Разное

Стихи на букву н: Стихи про букву Н — Стихи, картинки и любовь

Содержание

25 стихов про букву Н для детей: изучаем алфавит

Стихи про букву Н для детей. Продолжаем нашу подборку стихов про буквы русского алфавита. В данной статье собраны стихи про букву Н для лучшего её запоминания ребенком. Все самые лучшие детские стишки про букву Н для дошкольников и для 1 класса вы найдете на этой страничке.

⇐ Стихи про букву М

***

Стихов про букву О ⇒

Стихи про букву Н для детей

Подборка стихов про букву Н для детей.

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ НА КУРСЫ! ИДЕТ НАБОР!

Подробнее на странице: https://academy.multi-mama.ru/product/multi-predlozhenie/

Букву Н промолвить чтобы,
Язычок приставишь к Нёбу,
Напоешь ее одну:
Вот так Новость —
Ну и Ну!

Автор: Ширяев Н.

***

Кто такая Буква Н?
ЗНают Ночь и зНает ДеНь.
ЗНают СолНце и ЛуНа,
ЗНают ОсеНь и ВесНа.

По секрету вам скажу,
Что я тоже с Ней дружу.
Жизнь свою я с Ней связал,
Ведь зовут меНя Назар!

Автор: Манжос Н.

***

Н — проНырливая Норка,
Целый день каталась с горки
В Новой модНой юбке
И пушистой шубке.

Автор: Зеленая К.

***

С буквой Н знаком давно —
С детства мне твердят:
«Но-но!»
А подрос, теперь в ответ
Часто слышу слово:
«Нет!» «Не хочу!»
А мама: «Надо!»
В общем, с буквой Н не ладим.
Стёр бы Н из алфавита,
Но меня зовут Никита…

Автор: Зеленая К.

***


Вам нравятся стихи про букву Н?

Хотите, чтобы стихи про все буквы русского алфавита всегда были у вас под рукой?

Чтобы Вы могли закреплять материал вместе с ребенком?

Посмотрите нашу Мини-книгу «Стихи про алфавит»

Она сделана в формате .pdf, в ней собраны яркие картинки из статей нашего сайта в хорошем качестве.

КараНдаш возьмём в ладошки,
С Н Напишем «Нос» и «Ножки».
Ночь Настала, Надо спать —
Буква Н НужНа опять.

Автор: Манфиш А.

***

Смотрим, думаем недолго:
Ножки — две, по центру — полка.
Этажерка между стен,
Так запомним букву Н.

Автор: Рейн С.

***

На Нос Ношеный Носок
Нацепив Наискосок
Буква Н легла в кровать,
Чтоб Назавтра Не хворать.

Автор: Иванов С.

***

Неуклюжий носорог
Носит новенький носок —
Несказанную красу
Не на ножке — на носу!

Автор: Горенбургова Р.

***

Я НеНавижу слово — Нет!
Не НужеН мНе его запрет!
И мне Не Нравятся, друзья,
Словечки гНусные —

«Нельзя», «Не лезь!»,
«Не Надо!», «Не вертись!»,
«Не Ной!», «Не бегай!»,
«Не дерись!»

СплошНые «Не» и заграждеНия
С утра мНе портят НастроеНие;
А скучНое словечко — «Надо!»-
Не обещает мНе Награды:

Оно всегда мНе портит дело,
Оно мНе очень Надоело!
А вот, — «Не буду!», «Не хочу!» —
Я с удовольствием кричу.

Автор: Цветикова О.

***

ПОИГРАЕМ В ИГРУ?! Квест: МУЛЬТИМИНИКНИГИЯ


1. Отгадайте Ребус с картинки в этом блоке.

2. Введите ОТГАДАННОЕ слово в поле Код Купона по ССЫЛКЕ и получите книгу бесплатно.

3. Найдите остальные Ребусы в других статьях нашего сайта, чтобы собрать ВСЮ КОЛЛЕКЦИЮ Мини-книг БЕСПЛАТНО!

Носорог Носки Надел
И обул ботиНки
И Незнайку покатал
На широкой спиНке.

Автор: Целищев С.

***

НожНиц мНого купят НиНе,
В деНь рождеНья в магазиНе.
Будет НиНа у камиНа,
Резать длиННые штаНиНы.

Автор: Смайлз Д.

***

Норка вылезла из норки
И пошла к знакомой норке.
В норку норкину вошла,
Норку в норке не нашла.
Если в норке нету норки,
может, норка — возле норки?
Нет нигде. Пропал и след.
Норка — здесь, а норки — нет!

Автор: Шибаев А.

***

Нерпа Нежится на льдине
И мечтает о Налиме.
Но Налим живет в реке,
Он от Нерпы вдалеке.

Автор: Уханова И.

***

Нашла Ножницы Наташа, С
тала НиНу подстригать,
А ее подруга Маша,
Стала Надю Наряжать.

Автор: Атилла С.

***

Носки одевают на пятки
И взрослые, и ребятки,
Но нету на свете носков
Для носиков и носов.

Автор: Горюнова И.

***

Смотрите также:

20 стихов и загадок про букву Ё для детей

Стих про букву Ж для детей — 20 коротких стихов

25 коротких стихов и загадок про букву И для детей

Буква Н схватила ноты,
Но играть ей не охота.

Автор: Красникова И.

***

Наполеон

Наполеон был грозный враг,
Но не боюсь его атак.
Мы за обедом поглядим,
Как быстро я расправлюсь с ним.

Автор: Слуцкая Л.

***

НАША НЮРА под кроваткой
С котиком играет в прятки.
НЕПОСЕДА так и скачет,
Поясок за спинкой прячет.
Кот мурлычет, хвост трубой. —
НЕ угнаться за тобой!
Котик сунул НОС в НОСОК…
НЕ НАШЁЛСЯ поясок!

Автор: К. Зеленая

***

Незабудки небесного цвета
Вова в день рожденья
Маше подарил,
В первый день июля, в самый разгар лета
В лес за незабудками он с утра сходил.

Автор: М. Никелёв

***

Нарвал – животное-загадка,
Окутанное древней тайной,
О нем легенды странные
Ходят не случайно,

Они гласят, что где-то есть
На свете чудный зверь такой,
Похожий внешне на коня,
Но с необычной головой,

Украшенною длинным рогом,
И звать его Единорогом,
Но в тех легендах правды мало,
Нарвал не конь, скорей – дельфин,

В холодных северных морях живут нарвалы
Среди снегов и льдин.
И рог – не рог, а длинный клык,
Прямой и крепкий, словно штык.

Автор: М. Никелёв

***

Небо Низко Наклонилось.
Мышка в Норке затаилась.
У неё устали Ножки
Убегать от страшной кошки.

Нас Накрыла Ночи тень,
Завтра будет Новый день.
Раз-два-три-четыре-пять,
Букву «Н» нам надо знать!

Автор: Сказочник — Робинзон

***

Н – Незабудка

Незабудка здесь растёт,
Погляди-ка на неё!
Раз увидишь даму ту –
Не забудешь красоту!

Автор: Н. Родионов

***

Навоз пахуч, но не духи.
А без него дела плохи.
Добавишь ты навоза в грядки –
И с урожаем всё в порядке.

Автор: Е. Мартишин

***

⇐ Стихи про букву М

***

Стихов про букву О ⇒

Какой стих про букву Н понравился вам больше всего?

Стихи про букву Н | Стихи

Буква Н для Галочки

Галина Сергеевна Томашевская

С буквы «Н» немало слов.
Я назвать их вам готов.
Не стесняйтесь, повторяйте.
Там, где надо, поправляйте.

Ночь, нора, находка, ноги,
Нос, напильник, носороги,
Нагреватель и насос,
Нитки, ножницы, наркоз.

Буква «н» для Галочки –
Две прямые палочки.
Между ними мостик
Или чей – то хвостик.

Азбука для детей – Буква Н

Генриетта Флямер

На прогулку мы пойдём,
Букву Н с тобой найдём.
Много слов есть с буквой Н,
Например, нора и пень.
Непрерывно, целый день,
В небе птицы: – «Дзень!» да «Дзень!»
Возле клёна видишь тень?
Там качели словно Н!

Буква Н

Книга Радуг

Кто такая Буква Н?
Знает Ночь и знает День.
Знают Солнце и Луна,
Знают Осень и Весна.
По секрету вам скажу,
Что я тоже с ней дружу.
Жизнь свою я с ней связал,
Ведь зовут меня Назар!

С буквой Н нам не до скуки,

С буквой Н сплошная мука,
То звучит, как две струны,
В середине слова – “нны”…

То последней станет Н,
То захочет перемен
И пристроится в начале…
Где мы только не встречали

Н – в долине, на вершине,
У моей подружки Инны…
Я же гордо Н несу
Самой первой – на носу!

С буквой Н знаком давно –
С детства мне твердят: «Но-но!»
А подрос, теперь в ответ
Часто слышу слово: «Нет!»

«Не хочу!» А мама: «Надо!»
В общем, с буквой Н не ладим.
Стёр бы Н из алфавита,
Но меня зовут Никита…

Буква Н

Мария Волчёнкова

Букву “Н” писать не стаНем:
Мы два колышка вобьём,
Мы верёвочку натяНем
И привяжем к Ним её.

“Н” в словах наседка, нитка,
Небылица, небосвод;
В имеНах Надежда, Нина…
Даже праздНик Новый год
Тоже с буквой “Н” придёт!

Незабудка, нос, наука,
Настроенье, Николай,
Номер, ножницы…
А ну-ка!

Вместе с нами называй:

Ночь, неделя, невод, нота,
Ноги, насморк, непогода;

Няня, неженка, невеста;
Незнакомец, неизвестно…

Даже строгое “нельзя”
С “Н” напишем мы, друзья!

Буква «эН»

Надежда Мельник

Буква «эН» – звенит звонок!
Начинается урок…

Буква «эН» – прямые ножки,
Ручки вверх и поясок.
В незабудках, в осьминожках
Буква «эН» живёт, дружок!

Носач, носуха и носарь
Решили посетить Букварь.
Какая буква им нужна?
Наверно, «эН»! Но где ж она?

Носачев нос как огурец,
Носарь – ершистый молодец,
Носуха – полосатый хвост…
У всех ребят отличный нос!

Найдёт, найдёт он букву «эН»,
Не просто нос, а супермен!

Енот-носуха, хвост трубой,
Он по сосне бежит стрелой,
Пустыню чует и каньоны,
Сонору, штата Аризоны!

Сонорный «эН» звенит в носу,
Навалом «эН» в слонах несу!
Носач – на острове Борнео,
Там в сладком манго «эН» вкуснее!

Носарь, наш ёршик длинноносый,
Он волны разрезает носом,
Налим и нерка – «эН» в начале!
Мы букву «эН» везде узнали!

Прекрасные согласные. Соноры. Буква Н

Ольга Шарко

Напевая, Носорог
Надевал Носок на рог,
Неужели Носорог
Без Носка Не Носит рог?!

Стихи про букву “Н” – подборка стихотворений для детей дошкольников и учеников начальных классов про букву Н

Автор Dima На чтение 4 мин. Опубликовано

 

Смотрим, думаем недолго:
Ножки — две, по центру — полка.
Этажерка между стен,
Так запомним букву Н.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Буква Н как лесенка,
Все движемся вперёд,
Как лесенка-чудесенка,
В мир знаний нас зовёт!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

ЛесеНку с одНой ступеНькой,
Не приставишь даже к стеНке,
На Неё Нельзя залезть,
МожНо букву лишь прочесть.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

На Нос Ношеный Носок
Нацепив Наискосок

Буква Н легла в кровать,
Чтоб Назавтра Не хворать.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Нам без буквы «Н», возможно,
Читать было б, невозможно,
Эта буковка нужна,
Эта буковка важна.
Нож нарежет нам арбуз.
Носит шорты карапуз.
Нос уловит аромат.
Неваляшка у ребят.
Няня малыша качает.
Нина с Настей подметает.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

«Н» – похожа на кровать,
Если спинкам ближе встать.
Только некогда ей спать,
Надо многое начать.

Наварить и намешать,
Напоить и накормить,
Написать, нарисовать,
Навинтить, не навредить,

Научить и наверстать,
Не болеть и не отстать,
На гитаре поиграть,
И цветов в саду нарвать.

Налетать и наковать,
Накопать, наколдовать,
Накопить, и накрутить,
Нанести и намесить.

Не бездельница же «Н»
Всё понятно, без проблем.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Н – натянутая сетка,
Сетку держат очень крепко.
Приходите к нам во двор,

Поиграем в волейбол.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Носорог кричит друзьям,
Букву Н принёс я вам,
Букву Н вам надо знать,
Чтобы Новый Год встречать.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Карандаш возьмём в ладошки,
С Н напишем «Нос» и «Ножки».
Ночь настала, надо спать –
Буква Н нужна опять.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

У меня про букву «Н»
Вдруг сложилась песенка:
Н-н-н-н-н-н-н —
Получилась лесенка.

Кто такая Буква Н?
ЗНают Ночь и зНает ДеНь.
ЗНают СолНце и ЛуНа,
ЗНают ОсеНь и ВесНа.
По секрету вам скажу,
Что я тоже с Ней дружу.
Жизнь свою я с Ней связал,
Ведь зовут меНя Назар!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Н — проНырливая Норка,
Целый день каталась с горки
В Новой модНой юбке
И пушистой шубке.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Букву “Н” промолвить чтобы,
Язычок приставишь к Нёбу,
Напоешь ее одну:
Вот так Новость – Ну и Ну!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Небо Низко Наклонилось.

Мышка в Норке затаилась.
У неё устали Ножки
Убегать от страшной кошки.
Нас Накрыла Ночи тень,
Завтра будет Новый день.
Раз-два-три-четыре-пять,
Букву «Н» нам надо знать!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Забежали звуки в нос.
Для чего же? Вот вопрос!
Звуки Н и Нь тотчас
Объяснили все для нас:
«К зубкам язычок прижался.
Нам один лишь путь остался».

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

С буквой Н нам не до скуки,
С буквой Н сплошная мука,
То звучит, как две струны,
В середине слова — «ны»…
То последней станет Н,
То захочет перемен
И пристроится в начале…
Где мы только не встречали
Н — в долине, на вершине,
У моей подружки Инны…
Я же гордо Н несу
Самой первой — на носу!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Вот лесенка, но что случилось?
Ступеньки в ней вдруг обломились.
Одна из них только осталась,
Так буква Н образовалась.
На букве этой,
Словно на лесенке,
Сижу я и распеваю песенки.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

С буквой Н знаком давно —
С детства мне твердят: «Но-но!»
А подрос, теперь в ответ
Часто слышу слово: «Нет!»
«Не хочу!» А мама: «Надо!»
В общем, с буквой Н не ладим.
Стёр бы Н из алфавита,
Но меня зовут Никита…

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Я НеНавижу слово — Нет!
Не НужеН мНе его запрет!
И мне Не Нравятся, друзья,
Словечки гНусные — «Нельзя»,
«Не лезь!», «Не Надо!», «Не вертись!»,
«Не Ной!», «Не бегай!», «Не дерись!»
СплошНые «Не» и заграждеНия
С утра мНе портят НастроеНие;
А скучНое словечко -» Надо!»-
Не обещает мНе Награды:
Оно всегда мНе портит дело,
Оно мНе очень Надоело!
А вот, — «Не буду!», «Не хочу!» —
Я с удовольствием кричу.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Носорог нашёл Носок,
Но Надеть его не смог.
Неуклюжий Носорог
Носит На Носу Носок.

Короткие стихи и четверостишья про букву Н

***

Букву Н промолвить чтобы,
Язычок приставишь к Нёбу,
Напоешь ее одну:
Вот так Новость – Ну и Ну!

***

Кто такая Буква Н?
ЗНают Ночь и зНает ДеНь.
ЗНают СолНце и ЛуНа,
ЗНают ОсеНь и ВесНа.
По секрету вам скажу,
Что я тоже с Ней дружу.
Жизнь свою я с Ней связал,
Ведь зовут меНя Назар!

***

С буквой Н знаком давно —
С детства мне твердят: «Но-но!»
А подрос, теперь в ответ
Часто слышу слово: «Нет!»
«Не хочу!» А мама: «Надо!»
В общем, с буквой Н не ладим.
Стёр бы Н из алфавита,
Но меня зовут Никита…

***

Носорог кричит друзьям,
Букву Н принёс я вам,
Букву Н вам надо знать,
Чтобы Новый Год встречать.

***

КараНдаш возьмём в ладошки,
С Н Напишем «Нос» и «Ножки».
Ночь Настала, Надо спать –
Буква Н НужНа опять.

***

На Нос Ношеный Носок
Нацепив Наискосок
Буква Н легла в кровать,
Чтоб Назавтра Не хворать.

***

С буквой Н нам не до скуки,
С буквой Н сплошная мука,
То звучит, как две струны,
В середине слова — «ны»…
То последней станет Н,
То захочет перемен
И пристроится в начале…
Где мы только не встречали
Н — в долине, на вершине,
У моей подружки Инны…
Я же гордо Н несу
Самой первой — на носу!

***

НАША НЮРА под кроваткой
С котиком играет в прятки.
НЕПОСЕДА так и скачет,
Поясок за спинкой прячет.
Кот мурлычет, хвост трубой.
— НЕ угнаться за тобой!
Котик сунул НОС в НОСОК…
НЕ НАШЁЛСЯ поясок!

***

Букву Н промолвить чтобы,
Язычок приставишь к Нёбу,
Напоешь ее одну:
Вот так Новость – Ну и Ну!

***

Норка вылезла из норки
И пошла к знакомой норке.
В норку норкину вошла,
Норку в норке не нашла.
Если в норке нету норки,
может, норка — возле норки?
Нет нигде. Пропал и след.
Норка — здесь, а норки — нет!

***

Я НеНавижу слово — Нет!
Не НужеН мНе его запрет!
И мне Не Нравятся, друзья,
Словечки гНусные — «Нельзя»,
«Не лезь!», «Не Надо!», «Не вертись!»,
«Не Ной!», «Не бегай!», «Не дерись!»
СплошНые «Не» и заграждеНия
С утра мНе портят НастроеНие;
А скучНое словечко -» Надо!»-
Не обещает мНе Награды:
Оно всегда мНе портит дело,
Оно мНе очень Надоело!
А вот, — «Не буду!», «Не хочу!» —
Я с удовольствием кричу.

***

Буква Н как лесенка,
Все движемся вперёд,
Как лесенка, чудесенка,
В мир знаний нас зовёт!

Стихи Лермонтова на букву Н – полный перечень по алфавиту онлайн

  • Н. Ф. И. (Дай бог, чтоб вечно вы не знали…)

  • На светские цепи…

  • На севере диком стоит одиноко…

  • На серебряные шпоры…

  • Надежда

  • Наполеон

  • Нарышкиной (Всем жалко вас…)

  • Настанет день – и миром осужденный…

  • Не верь себе

  • Не смейся над моей пророческой тоскою…

  • Незабудка

  • Нередко люди и бранили…

  • Нет, не тебя так пылко я люблю…

  • Нет, я не Байрон, я другой…

  • Никто, никто, никто не усладил…

  • Нищий

  • Новгород

  • Ночь. II

  • Буква Н в русском алфавите: история, интересные факты

    Автор Bukva На чтение 2 мин Просмотров 259 Опубликовано

    Буква Н — самая легкая в написании. Ее может нарисовать любой ребенок, даже в самом младшем возрасте.

    Сегодня мы узнаем про нее кое-что интересное.

    История буквы Н

    Уже давно не секрет, что буквы в русский алфавит с кириллическим шрифтом пришли из греческого алфавита.

    Буква Н есть практически во всех славянских кириллических языковых системах.

    Даже некириллические (неславянские) языки в своих алфавитах имеют подобные по начертанию (и особенно по звучанию) буквы.

    На любом языке Н произносится почти одинаково. Вот только при написании она похожа в неславянских прописях на нашу письменную П, если пишем по-маленькому. А по-большому — это просто наш символ номера N.

    В славянской письменности печатная Н пишется одинаково: и в прописном, и в строчном варианте. Только размер ее отличается.

    Произношение и артикуляция буквы Н

    Н в русском языке является звонкой согласной и может произноситься как твердо, так и мягко.

    Во время произношения кончик языка плотно пристает к верхнему небу и упирается в верхний ряд передних зубов.

    Воздух беспрепятственно исходит через нос, при этом звук может быть очень длительным по звучанию. Насколько воздуха в легких хватит.

    Позиция Н в словах

    Слова, которые начинаются с Н: Настя, норка, ножницы, народ, небо, начало, носорог, ноготки, норма, нуль, нравится.

    Н в середине слова: соната, Андрей, сводный, канава, лентяй, Уганда, вруны, планета, конструктор, свинство.

    Н в конце слова: кран, караван, Иван, баран, сарафан, пацан, аркан, блажен, закон.

    Две буквы Н в одном слове: банан, наган, Нина, ножницы, няня, ненасытный, беспринципный.

    Стихи с буквой Н

    С буквой Н дружу давно,
    Вместе ходим мы в кино.
    И в походы, и в лесок,
    Взяв с собою туесок.

    Палки две, меж них — мосток,
    Будто платья поясок.

    Буква Н всегда со мной,
    Скучно будет ей одной.
    Очень крепкая дружба наша,
    Ведь зовут меня Наташа.

    Буква н печатная. Пословицы и поговорки на букву Н

    Буква Н обозначает согласный звук: твёрдый [Н] и мягкий [Н»]. Это звонкий звук.

    Слова, начинающиеся на букву Н : небо, носок, носорог, награда, нос, нога, негр, наряд, нефть, нитка, новый, никто, ничей, ноты, нужда, ноль, надежда, наклейка, Наташа, натура, нектар, нельзя, начало, ноздри, низкий, ноготь…

    Буква Н в середине слова : леденец, машина, граната, сено, бант, баня, Ваня, волна, гном, дыня, енот, лень, пони, ангел, басня, банк, вишня, гонка, волна, зерно, книга, канва, минута, осень, песня, рынок, тюлень, юноша, Англия, внук, гнездо, корона, деньги…

    Буква Н в конце слова : слон, барабан, телефон, сон, блин, один, лимон, овен, атаман, баран, диван, кабан, клоун, обман, орган, сезон, склон, табун, талон, вулкан, капкан…

    Несколько букв Н в слове : орангутанг, ножницы, фонтан, няня, пианино, анонс, манна, ангина, название…
    Как же написать печатную букву Н?
    Вот буква Н — её запомнить просто Две палки равные по росту. И перекладина одна Посередине всем видна.

    Палка, палка, поясок Буква Н как мосток. /можно в воздухе или на манке нарисовать эту букву/ Для фонематического восприятия буквы Н, поиграйте в игру «Аквариум» (описан ранее у буквы А), или в прыжки — если звук Н в начале, прыжок вперёд, если в конце — назад, если в середине — на месте. Моему сынишке такой вариант ооочень понравился!

    Стихи про букву Н ( , ) Н — натянутая сетка, Сетку держат очень крепко. Приходите к нам во двор, Поиграем в волейбол!

    Карандаг возьмём в ладошки, С Н напишем «Нос» и » Ножки». Ночь настала, надо спать — Буква Н нужна опять.

    С буквой Н знаком давно — С детства мне твердят: «Но-но!» А подрос, теперь в ответ Часто слышу слово: «Нет!» «Не хочу!» А мама: «Надо!» В общем, с буквой Н не ладим. Стёр бы Н из алфавита, Но меня зовут Никита…

    Загадки про букву Н ( , ) Две босые ножки Ходят по дорожке, Бегают и прыгают, Да друг дружкой дрыгают. Попадут сапожкам в плен, Превратятся в букву….

    В дождь и в жаркую погоду Нам насос качает воду. Кач-кач! Кач-кач! Моем руки, моем мяч, Чтоб насосик не скучал, А качал, качал, качал! Накачал воды он всем, Превратился в букву….

    Неваляшке Насте Не страшны напасти, Слёзы лить не станет — Упадёт, так встанет, И предпочитает всем Букву алфавита…

    Носорог нашёл носок, Но надеть его не смог. Он к носку попался в плен На картинке с буквой…

    Скороговорки с буквой Н () Непременно нужно норке, Чтоб такси подали к норке. Ясно — в норковом манто Не пойдёт пешком никто.

    На речной мели мы на налима набрели.

    Изображения буквы Н

    Сказка про букву Н ()

    Буква Н жила в Алфавите сразу после буквы М. Это была самая непонятная буква Алфавита, самая протестующая. Её самое любимое слово было «нет». Что бы её ни спрашивали, она всегда говорила «нет»! Это была её натура, она просто не могла и не знала как можно делать по-другому. Из-за этого она очень часто попадала в разные истории и страдала.

    Её спрашивали:

    – Буква Н, хочешь конфет?

    – Нет! – говорила буква Н, – а сама очень-очень их хотела.

    Её спрашивали:

    – Хочешь мороженого?

    – Нет! – опять говорила буква Н, и чуть не плакала, так как она очень хотела мороженого.

    А все буквы думали, что она это делает специально. А она, бедняжка, не знала просто, как сказать «да». И она действительно не умела этого делать. Что же ей оставалось?

    И вот однажды буква Н пошла погулять и встретила на прогулке… Кого бы вы думали? Она встретила букву «Д» — свою противоположность, которая всё время говорила только «да» и не умела говорить «нет».

    – Ты заболела? – спрашивали её.

    – Да, – отвечала буква Д, – хотя на самом деле была здорова.

    – Значит, тебе нельзя есть торт?

    – Да, – опять вздыхала буква Д и оставалась без праздничного торта.

    И они встретились, такие разные, но с одной и той же проблемой. И стали они думать, как же им из этой своей беды выходить. Как букве Н научиться говорить «ДА», а букве «Д» говорить «НЕТ».

    Шли они шли, гуляли, разговаривали друг с другом и очень подружились. А когда кто-то сильно подружится, то их мысли друг с другом тоже начинают дружить. И слова тоже. И так и получилось, что буква Н стала немного помягче, а буква Д – потверже в своём характере. И они обменялись словами и мыслями, вернее поделились друг с другом.

    И вот они подошли к продавцу мороженого. А было так жарко! И так хотелось мороженого!

    – Будете брать мороженое? – спросил продавец у буквы Н.

    – Нет! – сказала она по привычке. А потом вдруг добавила:

    – Нет, в смысле не много, а только одно, буду! Буду! – и с огромной радостью она взяла мороженое.

    – Всё? Вам хватит? Вы больше не будете покупать мороженое? – спросил продавец у буквы Д.

    – Да, в смысле хватит ей, а мне нужно ещё одно мороженое! Буду!

    И они, наши буквы, радостно засмеялись, они узнали друг в друге себя. А когда ты видишь себя со стороны, то тебе и понять себя гораздо легче и исправить свои вредные привычки тоже легче. Легче всего не одному, а с друзьями! И с тех пор буква Н старалась всегда помнить о букве Д и, прежде чем начать протестовать и кричать «нет, не хочу!», она думала о своей противоположности, и ей становилось смешно над собой, и она преставала сопротивляться. С тех пор жить букве Н стало гораздо легче и она чаще стала улыбаться и смеяться, и потихоньку подружилась со всеми буквами. Она научилась общаться! А это так важно. Но самым большим другом её оставалась буква Д. Так они и ходили, эти два неразлучных слова: «да» и «нет».

    Цель занятия: изучаем букву Н, формирование навыка чтения, развитие речевого умения, совершенствование фонематического слуха, основ элементарного графического навыка.

    • познакомить дошкольника с буквой Н, правильным произношением звука;
    • научить писать печатную букву Н по клеточкам;
    • сформировать интерес к обучению стихотворениями и загадками.

    Маленькой Наташе купили игрушечную лошадку. Наташа села на лошадку и закричала: — Но-но-но!

    1. Как закричала Наташа?
    2. НННО — какой тут первый звук?
    3. Кому купили лошадку?
    4. НАТАША — какой первый звук в этом слове?

    Назови, что нарисовано на картинках снизу:

    Ножницы Небо Ноты Носорог

    Какой первый звук в слове НОСОРОГ? — НОЖНИЦЫ? В начале, в конце или в середине слова звук [н] в слове ЛИМОН? ОКНА? БАРАН? НОТЫ?

    Когда мы произносим звук [н], кончик языка стукает по «бугоркам» за верхними зубами. Произнеси: ННН. Кончик языка стукает по «бугоркам» за верхними зубами и мешает воздуху свободно выходить изо рта, когда мы произносим звук [н].

    1. Гласный или согласный звук [н]?
    2. Какие еще согласные звуки ты знаешь?
    3. Звонкий или глухой звук [н]?
    4. Какой еще звонкий согласный звук ты знаешь? ([м])

    Задание: печатная буква Н для дошкольников

    Рассмотри букву Н. Нашили букву Н в воздухе и один раз в тетради аккуратно по клеточкам простым карандашом или шариковой ручкой.

    В тех случаях, когда ребенку предлагается написать целую строку буквы, слога или слова — взрослый дает образец написания в начале строки. Если у дошкольника возникают трудности, то взрослый может провести две ориентировочные линии, либо поставить опорные точки, которые ребенок соединит линиями, либо напишет буквы целиком, а ребенок их просто обведёт другим цветом. Каллиграфии на данном этапе обучения требовать не следует.

    Итоги урока:

    1. Произношение новых слов увеличивает словарный запас дошкольника, развивает речь и память.
    2. Упражнения по клеточкам развивают мелкую моторику рук.
    3. Загадки развивают в детях сообразительность, умение анализировать и доказывать. Педагоги применяют загадки при обучении детей для повышения заинтересованности во время выполнения сложных задач.
    4. Стихотворения влияют не только на развитие памяти. Доказано, что если ежедневно учить несколько строк, в мозге возникают новые нейронные связи, повышается общая способность к обучению.

    Цель: создание условий для знакомства с буквой и звуком Ю.

    Задачи:

    Сказка про букву Н

    Буратиний нос На Новый год все ребята в детском саду должны были в кого-нибудь нарядиться. Никита решил сделать себе длинный нос и намазать щеки краской, ну, как будто он — Буратино. Сел Никита на пол, нарезал ножницами бумагу, намазал ее клеем и свернул трубочкой. Посмотрел, а это не нос, а целый носище получился.

    Надоело мне этот Буратиний нос делать,- бурчит Никита. — Лучше привяжу его нитками к голове и буду носорогом.

    Начал наматывать нитки. Наматывал, наматывал — ничего не получается! Надулся Никита.

    Наклею его лучше прямо на голову.

    Намазал голову клеем и приложил нос. Волосы склеились, а нос набок свалился.

    Надоел мне этот носорог. Лучше приду после Нового года и скажу, что был одет невидимкой, потому они меня и не видели.

    Название

    : Тренинг по сказкотерапии
    Автор
    : Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.
    Издательство
    : Речь
    Год издания
    : 2006
    Страниц
    : 176
    Формат
    : doc+djvu
    Размер
    : 2,82 Мб
    ISBN
    : 5-9268-0406-Х
    Качество
    : отличное

    Используя представленные в данной книге психотерапевтические программы возможно развитие эмоционально-волевой сферы ребенка, развитие его личности и коррекция возникающих у него эмоциональных проблем. В книге приведены рекомендации к проведению занятий, сценарии и методические указания. Книга предназначена педагогам, детским психологам, родителям и воспителелям.

    Содержание

    Предисловие …5 Т.Грабенко, Т.Зинкевич-Евстигнеева, Д.Фролов. Волшебная страна внутри нас …11 Программа эмоционально-волевого развития для детей и подростков …11 Введение …11 Занятие первое и занятие самое последнее: диагностика результативности …12 Занятие второе: знакомство со сказочной страной и ее королем …17 Занятие с третьего по девятое: знакомство со слугами-чувствами …20 Третье занятие: знакомство со слугой по имени радость …22 Занятие четвертое: знакомство со слугой по имени грусть …26 Занятие пятое: знакомство со слугой по имени интерес …31 Занятие шестое: знакомство со слугой по имени злость …36 Занятие седьмое: знакомство со слугой по имени страх …38 Занятие восьмое и девятое: знакомство со слугами по имени обида, вина и удовольствие …44 Занятие десятое: заговор обиды …44 Занятие одиннадцатое: в поисках любви …47 Занятие двенадцатое: возвращение короля …47 Т. Зинкевич-Евстигнеева. Сказки звездной страны зодиакалии …50 Введение …50 Сказка о созвездиях …58 Сказка о том, как в стране зодиакалии появился ее первый житель — Овен …61 Сказка о том, как в зодиакалии появился второй житель — Телец …64 Сказка о том, как в зодиакалии появилось созвездие Близнецов …67 Сказка о том, как возникло созвездие Рака …70 Сказка о том, как на небе появилось созвездие Льва …74 Сказка о шестом жителе зодиакалии — созвездие Девы …76 Сказка о том, как в зодиакалии появилось созвездие Весов …79 Сказка о восьмом жителе зодиакалии — созвездии Скорпиона …82 Сказка о созвездии Стрельца …86 Сказка о том, как появилось в зодиакалии созвездие Козерога …89 Сказка о созвездии Водолея …93 Сказка о том, как в зодиакалии появился последний житель — созвездие Рыб …96 Н. Соловьева. Чудеса на песке» …100 Введение …100 Оборудование и материалы …106 Несколько слов из опыта работы по программе …107 Сценарии занятий …109 Занятие Ml …109 Занятие № 2 …112 Занятие № 3 …114 Занятие № 4 …116 Занятие № 5 …118 Занятие № 6 …120 Занятие № 7 …123 Занятие № 8 …125 Занятие № 9 …127 Занятие № 10 …129 О. Смирнова. Как рассказать ребенку о временах года …132 Введение …132 Ознакомительный модуль …134 Коррекционно-развивающий модуль …146 Интеграционный модуль …154 Логопедические задания …158 Открытое логопедическое занятие «Волшебная избушка» …164 Литература …170

    Ксения Михалева

    Теоретическая часть.

    Сказкотерапия или
    «лечение сказкой
    »
    – это новое молодое течение в прикладной психологии, которое широко используют врачи, психологи и педагоги. Преимущество сказкотерапии в том
    , что этот метод родители и
    воспитатели
    могут использовать самостоятельно. Ведь дети обожают слушать
    сказки
    .

    Особенно актуально применять сказкотерапию для дошкольников

    . Ведь она подходит всем детям и может помочь преодолеть различные проблемы в жизни ребенка.

    В чем польза занятий сказкотерапией для дошкольников

    ?

    Сказкотерапия

    отлично подходит как для младших, так и для старших дошкольников. В зависимости от задач, используют разные формы
    сказкотерапии
    . Ее польза состоит в следующем :

    Помогает найти выход из проблемной ситуации (сложности во взаимоотношениях с родителями, сверстниками и т. д.)

    ;

    Расширяет знания ребенка о нем самом и окружающем мире;

    Обогащает внутренний

    мир ребенка духовно-нравственными ценностями;

    Корректирует поведение и развитие речи;

    Стимулирует психофизическое и эмоциональное развитие.

    Суть сказкотерапии в том

    , что ребенок или взрослый составляют
    сказку
    , которая отражает трудности, возникшие перед ребенком, а затем находят пути их решения.

    Виды сказок для дошкольников

    , которые применяются в
    сказкотерапии
    Народная или художественная сказка

    – оказывает духовно-нравственное
    воспитание
    , формирует чувства взаимопомощи, сопереживания, долга, сочувствия и т. д. ;

    Обучающая или развивающая сказка

    – расширяет знания ребенка об окружающем пространстве, правилах поведения в различных жизненных ситуациях;

    Диагностическая сказка

    – помогает определить характер ребенка и выявляет его отношение к миру;

    Психологическая сказка

    – вместе с героем ребенок учится преодолевать свои страхи, неудачи и обретать уверенность в своих силах.

    Существует много готовых примеров сказок для дошкольников

    , применяемых в
    сказкотерапии
    . Но наибольшую эффективность даст
    сказка
    , сочиненная родителями.

    Схема терапевтической сказки

    Подбор героя (похожего на ребенка)

    ;

    Описание жизни героя;

    Помещение героя в проблемную ситуацию (по аналогии с проблемой ребенка)

    ;

    Герой ищет и находит выход.

    Со сказкой

    можно продолжать работу и после прочтения. Методов совместной увлекательной работы в
    сказкотерапии
    может быть очень много.

    Варианты работы со сказкой

    Нарисовать, слепить или выразить сказку в виде аппликации

    ;

    Изготовить своими руками куклу по мотивам сказки

    ;

    Сделать постановку сказки

    в виде настольного театра.

    Советы по организации детской сказкотерапии

    Простое чтение сказки – еще не терапия

    , следует обыграть
    сказку
    , сделать выводы и т. д. ;

    Не стоит растолковывать мораль сказки

    ;

    Больше юмора;

    Так, если малыш много капризничает, добиться своего, следует рассказать ему сказку

    , где действует герой, который не плачет, не кричит, а добивается своей цели положительными способами, с помощью просьб, вежливых слов и т. д.

    Но лишь только рассказать сказку недостаточно

    . Нужно обязательно обсудить ее с ребенком, обыграть, проанализировать плюсы новой поведенческой модели и сделать выводы. Малыш должен сам на некоторое время стать героем
    сказки
    , перевоплотиться в него в своем воображении. Тогда новый стиль поведения будет усвоен.
    Сказкотерапия ненавязчиво
    , щадящим способом воздействует на психику детей,
    воспитывая
    в них черты характера со знаком плюс : волю, оптимизм, целеустремленность, стойкость и т. д.

    У каждой группы сказок

    есть своя возрастная аудитория. Детям 3-5 лет наиболее понятны и близки
    сказки о животных и сказки
    о взаимодействии людей и животных. В этом возрасте дети часто идентифицируют себя с животными, легко перевоплощаются в них, копируя их манеру поведения.

    Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с человеческими персонажами : Принцами, Царевнами, Солдатами и пр. Чем старше становится ребенок, тем с большим удовольствием он читает истории и сказки о людях

    , потому что в этих историях содержится
    рассказ о том
    , как человек познает мир. Примерно с 5-6 лет ребенок предпочитает волшебные
    сказки
    .

    Например, сказка про часы

    .

    «Когда-то давным-давно, в одной далекой стране жил один часовых дел мастер

    . Он за свою жизнь изготовил множество часов. Но те, которые ему больше всего нравились, он оставлял себе. И вот в его доме поселилась целая семья часов : Маятник, Часы с кукушкой и маленький
    (маленькие)
    Будильник
    (будильники)(перечисляете членов вашей семьи)
    . Маятник был самый важный, еще бы, ведь по нему сверял время сам часовых дел
    мастер
    . Маятник все время торопился на работу, ему надо было считать секунды, минуты, часы. Часы с кукушкой тоже часто были заняты — ведь кукушке надо было все свежие новости срочно передать другим кукушкам, из других домов, а также следить за домом. А между прочим, никто не освобождал ее и от работы — отсчитывать время.

    А маленькому Будильнику иногда было скучно и даже грустно. Как ты думаешь, почему маленькому Будильнику было иногда даже грустно?. Однажды.»

    Какая получилась сказка

    ? Не сделал ли Будильник чего-то разрушающего, чтобы отвлечь Маятника и Часы с кукушкой от их дел и забот? Сюжет пошел по другому руслу? Ну и хорошо, значит, у малыша особых проблем с недостатком внимания нет.

    Основная практическая часть.

    Ведущая : Сегодня нашу встречу я хочу начать с того, что каждый участник по кругу назовет свое имя, а затем какого-нибудь сказочного

    героя на первую букву своего имени.

    Наверное, нет человека, который бы не любил сказки

    .

    А кому еще, как ни нам, по роду своей профессии жить рядом со сказкой

    ! Сейчас я предлагаю вам вспомнить ту
    сказку
    , которая вам очень нравилась в детстве, и по очереди представить свою
    сказку
    . Почему вы ее полюбили (или за что вы ее полюбили, что вам в ней запомнилось больше всего?

    (Участники по кругу в течение 2-3 минут каждый представляют свои любимые сказки

    .)

    «Путешествие»
    (медитация)
    Перед началом чтения сказки

    включается запись спокойной музыки.

    Ведущая : А теперь закройте глаза. Представьте, что вы отправились в путешествие. Вы объездили множество стран, познакомились с разными людьми.

    И вот однажды вы ехали через поле. Вокруг летали бабочки, стрекозы. Жужжали пчелы — они собирали мед. Пели птицы — они радовались, что вы едете через их поле. Пахло цветами и свежей земляникой. И вот на холме вы увидели Прекрасный Дворец. Что-то внутри подсказало

    , что для вас очень важно поехать именно туда. И вы направились по дороге, ведущей ко Дворцу.

    Когда вы вошли во Дворец, вы были поражены его красотой. Все здесь было удобно и красиво. Как будто кто-то строил этот Дворец специально для вас. И вы поняли, что в этом Дворце вы найдете что-то очень важное для себя. Вы пошли по Дворцу своей легкой и уверенной походкой.

    Представьте, что вы идете по нему и находите для себя то, что вы хотите.

    Все то, что вы нашли для себя в этом Прекрасном Дворце, остается с вами, и вы возьмете это с собой, когда будете возвращаться. А сейчас вы делаете глубокий вдох и выдох. Возьмите с собой все то хорошее, что было с вами. И потихоньку открывая глаза, возвращайтесь к нам.

    «Создание Сказочной Страны

    »
    (коллаж)
    Ведущая : Сейчас я предлагаю вам взять все то хорошее, что вы приобрели во время путешествия, и создать нашу общую Сказочную Страну

    . Все необходимые вам волшебные материалы вы можете найти здесь, на столе».

    Группе предлагается, используя вырезки из журналов, цветную бумагу, пластилин, краски, фломастеры

    , карандаши и прочие материалы, создать коллаж
    «Сказочная Страна
    »
    . Для создания коллажа участникам дается 30 минут.
    Ведущая : Какая чудесная страна у вас получилась! Каждый из вас внес в ее создание частичку своего тепла, своей души. А сейчас давайте придумаем название нашей Сказочной Страны

    . Для этого сложите начальные буквы своих имен и создайте одно новое имя. Это и будет имя нашей
    Сказочной Страны
    .

    Участники могут сами написать начальную букву своего имени на карточке, либо эти карточки выдаются уже готовыми. В первом случае можно создать большую вариативность изображения букв. Если в общем количестве начальных букв преобладают согласные (гласные, можно предложить участникам выбрать иной вариант своего имени и тем самым взять другую букву.

    Ведущая : Ну вот, теперь у нас есть собственная Сказочная Страна

    , в названии которой частичка каждого имени присутствующих здесь.

    Проводится обсуждение. Можно задать следующие вопросы :

    Какие чувства вы испытывали в процессе создания Сказочной Страны

    ?

    Было ли сложно включиться в общую деятельность? Если да, то почему?

    Удовлетворены ли вы своей работой?

    Хочет ли кто-нибудь изменить что-либо в получившейся композиции?

    Заключение.

    Слушая рассказ или сказку

    , ребёнок, с одной стороны, отождествляет себя с героем, с другой — не забывает о том, что герой
    сказки
    — это выдуманный персонаж.
    Рассказы
    позволяют ребёнку почувствовать, что он не одинок в своих переживаниях, что другие дети испытывают те же эмоции, попадая в похожие ситуации. Это оказывает успокаивающее воздействие.

    Сказкотерапия – прекрасный

    , увлекательный путь, который поможет решить вашим детям возрастные проблемы. Удачи на
    сказочном пути
    !

    Мини-тренинг по сказкотерапии для педагогов «Время для себя»

    Беляева Вероника

    Мини-тренинг по сказкотерапии для педагогов «Время для себя»

    Предлагаю вам поиграть в форме сказкотерапии. Алгоритм занятия, игры и упражнения взяты у Зинкевич-Евстигнеевой Т. Д.

    Цель:

    обучение педагогов, родителей способу познания себя и внутренних особенностей своих детей через сказкотерапию.

    Задачи:

    1. Организовать знакомство участников мероприятия с методом сказкотерапии.

    2. Создать благоприятную атмосферу для работы.

    3. Развить рефлексию, навыки самопознания.

    Форма работы

    : работу необходимо организовать в малых группах 7 – 10 человек, это способствует формированию навыков эффективного взаимодействия.

    А попасть в сказку нам поможет игра «Великий мастер»

    , но мы все здесь не мастера, а мастерицы, а вот в чем – сейчас узнаем. Сначала называем свое имя:

    Вероника, я великая мастерица слушать.

    2. Упражнение «Величественное имя»

    Задание: Известно, что на Руси имя для человека значило гораздо больше, чем обычное прозвание. На протяжении всей жизни человека ведут некие силы, которые заложены в первом звуке его имени. Эти силы помогают преодолевать трудности и распознавать источники радости, вдохновения, мудрости. Эти силы – двигатель человеческого роста. Но в то же время имя может быть и источником опасности, ибо в первом звуке имени сокрыты также и те силы, которые при неумелом обращении с ними, а порой и невнимании к ним, могут разрушить созидательное начало. Однако принятие этих сил, пристальное внимание к ним позволяет приобрести особенную силу. Например, одного восточного принца звали Джумбер. Стремясь осознать скрытый смысл своего имени, он размышлял над значением первого звука «Д» — и понял, что его ведут по жизни Доброта,Доблесть, и долг. А требуют особого внимания и внутренней работы Дерзость, Драчливость и Дурь.

    Давайте поразмышляем над скрытым смыслом наших имен. Откроем тайну первого звука нашего имени. Что нас ведет по жизни? И что требует нашего особого внимания? Напишите эти определения в буклете Вероника – В: ведет по жизни — верность, выносливость; требует особого внимания – вспыльчивость, волнительность.

    Рефлексия

    : трудно ли было выполнять задание? Что труднее — позитивные качества назвать или качества, требующие внимания и работы?

    3. Упражнение «Любимый герой»

    Вспомните своего самого любимого героя из фильма, сказки, спектакля, телепередачи и т. п. Напишите имя своего героя, почему именно он вас привлекает, какие качества больше всего нравятся в нем и какие, может быть, не нравятся. На каждого участника отводится в среднем 2 минуты.

    4. «Что было бы, если…»

    Сейчас я хотела бы сыграть с вами в игру, в которой все как в сказке. Что было бы, если бы Вы превратились в этого сказочного героя? Напишите.

    Сказкотерапевты считают, что герой, которого мы выбираем, служит примером для идентификации и качества, которые нам не нравятся, мы хотели бы в себе изменить. Хотели бы?

    Сейчас мы посмотрим мультфильм про маленького серенького ослика, который тоже хотел измениться. (мультфильм «Всё наоборот», Союзмультфильм, 1974 год

    https://youtu.be/S73sWZe7bFE

    Чему учит сказка? Выслушать ответы. (Уметь принимать себя)

    В чем ослик обнаружил источник жизненной силы? (В силе воображения)

    Добрая хорошая сказка, трогающая наше сердце, всегда оставляет некое таинственное последствие, ощущение внутренней силы. Оно может переживаться как спокойная радость или озарение, как романтическое состояние или сосредоточенная погруженность.

    5. Сейчас каждая из вас на своем листе пишет один какой-то свой или своего сказочного героя недостаток

    , затем передает свой лист другим участникам. Вы пишите на его листе после слов «. зато ты.» какое-то положительное качество этого человека: все, что угодно (у тебя очень красивые глаза, ты лучше всех рассказываешь анекдоты).

    В конце выполнения задания каждому участнику возвращается его лист.

    Первая часть нашего сказочного путешествия подошла к концу, завершите вы его дома, выполнив домашнее задание (Ода о себе, может быть кто-то напишет сказку о себе.

    Раскрытие понятия «Сказкотерапия»

    Сказкотерапия

    — это способ передачи индивидууму (чаще ребенку) необходимых моральных норм и правил. Эта информация заложена в фольклорных сказках и преданиях, былинах, притчах. Древнейший способ социализации и передачи опыта.

    Выделяют такие направления сказкотерапии:

      Решение жизненных задач

      . Помогает человеку выработать модель поведения в той или иной ситуации. В сказках можно увидеть определенную проблему и множество эффективных предложений по ее преодолению. Таким образом, чтецу предоставляется возможность выбрать оптимальный вариант для решения своих жизненных задач.

      Передача опыта

      . Через сказки старшие передают свой жизненный опыт младшему поколению, учат моральным нормам и добру, показывают «что такое хорошо и что такое плохо». Ведь первыми учителями в жизни малыша становятся полюбившиеся ему рассказы.

      Развитие мышления

      . Применяется в возрасте от 3-х до 12-ти лет. Когда взрослые читают ребенку сказку, после просят обязательно проанализировать поступки героев, рассказать, кто, по его мнению, хороший персонаж, а кто нет, или предоставляют возможность придумать продолжение рассказа. Таким образом, развивается мышление, память, творчество малыша.

      Лечебно-психиатрическое направление

      . Терапевтический метод дает возможность человеку придумать свою собственную сказку и показать ее психологу. Последний проводит интерпретацию и выделяет проблемы, с которыми в дальнейшем придется работать.

    Современные методы сказкотерапии:

    • Работа над уже существующей сказкой

      . На занятии прорабатывается всем известное произведение. Обсуждаются персонажи и их отношения между собой.

      Самостоятельное написание сказки

      . Человек составляет рассказ, который помогает психологу более подробно изучить его состояние, круг общения и отношения с друзьями.

      Драматизация или инсценировка написанной сказки

      . Данный метод позволяет побыть актером и взять на себя роль, несущую определенный эмоциональный смысл, пережить те пугающие, волнующие людей моменты и понять, что в этом ничего страшного нет, что все плохое когда-то заканчивается.

      Работа над окончанием сказки

      . Это может быть обсуждение известной сказки, конец которой предлагается изменить. Кроме того, можно придумать ее продолжение.

      Арт-терапевтическая работа по сюжету сказки

      . Здесь за основу взято изобразительное творчество, которое подразумевает рисование, лепку или конструирование по мотивам содержания определенного произведения.

    Для того чтобы занятие по сказкотерапии прошло продуктивно, необходимо заранее к нему подготовиться. Отталкиваясь от выбранного метода, подготавливаются раздаточные материалы (картинки, карандаши, альбомные листы, пластилин и пр.), книги, картины, музыка, костюмы, выбирается оптимальный способ проведения (сидя за партами, в кругу, на полу), по определенной структуре выстраивается план занятия.

    Структура занятий по сказкотерапии:

      Ритуал «погружения» в сказку

      . Создается настроение для совместной работы — прослушивание сказочных мелодий или медитация по переходу в сказочный мир.

      Знакомство со сказкой

      . Происходит чтение либо прослушивание аудиозаписи.

      Обсуждение

      . Ведущий задает вопросы, связанные с главным героем и сюжетом всего рассказа. Обязательно определяется ценность сказки, чему она может научить аудиторию.

      Арт-терапевтическая работа

      . Рисование героев или самого интересного момента сказки.

      Ритуал «выхода» из сказки

      . Закрыть глаза и вместе сосчитать до 3-х, на счет «три» перенестись из мира волшебства в аудиторию.

      Подведение итогов

      . По ответам на поставленные вопросы терапевт интерпретирует личность каждого участника. По завершению он доносит свои выводы до них, делая это индивидуально или при всей группе.

    Сказкотерапия для дошкольников

    Сказки подбираются согласно возрасту ребенка. Детям в возрасте от 1-го до 4-х лет подходят произведения, где главными героями выступают животные. Малышам от 5-ти до 6-ти лет можно уже читать сказки с несуществующими персонажами, такими как феи, гоблины и прочие.

    Способы, которые помогут достичь успеха при работе с детьми:

      Практическая деятельность на основе сказки

      . Необходимо выяснить, чем ребенок в большей степени любит заниматься (рисовать, лепить, конструировать и пр.), и включить его желание в структуру занятия. Таким образом, в процессе практической деятельности предвидится беседа, закрепится материал и расширятся границы для психоанализа.

      Заинтересованность ведущего

      . Сказкотерапевт во время чтения рассказа сам должен погрузиться в сказку, и только тогда у него получится донести до ребенка нужный смысл произведения и заинтересовать его.

      Эмоциональное оформление сказок

      . Чтобы заинтересовать дошкольников произведением, необходимо проявлять те эмоции, которые присущи героям сказки. В этом помогут выразительное чтение, интонация, мимика, жесты.

      Работа над настроением ребенка

      . Если малыш расстроен, не выспался или устал, то занятие по сказкотерапии нужно отложить, ведь он не сможет погрузиться в работу, а только загрустит еще больше.

    Правила организации сказкотерапевтической работы с дошкольниками:

      Учитывайте возраст детей

      . Подготавливаясь к занятию, нужно выбирать произведение согласно возрасту, чтобы малыш мог понять содержание и осмыслить его.

      Дозировка представляемой информации

      . Занятия должны выстраиваться по определенной структуре, помните, что все хорошо в меру. Знакомство со сказкой сопровождается только рассматриванием иллюстраций к ней.

      Терапевтическая направленность

      . После чтения желательно обыграть сюжет, обсудить его или нарисовать фрагменты из сказки.

      Отсутствие нравоучений

      . Необходимо избегать давления на ребенка, нравоучений со стороны взрослого, ведь обстановка в процессе занятия должна быть ненавязчивой и дружеской.

      Подведение итога

      . После чтения обязательно нужно проанализировать сказку, героев и узнать, какое впечатление это произвело на детей.

    Данный метод позволяет раскрыть душу малыша, обогатить его знаниями и сформировать характер. Учитывая все правила во время подготовки к занятию, ведущий получает возможность достичь поставленных целей и выстроить доверительные отношения со своими подопечными.

    Веселые стихи про букву Н для детей

    Наперсток Наши братья шили платье, Был царем один из братьев. Он корону надевал. Но в труде не отставал. (Г. Виеру)

    Слова-близнецы Норка вылезла из норки И пошла к знакомой норке. В норку норкину вошла, Норку в норке не нашла. Если в норке нету норки, Может, норка возле норки? Нет нигде, Пропал и след. Норка — здесь, А НОРКИ — нет! (А. Шибаев)

    Разные носы Нос не в свои дела суют, Носами перед сном клюют, Зато один веселый нос Папаша Карло нам принес. (Я. Аким)

    Носорог Кто носорогу дорогу уступит, Тот, несомненно, разумно поступит. Любо толкаться ему, толстокожему, А каково бедняге прохожему? Как хорошо, что такие невежи Будут встречаться все реже и реже! (Б. Заходер)

    Нос сует свой Игорек То в варенье, То в медок. Ой, боюсь я, Как бы нос К банке с медом Не прирос. (Ф. Бобылев)

    Отведи нас к Вере. — Где она? — На сквере. (Я. Козловский)

    Нам ни к чему такие шутки! Кто ночью срезал незабудки? На грядке отпечатки ног. Наверно это — носорог. (Г. Сапгир)

    Пословицы и поговорки на букву «Н»

    Развивающие задания

    • Обвести в кружочек предметы, которые начинаются с буквы «Н».
    • Раскрасить большую и маленькую буквы ”Н” в синий цвет. Написать маленькую букву “н” в кружке под каждой картинкой и обвести первую букву “н”. Обсудить, кто изображён на картинках?
    • На какую букву начинаются все эти слова?
    • Раскрасить картинки, узнать, кто на ней изображен, вставить букву “Н” в слове ”Незнайка”. Учимся писать букву “Н”- нужно обвести буквы и разноцветными карандашами, а потом найти носкам пары и соединить их линиями между собой.
    • На какую букву начинается слово ”носок”.
    • Учимся писать прописные большие и маленькие буквы “Н” — обводим пунктирные линии.
    • Ищем пять букв «Н» там, где представлены картинки, и раскрашиваем их в синий цвет. (Игра в буквы на внимательность).
    • Помочь Нюше из мультфильма “Смешарики” собрать все буквы ”Н,” обвести аккуратно пунктирные линии, вставить букву “Н” в слове ”Нюша”.

    Раскраска

    Запомнить написание Н поможет раскраска.

    Чем полезна раскраска для детей – дошкольников?

    Раскраска стимулирует развитие мелкой моторики, чувство цвета, художественный вкус. Именно раскраска может помочь подготовить руку ребенка к письму. Раскраска с буквой Н легко скачивается с нашего сайта.

    Картинки и раскраски – верные друзья детей. Картинки помогают им сориентироваться, как можно раскрасить тот или иной предмет, увидеть, как он выглядит. Обязательно показывайте картинки малышам перед тем, как озвучить задание. Так они будут выполнять требования намного точнее. Раскраска и картинки могут быть использованы в качестве учебных пособий в детском саду или начальных классах школы.

    а баловство-то он смел, а как делать-то, как в лужу сел. На безделье дурь в голову лезет. На Бога уповай, а без дела не бывай! На Бога уповай, а от добрых людей не отставай. На Божье посягать — свое потерять. На век не наешься, перед смертью не наживешься. На вкус и цвет товарищей нет. На всех угождать — самому в дураках сидеть. На всякий час ума не напасешься. На всякий чих не наздравствуешься. На всякого Егорку есть поговорка. На героя и слава бежит. На гнилой товар да слепой купец. На грубое слово не сердись, на ласковое не сдавайся. На деле прав, а на бумаге виноват. На деле прав, а на дыбе (т.е. на пытке) виноват. На деньгах царская печать. На деньги друга не купить. На других умен, на себя глуп. На дурака была надежда, а дурак-то поумнел. На женские прихоти (причуды) на напасешься. На женский норов нет угадчика. На женский нрав не угодишь (не утрафишь). На живом все заживает. На запретный товар весь базар (кидается). На золоте стоим, а нагнуться ленимся. На кнуте далеко не уедешь. На красавице всякая тряпка – шелк. На кривой суд образца нет. На льстивые речи не льстись, а на правду не сердись. На молодых белый свет держится. На муху с топором, на комара с обухом. На незвано не ходи, на нестлано не ложись! На нем хоть воду вози. На немазаной сковороде блинов не испечешь. На оглоданную кость сорока не падка. На одних благих намерениях далеко не уедешь. На одно солнце глядим, да не одно едим. На одном вече, да не одни речи. На одном гвозде всего не повесишь. На острую косу много сенокосу. На ошибках учатся. На первый посул не сдавайся. На помойную яму не напасешься хламу. На правде взятки гладки. На правду мало слов: либо да, либо нет. На правду слов немного. На пьяного поклеп, а трезвый украл. На работу так-сяк, а на еду мастак. На рогоже сидя, о соболях не рассуждают. На родной стороне даже дым сладок. На родной стороне и камешек знаком. На рубль работы, на два похвальбы. На Руси не все караси – есть и ерши. На свете все найдешь, кроме родной матери. На своей кляче куда хочу, туда и скачу. На свою глупость жалобы не подашь. На сердитых воду возят, да на льду морозят. На смерть, что на солнце, во все глаза не взглянешь. На счастливую младость не скупится радость. На то свинье дано рыло, чтоб оно рыло. На улице мороз, а в кармане деньги тают. На хорошего человека не вдруг наткнешься. На хотенье есть терпенье. На худо и дурака станет. На час ума не стало, а навек в дураки попал. На человеческую глупость есть Божья премудрость. На что было жениться, коли рожь не родится. На что за тем гоняться, кто не хочет знаться? На что и клад, когда в семье лад. На что мягко стлать, коли не с кем спать? На что на того сердиться, кто нас не боится На что нам ружье, коли стрелять не умеем! На что ни взглянет — все вянет. На что отец, коли сам молодец? На что спрос, на то и цена. На чужбине и собака тоскует. На чужбине, словно в домовине, и одиноко, и немо. На чужое богатство не надейся, свое береги! На чужой рот пуговицы не нашьешь. На чужой роток не накинешь платок. На чужой стороне и весна не красна. На чужой стороне и орел – ворона. На чужой стороне и сладкое – горчица, на родине и хрен – леденец. На чужой стороне поклонишься и бороне. На чужой стороне родина милей вдвойне. На чужой стороне три года чертом прослывешь. На чужой сторонушке рад своей воронушке. На чужом горе счастье не построишь. На чужую кучу нечего глаза пучить. На шутку не сердятся. На этом свете помучимся, на том порадуемся. На яму не напасешься хламу. Наг золота не копит. Наговорил семь верст до небес и все – лесом. Над другом посмеялся, над собою поплачешь. Над нами не каплет, можно подождать. Надежды и мечты любят молодых. Надо пить, да правду молотить. Надоедши людям, и Богу надоедает.

    далее>>

    Известные поэты на букву N

    N
    Пабло Неруда (45)
    (1904 – 1973)
    Огден Нэш (106)
    (1902 – 1971)
    Альфред Нойес (1)
    (1880 – 1958)
    Наоми Шихаб Най (2)
    (1952-настоящее время)
    Сароджини Найду (43)
    (1879-1949)
    Oodgeroo Noonuccal (3)
    (1920 – 1993)
    Говард Немеров (26)
    (1920 – 1991)
    Олден Новлан (4)
    (1933 – 1983)
    Анаис Нин (2)
    (1903 – 1977)
    Джон Фредерик Нимс (1)
    (1913 – 1999)
    Сэр Генри Ньюболт (13)
    (1862-1938)
    Эдит Несбит (8)
    (1858-1924)
    Клэр Никсон (5)
    (1973-настоящее время)
    Нима Навваб (4)
    (1966-настоящее время)
    Вланес (Владислав Некляев) (13)
    (1969-настоящее время)
    Дези Ди Нардо (4)
    (1972-настоящее время)

    ГоспожаДжонс – Письмо №

    Письмо №

    Буквенно-звуковая ассоциация, которую мы изучаем на этой неделе, – это «Н-н», как в «ноябрьской ночи». Вот несколько занятий, которыми вы можете заниматься дома в дополнение к школьным занятиям.

    1. Слушание: Какие слова в этих предложениях начинаются со слова «ночь»?
    а. Нам нужна новая машина.
    б. Нос кролика морщится, когда он ест салат.
    c. Нед – племянник мистера Ньюмана.
    d. У Ника темно-синий галстук.
    е. Мое имя никогда не появляется в газетах.
    f. Норман отправил Нэнси записку.

    2. Прикоснитесь к своему «носу», когда услышите слово, которое начинается как «орехи».

    гнездо, краска, шум, дремота, салфетка, коричневый, не, новый, нож, рядом, нация, игла, кукуруза, тритон, полдень, теннис, ручка, прыжок, число, Ниагарский водопад, флот, сетка, ноябрь, булавка , гвоздь, красиво, коробка, шея, газета, нет, лампа

    3. Размышление: скажите, что не так в следующих предложениях.

    а. Нора съела суп с лапшой вилкой.
    б. Нелли забивала гвоздь сеткой.
    c. Нан может вязать ножом.
    d. Няня Няня Коза грызет пятак, растущий на кусте.
    е. Младенцы не спят.

    4. Играйте в игру по угадыванию слов:
    Все слова, которые вы угадаете, будут начинаться как «нет».

    а. Я могу понюхать своим _________. (нос)
    б. Солнце светит днем, а луна светит в _______. (ночь)
    c.Человека, который помогает врачу заботиться о людях, называют ____. (медсестра)
    d. 1, 2, 3, 4, 5 ________. (номера)
    е. Какое число идет после восьми? _______ (девять)

    5. Просмотрите журналы и найдите фотографии вещей, начинающихся как «ноябрьская ночь». Приклейте их к листу бумаги и попросите ребенка пометить картинки, используя придуманное написание. Может помочь, если взрослый четко произнесет каждое слово, а затем попросит ребенка повторить это слово. Скажите слово несколько раз, чтобы ребенок мог слышать каждый из звуков в начале, середине и конце.Ваш ребенок должен угадать, как пишется слово, и написать буквы под каждой картинкой.

    6. Покажите ребенку, как составить «N n» следующим образом:

    N = Проведите прямую линию сверху вниз, затем проведите еще одну линию сверху вниз рядом с ней. Подойдите к верху линии слева и сделайте «скользящую доску» внизу другой линии.

    n = проведите линию сверху вниз, проведите обратную линию вверх по линии и обойдите ее, затем вниз.


    Песни и стихи


    Название игры – Песня
    (с 1960-х)

    Ширли
    Ширли Ширли Бо Бирли
    Банан Fanna Fo Firley
    Fe Fi Mo Mirley
    Ширли

    *****

    Letter Nn Sound – Song
    Мелодия: спой песню на шестипенсовик

    Непослушный Ник шумит, стучит вокруг.
    Но он неплохой мальчик, когда издает свой голос.
    Слушай, ты его слышишь: «Нннн…», – говорит он весь день.
    Вы услышите, что он скажет, даже когда он гвоздями стучит.

    *****

    Гвозди – игра пальцами

    Я использую молоток и пять гвоздей.
    (Покажи 5 пальцев.)
    «Слишком шумно!» – кричит мой сосед!
    (Повышайте голос.)
    Я забью их сейчас, пока не наступила ночь!
    1, 2, 3, 4, 5
    (Сделайте вид, что забивает.)
    А со своим соседом буду вежливым!

    *****

    I Am Learning Letter Nn – Song
    Мелодия: Лондонский мост
    Пойте под эту песню

    Я учу букву Nn,
    Буква Nn, буква Nn.
    Учу письмо NN
    Nn, Nn, Nn, Nn. (издаёт звук Nn)
    Номера начинаются с буквы Nn. (указать на цифры в комнате)
    Буква Nn, буква Nn.
    Номера начинаются с буквы Nn.
    Nn, Nn, Nn, Nn.(издаёт звук Nn)
    Носы начинаются с буквы Nn … (показывает на свой нос)
    Орехи начинаются с буквы Nn …
    Ники начинает с буквы Nn (или замените любого ребенка сначала на Nn имя или фамилия и укажите на ребенка)

    (Дети могут добавлять стихи, когда думают о них.)

    *****

    Ten Little Nn’s – Song
    Мелодия: Ten Little Indians
    Один маленький, два маленьких, три маленьких Nn
    Четыре маленьких, пять маленьких, шесть маленьких NN
    Семь маленьких, восемь маленьких, девять маленьких NN
    Десять маленьких Nn в гнезде.

    Одна маленькая, две маленькие, три маленькие лапши
    Четыре маленьких, пять маленьких, шесть маленьких лапш
    Семь маленьких, восемь маленьких, девять маленьких лапш
    Десять маленьких лапш в гнезде.

    (Дети могут помочь добавить еще стихи.)
    Одна маленькая, две маленькие, три маленькие салфетки …
    Один маленький, два маленьких, три маленьких никеля …

    Повтор:
    Один маленький, два маленьких, три маленьких Nn
    Четыре маленьких, пять маленьких, шесть маленьких NN
    Семь маленьких, восемь маленьких, девять маленьких NN
    Десять маленьких Nn в гнезде.

    *****

    Песня Nn
    Tune: Skip To My Lou

    N’s в гнезде, что мне делать?
    (Сделайте гнездо руками.)
    N сейчас в гнезде, что мне делать?
    N сейчас в гнезде, что мне делать?
    Я пойду (звук Nn) за N сейчас.

    Прибей N, вот что я сделаю.
    (Делает вид, что забивает гвоздь.)
    Прибей N, вот что я сделаю.
    Прибей N, вот что я сделаю.
    Я сейчас пойду Nn вместо N.

    Уколоть N, вот что я сделаю.
    (Сделайте вид, что шьете.)
    Укол N, вот что я сделаю.
    Укол N, вот что я сделаю.
    Я сейчас пойду Nn вместо N.

    Net the N, вот что я сделаю.
    (Сделайте вид, что поймал что-то в сети.)
    Net the N’s, вот что я сделаю.
    Чистите N, вот что я сделаю.
    Я сейчас пойду Nn вместо N.

    (Дети могут помочь добавить другие стихи.)

    *****

    Ореховые деревья – Песня
    Мелодия: Frere Jacques

    See the nut tree,
    Увидеть ореховые деревья,
    Здесь растет,
    Там растет,
    Фундук и грецкие орехи,
    Миндаль и орехи пекан,
    Везде, везде.

    Я покупаю пакет орехов в ассортименте, чтобы передать его детям, когда я представить песню. Сообщите учителю вашего ребенка, если у вашего ребенка аллергия на орехи! Я помечаю каждый вид ореха карточкой со словами и помещаю контейнеры в нашей области показа. В качестве задания дети могут сопоставить орехи со словарными карточками.

    *****

    Ноябрьское пение
    (Хлопают по Х.)

    Н-о-вем-б-э-р, Х Н-о-вем-б-э-р X
    Тридцать дней XX Тридцать ночей XX
    Праздники XX Уже впереди XX

    N-o-vem-b-e-r X N-o-vem-b-e-r X
    Холодные дни, ветер и дождь,
    Индюки шагают по переулку.

    N-o-vem-b-e-r X N-o-vem-b-e-r X
    Футбольные игры и много веселья.
    Скоро День Благодарения.

    Ням! НЯМ !!

    Мнение | Стихи о коронавирусе редактору: «Смерть тоже носит маску»

    Предыдущие времена ушли вглубь памяти, как будто
    все это произошло десять, нет, двадцать лет назад
    , когда мы жили в другой стране свободы и движения
    & смех, объятия и сидение в
    гостиных друг друга, живые, живые, часами болтающие без
    измерения социальной дистанции, без хирургических масок N95
    или нитриловых перчаток, без тревожного страха.

    Теперь мы живем в другой стране, напуганные и сбитые с толку,
    наши умы всегда должны помнить о том, чтобы мыть руки,
    не трогать наши лица, не трогать пакеты или почту без перчаток
    и салфеток Clorox и да, не забывая волноваться,
    , как если бы тревожное беспокойство могло создать высокую стену, окруженную рвом
    из вонючего и дымящегося дезинфицирующего средства, чтобы мы были в безопасности на этой новой земле
    заражения, лихорадки, удушья и смерти.

    Мы не должны забывать «До времен», когда мы могли прикоснуться к
    дверным ручкам, дверным звонкам, почте, U.P.S. пакеты, столешницы в ресторанах, клавиатуры
    коллег, чужие руки, наши лица.
    Мы не должны забывать званые обеды, книжные группы, политические митинги,
    концерты, фильмы, богослужения, протесты, свадьбы, похороны.
    В «До времен» мы делили наши радости и печали вместе.

    Сможем ли мы когда-нибудь снова жить вместе?
    БОННИ ШО
    Солт-Лейк-Сити


    Желание

    Проходят недели, четвертая, пятая,
    И нормальность стала мифом.
    Я хочу обнять, я хочу обнять,
    Я хочу, чтобы эта смертельная беда была под контролем.
    Я хочу прогуляться среди толпы.
    Я хочу поднять эту болезненную пелену.
    Я сижу, уединенный в своем доме,
    И жажду общаться, путешествовать, бродить.
    Моя энергия вышла из строя –
    Я хочу вернуть свои нормальные проблемы.
    ERIKA FINE
    Brookline, Mass.


    Virus Angst

    У меня есть? Не так ли?
    Как мне узнать, что у меня есть?
    Моя температура 99,
    Чуть больше, но чувствую себя нормально.
    Я думаю, что у меня все хорошо, то есть
    Но я, может быть, в порядке?
    У меня немного пересохло в горле?
    Или он царапается? Если да, то почему?
    Если я сделаю вывод, что он колючий,
    Означает ли это, что я цепкий?
    У меня насморк, это не новость,
    Но гораздо больше, чем раньше.
    Думаю. Может, это просто простуда,
    А может, часть старости.
    Верно и то, что я устал,
    Но еще я чувствую, что меня запутали.
    Может, мне отдохнуть?
    Или я могу пройти тест?
    Я готов ко всем работам на свежем воздухе,
    С салфетками, перчатками и масками Clorox.
    Но все же я ничего не знаю и не могу.
    Начинаю догадываться, что у меня есть.
    ДЖЕЙН ЛАНГ
    Вашингтон

    ABC: Abecedarian Poem – Public Library County Cuyahoga

    Начнем с начала, с азбуки: абекедарского стихотворения. Абекедарий – это акростих, который произносит алфавит слово за словом или строка за строкой.

    Вот потрясающий пример дословной словечки: «Азбука» Роберта Пинского. Говоря о Роберте Пински, можно встретить бывшего У.Лауреат С. Поэта в Кливленде, вторник, 8 апреля , -е, , , в центре внимания писателей Уильяма Н. Скирбола . Купи билеты здесь.

    Теперь попробуйте:

    Напишите Abecedarian любым из этих способов:

    Легко
    Напишите стихотворение из 26- слов , где первое слово начинается с «а», а каждое слово после него начинается со следующей буквы алфавита, как «Азбука» Пинского.

    Средний
    Напишите стих из 26- строк , первая буква которого составляет алфавит.

    Задача
    Напишите стихотворение из 26 строк, в котором первая буква каждой строки описывает алфавит (от a до z), а последняя буква каждой строки описывает алфавит в обратном порядке (от z до a).

    Вот пример первых четырех строк одного такого стихотворения:

    A Все мои друзья-поэты и я ищем пиццу. ,
    D под головой, дорогая, моя машина для помола, кажется, сломалась, wo w ! »

    Независимо от того, являетесь ли вы начинающим или профессиональным поэтом, для вас найдется абекедарская форма.Вот пример из жизни начинающего поэта.

    CAREGIVER

    В конце моего долгого дня,
    К тому времени, когда моя мама ложится спать,
    Считая мои боли и боли, когда я думаю о том,
    Дочь, которой я должен быть,
    Эхо детских дней приходят ко мне, и я
    Оказывается, я скучаю по тем беззаботным временам.
    Возвращаясь к сегодняшнему дню, я всего лишь
    У меня мало времени, как
    Я наслаждаюсь этим тишиной и покоем
    Только я и клавиатура
    , и это так успокаивает
    Как качаться в кресле рядом с теплым огнем.
    Пусть она выспится спокойно.
    Теперь, надеюсь, я смогу лечь в постель и отправиться
    В страну грез, когда моя голова коснется пера.
    Подушка. О, если бы это было так просто! Это
    Совсем наоборот, и это
    Редко, когда она не зовет во сне.
    Она скучает по своему 64-летнему мужу и
    Говорит во сне,
    Произносит его имя как
    Различные сны возвращают ее в ее жизнь
    Когда она была моложе и не зависела от
    Ксанакса во сне и имела
    Чувство остроты. для ее жизни, которая была так давно, но для нее это была мечта.

    «Сиделка» Дарлин Арбакл Риз. Copyright 2013. Используется с разрешения автора.

    Стихи с акростихом для мальчиков

    Стихотворение с акростихом написано так, что вы можете читать слово вниз, используя первую букву каждой буквы. Каждая строка начинается со слова, начинающегося с обозначенной буквы. Строки могут быть как отдельными словами, так и целыми предложениями, идеи слов могут быть разными.

    Стихи акростиха затрагивают различные темы, такие как спорт, времена года, здания, клубы, слоганы, команды, название места, цветы, практически все.Писать стихи-акростихи легко и весело.

    Ниже приведены примеры стихотворений с акростихами, в которых используются имена мальчиков.

    DANIEL

    D для Решительный , вы всегда впечатляете

    A для Приключенческий , у вас будет большой успех

    N для Бесконечные идей у ​​вас есть

    I для Интерес , вы показали другим

    E для Захватывающий , яркая личность

    L для Leader , куда бы вы ни пошли

    Daniel , вне всякого сравнения.

    GRANT

    G для G iggle, смех никогда не повредит

    R для R праведный, вы знаете, когда вы правы

    A для A ctive, всегда в пути

    N для N для еды, ваш порядок

    T для T , вы просто удивляете.

    Грант, чудесное благословение.

    JOSHUA

    J для Jovial , все, что вы делаете

    O для выдающийся , весь день до

    S для Spendid little boy , милый

    H для счастья , вы всегда приносите

    U для понимания, вы показываете для других

    A для очаровательны , вы просто поражаете.

    Джошуа , имя, которое нужно хранить вечно!

    OLIVER

    O для выходных, с удовольствием быть с

    L для блеска, вы сияете!

    I для трудолюбивого, умного и яркого

    V для победы, всегда победителя

    E для энергичного, блестящая черта

    R для находчивого, вы далеко пойдете

    Оливер, больше, чем просто имя.

    SAMUEL

    S для Special , вы знаете,

    A для Active , никогда не скучно

    M для Многие радостей, которые вы нам подарили

    U для Unstoppable, , движимый безграничной энергией

    E для Esteemed , вызывает восхищение

    L для Loving, сердечных и нежных.

    Самуэль, мы тебя любим!

    WILLIAM

    W для Сердечный , это вы

    I для идей, , которые вы воплощаете в жизнь

    L для живого ,

    энергии

    вихря L для Слушайте , одна из ваших лучших черт

    I для Inspire , вдохновение, которое вы даете

    A для ласковый, радость знать

    M для Могущественный , твоя внутренняя сила

    Уильям , дорогой нашему сердцу.

    SAWYER

    S ong Writer

    A coustic Guitar Player

    W itty and Wise

    Y

    Y 9016y 9049 9027 9027

    R adiant Личность

    Sawyer, просто лучший!

    JARED

    Junior Achiever

    Студент A +

    Находчивый

    Энергичный

    Восхитительный

    Тебя здесь нет? Посетите эти веб-сайты, чтобы найти другие стихотворения с акростихом.

    Бриттани 19 апреля 2013 г .:

    Привет, я пишу стихотворение для друга, чтобы он сделал ему татуировку. Он хочет, чтобы имя его сына было в стихотворении, поэтому я придумал имя стих.Печально то, что в его имени стоит крестик. Дакстон,

    ,

    , , Кимбенджамин, , 30 марта 2013 г .:

    ,

    . Можете ли вы сделать это для меня?

    Ким Эрлинг Фриденлунд

    И отправить его мне по электронной почте?

    [email protected]

    эль 16 февраля 2013 г .:

    ищу Брайана

    радость 18 января 2013 г .:

    пожалуйста, сделайте стихотворение акростиха 4 harold dennteganis ,, пожалуйста, и поблагодарите вас ,,

    Картикай 08 января 2013 г .:

    Картикай – сын лорда Шивы и командующий армией лорда.

    TONGALOO от 5 декабря 2012 г .:

    ЕСЛИ ВАШ ЛУЧШИЙ, ПОЖАЛУЙСТА, СДЕЛАЙТЕ КЕВИН КРИСТИАН

    Энтони 28 ноября 2012 г .:

    Я искал и искал свое имя, но нигде не нашел.

    Пожалуйста, помогите.

    Vhinz 18 ноября 2012 г .:

    пожалуйста, сделайте мое имя

    Rhys 27 октября 2012 г .:

    Пожалуйста, добавьте имя моего сына и адрес электронной почты мне спасибо michelle_rosmus @ hotmail.com

    maezzie cueva 27 сентября 2012 г .:

    я хочу стихотворение или акростих под названием maezzie cueva

    Brysen 4 года 28 августа 2012 г .:

    Brysen – имя, которое трудно найти .. Не могли бы вы написать один для моего энергичного, волевого и любящего 4-летнего мальчика? -Спасибо, Рене MS

    JAN LORENZ CAPUTLI 28 августа 2012 г .:

    PLZ. ПОМОГИТЕ НАЙТИ СМЫСЛ МОЕГО ИМЕНИ ЛОРЕНЦ В АКРОСТИЧЕСКОЙ ПОЭМЕ

    Стивен Перанг из Кабадбарана, Агусан-дель-Норте, 23 августа 2012 г .:

    как насчет «СТИВЕНА ДЖОЗЕФА»?. большое спасибо .. ваш сайт потрясающий …

    николас 22 августа 2012 г .:

    пожалуйста, сделайте николас

    [email protected] 2 августа 2012 г .:

    мадам дельросарио, пожалуйста следующие имена мальчиков: Николас Райан, Кэйден Дэвид, Логан Уоррен, Кайл Ноа, Трэвис Уэйн, Блейк Джеймс и остальные электронные письма, которые я писал некоторое время назад

    Меня зовут RALPH 2 июля 2012 г .:

    пожалуйста, добавьте мое акростическое значение моего имени

    cookie x 17 июня 2012 г .:

    Я думаю, вам следует сделать что-нибудь о Стивене

    devis 11 июня 2012 г .:

    Я должен сказать.ilovethis net

    RAKSHIT 19 мая 2012 г .:

    ПОЭМА

    mimo 18 мая 2012 г .:

    пожалуйста, напишите акростихическое стихотворение для алекса

    иисуса 02 мая 2012 г. мое имя на нем и имя моих братьев на нем. jose and jesus

    Paityn Gill 27 апреля 2012 г .:

    правый для paityn gill

    tony1103 27 марта 2012 г .:

    Привет, сделайте кое-что с матерью или отцом, чтобы я мог использовать один для матери день или день отца, а Тони – крутое имя? ответ – да

    charlee levin 18 марта 2012 г .:

    привет, не могли бы вы поставить liam и luke вместо имен мальчиков, их день рождения через 4 дня !!!!!!!!!! пожалуйста, сделайте один

    Мэтью 28 февраля 2012 г .:

    вы можете сделать один HAROLD, пожалуйста, день рождения моих кузенов на следующей неделе вы можете сделать один

    zoe 25 февраля 2012 г .:

    можете сделать jayden, пожалуйста, я хочу один для моего парня хе-хе

    brayan 22 февраля 2012 г .:

    , пожалуйста, укажите мое имя, пожалуйста,

    Juned 20 февраля 2012 г .:

    Я хочу, чтобы мое имя было в акростихе

    Jacueline 13 февраля, 2012:

    Пожалуйста, дайте мне имя Николас, мне это нужно

    Спасибо

    leroy667 12 февраля 2012 г .:

    Лерой – мое имя, пожалуйста, сделайте это

    Элизабет 12 февраля 2012 г .:

    Можете ли вы сделать одно для Элизабет и Брэндона 90 223

    Брайан Сэм 12 февраля 2012 г .:

    , пожалуйста, можете сразу опубликовать мое имя.?

    Джастин 9 февраля 2012 г .:

    Можете ли вы опубликовать мое имя Альбрайелл Пол Джастин? Пожалуйста .. спасибо.

    айшваринигам от 8 февраля 2012 г .:

    пожалуйста, сделайте одолжение, сделайте акростихическое стихотворение с таким названием

    Боб 25 января 2012 г .:

    СДЕЛАЙТЕ ОДИН ДЛЯ ТРОИ, ИЛИ Я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО С ума сошел

    [email protected] 21 января 2012 г .:

    Привет, пожалуйста, сделайте следующие имена мальчиков: Энтони Феникс Виттнебель, Бекман Виттнебель, Николас Райан Виттнебель, Бекман Рейлинг, Трэвис Уэйн Виттнебель, Блейк Джеймс Виттнебель, Кайл Дэниел Виттнебель, Унекл. Уиллард Виттнебель, Ларри Брюс Виттнебель, Памяти дедушки Брюса Уилларда Виттнебеля, дяди Спарки Джеффа Дэниела Виттнебеля

    vj 19 января 2012 г .:

    Можете ли вы, но имя гонщика Джимми Джонсон.

    trevor 17 января 2012 г .:

    спасибо, что указали мое имя

    rez jun 13 января 2012 г .:

    Rez jun name poem

    Ramya 13 января 2012 г .:

    Could Напишите, пожалуйста, одно стихотворение на мое имя. RAMYA

    joharvyn 11 января 2012 г .:

    pls post joharvyn мне нужно

    Carl 9 января 2012 г .:

    Пожалуйста, назовите мое имя

    sairin 7 января 2012 г.16:

    902 дайте мне, пожалуйста, акростих с этим именем.спасибо

    katelyn 07 января 2012 г .:

    do one of me

    Anoymous 05 января 2012 г .:

    работа хорошая 🙂

    kattyn 29 декабря 2011 г .:

    привет мм, дель Росарио, я люблю вашу работу, вы можете сделать одну с моим именем, спасибо

    ruthline jasmine 29 декабря 2011 г .:

    можете ли вы сделать одну, используя мое имя и мою фамилию вместе, спасибо

    sonia 26 декабря 2011 года:

    не могли бы вы сделать один с именем Девин, ему всего 4 месяца.

    Лиззи 16 декабря 2011 г .:

    не могли бы вы сделать акростих для каждого из этих имен Элизабет, Джо, Корнель и Клэр ПЛИЗИ !!!!!!!!!!!!!!!!

    Ханна 14 декабря 2011 г .:

    Не могли бы вы сделать Ник

    aaa_01 11 декабря 2011 г .:

    не могли бы вы сделать один для этого имени сейчас;

    Энтони

    Сара 05 декабря 2011 г .:

    Привет, ты можешь поставить Джексона на место, потому что мы собираемся пожениться, и я не могу найти никого, кто бы сказал, что мы встречаемся уже 3 года, и я беременна с нашим первым ребенком, и мы поженимся 1-го числа Джен. Надеюсь, у меня будет один к тому времени.

    привет им Джон Пол, пожалуйста, сделайте пример для моего имени, спасибо.

    Therealbamafan из Трассвилля, Алабама, 29 ноября 2011 г .:

    Мне нужен один на имя ЭЛЛИС

    он любит футбол и пиццу.

    Спасибо,

    Carson

    kenndrew mckenny 28 ноября 2011 г .:

    пожалуйста, напишите стихотворение на мое имя, kenndrew mckenny

    Augie 27 ноября 2011 г .:

    учитель музыки

    ник 18 ноября 2011 г .:

    пост для Ника!

    fernaNDA 15 ноября 2011 г .:

    ПОЖАЛУЙСТА, СОЗДАЙТЕ НАЗВАНИЕ ПОЭМУ НАЗВАНИЕ ФРАНК.PLZ ………. Я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЛЮБЛЮ ЭТОТ САЙТ ..!

    этан 10 ноября 2011 г .:

    пожалуйста, напишите стихотворение для этана

    Джони 7 ноября 2011 г .:

    Wew! эти акростихи великолепны !!!

    Лорен 01 ноября 2011 г .:

    Пожалуйста, сделайте акростихическое стихотворение для имени Лоренцо

    Ангел 25 октября 2011 г .:

    Пожалуйста, напишите стихотворение об Ангеле

    Йода6878 23 октября, 2011:

    Есть ли Кэмерон, спасибо, вы можете разместить его в сети

    mandy 20 октября 2011 г .:

    не могли бы вы сделать его для CESAR CHAVEZ plzzz

    FREDDIE 12 октября 2011 г. :

    привет, пожалуйста, напишите стихотворение моему внуку, чье имя указано выше

    спасибо

    Лорен 06 октября 2011 года:

    Не могли бы вы написать стихотворение с акростихом для моего парня Шейн xxx

    SupErMan от 5 октября 2011 г .:

    не могли бы вы сделать потрясающее акростихическое стихотворение для Ангела, пожалуйста, и спасибо

    Chantel 4 октября 2011 г .:

    Будьте милыми.Поднимаясь над остальными. Ты всегда будешь моим парнем. Как мило, как пуговица. Никто не возьмёт вас с моей стороны

    зено 03 октября 2011 г .:

    Меня зовут

    ОГО 26 сентября 2011 г .:

    ЭЙ, дайте мне акростихическое стихотворение для Кристиана

    ГАНЕШ от 23 сентября 2011 г .:

    Я ХОЧУ АКРОСТИЧЕСКУЮ ПОЭМУ

    Аарон 8 сентября 2011 г .:

    Не видите мое имя в списке, пожалуйста, сделайте для меня одну.

    Ta

    Эшли от 3 сентября 2011 г .:

    это так здорово и есть ли имя для декана

    Брайан 27 августа 2011 г .:

    Я не вижу своего имени в вашем списке имя, если вы могли бы, впишите туда 1, спасибо

    С уважением, Брайан

    Дилан 20 августа 2011 г .:

    не могли бы вы назвать мое имя, пожалуйста,

    Сильвия 16 августа 2011 г .:

    пожалуйста дайте мне потрясающее акростиковое имя Сильвия

    mitchell 04 августа 2011 г .:

    где на самом деле митчелл должно быть имя каждого парня

    Jayvon Z.Casilad от 18 июня 2011 г .:

    Пожалуйста, дайте мне мое имя Awsome Arcostic Neme …

    JUBAIL 8 июня 2011 г .:

    Я ХОЧУ ЖЕСТКОЕ ИМЯ ДЛЯ JUBAIL, ПОЖАЛУЙСТА ..

    Тина. C 31 мая 2011 г .:

    Я хочу имя ДЖЕЙК xx

    Cookie 28 мая 2011 г .:

    Есть ли такое имя для Джареда ???????

    Манав 25 мая 2011 г .:

    Акростихическая поэма с прилагательным к имени «МАНАВ»

    Адам 17 мая 2011 г .:

    как насчет Кристиана, я знаю 3 человек с таким именем

    Давид 10 мая 2011 г .:

    сделай одного 4 меня D:

    бринда 18 марта 2011 г .:

    сделай мое имя стихи

    лиам 27 февраля 2011 г .:

    напиши один для лиама

    kyle 22 февраля 2011 г .:

    наденьте kyle, пожалуйста, это было бы так хорошо

    wblsarah @ yahoo.com 18 февраля 2011 г .:

    Можете ли вы сделать что-нибудь для Тревора, Троя, Ника, Ника №2, Кеннета, Ларри Брюса, Гэри Уилларда, в память о дедушке Брюса Уилларда, Роя, Билле, Томе,

    Джордан от 9 февраля 2011 г .:

    не могли бы вы сделать один на мое имя завтра, потому что у меня должен быть большой поэтический проект, и мне нужно мое имя на одном

    Мэтти 04 февраля 2011 г .:

    Не могли бы вы сделать один для Мэтти!

    Джейлин 02 февраля 2011 г .:

    Вы сочиняете действительно отличные стихи! Сможете ли вы сделать одно для Женевьев, Моргана, Сидни и Сезара? Спасибо!

    меня !! от 1 февраля 2011 г .:

    мог бы u plleeeaaasssseeee post harry !!!

    Я хочу отправить один своему парню !!

    Лето 30 января 2011 г .:

    не могли бы вы сделать одно для Мэллори, пожалуйста?

    Супер круто!

    Совершенно фантастично!

    Замечательно!

    Я, я и я!

    Я всем нравлюсь (как друг)!

    Ретро и круто!

    imam zamana 27 января 2011 г .:

    пожалуйста, дайте мне акростихическое стихотворение как можно скорее мне нужно для художественного конкурса спасибо

    ting le 03 января 2011 г .:

    вы можете назови мое имя?

    шарлотка 03 января 2011 г .:

    Привет.Меня зовут Шарлотта, у меня есть брат по имени Стэнли. Мне очень трудно сочинять для него стихи. Не могли бы вы написать то, что я могу написать. 🙂 спасибо

    кристина 31 декабря 2010 г .:

    привет Мэтью и Аллан, которые я могу скопировать и вставить, чтобы показать маме и друзьям, пожалуйста, как можно скорее

    Кларенс 23 декабря 2010 г .:

    не могли бы вы опубликовать EZEKIEL ??

    спасибо

    неизвестно 22 декабря 2010 г .:

    Мне нравится это творческое воображение!

    Поэма без конца – Утрехт, Нидерланды

    Поэма о будущем растет из камней на дорожке канала в центре старого голландского города.Литературное произведение под названием «De Letters van Utrecht» пишется по одному символу, блок за блоком, по одной букве в неделю.

    Что-то вроде «социальной скульптуры», Утрехтские письма – это проект 21-го века, предназначенный для 22-го, 23-го, и так далее… чтобы окружать город до тех пор, пока его поддерживают жители. Строки пишутся постоянно меняющимся составом Утрехтской Гильдии поэтов (пока их было семь), слова известны только воображению следующего писателя.

    Проект был начат в 2012 году, но, чтобы точно определить дату начала, первые 648 блоков были выложены и датированы 1 января 2000 года. С момента его создания каждую субботу каменщик вытаскивал следующий камень из граница пути канала, чтобы нынешний поэт мог начертать букву. На это уходят месяцы, но постепенно начинают появляться слова, и с каждым годом стихи будут продолжать разноситься по улицам.

    Проект поддерживается городом, поэтому при достаточном финансировании стихотворение будет продолжаться до тех пор, пока есть субботы, до конца будущего.

    Полный текст можно найти здесь в оригинале на голландском языке. В грубом переводе на английском это читается так:

    .

    Вы должны с чего-то начать, чтобы дать прошлому место, настоящее становится все меньше и меньше. Чем дальше ты будешь, тем лучше. Давай,

    Оставь свои следы. Забудьте о вспышке, в которой вы можете существовать, мир – это ваш план улицы. Было ли время, когда вы были другим: оно прошло.

    Но ты другой.Вы, как вы знаете, заклятие этой истории. Это вечность. Занимает. Пора. Поэтому заходите в свой рассказ и глотайте. Рассказывать.

    Расскажите нам о себе на каждом шагу. В нашей истории мы исчезаем естественным образом, и только вы остаетесь в долгосрочной перспективе. Ты и эти буквы, вырезанные из камня. Как буквы на нашей могиле.

    Они ворвались в Дом. Поднят к небу, как указательный палец, чтобы указать на виноватых и потребовать больше времени. Так что мы можем идти прямо, как люди вдоль канала.

    Смотрите себе под ноги. Погляди! Посмотрите на церкви Утрехта, выступающие над уровнем земли. Поднимите руки, умоляя башни предоставить эту привилегию: быть, сейчас. Погода хорошая.

    Стой. Жизнь – свидетель вашего взгляда на горизонте. Ваши шаги…

    Образ в поэзии // Письменная лаборатория Purdue

    Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

    Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


    Образ в поэзии

    Сводка:

    В этом разделе рассматриваются изображения в том виде, в каком они появляются в стихах, а также соответствующая терминология, определения и происхождение изображений, использование изображений и несколько упражнений.

    Что такое изображение? Это вопрос, который философы и поэты задавали себе на протяжении тысячелетий и до сих пор не смогли дать окончательного ответа. Наиболее широко используемое определение изображения в наши дни: «… интеллектуальный и эмоциональный комплекс в мгновение времени» (Эзра Паунд).

    Но это определение фунта имеет свою историю. До того, как Паунд изложил свое определение, большинство людей воспринимали этот образ совершенно иначе. Поэтому вопрос «что такое изображение?» сразу распадается на три основные части:

    1) Откуда берутся изображения?

    2) Что это такое после создания изображения?

    3) Как изображение может функционировать в стихотворении?

    Прежде чем мы ответим на эти вопросы, мы хотим обсудить некоторые термины, связанные с изображением, чтобы мы могли использовать их в своих ответах.

    Связанные термины

    Изображения

    Категория, в которую попадают все изображения, какими бы разнообразными и живыми они ни были. «Образность лучше всего определить как полное чувственное внушение поэзии» (Джон Сиарди, World Book Dictionary, определение «Образ»).

    Воображение

    1) Психологическая лаборатория, используемая для создания образов и новых идей.

    2) «сущ. Склад фактов, в совместной собственности поэт и лжец». (Амвросий Бирс, 60)

    3) «Воображение – это не способность, как следует из его этимологии, формировать образы реальности; это скорее способность формировать образы, выходящие за пределы реальности, воспевающие реальность.”(Гастон Бачелар,” О поэтическом воображении и мечтаниях “, 15)

    Имажинизм

    Школа поэзии и поэзии, ставшая популярной благодаря Эзре Паунду, Эми Лоуэлл и Х. (Хильда Дулиттл) в начале 20-го века, которая сосредоточилась на «прямом обращении с вещами, будь то субъективное или объективное». “Морской сад” Х.Д. часто рассматривается как хороший пример этого стиля.

    Бетонная деталь

    Деталь в стихотворении, основанная на чем-то «реальном» или материальном, а не абстрактном или интеллектуальном, основанном больше на вещах, чем на мыслях.

    Сенсорная деталь

    Деталь, привлекающая любое из пяти чувств. Очень часто это тоже конкретная деталь.

    Откуда берутся изображения?

    Первый вопрос лучше оставить психологам и философам языка. Возможно, одним из наиболее полных философских исследований (и тем, который, казалось, резко оторвался от классической философии) было исследование Гастона Башлара. Башляр считал, что образ возник прямо из человеческого сознания, из самого сердца бытия.В то время как раньше изображение рассматривалось просто как представление объекта в мире, Башляр считал, что изображение является отдельным объектом и что его может испытать читатель, который позволил себе возможность «увидеть во сне» изображение ( “мечтательность” чтения стихов). Образ тогда не мог быть интеллектуализирован в такой степени, как опытным.

    Он даже зашел так далеко, что заявил, что «интеллектуальная критика поэзии никогда не приведет к центру формирования поэтических образов» («Поэтическое воображение» 7).Он считал, что образ возникает из разума поэта, что поэт не полностью контролирует образ и, следовательно, не рассматривается как «вызывающий» возникновение образа. Поскольку изображение не имеет «причины», оно не имеет прошлого и, следовательно, является объектом сам по себе, отделенным от своего создателя и отдельным от объекта, который он описывает. Он утверждает, что «[Образ] становится новым существом в нашем языке, выражая нас, делая нас тем, что он выражает; другими словами, это одновременно становление выражения и становление нашего существа.«

    Bachelard, конечно, всего лишь мнение одного человека по этому поводу, но его философия верна несколько загадочному и трудноуловимому характеру изображения. Откуда взялось изображение – это проблема, которая, вероятно, никогда не будет решена, но достаточно сказать, что если вы подойдете к его созданию как к загадке (и позволите этому просто случиться, не слишком интеллектуально), вы, по крайней мере, будете придерживаться одного главного аспект его происхождения, то из неизвестного.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.