Стихи про учителя короткие и красивые 4 класс: Ничего не найдено для Stixi Na Vypusknoj 4 Klass %23___4

Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руке твоего учителя.
Желтеют страницы книг,
Меняют названия реки,
Но ты его ученик:
Тогда, сейчас и навеки.
(К. Ибряев)

Учитель, дни жизни своей, как один…

Учитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.
Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.
Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.
Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.
(М. Садовский)

Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!

И какой-то проспавший мальчишка
Опоздает на первый урок,
И проказница в прошлом девчонка
Пригласит на последний звонок!

И пройдут еще многие годы,
Может сложится чья-то судьба,
И исчезнут и боль, и невзгоды,
Прекратится повсюду стрельба!

А пока будут будни учебы
И ответы звучат у доски,
Без насилия мир и без злобы,
И подаренных роз лепестки.
(М. Львовский)

Учитель, какое прекрасное слово…

Учитель! Какое прекрасное слово.
Оно нашей жизни и свет и основа.
Сияет для нас путеводной звездой
И в мир новых знаний ведет за собой.

Учитель! Какое высокое слово!
Его повторяем мы снова и снова.
Наш старший товарищ, наш искренний друг.
Он – ключ, открывающий кладезь наук!

Можно в жизни всему научиться,
Воплотить много новых идей,
Но учителем нужно родиться,
Чтобы жить на земле для детей.
(Н. Веденяпина)

Учителям

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!
(В. Тушнова)

Учитель!

Наш старший друг, наш друг бесценный,
Наш неизменный костровой!
Огня могучее растенье
Шумит негибнущей листвой.
И он превыше наших споров,
И развлечений, и затей –
Огонь живительный, который
Вы сберегли, наш Прометей.
Вы это имя заслужили.
Вы бескорыстием своим
Нас заражали и учили,
Светя другим, сгорать самим.
Не раз, топорща злые перья,
Как Прометея среди скал,
Орел бездушья, недоверья
Вас беззастенчиво клевал.
Но, одолевшая напасти,
Как прежде светит, тьму круша,
Исполненная высшей страсти,
Неугасимая душа.
Дарит от старости спасенье,
И наша молодость жива,
И на негибнущем растенье
Шумит зелёная листва.
(Л. Сирота)

Забота

Дотронется рукою –
И сразу станет легче,
Как мама успокоит,
Как добрый доктор лечит.

Мне жаль её! Бедняжка,
Грустит она нередко:
Должно быть, ставить тяжко
Плохую мне отметку.

Поставит – после плачет,
Наверное, ночами
И утром в школу, значит,
Придёт она печальной.

Всё! Я готов к ответу,
Я все решил задачи,
Тайком ей в стол – конфету!
Ночами пусть не плачет…
(О. Бундур)

Стихи про профессию учителя

Их много –
Курносых, несхожих,
Влетающих в школу гурьбой.
И с ними непросто. И все же
Душе его дорог – любой.
Он вел их
По лесенке знаний,
Страной научил дорожить,
И видеть сквозь даль расстояний,
И с умницей-книгой дружить…
Пусть кто-то строителем станет,
А кто-то хозяином рек,
Но верится сердцу:
Поставит
Пятерку им завтрашний век.
И, взрослыми став, через годы
Ребята добром помянут
И строгость его, и заботы, –
Нелегкий учительский труд.
(Б. Гайкович)

Наставникам

Не вечна жизнь. Недолог срок людской.
Уходят ветераны на покой.
Мы благодарны им за честный труд.
Их знания и опыт не умрут.
Старению и годам вопреки
За старшими идут ученики.
Идут года. Вращается Земля.
Растят учеников учителя.
Их мудрый взгляд и добрая рука –
Учебник главный для ученика.
Бессмертно дело, непрерывна нить.
Придут старейших юные сменить.
И примут на оставленном посту
Учителей надежду и мечту.
И потому так заповедь крепка:
«Учитель, воспитай ученика!»
(Ю. Ким)

Учителям

Не плачете, не ноете вы нудно,
Хоть и кренится иногда Земля.
Как давит вам на плечи ваше «трудно»,
Подруженьки мои – учителя.

Ни дня покоя. О себе забывши,
Ведете души детские вперёд,
И нет у вас одной минутки лишней,
А есть у вас тяжёлый груз забот.

Тетради, культпоходы, совещанья,
Заброшен дом… Мы это вам простим.
Горите вы, путь в завтра освещая,
И факел в вашем сердце негасим.

Век скоростей. Мчит время оголтело,
Попробуй-ка поводья отпусти!
И нету силы бросить своё дело,
И нету сил свой тяжкий воз везти.

Седеющие, с юными сердцами,
Не знающие праздного житья,
Боитесь оценить себя вы сами –
Так вам за жизнь пятёрку ставлю я!

Сердца людские, бейтесь и стучите,
Чтоб главный подвиг в жизни совершить.
В любом из нас всегда живёт учитель
И учит честно и красиво жить.
(В. Кошелева)

Твой друг

Есть у тебя хороший друг,
Надёжней друга нет.
Спроси про север и про юг,
Про то, что у тебя вокруг, –
На всё он даст ответ.

Ты помнишь, как пришёл он в класс?
Решили все: суров!
Но сколько он нашёл для вас
Простых, понятных слов!

Тебе за партой одному
Задачу объяснял.
Помог соседу твоему
И драчунов разнял.

А помнишь, вас повёл в поход
С утра, в седьмом часу?
Какая птица как поёт,
Рассказывал в лесу.

Осенний вечер наступил.
Ты лёг уже в постель…
Учитель только что раскрыл
Тяжёлый свой портфель.

Ты крепко-крепко спишь сейчас,
Ты нагляделся снов.
А он, под лампою склонясь,
Похвалит: «Пять» на этот раз,
Серёжа Иванов!»

Хороших вырастил ребят
Твой друг за много лет.
Его теперь благодарят
Колхозник и поэт,
Учёный знатный, горновой,
Артист и лётчик боевой…

Надёжный друг –
Учитель твой!
(Я. Аким)

Прекрасные и милые стихи всегда были и будут замечательным поздравлением нашим учителям. Если Тебе понравилась наша подборка стихов, тогда, возможно, Тебя заинтересуют и следующие статьи.

Учитель это человек, передающий молодому поколению не только знания, но и жизненный опыт, нравственные ценности, ориентиры, мудрость предыдущих веков и поколений. Это звание имеет высочайшее духовно-нравственное достоинство. Ибо Учителем с большой буквы мы именуем Господа нашего Иисуса Христа Спасителя мира, Небесного Учителя земных учителей. Константин Дмитриевич Ушинский патриарх русской педагогики говорил: Тот учитель, кто непрестанно учится у Учителя учителей с кафедры на небесах…

Выступая на XIV Всемирном русском народном соборе, Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл сказал:

Образование процесс долгосрочный и творческий. Его успехи или неудачи во многом зависят от личности учителя, его отношения к предмету и обучаемым. Педагогика это область аскетики. Каждый человек, который вступает на путь преподавания знаний другим, должен это ясно понимать. Эта работа связана с подвигом, с самоистощением, подобно тому, как Христос истощил Себя во имя спасения рода человеческого. Люди отдают себя, свою энергию, свою силу, если надо свою жизнь, формируя следующее поколение. Вот почему нравственный уровень, личная жизнь наших педагогов не является лишь только их личной жизнью. И когда люди вступают на путь педагогического служения, они должны давать некий обет хранить высокую нравственность, святость брака, чистоту мыслей, слов и жизни, дабы быть примером для подрастающего поколения. Это должна быть своего рода клятва Гиппократа. Потому что пример есть самый важный фактор педагогического воздействия.
В Основах Социальной концепции Русской Православной Церкви говорится, что Церковь призвана и стремится содействовать школе в ее воспитательной миссии, ибо от духовного и нравственного облика человека зависит его последующая жизнь и вечное спасение, а также будущее отдельных наций и всего людского рода.
Совершенно очевидно, что и государство, и Церковь заинтересованы в том, чтобы дети воспитывались порядочными, нравственными, ответственными людьми, уважающими культурные традиции российских народов и религий.

Сегодня, как никогда, Церковь и школу объединяет стремление уберечь наших детей от разрушительного влияния соблазнов современного мира.

В деле воспитания и созидания личности Церковь и школу объединяют вечные педагогические задачи:
пробудить в детских душах стремление к добру, любовь к ближним, к своему Отечеству, его истории и культуре;
благотворно повлиять на развитие и становление свободной и ответственной личности, открыть мир непреходящих ценностей, помочь понять высшее предназначение, цель и смысл человеческой жизни;
поддержать врожденную интуицию совести, устремленность к Истине;
научить строить жизнь в соответствии с нравственными заповедями и постигать законы духовного мира.

В педагогике общеизвестен закон: мы не можем передать нашим воспитанникам более того, что имеем и чем владеем сами. Убеждает не слово, каким бы прекрасным оно ни было, но дела, личный пример и жизнь говорящего. Чтобы взрастить в юных душах подлинное нравственное основание, учитель отдает все свои силы, любовь и время. Поэтому истинное служение учителя соизмеримо с нравственным подвигом любви.
Нравственный подвиг учителя ярче всего выявляется в общении и обращении с учащимися, особенно с теми, кто с детских лет недополучили родительского внимания, сердечной заботы и теплоты любви.
Эта любовь учителя проявляется в педагогическом великодушии, благородстве, терпении, милости и строгости, приветливости и требовательности, в умении добиваться от детей необходимых результатов в воспитании и учении.

Как нелегко бывает учителю коснуться души своего питомца, зачастую испытывающего преждевременную усталость от жизни. Любовь это единственное средство, чудодейственное лекарство, которое мы можем употреблять в борьбе за души детей. Если учителю удалось научить своего ученика любить, можно сказать, что подвиг совершился. Потому что человек, который умеет любить, более устойчив в противостоянии злу.
Сегодня нашей стране необходимы учителя, которые искренне воплощают в жизнь свое благородное призвание, своим примером духовно и нравственно укрепляют сердца своих воспитанников и учеников, помогают им подготовиться к ответственному и трудному пути самостоятельной жизни.

Выражаю надежду, что укрепление взаимодействия и объединение усилий Русской Православной Церкви и государства в сфере духовно-нравственного воспитания детей и юношества принесет добрые всходы и благие плоды.

Призываю благословение Божие и молитвенно желаю всем вам в предстоящем учебном году педагогической мудрости, неоскудевающей любви, мужества, терпения, крепости душевных и телесных сил, плодотворной работы и благословенных успехов во всех ваших трудах и добрых начинаниях.

С любовью,

Подписаться на еженедельную рассылку mywok.ru

Стихи ко дню учителя для начальной школы

Сайт «Мама может все!» собрал поздравления и стихи ко Дню учителя для начальной школы. В этой коллекции вы обязательно найдете подходящие стихотворения и красиво поздравите любимого педагога.

Ты помнишь?

Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руке твоего учителя.
Желтеют страницы книг,
Меняют названия реки,
Но ты его ученик:
Тогда, сейчас и навеки.

Лучших чувств порывы

Нам, учитель дорогой,
Ваш характер нравится!
Кроме Вас, никто другой
С нами не управится!

Вы — добры и справедливы!
Вы — во всем пример для нас!
Самых лучших чувств порывы
Выражает Вам наш класс!

***

Примите наши поздравления
С чудесным праздником таким!
Вас, не скрывая уважения,
Мы искренне благодарим!

Здоровья крепкого желаем,
И, чтоб всему нас научить,
Мы вас подольше призываем
На пенсию не уходить!

***

Нам, учитель дорогой,
Ваш характер нравится!
Кроме Вас, никто другой
С нами не управится!

Вы — добры и справедливы!
Вы — во всем пример для нас!
Самых лучших чувств порывы
Выражает Вам наш класс!

С Днём учителя!

***

Вы младших учите детишек,
Таких забавных шалунишек,
Веселых, милых, добродушных,
Но все ж порою непослушных!

В труде терпения желаем,
Вам пригодится, точно знаем,
А в День учителя прекрасный
Пусть Вам сверкает солнце ясно!

***

Нам, учитель дорогой,
Ваш характер нравится!
Кроме Вас, никто другой
С нами не управится!

Вы — добры и справедливы!
Вы — во всем пример для нас!
Самых лучших чувств порывы
Выражает Вам наш класс!

С Днём учителя!

С Днём учителя учительнице начальной школы

В большую жизнь вы нам открыли двери,
Вы нас не только азбуке учили.
Учитель! Мы вас любим, мы вам верим!
Мы доброты уроки получили!

Наш путь по жизни только-только начат,
Спасибо вам — он начат так, как нужно!
Желаем вам здоровья и удачи,
Учеников — хороших и послушных!

***

Кто нас учит?
Кто нас мучит?
Кто нам знания дает?
Это школьный наш учитель —
Удивительный народ!

С вами ясно и светло,
На душе всегда тепло!
И простите, если в срок
Был не выучен урок.

От души мы поздравляем
Наших всех учителей
И здоровья всем желаем
От проказников детей!

С Днем учителя!

***

Листочки в вальсе кружатся

Листочки в вальсе кружатся,
У школы листопад.
Сверкает солнце в лужицах,
Улыбки у ребят.

Поздравляют все ребята
В этот день осенний:
С праздником учителя!
Счастья Вам, веселья!

Спасибо Вам за все труды,
За то, что рядом вы всегда,
А в сердце вашем доброты
Не станет меньше никогда.

Нет в мире радостнее дела

Учить трудиться, думать смело,
Шагать. Дороги хороши…
Нет в мире радостнее дела,
Чем воспитание души!

Наставникам стихи и песни,
Сверкание вдохновенных строк,
Мудрейшей изо всех профессий,
Величию звания: «Педагог!»

Нет в мире должности прекрасней,
Труда отважней и милей…
Сияет синь. Сегодня праздник
Моих друзей, учителей!

***

И снова в позолоте тополя,
А школа — как корабль у причала,
Где ждут учеников учителя,
Чтоб новой жизни положить начало.

На свете нет богаче и щедрей,
Чем эти люди, вечно молодые.
Мы помним всех своих учителей,
Хотя и сами уж почти седые.

Они в судьбе у каждого из нас,
По ней проходят словно красной нитью.
Мы гордо произносим каждый раз
Простых три слова: «Это мой учитель.»

Мы все в его надежнейших руках:
Ученый, врач, политик и строитель…
Живи всегда в своих учениках
И счастлив будь, наш капитан — учитель!

Вслушайтесь сердцем

В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед
— Пусть же все отразится в улыбке,
Излучающей мудрость и свет.
Вы душою — всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Сил вы нам отдаете немало
И любви — несмотря ни на что.
Как вы верите в нас! И, пожалуй,
Верить так не умеет никто.
Ни вчера, ни сегодня, ни завтра
Не погаснет той веры свеча
Без учителя — нет космонавта,
Инженера, поэта, врача.
Жизнь велит вам учить, нам — учиться.
Опыт ваш — это мудрости клад.
Все, что взяли от вас, пригодится
И весомее станет в стократ.
Свету, чуткости, правде учите
Наши души и наши умы
Все, что в жизни вы нам зададите,
Постараемся выполнить мы.

***
В тот день, когда пришли мы в первый класс
Вы встретили приветливо всех нас,
Легко за ручку к знаньям повели,
Надеемся, мы вас не подвели.
С праздником учителей вас поздравляем,
Послушных первоклашек вам желаем.
Чтоб хорошо считать, читать учились,
И на уроках без конца трудились!

***

Азы лучших знаний ты детям даешь,
К взрослению их и к успехам ведешь,
Наставник, товарищ и первый учитель,
Помощник надежный, порой, и родитель.
Пускай же твой путь будет отличным,
А потенциал сильным и безграничным!
Везенья, энергии, счастья тебе,
Быть в форме хорошей и на высоте!

***

Ты в школе нам мамою стала второй,
Учитель, действительно, с буквы большой!
С тобой мы учились читать и писать,
Секреты других всех наук познавать.
Ты нас научила считать и творить,
Любить свою землю, по совести жить.
В свой праздник прими поздравления от нас!
Тебе от души благодарен весь класс.

***

Учительница первая – сегодня праздник твой!
Тебя мы очень любим, педагог наш дорогой!
И в этот светлый, добрый день несём тебе цветы.
Желаем, чтоб такой же навсегда осталась ты.
Ты для детишек маленьких, как мамочка всегда,
Своих учеников не обижаешь никогда.
Родная, с Днём учителя! Желаем долгих лет!
От всего класса нашего мы шлём тебе привет.

***

Первый наш учитель, самый первый класс.
Будем очень долго вспоминать о Вас.
Как бежали в школу, радостно крича,
И сидели тихо, будто не дыша!
Мы не позабудем милые глаза,
Добрую улыбку, нежные слова.
Мы хотим вернуть Вам в праздник то тепло,
Что Вы отдавали нам всегда легко!

***

Начальная школа — важный этап:
Уроки первые, первые книжки.
Еще недавно покинув детсад,
Учиться учатся ребятишки!
Помочь им, направить, дать первые знания
Могут лишь лучшие из учителей!
Вас в День учителя мы поздравляем!
Ваша заслуга в успехах детей!

***

Ох, не просто, не просто учителем быть,
Особенно учителем начальных классов.
Приходиться, как мама, всех малышей любить,
Смешных проказников, и по характеру всех разных.
Желаем в праздник Дня учителя для Вас
Прекрасного лишь только настроения.
Улыбки Ваши радуют пусть глаз,
При виде Вас пусть будет вдохновение!

***

Учить читать, писать, считать и петь,
Зеленкой мазать сбитые коленки,
И на уроке всех спросить успеть,
И выгулять весь класс на переменке,-
Все это — младшей школы педагог.
И в этот праздник профессиональный
Его мы поздравляем. Он, хоть строг,
Но все-таки учитель идеальный.

***

Нас в школе Вы встречали с открытою улыбкой,
И с нами отвечали за каждую ошибку.
Спасибо Вам большое и с праздником прекрасным!
Всегда Вы оставайтесь такой же доброй, классной.
Пусть будет все успешно: здоровье, дом, работа,
Чтоб жили Вы чудесно, без горя и заботы.
Встречайте новых деток, как нас тогда встречали,
Чтоб лучшую из лучших все-все на свете знали!

Стихи на выпускной в 4 классе от родителей, детей, первому учителю

Стихи про первого учителя, короткие стихи про учителей для детей, стихи про учителей от выпускников, от детей 4 класса, про профессию учитель, трогательные до слез, про школу и класс

Стихи о первой учительнице начальных классов на выпускной

Мой первый учитель, ты самый родной.

Я азбуку, помню, освоил с тобой,

Писать и считать научился,

По-детски серьезно трудился.

Прими поздравления, я вырос уже,

На взрослом, на школьном стою рубеже,

А ты, как всегда, с малышами,

Вчера лишь была только с нами.

Первый учитель нам всем показал

Школу, и классы, и актовый зал,

К жизни учебной привыкнуть помог.

Дал самый главный на свете урок —

Трудиться, учиться, дружить и не лгать!

За это спасибо хотим вам сказать!

И верьте, последний звонок — не конец!

Он только начало для наших сердец!

*****

Учительница первая моя,

Улыбка Ваша сердце согревает,

И, если в чём-то сомневаюсь я,

Мне Ваше наставленье помогает.

Я Вам желаю быть всегда такой,

Неугомонной, солнечной и светлой.

Здоровой и счастливой в день любой,

Успеха Вам во всём и оптимизма.

*****

Мой первый учитель, прими поздравленья,

Я помню себя «первачком».

Смешным и несмелым я был, без сомненья,

Ведь в школе я был новичком.

Спасибо, учитель, за Ваше старанье,

Учили нас буквы писать,

И в души ребячьи посеяли знанья,

Нам были родная, как мать.

*****

Любимый наш первый учитель,

Сегодня нам слез не сдержать,

Вы многое нам показали,

Учили нас считать, писать.

Все ваши слова и наказы

Останутся в сердце у нас.

Пусть радость подарят вам дети,

Пришедшие вновь в первый класс.

*****

Всю жизнь мы будем вспоминать, как, не тая улыбки,

Вы возвращали нам тетрадь, где не было ошибки,

Как были Вы огорчены, когда, хотя и редко,

Поставить были Вы должны плохую нам отметку.

Детьми мы были и подчас, увы, не замечали

Во взгляде Ваших добрых глаз заботы и печали.

Мы Вас за все благодарим,

Для нас Вы вечно — первые,

Мы Вам спасибо говорим!

*****

Первый учитель, был всегда с нами,

Когда мы первые буквы писали,

Когда мы цифры в столбик считали,

И по слогам предложенья читали!

Быстро промчались начальные классы,

Конечно сегодня, мы вовсе не асы,

Но очень многое мы уже знаем,

И очень многое мы понимаем!

Сегодня учитель, вы с нами прощаетесь,

На нас вы глядите и улыбаетесь,

Вот уж звенит последний звонок,

И мы собрались на последний урок.

Спасибо большое, учитель от нас,

Жаль, что нельзя снова нам в первый класс!

*****

Вы для нас открыли новый мир,

В тайны посвятили мирозданья,

Наш учитель первый — Вы кумир,

Вы о жизни подарили знанья!

Идеалом стали Вы для нас,

Им и впредь останетесь навеки!

Если бы сегодня в первый класс…

Только вспять не воротятся реки…

Так пускай сегодняшних детей

Радостно зовет улыбка Ваша.

Благодарность Вам от всех людей!

Нет учительской улыбки краше!

Смешные до слез стихи на выпускной в 4 классе от детей для учителя

Для детей в 4 классе первый учитель – это человек, который познакомил их со школой, помогал учить стихи, разделял смех и слезы. Многим детям на выпускном не хочется расставаться с первым классным руководителем, хочется подольше оставаться в привычной обстановке кабинета. Однако, окончание 4 класса означает новый шаг в школьной жизни. Ребята смогут освоить много новых предметов, открыть для себя чудесные законы природы, тайны истории, космоса и литературы. Первые четыре класса помогли ученикам освоиться и дали старт к изучению многих наук. Мастерство первого учителя подкрепило естественную любознательность маленьких исследователей, поддержало их трудолюбие и усидчивость. Трогательные и смешные до слез стихи на выпускной в 4 классе от детей для учителя звучат во всех школах страны.

Подборка смешных стихов для выпускного вечера в 4 классе первой учительнице

Кто нас учит?

Кто нас мучит?

Кто нам знания дает?

Это школьный наш учитель –

Удивительный народ.

С Вами ясно и светло,

На душе всегда тепло.

И простите, если в срок

Был не выучен урок.

От души мы полюбили

Наших всех учителей

И здоровья всем желаем

От проказников детей!

Нам, Учитель дорогой,

Ваш характер нравился!

Кроме Вас, никто другой

С нами б не управился!

Вы – добры и справедливы!

Вы – во всем пример для нас!

Самый лучших чувств порывы

Выражает Вам наш класс!

Наш большой четвёртый класс

От души жалеет вас.

Мы задиры, хулиганы,

Непослушны и упрямы.

Но спешим заверить вас –

Мы нормальный школьный класс.

Не расстраивайтесь только.

Будет сладким то, что горько.

Мы ведь скоро подрастём.

И, конечно, всё поймём.

Кто-то будет инженером,

Кто сейчас не для примера.

Кто-то будет Богом сцены,

Кто кричит на переменах.

И вы будете не раз

Вспоминать четвёртый класс.

Мы вас тоже не забудем.

Мы ведь маленькие люди.

Мы хорошие, признайтесь.

И почаще улыбайтесь.

И сегодня не грустите.

За прошедшее простите.

Все улыбки наши – вам!

И от наших пап и мам!

(Л. Невская)

Кто разбил окошко в классе?

Это наш веселый Вася.

Кто забрал у всех конфеты?

Это наш голодный Петя.

Кто жвачку к стулу прилепил?

Да ведь это наш Кирилл.

Кто красивей всех на свете?

Ну конечно, наша Света.

Кто ворчлива и сердита?

Это наша детка Рита.

Кого мы любим всех сильней?

Наших любимых учителей!

Вы простите наши шалости.

Не сердитесь.

Разве что малость…

За столько лет работы в школе

У Вас не первый выпускной!

Учеников уж было море,

Но каждый выпуск – он родной!

Увы, пришла пора прощаться

С начальной школой и для нас.

Хотя и трудно расставаться,

Передаём другим наш класс.

Придут беззубые ребята,

Те первоклашки – малыши,

Что будут грызть гранит науки,

И ручки, и карандаши.

Как мы, по школе будут бегать

И вещи в классе забывать.

Что остаётся всем нам делать?

Лишь приходить и помогать!

Мы Вам желаем оптимизма,

Пусть будет лучшим новый класс!

Но на волне патриотизма

Вы не бросайте всё же нас!

Во всём по-свойски разберитесь,

Когда в опалу попадём.

А будет нужно, заступитесь,

И с Вами мы не пропадём!

(Н. Шестер)

Эти строки — для тех, кто готовится перейти в пятый класс, стать немного взрослее. Для них – стихи в день выпускного в 4 классе, дети поздравляют друг друга и принимают поздравления от родителей и учителей.

***

Лучшие на свете девочки,

Лучшие на свете мальчики

Это мои одноклассницы,

Это мои одноклассники.

Вместе учились многому,

Каждый тут встретил друга.

Дальше пойдем дорогами

К знаниям и наукам.

Нам бы не разлучаться,

Вместе всегда оставаться!

***

Встает у вас взрослой жизни заря,

Идете вы в пятый класс,

Но все, что вы учили не зря

Мы вместе скажем сейчас!

Желаем мы вам учиться на пять,

На все чтоб хватало терпения,

Смогли в старшей школе, чтоб все успевать,

Желаем вам вдохновения!

***

За порогом начальная школа,

Мы хотим от души пожелать,

Чтобы стала она веселый,

Чтоб не смели вы унывать!

Оптимизма, удачи, успеха

И хороших и верных друзей,

Больше доброго чистого смеха,

Чтобы вы уважали людей!

***

В жизни детской вашей

Новый, другой этап,

Хватит любви вам нашей,

Знайте, здесь каждый вам рад!

Будем мы в гости вас ждать,

Ставить в пример вас будем,

Добрым словцом вспоминать,

Вас никогда не забудем!

***

От души поздравить вас

Мы желаем в этот час,

Пожелать хотим успеха,

Чтоб учеба не была помехой!

Мы желаем вам удачи,

И пятерочек, конечно же, в придачу!

***

Ученикам своим любимым пожелаю

Пятерок, чтобы было больше всех,

Я с окончанием школы поздравляю,

Надеюсь, вас сопроводит успех!

2. До свиданья, наш первый учитель! (Переделка песни А. Пахмутовой “На трибунах становится тише…”)

1. Мы сегодня в последний раз вместе
В этот класс поднялись, как к себе.
На прощанье, наш первый учитель,
Эту песню мы дарим Тебе.

В наших стенах сейчас станет тише.
Первачков поджидает порог.
Плачут Даши, Илюши и Миши, –
Не вернётся любимый урок.

2. Сколько было желанных успехов!
Сколько было счастливых дорог!
Сколько было веселья и смеха, –
“Ералаш” позавидовать б смог!

Знайте, Вы нас учили на “восемь”,
То хваля, то браня неспроста.
На прощание искренне просим:
Вспоминайте о нас иногда!

3. Вы на многое были готовы,
Не жалели тепла и труда.
Помогали и делом, и словом,
И беда нам была – не беда.

С Вами много смогли мы постигнуть.
С Вами много смогли мы понять.
До свиданья, наш первый учитель!
Будем школу и Вас вспоминать!

4. Вам здоровья и счастья желаем,
При удаче и в радости жить.
Оставайтесь, какой мы Вас знаем,
Чтоб достойную смену растить!

Пожелаем друг другу успеха,
И добра, и любви без конца.
Пусть последний звонок светлым эхом
Разнесётся по нашим сердцам!

Припев:
Расстаёмся, друзья. Остаётся в сердце нежность.
Будем дружбу беречь! До свиданья, до новых встреч!

(Т. Боженова)Скопировать

Стихи на выпускной вечер в 4 классе для учителя от родителей

Пожалуй, нет такого родителя, которого не удивляло, как быстро растет его ребенок. Кажется, еще совсем недавно малыш ходил в детский сад, и вот он в красивой одежде читает стихи учителям и родителям на выпускном вечере в 4 классе. До слез трогательно наблюдать за этими подросшими ребятами, ведь первые шаги ими уже сделаны – теперь предстоит самая настоящая школьная жизнь с ее подъемами и падениями, первой любовью и разочарованием, дружбой и предательством. Благодаря первой учительнице на выпускном дети переходят в среднюю школу подготовленными, уже многое зная и умея. Мастерство педагога сплачивает детский коллектив, и школьники становятся друзьями на всю жизнь. Стихи на выпускной вечер в 4 классе для учителя от родителей всегда звучат в качестве благодарности.

Коллекция стихов про выпускной классному руководителю 4 класса от родителей

Дорогим учителям

От счастливых пап и мам:

Что б с детьми мы стали делать

Если б не отдали вам?

Мы за полчаса, что утром,

И за три часа под ночь

Плачем все от неуменья

Сына выучить иль дочь.

Как же вам все дни недели

От восьми и до шести,

Удается, в самом деле,

Наших отпрысков пасти?!

В их причудах разбираться,

Их невежество терпеть…

Не давать им передраться

И со скуки умереть!

Три года мамой были Вы,

Взяв в класс девчонок и мальчишек.

Вы много отдали любви,

Прочли им много умных книжек.

Учили их читать, писать,

Иметь друзей, ценить их дружбу.

И очень хочется сказать:

Свою несли Вы честно службу!

Спасибо Вам за доброту,

За чистое, живое слово.

Спасибо Вам за правоту,

Вы дали жизнь плеяде новой.

Желаем счастья и добра.

Задора и здоровья море.

Спасибо, что Вы так мудра,

Пусть стороной обходит горе.

Пусть дети крепко любят Вас,

Шальной волной вбегая в школу.

Вы вспоминайте этот класс,

Который будет верен слову.

Для наших деток сделали вы много.

Была нелёгкой школьная дорога,

Вы малышей любовью окружали,

Четыре года вы их обучали.

Мы очень благодарны вам за это,

И пожелаем бурного успеха,

Здоровья крепкого, глубокого терпения,

Ну и конечно же большого уважения!

ФИО! Вам мы посвящаем

Сегодня самые сердечные слова.

Ведь мы сегодня только понимаем,

Как уставала Ваша голова-

От наших всех вопросов и ворчаний,

От детских этих вечных «почему?»

А сколько вы ошибок исправляли-

Известно только Богу одному!

И вот, когда ребята повзрослели,

Понятно стало, сколько ваших сил,

Вы отдавали, чтобы они успели,

Достойно встретить этот взрослый мир.

Как Вы пытались примирить их в ссорах,

Учили понимать и уступать,

Вести себя прилично в разговорах,

Уметь свои ошибки принимать…

Спасибо Вам, ребятам вы как мама,

Мы говорим сегодня сердцем всем:

Желаем Вам счастливой жизни самой,

Любви, добра, и никаких проблем!

Цветы вручаем Вам мы в знак признания,

Спасибо Вам за наш четвертый класс!

Пускай у нас сегодня расставание,

Но в сердце Вы останетесь у нас!

Всех детей, учителей

С выпускным поздравим.

Годы школьные нас всех

Сделали друзьями.

От родителей «спасибо»

Говорим учителям.

Доброта, любовь, забота

Пусть стократ вернется вам.

4. Стихи учителю

Кто нас учит?
Кто нас мучит?
Кто нам знания дает?
Это школьный наш учитель –
Удивительный народ.

С Вами ясно и светло,
На душе всегда тепло.
И простите, если в срок
Был не выучен урок.

От души мы полюбили
Наших всех учителей
И здоровья всем желаем
От проказников детей!
Скопировать

В начальных классах все не просто,

У деток миллион вопросов!

На каждый нужно дать ответ,

Кому то нужный дать совет.

Вы всем вниманье уделите!

Мы поздравляем Вас, учитель!

Желаем, много зим и лет

Дарить детишкам добрый свет!

***

 Спасибо вам, учителя,

За ваши добрые дела.

Спасибо всем вам, дорогие,

За души наши молодые!

Спасибо вам от всех от нас

За ваш просторный светлый класс,

За долгожданный тот звонок,

Что собирал нас на урок…

Мы будем помнить вас, родные,

Штурмуя дали голубые,

На ферме, в поле, у станка

Вас не забудем никогда.

Пусть солнце дарит нам улыбки,

И счастья будет пусть в избытке!

Трогательные стихи первой классной учительнице

Мы еще совсем малютки

В школу шли слегка несмело,

Вы же были к нам так чутки

Нас учили столь умело.

Вы нам малые огрехи

Без труда смогли простить,

Вдохновить нас на успехи,

Тягу к знаниям развить.

***

Мы учимся уже не первый год.

И видел класс учителей не мало.

Но первую учительницу мы

Ни разу, ни на миг не забывали.

Как помним мы свой первый поцелуй.

Так помним первую крупицу знаний.

Спасибо Вам за Вашу ласку, труд.

Спасибо Вам за то, что Вы нас воспитали.

***

Красивые поздравления первой учительнице на выпускной

Как приятно вспомнить школьные года

Первого учителя, первые оценки.

Время то запомнится навсегда.

Унесём в себе жизни школьной сценки

И частичку Вашей солнечной души,

Встретившей когда-то с улыбкой первоклашек!

Вы нам заменяли маму иногда!

А сейчас примите поздравленья наши!

***

Смешные стихи на выпускной в 4 классе про школу

Переходя в среднюю школу, большинство выпускников 4 класса хотят прочитать необычные смешные стихи для своих учителей и родителей. Для многих детей посещение школы – это самое важное занятие в жизни, поэтому с детским коллективом связано много волнующих воспоминаний. Поздравления с юмором звучат неожиданно и интересно во время выступления, поэтому их нескучно слушать зрителям в зале и легко заучивать самим детям. Смешные стихи на выпускной в 4 классе про школу приведены в подборке ниже.

Подборка смешных стихов учителю про школу для выпускного в 4 классе

Сон. Будильник. Душ. Зарядка.

Завтрак. Чай. Портфель. Тетрадка.

Туфли. Путь. Вороны. Счет.

Опозданье. Незачет.

Перемена. Поведенье.

Двойка. Завуч. Огорченье.

Выяснение. Звонок.

Бег по лестнице. Урок.

Цифры. Правила. Мученья.

Свет. Окно. Мечты. Виденья.

Устный счет. Пример. Доска.

Умножение. Тоска.

Двойка. Разочарованье.

Перспектива. Наказанье.

Оптимизм. Борьба с пороком.

Шутки. Смех. Конец урокам!

Дом. Один. Ура! Игрушки.

Суп. Блины. Компот. Ватрушки.

Отдых. Мультиков программа.

Телефон. Компьютер. Мама.

Встреча. Поцелуй. Дневник.

Ох! Ремень. Вопросы. Крик.

Оправданья. Сопли. Слезы.

Восклицания. Угрозы.

Примирение. Учебник.

– Делай сам! – Угу. Решебник.

Ужин. Ванна. Расслабленье.

Завтра утром повторенье:

Сон. Будильник. Душ. Зарядка…

Варламова Т.

Если сразу же начать

Лишь пятёрки получать –

Дома к ним привыкнут скоро

И не будут замечать.

Потому – мозги включи:

Пару двоек получи,

Мама будет возмущаться,

Но не спорь, а помолчи.

А потом уже опять

Получить ты можешь пять,

Мама станет непременно

Целовать и обнимать.

На неё тайком взгляни

И стони сиди, стони,

Намекай: пятёрки эти –

Ох, нелёгкие они!

Бундур О.

Мы сегодня целый час

Убирали новый класс.

Сто бумажек от ирисок,

Сто огрызков и записок

Обнаружилось у нас.

Было только три урока,

А не пять

И не шесть.

Как же мы успели столько

Написать, прочесть и съесть?!!

Махотин С.

Я однажды ненароком

Задремала за уроком.

Мне уютно и приятно,

Я на лодочке плыву,

И одно мне непонятно,

Что во сне, что наяву.

Вдруг неведомо откуда

Раздается вдалеке:

— Шура Волкова,

к доске!

И вот тут случилось чудо:

Я на лодочке плыву

И во сне кувшинки рву,

А урок я без запинки

Отвечаю наяву.

Получила тройку с плюсом,

Но вздремнула я со вкусом.

Агния Барто

Могу я работать с такою доской,

А папе она и не снилась!

Провёл по экрану легонько рукой –

И сразу картинка сменилась.

Стою у доски, нету мела в руках

И как-то с решением туго,

Ну почему невозможно никак

Связаться с мобильником друга:

С мобильника Вовки — и сразу ответ

Возник на доске бы мгновенно,

Ну почему этой функции нет?

А быть бы должна непременно!

Бундур О.

Дожить бы до каникул,

Мечтает ученик,

Забросить бы подальше,

С оценками дневник!

Дожить бы до каникул,

Мечтает педагог,

Ведь что не смог учитель,

Не сможет даже Бог!

Прикольные стихи на выпускной

Когда пришли мы в первый класс,

Все было новостью для нас.

Не растеряться, не пропасть

И поучиться в школе всласть

Смогли мы вам благодаря.

От сентября, до сентября

Учителя считают год.

Желаем вам таких пятьсот!

***

Наш первый шаг в жизнь школьную

Был сделан вместе с Вами.

Вы опекали нас, учили

Делами и словами.

В день праздничный Вас поздравляем,

Благодарим от всей души.

Спасибо за терпение и заботу

Вам говорим мы – Ваши малыши.

***

Короткие стихи на выпускной бал в 4 классе директору школы

Директор школы для младших школьников представляется очень важным человеком, которого слушается вся школа, даже их классный руководитель. Перед ним нужно всегда выглядеть прилежными и трудолюбивыми учениками. Именно поэтому короткие стихи на выпускной бал в 4 классе директору школы обычно зачитывают круглые отличники, в старательности которых никто не сомневается. После окончания торжественной части выпускного, всегда можно отметить праздник на природе, съездить в клуб с аниматорами или просто организовать вечер в компании друзей-одноклассников у кого-нибудь на даче. Короткие стихи на выпускной бал в 4 классе директору школы всегда звучат очень трогательно и забавно.

Варианты коротких стихов для директора школы к выпускному в 4 классе

Любому понятно всегда и везде,

Что школа держится так гордо,

Благодаря команде тех людей,

Которые руководят лишь твердо.

Директор наш – надежный человек,

На нем, могу сказать без промедленья,

Не существует – проживает век –

Родная школа. Никаких сомнений,

Вы – мудрый командир, руководитель,

Вы – чуткий, беспринципный педагог,

Вы – прежде всего, друг, потом учитель,

Который самый главный дал урок!

Дорогой директор школьный,

С уваженьем говорим:

Вы – веселый и прикольный,

Вас за все благодарим:

Что всегда нас понимали,

Были другом и плечом,

На него мы опирались –

С ним все было ни по чем.

И ругали, и корили,

Поучали, как могли.

Понимали и любили

Щедро детство берегли.

Быть директором школы непросто.

Эта ноша легла Вам на плечи –

Отвечать на любые вопросы,

Справедливым быть и безупречным

Вы прекрасно справляетесь с нею,

Мудрый вождь, капитан школы нашей.

Рядом с Вами мы стали мудрее,

А не просто по возрасту старше.

Директор школы! Женщина и мать!

И в школьной и в семейной ипостаси.

Слова достойные нам трудно отыскать,

Что могут Женщину-Директора украсить.

Прораб и сторож, и администратор,

Она – учитель, менеджер, завхоз!

Советчица – судья, а не диктатор.

Поклажи школьной тащит она воз.

И в мае школа так красива

И утром солнцем залит каждый класс,

На женщинах таких, как Вы и держится Россия,

И школа наша держится на Вас!

Вы самый замечательный директор,

Так много школе отдали своей!

Все очень уважают Вас за это,

От первоклашек до учителей.

Желаем, чтоб ребята год за годом

Спешили к Вам с приходом сентября.

Чтоб называли лучшей Вашу школу,

Директора за всё благодаря!

Быть директором школы – трудно!

Столько дел и забот с утра,

Что порой кружится поминутно

От всего этого голова.

План учебный составить, проверить,

Пожурить малышей – сорванцов.

И одиннадцатый доверить

Лучшему спецу из спецов.

Отследить, чтобы чётко работал

Весь столовой большой механизм.

Накормить ведь из школьников роту –

Это истинный героизм!

Вот и закончилась начальная школа – впереди новый этап в школьной жизни, полный удивительных открытий и свершений. С какой теплотой многие взрослые вспоминают этот период, даже песни написаны, трогательные до слез. Стихи на выпускной в 4 классе обязательно звучат из уст всех детей, которые благодарят своих первых учителей, родителей и предметников. Смешные короткие стихи про школу обязательно запомнятся всем зрителям на концерте.

В нашей школе завуч классный,

А учебный весь процесс

Четкий, слаженный, прекрасный,

Потому что завуч — спец.

Прозвенел звонок последний.

Вас сейчас благодарим:

За терпенье и уменье

Вам спасибо говорим.

Творческих идей желаем,

Только радостных деньков,

Тихих смирных и послушных

В будущем учеников.

Кто же школу охраняет,

В ней порядок наведет?

Это завуч наш любимый!

Никогда не подведет.

Все расставит по порядку,

Разрешит конфликт любой,

Растолкует и расскажет,

Даже с юмором порой.

Вот спасибо Вам большое

Мы сегодня говорим,

За труды Ваши, старанья,

От души благодарим.

Пусть в рабочем коллективе

Будет только доброта.

Вас сегодня поздравляем

С днем последнего звонка!

Учитель — физрук, не жалея, гонял:

Ведь бег для здоровья полезен, он знал.

Полезна пробежка трусцою зимой,

Учитель — физрук, мы гордимся тобой.

Тебя поздравляем, учитель — атлет,

Желаем здоровья на тысячу лет.

Нам рано с тобою тягаться,

Заставь пробежать и отжаться.

Друзья, думаю, вам понравились стихотворения про первого учителя, про школу и класс, любое из этих стихотворений подойдет для детей и выпускников на последний звонок и выпускной вечер, не важно какое оно, короткое или трогательное до слез, главное чтобы слова звучали искренне. Поздравьте своего учителя по математике, русскому и английскому языку, пожелайте им терпения и удачи.

Ваша Нина Кузьменко.

Короткие поздравление на день учителя в стихах

Короткие стихи на День учителя С Днем учителя Вас с восхищеньем Поздравляем мы Вас, с уваженьем Мы относимся к Вашей работе, Счастья Вам, теплоты и заботы. *** С всемирным днем учителя поздравим педагога, Зарплаты Вам высокой, улыбок детских много, Работайте на славу, от сердца, от души И каждый

День учителя — поздравления короткие и красивые стихи

В прекрасный день от всей души
Поздравить Вас позвольте!
Желаем всех достичь вершин!
Успехов Вам в работе!
Счастливых, светлых, ярких дней!
Учеников хороших!
Пусть новых творческих идей
Становится все больше!

В этот день торжественный осенний
Вам желаем счастья и тепла!
Пусть отличным будет настроение
И успешно сложатся дела!
Пусть удача Вас сопровождает
И придет заслуженный успех!
Каждый ученик Ваш твердо знает:
Вы у нас, конечно, лучше всех!

Ключи нам от грядущего вручили,
Чтоб время мы могли опережать.
Делить и отнимать нас не учили,
А только – прибавлять и умножать.

Со временем, культурой и искусством
Мы в ногу шли к значительным ролям –
И кланяемся с добрым, светлым чувством
Мудрейшим из людей – учителям!

Сегодня ярче солнца свет,
И даже кажутся светлей
И школьный двор, и кабинет!
Сегодня День учителей!

Тепло простых сердечных строк
И благодарность от души –
Вам, наш любимый педагог!
Побед во всем, удач больших!

Трудом почётным знаний семя,

Как в землю,в детские сердца

Вы заложили на всё время —

Им плодоносить без конца!..

Пусть детских душ многообразия

Плоды всех знаний в мир несут,

И этим в самый светлый праздник

Прославят Ваш нелёгкий труд.

Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов!
От ваших вчерашних, от нынешних,
От завтрашних ваших учеников!
Мы сегодня от имени каждого сердца,
От имени юности нашей счастливой.
От имени нашего звонкого детства
Вам говорим — спасибо!

В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует День педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связано с юностью, с детством,
Мы обязаны учителям!

Учитель — вот это мужская профессия!
Не верите? Думаете, это весело?
Да это трудней, чем пахать, воевать
И строить! Чем мост или рельсы взорвать!
Чем справиться в Африке с бешеным львом!
Чем справиться в Арктике с треснувшим льдом!
Желаем, учитель, вам море терпения!
А мы испытаем его, без сомнения.

Поздравляем мы сегодня,
В этот светлый ясный день,
Наших лучших и прекрасных
Дорогих учителей!
Мы желаем вам успехов,
Много счастья и добра,
Чтобы жизнь был вся ваша
Только радостью полна!

Детей учить дано немногим,
Но вам под силу этот путь.
Пусть вас не мучают тревоги,
Легко на сердце будет пусть.
Терпенья, духа боевого,
А в праздник — славно отдохнуть!

Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!

День учителя — праздник скромный,
Без парадов и без торжеств.
Только счастлив весь мир огромный,
Что учитель на свете есть!
Делать много открытий новых
Вдохновляете Вы детей,
Мы желаем Вам самых добрых,
Самых ярких и светлых дней!

Учитель, педагог, наставник,
Ваш труд теплом души согрет.
И в День учителя мы славим
Всех, кто нам дарит знаний свет.

Мы благодарны вам без меры
За всё тепло, терпение, труд.
Желаем вам добра и веры,
И пусть невзгоды все уйдут!

В День учителя для Вас

В День учителя для Вас

Выступает третий класс!

Дружно-дружно поздравляем,

Благодарность выражаем!

Счастья, радости, веселья

И здоровья, без сомнения,

Обошли чтоб вас невзгоды,

Дома теплой лишь погоды!

Ваш скромный труд цены не знает

Ваш скромный труд цены не знает,
Ни с чем он не сравним!
И все с любовью величают
Вас именем простым –
Учитель. Кто ж его не знает,
Простое имя это,
Что светом знаний озаряет
Живую всю планету!
Мы в вас берем свое начало,
Вы – нашей жизни цвет,-
И пусть года, как свечи, тают,-
Нам не забыть вас, нет!

Только после окончания начальной школы выросшие дети понимают, сколько труда и души вложила в них их первая учительница. И ни старшеклассники, ни выпускники не забывают педагога, вложившего в их головы самые основы школьной науки, и 5 октября обязательно отправляют своему преподавателю начальных классов стихи на День учителя трогательные до слез.

Дорогой наш учитель, пусть вам радость сверкает

В этот праздник чудесный, день профессии вашей,Пусть талант, вдохновение каждый миг наполняют,И пусть жизнь ваша будет счастья полною чашей.На работе успехов вам желаем, везенияИ карьерных ступенек, вас к вершинам ведущих,Детских глаз и улыбок и, конечно, терпенияИ счастливых дорог вам — долгих, ровных, цветущих!

***

В вас кладезь мудрости, спокойствия, терпения,Вы — столь любимые детьми учителя.Добра, успеха, вдохновения, везенияМы вам желаем в славный праздник октября!Пусть подопечные проявят прилежание,Достигнут в каждом начинании высот,У вас же сбудется любое ожидание,Беспечным счастьем засверкает горизонт!

***

Любимый мастер и учитель,Вы знаний добрый повелитель,Надежный проводник к вершине,Чье слово, как вода в пустыне.Желаем жить вам дерзновенно,Талантливо, самозабвенно,Результативно и не скучно,Имея все, что в жизни нужно!

***

Рисуйте радость белым мелом,Уроки счастья проводите,Служите важным, чистым целям,Работу сложную любите.Давайте стимул развиваться,Оценки ставя в дневниках,Желаю вам не сомневатьсяВ своих шальных учениках.

***

Хранитель знаний, мудрый педагог,Наш друг и проводник в стране науки,На перекрёстке тысячи дорогНас чутко направляют ваши руки,Нам подарив поддержку и тепло,Вы в детском сердце музыкой звучите,Нам с вами очень сильно повезло,Наш самый удивительный учитель!

Всякий раз, как слышим мы звонок

Всякий раз, как слышим мы звонок,
Мы бежим на каждый Ваш урок,
Получать готовы знания у Вас,
И сегодня Вам желает второй класс —
Много сил, больших успехов, процветания,
Вдохновения, чуткости, внимания,
Быть счастливой, сохранять добро,
Чтоб в любых делах всегда везло.

Вчерашний дошколёнок

Вчерашний дошколёнок – сегодня ученик,
Ему Вы другом стали и кризис не возник.
Заботой и вниманием Вы обаяли нас
И радостно детишки идут в любимый класс.
Желаем Вам здоровья, удачи и любви,
Тревоги и волненья, чтоб мимо Вас прошли.
Пусть будет жизнь счастливой и удаётся всё,
Призванье Ваше – школа, Вы любите её.

Вы научили верить людям

Вы научили верить людям
И мир прекрасный открывать.
Пред вами буду лишь в долгу я.
Хочу всех благ вам пожелать.

Дети, которые ходят во 2, 3 и 4 класс, принимают участие в торжественных мероприятиях в честь Дня учителя наравне со старшеклассниками. Они также готовят стихи на День учителя для начальной школы от детей, делают своими руками милые презенты любимой учительнице и торжественно поздравляют всех педагогов, завуча и директора школы на линейке.

С Днем учителя поздравит

Вас сегодня 1-й класс,Стали в школе самым главнымВы учителем для нас.Обещаем мы стараться,На уроках не шалить,Будем буквы, будем цифрыВместе с вами мы учить.Пусть пока мы мало знаем,Ведь у нас все впереди,Но готовы мы в мир знанийС вами за руку идти.

***

День учителя пришел,Это очень хорошо,Повод есть нам улыбаться,Больше прежнего стараться!В этот день осенний ВасПоздравляет дружный класс!Не болейте, улыбайтесь,Самой доброй быть старайтесь.Мы пока что во втором,Подрастем еще потом,Обещаем не ленитьсяИ старательно учиться!

***

Класс второй уж при парадеПоздравляет вас сердечно.Как же терпите вы нашиГул и крики бесконечно?В день учителя здоровьяВсе хотим вам пожелать,Чтобы сил хватило в сердцеС нашей бандой совладать.Мужества вам и терпения.Знайте, что мы любим вас,Пусть всегда встречает в классеБлеск добрейших ваших глаз.

***

В праздник День учителяНаш дружный 3 классСпешит с цветами в школу,Чтобы поздравить вас.Желаем, чтоб с улыбкиУрок вы начинали,Чтоб огорчений вамМы не доставляли.Чтоб в жизни вам всегдаСопутствовал успех,Любимый наш учитель,Вы в школе лучше всех.

***

В День учителя летятБури поздравлений,Вам скорей сказать хотятБез капельки сомнений:Вы — учитель на все «сто»,И талантливы еще!Нас воспитывать непросто,Мы желаем во всём роста,И в карьере, и в делах,Все решать, чтоб на словах!И здоровья, и любви,Чтоб сбылись Ваши мечты,Поздравляет дружно ВасОт души четвертый класс!

Дорогой наш учитель!

Дорогой наш учитель!
Мы так хотим, чтобы вы знали,
Как были дороги для нас!
Мы не забудем никогда
Душевные ваши беседы…
Простите нас… Ведь иногда
Мы были непоседы!

Душою красивы и очень добры

Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны вы и сердцем щедры.
Все ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут вас успехи на этом пути!

Красивая и добрая учительница наша

Красивая и добрая учительница наша,
И то, что знаем много мы – заслуга в этом Ваша.
Собрался весь наш дружный класс
Прочесть Вам поздравление,
Спасибо Вам за доброту,
За стойкость и терпение.
Желаем быть всегда такой,
Весёлой, нежной и родной.

Кто же нам поможет

Кто же нам поможет
И всегда поддержит,
Что не понял, скажет,
Растолкует нам,
За успех похвалит
И плечо подставит,
Детям улыбнется
И учебник даст?
Ах, преподаватель,
Подходи поближе,
Посиди немножко,
Ну же, отдохни!
Мы вам станцевали,
Себя показали,
Улыбнись скорее,
Талант наш оцени.

Мы замечаем не всегда

Мы замечаем не всегда,
Как много нам забот
И терпеливого труда
Учитель отдает.
С едва заметной сединой
На темно-русой прядке
Стоит она перед тобой,
Сложив стопой тетрадки.
И любишь ты, как он, как я,
Ее – и скажем прямо:
Она – вторая мать твоя.
А кто дороже мамы?

Наставникам

Не вечна жизнь. Недолог срок людской.
Уходят ветераны на покой.
Мы благодарны им за честный труд.
Их знания и опыт не умрут.
Старению и годам вопреки
За старшими идут ученики.
Идут года. Вращается Земля.
Растят учеников учителя.
Их мудрый взгляд и добрая рука –
Учебник главный для ученика.
Бессмертно дело, непрерывна нить.
Придут старейших юные сменить.
И примут на оставленном посту
Учителей надежду и мечту.
И потому так заповедь крепка:
«Учитель, воспитай ученика!»

Первый учитель нам всем показал

Первый учитель нам всем показал
Школу, и классы, и актовый зал,
К жизни учебной привыкнуть помог.
Дал самый главный на свете урок —
Трудиться, учиться, дружить и не лгать!
За это спасибо хотим вам сказать!
И верьте, последний звонок — не конец!
Он только начало для наших сердец!

Пусть не сломят вас неудачи

Пусть не сломят вас неудачи,
Больше будет подарков судьбы.
Улыбаться желаем вам чаще
И свои все невзгоды забыть.
Долгих лет и успехов в работе
Пожелать вам все дети хотят,
Пусть удачные долгие годы
Вместе с птицами счастья летят!

Спасибо Вам, учитель первый наш

Спасибо Вам, учитель первый наш,
За ваш огромный труд, что в нас вложили.
Конечно мы не первый выпуск Ваш,
И все же мы друг друга полюбили.
Учительница первая у каждого своя,
У всех она хорошая,
Но лучше всех – МОЯ!

Учитель щедро учит нас тому

Учитель щедро учит нас тому,
Что очень нужно будет в жизни:
Терпенью, чтенью, счету и письму,
И верности родной Отчизне.

Полное руководство для студентов и учителей

Поэзия – это обширная область литературы, предлагающая учителям и учащимся возможность как погрузиться в творческий процесс, так и полностью погрузиться в творческое письмо. Научиться писать стихи – это увлекательный и увлекательный процесс, который положительно повлияет на использование языка во всех других стилях письма.

Имеется более пятидесяти признанных стилей поэзии, которые могут предложить учащимся всех возрастов и способностей. Мы собираемся рассмотреть восемь различных стилей поэзии и стратегии преподавания им в классе.Эти стили поэзии обычно преподаются в начальных / начальных классах.

Этот контент любезно предоставлен компанией Innovative Teaching Ideas из Poetry Power Pack. Этот пакет включает в себя девятнадцать стилей поэзии, печатные издания, шаблоны, планы уроков и мультимедийные материалы для демонстрации на вашем цифровом дисплее в классе.

Ключевые слова поэзии

• Cadence – Паттерн ритма в естественной речи или в поэзии без четкого размера.
• Метр – Ритмический рисунок ударных и безударных слогов в стихе.
• Воздержаться – Фраза или строка, повторяющаяся через определенные промежутки времени в стихотворении, особенно в конце строфы.
• Рифма – Повторение слогов, как правило, в конце стихотворной строки. Рифмованные слова обычно имеют все звуки, следующие за последним ударным слогом слова.
• Станца – группа строк, образующих основную повторяющуюся метрическую единицу в стихотворении; Стих
• Тон – Отношение поэта к говорящему, читателю и предмету стихотворения в интерпретации читателя.
• письмо, расположенное в метрическом ритме, обычно имеющее рифму
• Стих – письмо, оформленное в метрическом ритме, обычно имеющее рифму

ПОЛНОЕ РУКОВОДСТВО ПО ОБУЧЕНИЮ ПОЭЗИИ

Создавайте стихи УДОВОЛЬСТВИЕ, ЗАВЛЕЧИВАЮТ , И АКТУАЛЬНО! Это устройство представляет собой законченное решение для преподавания и изучения стихов для студентов. ❤️ АБСОЛЮТНО НЕ ТРЕБУЕТСЯ ПОДГОТОВКА ❤️ . Просто скачайте и начните преподавать.

• Цифровая и печатная версии
• Учебные пособия и инструкции
• Викторина по поэзии
• Элементы поэзии
• Ссылки на учебную программу

• 19 стилей поэзии
• 30 независимых задач
• Инструменты оценки
• Шаблоны и диаграммы привязки
• Рабочие листы, плакаты и многое другое

Структурирование времени написания стихов в классе

Прежде всего, написание стихов должно доставлять удовольствие в зачаточном состоянии.Обязательно получите быстрые победы с поэзией акростихов и поэзией форм, прежде чем изучать более сложные стихи, такие как сонеты и палиндромы.

Лимерики – отличная отправная точка для рифмования стихов, так как для этого студентам требуется лишь умеренный словарный запас.

Обязательно поделитесь своими стихами со студентами. Повеселитесь, узнав, что они, возможно, использовали сумасшедшие рифмующиеся слова, которые не имели особого смысла в контексте стихотворения. Пока они понимают рифмованный звуковой образец, такой как AA BB, A в лимерике имеет гораздо большее значение, чем если бы лимерик имеет смысл.Предполагается, что они бессмысленны.

Мой последний пункт в преподавании поэзии – это смешивать их. Час лимериков может быстро утомить. Может быть, добавьте какую-нибудь поэзию в форме, чтобы смешать это и прыгнуть между двумя областями.

Когда студенты знакомятся с концепцией поэзии, их первые мысли обычно связаны с красивым языком рифм, который цепляет, эмоционально, дружелюбен к уху и легко запоминается.

Хотя рифмование стихов должно быть частью вашего учебного пособия по поэзии, важно, чтобы учащиеся заранее усвоили RHYME SCHEMES .

Схема рифмы определяет темп, поток и подчеркивает ключевые моменты поэзии. Это достигается за счет усиления звуков и ключевых терминов путем повторения.

Во всех приведенных ниже примерах вы увидите, что для иллюстрации рифмования используются буквы. Например AA BB A

• Каждая буква представляет собой отдельную строку стихов.
• Когда буквы меняются, это определяет изменение рифмования в любой точке, которая может быть внутренней рифмой или концевой рифмой .
• Когда последнее слово в строке стихов рифмуется с последним словом в другой строке, это называется концевой рифмой . Во многих распространенных формах поэзии используются рифмы в конце.
• Когда слова в середине стихотворной строки рифмуются друг с другом, это называется внутренней рифмой и встречается реже.

Если рифмующиеся стихи кажутся слишком далеким мостом для некоторых из ваших учеников, убедитесь, что у вас есть свободный стих или другие варианты стихов, не рифмующихся, такие как хайку и акростихи, показанные ниже, чтобы поддерживать их интерес.

Семь простых стихов, которые понравятся вашим ученикам

Поэзия акростихов

Поэзия акростихов считается одной из самых простых форм поэзии и обычно преподается младшим школьникам. Стихи-акростихи, как правило, писать быстро и легко, они открывают учащимся умы для понимания того, что поэзия – это нетрадиционный стиль письма, который не всегда должен иметь идеальный смысл.

Слушайте и смотрите Acrostic Poetry в действии

• Напишите свое слово или слова вниз вертикально при планировании
• Обсудите слова или фразы, описывающие вашу идею.
• Разместите свои мозговые штурмы слова или фразы в строках, которые начинаются с одинаковых букв.
• Заполните остальные строки, чтобы создать стихотворение.
• Горизонтальные слова не всегда должны начинаться с первой буквы вертикального слова, вы можете использовать любую букву из слова.

Эпитафия

В своей первоначальной форме эпитафия – это определяющие слова, написанные на надгробной плите, по которым будущие поколения узнают нас. Ограниченное пространство и сложность высекания каменной плиты не позволяли усложнять задачу, столь короткую, приятную и прямую, что было в повестке дня.

Сегодня настоящие эпитафии редко можно увидеть, и в поэтическом смысле они стали возможностью немного повеселиться, размышляя о несчастьях или хорошем юморе других.

Эпитафии очень легко подобрать молодым писателям из-за простоты рифмования, длины и, прежде всего, их интересно писать.

Если вы ищете отправную точку для рифмования стихов, Epitaph – отличный вариант.

Слушайте и смотрите эпитафию

ОСНОВНЫЕ СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ ВЕЛИКОГО ЭПИТАФА

Эпитафии – это древняя форма письма, популярная сегодня.Пока мы чтим наших умерших, эпитафии всегда будут важным способом отпраздновать их жизнь. При написании эпитафии имейте в виду, что:

• Эпитафии короткие и лаконичные, не усложняйте их.
• Подчеркивают сильные чувства.
• Часто кто-то говорит от первого лица (родственник, друг, умерший).
• Писатель должен думать о своей аудитории. Когда и где они это увидят?

Клерихью

Clerihew – это стиль поэзии, очень похожий на эпитафию.В нем используется тот же рисунок и длина рифмы, что и в эпитафии, но это скорее шутка, нацеленная на известных людей.

Стили поэзии «Эпитафия» и «Клерихью» могут быть представлены на одном занятии для усиления рифмования стихов и написания стихов для определенной цели и аудитории.

Слушайте и наблюдайте за Клерихью в действии

СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ БОЛЬШОЙ CLERIHEW

Клерихью должен быть в первую очередь забавным, так что сохраняйте его дух, когда пишете его.

Clerihews должны следовать нескольким простым правилам:

• Это всего четыре строки.
• Первая и вторая строки рифмуются друг с другом, а третья и четвертая строки – друг с другом.
• Первая строка называет человека, а вторая строка заканчивается чем-то, что рифмуется с именем человека.

Ирландский Лимерик

Лимерик – это еще один забавный тип поэзии, продолжающий концепции, извлеченные из эпитафий », который немного усложняет его из-за другого рифмования и увеличенной длины.

При обучении лимерику не забудьте подчеркнуть концепцию веселья и юмора, которые являются сутью написания лимерика в классе. По этой причине вашим ученикам понравится как писать, так и читать вслух.

Слушайте и смотрите Лимерик в действии

• СОВЕТЫ ПО НАПИСАНИЮ БОЛЬШОГО ЛИМЕРИКА
• В стихотворениях лимерика, состоящих всего из пяти строк, используется схема рифмы AABBA, что означает, что первая, вторая и последняя строки рифмуются, а третья и четвертая строки рифмуются.Довольно прямолинейно.
• Читая лимерики, вы заметите два общих элемента:
  1. Первая строка обычно заканчивается именем человека или названием места.
  2. Последняя строчка обычно забавная.

Форма или конкретная поэзия

Эти стили поэзии основаны на тесной взаимосвязи между визуальными образами и словами. Не существует предпочтительного стиля или руководящих принципов для формы и конкретной поэзии до тех пор, пока аудитория может четко установить связь между словами и визуальными эффектами.

Вы узнаете, преуспели ли вы в этих формах поэзии, если их ясно понимаете без названия.

См. Изображения ниже для дальнейшего пояснения.

Форма Поэзия в действии

• Начните с написания всего стихотворения, не придавая ему форму, а затем добавьте, а затем позвольте словам составить форму позже.
• Нет никаких правил, когда дело доходит до конкретного стихотворения, поэтому вы можете дать волю своему воображению
• Не беспокойтесь о длине вашего стихотворения, но помните, что чем больше у вас слов, тем больше ваша форма будет.

Катрен

Катрен – это старинный французский стиль поэзии с одним жестким правилом. Он должен быть не более или менее четырех строк в длину.

Большинство катренов рифмуются по одной из схем, показанных ниже.

Слушайте и смотрите катрен в действии

Audio Block. Дважды щелкните здесь, чтобы загрузить или создать ссылку на .mp3.
Узнать больше

Поэзия катрена состоит из четырех строк, чередующихся в рифму.Итак, в конце первой и третьей строк есть слова, рифмующиеся друг с другом, как и во второй и четвертой строках. Стихотворение четверостишие также может быть написано в двух разных ритмах: A, B, A, B или как A, A, B, B.

Катрен не будет вашим первым введением в поэзию. Убедитесь, что ваши ученики понимают рифмующиеся стихи, попробовав некоторые из других стилей, указанных выше.

Палиндром

Палиндром – это фраза, которую можно читать вперед и назад с одним и тем же результатом.Типичный пример – «Человек, план, канал – Панама». Прочтите это задом наперед…

Палиндромная поэма следует этой концепции в структурированной модели, как показано ниже. Единственное слово, которое не повторяется, находится на четвертой (или центральной) строке. Это слово дает возможность перевернуть слова, которые мы представили в первой половине.

легко написать, если ваши ученики четко поймут, почему и что от них ожидают.

Слушайте и смотрите палиндром в действии

• Попробуйте прочитать несколько слов задом наперед, чтобы сосредоточиться на палиндромном пространстве головы.
• Не позволяйте совершенству снижать продуктивность. Попытайтесь понять смысл своего палиндрома, но не усложняйте его в стремлении к совершенству.
• Проведите небольшое исследование. Есть много известных палиндромов, которые можно найти и прочитать в Интернете. Прочтите несколько из них перед тем, как начать.

Сонет Шекспира

Стихотворение, содержащее как эмоции, так и рифму, считается лирикой и, как таковая, имеет сильную связь с драмой и музыкой. Стилем поэзии великого Уильяма Шекспира были сонеты, и он часто включал их почти во все свои пьесы, чтобы передать более сильные эмоции.

Шекспировский сонет представляет собой строгую 14-строчную модель, как показано ниже, и должен быть нацелен на более опытных писателей старшего возраста, у которых уже есть чувство рифмования стихов и эмоциональный язык.

Слушайте и смотрите сонет в действии

• Попробуйте написать свой сонет о чем-то, что вы очень любите… Это может быть человек, но если это будет немного неловко, может быть проще начать со спорта, еды или чего-то еще, чем вы увлечены.
• Напишите свои строки ямбическим пентаметром (duh-DUH-duh-DUH-duh-DUH-duh-DUH-duh-DUH.
• Структурируйте свой сонет как аргумент, который строится по мере перехода от одной метафоры к другой.

Вашим ученикам понравится эта 30-дневная поэтическая матрица , которая бросит вызов их пониманию и способности писать великие стихи.

Он прекрасно работает для ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ благодаря своим учебным гиперссылкам и простым руководствам для студентов.Добавьте его в GOOGLE CLASSROOM или SeeSaw , чтобы ваши ученики были вовлечены в задачу. СКАЧАТЬ

ПОЛНАЯ ЕДИНИЦА РАБОТЫ НАД ПОЭЗИИ

Поэзия – один из немногих стилей письма, который открыто побуждает студентов отпускать свои эмоции и делиться ими с другими.

Это непростая задача для учащихся, и можно ли усложнить этот процесс, если мы ожидаем, что они будут писать глубокие и содержательные стили стихов, такие как баллады и произвольные стихи, не развивая оценки и понимания поэзии через веселье и простая конструкция.

Эти восемь стилей поэзии – отличная отправная точка для учителей и учеников, позволяющих уверенно подходить к поэзии, но при этом позволяя творчеству и эмоциям быть частью процесса написания.

Каждый стиль содержит четкую структуру, которой вы можете научить своих учеников, следуя инструкциям, наряду с диаграммами и настоятельно рекомендуемыми аудиозаписями нашего местного актера озвучивания Алана Манро. Просто нажмите кнопку звука для каждого стиля.

Эти стихотворения взяты из коллекции из 19 стилей поэзии от Innovative Teaching Ideas, которые включают 115 страниц шаблонов, рубрик и многого другого для всех основных стилей поэзии.

БОЛЬШЕ РУКОВОДСТВ ПО НАПИСАНИЮ ПОЭЗИИ

Что такое стихотворение-сравнение? Стихи-сравнения – это просто стихи, построенные вокруг расширенного сравнения или серии сравнений. Как только вы научите своих учеников, что сравнения – это сравнения с использованием «подобных» или «как», задание им написать стихотворения-сравнения станет для них отличным способом закрепить это понимание на практике. Как…

Элементы поэзии ЧТО ТАКОЕ ПОЭМА? Прежде чем мы рассмотрим некоторые конкретные элементы поэзии, было бы полезно сделать краткую попытку определить, что такое стихотворение.Что именно отличает стихотворение, например, от прозы? Или даже тексты песен? …

Изучите 7 лучших форм поэзии для обучения студентов, включая поэзию хайку, поэзию каллиграмм, лимерик, поэзию Кеннинга, стихотворение и сонеты. Совершенствуйте свои навыки написания стихов.

Поощряя любовь к поэзии

Стихотворение – это легкая вещь, красивая конструкция, которая, несмотря на свою легкость, может нести значительную ношу. Поэт Махмуд Дарвиш представил этот парадокс как «бремя бабочки».

Если учесть, что медитация работает аналогичным образом – что даже самые крошечные фразы, сопоставленные с движением нашего дыхания, могут внести удивительное спокойствие и ясность в отягощенную жизнь, – сила стихов начинает обретать смысл.

Лучшие стихи часто работают так же, как и эти медитативные фразы. Они соответствуют речи. Они соответствуют дыханию. Они предлагают приятные для психики ритмы. Таким образом, стихи могут действовать как маленькие кусочки волшебства или колыбельной.

Если мы сомневаемся в силе стихов, нам остается только вспомнить историю.Например, в условиях репрессивного режима русская поэтесса Анна Ахматова не могла публиковать свои стихи. Так что в течение 30 лет ее друзья заучивали стихи, которые она сочиняла, а затем быстро сжигали. Они хранили ее поэтические ритмы надежды глубоко в своих умах, пока стихи не были опубликованы.

Запоминание стихов Ахматовой сплотило ее и ее друзей, а когда стихи были опубликованы, они объединили более широкий круг читателей. По сей день эти стихи ценятся и разделяются русским народом.

Дарить студентам сокровища стихов

Журналист Джая Сэвич сказал об одном стихотворении: «Всего в двух предложениях эти строки тянут значительный груз». Как учителя, нас часто соблазняют (или просят) провести полный учет фрахта путем подробного анализа.

Представьте на мгновение то же самое с бабочкой. При вскрытии теряется красота. И это убьет бабочку.

Это правда, что изучение тонкостей чего-либо может углубить наше понимание этого, поэтому я не говорю, что мы никогда не должны анализировать стихи.Но я говорю, что мы могли бы найти более сильным подходом рассматривать стихи как сокровища – как личные, так и общественные.

Четыре способа относиться к стихам как к сокровищам

1. Читайте стихотворение в день. Лучшие писатели, которых я знаю, читают стихи. Лучшие из лучших часто читают стихотворение в день. Это помогает вложить в их умы сокровища интересных образов и сильных ритмов, где слова и ритмы наполняют их прозу.

Чтение стихотворения в день также помогает нам находить поэтические жемчужины, которые мы могли бы сохранить или поделиться.В классе просто начать день со стихотворения – никакого анализа, просто обмен опытом, который может сделать учеников лучшими писателями и, возможно, нести бремя в этот день.

С чего начать? Попробуйте:

• Стихи из любимых книг, например сонеты и баллады в Хоббите и L порядок колец
• Сборники стихов в Интернете, например, на PoetryFoundation.org
• Сборники, такие как Haiku на английском языке : Первые сто лет или создание стихотворения

2.Ведите дневник стихов. Меган Виллом, автор книги «Радость поэзии», рекомендует вести поэтические дневники как способ собирать, обрабатывать и отмечать стихотворения. Каждый год она начинает новый дневник сразу после Дня Благодарения. Это становится историей года в стихах. Когда наступает следующий День Благодарения, она заваривает чашку чая и читает эту историю, прежде чем начать новый дневник.

Хотя стоит прочитать все ее мысли о том, как вести дневник стихов, вот несколько важных моментов:

• Прочтите стихотворение тихо, затем вслух и скопируйте его полностью или частично в журнал
• Отметьте, что вы понравилось, что захватило ваше воображение, что вас позабавило, что вас удивило
• Подумайте, что напомнило вам стихотворение – воспоминание, песню, книгу, звук голоса конкретного человека

Хотя студенты могут делать это индивидуально в личные журналы, это также может быть сделано как сообщество, на Стене Журнала Поэзии, в которую каждый добавляет цитаты стихотворений и мысли в течение нескольких месяцев.Праздник чтения с чаем или печеньем может завершить год.

3. Запомните стихи. Поскольку это чудесное умственное упражнение, заучивание стихов наизусть может помочь учащимся повысить их способность сосредотачиваться – качество, которое лежит в основе успеваемости по многим предметам. Сохранение стихов на память – это также шанс по-настоящему прочувствовать стихи и спрятать их внутри как сокровище, которое всегда доступно в моменты скуки или эмоциональной нужды.

Здесь вы можете найти материалы для заучивания стихов, в том числе забавные поэтические значки, чтобы отметить вехи памяти.

4. Отмечайте праздники с поэзией. Помимо участия в Национальном месяце поэзии, вы можете превратить поэзию в восхитительное общественное мероприятие, отметив День случайных актов поэзии или делясь или читая вслух стихи, связанные с национальными праздниками в эти дни.

Рассмотрите возможность объединения с местными организациями для создания общественных связей. Например, Фонд поэзии 7-х классов в партнерстве со школами предлагает студенческие стихи государственным служащим в День случайных стихотворений.

Многие студенты теряют любовь к поэзии – или никогда не находят ее с самого начала – когда они сталкиваются со стихами только через анализ. Сокровища поэзии слишком велики, чтобы этого допустить. Драгоценности можно носить на легких крыльях, если мы позволим им быть.

LA Уровень 3 – Часто задаваемые вопросы, помощь, дополнительные услуги

Почему преподавание поэзии так важно

Через 16 лет после получения литературного образования в средней школе, богатого поэзией, я учитель литературы, который почти не преподает ему. Пока что в этом году мои 12-классники, изучающие литературу, прочитали для моего класса почти 200 000 слов.Стихов насчитывается не более 100.

Это позор – не только потому, что поэзия важна для обучения, но также потому, что поэзия важна для обучения письму и чтению.

У школьной поэзии проблемы с изображением. Вспомните сцены Dead Poet’s Society , в которых рыжеволосые парни стоят на партах и ​​читают стихи, или о безвкусных имитаторах Дикинсона, которые лениво сидят на скамейках в парке и заполняют журналы ядовитой пищей для детских книг. Есть также утомительные уроки о ямбическом пентаметре и учителях, выжимающих интерпретации из загадочных строф, а их ученики сбиты с толку и хихикают.Читать стихи непрактично, даже несерьезно. Поэты средней школы асоциальны и изнежены.

Я всегда отвергал эти клишированные неверные характеристики, порожденные невежеством, плохими фильмами и невдохновленным обучением. И все же меня не побуждали заполнять уроки Паундом и Элиотом, как это делала моя учительница в 11-м классе. В старшей школе я любил поэзию. Я написал это. Я читаю это. Сегодня я вставляю отрывок из Священного Писания в анализ День саранчи . Изделие Nikki Giovanni появляется в модели The Bluest Eye .Поэзия стала второстепенной мыслью, дополнением, а не предметом для самостоятельного изучения.

В образовательной среде, которая резко снижает акцент на творческом самовыражении в пользу пояснительного письма и уделяет первостепенное внимание анализу нелитературных текстов, учителям литературы в старших классах приходится согласовывать свои предпочтения и то, как дует ветер. Иногда это означает жертву, и стихи часто оказываются первым, кто бросается в глаза.

Тем не менее, поэзия позволяет учителям учить своих учеников писать, читать и понимать любой текст.Поэзия может дать студентам здоровую отдушину нахлынувшим эмоциям. Чтение вслух оригинальных стихов в классе может укрепить доверие и сочувствие в классе, а также подчеркнуть навыки разговорной речи и аудирования, которыми часто пренебрегают на уроках литературы в старших классах.

Студентам, которые не любят писать эссе, могут нравиться стихи с их недостатком фиксированных правил и родством с рэпом. Для этих студентов поэзия может стать входом в другие формы письма. Это может помочь в обучении навыкам, которые пригодятся при других видах письма, например, точной и экономичной дикции.Когда Карл Сэндберг пишет: «Туман идет / на кошачьих лапках» всего в шести словах, он наделяет природное явление характером, темпом и духом. Все формы письма выигрывают от мощных и кратких фраз, содержащихся в стихотворениях.

Я использовал поэзию нарезки (разновидность той разновидности, которую «популяризировали» Уильям Берроуз и Брайон Гайсин), чтобы учить учащихся 9-х классов, большинство из которых изучали английский как второй язык, грамматике и литературным приемам. Они сделали коллажи, разрезав десятки «источников», определив прилагательные и наречия, используя параллельную структуру, аллитерацию, ассонанс и другие формы речи.Короткие стихотворения делают полный анализ текста более удобным для изучающих английский язык. Обучая студентов читать и оценивать каждое слово в тексте, имеет смысл продемонстрировать практику с помощью короткого стихотворения, например, «We Real Cool» Гвендолин Брукс.

Учащиеся могут научиться использовать грамматику в собственном письме, изучая, как поэты соблюдают – и не соблюдают – традиционные правила письма в своей работе. Поэзия может научить письму и грамматическим условностям, показывая, что происходит, когда поэты снимают их или извращают для эффекта.Дикинсон часто использует нарицательные существительные с заглавной буквы и использует тире вместо запятых, чтобы отметить внезапные сдвиги в фокусе. Эйджи использует двоеточия для создания драматических пауз, похожих на речь. Каммингс, конечно же, полностью восстает. Он обычно избегает использования заглавных букв в своей поэзии прото-текста сообщения, заключая частые отступления в круглые скобки и оставляя последние строки на своих страницах без точки. В «Рядом с конечно богом америкой i» Каммингс объединяет в первые 13 строк кавалькаду ура-патриотических фраз, которые может произнести политик, а отсутствие пунктуации, замедляющее и организовывающее нападение, подчеркивает их непонятность и банальность, а также усиливает сатиру.Злоупотребление условностями помогает понять суть дела. В классе это может помочь учителю объяснить изнурительный эффект бесконечных предложений или проиллюстрировать, как клише ослабляют аргумент.

Тем не менее, несмотря на все преимущества, которые поэзия приносит в класс, я не решался использовать стихи как простой инструмент для обучения грамматическим условностям. Даже классовое раскрытие смысла стихотворения может уменьшить личный, даже трансцендентный опыт чтения стихотворения. Билли Коллинз характеризует последнее как «мертвое действие», которое затемняет стихотворение за преувеличенной важностью его интерпретации.В своем стихотворении «Введение в поэзию» он пишет: «Все, что они хотят сделать, это привязать стихотворение к стулу веревкой / и вымучить из него признание. / Они начинают бить его шлангом /, чтобы узнать, что это действительно означает. ”

Смысл чтения стихотворения не в том, чтобы пытаться «разгадать» его. Тем не менее, этот поддающийся количественной оценке процесс демистификации – это именно то, чему учителей поощряют обучать учеников, часто вместо того, чтобы передавать мощный опыт через литературу. Сама литература становится второстепенной, сводя ее к полу-гласу Cliff’s Notes.Я не хотел рисковать со стихами, которые очаровывали меня в юности.

Учителя должны воспитывать любителей литературы, а также острых критиков, соблюдая баланс между обучением письму, грамматике и аналитическим стратегиям, а также помогая ученикам понять, что литература должна быть мистифицирующей. Он должен сопротивляться легкому толкованию и просить о повторных визитах. Поэзия идеально подходит для этой цели. Я уверен, что мои 12-классники умеют писать сочинения. Я знаю, что они могут найти текст для тонких сообщений.Но иногда я волнуюсь, усвоили ли они этот урок. В мае, за месяц до выпуска, я могу почитать стихи со старшеклассниками, чтобы отвезти их домой и не более того.

31 Увлекательные стихи для старшеклассников, английский класс

Как учитель английского языка, мне знакомо чувство, когда я пытаюсь найти стихи для школьных классов английского языка, которые привлекают учеников и , что позволяет мне обучать важным навыкам. Мы все знаем, что студентов заинтересованы, – это половина дела, верно? Эти стихотворения для анализа – это предложения для вашего класса, основанные на участии студентов в моих собственных классах.Если что-то работает, хочу поделиться!

Я не верю в тезис «подростки ненавидят поэзию». Ой, нам лучше приготовиться… впереди стихов, . Нет. Напротив, я считаю поэзию доступной, отправной точкой для обучения студентов анализировать сложные тексты и отвечать на них. Прежде чем предположить, что проблема в моих учениках, я должен спросить о моем подходе и о стихах, которые я им кормлю.

Проверьте это: Джейсон Рейнольдс утверждает, что поэзия может помочь студентам полюбить литературу.

Как анализировать стихи со старшеклассниками

Прежде чем мы перейдем к списку эпических стихов для средней школы (или средней школы!) Английского языка, давайте сделаем паузу и поговорим о том, как научить учеников читать стихи. В зависимости от класса и целей урока я использую разные подходы к анализу стихов. Отличный способ начать анализ поэзии – это прочитать «Введение в поэзию» Билли Коллинза и рассказать о роли писателя и читателя .

Метод, который вы используете, чтобы научить студентов читать и / или анализировать стихотворение, зависит от вашего класса и целей урока. Над какими навыками вы сейчас работаете? Как это стихотворение вписывается в более широкие рамки вашего подразделения? Может быть, вы хотите использовать более ориентированный на запросы, органичный подход к поэтическому анализу (мой любимый), или, может быть, вашим ученикам нужно немного больше внимания и структуры. Вот несколько моих любимых стратегий анализа стихов в классе.

Стратегии чтения и анализа поэзии

Чтение стихотворения с гидом:

Для этого подхода прочитайте стихотворение вслух вместе со студентами.Дайте ученикам что-нибудь конкретное, чтобы отметить текст, и сделайте паузу для парных или групповых обсуждений. Вы хотите, чтобы учащиеся перешли от базовых знаний к пониманию организованности и стиля. Эта стратегия хорошо сочетается с цветовым кодированием стихотворения для осмысленной дикции, образов и образного языка. Я считаю, что лучше всего использовать подход «я замечаю… мне интересно…», избегая предписывающего «преподавания» стихов для старшеклассников. Вы хотите, посредством управляемого чтения и пометки текста, позволить учащимся «открывать» значение, используя вопросы и вопросы, чтобы выяснить, как детали способствуют большему значению.

Выберите ОДИН и аргументируйте:

После того, как вы выбрали стихотворения для анализа старшеклассниками, может возникнуть соблазн сосредоточиться на ВСЕМ. Замедлите свой бросок. Вот как учителя могут испортить стихи (или любое чтение, если на то пошло) для учеников. Иногда лучше меньше, да лучше. Прочтите стихотворение, попросив студентов отметить только ОДНУ деталь в каждой строфе (или выберите количество строк для чтения, прежде чем делать паузу). Эта стратегия работает, потому что if заставляет учащихся учитывать, какие наиболее важные детали в каждой строфе или диапазоне строк.Затем обсуждение протекает естественно, поскольку учащиеся должны защищать свой выбор, объясняя почему.

TPCASTT (Старое, но хорошее):

Эта хорошо известная стратегия поэтического анализа похожа на многослойный бутерброд, в котором учащихся просят обдумать значение названия, перефразировать части стихотворения своими словами, подумать о словах и их коннотациях или подразумеваемых значениях, подумать о отношение автора / читателя (то есть настроение и тон), продумывайте любые изменения смысла, тона и т. д., а затем вернитесь, чтобы еще раз рассмотреть название и его значение.

Напишите суть (краткая стратегия):

Эта стратегия подходит как для стихов, так и для длинных художественных / документальных текстов. Идея состоит в том, что учащиеся будут разбивать текст на части (для этой цели, естественно, подходят разделы). После прочтения каждого фрагмента попросите студентов написать краткое изложение этой части текста из одного предложения. В конце попросите учащихся составить предложения, чтобы получить полное изложение текста.Это отличный способ рассказать об интересных деталях и общем значении и послании, а также о навыках составления резюме. Следующим отличным шагом, который следует из этой стратегии, является стратегия «Резюме-ответ». После написания четкого и представительного резюме стихотворения студенты напишут ответ в дневнике. Вы можете попросить их списать строчку из стихотворения, написать автору стихотворения, написать о теме или идее в стихотворении или написать о личных / социальных связях со стихотворением.

Текстовый ответ наставника:

Один из моих любимых способов использования стихов в старших классах (и слэм-поэзии) – это когда ученики читают, обсуждают на сократовском семинаре и пишут свои собственные подражания.Стихи – отличные наставнические тексты! Это также вызывает органичную дискуссию о образном языке, выборе слов и стиле.

QFT (Стратегия расследования):

Это забавная стратегия, в которой есть правила.

• Как небольшая группа, задайте как можно больше вопросов в течение следующих 5 минут!
• Используйте ПОЛНОЕ время!
• Запишите каждый вопрос на заметке.
• Не останавливайтесь , чтобы отвечать, судить или обсуждать вопросы.
• Запишите каждый вопрос в точности так, как он сформулирован.
• Превратите любое утверждение в вопрос.

Предпосылка этой стратегии состоит в том, что учащимся нужно дать время и место, чтобы задавать вопросы. Студенты в небольших группах (3-4 человека) вместе читают стихотворение. Затем вооружите каждую группу стопкой стикеров и убедитесь, что они знают (и соблюдают) нормы. Установите таймер и попросите учащихся сгенерировать как можно больше вопросов о стихотворении за это время. Если хотите, вы можете настроить это в несколько разных раундов, переходя от общих вопросов по тексту к более конкретным вопросам по тексту.Для второго раунда вы должны снова установить таймер (возможно, на меньшие временные рамки) и уделить более конкретное внимание, например, «авторскому стилю» или «образному языку». Вы даже можете использовать картинку или короткое видео, чтобы побудить к новому кругу вопросов. Затем, когда учащиеся проведут мозговой штурм, попросите их разобрать вопросы. Вы можете отсортировать вопросы по открытым и закрытым вопросам, вы можете попросить их определить, какие вопросы являются вопросами более высокого или более низкого уровня, или вы можете отсортировать их по тому, какие вопросы являются наиболее интересными, а какие – более интересными.предсказуемо.

На этом этапе вы можете попросить каждого учащегося выбрать 1-2 вопроса, чтобы ответить на него в качестве домашнего задания.

Вы также можете попросить каждую группу составить повестку дня для обсуждения, выбрав определенное количество наводящих на размышления вопросов для обсуждения на следующий день урока. Вы можете попросить каждую группу опубликовать главные вопросы в блокноте и использовать его для обсуждения всего класса и / или ответа на стихотворение в журнале.

Вы можете сказать, что я люблю эту стратегию ?!

ЭПИЧЕСКИЙ СПИСОК: СТИХИ ДЛЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

Этот список стихов для школьного класса английского языка содержит некоторые из моих любимых, в которых смешаны стили и движения, но с акцентом на интересные идеи.Темы, которые находят отклик у студентов, стихи, написанные доступным, но «крутым» способом… это стихи, которые я люблю. Студенты могут относиться к этим стихам благодаря их честности, тематическим идеям и универсальным истинам. Более того, эти стихи хорошо сочетаются с описанными выше стратегиями, а также со станциями для чтения в классе английского языка.

• Татуировка Теда Кузера → Это стихотворение почти прошло «весь путь» в моем конкурсе стихов «Мартовское безумие». Студентам понравилась прямолинейность стихотворения, но они также обсудили символическое значение «татуировки» и то, как наш опыт – невидимые татуировки.Кроме того, они довольно хорошо обсудили человеческую склонность выносить суждения, говоря о точке зрения рассказчика в стихотворении.
• Wheels от Джима Дэниэлса → Идея двигаться вперед вместо того, чтобы оставаться в прошлом, – это идея, которую подростки могут отстать, особенно мои второкурсники, которые стремятся попрощаться со своим детством и взять на себя все возрастающие обязанности и свободы. Вы хотите привлечь внимание студентов к тому, как автор использует синтаксис, аллитерацию и повторение.
• Громкая музыка Стивена Добинса → Для большинства моих студентов музыка = жизнь, поэтому им нравится это стихотворение о том, что музыка является универсальным человеческим языком.Вы хотите привлечь внимание студентов к тому, как автор использует разделение строк, сравнения и символику в последних четырех строках.
• Не уходи в эту спокойную ночь Дилан Томас → Ритм этого стихотворения делает его одним из моих любимых, с акцентом на жизнь и смерть. Студенты сразу же улавливают световую символику и с удовольствием распаковывают это стихотворение.
• Ода грязи Шэрон Олдс → По сути, стихотворение о природе, с прекрасными и заставляющими задуматься метафорами, к тому времени, когда кто-то заканчивает его читать, размышления обращаются к более глубоким вопросам, таким как равенство людей, несмотря на их различия и никогда не завершение жизненного цикла.
• Ну и дела, ты такая красивая, что идет дождь Ричард Бротиган → Это стихотворение о гораздо большем, чем красота Марсии, которую студенты захотят обсудить при первом прочтении. Обратите внимание студентов на сравнение и использование ассонанса в строках 4–5, чтобы установить тон.
• «Как слушать» Майор Джексон → Сравнение вступительной строки этого стихотворения помогает студентам представить себе идею внимательного слушания, которую майор Джексон хочет подчеркнуть. Студенты должны замечать повторение и полисиндетон и думать о значении мелких деталей каждого дня.
• Счастье Джейн Кеньон → В этом стихотворении искусно использована персонификация, чтобы воплотить в жизнь абстрактную идею счастья. Интересно, что в первой части поэмы не человек в поисках счастья, а счастье в поисках человека. Студенты также должны заметить сдвиг в конце стихотворения, чтобы показать универсальность счастья, то, как оно приходит ко всем. Вопрос в том, будет ли оно признано и получено и в каком виде появится?
• Eating Poetry by Mark Strand → В этом стихотворении потребление стихов меняет рассказчика и раскрывает его дикую сторону.Студенты должны рассмотреть роль библиотекаря по сравнению с рассказчиком. В чем разница между окружением слов и их изменением?
• «Надежда» – это вещь с перьями от Эмили Дикинсон → Эмили Дикинсон берет абстрактную идею «надежды» и сравнивает ее с птицей, подчеркивая, что надежда существует.
• Честное стихотворение Руди Франциско → Это одно из моих любимых стихотворений для старшеклассников! Причудливая исповедь, это стихотворение привлекает слушателей своей подлинностью.Хотя это стихотворение привлекает на интуитивном уровне, многие признания говорящего также имеют символическое значение.
• «Когда дарить – это все, что у нас есть» Альберто Риос → В этом стихотворении прославляется, что люди объединены щедростью, делая мир лучше.
• Чудеса Уолта Уитмена → Это стихотворение имеет религиозный подтекст, поскольку автор говорит о том, что все аспекты творения чудесны. Жизнь – это чудо.
• «На станции метро» Эзры Паунда → Это стихотворение, состоящее всего из двух строк, по-прежнему впечатляет.Вы можете познакомить студентов с идеей стихотворения «Имажинист». Управляющий образ в этом стихотворении – анонимные лица в виде опавших лепестков. Подумайте, как автор использует жесткие звуки, почему изображение природы выбрано для такого промышленного помещения и почему лица описываются как призраки.
• Из Milk & Honey by Rupi Kaur → Трудно выбрать фаворит из этой работы, в которой иллюстрация сочетается с поэзией. Щелкните ссылку, чтобы получить копию этих стихов для своей школьной библиотеки, или выполните поиск изображений в Google, чтобы найти свои любимые.
• Черный Санта-Клаус Эллисон Джозеф и / или Смерть Санта-Клауса Чарльз Харпер Уэбб → В зависимости от вашей аудитории одно или другое стихотворение Санта-Клауса может работать лучше (или попросите учащихся прочитать их оба!).
«
• Drum Dream Girl» Маргариты Энгл → Это стихотворение вдохновлено реальной девушкой, которая бросила вызов табу Кубы на женщин-барабанщиков. Это стихотворение, которое легко читать и ценить, читать и обсуждать гендерные вопросы и равенство.
• One Today Ричарда Бланко → Это стихотворение было написано для инаугурации Барака Обамы и распространено во время его инаугурации.Таким образом, в нем есть темы патриотизма и прославляется «повседневная» сила американцев как коллективного целого – МЫ – свет, а узы гражданства объединяют нас.
• Манифест лирического селфи Бекки Клэйвер → Это стихотворение исследует влияние эгоизма, предполагая, что взгляд внутрь неестественен и приводит к разрушению.
• The Facebook Sonnet by Sherman Alexie → В том же духе, что и в последнем стихотворении, это стихотворение ставит под сомнение ценность социальных сетей, утверждая, что они уводят нас в прошлое, заставляют действовать фальшиво и стирают грань между публичным и частным.Хотя большинство студентов не используют Facebook, это стихотворение применимо к любым популярным для них социальным сетям.
• Автобиография для пятого класса Риты Дав → Это стихотворение написано о фотографии. Отличное задание для студентов – написать фотографию из своего детства, думая о деталях, которые видны и невидимы на изображении / моменте.
• Если они придут за нами Фатима Асгар → Это стихотворение особенно актуально в современном обществе. Автор проводит параллели с Холокостом, помогая читателю усомниться в последствиях игнорирования уроков истории.Учащимся может потребоваться поискать незнакомый язык, и вы захотите спросить их, почему автор, возможно, решил НЕ использовать знаки препинания или заглавные буквы.
• «Америка» Клода Маккея → Это стихотворение написано в форме шекспировского рифмующегося сонета с тремя катренами и двустишием. Интересно рассмотреть изображение автора того, как он находится в оскорбительных отношениях с Америкой.
• Копание Симуса Хини → Автор поэмы копается в истории своей семьи и искусно использует звуки.Интересно рассмотреть, как автор продолжает семейную традицию земледелия, но с разницей. Он копается в почве слов и выращивает идеи.
• At the Gym by Mark Doty → Это стихотворение берет обычное занятие, поход в спортзал, и трамплин для более глубоких идей, таких как человеческое стремление к власти и контролю, тщеславие и уязвимость перед лицом бремени.
• «Все еще я поднимаюсь» Майя Анджелоу → Это стихотворение посвящения, в котором есть ритм и интерес, которое создает напряжение между говорящим и аудиторией, когда говорящий «поднимается» над препятствиями и суждениями.Нажмите на ссылку, если вам нужны готовые планы уроков и ресурсы для сочетания этого стихотворения с одноименной песней Тупака.
• «Ничто, золото не может остаться» Роберта Фроста → Это короткое рифмованное стихотворение проходит полный круг, возвращаясь последней строкой к начальному изображению слова «золото». Здесь есть намек на Эдем и общая идея о том, что совершенство и красота временны перед лицом времени и природы.
• Обычные вещи Кристофера Кондрича → Это статуя или комментарий к законам об оружии? Автор использует 10 «обычных вещей», чтобы прокомментировать жизнь vs.смерть и люди как оружие.
• Ложь, которую я рассказываю Сары Борхас → Это стихотворение в прозе об историях, которые мы любим рассказывать сами себе. Истина относительна.
• «Почему влюбиться – это как владеть собакой» Тейлора Мали → В этом стихотворении проводится общее сравнение между владением собакой и любовными отношениями, проводя много юмористических и интересных параллелей между ними.

Я надеюсь, что вы нашли в этом списке стихотворение (или два или три), которые вам понравятся.

Буду рад встретиться с вами в комментариях! В каком классе ты учишься и где? Какое из этих стихотворений вам больше всего нравится? Как вы будете использовать эти стихи и / или стратегии в классе?

Бесплатное руководство по обучению поэзии шлема!

И, наконец, в качестве огромного благодарности за то, что вы прочитали мой блог, я собрал бесплатное руководство по созданию ажиотажа для слэм-поэзии.Независимо от того, впервые ли вы играете в слэм-поэзию или преподаете ее в течение многих лет, я хотел бы, чтобы вы взглянули и скачали ее сегодня!

Им скучно

Две недели в третьем классе я проповедовал Евангелие о кабане. Моя учительница, бодрая миссис ДеВильд, поручила моему классу открытый исследовательский проект: создать пятиминутную презентацию о любом экзотическом животном. Свободное время перед сном я посвятил тому, чтобы запечатлеть чудеса Sus scrofa в 20-минутной проповеди.Я заполнил плакат размером с мое 9-летнее «я» фотографиями, фактами и диаграммами с развернутой диаграммой морды. Во время презентации я поделился своим стихотворением из пяти стихов о жизненном цикле свиней, нарисовал пустынные и таежные среды обитания этого вида в ярких деталях и произвел странное фыркающее впечатление. В том году я атаковал каждый новый проект – набросок круговорота воды, историю Поухатана – с той же проповедью.

Перенесемся вперед, к осени в старшем классе старшей школы и к моему почти ежедневному распорядку обеда: сгорбившись у будки в Wendy’s, в правой руке копирую таблицы расчетов Джимми и домашнее задание по испанскому Криса левой пока они копировали мои записи на Медея или Джейн Эйр .Приходите в класс, я больше времени проводил, играя в Змейку на своем графическом калькуляторе, чем просматривая интегралы, больше времени мечтал, чем спрягал глаголы.

Что произошло за эти девять лет? Много вещей. Но в основном, как и большинство моих соотечественников-американцев, я стал жертвой эпидемии классной скуки.

Опрос 500 000 учеников 5–12 классов, проведенный Институтом Гэллапа в 2013 г., показал, что почти восемь из 10 учеников начальной школы были «вовлечены» в учебу, то есть были внимательными, любознательными и в целом оптимистичными.К старшей школе это число упало до четырех из 10. Последующее исследование 2015 года показало, что менее трети 11-классников чувствовали себя вовлеченными. Когда в 2004 году Гэллап попросил подростков выбрать три верхних слова, описывающих, как они себя чувствуют в школе, из списка из 14 прилагательных, слово «скучно» было выбрано чаще всего половиной учащихся. На втором месте – «Усталый» – 42%. Только 2% сказали, что никогда не скучали. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что подавляющее большинство подростков ежедневно серьезно задумываются о том, чтобы биться головой о стол.

Некоторые моменты развития скуки кажутся очевидными, например:

• Все больший упор на стандартизованные тесты. Учительница пятого класса Джилл Голдберг, редактор M.’93, сказала мне: «Моя свобода как учителя с каждым годом ограничивается. Я не могу учить ради обучения ». Отсутствие свободы учителя приводит к потере студентами свободы, а также к отстранению от занятий и отключению.
• Сама новизна школы тускнеет с каждым классом. Вот я еще год на том же синем пластиковом стуле, на том же фальшивом деревянном столе с граффити, в окружении тех же лиц.Повторение порождает скуку (например, у меня не было Мороза уже десять лет).
• Отсутствие мотивации. Доцент Джал Мехта говорит: «В американском образовании нет большой внешней мотивации, за исключением небольшой части детей, которые хотят поступать в самые избирательные колледжи».
• Переход от тактильного и творческого к церебральному и упорядоченному. Мехта называет это переходом от «обучения, ориентированного на ребенка, на обучение, ориентированное на предмет». В третьем классе я резала ножницами, мазала клеем и рисовала ароматными волшебными маркерами.К 12 классу я вставлял формулы на TI-83 и писал ответы на рабочих листах. А исследовательские работы стимулируют и приносят вознаграждение со скоростью в тысячную раз быстрее, чем Snapchat и Instagram.

Но кого это волнует? Разве скука – это не естественный побочный эффект скуки повседневной жизни? До недавнего времени именно так относились к этому и педагоги, и ученые, и нейробиологи. Фактически, в предисловии к Скука: живая история Питер Тухи представляет возможность того, что скука может даже не существовать.То, что мы называем «скукой», может быть просто «сумкой с запасом», охватывающей «разочарование, пресыщение, депрессию, отвращение, безразличие, апатию». Тодд Роуз, редактор M.’01, Ed.D.’07, преподаватель школы Эда и директор программы «Разум, мозг и образование», говорит, что американская система образования рассматривает скуку как «недостаток характера. Мы говорим: «Если тебе в школе скучно, значит, с тобой что-то не так».

Но новые исследования начали обнаруживать пагубное влияние скуки в школе и на психику.Исследование 2014 года, в котором участвовали 424 студента Мюнхенского университета в течение учебного года, выявило цикл, в котором скука приводила к более низким результатам тестов, что приводило к более высокому уровню скуки, что приводило к еще более низким результатам испытаний. Скука является причиной почти трети различий в успеваемости учащихся. Исследование, проведенное в Германии в 2010 году, показало, что скука «вызывает желание вырваться из ситуации», которая вызывает скуку. Поэтому неудивительно, что половина бросивших школу считает скуку главным мотивом для ухода.Опрос Колумбийского университета 2003 года показал, что американские подростки, которые говорили, что им часто бывает скучно, более чем на 50 процентов чаще, чем не скучающие подростки, курили, пили и употребляли запрещенные наркотики. Склонность к скуке также связана с тревогой, импульсивностью, безнадежностью, одиночеством, азартными играми и депрессией. Педагоги и ученые, в том числе преподаватели Ed School и выпускники, начали испытывать скуку, исследуя ее системные причины и возможные решения. Мехта, изучающий взаимодействие с 2010 года, говорит: «Мы должны перестать рассматривать скуку как причудливый побочный эффект.Это центральный вопрос. Вовлеченность – это предварительное условие для обучения », – добавляет он. «Обучение не происходит до тех пор, пока студенты не согласятся освоить материал».

«Эй, мистер П., я просто хотел сообщить вам в первый день, что я не ученый».

«Mr. П., я не очень хорошо разбираюсь в науках.

«Наука – не мой любимый предмет, мистер П.»

Каждый год в течение 14 лет Виктор Перейра-младший(на фото справа), услышал это от горстки своих учеников в течение первой недели занятий по естествознанию в девятом и десятом классах. После отставания по конкретным предметам в начальной и средней школе, ученики «были полны предвзятых представлений» о своих способностях, говорит Перейра, который преподавал в средней школе Excel в Южном Бостоне, прежде чем стать лектором в школе Эда и преподавателем в Гарвардском университете. Программа стипендиатов. Вовлечение студентов, которые и без того разочарованы, было нелегкой задачей.

Для сравнения, Перейра вспоминает, как наблюдал за уроком второклассного учителя естествознания и оставил класс подавленным. «Этим детям было любопытно, они внимательно слушали и были рады рискнуть». Во втором классе, по его словам, «вы можете использовать свой общий язык и опыт повседневной жизни, чтобы объяснить, что происходит, и принять участие в уроке естествознания». Однако по мере того, как студенты продвигаются в науке, изучение ее все более технической терминологии «требует почти изучения другого языка.«Техничность порождает скуку и разочарование, что порождает скуку еще больше.

Как выразился Роуз, «трение носит кумулятивный характер». Например, лучший показатель того, как ученики будут учиться в алгебре, – это их успехи в предалгебре. Возникает нисходящая спираль: «У вас не все хорошо, и вы будете продолжать делать это плохо», – говорит Роуз. «И тогда это становится частью того, как вы видите себя учеником».

Роуз имеет степень магистра и доктора Школы Эда, но также имеет 0.9 баллов в средней школе до того, как он бросил учебу, в первую очередь от скуки. Он говорит, что ему надоела «плохая конструкция учебной среды, которая создавала так много препятствий для моей учебы». Во-первых, из-за своей «довольно плохой рабочей памяти» он часто забывал принести домой свою домашнюю работу или забывал принести домашнюю работу, которую он выполнил, обратно в школу. Он говорит, что его никогда не учили таким навыкам, как планирование и организация, и он потерпел неудачу, потому что критерии оценки не учитывали его стиль обучения. В конце концов, «Я не мог понять, почему я должен быть там.Они не знали, зачем мне быть там. Мы оба согласились.

Сэм Семроу, редактор M.’16, может рассказать. Она получила высокий рейтинг 10 из 10 на сайте greatschools.com в богатом пригороде Чикаго, но то, что она называет «отсутствием индивидуального понимания того, кем мы были в качестве студентов», обескуражило ее. Она читала романы на уроках математики, пропускала дни, собиралась бросить учебу и едва окончила школу со средним баллом 1,8.

Роуз предложил решение. В своей книге Конец среднего он показывает, что классные комнаты ошибочно спроектированы так, чтобы обслуживать «среднего ученика.Четвероклассники сдают тесты и читают тексты, написанные для «четвероклассников», которые предполагают, что «средний» четвероклассник знает горные породы и Гражданскую войну, а также умственное развитие «среднего» четвероклассника. На самом деле, говорит Роуз, «такого среднего четвероклассника не существует». У каждого ученика гораздо больше «неровностей» в наборе навыков – например, развитая память, неразвитая организация, или наоборот. Классная комната, разработанная для среднего человека, не идеальна ни для кого.И в этом дизайне скука свирепствует, и лекарства нет.

«Если вы рассматриваете человеческий потенциал как кривую колокола, и есть только некоторые дети, которые собираются стать великими, а большинство детей – посредственные, то участие действительно не имеет значения», – говорит Роуз. «Но если вы действительно верите, что все дети способны, тогда вы создадите среду, которая действительно усердно работает для поддержания вовлеченности и развития потенциала».

Rose предлагает добавить в класс гораздо больше возможностей. Разрешить письменную или устную сдачу экзаменов.Поручите учащимся больше практических проектов, в которых они сами смогут контролировать свое обучение. Новые исследования подтверждают его теорию. С 2011 года Мехта и нынешняя аспирантка Сара Файн, редактор M.’13, изучали «более глубокое обучение» (обучение, которое одновременно является сложным и увлекательным; см. Врезку) в более чем 30 американских средних школах, и они обнаружили, что школы с большинством программ, основанных на проектах, как правило, воспитывает меньше всего скучающих студентов.

Конечно, ни один учитель не может назначать и оценивать 30 индивидуальных проектов и создавать 30 индивидуальных планов уроков каждый день.Роуз предлагает школам чаще использовать цифровые, масштабируемые технологии, которые могут предлагать чтения и задания, адаптированные к определенным типам учащихся. Со скукой, говорит Роуз, «в первую очередь внимание уделяется учебной программе. Думаю, во-вторых, мы можем поговорить об этом с учителями. Давайте сделаем что-нибудь для человек вместо того, чтобы просить у них больше.

Тем не менее, учителя могут избавить от скуки. Мехта и Файн (см. Врезку) обнаружили, что даже в школах с низким уровнем успеваемости, где скука была почти повсеместной, «были отдельные учителя, которые создавали классы, в которых учащиеся были действительно вовлечены и мотивированы.Эти учителя доверили ученикам когда-нибудь управлять классом. Они пытались учиться у своих учеников так же, как и учили. Они не боялись отклониться от сценария.

В некотором смысле неудивительно, что испанский язык и математический анализ были моими худшими предметами в старших классах: у них были самые однообразные учебные программы и самые скучные учителя. На испанском мы провели недели, наблюдая за «образовательной» и ужасно сыгранной мыльной оперой La Catrina , и еще несколько недель, усердно изучая уроки по вызову и ответу, записанные 20 лет назад на кассету.К тому времени я исключил математическую карьеру, и мой учитель мало что сделал, чтобы объяснить уместность ограничений и производных в моей жизни, за исключением того, что я могу провалить еще один тест. Однако мои учителя английского и истории США вдохновили меня на процветание. Мистер Хауэлл заставил нас представить, как бы взаимодействовали Джим и Пап из Huckleberry Finn , если бы они были гостями на Da Ali G Show , и помог нам выявить заблуждения, заставив нас обсудить войну в Ираке. И г-н Райс завершал каждую главу американской истории общеклассовыми дебатами, в которых каждый из нас брал на себя роль разных фигур того периода, получая бонусные баллы за появление в костюмах.

Конечно, есть ценность в том, чтобы научить студентов впитывать это и работать. Как отмечает Мехта (на фото слева), изучение любой дисциплины или приобретение какого-либо навыка требует определенного количества «необходимой скуки». … Если вы хотите стать великим скрипачом, вам нужно попрактиковаться в гаммах. Хотите поиграть в баскетбол? Вы должны выполнять свои штрафные броски ». Профессор Эмори Марк Бауэрлейн пишет в своей книге «Парадокс классной скуки» на Неделе образования , чрезмерно подчеркивая вовлеченность, может непреднамеренно «затормозить студентов, готовящихся к поступлению в колледж, где требуется продвигаться через утомительную работу – например, запоминание уравнений органической химии». для продвижения.«Говоря [студентам]:« Вы думаете, что материал бессмысленный и затхлый, но мы найдем способы стимулировать вас », школьные педагоги не могут научить их основному навыку проявлять себя даже тогда, когда им скучно».

«Проблема, – говорит Мехта, – в том, что мы не создали траектории, в которых учащиеся видят смысл и цель, которые сделали бы необходимую скуку терпимой». Проблема в актуальности.

Каждый учитель и академик, с которыми я разговаривал, возвращался к своей актуальности. Семроу говорит, что ей стало скучно, потому что по большинству предметов «я не понимала, что это значит для моей жизни.«Некоторые учителя контекстуализировали свои уроки. «Специально для 17-18-летних мы решаем множество вопросов о том, что нас ждет дальше». В программе редко говорилось о том, как тригонометрия и анатомия человека вписываются в ее будущее. Но Семроу говорит, что закончила учебу по милости тех немногих учителей, которые подчеркнули важность учебы.

Перейра говорит, что примеры того, как биология вписывается в жизнь его учеников – например, объяснение круговорота воды во Флинте, штат Мичиган, водный кризис, – часто «были недостаточно хороши».Они не на языке подростков “. Чтобы противостоять этому, он часто позволял студентам «приводить лучшие примеры, которые переводятся на большую группу». А когда классу стало особенно скучно, он освободил место для корректировок в классе, чтобы возобновить урок. Например, когда однажды он начал урок фотосинтеза, студенты вздохнули: «Мы это уже знаем». Но один студент поднял новость об ученых, которые экспериментировали с выращиванием растений в космосе. Затем Перейра решил, что студенты разработают собственный эксперимент по фотосинтезу, проверяя различные длины волн и интенсивности света, а затем представят свои данные в виде рекомендательного письма в НАСА.

Роуз добавляет, что в старших классах школы редко используются преимущества когнитивного развития подростков. Подростки «обретают идентичность; они более социально ориентированы. Впервые абстрактные идеи могут быть мотивирующими. Они становятся более вовлеченными в политику и думают о таких вещах, как справедливость. Тем не менее, мы по-прежнему держим их в такой системе образования … которая ничего не хочет от них с точки зрения их собственных идей. Школа уже решила, что от вас важно и [чего] ожидает. Это как в самолете: садись, пристегивайся, молчи, смотри вперед.Почему это будет иметь смысл? »

Красота актуальности, по словам Роуз, «в том, что она бесплатна. Если вы педагог или разработчик учебной программы и видите свою ответственность за то, чтобы каждый ребенок знал, почему он делает то, что он делает, вы можете сделать это завтра ».

Конечно, страстных учителей, которые сообщают о важности своих уроков, зачастую недостаточно. Джилл Голдберг, редактор M.’93, которая преподает в пятом классе государственной школы в Ньютонвилле, штат Нью-Йорк, последние 24 года делала свои уроки более интересными и актуальными.Тем не менее, ее ученики возятся с карандашами, делают заметки друзьям и «практически у них изо рта текут слюни». Она говорит им: «Я бы хотела, чтобы позади меня было зеркало во всю стену … чтобы вы могли видеть, что говорят мне ваши лица и язык тела».

Голдберг возлагает вину на родителей. Когда она спрашивает своих учеников, почему они ходят в школу, «они говорят мне, что это потому, что их родители работают, и поэтому им нужно быть здесь в течение дня. Некоторые говорят, что ходить в школу – это как их «работа»…. Ни один ребенок никогда не [говорит], что обучение и получение образования важны. Никто никогда не говорит, что любит узнавать новое, независимо от предмета. Похоже, что никто из родителей или учеников не верит, что чистое обучение ради обучения – это цель.

«Почему родители моих учеников работают?» Гольдберг добавляет. «Скорее всего, они говорят своим детям, что они работают, чтобы зарабатывать деньги, чтобы жить той жизнью, которой они хотят жить. Но любят ли они свою работу? Почему они выбрали сферу, в которой работают? Эти взрослые люди хотят сделать мир лучше? »

Роза (на фото справа), однако, предостерегает от возложения слишком большой вины на родителей.«Даже если это кажется правильным, это избавит [общество] от ответственности за то, как мы переосмысливаем нашу собственную среду в классе».

Например, плохое планирование также способствует скуке. Начало в семь часов утра в средней школе часто означает вставание на рассвете, чтобы успеть на автобус, что означает гораздо меньше сна, чем рекомендовано Национальным фондом сна от восьми до 10 часов в сутки, что означает серьезное снижение бдительности. В большинстве средних школ, независимо от предмета, в первых классах дня самая плохая средняя оценка.В школах, которые на час позже увеличили время начала занятий, количество экзаменов D и F сократилось вдвое.

Мехта добавляет, что «если ученики будут посещать шесть или семь уроков по 45 или 50 минут за раз, у них будет достаточно времени, чтобы просто начать что-то делать до окончания периода». Часто большая часть этого времени тратится на повторение домашних и черных заданий, что усугубляет скуку. Семроу отмечает, что «более продолжительное обучение в школе дало бы учителям больше свободного времени, чтобы они могли связаться со мной», чтобы узнать ее сильные и слабые стороны как ученицы.

Педагоги и ученые еще не пришли к единому мнению об определении скуки, не говоря уже о том, чтобы выяснить ее точные причины и способы лечения в классе. Самая исчерпывающая книга по этому вопросу на сегодняшний день, Скука в классе: вопросы мотивации, саморегуляции и участия учащихся в обучении , состоит из 72 страниц. Как недавно написал декан Джеймс Райан в Education Week : «При размышлениях о способах улучшения успеваемости учеников следует принимать во внимание скуку гораздо серьезнее…. Я думаю, что это в наших интересах, по крайней мере, противостоять этому упрямому факту школы, а не просто принимать скуку как неразрывно связанную с обучением ».

«Но самый большой сдвиг, который нам нужен, – считает Роуз, – гораздо более элементарный. «Нам нужно уйти от мысли, что« скучно »- это« развлекают ». Это« увлечено »». Речь идет не о добавлении мультфильмов и игр в виртуальную реальность в класс, а о поиске способов сделать учебную программу более резонансной и персонализированной. , и значимый для каждого студента.«Вовлеченность очень важна на неврологическом уровне, на уровне обучения и на уровне поведения. Когда дети заняты, жизнь становится намного проще ».

Закари Джейсон – писатель из Бостона, который пишет для Boston Magazine , Boston Globe Magazine и The Guardian .

Читайте об исследовании Rose End of Average в нашем осеннем выпуске 2015 года.

Прочтите “Почему периферия зачастую мощнее ядра” Джала Мехты и Сары Файн, изд.М.’13

Прочтите сообщение в блоге Дина Райана о скуке в Education Week .

Иллюстрация Тодда Детвайлера; Фото Тима Ллевеллина

12 лучших стихотворений для выражения признательности учителям

Последнее обновление: 31 августа 2021 г.

Учителя обладают силой зажечь наши умы светом знаний и изменить жизни своих учеников. Они не только учат детей в школах, но и прививают им моральные ценности и социальный этикет.Следовательно, нам нужно выразить признательность нашим учителям, и один из способов сделать это – поделиться стихотворениями с благодарностью для учителей, чтобы напомнить им, как сильно мы ими восхищаемся и уважаем.

Оцените своего учителя одним из этих стихотворений

Каждая профессия занимает определенное положение в нашем сообществе, но учителя вносят свой вклад во все аспекты жизни нашего общества. Они задают тон обстановке в классе, наставляют и учат детей, одновременно помогая им стать хорошими гражданами мира.Сильная информационная база и хорошие способности понимания и анализа имеют решающее значение для прогресса в наше время. Учителя – это те, кто играет жизненно важную роль в разжигании вдохновения, привитии знаний и поощрении творческих мыслей у учащихся. Учитывая, что в наши дни большинство родителей ведут напряженную жизнь, учитель – это больше, чем просто репетитор. Они играют важную роль в формировании у детей сильных моральных качеств и оказывают им эмоциональную поддержку. Таким образом, учитель становится идеальным наставником, доверенным лицом и другом, который ведет нас к достижению нашей мечты.ЮНЕСКО учредила Всемирный день учителя в 1994 году, и во многих странах мира есть свои особые дни, чтобы отмечать этот день. По традиции вторник первой полной недели мая отмечается как Национальный день учителя в США. Кроме того, во время Недели признательности учителям проводится множество мероприятий по этому случаю. Однако проявление признательности к учителям не должно ограничиваться этой неделей или конкретным днем. Это просто замечательный способ вспомнить их терпение, упорный труд и преданность делу, которые помогли нам изменить нашу жизнь в позитивном направлении.Вместе с подарками для учителей и цветами мы можем передать наши сердечные послания нашим любимым учителям через стихи. Ищете ли вы стихотворение о Неделе признательности учителям или просто стихотворение с благодарностью учителю на конец учебного года, вот некоторые из лучших стихов, которые заставят их почувствовать себя ценными и особенными.

1. Учитель номер один

(напишите здесь имя вашего учителя),
Я рада, что вы мой учитель;
Я получаю удовольствие от каждого урока, который вы преподаете.
Ты вдохновляешь меня как образец для подражания
Мечтать, работать и достигать.

С вашей добротой вы привлекаете мое внимание;
Каждый день вы сажаете семя
Любопытство и мотивация
Знать, расти и добиваться успеха.

Вы помогаете мне реализовать свой потенциал;
Я благодарен вам за все, что вы сделали.
Я восхищаюсь вами каждый день, и я просто хочу сказать:
Как учитель, вы номер один!

– Джоанна Фукс

2. Любимый учитель

Спасибо, любимый учитель
За то, что ведешь себя как друг,

И потратив время, чтобы показать мне,
Уроки, которые трудно понять.

Спасибо за заботу
И многое другое;

За все, что вы мне дали,
Я не могу вас отблагодарить.

– Аноним

3. Учитель получает +

Я с нетерпением жду вашего класса
Когда я приду в школу.
Вы отличный учитель;
Я думаю, ты очень крут.

Вы умны, справедливы и дружелюбны;
Вы всем нам помогаете.
И если я поставлю вам оценку,
От меня вы получите пятерку!

– Автор: Joanna Fuchs

4.Спасибо, что вытащили из меня все самое лучшее

Вы проявляете лучшее в других
Вы проявляете лучшее во мне
Результаты всех ваших усилий
Я надеюсь, что они очевидны

Ваша забота и преданность делу
Всегда сияет насквозь
Итак, учитель всем сердцем и душой
Я хочу сказать вам спасибо.

-Анонимный

5. Учителя

Учителя
Рисуют свои мысли
и направляют свои мысли
Делятся своими достижениями
и сообщают об их ошибках

Вдохновляйте любовь
знания и истину
Освещая путь
Который ведет нашу молодежь

Для нашего будущего становится ярче
с каждым уроком, который вы преподаете
Каждая улыбка, которую вы удлиняете
Каждая цель, которую вы помогаете достичь

На рассвете каждого поэта
каждого философа и царя
Начинается с учителя
И мудрость они приносят.

– Кевин Уильям Хафф

6. От чтения и письма к математике и языковым навыкам

Для букв и цифр, с формами и весельем
Ничего из этого было бы невозможно, если бы не было определенного
Они отдают свое время, такие самоотверженные и свободные
Спасибо за все, что вы сделали
И за то, что поделились ваши знания и время со мной

-Анонимный

7. Вы научили меня читать

Спасибо, что научили меня
читать и писать,

Для того, чтобы научить меня различать
между тем, что неправильно, и тем, что правильно.

За то, что позволил мне мечтать
и парить как воздушный змей,

Спасибо за то, что ты мой друг,
наставник и свет.

-Анонимный

8. Зачем Бог создал учителей

Когда Бог создавал учителей,
Он дал нам особых друзей
Чтобы помочь нам понять Его мир
И по-настоящему понять
Красоту и чудо
Из всего, что мы видим,
И стать лучше
С каждым открытием.

Когда Бог создавал учителей,
Он дал нам специальные наставники
Чтобы показать нам пути роста
Чтобы мы все могли решать,
Как жить и как делать
Что правильно, а не плохо,
Чтобы вести нас, чтобы мы могли привести
И научиться быть сильным.

Почему Бог создал учителей,
По Своей мудрости и Своей благодати,
Чтобы помочь нам научиться делать наш мир
Лучше и мудрее.

– Кевин Уильям Хафф

9. Всем нашим детям нужны такие великие учителя, как вы

Когда-то у вас был выбор
И вы выбрали учить
И каждый день
Это наши дети, которых вы достигнете

Ты имеешь значение
В жизни каждого ребенка
Тихие
И дикие

Так вы учите
У вас это так хорошо
Они смотрят на вас
И думают, что вы классный

Вы учите от всего сердца
Это очевидно
Они думают, что вы божественны
И мы все согласны

Пожалуйста, никогда не забывайте
И помните, что это правда
Всем нашим детям нужно
Великие учителя, такие как вы

Мы вас ценим
И ценим ваше время
И если вы забудете
Пожалуйста, перечитайте этот стишок

-Анонимный

10.Спасибо, что научили меня верить

Навсегда я сохраню твою память
Сохраню в моем сердце
Я навсегда запомню
Какую роль ты сыграл

Вы сыграли свою роль, научив меня
Думать масштабнее и мыслить выше
Я никогда не забуду вас
Что касается величия, я буду стремиться

Ты сыграл роль, сказав мне
Все мои мечты сбудутся
За то, что научил меня верить
Учитель, я благодарю тебя

-Фелисити Лаки

11.Спасибо, что сказали нет издевательствам

Когда-то он был хулиганом
Он любил драться
Вы его научили
Это было неправильно

Вы пристыдили его в
Самый лучший способ
И показали ему, как
Он должен будет заплатить

Вы сказали, что карма
Не будет хорошо
Если он продолжит
С этим тиском

Вы дали ему
Часть своего разума
Вы научили его путям
Он мог быть добрым

Вы даже сократили
Его до размера
Вы помогли ему
Извиниться

Вы научили его словам
Чтобы он мог использовать
И избежать
Слова оскорбления

Вы показали ему способы
Он мог выразить
Чтобы он избежал
Ужасный беспорядок

Вы показали ему, что
Когда жизнь стала тяжелой
Он мог избежать
Такие мерзости

Вы сказали, что он был
Добрее душой
И должен уважать
Большее целое

Вы помогли ему увидеть
Лучший способ
Спасибо и спасибо
Это то, что я говорю

-Фелисити Лаки

12.Спасибо, что показал мне свет

Спасибо, учитель
Ты такой добрый
Ты подарил мне радость
И душевное спокойствие

Ты помог мне мечтать
Ты дал мне надежду
Ты научил меня так
Я не стал хандрить

Ты дал мне силы
Чтобы я мог видеть
Будущее, которое
принадлежит мне

Будущее, которое
выглядит по-настоящему ярким
Спасибо за то, что показали
Me the Light

-Фелисити Лаки

Знаете ли вы, что в Соединенных Штатах насчитывается около 98 000 государственных школ и более 3 миллионов учителей в США в школах K-12? В Древней Греции учителя были одними из самых высокооплачиваемых квалифицированных рабочих.Они увлечены своей работой и любят вносить свой вклад. Проведя долгие часы на работе, они остаются допоздна, берут домой экзамены, посвящают летние каникулы подготовке к следующему учебному году и другим возможностям профессионального развития. Им нравится совместная работа над идеями и передовым опытом для поддержки своих студентов. Иногда они могут совершать ошибки, делать выговор или даже принимать меры наказания за неправильный поступок, но они также мотивируют каждого ребенка на успех. Иногда они несут ответственность за неуспеваемость учащегося, но на самом деле это сочетание факторов внутри и вне школы, которое приводит к плохой успеваемости.Как и у каждого ребенка, у каждого учителя есть свои уникальные стили обучения и они по-своему творческие. Итак, давайте признаем присущие им ценности и будем гордиться их присутствием в нашей жизни.

Также читают:

Короткие английские стихи для детей
Удивительные забавные стихи для детей
Прекрасные стихи о дружбе для детей