Текст для 3 класса про осень: Ой! Страница не найдена :(

Народные приметы осени для детей 2- 3 класса

Жизнь наших предков в давние времена была тесно связана с природой. Передавая свои наблюдения из поколения в поколение они собрали огромное количество народных примет. Длинная, суровая зима – испытание для людей и природы. Поэтому так часто  русские народные  приметы осени связаны с предсказанием о том какая будет зима, когда она придет, какая будет погода – теплая или холодная, снежная или без снега.

Основой народных предсказаний являются – поведение птиц и животных; листопад; урожай рябины, шишек, орехов и желудей; дождь и солнце в определенные периоды. Многие народные осенние приметы переросли в поговорки, порой их трудно отличить.

Эта страница создана в помощь детям школьника 2 -3 класса, которые на уроках окружающего мира активно изучают данную тему, создавая проекты про времена года.

Русские народные приметы об осени для школьников

Теплая осень – к долгой зиме. 

Гром в сентябре – к теплой осени.

Большой урожай рябины – к большим морозам. 

Гуси полетели – скоро выпадет снег.

Поздний листопад – к суровой и продолжительной зиме.

Бабье лето ненастно – осень сухая, бабье лето сухое – осень мокрая.

Если журавли летят высоко, не спеша и “разговаривают”, будет стоять хорошая осень. 

Много желудей на дубе – к лютой зиме.

Если птицы перелётные высоко летят по осени , так и снегу много будет, а низко – мало снегу будет.

Если орехов много, а грибов нет – зима будет снежная и суровая. 

Белки делают большой запас орехов – жди холодной зимы. 

Октябрьский гром – к белоснежной зиме.

Большие муравьиные кучи – к суровой зиме.

В лесу много рябины – осень будет дождливая, мало – сухая.

Высоко птицы перелетные летят осенью, так снегу много будет, а низко – так малы снега будут. 

Длинная паутина летит – к не скорому снегу.

Много шишек на соснах и елях – к холодной зиме.

Дождливые дни в сентябре – весь январь в серебре.

Домашняя птица прячет голову под крыло — к холоду.

Если в зайцах много жиру, то зима будет суровая. 

Если кроты к осени натаскивают в свои норы много жнивья или соломы – зима предстоит холодная”.

Если лист с дерева не чисто падает (то есть частично остается на ветках) – будет холодная зима и знойное лето.

Если лист с дерева ничком ложится, когда опадает, – к урожаю на будущий год.

Если листопад пройдет скоро, надо ожидать крутой зимы. 

Если луга опутаны тенетником, гуси гуляют стадами, скворцы долго не отлетают, а зайцы долго не белеют, то осень будет протяжная и ветреная. (Тенетник – это осенняя паутина, летающая по воздуху)

Если на деревьях лист желтеет снизу, то ранний сев озимых хорош, если с верхних сучьев – хорош поздний сев озимых.

Если осенью березы желтеют с верхушки, следующая весна будет ранняя, а если снизу, то поздняя. 

Если осенью падает много звёзд, на следующий год будет неурожай.

Если первый снег нападает так, что свесится с крыш, то он стает.

Если рано опали листочки – рано начнутся зимние денёчки.

Если с дерева лист не чисто спадает – будет холодная зима. 

Если снег выпадает осенью, когда деревья еще не сбросили листву, он скоро растает.

Как рябины много – так дождливая осень, мало рябины – значит, осень сухая будет.

Калина созрела, а листья на ней зеленые – осень будет теплая.

Когда в лесу много рябины – осень будет дождливая, мало – сухая. 

Кошка мордочку прячет – на холод.

Кроты и мыши делают большие запасы – к суровой и снежной зиме. 

Куры начинают линять рано осенью – к теплой зиме. 

Лещина родила обильно – зима будет богата на снега и морозы.

Лист хотя и пожелтел, но отпадает слабо – морозы наступят не скоро.

Много запасов у белки в дупле – к лютой зиме.

Много орехов, а грибов нет – зима будет снежная и суровая.

Много паутины на бабье лето – к ясной осени и холодной зиме. 

Много снега с осени – весной будет дождливо.

Много шишек на сосне – зима холодная втройне.

Много ягод рябины – к дождливой осени и холодной зиме.

Неурожай на шишки ели, сосны, кедра – к мягкой зиме.

Обильные шишки внизу на ели – морозы будут ранние, вверху – зима будет короткая.

Орехов много, грибов мало – зима будет снежная и суровая. 

Осенний иней – к сухой, солнечной погоде.

Осенью птицы летят низко – к холодной зиме, высоко – к теплой.

Осенью расцвели шиповник, одуванчик, горох на грядке – к долгой теплой осени.

Осенью серенько, так жди красного денька. 

Осенью шерсть у зайцев побелеет – скоро настанет зима.

Паутина стелется по растениям – ждите суровой зимы.

Поздний грибок – поздний снежок.

Поздний отлет птиц на зимовку предвещает позднюю осень и мягкую зиму.

Пока лист с вишен не опал, сколько б снегу ни выпало, оттепель его сгонит.

Появились комары поздней осенью — к мягкой зиме.

Птицы низко летят – дожди к нам хотят.

Пчелы к осени леток улья залепляют воском, оставляя чуть видное отверстие, – зима будет холодная; оставляют леток открытым – теплая.  

Раннее опадание листвы – к ранней зиме.

Ранний первый снег – к ранней весне.

Рано осенью много снега – ждите раннюю весну.

Рябина, калина, черная бузина созрели рано – ждите жестокой и снежной зимы.

Строгой зиме быть, если птица дружно в отлет пошла.

Сырое лето и теплая осень – к долгой зиме.

Урожай на орехи, а грибов нет, зима будет снежная и суровая.

Чем больше муравьиные кучи, тем суровее будет зима.

Чем суше и теплее в сентябре, тем позднее зима наступит.

Осенние  приметы – какая будет зима?

Богатый урожай рябины предвещает суровую зиму.

Большое количество желудей на дубах — быть зиме холодной.

В октябре дуб и береза опадают в разное время – жди холодной зимы.

Выпадение снега до опадания всех листьев предвещает лютую зиму.

Если с деревьев лист не чисто опадает – будет холодная зима.

Кожица на луковках тонкая – зима будет мягкая, кожица толстая и грубая – зима суровая.  

Комары поздней осенью – к тёплой зиме.

Листья осенью долгое время не опадают с деревьев –  холодная зима

На луке много шелухи и она толстая – к холодной зиме.

Осиновые листья ложатся лицом вверх – к студеной зиме, навыворот – зима будет мягкая, а если на обе стороны – и зима средняя будет.

 Смотрите также:

Изложение по русскому языку в 3 классе

Изложение «Путешественница».

Осень. В лесу тихо журчал ручей. На воде ручья плыл парад листиков. На одном листике сидела маленькая птичка. Это королёк; путешественница доплыла до изгиба ручья. Там она вспорхнула и вернулась назад. Птичка села на веточку и стала ждать. Тут подплыл яркий листик. Королёк опустился на листик и поплыл, как на кораблике.
(По И. Аксёнову)
Примерный план:
1. Парад листиков. 2. Путешественница. 3. Первое путешествие. 4. Второе путешествии.

Миниатюра про осенний лес

Стоит осень. На календаре октябрь. Бабье лето медленно переходит в пору золотой осени. Тополь и берёзы быстро сбрасывают жёлтые листья. Только клёны все ещё нарядные, радуя глаз красивыми оранжевыми листьями. Небо серое, мрачное.

В такой период обычно много грибов. Сбор урожая грибов — прекрасный повод отправиться в осенний лес.

В лесу идёт дождь, и листья не шуршат под ногами. Дрозды весело кружат над рябиной. Её плоды — любимое лакомство этих птиц. Перелетая с ветки на ветку, они клюют гроздья красных ягод. В дубках кричат ​​сойки. Над елью пищат синицы. В сторону лесной чащи летят рябчики.

У лесных жителей много хлопот. Медведи ещё не залегли в спячку. Они накапливают жировые запасы, чтобы проспать до весны. Ежи и белки активно делают запасы на зиму. Жизнь осеннего леса бурлит!

Изложение «Ёлочка».

Ёлочка появилась на свет осенью. Раздвинула листья, травинки, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли листву.

Прошло много лет. Но каждую осень, в день ёлочкиного рождения, деревья дарят ей подарки. Осина дарит красные китайские фонарики. Клён роняет оранжевые звёзды. Ива засыпает ёлочку тонкими золотыми рыбками.

И стоит ёлочка счастливая. Вся нарядная и разноцветная. Раскинула лапки, а на ладошках подарки.
Примерный план:
1. Когда появилась ёлочка? 2. Какие подарки получила ёлочка в день рождения? 3. Какая стояла ёлочка?

Диктанты и изложения по русскому языку. 1–4 классыТекст

* * *

Стоят ненастные осенние дни. Тучи надолго закрывают солнце. С раннего утра до позднего вечера льет осенний дождь. Яростный ветер срывает с деревьев последние листья. И мокрыми, и грустными стали сады, поля и леса. В тёплые норки забились зверьки. Не слышно жужжания насекомых. Унылая пора!

* * *

Поздней осенью бывает так чудесно и прекрасно! После ночного дождя с трудом начинает редеть ночная мгла. Радостно на небе обозначится солнце. Везде падают с деревьев гигантские капли, будто каждое дерево умывается.

(По М. Пришвину)

* * *

Дуют яростные ветры и гонят парусные лодки. Местность нашего края прелестная. Мы с радостным чувством в прекрасном детстве встречали весной журавлей. Школьники снимали с капустных листьев гигантских гусениц. Охотник поймал в гигантском тростнике несчастного журавля с больной ногой. Известный режиссёр в ненастный день приехал в прекрасную Одессу.

* * *

Летом наша семья совершила интересную поездку в Севастополь. Прекрасный город! Много чудесного увидели мы там. Поздно вечером мы возвращались домой. Молния осветила окрестность. Местность вдруг резко изменилась. Густой тростник на пруду казался большими деревьями. Местный пруд зарос гигантским тростником. Ужасная молния осветила окрестность.

* * *

Честное сердце бьётся в груди. Здравствуй, праздник солнца и весны! Чудесным котятам у капустных грядок повстречался грустный крот. Серьёзные ребята получили радостное известие. Всюду звенят детские голоса. В школу приехал известный писатель. Он будет читать свои интересные рассказы. Счастливые школьники собрались на местный праздник.

* * *

Октябрь был холодный и ненастный. Тесовые крыши ужасно почернели. Прелестная трава в саду полегла. Над лугами тащились гигантские тучи. Сыпался грустный дождь. Местные пастухи перестали гонять на окрестные пастбища стада. До весны затих чудесный пастуший рожок.

Пятёрки

Утром Алёша отправился в школу. Садовник дал мальчику большую корзину яблок.

Алёша принёс их в школу. Ребята осмотрели яблоки. На яблочном боку стояла цифра пять.

Яблоки висели на ветках. Садовник прикрепил на каждое яблоко бумажную цифру. Под лучами солнышка яблоко румянилось.

Так солнышко поставило отметки на яблоках.

(По Э. Шиму)

Где зимуют бабочки

Наступают осенние холода. Ночью лёгкие морозцы затягивают лужи льдом. Куда пропали весёлые бабочки? Крапивницы залетели в сараи и там заснули. По склонам лесных полян под сухими листьями легли на зимовку лимонницы. Вьюги намели сугробы. Бродят в поисках пищи лисицы и ласки. Не найти им бабочек под пушистым снегом.

Слова для справок:

крапивница, лимонницы, не найти.

У моря

Я жил на берегу моря и ловил рыбу. У меня была лодка. Перед домом стояла будка. Там на цепи находился огромный пёс Барбос. Я уходил в море. Он сторожил дом. Весело встречал меня Барбос с уловом. Он любил отведать рыбки. Я трепал собаку по спине и угощал рыбой.

Слова для справок:

у меня, огромный.

Наша улица

Хороша наша улица. Дома красивые и высокие. Во дворах – площадки для игр и цветники. Раньше на нашей улице стояли маленькие домишки. Долго жили они на свете. Стены их покосились. Тяжело жилось людям в деревянных домах. Теперь широкая улица с высокими домами, тенистыми деревьями заменила узкие переулки.

Слова для справок:

деревянных.

Листья

Низкое солнце висело над лесом. Его свет падал на тёмную воду. Я сидел под деревом и следил за опадающими листьями. Вот лист отделяется от ветки и медленно падает на землю. Как шуршат листья в осеннем воздухе? Я не слышал этого звука. Листья шуршали на земле под моими ногами.

(По К. Паустовскому)

Волга

Бьёт родник. Светлая вода из родника течёт ручейком. Ручеёк мал. Но он быстро набирает силу. Здесь начало великой русской реки Волги. Через всю страну несёт она свои воды. Низкие берега её покрыты ковром лугов и кустарников. Красота Волги прославлена в сказках, рассказах, картинах. Волга близка и дорога русским людям.

Слова для справок:

набирает, здесь, прославлена, русским.

Мама

Мама – первый твой друг. Она заботливая и ласковая. С ней всегда хорошо. Мама научила тебя говорить и ходить. Она прочитала тебе первую книжку, где были рассказы и сказки.

Наши мамы много работают. Они трудятся на заводах, в колхозах, в больницах и школах. Гордись своей мамой и помогай ей!

Слова для справок:

трудятся, с ней.

Утёнок

Утёнок жил на озере. Он плавал и нырял. Все называли его гадким. Настала дождливая осень. Листья на деревьях побурели. Ветер кружил их в воздухе. Стало холодно. Тяжёлые тучи сеяли на землю град и снег. Ворона каркала от холода во всё горло. Пролетела стая чудесных птиц. Они были белые с длинными гибкими шеями. Это летели лебеди.

Холодный месяц

Октябрь – первый холодный месяц осени. Дуют резкие ветры. Участились и утренние морозы. Лужи стеклит тонкий хрустальный лёд. Раскисли от дождя тропинки и дорожки. Показалось робкое солнышко. Но вот набежал с севера ветер. Он нагнал холод. Запорошил первый пушистый снежок. На пороге стоит русская зима. Природа ждёт зиму.

На реке

Быстро проходит дождливая осень. Ночью ударил сильный мороз. Вот и первые льдинки. Они сковали лужи. Близка настоящая зима. На реке всё остановилось. Крепкий лёд сделает свое доброе дело. Он защитит рыб в реках и озёрах от холодов. Он всё живое спасёт от гибели.

Слова для справок:

остановилось, гибель, сделает.

На пороге зима

Выдался ясный осенний день. Но к вечеру погода сильно испортилась. Небо стало темнеть. Подул резкий ветер. Он низко гнал серые тучи. Тревожно зашумели верхушки сосен и елей. Послышались странные звуки. Это кричали гуси. Они спешили на юг. Птицы летели даже ночью. Скоро настанут морозы. На пороге зима.

Слова для справок:

испортилась, тревожно, странные.

Наш сад

Осенью кусты малины мы связали и пригнули к земле. Зимой они лежат под снегом. Под еловыми лапами спит садовая земляника. Теперь ей не страшен мороз и резкий ветер. Из-под снега торчат гибкие прутики. Это кусты смородины. Смородина не боится мороза. Всю зиму стоит и не подмерзает.

Слова для справок:

смородина, не боится.

Лось

Я стоял за сосной. Из леса вышел большой лось. Великан потянул воздух широкими ноздрями. Он был худой, еле стоял на ногах.

Лось подошёл к берёзкам. Там в траве пестрели ядовитые мухоморы. Лось нагнул голову и подхватил толстыми губами красный гриб. Я испугался. Но лось лечился этими ядовитыми грибами.

Слова для справок:

вышел, еле, мухоморы.

Последние дни осени

Я люблю бродить по лесу поздней осенью. Зябко дубкам и берёзкам. Из ельника доносился свист рябчика. Над высокой елью пискнула синица. Холод загнал мелких зверьков в норки. Голый лес притих, насупился.

Осенний ветер нёс над землёй клочья туч. Из них стал сыпать колючий снег. На белой скатерти снега показались первые следы.

Слова для справок:

из них, скатерти.

Ёлочка

Осенью в лесу показалась маленькая ёлочка. Она раздвинула листья и травинки. Малютка высунулась из земли и осмотрелась.

Деревья роняли свой осенний наряд. Ива осыпала ёлочку тонкими золотыми рыбками. С клёна упали на деревце красивые звёздочки. Ёлочка раскинула свои лапки. А деревья ей несли подарки.

(По Н. Сладкову)

Слова для справок:

раздвинула, раскинула.

Конец октября

Наступили октябрьские холода. Сильные ветры быстро сорвали с деревьев и кустов последние листья. По небу поплыли осенние облака. Уже давно улетели на юг перелётные птицы. Болота стали замерзать. Ночью грянул снег. Побелели лесные полянки и тропинки. Наступило утро. Повеселел лес. Первый снег лёг на сучья деревьев и бугры.

Слова для справок:

болота.

Корм для всех

По берегам речки растёт осина. Пушные бобры ставят прочные плотины на таких реках. Многих лесных жителей кормит осина. Часто к осинам подбегают зайчишки. Любят они её кору. По вкусу молодые гибкие веточки осины оленю и лосю. В осиннике любят бродить домашние козы. Угостите ветками осины кроликов. С каким аппетитом они будут их есть!

Слова для справок:

растёт, угостите, аппетитом, есть.

Первый снег

Подули сильные ветры. Грязь на дорогах стала твёрдой. Лужи промёрзли. Скучно сидеть дома. Закружились первые снежинки. Они ложились на крыши домов и ступеньки крыльца. Таня и Алёнка вышли во двор.

Слова для справок:

подули, промёрзли, ложились.

Осенью

Я люблю бродить осенью по лесу. Ночью мороз сковал лужи. Деревья сбросили листву. Резкий ветер свободно гуляет по поляне. Зябко дубкам и берёзкам. Из ельника я слышу свист рябчика. Над высокой елью пискнула синица. В ветвях дуба птицы ищут пищу. Холод загнал в норки мелких зверушек. Вдруг глухо каркнул ворон. Осенний лес притих, насупился.

Слова для справок:

сбросил, свободно, насупился.

В лесу

Нагрянул в лес суровый январь. На кусты сугробы намёл. Деревья инеем опушил. Снег да мороз царствуют в лесу. Вот пробежала лиса. Её следы ведут в чащу.

Слова для справок:

инеем, пробежала, опушил.

Беличья память

Я разглядывал на снегу следы зверюшек и птиц. Вот что я по этим следам прочитал. Белка пробиралась сквозь снег в мох. Она достала оттуда два ореха. Потом зверёк отбежал десяток метров и опять юркнул в снег. В лапах у белочки было ещё два ореха. Значит, помнила она с осени о своих орехах. Вот так чудо!

Пришёл вовремя на помощь

В сарае лежал ягнёнок. Передняя лапка у него была ранена. Он не мог подняться на ноги. Слава заметил это. Он достал бинты и йод, промыл ранку. Ягнёнок жалобно смотрел на мальчика. Слава налил в бутылочку молочка и стал кормить малыша. Вскоре рана стала заживать. Слава выносил ягнёнка на воздух, чтобы он мог щипать свежую травку.

Первый мороз

Как-то ночью пришёл первый заморозок. Он надышал холодом на стёкла в доме, посыпал зернистым инеем крыши, захрустел под ногами. Как нарисованные, стояли заваленные снегом ёлки и сосны. С кружевных берёз на шапки и за воротники сыпался лёгкий блестящий иней.

Помоги птицам

Прошли дождливые осенние дни. Пушистым ковром снег лёг на лесные дорожки и тропинки. Спит пруд под ледяной корой. Голодно птицам зимой. Вот они и летят к жилью человека. Жалко ребятам пернатых друзей. Они смастерили для них кормушки. Слетелись к кормушкам снегири и синички. Помоги птицам и ты. Птицы – наши друзья.

Зимой

Свистит метель. Зима летит на всех парусах. Тонут в белых волнах кусты и пни. Низкие облака ползут над лесом. Осенью в лесной глуши выбрал медведь место для берлоги. Он принёс в своё жильё мягкой душистой хвои. Тепло и уютно там. Трещат морозы. Дуют сильные ветры. А медведю не страшна зима.

* * *

Однажды над Русской землёй поднялось белое облачко. Оно шло по небу. Дошло облачко до середины и остановилось. Тут вылетела из него молния. Грянул гром. Пролился дождь. После дождика встали на небе сразу три радуги. Люди смотрели на радуги и думали: на Русской земле родился богатырь. Так и было. Встал он на ноги. Земля дрогнула. Дубы вершинами прошумели. По озёрам от берега к берегу волна пробежала.

(По А. Митяеву)

Ёлка

В гостиную втащили большую мёрзлую ёлку. От неё веяло холодом, но понемножку слежавшиеся ветки её оттаяли. Она поднялась, распушилась. По всему дому запахло хвоей. Дети принесли коробки с украшениями, подставили к ёлке стул и стали её наряжать. Её опутали золотой паутинкой, повесили серебряные цепи, поставили свечи. Она вся блестела, переливалась золотом, искрами, длинными лучами. Свет от неё шёл густой, тёплый, пахнущий хвоей.

(По А. Толстому)

Приход зимы

Осенью рано ударили сильные морозы. Они застудили землю. Крепким льдом покрылся пруд. На голых полянах плакали под ветром травы. Зябко было молодым деревцам.

Но вот выпал пушистый снег. В лесу каждый кустик и пенёк надели снежные шапки. Перестали зябнуть озимые хлеба. Им тепло и спокойно под снежком.

Слова для справок:

зябко, спокойно.

Чудесная ёлка

Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю, кусты и деревья. На полянке одиноко стояла молодая стройная ёлочка. Ребята решили украсить её. Они повесили на лесную красавицу ягоды рябины. К нижним веткам прикрепили морковку. Под ёлку положили крепкий кочан капусты. Утром над ёлкой весело кружилась стайка птиц. Вечером прибежали два зайца. Они угощались сладкой морковкой.

Слова для справок:

прикрепили, положили.

Изложение «Как медведь сам себя напугал».

Вошёл медведь в лес. Затрещали под тяжёлой лапой веточки.

Испугалась белка на ёлке. Уронила шишку. Упала шишка – угодила зайцу в лоб. Вскочил заяц и помчался в гущу леса. Наскочил на сороку, из кустов её выпугнул. Сорока крик подняла на весь лес. Услышали лоси и пошли по лесу кусты ломать!

Тут медведь остановился, насторожил уши. Белка лопочет, сорока кричит, лоси кусты ломают. Рявкнул медведь и дал стрекача. Так он себя напугал.

(По Н. Сладкову)
Примерный план:
1. Медведь вошёл в лес. 2. Переполох в лесу. 3. Медведь дал стрекача.

Изложение «Осень.»

Осень. Поредела на берёзах листва. Сиротливо качается на голой ветке скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха быстро скользнула в птичий домик. Скворец сел на веточку и тихонько запел. Песня закончилась. Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.

(По В. Бианки)
Примерный план:
1. Одинокий скворечник. 2. Прощальная песенка. 3. В далёкий путь.

Изложение «Клесты».

На занесённых снегом ветвях ползают, кувыркаются, висят вверх ногами небольшие красноватые и зеленоватые птицы. Своими сильными перекрещенными клювами они достают семена из жёлтых еловых шишек.

Это клесты. Они не боятся ни вьюги, ни мороза. Детей они выводят не только летом, но и зимой. В самый лютый мороз клесты кормят своих маленьких птенцов. Те сидят под толстыми сучьями, у самого ствола.

Корма малышам хватает, а холод в тёплом гнезде не страшен.

(По В. Вольскому)
Примерный план:
1. На ветвях ели. 2. Кормление малышей. 3. Не страшен голод и холод.

Умники и умницы

36. Прочитай текст 1.

КАК ЖИВУТ И ПИТАЮТСЯ ЗВЕРИ ЗИМОЙ

Зима для зверей — время бескормицы и холода. Как же они преодолевают эти сложности? Зимой белка живёт в дуплах или гнёздах. Подготавливая жильё на зиму, белка устраивает в нём тёплую подстилку из сухой травы, мха и шерстинок. Выход из гнезда белочка закрывает мхом или пучком сухой травы. Несмотря на свою тёплую шубку, в сильные морозы она совсем не выходит из- гнезда. Питается белка семенами еловых шишек и запасами грибов и орехов, заготовленных с лета и осени. Лисицу от сильных морозов предохраняет густая, пушистая шубка. Ноги лисицы к зиме сплошь обрастают густой шерстью. Лисица зимой как бы в валенках, и ноги её не зябнут даже в сильные морозы. Но всё-таки зима — самое тяжёлое время для лисицы. Добывать пищу зимой очень трудно. Долго приходится лисице рыскать по полю. Чтобы насытиться, ей нужно поймать много мышей и полёвок. Волки хорошо переносят сильные морозы. Зимой волки живут стаями по 10—12 особей: Волчьи стаи рыщут по полям и дорогам, ищут добычу. В поисках пищи волки пробегают очень большие расстояния. Недаром появилась поговорка: «Волка ноги кормят». И всё же зимой волки почти всегда голодны. Трудно им бегать по глубокому снегу и добывать пищу.

(По А. Клыкову и С. Покровскому)

О жизни каких животных можно узнать из этого текста?

Работая с первым текстом, дети определят, что речь в нём идёт о жизни белки, лисицы и волка зимой.

Раздели текст на части по смыслу.

Может получиться три или четыре (если первые два предложения выделить в самостоятельный абзац-вступление) части.

Есть ли в тексте научная информация о жизни животных? А какие слова и выражения могут быть использованы только в художественном тексте? Нужно ли быть учёным и хорошо знать мир природы, чтобы написать такой текст? А талант писателя необходим?

Научная информация в тексте излагается просто и занимательно, а точные научные сведения (например: «Питается белка семенами еловых шишек и запасами грибов и орехов, заготовленных с лета и осени» или «Зимой волки живут стаями по 10–12 особей») сочетаются с такими словами и выражениями, которые могут быть использованы только в художественном тексте (например: «Лисица зимой как бы в валенках…» и др. ).

Этот текст научный или художественный?

Вывод: текст, в котором литературное изложение сочетается с научными сведениями, называется научно – популярным текстом. В нём интересно и просто излагаются научные сведения.

Прочитай ещё один текст о жизни лесных зверей.

ЖИЗНЬ ЗВЕРЕЙ ВЕСНОЙ

Весной звери просыпаются от зимней спячки. Медведи выходят из берлоги после вскрытия рек. Когда солнышко пригреет сильнее и проталин на пригорках появится уже больше, выходят из берлог и медведицы с медвежатами. У лесных зверей весной появляются детёныши — лесные малыши. У белки в её гнезде бывает четыре—семь крошечных бельчат. Белка очень заботливая мать, она кормит их молоком, охраняет от врагов. Пройдёт дней восемь, у бельчат откроются глаза, тельце их обрастёт шерстью, но они ещё слабы и беспомощны. Пройдёт ещё неделя, бельчата уже значительно выросли, окрепли и начинают выглядывать из гнезда. В это время они ещё неопытны и очень доверчивы. Пройдёт ещё две недели, и характер бельчат совсем изменится. Они сделаются недоверчивыми, пугливыми: при малейшей опасности прячутся в гнездо. Белка-мать научила их осторожности. Когда апрельское солнце обогреет землю и покажется молодая зелень, у лисицы появится пять или восемь слепых, но крепких лисят. Выбегать наружу они начнут тогда, когда станут зрячими и обрастут шёрсткой. Лисица-мать внимательно следит, не угрожает ли кто-нибудь её детёнышам. При малейшей опасности её короткий лай заставляет лисят тотчас прятаться в нору.

(По М. Богданову)

О каких животных говорится в этом тексте?

Речь идёт о том, как медведи, белки и лисы выращивают своё потомство весной.

Этот текст можно назвать научным или научно-популярным? Объясни свой ответ.

Этот текст можно назвать научно-популярным. В тексте точная научная информация сочетается с живым и интересным изложением.

Подготовь устное сообщение о жизни белки в зимнем и весеннем лесу. Для этого выбери нужные сведения из текстов 1 и 2.

Твой сосед по парте пусть составит сообщение о жизни лисы, используя оба текста. Постарайся, чтобы ваши сообщения были одновременно и точными, и интересными.

В заключение этой работы каждая пара учащихся, сидящих за одной партой, составит два сообщения (один из учеников – о лисе, а другой – о белке), выбирая из текстов 1 и 2 только нужные сведения. Это задание позволяет подготовить детей к написанию рефератов в средней и старшей школе, учит школьников использовать несколько источников для составления наиболее полного сообщения (доклада).

← Предыдущее

Следующее →

Ответы к заданиям. Русский язык. Учебник. Часть 2. Каленчук М.Л., Чуракова Н.А., Байкова Т.А. 2013 г.

Русский язык. 3 класс. Чуракова Н. А.

5 / 5 ( 8 голосов )

Изложение «Лёва».

Музыка затихла, а песня продолжала звучать. Скворец Лёва насвистывал новую мелодию. Он прыгал в клетке, выкрикивал неизвестные ему слова, разговаривал и пел.

Вот в павильон вошёл пианист. Сел за рояль и начал наигрывать мелодию. Вдруг музыкант услышал, что ему подпевают. Он оглянулся. Вокруг не было ни души. Заиграл снова, и опять зазвучал нежный голос.

Однажды скворца привезли на телестудию. Он забился в угол клетки, нахохлился и сидел неподвижно.

Скворец Лёва жил в зоопарке. Лёва умел говорить и насвистывать знакомые песенки.

Изложение «Горностай».

Зима. Около лунки сидит рыболов. Выловленная рыба лежит прямо на льду.

Вдруг на лёд выскочил зверёк, белый-белый, нежно-снеговой, только кончик хвоста чёрный. Это горностай. Лёгкими, воздушными, длинными прыжками он стремительно приблизился к рыболову.

Рыболов узнал своего знакомого. Он бросил горностаю рыбку. Шустрый зверёк с ходу схватил ёршика и в несколько прыжков отнёс в своё ледяное убежище. Через минуту горностай опять был на льду. Действовал он умело, проявлял расторопность и смелость.
Примерный план:
1. Где ловил рыбу рыболов? 2. Какой зверёк выскочил на лёд? 3. Что сделал рыболов? 4. Куда отнёс рыбку горностай?

Изложение «Лев и мышь».

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал мышку.

Мышь стала просить отпустить её. Она обещала сделать ему добро. Лев засмеялся, но мышь отпустил.

Однажды охотники поймали льва. Они привязали его к дереву. Мышь услышала львиный рёв. Она прибежала на помощь и перегрызла верёвку.

Маленькая мышь сказала: «Ты смеялся, а я отплатила тебе добром за добро».

Л. Толстой
Примерный план:
1. Лев поймал мышку. 3. Лев в беде. 2. Обещания мышки. 4. Добро за добро.

Изложение «Кот».

Однажды кот совершил благородный поступок. Куры влезли на стол в саду. Они стали склёвывать из тарелок каши. Кот прокрался к курам и с победным криком прыгнул на стол. Куры с писком взлетели и бросились удирать из сада. Впереди мчался петух. За ним нёсся кот. Передней лапой он бил петуха по спине. От петуха летели пыль и пух. С тех пор куры опасались воровать. А кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож.

К. Паустовский
Примерный план:
1. Куры в саду. 2. Как кот наказал кур. 3. Кот-хозяин.

Изложение: Осень — Экзаменационные изложения и пересказы для 9 класса по русскому языку.

Свёрстанная шпора со всеми изложениями по русскому языку за 9 класс в формате WORD спрятана в промежутке от 50го до 100го изложения.

Осень. Серое, угрюмое небо. Низкие, тяжелые облака. Серые деревья давно сбросили листья и стоят обнаженные, печальные. Только молодые отдельные березки сохраняют свои увядшие листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые ели и сосны, помолодевшие, освеженные холодным воздухом. Земля покрыта сухими разноцветными листьями, расстилающимися пестрым ковром. Если тихо в воздухе, то слышны на небольшом расстоянии прыжки зайца, белки. Синицы, не улетающие на зиму, подвинулись к теплому человеческому жилью. Красногрудые снегири выбрались из лесной чащи и появились в садах и огородах. Их пение, лишенное какой-то приятной мелодии, тихо раздается в голых кустах и деревьях. Дрозды собираются в большие стаи и улетают в сады, куда манят их ягоды бузины, красные кисти рябины. Река тоже приняла особенный вид. Вода в ней кажется свинцовой. Вот такую-то осень люблю я и как охотник, и как страстный любитель природы. (145)

И. Тургенев.

Министерство образования Республики Беларусь. Сборник экзаменационных материалов по русскому языку за курс базовой школы (тексты диктантов). 2-е издание. Допущено Министерством образования Республики Беларусь. Минск, 2004.

Отсканировано и вычитано AJ-Jenia

Изложение «Кошкин выкормыш».

У нашей кошки весной родились котята, но их у неё отняли. Как раз в этот день мы нашли в лесу маленького зайчонка.

Мы взяли и подложили его кошке. Она охотно стала кормить зайчонка.

Так зайчонок и вырос на её молоке. Они очень подружились.

Кошка научила зайчонка-приёмыша драться с собаками. Как только собака забежит к нам во двор, кошка бросается на неё и яростно царапает. А следом за ней подбегает заяц и так барабанит передними лапами, что у собаки шерсть клочьями летит. Все собаки кругом боятся нашей кошки и её выкормыша – зайца.

По В. Бианки
Примерный план:
1. Беда кошки. 2. Зайчонок-выкормыш. 3. Дружба. 4. Гроза собак.

так то ЕНТ / Контрольные работы / Изложения русский язык 2-3-4 класс (уч Атамура)

В лесу

29.04.2013 12215 0

В лесу.

Идут ребята по лесу. Видят: лесную проталинку пересекает ежиная семейка. Вереди топает мама-ежиха. За ней в серых шубках семенят крошечные ежата.

Увидела ежиха людей, свернулась в большой колючий мяч. Ребята уступили дорогу. Ежиха без страха пошла дальше. Она у себя дома.

Это люди в лесу в гостях. Без разрешения хозяев пью воду из родников, собирают грибы и ягоды, рвут орехи.

Лесные любят свой дом. Здесь все растет, цветет, дышит, поет.

Будь хорошим гостем! (74 слова)

Вопросы и задания к тексту.

Кого встретили ребята в лесу?

Как они поступили?

Чьим домом является лес?

Кем являются люди в лесу?

К чему призывает автор? Можно ли назвать ребят хорошими гостями?

Примерный план

1. Лесная семейка.

2. ребята уступают дорогу.

3. Люди – гости леса.

4. Лес – дом всего живого

Словарно-орфографическая подготовка.

Найдите глаголы, с помощью которых описаны действия: мама-ежиха (что делает?) …., ежата (что делают?) …, люди (что делают?) …., все в лесу (что делает?) ….

Почему про ежиху сказано топает

, а про ежат –
семенят ?
Подберите слова, близкие по смыслу.

Какой прием использует автор, чтобы подчеркнуть, что лес живой?

Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание: тр…пинка, …жиная, с…мейка, шу…ка, св…рнулась, к…лючий, в г…стях, п…ют, р…дник.

Изложение «Лось».

На лесную поляну вышел огромный лось. Он постоял и чутко прислушался. А потом зашагал по краю полянки.

Впереди росли толстые берёзы. Лось зашагал к ним. Он странно поматывал головой, будто хотел что-то сбросить. Лесной великан не обошёл берёзы, а полез между стволами. Один рог у него вдруг отвалился и застрял в ветвях.

Из березняка лось вышел только с одним рогом. Он медленно пошёл в чащу. Там он сбросит и второй рог.

Каждый год лось сбрасывает свой тяжёлый головной убор. Недаром говорят: лось зимнюю шапку ломает, с весной здоровается.

В осеннем лесу

Красота осеннего леса

Осенний лес красив, словно в сказке. Природа буйствует яркими, весёлыми красками. В воздухе пахнет грибами и последними осенними цветами.

Деревья переоделись в золотой наряд и стоят, красуясь и торжествуя. Солнечные лучи пробиваются сквозь поредевшую листву. По темным стволам деревьев игриво скачут неуловимые солнечные зайчики. Лаская ветви, легонько дует тихий, свежий ветерок. Жёлтые и багровые листья неспешно падают на землю, выстилая у подножия деревьев золотой ковёр.

Грибной сезон

Недавно прошли дожди, и теперь начался грибной сезон. Но надо знать излюбленные места каждого вида грибов. Например, шампиньоны растут у лесных дорог и на полях. Рыжики селятся под соснами, елями, пихтами, лиственницами. Опята растут на деревьях и пнях.

Холода не за горами

Стоят погожие деньки, но лесные звери чувствуют, что холода не за горами. Шурша опавшей листвой, выглядывает из-за пеньков колючий ёж. Он готовит себе зимнюю постель — собирает сухие листочки и тонкие веточки. Затем, пробираясь через пни и колоды, относит нехитрый скарб в своё жилище. То тут, то там снуёт трудолюбивая белка. Зарывая шишки в укромные места, она делает запасы на зиму.

Улетели на юг перелетные птицы. Попрятались в землю черви. Скрылись юркие ящерицы. В кружки свились скользкие змеи и чёрные ужи. Слышно каждый звук в осеннем лесу.

Пока тепло, но природа уже начала готовиться к зимнему сну.

Осенний букет чувств (Творчество детей)

Главная / ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ / Осенний букет чувств (Творчество детей) / ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ ЦИТАТЫ, ТЕКСТЫ, ПРОЗА ДЕТСКИЕ БИБЛИОТЕКИ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Центральная детская библиотека г. Сланцы Человек – радость другого человека Творчество детей-читателей Пришла весна в наши леса (Поэтический час) Пришла весна в наши леса (Творчество детей) Осенний букет чувств (Встреча с читателями) Осенний букет чувств (Творчество детей) Люблю придумывать наряды Рисунки Жени Волкова О выставке Осенний букет чувств Творчество детей После встречи читателей в октябре 2002 года с “осенними” сказками С. Козлова “Последнее солнце” и “Лисичка” из книги “Ёжик в тумане”. “Осень – красивая пора. На деревьях яркие листья. Красные, жёлтые, оранжевые. Мне осень очень нравится.” Никита Копытенко “Я люблю осень за её краски. Много листьев шуршат под ногами: зелёных, красных, золотых. И одно плохо, что она очень сырая”. Даша Григорьева “Я очень хорошо отношусь к зиме. Мы лепим снеговика и крепость. Мы играем в снежки. Зима – самое холодное время года. Поэтому мы очень тепло одеваемся. Мы стали одевать Асю, а Ася – наша собака. И все люди смеются над ней, потому что она очень смешная в одежде. И я смешной, когда возвращаюсь с прогулки, как снеговик. Мама даже сняла меня на камеру. Теперь вся семья смотрит и смеётся. Весёло зимой!” Илья Бокатый “Я люблю осень за то, что она одевает природу в красивую одежду”. Аня Баркан “Я люблю осень, потому что она золотая, много ярких листьев, красная рябина. Особенно осенью красиво, когда выглядывает солнышко, деревья стоят осыпанные разноцветными листьями”. Алина Лукашевич “Мне очень нравится осень, потому что под ногами шуршат листья. Осенью листья очень красивых цветов: красные, жёлтые, бордовые, коричневые. А моя черепаха осенью стала много спать и мало есть. Ещё мне нравится осень потому, что у моей мамы День Рождения в октябре. Мне нравится ходить по улице и собирать красивые листья, а дома ставить их в вазы. И когда заходишь домой, то тоже чувствуется осень. Это осень золотая Дарит листья, не считая, Золотые дарит листья Вам, и нам, и всем подряд”. Маша Поликашева “Мне нравится осень, потому что она золотая. Я люблю смотреть в окошко вместе с кошкой. В окне видны деревья с разноцветной листвой. Мимо пролетают птицы, которые летят в тёплые края. На улице становится прохладно, даже кошка дома старается спрятаться под одеяло. А сегодня выпал снег, значит скоро зима”. Лена Мосина “Осень мне немножко не нравится, потому что холодно, опадают листья и идёт дождь. Потому что очень мокро на улице, все ходят с зонтиками. Быстро темнеет, и мне не погулять, потому что дни стали короче. Я больше люблю осень, когда подмораживает, я люблю первый лёд на лужах, морозный воздух, и вообще, когда хорошая погода, тогда я всех люблю!” Катя Щелканова “Я люблю осень за то, что: 1. Красиво падают листья. 2. На деревьях висят гроздья рябины, спелые яблоки. 3. Утром выступает иней на остатках зелёной травы. 4. Замерзают лужи. 5. Выпадает снег, первый признак зимы”. Иван Баруздин “Мне осень нравится, потому что это пора, когда деревья и кустарники становятся разноцветными. А ещё потому, что после лета я встречаюсь со своими друзьями, и мы вместе ходим в школу”. Аня Александрова “От осени у меня впечатление радостное и грустное. Радостное от того, что осенью я пошёл в первый раз в первый класс. Осенью мне очень нравится наблюдать за листопадом, как летят и кружатся разноцветные листья. Радостно, что осенью много овощей. А грустно от того, дни становятся короче, солнце не греет, идут дожди, небо серое, птицы не поют, улетают в теплые края. Радостно будет, когда выпадёт снег, и я буду кататься на санках и играть в снежки”. Семён Базанов “Я люблю очень осень. Она очень красивая. Она золотая и цветная. На листьях разные цвета. Когда опадают листья, дорога покрывается цветным ковром. Осенью выпадает первый снег. Можно поиграть в снежки, слепить снеговика и построить снежную крепость. С началом осени начинается учебный год. Встречаешься со своими друзьями. Осенью одеваешься теплее. Носишь красивые перчатки, шапку, шарф, ботинки”. Марина Ярышкина “Я люблю осень, потому что она разноцветная, золотая. Листву на деревьях Осень окрашивает в яркие краски: желтый, оранжевый, красный, и листья опадают на землю красивым, пёстрым ковром. И мне нравится ходить и шуршать листвой. Птицы осенью собираются в стайки и улетают в теплые края. Животные готовят себе запасы на зиму, а некоторые впадают в спячку. Иногда бывает дождливо и морозно осенью, но все равно она мне нравится”. Саша Перова “Я люблю осень раннюю. Она яркая. Мне нравится ходить по листьям и слышать, как они шепчут и иногда поют свою прощальную песню”. Виктория Кизимова “Я люблю осень, потому что она золотая. Осенью хорошая погода – не холодно и не жарко. Ещё она цветная, на деревьях листья разного цвета. Можно кататься на велосипеде, конечно, вокруг лужи, но это не страшно. Осенью много фруктов. Я этому рад и люблю их есть”. Илья Черепанов “Осенью красиво и много разных листьев”. Максим Игнатенко “Я люблю раннюю осень, когда деревья становятся лиловыми, золотыми и багряными”. Лера Пехациева “Люблю осень, потому что скоро будет зима. На улице очень красиво, когда летят разноцветные листья. Люблю ходить в лес за грибами, а есть их не люблю. Мне нравится осень, потому что она “золотая”. Мне одно лишь грустно, когда деревья стоят голые, потому что им холодно”. Саша Кожевин “Люблю осень. Мое настроение грустное”. Настя Момот “Я люблю осень, потому что она красива. Осенью наступает первое сентября и мы идём в школу. И еще листья становятсяжелтыми и красными. Это очень радует ребят”. Светлана Григорьева 1а кл. 1 школы, учитель – Козлова Ольга Леонидовна, библиотекарь – Соловьева Татьяна Анатольевна. Козлов С.Г. Лисичка// Ёжик в тумане: Сказки/ С.Козлов; Худож. В.Г.Нагаев, С.Нагаева.-М.: Росмэн, 1996.-С.65-69. Книги писателя Козлов С.Г. Последнее солнце: Сказка// Ёжик в тумане: Сказки/ С.Козлов; Худож. Л.Шульгина.-М.: Дет.лит., 1989.-ил.-С.67-68.Книги писателя2000 год “Осенний букет чувств”, собранный на литературной встрече в детской библиотеке в октябре 2000 года после чтения и обсуждения сказок С. Козлова “Осенняя сказка” и “Красота”. “Пахнет осенью листочек…” (мои осенние впечатления) Осень – это мое любимое время года. Я люблю осень за то, что она дарит нам урожай. Осень – это стихи Пушкина: “В багрец и золото одетые леса…”. Она вкусно пахнет… Маша Сторчак, 8 лет. “Осенние краски и оттенки” (мои воспоминания об осени) В этом году прекрасная осень! Пожелтели клены, закраснели рябины. А яблони в саду ещё зелёные. Могучие дубы все бурые. Тонкие берёзки стали золотистые. У нас красивая осень! Ира Григорьева, 8 лет. “Осенняя тишина” Наступила осень. Листья на деревьях окрасились в разные цвета. Ветерок срывает их, и листва медленно опадает. В лесу зверьки и насекомые прячутся в своих норках. Птицы улетают в тёплые края. И наступила в природе осенняя тишина. Женя Чмир, 8 лет. “Осеннее письмо другу” Здравствуй, Серёжа! Вот опять наступила осень. Я пошёл во второй класс. Очень жаль, что ты не учишься в нашей школе. У нас был кросс на стадионе, мы бежали целый километр. А ещё мы ходили в парк культуры всем классом. Сейчас у нас очень красиво! Деревья жёлтые, красные – всех оттенков, а на солнце светятся и медленно опадают. Как ты живёшь в Кингисеппе? Как учишься? Напиши мне. От всех наших ребят – привет! До свидания. Игорь Мандрыгин, 8 лет. “Люблю осень не ту, которую любят все…” (сочинение о моей осени) Осень очень красивое время года. Особенно мне нравится бабье лето.Тогда деревья становятся жёлтыми и красивыми. Это начинается листопад. Вся земля покрывается золотым ковром, который шуршит под ногами. Разноцветные листья плавают по лужам, как кораблики. Осень очаровательна. Я думаю, что осень нравится многим ребямам, как и мне. Ксюша Смирнова, 8 лет. “Осенние грусти и радости” (мои размышления об осени) Вот и осень наступила. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Холодный ветер сдувает пожелтевшие листья с деревьев. Перелётные птицы улетают в тёплые края. Я люблю гулять по осеннему лесу. Деревья раскрашены яркими красками, клёны стоят красные, березы – золотые. В это время очень много грибов. Мне нравится осенняя пора, но грустно расставаться с тёплым летом. Максим Николаев, 8 лет. “Я поднял осиновый лист…” (моё размышление об осени) Я шёл из школы и поднял необычный осиновый листок. Он был красно-жёлтого цвета. Я долго смотрел на этот листок, в нём яркие линии и неяркие линии. Я долго осматривал этот необычный листок. Он такой маленький, красивый и беззащитный. Игорь Тихомиров, 8 лет. “Осенняя песня листвы” Осенью очень красивая листва. Осенью так красиво, что я даже представить себе не могу! Больше всего мне нравится, как шелестит листва. А ещё, когда я иду из школы, мне кажется, что вокруг меня много-много золота. Ваня Сторчак, 8 лет. “Необъятная осенняя красота” На дворе наступила осень. В этом году осень необычайно красива. На деревьях золотые листья. Листья дружно осыпаются и покрывают землю золотым ковром. Сергей Иванов, 8 лет. “Веселье осени” Хорошее настроение у осени в этом году. Дни стоят солнечные. Осень радует нас хорошими деньками. Ребята играют в футбол. Я собираю букет из листьев клёна. Красивый букет у меня получился. Хорошее настроение было у меня. Арсений Жиганов, 8 лет. “Осенние грусти и радости” Осенние грусти в том, что на дворе тихая дорога. Улетают птицы. Листья пожелтели с первого же дня. На глазах разноцветные листья опадают на дорогу. Так и хотелось бы, чтобы они остались, разноцветные, на дереве. Маша Власова, 8 лет. 2а кл. 12 школы, учитель – Короткова Валентина Николаевна, библиотекарь – Соловьёва Татьяна Анатольевна. Материал подготовлен ЦДБ города Сланцы. Козлов С.Г. Осенняя сказка// Правда, мы будем всегда?: Сказки/ С.Козлов; Худож. С.Остров.-М.: Советская Россия, 1987.-ил.-С.73-75.Книги писателя Козлов С.Г. Красота: Сказка// Ёжик в тумане: Сказки/ С.Козлов; Худож. Л.Шульгина.-М.: Дет.лит., 1989.-ил.-С.60-63.Книги писателя

Fall in ELA: 20 идей для чтения и письма осенью

Как только ваши ученики вернутся в школу осенью, пришло время привлечь их внимание и снова заинтересовать чтением и письмом! Осень в ELA идеально подходит для чтения и письма, потому что есть так много всего, о чем можно читать и писать: переменчивая погода, осенние краски, тыквы и другой урожай, угощения, страшные истории, жуткие существа, поучительные истории, кукурузные лабиринты, Хэллоуин, День Благодарения. , и более! Я придумал для вас 20 отличных идей, которые можно использовать в 4-12 классах. Я отметил, какие из них больше ориентированы на младших или старших учеников, когда это применимо.

1) Осеннее хайку : Согласно сайту поэтов. Часто сосредотачиваясь на образах природы, хайку подчеркивает простоту, интенсивность и прямоту выражения». Поэзия хайку ИДЕАЛЬНА для осени. Во-первых, проведите со своими учениками сеанс мозгового штурма, вместе составьте список возможных тем, чтобы заставить их подумать, на чем они будут сосредоточены (хайку должен интенсивно фокусироваться на чем-то одном, обычно имеющем отношение к природе). Затем дайте им несколько быстрых инструкций (и, возможно, образцы) того, как их писать: они состоят из 3 строк с 5 слогами в первой строке, 7 слогами во второй строке и 5 слогами в третьей строке, используя конкретные образы ( яркие сенсорные описания, которые вызывают у читателей четкие образы в голове). Вы даже можете предложить учащимся сделать художественные плакаты из своих стихов для демонстрации, как показано здесь:

2. Сравнения с падением и/или метафоры :  Предложите учащимся символически написать об падении. В сравнениях используется «подобно или как». Метафоры просто говорят, что нечто является чем-то другим, чем оно не является. В старших классах детям проще писать сравнения. В старших классах учащимся следует предложить написать метафоры. Во-первых, обсудите со студентами все, что они могут придумать, что связано с осенним сезоном. Затем попросите их написать 5 сравнений и/или метафор. Например, «Воздух изменился, как будто кто-то включил кондиционер», «Тыква похожа на оранжевый шарик», «Конфета кислая, как 100 лимонов», «Дом с привидениями — мой кошмар» и т. д.

3. Для 4-6 классов: Оно пришло с планеты Симайл: 

Предложите учащимся нарисовать это существо с планеты Симайл.

4. Для 7–12 классов: пугающая фантастика:  Один из самых известных фантастических рассказов написан Эрнестом Хемингуэем.

Продаются детские туфли, не ношеные.

Всего шесть слов, и все равно удается рассказать страшную историю. Однако, если одной строки недостаточно, вы можете удвоить или утроить ее. Они настолько короткие, что вы можете попросить учеников прочитать их вслух!

Изображение с сайта myscrapnook.com

5. Обучение грамоте в отношении тыкв (БЕСПЛАТНАЯ ЗАГРУЗКА): Привлеките их внимание ИНТЕРЕСНЫМИ И БЕСПЛАТНЫМИ информационными текстами о тыквах, отрывками из истории, словарными связями, стихотворением, увлекательными фактами, включенными в критическое мыслительные действия, написание пояснительного текста о том, как сделать фонарь из тыквы, написание короткого убедительного текста о том, почему и как люди могут есть больше тыквы в своем рационе, а также более сложные, но веселые задания ELA. Идеально подходит для осеннего сезона в ELA, включая Хэллоуин и День Благодарения.

6. Напишите пояснительный/информативный текст с практическими рекомендациями: Пусть ваши учащиеся напишут краткое информативное пояснительное эссе с практическими рекомендациями, чтобы рассказать об организованной последовательности событий, начиная с краткого вступления, затем по шагам (используя переходные слова между ними) и краткое заключение. Вот несколько идей: сделать особый костюм, вырезать тыкву, устроить День Благодарения, приготовить индейку, сделать засахаренные яблоки, украсить яблоки, украсить Хэллоуин, приготовить угощение, разыграть сладости и т. д.

7. Краткие сведения о леденцах:  Попросите учащихся прочитать в этой статье о том, как ученые изготавливают три типа «экстремальных леденцов». Попросите учащихся выбрать один процесс для обобщения (или два, или три). Попросите их написать один абзац своими словами, объясняя, как ученые делают эту экстремальную конфету.

Изображение от Fun Classroom Creations

8. Надгробная речь:  Попросите учащихся написать надгробную речь вымышленному персонажу. Панегирик – это речь, восхваляющая кого-то, кто недавно скончался. Это занятие странное, но это анализ характера, так почему бы и нет? Предложите учащимся выполнить следующие шаги: 1) Выберите персонажа (главного героя или антагониста). 2) Напишите вступительные замечания, например: «Я брат персонажа… или я был его заклятым врагом». 3) Выделите черты характера… «Он был смелым и смелым, «Она была робкой, но доброй…» Вот огромный список черт характера, которые стоит внимательно изучить. 4) Слова утешения и прощания.

9. Чтение и письмо на тему благодарения (БЕСПЛАТНАЯ ЗАГРУЗКА): Привлеките их внимание и заставьте их чувствовать себя благодарными с помощью этой бесплатной темы чтения, письма и языка на тему благодарения! Большой выбор басен Эзопа с темами (моралью), связанными с благодарностью и благодарностью. Студенты изучают характер, мотивацию, тему и новую лексику. Письменная разминка включена в набор письменных тем, в которых учащиеся должны размышлять о благодарности. Языковая часть требует, чтобы учащиеся вносили исправления в предложения. Плюс аналогии, чтобы практиковать новую лексику! День Благодарения в ELA! Поставляется с баснями и ключом для ответов.

10. Анализ осенней поэзии: Предложите учащимся выбрать осеннюю поэму для анализа. Анализ может быть таким же простым, как определение 1) настроения или тона чувств 2) говорящего поэта (будь то тыква, загадочное «я» рассказчика, автора и т. д.) 3) темы 4) обстановки и т. д. Для старших классов учащиеся, я рекомендую им выбрать одно из этих стихотворений и песен об урожае/тыквах. Старшим ученикам/старшеклассникам я рекомендую выбрать одно из этих стихотворений об осени (например, «Осень, листья, осень» Эмили Бронте).

Изображение с сайта digiwebstudio.com

11. Добавьте страшную строфу к классическому стихотворению: Предложите учащимся выбрать страшное классическое стихотворение на Хэллоуин, например:

• «Ворон» Эдгара Аллана По
• «Гоблинский рынок» Кристины Россетти
• «Все святые» Луизы Глюк
• «Канун Дня Всех Святых» Доротеи Таннинг
• «Песнь ведьм» из романа «Макбет» Уильяма Шекспира

Затем попросите их добавить дополнительную строфу, которая впишется в стихотворение, используя тот же голос, схему рифмовки, размер, язык, образы и т. д., как если бы это была часть стихотворения. «Ворон» — особенно хороший выбор.

12. Объясните, как сделать кукурузный лабиринт: Предложите учащимся написать пояснительный информативный текст, объясняющий, как семья Трейнан строит свои кукурузные лабиринты.   Предложите учащимся прочитать все о том, как семья Treinan Farm делает кукурузные лабиринты в три этапа. Попросите их также посмотреть это отличное короткое видео, которое объясняет это. Затем попросите учащихся написать три абзаца, чтобы объяснить каждую фазу процесса создания кукурузного лабиринта своими словами.

13. Исследования и презентации Почему/как листья меняют цвет осенью: Предложите учащимся исследовать, как и почему листья осенью меняют цвет, например, на этом веб-сайте, используя статью Weather.com. Затем попросите их сделать графический органайзер с перечислением причин и следствий. Вот три причины, которые они могут использовать: 1) изменения температуры и количества дневного света 2) происходят химические изменения 3) смешивание различных количеств остатка хлорофилла и других пигментов. Используя статью, учащиеся могут перечислить причины и следствия.

14. Рецепт приготовления зелья: Для учащихся старших классов вы можете попросить их написать карточку рецепта с поддельными ингредиентами, такими как «1/4 чашки доброты» или «1 чашка собачьей шерсти»… и выбрать, для чего предназначено зелье, например «Зелье доброты», чтобы сделать людей добрее. Для детей старшего возраста, возможно, попросите их написать абзац о воображаемом зелье, о том, для чего оно будет использоваться и как его приготовить, а также о любых предостережениях и т. д.

15. Напишите историю на Хэллоуин: , я рекомендую им выбрать одну из этих сюжетных подсказок из «13 идей для письма на Хэллоуин». Для старших школьников, таких как старшеклассники, вы можете попросить их написать «Историю Гори». Эдвард Гори — писатель/иллюстратор, известный своим странным, мрачным искусством. Предложите учащимся выбрать изображение, а затем написать рассказ на его основе. Вот пример изображения Гори «The Gashlycrumb Tinyies»:

© Благотворительный фонд Эдварда Гори

16. Сплетение историй: Это все о жутком групповом рассказе историй в стиле у костра. Это можно сделать устно, попросив каждого ученика вслух добавить одну строчку к рассказу. Или это можно сделать в письменном формате, называемом «написание историй», в котором у вас есть группы учеников (5 или 6, например, ученики в ряд), которые создают истории. Попросите всех написать начало (например, «Однажды в ночь на Хэллоуин…»), дайте им 2-3 минуты, а затем попросите передать это следующему человеку. Следующий человек пишет следующую часть истории. И так далее. Вы используете таймер, чтобы дать им около 2 минут на раунд. Непосредственно перед финальным раундом напомните учащимся написать концовку, в которой все завершается. Студенты могут читать истории вслух для развлечения.

Изображение с сайта myscrapnook.com

17. Почему существуют времена года (СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО): Обычно, когда люди устают от летнего зноя и хотят, чтобы воздух остыл, они начинают задумываться о том, почему существуют времена года. все равно сезоны. Вот почему я сделал этот информационный текст по научной грамотности и упражнения ELA, чтобы учащиеся могли читать и писать обо всем этом. Проверьте это! Это бесплатно!

18. Познакомьтесь с моим жутким другом: Учащиеся могут создать и представить «жуткого друга», или «жуткого монстра», или «жуткого питомца» и т. д. Чтобы описать жуткого друга, монстра, питомца и т. д., студенты находят жуткие черты характера, чтобы включить их в свои описания. Они могут найти что-то в моем огромном списке слов, обозначающих черты характера, и/или найти более жуткие в другом месте. Они также могут прочитать эту статью, в которой объясняется «Как реалистично написать о жутком персонаже». Попросите учащихся описать своих жутких друзей, возможно, добавить иллюстрацию, а затем «представить» их классу.

Изображение с сайта myscrapnook.com

19. Изучите и прочитайте поучительные истории из дней былых: Почти в каждой культуре на протяжении всей истории существуют поучительные истории, которые передавались из поколения в поколение. Они ужасны! Поучительная сказка – это фольклор, который предупреждает об опасности. Есть три основных части: 1) Табу или запрет: какое-то действие, место или вещь. 2) Рассказывается сказка, в которой кто-то пренебрег предупреждением и совершил запрещенное действие, пошел в запретное место, воспользовался запрещенной вещью и т. д. 3) Наконец, нарушителя ждет неприятная судьба, часто рассказываемая в пространных, жутких подробностях. Вы могли бы попросить студентов, в зависимости от их возраста, конечно, исследовать их. Хорошее место, чтобы начать на этом веб-сайте. Вы также можете предложить учащимся написать поучительные истории, опять же, в зависимости от их возраста и уровня чувствительности.

Изображение с сайта digiwebstudio.com

20. Логические головоломки: На данный момент я сделал БЕСПЛАТНУЮ логическую головоломку на Хэллоуин с вопросом: «В каком костюме каждый друг ходил на вечеринку в честь Хэллоуина? Студенты должны использовать выводы критического мышления, чтобы найти единственное решение. На самом деле это оказалось более сложным, чем я думал, так что, как говорится, я думаю, что это лучше всего подходит для учащихся средних классов и, конечно же, старшеклассников (которым тоже нужна мозговая нагрузка!). В ближайшее время я тоже планирую сделать логическую головоломку на День Благодарения, так что закрепите эту страницу и заходите в ближайшее время.

Вы или кто-то из ваших знакомых преподаете математику? Вы ищете математику, которая имеет отношение к реальной жизни? Если да, проверьте эти:

Нажмите ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ELA – каждый из которых предназначен для определенных стандартов чтения, письма, языка и говорения/аудирования/зрения.

Ознакомьтесь с этими книгами для подготовки к экзаменам ДЛЯ КОНКРЕТНОГО УРОВНЯ с практическими тестами, которые предназначены для КАЖДОГО СТАНДАРТА ИНФОРМАЦИОННОГО ТЕКСТА ПО ЧТЕНИЮ ДЛЯ КОНКРЕТНОГО УРОВНЯ, один за другим. Дополнительным бонусом является то, что студенты ЛЮБЯТ тексты! В Easy-Print или онлайн-версиях для самостоятельной оценки.

Попробуйте халяву!

Попробуйте халяву!

Попробуйте халяву!

Рабочая тетрадь для практических тестов для 6-го класса «представляет собой высококачественный, красиво оформленный ресурс. Это без излишеств, по сути, но представляет большой интерес для студентов. Это помогает нам подготовиться к стандартизированному тестированию в гибридный, синхронный, сложный год».

РеБекха Л.

Учитель шестого класса, оплата труда учителей Учителя

Как насчет того, чтобы сохранить этот значок на доске «Сезонные ресурсы», чтобы вы могли вернуться к этому сообщению снова?

Блог по искусству английского языка | Бесплатные рабочие листы по словесности | Шаблон плана урока английского языка | Деятельность по развитию словарного запаса | ЭЛА Сезонный

Дом Vocab Gal и других экспертов в области образования K–12 ресурсы

Темы:

Показать диапазоны классов: ЭЛА К–5 ЭЛА 6–8 ЭЛА 9–12

Тема: ОСЕНЬ

8 бесплатных печатных заданий ELA на Хэллоуин

Загрузите бесплатные печатные задания на Хэллоуин, которые вовлекут учащихся в различные упражнения по чтению, грамматике, письму и словарному запасу. Эти рабочие листы Хэллоуина в формате PDF будут…

Продолжить чтение

Осенняя лексика Pumpkin Patch, 1–12 классы

Тыква — для меня ни один овощ не имеет большего значения, связанного с ним. Тыквы напоминают мне осень, и Хэллоуин, и День Благодарения, и тыквенный пирог, и тыквенные семечки, и тыкву…

Продолжить чтение

Рабочий лист «Осенняя поэзия хайку»

Сегодня я хочу поделиться своим рабочим листом осенней поэзии хайку, чтобы ученики по всей стране могли сочинить хайку о природе! Когда погода начинает становиться прохладной, я хочу взять…

Продолжить чтение

Игра

Rainbows & Rainclouds Акустическая игра

Классы K–3

Набор

Любимые ресурсы Vocab Gal для подготовки к экзаменам Kit

Классы 3–12+

Рабочие листы для понимания прочитанного на День Благодарения для 1–5 классов [печатные формы в формате PDF]

Как только Хэллоуин закончится, используйте День Благодарения, чтобы сохранить учебный импульс в вашем классе! Вот семь упражнений на понимание прочитанного на День Благодарения, которые можно использовать с. ..

Продолжить чтение

Словарные задания и рабочие листы на День Благодарения

Отпразднуйте сезон благодарения в классе со словарными словами! Как и большинство праздников, празднества, связанные с Днем Благодарения, дают учителям возможность добавить…

Продолжить чтение

Словарные задания, игры и ресурсы для 6-го класса

Вы педагог и нуждаетесь в словарных листах и ​​печатных материалах для 6-го класса, которые сделают процесс построения слов более увлекательным для учащихся? Ну, не смотрите дальше!…

Продолжить чтение

5 советов по проведению виртуальных или личных встреч родителей с учителями

Сейчас больше, чем когда-либо, нам нужны надежные каналы связи между семьями и школами. Встречи родителей с учителями — это один из аспектов школьного обучения, который можно продолжать, даже если…

Продолжить чтение

Омофонная деятельность на тему природы, 5–8 классы

Пришло время воссоединиться с природой и поразвлечься с помощью Гомофона на тему природы. Студенты будут двигаться, смеяться и практиковать часто путающиеся слова в…

Продолжить чтение

Рабочие листы для понимания прочитанного на Хэллоуин и органайзеры для графики

Добавьте некоторые жуткие элементы в свою учебную программу с моими бесплатными листами для понимания прочитанного на Хэллоуин, предложениями книг и интерактивным чтением вслух. Захватить все…

Продолжить чтение

Словарные задания, игры и ресурсы для 5-го класса

Вы педагог и нуждаетесь в словарях для 5-го класса и распечатках, которые сделают процесс построения слов более увлекательным для учащихся? Ну, не смотрите дальше!. ..

Продолжить чтение

Словарные задания, игры и ресурсы для 4-го класса

В этой статье вы найдете словарные листы и распечатки для 4-го класса, которые сделают процесс словообразования более увлекательным для учащихся! Готовитесь ли вы к…

Продолжить чтение

Словарные задания, игры и ресурсы для 3-го класса

Сегодня я делюсь с вами словарными листами и распечатками для 3-го класса, которые сделают процесс словообразования более увлекательным для учащихся! Независимо от того, готовитесь ли вы к…

Продолжить чтение

Загрузить больше сообщений

Осенние листья – План урока ESL

Осенние листья – План урока ESL – Последние новости Урок английского

Чтение/Аудирование — Осенние листья — Уровень 6

Изменение цвета осенних листьев — захватывающее фотогеничное природное явление во многих лесах по всему миру. Мириады золотых, красных, желтых, зеленых и коричневых оттенков создают красочный фон, который возвещает конец лета. В этом году в США осенняя листва пострадала от засухи. Яркие цвета листьев были тусклыми из-за необычно сухой погоды. Более 80 процентов северо-запада Америки находятся в экстремальных условиях, которые не способствуют идеальной листве. Традиционные осенние красоты Массачусетса, Мэна, Род-Айленда и Нью-Гэмпшира переживают сильную засуху и тусклые цвета.

Доктор Уильям Китон, профессор лесной экологии и лесного хозяйства Университета Вермонта, объяснил, почему в этом году преобладали неблагоприятные условия. Он сказал: «Это связано с сочетанием факторов, включая хороший рост деревьев в прошлом году, умеренную засуху, а также теплые дни и прохладные ночи за последний месяц». Он добавил: «Цвета в этом году появляются примерно на две недели раньше, чем обычно, и, вероятно, исчезнут быстро и яростно. Во многом это связано с тем, что засуха создает физиологический стресс для деревьев». Он предупредил: «Стресс — это нехорошо, и он может быть предвестником изменений климата. Что касается осенней листвы, засуха может привести к тому, что листья отомрут и опадут раньше».

Попробуйте ту же новость на следующих более простых уровнях:

    Осенние листья — уровень 4   или  Осенние листья — уровень 5

Источники

• https://edition. cnn.com /2020/10/03/weather/drought-hindering-fall-foliage-saturday/index.html
• https://www. . slashgear.com
• https://Бостон. cbslocal.com /2020/10/02/new-england-fall-foliage-peak-weekend-drives-wbz-forecast/

Убедитесь, что вы попробовали все онлайн-упражнения для этого чтения и прослушивания – есть диктанты, задания с множественным выбором, действия с перетаскиванием, беспорядок предложений, действия со словами, реконструкция текста, правописание, заполнение пробелов и многое другое. более. Пожалуйста, наслаждайтесь 🙂

Новости

“Много было сказано и написано о пользе газет; школы.”

The Portland Eastern Herald (8 июня 1795 г.)

«Новости — это история в ее первой и лучшей форме, в ее яркой и увлекательной форме, и… история — это ее бледное и спокойное отражение».

Марк Твен в своей автобиографии (1906 г.)

«Текущие события обеспечивают аутентичный учебный опыт для учащихся всех классов… Изучая текущие события, учащиеся должны использовать ряд когнитивных, эмоциональных, критических мышление и исследовательские способности».

Хаас, М. и Лафлин, М. (2000) Преподавание текущих событий: это статус в социальных исследованиях сегодня.

---

Купите мою электронную книгу «1000 идей и занятий для учителей иностранных языков» . В нем сотни идей, шаблонов действий, воспроизводимых заданий и многого другого.

Взгляните…

9,99 долл. США

---

Разминка

1. ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ: Ученики ходят по классу и обсуждают с другими учениками об осенних листьях. Часто меняйте партнеров и делитесь своими выводами.
2. ЧАТ: В парах/группах поговорите на эти темы или слова из статьи. Что о них будет в статье? Что вы можете сказать об этих словах и своей жизни?
       цвет / осень / фотогеничность / золото / листва / засуха / экстрим / красивые пятна /
       распространенный / рост / нормальный / теплые дни / прохладные ночи / деревья / изменение климата / смерть
Поговорите на понравившиеся темы. Часто меняйте темы и партнеров.
3. ОСЕНЬ: Студенты A решительно считаю, что осень – лучшее время года; Студенты B твердо уверены, что это не так. Снова поменяйте партнеров и расскажите о своих разговорах.
4. ПРИРОДНЫЕ СОБЫТИЯ: Что вы знаете об этих природных явлениях? Почему они такие красивые? Заполните эту таблицу вместе со своим партнером (партнерами). Чаще меняйте партнеров и делитесь написанным.

	Что вы знаете	Почему так красиво
Краски осени
Северное сияние
Вишневый цвет
Солнечное затмение
Радуга
Стаи дельфинов

5. КРАСНЫЙ: Потратьте одну минуту на запись всех слов, которые у вас ассоциируются со словом «красный». Поделитесь своими словами со своим партнером (партнерами) и поговорите о них. Вместе разложите слова по разным категориям.
6. МЕСЯЦЕВ: Оцените их вместе со своим партнером. Ставьте лучшее на первое место. Часто меняйте партнеров и делитесь своим рейтингом.

• июль
• август
• сентября
• Октябрь
• ноябрь
• декабрь
• Январь
• февраль

 

Словарь

    Абзац 1

1.	эффектный	а.	Красиво и эффектно.
2.	фотогеничный	б.	Сделать определенную ситуацию или исход вероятным или возможным.
3.	мириады	с.	Привлекательно выглядите на фотографиях или на пленке.
4.	холст	д.	Цвета – яркие и эффектные.
5.	яркий	эл.	Бесчисленное или очень большое число.
6.	благоприятный	ф.	Картина маслом.
7.	листва	г.	Растение покидает коллективно.

    Параграф 2

8.	неблагоприятный	час.	Относится к разделу биологии, изучающему нормальные функции живых организмов и их частей.
9.	распространённый	я.	Длительный период аномально малого количества осадков, приведший к нехватке воды.
10.	комбинация	Дж.	Препятствие успеху или развитию; вредный; неблагоприятный.
11.	засуха	тыс.	Человек или предмет, который объявляет или сигнализирует о приближении другого предмета.
12.	физиологический	л.	Широко распространен в определенной местности или в определенное время.
13.	предвестник	м.	В отношении конкретного указанного аспекта или предмета.
14.	в пересчете на	с.п.	Соединение или слияние различных частей чего-либо.

 

Перед чтением/прослушиванием

1. ВЕРНО/НЕВЕРНО: Прочитайте заголовок. Угадайте, являются ли 1-8 ниже верными (T) или ложными (F).

1. В статье говорилось о фотоконкурсе о красках осени.      Т/Ф
2. Художница сказала, что создала холст, чтобы нарисовать осенние краски.      Т/Ф
3. Сквозняки приглушили яркость красок.      Т/Ф
4. Листья в традиционных осенних красотах потеряли свой блеск.      Т/Ф
5. Профессор осенью и осенью описал неблагоприятные условия.      Т/Ф
6. Хороший рост деревьев в прошлом году привел к более тусклым цветам в этом году.     Т/Ф
7. В этом году цвета поступят на две недели позже обычного.      Т/Ф
8. Профессор сказал, что осенние цвета могут быть признаком изменения климата.    Т/Ф

2. ПОДБОР СИНОНИМОВ: Сопоставьте следующие синонимы из статьи.

1. осень
2. мириады
3. помощники
4. пятна
5. тусклый
6. распространенный
7. Комбинация
8. обычный
9. напряжение
10. листва

1. давление
2. мест
3. бесцветный
4. смесь
5. видит
6. обычный
7. множество
8. лист
9. широко распространенный
10. осень

3.

ФРАЗОВОЕ СООТВЕТСТВИЕ: (Иногда возможно более одного варианта.)

1. эффектный, фотогеничный,
2. Бесчисленное множество
3. красочный холст, открывающий
4. Яркий
5. Традиционная осенняя красота
6. экология леса и
7. неблагоприятные условия были
8. мягкий
9. засуха создает физиологический стресс
10. В условиях осени

1. листва
2. пятна
3. профессор лесного хозяйства
4. золота
5. засуха
6. в конце лета
7. для деревьев
8. природное явление
9. распространенный в этом году
10. цвета листьев

Заполнение зазоров

Вставьте эти слова в пробелы в абзаце ниже.

неблагоприятно
впечатляющие
условия
авантюристы
суровые
мириады
пятна
необычно

Изменение цвета осенних листьев является (1) _____________________, фотогеничным, естественным явлением во многих лесах. (2) ___________________________ золотых, красных, желтых, зеленых и коричневых оттенков представляет собой красочный холст, который (3) ___________________________ в конце лета. В этом году в США осенняя листва (4) _____________________ пострадала от засухи. Яркие цвета листьев потускнели из-за (5) _____________________ сухой погоды. Более 80 процентов северо-западной части Америки подвержены экстремальным (6) _____________________, которые не способствуют идеальной листве. Традиционная осенняя красота (7) _____________________ Массачусетса, Мэна, Род-Айленда и Нью-Гэмпшира переживает (8) ___________________________ засуху и тусклые цвета.

Вставьте эти слова в пробелы в абзаце ниже. (9) год. Он сказал: «Это (10) _____________________ по совокупности факторов, включая хорошее дерево (11) ___________________________ прошлого года, умеренную засуху и как теплые дни, так и (12) ___________________________ ночи за последний месяц». Он добавил: «Цвета в этом году появятся примерно на две недели раньше, чем обычно, и (13) ___________________________ пройдут быстро и яростно. В основном это связано с тем, что засуха создает (14) ___________________________ стресс для деревьев». Он предупредил: «Стресс — это нехорошо, и он может быть (15) _____________________ последствий изменения климата. В (16) ___________________________ осенней листвы засуха может привести к тому, что листья отомрут и опадут раньше».

Прослушивание — Угадай ответы. Слушайте, чтобы проверить.

1)  Изменение окраски осенних листьев эффектно, фотогенично, ______
     a. естественно событие
     b. природные явления
     c. природное явление
     d. природа все событие
2)  Мириады золотых, красных, желтых, зеленых и коричневых оттенков обеспечивают ______
     a. красочная ваза из банки
     b. красочная банка обширная
     c. цветной полноразмерный бас
     d. красочное полотно
3) в США осенняя листва находилась в неблагоприятных ______ условиях
     a. затрагивается проектом
     b. пострадавшие от засухи
     c. подвержен сомнениям
     d. затронут долгами
4) Северо-запад Америки переживает экстремальные условия, которые ______
     a. не являются окончательными
     b. не проводят
     c. непроводящие
     d. неблагоприятны
5)  … и в Нью-Гэмпшире наблюдается сильная засуха, и ______
а. не хватает большого количества цветов
     b. не хватает много цветов дерева
     c. тусклые цвета
     d. отсутствие меньших цветов

6)  объяснил, почему неблагоприятные условия ______
     a. были распространенность
     b. были преимущественно
     c. преобладали
     d. были распространены
7)  прибывают примерно на две недели раньше, чем обычно, и, вероятно, исчезнут к ______
     a. быстрый и яростный
     b. быстрый и яростный как
     c. быстро и яростно
     д. быстро и яростно
8)  Во многом это связано с тем, что засуха создает физиологические ______ деревья
     a. стресс
     b. стресс для
     c. подчеркнуть четыре
     d. стресс
9)  Стресс не является хорошей вещью и может быть ______ грядущим
     a. предвещать вещи
     b. предвестник вещи
     c. предвестник вещей
     d. трава, приносящая вещи
10) Что касается осенней листвы, засуха может привести к отмиранию листьев и ______
     а. отвалится раньше
     b. отпал раньше
     c. отключение раньше
     d. чувствую себя раньше

Прослушивание — Прослушайте и заполните пропуски

Изменение цвета (1) ____________________ эффектного, фотогеничного природного явления во многих лесах по всему миру. (2) ____________________, красный, желтый, зеленый и коричневый цвета представляют собой красочный холст, который возвещает конец лета. В этом году в США осенняя листва была (3) ____________________ засушливыми условиями. Яркие цвета листьев были тусклыми из-за необычно сухой погоды. Более 80 процентов северо-запада Америки (4) ____________________ условия, которые не являются (5) ____________________ условиями листвы. Традиционные осенние красоты в штатах Массачусетс, Мэн, Род-Айленд и Нью-Гэмпшир окрашиваются в (6) ___________________ тусклых цветов.

Доктор Уильям Китон, профессор лесной экологии и лесоводства в Университете Вермонта, объяснил, почему в этом году преобладали (7) ____________________. Он сказал: «Это связано с (8) ____________________ факторами, включая хороший рост деревьев в прошлом году, (9) ____________________ и теплыми днями, и прохладными ночами за последний месяц». Он добавил: «Цвета в этом году появляются примерно на две недели раньше, чем обычно, и, вероятно, исчезнут быстро и яростно. Во многом это связано с (10) ____________________________физиологическим стрессом для деревьев». Он предупредил: «Стресс — это нехорошо, и он может (11) ____________________ вещей, которые могут произойти с изменением климата. Что касается осенней листвы, засуха может вызвать (12) ____________________ и опадать раньше».

Вопросы на понимание

1. Что в статье было названо фотогеничным событием?
2. Сколько цветов, по словам писателя, существует несметное число?
3. Какая часть северо-западной Америки страдает от экстремальных условий?
4. Чему не способствуют экстремальные условия в статье?
5. Как были описаны цвета в Нью-Гемпшире?
6. В каком университете работает профессор Уильям Китон?
7. Что случилось с деревьями в прошлом году, что еще больше усугубило отсутствие цвета?
8. Насколько раньше меняются листья в этом году?
9. Какой стресс происходит с деревьями?
10. Предвестником чего, по словам профессора, были листья?

Тест с несколькими вариантами ответов

1) Какое событие было названо в статье фотогеничным?
а) осень
б) зеленые, синие и пурпурные листья
в) Массачусетс
d) смена осенних листьев
2) Сколько цветов, по словам писателя, было мириадами?
а) четыре
б) пять
в) семь
г) три
3) Какая часть северо-западной Америки подвержена экстремальным условиям?
а) чуть менее 80 %
б) ровно 80 %
в) более 80 %
г) 88 %
4) К чему, по словам статьи, неблагоприятны экстремальные условия?
а) идеальная листва
б) рост деревьев
в) фотографирование
г) осень
5) Как описывались цвета Нью-Гэмпшира?
а) замечательный
б) красочный
в) тусклый
г) яростно

6) В каком университете работает профессор Уильям Китон?
а) Нью-Гемпшир
б) Вермонт
в) Мэн
г) Род-Айленд
7) Что произошло с деревьями в прошлом году, что добавило к отсутствию цвета?
а) заболели
б) погибли
в) ссохлись
г) выросли
8) Насколько раньше в этом году меняются листья?
а) две недели
б) три недели
в) 10 дней
г) около месяца
9) Какой стресс испытывает деревья?
а) психологический стресс
б) философский стресс
в) физиологический стресс
г) филологический стресс
10) Предвестником чего, по словам профессора, были листья?
а) вещи на будущее
б) вещи на будущее
в) вещи на рост
г) вещи на убыль

Ролевая игра

Роль А — август Вы думаете, что август — лучший месяц. Расскажите остальным три причины почему. Скажи им, что не так с их месяцами. Также расскажите остальным, что из этого хуже (и почему): сентябрь, октябрь или ноябрь.

Роль B — сентябрь Вы думаете, что сентябрь — лучший месяц. Расскажите остальным три причины почему. Скажи им, что не так с их месяцами. Также скажите остальным, что из этого хуже (и почему): август, октябрь или ноябрь.

Роль C — октябрь Вы думаете, что октябрь — лучший месяц. Расскажите остальным три причины почему. Скажи им, что не так с их месяцами. Также скажите остальным, что из этого хуже (и почему): сентябрь, август или ноябрь.

Роль D — ноябрь Вы думаете, что ноябрь — лучший месяц. Расскажите остальным три причины почему. Скажи им, что не так с их месяцами. Также скажите остальным, что из этого хуже (и почему): сентябрь, октябрь или август.

После прочтения / прослушивания

1. ПОИСК СЛОВ: Посмотрите в своем словаре/компьютере словосочетания, другие значения, информацию, синонимы… для слов…

‘осень’

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

и «листья» .

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

________________

• Поделитесь своими выводами с партнерами.

• Составьте вопросы, используя найденные слова.

• Задайте вопросы своему партнеру/группе.

2. ВОПРОСЫ ПО СТАТЬЯМ: Просмотрите статью и запишите несколько вопросов, которые вы хотели бы задать классу по тексту.

• Поделитесь своими вопросами с другими одноклассниками / группами. • Задайте своему партнеру / сгруппируйте свои вопросы.

3. ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСК: В парах/группах сравните свои ответы на это упражнение. Проверить свои ответы. Расскажите о словах из упражнения. Были ли они новыми, интересными, заслуживающими изучения…?

4. СЛОВАРЬ: Обведите все слова, которые вы не понимаете. В группах объедините неизвестные слова и используйте словари, чтобы найти их значения.

5. ПРОВЕРЬТЕ ДРУГ ДРУГА: Посмотрите на слова ниже. Попробуйте вместе с напарником вспомнить, как они использовались в тексте:

.

• эффектный
• золото
• отрицательно
• необычно
• красота
• суровый
• распространённый
• из-за
• мягкий
• быстро
• стресс
• штамп

Опрос учащихся

Впишите в таблицу пять ХОРОШИХ вопросов по этой теме. Сделайте это в парах. Каждый учащийся должен написать вопросы на своем листе. Когда вы закончите, побеседуйте с другими учениками. Запишите их ответы.

(Пожалуйста, посмотрите страницу 12 PDF-файла, чтобы увидеть фотокопируемый пример этого действия.)

Language — Cloze (Gap-fill)

Изменение цвета осенних листьев — захватывающее (1) ____ природное явление во многих лесах по всему миру. (2) ____ золотых, красных, желтых, зеленых и коричневых цветов представляет собой красочное полотно, знаменующее (3) ____ конец лета. В этом году в США осенняя листва пострадала от засухи. (4) ____ цвета листьев потускнели из-за необычно сухой погоды. Более 80 процентов северо-запада Америки (5) ____ экстремальные условия, которые не способствуют идеальной листве. Традиционные осенние красоты Массачусетса, Мэна, Род-Айленда и Нью-Гэмпшира переживают сильную засуху и (6) ____ цветов.

Доктор Уильям Китон, профессор лесной экологии и лесного хозяйства Университета Вермонта, объяснил, почему в этом году неблагоприятные условия были (7) ____. Он сказал: «Это связано с комбинацией (8) ____ факторов, включая хороший рост деревьев в прошлом году, умеренную засуху, а также теплые дни и прохладные ночи за последний месяц». Он добавил: «Цвета в этом году появляются примерно на две недели раньше, чем обычно, и, вероятно, исчезнут (9) ____ быстро и яростно. В основном это связано с тем, что засуха создает физиологический (10) ____ для деревьев». Он предупредил: «Стресс — это нехорошо, и он может быть (11) ____ вещей, которые наступят с изменением климата. В (12) ____ осенней листвы засуха может привести к тому, что листья отомрут и опадут раньше».

Какие из этих слов входят в приведенный выше текст?

1. (a)     фотосессия     (b)     фотосинтез     (c)     фотография     (d)     фотогеничный    
2. (a)     мирра     (b)     я сам     (c)     близорукий     (d)     множество    
3. (a)     вниз     (b)     внутрь     (c)     вверх     (d)     наружу    
4. (a)     вибрация     (b)     вибрация     (c)     вибрация     (d)     вибрация    
5. (a)     преодоление     (b)     входящее     (c)     претерпевающее     (d)     исходящее    
6. (a)     тусклый     (b)     быстродействующий     (c)     противоударный     (d)     пропитанный дождем    
7. (a)     настроения     (b)     преобладающие     (c)     проникнутые     (d)     посаженные    
8. (a)     из     (b)     по     (c)     в     (d)     как    
9. (a)     вверх     (b)     на     (c)     выкл     (d)     вкл    
10. (a)     беспокойство     (b)     беспокойство     (c)     стресс     (d)     беспокойство    
11. (a)     гавань     (b)     парикмахер     (c)     предвестник     (d)     варварский    
12. (a)     тома     (b)     команды     (c)     приручает     (d)     термины

Правописание

Параграф 1

1. ntcehgioop , природное явление
2. идрами золота
3. rantbvi цветов
4. условия, которые не являются oidcucevn
5. в тяжелом состоянии hdutrgo
6. lecrakslut цветов

Пункт 2

7. аэревсд условия
8. enlvtprae в этом году
9. комбинация arsctfo
10. илсилаоцихпго стресс для деревьев
11. a gihabrren грядущих событий
12. В плане осени фиалоэг

Собери текст обратно

(. ..) леса по всему миру. Мириады золотых, красных, желтых, зеленых и коричневых оттенков дают красочное объяснение того, почему в этом году преобладали неблагоприятные условия. Он сказал: «Это связано с комбинацией факторов, в том числе с хорошим деревом
(…), которое появится примерно на две недели раньше, чем обычно, и, вероятно, исчезнет быстро и яростно. В основном, это
(…)  — это хорошо и может быть предвестником грядущих изменений климата. В терминах
(…)  холст, предвещающий конец лета. В этом году в США осенняя листва была неблагоприятной.
(…) мест в Массачусетсе, Мэне, Род-Айленде и Нью-Гемпшире испытывают сильную засуху и тусклые цвета.
(  1   ) Изменение окраски осенних листьев – эффектное, фотогеничное, естественное явление во многих
(…)  ростах прошлого года, мягкой засухе и как теплых днях, так и прохладных ночах за последний месяц Он добавил: «Цвета в этом году
(…)  Доктор Уильям Китон, профессор лесной экологии и лесоводства в Университете Вермонта, объяснил
(. ..) сухую погоду. Более 80 процентов северо-западной части Америки испытывает
(…) экстремальные условия, потому что засуха создает физиологический стресс для деревьев». Традиционная осенняя красота
(…) осенней листвы, засуха может привести к тому, что листья отмирают и опадают раньше.”
(…) пострадали от засухи. Яркие цвета листьев были необычно приглушены

Поставь слова в правильном порядке

1.    цвет   осенние   листья   . Изменение  90 082
2. в   красочном   этом   холсте   A    конец   . ашеры
3. имеет  неблагоприятные   условия   . Листва пострадала от засухи
4. что   Условия    не    идеальные   благоприятные   – это листва
5. осенний традиционный   Массачусетс   . красивые места   из  
6. неблагоприятный   преобладающий   год   . это   условия   почему   были
7.    от   до   из-за   комбинации   Это   a   факторов   .
8. создает физиологические деревья   . Засуха стресс для
9. из   к   вещам   быть   Может   прийти   . предвестник а
10. to   Засуха   может    причина   умереть   . листья

Обведите правильное слово (20 пар)

Изменение цвета осенних листьев — это эффектное фотогеничное природное явление во многих лесах по всему миру. Мириады / мирт золотых, красных, желтых, зеленых и коричневых цветов образуют красочный холст, который возвещает / травит в конце лета. В этом году в США осенняя листва /пленка пострадала от сквозняка/засухи условия. Яркие цвета листьев притускнели / поблекли из-за необычно сухой погоды. Более 80 процентов северо-запада Америки подверглись / претерпевают экстремальных условий, которые не являются проводящими / способствующими идеальной листвой. Традиционные осенние красивых / красивых районов Массачусетса, Мэна, Род-Айленда и Нью-Гэмпшира переживают суровую / несколько засух и тусклые цвета.

Доктор Уильям Китон, профессор лесной экологии и лесоводства в Университете Вермонта, объяснил, почему обратных / неблагоприятных условий были распространенными / распространенными в этом году. Он сказал: «Это росы / из-за сочетания факторов, включая хороший рост дерева / выращенное в прошлом году, умеренную засуху, а также теплые дни и прохладные ночи за последний месяц». Он добавил: «Цвета в этом году идут / приходят примерно на две недели раньше, чем обычно, и, вероятно, исчезнут быстро и яростно / яростно . В основном это потому, что засуха создает физиологический / психологический стресс для деревьев». Он предупредил: «Стресс — это нехорошо и может быть сделкой / предвестником вещей, которые придут с изменением климата. В терминах/командах опадания листвы засуха может привести к отмиранию листьев и падению/выпадению раньше.”

Расскажите о связи между каждой парой слов, выделенных курсивом, и почему правильное слово является правильным.

Вставьте гласные (a, e, i, o, u)

T h_ c h_n g_n g _f t h_ c_l__ r _f t h_ __ t_m n l__ v_s _s _ s p_c t_c_l_r , p h_t_g_n_c , n_t_r_l _v_n t _n m_n y f_r_s t s _r__ h_n d t . T h_ m y r__ d _f g_l d s , r_d s , y_l l_w s , g r__ n s _n d b r_w n s p r_v_d_ _ c_l__ r f_l c_n v_s th h_t _s h_r s _n th h_ _n d _f s_r m_r м_р м_р м_р м_р м_р с. T h_s y__ r _n t h_ U S A , t h_ __ t_m n f_l__ g_ h_s b__ n _d v_r s_l y _f f_c t_d by d r__ g h t c_n d_t__ n s . T h_ v_b r_n t c_l__ r s _f t h_ l__ v_s h_v_ b__ n d_l l_d by y _n_s__ l l y d r y w__ t h_r . O v_r 8 0 p_r c_n t _f A m_r_c_’s n_r t h w_s t _s _n d_r g__ n g _x t r_m_ c_n d_t__ n s t h_t _r_ n_t c_n d_c_v_ t_ p_r f_c t f_l__ g_ . T h_ t r_d_t__ n_l __ t_m n_l b___t y s p_t s _f m_s s_c h_s_t t s, m__ n_, r h_d_ i s l_n d _n d n_w h_m p s h_r_ _r_ _x p_r n c_n n_w h_r_ d r___ _x р_ с_л__ р с .

Д р . W_L L__ M K__ T_N, _ F_R_S T E C_L_G Y _N D F_R_S T R Y P R_F_S S_R _T T H_ U N_V_R S_T Y _F V_R M_N T, _x P L__ N_D W H y T H_ _d V_R S_S _r n_s w_s w_s w_s w_s w_s w_s w_s w_s w_s w_s . H_ s__ d: “I t _s d__ t_ _ c_m b_n_t__ n _f f_c t_rs, _n c l_d_n g g__ d t r__ g r_w t h l_s t y__ r, m_l d d r__ g h t _n d b_t h w_r m_d_yd n_g h t s _v_r t h_ l_s t m_n t h. “h_ _d d_d:” t h_ c_l__ r s t h_s y__ r _r_ c_m_n g _b__ t t w_ w__ k s __ r r r t h_n n_r m_l _n d w_l l r_b_b r r ф_р_с л ы. _n d m_y b_ _ h_r b_n g_r _f t h_n g s t_ c_m_ w_th c l_m_t_ c h_n g_.I n t_r m s _f f_l l f_l__ g_, d r__g h t c_n c__ s_ t h_ l__ v_s t_ d__ _n_d f_l _ р л__ р.”

Разделите текст пунктиром и добавьте заглавные буквы

изменение цвета осенних листьев — это захватывающее фотогеничное природное явление во многих лесах по всему миру мириады золотых, красных, желтых, зеленых и коричневых цветов образуют красочный холст, который возвещает конец лета в этом году в сша осенняя листва пострадала из-за засухи яркие цвета листьев потускнели из-за необычно сухой погоды более 80 процентов северо-запада америки находятся в экстремальных условиях, которые не способствуют идеальной листве традиционная осенняя красота Пятна Массачусетса Мэн Род-Айленд и Нью-Гэмпшир переживают сильную засуху и тусклые цвета

Доктор Уильям Китон, профессор лесной экологии и лесного хозяйства в Университете Вермонта, объяснил, почему в этом году преобладали неблагоприятные условия. Он сказал, что это связано с комбинацией факторов, включая хороший рост деревьев в прошлом году, умеренную засуху, а также теплые дни и прохладные ночи. за последний месяц он добавил, что цвета в этом году появятся примерно на две недели раньше, чем обычно, и, вероятно, пройдут быстро и яростно, в основном это потому, что засуха создает физиологический стресс для деревьев, он предупредил, что стресс не очень хорошая вещь и может быть предвестник грядущих изменений климата в виде засухи осенней листвы может привести к более раннему отмиранию и опадению листьев

Put a slash (/) where the spaces are

Thechangingofthecolouroftheautumnleavesisaspectacular,photoge
nic,naturaleventinmanyforestsaroundtheworld.Themyriadofgolds,r
eds,yellows,greensandbrownsprovideacolourfulcanvasthatushersin
theendofsummer.ThisyearintheUSA,theautumnfoliagehasbeenadv
erselyaffectedbydroughtconditions.Thevibrantcoloursoftheleavesh
avebeendulledbyunusuallydryweather. Over80percentofAmerica’sn
orthwestisundergoingextremeconditionsthatarenotconducivetoperf
ectfoliage.ThetraditionalautumnalbeautyspotsofMassachusetts,Mai
ne,RhodeIslandandNewHampshireareexperiencingseveredrought,
andlacklustrecolours.Dr.WilliamKeeton,aForestEcologyandForestry
ProfessorattheUniversityofVermont,explainedwhytheadversecondi
tionswereprevalentthisyear.Hesaid:”Itisduetoacombinationoffactor
s,includinggoodtreegrowthlastyear,milddroughtandbothwarmdays
andcoolnightsoverthelastmonth.”Headded:”Thecoloursthisyearare
comingabouttwoweeksearlierthannormalandwillprobablygobyfasta
nd в ярости. В значительной степени это связано с тем, что засуха создает физиологический
стресс для деревьев».

Свободное письмо

Напишите о осенних листьях за 10 минут. Прокомментируйте статью вашего партнера.

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Академическое письмо

Осенняя листва — самое красивое явление природы. Обсуждать.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Домашнее задание

1. РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / словосочетаний для каждого слова.
2. ИНТЕРНЕТ: Поищите в Интернете и узнайте больше об этой новости. Поделитесь тем, что вы обнаружите, со своим партнером (партнерами) на следующем уроке.
3. ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ: Сделайте плакат об осенних листьях. Покажите свою работу одноклассникам на следующем уроке. У всех были похожие вещи?
4. ИЗМЕНЕНИЕ КЛИМАТА: Напишите статью в журнале о том, как тратить больше денег на защиту деревьев от изменения климата. Включите воображаемые интервью с людьми, которые за и против этого.
Прочитайте, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке. Запишите все новые слова и выражения, которые вы слышите от своего партнера (партнеров).
5. ЧТО ПРОИЗОШЛО ДАЛЬШЕ? Напишите газетную статью о следующем этапе этой новости. Прочитайте, что вы написали своим одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.
6. ПИСЬМО: Напишите письмо специалисту по осенним листьям. Задайте ему/ей три вопроса о них. Дайте ему/ей три ваших идеи о том, как мы можем ими насладиться. Прочтите свое письмо своему партнеру (партнерам) на следующем уроке. Ваш партнер (партнеры) ответит на ваши вопросы.

Несколько дополнительных занятий для учащихся

Спросите учащихся, что они читали, видели или слышали об этих новостях на их родном языке. Студенты, вероятно, столкнулись / могли столкнуться с этой новостью в своем L1 и, следовательно, привнести базовые знания в класс.

Предложите учащимся разыграть разных персонажей из этой новости.

Попросите учащихся следить за этой новостью и вернуться к ней для обсуждения на следующем занятии.

Попросите учащихся мужского пола спрогнозировать, как эта новость может развиваться в ближайшие несколько дней или недель, а затем вернуться к ней и обсудить ее в будущем классе.

Попросите учащихся написать продолжение этой новости.

Студенты играют роль журналиста и человека, который был свидетелем или участником этой новости. Возможно, они могли бы снять интервью на видео.

Попросите учащихся вести журнал новостей на английском языке и включить эту историю в свои мысли.

Также…

Купите мою электронную книгу “1000 идей и занятий для учителей иностранных языков” . В нем сотни идей, шаблонов действий, воспроизводимых заданий для:

• Новости
• Разминка
• Предварительное/постсчитывание
• Использование заголовков
• Работа со словами
• Во время чтения/во время прослушивания
• Переход от текста к речи
• После прочтения / после прослушивания
• Обсуждения
• Использование мнений
• Планы
• Язык
• Использование списков
• Использование кавычек
• Деятельность на основе задач
• Ролевые игры
• Использование центральных символов в статье
• Использование тем из новостей
• Домашнее задание

Купить мою книгу

9,99 долларов США

Ответы

(Пожалуйста, посмотрите страницу 26 PDF-файла, чтобы увидеть фотокопируемый пример этого задания.