Согласные и гласные буквы как запомнить: Как запомнить какие звуки гласные, а какие согласные?

Как запомнить какие звуки гласные, а какие согласные?

Гласные зву­ки про­из­но­сят­ся толь­ко голо­сом, а в обра­зо­ва­нии соглас­ных зву­ков при­ни­ма­ют уча­стие  как голос, так и шум.

Гласные звуки

У глас­ных зву­ков гово­ря­щее назва­ние: они про­из­но­сят­ся голо­сом, при этом струя воз­ду­ха сво­бод­но про­хо­дит через полость рта, не встре­чая ника­ких препятствий.

Термин «глас­ный» име­ет корень глас-, что в пере­во­де со ста­ро­сла­вян­ско­го язы­ка зна­чит «голос».

К глас­ным отне­сем зву­ки а, о, у, и, ы, э.

После мяг­ких соглас­ных пишут­ся бук­вы е, ё, ю, я, кото­рые обо­зна­ча­ют зву­ки э, о, у, а:

• пять [п’ а т’]
• нёс [н’ о с]
• лес [л’ э с]
• люк [л’ у к].

Согласные звуки

Согласные зву­ки обра­зу­ют голос и шум, воз­ни­ка­ю­щий в резуль­та­те пре­одо­ле­ния воз­душ­ной стру­ёй пре­пят­ствий в поло­сти рта (зубы, смы­ка­ние и раз­мы­ка­ние губ и т.д.).

Глухие согласные

С помо­щью шума обра­зу­ют­ся глу­хие соглас­ные, мяг­кие и твердые:

[п] — [п’], [ к] -[к’], [ф]-[ф’], [т]-[т’], [с]-[с’], [х]-[х’], [ч’], [ш], [щ’,] [ц].

Звонкие согласные

В обра­зо­ва­нии звон­ких соглас­ных одно­вре­мен­но участ­ву­ет как голос, так и шум.

Звонкие соглас­ные име­ют пары по при­зна­ку твёрдости/мягкости:

[б]-[б’], [в]-[в’], [г]-[г’], [д]-[д’], [з]-[з’], [л]-[л’], [м]-[м’], [н]-[н’], [р]-[р’], а так­же [й’], [ж], [ж’].

Длинный мяг­кий звук [ж’] встре­ча­ет­ся в неболь­шом коли­че­стве слов:

дрож­жи, вож­жи, езжу, виз­жать, брюз­жать и пр.

Видеоурок «Согласные звуки и их буквы»

Скачать ста­тью: PDF

Учим звонкие и глухие, мягкие и твердые, парные и гласные звуки в сказке!

Сегодня практически все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве. Однако, учить буквы рекомендуется, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы надо учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [б], а не «бэ». Это нужно для того, чтобы ребенку потом было легче объединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков на этом не ограничивается. И когда малыш подрастет, ему предстоит освоить и такие понятия, как гласные звуки,  твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Приглашаю поговорить сегодня о таких разных звуках. Мы поговорим об этом в сказочной форме, в форме наиболее близкой для детского восприятия. Приглашаю вас в фонетическую сказку. Это дополненная версия сказки о звуках, представленная в книге «Сказочное королевство».

Итак, дружные буквы живут в гостеприимном городе Буквоград. А звуки создали большое Королевство, которое называется Фонетика.

В королевстве звуков русского языка Фонетика дружно жили — поживали

гласные и согласные звуки. У каждого звука был свой домик. У гласных звуков домики были выкрашены в красный цвет, а у согласных в синий. Но крыши всех домиков были белыми и менялись сами по себе, когда звуки ходили друг к другу в гости.

Всего в королевстве 42 жителя: 6 гласных звуков  [а],[э],[о],[у],[и],[ы] и 36 согласных. Они жили дружно и часто ходили друг другу в гости. И каждый раз когда они гостили друг у друга происходило волшебство: стоило им взяться за руки как получались новые звуки для новых слов.

Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домиках всегда звучала музыка. А вот у согласных звуков петь совсем не получалось. Зато они были очень податливыми и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли становиться

твердыми или мягкими. Вот например, звук [п]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчил [п], а звук [ы] наоборот придал твердости.

Вот так согласные звуки, берясь за руки с гласными, становятся по их просьбе мягкими или твердыми.

Однако были в королевстве и «непослушные» звуки. И хотя они жили в синих домиках и назывались согласными, они ни в какую меняться не хотели. А произошло это в день, когда праздно сидя на скамеечках, они заспорили кто же главнее: гласные или согласные звуки. И звуки [ж],[ш] и [ц] решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласным звукам. Они провозгласили себя твердыми звуками, которые никогда ни при каких обстоятельствах не станут мягкими!  И в доказательство своего твердого решения они  выкрасили белые крыши своих домиков в темно-синий цвет.

Но уступчивые и неконфликтные звуки

[щ],[й] и [ч] очень расстроились и испугались, что  в королевстве будет нарушен баланс соотношения звуков и решили остаться навсегда мягкими. А чтобы все жители Фонетики знали об этом, покрасили крыши своих домиков в зеленый цвет.

Однако, вскоре в королевстве Фонетики появились еще 2 жителя — мягкий и твердый знаки. Но и они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным становиться мягкими, а твердый — твердыми. Они построили себе белые домики и все зажили мирно и дружно.

Но не только своими твердыми и мягкими характерами славились жители Королевства Фонетики. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум листопада, а другие звон дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда звонко бьет колокольчик, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… Так появились звонкие и глухие согласные. А между кварталами протекает речка.

Так в квартале с колокольчиком поселились звуки  [р], [л], [м], [н], [й], [б], [г], [в], [д], [ж], [з]. А в тихом квартале — [п], [ф], [т], [ш], [с], [к], [х], [ц],[ч],[щ]. И некоторые буквы так сдружились, что соединили свои домики мостиками. Так есть мостик между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ж, с-з и к-г. Это парные согласные.

Вот так и живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют… Весело у них. А в этом веселье рождаются слова, из них предложения, которые составляют нашу речь. Кстати, речь бывает… А впрочем, об этом поговорим в другой раз.

Вот такие непростые взаимоотношения у звуков. 🙂 Чтобы сыну легче было рисовать фонетические схемы слов, мы с ним делали очень удобные облачки. По ним определять твердость или мягкость согласных звуков очень просто.

О том, как с помощью облачек мы учили твердые и мягкие согласные читайте в этой статье.

А облегчить ребенку различие между звонкими и глухими согласными нам помогал очень простой прием. Называя звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, то ощущается вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.

Для этих же целей мы использовали картинку с домиками и мостиками через речку, которую вы видели выше.

Приятного вам знакомства с миром Фонетики!

Всего самого доброго!

С уважением,

Людмила Поцепун.

Загрузка…

Гласные и согласные звуки: как запомнить их?

Все звуки в русском языке делятся на гласные и согласные. Важно научиться различать их. Приведём для этого ряд ассоциаций с ними.

Гласные звуки

Термин «гласные звуки» происходит от древнерусского слова «глас», означающего «голос». Действительно, гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Они тянутся, поются. При этом воздушный поток легко проходит, на его пути нет каких-либо препятствий.

К гласным относятся такие звуки:

• [А]: машина [машина], сауна [сауна], каша [каша];
• [О]: топливо [топл’иво], поле [пол’е], ток [ток];
• [У]: дубинка [дуб’инка], акула [акула], стул [стул];
• [И]: камин [кам’ин], сила [с’ила], плита [пл’ита];
• [Ы]: дыня [дын’а], улыбка [улыпка], тысяча [тыс’ача];
• [Э] экскаватор [экскаватор], эскалатор [эскалатор], каратэ [каратэ].

Фонетическая и буквенная записи некоторых слов не совпадают. Так, существуют гласные буквы Е, Я, Ё, Ю, распадающиеся на два звука. Один из звуков – согласный [Й’], другой – [Э], [А], [О], [У] соответственно. Приведём примеры:

• ель [й’эл’], подъезд [падй’эзд];
• яблоко [й’аблако], ясли [й’асл’и];
• ёжик [й’ожик], подъём [падй’ом];
• юла [й’ула], адъютант [адъй’утант].

Если буквы Е, Ё, Ю, Я стоят после согласных, то они не распадаются на два звука, а произносятся как [Э], [О], [У], [А] соответственно и смягчают предшествующие им согласные. Например:

• пень [п’эн’], сель [с’эл’];
• ёлка [й’олка], колёса [кал’оса];
• кюлоты [к’улоты], люди [л’уд’и];
• пляс [пл’ас], прятки [пр’атки].

Согласные звуки

Далее объясним понятие «согласные звуки». Его можно переделать в словосочетание, имеющее похожее звучание и написание – «с гласными звуками». То есть они стоят рядом с гласными звуками, являются их соседями. Согласные звуки образуются путём сочетания голоса и шума. При этом проходить воздушному потоку мешают язык, зубы или губы.

Согласные звуки делятся на глухие и звонкие.

1. К звонким относятся звуки, состоящие из шума и голоса: [б], [в], [г], [д], [ж], [з] и их мягкие варианты. Также в эту группу входят сонорные звуки, в которых всегда преобладает голос, шум минимален: [л], [м], [н], [р] и их мягкие варианты.
2. К глухим звукам относятся [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш], и их мягкие варианты. Также в эту группу входят [ч’] и [щ’], которые не имеют твёрдой пары.

Различия между звуками и буквами

В русском языке существует 37 согласных звуков и 21 согласная буква. Также есть 6 гласных букв и 10 гласных букв.

Звуков выявлено почти в 2 раза больше, чем букв. Ведь не всем звукам соответствуют буквы, при этом одна буква может обозначать два звука. Например: гласная буква Я может произноситься как [Й’А] или [А]. Согласная буква Д может произноситься как [Д] или [Д’].

Важно не путать звуки и буквы. Буквы мы используем в графике, то есть записываем (рисуем) их. Например: К, М, П. Звуки же произносятся, слышатся. Они записываются только в виде транскрипции (в квадратных скобках). Например: [к], [м], [п].

Читать далее >>

Лучший способ изучения букв. Часть 2. Игровая методика изучения букв и звуков

К началу пятого урока дети знают все десять гласных, осталось лишь закрепить знание двух последних выученных ими гласных Э и Е.

Урок № 5: игры с гласными

Закрепляющие игры.

На этом уроке в пять игр нужно сыграть уже со всеми десятью гласными.

Разложите на столе перед ребенком десять карточек парами, называя их вслух, в том порядке, в котором их ему показывали. После этого сыграйте в игры, подробно описанные в уроке № 2.

Теперь вы можете подарить маме ребенка все десять изготовленных вами букв с тем, чтобы она продолжала играть с ним в закрепляющие игры один раз в день до тех пор, пока ребенок не начнет читать. Если ребенок потеряет интерес к этим играм, можно оставить только последнюю — “Карты”. С помощью этой игры необходимо добиться того, чтобы ребенок узнавал каждую букву мгновенно. Для этого буквы при показе надо прикрывать ладонью, приоткрывая их лишь на миг. Эта игра не занимает много времени, она длится не более полминуты.

Заключение.

Если вы строго придерживались этого плана занятий, то после урока № 5 ваш ребенок знает все десять гласных так, как знаете их вы: называет их не задумываясь и не ошибаясь. Бывает все же, что ребенок запинается, прежде чем назвать какую-нибудь букву, а иногда и путает какие-нибудь две между собой. Я заметил, что это происходит в двух случаях. Во-первых, если ребенка уже учили раньше бессистемно, и ошибка “засела” у него в голове. Во-вторых, если родители занимаются самодеятельностью, “забегают” вперед и показывают дома ребенку те гласные, которые вы пока на уроке не давали. Напоминайте родителям, что этого делать не следует, даже если ребенок какие-то буквы уже знал раньше.

Если все же по какой-то из этих причин ребенок допускает ошибки или называет какую-то букву неуверенно, просто продолжайте играть с ним еще какое-то время в “Карты”. При этом, если ребенок плохо помнит какую-нибудь букву, например, Ё, бросайте эту карточку в паре с О: сначала О, за ней Ё. Потом бросайте их парой, но в обратном порядке, и лишь со временем начинайте бросать вразброс. Но никогда не пытайтесь помочь ребенку запомнить букву по внешним признакам или ассоциациям: “Это мамина буква, а это Юлина буква, это 

Ё с точками, а это Е без точек”. Это его окончательно запутает: он будет помнить, что какая-то из них с точками, но не будет знать — какая, и будет стараться угадать. А прочитать что-нибудь несложное, вроде “любимый котёнок”, ему и вовсе будет не под силу. Ведь придется не только с “Ё с точками” разобраться, но еще и вспомнить подружку Юлю, тетю Иру и маму Олю. Так что не поддавайтесь искушению научить ребенка буквам поскорее как-нибудь, а с помощью этой методики заложите в него с самого начала прочный фундамент знания гласных. Тем более что запоминание систематически показываемых букв в виде стишков из трех строчек не требует от ребенка никаких усилий, а закрепляющие игры нравятся и детям, и родителям.

Игровая методика изучения согласных

Для того чтобы приступить к изучению букв, обозначающих согласные звуки (в дальнейшем для простоты я буду называть их просто “согласными”), вам совершенно необязательно дожидаться, пока ваш ребенок выучит все гласные. Изучение согласных может начинаться одновременно с изучением гласных на тех же пяти уроках.

Для начала выпишите или напечатайте все 10 пока еще неизвестных ему гласных в два столбца таблицы:

В левый красным цветом,	а в правый синим цветом
А	Я
О	Ё
У	Ю
Ы	И
Э	Е

Скажите ребенку, что крупные красные буквы — это понарошку большие братья, а меньшие синие буквы — это маленькие братики. И те, и другие любят петь песенки.

Большие братья (красные буквы) поют стра-а-а-шными голосами, потому что они такие большие и притворяются страшными. Пропойте низким голосом А, О, У, Ы, Э так, как предлагал в первоначальном варианте своей методики выдающийся педагог-новатор Н. А. Зайцев. Не тратя понапрасну время на различные “попевки”, я выбрал простейшую мелодию, соответствующую соль-фа-ми-ре-до.

А маленькие братики (синие буквы) поют то-о-о-ненькими голосочками, потому что они такие маленькие. Пропойте высоким голосом Я, Ё, Ю, И, Е (та же мелодия соль-фа-ми-ре-до, но на одну-две октавы выше). Пропевая, показывайте каждую букву пальцем.

Вы можете петь эти две песенки со своим ребенком по несколько раз в день уже после Урока № 1 до тех пор, пока ребенок не начнет их петь самостоятельно. Но ни в коем случае при этом не спрашивайте ребенка, где какая буква, ведь он только что приступил к изучению гласных с помощью стишка А-Я,О-Ё и пока не должен их знать. Не спрашивайте его это даже в том случае, если какие-то из гласных он уже знал раньше. Эти песенки не для изучения гласных, дети пока должны просто запомнить их на слух.

Вы можете спросить: “А зачем мы должны пропевать гласные, ведь мы же хотим учить согласные, а гласные мы и так уже начали учить другим способом?”

Сейчас вы все поймете. Эти песенки — лишь переходной этап к следующим песенкам, с помощью которых ваш ребенок и выучит согласные. К Уроку № 2 приготовьте шесть таблиц, аналогичных той, что была на Уроке № 1. Только теперь таблицы состоят из шести строк: в верхних строках размещены согласные, твердые — красные и мягкие — синие, а в остальных строках перед каждой гласной приписана согласная, и эти сочетания образуют короткие открытые слоги, или склады.

Таблицы можно написать или напечатать на плотной бумаге.

Б БЬ БА БЯ БО БЁ БУ БЮ БЫ БИ БЭ БЕ

В ВЬ ВА ВЯ ВО ВЁ ВУ ВЮ ВЫ ВИ ВЭ ВЕ

Г ГЬ ГА ГЯ ГО ГЁ ГУ ГЮ ГЫ ГИ ГЭ ГЕ

Д ДЬ ДА ДЯ ДО ДЁ ДУ ДЮ ДЫ ДИ ДЭ ДЕ

З ЗЬ ЗА ЗЯ ЗО ЗЁ ЗУ ЗЮ ЗЫ ЗИ ЗЭ ЗЕ

Л ЛЬ ЛА ЛЯ ЛО ЛЁ ЛУ ЛЮ ЛЫ ЛИ ЛЭ ЛЕ

Теперь вместе с ребенком вы сначала пропеваете песенки гласных, а вслед за ними точно так же песенки в шести таблицах: низкими голосами — песенки больших красных братьев и высокими — маленьких синих братиков.

Каждую песню предваряйте четким произношением согласных в верхних строках. Учите ребенка произносить согласные чистыми звуками, чтобы после согласных звуков не слышались гласные Ы и И, и прежде всего научитесь этому сами. Имейте в виду, что если ребенок привыкнет говорить Ды, Сы вместо чистых звуков Д, С, то и читать он будут впоследствии ло ды ка вместо ло д ка, сы ту л вместо с ту л. Если звук БЬ он будут произносить, как Би, то при чтении сам не сможет понять, где го лу бь, а где го лу би. И тогда его придется долго переучивать.

Покажите сразу ребенку в таблицах букву Ь и скажите, что она называется “мягкий знак”. Время от времени напоминайте ему ее название. В эти таблицы не попала буква Й. Напишите ее на отдельной карточке, покажите ее ребенку и назовите так, как она звучит (а название “И краткое” ребенок узнает гораздо позже, когда будет читать книжки и учить алфавит). Скажите, что на этот звук начинаются слова йод и йогурт. Время от времени напоминайте ребенку об этой букве, произнося ее звуком.

Сложней всего и для детей, и, поначалу, для родителей произносить чистые звуки Б, В, Г, Д; БЬ, ВЬ, ГЬ, ДЬ. Остальные легче, особенно глухие. А вот З и ЗЬ — совсем просто. Спросите детей: “Знаете, как большой комар гудит? З-З-З. Нет, не Зы, а З-З-З! Комар не умеет говорить Зы, он делает З-З-З. А как маленький комарик гудит? ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ. Комарик не умеет говорить Зи, он делает ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ. Вот так мы и называем эти буковки: З-З-З и ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ“.

Пропевайте склады в этих шести таблицах вместе со своим ребенком ежедневно по несколько раз в день, а звуки в верхней строке называйте сами, не требуя этого от ребенка. Обычно, если мама не забывает делать это регулярно, к третьему уроку ребенок уже начинает самостоятельно и правильно называть твердые и мягкие согласные в каких-то двух таблицах из шести. В этом случае так же, как и при изучении гласных, используется принцип Глена Домана: после Урока № 3 эти две таблицы изымаются из ежедневной пропевки, а на их место добавляются две новые.

М МЬ МА МЯ МО МЁ МУ МЮ МЫ МИ МЭ МЕ

Н НЬ НА НЯ НО НЁ НУ НЮ НЫ НИ НЭ НЕ

В дальнейшем такая замена будет происходить каждый раз, как только ребенок в результате ежедневных пропевок запомнит две новые буквы.

Таким образом, ребенок ежедневно в промежутках между уроками будет петь с вами склады только из шести таблиц, не более, но таблицы по мере запоминания букв будут обновляться. А для того чтобы ребенок не забывал уже выученные буквы, ему достаточно будет пропевать их самостоятельно лишь во время уроков.

Напоминаю, что уроки проводятся с ребенком два раза в неделю преподавателем, но в роли преподавателя может быть и кто-нибудь из родителей, а в промежутках между уроками вы повторяете с ребенком содержание предыдущего урока.

После Урока № 4 вы уберете еще две таблицы и добавите две новые.

Р РЬ РА РЯ РО РЁ РУ РЮ РЫ РИ РЭ РЕ

П ПЬ ПА ПЯ ПО ПЁ ПУ ПЮ ПЫ ПИ ПЭ ПЕ

После Урока № 5 уберете еще две таблицы и добавите еще две новые.

Ф ФЬ ФА ФЯ ФО ФЁ ФУ ФЮ ФЫ ФИ ФЭ ФЕ

К КЬ КА КЯ КО КЁ КУ КЮ КЫ КИ КЭ КЕ

После чего у вас останутся невыученными еще восемь букв, т.е. четыре пары таблиц.

Т ТЬ ТА ТЯ ТО ТЁ ТУ ТЮ ТЫ ТИ ТЭ ТЕ

С СЬ СА СЯ СО СЁ СУ СЮ СЫ СИ СЭ СЕ

Х ХЬ ХА ХЯ ХО ХЁ ХУ ХЮ ХЫ ХИ ХЭ ХЕ

Ж ЖЬ ЖА ЖО ЖЁ ЖУ ЖИ ЖЕ

Ш ШЬ ША ШО ШЁ ШУ ШИ ШЕ

Ч ЧЬ ЧА ЧО ЧЁ ЧУ ЧИ ЧЕ

Щ ЩЬ ЩА ЩО ЩЁ ЩУ ЩИ ЩЕ

Ц ЦА ЦО ЦУ ЦЫ ЦИ ЦЕ

Если вы по-прежнему будете проводить с ребенком по два урока в неделю, а от урока до урока пропевать по шесть таблиц, заменяя каждый раз по две таблицы, то на изучение этих оставшихся восьми букв вам понадобится еще две недели. А всего на изучение тридцати двух букв русского алфавита вы потратите от четырех до шести недель.

Я не оговорился: “тридцати двух букв русского алфавита”. С тридцать третьей буквой Ъ вы познакомите ребенка позже, когда он уже будут читать слова, в которых эта буква встречается, поскольку, повторюсь, любое знание должно безотлагательно находить свое практическое применение, а слова с буквой Ъ он прочтет еще не так скоро.

Мне осталось только пояснить вам, как пропевать с ребенком некоторые склады в таблицах Ж, Ш, Ч, Щ, Ц. В девяти строках этих таблиц склады расположены парами. Это Ж-ЖЬ,ЖО-ЖЁ,Ш-ШЬ,ШО-ШЁ,Ч-ЧЬ,ЧО-ЧЁ,Щ-ЩЬ,ЩО-ЩЁ,ЦЫ-ЦИ. В каждой из этих пар склады пишутся по-разному, а звучат одинаково, поэтому при пропевании эти парные склады следует озвучивать одним и тем же соответствующим звуком, указывая поочередно на тот и другой склад. Одна моя четырехлетняя ученица предположила: “Они, наверное, близнецы”. С тех пор я их тоже так называю детям.

Итог занятий по этой методике — освоение ребенком в кратчайший срок и без заметных усилий всех букв русского алфавита и приобретение им навыка называть их чистыми звуками. Ребенку, и в самом деле, не пришлось прилагать усилия. Он только слушал, повторял простые стишки, играл, пел песенки. И в результате легко освоил то, на что другие тратят месяцы и даже годы. А если кому-то для этого и довелось потрудиться, так это маме.

Эта простая методика стоит на трех китах:

• на принципе многократного показа и синхронного озвучивания группы символов с постепенной частичной их заменой, предложенном Гленом Доманом;
• на разработанных мной играх, закрепляющих каждый этап обучения;
• на пропевке таблиц складов, предложенной другим выдающимся педагогом Н. А. Зайцевым. Без последующей пропевки или, в крайнем случае, без проговаривания складов было бы крайне сложно научить ребенка произносить согласные чистыми звуками, т.к. многие согласные были бы почти неразличимы между собой на слух. Кроме того, пропевка этих таблиц не только помогает в изучении букв, но и знакомит ребенка со складами, а это первый шаг к обучению чтению*.

*Дальнейшие шаги в обучении чтению я изложил в своей игровой методике “Семь ступенек к книжке”, использующей уже не таблицы, а так называемые “домики для букв”.

Сергей Поляков

Статья предоставлена сайтом “7 ступенек к книжке”

Пальчиковая гимнастика и стихи о звуках и буквах. | Методическая разработка по теме:

Пальчиковая гимнастика и стихи о звуках и буквах.

Для закрепления понятий «Гласный  звук»  я использую авторское универсальное стихотворение.

  В это стихотворение  на этапе изучения гласных можно добавлять любой гласный звук по мере их изучения. Главное, чтобы сохранялась рифма и был изучен гласный «Ы».                                                                                                                   

 Звуки ГОЛОСА польются,

 их  читаем, как поём,   (плавным движением руки дети показывают,     как льются звуки)

 Звуки  ГЛАСНЫМИ  зовутся,

 в каждом слове их найдём.

 А, О, У, Э, И, Ы – (дети загибают пальцы)

  ГЛАСНЫЕ  пропели мы.

Когда в подготовительной группе  знакомим детей с буквами в стихотворении можно заменить  понятие «ЗВУКИ»  на  понятие  «БУКВЫ» .И тогда наше стихотворение будет звучать так:

 

Звуки ГОЛОСА польются,

  их  читаем, как поём,   (плавным движением руки дети показывают,     как льются звуки)

  БУКВЫ   ГЛАСНЫМИ  зовутся,

  в каждом слове их найдём.

  А, О, У, Э, И, Ы – (дети загибают пальцы)

  ГЛАСНЫЕ  пропели мы.

 И уже при изучении «йотированных» в подготовительной группе  (кстати, их тоже можно добавлять по мере изучения, только сохраняйте  рифму)  это стихотворение может звучать так:

Звуки ГОЛОСА польются,

 их  читаем, как поём,   (плавным движением руки дети показывают,     как льются звуки)

 БУКВЫ   ГЛАСНЫМИ  зовутся,

 в каждом слове их найдём.

 А, О, У, Э, И, Ы – (дети загибают пальцы)

 ГЛАСНЫЕ  пропели мы.

Е,  Ё,  Ю,  Я-(дети загибают пальцы)

Их запомните, друзья!

10 гласных- 10 пальцев.

Для закрепления понятия «СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ»  использую такое четверостишие:

Во рту всегда преграда есть.

Их даже петь нельзя.

Мы их СОГЛАСНЫМИ  зовём

        Запомните, друзья!

И конечно же использую классическое, всем известное  двустишие о «Звуках» и «Буквах»:

ЗВУКИ мы произносим и слышим.

    А БУКВЫ  мы видим, читаем и пишем.

 

Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение

Введение

Каждый язык имеет сравнительно небольшое количество звуков – типов, называемых в науке фонемами. В русском языке 6 гласных и 36 согласных звуков.

 

Гласные и согласные звуки

Гласные и согласные звуки различаются по способу образования. Когда мы произносим гласные, воздух проходит свободно через полость рта, без препятствия, а вот при образовании согласных звуков воздух встречает в полости рта преграду.

Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Обозначаются гласные звуки с помощью 10 букв. Например, [а] может обозначаться с помощью буквы а – арка [а́рка], буквы о – гора [гара́], буквы я – мяч [м’ач’].

Для обозначения 36 согласных звуков в алфавите есть всего лишь 21 буква.

 

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Можно провести небольшой эксперимент. Если закрыть уши ладонями и произнести [б] – [п], то услышим звон при произношении звука [б]. Этот согласный звонкий, образуется такой звук при помощи голоса и шума. А когда произносим звук [п], никакого звона в ушах не слышим. Такие согласные – глухие, они образуются только при помощи шума.

 

Учебное наблюдение

Посмотрите на таблицу согласных звуков.

Согласные [б]-[п], [в]-[ф], [г]-[к], [д]-[т], [ж]-[ш], [з]-[с] образуют пары по звонкости-глухости. Такие парные согласные звуки в отдельных случаях заменяют друг друга. Эти случаи следует запомнить.

 

Оглушение и озвончение согласных

Звонкие согласные произносятся глухо (оглушаются) на конце слова и перед глухим согласным: труд – [трут], все – [фс’э].

Глухие согласные произносятся звонко (озвончаются) перед звонкими согласными: женитьба – [жын’и́д’ба]. В таких случаях мы согласные проверяем. Как это нужно сделать? Нужно изменить слово так или подобрать однокоренное, чтобы после согласного стоял гласный (дуб – дубы, сказка – сказать).

Перед звонкими [л], [м], [н], [р], [j’] согласный проверять не нужно, так же, как и перед гласными, звонкие и глухие обозначаются «своей» буквой.

 

Твёрдые и мягкие согласные

Согласные делятся на твердые и мягкие. Посмотрите на слова лук и люк. Какими звуками они отличаются? На первый взгляд, может показаться, что они отличаются гласными. Это, конечно, не так. В этих словах различны первые звуки.

В слове лук мы произносим твердый [л], в слове люк произносим мягкий [л’]: [лук], [л’ук].

Таких примеров в языке достаточно много: рад – ряд, нос – нёс, мыл – мил. Определить, произносить ли нам мягкий согласный или твердый,  помогает следующая за согласным буква. Мягкость согласного обозначается с помощью букв е, ё, и, ю, я.

Мягкость согласного обозначается также с помощью мягкого знака. Сравните пары слов:

мол – моль,

удар – ударь,

быт – быть.

Согласные могут составлять пары по твердости-мягкости. Например: [б] – [б’], [д] – [д’]. Запомнить следует согласные, которые таких пар не составляют. Не составляют пар твёрдые [ж], [ш], [ц]. Не составляют пар мягкие [ч’], [щ’], [j’].  

 

Слог. Ударение. Орфоэпия

Из курса начальной школы вы знаете, что слова делятся на слоги. Именно по слогам вы учились читать. Почему именно по слогам? Слог – звук или сочетание звуков, произносимые одним толчком воздуха. Определить количество слогов в слове очень легко. В слове столько же слогов, сколько гласных звуков. Один из слогов в слове мы произносим с большей силой и длительностью. Такой слог ударный.

Ударение – произнесение одного из слогов слова с большей силой и длительностью. Знак ударения ставится над гласным звуком. Гласные звуки под ударением всегда произносятся отчётливо. Правилами постановки ударения в словах, произношением отдельных звуков и сочетаний звуков занимается орфоэпия.

Орфоэпия – раздел науки о языке, изучающий нормы произношения слов.

 

Фонетический разбор слова

Посмотрите на образец фонетического разбора.

танец – [та́н’иц] т – [т] – согласный, глухой, твёрдый а – [а] – гласный, ударный н – [н’] – согласный, звонкий, мягкий е – [и] – гласный, безударный ц ­– [ц] – согласный, глухой, твёрдый

____________

5 букв, 5 звуков

Характеризуя согласный звук, мы должны указать: глухой он или звонкий, твердый или мягкий. При анализе гласного звука отмечаем: он ударный или безударный. В конце анализа указываем количество букв и звуков в слове.

 

Список литературы

1. Русский язык. Теория. 5–9 кл.: В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова – М.: Дрофа, 2008.
2. Русский язык. 5 кл.: под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта – М.: Дрофа, 2010.
3. Русский язык. Практика. 5 кл.: под ред. А.Ю. Купаловой. – М.: Дрофа, 2012.

 

Домашнее задание

Задание № 1

Произведите фонетический разбор слова кораблик.

Задание № 2

Составьте словарный диктант. В первой группе из 10–12 слов должны быть слова, в которых мы произносим только глухие согласные, во второй такой же группе должны быть слова, в которых только звонкие согласные, в третьей группе – слова, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал Is.muni.cz (Источник).
2. Интернет-портал Distance.ffl.msu.ru (Источник).

 
Оставьте отзыв о качестве урока Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение в комментариях !!

Как различать звонкие и глухие согласные. Буквы гласные и согласные и фонетический разбор слова

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом – том, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

Современный русский алфавит состоит из 33 букв. Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твёрдый знак) не образуют звуков.

Гласные звуки

В русском языке 10 гласных букв и 6 гласных звуков.

• Гласные буквы: а, и, е, ё, о, у, ы, э, ю, я.
• Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Для запоминания гласные буквы часто записывают парами по сходному звучанию: а-я, о-ё, е-э, и-ы, у-ю.

Ударные и безударные

Число слогов в слове равно числу гласных в слове: лес – 1 слог, вода – 2 слога, дорога – 3 слога и т.д. Слог, который произносится с большей интонацией, является ударным. Гласная, образующая такой слог, является ударной, остальные гласные в слове – безударными. Положение под ударением называют сильной позицией, без ударения – слабой позицией.

Йотированные гласные

Значимое место занимают йотированные гласные – буквы е, ё, ю, я, которые означают два звука: е → [й’][е], ё → [й’][о], ю → [й’][у], я → [й’][а]. Гласные являются йотированными в том случае, если:

1. стоят в начале слова (ель, ёлка, юла, якорь),
2. стоят после гласного (какое, поёт, заяц, каюта),
3. стоят после ь или ъ (ручье, ручьём, ручью, ручья).

В остальных случаях буквы е, ё, ю, я означают один звук, но однозначного соответствия нет, так как различные позиции в слове и различные сочетания с согласными этих букв рождают разные звуки.

Согласные звуки

Всего 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Несоответствие в количестве означает, что некоторые буквы могут означать разные звуки в разных словах – мягкие и твёрдые звуки.

Согласные буквы: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.
Согласные звуки: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’], [й’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’].

Знак ‘ означает мягкий звук, то есть буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твёрдый. Так, [б] – твёрдый, [б’] – мягкий.

Звонкие и глухие согласные

По тому, как мы произносим согласные звуки, существует разница. Звонкие согласные – образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные – образуются за счёт шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных звуков и 16 глухих согласных звуков.

Звонкие согласные		Глухие согласные
непарные	парные	парные	непарные
й → [й”]	б → [б], [б”]	п → [п], [п”]	ч → [ч”]
л → [л], [л”]	в → [в], [в”]	ф → [ф], [ф”]	щ → [щ”]
м → [м], [м”]	г → [г], [г”]	к → [к], [к”]	ц → [ц]
н → [н], [н”]	д → [д], [д”]	т → [т], [т”]	х → [х], [х”]
р → [р], [р”]	ж → [ж]	ш → [ш]
	з → [з], [з”]	с → [с], [с”]
9 непарных	11 парных	11 парных	5 непарных
20 звонких звуков		16 глухих звуков

По парности-непарности звонкие и глухие согласные делятся на:
б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с – парные по звонкости-глухости.
й, л, м, н, р – всегда звонкие (непарные).
x, ц, ч, щ – всегда глухие (непарные).

Непарные звонкие согласные называются сонорными.

Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
ж, ш, ч, щ – шипящие.
б, в, г, д, ж, з, к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ – шумные.

Твёрдые и мягкие согласные

Твёрдые согласные		Мягкие согласные
непарные	парные	парные	непарные
[ж]	[б]	[б”]	[ч”]
[ш]	[в]	[в”]	[щ”]
[ц]	[г]	[г”]	[й”]
	[д]	[д”]
	[з]	[з”]
	[к]	[к”]
	[л]	[л”]
	[м]	[м”]
	[н]	[н”]
	[п]	[п”]
	[р]	[р”]
	[с]	[с”]
	[т]	[т”]
	[ф]	[ф”]
	[х]	[х”]
3 непарных	15 парных	15 непарных	3 парных
18 твёрдых звуков		18 мягких звуков

Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.

Буквы и звуки – не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки – произносим и слышим. Буквы – это графические письменные символы, в то время как звуки – акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.

«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).

«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).

Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы – графика . Правописание букв прерогатива орфографии .

Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.

Согласные буквы и звуки русского алфавита

Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.

Всего в русском языке 21 согласная буква:

б	в	г	д	ж	з	й
к	л	м	н	п	р	с
т	ф	х	ц	ч	ш	щ

Ещё одна характерная особенность согласных – их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.

Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч – район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной – для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .

Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.

Звонкие и глухие согласные

Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом – называются звонкими.

Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.

Парные и непарные согласные

Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .

Парные звонкие и глухие	Непарные звонкие	Непарные глухие
б – п	л	х
в – ф	м	ц
г – к	н	ч
д – т	р	щ
ж – ш	й
з – с

Мягкие и твёрдые согласные

Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).

Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ – мягкое.

В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.

Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ – тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.

Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь – тогда её звучание будет мягким.
Видео урок

Шипящие и свистящие согласные

Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.

Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.

Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.

Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.

Гласные русские буквы и звуки

В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность – их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.

Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв – согласных, твёрдого и мягкого знаков – может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .

Количество гласных букв в русском языке – 10:

а

е

ё

и

о

у

ы

э

ю

я

А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы – е , ё , ю , я – двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).

Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .

Ударные и безударные гласные

В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.

• Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
• При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге – сильной позицией.

Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» – маленьким «/» штрихом над гласной буквой.

Видео урок

Обозначения звуков при фонетическом разборе слова

Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.

Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.

Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:

• Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] – твёрдый звук, то [б’] – мягкий.
• Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса – [кас:а] .
• Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна – [вална́] .
• Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.

Видео урок

Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки

Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.

Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » – работа — ремень, «л » – лошадь — лебедь.

Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:

• й , ч , щ
• ж , ш , ц

Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» – подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.

Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной – а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла — ля , му — ми , зо — зя , бо — бю , ры — рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое – с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.

Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а – дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.

Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые – другим. Например:

• Н О С И К
• К О В Ё Р
• Ч И СЛ О
• Т Ё ПЛ Ы Й

Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.

Видео урок

Немного занимательной и полезной информации

• Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример – произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе – при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах – ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
• Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
• Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
• Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
• Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало – это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая – безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
• В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
• Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке – о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.

Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком – один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста – основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть – через личный опыт.

Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .

Всего в русском языке есть 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые	[ж]	[ш]	[ц]
Мягкие	[ч❜]	[щ❜]	[й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.

Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .

Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).

Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].

Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [ж] , [ш] — это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .

Согласный звук не бывает ударным или безударным.

В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с

В русском языке 33 буквы образующие 42 звука, шесть из которых гласных, остальные – согласные. Откуда же их столько взялось, ведь буквы – Ь, Ъ, Я, Е, Ю, Ё звуков не обозначают? Очень сложно осилить и понять такую информацию не только первокласснику, но и взрослому. Давайте разберемся по порядку, по-простому, подкрепляя правила незамысловатыми примерами.

Сколько в русском языке гласных звуков – основное понятие

Справка: буквы – это символы, которые мы видим и пишем, звук можно только услышать и произнести, а знака у него нет.

Учимся различать:

• скажите по слогам, растягивая первый слог в слове – мама. Вы слышите чистое одинарное звучание звука А – М-а-а. Теперь скажите слово – ёлка, обращая внимание на первый слог. Прислушайтесь – Ё звучит как “йо”, то есть звук двойной;
• закрепим материал: куст, здесь – [у], юла – “ю” слышится как [йу]. Оля – [о][йа], ель – [йэ], ёжик – [йо][и];
• как видите, у букв – Е, Ё, Ю, Я нет своих звуков, каждый из них состоит из 2-х чужих, позаимствованных у других букв: [йэ], [йо], [йу], [йа]. Именно поэтому их считают буквами;
• теперь про твердый и мягкий знаки: один выполняет разделительную функцию, другой – смягчает буковки в словосочетаниях, и так как мы их не слышим, они не звуки.

Сколько в русском языке согласных звуков – подразделения

Согласный буквенный ряд насчитывает 21 букву, звуков – 36.

• Пятнадцать букв – Б, В, Г, Д, З, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х обладают двойным звучанием: мягким – белье [б′] и твердым – баран [б], иначе говоря, в одной букве – два звука. Итого – 15 х 2 = 30 звуков.
• У самых мягких буковок – Й, Ч, Щ по одному звуку.
• Только твердые звуки выходят при произношении – Ж, Ш, Ц (тоже по одному звуку на букву).

Считаем: 30 + 3 +3 = 36 согласных звуков.

Сколько в русском языке гласных и согласных звуков – дополнительная информация

• Согласные звуки делятся на звонкие – четко слышимые при разговорной речи (жар) и глухие, произношение которых похоже на шепот (сон, шум).
• Звонкие/глухие объединены в пары, которые легко запоминаются – б/п, в/ф, г/к, д/т, ж/ш, з/с, остальные звуки непарные – [ч], [н], [ц], [х], [р], [м], [л].
• Звонкий звук при произнесении может оглушаться, а глухой – становиться слышимым: бровь – слышим – брофь, ягодка – говорим – ягатка. В этом случае найдите проверочное слово, чтобы после этого согласного шел гласный – брови, ягоды. Исключение (нужно запомнить) – космонавт, вокзал, зигзаг и другие.

• Шипящие – Ж и Ш при наличии твердого звучания – Ы, пишутся с мягким гласным – И (камыши, живот, живность). Звуки Ч и Щ при мягкой озвучке (Я-Ю), пишутся с твердыми гласными – А-У. Например: щавель, грачата, щука, чудо.

• Есть среди согласных и непроизносимые, которые проверяются по родственному слову с четким звучанием: тростник – тросточка.

• Некоторые звуки нам только слышатся. К примеру: искусный, чудесный, небесный звучат со звуком “Т”, но его там нет. На этот счет есть смешной стишок, заучите его и – пишите правильно.

Соотнесения буквы и звука очень важно для правильного произношения и написания, поэтому хорошенько изучите представленный материал и постарайтесь доступно донести его до ребенка.

Фонетическая мнемоническая система

– Набор инструментов для навыков

1. Дом
›
2. Карьерные и образовательные навыки
›
3. Навыки обучения
›
4. Навыки памяти
›
5. Мнемоника
›
6. Мнемонические системы
›
7. Фонетическая мнемоническая система

Введение

Фонетическая мнемоническая система – одна из самых совершенных и универсальных систем памяти.Эта система эффективна для запоминания практически всего, включая списки, отрывки текста или числа. Исследования показывают, что этот метод эффективен, но только в том случае, если вы хорошо его усвоили и немного попрактиковались.

Использование фонетической мнемонической системы

Фонетическая мнемоническая система связывает цифры 0-9 с различными согласными звуками. Эти согласные звуки (подмножество всех доступных фонем) можно комбинировать с гласными для образования значимых слов.Каждая цифра представлена ​​только одним звуком или семейством звуков. Включены все согласные звуки (но не все буквы) в английском языке, за исключением звуков, издаваемых «w», «h» и «y», которые вы можете запомнить с помощью слова «почему». Важно помнить, что важны согласные звуки, а не буквы.

В следующей таблице представлены согласные звуки, связанные с каждой цифрой. В таблице также есть информация, которая поможет вам запомнить каждый набор согласных.

.

Цифра	Согласный звук	Память	Акростик
0	z, s, мягкий c	«Z» означает «ноль»	Z ero i s a c ipher
1	т, тыс, д	«T» имеет один ход вниз	T дождь th e d og
2	n	два хода вниз
3	м	три хода вниз
4	r	последний звук для слова четыре (на нескольких языках)
5	л	Римская цифра 50 – «L»
6	j, sh, ch, soft g	перевернутая буква «j» похожа на 6	J ack sh ould ch as g iants
7	k, q, жесткий c, жесткий g	«К» из двух горизонтальных семерок	K ings и q ueens c ount g старые
8	f, v	скрипт «f» похож на 8	F un v acation
9	п, б	«P» – зеркальное отображение 9	P retty b aby

Создание слов из чисел

Первым шагом в использовании этой системы памяти является создание слов из чисел с использованием информации из приведенной выше таблицы.Например, мы видим, что число 1492 представлено следующими согласными звуками, взятыми из приведенной выше таблицы:

1 – т, чт, д

4 – р

9 – п, б

2 – н

Используя эти согласные звуки, мы можем добавлять гласные, чтобы образовать следующие слова или фразы:

• ловушка сейчас
• брось нет
• запрет на шины
• дверная фасоль
• повязка на голову новая

Все это вполне приемлемые способы кодирования числа 1492, но «дверной боб», вероятно, является самым простым в применении методов визуализации для обеспечения хорошей памяти, поскольку оно состоит из двух конкретных существительных.Обратите внимание, что в некоторых из приведенных выше примеров я добавил буквы «w», «h» и «y». Как упоминалось выше, эти звуки можно использовать как гласные для образования слов, поскольку они не имеют числовой связи. Использование разных слов для одной и той же комбинации цифр может уменьшить помехи, если вы запоминаете серии чисел, которые имеют повторяющиеся комбинации цифр.

Как было сказано выше, важно помнить, что важен звук, а не буква. Например, в слове «аккаунт» есть два «с», но когда вы произносите его, вы слышите его как один звук.Это соответствует числу 721. Однако слово «акцент» также имеет два «с», но когда произносится, вы слышите его как «к» и «с». Это будет соответствовать числу 7021.

Как показано в приведенном выше примере, эту систему можно использовать для запоминания чисел путем преобразования чисел в слова. Еще один способ запоминания чисел – использование словесных мнемонических приемов, таких как акростих, где первый звук каждого слова соответствует запоминаемой цифре.

Запоминание более чисел

Одним из способов использования этой системы для запоминания большего, чем просто чисел, является создание ключевых слов, которые можно использовать с мнемонической системой привязки.Поскольку одним из ограничений системы привязки является ограниченное количество ключевых слов, использование фонетической мнемонической системы для создания слов привязки преодолевает это ограничение.

К книге «Ваша память: как она работает и как ее улучшить» есть приложение, в котором приведены отличные слова и фразы для чисел от 0 до 100.

Приложения

Возможности применения этой системы не ограничены. Будьте изобретательны и разрабатывайте свои собственные методы и приложения. Вот несколько идей для начала:

• номер социального страхования
• номера телефонов – или даже вся ваша телефонная книга
• номерных знаков
• номера шкафчиков
• комбинация замков
• PIN-коды
• парковочных мест
• таблица умножения

Связанные страницы

Link Mnemonic System
Story Mnemonic System
Loci System
Peg Mnemonic System
Phonetic Mnemonic System
Phonetic Mnemonic Tool

Простые способы запоминания корейского хангыля – гласные | SayJack

Размещено: 2010-12-22 / Обновлено: 2018-02-07

Чтобы изучить этот пункт грамматики, убедитесь, что вы понимаете следующее:

---

В общем, использовать латынь не рекомендуется алфавиты для представления звуков корейских гласных, потому что, за исключением некоторых из них, таких как 아 или 이, вы, скорее всего, не сможете правильно произносить гласные, просто глядя на латинизацию.Попробуйте произнести eu и послушайте 으, и вы поймете, о чем я говорю.

Итак, как можно учиться? Альтернативный способ – «сопоставить» гласные с некоторыми простыми словами английского языка, которые (точно) имеют общие звуки. Опять же, это не сработает для всех гласных, но, по крайней мере, мы можем перекрыть таким образом большинство гласных.

Когда вы произносите 아 и 어, убедитесь, что ваш рот широко открыт. Считайте вертикальный штрих как длину промежутка между губами. Когда вы произносите 우, сделайте губы округлыми и высовывайте губы как можно сильнее.Думайте о Т-образной форме как о том, как вы смотрите на губы сверху. Для 오 это испанский o или французский eau , если вы знаете испанский или французский (которых я никогда не учил). Разница между 어 и 오 заключается в том, что при произнесении 오 вы держите губы округлыми, но при произнесении 어 вы опускаете челюсть и открываете рот.

Последняя простая корейская гласная 으 не имеет эквивалента в английском языке. Когда вы произносите 으, не округляйте губы (как форма горизонтального штриха). Если вы начинаете с, которую у вас не должно быть проблем с произношением, слегка отведите язык назад и держите губы прямыми, вы должны произносить 으.Попробуйте воспользоваться нашей функцией записи, когда будете готовы.

Сложные гласные

Технически сложные гласные называются дифтонгами , которые состоят из полугласных (y или w) перед основными гласными. Сложные гласные y-типа легко определить, поскольку они обычно имеют 2 коротких штриха, прикрепленных к одному длинному штриху.

1. 야 = y + 아
2. 요 = y + 오
3. 얘 = y + 애
4. 여 = y + 어
5. 유 = y + 우
6. 예 = y + 에
7. 의 = 으 + y *

Последняя сложная гласная, 의, довольно сложна не только из-за того, что в ней нет двух коротких штрихов на длинном штрихе, но и из-за того, что она может произноситься 3-мя разными способами.Когда он стоит в начале слова, например 의사 (доктор), он произносится как 으 + 이. Однако, когда он используется для обозначения корейской частицы владения, он произносится как 에. Когда это не начальная буква слова и не притяжательный суффикс, например 거의 (почти), он произносится как 이.

Для сложных гласных типа w это просто комбинация 오 или 우 (для звука «w») и основной гласной. Однако есть одно исключение: 외 – это , а не как комбинация «w» и 이, а вместо этого комбинация «w» и 에.В результате, даже при разном написании, 왜 и 웨 по существу обозначают одно и то же произношение.

1. 와 = w + 아
2. 왜 = w + 애
3. 외 = w + 에 *
4. 워 = w + 어
5. 웨 = w + 에
6. 위 = w + 이

Выбор 오 или 우 могут выглядеть случайными, но по правилу нельзя сочетать яркие гласные с темными гласными. Классификация гласных (как яркие и темные) важна для спряжения корейских глаголов и прилагательных, но пока вы можете просто принять это как факт, что 아 и 오 – яркие гласные, 어 и 우 – темные гласные, а 이 считается нейтральным.В результате, вы можете видеть из приведенной выше таблицы, 이 – это единственный падеж, который может сочетаться как с 오 (яркая гласная), так и с 우 (темная гласная), образуя сложную гласную.

---

Связанные пункты грамматики

A, E, I, O и U – Уголок ученика

Что такое гласные?

Сегодня мы начнем путь вашего ребенка к свободному владению английским языком с понимания пяти гласных. В английском языке буквы делятся на две категории: гласные и согласные.Согласные – это буквы, воздушный поток которых каким-то образом ограничен вашим горлом, ртом, зубами, языком, губами и т. Д.

Гласные – противоположные. Это буквы, звук из которых исходит от неограниченного воздушного потока. В английском языке наши пять гласных – это «A», «E», «I», «O» и «U» (иногда буква «Y» также считается гласной, но это будет позже). Все остальные буквы английского языка – согласные. Это руководство должно помочь вам научить вашего ребенка фонетике в домашних условиях и дать ему понимание того, как произносить английские гласные.

Если вам нужна дополнительная помощь по акустике, посетите нашу домашнюю страницу по гласным и согласным звукам, чтобы найти уроки, карточки и статьи.

Краткие гласные и длинные гласные

Как мы узнали ранее, в английском языке пять гласных. Каждая гласная имеет два звука: короткий гласный звук и долгий гласный звук. Этот урок научит нас коротким гласным звукам. Если вас интересуют долгие гласные звуки, вы можете начать с нашего урока о долгих гласных звуках А. Помните, что для обозначения короткого гласного звука мы будем помещать гласные между косой чертой следующим образом: / a /, / e /, / i /, / o /, / u /.

Путаница среди коротких гласных

Короткие гласные невероятно важны для английского произношения. Многим студентам ESL очень трудно с ними общаться по двум причинам:

1. Они похожи, но не идентичны гласным звукам в их родном языке.
2. Поскольку гласные звуки в основном не ограничены, они гораздо больше похожи друг на друга, чем многие согласные.

По этим причинам у многих изучающих ESL есть проблемы с умением произносить гласные английского языка.Часто они путают их друг с другом или даже используют один и тот же звук для разных, но похожих фонем. Не торопитесь с гласными звуками и попросите носителя языка почаще проверять свой прогресс, чтобы убедиться, что ваш ребенок может правильно произносить этот звук и распознавать его, когда он произносится.

Высота гласного и обратный ход гласного

Поскольку мы не используем рот или горло, чтобы заглушать звук в гласных, как мы можем произносить разные гласные звуки? Чтобы получить разные гласные звуки, мы можем изменить высоту гласной и обратную сторону гласных.Высота гласного – это высота вашего языка во рту. Гласные, такие как короткий / a /, располагаются низко во рту и образуют так называемый открытый гласный звук. Гласные, такие как / u /, поднимают язык во рту, чтобы образовать замкнутую гласную.

Отклонение гласных означает движение языка вперед или назад во рту при формировании гласных звуков. Гласные вроде / i / – это гласные переднего ряда, когда ваш язык направлен вперед во рту. Гласные, такие как / u /, являются задними гласными, потому что ваш язык втянут назад.

Если вы хотите изучить это подробнее, то эта статья на mimicmethod.com рассматривает эту концепцию более подробно. Они включают несколько отличных диаграмм, которые помогут вам понять эти идеи.

Еще один замечательный ресурс находится здесь, в Википедии. На этом рисунке показаны все гласные звуки по высоте гласных и обратному отсчету гласных. Он также включает аудиозаписи. Он использует символы IPA, чтобы сообщить вам, какой гласный звук является каким. Я включил символы IPA под каждым заголовком в этом руководстве, если вы хотите найти один из них на этой диаграмме Википедии.

Мы здесь, в Learner’s Nook, также сделали диаграмму, чтобы упростить задачу. Это упрощенная таблица, которая показывает вам, где ваш язык должен быть во рту для пяти коротких гласных.

Как произносить короткий / а / звук

Этот урок будет посвящен короткому / a / (a ​​как в яблоке) и не длинному (как в озере). Короткий звук / а / формируется при низком расположении языка (открытая гласная) и в передней части рта (гласная переднего ряда). Когда вы издаете звук, ваш рот открыт и должен выглядеть так, как будто вы улыбаетесь.

Обозначение IPA для краткости / a / – æ.

Общие слова с / a /:

1. A pple
2. A nt
3. A t
4. S a d
5. B a d
6. D a 9030 e4 d

Краткое описание

/ Звук

«Е» – это наша вторая гласная. Многим изучающим английский как иностранный язык сложно понять разницу между звуком / a / и звуком / e /, поэтому не забывайте много практиковаться в этом.например, / a /, / e / – гласная переднего ряда, поэтому ваш язык должен быть обращен к передней части вашего рта. Разница заключается в высоте гласных, ваш язык должен находиться примерно на полпути от вашего рта в переднем положении. Это более высокое положение заставит ваш рот смыкаться сильнее, поэтому вы должны увидеть, что ваш рот уже узкий по сравнению с / a /.

Обозначение IPA для краткости / e / – e.

Общие слова с / e /:

1. E lephant
2. E gg
3. G e t
4. L e t
5. P e t

Как произнести 900 / i21 / Sound

Буква «I» – наша третья гласная, и одна из самых сложных для многих студентов ESL.Я слышал, как многие учащиеся ошибочно произносят / i / как длинное / ē /. Благодаря этому такие слова, как «свинья», звучат как «пи-пи».

Короткий звук / i / также очень похож на короткий звук / e /, поэтому убедитесь, что вы воспроизводите все эти звуки правильно. Подобно / a / и / e /, / i / – гласный звук переднего ряда. По высоте гласного / i / даже выше, чем / e /, он почти в верхней части рта.

Совет учителя: будьте осторожны, если ваш язык находится слишком высоко во рту, вы будете издавать длинный звук / ē / (ee, как в see), это неверно.

Обозначение IPA для краткости / i / – I.

Общие слова с / i /:

1. I t
2. I s
3. P i g
4. I n
5. I gloo

Как произносить Short / o / Sound

Буква «О» – это наша четвертая гласная, и, как правило, это самая легкая гласная для большинства детей. Короткий / o / звук – это тот же звук, который стоматолог или врач могут попросить нас издать, когда они заглянут в наш рот, это глубокий / благоговейный / звук.Звук / o / – это задний гласный звук, поэтому вы хотите, чтобы ваш язык снова вошел в рот. Это также открытый гласный звук, поэтому ваш язык должен находиться в самом низу вашего рта.

Символ IPA для краткости / o / – ɒ.

Общие слова с / o /:

1. O ctopus
2. O r
3. O n
4. S o

Как произносить короткий / u / звук

Буква «U» – наша последняя гласная.Как и / o /, это задний гласный звук, поэтому ваш язык следует втянуть обратно в рот. Но в отличие от / o /, / u / – это замкнутый гласный звук, и ваш язык должен располагаться высоко во рту. Однако будьте осторожны, чтобы он не был слишком высоким, он не должен касаться неба. Если все сделано правильно, он должен издать глубокий / э-э / звук.

Символ IPA для краткости / u / – ʌ.

Общие слова с / u /:

1. U p
2. U mbrella
3. U nder
4. P u t
5. S u n

Уроки фонетики других гласных и согласных звуков, которые могут вам понравиться

Как научить ребенка

1. Распечатайте наши карточки или сделайте свои собственные.Убедитесь, что на карточке есть буква с одной стороны и изображение с другой, чтобы ваш ребенок мог ассоциировать их со звуком.
2. Научите ребенка называть букву и звук, который эта буква издает. Если вы не уверены в правильности воспроизведения звука самостоятельно, вы можете использовать видео, которые мы вам предоставили.
3. Научите ребенка слову, которое ассоциируется с этой буквой (A означает яблоко, / a / / a / apple). Если возможно, попросите их нарисовать слово, с которым оно связано.
4. Если ваш ребенок достаточно взрослый, научите его писать буквы (как маленькую, так и большую версию). Обязательно выделите имя и звук, который издает буква, пока ребенок пишет.
5. Убедитесь с учителем или носителем английского языка, что ваш ребенок издает звук правильно

После того, как ваш ребенок выучил этот звук

Как только вы поймете, что ваш ребенок правильно издает звуки, вам следует как можно больше практиковаться в этой акустике каждый день.Короткие гласные невероятно важны, и их получение прямо сейчас поможет вашему ребенку в будущем. Помните, что чем больше времени вы дадите своим детям для занятий один на один, тем лучше они будут изучать английский язык. Это также не обязательно должно быть заучивание учебников и карточек, вот список забавных занятий, которые вы можете выполнять вместе со своими детьми. Никто не знает вашего ребенка лучше, чем вы. Сделайте время, проведенное на английском, более увлекательным, сочетая его с занятиями, которые им нравятся. Все, что угодно, от раскрашивания, чтения или более активных игр, будет полезно, если они тренируются и думают о звуках и буквах коротких гласных.

Практика должна продолжаться некоторое время, но если вы хотите научить чему-то новому, вы можете начать смотреть на некоторые из наших пар согласных, которые можно найти по ссылкам выше. Кроме того, вы можете проверить их прогресс по коротким гласным, выполнив некоторые из наших тестовых заданий в разделе нашего участника.

У меня есть еще вопросы

Если у вас есть еще вопросы о произношении коротких гласных, отработке этих звуков или о том, что делать дальше, у нас есть несколько ресурсов для вас здесь, в The Learner’s Nook.

1. Вот глоссарий терминов, которые мы используем в этих руководствах, который может помочь устранить некоторую путаницу для тех, кто занимается фонетикой на дому.
2. Вот схема рта с надписями, если вы не понимаете, какая часть рта должна двигаться.
3. Здесь вы можете увидеть общий обзор того, как преподавать фонетику своим детям с английским языком обучения, что может быть именно тем, что вы ищете.
4. Присоединяйтесь к нашему клубу участников, чтобы зарезервировать у нас время и задать нам свои вопросы.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Связанные

IPA Учебник: Урок 1 | Блог “Диалект”

Что такое международный фонетический алфавит (или IPA )? Я часто использую IPA в этом блоге и в ряде наших ресурсов по обучению акценту. Вы также увидите его использование на бесчисленном количестве других лингвистических сайтов.

Если вы не понимаете, о чем я говорю, взгляните на этот образец:

wʌt ɪz ði aɪ pi eɪ

Возможно, вы видели такое письмо в разделе произношения словарного определения.Как видно из фрагмента выше, IPA выглядит как обычный английский, но с некоторыми странными буквами.

Так что же это за странный «алфавит» и почему он так важен при изучении языка?

Международный фонетический алфавит в двух словах

Международный фонетический алфавит похож на любой алфавит, за исключением того, что большинство алфавитов образуют слов языка, а IPA представляет звуков языка.Фактически, любой язык: IPA может представлять практически любую гласную или согласную, изданную человеком.

Это руководство не предназначено для объяснения всех нюансов IPA. Скорее, я дам вам информацию, необходимую для начала использования IPA. IPA похож на язык: так же, как вам не нужно запоминать каждое слово в словаре, чтобы использовать английский, вам не нужно знать каждый символ в IPA, чтобы начать его использовать.

Но хватит введения. Давайте начнем!

Как составляются гласные?

В первом уроке нашего руководства по международному фонетическому алфавиту мы рассмотрим гласных звука .Прежде чем мы рассмотрим символы гласных в IPA, полезно немного узнать о том, как образуются гласные.

Как люди создают гласные звуки

Давайте проведем небольшой эксперимент. Произведите пару гласных звуков, например « ах » в слове « отец » и « eee » в слове « футов ». Составьте любое сочетание гласных. Неважно, какие они.

Вы можете что-то заметить, когда издаете эти звуки. Ваш язык входит во множество различных частей рта, чтобы создать их.Это потому, что гласных в основном создаются языком, находящимся в определенной позиции.

Например, чтобы издать длинный звук « eee », я перемещаю кончик языка в самую верхнюю, переднюю часть моего рта. Чтобы издать длинный звук « ах », я делаю наоборот: держу язык у основания рта.

Это простое объяснение процесса. Большинство людей произносят гласные, используя многие части голосового аппарата, например губы и челюсть.Но на данный момент , , , положение языка – важная вещь, чтобы понять . Если вы поднимете язык к небу, вы издадите один звук; если его толкнуть к передней части рта, он издает другой звук и т. д.

Понятно? Хорошо. Прямо сейчас вы, наверное, спрашиваете: «Разве мы не должны были выучить какой-то сумасшедший алфавит?» Не волнуйся. Теперь мы переходим к хорошему!

Как IPA представляет гласные

Хорошо. Мы установили, что положение языка важно для создания гласных звуков.

Итак, как Международный фонетический алфавит представляет это действие языка? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте взглянем на стандартную таблицу IPA для гласных :

. Викимедиа

Выше вы увидите большое количество символов, некоторые из которых узнаваемы (например, и ), а другие выглядят как тупица (например, ɞ ). Пока не беспокойтесь о том, что означают эти символы. И не беспокойтесь ни о каком тексте на диаграмме.

Что важно в этой диаграмме, так это цифра , где каждый символ расположен на по отношению к другим символам.Эмпирическое правило для этой диаграммы выглядит следующим образом:

Символы гласных на диаграмме гласных IPA находятся в том месте, где располагается язык при создании гласных .

Давайте разберемся с этим на нескольких примерах:

Символ IPA [i] представляет собой гласную в американском английском языке «ноги». Этот гласный произносится как с языком вверх и вперед . Символ IPA [ɑ] , гласная в «f a ther», имеет нижний язык и назад.А символ IPA [u] (гласная в американском английском « goose ») имеет язык, расположенный высоко во рту и подтянутый к спине . Каждый из этих символов появляется на диаграмме выше в относительно позиции, в которой вы должны двигать языком, чтобы произвести их .

Но это не объясняет всех символов на диаграмме, не так ли?

Округленные и неокругленные гласные в международном фонетическом алфавите

Вы заметите, что в большинстве «позиций» на приведенной выше диаграмме IPA есть два символа рядом друг с другом.Символ слева соответствует неокругленной гласной , что означает, что губы не округляются, когда вы произносите звук. Символ справа этих позиций – это версия с закругленными углами , что означает, что губы округляются на , когда вы произносите звук.

Итак, из диаграммы IPA выше, мы можем сделать следующие выводы:

/ y /, / u /, / o / и / ɒ / – все это примеры округленных гласных.

/ i /, / ɛ /, / ɑ /, и / a / – все это примеры неокругленных гласных.

Чтобы уточнить, округленная гласная – это гласная, такая как « oo » в « room, », в то время как неокругленная гласная может быть « ee » в «f ee ». На самом деле это довольно простой принцип: вы заметите, что ваши губы слегка округлятся, когда вы произносите одни гласные звуки, и останетесь свободными, когда произносите другие.

«Отдельные гласные» IPA

Вернитесь к диаграмме IPA и взгляните на нее. Я подожду здесь.

Ты вернулся? Хороший.Вы заметите на диаграмме IPA, что есть несколько гласных, которые вместо , а не , появляются парами. Это гласные: / ʊ /, / ə /, / æ / и / ɐ / . / ʊ / – это округленная гласная, в то время как остальные «самостоятельные» гласные не округлены.

Причина, по которой эти гласные не попадают в пары, заключается в том, что не было идентифицировано языков, в которых в этих позициях была бы закругленная гласная « фонемы ». Если то, что я только что сказал, вас полностью сбивает с толку, не волнуйтесь.Я объясню, что такое «фонемы» на следующем уроке. На данный момент в этих гласных важно то, что они действуют так же, как и другие символы на диаграмме IPA: они обозначают место, где язык должен их образовывать.

Шпаргалка по IPA

Более или менее, так Международный фонетический алфавит создает гласные. Все еще не понимаете? Я создал удобный инструмент, чтобы вы могли «обмануть» свой способ чтения гласных IPA. Это список всех символов IPA, где они встречаются на английском или других языках.

«Шпаргалку» IPA можно найти здесь.

Теперь щелкните ссылку на шпаргалку выше и посмотрите на гласные звуки. Не беспокойтесь о том, чтобы ничего запомнить. Это просто для того, чтобы вы познакомились с некоторыми символами. Когда вы закончите, просто нажмите кнопку «назад» в своем браузере, чтобы продолжить наше руководство.

Готово? Хороший. Теперь перейдем к согласным звукам и второму уроку нашего учебника по международному фонетическому алфавиту.

ПЕРВЫЙ УРОК ПО IPA * УРОК ВТОРОЙ IPA * УРОК ТРЕТИЙ IPA * УРОК ЧЕТВЕРТЫЙ IPA

Copright (c) 2011 Бена Травик-Смита.Все права защищены

Основная система: лучше запоминать числа, преобразовывая их в звуки и слова

Вряд ли это последнее из разработок – действительно, оно существует уже около 300 лет – но я недавно узнал об этой удобной мнемонической системе из превосходного Джонатана Фоера «Лунная походка с Эйнштейном» и подумал, что это может быть интересно. читателям Geekosystem. Человеческий мозг обычно лучше запоминает слова и звуки, чем числа, и Основная система умело использует эту причуду эволюции, преобразовывая числа в согласные звуки, которые можно использовать в качестве строительных блоков для образования более длинных слов.Часть хитрости системы заключается в том, что числовым значениям присваиваются только согласные звуки, и поэтому вы можете связать эти согласные вместе с любыми гласными звуками, которые облегчают их запоминание.

Например, в системе буква F может заменять цифру 8, R заменяет 4, а M заменяет 3. Если вы пытаетесь вспомнить, что здание находится, скажем, по адресу 8434 Main Street, вы можете связать эти согласные звуки вместе, чтобы получилось слово «фермер» (8 -> F, 4 -> R, 3 -> M, 4 -> R), а затем выполнить то же преобразование в обратном порядке, чтобы твердо запомнить число .Хотите что-нибудь вспомнить на 8443 Main Street? Попробуйте запомнить слово «предплечье». (8 -> F, 4 -> R, 4 -> R, 3 -> M.) Поскольку гласные – это все, какими они хотят быть, есть гибкость в отношении того, что легче всего запомнить пользователю системы: Таким образом, «Твердый», «бывший» и «бывший» все кодируют тот же самый 8434 как «фермер», а «огнестрельное оружие», «дальний ром» и «пушистый баран» кодируют тот же самый 8443 как «предплечье».

Здесь, любезно предоставлено Википедией, представлен наиболее часто используемый набор пар согласных и чисел, а также мнемоника, которая удерживает их в сознании:

Требуется немного времени, чтобы освоиться, но это очень полезно и мощно, если разобраться в ассоциациях.Есть сумасшедшие вещи уровня джедаев, которые можно делать с Большой Системой помимо этого, большинство из которых включает запоминание определенных слов для кодирования двузначных чисел и их складывание для образования более длинных чисел. Но, как отмечает Фоер, прелесть этой системы в том, что ее можно использовать прямо из коробки, что делает повседневную рутину более простой относительно интуитивно понятной. Этот отличный онлайн-инструмент поможет вам найти мнемонические слова Major System для более чем 12 000 числовых цепочек.

(таблица из Википедии.ч / т Лунная прогулка с Эйнштейном .)

Есть подсказка, которую мы должны знать? [электронная почта защищена]

Ненавижу это говорить, но мне трудно вспомнить свою испанскую азбуку. Может кто-нибудь проверить и убедиться, что я их правильно знаю?

Я делаю это как для всех, так и для себя. Я только начал изучать испанский язык, поэтому я хочу иметь возможность сам все запоминать и в то же время помогать другим. Если у вас есть какие-либо предложения по разделам {ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ!}, Выявите любые ошибки, не согласитесь с тем, что я написал, или у вас есть альтернативное решение, не стесняйтесь сказать что-нибудь.О, и было бы лучше, если бы я поставил (помните …) разделы в конце?

Не можете запомнить, как произносится и пишется испанский алфавит? Я думаю, что , возможно, нашел шаблон, который может помочь:

(+) Если буква является гласной (a, e, i, o, u), то вы пишете ее, используя только одну английскую букву (почти такую ​​же английскую букву, как это звучит).

(+) Если буква согласная, значит, вы используете несколько английских букв.

Похоже, испанские согласные обычно заканчиваются на a, e или u. «а» издает звук « ах ». «е» звучит так же, как мы произносим букву на английском языке, или может звучать как старый способ сказать «да» … « aye ». «u» издает тот же звук, который вы бы услышали, если бы ребенок поймал другого ребенка, делающего что-то не так, и угрожал спорить с ним … « ooh ».

Давайте посмотрим на английский алфавит:

  А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
  

Теперь давайте посмотрим на испанский алфавит:

  А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Ñ О П Р Р Р Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
  

Вы, наверное, уже знаете, как произносится и пишется английский алфавит, поэтому я сразу перейду к испанскому алфавиту.

ПИСЬМО / ПРОИЗВОДСТВО / ПРОПИСАНИЕ

A = « ah » = a (помните, что гласные пишутся только одной буквой)

B = « b-aye » (помните, что «e» может звучать как «aye») = be

C = « c-? » (помните, что «e» может звучать как «?») = ce

D = « d-aye » = de

E = “ aye ” = e

F = « ? -F-aye » (когда вы говорите «f» по-английски, вы можете не заметить, как это звучит так, будто в начале есть «е», но в В испанском языке вы слышите «?» В начале и ставите e перед f ») =« efe »(помните, что большинство испанских согласных оканчиваются одним из следующих символов: a, e, или o, и что на испанском легче услышать e)

G = “ {ПОМОГИТЕ!} – aye ” (G издает звук “h”?) = ge

H = “ {ПОМОГИТЕ!} – aye ” = hache

I = « ? » (помните, что гласные пишутся одной буквой) = i

J = “ {ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ!} – ах ” (J издает звук «хо»? Откуда буква «т»?) = jota

K = « k-ah » (помните, что «a» может звучать как «ah») = ka

L = « ? -L-? » (когда вы говорите «l» по-английски, вы можете не заметить, как это звучит так, будто в начале есть «е», но в Испанский: вы слышите «?» В начале и ставите e перед «l») = ele (помните, что большинство испанских согласных оканчиваются одним из следующих символов: a, e или o, и что на испанском языке букву е легче услышать)

M = « ? -M-? » (когда вы говорите «м» по-английски, вы можете не заметить, как это звучит так, будто в начале есть «е», но в Испанский: вы слышите «?» В начале и ставите e перед буквой «m») = eme (помните, что большинство испанских согласных оканчиваются одним из следующих символов: a, e или o, и что на испанском языке букву е легче услышать)

Ñ = « ? -Ñ-? » (когда вы говорите «ñ» по-английски, вы можете не заметить, как это звучит так, будто в начале есть «е», но в Испанский: вы слышите «?» В начале и ставите e перед «ñ») = eñe (помните, что большинство испанских согласных оканчиваются одним из следующих символов: a, e или o, и что на испанском языке букву е легче услышать)

O = « oh » = « o » (помните, что гласные пишутся только одной буквой)

P = « p-aye » = « pe »

Q = « c-ooh » (помните, что «u» может звучать как «ooh») = « cu »

R = “ {ПОМОГИТЕ!} -? ” (R должно звучать как “eddy”?) = “ ere ”

rr = “ {ПОМОГИТЕ!} ” (Как может звучать rr?) = “ erre ”

S = « ? -S-aye » (когда вы говорите «s» по-английски, вы можете не заметить, как это звучит так, будто в начале стоит «е», но в В испанском языке вы слышите «?» В начале и ставите e перед буквой s) = « ese » (помните, что большинство испанских согласных оканчиваются одним из следующих символов: a, e , или o, и что на испанском языке легче услышать e)

T = “ t-aye ” = “ te ”

u = « ooh » = « u »

V = “ {ПОМОГИТЕ!} – aye ” или “ ooh-b-aye ” (Чем V отличается от B в произношении?) = “ ve “или” уве “

W = “ {ПОМОГИТЕ!} – b-aye ” или “ {ПОМОГИТЕ!} – ooh ” = “ doble ve ” или “ ” u “

X = “ {ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ!} ” (Я не знаю, как произносится.) = “ эквис ”

Y = “ {ПОМОГИТЕ!} ” или “ y-aye ” = “ i griega ” или “ ye ”

Z = “ {ПОМОГИТЕ!} – ah ” = “ zeta ”

Корейский алфавит для начинающих – StoryLearning

Скачать эту статью в виде БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень турецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Japanese Vocab Power Pack и . Учите основные японские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим German Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные немецкие слова и фразы . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Italian Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные итальянские слова и фразы .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим French Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные французские слова и фразы . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень арабского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень турецкого языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Portuguese Grammar Pack и быстро и естественно научиться усваивать португальскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Russian Grammar Pack и быстро и естественно научитесь усваивать русскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural German Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить немецкую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural French Grammar Pack и , чтобы быстро и естественно усвоить французскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Italian Grammar Pack и быстро и естественно научитесь усваивать итальянскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском языке и начать изучать португальский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начать изучать русский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начать изучать немецкий быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском языке и начать изучать итальянский быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на французском языке и начать изучать французский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень французского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на испанском языке и начать изучать испанский язык быстро и естественно с моим методом StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языков и откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим Spanish Vocab Power Pack и , чтобы выучить основные испанские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему пакету Natural Spanish Grammar Pack и быстро и естественно научитесь усваивать испанскую грамматику с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень испанского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как зарабатывать полный рабочий день дома с вашим английским… даже с НУЛЕВЫМ предыдущим опытом преподавания.

Да, расскажите подробнее! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень испанского?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень корейского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень японского языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень итальянского?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень французского?

Начинающий Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых электронных писем, объясняющих методы, которые я использовал для изучения 8 языков…

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше, с большим количеством страсть. Спасибо за изменение жизни! » – Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет Мне они не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начинающий Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 62 185 другим изучающим языки, получающим советы по StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом.Спасибо за изменение жизни! » – Даллас Несбит

Да, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Китайский Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю Корейский Я изучаю Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю другой язык

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для вас!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам добиться успеха в изучении языка?

Нажмите «начать сейчас» и заполните этот небольшой опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Вам нравится идея учиться через рассказ ?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский Я изучаю Китайский (Мандаринский) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский

Какой у вас текущий уровень [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

.