Слово книга по слогам: Слоги в слове книга
ОНЛАЙН-СЕРВИС «ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ» ИЛИ «Я ЧИТАЮ ПО СЛОГАМ! ПОРА “СДЕЛАТЬ” КНИГУ»
Ура! Ребята учатся читать. Уже освоены буквы и малыши с удовольствием соединяют: «М. А. Ма!», «Н. О. Но!», пытаются прочесть заголовки стендов и даже садовское меню.
Самое время выделить место – полку в группе – для «библиотеки юного читателя».
Какие книги наполнят ее? Достаточно тонкие, с крупным «послоговым» текстом на белом фоне и яркими иллюстрациями. Эти книги привлекают детей, воспринимаются как посильные и интересные. Приятно работать и с правильно оформленным текстом. Большие контрастные буквы быстро прочитываются детьми, «видеть» и «узнавать» их легко: намного проще, чем буковки в папиной газете.
Сколько радости дарит новая книга! И как быстро она заканчивается. Конечно, можно (и нужно) перечитать. Но детям так хочется попробовать свои силы в чем-то другом, неизведанном: других словах, фразах, историях.
Итак.
1. Копируем небольшой текст, рекомендованный для чтения в детском саду, или сочиняем свой.
2. Жмём «Разделить на слоги».
3. Осталось вставить заготовку в Word, задать кегль и шрифт (TimesNewRoman, 24) и добавить подходящую картинку.
Всё!
Распечатайте несколько страниц: почитать захотят многие. И купите папку-скоросшиватель. День за днем, страница за страницей ее будут наполнять новые рассказы.
Теперь выбор за детьми: пролистать и найти особенно полюбившуюся историю или «почитать что-то еще».
Через месяц-два рассмотрите папку. Удивительно, насколько трудными стали слова, длинными – предложения. Это выросли наши любящие читать дети.
А мы сделали главное – сберегли, помогли окрепнуть естественному интересу.
Ведь любовь к книге для многих – родом из детства.
Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс
Шестилетний внук, после чтения буквосочетаний в течение месяца, стал бегло читать. Лучшей книги вам не найти! И поделюсь опытом при дальнейшем чтении ребёнком книг: Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам.
Буквы с сыном выучили давно,но что делать дальше понятия не имела. Пытались с ним читать легкие слова,буквы /слоги читает,слово не слышит,я нервничаю((( А тут все понятно ,урок за уроком…довольна мама,спокоен ребенок.Всем родителям рекомендую! Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс  Обязательно задавайте ребенку вопросы по тексту. Важно не только быстро прочитать, но и понять и запомнить, то что прочитано.Присоединяюсь к предыдущему отзыву: Лучшей книги вам не найти! Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс
Мы ожидали несколько другого. О результате говорить пока ещё рано, т.к. книгу только что приобрели. Сочетание “быстрое обучение” совершенно относительно, скорее это менеджерский трюк. Мне кажется авторы Узорова/Нефёдова все свои пособия строят по методу Кумона – выполнение огромного количества однотипных заданий до закрепления им приобретенного навыка. Тоже не плохо. Пробуем. Может быть это то, что надо. Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс
Книгу необходимо использовать как дополнение к Азбуке или Букварю. Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс Книга нам очень понравилась, но результат еще не ощутили, главное что есть желание ее читать и рассматривать! Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс
Нужная книга, я бы даже сказала необходимая в некотором роде для тех, кто хочет правильно научить ребёнка читать и строить свои высказывания. Всё очень грамотно построено, соблюдена методика. Но немаловажно и то, что помимо развития самих навыков чтения, идёт важнейшая работа по развитию словаря и речи ребёнка. Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс
Книга хорошая, но оформление не очень. Бумага серая, как газеты. Красочных иллюстраций нет. Из-за этого ребенку скучно и внимание привлечь сложнее. Нужно, чтобы ребенок уже знал буквы. Маленьким дошкольникам, которые только начинают знакомиться с буквами, не подойдет. Подойдет как настольная книга для школьника 1 класса. Быстрое обучение чтению. Читаем по слогам. Времена года. Рассказы, стихи, приметы. 1 класс  Я не знаю как детки помладше, но ребёнок 6ти лет сразу понимает по кубикам как складывать буквы в слоги, у него сразу возникает зрительная аналогия и уже через 3-4 урока ребёнок начинает читать и составлять свои слова из кубиков. Причём с кубиками – это обучение в игровой форме, ребёнок Готов заниматься с кубиками часами. А эта книга бестолковая, 47 бестолковых уроков, которые дети переносят с трудом и очень устают от таких занятий. Не знаю, может у кого эта книга и вызывает восторг, но сейчас столько интересных игровых методик обучения чтению, что позанимавшись 3 занятия я перестала мучить ребёнка. Теперь эта книжка для ребёнка как страшилка, я если хочу напугать ее, то показываю эту книжку. Достоинства:Для себя не нашла ни одного достоинства Недостатки: Оформление, скучные для ребёнка уроки |
Большое количество упражнений в чтении различных слогов помогает автоматизировать процесс артикуляции. Занятия по книге развивают технику чтения. Мы занимались с внуком летом, перед школой. Результат: ребенок пошел в школу хорошо читающим. Сейчас по этой же книге занимаюсь со вторым внуком. Рекомендую ее всем родителям.
Это, конечно, не может не радовать.Зелёная книга сказок. Я читаю по слогам: складываю
| Автор | Носов Михаил |
| Издательство: | Клевер Медиа Групп |
| Серия: | Растем вместе |
| Страниц: | 56 |
| Обложка: | Твердый переплет |
| Иллюстрации: | Цветные |
| Масса: | 328 г |
| Размеры: | 220x218x9 мм |
| Аудитория: | 4-7 лет |
3 фишки книги:
– возраст 4-7 лет
– родители смогут сами научить ребенка читать
– уникальный тест на проверку скорости чтения
Книга из весенней коллекции Clever “Растем вместе”.
Михаил Носов составил эту книгу по методике, которая работает уже 25 лет и доказала: учиться читать может быть легко и интересно.
Эта книга – сборник коротких сказок. Ребенок, который учится читать, не успеет устать, утомиться. Плюс ко всему – сюжет каждой сказки увлекает, малышу захочется узнать, что будет дальше. В обучении чтению важны не только крупный шрифт, разделение на слоги и проставленные ударения в словах (хотя все это, конечно, есть в книге). Главное, не торопиться и не ждать быстрых результатов. Все получится, если родители наберутся терпения и будут подбадривать и хвалить своего ребенка.
В серии три книги: “Оранжевая”, “Синяя” и “Зеленая”. “Зеленая книга” – для тех, кто уже узнает буквы, складывает их в слоги. С “Зеленой книгой сказок” юный читатель научится складывать слоги в слова, а слова – в предложения.
Чему учит эта книга:
– читать по слогам
– правильно ставить ударения в словах
– видеть слово
– понимать прочитанное
– складывать слова в предложения.
Об авторе:
Михаил Носов – известный методист, воспитатель и просто дедушка. Он разработал такую систему обучения чтению, которая понравится детям. Ребенок не устанет, потому что сказки короткие. Он увлечется, потому что сказки интересные и волшебные. Михаил Носов придумал самый простой и веселый способ захотеть научиться читать.
Гид для родителей:
Для мам и пап в книге есть пошаговая инструкция, как заниматься с ребенком. Ваша задача – быть внимательным слушателем. А еще вы можете поиграть в театр с волшебными персонажами сказок. Обсудите сюжет, пусть малыш подумает и скажет, почему герои сказок поступали именно так.
Сами, с помощью теста, вы можете проверить свое чадо на скорость чтения в любой момент. Это очень пригодится в школе.
Как научить ребенка читать — быстро и правильно учим ребенка чтению
Чтение — путь к широкому кругозору и качественному образованию. Родители придерживаются разных точек зрения: некоторые начинают учить детей чтению в раннем возрасте, а кто-то считает, что это обязанность педагогов в начальной школе.
Когда можно начинать?
Интеллектуальные способности каждого малыша индивидуальны. Есть дети, способные выучить алфавит уже в 3 года. Однако чтение предполагает не простое механическое воспроизведение звуков, которые отражены в буквах. Это деятельность, требующая богатого жизненного опыта, интеллектуальных усилий, основ аналитического мышления, чем 3-летний ребенок пока не может похвастаться.
Кроме того, в этом возрасте детям предстоит потратить много сил, чтобы развить навыки коммуникации: они тоже играют важную роль в жизни дошкольника. Прежде чем показывать ребенку буквы, убедитесь, что поведение малыша соответствует критериям:
- он говорит целыми предложениями, логично и связно;
- правильно произносит слова, знает отличия между звуками, внятно их проговаривает;
- не посещает логопеда.
Дети, которые принимаются учить буквы в слишком раннем возрасте, рискуют столкнуться с задержками речевого развития.
Обычно человек достигает полной готовности к 4-5 годам, поэтому не торопитесь покупать азбуку для 3-летнего.
Читайте также:
Логопедические занятия для детей — большая подборка логопедических упражнений, которые можно выполнять в домашний условиях.
Затягивать с изучением алфавита до поступления в начальную школу тоже не стоит: умение читать облегчит нагрузку, которая неминуемо ляжет на плечи первоклассника. Педагоги следят за техникой чтения вплоть до 4-го класса: в 9-10 лет она должна достигать 120-180 слов в минуту (как у среднестатистического взрослого). Этот уровень указывает на довольно большой словарный запас, быструю реакцию, хорошее восприятие информации.
Этапы обучения чтению
Дети учатся читать поэтапно. Нельзя перейти на следующую ступень, минуя предыдущую.
Добуквенный период обучения
Малыш плохо разговаривает, но учится звукоподражанию благодаря родителям. Важно показать разницу произношения, подчеркнуть, как действует артикуляционный аппарат (губы, зубы, язык).
Читая вслух стихотворения и сказки, напевая песенки, надо выделять отдельные яркие звуки.
Нужно обращать внимание ребенка на звуки, которые издают животные, насекомые: «Как жужжит пчела? А как воет волк?»
Учим звуки и буквы
Для начала предстоит усвоить, что звуки и буквы — не одно и то же; звуков больше, чем букв, и они могут быть ударными, безударными, мягкими, твердыми и т. д. Конечно, не стоит о объяснять 4-летнему малышу лингвистические нюансы, но основные положения он должен знать с детства.
Начиная знакомить ребенка с алфавитом, избегайте правильных наименований букв, которые обозначают согласные звуки («ха» вместо «х», «эс» вместо «с»). Малыш начнет произносить полное название буквы при чтении. Теорию ему объяснят более подробно в школе, когда абстрактное мышление будет достаточно развито.
Буквы не обязательно учить в алфавитном порядке. Начинайте с букв, связанных с гласными, которые встречаются чаще всего (а, о), затем переходите к согласным.
Повесьте на стену плакат с буквами, выделенными разными цветами: красный цвет — буквы, обозначающие гласные звуки, синий — согласные. Можно распределить их по парам для легкости запоминания. Ежедневно проговаривайте вместе с ребенком сочетания букв.
Показывайте ребенку изображения предметов, начинающихся на один и тот же звук (арбуз, автобус, апельсин). Попросите малыша назвать, что он видит на картинке, а затем спросите, что общего у этих вещей. Когда ученик догадается, напишите рядом букву А.
Читаем буквы слитно
Ребенку необходимо понять, что звуки сочетаются определенным образом для образования слов, которые он слышит каждый день. Обращайте внимание детей на звуки: «Какие звуки ты слышишь в слове «папа»? Какие из них мы учили вчера?»
Лепите буквы из пластилина, вырезайте из бумаги, составляйте короткие слова из нескольких букв (нос, сон).
Пропевайте, очень медленно проговаривайте простейшие слоги, чтобы ребенок успел понять, из каких звуков они состоят.
Складываем слоги
Когда дети начинают без запинки называть буквы по отдельности, пора усложнять задачу, сочетая согласные звуки с гласными для образования слога. Важно делать это максимально наглядно, используя игрушки в виде букв, кубики, карточки.
Методика изучения слогов должна быть следующей: соберите слог из предложенных букв, попросите ребенка прочитать каждый звук по отдельности. Произнесите слитно — четко, с идеальной дикцией. Ребенок будет следить за вами, пытаясь повторить.
Игра «Солнце». Нарисуйте желтое солнце. В центре круга расположите букву, с которой начинается слог. У каждого лучика нарисуйте по одной букве, продолжающей слог. Задание: прочитать вслух все слоги, переходя от центра солнца к лучу.
Работа с таблицей. Составьте набор слогов. Называйте их в свободном порядке. Задача ученика — найти то, что требуется.
Составляем слова и читаем их по слогам
Учите детей без принуждения, занятия должны проходить в игровой форме.
Не лишним будет показать пользу чтения. Например, во время прогулки спросите у ребенка, что написано на вывеске или включите мультфильмы с субтитрами. Также интерес могут вызвать комиксы.
Нарисуйте или распечатайте картинку, положите рядом набор букв. Подпишите внизу, что на ней изображено. Ребенок называет все звуки по порядку, а потом собирает слово из кубиков или карточек.
Напишите несколько слов на бумаге, разрежьте по слогам, перемешайте. Малышу будет предложено задание: соединить начальный слог с последующими, чтобы получилось слово (ма-ма, ма-ши-на). Понемногу увеличивайте количество слогов, когда поймете, что ребенок быстро выполняет упражнение.
Читаем целые предложения
Когда дети начнут читать слова по слогам, пробуйте складывать их в предложение. Здесь помогут фантазия, изобретательность и капелька терпения.
Пусть ребенок устно придумает короткое предложение («Я ем кашу»), возьмет кубики и попробует его воспроизвести без посторонней помощи.
Поначалу игра будет даваться непросто, но вскоре малыш научится составлять небольшие тексты.
Купите адаптированные книжки для чтения с детьми, где слова разбиты на слоги (или расчертите слова в обычном издании с крупным шрифтом). Сказки, стихотворения, пьесы для чтения по ролям. Читайте с ребенком вслух, эмоционально и артистично. Интригуйте его вопросами: «Интересно, а что было дальше? Прочитай следующее предложение вместо меня».
Упражнения и игры для обучения чтению
Педагогами и логопедами разработано множество упражнений, способных помочь родителям научить малыша читать по слогам.
- Игра «Найди лишнее». Перед ребенком раскладывают несколько карточек и говорят, чтобы он нашел лишний слог на основании какого-либо признака (например, отсутствие буквы А).
- Взрослый начинает произносить слово, ребенок проговаривает окончание и находит нужный слог среди предложенных (допустим, корзи-на).
- Упражнение «Наведи порядок». Скажите, что любимый сказочный персонаж ребенка все перепутал местами.
Нужно поставить каждый слог на нужное место, чтобы получить слова (ка-ру — ру-ка). - Придя в магазин, соревнуйтесь с малышом, кто прочитает больше слов на ценниках. Остановитесь у витрины, подождите, пока ребенок самостоятельно прочитает название товара и выберет его. Это упражнение убеждает в практической пользе чтения, применимости к реальной жизни.
- Игра «Говори наоборот». Вы загадываете слово из 3-4 слогов, а дети произносят его задом наперед — буквально по звукам или по слогам (корова — аворок или ва-ро-ко).
Нужно поставить каждый слог на нужное место, чтобы получить слова (ка-ру — ру-ка).Тексты для чтения по слогам
Вот пример группы текстов, предназначенных для занятий с ребенком. Они помогут улучшить навык беглого чтения по слогам.
Кот Пу-шок
Ка-тя гу-ля-ла с по-дру-га-ми. О-на у-ви-де-ла ма-лень-ко-го ко-тен-ка и за-бра-ла до-мой. Вме-сте с ма-мой о-ни ре-ши-ли дать ко-тен-ку и-мя Пу-шок. Он о-чень ми-лый и лю-бит пить мо-ло-ко.
Ле-то
Ле-том на у-ли-це те-пло.
Зе-ле-не-ет тра-ва, цве-тут цве-ты, мож-но ку-пать-ся и за-го-рать на сол-ныш-ке. О-но ра-ду-ет нас сво-и-ми лу-ча-ми. Де-ти мно-го гу-ля-ют и и-гра-ют. А вы лю-би-те ле-то?
Дру-зья
Се-го-дня у Ми-ши День ро-жде-ни-я. Он при-гла-сил всех дру-зей в го-сти. А-ня по-да-ри-ла е-му кни-гу. Са-ша при-нес мяч. Ви-ка и Ан-тон на-ду-ли ша-ри-ки. Ре-бя-та ве-се-ли-лись и е-ли вкус-ный торт. Хо-ро-шо и-меть мно-го дру-зей!
Авторские методики обучения чтению по слогам
С чего начать освоение алфавита? Разработано множество методик. Расскажем о наиболее популярных, проверенных временем системах и способах.
Фонетический способ
Именно на этой методике строится система обучения в школах. Многие авторы дошкольных пособий берут его за основу своих книг. в их числе — Е. В. Колесникова.
Можно представить его в виде лестницы, по которой ребёнок идёт от простого к сложному: от звуков — через слоги — к словам и предложениям.
Колесникова предлагает в своих учебных пособиях такую последовательность: простые гласные (А, О, У, Ы, Э), сонорные согласные (Л, М, Н, Р), слоги из этих изученных звуков, далее — йотированные гласные (Я, Ё, Ю, Е), и затем — парные глухие-звонкие и твёрдые-мягкие согласные, шипящие и Ь, Ъ.
Параллельно с изучением новых звуков ребёнок может складывать уже известные ему буквы в слоги, простые слова и даже предложения.
Методика Жуковой
Как логопед с большим стажем работы Надежда Жукова смогла создать методику, предупреждающую возможные ошибки детей на письме.
Основой является то, что ребёнку легче выделить в слове слог, чем звук. Чтение слогов Жукова вводит уже с третьего занятия. Поэтому важно учесть, что ребёнок к началу обучения должен быть знаком с буквами.
Безусловным плюсом методики можно назвать её доступность любому родителю (пособия снабжены рекомендациями для взрослых). В числе пособий не только всем известный «Букварь», но и большое количество сопутствующих книг и материалов («Магнитная азбука», прописи, книга для логопеда и другие).
Методика Монтессори
Мария Монтессори была убеждена, что буквы для ребёнка — не какая-то абстракция, а конкретный узор, рисунок, которые так любят воспроизводить все дети. Поэтому она предлагает начинать с письма, постепенно переходя к чтению.
Весь процесс делится на этапы: сначала штриховка и обводка, затем — изучение тактильных букв на ощупь, составление и прописывание слов, в завершении — чтение. Причём всё обучение построено на основе игр и содержит множество упражнений («От точки к точке», «Шершавые буквы», «Домино из букв» и другие).
Несмотря на привлекательную для детей игровую форму и внимание к мелкой моторике, метод Монтессори проигрывает другим в том, что рассчитан больше на групповые занятия в детском саду. Огромное количество обучающих материалов, которые придётся приобрести или изготовить самим, также останавливает при освоении этой методики.
Метод Елены Бахтиной
Е. Н. Бахтина долгое время изучала детскую психологию и пришла к выводу, что буквы в первоначальном виде плохо усваиваются малышами. Процесс идет намного быстрее, если буквы отождествляются с вещью или живым существом. С буквами надо играть: например, вырезать из бумаги У, сравнить ее с улиткой, показать, как медленно она ползет; сравнить букву Ч с чашкой
Соединение букв в слоги называется «дружбой»: буква М подружилась с А, получаем МА. Все сопровождается красочными иллюстрациями. Фантазия, ассоциативный подход помогают учить алфавит без проблем.
Карточки Домана
Гленн Доман — специалист из США, который предложил новаторский способ обучения детей чтению. Он отказывается от постепенного освоения букв и слогов. Его методика — восприятие лексем целиком. Родители показывают ребенку карту с надписью, затем убирают ее. Малыш смотрит на слово в течение нескольких секунд. Предполагается, что прочитанное откладывается в памяти.
От простых слов (мама, папа) переходят к абстрактным понятиям, формам, цветам. Никаких тестов, проверок устраивать не нужно: ученик впитывает знания без помощи со стороны.
Педагоги считают, что метод направлен преимущественно на тренировку быстрого визуального восприятия и увеличения словарного запаса.
Кубики Чаплыгина
Педагог Е. В. Чаплыгин разработал обучающую игру для детей от 3 лет. Комплект состоит из 10 одинарных кубиков (по 4 буквы на каждом) и 10 блоков, состоящих из 2 кубиков (каждый элемент можно вращать вокруг своей оси).
Пособие не занимает много места в квартире и позволяет ребенку осваивать буквы, играя с ними. Малыш смотрит на слоги, трогает поверхность кубиков, самостоятельно создает новые сочетания. В обучении задействованы многие каналы восприятия, органы чувств, что делает занятие эффективнее.
К кубикам прилагается отдельная инструкция для родителей с описанием методики.
Кубики Зайцева
Обучение чтению по методике Зайцева подходит всем — дошкольникам и учащимся начальной школы. Система быстро завоевала популярность.
Зайцев предлагает учить читать не по буквам и слогам, а по складам. Склад — минимальная речевая единица, которую ребенку легче всего произнести (первые звуки, издаваемые малышом — ма, па). Склад не может содержать более 2 букв, что делает его компактным, удобным для восприятия на отдельном кубике.
Предметы оформлены по правилам. Например, внутри кубиков с глухими согласными находится наполнитель из дерева, со звонкими — из металла; на больших кубиках изображены твердые согласные, на маленьких — мягкие и т. д. Полный список условий прилагается к набору.
Ребенок рассматривает происходящее как игру, учится складывать слова. Из минусов — дети забывают окончания слов, школьники с трудом выполняют фонетический разбор лексем.
Кубики Воскобовича
В. В. Воскобович пересмотрел методику Зайцева, усовершенствовав ее. В комплексе под названием «Складушки» собраны все существующие склады русского языка. Каждая карточка снабжается тематической иллюстрацией, текстом детской песенки внизу (аудиоформат входит в состав комплекта).
Набор «Теремки» — кубики, разделенные на согласные и гласные звуки. Их можно комбинировать, изучать, составлять слоги, образовывать новые слова. В инструкции есть примеры игр, которые можно проводить с детьми. Начинать занятия рекомендуется с 3 лет.
Буквари и азбуки
В СССР был разработан звуковой метод обучения грамоте, который используется по сей день. Заслуженные педагоги, авторы советских азбук и букварей (А. И. Воскресенская, И. Ф. Свадковский и др.) опирались на современные достижения лингвистики, включали в систему фонетические особенности русского языка.
Звуки и слоги давались детям по мере сложности восприятия: сначала слоги из 2 букв, затем из 3; далее шли комбинации разных типов слогов. Методика состояла из переходов от простого знания к сложному, повторения ранее изученного материала. Пособия развивали фантазию, речь и память учеников, включали в себя сравнительный анализ звуков.
Советы и рекомендации для родителей
Следуя базовым принципам организации домашних занятий, вы сможете заметно улучшить результат. От соблюдения этих правил зависит успеваемость вашего ребенка.
- Дети всегда учатся, глядя на родителей и воспитателей. Малыш не вырастет библиофилом, если никогда не увидит вас с книгой в руках. Интересуйтесь чтением, покупайте бумажные книги, скачивайте электронные. Слушайте произведения в аудиоформате.
- Чтение часто вызывает у детей неприятные воспоминания: родители заставляют разбираться в непонятных символах, произносить вслух скучные тексты. Советуем превратить чтение в семейную традицию. Выберите издание вместе с ребенком (возможно, он хочет почитать про героев любимого мультфильма?), выделите свободный вечер и читайте по ролям.
- Не упрекайте малыша за отставание, сравнивая с друзьями: «Все твои знакомые уже читают по слогам, а ты буквы выучить не можешь!» Дети с особым складом психики потеряют интерес к чтению навсегда. Помните: у каждого ученика особый темп развития. Не торопитесь.
- Прочитанное не должно оседать в памяти мертвым грузом. Обсуждайте книги, ищите в жизни ситуации, применимые к сюжету. Желательно устраивать дискуссию после каждого занятия. Ребенок научится выслушивать разные точки зрения, отстаивать свою позицию, вести спор грамотно и аргументированно.
- Если малыш просит почитать ему, не отказывайте. Поддерживайте зародившийся интерес к текстам. Выделите хотя бы 5 минут, чтобы прочитать главу.
Подбадривайте детей на протяжении непростого пути, и тогда чтение станет радостным, познавательным процессом.
Тренажер для развития мышления
Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов
узнать подробнееслогов в книге | Разделить книгу на слоги
Сколько слогов в книге? 1 слог
Разделить книгу на слоги: книга
Как произносится book :
Американский английский акцент и произношение: Ваш браузер не поддерживает аудио элементы.
Британский английский акцент и произношение: Ваш браузер не поддерживает аудио элементы.
Определение: Книга (откроется новое окно)
Вы писатель-фрилансер? Если это так, присоединяйтесь к нашему писательскому сообществу с возможностями фрилансера, уникальными рекламными возможностями и бесплатными инструментами для письма.
Возможности писателя-фрилансера
Книга стихов : (Смотрите стихи с этим словом. Откроется новое окно)
Синонимы и слова, относящиеся к
Книгазаказано (1 слог), заказано (2 слога), книги (1 слог), бухгалтерская книга (3 слога), библия (2 слога), бухгалтерская книга (4 слога), хорошая книга (2 слога), удержание (1 слог), священное писание (4 слога), священное писание (3 слога), коран ( 2 слога), бухгалтерская книга (2 слога), легер (2 слога), сценарий (2 слога), Коран (2 слога), запись (2 слога), книга записей (3 слога), резерв (2 слога), книга правил (2 слога) Слоги), сценарий (1 слог), отрывок (2 слога), том (2 слога), слово (1 слог), слово божье (3 слога) abecedary (5 слогов), академический (4 слога), обвинять (2 слога), знакомство (3 слога), admonish (3 слога), эфир (2 слога), авиапочта (2 слога), альбом (2 слога), allege 2 слога), объявление (3 слога), годовое (3 слога), анте (2 слога), антология (4 слога), апокалипсис (4 слога), обвинение (2 слога),
Односложные слова, рифмующиеся с Книгойкнига, ручей, ручей, повар, кук, жулик, жулик, флок, гук, крюк, крючок, смотри, mook, nook, ладья, ладья, schnook, schook, shaok, snook, stroock, take, tooke, zook Двухсложные слова, рифмующиеся с Книгойchinook, decook, forsook, kirkuk, mccook, mistook, preook, rebook, retook, unbook, unhook, vanhook Трехсложные слова, рифмующиеся с Книгойпереварить, догнал, недоварить, предпринял Четырехсложное слово, рифмующееся с Книгойсоздать книгу, тупица |
Что вы думаете о нашем ответе на вопрос, сколько слогов в книге? Правильно ли указаны количество слогов, произношение, рифмуются ли слова и деление слогов в книге? Внутри U.С. Английский язык. Можно ли произносить книгу по-другому? Правильно ли мы разделили слоги? Влияют ли региональные различия в произношении книги на количество слогов? Изменился ли язык? Поделитесь своими комментариями или мыслями о количестве слогов в книге ниже.
Комментарий к слогам в книге
Исчерпывающий ресурс для поиска слогов в книге, количества слогов в книге, слов, рифмующихся с книгой, как разделить книгу на слоги, как произносить книгу в американском и британском английском языках, как разбивать книгу на слоги.
10 книг, посвященных фонематической осведомленности, которые понравятся вашим ученикам
Мне нравится использовать книги для отработки навыков фонологической и фонематической осведомленности. Эти книги предлагают веселую и увлекательную слуховую практику в форме занимательного чтения вслух!
Есть так много прекрасных возможностей практиковать навыки фонематической осведомленности в течение школьного дня, но мы часто пропускаем их, потому что сосредоточены на других вещах.
Вы можете использовать большинство книг для отработки одного или двух навыков фонематической осведомленности, но некоторые из них просто идеально подходят для добавления этого обучающего момента в ваш день.👩🏽🏫
Эти книги по фонематическому пониманию интересны для вас и интересны для ваших учеников! Я перечислил навыки, которыми я овладеваю, когда мы читаем их в моей комнате, но многие из них поддаются более чем одному типу практики.
Получайте удовольствие, читая их, и воспользуйтесь всеми возможностями для практики! #doubleduty
10 книг, посвященных фонематической осведомленности, которые понравятся вашим ученикам
Этот пост содержит партнерские ссылки. Покупая по этой ссылке, мы получаем небольшую комиссию.Будьте уверены – мы делимся ссылками только на те продукты, которые знаем и любим!
Знаете ли вы разницу между фонологической осведомленностью и фонологической осведомленностью ? Я использовал эти термины как синонимы в течение многих лет, но на самом деле они совершенно разные. Прочтите этот пост, чтобы узнать, чем отличается фонологическая осведомленность от фонематической осведомленности.
Книги фонологической осведомленности
Поскольку фонологическая осведомленность и фонематическая осведомленность взаимно дополняют друг друга, мне нравится сначала практиковать несколько навыков фонологической осведомленности.
Даже если некоторые из ваших детей научились слышать и манипулировать словами, слогами, началом и временем начала, никогда не помешает использовать эти книги по фонологической осведомленности в качестве дополнительной практики!
Звуковая дискриминация
Много чудесных монстров
Чудесные монстры любят демонстрировать свои способности в глупых шоу талантов. Например, фиолетовый Пит носит клетчатый пуловер и разыгрывает кукольный спектакль.
Детям понравится слушать глупые аллитерации в этой книге! Они практикуют различение звуков, прислушиваясь к особому начальному звуку каждого монстра.
Лиса в носках
Читателям также важно практиковать распознавание звуков в конце слов. Fox in Socks – идеальная книга для практики распознавания звука в конце слова.
Дети очарованы забавной историей и получат много практики с этой классической книгой доктора Сьюза.
Внимание: эти скороговорки – не шутки! Будьте готовы к большому количеству хихиканья, когда вы их читаете! ☺️
Рифмы
Овца в джипе
Эти овцы в джипе попадают в серьезные (грязные) неприятности во время путешествия.Простые рифмы завершают каждую страницу по шаблону, который учащимся легко предугадать.
Эта любимая книга – отличный вариант для практики рифмования, потому что рассказ увлекательный, а рифмы легко дополняются слушателями.
Ваша мама лама?
В этой классической книге детеныш ламы ходит, расспрашивая других животных об их мамах. На каждой странице есть загадка, которая ведет к названию детеныша животного. Загадки ритмичны и включают прекрасный словарный запас.
Дети любят «угадывать» животное, заполнив стишок. Там есть несколько хитрых, что делает его еще более увлекательным!
Не говори глупостей, миссис Милли
Миссис Милли всегда все путает. Она смешивает похожие по звучанию слова, меняя звуки. Легко понять, что она на самом деле пытается сказать, если ты найдешь рифму.
Детям нравится пытаться понять, какое слово она пытается сказать. В этой книге есть множество манипуляций со слогами и фонемами, что также делает ее идеальной для отработки навыков фонематической осведомленности.
Примечание: это целая серия, поэтому, если ваши дети не могут насытиться Глупой миссис Милли, не волнуйтесь! Есть еще книги! 👏
Слоги
Сборщик слов
Некоторые люди собирают марки, а Джером собирает слова. Он любит все: короткие и сладкие слова, двухсложные угощения и многосложные слова, которые звучат как песни. Вот почему мне нравится использовать эту книгу для отработки слогов.
Мы можем классифицировать любимые слова Джерома по количеству слогов и составить собственный список любимых слов, который мы собрали!
Танка, Танка, Скунс
Эта забавная (и глупая!) Книга идеально подходит для отработки слогов.Он говорит детям быть в курсе, когда они слышат разные слова в книге. Есть всевозможные звуки животных, на которых можно потренироваться. Им понравится считать слоги.
Веселый ритм этой книги заставит детей умолять слушать ее снова и снова. (Я могу сказать вам это по собственному опыту. You) Вы, вероятно, тоже не прочь ее прочитать, потому что это отличная практика!
Книги фонематической осведомленности
Манипуляции с фонемами
Жирный баббит
Этот билли сук… Я имею в виду, что SILLY BOOK переключает всевозможные звуки.Шел Сильверстайн использует общие фразы и меняет начальные фонемы и слоги.
Детям будет интересно улавливать и исправлять путаницу. Они также могут получить удовольствие от просмотра вашего чтения. Выделить все слова может быть очень сложно! 😂
Голодная тварь
Голодная штука… как вы уже догадались! ГОЛОДНЫЙ! Он указывает на табличку с надписью «Накорми меня» и просит шманкасы, но никто не знает, что это такое. Маленький мальчик это понимает.Он хочет блинов!
Детям понравится рассказывать вам, что Hungry Thing хочет съесть дальше, когда они учатся менять фонемы в словах. Это беспроигрышный вариант!
Мне нравится расширять это задание с помощью упражнений с поворотом и разговором. Я прошу детей заменить их любимую еду словом «Голодная вещь». Это также дает им возможность попрактиковаться в изменении фонем самостоятельно!
Петух-каракули-Му
Однажды петух на ферме просыпается с ларингитом.Ему нужно найти кого-нибудь, чтобы разбудить ферму. Он просит Корову о помощи. Корова пытается правильно произнести «петушок», но у нее действительно проблемы с этими фонемами!
Эта очаровательная книга рассказывает о Корове, который переключает фонемы в этой хитрой фразе. Дети весело переключают их обратно, чтобы помочь Корове разбудить ферму по утрам. 🐄
Эти книги по изучению фонем – не только мои любимые. Это тоже любимые книги моих студентов! Им нравятся увлекательные истории, веселый ритм, вопросы и ответы.Мне нравится, что они любят книги, и мы получаем дополнительную практику в таких важных навыках. Вы просто не ошибетесь с этими чтениями вслух!
Какие еще книги идеально подходят для обучения фонологической и фонематической осведомленности? Дайте мне знать ниже!
Если вы ищете больше возможностей для практики фонематической осведомленности, посмотрите эти отличные видеоролики, посвященные фонематической осведомленности!
Практика по слогам для точности и беглости чтения
При использовании инструкций и упражнений в этих рабочих тетрадях люди делят слова на слоги и озвучивают каждый слог для достижения точности чтения более 90%.Вместо того, чтобы запоминать слова целиком, учащиеся добиваются успеха, соединяя звуки с соответствующей буквой (буквами) кусками, известными как слоги. По мере практики студенты повышают свою скорость и уверенность в себе. Эта серия учебных пособий начинается с двухсложных слов и продолжается до четырех- и пятисложных слов, чтобы удовлетворить потребности студентов на разных уровнях. Большинству людей нравятся результаты, полученные в результате изучения и применения навыков.
УПРАЖНЕНИЯ SUE’S STRATEGIES® СОДЕРЖАТ СЛЕДУЮЩЕЕ:
- Инструкция по слоговым стратегиям Сью Share & 3/4 (НОВЫЕ ИМЕНА ДЛЯ O-G VCCV И VCV) плюс стратегия Magnet;
- Фонетическая инструкция для определения гласных звуков 6 различных слоговых групп;
- Обучение позиции для определения правильного звучания отдельных букв, а также буквенных команд, которые издают более одного звука, например, все 6 гласных, C, G, S и многие суффиксы;
- Суффиксная инструкция, которая начинается в Книге 1.5 и продолжается в каждом из следующих текстов;
- Главы, нацеленные на определенный навык при просмотре предыдущей инструкции;
- Практические упражнения по 20 слов на странице.
Q. ПОЧЕМУ ВАЖНЫ ФОНЕТИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ?
Хотя кажется, что некоторые дети рождаются с внутренней камерой, которая запоминает слова, некоторые дети не могут запомнить большинство слов, глядя на них. Этим ученикам нужен другой метод чтения. Акустика Sue’s Strategies® удовлетворяет эту потребность.
Шаг 1. Выучите звуки для каждой буквы, комбинации букв и суффикса.
Шаг 2: Составьте слоги, потому что читать по несколько букв за раз намного проще, чем читать большое слово. Кроме того, положение в слоге определяет правильные звуки для букв, издающих несколько звуков.
В. ПОЧЕМУ УПРАЖНЕНИЯ НА ПРОГРАММЕ ТАК ВАЖНЫ?
Больше никаких догадок! Разделение слов на небольшие слоговые блоки облегчает чтение, потому что ученик произносит слова по слогам.
Поскольку каждая гласная издает 3 звука, учащиеся должны правильно произносить слово, чтобы определить по положению, какой гласный звук правильный.
Слоговое построение слов позволяет учащемуся выбрать правильный звук по положению буквы в слоге.
Поскольку суффиксы иногда прикрепляются к корневому слову, а в других случаях отделяются от корневого слова, учащиеся должны изучить эти стратегии, чтобы правильно читать гласные звуки и суффиксы.
Учащиеся изучают звуки, представленные буквой (S), а затем потренируйтесь применять правильные звуки в правильных слогах.Эти 2 шага приводят к долговременной памяти.
После достаточных упражнений и практики каждый ученик приобретает мастерство в навыках и автоматизацию чтения. Больше практики – больше успехов!
Следовательно, ученик преодолевает серьезные препятствия для точности чтения.
В. КАКИЕ РАБОЧИЕ УЧЕБНИКИ ЛУЧШЕ ДЛЯ МОЕГО РЕБЕНКА ИЛИ МОИХ УЧЕНИКОВ?
Книга 1 содержит только 2-слоговые слова; Книга 1.5 включает в себя двух- и трехсложные слова. Большинство студентов начинают со слоговых упражнений на точность чтения книги 1 или 1.5, чтобы изучить стратегии и почувствовать себя успешным.
Книга 2 содержит 3-х слоговые слова; Книга 2,5, 3 и 4-х слоговые слова. В книгах 2 и 2.5 рассматриваются все ранее изученные фонетические факты, но они также учат односложные суффиксы. Некоторые из этих суффиксов используют одни и те же буквы от корневых слов, но они по-разному произносятся как суффиксы. Кроме того, гласный звук может варьироваться в зависимости от того, прикрепляется ли суффикс к корневому слову или отделяется от него.
Книги 3 и 3.5 рассматривают все ранее изученные фонетические факты, и они включают инструкции для суперсуффиксов, префиксов и необычных суффиксов.Книга 3.5 рассматривает каждую фонетическую концепцию, которой учат на каждом из 38 упражнений на повторение. Эти практические упражнения разработаны для развития точности, скорости, автоматизма и успеха. Тратить ПЯТЬ минут на тренировочные упражнения в вечернее время – это очень выгодное вложение в обучение!
Университет Южного Миссисипи
«Вечера дома: односложными словами» английского автора Люси Айкин (1781-1864, псевдоним Мэри Годольфин) – это сборник из 31 детского рассказа, опубликованный издательством «Джордж Рутледж и сыновья» в Соединенном Королевстве и American News Company в Великобритании. США, обе книги вышли в 1868 году.Нью-йоркское издание, хранящееся в архивах де Граммонд, состоит из 161 страницы, а размер шрифта позволяет разместить до 21 строки текста на странице. Вечерние дома – продукт Золотого века детской литературы (1860-1920), когда такие авторы, как Беатрикс Поттер, Дж. М. Барри, Жюль Верн и Франк Л. Баум, создали некоторых из самых известных молодых людей. книги. Что отличает Айкин от ее современников, так это то, что, как и указано в названии произведения, каждая история рассказывается письменной единицей длиной не более одного слога.Это идеальный отрывок для молодых людей, находящихся на пороге овладения грамотой, но он представляет собой проблему для словарного запаса автора, наряду с ритмичностью слов (и соответствующих звуков), которая не может превышать их односложную ограниченность. Однако Айкин нарушает свое правило в «Короле Альфреде Великом» из Ночи 23, история не оставляет ей выбора, поскольку это король Уэссекса, который отбил орды викингов во время битвы при Эдингтоне в 878 году.
В предисловии Evening Evening говорится, что мистери миссис Хоу, жительница «прекрасного старого дома недалеко от маленького городка», продолжают уроки школы для своих детей дома, где вращающаяся дверь гостей рассказывает истории, чтобы помочь им в обучении. Рассказы гостей хранятся в коробке, которую дети берут по возвращении из школы, ее содержимое зачитывается вслух в течение 31 ночи. В большинстве его рассказов рассказывается о животных, одаренных человеческой речью. Заголовки включают «Путешествие муравья», «Мышонок», «Крыса с колоколом» и «Боров, говорящий о своих мыслях» («Совершенно очевидно, что лучшая цена должна быть установлена на зверя, которого держат за ради него самого и, по крайней мере, ради работы, которую можно получить от него.63). Объем рассказов варьируется от полутора до шести страниц. В одной из более длинных историй, Night 5, «What’s In a Name?», Не говорится о людях, говорящих о животных, а ее главный герой Джек Ярн рассказывает нам об обычаях далекой страны:
«Вечера дома» иллюстрировал немецкий художник Йозеф Мартин Кронхейм (1810–1896). Его восемь рисунков, разбросанных по всей книге, варьируются от домашних (слушатели собираются у очага) и озорных (мальчик изводит гусей) до низкооплачиваемых, занятых повседневной жизнью (оруженосец собирает дрова, кладет их в корзину наверху своего дома). жеребенок; горничная ухаживает за залитой молоком кошкой).На каждой иллюстрации изображен какой-то аспект неба, видимый прямо над головой или через окно. Видимое небо было ключевой чертой пейзажной живописи, стиля искусства, восходящего к средневековью, все еще остававшегося в моде при жизни Кронхейма.
Хотя в период между 1867 и 1870 годами было опубликовано семь I n Words of One Syllable Books под псевдонимом Айкин (среди них версии Робинзон Крузо и The Pilgrim’s Progress ), ее литературная опора находится в переводах на французский язык. тексты, а также биографии Джозефа Аддисона и Анны Болейн.Она умерла бездетной, ее поместьем управляла ее племянница Анна Летиция Ле Бретон. Интересно, что псевдоним Айкин принадлежит к тому же полу, что несколько нехарактерно для писательниц того времени. У Годольфина есть забавное кольцо; возможно, это было выбрано как способ дистанцировать наследие Айкин как важного биографа от ее односложных проектов. Была леди Мэри Годольфин, которая умерла за 17 лет до рождения Айкина, этот Годольфин был родственником политической элиты, хотя и подвергался обвинениям в сомнительном отцовстве.
Чтобы просмотреть Вечер в доме: Словами в один слог , посетите Специальные коллекции в библиотеке Маккейна 305. Книгу можно найти в Собрании детской литературы де Граммонда по адресу PZ7 .G54376 Канун 1868. Для получения дополнительной информации об этой книге , свяжитесь с Эллен Раффин по адресу [email protected] или 601.266.6543, или просмотрите этот элемент целиком в Цифровых коллекциях Университета Южного Миссисипи
Этот отредактированный текст был написан Джонатаном Риччио, аспирантом Южной Мисс. Этот предмет месяца является результатом проекта Save Our Stories исследовательской группы Digital Archives Research Group, призванного познакомить студенток Мисс Южной Америки с нашими архивными фондами. Чтобы узнать больше о SOS или группе исследования цифровых архивов USM, посетите https://digitalarchives.wordpress.com . Поздравляем Джонатана Риччио с его сильной работой.
11 авторов, состоящих из односложных книжных названий
Когда я пишу книгу, мне нравится знать название заранее.Спасательный круг обнадеживает человека, упавшего за борт.
Хорошее название расскажет, о чем книга. Когда ты падаешь духом, он напоминает тебе, почему ты вообще начал это писать. Однажды я видел интервью с Фрэнсисом Фордом Копполой, в котором он сказал, что любит сводить свои фильмы одним словом. Для Крестный отец слово было «преемственность». Каждый раз, когда Коппола что-то решал, даже такую мелочь, как деталь костюма, он напоминал себе о своей теме, чтобы все было согласовано, от сюжетной линии до шляп гангстеров.
С двумя своими романами, Девственницы-самоубийцы и Брачный заговор , я знал названия еще до того, как начал писать. Мне не повезло с Middlesex . В течение многих лет у меня было ужасное рабочее название для этой книги, настолько плохое, что я даже не упомянул его здесь.
Мне понадобилось около восьми лет, чтобы написать Middlesex , а к пятому году у меня все еще не было хорошего названия. Роман начинается в 1960 году с рождения рассказчика; затем он возвращается в 1922 год и медленно возвращается в 1960, прежде чем рассказать историю жизни рассказчика.Рассказчик книги Кэл Стефанидес (ранее Каллиопа) интерсекс. В результате наследственной генетической мутации у него заболевание, называемое синдромом дефицита 5-альфа-редуктазы. Кэл воспитывается как девочка; позже, после полового созревания, он принимает мужскую гендерную идентичность.
Однажды, когда я писал о ранних годах Кэла и вспоминал свое детство, мне пришло в голову, что улица, на которой я вырос, в Гросс-Пуэнт, называется Миддлсекс-Бульвар.
Американцы многие вещи называют «Миддлсекс.«Когда я жил в Нью-Джерси, следующим округом был округ Мидлсекс. Однажды я останавливался в отеле, в котором был конференц-зал под названием «The Middlesex Ballroom». «Миддлсекс» звучит для нас классно.
Итак, по обеим этим причинам, мой интерсекс-рассказчик и его пригородное воспитание, я понял, что наконец нашел идеальное название. Он был там с тех пор, как я пошел в третий класс: на уличном указателе в конце моего квартала.
Закажите копию Middlesex здесь.
Помогите своему ребенку стать детективом слова | Scholastic
Первые слова, с которыми ваш ребенок сталкивается при чтении, – это, как правило, простые односложные слова, такие как кошка , игра и мама , которые они выучивают относительно легко. Однако многие дети начинают испытывать трудности, когда сталкиваются с большими словами, состоящими из многих слогов. Чтобы помочь вашему ребенку разобраться в этих сложных и сложных словах, научите его становиться словесным детективом.Слушая, как он читает, выполните следующие пять простых шагов:
1. Ищите части слова в начале слова (префиксы). Многие слова, такие как replay и unhappy , содержат общие части слова, называемые префиксами. Префикс появляется в начале слова и меняет значение слова. Например, приставка dis- означает «не» или «противоположность», как в dislike, – не нравится.
2.Ищите части слова в конце слова (суффиксы). Точно так же многие слова содержат общие суффиксы, которые появляются в конце слова. Наиболее распространенными суффиксами являются -s , как в , ошибки , -ed, , как в , запущенный , и -ing, , как в , выполняющий .
3. Найдите в базовом слове знакомые орфографические образцы. Подумайте о шести схемах написания слогов в английском языке. После удаления префикса и суффикса из слова (если слово содержит эти части) то, что осталось, называется базовым словом.Часто это будет простое односложное или двухсложное слово, например play в слове play или event в слове без событий . Шесть наиболее распространенных вариантов написания:
- Закрыто: Эти слоги оканчиваются на согласную. Гласный звук обычно короткий: кролик, салфетка.
- Открыто: Эти слоги оканчиваются на гласную. Гласный звук обычно длинный: тигр, пилот.
- Согласный + le: Обычно, когда le появляется в конце слова и ему предшествует согласный звук, согласный + le образует последний слог: table, little.
- Команда гласных: Многие гласные звуки записываются парами гласных, например ai, ay, ea, ee, oa, ow, oo, oi, oy, ou, т.е. и ei . Команды гласных появляются в одном слоге: объяснение, тетрадь.
- R-контролируемый: Когда за гласной следует r , буква r влияет на звучание гласной.Гласная и r появляются в одном слоге: черепаха, рынок.
- Final e: Эти слоги обычно представляют собой долгие гласные звуки: соревнуются, решают.
4. Произнесите и соедините части слова. Как только ваш ребенок нашел все большие куски в длинном слове, пора собрать их вместе, чтобы прочитать слово. Таким образом, вместо того, чтобы произнести 10 отдельных звуков в слове без происшествий , ей нужно только сложить вместе три больших части в слове – un – , event и – ful .
5. Быстро произносите части слова. При необходимости измените произношение. Иногда, когда вы произносите более длинное слово, реальное слово звучит немного иначе, чем вы его произнесли. Это потому, что в большинстве многосложных слов слоги без ударения. Слог без ударения имеет гласный звук «э-э», как и в первом слоге слова около .
Как только ваш ребенок определит слово, попросите его перечитать предложение, содержащее это слово. Спросите: «Имеет ли слово смысл в предложении?» Это поможет подтвердить, что она правильно произнесла слово.
Со временем ваш ребенок привыкнет искать эти части слов и станет достаточно хорошо разбираться в более сложных и сложных словах. Периодически останавливаясь и помогая ему перебрать новое слово с помощью пяти шагов, он может стать детективом-мастером слова и умелым читателем!
классических произведений в односложном стиле {бесплатные электронные книги} – DIY Homeschooler
Если вы ищете качественные материалы для чтения для юного читателя, вы можете оценить эти бесплатные классические произведения, являющиеся общественным достоянием, рассказанные односложными словами.
Есть несколько причин, чтобы наши дети читали сокращенные версии классических произведений:
- Чтение понятных им версий вызывает ранний интерес.
- Хотя есть несколько причин читать вслух сокращенный вариант, детям нравятся книги, которые они могут читать сами. Сокращенные версии восполняют эту потребность.
- Качественная литература, которую можно читать, рано развивает вкус к качественной литературе.
- Чтение классики на понятном языке дает основу для дальнейшего изучения.
- Детям нравится читать книги, которые не отупляют и которые читали бы взрослые.
- Может быть трудно найти качественный легкий материал для чтения для юного читателя.
Имейте в виду, что некоторые версии сокращены, чтобы сократить объем работы, избежать длинных описаний и «скучных» терминов. Естественно, существуют разные типы сокращенных работ – некоторых, безусловно, лучше избегать. Поэтому, хотя мы не хотели бы мучить наших детей сухими, невдохновленными произведениями, мы можем искать те сокращенные произведения, которые сохраняют дух авторского оригинала, но в данном случае рассказываются простым для понимания языком.
Эти сокращенные версии предназначены для первых читателей.
Швейцарская семья Робинзоны (PDF)
Робинзон Крузо (PDF)
Алиса в стране чудес
Прогресс паломника (PDF)
Библия для молодежи Жозефины Поллард (PDF)
Популярные сказки
Если ваши молодые читатели все еще ищут больше, возможно, вас заинтересуют эти истории, написанные односложными словами:
История Соединенных Штатов
Жизни президентов
Жизнь Джорджа Вашингтона
Жизнь Авраама Линкольна (PDF)
Наши морские герои
Наш герой, генерал У.