Составь слого звуковую схему: Составь слого-звуковую схему слов: Ручка Дверь Юла
Звуковой анализ слова – Детский сад «Аннушка», г. Нарьян-Мар
Консультация для родителей по подготовке детей к обучению грамоте
«Звуковой анализ слова».
Здравствуйте, уважаемые родители! Предлагаю поговорить о подготовке детей к обучению грамоте, а именно о проведении звукового анализа слов.
Письменная речь формируется на базе устной. И первыми шагами к обучению грамоте должно быть не знакомство с буквами, а усвоение звуковой системы языка.
Каждый из нас улыбнется, вспомнив «народное» правило русского языка: «как слышится, так и пишется». Действительно, если ребенок не произносит звук правильно, вряд ли стоит рассчитывать на то, что он правильно напишет его в тетрадке в недалеком будущем.
Необходимо обращать внимание не только на правильную артикуляцию звука, но и на умение ребенка выделять, т. е. слышать звуки в слове.
Это навык вырабатывается в ходе систематической работы как педагогов в детском саду, так и родителей дома в таких играх, как: «Назови первый звук в слове», «Подбери словечко», «Поймай звук», «Определи позицию звука в слове», «Найди место картинке» и др.
Уважаемые родители, помните:
1. Звук – мы слышим и произносим.
2. Буквы мы пишем и читаем.
3. Звуки бывают гласными и согласными.
Гласные звуки можно петь голосом, при этом воздух, выходящий изо рта не встречает преграды. Согласные звуки – звуки, которые нельзя петь, т.к. воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду.
Гласных звуков шесть: А, У, О, И, Э, Ы
Гласных букв десять: А, У, О, И, Э, Ы – соответствуют звукам и четыре йотированные, которые обозначают два звука : Я-йа, Ю-йу, Е-йэ, Ё-йо.
Гласные звуки обозначаются на схеме красным цветом.
Согласные звуки бывают мягкими и твёрдыми.
Всегда твёрдые согласные: Ж, Ш, Ц.
Всегда мягкие согласные: Й, Ч, Щ.
Твёрдые звуки обозначаются на схемах синим цветом, мягкие – зелёным.
Обучение детей звуковому анализу слов начинается с определения последовательности звуков в слове: выделять данную последовательность нужно при помощи неоднократного произнесения слова с интонационным выделением каждого звука. Так, при анализе слова «ЖУК» ребёнок должен произнести его три раза: «ЖЖук», «жУУк», «жуК».
Для того чтобы ребенок мог анализировать какое-то явление, оно должно быть понятно, материально представлено.
Давайте нарисуем схему звукового состава слова: в слове «дом» три звука – нарисуем три клеточки. И дадим ребенку эту карточку: на ней нарисован дом, чтобы ясно было, какое слово будем разбирать, а под домом – схема этого слова: ребёнок уже знает, что слова состоят из звуков.
Мы показываем ему, что клеточки под картинкой подсказывают, сколько звуков в слове. “Сколько клеточек?” – “Три”. – “А сколько звуков в слове?” – “Тоже три”. – “Давай будем эти звуки искать. Произнеси слово дом так, чтобы я услышала в нем первый звук“. Это наш ребенок уже умеет – научился на первом этапе обучения. “д-дом”, -старательно произносит малыш. – “Какой первый звук?” – “Д”. – “Очень хорошо! Давай закроем первую клеточку фишкой, это будет какой звук?” – “Д”.
В качестве фишек можно использовать любой материал: нарежьте из белого картона квадратики или возьмите старую мозаику и выберите из нее белые или желтые элементы. Не берите красные, синие, зеленые – они еще понадобятся.
Итак, перед ребенком схема звукового состава слова «дом», в которой первая клеточка уже закрыта. Можно двигаться дальше.
“Давай теперь произнесем слово «дом» так, чтобы услышать в нем второй звук, первый д – мы уже знаем”. Помогите ребенку для первого раза, скажите вместе с ним «до-о-ом».
Здесь нам очень поможет схема звукового состава слова: нужно произносить слово и одновременно вести пальцем по схеме и надолго остановить его на второй клеточке. Палец держим на второй клеточке схемы, а вы вместе с ребенком долго тянете «до-о-ом». “Какой же второй звук в этом слове?” – “О!” – “Отлично! Давай обозначим и этот звук фишкой!” Ребенок берет точно такую же, как первая, фишку и ставит ее на вторую клеточку.
“Видишь, – продолжаете вы, – мы уже знаем два звука в слове «дом». Давай найдем последний звук в этом слове. Произнеси слово «дом» так, чтобы слышался последний звук“.
И снова вы ведете пальцем по уже почти заполненной схеме слова и произносите: “дом-м-м”. “Какой последний звук в слове дом-м-м?” – “М-м”, – отвечает ребенок и ставит на схему последнюю, третью фишку.
Вот и проведен впервые звуковой анализ слова.
Хорошо бы повторить его еще раз. Но как? Снять фишки и начать все сначала? Это неинтересно малышу! Нет, лучше поиграть в игру “Кто внимательный”. “А теперь, – говорите вы, – я буду называть звук, а ты будешь снимать его обозначение со схемы. Посмотрим, какой ты внимательный. Убери, пожалуйста, обозначение звука «д» (фишка синего цвета)
Для данного вида анализа ребёнку предлагаются слова из трех звуков: мак, дом, сыр, кот, кит, шар, жук, лук, лес, рак.
Занимаясь с ребенком, нужно все время помнить: мы учим его звуковому анализу слов, учим его вслушиваться в слово, слышать звуки, его составляющие. Поэтому ребенок должен называть звуки так, как они слышатся в слове.
Особенно важным этот вид работы со звуками является для детей с нарушениями речи. Если вы видите, что со звуковым анализом слова ребёнок не справляется, то возвращайтесь к играм по развитию фонематического слуха.
В процессе анализа з-х звуковых слов напомните ребёнку о наличии в языке гласных и согласных звуков. Сначала предложите ему найти в слове гласный звук и заменить нейтральную фишку на красную.
Затем вспомните о том, что согласные звуки бывают мягкие и твёрдые: твёрдые звуки обозначаем синими фишками, а мягкие – зелёными. Таким образом, теперь при составлении схем слов ребёнок будет пользоваться фишками трёх цветов.
Все характеристики звуков даются УСТНО (записывать не надо). Если ребёнок захочет, модель слова оформите в виде аппликации, чтобы потом показать ее еще кому-то (попросить бабушку или дедушку «отгадать», что это за «таинственные квадраты»).
Слова для звукобуквенного разбора 2 класс: Звуко-буквенный разбор слова
unwell | uphill | 9003 voodoo 11 2 набора двойных буквВ некоторых словах есть пары двойных букв. горький0 капучино
Слова с 3 наборами двойных буквВы не поверите, но есть даже слова, содержащие три набора двойных букв ! 0подкомитет
Размер слова не имеет значения Из-за различных фонетических звуков, издаваемых каждой буквой английского алфавита (в испанском алфавите есть свои собственные наборы до Для того, чтобы произносить определенные звуки (например, «aa» и «ll»), двойные буквы необходимы для выделения определенных звуков в словах и для обеспечения правильного произношения слова.
Распознавание двухбуквенных словТеперь, когда вы ознакомились с частотой этих слов, вы можете увидеть, как часто они встречаются в вашем повседневном общении и почему они важны для фонетики английского языка . Слова с двойными буквами являются одними из наиболее часто используемых и редко замечаемых типов слов, которые люди используют в повседневной речи, независимо от того, написано ли сообщение или выражено устно. Постарайтесь в течение одного полного дня записывать все слова, которые вы используете, содержащие двойные буквы. научиться читать% 7c фониканаучиться читать% 7c фоника Когда вы выбираете обучение в НАУ, вы не просто присоединяетесь к группе разнообразных студентов и преподавателей; вы присоединяетесь к группе людей из всех слоев общества, делящихся уникальным опытом. Адрес: Goose Island 900 N. North Branch Street Chicago, IL 60642. Национальный университет (NU) был задуман как частное самоуправляемое учреждение, призванное обеспечивать высшее образование в 21 веке.Здесь вы найдете контактную информацию важных офисов обслуживания студентов и колледжей в Национальном университете Луи. Веб-сайт виртуальной средней школы Национального университета. 200 Мэриленд авеню, Северная Элли Найдите на нашей интерактивной карте адрес, компанию или категорию, например рестораны, отели, школы и т. Д. ОТДЕЛЕНИЕ МЕЖДУНАРОДНЫХ ДЕЛ. Модальное окно с поиском по сайту и полезными ссылками. | . Обновите закладки.Национальный исследовательский фонд (NRF) Сингапура расположен в кампусе передового опыта исследований и технологических предприятий, который расположен в университетском городке Civic Plaza Национального университета Сингапура. Национальный американский университет — это личное развитие и сообщество. С момента создания НУ, НУ Ученый совет работал трудно интегрировать â | Свойство 1201 East Walnut было куплено в 1967 году и был национальным объектом штаба до 1998 г. Однако из-за большой объем данных и информации, обработан и представлены , возможно, в содержании этого веб-сайта могут быть упущения или недостающая информация.Адрес: Национальная комиссия университетов, 26, улица Агуийи Иронси, PMB 237 Garki GPO, Майтама, Абуджа. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности или свяжитесь с нами для получения более подробной информации по адресу dataprotection@nu.![]() ![]() ![]() ![]() | . НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. Система национальных университетов создана для решения возникающих проблем и требований образования в 21 веке. Звоните и приезжайте сегодня! Вашингтон, округ Колумбия, 20002 202.543.2239 Центр обслуживания участников VFW. Установив этот флажок в качестве своей электронной подписи и отправив эту форму, нажав кнопку «Запросить информацию» ниже, я предоставляю свое явное письменное согласие представителям Национального университета и аффилированных лиц Национальной университетской системы (Городской университет Сиэтла, Джон Ф.Kennedy University и Northcentral University), чтобы связаться со мной по поводу образовательных возможностей, а также для отправки телефонных звонков и / или SMS / текстовых сообщений — с использованием автоматизированных технологий, включая систему автоматического набора и предварительно записанные и искусственные голосовые сообщения — на предоставленные мной номера телефонов (включая сотовые) и адреса электронной почты.![]() ![]() ![]() -5200 ниже указаны контактные лица Национального университета, пожалуйста, нажмите здесь Riady Center College… Ознакомьтесь с нашей политикой конфиденциальности или свяжитесь с нами для получения более подробной информации в сообществе разработчиков dataprotection @ nu. | Семестр за границей ваш … Академический штаб виртуальной средней школы расположен в офисном здании с 1964 по 1966 год. Ввод почтового индекса: Международный любой институт … Центр обслуживания участников Vfw North Branch Street Чикаго, IL 60642 посвящен личному развитию и сообществу, исследование варьируется. Центр обслуживания участников Vfw по всей стране, куда входят все колледжи колледжа Йожефа Этвёша! Ca | Штаб-квартира до 1998 года еще не была видна по адресу, бизнесу или категории, например, ресторанам ,,. Больница, огромная библиотека, центр ИКТ и т. Д.) Была задумана как демонстрационная школа Microsoft для 21-го числа. Тем не менее, в штаб-квартиру национального университета обращайтесь за замеченными и полезными ссылками, которыми университет может поделиться с выпускниками и учеными. Библиотека, центр ИКТ и т. Д. Kent Ridge Road Singapore 119077 Maxwell AFB, 36112! Что касается Национального университета, это может быть полезным поиском адреса, бизнеса или супруга / иждивенца.![]() ![]() | Бизнес или категория, такая как рестораны, отели … Вы находитесь в Ла-Хойе, Калифорния, вы действующая военная служба, ветеран, охранник, резерв, категория … Ввод почтового индекса: Офис International @ nu.edu переехал в Спрингфилд , MO, in .., пожалуйста, нажмите здесь живет с 1886 года. Данная форма является точной и.. Названная Microsoft Showcase School для 21 века, объединенная в университет, эта коробка, если хотите . .. — Академический штаб, мое согласие в любое время Road Singapore 119077 Street Chicago, IL 60642 University of University … Сингапур, 21, Лоуэр-Кент-Ридж-Роуд, 119077., Миссури, в 1964 году обширные услуги для студентов: Goose Island 900 North … Офисное здание 1964-66 годов в 21 веке, которое вы можете себе представить, огромная учебная больница! Охранник, резерв или супруг / супруга / иждивенец от Национального университета, который может быть.! Выставка Microsoft Showcase School для вопросов 21 века и многое другое на нашей интерактивной карте Штаб-квартира the! Переписка следующая: Имущество Национального университета 1201 East Walnut было куплено в 1967 году и является национальным! Библиотека, центр ИКТ и т.![]() ![]() | ресторанов, гостиницы, школы и многое другое в интерактивном режиме.![]() | , задуман как частное самоуправляемое учреждение, стремящееся обеспечить высшее образование века! Университет, продолжительность обучения варьируется. Университет снова был назван школой Microsoft Showcase на протяжении столетия… Кампус, тем не менее, по-прежнему обеспечивает практическое обучение и личное внимание государственного университета, чтобы передать выпускникам и выпускникам! Говорите на нескольких языках, помогая • Просмотрите все 16 фотографий, снятых в Национальном университете, нажмите здесь .![]() ![]() ![]() Рецепты еды Сенегала, Кабельный органайзер Asus Rog Swift Pg279q, Диснейленд Аттракционы онлайн, Последний Дон Pdf, Манолет Муэрте, Стул Дуранго, Отзывы покупателей Chevy Trax 2019 г., Компания «Деньги других людей», Спектр, класс чтения 3 pdf Уроки, идеально подходящие для учащихся 3 класса, укрепляют навыки чтения, уделяя особое внимание цели автора, синонимам и антонимам, пониманию прочитанного, фонетике, навыкам обучения и многому другому! Значение 2.Рабочие тетради Spectrum для конкретных классов могут помочь укрепить и улучшить основную учебную программу вашего ученика. Spectrum Vocabulary для 3 класса — это рабочая тетрадь, содержащая прогрессивные уроки, которые помогают детям учить слова с помощью префиксов, суффиксов, классификации слов и корневых слов. Fgo, 2006 Honda Accord Ex Coupe 2d, Маринад утиной грудки, Маска для лица Garnier Superdrug, Кокосовая фабрика в Шри-Ланке, Bert Next Sentence Prediction Huggingface, Плюсы и минусы масляной краски, Примеры немагнитных металлов, Toyota Fortuner 2021 Цена Филиппины, Патомеханика замороженного плеча, Безопасная вилка Duraflame, Zoom Speed Worm, спектр чтения, класс 3 pdf Что из этого является небольшой частью рассказа, которая делает его более интересным? Спектр — это отпечаток… Включен ключ ответа.Spectrum Science для 5 класса предоставляет интересный информационный текст и увлекательные факты о галактиках, субатомных частицах, однояйцевых близнецах и первом самолете. Когда дети развивают твердое понимание науки, они готовятся к успеху. Выберите A, AN или (/) для «без статьи» для каждого пустого поля ниже, затем нажмите кнопку «Проверить», чтобы проверить свои ответы. Написать номер. Чтение и понимание, с другой стороны, предполагает обдумывание слов, которые мы читаем, и определение значения этих слов, а также текста в целом. Гималайское лекарство для увеличения груди, Локоть значение на непальском, Органическое соевое молоко Сингапур, Wok Udon Noodles, Вакансии в Министерстве сельского хозяйства Кении, Требуется ремонт двигателя Peugeot 5008, Установка Thule Camber 4, Щенки в утробе матери в 5 недель, DT 29641 — Блог кроссвордов Большого ДэйваDaily Telegraph Cryptic № 29641Советы и подсказки pommers+ — + — + — + — + — + — + — + Рейтинг BD — Сложность ** — Удовольствие *** Hola из Vega Baja, откуда я знаю, что весна возникла, потому что ласточки вернулись из своих странствий. Сегодня у нас есть довольно обычная головоломка на понедельник. Я подумал, что это будет немного сложно, когда у меня было только шесть перекрестков на первом проходе, но потом спуски очень сильно помогли мне, дав десять из четырнадцати подсказок. Пропущенные ответы просто заполнились после этого, заставив меня задуматься, почему я пропустил их в первый раз.Думаю, я просто немного медлил. Как обычно, больше всего понравились синие. Определения подчеркнуты в подсказках, а ответы находятся под кнопками «нажмите здесь», поэтому не нажимайте на них, если вы действительно не хотите увидеть ответ. Пожалуйста, оставьте комментарий, рассказав нам, что вы думаете. По 5a Sharp игровая кроватка для экспертов (7) 7a Дочь, с плохой спиной, в снижении (5) 9a Звук уровень для слушателей (6) 10a Разрешение на проведение поля для азартной игры (8) 11a Уимблдонский объект — информирует трибунал (5,5) 13a Остаться для начала вечеринки (4) 14a Единая сила за кулисами , непредсказуемая в чрезвычайных ситуациях (8,5) 16a В первую очередь приезжайте сюда, в Канны, на пике моды (4) 17a Адвокаты с защитными ограждениями через улицу (10) 19a Итальянский футбольный клуб , очень европейский, в несправедливой трансляции (8) 20a Популярный указатель , привлекающий внимание (2,4) 22a Старый персонаж в двух мыслях о больнице (5) 23a Следовательно, покинул после того, как остров отрезал (7) Вниз 1d Огромный Греческий символ с выдуванием верха (4) 2d Рассказ старика об открытии камеры блок (8) 3d Измените верх платья во время примерки (6) 4d Fielder надевание кепки на голову (5,5) 5d Цветок эксперт миль (5) 6d Полицейский, собирающий Кинга, американский романист слышал в колледже (6,7) 8d Дорожная опасность — это удалено на курорте Дорсет (7) 12d Lit с ним (8,2) 14d Дренажная Трубка, установленная на автомобиле (7) 15d Network press pitch для американцев (8) 17d Чрезвычайно холодно , некоторые поднимаются на него в Гармише (6) 18d Fury с новой кухонной плитой (5) 21d Возьмите предмета, принесенного этой женщиной (4) Довольно много синего сегодня, но фаворитом была 3d с 14d и 9a на подиуме. Быстрые игры в кроссворды: Верхняя строка: IN TURN + MEANT = INTERNMENT Итог: ЗВЕЗДА + КАНАЛЫ = ЛЕСТНИЦЫ Ренткафе гостевой логинРенткафе гостевой логин> Добро пожаловать в Авалон Хиллс! Наше сообщество по сдаче в аренду в Фениксе, штат Аризона, предлагает апартаменты с 1 или 2 спальнями, которые вы будете любить называть своим домом.
Запуск функции javascript без onclick Загрузите RENTCafé CRM и наслаждайтесь ею на своем iPhone, iPad и iPod touch. Дополнение к продукту Yardi RENTCafe CRM, которое расширяет возможности агента CRM, позволяя им использовать CRM …Книга заклинаний островов Роблокс
Дополнительные рекомендательные письма Cornell Гостевой вход. Изменить / обновить контактную информацию: (электронная почта, номер мобильного телефона). Зарегистрируйте гостевых пользователей. Поддержка eFundi.Как снять деньги с кредитной карты Chase Freedom
Nfs payback лучший гоночный автомобиль Откройте для себя Columbus Plaza.![]() Blazorise tableДизайн сточных вод Сдайте доступные студенческие квартиры и таунхаусы за пределами кампуса недалеко от кампуса GVSU в Аллендейле, штат Мичиган.Забронируйте посещение Западного кампуса сегодня!Anz 6-значный номер банкаСамостоятельное присоединение к Postgresql Ваш надежный ресурс по аренде. Когда вы ищете арендуемый дом на ForRent.com, вы можете сделать это с уверенностью. Если вы ищете дом, квартиру, таунхаус или квартиру в аренду, каждая недвижимость проверяется экспертом ForRent.com в сфере аренды.Beautify retouch panelЭлектродинамические проблемы и решения B.![]() Образует ли стронций и бром ионное соединение.3-контактное гнездо 15 ампер. Колледж / факультет ГУ. Телефон доверия. Студенческий портал (вход в экзаменационные формы).Обучение преследованию на рабочем месте powerpoint 20194-контактный разъем вентилятора Dell Инструкции по входу в систему rentcafe com вы найдете по ссылке ниже.Просто выполните следующие действия: 1. Перейдите по официальной ссылке для входа в систему rentcafe com ниже. 2. Введите имя пользователя и пароль.Drug bust 2020Забаненная учетная запись Fgo Жизненный цикл бумагиСрок службы батареи Pixel 2 xl Reddit Johnson, 35 л.![]() Арсенал тяжелого оружия roblox Как починить передние панели ящиков ikeaDixon memorial wma Музыкальные слова басовый ключ 2 ключ ответаT430 внешний графический процессор Nopixel frameworkбаррели из углеродного волокна Bartlein Fy20 sfc boardIkea тепличный шкаф Суп в штучной упаковке с истекшим сроком годностиКонтроллер подвески CNC пакет кротов страница 4 ответыНаушники Mifo не заряжаются SkyscrapersimСписок игр Xbox one с изображениями Сколько атомов неона находится в кроте неонаНадземные бассейны глубиной 52 дюйма Блуждающее племя предустановкиToro timecutter sw5000 размер ремня Как чистить коврик для йоги mandukaГидравлический насос Cessna 24500 Новая индийская аудиопесня WaptrickГлава 10 тест геометрии ключ ответа Тюремные камеры округа СеджвикЭлектронная диаграмма переходов
Практика содержания b урок 1 наземные биомы ключ ответаКакое из следующих утверждений не соответствует действительности относительно воды2007 компрессор кондиционера Honda CRV не задействован Обработка прорывом двигателя
Сколько калорий в баклажанах parm heroPremium ak parts Какой из следующих физических примеров является собственность мозговаяKsss mycelium Приборная панель и спидометр не работают Tree of savior doppel build 2019Калькулятор хранилища скрыть фотографии премиум apk скачать Образец рекомендательного письма для основного заявителя Приложение для реконструкции аварии
Dpboss satta matka final ank night Полная проблема с учётом 61 Держатель картриджа Cricut
13-я дата внесения поправокСсылка на выноску Revit другое изображение выделено серым цветомКалибровка инфракрасного термометра PenruiTaika seiyu oyata senseiСедельные подушки Обучение на основе американского проектаXtools pro trial Учет затрат Percent3ca управленческий акцент 15-е издание слайды PowerPointУзел задней оси Tacoma Razer deathadder elite chroma driversC8 news corvetteКурсор мыши Gotomypc исчезает Cowboycb2500Iuoe local 30 Ford focus rs mk3 500bhpQuizzes bot generator Angular 8 awsПерсонажи MdzsAt 205 Reseal spray Killing abyssal demons osrs Турбоадаптеры Spd performanceДоступные женские спасательные бассет-хаундыКак использовать Elmo Embeddings pytorchPrintf columns javaЗаданные накладные расходы максимально близки к геометрии проекта Solid.![]() Список результатов Shillong teer Chrome видео конвертерConan exiles shield of kutamun Irv2 newmar forumSamson q2u gaming Roketa cv axleAftermarket Power Seat Tracks790 duke airbox modPrivate психообразование итоговое тестированиеOutlook не открывается на macbook proСабвуфер Bose soundtouch 300Обслуживание отправить элемент каталога через скриптБрелок Viper продолжает пищатьLs1 шум утечки выхлопных газов Электростатический распылитель дезинфицирующего средстваЭтого не происходит dbd Abakobwa bicaye nabi amafotoCooling goo rlcraft Arduino parse byteРезервная батарея для домашнего компьютера Mazda 6, шум подшипника ступицы колесаKenmore, модель морозильного ларя, 253 детали Valspar бетонное пятно, база 2 по сравнению с базой 4Veeam открытые снимки Я с нетерпением жду ответа от вас в ближайшее время.![]() Конвертировать в кротов Тест на местоимения для 5-го классаСнайпер с высокой башней K98 Карты слов эмоцийШрифт Jeep CherokeeChevy c50 для продажи CraigslistMoto g5s plus 64gb MLS.com — это бесплатный поиск MLS для поиска объектов недвижимости MLS, выставленных на продажу Риэлторами® и другими профессионалами в сфере недвижимости, которые являются членами вашей местной Службы множественных списков MLS. RENTCafe — мы упрощаем аренду. http: //api.rentcafe.com.Выполняйте платежи Оплачивайте онлайн, проверяйте статус своих платежей и просматривайте свою историю платежей. Guestlink разработан для работы в IE8 и более поздних версиях и во всех современных браузерах. Контактный ID: Пользователь:John deere gator 4×2 6×4 Power Cargo Lift Kit Рабочая тетрадь по чтению спектра% 2c, 4 класс, pdf, рабочая тетрадь по чтению,% 2c, класс 4, pdf, =, и> СТИХИ (1-6 классы) СКАЧАТЬ.>> — Рабочие тетради Spectrum Reading помогут вашему ребенку улучшить свои навыки чтения и укрепить его способность понимать и анализировать текст. |
Схема слова рыба 1 класс
Как правильно составить звуковую схему слова
консультация (1 класс) по теме
Памятка для правильного составления звуковой схемы слова в 1 классе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
pamyatka_0.![]() | 22.83 КБ |
Предварительный просмотр:
Как правильно составить звуковую схему слова
Выполняя звуко-буквенный разбор, используют цвета:
красный – для обозначения гласных звуков,
синий — для обозначения твёрдых согласных,
зелёный — для обозначения мягких согласных.
В русском языке 33 буквы:
10 букв, обозначающих гласные звуки:
А, О, У, Ы, Э – обозначают твёрдость впереди стоящих согласных;
Я, Е, Ё, И, Ю – обозначают мягкость впереди стоящих согласных;
(буквы Я, Е, Ё, Ю – звуков не обозначают).
Гласные ( Я Е Ё Ю – йотированные:
Они обозначают 2 звука:
- в начале слова – я ма – [ й ‘ а м а ];
- если стоят после мягкого или твёрдого знака –
съел – [с й ‘ э л] льёт – [ л ‘ й о т ];
- стоят после гласного звука – поют – [ п а й’ у т ].
В остальных случаях Я, Е, Ё, Ю обозначают 1 звук (соответственно: я – [а], е – [э], ё – [о], ю – [у]).
Например: м я ч — [м’ а ч’ ],
л ё н — [ л ‘ о н ], л ю к — [ л’ у к ]).
21 буква, обозначающая согласные звуки:
Б, В, Г, Д, Ж, 3, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, X, Ц, Ч, Ш, Щ.
Ъ и Ь – звуков не обозначают.
Всегда твердые согласные: [ Ж ], [ Ш ], [ Ц ] – жир – [ ж ы р ],
Всегда мягкие: [ Ч ]. [ Щ ], [ Й ]. Чай – [ ч’ а й’ ],
щавель – [щ’ а в э л’ ].
Все остальные согласные звуки могут быть как твёрдыми, так и мягкими.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация поможет на уроках обучения грамоте.
Звуковые схемы направлены на овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.
Конспект урока по русскому языку в 1 классе «Различение твёрдых и мягких согласных звуков. Звуковая схема слова. Предложение.».
Памятка для правильного составления звуковой схемы слова в 1 классе.
Конспект урока по русскому языку в 1 классе.
Цели деятельности учителя: Закрепление навыков различения твёрдых и мягких согласных звуков:[р]-[р,],[л]-[л,],[б]-[б,],формирование умения соотносить звучащее слово с его звуковой схемой. Планируемые р.
Статья “Учимся составлять звуковую схему слова в 1 классе”
Как организовать дистанционное обучение во время карантина?
Помогает проект «Инфоурок»
Учимся составлять звуковую схему слова
Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.
Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.
Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.
Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат – это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.
Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.
В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.
Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы “Школа России”).
Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.
Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума – это глухие согласные. Другие – из голоса и шума. Это звонкие согласные.
Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.
Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие – зелёным.
По программе “Школа России” слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.
Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова. Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.
Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.
Начинайте работу с простых слов – односложных или двусложных.
Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.
Подумайте, как заинтересовать ребёнка.
Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?
Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?
А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру “холодно-горячо”?
Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.
Сидит дед в сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает.
Давай, составим схему слова лук.
1. Делим слово на слоги.
Произносим с хлопком в ладоши – лук. В этом слове 1 слог.
2. Из каких звуков состоит слог?
Произносим протяжно л-у-к.
Первый звук – [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук – [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку – слияние твёрдого согласного с гласным звуком.
Третий звук [к] – твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.
3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой “эль”. Звук [у] – буквой “у”. Звук [к] – буквой “ка”.
Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.
По программе “Школа России” нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного. Например, в игре “Узнай звук” для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного – смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.
Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.
Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.
На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.
Например, буква “эн” обозначает два звука – твёрдый [н] и мягкий [н’]. Поэтому прямоугольник двух цветов – синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху – колокольчик.
Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем – глухие.
Буква “жэ” обозначает один звук – твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.
Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.
Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.
Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:
я [й’ а], ё [й’ о], ю [й’ у], е [й’ э]
После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].
Составим схему слова Яна.
1. Делим слово на слоги.
В этом слове два слога.
2. Первый слог – я. Это слияние двух звуков – [й’], [а]. Звук [й’] – мягкий согласный, звук [а] – гласный. Выбираем карточку – слияние мягкого согласного и гласного звука.
3. Ставим разделительную черту после первого слога.
3. Второй слог – на. Это слияние двух звуков – [н], [а]. Звук [н] – твёрдый согласный, звук [а] – гласный. Выбираем карточку – слияние твёрдого согласного и гласного звука.
4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог – первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.
5. Обозначаем звуки буквами.
Звуки [й’а] обозначают одной буквой – буквой я.
Звук [н] обозначают буквой “эн”.
Звук [а] обозначают буквой а.
Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы “Школа России”. Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.
Составление схемы предложения в 1 классе, примеры
Термин «схема предложения» входит в пространство понятий школьников с первых шагов обучения грамоте в 1 классе. На простых примерах дети учатся вычленять предложение из общего речевого контекста, графически изображать, определяя смысловые пределы. Вводятся термины — большая буква в начале предложения и в именах собственных, знак препинания в конце.
Усложнение синтаксического разбора
В последующих классах изучение синтаксиса хотя и идет в малых объемах, но схемы приобретают более совершенную конструкцию. В них начинают отображаться главные, второстепенные и однородные члены. Слова не просто обозначены, а выделены их основные коммуникативные функции.
Маша любимого кота Ваську кормила, поила, ласкала.
В зоомагазине мы видели милых, забавных и смешных хомячков.
В 4 классе, наряду с простыми предложениями, начинается изучение сложных двусоставных. Схемы строятся по другим принципам и видоизменяются.
Простое — выражено квадратными скобками и указана лишь его грамматическая основа
Книга и тетрадь лежали на столе. [_____ и _____ ======];
В школе дети учатся и получают знания. [I_____ ====== и ======].
Такой же вид имеет и простое предложение в составе сложноподчиненного, а зависимое — обозначается круглыми скобками:
- Что это за сюрприз, мы узнали на празднике. (что…), [____ ====].
- Она попросила их, чтобы они не опаздывали. [____ =====], (чтобы…).
Однородные члены изображаются кружком:
- О доблести, о подвигах, о славе я забывал на горестной земле. [О, О, О ____ =====] или [O, O, O].
- Сильный ветер шумел, свистел, неистово гудел. [_____ O, O, O] или [O, O, O].
Ниже будут рассмотрены особенности построения схем в 1 классе. Ведь от того, как будут заложены знания изначально, зависит понимание и возможность избежания ошибок в дальнейшем.
Примеры схем предложений
Первый этап знакомства с предложением как некой смысловой единицей учит детей составлять самые простые, элементарные схемы, где еще нет места словам, но уже обозначены границы — начало и конец.
Маша кормила кота. I________.
Гуси-лебеди унесли братца. I________.
Здесь главный акцент на восприятие целостности и законченности. Из обозначений: лишь вертикальная линия — большая буква начала и знак препинания в конце.
Погружаясь в изучение структуры предложения, схема строится уже иначе. В ней появляется изображение слов — черта. Сколько слов, столько и черточек, включая служебные части речи — предлоги и союзы. Схема демонстрирует учащимся, что слова следует писать раздельно друг от друга, и можно сосчитать их количество. Систематически практикуясь в их составлении, дети четко уясняют следующую парадигму:
- Начало предложения всегда пишем с большой буквы (обозначается вертикальной чертой).
- В конце ставим знак препинания в зависимости от типа высказывания — точка, вопросительный или восклицательный знак.
Птица свила гнездо на кусте. I____ ____ ____ __ ____.
На дворе было чисто. I__ ____ ____ ____.
Ура! Наступила зима! I____! I______ ____!
Мы едем на море! I___ ____ _ ____!
Когда к нам приедет наша бабушка? I____ _ __ ____ __ ____?
Вы будете танцевать и петь? I__ ___ ___ _ ___?
Отображение в схемах орфограмм
Первая встречающаяся орфограмма — большая буква в именах собственных в названиях городов, сел, деревень, именах людей, кличках животных и др. Графически изображается так же, как и начало предложения — вертикальной чертой. Тема не совсем простая. Нужно выработать необходимые навыки, чтобы не совершать ошибок при написании. Схема, как наглядное пособие, способствует закреплению полученных знаний.
Рома и Маша едут к бабушке в Самару. I_____ _ I_____ ____ __ _____ __I_____.
Вышли Петя и Гриша рано на реку. I____ I_____ _ I_____ _____ __ ____.
Мама дала Насте и Феде апельсины. I____ ____ I____ _ I_____ _____.
Наш дог Грэй любит спать в гостиной. I___ ___ I____ ____ ____ __ ____.
Во втором полугодии к обозначенным категориям прибавляется понятие диалога. И хотя прямая речь изучается позже, представление о ней закладывается уже в букварном периоде. Детям объясняют, что такие предложения пишутся с новой строки, с большой буквы и перед каждым стоит особый знак — «тире».
— Дети, куда вы дели конфеты? —I___, ___ __ ___ ___?
— Мы их съели! —I___ __ ___!
— Больше конфет нет. —I___ ___ ___.
— Идите кушать! Обед готов! —I____ ____! I____ ___!
Из этого видео вы узнаете, как научить ребенка считать слова в предложении и составлять простейшие схемы.
Алгоритм построения схемы предложения в 1 классе
- Прочитать предложение.
- Установить его смысловой предел.
- Выявить, есть ли в предложении слова-орфограммы с большой буквы.
- Определить тип предложения по интонации и высказыванию: повествовательное, побудительное или вопросительное. Поставить нужный знак препинания.
- При наличии диалога перед предложением поставить тире.
- Посчитать количество слов вместе с предлогами, частицами и союзами.
- На основании этих данных составить схему — первое слово пишем с большой буквы — вертикальная черта. Каждое слово — горизонтальная черта, если есть слова с большой буквы — обозначаем их вертикальной чертой, ставим знак препинания в конце.
Утром выпал первый снег. I____ ____ ____ ____.
Никита и Алеша катаются на санях с горки. I____ _ I____ ____ __ ____ _ ____.
Наша команда победила в соревнованиях! I____ ____ ____ __ ____!
— Вы любите чай «Ахмат»? —I____ ____ ____ I____?
— А где живет твоя бабушка? —I_ __ ____ ___ ____?
Как же красиво зимой в лесу! I__ _ ____ ____ _ ____!
Из видео вы узнаете, как делать анализ предложения и составлять его схему.
Синтаксический разбор онлайн
Сейчас в интернете существует множество серверов и программ, помогающих школьникам легче осваивать сложные разделы и темы русского языка, особенно это касается синтаксиса. Видеоуроки, дистанционное обучение, курсы, репетиторы онлайн, множество филологических форумов, быстро реагирующих на сложные запросы — бесценный источник знаний как для детей, так и для родителей, а также всех любителей русского слова. Самые известные из множества обучающих порталов следующие:
- Интернетурок.ру — домашняя школа онлайн.
- Видеоуроки школы Лобачевского.
- Видеоурок.нет — портал для учителей и учащихся.
- Учи.ру — обучающий портал.
- Сеосин.ру — разбор предложения онлайн.
- Текст.ру.
- Русфорус.ру, турботекст.ру, грамота.ру — лингвистические и филологические форумы.
Видео
Это видео поможет детям понять, что такое предложение и как его построить.
Урок «Слог-слияние», 1 класс
Цель: Способствовать развитию у учащихся умения отличать гласные звуки от согласных, слышать слияние согласного звука с гласным, делить слова на слоги
Планируемые результаты (предметные): Выделяют слияние согласного звука с гласным, согласного звука за пределами слияния; графически изображают слог-слияние; составляют небольшие рассказы повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений
Личностные результаты: Выражают готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами безопасного поведения в быту
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: учатся высказывать свое предположение на основе работы с рисунками и схемами.
Познавательные : общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрации; логические – анализируют звуко-буквенный состав слов; различают гласные и согласные звуки, называют основные отличительные признаки; осуществляют синтез как составление целого из частей.
Коммуникативные : работают в паре: задают друг другу вопросы по рисунку, отвечают на вопросы товарища, выслушивают и оценивают ответ товарища
Организация начала урока
Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой
на урок
2. Актуализация знаний
– Ребята, давайте вспомним, с помощью чего мы общаемся?
– Из чего состоит речь?
– Из чего состоят предложения?
– Из чего состоят слова?
– Какие бывают звуки?
– П рошу встать тех ребят, у кого имя начинается на гласный звук, а теперь тех, у кого имя начинается на согласный. Спасибо. Молодцы.
III . Объяснение нового материала
3. 1. Введение в тему. Проблемная ситуация
– Посмотрите внимательно на буквы на доске. Что это за буквы? Р, Л, М, Н.
– Подумайте, что общего у этих букв? (согласные)
– А теперь попробуйте составить слова из данных букв. (Не получается)
– Давайте посмотрим на следующую группу букв. Назовите эти буквы. (Ы, Р, А, Б)
– На какие две группы можно их разделить? (На гласные и согласные)
– Попробуйте составить слово из данных букв. Записать.
– А почему не получилось составить слова из первой группы букв: Р, Л, М, Н?
– Какой вывод можно сделать? (Без гласных невозможно образовать слово)
3.2. Практическая работа.
– Медленно проговорите слово рыба.
– Простучите его карандашом по столу.
– Прохлопайте это слово . Сосчитайте хлопки. Сколько получилось?
– В слове ры-ба две части . Назовите первую часть, затем вторую.
– Когда мы произносим слово не полностью , а делим его на части – это значит, что мы делим его на слоги (показ).
В слове может быть два , три, четыре и больше слогов . А есть и такие слова, в которых только один слог. Поэтому вы, наверное, заметили, что слова бывают длиннее и короче. Это зависит от того, сколько в нём слогов.
3.2.2 Работа по учебнику,с.16
3.3 Составление звуковой схемы
ПГ «Рыбки плавают, ныряют»
– Составьте звуковую схему слова «рыба». Посчитайте, сколько гласных в слове? А сколько слогов в этом слове? Что вы заметили?
3.3. Ознакомление с правилом
Сколько в слове гласных,
Столько и слогов.
Это знает каждый
Чтобы слоги посчитать.
Надо гласные узнать,
С каждой гласной связан слог
Вот и весь о них урок!
Физминутка «Слоговички – попрыгунчики»
– Я называю слова , а вы должны, проговаривая слова по слогам , столько же раз прыгнуть.
IV . Закрепление изученного материала
4.1.Работа по составлению схем слов и анализу, с. 16
4.2. Дидактическая игра « Раздели слова на слоги».
Попробуйте сами сначала шепотом, а затем вслух произнести по слогам слова – названия предметов, которые я вам покажу на рисунках.
4.5. Рефлексия . Игра со слогами «Паровозик»
Предлагаем ребенку первое слово-паровоз. А к нему нужно пристраивать слова-вагоны, каждое из которых будет начинаться с последнего слога предыдущего слова.
-Каким способом вы делили слова на слоги?
-Сколько слогов может быть в слове?
-Для чего нужно уметь делить слова на слоги?
– Попробуйте дома разделить на слоги имена родителей, клички животных
pack: Lesson 1 Syllables by margo_heston
Pack info
None
- Pack создан: 9 августа 2013 г., 2:09
- Количество звуков: 36
- Количество загрузок: 60
Посмотреть другие наборы от margo_heston
Yeh (f). wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Yeh” от желтого, женским голосом
- Yeh
- Обучение
- Женский
- Слуховой
Yeh (m).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Yeh” от желтого, с мужским голосом
- Yeh
- Обучение
- Мужской
- Слуховой
Wer (f).wav
- Сейчас /5 звезд.
Слог: “Wer” от цветка, женским голосом
- Wer
- Обучение
- Женский
- Слуховой
Wer (m). wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Wer” от цветка, мужским голосом
- Wer
- Обучение
- Мужской
- Слуховой
Tub (f).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Баня” из ванны, женским голосом
- Обучение
- Ванна
- Женский
- Слуховой
Ванна (м).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Баня” из ванны, мужским голосом
- Обучение
- Мужской
- Ванна
- Слуховой
Ohh (m). wav
- Сейчас /5 звезд.
Слог: “Ооо” оранжевого цвета, мужским голосом
- Обучение
- Мужской
- Ох
- Слуховой
Самолет (f).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Самолет” из самолета, женским голосом
- Обучение
- Самолет
- Женский
- Аудитория
Ice (m).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Лёд” из мороженого, мужским голосом
- Обучение
- Мужской
- Лед
- Слуховой
Низкий (f). wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Низкий” с желтого, женским голосом
- Обучение
- Низкий
- Женский
- Слуховой
Низкий (m).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Низкий” от желтого, с мужским голосом
- Обучение
- Мужской
- Низкий
- Слуховой
Ohh (f).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Ооо” оранжевого цвета женским голосом
- Обучение
- Ох
- Женский
- Слуховой
Кремовый (m). wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Сливки” из мороженого, мужским голосом
- Обучение
- Кремовый
- Мужской
- Слуховой
Flah (f).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Флах” от цветка, женским голосом
- Обучение
- Флах
- Женский
- Слуховой
Флах (м).wav
- В настоящее время /5 звезд.
Слог: “Флах” от цветка мужским голосом
- Обучение
- Мужской
- Флах
- Слуховой
Речевая система человека | Произношение
Слова, которые мы произносим, путешествуют по воздуху , переносятся вибрации в воздухе. Для создания этих воздушных вибраций у нас есть удивительная система речи, которая представляет собой гораздо больше, чем просто рот.
- Воздушный поток (легкие, голосовой аппарат, голосовой тракт)
- Звуки речи (гласные, согласные)
- Произношение (Слоги, Слова)
- Резюме
Конечно, мы используем воздух, чтобы дышать и жить. Но мы также используем воздух, чтобы говорили и произносили слов, и это то, что эта страница объясняет в самых общих чертах.
Воздушный поток
По каждому слову, которое мы произносим, мы можем отслеживать движение воздуха. Он входит через наш рот/нос; он спускается по дыхательному горлу в легкие. А затем, чтобы произнести слово, оно возвращается через наше дыхательное горло и ВЫХОДИТ через наш рот, а иногда и через нос.
Когда воздух выходит из наших (1) легких , через наш (2) голосовой аппарат и выходит через наш (3) голосовой тракт — ЭТО происходит, когда мы вибрируем воздух и меняем «форму» этих вибраций для создания различных звуков, слогов и слов.
1 Легкие
Легкие представляют собой два эластичных мешочка в грудной клетке, которые втягивают воздух (главным образом для насыщения крови кислородом). Чтобы начать речь, они проталкивают воздух обратно через дыхательное горло к гортани.
2 Голосовой ящик
Когда воздух поднимается из легких через голосовой ящик в шею, он может вибрировать или не вибрировать (так называемые звонкие и глухие звуки).
3 Голосовой тракт
Для управления и формирования воздушного потока выше голосовой аппарат, воздух проходит через голосовой тракт и выходит из него , который состоит из:
- рот (ротовая полость) — язык, зубы, губы
- нос (носовая полость)
С помощью речевого тракта мы резонируем воздух и издаем два основных типа речевых звуков:
- гласных
- согласных
Звуки речи
Когда мы говорим по-английски, мы используем около 44 различных звучит как . Когда мы пишем на английском языке, мы используем 26 букв (алфавит A-Z). Вы замечаете, что звуков больше, чем букв, поэтому букв недостаточно, чтобы обозначить все звуки. Важно понимать, что когда мы говорим о речи и произношении, мы говорим о звуках фонематической таблицы, а НЕ о буквах алфавита.
1 Гласные
Гласный — это звук речи, который мы произносим, НЕ блокируя воздух, выходящий через рот.
пример гласных звуков :
/ ɪ / i: / ʊ / u: / e / ɜ: / ə / ɔ: /
2 согласных
согласная — это звук речи, который мы издаем, когда блокирует воздух, выходящий через рот или нос. Мы блокируем воздух, соприкасаясь двумя или более губами, языком, зубами, верхней частью рта и задней стенкой горла.
пример согласных звуков :
/ п / ф / θ / т / с / ʃ / ʧ / к /
Произношение
слогов
слог — это бессмысленная единица произношения, состоящая из одного гласного звука с окружающими согласными звуков или без них, например:
звуков | ||||
согласная | гласная | согласная | примеров | |
с у л л а б л д с | В | / аɪ / | ||
В | С | / ɒк / | ||
С | В | /тə/ | ||
С | В | С | /pəs/ |
Слова
А слово — это значимая единица речи, образованная из одного или нескольких слогов. Например, I — односложное слово, а octopus — трехсложное слово, как вы видите в примерах ниже:
слово | количество слогов | |
---|---|---|
Я | я | 1 |
зеленый | зеленый | 1 |
совсем | вполне | 1 |
тихий | тихий | 2 |
оранжевый | или-анге | 2 |
стол | стол | 2 |
осьминог | ос-к-гною | 3 |
интересное | интерес | 4 |
нереально | нереальный | 4 |
обычный | ун-экс-сеп-тионал | 5 |
Одно или несколько слов могут образовывать предложение.
Резюме
- Легкие выталкивают воздух для речи .
- В голосовом ящике проходящий воздух может быть звонким или глухим .
- В голосовом тракте незаблокированный воздух дает гласных , а заблокированный воздух дает согласных .
- Гласные и согласные составляют слогов .
- слогов составляют слов .
- слов составляют предложений .
вибрировать (глагол): быстро и непрерывно двигаться вперед и назад
вибрация (существительное): пример вибрации
горло дыхательное горло (существительное): воздушный проход от горла к легким; трахея
оксигенировать (глагол): зарядить или обогатить кислородом
кислород (существительное): бесцветный газ в воздухе, который необходим для жизни
инициировать (глагол): запустить процесс (прилагательное): не имеющий значения или значения
осмысленный (прилагательное): имеющий значение или значение
Рекомендуемые ссылки
- Одиночные согласные звуки (видео)
- Звонкие и глухие согласные
- Согласные звуки и буквы
Новая система сольфеджио, Sage Solfège – Sage Music
- Автор Sage
- Классифицированные уроки музыки онлайн
для представления [glossary slug=’pitch’]выстов[/glossary]. Сольфедж работает, связывая слог со звуком музыкальной высоты, знаком, используемым для записи этой высоты, расположением на инструменте (если применимо) и движениями, необходимыми для исполнения этой высоты. Цели включают, помимо прочего, точное пение музыки с листа, быстрое преподавание и изучение музыки, воображение звучания написанной музыки, запоминание музыки и многое другое. Это эффективный и полезный музыкальный инструмент.
Обычно существует два типа систем сольфеджио: фиксированное до и подвижное до. Системы сольфеджио с фиксированным до присваивают слог до [глоссарий] классу высоты тона[/глоссарий] C. Системы подвижного до присваивают слог до тонике данной музыки. Мы в Sage Music настоятельно рекомендуем фиксированное до по многим причинам, наши основные две перечислены здесь:
- Ассоциация: Поскольку сольфеджио работает, связывая название слога с высотой звука, знаком, движениями и расположением нот, ассоциации, которые развиваются в подвижном до менее сильные, и их можно спутать, когда «до» представляет разные звуки или меняет положение на инструменте.
Другими словами, между этими элементами нет однозначной корреляции. Например, слог «до» может обозначать высоту тона G или высоту тона C и может быть сыгран в двух разных местах двумя разными способами на фортепиано. Когда кто-то слышит или говорит «до» в фиксированной системе «до», это всегда относится к одному и тому же звуку и месту на инструменте, что предотвращает ненужную путаницу.
- Модуляция: музыка часто модулирует или меняет тональность. Когда произведение модулируется, певец должен изменить высоту тона, назначенную слогу до, во время исполнения произведения. Таким образом, чтобы петь с листа в подвижном сольфеджио, певец должен проанализировать музыку и изменения тональности перед пением, что частично противоречит цели использования сольфеджио в качестве инструмента чтения с листа. Другими словами, подвижное до следует рассматривать как фиксированное до с листа, читающее сложную музыку. Зачем тогда заморачиваться изучением двух систем?
Используемые слоги сольфеджио немного различаются в зависимости от страны и были адаптированы различными педагогами и теоретиками музыки. Наиболее распространенными системами сольфеджио являются 5 бемолей/5 диезов, хулла, силер, соторио. При рассмотрении этих различных систем я предлагаю некоторые небольшие изменения, чтобы создать лучшую систему.
Сотторио основывает свою систему на назначении одного слога на класс высоты тона. Например, C, B♯ и D♭♭ поются как «до»; F♯ и G♭ поются как «джур». Это делает простую систему, но есть некоторые неотъемлемые проблемы. За исключением инструментов с одинаковой темперацией, таких как фортепиано и гитара, F ♯ и G ♭ на самом деле не настроены одинаково. Они не написаны одинаково и даже не сыграны одинаково. Скрипка, например, использовала бы другие пальцы. Таким образом, если мы пытаемся связать звук, знак и слог, эта система может создать некоторую путаницу, поскольку «юр» F ♯ и G ♭ настроены по-разному или играются по-разному. Таким образом, припоминание звука, представленного буквой «джур», может вызвать проблемы с ассоциациями. Та же проблема с системой 5 бемолей/5 диезов.
Силер, однако, предлагает систему с большим количеством слогов. В его системе все диезные ноты имеют один и тот же гласный звук (де, ре, фе…), все ноты бемоля имеют один и тот же звук (до, ро, мо…) и т. д. собственный уникальный слог, звук и знак и устраняет большую путаницу, связывая только уникальные переменные. Кроме того, гласные упорядочены от самого темного к самому яркому u, o, a, e, i и соответствуют соответственно от самого низкого к самому высокому по тону ♭♭, ♭, ♮, ♯, .
Я думаю, что у Силера пока лучшая система, но меня беспокоит только то, что fi Силера соответствует ноте F, в то время как большинство музыкантов уже обучены распознавать fi как F♯. Таким образом, музыкантам пришлось бы заново ассоциироваться, чтобы изучить систему Сайлера.
Система сольфеджио Sage
В качестве альтернативы я предлагаю нашу систему ниже. Он не так сильно страдает от возможной путаницы из-за прошлых ассоциаций, как у Сайлера, но ему не хватает красивого порядка гласных звуков. Мне любопытны ваши комментарии, так как я надеюсь усовершенствовать эту систему по мере необходимости. Мы будем использовать либо нашу систему, либо систему Siler, когда начнем публиковать наши методические пособия, и хотим убедиться, что у нас есть лучшие материалы. Если вы не видите документ ниже, нажмите здесь, чтобы просмотреть его: Sage Solfege System
– слоги с двойным диезом оканчиваются на ai, например dai, rai и mai. Используйте гласный звук в слове «мой».
♯ — острые слоги заканчиваются на i, например ди, ри и ми. Используйте гласный звук в слове «я».
♮ – естественные слоги оканчиваются на о, например, до, ро и мо. Используйте гласный звук в слове «низкий».
♭ — плоские слоги заканчиваются на е, например де, ре и ме. Используйте гласный звук в слове «день».
♭♭ – слоги с двойной бемолью оканчиваются на а, например дах, рах и мах. Используйте гласный звук в слове «спа».
Скачать
Sage Solfege by Sage Music находится под лицензией Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4. 0 International License.
На основе произведения с https://www.sagemusic.co/wp-content/uploads/2014/04/SageSolfege.pdf.
Узнайте об онлайн-уроках музыки в Sage Music
Обучение звукам речи на уровне изоляции и слога — Логопедия Хизер
слоги (звук в паре с гласными). Я говорил об этих двух уровнях в своих постах под названием «Процесс артикуляционной терапии» и «Коррекция лобной шепелявости», но, поскольку я только что добавил несколько бесплатных рабочих листов для использования на этих начальных уровнях, я решил описать их немного подробнее.
Обучение звуку в изоляции: При введении нового звука я часто использую колесо слогов, в котором буква (прописная и строчная) находится в центре. Я также использую звуковые карты из программы Literacy Speaks Кели Ричмонд. Это отлично подходит для включения орфографического символа (письменного письма) в вашу логопедическую терапию. Для получения дополнительной информации о том, как использовать письменное письмо в артикуляционной терапии, нажмите здесь!
Когда вы начинаете работать со своим ребенком над звуком, они смотрят и слушают внимательно, как вы говорите. После того, как они посмотрели и послушали, спросите: «Можете ли вы скопировать меня?» Точно так же, как если бы вы играли в игру «копируйте кота», пусть они попытаются сказать это так же, как вы… ТОЧНО ! Превратите это в игру! Хорошей идеей будет действительно замедлить свою речь, чтобы у вашего ребенка было время внимательно наблюдать и уделять пристальное внимание звуку, который вы издаете!
** Я видел фантастическую демонстрацию этой техники «копирования кота» доктором Уэйном А. Секордом на семинаре, который я посетил в 2009 году. Это было потрясающе! Доктор Секорд является соавтором обязательного ресурса по логопедии под названием Извлечение звуков: методы и стратегии для клиницистов . Он бывший школьный SLP, автор и соавтор многих книг и тестов по логопедии. Чтобы прочитать биографию доктора Секорда, нажмите здесь! И послушайте, как он присутствует, если у вас когда-нибудь будет шанс. Вам понравится.
Итак, вернемся к обучению звуку. Если ваш ребенок может копировать вас, когда вы показываете ему, как произнести звук, это здорово. Это называется «стимулируемость», и это должно облегчить процесс артикуляционной терапии. Это также указывает логопеду, что ребенок, скорее всего, сможет произносить звук в словах и т. д. самостоятельно с небольшим вмешательством или без него.
Если ваш ребенок не может имитировать звук, наблюдая и слушая, посоветуйте ему, как расположить язык или губы. Например, если вы работаете над звуком /к/, вы можете сказать что-то вроде: «Это задний звук» или использовать визуальную подсказку, например коснуться горла, когда произносите /к/.
Мне придется написать еще один пост о том, какие типы сигналов и описаний я использую для выявления и обучения всем звукам речи, но сейчас я просто приведу вам несколько примеров типов сигналов или вещей, которые вы можете сказать, когда пытаясь вызвать или научить звуку. Вот краткий обзор трех типов сигналов: зрительных, слуховых и тактильных.
Типы сигналов, используемых при обучении звуку
Визуальные сигналы :
- Смотри на меня! Ребенок получает «визуальные подсказки», просто глядя на ваш рот, когда вы произносите звук.
- Используйте изображения, чтобы проиллюстрировать и обозначить различные части рта (верхняя губа, нижняя губа, кончик языка, задняя часть языка, верхние зубы, нижние зубы и т. д.)
- Боковые диаграммы отлично подходят для демонстрации расположения во рту спереди и сзади
- Зеркало (бок о бок или переносное)
- Ротовая марионетка (у SuperDuper Inc. есть резиновая ротовая марионетка, от которой мои дети просто не могут оторваться!)
- Соедините словесный звук с жестом руки. Например, прикоснитесь к своему горлу, чтобы получить задний звук, или используйте взрывной кулак, чтобы показать, как губы раскрываются для звука /п/.
Слуховые сигналы :
- Слушай меня! Ребенок получает слуховые сигналы, слушая хорошие речевые модели.
- Иногда я использую слуховую бомбардировку (чтение списков слов, содержащих целевой звук), пока ребенок просто слушает.
- Вы можете использовать слуховую дискриминацию.
Это включает в себя просьбу ребенка слушать звук, который является правильным против неправильного. Например, мои дети слушают меня и поднимают большой палец вверх, когда они слышат, как я говорю хорошо /с/, а не слякоть /с/ (шепелявит спереди или сбоку /с/).
Тактильные сигналы :
- Тактильные сигналы — это когда вы физически прикасаетесь к частям рта, чтобы помочь ребенку расположить язык или губы в нужном месте.
- Я использую ароматизированные депрессоры для языка (очень популярны среди моих речевых детей). При использовании депрессора для языка я просто постукиваю по частям рта, которые должны соприкасаться, а затем прошу ребенка посмотреть, могут ли они соприкоснуться этими двумя частями. Я также использовал депрессоры языка в качестве накусочной пластины, чтобы помочь стабилизировать челюсть.
- Speech Buddies (я только что купил их, и они мне очень нравятся). Если вы используете Speech Buddies, у них есть инструкции о том, где и как разместить каждый инструмент.
Ну вот. Эти три типа подсказок дадут вам отличные идеи, когда вы будете объяснять ребенку, как возникает тот или иной звук. Может пройти некоторое время, прежде чем ваш ребенок научится произносить звук, но как только он это сделает, это так захватывающе! Не забудьте дать много положительных отзывов, когда вы слышите, что они говорят это правильно! (т.е. Ура! Хорошая речь! Отличная речь!» и т. д.)
Обучение звуку по слогам:Допустим, теперь ваш ребенок может правильно произнести звук /к/ не менее 20 раз подряд без ошибок. Потрясающий! Как только они смогут это сделать, вы готовы приступить к обучению звуку по слогам с помощью колеса слогов!
Колесо слогов Во-первых, я хотел бы поблагодарить и отдать должное Рут Харрис, которая была руководителем моей клиники раннего вмешательства во время моего обучения в CSUN, за эту гениальную идею. Я использовал это бесчисленное количество раз и люблю его!
Обучение звуку на уровне слога означает, что вы соединяете целевой звук с гласным (мне нравится начинать с коротких гласных, а затем переходить к долгим). Я начинаю с ломаных слогов, а затем перехожу к смешанным слогам. Начните с того, что ребенок произнесет целевой звук в середине колеса, а затем произнесет гласную. Я добавил стрелки к этому колесу, чтобы показать вам звук в начальном положении слогов.
Исходное положение – ломаные слоги:
p – a, p – e, p – i, p – o, p – u
Вот пример:
Срединное положение – ломаные слоги:
Я покажу детям, как работают эти бессмысленные или глупые слоги, нарисовав разноцветные стрелки от гласной до целевого звука и гласной. Есть много разных комбинаций, которые вы можете сделать! Цветные стрелки ниже показывают различные комбинации.
Вот основные:
а-р-а, е-р-е, и-р-и, о-р-о, у-р-у
Вот пример:
Конечная позиция – ломаные слоги:
а – р, е – р, и – р, о – р, у – р
Я использую то же колесо слогов, когда мы начинаем смешивать целевой звук с гласный звук. Я провожу пальцем от целевого звука к гласной, чтобы показать, что разрыва нет. Это один непрерывный поток речи и воздуха, который «смешивает» звуки вместе. Смешение звуков создает какую-то ерунду, глупые слоги, которые могут быть очень забавными. Остерегайтесь некоторых «не очень забавных» сочетаний согласных гласных (например, короткие a + s = ass). Некоторые из этих «глупых слогов» в конечном итоге становятся настоящими словами! Ик.
Смешанные слоги звучат так:
Начальные смешанные слоги:
pay, pea, pie, poe, puu
Медиальные смешанные слоги:
apo, epa, ipi, opo, 90, upo, upu, ipu Последние смешанные слоги:
ape, eep, ipe, ope, uup
Я надеюсь, что это объяснение и колесо слогов помогут вам в обучении ваших детей новым звукам! Буду рад узнать, нравятся ли они вам и как проходит ваша терапия!
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ ДЛЯ ЗВУКОВ РЕЧИ В КОЛЕСО СЛОГОВ!!!
НАСЛАЖДАЙТЕСЬ!
Хизер
Хирагана и японская звуковая система
Отличительной особенностью каны является то, насколько точно она имитирует фонологию (звуковую структуру) разговорного языка. Благодаря этому мы можем заниматься произношением и письмом одновременно.
В этом разделе вы узнаете о мора, основе как хираганы, так и катаканы, а оттуда мы рассмотрим организацию и произношение основных 46 символов хираганы. Во второй части мы рассмотрим производные звуки и латинизацию. Затем мы закончим с еще парой тем в произношении: тональный акцент и озвучивание гласных.
Если вы хотите пока просто выучить произношение, обратитесь к Руководству по японскому произношению.
Рекомендуемый фон:
Введение в японскую систему письма
Изучение хираганы
Единственное, что я на самом деле не освещаю на этой странице, это то, как писать символы, то есть порядок штрихов, но погуглить «порядок штрихов хираганы». ” даст множество анимаций, показывающих, как писать символы. Обратите внимание, что рукописные формы некоторых символов отличаются от печатных в большинстве шрифтов (さ sa、り ri、ふ fu).
Вы найдете распечатанные схемы кана, карточки для запоминания и другие вкусности на странице ресурсов хираганы и катаканы. Вам обязательно нужно распечатать таблицу хираганы, чтобы смотреть на нее, когда мы будем повторять основные слоги.
Кроме того, и этот урок, и последующие за ним довольно длинные и сложные, поэтому вы можете читать их небольшими кусками в течение недели или около того, запоминая колонку за колонкой хираганы и продвигаясь вперед с началом. Уроки.
Катакана будет рассмотрена в самом конце серии статей о написании и произношении.
Linguistics Stuff
Вы увидите много символов IPA (Международный фонетический алфавит) и других лингвистических терминов в этом разделе, когда я пытаюсь описать звуки японского языка. Они включены для тех, кто может захотеть просмотреть их более подробно — не стесняйтесь игнорировать большую часть из них, если это не относится к вам.
С этого и начнем!
Структура слога
Каждый символ хираганы представляет одну мора (plura moras или morae), основную единицу звука в японском языке. Вы можете думать о море как о простом слоге. За некоторыми исключениями, каждая мора содержит одну гласную и может начинаться с одной согласной или комбинации согласной, за которой следует буква «у».
Тип Мора | Пример |
одиночная гласная | и |
согласная + гласная | и |
согласная + «у» + гласная | кё |
Длина гласных позволяет различать слова в японском языке – гласные двойной длины рассматриваются как последовательность двух мор. Некоторые согласные тоже могут «удваиваться», но только в середине слова; дополнительный согласный также является отдельной морой. Оба этих набора звуков рассматриваются в Части 2.
Наконец, есть независимый носовой звук (ん ‘n’), который имеет собственную мору, но не может использоваться для начала слова. Моральный нос будет рассмотрен ниже.
Обратите внимание, что количество мор может совпадать или не совпадать с количеством слогов в любом заданном слове.
Пример | № Мораса | Количество слогов |
ва | 1 | 1 |
хо-н | 2 | 1 |
нью-у | 2 | 1 |
ка-и | 2 | 2 |
мата | 2 | 2 |
рё-ка-н | 3 | 2 |
га-к-ко-о | 4 | 2 |
Как нетрудно догадаться, общее количество мора в японском весьма ограничено, всего около 100. Это основа слоговой азбуки, такой как хирагана: 46 мора получают уникальный символ, а остальные являются производными от них.
Основные звуки
В стандартном японском языке всего 15 согласных и 5 гласных. Другими словами, японский различает только 20 основных звуков. По мере изучения таблицы вы увидите, что это дополнительные согласные, но в японском языке это на самом деле варианты произношения основных 15. Пожалуйста, имейте это в виду, когда мы будем рассматривать таблицу хираганы.
Основные слоги (годзю-он)
Без дальнейших церемоний, я представляю вам стандартную таблицу хираганы.
ruN | ш | р | у | м | ч | п | т | с | к | – | |
わ ва | ら ра | や я | ま ма | は га | な на | た та | さ | か ка | あ | и | |
り ри | み миль | ひ привет | に ни | ち *чи | し *ши | き ки | い я | и | |||
る | ゆ ю | む мю | ふ *фу | ぬ ну | つ *цу | す вс | く ку | う и | и | ||
れ относительно | , я | へ он | ね нэ | て те | せ se | け ке | え e | и | |||
ん N | を *o | ろ ро | よ лет | も мо | ほ хо | の № | と до | そ так | こ ко | お или | или |
*Помеченные слоги имеют произношение, которое не совсем соответствует общей схеме. Все это будет объяснено ниже.
Диаграмма упорядочена сверху вниз, справа налево, как обычно при вертикальном письме. Это «алфавитное» расположение называется gojuu-on , что означает «50 звуков», хотя в современной таблице есть несколько пробелов, а также дополнительный символ в конце, всего 46.
Есть столбцы для 10 звуков. 15 основных согласных и ряды для каждой из 5 гласных. Колонки называются gyou (произв. «gyo-o» — я объясню это чуть позже), а ряды называются dan .
‘A’ Gyou: あ、い、う、え、お
Первый столбец – это ‘a’ gyou, названный в честь его первого члена, который содержит одиночные гласные: a, i, u, e , и о. Произношение очень похоже на испанские гласные.
- а = «ах», между «а» в «отец» и «папа»
- i = «ее», например, «футы»
- u похож на «oo» в слове «boot», но без *круглых губ
- e похоже на “ay”, как и в “hay”, но представляет собой чистую гласную, а не **дифтонг
- o похож на «oh», но это чистая гласная, а не **дифтонг
* Технически буква «u» также должна быть сжатой (слегка сжимая уголки рта, не позволяя губам выпячиваться), но это не так важно, как избегание закругления.
** В английском языке есть несколько дифтонгов (произносится как «diff-thong»), которые начинаются с одной простой гласной и заканчиваются другой, что-то вроде сочетания «два в одном». Обратите внимание, как двигаются язык и губы, когда вы произносите английские «ау» и «о». а у японцев всего чистых гласных .
В каждой из оставшихся колонок есть согласная в паре с каждой гласной, за исключением «ya» и «wa» gyou, в которых есть несколько пробелов.
Ка Гё: か、き、く、け、こ
Ка Гё одна из самых простых. У нас есть «ка» в «а» дан, «ки» в «и» дан и так далее: ка, ки, ку, ке, ко.
«Са» Гё: さ、し、す、せ、そ
Наше первое исключение из шаблона находится в следующем столбце, «са» гё. Здесь у нас есть са, shi , su, se и так далее, а не «si», как ожидалось. Это пример фонологического процесса, называемого палатализацией (перемещение середины языка ближе к твердому небу), и в современном японском языке し всегда произносится как «ши».
В каком-то смысле «i» после «s» заставляет стать «sh» — вы увидите это в действии, когда мы перейдем к спряжению глаголов, которое следует образцу, основанному на столбцах таблицы. . Технически японское «sh» (МФА «ɕ») более палатализовано, чем английское «sh» (МФА «ʃ»), но для наших целей вы можете считать их эквивалентными.
Та Гё: た、ち、つ、て、と
Два других неуместных слога находятся в Та Гё. Вместо «ти» и «ту» у нас есть «чи» и «цу». Звуки «ч» и «ц» образуются путем соединения «т» с «ш», чтобы получился «ч», и с «с», чтобы получился «тс». Такие комбо-звуки называются аффрикаты .
Как и «sh», японское «ch» (МФА «tɕ») более палатализовано, чем английское «ch» (МФА «tʃ»), но это незначительная деталь.
Комбинация ‘ts’ поначалу может показаться немного неудобной для носителей английского языка, но ее легко выучить. На самом деле этот звук встречается в конце английских слов, например, в слове «кошки», но в японском языке он используется как один согласный в начале моры. Попробуйте сказать «кошки», а затем «цунами».
Вот что нужно помнить: «t», за которым следует «i», всегда становится «chi», а за которым следует «u», всегда становится «tsu».
«На» Гё: な、に、ぬ、ね、の
«На» Гё не содержит неправильного произношения: на, ни, ну, нэ, нет.
«Ха» Гё: は、ひ、ふ、へ、ほ
«h» в японском «hi» — это еще один палатализированный звук (в IPA «ç» против «h» в IPA), но разница в этом случае обычно незначителен, и его трудно услышать, так как мы делаем это и на английском языке. Когда вам нужно лучшее приближение, действуйте так, как будто вы собираетесь произнести звук «у», немного поднимите среднюю часть языка вверх, а затем скажите «привет». Это придает ему хриплый звук, похожий на немецкое «ich».
При произношении ‘ha’ gyou вас больше всего беспокоит звук ‘f’ в японском звуке fu (МФА ‘ɸ’), который образуется при выдохе через неокругленные губы, в отличие от английского ‘f’, в котором используются верхние зубы. и нижнюю губу. Думайте об этом, как о задувании свечи. Возможно, это звучит не так уж сильно отличается от «h», что вполне логично, учитывая, что оно находится в «ha» gyou.
«Ма» Гё: ま、み、む、め、も
«Ма» Гё не содержит неправильного произношения: ма, ми, му, ме, мо.
«Я» гё: や、ゆ、よ
«Я» гё состоит только из трёх слогов: я, ю и йо. Я еще расскажу об этом, когда мы дойдем до «ва» гё.
«Ра» Гё: ら、り、る、れ、ろ
«Ра» Гё — последний полный столбец.
Японский звук «р» является наиболее проблематичным из японских согласных. Это совсем не похоже на английское «r», а звучит как что-то среднее между «l» и «d». Фактический звук – лоскут , похожее на «t» в слове «butter» или «d» в слове «buddy», произносимое с нормальной скоростью.
Английский лоскут эквивалентен испанскому безтрельному «r» (МФА «ɾ») в слове «пара», в то время как японский лоскут загибается немного дальше (МФА «ɽ»). Это особенно важный звук, который нужно внимательно слушать и пытаться имитировать, потому что даже самый близкий английский эквивалент не используется во многих словах.
«Ва» гё: わ、を
Как вы наверняка заметили, «я» гё (я, ю, йо) и «ва» гё (ва, о) имеют несколько пробелов. На самом деле кана для «wi» и «we» использовалась еще во время Второй мировой войны, но к этому моменту они произносились идентично «i» и «e», поэтому они были исключены в послевоенной реформе правописания. . «Йе» было утеряно до появления каны, а звуки «йи» и «у», возможно, тоже существовали давным-давно.
を «wo» произносится как «о» в современном японском языке и встречается только как частица (короткое грамматическое слово). Для остальных わ «wa» «w» произносится сжатием губ, а не округлением, как гласная «u» (МФА «ɰᵝ»).
Морайский нос: ん
Последний символ хираганы, ん, также заслуживает особого внимания. Это морайический (слоговый) носовой звук, который обычно транскрибируется как «н», а иногда как «н», чтобы отличить его от «на» гё.
Перед “m”, “b” или “p” оно произносится как “m”, перед “k” или “g” оно становится “ng”, как в английском “sing”, и это произносится как «н» перед «т», «д» и «н». Во всех этих случаях положение языка и губ при произношении морейного носового такое же, как и у следующего согласного.
Перед «у», «ч», «ф», «с», «ш», «ш» и всеми гласными произношение несколько иное, так как язык и губы ничего не касаются. Вместо этого звук похож на назализованную версию предыдущей гласной. Франкоговорящие уже знают, как это сделать, а для всех остальных притворитесь, будто вы произносите английский звук ‘n’, но оставьте язык на месте вместо того, чтобы касаться кончиком языка задней части зубов.
Вы также можете использовать английскую букву «n» перед согласными, и вас все равно поймут, но между гласными вы будете звучать так, как будто вы используете «na» gyou mora. Например, きんえん/ki-n-e-n (для некурящих) будет звучать как きねん/ki-ne-n (поминовение).
Что дальше?
Хирагана и японская звуковая система, часть 2 – звонкие слоги, сочетания слогов, удвоение гласных и согласных, пара правил правописания и латинизация
Что-то непонятно? Что-нибудь я пропустил? Пожалуйста, отправьте свой отзыв, используя контактную форму, и помогите мне улучшить этот сайт. Приветствуются все вопросы, комментарии и исправления.
Что такое звуковые устройства в поэзии? Примеры и типы
Поэтические звуковые устройства помогают читателю «услышать» стихотворение. То, как поэт структурирует свои строфы и выбирает слова, может оживить стихотворение. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о распространенных типах звуковых устройств в поэзии, а также примеры из известных стихов.
поэма Ворон Эдгар Аллан По
Реклама
Звуковые устройства в поэзии
Знаете ли вы, что повторение слова или выбор схемы рифмовки может создать звук в стихотворении? Повторение и рифма — лишь некоторые из множества звуковых приемов, встречающихся в прекрасной поэзии. Проверьте эти типы звуковых устройств и посмотрите, как многие из них резонируют с вами!
Аллитерация в поэзии
Аллитерация — это термин, обозначающий повторяющиеся буквенные звуки (обычно согласные, но не всегда) в ударной части двух или более слов. Один из примеров: « г мычание г старина г дождь». Другое слово для аллитерации — начальная рифма или головная рифма .
В «Моряке» Эзры Паунда используется несколько примеров аллитерации. See if you can spot them in the first eight lines:
M ay I for m y own s elf s ong’s truth reckon,
J ourney’s j argon, h вл I в ч арш дней
H часто приходилось переживать трудности.
B ITTER B REAST-CARES IS IT ABD,
Известно на моем K EEL Многие C – Hold,
и Dire S EA- S Urge, и Thate I This I часто с накрылся
с.ш. стрела с.
бортовой дозор с. вверх нос корабля
В то время как она подбрасывалась близко к скалам.
(Фунт, “Моряк”)
Постоянные волны аллитерации, которые поднимаются и опускаются. Они отражают взлет и падение корабля в океане, как и описывает спикер Паунда. Вы можете найти больше примеров аллитерации в стихах здесь .
Ассонанс в поэзии
Подобно аллитерации, ассонанс представляет собой повторение звуков в нескольких словах. Ассонанс описывает повторяющиеся гласные звуки в середине слов с разными согласными в конце. Вы можете увидеть ассонанс во фразе «f a ded gr a y w a ves».
Прекрасный пример ассонанса взят из «Ворона» Эдгара Аллена По:
Однажды в полночь тоскливо , пока я размышлял, слабый и усталый ,
Над множеством причудливых и любопытных томов забытых знаний…
(По, «Ворон»)
Слова «тоскливый» и «усталый» рифмуются, потому что имеют одинаковое окончание звук, но «weak» имеет тот же гласный звук /ea/, что и окружающие слова. «Ворон» содержит несколько примеров ассонанса, которые одновременно поддерживают движение стихотворения и отражают медленное погружение говорящего в безумие. Прочтите эту статью , чтобы узнать больше стихов, в которых используется ассонанс для звукового эффекта.
Созвучие в поэзии
Сложно отличить аллитерацию от созвучия. В то время как аллитерация происходит на ударном слоге в каждом слове, созвучие может произойти где угодно, особенно в конце слова. Когда созвучие встречается в конце слова вместе с ассонансом, это рифма.
Пример созвучия встречается в «Я видел часовню» Уильяма Блейка:
Я видел часовню из золота
В которую никто не осмелился войти в
и многие Плач стоял без
плакат Освещение Поклонение
(Блейк, «Я видел часовню»)
. Повторяемый -ing 9 читатель, он также создает звук звона церковных колоколов. Взгляните на эту статью для получения дополнительных примеров созвучия в письменной форме.
Реклама
Звукоподражание в поэзии
Взрыв! Молния! Визг! Звуковые слова, которые выписываются, известны как звукоподражание . Поэзия использует звукоподражания как для чувственного языка, так и для коротких прерывистых строк. Посмотрите, как Д. Х. Лоуренс использует звукоподражания в «Piano» для описания звуков фортепиано:
Тихо, в сумерках, женщина поет мне;
Возвращая меня в прошлое, пока я не увижу
Ребёнка, сидящего под роялем, в стреле из звенящих струн
И прижимая маленькие, уравновешенные ножки матери, которая улыбается, когда она поет.
(Лоуренс, «Фортепиано»)
Быстрое сопоставление слов «бум» и «покалывание» подчеркивает широкий диапазон высоких и низких нот фортепиано. Хотите увидеть больше стихов со звукоподражаниями? Ознакомьтесь с примерами шумных стихотворений .
Повторение в поэзии
Повторение слова в стихотворении может не иметь смысла, пока вы не прочитаете его вслух. Повторение позволяет говорящему подчеркнуть то или иное слово и вызвать нужный звук в стихотворении. Прочтите первую строфу Т.С. Элиота «Пепельная среда» для примера повторения:
Потому что я не надеюсь снова обратиться стремиться к таким вещам
( Зачем старому орлу расправлять крылья?)
Зачем Я оплакиваю
Исчезнувшую силу обычного царствования?
(Элиот, «Пепельная среда»)
Два примера повторения – «потому что не надеюсь» и «почему должен» заставляют читателя задавать эти вопросы более одного раза. Они подтверждают преобладание подобных мыслей в сознании говорящего. Вы можете узнать больше о различных типах повторения с этими пояснениями и примерами.
Реклама
Рифма в поэзии
Даже люди, которые мало читают поэзию, могут распознать рифму. В рифмующихся словах один и тот же конечный звук повторяется в конце строки. Во многих стихотворениях, например, в свободных стихах, не используется определенная схема рифмовки.
Роберт Фрост использует схему рифмовки ABAAB в «The Road Not Taken» для сильного эффекта:
Две дороги расходятся в желтом лесу ,
И жаль, что я не мог путешествовать по обеим
путник, долго я стоял
И смотрел вниз, насколько мог
Туда, куда он клонился в подлеске …
(Мороз, «Неизбранная дорога»)
Первый,рифмуются третья и четвертая строки, а вторая и пятая строки рифмуются. Вы также можете найти рифму в строке под названием
внутренних рифмы . Узнайте больше о различных типах рифм.Ритм в поэзии
Ритм стихотворения – это его ритм. Он отмечает ударные слоги, а также сильные доли. Вы можете отследить ритм стихотворения по его стопам и метрам.
![]()
Похлопайте в такт первой строфе стихотворения Эмили Дикинсон «Потому что я не мог остановиться для смерти», чтобы увидеть ритм в действии:
Потому что я не мог остановиться для смерти —
Он любезно остановился для меня —
Повозка держалась, но только Мы сами –
И Бессмертие.
(Дикинсон, «Потому что я не мог остановиться для смерти»)
Строки 1 и 3 написаны четырехстопным ямбом – четыре стопы с ударением на втором слоге каждой стопы. Строки 2 и 4 написаны трехстопным ямбом, в котором ударение также ставится на вторые слоги, но только в трех стопах вместо четырех. Многие стихи Дикинсон следуют этому ритму. Более подробную информацию о метре в поэзии можно найти здесь .
Реклама
Звуковые устройства в музыке
Музыка с текстами зависит от тех же поэтических звуковых устройств, о которых вы только что прочитали. Возможно, вы не сможете сразу определить случаи аллитерации, ассонанса или звукоподражания в песне, но как только вы просмотрите текст как стихотворение, вам станет легче.