Разное

Тренажеры для 2 класса по русскому языку: Книга: “Русский язык. 2 класс. Тренажер. К новому учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого. ФГОС” – Елена Тихомирова. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-377-18594-9

Тренажер по русскому языку 2 класс 1 полугодие

Тема 1

Текст

Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. Текст модно озаглавить


  1. Прочитайте предложения. Поставить предложения в нужном порядке, чтобы получился текст, определить тему текста, озаглавить.

Собралась Машенька с подружками в лес по ягоды. Ягодка за ягодку… Зашла она в самую чащу и заблудилась. Забыла внучка слова бабушки. Жили-были дедушка и бабушка. И была у них внучка Машенька. Бабушка ей наказывает, чтобы не уходила от подружек далеко. 

  1. Разбить текст на предложения, списать поставить нужные знаки препинания в конце предложений.

Мы приехали на дачу стоят чудесные деньки ярко светит солнце ветерок чуть колышет веточки смородины вдоль забора цветут ландыши какие они душистые.

  1. Прочитать текст. Подготовить ответы на вопросы и записать их.

Стоял теплый июль. Лёгкий ветерок веял между деревьями. Около сосны была нора. Её вырыл барсук. Ветерок ласкал барсука.

Вопросы:

  1. Где была нора?

  2. Кто её вырыл?

  1. Прочитать текст. Вспомнить, как называется сказка.

Жили-были старик со старухой. У них была дочка Алёнушка и сын Иванушка. Раз родители уехали в город. Брат и сестра остались одни дома.

Выбрать из сказки и написать 1 – 2 предложения, которые подходят к данным схемам.

!____ ____ ____ ____ ____ .

!____ ____ ____ ____ !____ ____ ____ !____.

Тема 2

Предложение

Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны между собой по смыслу.


  1. Составьте из данных слов пять предложений. Напишите их так, чтобы получился рассказ о весне.

Солнце, ветер, трава, ручей, птицы, журчит, дует, светит, летят, зеленеет, свежая, перелетные, теплый, звонкий, яркое.

  1. Прочитайте.

Напишите заглавие «В лесу летом» и выпишите предложения о лете(1 вариант). Подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое двумя чертами.

Напишите заглавие «В лесу зимой» и выпишите предложения о зиме(2 вариант). Подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое двумя чертами

Весело в лесу летом. Тихо в лесу зимой. Все деревья стоят зелёные. Лесные полянки пестреют цветами. Деревья и кусты убраны хлопьями снега. Земля покрыта снежным ковром. Дети приходят в лес за грибами и ягодами. Звери спят в норах. Белки прыгают с дерева на дерево.

  1. Дополните каждое предложение второстепенными членами.

Ползла туча. Пошел дождь. Подул ветер. Полетели листья.

Слова для справок: тяжелая, ночью, по небу, с деревьев, желтые, холодный.

  1. Составьте 2 распространенных предложения о весне, о птицах по схемам предложений:
    Что сделала? какая? что?
    Какие? Кто? Что делают? Откуда?

Тема 3

С

То, что обозначает слово, является его лексическим значением

лова, слова, слова

  1. Соедини между собой стрелками слова, близкие по значению.

Рисунок

Бежать

красный

Алый

Узор

мчаться

  1. Запишите в два столбика словосочетания.

Прямое значение

Переносное значение

Чистые помыслы – без утайки, искренние

Чистые руки-

Быстрая река – река, которая быстро движется

Быстрый ум – быстро соображает.

Холодные руки – от холода

Холодное сердце – равнодушное

  1. Раздели слова для переноса, поставь ударения:

Лейка, яблоко, Яша, красивая, коньки, Донецк.

  1. Из группы слов вычеркни то слово, которое не будет родственным для остальных слов:

Гора, горка, горе, горный, пригорок

Лес, лесной, залез, лесник

Летать, летчик, лето, летательный.

Слеза, слезинка, слезла, слезится.

  1. Прочитайте. Подберите к словам антонимы. Запишите слова парами.

Здравствуйте, чистый, день, вчера, белый, весна, большой, плакать.

Тема 4

Звуки и буквы

Блок 1

  1. Запиши слова в алфавитном порядке:

Осень, друзья, улей, снег, вишня, гость, роса, туча, кубик, человек.

  1. Вставьте пропущенные гласные буквы так, чтобы получились новые слова.

река – р..ка палка – п..лка

кисти – к..сти струна – стр..на

липа – л..па бутон – б.. тон

белка – б..лка шлюпка – шл..пка

веник – вен..к тучка – т..чка

  1. Выпишите в определённой последовательности имена, отчества и фамилии известных людей.

Великий русский поэт (П, п)ётр (И, и)льич (Ч, ч)айковский

Композитор (Ю, ю)рий (А, а)лексеевич (Г, г)агарин

Космонавт (А, а)лександр (С, с)ергеевич (П, п)ушкин

  1. Определи, сколько звуков и букв в каждом слове:

якорь – ____ б. ____зв. океан – ____ б. ____зв.

метель – ____ б. ____зв. Юля – ____ б. ____зв.

вьюга – ____ б. ____зв. карась – ____ б. ____зв.

  1. Выпиши слова с мягкими согласными:

Ветер, пенал, суббота, кровать, карандаш, пружина, сказка, резкий, врач, овраг, медведь, дочка, мороз, платок, морковь, человек

  1. Подчеркните слова, в которых не нужно писать мягкий знак.

Пал…то, пес…ня, печ…ка, руч…ной, стал…ной.

Блок 2

  1. Прочитайте слова. Напишите их транскрипцию. Проверьте, правильно ли определено в словах количество звуков и букв.

Тень – [ _______________ ] – 3 звука, 4 буквы.

Коньки – [___________________] – 6 звуков, 6 букв.

Конь – [ _______________ ] – 4 звука, 4 буквы.

Пальто – [___________________] – 6 звуков, 6 букв.

  1. Прочитайте текст на карточке, подчеркните слова с удвоенной согласной. Спишите этот текст, разделяя слова с удвоенными согласными для переноса.

Гиппопотам – могучее животное. Масса его тела – более двух тонн. А в одной тонне – тысяча килограммов. И при таком весе бегемот очень быстро плавает и хорошо ныряет!

  1. Найдите слова с ошибками. Запишите их правильно.

Чясы, щюпальцы, чаща, жизнь.

Рощя, чюдеса, туча, ёжик.

  1. Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши по 3 слова на это правило:

Снеж….нки, лыж….,  ж….ли, __________, _________, _________.

Ч….йка,  ч….шка,   ч….сть,  __________, _________, _________.

Ч….лок, ч….десный, щ….ка, __________, _________, _________.

5. Внимательно прочитай текст, спиши его, раскрывая скобки и вставляя пропущенные орфограммы.

(И,и)л…я (Б,б)огданов получил из (М,м)…сквы посылку. Бабушка (Д,д)ар…я прислала подарок. На ст…ле стояла ч…десная игра. К (И,и)л…е пришёл (К,к)остя (К,к)урьянов. Друз…я стали строить железную д…рогу. (И,и)люша клал рел…сы. Р…бята составили длинный поез… . Мал…чик завёл маш…ну. Быстро закруж…л соста… (по) рел…сам.

Словарные диктанты

Словарный диктант № 1

(входной)

Арбуз, воробей, карандаш, лисица, медведь, москва, петух, ворона, учитель, пальто.

Словарный диктант № 2

(за 1 четверть)

Здравствуйте, прощай, сентябрь, ветер, родина, рисунок, подлежащее, сказуемое, яблоко, берёза.

Словарный диктант № 3

(за 2 четверть)

Ягода, дорога, осина, до свидания, сахар, извините, капуста, жёлтый, посуда, сентябрь, алфавит.

Словарный диктант № 4

Ноябрь, одежда, снегирь, лягушка, земляника, малина, молоток, мороз, урожай, суббота, декабрь, мебель.

Словарный диктант № 5

(за 3 четверть)

Тарелка, товарищ, щавель, метель, народ, вдруг, завод, сапог, обезьяна, месяц, картина, отец, фамилия.

Словарный диктант № 6

(за год)

Россия, город, улица, обед, магазин, облако, апрель , шёл, берёза, здравствуйте, родина, фамилия.

Контрольно-измерительные материалы за 1 полугодие

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель: проверить навыки списывания.

В ноябре

На улице стоит слабый мороз. Солнце посылает на землю яркие лучи. Под ногами хрустит снег. Дорога укатана санями. Небо над землёй стоит чистое и высокое. Днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом. В лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода. На дне ручьёв видны сухие листочки и травинки. (51 слово)

ИЗЛОЖЕНИЕ.

Протоптали тропинку

Ночью была вьюга. У домов люди прокладывали дорожки.

Шли ребята в школу. Остановились у дома бабушки Марьи. Она одна живет. Как бабушка к колодцу пройдет?

Вошли дети во двор. От ворот до дома тяжело идут по глубокому снегу. От дома до ворот – легче. Прошли много раз. Протоптали тропинку.

(48 сл.) (По В. Сухомлинскому)

Вопросы и задания к тексту. Чем занимались люди после ночной вьюги? Почему ребята остановились у дома бабушки Марьи? Что они решили сделать? Расскажите, как они протаптывали тропинку. Почему от ворот до дому было идти тяжело, а назад – легче? Как вы относитесь к поступку ребят?

Вопросы плана и слова для построения ответов

  1. Что было ночью? Вьюга

  2. Что прокладывали люди у домов? Дорожки

  3. Куда шли ребята? В школу

  4. Где они остановились? У дома бабушки Марьи

  5. С кем она живет? Одна

  6. Куда вошли дети? Во двор

  7. Как было идти от ворот до дома по

глубокому снегу? Тяжело

  1. Как было идти от дома до ворот? Легче

  2. Что сделали дети? Прошли, протоптали

Словарно-орфографическая подготовка

Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание: ноч_ю, в_юга, Мар_и, т_жело, прот_птали, тр_пинку.

Найдите выражения, описывающие, как ходили дети, протаптывая тропинку (от ворот до дома, от дома до ворот), объясните написание предлогов.

Выделите из текста другие слова с предлогами, запомните, как они пишутся.

ДИКТАНТ

Цель: проверить навык правописания слов на диапазоне изученных правил: большая буква в именах собственных, безударные гласные, звонкие и глухие согласные, безударные гласные в простейших случаях, разделительный ь.

Зимой

Гуляют вьюги. Трещат морозы. Сонный стоит лес. Полянки укрыл пушистый снег. Пеньки надели снежные шапки. У корней сосны теплая нора лисицы. В глубокую яму под елью залег медведь. Лесник Иван Григорьевич кладет в кормушку сено для зверей.

АУДИРОВАНИЕ

Отважный пингвинёнок

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвиненка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.

Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней.

Долго стоял на скале пингвиненок: страшно ему было бросаться в море.

Наконец он решился и подошёл к краю скалы.

Маленький голый пингвиненок стоял на высоте трёхэтажного дома. Его сносил ветер.

От страха пингвиненок закрыл глаза и… бросился вниз. Вынырнул, закружился на одном месте, быстро вскарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.

Это был отважный пингвиненок. Он первый искупался в холодном зелёном море.

Г. Снегирёв

Тестирование

1.  Где происходит действие?

а)  Возле моря;

б) на берегу реки;

в) в лесу.

2.  Какой был хвостик у пингвиненка?

а) Длинный;

б) коротенький;

в) у него не было хвоста.

3.  На что смотрел пингвиненок?

а) Как играются взрослые пингвины;

б) как едят взрослые пингвины;

в)  как взрослые пингвины купаются.

4.  Где стоял пингвиненок?

а) На низком берегу;

б) на скале;

в)  возле своего гнезда.

5.  Как прыгал пингвиненок?

а) Он сразу бросился вниз;

б) он долго стоял па скало, а потом прыгнул;

в) он остался на скале.

6.  Каким был пингвиненок?

а) Умным;

б) трусливым;

в) отважным.

Список использованных источников

  1. Русский язык: 1-4 классы: сборник проверочных и контрольных работ / В.А. Шукейло. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Вентана-Граф, 2014. – 36- с. (Начальная школа: результаты обучения).

  2. В.П. Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011г., 143 с.

  3. Моисеев И.А. Контроль и оценка результатов обучения: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2010, (Педагогика. Психология. Управление.)

  4. Никифорова В. В. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 80 с. (Контрольно-измерительные материалы)

  5. Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Н.Ю.Васильева, Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

  6. http://topreferat.znate.ru/docs/index-9243.html

  7. http://www.detochki.su/index.php?option=com_content&view=article&id=3748:qq-&catid=102:2010-03-23-13-20-29&Itemid=259

  8. http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/raznoe/rabochaya-programma-2-klass-shkola-rossii-fgos

  9. http://rpp.nashaucheba.ru/docs/index-171934.html

  10. http://cl.rushkolnik.ru/docs/5052/index-12676.html

12

Русский язык Комплексный тренажер 2 класс Пособие Барковская НФ 6+

98

Система скидок
при заказе с сайта

Сумма заказа Скидка Цена товара
до 5000 р.
 10% 98
от 5000 р.  15% 93
от 10000 р.  20% 87
от 15000 р.  25% 82