Таблица согласных мягких звуков: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

Добавить интересную новость

Таблица гласных и согласных звуков русского языка. Звонкие и глухие согласные звуки

1. А а а
2. Б б бэ
3. В в вэ
4. Г г гэ
5. Д д дэ
6. Е е е
7. Ё ё ё
8. Ж ж жэ
9. З з зэ
10. И и и
11. Й й и краткое
12. К к ка
13. Л л эль
14. М м эм
15. Н н эн
16. О о о
17. П п пэ
18. Р р эр
19. С с эс
20. Т т тэ
21. У у у
22. Ф ф эф
23. Х х ха
24. Ц ц це
25. Ч ч че
26. Ш ш ша
27. Щ щ ща
28. ъ твёрдый знак
29. Ы ы ы
30. ь мягкий знак
31. Э э э
32. Ю ю ю
33. Я я я

Чем буквы отличаются от звуков

Звук – это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква – это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» – это старославянское «голос») – это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й”] , когда

1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й” э ́л”э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й” и щ”о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й” о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й” у ́л”а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й” а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й” и и́ч”ка] (5 букв, 6 звуков)
2. следуют после гласных птицее д [пт”ицый” э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий” о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай” у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с”и́н”ий” а ] (5 букв, 6 звуков)
3. следуют после ь и ъ въе зд [вй” э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй” о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л”й” у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л”й” а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й”] , когда

1. следует после ь соловьи [салав”й” и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные – безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б”игу́ щ”ий”] – бе г [б”э́ к] го ра [гара́ ] – го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки – это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] – [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом ” , что происходит, когда согласные

1. являются всегда мягкими [й”] , [ч”] , [щ”] ай [а́й” ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч” ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л”э́щ” ] (3 буквы, 3 звука)
2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл., всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м” э́л” ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т” о́т” а] (4 буквы, 4 звука) люди [л” у́д” и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з”н”] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл”и́н” ч”ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч”] , [щ”] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р”] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция – это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Да, гласных звуков в русском языке всего шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. На письме эти звуки обозначаются соответствующими буквами, сообразно орфографии.

К сожалению, иногда называют звуками буквы – йотированные гласные. Это ошибка. Гласные буквы «я», «е», «ё», «ю» в словах обозначают либо мягкость предыдущего согласного («мед»), либо сразу два звука («юла» [йула], маяк [майак].

Конечно, если посмотреть шире, то можно заметить, что, например, звук [а] не одинаков в разных частях слова. Под ударением он максимально четко, но чем дальше его позиция от ударной, тем он менее четкий. В это называется редукцией или редуцированием.

При звуковом анализе слов, при записи транскрипции для ударных и безударных звуков употребляются разные значки. Но в рамках школьного курса достаточно знать, что гласных звуков в русском языке всего шесть.

Согласные звуки и согласные буквы

С звуками и буквами несколько проще. Хотя тоже есть свои особенности.

Букв, как было уже сказано, 21. А согласных звуков – 37. В русском языке различаются по твердости-мягкости и по звонкости-глухости.

Большинство согласных звуков являются парными по твердости-мягкости. Это [[б] – [б”]; [в] – [в”]; [г] – [г”]; [д] – [д”]; [з] – [з”]; [к] – [к”]; [л] – [л”]; [м] – [м”]; [н] – [н”]; [п] – [п”]; [р] – [р”]; [с] – [с”]; [т] – [т”]; [ф] – [ф”]; [х] – [х”]. Всего 15 пар. Остальные согласные имеют либо всегда твердое ([ж], [ш], [ц]), либо мягкое ([й”], [ч”], [щ”]). Итого, получается 36 согласных звуков. На особицу стоит 37-й согласный звук [ж’:].

Согласный звук [ж’:] – мягкий, долгий. Он используется значительно реже других согласных звуков. Встречается он в таких словах, как «вожжи», «дрожжи», а также при произношении слова «дождь»: [дож’:]

По звонкости-глухости большинство согласных звуков также являются парными. Таких пар 11. Всегда звонкие, соответственно, непарные: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’], [ж’:]. Всегда : [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Итого, в русском языке 37 согласных звуков, 6 гласных. А всего – 43 звука.

15. звуковье
16. звуковия
17. звуковья
18. аналуза
19. аналуз

Ударение представляет собой выделение интонацией отдельного слова в слове. При этом в русском языке ударение может падать на любой слог. А существуют ли гласные, которые обязательно являются ударными?

Ударение – это особый способ выделения слога в слове, осуществляемый при помощи интонации. Фактически ударение служит дополнительным средством смысловой идентификации слова: ведь некоторые слова в русском языке совершенно идентичны при написании, и только ударение отличает их друг от друга. Например, если в слове «мука» на первый слог, оно будет означать продукт, используемый для выпечки, а если на второй – страдания, которые испытывает живое существо.

Варианты постановки ударения

Ударные гласные

Связанная статья

Источники:

Количество слов в русском и любом другом языке подсчитать довольно сложно, поскольку эта величина не является постоянной. Какие-то слова устаревают и забываются, одновременно с этим возникают и занимают свое место в языке новые слова.

Инструкция

Из-за сложностей с определением методики подсчета вопрос о точном количестве слов в остается открытым. Эта тема постоянно обсуждается не только в рамках академической науки, но и вне ее на страницах массовых периодических изданий, в телепередачах и в интернет-пространстве. Называя количество слов в том или ином языке, традиционно ссылаются на какой-либо достаточно авторитетный . Для русского языка таким изданием является «Большой академический

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

• Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
• Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес – 1 слог, вода – 2 слога, дорога – 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове – безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения – слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные – буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах – мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] – твёрдый, [б’] – мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные – образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные – образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с – парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р – всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ – всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ – шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ – шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т.д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Согласные звуки – Фонетика – Курс русского языка

В зависимости от того, какой орган активно участвует в образовании согласных звуков, он делятся на: губные – образующиеся в результате работы губ, главным образом нижней;            губно-губные – при их образовании нижняя губа смыкается или сближается с верхней: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’];            губно-зубные – при их образовании нижняя губа сближается с верхними зубами: [в], [в’], [ф], [ф’]; язычные – образующиеся в результате движения спинки языка.            зубные – при их образовании кончик языка или передняя часть языка смыкается или сближается с верхними зубами: [д], [д’], [з], [з’], [н], [н’], [ц];            нёбно-зубные – при их образовании кончик языка артикулирует к зубной части твёрдого нёба: [ж], [ш], [ч], [р];            среднеязычные – при их образовании средняя часть языка сближается с твёрдым нёбом: [j’];            заднеязычные – при их образовании задняя часть спинки языка смыкается или сближается с твёрдым нёбом: [г], [к], [х]. Согласные звуки по месту образования губные язычные губно-губные губно-зубные зубные небно-зубные среднеязычные заднеязычные [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] [в], [в’], [ф], [ф’] [д], [д’], [з], [з’], [н], [н’], [ц] [ж], [ш], [щ’], [ч’], [р], [р’] [j] [г], [г’], [к], [к’], [х], [х’]

Как составить таблицу гласных и согласных букв, звуков мягких и твердых?

Одна из задач обучения русскому языку в начальной школе – научить соотносить и различать звуки и буквы этого языка, между которыми соответствие неоднозначно: например, буква твердый знак не имеет собственного фонетического значения уже не один век, а в отличие от мягкого знака ещё и не сообщает твердости предшествующим согласным.

Буквы алфавита есть в азбуке, в букваре, и для подготовки таблицы есть смысл выписать их в столбик через строчку, чтобы и напротив каждой буквы было место для примера, например, твердого согласного звука, который на письме обозначается этой буквой, а ниже пример мягкого согласного звука той же буквы. Звуки пишем строчными буквами кириллицы в квадратных скобках, а мягкость обозначаем апострофом:

Б – бал [б],

В – …

и так далее.

Мы увидим, что шипящие Ж,Ш, хотя они пишутся с И как жи-ши, всегда твердые и мягкой пары не имеют. Всегда твердый и Ц, хотя пишется иногда с последующим И, а иногда с Ы. А вот мягкие Ч и Щ не имеют твердой пары, как и нешипящий согласный Й. Это касается согласных. Как же отличить согласные от гласных?

Гласные можно петь или кричать: Ааааа! Ооооо! А вот согласные нельзя, хотя в произнесении всех звонких тоже участвуют голосовые связки, но во всех согласных звуках есть и доля шума, но у глухих согласных голосовые связки не участвуют, а у звонких кроме непарных (сонорных) й, л, м, н, р шума больше, чем голоса – в произнесении всех согласных есть преграда для образования шума, звука. Согласные бывают мгновенными – взрывными, как [б, п], – или теми, которые можно тянуть – щелевые (например, шипящие и свистящие ш-ш-ш, с-с-с), но петь их нельзя. И можно отделить или обозначить разными цветами гласные и согласные, мягкие согласные звуки и твердые. И особым образом обозначить мягкий знак и твердый знак, потому что они сами звуков не обозначают. Мягкий знак смягчает предшествующие согласные, но только парные твердые (кров – кровь), а вот после шипящих он не меняет их звучания, а пишется по традиции для обозначения женского рода существительных третьего склонения: камыш (мужской род, второе склонение), но мышь. Хотя ребята это могли ещё не проходить.

Да, вспомнил, что парные звонкие согласные буквы могут на конце слов и перед глухими оглушаться, (при этом мягкость и твердость отдельные признаки), и после каждой согласной буквы звонкой можно дать и пример глухих мягкого и твердого звуков:

Б – бал [бал, б], бинт [б’инт], дуб [дуп, п], глубь [глуп’, п’].

Согласные твердые и мягкие

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Организационный момент	(2 слайд) Звенит звонок, Звенит звонок. Начинается урок. Работать нужно дружно! Дружно, смело отвечайте И вопросы задавайте. Добрый день ребята. Я рада приветствовать вас сегодня на уроке.	Готовятся к уроку, записывают дату и классная работа. Слушают.
2. Стадия вызова Информация, полученная на стадии вызова, выслушивается, записывается, обсуждается. Работа ведется индивидуально, в парах	(3 слайд) Давайте вспомним, какой раздел русского языка мы изучаем? Что мы изучаем в этом разделе? (составляем кластер) (4 слайд) У вас на столах лежит письмо, откройте его. Что в письме? (загадки) Работа в парах. Отгадайте загадки, запишите в тетрадях полученные пары слов. Они нам помогут определить тему урока, о каких звуках мы будем говорить на сегодняшнем уроке.	Отвечают на вопросы- изучаем фонетику, единицы которой составляют звуки. Звуки делятся на гласные и согласные. Открывают конверты, отгадывают загадки, записывают слова в тетрадь. Формулируют тему урока.
Задачная формулировка темы урока.	Я с л’ смягченным – под землей, Бываю каменный и бурый, А с твердым – в комнате любой, В геометрической фигуре. (Уголь – угол) С твердым л я на стене, Книга, например, на мне, Но как только л смягчите, Сразу в танец превратите. (полка – полька) Вы, я думаю, догадались, о каких звуках говорится в загадках. Сформулируйте тему нашего урока.
	(5 слайд) Тема урока: “Согласные твердые и мягкие” (6 слайд) Произнесите слова: Уголки – угольки Банка – банька – Чем отличаются эти слова друг от друга?	Записывают тему урока: “Согласные твердые и мягкие” Отвечают на вопрос, что слова отличаются значением, на которое влияет произношение согласных звуков. В одних словах произносится твердый согласный звук – уголки, банка, а в других – мягкий – угольки, банька.
3. Стадия осмысления. На стадии осмысления  содержания осуществляется непосредственный контакт с новой информацией.	(7 слайд) Давайте вспомним, что мы знаем уже о данных согласных и заполним “Таблицу – ЗХУ” (таблица заполняется после обсуждения). Что мы знаем Что мы хотим узнать Что мы узнали согласные звуки различаются на твердые и мягкие, – образуют пары по твердости – мягкости – непарные согласные – как обозначаются мягкие звуки в транскрипции – какие есть сигналы мягкости	Учащиеся заполняют таблицу, сначала индивидуально заполняют первую колонку, затем обмениваются в парах и формулируют общее предложение для обсуждения. Каждая пара сообщает свое предложение, каждая последующая пара дополняет, при этом каждое предложение обсуждается.
	– А третий столбик получится сейчас заполнить? Почему? (заполним в конце урока, когда поближе познакомимся с темой урока) – Ребята, на что похожи предложения, которые вы записали во втором столбике? (на цели урока). – Какую общую цель поставим сегодня на уроке? (8 слайд)	Учащиеся формулируют цель урока.
	(9 слайд) 1. Распределите рисунки на две группы по признаку мягкости – твердости согласных звуков в словах и запишите слова в два столбика. Практически все согласные русского языка имеют пару по мягкости – твердости. Но есть такие согласные, которые не могут образовать такой пары. 2. Перед вами на столе находится карточка. Распределите согласные буквы в соответствии их звуков по твердости и мягкости, выделите парные и непарные. (работают в парах) Б в г д ж з й к л м н п р с т ф х ц ч ш щ (11 слайд) Давайте проверим полученный результат. (показывается слайд с парами согласных, непарные согласные) Парные Непарные [б] [б’] [н] [н’] [в] [в’] [п] [п’] [г] [г‘] [р] [р’] [ж] [ – ] [ш] [ – ] [ц] [ – ] [д] [д‘] [с] [с’] [з] [з’] [т] [т’] [к] [к’] [ф] [ф’] [л] [ л’] [х] [х’] [м] [м’] [ – ] [й’] [ – ] [ч’] [ – ] [щ’]	Учащиеся распределяют согласные звуки в две колонки, выделяют парные и непарные звуки.
	2. Выполните упражнение № 278. Ударь – ударь, подарок – подари, дар – дарю, воз – везли, нос – нёс, Иван – Ваня – Как обозначаются на письме мягкие согласные? (12 слайд ) (сигналы мягкости : Ь е ,ё, я , ю , и)	Учащиеся выполняют упражнение, подчеркивают сигналы мягкости, делают вывод.
	3. Где можно использовать полученные знания? Произнесите слова: Музей – з’, текст – т’, тема – т’ (соблюдение норм правильного произношения) Обратите внимание, как в транскрипции обозначается мягкость звука. (апострОф) Составьте и запишите предложение со словом музей.	Учащиеся произносят слова, слово апостроф, составляют предложение со словом музей. Зачитывают полученные предложения.
3. Физкультминутка	Во время физкультминутки проводится игра. “Верю – не верю” Учитель говорит классу высказывание, связанное с темой урока. – Если учащиеся верят, то встают, протягивают руки вверх и говорят: “Это очевидно” – Если не верят, то садятся на корточки, закрывают уши и говорят: “Даже слушать не хочу” – Если не уверены, то берут руками за голову, кружатся и приговаривают: “Ой, не знаю! Ой, не знаю!” 1. Мягкий знак – сигнал мягкости. 2. У звука Й есть твердый парный звук. 3. Звук Ч не имеет парный твердый звук. 4. Для ударения нужен апостроф. 5. И, Ю, Я – сигналы мягкости Что-то мы узнали, в чем-то мы ошиблись, но это не мешает нам быть дружным классом, понимать друг друга.
4. Закрепление материала урока.	4. Работаем в парах. У каждой пары карточка с заданиями. 1) Найдите и запишите слова, в которых все согласные мягкие. Моль, ночь, печь, шерсть, жизнь, лечит, метель. (ответ: печь, метель) 2) Найдите и запишите слова, в которых все согласные твердые. Широта, пламя, холод, машет, поляна, весло, лист, торт (ответ: широта, машет, торт) – С какими трудностями встретились? 5. (15 слайд) Работа с текстом. Списать и вставить попущенные буквы. Со…це скл…нялось на запад, стало заходить в красивые летние …блака, смягчая синь за дальними извалами полей и бросая к закату, где небо з..л..тилось, светлые столпы, как пишут их на ц…рковных картинах. Стадо овец серело вп…реди, старик – пастух с подпаском сидели на меже. (И.Бунин) – Найти в тексте 1 слово с мягкими согласными, к согласным подобрать пару по твердости/ мягкости. – Подчеркнуть сигналы мягкости в тексте. – Работа будет проверена после сдачи тетрадей на проверку.	Учащиеся работают в парах, зачитывают свои ответы, аргументируют свой выбор, обсуждается выбор слов
5. Итог урока.	(16 слайд) Давайте вернемся к началу нашего урока и закончим таблицу. Вспомним, что хотели узнать на уроке. Что мы узнали на сегодняшнем уроке?   (17 слайд) Заканчивая сегодняшний урок, я бы хотела предложить вам добавить в наш кластер понятия сегодняшнего урока. Работаем в группах.   Учащиеся записывают все то, о чем говорили на уроке, соединяют линиями. Затем заполняем кластер, опираясь на предложения от каждой группы и на их аргументацию.	Учащиеся делают вывод урока, заполняется третья колонка таблицы: узнали что обозначается мягкость согласных при фонетической записи при помощи апострофа, мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, ю, я, и, также мягким знаком (ь), нужно соблюдать нормы произношения согласных в словах. В группах обдумывают оформление кластера, заслушиваем ответы от групп, обсуждаем.
IV. Рефлексия На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации. V. Домашнее задание	(18 слайд) – Сегодня на уроке я узнал(а) … – Мне было интересно узнать, что … – Новые знания пригодятся мне, чтобы … – На следующем уроке мы продолжим изучать характеристики согласных звуков и дополним наш кластер. – Оценки за урок. Упр. 279, проанализируйте выделенные слова с мягкими согласными. Найдите сигналы мягкости, подчеркните их.

Фонетическая таблица для британского английского

index введение гласных (включая дифтонги) согласных дополнительных звуки, в том числе импортированные с других языков библиография		подробнее на согласные легочные согласные нелегочные согласные веларизация как добавить фонетические символы на веб-странице, включая описания символов сноски
Следующие таблицы содержат фонетические символы [1] для стандартных звуков, используемых в английском языке.Существует один таблица для большинства гласных и одна таблица для большинства согласных, а также третья таблица для дополнительных звуков. Вместе с каждым символом есть два примера слова, с соответствующий звук выделен. Первый пример всегда очень простое слово, которое уже знают большинство учащихся. Второй пример обычно немного сложнее. После каждого символа дается ссылка на иллюстративный mp3.В каждом mp3 звук повторяется три раза. собственное, а затем два примера. Большинство браузеров автоматически воспроизводить mp3 при нажатии на ссылку. Если у вас возникли проблемы, щелкните ссылку правой кнопкой мыши и скачайте mp3. Затем вы можете послушать пример в музыкальном плеер, такой как iTunes или WinAMP. Все примеры предполагают стандартное британское английское произношение. – иногда известный как “Королевский английский”, «King’s English», «Полученное произношение» и BBC English.Как ни странно, теперь этот региональный акценты вошли в моду, BBC English – один из несколько акцентов, которые вы вряд ли услышите от современного Ведущий BBC. Американцы и другие «колониалы», некоторые примеры могут сбивать с толку – если не уверены, пожалуйста, послушайте в mp3 для этого звука. Каждый файл примерно 30кБ – примерно столько же, сколько маленькое изображение. Обратите внимание, что, поскольку согласные звуки по определению прошептал, очень трудно произносить эти звуки четко и громко по своему усмотрению.Таким образом, я добавил ‘-Er’ или schwa sound [ссылка в mp3] на конец каждого согласного звука: я говорю [də] [2], а не [d]. Очевидно, когда вы сами произносите слово, вы не добавляете этот звук шва после каждого согласного! [3] Звук или фонема, связанная с с каждым фонетическим символом [как в таблице ниже] не меняется с акцента на акцент или язык на язык, вместо этого используются разные символы для написания различное произношение.Например, слово «быстро» имеет долгий гласный звук в королевском английском, но короткий гласный звук в американском английском (и северном британском Английский!). Таким образом, для King’s English произношение слова «пост» пишется как [фаст]; а для американского английского – «быстро» записывается как [fæst]. Следовательно, пока ваше произношение примеров слов может отличаться от нашего – как показано на mp3 – ваше произношение самих фонетических символов не должны существенно отличаться от наших! Как только вы научитесь распознавать фонетические символы, вам следует уметь искать и читать произношение любого слова в любом словаре [нужно выучить дополнительные звуки / символы, здесь не показано, для многих иностранных языков].[4]
согласных дополнительный звуки, в том числе импортированные с других языков [5] [Обратите внимание, что фонетические символы, такие как a или ʊ , могут быть модернизировано для отображения как ɑ или u .] подробнее на согласных Как артикулируемый или произносимый согласный требует контроля и управлять своим дыханием, выходящим изо рта, используя губы, зубы, язык и внутренняя часть рта, а также скорость и сила воздушного потока. Согласные бывают двух типов: легочные и нелегочные, хотя большинство языков включают только легочный тип. Легочные согласные производятся с использованием сжатого воздуха. выводится (выходит наружу) из легких, в то время как нелегочный согласные включают в себя отрывочные, имплозивные и щелкающие звуки. Отражательные и имплозивные звуки используют голосовой поток воздуха, в то время как щелчки используют веларический воздушный поток. Поперечное сечение голова человека, маркировка компонентов голосового тракта Легочная согласные Место сочленения (где во рту издается звук) : Двугубное: сочленяется обеими губами Лабиодентальный: шарнирно соединяется как с верхними, так и с нижними зубами губы Стоматологические: шарнирные зубы Альвеолярный: сочленяется кончиком языка на авеолярном отростке Постальвеолярный: сочленяется кончиком языка сзади авеолярный гребень Retroflex: шарнирно-скрученный назад Небный: шарнирно-сочлененный срединный язык у твердого неба.Язык не поднятый Velar: шарнирно-сочлененный с задняя часть языка на мягком небе Увулярный: сочленяется со спинкой языка в язычок Глотка: сочленяется со спинкой языка и глотка Глоттал: сочленение голосовой щели (голосовые связки / складки) Метод артикуляции (как дыхательный поток используется для создания звука) : Взрывная / оральная остановка: полная непроходимость рта воздушный поток с последующим выпуском Носовые: полная закупорка воздушного потока через ротовую полость, с velum открыт, чтобы воздух мог выходить из носа, гудение Трель: звук от быстрой вибрации одного артикулятора против другого Tap or flap: звук, издаваемый кратковременным, но полным закрытием голосового тракта Фрикативный: звук, образованный сужением речевого тракта. способствует турбулентному потоку воздуха Боковой фрикативный: фрикативный с центральным воздушным потоком заблокирован, поэтому убегает в стороны Приблизительный: звук, возникающий при сужении голосового тракта, но недостаточно для образования турбулентного воздушного потока Боковой аппроксимант: аппроксимант с центральным воздушным потоком заблокирован, поэтому убегает в стороны нелегочные согласные Согласные, образованные без легочного воздушного потока.Этот тип согласных звуков вместо этого образуются веларным воздушным потоком (щелчки) или глоттальный воздушный поток (имплозивные и выталкивающие). Веларизация [этот раздел является бета-версией] Веларизация используется для произнесения или дополнения произношение согласной с артикуляцией на мягкое небо, задняя часть языка приподнята в сторону мягкое небо при артикуляции согласного. Примерами согласных в английском языке являются ‘l’ в milk и в build , описанных как темный л. Дальнейшему пониманию может помочь произнесение попеременно согласные «к» и ‘t’, где ‘k’ – велярный, а “т” – стоматологический. Другие велярные звуки – ‘g’, ‘Å‹ ’. и «х». Технически, velar – это место сочленения.Он состоит из двух артикуляторов. – активный артикулятор – задняя часть языка и пассивный артикулятор – мягкое небо. Веларизация вторичная сочленение, где высокий назад положение языка добавлено к первичному сочленению. Во французском языке нет веларизированных согласных. На английском языке «l» в слове milk описывает как тёмный l – это согласный звук веляризованной формы.Легкая или вкусная версия ‘l’ находится на газоне . На других языках, например на русском и ирландском [Gaeilge], Веляризованные согласные систематически фонематически противопоставляются мягким согласным. При обучении ирландскому языку термин “стройный” описывает дворцовые согласные и «широкие», облагороженные; при обучении В русском языке термин «мягкий» описывает дворцовый согласные и «твердые», выделенные. В разработке: Билабиализация Лабиодентализация Стоматология Альвеоляризация Поствеоляризация Ретрофлексив Палатализация Увуляризация Лабиализация Фарингализация Глотализация
как для добавления фонетических символов на веб-страницу, включает описания символов В отличие от Microsoft Word, копирование и вставка этих символы в исходный HTML-код вашего веб-сайта будут наверное не получится.Чтобы добавить фонетические символы в HTML документ, вы должны ввести специальные «HTML-объекты». Сущность HTML начинается с амперсанда. (&) и заканчиваются точкой с запятой (;), которые браузеры переводят к специальному символу, а не напрямую. Следующая таблица содержит коды HTML (сущности). для всех использованных выше символов, которые не просто стандартные буквенные символы. Для тех, у кого старые настройки у вас проблемы с просмотром этих символов, см. здесь. символ наименование и описание что набрать ː расширенная звуковая марка & # x02D0; ˜ тильда (иногда называется качели): в этом контексте этот символ указывает на носовую гласную. Тильда часто указывается над или поперек письмо обеспокоено. & # 152; ʌ карот: перевернутая ‘V’ & # x028C; ɒ скрипт «а» повернут на 180 градусов & # x0252; æ aelig — a-e лигатура: строчная буква «а» связана со строчной буквой ‘E’ & aelig; ə schwa: an ‘e’ повернут на 180 градусов & # x0259; ɜ строчная буква, сдвинутая назад Греческий эпсилон & # x025C; ɛ строчная греческая эпсилон & # x025B; ɪ маленькая заглавная буква “i” & # x026A; ɔ открытый слева, или “c” & # x0254; ʊ перевернутый греческий заглавная омега & # x028A; ŋ engma: “н” с j-образным крючком внизу справа & # x014B; ∫ esh: как интеграл символ, используемый в математике & int; θ theta: греческое письмо в нижнем регистре тета & theta; ð eth: строчная греческая дельта со стержнем через хвост & eth; ʒ еж: вроде стилизованный «3» & # x0292; ɑ открыть a: script ‘a’ & # x0251; ø Электронная косая черта (закругленная спереди гласный): ‘o’, перечеркнутый диагональю строка & oslash; ʏ ближний близкий ближний фронт округленный гласный: строчная заглавная буква «Y» & # 655; œ лигатура о-е: строчная буква “o” связана со строчной буквой ‘E’ & # 339; ʎ небный l: аналогичный к зеркальной лямбде & # 654; ɲ IPA небный номер: буква «н» с крючком «j» на внизу слева & # 626; ç c cà © dilla: ‘c’ с запятой под буквой & # 231; ɣ IPA, гамма: похожа на строчную греческую гамму с петлевой ножкой & # 611; ɥ круглая передняя планка: перевернутая, перевернутая строчная буква “h” & # 613;
концевые сноски Нет кажутся серьезной разницей между термины «фонетика» и «фонетика».Впрочем, чего стоит: Phonics – термин из 17 века. Это используется, чтобы говорить о взаимосвязи между звуком и правописание, особенно при обучении чтению на английском языке и орфография. Фонетика – термин середины 19 века. Он используется, чтобы говорить об изучении звуков речи. Некоторые пользователи с более старыми операционные системы и браузеры могут не видеть фонетические символы правильно.Вы можете, например, видите рамку или вопросительный знак вместо символа. Эта проблема не должна возникать при эксплуатации после 2000 г. система, такая как Mac OSX, Windows 2000, Windows XP, Windows Vista и др. Для тех, у кого есть эта проблема, вот одно решение. Загрузите и установите Браузер Mozilla Firefox. Firefox бесплатен и также, безусловно, лучший браузер, доступный на рынке Cегодня.Мы рекомендуем использовать Firefox, даже если вы не пришлось решать эту проблему. Вам также потребуется установить шрифт, содержащий символы IPA (International Phonetics Alphabet). Вот например Люцида Без Unicode в формате TTF (True-Type Font). Скачать этот файл и скопируйте его в свою папку шрифтов – обычно C: \ Windows \ Fonts в старых версиях Windows.Затем откройте настройки Firefox. В области шрифтов в раскрывающемся списке выберите «Lucida Sans Unicode». Ты теперь должен видеть фонетические символы, и многие другие, без труда. Обратите внимание, что очень важно при обучении чтению вы делаете , а не , добавляйте Звук ‘-er’ или schwa на конце согласных, потому что это сбивает с толку и приводит к тому, что слова синтезироваться неправильно.Например, если вы научите ребенка произносить «c» как [cə] и «t» как [tə], затем, когда они пытаются произнести «кот», он станет [cəætə] (ker-a-ter! … kerater), а не [cæt] (k-a-t … kat)! Руководства по произношению на словари также имеют знаки ударения над выделенными гласные звуки. Знак ударения выглядит как французский острый акцент, как у é. дифтонг Это слово не имеет четкого определения, имеется несколько связанные значения. Как правило, дифтонги возникают при слиянии двух гласных. образовать одну комбинированную гласную. Это также может произойти когда вы говорите быстро и отдельные гласные идут вместе Слышен пример монотонной или чистой гласной в ‘sum’, а гласная дифтонга слышится в «глазу». Слово дифтонг происходит от древнегреческий дифтонги . Он стал dipthongus на позднем латыни, затем diptonge на среднеанглийском и diptongue на среднем языке. Французский, прежде чем «обосноваться» на дифтонге . Таким образом, это слово можно произносить как дип-стринги или как диф-стринги . Эта страница не является объяснением Международного Фонетический алфавит [IPA] [.pdf файл]. Список используемые здесь звуки взяты из Оксфордского Английский словарь, который можно найти в OED файл справки, раздел 6.1.1 [.pdf, стр. 40 из 53 и далее]. Обратите внимание, что IPA включает символы для многих языков, не только для английского. Источники для используемых HTML-сущностей: • Международный фонетический алфавит в Юникоде • Юникод Коды сущностей для фонетических символов, Университет штата Пенсильвания Сущности и произношение были проверены с • звуки английского языка и международный фонетический алфавит • UCLA курс фонетики – звуки: согласные, гласные (для прослушивания звуков требуется Macromedia Flash), а также из личных и общих знаний. Некоторые фон для немецкого произношения. символ «слогового n ”также может отображаться как ə n . Этот символ указывает на то, что согласный n произносится как отдельный слог, звучит как гласная. Дальнейшие примеры «написаны» и «слушай». слоговое согласного – образуя слог сам по себе, как (n) в кнопке [buht-n] или (l) в бутылке [bot-l] гласного – преобладание других звуков в слоге; сонантал (звонкий звук). Большое спасибо Limbic за предоставление этой mp3-записи для звука этого необычный слог (и слово). Первичный и вторичное сочленение Первичное сочленение описывает либо • место и способ стриктуры согласного или • сочетание формы губ, контура языка и высота гортани, используемая для образования гласного.Примечание что первичное сочленение все еще может позволить движение для других артикуляторов, которые не задействованы в формировании этой первичной артикуляции. Что движение – вторичная артикуляция. Это не менее важно, чем первичная артикуляция. Типы вторичной артикуляции классифицируются как лабиализация, палатализация, веларизация и фарингализация.Также могут быть комбинации, например, лабиовеляризация. Другие второстепенные типы вторичной артикуляции: ротацизация и фаукализация.

Свидетельства правильного изменения в процессе

для / a / и / e /. Существует также гендерный эффект на рост F2 в / e /

и F3, который растет для / e /, но падает для / u /.

Таблица 3.Коэффициенты линейных смешанных моделей, стандартные ошибки (

SE) и t-значения разницы между 75% и 25% -ными формантами точек

в условии B.

5. Выводы

Мягкое «g» на турецком языке – сложное исследование Тема

как для фонологов, так и для

фонетистов. Его хамелеоноподобное фонологическое поведение

сопровождается несколькими исключениями

, которые позволяют нам только сделать очень общий вывод о том, что мягкий

‘g’ фонологически ведет себя как согласный и до некоторой степени

как аллофонический вариант / g /.Чаще всего

встречается в контексте (высоких) гласных. Говоря фонетически,

soft ‘g’ понимается как долгая гласная. Наше экспериментальное свидетельство

показывает, что единственный след мягкого «g» в контексте следующего за ним скольжения

– удлинение предшествующей гласной. Такие процессы

также обнаруживаются кросс-лингвистически, где удаление

согласных вызывает удлинение гласного. Например,

в немецком орфографическом представлении не произносится как

, а удлиняется предшествующий гласный: Kohl

«капуста» произносится как [ko: l].

Наконец, наши результаты подтверждают утверждение, приведенное в [26]

, согласно которому мягкое «g» все еще имеет фонологический статус

на турецком языке. Фонологические правила применяются к мягкому «g» в конце слова в

так же, как они применялись бы в случае слова в конце согласного,

ср. / dağ -I / [da: ı] «гора» против / dal-I / [dal-ı] «ветвь» [26,

p.1381]. Кроме того, как сообщается в [27], мягкая буква «g» вызывает

удлинение гласной в позиции последнего слова (e.g., / dag˘

/ [da:] «гора»). Наши данные расширяют контекст удлинения гласного

, включая мягкую букву «g» в позицию «слово-средний слог-конец

», если за ней следует сонорант.

Благодарности

Мы хотели бы поблагодарить всех наших информаторов за участие в эксперименте

и Павла Логачева за помощь в программировании

. Мы также благодарим разработчика

http: //markantoniou.blogspot.de / search / label / scripts для бесценных скриптов Praat

.

Это исследование было поддержано Bundesministerium für

Bildung und Forschung (BMBF, Германия), грант Nr.

01UG1411 Сюзанне Фукс и Марзене Жигис.

Ссылки

[1] Göksel, A. and C. Kerslake (2005). Турецкий: всеобъемлющая

грамматика. Лондон, Нью-Йорк: Рутледж.

[2] Kornfilt, J. (1997). Турецкий: описательная грамматика.Лондон:

Рутледж.

[3] Копкаллы-Явуз, Х. (2010). «Звуковой инвентарь турецкого языка:

согласных и гласных». В: Топбаш, Яваш (ред.),

Расстройства общения на турецком языке. Лондон: многоязычный

вопросов.

[4] Циммер, Карл и Орхан Оргун (1999). “Турецкий”. В: Справочник

Международной фонетической ассоциации: руководство по использованию международного фонетического алфавита

.Кембридж: Cambridge

University Press, стр. 154–158.

[5] Андерхилл Р. (1980). Турецкая грамматика. Кембридж, Массачусетс: MIT

Press.

[6] Comrie, B. (1997). «Турецкая фонология». В: Кэй, Алан С. (ред.),

Фонологии Азии и Африки 2, стр. 883-898.

[7] Vural, H. & T. Böler (2000). Ses ve ekil Bilgisi, Стамбул: Kesit

Yayıncılık.

[8] Эргин М. (2012). Тюрк Дил Билгиси. Стамбул: Байрак Яйынлары.

[9] Karaaaç, G. (2000). Türkçenin Dil Bilgisi. Анкара: Акчаг.

[10] Demircan, Ö. (2002). Türkçenin. Стамбул: Der Yayınları.

[11] Килич, М.А. и М. Эрдем (2013). Türkiye Türkçesindeki ‘Yumuşak

G’ ünsüzünün fonetik analizi, VI. Uluslararası Türk Dili

Kurultayı, стр. 2809-2826.

[12] Konrot, A. (1981). «Новая фонема« звонкий веляр стоп

эрозия ». Фонетическое объяснение фонологического статуса так называемого «soft g» на турецком языке

».В: Университет Эссекса

Департамент языка и лингвистики «Отдельные статьи»,

34, стр. 12–24.

[13] Selen, N., (1979). Söyleyiş Sesbilimi, Akustik Sesbilim ve Türkiye

Türkçesi, Анкара: Türk Dil Kurumu.

[14] Менги, М. (2011). Harf Devrimi Sonrasında Yeni Harflerin

Öğretiminde Usul ve Yöntemler, Türkoloji Sempozyumu.

Адана. стр. 680-692

[15] Redhouse, J. W. (1884). Упрощенная грамматика османского –

турецкий.Лондон. Trubner & Co.

[16] Харрингтон Дж. (В печати). «Вариативность и изменение устной

языковой коммуникации». В: Глейзер Э. (ред.). Sprache (n)

verstehen. Цюрихский университет.

[17] Бююк Сезлюк, Тюрк Дил Куруму,

http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts

[18] Sublime Text, www.sublimetext.com

[19 ] Основная группа разработчиков R. (2013). R: Язык и

Среда для статистических вычислений.Вена, Австрия: R

Foundation for Statistical Computing.

[20] Lees, R. (1961). Фонология современного стандартного турецкого языка.

Уральско-алтайская серия, Vol. 6. Блумингтон: Индиана

Публикации университета.

[21] Pinheiro, J.C., and D.M. Бейтс (2000). Модели со смешанными эффектами в S

и S-PLUS. Нью-Йорк: Спрингер.

[22] Baayen, R.H. (2008). Анализ лингвистических данных: практическое применение

Введение в статистику с использованием R.Кембридж: Cambridge

University Press.

[23] Гельман, А. и Дж. Хилл (2007). Анализ данных с использованием регрессии

и многоуровневых / иерархических моделей. Нью-Йорк: Cambridge

University Press.

[24] Бейтс, Д., Мехлер, М., Болкер, Б. и С. Уокер (2013). lme4:

Линейные модели смешанных эффектов с использованием Eigen и S4. Пакет R.

[25] Bhat, D.N.S. (1978). «Общее исследование палатализации». В: J.

H.Гринберг (ред.). Универсалии человеческого языка. Стэнфорд

University Press, Стэнфорд, Калифорния, стр. 47–92.

[26] Кабак, Барис (2007). «Резолюция Hiatus на турецком языке: счет с заниженными спецификациями

». В: Lingua 117, pp. 1378–1411.

[27] Clements, 0 GN0 & 0 S.0 Keyser, 0 S.0 (1983) .0 CV # Фонология: # A #

Генеративная # Теория # # слога. # Кембридж, 0MA: 0MIT0Press.0

Документ без названия

Это таблица средних уэльских согласных в современном валлийском алфавите .

Эта таблица организована с буквой в первом столбце, фонетическим символом во втором столбце ( не стесняйтесь игнорировать его , если фонетический символ для вас ничего не значит) ссылки на audio файлов в третьем столбце и описание того, как произносится звук в четвертом столбце.

ПРИМЕЧАНИЕ: Дифтонги некоторых валлийских слов были изменены, чтобы соответствовать среднему валлийскому произношению.

.

б	/ б /	ba.wav bod ‘быть’	Всегда произносится как «b», например, « b oy» или «ca b le».
с	/ к /	ca.wav кулачок криволинейный	Всегда произносится как «hard c» или «k», как в « c oy», « c razy», «Ma c ».
шасси	/ х /	cha.wav иах ‘здоровый’	Этого звука нет в английском. Это «гортанный» звук, встречающийся в немецком «Ba ch » и шотландском гэльском «lo ch » и иврите / идише « Ch anukah». Чтобы произнести это, прижмите кончик языка к стенке горла, затем вдохните. через это громко.
г	/ д /	da.wav da ‘хорошо’	Всегда буква «d» из « d ark», «bi d ».
		dd.wav dydd ‘день’	Это эквивалентно английскому «soft th» (или «dh»), например «ba th e», « th y».Не путайте это «hard th» с «ba th », « th igh» – это валлийский «th».
f	/ в /	fa.wav haf ‘лето’	Что сбивает с толку для англоговорящих, валлийский «f» эквивалентен английскому «v», как в « v at». Некоторые английские заимствования на валлийском языке с “f” включают: Валлийский: f ideo, f inegr, f olt Английский: v ideo, v inegar, v olt
ff	/ f /	ffa.wav fforch вилка	Валлийский «ff» эквивалентен английскому «f» в словах «огонь», «пух». Некоторые английские заимствования в валлийском языке с “ff” включают: Валлийский: ff ilm, ff arm, ff orest английский: f ilm, f arm, f orest
г	/ г /	га.wav glanhau «очистить» сиг «свинья»	За исключением валлийских ng и ngh, валлийских “g” всегда произносится как “hard g”, как в “ g ill”, “bi g “. НИКОГДА не произносится как «мягкий g» или «j».
ч	/ ч /	га.wav привет “она” anghleu “неслышно”	Как в английском: h alf. В валлийском языке “h” может стоять перед “l, r, m, n”
		nga.wav llong «корабль» ngwin «мое вино»	Одиночный звук, как в английском «si ng », «di ng hy» (т.е. «g» молчит »).В отличие от английского, валлийский может поставить “ng” в НАЧАЛЕ слова.
		ngha.wav nghi ‘моя собака’ anghred ‘pagan’	Произносится как «si ng », «di ng hy» с последующим сильным вдохом. Можно разбить на слоги.
	/ г Вт /	gwa.wav gwyn ‘белый’ gwlad ‘деревенский’ gwreig ‘женский’	Обычно близко к английскому «gw», но валлийское «gw» может стоять перед «l, r», как в gwlad «страна» и gwraig «женщина». В этих случаях произносите «g» с закругленными губами, КАК ЕСЛИ произнося «oo» слова «goon». В обоих словах всего одного слога .
j			Официально не является частью валлийского алфавита, но используется в английских заимствованиях и Валлийские фамилии, такие как J .
л	/ л /	la.wav del «Да придет»	Произносится как “ L o l a”. Избегайте «темного l», как в «ki ll ». Редко встречается как первая буква.
ll		lla.wav pell ‘far’ llwyd ‘серый / коричневый’	Технически глухой боковой фрикативный звук.Не найдено ни на английском, ни на многих других языках. языков. Чтобы произнести это, поместите язык КАК ЕСЛИ так, чтобы получилось правильное «л». Громко вдохните и расслабьтесь. ПОДСКАЗКА: валлийский «ll» может восприниматься как «fl», как в « Fl oyd / Ll oyd», оба от валлийского llwyd «серый / коричневый».
м	/ м /	ma.wav мам мать	Произносится как «m» в английском языке, например, « m a m a» и «Ki m ».
мч	/ м ч /	mha.wav mhen ‘моя голова’	В начале слов оно произносится как английское «m», за которым следует сильное дуновение воздуха. Можно разбить на слоги.
n	/ н /	na.wav nerth ‘сила’	Произносится как «n» в английском языке, например, « n u n » и « n o n ese n se». Некоторые валлийские слова пишутся как « nn ».
nh	/ п ч /	nha.wav ninheu «мы» nhad «мой отец»	В начале слов оно произносится как английское «n», за которым следует сильное дуновение воздуха.Можно разбить на два слога.
п.	/ п /	pa.wav ручка головка	Произносится как «p» в английском языке, например « p a p a» и «na p ».
фот	/ f /	pha.wav фен .wav ‘ее голова’	Аналогично английскому « ph one», «gra ph » (т.е. «f»).
r	/ r /	ra.wav cwrw эль	Треки на испанском, итальянском или шотландском языках. Некоторые валлийские слова пишутся как « rr ». Простая буква «r» редко встречается в начале слов.
правая	/ r h /	rha.wav rhos ‘розы’	В начале слова произносится как трель, за которой следует тяжелый звук. воздуха.
с	/ с /	sa.wav seith ‘7’	Всегда как «s», как «шелк», «газ». Это НИКОГДА не “z”, как в “ro s e” или “churche s ”
si		sia.wav сиоп ‘магазин’	Иногда (но не всегда) произносится как английское «sh», например, « sh op», «ca sh ». Некоторые английские заимствования из валлийского языка, написанные с помощью «si» , включают: Валлийский: si op, si ed BUT si swrn английский: sh op, sh ed BUT s cissor
сб	/ sp /	сборт ‘спорт’	Валлийский «sb» похож на английский «sp».Некоторые английские заимствования на валлийском языке с “sb” включают: Валлийский: sb eit, sb el, sb ort Английский: sp ite, sp ell, sp ort
SG	/ sk /	sgôr ‘оценка’	Валлийский «sg» похож на английский «sk».Некоторые английские заимствования на валлийском языке с “sg” включают: Валлийский: sg rîn, sg riw, sg ôr Английский: sc reen, sc rew, sc ore
т	/ т /	ta.wav тад ‘отец’	Произносится как «t» в английском языке, как в « T om» и «po t ato».
		tha.wav wyth ‘8’	Это эквивалент английского «hard th», например «ba th », « th igh». Не путайте это soft th с ba th e, th y – это валлийский dd.
	/ w / / u /	wa.wav w.wav dwr ‘water’ gwen ‘white-fem’	Vowel – для обозначения английского «long u» как в «tutu». Согласный – для обозначения английской буквы «w». Но см. Валлийский “gw” для исключения использования # 1 и # 2.
л			Это гласная.См. Подробности в таблице гласных.

столы IPA

столы IPA Справочник непрофессионала по фонологии
и
IPA
(международный фонетический алфавит)

Фонология – это изучение произношения в том, «что» и «как» мы издаем. Аппарат – это органы, которые используются для речи, от диаграммы и легких до ротовой полости и за пределами тела. Когда мы издаем звуки, мы можем сосредоточиться на области головы и шеи.Механизм воздушного потока – это то, как воздух перемещается во время речи. Природа, в которой воздуху мешают на пути, известна как артикуляция. Воздух, который исходит из легких, известен как легочный воздух, а его направление наружу называется эгрессивным, поэтому в обычной речи воздушный поток является легочным эгрессивным. Возможны звуки, издаваемые воздухом из ротовой полости. Закрыв заднюю стенку глотки и поджав губы полным ртом воздуха, втяните язык назад, одновременно перемещая массу языка вперед и сжимая щеки, воздух вытесняется из сжатых губ, издавая шум быстрое открытие и закрытие губ.Щелчок языком тоже издает звук. Они известны как механизмы оральных воздушных потоков. Воздух, который проникает в тело и производит звуки, известен как проникающий воздух. Можно говорить, заставляя воздух выходить из легких, а не из них. Однако вскоре вы обнаружите, что говорить постепенно гораздо проще, чем говорить в течение длительного времени.

На приведенной выше диаграмме показано поперечное сечение головы человека и различных частей аппарата, используемого для воспроизведения человеческой речи.Другой воздушный механизм, известный как глоточный или глоточный воздух, можно создать, перемещая воздух в этой области. Часто ротовой и глоточной называют веларную и глоттальную соответственно.

Органов Поперечное сечение головы выше показывает органы, которые используются для производства речи. Губы, язык и велум могут перемещаться по желанию и известны как эластичные органы. Их движение вместе с воздушным потоком способствует воспроизведению звуков человеческой речи. Существуют следующие альтернативные названия для этих областей.

• Губы – половые губы
• Labial – используя губы
• Стоматология – зубы
• Альвеолярный гребень – гребень зубов
• Вкус – твердое небо
• Небное – с твердым небом
• Velum – мягкое небо
• Velar – использование велума
• Glottal – использование голосовой щели
• Ротовая полость – Ротовая полость
• Трахея – дыхательное горло

Озвучивание Голос – это реальная вибрация голосовых связок.Согласные можно разделить на две категории: звонкие и глухие. Сравните согласные в начале звуков: парный и голый; хвост и дол; детство и головокружение; судиться и зоопарк, мало и смотреть.

Вы можете почувствовать вибрации двумя способами. Первый – почувствовать область, в которой находятся ваши голосовые связки во время воспроизведения этих звуков. Другой способ – закрыть уши снаружи, прикрыв их руками.

Произнося их смело и медленно, мы можем почувствовать, что второй из двух в паре вызывает вибрацию голосовых связок.Буквы p, t, k, s и f не озвучиваются, потому что голосовые связки не вибрируют при артикуляции звуков, однако буквы b, d, g, z и v вызывают вибрацию голосовых связок, поэтому они озвучиваются. Обратите внимание: для каждой пары звуки произносятся для первого и второго в одной и той же области во рту: п, б; т, д; кг; s, z; е, v. Только голоса различают два звука в каждом случае.

Есть еще один способ отличить звонкий от глухого звука. Звонкие согласные можно заставить продолжаться долгое время после их первоначального произношения, в то время как глухие согласные – нет.Попробуйте сказать следующее:

pppppppppppp, bbbbbbbbbbb

tttttttttttt, ddddddddddd

кккккккккккк, ggggggggggg

ssssssssssss, zzzzzzzzzzz

ffffffffffff, vvvvvvvvvvv Аспирационный

Аспирация возникает, когда слышен выдох. Например, у сосны есть буква p с наддувом, написанная p ^h , а на корешке без наддува написано _o под p.Как правило, слушатель слышит p, t и k, без придыхания версии b, d и g, когда им предшествует s на английском языке. Сравните пилюлю, касание и убийство, с разливом, еще и умением. Поскольку и безнаддувные, и придыхательные согласные p на самом деле являются разными формами друг друга, их называют аллофонами.

Представительство

Если мы напишем английский bough, грубый, ough и хотя, буквы «ough» в каждом случае будут звучать по-разному. Точно так же английские слова «пойманный» и «драгоценный» имеют разные звуки, представленные буквой с.Очевидно, что английские буквы нельзя эффективно использовать для однозначного представления звуков. Мы можем распространить это также на любую существующую алфавитную систему. Как же тогда записать звук, который будет однозначным и в то же время точным? Нам нужно использовать международный фонетический алфавит.

I.P.A.
Международный фонетический алфавит Чтобы записать звуки человеческой речи, мы должны разработать метод, который примерно не зависит от обычного написания в языках.Сначала посмотрим на гласные. Они производятся путем изменения положения языка и произнесения звуков, которые резонируют в области над гортань и во рту. Таблица IPA легочных согласных – согласных, произносимых с использованием воздуха из легких, следует, а затем другие разные символы.

---

Гласные IPA: Согласные IPA: Прочие символы

---

Гласные

---

Гласные
Они произносятся с помощью языка.Его расположение во рту влияет на издаваемый звук. Все гласные в обычной речи озвучиваются. Часто это самые заметные звуки, которые мы слышим.

Форма диаграммы отражает положение, которое занимает язык при произнесении этих гласных. Передняя, ​​центральная и задняя части относятся к месту, где эти гласные встречаются вдоль языка. Открытый и закрытый (близкий в смысле «быть рядом с»), а промежутки между ними представляют высоту языка от нёба.(Поскольку язык никогда не перекрывается во время произнесения гласной, он никогда не бывает «закрытым» в смысле препятствия со стороны языка.)

Форма губ подразделяет и каталогизирует звуки, как показано выше. Округленный гласный – это гласный, при котором губы округляются. Другой тип известен как неокругленные гласные, при которых губы немного расширены.

Чистые гласные – это те, которые показаны в приведенной выше таблице. Когда две гласные встречаются вместе и в языке происходит движение, которое отличается от начального до конечного положения, это называется диптонгом.Естественно, согласно этому определению, триптонги включают три гласных и, следовательно, три положения языка.

---

Согласных

Есть несколько звуков, которые не описаны в приведенной выше таблице. Другие используемые термины:

Аффрикат: Боковой: Полугласный: Жидкости

---

Место сочленения

---

Двугубное

Сформулировано двумя губами.
(IPA)

---

Лабиоденталь

Шарнирно соединяется верхней губой с нижней.
(IPA)

---

Стоматологическая

Сочленяется кончиком языка напротив верхних зубов.
(IPA)

---

Альвеолярный

Сочленяется кончиком или лезвием языка напротив альвеолярного гребня (также известного как гребешок зубов).
(IPA)

---

Retroflex

Сочленяется кончиком языка к твердому нёбу.
(IPA)

---

Поствеолярный

Кончик языка сочленяется с задней частью зубного гребня.
(IPA)

---

Палатальный

Сочленяется «передней частью» (не лезвием или кончиком) языка к твердому нёбу.
(IPA)

---

Велар

Сочленяется спинкой языка к центральной и передней части мягкого неба.
(IPA)

---

Язычок

Сочленяется спинкой языка к краю мягкого неба.
(IPA)

---

Глотка

Артикулируется сужением глотки между корнем языка и стенкой глотки.
(IPA)

---

Глоттал (или гортанный)

Сочленяется в голосовой щели – например, голосовая остановка.
(IPA)

---

Манера сочленения

---

Взрывной

Образуется при полном закрытии воздухозаборника в течение значительного времени; воздух сжимается (обычно под действием легких), и при выпуске крышки внезапно возникает взрывной звук или взрыв.
(IPA)

---

носовой

Образуется как полное закрытие во рту, однако мягкое небо опускается так, чтобы воздух мог свободно проходить через нос.
(IPA)

---

Трель

Также называется Rolled, образуется в результате быстрой последовательности ударов какого-нибудь эластичного органа.
(IPA)

---

Отводной кран

Образуется при однократном нажатии на какой-то упругий орган; позиция контакта не сохраняется в течение какого-либо значительного времени.
(IPA)

---

Fricative

Образуется за счет сужения воздушного прохода до такой степени, что выходящий воздух производит слышимое трение (то есть какой-то шипящий звук).
(IPA)

---

Боковое сопротивление

Образуется путем размещения препятствия в центре воздушного канала, но с оставлением свободного прохода для воздуха с одной или обеих сторон препятствия и сужением воздушного канала до такой степени, что создается слышимое трение (т.е. шипение с закупоркой середины воздуховода).
(IPA)

---

Приблизительно

Также известный как Continuantless Frictionless, созданный с органической позицией фрикционного согласного, но произносится со слабой силой дыхания, так что никакого трения не слышно. (Небные и велярные континенты без трения имеют органическое положение близких (как в близких) гласных. Однако они произносятся с очень небольшой силой дыхания по сравнению с обычно произносимыми гласными, которые соседствуют с ними в связанной речи.Эти непрерывные звуки без трения следует рассматривать как согласные из-за того, что они, как следствие, не выделяются по сравнению с соседними гласными.)
(IPA)

---

Боковой аппроксиматор

Образуется боковым и приближенным манерами сочленения, т. Е. Создается препятствием в воздушном проходе и создается без трения и со слабой силой дыхания.
(IPA)

---

Affricate

Образуется как взрывные согласные, но с более медленным разделением артикулирующих органов, так что соответствующий фрикативный звук слышен, когда происходит разделение.
(IPA)

---

Боковое

Образуется путем размещения препятствия в центре воздушного канала, но оставляя свободный проход для воздуха с одной или обеих сторон препятствия.
(IPA)

---

Полугласный

Также известный как «скольжение», звонкий скользящий звук, при котором органы речи начинают издавать бессвязно артикулированный гласный сравнительно небольшой присущей им звучности и сразу же сменяются другим звуком такой же или большей степени выраженности.
(IPA)

---

Жидкости

Согласные, которые могут удерживаться непрерывно без изменения качества, иногда вместе классифицируются как контунативы или продолженные звуки; они включают носовые, боковые, перекатывающиеся, фрикативные согласные и звуки без трения. Носовые боковые и выпуклые согласные иногда объединяются под не очень удачным названием «Жидкости». (Некоторые авторы не включают носовые согласные в число «жидкостей».)
(IPA)

---

Согласные (легочные)

---

p (звонкий двугубный взрывной согласный) peer, spear, peep
(IPA)

---

b (звонкий двугубный взрывной согласный) клюв, тусклый
(IPA)

---

т (глухой альвеолярный взрывной согласный) деготь, звезда, телега
(IPA)

---

d (звонкий альвеолярный взрывной согласный) темный, карта
(IPA)

---

t_ (глухой ретрофлексный взрывной согласный)
(IPA)

---

d_ (звонкий ретрофлексный взрывной согласный)
(IPA)

---

c (глухой небный взрывной согласный)
(IPA)

---

_f (звонкий небный взрывной согласный)
(IPA)

---

k (глухой велярский взрывной согласный) король, умение, книга, круто, грузовик
(IPA)

---

г (звонкий велярный взрывной согласный) жабра, большая
(IPA)

---

q (глухой увулярный взрывной согласный)
(IPA)

---

G (звонкий увальный взрывной согласный)
(IPA)

---

? (голосовая щель или глоттальный взрывной согласный) что> wot?
(IPA)

---

м (звонкий двугубный носовой согласный) член, кипящий
(IPA)

---

мг (звонкий губно-зубной носовой согласный)
(IPA)

---

n (звонкий альвеолярный носовой согласный)
(IPA)

---

н_ (голосовой ретрофлекс носовой согласный)
(IPA)

---

_n (звонкий небный носовой согласный)
(IPA)

---

нг (звонкий велярный носовой согласный)
(IPA)

---

N (звонкий язычок носовой согласной)
(IPA)

---

B (звонкий согласный двухгубной трели)
(IPA)

---

р (звонкий согласный альвеолярной трели)
(IPA)

---

R (звонкий согласный язычок трели)
(IPA)

---

r ~ (голосовой альвеолярный согласный)
(IPA)

---

(звонкий ретрофлексный прослушиваемый согласный)
(IPA)

---

F (глухой двухгубный согласный с фрикативным звуком)
( IPA)

---

_B (звонкий двугубный согласный с щелевым падением))
(IPA)

---

f (глухой губно-зубной щелевой согласный)
(IPA)

---

v (звонкий губно-зубной щелевой согласный)
(IPA)

---

0-й (глухой зубной щелевой согласный)
(IPA)

---

dth (звонкий зубной согласный звук)
(IPA)

---

с (глухой альвеолярный щелевой согласный)
(IPA)

---

z (звонкий альвеолярный щелевой согласный)
(IPA)

---

ш (глухой постальвеолярный фрикативный согласный)
(IPA)

---

z3 (звонкий альвеолярный щелевой согласный)
(IPA)

---

с \
(IPA)

---

г \
(IPA)

---

с,
(IPA)

---

j-
(IPA)

---

х
(IPA)

---

В
(IPA)

---

Х
(IPA)

---

_R
(IPA)

---

ч
(IPA)

---

|?
(IPA)

---

ч
(IPA)

---

ч ^
(IPA)

---

л @
(IPA)

---

лз
(IPA)

---

уф
(IPA)

---

_ | r
(IPA)

---

_ | r_
(IPA)

---

Дж
(IPA)

---

Вт |
(IPA)

---

л
(IPA)

---

л_
(IPA)

---

_y
(IPA)

---

л
(IPA)

---

Прочие символы

---

© Дилан В.Х. Сун, если не указано иное.

Схема сечения головы была закончена 19 мая 1998 года, а эта страница была начата в воскресенье 18 октября 1998 года.

Схема легочных согласных взята со страницы IPA по адресу http://www.arts.gla.ac.uk/IPA/fullchart.html.

Текстовые ссылки:

Согласные

Мы видели в другом месте (речь), что (артикуляционная) фонетика – это подкатегория речи, изучающая артикуляцию, т.е.е. как звуки определенных языков артикулируются в определенных контекстах. [Другая подкатегория – фонология.] Эта статья ограничена обсуждением согласных звуков по двум причинам. Во-первых, гласные звуки сложны и, следовательно, их трудно описать. Во-вторых, при большинстве нарушений артикуляции наиболее нарушены согласные, поэтому акцент на согласные может лучше помочь нашему пониманию нарушений речи.

Согласные – это закрытых звуков .Это означает, что существует некоторый тип препятствия для воздушного потока из легких из-за того, что части рта контактируют друг с другом или почти соприкасаются, тем самым перекрывая свободный поток воздуха. Например, губы могут соединиться для звука «b», как в слове « ball », или кончик языка может почти касаться гребня десны ( альвеолярный гребень ) сразу за верхними резцами для звука «s», как в вс . Эти контакты и рядом с ними препятствуют свободному потоку воздуха через голосовой аппарат ¹ .Именно такое замыкание характеризует согласные звуки. В английском языке около 24 согласных, и они разделены на пять основных групп: (1) взрывные, (2) носовые, (3) щелочные, (4) аффрикаты и (5) аппроксимирующие. Теперь мы рассмотрим каждый из них по очереди.

[1] Голосовой аппарат состоит из дыхательного механизма, гортани и речевого тракта (то есть дыхательных путей над гортани, состоящих из носовой и ротовой полостей).

Взрывчатые вещества

Взрывные согласные – это устных звуков , то есть мягкое небо приподнято, так что воздух из легких не может проходить вверх в полость носа. Следовательно, воздух может выходить только через ротовую полость. Все взрывчатые вещества производятся из-за полного препятствия воздушному потоку в каком-то месте во рту, например, при соединении губ. Затем воздух из легких сжимается за временной преградой, и давление воздуха во рту увеличивается.Затем препятствие удаляется (в данном случае приоткрыванием губ), и воздух вырывается изо рта с легким «взрывом», отсюда и название «взрывной».

Взрывчатые вещества возникают парами и могут производиться как с вибрацией голосовых связок (голосовых связок), так и без нее. Звуки, производимые с вибрацией голосовых связок, называются голосовыми , в то время как звуки, производимые без вибрации голосовых связок, имеют безмолвный . Есть три пары глухих голосовых взрывных устройств:

двухгубные взрывчатые вещества

Они производятся с двумя губами, соединяющимися вместе, чтобы сформировать полное закрытие, поэтому они известны как bilabials , т.е.е. две губы. Их:

‘p’ как в яме и коп

‘b’ как в bit и lab

Вы можете проверить на себе эффект озвучивания. Осторожно, но крепко возьмитесь за гортань между указательным и большим пальцами одной руки и произнесите звук «р»: не забудьте произносить его так, как он звучит в начале слова «яма», а не как название буквы алфавита Р, которая могла бы звучат как “моча”. Вы должны быть не в состоянии обнаружить какие-либо постоянные вибрации в своей гортани, потому что голосовые связки не вибрируют, т.е.е. звук «п» глухой. Теперь произнесите звук ‘b. На этот раз вы почувствуете легкую вибрацию в пальцах при вибрации голосовых связок, т. Е. Будет звучать звук ‘b’. Единственная разница между «p» и «b» состоит в том, что «b» звучит, а «p» – нет.

Развивающийся ребенок обычно закрепляет использование взрывчатых веществ на двух губах в возрасте от 1; 06-2; 00 лет.

альвеолярные взрывчатые вещества

Вторая пара глухих взрывных устройств соединяется кончиком языка, контактирующим с альвеолярным гребнем сразу за верхними резцами.Их:

‘t’ как в олово и hat

‘d’ как в din и было

Опять же, положив пальцы на гортань во время произнесения этих звуков, вы сможете определить, что «t» глухое, тогда как «d» звучит.

Ожидается, что развивающийся ребенок усвоит использование альвеолярных взрывчатых веществ в возрасте от 1; 06-2; 00 лет.

веляр взрывчатка

Третья пара взрывных звуков издается, когда задняя часть языка соприкасается с мягким небом или велумом.Их:

‘k’ как в пальто и lock

‘g’ как в goat и log

Велярная взрывчатка занимает немного больше времени для развития у развивающегося ребенка, обычно проявляясь между 2; 00-2; 06 годами, но они могут не полностью закрепиться до 2; 06-3; 00 лет.

Носовые

Носовые звуки похожи на взрывные в том смысле, что существует полное препятствие потоку воздуха во рту, но, напротив, давление воздуха не может расти за препятствием.Скорее, он может выйти через полость носа , опустив мягкое небо. Следовательно, в отличие от взрывчатых веществ, можно сделать вдох и продлить носовой звук.

В английском языке всего три носовых согласных, и все они звонкие. Они сделаны в том же положении во рту, что и взрывчатые вещества, и поэтому имеют одинаковое название:

двугубная носовая ‘m’ как в швабра и ветчина

альвеолярный носовой ‘n’ как в , а не и кредит

велярный носовой ‘ng’ как в крыло и кольцо

У развивающегося ребенка как билабиальное носовое «m», так и альвеолярное носовое «n» обычно консолидируются в возрасте от 1; 06-2; 00 лет.Велярный носовой «нг», однако, появляется немного позже – между 2: 00–2,06 годами, но может не полностью консолидироваться до 2: 06–3,00 лет.

Fricatives

Они образованы сужением ротовой полости двумя артикуляторами, такими как губы, зубы, язык или нёбо, которые соприкасаются друг с другом. Воздух, пробиваясь через узкую щель, создает турбулентность или трение, отсюда и название фрикативный.

Как и взрывные, фрикативные формы в основном встречаются в глухих голосовых парах.Всего их четыре:

лабио-стоматологические фрикативы

Они сочленяются в непосредственной близости от нижней губы и верхних резцов. Их:

‘f’ как в fan и половина (без звука)

‘v’ как в van и rave (озвучен)

Глухой зубно-губной фрикативный звук обычно появляется перед звонким зубно-губным фрикативом, причем «f» появляется между 3; 00–3; 06 годами, а «v» – между 3; 06–4; 06 годами.

зубные фрикативы

Они образуются из-за того, что кончик языка почти соприкасается с тыльной стороной верхних резцов. Язык относительно плоский, во рту образуется узкая щель. Трение возникает, когда воздух проходит над языком и проходит мимо верхних резцов. Их:

‘th’ как в тонких и подовых (без звука)

‘th’ как в , который и ненавидят (озвученный)

Они появляются поздно и обычно не консолидируются, по крайней мере, примерно до 4-6 лет.

альвеолярные фрикативы

Они образованы передней частью языка, почти контактирующей с альвеолярным гребнем. Их:

‘s’ как в sun и house (безмолвный)

‘z’ как в зоопарке и поднять (озвучено)

Существуют разногласия по поводу того, когда объединяется «s». Некоторые утверждают, что это происходит уже в 3; 00-3; 06 годах. Однако, похоже, есть большие различия в приобретении этого звука, и некоторые дети, возможно, еще не полностью усвоили звук к 4; 06 годам.Звонкий аналог «z», как правило, появляется позже, чем глухой звук, становясь консолидированным между 3; 06–4; 06 годами.

постальвеолярные фрикативы

Они расположены дальше во рту, при этом середина языка почти соприкасается с небом сразу за альвеолярным гребнем. Их:

‘sh’ как в shop и bash (безмолвный)

‘zh’ как размер и бежевый (звонкий)

Глухой постальвеолярный фрикативный «ш» появляется в любое время между 3; 06–4; 06 годами, а звонкий постальвеолярный фрикативный «ж» обычно не закрепляется до тех пор, пока ребенку не исполнится почти 4-6 лет.

голосовой щелевой фрикативный

В английском языке есть еще один фрикативный звук, который выделяют на том основании, что это единственный фрикативный звук, который не сочетается с другим звуком. Это делается глубоко в горле, позволяя воздуху выходить через промежуток между голосовыми складками (голосовая щель , ):

‘h’ как в house и who (без голоса)

Глоттальный фрикативный звук обычно появляется первым, и его обычно можно определить в речи детей в возрасте от 2 до 2 лет.

Филиалы

Все согласные звуки, описанные до сих пор, производятся либо при полном затруднении воздушного потока, либо при сужении ротового прохода. Однако аффрикаты получают комбинацией этих двух методов. Они начинаются с полной обструкции, образованной кончиком языка, соприкасающимся с альвеолярным гребнем, как альвеолярные взрывчатые вещества. Затем воздух вместо того, чтобы внезапно выходить изо рта со «взрывом», медленно выпускается с трением за альвеолярным гребнем, когда язык движется назад к нёбу.Следовательно, они известны как постальвеолярных аффрикатов . Их:

‘ch’ как в chore and hatch (безмолвный)

‘j’ как в челюсти и большой (озвученный)

Как «ch», так и «j» обычно появляются между 3; 06–4; 06 годами.

Приблизительные значения

Аппроксиманты – это согласные, которые производятся либо без полного закрытия (например, как во взрывных и назальных), либо без рядом с закрытием (например.грамм. как в фрикативных словах). Скорее, они производятся таким образом, что два артикулятора сближаются близко, но не так, чтобы создавалось трение. Их четверо, и все они озвучены:

двугубная аппроксимация ‘w’ как в win и we

альвеолярные аппроксиманты «r», как в красный и , идут и «l», как в , лежат и зал

небный аппроксимант ‘y’ как в да и yell

Первое приближение для развития – «w» (1; 06-2; 00 лет).Второй – «y» (3; 00–3; 06 лет), а третий – «l» (3; 00–4; 06 лет). Однако существует значительный разброс в получении окончательного приближенного значения «r», в некоторых случаях составляющий от 4,00 лет до 6,00 лет.

Если бы мы перечислили все звуки речи на определенном языке, которые человек способен артикулировать, это составит их фонетический инвентарь . Таблица 1 суммирует все 24 английских согласных звука в зависимости от их манеры артикуляции (т.е. независимо от того, являются ли они взрывными, носовыми, фрикативными, аффрикатными или аппроксимирующими) и местом их сочленения (т.

способ

место сочленения

двухгубная

labio-dental

стоматологический

альвеолярный

постальвеолярный

небный

веляр

голосовая щель

взрывной

п.

б

т

д

к

г

носовой

м

n

нг

фрикативный

f

v

чт

чт

с

z

ш

ж

ч

affricate

шасси

j

приблизительное

Вт

п / л

y

<< << передняя часть рта

задняя часть рта >> >>

Примечание:

Обычно, когда символы появляются парами, глухой согласный указывается перед его звонким эквивалентом.

Таблица 1. Английские согласные

Акустическая таблица конечных звуков – This Reading Mama

Если вы ищете Акустическую таблицу конечных звуков , чтобы помочь вашим ученикам с декодированием или правописанием, эта таблица будет идеальным вариантом!

У нас есть больше бесплатных звуковых диаграмм! Вам нравятся наша таблица звуков алфавита, таблица начальных смесей и диграфов, таблица начальных звуков или таблица общих римов.

Конечная звуковая таблица звуков

Эта конечная звуковая таблица идеально подходит для использования учащимися в рабочей зоне, в центральной зоне или во время работы над текстом в небольшой группе! Хотя он не охватывает все звуки концовки, в нем есть МНОГО! Ознакомьтесь со всеми включенными схемами концовки!

• Конечные смеси: -ct, -ft, -lb, -ld, -lf, -lk, -lp, -lt, -mp, -nd, -nt, -pt, -sk, -sp, -st, и -xt . Многие окончательные списки смесей, которые вы найдете, включают «r-blends», например, -rd и -rk .Они не включены в эту таблицу, так как я считаю, что более полезно обучать их как властным образцам гласных или .
• Конечные звуки сварки: -am, -an, -all, -ang, -ank, -ing, -ink, _ong, _onk, _ung, & _unk
• Floss Окончания: -ff, -ll, & – ss {Вы также можете попросить учащихся написать здесь -zz .}
• Окончание / k / Окончания: – ck для коротких гласных слов, -ke для молчания e долгих гласных слов, -k для согласных + -k , -k для группы гласных слова, а – c на конце двухсложного слова.{Найдите другие занятия, чтобы научить этому, в нашем наборе “Звуки для хитрых концовок”.}
• Орграфы, триграфы: -ck, -tch и -dge для коротких гласных слов, -ch и -ge для гласных или длинных гласных слов {технически – ge будет мягким g , но я чувствовал, что нужно использовать -dge }, -ph , -sh, и -th .
• Silent Letters: тихий b в барашек , тихий l пополам, тихий l на ладони и тихий l в желтке .

Вам тоже понравятся эти звуковые диаграммы!

Таблица начальных звуков

Диаграмма Word Family Rimes

Приятного обучения!
~ Бекки

Склонение польских существительных и прилагательных

		единственное число				множественное число
		мужской		средний	женский род	мужской личный		мужское неличностное + женское		средний
Именительный	существительные	-консонантный (-c a , -st a → уменьшиться как женский род)		мягкий + закаленный – e (- ďż˝ *) жесткий – o (- um → не отказывайтесь!)	– a (-yn i , -in i , -n i ; редко согласные: -ość, sól, rzecz, noc, wieś)	мягкий + закаленный – e g, k, r – y остальной – i	или – owie	мягкий + закаленный – e g, k, -ość – i остальное, rzecz – y		– а
	прилагательные	soft, g, k: – i отдых: – y		soft, g, k: стержень + т.е. остаток: стержень + e	мягкий: стержень + ia остаток: стержень + a	soft, g, k: – i остальное: – y (см. таблицу выше!)		soft, g, k: – ie остальное: – e
Порождающий	существительные	– и (- и )		– а	soft, ch, g, k: – i отдых: – y	– ´w		мужской неличностный мягкий: – i остальные: – ów (- y )	женский мягкий: – Ø закаленный: – y жесткий – Ø	– Ø
	прилагательные	– эго			– ej			мягкая, г, к: – их остальная: – яр
Дательный	существительные	– owi (- u )		– u	мягкий: – i закаленный: – y ch, g, k → sz, dz, c: – e остальной → мягкий: – e	– ом
	прилагательные	– эму			как порождающий	soft, g, k: – im остальное: – ym
Винительный	существительные	оживляет как порождающий	неодушевленные как именительный падеж	как именительный падеж	если именительный падеж заканчивается на a, i: – ďż˝ cons: как именительный падеж	как порождающий		в именительном падеже (иногда женский – Ø )
	прилагательные	как порождающий		как именительный падеж	–	как порождающий		как именительный падеж
Инструментальная	существительные	– метров			–			– ami (- миль )
	прилагательные	soft, g, k: – im остальное: – ym			винительный падеж	soft, g, k: – imi отдых: – ymi
Местный	существительные	soft + hardened, ch, g, k: – u rest – e (согласный меняется на дательный женский род!)			как дательный падеж	если именительный падеж единственного числа оканчивается на a, e, i, o или Ø – ach (Niemczech, Woszech, Wďż˝rzech)
	прилагательные	как инструментальный			как порождающий	как порождающий
Звательный	существительные	как местный		как именительный падеж	если именительный падеж оканчивается на a – o (редко – u ) остальное как dative	как именительный падеж
	прилагательные	как именительный падеж

.