Разное

Темы для занятий для детей: Конспекты занятий по развитию детей 2-3 года

Содержание

Темы занятий для детей в детском саду

Развивающие занятия в детском саду в зависимости от возраста детей направлены на развитие мелкой моторики, речи, дикции, смекалки, логики. Важно, чтобы темы занятий с детьми в детском саду были не только полезными для развития, но и увлекали малышей. Когда ребенку интересно то, чем он занимается, он все схватывает на лету и с радостью впитывает новую информацию. Возраст ребенка напрямую влияет на то, чем воспитателю стоит с ним заниматься.

Занятия для самых маленьких

Тема занятия в младшей группе детском саду – это в первую очередь игра. Игра с развитием воображения и слухового восприятия, успокаивающая, расслабляющая или, напротив, активная и способствующая самовыражению крохи. В качестве основных персонажей могут использоваться игрушки. Основные игры:

  • Подвижные – с мячом, эстафеты.
  • С использованием карандашей и красок – рисование, ассоциации.
  • На развитие мелкой моторики – конструкторы, лепка, игры с небольшими предметами на координацию движений и усидчивость.
  • Слуховые – развитие запоминания услышанного, умения ассоциировать информацию с окружающими предметами.
  • Музыкальные – пение и танцы, выполнение несложных упражнений, ритмика.
  • Основы иностранного языка – слуховое восприятие, изучение простых слов, стишков, песен.

Занятия для средней группы

Темы занятий в средней группе детского сада включают услуги, ориентированные на детей 4-5 лет. Воспитание дошкольников в этом возрасте имеет свои особенности. Дети становятся более самостоятельными, но их по-прежнему нужно направлять. Важную роль также играют подвижные занятия.

  • Это могут быть игры с мячом, который можно бросать в корзину или передавать другим детям, эстафеты. Также в качестве подвижных занятий могут использоваться пряжки и несложные соревнования.
  • Полезны занятия на слуховое восприятие, запоминание и воспроизведение полученной информации.
  • Интегрированные занятия по речевому развитию, логопедические практики.
  • Интеллектуальные игры, занятия на развитие фантазии и логики.
  • Рисование и написание простых символов – подготовка руки к письму.
  • Языковые уроки, изучение простых слов и стихов, прослушивание и разучивание песен.

Занятия для старшей группы

Темы занятий в старшей группе детского сада (уроки входят в стоимость обучения в садиках Bambiliani) требуют акцента на подготовке к школе. Дети учат алфавит, начинают читать, пишут буквы и цифры. При этом подготовительная программа также включает активные занятия, более углубленное изучение иностранного языка, упражнения для развития дикции. Для успешного обучения в будущем крайне важны фантазия и логика, поэтому этим аспектам необходимо уделять много внимания. Также важно помнить о закреплении изученного ранее, прививать ребенку любознательность, интерес к изучению нового.

Почему важно грамотно проводить занятия?

На этапе обучения в садике в детском уме закладываются те основы, которые будут помогать в будущем обучении в школе. Грамотный подход, правильный выбор тактики проведения уроков, интересные темы занятий в детском саду по разумной цене в Новосибирске – залог успешного развития в будущем.

Конспекты занятий в средней группе (4–5 лет). Программа развития социально-личностной сферы ребенка-дошкольника «Я могу! Я знаю! Я буду!»

Конспекты занятий в средней группе (4–5 лет).

Программа  развития социально-личностной сферы ребенка-дошкольника

«Я могу! Я знаю! Я буду!»

 

Образовательная область, в которой программа может быть использована: «Социализация», интегрирование с областями «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность», «Познание». Программа рассчитана на дошкольников 3-7 лет и их родителей.

Цель данной программы – формирование у детей бережного отношения к своему здоровью, повышение социально-психологической культуры ребенка, повышение социально-психологической компетенции его родителей.

Систематическая работа по данной программе позволяет ребенку легче адаптироваться в группе сверстников, способствует повышению самооценки, снижению тревожности, появлению сплоченности в детском коллективе, знакомит с навыками саморегуляции.

На занятиях, проводимых по программе, дети знакомятся со своим организмом, получают целостное представление о здоровье и способах его сохранения, узнают об эмоциональной жизни человека, учатся управлять своими эмоциями, получают информацию о желаниях других детей и взрослых, учатся сообщать о своих переживаниях.

Проведение занятий на протяжении всего дошкольного периода способствует развитию чувства симпатии по отношению к сверстникам; развитию способности понимать и ценить индивидуальность других детей, развитию чувства эмпатии, умению взаимодействовать между собой в игровой, трудовой, учебной и др. деятельностях.

С помощью данной программы мы хотим ввести ребенка в сложный мир человеческих взаимоотношений со сформировавшимся бережным отношением к своему здоровью.

 

Занятие 1

Тема «Какой я?»

Цель: сплочение коллектива, формирование адекватной самооценки.

Задачи:

– способствовать осознанию ребенком себя, своих возможностей, способностей;

– предоставить детям возможность высказать свое мнение, идеи.

Ход занятия. Воспитатель напоминает о правилах проведения занятия (сидим по кругу, говорит только тот, у кого мячик или игрушка).

Упражнение «Имя и движение»

Каждому ребенку предлагается назвать свое имя и показать какое-нибудь движение (хлопнуть в ладоши, топнуть ногой, присесть, поднять руки и т. д.).

Дидактическая игра «Мой портрет»

Научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности и пола: мальчик или девочка, какого цвета волосы, во что одет. Дети по очереди рассказывают о себе.

Зайчонок предлагает детям игру.

Итоговая игра «Угадай, кто это»

Зайчонок рассказывает о ком-нибудь из детей, не называя имени: какой он (она), что умеет хорошо делать, какого цвета волосы, глаза, во что одет. Выслушав рассказ, дети угадывают, о ком шла речь. Тот, кто первый угадает, подходит к указанному в описании ребенку, выводит его за руку к Зайчонку, и они, взявшись за руки, шагают под пение остальных детей.

Встаньте дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг.

Ты мой друг, и я твой друг,

Добрый, добрый друг.

На слова «ля-ля-ля» все дети хлопают в ладоши.

Итог занятия: Воспитатель: сегодня на занятии мы учились рассказывать о себе. Мы узнали друг о друге много интересного и хорошего.

 

Занятие 2

Тема «Я расту»

Цель: способствовать умению осознавать, что ребенок с каждым годом становится старше.

Задачи:

– помочь детям понять собственную индивидуальность в окружающем мире;

– помочь детям понять, что они с каждым годом становятся все взрослее и больше.

Ход занятия. Зайчонок приходит к детям на занятие и приносит альбом с фотографиями. Рассказывает детям, что он принес альбом, но никак не может узнать, кто изображен на фотографиях.

Дети и воспитатель вместе рассматривают фотографии и определяют, кто на них изображен.

Потом Зайчонок говорит, что на фотографии ребятки маленькие, а теперь они выросли, и еще будут расти.

Упражнение «Кто сначала, кто потом»

Детям предлагаются различные изображения детей, где они показаны в разном возрасте. Надо разложить фотографии по мере роста детей.

Художественное слово. Стихотворение А. Барто «Я расту»

А я не знал, что я расту

Все время, каждый час.

Я сел на стул –

Но я расту,

Расту, шагая в класс.

Расту, когда гляжу в окно,

Расту, когда сижу в кино,

Когда светло,

Когда темно,

Расту,

Расту я все равно…

Стоим мы с папой

На мосту,

Он не растет,

А я расту…

Расту я в дождик

И в мороз,

Уже я маму

Перерос.

Упражнение «Ребенок и взрослый»

Воспитатель просит детей рассказать о том, чем они отличаются от взрослых людей.

Игра «Самый высокий»

Воспитатель говорит, что все дети в группе разного роста, сравнивают двух детей по росту. Выбирают самого высокого и низкого ребенка.

Итог занятия: Воспитатель говорит о том, что все дети растут, и сегодня самый высокий в группе, а через месяц самым высоким будет кто-нибудь другой.

 

Занятие 3

Тема «Какая пища полезней»

Цель: формирование у детей ответственности за свое здоровье.

Задачи:

– научить детей правильному питанию;

– познакомить с полезными продуктами;

– познакомить с культурой питания.

Ход занятия.

Сказка о Зайчонке-сладкоежке

В лесу, в дупле, жил-был Зайчонок со своей семьей. Мама Белка готовила вкусную еду, но Зайчонок ничего не хотел есть, кроме сладостей.

«Не хочу кашу, а хочу конфеты», – кричал он утром на весь лес.

«Не хочу суп и котлету, а хочу шоколадку», – кричал он днем.

«Не хочу морковку, а хочу торт», – кричал он вечером.

И это происходило каждый день. Мама Белка не знала, что делать с таким сыном. И вот однажды…

Воспитатель спрашивает у детей, что же случилось с Зайчонком. Выслушивает ответы детей и продолжает сказку.

И вот однажды утром Зайчонок не смог встать с кровати, у него болел животик, кружилась головка. «Что же со мной случилось?» – подумал он.

Что же случилось с Зайчонком? (Он заболел) Правильно. А почему он заболел? (Потому что нельзя есть только сладкое)

Еда должна быть не только вкусной, но и полезной, так как полезные продукты снабжают организм энергией, чтобы можно было двигаться, играть и расти. Есть очень много полезных продуктов, это: ………

(помогают дети) Правильно. Сладости и конфеты вкусные, но не очень полезные. Их можно есть, но совсем немного.

Игра «Какой продукт»

Детям раздаются кружочки красного и зеленого цвета. Если воспитатель называет полезный продукт – дети поднимают зеленую карточку, если нет – красную.

Зайчонок, теперь ты понял, почему ты заболел? (Да, понял)

Мы даже знаем стихотворение, только не про Зайчонка, а про кота.

Художественное слово. Стихотворение М. Карима «Мой кот»

Мой серенький кот

Совсем не растет.

И даже усы не растут.

Он супа не ест

И кашу не ест –

Попробуй-ка, вырасти тут!

С утра этот кот

Конфеты сосет,

Грызет шоколад он потом,

И вот почему

Коту моему

Не быть настоящим котом.

Итог занятия: Воспитатель вместе с детьми делает вывод: чтобы чувствовать себя хорошо, надо питаться разнообразными и полезными продуктами.

 

Занятие 4

Тема «Радость, грусть»

Цель: формирование умения правильно оценивать свое настроение и состояние другого человека по внешним признакам, познакомить с техниками улучшения настроения.

Задачи:

– познакомить с мимикой, жестами, походкой, голосом при эмоциональных проявлениях радости и грусти;

– обсудить ситуации, когда человек радостен и грустен.

Ход занятия.

Упражнение «Какое настроение». Дети по очереди, по кругу говорят, какое у них настроение и почему.

Настроение бывает разное: грустное, веселое, плохое и хорошее.

Зайчонок рассказывает ребятам, что у него вчера было хорошее настроение.

Вопрос. Когда бывает хорошее настроение? (Ответы детей)

Зайчонок продолжает: «А сегодня у меня грустное настроение».

Вопрос. А когда бывает грустное настроение? (Ответы детей)

Что надо сделать, чтобы изменить грустное настроение? (Ответы детей)

Упражнение «Грустный лес». Половина детей изображают грустные деревья, а вторая половина изображают птичек, которые пытаются развеселить грустные деревья.

После игры подводятся итоги, обсуждается, как можно развеселить грустного человека.

Дидактическая игра «Настроение». Как мы уже знаем, настроение бывает разное. Раздаются карточки с изображением людей и животных с разным настроением. Сначала надо выбрать карточки всех грустных людей и животных, а затем всех веселых.

Итоговое упражнение «Покажи настроение». Воспитатель просит показать при помощи мимики и жестов грустное и веселое настроение.

Воспитатель: у каждого бывает грустное радостное настроение, но настроением можно управлять при помощи различных игр и упражнений.

 

Занятие 5

Тема «Как нужно ухаживать за собой»

Цель: формирование у детей навыков личной гигиены.

Задачи:

– развивать навыки личной гигиены;

– закреплять предназначение предметов личной гигиены.

Ход занятия. К нам в гости пришел Зайчонок и принес новую сказку.

Сказка о мыле, полотенце, мочалке

Есть такая замечательная страна – Здоровейка. В этой стране живут только здоровые люди и животные, потому что они умеют ухаживать за собой. В этой стране очень много самого разного мыла: от маленького – для мышки, до самого большого – для великанов; очень много шампуней – целые реки, и пахнут они все по-разному: клубникой, цветами, яблоками. А рыбы похожи на мочалки. А полянки в этой стране как пушистые, мягкие полотенца. Лес похож на множество расчесок, больших и маленьких, длинных и коротких. И вот однажды в эту страну попал мальчик-грязнуля. Он не знал, что это за страна и очень удивлялся, что реки так вкусно пахнут. Ему очень захотелось прыгнуть в реку, которая пахла клубникой. Рыбы, похожие на мохнатые мочалки, плавали вокруг него и задевали его своими плавниками и хвостиками. Когда он вышел на берег, то удивился, каким он стал чистым. Под ногами была мягкая, пушистая полянка. Ему захотелось отдохнуть на этой полянке. Он прилег, а когда поднялся, заметил, что стал сухим. За лесом виднелся замок, но не было тропинки, и мальчик пошел прямо через лес. Пока он шел по лесу, деревья-расчески расчесали ему волосы, и к замку он вышел чистым и причесанным. В замке Принцесса-чистюля подарила ему расческу, зубную щетку, мыло, шампунь, пахнущий клубникой, и мягкое, пушистое полотенце. И после этого мальчик всегда был чистым и опрятным.

Чтобы все дети были всегда чистыми и здоровыми, им нужны умывальные принадлежности.

Упражнение «Что для чего»

«Я умываюсь» – покажи картинки с предметами, которые понадобятся при умывании.

«Я принимаю душ», «Я чищу зубы» – ребенок должен показать картинки с соответствующими предметами.

Упражнение» Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» (Дети с помощью жестов показывают какое-либо движение, другие отгадывают)

Итог занятия: Чтобы быть всегда чистыми и опрятными, надо соблюдать и выполнять определенные правила.

Художественное слово. Отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр» (по выбору воспитателя).

 

Занятие 6

Тема «Обида, гнев»

Цель: формирование умения справляться со своими чувствами.

Задачи:

– познакомить с мимикой и жестами эмоциональных проявлений гнева, обиды;

– научить детей способам преодоления негативных эмоций.

Ход занятия. Зайчонок приходит к ребятам, у него плохое настроение.

– Что случилось, Зайчонок?

– Мама вчера рассердилась на меня, а я – на маму.

– А что случилось?

– Было еще не поздно, я хотел посмотреть телевизор, а мама выключила.

– Почему?

– Не знаю.

– Ты не спросил у мамы, почему она не хотела, чтобы ты смотрел телевизор?

– Нет, я на нее обиделся.

– Давайте, ребята, поможем Зайчонку. Как вы думаете, почему мама не разрешила смотреть телевизор?

Воспитатель выслушивает ответы детей, дальше беседа продолжается в зависимости от того, что предлагают дети.

Обобщение. Надо стараться не ссориться друг с другом, с мамой и другими людьми. Надо попытаться понять другого человека и не обижаться на него.

Упражнение «Вулкан». Воспитатель говорит о том, что когда человек сердится, он может выплеснуть свои негативные эмоции, как вулкан.

Дети берутся за руки в кругу, садятся на корточки, изображают вулкан. Дальше, изображая извержение вулкана, они медленно встают, поднимают руки вверх, издавая гул (от очень тихого до очень громкого «у-у-ух»).

Итоговое упражнение «Ты обиды не держи, поскорее расскажи»

Воспитатель рассказывает детям, что для того, чтобы не испытывать чувства обиды, нужно рассказать о ней обидчику или кому-то еще.

Дети все вместе повторяют правило: «Ты обиды не держи, поскорее расскажи». Можно спросить у детей, может быть кто-то хочет прямо сейчас рассказать о какой-то своей обиде?

Зайчонок: Я постараюсь не обижаться на свою маму, не буду огорчать ее и портить ей настроение.

 

Занятие 7

Тема «Откуда берутся болезни»

Цель: формирование у детей навыка заботы о своем здоровье.

Задачи:

– дать элементарные представления о микробах как возбудителях болезней;

– познакомить с правилами, как нужно вести себя в случае болезни.

Ход занятия. Воспитатель рассказывает, что мир вокруг нас полон очень маленьких существ, которые называются «микробы». Микробов очень много, они все разные. Некоторые из них вызывают болезни, это болезнетворные микробы; а есть полезные, с помощью которых на молочных заводах изготовляют из молока кефир, йогурт и т. д. Микробы очень маленькие, они окружают нас повсюду, и невооруженным глазом их нельзя увидеть. Для этого люди придумали специальный прибор, который называется микроскоп. Он увеличивает изображение любых предметов в несколько сотен раз (рассматривают с детьми микроскоп).

Вредные микробы, попав в организм, начинают размножаться и вызывают болезни. Но только врач может правильно поставить диагноз и назначить лечение.

Что надо делать в случае болезни:

– лечь в постель, укутаться одеялом;

– пить теплый чай с малиной, морсы;

– полоскать горло;

– чаще проветривать комнату;

– вызвать врача, никаких лекарственных препаратов самостоятельно не принимать.

Итог занятия: воспитатель с детьми делают вывод: нас окружают микробы, они могут быть опасны, но при соблюдении определенных правил, мы можем от них защититься.

 

Занятие 8

Тема «Как я слышу, вижу»

Цель: формирование у детей знаний об органах слуха, зрения.

Задачи:

– дать детям представление о роли зрения, слуха;

– познакомить с правилами по уходу за ушами и глазами.

Ход занятия. Появляется Зайчонок. У него закрыты глаза и уши.

«Никого не вижу, никого не слышу!»

– Зайчонок, ты что делаешь?

«Никого не вижу, никого не слышу!»

А вот представь себе, что ты на самом деле перестанешь видеть и слышать. Что будет? (Выслушивает ответы детей)

Да, когда ничего не видишь и не слышишь, очень трудно жить.

Упражнение «Проверяем слух». Воспитатель шепотом произносит слова, кто услышал, поднимает руку и называет слово.

Игра «Хвастунишка». Показывая на свои ушки, дети должны рассказать о них. «Мои ушки маленькие, симпатичные, я их люблю. Они помогают мне».

Воспитатель предлагает детям поговорить о глазах.

Упражнение «Зеркало». Воспитатель предлагает детям взять зеркальце, посмотреть в него и ответить на вопрос: «Что в зеркальце видишь?»

Выслушав ответы детей, воспитатель объясняет детям, что все это они видят потому, что у них есть глаза.

Зайчонок показывает детям картинки с разными предметами, которые могут быть опасными как для глаз, так и для ушей.

Чтобы был хороший слух, надо запомнить правила:

– не ковыряй в ушах;

– защищай уши от сильного ветра;

– не слушай громкую музыку;

– не допускай попадания воды в уши.

Чтобы было хорошее зрение:

– не смотри книги лежа;

– не сиди близко к телевизору;

– ежедневно умывайся;

– не три глаза грязными руками.

Итог занятия: чтобы уши и глаза были здоровыми, надо выполнять правила ухода за ними и бережно относиться к органам слуха и зрения.

 

Занятие 9

Тема «Будь осторожен дома»

Цель: формирование у детей ответственности за свою безопасность.

Задачи:

– дать детям представление об опасностях, которые подстерегают их дома;

– научить правильному поведению в той или иной ситуации.

Ход занятия. Воспитатель рассказывает детям, что дома их может подстерегать много разных опасностей.

Появляется Зайчонок и приносит с собой картинки с изображением опасных предметов.

1. Аптечка. Для чего нужна аптечка? (Ответы детей)

Какую опасность представляет аптечка? (Ответы детей)

– Нельзя без разрешения открывать аптечку, поэтому лекарства убирают далеко от детей.

2. Плита. Вопросы детям (по аналогии). (Ответы детей)

– Нельзя близко подходить к включенной плите, снимать посуду с плиты, включать плиту без взрослых.

3. Шкаф с ножами. Вопросы детям. (Ответы детей)

– Нельзя брать без разрешения ножи.

4. Кран с водой. Вопросы детям. (Ответы детей)

– Нельзя сильно включать кран, когда ты дома один. Ребенок должен знать кран с горячей водой.

5. Открытое окно. Вопросы детям. (Ответы детей)

– Нельзя подходить к открытому окну, забираться на стул или подоконник.

6. Балкон. Вопросы детям. (Ответы детей)

– Нельзя наклоняться вниз.

Вот сколько опасностей подстерегает нас дома, но если выполнять все правила и быть осторожным, то ничего не случится.

Зайчонок вспоминает еще раз все правила. А если беда все-таки случилась, что же делать? – Обязательно сообщить родителям.

Если дома никого нет:

– надо набрать номер телефона 03;

– назвать себя;

– назвать адрес.

Игровое упражнение «Скорая помощь». Дети делятся на две команды, одна команда звонит в «Скорую помощь», другая команда – «Скорая помощь». Во время упражнения дети учатся называть свое имя и адрес.

Итог занятия: сегодня на занятии мы с вами узнали как вести себя с опасными предметами. Если мы будем выполнять все правила, с нами беды не случится.

Художественное слово. Стихотворение М. Лазарева «Остановись и подумай»

Если я буду осторожен,

То не пораню себе кожи,

Гвоздь забивая молотком,

И не ошпарюсь кипятком.

Что б ни делал – никогда

Не причиню себе вреда.

 

Автор: Берсенева Екатерина Юрьевна

педагог-психолог МАДОУ № 326

г. Екатеринбурга Свердловской области

 

Развивающие занятия

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру – сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф – журнал воспитателя.

Размещаем статьи

Фейсбук

Развивающие занятия

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале “Дошкольник.рф”. Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях – вступайте в группы – будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал

 

Дидактические игры своими руками (вторая жизнь картонной коробки)
Развивающие занятия
Автор: Щанькина Аня   
04.08.2021 00:58

Дидактические игры своими руками (вторая жизнь картонной коробки)

Выполнила воспитатель: Щанькина А.Н

Основные положения о дидактической игре

Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагоги­кой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обуче­ния детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.

Дидактические игры:

  • способствуют более активному развитию умственных способностей у детей;
  • помогают изучать новые слова;
  • развивают внимание, ловкость;
  • обостряют наблюдательность;
  • учат взаимодействовать с людьми.
Подробнее…
 
Теория решения изобретательских задач в детском саду
Развивающие занятия
Автор: Федусь Наталья Викторовна   
21.07.2021 20:48

Теория решения изобретательских задач в детском саду

Наталья Викторовна Федусь, воспитатель МБДОУ д/с №5 г. Горячий Ключ

Познавательное развитие — это образовательная область, которая способствует формированию у ребенка знаний и умений, любознательности и воображения, представления об окружающем мире, что даёт толчок для дальнейшего умственного развития. Каждый ребёнок индивидуален, но всем детям интересно узнавать что-то новое, а познание нового обязательно дает толчок для развития умственных способностей.

Длительное время воспитание и обучение в детском учреждении было ориентировано, прежде всего, на формирование знаний, умений и навыков. Однако, в настоящее время очень важно воспитание творческой личности, личности, способной решать проблемы быстро развивающегося окружающего мира. Этому процессу способствует ТРИЗ технология, способная развивать активную мыслительную деятельность, формирует познавательную активность. Поиск новых знаний различными путями позволяет ребенку высказывать своё мнение, что раскрепощает, активизирует речь.

Среди различных технологий, способствующих развитию творческой личности, на мой взгляд, занимает технология Г.С. Альтшуллера – технология ТРИЗ.

Элементы данной технологии, которые помогают ребёнку научиться систематизировать, анализировать, классифицировать и творчески работать с решением различных задач, развивают творческую и познавательную активность. Применять элементы технологии ТРИЗ мы начали в начале года с детьми старшей группы. Вначале это были игры для создания мыслительной базы, при помощи которых у детей развивалось умение анализировать, сравнивать, обобщать.

Подробнее…
 
ВОЗМОЖНОСТИ БЛОКОВ ДЬЕНЕША В СЕНСОРНОМ РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Развивающие занятия
Автор: Джиоева Людмила Владимировна   
19.07.2021 21:57

ВОЗМОЖНОСТИ БЛОКОВ ДЬЕНЕША В СЕНСОРНОМ РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Джиоева Людмила Владимировна воспитатель МБДОУ дс №87, г. Нижний Тагил, Россия

Аннотация: в статье рассматриваются основные понятия в контексте изучаемой проблемы ( «сенсорное развитие», «логические блоки Дьенеша»), анализируются дидактические возможности блоков Дьенеша в сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста.

Ключевые слова: сенсорное развитие, младший дошкольный возраст, логические блоки Дьенеша.

THE POSSIBILITIES OF DIENES BLOCKS IN THE SENSORY DEVELOPMENT OF YOUNGER PRESCHOOLERS

Abstract: the article considers the basic concepts in the context of the studied problem (“sensory development”, “logical blocks of Dienes”), analyzes the didactic possibilities of Dienes blocks in the sensory development of children of younger preschool age.

Подробнее…
 
Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников
Развивающие занятия
Автор: Агамалиева Светлана Николаевна   
06.07.2021 21:13

Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников

Дошкольное детство – очень короткий отрезок в жизни человека, всего первые семь лет. Но они имеют непреходящее значение. В этот период развитие идет как никогда бурно и стремительно. Из совершенно беспомощного, ничего не умеющего существа младенец превращается в относительно самостоятельную, активную личность. Получают определенное развитие все стороны психики ребенка, тем самым закладывается фундамент для дальнейшего роста. Одним из основных направлений психического развития в дошкольном возрасте является формирование основ личности.

Усложняется эмоциональная жизнь дошкольника: обогащается содержание эмоций, формируются высшие чувства. Маленький ребенок не умеет управлять эмоциями. Его чувства быстро возникают и так же быстро исчезают. С развитием эмоциональной сферы у дошкольника чувства становятся более рациональными, подчиняются мышлению. Но это происходит, когда ребенок усваивает нормы морали и соотносит с ними свои поступки.

Подробнее…
 
Опыт работы по теме: «Развитие сенсорных способностей детей первой младшей группы через использования дидактических игр»
Развивающие занятия
Автор: Богер Татьяна Васильевна Быстрицкая Антонина Васильевна   
06.07.2021 13:41

Опыт работы по теме: «Развитие сенсорных способностей детей первой младшей группы через использования дидактических игр»

автор: Богер Татьяна Васильевна, Быстрицкая Антонина Васильевна

Развитие сенсорного воспитания.

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов, в частности игрушек и предметов домашнего обихода. Малыша окружает природа со всеми ее сенсорными признаками – многоцветьем, запахами, шумами. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно нередко оказывается поверхностным, неполноценным. Насколько хорошо будет развит ребенок в дошкольном детстве, настолько просто и естественно он будет овладевать новым в зрелом возрасте.

Цель работы: создание оптимальных условий для сенсорного развития детей, через различные виды деятельности.

Задачи:

  1. Формировать у детей представление о сенсорных эталонах, через дидактическую игру.
  2. Развивать чувственные ощущения детей в процессе продуктивной деятельности, режимных моментов.
  3. Воспитание положительных эмоций, связанных в восприятии явлений окружающего мира.
Подробнее…
 
РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Развивающие занятия
Автор: Лемешева Ольга Петровна   
04.07.2021 11:37

РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Лемешева Ольга Петровна Воспитатель 1 категории ГБОУ Школа №1101 ДО 6

Очень важно развивать воображение у детей дошкольного возраста, так как в современном мире технологии и прогресс захватили детей с непреодолимой мощью. В результате ухудшается не только здоровье, но и психическое развитие. Вскоре, дети вообще перестают играть. Воображение напрямую связано с такими познавательными процессами как мышление, ощущение, восприятие, представление, память и внимание. Поэтому развитие фантазии в дошкольном возрасте должно происходить на должном уровне.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования отображены требования к планируемым результатам обучения. Одно из таких требований: развить у детей дошкольного возраста воображение, которое будет осуществляться в разнообразных видах деятельности. Проверка и оценка достижений – важная составляющая процесса обучения. К сожалению, многие воспитатели и родители не обращают внимание на уровень развития воображения у дошкольника. А это важная составляющая качественного обучения. Из-за низкого уровня развития фантазии не расширяется познание, не создаются новые сочетания и образы, не развивается интеллект, не запускаются познавательные процессы. Воображение – высшая психологическая функция, которая влияет на память, мышление, наблюдательность и внимание (Выготский Л.С., Фарман И.П.).

Подробнее…
 
«Сенсорное развитие дошкольников посредством использования элементов игровых технологий «Монтессори-материалов» и «Даров Фребеля»
Развивающие занятия
Автор: Юдина Ольга Николаевна   
30.06.2021 15:22

«Сенсорное развитие дошкольников посредством использования элементов игровых технологий «Монтессори-материалов» и «Даров Фребеля»

Педагог-психолог МБДОУ «Детский сад №17 «Сказка» Юдина Ольга Николаевна, город Нефтеюганск, ХМАО-Югра

«Когда я слушаю – узнаю, когда делаю — запоминаю»

Готовность ребенка к школе в значительной мере зависит от его сенсорного развития.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их цвете, форме, величине, положении в пространстве.

В настоящее время существует множество интересных игровых средств и технологий, направленных на сенсорное развитие дошкольников. Все они имеют свою значимость и преимущества в обеспечении развития зрительного, слухового, осязательного восприятия и позволяют обогатить сенсорный опыт детей дошкольного возраста. Все игровые средства и технологии, способствующие сенсорному развитию детей рекомендуется использовать взаимо-дополнением друг к другу, согласно перспективному планированию по принципу от простого к сложному.

Подробнее…
 
Развитие эмоционального интеллекта у младших дошкольников; театрализованные игры и упражнения.
Развивающие занятия
Автор: Чубанова Анна Владимировна   
29.06.2021 11:26

Развитие эмоционального интеллекта у младших дошкольников; театрализованные игры и упражнения.

Очень актуальной является проблема эмоционального развития младших дошкольников, так как эмоциональный мир играет важную роль в жизни каждого человека. Одним из решением этой проблемы является правильно организованная игровая деятельность, направленная на формирование эмоциональных контактов «ребенок-взрослый», «ребенок-ребенок» Основу деятельности составляют театрализованные игры. Они как никакие другие помогают наладить отношения с каждым ребенком, вызывают у детей положительное отношение к детскому саду, герои игр позволяют ощутить себя всемогущим, не испытывать разочарования от того, что он маленький и беспомощный, что должен выполнять чужие распоряжения. Малыш учится общаться, переживает массу позитивных эмоций.

Театрализованная игровая деятельность осуществляется с помощью различных средств; перчаточных, варежковых, пальчиковых кукол, интерактивных, заводных игрушек, дидактического пособия «Прозрачный мольберт», через который малыш общается с плоскостными героями игр. Приведу примеры игр, активно используемых мной в совместной с детьми деятельности.

Игры с перчаточными куклами.

Разыгрывание ситуации «Не хочу».

Цель; способствовать снижению застенчивости, развитию умения чувствовать других.

Подробнее…
 
Мастер класс «Развитие сенсорного восприятия детей младшего возраста»
Развивающие занятия
Автор: Маркевич Светлана Владимировна   
24.06.2021 14:59

Мастер класс «Развитие сенсорного восприятия детей младшего возраста»

Разработал: Маркевич С.В.

Актуальность:

Современный образовательный процесс в дошкольном учреждении ориентирован на познавательные возможности ребенка и на их реализацию. Этому направлению отводится особое значение, так как благодаря познанию развиваются психические процессы, личностные качества, а также формируется сенсорный опыт ребенка. Сенсорное развитие ребенка — это способ познания окружающего мира, в основе которого лежит работа органов чувств. Ощущения дают нам представление о разнообразных свойствах окружающей среды и помогают формировать целостные образы предметов

Не случайно, в соответствии с ФГОС ДО одной из задач познавательного развития детей раннего возраста является формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира. Сенсорное развитие, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.

В структуре познавательной деятельности особое значение отводится формированию у детей представлений об окружающем природном мире. Это направление имеет огромное значение для сенсорного, интеллектуального и эмоционального развития детей раннего возраста.

Подробнее…
 
Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Весенние цветы»
Развивающие занятия
Автор: Иваницкая Олеся Владимировна   
16.06.2021 08:44

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе «Весенние цветы»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 104» г. Томск

Подготовила воспитатель: Иваницкая Олеся Владимировна

Задачи приоритетного образовательного направления:

«Познавательное развитие»:

  • расширение представления детей о характерных признаках весны
  • формирование представлений об изменениях, происходящих весной в жизни растений; формирование целостной картины мира.

Задачи направлений развития в интеграции:

Подробнее…
 
Программа саморазвития. Технология развития линейно-графических навыков у детей старшего возраста.
Развивающие занятия
Автор: Маштакова Татьяна Витальевна   
15.06.2021 23:20

Программа саморазвития. Технология развития линейно-графических навыков у детей старшего возраста.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 «Теремок» комбинированного вида

Разработала воспитатель: Маштакова Т. В. г.о. г. Шахунья 2019-2022 г.

Курсы повышения квалификации: Организация совместной работы логопеда и воспитателя по развитию детей с нарушениями речи в условиях реализации ФГОСДО. 07. 08. 2020 г.

Тема: Технология развития линейно-графических навыков у детей старшего возраста.

Дата начала работы над темой: сентябрь 2019г

Предполагаемая дата окончания работы: май 2022г.

Цель: формирование у детей старшего возраста широких образных представлений и эстетического восприятия окружающей действительности через разнообразную художественную деятельность.

Подробнее…
 
<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 27

“Дошкольник.РФ”

Конспект занятия по окружающему миру для детей 5-6 лет на тему Вода | План-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа):

Конспект занятия по окружающему миру для детей 5-6 лет

 на тему «Вода»

Задачи: расширить знания о свойствах воды, различных её состояниях (жидком, газообразном, твёрдом); о значении для всего живого; познакомить детей старшей группы с понятием «круговорот воды в природе», источниками питьевой воды; прививать бережное отношение к воде;

формировать потребность, желание экономить воду, сохранять её; активизировать, обогащать словарь детей; развивать связную речь; формировать навыки составления предложений; развивать логическое мышление, познавательный интерес.

Материал: 2 подноса, 1 стеклянная банка, 10 стаканов, фильтрующая бумага, 2 разрезные картинки водоёма, схема круговорота воды в природе, 2 ведёрка, «комки» снега (смятая бумага), глобус, чайник, зеркальце.

Ход проведения занятия:

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Кто это к нам стучится?

Входит почтальон Печкин, приносит телеграмму и пакет от жителей озера —Русалки и Водяного. Они сообщают, что с водоёмом случилась беда, он погибает. Русалка и Водяной просят о помощи, люди загрязнили озеро. Растения увяли, рыбки заболели, птицы улетели…

Воспитатель:Только мы, ребята, можем им помочь (достаёт из пакета банку с грязной водой). Эта банка волшебная. Вода в ней грязная, и в озере она грязная, но если в банке вода станет чистой, то и в озере очистится. Для того чтобы всё получилось, необходимо выполнить условие: грязную воду должны очистить мы все вместе — только тогда произойдёт волшебство, и озеро станет совсем чистым. Мы сейчас пойдём в лабораторию, очистим воду из волшебной банки и вернём её уже чистую Русалочке и Водяному. Для этого будем использовать фильтры (специальная фильтрующая бумага).

Очистив воду, дети передают банку Печкину. Он их благодарит: вода стала чистой, прозрачной. Теперь Водяной сможет видеть в воде, рыбки станут здоровыми, прилетят птицы.

Печкин. Ребята, а сейчас вы сможете увидеть озеро, собрав разные картинки (2 подгруппы детей собирают разрезные картинки озера). Раздаётся шум воды из крана.

Воспитатель:Дети, а вы знаете, откуда к нам в краны поступает вода? (Из рек, озёр, из-под земли.)

Но воду из рек и озёр пить нельзя, она не очень чистая, и человек может заболеть. Чтобы вода стала чистой и безопасной для нас, её специально очищают, фильтруют на очистительной станции, только потом она поступает к нам в дом.

Наш город большой, и чистой воды нужно много. А представьте, что вы забыли закрыть кран. Из-за такого пустяка может «исчезнуть» целая река. Нужно беречь воду, не оставлять открытым кран. Ребята, скажите мне, пожалуйста, как получается, что вода в реках и озёрах не кончается? Как река пополняет свои запасы?

Каждый день солнце нагревает воду в морях, реках, озёрах, и она превращается в пар. (В группу вносят только что закипевший электрический чайник, из носика которого идёт пар. Воспитатель подставляет к носику сухое чистое стекло, и на нём образуются капельки воды. Это пар, попав на холодное стекло, опять превращается в воду.)

В виде пара крошечные, невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. Чем выше поднимается водяной пар, тем холоднее там воздух. Пар снова превращается в воду. Образуются облака. Когда капелек воды набирается много, они становятся слишком тяжёлыми для облака и выпадают дождём на землю.

Снежинки образуются так же, как и капельки дождя. Когда очень холодно, капли воды превращаются в кристаллики льда — снежинки и падают на землю в виде снега. Дождь и растаявший снег стекают в ручьи и реки, которые несут свои воды в моря и океаны. Они питают землю и дают жизнь растениям. Затем вода возобновляет свой путь. Весь этот процесс называется круговоротом воды в природе. (Свой рассказ воспитатель иллюстрирует с помощью схемы круговорота воды.)

Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем.

(Предлагает детям встать в круг, взявшись за руки.  В игре участвует Печкин.)

В. Наш круг, как и вода, может менять свою форму — вытягиваться в овал. А теперь представьте себе, что воду налили в кружку и поставили на горячую плиту — она стала нагреваться. Каждый из вас — частичка воды. Вода нагревается, и вам становится жарко. Ваши ладошки такие горячие, что вам уже больно держаться друг за друга. Ваши руки опускаются, жара заставляет вас активнее двигаться (дети бегают по группе), и каждый из вас движется сам по себе — стал частичкой пара. А теперь вас замораживают, вам становится холодно. Что вы будете делать? Конечно, надо встать поближе друг к другу, обняться, чтобы вам стало потеплее. (Вода — жидкая, пар — газообразный, лёд — твёрдый.)

Дети загадывают загадки Печкину.

Воспитатель: Вода появляется не только из крана. Как можно использовать дождевую воду? (Собирать в бочки, а затем поливать растения, огороды.) Как можно использовать снег? (Вывозить на поля — он будет согревать ростки растений, а весной превратится в воду, которая пополнит реки и озёра.)

Игра «Кто быстрее?»

Двое детей собирают комочки снега (смятые листы бумаги), кто больше и быстрее соберёт (у игроков завязаны глаза). Печкин предлагает детям поиграть в игру «Закончи предложение».

— Вода нам нужна, чтобы… (высказывания детей). И т.д.

Воспитатель: Что устанавливают в квартирах, чтобы узнать, сколько израсходовали воды жильцы квартиры? (Счётчики.)

Много израсходовали — много заплатили.

Мало израсходовали — мало заплатили, сэкономили деньги.

Воспитатель: А какие пословицы и загадки о воде вы знаете? (Дети рассказывают пословицы и загадывают загадки.)

1. Воду попусту не лей, дорожить водой умей.

2. Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан.

3. Бережливость — вот лучшее богатство.

И т.д.

Печкин благодарит детей и уходит.

Конспект занятия в подготовительной к школе группе Тема «Дети во время Великой Отечественной войны»

Конспект занятия в подготовительной к школе группе 


Тема «Дети во время Великой Отечественной войны»

Воспитатель:

Мураховская В.В.

Цель:

Формирование интеллектуальной компетентности дошкольников на примерах жизни детей и взрослых в тылу врага во время Великой Отечественной войны.

Задачи:

1. Образовательные: 
•    Дать детям знания о значении средств коммуникации в информировании людей о положении в стране и на фронтах Великой Отечественной войны.
•    Дать представление об организации жизни и быта взрослых и детей во время войны.

2. Развивающие:

•    Способствовать формированию умений в установлении простейших связей и отношений между фактами и событиями военного времени.
•    Содействовать развитию слухового и зрительного восприятия через музейную экспозицию и рассказ экскурсовода.
•    Развивать речевую компетентность детей посредством введения новых понятий, терминов.

3. Воспитательные:

•    Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, победивший в тяжелой войне с врагами.
•    Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла, к женщинам и детям, пережившим все ужасы и тяготы военного времени.

Обогащение словаря:

репродуктор, Левитан, паёк, патефон.

Предварительная работа:

•    Сбор экспонатов для музея совместно с родителями.
•    Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне.
•    Разучивание песен, стихов.
•    Рассматривание карт военных действий.
•    Работа с семьей Олега Гилева по подготовке рассказа о прабабушке.

Ход занятия:

Восп.:

Сегодня мы с вами собрались здесь, среди собранных экспонатов, чтобы почувствовать дух военного времени и представить, что же чувствовали и как жили люди в военное время, чем занимались. 
Представим себе, как это было. Летняя ночь была наполнена запахами трав, пением птиц и веселой музыкой. 22 июня самая короткая ночь в году. В этот день во всех школах страны проводили последний выпускной бал. По традиции выпускники школ встречали рассвет, они пели, смеялись, мечтали о будущем… И в этот момент из репродукторов, висящих на улицах, донесся громкий голос, который известил всех, что закончилась мирная жизнь и началась… война.
Звучит голос Левитана в записи: «Говорит Москва…»

Дети вместе с воспитателем рассматривают фотографии репродуктора, радио, Левитана. Звучит рассказ воспитателя о том, что значило радио и репродуктор с голосом Левитана для людей в годы Великой Отечественной войны. Репродуктор – это такое устройство для громкого воспроизведения звука.

Война… Суровее нет слова.
Война… Печальнее нет слова.
Война… Священнее нет слова.
Звучит запись песни «Священная война».

Восп.:

Под эту песню уходили на фронт наши солдаты защищать свою Родину, родных, детей.
Дети рассматривают фотографии солдат, идущих в колоннах.

Восп.:

А что же было с женщинами и детьми в тылу врага?
Рассказ Олега Г. о прабабушке, работавшей во время войны  в тылу на тракторе.

Восп.:

А дети, такие же, как вы, тоже помогали матерям прокормить семью: летом собирали грибы, ягоды, которые сушили в виде лепешек, а зимой размачивали в воде и ели. Весной рвали лебеду и варили из нее суп. 
Много дел было у ребятишек военной поры: присматривали за младшими, кроме собственного огорода работали на полях – помогали выращивать для фронта урожай. А зачем солдатам на фронте продукты? 
Женщины выращивали хлеб, овощи, скот, чтобы прокормить нашу армию, а на заводах работали у станков и делали орудия и снаряды для защиты нашей Родины от фашистских захватчиков. Старушки вязали варежки и шарфы для солдат, чтобы они не мерзли и могли смело бить врага. 
Поскольку в военное время очень трудно было с продуктами, то все люди получали паек. Это одинаковая для всех норма хлеба. Тем, кто работал, давали 250граммов хлеба на весь день, а детям – 150 граммов хлеба. (Показываю хлебный паек).

Восп.:

Как вы думаете, этого много или мало для человека, чтобы жить?  Люди жили, несмотря на все трудности военного времени. Давайте пройдем в наш музей и посмотрим, какая была обстановка в домах в те далекие военные годы.
Рассматривание интерьера  комнаты.
Рассказ детей об угольном утюге и патефоне.

Восп.:

А как вы думаете, что больше всего ждали люди с фронта? (Ответы детей). Конечно, больше всего они ждали писем от мужей, братьев, сыновей, которые с оружием в руках били врага.
Рассматривание писем (написанные на почтовой карточке, на листочке бумаги, сложенное треугольником на специальном бланке).Воспитатель зачитывает одно из них.

Восп.:

Но письма приходили не часто, а знать хотелось всё, что происходило на фронте. Как же люди узнавали об этом?  (Радио, репродуктор, Левитан).

Восп.:

Как вы, ребята, думаете, какая была самая долгожданная весть с фронта? 
Запись сообщения Левитана об окончании войны.

Восп.:

7 мая 1945 года, когда немецкие главнокомандующие подписали соглашение о своем поражении в войне,  вышел приказ о праздновании Дня радио в нашей стране, именно в этот день.
Вот и закончилась война. И шла она 4 года, это 1418 дней и ночей. За эти годы погибло 20 миллионов людей – солдат, офицеров, стариков, женщин и детей. Это более 20 таких городов, как наш Красноярск, совсем бы опустели…
Вы только представьте: если по каждому из 20 миллионов погибших в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать…32 года!  Но  память о всех тех, кто погиб в годы Великой Отечественной войны, принято чтить минутой молчания.

Ребенок:

Тихо, ребята, минутой молчанья
Память героев почтим.
Кто ушел на фронт и не вернулся,
Вспомним через века, через года.
О тех, кто уже не придет никогда, 
Вспомним!
Минута молчания.
Восп-ль.: Славным воинам в награду
В их торжественный час,
В честь победы, за отвагу 
Мы начнем концерт сейчас.

Читать “Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий” – Колдина Дарья Николаевна – Страница 1

Дарья Николаевна Колдина

Рисование с детьми 6–7 лет. Конспекты занятий

От автора

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ВОСПИТАТЕЛИ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ!

Последний год перед школой – очень важный период в жизни дошкольника. И от того, как пройдет этот год, во многом зависит успешность дальнейшего обучения. Если ребенок будет готов к школе, он пойдет в нее с радостью, а уроки не станут для него тяжелой обязанностью.

Особое внимание стоит уделять занятиям изобразительной деятельностью, которая оказывает большое влияние на развитие восприятия, образного мышления и мелкой моторики ребенка. В процессе рисования, лепки и аппликации у детей формируются художественно-творческие способности, дальнейшее совершенствование которых произойдет в школе.

В возрасте 6–7 лет ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности. Он знакомится с произведениями живописи, скульптурой малых форм, работами книжных иллюстраторов; начинает обращать внимание на средства, которыми пользуется художник для передачи своего настроения, на то, как автор выделяет главные объекты, каким образом передает пространственные отношения между предметами.

Совершенствуется и усложняется техника рисования традиционными и нетрадиционными способами. Закрепляются навыки использования выразительных средств (цвета, формы, пропорций, композиции) и изобразительных материалов в соответствии с их спецификой (простой карандаш, кисть, перо, цветные карандаши, гуашь, акварель, пастель, сангина, угольный карандаш, восковые мелки, гелиевая ручка).

Изображаемые образы становятся более сложными и детализированными. Появляется интерес к рисованию с натуры. Дети учатся сначала отображать общую форму предмета, а затем дополнять изображение деталями, обращая внимание на пространственное положение, пропорции, цветовые переходы. Выполняя творческие задания, маленькие художники передают характерные признаки персонажа, его позу и движения. В сюжетном рисовании учатся правильно размещать предметы относительно друг друга (ближе – дальше, передний – задний план). Осваивается способ наложения цветового пятна тушевкой и рисование штриховкой. Постепенно дети подводятся к отображению цветов, имеющих два оттенка (желто-оранжевый, светло-зеленый).

В декоративном рисовании ребята учатся выполнять узоры (кольца, круги, точки, волнистые линии, траву, ягоды, листья, цветы) и передавать колорит дымковской, филимоновской, хохломской, жостовской, городецкой, гжельской, полхов-майданской, каргопольской росписи на бумажных шаблонах и вылепленных игрушках. Дети осваивают навыки самостоятельного составления узоров растительного, геометрического и предметного характера, учатся использовать симметрию.

На занятиях по рисованию воспитывается умение создавать коллективную работу, а также последовательно выполнять все этапы работы.

В данной книге приведены конспекты увлекательных занятий по рисованию традиционными и нетрадиционными способами.

Занятия (ознакомление с окружающим миром, развитие речи, лепка, аппликация, рисование) составлены по тематическому принципу: одна и та же тема изучается в течение недели.

Обычно с детьми 6–7 лет проводятся два занятия в неделю по рисованию, длительностью 20–25 минут. Желательно проводить занятие по рисованию после того, как дети уже лепили и занимались аппликацией по той же теме.

72 конспекта комплексных занятий рассчитаны на весь учебный год (с сентября по май).

Прежде чем приступить к занятию, внимательно прочитайте конспект. Если обнаружите, что вам что-то не подходит, внесите изменения. Подготовьте нужный материал и оборудование, проведите предварительную работу (чтение художественного произведения, ознакомление с окружающими явлениями, рассматривание рисунков и картин).

Занятия по рисованию строятся по следующему примерному плану.

1. Вводная часть. Задача воспитателя – пробудить интерес ребенка и создать эмоционально благоприятную ситуацию (сюрпризные моменты, стихи, загадки, песни, потешки, знакомство с произведениями изобразительного искусства, напоминание о виденном ранее, сказочный персонаж, нуждающийся в помощи, игры-драматизации, упражнения на развитие памяти, внимания и мышления, подвижные игры).

2. Основная часть занятия начинается с анализа изображаемого предмета, предложений детей по выполнению работы и советов воспитателя. Далее дети приступают к созданию своих работ. Воспитатель может показать детям удачно начатый рисунок, направить действия ребят, нуждающихся в поддержке и помощи. При доработке рисунка нужно обращать внимание детей на выразительные средства (правильно подобранные цвета и интересные детали).

3. Заключительная часть – подведение итогов занятия. Воспитатель раскладывает все работы и вместе с детьми анализирует их (только положительная оценка, ведь каждый ребенок должен радоваться полученному результату). Дети учатся оценивать свою работу и работы других детей, подмечать интересные решения, видеть сходство с натурой.

Виды занятий, используемые в детских дошкольных учреждениях:

• рисование с натуры;

• рисование по памяти;

• рисование на заданную тему из головы;

• декоративное рисование.

Для занятий по рисованию вам понадобятся:

• бумага для рисования обычная;

• акварельная бумага;

• простые карандаши;

• цветные карандаши;

• фломастеры;

• краски гуашевые;

• краски акварельные;

• восковые мелки;

• пастельные мелки;

• сангина;

• угольные карандаши;

• гелевые ручки;

• мягкие и жесткие кисти разных размеров;

• стаканы (банки) для воды;

• палитры;

• клеенки-подкладки;

• тряпочки;

• зубные щетки;

• свечи;

• широкие мисочки для разведения в них гуаши.

Предполагаемые навыки и умения ребенка к семи годам:

• имеет представление о видах изобразительного искусства;

• умеет создавать композицию рисунка;

• умеет рисовать по памяти и с натуры;

• умеет создавать сюжетную композицию;

• знает следующие приемы выделения смыслового центра: цветовой контраст, контраст по размеру;

• умеет вписывать изображение в лист;

• умеет передавать форму и пропорции предмета;

• умеет создавать изображение при помощи различных материалов и техник, в том числе и нетрадиционных;

• подбирает и использует в рисунке гармонично сочетающиеся цвета и их оттенки;

• умеет смешивать краски и получать новые цвета;

• знает способ наложения цветовых пятен тушевкой, штриховкой, мазками;

• закрашивает фон в начале или в конце работы.

В декоративном рисовании:

• имеет представления о различных народных промыслах;

• умеет составлять узоры по мотивам народной росписи на основе любой формы и размера;

• умеет подбирать цветовую гамму, характерную для определенного промысла;

• умеет выполнять элементы росписи.

Годовое тематическое планирование занятий по рисованию

Конспекты занятий

Тема недели «До свидания, лето»

Занятие 1. Как я провел лето

(Свободный выбор материала)

Программное содержание. Вызвать приятные воспоминания о лете. Предоставить детям возможность самостоятельно выбирать материал и способ передачи своих впечатлений. Развивать способность вписывать композицию в лист. Закреплять умение рисовать гуашью. Развивать художественный вкус, фантазию и воображение.

Конспекты логопедических занятий, групповые

На странице представлены ссылки на авторские материалы логопедов по теме конспект групповых логопедических занятий. Использование материалов поможет логопедам облегчить титанический труд по работе с детьми в образовательных школах и детских дошкольных учреждениях.

В разделе представлены конспекты с логопедическими заключениями детей: задержка речевого развития, ОНР, ФФН, нарушение чтения и письма, дизартирия. Все материалы найдёте на данном сайте.

Наименование конспектов логопедических занятий

Гласные звуки и буквы А, У, О, Ы, И

Графический образ буквы Ка, звук [К]

Дифференциация гласных первого и второго ряда У-Ю

Дифференциация звуков [С], [Сь] – [З], [Зь]

Дифференциация звуков Ч-Ш. (2 часа, 2-3 классах)

Дифференциация звуков и букв Г-К

Дифференциация звуков и букв В-Ф

Дифференциация звуков Л – Ль

Дифференциация букв У-Ч

Для детей 6-и летнего возраста на тему: «Зимующие птицы»

Для детей раннего дошкольного возраста с 1 уровнем речевого развития

Досуг «Моя любимая игрушка» II-младшая группа №4 для детей с ТНР

«В гостях у жителей зимнего леса»

Безударная гласная

Интегрированное занятие «Куклы из бабушкиного сундука»

Интегрированное занятие в средней группе с детьми с ОНР «Игрушки»

Интегрированное занятие с детьми средней группы с ОНР по теме «Насекомые»

Интегрированное урок по лексической теме «Осенняя пора» с использованием ФГТ

Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим и формированию лексико-грамматических категорий на тему: «Волшебница зима»

Интегрированный урок на тему: «Верю: встанет Русь из пепла»

Для детей, имеющих ФНР по теме “Дифференциация звуков [Л-Ль]”

Нарушение чтения и письма обусловленное НВ ОНР

Развитие речи на тему «В поисках сокровищ» в старшей группе

Занимательное занятие по формированию элементарных математических представлений у детей старшей подгруппы

Занятие по формированию лексико-грамматических категорий для детей с ОНР старшей группы

Занятие логопеда – звук о, буква о у детей с ОНР

Звуки Г, ГЬ и буква Г

«Звуки вокруг нас» с ОНР

Картинный материал на лексические темы из цикла «Растительный мир»

Презентация по лексической теме «Осенняя пора»

Подготовительная логопедическая группа, тема: «В осеннем лесу»

Конспект по развитию и коррекции речи у школьников 2 класса, имеющих нарушение письменной речи, обусловленное ФФН

Групповое занятия для учащихся 1 класса, имеющих НВ ОНР

Презентация открытого урока “Дифференциация звуков и букв К-Х”

«Приключения цыпленка Цыпа» для детей старшего дошкольного возраста

Конспект «Состав слова» для учащихся с нарушением письменной речи

НОД по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе

Конспект НОД “Звук и буква С” на материале лексической темы “Деревья”

Конспект НОД по развитию речи на тему “Дружба”

Конспект занятия в 1 классе, тема занятия: Дифференциация звуков [л] – [л’]

Конспект занятия во 2 классе (ОНР 3 уровня), тема «Весна»

Конспект занятия в подготовительной к школе группе для детей с ОНР

Урок в подготовительной к школе группе с элементами социо-игровых подходов в организации коррекционной деятельности

Для проведения в 1 классе: звук «И» и буква «И»

Для учащихся 1 класса с НВОНР I год обучения

Конспект занятия по звукопроизношению и обучению грамоте с использованием социо-игровых технологий

Конспект занятия по коррекции оптической дисграфии логопедическая тема: Дифференциация «П» и «Т» в начале слова

Развитие связной речи в подготовительной к школе группе у детей с ОНР

Конспект занятия по развитию и коррекции речи, дифференциация звуков

Знятия по развитию паралингвистической подсистемы невербальной коммуникации

Конспект занятия логопеда в старшей группе на тему «Игрушки»

Кто живет на ферме?

Интегрированный урок во второй младшей группе компенсирующей направленности

Конспект логопеда по теме «В гостях у Лесовичка»

Логопед представляет тему «Труд взрослых»

Конспект логопеда согласование прилагательных с существительными

Расширение кругозора в младшей группе по теме: «Осень»

Конспект логопеда «Согласные звуки [б], [б,] и буква, которая их обозначает»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по лексической теме «Мебель»

Логопедическое заключение: ОНР III при дизартрическом компоненте

Логопедических занятий в средней группе по теме «Сад-огород»

Логопедическое занятие в подготовительной группе на тему «Дикие животные»

Урок в 1 классе «Слоговой анализ и синтез слова»

Конспект логопедического занятия по теме “Предлоги”

Нарушения чтения и письма, обусловленными ФНР или ФФНР «От зимы до осени»

Урок во 2 классе по теме: дифференциация звуков [С]-[Ш]

К Дню Защитника Отечества, разновидности военных профессий

Занятие с использованием авторской презентации «Путешествие с Русалочкой»

Занятие с нарушением чтения и письма, обусловленное ФФНР, 2 класс

Занятие логопеда с адаптационной группой «пирамидка»

Урок логопеда по теме: «Игрушки»

Учитель представляет урок на тему: «Путешествие в весенний лес»

Учитель проводит урок: «Расположение мебели в комнате»

Логопедическое занятие по развитию лексико-грамматического строя речи для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Осенние чудеса!»

Конспект на тему: «Дикие животные, обучение составлению цепного рассказа»

Конспект непосредственной образовательной деятельности с применением здоровьесберегающих технологий в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Открытое занятие на тему «Дифференциация звуков Ч и Ть»

Открытое занятие по теме: “Домашние животные”

Открытый урок по автоматизации звука [Р]

С группой учащихсяся 1-х классов, имеющих следующее логопедическое заключение: «Нерезко выраженное общее недоразвитие речи»

Конспект урока в первом классе речевой школы

Конспект фронтального логопедического занятия по коррекции дислексии

План занятия – образование множественного числа имен существительных

Конспект урока «Слышу. Говорю. Читаю. Звук [и] буква И» 1 класс

Проведёно с учащимися 3-х классов, имеющих нарушение чтения и письма при ФНР по теме «Словообразование и словоизменение слов. Семантическое поле слова «Море»

Словообразование и словоизменение слов. Семантическое поле слова «Белка»

Фронтальное занятия №1 по теме «Игрушки»

Групповое ронтальное занятие для 1 класса VII вид

Конспект фронтального логопедического занятия для 3 класса VII вида

Логопедический урок “Слоговой анализ и синтез” 1 класс

Конспекты занятий по грамоте для детей средней группы с тяжелыми нарушениями речи, знакомство:

– со звуком [П] и буквой П

– со звуком [Х] и буквой Х

– со звуками [А], [О], [И], [У] и буквами А, О, И, У

Лексико-грамматические упражнения по теме: Посуда

Лексико-грамматические упражнения по теме: Мебель

Лексико-грамматические упражнения по теме: Продукты питания

Лексическая тема: «Овощи» для детей подготовительной к школе группе

Логопедическая игра – занятие «В гости к словам с «крыльями»

Логопедическое занятие в группе детей, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие

Логопедическое занятие «Звук и буква Ц» 1 класс (С использованием приемов здоровьесберегающих технологий)

Логопедическое занятие по обучению грамоте «В гостях у Гномов»

Логопедическое занятие «Дифференциация Ж-Ш в словах»

Логопедический конспект “Домашние животные”

Логопедический конспект «Путешествие в Тридевятое царство»

Дифференциация звонких и глухих согласных [с]-[з]

Конспект интегрированного занятия учителя-логопеда и музыкального руководителя для детей старшего возраста «Прогулка в зимний лес»

Интегрированный урок для учащихся 2-го класса «В гостях у Мороза Ивановича»

Конспект занятия «Звук и буква А»

Конспект занятия в 1 классе, по теме: «Звук [у]. Буква У»

Конспект подгруппового логопедического занятия в 1 классе

Занятие учителя-логопеда по теме: Звуки М – Мь. Зима.

Урок учителя-логопеда по теме: «Масленица» с презентацией

Занятие учителя-логопеда по теме: “Звуки [Ч-Щ]”

Урок учителя-логопеда по теме “Какие бывают дома”

Развитие речи на тему “Транспорт”

Ручной труд в средней группе детского сада

Работа проведена с группой учащихся с нарушением чтения и письма

Занятие для проведения в 1 классе: звук «И» и буква «И»

Конспект группового логопедического занятия для учащихся 2 класса по теме “Обозначение мягкости согласного гласными второго ряда” с использованием мультимедийной презентации

Фронтальный урок по подготовке к обучению грамоте в средней логопедической группе тема: «Звук У»

Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи с использованием игровых изоритмических упражнений «Чудо-пейзаж»

Непосредственно-образовательная деятельность по развитию речи «Волшебная страна»

Интегрированный урок учителя-логопеда и музыкального руководителя для детей старшего возраста «Прогулка в зимний лес»

Открытый урок по развитию речи в группе детского сада компенсирующего вида для детей с ЗПР

Расширение кругозора «Дикие животные (еж)» в подготовительной группе

Расширение кругозора «Животные Севера (белый медведь)»

Конспект: расширение кругозора «Дикие животные (волк)» в подготовительной группе

Расширение кругозора «Дикие животные (лиса)» в подготовительной группе

Методическая разработка логопедического занятия по коррекции нарушений письменной речи во 2 классе по теме: Звук и буква О

Конспект урока по обучению грамоте в подготовительном классе V вида. Тема “Звук и буква ы”

Конспект урока по теме «Гласные звуки в середине слова» для учащихся 1 классов, имеющих ФНР + Презентация

Подгрупповые занятия на тему: «Зима. Зимующие птицы» для проведения на логопункте

Логопедический урок «Полезные суффиксы»

Логопедическое занятиe “Формирование навыка словообразования глаголов”

Непосредственная образовательная деятел. “Дифференциация звонких и глухих согласных [с] – [з]”

Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда

Образовательная область «Познание». Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в средней группе по теме «Транспорт»

Открытое итоговое занятие по теме: «Осень» в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности

Открытое занятие на тему: «Непроизносимые согласные в корне слова»

«Путешествие в страну наоборот» (старшая группа)

Подготовительный этап к постановке звуков, звук и буква А

Подготовительный этап к постановке звуков, звук и буква У

Подготовительный этап к постановке звуков, звук и буква О

Подготовительный этап к постановке звуков, звук и буква Ы

Подготовительный этап к постановке звуков, звук и буква И

Подготовительный этап к постановке звуков, Звуки и буквы А У И О Ы

План-конспект «Автоматизация звука [Р] в словах со слогами тра-тро-тру-тры; дра-дро-дру-дры»

План-конспект логопедического занятия «Дифференциация букв П-Н в словосочетаниях и предложениях»

План проведения группового коррекционно – логопедического занятия с учащимися 1-х классов

План-конспект открытого урока по книжке-игрушке “Потешки и считалочки для внучки моей Златочки” для детей дошкольного возраста

План-конспект группового логопедического занятия, направленного на коррекцию оптической дисграфии: «Дифференциация букв И-У»

План-конспект занятия, направленного на коррекцию оптической дисграфии по теме «Дифференциация букв К-Н»

План-конспект группового логопедического занятия, направленного на коррекцию оптической дисграфии: «Дифференциация букв П-Н»

План коррекционно-развивающего занятия

Развернутый конспект совместной деятельности по теме «Насекомые»

Развитие лексико-грамматических представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по теме «Дикие животные»

Развлечение «В гости к Лету!» (закрепительно — обощающее)

Развлечение «Праздник правильной речи» в подготовительной к школе группе на логопункте

Серия конспектов по развитию речи по лексической теме «Весна» для детей второй младшей группы с тяжелыми нарушениями речи

Совместная деятельность учителя – логопеда и детей подготовительной группы с ОНР по звуковому анализу и синтезу «Звук [к]». Разработано и проведено по мотивам сказки колобок

Твердые и мягкие согласные звуки

Тема логопедического занятия «Посуда. Бытовые приборы на кухне»

Тема логопедического занятия «Игрушки»

Цветы. Путешествие на лесную полянку

Употребление предлогов со словами на речевом материале сказок

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в младшей группе по теме: «Овощи»

Фронтальное логопедическое занятие во 2-м классе по теме «Слова признаки»

Фронтальное логопедическое занятие с группой учащихся с нарушением чтения и письма «Понятие о предлогах: в, на, из, под, над, у, с»

Фронтальное логопедическое занятие для обучающихся 2 классов по теме «Имя существительное»

тем для детей

В

Activity Village есть тысячи заданий для печати, головоломок и раскрасок, а также сотни поделок на различные темы, которые мы любим раскрывать вместе с нашими детьми.

В настоящее время в Activity Village более 40 «тем» или «тем», и мы постоянно добавляем их! Самыми крупными и популярными на сегодняшний день являются темы «Животные» и «Птицы», где мы проводим веселые мероприятия для примерно 80 птиц и животных.

Также огромна тема «Флаги».Вы можете найти всевозможные печатные издания с флагами более 100 стран.

Мы надеемся, что вы найдете здесь много вещей, которые помогут вам занять своих детей – просто прокрутите вниз, чтобы изучить наши темы для детей.

Изучите наши темы

Узнать о себе и о том, что делает их уникальными и особенными, – такой увлекательный способ представить …

Изучение алфавита – такая важная, увлекательная и увлекательная часть детства, и мы …

Если ваши дети любят животных и вам нужна помощь с тематикой животных, не смотрите дальше !…

Совершите кругосветное путешествие с Activity Village и исследуйте континенты и далекие страны …

Наша детская тема включает прекрасную коллекцию раскрасок и печатных форм, разработанных с …

Есть ли у вас ребенок, который любит балет? У нас есть прекрасный набор балетных распечаток, …

Мы взяли некоторые из наших любимых библейских историй и создали на их основе набор печатных форм …

Если вы думаете о том, чтобы завести домашнюю птицу, изучить птиц в целом или конкретную птицу…

Вероятно, самый важный день в году каждого ребенка, дни рождения – это время, чтобы действительно пойти …

Во всем мире люди любят британскую королевскую семью и отмечают ее юбилеи, дни рождения …

Для темы календаря мы собрали наши печатные формы, головоломки и рабочие листы с …

Вот начало мини-темы о кемпинге – для тех, кто любит отдых на природе …

У нас здесь самые истоки замковой темы, и мы скоро ее расширим….

Дети во всем мире любят персонажей, созданных доктором Сьюзом, Роальдом Далем, Дж. К. Роулинг, CS …

Мы планируем большую тему одежды и одежды в Activity Village, и у нас …

Цвет – это тема, и вы найдете много интересного здесь, в Activity Village, в этом новом …

Есть много веских причин, чтобы вовлечь детей в приготовление еды. Готовить – это весело …

Вот наша коллекция поделок динозавров, распечатки, раскраски, рабочие листы и…

Драконы, драконы и еще больше драконов! Если вы хотите, чтобы ремесло дракона поддержало сказку, …

Мы только начали создавать тему фей здесь, в Activity Village, и у нас есть много …

Сказки наполняют детство захватывающими историями о русалках, бобовых стеблях и медведях, стеклянных …

Семья – родители, дети, сыновья и дочери, братья и сестры, бабушки и дедушки, дяди и тети и …

Activity Village предлагает вам огромную коллекцию мероприятий для детей об известных людях со всего мира…

Activity Village имеет огромную коллекцию тематических страниц о фермах – и мы особенно специализируемся на …

Фейерверки в лучшем виде – это громкие, зрелищные и захватывающие! Конечно, в Великобритании мы привыкли …

Ищете ли вы раскраски флагов, флаги для печати, головоломки для флагов или поделки из флагов, …

Ищете ли вы быструю поделку из цветов для класса, бумагу для вырезок из цветов для …

Мы немного повеселились с темой о еде (и напитках) для детей, создавая всевозможные …

Друзья очень важны в жизни детей, а хорошего друга нужно ценить! Мы …

Ищете приколы для детей? Вы попали в нужное место!

Шутить – хорошо …

Просто небольшая тема в Activity Village – но у нас есть отличное «выздоравливай поскорее» …

У нас есть всевозможные ресурсы по истории для учителей, домашних учителей и родителей – всех…

Прямо сейчас это всего лишь небольшая коллекция печатных форм человеческого тела, но у нас в разработке еще больше! Мы …

Во всем мире дети (и взрослые) запускают воздушных змеев и наслаждаются активным отдыхом, который …

Джентльмены-солдаты средневековья, древние рыцари в своих великолепных доспехах до сих пор очаровывают …

Хмелевой високосный год! 29 февраля наступает только раз в 4 года, и в следующий раз, когда …

, наступит 2020 год.

Все новое! Узнайте о жизненных циклах в нашей огромной теме о новых жизненных циклах.Глядя на разные …

Activity Village посещает Лондон! Эта страница о Лондоне для детей, с забавными раскрасками …

Могут ли дети изменить мир к лучшему? Конечно могут! И, возможно, если они …

У нас еще нет подходящей тематической страницы для memaids, но у нас есть четыре действительно хорошеньких …

Дети могут с удовольствием изобретать, рисовать и играть с «монстрами» – тем более как…

Летние и зимние Олимпийские игры – прекрасная возможность развлечь детей …

Обычно есть тема “люди, которые нам помогают” или “помощники сообщества” …

Йо-хо-хо, сердечки! Приходите и исследуйте нашу новую пиратскую тему, полную всевозможных развлечений …

Каждая маленькая девочка – принцесса, и многие мечтают вырасти ею! Строим …

Цитаты – прекрасный инструмент, чтобы вдохновить, мотивировать и побудить детей думать и…

В наши дни признано, что важно, чтобы дети знали, как помогать окружающей среде …

Радуга – одно из чудес природы – нечто волшебное, которым можно наслаждаться с детьми и …

Ваши дети любят роботов? Вы найдете раскраски роботов, поделки роботов и роботов …

Школа играет огромную роль в жизни наших детей – и в нашей жизни тоже! Будь вы …

Умное дитя Роберта Баден-Пауэлла в начале 20-го века, сейчас занимается разведкой и руководит…

Изучите нашу растущую коллекцию приморских печатных изданий – здесь много пляжей и развлечений …

Отпразднуйте уходящие сезоны вместе с детьми, наслаждаясь разнообразием весны, лета, осени …

Космос – последний рубеж …. Нам нужно так много исследовать в нашей теме Космос – от забавы …

Узнайте об кругах, квадратах, треугольниках и многих других интересных формах с помощью этой забавной игры …

Интересуются ли ваши дети летними или зимними видами спорта, командными видами спорта или соло…

Вот небольшая мини-тема, объединяющая некоторые из наших “игрушечных” мероприятий – в …

Это только начало новой темы в Activity Village, которая будет заполнена …

Деревья – тема этого раздела страниц Activity Village! У нас есть замечательные …

Ваши дети любят лодки, машины и корабли, мотоциклы, велосипеды и самолеты? Тогда вы …

Здесь, в Великобритании, разговоры о погоде считаются нашей национальной одержимостью, поэтому мы так и думали…

На протяжении многих лет у нас было много запросов на набор печатных форм, которые вы можете использовать с …

Развлечения для детей с животными

Если ваши дети любят животных и вам нужна помощь с тематикой животных, не смотрите дальше! Мы собрали воедино все распечатки с животными, поделки животных, головоломки с животными и другие виды деятельности и ресурсы для животных, которые есть в Activity Village, и организовали их здесь в одном месте, чтобы упростить поиск того, что вы ищете.

Линдси говорит: Я хотел бы сказать, что мы делали это последовательно и логично, но, к сожалению, это не совсем так. Мы выделили птиц в совершенно отдельный раздел, но насекомые, рыбы и другие морские существа все еще перечислены здесь. Сожалею!

Как ориентироваться вокруг

  • Начните с наших тематических разделов, таких как «Животные Африки», «Животные Австралии», «Минибусты» и т. Д.
  • Выберите тип ресурса – например, раскраски, рабочие листы и т. Д. – и изучите, что мы предлагаем
  • Вы также можете прыгнуть прямо к желаемому животному через раздел «Животные» от А до Я.

Исследуйте с помощью животных

Прокрутите вниз, чтобы увидеть все наши страницы с животными, перечисленные в алфавитном порядке. Для многих животных и других …

Из всех существ на этой земле самые известные африканские животные обладают …

Австралийские животные и птицы любимы детьми во всем мире, и здесь вы можете узнать …

Если вы изучаете британскую дикую природу в школе, заводите детей, которые относятся к животным и диким животным…

Сельскохозяйственные животные являются постоянным любимцем маленьких детей и занимают видное место в играх, …

Исследуйте мир беспозвоночных, насекомых и других миниатюрных существ с нашими поделками, печатными изданиями, …

Собираетесь ли вы начать тему домашних животных или просто ищете коллекцию поделок, …

Тема морских существ, естественно, включает в себя чрезвычайно разнообразную группу существ, от огромных …

Все НОВОЕ! Вы узнаете о спячке и различных существах, которые впадают в спячку? У нас есть…

Большинство детей любят раскрашивать животных – и у нас есть огромных (и все еще растут) …

Найдите все наши страницы с животными “раскраски по номерам”, перечисленные ниже. У нас есть две версии …

Дети любят животных и их поделки. У нас очень большая и постоянно растущая коллекция животных …

Детям нравятся эти милые животные оригами, которые можно сделать любого размера от огромных (используйте их как …

Пазлы с животными – это интересный способ начать или закончить проект с животными.Они также производят …

У нас есть так много печатных изображений животных, которые вы можете изучить здесь! Почему бы не начать с нашего самого …

Ниже вы найдете разнообразную коллекцию рабочих листов, все на тему животных. Мы обслуживаем …

Некоторые из лучших детских шуток – это шутки про животных! Прочтите их в Интернете ниже или прокрутите вниз, чтобы найти …

Развлекайтесь с нашей коллекцией бусин-предохранителей в виде животных! У нас есть все, от крокодилов до…

Уход за животными

Сохранение – это защита всего, что есть в природе. Сюда входят все животные, растения …

Все обо мне

Узнать о себе и о том, что делает их уникальными и особенными, – это такой увлекательный способ познакомить детей с более формальным обучением. Ведь ребенок уже специалист!

Мероприятия «Все обо мне» – отличное начало незаменимых занятий в семестре, чтобы помочь учителям и руководителям групп познакомиться с новой группой детей.

У нас так много занятий по рисованию, файлов фактов, буклетов, игр и многого другого, что вы можете распечатать и насладиться им.

Домашние животные – любимая тема для многих детей, поэтому им обязательно понравится заполнять эту таблицу «О моем питомце». Есть несколько простых вопросов, на которые нужно ответить, и место, чтобы нарисовать изображение своего питомца.

Мероприятия «Все обо мне» отлично подходят для знакомства с детьми в начале семестра. Этот рабочий лист спрашивает детей об их доме, с кем они живут, что им нравится и о многом другом! Также есть прекрасная рамка для дома, внутри которой можно нарисовать себя как дома.

Рабочий лист

«Все обо мне в школе» – идеальное занятие в новом учебном году. Это поможет детям узнать о своем новом классе и учителе, а также побудит их писать о том, что им нравится в школе.

Детям полезно узнать о себе и о том, что делает их уникальными.

Буклет

«Все обо мне» – это еще один способ для детей записать всю информацию о себе. Просто распечатайте и сложите буклет, а затем попросите детей заполнить информацию и нарисовать себя на первой странице в предоставленной рамке.

Нам нравится это умное занятие, чтобы познакомиться с новой группой детей, идеально подходящей для начала нового учебного года! Распечатайте копии нашей овсянки «Все обо мне», раздайте копию каждому ребенку и попросите их заполнить свои данные и нарисовать себя.

Украсьте классную комнату и познакомьтесь с детьми одновременно с этой умной овсянкой All About Me. Раздайте каждому ребенку флажки и попросите их нарисовать картинку на обратной стороне. Вырежьте флажки и закрепите их на ленте или веревке, чтобы получился фантастический вид.

Вот забавный рабочий лист, который идеально подходит для детей младшего возраста. Могут ли дети заполнить каждое задание на листе своими любимыми вещами? Им нужно подумать о своей любимой еде, любимом цвете и некоторых других вещах! Версии для Великобритании и США ниже.

У многих детей есть близкий друг, который им очень дорог. Рабочий лист «Все обо мне – мой друг» побуждает детей писать о своих друзьях и думать о положительных сторонах их особой дружбы.

Дружба – одна из важнейших частей жизни наших детей. Это задание «Все обо мне» позволяет детям писать о своих друзьях, а также побуждает их задуматься о том, как они могут стать хорошими друзьями.

Наша таблица физических характеристик – отличное занятие, чтобы помочь учителям познакомиться с новой группой детей, одновременно обучая детей тому, как описывать себя, а также узнавать об измерениях. У нас есть метрическая и британская версии на выбор.

Попросите каждого из детей в группе или классе нарисовать себя в нашей рамке для фотографий «Все обо мне» и заполнить несколько деталей, а затем разместить их в группе на стене в классе.

Вот забавный рабочий лист, который отлично подойдет для нового учебного семестра или для детей, вступающих в новый клуб. Детям нужно нарисовать автопортрет и ответить на несколько забавных вопросов, включая свое прозвище, если оно у них есть!

Эта задача по алфавиту – отличный прорыв в начале нового учебного года.Сможете ли вы подобрать слово для каждой буквы алфавита, которое что-то говорит о вас? Может быть, что-то, что вам нравится делать, или что у вас хорошо получается?

Распечатайте эту страницу на цветной карточке, нарежьте кусочки и заполните пробелы. Уверенные в себе писатели могут заполнить свои собственные, но для детей младшего возраста вы, возможно, захотите написать за них.

Дети могут использовать эту забавную картинную галерею, которую можно распечатать, чтобы нарисовать членов своей семьи, своих друзей, свой дом, своих домашних животных – все, что им нравится.Это забавное дополнение к темам «Все обо мне» или «Моя семья».

Это было очень успешное ремесло, но нам нужно было начать с четкого автопортрета лицом к лицу и хорошей коллекции бумаги для коллажа.

Попросите детей придумать прилагательные к каждой букве алфавита, чтобы описать себя. Это интересный способ узнать о прилагательных, а также может стать веселой классной или семейной игрой, если вы попросите всех попробовать!

Вы любите записывать, что происходит в ваших снах? Вы можете использовать этот материал для рассказов, чтобы записать их или написать о своих надеждах и мечтах на будущее…

Дети часто с удивлением обнаруживают, что наши лица не симметричны. Это увлекательное занятие, которое показывает им, как бы они выглядели, если бы были такими!

Это забавная игра, в которую можно поиграть с новыми друзьями или в классе, чтобы вернуться к учебе. Каждый должен записать 5 фактов о себе, но есть нюанс – только 3 правдивы, остальные 2 – выдумка! Кто может определить истинные факты?

Эта задача по алфавиту может быть полезна, чтобы помочь детям думать и говорить о своих эмоциях.Есть ли какое-нибудь чувство или эмоциональное слово, которое они могут придумать для каждой буквы алфавита?

Что выберут дети в качестве любимых вещей? Было бы забавно вести записи об этом в течение нескольких лет, чтобы увидеть, как меняются дети.

Детям понравится демонстрировать своим друзьям важность этих прекрасных рамок, которые, конечно же, они могут раскрасить. Было бы весело заполнить ими стену в классе!

Дети любят рисовать своих питомцев, и они могут использовать эту забавную картинную галерею, чтобы нарисовать много прекрасных произведений искусства или, может быть, вырезать и вставить несколько фотографий? Может быть, у них более одного питомца, или они могут захотеть нарисовать одного и того же питомца, выполняющего разные действия?

Попросите детей нарисовать себя в этой веселой рамке для автопортрета.У нас есть пустая версия и версия, в которой мы начали лицо, поэтому им просто нужно заполнить остальное!

Вот особенный паспорт, который вы можете распечатать и собрать вместе с детьми для своего учебного путешествия по миру! У нас есть две версии – одна с британским, а другая с американским написанием – и детям очень понравится заполнять паспорт и делать его самостоятельно.

Это действительно забавная игра, в которую можно поиграть в группе, и это отличное занятие, позволяющее лучше узнать людей.Каждый должен ответить на несколько простых вопросов, тогда все страницы перепутаются. Можете ли вы определить, какие ответы принадлежат какому человеку?

Это был фантастический проект. Сэму это очень понравилось, а готовый автопортрет эффектно смотрелся в окне. Однако вам понадобится хорошая фотография для работы и большая коллекция цветных перманентных маркеров!

Это прекрасное занятие, которое хорошо подойдет для одинокого ребенка, семьи или демонстрации в классе. Когда мы это делали, Сэм не чувствовал себя излишне любящим, поэтому в нашем примере перечислены некоторые вещи, которые ему «нравятся», а не «любит»!

Записывать то, что делает вас счастливым, – такое полезное упражнение для всех детей – и взрослых тоже! На самом деле сейчас довольно модно делать это регулярно, возможно, раз в месяц или даже в конце каждого дня.

Что меня делает? Это вопрос, который дети часто задают – себе или другим, – и это хороший вопрос, чтобы побудить их задуматься над ним в начале учебного года или когда они подружатся с новой группой детей. В этом наборе печатных форм есть 6 различных контуров мальчиков на выбор.

В этой распечатке «Что делает меня меня» 6 страниц и множество разных причесок. Попросите девочек подумать о том, что делает их уникальными – их физических характеристиках, вещах, которые они любят, своих привычках, их семьях, своих идеях, – а затем напишите их на лицах.

Эта забавная печать отпечатка пальца What Makes Me Me требует немного подумать, а затем немного забавного дурацкого письма, проследившего за завитками изображения отпечатка пальца.

Вы можете заняться этим листом What Makes Me Me во время обсуждения темы «Все обо мне» или, возможно, в начале нового учебного года.

Ресурсы для детей во всем мире

Совершите кругосветное путешествие с Activity Village и исследуйте континенты и страны в далеких местах! Мы представляем вам немного географии, немного истории и много интересных фактов о многих странах мира.Мы еще не рассмотрели их все, но мы почти закончили!

По мере изучения вы найдете огромную и все еще растущую коллекцию полезных печатных форм флагов (включая раскраски, закладки, страницы для блокнотов и головоломки) для всех стран, которые мы рассматриваем, а также контурные карты и карты местоположения для многих. Вы также можете сразу изучить местоположение страны на картах Google и насладиться фотографиями.

Мировые знания

Как ты познаешь мир? У нас есть небольшая, но постоянно растущая коллекция викторин и игр для всего мира, чтобы узнать их!

НОВИНКА! Пришло время проверить знания детей о мире? Мы собираем некоторые…

Исследуйте по континентам

Вы можете немного узнать почти обо всех странах мира, изучив наши ресурсы, сгруппированные по континентам ниже.

Исследуйте африканский континент с Activity Village! Узнайте немного о перечисленных странах …

Activity Village путешествует по странам Азии, чтобы познакомить вас с интересными фактами, флагом …

Для каждой из перечисленных ниже стран вы найдете полный набор файлов для печати флагов (…

Мы посещаем каждую из стран, составляющих континент Северной Америки, и …

Вы найдете все наши ресурсы для стран Океании ниже, с особенно большими …

Совершите с нами быстрое путешествие по континенту Южная Америка, исследуя некоторые страны …

Исследование по типу деятельности

У нас есть план-карты для печати, рабочие листы для поиска фактов, рабочие листы с местоположениями, раскраски, открытки и многое другое, чтобы помочь вам путешествовать по миру с детьми…

Мы действительно гордимся этими раскрасками и надеемся, что они вам понравятся! Мы взяли “…

Дети могут путешествовать по всему миру, не выходя из класса или дома с нашим …

Путешествуйте по миру с помощью вашего принтера и вашего воображения! Воспользуйтесь нашим …

Мы готовимся к добавлению двух листов фактов по странам (один для детей младшего возраста, один для …

У нас есть два типа листов карты страны.В первом, для детей младшего возраста, мы называем …

Важно, чтобы дети научились определять страны мира и имели представление о …

Мы постарались придумать для вас несколько интересных способов изучения стран …

НОВИНКА! У нас есть множество карт для печати, на которых показаны континенты, в том числе черно-белые и …

Содружество Наций

53 страны, большие и маленькие… много для изучения!

Исследуйте каждую страну Содружества с Activity Village. У нас есть немного …

Не забудьте о флагах!

Наши темы флагов объединяют все наши печатные формы флагов – а у нас их сотни! Это лучшее место для поиска, если вам нужны распечатки с флагами, закладки с флагами, головоломки с флагами, овсянки с флагами, раскраски с флагами и многое другое!

Ищете ли вы раскраски флагов, флаги для печати, лобзики для флагов или поделки из флагов…

Вы видели?


Узнайте об известных людях прошлого и настоящего, а также изучите наш ассортимент раскрасок, печатных форм и рабочих листов.
Известные люди

Письмо недели

Повеселитесь с буквой А! Это всегда хорошее место для начала … У нас есть раскраски …

Повеселитесь с буквой B! У нас есть раскраски и распечатки, а также темы, которые вы …

Изучение C для письма недели? Тогда у нас есть все необходимое! Ты будешь…

D – это буква, на которую мы смотрим на этой странице – и у нас есть много интересных занятий, чтобы …

Узнай про букву Е! У нас здесь есть все виды развлечений на букву Е, в том числе раннее обучение …

Изучение буквы F? У нас есть много, чтобы помочь – в том числе рабочие листы для раннего обучения, развлечения …

Вы можете найти все наши занятия по букве G здесь, на этой странице, включая рабочие листы для раннего обучения …

Вот буква H! Вы найдете всевозможные рабочие листы для раннего обучения, печатные формы и файлы…

Научитесь писать букву I, развлекайтесь с нашими раскрасками и печатными формами, наслаждайтесь …

Выучить букву J? Тогда это место! Изучите наши печатные формы (включая раннее обучение …

Поиграйте с буквой K с помощью этой коллекции рабочих листов, раскраски и …

Если L – ваше письмо, вам сюда! У нас есть коллекция печатных материалов для раннего обучения и …

У нас есть для вас всевозможные занятия и идеи на букву М – с раннего обучения…

Поиграйте с буквой N с помощью наших распечаток и рабочих листов для раннего обучения …

Буква O – тема этой страницы. Вы можете догадаться? У нас есть рабочие листы на букву O и ранние …

Узнаем о букве P? Вот наша коллекция листов с буквой P, раскраска с буквой P …

Вот наша страница с буквой Q, заполненная рабочими листами для раннего обучения и печатными формами …

Повеселитесь с буквой R с помощью наших веселых распечаток, раскраски и темы…

S означает Sunshine, Spring, Summer, Seaside, Silly и многое другое из моих любимых …

T – это чай – почему бы не взять себе чашку, прежде чем сесть напечатать какую-нибудь из наших букв T …

Выучить букву U? Эта страница – хорошее место для начала. Вы найдете все наши ранние знания …

Выучить букву V? Тогда мы надеемся, что вы найдете здесь несколько занятий, которые помогут вам. Выберите из …

W – это буква – и у нас есть много интересных ресурсов, посвященных букве W, которые вы можете изучить.Нажмите …

Буква X – не самая легкая буква для поиска слов! Но у нас есть раннее обучение …

Почти в конце алфавита – но не совсем! Вот наша распечатка для письма …

И, наконец, мы дошли до конца алфавита! Буква Z деятельности – рабочие листы, печатные издания …

тем

Мы любим учиться по темам. И в классе, и дома мне нравилось преподавать по темам.Тематические занятия – это не только увлекательный способ исследовать новые темы с детьми, но и множество образовательных преимуществ. В Early Childhood News есть подробная статья о преимуществах тематического обучения.

На этой странице вы найдете ссылки на некоторые из наших любимых тем для детей, о которых мы рассказали на сайте Fantastic Fun and Learning. Эти идеи тематических мероприятий предназначены в первую очередь для дошкольных образовательных учреждений и детских садов, но многие из них также могут быть адаптированы для детей младшего и старшего возраста. Я буду добавлять новые темы на эту страницу по мере того, как мы будем рассказывать о них, а также добавлю новые тематические задания к существующим темам, когда мы будем пересматривать эти темы в будущем.Так что проверяйте почаще!

Получите бесплатный годовой планировщик тем

Мы выделили наши любимые дошкольные темы для использования в течение года и поместили их в одну удобную бесплатную распечатку, которую вы можете использовать при планировании своего дошкольного года. Есть даже страница ежемесячного планировщика, на которой вы можете записывать даты, темы, ключевые навыки и особые события, происходящие каждый месяц. Выберите версию, которая лучше всего соответствует вашим потребностям.

** Планировщик тем для дошкольных классов был недавно обновлен на 2019 год, поэтому даже если вы распечатали его до того, как захотите получить новую копию! **

Получите НОВОЕ ОБНОВЛЕННЫЙ бесплатный планировщик тем для дошкольных учреждений для классных учителей
Получите свой планировщик тем для домашних дошкольных учреждений

Экономьте время с помощью распечатываемых планов уроков и занятий

Вы просили, и мы вас услышали! Мы взяли наши любимые занятия из наших самых популярных тем и детских книг, добавили несколько новых идей и объединили их в полную серию игровых практических занятий, которые вы можете распечатать и выполнять с детьми дома или в школе. класс.

Найдите здесь индивидуальные планы уроков

Или сэкономьте больше с нашим вариантом членства, присоединившись к пакету от дошкольного учителя 101

Узнайте о членстве в пакете

Общие темы для дошкольных учреждений и детских садов

Щелкните каждое изображение, чтобы перейти к идеям игрового тематического мероприятия.

Сезонные темы

Экономьте время с помощью распечатываемых планов уроков и занятий

Получите еженедельные распечатанные планы уроков для дома или в классе.

Найдите здесь индивидуальные планы уроков

Или сэкономьте больше с нашим вариантом членства…

Найдите больше тематических мероприятий на Pinterest

Вы можете найти множество других тематических мероприятий на моих досках Pinterest. Есть индивидуальные доски для многих распространенных дошкольных тем. Также есть доска для каждой буквы алфавита, на которой указаны упражнения, которые вы можете использовать для обучения каждой букве.

Посетите профиль Шонны @ Fantastic Fun and Learning на Pinterest.

100+ мероприятий для детей в помещении (с бесплатной распечаткой) – Лучшие идеи для детей

Все действия должны проходить под присмотром взрослых. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Если вы ищете легкие и недорогие занятия для детей в помещении, у нас есть список из более чем 100 идей для вас! От простых занятий до забавных поделок, которые могут занять детей во время школьных каникул или в дождливый день.Вы даже можете вычеркнуть каждый из них, как вы их делаете!

СВЯЗАННЫЙ С : Летний список дел для детей

Чтобы упростить задачу, мы создали распечатанный список из 100+ занятий для детей , чтобы вы могли легко распечатать список.

У нас также есть все идеи в этом посте, если они вам понадобятся. Вы можете скопировать и вставить, чтобы создать свою собственную версию для печати, или использовать ту, которую мы уже создали для вас! Мы просим только, если вы перепечатываете информационный бюллетень сообщества или школьный информационный бюллетень, указывать наш веб-сайт как источник.

Мероприятия для детей в помещении – более 100 идей!

Мы организовали идеи с помощью поделок, занятий, игр и обучения. Надеюсь, этот список вдохновит вас и на другие идеи!

А если вы любите создавать поделки из вещей, которые есть у вас дома, ознакомьтесь с нашей книгой Recycled Crafts for Kids . В нем есть 60 поделок для детей с вещами, которые вы можете использовать в своем доме, и несколько других простых принадлежностей.

СЕНСОРНАЯ ИГРА

РЕМЕСЛА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  • Построй форт
  • Сражайтесь подушками
  • Напишите историю
  • Сделайте Мороженое в пакете
  • Сделайте Самодельные мармеладные мишки
  • Сделать Фруктовые рулетики
  • Хорошего кино
  • Устройте показ мод
  • Выпекать кексы или кексы
  • Занимайтесь йогой
  • Постройте полосу препятствий
  • Приготовьте ужин вместе
  • Играйте с Магнитными плитками
  • Построй что-нибудь с Lego: ты даже можешь сделать свой собственный дорожный чемоданчик с лего !
  • Собери стопку карт
  • Поставьте кукольный спектакль
  • Найди сокровища
  • Сделайте свой собственный боулинг в помещении.Используйте рулоны бумажных полотенец в качестве кеглей для боулинга и используйте шар в чашу
  • Учимся рисовать
  • Поиграем
  • Сделайте домашние классики. Используйте малярный скотч, чтобы сделать свои собственные классики на плитке в собственном
  • .
  • Выполняем вместе семейную работу
  • Устройте танцевальную вечеринку
  • Чайная вечеринка
  • Играть с водой в ведре с игрушками
  • Создайте Play Store. Возьмите корзину для покупок и установите товары. Нам тоже нравится этот игровой кассовый аппарат !
  • Сделайте игру с броском носка.Используйте несовместимые носки и наполните их фасолью или рисом. Затем попробуйте посмотреть, сколько вы можете «забить» в корзине для белья.
  • Марка Perler Bead Art
  • Запишите в дневник
  • Использовать точечные маркеры

ИГРЫ

  • Сыграть Не могли бы вы
  • Играй я шпион
  • Играть Саймон говорит
  • Настольные игры
  • Играй в прятки
  • Поищите мусор в помещении
  • Играть в Бинго
  • Играть в карточные игры
  • Отгадать загадку
  • Играть в шарады
  • Создайте свою игру
  • Играть в Freeze Dance
  • Играть в Hot Potato
  • Играть в шарики
  • Играть Keep the Balloon Up
  • Играть в домино
  • Играть в палача
  • Играть в крестики-нолики

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

  • Читать книги
  • Выполните научный проект
  • Учимся оригами
  • Узнайте о новом животном
  • Изучите новую карточную игру
  • Учимся шить
  • Учимся вязать
  • Делайте головоломки
  • Учите новый язык
  • Узнайте о стране

Более 100 идей включены в этот занятий для детей в помещении бесплатно распечатать.Получите PDF-версию для печати прямо на ваш почтовый ящик в качестве подарка за подписку на нашу новостную рассылку.

Чтобы получить PDF-версию приведенного выше списка, подпишитесь на нашу рассылку, и вы получите ее в качестве бесплатного подарка. Обязательно проверьте все папки на наличие электронного письма с подтверждением.

А для получения дополнительных идей, см. Нашу книгу Веселое и легкое изготовление из переработанных материалов. Эта книга изобилует переработанными поделками, в которых используются вещи, которые вы можете найти в своем доме.Есть главы с коробками для яиц, картоном, газетами, палочками для мороженого, банками и многим другим!

А если вам нужны идеи для летнего отдыха на свежем воздухе, см. Наш Летний список для детей .

Для более простых идей поделок – ознакомьтесь с нашими НОВЫМИ наборами для творчества для детей ! Теперь в продаже у Майкла.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.