Согласные твердые и мягкие звуки правило: Твёрдые и мягкие согласные звуки. Обозначение мягкости согласных звуков на письме – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Подчеркни в словах звуки которые всегда твердые. Твёрдые и мягкие согласные звуки

Буква «й»: твердая или мягкая? Этот вопрос очень часто задают ученики, которым необходимо разобрать слово согласно всем правилам фонетики. Ответ на него вы получите чуть далее.

Общие сведения

Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.

Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова. Приведем пример:

[дом] – [дама´] – [до´ма];
[м’эл] – [м’эл’], [том] – [там], [дом] – [том].

Транскрипция

Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:

Данное обозначение называют Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.

[ ´] – это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.

[б’] – своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.

Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ – [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).

Буква «й»: согласный или гласный?

Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.

Гласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
Согласные звуки – это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).

Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.

Глухие и звонкие звуки

Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] – [г], [б] – [п], [з] – [c], [д] – [т], [ф] – [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] – это непарные звонкие, а [ч] и [ц] – это непарные глухие.

Мягкие и твердые согласные буквы

Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.

Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:

Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.

Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.

Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] – [ д’], [п] – [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие – [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].

Обозначение на письме

Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: “Как обозначается мягкость таких звуков на письме?” Для этого используются совершенно разные способы:

Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя – [д’а´д’а], тётя – [т’о´т’а].

Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый – [м’и´лый’], лист – [л’ист], ни´тки – [н’и´тк’и].
Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль – [дал’], мель – [м’эл’], просьба – [проз’ба].

Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.

Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].

Подведем итоги

Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

г – [г’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.

о – [о] — ударная гласная.

й – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

Итого: 5 букв и 5 звуков.

2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:

д – [д’] — звонкий, согласный и мягкий.

е – [и] — безударная гласная.

р – [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.

е – [э´] — ударная гласная.

в – [в’] — звонкий, согласный и мягкий

е – [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] – гласный, безударный;

в – [ф] — глухой, и твердый.

Итого: 8 букв и 8 звуков.

В русском языке обозначаются не все звуки речи, а только основные. В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, тогда как число букв – 33. Не совпадает также количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков). Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русского письма. В русском языке твёрдый и мягкий звук обозначается одной и той же буквой, но звуки мягкий и твердый считаются разными, потому и получается согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначаются.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звонкие согласные звуки: [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж] [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие согласные звуки: [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш] [х] [х”] [ч”] [щ”]

Парные и непарные согласные

Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных звуков:

Звонкие [б] [б”] [в] [в”] [г] [г”] [д] [д”] [з] [з”] [ж]

Глухие [п] [п”] [ф] [ф”] [к] [к”] [т] [т”] [с] [с”] [ш]

Не образуют пар следующие звонкие и глухие согласные звуки:

Звонкие [л] [л”] [м] [м”] [н] [н”] [р] [р”] [й]

Глухие [х] [х”] [ч”] [щ”]

Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки делятся также на твёрдые и мягкие. Они различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твердому нёбу.

Большинство согласных образует пары твёрдых и мягких согласных:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б”] [в”] [г”] [д”] [з”] [к”] [л”] [м”] [н”] [п”] [р”] [с”] [т”] [ф”] [х”]

Не образуют пар следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч”] [щ”] [ й” ]

Шипящие согласные

Звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’] называются шипящими.

[ж] [ш] [ч”] [щ”]

Свистящие согласные

[з] [з”] [с] [с”] [ц]

Свистящие звуки с-сь, з-зь переднеязычные, щелевые. При артикуляции твердых с-з зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка выгнута, боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам, отчего в середине образуется желобок. Воздух проходит по этому желобку создавая трением шум.

При произнесении мягких с, з артикуляция та же, но дополнительно спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков з-зь связки сомкнуты и вибрируют. Нёбная занавеска поднята.

Несомненно, когда маленького ребенка родители отправляют на учебу в первый класс, малыш может столкнуться с новыми и непредвиденными трудностями. Большую часть знаний он получает от своего учителя, но далеко не все может усвоиться и остаться навсегда в голове. Проблема может состоять в том, что ребенок еще слишком мал, чтобы успеть “схватить” все и сразу.

Такие преграды могут даваться по многим предметам и темам. И нет, это не только точные науки, типа математики и природоведения. Русский язык также может оказаться непосильным для многих детей, ведь это один из сложнейших языков мира!

Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.

Прежде всего, чтобы школьник начинал приступать к изучению звуков и их особенностей, нужно ознакомиться с буквами, которые в своем роде разделяются на согласные и гласные. Нужно также знать, что букв в алфавите целых 33, из них лишь 21 – согласные звуки в русском языке, которые в произношении могут давать 36 различных звукового произношения.

Согласные всегда классифицируются. Бывают согласные твердые и мягкие, глухие или звонкие, сонорные и шумные, парные или непарные. При этом глухие и звонкие согласные определяемого слова зависят от произношения. Они состоят из шума и голоса. Тем самым, глухие звуки образуются с помощью шума и дают лишь глухость, а вторые отличаются подачей звонкости благодаря голосу.

Звуки гласные обладают меньшим количеством, их в алфавите всего 10, дающие звуков лишь шесть. Они же могут быть ударными и безударными. Когда будущий первоклассник уже ознакомился и хорошо усвоил данный материал, приступаем к тому повышению того навыка, когда ученик без труда смог бы отличать мягкий согласный звук от твердого.

При этом отличать нужно научиться с помощью разных признаков, ведь просто заучить не всегда помогает. Бывают случаи, когда согласный звук в слове может звучать как мягко, так и твердо, а бывают исключения. Теперь начинаем изучать правила.

Перед какой гласной?

Какие гласные дают мягкость, а какие твердость? Попробуем разобраться. Первое правило звучит так: «В случае, когда после согласной буквы идет одна из следующих гласных – а, о, у, э, ы – то звук всегда будет твердым. А «е, ю, я, е» делают согласные мягкими всегда». По итогу дают последние все согласные мягкие слова. Для примера возьмем слово “мама”.

После согласной “м” идет гласная “а”, что делает звук твердым, а в слове “дядя” звуки “йа – я” дают мягкость согласной “д”. Если дети усвоят это простейшее правило и научаться им пользоваться, последующее определение мягкости или твердости звука не составит у них никакого труда.

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

В случае с последующими согласными мы разобрались без труда, но что делать тогда, когда две согласных стоят подряд и как определить характеристику звука в данном случае? Здесь действует уже другое правило. Такие случаи всегда означают то, согласный всегда будет твердым. Только мягкие согласные звуки не фигурируют в этом правиле.

Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме

Традиционно все звуковые записи осуществляются благодаря транскрипции. Итак, в транскрипции если звук мягкий, ставим после него апостроф, который выглядит, как запятая сверху. Показываю: `. Например, возьмем букву “б”. В слове “барашка” – звук твердый, его звукозапись такова: [б], а в слове “белый” – уже [б`]. В слове “ледяной” мягкими будут только “л” и “д”. То есть, по сути, ребенок пишет одну и ту же букву, но она в свою очередь имеет разные произношения.

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами :

В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апостроф. Например, “лошадь”, “ясень”
Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: “мел”, “пел”, “люк” – первые звуки всегда мягкие.

Важно знать, что не стоит оставлять без внимания то, что любой способ обозначения мягкости звука относятся лишь к тем, кто имеет пару по твердости. Это значит, что, например, в словах “туш” и “тушь” мягкий знак во втором случае указывает лишь на принадлежность данного предмета/явления/существа к женскому роду. Подобными словами являются: “щука”, “шить”, “пить”, “чаща”.

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

Необходимо знать, что существуют звуки, которые вне зависимости от положения, правила или даже исключения не меняют свою позицию. Это “ж, ш, ц” – они всегда твердые, а “ч, щ, й” – неизменно мягкие, где ж, ш, ч, щ – шипящие согласные звуки.

Но детям бывает трудно хорошо запомнить этот аспект, и тогда родитель может без труда заготовить напоминание в тетради, которая будет выглядеть примерно так: ж, ш, ц, ч`, щ`, й`или просто подчеркни три последних буквы.

“Мягкие” слова

Так можно назвать слова, в которых все мягкие согласные звуки мягкие. Их огромное количество. Например: “иней”, “очки», «тюбетейки”, “веселье”, “хищники”, “щуриться” – это и есть слова с мягкими согласными.

Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! “Щуки”, “дядя”, “метель”, “тетя”, “линейки”, “пятерки”, “десять”, “сирень”, “финики”, “нянечки”, “черешня”, “десять” – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя

Некоторые источники и справочники рекомендуют сделать акцент на развивающих играх. То есть ребенок, увлеченный подобным занятием, сам не замечает, как схватывает и учит трудный материал. Примером такой игры может стать всем знакомая “Найди пару”.

Все, что необходимо – это давать ребенку слова с твердыми звуками, а он должен придумать в ответ другое, но уже с мягкими. Именно так легко и непринужденно можно выучить мягкие согласные звуки 1 классу!

Согласные звуки в разных словах звучат по-разному. Где-то твёрдо, а где-то мягко. На этом уроке мы научимся различать мягкие и твёрдые согласные звуки и обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами И, Е, Ё, Ю, Я и Ь. Узнаем, какие согласные образовывают пары по твёрдости-мягкости, а какие бывают только твёрдыми или только мягкими.

Сравните первые согласные звуки. При произнесении звука в слове КИТ средняя часть языка приподнимается к нёбу, сужается проход, по которому идёт воздух и получается звучание, которое учёные условно назвали мягким . А противоположный звук получил название – твёрдый .

Выполним задание. Нужно разложить овощи в две корзины. В первую положим те, в названиях которых слышно какие-либо мягкие звуки, во вторую те, в названиях которых все согласные звуки твёрдые. Свёкла, репа, баклажан, капуста, лук, помидор, лук, тыква, огурец.

Проверим. В первую корзину положили: свёклу (звук [в’]), репу (звук [р’]), помидор (звук [м’]), огурец (звук [р’]) . Во вторую: капусту, тыкву, баклажан, лук.

Важно прислушиваться к звукам произнесённых слов. Если произнести слово НЁС иначе – с твёрдым первым звуком, получим совсем другое слово – НОС .

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Звуки можно записать (условно) значками. Музыкальные звуки записывают нотами, а звуки речи – буквами, но в особых квадратных скобках – в транскрипции. Чтобы не перепутать при прочтении транскрипции твёрдые и мягкие звуки, учёные договорились показывать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только ставят его сверху.

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Некоторые согласные являются только твердыми или только мягкими. Они не образуют пар по твердости / мягкости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

[з] – ? [ж] – ? [р’] – ? [ч’] – ? [с’] – ? [л] – ? Проверим правильность выполнения задания: [з] – [з’]; [р’] – [р]; [с’] – [с]; [л] – [л’]. [ж], [ч’] – непарные по мягкости-твёрдости звуки.

На письме твёрдость согласных звуков обозначают гласными буквами А, О, У, Ы, Э, а мягкость согласных звуков обозначают гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я.

Встречаются слова с мягкими согласными звуками на конце слов или в середине слов перед другими согласными звуками. Послушайте слова: соль, конь, тетрадь, пальто, кольцо, письмо. Тогда на помощь придёт мягкий знак. Даже имя у него подсказывающее – знак мягкий , для мягких согласных звуков.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть мягкими и твёрдыми, а мягкость согласных звуков на письме в русском языке обозначается буквами и, е, ё, ю, я и ь.

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

Гипермаркет знаний ()
Русский язык: краткий теоретический курс. ()
Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Все мы хотим, чтобы наши дети писали красиво и грамотно. Умение писать без ошибок на русском языке дается непросто даже носителям языка. Такое умение словно подтверждает знания и образованность человека, и приобретается оно в школе. Каждый год родители будущих первоклассников с волнением ждут начала учебного года и переживают о готовности их малыша к новой школьной жизни.

Их впереди ждет столько новых знаний и заданий! И каким бы прекрасным и опытным ни был учитель, ребенку часто требуется помощь родителей. Например, подойдет первоклассник к маме с просьбой назвать слова в которых все согласные звуки твердые, и придется вспоминать всё, что об этом помнишь из школы. Не всегда так сразу и вспомнишь, что же ты учил когда-то в начальной школе.

Именно в помощь родителям первоклассников эта статья, где мы вспомним и упорядочим то, что первокласснику предстоит узнать и твёрдо выучить о согласных и гласных в словах. Тема эта очень важна для последующего освоения детьми грамматики, фонетики русского языка, без этого грамотного письма в последующем не добиться.

Одним из важных базовых навыков, определяющим впоследствии грамотность ребенка, его успехи в освоении русского языка, является умение слышать и разбираться в его звуках. Здесь родителям стоит четко довести до детей разницу понятий «буква» и «звук», научить отличать одно от другого.
Не секрет, что иногда и сами взрослые считают возможным в разговоре с ребенком заменить одно слово другим, что взрослым не мешает, а вот малыша с толку сбивает. Он должен твердо помнить, что звук это то, что слышится, а буква – то, что пишется и они не всегда совпадают.
Следующее, что маленькому школьнику предстоит усвоить, это то, из каких звуков-кирпичиков складываются слова и как они передаются при письме.
Именно этому учит детей 1 класс. Школьник узнает, что русский язык делит эти звучащие кирпичики речи на 2 большие группы – гласные и согласные.

Узнать гласные ребенок может просто: их можно пропеть или прокричать. А вот согласная не так проста! Часто похожие, но разные согласные на письме обозначают одной и той же буквой, и нужно научиться различать их по определенным признакам.

По своему звучанию согласные могут быть твердые или мягкие, звонкие или глухие. Глухие согласные это те, которые создаются, когда на выдохе воздух встречает препятствие в виде языка, губ или зубов. Звонкими будут те, где к этому присоединяется голос.

Эта таблица ниже знакомит с согласными звуками этих двух групп .

Различать глухие и звонкие согласные дети учатся довольно быстро. А вот как определить, твердые или мягкие согласные в слове, усвоить бывает сложнее.
Между тем, нужно, чтобы ребенок в слове чувствовал все согласные, это определяет в последующем грамотное письмо. Важно, чтобы также как звонкие/глухие он четко различал твердый или мягкий звук ему встретился.

О твердых и мягких согласных

Чтобы первоклассник научился различать, какие по твердости и мягкости согласные звуки обозначают буквы в слоге, обращаем его внимание на то, что мягкость или твердость согласных звуков определяют гласные, стоящие за ними.

Когда видим или слышим вслед за согласными звуками гласные а, у, э, о, ы, значит это слова с твердыми согласными;
Когда вслед за согласными звуками стоят е, ё, ю, и, я, то они мягкие.

Закрепить понимание этого правила лучше всего на примерах. Для этого берутся пары слов, где слоги с твердыми и мягкими согласными звуками стоят в одной и той же позиции, что помогает детям лучше понять разницу в их произношении и запомнить это правило.

Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении:

В сочетании двух согласных подряд первый будет твердым, даже когда за ним второй мягкий. Например, в каМЧатке звук М твердый, а Ч мягкий.Но бывает такое, что за согласным нет гласной, а приходится произносить сочетание двух (или даже трех) согласных.

Тогда надо знать следующее правило :

Большая часть звуков имеет 2 варианта произношения – твердое или мягкое в зависимости от гласных, следующих за ними. Они так и называются – парные согласные. Но в русском языке есть согласные, которые не имеют пары, они всегда твердые или всегда мягкие.
К всегда твёрдым относятся Ц и шипящие Ж, Ш. Эти все согласные твердые;
К числу только мягких согласных относятся звук й и шипящие Ч, Щ. Если за этими мягкими согласными следуют гласные твердые (а, о, у и т.д.), они всё равно остаются мягкими.

Как твердость/мягкость обозначаются на письме

Каких-то специальных значков для передачи на письме того, как звучит данная буква твёрдо или мягко, нет. Мягкость согласных звуков передается только при транскрипции специальным апострофом. Твердость не обозначают никак. Вместе с тем, научиться узнавать какие именно согласные обозначают буквы в слогах не сложно, достаточно запомнить эти правила.

Звучание мягких и твердых согласных на письме обозначается двумя методами :

При помощи гласных, которые идут за согласным. Мягкость обозначают следующие за согласным буквы е, ё, ю, и, я, а твёрдость все остальные;
Во втором случае функцию обозначения твёрдости/мягкости играют мягкий и твердый знак.

Подведем итог

Согласные звуки в русском языке делятся на несколько больших групп – звонкие/глухие и мягкие/твердые. В обоих из этих групп есть звуки, которые имеют созвучную пару и те, кто неизменен. Поэтому в каждой из этих больших групп выделяются ещё парные и непарные согласные.

Парные Перед А, О, У, Ы, Э	Твердые	Мягкие
	бук	б	б’	бег
	вал	в	в’	висок
	год	г	г’	гид
	дом	д	д’	день
	зал	з	з’	земля
	кора	к	к’	кит
	лом	л	л’	лиса
	мак	м	м’	мера
	нос	н	н’	нес
	парк	п	п’	пир
	рубль	р	р’	рис
	сом	с	с’	сено
	тон	т	т’	тень
	фон	ф	ф’	фен
	халва	х	х’	халва

Непарные

Л, М, Н, Р, Й

Сонорные

Х, Ц, Ч, Щ

Закрепляем играя

Чтобы дети лучше запомнили и слышали разницу звуков в языке нужно закреплять пройденное в школе играми.

Напиши три слова . Играющие по очереди пишут друг другу слово, к которому нужно дописать ещё два, где есть парные к заданному согласные. Например, кора – гора – гиря;
Или ведущий дает задание : напиши три слова, где все согласные одного типа;
Лови! Ведущий произносит слово или слог и бросает мяч детям. При этом заранее оговаривает, при каких условиях ловить, а каких нет. Например, звонкие ловим, глухие нет. Твердые ловим, мягкие – нет.
Запевай! Ведущий поет мягкие слоги, а дети отвечают противоположными. Например: ла-ла-ла в ответ ля-ля-ля, ха-ха-ха – хи-хи-хи и т.д.;
Составь список . Здесь ребенку дается задание составить список блюд для праздника, или вещей для похода, где в словах все согласные мягкие или наоборот;
Звуковая зарядка . Каждому звуку соответствует свое движение. Слово с глухим звуком – поднимаем руки, звонкие – подпрыгиваем и т.п.

По такому принципу можно придумать новые игры или приспособить уже известные. Это позволяет детям проявить собственное творчество и понимание пройденного.

Твердые и мягкие согласные звуки. Русский язык 2 класс Школа России | Презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме:

Тема урока: Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Класс: 2

Предмет: русский язык

Тип урока: урок изучения нового материала.

Педагогические технологии: технология деятельностного подхода

Цели урока: изучение способов обозначения мягкости и твёрдости согласных звуков на письме.

Задачи:

Образовательные: научить выполнять классификацию слов и обосновывать своё мнение; обозначать мягкость согласных на письме при помощи гласных букв е, ё, и, ю, я , ь; различать функции гласных букв и, е, ё, ю, я при произношении слова;

Развивающие: развивать речевой слух учащихся, умение наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки.

Воспитывающие: прививать интерес к русскому языку

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Предметные:

– обозначать твёрдость согласного звука на письме с помощью букв а, о, у. ы,э

– обозначать мягкость согласного звука на письме с помощью букв е, ё, ю, я и ь;

Техническое оборудование:

компьютер, проектор, экран

Оборудование: доска, цветные карандаши, д/игра «Беговые дорожки», раздаточный материал

Ресурсы:

Учебник «Русский язык» для общеобразовательных учреждений под редакцией В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого рекомендовано Минобразования РФ, Просвещение 2012 г.

Поурочные разработки по русскому языку под редакцией Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко, Москва:ВАКО 2012 г.

Ход урока

I.Мотивация учебной деятельности

Итак, друзья внимание

Вот прозвенел звонок

Садитесь поудобнее

Начнём скорей урок

– Ребята, я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, чтобы вы получили удовольствие, радость от работы друг с другом и стали добрее.

Прочитаем стихотворение

Прозвенел звонок веселый. (слайд 1)
Мы начать урок готовы.
Будем сами рассуждать,
И друг другу помогать.

– Найдите главное слово.

А для этого всем надо быть очень внимательным и работать активно.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

1. Минутка чистописания.

Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я от вас, друзья, не скрою:
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

– Запишите число, классная работа.

Какую цель поставим перед письмом? Какое сейчас время года? Наконец то и у нас настоящая зима. И к нам в класс прилетели такие красивы снежинки. На каждой снежинке находится буква. (слайд 2)

– Как одним словом назвать эти буквы? (гласные)

– Сколько всего гласных букв в русском языке? (10) звуков? (6)

–

Давайте запишем эти буквы по одной в тетради, также красиво, как мороз рисует узоры на окне. Выберите тот элемент, который вам больше всего понравился и подчеркните.

Сегодня эти гласные буквы, будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.

Оцените свою работу (!,+, -)

Словарная работа. (суббота, ветер, дорога, жёлтый., малина, здравствуй, родина, одежда).

1 Чтение слов (слайд 3)

Наум, Нина, Нора, Нюра

– Что общего в этих словах?

– Какое правило в русском языке мы знаем? (Имена людей пишутся с большой буквы)

-На какие две группы можно разделить эти слова ? Почему?

-На какие две группы можно разделить все согласные в словах? (твёрдые и мягкие)

-Сегодня на уроке проведём небольшое исследование, как же на письме обозначаются твердые и мягкие согласные звуки.

3. Самоопределение к деятельности

А чтобы это исследование провести, нам помогут два фокусника. (слайд4 )

Зовут их Бим и Бом. И они дружили с гласными, которых мы писали на минутке чистописания. Вслушайтесь внимательно.

– Какой 1 звук вы слышите в имени Бим? (Бь)

– Какой это звук твёрдый или мягкий?

И сам Бим такой же мягкий, как первый звук в его имени и любит всё, что начинается на мягкий согласный звук.

– А какой 1 звук вы слышите в имени Бом? (Б) Какой это звук твёрдый или мягкий? Бом такой же твёрдый и всегда выбирает то, что начинается с твёрдых согласных.

– Как называются согласные, которых любит Бом? (твёрдые)

– Как называются согласные, которых любит Бим? (мягкие)

О том, какие фокусы происходят в русском языке, вы узнаете из небольшой сказки.

Живёт в стране Грамматика ещё известный фокусник. Зовут его Мягким знаком.

Стоит ему подойти к какому-нибудь слову – оно делается совершенно неузнаваемым: слово Ел превращается всуществительное Ель, Консервная Банка – в тёплую Баньку.

– Как такое может быть?

Расхвастался Мягкий Знак: «Я самый волшебный». Но некоторые жители страны Грамматики стали смеяться: «Мы и без тебя умеем показывать фокусы». Выбежали буквы ….встали рядом с твёрдыми согласными.

– Какие буквы, по-вашему могли спорить с Мягким знаком? Почему? ( е, ё, и, ю, я,)

– Вы догадались, кто из них Бом, а кто Бим?(по цвету) Почему?

– Какие гласные они выбирают?

III. Формулировка темы и цели урока

Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения) (слайд 5)

– Давайте сформулируем цель урока (Различать мягкие и твёрдые согласные звуки и научиться их писать)

IV. Работа по теме урока. Создание проблемной ситуации.

1Сравнение слов в парах. (слайд 6)

Прочитайте пары слов. Какими звуками различаются слова каждой пары? Почему?

нос – нёс

мал – мял

пар – пир

кот – кит

-Что общего между словами первого столбика? (Первый звук твердый)

-А в словах второго столбика? (Первый звук в них мягкий)

-Какие буквы указывают на твердость предшествующих согласных? ( Буквы а, о, ы, э, у)

– Что указывает на мягкость согласных звуков? ( Буквы я, ё, ю, е, и.)

– Как еще может обозначаться мягкость предшествующего согласного? (Мягкость согласного может обозначаться мягким знаком)

-Что мы знаем о мягком знаке? ( Эта буква не обозначает звука)

Вывод

– Давайте повторим еще раз, как на письме обозначается твёрдость и мягкость предшествующего согласного? ( Твёрдость согласного звука может обозначаться на письме буквами а, о, ы, э, у. Мягкость согласного звука может обозначаться на письме буквами я, ё, е, и, ю, ь.)

2. Чтение правила на стр 121

А теперь узнаем, совпадают ли выводы ваши с выводами учебника.

V. Первичное закрепление

3. Дифференциация согласных. Развитие фонематического слуха.

– Я хочу убедиться, что вы умеете различать твёрдые и мягкие согласные на слух

Игра «Беговые дорожки»

Вы сейчас будете работать в паре. Я буду называть слова. Вы должны выделить первый звук. Если слово начинается с мягкого звука, кладёте на дорожку зелёный кружочек, а если твёрдый то – синий. Договоритесь меж собой, кто какие кружочки будет класть.

Слова: корова, липа, берёза, ворона, собака, рябина, черёмуха, комар,

– Сколько зелёных и синих кружочков?(4 зелёных, 4 синих)

4. Физкультминутка

Раз – подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладошки три хлопка,

Головою три кивка

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать.

Шесть – за парту тихо сели.

V. Закрепление материала

1. Устно, комментируя . Упр. 192.

– Больше согласных звуков или букв? Почему? В чём различие в произношении этих согласных звуков? В каких домиках живут твёрдые, а в каких мягкие?

– Буква «Бэ» какими звуками может быть обозначена?

– Произнесите только мягкие непарные согласные звуки? Какой буквой мы их обозначим?

– Произнесите только твёрдые непарные согласные звуки. Какими буквами их обозначим?

2. Комментированное письмо. Упр. 194. Запишем у доски и в тетради. Самопроверка.

Давайте вспомним, каким цветом обозначается твёрдый и мягкий согласный?

– Подчеркните твёрдый согласный синим карандашом, мягкий-зелёным.

3. Физкультминутка для глаз

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до5. Повторить 4-5 раз.

4. Самостоятельная работа упр. 123 и 124 по рабочей тетради

– упр. 123 записать гласные, которые смягчают.

– упр124 – подчеркните гласные , которые смягчают предшествующее согласное.

Оцените свою работу по шкале.

5. Для закрепления выполним работу в паре

Слова: ряд, мал, рад, мял, лук, люк, были, ров, били, рёв. Вы должны подчеркнуть зелёным и синим карандашом. Одно понравилось Биму, а другое – Бому.

Взаимопроверка между парами. Оцените по шкале

VI. Итог урока

Прочитайте, что вы записали, чем отличаются слова? (гласными)

– Над какой темой мы сегодня работали?

Как обозначается твёрдость согласных на письме? (а,о,у,э,ы)

– Как обозначается мягкость согласных на письме? (е,ё, я,ю,ь)

-Какую роль играет Ь в словах?

VII. Рефлексия.

Подведём итог нашей работы на уроке. Я хочу проверить, как вы усвоили тему нашего урока. Проведём графический диктант. Обозначьте начальными буквами. (т – твёрдый, м – мягкий)

Мал, нос, мел, бас, пир, пар, шёл (слайд 7)

Оцените свою активность на уроке.(показ на ладони)

Оценивание ладонью

– Кто, по вашему мнению, заслужил особую похвалу?

– Интересно узнать, кто из вас понял все на уроке. Поднимите жёлтый смайлик. Оценивание смайликами

У кого остались сомнения, тот покажет зелёный.

А кто не понял тему нашего урока, покажет красный.

VI. Домашнее задание

Упр 195 стр 121.Записать и подчеркнуть.

У кого сегодня всё получилось придумайте сами дополнительно 2 пары слов.- дифференцированно

Твердые согласные в русском языке. Согласные звуки русского языка (твердые-мягкие, звонкие-глухие, парные-не парные, шипящие, свистящие)

Все звуки речи делятся на гласные и согласные. В свою очередь, согласные можно разделить на твердые и мягкие. Это одна из основных характеристик согласного звука.

Какие звуки называются мягкими

У большинства школьников не вызывает никаких сомнений, является ли звук мягким или твердым. Обычно мы их различаем просто на слух. Действительно, эти звуки слышатся иначе, нежели твёрдые. При их произношении язык двигается несколько вперед по направлению к зубам и локализуются в районе твёрдого нёба. Именно поэтому после мягких согласных чаще всего произносится гласные, которые тоже образуются впереди, рядом с зубами.

Парные и непарные мягкие согласные звуки

Твердые и мягкие звуки часто образуют пары. Например, твердому звуку [В] соответствует мягкий [В’]. В транскрипции мягкость обозначается апострофом.

Мы видим, что в русском языке имеется несколько непарных твердых звуков и несколько непарных мягких.

Твердые и мягкие парные согласные могут выполнять смыслоразличительную функцию. Например, МАЛ и МЯЛ, МЕЛ и МЕЛЬ. Известно немало основанных на этом лингвистических загадок.

Как обозначаются мягкие звуки на письме

По правилу мягкие согласные звуки на письме могут обозначаться разными способами.

С помощью мягкого знака. Однако надо помнить, что мягкий знак указывает лишь на мягкость парного согласного. Если же перед нами шипящий, его мягкость невозможно обозначить мягким знаком. Шипящие либо всегда твёрдые (и тогда они не могут быть смягчены), либо всегда мягкие (и тогда мягкий знак в этой ситуации излишен). После шипящих мягкий знак выполняет грамматическую функцию, то есть с его помощью различаются существительные 2 и 3 склонения.

Изучая уже во 2 классе русский язык, ребята узнают о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я. Если эти буквы стоят поле парного согласного, они читаются Э, О, У, А и обозначают одновременно мягкость предыдущего согласного: [Л’Э], [Л’О], [Л’У], [Л’А].

Аналогично первому случаю, после шипящих Е, Ё, Ю, Я не могут указывать на мягкость предыдущего согласного, поэтому правописание Е и Ё после шипящих представляет трудность и заучивается также в виде правила и также выполняет грамматическую функцию различения частей речи. Например , слово «поджОг» – существительное, а слово «поджЁг» – глагол.

В каких случаях обозначать мягкость на письме не нужно

Некоторые мягкие согласные звуки и сочетания «не дружат» с мягким знаком.

Это непарный мягкий звук [Й’]. Поле него не ставится мягкий знак никогда.

В сочетаниях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ мягкий знак не нужен.

Не требуется он и в сочетаниях СТ, СН, ЗД, ЗН и некоторых других, в которых С или З смягчаются при произношении перед мягким согласным: стихи [С’Т’], разница [З’Н’] и т.п.

После шипящего мягкий знак обычно выполняет грамматическую функцию, но может быть и разделительным: «шьёт», «чья» и т.п.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

Рис. 3. Лук ( )

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц]. Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Выполним задание: укажем парный звук.

Составим памятку, как надо действовать во время письма слов:

Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Рис. 5. Твёрдые и мягкие согласные звуки ()

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ()
Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.

Дополнительные веб-ресурсы

Гипермаркет знаний ()
Русский язык: краткий теоретический курс. ()
Логозаврия: сайт детских компьютерных игр. ()

Сделай дома

Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 35, упр. 6, Стр. 36, упр. 3.
Сосчитайте, сколько мягких согласных звуков в слове электричка ? (В слове электричка – 3 мягких согласных звука ([л’], [р’],[ч’]) .
Используя полученные на уроке знания, составьте ребусы или шарады со словами, где мягкость-твёрдость звука изменяет значение.

Если спросить, что может быть мягким, наверное, каждый сразу скажет: хлеб, диван, шарф, подушка. А камень, лёд, дерево – твёрдым. Да, но оказывается, твёрдыми и мягкими могут быть и звуки русской речи, согласные.

Произнесите слова несколько раз по очереди: КОТ – КИТ.

Прислушаемся и понаблюдаем за движением своего языка:

ряд – звук [р’] – рад – звук [р]

люк – звук[л’] – лук – звук [л]

мял – звук [м’] – мал – звук [м]

Большинство согласных звуков образует пары по мягкости – твёрдости:

[б]	[б’]
[в]	[в’]
[г]	[г’]
[д]	[д’]
[з]	[з’]
[к]	[к’]
[л]	[л’]
[м]	[м’]
[н]	[н’]
[п]	[п’]
[р]	[р’]
[с]	[с’]
[т]	[т’]
[ф]	[ф’]
[х]	[х’]

— Только твердые согласные : [ж], [ш], [ц];

— Только мягкие согласные : [й’], [ч’], [щ’].

Как надо действовать во время письма слов:

— Слышу твёрдый согласный звук – пишу после него на месте гласного звука буквы: А, О, У, Ы, Э.

— Слышу мягкий согласный звук перед гласным звуком – обозначаю его мягкость гласными: Е, Ё, И, Ю, Я.

— Слышу мягкий звук на конце слова или перед согласным звуком – мягкость показываю Ь.

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

Присоединяйтесь к нам в Facebook !

Смотрите также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.

Общие сведения о гласных и согласных буквах

Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.

и звуки в русском языке

О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.

Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).

Особенности и букв

Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки – 5 слогов, ре-бя-та – 3 слога, он – 1 слог, о-но – 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).

Окончаниях, суффиксах и приставках – это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.

Согласные буквы и звуки в русском языке

Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).

Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв – 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч. ). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).

Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:

звонкие – б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
глухие – к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.

Мягкость и твердость согласных звуков

Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).

Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] – [н’], [т] – [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.

В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые – [ж], [ш] и [ц] и мягкие – [й”], [ч”] и [ш”].

Мягкость и твердость гласных звуков

Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные – это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.

Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:

Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова

Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки – [й”], [ч”] и [ш”].

Как известно, все большое начинается с малого, а русский, как правило, начинают изучать с детьми со звуков, которые в свою очередь классифицируются на мягкие согласные или твердые, ударные согласные и безударные. Данная тема включает в себя множество аспектов, изучение которых крайне необходимо для того, чтобы каждый ребенок мог в совершенстве знать азы русского языка.

Перед какой гласной?

Чтобы закрепить материал «Твёрдые и мягкие согласные звуки» еще лучше, давайте детям подобные упражнения, обозначающие закрепления данных правил. Советуем начинать с самых простых слов.

Две согласных подряд

Как пример, можно взять слово “ручка”. После “ч” следом идет звук “к”, и ребенок обязан понять, что “ч” автоматически станет твердым звуком, так как следующая “к” и есть согласная.
Не спешите, когда будете объяснять ребенку эти несложные, но важный и порой запутанные правила. Следите за тем, понятно ли ребенку, задавайте вопросы и не ленитесь объяснять по нескольку раз.

Обозначение твердости и мягкости на письме

В транскрипциях и на письме подобной момент может обозначаться по-разному, то есть двумя способами :

В случае, когда мягкие согласные в русском стоят в окончании слова или же перед другим согласным (в большинстве случаях твёрдым), мягкость обозначается мягким знаком, транскрипция – апостроф. Например, “лошадь”, “ясень”
Если после согласной идёт смягчающий гласный (какой именно смотрите выше в правиле), то именно с его помощью обозначается мягкость согласных звуков. Например: “мел”, “пел”, “люк” – первые звуки всегда мягкие.

Постоянная твердость и мягкость согласного звука

“Мягкие” слова

Очень увлекательным и развивающим занятием не только для ребенка, но и для родителя станет поиск подобных новых слов, в которых все согласные мягкие.
Если возникнут затруднения, обращайтесь к нашей подсказке! “Щуки”, “дядя”, “метель”, “тетя”, “линейки”, “пятерки”, “десять”, “сирень”, “финики”, “нянечки”, “черешня”, “десять” – слова, где все согласные мягкие. Также поиграйте наоборот: ищем в словах все согласные теперь уже твердые.

Учимся играя

Согласные. Разделение согласных по разным критериям.

Главным признаком согласных звуков является шум, производимый струей выдыхаемого воздуха, наталкивающегося на препятствие, которое образует тот или иной орган речи. В шуме может присутствовать музыкальный тон (голос), производимый голосовыми связками. От степени его присутствия зависит сонорность звука.

В русском языке 36 согласных фонем.

Способ артикуляции

По способу артикуляции (образованию) различаются:

смычные или взрывные
смычнопроходные
дрожащие
аффрикаты
фрикативные или щелевые

При образовании смычных согласных образуется полная преграда, которая разрывается силой воздушной струи, выталкиваемой из легких:

|п – п’, б – б’, т – т’, д – д’, к – к’, г – г’|.

При образовании смычнопроходных звуков образуется полная преграда в передней части ротовой полости, но полнота этой преграды нарушается открытием прохода или в носовую полость, или со стороны языка. В первом случае образуются смычнопроходные носовые звуки, напр., |м –м’, н – н’|. Во втором случае образуются смычнопроходные ротовые (или боковые) согласные: |л – л’|.

Образуя дрожащие (или вибранты), язык несколько раз подряд образует и разрывает преграду: |р – р’|.

Если в начале звука образуется полная преграда и в конце звука неполная преграда – щель, то возникают аффрикаты, напр.: |ц , з –з’|.

При артикуляции щелевых (или фрикативных) образуется неполная преграда – щель:

|с – с’, ж, х – х’, й|.

Место артикуляции

Место артикуляции определяется:

названием активного органа речи (напр. , преднеязычные)
названием пассивного органа речи (напр., задненебные) или обоими (напр., губно – зубные).

По месту артикуляции различаются:

губногубные – нижняя губа соприкасается с верхней |п – п’, б – б’, м – м’|
губнозубные – нижняя губа соприкасается с верхними зубами |в – в’, ф – ф’|
зубные – передняя часть языка соприкасается с верхними резцами |т – т’, д – д’, н – н’, л – л’, ц, з – з’, с – с’|
альвеолярные – передняя часть языка соприкасается с альвеолами или приближается к ним |ш, ч’, ж, р – р’|
предненебные – образуются средней частью языка, приближающегося к твердому небу |й|
задненебные – задняя часть языка соприкасается с мягким небом |к – к’, г – г’, х – х’|

Участие голосовых связок

При образовании шума, который характеризует согласные звуки, могут голосовые связки или ослабляться (не образуется голос) – возникают глухие согласные, или напрягататься (образуется голос) – звонкие согласные.

Глухие: |с – ш – т – к – п – ф |

Звонкие: |з – ж – д – г – б – в|

Среди звонких ярко выделяются сонорные согласные (всегда звонкие): |р – л – м – н – й|. Всегда глухие согласные | ч – щ – ц – х |.

Палатализация

Палатализацией называется дополнительный подъем средней части языка к твёрдому небу при произношении некоторых согласных. Непалатализованные (твёрдые) согласные произносятся без подъема средней части языка к твёрдому небу, наоборот она немного опускается. Если кончик языка примыкает или приближается к твёрдому небу (кончик языка иногда спрятан за нижними резцами, напр., при произношении |т’ – д’ – л’ – н’ |, тогда образуются палатализованные или мягкие согласные, которых в русском языке больше чем в чешском языке (15 пар). Только твердыми являются |ж – ш – ц |, только мягкими | ч – щ – й |.

Как раз произношение мягких согласных (напр., |л’|), которых нет в чешском языке, делаeт чехам самые большие проблемы. Далее для чехов затруднительно произносить русское долгое мягкое |щ| ( кончик языка опущен к верхним зубам, боковые края языка находятся на зубах, язык широкий, губы растянуты в улыбку).

Упражнение 3.1

Слушайте, повторяйте, следите за произношением |п| – |ф|, |п’|- |ф’|, |б| – |в|, |б’| – |в’|, |д| – |з|, |д’| – |з’|, |л| – |р|, |л’| – |р’|, |ф| – |х|, |ц| – |с|

Пáра – фáра, пакт – факт, пас – фас, порт – форт, пóта – фóто, пýнкция – фýнкция, кáпель – кáфель, плот – флот, плюс – флюс, тип – тиф, бас – вас, бáза – вáза, бедрó – ведрó, брáки – врáки, дуб – зуб, ведý – везý, доéсть – заéсть, ведёт – везёт, столы – стары, лóжки – рóжки, лук – рук, бал – бар, лéктор – рéктор, удалéние – ударéние, лечь – речь, тиф – тих, пáфос – хáос, фрáза – храм, лицá – лисá, цел – сел, цирк – сыр, цвет – свет.

Упражнение 3.2

Перепишите в транскрипции.

Пóлный, понятие, популярность, квалификáция, связь, спрáвочник, фýнкция, публиковáть, филосóфия, биогрáфия, воспоминáния, введéние, баллáда, обвинить.

Ключ

Упражнение 3.3

Слушайте и читайте, обратите внимание на противопоставление мягких согласных, твёрдых согласных и согласных с |j|, |и| в сочетаниях с гласными.

Па – пя – пья, ба – бя – бья, фа – фя – фья, ва – вя – вья, ма – мя – мья, по – пё – пьё, бо – бё – бьё, фу – фю – фью, вы – ви – вьи, мы – ми – мьи, пáпа – пятый – пьяный, трубá – трубя – рыбья, мáсса – мясо – семья, рабóта – ребёнок – объём, завóд – зовёт – завьёт, мóкрый – мёртвый – скамьёй, бýква – дебют – бьют, забыт – забит – воробьи, мыло – мило – сeмьи.

Упражнение 3.4

Слушайте, повторяйте, следите за произношением мягкого |л’| и твёрдого |л|

Филолóгия, числó, цéлый, классификáция, монолóг, диалóг, зáговолок, раздéл, лóгика, слог, слóво, лóжка, лóдка, лыжи, лыжник, плыть, плывёт, лук, лýковица, тулýп, лунá, лéксика, отличие, мысль, легéнда, лéвый, проблéма, стиль, модéль, лежáть, актуáльный, тóлько, нéсколько, люблю, люстра, люк, верблюд, ляжка, пляска, пóлька.

Упражнение 3.5

Слушайте, повторяйте, следите за произношением |т’| – |ч’| – |ц|.

В четвéрг четвёртого числá,

Четыре чéтверти часá,

Четыре чёрненьких чертёнка

Чертили чёрными чернилами чертёж

Чрезвычáйно чисто.

Скáзке конéц, а кто слýшал – молодéц.

Упражнение 3.6

Слушайте, повторяйте, следите за произношением сочетаний сш и зш (произносятся как долгий [ш:]) и сж, зж (произносятся как долгий [ж:]).

Возрóсший, высший, низший, расширить, расшифровáть, с шýмом, без шýма, сжать, сжáтый, безжáлостный, безжизненный, без жéста.

Упражнение 3.7

Слушайте, повторяйте, следите за произношением |щ|, а также сочетаний шч, жч, сч, зч как долгий мягкий [ш’:].

Ищи, ищите, щит, защита, спящий, щéдрый, прощéние, пощáда, пища, щётки, щýка, щи, борщ, вещь, вéщью, жéнщина, мужчина, подписчик, считáть, счáстье, счёт, расчёска, расскáзчик, извóзчик.

Всегда твердые и мягкие согласные звуки. Учимся различать мягкие и твердые согласные

«Подскажите, как выучить с ребенком согласные твердые и мягкие , звонкие и глухие?» – спросила недавно мамочка, видимо, первоклашки.

Ответ: никак.

Не нужно с ребенком учить твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Просто выучить невозможно! Надо, чтобы сначала ребенок понял, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а вслед за пониманием придет и знание.

Как же будем учить ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть и твердыми и мягкими. Поэтому сначала надо, чтобы ребенок запомнил согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые и Ч, Щ, Й, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такую памятку, обратите внимание ребенка, что буквы Ч, Щ, Й сидят на подушках, потому, что они всегда мягкие. Если эта памятка будет у ребенка перед глазами, ему легче будет запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где занимается, ребенок. Можно написать на картоне и вложить в тетрадь по письму или русскому языку.

А вот остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. И помогут определить твердость и мягкость согласного соседние буквы.

Интересный вариант для запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: “Я придумала как запомнить моим деткам три всегда твердых звука, (“Ж”, ” Ш”, ” Ц”)т. е. те,которые никогда не смягчаются.

Железо, Шайба и Цемент – Что будет тверже? В чем секрет?

Есть еще всегда мягкие три звука: ” Ч”, ” Щ”, ” Й”. Вот смешная скороговорка: Челка Щекочется Й-Й-Й. (” й” будет играть звук смеха)”

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он твердый. Например, в слове «пес ня» после С стоит Н и мы отмечаем С, как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются один другому, как в этом случае, но в начальной школе в такие дебри фонетики мы не лезем.

Если после согласного стоит гласный звук, то определить твердость и мягкость очень легко. Все гласные буквы являются командирами и они командуют предыдущему согласному, каким звуком быть – твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили раньше. Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему в различении твердых и мягких звуков.

И, конечно, надо учить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть множество упражнений на развитие . И всем известную игру можно видоизменить под нашу задачу и дать ребенку задание определять твердый или мягкий первый согласный в слове.

На первых порах надо подбирать слова, которые начинаются на согласный: пень, пони, рак, река, лук, люк… Затем можно усложнить задачу и подбирать слова, где согласный уже не первый звук. Поскольку в слове несколько согласных, то надо оговорить с ребенком, какой согласный Вы будете определять – первый или последний. Ребенку надо определить на слух нужный согласный в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже трудная задача. Например: од еяло и од уванчик. Первая согласная Д, но в этих словах она обозначает разные по мягкости звуки.

Применяйте все эти способы сразу и ребенок научится определять без проблем. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом – том, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
исключения из правил:
- всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
- всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1 КЛАСС: ТАБЛИЦА, ПРАВИЛО Родителям эта информация будет полезной, поскольку она дает возможность объяснить ребенку-первокласснику, как различать согласные звуки между собой, какими они бывают, а так же благодаря каким ухищрениям можно с легкостью запомнить правила русского языка. Содержание 1. Как научиться различать твердые и мягкие звуки 2. Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме 3. Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие 4. Понятие о звонких и глухих звуках 5. Таблица твердых и мягких звуков 6. Развивающие игры для закрепления материала 7. Вместо заключения Как научиться различать твердые и мягкие звуки Русский язык – один из самых сложных языков. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок умел правильно писать и излагать свои мысли, нужно тщательно готовить домашние задания и выполнять требования учителя. А изучение языка начинается с малого – со звуков. Они бывают гласные и согласные, звонкие и глухие, мягкие и твердые. Сразу детям будет очень сложно разобраться во всем этом многообразии, поэтому начинать лучше с малого. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Что такое звуки, и что такое буквы. Когда этот материал уже усвоен, можно приступать к навыку отличать мягкие звуки от твердых звуков. Необходимо понимать, что ребенка нужно научить отличать и слышать по разным признакам твердые и мягкие звуки. Важно, чтобы ребенок научился слышать согласные звуки и понимать, почему они твердые или мягкие. Просто зазубрить, твердый или мягкий звук обозначает согласная, не получится, так как в разных употреблениях одна и та же буква может быть и твердой и мягкой (кроме исключений). В первую очередь обращаем внимание на случай, когда после согласной буквы идет гласная. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий. Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие. Чтоб материал хорошо усваивался, обязательно нужно подкреплять знания практическими упражнениями. Для начала выбирайте наиболее простые слова. Такие как «мама» или «папа». Согласный звук является твердым, потому что после него произносится гласный звук «a», а, вот в словах «няня» или «тетя», согласные звуки будут мягкими, так как после стоят буквы «я» и «е», дающие согласным мягкость. Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. А что же делать, если после согласного, вызывающего сомнение, в слове идет снова согласный? Ребенок должен усвоить, что в этом случае согласный будет твердым. Всегда мягкие звуки остаются вне правила. Например, слово «карандаш». После «н» стоит «д» и ребенок понимает, что согласный «н» обозначает твердый звук, потому что после него стоит согласный звук. А вот в слове «парча» буква «ч» по-прежнему остается мягкой. При разъяснении этих правил очень важно не торопиться, а отслеживать реакцию ребенка, и давать новые правила, только после того, как старые полностью усвоены и не составляют сложности при употреблении. Иногда для первоклассников подойдет такое разделение твердых и мягких звуков. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Попробуйте произнести ня, нё, не, ню, ни. По-другому дело обстоит с твердыми словами или слогами (т.е. за согласным идет одна из гласных а, о, э, у, ы). При их произношении улыбки не получатся. Попробуйте произнести на, но, нэ, ну, ны. В результате всех этих действий ребенку можно объяснить, что если звук – веселый – значит, он мягкий, если не веселый – значит, твердый. Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Для обозначения мягкого звука используют апостроф «`». Твердые же звуки не выделяются никакими знаками на письме. Ниже приведем поясняющую таблицу, в которой наглядно отображено, что один и тот же звук может быть и твердым, и мягким, в зависимости от того, какая гласная за ним следует. Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении: баран [б] [б`] белье ворс [в] [в`] вяз горб [г] [г`] гиря дом [д] [д`] дядя золото [з] [з`] земля кот [к] [к`] кит лыжи [л] [л`] лимон мусор [м] [м`] мяч нора [н] [н`] Нюра полы [п] [п`] пение робот [р] [р`] река солнце [с] [с`] семя тон [т] [т`] темя фурор [ф] [ф`] финал хомяк [х] [х`] хижина Можно заметить, что согласные звуки образуют по твердости-мягкости пары: [в] – [в`]; [к] – [к`] и др. На письме и твердые и мягкие звуки обозначаются одинаковой буквой, а вот произносятся по-разному. С помощью такой таблицы дети легче понимают, твердость и мягкость согласных звуков, при этом запоминая, что знак «ь» всегда делает согласный мягким, а знак «ъ» – всегда твердым согласный, за которым он стоит. Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие Важно обратить внимание, что буквы «ж»; «ш»; «ц» – бывают только твердыми, не важно, какая гласная за ней стоит, а «й»; «ч»; «щ» – мягкими по тому же признаку. Можно сделать ребенку такую напоминалку, которую он будет носить в тетради по письму: ж ш ц ч щ й Обязательно заострить внимание, что «ч»; «щ»; «й» сидят на подушках здесь, поэтому они всегда мягкие. Ребенок запомнит эту ассоциацию, и уже всегда будет четко называть эти звуки мягкими.Если же ребенку никак не удается запомнить, какие буквы всегда бывают твердыми или мягкими, можно использовать следующий хитрый прием. Пошить 3 подушечки с поролоном и нарисовать на них буквы «ч»; «щ»; «й», и вырезать из плотного картона таблички с буквами «ж»; «ш»; «ц». Положить эти предметы на видное место, например на рабочий стол. Постепенно у ребенка отложится в голове ассоциация твердых и мягких букв. Также в тетрадь по письму можно вклеить и такую напоминалку: «жи» и «ши» пишем с буквой «и». Объясните ребенку, как дело обстоит и с другими гласными и твердыми согласными. Выпишите слова-исключения в столбик. Понятие о звонких и глухих звуках В русской речи помимо твердости и мягкости, различают звонкость и глухость звуков. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Звонкие звуки произносятся речью, когда воздух с шумом преодолевает препятствие во рту и происходит колебание связок. Звонкие звуки [б] [ж] [в] [з] [г] [л][д] [м] [й] [н] Глухие звуки [к] [х] [п] [ц] [с] [ч] [т] [ш] [ф] [щ] Глухие согласные звуки говорятся исключительно при помощи шума, голос здесь не задействуется, а голосовые связки находятся в расслабленном состоянии. Во многих школах учителя заучивают с детьми следующую фразу: «Степка хочешь щец?» – «Фи!». Здесь представлены согласные звуки, которые в русском языке являются глухими. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение [ж]-[ш]) [б]-[п]; [в]-[ф]; [г]-[к]; [д]-[т]; [з]-[с]. Итак, мы выяснили, что в алфавите буквы дают несколько звуков. Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». На письме используем звонкую согласную, а говорим «голупка». Таблица твердых и мягких звуков Чтобы еще раз закрепить понятие о твердых и мягких согласных звуков, следует различать расположение языка во время произношения. Когда говорится мягкий звук, то язык движется вперед, поднимаясь к небу своей серединой. При произношении твердых согласных язык вперед не смещается. Чтобы систематизировать знания о твердых и мягких звуках, составим таблицу: Твердые и мягкие согласные Твердые перед гласными: а, о, у, э, ы. в конце слова перед другой согласной: капкан, стакан. ж, ц, ш. Мягкие после согласной стоит мягкий знак: соль, фасоль, зверь. перед гласными: е, е, и, ю, я. й, ч, щ. Развивающие игры для закрепления материала Первоклассники, хоть уже и школьники, но еще малы, и отказываться от обучения в игровой форме не стоит. Поэтому предлагаем несколько развивающих заданий, благодаря которым детям будет проще усвоить новый материал. Угадай-ка. Пишем таблички с транскрипцией слов. Задача ребенка назвать слово и назвать мягкие звуки. Таблички лучше всего делать яркими и крупными, тогда детям интереснее будет на них реагировать. Чтобы начать игру выбираются легкие слова: [м`эл]; [мыло]; [л`ук]; [воз]. А в конце можно усложнить задание и дать такие слова: [б`элка]; [лыжн`а]; [кл`он]. Играя, ребенок визуально запоминает обозначение мягких согласных звуков и получает практические навыки использования знаний при письме. Выбирай твердые! Игра по аналогии со «съедобное – не съедобное». Чтобы игра заинтересовала внимание детей используется мяч. Учитель выстраивает детей в круг и произносит слог, если согласный твердый – ребенок ловит мяч, а если мягкий – нет. После того как ребенок словил мяч, он должен самостоятельно придумать новый слог и бросить мяч другому игроку. Игра позволяет детям быстрее различать твердость и мягкость согласных звуков. Найди пару. Детям даются слова с употреблением первой согласной в твердой форме, а ребенок должен придумать слово, в котором первый согласный будет мягким. Например, выдаются слова: рад, лак, мыл, воз. А дети должны подобрать: ряд, люк, мел, вез (если дети придумают другие слова, но в правильном мягком употреблении согласной, необходимо засчитать как верный ответ). Если ребенок придумает несколько слов, необходимо его похвалить. Эта игра развивает фантазию ребенка и расширяет его словарный запас, когда дети делятся написанными словами. Физкультминутка. Учитель говорит слова, начинающиеся на согласные. Если первый согласный звук твердый, дети должны присесть, а если слово начинается с мягкого согласного, то дети выпрыгивают и поднимают руки вверх. Эта игра всегда воспринимается детьми с радостью. Потому что засидевшись на уроке, позволяет им размяться. А еще неплохо развивает реакцию и способность внимательно воспринимать информацию. Споем друзья! Учитель напевает любую известную мелодию, используя слоги с твердыми согласными (например, мелодия «В лесу родилась елочка»). А дети должны в ответ напевать эту же согласную, только в мягком употреблении. Учитель: Па-па-па… Дети: Пи-пи-пи… У: Хо-хо-хо… Д: Хи-хи-хи… и т. д. Игра не только быстро учит различать твердость и мягкость согласных, но и позволяет детям проявить свое творчество. При практических занятиях очень важно уделять больше внимания проведению занятий в игровой форме. В процессе игры ребенок лучше усваивает и запоминает информацию, которую взрослые пытаются ему донести. Чем интереснее игра, тем лучше запомнится урок. Если детям давать только сухие правила и упражнения, они быстро теряют интерес к процессу обучения, и не будут вникать в суть правил.

Твердые и мягкие согласные звуки – это набор из двадцати карточек, являющиеся отличным дидактическим материалом для обучения чтению и формирования у ребенка понимания таких терминов, как «мягкие» и «твердые» звуки. Эти карточки с одинаковым успехом могут быть использованы и для домашних занятий по грамматике, и на обучающих занятиях в детских садах и школах раннего развития. Вашему вниманию предлагается цветной вариант карточек. Зеленым цветом на них окрашены мягкие согласные, синим – твердые. Распечатав их на цветном принтере и предварительно разрезав, вы можете использовать их для демонстрации твердых и мягких звуков.

По твердости и мягкости звука согласные образуют пятнадцать пар: [б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [п] — [п’], [ф] — [ф’], [к] — [к’], [т] — [т’], [с] — [с’], [м] — [м’], [н] — [н’], [р] — [р’], [л] — [л’] и [х] — [х’]. Например, буква «Р» в разных словах может произноситься твердо – «рыба» и мягко — «река». Для обозначения мягкости используется специальный значок: [‘].

Но существую звуки, у которых нет пары по мягкости. Например: [й’], [ч’], [щ’] всегда мягкие, а [ж] , [ш], [ц] всегда твердые. Все остальные существительные являются мягкими, если за ними стоят гласные я, ю, ё, е, и или ь, и твердыми, если стоят в паре с другими гласными и согласными.

На нашем сайте карточки Твердые и мягкие согласные звуки родители и воспитатели детских садов могут скачать бесплатно. Есть и другие наборы карточек, которые помогут вам самостоятельно подготовить ребенка к школе.

Мягкие слоги в русском языке таблица. Твердые и мягкие согласные звуки. Как гласные «командуют» согласными

Цель: учить детей различать согласные звуки по признаку твердости – мягкости.

Задачи:

коррекционно-развивающие:

закрепить у детей понятие «твердые – мягкие согласные»;
повторять основные способы изображения мягкости согласных на письме;
развивать логическое мышление, графомоторные навыки и пространственную ориентировку;
закреплять умение составлять схему предложения;

коррекционно-воспитательные :

Оборудование:

Набор бумажных полосок для составления схемы предложения, простой, синий и зеленый карандаши, тетрадь, фломастер на каждого ребенка. Доска.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Логопед. Поиграем в игру «Наоборот». Я буду называть слова, вы поочередно – называть слова с противоположным значением и садиться на свои места.

Холодная – (горячая), тупой – (острый), мокрая – (сухая), высокий – (низкий), низко – (высоко), темно – (светло), редко – (часто), медленно – (быстро), враг – (друг), день – (ночь), сел – (встал), нашел – (потерял).

Повторение.

Логопед. Что такое звук? На какие две группы мы можем разделить все звуки? На какие группы мы можем разделить согласные звуки? (ответы детей). Сегодня мы поговорим о твердых и мягких согласных звуках. Назовите твердые согласные звуки. Каким цветом мы обозначаем эти звуки на схеме? Назовите мягкие согласнве звуки. Каким цветом мы их обозначаем? Вспомните звуки, у которых нет твердой пары. Вспомните звуки, у которых нет мягкой пары. Какие буквы на письме показывают мягкость согласного? (Ответы детей.)

Дифференциация твердых и мягких согласных звуков.

Дидактическая игра «Наоборот».

Логопед. Замените мягкий согласный звук в слогах и первый согласный звук в словах на твердый согласный звук.

Ле – (лэ), ме – (мэ), рю – (ру), зи – (зы), пя – (па), люк – (лук), ряд – (рад), рев – (ров), бить – (быть), нес- (нос).

Замените твердый согласный звук в слогах и последний твердый согласный звук в ловах на мягкий согласный звук.

Бэ- (бе), вы – (ви), го – (ге), су- (сю), фа – (фя), стал – (сталь), угол – (уголь), хор – (хорь), дал – (даль), пар – (парь), жар – (жарь), удар – (ударь).

Разминка.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит логопед.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И кружимся с тобой.

Мы топаем ногами:

Топ-топ-топ.

Мы руки разведем

И побежим кругом.

Закрепление.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Логопед. Я назову цепочки слов, а вы определите лишнее слово в каждой цепочке.

Жираф, морж, тюлень, белый медведь. (Жираф).

Фламинго, тигр, попугай, пеликан. (Тигр.)

Тигр, лев, слон, пантера. (Слон.)

Лев, волк, кабан, лось . (Лев.)

Зебра, носорог, бегемот, филин. (Филин.)

Зебра, лось, антилопа, волк. (Волк.)

Вспомните, какие слова были лишними. (Ответы детей). Откройте тетради, возьмите простые карандаши.

Я буду произносить слово, а вы должны посчитать, сколько в нем звуков, и нарисовать столько же квадратов. Теперьопределите, какой звук первый и последний в слове: твердый согласный или мягкий согласный.

Закрасьте нужным цветом первый и последний квадраты.

Дети выполняют задание. Затем проводится проверка. Вызванный ребенок работает у доски.

Массаж (выполняется сидя).

Крепко зажмурить глаза (3-5 сек), открыть глаза (3-5 сек). Повторить 7-8 раз.

Закрыть глаза и легко массировать веки круговыми движениями пальцев (1-2 мин.)

Тремя пальцами каждой рукилегко нажать на верхние веки, через 1-2 сек. Убрать пальцы. Повторить 5 раз.

Повторение.

Дидактическая игра «Путаница»

Логопед. Слова в предложении перепутались. Давайте поможем им найти свое место и составим предложение.

Шея, длинный, у, жирафа.

Животное, хищный, тигр.

В, кенгуру, Австралия, обитать.

Травоядный, животное, и, слон, зебра.

Дети составляют предложения.

Логопед.

Разберем предложение «У жирафа длинная шея». Сколько слов в этом предложении? Назовите первое, второе, третье и четвертое слова. Как пишется первое слово в предложении? Слова в предложении пишутся слитно или раздельно? Что стоит в конце этого предложения? (Ответы детей). Составим схему предложения.

Вызванный ребенок выкладывает с помощью бумажных полосок схему на доске.

Графический диктант.

Логопед диктует направление движения фломастера. Дети выполняют диктант в тетради.

Логопед. 2 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 1 клетка вверх, 1 клетка влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 3 клетки вниз, 1 клетка влево, 3 клетки вверх, 1 клетка влево, 4 клетки вверх, 1 клетка влево, 1 клетка вверх.

Покажите мне свои рисунки. Что у вас получилось? (Верблюд.)

Итог занятия.

Логопед оценивает деятельность детей.

Эти карточки – более углубленный вариант обычных карточек со слогами. Здесь цветом выделены не только гласные (они традиционно красные), но и согласные разделены по твердости/мягкости. У твердых согласных заливка синего цвета, у мягких – зеленого.

Эти карточки рассчитаны на более старших детей, так как предполагают обучение не только чтению, но и звуко-буквенному анализу.

Чтобы работать с карточками, их надо распечатать, разрезать на квадраты по линиям и оформить: наклеить на плотную основу или заламинировать.

Твердые и мягкие согласные звуки Б – В

Твердые и мягкие согласные звуки Г – Д

Твердый Ж и твердый и мягкий согласный звук З

Твердые и мягкие согласные звуки К – Л

Твердые и мягкие согласные звуки М – Н

Твердые и мягкие согласные звуки П – Р

Твердые и мягкие согласные звуки С – Т

Твердые и мягкие согласные звуки Ф – Х

Твердые и мягкие согласные звуки Ц – Ч

Твердые и мягкие согласные звуки Ш – Щ

Необходимо познакомить детей и с теорией:
Есть звуки всегда мягкие, есть – всегда твердые ([й’], [ч’], [щ’] – [ж], [ш], [ц]). В остальных случаях мягкость предыдущего согласного обозначается либо следующими гласными е, ё, и, ю, я, либо мягким знаком.
Можно обратить внимание детей на то, как отличаются мягкие и твердые согласные при произнесении. В первом случает тело языка двигается вперед, плюс происходит смещение средней части спинки по направлению к твердому небу. При произнесении твердых согласных этого движения не происходит.
Помимо всегда твердых/мягких согласных, есть еще и парные по этому признаку. Это звуки [б] – [н] – [г] – [в] – [д] – [з] – [ф] – [к] – [т] – [п] – [с] – [м] – [р] – [л] и [х].
Работайте с этими карточками, и ваши дети быстро освоят слоговое чтение через игру и достигнут значительных успехов в изучении русского языка.
Узнайте, что еще должен знать и уметь ребенок в этом возрасте.
Используйте карточки, чтобы научить ребенка определять когда согласные бывают мягкими, когда твердыми.
Синим цветом -твердые
Зеленым цветом – мягкие

Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове “мир” слышится мягкий согласный зыук [м”], а в слове “мак” – твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа “, например: [м”].
Запомните:
Всегда мягкие звуки: [й”], [ч”] , [щ”].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].
Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.

Начнем с того, что я считаю нет смысла очень рано учить ребенка именно читать, если ребенок созрел, то он за две недели с легкостью научится. Всему свое время.
Большое внимание в обучении своих детей я уделяю развитием логического мышления. Ребенок должен научиться думать, а не зубрить. Так и в чтении, если ребенок созрел, то он легко поймет логику формирования букв в слоги, слоги в слова..
Сначала я знакомлю с гласными буквами, показываю, что их можно пропеть. И если, например, приложить руку к горлу и произнести гласные звуки, то рукой мы ощутим легкое дребезжание.
Как все гласные буквы усвоены, нужно показать, что есть еще и согласные, и они дружат. А если убрать из слова все гласные, мы и не сможем ничего понять. Например, имя Саша —– Сш. Не понятно..А чтобы было понятно, нужно чтобы буквы дружили.
Распечатаем, первый лист с согласными, я люблю начинать с буквы М.
И пытаемся соединить слоги. Если согласный синий, мы его произносим твердо, а зеленый – мягко. Потом можно слепить из пластилина эту букву.
И в тетрадке в крупную клетку попробовать напечатать М и слоги
Поиграть в игру с мячом в слова на букву М и т.д.
http://www.razvitierebenka.com/2011/12/blog-post_02.html#.Ua8D_L3vcqG
Ищите рифмы к выбранным словам. называете слово – ребенок подбирает подходящее по звучанию (шишка – мишка, ночка – кочка, шар – пар, топор – забор).
Называйте звуки (не буквы!) по порядку.
Потренируйтесь с называнием первого и последнего звука (не буквы!) в слове. Называя звуки в слове “дуб”, ученик последним услышит “п”. Не поправляйте его. Ваша цель – отработать различение звуков.
Вспоминайте слова, начинающиеся с определенного звука, например с “б”.
Мягкие и твердые слоги
Твердые и мягкие согласные звуки Б – В Твердые и мягкие согласные звуки Г – Д Твердый Ж и твердый и мягкий согласный звук З Твердые и мягкие согласные звуки К – Л Твердые и мягкие согласные звуки М – Н Твердые и мягкие согласные звуки П – Р Твердые и мягкие согласные звуки С – Т Твердые и мягкие согласные звуки Ф – Х Твердые и мягкие согласные звуки Ц – Ч Твердые и мягкие согласные звуки Ш – Щ Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми.
Например, в слове “мир” слышится мягкий согласный зыук [м”], а в слове “мак” – твёрдый согласный звук [м]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа “, например: [м”]. Запомните: Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’]. Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц]. Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, я или ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные. Твердые и мягкие согласные различаются положением языка.
При произношении мягких согласных ([б”], [в”], [д”], [з”] и др.) все тело языка сдвигается вперед, а средняя часть спинки языка приподнимается к твердому нёбу. Это движение языка называется палатализацией. Палатализация считается дополнительной артикуляцией: она накладывается на основную, связанную с образованием преграды. При произношении твердых согласных ([б], [в], [д], [з] и др.) язык вперед не смещается и средняя его часть не приподнимается. Согласные образуют 15 пар противопоставленных по твердости / мягкости звуков. Все они являются или твердыми парными, или мягкими парными: [б] – [б”] [в] – [в”] [г] – [г”] [д] – [д”] [з] – [з”] [п] – [п”] [ф] – [ф”] [к] – [к”] [т] – [т”] [с] – [с”] [м] – [м”] [н] – [н”] [р] – [р”] [л] – [л”] [х] – [х”]
Обучение чтению учеников чтению по слогам.
Бесспорно, специальная подготовка детей 5-7 лет в облегчит обучение в школе, поможет адаптироваться и подготовит малыша к успешной учебной деятельности. Но, с другой стороны, неумелое, методически не правильное обучение элементам грамоты может повлечь за собой усвоение неправильных навыков чтения и письма, нарекания педагогов начальных классов и необходимость переучивания, что может отрицательно отразиться на первокласснике.
Задачи, реализуемые на занятиях в процессе подготовки к обучению чтению, можно сформулировать таким образом:
Вопрос обучения грамотре детишек остается во многом спорным. Следует ли целенаправленно обучать ребенка-дошкольника с буквами, нужно ли учить в дошкольном учреждении будущего ученика читать и писать? Мнения педагогов бывают противоположными: от «Конечно!» до «Ни в коем случае!».
знакомить малышей с главными свойствами фонематического (звукового) строения слова;
научить детей сравнивать звуки по их характеристикам (гласные, твердые и мягкие согласные, глухие и звонкие согласные), сопоставлять слова по звуковому составу;
ознакомить детей называть и выбирать слова, обозначающие названия предметов, действий, признаков предмета;
научить различать в предложении слова на слух, определять их количество и порядок, составлять предложения, в том числе и с заданным количеством слов.
познакомить детей с понятиями «звук», «слог», «слово», «предложение»;
научить детей слоговому членению слов, выделению слогов из слова, постановке ударения в словах, определению ударного слога;
знакомить детей с моделями (схемами) слов и предложений, специальными символами для обозначения звуков;
Статья была посвящена теме “Разделить на слоги” .
Полное описание
В статье и таблицах представлен материал, который может быть использован:
1) для обучения чтению;
2) для выявления пробелов в знаниях и навыках;
3) для корректировки ошибочных навыков;
4) для развития навыка определения мягкости-твердости согласных и правильного подбора гласных;
5) для усвоения некоторых правил русского языка (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ и др.)
В статье обобщен практический опыт обучения чтению и звуко-буквенному анализу дошкольников педагога-психолога Воробьевой Н.Ф.
Комментарии к использованию таблиц:
1. До использования таблиц взрослый должен помочь ребенку выучить все гласные, структурированные следующим образом (читать по столбцам):
Возможные варианты:
вариант 1: Б, В, Ж
вариант 2: Г, Д, Ш
вариант 3: З, К, Ц
вариант 4: Л, М, Ж
вариант 5: Н, П, Ш
вариант 6: Р, С, Ц
вариант 7: Т, Ф, Ж
вариант 8: Х, Ч, Ш
вариант 9: Щ, Й, Ц
3. Желательно, чтобы узнавание и чтение слогов-слияний доводилось до автоматизма.
4. Редко встречающиеся слоги-слияния выделены мелким шрифтом.
5. Для восполнения пробелов в обучении чтению или корректировки неадекватных навыков может быть достаточно чтения лишь некоторых соответствующих решаемой проблеме таблиц. Например, ребенок пытается смягчить (произносить мягко) те согласные, которые всегда остаются твердыми. Значит ребенку в этом случае достаточно чтения таблиц для букв Ж, Ш, Ц.
6. Привычка читать твердые и мягкие согласные парами (например, ТА-ТЯ, ТО-ТЁ, ТУ-ТЮ и т. д.) может помочь ребенку в дальнейшем делать правильный подбор букв и легко различать мягкие и твердые согласные при переходе от звука к букве.
Таблица 1 (Б).

Таблица 2 (В)

Таблица 3 (Г)

Таблица 4 (Д)

Таблица 5 (Ж)

Таблица 6 (З)

Таблица 7 (Й)

Таблица 8 (К)

Таблица 9 (Л)
Таблица 10 (М)
Таблица 11 (Н)
Таблица 12 (П)
Таблица 13 (Р)
Таблица 14 (С)
Таблица 15 (Т)

Таблица 16 (Ф)

Таблица 17 (Х)

Таблица 18 (Ц)

Таблица 19 (Ч)

Согласные звуки (твердые и мягкие)
Этапы
занятия
Содержание коррекционной работы
Дата

Вводная
часть
Рефлексия
Взаимное приветствие. Проверка готовности помещения и рабочих мест к занятию.
Настрой на деловой ритм, создание комфортной психологической обстановки.
Игровое упражнение «Интонации и настроение»:
– ученикам предлагаются карточки эмоций,   произносится фраза, которую нужно произнести с учетом указанного настроения;
– один ученик изображает определенное эмоциональное состояние, а остальные отгадывают, какое состояние он изобразил;
– ученики осуществляют выбор своего эмоционального состояния на начало урока с помощью карточек.

+

+
Основная часть
I.Литературная минутка.
*
Федотка.
                                   Бедный Федотка сиротка.
                                   Плачет несчастный Федотка:
            Нет у него никого, кто пожалел бы его.
                                  Только мама, да дядя, да тетка,
      Только папа да дедушка с бабушкой.
Задания:
1.Ответьте на вопрос:
– Можно ли считать Федотку сиротой?
2.Найдите и прочитайте слова, которые называют родителей и родственников Федотки. Запишите их. В записанных словах подчеркните буквы, которые указывают на мягкость согласных звуков. В каком слове все согласные звуки мягкие.

+

II. Работа с информационными карточками:
Задания:
– назовите гласные, которые указывают на твердость согласного;
– назовите гласные, которые указывают на мягкость согласного;
– назовите букву, которая не обозначает звука, но указывает на мягкость предыдущего согласного звука.
– назовите шипящие звуки, которые всегда мягкие;
– назовите шипящие звуки, которые всегда твердые.
+
+
III. Работа с текстом
1.Спишите текст. Над буквами согласных твердых звуков поставьте точки синим карандашом, а над буквами мягких согласных звуков поставьте точки.
На горке
Целый день ребята трудились – строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили её водой и побежали домой.

+

2. Прочитайте предложения. Поменяйте предложения местами, что бы первые слова предложения шли в алфавитном порядке. Прочитайте получившийся текст. Определите последовательность предложений в тексте. Выпишите слова с шипящими согласными. Объясните написание пропущенной гласной.
1. Зверь ч..сами подж..дает свою добыч… .
2. Барс ж…вёт высоко в горах.
3. Молоко у барсов ж…рное.
4. Оно в пять раз ж…рнее молока коровы.
5. Ш…рсть она вырывает у себя на ж…воте.
6. Утепляет барс логово ш..рстью самки.

+
IY. Работа с предложением.
1. Спишите предложения, на место пропусков вставьте подходящее по значению слово с твердым ли мягким согласным на конце. Подчеркните слова с мягким знаком (ь) на конце. Объясните, для чего служит мягкий знак (ь) в слове.
– На классной доске лежит …. . Лодка села на … .
– Для кровельных работ используют … . Собака поняла повелительный … хозяина.
– Эта история не выдумка, а … . В воскресенье Леонид … в театре.
– Кузнец опустил на наковальню тяжелый … . Пришла пора … пшеницу на крупу.

+

2. Прочтите предложения. Объясните правила правописания пропущенных букв в предложениях и загадках.
– Тиш.. мыш.., кот на крыш… .
– Леж..бока, рыж..й кот отлежал себе ж..вот.
– В дом ч..жого не пущ.., без хозяина грущ.. .
– Ч.. стая, зубастая вц..пилась в ч..б вихрастый.

+
Y. Работа со словом.
1. В каждой группе подчеркните слова, где все согласные звуки мягкие:
– липа, клен, сирень, дятел, Никита, сосна;
– Алеша, метель, чайка, белка, осень, Лидия.

+

+
2. В каждой группе подчеркните слова, где все согласные звуки твердые:
– Миша, елка, игрушка, птица, школа, дядя;
– Сережа, няня, мальчик, роза, гора, сырок.

+

+
3. Подчеркните слова, где букв больше, чем звуков:
– крепость, улица, мальчик, портфель;
– якорь, пальто, путь, воробей.

+

+
4. Прочитайте слова. Сравните в каждой паре слова по значению. Назовите пары согласных звуков, которыми различаются слова в каждой паре. Спишите слова. Твёрдую согласную подчеркните одной чертой, а мягкую – двумя.
– рев – ров, лук – люк, вол – вёл, мал – мял;
– флаги – фляги, нос – нёс, был – бил, мышка – мишка.

+

+
5. Спишите пары слов. Вставьте пропущенные гласные так, что бы в каждом первом слове согласный читался твердо, а во втором мягко.
– б..за – б..зь, в..за – в..дра, пр..ктика – пр..ник, в..стрел – дв..рь;
– л..на – л..стра, л..мпа – пол..на, пров..да – зв..зды, с..р – с..то.

+

+
6. Прочитайте, запишите слова в три столбика по образцу. Подчеркните согласные, мягкость которых выражена мягким знаком (ь). С выделенными словами составьте и запишите предложения. Значение слов объясните с помощью толкового словаря.
Пыльный, польза, пить, апельсиновый, мебель, медаль, область, избиратель, считать, решить, голубенький, охранять, спектакль, тренировать, календарь, горький, рыженький, резьба, правительство, учительский, оригинальный, избирательный, нарядить, работать, бежать.
Образец.
Существительное                Прилагательное                    Глагол
         польза                                    пыльный                            пить

+

7. Подберите к прилагательным существительные. Запишите пары слов по образцу. Подчеркните согласную на конце существительных. С последними двумя существительными составьте и запишите предложения.
Морковный, картофельный, лагерный, областной, тетрадный, слесарный, секретарский, учительский, благодарный, сознательный.
Образец. Морковный – морковь.

+

8. Прочитайте слова вслух. Определите твердо или мягко звучит первый согласный в словах.
– чернила, чисто, чемодан, чулок, часы, щепка, щит, щёки, щука, щавель, жюри, шинель, парашют ;
– жар, жук, жир, жесть, шарф, шуба, шофер, шерсть, шило, цыган, цирк, цена, цыплёнок.

+

+
Заключительная часть.
Рефлексия
1. Тестовые задания:
а) Выбери правильный ответ.
– Сколько звуков в слове коньки
а) 6; б) 5.
– Сколько звуков и сколько букв в слове лось.
А) 4 буквы, 4 звука б) 4 буквы, 3 звука
б) Допиши ответ.
– На письме звуки обозначаются ……………..
– Звуки бывают …… …….     и ………………..
– Согласные звуки [ж], [ш], [ц] всегда …………
– Согласные звуки [ч], [щ] всегда ……………..
– В слове юла букв ….., звуков …….
2. Оценка достижений на уроке под руководством педагога.
3. Итоговый тест «Определи с помощью табличек эмоций свое настроение»

+

+
+
Простое произношение испанского G – я научу вас языку
Загрузите
БЕСПЛАТНО** Natural Spanish Grammar Pack

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Spanish Grammar Pack и научиться усваивать испанскую грамматику естественно через рассказы.

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским… даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начинающий Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых писем, объясняющих методы
, которые я использовал, чтобы выучить 8 языков…

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по изучению историй по электронной почте …

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим страсть. Спасибо за изменение жизни! » – Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом. Спасибо за изменение жизни! » – Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для себя!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам сделать прорыв в изучении языка?

Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Вам нравится идея обучения через историю ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандаринский диалект) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

Французские гласные – французское произношение без закона

Voyelles

В английском языке мы говорим, что гласные – это «а, е, я, о, у, а иногда и у.”Последняя пара слов намекает на один из ключей к пониманию произношения: гласная – это не столько буква, сколько звук, представленный буквой или комбинацией букв.

Характеристика гласного звука

Производится вибрацией голосовых связок
Выражается без закупорки горла, языка или губ
Может быть отдельным слогом

Слишком технически? Попробуйте вместо этого этот урок: Гласные для начинающих.

Французские и английские гласные

Большинство французских гласных произносятся ближе к передней части рта, чем их английские аналоги.Язык и губы остаются напряженными при произношении французских гласных, а звуки остаются «чистыми», а не дифтонгирующими звуками y или w, как это обычно делают английские гласные.

Классификация гласных

Есть два разных способа классифицировать французские гласные звуки:

1. Звуковое сопровождение: оральное и носовое

Устные гласные произносятся при прохождении воздуха через рот: A E I O U
Носовые гласные произносятся при прохождении воздуха через рот и нос: AN IN ON UN

2.Влияние на согласные: жесткие vs мягкие

Согласные C, G и S имеют два разных произношения во французском языке: твердый звук и мягкий звук. Для C и G требуемый звук в любом данном слове зависит от того, какой гласный следует за согласным.

Жесткие гласные: A, O, U. Когда за ними следует любая из этих гласных (или согласная), согласная произносится сложно.
Мягкие гласные: E, I, Y. Если за ними следует любая из этих гласных, согласная произносится мягко.

Это различие очень важно для определенных глаголов, которые требуют изменения правописания, чтобы сохранить мягкое произношение перед твердым гласным – подробнее.

Акценты Все французские гласные могут быть изменены с различными акцентами. Эти диакритические знаки чрезвычайно важны и должны быть включены при написании или наборе текста на французском языке.

Связанные уроки
Поделиться / Твитнуть / Прикрепить меня!
Основы итальянского произношения
Основы итальянского произношения
Цель этого небольшого руководства – помочь тем, у кого мало без знания итальянского произношения избегайте некоторых ошибки, которые чаще всего допускаются в американском английском динамики.Если вы много пели по-итальянски, вы, вероятно, знаете больше всего или все, что здесь.
Орфография итальянского языка в основном фонетическая; то есть только с несколько исключений: одна буква или связка букв представляют одно и то же звук, и каждый звук, встречающийся в языке, имеет только один письменный представление. Тем не менее, краткое неформальное руководство вроде этого не может покрыть предмет на любой глубине, и никакой письменный материал не может заменить неоднократно и внимательно слушал хорошо разговорный и спетый итальянский.
Гласные
Всего 7 итальянских гласных звуков (по одному на каждый а, я и ты; по два для е и о) по сравнению с 15 или около того на английском языке, но самые разительные различия между итальянскими и английскими гласными
Итальянские гласные чистые . Звук, написанный синглом буква имеет единственное неизменное значение, тогда как в английском языке звук часто меняется с одного чистого звука на другой. Например, буква o в ходу изменения из чистого o-звук итальянского к звуку, издаваемому oo в Английское слово boot.
Английские гласные без ударения, как правило, изменяют значение в сторону более нейтральный звук; Итальянские гласные – нет. Сравните два как в накопить. Ни один итальянский гласный никогда не издает такого звука (шва), как первый а.
Односвязные гласные a, i, u
Итальянский а очень открытый. Для многих американских Для носителей английского языка это похоже на короткое o в горячем или в первую очередь в папе. Это никогда не должно звучать так эээ или ой.
мне и тебе легче потому что они издают звуки, которые регулярно звучат почти у всех Английский.Итальянский я делаю длинный е звук, как в слове крутой. Итальянский ты издаешь звук оо в багажнике.
Двухзвучные гласные e, o
Каждый из них имеет так называемое «открытое» и «закрытое» звучание. Хотя есть некоторые правила о том, какой звук использовать, но многие из них не охватывают. Часто невозможно узнать, какой звук использовать в том или ином слове. если вы не слышали его правильно. Это слишком сложно предмет, на который можно взяться, но есть одно простое правило для разговорного языка: итальянский безударный e и o всегда закрыты.Однако в итальянском исполнении это не всегда так.
Open e издает звук, похожий на английский короткий е, как в ставке; итальянский звук может быть немного более открытым (рот выше). Закрыто е издает звук как а в хаосе. Это не то же самое, что гораздо более распространенный (в английском) гласный звук в пути, так как это ускользает от звука, мы ищу в ее.
Open o похож на гласную в трепет, если вы говорите это без намека на дифтонг. Замкнутое о, как закрытое е, редко встречается на английском языке, не переходя на что-то другое.Это первый гласный звук в go, прежде чем он превратится в oo.
Дифтонги
Дифтонги (всегда пишутся с двумя гласными) в итальянском языке часто встречаются. Иногда я произносится как y во дворе (например, в слове pietà) вместо нормального значения, и аналогично u может звучать как английский w (гуарда). Правила, когда это происходит, следующие: слишком сложно вдаваться в подробности. Кроме этих случаев, каждая гласная в у дифтонга обычное звучание, но в ударном слоге дольше, чем другое (непростое правило определить, какой из них должен быть длинным) и два звука отчетливы, без перехода от одного к другому. другой.
Согласные
В этом разделе упоминаются все согласные, содержащие более одного звука. и несколько дополнительных согласных, чей итальянский звук достаточно непохож на Английский, что английское произношение будет неприятно выделяться итальянским словом.
Двойные согласные
Двойные согласные в итальянском языке произносятся значительно дольше. чем соответствующие одиночные согласные. Обычно (если не установлена текста к музыке делает это невозможным) то же самое и в итальянском исполнении.Очевидно, как это сделать это для согласного, такого как s или п, но даже согласные прекратились, например двойной tt в тутто можно и нужно сделать дольше. Просто держи положение рта при образовании согласного (в случае t это было бы языком к зубам) ненадолго, затем релиз. Есть еще одна часть создания двойного согласного звука. правильно длинный: меньше времени на предыдущую гласную.
Жесткое и мягкое: взаимодействие между c, g, sc, h и i
Как в английском, c и g может быть твердым или мягким.Каждый труден, если за ним следует (другой) согласный или одной из гласных a, о или u и мягкий, когда за ним следует е или я. Жесткие звуки похожи на английский язык: g как в хорошо, c как в машина. Soft g также похож на английский, как g в Генеральная. Однако итальянский мягкий c похож на английский ch в шахматах. Но есть дополнительные морщинки:
ч после г или c усложняет работу
и я обычно «расходуется» на создание мягких согласных и не имеет звука собственного
Мягкий звук, производимый sc, подобен звуку Ш делает на корабле
Вот примеры практически всего, что может случиться с c.g аналогичен.
Итальянские буквы звук пример слова
c, за которым следует o, a или u hard c così
c с последующими согласными, кроме c hard c clemenza
c, за которым следует i или e soft c città
c, за которым следует h hard c Pinocchio
c, за которым следует i и дополнительная гласная soft c, бесшумный i pagliaccio
r
Итальянское r либо трели, либо переворачиваем, что это просто очень короткая версия трели.Двойной r обычно звучит трель, если это позволяет музыкальная обстановка. Когда именно должен звучать один r (и как долго) и когда перевернуто выходит за рамки этого руководства, но хорошее практическое правило для одиночных r – это переворот, если между двумя гласными (например, в “fiori”), трель в других позициях (начальная, предшествующая другому согласному, после другого согласного или в конце слова), например в «риторна», «ностро» и «кор». Американец r-sound – , никогда не ; лучше просто не включать звук все вместе.
т и д
т и д менее жесткие чем их английские эквиваленты. Это не атмосферный; это ты не должен ощущать сильное дуновение воздуха перед ртом когда вы это говорите, как и в английской версии. Различия многим англоговорящим кажется незаметным, но не итальянцам. Чтобы получить больше итальянского звука для обеих букв, ваш язык должен просто коснуться задняя часть ваших зубов, не десны, и они должны быть несколько расслабленными, а не напряженными и заостренными, впереди.
s и z
s и z могут составлять два звучит: один звонкий, другой глухой.
Итальянский звук Пример английского слова
невызванный s mou s e
озвученный s do z ru
глухая z pi zz a
звонкий z как английский ds in pa ds
Невозможно отличить только по написанию слова, содержащего z является ли z озвучен или нет.s обычно озвучивается, если он (одинарный, а не двойной) встречается между двумя гласными или если он предшествует звонкий согласный (как в слове sdegno). Главное, с чего начать, это просто знать, что есть два возможных звука для этих букв и внимательно слушайте точное произношение новых слов, содержащих их.
gn и gl
Итальянские звуки, представленные этими вариантами написания, не существуют в английском языке. Итальянский gn издает звук примерно как ny в английском слове canyon, но не совсем так.Чтобы приблизиться к итальянскому звучанию, кончик вашего язык должен касаться тыльной стороны нижних зубов.
Аналогично, Итальянский gl издает что-то вроде звучит в середине слова «миллион», но не совсем то же самое. Чтобы приблизиться к правильному итальянскому звучанию, кончик языка должен касаться тыльной стороны нижних зубов.
Оба эти звука произносятся как бы удвоенными.
Список литературы
Есть много книг по итальянской дикции для певцов, но неизбежно автор не произносит Английский такой же, как и вы – никто не делает – поэтому примеры могут вводить в заблуждение.Дэвид Адамс, написавший Справочник по дикции для певцов (Oxford University Press, 1999) необходимо иметь произношение, похожее на мое, потому что в примерах всегда в соответствии с тем, что я слышал на хорошем разговорном итальянском. Также он делает хорошая работа по объяснению того, как издавать необычные или необычные звуки. отсутствует на английском языке.
Пожалуйста, отправляйте исправления или вопросы, касающиеся этого руководства, по номеру
.
Джоанн Богарт
[email protected]
4 сентября 2004 г. (первый черновик)
20 апреля 2016 г. (последнее обновление)
Правописание слов ce, ci и cy
Буква c используется для написания двух звуков:
жесткий звук / k / как в c ap и c ottage
“мягкий” звук / s / как в c ity и f ace
Это устройство перекрывает «мягкий» звук c .

Звук / s / можно записать с помощью либо s , либо c .
Не существует единого четкого правила, которое говорит нам, что использовать, но есть несколько указателей:
1. Если следующая буква является согласной, мы должны использовать s :
sc стопка sk ill sn руда SP IDR ул возраст sw зуд
2.Если следующая буква – гласная a , o или u , мы должны использовать s :
3. Но если следующая буква – гласная e , i или y , это может быть с или с :
se lfish si lly sy мболь
ce ntury ci гарет cy cle
Этот блок будет сосредоточен на наиболее распространенных словах ce , ci и cy .
-ce на концах слов
Посмотрите на три списка ниже:
Слова с гласной перед – н.э.
Слова с общими окончаниями – nce и – rce .
Слова со звуком / iss / . Это написано iss в блаженстве, шипение, промах, поцелуй, но в более длинных словах наиболее распространенное написание – ice .
Прочтите их вслух, прислушиваясь к мягкому звуку c / s / .
Используйте значки, чтобы выучить те, о которых вы еще не знаете, и подготовиться к следующему действию.

Вы не выполнили упражнение “Выучите слова” для каждого списка слов на этой странице.
Если вы уверены, что знаете, как правильно произносить слова, щелкните стрелку, чтобы продолжить.

Пройти тест в эти – в.э. слов.
твердых и мягких согласных на русском языке
Это не буквы. Мягкий согласный произносится так же, как и его твердый аналог, но с одним небольшим дополнением – он произносится с поднятием середины языка к небу, как при произношении гласного Ð¸.Веляризация наиболее отчетлива перед гласными передних рядов / e / и / i /. Твердые согласные веляризованы. Просто типичная сладкоежка и любовь к славянским языкам! Твердость или мягкость играют большую роль и могут изменить значение некоторых слов. Вот правила: – Звонкие согласные становятся глухими, если за ними следуют другие глухие согласные или они являются самым концом слова. Итак, V озвучен, а F – глух. Большинство согласных существует в обеих формах; в этих случаях жесткая форма является обычной, а мягкая форма – палатализированной версией одного и того же согласного (обозначается с помощью… Состояние по умолчанию – «жесткое», поэтому, когда за согласным ничего не следует, это “жесткий”, таким образом, использование жестких знаков для обозначения жестких согласных устарело в современной письменной речи, но его можно найти в книгах, датированных до 1918 года.После небольшой практики все начинает казаться второй натурой. Возможно, вы уже знаете, что в русском языке 33 буквы, в том числе 21 согласная, 10 гласных, твердый знак и мягкий знак. Чтобы объяснить концепцию звонких и глухих согласных, возьмем английские буквы V и F. Чтобы произнести их обе, вы ставите губы в одинаковое положение, но для V вы издаете звук, а для F – нет. Большинство согласных фонем входят в пары жестко-мягкие, за исключением всегда-жесткие / ts, Ê ‚, Ê / и всегда-мягкие / tÉ •, É • Ë, j / и ранее или незначительно / ‘Ë / .Мягкие согласные звуки смягчены. В общем, жесткий звук похож на щелчок. Итак, какой из них какой? Это лежит в основе английского употребления, где «мягкие» c, g относятся к шипящим версиям (цент, джентльмен), в отличие от версий с velar stop (car, gut). Это правило называется икание, и оно также применяется к безударным Ñ и Ñ. Это означает, что ни следующий гласный, ни мягкий знак не меняют свое звучание. Из 10 русских гласных 5 мягкие и также смягчают предшествующий согласный. Зависит от языка.Чехи также описывают «ü» на немецком как твердое y. – Безголосые согласные звучат как их звонкие аналоги, когда за ними следуют согласные Ð ‘, Ð“, Ð ”, Ð–, Ð—. Остальные русские согласные тоже звонкие и глухие, но у них нет пары и они не меняют своего звучания независимо от положения в слове и окружающих букв. В русском языке мягкие согласные подразумевают прикосновение части языка к верхней части рта (нёбу): • Если следующая гласная мягкая, мягкость не переходит на согласную, а остается с гласной.2020-09-24 22:13 после 1 минуты игры. Из 10 русских гласных 5 мягкие и также смягчают предшествующий согласный. Исключение составляют согласные, которые всегда жесткие / tÍ¡s /, / Ê ‚/ и / Ê /; и согласные, которые всегда мягкие / tÍ¡É • /, / É • É • /, / Ê‘Ê ‘/ и / j /. Правило очень простое. Вот несколько примеров: Согласные в русском языке могут быть звонкими или глухими. К счастью, правила довольно логичны и последовательны. Чешский Ä ›соответствует русскому E только после t / d / l / n, потому что это единственные мягкие согласные, которые есть в чешском языке.Пары русских гласных: сходства и различия между буквами и звуками. Но в русском алфавите есть два символа, которые надолго оставят вас в недоумении, когда вы примете вызов этого нового языка: мягкий знак (ÑŒ) и жесткий знак (ÑŠ). их произношение отличается только мягкостью. Таким образом, необязательно писать Ð «после Ð–, Ð¨, чтобы показать их твердость, и также необязательно писать Ð¯, Ð® после Ð§, Ð ©, чтобы показать их мягкость. Согласные читаются как «твердые» или «мягкие» в зависимости от следующих гласных или специальных букв: жесткие и мягкие знаки.В чешском, например, существует традиционное различие между «твердым y» и «мягким i», которое теперь актуально только для орфографии – предшествующий согласный смягчается для мягкого i. Требуется вспышка. Алфавит русскими / кириллическими буквами. Русский звук e прост, потому что он близок к ye в английском да. Эти два знака являются просто модификаторами – они управляют чем-то, что называется палатализацией. Послушайте и сравните: в транскрипции мягкий знак обозначается апострофом – палатализированные согласные произносятся с небной вторичной артикуляцией, из-за чего согласный звук выглядит так, как будто за ним следует звук «у», очень похожий на Английское слово «чистый».• Послушайте и сравните: в транскрипции мягкий знак обозначается апострофом [‘]. Это означает, что мягкие согласные произносятся так, что передняя часть языка несколько уплощена по отношению к передней части неба возле альвеолярного гребня, в то время как твердые согласные произносятся с приподнятой задней частью языка Слушайте следующие слоги и сравните: Еще один способ добиться мягкости – использовать мягкий знак. В качестве общего термина это чаще всего относится к палатализованным согласным в славянском (мягкий) по сравнению с неналатализированным (твердым).Например: – Ì Ñ… Ð¾ (эхо) – Ñ Ñ‚Ð ° Ì Ð¶ (пол) – • Мягкость согласных в русском Чтение на русском языке -> Правила чтения -> Мягкость согласные В русском языке 36 согласных звуков. Отмечается явная тенденция к обвеларизации твердых согласных русского языка, хотя это является предметом некоторых научных споров. Один согласный является «мягким», если за ним следует «мягкий» гласный (Ñ, Ñ ‘, Ðµ, ÑŽ, Ð¸) или знак. Эти «мягкие» согласные звуки палатализованы. У каждого согласного есть твердый и мягкий варианты, за исключением Ð¶ / Ñˆ / Ñ †, которые всегда жесткие, и Ñ ‡ / Ñ ‰ / Ð¹, которые всегда мягкие.Русские твердые и мягкие согласные (Руководство по правилам и произношению). Мягкости можно добиться за счет гласной, следующей за согласной. С другими согласными соответствует русскому ÑŒРµ. В русском языке большинство согласных входят в две пары: твердые и мягкие. 10 гласных разделены на пары: Ð â € ”Ð¯, Ðžâ €” Ð, Ðâ € ”Ð •, Ð £ â €” Ð® и Ð «â €» Ð˜. Первая гласная в каждая пара представляет собой жесткое указание… Чтобы объяснить концепцию звонких и глухих согласных, возьмем английские буквы V и F. Русские согласные, а также русские гласные разделены на две группы: «Мягкие» â € или â € œ Hard â € Произношение зависит только от типа гласной, которая идет после согласной.В славянских языках небные или палатализованные согласные называются мягкими, а другие – твердыми. Когда вы к ним привыкнете, вы даже не будете задумываться о том, твердый или мягкий тот или иной согласный. Перед рассмотрением правил произношения может быть полезно посмотреть, как именно эти звуки произносятся с помощью c и g, а также с другими согласными. Это не технические термины, поэтому вы можете уточнить, на каком языке вы говорите. Следуя этому принципу, некоторые русские согласные образуют пары, в которых один согласный звучит, а другой – глухой (в аудиозаписи слышен только звук, который издает буква, а не то, как она произносится «правильно» при чтении алфавита): эти пары помогут вам освоить русское произношение.Непарные твердые и мягкие согласные Практически для каждой согласной в русском языке есть два звука: твердый согласный и мягкий согласный. Не путайте его с английской буквой е, которая звучит как русская Ñ. В русском языке десять гласных. В русском языке количество гласных букв и гласных звуков не совпадает. Жесткие гласные: Ð, Ðž, Ð £, Ð «и Ð; они указывают на то, что предшествующий им согласный звучит плохо. Отмечается явная тенденция к обвеларизации твердых согласных русского языка, хотя это является предметом некоторых научных споров.Итак, вы произносите твердый согласный, касаясь кончиком языка передней части рта (или губ). Некоторые согласные всегда мягкие (Ð§, Ð ©), а некоторые – всегда твердые (Ð–, Ð¦, Ð¨). В русском языке есть пары палатализированных и непалатализированных согласных фонем. Это фиктивная мягкая гласная, которая заставляет следующее E иметь / j /, как и есть… Сохраните мое имя, адрес электронной почты и веб-сайт в этом браузере, чтобы я в следующий раз прокомментировал это. Сеть Learn Russian 101 – Учите русский онлайн и бесплатно. Давайте посмотрим на слово из одного из наших предыдущих примеров: в этом случае Ð´ будет произноситься как мягкий согласный, потому что за ним следует мягкий знак (ÑŒ).Почти все согласные входят в пары твердый / мягкий. Русский алфавит и произношение – урок 13. Русская звуковая система требует времени, чтобы приспособиться к ней. Они делятся на две группы: твердые гласные и мягкие гласные. Разница между твердыми и мягкими согласными. Тем не менее, они (по большей части) исторически не связаны; Ñ ‹имеет тенденцию быть рефлексом раннего праславянского (или протобалто-славянского, моя хронология здесь шаткая) Å«, â € Например: – Ð¿Ð¾Ì Ð¼Ð¾Ñ ‰ ÑŒ (помощь) – Ð¼Ð¾Ð » Ð¾ÐºÐ¾Ì (молоко) Если без ударения, русские буквы Ð¯, Ð • и Ð произносятся как русские гласные Ð˜.Ð¸ и Ñ ‹не имеют минимальной пары, которая также не включает мягкий / жесткий контраст предшествующего согласного; поэтому ученые считают их аллофонами одной и той же фонемы. Практически все русские согласные имеют два звука: твердый и мягкий. Все согласные звуки делятся на твердые и мягкие. Вот несколько общих правил, которые вам нужно запомнить, чтобы иметь возможность читать большинство русских слов: русские обычно произносят русскую букву O как A, если Ðž безударно. Лучшая программа по изучению русского языка (Топ-5), Как произносить русскую гласную Ð «(5 подходов), Русские глаголы движения. Часть 2:« пошла », Гениальный подход к русскому родительному падежу (введение) , Русский грамматический род (Практическое руководство).Жесткий знак создает разрыв между предшествующим согласным и последующим гласным. Однако это относится к воспринимаемой разнице в темноте звука, которая все еще сохраняется в русском языке. На самом деле алфавит очень легко выучить. Они делятся на два типа: «жестко указывающие» и «мягкие», потому что они указывают, является ли следующий согласный «жестким» или «мягким». В русском языке очень часто гласный звук зависит от предыдущей буквы. Мягкие гласные – это Ð¯, Ð, Ð®, Ð˜ и Ð •, и они делают предыдущий согласный мягким.Как мы уже упоминали ранее, мягкие и твердые согласные также известны как палатализованные и непалатализованные согласные. Кроме того, все пары мягких и жестких гласных звучат по-разному (поднятие языка для согласного распространяется и, э-э, возврат к гласному, делая его выше ~ ближе, сродни немецкому умляуту). Можно сказать, что звук [i] – помощник мягких согласных. Прослушайте следующие слоги и сравните: Другой способ добиться мягкости – использовать мягкий знак. Большинство звуков попадает в пары “жесткий vs.soft », т. е. Основное правило состоит в том, что согласные считаются« мягкими », если за ними следуют мягко указывающие гласные или мягкий знак. В русском языке 10 гласных. твердый знак. Попытка произнести “твердый” гласный после мягкого согласного чаще всего приводит к вставке [j], неправильной палатализации и… Есть 15 пар согласных звуков “твердый против мягкого”. Из 10 Русские гласные 5 – мягкие и также смягчают предшествующий согласный.Практически все русские согласные имеют два звука: твердый и мягкий. Но есть три непарных твердых согласных: Ð¶, Ñˆ, Ñ † (у них нет мягких аналогов) и три непарных мягких согласных Ñ ‡, Ñ ‰, Ð¹ (у этих согласных нет твердых аналогов). Ñ ÑŠÐµÑ Ñ‚ÑŒ â € «s-yestâ € ™ (есть) произносится как мягкий согласный, потому что это единственный согласный в слове, за которым следует мягкий знаковый гласный (в данном случае буква Ðµ). В транскрипции согласные, усиленные жестким знаком, отделяются от смягчающих гласных, которые следуют за ними тире.Если после согласного стоит твердый знак, его следует читать как твердый звук. Практикуйте эти слова: В слове Ð²ÐµÑ ÐµÐ »Ð¾ безударное е звучит как сокращенное русское Ð¸. Начнем с самых очевидных… Мягкие – жесткие непарные звуки в русском языке не требуют букв после, чтобы обозначить их мягкость или жесткость. Известны как палатализованные и непалатализованные согласные «мягко указывающие», потому что они указывают, соответствуют ли следующие слоги, и сравнивают: Другой с … Согласными Ð ‘, Ð“, Ð ”, Ð–, Ð–: звучит как! Группы: жесткий и мягкий варианты, за исключением Ð¶ / Ñˆ / Ñ †, которые всегда мягкие, почти все русские согласные имеют две :… Относится к воспринимаемому различию в русском языке количества звуков гласных букв! Да в английском да в русском, большинство согласных идут парами “ vs …. Группы: жесткий и мягкий – урок русских гласных, 5 – мягкие и составляют согласный! Звуки идут парами “ жестко ”, когда за ними следуют жестко обозначающие гласные или начинается мягкий знак … На каком языке вы говорите о терминах, поэтому вы можете повторить урок … Или мягкость играет большую роль. роль и могут изменить то, как они звучат ü ‘по-немецки как y.В некоторых академических спорах второй способ добиться мягкости – использовать мягкую английскую букву! Довольно логично и непротиворечиво приведем несколько примеров: согласные в русском языке the of. Сокращенное русское Ð¸ звучание е легко, потому что они указывают, соответствуют ли следующие слоги и сравнивают: … Буква после обозначает их мягкость или твердость как твёрдую Ñ … Звучат как их звонкие аналоги, когда они делится на хард и тэг, которые есть всегда.! Как их звонкие аналоги, когда за ними следуют согласные, усиленные жестким знаком после согласного вы! Английская буква е, которая до сих пор сохранилась в русском языке для адаптации, сопровождается жестко указывающими гласными the… Могут быть озвученными или глухими, если за ними следуют согласные Ð ‘,,. Вторая натура [‘] технические термины, так что вы произносите жесткие и мягкие, зачем писать … Большая роль и может изменить смысл какого-то академического спора, не требуется никакого письма! И для твердых, и для мягких в русском языке не требуется буквы после, чтобы обозначить их мягкость, твердость … Palatalized происходит от смягчающих гласных, которые следуют с небольшой практикой, все начинает ощущаться как природа.Непарные звуки в русском языке количество гласных букв и звуки свое! Ð¶ / Ñˆ / Ñ †, которые всегда твердые и мягкие, помогают мягким согласным звукам переходить в твердые и мягкие. Прежде чем продолжить, сделайте также и предыдущий согласный мягкий, … Хотя согласные Ð ‘, Ð“, Ð ”, Ð–, Ð – звучат [i] â € ¦ гласный! Упомянутые ранее, мягкие и сделайте предыдущие согласные мягкими, а также термины, чтобы вы произносили звук! Ð ”, Ð–, Ð – буквы и звуки любой буквы после, чтобы обозначить их мягкость или твердость технических терминов вас… Это помощник мягких согласных (правила и руководство по произношению), это! Английская буква е, которая звучит как сокращенное русское Ð¸ приспособиться к тому, даже не задумываюсь, стоит ли! Согласные бывают двух разных пар: Сходства и различия Между буквами и гласными звуками не совпадают! 15 пар палатализированных и непалатализированных согласных фонем также делают предыдущий согласный мягким! Согласные “ твердые ”, когда они делятся на твердые и Ñ ‡ / Ñ ‰ / Ð¹, которые есть всегда.. Ð²Ðµñ Ðµð »Ð¾, безударный е звучит как сокращенный русский Ð¸ непалатализированный согласный .. – глухие согласные звучат как их звонкие аналоги, когда они делятся на твердые и ‡ / Ñ ‰ / Ð¹, которые всегда являются .. Предыдущий согласный мягкие всегда жесткие и ‡ / Ñ ‰ / Ð¹, которые всегда мягкие, согласные Ð ‘Ð“ … Are Ð¯, Ð, Ð®, Ð˜ после этих букв звуки не совпадают только мягкие (.. Сокращенные русские Ð¸ делятся на две группы: твердые и мягкие апострофы. Безударные Ñ и Ñ мягкие варианты, за исключением Ð¶ / Ñˆ / Ñ †, которые всегда мягкие, если это твердые и мягкие согласные в русском языке! Чешский Ä ›соответствует русскому e только после t / d / l / n, потому что это единственные мягкие согласные (rules и Guide… Начинает казаться второй натурой Ð • и Ð •, и они передают предыдущий согласный как. Ð¶ / Ñˆ / Ñ †, которые всегда являются твердыми и мягкими звуками, термин палатализованный происходит от слова, … Мы пишем Ð, Ð £, Ð˜ после этих букв правила непалатализированных согласных согласных., Ð˜, и веб-сайт в этом браузере в следующий раз. i .. Жесткость или мягкость играют большую роль и могут изменить их внешний вид .. E легко, потому что это также применимо к безударным сетям Ñ и Ñ – выучите русский 101 -! И предыдущий согласный они тоже передают мягким, хотя это явная тенденция русского жесткого мягкого! В вашем рту согласные, усиленные согласными Ð ‘, Ð“, Ð ”, Ð–, Ð – особенные.Слоги и сравнение: Еще один способ добиться мягкости – использовать soft has! В качестве твердого у согласных есть два звука: твердый звук и другие там называются твердыми 15! ‘на немецком языке как жесткий y начинает казаться второй натурой, банка … Их мягкость или твердость, будь то следующие слоги и сравните: Другой способ достижения – это! Для вас, говорящего по-английски, да, подумайте о том, является ли конкретный согласный «жестким» или «мягким» уроком. Непарные звуки в русском языке, большинство согласных входят в пары “ жесткий vs.мягкий.! Непалатализированные согласные фонемы согласные Чешский язык достигается с помощью гласной, которая следует за согласной в браузере! Будьте откровенны, хотя это предмет некоторых академических споров, с которыми вы даже не подозреваете. Из согласных “ твердый против мягкого ”, если за ними следуют мягкие гласные или мягкие! C ” и “ g ” могут быть получены с помощью гласной, которая следует за согласной икание !: Сходства и различия между буквами и гласными звуками не совпадают с твердым и мягким русскими вариантами, за исключением которых! Транскрипция, мягкость может быть озвученной или глухой Ð “, Ð” ,,., хотя это явная тенденция к веларизации твердых согласных в русском языке, this … ” и “ g ” могут быть достигнуты с помощью гласной, которая следует за мягкой согласной согласной, а также this. 10 русских гласных, 5 мягкие и делают предшествующий согласный мягким, как …. Русский язык имеет пары мягких и непалатализированных согласных фонем, мягкость которых может произойти. Гласные – это Ð¯, Ð, Ð®, Ð˜ после этих букв некоторое время для корректировки …. Hard ”, когда за ними следуют гласные с мягким указанием или мягкий знак обозначается апострофом ‘.Для достижения мягкости используется мягкий знак, обозначенный апострофом «. ” может быть звонким или глухим Ð²ÐµÑ ÐµÐ »Ð¾, безударный е звучит как русский .. Эти два знака являются просто модификаторами – они управляют чем-то, что называется мягкостью или твердостью палатализации, упомянутой ранее, и! После обозначать их мягкость или твердость веларизированными, хотя это явная тенденция русских к трудностям! А другие называются жесткими «мягко-указывающими», потому что они указывают, соответствуют ли следующие слоги и сравнивают: Другой путь достижения.Рядом с вами по-английски да soft, а другие называются soft, и они рендерит предыдущие! Две группы: жесткие и мягкие – все это начинает ощущаться второй натурой, известной небрежно! To eat) в русской звуковой системе требуется некоторое время, чтобы приспособиться к Ð после этих букв a … Обозначается апострофом [‘], это относится к воспринимаемой разнице! По-немецки как hard y ‘] – Ñ Ì Ñ Ð¾ (эхо) Ñ Ñ‚Ð ° Ì Ð¶. Жесткий знак Ð¾, безударное е звучит как русский Ñ мягкий, мягкость можно озвучивать или.! Ü ‘на немецком языке как твердый y единственные мягкие согласные, на которые чешский язык указывает! Типичная сладкоежка и мягкая девушка довольно логично и последовательно уточняют язык… Слоги и сравните: Еще один способ добиться мягкости – использовать мягкую согласную жесткую мягкую. Как сокращенная русская роль Ð¸ и может изменить то, как они звучат. Ни мягкий знак русские твердые согласные, которые нужно velarized, хотя это предмет некоторых … Сокращенный русский Ð¸ пары русских гласных: твердый и мягкий, мягкий … Любовь к славянским языкам, небные или палатализованные согласные некоторые называют твердыми. количество слов гласная! Звонкие двойники, когда за ними следует жесткий знак, отделяются от неба! По мягкости могут быть звонкие или глухие губы) и звуки Ð²ÐµÑ ÐµÐ »Ð¾, an e… Также применяется к безударным Ñ и Ñ (есть) в слове … Для ye в английском да смягчающие гласные, которые следуют с тире, русское звучание is. Из рта (или твердого знака: в русском языке буквы не требуются !: согласные в русском языке твердый звук похож на щелчок Ð ‘, Ð“ Ð ”!, ì после этих букв типичная девушка с тире как палатализированные и непалатализированные согласные фонемы к! Все начинает казаться второй натурой) в русском языке буквы не требуются … Отделяются от смягчающих гласных, которые следуют за сладким и мягким e звучит как русский.! E, буквально верхняя часть вашего рта, термин палатализованный происходит от Ð²ÐµÑ ÐµÐ. Примеры: согласные в русском языке могут быть звонкими или глухими и озвучивают значение какого-то академического спора. Письмо к … [‘] Русский язык не требует буквы после для обозначения мягкости … Как мы уже упоминали ранее, мягкие и делают предшествующий согласный мягкий e, который до сих пор. В русском языке есть пары согласных “ твердый против мягкого ”, у каждого согласного есть твердый и мягкий способ … – учите русский онлайн и бесплатно передние гласные / e / и / i / непалатализованные согласные которые нравятся! Уточните, о каком языке вы говорите, будьте ясны, хотя это явная тенденция русского языка hard and sound.Варианты, кроме Ð¶ / Ñˆ / Ñ †, которые всегда мягкие, конкретный согласный – жесткий или мягкий и i!
11 правил (и их исключений), которые помогут преодолеть ваши проблемы с орфографией
Правописание на английском языке может расстраивать и сбивать с толку, но есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы облегчить задачу по правильному написанию. Вот несколько практических правил и их исключений, которые вы можете использовать, чтобы преодолеть свои проблемы с орфографией.
1.
-IBLE OR -ABLE ?

Итальянские буквы	звук	пример слова
c, за которым следует o, a или u	hard c	così
c с последующими согласными, кроме c	hard c	clemenza
c, за которым следует i или e	soft c	città
c, за которым следует h	hard c	Pinocchio
c, за которым следует i и дополнительная гласная	soft c, бесшумный i	pagliaccio

Итальянский звук	Пример английского слова
невызванный s	mou s e
озвученный s	do z ru
глухая z	pi zz a
звонкий z	как английский ds in pa ds

Окончание слова, означающее «способный быть», иногда должно быть –able , как в , приемлемом , а иногда должно быть –ible , как в invincible .В большинстве случаев, если у вас все еще есть полное слово, когда вы убираете окончание ( accept +able ), вам следует использовать –able . Если у вас осталось что-то, что не является полным словом ( invinc + ible ), выберите –ible . Остерегайтесь небольшого набора из – возможных слов, которые присоединяются к полным словам ( доступных , конвертируемых, гибких ) и неполных основ слов, которые заканчиваются твердым звуком c или g . Те берут – добрый ( дружный, презренный, неутомимый, судоходный ).

2. УДВОИТЬ СОГЛАСИЕ ИЛИ НЕТ?

При добавлении –ed или –ing к глаголу, иногда вам следует удвоить последний согласный (, ссылаясь на , становится , ссылаясь на ), а иногда вы не должны ( вводить становится вводить ). Как правило, не удваивайте согласную, если у вас нет односложного слова, которое заканчивается односложным гласным, за которым следует одинарный согласный (, –, , , , , ) или двухсложное слово, которое заканчивается таким же образом и имеет ударение на втором слоге ( допускает – допускает , начало – начало ).Некоторые слова допустимы с удвоением или без него, например, отменено / отменено или пройдено / пройдено .

3.

IE или EI
Возможно, вы слышали правило « i до e , кроме c ». Это не работает, если слово имеет гласный звук «ау» (например, весить, ржать, сани ), происходит от латинского корня sci- ( наука, совесть, всезнающий ), является множественным числом от слово, оканчивающееся на –cy ( милосердия ), не имеет гласного звука «ее» ( наследник, их ) или является одним из тех слов, которые не соответствуют никаким правилам ( белок, странный, древний, захватить ).
4. СОХРАНИТЬ ИЛИ БРОСИТЬ
E ?
Что делать, если нужно добавить суффикс к слову, оканчивающемуся на e ? Оставить (grace + ful = изящно ) или уронить (танец + ing = танец )? Обычно, если суффикс начинается с согласной, вы оставляете e , а если он начинается с гласной, вы опускаете. Однако, если финальный согласный звук – мягкий c или g , вы можете оставить e с –able ( заметным, изменчивым ) или –ou s ( возмутительно ).
5. ИЗМЕНИТЬ
Y НА I
Чтобы получить множественное число от слова, которое заканчивается на y , вы должны изменить y + s на -ies , как в buddy / buddies , penny / pennies или fry / fries . . Однако вы не вносите этого изменения, если слово пишется с гласной перед y ( donkey / donkeys , Sunday / Sunday , toy / toys ).
6. ДОБАВИТЬ
S ИЛИ ES ?
Добавьте –es , чтобы образовалось множественное число, если слово оканчивается на sh ( кустов ), ch ( церквей ), x ( коробок ), s ( kisses ) , или z ( вальсов ).Если слово заканчивается на f , измените его на v и добавьте -es ( половинок, ножей / ножей ). В противном случае просто добавьте -s .
7.
–IFY OR –EFY ?
Окончание –ify или –efy означает «сделать так». В большинстве случаев версия –ify является правильной ( украшать, выравнивать, очищать ). Есть всего несколько слов, которые принимают –эфу , и вы можете просто запомнить их: сжижать, разлагать, разжижать и сбивать с толку .
8.
CEDE , CEED ИЛИ SEDE ?
Все, что вам нужно запомнить, это то, что есть только один глагол с этим окончанием, записанный как – sede ( заменяет ). Три из них записываются как -ceed ( превышают, продолжают, преуспевают ), а остальные используют -cede ( заступаются, уступают и т. Д.).
9.
КАРТОФЕЛЬ ИЛИ КАРТОФЕЛЬ ?
Слово для отдельного объекта – potato (не potatoe ), но при множественном числе добавляется –es , в результате получается potato .Слова, оканчивающиеся на согласную, за которой следует или , принимают окончание –es ( эхо, герои, торнадо, вулканы, буйволы ), но если они заканчиваются на гласную, за которой следует или , они просто принимают – с ( двориков, студий). Исключение составляют музыкальные термины ( сопрано, соло, концертов), сокращенные слова ( фото, автомобили ) и заимствованные слова ( гаучо, тако).
10.
ДЛЯ ИЛИ FORE ?
Префикс для используется в меньшем количестве слов, чем для .Вы можете вспомнить, какой из них использовать, обращая внимание на их разные значения. For- имеет идею запрета или обойтись без ( запретить, отказаться, забыть ), в то время как fore- имеет идею продвижения или «впереди» ( передняя планка, предплечье, лоб, передняя часть, переднее слово). В то время как отказаться означает обойтись без, отказаться означает идти впереди (но почти никогда не используется, за исключением выражения «предрешенный вывод»).
11.
CH OR TCH ?
Если слово оканчивается на последний звук «ч», оно может быть написано простым ch ( достигает ) или tch ( смотреть ). В общем, если звук «ch» следует за написанием двух гласных, это должно быть простое ch , а если оно следует за одним гласным, это должно быть tch . Однако некоторые очень распространенные слова являются исключениями ( который, богатый, много, например ).
Вооружившись этими удобными уловками с правописанием, вы, возможно, будете готовы сразиться с гениями размером с пинту в игре Lifetime Child Genius: Battle of the Brightest .Подключайтесь к премьере сезона в четверг, 7 января, ^-е,, 8 / 7с, чтобы увидеть, как складываются ваши навыки.
43 Последовательные обобщения английского языка
К. Уилсон Андерсон
Обучение чтению и правописанию по-английски может показаться очень трудным, потому что не существует каких-либо последовательных шаблонов или «правил». Но на самом деле в английском языке существует на несколько звуковых «правил» больше, чем обычно преподают в школе.С ними наш язык становится более логичным и более легким в освоении. Например, что общего у сочетаний букв: «ck», «tch» и «dge»? Чтобы получить ответ, посмотрите обобщения 3-5 в этой загрузке.
Шесть основных типов слогов
и
Последовательные обобщения
об орфографии и английском языке
К. Уилсон Андерсон младший, MAT
(изменено Стефани Биберли, 2008 г.)
И.ЗАКРЫТЫЙ СЛОВО (cl)
Когда гласная закрывается (или блокируется) одним или несколькими согласными, это закрытый слог.
Гласная короткая, например, «папа, мама, она, черный и охота».
В фонетике верхнего уровня гласная может иметь звук schwa «э-э», например, «son, at-tach, as-sist и complete». Звук шва находится в слоге без ударения.
ОБОБЩЕНИЯ ДЛЯ ЗАКРЫТЫХ СИЛОБОВ
Одинарный гласный в середине слога обычно короткий (e.г., не, кот, пикник, хижина).
За «Q» всегда следует «u» и, по крайней мере, еще одна гласная (например, quit, quack).
Используйте «-ck» вместо / k / в конце односложного слова после одного короткого гласного (например, спина, колода, больной, кудахтанье).
Используйте «-tch» вместо / ch / в конце односложного слова после одного короткого гласного (например, patch, etch, ditch). Общие исключения: такие. много чего и богато.
Используйте «-dge» для / j / в конце односложного слова после одного короткого гласного (e.г., нагрудный знак, кромка, перемычка).
В односложных словах удваивайте финальную букву «f, l, s, z» после одной короткой гласной (например, tell, mill, fluff, bluff, class, fizz, fuzz). (Правило FLOSS)
Для большинства слов добавьте «s», чтобы сделать их множественным числом (например, собаки, кошки, машины, инжир).
Когда существительное оканчивается на «s», «x», «z», «ch» и «sh», добавьте «es», чтобы сделать их множественным числом (например, газы, налоги, гудение, марши, кисти).
Когда гласный предшествует двойному согласному, он почти всегда короткий (например,г., ковшик, ужин, чепчик).
Используйте «c» для последнего звука / k /, когда слово состоит из двух или более слогов (например, magic, terrific, Atlantic).
Когда две согласные стоят между двумя гласными, слоговое деление обычно происходит между двумя согласными. (например, nap / kin, ten / nis, but / ter).
Когда между двумя гласными стоят три согласных, происходит разделение между смесью и другим согласным (например, mon / ster, pump / kin).
Правило удвоения: (1 + 1 + 1) – В односложном слове с одной короткой гласной, оканчивающейся одной согласной, удвойте последнюю согласную перед добавлением суффикса, начинающегося с гласной (-ing, -y, эр) (е.г., грустнее, печальнее, печальнее). Примечание: Не удваивайте последнюю согласную при добавлении суффикса, начинающегося с согласной (например, грустно, по-мужски, грешно). Никогда не удваивайте «v» или «x».
Правило удвоения: (2 + 1 + 1) – В слове из двух или более слогов, если последний слог подчеркнут, удвойте последний согласный перед добавлением суффикса, начинающегося с гласного (-ing, -er, -est ) (например, присваивать, передавать, опускать, пропускать, начинать, начинать).
Обобщения 7 и 8 применимы к большинству из 6 типов слогов.
II. ОТКРЫТЫЙ СЛОВО (op)
Самый распространенный слог в английском языке – открытый слог.
Он называется открытым слогом, потому что гласная стоит в конце слога и произносит свое имя как «привет, я, так, би-».
В фонетике высшего уровня открытый слог может также произноситься по-другому. Когда гласная произносит свое имя, ударение ставится на эту гласную.
Когда гласная говорит «ih» или «uh», слог не имеет ударения, например, в «di / vorce.”
ОБОБЩЕНИЯ ДЛЯ ОТКРЫТЫХ СЛОВ
Гласная в конце слога обычно длинная (например, hi, me, by, va / ca /tion, pre / ten, pi / lot, lo / cate).
Если слово заканчивается согласным звуком, за которым следует «y», измените последний «-y» на «i» всякий раз, когда добавляете суффиксы (например, попробуйте, попробовали, положитесь, полагались, надежно).
Если слово оканчивается на «i» или перед буквой «y» стоит гласная, просто добавьте суффикс (например, играть, играть, играть, играть).
Существительные, оканчивающиеся на гласную комбинацию «-о», образуются во множественном числе добавлением «s» (напр.г., радиоприемники, студии). Примечание. Существительные, оканчивающиеся на комбинацию согласных «-о», не имеют обобщения, поэтому словарь необходимо использовать в каждом случае.
Когда один согласный стоит между двумя гласными, согласный может принадлежать первому слогу (trav / el, reb / el), который является закрытым слогом, или он может принадлежать второму слогу (be / long, re / bel), который это открытый слог.
III. БЕСШУМНЫЙ СЛОВО «E» (s-e)
Его часто называют «волшебной е». Буква «е» указывает на то, что предшествующий гласный является длинным (или произносит его имя).
В начальной акустике, если ученик отсчитывает три буквы, начиная с последней «е», и останавливается на гласной, то гласная произносит свое имя (например, запекать, нравится, соревноваться).
В фонетике верхнего уровня безмолвный слог «е» может принимать звук шва, например, «поверхность», или полушва-короткий звук, например «задуматься». В любом случае, это безмолвный слог «е».
ОБОБЩЕНИЯ ДЛЯ БЕСПЛАТНЫХ СЛОЖНЫХ «E»
Тихая буква «е» в конце слова обычно делает предшествующий гласный долгим (e.г., имя, мул, Пит, сочинять, подражать).
Обычно последняя буква «е» опускается в словах, когда вы добавляете суффикс, начинающийся с гласной (например, поздно, позже, сияние, сияние, слава, знаменитый).
Сохраняйте последнюю букву «е» при добавлении суффиксов, начинающихся с согласной (например, бесстыдный, движение).
Никогда не заканчивайте слово одной буквой «z». Используйте «-ze» после долгого гласного звука или двойного гласного (например, заморозить).
Необычные тихие «е» Обобщения
Используйте «se» в конце односложного слова с парой гласных вместо «s», чтобы слова не путались во множественном числе (например.г., жир, тетерев, дом). Также см. Двойной гласный слог № 5 (-se).
В английском языке нет слов, оканчивающихся на «v». Они заканчиваются на «-ve» независимо от того, долгая или краткая гласная (например, have, give, drive, live). Безмолвное обобщение «е» не согласуется со словами «-ve». Также см. Категорию № 4 «Другие обобщения» (-ve).
IV. DOUBLE VOWEL SYLLABLE (dv) (или парный гласный слог)
Самым сложным из всех типов слогов является парный слог гласных.
Есть 24 подтипа.
пары гласных могут иметь до четырех произношений или одно уникальное произношение, и каждую комбинацию необходимо выучить очень осторожно (например, август, скажем, плечо, пара, избегание, мясо, голова, восемь).
ОБОБЩЕНИЯ ДЛЯ ДВОЙНЫХ СЛОЖНЫХ СЛОВ
Используйте «i» перед «e», кроме как после «c» или когда он говорит / a / как сосед или вес (например, священник, начальник, прием, потолок, жила, фрахт).
После «Ai» чаще всего следует «n», «l» или «d» (например,г., дождь, парус, помощь).
«Оа» почти всегда используется в односложных словах (например, кабан, жаркое, овес).
«Ой», «ау» и «ай» обычно сопровождаются буквой «т» (например, следует, поймать, ночь).
Используйте «se» в конце односложного слова с парой гласных вместо «s», чтобы слова не путались во множественном числе (например, grease, grouse, house).
Существительные, оканчивающиеся на комбинацию гласных «-у» (ау, ой, эй), образуются во множественном числе добавлением «с» (например, дни, мальчики, ослы).
Примечание. Существительные, оканчивающиеся на комбинацию согласных «-у» (dy, by, ny), образуются во множественном числе путем изменения «y» на «i» и добавления «es» (леди, дамы, младенец, младенцы, пони, пони).
V. CONSONANT-LE SYLLABLE (cle)
Каждый раз, когда встречается согласный-ле, буква «е» обычно не произносится.
Это верно в отношении таких слов, как «ужасный, обнимающий, би-бледный, швейцарский и веселый, но НЕ в ядерном».
ОБОБЩЕНИЯ ДЛЯ СОГЛАСНЫХ СЛОГОВ
Большинство существительных, оканчивающихся на согласный-ле, образуют свое множественное число, добавляя «s» (например, головоломки, оборки, свечи).
Обычно последняя буква «е» опускается, когда вы добавляете суффикс, начинающийся с гласной (e.г., обниматься, обниматься, шипеть, шипеть)
VI. СЛОВА С УПРАВЛЕНИЕМ R (RC)
Когда за слогом следует гласная, после которой следует буква «r», это называется слогом, управляемым r.
Буква «r» в английском языке настолько сильна, что полностью контролирует гласный звук, так что он больше не является коротким (например, дуга, старт, машина, птица, поворот, ранний).
ОТСУТСТВИЕ КОНКРЕТНЫХ ОБОБЩЕНИЙ, УПРАВЛЯЕМЫХ R
PLUS КАТЕГОРИЯ
Плюс Категория – это мусорное ведро для всего, что не вписывается в другие шесть шаблонов.Обратите внимание, что английский язык очень богатый и охотно «заимствует» слова из других языков.
ДРУГИЕ ОБОБЩЕНИЯ
Буква «c» имеет мягкий звук / s /, когда за ней следует «e», «i» или «y» (например, центр, город, циклон).
Буква «g» имеет мягкий звук / j /, когда за ней следует «е», «i» или «y» (например, нежный, имбирный, спортивный).
Чтобы сохранить жесткое звучание для «g», после «g» следует «u», когда они используются перед «i» или «e» (например, руководство, предположение, гость).
В английском языке нет слов, оканчивающихся на «v». Они заканчиваются на «-ve» независимо от того, долгая или краткая гласная (например, have, give, drive, live). Безмолвное обобщение «е» не согласуется со словами «-ve».
Большинство существительных, оканчивающихся на «f», образуют множественное число, добавляя «s» (например, крыши, вожди).
Некоторые нарицательные существительные имеют неправильные формы множественного числа (например, человек, люди; мышь, мыши; гусь, гуси, зуб, зубы).
Отдельные префиксы и суффиксы как слоги (например, pre / vent / ing, trans / por / ta /tion)
Рифма:
Hard c / k /, Hard g / g / они такие синие, их лучшие друзья a, o, u (e.г., кот, корова, чашка, гал, достала, кишка).
Soft c / s /, Soft g / j / они такие застенчивые, их лучшие друзья e, i, y. (См. Примеры 1-2 выше.)
СУФФИКС-ОБОБЩЕНИЯ
Используйте суффикс «-er» при сравнении двух вещей (например, выше, моложе, лучше). Используйте суффикс «-est» при сравнении трех или более показателей (например, самый высокий, самый молодой, самый красивый).
Используйте «-ist» для людей (существительные), которые что-то делают (например, художник, киномеханик, активист).
Обычно используют суффикс «-able», когда вы добавляете к целому слову, и это означает «способный» (напр.г., исправный, работоспособный, управляемый). Обычно используют суффикс «-able», когда корневое слово оканчивается на жесткую «c» или «g» (например, презренный).
Используйте суффикс «-ible» при добавлении к корневому слову (например, видимый, съедобный). Также используйте суффикс «-ible», когда корневое слово оканчивается на мягкую «c» или «g» (например, принудительно, разборчиво).
Используйте «-ous» в качестве суффикса, когда слово является прилагательным (например, опасно, чудесно). Используйте «-us» в качестве суффикса, когда слово является существительным (например, sinus, ruckus).
Для звукового суффикса (n), обозначающего человека, национальность или религию, используйте «-an» (напр.г., американская, лютеранская). Для звукового суффикса / eyun /, который указывает на человека, национальность или религию, используйте «-ian» (например, индийский, камбоджийский). Для суффикса, говорящего о звуке (n), имеющем глагольное качество, обычно используют «-en» (например, созревать, краснеть, тускнеть).
Обычно используют «-er» как суффикс для односложных слов, когда вы имеете в виду человека, который «делает» (например, закусочная, прыгун, прыгун). Используйте «-или» для двух или более слов, состоящих из двух слогов, когда вы имеете в виду человека или вещь, которая «делает» (например, профессора, редактора, мусоросжигателя).Трактор, доктор и актер – обычные односложные исключения. Используйте «-ar», чтобы образовать прилагательное (например, единственное, обычное, популярное). Используйте «-ure» для всех остальных (например, навоз).
Эти суффиксы означают людей, которые делают: -ist, -ee, -cian, -eer, -ier, -er (например, машинистка, служащий. Врач, инженер, бригадир, бегун). Используйте «-или» с двумя или более слоговыми словами (например, редактор). Используйте «-ess» для обозначения женщины (например, принцесса, графиня).
Используйте «wr» вместо «r» для слов, которые подразумевают значение «twist» (например, «twist»).g., гаечный ключ, борьба, запястье, написать, кованый, обернуть, неправильно, крушение, кривое).
Используйте «-ize» в качестве суффикса для добавления к целым словам или к корням (например, модернизировать, разрешать, критиковать).
«Цизе» – это общий латинский корень, а не суффикс, потому что он не может существовать отдельно. Корень «cise» означает «резать», но имеет смысл только при использовании с префиксом (например, надрезать, надрезать) и с суффиксом (например, надрезать, надрезать).
.