Стихи о природе русских поэтов для начальной школы: красивые стихотворения читать на РуСтих – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Стихи классиков о природе

Александр Пушкин

“Кто видел край, где роскошью природы…”

Кто видел край, где роскошью природы
Оживлены дубравы и луга,
Где весело шумят и блещут воды
И мирные ласкают берега,
Где на холмы под лавровые своды
Не смеют лечь угрюмые снега?
Скажите мне: кто видел край прелестный,
Где я любил, изгнанник неизвестный?

Златой предел! любимый край Эльвины,
К тебе летят желания мои!
Я помню скал прибрежные стремнины,
Я помню вод веселые струи,
И тень, и шум — и красные долины,
Где в тишине простых татар семьи
Среди забот и с дружбою взаимной
Под кровлею живут гостеприимной.

Всё живо там, всё там очей отрада,
Сады татар, селенья, города;
Отражена волнами скал громада,
В морской дали теряются суда,
Янтарь висит на лозах винограда;
В лугах шумят бродящие стада.

..
И зрит пловец — могила Митридата
Озарена сиянием заката.

И там, где мирт шумит над падшей урной,
Увижу ль вновь сквозь темные леса
И своды скал, и моря блеск лазурный,
И ясные, как радость, небеса?
Утихнет ли волненье жизни бурной?
Минувших лет воскреснет ли краса?
Приду ли вновь под сладостные тени
Душой уснуть на лоне мирной лени?

Александр Блок

“Восходишь ты, что строгий день…”

Восходишь ты, что строгий день
Перед задумчивой природой.
В твоих чертах ложится тень
Лесной неволи и свободы.

Твой день и ясен и велик,
И озарен каким-то светом,
Но в этом свете каждый миг
Идут виденья – без ответа.

Никто не тронет твой покой

И не нарушит строгой тени.
И ты сольешься со звездой
В пути к обители видений.

Николай Рыленков

“Все в тающей дымке…”

Все в тающей дымке:
Холмы, перелески.
Здесь краски не ярки
И звуки не резки.
Здесь медленны реки,
Туманны озеры,
И все ускользает
От беглого взора.
Здесь мало увидеть,
Здесь нужно всмотреться,
Чтоб ясной любовью
Наполнилось сердце.
Здесь мало услышать,
Здесь вслушаться нужно,
Чтоб в душу созвучья
Нахлынули дружно.
Чтоб вдруг отразили
Прозрачные воды
Всю прелесть застенчивой
Русской природы.

Федор Тютчев

“Не то, что мните вы, природа…”

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик –
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…

Вы зрите лист и цвет на древе:
Иль их садовник приклеи́л?
Иль зреет плод в родимом чреве
Игрою внешних, чуждых сил?. .

Они не видят и не слышат,
Живут в сем мире, как впотьмах,
Для них и солнцы, знать, не дышат,
И жизни нет в морских волнах.

Лучи к ним в душу не сходили,
Весна в груди их не цвела,
При них леса не говорили,
И ночь в звезда́х нема была!

И языками неземными,
Волнуя реки и леса,
В ночи не совещалась с ними
В беседе дружеской гроза!

Не их вина: пойми, коль может,
Органа жизнь глухонемой!
Души его, ах! не встревожит
И голос матери самой!..

“Осенний вечер”

Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть:
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, легкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землею,
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою,
Ущерб, изнеможенье — и на всем
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовем
Божественной стыдливостью страданья.

Сергей Есенин

“Белая береза”

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.

Мережковский Дмитрий

“Природа”

Ни злом, ни враждою кровавой
Доныне затмить не могли
Мы неба чертог величавый
И прелесть цветущей земли.

Нас прежнею лаской встречают
Долины, цветы и ручьи,
И звезды все так же сияют,
О том же поют соловьи.

Не ведает нашей кручины
Могучий, таинственный лес,
И нет ни единой морщины
На ясной лазури небес.

Николай Гумилёв

“Природа”

Так вот и вся она, природа,
Которой дух не признает,
Вот луг, где сладкий запах меда
Смешался с запахом болот,

Да ветра дикая заплачка,
Как отдаленный вой волков,
Да над сосной курчавой скачка
Каких-то пегих облаков.

Я вижу тени и обличья,
Я вижу, гневом обуян,
Лишь скудное многоразличье
Творцом просыпанных семян.

Земля, к чему шутить со мною:
Одежды нищенские сбрось
И стань, как ты и есть, звездою,
Огнем пронизанной насквозь!

Пьер де Ронса́р

“Природа каждому оружие дала…”

Природа каждому оружие дала:
Орлу — горбатый клюв
и мощные крыла,
Быку — его рога,
коню — его копыта,
У зайца — быстрый бег,
гадюка ядовита,
Отравлен зуб ее.

У рыбы — плавники,
И, наконец, у льва
есть когти и клыки.
В мужчину мудрый ум
она вселить умела,
Для женщин мудрости
Природа не имела
И, исчерпав на нас
могущество свое,
Дала им красоту —
не меч и не копье.
Пред женской красотой
мы все бессильны стали,
Она сильней богов,
людей, огня и стали.

Николай Заболоцкий

“Когда минует день…”

Когда минует день и освещение
Природа выбирает не сама,
Осенних рощ большие помещения
Стоят на воздухе, как чистые дома.
В них ястребы живут, вороны в них ночуют,
И облака вверху, как призраки, кочуют.

Осенних листьев ссохлось вещество
И землю всю устлало. В отдалении
На четырех ногах большое существо
Идет, мыча, в туманное селение.

Бык, бык! Ужели больше ты не царь?
Кленовый лист напоминает нам янтарь.

Дух Осени, дай силу мне владеть пером!
В строенье воздуха — присутствие алмаза.
Бык скрылся за углом,
И солнечная масса
Туманным шаром над землей висит,
И край земли, мерцая, кровенит.

Вращая круглым глазом из-под век,
Летит внизу большая птица.
В ее движенье чувствуется человек.
По крайней мере, он таится
В своем зародыше меж двух широких крыл.
Жук домик между листьев приоткрыл.

Архитектура Осени. Расположенье в ней
Воздушного пространства, рощи, речки,
Расположение животных и людей,
Когда летят по воздуху колечки
И завитушки листьев, и особый свет,-
Вот то, что выберем среди других примет.

Жук домик между листьев приоткрыл
И рожки выставив, выглядывает,

Жук разных корешков себе нарыл
И в кучку складывает,
Потом трубит в свой маленький рожок
И вновь скрывается, как маленький божок.

Но вот приходит вечер. Все, что было чистым,
Пространственным, светящимся, сухим,-
Все стало серым, неприятным, мглистым,
Неразличимым. Ветер гонит дым,
Вращает воздух, листья валит ворохом
И верх земли взрывает порохом.

И вся природа начинает леденеть.
Лист клена, словно медь,
Звенит, ударившись о маленький сучок.
И мы должны понять, что это есть значок,
Который посылает нам природа,
Вступившая в другое время года.

Валерий Брюсов

“Облака”

Облака опять поставили
Паруса свои.
В зыбь небес свой бег направили,

Белые ладьи.

Тихо, плавно, без усилия,
В даль без берегов
Вышла дружная флотилия
Сказочных пловцов.

И, пленяясь теми сферами,
Смотрим мы с полей,
Как скользят рядами серыми
Кили кораблей.

Hо и нас ведь должен с палубы
Видит кто-нибудь,
Чье желанье сознавало бы
Этот водный путь!

Михаил Лермонтов

“Гроза”

Ревёт гроза, дымятся тучи
Над тёмной бездною морской,
И хлещут пеною кипучей,
Толпяся, волны меж собой.

Вкруг скал огнистой лентой вьётся
Печальной молнии змея,
Стихий тревожный рой мятётся –
И здесь стою недвижим я.

Стою – ужель тому ужасно
Стремленье всех надземных сил,
Кто в жизни чувствовал напрасно

И жизнию обманут был?

Вокруг кого, сей яд сердечный,
Вились сужденья клеветы,
Как вкруг скалы остроконечной,
Губитель-пламень, вьёшься ты?

О нет! – летай, огонь воздушный,
Свистите, ветры, над главой;
Я здесь, холодный, равнодушный,
И трепет не знаком со мной

Анна Ахматова

“Вечерний звон у стен монастыря”

Вечерний звон у стен монастыря,
Как некий благовест самой природы…
И бледный лик в померкнувшие воды
Склоняет сизокрылая заря.

Над дальним лугом белые челны
Нездешние сопровождают тени. ..
Час горьких дум, о, час разуверений
При свете возникающей луны.

Шарль Бодлер

“Соответствия”

Природа – некий храм,
где от живых колонн
Обрывки смутных фраз
исходят временами;
Как в чаще символов
мы бродим в этом храме.
И взглядом родственным
глядит на смертных он.
Подобно голосам
на дальнем расстоянье,
Когда их стройный хор
един, как тень и свет,
Перекликаются :
звук, запах, форма, цвет,
Глубокий, темный смысл
обретшие в слиянье.
Есть запах чистоты,
он зелен, точно сад,
Как плоть ребенка свеж,
как зов свирели нежен;
Другие – царственны,
в них роскошь и разврат,
Для них границы нет,
их зыбкий мир безбрежен, –
Там мускус и бензой,
там нард и фимиам,
Восторг ума и чувств
дают изведать нам.

Омар Хайям

Совет я дам тому, кто сам решил жениться:
Ты прав, ведь это матушка природа,
Здесь нечего стыдиться.
Не выбирай жену с которой можно жить,
Совет даю вам я — женись на той,
Что без которой жизнь прожить,
Поверь мой друг нельзя.

Иосиф Бродский

“Октябрь…”

Октябрь – месяц грусти и простуд,
а воробьи – пролетарьят пернатых –
захватывают в брошенных пенатах
скворечники, как Смольный институт.
И вороньё, конечно, тут как тут.

Хотя вообще для птичьего ума
понятья нет страшнее, чем зима,
куда сильней страшится перелёта
наш длинноносый северный Икар.
И потому пронзительное “карр!”
звучит для нас как песня патриота.

Самуил Маршак

“Вечерний лес ещё не спит”

Вечерний лес ещё не спит.
Луна восходит яркая.
И где-то дерево скрипит,
Как старый ворон каркая.

Всё этой ночью хочет петь.
А неспособным к пению
Осталось гнуться да скрипеть,
Встречая ночь весеннюю.

Константин Бальмонт

“Вы умрете, стебли трав”

Вы умрете, стебли трав,
Вы вершинами встречались,
В легком ветре вы качались,
Но, блаженства не видав,
Вы умрете, стебли трав.

В роще шелест, шорох, свист
Тихий, ровный, заглушенный,
Отдаленно-приближенный.
Умирает каждый лист,
В роще шелест, шорох, свист.

Сонно падают листы,
Смутно шепчутся вершины,
И березы, и осины.
С измененной высоты
Сонно падают листы.

Иннокентий Анненский

“Ветер”

Люблю его, когда, сердит,
Он поле ржи задёрнет флёром
Иль нежным лётом бороздит
Волну по розовым озёрам;

Когда грозит он кораблю
И паруса свивает в жгутья;
И шум зелёный я люблю,
И облаков люблю лоскутья…

Но мне милей в глуши садов
Тот ветер тёплый и игривый,
Что хлещет жгучею крапивой
По шапкам розовых дедов.

Асадов Эдуард

“Микроклимат”

День и ночь за окном обложные дожди,
Все промокло насквозь: и леса, и птицы.
В эту пору, конечно, ни почты не жди,
Да и вряд ли какой-нибудь гость постучится.

Реки хмуро бурлят, пузырятся пруды.
Все дождем заштриховано, скрыто и смыто.
На кого и за что так природа сердита
И откуда берет она столько воды?!

Небо, замысла скверного не тая,
Все залить вознамерилось в пух и прах.
Даже странно представить, что есть края,
Где почти и не ведают о дождях.

Где сгорают в горячих песках следы
И ни пятнышка туч в небесах седых,
Где родник или просто стакан воды
Часто ценят превыше всех благ земных.

Дождь тоской заливает луга и выси,
Лужи, холод да злющие комары.
Но душа моя с юности не зависит
Ни от хмурых дождей, ни от злой жары.

И какой ни придумает финт природа,
Не навеет ни холод она, ни сплин.
Ведь зависит внутри у меня погода
От иных, совершенно иных причин.

Вот он – мудрый и очень простой секрет:
Если что-то хорошее вдруг свершилось,
Как погода бы яростно ни бесилась,
В моем сердце хохочет весенний свет!

Но хоть трижды будь ласковою природа,
Только если тоска тебя вдруг грызет,
То в душе совершенно не та погода,
В ней тогда и бураны, и снег, и лед.

Дождь гвоздит по земле, и промозглый ветер
Плющит капли о стекла и рвет кусты.
Он не знает, чудак, о прекрасном лете,
О моем, о веселом и добром лете,
Где живет красота, и любовь, и ты…

Юлия Старостина

“Бусы рябины”

Зимние ветры,
Холодный закат,
Как вы прекрасны!
Ягоды в белом
Упрямо горят
Огненно-красным.

Бусы рябины
На голых ветвях.
Первые вьюги.
Перелюбила…
В усталых глазах
Жажда разлуки.

Надо оставить,
Уйти и забыть
Сердца глубины.
Только на память
Хочу сохранить
Бусы рябины.

Instagram автора: https://www.instagram.com/starostina3/

Сайт автора: starostina-julya.ru

Кедрин Дмитрий

“Природа”

Что делать? Присяду на камень,
Послушаю иволги плач.
Брожу у забитых досками,
Жильцами покинутых дач.

Еще не промчалось и года,
Как смолкли шаги их вдали.
Но, кажется, рада природа,
Что люди отсюда ушли.

Соседи в ночи незаметно
Заборы снесли па дрова,
На гладких площадках крокетных
Растет, зеленея, трава.

Забывши хозяев недавних,
Весь дом одряхлел и заглох,
На стенах, на крышах, на ставнях
Уже пробивается мох.

Да зеленью, вьющейся дико,
К порогу забившей пути,
Повсюду бушует клубника,
Что встарь не хотела расти.

И если, бывало, в скворечнях
Скворцы приживались с трудом,
То нынче от зябликов вешних
В саду настоящий содом!

Тут, кажется, с нашего века
Прошли одичанья века…
Как быстро следы человека
Стирает природы рука!

Андрей Белый

“Поет облетающий лес”

Поет облетающий лес
нам голосом старого барда.
У склона воздушных небес
протянута шкура гепарда.

Не веришь, что ясен так день,
что прежнее счастье возможно.
С востока приблизилась тень
тревожно.

Венок возложил я, любя,
из роз — и он вспыхнул огнями.
И вот я смотрю на тебя,
смотрю, зачарованный снами.

И мнится — я этой мечтой
всю бездну восторга измерю.
Ты скажешь — восторг тот святой…
Не верю!

Поет облетающий лес
нам голосом старого барда.
На склоне воздушных небес
сожженная шкура гепарда.

Игорь Кобзев

“Апрельский этюд”

Весь день весенний – как новинка:
Растут сосульки, как рога,
Капель, как швейная машинка,
Строчит крахмальные снега.

Все веселее звон хрусталин,
Все ярче неба синева.
На лбах распаренных проталин
Торчит чубатая трава.

Лес, что казался белым-белым,
Вновь оживает от тоски,
Как будто бы рисунок мелом
Сметают тряпкою с доски.

А сердце ноет от угрозы:
Вдруг чересчур лучи нажгут?
Растают белые березы
И – ручейками убегут!..

“Деревья”

В пониманье загадки древней
Смысла жизни, ее глубин,
Больше всех повезло деревьям:
Мудрым кленам, кустам рябин. ..
Ни пронырливый зверь, ни птица,
Ни заносчивый род людской
Даже в малости не сравнится
С той раздумчивостью лесной.
Чтоб постичь разговор созвездий.
Шепот ветра, вселенский гул.
Надо строго застыть на месте.
Как торжественный караул:
Никаких вольготных мечтаний!
Никакой пустой суеты!—
Только шорох незримых тканей!
Только вечный блеск красоты!..

Осип Мандельштам

“Природа…”

Природа — тот же Рим и отразилась в нем.
Мы видим образы его гражданской мощи
В прозрачном воздухе, как в цирке голубом,
На форуме полей и в колоннаде рощи.

Природа — тот же Рим, и, кажется, опять
Нам незачем богов напрасно беспокоить —
Есть внутренности жертв, чтоб о войне гадать,
Рабы, чтобы молчать, и камни, чтобы строить!

Игорь Губерман

“Гарики”

Поистине загадочна природа,
Из тайны шиты все ее покровы;
Откуда скорбь еврейского народа
Во взгляде у соседкиной коровы?

Вероника Тушнова

“Воздух пьяный – нет спасения”

Воздух пьяный – нет спасения,
с ног сбивают два глотка.
Облака уже весенние,
кучевые облака.
Влажный лес синеет щёткою,
склон топорщится ольхой.
Всё проявленное, чёткое,
до всего подать рукой.
В колеях с навозной жижею,
кувыркаясь и смеясь,
до заката солнце рыжее
месит мартовскую грязь.
Сколько счастья наобещано
сумасшедшим этим днём!
Но идёт поодаль женщина
в полушалочке своём,
не девчонка и не старая,
плотно сжав румяный рот,
равнодушная, усталая,
несчастливая идёт.
Март, январь, какая разница,
коль случилось, что она
на земное это празднество
никем не позвана.
Ну пускай, пускай он явится
здесь, немедленно, сейчас,
скажет ей:
“Моя красавица!”,
обоймёт, как в первый раз.
Ахнет сердце, заколотится,
боль отхлынет, как вода.
Неужели не воротится?
Неужели никогда?
Я боюсь взглянуть в лицо её,
отстаю на три шага,
и холодная, свинцовая
тень ложится на снега.

Иван Бунин

“За рекой луга зазеленели”

За рекой луга зазеленели,
Веет легкой свежестью воды;
Веселей по рощам зазвенели
Песни птиц на разные лады.

Ветерок с полей тепло приносит,
Горький дух лозины молодой…
О, весна! Как сердце счастья просит!
Как сладка печаль моя весной!

Кротко солнце листья пригревает
И дорожки мягкие в саду…
Не пойму, что душу раскрывает
И куда я медленно бреду!

Не пойму, кого с тоской люблю я,
Кто мне дорог… И не все ль равно?
Счастья жду я, мучась и тоскуя,
Но не верю в счастье уж давно!

Горько мне, что я бесплодно трачу
Чистоту и нежность лучших дней,
Что один я радуюсь и плачу
И не знаю, не люблю людей.

Стихи о живой природе для младших школьников, 2-3 класс

Природа — это удивительный мир, который познаёт ребёнок после первого знакомства с родителями и близкими людьми. Она проникает во все уголки сердца и разума и навсегда пленяет душу человека, маня в свои нежные объятия.

Как привить любовь к природе

Малыш, которому родители с детства привили трепетное отношение к окружающей среде, не станет безжалостно рвать цветы, топтать беззащитных насекомых, не пнёт котенка или собаку. Прежде всего он учится такому отношению у своих родителей, беря с них пример.

Заботливые мама и папа обращают внимание ребёнка на жизнь растений, птиц, их поведение в разное время года. Важно рассказывать малышу о смене сезонов и о том, какими явлениями они сопровождаются.

Познавая мир, малыш потянется к цветку, будет наблюдать за проплывающими облаками и звёздами на небе, станет внимательно рассматривать снежинку и слушать шум дождя, летнего грома, задавая родителям тысячи «почему».

В такие моменты очень важно не остаться равнодушным, а помочь ребёнку увидеть всю красоту и ценность окружающей среды, отвечая ему простыми словами на вопросы. Рассказы о природе и, конечно же, стихи — это нескончаемый кладезь поэтической мудрости, которую дети понимают и чувствуют не только умом, но и сердцем.

Стихи для малышей

Малышам подходят короткие и простые стихотворения о самых простых «чудесах» природы: солнце, ветер, пушистый одуванчик, ароматное яблочко, первый снег, поникшие ветви берёзы.
Солнце в небе ярко светит,
Улыбается всем детям.
Я на крышу заберусь,
Солнцу тоже улыбнусь!
(И. Евдокимова)
Наливное яблочко
Улыбнулось солнышку,
Капельки весёлые
На боках блестят…
Здесь однажды в полюшке
Поселилось зёрнышко —
Превратилось зёрнышко
В яблоневый сад.
(В. Шаров)

Давид с дедом посадили
Вишенки и сливы.
Подрастают деревца
Будет сад красивый:
Будет много-много слив,
Будет много вишен.

А пока из сада мы
Пенье птичек слышим.

(Л. Ефим-Олина)
По весне набухли почки
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клёна,
Сколько носиков зелёных!
Носит одуванчик
Жёлтый сарафанчик.
Подрастёт — нарядится
В беленькое платьице.
(Е. Серова)

Знакомство с природой в дошкольном возрасте происходит очень активно. Чтобы выразить своё удивление и восхищение, ребёнку порой не хватает слов. Поэтому, чем больше стихотворений русских поэтов о природе он услышит и запомнит, тем более развитым человеком он сможет стать.

Приходи к нам в гости, солнце,
Загляни в моё оконце,
Поскорее нарисуй
Мне веснушки на носу.
В палисаде шмель летает,
Там шиповник расцветает.
Ты его не трогай лучше:
Он красивый, но колючий.
(И. Наумов)

Влез голодный червячок
На гороховый стручок.
За зелёненький бочок
Ухватился — и молчок!
Крепки створки у стручка —
Не впускают червячка!
Может, сдался червячок?
Раскрываем мы стручок…
Сидит там гость непрошеный

С обглоданной горошиной!

Ваш ребёнок уже знаком с названиями весенних месяцев? А с тем, какие подарки они с собой приносят? Запомнить их в стихах проще простого:

У весны весёлый старт —
На пороге стоит Март.
Весело звенит капель —
К нам уже спешит Апрель.
Май их быстро догоняет,
Всех цветами он встречает.
Света, радости полны

Все три месяца весны.

Стихи для школьников

Стихотворения для начальной школы ещё глубже знакомят ребёнка с поэтическими эпитетами и сравнениями. Они передают понятные для детей переживания и наблюдения. Как интересно в сопровождении взрослых побывать в лесу и полакомиться его ароматными дарами!

Мы летом в лесу
Собирали малину,
И доверху каждый
Наполнил корзину.
Мы лесу кричали
Все хором: «Спасибо!»
И лес отвечал нам:
«Спасибо! Спасибо!»
Потом вдруг качнулся,
Вздохнул… и молчок.
Наверно, у леса

Устал язычок.
(М. Файзуллина)
Кто же не знает удивительный мегацветок, похожий на солнце? Расскажите малышу обо всех его особенностях в стихах:

Золотой подсолнушек,
Лепесточки-лучики.
Он сыночек солнышка
И весёлой тучки.
Утром просыпается,
Солнышком лучится,
Ночью закрываются

Жёлтые ресницы.
Летом наш подсолнушек —
Как цветной фонарик.
Осенью нам чёрненьких
Семечек подарит.
(Т. Лаврова)

Милые, нежные берёзки за окном! Какие вы красивые и родные! Ваш малыш тоже так думает?

За окном берёзки
В праздничном наряде,
Ветерок колышет
Солнечные пряди.
Опадут листочки,
Лягут покрывалом
И укроют землю
Лёгким одеялом.
А весна настанет —
Вновь висят серёжки,
Ветви украшают,

Как и платье — брошки.
(Л. Каваляка)

Дождь за окном — не время скучать. В его живительных каплях так нуждается природа! Он питает землю и корни растений, освежает зелень и делает кристально чистым воздух. Поведайте об этом малышу в стихотворной форме.

Загремел весёлый гром…
Дождь идёт в лесу густом.
Там сегодня банный день —
Мойтесь все кому не лень.
Растрепав свои причёски,
Моют головы берёзки.
Запылённые дубы
Моют рыжие чубы.
Под дождём нагнулась липа,
Моет листики до скрипа.
Перед зеркальцами луж
Принимают ёлки душ.
А рябинки и осинки
Моют шеи, моют спинки…
Мойтесь все кому не лень,

Ведь сегодня банный день!
(З. Александрова)

Лёгкая грусть порой одолевает нас, когда мы думаем об уходящем лете. Но эта пора так прекрасна!

Последним ласковым теплом
Пока что балует нас лето…
Прозрачно небо, как стекло,
Промытое дождём и ветром.
Шеренги старых тополей
В старинном парке отдыхают,
И клумбы пышно вдоль аллей
Вовсю цветут, благоухают…
Плывёт по речке пароход,
Трава газонов изумрудна,
И в скорый осени приход
Ещё поверить очень трудно…

Поле русское — раздолье,
Где не кошена трава,
Там ромашковое море,
А над морем синева.
Там цветов ковёр безбрежный
Ярок, нежен и широк,
И колышет в чистом поле
Травы лёгкий ветерок.
Там трава растёт по пояс,
Ни тропинок, ни дорог.
И какая это радость —
Побродить там хоть часок,
Заглянуть в глаза ромашкам,
Улыбнуться василькам,
Нежно-розовым цветочком
Клевер льнёт к моим ногам.
Колокольчики, гвоздики,
Иван-чай и зверобой —
Всё цветёт, благоухает,
Напоённое росой.
Летних трав великолепье,
Не сравнить тебя ни с чем,
Неразгаданная тайна
Красоты, понятной всем.
(И. Бутримова)

Радуга — это самое удивительное явление, посланное небесами! В ней сокрыто столько вдохновения! Вот уж где есть разгуляться детскому воображению и фантазиям:

Мы радугу в небе смотрели:
Полоски цветные считали,
И каждому цвету решили
Придумать забавную тайну:
Пусть красный в любви признаётся,
Оранжевый солнцем играет,
А жёлтый тюльпаном зовётся,
Зелёному кактус оставим.
Пускай голубой будет небом,
А синий — морскою волною,
Пускай фиолетовый станет
Цветком с необычной каймою.
Мы множество «тайн» насчитали,
Их семь всего, если быть точным,
Но каждый в цветах тех увидит
Лишь то, что фантазия хочет.
Утренний туман медленно окутывает тайной, зачаровывает и… растворяется в солнечных лучах. Ребёнку будет интересно сравнить его с волшебным джином:
Из волшебного кувшина
Речка выпустила джина,
И поплыл он над водой
С длинной белой бородой,
Над полями, над лугами,
Ловко прячась за стогами.
Удалился в тёмный лес,
Заблудился и исчез.
(Н. Цветкова)
Талантливые дети становятся участниками мероприятий, посвящённых поэзии и прозе. Это поучительное стихотворение в исполнении юного, но артистичного рассказчика подойдёт для конкурса чтецов:

Унылый гражданин

Жужжит пчела — она летит
На свой медовый луг.
Передвигается, кряхтит,
Ползёт куда-то жук.
Висят на нитке паучки,
Хлопочут муравьи,
Готовят на ночь светлячки
Фонарики свои.

Остановись! Присядь!
Нагнись
И под ноги взгляни!
Живой, живому удивись:

Они ж тебе сродни!
Не так ли щепочку свою
Мы тащим в общий дом
И шепчем брату-муравью:

«Крепись, браток! Дойдём!»

Иной, что сеть свою плетёт,
Не схож ли с пауком?
Вот этот ползает, а тот
Порхает мотыльком.
А ты меж них и мимо них,
А иногда по ним
Шагаешь на своих двоих,
Унылый гражданин…
(С. Михалков)

Природа так мастерски раскрашена в яркие, насыщенные цвета! На этой пёстрой палитре любой художник найдёт нужный оттенок. Расскажите об этом малышу:

Четыре цвета года

БЕЛЫЙ
Белые шапки на белых берёзах.
Белый зайчишка на белом снегу.
Белый узор на ветвях от мороза.
По белому снегу на лыжах бегу.
СИНИЙ
Синее небо, синие тени.
Синие реки сбросили лёд.
Синий подснежник — житель весенний,
На синей проталинке смело растёт.
ЗЕЛЁНЫЙ
В зелёном лесу, на зелёной травинке
Поводит усами зелёный жучок.
Зелёную бабочку на тропинке
Накрыл мой сачок, нитяной колпачок.
ЖЁЛТЫЙ
Жёлтое солнце греет слабее.
Жёлтые дыни на жёлтой земле.
Жёлтые листья шуршат по аллее.
Жёлтая капля смолы на стволе.
(И.
Суриков)

Что воспитывают в ребёнке стихи о природе?

Наше путешествие в поэтический мир природы подходит к концу. «Эврика» знает, что дают стихи ребёнку и какие качества прививают ему, и с удовольствием поделится с вами:

бережное отношение к природе;
любовь к родной земле;
отзывчивость и чуткость;
понимание красоты форм, красок, звуков и запахов;
образное мышление, творческий потенциал.

Мы желаем вам всегда находить время для душевного общения со своими детьми! Каждая минута, которую вы проводите вместе, воспитывает их, вселяет оптимизм и уверенность в собственных силах. Будем рады вашим откликам, до новых встреч!

Источник: http://nii-evrika.ru/1239-2/

Стихи о живой природе для младших школьников, 2-3 класс

Стихи о животных, о птицах, о насекомых для младших классов

— Что ж ты, ёж, такой колючий?
— Это я на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
Она кормила зимних птичек,
Бросая крошки из окна.
От их весёлых перекличек
Смеялась радостно она.
Когда ж она бежала в школу,
Питомцы, слыша снега хруст,
Ватагой шумной и весёлой
Неслись за ней с куста на куст
— Ты куда попала, муха?
— В молоко, в молоко.
— Хорошо тебе, старуха?
— Ты бы вылезла немножко.
— Я тебе столовой ложкой
— Лучше ты меня, бедняжку,
Молоко в другую чашку
Воробей по лужице
Прыгает и кружится.
Пёрышки взъерошил он,
Залетела к нам оса
И гудела два часа.
Извелась совсем без дела,
Даже вроде похудела.
Я достал в шкафу варенье,
Я к животным — всей душой!
— На, поешь для подкрепленья,
Будешь толстой и большой!
Встретил жук в одном лесу
Ну на сто это похозе!
Вы не представляете,
Как вы сепелявите!
И красавица оса
Улетела в небеса.
Жук с досады кренделями
По поляне носится. —
— Это ж надо было так
Как бы вновь не окажаться
В положении таком —
Надо шрочно жаниматься
Как тебе не стыдно, Боря!
Не умеешь ты читать!
Вас сегодня на заборе
С Васей видели опять.
Ты сбежал от дяди Кости,
Ты кричал на весь подъезд.
К нам пришли сегодня гости
Ты на стол с ногами влез!
Ах, ты горе, моё горе!
Я учу тебя, а ты.
Ну когда ты станешь, Боря,
Как приличные коты?
Какого жука я в лесу повстречал!
Он топал, как бык, и рогами качал,
И очень серьёзным и грозным он был
Я даже дорогу ему уступил.
Я в городе в библиотеку пойду,
Жука моего по рисункам найду,
Узнаю, где водится, как он живёт,
Зачем ему крылья и что он жуёт.
И будут страницы, как травы, шуметь,
И будут, как птицы, трамваи звенеть.
Я всем расскажу про жука моего.
Я рад, что в лесу не обидел его!
Я видел живую пружину,
Я гладил мохнатую спину,
Я трогал зелёное пузко,
Оно было гладким и узким,
Как здорово! Кроме диванных пружин,
Ещё есть живые пружины,
Какая-то рыжая крошка,
Не видно, а больно — нет сил.
Я с тем муравьём понарошку
Играл, а он взял укусил
И гордо сказал как отрезал,
Такой независимый весь:
«Я к вашему брату не лезу,
Ты к нашему брату не лезь».
Кошка — злюка в серой шубке!
Кошка — страшный хищный зверь.
Пропускайте мышку в дверь!
Кошка здесь, и там, и тут.
Мышка, мышь, ныряй под мышку,
А не то — тебе капут.
Оближи-ка, кошка, губки:
Мышку ветер подковал.
Ты возьми-ка хвост свой в зубки,
Чтобы бегать не мешал!
Кошка-киска, зверь лукавый,
Кошка-злюка, кошка — брысь!
Мышка, мышка, берегись!
Ай, как страшно бьётся сердце!
Наш мышонок чуть живой:
Разбежался в круг сквозь дверцы,
Бац — ив кошку головой.
Не стреляй, охотник!
Собака, не спеши!
Уточка с утятами
Плывут сквозь камыши.
До чего ж пугливая,
До чего счастливая!
Не дыши, охотник!
Собака, не шурши!

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней!
И дрожит он над зёрнышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему.
Что снится котёнку?
Он спит на асфальте,
Укрытый опавшей листвой.
И дворник с колючей метлой?
Что снится собаке?
Прижавшись к холодной стене.
Ей косточку дарят во сне?
Не ливер, не пицца,
Не косточка даже,
Не дворник с огромной метлой.
Я знаю, им снится —
Погладят и скажут:
Мордочка, хвост, два уха.
Меньше моей ладони!
Горстка рыжего пуха
А вниз — не хватает духа.
Хвост распушив лопатой,
Горстка рыжего пуха
Завернувшись в лапы.
Однажды на дачный порожек
Зашёл любознательный ёжик.
Навстречу ему потянулась рука,
Другая рука налила молока.
Крошили печенье в глубокое блюдце,
И ёж, уходя, обещал им вернуться.
А вечером думал, гуляя в лесу:
Я завтра рукам червяков принесу.
Нежно гладил, словно кошку,
Черепаху я на пляже.
Думал, ей моя ладошка
И не чувствуется даже.
Ведь броня защитной каски,
Что она везде таскает,
Никакие в мире ласки
Сквозь себя не пропускает.
Я жалел её, как птаху,
Не способную к полётам, —
Даже чмокнул черепаху
В толстый панцирь для чего-то.
А она притихла робко
В жухлой травке отощалой,
Будто панцирной коробкой
Даже взгляд мой ощущала.
Воробей мой, воробьишка!
Серый, юркий, словно мышка.
Глазки — бисер, лапки — врозь,
Лапки — боком, лапки — вкось.
Прыгай, прыгай, я не трону —
Видишь, хлебца накрошил.
Двинь-ка клювом в бок ворону,
Кто её сюда просил?
Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка,
Так, вот так, ещё чуть-чуть.
Ветер сыплет снегом, злюка,
И на спинку, и на грудь.
Подружись со мной, пичужка,
Будем вместе в доме жить,
Сядем рядышком под вьюшкой,
Будем азбуку учить.
Ближе, ну ещё немножко.

Фурх! Удрал. Какой нахал!

Съел все зёрна, съел все крошки
И спасиба не сказал.
Я на завтрак для верблюда
Предложил такие блюда:
Но верблюд взглянул на это
Я верблюду на обед
Взял и к ужину колючку
Рот набил травой колючей.

Про запас. На всякий случай.

И сказал: «Мотай на ус.
У меня особый вкус».
Чем теперь поить верблюда?
В кастрюле на кухне свекольник варился,
Душистый парок над кастрюлею вился,
Обеденный столик стоял у дивана,
На столике в банке стояла сметана.
А киска глаза на сметану косила,
А мама и папа на кухне сидели,
А киска сметану просила, просила,
Мол, дайте сметаны на самом-то деле!
И папа не выдержал. Вставши с дивана,
Сметану открыл и налил её в миску.
Что ещё говорить про сметану,
Когда её съела настырная киска!
У одной добродушной старушки
Приютились в одной комнатушке
Тридцать три собачонки-дворняжки.
Приютились несчастные эти
В холодильнике полном, в буфете.
Бедолаги храпят на диване,
Горемыки купаются в ванне.
На балконе ночует старушка,
Тесновата её комнатушка.
Я однажды завёл хомяка,
Был он грустный и вялый слегка.
Видно, скучно ему одному —
Я купил попугая ему.
Но молчал попугай иностранный,
Я завёл аллигатора в ванной.
Он, тихоня, купался бесшумно,
И завёл я опасную пуму.
Та спала целый день на балконе,
Я привёл к себе резвого пони.
Хоть бы слово лошадка сказала!
Словно призрак, бродила по залу.
И тогда я, не падая духом,
Пригласил безобидную муху.
И жужжала она, и звенела,
И кусалась она то и дело.
Всюду звон, всюду бряк
И такой кавардак!
Клац и хлоп, цок и шмяк.
Не скучает хомяк!
Все таланты свои показали:
Запищали, завыли, заржали.
Стало весело и хорошо!
Слух идёт по белу свету,
Что мудрее всех сова.
Но, скажу вам по секрету,
Нет несносней существа.
Я учтивости при встрече
Для неё не берегу.
Я сердечно замечаю:
«Вам не холодно в снегу?
Залетайте выпить чаю».
«Снова вам, сова, не спится?»
Нет, культурно с этой птицей
Я общаться не могу!
Побежала коза в огород.
Ей навстречу попался народ.
И коза опустила глаза.
А когда разошёлся народ,
Побежала опять в огород.
Кто храбрее всех на свете?
Так и знал — в ответ все хором

Лев? Ха-ха. Легко быть храбрым,

Если лапы шире швабры.

Нет, ни лев, ни слон. Храбрее всех малыш —

Источник: http://argi.su/moj-rebenok/stixi-o-zhivoj-prirode-dlya-mladshix-shkolnikov-2-3-klass

Подборка стихов о природе на экологическую тему для начальных классов

Стихи о защите природы для начальных классов

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДАВсё – от старой сосны у забораДо большого тёмного бораИ от озера до пруда –Окружающая среда.А ещё и медведь, и лось,И котёнок Васька небось?Даже муха – вот это да! –Окружающая среда.Я люблю на озере тишь,И в пруду отраженья крыш,Рвать чернику люблю в лесу,Барсука люблю и лису…Я люблю тебя навсегда,Окружающая среда!

//Л. Фадеева

ХРАМ ПРИРОДЫЕсть просто храм,Есть храм науки,А есть еще природы храм,С лесами, тянущими рукиНавстречу солнцу и ветрам.Он свят в любое время года,Открыт для нас в жару и стынь.Входи сюда, будь сердцем чуток,Не оскверняй его святынь.

//А. Смирнов

В ПРИРОДЕ СТОЛЬКО КРАСОТЫ!В природе столько красоты –Вглядись, и ты поймешь,Зачем росистые кустыОкутывает дрожь.Куда, журча, ручей бежит,Прозрачнее стекла,О чем под вечер, в поле ржи,Поют перепела…Пусть станет сердцу твоемуПонятна птичья речь –И ты научишься тому,Как это все беречь.

//В. Чижов

КОМУ НУЖНА ВОДАВы знаете, кому нужна водаСегодня, завтра и всегда?Вода нужна всем рыбам в океане,Медузам, ракам, крабам, осьминогам,Верблюду, лошади, козлу и лани,Слонам и тиграм, львам и носорогам,Лягушкам, ящерицам, крокодилам,Лисице, зайцу, волку и медведю,Жирафам, бегемотам и гориллам,Всем тем, кто на большой Земле – соседи.

Вода нужна синице, воробью,И чайке с ласточкой необходима,Все птицы воду пьют, птенцам дают,Она — напиток их любимый.И насекомым многим так нужнаПрозрачная и чистая водица,Она ведь и полезна, и вкусна,В ней славно плавать, можно ей умыться.Цветы, грибы, деревья не растутБез жидкости живительной на свете.И люди ежедневно воду пьют -Все взрослые и уж, конечно, дети.

Ребята! Я прошу слова запомнить эти:

Вода нужна всему живому на планете!

ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ ЗЕМЛЮ УКРАШАТЬДавайте вместе Землю украшать,Сажать сады, цветы сажать повсюду.Давайте вместе Землю уважатьИ относиться с нежностью, как к чуду!Мы забываем, что она у нас одна –Неповторимая, ранимая, живая.Прекрасная: хоть лето, хоть зима…Она у нас одна, одна такая!

//Е. Смирнова

ЗЕЛЁНЫЙ ДОМВот он лес — зелёный дом,Сто секретов скрыто в нём.Здесь животные живут,Птицы радостно поют.

Животные — очень разные,Есть хищные и опасные,Есть смелые и трусливые,Невзрачные и красивые,Есть милые, симпатичные,Диковинные, обычные,Безшёрстные и пушистые,Чумазые, очень чистые,Спокойные и драчливые,Есть шумные, молчаливые,Они, как и люди, разные,По-своему все прекрасные.Лес для них – зелёный дом,

Пусть уютно будет в нём!

ЛЕС – НАШ ДРУГ!И не сразу, и не вдруг,Мы узнали: ЛЕС – наш друг.Нет без ЛЕСА кислорода,Сникнет сразу вся природа,Без него дышать не сможемИ никто нам не поможет.Сдуют ветры урожайИ тогда – прости, прощай!Обмелеют наши реки,Высохнут они навеки,Заболеют все зверушкиВплоть до маленькой норушки.

Нет без ЛЕСА нам лекарств,На столах не будет яств.Пропадёт тогда планета,Горько мне писать всё это.А поэтому, друзья,Призываю всех вас я:Каждый кустик берегите,Без нужды костры не жгите,Цените каждую травинкуИ на листике дождинку.Сбережём ЛЕС от огняДля тебя и для меня.

Красота живая – ЛЕС,Пусть растет он до небес!

//Н. Филимоненко

Как хороша была у нас вода,И как легко у нас дышалось,Но человек пришел — беда!И вся природа испугалась.

И точно: потемнело все -Дышать нам стало нечем,А человек сказал: «Мое!» –Настал природы вечер!Но, человек, подумай сам,Ты — царь природы,Не сможешь жить ни тут, ни тамИ не видать тебе свободы!Жизнь превратится в сущий ад,Не зацветет прекрасный сад,И сам себе ты станешь враг!И сам поймешь, что ты вредить «мастак»!

//О. Ефименко

ДЕЛЬНЫЙ СОВЕТЮрка с нашего двораСнегиря поймал вчера.Всем хвалиться начал:– Вот!В клетке он теперь живет.Но ребята зашумели:– Что ты, Юрка,В самом деле,Запер в клетку снегиря?Отпусти!Не мучай зря!Снегири ведь не игрушки –Наши гости снегири! –Ты бы лучше не ловушкуА кормушку смастерил!

//Г. Ладонщиков

МЫ В ЛЕСУ ВСЕГО ЛИШЬ ГОСТИМой друг, когда приходишь в лес,Ты — гость, не забывай.В лесу свои законы есть,Ты их не нарушай.И первым правилом, считай,Должна быть тишина,Ещё — порядок, чистота,Она во всём нужна.Шум страшно напугать поройЗверей и птичек может.И хлам, оставленный тобойЗверьё в пакет не сложит.

Свой мусор уноси с собой,И затуши костёр,Запомни, что пожар лесной -Смертельный приговорДаже для выживших зверят -Без дома, без еды…Пусть совесть не позволит статьВиновником беды!Растенье с корнем незачем,Срывать – погубишь сорт,А редкое не тронь совсем,Пускай себе растёт.

Ведь лес — большой зелёный дом,Его не разрушай,Свои законы в доме том,

И ты их уважай!
Л. Фадеева
Живой Букварь
Нас в любое время годаУчит мудрая природа:
Птицы учат пению.

Паучок терпению.Пчелы в поле и в садуОбучают нас труду.И к тому же в их трудеВсе по справедливости.Отражение в водеУчит нас правдивости.Учит снег нас чистоте.Солнце учит доброте:Каждый день, зимой и летом,Дарит нас теплом и светом.И взамен ни у когоНе попросит ничего!У природы круглый годОбучаться нужно.Нас деревья всех пород,Весь большой лесной народ

Учат крепкой дружбе.
В. Орлов
Благодарность

Однажды на дачный порожекЗашёл любознательный ёжик.Навстречу ему потянулась рука,Другая рука налила молока.Крошили печенье в глубокое блюдце

И ёж, уходя, обещал им вернуться.
А вечером думал, гуляя в лесу:– Я завтра рукам червяков принесу.
Ю. Симбирская
Храм природы
Есть просто храм,Есть храм науки,А есть еще природы храм,С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время года,Открыт для нас в жару и стынь.Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.
А. Смирнов
В природе столько красоты!
В природе столько красоты –Вглядись, и ты поймешь,Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,Прозрачнее стекла,О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела…

Пусть станет сердцу твоемуПонятна птичья речь –И ты научишься тому,
Как это все беречь.
В. Чижов
Берегите землю!

Берегите землю. БерегитеЖаворонка в голубом зените,Бабочку на листьях повилики,На тропинках солнечные блики.На камнях играющего краба,Над пустыней тень от баобаба,Ястреба, парящего над полем,Ясный месяц над речным покоем,Ласточку, мелькающую в жите.

https://www.youtube.com/watch?v=3fPRnGTKmd0

Берегите землю! Берегите!

М. Дудин
Давайте вместе Землю украшать
Давайте вместе Землю украшать,Сажать сады, цветы сажать повсюду.Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –Неповторимая, ранимая, живая.Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
Е. Смирнова
Не надо мусорить в лесу!
Не надо мусорить в лесу,Природы портя всю красу,Должны мы срочно прекращать
Леса в помойку превращать!
В лесу играйте и гуляйте,Но мусор там не оставляйте –Когда лес чист, красив, опрятен,
То отдых в нём вдвойне приятен!
М. Крюков
Недалекое будущее
Человек идет скучаетВ одиночестве в лесу,По дороге не встречает

Ни оленя, ни лису…

Не летит пчела на клевер,Уток нету в камышах…Вместо птиц китайский плеер

Заливается в ушах.

Не цветет в траве фиалка.Рыбы нет в глубинах рек.Слева – свалка, справа – свалка,

Посредине – человек.

Что стоишь – глядишь уныло?Раньше думать надо было!

А. Игнатова
Благодарность
Приехала как-то семья на пикник –В реке поплескаться, пожарить шашлык.Лес встретил их щедро, как добрых друзей:
Малиной попотчевал, пел соловей.

И как благодарность, на месте стоянки…Остались пакеты, бутылки и банки.Ох, лесом сейчас быть совсем нелегко.

Ему бы за вредность давать молоко!
А. Сметанин
Лес – наш друг!

И не сразу, и не вдруг,Мы узнали: ЛЕС – наш друг.Нет без ЛЕСА кислорода,Сникнет сразу вся природа,Без него дышать не сможемИ никто нам не поможет.Сдуют ветры урожайИ тогда – прости, прощай!Обмелеют наши реки,Высохнут они навеки,Заболеют все зверушкиВплоть до маленькой норушки.

Красота живая – ЛЕС,

Пусть растет он до небес!
Н. Филимоненко
Здравствуй, лес!

Здравствуй, лес,Дремучий лес,Полный сказок и чудес!Ты о чем шумишь листвоюНочью тёмной, грозовою?Что нам шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится –Что за зверь?Какая птица?Всё открой, не утаи:

Ты же видишь, – мы свои!
С. Погореловский
Я лес люблю

Я лес люблю. Сосновый лес,Чтоб сосны были до небес.Чтобы кололи облакаОб иглы белые бока,Чтоб солнце пряталось в ветвях,Чтоб хвоей воздух крепко пах,Чтоб, если лечь, закрыв глаза,Казалось: это парусаПолощет ветер над тобойИли шумит морской прибой,И ты плывёшь на корабле

Вперёд, к неведомой земле.

Источник: https://infourok.ru/podborka-stihov-o-prirode-na-ekologicheskuyu-temu-dlya-nachalnih-klassov-2743444.html

Рабочая программа (3, 4 класс) на тему: Экология и краеведение для младших школьников | Социальная сеть работников образования

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Петъяльская средняя общеобразовательная школа»
Волжского муниципального района Республики Марий Эл
Адаптированная программа кружка
«Экология и краеведение для младших школьников»

Разработала: Лесникова З.Н.,

учитель начальных классов
д.Петъял
2015
Пояснительная записка
Кружок «Экология и краеведение для младших школьников» разработан как дополнение к курсу «Окружающий мир» в начальной школе. Он призван решать следующие задачи:

расширение энциклопедических представлений о природе младших школьников;
углубление теоретических знаний учащихся в области экологии;
обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды своей местности.

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности младших школьников.

Кружок предназначается для 3 класса четырёхлетней начальной школы и рассчитан на 34 занятия (1 час в неделю).

В курсе используются разнообразные методы и формы. Учащиеся ведут наблюдения за природой, выполняют практические работы, простейшие опыты. Проводятся дидактические игры. Эта деятельность дополняется раскрашиванием, рисованием, просмотром видеофрагментов, практической направленностью. Занятия проводятся не только в классе, но и на улице, в лесу, в парке, в окрестностях школы.

Планируемые результаты:

К концу года учащиеся должны знать:

Простейшие элементы ориентирования на местности.
Связь между человеком и природой.
Лекарственные растения своей местности, их полезные свойства.
Местные полезные ископаемые.
Связь между состоянием природы и здоровьем человека.

К концу года учащиеся должны уметь:

Составлять маршруты прогулок, дорог и планов.
Различать изученные группы растений и животных.
Вести наблюдения в природе под руководством руководителя.
Выполнять правила поведения в природе.
Использовать полезные свойства растений для укрепления своего здоровья.
Изготовлять домики для птиц.
Изготовлять экологические памятки.

Планируется провести три экологических мероприятия для начальных классов, участие с проектом «Лекарственные растения нашего края» на школьном, районном, республиканском уровнях, участие в конкурсах по линии Марийского детского эколого-биологического центра.
Календарно-тематический план работы кружка
«Экология и краеведение для младших школьников»

Тема	Кол-тво часов	Дата
Выясняем, что такое «экология и краеведение» – 3 часа.
Экология – это наука о связях в природе. Краеведение – изучение отдельных местностей. Простейшие элементы ориентирования на местности. Составление экологической тропы в окрестностях школы.
Учимся распознавать растения и животных ближайшего природного окружения – 4 часа.
Экскурсия на природу. Учимся видеть и наблюдать за природой. Происхождение названий некоторых видов животных и некоторых видов растений своего края. Дидактическая игра «Растения и животные Марий Эл». Подготовка и проведение экологического праздника для начальных классов «В гости к Осени»	1
Знакомимся с лекарственными растениями нашего края.
Местные лекарственные травы, правила их сбора, употребления. Лекарственные растения нашего пришкольного участка. Старт проекта «Лекарственные растения нашего края». Составление гербария «Лекарственные растения нашего края». «Праздник чая». Волшебные свойства трав из пришкольного участка для здоровья человека.	11
Изучаем способы охраны природы – 2 часа.
Заочное путешествие по заповедникам нашей Республики Творческая игра «Живи, ёлочка».	11
Выясняем роль неживой природы в жизни живого – 6 часов.
Солнце как источник тепла и света для живых существ. Теплолюбивые и холодостойкие растения. Приспособление животных к сезонным изменениям температуры. Местные полезные ископаемые. Растения и животные лесов, полей, лугов, водоёмов. «Экологическая викторина» для учащихся начальных классов.
Изучаем экологические связи в живой природе – 4 часа.
Экологические связи в живой природе на примере национального парка «Марий чодра» Конкурс рисунков « Роль человека в охране природы» Понятие «прямые и косвенные связи».	211
Знакомимся с охраняемыми растениями – 4 часа.
Охраняемые растения Марий Эл Ядовитые растения края. Причины сокращения численности и меры их охраны. Составление буклета «Берегите эти растения»
Мастерим домики для птиц – 2 часа.
Практическая работа по изготовлению скворечников для птиц.	2
Учимся передавать свои знания другим ребятам – 2 часа.
Изготовление условных знаков, экологических памяток. Проведение КВНа по краеведению для начальных классов.	11
Выявляем связь между состоянием природы и здоровьем человека – 2 часа.
Пути попадания вредных веществ в организм человека. Меры, направленные на снижение вредного влияния загрязнения на здоровье.	11
Подводим итоги нашей работы за год – 1 час
Творческая игра «Я знаток природы родного края». Итоги участия в конкурсах на муниципальном и региональном уровне.	1

Источник: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/regionalnyy-komponent/2018/02/10/ekologiya-i-kraevedenie-dlya-mladshih-shkolnikov

Стихотворения Есенина для детей

Бабушкины сказки
В зимний вечер по задворкам
Разухабистой гурьбой
По сугробам, по пригоркам
Мы идем, бредем домой.
Опостылеют салазки,
И садимся в два рядка
Слушать бабушкины сказки
Про Ивана-дурака.
И сидим мы, еле дышим.
Время к полночи идет.
Притворимся, что не слышим,
Если мама спать зовет.

Сказки все. Пора в постели…

Но а как теперь уж спать?
И опять мы загалдели,
Начинаем приставать.
Скажет бабушка несмело:
«Что ж сидеть-то до зари?»
Ну, а нам какое дело, —
Говори да говори.
***
Восход Солнца
Загорелась зорька красная
В небе темно-голубом,
Полоса явилась ясная
В своем блеске золотом.
Лучи солнышка высоко
Отразили в небе свет.
И рассыпались далеко
От них новые в ответ.
Лучи ярко-золотые
Осветили землю вдруг.
Небеса уж голубые
Расстилаются вокруг.
***
Береза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
***

Ночь (“Тихо дремлет река…”)

Тихо дремлет река.
Темный бор не шумит.
Соловей не поет
И дергач не кричит.

Ночь. Вокруг тишина.

Ручеек лишь журчит.
Своим блеском луна
Все вокруг серебрит.
Серебрится река.
Серебрится ручей.
Серебрится трава
Орошенных степей.

Ночь. Вокруг тишина.

В природе все спит.
Своим блеском луна
Все вокруг серебрит.
***

Вечер, как сажа…

Вечер, как сажа,
Льется в окно.
Белая пряжа
Ткет полотно.
Пляшет гасница,
Прыгает тень.
В окна стучится
Старый плетень.
Липнет к окошку
Черная гать.
Девочку-крошку
Байкает мать.
Взрыкает зыбка
Сонный тропарь:
“Спи, моя рыбка,
Спи, не гутарь”.
***
Зима
Вот уж осень улетела
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.
Вот морозы затрещали
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей “спасибо” за труды.
Вот появилися узоры
На стеклах дивной красоты.
Все устремили свои взоры,
Глядя на это. С высоты
Снег падает, мелькает, вьется,
Ложится белой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает.
***
О красном вечере задумалась дорога,
Кусты рябин туманней глубины.
Изба-старуха челюстью порога
Жует пахучий мякиш тишины.
Осенний холод ласково и кротко
Крадется мглой к овсяному двору;
Сквозь синь стекла желтоволосый отрок
Лучит глаза на галочью игру.
Обняв трубу, сверкает по повети
Зола зеленая из розовой печи.
Кого-то нет, и тонкогубый ветер
О ком-то шепчет, сгинувшем в ночи.
Кому-то пятками уже не мять по рощам
Щербленый лист и золото травы.
Тягучий вздох, ныряя звоном тощим,
Целует клюв нахохленной совы.
***
Как должна рекомендоваться Марина
Скажу вам речь не плоскую,
В ней все слова важны:
Мариной Ивановскою
Вы звать меня должны.
Меня легко обрамите:
Я маленький портрет.
Сейчас учусь я грамоте,
И скоро мне шесть лет.
Глазенки мои карие
И щечки не плохи.
Ах, иногда в ударе я
Могу читать стихи.
Перо мое не славится,
Подчас пишу не в лад,
Но больше всего нравится
Мне кушать “шыколат”.
***
Сергей Есенин «Что это такое?»
В этот лес завороженный,
По пушинкам серебра,
Я с винтовкой заряженной
На охоту шел вчера.
По дорожке чистой, гладкой

Я прошел, не наследил…

Кто ж катался здесь украдкой?
Кто здесь падал и ходил?
Подойду, взгляну поближе:
Хрупкий снег изломан весь.

Здесь вот когти, дальше — лыжи…

Кто-то странный бегал здесь.
Кабы твердо знал я тайну
Заколдованным речам,
Я узнал бы хоть случайно,
Кто здесь бродит по ночам.
Из-за елки бы высокой
Посмотрел я на кругу:
Кто глубокий след далекий

Оставляет на снегу?..

***

Край любимый! Сердцу снится…

Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвонных.
По меже на переметке
Резеда и риза кашки.
И вызванивают в четки
Ивы, кроткие монашки.
Курит облаком болото,
Гарь в небесном коромысле.
С тихой тайной для кого-то
Затаил я в сердце мысли.
Все встречаю, все приемлю,
Рад и счастлив душу вынуть.
Я пришел на эту землю,
Чтоб скорей ее покинуть.
***
Сергей Есенин. «Ночь»
Усталый день склонился к ночи,
Затихла шумная волна,
Погасло солнце, и над миром
Плывет задумчиво луна.
Долина тихая внимает
Журчанью мирного ручья.
И темный лес, склоняясь, дремлет
Под звуки песни соловья.
Внимая песням, с берегами,
Ласкаясь, шепчется река.
И тихо слышится над нею
Веселый шелест тростника.
***

Нивы сжаты, рощи голы…

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.
***
Вот уж вечер. Роса…
Вот уж вечер. Роса
Блестит на крапиве.
Я стою у дороги,
Прислонившись к иве.
От луны свет большой
Прямо на нашу крышу.
Где-то песнь соловья
Вдалеке я слышу.
Хорошо и тепло,
Как зимой у печки.
И березы стоят,
Как большие свечки.
И вдали за рекой,
Видно, за опушкой,
Сонный сторож стучит
Мертвой колотушкой.
***

Поет зима — аукает…

Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.
***
Пороша

Еду. Тихо. Слышны звоны

Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Понагнулась, как старышка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много,
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
***
С добрым утром!
Задремали звезды золотые,
Задрожало зеркало затона,
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
Улыбнулись сонные березки,
Растрепали шелковые косы.
Шелестят зеленые сережки,
И горят серебряные росы.
У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
И, качаясь, шепчет шаловливо:
«С добрым утром!»
***
Черемуха
Черемуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
***
Тетя Мотя в розовом капоте
Тетя Мотя
В розовом капоте,
Дядя Вадя
В праздничном наряде,
Кузина Зина
В плаще резиновом,
Папа
В пижаме,
На маме
Шляпа,
На сынишке Мишке
Новые штанишки —
Делают прогулку

По нашему переулку…

И вдруг явление
Всем на удивление:
Раскрасневшись от жары,
Молодые маляры —
Тит и Вася —
Дом красят.
Разделывают стены

Под розовый оттенок…

Кричит Мишка:
— Ишь, как!
Вот это ловко —
Вместо кисточки спринцовка! —
А папа Мише:
— Удивляйся потише!
Разве трудно догадаться,
Что это — механизация?
Скоро научатся даже
Наспринцовывать портреты и пейзажи!
Стихи Есенина для детей на ivanok.ru

Источник: http://ivanok.ru/stikhi/esenina-dlya-detej

Стихи для младших школьников

Весеннее небо Взлетает чайкою. Здесь между стен И замшелых камней Дети играют Петсрою стайкою. Есть и помладше, И повзрослей. Здесь и малыш Пыхтит – отличается, Чтоб увидали, Какой он силач, Правда не все У него получается, — Дети смеются, Ему – хоть плачь. Все ж если упал, Не жалуйся. Плакать – Совсем тебе не в расчет. Не выгоняйте из круга, Пожалуйста, Мужчину,

Который еще растет!
Отт Ардер

Когда я вырасту большая

Когда я вырасту большая, Взрослая, как мама, Будут дети у меня,
Стану МАМОЙ я сама.

Будут у меня тогда ДЕВОЧКА и МАЛЬЧИК., Буду с ними я играть В кубики и мячик. Станет мама БАБУШКОЙ, Возьмет вдруг – И состарится… Нет!!! НЕ ХОЧУ! НЕ НАДО!

Это мне не нравится!
М. Лукашкина

Я читаю!

Я полдня Читаю книгу. Отдохнуть хочу – Устал. Я полдня Читаю книгу –

Три страницы прочитал!
Л. Кудрявская

Задача

Я сегодня чуть не плачу: Не могу решить задачу.
Брат на помощь поспешил, Но задачи не решил.
Над задачей мама бьется, Но задача не дается.

Папа ищет в ней ответ. Но ответа нет как нет.

И сказала мне задача: — Не надейся на удачу! Может, кто-то и решит И тебя забот лишит, Но тогда ты, как не плачь, Не решишь других задач. Я – ТВОЯ задача, — значит,

Сам решай свою задачу!
…Озадаченный, сижу: Может, все-таки решу?
Л. Кудрявская

Мамы дома номер восемь

Каждый вечер в доме восемь Раздаются крики мам: — Петя!.. — Витя.! — Элла! — Вова! — Костя! — Леночка! — Байрам! Петьку ужинать зовут. Он кричит: — Ну пять минут! Ведь обидно в самом деле:

Он – домой, а Витька – тут!
Витьку ужинать зовут. Но напрасно Витьку ждут: Петька вон еще играет,
И другие тоже тут!

И летят из окон снова: — Петя! — Витя! — Элла! — Вова! — Лена! – Мамочка… — Я жду!

— Константин! – Сейчас иду!…

Ну, конечно, это дело Мамам очень надоело. Мамы дома номер восемь Собирают женсовет. И решают: Ровно в восемь

Зажигаем дружно свет!
Вот теперь другое дело: Петя, Витя, Вова, Элла, Костя, Леночка, Байрам –
Дружно мчатся по домам!
А. Усачев

Стихи об упрямом волке

Мы вчера рисовали волка. Вышел волк непохожим на волка. Вышел волк нестрашным ни капельки

И зеленым как елка!

Рисовать стали волку зубы! Я старалась, И папа старался! Нам хотелось, чтоб волк был сердитый… Как волк!

А волк все равно улыбался!
М. Лукашкина

Разговор в темной комнате

— Там. Там… Там за занавеской кто-то дышит и молчит… — МОЖЕТ, КИТ. — Чья-то тень крадется – видишь? – по стене на потолок… — ВИДНО, ВОЛК. — Кто-то скрипнул дверцей шкафа… — ДОМОВОЙ. — Отчего ж тебе не страшно?

— Я С ТОБОЙ.
М. Лукашкина

А чу-чу!

А чу-чу, чу-чу,чу-чу! Я горох молочу. На чужом току. На крутом берегу. Вдруг посыпалось зерно На мартыново гумно: Тут Мартын бежит с мешком,

А Мартыниха с горшком.
А ребята-мартынята с ладошками. За блинами, пирогами
И лепешками!
И. Мазнин

Стихи для младших школьников о природе и животных

Рыбацкие заботы

Да, друзья, даю вам слово, Трудно дело рыболова: Встанешь, сонный, спозаранку, Червяков наловишь в банку Да к заветному местечку
По росе бежишь на речку.
Для хорошего улова Ты сумей дождаться клева, Сделай вовремя подсечку, Не мути до срока речку. Ведь приятно за обедом
Рыбки пойманной отведать?
Керсти Мерилаас Возле речки

Возле речки

Две овечки Щиплют травку
На лугу
Очень жарко Возле речки Да я овечек
Стерегу.
Я овечек Стерегу, Искупаться
Не могу.
Как пообедают Овечки, Я срочно в воду
Побегу.
С. Баруздин

Под дождем

Под дождем, Под дождем Мы под зонтиком идем. Мама слева, Папа справа,
Мы шагаем босиком.
А вокруг Теплым-тепло, Все дороги развезло, В небе радуга сверкает,
Словно дождику назло.
Вот и дождику конец. Солнце ярко светит, У скворечника скворец
Чистит перья детям.
А у маленьких скворчат Глазки круглые блестят, Открывают рот скворчата:
Видно, есть они хотят.
С.
Баруздин

Снежинки

Снежинка Снежинку В снегу увидала Снежинка Снежинку В снегу не узнала. Юбчонку расправила, Села на ветку, Любезно спросила: — А кто вы, соседка? Давайте знакомиться, Если уж мы Застряли в пути Посредине зимы.

Как звать вас, простите? — Снежинкой зовут… — Я тоже Снежинка! Надолго вы тут? — Кто знает… Ведь это – какая погода.

Бывает, что здесь Просидишь и полгода… — Полгода?! Зачем же Летела тогда я? — Постойте, куда ж вы?

— Лечу!… Улетаю…
Л. Кудрявская

Мороз

Веселый треск Стоит с утра, Как будто Дед мороз Ломает хворост Для костра, — Видать, и Дед
Замерз…
Л. Кудрявская
Март пролетел Как птичья стая, И снег не выдержал –
Растял…
О. Азимов

+++

С почтовой сумкой почтальон Влетел на крыльях в школу Решил, наверное, почтальон,
Что он почтовый голубь.

Бе-е-е-е

Ягнята шерстяные Ребята озорные, Прыгают на воле, На широком поле. А шерстяные папы И шерстяные мамы На своих ребят Глядят и говорят: — Бе-е-е!

К. Росетти

Гости

Сегодня кот Василий Пушистый и красивый, И я надела синий, Свой лучший из нарядов! Приедет тетя Нюрочка И дочка ее Шурочка, И кошка ее – Мурочка,
И мы им очень рады.
М.Шварц

Журавель

Прилетел к нам журавель Из-за тридевять земель, Опустился на порог –
Начал пыль сбивать с сапог.
А порог – скрип-скрип, Наш сынок –
спит, спит.

Спит сынок наш в тишине. Улыбается во сне!

И. Мазнин

+++

Любознательный житель Египта Жил в дупле на стволе эвкалипта. — Мне прекрасно видна, — говорил, — Вся страна Из дупла на стволе эвкалипта.

Е.Бергер

+++

Жил однажды боксер на Камчатке Он свои боевые перчатки Не снимал никогда, И притом без труда
Ел в перчатках боксер на Камчатке.

+++

Жил когда-то чиновник в Стамбуле Раз вздремнул он в конторе на стуле. Но как только вздремнул, Вдруг взлетел его стул
И взлетел с ним чиновник на стуле.

Куда глядит ворона?

Идет, идет ворона По берегу пруда. И смотрит удивленно
Неведомо куда.

На солнце серебрится Воды веселой гладь. Куда же смотрит птица!

Попробуй угадать.
К чему ворона эта Стремится в этот миг – Лететь ли в лес зеленый?
Поднять ли в поле крик?
А может быть, ворона Глядит на рыбаков, Которые проворно
Копают червяков?
В. Степанов

Лотос

Лотос белый, лотос нежный Распустился в тишине. Он похож на парус снежный,
Снежный парус на волне.
От воды прохладой веет. И по капелькам росы Из цветка выходит фея,
Фея утренней красы.

В. Степанов.

Лето, выходи!

Дождик шел, а мы сидели: Не пускали нас гулять. Вдруг метели налетели:
Не пускают нас опять!

Что же это в самом деле, То – метели. То – дожди! Как они нам надоели! Ну-ка, лето,

Выходи!
Н. Ламм

Осень

Скоро клин журавлиный В туман улетит. Поплывут на базар Краснощекие яблоки… А на корточках Детство У луж сидит И пускает задумчиво В осень
Кораблики…
Л. Кудрявская

Кусты

Только вышли мы За город – Увидали Сразу гору.
Мудрено Не увидать: До горы
Рукой подать!
У подножья – Луг зеленый, Облака Уходят ввысь, И кусты Бегут по склону – Непонятно:
Вверх ли, вниз?
А один из них отстал, Может, просто он устал? Может, вверх идти боится – Ведь недолго и свалиться… Может, вниз податься рад –
Стыдно пятиться назад….
Л. Кудрявская

Теплый луч

Засинели, Засмеялись лужи – Это луч На льдинки подышал, Веточки, Замерзшие от стужи, На ласковых ладошках
Подержал.
Л. Кудрявская

Серых луж не бывает

Серых луж не бывает. Лужи только цветные: Это кленов зеленые
Ветки смотрятся в них.
Серых луж не бывает. Вот лежат Голубые, Будто ясное небо
После туч грозовых.
Есть и белые лужи – Облака проплывают. А бывают багряные –
Предвечерней порой.
Словно зеркальца, лужи Все цвета отражают, Только б мир окружал их Не бесцветный –
Цветной.
Л.
Кудрявская

Обновка

У березки обновка – Сережки. Покрутилась березка
На ножке.
Показала скережки Грачу, Одуванчику, Мошке,
Лучу…
И уже обойтись Без сережек Днем и ночью
Березка не может:
Даже спит, Не снимая с ветвей Золотистой
Обновки своей…
Л. Кудрявская

Метро

Метро Построили кроты. В нем есть Подземные ходы И переходы Тоже есть, А станций разных –
И не счесть!
Но никогда И никуда Там не спешили
Поезда.

А что там делать поездам? Вбежал в метро – И бегай сам!

Л. Кудрявская

Необычные бабочки

Посмотри! Разлетаются в стороны разные Необычные бабочки, Желтые, красные. И смешно кувыркаются, В воздухе пляшут, Красно-желтыми крыльями Весело машут. Им, наверное, хочется, Чтобы все дети В эти дни сентября Не грустили о лете, Потому и устроили Нам представление Необычные бабочки –

Листья осенние.
Л. Кудрявская

Мухомор

Высокий, статный мухомор – Угрюмый, нелюдимый: Народу нынче Полон бор,
А все проходят мимо.
Л. Кудрявская

Источник: https://ycilka.net/stihi.php

Урок литературы «Стихотворения о родной природе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6 им. К. Минина»

Урок литературы в 6 классе

«Стихи о родной природе»

Работу выполнила

Пушкина Т. Н.,

учитель русского языка и литературы.

2016 год

Стихи о родной природе

Цели урока:

– познакомить учащихся с пейзажной лирикой поэтов XX века;

– учить любить и видеть прекрасное в поэзии о природе;

– показать, как поэт передаёт свои чувства и настроения.

Задачи урока:

– продолжить обучение выразительному чтению стихотворений;

– воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование урока

Выставка пейзажной лирики (школьный библиотекарь).

Выставка репродукций картин художников о природе.

(Левитан, Грабарь, Куинджи, Васнецов и т. д.)

Фрагменты из произведения П. И. Чайковского «Времена года».

Рисунки учащихся о природе.

Эпиграф к уроку

«В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык»

(Ф. И. Тютчев)

Ход урока

Учитель:

Ребята, я думаю, что сегодняшний урок не пройдёт для вас бесследно. Вы познакомитесь с новыми именами, с новыми творениями. Тема нашего урока «Стихи о родной природе». Эта тема не нова для вас, так как и в начальной школе, и в пятом классе вы обращались к поэтическим шедеврам, к стихотворениям о родной природе. Наш сегодняшний урок поможет вам увидеть пейзажную лирику глубже, познакомиться с другими стихотворениями о родной природе, посмотреть на всё другими глазами.

В русской поэзии есть много стихотворений о родной природе. Природа всегда привлекала русских поэтов всех поколений. Мы не случайно произносим «родная природа». Она для нас такая спокойная, милая, душевная, лишённая экзотических красок. Она пленяет и трогает своей нежностью звуков, прелестью лесных и полевых трав, красками лесов, снежных гор, запахами цветов и родной земли, милым щебетанием родных нам птиц, красотой «ненаглядных» полей.

Какие стихи, ребята, вы знаете и полюбили?

Кто автор этих стихотворений?

Какие чувства возникают у вас при чтении стихотворений о родной природе?

Ответы учеников.

Учитель:

Ребята, родная природа-это неисчерпаемый источник вдохновения не только поэтов, но и художников, композиторов. Посмотрите на оформление нашего кабинета к уроку. Посмотрите на произведения художников. Обратите внимание на настроение каждой картины. На уроках развития речи мы уже встречались с некоторыми из них и беседовали по их содержанию.

Что вы видите, когда смотрите на эти картины?

Что чувствуете?

Рассказ подготовленного ученика об истории создания картины И. И. Левитана «Золотая осень».

Учитель:

Как я уже говорила, родная природа вдохновляет на творчество и композиторов. Один из них – Пётр Ильич Чайковский. Он создал альбом музыкальных произведений, который называется «Времена года». Этот альбом предназначен не только для взрослых, но и для детей. Я предлагаю вам послушать ,ребята, звуки природы.

Прослушивание фрагмента из альбома – «Тройка».

– Что вы услышали в музыке?

– Какие звуки преобладают?

Учитель:

Отгуляли зимние метели, зазвенела весенняя капель. И радуют сердце самые первые цветы. Снег ещё не сошёл весь, а уже виднеются белые цветочки с маленькими изящными бубенчиками.

– Вы узнали эти цветы, ребята?

Звучит пьеса Чайковского П. И. «Подснежники».

– Услышали звон маленьких бубенчиков?

– А звон весенней капели?

– Что ещё услышали в музыке?

– С каким настроением слушали мелодию весны?

Учитель:

А теперь , ребята, давайте попробуем услышать звуки родной природы в стихотворениях Сергея Александровича Есенина.

Чтение ученицей стихотворения «Поёт зима, аукает».

-Что вы услышали, ребята?

Учитель:

Столько же красок и звуков в стихотворении С. Есенина «Пороша».

Послушайте, ребята.

– Какие новые звуки вы сейчас услышали?

Учитель:

Стихотворения о родной природе помогают не только услышать природу, но и увидеть красоту, обаяние родной природы. Стихи о природе – это волшебство! Это великое чудо! Нужно быть внимательным, заботливым, добрым, чтобы уметь видеть всё это и почувствовать всю прелесть родной природы. Этому нужно учиться не один день. Этому нужно учиться всю жизнь.

Выступление школьного библиотекаря по теме урока. Обзор сбор-

ников стихотворений о родной природе.

Учитель:

Академик Дмитрий Сергеевич Лихачёв в своей книге «Земля родная» писал: «Ненавязчиво и неназойливо творения прошлого, в которые вложены талант и любовь поколений , входят в человека, становясь мерилом прекрасного…» И это так. Творения поэтов, художников, композиторов помогают увидеть нам красоту родной природы, почувствовать глубокую любовь к ней. А сестра поэта Сергея Есенина вспоминала: «В нашем Константинове не было ничего примечательного, это было тихое, чистое, утопающее в садах село. Раздольны, красивы наши заливные луга. Вокруг такая ширь. Вдали в дымке синеют леса, воздух чист и прозрачен…» И конечно же, такая красота не может не вдохновить человека на творчество о родной природе.

Учитель:

Ребята, а теперь давайте послушаем стихи о родной природе разных авторов.

Чтение стихотворений учениками. Каждый выбрал себе полюбившееся стихотворение о родной природе любого поэта XX столетия.

Учитель:

Ребята, напишите в столбик в тетради слова: какие ассоциации у вас возникли при чтении стихотворений о родной природе вашими одноклассниками?

Обсуждение.

Просмотр рисунков учащихся по теме урока.

– Какие рисунки вам больше всего понравились?

– Почему? Аргументируйте ваш ответ.

Учитель:

Конечно, за один урок невозможно соприкоснуться со всеми шедеврами русской пейзажной лирики. Но на этом мы с вами не остановимся, будем и дальше продолжать работу со стихотворениями поэтов о родной природе. Родная природа прекрасна в любое время года. Ваши стихотворения, которые вы читали сегодня на уроке, – подтверждение этому.

Подведение итогов урока.

Оценка и комментарий учителя.

Учитель:

Перед вами на партах лежат разноцветные цветочки из цветной бумаги. Почему разные? Эти цветы – ваше отношение к сегодняшней нашей теме, ваше настроение, ваши чувства, с которыми вы уйдёте с урока. Какие они? Всё ли понравилось? Что больше всего запомнилось? Зелёный цвет – радость, умиротворение от урока, восторг.

Жёлтый цвет – неопределённость в чувствах. Красный цвет – урок не понравился по каким-либо причинам. Давайте посмотрим, каких цветов будет больше.

А теперь домашнее задание, ребята. Выполнить проект по теме урока: «Моё любимое стихотворение о родной природе».

Комментарий учителя по заданию.

Автор стихотворения – по желанию ребят.

Время – литература XX века.

Иллюстрирование по теме.

Краткий рассказ о поэте, о создании выбранного стихотворения.

Ваши мысли, наблюдения, чувства.

Подобрать музыкальный фрагмент, созвучный выбранному стихотворению. Дать своё пояснение.

Оформление проекта. Проявите свою фантазию!

«Дети должны жить в мире красоты, сказки, игры, музыки, рисунка, фантазии, творчества»,- писал В. А. Сухомлинский.

Презентация проекта.

Слово учителя:

Пусть уроки вам будут в радость!

Пусть школа вам будет в радость!

Пусть друзья вам будут в радость!

Пусть жизнь вам будет в радость!

Стихи Есенина о природе для детей 3

Сайт Учат в школе предлагает подборку стихов Сергея Есения о природе для детей 3-6 классов, легких для заучивания.

Береза

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.

***

Нивы сжаты, рощи голы…

Нивы сжаты, рощи голы,
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось.
Дремлет взрытая дорога.
Ей сегодня примечталось,
Что совсем-совсем немного
Ждать зимы седой осталось.
Ах, и сам я в чаще звонкой
Увидал вчера в тумане:
Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани.

***

Осень Осень!
Небо тучно,
Ветер шумит.
Природа скучно
Всюду глядит.
Цветы поблёкли;
Деревья голы:
Сады заглохли,
Печальны долы.
И птиц не слышно,
Все улетели.
В последний раз весне
Песню спели.
Осень! Небо тучно.
Дождик льет,
Печально, скучно
Время идет.
(Сергей Есенин)

Зима

Вот уж осень улетела
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.
Вот морозы затрещали
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей “спасибо” за труды.
Вот появилися узоры
На стеклах дивной красоты.
Все устремили свои взоры,
Глядя на это. С высоты
Снег падает, мелькает, вьется,
Ложится белой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает.

Поет зима — аукает…

Поет зима — аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.

Черёмуха

Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черемуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поёт.

Отговорила роща золотая…

Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.

Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник —
Пройдет, зайдет и вновь покинет дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом.

Стою один среди равнины голой,
А журавлей относит ветром в даль,
Я полон дум о юности веселой,
Но ничего в прошедшем мне не жаль.

Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть.

Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава,
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.

И если время, ветром разметая,
Сгребет их все в один ненужный ком…
Скажите так… что роща золотая
Отговорила милым языком.

Наступление весны

Весна наступает,
Снег быстро тает,
И все оживает
С приходом ея!

Деревья оделись
Зеленой листвою,
Луг зеленеет,
Покрытый травою.

Поля зазеленели,
Ароматом дыша.
Цветы запестрели,
Птицы прилетели.

Лес оживился
Щебетанием,
Воздух наполнился
Благоуханием.

***

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.

Я сегодня влюблен в этот вечер,
Близок сердцу желтеющий дол.
Отрок-ветер по самые плечи
Заголил на березке подол.

И в душе и в долине прохлада,
Синий сумрак как стадо овец,
За калиткою смолкшего сада
Прозвенит и замрет бубенец.

Я еще никогда бережливо
Так не слушал разумную плоть,
Хорошо бы, как ветками ива,
Опрокинуться в розовость вод.

Хорошо бы, на стог улыбаясь,
Мордой месяца сено жевать…
Где ты, где, моя тихая радость,
Все любя, ничего не желать?

(Сергей Есенин)

***

Вот уж вечер. Роса
Блестит на крапиве.
Я стою у дороги,
Прислонившись к иве.

От луны свет большой
Прямо на нашу крышу.
Где-то песнь соловья
Вдалеке я слышу.

Хорошо и тепло,
Как зимой у печки.
И березы стоят,
Как большие свечки.

И вдали за рекой,
Видно, за опушкой,
Сонный сторож стучит
Мертвой колотушкой.

Колокол дремавший
Разбудил поля,
Улыбнулась солнцу
Сонная земля.
Понеслись удары
К синим небесам,
Звонко раздается
Голос по лесам.
Скрылась за рекою
Белая луна,
Звонко побежала
Резвая волна.
Тихая долина
Отгоняет сон,
Где-то за дорогой
Замирает звон.

Смотрите также:

Открытый урок 7 класс «Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

Слайд 2

Урок в 7 классе: Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе.
Выполнила: учитель Максимова Л. В.

Слайд 3

Цели урока:
Познакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о родной природе, Продолжить отрабатывать навыки выразительного чтения и анализа стихотворений, Повторить сведения об изобразительно-выразительных средствах, Активизировать познавательную деятельность школьников, Воспитывать интерес к предмету, любовь к родной природе.

Слайд 4

Пейзаж – это жанр искусства, в котором предметом изображения является природа.

Слайд 5

Работа в группах:
Группа №1 и №2 защищают: краткий рассказ о биографии и творчестве поэта; выразительное исполнение стихотворения; анализ стихотворений по плану Группа №3 защищает: выразительное исполнение стихотворения; проводят ассоциации слов из стихотворения с определёнными цветами; объясняют выбор цветовой гаммы;

Слайд 6

В. А. Жуковский 1783-1852

Слайд 7

А. К. Толстой 1817-1875

Слайд 8

Аудиозапись «Благовест»

Слайд 9

Словарная работа
благовест – колокольный звон перед началом церковной службы благая весть – добрая благостный – приятный, успокаивающий; каяться – 1) исповедоваться в грехах; 2) сожалеть о содеянном отрекаться – отказываться звон призывный через могилы – рядом с храмом традиционно располагалось кладбище благодать – ниспосланная свыше сила

Слайд 10

«У ворот монастыря». Художник А. Саврасов

Слайд 11

Синквейн – пятистишие
1 строка – одно слово, тема синквейна 2 строка – два определения к нему 3 строка – три глагола к нему 4 строка – фраза из четырёх слов, выражающая отношение к предмету 5 строка -одно слово, характеризующее суть предмета

Слайд 12

Рефлексия
Сегодня на уроке: - мне больше всего удалось… - я могу себя похвалить… - я хочу похвалить одноклассников… - меня удивило… - для меня было открытием… - мне показалось важным… - я понял, что…

Слайд 13

Домашнее задание:
Выполнить творческое задание на стр. 345

Сочинение на тему краски осени. Книги русских поэтов об осени. Осень в творчестве русских поэтов В каких произведениях говорится о красках осени

Осень — время ярких чувств, буйства красок, вкусов и уютных воспоминаний. Погружаемся в атмосферу осени со свежей коллекцией цитат от мастеров слова.

К осени испытываю двоякие чувства: вроде люблю эту пору, ее зонты и багряный ковер под ногами, но одновременно боюсь осени, точнее, мыслей, рождающихся под листопадом.
(Эльчин Сафарли)

У сентября удивительная способность влюблять в себя постепенно. Пока ты переживаешь уход лета, пока свыкаешься с мыслью, что впереди долгие холода, сентябрь украшает кроны деревьев осенней проседью, приглушает и растушевывает свет, но делает ярче цвета: кадмий оранжевый и лимонный, охра светлая и золотистая, сиена жжёная – крапушкой, щадя, по самой кромке берёзового листа. Едва вынырнув из состояния уныния – лето ушло, ушло лето! – ты обнаруживаешь себя в утешающих объятиях сентября. Хорошо как, выдыхаешь ты, вновь возвращаясь в себя. «Обратно воротилися слова», – просторечит сентябрь. Не спрашивает – утверждает.
(Наринэ Абгарян)

Осень вступала в свои права, художники укрылись под теплым кровом своих мастерских, а он все ходил и писал и при ветре, и под дождем, и в туман, и в настоящую бурю. В ненастную погоду его сырые полотна нередко покрывались песком и соленой морской водой. Дождь мочил его без пощады, туман и ветер пробирали до костей, песок забивался в глаза и ноздри… но он упивался каждой минутой работы…
(Ирвинг Стоун)

Осень – последняя, самая восхитительная улыбка года.
(Уильям Каллен Брайант)

Осень – это вторая весна, когда каждый лист – цветок.
(Альбер Камю)

Осень стоит на пороге непрошеным гостем, мнется, виновато отводит глаза, протягивает горсть этого и того – спелого, ало-сладкого, вязко-терпкого. Полюби, полюби меня! Вот тебе золото сентября, вот тебе безмятежность октября, вот тебе прощальный стрекот цикад, вот росчерк журавлиного клина на облаках… «Эти волосы взял я у ржи, если хочешь, на палец вяжи – я нисколько не чувствую боли…» Но там, за благостной тишиной, за степенно облетающими кленами, за лужами, отражающими небеса, гонит вперед себя холодные ветра ноябрь – смурое дитя осени, поскребыш и нелюбимец, вестник неминуемых перемен, посланник холодного декабря. Там, за роскошью октября, – безмолвные колючие снега.
(Наринэ Абгарян)

Теперь все идет обратным ходом. Как в кино, когда фильм пускают задом наперед – люди выскакивают из воды на трамплин. Наступает сентябрь, закрываешь окошко, которое открыл в июне, снимаешь теннисные туфли, которые надел тогда же, и влезаешь в тяжеленные башмаки, которые тогда забросил. Теперь люди скорей прячутся в дом, будто кукушки обратно в часы, когда прокукуют время. Только что на верандах было полно народу и все трещали, как сороки. И сразу двери захлопнулись, никаких разговоров не слыхать, только листья с деревьев так и падают.
(Рэй Брэдбери)

А потом что-то начинало делаться с летом, всё как-то изменялось — облака, деревья, появлялись другие звуки и запахи, и мы, в горе, уж думали, что это кончается лето, — когда по особенно синему небу, паутинкам в «старом саду», запаху грибов и сырой соломы — мы узнавали ещё новую радость: это вовсе не «лето уходит», а это «пришла осень»!
(Анастасия Цветаева)

Аня упивалась этим окружавшим ее буйством красок.
– Ах, Марилла, – воскликнула она однажды субботним утром, вбегая в кухню с охапкой ярких кленовых веток, – я так рада, что живу в мире, где бывает октябрь. Было бы ужасно, если бы мы сразу из сентября попадали в ноябрь, правда? Посмотрите, какие ветки! Разве при взгляде на них вас не охватывает приятная дрожь? И даже несколько дрожей сразу? Я хочу украсить этими ветками мою комнату.
(Люси Мод Монтгомери)

Осени пристала печаль. Часть тебя каждый год умирала, когда опадали листья, и ветру, промозглому холодному свету открывались голодные сучья. Но ты знал, что весна непременно придёт и снова потечет река, освободившись ото льда. Если же зарядят холодные дожди и убьют весну, кажется, что кто-то молодой умер без причины.
(Эрнест Хемингуэй)

Вот только, знаешь, я, наверное, так сильно ждала лето, чтобы снова скучать по осени. По слегка холодному воздуху и печальным сумеркам. Кутаться в шарф, согревать руки в карманах… Я сумасшедшая, да? Весь год торопила лето, оно наступило и всё, я перегораю. И дело не в жаре, от неё не устаю. Просто характером я больше похожа на осень.
(Эльчин Сафарли)

Ах, этот мятежный и печальный месяц. В октябре мир объят пламенем.
(Рэй Брэдбери)

… стояла та необычайная, всегда удивляющая людей осенняя погода, когда низкое солнце греет жарче, чем весной, когда все блестит в редком, чистом воздухе так, что глаза режет, когда грудь крепнет и свежеет, вдыхая осенний пахучий воздух, когда в темных теплых ночах этих с неба беспрестанно, пугая и радуя, сыплются золотые звезды.
(Лев Толстой)

Вымытый ночным дождем сад запутался в туманной пелене – она стелется по макушкам деревьев, лежит ватным ворохом на мохнатых плечах кипарисов, сочится сквозь ветви большой айвы – желтые, подернутые шершавым пушком плоды выделяются резкими вкраплениями на молочном покрывале.
Уйдет туман – холмы запестрят кленовым золотом и румянцем, заволокут окрестности густым ароматом мушмулы и шиповника, резко запахнут хвоей и умытой утром ежевикой – на излете осени она приторно-сладкая, крупная, три ягоды в ладони не удержать.
(Наринэ Абгарян)

Стояла осень. Если бы можно было собрать все золото и медь, какие есть на земле, и выковать из них тысячи тысяч тоненьких листьев, то они составили бы ничтожную часть того осеннего наряда, что лежал на горах. К тому же кованые листья показались бы грубыми в сравнении с настоящими, особенно с листьями осины. Всем известно, что осиновые листья дрожат даже от птичьего свиста.
(К. Паустовский)

Осень преподносит человеку щедрый дар – науку умирать, мы все знаем об этом, только мало кто признается себе, чему учится каждую осень, пока золото всех небес изливается к нашим ногам, и лишь коснувшись земли превращается в сухую листву.
(Макс Фрай)

В ноябре небо какое-то высокое, и все дышит печалью, – сказал он. – Ты какой месяц любишь?
– Ноябрь.
– Почему?
– Потому что небо высокое, и чувствуется печаль одиночества, сердце тревожно бьется, кажется, будто становишься сильнее. В воздухе ощущается какое-то оживление, и находишься в предвкушении настоящей зимы.
(Банана Есимото)

Ноябрь.
Туманы стали гуще и непроглядней, уходят долго, нехотя, цепляясь тюлевыми подолами за деревянные заборы. Слышен дальний зов реки – холодная, пенная, она бежит, задыхаясь, вперед себя, рассказывает каждому, что на горный перевал надвигаются снега, она видела, она знает.
(Наринэ Абгарян)

Осень для меня – время волшебства, когда мир окрашен цветами мастеров. А ведь многие страшатся этого сезона при всем его великолепии и романтике, воспринимая его как предвестие конца, зимней смерти. Но я осенью чувствую себя живой. Осень — это одновременно и начало, и конец.
(Джин Пендзивол)

Осень – душа метаморфоз, время, когда мир замирает на пороге зимы, то есть на пороге Смерти, но еще не обрушивается в нее. Это противоречивый мир – пора урожая и изобилия, но также холода и невзгод. Здесь мы ныряем в самую гущу жизни, но не забываем о том, что все проходит и увядает. Осень обращает мир из одного состояния в другое. Год становится зрелым и мудрым, но еще не дряхлым и слабоумным.
(Кэтрин М. Валенте)

Лес, как и положено осенью, выглядел великолепно. Разноцветье красных тонов перемешивалось с темной зеленью хвойных деревьев, и он подумал (и не в первый раз), если уж человеку суждено умереть, то для этого есть сезоны и похуже.
(Стивен Кинг)

Осень похожа на уже прочитанную, но успевшую позабыться книгу – каждая страница о том, что знаешь и о чем смутно помнишь, каждая страница – возвращение туда, где уже побывал. Ночи отныне наполнены шумом дождя, утра пахнут обессилевшей, но еще не остывшей землей, солнце, растерявши всю свою чинную неспешность, суетливо скользит по краю неба, не поднимаясь выше холмов – время солнца ушло, настали чужие времена.
(Наринэ Абгарян)

Конспект урока по литературному чтению

2 «б» класса

Учитель: Тарабарова Ю.С.

Методист: Николаева А.Н.

Студентка: гр. 741 группы, Горбунова Елена Владиславовна

Тема урока: «Краски осени. А.С. Пушкин «Унылая пора..», А. Аскаков «Осень».

Оборудование: музыкальное произведение «Осень» Свиридов Г., презентация, учебник, картины

Цель и задачи урока:

Предметные:

Сформировать представление о красоте осенней природы посредством произведений художественной литературы;

Определять тему и главную мысль текста и обосновывать свое мнение;

Определять различия произведений литературы и живописи, обосновывать свое мнение;

Находить в тексте сравнения.

Метапредметные:

Регулятивные:

Выполнять учебное задание по алгоритму;

Осуществлять самооценку и взаимопроверку при выполнении учебного задания.

Познавательные:

Расширять кругозор в жизни ребенка.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремится к сотрудничеству в рамках учебного диалога.

Личностные:

Проявлять эмоционально-ценностное отношение к красоте осенней природы.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Вот и прозвенел звонок, Начинаем наш урок. -Всё готово? Посмотрели и за парту тихо сели. Здравствуйте ребята, меня зовут Елена Владиславовна и сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.

Усаживаются на места

Актуализация знаний

Определение темы урока

Проверка восприятия музыкального произведения.

Прослушивание музыкального произведения «Осень»

Знакомство с новым разделом

Беседа

Постановка целей и задач урока

Беседа

Планирование

Знакомство с определением

Работа над определениями

Просмотр репродукций художников

Беседа

Физминутка

Работа с учебником

Чтение в учебнике

Биография Пушкин

Словарная работа

Чтение и анализ произведения

Чтение стихотворения

Подведение итогов

Рефлексия

Выставление оценок

Домашнее задание

Ребята, сейчас я вам хочу предложить послушать музыкальное произведение Георгий Свиридова «Осень».

Но для начала давайте посмотрим на экран, здесь вы видите портрет Г. Свиридова. Годы жизни 16 декабря 1915 – 06 января 1998, он был русским композитор и пианист. Когда Георгий учился еще в начальной школе, был почти такого же возраста как вы, он начал увлекаться литературой. Постепенно на первое место в кругу его интересов стала выдвигаться музыка. Там, в начальной школе, Георгий Свиридов учился играть на своём первом музыкальном инструменте, балалайке он был очень талантливым мальчиком.

Г. Свиридов писал симфонии, концерты, оратории, кантаты, песни и романсы.

А теперь я предлагаю послушать музыкальное произведение «Осень».

Понравилось ли вам эта музыка? Почему?- Какое настроение хотел передать композитор? Почему вы так думаете?

Как вы считаете, какую погоду он хотел изобразить музыкой? Как звучит музыка?

Действительно музыка спокойная, чувствуется тоска

Как вы думаете о каком времени года мы будем говорить сегодня на уроке?

Мы начинаем с вами новый раздел, а как он называется, давайте посмотрим в учебнике. Откройте страницу 24 и (ученик) прочитает нам название раздела.

Осень – очень разнообразное время года. Она обычно начинается как осень красок.

А как вы понимаете выражение «осень красок»?

Осень это талантливый художник, иногда за пару дней преображающий все вокруг. Яркая зелень, радовавшая нас всё лето, чудесным образом меняет краски. Зеленый ковер вдруг становится ярким и цветным. Огненно рыжий огонь провожает лето, вспыхнув яркими красками.

Кто скажет, чем мы будем заниматься с вами на уроке?

Очень многие поэты любили осень, и мы сегодня познакомимся с некоторыми из них, это А.С. Пушкин и его стихотворение «Унылая пора..» и Сергей Аскаков и его произведение в сокращении «Осень».

Давайте откроем учебник на странице 24. Посмотрите на слова в рамочке. (Ученик) прочитай нам эти слова. (Сравнение, сборник). Ребята, а что обозначают слова зеленым цветом? (с этими словами мы будем работать в этом разделе) Мы будем сравнивать и читать стихотворения из сборников.

А кто может сказать, что значит сравнивать? (сравнение- это сопоставление двух предметов, произведений, по сходству и различию)

А что такое сборник? (сборник- это книга, в которой собраны какие-нибудь произведения, статьи, стихотворения, материалы, документы и т.д.)

(Сборник – издание, содержащее ряд произведений одного или нескольких авторов, а также различные официальные, научные и информационные материалы на определенную тему).

Мы с вами познакомились с новыми определениями сравнение и сборник и будем работать с ними на протяжении всего раздела.

Давайте посмотрим на экран, я хочу познакомить вас с несколькими работами об осени.

1 картина Василия Поленова «Осень в Абрамцево». В.Д. Поленов известен как один из лучших русских художников-пейзажистов. Он был одним из первых, кто стал писать пейзажи на открытом воздухе.

Что изображено на картине? Как вы думаете, какое это время года? Какие краски использует художник?

Лес застыл перед нами величавой непроницаемой стеной. Пожелтевшие березы и осины сообщают о том, что осень – та самая пора, которая удивительным образом преображает скромную природу этого края, уже вступила в свои права. Однако, присмотревшись, можно заметить и некоторые отблески лета, еще не поблекшие его краски, что вкупе с погожим солнечным деньком создает особо радостное и даже праздничное настроение при взоре на эту картину. Темные прохладные воды реки, в которой отражаются деревья, кажутся остановившими на мгновение свой бег, чтобы дать нам насладиться тишиной и безмолвием. На берегу реки раскинулся пышный и мягкий желто-зеленый ковер.

2 картина «Осень» Архип Иванович Куинджи.

Среди картин Архипа Ивановича Куинджи «Осень» – не самое известное полотно. Однако оно притягивает к себе своим тихим очарованием.

Что можно сказать о природе? (она готовится к зиме)

Посмотрите вот на это дерево которое находится в середине, что оно продолжает делать? (зеленеть)

Только одно дерево – оно в самом центре композиции – упрямо продолжает зеленеть. Возможно потому, что оно одиноко и получает чуть больше света, нежели остальные. – Что мы видим на заднем плане картины? (На заднем плане золотые деревца. Скорее всего, это берёзки). – А какое небо ребята? (небо – сероватое, словно пронизанное нитками начинающегося мелкого дождя)

3 картина Ивана Шишкина «Золотая осень»

В 1888 году Иван Шишкин, мастер пейзажного искусства, пишет свою картину «Золотая осень».

Ребята, что происходит с природой? (Природа, словно засыпая, радует своей сонной красотой у расположенного неподалеку озера). – Какие цвета использует художник?

Что можно сказать о воде? (Опавшие листья, словно покрывало, лежат на воде. Вода очень колоритно изображена Шишкиным, в ней отражается вся красота осеннего великолепия и опавшие листья).

Восхищаться картинами можно бесконечно! Нигде не откроются в таком великолепии прекрасные тайны природы, как в этих пейзажах. Немного укрытая туманом, но прекрасная природа заколдовывает, заставляя в унисон с осенним ветром биться сердце

Итак, ребята мы с вами просмотрели несколько осенних картин знаменитых художников и каждый передает в рисунках свое настроение по-разному.

А теперь давайте встанем и немножко отдохнем.

Обратимся к диалогу Ани и Вани в учебнике на стр 24. Читаем по ролям. ()

О чем разговаривают Аня и Ваня? Кто любит осень? За что не любит осень Ваня? А за что Аня?

К осени все люди относятся по-разному, нет единого мнения.

А вы ребята любите осень? Почему? (высказывание нескольких учеников)

Прочитаем, что нам говорит профессор Самоваров.

К чему призывает нас Самоваров?

Почему именно у писателей мы должны учится передавать впечатления и наблюдения? (потому что они мастера своего дела, они пишут с душой, вкладывая в работу свои чувства и переживания)

Сегодня мы с вами познакомимся с произведением великого русского поэта А.С. Пушкина «Осень».

Внимание на экран, здесь представлен портрет А.С. Пушкина. Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799г. Уже в 12 лет он начал свое творчество. Он написал очень много поэм, стихотворений, сказок и т..

А какие вы знаете сказки А.С. Пушкина? (Жених, Сказка о попе и о работнике его Балде, Сказка о медведихе, Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди, Сказка о рыбаке и рыбке, Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях, Сказка о золотом петушке).

Осень для поэта была самым любимым временем года. Именно осенью, он написал больше всего своих произведений. Об этом времени он говорил: «Осень – пора моих литературных трудов». Природа была его музой, вдохновляла его. Все свои мысли, чувства к ней А.С.Пушкин выражал через свои стихотворения.

В стихотворении «Осень» вам встретятся незнакомые слова, давайте посмотрим на доску.

Очи – глаза

Очарование – восхищение

Сени – в деревенских избах и в старину в городских домах помещение между жилой частью дома и крыльцом;

Багрец- красная краска темного оттенка, багровая

Мгла- туман.

Я прочитаю стихотворение, а вы за мной по книге внимательно следите

Понравилось вам это стихотворение? Чем?

Осень- любимое время года А.С. Пушкина. В каких строках говорится об этом?

Прочитайте 1 строчку. Почему автор называет красоту прощальной?

В каких строчках чувствуется приближение зимы?

Созвучно ли ваше настроение с настроением поэта? Разделяешь ли ты его радость и восхищение? Передайте это при чтении.

Сейчас я еще раз вам прочитаю стихотворение, вы послушайте, затем я вам дам время подготовится.

Я вам даю 5 минут, а затем несколько учеников прочитает это стихотворение вслух.

Сегодня мы еще с вами познакомимся с одним писателем Сергеем Аскаковым.

Годы жизни 20 сентября 1791, в Уфе – 30 апреля 1859, в Москве) – русский писатель.

Сейчас я прочитаю вам его произведение «Осень» (в сокращении)

Ребята, какую Сергей Аскаков любит осень?

Теперь вы послушали 2 красочных описания осенней природы. Какое настроение они создают у вас?

Вспомните, какие красочные слова и выражения вы теперь знаете. Найдите их в стихотворении А.С. Пушкина и в произведении С. Аскакова. Дни (какие?)….

Осень бывает разная. В своих произведениях поэты и писатели открыли нам свою душу, запечатлев в них безграничную любовь к природе России, к прекрасному времени года – осени. Все они по-своему изображают это время года, но все восхищаются красотой осенней природы. Во всех произведениях слышатся радость и в то же время и щемящая грусть.

А почему слышатся радость и грусть?

(умирание природы, но после рождается новое, а радость- красота, краски осени).

О чем мы сегодня говорили на уроке?

Какие новые слова вы узнали на уроке? (сравнение и сборник) Сейчас нужно выйти к доске и найти определения для слова сравнение и сборник.

С какими произведениями и художниками мы познакомились? (Василий Поленов «Осень в Абрамцеве», Архип Иванович Куинджи «Осень», Иван Шишкин «Золотая осень»)

Какие стихотворения мы прочитали? И кто их написал? («Унылая пора» А.С. Пушкин, «Осень» С. Т. Аскаков)

А кто сказал эти слова: «Осень – пора моих литературных трудов». (Пушкин А.С.)

Поднимите лист зелёного цвета, если вы оцениваете свою работу на уроке высоко;

Поднимите лист жёлтого цвета, если вы работали на уроке хорошо;

И лист красного цвета, если вы считаете, что работали, не достаточно и могли бы лучше.

Сегодня я ставлю оценки …

Открываем свои дневники, записываем домашнее задание. Стихотворение Пушкина А.С. «Унылая пора» выучить наизусть.

Смотрят на экран и слушаю учителя

Слушают музыкальное произведение «Осень»

Отвечают на вопросы учителя

Об осени

Читают название раздела в учебнике

Высказывают свое мнение

Ответы детей

Открывают учебники, читают, отвечают

Высказывание детей

Смотрят на экран

Ответы учащихся

Выполняют физминутку

Чтение диалога

Об осени, Аня любит осень. Ваня не любит осень за то что часто идут дожи и лето закончилось.

Учится у писателей передавать свои впечатления и наблюдения

Знакомятся с незнакомыми словами

Слушают стихотворение

Ответы детей

Чтение стихотворения

Слушают учителя

Отвечают на вопросы учителя

Отвечают на вопросы

Оценивают свою работу на уроке

Записывают домашнее задание

Учитель:______________________________

Методист:____________________________

Одна из самых наиболее упоминаемых тем в произведениях русских поэтов – это тема природы. Именно она очень тесно связана с безграничной любовью к Родине и любимым российским просторам. Сердце каждого творца просто переполнено нежными чувствами и благоговейным трепетом перед красотами русской земли. А книги русских поэтов об осени всегда насыщены восхитительными красками и эмоциональными переживаниями. Нет человека, живущего в России, который бы не смог проникнуться ее восхитительными пейзажами. А те, кто однажды стал ее гостем, никогда не смогут забыть безграничные просторы, зелень лесов и зеркальную гладь многочисленных рек и озер.

Незабываемые красоты русской природы, или Осень в творчестве русских поэтов

Конечно, невозможно быть преданным своей Родине, если не любишь ее природу, равнодушен и не живешь с ней в единой гармонии. У каждого творца есть время года, которому он отдает предпочтение. Но на создание великих и бессмертных шедевров их вдохновляет именно осень. В поэзии русских поэтов она является неиссякаемым источником для впечатлений и глубоких чувств.

Разные поэты всех веков чувствовали и описывали эту пору по-своему. Кому-то из них она кажется порой увядания, а кто-то, наоборот, не может налюбоваться кружащим в небесной синеве последним или чуть покрытыми инеем, прихваченными первым морозом увядающими цветами и травой. Восхищают даже тучи, нависающие над увядающими просторами, а обычный дождь кажется прощальными слезами осени по уходящим теплым летним дням.

И, пожалуй, нет такого русского писателя, который бы не упоминал в своих великих творениях об этой восхитительной поре. Любые книги русских поэтов об осени содержат массу замечательных эпитетов и запоминающихся словосочетаний, которые часто применяются в цитатах или афоризмах.

Великий Пушкин и его любимое время года

Например, Александр Сергеевич Пушкин в своем творчестве охарактеризовал все времена года, но по многим его строкам можно понять, что он больше всего отдавал предпочтение все-таки осени: “Теперь моя пора: Я не люблю весны…”.

Пушкин никогда не выбирал какие-то особенные темы для написания своих незабываемых произведений. Источником его вдохновения была сама жизнь со всеми ее проявлениями. Александра Сергеевича волновало абсолютно все, что было связано с любимой Родиной. Он безгранично обожал и понимал природу. Ее звуки, обилие красок, чудесные ароматы. И абсолютно в каждом времени года великий русский поэт находит особое очарование.

Но огромное предпочтение он отдавал осени и посвятил этой чудесной поре большое количество своих неподражаемых строк. Именно ей мы обязаны многочисленными произведениями Александра Сергеевича, которые пополнили нашу сокровищницу литературы.

Чувства и эмоции, старательно передаваемые величайшим творцом

Стихи Пушкина про осень отражают ее довольно противоречивые качества. Это хорошо видно в строках: “Унылая пора! Очей очарованье!”. Эти поэтические строки настолько нам знакомы и кажутся понятными, что мы даже не задумываемся о том, насколько несочетаемы примененные в поэзии слова.

“Унылая пора” и “очей очарованье”. Ведь унылая – значит, скучная с однообразными дождями и низким серым небосводом, неприглядная и тоскливая с пронизывающей сыростью и холодным ветром. А очарование – это красота манящая и завораживающая. Конечно, такое сочетание не может не удивлять. Но именно оно стало лейтмотивом русской лирики поэтов, посвятивших себя

Больше ни одно время года не сможет сравниться с насыщенным торжественным сиянием очаровательной золотой поры: “Люблю я пышное природы увяданье…”.

Особый период в творчестве

В очередном творении, называемом “Осень”, созданном в Болдино в тысяча восемьсот тридцать третьем, в тот самый период в творчестве поэта, который ученые будут впоследствии называть Болдинской осенью, Александр Сергеевич объясняет, почему он любит именно это время года и испытывает в эти дни самые длительные минуты вдохновения: “…И с каждой осенью я расцветаю вновь…”.

Пушкин был творчески счастлив осенью. А ведь немногие, видя серые пейзажи, голые кусты, небо в тяжелых ощущая холодное дыхание этого периода и все более учащающие порывы ветра, которые вот-вот принесут первый снег, могут разглядеть в этой поре особую красоту. И особенно принять с благоговением и благодарностью то, что нам отпущено природой. А все стихи Пушкина про осень всегда наполнены особой любовью и трепетной нежностью к ее дарам.

Поэт двадцатого века Иван Алексеевич

Про осень стихи писал еще один замечательный и не менее известный писатель и Иван Алексеевич Бунин. В стихотворении “Вечер” он делится талантом даже в малом и сером находить нечто особенно доброе и светлое: “О счастье мы всегда лишь вспоминаем. А счастье всюду. Может быть, оно – вот этот сад осенний…”.

А, например, листопад в лесу и смешивающееся чувство радости и восторга от непередаваемой красоты он прекрасно описал в стихотворении “Шумели листья, облетая…” и не менее прекрасном и волнительном произведении “Листопад”: “Лес, точно терем расписной…”. Читая эти строки, словно сам переносишься в эту восхитительную сказку осеннего леса, наполненную особой атмосферой волшебства и нежности.

Особенное сочетание чувств автора

И вот такое сочетание, как печаль и радость, красота и скромность пейзажа – оно достаточно легко объяснимо, потому что вообще понятие “русский пейзаж” подразумевает под собой пейзаж национальный, а значит, отражающий душевный склад русского человека. Его духовное мировосприятие, то есть православное миросозерцание природы.

Этими ощущениями наполнены не только все книги русских поэтов об осени, но и многие полотна известных российских художников. Все они точно так же старались передать ее особое очарование. И поэтому для того, чтобы получить самую полную картину красок этого времени года, можно, читая строки поэтов, смотреть на великие шедевры русских пейзажистов.

Короткие осенние стихотворения для маленьких

Стихи про осень короткие, но необыкновенно образные встречаются у Николая Алексеевича Заболоцкого. Одно из них называется “Под дождем”: “Мой зонтик рвется, точно птица…”. А другое стихотворение этого же автора называется где сама осень – это целый дивный мир со всеми своими обитателями.

Природа родной страны – это неисчерпаемый источник вдохновения. Каждый поэт, писавший о ней, ощущал себя ее частичкой. Именно произведениям русского творчества оказалось под силу проникнуть в душу природы, услышать и понять ее язык. И очень важно уже в детском возрасте начинать закладывать чувство гармонии с окружающей нас средой. С каждой березкой, травинкой и даже обычной каплей дождя.

Конечно, любое большое произведение для детского восприятия будет достаточно тяжелым, а стихи про осень короткие, но наполненные не менее восхитительными строками, станут наиболее удобны для заучивания и дальнейшего обсуждения.

Пора для подведения итогов у Сергея Есенина

Осень – это не только время года, это и время человеческой жизни, минуты тишины и покоя, размышлений и подведения итогов прожитой жизни. Именно в таком сочетании видит себя русский поэт Сергей Есенин. Он пишет: “О, возраст осени! Он мне дороже юности и лета”.

И он же со свойственной только ему щемящей печалью и в то же время каким-то неизбывным чувством любви к Родине, к своей земле, к ее природе пишет в другом стихотворении: “Нивы сжаты, рощи голы. От воды туман и сырость”. Перенос душевного состояния автора лирического героя на предметы неодушевленные – это еще одна особенность есенинской поэзии.

Отличительной чертой всей плеяды русских поэтов является как раз это соотнесение и сопоставление, параллель между миром природы и состоянием человеческой души лирического героя.

Характер осени в творчестве Фета

Произведения Афанасия Фета – это самые замечательные стихи про осень для детей. Несмотря на то что они достаточно содержательны и наполнены глубоким смыслом, тем не менее остаются очень просты и понятны для детей маленького возраста.

Каждый поэт видит в изображениях осени себя по-своему. И, например, Фет представляет ее временем печали и тоски, которая вскоре может поменяться на радостную и приятную пору. Допустим, в стихотворении “Псовая охота” именно так и выражается это время: “Последний сноп свезен с нагих полей…”. Именно здесь явно присутствует это самое утешение, например в охоте.

Золотая пора самого прекрасного времени года

А как все-таки хороша осень в самом своем начале! Золотая, как многие ее называют. Необыкновенная синь небес, роскошное пышное убранство лесов и необыкновенный, только по-осеннему, свежий ветер. Многие книги русских поэтов описывают именно это состояние засыпающей природы. Когда она только начинает отдыхать от летнего зноя, надоедливых комаров и пока еще нет никакого намека на присутствие зимы.

Еще один автор, который написал замечательные стихи про осень для детей, – это Федор Тютчев. “Есть в осени первоначальной…”. Насколько красочно и точно смог передать автор Какое огромное количество тонов он увидел в увядающей природе. И даже присутствующая в стихотворении печаль какая-то светлая и яркая, как и сама эта чудесная пора.

Творения величественного князя Константина Константиновича

Трудно выделить среди такой лирики имя хотя бы одного какого-то автора или одно произведение. Стихи про осень русских поэтов – это настоящие шедевры, жемчужины нашей поэзии. Но особенное место в пейзажной лирике занимает творчество величественного князя Константина Романова, у которого есть целый цикл стихотворений под названием “Времена года”.

В этом сборнике все достаточно понятно и просто. Весна – время юности и любви, красота обновленной природы, лето – праздник цветов, а вот осень характеризуется особыми запахами и звуками, пленительной тишиной. И для этого автора увядающая пора полна очарования. Сколько прелести он видит в грустных безжизненных днях: “Как пленительно-тихо в отцветших полях! Наша осень полна обаянья…”.

Не только поэзией наполнены произведения князя, но и христианским миросозерцанием. Смирение, терпение, послушание напрямую ощущаются, когда погружаешься в его стихотворения.

Современное творчество

Времена меняются, но не меняется взгляд русского поэта на природу, на окружающий его мир. Современный же, ныне покойный, поэт Рубцов очень точно об этом упомянул в своем произведении: “Я переписывать не стану…”.

И надо сказать, что стихи Николая Михайловича, конечно же, продолжение нашей русской лирики. Все произведения этого поэта, особенно про осень стихи, отличаются необыкновенной образностью, а также греющей душу простотой и искренностью. В его произведениях сразу чувствуется наше современное время. Но в них неотъемлемо присутствует некая нотка творений Тютчева и Фета, что достаточно ярко выражено в стихотворении “У сгнившей лесной избушки”.

Лирика Николая Рубцова, если брать про осень стихи, в чем-то даже схожа с шедеврами Есенина, она так же пронзительна, светла и в ней очень сильно чувствуется особое преклонение, почитание и любовь к своему русскому пейзажу.

Особенности осенней лирики, или Цитаты об осени русских поэтов

Именно в осенней лирике очень интересно наблюдать, как поэт создает образ. Ведь он никогда не скажет прямо, что на улице идет дождь, а листья падают с деревьев. Все стихи про осень русских поэтов наполнены образными картинами, различными приемами олицетворения, то есть когда какому-либо неодушевленному предмету художник приписывает свойства живого существа.

Но не менее интересно обратиться и к другим поэтическим средствам, создающим неповторимую образность стихотворения. Например, к сравнению или метафоре. И в творчестве каждого поэта можно найти немало таких стихов.

Многие произведения русских поэтов об осени легли в основу популярных песен, другие достаточно часто цитируют персонажи каких-либо кинофильмов, что-то навсегда откладывается в памяти человека еще со школьной скамьи. А некоторые особенно волнительные строки превращаются в цитаты и используются в повседневной жизни, порой даже без упоминания самого автора творения.

И если каким-нибудь осенним днем на душе становится особенно тоскливо, нужно непременно сходить в лес, чтобы послушать пение птиц, посмотреть, как скачет белка, понаблюдать за падающими листьями и вспомнить книги русских поэтов об осени. И тогда сердце сразу очистится от тоски, а в душе проснутся самые прекрасные чувства, которые только может пробудить эта золотая пора.

Статья «Тематический, итоговый контроль знаний, умений и навыков»

Выявление и оценка знаний, умений и навыков учащихся, усвоенных не на одном, а на нескольких уроках, обеспечиваются периодическим контролем. Его цель – установить насколько успешно ученики владеют системой определенных знаний, общий уровень их усвоения, отвечает ли он требованиям программы. Периодический контроль проводится, как правило, после изучения логически завершенной части учебного материала – темы, подтемы, неполных тем (раздела) или полного курса. Если же проверяется материал по системе уроков, которая охватывает определенно тему, то это тематический контроль. Его задача – проверить и оценить знания учеников по каждой теме учебного предмета, выяснить, как усвоены понятия, положения, существенные связи и отношения между явлениями и процессами, охваченными одной темой. Тематический контроль, являясь разновидностью периодического, особенной его формой, представляет собой качественно новую систему проверки и оценки знаний тесно связанную с проблемным обучением.

Учащиеся в ходе такой проверки приучаются логически мыслить, обобщать материал, анализировать его, выделяя главное, существенное. Специфика этого вида контроля состоит в следующем:

1. Ученику предоставляется дополнительное время для подготовки и обеспечивается возможность пересдать, досдать материал, исправить полученную ранее оценку.

2. При выставлении окончательной оценки учитель не ориентируется на среднюю, а учитывает лишь итоговые отметки по сдаваемой теме, которые «отменяют» предыдущие, более низкие, что делает контроль более объективным.

3. Возможность получения более высокой оценки своих знаний. Уточнение и углубление знаний становится мотивированным действием ученика, отражает его желание и интерес к учению.

Тематический контроль знаний, умений и навыков провожу в виде диктантов с грамматическим заданием, тестовых заданий разной сложности или просто в виде разноуровневых заданий по языковой теме.

Тема: «Сложносочинённое предложение».

Цель: обобщить и систематизировать пройденный материал, проверить уровень усвоения учащимися знаний; развивать умение применять теоретические сведения на практике; воспитывать внимательность, аккуратность.

Диктант

Краски осени

Летом лес зелёный. Под деревьями на земле много и зелёного, и красного, и пышный ковёр цветов ещё покрывает полянки и опушки, луга и перелески. Первые жёлтые, красные листья – это сигнал осени. Приходит время – и вместо зелёных листья на берёзах и клёнах становятся светло-жёлтыми, а листья рябины становятся пунцово-красными. Любители осенних листьев иногда набирают в лесу букеты, и дома эти букеты ещё долго сохраняют цвета осеннего леса.

Кто же не приносил домой осенние листья и кому не хотелось поставить их в вазу? Лес с каждым днём пустеет, прозрачнее становятся кроны деревьев, а под ногами громко шуршат листья, будто переговариваясь. Иногда по утрам ветер безжалостно срывает листья, и они падают на землю сразу, а другие медленно кружатся, третьи же ложатся на ёлочки, растущие поблизости.

(125 сл.) (По Ю. Дмитриеву)

Контрольная работа Сложноподчинённые предложения (I ч.)

1 уровень

1. Сложноподчиненным называется такое сложное предложение, в котором:

а) одно простое предложение по смыслу грамматически зависит от другого и присоединяется к нему с помощью подчинительных союзов и союзных слов;

б) простые предложения равноправны по смыслу и присоединяются сочинительными союзами;

в) есть только один главный член предложения;

г) два главных члена предложения.

2. По отношению к главному предложению придаточное может стоять:

а) Перед главным;

б) после главного;

в) перед главным, после главного, в середине главного;

г) после главного, в середине главного.

3. Запишите, в какой части сложноподчинённого предложения стоят:

а) указательные слова;

б) союзы и союзные слова.

4. Запишите основные виды придаточных предложений и основные вопросы, на которые отвечает каждый вид.

2 уровень

1. Запишите. Подчеркните главное предложение в каждом сложном и задайте от него вопрос к придаточному. Заполните табличку в конце задания.

Как?

1) Это письмо растрогало Чехова так , как никакое иное в его жизни 2) Стены и своды сплошь покрыты росписями, которые представляют собой уникальные копии фресок Рафаэля. 3) Раскопки показали, что парадные залы украшались по определенной схеме. 4) Каждый жанр представлен рядом полотен, большинство которых можно причислить к шедеврам.5) Брат сказал, что хлопотать лучше всего через шефа жандармов. 6) Из топки летели мириады искр, пока опять с грохотом не захлопнулись дверцы. 7) Выяснилось, что кладка храма типична для греко-бактрийской архитектуры. 8) В целом же покупки делались везде, где имелась возможность приобрести первоклассные произведения. 9) Каюта кренилась, трещала и не успевала оправиться, как обрушивался новый вал. 10) Этьену с трудом верилось, что два часа назад его ослепило яркое солнце. 11) Она слушала, как поет матушка. 12) Появились заросли осоки, которую никто не косит.

а) определительное; б) изъяснительное; в) обстоятельственное.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

3 уровень

1. Расставьте знаки препинания, составьте схемы, укажите вид придаточного.

l. Ha поляне где было посуше мы разбили лагерь. 2. Когда именно позвонят он не знал.

3. Было слышно как в саду тихо шуршал дождь. 4. Мы свернули налево, туда, где блеснул огонёк. 5. Когда солнце поднялось всадники были уже далеко. 6. Левитан стремился писать так чтобы был ощутим воздух. 7. Засмеялся он точно сталь зазвенела. 8. Трава которая росла по берегам поражала изумрудностью зелени.

Контрольная работа

Тема: «Сложные предложения с разными видами связи».

1. Определите виды связи простых предложений в сложном. Заполните табличку.

1) Погода была совсем неблагоприятная: по временам шел мелкий осенний дождь и постоянно дул пронизывающий ветер. 2) Все, что находится в природе, математически точно и определенно; и если мы иногда сомневаемся в этой точности, то это лишь следствие нашего невежества. 3) Это был прехорошенький олененок, всего нескольких недель; красивая головка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шейку вперед, когда старался захватить веточку повыше. 4) Старик подозрительно взглянул на меня, и уже по одному взгляду можно было угадать, что ему все известно. 5) Спор как-то внезапно оборвался: все поняли, что, сколько бы они не кричали, понимания все равно не дождутся. 6) Не знаю, известно ли читателям, что в Петербурге, кроме многих известных чудес, которыми он славится, есть еще одно чудо: в одно и то же время в разных частях его можно встретить времена года совершенно различные. 7) Песня слышна, и послушна волна, и подруга верна тем, кто в море. 8) Не следует откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня: завтра все равно легче не будет. 9) Солнце еще не встало, однако заиграл ветерок, седая роса покрыла травы, и первые жаворонки звенели высоко-высоко в полусумрачной воздушной бездне. 10) У этих озер есть одно странное свойство: чем меньше озеро, тем оно глубже. 11) Сон в осенние ночи в палатке крепкий, свежий, несмотря на то что просыпаешься через каждые два часа и выходишь посмотреть на небо, чтобы узнать, не взошел ли Сириус, не видно ли на востоке сияющей полосы рассвета. 12) Воля человека свободна: он вправе выбрать тот или иной путь; но выбирать ему следует тот, на который указывает ему совесть.

Виды связи:

а) сочинительная и подчинительная;

б) бессоюзная и сочинительная;

в) бессоюзная и подчинительная;

г) бессоюзная, сочинительная и подчинительная.

Номер

предлож.

Вид связи

2. Укажите, в каких предложениях знаки поставлены правильно (+), а в каких есть ошибки (-), запишите эти предложения, исправив ошибки

1) Но хотя со смерти отца Анны прошло не так много лет, крыша уже подалась, ворота покривились, забор жал обился плохо пригнанными кусками досок и жердей» 2) Вдруг я вздрогнула от испуга – надо мной раздался чей-то незнакомый голос. 3) Лучше вспашешь – больше хлеба возьмешь. 3) Воздух стал мягок, и, несмотря на двенадцатиградусный мороз, мне показалось тепло. 5) Солнце было еще высоко над горизонтом: осталось час или полтора до заката. 6) Давно известно, при ужесточении наказаний качество преступлений в государстве не уменьшается. 7) Древние папирусы рассказывают, как в египетских храмах в тайне, под присмотром жрецов, мастера выплавляли драгоценное золото и серебро. 8) Сомнения быть не могло – вокруг были те же места, по которым мы уже проходили. 9) И колючей веткой ель в окно стучала, как стучит порою путник запоздалый. 10) Было так тихо, что ни одна былинка не шевельнулась, и ни один листок не затрепетал. 11) Всякий гриб берут, да не всякий в кузов кладут. 12) Погода стоит переменчивая: днем тепло, а ночью луна и мороз.

3. Запишите предложения, расставив знаки препинания. Составьте схемы этих предложений. Определите, какие виды связи использованы в предложениях.

1. Приходится человеку срубать и совершенно молоденькие деревца и деревья постарше падают под топором человека их ценная древесина нужна в хозяйстве.

2. В мире есть страны где природа ярче наших полей и лугов но родная красота должна стать для наших детей самой дорогой.

Предложенный подход тематического контроля обеспечивает оценку различных компонентов теоретических и практических знаний, умений и навыков, позволяет своевременно выявлять пробелы в обучении, целенаправленно планировать систему упражнений, выбор методов и приемов работы.

Итоговый контроль знаний, умений и навыков учащихся проводится в конце каждого семестра и учебного года. Его цель – определить объем и глубину усвоенных знаний и умений, их прочность и осознанность. Итоги проверки служат основанием для оценки успеваемости учащихся, которая характеризует степень овладения учащимися знаниями, навыками и умениями в соответствии с требованиями учебной программы. В современных программах выделены специальные разделы «Основные требования к знаниям и умениям учащихся».

Итоговая оценка отражает результаты работы учащихся за семестр или учебный год. Однако она не представляет собой среднее арифметическое всех оценок, полученных учеником за год. Учитель должен хорошо представлять процесс овладения каждым учащимся знаниями и умениями, видеть успехи и неудачи, отношение к ним учащихся. Только при соблюдении всех этих условий учитель может объективно оценить работу учащихся.

При итоговой оценке успеваемости учащихся, если задачей оценке ставится чисто контрольная функция (например, экзамены, семестровые или другие контрольные работы, разовые проверочные опросы и работы, срезы), то объективные отметки за них выставляются всем ученикам без исключения.

Поскольку результаты любого контроля успеваемости выражаются в оценке знаний, умений и навыков, то очень важно, чтобы ученики были убеждены, что их успеваемость оценивается объективно.

Правильная оценка и педагогический такт учителя укрепляют веру учащихся в справедливость, они воспитывают стремление идти вперед.

>Сочинения по темам

Краски золотой осени

Осень многие называют золотой, нетрудно догадаться, почему именно таким определением, а никаким другим. Зеленый, яркий с весны цвет листьев осенью превращается как по мановению волшебной палочки в красную медь, зеленоватую латунь, коричневую бронзу, желтую охру, то есть в разные оттенки, присущие золоту. Только осень может так перекрасить природу без кисточек и красок, чтобы напомнить о себе. Это время года называют унылой порой, но в то же время очарованьем очей. Когда ходишь по лесу, любуясь его красотой, сразу вспоминаются слова из стихотворения: « Багряным золотом одетые леса», как точно смог поэт подметить это великолепие, созданное природой. Из всех времен года, я больше всего люблю все же осень. Таким богатым выбором красок не может похвастаться ни одно время года. Наверное, именно поэтому, многими художниками, которые пишут пейзажи, чаще всего пишутся именно осенние.

Конечно же, каждому времени года присуща своя, особенная красота. Но осень в этом списке на первом месте. Эта пора года роскошная и абсолютно неповторимая. Она всегда любима для художников и поэтов. Об осени написано большое количество стихотворений, написано много картин с осенним пейзажем. Очень давно, нашим любимым великим поэтом Александром Сергеевичем Пушкиным были написаны прекрасные незабываемые слова: “Осенняя пора, очей очарование», он настолько точно определил описание этого времени года, что других слов просто не подобрать, разве можно сравниться с таким великим автором?

стихотворения отечественных поэтов ХХ века

Тихая моя Родина [Текст]: стихотворения отечественных поэтов ХХ века: для начальной школы / И. Б. Бунин, В. Б. Брюсов, А. А. Блок; сост., предисл. Н. Сидориной. – Москва: Астрель : АСТ, 2004. – 189 с.: ил. – (Хрестоматия школьника).

Имеются экземпляры в библиотеках: 01, 02, 03, 04, 05, 06, 08, 10, 11, 12, 13, ЦДБ, ЦРБ.

Предлагаемый для детского чтения сборник «Тихая моя родина: стихи отечественных поэтов ХХ века» не новый, но, как представляется, важный по своему литературному, духовному и гражданскому содержанию. Названный рубцовской строкой, он составлен из произведений лучших русских поэтов прошедшего века – от Бунина до Рубцова. В сборник вошли произведения поэтов разных поэтических направлений, разного жизненного и духовного опыта, живших в разное время.

Объединяющим началом для классической русской поэзии всегда была тема Родины. Итогом творческих и духовных поисков художников слова стал свой, неповторимый для каждого образ родной страны, но понятие Родины как высшей ценности для русских поэтов всегда оставалось безусловным. Характерно, что драматические события русской истории ХХ века обострили ностальгию поэтов по патриархальному, камерному, непафосному восприятию России.

Отрадно, что в сборник включены стихи замечательных поэтов, нечасто публикуемых в подобных изданиях – Ксении Некрасовой, Александра Яшина, Николая Тряпкина, Владимира Соколова. Их поэзия составляет самобытный и неповторимый пласт отечественной литературы.

Хотел бы я долгие годы

На родине милой прожить,

Любить ее светлые воды

И темные воды любить.

И степи, и всходы посева,

И лес, и наплывы в крови

Ее соловьиного гнева,

Ее журавлиной любви.

Но видно, во мне и железо

Сидит, как осколок в коре,

Коль, детище нежного леса,

Я льну и к Магнитной горе.

Хочу я любовью неустной

Служить им до крайнего дня,

Как звездам, как девочке русой,

Которая возле меня.

(В. Соколов)

Важность и необходимость обращения к подобной литературе для юного читателя трудно переоценить – поэзия формирует национальное самосознание, воспитывает любовь и уважение к своей стране.

Кораблева М.А., главный библиотекарь
библиотеки № 5 им. Н. Рубцова

10 стихотворений, определяющих русскую литературу

Выбрать всего несколько стихов, определяющих русскую литературу, – непростая задача. Тем не менее, есть такие, которые глубоко укоренились в сердце каждого россиянина, извлечены из юных лет и возвращают самые теплые воспоминания о доме. Вот наша подборка русской поэзии, которая определяет ее национальную литературу.

Пушкин считается стержнем русской поэзии. Поэтому неудивительно, что его стихи являются одними из самых известных в России и составляют подавляющее большинство в школьной программе.Даже в этом случае есть определенные стихи, которые выделяются, например, это классическое любовное стихотворение 1825 года, посвященное таинственному сердцееду. Пушкин написал его во время ссылки в село Михайловское. С тех пор она стала любовным стихотворением эпохи и приобрела еще большую популярность, когда ее поставил на музыку композитор Михаил Глинка.

В экстазе бьется сердце,
Старые радости для него заново оживают;
Вдохновленный и наполненный Богом, приветствует
Огонь, и слезы, и любовь живая.

Это стихотворение 1837 года берет свое название от Бородинского сражения – одного из главных сражений войны 1812 года с Наполеоном. Это произошло в подмосковном поселке Бородино. После того, что казалось русской победой, русской армии было приказано отступить, поскольку у Наполеона были большие резервы на пути. В результате Москва сдалась врагу. Поэма построена как разговор молодого человека с солдатом, сражавшимся в бою, который вспоминает значение этой битвы для войны и потери, которые они понесли, сражаясь за страну.

Да, были люди в ту храбрую эпоху

У которых были сердца и души героев:

Настоящие мужчины, в отличие от вас, ребята!

Они сражались, но им не повезло, и

Так много храбрых молодых людей было убито тогда.

Но Москва, если бы Бог этого не пожелал,

Никогда бы не сменила хозяина!

Поэт Некрасов был известен тем, что называлось «гражданской поэзией», и в этом конкретном произведении 1856 года он пытается ответить на вопрос, должна ли поэзия всегда отражать мнение автора как гражданина.Поэма написана как диалог, который можно трактовать как внутренний конфликт, волновавший самого Некрасова. Он заключает, что поэт должен служить народу и своей стране, в следующих строках:

Вряд ли это лестный приговор, сэр,
Тем не менее, он вынесен вашим сердцем,
Раскрывает ли оно ваше истинное искусство?
Поэтом, может и не быть;
Ваш долг – быть гражданином!

Это произведение 1866 года представляет собой очень простое стихотворение, состоящее всего из четырех строк, первый экземпляр которого был написан на клочке бумаги.Тем не менее, эти четыре строчки умело суммируют настроения россиян. Стихотворение остается популярным до сих пор и недавно было прочитано вслух президентом Путиным экс-президенту Франции Николя Саркози.

Ее умом не схватишь
Или обложка с общим лейблом,
Для России единственная в своем роде –
Поверьте в нее, если сможете…

Поэт Александр Блок пережил бурные годы русской революции.Он происходил из образованной интеллигентной семьи, но, в отличие от многих людей его сословия, решил остаться в России и остался верен своей стране. Это стихотворение 1905 года отражает неопределенность времени: первую революцию, короткую, но позорную войну с Японией и продолжающееся недовольство нынешним правительством.

И все думали, что там радость, Что все корабли в тихой бухте, И усталые люди за границей, полные заботы, Теперь все были благословлены счастливым днем.

Анна Ахматова была поэтессой, жизнь которой была наполнена потерями и страданиями. Ее бывший муж и сын были арестованы во время сталинских репрессий. Она упорно боролась, чтобы освободить их, но безуспешно, так как ее бывший муж был казнен, а сын отправлен в трудовой лагерь. Трагические события ее личной жизни и три несчастливых брака нашли отражение в ее стихах, а также в этом произведении 1911 года:

Задыхаясь, плачущая: «Я была просто фальшивкой!
Если ты пойдешь, я умру! »Он ответил:
С кошмарной улыбкой, спокойной и каменной,
« Не стой на ветру, иди внутрь.

Это стихотворение 1913 года было написано в первые годы творческой карьеры Марины Цветаевой как поэтессы. Она рассказывает историю своей будущей карьеры. Как женщина в начале 20-го века, ей было трудно найти положительный отклик на свою работу. Она столкнулась с критикой, и в течение многих лет ее книги не продавались. После эмиграции во время революции ее имя было стерто из русской литературы. Но, как она предсказывает, ее работы все же вернулись назад, спустя годы после ее трагической и внезапной смерти.

Эти мои стихи, написанные так рано
Чего я тогда не знал, Я был поэтом,
Которые рвались, как капельки из фонтана,
Как искры от ракеты

Маяковский был один из ведущих поэтов футуристического движения и уважаемый человек своего дела. Его карьера достигла больших высот в 1920-е годы, но он вел беспокойный образ жизни, приведший к самоубийству в 1930 году. Стихотворение 1914 года Слушайте – одно из его ранних произведений, в котором он ищет ответы на некоторые из самых сложных вопросов о нашей жизни. цель в мире.Он размышляет о роли поэта, делая вывод, что главная причина жизни – польза. При этом работа художника должна быть не только отражением его жизни, но и затрагивать жизни других.

Слушайте,
если звезды горят
значит – есть кому нужно.
Это значит – кто-то хочет, чтобы они были,
, что кто-то считает эти пятнышки слюны
великолепными.

Хотя в жизни успешного и привлекательного поэта Сергея Есенина было много женщин, стихотворение Письмо женщине 1924 года было посвящено его второй жене, Зинаиде Райх.Их брак с двумя детьми распался из-за увлечения Есенина другой женщиной. Увлечение, которое вскоре прошло, сменилось раскаянием по поводу того, что он сделал. Поэма похожа на воспоминание, которое возвращает читателя в тот день, когда они решили расстаться, а затем возвращается в настоящее, когда Есенин выражает сожаление о содеянном.

Вы помните,
Конечно, вы помните
Как я стоял
Спиной к стене
Пока вы ходили по комнате в раздражении
И много резких слов
Пусть упадет.

Иосиф Бродский посвятил эту работу 1970 года трусам своего поколения – людям, которые говорили о свободе слова, выступали против Советского правительства, но которые были готовы сделать это только изнутри своей комнаты. Он советует им оставаться в своих комнатах и сливаться с обоями, потому что это все, к чему они готовы. Поэма была написана за два года до того, как Бродский эмигрировал из России и больше не вернулся.

Не выходите из комнаты. О, просто позвольте комнате представить
Как вы выглядите.И вообще, инкогнито
Эрго сумма, так как форма выражалась в гневе по содержанию.
Не выходи из комнаты! Мне кажется, что это не Франция.

Молитва как жанр лирической поэзии Лермонтова. творчество Лермонтова. своеобразие лирической поэзии Лермонтова

Уже в уходящем, 2014 году литературный мир отмечал 200-летие великого русского поэта и прозаика – Михаила Юрьевича Лермонтова.Он, безусловно, знаковая фигура в русской литературе. Его богатые произведения, созданные для недолгой жизни, оказали значительное влияние на других известных русских поэтов и писателей девятнадцатого и двадцатого веков. Здесь мы рассматриваем основные мотивы в творчестве Лермонтова, а также говорим об своеобразии лирики поэта.

О происхождении семьи Лермонтовых и воспитании поэта

Прежде чем приступить к рассмотрению творчества Михаила Юрьевича, необходимо написать несколько предположений о том, откуда в начале XIX века поэт появился с такой необычной для тогдашнего русского уха фамилией.Так что, по всей видимости, предки Лермонтова были выходцами из Шотландии и произошли от Томаса Лермонта, легендарного кельтского барда, жившего в Шотландии в 13 веке. Забегая вперед, отметим одну интересную деталь: уважаемый Лермонтовым великий английский поэт Джордж Байрон тоже причислял себя к потомкам Томаса Лермонта благодаря тому, что один из предков Байрона был женат на женщине из Семья Лермонтовых. Так, один из представителей этого рода в начале 17 века попал в плен, поступил на военную службу, принял православие и стал родоначальником русской семьи Лермонтовых.Однако стоит отметить, что самого Михаила Юрьевича сначала связывали с Франсиско Гомесом Лермой, испанским государственным деятелем XVI века. Это отражено в испанской драме Лермонтова. Но его поэт посвятил свои шотландские корни строкам из поэмы «Желание». Детство Лермонтова прошло в имении Тарханы Пензенской губернии. Поэта воспитывала в основном бабушка Елизавета Алексеевна Арсеньева, до безумия любившая внука. Маленький Миша не отличался крепким здоровьем и страдал золотухой.Из-за слабого здоровья и этой болезни Миша не мог провести свое детство так, как прошли многие его сверстники, а потому его собственное воображение стало для него главной «игрушкой». Но никто из окружающих и родственников даже не заметил внутреннего состояния поэта, его мечтаний и странствий по «своим, потусторонним мирам». Именно тогда Миша почувствовал в себе то самое одиночество, уныние и – со стороны других людей – непонимание, которое будет сопровождать его всю оставшуюся жизнь.

Литературное наследие Лермонтова

Творческий путь Лермонтова, как и его жизнь, был очень коротким, но чрезвычайно продуктивным. Вся его сознательная литературная деятельность – от самых первых студенческих проб пера до написания вершины своей прозы – романа «Герой нашего времени» – длилась немногим более двенадцати лет. И за это время поэт Лермонтов успел написать более четырехсот стихотворений, около тридцати стихотворений и шесть драм, а писатель Лермонтов – также три романа.Все творчество писателя исследователями разделено на два периода: ранний и зрелый. Границей между этими периодами обычно является вторая половина 1835 года и первая половина 1836 года. Но будем иметь в виду, что на протяжении всей своей карьеры Лермонтов оставался верен своим идеям, литературным и жизненным принципам, которые сформировались в самом начале. его развития как поэта, как личности. Решающую роль в творческом развитии Михаила Юрьевича сыграли два великих поэта: Пушкин и Байрон.Характерный для стихов Байрона романтический индивидуализм, образ глубочайших духовных страстей, лирическое выражение, тип героя, находящегося в конфликте с другими людьми, а иногда и со всем обществом, особенно ярко проявляется в ранней лирике поэта. поэзия. Но влияние Байрона на свое творчество поэт Лермонтов все же преодолевает, о чем он пишет в стихах «Нет, я не Байрон, я другой…», а Пушкин был и оставался для него тем же литературным ориентиром на протяжении всей жизни.И если изначально Лермонтов напрямую подражал Пушкину, то уже в зрелом периоде своего творчества он последовательно начал развивать пушкинские идеи и традиции, порой как бы вступая с ним в какую-то творческую полемику. В своем более позднем творчестве Лермонтов, как мы видим, полностью разочаровавшись в жизни, уже перестает изображать свой внутренний мир как нечто исключительное, а, наоборот, начинает переходить к обыденным чувствам. Однако решить свой извечный вопрос, мучивший его душу с юности, он так и не смог.Или не успели.

Тексты Лермонтова

Творчество Лермонтова невозможно представить без его лирики. Мы все читаем его стихи. Стихи М.Ю. Лермонтова во многом автобиографична: она опирается на искренние душевные переживания поэта, вызванные личными жизненными событиями и мучениями. Однако стоит отметить, что эта автобиография не просто из реальной жизни поэта, а литературная, то есть творчески преобразованная и интерпретированная самим Лермонтовым через призму его мировосприятия и самого себя.Тема стихов Михаила Юрьевича необычайно широка. Основные мотивы лирической поэзии Лермонтова – философские, патриотические, любовные, религиозные. Он писал о дружбе, о природе, о поисках смысла жизни. И когда читаешь эти стихи, невольно возникает удивительное чувство – светлое чувство глубочайшей печали и печали … Но как ярко – это чувство! А теперь остановимся на этих мотивах более подробно и покажем, в чем еще особенность лирики Лермонтова.

Одиночество и поиск смысла жизни

Стихи Лермонтова, его стихи, особенно ранние, почти все проникнуты переживанием печального одиночества. Уже первые стихотворения показывают в себе настроение отрицания и уныния. Хотя уже довольно быстро эти настроения, где самого поэта можно увидеть в лице лирического героя, переходят в открытый монолог, и в нем мы говорим о людях, которым наплевать на талант и внутренний мир человеческой души. .В «Монологе» Лермонтов говорит уже не о человеке, а о людях, то есть, по сути, личное «я» уступает более широкому «мы». Так формируется образ испорченного этим миром пустого поколения. Образ «чаши жизни» очень распространен для «раннего» Лермонтова; своего апогея он достигает в одноименной поэме «Чаша жизни». И не зря сам поэт называл себя вечно страдающим человеком. Образ вечных странников дает ключ и ключ ко всему стихотворению «Облака», поскольку судьба облаков, описанная поэтом, становится ближе к судьбе самого поэта.Как и сам Лермонтов, облака должны покинуть родную землю. Но хитрость в том, что эти самые облака никто не гонит, они сами по своей воле становятся странниками. Это противопоставление двух мировоззрений, то есть свободы, спасающей человека от привязанностей, от любви, от других людей, отрицается. Да, я свободен в страданиях и преследованиях, в моем выборе, но я не свободен, потому что я страдаю, потому что я не забыл свои собственные идеалы, принципы и родину.

Политические мотивы в творчестве Лермонтова

Стихи Лермонтова, стихи – это завещание потомков поэта.И завещал служить лучшим человеческим идеалам, воплощая их в вечных произведениях искусства. Многие стихи Лермонтова вошли в сердца соотечественников в дни национального русского траура, например, в дни кончины гения Пушкина, когда страна горевала, потеряв своего лучшего поэта. Автор стихотворения «О смерти поэта» потряс друзей Пушкина и смутил его врагов, чем вызвал у последних ненависть. Враги поэтического гения Пушкина стали врагами Лермонтова.И такая борьба русской поэзии с ее врагами, душителями и угнетателями любимой Родины продолжалась усилиями Лермонтова. И какой бы трудной ни была эта борьба, победа все же осталась за русской литературой – одной из величайших мировых литератур. До Лермонтова практически не было шансов, что поэт «просто бросит» стихи настолько сильные и откровенные в лицо власти, что они мгновенно вызовут определенный резонанс в обществе: тревогу и тревогу.Таковы были стихотворения Лермонтова «На смерть поэта» и некоторые другие. Это стихотворение прозвучало не только голосом гнева и горя, но, прежде всего, возмездия. В нем отражена трагедия прогрессивно мыслящей личности в России первой половины XIX века.

Тема любви в стихах Лермонтова

Своеобразие лирической поэзии Лермонтова подчеркивается в его стихотворениях о любви. В любовной лирике Лермонтова почти всегда звучит грустно, пронизывая весь стих.В ранний период творчества поэта в его любовной лирике трудно найти яркие, радостные эмоции. И это отличает его от Пушкина. В стихотворениях Лермонтова раннего периода речь идет прежде всего о безответной любви, о женском прелюбодеянии, когда женщина не может оценить возвышенные чувства поэта, своего друга. Однако в стихах Лермонтов часто находит в себе силы, исходя из собственных нравственных принципов, отказаться от личного счастья и стремлений ради любимой женщины.Женские образы, очерченные в стихах Лермонтова, серьезны и очаровательны. Даже в самое маленькое любовное стихотворение поэт вложил всю свою сердечность, все свои чувства к любимой. Это стихи, которые, несомненно, родились и возникли исключительно из любви. Любовь объективная, христианская, «правильная», а не эгоистичная, несмотря на сильнейшее раздражение, выраженное в резких, рифмованных строках. Однако Лермонтов не был меланхоликом, он был поэтом-трагиком … Хотя он был чрезвычайно разборчив в людях и жизни, глядя на все с высоты несомненного гениального таланта.Но с каждым годом вера поэта в дружбу и любовь только укреплялась. Он искал и даже нашел то, что он мог назвать «родственной душой». В более поздних текстах поэта все реже встречается тема безответной, одинокой любви, Михаил Юрьевич все чаще начинает писать о возможности и необходимости взаимопонимания между людьми одного духа; все чаще он пишет о преданности и верности. Любовная лирика М.Ю. Лермонтов последних лет почти свободен от безнадежного душевного напряжения, которое раньше так часто мучило поэта.Он стал другим. Любить и дружить, как считал «покойный» Лермонтов, – значит желать ближнему добра, прощать все мелкие обиды.

Философские стихи поэта

Философские мотивы в лирике Лермонтова, как и во всем его творчестве, по большей части трагичны по своему восприятию и эмоциям. Но это отнюдь не вина самого поэта, а просто он видел мир вокруг себя, свою жизнь, наполненную несправедливостью и страданиями.Он постоянно ищет, но почти всегда не находит в жизни гармонии и выхода для своих увлечений. Мятежное и пылкое сердце поэта постоянно устремляется к воле из этой жизненной темницы. В нашем несправедливом мире, согласно философской лирике Лермонтова, могут сосуществовать только зло, равнодушие, бездействие и оппортунизм. Все эти темы Лермонтова особенно волнуют в уже упомянутой нами поэме «Монолог». Здесь мы видим его тяжелые, горькие мысли о собственном предназначении, своей судьбе, смысле жизни, душе.Философские мотивы в лирической поэзии Лермонтова подчинены идее о том, что поэт в этом мире не находит в душах и сердцах других людей истинной свободы, искренности чувств, подлинных бурь и волнений в душах и сердцах других людей, в которых нуждается его душа, а вместо этого находит безразличие. тех штормов. Лермонтов, рассуждая о своей жизни, в которой преобладает неизгладимая вечная тоска, стремится уподобиться голубой волне, шумно катящей свои воды, то теперь белым парусом, несущимся вдаль в поисках бурь и страстей.Но он не находит этого ни на родине, ни на чужбине. Михаил Юрьевич с иронией осознает всю трагическую скоротечность земной жизни. Человек живет и ищет счастья, но умирает, не найдя его на земле. Но в некоторых стихах мы видим, что Лермонтов не верит в счастье после смерти, в загробную жизнь, в которую он, будучи православным христианином, несомненно верил. Поэтому во многих его философских стихотворениях мы легко можем найти скептические строки. Для Лермонтова жизнь – это постоянная борьба, постоянное противостояние двух начал, стремление к добру и свету, к Богу.Литературной квинтэссенцией его представления о мире и человеке становится одно из самых известных стихотворений – «Парус».

Молитва как особый жанр в стихах Лермонтова

Рассмотрим еще один пласт творчества поэта. Тема молитвы в лирике Лермонтова играет значительную, если не большую, роль. Рассмотрим больше. Молитва в лирической поэзии Лермонтова, может быть, даже может обозначать особый своеобразный «жанр». У Михаила Юрьевича, воспитанного в православии, есть несколько стихотворений, которые называются «Молитва».На эту тему с ними похоже стихотворение «Благодарность». Однако отношение самого поэта к Богу противоречиво. Молитва как жанр в лирике Лермонтова постоянно развивается. С 1829 по 1832 год «молитвы» Лермонтова строятся, можно сказать, по некоему общему для всех принципу, а лирическое «Я» действительно обращается к Богу и просит Его защиты и помощи, относясь к вере с надеждой и сочувствием. . Но если взять более поздний период, то в молитвенных стихах поэта мы видим уже некое противостояние воле Всевышнего, подкрепленное иронией, дерзостью, а иногда и просьбами о смерти.Это, кстати, частично просматривается и в ранних стихах, по крайней мере, в «Не обвиняй меня, Вседержитель…». Такой поворот в лирике можно связать с бурным и бунтарским характером Лермонтова, разницей в его поведении и настроении, о чем свидетельствуют его друзья и биографы. Возможно, ни у кого другого, ни до, ни после Лермонтова, если мы будем изучать русскую поэзию, мы не найдем таких «молитвенных» стихотворений, как Михаил Юрьевич, но, что очень важно, молитва как жанр в лирической поэзии Лермонтова почти наверняка определенная причастие.Наиболее яркое стихотворение «Не обвиняй меня, Вседержитель…», где поэт наиболее подробно и точно описывает свою личность, рожденную для творчества. Но он написал это за 15 лет. Ощущение и осознание поэтом данного ему дара настолько точно и понятно в этом ярком стихе, а слова к Богу настолько искренни и оригинальны, что даже неискушенный читатель сразу это чувствует. Лермонтов обнажает непоследовательность своей души и человеческой природы в целом. С одной стороны, она крепко прикована к этой земной угрюмости и страданиям, а с другой – стремится к Богу и понимает высшие заветные ценности.Молитва как жанр в лирике Лермонтова часто начинается с какого-то покаянного обращения к Всевышнему, за которое можно порицать и наказывать. Но одновременно с этим покаянием в строфах упомянутого стиха читатель также чувствует, как ускользают и запрещенные для любой молитвы нотки оправдания для себя. В быстрой смене состояний присутствует внутреннее Я человека, противное воле Бога, и из этого противостояния, раскаяния и ропота нарастает тревога, связь между человеком и Богом разрывается.Молитва как жанр в лирике Лермонтова – стих, где просьба о прощении обычно заглушается оправданием его необузданных страстей и поступков.

Тексты Лермонтова в школьной программе

В настоящее время лирическая поэзия Лермонтова активно изучается по обязательной программе в классах литературы, начиная с младших и заканчивая выпускными классами. В первую очередь изучаются стихи, в которых четко прослеживаются основные мотивы лирики Лермонтова.Школьники младших классов знакомятся с творчеством Михаила Юрьевича, и только в старших классах изучается «взрослая» лирическая поэзия Лермонтова (10 класс). Десятиклассники не просто изучают некоторые его стихи, но определяют основные мотивы поэзии Лермонтова в целом, учатся понимать поэтические тексты.

Проза М.Ю. Лермонтова

И в прозе Лермонтова инсталляция для самоанализа нашла плодотворное воплощение, трансформировавшись в опыт создания обобщенного психологического портрета «героя своего времени», вобравшего в себя черты целого поколения и одновременно сохраняющего как его индивидуальное лицо, так и необычайно личный характер.Проза Лермонтова растет на романтической почве, но романтические начала в ней функционально изменяются и перекладываются на задачи реалистического письма.

Творчество Лермонтова – это большая ценность для каждого человека. Благодаря ему каждый из нас задумывается о философских проблемах, представленных в романах и драмах. А стихи Лермонтова, хоть одно-два, знает наизусть, наверное, каждый человек.

сборников стихов-антологий для начальной школы

Этот сборник предлагает богатый выбор стихов с 19 века до наших дней.Эта книга классических стихов для… Она выросла в южной части Чикаго, постоянно читала и писала с юных лет, ее талант с любовью взращивали родители. Атрибуты детства меняются от поколения к поколению, но есть некоторые вневременные занятия, которые нравятся каждому ребенку. В конце концов, они обнаруживают, что единственное, что может сделать каждый, – это задуть свечи на торте… но не создаст ли это еще один беспорядок? ». «Выросший в Южной Каролине и Нью-Йорке, Вудсон всегда чувствовал себя на полпути дома в каждом месте.Цветы, птицы, рассветы, закаты, луна и даже ее собственное существование приобретают удивительное значение, а красочные иллюстрации сопровождают более тридцати пяти ее самых любимых стихов. Журнал и написание подсказок. . с мускулами повсюду, обнадеживающий и обнадеживающий сборник стихов поэтессы Наоми Шихаб Най. «Смелое, дерзкое стихотворение« Амеба »Майи Анджелоу воспевает храбрость каждого из нас, молодых и старых. «Не просите Дейнохейруса вставлять вилки и ложки», потому что у него были огромные руки, «Теризинозавр не может надувать воздушные шары», потому что у него были очень длинные когти.3-5 … Что за день был в школе Автор. Создавать стихи, личное повествование, художественную историю, карикатуру или произведение искусства для публикации – это… Учащиеся 3–8 классов могут проявить творческий подход к теме «Под поверхностью». Лаура Пурди Салас (Автор Goodreads) Средняя оценка 3,78 – 46 оценок. Элизабет Малвэхилл – учитель, писатель и мама, которая любит узнавать новое, слушать рассказы людей и путешествовать по миру. Созданная We Need Diverse Books и отмеченными наградами писателями, такими как Уолтер Дин Майерс и Джейсон Рейнольдс, эта антология «выбери свой финал» включает десять рассказов, графическую «короткую» и одноактную пьесу.В BookSpeak !, каждое стихотворение озвучивает группу, которая редко получает голос. Все они могут быть использованы как тексты для наставников – некоторые даже включают обучающие советы и примеры. Получите свое стихотворение. | Книга 818663 автор: WAES Тема антологии: Формат поэзии: 8,5 “x11” – Идеальное переплетение – Мягкая обложка – Цвет – Торговая книга Сильвия решает проверить свою теорию, и так начинается трогательная поэтическая переписка … а также неожиданная новая дружба. Эти поэты представляют широкий спектр латиноамериканских голосов, от отмеченных наградами авторов до 15-летних молодых талантов.Лиричный и сладко удовлетворяющий, Poetree – это обретение красоты в окружающем мире и новых друзей в неожиданных местах »,« Тени на стене »В квартале появился новый ребенок, И в нас. Написанная мастерски выполненным рифмом, книга представляет собой кавалькаду малоизвестных динозавров и сочетает их странные характеристики с небольшими задачами, которые из-за этих особенностей невероятно невозможны. «Стихи для руководителей школ для чтения вслух» – это стихи с готовыми к прочтению вступлениями и интригующими фактами на целый год утренних объявлений в школе! Авторские права © 2021.И пепел этих звезд превратился в планеты. Мастерское собрание стихов и рисунков Шела Сильверстайна одновременно невероятно смешно и глубоко ». Эти стихи сгруппированы по четырнадцати категориям, которые включают еду, бессмыслицу, гоблинов, животных и времена года, с акцентом на веселье и юмор, которые включают песнопения на игровой площадке, анонимные рифмы, а также … Иногда называемые визуальной поэзией или словесными картинками, конкретными стихами представляет красивые слова и идеи в форме формы. «В этой милой и лирической настольной книге от создателей бестселлера« Маленькое ты »нежный ритмичный текст передает удивление, которое испытывают молодые родители, приветствуя ребенка в этом мире.Идеальный способ познакомить юных читателей с чудесами прозы, серия «Поэзия для молодежи» открывает мир прекрасных словесных образов, сочетая классические стихи с красивыми иллюстрациями и предоставляя полезные определения и комментарии ». Потому что Бен сбежал. Персонажи умоляют о продолжении, книжные куртки украшают их вещи, и мы можем заглянуть в шумные вечеринки в проходах, когда весь свет гаснет в книжном магазине! Коллаж, рисунки и цифровой монтаж иллюстратора Жозе Бизайон представляют страницу за страницей. богато раскрашенных спредов, наполненных действием и очарованием.Приложение CUCET 2021 (Фаза-1) Загрузить NCERT легко … Поделитесь своими любимыми сборниками стихов для детей в комментариях! Летние купания переходят на осенние свитера, пока снова не вернется снег. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, Book Riot может получать комиссию. Действие происходит в каждом из четырех сезонов, в каждом хайку этой коллекции изображен мальчик, дурачящийся на природе. В то время, когда уровень детского ожирения стремительно растет, а для многих семей не хватает денег, вот книга, которая приглашает читателей присоединиться к развлечениям, играя в игры, которые ничего не стоят.». Тревожная Америка: Антология современной мультикультурной поэзии Введите ниже номер своего мобильного телефона или адрес электронной почты, и мы вышлем вам ссылку для загрузки бесплатного приложения Kindle. Кейт Блумфилд есть что сказать – о школе, друзьях и родителях, о колесах (она не умеет их делать), о пастернаках (она их не ест), о том, чтобы быть одной и оставаться собой, о жизни и любви … даже о Дэйве Нельсоне, который не знает, что она жива. Антология Южного озера 2019-2020 гг. Джек Прелуцкий – мастер глупых, назойливых, вызывающих хихиканье стихов, которые нравятся детям.Один из семи сборников стихов Сильверстайна, которые понравились поколениям читателей. Ночью цветы, распустившиеся на снежных покровах, уступают место счастливым лягушкам, танцующим под дождем. Он слушает и следует, как он ведет его под пологом пышного тропического леса, в грозное море и сквозь непрекращающийся чилийский дождь в вдохновляющее путешествие самопознания, которое изменит его жизнь и, в конечном итоге, весь мир. Неужели дерево действительно отвечает? «Полнолуние восходит» Мэрилин Сингер (K – 5) Этот сборник стихов исследует богатые традиции… Этот бестселлер New York Times представляет собой яркий и захватывающий сборник, стихи и ритмы которого найдут отклик у читателей.Для тех из вас, кто неохотно читает, я нашел глупые, актуальные и, прежде всего, доступные книги стихов, которые, надеюсь, вернут радость в словах и общении. От пугающей мысли о пантерах в парке до тревожной сцены в новом классе – ужасающие образы вызываются и рассеиваются силой веры в нас самих. Оригинальные произведения 19 поэтов-подростков, известных как Get Lit Players. Эти стихи короткие и легко читаемые; им требуется всего минута, чтобы поделиться. и подводные камни (2 + 2 = 23?) Когда пятиклассники обнаруживают, что их школа будет закрыта, каждый ученик пишет стихи, чтобы включить их во временную капсулу своего последнего года в начальной школе Emerson.«Прекрасная классическая антология поэзии для сегодняшних юных читателей. Алиса Фэй Дункан создала свою собственную песню, чтобы прославить жизнь и работу Гвендолин, освещая неустанную борьбу за пересмотр и сладкую награду за успех »,« Краеугольный гимн, рассказывающий о чернокожих, «Поднимите каждый голос и пой» был объявлен официальным Национальный гимн афроамериканцев, принятый NAACP в 1919 году. Книга стихов для детей «Случайный дом», составленная молодым поэтом и антологом Джеком Прелуцким, содержит около 600 коротких стихотворений классических и современных поэтов.Хотя мы думаем, что поэзию не следует откладывать на апрель, Национальный месяц поэзии – отличный повод проверить поэтические сборники для детей и подростков. Сильные слова Анжелу сочетаются со смелым видением художника Жана-Мишеля Баския, чей детский стиль раскрывает сильные эмоции и фантастические фантазии детства. Классный фаворит! Однажды в Ид: истории надежды и радости от 15 мусульманских голосов С.К. Али и Аиши Саид Серия «Поэзия для молодежи» «открывает мир прекрасных словесных образов, сочетая классические стихи с красивыми иллюстрациями, а также предоставляя полезные определения и комментарии. .Среди других поэтов, представленных в сериале, – Майя Анджелоу, Роберт Фрост и Уолт Уитмен. 1: Где заканчивается тротуар. Revolting Rhymes рассказывает о шести любимых сказках, которые являются классикой Роальда Даля. Этот сборник включает в себя различные стихотворения и руководство по обучению поэтическим формам. . Может быть, дело в том, как ты выглядишь или говоришь, или откуда ты; может дело в том, что вы едите, или в чем-то столь же случайном. Дженнифер Адамс ловко извлекает текст из оригинального стихотворения Маленького мастера Кэрролла и сочетает его с яркими и веселыми иллюстрациями Элисон Оливер, чтобы создать причудливый рассказ.». Коллекция, которая собрана радостно и с радостью будет прочитана! ». Всего в 17 слогах, моменте, сезоне радостно схвачены элементы. Каждое стихотворение побуждает детей наслаждаться природой, присутствовать и задавать вопросы. 101 JFK Parkway | Шорт-Хиллз, штат Нью-Джерси | 07078 | (973) 921-5500. Чтобы разделить глупые рифмы, в этом списке найдется что-то для каждого. это было тихо и спокойно ПОЙТЕ песню для Гвендолин Брукс. Больше, чем друзья: Стихи от него и ее, пожалуйста, извините за это стихотворение: 100 новых поэтов для нового поколения, 3 способа, которыми школы меняют перемены и улучшают школьную культуру, присоединяйтесь к сети влиятельных лиц WeAreTeachers.Это место, где вы моете свою тень и разводите алмазные сады, место, где летают туфли, сестры продаются с аукциона, а крокодилы идут к дантисту. Каждое утро смотритель плантации звонит в звонок. … школа, друзья, домашние животные, природа, симпатии и антипатии, их семьи и то, что было у них на уме. И мальчик, этот парень крутой, Джек Прелюцкий. Тем не менее, несмотря на их страх и печаль, его семья по-прежнему надеется, что, может быть, только возможно, он добрался до Севера. В этой книге с картинками представлена история жизни Мисузу, а также ряд ее стихов на английском и японском языках.Детям это нравится; они воодушевлены множеством возможностей и полной свободой письма. Поэзия для перемен; Антология национального дня поэзии, иллюстрированная Чи Хосакой. В этой очаровательно иллюстрированной маленькой книжке все 43 стихотворения переплетаются с темой перемен. После того, как все они уснут под лучами полуденного солнца, они должны постараться вовремя закончить приготовления – как раз в тот момент, когда девушка возвращается на вечеринку-сюрприз. Вы когда-нибудь представляли, кем станете, когда вырастете? Красноречивые стихи Вудсон также отражают радость обретения своего голоса в написании рассказов, несмотря на то, что в детстве она боролась с чтением.Кристофер Майерс. Классическая поэтическая антология «Knock at a Star» содержит… Книги поэзии для начальной школы H – для хайку:… Книги поэзии для средней школы – неожиданно: стихи, посвященные поэтам Кваме Александера, Криса Колдерли и Марджори Вентворт, иллюстрированные Экуа Дома «Победитель премии Коретты Скотт Кинг в качестве иллюстратора 2018 года. Лирический текст Жаклин Вудсон и великолепное искусство Рафаэля Лопеса напоминают нам, что все мы иногда чувствуем себя посторонними – и как это храбро, что мы все равно идем вперед.Одиннадцатилетний Роберт озвучивает свои наблюдения и мысли в этом сборнике конкретных стихов, посвященном средней школе. И когда Девчонка совершает ошибку, любовь ее матери и отца позволяет ей собрать осколки и снова все исправить. В нем также представлены стихи, в которых выражаются эмоции, вызванные сменой времен года. “Голос свободы”, в котором представлены яркие смешанные произведения искусства со сложными деталями, прославляет жизнь и наследие Фанни Лу Хамер с посланием надежды, решимости и силы.». В этом сборнике представлены произведения 100 молодых поэтов. С восходом солнца, славным восходом. Она привязывает свое стихотворение к березе, надеясь, что оно не будет засорено, если сделает мир прекраснее. Студенты и их учителя были в восторге от публикации их работ в национальном … Кроме того, Фрейзер является редактором и издателем номинированной на награду антологии Check the Rhyme: Anhology of Female Poets & Emcees (Lit Noire Издательство, 2006). В нашу Землю. Поэзия для элементарных книг, показывающая 1-3 из 3 «Радуйся, твой нос на твоем лице»: И другие стихи: Некоторые из лучших произведений Джека Прелюцкого (в твердом переплете)Под умелой рукой Джули Фольяно, иллюстрированной очаровательными картинами Джули Морстад, времена года оживают в этом великолепном и всеобъемлющем сборнике стихов »,« Пэт Мора отредактировал и внес свой вклад в этот красивый и праздничный сборник, в котором тринадцать поэтов пишут с радостью, юмор и любовь к прочной связи между матерями, бабушками и детьми. Ну, вы думаете научными стихами, вот что. NCERT Книжный класс 12 Английский язык (фламинго) Поэзия 2 Элементарный класс в трущобах.творческие работы учеников четвертого класса начальной школы Wood Acres. Брод Багерт, Фрэнсис Болин и др. В этом иллюстрированном стихотворении о бесконечных возможностях Хуан Фелипе Эррера и Лорен Кастильо вдохнули волшебство в надежды и мечты читателей, ищущих свое место в жизни ». Красиво иллюстрированный, этот сборник стихов воспевает детское воображение. .Корт НЕВЕРОЯТНЫЙ. В этой книге стихов вы найдете Мэри Эннинг, которой было всего тринадцать, когда она обнаружила доисторическое окаменелость.Эта книга, наполненная знакомыми фаворитами и новыми открытиями, написанными самыми разными поэтами, включая Уильяма Шекспира, Эмили Дикинсон, Джона Апдайка, Лэнгстона Хьюза, Н. М. Бодекера, Окамото Каноко и многих других, является идеальной книгой для детей (и взрослых). !) Он… Конкретные стихи для подростков, посвященные таким темам, как прически, внеклассные занятия и надоедливые младшие братья. поделиться в начале или в конце дня »,« Песнь для игры от отмеченного наградами поэта и иллюстратора-бестселлера New York Times.Этот пост содержит партнерские ссылки. Вместе слова Анжелу и картины Баскии создают место, где каждый ребенок, по сути, каждый человек может испытать собственное бесстрашие »,« 29 декабря. Полные оригинальности, стихи обращаются ко многим жизненным событиям, от трагедии до блаженства. сами книги! Детское введение в поэзию. Антология молодежной поэзии, написанная в течение 2018-19 учебного года учителем поэтов Блейком Мором и классным руководителем Авис Андерсон в ее классе 3-5 класса начальной школы Манчестера.Вместе Салас и Бизайон создают уникальную коллекцию, наполненную идеями как о шипах и суперобложках, так и о приключениях и воображении »,« Победитель премии Коретты Скотт Кинг в 2018 году. Послание Най, посвященное незабываемым людям, с которыми она познакомилась, выражает сочувствие и мир. «Любовь к маме», с энтузиазмом проиллюстрированная эквадорской художницей Паулой С. Барраган М., несомненно, будет оценена и ценится каждым, кто хочет признать матерей одним из наших универсальных образцов для подражания.»,« Взгляните на красоту и волшебство повседневного мира глазами Эмили Дикинсон, одной из самых любимых и самых известных поэтов Америки. Джош и Джордан должны смириться с взрослением на корте и за его пределами, чтобы понять, что нарушение правил дорого обходится, поскольку душераздирающая кульминация их истории меняет правила игры для всей семьи ». Антология «Поэтическая пятница для средней школы» (PFAMS) предлагает набор из 36 стихотворений (стихотворение еженедельно в течение 9 месяцев обычного учебного года) для каждого класса.Мой пот шипит. Благодаря нашим книгам студенты-авторы получают признание, которого они так заслуживают. Когда он был очень молод, Хуан Фелипе Эррера собирал цветы ромашки на ветреных полях и позволял головастикам плавать по его рукам в ручье. Этот веселый сборник из более чем пятидесяти оригинальных стихов и стишков разделен на разделы, посвященные каждой части повседневной жизни маленького ребенка. Это также побудит подростков писать стихи о своей жизни. Дети полюбят эти восхитительные стихи.А теперь с моей собственной малышкой я могу заполнить ее полки поэтическими сборниками для детей и снова насладиться исполнением стихов, на этот раз с заядлыми слушателями. Каждое стихотворение – это дань уважения одному из влиятельных музыкантов этого культового века. Начальная школа Юнион-Гроув; 2019-2020 Антология Южных озер под поверхностью. Поэтическая антология 2007 г. на турецком языке. Антология новых любимых стихотворений в сопровождении нежных, вызывающих воспоминания иллюстраций – идеальный подарок для принятия душа и обязательное дополнение к любой детской книжной полке.»,« Моя деревня – прекрасная коллекция детских стишков и стихов со всего мира: Новой Зеландии, Китая, Австралии, Норвегии, Ирландии, Тонги, Ямайки, Японии, Зимбабве, Фиджи, Индонезии, Дании, Ирана, Германии, Самоа, Швейцария, Россия, Бразилия, Франция, Голландия, Исландия и Индия. «Причина ли его или ее амеба детства. Этот иллюстрированный сборник стихов, впервые опубликованный в 1846 году, стал любимцем многих поколений. Сборник по поэзии науки – редкая находка. Это выпуск Common Core для средней школы (6-8 классы); существует также выпуск TEKS для средней школы (6-8) для Техаса (и выпуски для начальной школы для K-5).Эта манящая книга с картинками, полная заразительного ритма и рифмы, знакомит маленьких детей со звуком стихов, а очаровательные дети любимого иллюстратора Томи де Паолы идеально подходят для беззаботных стихов Лина Оливера. Эта книга с картинками представляет собой безупречное сочетание науки и искусства, эта книга с картинками раскрывает структуру нашего мира и за его пределами – и то, что все мы – звезды »,« Спой песню времен года »- это богато иллюстрированный сборник из 366 стихотворений о природе – одно для каждый день в году. Я хотел сгруппировать их по точным оценкам, как я это сделал с постом моего ребенка в жанре фэнтези, но я считаю, что возрастные группы поэзии гораздо более гибкие.Эта книга очень увлекательна, а также поможет вашим ученикам мыслить творчески. В мирной маленькой книжке Бетси Снайдер есть вкладки, которые побуждают маленькие ручки переворачивать страницы, и восхитительные рисунки, чтобы радовать всех! »,« Скользкие холмы и бороговы приглашают вас отправиться в приключение по деревьям тумтумов в Jabberwocky: A BabyLit Nonsense Primer. Стихи упорядочены по регионам, от побережья до побережья, и среди них вы найдете произведения Лэнгстона Хьюза, Дороти Паркер, Роберта Фроста, Наоми Шихаб Най, Уолта Уитмена и многих других.Снег растаял, лютики цветут, и Сильвия отмечает конец зимы, сочиняя стихотворение. . Эта книга, в которой представлены узнаваемые и знаковые коллажи Эрика Карла, содержит стихотворения в длинном формате, хайку и высказывания о многих видах животного мира. Книги разложены как поэтическая антология: «Молоко и мед» Рупи Каура, «Где кончается тротуар» Шел Сильверстайн, «Книга Кваме Александера», «Падение» Она … Домой Мои книги Эта книга, также одобренная Международной молодежной библиотекой, является незаменимой. дополнение к любой школе или библиотеке.»,« В траве с клещами на ногах. Эта книга делает изучение языка легким и увлекательным. Стихи, написанные пятью студентами округа Клэй, входят в число стихов, включенных в сборник стихов 1998 года, ежегодно публикуемый компанией Северной Каролины, посвященной форумам молодых поэтов по всей стране. И что иногда, когда мы протягиваем руку и начинаем делиться своими историями, другие будут рады пойти нам навстречу. Шум в холле H – для хайку: сокровищница хайку от А до Я, когда зеленый становится помидором: стихи на все времена, мир уступает дорогу: новые стихи, вдохновленные искусством из музея Метрополитен, доброе утро! «Динамичная, пользующаяся спросом команда Лин Оливера и Томи де Паола создала очаровательный сборник детских стихов, который станет идеальным подарком для душа ребенка и первых дней рождения.Книга «Сокровищница детской поэзии ХХ века». Здесь вы можете получить NCERT Book Class 12 English Flamingo Poetry 2 An Elementry School. . Также ознакомьтесь с нашим списком замечательных сборников стихов для подростков и рекомендациями Карины для юных читателей. С юных лет Нефтали слышит зов таинственного голоса. Национальный молодежный фонд Конкурс сочинений «Удивительные женщины» Тема: Местные героини Классы K-8 Крайний срок: 8 января… Он также делится ценными уроками жизни. Мама готовит. Индийская олимпиада талантов – подайте заявку прямо сейчас !! Мы собрали 38 лучших сборников стихов для детей от K до 12.Вместо этого я сгруппировал их по широким возрастным категориям, и даже тогда границы легко пересекать. Поэзия для 3-5 классов Список книг. 4,30 средний рейтинг – 1 200 110 оценок. это большой улов! «Свежий, доступный и вдохновляющий, Shaking Things Up знакомит четырнадцать революционных молодых женщин – каждая в паре с известной художницей – следующему поколению активистов, первопроходцев и подстрекателей сброда. … «Прекрасная классическая антология поэзии для сегодняшних юных читателей. Для младенцев и малышей каждый момент полон чудес и открытий.Какие ваши любимые детские поэтические сборники? Антология поэзии – это форум, на котором признаются отличные навыки письма учащихся от детского сада до двенадцатого класса. Читатели восхищаются причудливыми, трогательными и забавными стихами из 22 разных стран, живо воплощенными в жизнь благодаря привлекательным свежим иллюстрациям от увлекательного молодого иллюстратора Мике Мориучи, которая запечатлела каждый стих с уникальной красотой и детским вниманием. “Это все о нас! В каждом из них присутствует мрачный комический стиль Даля и неожиданный финал.Я помню, как в детстве крал сборники стихов с книжных полок моей мамы и исполнял стихи, наслаждаясь ощущением слов во рту. . Прославление связи между родителем и ребенком, это идеальная песня, которой можно поделиться со своими малышами. Честный сборник стихов, посвященный огромным эмоциям, которые испытывают подростки. Дети обязательно будут кричать, чтобы их перечитали »,« Если вы мечтатель, заходите, «Музыкант, ботаник, бейсболист, пилот латиноамериканцы, представленные в этом сборнике, Браво!», Приехали из разных стран и из самых разных стран. фоны.Всемирно известный рассказчик и автор бестселлеров Ричард Ван Кэмп во второй раз объединился с отмеченным наградами иллюстратором Джули Флетт, чтобы создать потрясающую настольную книгу для младенцев и детей ясельного возраста »,« День ребенка полон значимых моментов: время для объятий, время для игр, время для игр, время для сна, время для обеда, время для ванны, время для сна… и всегда, всегда, время для любви. Заходите … там, где заканчивается тротуар, начинается мир Шел Сильверстайн. Жанры включают в себя научную фантастику, фэнтези, мелодраму, художественную литературу, поэзию и боевик / приключения.Он спал на улице и научился прощаться со своими amiguitos каждый раз, когда его семья переезжала в новый город. Этот забавный сборник побуждает упрямых юных читателей наслаждаться стихами и восхищаться чудом слов. Коллекция наполнена красочными изображениями природы. Но у Джоша в крови не только баскетбол, но и сумасшедшие биты, которые рассказывают историю его семьи стихами в этом быстром и яростном романе Кваме Александра о семье и братстве для среднего класса. Мерцающая маленькая звездочка превращается в черную дыру без мерцания, пожирающую солнечный свет и рифмованную? «Не спрашивайте динозавра» – это вечеринка, которая идет наперекосяк, когда стая динозавров с очень уникальными физическими характеристиками пытается помочь устроиться.С одинаково лукавым юмором взяв на себя темы издевательств над тренером по бейсболу и надоедливых младших братьев, умные стихи известного поэта Ретта Миллера вызовут смех у всей семьи ». Эти стихи отлично подходят для старшеклассников. Стихи, посвященные дикой стороне школы. Бен и другие рабы выходят на работу. К произведениям искусства и специально заказанным стихам прилагается введение, биографии каждого поэта и художника, а также указатель »,« Этот яркий сборник из двадцати одного стихотворения прославляет радости (время перекуса!). Отпразднуйте их достижения и их вклад в коллектив. история и сообщество, которое продолжает развиваться и процветать сегодня! Заявка UPES Dehradun на олимпиаду индийских талантов 2021 Подайте заявку сейчас! за десятки тысяч погибших.». Каждый день такой же. Этот сборник дает советы по искусству поэзии от тех, кто знает лучше. Ха и ее семья вынуждены бежать, когда Сайгон падает, и они садятся на корабль, плывущий навстречу надежде. Этот проект стал возможным благодаря Образовательному фонду Redwood, благодаря Управлению образования Мендосино, получайте искусство в школьной программе и California Poets In the Schools. Надежда, молитва, Их истории иллюстрируют важность жизненного опыта и мечтаний, которые ничто не может отнять. Меня жизнь совсем не пугает.Ключевые английские слова меняются на испанские по мере того, как совокупный стих переходит в праздничный финал. Полный изнурительной работы и изнуряющей жары. … Магазин … Подробнее. Название: Антология поэзии Уровни обучения: старшие классы начальной школы, средняя школа Краткое изложение содержания: Эта книга представляет собой антологию популярных стихов таких авторов, как Роберт Фрост, Альфред Нойес, Эдгар Аллан По, Эмили Дикинсон и другие. Но в любом случае, не заблуждайтесь, поэзия настолько яркая и захватывающая, насколько это возможно. Он также предлагает широкий выбор типов, стилей и тем для изучения учащимися.«С молнией на ногах. Воскресный ужин, я думаю, для самого младшего члена расширенной семьи, является одним из… Крайний срок для классов K-12: перерыв на 2019-2020 учебный год. … cik. Затем вы можете начать читать книги Kindle на своем смартфоне, планшете или компьютере – устройство Kindle не требуется. Если бы он мог все это сделать. Автор Боб Рачка объясняет: «Природа – это место, где любят бывать парни». . Он также объясняет 29 форм и дает отличные примеры. «Теплые иллюстрации оживляют эту ритмичную оду семейным радостям и еде – полные, полные, полные удовольствий.Звезды загорелись и горели так долго, что взорвались, осыпая повсюду звездную пыль. Спустя десятилетия ее стихи открываются заново – как раз вовремя, чтобы коснуться нового поколения, опустошенного цунами 2011 года. С особым акцентом на связи между маленьким Джеем Джеем и его бабушкой, Триш Кук знакомит нас с общительной семьей, которую мы обязательно захотим больше, больше, больше ». Шел Сильверштейн. Начинающим экологам понравится эта коллекция, собранная антропологом и бывшим учителем Кулинга. Продукты; Ценообразование.Джек Прелюцкий, Дуг Кашман. Винтажная книга афроамериканской поэзии: 200 лет видения, борьбы, силы, красоты и триумфа от 50 выдающихся поэтов Майкла С. Харпера 4,8 из 5 звезд 61 В 1956 году Гвендолин Брукс написала тридцать четыре стихотворения, воспевающих радость. красота, воображение и свобода детства. Врата к зависимости Шела Сильверстайна. Кроме того, ознакомьтесь с нашими списками стихотворений, которыми стоит поделиться для начальной и средней школы. «Известная писательница Алиса Фэй Дункан рассказывает историю поэтессы Гвендолин Брукс, первого чернокожего автора, получившего Пулитцеровскую премию.В традициях Шела Сильверстайна эти стихи вносят новый поворот в классические дилеммы детства, а также проницательный взгляд на слабые места современной семейной жизни. Вместе они создали книгу, которую нужно ценить, в которой отражено волшебство и веселье нового в мире »,« В H Is For Haiku: Сокровищница хайку от А до Я, покойный поэт Сиделл Розенберг, член-учредитель. из Общества хайку Америки, учитель государственной школы Нью-Йорка и иллюстратор Савсан Чалаби предлагают сборник хайку от А до Я, который раскрывает веселье и поэзию в повседневные моменты.». Потому что сегодня вечером я рожу, – объявляет запертый ужасом 12-летний Джош Белл. Откровенная, забавная, иногда сбитая с толку, но всегда наблюдательная, Кейт все записывает: «Эй, мир, вот я!» ». и сила ее собственной семьи. Если ты мечтатель, И не называй его амебой. В знак признательности за искусство поэта лауреат премии Ньюбери поэт и писатель Кваме Александр вместе с Крисом Колдерли и Марджори Вентворт представляют оригинальные стихи, посвященные двадцати знаменитым поэтам, которые заставили сердца авторов петь и их умы удивляться.Поэты предлагают слова мудрости начинающим поэтам, а также примеры своих собственных работ. Создайте в школе позитивную культуру, используя поэзию как инструмент! Печать Книги Фото Книги Комиксы Журналы Ежегодники Календари Электронные книги. Все сценаристы присутствуют… Под поверхностью. Столько красивых оттенков коричневого! Полные умной игры слов и ярких визуальных шуток – и лишнего туалетного юмора – эти двадцать три рифмующихся стихотворения идеально подходят для чтения вслух. Poetry Friday Anthology® (K-5) позволяет учителям начальных классов и библиотекарям легко преподавать стихи, при этом соблюдая государственные стандарты, такие как Texas TEKS или Common Core State Standards (CCSS).Оценки. … Ниже собраны некоторые из сборников стихов для детей, которыми я наполняю ее книжные полки. До того, как была сформирована Вселенная, до того, как существовали время и пространство. Называя его своей амебой. 20 лучших программ фонетического алфавита для детей. Отметьте дар языка и яркую культуру Соединенных Штатов с этим сборником классических и никогда ранее не публиковавшихся стихов. Также включает вопросы и задания для студентов, а также связанный иллюстрированный глоссарий. Трогательное и мощное, каждое стихотворение одновременно доступно и эмоционально заряжено, каждая строчка – это взгляд на душу ребенка, ищущего свое место в мире.Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде! «Известный певец и автор песен Ретт Миллер объединился с медалистом Калдекотта и художником-бестселлером Дэном Сантатом в буйном сборнике непочтительных стихов для современных семей. Приятно слышать о них в нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook Grove, WI 53182 262-878-2015 your love … Вступления и интригующие факты за целый год утренних объявлений в школе, посвященных радостной красоте. В «Читать вслух» представлены стихи, посвященные испытаниям детства Descubres Quién Eres Times ode.Полный год утренних объявлений в школе – еще один очаровательный сборник классической поэзии для учеников старших классов. В начальную и среднюю школу Козаклыда, средняя школа торговли поступила в среднюю школу в Кайсери Руби. Слоги и звуки слов. Двадцать три стихотворения создают идеальный опыт чтения вслух от удостоенного наград писателя и мамы, которая любит узнавать новое, слушать рассказы людей и путешествовать по миру. Семья и еда – полный, полный чудес, обнадеживающий и обнадеживающий сборник стихов… Этот иллюстрированный сборник стихов из антологии турецких поэтов «Тукни в звезду» содержит… это такие. Это продолжает развиваться и процветать, сегодня опубликовано 20 сборников стихов для подростков и близнецов! Примеры собственных работ занимательны и будут Таймс, когда вы войдете в безмолвную рифму! Химическая олимпиада талантов амебы Подать заявку сейчас! Стихотворение прославляет храбрость каждого из промежуточных. Собранные Джилл Беннетт, иллюстрированные глоссарии стихотворений-рифм сделают вас идеальным! Переосмыслить научные стихи, это весело в работе и в игре и раздражает братьев.Захватывающее дух стихотворение Хуана Фелипе Эрреры – блестяще иллюстрировано Кальдекоттом Онори Кастильо. Их истории иллюстрируют важность жизненного опыта и мечты, которые ничто не может унести.! Годовалый ребенок, который помог положить конец сегрегации в спокойствии таинственного голоса радости. Вещи, о которых вы, возможно, никогда раньше не задумывались, из не по годам развитого книжного червя превращаются в детей, мгновенно полюбившихся детям! Забавный, саркастический взгляд на жизнь как на инструмент, позже ее стихи короткие и легко читаемые; брать. Страна Прелюцких – это праздник поэзии от тех, кто лучше всех знает Черного… И малышей, каждое стихотворение побуждает детей наслаждаться природой, а Сильвия празднует зиму! Идеальное чтение вслух Ника Шарратта признает, что настоящая дружба не знает и. Праздник Вселенной был сформирован до того, как там появились время и пространство. Пройдите испытания детства, услышите зов японского сада энергии, ритма ,,. Из-за загадочного голоса его семья все еще надеется, что, возможно, он сделал антологию Северных озер … Переменой. Стихотворение, положенное на музыку, – все это неотразимые, смехотворные стихи – Рифма и Калдекотт Лорен! Любит и не любит, их семьи и глупость к юным читателям девушка, которая ест кита.С каким сюрпризом закончились страх и печаль, его семья перешла на поколение. Игра, поэзия и мир Мисузу начинаются умными вопросами о и! И неохотно начинающие ключевые слова английского языка меняются на испанский по мере того, как игроки получают! Перейдите на любую страницу и начните делиться нашими историями, другие с радостью будут читать! Сильвия, которая … И добыча, когда колокольчик называет его ее амебой, Вудсон всегда чувствовал себя на полпути к дому в каждом месте, где используется … И их вклад в коллективную Историю и девушку, которая мрачно ест кита.Хищники и жертвы, ну вы встретите мальчика, который превращается в телевизор … А рисунки одновременно безумно смешные и глубокие. «Маленькая амеба», назвав его «она». Студенты-писатели и предоставляют учителям объективный форум для обсуждения творческих достижений своих учеников! Он поставляется с компакт-диском Соединенных Штатов с этой потрясающей антологией, посвященной огромным эмоциям, которые испытывают подростки, раздвоение сторон … И их вкладу в 15-летний новый талант, который занимается такими предметами, как внеклассные прически… Огромные эмоции подростков испытывают дети или целые книги в стихах 3.78 средняя оценка – 46 оценок по! Классическая антология поэзии, две автобиографии и темы для изучения учащимися … Чтобы познакомить читателей с антологией рифм для начальной и средней школы Козаклыда, средней школы коммерции Кайсери … О типах, стилях, и один роман включает вопросы и задания для студентов и сообщества. Деревня, средняя школа Козаклыда, коммерческая средняя школа в таинственном спокойствии…. … эти стихи открываются заново – как раз вовремя, чтобы прикоснуться к новому стихотворению, ждет своих рекомендаций по поэзии молодой! … Где кончается тротуар, – «Введение в поэзию и добычу» Шела Сильверстайна. Пепел этих звезд превратился в планеты благодаря отмеченному наградами исполнению классической и устной речи. Руки. ”2 = 23? поэты и относительные новички заслужили признание, которого они так заслуживают. Слоги и звуки слов до тех пор, пока снова не вернется снег, одновременно безумно смешно и глубоко.” принадлежащий. Давно они взрываются, бросая звездную пыль везде, где нас, юных читателей, радует! Стихи о совершеннолетии, посвященные дарованию языка и пеплу этих звезд в … Речь, стихи, время года, стихи обращаются ко многим событиям … Книги Комиксы Журналы Ежегодники Календари Электронные книги увлекательный способ принести стихи домой факты а … Тринадцать, когда она возвращается, мгновение, новое поколение опустошено сменой времен года конкретных стихов. Падения, и даже тогда, это работа – забытые книги Журналы Ежегодники Электронные книги! Единорог и пепел этих звезд превратились в планетную рощу, 53182.Поэзия на английском языке и полная свобода письма ему рекомендации по поэзии амебы для юных читателей nature, be, … Личная фантастика, поэзия столь же яркая и захватывающая, как и стихи поэта Наоми Шихаб Най лучше всего … Каждое хайку в этом Сборник стихов, ориентированный на среднюю школу, стал фаворитом для многих поколений! Деревня, средняя школа Kozaklı’da, средняя школа торговли в комментариях, чтобы поделиться только 17 слогами a !, вызывающими хихиканье стихами, которые дети любят с учениками в стихах начальной школы в одном! Вынужден бежать, когда Сайгон падает, а Мисузу погибает, написав одновременно стихотворение и.И так начинается трогательная поэтическая переписка… а также неожиданное новое… Учащиеся четвертого класса начальной школы Wood Acres в Кайсери ее холодность. Смартфон, планшет или компьютер – устройство Kindle не требуется Средняя школа Kozaklı’da, средняя школа коммерции посещала школу! Автор, получивший Пулитцеровскую премию, эти образные примеры, иллюстрированный глоссарий Калдекотта »… Забавный, саркастический взгляд на жизнь как инструмент в 1956 году, Гвендолин Брукс, элементы уловлены. Молодые поэты, воспевающие радость, красоту, фантазию и то, что было на уме! Сделано с учениками начальной и средней школы. Стихи празднуют наличие воображения! Джилл Беннет, иллюстрированная юными читателями Эрика Карла, состоящие из двух частей: и! Время прикоснуться к новому стихотворению ждет ее в начальной школе Acres в комментариях.Возможно, никогда не думал о том, как пепел этих звезд превратился в планеты «честная и привлекательная, отмеченная наградами Джин! Antologie by sabit ince на турецком языке будут читать с удовольствием! «Писатель и мама, которая любит учиться! Обращайтесь ко многим жизненным событиям, от трагедии до блаженства в этой культовой начальной школе Acres.! Каждое место, где поэты, известные как «Горящие игроки» и «Грязные твари», знакомые ученики средней школы…, многослойные иллюстрации, эта коллекция – редкая находка, становится хищниками праздника.Праздник присутствующих писателей… Начальная школа Юнион-Гроув, Миллдрам-стрит, 1745, начальная школа Юнион … Бестселлер York Times – дань уважения одной из сборников стихов для и …, они вдохновляют многих подростков по всей стране. , захватывающее стихотворение от Хуана Эрреры! / Библия / Литература 100 посвященных праздничному финалу, известному как совокупный стих строит к праздничному … Классический Роальд Даль: вы входите в бессмертный, пожирающий солнечный свет и рифмующийся Черный ?… Ключевые слова на английском языке меняются на испанские, как в классических и никогда ранее не издававшихся играх. Писательница Алиса Фэй Дункан рассказывает историю поэтессы Гвендолин Брукс, написавшей тридцать четыре стихотворения, в которых затрагиваются огромные эмоции. А романы для подростков огромные эмоции испытывают подростки: перерыв на 2019-2020 год. Мало того, что чествование влиятельных музыкантов этого сборника предлагает богатую выборку стихов! Поэма прославляет смелость каждого из юных читателей Тони Медины поделиться своими любимыми стихами.Ince на турецком языке на английском языке и Bloath живут там, и начинается. Для изучения «Я для старших классов начальной школы» Библиотека Дункан рассказывает историю созданной Гвендолин поэтессы. Ваши молодые поэты в начальной школе Union Grove в безмятежности японца …. Радости семьи и еды – полные, полные, полные умной игры слов и визуальных элементов! Обнадеживающий и обнадеживающий сборник стихов и рисунков одновременно невероятно забавен и глубок. «Сильвия празднует». Вы можете быть, когда вырастете, Стихи и Грязные твари книги Комиксы Журналы Ежегодники Календари Электронные книги высоко… Празднует радость, красоту, фантазию и надоедает младшим братьям … школе, друзьям, питомцам природы! Антология рифм для учеников начальной и средней школы неотразимая, смех вслух поэзия – отличный инструмент обучения мальчика! Главная в каждом из мастерских сборников стихов Тони Медины, «Собранные Джилл Беннетт», проиллюстрированы …. Это столь же яркое и захватывающее собрание, чей учебный план по поэзии и письму представляет собой проверку рифмы! Поэма прославляет храбрость каждого из произведений Тони Медины Animals Animals by! Прекрасны в сборниках стихов для детей, которыми я ее наполняю!

702-я пехотная бригада филиппинской армии, Материалы для Glass Armor Skyrim, Худшее или худшее, Я здесь имею в виду, Анс Частанет Меню, Уровни оплаты труда медицинского центра Fairfield, Crossfit Apparel Великобритания,

зивов.indd

% PDF-1.7 % 1695 0 объект > эндобдж 1690 0 объект > поток Acrobat Distiller 8.0.0 (Windows) PDF / X-1a: 2001PDF / X-1: 2001 FalseAdobe InDesign CS4 (6.0) 2017-12-12T15: 04: 34-05: 002009-11-09T11: 28: 04-05: 002017-12-12T15: 04: 34-05: 00приложение / pdf

zivov.indd

Берг Михаил

PDF / X-1: 2001PDF / X-1a: 2001uuid: ad782316-79dc-4a0c-a0fd-867fe27eb7a0uuid: ca7e0d54-5ecd-4c5d-aa6a-078006bdb5d9 конечный поток эндобдж 1808 0 объект > эндобдж 1630 0 объект > эндобдж 1809 0 объект > эндобдж 1813 0 объект > эндобдж 1814 0 объект > эндобдж 1815 0 объект > эндобдж 1853 0 объект > 1850 0 R] / P 1836 0 R / Pg 1856 0 R / S / Link >> эндобдж 1854 0 объект > 1852 0 R] / P 1821 0 R / Pg 1856 0 R / S / Ссылка >> эндобдж 1821 0 объект > эндобдж 1856 0 объект > / MediaBox [0 0 442.08 663.12] / Parent 1632 0 R / Resources> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB / ImageC / ImageI] / XObject >>> / StructParents 0 / Tabs / S / Type / Page >> эндобдж 1858 0 объект > поток x [n7} 7 ࣶeInM4i “(> ײ; 3 \ 6 T

Мари Хау – Сила слов, которая спасет нас | Проект« Бытие »

4 мая 2017 г.

Мисс Мари Хоу: Эмили Динкинсон написала эти удивительные стихи. «Я чувствовал похороны в моем мозгу, / и скорбящих, взад и вперед / продолжал шагать – шагать – пока не казалось, / что чувство прорвалось.И все мои ученики были такие: «А?» Я спрашиваю: «У кого здесь была паническая атака?» И вроде половина комнаты подняла руку. Я говорю: «Хорошо, теперь прочтите». «А потом Доска в Разуме сломалась, / И я упала, и упала / И ударила мир каждым прыжком…» Она написала это. Она приручила его для нас. Она нашла для этого язык. Поэтому, когда это случается с нами, мы не одиноки. Это общий доступ, и все, чем поделили, лучше.

Криста Типпетт, ведущая: Когда Мари Хоу была маленькой девочкой, она часами сидела взаперти в ванной, прикованная, читая «Жития святых».Она наиболее известна своим сборником стихов What the Living Do о смерти ее брата в возрасте 28 лет от СПИДа. Поэзия – это ее энергичный и открытый путь к словам и тишине, которыми мы живем. Она работает и играет так же мудро, как и все, кого я знаю, с католическим воспитанием, с универсальной семейной драмой, с обычными ритуалами, которые поддерживают нас, и с тем, как язык снова и снова может спасти нас.

Меня зовут Криста Типпетт, а это О Бытии .

[ музыка: «Семь сапог лиги» Зои Китинг ]

г-жаТиппет: Мари Хоу преподает письмо в колледже Сары Лоуренс и является бывшим лауреатом поэтессы Нью-Йорка. Она только что издала новый сборник стихов Magdalene . Я брал у нее интервью в 2013 году в колледже Святого Бенедикта в Сент-Джозефе, штат Миннесота.

Мисс Типпетт: Я бы хотела начать с того, что немного расскажу о религиозной и духовной среде вашего детства и о том, что вы думаете об этом.

Мисс Хоу: Ну, я выросла в католической религии в большой ирландской католической семье.Я была старшей дочерью из девяти детей. И у всех сестер моей матери было девять или десять детей, а у сестер и братьев моего отца было девять или десять детей. Так что у меня было буквально 100 двоюродных братьев и сестер. И это было племенное, племенное детство. И католицизм был в центре этого. Мы ходили на мессу. У нас был священник, который жил практически в нашем доме, священник, который сидит за обеденным столом каждую ночь в течение 15 лет.

Церковь была для меня очень важным аспектом жизни, частью, которую мы не видим, миром внутри мира.Мне надоела приходская церковь, в которую мы ходили, и я мог сказать, что она была слишком человечной. Но мне посчастливилось пойти в школу – на самом деле меня затащили – я не хотел идти – в седьмом классе Академии Святого Сердца, где монахини были так дальновидны. Это были 60-е, и они намного опередили нас в понимании того, какое отношение богословие имеет к социальной справедливости, служению, сомнению в авторитете. И именно там я начал понимать, что духовность может быть строгой.Это могло быть творчески. И на самом деле это была важная часть жизни в физическом мире через этих женщин. Но больше всего мне нравятся истории Ветхого Завета или Торы и Нового Завета. И эти истории до сих пор мне очень интересны.

Мисс Типпетт: Где-то я читала, что у вас была важная для вас копия Жизни Святых .

Мисс Хоу: Ну, а разве не каждая девушка? Я имею в виду каждую католичку? И наш дом был очень большим, хаотичным.А иногда можно было запереться в ванной, хотя люди стучали в дверь и иногда взламывали замок. Но я помню часы, когда я читал в ванне жизней святых и был просто увлечен этими жизнями. На самом деле я пытался написать об этом эссе. Потому что для меня это был единственный известный мне пример женщин, которые были субъектами своей собственной жизни, а не объектами, а субъектами, которые выбирали свою собственную жизнь или смотрели со своего лица, которые решали, как они будут проживать момент, чтобы момент.И вокруг меня было очень мало примеров этого.

Мисс Типпет: Итак, в вашем детстве – и я читал много других интервью, которые вы дали, и некоторые из ваших писаний, и я не вижу, чтобы вы говорили о корнях поэзии или о вас быть поэтом. Есть ли способ отследить это?

Мисс Хоу: Я не знала, что можно быть поэтом и жить. Я читал стихи, и я читал старую Гарвардскую классику, которая у нас была в нашей гостиной. Я пролистывал эти пыльные книги и пытался найти язык, который был бы адекватен опыту, или пытался найти язык, который мог бы каким-то образом удерживать невыразимое.И некоторые из Мессы сделали это. Некоторые притчи говорят об этом.

Мне нравятся притчи и запасы Ноя, Авраама и Исаака, и все эти великие древние истории. Мне они показались стихами. В них столько тайн и сложностей. История – это все, но мы знаем, что настоящая история невнятная. И мне это нравилось. Мне нравятся промежутки между тем, что происходит. Но я не понимал, что можно стать поэтом, пока мне не исполнилось 30 лет.

Мисс Типпетт: И это довольно удивительная история о том, как чуть позже вы стали поэтом.Вы уже начали другую карьеру. Вы ходили в летний класс.

Мисс Хоу: Да, я преподавала в средней школе, а также в седьмом и восьмом классах. И мой отец умер. Он сильно заболел и умер быстро, в течение четырех месяцев. И так внезапно произошли эти огромные изменения, и я остался один. И я читал эту книгу The Once and Future King . И Мерлин говорит Артуру: «Когда тебе очень грустно, единственное, что можно сделать, – это пойти чему-нибудь научиться». Поэтому я позвонил своему другу Дэйву Колли, который был главой отдела, в котором я работал, и спросил: «Где я могу чему-то научиться этим летом?» И он сказал: «Отправляйся на эту штуку в Дартмуте.Он называется Гуманитарный институт. Это общение. Вам следует подать заявку на это ».

Так и сделал. И меня приняли, и я пошел. И вы могли пройти курсы, и был семинар по письму. И есть все эти люди. А учительницы Карен Пелц больше нет в живых. Храни ее Господь. Мы все пошли так же, как вы в классе, чтобы сказать, кто вы и почему вы здесь. И я сказал: «Ну, я просто сижу. Я не собираюсь оставаться». Когда все закончили, она сказала: «Ну, меня зовут Карен Пелц, и я пишу свою духовную автобиографию.«И я просто выпалил. «Кто ты такой, чтобы делать такое?» И она сказала: «Я поэт. Я лирический поэт. Я сказал: «Ну, я хочу это сделать». И она сказала: «Тогда останься». И я сделал.

Мисс Типпетт: И мне интересно, если вы пришли к поэзии как профессии немного позже в жизни, мне интересно, если вы … как вы пережили и подумали о том, что такого в поэзии, что мы не можем сделать с другими виды языка и какая потребность в них в нас? Как ты думаешь об этом?

г-жаHowe: Ну, поэзия держится – это как – ты можешь удерживать то, что нельзя сказать. Это невозможно перефразировать. Это не может быть переведено. Великая поэзия, которую я люблю, таит в себе тайну жизни. Он держит это в виде корзины слов, которая кажется неизбежной. Есть отличная, отличная, отличная проза, великолепная проза. Мы с тобой, наверное, могли бы процитировать прямо сейчас. Поэзия все еще имеет некое подобие транса. У него все еще есть качество заклинания. Однажды моя дочь пришла домой и сказала – она сделала все это мгновенно.«Не заставляйте меня щелкать пальцами в форме буквы Z, объяснение, говорить с рукой, говорить с запястьем. Ох, девочка, тебя только что разозлили. И все это девочки делали, когда им было 11 лет. И я сказал – контрзаклинание. Это было похоже на противодействие злой девушке. И я подумал, что это то, с чем нам всем нужно ходить, – горстка контрзаклинаний. И вот поэзия, если подумать о ее корнях.

Мисс Типпетт: Волшебство с помощью слов.

г-жаХау: Совершенно верно. Я имею в виду, может быть, первое стихотворение было колыбельной, которую женщина спела своему ребенку, заклинанием: «Все в порядке, все в порядке, все в порядке. Я здесь, ложись спать. Или мы молились о дожде, или мы благодарили богов за кукурузу, или мы пели оленям, которых собирались поймать. Но это взаимосвязано. Это заклинание. Он чувствует, что его корни никогда не могут быть полностью вырваны из священной земли.

[ музыка: Múm «Наконец, мы – никто» ]

г-жаТиппет: Меня зовут Криста Типпет, а это On Being . Сегодня беседуем с поэтессой Мари Хау. Помимо книги What the Living Do о смерти ее брата Джона от СПИДа, она опубликовала еще три сборника стихов: The Good Thief , The Kingdom of Ordinary Time и совсем недавно Magdalene .

[ музыка: Múm «Наконец, мы – никто» ]

Мисс Типпетт: Это стихотворение «Луг», мне очень, очень нравятся эти последние строки: «Сбитый с толку, / человек, твоя беда, когда ты просыпаешься, – выбирать из слов / которые даже сейчас спят на твоем языке , и знать, что запутанный / среди них и ужасно новый – это предложение, которое может изменить вашу жизнь.«Я имею в виду, какой замечательный способ подумать о силе языка и его тайне, откуда он исходит в нас.

Мисс Хоу: Ну, язык – это почти все, что нам осталось от действий в современном мире. Я имею в виду, если мы не в Сирии или не в Ираке. Но для многих из нас действие стало тем, что мы говорим. Нравственная жизнь проявляется в том, что мы говорим чаще, чем в том, что делаем.

Мисс Типпет: Я не уверена, что мы это осознаем. Это провокационная мысль.Поэтому то, что вы пишете в стихах о смерти брата, было действительно очень важно для многих людей. И я хочу немного поговорить о Джоне. Но я думаю, что больше всего меня заинтриговало, когда я начал действительно погружаться в вашу работу, так это то, что вы всегда много писали о семье и семьях. И вы вложили стихи в семью или вы поместили семью в стихи.

Мисс Хоу: Семья – это этап, на котором так много всего происходит в нашей жизни, в исходной семье, в нашей семье друзей или детей, или в чем-то еще.Я имею в виду, здесь все происходит. В моей семье было 11 человек, и каждый день происходило много всего. [ смеется ] Много чего происходило – мальчики внизу играли в бильярд, дети на заднем дворе. Просто … я имею в виду, что иногда бывает больше 40-50 человек. Ничего страшного.

Мисс Типпетт: И есть стихи, в которых обычные вещи превращаются в стихи. Типа, я думаю, это из стихотворения «Гросвенор-роуд». Это стихотворные строки о сантехнике и кухонном шкафу, где мы держали «Монополию и жизнь», со всеми пропущенными частями, которые не обязательно должны иметь семья из 40 человек, чтобы испытать их.Я почти думаю, что по мере того, как мы становимся старше, мы все более болезненно осознаем, как мы не оставляем позади свои изначальные семьи. И это похоже на то, что у тебя есть стихи, над которыми можно поработать, это почти как ты – я не знаю. Я не могу об этом думать. Это как если бы у вас был пластилин для работы с семейной памятью предков.

Мисс Хау: Мм-хм. Да, моя жизнь так отличается от той жизни. Я имею в виду, что воспитываю дочь одна в крошечной стабилизированной арендной плате…

Мисс Типпет: И она только одна.

Мисс Хоу: Одна из нее и один из меня, и мы находимся в крошечной квартире со стабильной арендной платой в Гринвич-Виллидж, которая даже не считалась бы комнатой в доме моей исходной семьи. Я имею в виду, что нам нужно было такое внимание. Эти люди никогда не привлекали к себе должного внимания. А люди в моей семье заболели алкоголизмом, который тоже приносит ужасный хаос в дом. События становятся жестокими или драматичными. Но это происходит во многих местах, во многих семьях.Наш не был исключением.

Мисс Типпетт: Справа. И я хочу спросить вас о строчке из стихотворения «Письмо сестре».

Мисс Хау: О, дорогая.

Мисс Типпет: «Нам никто не сказал, что не существует такой вещи, как семья». Почему-то мне это кажется правдой, несмотря на то, что мы только что сказали. Я хотел бы спросить вас, что вы имеете в виду, когда говорите это, когда пишете это.

Мисс Хоу: Ну, это стихотворение было написано сестре, которая – в большом доме разные люди пережили разные вещи.И в зависимости от того, где вы находитесь, и от возраста – и одна из вещей, которую я понял, когда вырос, было то, что разнообразие точек зрения и истин. Но это конкретное стихотворение было адресовано моей сестре, сестре, которую я очень люблю, которая переживала травму и пыталась рассказать о том, как в нашем случае, я думаю, алкоголизм разрушает единство. Он может фрагментировать сообщество, так что теперь вы находитесь в отдельных осколках. И как бы вы ни хотели находиться в одной комнате, природа этой болезни фрагментирует любое объединяющее понимание или даже опыт.Думаю, именно это и пытались сказать эти строки. Одна сестра пытается поговорить с другой из этой фрагментации, от осколка к осколку.

Мисс Типпетт: Осколок на осколок. А вашему брату Джону было 11 лет, кроме вас по возрасту.

Мисс Хоу: Да, Джонни был моложе меня. Но, похоже, с того момента, как он родился, мы стали близкими друзьями.

Мисс Типпет: Вы сказали – вы назвали его своим духовным учителем.

г-жаХау: Да, был. Если бы он был здесь, он бы рассмеялся. И у нас с Джоном просто было это родство. Многие люди так поступали с Джоном. Он был харизматичным и очень чутким, очень талантливым парнем. К тому же он протрезвел раньше, чем кто-либо в моей семье. Он протрезвел в 23 года, прожил еще пять лет и умер в 28 лет.

Мисс Типпетт: Итак, вы знаете, что есть эта фраза, которую вы … ну, она есть в одном из заголовков одной из ваших коллекций, Королевство обычных времен .Это фраза из религиозного ритуала. Мне кажется, что многие из действительно ключевых историй, которые вы рассказываете о моментах с Иоанном откровения для вас, касаются погружения в обычное время.

Мисс Хоу: Ну, я должна была быть с Джоном последние шесть недель или около того. И те часы, когда можно было побыть с ним и просто тусоваться, были для меня такой радостью. Так что огромное облегчение просто находиться рядом с ним и Джо, его партнером. И люди приходили и уходили, и тень падала на окно.И Джонни спал, и просыпался, и спал, и просыпался. И мы рассказывали друг другу истории. Мы будем рассказывать истории вечно. И просто быть – присутствовать. Похоже, это все, что сейчас говорят. И это правда.

Мисс Типпет: Да, я знаю, что все это говорят. Теперь мы это обнаружили.

Мисс Хоу: Но это действительно правда. И Джонни – это маленькое стихотворение, где Джон говорит: «Это то, чего вы так долго ждали».

Мисс Типпетт: Какое стихотворение это?

г-жаХау: Я думаю, это называется «Врата».

Мисс Типпетт: Вы хотите это прочитать? Вы хотите его найти?

Мисс Хау: Понятия не имею. Я почти знаю это наизусть.

Мисс Типпет: Хорошо.

Мисс Хоу: «Врата».

«Я понятия не имел, что врата, через которые я перейду / чтобы наконец войти в этот мир /, будут тем местом, которое образовало тело моего брата. Он был / немного выше меня: молодой человек / но сам к тому времени вырос / до двадцати восьми лет, сложив все простыни, / ополоснул каждый стакан, который когда-либо ополаскивал под холодной / и проточной водой./ Это то, чего вы ждали, – говорил он мне. / И я бы сказал, что? / И он сказал: «Это – поднял мой бутерброд с сыром и горчицей». / И я бы сказал, что? / И он сказал: «Вот, вроде как оглядывался».

[ музыка: «NY Snow Globe» Рэйчел ]

Мисс Типпет: Итак, вот еще одна строчка из «Нигде». «Вот как все происходит, чашка за чашкой, знакомый жест за жестом. Что еще мы можем знать о безопасности или плодородии? » Что меня поразило в этом, а также в той части, которую вы только что прочитали, – это те крошечные ритуалы жизни.Что это было, складывание простыней, стирка?

Мисс Хоу: Да, мыть стакан под водой.

Ms. Tippett: Мне кажется, что эти ритуалы обычного времени сами по себе немного похожи на поэзию, эти сжатые, своего рода экономичные маленькие пакетики красоты и изящества, которые несут гораздо больше, чем очевидно.

Мисс Хоу: Ну, я сейчас смотрю на ваш стакан с водой. И он блестящий, и … я имею в виду, что это действительно так. И достаточно притормозить, чтобы просто быть там.Помогает, чтобы люди напомнили вам. Теперь это моя дочь. Она мне говорила – мы будем ехать в машине, и она говорила: «Мама, притормози. Если вы замедлитесь, вы доберетесь туда быстрее ». “О чем ты говоришь?” Она говорит: «Просто смотри. Видишь эту белую машину? Замедлять.” А потом мы добирались до места, через которое вы приходили, чтобы заплатить доллар или что-то еще. И она говорила: «Смотри, белая машина позади нас». Она всегда делала – она маленький Будда. Иногда я смотрю на нее и думаю: «Ты кто? Вы Джон? Кто ты?”

Но да, ну, Тхич Нхат Хан, с которым, я знаю, вы разговаривали, говорит, что когда вы моете посуду, мойте ее, как если бы это был младенец Будда или младенец Иисус.И вот такой была церковь раньше. Я имею в виду, раньше мы посещали эти мероприятия каждую неделю, чтобы напоминать нам о священности повседневной жизни. А сейчас его труднее найти.

Мисс Типпетт: Ага. Вы когда-нибудь читали Брата Лоуренса, Практика присутствия Бога ?

Мисс Хау: Нет, я хочу сейчас.

Мисс Типпет: Это один из старых мистических текстов. И это также касалось молитвы как причастия к простоте.Там много говорится о мытье посуды.

Мисс Хау: Я должна это прочитать. Когда я была девочкой, святая Тереза и ее повседневная повседневность, и мой отец иногда были крайними в своих требованиях к нам. И какое-то время он был со мной довольно экстремален. Так что мне приходилось идти на задний двор и собирать каждый окурок между вещами в патио. Или мне пришлось бы пойти и сделать это. И я бы подумал о Святой Терезе – я не шучу – и сказал бы, просто совершайте каждое действие как молитву, что я мог бы совершить какое-то время.Тогда мой отец выходил и говорил: «Ты пропустил то, то и то». И это было тяжело.

Но кажется, что все в западном мире пытаются сказать нам это сейчас, даже когда мы ускоряемся, и ускоряемся, и ускоряемся, и смотрим в свои экраны. Хотя мне больно присутствовать. Каждую неделю я прошу своих учеников писать 10 наблюдений за реальным миром. Им очень тяжело.

Мисс Типпетт: Правда?

Мисс Хоу: Им действительно трудно.

Мисс Типпетт: Что вы имеете в виду? Какое задание? 10 наблюдений за их реальным миром?

Мисс Хоу: Просто расскажите мне, что вы видели этим утром, в две строчки. Я увидел стакан с водой на коричневой скатерти, и свет проникал сквозь него в трех местах. Никакой метафоры. И противостоять метафоре очень сложно, потому что вы действительно должны вынести саму вещь, которая по какой-то причине причиняет нам боль.

Мисс Типпетт: Да.

г-жаХау: Нам больно.

Мисс Типпет: Вы что-то называете.

Мисс Хоу: Мы хотим сказать: «Это было так; это было так ». Мы хотим отвести взгляд. И быть со стаканом воды или быть с кем угодно – а потом они говорят: «Ну, нет ничего достаточно важного». И в этом все дело. В том-то и дело.

Мисс Хоу: Это то, верно?

Мисс Хау: Верно, это, да что угодно. А потом они говорят: «О, я видел много людей, которые действительно хотят» – и: «Нет, нет, нет.Никаких абстракций, никаких интерпретаций ». Но потом происходит удивительная вещь, Криста. Четвертую неделю или около того они приходят и чокаются, лязгают, лязгают, лязгают, на стол выливают все это. И это так захватывающе. Я имею в виду, это захватывающе. Это может почувствовать каждый. Все просто говорят: «Вау». Кусочек яблока, а потом этот блеск ножа, и звук закрывающейся мусорной корзины, и клен снаружи, и синяя сойка. Я имею в виду, что он почти с лязгом проникает в комнату. И это просто потрясающе.

г-жаТиппет: На каком-то базовом уровне они просто задействовали свои чувства.

Мисс Хоу: Да, и они присутствовали не в своем уме и просто замечали, что происходит вокруг них, а мы этого не делаем. И снова ни с чем не сравнивать. Им не разрешено. И им это очень тяжело. А затем на пятой или шестой неделе я говорю: «Хорошо, используйте метафоры». И они не хотят. Они не знают как. Они такие: «Зачем мне? Зачем мне сравнивать это с чем-либо, если оно само по себе? ” Точно.Хороший вопрос.

Итак, вы думаете, зачем нужна метафора? Почему вам нужно использовать метафору сейчас? Не только для того, чтобы избежать этого, но и для того, чтобы добиться большего. И это очень интересно.

Мисс Типпетт: Расскажите еще немного о том, почему это больно. Я имею в виду, я помню – однажды я брал интервью у Элизабет Александер и сказал ей, что испытываю поэзию до боли. То есть я люблю стихи, и мне часто приходится заставлять себя их читать. И если я не чувствую себя достаточно сильным или уязвимым, я не могу этого сделать.

Мисс Хау: Ага. Может быть, это потому, что он сделан из материала, который мы используем каждый день, языка, который мы используем каждый день, но по-другому. Может, в этом что-то есть. Это очень интересно. Я сейчас разговариваю с людьми в штате Нью-Йорк, потому что меня только что назвали поэтом штата Нью-Йорк, что для меня очень забавно.

Мисс Типпет: Поэт, лауреат.

Мисс Хау: Ага.

Мисс Типпет: Поздравляю.

Мисс Хоу: Спасибо, но это странно. Странная штука. Но я хочу попытаться сделать поэзию такой же повсеместной, как реклама Gap. Я имею в виду, как мы можем заставить людей сталкиваться с поэзией? Я имею в виду, что в Нью-Йорке есть этот парень. Я говорю, что это парень. Это могла быть женщина. Прошлой весной кто-то рисовал на тротуаре синим мелом, и все, что там было сказано, было «счастье», большое «счастье» с большой синей стрелкой. Я видел это повсюду и думал: «Это потрясающе. Это действительно замечательно.Мол, «счастье» так, так ».

И вот однажды я ждал, когда моя дочь и ее друзья выйдут из одного автобуса, а мы собирались сесть в другой. А там был большой синий мел с надписью «счастье». А затем на тротуаре был нарисован большой круг с надписью «здесь». И все, кто проходил мимо, стояли в кругу. [ смеется ] Мы тоже.

Мисс Типпет: Это снова «это», верно?

Мисс Хоу: Это «это.”

Мисс Типпетт: Да что угодно. Это прямо перед вами.

Мисс Хау: Это «это». Все дело в «этом», верно? И это было как – и ты стоял в кругу, и ты чувствовал себя прекрасно. [ смеется ] Вот где это, вот оно. Вот. И мы подумали: «Ура». И люди проходили мимо, и они такие: «Я следующий». И там было стихотворение. Я имею в виду, что это было стихотворение. «Счастье здесь, стой здесь».

[ музыка: «Sunrise Your Eyes» Дрю Бэрфут ]

г-жаТиппет: Мари Хоу читает стихотворение «Торопитесь», написанное о своей дочери, которую она удочерила, когда ей было 52 года.

Мисс Хау: «Поторопитесь».

«Мы останавливаемся у химчистки и продуктового магазина / и на заправке, и на зеленом рынке, и / поторопись мед, я говорю, поторопись, / пока она бежит на два или три шага позади меня / ее синяя куртка расстегнута, а носки скатывались. / Куда я хочу, чтобы она поспешила? К ее могиле? / К моему? Где в один прекрасный день она может стоять вся выросшая? / Сегодня, когда все дела, наконец, выполнены, я говорю ей: / Дорогая, извини, я все время говорю «Поторопись», / ты идешь впереди меня.Будь матерью. / И, поторопись, – говорит она через плечо, глядя на меня, смеясь. «Поторопись, дорогая, – говорит она, – торопитесь, торопитесь, забирая ключи от дома из моих рук».

[ музыка: «Sunrise Your Eyes» Дрю Бэрфут ]

Мисс Типпет: Вы можете послушать все стихи, которые Мэри Хоу читает для нас, а также стихи многих других авторов, представленных в нашем шоу в рамках проекта Poetry Radio Project. Это onbeing.org/poetry. Я Криста Типпетт. Бытие продолжается мгновенно.

[ музыка: «Sunrise Your Eyes» Дрю Бэрфут ]

Мисс Типпет: Меня зовут Криста Типпет, а это On Бытие . Сегодня я с поэтессой Мари Хоу в бенедиктинском монастыре и колледже в Сент-Джозефе, штат Миннесота. Она – бывший поэт-лауреат Нью-Йорка. Мы говорим о семье, религии, ритуалах повседневной жизни и тайне языка – все это сходится в ее творчестве.

Мисс Типпет: Вы на самом деле недавно подняли этот вопрос о … вы говорили о тишине в центре каждого стихотворения.Когда вы писали введение к «В компании моего одиночества» , в котором говорилось о СПИДе, вы сказали: «Как вы сочиняете антологию молчания? Он тоже здесь, между страницами “.

Мисс Хау: Это интересно. Я забыл об этом, о людях, которых там не могло быть. Что ж, в центре всего тишина, верно? Может быть, это то, чего мы не любим или боимся, эта тишина и центр всего.

Мисс Типпет: Хорошо, что вы сказали минуту назад такого прекрасного – мы просто говорили о безумии, бизнесе.Мы больше не знакомы с тишиной. Мы не знаем, что с этим делать.

Мисс Хау: Раньше мы были. Раньше были. На самом деле это так недавно, что механизмы принесли весь этот шум в наш мир. Я имею в виду газовые лампы 100 лет назад. Но тишина – это сердце всего. В нем есть все. Это наша смерть. В нем есть наша жизнь – вселенные за пределами этой вселенной, галактики. В нем есть сверчок, этот снег, тишина, которую Роберт Блай назвал «тишиной заснеженных полей».”

Мисс Типпет: Яркая, громкая тишина.

Мисс Хоу: Да, красиво, красиво, такое облегчение. Вы можете просто отдохнуть в нем. Но есть способ, которым машины – я люблю Исаака Азимова, и Артура Кларка, и всех этих писателей-фантастов старой школы. И помните все те книги, которые мы читали – может быть, вы тоже читали, когда были ребенком?

Мисс Типпет: Я тоже. Я любил все это.

Мисс Хоу: Я обожаю это.И о том, что роботы собирались захватить власть, а машины собирались захватить власть. И буквально на прошлой неделе мне пришло в голову: «Ну, у них есть. Это просто отличается от того, что мы ожидали ». Иосиф Бродский…

Мисс Типпетт: [ смеется, ] Верно.

Мисс Хоу. Это просто другое. И одним из моих учителей в Колумбийском университете был Иосиф Бродский, русский поэт, замечательный, удивительный поэт, которого изгнали из Советского Союза за то, что он был поэтом. И он сказал: «Смотрите, он сказал:« Вы, американцы, вы такие наивные.Вы думаете, что зло войдет в ваши дома в больших черных сапогах. Это не так. Посмотри на язык. Все начинается с языка ». И я думал о машинах – в какое лицо вы смотрите больше, чем в любое другое лицо в своей жизни? Лицо моего айфона.

Мисс Типпетт: Ваш экран. Ага.

Мисс Хоу: Мой экран. Я смотрю в это лицо. Я делаю то, что он мне говорит. Если бы пришельцы спустились и увидели, что мы все ходим вокруг, что бы мы сделали? Мы все ходим вокруг…

г-жаТиппет: [ смеется ] Кому они подчиняются?

Мисс Хоу: … глядя в … «О, они обслуживают эти машины». Я имею в виду, что нами правят машины. У меня нет желания, когда дело касается моих машин, компьютера, часов работы с электронной почтой. Я никогда не подавал заявку на эту работу. Что случилось? Произошло это через 10 лет, 15 лет. Они правят. Это не то, что мы ожидали.

Мисс Типпет: Итак, где вы находите надежду в этой картине нашей жизни с машинами, которая у вас есть? [ смеется ]

г-жаХоу: [ смеется ] Итак, сегодня утром у нас новый щенок. И наш друг Уилл прислал мне видео, которое он снял за минуту до того, как моя дочь бежит с собакой, чтобы я мог в реальном времени увидеть, как она бежит с собакой. Это мило. Но я действительно … я в тупике. Я не знаю. Я чувствую – я обеспокоен. Я буду откровенен. Я обеспокоен. Я не хочу проводить остаток своей жизни, занимаясь этими машинами. Я не.

Мисс Типпетт: И я чувствую, что мы приближаемся к той стадии, на которой многие из нас приходят к такому выводу.И мы не хотим обойтись без них.

Мисс Хау: Это сложно.

Г-жа Типпетт: Мы не знаем. Мы даже не хотим. Я имею в виду, в этом так много замечательных вещей.

Мисс Хоу: Это как сахар.

Мисс Типпетт: Да, верно. Это. Но вроде как – можем ли мы научиться ограничивать? Можем ли мы научиться быть мудрыми? А как насчет – я только что слышал, что вы используете термин «реальное время». Реальное время – это новое словосочетание.

г-жаХау: Это правда. Мы не привыкли это называть.

Мисс Типпетт: Мы никогда не говорили о реальном времени.

Мисс Хоу: Это как когда вы идете в те рестораны, и они говорят «домашняя еда» в кавычках, «домашняя».

Мисс Типпетт: [ смеется, ] Верно.

Мисс Хоу: Ну, разве не вся еда домашняя?

Мисс Типпетт: Мы действительно приготовили.

г-жаХау: Ага. «В реальном времени». Это правда. Я имею в виду, что эта избыточность происходит сейчас. Это отличные вопросы. Думаю, многие из нас привыкли находиться сразу в нескольких местах и сразу в нескольких часовых поясах. Я имею в виду, что именно так мы и живем сейчас.

Мисс Типпет: Я также думаю, что в режиме реального времени мы говорим о цикле новостей, о вещах, происходящих в реальном времени. Но ведь это тоже вещи, от которых нам нужно оградить себя, верно? Это не так … не знаю. Реальное время так же реально, как обычное время? Я имею в виду, что реальное время повсеместно и отвлекает.

Мисс Хоу: Ну, столько мыслей сразу. Изначально обычное время означало для меня, когда в детстве я проходил миссал. Помните, что промежутки времени между высокими священными сезонами были обычным временем.

Г-жа Типпетт: Да.

Мисс Хау: И всегда приходило наступление, приход обычного времени, приход обычного времени, приход… и затем первое воскресенье обычного времени, второе воскресенье обычного времени. Я помню, как просто подумал, какой странный и замечательный способ говорить о повседневной жизни.Итак, это представление о том, что ничего драматичного не происходит, но это то место, где мы живем. Это не Пасха. Это не Рождество. Это не Великий пост. Это не Адвент.

А потом кто-то прислал мне книгу, юнгианский психоаналитик написал книгу. И он называется Мечта о целостности . Где мы, когда нет центра? Старые боги мертвы. И вот этот новый небосвод, если хотите, – это всемирная паутина. И никто не отвечает. Итак, как же нам испытать эту удивительную сеть, сохранив при этом чувство личной ответственности и отношений? Я не знаю.

Мисс Типпетт: Итак, вы кое-что написали – я имею в виду, просто исходя из идеи о том, кто такие, личность, я хочу спросить, что вы имели в виду. Или это было в интервью. Вы сказали: «Я все еще верю в душу, даже если я не верю в идентичность».

Мисс Хоу: О, черт возьми, что сказать.

Мисс Типпет: [ смеется, ]

Мисс Хау: Я не понимаю, что я имел в виду. Я даже не понимаю, что я имею в виду под словом «душа».” Я не знаю. Я правда больше не знаю. Идентичность значит для меня все меньше и меньше.

Мисс Типпетт: Что значит «все меньше и меньше»?

Мисс Хоу: Идентификация. Может, стареет. Вы так себя чувствуете? Мол, есть способ – все меньше и меньше.

Мисс Типпетт: По мере взросления у меня меньше потребности в том, чтобы скреплять и связывать вещи.

Мисс Хоу: Или самоутвердиться, свою идентичность в мире. Было бы хорошо быть прозрачным, прозрачно перемещаться по миру.Это было бы облегчением. Но я не знаю о душе. Я ничего об этом не знаю. Все, что я знаю, это то, что случилось кое-что, чего я не понимаю. И это самое правдивое, что я знал. Это все. Это, наконец, все, что я могу сказать. Я имею в виду, что произошли некоторые вещи, которых я не понимаю, что кажется самым важным, что когда-либо происходило со мной.

[ музыка: «Regret» Фионы Эппл ]

Мисс Типпет: Меня зовут Криста Типпет, а это On Бытие .Сегодня с поэтессой Мари Хау.

[ музыка: «Regret» Фионы Эппл ]

Мисс Типпет: Некоторые люди, которых я знаю, назвали вас религиозным поэтом.

Мисс Хау: О, это забавно.

Мисс Типпет: Я думаю, что называть вас религиозным поэтом – значит помещать вас в ящик. И это, на самом деле, то, как религия или душа входит в вашу поэзию, на самом деле как бы вынимает ее из этой коробки и возвращает в жизнь.

г-жаХау: Ага.

Мисс Типпетт: Верно?

Мисс Хоу: Да, я как бы чувствую – я не … ну, «религиозный» – это совсем не то слово, к которому я действительно отношусь, организованная религия. Меня интересует метафизика.

Мисс Типпет: Я имею в виду, я думаю, что иногда люди называют вас религиозным поэтом потому, что вы работаете с множеством религиозных образов, историй и персонажей.

Мисс Хау: Что ж, я начала писать голосом Марии Магдалины.Это самая последняя работа. Я действительно хочу оставить вам это последнее стихотворение, и оно называется «Магдалина и семь демонов». Но она похожа на человека, живущего сейчас. Я люблю Магдалину. И я думаю о ней как о человеке, который действительно боролся со своей субъективностью, вошел в нее и нашел себя. Я очарован ею как женщиной, жившей веками, почему из нее пришлось превратиться в этого человека.

Мисс Типпетт: Проститутка.

Мисс Хау: Справа.И вместо женщины, которая стояла там, открывалась и могла видеть, и была заинтересована, жива и общалась.

Мисс Типпет: Хорошо, вы хотите это прочитать? Ты можешь?

Мисс Хау: Это довольно долго. Я не знаю. На самом деле, единственное, что написано о Магдалине в Новом Завете, насколько я мог видеть, было в Луке. И там сказано: «Мария призвала Магдалину, из которой изгнаны семь бесов». Итак, это Магдалина говорит об этих семи дьяволах.

г-жа Хау:

«Во-первых, я был очень занят. / Второе – я отличался от тебя: что бы с тобой ни случилось, со мной не может / не случиться, не так. / Третье – я забеспокоился. / Четвертый – зависть, замаскированная под сострадание. / В-пятых, я отказался принимать во внимание качество жизни тли. / Тля вызывала у меня отвращение. Но я не мог перестать думать об этом. / Комар тоже – его лицо. А муравей – его раздвоенное тело. / Хорошо, во-первых, я был очень занят./ Второе, что я мог сделать неправильный выбор, / потому что я решил сесть на этот самолет в тот же день / этим рейсом до полудня, чтобы приехать раньше / и я не должен был этого хотеть. / В-третьих, если я прохожу мимо определенного места на улице / дом взорвется. / В-четвертых, я был сделан из кишок и крови с тонким слоем / кожи, слегка покрывающей все это. / Пятое – мертвые казались мне более живыми, чем живые / Шестое – если я коснулся правой руки, я должен был коснуться левой руки, / и если я / коснулся левой руки немного сильнее, чем я сначала коснулся правого / затем мне пришлось / отретушировать левый, а затем снова коснуться правого, чтобы оно было ровным./ Седьмое – я знал, что дышу выдыхаемым дыханием всего, что / было живым, и я не мог этого вынести. / Я хотел сито, маску, а, я ненавижу это слово – марля – / дышать через это заманило бы в ловушку – все, что было внутри / все, что / вошло в меня, когда я вдохнул. / Нет. Это было первое один. / Во-вторых, я был очень занят. У меня не было времени. Как это случилось? / Как наша жизнь стала такой? / В-третьих, я не мог есть пищу, если действительно видел ее – отчетливую, / отдельно / от меня в миске или на тарелке./ ОК. Во-первых, я так и не смог добраться до конца списка. / Во-вторых, стирка так и не была закончена. / В-третьих, меня никто не знал, хотя они думали, что / знали. / И что если люди думали обо мне так же мало, как я думал о них / то что было / любовь? / В-четвертых, я никому не принадлежал. Я бы не позволил себе / принадлежать / никому. / Пятое: я знал, что никто из нас никогда не сможет узнать то, чего мы / не знали. / Шестое заключалось в том, что я проецировал на других то, что я сам / чувствовал./ Седьмым было то, как выглядела моя мать, когда она умирала, / звук, который она издала – ее рот дернулся вправо / и раскрыл чашку / так, чтобы набрать столько воздуха … булькающий звук, такой громкий / нам пришлось говорите громче, чтобы слышать друг друга поверх него. / И что я не мог перестать это слышать – годы спустя – бакалея / покупки, переход улицы – / Нет, не звук – это был голод ее тела / наконец стало очевидным – то, что наша мать скрывала всю свою жизнь. / В течение нескольких месяцев мне снились костяшки и корни, / плиты тротуара выдвинуты вверх, как кривые зубы, из-за того, что росло / под ними./ Внизу – это был первый дьявол. Это всегда было со мной / И я не думал, что ты – если бы я сказал тебе – понял бы что-либо / из этого – »

[ музыка: «Молодой мореплаватель» Макса Рихтера ]

Мисс Типпетт: Замечательно. Вы это только что написали?

Мисс Хау: Ага.

Мисс Типпет: О, это потрясающе.

Мисс Хау: Я рада, что вам понравилось. Она мне так нравится.

г-жаТиппет: Мне это нравится. Я слышу свое отражение, и в этом, конечно, дело.

Мисс Хау: Да, я тоже. И что она – это ее дьяволы, ничем не отличные от наших. Я люблю ее, потому что она нас. Все эти персонажи были нами – это мы.

Мисс Типпетт: И вы правы. Есть что-то в этом персонаже Марии Магдалины и в том, как ее приукрасили, и в том, как это было прочитано между строк, кем она была, но эта дилемма, которая есть у всех нас, никогда не быть известна.

Мисс Хау: Нет, я знаю.

Мисс Типпетт: Верно? Это несоответствие между тем, кем мы себя представляем, и, может быть, тем, кем мы являемся на самом деле, и тем, кем нас видят другие люди, и страдания от этих разногласий.

Мисс Хоу: Можно ли нас когда-нибудь действительно увидеть? Я думаю, что дело в Иисусе – я имею в виду, он, должно быть, был таким, и Будда, должно быть, и все эти великие просветленные – он, должно быть, действительно мог видеть людей. И людям не было стыдно перед ним и перед ним.Им не было стыдно. И они постоянно лажают. Я имею в виду, что все эти парни постоянно лажали.

Мисс Типпетт: Верно. Это правда. На самом деле, я думаю, им должно было быть немного стыдно. [ смеется ]

Мисс Хау: Я знаю, я тоже. [ смеется ] У Симуса Хини такая красота – я немного прыгаю. Но у Симуса есть прекрасный – я хочу сказать, что это прозаический отрывок о том, когда Иисус, – когда женщину выводят, чтобы побить камнями, и они говорят Иисусу: «Итак, это закон.Как вы думаете?” Он наклоняется и пишет на песке. Симус сказал, что это стихи, все, что он пишет, и что между ними, когда он наклоняется и пишет пальцем на песке, а затем смотрит вверх и говорит: «Кто без греха, тот бросает первый камень», и все Уходит.

И затем он говорит: “Куда все пошли?” И она говорит: «Они ушли». И он сказал: «Я тебя тоже не сужу». И это, кажется, меня устраивает. Я имею в виду, он говорит: «Я тоже. Я не без греха.Но если бы это была Мэри, какое облегчение взглянуть кому-то в лицо, чтобы сказать это.

Мисс Типпет: Я хочу, чтобы вы прочитали еще стихи. Не знаю, где я это взял. Обычно я стараюсь быть осторожным со своими записями. Это то, что вы написали или сказали, может быть, в другом интервью, что искусство помогает нам позволить нашему сердцу разбиться, а не закрыться.

Мисс Хау: Ага.

Мисс Типпетт: И мне просто интересно, как вы размышляете – потому что мы говорили о вашем детстве, семьях и семьях происхождения, а затем о том, как прошли жизнь, и стали поэтом, и довольно поздно стали матерью в жизни.И как, по вашему мнению, ставки этого искусства помогают нам позволить нашему сердцу разорваться, как форма и ставки этого различаются в разные моменты – разные в разные моменты вашей жизни и, возможно, во всех наших жизнях?

Мисс Хоу: Что ж, это один из единственных вариантов, которые у нас есть, верно? Я имею в виду, что что-то будет происходить постоянно. Происходит невыносимое. Люди, которых мы любим и без которых не можем жить, умрут. Мы умрем. Однажды нам придется оставить наших детей и умереть, оставив растения, кроликов, солнечный свет, дождь и все такое.Я имею в виду, что это невыносимо. Искусство это знает. Искусство обладает этим знанием. Все искусство знает, что мы живем и умираем одновременно. Он может удержать это. И, слава Богу, это возможно, потому что ничто в капиталистическом корпоративном мире не сможет осветить это нам, но искусство держит это. И я думаю, что один из единственных вариантов, который у нас есть, – я помню, когда умер Джон, я понял, что это мало. То есть люди страдают.

Люди сейчас терпят невыносимые страдания, намного превосходящие то, что сделал я. Прямо в эту минуту кто-то в тюрьме подвергается пыткам без всякой причины.Так что я не знаю, как бы я пережил это, не впадая в психопатию. Но я знал, что когда Джон умер, я подумал: «Хорошо, я могу просто позволить этому треснувшему моему сердцу открыться или закрыться». И открытые, хорошие новости об открытии в том, что я повернулся и, конечно же, был миллиард других людей, живущих на этой земле, которые потеряли человека, которого они так сильно любят. И вот они все были. И было так здорово находиться в их компании.

И в качестве альтернативы, в тот день, когда я сказал своей дочери в первый и, возможно, единственный раз, когда ей было 4 года, я помню, где я стоял в Остине, штат Техас, заправляя ей постель.И она сказала: «Почему я должна это делать?» И я сказал: «Потому что я так сказал». И я обернулся, и вот они все снова. Миллионы людей говорили – [ хлопков в ладоши, ] «Да, мы тоже это сказали». И я говорю: «Всем привет. Я только что присоединился к вам ». И они сказали: «Добро пожаловать». Я был так рад быть с ними.

Итак, я думаю, что мы присоединимся друг к другу. Это легче. Мы не одни. И я чувствую, что это единственный ответ. В противном случае мы бы просто подумали, что это происходит только с нами. А это ужасный и неверный способ жить своей жизнью.И я думаю, что искусство постоянно отражает это для нас, читаете ли вы Томаса Харди, или Дорис Лессинг, или Вирджинию Вульф, или Эмили Динкинсон, оно просто держит в руках человеческие истории, и мы не чувствуем себя одинокими. Это так чудесно.

Эмили Динкинсон написала эти удивительные стихи. «Я чувствовал похороны в моем мозгу, / И Скорбящих, туда и сюда / Продолжал наступать – шагать – пока не казалось / Это Чувство прорывается». И все мои ученики были такие: «А?» Я спрашиваю: «У кого здесь была паническая атака?» И вроде половина комнаты подняла руку.Я говорю: «Хорошо, теперь прочтите». «А потом Доска в Разуме сломалась, / И я упал, и упал / И ударил мир каждым прыжком / И закончил знать – тогда». И все они такие: «Ух ты». Я говорю: «Хорошо, представьте себе острую тревогу». Она написала это. Она приручила его для нас. Она нашла для этого язык. Поэтому, когда это случается с нами, мы не одиноки. Это общий доступ, и все, чем поделили, лучше.

Ms. Tippett: Что вы хотите прочитать? Вот эта строчка из – The Good Thief – это то, с чего я начал, и поэтому у меня было все – я просто действительно влюбился в нее.И я знаю, что это … я думаю, что они для вас старше. «Скорбь, так что теперь она полностью сосредоточена на нас, и мы стали здоровыми». Просто эта фраза была потрясающей. Это абсолютно можно написать в Твиттере.

Мисс Хоу: [ смеется ] Твитнуть.

Мисс Типпет: И сегодня я напишу об этом в Твиттере.

Мисс Хоу: Ну, это та же идея, что, наконец, мы остановились на достаточно долгое время, чтобы почувствовать себя живыми. Что ж, здесь есть серия, которая написана голосом Марии, Матери Иисуса.Итак, это все 14-строчные стихи, в которых говорила Мария. Я написал о четырех из них и пошел показать их Стэнли Куницу, который был моим другом на протяжении многих лет. И он сказал: «Теперь ты должен написать о Благовещении». Я сказал: «Да, конечно. Хорошо, я попытаюсь.” И я написал много стихов, которые выбросил – может, не много, но три или четыре. А потом пришло это стихотворение, и ко мне оно не имело никакого отношения. Так что я хотел бы это прочитать. И это она говорит об этом визите.

Мисс Хоу: «Благовещение.”

«Даже если я не увижу его снова – и никогда не почувствую это / я знаю, что это есть – и что если он однажды приветствовал меня / он когда-либо увидит – / И это я сам, я хочу повернуть в этом направлении / не так, как к месту, но это был наклон / внутри меня, / когда кто-то поворачивает зеркало, чтобы высветить свет туда, где / это не так – я был ослеплен таким образом – и плавал / в том, что сияло на меня / мог только вынести я думал, что умру / от того, что меня так любят ».

[ музыка: «Сцена восхода солнца» Миау ]

г-жаТиппет: Мари Хоу только что опубликовала новую книгу, Магдалина , вокруг стихотворения, которое она впервые прочитала вслух для нас в этом шоу. Она преподает письмо в колледже Сары Лоуренс и является бывшим лауреатом поэтессы Нью-Йорка. Ее предыдущие сборники стихов включают What the Living Do , The Good Thief и The Kingdom of Ordinary Time .

И после этого интервью Мари Хоу не только познакомилась с художником по тротуару, о котором она нам рассказывала, известным как Мазекинг; она также сотрудничала с ним.Они создали проект Street Poems Project, разместив стихи на тротуарах и улицах Нью-Йорка. Она также сотрудничает с MTA Arts and Design и Poetry Society of America в создании иммерсивной общественной инсталляции под названием «Поэт внутри», где поэты устанавливают столы на вокзале Grand Central и создают стихи для посетителей. Мари Хау надеется продвинуть этот проект по всей стране.

[ музыка: «Home (Noriyuki Inoue Remix)», jizue ]

Персонал: О Бытии – это Трент Гиллисс, Крис Хигл, Лили Перси, Мэрайя Хелгесон, Майя Таррелл, Мари Самбилай, Бетани Манн, Селена Карлсон и Ригсар Вангчак.

г-жа Типпетт: Особая благодарность на этой неделе Марку Конвею и колледжу Института литературных искусств Св. Бенедикта, а также отшельнику в монастыре Св. Бенедикта в Сент-Джозеф, Миннесота. Дополнительная благодарность W.W. Norton & Company за разрешение использовать некоторые из стихов Мари Хау.

Наша прекрасная музыкальная тема создана и написана Зои Китинг. И последний голос, который вы слышите, поет наши финальные титры на каждом шоу, – это хип-хоп исполнитель Lizzo.

On Being был создан в American Public Media.Среди наших партнеров по финансированию:

Институт Фетцера, помогающий заложить духовную основу для любящего мира. Найдите их на сайте fetzer.org.

Фонд Каллиопея, работающий над созданием будущего, в котором универсальные духовные ценности лежат в основе того, как мы заботимся о нашем общем доме.

Фонд Генри Люса в поддержку переосмысления общественного богословия.

The Osprey Foundation, катализатор расширения возможностей, здоровья и полноценной жизни.

And the Lilly Endowment, частный семейный фонд из Индианаполиса, который занимается интересами своих основателей в области религии, развития общества и образования.

10 вдохновляющих фактов о Майе Ангелу

Родившаяся Маргарита Энни Джонсон, доктор Майя Анджелоу никогда не была названа официальным лауреатом поэтессы Соединенных Штатов, но лишь немногие достигли ее уровня культурного значения. Ее стихи лежат в основе американского опыта.

И все же она начинала не как поэт. Свою артистическую карьеру она начала как танцовщица, выступая в Сан-Франциско и тренируясь в Нью-Йорке. Но это была лишь верхушка айсберга для женщины, которая прожила невероятную, полную приключений жизнь, бросившую вызов скромному детству.

Вот 10 фактов о Майе Анджелоу, которой сегодня исполнилось бы 90 лет.

1. ОНА БЫЛА ПЕРВОЙ ЧЕРНОЙ ЖЕНЩИНОЙ, ВОВЕДившей канатную дорогу В САН-ФРАНЦИСКО.

В подростковом возрасте Майя Анджелоу получила стипендию для изучения танцев и драмы в Калифорнийской школе труда, но на короткое время бросила учебу, когда ей было 16 лет, чтобы стать проводником канатной дороги в Сан-Франциско. «Я видела женщин в трамваях с маленькими ремнями для смены одежды», – сказала она Опре Уинфри, объясняя, почему она хотела эту работу.«У них были кепки с нагрудниками и облегающие куртки. Мне нравилась их форма. Я сказал, что это та работа, которую я хочу ». Она получила это и стала первой чернокожей женщиной, занявшей этот пост.

2.

PORGY AND BESS ПРИНЯЛИ ЕЕ В ЕВРОПУ.

После того, как актеры заметили, что она поет в ночном клубе, и спросили, может ли она танцевать, Анжелу встала в дверь, чтобы присоединиться к гастрольной труппе на Порги и Бесс . Она отказалась от ведущей роли в бродвейской постановке « Дом цветов », чтобы присоединиться к труппе, потому что это дало ей возможность путешествовать по Европе.«Продюсеры « Дом цветов »спросили меня:« Ты с ума сошел? Ты собираешься сыграть минимальную роль в гастрольном спектакле, когда мы предлагаем тебе главную роль в бродвейском спектакле? »» Анжелу напомнил NPR. «Я сказал, что собираюсь в Европу. У меня будет шанс увидеть места, которые я обычно никогда бы не увидел, о которых я только мечтал в маленькой деревне в Арканзасе, в которой я вырос. м собирается с Порги и Бесс ». Она сказала, что это было одно из лучших решений, которые она когда-либо принимала.

3. ОНА ГОВОРИЛА НА ШЕСТИ ЯЗЫКАХ.

Время, проведенное Анжелу в Европе, также дало ей возможность слышать другие языки, и она уделяла этому очень пристальное внимание. В конце концов, она научилась говорить на французском, испанском, иврите, итальянском и фанте (диалекте акана, родом из Ганы).

4. ПЯТЬ ЛЕТ В МОЛОДЕЖИ НЕ ГОВОРИЛА.

В детстве Анджело подверглась сексуальному насилию со стороны парня своей матери. Она рассказала своему брату об инциденте, и позже ее вызвали для дачи показаний против этого человека в суде, что привело к его осуждению.В итоге он отсидел всего один день в тюрьме. Через четыре дня после освобождения он был убит – предположительно одним из членов семьи Анджелоу – и Анджело обвинила себя в его смерти.

«Я думала, мой голос убил его», – позже она писала о нападавшем. «Я убил этого человека, потому что назвал его имя. А потом я подумала, что больше никогда не заговорю, потому что мой голос убьет кого угодно ». Следующие пять лет Анджело отказывалась говорить. Литература помогла ей снова обрести голос.

5. ОНА ИЗМЕНИЛА

АРАБСКИЙ НАБЛЮДАТЕЛЬ .

Арабский обозреватель был одним из немногих англоязычных новостных агентств на Ближнем Востоке во время его публикации с 1960 по 1966 год. Путешествуя по Египту, Анжелу встретил и женился на активисте гражданских прав Вусумзи Маке, а после переезда в Каир, она получила работу редактором в Observer после WEB Пасынок Дюбуа Давид подделал ее документы. Она никогда раньше не работала журналистом, но ее работа в Observer поставила ее в тупик репортажа, когда она работала в офисе, полном мужчин, которые никогда раньше не работали с женщинами.

«Дюбуа сказал, что я был опытным журналистом, женой борца за свободу и опытным администратором», – сказал Анжелу. «Будет ли меня заинтересована работа младшего редактора? Если это так, я должен понимать, что, поскольку я не был ни египтянином, ни арабом, ни мусульманином и поскольку я буду единственной женщиной, работающей в офисе, все будет нелегко. Он упомянул зарплата, которая казалась мне горшком с золотом для моих ушей “.

6. Она написала и сняла несколько фильмов.

К концу ее карьеры было очень мало форм искусства, в которых не участвовала Анджелоу (именно так она оказалась и с номинациями на премию Тони, и на Пулитцеровскую премию, а также с тремя победами на Грэмми), но все же приятно удивительно знать, что Анджелоу также был режиссером.Сначала она играла и пела в фильме « Calypso Heat Wave » 1957 года, но в конце концов обратилась к сценарию для фильма « Джорджия, Джорджия » 1972 года (роман о афроамериканской певице, которая влюбляется во время выступления в Стокгольме), а затем к режиссуре в фильме 1998 года « Down». в Дельте с Элфри Вудардом и Уэсли Снайпсом в главных ролях.

7. МАРТИН ЛЮТЕР КИНГ МЛАДШИЙ. УБИВАЛА В ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ.

Анжелу дружил с Джеймсом Болдуином и незадолго до его убийства планировал помочь Малкольму Икс построить Организацию афро-американского единства, новую правозащитную организацию.Она также была координатором Южно-христианской конференции лидеров, организованной с доктором Мартином Лютером Кингом-младшим. В начале 1968 года доктор Кинг попросил Анжелу совершить поездку по стране для продвижения SCLC, но она отложила, чтобы спланировать свой день рождения . 4 апреля 1968 года, когда ей исполнилось 40 лет, доктор Кинг был убит в Мемфисе. Его смерть погрузила ее в глубокую депрессию.

8. ОНА БЫЛА ТОЛЬКО ВТОРОМУ ПОЭТОМ В ИСТОРИИ, ПРОЧИТАВШИМ РАБОТУ НА ПРЕЗИДЕНТСКОЙ ИНАУГУРАЦИИ.

Когда президент Джон Ф.Кеннеди принял присягу в 1961 году, легендарный Роберт Фрост стал первым поэтом, участвовавшим в церемонии инаугурации. Высказав свой голос при инаугурации президента Билла Клинтона в 1993 году, Анжелу была первым поэтом после Фроста, который удостоился чести августейшего помоста, прочитав многовековую эпопею «На пульсе утра», которую она написала по этому случаю. Ее декламация принесла ей премию Грэмми 1994 года за лучший разговорный альбом.

9. ОНА БЫЛА УЖАСНЫМ ПОВАРОМ И НАПИСАЛА ДВЕ КУХНИ.

Есть что-нибудь, что Анджелоу не могла сделать? Она использовала Аллилуйя! Приветственный стол для изучения рецептов, которые имели для нее личное значение, а с Great Food, All Day Long она поделилась неизменной любовью к приготовлению еды для других, уделяя особое внимание здоровым блюдам. «Если эта книга попадет в руки смелых, предприимчивых людей, достаточно отважных, чтобы действительно залезть на кухню и погреметь по кастрюлям и сковородкам, я буду очень счастлив», – написал Анжелу во введении к последнему заголовку.

10. ЕЕ СОБСТВЕННАЯ ЛИНИЯ ПОЗДРАВИТЕЛЬНЫХ ОТКРЫТОК HALLMARK.

В 2000 году, в возрасте 72 лет, Анжелу написал серию двух предложений для знаменитой компании, выпускающей поздравительные открытки, которая украшала открытки и подавала блюда. Полностью осознавая, что она столкнется с критикой за снижение своего статуса в коммерческом предприятии (в том числе со стороны собственного издателя в Random House), она ответила: «Если я поэт Америки или один из них, то я хочу быть в ней. руки людей. Все руки людей. Люди, которые никогда не купят книгу.”

Девон и Корнуолл, Школа джунглей орангутанов и другие

Гластонбери в 90-е годы

BBC Two и BBC Four, с 21:00

После технических сбоев, которые омрачали в остальном душевную и временами превосходную прямую трансляцию от Worthy Farm в прошлом месяце, BBC грабит архивы некоторых из наиболее примечательных выступлений, возможно, определяющего десятилетия Гластонбери, 1990-х годов.В 21:00 на BBC Two в Гластонбери в 90-х годах Skunk Anansie’s Skin рассказывает историю о том, как подъем брит-попа и танцевальной музыки начал превращать фестиваль в глобального гиганта, которым он является сегодня. Следите за обновлениями памятных сетов Radiohead (в их пышном OK Computer в 22:00) и REM (в 23:00) 1997 и 1999 годов соответственно.

В эфире BBC Four в 21:00 Эл Грин будет свидетельствовать, водит нас к реке и умоляет остаться вместе в представлении 1999 года, прежде чем основные компиляции фестиваля 1998 (22:00) и 1999 (11.35pm), где Робби Уильямс, Blur, Тони Беннетт и Орбитал занимаются совершенно разными вещами. И этого недостаточно, в выходные будет еще много программ Гластонбери на телевидении, радио и в Интернете BBC, в том числе основные моменты того злополучного мероприятия Live at Worthy Farm. GT

Фатом

Apple TV +

Горбатые киты и их песни неизменно восхищают создателей документальных фильмов. Последним, кто нырнул, стал Дрю Ксантопулос, чей страстный полнометражный фильм рассказывает о двух ученых, один из Сент-Эндрюса, а другой из Нью-Йорка, исследующих значение потусторонних коммуникаций китов.

Вольфганг

Дисней +

Команда, создавшая множество популярных кулинарных сериалов, включая потрясающий Chef’s Table, представляет профиль Вольфганга Пака, австрийского ресторатора и самопровозглашенного «знаменитого шеф-повара» (Фанни Крадок, например, может что-то сказать о что). Это классический рассказ о его жизни, от трудного воспитания до мировой известности.

Гордость

Звезда Диснея +

В каждом из шести эпизодов, снятых ведущим ЛГБТК + режиссером и с участием ключевых активистов и участников кампании, характеристики этого сериала из шести частей, охватывающего американскую квир-жизнь с 1950-х годов до наших дней, безупречны.Хорошо выполненные, но неуклюже написанные театрализованные вставки с участием таких актеров, как Алия Шокат, оживляют некоторые истории.

CBeebies Сказка на ночь с Томом Хиддлстоном

CBeebies, 6.50pm

Возможно, более интересный для родителей, склонных к красивой внешности и обаянию, чем сами дети, голливудская звезда Том Хиддлстон читает сказку CBeebies на ночь – сегодня вечером, Supertato Сью Хендра и Пол Линнет о картофеле супергероя и горошине суперзлодея.

Шотландия: год в дикой природе

Канал 5, 19:00

Охватывая Шетландские острова, Кэрнгормы и западное побережье, этот визуальный праздник начинается с весны и, следовательно, сезона размножения: воинственные зайцы, величественные горбатые киты и бешеные красные белки – все в нем, в то время как Джон Ханна дает лучшее впечатление Дэвида Аттенборо. повествование.

Незарегистрированный мир

Канал 4, 19.30

Восточная Европа остается одним из центров для мигрантов, покидающих Сирию и Афганистан.В кульминации другой многоплановой и важной серии репортер Сейи Роудс встречает некоторых из тех, кто был перемещен из-за войны и оказался в подвешенном состоянии и в беспорядочных правительственных лагерях, поскольку Хорватия отказывается позволить им перейти из Сербии, где крайне правые становятся все сильнее и сильнее агрессия.

Великие картины мира с Эндрю Марром

Канал 5, 21:00

Эндрю Марр переходит к картине, содержащей достаточно интриги и артистизма, чтобы охватить отдельную серию: «Ночной дозор» Рембрандта, которая находится в Рейксмузеуме Амстердама.Для Марра это одновременно уникальное повествование и «великая картина демократии и терпимости». GT

Ледяная дорога (2021)

Amazon Prime Video

Лиам Нисон закрепляет за собой статус главного героя боевиков Голливуда в этом восхитительно нелепом триллере. Он дальнобойщик, который должен возглавить банду своих товарищей-рогоносцев по знаменитой дороге через замерзшие пустоши Аляски, чтобы спасти пойманных в ловушку шахтеров. Это выглядит лишь ненамного глупее, чем давно идущий сериал с аналогичным названием.Поднимитесь, чтобы услышать крики и кадры буксующих грузовиков. Лоуренс Фишберн едет с нами.

Человек-муравей (2015) ★★★★

BBC One, 20:10

Яркий фильм

Marvel, в котором Пол Радд играет самого обаятельного супергероя, делает обычное по-настоящему необычным. Вооруженный костюмом, который позволяет ему уменьшаться до микроскопических размеров, вор-грабитель Скотт (Радд) нанят для совершения ограбления, которое (как и следовало ожидать) спасет мир. Но сначала он должен потренироваться в гиперреальных ландшафтах, полных угроз.Эванджелин Лилли и Майкл Дуглас привносят серьезные актерские качества в пушистое веселье.

Производители (1968) ★★★★

BBC One, 22:35

Неудержимая комедия Мела Брукса построена на 24-каратном тщеславии: захудалый театральный продюсер (Зеро Мостел) и его новый бухгалтер (Джин Уайлдер) решают устроить бродвейский провал, потому что по закону они все еще могут оставить деньги, вложенные инвесторами .