Словарные слова на и: – , , , :: Textologia.ru

(эстетическое регулирование), n.)

Необычное определение

015

Советы по изучению словарного запаса SAT

Изучение словарного запаса может быть трудным. Вот несколько советов, которые помогут выучить эти 100 слов и любые другие словарные слова SAT, с которыми вы можете столкнуться в будущем.

Создание карточек с незнакомыми словами

Запоминание слов с помощью карточек – классический способ изучения незнакомой лексики. Вы даже можете использовать для этой цели наш редактируемый шаблон PDF-карточки.

Посмотреть и скачать PDF

Сделать аудиозапись

Это отличный совет для слушателей. Если вам легче всего запомнить слово и его определение, когда вы слышите его вслух, просто прочтите его вслух! Составьте запись с каждым словом и его определением, и все будет хорошо.

Используйте новые слова в предложении

Самый важный трюк при изучении новых слов – это контекст. Лучший способ получить этот контекст – так же, как он будет представлен вам на SAT: в предложении.Здесь мы привели несколько примеров:

• Студент отложил до самого начала SAT, чтобы начать обучение; у него все получилось не так хорошо, как он надеялся.
• Ее зачисление в колледж было при условии ее успеваемости на SAT Verbal, поэтому она усердно училась.
• Было много ликования в классе после того, как все ученики получили высокие баллы по SAT.

Составьте список слов в логических группах

Разделение наших списков на более мелкие группы упрощает их понимание.Подумайте о составлении собственных списков на основе частей речи, степени сложности, положительного или отрицательного коннотации, категорий контекста или любых других логических групп.

Стратегия грамотности: как научить словарный запас | Разобрался

Студентам трудно читать и понимать текст, если они не знают, что означают эти слова. Хороший словарный запас улучшает понимание прочитанного для учащихся всех возрастов. Чем больше слов знают студенты, тем лучше они понимают текст.Вот почему так важно эффективное обучение лексике, особенно для студентов, которые учатся и думают иначе.

В этой статье вы узнаете, как явным образом обучать словарному запасу, используя простые для понимания определения, увлекательные занятия и повторяющееся воздействие. Эта стратегия включает в себя словарные игры, использование визуальных средств поддержки, таких как графические органайзеры, и предоставление учащимся возможности увидеть и использовать новые слова в реальных условиях.

Цель этой стратегии обучения – не просто увеличить словарный запас ваших учеников.Чтобы слова были значимыми и значимыми для их жизни.

Посмотрите это видео, в котором воспитатель детского сада преподает слово удивлен своим ученикам:

Задача: Ученики узнают значение новых ценных слов и научатся их использовать.

Уровни успеваемости (со стандартами):

• K – 5 (Стандарт CCSS ELA Literacy Anchor L.4: определение или уточнение значения неизвестных и многозначных слов и фраз)

• K – 5 (Стандарт якоря грамотности CCSS ELA R.4: Интерпретируйте слова и фразы в тексте)

Лучше всего использовать для обучения с:

• Весь класс

• Небольшие группы

• Физические лица

42 9000 Выберите слова, чтобы научить. Для еженедельного изучения словарного запаса работайте с учащимися, чтобы выбрать от трех до пяти новых слов в неделю. Выберите слова, которые учащиеся будут использовать или видеть чаще всего, или слова, связанные с другими словами, которые они знают.

Перед тем, как углубиться, полезно знать, что словарные слова можно сгруппировать в три уровня:

• Слова первого уровня: Это наиболее часто используемые слова, которые встречаются в повседневной речи. Студенты обычно изучают эти слова через устную речь. Примеры: dog , cat , happy , see , run и go .

• Слова уровня 2: Эти слова используются во многих контекстах и ​​предметах.Примеры включают интерпретировать , предположить , необходимо и проанализировать . Консорциум Smarter Balanced Assessment Consortium имеет неполный список слов уровня 2 с разбивкой по уровням обучения.

• Слова уровня 3: Это тематические слова, которые используются в определенных предметных областях, таких как полуостров в социальных исследованиях и целое число в математике.

При выборе словарного запаса для обучения вы можете выбрать слова из Уровня 2, потому что они наиболее полезны во всех предметных областях.

Выберите текст. Найдите подходящий текст (или несколько текстов для учащихся на выбор), который включает словарные слова, которые вы хотите преподавать.

1. Вводите каждое новое слово по одному. Произнесите слово вслух и попросите учащихся повторить его. Для визуальной поддержки отобразите слова и их определения, чтобы учащиеся могли видеть, например, на стене со словами, на флип-чарте или в графическом органайзере словаря. Также может быть полезно показать картинки, связанные со словом.

Для изучающих английский язык (ELLs): Попробуйте использовать родственные слова (слова из разных языков, которые имеют схожее значение, написание и произношение), когда вы вводите новые слова. Для получения дополнительной информации об использовании родственных слов при обучении словарному запасу ELL используйте эти ресурсы от Colorín Colorado. Вы также можете попросить учащихся произнести или нарисовать собственное определение слов – на английском или на родном языке – чтобы помочь им понять каждое слово и его значение.

2.Отражать. Дайте учащимся время поразмышлять над тем, что они знают или не знают о словах. Помните, что ваш класс придет на урок с разным уровнем знания словарного запаса. Некоторые студенты могут быть знакомы с некоторыми словами. Другие студенты могут не знать никого из них. Если позволяет время, это может быть хорошей возможностью использовать гибкая группировка так студенты могут работать над разными словами.

3. Прочтите выбранный вами текст . Вы можете прочитать его своим ученикам или попросить их прочитать самостоятельно (либо в печатном виде, либо в аудиоверсии).Во время чтения сделайте паузу, чтобы указать на словарные слова в контексте. Использовать явное указание научить части слова, такие как префиксы и суффиксы, чтобы помочь определить слово. Если учащиеся читают самостоятельно или с партнером, предложите им «поискать» слова перед чтением. Поиск этих слов в первую очередь может уменьшить отвлекающие факторы в дальнейшем, когда основное внимание уделяется чтению текста.

4. Попросите учащихся повторить слово после того, как вы прочитали его в тексте. Затем напомните студентам определение этого слова.Если слово имеет несколько значений, сосредоточьтесь на определении, которое применимо к тексту.

5. Используйте быстрое веселое занятие, чтобы усилить значение каждого нового слова. После прочтения используйте одно или несколько из следующего, чтобы помочь учащимся более эффективно выучить слова:

• Словесные ассоциации: Спросите студентов: «Что вызывает у вас в голове слово деликатный ? Какие еще слова идут с деликатным ? » Студенты могут повернуться и поговорить с партнером, чтобы придумать ответ.Затем предложите парам поделиться своими ответами с остальным классом.

• Используйте свои чувства: Попросите своих учеников использовать свои чувства, чтобы описать, когда они видели, слышали, чувствовали, пробовали или нюхали что-то деликатное . Дайте студентам время подумать. Затем попросите их показать большой палец вверх, если они когда-нибудь видели что-то деликатное . Призовите студентов поделиться своими ответами. Сделайте то же самое с каждым из органов чувств.

• Аплодисменты: Если слово является прилагательным, предложите учащимся хлопать в ладоши в зависимости от того, насколько они хотели бы, например, хрупкую игрушку .Или студенты могут «проголосовать ногами», переместившись в один из углов комнаты, если им нужна хрупкая игрушка , или в другой угол, если они этого не сделают. Это упражнение особенно хорошо работает, если вы соедините новое прилагательное со знакомым существительным.

• Идеальное изображение: Предложите студентам нарисовать картинку, представляющую значение слова.

• Примеры и не примеры: Приведите один пример и один не пример того, как это слово используется, а что нет.Например, вы можете сказать студентам, что одна вещь, которая является деликатной , – это чашка. Одна вещь, которая не является деликатной , – это цементная лестница в школу. Затем предложите студентам поделиться своими собственными примерами деликатных вещей, а не .

После того, как учащиеся выполнят одно или несколько из описанных выше заданий, попросите их снова произнести или нарисовать слово.

6. Играйте в словесные игры. В течение недели играйте в словарные игры, такие как словарный бинго, словарный словарь и шарады, чтобы практиковать новые слова.Включите слова, которым вы учили раньше, для дополнительного подкрепления.

7. Предложите учащимся использовать новые слова. Они могут использовать свой новый словарный запас в разных контекстах, например, дома, на перемене или во время занятий после школы. Вы можете попросить студентов записать в тетрадь, когда они употребляют слова. Вы даже можете развлечь своих коллег или школьных администраторов, попросив их использовать слова при разговоре с учениками или в объявлениях. Хвалите студентов, когда вы слышите, как они используют эти слова в классе и за его пределами.

Механическое запоминание («навык и упражнение») не очень помогает, когда дело доходит до изучения нового словарного запаса. Лучше всего учащиеся усваивают подробные инструкции, в которых используются простые для понимания определения, увлекательные занятия и многократное знакомство. Такое обучение поможет учащимся понять, как слова используются в реальной жизни и что слова могут иметь разное значение в зависимости от того, как они используются.

Этот явный подход помогает всем учащимся и особенно полезен для учащихся, которые учатся и думают иначе.Сюда входят студенты, которым трудно понять значение новых слов во время чтения. Им может быть сложно сделать вывод или использовать контекстные подсказки, чтобы понять, что означает слово.

Подробное объяснение словарного запаса с понятными для учащихся определениями означает, что вам не придется гадать. Повторное знакомство и практика помогают закрепить слова в памяти учащихся.

Поделиться с семьями этот ресурс их можно использовать дома, чтобы помочь ученикам пополнить свой словарный запас.Вы можете смоделировать некоторые из этих стратегий для семей на школьном вечере или другом семейном мероприятии.

• Сотрудничайте с семьями ваших студентов. Узнайте, какие ресурсы у них есть и что им может понадобиться для поддержки обучения дома.

• Проведите учеников по синхронному онлайн-уроку или запишите видео для асинхронного обучения. Так или иначе, использовать UDL пока вы планируете урок.

• Предоставьте учащимся несколько способов доступа к тексту во время урока.Выведите текст на экран и прочтите его вслух или воспроизведите аудиоверсию. Предоставьте ссылки на текстовые или аудиоверсии (если есть).

• Если вы просите учащихся рисовать определения, они могут использовать бумагу и карандаш и стирать свои работы, чтобы использовать бумагу снова и снова. Или они могут положить бумагу в сумку Ziploc и использовать маркер, который можно стереть (если у них есть эти принадлежности).

• Предоставьте учащимся возможности для сотрудничества. Для синхронного обучения используйте занятия в небольших группах или комнаты для отдыха.Для асинхронного обучения предложите учащимся совместно работать над интерактивной доской или совместно используемым документом.

• Используйте такой инструмент, как Padlet, чтобы сделать онлайн-стену со словами для класса с определениями и картинками для каждого слова. Или попросите учащихся создать персональный трекер словарного запаса в цифровом формате или на бумаге.

21 идея для преподавания словарного запаса в классе

Я делюсь 21 идеей для обучения лексике. Возможно, вы не сможете использовать все из них, но я надеюсь, что вы найдете несколько идей, которые вам подойдут!

Я поделился книгами о словарном запасе, а также о теории и методах.Этот пост намного практичнее. Сегодня мы все об идеях!

Здесь я делюсь голыми идеями.

Я добавляю более длинные объяснения для некоторых из них с дополнительными советами и подробными инструкциями на моем веб-сайте, посвященном только обучению словарному запасу, VocabularyLuau.

Вы увидите эту опцию в конце идеи, если она доступна.

ИДЕЯ № 1: семантические карты

В этом упражнении учитель выбирает слово и показывает его классу на доске и т. Д.

Учащиеся читают слово, а затем думают о словах, которые приходят в голову, когда они видят это слово (это здорово, потому что оно активирует предыдущее обучение).

Создается список всех слов, которые приходят в голову, а затем эти слова классифицируются.

Это можно делать всем классом или небольшими группами.

Затем учащиеся создают «карту» с помощью графического органайзера и обсуждают ее. Могут быть предложены дополнительные или заменяющие категории.

По мере того, как учащиеся читают текст, они могут добавлять связанные слова на карту.

Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 2: Eye Spy

Дайте учащимся список слов для поиска в тексте или попросите их найти незнакомые слова.

Вы можете присуждать баллы словам по разным критериям (самое длинное новое слово, слово с наибольшим количеством согласных и т. Д.).

Купите недорогие лупы в долларовом магазине, чтобы сделать игру более похожей на игру.

Это отличное упражнение перед чтением.

Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 3: Делать выбор

Учащиеся показывают свое понимание словарного запаса, произнося слово, когда оно подходит, или сохраняя молчание, когда оно не подходит.

Например: «Скажите сияющий, если что-то из этого заставит кого-то выглядеть сияющим».
-Выигрыш миллиона долларов.
– Получение золотой медали.
-Пешком на почту.
-Уборка вашей комнаты.
– Картина, которую вы нарисовали, висела в школьной библиотеке.

(Эта идея из книги Оживление слов , рекомендованной в разделе книг.)

Это одна из ключевых стратегий, необходимых учителям для введения нового словарного запаса. Из-за этого я много написал и привел с десяток примеров из разных текстов для детей с детства до 12 класса на VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 4: Сортировочная шляпа

Используйте тему Гарри Поттера, чтобы ученики сортируют слова по категориям.Их можно вытащить из шляпы.

Если вы дадите им категории, это называется «закрытая сортировка». Если они придумывают свои собственные категории, это называется «открытая сортировка».

Это так весело. Я объясняю намного больше о том, как это сделать, на VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 5: пары слов

Дайте учащимся слова попарно и попросите их оценить, совпадают ли слова, противоположны, идут вместе или не связаны между собой.

Эта стратегия отлично подходит для развития навыков критического мышления и словарного запаса.

Получите еще больше деталей и вариаций на VocabularyLuau.

(адаптировано из Word Power: Что должен знать каждый педагог при преподавании словарного запаса )

ИДЕЯ № 6: линейный массив

В этой стратегии учащиеся используют графический органайзер, который представляет собой прямоугольник, три овала, а затем еще один прямоугольник, все в линию.

Слово, о котором идет речь, помещено в крайний левый прямоугольник.

Прямоугольник справа заполнен противоположным словом.

Три центральных овала заполнены словами, которые идут от крайнего левого края к крайнему правому, постепенно становятся менее похожими, пока не достигнут противоположного.

Например, микроскопический, крошечный, маленький, большой, большой.

Вы можете увидеть примеры графического органайзера, более подробную информацию и множество вариаций на VocabularyLuau.

(адаптировано из слов, слов, слов: Обучение лексике в 4–12 классах)

ИДЕЯ № 7: Игры

Многие «настоящие» игры хорошо подходят для игры и тренировки слов.Такие игры, как Balderdash , Taboo , Scrabble , Blurt , Bananagrams, слов бинго и другие, забавны.

Есть также онлайн-игры, такие как Scholastic’s Synonym Toast.

[Примечание: я заведомо ужасный игрок в скрэббл, и каждый раз, когда я играю, я думаю: «Учителя английского должны быть лучше в этом». Это не моя любимая.]

ИДЕЯ № 8: Охота за мусором

Добавьте слово «охота за мусором» в книгах, журналах, статьях в сети, в школе или дома.

Не ищите только цифры; выбирайте необычные слова, академическую лексику, странные варианты написания, омофоны и т. д.

Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 9: Колесо слов

Скопируйте и вставьте это изображение на лист картона и сделайте игру со словарями. EisforExplore разделяет здесь всю идею.

Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 10: Словарь фотоальбома

Используя простой и недорогой фотоальбом, студенты создают наглядный словарь ключевых слов.

У меня есть фотографии примеров, деталей и других идей на VocabularyLuau, если вы хотите узнать больше.

ИДЕЯ № 11: Подсчет

Используйте счетные метки, чтобы отслеживать слова, которые вы пытаетесь повторить.

Отметьте каждый раз, когда учитель произносит слово в контексте, и дважды отметьте, когда это делает ученик.

В качестве альтернативы вы можете выставить четные отметки, но играйте учителя с классом.

Эта стратегия – это гораздо больше.Узнайте больше о том, как счетные отметки могут помочь вам в обучении словарному запасу, на VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 12: Реле словарного запаса

Распечатайте слова на одном наборе карточек (скопируйте этот набор несколько раз), а определения, контекст или предложения, в которых они могут быть использованы (заполните пробел), на другом наборе (только один набор).

Смешайте слова в кучу посреди пола и перемешайте определения, контекст и предложения, чтобы держать их при себе. Разделите студентов на команды по пять человек.

Назовите определение / контекст / предложение и дайте учащимся время подумать (8–10 секунд), чтобы обсудить, какое слово это может быть.

По истечении времени обсуждения крикните «Слово!» По одному члену от каждой команды бежит к центру и пытается найти слово в стопке.

Мне нравится использовать несколько наборов слов, чтобы их могли понять несколько команд.

Убедитесь, что они верны, а затем кратко обсудите это перед следующим раундом.

Примечание: я получил эту идею с сайта другого учителя, но я не могу вспомнить где.Я искал его в Google, но не могу найти. Небольшой приз тому, кто сможет выяснить автора идеи!

Я довольно много писал об этом здесь, но я написал больше (и у меня есть много изображений в игре) в VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 13: Реле словарной категории

Это другое действие реле, чем указанное выше, хотя названия очень похожи.

В этой версии команды учащихся соревнуются, чтобы заполнить слова, соответствующие категории, которые начинаются с букв алфавита по порядку.

Это можно делать индивидуально, в группах или даже всем классом. Он также подходит как для цифрового, так и для личного обучения.

Когда я писал об этом на VocabularyLuau, я поделился этими оценочными листами для цифрового использования, а также для версий для печати.

ИДЕЯ № 13: Слово “комикс”

Мне пришла идея использовать комиксы от This Reading Mama.

В некотором смысле это действительно модифицированная модель Frayer.

Мне это так понравилось, что я начал сводить их с ума.Оказывается, они позволили мне получить четкое представление о том, насколько хорошо студенты усвоили слово.

У меня есть целая статья об этом, полная идей и ресурсов на VocabularyLuau.

Вы можете ознакомиться с этой статьей здесь (или щелкнуть изображение ниже).

ИДЕЯ № 14: Бумажная тарелка Vocab

Мне нравится эта недорогая игра на совпадение из книги «В поисках радости в пятом классе», и я думаю, что ученики могут создать ее сами.

ИДЕЯ № 15: Словарная игра “Один на один”

Студенты держат слово на карточке перед лбом. Студенты не знают, какие слова у них есть.

Учащиеся задают друг другу ряд вопросов, чтобы определить значение их слова. Или студенты могут дать им подсказки человеку, владеющему словом, чтобы помочь этому человеку угадать слово.

Это обзорная деятельность, не предназначенная для первоначального ознакомления.

Это такой фаворит, что я написал об этом исчерпывающую статью на VocabularyLuau.Есть даже приспособление для печати на стикерах!

ИДЕЯ № 16: Скрытие слов

Word Sneak – это игра, изобретенная Джимми Фэллоном, в которую он играет с гостями на Tonight Show.

В игре Джимми и гость получают по стопке карточек со словами, которые они должны естественным образом включить в беседу (без принуждения или неестественности).

Смотреть это истерично, а играть – весело.

Это также отличный способ научиться различным подходам к слову.

Это так весело, что, когда я писал статью о VocabularyLuau, я также включил фон «Вечернее шоу», который вы можете использовать в классе, чтобы придать ему еще более «реальный» вид.

ИДЕЯ № 17: Frayer Model

Модель Frayer – это устаревшая модель словарной деятельности, в которой учащиеся работают разными способами в специально разработанном графическом органайзере, чтобы взаимодействовать со словами.

Это настолько необходимо знать, что я написал (очень длинный и подробный) план того, как его использовать на VocabularyLuau.

Он включает в себя загружаемые и печатные версии, а также цифровые версии, а также то, как (и почему) использовать эту стратегию.

Если вы не знакомы с ним, сделайте, пожалуйста, солидное и прочтите больше.

ИДЕЯ № 18: Твитнуть

Попросите учащихся создать «твит», который отправит слово или слово в твите в контексте.

Вы можете использовать такой инструмент, как PrankmeNot или Siminator, чтобы он выглядел реальным.

Эта стратегия такая веселая и такая полезная!

Я написал о пяти различных способах сделать это (с примерами) на VocabularyLuau, и у меня даже есть этот бесплатный шаблон для вас:

ИДЕЯ № 19: Слова силы мозга

Это активная работа с академической лексикой, которая требует немного времени, но действительно поможет вывести слова за пределы поверхностного уровня понимания.

• Попросите небольшие группы студентов предварительно просмотреть разделы текста и определить сложные слова.
• Для длинных глав назначьте разные разделы разным группам.
• Учащиеся помещают стикеры рядом со словами в тексте, которые они считают потенциально трудными.
• После определения слов группа возвращается и использует контекстные подсказки, чтобы выдвинуть гипотезу о том, что слова могут означать.
  • Подсказки замены: известное слово имеет смысл в контексте и, вероятно, является хорошим определением.
  • Подсказки к определению: Слово определяется в тексте (во многих учебниках это делается).
  • Ключи к противопоставлению: слова «не, в отличие от» и т. Д. Являются отличными подсказками к тому, чем слово не является, и, таким образом, помогают определить слова.
• После того, как список умных слов определен и определены определения, ученики сверяют свою работу с учителем.

Эта стратегия разработана Бекки МакТаг и Маргарет Ричек (она содержится в книге Сьюзан Ленски и Джилл Льюис « Успешное чтение для борющихся подростков »).

ИДЕЯ № 20: Концептуальный куб

Концептуальный куб – это узор , который печатается на бумаге или картоне, вырезается, складывается и склеивается в трехмерный куб.

Учащиеся пишут, печатают или рисуют узор перед сборкой куба, а затем они «играют» с кубом, чтобы изучить концепции.

В зависимости от того, как вы решите использовать его, они могут быть похожи на трехмерную модель Frayer.

Вы можете распечатать пустой куб и попросить учащихся распечатать ответы ниже или заполнить его в Интернете, а затем распечатать.

Перед складыванием ученики четко напишите в каждом квадрате, следуя приведенным ниже инструкциям.

Каждому ученику дается одно сложное словарное слово из недавнего чтения и просят:

• Запишите назначенное словарное слово одним квадратом.
• Напишите синоним (слово или фразу) в другом квадрате.
• Напишите антоним (слово или фразу) в другом квадрате.
• Укажите категорию или категории, к которым он может принадлежать.
• Напишите основные характеристики понятия этого слова.
• Приведите один пример.

Вырежьте, сложите и скотчите кубик.

Катите куб и читайте, что выпадает на «вершине»; ученик должен указать отношение этого слова или фразы к исходному слову.

После того, как ученики без ошибок узнают свой куб, они обмениваются мнениями со сверстниками.

Вы можете получить больше идей и подробностей, а также бесплатно распечатать на VocabularyLuau.

ИДЕЯ № 21: Позвоните другу

Найдите в TeacherspayTeachers или Teachers Notebook словарные задания, которые вы можете использовать или адаптировать.

Прелесть в том, что вы можете искать по классу и предмету, так что вы можете сосредоточиться на том, что изучаете.

Предостережение заключается в том, что если вы создаете что-то конкретное для уровня класса или контента, вы также можете поделиться им с другими учителями.

Важность разнообразных занятий

Вы хотите заниматься разнообразными видами деятельности, чтобы изучение словарного запаса не стало рутинным или скучным.

Сохранение свежести с помощью множества различных способов обучения поможет учащимся (и учителю) не выгореть и не устать от работы со словарным запасом.

Это вызвало такой большой интерес, что я создал целый веб-сайт только для словарных идей под названием VocabularyLuau.

Эти 21 упражнение для обучения лексике – это только начало. Я хотел бы узнать ваши идеи!

Словарь серии

Этот пост – третья часть серии из четырех статей по обучению лексике. Если вы хотите ознакомиться с остальной частью серии, посетите сообщения ниже

Есть даже отличная книга для обучения лексике!

Эти идеи применимы ко всем словарным словам.

Если вашим ученикам нужно выучить словарные слова и термины, относящиеся к вашему содержанию (такие слова, как острый угол или широта или сравнение или биом ), у меня есть для вас книга!

Вы знаете, откуда я знаю, что это здорово? Я написал это! Я написал его для таких учителей, как вы, на основе метода, который я создал в своем классе с моими учениками и тестировал снова и снова.

Вы можете узнать больше об этом, нажав на его изображение, или вы можете прочитать больше и увидеть множество примеров здесь.

Если вы уже знаете, что хотите, вы можете получить версию в мягкой обложке на Amazon.

Или, если вам нужна цифровая копия, вы можете использовать код купона GIFTEDGURU для 20% скидки, вы можете…

Возьми свою копию

Любите великие идеи?

Если да, то я делюсь ими в своем электронном письме о добре, которое рассылается примерно раз в месяц тысячам таких же людей, как вы.

Вы можете зарегистрироваться здесь (это бесплатно).

---

Примечание. В этом контенте используются реферальные ссылки.Прочтите мою политику раскрытия информации (это интересно) для получения дополнительной информации.

Выбор словарного запаса для обучения английскому языку

Максимальный уровень понимания прочитанного учеником определяется его или ее знанием слов. Это слово «знание» позволяет учащимся понимать текст. Как учитель, вы можете явным образом учить значения слов, чтобы улучшить понимание. Однако знать слово означает знать его во всех следующих измерениях:

• Способность определять слово
• Способность распознавать, когда использовать это слово
• Знание его множественных значений
• Способность декодировать и произнесите это слово по буквам

Следовательно, жизненно важно обучать ключевым словам, которые понадобятся детям для понимания текстов, изучения содержания этих текстов и сдачи тестов.Слова преподаются путем непосредственного обучения их значениям, а также путем обсуждения слов (включая префиксы, суффиксы и корни) – все в сочетании с большим чтением.

Для изучающих английский язык (ELL) развитие словарного запаса особенно важно для их способности читать и понимать тексты. Выбор словарного запаса для обучения ELL можно разделить на три уровня.

Слова Уровня 1

Слова Уровня 1 – это слова, понятие которых ELL обычно знает на их основном языке, но не на английском языке.Например, слово уровня 1 может быть «бабочка». Это слово, которое изучающие английский язык могут не знать, но его можно легко выучить, указав на изображение бабочки во время обсуждения текста.

Еще одно слово уровня 1 может быть марш (двигаться как солдат). Такое слово, как марш, можно легко проинструктировать во время обсуждения текста, маршируя на месте. Но поскольку это слово имеет несколько значений, оно также заслуживает дальнейшего изучения. Этого можно достичь с помощью устных языковых упражнений, которые следуют за обсуждением текста.

Преподавание слов уровня 1

Мы считаем само собой разумеющимся, что носители английского языка знают большинство слов уровня 1, но это не относится к ELL. Многие слова Уровня 1 могут быть неизвестны ELL и стать ключом к пониманию отрывка. Для разных типов слов Уровня 1 требуются разные стратегии обучения:

• Некоторые слова Уровня 1 не могут быть продемонстрированы и не имеют нескольких значений, но учащимся необходимо их знать. Примером этого является слово дядя. Достаточно простого объяснения значения слова во время чтения рассказа.Или, если учитель и ученики двуязычны, достаточно быстрого перевода.
• Идиомы и повседневные выражения (например, «решайся», «давай займемся книгами» и «однажды давным-давно») также относятся к категории Уровня 1. Учителя должны будут объяснить ученикам значения этих фраз.
• Некоторые слова уровня 1 являются простыми родственными (например, family / familia или preparación / preparación ). Родственные слова в этой категории состоят из слов, часто встречающихся в испанском и английском языках.Они могут не требовать подробного обучения, потому что учащиеся могут знать значения слов на испанском языке. Учитель может просто указать родственный английский язык, а ученики – родственный испанский язык. Или учитель может предоставить английское родственное слово, а ученики могут произнести как английское слово, так и испанское родственное слово.
• Также важно указать на ложные родственные слова и дать правильный перевод. Примеры ложных родственников: веревка / ropa (одежда) и embarrassed / embarazada (беременная).Есть также некоторые ложные родственные слова, которые имеют несколько значений на одном языке, и одно или некоторые из этих значений не совпадают со значением другого языка.

Вот список полезных испанско-английских родственных слов.

Слова уровня 2

Слова уровня 2 сложнее, чем слова уровня 1. Они также могут быть более абстрактными. К ним относятся:

1. Слова, которые важны и полезны для понимания текста, например: символ, настройка, сюжет, четные числа и страна.
2. Слова, связанные с другими словами и понятиями, например: между, среди, по, объединить и оценить.
3. Слова, для которых учащиеся понимают общую концепцию, но нуждаются в большей точности и конкретности при описании концепции или человека, например: наборы, таблицы (для математики или естественных наук или для оглавления), застенчивый, стыдливый и упертый.

Обучение словам уровня 2

Слова уровня 2 появляются в текстах уровня класса. С ними можно работать различными способами, чтобы ELL создавали богатые представления о них и связывали их с другими словами и понятиями.Для разных типов слов уровня 2 требуются разные стратегии обучения:

• Некоторые слова уровня 2 не требуют подробного обсуждения, поскольку их можно продемонстрировать. К ним относятся слова с несколькими значениями, например, хобот, которым можно обучить с помощью жестов, чтобы показать, что это часть слона, часть дерева, часть нашего тела и задняя часть автомобиля.
• Кроме того, многие слова уровня 2 являются родственными. На этом уровне это часто встречающиеся слова на испанском языке и редко встречающиеся слова на английском языке.Это означает, что испаноязычные ELL будут иметь преимущество при использовании этих слов (таких как совпадение / совпадение, трудолюбие / индустриозо и удачно / неудачно), потому что они будут знать как концепцию, так и приблизительное обозначение лейбла на английском языке.
• Слова уровня 2, которые следует использовать для предварительного обучения, включают слова, которые нельзя продемонстрировать и которые не являются родственными.

ELL должны быть готовы овладеть словами уровня 2, чтобы хорошо понимать текст и сдавать тесты.

Слова уровня 3

Это низкочастотные слова, которые чаще всего встречаются в учебниках для старших классов. Примеры включают остроту, изотоп, прокрастинацию, амебу или слова, которые не поддаются демонстрации или родственны. Эти слова редко встречаются в начальных классах, но если они все же встречаются, вы можете перевести их или кратко объяснить их либо на английском, либо на родном языке учащихся ELL.

Примечание. На всех уровнях обучения рекомендуется иметь двуязычные словари в классе.Если вы не знаете, как перевести словарное слово на родной язык учащихся, это простой справочный и уточняющий инструмент. Кроме того, при самостоятельном чтении текстов учащиеся могут искать неизвестные слова и обеспечивать собственное понимание.

Английский словарь | Тысячи полезных словарных слов • 7ESL

Что такое словарный запас? Узнайте, почему вам следует продолжать изучать новые словарные слова и как улучшить словарный запас на английском, с помощью наших полезных советов и уроков по изучению словарного запаса ESL.

Английский словарь

Что такое словарь?

Короче говоря, словарь – это набор слов определенного языка. Иногда словарный запас относится к словам, которые человек знает. Например, средний говорящий по-английски должен иметь активный словарный запас около 20 000 слов.

Но стоит отметить, что словарный запас выходит за рамки распознавания слова, вы также должны научиться его использовать. Вот почему, несмотря на то, что активный словарный запас составляет 20 000 слов, средний пассивный словарный запас говорящего по-английски составляет около 40 000 слов.

Чтобы эффективно овладеть новым языком, необходимо хорошо владеть его базовым словарным запасом. Обычно словарный запас человека со временем увеличивается. Но для людей, изучающих новый язык, очень важно освоить словарный запас за более короткий промежуток времени, а это может быть небольшой проблемой. Вот почему изучение новой лексики обычно является самой большой проблемой при овладении вторым языком.

Список 1000 общеупотребительных слов английского языка.

Словарь

Словарь слов и выражений

Словарный запас Изображение: Неформальное vs.Формальные английские слова

Штифт

Классы слов

Список общих словарных слов в английском языке на основе разных классов слов (частей речи).

Словоформы

Список полезных слов английского языка, организованный по различным словоформам.

Словарь с картинками

Изучите английские словарные слова с изображениями по 150+ различным темам из нашего визуального словаря , таким как животные, птицы, насекомые, морские животные, сельскохозяйственные животные, дикие животные, фрукты, овощи, еда, цветы, растения, формы, цвета , Рабочие места, части тела, математические символы, числовая диаграмма, диаграмма сотен, страны Африки, страны Европы, страны Азии, страны Южной Америки,…

Штифт

Важность словарного запаса

Изучение словарного запаса имеет много преимуществ, и именно поэтому вы никогда не должны прекращать изучение словарного запаса, несмотря на то, сколько из них вы думаете, что знаете.

Понимание других людей

Без правильного словарного запаса вы не сможете понять, что говорят другие люди. Кроме того, вы не сможете правильно выразить себя, если у вас нет адекватного словарного запаса.

Понимание других дисциплин

Кроме того, чтобы изучать другие дисциплины, такие как науки и искусства, вам понадобится соответствующий словарный запас. Также существует сильная связь между словарным запасом и навыками чтения и письма. Поэтому, если вы хотите лучше писать и лучше читать, вам нужен больший словарный запас.

Улучшение логического мышления

Хороший словарный запас также улучшает логическое мышление в контексте определенного языка. Изучение новых слов и того, что они означают, облегчает изучение новых идей и понимание концепций, которые в противном случае вы бы не смогли понять без адекватного словарного запаса. Проще говоря, словарный запас действительно открывает ваш разум для новых идей.

Повышает шансы на успех

Кроме того, хороший словарный запас поможет вам произвести хорошее впечатление среди других говорящих.Таким образом, это увеличивает ваши шансы на успех, так как вы будете казаться тем, кто лучше понимает определенную тему, а также тем, кто знает, как правильно выражать себя и легко взаимодействовать с другими. Фактически, исследования показали, что существует связь между словарным запасом и успехом в некоторых профессиях.

В этом исследовании было обнаружено, что словарный запас может предсказать успех на посту президента и вице-президента в 87% случаев, но только в 32% случаев для начальников зала. Следовательно, для большего профессионального успеха требовался больший словарный запас.

Итак, изучение словарного запаса не только для вторых носителей. Даже носители языка могут расширить свой словарный запас и со временем стать свидетелями улучшения своих профессиональных достижений. К счастью, по большей части словарный запас усвоен. Это не так сильно зависит от природных способностей, как думают люди.

Облегчает усвоение новых слов

Словарь также облегчает усвоение новых слов, что является одним из самых сложных аспектов изучения языка.Имея большой словарный запас, вы можете понять, что означают новые слова, не обращая внимания на то, что они означают.

Например, если вы видите изображение пляжа, а затем в заявлении упоминается «бирюзовое море на фоне чистого голубого неба», вы легко поймете, что «бирюзовый» относится к цвету, даже если вы, возможно, никогда не слышали это слово раньше.

Как выучить словарь

Выучите 50 простых советов, чтобы улучшить свой словарный запас на английском языке.

Штифт

Уроки словарного запаса

Изучение словарного запаса требует определенных усилий.Вы должны услышать слово пару раз, прежде чем оно закрепится в долговременной памяти, и есть способы сделать так, чтобы эти слова легче запоминались. Например, изображения и даже звуки могут сделать изучение словарного запаса еще проще.

Ниже приводится большой список уроков по лексике, классифицированных по различным категориям.

Словарный запас

сленговых слов

Словарь с картинками

Изучайте слова из словарного запаса английского языка с картинками, организованными по более чем 150 различным темам.

Синонимических слов

Запутанные слова

Слова перехода

Видеоуроки по английскому словарю

20 словарных слов, которые вам следует использовать чаще (чтобы ваш звук был умнее)

Пополняйте словарный запас, чтобы звучать умнее! Вот 20+ словарных слов, которые вам следует использовать чаще, как в письменной форме, так и в повседневной жизни.


20+ слов, которые вам следует использовать

Есть так много интересных словарных слов! Вот 20+ моих любимых словарных слов, которые вам следует использовать чаще!

1.Архаичный (прилагательное)
Определение: очень старомодный или старомодный
Пример: рекордсмены архаичны!

2. Зефир (существительное)
Определение: кратковременный порывистый ветер
Пример: Сегодня на улице был красивый зефир.

3. Спокойствие (прилагательное)
Определение: умиротворение, бездействие, неактивность
Пример: приятно провести спокойный день с друзьями и семьей.

4. Изобилие (существительное)
Определение: избыток, большое количество
Пример: У молодой девушки в коллекции множество камешков.

5. Degust (глагол)
Определение: есть медленно, чтобы оценить вкус
Пример: Мэри дегустировала невероятный шоколадный торт по секретному рецепту бабушки.

6. Пронзительный (прилагательное)
Определение: трогательно и трогательно
Пример: В погоне за счастьем – запоминающийся и пронзительный фильм.

7. Abate (глагол)
Определение: становиться меньше
Пример: Казалось, со временем победы футбольной команды начали убывать.

8. Подхалим (существительное)
Определение: человек, который льстит ради личной выгоды.
Пример: Мы все становимся подхалимом, когда полицейский останавливает нас за штрафом за превышение скорости!

9. Ненасытный (прилагательное)
Определение: очень голодный
Пример: Златовласка была голодна, но не могла съесть первые две тарелки каши!

10. Несуществующий (прилагательное)
Определение: больше не существует и не функционирует
Пример: Музыка в стиле фанк, волосы и одежда 1970-х годов больше не существуют!

11.Щедрость (существительное)
Определение: быть чрезвычайно щедрым, качество щедрости
Пример: Щедрость царя помогла накормить тысячи бедных, голодающих сельских жителей.

12. Сопоставление (существительное)
Определение: две разные, контрастирующие вещи сравниваются бок о бок
Пример: Сегодня я сопоставил разницу между компьютерами Mac и Windows.

13. Алакритовый (прилагательное)
Определение: бодрый или живой
Пример: Пылкий мальчик прыгнул в кучу листьев.

14. Великодушный (прилагательное)
Определение: очень щедрый или снисходительный
Пример: Несмотря на борьбу, пара была великодушна и прожила долгий и счастливый брак.

15. Cachinnating (глагол)
Определение: громко смеяться
Пример: Оливия и Алисса бодрствовали задолго до сна.

16. Устаревшее (прилагательное)
Определение: больше не используется
Пример: Новая технология может быстро устареть по мере появления новой технологии.

17. Полихроматический (прилагательное)
Определение: разноцветный, демонстрирующий разнообразие или изменение цвета
Пример: красивая картина была полихромной.

18. Хотя (соединение)
Определение: хотя
Пример: Том начал красить забор, хотя и сварливо.

19. Лампа накаливания (прилагательное)
Определение: излучение света после нагревания, кто-то блестящий
Пример: лампа накаливания ярко светила во всей комнате.

20. Банальный (прилагательное)
Определение: скучно и не оригинально
Пример: Эта новая поп-песня такая банальная!
Нравится этот список? Вам понравятся Cheat Sheets Ultimate Language Arts, наполненные грамматическими хитростями и заменами словаря!


Предыдущая статьяВдохновляющие книги для христианских подростковСледующая статья40 + Безумно-хороший рецепт из риса Криспи

Саманта – предприниматель и бывшая ученица домашнего обучения из Индианы, США.