Разное

Словарные слова на и: – , , , :: Textologia.ru

Содержание

Словарные слова русского языка – Правописание, ударение, произношение слов на букву С

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

 

саванна (10, 11 класс)

салат (6 класс)

салфетка (6 класс)

салют (3, 4, 5 класс)

сам не свой (10, 11 класс)

самолёт (4 класс)

самолюбие (8 класс)

санаторий (7, 10, 11 класс)

сандалия (10, 11 класс)

сапоги (2 класс)

сарафан (10, 11 класс)

сатира (5, 7 класс)

сахар (2 класс)

сбережение (9 класс)

сбить (5 класс)

сбоку (10, 11 класс)

сваляться (7 класс)

сверкать (3, 4, 5 класс)

сверстник (6, 8 класс)

сверху (3, 4 класс)

светофор (7 класс)

свидетель (5 класс)

свидетельство (8 класс)

свино

й (6 класс)

свирепый (7 класс)

свобода (3, 4 класс)

священник (10, 11 класс)

священный (7 класс)

сгиб (5 класс)

сдать (5 класс)

сдержанный (9 класс)

север (4 класс)

сегодня (4 класс)

сезон (8 класс)

сейчас (3, 4, 6 класс)

секрет (3 класс)

секретарь (8 класс)

секунда (7 класс)

селение (9 класс)

сельдерей (6 класс)

семантика (10, 11 класс)

семафор (7 класс)

семена (4 класс)

семинар (10, 11 класс)

серебристый (5 класс)

серебряный (3, 4 класс)

серьёзный (6 класс)

сессия (7 класс)

сеялка (3, 4 класс)

сжать (5 класс)

сжимать (5 класс)

сигнал (5, 7 класс)

силуэт (7, 8, 9 класс)

символ (8 класс)

символизировать (9 класс)

симметрия и симметрия (10, 11 класс)

симпатизировать (6 класс)

симпатичный (6, 7 класс)

симпа

тия (6 класс)

симпозиум (9 класс)

симфонический (6 класс)

симфония (6, 8 класс)

синий (6 класс)

сиреневый (9 класс)

сирень (6 класс)

систематизировать (9 класс)

систематически (9 класс)

ситуация (7 класс)

сияние (7 класс)

сиять (7 класс)

сканер (8 класс)

слева (3, 4, 5 класс)

следующий (6 класс)

случай (7 класс)

с налёту (7 класс)

снаряд (7 класс)

снегирь (3, 10, 11 класс)

снизу (3, 4 класс)

сновидение (7 класс)

собака (1, 2 класс)

совершенный (9 класс)

совершённый (9 класс)

современник (8 класс)

сожжённый (8, 11 класс)

созданный (8 класс)

сократить (6 класс)

сокращение (6 класс)

сокровенный (9 класс)

сокровищница (9 класс)

солдат (3, 4, 6, 7 класс)

солидарность (8 класс)

соловьиный (8 класс)

солома (4, 6 класс)

соломенный (6 класс)

соотечественник (8 класс)

сопротивляться (9 класс)

соразмерность (8 класс)

соревноваться (5 класс)

сорока (1, 2 класс)

сосредоточение (9 класс)

состязание (5, 6 класс)

состязаться (5 класс)

сохранять (9 класс)

социальный (9 класс)

спалённый (7 класс)

спартакиада (5 класс)

спасибо (7 класс)

специальность (5, 8 класс)

спокойный (8 класс)

спортсмен (5, 7 класс)

справа (3, 4, 5 класс)

справедливый (5 класс)

спроста (10, 11 класс)

сражаться (5 класс)

сражение (5 класс)

с разбегу (7, 10, 11 класс)

с разлёту (10, 11 класс)

с размаху (10, 11 класс)

стабильный (9 класс)

стадион (5 класс)

стакан (2 класс)

становиться (9 класс)

старательно (7 класс)

стараться (9 класс)

стеречь (5 класс)

стипендия (8 класс)

стихотворение (5 класс)

стол

ица (4 класс)

стратегия (8 класс)

стремительный (9 класс)

стремиться (5 класс)

студёный (7 класс)

суббота (4, 8 класс)

субботник (4 класс)

сувенир (8 класс)

суверенный (7 класс)

судостроительный (7 класс)

схоластика (9 класс)

сэкономить (9 класс)

 

 

Спасибо, что делитесь с друзьями!

 

 

 

Словарные слова русского языка онлайн

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

Словарные слова на И - Русский язык без проблем

А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

ИДЕАЛ

Идеал —
идéя,

то, чего нет,
то, за что радею.

ИГНОРИРОВАТЬ

…Игнорируя
прогнóз,
в шубе шёл к нам Дед Мороз.

ИДЕНТИФИЦИРОВАТЬ, ИДЕНТИЧНЫЙ

Имеет документ
студéнт,
….идентифицирующий личность,
заменить его может наличность.

ИДЕОГРАММА

Идеограмма
…..о граммах
не буквой, а цифрой расскажет
и воду формулой покажет.

ИДЕОЛОГИЯ

Идéя породила
идеóлога, а он —
идеологию.
Такая вот этимология.

ИДИЛЛИЯ

Убедил ли я,
….идиллия
не зависит от изобилия.

ИДИОМА

— «Не все дома» — идиома.
— Сиди дома?
— Не «сиди дома» а
……..идиома!

ИДИОТ

Отойд

ú от меня,
       идиот,
я слышала твой анекдот
раз восемьсот.

ИЕРАРХИЯ

Трúер
… иерархию не знает,
а зерно от плевен отличает.

ИЖДИВЕНЕЦ

Нет у Вени
иждивенцев,
..жди Веня переселенцев.

ИЗВЕСТНЫЙ

Известные
.известия
с места происшествия.

ИЗВИНЯТЬ

Извини
….Вúнни,
пчелиные укусы больнее комариных.

ИЗДАЛИ, ИЗДАЛЕКА

На ответ úздали
……………….дáли взглянуть,
я не успел моргнуть.

ИЗЖОГА

……………….Из-за злого диалога
начинается изжога.

ИЗНЕМОЖЕНИЕ

…….Не мóжем, устали
до изнеможения
от сложения
и умножения.

ИЗОБРАЖЕНИЕ, ИЗОБРАЗИТЬ

Ира,
……… изобрази
краснозóбика
в брачный период.

ИЛЛЮЗИЯ

«Твой Сен-Жан-де-Люзе —
……….иллюзия» —
твердил Люсе я.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ

От ЛЛ галлюцинации:
две ЛЛ на иллюстрации,
в троллейбусе, на стеллаже,
в иллюминаторе уже.

ИМЕТЬ В ВИДУ

Имей в виду,
………ввиду того, что у предлогов
значений много,
когда «иметь» замельтешит,
отдельно «в» пиши,
а нет «иметь» на месте — «в» вместе.

ИМИТАЦИЯ

Сыт по горло я плохúми
……………………… имитациями,
безнадёжная на рынке ситуация.

ИММИГРАЦИЯ

Им миграция —
иммиграция,
а для наших она
эмиграция.

ИММУНИТЕТ

— Прививку сделал?
— Пока нет.
— Пиши две ММ в «иммунитет«.

ИМПЕРАТИВ

На Олимпе
……….императиву
нет альтернативы.

ИМПОЗАНТНЫЙ

К барной стойке импозантно
………………встали в пóзу два курсанта.

ИМПОНИРОВАТЬ

.Ты пóнял или нет,
чем пóни
импонирует?

ИМПРЕССИОНИЗМ

Спрессую
……….. иóны всех красок я махом,
импрессионизмом тут и не пахнет.

ИМПРОВИЗАЦИЯ

Импровизированный
……. девúз:
перезагрузись, если завис.

ИНАУГУРАЦИЯ

Наина
на инаугурации
………«угу» и «ага» услышала от папарацци.

ИНВАЛИД

…Едвá ли кто поверит,
что Вáля —
…инвалид,
он на своих протезах такое творит!

ИНВЕКТИВА

И на век
….инвектива «сукин сын»
закрепилась за ним.

ИНВЕСТИРОВАТЬ, ИНВЕСТИЦИИ

На мéсте
……тéстя я бы
..инвестировал
в невéсту.

ИНГРЕДИЕНТ

Ингредиенты
…… рéдкие
в зелье клали предки.

ИНДИВИДУУМ

Если иметь в виду ум,
……….нерадúвый
…………..индивидуум,
как правило, тугодум.

ИНДИФФЕРЕНТНЫЙ

Без масла в дúффе стопроцентно
твоё авто индифферентно.
Что значит дифференциал,
мигом вспомнишь, если знал.

ИНЕЙ

Мороз сильнéй,
…………….. иней
…………….синéй.

ИНЖЕНЕР

… Жéня станет
инженером,
может быть, акционером,
только не миллионером.

ИНИЦИАЛЫ

Извинú,
…… инициалы
…И.Н.И. не мои.

ИНИЦИАТИВА

Сбежать из больнúцы
……………………. инициатива Аллы,
……………тут её инициалы.

ИНКРИМИНИРОВАТЬ

Не убий, не укради и не примú
..то, что подряд тебе инкриминируют —
…………………….тебя дискриминируют.

ИНОГДА

…….. Иногда,
не чуя ног,
прилетаю на урок.
Сегодня нет аврала,
я рано встала.

ИНСТАЛЛИРОВАТЬ

Спам достáл Юрика,
……… инсталлировал Internet Security.

ИНСТИТУТ

Смени пластúнку, кореш,
..меня в институт
……..хворостúной не загонишь.

ИНТЕЛЛИГЕНТ

Интеллект, интеллигент —
на ЛЛ сделаю акцент.

Макиавéлли
…….интеллигенты
не терпели.

ИНТЕРЕСНО, ИНТЕРЕСНЫЙ

……Интересно,
……Интернет то же, что
…….интéрн, иль нет?
Нет, Инет. (Примечание: интéрн — выпускник медицинского института )

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

……Запрéтная
интерпретация испортит репутацию.

ИНТОНАЦИЯ

У Антóнова
. . Антóна
…интонация
позитивна при любой информации.

ИНФАНТИЛЬНЫЙ

Не будучи принцем, инфáнтом,
…………………….Иван инфантильным растёт,
нет у него вариантов,
забаву всему предпочтёт.

ИНФИНИТИВ

Брат, не финти,
ополовúнить,
..парафúнить —
……инфинитив.

ИНФОРМАЦИЯ

Деформация
информации
..в фóрме
прокламации.

ИНЦИДЕНТ

….Был такой инцидент:
с лишней эн президент
…. написал «инциндент».

ИСКОВЕРКАТЬ, ИСКОВЕРКАННЫЙ

Искóмое
искóмкано,
исковеркано,
искорёжено.

ИСКОПАЕМОЕ

Ты не грядку копаешь,
а раскóпки ведёшь,
….  ископаемых здесь
всё равно не найдешь.

ИСПОВЕДАНИЕ

Попóв
…. поведал о грехах в стихах,
.исповéдание вышло в двух томах.

ИСПОДТИШКА

Даю установку исходную:
будешь гадить исподтишка,
..угодишь в преиспóднюю.

ИСПОЛИН

Дал бы в лоб! Да с пóла непросто,
…когда человек исполинского роста.

ИСТИНА, ИСТИННЫЙ

Когда необходим совет,
бегу я к Алевтине,
у Алевтúны
……..úстина всегда посередине.

ИСТРЕБИТЬ

Непотрéбные слова
…..истребить в лексиконе —
себя полюбить. Понял?

ИТОГ

Три пятёрки и три двойки
у моей подруги Зойки.
Конец года на пороге,
что имеем мы в итоге?

вернуться

А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Словарные слова или Каждому слову свое место.

Лото с проверкой. Правописание словарных слов. Игровое пособие, Барчан Т.А. | ISBN: 8041064

Барчан Т.А.

есть в наличии

Аннотация

Лото по методике Татьяны Барчан "Словарные слова или Каждому слову - свое место" направлено на расширение словарного запаса и активизацию словаря. В наборе: 64 карточки-лото со словами, в которых пропущены гласные (словарные слова), 16 больших карточек с гласными А, О, Е, И. Задача играющего - правильно определить пропущенную букву в слове на маленькой карточке. При правильном выполнении задания из маленьких карточек складывается забавная детская рожица - она-то и служит проверкой! Части этой рожицы взаимозаменяемы: не важно, что с одной стороны торчит косица, а с другой - коротко постриженная прядь! Главное, глаза и уши на своем месте - значит, буквы тоже подобраны правильно. Вспоминай четыре слова на карточках. Вспомнил правильно - картинка засчитывается! Задача игры - отработать навыки правописания словарных слов и развить память, внимание.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2011
Тираж:
Страниц:
Ширина издания: 180
Высота издания: 270
Толщина издания: 41
Вес в гр. : 317
Язык публикации: Русский
Цвета обложки: Многоцветный
Художник: Двинина Л.
Возраст от: 7+
Полный список лиц указанных в издании: Барчан Т.А.

Словарные слова и фразеологизмы - задание по русскому языку

Задание по русскому языку для 5 класса - «Словарные слова и фразеологизмы»

Лимит времени: 0

0 из 24 заданий окончено

Вопросы:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20
  21. 21
  22. 22
  23. 23
  24. 24

Информация

Выполните задание онлайн олимпиады и узнайте результат.
Для зарегистрированных участников, результаты отправляются на электронную почту.

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается...

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 24

Ваше время:

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

Средний результат

 

 
Ваш результат

 

 
Рубрики
  1. Русский язык 0%
  • Поздравляем!
    Вы отлично справились с заданием.
    Ваш результат соответствует 1 месту.

    Оформить диплом

  • Поздравляем!
    Вы хорошо справились с заданием.
    Ваш результат соответствует 2 месту.

    Оформить диплом

  • Поздравляем!
    Вы выполнили задние допустив незначительное количество ошибок.
    Ваш результат соответствует 3 месту.

    Оформить диплом

  • Сделайте работу над ошибками.
    Попробуйте пройти тестирование еще раз и добиться хорошего результата.
    Ваш результат может стать значительно лучше.

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20
  21. 21
  22. 22
  23. 23
  24. 24
  1. С ответом
  2. С отметкой о просмотре

«Словарные слова: 1-2 классы» Узорова Ольга Васильевна, Нефедова Елена Алексеевна - описание книги | Академия начального образования

Алтайский край

Ангарск

Астрахань

Белгород

Братск

Владивосток

Владимирская область

Волгоград

Воронеж

Воронежская область

Екатеринбург

Иркутск

Кемерово

Кемеровская область

Киров

Краснодарский край

Красноярск

Красноярский край

Курск

Липецк

Москва

Московская область

Нижегородская область

Нижний Новгород

Нижний Тагил

Новосибирск

Омск

Оренбург

Оренбургская область

Орловская область

Пенза

Республика Башкортостан

Республика Татарстан

Ростов-на-Дону

Самара

Самарская область

Саратов

Севастополь

Смоленск

Ставропольский край

Томск

Тула

Тулун

Тюмень

Улан‑Удэ

Ульяновск

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинск

Челябинская область

Чита

Чувашская Республика

Энгельс

Ярославль

Ярославская область

Как слоненок подружился со словарными словами (обучающая метафора) — Центр НЛП

На создание этой обучающей метафоры, помогающей выработать успешную стратегию запоминания словарных слов, и написание данной статьи повлияли три различных творческих процесса, в которые я оказалась вовлечена.

Первый из них — это исследовательская деятельность, осуществляемая коллективом учителей московской общеобразовательной школы №507 "РОСТ" и научным руководителем нашего Центра и ГЭП "Исследование познавательных стратегий школьников", к.п.н. А. А. Плигиным, о том, как, применяя методы НЛП, повысить уровень грамотности учащихся на уроках русского языка. Благодаря этим исследованиям была выявлена успешная стратегия запоминания словарных слов ("Вестник НЛП" №№ 1, 2) и создана технология обучения учеников 1 – 5 классов на основе развития данной стратегии:
                                                                                      Ке
Ве  ———> (Biп  ———> Bik)n  ———> К+  ———> Ве

Приведенная выше графическая запись (язык записи внутренних мыслительных стратегий, который изучается на мастерском курсе) означает следующее:

1. Посмотреть на слово, выделяя фрагмент слова, требующий орфографической зоркости (Ве).
2. Представить слово во внутреннем плане действия на прозрачном экране (Biп).
3. Создать образ буквы, требующей особого внимания в этом слове (Bik). С помощью изменения визуальных субмодальностей (цвет, форма, движение и т.д.) придумать разные варианты этого образа (Biп  ———> Bik)n.
4. Выбрать самый приятный, эмоционально значимый вариант (К+).
5. Записать слово и увидеть в нем эмоционально-значимый образ (Ке).
                                                                                                                   Ве

В своей монографии "Личностно-ориентированное образование: история и практика" Андрей Плигин обращает внимание на то, что "...очень важно, чтобы дети имели много разных инструментов использования и запоминания одного и того же правила: слушать сказку, рассматривать картинку, рисовать самим, подключая свою фантазию с одной стороны и логическое мышление — с другой. ..".
О том, как придумывать картинки к словарным словам, какие есть особенности и нюансы применения такого инструмента, как рисование на уроках русского языка, вы можете подробно узнать в книге А. А. Плигина "Что делать, чтобы ваш ребенок запомнил словарные слова". Предлагаемая читателю обучающая метафора — это еще один инструмент, который в сочетании с другими методами дает возможность закрепить у детей успешную стратегию запоминания словарных слов. Для сравнения в этой метафоре приведены примеры как успешной стратегии запоминания словарных слов, так и неуспешной.

Во-вторых, это участие в семинаре "великого мастера метафор в НЛП" Дэвида Гордона, который состоялся весной 2005 года и был посвящен искусству создания "волшебных историй". Основываясь на способности метафор создавать яркие и понятные образы, хранящиеся в памяти долгое время, мы можем использовать этот инструмент в процессе обучения, помогая ученикам не только понять сложный материал, но и надолго запечатлеть его в памяти. В приведенной здесь метафоре отражена последовательность шагов эффективной стратегии запоминания словарных слов для учеников младших классов, поэтому выбраны именно такие герои сказки — зверята, их слова и поступки внутри сюжета, место действия — загадочная страна Африка. Все эти нюансы продуманы с целью создания сказки, помогающей ученикам младших классов не только запомнить словарные слова, но и сделать процесс обучения более легким и доступным, что, в свою очередь, способствует получению удовольствия во время обучения и помогает более глубокому пониманию и усвоению учебного материала. Для учеников другого возраста вы легко сможете сами придумать героев и сюжет.

В-третьих, это мое общение с собственным ребенком и его друзьями на момент написания метафоры (ученики 4 – 5 классов). Они были первыми слушателями и "проверяющими". Благодаря их мнению о самой сказке, добавлениям в сюжетную линию и, безусловно, полученным результатам после написания словарного диктанта, эта обучающая метафора стала частью технологии развития грамотности, используемой в школе №507 в таком виде, в каком она представлена вам, уважаемые читатели журнала "Вестник НЛП".

Желаю приятного и познавательного чтения. Для тех, у кого есть дети, — радости и удовольствия от совместного обучения. Надеюсь, что вы сможете и захотите написать подобные сказки своему ребенку для решения различных учебных задач!

***
Где-то далеко-далеко, в жаркой солнечной Африке, за развесистыми кокосовыми пальмами встает ярко-желтое солнце и освещает подножие самой высокой горы АЛОКШ, куда каждое утро, вместе с рассветом, собираются зверята-ребята. Первым всегда прибегает веселый страусенок КИНЕЧУ, за ним, важно покачивая большой головой, приходит слоненок-длинный нос, неся на спине свой большой ранец. Следом за ним, громко крича  и дожевывая на ходу бананы, прибегают мартышки-хитрюшки. Скромно фырча и перетаптываясь с ноги на ногу, подходят близнецы носорожки-похожки. Ласково улыбаясь, встречает их всех ученый жираф ТЫПО.

Зверята-ребята всегда стараются прийти пораньше, чтобы, удобно устроившись каждый под своей пальмой, разложить на маленький пенек перышки и огромные листы для записи, а также поболтать с друзьями о том, о сем, побегать, разминая свои лапки, перед началом уроков. И как только звонкими фанфарами старый слон АТХАВ возвещает о начале занятий, все рассаживаются на свои места.

Ученый жираф ТЫПО знает множество удивительных вещей! Он знакомит зверят-ребят с разными науками, объясняет их законы и правила и, что самое важное, помогает с ними подружиться, ведь дружба со знаниями дает так много интересного и полезного каждому.

Зверята уже дружат с арифметикой, в которой главенствуют цифры, живущие по определенные правилам и соблюдающие законы взаимодействия. Например, подружившись с арифметикой, мартышки-хитрюшки перестали ссориться по утрам из-за того, кто сколько бананов съел на завтрак. Теперь они могли легко разделить их поровну и даже стали угощать своих друзей.

Научившись читать, гиппопотамка-танцевалка с удовольствием рассказывала своим многочисленным племянникам удивительные сказки из разных книг. А иногда, по вечерам, все зверята-ребята собирались вместе и читали книжки друг другу вслух.

Научившись писать, зверята-ребята стали писать письма своим друзьям, живущим на далеких-далеких островах. И теперь они могли узнавать новости их жизни прямо "из первых рук".

А совсем недавно жираф ТЫПО познакомил зверят-ребят с волшебным языком, который состоит из восьмиста особенных слов, которые пишутся совсем не так, как слышатся. Эти слова пришли в язык от разных зверей и птиц, и поэтому правила, по которым они пишутся, были либо утеряны, либо забыты. И чтобы правильно написать эти слова, их нужно запомнить. И целых три недели подряд ученый жираф ТЫПО проводит диктанты по особенным словам.
Запоминать эти слова было так увлекательно, интересно и легко, что почти все зверята смогли быстро подружиться с ними и с удовольствием писали диктанты правильно.

И вообще, все уроки, которые проводил жираф ТЫПО, были очень интересными, поэтому время пролетало практически незаметно, и ребята-зверята с большим удовольствием приходили каждое утро к подножию самой высокой горы АЛОКШ.

Но последнее время стали происходить очень странные вещи. Страусенок КИНЕЧУ, прибегавший всегда самым первым, теперь приходил не просто самым последним из всех учеников, но и даже после фанфар слона АТХАВ. Жираф ТЫПО уже несколько дней подряд укоризненно качал головой, глядя, как страусенок, опустив голову низко-низко, тихонько пробирается под свою пальму. И во время уроков малыш стал вести себя очень странно. Если раньше его веселый, переливчатый смех был слышен даже во время урока, когда он один из первых поднимал свое крылышко, чтобы ответить на вопрос жирафа ТЫПО, то теперь он сидел на уроках тихо-тихо и прятал глаза в песок. А после уроков убегал самым первым, иногда даже забывая сказать всем "до свидания".

И зверята-ребята, и жираф ТЫПО очень удивлялись и хотели понять, что же происходит с их веселым страусенком КИНЕЧУ! Из-за чего он стал таким тихим и грустным?

А произошло вот что...

Как раз в то время, когда жираф ТЫПО начал знакомить зверят-ребят с волшебным языком, примерно на второй неделе, заболели близняшки носорожки-похожки. Они пропустили несколько дней, а ходить в гости, чтобы проведать их, узнать, как они себя чувствуют, и поделиться тем, что рассказывал жираф ТЫПО, зверятам было ну никак нельзя. Тогда и слоненок-длинный нос, и мартышки-хитрюшки, и страусенок КИНЕЧУ стали писать им длинные подбадривающие письма, чтобы близняшкам-носорожкам было веселее болеть. Ведь хорошо известно, что хорошее настроение очень способствует скорому выздоровлению. Как и надеялись все зверята-ребята, носорожки-похожки быстро поправились и в одно прекрасное утро пришли к подножию высокой горы АЛОКШ. Все были очень рады снова увидеть их здоровыми! Близняшки-носорожки были довольны больше всех, ведь они несколько дней подряд не видели своих друзей, не болтали с ними о том, о сем, а только читали длинные подбадривающие письма. И как раз именно по этим письмам они хотели задать несколько вопросов своим друзьям.

В письмах зверята-ребята писали о том, что кокосовые ОРЕХИ дают организму силы для выздоровления. А вот страусенок КИНЕЧУ писал про какие-то кокосовые АРЕХИ. И носорожкам-похожкам было очень интересно, что это за АРЕХИ, которые могут им помочь?
И еще друзья советовали полежать и погреться на теплом ПЕСКЕ, а страусенок писал, что, когда болит горло, нужно прикладывать теплый ПИСОК. И носорожки никак не могли понять, то ли это разные вещи, то ли где-то что-то неправильно.

Носорожки-топтыжки спросили у страусенка КИНЕЧУ, о чем же он все-таки писал в своих письмах? И в этот момент всем стало понятно, что ОРЕХ и АРЕХ, ПЕСОК и ПИСОК — это одно и то же, просто страусенок ошибся в буквах, когда писал эти слова из волшебного языка. Страусенок КИНЕЧУ сначала настаивал, что именно он написал слова правильно, но, вспомнив, что последнее время только он один получает после написания диктанта всего 1 или 2 кокосовых ореха, когда все остальные зверята-ребята получают 4 или даже 5, грустно опустил голову и убежал.
И вот с этих самых пор уже несколько дней страусенок КИНЕЧУ приходил на уроки самым последним, даже после того как слон АТХАВ трубил фанфары, сидел тихо-тихо, пряча глаза в песок, и убегал самым первым, забывая сказать всем "до свидания".

Зверята-ребята решили помочь страусенку, так как они были его друзьями. Но как же это сделать? Ведь теперь он перестал с ними болтать о том, о сем, все время убегал один и прятался неизвестно где. И тогда слоненок-длинный нос сказал: "Я найду страусенка КИНЕЧУ и помогу ему подружиться с волшебным языком. Я очень хочу, чтобы страусенок был опять с нами, и его веселый, переливчатый смех был слышен даже во время уроков!"

И слоненок-длинный нос, повесив на спину свой большой ранец, отправился на поиски страусенка.

А страусенок КИНЕЧУ в это время сидел один на берегу водопада и с тоской смотрел в прозрачную воду. "Ну почему же у меня никак не получается подружиться с этими словами из волшебного языка?" — размышлял он вслух. "Ну почему же я никак не могу получить все 5 кокосовых орехов от жирафа ТЫПО за правильно написанный диктант? Ведь я так стараюсь, каких только способов не придумываю! Я по 10 раз в день проговариваю каждое из этих трудных слов и целиком, и по слогам, и вслух, и про себя, и даже пою их. Но как только начинаю писать, все исчезает из моей головы — то ли ПЕСОК, то ли ПИСОК — ну совсем не помню и совсем непонятно".

- И что же ты тогда делаешь, когда выбираешь букву? — спросил слоненок-длинный нос, который нашел страусенка и случайно услышал его последние слова.

Сначала страусенок подумал, что слоненок пришел посмеяться над ним и даже скорчил ему страшную рожицу, чтоб тот отстал, но... Слоненок, продолжая тепло улыбаться, подошел к нему поближе, снял со спины ранец и сел рядом. И так страусенку стало спокойно от его улыбки, так захотелось поделиться с другом своими бедами, что он продолжил едва слышным из-за шума водопада голосом.

- Я просто выбираю ту букву, которая мне на данный момент больше нравится, потому что слово с ней красивее звучит, или ту букву, которой давно не было в других словах. И у меня редко получается угадать, какая же из них живет в этом слове. И поэтому мне очень грустно, ведь я никак не могу подружиться со всеми волшебными словами.
- И поэтому ты стал таким тихим и грустным? — спросил слоненок.

- Да, и поэтому я и прихожу как можно позже утром и убегаю со всех ног после уроков, чтобы другие зверята не смотрели на меня сочувственно и не спрашивали, сколько кокосовых орехов я получил за диктант.

Страусенок выпалил все это на одном дыхании и тяжело вздохнул.

- А я легко смог подружиться с этими особенно трудными словами из звериного языка, — сказал слоненок-длинный нос. — Ты знаешь, что я пишу диктанты каждый раз на 5 кокосов. Хочешь, расскажу тебе, как я это делаю?

- Конечно, хочу, — ответил страусенок.

- Смотри, — сказал слоненок, — главное, увидеть. Сначала внимательно посмотри на само слово, на то, как оно написано, какие буквы в нем живут и дружат между собой. Возьмем, например, слово ПЕСОК.
Теперь представь себе прозрачное, чистое, как вода в водопаде, стеклышко и то, как ты пишешь яркими красками и своим перышком на нем это же самое слово ПЕСОК. В нем целых 5 букв, и только одна — сложная. Это буква Е. Как с ней можно подружиться? Да очень просто! Поиграй с ней! На что она похожа? Может быть, это желтый пятнистый удав свернулся петлей на солнышке, грея свое длинное тело...

Страусенок улыбнулся и сказал:
- Возможно. И если этот удав пролежит на солнце слишком долго, то он потемнеет и станет черным, сильно загоревшим удавом.

- А может быть, — воскликнул слоненок, — лучи солнца запутаются среди его коричневых пятен, и он станет сверкающим, будет мерцать и переливаться, как капля воды на солнце?
- Может быть, пятна на его шкуре захотят спрятаться от солнца, и тогда это будет удав, по которому бегают яркие коричневые пятна?
- Ага, или удав, на котором пятна, если прямо на них светят солнечные лучи, станут маленькими-маленькими, а как только солнце спрячется за тучкой, большими-большими?

А может быть, он... И много разных вариантов придумали слоненок-длинный нос и страусенок КИНЕЧУ.
- А теперь придумай, на что похожа эта буква больше всего? — спросил слоненок.
- Пусть будет очень сильно загорелый удав, свернувшийся петлей на солнце, — сказал страусенок.
- А теперь напиши слово "ПЕСОК", — посоветовал слоненок.

Страусенок взял свое перышко, огромный лист для записи и задумался.
- Я вижу два варианта этого слова: ПЕСОК и ПИСОК. А! Вспомнил! Загорелый удав! Он мне так нравится! Пишу букву Е — она похожа на свернувшегося петлей загорелого удава! Да, теперь этот удав живет на моем листе и написан моим перышком. Посмотри, слоненок!
- Да, ты прав, мы можем посмотреть на твоего удава вместе, и слово ПЕСОК ты написал абсолютно правильно!
- Вот так я и подружился с этими особенными трудными словами из волшебного звериного языка, — сказал слоненок.
- Теперь я тоже с ними легко подружусь, — радостно ответил страусенок.

Слоненок-длинный нос отправился по своим делам, а страусенок стал готовиться к завтрашнему диктанту.

- Так, слово "Орех" совсем не понятно как писать: то ли Орех, то ли Арех. Хорошо, посмотрим на него. Ага, буква "О" — она сама похожа на большой кокосовый орех: такая же круглая и, должно быть, сладкая. Значит, на стеклышке я представляю слово "Орех" с кокосовым орехом на месте буквы "О". Вкусное слово. А теперь пишу "Орех" и смотрю, есть ли кокосовый орех в написанном мною слове? Есть! Значит, получилось вкуснятина. Теперь посмотрим на слово ПЛАТОК. Ага, в этом слове живет буква А. На что же она может быть похожа? О, придумал! Буква А похожа на парусник, которой сделан из этого ПЛАТКА. Представляю на стеклышке слово "ПЛАТОК" с буквой "А" в виде большого белого паруса. Красиво! Я люблю смотреть на море, по которому плавает парусник, — мне очень нравится. Так, и теперь пишу перышком на листе "ПЛАТОК" и смотрю, есть ли парус в написанном мною слове "ПЛАТОК"? Есть! Значит, правильно. Очень легко и приятно запоминать волшебные слова. Сейчас запомню еще несколько слово и пойду играть в футбол! — весело подумал страусенок КИНЕЧУ. — О, как раз надо запомнить слово "ФУТБОЛ". Итак, смотрю на слово "ФУТБОЛ", представляя его на прозрачном, как капли водопада, стеклышке. Всего 6 букв, из которых сложная только одна — "Т". На что же она похожа? Ага, она похожа на меня, когда я стою на воротах и жду мяч, то точно так же расставляю руки в разные стороны. Ух, ты, когда я — вратарь, то похож на букву "Т", или, наоборот, буква "Т" похожа на меня-вратаря, стоящего в воротах с разведенными в разные стороны руками. Здорово! Теперь пишу слово "ФУТБОЛ", смотрю, есть ли в нем я-вратарь. Есть! Ура, получается!

И так страусенок играл со всеми словами из предстоящего диктанта и даже из прошлых, собрав особенную коллекцию разных особенных слов. А потом побежал играть в ФУТБОЛ на ПЕСКЕ у моря вместе со всеми своими друзьями. И, когда ему было особенно жарко, он вытирал капельки пота ПЛАТКОМ, а после игры они все вместе ели вкусные ОРЕХИ.

И когда на следующее утро лучи солнца окрасили в яркие цвета подножие горы АЛОКШ, ученый жираф ТЫПО продиктовал зверятам-ребятам диктант из особенных слов, и страусенок первый раз в своей жизни получил целых 6 сладких кокосов. И кто из вас захочет поспорить, каждое ли утро после этого страусенок ел кокосы или нет?

Издательство «Планета» Москва - официальный сайт

Мы выпускаем качественную, востребованную методическую литературу для: администрации образовательных учреждений, учителей-предметников, классных руководителей, школьных психологов, работников дошкольных учреждений и педагогов дополнительного образования.

На сайте представлены:

- каталог учебно-методической литературы издательства «Планета»
- полезная информация для учителей, методистов, администраторов, дилеров;
- информация о новых учебно-методических пособиях;
- методическая поддержка;
- наши партнеры;
- новости образования;

Издательством «Планета» реализованы несколько интересных проектов.

 

Вышли в свет серия книг «Образовательный стандарт». В серию вошли сборники рабочих программ по основным предметам, изучаемых в начальной, основной и старшей школе:

русский язык, математика, окружающий мир, история, география, биология, химия, обществознание, информатика, английский язык, технология, ОБЖ, физическая культура.

Рабочие программы, вошедшие в эти сборники составлены на основе ФГОС НОО, ООО, Примерных программ по предметам, авторских программ. Структуры программ включают в себя: пояснительную записку, требования к уровню подготовки обучающихся, планируемые результаты освоения программ (личностные, метапредметные, предметные), подробное календарно-тематическое планирование с указанием тем уроков, видов деятельности, обучающихся на каждом уроке и планируемых результатов.

В свете реализации требований ФГОС НОО, ООО интересными и востребованными оказались выпуски серий «Современная школа», «Качество обучения», «Учение с увлечением». В сборники вошли различные методики проведения уроков и занятий по математике, русскому языку, литературе, истории, биологии, географии, химии и других предметов с применением информационных технологий, а также образовательные курсы по внеурочной деятельности. Методические пособия дополнены электронными приложениями, которые позволяют организовать наглядность обучения и проверку знаний у обучающихся с применением интерактивных дидактических материалов. 

В целом все серии издательства направлены на помощь работникам образования в реализации ФГОС НОО, ООО. Материалы издательства также помогают обучающимся ОУ не только усваивать определенный объем знаний, но и учиться сотрудничать, планировать свою деятельность, оценивать результаты работы, работать с разными видами информации, свободно высказываться в устной и письменной форме, осознавать и понимать различия между людьми и культурами, понимать ценность такого различия и многое другое. И учиться этому они могут как на уроке, так и во внеурочной деятельности с помощью книг, тетрадей и электронных приложений издательства «Планета».

Основные серии книг нашего издательства:

Авторами наших современных пособий являются специалисты образования (администраторы, учителя, школьные психологи), методисты учреждений повышения квалификации работников образования, преподаватели педагогических вузов.

С 2005 до 2010 года книги выпускались под логотипом издательства «Глобус».

100 слов SAT, начинающихся с «N»

  • надир

    самая низкая точка чего-либо

    Никто из этой огромной аудитории не произнес ни слова протеста, и мое настроение упало до их надир .Госсе, Эдмунд
  • наивный

    отмечен или демонстрирует неизменную простоту

    Некоторые утверждали, что упомянутые министры не должны были быть такими наивный и глупый, чтобы разгрузить себя перед совершенно незнакомыми людьми.

  • наивность

    отсутствие изысканности или обыденности

    Но была какая-то свежесть и наивность и юность в ней, которые заставили его использовать это прилагательное.
  • самовлюбленный

    чрезмерно эгоцентричный

    Нарциссы обвиняют других в неудачах, берут на себя незаслуженную репутацию за успех, сверхчувствительны к отрицательным отзывам и демонстрируют преувеличенное чувство собственного достоинства.BusinessWeek (4 октября 2010 г.)
  • повествование

    , состоящий из рассказа или характеризующийся им

    Мистер Бартон - мастер загадочной истории, и в этой увлекательной повествование автор превзошел свои лучшие предыдущие успехи Уайтхед, Гарольд
  • зарождающийся

    рождение или начало

    Инициатива также инвестирует в нарождающихся солнечных компаний, действующих как инкубатор для малых предприятий и предпринимателей, стремящихся вывести на рынок революционные новые технологии.Scientific American (29 февраля 2012 г.)
  • национализм

    доктрина, согласно которой страны должны действовать независимо

    Народник национализм также имеет тенденцию поддерживать протекционистскую политику, которая защищает американских рабочих и предприятия, особенно малый бизнес, от иностранной конкуренции.

  • родной

    характерные или существующие в силу географического происхождения

    Первые европейские колонисты в Америке нашли там два ценных местных продуктов - кукуруза и табак.Квинсленд
  • аккуратный

    отмечен современностью в одежде и манерах

    Эти стили - новейшая вещь, привезенная из Парижа на весну, аккуратная и natty , аккуратно и круто »-« Первоапрельский дурак! » - воскликнул Амос, Бромхолл, Уинифред.
  • ничего

    количество неважное

    Имена для него ничего не значили, а титулы - ноль - предположение, всегда стоявшее в стороне, смущенное его холодным интеллектуальным взглядом.Херндон, Уильям Х.
  • тошнотворный

    расстроить и сделать плохо

    После диализа пациенты могут чувствовать слабость и вызывает тошноту , иногда испытывает сильную боль в голове, груди и животе - и слезы часто текут, New York Times (5 ноября 2011 г.)
  • тошнотворный

    вызывает тошноту

    Я все еще рос тошнота после еды и другие расстройства желудка, такие как "прилипание" пищи к моему желудку и желудочно-кишечные расстройства.Исааксон, Лорен Энн
  • морской

    , относящиеся к судам или навигации

    В этой экспедиции Генри Хадсон, уже известный как опытный и бесстрашный моряк, хорошо разбирающийся в мореплавание наука - был выбран командиром. Уимпер, Фредерик
  • судоходный

    можно безопасно проплыть через

    Это действительно преувеличенное хвастовство; но фламандские товары, вероятно, продавались везде, где море или судоходная река разрешила их перевозку.Халлам, Генри
  • перемещаться

    Направление и нанесение траектории и положения транспортного средства

    Вымытые дороги привели к тому, что грузовики оказались в навозе, а опасные горные перевалы в некоторых случаях были слишком опасными для перейдите по ссылке . New York Times (27 декабря 2011 г.)
  • туманный

    без определенной формы или ограничений

    «Время для расплывчато , неопределенные и неполные обязательства исчезли », - заявил вчера в Лондоне главный исполнительный директор Fiat SpA Серджио Маркионне.

  • требовать

    требуется как полезный, справедливый или правильный

    Знаменитые охотничьи ботинки Бина набирают популярность, , что требует найма более 100 дополнительных сотрудников, чтобы сделать их, Вашингтон Пост (29 декабря 2011 г.)
  • необходимость

    все необходимое

    Сезон дождей был в самом разгаре, и подходящее убежище было абсолютным необходимость .Денни, Эмили Инез
  • некромантия

    вера в магические заклинания, использующие оккультные силы

  • нектар

    сладкий жидкий секрет, привлекательный для опылителей

    Не понимали и того, что прекрасный цветок с его сладким нектар был чрезвычайно важным фактором в привлечении пчел.Сэдлер, Уильям С.
  • гнусный

    чрезвычайно злой

    Чтобы выполнить его гнусный создает злой дух, принимающий формы, рассчитанные на достижение его цели. Оуэн, Элиас
  • отрицать

    сделать неэффективным, уравновесив эффект

    Скорее всего, вы также в конечном итоге заплатите больше за жилье в своих новых раскопках, потенциально сводит на нет любых денег, сэкономленных за счет более короткого пути на работу.

  • отрицательный

    имеющий качество чего-то вредного или неприятного

  • халатное отношение

    не явился на

  • заброшенный

    без учета

    "Здоровье человека во многом игнорировали, если не полностью игнорировали, в дебатах об изменении климата », - сказала Маргарет Чан, генеральный директор Всемирной организации здравоохранения.Scientific American (5 апреля 2012 г.)
  • халатность

    бездействие разумного человека

    В таком случае он сказал, что шпионское агентство продемонстрировало " халатность , бездарность и неудача "в неспособности обнаружить самого разыскиваемого человека в мире.

  • небрежный

    характеризуется чрезмерным отсутствием внимания или беспокойства

  • незначительный

    настолько мал, что не имеет смысла; незначительно

    Изменения, произошедшие в природе человека за исторический период, настолько незначительны, что практически незначительно .Коэн, Чепмен
  • оборотный

    можно устроить компромиссом

  • вести переговоры

    обсудить условия сделки

  • Переговоры

    обсуждение, направленное на выработку соглашения

    Правительство переговоры с банкирами и страховщиками разорвались без договоренности в пятницу, хотя официальные лица заявили, что на следующей неделе, вероятно, будут новые переговоры.

  • Немезида

    что-то или кто-то причиняет страдания или смерть

    Странный nemesis , который преследовал их шаг за шагом, было позволено полностью разрушить их жизнь Бергер, Уильям Мерритт
  • неологизм

    недавно изобретенное слово или словосочетание

    Возможно, решение следует искать в " неологизмов ", где слова взяты откуда-то совершенно из другого и получили совершенно новое значение.

  • неофит

    любой новый участник какой-либо деятельности

    Четыре первых студента вышли, каждый сопровождая менее привыкшего neophyte и все прочно скреплено между собой тросами. Лейнстер, Мюррей
  • кумовство

    фаворитизм, проявленный к родственникам или друзьям со стороны власть имущих

    Г-н Еддюраппа отрицает утверждения политических оппонентов, которые он совершил кумовство путем продажи государственной земли двум его сыновьям и родственникам по безвозвратной цене.

  • прижаться

    переместитесь или устройтесь поудобнее и уютнее

    «Отец», - сказала Оливия, просунув руку ректора и , прижавшись к нему самым завораживающе ласковым жестом. Митфорд, Бертрам
  • нижний

    нижний

    Последние экспедиции исследовали просачивающиеся сообщества на глубину до 1 человека.7 миль - далеко вниз по материковому склону к заливу ниже регионов, New York Times (22 июня 2010 г.)
  • крапива

    растение с колющими волосками, вызывающими раздражение кожи

    В отличие от жалящего крапива , которую труднее найти в городе, пурпур мертвый крапива обильно растет в пяти районах Нью-Йорк Таймс (30 апреля 2011 г.)
  • сеть

    взаимосвязанная система вещей или людей

    «Успех зависит от личных отношений с властью», - сказал г-н.Евтушенков, настаивая на тесном личном Сеть так же важна в Нью-Йорке, как и в Москве, New York Times (4 мая 2012 г.)
  • невротик

    страдает эмоциональным расстройством

  • нейтральный

    без отличительных качеств и характеристик

    Чистый желатин представляет собой аморфное, хрупкое, почти прозрачное вещество, слегка желтое, без вкуса и без запаха. нейтральный в реакции и не изменяется под действием сухого воздуха.Разные
  • нейтралитет

    неучастие в споре или войне

    После возобновления оккупации во время Второй мировой войны Люксембург отказался от своих нейтралитет и стал одним из первых энтузиастов международного сотрудничества. BBC (22 мая 2010 г.)
  • нейтрализация

    устранение угрозы путем ее убийства или уничтожения

    Три были уничтожены сжиганием или нейтрализация .

  • нейтрализовать

    противодействовать и смягчать последствия обратных действий

    Потоотделение помогает при нейтрализует вредные последствия воздействия высоких температур.
  • новичок

    недавнее прибытие

    Люди пришельцев на планете по сравнению с 165 миллионами лет, в которых доминировали динозавры, прежде чем они вымерли 65 миллионов лет назад.Seattle Times (1 марта 2012 г.)
  • связь

    средство связи между вещами, соединенными в серию

    Для многих пользователей веб-сайт - незаменимый nexus друзей, родственников и коллег в сети, от которых трудно отказаться. New York Times (24 мая 2010 г.)
  • перо

    точка письма ручки

    Мой отец начал писать с ужасно колючим перо .Кроуфорд, Джек
  • аккуратность

    Соответствие какому-либо стандарту правильности или приличия

    Все мало тонкостей процедур на платформе - поклоны, выходы, выходы на бис - исключены. Уорнер, Фрэнсис Лестер
  • ниша

    позиция, подходящая для человека, который ее занимает

  • придираться

    беспокоиться излишне или чрезмерно

    Но инвесторы все еще нервничают из-за их мелочей опасений по поводу безнадежных долгов европейских финансовых институтов.

  • нигилизм

    заблуждение, что вещей не существует

    В своем отчаянии она уступила своего рода нигилизм , который заставил ее спросить: «В чем причина чего-либо? ... Couperus, Louis
  • нигилист

    тот, кто отвергает все теории морали

    Он вступил в союз с совершенно другим классом, не скрывая того факта, что он был откровенным социалистом, антиклерикалом, синдикалистом, анархистом, Нигилист .Фишер, Дороти Кэнфилд
  • шустрый

    двигаться быстро и легко

    Не много ли зверей физически сильнее, больше шустрый и маневренный, чем человек? Нордау, Макс Саймон
  • нирвана

    любое место полного блаженства, восторга и покоя

    Самые мудрые из них не могли научить его истинному покою, тому глубокому внутреннему покою, который уже назывался Нирвана .Булфинч, Томас
  • благородный

    с высоким или повышенным знаком

  • ночной образ жизни

    принадлежит или активен в ночное время

  • ноетический

    или связанные с или требующие использования разума

    Для них это своего рода ментальный эквивалент, их эпистемологическая функция, их ценность в noetic терминов.Джеймс, Уильям
  • зловонный

    вызывает или может вызвать тошноту

    Здесь зловонный нас тошнило от запаха гниющей растительности, потому что воздух в этих лесных глубинах смертоносен Ле Куе, Уильям
  • кочевник

    член группы людей, у которых нет постоянного места жительства

    Эти индейцы жили старыми кочевник жизнь, бродящие с места на место, ставя свои палатки, как цыгане, где бы они ни оставались неприкосновенными.Вандеркук, Маргарет
  • кочевой

    миграционные

    Они кочевников человек, живущих коллекционированием и охотой; более дикие часто не остаются дольше трех дней на одном месте. Хэддон, Альфред Корт
  • номенклатура

    система слов, используемых для обозначения предметов в дисциплине

    Технические названия рыб - это те, которые подпадают под Международные правила зоологии. Номенклатура .Дьякон, Джеймс Эверетт
  • номинальный

    незначительно мелкий; только форма

    Обычный ход деловых отношений во многих местах был настолько дезорганизован, что ставки были чисто номинал , что соответствует небольшому количеству фактических транзакций или их отсутствию.Phillips, Chester Arthur
  • беспечный

    отмечен случайным равнодушием или равнодушием

    "Это действительно странно", - сказала она этим беспечно пожала плечами и продолжила плавно.

  • уклончивый

    отказ связать себя определенным курсом действий

    Хуже всего было то, что он был так осторожен и уклонение от обязательств в его заявлениях о том, что она не может упрекнуть его за вероломство Бутон, Джон Белл
  • нонконформист

    лицо, отказывающееся следовать установленным стандартам поведения

    Они нонконформистов , даже индивидуалистов, в эпоху, когда клубы обременены правилами, бросают вызов властям и провокационно переходят границы приемлемого поведения.

  • несоответствие

    несоблюдение общепринятых стандартов поведения

  • невзрачный

    без отчетливых или индивидуальных характеристик

    Собственный директор центра Роберт Гудман описал это как " невзрачный и бесхарактерный ».

  • ничтожество

    человек без влияния

    Остальные были ничтожеств , группа, которая дрейфует через свои шесть лет, не оставляя следов, никого не причиняя вреда, делая мало добра.Во, Алек
  • тем не менее

    несмотря ни на что против

    Но эти исследователи, работающие в относительной безвестности, , тем не менее, задокументировали богатые и удивительно разнообразные сообщества организмов в морских глубинах. New York Times (27 марта 2012 г.)
  • несравненный

    цветных сахарных шарика в качестве начинки

    Пока последняя глазурь мокрая, украсьте ее цветным сахарно-песком или несравненных .Лесли, Элиза
  • тупик

    будет загадкой или недоумением для

    Это невероятное терпение, так мало гармонировавшее с обычным поведением Марсьяля, озадачило и поставили в тупик его агрессоров, которые смотрели друг на друга с изумлением. Сью, Эжен
  • сбитый с толку

    наполнен недоумением

  • бессмысленный

    , не имеющий внятного смысла

    Говорящий бессмысленно. - это произнесение слов, которые противоречат друг другу или не имеют смысла, и т.п.Ачарья, Мадхава
  • нормативный

    , относящиеся к типовым стандартам или образцам или имеющие дело с ними Этика снова связана с нормой жизни, и в этом смысле ее часто называют норматив наука. Александр, Арчибальд Б.С.

  • ностальгия

    тоска по прошлому

    Чувство изгнания почти исчезло, ностальгией по родной земле уже не увлекаюсь.Хейворд, Рэйчел
  • ностальгический

    недоволен отсутствием и тоскует по знакомым вещам

    Великобритания, возьмем один пример, обычно барахтается в ностальгический и вводящая в заблуждение версия собственного прошлого.

  • нострум

    Патентованное лекарство, эффективность которого сомнительна

    Эти попытки оказались настолько явными неудачами, что даже патентный знахарь не нашел своего "средства против ожирения". ностров «счастливое средство к удаче.Дьюи, Эдвард Хукер
  • примечательный

    Достойны внимания или интереса

    Интернет - это все, что связано с интуитивной прозорливостью - люди рассказывают о том, что интересно или примечательный .Slate (13 апреля 2012 г.)
  • уведомление

    обнаруживает или определяет наличие, присутствие или факт

    Новые слова появились после того, как Роджер заметили, что человек на самом деле не подпевают традиционному национальному гимну.

  • понятие

    смутное представление, которому доверяют

    В Утверждение о том, что Уолл-стрит нуждается в регулятивной помощи, а не в более масштабной структурной реформе, просто неверно.
  • известность

    состояние известности по какому-либо неблагоприятному действию или качеству

    Но страх и разочарование нарастают в этом небольшом фермерском сообществе, которое приобрело нежелательные известность как радиационная деревня Японии.New York Times (6 апреля 2011 г.)
  • пресловутый

    широко и обычно неблагоприятно

    В пресловутый Оуэн, как хорошо известно, попытался создать сообщество неверных в Нью-Хармони, штат Индиана, и полностью потерпел неудачу.
  • питать

    дают пропитание

  • Роман

    расширенное художественное произведение в прозе

    Во вторник Джойс Кэрол Оутс возвращается на полки «Новой фантастики», когда ее последний Роман , Грязная женщина, выходит в твердом переплете.

  • новизна

    оригинальность в силу новизны и удивления

    Тем не менее они стремились получить новинка , придумывая свежие ситуации, придавая неожиданные повороты диалогам и изменяя их действие в течение ночи подряд. Гоцци, Карло
  • новичок

    новичок в области или деятельности

    Она предположила: A новичок , начиная программу бега, вероятно, будет бегать трусцой только два или три раза в неделю по 15 или 20 минут.Seattle Times (9 декабря 2011 г.)
  • ядовитый

    причиняет вред физическому или психическому здоровью

  • нюанс

    тонкое различие в смысле, мнении или отношении

    Помимо этих широких контуров, г-н Мути занимался , нюанс , акцентирующий внимание на голосах и деталях, которые часто теряются в повествовании Берлиоза, New York Times (18 апреля 2011 г.)
  • брачный

    (молодых женщин) привлекательных и имеющих право выйти замуж

    Луиза, которая, хотя и едва nubile , нетерпеливо желавшая стать матерью, родила первого ребенка после четырех лет совместной жизни.Сейнтсбери, Джордж
  • ядерный

    , относящийся к плотному центру атома или составляющий его

  • порочный

    без реальной стоимости

    Если рассматриваемая статья не защищает эти политические права, она полностью nugatory , и с таким же успехом могло быть опущено.
  • неприятность

    все, что беспокоит, угрожает жизни или является оскорбительным

    Но противники считают птиц потенциально шумными, вонючими и привлекающими хищников. неприятность в лучшем случае, а в худшем - угроза здоровью.New York Times (7 февраля 2012 г.)
  • ноль

    без какой-либо юридической или обязательной силы

    «Соглашения, которые Турция решает подписать с оккупированными территориями на Кипре, не имеют никакого значения, недействителен и недействителен по определению », - сказал он. Washington Post (24 сентября 2011 г.)
  • аннулировать

    признать недействительным

    Вчера было объявлено, что Осайоми лишена золотой медали, и все ее результаты на Играх признан недействительным .

  • нумизмат

    Коллекционер и студент денег, особенно монет

  • брачный

    свадьбы или связанные со свадьбой

    Бейтс должен был сопровождать ее на бракосочетание путешествие, и все приготовления к свадьбе выдающейся пары были завершены Роквелл, Норман
  • свадьба

    светское мероприятие, на котором проводится церемония бракосочетания

  • питомник

    детская комната для младенца

    В Германии, крупнейшей экономике Европы, большинство школ до сих пор заканчивают обучение в обеденное время и на дневном отделении. яслей для детей до 3 лет мало.New York Times (20 июля 2010 г.)
  • воспитывать

    помочь развиваться; помочь вырасти

  • питательное вещество

    любое вещество, которое может метаболизироваться для получения энергии

  • 100 самых распространенных слов SAT

    Подготовка к SAT может быть сложной задачей. Один из простых способов поднять свой результат - это запоминать словарные слова SAT.Раздел «Критическое чтение» проверит вашу способность распознавать слова в контексте, поэтому знание как можно большего количества этих слов заранее - отличный способ повысить свой результат. Мы составили список из 100 наиболее распространенных слов SAT, чтобы улучшить ваш словарный запас и поднять общий балл SAT.

    Словарь словаря SAT

    Раздел «Критическое чтение» теста SAT включает как компонент понимания прочитанного, так и словарный компонент SAT. Компонент словарного запаса, который просит вас выбрать слово из списка с множественным выбором, проверяет ваши знания определения общих слов.Все 100 слов ниже часто встречаются в тесте.

    Простые слова

    Увы, SAT не проверяет много простых слов. Однако следующий список довольно прост, как в представлении слов, с которыми вы, возможно, сталкивались раньше, так и в определениях, которые просты и без особой двусмысленности. В некоторых случаях слова могут быть более чем одной частью речи. Мы предоставили примечания, чтобы прояснить это.

    906)

    906

    ., n.)

    Word

    Определение

    Word

    Определение

    Уменьшать, уменьшать

    Эмулировать (v.)

    По чужому примеру

    Воздерживаться (v.)

  • 03 96154 Воздерживаться от действий 906

    Сочувствие (сущ.)

  • Чувство того, что чувствует кто-то другой

    Бедствия (сущ.)

    Трудности, несчастья

    Образцовый (прил.)

    Превосходный

    Засушливый (об.)

    Очень сухой

    Флорид (прил.)

    Изысканный

    Благонамеренные, полезные

    Стойкость (сущ.)

    Сила

    Предубеждение (v., N.)

    Предубеждение за или против кого-либо или за предубеждение или против чего-то

    Fortuitous (прилаг.)

    Lucky

    Brazen (прил.)

    Bold

    Foster (v.)

    Promote, help15000

    Работаем вместе

    Экономный (прил.)

    Экономный

    Сострадание (сущ.)

    Сочувствие

    Сочувствие (прил.)

    Без последствий, тривиально, не имеет значения

    Компромисс (v., N.)

    Чтобы встретиться посередине, уладить разногласия

    Долговечность (n.)

    Длинный, особенно жизни

    Снисходительный (прил.)

    Покровительственный, снисходительный к

    Мирский (прил.)

    Скучный, обычный

    Кто-то, кто следует за большинством

    Беспечный (прил.)

    Повседневный, спокойный, непринужденный

    Конвергенция (n.)

    Промедление (v.)

    Отложить, часто без необходимости

    Diligent (прил.)

    Трудолюбивый, преданный

    n. Prosperity (n. Prosperity))

    Богатство

    Дискредитация (v.)

    Опозорить кого-то или доказать неправду

    Разумный (прил.)

    Осторожный

    Презрение (n., V.)

    Относиться с пренебрежением

    Сдержанный (прил.)

    Контролируемый, несвободный

    Дивергентный (прил.)

    Раздвигаться, идти в разные стороны

    Почтение (сущ.)

    Глубокое уважение

    Промежуточные слова

    Это немного сложнее. Определения по-прежнему довольно просты, но сами слова используются реже. Опять же, если есть возможность, что слово может появиться на тесте в любой из двух частей речи в одной и той же форме, мы отметили это для вас.

    Определение

    (эстетическое регулирование), n.)

    20

    Word

    Определение

    Word

    Определение

    О красоте, или особый взгляд на красоту

    Бесстрашный (прил.)

    Бесстрашный

    Дружелюбный (прил.)

    54000

    Интуитивный (прил.):

    Знание чего-либо инстинктом

    Громкий (прил.):

    Восторженный, громкий

    Лоббист (n.):

    Тот, кто представляет группу интересов перед правительственными чиновниками

    Brusque (прил.):

    Короткий, грубый

    Роскошный (прил.):

    Товарищество (сущ.):

    Единство, доверие, дружба

    Оратор (сущ.):

    Спикер

    Канни (прил.):

    Осторожно, проявляя здравый смысл

    Сухой (v., Прил.):

    Чтобы удалить воду или когда что-то высохло

    Ясновидящий (прил. , n.):

    Способен предсказывать будущее или тот, кто может предсказать будущее

    Pragmatic (прил.):

    Практический

    Условный (прил.):

    Зависит от чего-то еще

    Претенциозный (прил.):

    Мыслить себя лучше других

    Демагог (сущ.)

    Лидер, разжигающий негодование

    Провокационный (прил.):

    вероятно, вызовет раздражение людей

    Отступление (сущ.):

    Отклонение от основной точки

    Отклонение (прил.):

    Отшельник, отозван

    90 Fraught (прилаг.)

    Наполнен, особенно напряжением или отрицательными эмоциями

    Примирение (сущ.):

    Акт объединения людей или заключения соглашения

    Надменный (сущ.):

    Быть высокомерным, разговаривать с людьми свысока

    Ремонт (n.):

    Быть новым, переделывать

    Гипотеза (n.):

  • угадать

    Проницательность (сущ.)

    Мудрость

    Неизбежно (прил.):

    Неизбежно, обязательно произойдет

    Внимательно изучить (v.):

    внимательно посмотреть на

    Осмотреть (v.)

    Внимательно посмотреть, оценить

    Спонтанно (прил.):

    Быть импульсивным, действовать без размышлений

    Сложные слова

    самые сложные слова, которые мы произносим.Не отчаивайтесь! В этих словах нет ничего загадочного. Они просто необычны в повседневном разговоре, и иногда их определения немного двусмысленны.

    Необычное определение

    906. норма

    015

    (прил.)

    3 Disloyalro)

    Word

    Определение

    Word

    Определение

    Hackneyed (прилаг.)

    Клише

    Отречение (v.)

    Отказаться от должности

    Гедонист (н.

    Abhor (v.)

    По-настоящему ненавидеть

    Стремительный (прил.)

    Сыпь, импульсивный

    Outlet

    Анахронистический 9 (прил. контекст времени, устаревший

    Вмененная сумма (т.)

    Назначить или приписать кому-то

    Аномалия (сущ.)

    Что-то неуместное, странное

    Ликование (кол-во)

    9

    Apex (n.)

    Peak

    Melodramatic (прил.)

    Exaggerated, extreme

    Asyl.)

    Святилище, место безопасности

    Нулевой (прил.)

    Пустота, бессмысленный

    Вместительный (прил.)

    Очень большой, просторный

    Пышное богатство

    Капитуляция (прил.)

    Капитуляция

    Вероломная (прил.)

    Для подтверждения претензии

    Ранний (прил.)

    Одаренный или не по годам

    Вредный (прил. (прил.)

    Раздражительный, склонный к спорам

    Демур (в.)

    Возражать против

    Злобный (прил.)

    203 Ненависть

    Enervating (прилаг.)

    Утомление

    Ложный (прил.)

    Ложный, неверный

    Entail (v.)

    Чтобы задействовать или включить

    58

    906

    Подтвердить, доказать

    Эфемерный (прил.)

    Мимолетный, временный

    Излишний (прил.)

    0003 Ненужный, слишком много 906 (прил.)

    Недолго

    Тайный (прил.)

    Секрет

    Расширяющий (прил.)

    Что-то плохое (прил.)

    Уважаемый из-за своего возраста

    Терпение (n.):

    Терпение, сдержанность

    Vindicate (v.)

    Освободить от обвинений, оправдать свои убеждения

    Советы по изучению словарного запаса SAT

    Изучение словарного запаса может быть трудным. Вот несколько советов, которые помогут выучить эти 100 слов и любые другие словарные слова SAT, с которыми вы можете столкнуться в будущем.

    Создание карточек с незнакомыми словами

    Запоминание слов с помощью карточек - классический способ изучения незнакомой лексики. Вы даже можете использовать для этой цели наш редактируемый шаблон PDF-карточки.


    Посмотреть и скачать PDF

    Сделать аудиозапись

    Это отличный совет для слушателей. Если вам легче всего запомнить слово и его определение, когда вы слышите его вслух, просто прочтите его вслух! Составьте запись с каждым словом и его определением, и все будет хорошо.

    Используйте новые слова в предложении

    Самый важный трюк при изучении новых слов - это контекст. Лучший способ получить этот контекст - так же, как он будет представлен вам на SAT: в предложении.Здесь мы привели несколько примеров:

    • Студент отложил до самого начала SAT, чтобы начать обучение; у него все получилось не так хорошо, как он надеялся.
    • Ее зачисление в колледж было при условии ее успеваемости на SAT Verbal, поэтому она усердно училась.
    • Было много ликования в классе после того, как все ученики получили высокие баллы по SAT.

    Составьте список слов в логических группах

    Разделение наших списков на более мелкие группы упрощает их понимание.Подумайте о составлении собственных списков на основе частей речи, степени сложности, положительного или отрицательного коннотации, категорий контекста или любых других логических групп.

    Стратегия грамотности: как научить словарный запас | Разобрался

    Студентам трудно читать и понимать текст, если они не знают, что означают эти слова. Хороший словарный запас улучшает понимание прочитанного для учащихся всех возрастов. Чем больше слов знают студенты, тем лучше они понимают текст.Вот почему так важно эффективное обучение лексике, особенно для студентов, которые учатся и думают иначе.

    В этой статье вы узнаете, как явным образом обучать словарному запасу, используя простые для понимания определения, увлекательные занятия и повторяющееся воздействие. Эта стратегия включает в себя словарные игры, использование визуальных средств поддержки, таких как графические органайзеры, и предоставление учащимся возможности увидеть и использовать новые слова в реальных условиях.

    Цель этой стратегии обучения - не просто увеличить словарный запас ваших учеников.Чтобы слова были значимыми и значимыми для их жизни.

    Посмотрите это видео, в котором воспитатель детского сада преподает слово удивлен своим ученикам:

    Задача: Ученики узнают значение новых ценных слов и научатся их использовать.

    Уровни успеваемости (со стандартами):

    • K – 5 (Стандарт CCSS ELA Literacy Anchor L.4: определение или уточнение значения неизвестных и многозначных слов и фраз)

    • K – 5 (Стандарт якоря грамотности CCSS ELA R.4: Интерпретируйте слова и фразы в тексте)

    Лучше всего использовать для обучения с:

    • Весь класс

    • Небольшие группы

    • Физические лица

    • 42 9000 Выберите слова, чтобы научить. Для еженедельного изучения словарного запаса работайте с учащимися, чтобы выбрать от трех до пяти новых слов в неделю. Выберите слова, которые учащиеся будут использовать или видеть чаще всего, или слова, связанные с другими словами, которые они знают.

      Перед тем, как углубиться, полезно знать, что словарные слова можно сгруппировать в три уровня:

      • Слова первого уровня: Это наиболее часто используемые слова, которые встречаются в повседневной речи. Студенты обычно изучают эти слова через устную речь. Примеры: dog , cat , happy , see , run и go .

      • Слова уровня 2: Эти слова используются во многих контекстах и ​​предметах.Примеры включают интерпретировать , предположить , необходимо и проанализировать . Консорциум Smarter Balanced Assessment Consortium имеет неполный список слов уровня 2 с разбивкой по уровням обучения.

      • Слова уровня 3: Это тематические слова, которые используются в определенных предметных областях, таких как полуостров в социальных исследованиях и целое число в математике.

      При выборе словарного запаса для обучения вы можете выбрать слова из Уровня 2, потому что они наиболее полезны во всех предметных областях.

      Выберите текст. Найдите подходящий текст (или несколько текстов для учащихся на выбор), который включает словарные слова, которые вы хотите преподавать.

      1. Вводите каждое новое слово по одному. Произнесите слово вслух и попросите учащихся повторить его. Для визуальной поддержки отобразите слова и их определения, чтобы учащиеся могли видеть, например, на стене со словами, на флип-чарте или в графическом органайзере словаря. Также может быть полезно показать картинки, связанные со словом.

      Для изучающих английский язык (ELLs): Попробуйте использовать родственные слова (слова из разных языков, которые имеют схожее значение, написание и произношение), когда вы вводите новые слова. Для получения дополнительной информации об использовании родственных слов при обучении словарному запасу ELL используйте эти ресурсы от Colorín Colorado. Вы также можете попросить учащихся произнести или нарисовать собственное определение слов - на английском или на родном языке - чтобы помочь им понять каждое слово и его значение.

      2.Отражать. Дайте учащимся время поразмышлять над тем, что они знают или не знают о словах. Помните, что ваш класс придет на урок с разным уровнем знания словарного запаса. Некоторые студенты могут быть знакомы с некоторыми словами. Другие студенты могут не знать никого из них. Если позволяет время, это может быть хорошей возможностью использовать гибкая группировка так студенты могут работать над разными словами.

      3. Прочтите выбранный вами текст . Вы можете прочитать его своим ученикам или попросить их прочитать самостоятельно (либо в печатном виде, либо в аудиоверсии).Во время чтения сделайте паузу, чтобы указать на словарные слова в контексте. Использовать явное указание научить части слова, такие как префиксы и суффиксы, чтобы помочь определить слово. Если учащиеся читают самостоятельно или с партнером, предложите им «поискать» слова перед чтением. Поиск этих слов в первую очередь может уменьшить отвлекающие факторы в дальнейшем, когда основное внимание уделяется чтению текста.

      4. Попросите учащихся повторить слово после того, как вы прочитали его в тексте. Затем напомните студентам определение этого слова.Если слово имеет несколько значений, сосредоточьтесь на определении, которое применимо к тексту.

      5. Используйте быстрое веселое занятие, чтобы усилить значение каждого нового слова. После прочтения используйте одно или несколько из следующего, чтобы помочь учащимся более эффективно выучить слова:

      • Словесные ассоциации: Спросите студентов: «Что вызывает у вас в голове слово деликатный ? Какие еще слова идут с деликатным ? » Студенты могут повернуться и поговорить с партнером, чтобы придумать ответ.Затем предложите парам поделиться своими ответами с остальным классом.

      • Используйте свои чувства: Попросите своих учеников использовать свои чувства, чтобы описать, когда они видели, слышали, чувствовали, пробовали или нюхали что-то деликатное . Дайте студентам время подумать. Затем попросите их показать большой палец вверх, если они когда-нибудь видели что-то деликатное . Призовите студентов поделиться своими ответами. Сделайте то же самое с каждым из органов чувств.

      • Аплодисменты: Если слово является прилагательным, предложите учащимся хлопать в ладоши в зависимости от того, насколько они хотели бы, например, хрупкую игрушку .Или студенты могут «проголосовать ногами», переместившись в один из углов комнаты, если им нужна хрупкая игрушка , или в другой угол, если они этого не сделают. Это упражнение особенно хорошо работает, если вы соедините новое прилагательное со знакомым существительным.

      • Идеальное изображение: Предложите студентам нарисовать картинку, представляющую значение слова.

      • Примеры и не примеры: Приведите один пример и один не пример того, как это слово используется, а что нет.Например, вы можете сказать студентам, что одна вещь, которая является деликатной , - это чашка. Одна вещь, которая не является деликатной , - это цементная лестница в школу. Затем предложите студентам поделиться своими собственными примерами деликатных вещей, а не .

      После того, как учащиеся выполнят одно или несколько из описанных выше заданий, попросите их снова произнести или нарисовать слово.

      6. Играйте в словесные игры. В течение недели играйте в словарные игры, такие как словарный бинго, словарный словарь и шарады, чтобы практиковать новые слова.Включите слова, которым вы учили раньше, для дополнительного подкрепления.

      7. Предложите учащимся использовать новые слова. Они могут использовать свой новый словарный запас в разных контекстах, например, дома, на перемене или во время занятий после школы. Вы можете попросить студентов записать в тетрадь, когда они употребляют слова. Вы даже можете развлечь своих коллег или школьных администраторов, попросив их использовать слова при разговоре с учениками или в объявлениях. Хвалите студентов, когда вы слышите, как они используют эти слова в классе и за его пределами.

      Механическое запоминание («навык и упражнение») не очень помогает, когда дело доходит до изучения нового словарного запаса. Лучше всего учащиеся усваивают подробные инструкции, в которых используются простые для понимания определения, увлекательные занятия и многократное знакомство. Такое обучение поможет учащимся понять, как слова используются в реальной жизни и что слова могут иметь разное значение в зависимости от того, как они используются.

      Этот явный подход помогает всем учащимся и особенно полезен для учащихся, которые учатся и думают иначе.Сюда входят студенты, которым трудно понять значение новых слов во время чтения. Им может быть сложно сделать вывод или использовать контекстные подсказки, чтобы понять, что означает слово.

      Подробное объяснение словарного запаса с понятными для учащихся определениями означает, что вам не придется гадать. Повторное знакомство и практика помогают закрепить слова в памяти учащихся.

      Поделиться с семьями этот ресурс их можно использовать дома, чтобы помочь ученикам пополнить свой словарный запас.Вы можете смоделировать некоторые из этих стратегий для семей на школьном вечере или другом семейном мероприятии.

      • Сотрудничайте с семьями ваших студентов. Узнайте, какие ресурсы у них есть и что им может понадобиться для поддержки обучения дома.

      • Проведите учеников по синхронному онлайн-уроку или запишите видео для асинхронного обучения. Так или иначе, использовать UDL пока вы планируете урок.

      • Предоставьте учащимся несколько способов доступа к тексту во время урока.Выведите текст на экран и прочтите его вслух или воспроизведите аудиоверсию. Предоставьте ссылки на текстовые или аудиоверсии (если есть).

      • Если вы просите учащихся рисовать определения, они могут использовать бумагу и карандаш и стирать свои работы, чтобы использовать бумагу снова и снова. Или они могут положить бумагу в сумку Ziploc и использовать маркер, который можно стереть (если у них есть эти принадлежности).

      • Предоставьте учащимся возможности для сотрудничества. Для синхронного обучения используйте занятия в небольших группах или комнаты для отдыха.Для асинхронного обучения предложите учащимся совместно работать над интерактивной доской или совместно используемым документом.

      • Используйте такой инструмент, как Padlet, чтобы сделать онлайн-стену со словами для класса с определениями и картинками для каждого слова. Или попросите учащихся создать персональный трекер словарного запаса в цифровом формате или на бумаге.

      21 идея для преподавания словарного запаса в классе

      Я делюсь 21 идеей для обучения лексике. Возможно, вы не сможете использовать все из них, но я надеюсь, что вы найдете несколько идей, которые вам подойдут!

      Я поделился книгами о словарном запасе, а также о теории и методах.Этот пост намного практичнее. Сегодня мы все об идеях!

      Здесь я делюсь голыми идеями.

      Я добавляю более длинные объяснения для некоторых из них с дополнительными советами и подробными инструкциями на моем веб-сайте, посвященном только обучению словарному запасу, VocabularyLuau.

      Вы увидите эту опцию в конце идеи, если она доступна.

      ИДЕЯ № 1: семантические карты

      В этом упражнении учитель выбирает слово и показывает его классу на доске и т. Д.

      Учащиеся читают слово, а затем думают о словах, которые приходят в голову, когда они видят это слово (это здорово, потому что оно активирует предыдущее обучение).

      Создается список всех слов, которые приходят в голову, а затем эти слова классифицируются.

      Это можно делать всем классом или небольшими группами.

      Затем учащиеся создают «карту» с помощью графического органайзера и обсуждают ее. Могут быть предложены дополнительные или заменяющие категории.

      По мере того, как учащиеся читают текст, они могут добавлять связанные слова на карту.

      Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 2: Eye Spy

      Дайте учащимся список слов для поиска в тексте или попросите их найти незнакомые слова.

      Вы можете присуждать баллы словам по разным критериям (самое длинное новое слово, слово с наибольшим количеством согласных и т. Д.).

      Купите недорогие лупы в долларовом магазине, чтобы сделать игру более похожей на игру.

      Это отличное упражнение перед чтением.

      Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 3: Делать выбор

      Учащиеся показывают свое понимание словарного запаса, произнося слово, когда оно подходит, или сохраняя молчание, когда оно не подходит.

      Например: «Скажите сияющий, если что-то из этого заставит кого-то выглядеть сияющим».
      -Выигрыш миллиона долларов.
      - Получение золотой медали.
      -Пешком на почту.
      -Уборка вашей комнаты.
      - Картина, которую вы нарисовали, висела в школьной библиотеке.

      (Эта идея из книги Оживление слов , рекомендованной в разделе книг.)

      Это одна из ключевых стратегий, необходимых учителям для введения нового словарного запаса. Из-за этого я много написал и привел с десяток примеров из разных текстов для детей с детства до 12 класса на VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 4: Сортировочная шляпа

      Используйте тему Гарри Поттера, чтобы ученики сортируют слова по категориям.Их можно вытащить из шляпы.

      Если вы дадите им категории, это называется «закрытая сортировка». Если они придумывают свои собственные категории, это называется «открытая сортировка».

      Это так весело. Я объясняю намного больше о том, как это сделать, на VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 5: пары слов

      Дайте учащимся слова попарно и попросите их оценить, совпадают ли слова, противоположны, идут вместе или не связаны между собой.

      Эта стратегия отлично подходит для развития навыков критического мышления и словарного запаса.

      Получите еще больше деталей и вариаций на VocabularyLuau.

      (адаптировано из Word Power: Что должен знать каждый педагог при преподавании словарного запаса )

      ИДЕЯ № 6: линейный массив

      В этой стратегии учащиеся используют графический органайзер, который представляет собой прямоугольник, три овала, а затем еще один прямоугольник, все в линию.

      Слово, о котором идет речь, помещено в крайний левый прямоугольник.

      Прямоугольник справа заполнен противоположным словом.

      Три центральных овала заполнены словами, которые идут от крайнего левого края к крайнему правому, постепенно становятся менее похожими, пока не достигнут противоположного.

      Например, микроскопический, крошечный, маленький, большой, большой.

      Вы можете увидеть примеры графического органайзера, более подробную информацию и множество вариаций на VocabularyLuau.

      (адаптировано из слов, слов, слов: Обучение лексике в 4–12 классах)

      ИДЕЯ № 7: Игры

      Многие «настоящие» игры хорошо подходят для игры и тренировки слов.Такие игры, как Balderdash , Taboo , Scrabble , Blurt , Bananagrams, слов бинго и другие, забавны.

      Есть также онлайн-игры, такие как Scholastic’s Synonym Toast.

      [Примечание: я заведомо ужасный игрок в скрэббл, и каждый раз, когда я играю, я думаю: «Учителя английского должны быть лучше в этом». Это не моя любимая.]

      ИДЕЯ № 8: Охота за мусором

      Добавьте слово «охота за мусором» в книгах, журналах, статьях в сети, в школе или дома.

      Не ищите только цифры; выбирайте необычные слова, академическую лексику, странные варианты написания, омофоны и т. д.

      Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 9: Колесо слов

      Скопируйте и вставьте это изображение на лист картона и сделайте игру со словарями. EisforExplore разделяет здесь всю идею.

      Хотите узнать больше об этой стратегии? Получите пошаговую инструкцию по VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 10: Словарь фотоальбома

      Используя простой и недорогой фотоальбом, студенты создают наглядный словарь ключевых слов.

      У меня есть фотографии примеров, деталей и других идей на VocabularyLuau, если вы хотите узнать больше.

      ИДЕЯ № 11: Подсчет

      Используйте счетные метки, чтобы отслеживать слова, которые вы пытаетесь повторить.

      Отметьте каждый раз, когда учитель произносит слово в контексте, и дважды отметьте, когда это делает ученик.

      В качестве альтернативы вы можете выставить четные отметки, но играйте учителя с классом.

      Эта стратегия - это гораздо больше.Узнайте больше о том, как счетные отметки могут помочь вам в обучении словарному запасу, на VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 12: Реле словарного запаса

      Распечатайте слова на одном наборе карточек (скопируйте этот набор несколько раз), а определения, контекст или предложения, в которых они могут быть использованы (заполните пробел), на другом наборе (только один набор).

      Смешайте слова в кучу посреди пола и перемешайте определения, контекст и предложения, чтобы держать их при себе. Разделите студентов на команды по пять человек.

      Назовите определение / контекст / предложение и дайте учащимся время подумать (8–10 секунд), чтобы обсудить, какое слово это может быть.

      По истечении времени обсуждения крикните «Слово!» По одному члену от каждой команды бежит к центру и пытается найти слово в стопке.

      Мне нравится использовать несколько наборов слов, чтобы их могли понять несколько команд.

      Убедитесь, что они верны, а затем кратко обсудите это перед следующим раундом.

      Примечание: я получил эту идею с сайта другого учителя, но я не могу вспомнить где.Я искал его в Google, но не могу найти. Небольшой приз тому, кто сможет выяснить автора идеи!

      Я довольно много писал об этом здесь, но я написал больше (и у меня есть много изображений в игре) в VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 13: Реле словарной категории

      Это другое действие реле, чем указанное выше, хотя названия очень похожи.

      В этой версии команды учащихся соревнуются, чтобы заполнить слова, соответствующие категории, которые начинаются с букв алфавита по порядку.

      Это можно делать индивидуально, в группах или даже всем классом. Он также подходит как для цифрового, так и для личного обучения.

      Когда я писал об этом на VocabularyLuau, я поделился этими оценочными листами для цифрового использования, а также для версий для печати.

      ИДЕЯ № 13: Слово "комикс"

      Мне пришла идея использовать комиксы от This Reading Mama.

      В некотором смысле это действительно модифицированная модель Frayer.

      Мне это так понравилось, что я начал сводить их с ума.Оказывается, они позволили мне получить четкое представление о том, насколько хорошо студенты усвоили слово.

      У меня есть целая статья об этом, полная идей и ресурсов на VocabularyLuau.

      Вы можете ознакомиться с этой статьей здесь (или щелкнуть изображение ниже).

      ИДЕЯ № 14: Бумажная тарелка Vocab

      Мне нравится эта недорогая игра на совпадение из книги «В поисках радости в пятом классе», и я думаю, что ученики могут создать ее сами.

      ИДЕЯ № 15: Словарная игра "Один на один"

      Студенты держат слово на карточке перед лбом. Студенты не знают, какие слова у них есть.

      Учащиеся задают друг другу ряд вопросов, чтобы определить значение их слова. Или студенты могут дать им подсказки человеку, владеющему словом, чтобы помочь этому человеку угадать слово.

      Это обзорная деятельность, не предназначенная для первоначального ознакомления.

      Это такой фаворит, что я написал об этом исчерпывающую статью на VocabularyLuau.Есть даже приспособление для печати на стикерах!

      ИДЕЯ № 16: Скрытие слов

      Word Sneak - это игра, изобретенная Джимми Фэллоном, в которую он играет с гостями на Tonight Show.

      В игре Джимми и гость получают по стопке карточек со словами, которые они должны естественным образом включить в беседу (без принуждения или неестественности).

      Смотреть это истерично, а играть - весело.

      Это также отличный способ научиться различным подходам к слову.

      Это так весело, что, когда я писал статью о VocabularyLuau, я также включил фон «Вечернее шоу», который вы можете использовать в классе, чтобы придать ему еще более «реальный» вид.

      ИДЕЯ № 17: Frayer Model

      Модель Frayer - это устаревшая модель словарной деятельности, в которой учащиеся работают разными способами в специально разработанном графическом органайзере, чтобы взаимодействовать со словами.

      Это настолько необходимо знать, что я написал (очень длинный и подробный) план того, как его использовать на VocabularyLuau.

      Он включает в себя загружаемые и печатные версии, а также цифровые версии, а также то, как (и почему) использовать эту стратегию.

      Если вы не знакомы с ним, сделайте, пожалуйста, солидное и прочтите больше.

      ИДЕЯ № 18: Твитнуть

      Попросите учащихся создать «твит», который отправит слово или слово в твите в контексте.

      Вы можете использовать такой инструмент, как PrankmeNot или Siminator, чтобы он выглядел реальным.

      Эта стратегия такая веселая и такая полезная!

      Я написал о пяти различных способах сделать это (с примерами) на VocabularyLuau, и у меня даже есть этот бесплатный шаблон для вас:

      ИДЕЯ № 19: Слова силы мозга

      Это активная работа с академической лексикой, которая требует немного времени, но действительно поможет вывести слова за пределы поверхностного уровня понимания.

      • Попросите небольшие группы студентов предварительно просмотреть разделы текста и определить сложные слова.
      • Для длинных глав назначьте разные разделы разным группам.
      • Учащиеся помещают стикеры рядом со словами в тексте, которые они считают потенциально трудными.
      • После определения слов группа возвращается и использует контекстные подсказки, чтобы выдвинуть гипотезу о том, что слова могут означать.
        • Подсказки замены: известное слово имеет смысл в контексте и, вероятно, является хорошим определением.
        • Подсказки к определению: Слово определяется в тексте (во многих учебниках это делается).
        • Ключи к противопоставлению: слова «не, в отличие от» и т. Д. Являются отличными подсказками к тому, чем слово не является, и, таким образом, помогают определить слова.
      • После того, как список умных слов определен и определены определения, ученики сверяют свою работу с учителем.

      Эта стратегия разработана Бекки МакТаг и Маргарет Ричек (она содержится в книге Сьюзан Ленски и Джилл Льюис « Успешное чтение для борющихся подростков »).

      ИДЕЯ № 20: Концептуальный куб

      Концептуальный куб - это узор , который печатается на бумаге или картоне, вырезается, складывается и склеивается в трехмерный куб.

      Учащиеся пишут, печатают или рисуют узор перед сборкой куба, а затем они «играют» с кубом, чтобы изучить концепции.

      В зависимости от того, как вы решите использовать его, они могут быть похожи на трехмерную модель Frayer.

      Вы можете распечатать пустой куб и попросить учащихся распечатать ответы ниже или заполнить его в Интернете, а затем распечатать.

      Перед складыванием ученики четко напишите в каждом квадрате, следуя приведенным ниже инструкциям.

      Каждому ученику дается одно сложное словарное слово из недавнего чтения и просят:

      • Запишите назначенное словарное слово одним квадратом.
      • Напишите синоним (слово или фразу) в другом квадрате.
      • Напишите антоним (слово или фразу) в другом квадрате.
      • Укажите категорию или категории, к которым он может принадлежать.
      • Напишите основные характеристики понятия этого слова.
      • Приведите один пример.

      Вырежьте, сложите и скотчите кубик.

      Катите куб и читайте, что выпадает на «вершине»; ученик должен указать отношение этого слова или фразы к исходному слову.

      После того, как ученики без ошибок узнают свой куб, они обмениваются мнениями со сверстниками.

      Вы можете получить больше идей и подробностей, а также бесплатно распечатать на VocabularyLuau.

      ИДЕЯ № 21: Позвоните другу

      Найдите в TeacherspayTeachers или Teachers Notebook словарные задания, которые вы можете использовать или адаптировать.

      Прелесть в том, что вы можете искать по классу и предмету, так что вы можете сосредоточиться на том, что изучаете.

      Предостережение заключается в том, что если вы создаете что-то конкретное для уровня класса или контента, вы также можете поделиться им с другими учителями.

      Важность разнообразных занятий

      Вы хотите заниматься разнообразными видами деятельности, чтобы изучение словарного запаса не стало рутинным или скучным.

      Сохранение свежести с помощью множества различных способов обучения поможет учащимся (и учителю) не выгореть и не устать от работы со словарным запасом.

      Это вызвало такой большой интерес, что я создал целый веб-сайт только для словарных идей под названием VocabularyLuau.

      Эти 21 упражнение для обучения лексике - это только начало. Я хотел бы узнать ваши идеи!

      Словарь серии

      Этот пост - третья часть серии из четырех статей по обучению лексике. Если вы хотите ознакомиться с остальной частью серии, посетите сообщения ниже

      Есть даже отличная книга для обучения лексике!

      Эти идеи применимы ко всем словарным словам.

      Если вашим ученикам нужно выучить словарные слова и термины, относящиеся к вашему содержанию (такие слова, как острый угол или широта или сравнение или биом ), у меня есть для вас книга!

      Вы знаете, откуда я знаю, что это здорово? Я написал это! Я написал его для таких учителей, как вы, на основе метода, который я создал в своем классе с моими учениками и тестировал снова и снова.

      Вы можете узнать больше об этом, нажав на его изображение, или вы можете прочитать больше и увидеть множество примеров здесь.

      Если вы уже знаете, что хотите, вы можете получить версию в мягкой обложке на Amazon.

      Или, если вам нужна цифровая копия, вы можете использовать код купона GIFTEDGURU для 20% скидки, вы можете…

      Возьми свою копию

      Любите великие идеи?

      Если да, то я делюсь ими в своем электронном письме о добре, которое рассылается примерно раз в месяц тысячам таких же людей, как вы.

      Вы можете зарегистрироваться здесь (это бесплатно).


      Примечание. В этом контенте используются реферальные ссылки.Прочтите мою политику раскрытия информации (это интересно) для получения дополнительной информации.

      Выбор словарного запаса для обучения английскому языку

      Максимальный уровень понимания прочитанного учеником определяется его или ее знанием слов. Это слово «знание» позволяет учащимся понимать текст. Как учитель, вы можете явным образом учить значения слов, чтобы улучшить понимание. Однако знать слово означает знать его во всех следующих измерениях:

      • Способность определять слово
      • Способность распознавать, когда использовать это слово
      • Знание его множественных значений
      • Способность декодировать и произнесите это слово по буквам

      Следовательно, жизненно важно обучать ключевым словам, которые понадобятся детям для понимания текстов, изучения содержания этих текстов и сдачи тестов.Слова преподаются путем непосредственного обучения их значениям, а также путем обсуждения слов (включая префиксы, суффиксы и корни) - все в сочетании с большим чтением.

      Для изучающих английский язык (ELL) развитие словарного запаса особенно важно для их способности читать и понимать тексты. Выбор словарного запаса для обучения ELL можно разделить на три уровня.

      Слова Уровня 1

      Слова Уровня 1 - это слова, понятие которых ELL обычно знает на их основном языке, но не на английском языке.Например, слово уровня 1 может быть «бабочка». Это слово, которое изучающие английский язык могут не знать, но его можно легко выучить, указав на изображение бабочки во время обсуждения текста.

      Еще одно слово уровня 1 может быть марш (двигаться как солдат). Такое слово, как марш, можно легко проинструктировать во время обсуждения текста, маршируя на месте. Но поскольку это слово имеет несколько значений, оно также заслуживает дальнейшего изучения. Этого можно достичь с помощью устных языковых упражнений, которые следуют за обсуждением текста.

      Преподавание слов уровня 1

      Мы считаем само собой разумеющимся, что носители английского языка знают большинство слов уровня 1, но это не относится к ELL. Многие слова Уровня 1 могут быть неизвестны ELL и стать ключом к пониманию отрывка. Для разных типов слов Уровня 1 требуются разные стратегии обучения:

      • Некоторые слова Уровня 1 не могут быть продемонстрированы и не имеют нескольких значений, но учащимся необходимо их знать. Примером этого является слово дядя. Достаточно простого объяснения значения слова во время чтения рассказа.Или, если учитель и ученики двуязычны, достаточно быстрого перевода.
      • Идиомы и повседневные выражения (например, «решайся», «давай займемся книгами» и «однажды давным-давно») также относятся к категории Уровня 1. Учителя должны будут объяснить ученикам значения этих фраз.
      • Некоторые слова уровня 1 являются простыми родственными (например, family / familia или preparación / preparación ). Родственные слова в этой категории состоят из слов, часто встречающихся в испанском и английском языках.Они могут не требовать подробного обучения, потому что учащиеся могут знать значения слов на испанском языке. Учитель может просто указать родственный английский язык, а ученики - родственный испанский язык. Или учитель может предоставить английское родственное слово, а ученики могут произнести как английское слово, так и испанское родственное слово.
      • Также важно указать на ложные родственные слова и дать правильный перевод. Примеры ложных родственников: веревка / ropa (одежда) и embarrassed / embarazada (беременная).Есть также некоторые ложные родственные слова, которые имеют несколько значений на одном языке, и одно или некоторые из этих значений не совпадают со значением другого языка.

      Вот список полезных испанско-английских родственных слов.

      Слова уровня 2

      Слова уровня 2 сложнее, чем слова уровня 1. Они также могут быть более абстрактными. К ним относятся:

      1. Слова, которые важны и полезны для понимания текста, например: символ, настройка, сюжет, четные числа и страна.
      2. Слова, связанные с другими словами и понятиями, например: между, среди, по, объединить и оценить.
      3. Слова, для которых учащиеся понимают общую концепцию, но нуждаются в большей точности и конкретности при описании концепции или человека, например: наборы, таблицы (для математики или естественных наук или для оглавления), застенчивый, стыдливый и упертый.

      Обучение словам уровня 2

      Слова уровня 2 появляются в текстах уровня класса. С ними можно работать различными способами, чтобы ELL создавали богатые представления о них и связывали их с другими словами и понятиями.Для разных типов слов уровня 2 требуются разные стратегии обучения:

      • Некоторые слова уровня 2 не требуют подробного обсуждения, поскольку их можно продемонстрировать. К ним относятся слова с несколькими значениями, например, хобот, которым можно обучить с помощью жестов, чтобы показать, что это часть слона, часть дерева, часть нашего тела и задняя часть автомобиля.
      • Кроме того, многие слова уровня 2 являются родственными. На этом уровне это часто встречающиеся слова на испанском языке и редко встречающиеся слова на английском языке.Это означает, что испаноязычные ELL будут иметь преимущество при использовании этих слов (таких как совпадение / совпадение, трудолюбие / индустриозо и удачно / неудачно), потому что они будут знать как концепцию, так и приблизительное обозначение лейбла на английском языке.
      • Слова уровня 2, которые следует использовать для предварительного обучения, включают слова, которые нельзя продемонстрировать и которые не являются родственными.

      ELL должны быть готовы овладеть словами уровня 2, чтобы хорошо понимать текст и сдавать тесты.

      Слова уровня 3

      Это низкочастотные слова, которые чаще всего встречаются в учебниках для старших классов. Примеры включают остроту, изотоп, прокрастинацию, амебу или слова, которые не поддаются демонстрации или родственны. Эти слова редко встречаются в начальных классах, но если они все же встречаются, вы можете перевести их или кратко объяснить их либо на английском, либо на родном языке учащихся ELL.

      Примечание. На всех уровнях обучения рекомендуется иметь двуязычные словари в классе.Если вы не знаете, как перевести словарное слово на родной язык учащихся, это простой справочный и уточняющий инструмент. Кроме того, при самостоятельном чтении текстов учащиеся могут искать неизвестные слова и обеспечивать собственное понимание.

      Английский словарь | Тысячи полезных словарных слов • 7ESL

      Что такое словарный запас? Узнайте, почему вам следует продолжать изучать новые словарные слова и как улучшить словарный запас на английском, с помощью наших полезных советов и уроков по изучению словарного запаса ESL.

      Английский словарь

      Что такое словарь?

      Короче говоря, словарь - это набор слов определенного языка. Иногда словарный запас относится к словам, которые человек знает. Например, средний говорящий по-английски должен иметь активный словарный запас около 20 000 слов.

      Но стоит отметить, что словарный запас выходит за рамки распознавания слова, вы также должны научиться его использовать. Вот почему, несмотря на то, что активный словарный запас составляет 20 000 слов, средний пассивный словарный запас говорящего по-английски составляет около 40 000 слов.

      Чтобы эффективно овладеть новым языком, необходимо хорошо владеть его базовым словарным запасом. Обычно словарный запас человека со временем увеличивается. Но для людей, изучающих новый язык, очень важно освоить словарный запас за более короткий промежуток времени, а это может быть небольшой проблемой. Вот почему изучение новой лексики обычно является самой большой проблемой при овладении вторым языком.

      Список 1000 общеупотребительных слов английского языка.

      Словарь

      Словарь слов и выражений

      Словарный запас Изображение: Неформальное vs.Формальные английские слова

      Штифт

      Классы слов

      Список общих словарных слов в английском языке на основе разных классов слов (частей речи).

      Словоформы

      Список полезных слов английского языка, организованный по различным словоформам.

      Словарь с картинками

      Изучите английские словарные слова с изображениями по 150+ различным темам из нашего визуального словаря , таким как животные, птицы, насекомые, морские животные, сельскохозяйственные животные, дикие животные, фрукты, овощи, еда, цветы, растения, формы, цвета , Рабочие места, части тела, математические символы, числовая диаграмма, диаграмма сотен, страны Африки, страны Европы, страны Азии, страны Южной Америки,…

      Штифт

      Важность словарного запаса

      Изучение словарного запаса имеет много преимуществ, и именно поэтому вы никогда не должны прекращать изучение словарного запаса, несмотря на то, сколько из них вы думаете, что знаете.

      Понимание других людей

      Без правильного словарного запаса вы не сможете понять, что говорят другие люди. Кроме того, вы не сможете правильно выразить себя, если у вас нет адекватного словарного запаса.

      Понимание других дисциплин

      Кроме того, чтобы изучать другие дисциплины, такие как науки и искусства, вам понадобится соответствующий словарный запас. Также существует сильная связь между словарным запасом и навыками чтения и письма. Поэтому, если вы хотите лучше писать и лучше читать, вам нужен больший словарный запас.

      Улучшение логического мышления

      Хороший словарный запас также улучшает логическое мышление в контексте определенного языка. Изучение новых слов и того, что они означают, облегчает изучение новых идей и понимание концепций, которые в противном случае вы бы не смогли понять без адекватного словарного запаса. Проще говоря, словарный запас действительно открывает ваш разум для новых идей.

      Повышает шансы на успех

      Кроме того, хороший словарный запас поможет вам произвести хорошее впечатление среди других говорящих.Таким образом, это увеличивает ваши шансы на успех, так как вы будете казаться тем, кто лучше понимает определенную тему, а также тем, кто знает, как правильно выражать себя и легко взаимодействовать с другими. Фактически, исследования показали, что существует связь между словарным запасом и успехом в некоторых профессиях.

      В этом исследовании было обнаружено, что словарный запас может предсказать успех на посту президента и вице-президента в 87% случаев, но только в 32% случаев для начальников зала. Следовательно, для большего профессионального успеха требовался больший словарный запас.

      Итак, изучение словарного запаса не только для вторых носителей. Даже носители языка могут расширить свой словарный запас и со временем стать свидетелями улучшения своих профессиональных достижений. К счастью, по большей части словарный запас усвоен. Это не так сильно зависит от природных способностей, как думают люди.

      Облегчает усвоение новых слов

      Словарь также облегчает усвоение новых слов, что является одним из самых сложных аспектов изучения языка.Имея большой словарный запас, вы можете понять, что означают новые слова, не обращая внимания на то, что они означают.

      Например, если вы видите изображение пляжа, а затем в заявлении упоминается «бирюзовое море на фоне чистого голубого неба», вы легко поймете, что «бирюзовый» относится к цвету, даже если вы, возможно, никогда не слышали это слово раньше.

      Как выучить словарь

      Выучите 50 простых советов, чтобы улучшить свой словарный запас на английском языке.

      Штифт

      Уроки словарного запаса

      Изучение словарного запаса требует определенных усилий.Вы должны услышать слово пару раз, прежде чем оно закрепится в долговременной памяти, и есть способы сделать так, чтобы эти слова легче запоминались. Например, изображения и даже звуки могут сделать изучение словарного запаса еще проще.

      Ниже приводится большой список уроков по лексике, классифицированных по различным категориям.

      Словарный запас

      сленговых слов

      Словарь с картинками

      Изучайте слова из словарного запаса английского языка с картинками, организованными по более чем 150 различным темам.

      Синонимических слов

      Запутанные слова

      Слова перехода

      Видеоуроки по английскому словарю

      20 словарных слов, которые вам следует использовать чаще (чтобы ваш звук был умнее)

      Пополняйте словарный запас, чтобы звучать умнее! Вот 20+ словарных слов, которые вам следует использовать чаще, как в письменной форме, так и в повседневной жизни.

      20+ слов, которые вам следует использовать

      Есть так много интересных словарных слов! Вот 20+ моих любимых словарных слов, которые вам следует использовать чаще!

      1.Архаичный (прилагательное)
      Определение: очень старомодный или старомодный
      Пример: рекордсмены архаичны!

      2. Зефир (существительное)
      Определение: кратковременный порывистый ветер
      Пример: Сегодня на улице был красивый зефир.

      3. Спокойствие (прилагательное)
      Определение: умиротворение, бездействие, неактивность
      Пример: приятно провести спокойный день с друзьями и семьей.

      4. Изобилие (существительное)
      Определение: избыток, большое количество
      Пример: У молодой девушки в коллекции множество камешков.

      5. Degust (глагол)
      Определение: есть медленно, чтобы оценить вкус
      Пример: Мэри дегустировала невероятный шоколадный торт по секретному рецепту бабушки.

      6. Пронзительный (прилагательное)
      Определение: трогательно и трогательно
      Пример: В погоне за счастьем - запоминающийся и пронзительный фильм.

      7. Abate (глагол)
      Определение: становиться меньше
      Пример: Казалось, со временем победы футбольной команды начали убывать.

      8. Подхалим (существительное)
      Определение: человек, который льстит ради личной выгоды.
      Пример: Мы все становимся подхалимом, когда полицейский останавливает нас за штрафом за превышение скорости!

      9. Ненасытный (прилагательное)
      Определение: очень голодный
      Пример: Златовласка была голодна, но не могла съесть первые две тарелки каши!

      10. Несуществующий (прилагательное)
      Определение: больше не существует и не функционирует
      Пример: Музыка в стиле фанк, волосы и одежда 1970-х годов больше не существуют!

      11.Щедрость (существительное)
      Определение: быть чрезвычайно щедрым, качество щедрости
      Пример: Щедрость царя помогла накормить тысячи бедных, голодающих сельских жителей.

      12. Сопоставление (существительное)
      Определение: две разные, контрастирующие вещи сравниваются бок о бок
      Пример: Сегодня я сопоставил разницу между компьютерами Mac и Windows.

      13. Алакритовый (прилагательное)
      Определение: бодрый или живой
      Пример: Пылкий мальчик прыгнул в кучу листьев.

      14. Великодушный (прилагательное)
      Определение: очень щедрый или снисходительный
      Пример: Несмотря на борьбу, пара была великодушна и прожила долгий и счастливый брак.

      15. Cachinnating (глагол)
      Определение: громко смеяться
      Пример: Оливия и Алисса бодрствовали задолго до сна.

      16. Устаревшее (прилагательное)
      Определение: больше не используется
      Пример: Новая технология может быстро устареть по мере появления новой технологии.

      17. Полихроматический (прилагательное)
      Определение: разноцветный, демонстрирующий разнообразие или изменение цвета
      Пример: красивая картина была полихромной.

      18. Хотя (соединение)
      Определение: хотя
      Пример: Том начал красить забор, хотя и сварливо.

      19. Лампа накаливания (прилагательное)
      Определение: излучение света после нагревания, кто-то блестящий
      Пример: лампа накаливания ярко светила во всей комнате.

      20. Банальный (прилагательное)
      Определение: скучно и не оригинально
      Пример: Эта новая поп-песня такая банальная!
      Нравится этот список? Вам понравятся Cheat Sheets Ultimate Language Arts, наполненные грамматическими хитростями и заменами словаря!

      Предыдущая статьяВдохновляющие книги для христианских подростковСледующая статья40 + Безумно-хороший рецепт из риса Криспи

      Саманта - предприниматель и бывшая ученица домашнего обучения из Индианы, США.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *