Таблица глухих и звонких мягких и твердых согласных: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

Согласные звуки. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки – не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки – произносим и слышим. Буквы – это графические письменные символы, в то время как звуки – акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает

фонетика , а буквенные символы – графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б	в	г	д	ж	з	й
к	л	м	н	п	р	с
т	ф	х	ц	ч	ш	щ

Ещё одна характерная особенность согласных – их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч – район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной – для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом – называются звонкими.

Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

Парные звонкие и глухие	Непарные звонкие	Непарные глухие
б – п	л	х
в – ф	м	ц
г – к	н	ч
д – т	р	щ
ж – ш	й
з – с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы

ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ – мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ – тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь – тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев.

Ещё одна отличительная особенность – их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв – согласных, твёрдого и мягкого знаков – может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

Количество гласных букв в русском языке – 10:

а

е

ё

и

о

у

ы

э

ю

я

А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы – е , ё , ю , я – двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

• Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
• При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге – сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» – маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

• Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] – твёрдый звук, то [б’] – мягкий.
• Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса – [кас:а] .
• Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна – [вална́] .
• Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » – работа — ремень, «л » – лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

• й , ч , щ
• ж , ш , ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» – подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной – а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла — ля , му — ми , зо — зя , бо — бю , ры — рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое – с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а – дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые – другим. Например:

• Н О С И К
• К О В Ё Р
• Ч И СЛ О
• Т Ё ПЛ Ы Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

• Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример – произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе – при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах – ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
• Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
• Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
• Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
• Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало – это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая – безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
• В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
• Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке – о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком – один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста – основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть – через личный опыт.

1. А а а
2. Б б бэ
3. В в вэ
4. Г г гэ
5. Д д дэ
6. Е е е
7. Ё ё ё
8. Ж ж жэ
9. З з зэ
10. И и и
11. Й й и краткое
12. К к ка
13. Л л эль
14. М м эм
15. Н н эн
16. О о о
17. П п пэ
18. Р р эр
19. С с эс
20. Т т тэ
21. У у у
22. Ф ф эф
23. Х х ха
24. Ц ц це
25. Ч ч че
26. Ш ш ша
27. Щ щ ща
28. ъ твёрдый знак
29. Ы ы ы
30. ь мягкий знак
31. Э э э
32. Ю ю ю
33. Я я я

42 звука
6 гласных		36 согласных
[а] [и] [о] [у] [ы] [э]		Парные		Непарные
Ударные	Безударные	Звонкие	Глухие	Звонкие	Глухие
		[б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [ж] [з] [з”]	[п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [ш] [с] [с”]	[й”] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”]	[х] [х”] [ц] [ч”] [щ”]
		Парные		Непарные
		Твёрдые	Мягкие	Твёрдые	Мягкие
		[б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]	[б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]	[ж] [ц] [ш]	[й”] [ч”] [щ”]

Чем буквы отличаются от звуков

Звук – это упругие колебания в какой-либо среде. Звуки мы слышим и можем их создавать среди прочего с помощью речевого аппарата (губы, язык и т. п.).

Буква – это символ алфавита. Имеет прописной (искл., ь и ъ) и строчный вариант. Часто буква является графическим изображением соответствующего звука речи. Буквы мы видим и пишем. Чтобы на письме не сказывались особенности произношения, разработаны правила орфографии,определяющие какие буквы должны быть использованы в рассматриваемом слове. Точную запись произношения слова можно узнать в фонетической транскрипции слова, которая показана в квадратных скобках в словарях.

Гласные буквы и звуки

Гласные звуки («глас» – это старославянское «голос») – это звуки [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] , при создании которых участвуют голосовые связки, а на пути выдыхаемого воздуха не воздвигается преграда. Эти звуки поются: [ааааааа] , [иииииии] …

Гласные звуки обозначаются буквами а, е, ё , и, о, у, ы, э, ю, я. Буквы е, ё , ю, я называются йотированными. Они обозначают два звука, первый из которых [й”] , когда

1. стоят первыми в фонетическом слове е ле [й” э ́л”э] (3 буквы, 4 звука) е щё [й” и щ”о́] (3 буквы, 4 звука) ё ж [й” о ́ш] (2 буквы, 3 звука) Ю ля [й” у ́л”а] (3 буквы, 4 звука) я блоко [й” а ́блака] (6 букв, 7 звуков) я ичко [й” и и́ч”ка] (5 букв, 6 звуков)
2. следуют после гласных птицее д [пт”ицый” э ́т] (7 букв, 8 звуков) её [йий” о ́] (2 буквы, 4 звука) каю та [кай” у ́та] (5 букв, 6 звуков) синяя [с”и́н”ий” а ] (5 букв, 6 звуков)
3. следуют после ь и ъ въе зд [вй” э ́ст] (5 букв, 5 звуков) подъё м [падй” о ́м] (6 букв, 6 звуков) лью [л”й” у ́] (3 буквы, 3 звука) крылья [кры́л”й” а ] (6 букв, 6 звуков)

Буква и также обозначает два звука, первый из которых [й”] , когда

1. следует после ь соловьи [салав”й” и ́] (7 букв, 7 звуков)

В слове гласные звуки, выделенные при произнесении, называются ударными, а не выделенные – безударными. Звуки под ударением чаще всего как слышатся, так и пишутся. Чтобы проверить что за букву нужно поставить в слове, следует подобрать однокоренное слово, в котором искомый безударный звук будет под ударением.

Бе гущий [б”игу́ щ”ий”] – бе г [б”э́ к] го ра [гара́ ] – го ры [го́ ры]

Два слова, объединённые единым ударением составляют одно фонетическое слово.

В сад [фса́т]

Слогов в слове столько, сколько гласных букв. Деление слова на слоги может не соответствовать делению при переносе.

е -ё (2 слога) то -чка (2 слога) о -де -ва -ться (4 слога)

Согласные буквы и звуки

Согласные звуки – это звуки, при создании которых на пути выдыхаемого воздуха воздвигается преграда.

Звонкие согласные произносятся с участием голоса, а глухие согласные без него. Разницу легко услышать в парных согласных, например, [п] – [б] , при проговаривании которых губы и язык находятся в одинаковом положении.

Мягкие согласные произносятся с участием средней части языка и в транскрипции обозначаются апострофом ” , что происходит, когда согласные

1. являются всегда мягкими [й”] , [ч”] , [щ”] ай [а́й” ] (2 буквы, 2 звука) луч [лу́ч” ] (3 буквы, 3 звука) лещ [л”э́щ” ] (3 буквы, 3 звука)
2. следуют перед буквами е, ё , и, ю, я, ь (искл. , всегда твёрдые [ж] , [ц] , [ш] и в заимствованных словах) мель [м” э́л” ] (4 буквы, 3 звука) тётя [т” о́т” а] (4 буквы, 4 звука) люди [л” у́д” и] (4 буквы, 4 звука) жизнь [ж ы́з”н”] (5 букв, 4 звука) цирк [ц ы́рк] (4 буквы, 4 звука) шея [ш э́йа] (3 буквы, 4 звука) темп [т э́мп] (4 буквы, 4 звука)
3. следуют перед мягкими согласными (некоторые случаи) блинчик [бл”и́н” ч”ик]

В остальном согласные звуки преимущественно будут твёрдыми.

К шипящим согласным относятся звуки [ж] , [ш] , [ч”] , [щ”] . Логопеды правят их произношение предпоследними: язык должен быть сильным и гибким, чтобы сопротивляться выдыхаемому воздуху и удерживаться у нёба в форме чашечки. Последними на очереди всегда стоят вибрирующие [р] и [р”] .

Нужна ли фонетика школьнику?

Без деления на гласные, согласные, ударные, безударные, конечно, нельзя. Но транскрипция – это явный перебор.

Фонетический разбор слов обязаны знать логопеды и вероятно он может пригодиться иностранцам.

Ученикам (с 1 класса!), которые ещё не освоили правила орфографии, довольно углубленное изучение фонетики лишь мешает, запутывает и способствует неправильному запоминанию написания слов. Именно «бэк» ребёнок будет ассоциировать с произнесённым «бег».

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твёрдые. В основе этой классификации лежит способ произнесения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же различить их все?

А в чём, собственно, дело?

Мягкие и твёрдые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличать одни фонемы от других, нужно сначала понять, в чём же разница между ними и гласными.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно пропеть, протянуть – именно так объясняют в школе педагоги малышам. Когда воздух на выходе из лёгких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно задействовать губы, зубы и язык – в процессе участвуют они все, если так можно выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как говорилось выше, звучат только при помощи одного голоса, то в согласных ещё присутствует шум, создаваемый помехами, с которыми приходится встречаться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких к нему добавляется ещё и голос. Сравните, например, произнесение слов «грот» и «крот» или же «дом» и «том». В обоих случаях первые – буквы твёрдых согласных звуков, звонкие и глухие соответственно.

«Вернёмся к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях в согласных, перейдём к нашей основной теме.

Учиться лучше всего на примерах, правда? И снова обратимся к сравнению: давайте произнесём следующие пары слов:

Рэкет-рейка, булка-бюро, мама – мячик, лоза – лёд, вышка – вид.

В том, как мы произносим согласные, есть какое-то различие. Не так ли? Его обуславливают гласные звуки, которые стоят после согласных. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки находились в одной и той же позиции во всех примерах. В этом случае они показывают всё их разнообразие. Произнесите ещё раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а словно расслабляется, становится плоским? Вот это можно считать главной особенностью, которую имеют наши твёрдые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдём к конкретной теории. Твёрдые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первым делом нужно запомнить, что твёрдость или мягкость звука обусловлены его гласным-соседом. Когда после буквы стоит а, о, у, ы , то звук, который она обозначает, определённо будет твёрдым (варежка, топот, губы, сыгранный), а если имеются е, ё, ю, я, и , согласный будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно говорить о том, что смысла заучивать все твёрдые согласные нет. Практически все они парные. Это свойство показывалось в первом ряде слов, где мы учились различать твёрдые и мягкие звуки. Поэтому зависит всё от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос в том, как разбираться с непарными согласными. Таких в русском языке совсем немного: ш, ж, ц . Как бы вы ни пытались, произнести их мягко не получится. Даже если после них будут написаны те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шелест – шик, жуткий – жидкий – жестяной, цена – цирк – царь. Противопоставляются этим согласным непарные ч, щ, й , которые во всех случаях будут звучать мягко: чурка – чащоба – чистка, щёки – щуриться – щебень, йот – йогурт .

Ломай систему!

В этой ситуации нужно уяснить, что правило последующей гласной с ними не действует на непарные твёрдые согласные звуки. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парных, эквивалент которым всегда можно найти, сменив гласную, и непарных, живущих по собственным правилам.

Запоминаем

А теперь перейдём к методам изучения и запоминания. Твёрдые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с настолько теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем, пожалуй, карточки. Вам понадобятся два листа цветной бумаги или же цветного картона. Главное, чтобы они были контрастные. Вырезаем одинаковые облачка, мячики, фигурки – всё, что придёт вам в голову. Потом соединяем две фигурки клеем, чтобы снаружи были эти самые контрастные стороны. А затем, при участии вашего маленького помощника, на одной стороне пишем гласные, которые дружат с мягкими, а на другой – с твёрдыми согласными. Для того чтобы совсем ничего не забыть, можно ещё рядышком поместить непарные и парные соответственно. Когда всё под рукой, гораздо же легче.

Далее, рисуем что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию – кирпичик на картонке, где написаны твёрдые звуки, и пёрышко с мягкими фонемами. Или ещё нечто в таком роде. Имея перед глазами конкретный пример, школьник наверняка усвоит информацию лучше. Позже, для закрепления, можно просить вашего ученика в написанных словах выделять твёрдые и мягкие звуки разными цветами – красным и синим, например, чтобы вы без труда могли проверить его домашнее задание.

Подручный материал

Для подготовки табличек, о которых говорилось чуть выше, нужно всё-таки иметь какой-то материал. Твёрдые согласные звуки – таблица, на которую вы можете опереться, чтобы наверняка не запутаться. Для удобства в ней приводятся парные и непарные по твёрдости и мягкости звуки. Кстати говоря, если мы хотим обозначить мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху являются твёрдыми. Внизу размещены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, он не бывает мягким.

Запоминаем дальше

Продолжим практиковаться? Давайте приведём ещё примеры слов, где один и тот же согласный звук выступает в твёрдой или мягкой позиции. Ещё один нюанс. Кроме тех самых гласных, которые влияют на согласный, его может смягчать или делать твёрдым мягкий и твёрдый знак соответственно. Не будем забывать об этом в нашем следующем задании.

Бобр – беленький, вьюга – вратарь, город – гелий, подъезд – дьяк, жираф, зима – зубы, кит-кот, лошадь – лимонад, жменя-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, фильм-фотография, халва – схема, цыплёнок, шапка.

Определите слова из представленной пары, что демонстрируют мягкие либо твёрдые согласные. Как видим, буквы для их обозначения всё равно используются одинаковые. Обратите внимание на то, что в некоторых словах на твёрдость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, ещё можно попросить ребёнка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился в том, что они бывают только твёрдые. Всё же собственный опыт куда более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Ещё одна игра

Для изучения темы мягкие и твёрдые согласные можно предложить ученику ещё вот такую игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твёрдые согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленье – лакей – ножики . Выписываем, значит, согласные: с, л, н, добавляем гласные. И первое, что приходит на ум, – короткое, но ёмкое слово «слон». Продолжим?

1. Править – воля – лом (выписываются пр, в, л ).
2. Томат – роль – топь (выписываются т, р, т ).
3. Выпь – соня – сено (выписываются в, с, н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить о том, что ни в коем случае нельзя говорить «твёрдые согласные буквы». Таковыми бывают только звуки. А для их обозначения абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из приведённой выше таблицы). Теперь, когда весь материал у вас на руках, остаётся только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, можно ещё несколько раз перечитать материал на тему «Твёрдые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторять с ней будет гораздо легче.

Не забывайте, на каждый парный и непарный звук всякий раз приводить новые примеры, чтобы наш ученик сам учился сравнивать различное звучание согласных фонем. Оно зависит порой не только от последующего гласного или мягкого и твёрдого знака, но и соседствующих согласных, которые в зависимости от своей твёрдости или мягкости могут оказывать влияние и на исходный звук. Всё не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и всё обязательно получится.

В данной главе:

§1. Звук

Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:

• слова: [дом] – [том], [том] – [там], [м’эл] – [м’эл’]
• формы слова: [дом] – [дама´ ] – [до´ ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

§2. Транскрипция

Транскрипция – это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´ ] – ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] – значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j] и [й] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные – основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он – 1 слог, о-на – 2 слога, ре-бя-та – 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

§4. Способ образования согласных

Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] – шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.

Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие. Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.

пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п”] и [б”], [ф] и [в], [ф”] и [в”], [к] и [г], [к”] и [г”], [т] и [д], [т”] и [д”], [ш] и [ж], [с] и [з], [с”] и [з”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости – глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] – звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й”], [р”], [л”], [н”], [м”]. Ещё их называют сонорными .

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .

Глухие непарные: [ц], [ч”], [ш”:], [х], [х”].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з”] тоже, не только [б], но и [б”] и т. д.

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’], [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б”], [м] и [м”], [п] и [п”], [в] и [в”], [ф] и [ф”], [з] и [з”], [с] и [с”], [д] и [д”], [т] и [т”], [н] и [н”], [л] и [л”], [р] и [р”], [к] и [к”], [г] и [г”], [х] и [х”].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] – твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные : [й”], [ч”], [ш”:].

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

• йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя – [т’о´ т’а], дя´ дя – [д’а´ д’а];
• буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки – [н’и´ тк’и], лист – [л’ист], ми´ лый – [м’и´ лый’] ;
• буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

Обсуждаем проблему толкования

В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] – непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] – это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] – двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников .

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] – мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

§8. Место образования согласных

Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

• глухость-звонкость,
• твердость-мягкость,
• способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других – языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

• под ударением: [дом] – [дам] – [о] ≠ [а].
• без ударения: [да ма´ ] -дома´ – [да ла´ ] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

• под ударением: [м’эч’] – [м’ач’] – [э] ≠[a].
• без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м – [м’ич’о´ м]– мячо´ м – [и] = [и].
• А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них – это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва – москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] – молоко´ , [хърашо´ ] – хорошо´ , [кълбаса´ ] – колбаса´ .

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[ва да´ ] – вода´ – [въ д’иной’] – водяно´ й: [а]≠[ъ]
[дра ва´ ] – дрова´ – [дръ в’ино´ й’] – дровяно´ й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´ семь, де´ вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´ с’ьм’] – [ь], [д’э´ в’ьт’] – [ь].

Не путай:

Знаки транскрипции – это одно, а буквы – совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ – это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь – это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.

Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ ние [зда´ н’ий’э] – зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] – мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] – мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] – на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте:

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] – да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] – телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] – сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] – берёзы, [карз”и´ ны] – корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

• перед гласными: [там] – там, [дам] – дам ,
• перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] – для, [тл’а] – тля ,
• Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон .

Запомни:

В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

• перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] – сла´ дкий, [зу´ пк’и] – зу´ бки .
• перед глухими непарными: [апхва´ т] – обхват, [фхот] – вход.
• на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.
  

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т. е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких происходит в позициях:

• перед парными глухими: [фста´ в’ит’] – в ста´ вить ,
• на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

• перед парными звонкими: [каз’ба´ ] – кос ьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

• перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять ,
• на конце слова: [вон] – вон, [вон’] – вонь ,
• перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] – Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] – са´ нки, [бу´ лка] – бу´ лка, [бу´ л’кът’] – бу´ лькать,
• все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба, [пал’ба] – пальба.

Запомни:

В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

• перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
• перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] – по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] – ка´ менщик.

Запомни:

В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

• перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег – [с’н’эк] и , злить – [з’л’ит’] и [зл’ит’]
• перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] – подня´ ть – [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть – [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
• перед мягкими переднеязычными [т”], [д”], [с”], [з”] для переднеязычного [н] : ви´ нтик – [в’и´ н”т”ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия – [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
• перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть – [ф”п”иса´ т’] и [фп”ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) – [р’и´ ф”м”э] и [р’и´ фм”э]

Запомни:

Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал – ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов→ [ш’:] – счастье, счёт
– на стыке морфем и слов→ [ш’:ч’] – расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] – расщепить

[т] и [c] – в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня→ [цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] – отцепить

[т] и [ч’] →[ч’:] – отчёт

[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] – подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц – [сц]: под уздцы
лнц – [нц]: солнце
ндц – [нц]: голландцы
ндш – [нш:] ландшафт
нтг – [нг]: рентген
рдц – [рц]: сердце
рдч – [рч’]: сердчишко
стл – [сл’]: счастливый
стн – [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
   • начала слова,
   • после гласных,
   • после разделительных ь и ъ .
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться – тьс – [ц:]

Проба сил

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

Итоговый тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука

2. Что называется редукцией?

   • произнесение гласных под ударением
   • произнесение гласных в безударном положении
   • особое произнесение согласных

3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?

   • У гласных
   • У согласных

4. Можно ли глухие согласные произнести громко?

5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?

6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?

8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?

9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?

10. Как передаётся мягкость согласных на письме?

    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв

11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?

    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных

Правильные ответы:

1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
2. произнесение гласных в безударном положении
3. У согласных
4. Сочетаниями букв
5. Сильная позиция
6. У всех: и гласных, и согласных

Вконтакте

Знакомство ребенка с русским алфавитом – это всегда встреча с неизвестным, но загадочным миром, в котором столько интересных вещей.

Буквы русского алфавита составляют целую семью, в которой 33 жителя!

И всех нужно запомнить на своих местах. Но этим изучение букв не заканчивается. Приходится еще делить их на гласные и согласные, ударные и безударные, мягкие и твердые, глухие и звонкие . И это еще далеко не полная классификация. Разберемся, как правильно разделить по группам буквы алфавита.

Гласные и согласные звуки и буквы

Для начала разберемся, сколько всего букв содержит русский алфавит. Всего их 33. Все они делятся на две большие группы: гласные и согласные.

Только мягкий и твердый знаки мы не можем отнести ни к одной из групп: они не обозначают звука, а служат для указания на твердость или мягкость предыдущего звука.

Таблица с карточками гласных и согласных букв в русском языке.

Гласные звуки

Гласные звуки произносятся легко, нараспев. Это возможно благодаря тому, что при артикуляции во рту не образуется преграда для воздушного потока.

Сколько всего гласных букв в русском языке? – 10 букв.Гласные звуков значительно меньше: всего 6: А,О,У,Ы,И,Э. Такая разница объясняется тем, что 4 гласные буквы образуются путем слияния двух звуков: Ё=Й+О; Е=Й+Э; Ю=Й+У; Я=Й+А.

Ударные и безударные

Гласные звуки бывают ударные и безударные. Ударные гласные звуки в слове выделяются голосом. Благодаря ударению мы понимаем смысл слова. Есть слова, в которых смысл зависит только от постановки ударения, например: зАмок- замОк. Безударные звуки произносятся не так четко, так что на письме безударные звуки мы проверяем ударением.

Сколько согласных букв и звуков в русском языке?

Согласных букв всего 21, но звуков насчитывается 37.

Согласные звуки образуются благодаря преграде, возникающей во рту во время прохождения воздушного потока. Роль преграды могут играть зубы, язык, губы, в зависимости от характера преграды согласные подразделяются на множество групп, например, губные, зубные и т. д.

Также согласные делят на твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Твердые и мягкие

Твердые согласные произносятся более грубо, мягкие же звучат изящнее и смягчаются рядом стоящим гласным или на письме с помощью мягкого знака. В транскрипции мягкие звуки обозначаются рядом стоящим апострофом. Например, в слове ДОМ буква «д» звучит твердо, а в слове ИДЁМ – мягко. Мягкие и твердые согласные представлены в таблице.

Глухие и звонкие

Глухие согласные звуки произносятся без участия голоса, в то время как в формировании твердых звуков участие голоса необходимо. Звонкие и глухие звуки, как правило, образуют пару, например: Б-П, В-Ф и т.д. Существует лишь несколько звуков, у которых нет пары по глухости-звонкости: Щ, Ц, Й, Р, Л, М, Н.

Полностью рассмотреть глухие и звонкие, твердые и мягкие согласные, а также ударные и безударные гласные поможет таблица, представленная на нашем сайте. Ее можно повесить в классе, где дети приступили к более подробному изучению русского алфавита. Также вполне резонно будет повесить таблицу на видном месте дома, если малыш начинает изучать буквы.

Таблицы

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь

Изучайте гласные и согласные звуки, ведь они составляют основу нашего алфавита!

определение глухих и звонких, твердых и мягких из алфавита

Часто приходится слышать про согласные и гласные буквы в русском языке. Но ведь буква – это графический символ, ее пишут, а произносят звук (в языкознании принят термин «фонема»). Именно он бывает гласным или согласным в зависимости от способа произнесения. В образовании первых участвует только голос, вторые же образуются еще и с помощью создаваемых на пути воздушной струи преград — определенным образом расположенных губ или языка.

Ни губы, ни язык, ни голосовые связки не участвуют в написании буквы, а воспринимаем мы ее не на слух, а зрительно. Как же тогда она может быть гласной или согласной? Гласные и согласные буквы – это те, которые служат для передачи на письме гласных и согласных звуков соответственно. Так их называют для краткости, однако в научных текстах не встретить подобного наименования буквы. Согласные и гласные – это фонемы. Письменно они обозначаются с помощью перечисленных в алфавите символов или их комбинаций.

Оглавление

• Согласные буквы русского алфавита
• Парность согласных
  • Мягкие и твердые согласные
  • Глухие и звонкие согласные
• Полезное видео
• Подведем итоги

Согласные буквы русского алфавита

Современная русская азбука насчитывает 21 согласную букву. А вот обозначаемых ими звуков гораздо больше — 36. Как возникает такое несоответствие, показывает приведенная ниже таблица.

Буквы	Звуки	Примеры
Б	[б] [б’]	барабан, работа белка, разбить
В	[в] [в’]	ваза, трава видеть, деревья
Г	[г] [г’]	гордость, дорога гиря, пироги
Д	[д] [д’]	домашний, погода дерево, люди
Ж	[ж]	жарко, движение
З	[з] [з’]	звезда, бирюза зелень, поземка
Й	[й’]	чайка, слушай
К	[к] [к’]	колокол, сумрак кирпич, пирожки
Л	[л] [л’]	лодка, думал лилия, шмель
М	[м] [м’]	мамонт, терем мелочь, озимь
Н	[н] [н’]	наперсток, буран непонятный, ясень
П	[п] [п’]	подумать, охрип переписать, накипь
Р	[р] [р’]	радость, ветер река, якорь
С	[с] [с’]	солнце, принес синий, взвесь
Т	[т] [т’]	талант, отрезок тетя, увидеть
Ф	[ф] [ф’]	фанфары, рельеф фигурный, верфь
Х	[х] [х’]	хоровой, мех хитрость, стихи
Ц	[ц]	царство, оценка
Ч	[ч’]	чечетка, мяч
Ш	[ш]	шашки, наотмашь
Щ	[щ’]	щуриться, плащ

Парность согласных

Почти все согласные звуки можно разбить на пары двумя различными способами. Их парность возможна:

• по твердости и мягкости;
• по звонкости и глухости.

Однако некоторые при этом останутся без пары. Их называют по данному признаку непарными.

Мягкие и твердые согласные

Из таблицы следует, что согласные буквы в большинстве могут передавать на письме не всегда один и тот же звук, а в различных ситуациях два разных: твердый и мягкий. Однако есть такие, для которых указан единственный вариант. Это говорит об их непарности по мягкости/твердости.

Интересно! Как пишутся прописные и строчные буквы и что это такое

Три из них не имеют мягкой пары или, как иногда говорят, они всегда твердые: Ж, Ц, Ш. Три из них, наоборот, не имеют твердой пары, они всегда мягкие: Й, Ч, Щ. Правда, говорить о всегдашней твердости или мягкости не совсем корректно: все мягкие и твердые согласные звуки остаются таковыми всегда, только у некоторых из них есть пара с противоположным признаком, а у некоторых нет.

Мягкость на письме может быть отражена разными способами.

• С помощью написания следом одной из гласных букв: Е, Ё, Ю, Я, И (вЕтЕр, клЁн, купЮра, полЯна, лИст).
• С помощью мягкого знака (осенЬ, калЬка).
• Если следом стоит тоже мягкий, мягкость которого уже обозначена одним из указанных способов или не имеющий твердой пары: (кисть [с’т’], гонщик [н’щ’]). В этом случае происходит ассимиляция, то есть уподобление предшествующего звука последующему. Исключением является Л, не ассимилирующий и требующий отдельного обозначения (молчать [лч’], сельдь [л’д’]).

Мягкие согласные, не имеющие твердой пары, дополнительного обозначения мягкости не требуют.

Глухие и звонкие согласные

Если твердые и мягкие согласные на письме обозначаются одними и теми же графическими символами, то как русский язык предписывает обозначать глухие и звонкие? Оказывается, здесь возможны варианты. В алфавите существуют согласные буквы, называемые глухими и звонкими, но со звучанием в слове эти названия совпадают не всегда.

Глухими называют звуки, которые произносятся без участия голоса. Говорит человек громко или шепотом – их звучание остается неизменным, в то время как звонкие в таких случаях отличаются.

Важно! Проверяем слова с безударной гласной буквой в корне слова

По признаку глухости и звонкости согласные тоже образуют пары.

Звонкие	Примеры	Глухие	Примеры
[б] [б’]	грибы, грибной билет, рыбьи	[п] [п’]	гриб, под грибком, шапка, сноп, липа, зябь, топь, лепить
[в] [в’]	проводник, власть львиный, деревья	[ф] [ф’]	покров, отрывки, шкаф, арфа, кофта явь, верфь, фитиль
[г] [г’]	пурга, гладить гитара	[к] [к’]	друг, молоко, подарок, стекло кисть
[д] [д’]	стадо, длина дергать, ладья	[т] [т’]	выход, судоходство, скат, лента, отмель сельдь, сеть, картина
[ж]	житель, возможность	[ш]	этаж, ложка, марш, игрушка, пышный, что, помощник
[з] [з’]	проза, размен, сделать зелень, резьба, жизнь	[с] [с’]	мороз, нарезка, колос, крест, оса, весна вязь, лось, осина, песня
[й’]	якорь [й’а], май, ручьи [й’и]	—
[л] [л’]	весло, молчать пыльный, лиса	— —
[м] [м’]	малина, дом, сумка номер, Пермь	— —
[н] [н’]	земной, вулкан, пенка олень, бантик, книга	— —
[р] [р’]	разговор, ширма, шерсть карета, якорь	— —
— —		[х] [х’]	холод, мягкость, мох, лохматый стихия, хитрый
—		[ц]	цапля, конец, цемент, кажется [ца]
—		[ч’]	человек, печка, мяч, полночь, ночной
—		[щ’]	щепка, вещь, роща, мощный, считать

Таким образом, видно, что звуки не всегда передаются с помощью привычной буквы. В русском языке варианты их письменного обозначения могут зависеть от того, что пишется после, а иногда и до них. Некоторые сочетания дают итоговую фонему в результате ассимиляции, в некоторых произношение сложилось исторически.

Важно! В случае расхождения между устным и письменным вариантом определить, какие буквы требуется написать в сомнительных местах, помогают правила орфографии или орфографический словарь.

Полезное видео

Подведем итоги

Каждое такое место несовпадения – область применения правила. Именно для выявления подобных позиций производится фонетический анализ слова.

Звук ш мягкий или твердый звонкий. Согласные звуки и буквы

Образование

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш] [х] [х”] [ч”] [щ”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж]

Глухие [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч”] [щ”] [ й” ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[з] [з”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

• Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
• Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
• Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
  Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

• Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
• Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

1. Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
2. К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
3. К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

• При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
• Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные Перед А, О, У, Ы, Э	Твердые	Мягкие
	бук	б	б’	бег
	вал	в	в’	висок
	год	г	г’	гид
	дом	д	д’	день
	зал	з	з’	земля
	кора	к	к’	кит
	лом	л	л’	лиса
	мак	м	м’	мера
	нос	н	н’	нес
	парк	п	п’	пир
	рубль	р	р’	рис
	сом	с	с’	сено
	тон	т	т’	тень
	фон	ф	ф’	фен
	халва	х	х’	халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

1. Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
2. Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
3. Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
4. Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
5. Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
6. Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Глухие согласные звуки. Гласные и согласные буквы и звуки

Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки

Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.

Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
• Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.

Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

• Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ .
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.

Движение языка при произношении мягких и твердых звуков

При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.

Таблица признаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а,о,у,э,ы.
2. В конце слова перед согласным.
3. Ж, ц, ш.

Мягкие:

1. Перед гласными е,ё, и, ю, я.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. Й, ч, щ.

Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные звуки

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.

Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):

Задания на различие пары согласных Г/К

Алексей Николаевич Толстой сказал, что нет в русском языке ничего осадочного или кристаллического; всё волнует, дышит, живет. Такая «живость» нашего родного языка, является заслугой входящих в его состав слов. Но, прежде чем их научиться использовать, нужно выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

Изучая с ребенком язык, нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно ему дать понятие о том, что такое звук, а что – буква.

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. То, что относится к речи наш мозг легко отделяет от остальных звуков и интерпретирует их в образы. Звуки речи мы можем записать буквами, формируя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отобразить на бумаге, то что слышим на слух. Но, тут для ребенка кроется очень большая сложность. Ведь количество звуков и букв, их воспроизводящих на бумаге, в разных словах может отличаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Звуки мы слышим и можем произвести своим речевым аппаратом. Буквы можем видеть и записать! Звуки есть во всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В таком слове как «стул» буквы соответствуют звукам. Но, в слове «солнце», буква «Л» не произносится. Также не произносятся буквы «Ъ» и «Ь» . Они лишь несколько изменяют произношение слов, в которых используются.

Также есть такое «школьное» слово как «Циркуль» . В котором вместо звука [И] произносится звук [Ы] .

В русском языке еще очень много слов, которые произносятся не так, как записываются буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такое отличие.

Алфавит

Язык — это главное изобретение человечества. Причем у каждого народа, который создал свой язык он отличается особенностями, свойственными этому народу. На определенном этапе развития общности, которая использует тот или иной народ, появляется потребность в записывании звуков речи, соединенные в слова и предложения. Так появилась письменность, а одновременно с ней алфавит. То есть набор всех букв используемой в письменности, стоящих в строгом порядке.

Алфавит русского языка насчитывает 33 буквы и выглядит следующим образом:

Алфавит — это база любого языка, которую необходимо знать всем, кто его изучает. Можно ли научиться говорить без знания алфавита? Конечно. Но, кроме возможности излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это сделать без знания алфавита невозможно.

Сегодня у детей очень много различных пособий для изучения алфавита. Вы можете купить специальные флеш-карточки, магниты, небольшой букварь, который ребенок может брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также можно призвать в помощь при изучении алфавита. Печатайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки которые их обучают. Можно подключить воображение и использовать графические редакторы, изменять шрифты и добавлять заливки. Создайте собственный алфавит, который будет интересен ребенку. Тогда и обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Посвятите каждый новый день в вашей семье одной из букв алфавита. Конечно при этом не нужно забывать и про остальные. Пеките булочки в форме букв, делайте с ребенком буквы из пластилина, рисуйте их, собирайте из счетных палочек. Обязательно рассказывайте про букву, которой посвящен день и давайте примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом — это очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в освоении языка. Для продолжения изучения его элементарных единиц нужно научиться делить их по характеристикам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, нараспев называются гласные.

• В русском языке 10 гласных букв «А», «Е», «Ё», «И», «О», «У», «Ы», «Э», «Ю», «Я»
• 6 гласных звуков [а], [о], [у], [э], [и], [ы] . Обычно гласные звуки в школьной программе должны быть выделены красным цветом.

Мы уже выяснили отличие между элементарными частицами языка.

Буквы Я, Ё, Ю, Е – йотированные. Они подразумевают один или два звука.

Из этой таблицы — это различие можно увидеть еще раз:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, о букве «Ё». Сегодня ошибочно считается, что ее ввел в наш алфавит Карамзин. Но, это не так. Это сделала директор Санкт-Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова в 18 ноября 1783 на заседании по случаю создания первого толкового словаря в России. Она предложила поменять буквы «IO» на одну «Ё».

Ударные и безударные гласные звуки

• Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

Например : сне́ г, стý л, шка́ ф

• Безударный гласный звук произносится с маленькой силой и претерпевает изменения.

Например : кО рзи́на (слышится вместо О , звук А ), мЕ две́ дь (В первом безударном гласном звуке вместо Е , слышится И ), плЕ чо́ (гласный звук И слышится вместо Е ).

ВАЖНО : Ударение не ставят в словах с одним слогом и в словах с буквой Ё .

Гласные Йотированные буквы Я, Ю, Е, Ё делают мягким согласный звук, стоящий перед ними, и создают один звук: е → [э] или [и], ё → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

• В начале слова: ёжик [й’ожик]
• В середине слова: приют [при й’ут]
• В конце слова: ружьё [руж й’о]

Твердые и мягкие гласные прямым образом действуют на согласные. Например, согласная буква «П» , может быть, как твердой (в слове «пакет» ), так и мягкой (в слове «печенье» ).

Согласные звуки и буквы

Согласные буквы называются таковыми из-за вхождения в их состав согласных звуков. В русском языке 36 согласных звуков:

Апострофом отмечены мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные буквы и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове «Река» , бука «Р» мягкая, а слове «Рука» – твердая. Вообще, на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, местоположение звука в слове. Смягчают звуки йотовые гласные («Е» , «Ё» , «Ю» и «Я» ) и дифтонги, которые стоят после согласных. Например:

• «Белый»
• «Любовь»
• «Пятница»

Также смягчает звуки буква «И» , а ее антипод «Ы» , напротив, делает звук твердым. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

• «Лен» и «лень»

Мягкий знак может смягчить звук, даже если находится внутри слова:

• «Коньки»

Глухие и звонкие согласные звуки в русском языке: таблица

Согласные могут быть звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в образовании звука. Тогда как при образовании глухого звука голос практически не играет своей созидающей роли.

Звонкие согласные образовываются при прохождении воздушной струи прохождении ротовой полости и колебании голосовых связок. Благодаря этому образовываются такие согласные как:

Чтобы легко было запомнить глухие согласные, запомните выражение: СТЕПКА ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? — ФИ!

Если вычеркнуть из этого выражения все гласные буквы, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих-звонких согласных:

Остальные согласные непарные:

Иногда встречается «вынужденная» глухость или звонкость согласного звука. Это происходит из-за положения звука в слове. Частым примером такого вынужденного состояния является слова: пруд [прут] и будка [б́утка] .

Сонорные – звонкие непарные согласные звуки. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные звуки — существуют звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Сводная таблица часто распространенных мягких и твердых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные буквы

Согласные «Ж» , «Ш» , «Ч» и «Щ» называют шипящими. Эти буквы вносят некоторую изюминку в наш язык. При этом, делают его очень трудным. Ребенок еще во время изучения этих букв должен знать правила:

• «ЖИ» — «ШИ» пиши с «И»
• «ЧА» — «ЩА» с буквой «А»
• «ЧУ» — «ЩУ» с буквой «У»

Буквы «Ж» и «Ч» являются звонкими, а остальные две («Ш» и «Щ» ) глухими. Важной особенностью этих звуков является то, что произнести из без открывания рта не получиться. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» . Для произношения шипящих согласных обязательно должна быть щель между губами, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буквой «и краткое» обозначается согласный звук й

Буква «Й» или «И краткое» встречается почти во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используют кириллицу. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Она образовалась из гласного «И» и звонкого согласного «J» .

Интересно, что в XVIII веке, когда был введен гражданский шрифт (в противовес церковному), из него исчезли все надстрочные символы. И у буквы «Й» пропала ее важная часть. При этом, от таких реформ звук, который обозначался этой буквой «не пострадал». Вернуть «Й» в письмо удалось при Петре I. Но, при этом ее не вернули в алфавит. Это сделали только в XX веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Й» к сонорным согласным. То есть к таким звукам, которые располагаются между гласными и согласными, но относится все же с согласным. Кроме того, его всегда считают мягким.

В каких буквах несколько звуков?

Лента букв и звуков для начальной школы

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различные пособия. Одним из таких пособий является «Лета букв» . Она помогает понять различие между буквами, быстрее развить навык чтения у детей и облегчить фонетический разбор слова.

Хоть на первый взгляд «Лента букв» несет минимум информации, это далеко не так. Это пособие можно использовать не только в школе, но и дома. Родители могут самостоятельно обучать ребенка грамотности с помощью этого инструмента.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, звучащие перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные звуки, звучащие на конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные.

Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков. Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять твердые и мягкие согласные без проблем. Хоть и парные эти согласные, Но они всё равно очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий.

Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее четко и звучат с меньшей длительностью (т.е. редуцируются). Когда буквы, обыкновенно обозначающие глухие согласные, при озвончении обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В заданиях, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим непарные согласные звуки в свои домики. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Сравнение с гласными звуками. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от остальных согласных звуков. В речи может происходить замена звуков под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок.

Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие.

Упражнение 17, с. 10

17. Помогите коту и собачке собрать в одну группу буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, а в другую – буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Соедините линиями буквы каждой группы.

Глухие → ч → х → ш → с → т → ц → к → щ → п → ф

Звонкие → й → л → н → р → з → м → д → б → ж → г → в

• Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

ч – [ч’] м – [м], [м’], й – [й’] т – [т], [т’]

Упражнение 18, с.

10

18. Прочитайте. Впишите в предложение пропущенное слово.

Такой на улице мороз –
Я, как сосулька, весь п ромёрз .

Л. Яковлев

• Подчеркните в выделенном слове буквы, которыми обозначены глухие парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. 11

19. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова-названия согласных звуков.

1. Глухой согласный звук состоит из шума.
2. Звонкий согласный звук состоит из шума и голоса .

Упражнение 20, с. 11

20. Впишите в “домик” пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

• Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами.

Упражнение 21, с. 11

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит , вдруг , город , завод , карандаш , класс , молоток , мороз , народ , обед , платок , рисунок , ученик , язык .

Упражнение 22, с. 12

22. Прочитайте. О каком правиле идёт речь? Почему согласные так названы?

Парные согласные – самые опасные!
В корне ты их проверяй –
Рядом гласный подставляй!

Речь идёт о правиле правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Такие согласные названы “опасными”, потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова перед другим парным согласным. Это “ошибкоопасные” места, или орфограмма.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб , будет и обед . 2. Был бы пирог , найдётся и едок . 3. Кто ленив , тот и сонлив . 4. Некрасив лицом, да хорош умом. 5. Медвед ь неуклюж , да дюж.

• Устно подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.

Хлеб (хлеба), обед (обеды), пирог (пироги), едок (едоки), ленив (ленивый), сонлив (сонливый), некрасив (некрасивый), хорош (хороший), медвед ь (медведи), неуклюж (неуклюжий).

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитайте.

Скрипит мороз . Сердит мороз .
И снег сухой и колкий.
И вяз озяб , и дуб замёрз .
Насквоз ь продрогли ёлки.

Г. Волжина

• Выберите для каждого слова правильную букву из скобок, подчеркните её. Запишите эти слова.

Мороз , снег , вяз , озяб , дуб , замёрз , насквоз ь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин.

Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты,
А пёс бульдог по кличк е Дог
Идёт полить цветы.
Берёт пирог старушка Фогг
И ча ю с молоком,
А пёс бульдог по кличк е Дог –
В ней рядом за столом.

• Как вы думаете, что в этих строках правда?

Правда:
Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты…
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком…
Строчки про бульдога – небылица.

• Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

чá[ш]ка – чáш ка укá[с]ка – укáз ка
лó[ш]ка – лóж ка кá[с]ка – кáс ка
лá[ф]ка – лáв ка лó[к]ти – лóк ти
кó[ф]та – кóф та кó[к]ти – кóг ти
шá[п]ка – шáп ка лó[т]ка – лóд ка
шý[п]ка – шýб ка щё[т]ка – щёт ка

• Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали слова.

Чаш ка (чашечка), лож ка (ложечка), лав ка (лавочка), коф та – словарное слово, надо запомнить, шап ка (шапочка), шуб ка (шубы), указ ка (указочка), кас ка (касочка), лок ти (локотки), ког ти (коготки), лод ка (лодочка), щёт ка (щёточка).

Упражнение 27, с. 14

27. Прочитайте. Подчеркните согласные, написание которых надо проверять.

Нóг ти, загáд ка, скóльз кий, моркóвный, моркóв ка, рóб кий, сторóж ка, рóбок, скользи́ть, нóготь, сторожи́ть, загáдывать.

• Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу.

(Рóб ок) рóб кий, (сторож и́ть) сторóж ка, (загáд ывать) загáд ка, (нóг оть) нóг ти, (скольз и́ть) скóльз кий, (моркóв ный) моркóв ка.

Упражнение 28, с. 14

28 . Прочитайте. Назовите сказки.

1. З олушк а , убегая из дворца, потеряла хрустальный башмачок.
2. Б елос нежк а очень подружилась с семью гномами.

• Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

Упражнение 29, с. 15

29. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное слово. Запишите по образцу.

Дуб ки́ – дубы́, я́год ка – я́годы.
Лóв кий – лóвок, бли́з кий – бли́зок.
Лóж ка – лóжечка, булáв ка – булáвочка.
Прóс ьба – проси́ть, сторóж ка – сторожи́ть.
Вéжлив – вéжливый, хорóш – хорóший.

• Подчеркните в словах буквы, написание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. 15

30. Прочитайте загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте отгадку.

Я круглый, я глад кий
И на вкус приятно слад кий.
Знает каждый карапуз ,
Что зовут меня .

Упражнение 31, с. 15

31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сли́в ки, голуб цы́, пирож ки́, водолáз .
2. Вдруг , блýз ка, сапóж ки, рубáш ка.

Лишние слова – водолаз , вдруг , так как орфограмма на конце слова, а в остальных – в корне слова.

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочитайте. Выберите нужную букву и вставьте её в слова.

Б? П?
Дуб , шуруп , ошиб ка, кноп ка, гиб кий.
Г? К?
Айсберг , цирк , лёг кий, юг , мяг кий.
В? Ф?
Остров , жираф , коф та, лов кий, клюв .
Д? Т?
Йод , взгляд , клет ка, загад ка, крот .
Ж? Ш?
Чиж , вареж ка, ёрш , лягуш ка, книж ка.
З? С?
Груз , соус , салаз ки, мас ка, сказ ка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой плод . По реке плывёт плот .
2. В руках у мальчика прут . В деревне глубокий пруд .
3. Красив летом цветущий луг . На грядке вырос зелёный лук .
4. На клумбе рос куст алых роз .

• Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Прочитайте. Выполните задания, данные в таблице.

• Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слов.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным. Для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова мы подобрали однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы в отгадках.

1. Сам худ , го ло ва с пуд , как ударит – крепко станет. (М о л о т о к)
2. Не снег , не лёд , а сере бром де ревья убе рёт. (И н е й)

• Подчеркните в словах орфограммы.

Упражнение 36, с. 18

36. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Январь

Я люблю тебя, Я нварь!
Для меня ты меся ц лучший –
Мо ло дой, бо льшой, скри пучий,
Зо ло тистый, как янтáрь !
Солнце, снег , о гонь, мо роз –
Пламя белое бе рёз !

С. Козлов

• Согласны ли вы с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь – окаменевшая смола, жёлто-бурого или золотистого цвета.

• Какие из выделенных орфограмм вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти орфограммы.

Подчёркнутые орфограммы мы не можем объяснить, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. 18

37. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лёг кий мо роз , бо льшой сугроб , сере бристый ине й, Сне гурочка, сне гопад, Дед Мо роз , пуши стые сне жи нки, мяг кий снег , ко ньки, глад кий лёд , сне говик.

• Какая тема связывает эти слова и сочетания слов?

Тема зимы связывает эти слова и сочетания слов.

• Составьте устно текст на эту тему.

На улице стоял лёгкий мороз. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов искрились от серебристого инея. Вьюга намела большие сугробы.
Дети не могли усидеть дома. Надев новые коньки, с самого утра рисовали узоры на гладком льду. Малыши играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные звуки

4.7 (94%) от 10 голосующих

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие , звонкие и глухие?» – спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: “Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, (“Ж”, ” Ш”, ” Ц”)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент – Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: ” Ч”, ” Щ”, ” Й”. Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (” й” будет играть звук смеха)”

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од еяло и од уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Звонкие и глухие звуки английского языка

фонематический слух

24 апреля 2021 г. 8 августа 2022 г.

Замечали ли вы когда-нибудь, что учащиеся испытывают трудности не только с визуально похожими буквами, такими как b и d, но и со звуками букв, которые кажутся более неожиданными, такими как /b/ & /p/ или /k/ & /g/ ? Для зрелых изучающих язык иногда бывает сложно выяснить, что вызывает трудности. У некоторых ваших учеников может возникнуть проблема с различением звонких и глухих звуков.

Зачем тратить время на звонкие и глухие звуки?

Если вашим учащимся трудно различать фонемы или звуки английского языка, это может повлиять на другие области их обучения, особенно на чтение и правописание. Некоторые звуки могут иметь очень тонкие различия. Если они смешивают два разных звука, вы можете заметить, что это переводится в их письме. Поскольку правописание может быть БОЛЬШИМ окном в том, насколько хорошо ваши дети успешно развили свои навыки фонологической обработки, важно найти те области, которые все еще сбивают их с толку, и устранить любую путаницу. Явная инструкция является ключом.

Звонкие звуки

Существуют различные аспекты звукообразования, отличающие один звук от другого. То, что ваш ученик делает губами, зубами и языком, способствует образованию звуков. Однако некоторые звуки букв отличаются от других звуков только тем, звонкие они или нет. Голосовые звуки задействуют голосовые связки. Для ясности вы можете называть звонкие звуки вибрирующими звуками.

Поскольку все гласные звуки звонкие, определение того, является ли звук звонким, наиболее полезно для согласных звуков.

Некоторые примеры звонкости включают:

/b/ как мальчик

/d/ как в утке

/g/ как в ходу

/j/ как в варенье

/l/ как в лампе

/m/ как у карты

/n/ как у ореха

/r/ как у крысы

/v/ как у вазы

/y/ как у yoyo

/z/ как у zebra

/th / как здесь

Почувствовать разницу

Вы можете научить детей проверять наличие вибраций, осторожно положив руку им на шею, произнося звук. В звонких звуках чувствуется вибрация пальцев. Еще один способ проверить: учащийся прикрывает уши руками, как в наушниках, во время звука. Вибрирующий звук будет своего рода эхом, и они смогут почувствовать вибрации в своих руках.

Для детей, которым трудно почувствовать разницу, может оказаться полезным положить руку на горло учителя. Такие подсказки, как включить голос или заставить звук вибрировать, могут помочь сделать эту относительно абстрактную идею более конкретной. Если учащемуся трудно определить, является ли звук звонким или глухим, может помочь использование губной гармошки. Гармошка работает только тогда, когда игрок напевает или использует свой голос, когда дует в инструмент.

Безмолвные звуки

Глухие или глухие звуки — это звуки, при которых не задействованы голосовые связки. Они производятся движениями языка или воздухом, выталкиваемым изо рта различными способами. Вы можете называть глухие или глухие звуки тихими звуками. Точно так же, как ваши ученики ощупывали вибрации или закрывали уши ладонями, чтобы определить, был ли звук звонким, эти же методы позволят ученику идентифицировать глухой звук. Невокализованные или тихие звуки не будут вибрировать, когда вы касаетесь шеи, и звук остается тихим, когда вы надеваете наушники на уши.

Некоторые примеры глухих звуков включают:

/k/ как у кошки или воздушного змея

/f/ как у лисы

/h/ как у шляпы

/p/ как у горшка

/q/ как у quick

/s/ as in sun

/t/ as in top

/sh/ as in ship

/th/ as in thumb

/ch/ as in chin

Советы для глухих или невокализованных звуков

Некоторые графемы имеют как звонкое, так и глухое произношение. Например, в слове «кошки» буква «с» глухая, а в «собаках» — звонкая. Th не озвучено в вещи, но озвучено в тогда. Чтобы помочь вашим учащимся определить, является ли звук звонким или глухим, важно, чтобы они обрезали согласный звук и не добавляли «э-э» в конце. Невокализованные звуки напоминают шепот. Один из способов помочь учащимся правильно произнести глухой согласный — держать перед собой лист бумаги. Приятный дуновение воздуха от звука /h/ или /p/ сдвинет бумагу. Это помогает учащимся визуализировать движение воздуха, характерное для глухого звука.

Дополнительная практика

Существуют различные способы помочь вашим ученикам различать звонкие и глухие звуки

Вот несколько идей для тренировки звонких и глухих звуков: с помощью ручных зеркал. Показано, что дети обращают внимание на свою манеру артикуляции, следя при этом за своим ртом, губами и языком. Они могут почувствовать звуковую вибрацию, положив пальцы на горло.

Обеспечьте немедленную корректирующую обратную связь, когда вы не только моделируете произношение, но и ваши ученики отрабатывают звуки.

Сортировка карточек с картинками. Имеет смысл сначала сосредоточиться на легко различимых звуковых типах, прежде чем переходить к минимальным парам. Будет легче сортировать звонкие и глухие звуки, используя слова, начинающиеся с /m/ и /sh/, чем с помощью /f/ и /v/ или /ch/ и /j/. Например, для учащегося, который может выделить и проверить звук, но только учится, у вас может быть сортировка по картинкам с использованием всех звонких и глухих согласных. Вы бы привели только один пример каждого.

Еще больше идей…

• По мере того, как они станут более опытными, постарайтесь сконцентрироваться на отдельных парах, таких как /t/ и /g/, и попросите учащихся рассортировать картинки или слова, которые они слышат, по категории озвучивания или беззвучия.
• Игра, в которой конкретное животное ест только то, что начинается с звонкого звука, — это игровой способ получить содержательную практику. Учителям важно понимать, что когда несколько согласных соединены вместе, звуки и слова сочленяются. Это может повлиять на звучание некоторых согласных. Одним из примеров этого является добавление /ed/ к таким словам, как jumped.
• Создать звуковую стену и регулярно обращаться к ней . Это полезный инструмент для уроков фонологических навыков и фонетики.
• Вы можете загрузить и показать своим ученикам этот БЕСПЛАТНЫЙ плакат с озвучкой и без голоса для печати. Используя изображения включенных и выключенных выключателей, вы можете помочь им вспомнить, что означают эти термины и как различать звонкие и глухие звуки.

бесплатный плакат для печати

Для изучающих английский язык

Учащимся, изучающим английский язык, может потребоваться уделить особое внимание этому навыку. Различия в произношении между английским и первым языками могут привести к проблемам с правописанием и дополнительным трудностям при правильном формировании английских звуков. Скороговорки — это интересный способ попрактиковаться в аккуратной артикуляции, и учащиеся могут использовать свои новые знания о голосе и глухих парах для создания своих собственных сложных скороговорок.

В этом разнообразии постов для обучения фонематическому слуху вы найдете еще много идей для младших и старших школьников.

Поделиться:

Почтовые теги: #фонематическая осведомленность#фонологическая осведомленность

Похожие сообщения

Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных на письме. Сколько гласных и согласных в русском языке

В разных словах согласные звучат по-разному. Где-то жестко, где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твердые согласные и обозначать мягкость согласных на письме буквами И, Е, Е, Ю, З и ъ. Выясним, какие согласные образуют пары по твердости-мягкости, а какие только твердые или только мягкие.

Сравните первые согласные. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка поднимается к нёбу, проход, по которому проходит воздух, сужается и получается звук, который ученые условно назвали мягким … А противоположный звук получил название – твердый .

Выполним задание. Вам нужно разложить овощи по двум корзинам. В первую ставим те, в названиях которых можно услышать любые мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные твердые. Свекла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Давайте проверим. Кладем в первую корзину: свеклы (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]). ‘]) . Второй: капуста, тыква, баклажаны, лук .

Важно прислушиваться к звукам произносимых слов. Если сказать слово Ньос иначе – с твердым первым звуком, то получится совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением нашего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук [л’] – бантик – звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

скомканный – звук [м’] – мелкий – звук [м’]

Звуки можно записывать (условно) иконками. Музыкальные звуки записываются нотами, а звуки речи — буквами, но в специальных квадратных скобках — транскрипцией. Чтобы не путать твердые и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставить его сверху.

Большинство согласных образуют пары по мягкости – твердости:

Некоторые согласные бывают только твердыми или только мягкими. Они не испаряются по твердости/мягкости:

Только сильные согласные : [ш], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[ч] -? [ф]-? [Р’] – ? [ч’]-? [С’] – ? [л]-? Проверим правильность присваивания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [ц’] – [ц]; [л] – [л’]. [ш], [ч’] — звуки непарные по мягкости и твердости.

На письме твердость согласных обозначается гласными А, О, У, Ы, Е, а мягкость согласных обозначается гласными Е, Е, И, Ю, Я.

Есть слова с мягкими согласными в конце или в середине слова перед другими согласными. Послушайте слова: соль, лошадь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придет мягкий знак. Даже его имя наводит на размышления — знак мягкий , для мягких согласных.

Составим памятку, как действовать при написании слов:

Слышу твердый согласный звук – пишу после него вместо гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Е.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость с гласными: Е, Е, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук в конце слова или перед согласным звуком – проявляю мягкость б.

Рис. 5. Твердые и мягкие согласные ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают мягкими и твердыми, а мягкость согласных на письме в русском языке обозначается буквами ю, е, е, ю, я и ъ.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Учебник / Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

1. Гипермаркет знаний ()
2. Русский язык: краткий теоретический курс. ()
3. Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделать дома

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. С. 35, упражнения. 6, с. 36, упражнение. 3.
2. Сосчитай сколько мягких согласных в слове электричка ? ( В слове электричка 3 мягких согласных ([л’], [р’], [ч’]) .
3. Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твердость звучания меняет смысл.

Обычно дети не испытывают серьезных затруднений в понимании разницы между гласными и согласными. А вот о твердых и мягких согласных стоит поговорить подробнее.

Как научить детей различать твердые и мягкие согласные

Самое первое, чему нужно научить ребенка: согласные могут быть твердыми и мягкими, но не буквы.

Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помните, что звук — это звук, а буква — это значок, она пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой по произношению, может быть только согласный звук.

Иногда дети легко учатся различать мягкие и твердые звуки на слух.
Но бывает, что это дается с трудом, и в этом случае на помощь придут знаки, по которым можно отличить твердые звуки от мягких.

Отличительные признаки мягких и твердых звуков

Какой звук стоит после согласного:

• Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, с, то согласный твердый.
• Если после согласной стоит гласная я, е, ю, я, то согласная мягкая.

Отработка по примерам:
В словах “мама”, “дырочка” – твердые согласные, т.к. после них стоят “а” и “о”.
В словах “муха”, “няня” – согласные мягкие, потому что после них стоят “е”, “и”, “я”.

• Если после согласного звучит другой согласный, то твердым будет первый согласный.
• Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква пишется после них.

Всегда твердые звуки – ш, ш, ц.
Всегда мягкий – й, ч, сч.
Распространенный способ выучить эти звуки — простая техника: мы пишем буквы, которые передают эти звуки, в линию и подчеркиваем «у, ч, ш». Подчеркивание символизирует подушку, на которой сидят мягкие звуки. Подушка мягкая, а значит и звуки мягкие.

Мягкий знак и твердый знак

• Если согласная стоит в конце слова, а после нее буква “ь”, то согласная мягкая.

Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок слушает задание.

Движение языка при произнесении мягких и твердых звуков

При произнесении мягкого звука язык несколько выдвигается вперед, приближаясь (или касаясь) своей серединой к небу.
При произнесении твердых звуков язык не выдвигается вперед.

Таблица знаков твердых и мягких звуков

Твердые:

1. Перед а, о, у, д, с.
2. В конце слова перед согласной.
3. Ж, к, ш.

Мягкий:

1. Гласные переднего ряда e, e, and, u, i.
2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
3. У, ч, сч.

Показывается картинка или просто список тематических слов, а задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:

Звонкие и глухие согласные

В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в натяжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся с помощью шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, обусловленным колебаниями голосовых связок, так как воздух выходит из гортани с шумом.

Мнемотехника для запоминания глухих звуков:
Выучите фразу: «Стёпка, щёца хочешь? – Фи! Все согласные здесь глухие.

Примеры заданий для детей

Задания на тренировку разницы между парными согласными можно составить для каждой пары по следующему принципу (например, пара Д/Т):

Задания на разницу между парой согласных Г/К

Алексей Николаевич Толстой сказал, что в русском языке нет ничего осадочного или кристаллического, все волнует, дышит, живет.Такая “живость” нашего родного языка – заслуга входящие в его состав слова. Но, прежде чем научиться их использовать, необходимо выучить буквы и звуки. О них и пойдет речь в этой статье.

При изучении языка с ребенком нужно четко дать ему понять различия между устной и письменной речью. Для этого важно дать ему представление о том, что такое звук и что такое буква .

Звуки — это то, что мы воспринимаем своим слухом. Наш мозг легко отделяет то, что связано с речью, от других звуков и интерпретирует их в образы. Мы можем записывать звуки речи буквами, составляя из них слова.

Буква — это графический символ алфавита, благодаря которому мы можем отображать на бумаге то, что слышим на слух. Но, здесь для ребенка возникает очень большая сложность… Ведь количество звуков и букв, воспроизводящих их на бумаге, в разных словах может различаться как в одну, так и в другую сторону.

Сколько букв и звуков в русском языке и алфавите и их соотношение

ВАЖНО: Мы слышим звуки и можем сделать свой собственный речевой аппарат… Мы можем видеть и писать буквы! Звуки есть на всех языках. Даже в тех, где нет письменности.

В слове типа “стул” букв соответствуют звукам. Но, в слове “солнце”, буква “Л” не произносится. Также буквы не произносятся «В» и «В» … Они лишь немного меняют произношение слов, в которых они употребляются.

Есть еще такое “школьное” слово, как “Компас” … В котором вместо звука [И] произносится звук [С] .

В русском языке до сих пор много слов, которые произносятся не так, как пишутся буквами. Поэтому ребенку очень важно научиться правильно понимать такую ​​разницу.

Алфавит

Язык — главное изобретение человечества. При этом каждый народ, создавший свой язык, отличается от него характеристиками, присущими этому народу. На определенном этапе развития сообщества, которое использует тот или иной народ, возникает потребность в записи звуков речи, объединенных в слова и предложения. Так появилась письменность, а заодно и алфавит. То есть набор всех букв, употребляемых в письме, в строгом порядке.

Алфавит русского языка цифры 33 буквы и выглядит так:

Алфавит – это основа любого языка, которую необходимо знать каждому, кто его изучает. Можно ли научиться говорить, не зная алфавита? Безусловно. Но, помимо умения излагать свои мысли, нужно научиться писать и читать. А это невозможно сделать без знания алфавита.

Сегодня у детей есть много разных пособий для изучения алфавита. Можно купить специальные флешки, магниты, небольшой букварь, который ребенок сможет брать с собой на прогулки или в поездки.

В нашу компьютеризированную эпоху электронные гаджеты также могут помочь вам выучить алфавит. Набирайте буквы в текстовых приложениях и называйте звуки, которые их учат. Вы можете подключить свою фантазию и использовать графические редакторы, менять шрифты и добавлять заливки. Создайте свой собственный алфавит, который будет интересен вашему ребенку. Тогда обучение пойдет быстрее и эффективнее.

ИНТЕРЕСНО: Педагоги придумали очень интересный и увлекательный способ изучения алфавита. Каждый новый день в вашей семье посвящайте одной из букв алфавита. Конечно, не стоит забывать и об остальных. Испеките булочки в виде букв, слепите вместе с ребенком буквы из пластилина, нарисуйте их, соберите из счетных палочек. Обязательно расскажите о букве, которой посвящен день, и приведите примеры ее использования.

Гласные звуки и буквы

Знакомство ребенка с алфавитом – очень увлекательное занятие. Но, это только один из первых шагов в овладении языком. Чтобы продолжить изучение его элементарных единиц, нужно научиться делить их по признакам.

Те буквы, которые произносятся протяжно, в песнопении называются гласными.

• В русском языке 10 гласных «А», «Е», «Е», «И», «О», «У», «Ы», «Е», «У», «И»
• 6 гласных [а], [о], [у], [э], [у], [ы]. Обычно гласные звуки в школьной программе выделяют красным цветом.

Мы уже выяснили разницу между элементарными частицами языка.

Письма И, Йо, Ю, Э – йотированный. Они включают один или два звука.

Из этой таблицы – опять видно эту разницу:

ИНТЕРЕСНО: Кстати, про букву “Е”. Сегодня ошибочно считается, что его ввел в наш алфавит Карамзин. Но это не так. Это сделала директор Петербургской академии княгиня Екатерина Дашкова 18 ноября 1783 года на собрании по случаю создания первого в России толкового словаря. Она предложила заменить буквы «ИО» на одну «Е».

Гласные ударные и безударные

• Ударный гласный звук произносится с большой силой и не претерпевает изменений.

например : sn e r, st ý л, шк а ф

• Безударный гласный звук произносится с небольшой силой и претерпевает изменения.

например : К О рзина (слышно вместо О , звук А ), м Е два д'(В первом безударном гласном звуке вместо Е слышится И ), пл Е чо (вместо Е слышится гласный звук И ) .

ВАЖНО : Ударение не ставится в словах с одним слогом и в словах с буквой Йо .

Гласные йотированные буквы И, Ю, Е, Е смягчают согласный перед ними, и образуют один звук: е → [э] или [и], е → [о], ю → [у], я → [а].

Например:

• В начале слова: ежик [ёжик]
• В середине слова: приют [уют]
• В конце слова: пистолет [gun y’o]

Твердые и мягкие гласные непосредственно влияют на согласные. Например, согласная буква «П» может быть как твердой ( в слове «пакет» ), так и мягкой ( в слове «печеньки» ).

Согласные и буквы

Согласные буквы называются так из-за наличия в их составе согласных. В русском языке 36 согласных:

Апостроф обозначает мягкие звуки.
И 21 согласная буква:

Согласные и звуки мягкие и твердые: таблица

Согласные, как и гласные, могут быть как твердыми, так и мягкими. Например, в слове “Река” , бук “Р” мягкий, а в слове “Рука” – твердый. Вообще на мягкость и твердость звуков в слове влияет несколько факторов. Например, расположение звука в слове. Гласные йоты смягчают звуки ( «Э» , «Йо» , «Ю» и «Я ЕСМЬ» ) и дифтонги после согласных. Например:

• “Белый”
• “Любовь”
• “Пятница”

Также смягчает звуки буквы “И” , а ее антипод “Ы” наоборот делает звук цельным. Важную роль играет наличие мягкого знака в конце слова:

• «Лен» и “лень”

Мягкий знак может смягчить звук, даже если он находится внутри слова:

• “Коньки”

Глухие и звонкие согласные в русском языке: таблица

Согласные бывают звонкими и глухими. Звонкие получаются при участии голоса в звукообразовании. Тогда как в образовании глухого звука голос практически не играет своей творческой роли.

Звонкие согласные образуются при прохождении воздушной струи через ротовую полость и вибрации голосовых связок. Благодаря этому образуются такие согласные, как:

Чтобы было легче запоминать глухие согласные, запомните выражение: ХОТИТЕ ШАГ? – ФИ!

Если удалить из этого выражения все гласные, останутся только глухие согласные.

Парные и непарные твердые и мягкие согласные: таблица

По твердости-мягкости большинство звуков образует пары:

Парные и непарные звонкие и глухие согласные: таблица

В русском языке принято выделять пары глухих -звонкие согласные:

Прочие согласные непарные:

Иногда бывает «вынужденная» глухота или звонкий согласный звук. Это связано с положением звука в слове. Типичным примером такого вынужденного состояния являются слова: пруд [удочка] и будка .

Звонкие – звонкие непарные согласные. Их всего 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]

Шумные согласные – звонкие и глухие существуют:

1. Шумные глухие согласные (16): [к], [к’], [н], [н’], [с], [с’], [т], [т’], [ф ], [ф’], [х], [х’], [в], [ч’], [ж], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные (11): [б], [б’], [в], [в’], [ж], [г’], [д], [д’], [г], [ч], [ч’].

Сводная таблица распространённых мягких и твёрдых букв и звуков в русском языке:

Шипящие согласные

Согласные «Ф» , «Ш» , «Н» , «Н» 0139 “Щ” называется шипящим. Эти буквы добавляют изюминку нашему языку. При этом они делают это очень сложно. Ребенок при изучении этих букв должен знать правила:

• «ЖИ» — «ШИ» писать с «И»
• «ЧА» — «ША» с литерой «А»
• «ЧУ» — «ЩУ» с литерой «У»

Буквы “F” и “Ч” звонкие, а два других ( “Ш” и “Щ” ) глухие. Важной особенностью этих звуков является то, что их нельзя произнести, не открывая рта. Сравните их произношение с произношением «М» или «Н» … Для произношения шипящих согласных между губами должна быть щель, через которую будет выходить воздух, создавая акустическое сопровождение этих звуков.

Буква «и краткий» обозначает согласный звук й

Буква «Ы» или «И короткая» встречается практически во всех славянских алфавитах, а также в тех неславянских алфавитах, где используется кириллица. В русском алфавите эта буква занимает 11 место. Оно образовалось от гласного «И» и звонких согласных «Дж» .

Интересно, что в 18 веке, когда была введена гражданская письменность (в отличие от церковной), из нее исчезли все надстрочные знаки. И буква “Y” важная его часть исчезла. В то же время от таких реформ звук, который обозначался этой буквой, «не пострадал». Вернуть «Ы» в письмо удалось при Петре I. Но, в то же время, в алфавит его не вернули. Это было сделано только в 20 веке.

Сегодня все больше филологов относят звук «Ы» к звонким согласным. То есть к таким звукам, которые расположены между гласными и согласными, но все же относятся к согласному. Более того, он всегда считается легким.

Какие буквы имеют несколько звуков?

Лента “Буквы и звуки для начальной школы”

Очень хорошо помогают в изучении русского языка в различных учебниках. Одним из таких пособий является “Буквы лета” … Он помогает понять разницу между буквами, быстро развить навыки чтения у детей и облегчить фонетический разбор слов.

По крайней мере на первый взгляд “Лента писем” несет минимум информации, это далеко не так. Пособие можно использовать не только в школе, но и дома. С помощью этого инструмента родители могут самостоятельно научить своего ребенка грамоте.

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата… Так как же их все различить?

А в чем, собственно, дело?

1 класс начинает изучение мягких и твердых согласных в самом начале курса русского языка. Но для того, чтобы отличить одни фонемы от других, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, протягивать – так объясняют малышам учителя в школе. Когда воздух, выходящий из легких, проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произношения нужно задействовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только с помощью одного голоса, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехами, которые воздуху приходится встречаются при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первыми являются буквы твердых согласных, звонких и глухих соответственно.

“Вернемся к нашим баранам!”

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? Вернемся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, бюро-бюро, мать-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Это определяется гласными звуками, которые следуют за согласными. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одной позиции во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать основной особенностью наших твердых согласных при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первый шаг — помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​его соседней гласной. Когда после буквы а, о, у, с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавичка, топать, губы, играл), а если есть е, е, ю, я и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Почти все они парные. Это свойство проявилось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c … Как ни старайся, мягко их не выговоришь. Даже если после них пишутся те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шорох – шик, жуткий – жидкость – олово, цена – цирк – король. Эти согласные противопоставлены непарным ч, щ, д , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаща – чистка, щеки – косоглазие – щебень, иот – кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что на непарные твердые согласные правило следующей с ними гласной не распространяется. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменяя гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. 1 класс твердые согласные запоминает неохотно – слишком скучно. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика. необычная форма работы даже с таким теоретическим и, казалось бы, ненужным материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры на подбор слов.

Давайте, пожалуй, сделаем открытки. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки – все, что придет в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, дружные с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы вообще ничего не забыть, можно также расположить рядом друг с другом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию: кирпичик на картоне, где написаны твердые звуки, и перо с мягкими фонемами. Или что-то вроде того. Имея перед глазами конкретный пример, учащийся непременно лучше усвоит информацию. Позже для закрепления можно попросить ученика выделить твердые и мягкие звуки в написанных словах. разных цветов, например, красного и синего, чтобы вы могли легко проверить его домашнюю работу.

Подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых было сказано чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные – это таблица, на которую можно опереться, чтобы не запутаться. Для удобства в нем собраны звуки, парные и непарные по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это означает, что он никогда не бывает мягким.

Дальше помним

Продолжаем тренироваться? Приведем еще несколько примеров слов, где один и тот же согласный звук стоит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобр – белый, метель – вратарь, город – гелий, вход – приказчик, жираф, зима – зубы, кит-кот, лошадь – лимонад, морепродукты, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья , торт – тема, киносъемка, халва – схема, курица, шляпа.

Определите слова из представленной пары, которые обозначаются мягкими или твердыми согласными. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. И все же собственный опыт гораздо более яркое подтверждение, чем любая выученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы о мягких и твердых согласных можно предложить учащемуся еще одну такую ​​игру. Это очень просто. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленья – лакей – ножи … Выписываем, стало быть, согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?

1. Правка – будет – лом (списан пр,в,л ).
2. Помидор – роль – болото (списано т, п, т ).
3. Выпь – соня – сено (выписано c, s, n ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Только звуки такие. А по своему назначению они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда у вас есть весь материал под рукой, вам остается только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений для определения типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного легче повторить.

Не забывайте, к каждому парному и непарному звуку каждый раз давать новые примеры, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Оно зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости могут влиять на исходное звучание. Это не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все обязательно получится.

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке подразделяются на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Итак, как вы можете отличить их всех друг от друга?

А в чем, собственно, дело?

1 класс начинает изучение мягких и твердых согласных в самом начале курса русского языка. Но для того, чтобы отличить одни фонемы от других, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, протягивать – так объясняют малышам учителя в школе. Когда воздух, выходящий из легких, проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произношения нужно задействовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только с помощью одного голоса, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехами, которые воздуху приходится встречаются при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первыми являются буквы твердых согласных, звонких и глухих соответственно.

“Вернемся к нашим баранам!”

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? Вернемся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, бюро-бюро, мать-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Это определяется гласными звуками, которые следуют за согласными. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одной позиции во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать главной особенностью, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Первый шаг — помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​его соседней гласной. Когда после буквы а, о, у, с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавичка, топать, губы, играл), а если есть е, е, ю, я и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Почти все они парные. Это свойство проявилось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c … Как ни старайся, мягко их не выговоришь. Даже если после них пишутся те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шорох – шик, жуткий – жидкость – олово, цена – цирк – король. Эти согласные противопоставлены непарным ч, щ, д , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаща – чистка, щеки – косоглазие – щебень, иот – кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что на непарные твердые согласные правило следующей с ними гласной не распространяется. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменяя гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. 1 класс твердые согласные запоминает неохотно – слишком скучно. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и, казалось бы, ненужным материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры на подбор слов.

Давайте, пожалуй, сделаем открытки. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки – все, что придет в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, дружные с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы вообще ничего не забыть, можно также расположить рядом друг с другом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию: кирпичик на картоне, где написаны твердые звуки, и перо с мягкими фонемами. Или что-то вроде того. Имея перед глазами конкретный пример, учащийся непременно лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделить твердые и мягкие звуки в написанных словах разными цветами – красным и синим, например, чтобы вам было легко проверить его домашнюю работу.

Подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых было сказано чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные – это таблица, на которую можно опереться, чтобы не запутаться. Для удобства в нем собраны звуки, парные и непарные по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это означает, что он никогда не бывает мягким.

Дальше помним

Продолжаем тренироваться? Приведем еще несколько примеров слов, где один и тот же согласный звук стоит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобр – белый, метель – вратарь, город – гелий, вход – приказчик, жираф, зима – зубы, кит-кот, лошадь – лимонад, морепродукты, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья , торт – тема, киносъемка, халва – схема, курица, шляпа.

Определите слова из представленной пары, которые обозначаются мягкими или твердыми согласными. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры для непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. И все же мой собственный опыт является гораздо более ярким подтверждением, чем любая выученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы о мягких и твердых согласных можно предложить учащемуся еще одну такую ​​игру. Это очень просто. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-нибудь слово. Например, есть ряд слов: соленья – лакей – ножи … Выписываем, стало быть, согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?

1. Правка – будет – лом (списан пр,в,л ).
2. Помидор – роль – болото (списано т, п, т ).
3. Выпь – соня – сено (выписано c, s, n ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Только звуки такие. А по своему назначению они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда у вас есть весь материал под рукой, вам остается только практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного легче повторить.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Иногда он зависит не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от своей твердости или мягкости могут влиять на исходное звучание. Это не так сложно, как кажется. Больше игр и больше практики – и все обязательно получится.

лук или щель?

При произнесении звонких согласных поток воздуха создает колебаний голосовых связок. Если голосовые связки не задействованы, то звук считается глухим .

Но в русском языке звонкий звук не всегда обозначает звонкий звук (и наоборот: глухой согласный не всегда обозначает глухой звук). Это зависит от положения буквы в слове.

Звонкий согласный часто оглушенный в конце слова . Например, в слове «дуршлаг» на конце читаем «к», потому что звук находится в слабой позиции. Также можно оглушить перед глухим согласным . Например, мы произносим слово «походка» как «пахать».

Чтобы определить, какая буква будет написана правильно, буква должна стоять в сильной позиции в однокоренном слове (то есть перед гласной или согласными М, Л, Н, Р).

Например: «лодочка» — «лодочка», «гриб» — «гриб».

Стол

Парный	звонкий	Глухой
	Б
		Ф
	Г
		Т
	Ф
		ИЗ
Непарный	Л, М, Н, П, Ж (сонор)

Также парными по глухости/звонкости являются пары мягких согласных, из указанных в таблице. Например: “б’ – п'”, “в’ – ф'”.

Твердый и мягкий

В словах одна и та же буква может обозначать как твердые, так и мягкие звуки. Это связано с влиянием последующих согласных на мягкость/твердость. Перед А, О, У, С, Е звучат твердые согласные, перед И, Е, Е, Ю, И – мягкие.

Стол

Парный Перед А, О, У, С, Е – сплошные. Перед И, Е, Йо, Ю, Я мягкие.	Твердый		Мягкий
		б	б ‘	Белый
	ваза	в	в ‘
			Г ‘
		д	д ‘	дядя
	ясень	ч	ч ‘
		от до	до ‘	кирпич
	лак	л	л ‘
		м	м ‘	мир
	наш	п	п ‘
		Р	П ‘	песня
	Роза	Р	Р ‘	нить

Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие, глухие и звонкие. Чем отличаются звонкие согласные? Наша статья отвечает на этот вопрос.

Как образуются звонкие звуки

В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные преграды, которые затем преодолеваются потоком воздуха. Например, произнося звук [б], мы смыкаем губы, и выдыхаемый воздух с силой ломает эту преграду.

Дети, изучающие русский язык в третьем классе, различают звуки по глухости-звонкости только указанным способом. Но иногда школьники 5-6 классов все же различают звонкие (очень звонкие) и шипящие. В последнем голос вообще отсутствует – только шум (за исключением Ж).

Например, звонкий согласный в начале слова «рысь» звонкий, а глухой согласный в начале слова «щука» шипящий.

Звонкие согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые функции гласного и образовывать слог. Это происходит, например, в слове «смысл» (поэтому его иногда ошибочно пишут «смысл»).

Как отличить звонкий звук

Есть несколько признаков, по которым можно отличить звонкий согласный.

Вы можете произнести звук вслух, положив руку на горло в области голосовых связок; если ощущается вибрация, звук звонкий.

Вы можете просто запоминать глухие и звонкие согласные. Или помните, опираясь на пары глухота-звонкость.

Существуют мнемонические формулы, позволяющие запоминать глухие и звонкие. Это фраза или слово, где все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.

• Глухой : Стёпка, капусту хочешь? – Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
• звонкий : Обычный (только сонорные)

Парные и непарные звонкие согласные

Большинство звонких согласных образуют пары глухие-звонкие. В таблице ниже в верхнем ряду перечислены все звонкие звуки, а в нижнем ряду их парные глухие звуки. Если в том или ином ряду стоит прочерк, то звук непарный.

Озвучка и оглушение

В потоке речи звуки зависят от своих “соседей”, поэтому могут менять свое качество под влиянием окружающей среды.

В русском языке возможно несколько явлений:

• Оглушение
• Ассимиляция (сходство) по глухости-звонкости.

Оглушение происходит в конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как его глухая пара. например , [gr’ip] (гриб).

Ассимиляция происходит в середине слова. В русском на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что он соседствует с другим глухим звуком. Примеры уподобления: кадка, загадка. Реже согласный становится звонким «за компанию». Например, просьба прозьба.

Подобные процессы происходят на разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, находящийся между двумя гласными, становится звонким.

Как проверить сомнительный согласный

Из-за этих лингвистических процессов согласные в некоторых позициях становятся непохожими друг на друга. Поэтому их нужно проверять.

Чтобы определить, какой звук, глухой или звонкий, нужно написать в данном слове, нужно изменить слово или выбрать один корень, чтобы после согласного стояла гласная. к примеру , стойки-стойки, покос-покос, указатель-указатель.

Абсолютный конец слова не является сильной позицией, позволяющей различать согласные по глухости-звонкости.

Есть слова, которые невозможно проверить. например , футбол, рюкзак и т.д. Их нужно запомнить или поискать в словаре.

Чему мы научились?

Из статьи мы узнали, что согласные в русском языке бывают звонкими и глухими. Для образования звонких согласных требуется больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют пару глухота-звонкость, а какие нет. Мы узнали, что такое звонкие и шипящие звуки.

Викторина по теме

Рейтинг статьи

Средний рейтинг: 4.1. Всего полученных оценок: 386.

Что такое звук? Это минимальный компонент человеческой речи. Показано буквами. На письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква о, звук [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении. Апостроф [’ ] указывает на мягкость произношения.

В контакте с

Звуки делятся на:

• Гласные. Их можно легко потянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных колебаний голосовых связок и силы подачи воздуха. длина гласного – основа вокального искусства (пение, “поющий ровный”).
• Согласные а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в ротовой полости. На выходе они преобразуются в звук. Также губы, закрывающиеся и открывающиеся во время речи, препятствуют свободному прохождению воздуха.

Согласные делятся на:

• глухие и звонкие. Глухота и звучность звука зависят от работы речевого аппарата;
• твердый и мягкий. Звук определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные

Глухие

Глухие в русском языке: [к], [р], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Легче всего запомнить фразу, а не набор букв «Степька, капусту хочешь? Фи!» содержащие их все.

Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.

звонкий

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные создают активные колебания связок. вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта поступает не чистый поток воздуха, а звук. В дальнейшем дополнительно трансформируется язык и губы.

К звонким согласным относятся: б, в, д, э, г, з, д, л, м, н, р.

При их произношении отчетливо ощущается напряжение в гортани. К тому же, произнести их внятно шепотом практически невозможно.

Слово, в котором звонкие все согласные: Рим, гордость, пепел, лиман.

Сводная таблица согласных (звонких и звонких).

Именно за счет изменения звучания русская речь обогащается различными словами, близкими по написанию и произношению, но совершенно разными по смыслу . Например: дом – объем, двор – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает четность? Две похожие по звучанию буквы, в произношении которых язык занимает сходные позиции, называются парными согласными звуками. Произношение согласных можно условно разделить на одноступенчатое (в их создании участвуют губы и язык) и двухступенчатое – сначала подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи принято не произносить каждую букву, а «съедать» ее. Это не исключение только для русской речи. Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно в английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные замещают (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь – [л’у б о ф’].

Но не у всех есть своя пара. По произношению не похожи ни на какие другие – это непарных согласных . Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Второй не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные делятся на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [ п ‘]. Когда они произносятся, поток воздуха ударяет в верхнее небо, как купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

В русском языке есть буквы, которые трудно понять в контексте. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучи эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [с] глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Пишутся одинаково, но звучат по-разному. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [б] был – [б`] бить; [t]текущий – [t`]текущий.

При твердом произношении кончик языка прижат к небу. Мягкие формируются прижатием к верхнему небу средней части языка .

В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.

Гласные образуют пары: а-и, у-у, е-е, с-и, о-е.

Двугласные гласные (и, ё, ю, э) произносятся в одном из двух сочетаний: звук [й] и парная гласная из Е, О, У, А или мягкий знак и парная гласная. Например, слово Юнг. Произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, С не имеют двойного звука, поэтому не влияют на произношение ведущего согласного .

Пример разницы:

Ложка – люк, мед – море, домик – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[ложка а] – [лук], [м’о д] – [мор’э], [д’о м] – [д’а тел].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Е, Ю. Нарыв, бок, бук, бентли, бывший;
• мягкие произносятся перед И, Йо, Ю, Э, И. Месть, мед, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если за ними следует другой согласный: смерть. После согласной [с] следует согласная [м]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква последняя в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [э] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [э]. Например: платок – [к] [а] [ж] [н] [э];
• всегда мягкая перед б: лосиная, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкий J, Ch, W: белый, черный, щука.

Внимание! Глухая буква не всегда обозначает один и тот же звук. Это зависит от позиции в слове.

Твердые и мягкие звуки

Оглушение

В русском языке есть понятие оглушение – это звонких звуков, похожих на глухие согласных звуков из пары.

Это не дефект речи, а наоборот, считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. Например, [р] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [r], близкое к [x], считается отличительной чертой украинского языка. Его употребление в русской речи некорректно. Исключением является слово Бог.

Правила и примеры:

• буква последняя в слове: зуб – [зуп], дырка в дырке – [про р у н’];
• после буквы стоит глухая согласная: сыроежка – [сыр сыр Шк а].

Есть обратный процесс – озвучивание. означает, что в речи глухие произносятся как парные звонкие . Звонкость оправдана, когда они стоят перед звонкими согласными: дэл – [з д ‘эл к а].

Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие

Согласные звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми, и мягкими. Например, в слове «песня» после С стоит Н, и мы помечаем С как твердый согласный. На письме твердость и мягкость согласных звуков указывают только при написании транскрипции. Найдите согласные звуки, которые звучат перед звонкими парными согласными.

Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные, которые звучат в конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные и буквы образуют пары. Те согласные, которые не имеют пар, называются непарными.

Сделайте ребенку такую ​​памятку и пусть она поможет ему различать твердые и мягкие звуки. Применяйте все эти способы сразу, и ребенок без проблем научится определять твердые и мягкие согласные. Хоть эти согласные и парные, но все же они очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Здесь довольно легко определить твердый звук согласного или мягкий.

Запомнив это простое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных, если за ними следует гласная. Если при произнесении слова или слога уголки рта раздвигаются в улыбке (т. е. одна из гласных и, е, е, ю и следует за согласной), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое представление о том, будет ли согласный звук звонким или глухим. Чтобы запомнить и отличить звонкие согласные от глухих, разделим их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение – ) – ; -; -; -; -.

В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых нет пары. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат с меньшей продолжительностью (т. е. редуцированы). Когда буквы, обычно обозначающие глухие согласные, при озвучивании озвучиваются, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.

В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, то он закрывает (хотя бы немного) рот, из-за этого получается шум. Но согласные шумят по-разному.

Какие звуки всегда твердые, а какие мягкие

Можно провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки и. Звук произносится гораздо громче, звонкий. Ученые назвали такие звуки звонкими, а звуки, состоящие только из шума, — глухими. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие.

Поселим в наших домах непарные согласные звуки. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго дома еще называют звонкими, потому что они образуются с помощью голоса и почти без шума, они очень звонкие. Сравнение с гласными. Каждый согласный имеет признаки, отличающие его от других согласных. В речи звуки могут заменяться под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных звуков в слове для их правильного написания.

Необходимо научить ребенка слышать их и узнавать по разным признакам. Если эта памятка будет перед глазами ребенка, ему будет легче запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается ребенок.

Зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же самое бывает, если буква стоит перед глухим согласным, например, «голубь». Необходимо помнить, что после твердых согласных всегда стоят гласные: а; о; у; е; с. Если после согласного стоят: и ; е; Ю; Я; э, то эти согласные мягкие.

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, при этом количество букв равно 33. Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает. Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твердый и мягкий звук обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, и поэтому согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звонкие согласные: [б] [б”] [в] [в”] [ж] [ж”] [д] [д”] [ч] [ч”] [г] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные: [н] [н”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ж] [х] [х”] [ч”] [у”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [б] [б”] [в] [в”] [ж] [ж”] [д] [д”] [с] [с”] [г]

Глухой [н] [н” ] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ж]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пары:

Звонкий [л ] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухой [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкий и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие.Они различаются положением языка при произношении.При произнесении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Твердые [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s ] [т] [ф] [х]

Мягкий [б”] [в”] [г”] [д”] [ч”] [к”] [л”] [м”] [н”] [ п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пары:

Твердые [ш] [ш] [с]

Мягкие [ч”] [у”] [й”]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ш] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[с] [с”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-с, с-з переднеязычный, щелевой. При артикуляции твердых с-з зубов голыми кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, что вызывает борозду посередине. Воздух проходит через эту канавку, создавая фрикционный шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому небу. При произнесении звуков связки z-z смыкаются и вибрируют. Небный занавес поднят.

Когда согласная. Твердые и мягкие согласные

«Скажите, как выучить с ребенком твердые и мягкие согласные звонкие и глухие? – спросила мама недавно, видимо, первоклашек.

Ответ: никак.

Не нужно учить ребенка твердым и мягким согласным, звонким и глухим. Необходимо научить ребенка слышать их и определять по разным признакам. Этому просто невозможно научиться! Необходимо, чтобы ребенок сначала понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а знания придут после понимания.

Как мы будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть одновременно твердыми и мягкими. Поэтому сначала необходимо, чтобы ребенок запомнил согласные звуки Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые, и Ч, Щ, Ы, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такое напоминание, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Ш, Ы сидят на подушках, потому что они всегда мягкие. Если эта памятка будет перед глазами ребенка, ему будет легче запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается ребенок. Можно написать на картоне и вложить в блокнот письменно или по-русски.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. А помогут определить твердость и мягкость согласных соседних букв.

Интересный вариант запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала, как запомнить своим детям три всегда твердых звука, («Ж», «Ш», «Ц»), т. е.

Железо, Шайба и Цемент – Что будет тверже? В чем секрет?

Всегда мягкие три звука: “Ч”, “Щ”, “Ы”. .(«й» будет воспроизводить звук смеха)»

Если после определяемого согласного стоит другой согласный, то он твердый. Например, в слове «песня» после С стоит Н, и мы помечаем С как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в данном случае, но в начальной школе мы не лезем в такие дебри фонетики.

Если после согласного стоит гласная, то очень легко определить твердость и мягкость. Все гласные являются ведущими, и они управляют предыдущим согласным, должен ли звук быть твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили ранее. Сделайте такое напоминание ребенку и пусть оно поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно же, необходимо научить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого существует множество развивающих упражнений. А известную игру можно модифицировать под нашу задачу и дать ребенку задание определить твердый или мягкий первый согласный в слове.

Сначала нужно подобрать слова, которые начинаются на согласную: пень, пони, рак, река, лук, люк… Потом можно усложнить задачу и подобрать слова, где согласная уже не является первым звуком. Так как согласных в слове несколько, необходимо обсудить с ребенком, какой согласный вы определите – первый или последний. Ребенку необходимо определить на слух нужный согласный звук в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже непростая задача. Например: около д ееало и о д урванчик. Первая согласная – Д, но в этих словах она обозначает звуки разной мягкости.

Примените все эти методы сразу и ребенок без проблем научится определять. О звонких и глухих в следующий раз.

Если у вас есть вопросы, пишите в комментариях.

Фонетика – дама капризная, хоть и интересная. Не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые, в свою очередь, делятся на звонкие и глухие, мягкие и твердые. Эта классификация основана на способе произношения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Итак, как вы можете отличить их всех друг от друга?

А в чем, собственно, смысл?

Мягкие и твердые согласные звуки 1 класс начинает изучать в самом начале курса русского языка. Но для того, чтобы отличить одну фонему от другой, нужно сначала понять, чем они отличаются от гласных.

Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, продлевать — так объясняют учителям малышам в школе. Когда воздух на выходе из легких проходит через трахею, гортань, ротовую полость, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных, то для их произнесения нужно использовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как сказано выше, звучат только одним голосом, то в согласных еще присутствует шум, создаваемый помехой, с которой приходится встречаться воздуху при произнесении их. В этом их главное отличие. Глухие звуки произносятся только с этим самым шумом, тогда как в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первые буквы твердые согласные, звонкие и глухие соответственно.

“Вернемся к нашим овцам!”

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, давайте перейдем к нашей основной теме.

Лучший способ учиться на примере, верно? И снова обратимся к сравнению: скажем следующие пары слов:

Ракетка-грабли, колобок-бюро, мать-мяч, лоза-лед, башня-вид.

Есть некоторая разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Это вызвано гласными, которые следуют после согласных. Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки были в одном и том же положении во всех примерах. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Скажи еще раз, медленно. Чувствуете, как язык, в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать основной особенностью, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей. Прежде всего, нужно помнить, что твердость или мягкость звука обусловлена ​​соседней с ним гласной. Когда после буквы а, о, у, с , то звук, который он обозначает, обязательно будет твердым (рукавица, топтание, губы, играл), а если есть е, йо, ю, я, и согласный будет звучать мягче (метель, песик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Почти все они парные. Это свойство проявилось в первом ряду слов, где мы учились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как быть с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c . Как бы вы ни старались, вы не сможете произнести их мягко. Даже если за ними следуют те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шорох – шик, жутко – жидкость – олово, цена – цирк – король. Противостоят этим согласным непарные ч, ш, у , что во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаща – чистка, щеки – косоглазие – щебень, иот – кефир .

Сломай систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило последующей гласной с ними не распространяется на непарные твердые согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парных частей, эквивалент которым всегда можно найти, изменяя гласную, и непарных, живущих по своим правилам.

Помним

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания. Твердые согласные 1 класс запоминает неохотно – слишком скучно. Но ведь всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже с таким теоретическим и ненужным, на первый взгляд, материалом. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Давайте сделаем несколько карточек. Вам понадобится два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки – все, что придет вам в голову. Затем две фигурки соединяем клеем так, чтобы эти самые контрастные стороны оказались снаружи. А затем при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, которые дружат с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Затем нарисуйте что-нибудь, что поможет создать ассоциацию: кирпичик на картоне, на котором написаны твердые звуки, и перо, на котором написаны мягкие фонемы. Или что-то еще в этом роде. Имея перед глазами конкретный пример, ученик наверняка лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделять твердые и мягкие звуки разными цветами в письменных словах – красным и синим, например, чтобы вы могли легко проверить его домашнюю работу.

подручный материал

Для приготовления таблеток, о которых говорилось чуть выше, нужно еще иметь какой-то материал. Твердые согласные – таблица, на которую можно положиться, чтобы не запутаться. Для удобства он содержит парные и непарные звуки по твердости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать на мягкость звука, то в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их мягкие аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Это значит, что он не мягкий.

Дальше помним

Продолжаем тренироваться? Приведем еще примеры слов, где один и тот же согласный звучит в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые воздействуют на согласную, она может быть смягчена или затвердевает мягким и твердым знаком соответственно. Не забудем об этом в нашем следующем задании.

Бобр – белый, метель – вратарь, город – гелий, вход – приказчик, жираф, зима – зубы, кит-кот, конь – лимонад, жатва-море, Нептун-носорог, пароход – перерыв, решение-роман, сова – семья, торт – тема, киносъемка, халва – схема, курица, шляпка.

Определите слова из представленной пары, в которых присутствуют мягкие или твердые согласные. Как видите, буквы для их обозначения используются все те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, которые стоят рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры на непарные согласные, чтобы он сам убедился, что они только твердые. Все-таки собственный опыт — гораздо более яркое подтверждение, чем любая заученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы мягкие и твердые согласные можно предложить ученику вот такую ​​игру. Она очень проста. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставляя в них гласные, придумывать слово. Например, есть ряд слов: рассол — лакей — ножи . Выпишите согласные: с, л, н, добавить гласные. И первое, что приходит на ум, это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?

1. Правка – будет – лом (выдан пр,в,л ).
2. Помидор – роль – болото (выдан т, р, т ).
3. Выпь – соня – сено (выдано в,с,н ).

Заключение

В заключение хотелось бы напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Это только звуки. А по своим обозначениям они абсолютно такие же, как и в случае с мягкими (это было видно из таблицы выше). Теперь, когда весь материал у вас на руках, осталось только потренироваться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно же, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного легче повторить.

Не забудьте дать новые примеры на каждый парный и непарный звук, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем. Он зависит иногда не только от последующего гласного или мягкого и твердого знака, но и от соседних согласных, которые в зависимости от их твердости или мягкости также могут влиять на исходное звучание. Все не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все обязательно получится.

Способность различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, их надо не запоминать, а научиться слышать. А для этого ребенку нужно подсказать, как именно эти звуки получаются — это значительно облегчит его понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке одновременно твердые и мягкие. Для начала нужно, чтобы ребенок запомнил те, которые только твердые: Ш, Ш, С, а также всегда мягкие: Ч, Ш, Ю. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда будет нарисовано твердое по синим кирпичам, а всегда мягкие – по зеленым подушкам (выбор цвета основан на том, как обозначаются эти звуки в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вставите ему в рабочую тетрадь или повесите, то он быстро запомнит эти согласные.

Как гласные командуют согласными

Затем вы объясняете ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. Но соседние буквы помогут предположить это. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш твердый. Например: табл. Что следует за звуком С? Значит, это твердый согласный.

Гласный звук “повелевает” согласному, стоящему перед тем, каким он должен быть. Если это гласные: А, О, У, Э, С, то перед ними стоят только твердые согласные. А если это: А, Е, Ю, И, Йо, то – мягкое. Мягкость предыдущего согласного также обозначается цифрой 9.0003

Развивающие игры

Чтобы ребенку легче это запомнить, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешнюю сторону указательного пальца к нёбу и поочередно произносить слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, ОН – НЯ. Ребенок благодаря этому сможет точно запомнить, как получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы выдвигается вперед, а его спинка слегка приподнимается к небу. А вот при произнесении твердых согласных этого не происходит.

Бросьте мяч ребенку, называя слог твердым согласным, и пусть он вернет вам мяч, уже произнося его с мягким. Например: ЛА – ЛА, ЛО – ЛЕ, ЛИ – ЛИ и т.д.

В школе учащихся просят выделять твердые и мягкие согласные с помощью синего и зеленого цветов. Синий твердый, а зеленый мягкий. Вырежьте несколько красных, синих и зеленых квадратов и попросите их собрать слово. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные соответственно синим, а мягкие зеленым. Возьмем для этого маленькие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т. д.

Игра в цепочки слов. Вы произносите слово, оканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, начинающееся с этого слога. Не забывая вслух определить, какой согласный, твердый или мягкий, был в этом слоге: ветры – рыба – бублики – кино и т. д.

Если методично объяснить ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей правописания русского языка. Удачи тебе!

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, при этом количество букв равно 33. Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает. Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звонкие согласные: [б] [б”] [в] [в”] [ж] [ж”] [д] [д”] [ч] [ч”] [г] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные: [н] [н”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ж] [х] [х”] [ч”] [у”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [б] [б”] [в] [в”] [ж] [ж”] [д] [д”] [с] [с”] [ф]

Глухой [н] [н” ] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ж]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пары:

Звонкий [л ] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухой [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкий и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие. Они различаются положением языка при произношении.При произнесении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Твердые [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s ] [т] [ф] [х]

Мягкий [б”] [в”] [г”] [д”] [ч”] [к”] [л”] [м”] [н”] [ п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пары:

Твердые [ш] [ш] [с]

Мягкие [ч”] [у”] [й”]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ш] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[с] [с”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-с, с-з переднеязычный, щелевой. При артикуляции твердых с-з зубы обнажаются, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка искривлена, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середина. Воздух проходит через эту канавку, создавая фрикционный шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому небу. При произнесении звуков связки z-z смыкаются и вибрируют. Небный занавес поднят.

Звук — мельчайшая единица языка, произносимая с помощью органов речевого аппарата. Ученые обнаружили, что при рождении слух человека воспринимает все звуки, которые он слышит. Все это время его мозг отсортировывает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек уже способен различать звуки, уникальные для его родного языка, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме его можно обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [д]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь друг с другом, образуют слова.

36 согласных: [б], [з], [в], [д], [г], [г], [м], [н], [к], [л], [т], [ р], [т], [ы], [и], [ж], [в], [ж], [х], [ч], [б”], [ч”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [н”], [р”], [ж”], [г”], [х”].

Согласные делятся на:

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается к нёбу сильнее, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя выходу воздуха. Именно это отличает твердый и мягкий согласный друг от друга. Для того чтобы определить на письме мягкий или твердый согласный, следует смотреть на букву сразу после того или иного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

• если после них следуют буквы а, о, у, э, с – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык] ;
• после них идет другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
• если звук в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука пишется через апостроф: моль – [моль’], мел – [м’эль], ворота – [кал’итка], пихта – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [д’], [з’] всегда мягкие, а твердые согласные только [ж], [ц], [ж].

Согласный звук станет мягким, если за ним следует “б” и гласные: и, е, ю, и, е. Например: гена – [г”эн], лен – [л”хэ], диск – [д”иск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные подразделяются на звонкие и глухие Звонкие согласные могут быть звуками, образуемыми при участии голоса: [ц], [ч], [ж], [б], [ж], [д], [м], [д], [л], [р], [н]

Примеры: [бор], [бык], [душ], [зов], [тепло], [голова], [улов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [счет], [пол], [громкость], [сон], [шум], [у”ук], [хор], [король”], [ч”ан].

Парные звонкие и к глухим согласным относятся: [б] – [н], [г] – [ш], [г] – [х], [ч] – [с], [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – объем, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц] , [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [р] – [р”], [н] – [н”], [м] – [м”], [ц] – [ц”], [д ] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [ч] – [ч”], [б] – [б”], [ж] – [г” ], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: верно история – белый, высота – ветка, город – гепард, дача – бизнес, зонт – зебра, шкура – кедр, луна – лето, чудовище – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – хутор, хоромы – изба

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны парами.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, С, Е Мягкие – перед буквами И, Е, Е, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	шар	б”	боевой
	в	вой	в”	веко
	Г	Гараж	Г”	Герой
	d	отверстие	d”	смола
	ч	пепел	ч”	зевота
	до	крестный отец	до”	кроссовки
	л	лоза	л”	листва
	м	март	м”	месяц
	n	ножка	n”	нежность
	P	паук	P”	песня
	R	рост	R”	ревень
	С	Соль	С”	Сено
	т	облако	т”	терпение
	f	фосфор	f”	фирма
	X	тонкость	X”	химия
Непарный	и	жираф	ч	чудо
	w	экран	sch	ореховый
	в	цель	го	войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные звуки.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парный	Звонкий	Глухой
	Б	П
	В	Ф
	Г	До
	Д	Т
	И	Вт
	Вт	ОТ
Непарный	L, M, N, R, Y	Х, С, В, Ш

Детские стихи для лучшего усвоения материала

Букв ровно 33 в русском алфавите,

Узнать сколько согласных –

Вычесть десять гласных

3

-0 твердые –

Знаки Сразу станет понятно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если мы произносим с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Одно простое правило, которое нужно запомнить навсегда:

W, C, F – всегда твердые,

Но H, W, Y – только мягкие,

Как кошачьи лапы.

Остальные смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой умный знак!

А если добавить гласные И, И, Е, Е, Ю,

Получится мягкий согласный.

Знаки-братья, мягкие, твердые,

Мы не произносим

Но изменить слово

Попросим их помощи.

Всадник едет на лошади

Кон – использовать в игре.

Согласные: обзор — выучить. Учить. Путешествовать.

Учиться. Учить. Путешествовать. > Согласные: Обзор

Согласные звуки

Здравствуйте, спасибо, что зашли почитать о согласных звуках в английском языке. Ниже я представлю относительно краткое, но всестороннее введение во все согласные звуки фонемы в английском языке (подробнее о том, что такое фонема, позже), подробно объясню три категории, которые работают вместе, чтобы произвести их, а затем, наконец, дам ссылку на некоторые обучающие советы о том, как применять эти знания в классе. Однако прежде чем я это сделаю, я хотел бы объяснить, почему изучающие английский язык и преподаватели должны быть заинтересованы в первую очередь.

Зачем изучать согласные звуки?

Английский трудно произнести:

Маркс и Боуэн 2012:17 отметили, что «основная идея алфавитной системы письма состоит в том, что одна буква должна представлять один звук. Орфография английского языка, вероятно, является наименее удовлетворительным примером такой системы». Соответствие звука букве в английском языке просто непоследовательно по сравнению со многими другими фонетическими языками, например арабским и испанским.

Например, как произносится буква «С» в следующих словах?

Океан, Кот, Забор, Чат

Недостаток фонематического восприятия может вызвать проблемы с произношением и правописанием, а также с аудированием и пониманием прочитанного. Да, я сказал с пониманием прочитанного. Например, было показано, что глухие дети с трудом читают из-за трудностей со звуковым восприятием речи (Vaughn, 2014). Предположительно, более высокий уровень восприятия звуков речи может быть полезен для развития умений чтения у всех учащихся; особенно молодые учащиеся, учащиеся с ограниченными возможностями и изучающие английский как второй язык. Даже для себя я знаю, что изучение английской фонологии очень помогло мне улучшить мой словарный запас во время подготовки к GRE. Как еще узнать, как произносить такие слова, как «наглость» и «уступчивость»? Сложный словарный запас GRE показывает, что даже носители английского языка на уровне выпускника колледжа могут извлечь пользу из изучения фонологии.

Универсальное приложение:

Это может быть большим подспорьем для разных учащихся в улучшении их языковых навыков. Например, для изучения ESL согласные звуки английского языка очень мало различаются по всему миру, в отличие от гласных (Marks & Bowen, 2010). Это означает, что изучение согласных звуков может применяться в большем количестве учебных сред по всему миру и может быть полезным для большего числа учащихся. Хотя изучение произношения гласных звуков важно, я подумал, что лучше сосредоточиться на том, что нас объединяет, а не разъединяет, чтобы начать работу. В последующих постах я подробно расскажу о гласных и конкретных аллофонных звуках, которые обозначают разницу между английскими диалектами.

Значение произношения :

Согласные звуки — это «твердые блоки, из которых мы строим слова, фразы и предложения» (Celce-Murcia & Brinton & Goodwin, 1996:37), и неправильное произношение одного звука может быть разницей между значением одного слова и другим. Например, слова «большой» и «свинья» различаются только одним звуковым отличием, различием между звуками /б/ и /п/ (фонематические звуки в отличие от букв ставятся в / /). Произношение и понимание на слух этих двух разных звуков (и, следовательно, различение значения) может быть трудной задачей для изучающих английский как второй язык с языковым фоном, в котором их нет. Известным примером является арабский язык, в котором есть только звук /b/, а не /p/. Мне рассказали историю о группе арабских студентов ESL, обучающихся за границей в США. Когда они пошли в парковка рядом с торговым центром они спросили джентльмена, разрешено ли лаять в этом районе. Джентльмен ответил им: «Ну, конечно, вперед. Лай, сколько хочешь, но только, пожалуйста, не кусай». Правдива эта история или нет, я не знаю, но она является хорошей разминкой перед уроком согласных, особенно если некоторые или все ваши ученики арабского происхождения. Акценты:

Акценты крутые, они забавные, и вы можете сделать карьеру либо в актерском мастерстве, либо в каком-нибудь полицейском/агенте под прикрытием, либо в выступлении комика, если вы действительно хороши в них. Подумай об этом. Мир — это ваша устрица, когда вы освоите фонологическую систему английского языка. Хотя согласные звуки более универсальны, чем гласные (это означает, что они также не различают акценты), это отличное место для начала. И не волнуйтесь, скоро мы доберемся до гласных звуков. Вот действительно классное представление того, что вы можете сделать, когда освоите английскую фонологическую систему:

Алфавит IPA

Международный фонематический алфавит   (IPA) представляет собой стандартизированный фонематический алфавит, в котором звук эквивалентен символу. В английском языке 24 согласных звука фонемы. Фонемы — это звуки, обозначающие разницу между словами, в отличие от аллофонов , которые являются субпроизношением звуков фонем (которые будут обсуждаться после фонем). Следующая таблица включает ВСЕ 24 согласных звука фонем английского языка: Рисунок 1: Алфавит IPA

стр	б	т	д	ʧ		к	г
ф	против	θ	ð	с	г		ʒ
м	и	–	ч	л	р	с	и

 

Все вышеперечисленные символы должны быть вам знакомы и легко догадаться, какой звук они издают, если вы знакомы с английским алфавитом. Однако из 24 символов семь не происходят из латинского алфавита (алфавит, который используется в английском языке), а именно: / ð / = The,  θ = Three, /ʃ/ = Shin, /tʃ/ = Cheese, /dʒ/ = Судья, /ʒ/ = Видение /ŋ/ = Вещь Причина использования различных символов заключается в том, что латинский алфавит состоит только из 21 согласной буквы (и есть 24 согласных звука), а некоторые буквы не являются хорошими символами, потому что они обозначают разные звуки, которые обозначаются другими буквами, что может привести к путанице. Например, я приводил более ранние примеры того, как буква «с» представляет разные звуки в следующих словах: Океан, Кот, Забор, Чат. В приведенных выше словах следующие звуки представлены буквой «с»: /ʃ/, / тʃ /, / с / и / к /. Можете ли вы угадать из представленной информации, в каком слове представлен каждый звук? Бьюсь об заклад, вы можете…

Диаграмма Андерхилла: озвученная и невокализованная

Приведенная ниже диаграмма была составлена ​​Адрианом Андерхиллом (1994) (с небольшими вариациями) и организована фантастическим образом.

стр	б	т	д	ʧ		к	г
ф	против	θ	ð	с	г		ʒ
м	и	–	ч	л	р	с	и

Рисунок 2: Невокализованный = [ – ] и Озвученный = [ + ]

–	+	–	+	–	+	–	+
–	+	–	+	–	+	–	+
+	+	+	–	+	+	+	+

 

Во-первых, если вы сравните две таблицы, символы IPA, соответствующие знаку «+», озвучены. Звуки, соответствующие знаку «-», глухие. Вам может быть интересно, что такое звонкий и глухой звук? Что ж, если вы закроете уши (или положите руку на горло) и произнесете звук /s/, а затем переключитесь на /z/, какая разница между ними? Да, вибрация! Когда вы произносите и удерживаете звук /s/, вы заметите, что вибрации нет, а когда вы переключитесь на /z/, вы заметите, что она есть, весьма заметно.

Голос = Голосовая вибрация

Без голоса = Нет голосовой вибрации.

Вокальная вибрация — единственное различие между двумя звуками /s/ и /z/. Если вы посмотрите на рисунки 1 и 2 выше, вы заметите, что /s/ и /z/ находятся рядом друг с другом. Аналогично, в нашем предыдущем примере мы упомянули, как два звука /p/ и /b/ могут использоваться для различения значения двух слов. Можете ли вы догадаться, что отличает произношение этих двух звуков от приведенных выше таблиц?

Вибрация на самом деле единственная разница между произношением этих двух звуков, хотя разница не так заметна, как разница между /s/ и /z/ изначально, потому что звуки /p/ и /b/ не могут быть держится долго. «Сестринские» звуки, которые различаются по звонкости, расположены рядом друг с другом в первых двух рядах таблицы, например. /p/ и /b/, /s/ и /z/, /f/ и /v/ и т. д. Однако есть еще один ключевой фактор, отличающий звонкие и глухие согласные, помимо вокальной вибрации, — это придыхание.

Аспирация относится в основном к выпускаемому воздуху. Например, еще раз произнесите и задержите звук /с/. Не волнуйтесь, это не звук шипящей змеи или протекающего бензобака, это звук придыхания, сопровождающийся произношением глухих звуков. Например, глухой звук /h/ — это практически только выпускаемый воздух. Примечание для понимания диаграммы: звук /h/ — ЕДИНСТВЕННЫЙ глухой звук, указанный в нижней третьей строке.

Попробуйте сами : Теперь вернемся к звукам /p/ и /b/. Я хочу, чтобы вы держали руку перед ртом и переключались между произнесением обоих звуков. Какой звук сопровождает большее количество выпускаемого воздуха или аспирации? Какой звук звонкий, а какой глухой? Звук /p/ высвобождает больше воздуха и, следовательно, является глухим, делая звук /b/ звонким.

В соответствии с тем, как устроена диаграмма Андерхилла, все глухие звуки с особенно сильным придыханием находятся в первом ряду (см. рис. 3 ниже). Рисунок 3: Невокализованные фонемы с сильным придыханием

стр

т

т

к

 

Место артикуляции

В образовании согласных звуков участвуют два центральных компонента: место артикуляции и артикуляторы. «Артикуляторы» — это инструменты, используемые для воспроизведения звука, когда их помещают в определенные места (места артикуляции) во рту. Например, две губы встречаются, образуя двугубный звук /b/ и /p/, как в but /bʌt/ и put /pʊt/. Кончик языка смыкается с альвеолярным отростком, образуя альвеолярных звуков /d/ и /t/ как в словах папа /дæд/ и телл /тел/. Для различения согласных звуков используются семь мест артикуляции

Места артикуляции

Двугубные : Производятся двумя губами: /b, p, m, w/ как в b uy, p ie , м лет и ш оол.

Labiodental : Изготавливается с верхними зубами и внутренней частью нижней губы: /f, v/ как в f eel и v эл.

Interdental : Производится с кончиком языка на внутренней поверхности верхних зубов или рядом с ней: / θ/, ð/ как в th ick и th en. Альвеолярный : Изготавливается с кончиком языка на зубном гребне или рядом с ним: /t, d, s, z, n, l/ как в t o, d o, z oo, n ew , и л лг.

Альвео-небный (или палато-альвеолярный): Образуется при соприкосновении тела языка с небом в области между альвеолярным отростком и небом: /ʃ, ʒ, ʧ, ʤ/ как в голени, жанр, шеф, судья.

Велар : Производится с телом языка на мягком небе или рядом с ним: /g, k, ŋ/ как в g o, k ite и ban g.

Гортань : Вырабатывается воздухом, проходящим из дыхательного горла через голосовые связки: /h/ как в h i.

*Адаптировано из Celce-Murcia & Brinton & Goodwin (1996)

Знакомство с диаграммами: Возвращаясь к диаграмме Андерхилла (1996), согласные звуки были организованы в первых двух рядах слева направо по устойчивое продвижение места артикуляции дальше назад во рту, т.е. первый ряд начинается с двугубной /p/ и заканчивается небной /g/. Третий ряд не следует какой-либо определенной схеме в отношении места артикуляции.

стр	б	т	д	ʧ		к	г
ф	против	θ	ð	с	г		ʒ
м	и	–	ч	л	р	с	и

  Рисунок 4: Место сочленения: первые два ряда

Двугубные	Двугубные	Альвеолярный	Альвеолярный	Палатал	Палатал	Велар	Велар
Лабиодентальный	Лабиодентал	Межзубный	Межзубный	Альвеолярный	Альвеолярный	Палатал	Палатал
Движения языка ———————— > ———————— > ————————— > ————————— >

Рисунок 5: Место артикуляции: третий ряд

Двугубные

Альвеолярный

Велар

Гортань

Альвеолярный

Палатал

Двугубные

Палатал

 

Тип артикуляции

Тип артикуляции относится к тому, как звук создается путем блокировки воздушного потока. Некоторые согласные звуки связаны с полной обструкцией воздушного потока, например, взрывные звуки /b/ и /p/, когда воздух полностью перекрывается двумя губами перед тем, как произносится звук. Однако в других звуках, таких как жидкости /l/ и /r/ и скольжение полугласных звуков /w/ и /y/, воздушное препятствие сравнительно небольшое.

Способы артикуляции

Взрывные звуки : Воздушный поток останавливается или полностью блокируется перед выпуском: /p, b, t, d, k, g/ Продолжайте и потренируйтесь произносить эти звуки, и вы поймете, почему они легко называются «взрывными» (или стопами).

Фрикатив : Воздух проталкивается через узкий проход во рту или горле, создавая непрерывное трение: /f, v, θ, ð, s, z, ʃ, ʒ, h/ Продолжайте и потренируйтесь произносить эти звуки, и вы заметит, что вы можете удерживают эти звуки, когда вы произносите их в отличие от взрывных звуков, для произношения которых требуется блок и выпуск воздуха.

Аффрикативный : Звук начинается как взрывной или смычный, а затем высвобождается как фрикативный: /tʃ/, /dʒ/ Это смесь взрывного и фрикативного звука, отсюда и их символическое представление. Например. /t/ + /ʃ/ (голень) = /tʃ/ (Церковь) и /d/ + /ʒ/ (видение) = /dʒ/. В английском языке всего два аффрикационных звука, и они в основном одинаковы, хотя один звонкий, а другой нет.

Носовой : Непрерывный выпуск воздуха через носовую полость , в то время как органы речи принимают стопообразное положение: /m, n, ŋ/. Все эти звуки озвучены и имеют товарный знак раздражающий  то есть очаровательный гнусавый звук. Так что, если вы приложите палец к своему шнауцу, вы сможете почувствовать яркую вибрацию, проходящую через эти ноздри. Вот правильный пример гнусавого звука в действии от актрисы «Няни» Фрэн Дрешер, хорошо знакомой с Фрэн Дрешер. НО помните, что в английском языке есть только три носовых согласных звука… так что не переусердствуйте, произнося другие согласные и гласные все в нос (да ладно, это английский, а не бразильский португальский или французский!), если вы рискуете звучать так:

Жидкости: В основном это согласный звук, который произносится, когда язык закрывает середину рта, так что воздух может выходить только сбоку, как в звуках /л, р/

Полу -гласные (или скольжение): эти звуки известны как полугласные, потому что они едва препятствуют воздушному потоку в виде скользящего движения (вы не чувствуете себя гладко, произнося эти звуки?) /w, y/. *Адаптировано из Celce-Murcia & Brinton & Goodwin (1996)

р	б	т	д	ʧ		к	г
ф	против	θ	ð	с	г		ʒ
м	и	–	ч	л	р	с	или j

Рисунок 6: Способ артикуляции

Взрывной

Взрывной

Взрывной

Взрывной

Аффрикативный

Аффрикативный

Взрывной

Взрывной

Все фрикативные звуки

Назальный

Назальный

Назальный

Фрикатив

Жидкость

Жидкость

Полугласный

Полугласный

 

Осознание диаграммы: Вернувшись к таблице согласных Андерхилла (1996), вы можете заметить, что при организации звуков учитывался способ артикуляции. Все взрывные звуки находятся в первой колонке (в английском языке они прерываются двумя аффрикативными звуками), а во второй колонке ВСЕ фрикативные звуки. Третий ряд содержит носовые, жидкие, полугласные и фрикативный звук /h/, который образуется только при выдохе воздуха.

Заключение и вводный урок

Хорошо, теперь, когда вы понимаете систему согласных звуков в английском языке, пришло время использовать все эти знания в коммуникативном уроке, который может легко начать процесс обучения для ваших учеников. Для этого загляните в следующий блог: Согласные звуки: вводный урок Спасибо, что заглянули! 🙂 Пожалуйста, приходите еще. P.S. В какой-то момент я надеюсь перейти к обучению индийско-английскому акценту… с соответствующим качанием головы!

Библиография

Celce-Murcia, M & Brinton, D & Goodwin, J (1996) Обучение произношению: справочник для учителей английского языка для носителей других языков . Издательство Кембриджского университета. Андерхилл, А. (1994). Прочные основы. Хайнеманн Вон, С. Бос, К. Шумм, Дж. (2014) Обучение исключительных, разнообразных и подверженных риску учащихся в общеобразовательном классе.

Глухой мягкий согласный. Чем отличаются согласные звуки

Некоторые звонкие и глухие согласные образуют пары.

При образовании согласных [р], [л], [м], [н], [дж],

Глухие [х], [х”], [ц], [ч”], [ш” ] не имеют парных ямок звонких согласных

Примечания.

1. Звук [j] в школьной практике обозначается [й”].

2. Звук [ш”] обозначается на письме буквой ю или некоторыми сочетаниями согласных. Горизонтальная черта вверху указывает на то, что звук долгий.

Парные звонкие согласные в конце слова и перед глухие согласные, то есть в слабой позиции, звучат как парные глухие согласные.Это явление называется оглушением.

Парные глухие согласные перед парными звонкими, то есть в слабой позиции звучат как парные звонкие согласные. Это явление называется звонкостью.

Сильными позициями по глухости-звонкости для согласных являются позиции перед гласными, перед сонорными и в.

Согласные делятся на твердые и мягкие. При произнесении твердых и мягких звуков разное положение языка. Некоторые из согласных образуют пары твердость-мягкость.

При написании указывается мягкость согласных:

1) с использованием мягкого знака: голубь, словарь:

2) с использованием букв е, е, ю, я и: удаленный, липа.

Перед мягкими согласными не всегда указывается мягкость согласных: смычок – ба [н”т”]ик.

Еще по теме звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные:

1. § 3. ПРАВОПИСАНИЕ СОГЛАСНЫХ (проверенных и непроверенных, звонких, глухих и непроизносимых согласных; двойных согласных; сочетаний согласных)

Звук – это наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов. речевой аппарат. Ученые обнаружили, что при рождении слух человека воспринимает все звуки, которые он слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек уже способен различать звуки, характерные только для родного языка, и все нюансы произношения.

33 буквы составляют русский алфавит, из них 21 согласная, но буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать. Звук можно только услышать и произнести, а на письме его можно обозначить с помощью транскрипции – [б], [в], [д]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь друг с другом, образуют слова.

36 согласных: [б], [з], [в], [д], [г], [г], [м], [н], [к], [л], [т], [ р], [т], [ы], [и], [ж], [в], [ж], [х], [ч], [б”], [ч”], [в”], [д”], [й”], [н”], [к”], [м”], [л”], [т”], [с”], [н”], [р”], [ж”], [г”], [х”].

Согласные делятся на:

Мягкие и твердые согласные

Фонетика русского языка имеет существенное отличие от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.

В момент произнесения мягкого звука язык прижимается к нёбу сильнее, чем при произнесении твердого согласного звука, препятствуя выходу воздуха. Именно это отличает твердый и мягкий согласный друг от друга. Для того чтобы определить на письме мягкий или твердый согласный, следует смотреть на букву сразу после конкретного согласного.

Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:

• если после них следуют буквы а, о, у, э, с – [мак], [ром], [гул], [сок], [бык] ;
• после них идет другой согласный звук – [ворс], [град], [брак];
• если звук в конце слова – [мрак], [друг], [стол].

Мягкость звука пишется через апостроф: моль – [моль’], мел – [м’эль], ворота – [кал’итка], пихта – [п’ир].

Следует отметить, что звуки [щ’], [д’], [з’] всегда мягкие, а твердые согласные только [ж], [ц], [ж].

Согласный звук станет мягким, если за ним следует “б” и гласные: и, е, ю, и, е. Например: гена – [г”эн], лен – [л”хэ], диск – [д”иск], люк – [л”ук], вяз – [в”яз], трель – [тр”эл”

Звонкие и глухие, парные и непарные звуки

По звонкости согласные подразделяются на звонкие и глухие Звонкие согласные могут быть звуками, образуемыми при участии голоса: [ц], [ч], [ж], [б], [ж], [д], [м], [д], [л], [р], [н]

Примеры: [бор], [бык], [душ], [зов], [тепло], [голова], [улов], [мор], [нос], [род], [рой].

Примеры: [счет], [пол], [громкость], [сон], [шум], [у”ук], [хор], [король”], [ч”ан].

Парные звонкие и к глухим согласным относятся: [б] – [н], [г] – [ш], [г] – [х], [ч] – [с], [д] – [т], [в] – [ф]. Примеры: быль – пыль, дом – объем, год – код, ваза – фаза, зуд – суд, жить – шить.

Звуки, не образующие пары: [ч], [н], [ц] , [х], [р], [м], [л].

Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [р] – [р”], [н] – [н”], [м] – [м”], [ц] – [ц”], [д ] – [д”], [ф] – [ф”], [к] – [к”], [ч] – [ч”], [б] – [б”], [ж] – [г” ], [н] – [н”], [с] – [с”], [л] – [л”], [т] – [т”], [х] – [х”]. Примеры: верно история – белый, высота – ветка, город – гепард, дача – бизнес, зонт – зебра, шкура – кедр, луна – лето, чудовище – место, палец – перо, руда – река, сода – сера, столб – степь, фонарь – хутор, хоромы – изба

Таблица для запоминания согласных

Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны парами.

Таблица. Согласные: твердые и мягкие

Твердые – перед буквами А, О, У, С, Е Мягкие – перед буквами И, Е, Е, Ю, Я	Твердые и мягкие согласные
	б	шар	б”	боевой
	в	вой	в”	веко
	Г	Гараж	Г”	Герой
	d	отверстие	d”	смола
	ч	пепел	ч”	зевота
	до	крестный отец	до”	кроссовки
	л	лоза	л”	листва
	м	март	м”	месяц
	n	ножка	n”	нежность
	P	паук	P”	песня
	R	рост	R”	ревень
	С	Соль	С”	Сено
	т	облако	т”	терпение
	f	фосфор	f”	фирма
	X	тонкость	X”	химия
Непарный	и	жираф	ч	чудо
	w	экран	sch	ореховый
	в	цель	го	войлок

Еще одна таблица поможет запомнить согласные звуки.

Таблица. Согласные: звонкие и глухие

Парный	Звонкий	Глухой
	Б	П
	В	Ф
	Г	До
	Д	Т
	И	Вт
	Вт	ОТ
Непарный	L, M, N, R, Y	Х, С, В, Ш

Детские стихи для лучшего усвоения материала

Букв ровно 33 в русском алфавите,

Узнать сколько согласных –

Вычесть десять гласных

3

-0 твердые –

Знаки Сразу станет понятно:

Получается число ровно двадцать одно.

Мягкие и твердые согласные очень разные,

Но совсем не опасны.

Если мы произносим с шумом, то они глухие.

Согласные звуки гордо говорят:

Звучат по-разному.

Жесткий и мягкий

На самом деле очень легкий.

Одно простое правило, которое нужно запомнить навсегда:

W, C, F – всегда твердые,

Но H, W, Y – только мягкие,

Как кошачьи лапы.

Остальные смягчим так:

Если добавить мягкий знак,

Тогда получим ель, моль, соль,

Какой умный знак!

А если добавить гласные И, И, Е, Е, Ю,

Получится мягкий согласный.

Знаки-братья, мягкие, твердые,

Мы не произносим

Но изменить слово

Попросим их помощи.

Всадник едет на лошади

Кон – использовать в игре.

В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, при этом количество букв равно 33. Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает. Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные делятся на звонкие и глухие. Звонкие звуки состоят из шума и голоса, глухие звуки состоят только из шума.

Звонкие согласные: [б] [б”] [в] [в”] [ж] [ж”] [д] [д”] [ч] [ч”] [г] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные: [н] [н”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ж] [х] [х”] [ч”] [у”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

Звонкий [б] [б”] [в] [в”] [ж] [ж”] [д] [д”] [с] [с”] [ф]

Глухой [н] [н” ] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ж]

Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пары:

Звонкий [л ] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухой [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкий и твердые согласные

Согласные также делятся на твердые и мягкие. Они различаются положением языка при произношении.При произнесении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому небу.

Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

Твердые [b] [c] [g] [d] [h] [k] [l] [m] [n] [p] [r] [s ] [т] [ф] [х]

Мягкий [б”] [в”] [г”] [д”] [ч”] [к”] [л”] [м”] [н”] [ п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пары:

Твердые [ш] [ш] [с]

Мягкие [ч”] [у”] [й”]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ш] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[с] [с”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-с, с-з переднеязычный, щелевой. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, что вызывает борозду посередине. Воздух проходит через эту канавку, создавая фрикционный шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому небу. При произнесении звуков связки z-z смыкаются и вибрируют. Небный занавес поднят.

Упражнение 17, с. ten

17. Помогите кошке и собаке собрать буквы, обозначающие звонкие согласные в одной группе, и буквы, обозначающие глухие согласные, в другой группе. Соедините буквы каждой группы линиями.

Глухой → h → x → w → s → t → c → k → u → p → f

Звонкий → st → l → n → r → h → m → e → b → g → r → c

• Произнесите звуки, обозначаемые выделенными буквами

ч – [ч’] м – [мм’], й – [й’] т – [т], [т’]

Упражнение 18, с. десять

18. Читать. Вставьте пропущенное слово в предложение.

На улице так холодно
Я как сосулька, весь замерз.

Яковлев Л.

• В подчеркнутом слове подчеркните буквы, обозначающие глухие парные согласные.

Упражнение 19, с. одиннадцать

19. Читать. Вставьте пропущенные слова-названия согласных.

1. Глухой согласный состоит из шума.
2. Звонкий согласный состоит из шума и голоса.

Упражнение 20, с. одиннадцать

20. Вставьте пропущенные буквы в «домик», обозначающие согласные, парные по глухости-звонкости.

• Подберите и запишите слова, оканчивающиеся на эти буквы.

Упражнение 21, с. одиннадцать

21. Найдите в учебнике по орфографии слова с парными глухо-звонкими согласными на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит т , вдруг , город , завод , карандаш , класс , молоток , мороз , люди , обед , платок , рисунок , студент , язык .

Упражнение 22, с. 12

22. Прочтите. О каком правиле вы говорите? Почему согласные так называются?

Парные согласные – самые опасные!
В корне их проверь –
Подставь гласную рядом!

Речь идет о правиле написания слов с согласным звуком, парным по глухости-звонкости в корне слова. Такие согласные называются «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую согласную, парную по глухости-звонкости в корне слова перед другой парной согласной. Это «подверженные ошибкам» места или орфография.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб б, будет обед. 2. Если бы был пирог, был бы и едок. 3. Кто ленив, тот сонный. 4. Уродливый на вид, но добрый душой. 5. Медведь неуклюж, да здоровен.

• Устно выберите проверочные слова для слов с пропущенными буквами.

Хле б (хлеб), обед (обеды), пирог (пирожки), едок (едоки), ленивый (ленивый), сонный (сонный), уродливый (уродливый), хороший (хороший), медведь (медведи), неуклюжий ( неуклюжий) .

Упражнение 24, с. 12

24. Прочтите.

Скрипит мороз. Злой мороз.
А снег сухой и колючий.
И вязу холодно, и дубу студено.
Елки промерзли насквозь.

Волжина Г.

• Выбери из скобок нужную букву для каждого слова и подчеркни ее. Запишите эти слова.

Моро ч, снег, вяз, стужа, дуб, промерзли, насквозь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочитайте строки из американской песни в переводе Леонида Яхнина.

Старый поджигатель Фогг печет
На кухне у плиты
И пес – бульдог по кличке Пёс
Он идёт поливать цветы.
Старый Фогг берет пирог
И чай с молоком
А собака бульдог по кличке Пёс –
В ней рядом со столом.

• Как вы думаете, что в этих строках верно?

Правда:
Пирог печет Старушка Фогг
На кухне у плиты…
Старый Фогг берет пирог
И чай с молоком…
Строки про бульдога – вымысел.

• Подчеркните написание выученных правил в словах.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочтите. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

ча [ш] ка – ча ш ка ука [с] ка – указ ка
ло [ш] ка – лежать ка ка [с] ка – кас ка
ла [ф] ка – лав ка ло [к] ти – лок ти
kó [ф] та – кóф та кó [к] ти – кóг ти
ша [п] ка – шап ка ло [т] ка – лод ка
шý [п] ка – шыб ка ще [т]ка – щетка ka

• Приготовьтесь доказать, что вы правильно написали слова.

Чав ка (чашка), ложка (ложка), скамейка (лавка), куртка – словарное слово, нужно запомнить, шапка (шапка), шуба (шубы), декрет ка (указатель), cas ka ( шлем), лок ти (локти), когти (когти), лод ка (лодка), кисть ка (кисть).

Упражнение 27, с. четырнадцать

27. Прочитать. Подчеркните согласные, правописание которых нужно проверить.

Но г ты, загадка, скользкий, морковка, морковка, рубин, охрана, рубин, горка, гвоздь, охрана, отгадка.

• Найдите проверочное слово для каждого проверенного слова. Напишите по образцу.

(Ро б ок) ро б кий, (бок и иди) бок и ка, (зага д пускать) зага д ка, (но 9 9 Г 90 ка) 14 9 Г 90 ка0139 Г ти, (как х это) сколько х кий, (морковь в ны) морковь в ка.

Упражнение 28, с. четырнадцать

28. Читать. Назовите рассказы.

1. 3 балбеса , убегая из дворца, потеряли хрустальную туфельку.
2. Нежный Белос Я очень подружился с семью гномами.

• Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, обозначающие парные согласные звуки в глухости-звонкости.

Упражнение 29, с. пятнадцать

29. Выберите однокоренное проверочное слово для каждого слова. Напишите по образцу.

Доо б ки – дубы, ягоды ка – ягоды.
Кий кий – кий, закрыть кий – закрыть.
Ли ка – ложка, булава ка – булавка.
Пожалуйста – спроси, сторож – караул.
Вежливо – вежливо, хорошо – хорошо.

• Подчеркните буквы в словах, правописание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. пятнадцать

30. Прочитай загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте подсказку.

Я круглый, я гладкий
И на вкус приятно сладкий.
Каждый малыш знает
Как меня зовут.

Упражнение 31, с. пятнадцать

31. Читать. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сл в ки, голу б цы, пиро и ки, водолей ч .
2. Вдру G , синий ч ка, сапо и ки, руба ш ка.

Лишние слова – водолаз , вдруг , так как написание стоит в конце слова, а в остальных – в корне слова.

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Поясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочтите. Выберите нужную букву и вставьте ее в слова.

Б? П?
Дуб, шуруп, жучок, кнопка, гибкий кий.
Г? К?
Айсберг, цирк, легкий кий, юг, мягкий кий.
В? Ф?
Остров, жираф, куртка, ловкий кий, клюв.
Д? Т?
Йод, смотри, клетка, загадка, родинка.
И? Ш?
Чиж, рукавица, ерш, лягушка, книга.
З? ИЗ?
Груз, соус, сани ки, маска ка, сказка ка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочтите. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой участок d . Сплав по реке т .
2. В руках мальчика т . Глубоко в деревне д .
3. Цветущая лу прекрасна летом G . В саду с по рос зеленый лу.
4. На клумбе С алым кустом ро h .

• Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные термины.

Каждая пара слов произносится одинаково, но пишется по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Прочтите. Выполните задания, данные в таблице.

• Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным согласным звуком в корне слов по глухости-звонкости.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук становился ударным в корне. Для слова с глухой звонкой парной согласной в корне слова подбирали однокоренное слово так, чтобы парная согласная в корне стояла перед гласной.

Упражнение 35, с. 17

35. Прочитай загадки. Вставьте пропущенные буквы в подсказки.

1. Сам худ д, голова с пудом, как ударит, так и станет крепким. (M o l o t o to)
2. Не снег, не лед, а бромное серебро удалит деревья. (И не j)

• Подчеркните правописание в словах.

Упражнение 36, с. восемнадцать

36. Читать. Назовите текст.

Январь

Я люблю тебя, Я Январь!
для меня, вы – I C Best –
M около L около DOY, B около Big, SKR и Puffy,
W около L As AS AS AS AS AS . !
Солнце, мечта G , о погоня, м о розы –
Пламя белое б е рё ч !

Козлов С.

• Согласны ли вы с мнением автора? Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола желто-коричневого или золотистого цвета.

• Какое из выделенных написаний вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти написания.

Мы не можем объяснить подчеркнутые написания, потому что это безударные гласные в корне, которые невозможно проверить. Правописание таких слов нужно либо запомнить, либо проверить по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. восемнадцать

37. Читать. Вставьте пропущенные буквы.

Ле зной, большой сугроб, серебристый иней, Снегурочка, снегопад, Дед Мороз, пушистые снежинки, мягкий снег, коньки, гладкий лед, снеговик.

• Какая тема объединяет эти слова и словосочетания?

Эти слова и словосочетания связывает тема зимы.

• Напишите устный текст на эту тему.

На улице было немного морозно. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов сверкали от серебристого инея. Вьюга накрыла большие сугробы.
Дети не могли оставаться дома. Надев новые коньки, они с самого утра чертили узоры на гладком льду. Дети играли в снежки и слепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Звонкие и глухие согласные

4,7 (94%) из 10 проголосовавших

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их на письме согласными. Выясним, какие согласные называются парными и непарными по звонкости – глухими, звонкими и шипящими.

Звонкие и глухие согласные

Вспомните, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Она проходит по дыхательному горлу в узкую гортань, где расположены специальные мышцы – голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то он закрывает (хотя бы немного) рот, из-за этого получается шум. Но согласные шумят по-разному.

Проведем эксперимент: закроем уши и произнесем звук [р], а затем звук [б]. Когда мы произносили звук [б], связки растягивались и начинали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

Аналогичный опыт можно провести, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится значительно громче, звонче. Ученые называют эти звуки звонкий , а звуки, состоящие только из шума – глухой.

Парные согласные в звонкости-глухости

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие. Жители первого дома:

Эти согласные называются парными по звонкости – глухости.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

Они очень похожи между собой — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: губы складываются одинаково, язык двигается одинаково. Но у них есть пары и мягкость – твердость. Давайте добавим их в дом.

Звуки [ж] и [ж] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые . А еще их называют шипящие звуков.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные

Но не все согласные и буквы образуют пары. Те согласные, которые не имеют пар, называются непарными. Поселим в своих домах непарные согласные звуки.

Во втором доме – непарных звонких согласных звуков:

Напомним, что звук [й’] всегда мягкий. Поэтому в нашем доме он будет жить один. Эти звуки обозначаются на письме буквами:

Звуки второго дома также называются звонкий , так как образуются с помощью голоса и почти без шума, очень звонкие. Слово «sonor» на латыни «sonorus» означает звонкий.

Непарные глухие согласные

В третьем доме поселим непарных глухих согласных звуков:

Напомним, что звук [ц] всегда твердый , а [ч’] и [щ’] – всегда мягкий . Непарные глухие согласные на письме обозначаются буквами:

Звуки [ч’], [щ’] – шипящие звуков.

Вот и населили мы наш город согласными звуками и буквами. Теперь сразу понятно, почему согласных 21, а звуков 36.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()

Закрепление знаний на практике

Выполним задания.

1. Рассмотри картинки и преврати одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: запомните пары согласных.

д точка – точка

б очка – почка

ш ар – лихорадка

удочка – утка

2. Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных звуков, они называются шарадами. Попробуйте их угадать:

1) С глухим согласным лью ​​в поле,
Со звонким – Я сам звоню в простор . (Спайк – голос )

2) С глухим – траву косит,
Со звонким – листья ест. (Коса – козья)

3) С “em” – приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
С буквой “эль” бывает зимой, а весной исчезает . (Мед-лед)

С целью развития умения произносить некоторые звуки, особенно шипящие, обучают скороговоркам. Скороговорка сначала рассказывается медленно, а затем ускоряет темп. Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышей шуршат в камышах.
2. У ежа ежик, у ужа суженый.
3. Два щенка грызлись щека к щеке на щетке в углу.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими и как эти звуки обозначаются на письме.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Учебная книга / Учебник.

1. Fictionbook.ru ().