Стишок для 2 класса про осень: Стихи про осень для 2 класса

Падают, падают листья
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.

Птицы на юг улетают,
Гуси, грачи, журавли.
Вот уж последняя стая
Крыльями машет вдали.

В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем,
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осеннним грибом

(М.Ивенсен)

Жёлтой краской кто-то
Выкрасил леса,
Стали отчего-то
Ниже небеса.

Ярче запылали
Кисточки рябин.
Все цветы увяли,
Лишь свежа полынь.

Я спросил у папы:
— Что случилось вдруг?
И ответил папа:
— Это осень, друг.

(Н.Антонова)

Зашуршали под ногами
Листья с желтыми боками.
Стало сыро, стало голо,
Собираться надо в школу.

Я тетрадки еле-еле
Разместил в своем портфеле
Среди ягодок рябины,
Листьев клена и осины,

Желудей и сыроежек…
И, наверное, Олежек,
Мой сосед по парте спросит:
«Что все это?» «Это – осень»…
(Т.Агибалова)

Постепенно холодает
И короче стали дни.
Лето быстро убегает,
Стаей птиц, мелькнув вдали.

Уж рябины покраснели,
Стала жухлою трава,
На деревьях появилась
Ярко-желтая листва.

По утру туман клубится,
Неподвижный и седой,
А к полудню солнце греет
Будто летом в жаркий зной.

Но едва подует ветер
И осенняя листва
Замелькает в ярком танце
Будто искры от костра.
(И. Бутримова)

Лето, раздарив тепло,
Заскучало и прошло.
Ветер листья посрывал
И под ноги разбросал.

Солнце спряталось за тучи,
Серый день дождём наскучил.
И зачем-то плачет, плачет –
Вот какая незадача.
У него давайте спросим.
Дождь ответит: – Просто осень…

(В. Гвоздев)

Березы косы расплели,
Руками клены хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.

Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.

Все присмирело, съежилось,
Поникло, пожелтело.
Лишь елочка пригожая
К зиме похорошела.

(М.Садовский)

Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
— Не жалейте лето!
Посмотрите — роща золотом одета!

(3.Федоровская)

Кончается лето,
И солнце не светит,
А прячется где-то.
И дождь-первоклассник,
Робея немножко,
В косую линейку
Линует окошко.
(И. Токмакова)

Кто-то ходит у ворот –
То заденет ветку,
То травинки соберёт
И подбросит кверху.

То начнёт рябину гнуть
У забитой дачи,
Вот на лужу взялся дуть,
Как на чай горячий.

И не мёрзнет без пальто
В зябкий синий вечер…
Этот кто-то – он никто,
Он – осенний ветер.
(Л. Дербенев)

За осенними тучами где-то
Журавлиный затих разговор.
На дорожки, где бегало лето,
Разноцветный улёгся ковёр.

Воробей загрустил за окошком,
Непривычно притихли дома.
По осенним ковровым дорожкам
Незаметно приходит зима.
(В. Орлов)

Осень наступила,
Начались дожди.
До чего ж уныло
Выглядят сады.

Потянулись птицы
В тёплые края.
Слышится прощальный
Клёкот журавля.

Солнышко не балует
Нас своим теплом.
Северным, морозным
Дует холодком.

Очень уж печально,
Грустно на душе
От того, что лето
Не вернуть уже.
(Е. Арсенина)

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
(А. С. Пушкин )

На дороге, на тропинке
Растерял листочки лес.
Паучок по паутинке
Мне за шиворот залез.

Уж темнее стали ночи
И не слышно дятла стук.
Чаще дождик ветви мочит,
Не раздастся грома звук.

По утру уже на луже
Появился первый лёд.
И снежок легонько кружит,
Знать мороз в пути, идёт.
(Л. Нелюбов)

Ныне осень, непогода.
Дождь и слякоть. Все грустят:
Потому что с жарким летом
Расставаться не хотят.

Небо плачет, солнце прячет,
Ветер жалобно поёт.
Загадали мы желанье:
Пусть к нам лето вновь придёт.

И сбылось желанье это,
Веселится детвора:
Чудо ныне – Бабье лето,
Среди осени жара!
(Н. Самоний)

Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода,
Частый дождик землю мочит,
Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома,
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.
(Г. Ладонщиков)

Осенние денечки,
В саду большие лужи.
Последние листочки
Холодный ветер кружит.

Вон листочки желтые,
Вон листочки красные.
Соберем в кошелку
Мы листочки разные!

Будет в комнате красиво,
Скажет мама нам «спасибо»!
(О.Высотская)

«Есть в осени первоначальной…» 2 класс

22

Урок по литературному чтению во 2 классе на тему:

              «Образ осени в произведении Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

Урок по литературному чтению во 2 классе на тему:

              «Образ осени в произведении Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

Цели:

-научить ребят выразительно читать стихотворение;

– учить воспринимать информацию на слух;

– учить извлекать информацию из текста;

-учить любви, уважению, чувству эстетического сопереживания к произведениям искусства;

– формировать основы духовно-нравственного воспитания школьников через приобщение к литературному произведению как важнейшему компоненту гармонического развития личности

Задачи:

– познакомить с произведением Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»;

– познакомить с биографией поэта Ф. И. Тютчева;

-учить анализировать стихотворение;

– учить выявлять средства художественной выразительности (эпитеты) для описания осени;

– при помощи системы вопросов побудить детей внимательно перечитывать стихи;

-формировать общеучебные умения и способы деятельности;

– учить видеть взаимосвязи между поэзией и другими видами искусства;

– формировать представление о жанре литературного произведения;

– развивать творческие способности, внимание, мышление, речь, навыки чтения;

– способствовать формированию эмоциональной отзывчивости;

-прививать любовь к природе родного края, воспитывать чувство прекрасного;
– воспитывать потребность в общении с поэзией.

1.Организация класса. Психологический настрой.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Будем вместе мы трудиться,

Не пристало нам лениться! 

2.Вводная часть

Подготовка к первичному восприятию текста.

– В этот осенний погожий день я вам принесла букетик из осенних листьев. Но вдруг,

Дунул ветер – улетели

Все листочки, полетели,

И на парты тихо сели.

Ветерок принес листочек каждому из вас. А листочки эти необыкновенные. Что в них удивительного? (на них что-то написано)

– Прочитайте про себя (каждый вариант читает свои загадки на осенних листьях).

На желтых листочках:

Зажгла огней рябиновый костер.

То – щедрая красавица

Игриво улыбается

И охраняет всех косым дождем.

На оранжевых листочках:

А что это за девица?

Густым туманом стелется,

Поет с ветрами песни до зари.

И зябко с ней, и голодно,

В душе тоска и холодно…

Все засыпают, угасают дни.

– Что вы прочитали? (загадки).

– Почему вы так думаете? Докажите. (Описывается предмет, его признаки, а сам предмет не называется).

-Вы отгадали, о каком времени года говорится? (об осени).

Слайд.1

-Прочитайте первую загадку выразительно (чтение сильным учеником).

-Докажите, что речь об осени.

Ответы учеников:

осенью плоды рябины становятся красными ;

осень – щедрая пора, созревает урожай в садах, на огородах, в полях.

– С чем сравниваются гроздья рябины? (с костром, с огнем).

– Какое настроение вызывает эта загадка? (радостное, веселое, осень игриво улыбается).

На слайде появляется отгадка (осень).

Слайд.2

Выразительное чтение второй загадки сильным учеником.

– Докажите, что и в вашей загадке описана осень.

Ответы детей:

осенью дни становятся короче; частые дожди, туманы; многие животные готовятся к зимней спячке; становится грустно, печально.

На слайде появляется отгадка (осень).

– Вы правильно отгадали загадки, ребята. Вы даже сказали о настроении, которое передает каждая загадка. А почему такие разные описания осени? (осень бывает разной).

Сегодня мы будем говорить об удивительном и прекрасном времени года. Каждая загадка описывает разную осень.

Иногда, это унылая, дождливая, печальная, грустная, тоскливая пора. Действительно, моросящие дожди, грязь, пасмурные дни вызывают у человека чувство печали, скуки. Такую осень называют «поздней».

Но мы знаем осень и другой: роскошной, разноцветной, яркой, солнечной, золотой, звонкой, щедрой. Такую осень часто называют «золотой».

– А вам нравится это время года? (да, нет).

-Кто любит осень? Почему?

Ответы учеников.

Ваня: Осенью очень красивые деревья.

Андрей: Днем какой-то розовый воздух…

Алена: Листопад. Я люблю запах опавших листьев.

Алиса: Осень разноцветная.

– О какой осени говорили ребята? (о золотой)

– А кому осень не нравится? Кто не любит это время года? Почему?

Ответы детей.

Миша: Идут дожди. Сыро, холодно, темно.

Лиза: Пусто кругом. Вянут цветы.

Саша: Природа умирает.

– Признаки, какой осени называли ребята? (поздней)

– Мне очень понравились ваши ответы. Как замечательно вы рассказали о своем отношении, о своих чувствах к этому времени года.

– Многих творческих людей: художников, композиторов, писателей и поэтов осень вдохновила на творчество. И так же, как и у вас, у них разное восприятие осени.

– Как могут выразить свои чувства художники? (красками, цветом, нарисовать картины).

– Какие краски можно использовать, передавая отношение к осени?

Алена: Вот если бы я рисовала, то один рисунок яркими красками, а другой – темными.

– Интересно, почему?

– Алена: Бывает разное настроение.

– Да, ребята, Алена права. Посмотрите репродукции картин И.И.Левитана, И. Грабаря, В.Д.Поленова (слайды3-4-5)

– Кто из художников передал на картине восхищение осенью? (В.Поленов, И.Грабарь)

– Кто передал грусть и печаль? (И. Левитан).

– В домашнем задании вы тоже сможете передать красками свое отношение к осени.

– Как могут выразить свои чувства к осени композиторы? (звуками, музыкой).

– Осень не оставила их равнодушными. Послушайте пьесу

П. И. Чайковского «Октябрь» (Осенняя песнь) и определите, какое настроение он постарался передать? (Звучит пьеса)

Ответы детей.

Денис: Мне стало очень грустно. Мелодия печальная медленная.

Звучат произведение, А. Вивальди «Осень».

– Какое настроение передал Вивальди ? (жизнерадостное, веселое).

– Откройте стр.66 учебника. Прочитайте вступительную статью к новому разделу и скажите, кто еще, кроме художников и композиторов, может рассказать об этом удивительном времени года? (писатели и поэты).

-Мы говорили, что художники используют самые разнообразные краски для своих полотен, композиторы передают свои чувства звуками музыки.

– Как же могут выразить свое настроение писатели и поэты? Как об этом написано в тексте? Прочитайте (писатели и поэты передают свои впечатления, чувства, настроение в словах).

– Правильно, ребята, поэты рисуют картины осенней природы словами.

– О каком поэте вы прочитали? (об А. С. Пушкине) Слайд.6

– Какие чувства осень вызывала у поэта? (радость)

– Вы правы, ребята. Осень – любимое время года А.С.Пушкина (слайд 7).

– В его стихах она торжественно – печальна и величаво – красива. В это время года он особенно много работал.

Физминутка.

– Мы листики осенние,

На ветках мы сидим (садятся на корточки)

Дунул ветер – полетели (поднимаются, машут руками)

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели.( плавно опускаются)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (поднимаются)

3. Сообщение темы урока.

– Вы уже догадались, о чем мы будем говорить сегодня и на последующих уроках? (об осени).

Мы начинаем изучение нового раздела учебника. Прочитайте его название на стр. 65.

Дети читают: «Люблю природу русскую. Осень» ( тема записана также на доске).

Выставка книг с произведениями об осени из серии «Русские поэты».

– Какие книги вам знакомы? ( с произведениями А.С. Пушкина, А. Плещеева).

– Сейчас вы будете работать в группах. Каждая группа по обложке и содержанию, должна выяснить, какие произведения об осени есть в каждой книге (работа в группах).

– Познакомьте всех с авторами – русскими поэтами и названиями стихотворений об осени .Ответы детей (представитель каждой группы).

Володя: А. Фет « Ласточки пропали», «Осенью», «Осенняя песенка».

Дима: А. С. Пушкин « Осень». Уж небо осенью дышало»

Таня: А. Майков « Осень», «Осенние листья по ветру кружат»,

Лиза: И Бунин « Осень», « Листопад»,

Андрей: Б, Пастернак «Золотая осень»,

Валерия: С Есенин « Закружилась листва золотая», «Отговорила роща золотая».

– Откройте стр. 66 учебника. Определите по внешнему виду жанр произведения, с которым мы познакомимся? (стихотворение)

-Значит, как можно назвать автора? (поэт).

– Это произведение написал русский поэт Ф. И. Тютчев (слайд8).

– Читали ли вы его произведения? (нет)

Рассказ учителя об авторе. Слайд.

– Он родился в усадьбе Овстуг Орловской губернии в дворянской семье (слайд9)

– Первоначальное образование Феденька Тютчев получил дома. Он обучался истории, географии, арифметике, русскому и иностранным языкам — французскому, немецкому и латинскому (слайд10).

– В возрасте 16 лет поступил в Московский университет.

В том же году (1819) опубликовано его первое стихотворение (слайд11).

– Поэзия Тютчева насчитывает около 400 стихотворений. Большая их часть посвящена красоте родного края.

Проверяем умение извлекать информацию на слух.

– Ответьте на вопросы (слайд).

1. В какой усадьбе родился поэт Тютчев?

2.Где получил первоначальное образование?;

3. Какие иностранные языки изучал поэт?

4.В каком возрасте опубликовано первое стихотворение?

5. Сколько стихотворений насчитывает поэзия Тютчева?

По мере ответов детей, появляются ответы на слайде.

– Молодцы. Вы внимательно слушали мой рассказ о Тютчеве и многое запомнили. Наиболее полными были ответы Володи, Вани, Алены.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

Есть еще один рассказ,

Замечательный, для вас.

Он о том, как пахнет хвоя,

Куст рябины, и какое

Будет утро в час покоя…

Вы вдохните – не дышите,

Ветра в поле не будите,

А тихонько выдыхайте,

Отдыхайте…

Первичное восприятие текста.

– Прочитайте первую строчку стихотворения на стр. 66.Как вы думаете, о чем оно? (об осени)

– Можно ли поместить книгу с этим стихотворением на выставку? Почему? (Тютчев – русский поэт; стихотворение об осени)

– Обращаю ваше внимание, что в некоторых стихотворениях нет названия. В таких случаях оно дается по первой строчке.

-.Как называется это стихотворение Ф. И. Тютчева? ( «Есть в осени первоначальной…»

– Мы говорили, что осень бывает разная. Можете ли вы по первой строчке сказать, о какой осени это стихотворение? ( о ранней осени)

– Совершенно верно. Как вы догадались? Благодаря какому слову догадались? (сказано « осени первоначальной»)

– А что означает слово «первоначальной»? (начало осени).

– Не читая стихотворения, ответьте, какое настроение передает поэт? (не знаем, грустное, радостное).

– Как узнать, так ли это? (прочитать стихотворение).

Чтение стихотворения про себя ( в учебнике, слайд).

Проверка восприятия:

– Какое настроение у вас возникает при чтении этого стихотворения?

( спокойствие; небольшая грусть).

– Кто был прав в своих предположениях ( поднимают руки).

– Взволновало вас произведение?(да).

– Какую музыку можно подобрать? (ту, что слушали первой – медленную, лирическую, немножко печальную).

– Можно ли стихотворение назвать лирическим? (да, оно такое же мелодичное).

Беседа по первым впечатлениям:

– Какие картины осени вы представили?

Ученики:

–ясный день; красивый закат; простор, потому что на полях всё убрали; птицы улетели.

– Именно эту осень Тютчев назвал «дивной порой», а художники называют её «золотой».

Анализ стихотворения.

Чтение и анализ стихотворения по частям.

Слайд .

– 1-я строфа.

– Прочитайте медленно и вдумчиво первую строфу.

Чтение сильным учеником.

– Какие незнакомые слова и выражения вам встретились?(дивная, лучезарный).

– Кто из вас может объяснить значение этих слов?

Ученики:

-Дивная – удивительная.

– Молодцы. Правильно, а можно еще сказать – прекрасная, восхитительная. (слайд: Дивная – удивительная, прекрасная, восхитительная.)

Лучезарный – …

– Затрудняетесь с ответом?(слайд) Лучезарный значит – светящийся лучами, лучистый, сияющий.

-Попробуйте подобрать синонимы к слову лучезарный ( блестящий, сверкающий, светлый)

– Прочитайте еще раз стихотворение и подумайте, какие слова нужно выделить голосом? Поделитесь своим мнением с соседом по парте.

Дети самостоятельно работают с учебником.

– Какие слова выделили?

Ученики называют слова. Обсуждаем правильность выбора. Дети подчеркивают в тексте эти слова(Слайд. Первоначальной, короткая, дивная, хрустальный, лучезарны.)

– Поэту нравится осень. Чтобы выразить красоту осеннего дня он употребил эпитеты.

(Слайд. Эпитеты – это слова, которые называют характерные признаки предметов и отвечают на вопрос какой?)

Например. Слайд.

Осень (какая?) первоначальная

Пора (какая?) дивная

День (какой?)…(ответы детей – хрустальный)

Вечера (какие?)…(ответы детей – лучезарные)

Ваня: А как это «хрустальный» ?

– Хрусталь – особое стекло высокого сорта с красивым блеском и игрой света. Оно отличается хрупкостью, прозрачностью, звонкостью, мелодичностью.

– Как вы представляете «хрустальный день»? Опишите его.

Алиса: Воздух прозрачный, чистый.

Таня: Видно далеко-далеко.

Катя: На небе нет ни облачка.

– Хрустальный, ребята, это еще и – хрупкий. «Дивная пора» очень коротка, подуют холодные ветры, и «хрустальный день « разобьется».

– «Хрупкость» этого времени передают и другие слова. С чем сравнивает поэт паутину? (с тонким волосом).

– Что может случиться с тонким волосом? (он может порваться).

– Правильно, так же хрупок и «хрустальный день», исчезнет с первыми бурями.

– Как вы представляете «лучезарные вечера»? Опишите их.

( Красиво заходящее солнце, всё сверкает и сияет…)

– Что говорит поэт о первоначальной осени?(что это дивная пора, но короткая; не успеешь оглянуться, уже холодно).

– А почему? (она быстро пройдет)

– Подготовьте выразительное чтение первой строфы.

В каком темпе будем читать?(Неторопливо, не спеша)

– С какой интонацией?(Торжественно, но не громко)

– Прочитайте друг другу в парах.

Чтение учащимися вслух(3 ученика). Обсуждаем варианты прочитанного.

– Что скажете о чтении Саши? (2-ю часть нужно читать звонче, радостнее).

– Что посоветуете Алисе? (сделать паузу подольше в конце 2-й строчки).

– Как прочитал Володя?( очень выразительно, у него хорошо получилось).

– Кто хочет прочитать по- своему? (ученик читает, ребята анализируют его чтение).

– Молодцы. Все очень старались.

Слайд.

2 строфа.

– Прочитайте вторую строфу ( слайд)

Чтение сильным учеником.

– Назовите непонятные слова (серп, борозда, праздный)

– Кто может объяснить значение слов?

Саша: Серп мы видели на экскурсии в этнографическом музее. Это – кривой нож для того, чтобы срезать траву.

– Молодец, Саша. Ты правильно сказал. Серп – орудие труда в виде изогнутого зазубренного ножа для срезания травы, колосьев ржи, пшеницы и т.д. (слайд – изображение серпа) .

-Прочитайте на слайде толкование слова борозда (слайд).

1) Канавка на поверхности почвы, проведенная плугом или иным рыхлящим орудием для посева, для отвода воды.

2) Углубление, расположенное на поверхности полушария головного мозга и разделяющее ее на извилины.

3) Глубокая морщина, складка на коже.

– Выберите нужное значение, объясните свой выбор.

Ответы детей.

Ваня: Я думаю, что нужно выбрать первое значение – канавка на поверхности почвы, ведь в строфе говорится о поле.

Андрей: Серп нужен для уборки урожая в поле . Ваня прав.Первое значение.

Саша: Морщина на коже и второе значение совсем не подходит по смыслу.

– Кто согласен с ребятами? Проверьте свои предположения по учебнику на стр. 214.(чтение в учебнике : борозда – канавка.)

– Вы, ребята, молодцы. Отлично справились с заданием.

– Выясним значение слова «праздный»? (дети затруднились с ответом)

Слайд.

– Праздный – ничем не занятый, без дела, пустой.

– Почему борозду поэт назвал праздной? (раньше здесь было много работы, а теперь борозда без дела, отдыхает).

– Как вы узнали, что работа кипела? (Бодрый серп гулял, падал колос).

-Правильно, тишина на поле осенью – это тишина после работы.

– Прочитайте строфу. Какие слова вы выделите голосом? Подчеркните их.

Работа в парах.

– Сверьте свои слова со словами на слайде.

(Гулял, падал, теперь, простор, паутины, блестит).

– Как поэт назвал серп? (бодрый).

– А борозду? (праздной).

– Что это? (эпитеты).

– Какую картину вы себе представили? Опишите её. (Поле пустое. Простор. Раздолье. Тишина.)

– С каким чувством поэт говорит об изменениях в природе?

(с грустью, печалью).

– С какой интонацией нужно читать четверостишье? (, спокойной)

– В каком темпе? (медленном).

– Подготовьте выразительное чтение 2-ой строфы.

Прочитайте друг другу в парах.

Чтение строфы вслух 3-мя учениками и выбор лучшего варианта.

– Чье чтение понравилось больше всего? (Алена очень выразительно прочитала, соблюдая все паузы, с правильной интонацией ).

– Что посоветуете другим чтецам? (Игорь слишком торопился, читал без выражения; Миша удачно прочитал 2 строчки, а 3-ю и 4-ую нужно читать медленнее и тише).

– Кто еще хочет прочитать, учитывая пожелания одноклассников? (Ученик читает, ребята анализируют его чтение).

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ 

В небесах – сиянье (смотрят вверх)

Под ногой – шуршанье (смотрят вниз)

А вокруг – молчанье (рисуют круг взглядом) 

– О чем это? (об осени) 

3 строфа.

– Прочитайте 3-ю строфу.

Словарная работа:

– Найдите старое русское слово (боле).

– Можете объяснить его значение? Прочитайте строчку и попробуйте догадаться по смыслу ( подходит слово больше)

-Прочитайте строчку с этим словом.

Сильный ученик читает:

Пустеет воздух, птиц не слышно больше…

– Подходит слово по значению? (да)

– Какие еще незнакомые слова вам встретились?(лазурь).

– Это тоже устаревшее слово. Кто из вас может объяснить его значение?

Ученики:

– Лазурь –синий цвет.

– Верно (слайд).Лазурь – светло-синий цвет, синева. Так говорят о безоблачном голубом небе.

– Прочитайте еще раз строфу и выделите карандашом значимые слова, которые надо выделить голосом (самостоятельная работа).

Взаимопроверка.

-Сверьте со словами на слайде.

(Воздух, боле, далеко, бурь, лазурь, отдыхающее).

– Найдите эпитеты (самостоятельная работа). Проверьте правильность своего выбора(слайд)

Лазурь (какая?) чистая, теплая

Поле (какое?) отдыхающее.

– Кто правильно нашел только один эпитет? Просигнализируйте своими листочками (6уч)

– Кто правильно нашел оба эпитета? (20 уч.)

Итог. Большая часть выполнила правильно.

– Какую картину представили?

Ответы учеников.

-Маша: Птицы улетели.

– Алена: Небо, как бы ложится на поле и укрывает его одеялом. Укутывает.

– Научитесь читать 3-ю строфу выразительно. Выделите паузы.

-Подумайте, с какой интонацией будете читать? (спокойной)

– В каком темпе надо прочитать четверостишье? (медленно, тихо)

– Почему? ( птиц не слышно, воздух пустеет, поле отдыхает).

– Попробуйте прочитать про себя выразительно. Постарайтесь передать спокойствие в природе.

– Прочитайте друг другу.

Чтение вслух 3-мя учениками.

– У кого получилось лучше, почему?(Алиса читала выразительно, с правильной интонацией. Выдерживала паузы. Правильно ставила логическое ударение. Передавала голосом теплоту, спокойствие. Ане и Лизе нужно быть внимательнее, когда делают паузы… )

Обобщение результатов анализа произведения.

– Ребята, скажите, почему в конце 1-ой строфы автор поставил многоточие, а не другой знак препинания? Вспомните, в каких случаях ставится многоточие?

Денис: Нужно сделать длинную паузу. Мысль не закончена.

– Для чего же нужна долгая пауза?

Алена: Чтобы мы задумались, представили красоту осеннего дня.

Андрей: Чтобы поняли, как важна эта пора…

Саша: Чтобы остановились, перевели дыхание.

– Правильно, ребята, многоточие говорит о недосказанности, какой-то медлительности.

– Но почему в конце 2-ой строфы стоит точка?

Алена: Поэт говорит: «Теперь уж пусто …Все, лето закончилось, осень пришла».

– Да, Тютчев показывает, что осень наступила, бесповоротно, пришло ее время.

– В конце 3-ей строфы – многоточие. Попробуйте объяснить, почему?

Андрей: Сейчас тепло, но скоро придут холода. И природа их ждет.

– Замечательно подметил, Андрей. Природа покорно ждет наступления зимы. Она в ожидании, в волшебном спокойствии. Как будто понимает, что приход зимы неизбежен.

– Будем готовиться к выразительному чтению всего стихотворения (ребята читают про себя 3-4 мин)

– Прочитайте стихотворение выразительно вслух (сильные ученики).

3 уч. читают вслух. Анализируем чтение каждого ученика.

– Что получилось хорошо? С чем вы не согласны?

Ответы детей.

Алена: Настя прочитала очень хорошо. С правильной интонацией, выразительно. Особенно удачно прочитала последнюю строфу, каким-то теплым мягким голосом.

Володя: мне понравилось, как прочитал Гордей. Он выдерживал все паузы, выделял голосом слова, на которые падает логическое ударение.

Читал выразительно.

Саша: Хочу похвалить Дениса. Она прочитала правильно и выразительно. Передавала голосом, интонацией спокойствие, немножко радости, немножко грусти.

– Молодцы, ребята, вы очень хорошо выразительно прочитали стихотворение.

– А хотите, я прочитаю стихотворение? (чтение учителем)

Итог урока.

– О какой поре осени рассказывает поэт?(о золотой осени).

– Как осень изменила всю окружающую природу?

Денис: Вокруг необыкновенный ясный свет.

Маша: Воздух прозрачный и чистый. Небо безоблачное.

Валерия: Там, где была рожь, теперь пустое поле.

Кристина: И только на пустой борозде тонкая паутинка.

Таня: Птиц больше не слышно. Кругом – тишина.

– Как вы думаете, природу какой страны описывает Ф.И.Тютчев?

( России).

– Почему вы так решили? (написал с любовью, нежностью, так пишут о Родине).

– Вы видели такую золотую осень у нас? (да).

Учитель обобщает:

– Поэт испытывает чувство изумления и восхищения от непередаваемо красивой и короткой поры, когда начинающаяся осень сменяет уходящее лето. Поэту и радостно, и грустно. Радостно от того, что он видит вокруг, грустно – от сознания, что всё скоро пройдёт, что впереди ненастье, зимние холода и метели.

– Что нового узнали на уроке?(познакомились с новыми словами, с понятием «эпитет», учились анализировать стихотворение…)

– Что особенно понравилось?

(Понравилось стихотворение: красивые музыкальные слова – лучезарный, льется, лазурь. Хочется придумать мелодию к нему.

Понравились картины художников, музыка. Как читали дети.)

– Какие были затруднения? (поначалу сложно было выделять главные слова, находить эпитеты, были незнакомые слова, читать выразительно)

– Ребята, наша природа прекрасна во все времена года. Давайте будем любить ее такой, какой она есть. Но для этого мы должны к ней бережно относиться.

Домашнее задание.

– Нарисуйте дома иллюстрации к этому стихотворению.

-Какие краски понадобятся, чтобы нарисовать картину? (голубой, желтый , оранжевый…)

– Картину какого художника – Левитана, Грабаря, Поленова, вы бы выбрали иллюстрацией к этому стихотворению? (Грабаря и Поленова)

– Постарайтесь передать красками свои чувства, настроение. Подпишите свой рисунок строчкой из стихотворения. Например: «Лучезарны вечера…»

– На следующем уроке устроим выставку ваших работ.

Если вам понравилось стихотворение, можете выучить его наизусть.

Спасибо за урок.

Конспект урока по литературному чтению: “Стихи об осени”

Тема: Выставка книг со стихами об осени. А. Пушкин. М. Лермонтов. «Осень»; А.К Толстой. «Осень! Обсыпается весь наш бедный сад…» Н. Некрасов « Славная осень! Здоровый, ядрёный», А. Майков « Осень».

Цель урока: Знакомство с произведениями русских поэтов об осени. Обобщение по разделу «Унылая пора! Очей очарованье!»

Задачи:

1. Познакомить со стихами об осени русских поэтов и обобщить знания детей об осени.

2. Развивать речь детей и выразительность чтения.

3. Воспитывать любовь к природе, уметь видеть прекрасное в окружающем мире.

Оборудование: мультимедийный компьютер, проектор.

Ход урока.

Приветствие учителя.

2. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

Творческий пересказ рассказа К. Паустовского «Барсучий нос».

Отвечают домашнее задание.

3. Работа с выставкой книг.

Посмотрите  на нашу книжную выставку. Как вы думаете,  о каком времени года мы можем в них прочитать?

На выставки представлены сборники стихов русских поэтов об осени. Осенью восхищались многие поэты, и каждый по-своему показывал ее в своих произведениях. Осенью в стихах задумчива и грустна, лирична и загадочна. Наивные и полные душой, трогательные и добрые слова, строки и рифмы в стихах об осени, подчеркивают всю красоту русской природы и чувственную глубину русской поэзии.

– Посмотрите внимательно, нет ли на выставке лишних книг?

– Как вы поняли, что лишняя именно эта книга?

– Как можно назвать эту выставку?

Об осени

– Есть

– Не соответствует обложка и название книги.

– Осень

4. Введение в тему

Отгадайте загадки. О каком времени года загадки?

Густым туманом стелется

Дождем промозглым делится

И зябко с ней и хлопотно

В душе тоска и холодно. Слайд

Какая здесь описывается осень? (дождливая, холодная, тоскливая)

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

Зажгла огней рябиновый костер.

Слайд

А здесь, какая осень? (яркая, разноцветная)

Загадки об одном времени года, но одинаковая ли в них осень? Нам предстоит выяснить какая же она осень «Унылая пора» или «Очей очарованье». Вы сегодня постараетесь решить этот вопрос, доказывая друг другу свою правоту с помощью цитат из произведений об осени. Итак, приступим.

– Осень

– Осень

5. Работа со стихотворениями до чтения.

На уроке нас ждет встреча сразу с несколькими поэтами, каждый из которых тоже рисует свою осень. Кто они? Прочитайте их имена?

Слайд

Это русские поэты. Их стихи были написаны в разное время. Каждый видел и описывал природу по–своему, но что-то роднит все эти стихи Что? Попробуйте догадаться сами (самостоятельное чтение стихов)

Попробуйте при чтении увидеть картины, которые поэты рисовали словами. Почувствуйте настроение каждого стихотворения.

6. Словарная работа

Много можно услышать, увидеть, почувствовать, если быть внимательным к словам поэта. Попробуем это сделать.

Как понимаете слова:

мгла – серое, неясное как в тумане небо,

тускл – не яркий,

долина – поле, луг,

ядреный – бодрящий, освежающий,

студеный – холодный,

поблекнуть – потемнеть, выцвести,

вешнюю – то что, выросло весной, т. е. листья,

любо – нравится.

утех – радостей.

пурпур – розово – красный цвет

7. Физкультминутка.

Видео

Учащиеся выполняют физкультминутку.

8. Работа со стихотворением после чтения.

Какое стихотворение кому больше понравилось? Чем, по-вашему, похожи все эти произведения? Что в них общего? (стихи, об осени, любовь к осени) Один ли период осени рисуют словам поэты? Докажи. Какое стихотворение о начале осени? Найдем в стихотворении слова – краски.

Какие чувства испытывает поэт с приходом осени? Как поэт относится к осени? Докажите. Как надо читать это стихотворение? (радостно)

Какое бы вы предложили свое название этому стихотворению.Какое стихотворение о середине осени?( Лермонтов) Почему месяц тусклый? (туман, небо в тучах) В каком стихотворении говорится о том, что уже и орехи в лесу собраны и цветы не цветут, нет грибов и ягод. Прочитайте. Какое о конце осени? (Некрасов) По каким приметам догадались? Какой воздух поздней осенью? Как вы это понимаете? Как поэт относится к осени? Прочитайте. Как бы вы назвали это стихотворение?

Анализирует стихотворения.

9. Работа с тетрадью

Выполнить 2, 3 № в тетради.

Работают в тетради

10. Резервное задания

А теперь давайте выполним задания.

Нравится ли поэтам осень, соедините стрелочками.

Отношение автора к осени

А. Пушкин

М. Лермонтов

А. Толстой

Н. Некрасов

А. Майков

Нравится осень

Грустит с приходом осени

• Большинство поэтов любили осень и писали о ней свои стихи.

• Большинство поэтов не любили осень.

Выберите человека, который будет отвечать на вопросы учителя.

О какой поре осени стихи поэтов, соедините стрелочками.

Периоды осени

А. Пушкин

М. Лермонтов

А. Толстой

Н. Некрасов

А. Майков

Ранняя осень (сентябрь)

Середина осени (октябрь)

Поздняя осень (ноябрь)

Русские поэты описывали

• все периоды осени.

• Русские поэты описывали только позднюю осень. Слайд Какой общий вывод мы можем сделать?

Работают у доски

11. Рефлексия

Что мы сегодня изучали на уроке? С какими поэтами мы познакомились на уроке? Какое стихотворение вам больше понравилось? Почему?

Отвечают на вопросы

12. Домашнее задание

Тетрадь стр.38 № 1, выразительное чтение стихотворения Лермонтова , выучить одно из стихотворений об осени.

Презентация к уроку литературного чтения для 2 класса по теме “Осенние листья. Стихи русских поэтов об осени”

Осенние листья

Осень, осень в гости просим С листопадом и дождем, С перелетным журавлем

Алексей

Валерий

Константинович

Яковлевич

Толстой

Брюсов

Сергей

Александрович

Есенин

Осенние листья глазами художников

Левитан Исаак: Осенние листья.

Клод Моне – Осенняя река.

Михаил Иваненко. Осенние мотивы

Аркадий Зражевский. Листья рябины.

Поэзия-стихи, произведения

написанные стихами.

Поэзия – красота и прелесть чего-нибудь.

А. Толстой.

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь вдали красуются,

там, на дне долин,

Кисти ярко – красные вянущих рябин .

Работа с трудными словами

обсыпается – осыпается ( падает вниз)

пожелтелые – пожелтевшие

Словарь образов:

красуются кисти рябин

бедный сад

пожелтелые листья

вянущие рябины

Словарь настроений:

грусть

печаль

тоска

покой тишина

Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду. Словно бабочек лёгкая стая С замираньем летит на звезду. С. Есенин

Словарь образов:

золотая листва

листья, словно бабочек легкая стая

Словарь настроений:

восторг

радость

любование

ВЕСЁЛАЯ ЗАРЯДКА

В. Брюсов

Сухие листья, сухие листья,

Сухие листья, сухие листья,

Под тусклым ветром, кружат,

шуршат,

Сухие листья, сухие листья,

Под тусклым ветром сухие листья, Кружась, что шепчут, что говорят?

Музыкальная партитура:

[c]: с ухие, ли с тья, ту с клым;

[ш]: ш ур ш ат, ш епчут.

Словарь настроений:

тишина

покой

Придумайте подписи к каждой иллюстрации. Используйте для этого строчки стихотворения.

Правила работы в парах

• Определите, что должно получиться
• Распределите обязанности
• Умей выслушать другого человека
• Проявляй инициативу, но будь готов пойти на компромисс (уступить)
• Будь аккуратен и дисциплинирован

да и та горькая рябина.

Холоден сентябрь,

да сыт.

В сентябре одна ягода,

Творческая работа

У вас на партах бледные и некрасивые шаблоны осенних листьев. Превратите их в сказочные осенние листья. Раскрасьте цветными карандашами.

Осенние листья глазами фотохудожника

Домашнее задание

Выучи одно из стихотворений.

Нарисуй , какой ты представляешь осень.

Создай свой осенний узор из сухих листьев

Сочини стихотворение или рассказ об осени или осенних листьях.

Используй словарь образов и настроений.

На сегодняшнем уроке я узнал…

На этом уроке я похвалил бы себя за…

После урока мне захотелось…

Сегодня я сумел…

карточек с рифмами для осенних листьев для центров грамотности

Мы знаем, что обучение рифмам – важный навык для наших первых читателей, так почему бы не сделать рифмование еще более увлекательным с помощью таких практических занятий, как эти карточек с рифмами для осенних листьев? Они легко подготавливают и развивают не только навыки рифмования, но и мелкую моторику!

Карточки с рифмами для осенних листьев

Эти рифмующиеся карточки с клипами имеют веселую осеннюю тему и их очень легко приготовить.

Просто ламинируйте и вырежьте сплошные черные линии, а затем добавьте прищепки!

Дети выбирают карточку и затем решают, какая из двух картинок рифмуется с картинкой на листе.

Наличие только двух вариантов на выбор позволяет даже самым юным ученикам обрести уверенность и почувствовать себя успешными, потому что они не перегружены выбором, но все же перед ними стоит задача.

После того, как они решат, какой рисунок рифмуется, они используют прищепку, чтобы закрепить ответ (, это отлично подходит для работы с мелкими моторными мышцами пальцев! )

Вы также можете сделать эти карточки самокорректирующимися , разместив наклейку или точку на обратной стороне правильной рифмы.Если вы сделаете это, я бы порекомендовал печатать на карточках, чтобы они не были прозрачными.

Тогда дети могут выбрать свой стишок, перевернуть карточку и посмотреть, правильно ли они все поняли!

Как бы вы ни использовали их, ваши дети будут весело рифмовать и вырезать!

Возьмите копию

Готовы к рифмам и веселью с мелкой моторикой? Возьмите свою копию рифм-карточек с осенними листьями, нажав , нажав синюю кнопку в самом низу сообщения.

Затем, чтобы узнать о других интересных занятиях на осень, ознакомьтесь с идеями некоторых из моих любимых детских блоггеров!

СЛЕВА НАПРАВО

Fall Roll and Graph // Детский сад

Осенние листья алфавитные карточки // Сладкие звуки детского сада

Игра «Подлый подсчет падений белки» для дошкольников // Педагог «Оставайся дома»

Карты испытаний Fall STEM // Обучение обезьяны

Формы осенних листьев // Научи мамочку

Как вырезать мини-книгу из тыквы // The Primary Post

Приговоры в карманной таблице Fall Foods // Mrs.Станция создания Джонса

Осенняя окраска по взгляду слова // Sara J. Creations

Осенняя двигательная активность // Фея Поппинс

Настольная игра в слова Fall Sight // Грамотность с маленькими детьми

Карты с рифмами «Осенний лист» // Буквы грамотности

Осенняя сортировка азбуки // Счастливые дни в первом классе

Алекс – воспитатель временного детского сада, которая любит делать обучение увлекательным и увлекательным.Она получила степень бакалавра начального образования и степень магистра специального образования и разработки учебных программ. Алекс – бывшая сова, ставшая ранней пташкой и увлекающаяся игривым обучением. Алекс живет со своим мужем и их любимым и энергичным котом Фитцем.

Песен и стишков свободного падения для Circle Time

Необязательно жить в климате с резкой сменой времен года, чтобы наслаждаться осенними песнями… и они отлично подходят для того, чтобы помочь детям узнать о временах года в целом.В этом посте есть много песен и стишков, не относящихся к празднику, из моей серии бесплатных песен и стишков для круговорота. У меня есть отдельные посты для «Бесплатные песни и стишки на Хэллоуин для Круглого времени» и «Бесплатные песни и стишки на День благодарения для Круглого времени». Если вы находитесь в Южном полушарии, посмотрите мои «Бесплатные весенние песни и стишки для Circle Time».

Вы можете купить множество замечательных компакт-дисков, которые мне очень нравятся (и которые я использую как учителя, так и ученика на дому), но я просто перечисляю здесь бесплатные ресурсы.Как правило, вы можете найти ссылки для покупки компакт-дисков с песнями на YouTube, если хотите. Это песни, которые я нашла в Интернете для учителей дошкольных учреждений и воспитателей. Они также хороши, если вы учитесь на дому или являетесь родителем, дополняющим домашнее обучение своего ребенка. И я думаю, что они доставляют массу удовольствия бабушкам и дедушкам и всем, кто любит проводить время с особенным ребенком.

Сезон осенней песни | Осенний сезон | Детские стишки для ТВ

Вы найдете другие песни Apple и обучающие видео в моих публикациях «Бесплатные песни Apple и обучающие видео» и «Бесплатные песни о деревьях и обучающие видео {Узнайте о деревьях, яблонях и временах года».”

«Высоко на яблони», The Learning Station

«Песня яблони» Анжелики Феликс

«Жизненный цикл яблони»

Это осенняя песня | LittleStoryBug

«Песня пугала», The Learning Station

Песня в жанре боевика «Dingle Dangle Scarecrow» 1

Экшн-песня «Dingle Dangle Scarecrow» 2

Партнер Amazon:

Примечание. Они расположены в алфавитном порядке словами, выделенными жирным шрифтом.

Надеюсь, они вам пригодятся!

Узнайте больше о моей электронной книге Монтессори дома или в школе: как это сделать. Учите благодати и вежливости !

Монтессори дома! электронная книга и Монтессори дома! Электронная книга и комплект материалов – УДИВИТЕЛЬНЫЕ ресурсы! Вы можете узнать о них больше здесь. Купите их в магазине Living Montessori Now.

Если вы впервые посещаете Living Montessori Now, добро пожаловать! Если вы еще этого не сделали, присоединяйтесь к нам на нашей странице Living Montessori Now в Facebook, где вы найдете бесплатную распечатку дня и множество идей и идей для воспитания и обучения! И, пожалуйста, подпишитесь на меня в Pinterest (множество форумов, посвященных Монтессори, праздникам и темам), Instagram и YouTube.Вы также можете найти меня в блогах и Твиттере.

И не забудьте об одном из лучших способов подписаться на мою еженедельную рассылку. В процессе вы получите отличные подарки!

Fall the Leaves Rhyme with Word Card Activity

Детский стишок «Fall the Leaves» идеально подходит для осеннего сезона. Это не так хорошо известно, как большинство традиционных детских стишков, но это традиционный английский стишок для детей, и мне нравится включать его в детские стишки, которые мы разучиваем в классе Pre-K.

Этот набор карточек со словами можно использовать для ознакомления детей со словарем, но его также можно использовать в игре в слова. Играйте в эту игру в большой или маленькой группе. Вы также можете найти набор карточек для стишков «У Мэри был маленький ягненок» и «Привет, Диддл, Диддл» и других на странице «Детские стишки».

Как пользоваться картами:

Распечатайте и разрежьте карточки. Если вы используете это как занятие в небольшой группе, каждый ребенок в группе должен иметь набор карточек для использования.Сначала назовите слова для каждой карточки и попросите детей поднять каждую карточку (это познакомит их с карточками). Чтобы поиграть в игру, медленно произнесите детский стишок (возможно, вы захотите сделать паузу на ключевых словах). Каждый раз, когда дети слышат одно из ключевых слов, каждый ребенок должен поднять эту карточку. Повторите игру столько раз, сколько это будет интересно детям. Когда мы играем в эту игру в классе, у меня есть собственный набор карточек, который я использую вместе с детьми, чтобы помочь им указать им, когда поднять карточку.Затем, после того как они несколько раз увидели, как я моделирую игру, я позволил им сделать это самостоятельно.

Скачать карточную игру в слова

Игра в слова «Опадите листья»

Примечание. Это бесплатная версия для печати, просто нажмите, чтобы загрузить.

Другие мероприятия на осень можно найти по этим ссылкам:

Осенние идеи центра искусств

Идеи для центра Fall Block

Карманная математическая таблица осени

Карточки со словами Осенняя картинка

Осенний лист Sand Art

Витраж с осенним листом арт

Больше ресурсов осени:

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Лучшие осенние песни для дошкольных

Эти осенние и осенние песни для дошкольных любимы как учителями, так и родителями! Одна из моих любимых частей в новом сезоне – это сезонные песни. Это всего лишь горстка песен, которые мы считаем лучшими для детей!

Эти осенние песни для дошкольников и детей всех возрастов идеально подходят для занятий по кругу, переходов и переходов! Они станут прекрасным дополнением к вашей осенней дошкольной тематике.

Если вы планируете осенний урок под аккомпанемент этих осенних песен, вам понравятся наши уже составленные осенние планы уроков, которые можно подобрать вместе с ними. Они доступны для разных возрастов как в нашем магазине для дошкольников, так и в магазине для малышей!

Осенние и осенние песни для дошкольных учреждений

Мы добавили много разнообразия в эти осенние песни! Есть песни яблони и яблони, песни листьев, песни белки и желудя, песни тыквы, а также несколько замечательных сезонных песен движения и боевиков.

Чтобы БЕСПЛАТНО распечатать список любимых детских песен, зарегистрируйтесь ниже, и мы отправим его прямо вам! Это отличный ресурс, который можно держать под рукой в ​​течение всего дня, когда песня может оказаться полезной. Мы даже включаем цифровую версию со ссылками на YouTube!

Apple Tree and Apple Songs

Высоко на яблони от Learning Station

Вы всегда можете доверить The Learning Station замечательные песни для детей, и их осенние песни не исключение! Мне нравится, как они включают тексты, так что ранние читатели могут следить за песней.Затем, конечно же, есть еще и отличный дошкольный математический компонент, отсчитывающий от 5. И, как будто ничего и не могло быть лучше, они используют для песни знакомую мелодию «Twinkle Twinkle Little Star», чтобы каждый мог подпевайте мгновенно!

5 красных яблок Гарри Детский сад Музыка

Другой взгляд на песню о яблоне! На самом деле это песнопение, а не спетая лирика. Пение и пение – это на самом деле два разных навыка: голосовые связки используются по-разному, а вы дышите по-разному, – но оба они отлично подходят для практики! Эта версия по-прежнему включает в себя ранний математический навык обратного счета от 5.

У фермера Брауна было пять зеленых яблок от мисс Нины

Мы любим мисс Нину! В этой веселой осенней песне для дошкольников есть множество дополнений: включите в нее первые математические навыки, используйте ее во время темы фермы или спойте ее осенью и поговорите о сборе урожая!

Apple Tree от музыки с Нэнси

Это такая милая яблочная песня! Он охватывает множество великих научных дисциплин дошкольного возраста за короткий промежуток времени: пчелы, опыление, семена, рост, птицы, бабочки и многое другое!

Осенние листья падают у учебной станции

The Learning Station берет мелодию «У Мэри был барашек» и добавляет к ней осенние тексты, что делает ее отличной осенней песней для дошкольников! Они повторяют каждый куплет дважды, что помогает детям следовать за ним и чувствовать себя уверенно, исполняя его во второй раз, что позволяет им дольше заниматься.Тексты песен также включены для ранних читателей.

Почему листья меняют цвет? от Super Simple Songs

Эта песня из листьев так восхитительна! Он не слишком повторяющийся, поэтому ваши дети не будут подпевать ему сразу, но это не значит, что у вас не так много возможностей для обучения! Многие песни поются в рифму – могут ли ваши дети найти рифмующиеся пары? Затем средний раздел включает «какие цвета мы можем видеть?» раздел и несколько раз усиливает все цвета.Ура дошкольной науке!

Оранжевый, желтый, красный и коричневый от The Learning Station

Еще больше великой ранней науки в этой осенней песне! Он поется на мелодию «Голова, плечи, колени и пальцы ног», поэтому его можно взять и спеть почти сразу. Веселый ритм наверняка увлечет всех!

Листья падают, Dj Kids

Хотя это правда, что быстрые темпы и много действий – отличные способы удержать детей в песне, эта песня о следующем осеннем листе – отличный пример того, что успокаивающие песни тоже могут быть потрясающими! Анимация, кукольный театр и фотографии сливаются в очень милую песню.

Песни с движениями и боевиками на осень

Песня о пугалах от The Learning Station

Движение и песня на тему осени ?! Больше ни слова! Вашим детям это понравится! Темп становится все быстрее к концу, что обязательно завершится множеством сладких улыбок и хихиканья.

Возможно, вы уже устали от этой песни, но не считайте ее !! Мисс Нина показывает вам два способа спеть эту популярную осеннюю песню, а также забавные движения под аккомпанемент.

Листья падают, Jbrary

Двое детских библиотекарей, из которых состоит Jbrary, всегда могут рассчитывать на лучшие игры для пальцев! (Игра с пальцами – УДИВИТЕЛЬНЫЙ инструмент обучения!) Эта осенняя тематика отлично подходит для кружка, осенней темы дошкольного возраста или во время перехода, когда вам нужно чем-то занять ваших детей на несколько минут.

Чтобы музыка всегда была у вас под рукой, ознакомьтесь с песенными карточками и песенными палочками в нашем магазине! Есть 35 плакатов с песнями, которые можно использовать в качестве карточек с песнями, а также подходящие палочки с песнями, чтобы сделать выбор песен для кружка еще более увлекательным.В пак даже много осенних песен! Это идеальные песни для дошкольников, дошкольников и любого ребенка, который любит петь.

Песни о белках и желудях

Мы любим желуди от Super Simple Songs

Очень просто и очень мило! Эта осенняя песня для малышей милая и однообразная, она помогает детям быстро научиться петь. Он также включает в себя множество рифмующихся слов для поиска.

Серая белка от Dr.Жан

Каким-то образом эта осенняя дошкольная песня стала классикой, когда я не смотрел! Мои собственные дети знали об этом раньше меня. Это хороший вариант – рифмующиеся слова для развития грамотности, отличный словарный запас таких слов, как «свист» и «пушистый», и приятный урок о дружбе.

Песня о серой белке от The Learning Station

Не ненавидьте меня, но здесь присутствует множество образовательных причин, по которым мне нравится песня Baby Shark, что делает ее отличной осенней песней для дошкольников! (Не верите? Baby Shark на самом деле супер образовательный!) Он повторяется, поэтому дети смогут быстро подпевать и, следовательно, будут более вовлечены.Он включает в себя стихи о каждом члене расширенной семьи, что делает его отличным социальным предметом или темой, связанной со мной. Ваши дети будут в восторге от выступления разных поколений с их сопровождающими голосами!

Тыквенные песни

Пять маленьких тыкв, сидящих на воротах у кибумеров

Эта очаровательная песня про тыкву – классика! Это идеальная осенняя песня для детей. Эта версия включает в себя несколько (очень симпатичных!) Ведьм и тексты песен.У нас есть целый пост, посвященный тыквам и Хэллоуину, если вы хотите больше.

Пять маленьких тыкв от Super Simple Songs

Если вы ищете эти 5 маленьких тыкв без ведьмы, вот отличная песня! Мой дошкольник сейчас поет это без перерыва и любит разыгрывать разные эмоции. Это отличная тыквенная песня, которую можно петь на Хэллоуин или в любое время года.

Пять маленьких тыкв, сидящих на воротах у кибумеров

Если вы хотите еще несколько милых осенних песен, вот 10 оригинальных песен от нашего друга из Teaching Mama! Или, чтобы узнать больше сезонных песен, ознакомьтесь с нашими песнями о яблоках, песнями на Хэллоуин и песнями на День благодарения.

Карали – блог-менеджер и постоянный «эксперт по музыкальному образованию» Preschool Inspirations. У нее есть две девочки, которые учатся в 1-м и 2-м классе в одной школе, и ей нравится быть там “мамой по комнате”!

Осень, Эмили Дикинсон План урока

Продолжительность

45-60 минут в день в течение 2 дней

Стандарты учебных программ

CCSS.ELA-Literacy.RL.7.4

Определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая переносные и коннотативные значения; проанализировать влияние рифм и других повторений звуков (например, аллитерации) на конкретный стих или строфу стихотворения, отрывка рассказа или драмы.

Необходимые материалы

• диаграмма или доска с написанным на ней стихотворением, чтобы класс мог прочитать вместе
• бумага писчая

Словарь

• Образец рифмы
• Наклонная рифма
• Персонификация

Инструкции (день 1)

• Отобразите стихотворение на странице диаграммы или доске.
• Прочитать стихотворение хоровым
• Спросите студентов, что, по их мнению, означает стихотворение. Позвольте им повернуться и обсудить с партнером свои идеи по поводу стихотворения.
• Воспользуйтесь доской SmartBoard или проектором, чтобы показать урок Эмили Дикинсон «Осень: анализ стихотворения и значение».
• Дайте студентам время прочитать первый раздел «Значение стихотворения».
• Обсудите значение со студентами. Был ли это тот же смысл, который они вынесли из стихотворения? Было ли что-то, что они упомянули о стихотворении, что не было включено в урок?
• Прочтите стихотворение еще раз хором, подчеркивая слова в конце каждой строки.
• Спросите студентов, что означает термин «образец рифмы». Покажите им, как обозначить образец рифмы для этого стихотворения, используя первую строфу (ABAB).
• Спросите студентов, как следует обозначить схему рифм второй строфы. Для них это может быть сложно, поскольку они ожидают, что это будет CDCD, но на самом деле это CDCF. Представьте эту схему рифм как «наклонную рифму», которая является «почти рифмой», распространенной в поэзии Дикинсона.
• Вернитесь к запланированному уроку и прочтите раздел под названием Структура. Здесь рассматривается схема рифм в стихотворении и определение «наклонной рифмы».
• Вернитесь к таблице стихотворения и попросите студентов прочитать его еще раз, молча, ища образный язык. Спросите их, могут ли они назвать устройство, использованное Дикинсоном в стихотворении, которое является персонификацией. Если они не могут, читайте по одной строчке и обсуждайте с ними, пока они не увидят олицетворение, используемое в каждой строчке.
• Прочтите последний раздел запланированного урока, который называется «Образный язык», а затем прочтите «Итоги урока».’
• Спроецируйте контрольную на уроке вопрос за вопросом. Попросите учащихся ответить на каждый вопрос, поднимая руки при выборе каждого пункта. Используйте это как быструю проверку понимания.
• Сообщите учащимся, что завтра они будут создавать свои собственные стихотворения, используя ту же схему рифмования и олицетворения, и могут использовать любую тему по своему выбору. Это дает учащимся время подумать о том, о чем они хотели бы написать.

Задание (День 2)

• Учащиеся напишут собственное стихотворение, следуя той же схеме рифм, что и «Осень» Эмили Дикинсон, включая наклонную рифму для последней строки стихотворения.
• Они могут писать на любую тему, но также должны использовать персонификацию.
• После того, как учащиеся напишут свои стихи, они могут использовать компьютеры для разработки PowerPoint или другой медиапрезентации, которая изображает их стихи, строка за строкой, с соответствующими изображениями. Если есть время, позвольте им добавить музыку к фону презентации своего стихотворения.

Расширения урока

• Устройте вечеринку с презентацией стихов и позвольте учащимся представить классу свою презентацию стихов.
• Попросите учащихся выполнить одно и то же задание, но сосредоточить тему на другом сезоне.

Эмили Дикинсон: Видеоурок по поэзии и анализу стихов

Наклонная рифма в поэзии: определение и примеры Видеоурок

Использование Fall Mixed Up для словарного запаса и рифмования

Счастливого падения, вы все! Пришло время поделиться с вами некоторыми из наших любимых книг и ресурсов, и вас ждет угощение одной из моих любимых, Fall Mixed Up .Я объединяюсь с другими блоггерами для этого веселого прыжка и надеюсь, что вам понравится все, чем мы делимся.

«Это сезон всего, что связано с осенью, друзья мои! Налейте себе чашку яблочного сидра, нарежьте себе кусок тыквенного пирога или побалуйте себя домашним супом, пробираясь через наш сказочный блог-хмель, полный бесплатных подарков! Я надеюсь, что наша коллекция уроков грамотности, основанная на любимых текстах наставников, станет большим успехом в вашем классе!

После того, как я прочитал эту историю вслух своим ученикам, мы укрепили свой словарный запас, повторно просматривая текст и вместе создавая диаграммы привязок для изучения слов.Сначала мы извлекаем все синонимы и антонимы, а затем перечисляем все пары рифмующихся слов, которые можем найти. После этого мы возвращаемся к истории и с удовольствием исправляем все перепутанные предложения. Карамельные тыквы заменяются карамельными яблоками, листья складываются в груды вместо палочек, а гуси впадают в спячку, а не мигрируют! Я создал этот набор печатных форм на основе описанных выше заданий и надеюсь, что вашим ученикам они понравятся! Нажмите сюда для того, чтобы скачать!

Barn Dance Билла Мартина-младшего.и Джон Аршамбо – еще один замечательный текст для наставников, который помогает укрепить рифму и сезонную лексику, и показывает чучело, которое играет на скрипке скотный двор танцующих кадриль! Обязательно посетите этот сопутствующий ресурс {ЗДЕСЬ}.

Спасибо, что посетили сегодня, и обязательно вернусь в ближайшее время! Я бы хотел, чтобы вы подписались на меня в социальных сетях, используя значки вверху этой страницы! Вам также может понравиться эта коллекция других идей и заданий для осенних уроков!

Посмотрите нашу полную подборку текстов для наставников

идеально подходит для начальных классов

ниже!

Мирный выход,

27 веселых осенних распечаток для детей

Некоторые ссылки в этом посте являются партнерскими.Это означает, что если вы нажмете на ссылку и купите товар, я получу небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Все мнения остаются моими.

Готовы ли вы к осенним тематическим мероприятиям? Эти осенние распечатки для детей – это увлекательные занятия, которые можно продолжать учить так же увлекательно, как поездка на тыквенный грядок.

От осенних заданий по математике и математических центров до словосочетаний, поисков слов и фактов о тыквах – эти осенние печатные издания – интересный способ начать осенний сезон.Сначала давайте быстро взглянем на страницы занятий для PreK, детского сада и первого класса.

Детские распечатки на осень

1. Поиск слов Fall Sight
2. Free Fall Scavenger Hunt (Nature Walk) Версия для печати
3. Осенний словарный запас
4. Подходящие клип-карты с осенними буквами
5. Карты заданий “Звуки начала” (осенняя тематика)
6. Конечные звуки Карты задач падения
7. осенние знаки препинания
8. Осенние стихи для детей
9. Джонни Эпплсид Построй стихотворение
10. 10 яблочков Создайте стихотворение
11. Листья создают стихотворение
12. A для Apple Build a Poem
13. Центр написания слов «Падение»
14. Карты заданий Fives Frame для осенних тем
15. Число до 10 карточек с зажимом на осень
16. Числа до 10 карточек с заданиями на падение с регистрационным листом
17. Число до 20 (подростков) карточек с заданиями на падение
18. Дополнение к 10 картам задач на осень
19. Распечатки на осень и карточки с заданиями на одну больше / на одну меньше
20. Числа в десятках фреймов до 20 карточек задач на падение
21. Факты о тыкве для детей
22. Алфавитная игра I Have Who Has Fall
23. У меня есть первоклассная игра в слова
24. Детский сад Сентябрьские занятия по математике
25. Детский сад October Math Talks
26. Сентябрьские выступления по математике для первого класса
27. Октябрьские занятия по математике для первого класса

А теперь давайте подробнее рассмотрим некоторые из увлекательных осенних мероприятий, перечисленных выше.

Поиск слова Fall Sight

Дети читают ключевое слово в верхнем правом углу, затем ищут это слово во всем наборе слов, напечатанных на странице. Используйте точечные маркеры, мелки или моющиеся маркеры, чтобы отметить слова на прицеле.

Отслеживание печати слева направо и сверху вниз показывает понимание концепций печати. Эти рабочие листы для осенней печати также являются отличным способом попрактиковаться в концепции печати.

Осенний алфавит

Эти детские клипсы на осеннюю тематику идеально подходят для распознавания букв.Детям понравится вырезать строчную букву, которая соответствует прописной букве, показанной на карточке. И, что еще лучше, это отличное упражнение для наращивания мелкой моторики.

Карты заданий на осень для звуков начала

Эти осенние тематические карточки заданий «Звуки для начала» развивают беглость с сегментацией начальных звуков, соответствием букв и звуков и написанием букв. Дети произносят и записывают начальный звук картинки, показанной на карточке с заданием.Эти карточки с заданиями – отличный способ развить навыки чтения в раннем возрасте, а не осенние раскраски. Отлично подходит для тех, кто рано заканчивает, групп чтения с гидом, скутеров или в вашем центре с распечатками на осеннюю тематику.

Рабочий лист для осенней пунктуации и карточки с заданиями

Эти осенние тематические Пунктуация Задания и лист записи делают идеальный осенний центр ELA – отлично подходит для повышения беглости речи, уделяя особое внимание трем основным конечным пунктуациям – точке, восклицательному знаку и вопросительному знаку.

Отлично подходит для обогащения учебы в детском саду и чтения в 1-м и 2-м классе. Вы можете найти множество применений из этих карточек задач, включая скутер, чтение и запись в центре комнаты, утреннюю работу, раннее завершающее задание, сумки для занятий в домашней школе, группы вмешательства и оценки.

Учащиеся читают короткое предложение, определяют прилагательное, затем записывают свой ответ в протокол. Лист с ответами включен, чтобы сэкономить ваше время при проверке их работы!

Осенние стихи для детей

Эти веселые осенние стихи идеально подходят для вашей записной книжки со стихами или для детского сборника осенних стихов.Получите комплект осенних стихов ЗДЕСЬ

Осень Построй стихи

Поэзия – это так весело для детей. Им нравятся ритмы и рифмы во всех стихах из осеннего пакета Build a Poems.

Центр написания слова “Создание слов” на октябрь

Making Words – это увлекательное занятие, которое развивает словарный запас, развивает концепции печати, распознавания букв и навыков письма.

Идеально подходит для начальных и переходных этапов написания, этот ресурс предлагает учащимся вырезать и вставлять плитки с буквами, чтобы сформировать словарный запас октября, написать слово и нарисовать иллюстрацию.

Получите свой Октябрьский Письменный Центр ЗДЕСЬ.

Рамка Fall Math Fives

Эти яркие и красочные карточки с заданиями Fives Frame идеально подходят для распечатки первых математических навыков. Учащиеся PreK и Kindergarten подсчитывают, сколько падающих предметов попадает в рамку пятерок, и записывают это число в свои регистрационные листы.Номерная строка находится вверху листа записи для дополнительной поддержки.

Найдите свои любимые манипуляторы с помощью этих детских рисунков на осень. Манипулятивы превратят его в практическую обучающую игру или счетный коврик для ваших кинестетических учеников.

Примеры манипуляций с подсчетом падений:

Возьмите рамы Fall Fives ЗДЕСЬ.

номеров на 10 осенних клип-карт

Если ваши дети бегло говорят с цифрами до 5, то эта игра для печати на осень поможет им перейти к цифрам до 10 на протяжении всего осеннего сезона.

Дети пересчитывают наборы предметов «Осень» на карточке и закрепляют правильное число с помощью прищепки. Вы можете легко сделать эту игру с числами для самопроверки для детей.

Если вы хотите, чтобы дети могли проверить свои навыки счета, используйте свой любимый цветной маркер, чтобы отметить звезду на обратной стороне карточки, где должен быть зажим. После того, как они посчитают и закрепят правильную цифру, они переворачивают карточку, чтобы увидеть, закрывает ли их клипса звезду. Если нет, они знают, что им нужно пересчитать и попробовать еще раз.

Возьмите номера на 10 карточек с клипсами ЗДЕСЬ.

Осенние математические беседы

Математические лекции – один из моих самых любимых ресурсов для детей всех возрастов! Эти тематические беседы по математике в цифровом формате и для печати помогут вашим детям увлечься интересными осенними беседами, посвященными математическим концепциям. Многие из этих разговорных карточек по математике также можно использовать в качестве подсказок для осеннего письма. Они станут прекрасным дополнением к вашим веселым печатным материалам на осень.

Перед тем как уйти, вот несколько сообщений в блоге, которые могут вам понравиться:

10 поделок для детей Easy Fall

10 осенних стихов для детей

11 веселых распечаток на Хэллоуин для детского сада

Детские рисунки на осень