Турнир 4 математика 4 класс: Блиц-турнир по математике 4 класс скачать
Математика 4 класс – часть 2 турнир 4 задание 4 Демидова, Козлова, ГДЗ, решебник онлайн
ГДЗ / Решебники / 4 класс / Математика / Демидова / Турнир 4, зад. 4
ГДЗ(готовые домашние задания), решебник онлайн к учебнику по математике за 4 класс авторов Демидова, Козлова часть 2 турнир 4 задание 4 – вариант ответа на задание 4
Учебник. Часть 1:
Глава 1. Числа от 1 до 1000: Турнир 1. Самый последний день каникул: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые: 1.1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами:
1.
2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.3: 1 2 3 4 5 6
1.4: 1 2 3 4 5 6 7 8
1.5: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.6: 1 2 3 4 5 6 7
1.
7:
1
2
3
4
5
6
7
Дроби. Нахождение части от числа: 1.8: 1 2 3 4 5 6 7 8
1.9: 1 2 3 4 5 6 7
1.11: 1 2 3 4 5
Сравнение дробей:
1.
12:
1
2
3
4
5
6
7
1.13: 1 2 3 4 5 6 7 8
1.14: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Решение задач: 1.15: 1 2 3 4 5 6 7 8
Сложение дробей с одинаковым знаменателем: 1.16: 1 2 3 4 5 6 7
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями:
1.
17:
1
2
3
4
5
6
7
Решение задач: 1.18: 1 2 3 4 5 6 7 8
Деление меньшего числа на большее: 1.19: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Какую часть одно число составляет от другого: 1.20: 1 2 3 4 5 6 7 8
Решение задач:
1.
21:
1
2
3
4
5
6
7
1.22 Не только математика: Путешествие первое. Начало XVIII века, город Москва, Навигационная школа: 1 2 3 4 5 6 7
Леонтий Филиппович Магницкий: 1 2 3 4 5 6 7 8
Воспитанники Навигационной школы учат арифметику: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Турнир 2.
Самый взрослый-взрослый:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Глава 2. Многозначные числа: Многозначные числа. Разряды и классы: 2.1: 1 2 3 4 5 6
Чтение и запись многозначных чисел: 2.2: 1 2 3 4 5 6 7 8
Сравнение чисел: 2.3: 1 2 3 4 5 6 7 8
Разрядные слагаемые:
2.
4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10000, 100000: 2.5: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Чтение и запись многозначных чисел: 2.6: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.7: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Миллион.
Класс миллионов. Миллиард:
2.8:
1
2
3
4
5
6
7
8
Чтение и запись многозначных чисел: 2.9: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.10 И не только математика: 1741 г. Вторая камчатская экспедиция: 1 2 3 4 5
Турнир 3. Отважный путешественник: 1 2 3 4 5 6 7
Единицы длины:
2.
11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Единицы массы. Грамм, тонна: 2.12: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Единицы измерения величин: 2.13: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Единицы площади: 2.14: 1 2 3 4 5 6 7
2.
15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Площадь прямоугольного треугольника: 2.16: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Любителям математики: 1 2 3 4 5 6 7
Учебник. Часть 2:
Приближенное вычисление площадей. Палетка: 2.17: 1 2 3 4 5 6 7
Единицы объема:
2.
18:
1
2
3
4
5
6
7
Решение задач: 2.19: 1 2 3 4 5 6 7
Точные и приближённые значения величин: 2.20: 1 2 3 4 5 6
Решение задач: 2.21: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности: 2.22: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Сложение и вычитание многозначных чисел:
2.
23:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2.24: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.25: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2.26: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Производительность.
Взаимосвязь работы, времени и производительности:
2.27:
1
2
3
4
5
6
Решение задач: 2.28: 1 2 3 4 5 6 7
2.29: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Группировка множителей. Умножение чисел: 2.30: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами:
2.
31:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Умножение многозначных чисел на однозначные: 2.32: 1 2 3 4 5 6 7 8
Умножение чисел: 2.33: 1 2 3 4 5 6 7 8
2.34: 1 2 3 4 5 6 7 8
3.
35 Решение задач:
I. Мастера из Западной Европы:
1
2
3
4
II. Русские мануфактуры: 1 2
III. Сталелитейный завод: 1 2 3 4 5 6
IV. Ткацкие фабрики: 1 2 3 4 5
V. Торговый день в Москве 18 века: 1 2 3
VI. Десятичная система мер: 1
Турнир 4. Школьные мастерские: 1 2 3 4 5 6 7 8
Деление круглых чисел:
2.
36:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Арифметические действия над числами: 2.37: 1 2 3 4 5 6 7 8
Деление числа на произведение: 2.38: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Деление круглых многозначных чисел на круглые числа: 2.39: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Арифметические действия над числам:
2.
40:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Деление с остатком на 10, 100, 1000: 2.41: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Деление круглых чисел с остатком: 2.42: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Уравнения: 2.43: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Арифметические действия над числами:
2.
44:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Уравнения: 2.45: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами: 2.46: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Деление многозначных чисел на однозначные: 2.47: 1 2 3 4 5 6 7
2.
48:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Арифметические действия над числами: 2.49: 1 2 3 4 5 6 7 8
Письменное деление многозначных чисел на однозначные: 2.50: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.51: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Арифметические действия над числами:
2.
52:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Деление многозначных чисел на однозначные: 2.53: 1 2 3 4 5 6 7 8
Письменное деление многозначных чисел на круглые: 2.54: 1 2 3 4 5 6 7 8
Арифметические действия над числами: 2.55: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Деление многозначных чисел на круглые:
2.
56:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Решение задач: 2.57: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.58: 1 2 3 4 5 6 7 8
Умножение на двузначное число: 2.59: 1 2 3 4 5 6 7 8
Любителям математики: 1 2 3 4 5 6 7
Учебник.
Часть 3:Умножение многозначных чисел на двузначное число: 2.60: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.61: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Решение задач: 2.62: 1 2 3 4 5 6 7 8
Умножение многозначных чисел на трехзначное число: 2.63: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.
64:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.65: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Решение задач: 2.66: 1 2 3 4 5 6 7
2.67: 1 2 3 4 5 6 7
2.68: 1 2 3 4 5
2.
69:
1
2
3
4
5
6
7
8
2.70: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.71 Решение задач: I. Молодой помор Михайло Ломоносов: 1 2 3 4 5 6 7
II. Годы учебы: 1 2 3 4 5
III. Ученый и инженер: 1 2 3 4 5
Турнир 5.
Большая игра:
1
2
3
4
5
6
7
8
Письменное деление многозначных чисел на двузначное число: 2.72: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами: 2.73: 1 2 3 4 5 6 7
2.74: 1 2 3 4 5 6 7 8
2.75: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.
76:
1
2
3
4
5
6
7
8
2.77: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Среднее арифметическое: 2.78: 1 2 3 4 5 6 7 8
Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число: 2.79: 1 2 3 4 5 6 7 8
2.
80:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Арифметические действия над числами: 2.81: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.82: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.83: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Круговая диаграмма:
2.
84:
1
2
3
4
5
6
Арифметические действия над числами: 2.85: 1 2 3 4 5 6 7 8
Числовой луч. Координаты точки на числовом луче: 2.86: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Адрес в таблице. Пара чисел: 2.87: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Координаты точек на плоскости:
2.
88:
1
2
3
4
5
6
7
Арифметические действия над числами: 2.89: 1 2 3 4 5 6 7
2.90: 1 2 3 4 5 6 7
2.91 И не только математика: I. Фельдмаршал Петр Александрович Румянцев. Первые победы русской армии в войне с Турцией: 1 2 3 4
II. Генерал Алексей Григорьевич Орлов. Победы русского флота: 1 2 3 4 5
III.
Генерал Александр Васильевич Суворов. Взятие Измаила:
1
2
3
IV. Командир флота Федор Федорович Ушаков: 1 2 3
V. Таинственная записка: 1
Материалы для повторения изученного в 4 классе:
Нумерация: 1 2 3 4 5 6
Арифметические действия над числами: Сложение и вычитание: 1 2 3 4
Умножение и деление: 1 2 3 4
Порядок действий в выражениях: 1 2 3 4
Решение уравнений и неравенств.
Выражения с переменной:
1
2
3
4
5
Величины и геометрические фигуры: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Нестандартные и занимательные задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Любителям математики: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Математика 4 класс – часть 1 Л.
Ф. Магницкий задание 6 Демидова, Козлова, ГДЗ, решебник онлайнГДЗ / Решебники / 4 класс / Математика / Демидова / Л. Ф. Магницкий, зад. 6
ГДЗ(готовые домашние задания), решебник онлайн к учебнику по математике за 4 класс авторов Демидова, Козлова часть 1 Леонтий Филиппович Магницкий задание 6 – вариант ответа на задание 6
Учебник. Часть 1:
Глава 1. Числа от 1 до 1000: Турнир 1. Самый последний день каникул: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Числа от 1 до 1000. Запись и чтение чисел. Разрядные слагаемые: 1.1: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами:
1.
2:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.3: 1 2 3 4 5 6
1.4: 1 2 3 4 5 6 7 8
1.5: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1.6: 1 2 3 4 5 6 7
1.
7:
1
2
3
4
5
6
7
Дроби. Нахождение части от числа: 1.8: 1 2 3 4 5 6 7 8
1.9: 1 2 3 4 5 6 7
Нахождение числа по его части: 1.10: 1 2 3 4 5 6 7 8
1.11: 1 2 3 4 5
Сравнение дробей:
1.
12:
1
2
3
4
5
6
7
1.13: 1 2 3 4 5 6 7 8
1.14: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Решение задач: 1.15: 1 2 3 4 5 6 7 8
Сложение дробей с одинаковым знаменателем: 1.16: 1 2 3 4 5 6 7
Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями:
1.
17:
1
2
3
4
5
6
7
Решение задач: 1.18: 1 2 3 4 5 6 7 8
Деление меньшего числа на большее: 1.19: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Какую часть одно число составляет от другого: 1.20: 1 2 3 4 5 6 7 8
Решение задач:
1.
21:
1
2
3
4
5
6
7
1.22 Не только математика: Путешествие первое. Начало XVIII века, город Москва, Навигационная школа: 1 2 3 4 5 6 7
Леонтий Филиппович Магницкий: 1 2 3 4 5 6 7 8
Воспитанники Навигационной школы учат арифметику: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Турнир 2.
Самый взрослый-взрослый:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Глава 2. Многозначные числа: Многозначные числа. Разряды и классы: 2.1: 1 2 3 4 5 6
Чтение и запись многозначных чисел: 2.2: 1 2 3 4 5 6 7 8
Сравнение чисел: 2.3: 1 2 3 4 5 6 7 8
Разрядные слагаемые:
2.
4:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10000, 100000: 2.5: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Чтение и запись многозначных чисел: 2.6: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.7: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Миллион.
Класс миллионов. Миллиард:
2.8:
1
2
3
4
5
6
7
8
Чтение и запись многозначных чисел: 2.9: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.10 И не только математика: 1741 г. Вторая камчатская экспедиция: 1 2 3 4 5
Турнир 3. Отважный путешественник: 1 2 3 4 5 6 7
Единицы длины:
2.
11:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Единицы массы. Грамм, тонна: 2.12: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Единицы измерения величин: 2.13: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Единицы площади: 2.14: 1 2 3 4 5 6 7
2.
15:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Площадь прямоугольного треугольника: 2.16: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Любителям математики: 1 2 3 4 5 6 7
Учебник. Часть 2:
Приближенное вычисление площадей. Палетка: 2.17: 1 2 3 4 5 6 7
Единицы объема:
2. 18:
1
2
3
4
5
6
7
Решение задач: 2.19: 1 2 3 4 5 6 7
Точные и приближённые значения величин: 2.20: 1 2 3 4 5 6
Решение задач: 2.21: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности: 2.22: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Сложение и вычитание многозначных чисел:
2. 23:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2.24: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.25: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2.26: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности:
2.27:
1
2
3
4
5
6
Решение задач: 2.28: 1 2 3 4 5 6 7
2.29: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Группировка множителей. Умножение чисел: 2.30: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами:
2. 31:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Умножение многозначных чисел на однозначные: 2.32: 1 2 3 4 5 6 7 8
Умножение чисел: 2.33: 1 2 3 4 5 6 7 8
2.34: 1 2 3 4 5 6 7 8
3. 35 Решение задач:
I. Мастера из Западной Европы:
1
2
3
4
II. Русские мануфактуры: 1 2
III. Сталелитейный завод: 1 2 3 4 5 6
IV. Ткацкие фабрики: 1 2 3 4 5
V. Торговый день в Москве 18 века: 1 2 3
VI. Десятичная система мер: 1
Турнир 4. Школьные мастерские: 1 2 3 4 5 6 7 8
Деление круглых чисел:
2. 36:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Арифметические действия над числами: 2.37: 1 2 3 4 5 6 7 8
Деление числа на произведение: 2.38: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Деление круглых многозначных чисел на круглые числа: 2.39: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Арифметические действия над числам:
2. 40:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Деление с остатком на 10, 100, 1000: 2.41: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Деление круглых чисел с остатком: 2.42: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Уравнения: 2.43: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Арифметические действия над числами:
2. 44:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Уравнения: 2.45: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами: 2.46: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Деление многозначных чисел на однозначные: 2.47: 1 2 3 4 5 6 7
2. 48:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Арифметические действия над числами: 2.49: 1 2 3 4 5 6 7 8
Письменное деление многозначных чисел на однозначные: 2.50: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.51: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Арифметические действия над числами:
2. 52:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Деление многозначных чисел на однозначные: 2.53: 1 2 3 4 5 6 7 8
Письменное деление многозначных чисел на круглые: 2.54: 1 2 3 4 5 6 7 8
Арифметические действия над числами: 2.55: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Деление многозначных чисел на круглые:
2. 56:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Решение задач: 2.57: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.58: 1 2 3 4 5 6 7 8
Умножение на двузначное число: 2.59: 1 2 3 4 5 6 7 8
Любителям математики: 1 2 3 4 5 6 7
Учебник.
Часть 3:Умножение многозначных чисел на двузначное число: 2.60: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.61: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Решение задач: 2.62: 1 2 3 4 5 6 7 8
Умножение многозначных чисел на трехзначное число: 2.63: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2. 64:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.65: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Решение задач: 2.66: 1 2 3 4 5 6 7
2.67: 1 2 3 4 5 6 7
2.68: 1 2 3 4 5
2. 69:
1
2
3
4
5
6
7
8
2.70: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.71 Решение задач: I. Молодой помор Михайло Ломоносов: 1 2 3 4 5 6 7
II. Годы учебы: 1 2 3 4 5
III. Ученый и инженер: 1 2 3 4 5
Турнир 5. Большая игра:
1
2
3
4
5
6
7
8
Письменное деление многозначных чисел на двузначное число: 2.72: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Арифметические действия над числами: 2.73: 1 2 3 4 5 6 7
2.74: 1 2 3 4 5 6 7 8
2.75: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. 76:
1
2
3
4
5
6
7
8
2.77: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Среднее арифметическое: 2.78: 1 2 3 4 5 6 7 8
Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число: 2.79: 1 2 3 4 5 6 7 8
2. 80:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Арифметические действия над числами: 2.81: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.82: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2.83: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Круговая диаграмма:
2. 84:
1
2
3
4
5
6
Арифметические действия над числами: 2.85: 1 2 3 4 5 6 7 8
Числовой луч. Координаты точки на числовом луче: 2.86: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Адрес в таблице. Пара чисел: 2.87: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Координаты точек на плоскости:
2. 88:
1
2
3
4
5
6
7
Арифметические действия над числами: 2.89: 1 2 3 4 5 6 7
2.90: 1 2 3 4 5 6 7
2.91 И не только математика: I. Фельдмаршал Петр Александрович Румянцев. Первые победы русской армии в войне с Турцией: 1 2 3 4
II. Генерал Алексей Григорьевич Орлов. Победы русского флота: 1 2 3 4 5
III. Генерал Александр Васильевич Суворов. Взятие Измаила:
1
2
3
IV. Командир флота Федор Федорович Ушаков: 1 2 3
V. Таинственная записка: 1
Материалы для повторения изученного в 4 классе:
Нумерация: 1 2 3 4 5 6
Арифметические действия над числами: Сложение и вычитание: 1 2 3 4
Умножение и деление: 1 2 3 4
Порядок действий в выражениях: 1 2 3 4
Решение уравнений и неравенств. Выражения с переменной:
1
2
3
4
5
Величины и геометрические фигуры: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Нестандартные и занимательные задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Любителям математики: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Региональный математический турнир «Шаг в математику»
27-28 октября 2020 года в Ленинградском областном центре развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект» прошел третий заключительный этап «IV Регионального математического турнира «Шаг в математику».
Участников турнира ждали интеллектуальные состязания, во время которых можно было объективно оценить свои достижения в изучении такого красивого и сложного предмета, как математика, а также оценить умение применять свои знания при решении математических задач.
Особенность этого турнира в том, что он проходил в дистанционном формате и стал важным событием и испытанием для участников из всех 18 муниципальных районов Ленинградской области.
Перед тем, как состоялся заключительный третий этап математического турнира, ребята пробовали свои силы в математических боях на школьном и районном этапах турнира.
Два дня математических соревнований были наполнены яркими эмоциями, жаркими спорами и обсуждениями. Было все: и огорчения, и радость.
Члены жюри выслушали огромное количество вариантов математических решений, возможно даже таких, которые достойны математических открытий. Поддержка друзей здесь значила настолько много, что можно было в один ход либо выиграть бой, либо проиграть, но ребята смогли показать свои знания и продемонстрировали умение работать в команде!
Задачи, предложенные организаторами математического турнира, были сложные, накал борьбы возрастал от тура к туру! И вот финал!
Победителями IV Регионального математического турнира «Шаг в математику» стали:
1 место:
Сборная команда: МБОУ «Гимназия № 2 им. | |
| Антуфьев Филипп Александр | 8 класс |
| Малыгин Денис Игоревич | 7 класс |
| Бабинцев Максим Сергеевич | 6 класс |
| Мантулин Евгений Алексеевич | 8 класс |
| Ноженко Родион Борисович | 8 класс |
Руководитель команды – учитель математики Неизвестный Евгений Вячеславович | |
2 место:
Команда МБОУ “СОШ г. Светогорска” Выборгский район | |
| Дорошенко Денис Алексеевич | 8 класс |
| Жилинская Карина Юрьевна | 6 класс |
| Редькин Алексей Андреевич | 7 класс |
| Терехов Максим Денисович | 6 класс |
| Молчанов Матвей Романович | 6 класс |
Руководитель команды – учитель математики Молчанова Марина Михайловна | |
3 место:
Сборная команда: МОУ «Киришский лицей» , МОУ «СОШ №7», МОУ «СОШ№2», МОУ «СОШ №8» г. | |
| Клочева Олеся Антоновна | 6 класс |
| Морозов Георгий Алексеевич | 7 класс |
| Алексеева Виктория Олеговна | 7 класс |
| Логинов Александр Вадимович | 8 класс |
| Павловская Маргарита Юрьевна | 8 класс |
Руководитель команды – учитель математики Милакова Марина Анатольевна | |
4 место:
Сборная команда: команда МОУ “СОШ №3” г. Луга | |
| Петров Матвей Алексеевич | 6 класс |
| Камаев Павел Алексеевич | 7 класс |
| Терентьев Михаил Федорович | 7 класс |
| Журавлев Иван Андреевич | 8 класс |
| Костин Павел Иванович | 8 класс |
Руководитель команды – учитель математики Крутикова Светлана Сергеевна | |
Итоги IV регионального математического турнира «Шаг в математику» подведены!
Мы от души поздравляем всех участников, победителей, призеров, членов жюри, педагогов-наставников!
| Задачи и решения Северного математического турнира 2021 | |
| | Задачи математического турнира 2020 |
| Решения математического турнира 2020 | |
| Здачи и решения математического турнира 2019 |
ГДЗ по математике 4 класс Демидова Козлова Тонких решебник
ГДЗ / 4 класс / Математика / Демидова Козлова
Авторы: Т. Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких
Баллас
ГДЗ по математике за 4 класс авторов Демидовой Т.Е., Козловой С.А., Тонких А.П. 2017 года издания. Пособие состоит из 96 страниц. Содержание пособия предлагает обучающимся материалы, разделённые на 2 главы: «Числа от 1 до 1000» и «Многозначные числа».
Каждая глава состоит из 22 и 91 частей соответственно и содержит разнотипные задания на закрепление навыков и знаний по предмету математика, соответствующих программе за 4 класс. К каждому заданию предполагаются верные и продуманные ответы, которые помогут школьникам при самооценке и контроле текущих знаний.
В конце пособия содержится блок «Повторение», состоящий из заданий по следующим темам: «Нумерация», «Сложение и вычитание», «Умножение и деление», «Порядок действий в выражениях», «Решение уравнений и неравенств», «Величины и геометрические фигуры». Также сюда вошли блоки «Нестандартные и занимательные задачи» и «Любителям математики». Задания в них ориентированы на развитие творческих способностей и мышления, увеличение интереса к математике и отработке вычислительных навыков.
Быстрый поиск
Часть 1
Глава 1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9Глава 1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.3 1 2 3 4 5 6
Глава 1.4 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.6 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.7 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.8 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.9 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.10 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.11 1 2 3 4 5
Глава 1.12 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.13 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.14 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.15 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.16 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.17 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.18 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.19 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.20 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.21 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.
22 1
2
3
4
5
6
7 Глава 2.1 1
2
3
4
5
6Глава 2.2 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.3 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.8 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.10 1 2 3 4 5
Глава 2.11 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.13 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.14 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.15 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.16 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Часть 2
Глава 2.17 1 2 3 4 5 6 7Глава 2.18 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.19 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.20 1 2 3 4 5 6
Глава 2.
21 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10Глава 2.22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.23 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.26 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.27 1 2 3 4 5 6
Глава 2.28 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.29 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.30 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.32 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.33 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.34 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.35 1 2 3 4 5 6
Глава 2.36 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.37 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.38 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.39 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.40 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.
41 1
2
3
4
5
6
7
8
9Глава 2.42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.43 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.44 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.45 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.46 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.47 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.48 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.49 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.51 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.52 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.53 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.54 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.55 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.56 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.57 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.58 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.59 1 2 3 4 5 6 7 8
Часть 3
Глава 2.60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Глава 2.
61 1
2
3
4
5
6
7
8
9Глава 2.62 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.63 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.65 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.66 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.67 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.68 1 2 3 4 5
Глава 2.69 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.70 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.71 1 2 3
Глава 2.72 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.73 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.74 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.75 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.76 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.77 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.78 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.79 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.80 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.81 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.
82 1
2
3
4
5
6
7
8
9Глава 2.83 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.84 1 2 3 4 5 6
Глава 2.85 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.86 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.87 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.88 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.89 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.90 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.91 1 2 3 4 5
Повторение
Нумерация: 1 2 3 4 5 6Сложение и вычитание: 1 2 3 4
Умножение и деление: 1 2 3 4
Порядок действий в выражениях: 1 2 3 4
Решение уравнений и неравенств: 1 2 3 4 5
Величины и геометрические фигуры: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Нестандартные и занимательные задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Любителям математики (которые в конце книги): 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Турнир-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Турнир-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Турнир-3 1 2 3 4 5 6 7
Турнир-4 1 2 3 4 5 6 7 8
Турнир-5 1 2 3 4 5 6 7 8
Леонтий Филипович Магницкий: 1 2 3 4 5 6 7 8
Воспитанники навигационной школы учат арифметику: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Любителям математики (для 1-ой части): 1 2 3 4 5 6 7
Любителям математики (для 2-ой части): 1 2 3 4 5 6 7
ГДЗ решебник по математике 4 класс Демидова Козлова Тонких
ГДЗ / Решебники / 4 класс / Математика 👍 / Демидова Козлова Тонких
Авторы: Т. Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких
Издательство: 2017
Авторский решебник к учебнику по математике за 4 класс авторов Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких 1, 2 и 3 часть 2015 года издания. ГДЗ подготовлены к 3-м частям и дополнительным задачам, повторению и турнирным заданиям.
Быстрый поиск
Часть 1
Глава 1
Глава 1.1 1 2 3 4 5 6 7 8 9Глава 1.2 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.3 1 2 3 4 5 6
Глава 1.4 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.6 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.7 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.8 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.9 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.10 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.11 1 2 3 4 5
Глава 1.12 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.13 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.14 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.
15 1
2
3
4
5
6
7
8Глава 1.16 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.17 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.18 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.19 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 1.20 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 1.21 1 2 3 4 5 6 7
Глава 1.22 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2
Глава 2.1 1 2 3 4 5 6Глава 2.2 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.3 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.4 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.8 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.10 1 2 3 4 5
Глава 2.11 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.13 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.
14 1
2
3
4
5
6
7Глава 2.15 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.16 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Часть 2
Глава 2.17 1 2 3 4 5 6 7Глава 2.18 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.19 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.20 1 2 3 4 5 6
Глава 2.21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.22 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.23 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.24 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.26 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.27 1 2 3 4 5 6
Глава 2.28 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.29 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.30 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.32 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.33 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.
34 1
2
3
4
5
6
7
8Глава 2.35 1 2 3 4 5 6
Глава 2.36 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.37 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.38 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.39 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.40 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.41 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.42 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.43 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.44 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.45 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.46 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.47 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.48 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.49 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.51 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.52 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.53 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.
54 1
2
3
4
5
6
7
8Глава 2.55 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.56 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.57 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.58 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.59 1 2 3 4 5 6 7 8
Часть 3
Глава 2.60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Глава 2.61 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.62 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.63 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.64 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.65 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.66 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.67 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.68 1 2 3 4 5
Глава 2.69 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.70 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.71 1 2 3
Глава 2.72 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.73 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.74 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.
75 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10Глава 2.76 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.77 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.78 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.79 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.80 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Глава 2.81 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.82 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.83 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.84 1 2 3 4 5 6
Глава 2.85 1 2 3 4 5 6 7 8
Глава 2.86 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Глава 2.87 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Глава 2.88 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.89 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.90 1 2 3 4 5 6 7
Глава 2.91 1 2 3 4 5
Повторение
Нумерация: 1 2 3 4 5 6Сложение и вычитание: 1 2 3 4
Умножение и деление: 1 2 3 4
Порядок действий в выражениях: 1 2 3 4
Решение уравнений и неравенств: 1 2 3 4 5
Величины и геометрические фигуры: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42
Нестандартные и занимательные задачи: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Любителям математики (которые в конце книги): 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Турнир-1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Турнир-2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Турнир-3 1 2 3 4 5 6 7
Турнир-4 1 2 3 4 5 6 7 8
Турнир-5 1 2 3 4 5 6 7 8
Леонтий Филипович Магницкий: 1 2 3 4 5 6 7 8
Воспитанники навигационной школы учат арифметику: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Любителям математики (для 1-ой части): 1 2 3 4 5 6 7
Любителям математики (для 2-ой части): 1 2 3 4 5 6 7
Оцените решебник:
Загрузка. ..
Презентация по математике на тему Математический турнир ( 4 класс) доклад, проект
Математика
С
Е
Н
Я
О
Д
Г
Расположите дроби в порядке возрастания
Расположите дроби в порядке убывания
Р
Т
И
Р
Н
У
Сегодня турнир
1.Геометрические фигуры.
2.Решение задач с выбором выражения.
3.Отрезок.
4.Решение задач с помощью уравнений.
5.Нахождение значения выражения.
Разминка
В классе 35 учеников из них 20школьников заниматься в математическом кружке,11 в литературном,10 ребят не посещают эти кружки. Сколько литераторов увлекаются математикой?
Всего
35уч.
Математический кружок
20уч
Литературный кружок
11уч
Не посещают кружки
10уч
1.Геометрические фигуры.
Критерии:
1.Правильно проклассифицировал фигуры.
2.Правильно нашел объем параллелепипеда.
3.Правильно нашел объем куба.
4.Правильно определил во сколько раз объем параллелепипеда больше объема куба.
5.Правильно определил, какая часть параллелепипеда составляет куб.
ОБЪЕМНЫЕ
ПЛОСКИЕ
1.Геометрические фигуры.
Критерии:
1.Правильно проклассифицировал фигуры.
2.Правильно нашел объем параллелепипеда.
3.Правильно нашел объем куба.
4.Правильно определил во сколько раз объем параллелепипеда больше объема куба.
5.Правильно определил, какая часть параллелепипеда составляет куб.
2.Решение задач с выбором выражения.
Критерии:
1.Правильно выбрал краткую запись.
2.Правильно выбрал выражение.
3.Правильно найдено значения выражения.
32:4*16=
128см
А)
Б)
32:16*4=
8м
2.Решение задач с выбором выражения.
Критерии:
1.Правильно выбрал краткую запись.
2.Правильно выбрал выражение.
3.Правильно найдено значения выражения.
3.Отрезок.
Критерии:
1.Правильно начертил отрезок.
2.Правильно начертил
3.Правильно ответил на вопрос.
16см
8см
2см
4см
16:4*2=8см
16:16*2=2см
16:8*4=8см
16:4*1=4см
16:2*1=8см
3. Отрезок.
Критерии:
1.Правильно начертил отрезок.
2.Правильно начертил
3.Правильно ответил на вопрос.
Критерии:
1.Правильно выбрал схему.
2.Правильно выбрал уравнение к задаче.
3.Правильно рассказал с помощью схем как решить уравнения.
4.Правильно выразил ответ в минутах.
5.Правильно придумал и записал уравнение к задаче.
6.Правильно выразил ответ в килограммах.
7. Правильно придумал и записал уравнение к задаче.
8.Правильно выразил ответ в километрах.
Х
Х:4*3=90
Х:4=90:3
Х:4=30
Х=90*4
Х=120(с)
120(с)=2минуты.
:4
*3
Х:4*3=12
Х:4=12:3
Х:4=4
Х=4*4
Х=16(Ц)
16Ц=16*100=1600КГ
Критерии:
1.Правильно выбрал схему.
2.Правильно выбрал уравнение к задаче.
3.Правильно рассказал с помощью схем как решить уравнения.
4.Правильно выразил ответ в минутах.
5.Правильно придумал и записал уравнение к задаче.
6.Правильно выразил ответ в килограммах.
7. Правильно придумал и записал уравнение к задаче.
8.Правильно выразил ответ в километрах.
Критерии:
1.Правильно распределил порядок действия.
2.Правильно найдено соответствия числа и буквы.
(855:9)*(32:16):5=
38
Ц
1
2
3
Молодцы!
Критерии:
1.Правильно распределил порядок действия.
2.Правильно найдено соответствия числа и буквы.
Спасибо за урок!
Скачать презентацию
Математика 4 класса PBL — обучение на основе футбольных проектов
⭐ Soccer Tournament — это учебный модуль, основанный на математическом проекте, посвященный проведению футбольного турнира. Он объединяет стандарты операций и алгебраического мышления, чисел в десятичной системе счисления и измерений и данных для 4-го класса. Доступен как в версии для печати в формате PDF, так и в версии для Google Slides.
⭐Студенты работают в рамках бюджета, подсчитывают доход от регистраций, вычитают расходы, просматривают статистику футбольных тренировок, строят линейный график и т. д. Дополнительные задания привлекают учащихся и развивают более глубокое понимание концепций и навыков.
⭐Никакой подготовки, распечатайте – и – вперед!
⭐ Этот PBL основан на стандартах.
- 4.OA.A.3 Решите многошаговые текстовые задачи, поставленные с целыми числами и имеющие целочисленные ответы, используя 4 операции, включая задачи с остатками.
- 4.NBT.B.4 Свободно складывать и вычитать многозначные целые числа, используя стандартный алгоритм.
- 4.NBT.B5 Умножение целого числа, состоящего из максимум четырех цифр, на однозначное целое число и умножение двух двузначных чисел с использованием стратегий, основанных на разрядности и свойствах операций.
Проиллюстрируйте и объясните расчет, используя уравнения, прямоугольные массивы и/или модели площадей.
- 4.NBT.B.6 Найдите целые числа и остатки с делимыми до четырех цифр и делителями с одной цифрой, используя стратегии, основанные на разрядном значении, свойствах операций и/или отношениях между умножением и делением. Проиллюстрируйте и объясните расчет, используя уравнения, прямоугольные массивы и/или модели площадей.
- 4.MD.A.2 Используйте 4 операции для решения текстовых задач, в том числе задач с одинарными дробями или десятичными дробями, а также задач, требующих выражения измерений, данных в более крупных единицах, через меньшие единицы. Представляйте измеряемые величины с помощью диаграмм, таких как числовая линия со шкалой измерений.
- 4.MD.B.4 Постройте линейный график для отображения набора данных измерений в долях единицы. Решайте задачи на сложение и вычитание дробей, используя информацию, представленную в виде линейных графиков.
Основные характеристики:
✏️ Печатный и цифровой формат . Печатные форматы PDF и Google Slides делают этот ресурс идеальным для обучения в классе, дистанционного обучения и всего, что между ними. Цифровая и печатная версии унифицированы, поэтому их можно использовать для комбинированного обучения в классе и виртуального обучения.
✏️ Образовательный и увлекательный . Этот ресурс захватит воображение ваших учеников, пока они будут практиковать основные математические навыки. Студентам поручено провести футбольный турнир.
✏️ Дифференциация – Два задания означают, что вы можете бросить вызов своим ученикам с высокими показателями, делая ресурс доступным для учащихся на уровне и ниже.
Что включено?
- Указания для учителей и учащихся
- Добро пожаловать на футбольный турнир всех звезд
- Бюджетирование (сбор регистрационных взносов, оплата расходов и ведение промежуточных итогов)
- Волонтеры (планирование расписаний, текстовые задачи)
- Футбольная практика (расчет и использование данных, составление линейный график)
- Карта города (задачи со словами, прошедшее время, вычисление направления и расстояния)
- Расписание турниров по субботам и воскресеньям (задачи со словами, время, прошедшее время)
- Задание 1: Концессионный стенд (задачи со словами, деньги)
- Задание 2: Подставка для уступок (задачи со словами, деньги)
- Самооценка и критерий
- Ключ к ответу
Ищете больше различий? Посмотрите версию для 5-го класса!
Авторские права и условия использования
Для получения информации об авторских правах и краткого описания того, как можно и нельзя использовать этот ресурс, ознакомьтесь со страницей условий использования.
******************************************************* ******************************
Другие сопутствующие товары:
Проектная учебная деятельность «Фракции пиццы» — 4-й класс Печатная и цифровая версия
Патриотический парад Проектное обучение — 4-й класс — форматы для печати и Google
2 Обучение на основе – Печатные и Google Презентации
Дизайн спальни Математика Проектное обучение – 4th – Печатные и Google Презентации
Кексы в изобилии! Project Learning — 4th — Printable & Google Distance Learning
Virtual Field Trip — растущий мегапакет
**************************** *******************************************************
Советы покупателям:
Как получить кредит TPT для будущих покупок:
- Перейдите на страницу Мои покупки (возможно, потребуется войти в систему). Рядом с каждой покупкой вы увидите Кнопка «Оставить отзыв» . Просто нажмите на нее, и вы попадете на страницу, где вы можете дать быструю оценку и оставить краткий комментарий к продукту. Каждый раз, когда вы оставляете отзыв, TPT начисляет вам баллы за отзыв, которые вы используете для снижения стоимости ваших будущих покупок. Я очень ценю ваши отзывы, поскольку они помогают мне определить, какие продукты наиболее ценны для вашего класса, чтобы я мог создавать для вас больше. ☺
Узнай первым о моих новых скидках, халяве , и запуск продукта:
- Найдите зеленую звезду рядом с логотипом моего магазина и щелкните ее, чтобы стать подписчиком . Вуаля! Теперь вы будете получать новости об этом магазине по электронной почте. ☺
- Следуйте за мной на Facebook для получения обновлений о новых продуктах и распродажах.
- Следуйте за мной на Instagram.
- J в моем списке адресов электронной почты и получите бесплатный ресурс.
Математический турнир средней школы UGA
Математический турнир средней школы UGA
Что, где, когда
Каждый год Департамент математики и математического клуба UGA проводит ежегодный университетский математический турнир средней школы в кампусе UGA, чтобы способствовать математическому образованию в Джорджии и соседние государства.
Турнир 2022 года Факультет математики и математический клуб Университета Джорджии спонсирует Математический турнир средней школы в Суббота, 22 октября 2022 г. в Zell B. Miller Learning Center в кампусе UGA.
- Каждая школа может заявить от одной до трех команд по 4 ученика, которые будут соревноваться в обычном письменном и шифровальном раундах. (Меньше четырех человек могут соревноваться в команде, а отсутствующие участники получают ноль баллов. )
- Могут участвовать и люди без команды.
- В каждой школе может быть не более 3 команд или всего 12 учеников — без исключения
· 8: 00-8: 45 Регистрация
· 9: 00-9: 30 . · 11:10 -12: 30 Обед/напитки
· 12: 30-1: 30 Команда Раунд
ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ
Если вы заинтересованы в ВОЛОНТЕРСТВЕ, чтобы помочь с мероприятием, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ!
Зал славыПобедители последних и предыдущих турниров:
2021 (Специальный формат), 2019, 2018, 2017, 2016, 2015, 2014, 2013, 2011, 2010, 2009, 2008 г. 2007, 2006, 2005, 2004, 2003, 2002, 2001 год. 2003, 2002, 2001.
Несколько фотографий с турниров: 2013, 2012, 2011, 2010, 2009, 2008, 2007, 2006, 2005, 2004.
Тесты и решенияТесты прошлого и предыдущего года доступны здесь:
2021 (задачи с решениями)
Раунд №1, №2, №3
2 9 версия: Студент 2013 шифрование, письменные и командные раунды
С решениями: шифрование, письменные и командные раунды
2018
Вариант для учащихся: шифрование, письменные и командные раунды
С решениями: шифрование, письменные и командные раунды
2017
Студенческая версия: шифровые, письменные и командные раунды
с решениями: шифровые, письменные и командные раунды
2016
Студенческие версии: Ciphering, письменные и командные раунды
с решения
2015
Ученический вариант: шифрование, письменный и командный раунды
С решениями: шифрование, письменный и командный раунды
2014
Ученический вариант: шифрование, письменный и командный раунды
С решениями: шифровые, письменные и команды.
С решениями: шифрование, письменные и командные раунды
2011
Ученический вариант: шифрование, письменные и командные раунды
С решениями: шифрование, письменные и командные раунды
2010
Студенческая версия: шифровая, письменные и командные раунды
с решениями: шифровые, письменные и командные раунды
2009
Студенческие версии: Крайрнинг, письменные и командные раунды
с решениями: шифрование, письменные и командные раунды
2008
Ученический вариант: шифрование, письменный и командный раунды
С решениями: шифрование, письменный и командный раунды
2007
Ученический вариант: шифрование, письменный и командный раунды
С решениями: шифровые, письменные и команды.
С решениями: шифрование, письменные и командные раунды
2004
Ученический вариант: шифрование, письменные и командные раунды
С решениями: шифрование, письменные и командные раунды
2003
Ученический вариант: шифрование, письменный и командный раунды
С решениями: шифрование, письменный и командный раунды
2002
Ученический вариант: шифрование, письменный и командный раунды.
С решениями: шифрование, письменные и командные раунды.
2001
Вариант для учащихся: шифрование (с ответами), письменный и командный раунды.
Ответы: письменные и командные раунды.
Математический факультет
Университет Джорджии
Афины, Джорджия, 30605
Тел. (706) 542-2211
ФАКС (706)542-5907 Морис Хендон Мендон в uga dot edu
С 2013 года турнир организуют Мо Хендон и Пол Поллак.
2001-2012, организаторы турнира Валерий Алексеев, Тед Шифрин и Борис Алексеев.
Правила турнира «24 вызова»
(СКАЧАТЬ в формате PDF)
РАСПИСАНИЕ – Учащиеся сидят по три или четыре человека за столом в зависимости от класса или уровня секции (т.е. 4-й и 5-й класс вместе). Студенты сидят с одной стороны, а наблюдатель (сидящий или стоящий) с противоположной стороны.
КОЛИЧЕСТВО СЫГРАННЫХ РАУНДОВ – Турниры состоят из четырех раундов, каждый из которых длится от 10 до 20 минут. Очки, набранные каждым учащимся в раундах 1 и 2, суммируются, чтобы определить, кто пройдет в полуфинальный раунд 3. Полуфинальный раунд 3 и финальный раунд 4 являются раундами вбрасывания; ученик, набравший наибольшее количество баллов за каждым столом, продвигается вперед. Учащимся может быть предоставлен перерыв между раундами. Если игроки за столом заканчивают раньше, им следует дождаться окончания раунда, чтобы не мешать другим ученикам.
КОЛИЧЕСТВО ИГРАЕМЫХ КАРТ – В каждом раунде разыгрывается фиксированное количество карт. (Предпочтительнее, чем раунд на время, поскольку он не зависит от скорости, с которой прокторы вводят карты в игру, и не ставит стол с медленным проктором в невыгодное положение.) . (Прокторы должны быть знакомы со всеми 24 правилами игры Challenge® Tournament.)
ВВОД КАРТ В ИГРУ – Проктор вводит карту в игру, «складывая» ее ладонью. Инспектор кладет сложенную карту в центр стола, а затем убирает руку, чтобы показать числа.
ПОЛОЖЕНИЕ РУКИ СТУДЕНТОВ – Кончики пальцев учащихся должны быть помещены на синюю область турнирного коврика – где карты вводятся в игру. Если используется специальный турнирный мат, учащиеся должны держать руки только на синей области.
ЗАЯВЛЕНИЕ – Учащийся заявляет, касаясь карты в любом месте, но не более чем тремя пальцами. Проктор определяет, кто первым прикоснется к карточке. Этот ученик должен объявить шаблон (последний шаг решения, чтобы получить 24; т. е. «3 умножить на 8» или «15 плюс 9»).») в течение 3 секунд после прикосновения к карте, прежде чем дать возможность дать решение.
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ РЕШЕНИЯ – Полное решение (все три шага) должно быть завершено в течение 15 секунд. Учащийся не может изменить шаблон, который он называет в течение первых 3 секунд, и должен завершить свое решение, используя этот же шаблон. Учащийся может исправлять себя и изменять первый и второй шаги своего решения до тех пор, пока он не «исправит» решение, сказав «равно, составляет или равно 24».
ШТРАФНЫЕ ФЛАГИ – Если учащийся не может дать решение или дает неверное решение, он/она получает штрафной флажок (используйте фирменные пометки или жетоны Post-it®). Учащиеся, получившие три штрафа за раунд в раундах 1 и 2, дисквалифицируются от дальнейшей игры в течение этого раунда. В раундах 3 и 4 учащиеся могут получить только два штрафных флажка. Дисквалифицированные учащиеся сохраняют набранные очки до момента дисквалификации. Штрафные флажки не следуют за игроком. Все игроки начинают с чистого листа в начале каждого раунда. Когда учащийся получает штрафной флажок, карта выводится из игры и возвращается в колоду для повторного розыгрыша позже.
ПЯТЬ СПОСОБОВ НАНЕСЕНИЯ ШТРАФНОГО ФЛАГА:
1) Студент не объявляет шаблон в течение трех секунд.
2) Студент не завершает решение в течение 15 секунд.
3) Приведенное решение неверно.
4) Студент касается карты более чем тремя пальцами.
5) Ученик касается руки инспектора до того, как она убрана.
КАРТОЧКИ С ПУШКАМИ – Если все учащиеся за столом согласны с тем, что они озадачены, или если ни один учащийся не пытается ответить на карточку в течение 15 секунд, инспектор убирает эту карточку для дальнейшей игры.
Раунды игры
РАУНД 1 – Играйте на 48 карт. Возьмите первую половину колоды из 96 карт и разложите карты так, чтобы все красные стороны (цвет центрального квадрата на картах) были обращены вверх. (Первая половина колоды даст вам 12 одноочковых, 24 двухочковых и 12 трехочковых карт.) Перетасуйте карты, и вы готовы начать. Убедитесь, что все столы используют одни и те же карты. Все учащиеся играют в Раунд 1.
РАУНД 2 – Переверните указанные выше 48 карт и сыграйте белой стороной. Учащиеся меняются столами, чтобы получить возможность играть с разными игроками своего класса или уровня секции. Все учащиеся играют в раунде 2.
ПОДСЧЕТ – Прокторы подсчитывают очки в конце каждого раунда. Не забывайте подсчитывать очки, а не только количество карт, поскольку карта может стоить три очка (ищите количество точек в углу карты, чтобы определить количество очков). Карты с 1 точкой дают одно очко, карты с 2 точками — два очка, карты с 3 точками — три очка. Прокторы заносят баллы каждого учащегося в его/ее оценочную карточку. Очки за раунды 1 и 2 суммируются. Шестнадцать человек, набравших наибольшее количество баллов в каждом классе, проходят в полуфинал 3 раунда. Полуфиналисты сидят по четыре за столом.
ПОЛУФИНАЛЬНЫЙ РАУНД 3 – Сыграйте еще 48 карт (бывшая вторая половина колоды из 96 карт), красная сторона. Этот третий раунд является раундом «вбрасывания». Для определения победителей используются только очки, заработанные в этом раунде, баллы, полученные в предыдущих раундах, не учитываются. Учащийся, набравший наибольшее количество баллов за каждым полуфинальным столом, проходит в финальный раунд 4, чтобы определить чемпионов уровня класса/раздела.
ФИНАЛЬНЫЙ РАУНД 4 – Переверните указанные выше 48 карт и сыграйте белой стороной. Студент, набравший наибольшее количество баллов в этом финальном раунде, становится чемпионом общего класса или уровня раздела. Как и в раунде 3, все предыдущие оценки не учитываются.
РАЗНОЕ – В случае ничьей игроки играют пятиминутный раунд. В случае протеста проктор за каждым столом должен урегулировать протест. Для поощрения умственного счета мы предлагаем учащимся не пользоваться карандашом и бумагой во время игры.
Специальные инструкции (игра с однозначными и двузначными картами)
РАУНД 1 может быть сыгран с 48 однозначными картами.
РАУНД 2 может быть сыгран с 48 двузначными картами.
ПОЛУФИНАЛЬНЫЙ РАУНД 3 и ФИНАЛЬНЫЙ РАУНД 4 могут быть сыграны с комбинацией однозначных, двузначных и переменных карт.
GS Math Tournament
Турнир предназначен для признания достижений учащихся в области математики, для того, чтобы выдающиеся студенты-математики могли встречаться и соревноваться друг с другом, а также для повышения общественного интереса к математике.
Раздел конкурса
Существует три категории конкурса:
Varsity: Любые учащиеся 6–12 классов могут участвовать в конкурсе Varsity.
Акцент будет сделан на углубленную математику средней школы.
Junior Varsity: Любые учащиеся 6–10 классов могут участвовать в соревнованиях Junior Varsity.
Акцент будет сделан на первых двух классах средней школы по математике.
Средняя школа: Все учащиеся 6–8 классов могут участвовать в соревнованиях средней школы.
Упор будет сделан на математику в средней школе.
ПРИМЕЧАНИЕ: Учащийся, участвующий в команде, в которую он не имеет права, может привести к дисквалификации этой команды.
В каждой категории будет три раздела. Категории университетского и младшего университетского образования будут разделены следующим образом:
Дивизион I: все школы GHSA AAAAAA, AAAAA, AAAA и AAA
Дивизион II: все школы GHSA, не входящие в Дивизион I
Подразделение III: все частные школы, не входящие в GHSA
Разделение категорий средних школ на Подразделения I и Подразделения II производится в соответствии с размером школы. Дивизион III будет состоять из всех частных школ, не входящих в GHSA. Подразделения I и II университетской категории являются квалификационными подразделениями для участия в Государственном математическом турнире GCTM.
Награды
В каждом дивизионе каждой категории будут присуждаться командные награды за первое, второе и третье места и индивидуальные награды (всего 54 награды).
Награда Артура Г. Спаркса за выдающиеся достижения будет вручена учащимся, набравшим высший балл за письменный тест.
Патриция Б. Хамфри Награды за участие в турнире по математике
Индивидуальные победители университетских соревнований (подразделения I, II и III) Ежегодного пригласительного турнира по математике Южного университета Джорджии получат a Стипендия в размере 1000 долларов в год, если они посещают Южный университет Джорджии по специальности STEM (на срок до 4 лет, при условии, что они остаются специализацией STEM и имеют средний балл не ниже 3,0).
Если студент выигрывает свой конкурс в течение нескольких лет, то он/она будет получать соответствующую сумму многократной стипендии в год. Например, два выигрыша соответствуют 2000 долларов в год. Если победитель дивизиона отклонит предложение о предоставлении стипендии, то заведующий кафедрой (по согласованию с комитетом по стипендиям департамента) может предложить стипендию 2 -е -е место или 3 -е -е место победителей, пока студент не примет предложение. Если менее 3 студентов примут предложение о стипендии по конкурсу в определенном году, заведующий кафедрой увеличит размер стипендии на одного студента в год (например, если 2 примут участие, каждый из них получит 1500 долларов в год). Если ни один из победителей или победителей, занявших второе или третье место, не примет эту стипендию, средства будут зарезервированы на будущие годы.
Формат и участники
Каждая школа может заявить не более 6 команд по четыре ученика в каждой категории. Частичные команды также могут участвовать, но они должны заплатить сбор за всю команду. Общий результат команды будет определяться суммой баллов за индивидуальные тесты плюс очки, заработанные во время матча по шифрованию. Максимальное количество баллов, которое может заработать команда, составляет 960.
Письменный тест:
0-минутный письменный экзамен, начало в 10:00. Учащиеся средней школы сдают 60-минутный экзамен, который начинается в 10:00. Индивидуальный балл за письменный экзамен из 40 задач определяется по формуле:
Балл = 40 + 4 (правильное число) – (неправильное число)
Максимальный балл по индивидуальному тесту – 200 баллов. Четыре индивидуальных балла будут объединены для командного балла за письменный тест.
Шифрование:
905:05 Каждая команда будет участвовать в матчах по шифрованию во второй половине дня, чтобы заработать очки и добавить их к общему счету. Каждый член команды должен участвовать в шифровальном матче. Шифровальный матч будет состоять из двух раундов. В каждом туре одна пара студентов решает восемь задач. Если учащиеся правильно ответят на задачу в течение 1 минуты, к командному счету будет добавлено 10 баллов. Если правильный ответ зафиксирован в течение 2 минут, к счету команды добавляется 5 баллов. Максимальный балл за шифрование составит 160 баллов.НИКАКИЕ КАЛЬКУЛЯТОРЫ не могут быть использованы ни в какой части этого турнира.
Охватываемые области математики
Большинство задач относится к предметным областям математики, наиболее часто изучаемым на соответствующем уровне категории. Небольшая выборка проблем определяется в области проблем-головоломок. Примеры предыдущих тестов можно найти, нажав здесь.
Расписание основных мероприятий
8:00 — 9:30 Регистрация
10:00 — 11:30 Письменные тесты
11:30 — 13:00 Обед
13:00 — 14:30 Шифрование
≈14:45 — 15:30 Награды
В дополнение к нескольким ресторанам в Стейтсборо питание можно приобрести на территории кампуса по адресу Chick-fil-A или Starbucks в Russell Union или Dining Commons .
Специальное размещение
Если учащемуся необходимо специальное размещение в день турнира, сообщите об этом Чейзену Смиту по адресу (912) 478 – 4727 или [email protected]
Регистрационный взнос
Регистрационный взнос составит 20 долларов США за каждую команду (или неполную команду). Нельзя добавлять новые команды, а компенсация за «неявившиеся» команды в день турнира не производится.
Место проведения
Турнир проводится на территории кампуса Южного университета Джорджии в Стейтсборо, штат Джорджия. Регистрация утром в день турнира в Russell Union. Адрес Russell Union: 9.0003
85 Georgia Avenue
Стейтсборо, Джорджия 30458
Другие части турнира будут проходить в Math/Physics Building и Hanner Fieldhouse. Пожалуйста, смотрите следующую карту для направления.
СУМО — Стэнфордский математический турнир
Стэнфордский математический турнир (SMT) — это ежегодное студенческое соревнование по математике. для старшеклассников, проводимых в Стэнфордском университете. SMT стремится поощрять интерес к математике, предоставляя студентам со всего мира возможность работать над веселыми и сложными задачами и встречаться с другими учащимися, заинтересованными в математика.
Подписаться на рассылку SMT список для получения объявления о СМТ.
SMT 2022 был запущен онлайн 16 апреля. Проблемы, решения и результаты опубликованы ниже.
Стэнфордский математический турнир (SMT) проводится студентами Стэнфорда.
Команды соревнуются в группах до восьми человек. Конкурс состоит из индивидуальная часть, а также часть команды.
Team Part
Team Round — это 50-минутный экзамен, состоящий из 15 вопросов с краткими ответами.
Power Partion
Power Round — это 80-минутный экзамен, посвященный корректуре. Содержание тест фокусируется на одном предмете, который обычно значительно отличается чем традиционные соревновательные математические задачи.
Guts Partion
Guts Round — это 80-минутный командный экзамен, состоящий из 9 серий по 4 вопроса в каждой, где команды должны представить ответы на предыдущий раунд, чтобы получить доступ к следующему. Последующие раунды сложнее и приносят больше очков, чем предыдущие раунды, кульминацией которых является финальный раунд, основанный на оценке, где ваш результат определяется тем, насколько вы близки к фактическому ответу.
Индивидуальная часть
Студенты могут выбрать два предмета тесты по определенной теме или пройти один, более длинный Общий тест .
Тематические тесты — это 50-минутные экзамены, состоящие из 10 кратких ответов.
вопросы. Предлагаемые предметы: Алгебра , Комбинаторика , Теория чисел и Геометрия .
Общий тест — это 110-минутный экзамен, состоящий из 25 кратких ответов. вопросы, предназначенные для учащихся с меньшим математическим образованием.
Полные правила и более подробную информацию см. на нашей информационной странице SMT.
Информация о конкурсе SMT
Обязательно ознакомьтесь с подробной информацией о SMT на странице правил. Если на ваш вопрос нет ответа ниже, не стесняйтесь обращаться к координаторам SMT на stanford.math.tournament на gmail.com.
Регистрация
В: Сколько студентов может быть в команде?
A: Команды состоят из 8 студентов.
В: Могу ли я участвовать в SMT удаленно?
О: Да! В этом году конкурс будет проводиться онлайн и будет открыт для всех студентов из США.
В: Должны ли учащиеся одной команды быть из одной школы?
О: Да, за одним исключением. Созданные математические институты, такие как A-Star и
Euler Circle предлагается отправить команды со студентами, которые не посещают
те же средние школы.
В: Какие школы могут участвовать в SMT?
О: SMT 2021 будет открыт для всех школ США. Это изменение политики только в районе залива в прошлом году.
В: Могут ли международные команды участвовать в SMT? Если да, то как они регистрируются?
О: Нет, к сожалению, мы ограничим регистрацию студентами из США
Тестирование
В: Разрешены ли калькуляторы?
О: Нет. Калькуляторы не допускаются ни на одной части тестов. Проверьте СМТ правила предоставления информации о разрешенных предметах.
В: Какие темы могут появиться на тестах? Насколько сложны испытания?
A: См. математические ожидания
документ с рекомендациями по темам, которые могут появляться в каждом тесте. Это также
рекомендуется просмотреть тест прошлых лет, чтобы получить представление о
типичный стиль и сложность тестов SMT.
В: Какой индивидуальный тест мне следует пройти?
О: Если у вас мало или совсем нет опыта участия в соревнованиях по математике, мы настоятельно рекомендуем вы проходите общий тест. Просматривая прошлые тесты, вы сможете понять, сложность каждого теста.
Логистика
В: Нужно ли нам, чтобы учитель или тренер лично посещал SMT?
О: Нет, вам не обязательно иметь на турнире учителя или тренера.
В: Могу ли я использовать задачи из предыдущих тестов SMT, перечисленных ниже, в своем классе/книге/и т. д.?
О: Да! Не стесняйтесь использовать эти задачи, если вы цитируете нас.
Ознакомьтесь с тестами прошлых лет, чтобы понять, какие проблемы может появиться на тестах SMT в этом году. Вы также можете просмотреть решения для эти задачи, чтобы попрактиковаться в их решении самостоятельно.
SMT 2022
Испытания
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
| Кишки | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
Тай-брейк
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Посмотреть результаты Посмотреть международные результаты
SMT 2021
Тесты
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Теория чисел | Проблемы | Решения |
| Комбинаторика | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
| Кишки | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
Тай-брейк
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Теория чисел | Проблемы | Решения |
| Комбинаторика | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
SMT 2020
Испытания
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
Тай-брейк
| Тема | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
SMT 2019
Испытания
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
Тай-брейк
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Посмотреть результаты
SMT 2018
Испытания
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Тай-брейк
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Дискретный | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Посмотреть результаты Просмотр координаторов
SMT 2014
Тесты
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
| Дополнительные темы | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Решающие вопросы
| Тема | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Дополнительные темы | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Power Round Библиография
Посмотреть результаты Просмотр координаторов
SMT 2013
Тесты
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
| Дополнительные темы | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Решающие вопросы
| Тема | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Дополнительные темы | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Power Round Библиография
Посмотреть результаты Просмотр координаторов
SMT 2012
Тесты
| Субъект | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
| Дополнительные темы | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Решающие вопросы
| Тема | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Дополнительные темы | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Power Round Библиография
Просмотр координаторов
SMT 2011
Тесты
| Тема | Проблемы | Решения |
|---|---|---|
| Команда | Проблемы | Решения |
| Мощность | Проблемы | Решения |
| Дополнительные темы | Проблемы | Решения |
| Алгебра | Проблемы | Решения |
| Исчисление | Проблемы | Решения |
| Геометрия | Проблемы | Решения |
| Общий | Проблемы | Решения |
Просмотреть координаторов
Если вам не хватает информации, которая была на нашем старом сайте, но отсутствует на этой странице, вы можете просмотреть старую домашнюю страницу SMT здесь.
Математическое безумие, онлайн-математическое соревнование, игра, турнир ) и AreteLabs и вступает в свой 8-й сезон,
Математическое безумие становится первым онлайн-мероприятием по математике в США. В 2020–2021 годах примерно 1000 команд и 20 000 учащихся со всей страны соревновались в одном из наших мероприятий Math Madness , которые проводятся как осенью, так и весной. Математическое безумие проходит осенью: одно мероприятие проводится для команд старших классов (9–12), одно для команд средних школ (6–8) и одно для команд начальных школ (3–5). Команда может состоять из учащихся разных классов в пределах определенного диапазона классов. Событие разделено следующим образом: 1 тренировочный раунд, 4 раунда схватки и 6 раундов турнирной сетки. Мы также проводим Mini-Madness Весеннее (февраль-март) событие Math Madness без турнирной сетки в конце, всего 5 недель товарищеских схваток. Структура и график мероприятия Math Madness :
2 – 8 октября:
16–22 октября: Отборочный раунд I (учащиеся играют индивидуально, но в команде)
23–29 октября: Отборочный раунд II ( Последняя неделя для регистрации )
30 октября – 5 ноября: Раунд сетки I (Single Elimination – все команды распределяются по одной из нескольких групп)
6 ноября – 12: Раунд сетки II
13–19 ноября: Раунд сетки III (Команды, проигравшие в раунде сетки I , могут возобновить игру в неофициальных матчах с возможностью участия)
20–26 ноября: 2 27 – 3 декабря: Раунд IV 9 0003
4–10 декабря: Раунд сетки V
11–17 декабря: Раунд чемпионата
* Команды НЕ обязаны играть во всех вышеперечисленных раундах. Вместо этого они могут входить или выходить из недели за неделей по своему желанию.
Всем учителям и ученикам предоставляется собственная онлайн-учетная запись на платформе aretelabs.com. Преподаватель сначала активирует свою учетную запись, а затем создает команду, добавляя в нее всех учащихся. В большинстве случаев учащиеся соревнуются индивидуально (из своей учетной записи), но в составе команды.
Система организует все матчи на все раунды. В каждом матче участвуют 2 команды, а каждый раунд длится 1 неделю. Все матчи длятся 30 минут. Команда может соревноваться в любое время в течение данного раунда, причем все раунды начинаются утром в воскресенье и заканчиваются вечером в субботу. Все игроки в команде должны играть в день/время, выбранные учителем — ученик не может отыграть пропущенный матч позже в этом раунде. Учителя могут изменять время игры своей команды в течение раунда и от раунда к раунду, а также состав команды. Учителя также могут отказаться от участия почти в любом раунде, в котором их команда не может участвовать. Действительно, максимальная гибкость планирования и минимальные затраты времени/энергии учителя являются отличительными чертами этого мероприятия . По сути, единственные 2 обязанности учителя на протяжении всего сезона — добавлять учеников в команду и выбирать время для игры в каждом раунде.
Если день/время игры команды совпадает с днем/временем игры соперника, матч проводится в прямом эфире, а результаты обеих команд обновляются в режиме реального времени на табло учащегося. Если команды не могут найти общее время для соревнований, то каждая команда играет в удобное для нее время, а окончательные результаты публикуются после того, как обе команды сыграли. Индивидуальная оценка учащегося всегда обновляется в режиме реального времени по мере правильного ответа на вопросы. Эта запатентованная система подсчета очков в реальном времени приводит учащихся в восторг и отличает это мероприятие от всех других доступных в настоящее время соревновательных мероприятий.
Каждое совпадение включает 7-8 вопросов с несколькими вариантами ответов и заполнением пустых мест. Командный балл рассчитывается путем суммирования пяти лучших индивидуальных результатов. Контент на уровне старшей школы в основном соответствует AMC 10/12, на уровне средней школы – с AMC 8, а на уровне начальной школы – с Common Core State Standards (CCSS) для 3-го, 4-го и 5-го классов. По ходу сезона публикуются рейтинги 50% лучших игроков и команд, чтобы подчеркнуть достижения и помочь членам сообщества в целом оценить свои усилия и прогресс.
Первые четыре раунда делятся на 2 совместных раунда и 2 отборочных раунда. В первом случае учащиеся могут работать вместе в мини-командах. Во время последнего (и до конца мероприятия) студенты играют индивидуально. Команды сопоставляются сначала по уровню навыков, чтобы соревнование было равным, а затем по общему доступному времени, чтобы команды могли играть вживую, где это возможно. Данные двух квалификационных раундов используются для определения распределения по группам. Лучшие 64 команды попадают в сетку титулов. Затем оставшиеся команды равномерно распределяются по дополнительным группам в зависимости от размера команды, при этом все команды соревнуются в группе. В каждой группе команды сортируются по навыкам и распределяются соответственно в соответствии с протоколом NCAA March Madness.
Команды, выбывшие из сетки, тем не менее, могут продлить свой сезон, решив играть против других команд, находящихся в аналогичном положении, в еженедельных матчах, автоматически организуемых системой. Таким образом, все команды могут сыграть полный 10-раундовый сезон, если захотят. Кроме того, учитель может отдельно вызвать другую команду на матч или разделить свою команду на несколько команд, которые играют друг против друга с помощью нашей функции ClassMatch (см. вверху этой страницы). Контент из прошедших сезонов становится доступным, чтобы подпитывать такую дополнительную соревновательную активность. При подписке Math Madness подписка ClassMatch предоставляется со скидкой до 42,50 долларов США.
Чтобы участвовать , учитель должен (1) активировать бесплатную учетную запись (нажмите здесь), (2) создать команду внутри учетной записи, нажав кнопку «+Команда», и затем (3) зарегистрируйте эту команду на странице «События», выбрав «Высокий», «Средний» или «Элементарный» в зависимости от уровня команды. Учитель может зарегистрировать несколько команд для Math Madness с одной учетной записи. Однако одна и та же команда не может соревноваться на двух разных уровнях Math Madness. По запросу Математическое безумие Контент прошлых лет можно поместить во вновь активированную учетную запись, чтобы учитель мог как проверить соответствие контента, так и создать соответствие для учащихся, чтобы лучше определить потенциальный интерес к опыту. Учащиеся или родители НЕ могут зарегистрировать команду для участия в Math Madness . Иногда допустимо исключение из этого правила, но сначала необходимо получить разрешение.
После регистрации учителя должны ознакомиться с Правилами/Инструкциями для Math Madness более подробно, щелкнув «Математическое безумие» в раскрывающемся списке вверху/справа от их учетной записи, а затем выбрав вкладку «О программе» на этой странице или напрямую посетив https://www.aretelabs.com/math_madness.
Вежливо предлагается оплата чеком, хотя можно оформить покупку кредитной картой, если нет альтернативы. Предоплата составляет , а НЕ , поэтому учителям не нужно беспокоиться о длительных процессах оплаты школой/округом. В приведенной ниже ценовой области игрок определяется как отдельный ученик, который участвует хотя бы один раз во время мероприятия. Цены указаны для всей команды, чтобы играть в течение всего сезона (Мини-Безумие — это фиксированная плата в размере 145 долларов США независимо от размера команды). Команда должна состоять только из учащихся одного и того же учебного заведения (исключения из этого правила могут быть сделаны по запросу, применяются ограничения), но она может включать учащихся из разных классов, соответствующих уровням обучения на мероприятии.