Словарные слова для 8 класса по русскому языку: Словарные слова за 8 класс — списки по темам

Словарные слова за 8 класс — списки по темам

Орфографический словарь,
правописание слов с онлайн поиском

Словарные слова по русскому языку, изучаемые в 8 классе по темама: состояние, эмоции, действие, город, транспорт, движение, дорога, общество, а также разделам орфографии: иностранные корни, написание через дефис, не подчиняются правилам, непроизносимые согласные, оглушение согласной, раздельное написание, слитное написание, сложные в написании, сложные приставки, соединительная гласная, удвоенные согласные, ъ и ь знак.

Выберите раздел орфографии для просмотра списка словарных слов: иностранные корни, написание через дефис, не подчиняются правилам, непроизносимые согласные, оглушение согласной, раздельное написание, слитное написание, сложные в написании, сложные приставки, соединительная гласная, удвоенные согласные, ъ и ь знак.

Всего слов: 364

1. авантюра
2. автобус
3. автомобиль
4. авторитет
5. администрация
6. академия
7. акация
8. аллегория
9. алмаз
10. алмазный
11. амбразура
12. амфитеатр
13. аннотация
14. ансамбль
15. апофеоз
16. аромат
17. арсенал
18. артиллерия
19. архитектура
20. ассортимент
21. асфальт
22. аттестат
23. аудитория
24. байдарка
25. батальон
26. безвестный
27. беллетристика
28. бельэтаж
29. бескорыстный
30. бессмертный
31. библиограф
32. бизнесмен
33. биограф
34. благородный

35. блокнот
36. бок о бок
37. большинство
38. братство
39. будущее
40. бюллетень
41. величина
42. вероятно
43. видеокамера
44. витрина
45. витязь
46. внимание
47. воображение
48. воочию
49. воплотить
50. восстановить
51. впечатление
52. впопыхах
53. впоследствии
54. выразить
55. галерея
56. гарантировать
57. гарантия
58. гармония
59. гарнизон
60. гениальный
61. гипотеза
62. горельеф
63. гостиница
64. гравёр
65. грандиозность
66. грациозный
67. дебаты
68. дебил

69. дебют
70. девиз
71. действительный
72. декларация
73. декларировать
74. декоративный
75. декорация
76. делегат
77. деликатный
78. демонстрация
79. депутат
80. диалог
81. дилемма
82. диплом
83. директор
84. дискуссия
85. дисциплина
86. досконально
87. достоинство
88. достопримечательность
89. дощатый
90. единомышленник
91. естественный
92. закоренелый
93. зодчество
94. зодчий
95. идеал
96. идеальный
97. извини
98. извинить(ся)
99. изобразительный
100. изящество

---

Словарные слова 8 класс | Учебно-методический материал по русскому языку (8 класс) на тему:

Опубликовано 27. 11.2015 – 22:22 – Паршина Лилия Алексеевна

Словарные слова 8 класс

Скачать:

Реклама

Подтяните оценки и знания с репетитором Учи.ру

За лето ребенок растерял знания и нахватал плохих оценок? Не беда! Опытные педагоги помогут вспомнить забытое и лучше понять школьную программу. Переходите на сайт и записывайтесь на бесплатный вводный урок с репетитором.

Вводный урок бесплатно, онлайн, 30 минут

Записаться >

Предварительный просмотр:

Словарные слова 8 класс

1	2	3	4	5	6
академия	акация	ансамбль	аромат	ассортимент	безвестный
бессмертный	бок о бок	братство	величина	видеокамера	витрина
витязь	впопыхах	гарантия	гармония	грандиозность	единомышленник
зодчий	идеал, идеальный	идти, прийти	изящество	импровизация	искусный
кандидат	классический	колоссальный	комбинация	компаньон	искусство
компонент	компьютер	корректор	корреспондент	кутюрье	лучший, лучше
массив	металл	микрофон	микроэлемент	многообразие	монолог
мультимедиа, мультимедийный	на ходу	общественный	оживленный	офицер	перрон
питомец	поздний, опаздывать, опоздать	поликлиника	презентация	проект	предшественник
преемник	прелестный	пропорция	силуэт	просвещение, просветительский	рекомендация
рессора	рябина	сканер	современник	сожжённый	соловьиный
соотечественник	соразмерность	стратегия	терраса	трасса	фейерверк
охарактеризовать	эксплуатация	комиссия	комитет	сезон	аккомпанемент, аккомпанировать
прототип	праязык	багряный, багровый	бирюзовый, бирюза	фестиваль	аттестат, аттестация
чуть-чуть	претензия	бордовый	претендент	репетиция	впечатляющий
эксперимент	иллюстрированный	артиллерия	юный	период	посвящение
ветеран	винегрет	можжевельник	песчаный	брусчатый	виолончель
президент, президиум	инцидент	в течение дня	гирлянда	дощатый	презирать

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Учебно-методическое пособие “Изучаем словарные слова” .

1 раздел “Словарные слова с безударной гласной о” (I часть)

Учебно-методическое пособие «Изучаем словарные слова» включает в себя три раздела: «Словарные слова с безударной гласной о» (2 части), «Словарные слова с безударной гласной а», «Словарные …

Учебно-методическое пособие “Изучаем словарные слова”. 1 раздел “Словарные слова с безударной гласной о” (II часть)

Учебно-методическое пособие «Изучаем словарные слова» включает в себя три раздела: «Словарные слова с безударной гласной о» (2 части), «Словарные слова с безударной гласной а», «Словарные …

Учебно-методическое пособие “Изучаем словарные слова”. 2 раздел “Словарные слова с безударной гласной а”

Учебно-методическое пособие «Изучаем словарные слова» включает в себя три раздела: «Словарные слова с безударной гласной о» (2 части), «Словарные слова с безударной гласной а», «Словарные слова …

Учебно-методическое пособие “Изучаем словарные слова”.

3 раздел “Словарные слова с безударными гласными е-и”

Учебно-методическое пособие «Изучаем словарные слова» включает в себя три раздела: «Словарные слова с безударной гласной о» (2 части), «Словарные слова с безударной гласной а», «Словарные слова …

Кроссворды по темам “Словарные слова. Животный мир”, “Двойные согласные в корне слова”

Игра – любимое занятие детей. Кроссворды по темам: “Словарные слова. Животный мир” и “Двойные согласные в корне слова” могут быть использованы учителем на уроках и внеклассной работе  по предмету…

Работа со словарными словами и словами-исключениями из правил

В методической разработке представлены  некоторые активные формы работы на уроке русского языка со словарными словами и словами- исключениями из правил….

Презентация для проведения зрительного словарного диктанта “Словарные слова” (животные)

Презентация представляет картинный материал для написания зрительного словарного диктанта по русскому языку. Использовать пособие можно на уроке во 2, 3 или 4 классе.Пособие состоит из 13 слайдов. На …

Поделиться:

 

Персональный сайт – Словарные слова 8 класс

Портфолио Block title Иду на урок Профсоюз Наш опрос Статистика Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0

Словарные слова 8 класс  ПИШИ ПРАВИЛЬНО! класс   А академия акация ансамбль аромат ассортимент Б безвестный бессмертный бок о бок братство В величина видеокамера витрина витязь впопыхах Г гарантия гармония грандиозность Е единомышленник З зодчий И идеал идеальный изящно изящный изящество импровизация информация искусный искусство иссечённый К кандидат классика классический колокол колоссальный комбинация компаньон компонент компьютер корректор корреспондент кутюрье Л лучше М массив металл микрофон микроэлемент многообразие монолог мультимедиа мультимедийный мультипликация мультфильм Н на ходу О общественный оживлённый офицер П перрон питомец поздний поликлиника представление предшественник преемник прелестный пропорция просветительство просвещение Р разнообразие рассечённый рекомендация ремонт рессора российский Россия русский рябина   С сканер современник сожжённый созданный соловьиный соотечественник соразмерность стратегия суббота Т терраса трасса Ф фейерверк Х характер Ц ценность Э эксплуатация элемент

Ученикам Родителям Вход на сайт Поиск Календарь «  Октябрь 2022  » Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс           1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Архив записей 2014 Февраль 2014 Апрель 2015 Март Друзья сайта Официальный блог Сообщество uCoz FAQ по системе Инструкции для uCoz

Словарные слова 8 класс доклад, проект

Слайд 1Текст слайда:

Словарные слова 8 класс

---

Слайд 2Текст слайда:

Академия

1. Высшее научное учреждение или объединение научных учреждений, имеющее своею целью развитие науки или искусства.
2. Высшее учебное заведение.(Т.Ф.Ефремова)

Высшее научное или художественное учреждение.
( С.И.Ожегов)

---

Слайд 3Текст слайда:

Этимологическая справка

Древнегреческий философ Платон преподавал свое учение в школе, расположившейся в роще недалеко от города Афины. Роща эта носила название “Академия”. Такова была высокая научная репутация одного из первых философов человечества, что название небольшой рощицы передалось через многие века и закрепилось за высшими научными учреждениями.

Выполните морфологический анализ слова.
Составьте несколько предложений, используя разные синтаксические конструкции.

---

Слайд 4Текст слайда:

Ансамбль

1. Художественная согласованность, стройность исполнения драматического, музыкального и т.п. произведения несколькими артистами. // Музыкальное произведение или его законченная часть, предназначенные для исполнения несколькими артистами или инструментами.
2. Согласованность, единство частей, образующих что-л. целое. // Комплект одежды, костюм, состоящий из нескольких дополняющих друг друга предметов.
3. Группа артистов, составляющая единый художественный коллектив. // разг. Театральная труппа, состав исполнителей какого-л. спектакля. (Т.Ф.Ефремова)

---

Слайд 5Текст слайда:

Выполните задания (на выбор)

Составьте предложения , используя слово в разных значениях.
Составьте небольшой рассказ , используя слово в одном из значений.
Составьте и запишите словосочетания со словом «ансамбль» (именные, глагольные, наречные).

---

Слайд 6Текст слайда:

Ассортимент

Набор различных видов и сортов товара в торговом учреждении или изделий на производственном предприятии. Т.Ф.Ефремова
Наличие, подбор каких-нибудь товаров, предметов или их сортов. С.И.Ожегов
1) Ассортимент продукции – состав и соотношение отдельных видов изделий в продукции предприятия, отрасли производства или какой-либо группе товаров…2) В торговом предприятии -подбор различных видов и сортов товаров (напр., тканей). Энциклопедический словарь
Сравните значения слова : что общего и в чём различие?

---

Слайд 7Текст слайда:

Этимологическая справка

Французское – assortiment.
В русском языке слово «ассортимент» получило широкое распространение с середины XIX в., а стало известно несколько раньше – в начале XIX в.
Слово заимствовано из французского, где assortiment происходит от assortir – «подбирать, сортировать, гармонировать» (от sort – «сорт»).
В современном русском языке слово означает «подбор различных видов и сортов товаров или изделий» или «подбор (комплект) однородных предметов».
Родственными являются:
Украинское – асортимент.
Польское – asortyment.
Производное: ассортиментный.

---

Слайд 8Текст слайда:

Выполните задание

Среди данных слов выберите те, которые являются синонимами слова «ассортимент».
Коллекция, отсутствие, комплект, бедность, собрание, гармония, запас, ансамбль, гарнитура, компаньон.
Докажите правильность выбора, составив СС по образцу:
Ассортимент товаров- ………………

---

Слайд 9Текст слайда:

Безвестный

1. Такой, о котором нет сведений.
2. Не пользующийся известностью, признанием. Т.Ф.Ефремова
Никому не известный. С.И.Ожегов
1. Никому не ведомый, пребывающий в неизвестности. Безвестный остров.
2. Ничем не знаменитый, не пользующийся популярностью. Безвестный герой. Безвестно отсутствующий (книжн.) – исчезнувший без следа. Безвестное отсутствие (книжн.) – пребывание неизвестно где. Д.Н.Ушаков

---

Слайд 10Текст слайда:

Прочитайте предложения. В каком значении употребляется слово «безвестный» ?

Сколько немых, безвестных могил!
Какова была цель безымянных авторов и безвестных певцов?
Прославленный академик и безвестный мастер лубка в равной степени послужили ему прототипами для создания собственной мифологии.
По нашим законам, продолжительная безвестная отлучка одного из супругов снимает с другого всякие обязательства.
Выпишите СС со словом «безвестный», сделайте разбор.

---

Слайд 11Текст слайда:

Братство

1. Содружество, основанное на общности целей, взглядов, принципов. // Люди, объединенные общей целью, общим делом, общими интересами.
2. Религиозная община. Т.Ф.Ефремова
1. Дружеская связь, близость. Братство народов. Заключить союз братства.
2. Тесное объединение группы людей; религиозная община (устар.). Шевченко был сослан за участие в Кирилло-Мефодиевском братстве. Д.Н.Ушаков

---

Слайд 12Текст слайда:

Прочитайте синонимы к слову. Соотнесите синонимы со значениями слова «братство».

Землячество, кружок, братия, общество, содружество, лагерь, ассоциация, партия, отряд, союз, армия, фракция, крольчатник; конгрегация, куначество, объединение, товарищество, община.

Составьте два предложения (простое и сложное) со словом братство. Подчеркните грамматические основы.

---

Слайд 13Текст слайда:

Величина

1. Протяженность, объем, размер чего-л.
2. Количество чего-л., имеющего ценность в денежном выражении.
3. Сила, степень проявления какого-л. явления, свойства и т.п.
4. Одно из основных математических понятий, отражающее идею измерения меняющихся объектов.
5. перен. Кто-л. выдающийся в какой-л. сфере деятельности.
Т.Ф.Ефремова
То, что можно измерить, исчислить.
С.И.Ожегов

---

Слайд 14Текст слайда:

В каком значении употребляется слово «величина» в следующих предложениях?

Перед ремонтом необходимо измерить все величины комнаты.
Величина арбуза больше величины яблока.
Русские корабли поражали своей величиной.
Величина всадника без головы подтверждала догадки, что перед ними сверхъестественное явление.
Какая-то величина мирового значения.
Как видим, для человека 1 джоуль величина небольшая.

---

Слайд 15Текст слайда:

Выделите корень в слове. Запишите однокоренные слова к слову «величина».

-велич-
Величать
Возвеличиваться
Невеличка
Величава
Преувеличивая
Величество
Величавость

---

Слайд 16Текст слайда:

Витрина

1. Специально оборудованное окно магазина или какого-л. учреждения для демонстрации предлагаемых товаров, для рекламы и т.п.
2. Застекленный шкаф, ящик, стенд с экспонатами, образцами, объявлениями и т.п., предназначенными для всеобщего обозрения. Т.Ф.Ефремова
Место за окном магазина, шкаф или ящик под стеклом для показа разных предметов, товаров. С.И.Ожегов
Сравните значения слова из толковых словарей разных авторов.

---

Слайд 17Текст слайда:

Используя слово «витрина», составьте СС с разными типами подчинительной связи.

Современная витрина, наша витрина, сверкающая витрина.
Витрина магазина, витрина из стекла.
?

---

Кроссворд по русскому языку 8 класс: Словарные слова

Кроссворд по русскому языку 8 класс

14. Зал в театре, клубе, где находятся зрители во время антракта.

15. Описание жизни человека в хронологическом порядке.

По вертикали:

1. Музыкальный клавишный инструмент.

2. Основной закон, в котором записано, как устроено государство, какие права и обязанности имеют его граждане.

3. Площадка для посадки, стоянки и обслуживания самолетов.

4. Небольшой ресторан.

5. Учреждение, где принимают телеграммы, быстро переводят деньги.

7. Знания и умения, полученные в результате обучения.

8. Землеройная машина с ковшом.

9. житель данного государства, который пользуется правами и исполняет обязанности, записанные в Конституции.

10. Предприятие, где печатают книги, журналы, газеты.

11. Политический строй, при котором власть принадлежит народу.

12. Зернохранилище с оборудованием для приема, взвешивания, сушки и очистки зерна.

Ответы:

По горизонтали:

2. квалификация 6. отечество 10. территория 13. национальность 14. фойе 15. биография.

По вертикали:

1. пианино 2. конституция 3. аэродром 4. кафе 5. телеграф 7. образование 8. экскаватор 9. гражданин 10. типография 11. демократия 12. элеватор.

Источники:

— Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник № 1, Москва, «Владос», 2012 год под ред. В. В. Воронковой (автор – В. В. Воронкова).

— Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Н. Г. Галунчикова, Э. В. Якубовская «Русский язык. 8 класс», М., «Просвещение», 2012г.

Автор: Овчинникова Елена Владимировна, учитель русского языка и чтения, МБС(к)ОУ «С(к)О школа № 54 VIII вида», г. Пермь

Политический строй, при котором власть принадлежит народу.

Koncpekt. ru

07.08.2019 18:45:18

2019-08-07 18:45:18

Источники:

Https://koncpekt. ru/srednie-klassy/raznye/2485-krossvord-po-russkomu-yazyku-8-klass-slovarnye-slova. html

Кроссворд Русский язык 8 класс с ответами | разгадывать онлайн бесплатно без регистрации — вопросы для кроссворда » /> » /> .keyword { color: red; }

Кроссворд по русскому языку 8 класс

2 — Слово, противоположное по лексическому значению. 4 — Раздел лингвистики, изучающий словарный состав языка. 6 — Точная запись звуков речи. 8 — Раздел науки о языке, изучающий звуки речи. 10 — Языковой стиль, характерный для газет и журналов. 12 — Слово или выражение, свойственное какой-либо профессии. 15 — Произнесение одного из слогов слова с большей силой. 18 — Все буквы языка в определённой последовательности. 19 — Этот раздел языкознания изучает словосочетания, предложения, текст. 20 — Для этого стиля языка характерно употребление специализированной лексики, терминов.

По вертикали:

1 — Учение о совокупности знаков, с помощью которых устная речь передаётся на письме. 3 — Слово или выражение, являющееся специальным понятием науки. 5 — Правила произношения слов. 7 — Изменяемая часть слова. 9 — Местное наречие, говор, отличающийся от литературного языка нормами произношения и лексикой. 11 — Раздел лингвистики, изучающий слова как части речи. 13 — Этот языковой стиль характерен для непринуждённой неофициальной беседы. 14 — Раздел языкознания, изучающий состав слова. 16 — Этот языковой стиль характерен для служебных документов. 17 — Звук, при образовании которого воздух свободно проходит через полость рта.

20 — Для этого стиля языка характерно употребление специализированной лексики, терминов.

Kupidonia. ru

15.05.2020 5:42:31

2020-05-15 05:42:31

Источники:

Https://kupidonia. ru/crossword/krossvord-russkij-jazyk-8-klass

Кроссворд — Термины по русскому языку » /> » /> .keyword { color: red; }

Кроссворд по русскому языку 8 класс

Козьмодемьянский колледж электронной техники, 2009 год, дисциплина: «Русский язык»
Кроссворд содержит 25 слов, включает в себя основный понятия, входящие в учебный курс.

Анализ стихотворения

формат doc размер 108 КБ добавлен 25 декабря 2010 г.

Тренировочный материал по анализу стихотворнеий на уроках русского языка и литературы. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и литературе. Тестовая форма выполнения заданий.

Бабайцева В. В., Максимов Л. Ю. Современный русский язык. В 3 ч

формат pdf размер 33.42 МБ добавлен 24 июня 2010 г.

Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» В 3 ч. Ч. 1. Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография / Н. М. Шанский, В. В. Иванов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — 192 с. Данная книга — первая часть учебника по современному русскому языку, предназначенная для студентов факультетов русского языка и литературы. Во втором издании учебник приведен в соответствие с новой программой по совре.

Баранов М. Т. Русский язык: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений

формат djvu размер 3 МБ добавлен 20 января 2012 г.

Москва: Просвещение, 2006. — 221 с. Вашему вниманию предлагается учебник по русскому языку для 7 класса общеобразовательных учреждений.

Зубкова А. С., Лукьянычева А. С. Шпаргалка по русскому языку и культуре речи

формат doc размер 105.46 КБ добавлен 16 октября 2010 г.

Все выучить — жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальными преподами. Здесь есть все необходимое по Русскому языку и культуре речи, а остальное — дело техники. 81 стр.

Календарно — тематическое планирование по русскому языку 6 класс

формат doc размер 206 КБ добавлен 18 августа 2010 г.

Тематическое планирование по русскому языку для 6 класса по программе Баранова, Ладыженской и др. ; 204 часа.

Кроссворд по русскому языку

формат doc размер 25.77 КБ добавлен 27 января 2009 г.

Курулёнок А. А. Русский язык: теоретические сведения и языковой анализ: Методические рекомендации

формат pdf размер 1.36 МБ добавлен 04 октября 2011 г.

Пособие предназначено для подготовки к экзамену по русскому языку, проводимому в КФ НГПУ по всем профилям подготовки бакалавров, и включает материалы по основным содержательным разделам школьной программы. В книге объединены сведения теоретического характера и тестовые задания, соответствующие формату проведения экзамена. Пособие прежде всего рассчитано на абитуриентов, но может быть использовано как дополнительный материал в вузе для проведения.

Львов В. В., Львова С. И., Разумовская М. М., Капинос В. И. Русский язык. 8 класс

формат pdf размер 25.47 МБ добавлен 22 июля 2011 г.

Дрофа, 2009. — 269 с. — ISBN: 978-5-358-06518-8 (12-е изд.) Учебник по русскому языку 8 класса для общеобразовательных учреждений. Под редакцией доктора педагогических наук, профессора М. М. Разумовской, доктора филологических наук, профессора, П. А. Леканта. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. 13-е издание, стереотипное.

Симакова Е. Экспресс-тесты по русскому языку. Повторение и закрепление изученного материала. 9 класс

формат doc размер 309.5 КБ добавлен 11 мая 2011 г.

«ООО «Издательство АСТ», Москва, 2008 г. Пособие содержит экспресс-тесты по русскому языку для повторения и закрепления материала в 9 классе. Оно позволяет в течение очень короткого времени провести фронтальный или индивидуальный опрос. Пособие поможет при подготовке школьников к экзамену.

Кроссворд по русскому языку

формат doc размер 25. 77 КБ добавлен 27 января 2009 г.

формат pdf размер 1.36 МБ добавлен 04 октября 2011 г.

Пособие предназначено для подготовки к экзамену по русскому языку, проводимому в КФ НГПУ по всем профилям подготовки бакалавров, и включает материалы по основным содержательным разделам школьной программы. В книге объединены сведения теоретического характера и тестовые задания, соответствующие формату проведения экзамена. Пособие прежде всего рассчитано на абитуриентов, но может быть использовано как дополнительный материал в вузе для проведения.

Во втором издании учебник приведен в соответствие с новой программой по совре.

Www. studmed. ru

19.03.2018 12:30:30

2018-03-19 12:30:30

Источники:

Https://www. studmed. ru/krossvord-terminy-po-russkomu-yazyku_8a4d5bbd4c3.html

Карточка по русскому языку «Повторяем словарные слова», 8 класс

12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 – 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058

Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация

 

Педагогическое сообщество УРОК. РФ

Бесплатные всероссийские конкурсы

Бесплатные сертификаты за публикации

Нужна помощь? Инструкции для новых участников

Бесплатная   онлайн-школа для 1-4 классов

Всё для аттестацииПубликация в сборникеВебинарыЛэпбукиПрофтестыЗаказ рецензийНовости

Библиотека

▪Учебно-дидактические материалы

▪Задачи / упражнения / практикумы

Материал опубликовала

20

#7 класс #8 класс #Родной язык #Русский язык #ФГОС #Учебно-дидактические материалы #Задача / упражнение / практикум #Учитель-предметник #Студент-практикант #Школьное образование #УМК Т. А. Ладыженской

Карточка представляет собой облако слов ,составленное из словарных слов на букву”А”,изученных учащимися на уроках русского языка в 8 классе.

Цель: Совершенствовать орфографические умения написания слов с непроверяемыми   гласными и согласными в корне слова

Планируемые предметные результаты

Задачи:

1. Учить распознавать  непроверяемые  гласные и согласные в словах;

2.Развивать орфографическую зоркость, наблюдательность и логическое мышление;

3. Воспитывать положительную мотивацию и интерес к предмету.

Планируемые личностные результаты:

-бережное отношение к родному языку

-умение адекватно оценивать свои силы

-умение попросить о помощи в случае затруднений

-активное участие в процессе обучения

-самостоятельно принимать решения и быть за них ответственным

Базовые учебные действия:

Личностные учебные действия:

-адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.;

Коммуникативные учебные действия:

-слушать собеседника, вступать в диалог 

Регулятивные учебные действия:

-умение принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

-осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

-обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;

-адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.  

Познавательные учебные действия:

-использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

Облако слов «Словарные слова Русский язык 8 класс»

Задания: Рассмотрите облако. Выполните задания:

1 Как можно назвать данное облако с учётом  встретившихся в нём слов?

2  Какими словарными словами, изученными в 8 классе, вы могли бы дополнить это облако?

3 Найдите слова, написанные с ошибками.

4 Найдите слово, которое мы изучаем при знакомстве с баснями на уроках литературы . Что оно обозначает?

 

5 На какие 2 группы можно поделить слова данного облака? Какой принцип деления вы использовали?.

Облако слов”Словарные слова 8 класс

Проверим выполнение заданий:

 

1″Словарные слова на букву”А”

2 Амфитеатр,аннотация,авторитет и др

3 Академия,ассортимент,аллегория

4 Аллегория(от др. -греч. ἀλληγορία — иносказание) — художественное представление идей (понятий) посредством конкретного художественного образа или диалога. Как троп аллегория используется в  баснях,стихах, притчах

5 Слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне слова.

 При создании был использован / сервис https://wordart.com  

Опубликовано 13.05.19 в 13:34 в группе «Словарная работа»

сменить сортировку

Панагушина Елена Аркадьевна, 13.05.19 в 13:43 8ОтветитьПожаловаться

Спасибо, Марина Юрьевна! Буду повторять вместе с вами. У нас директор проводит диктанты на грамотность.

Кияйкина Наталья Федоровна, 13.05.19 в 16:36 6ОтветитьПожаловаться

Как здорово, что педагоги могут проверить свои умения. ..

Горбачёва Марина Юрьевна, 13.05.19 в 17:03 8ОтветитьПожаловаться

Не все хотят,Наталья Фёдоровна!

Кияйкина Наталья Федоровна, 15.05.19 в 19:23 3ОтветитьПожаловаться
В ответГорбачёва Марина Юрьевна

Почему?! Очень жаль… Ведь это не обязывает…

Горбачёва Марина Юрьевна, 13.05.19 в 13:46 12ОтветитьПожаловаться

Молодец ваш директор,Елена Аркадьевна! Рада,если могу чем-то помочь!

Панагушина Елена Аркадьевна, 13.05.19 в 13:48 11ОтветитьПожаловаться

Не то слово, очень требовательный.

Горбачёва Марина Юрьевна, 13.05.19 в 13:52 12ОтветитьПожаловаться

На то и директор!!!

Перминова Елена Федоровна, 13.05.19 в 14:02 8ОтветитьПожаловаться

Красивое облако получилось, интересное и занимательное!

Горбачёва Марина Юрьевна, 13. 05.19 в 14:22 11ОтветитьПожаловаться

Рада,что вам понравилось,Елена Фёдоровна!

Кияйкина Наталья Федоровна, 19.05.19 в 10:08 2ОтветитьПожаловаться
В ответГорбачёва Марина Юрьевна

Разумеется!

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.

Проклятие образованного русского? Возврат к образованию в Российской Федерации с 1990-х годов

• Гарри А. Патринос
• Сухас Парандекар

| 01 октября 2020 г.

Эта страница в:

• Английский

Мудрость… приходит не от возраста, а от образования и обучения – Антон Чехов

Благодаря сильным литературным традициям и глубокой приверженности образованию к концу ХХ века в России было высокообразованное население. Сегодня почти две трети людей в возрасте от 25 до 34 лет закончили высшее образование, а в возрасте от 55 до 64 лет – немногим более половины, что намного выше среднего показателя по ОЭСР. С точки зрения успеваемости картина немного менее лестная. Российские учащиеся 4-х классов занимают самые высокие места в мире по чтению, но к 8-м или 9-мВ 1-м классе Россия находится примерно на том же уровне, что и в среднем по ОЭСР, и даже ниже, если принять во внимание навыки совместного решения проблем. Тем не менее Россию по-прежнему можно считать одной из самых образованных стран мира.

Проклятие

Более высокий уровень образования обычно приводит к более высокой производительности и более высоким заработкам. Однако София Чейдвассер и Уго Бенитес-Сильва обнаружили очень низкую отдачу от образования в России в 1990-е годы, всего около 5 процентов (по сравнению со средним мировым показателем в 9 процентов).процентов), даже в то время, когда рынок в России открывался. Если в то время образование приносило такую ​​небольшую пользу с точки зрения заработной платы, они утверждали, что это могло дать образованным русским повод для эмиграции.

Доклад Всемирного банка за 2019 год Насколько богата Россия? Исследование № показало, что человеческий капитал составляет лишь 46 процентов от общего богатства России по сравнению со средним показателем по ОЭСР, равным 70 процентам. Среднее значение человеческого капитала на душу населения в 2014 году для ОЭСР составляло около 500 000 долларов США, что в пять раз выше, чем в России. Хотя богатство на душу населения в России росло в 10 раз быстрее, чем в странах ОЭСР, разрыв в относительном уровне благосостояния все еще был очень большим.

Действительно ли в постсоветской России отдача от образования была очень низкой?

В нашем новом рабочем документе Возврат к образованию в Российской Федерации: некоторые новые оценки совместно с Екатериной Мельяновой и Артемом Волгиным мы рассмотрели возврат к образованию в Российской Федерации в период с 1994 по 2018 год с использованием данных Российского лонгитюдного мониторинга. Опрос (РМЭЗ). Мы обнаружили, что:

• Средняя продолжительность обучения увеличилась с 12,4 до 13,3 лет, а доля рабочей силы с высшим образованием увеличилась с 26 до 41 процента.
• Отдача от обучения увеличилась с 7 процентов в 1994 году до 9,1 процента в 2001 году. Однако в период с 2008 по 2018 год отдача в среднем составляла всего 6,3 процента, что было одним из самых низких показателей в мире, а к 2018 году она упала до 5,4 процента.
• Отдача от высшего образования достигла пика в 18 процентов в 1998 году, но к 2018 году она установилась на уровне 8 процентов, что чуть ниже среднего показателя по Европейскому союзу (10 процентов) и значительно ниже среднего мирового показателя (15 процентов). Однако эта отдача была в три раза выше, чем для профессионального образования (2%).
• Отдача от образования для женщин была намного выше, чем для мужчин в течение первых нескольких лет нового века, в среднем выше 10 процентов. Хотя впоследствии они снизились, они по-прежнему значительно выше, чем у мужчин.

Пик доходности пришелся на начало 2000-х годов (почти 10 процентов), после чего последовал спад (доходность составила 5,6 процента к 2018 году). Отдача от школьного образования в России сейчас намного ниже, чем в среднем по миру. В среднем дополнительный год обучения дает лишь небольшое — и неуклонное — увеличение заработной платы. Более трети рабочей силы имеют высшее образование. Стоит исследовать, в какой степени снижение связано с потенциальным «чрезмерным образованием». В связи с этим высшее образование, возможно, достигло предела расширения, что привело к снижению образовательных надбавок. Но частная отдача от образования в три раза выше для высшего образования по сравнению с профессиональным образованием. Возможно, профессиональное образование снижает общую отдачу от обучения. Таким образом, необходимо исследовать актуальность профессионального образования на рынке труда. Женское образование по-прежнему выигрывает от того, что оно является приоритетом правительства. Будущие исследования могут также рассмотреть различия в доходности по регионам. Кроме того, недавнее закрытие школ и продолжающийся COVID-19Пандемия сократит заработки всех нынешних студентов, как только они выйдут на рынок труда, хотя можно ожидать, что выпускники высших учебных заведений пострадают меньше всего. Из-за такого снижения отдачи может возникнуть необходимость изучить пути повышения продуктивности школьного обучения на всех уровнях.

Темы

Образование

Страны

Российская Федерация

Регионы

Европа и Центральная Азия

Авторы

Гарри А. Патринос

Менеджер практики, Всемирный банк образования

Другие блоги Гарри

Сухас Парандекар

Старший экономист

Другие блоги Сухаса

Каталог онлайн-курсов – Виртуальная Вирджиния

04908 История афроамериканцев

В этом курсе студенты изучат роль афроамериканцев в американской истории. Занятия и задания в рамках курса способствуют культурной осведомленности и критическому мышлению через призму власти, политики, экономики и географии. Курс прослеживает испытания, невзгоды и триумфы расовых отношений в Соединенных Штатах. Студенты определят […]

18001 Исследование сельского хозяйства (7 класс)

На этом курсе учащиеся изучают науку в связи с сельским хозяйством и развивают понимание человеческих отношений, коммуникации, важности сельского хозяйства для экономики и ключевых научных терминов, связанных с сельским хозяйством. Примечание. Полные последовательности и сертификаты не применяются. Этот курс CTE согласуется с требуемыми студенческими задачами и компетенциями Вирджинии для сельскохозяйственной науки […]

02052 Алгебра I

Алгебра I охватывает первый уровень решения и построения графиков алгебраических уравнений/неравенств с одной или двумя переменными, поведение функций и обозначения, квадратичные функции, правила экспонент, операции с полиномами и базовый анализ данных. Этот курс соответствует Стандартам обучения алгебре штата Вирджиния I.

02056 Алгебра II

В Алгебре II будет обеспечено тщательное рассмотрение передовых алгебраических понятий посредством изучения функций, уравнений, неравенств, систем уравнений, многочленов, рациональных и радикальных уравнений, комплексных чисел, последовательностей и рядов. В курсе делается акцент на трансформационном подходе к графическим функциям с использованием переноса, отражения, расширения и поворота для создания «семейства функций» из […]

02902 Алгебра, функции и анализ данных

Этот курс считается промежуточным звеном к алгебре II, поскольку он основывается на понимании учащимися навыков алгебры I в рамках подготовки к навыкам, преподаваемым в алгебре II. В контексте математического моделирования и анализа данных учащиеся будут изучать функции и их поведение, системы неравенств, вероятность, планирование и реализацию экспериментов, а также анализ […]

24852 Американский язык жестов I

Этот курс представляет собой введение в основные навыки производства и понимания американского жестового языка (ASL). Курс фокусируется на алфавите, числах, дактилоскопии, словарном запасе и грамматике, что приведет к повышению коммуникативных и культурных навыков в ASL. Культура, история, текущие события и традиции сообщества глухих представлены через избранных […]

24853 Американский язык жестов II

В этом курсе учащиеся будут опираться на навыки, полученные на Американском языке жестов I, и продолжат повышать свою способность понимать и реагировать с возрастающей точностью на выразительный американский язык жестов (ASL). ASL II обеспечивает базовые инструкции по воспроизведению и пониманию, словарному запасу и грамматике и в конечном итоге приводит к повышению коммуникативных и […]

24854 Американский язык жестов III

В этом курсе учащиеся будут опираться на навыки, полученные в ASL II, и продолжат повышать свою способность понимать и реагировать с возрастающей точностью на выразительный американский язык жестов. ASL III обеспечивает углубленное обучение воспроизведению и пониманию, словарному запасу и грамматике, что ведет к повышению коммуникативного и культурного мастерства в ASL. Акцент […]

05153 AP История искусств

AP Art History исследует природу искусства, его использование, его значение, создание произведений искусства и реакцию на искусство. Путем исследования разнообразных художественных традиций культур от предыстории до наших дней курс способствует глубокому и целостному пониманию истории искусства с глобальной точки зрения. Студенты будут исследовать произведения искусства на 250 изображениях […]

03056 АП Биология

Курс AP Biology предназначен для того, чтобы дать учащимся возможность развить продвинутые навыки исследования и рассуждения, такие как разработка плана сбора данных, анализ данных, применение математических процедур и объединение концепций в предметных областях и между ними. Результатом станет готовность к изучению продвинутых тем на последующих курсах колледжа. Этот курс соответствует […]

02124 AP Исчисление AB

AP Исчисление AB включает концепции и приложения дифференциального и интегрального исчисления. Инструкция курса сосредоточена на представлении тем графически, численно, аналитически и устно. Этот курс соответствует учебным целям Совета колледжей для AP Calculus AB.

02125 AP Исчисление до н.э.

AP Исчисление BC включает понятия и приложения дифференциального и интегрального исчисления, а также рядов и векторного исчисления. Инструкция курса сосредоточена на представлении тем графически, численно, аналитически и устно. Этот курс соответствует учебным целям Совета колледжей для AP Calculus BC.

24414 AP Китайский язык и культура

AP Китайский язык совершенствует и совершенствует навыки устного и формального письменного общения учащихся на китайском языке. В этом курсе студенты опираются на знания и навыки, полученные на китайском языке IV. Студенты должны иметь хорошие знания грамматики и словарного запаса, а также хорошие навыки аудирования, разговорной речи, чтения и письма. Инструктаж и письменное и устное общение будут […]

04158 AP Сравнительное управление и политика

AP Comparative Government & Politics знакомит студентов с богатым разнообразием политической жизни за пределами США. В курсе используется сравнительный подход для изучения политических структур, политики, а также политических, экономических и социальных проблем шести выбранных стран: Китая, Ирана, Мексики, Нигерии, России и Великобритании. Студенты сравнивают эффективность подходов […]

10157 AP Информатика A

AP Информатика A фокусируется на компьютерных навыках, необходимых для программирования на Java. Курс знакомит студентов с информатикой по различным темам, включая решение проблем, стратегии и методологии проектирования, структуры данных, алгоритмы, анализ потенциальных решений, а также этические и социальные последствия вычислений. Курс должен быть эквивалентен […]

10019 AP Принципы информатики

AP Принципы компьютерных наук знакомит учащихся с широким спектром компьютерных наук. В этом курсе студенты научатся проектировать и оценивать решения, а также применять информатику для решения проблем посредством разработки алгоритмов и программ. Они будут включать абстракцию в программы и использовать данные для открытия новых знаний. Студенты […]

04205 АП Экономика

Этот курс сочетает в себе курс «Микроэкономика AP» и «Макроэкономика AP», чтобы дать учащимся общее представление об экономике в теории и на практике. AP «Микроэкономика» — это быстро развивающийся курс на уровне колледжа, который фокусируется на принятии решений отдельными лицами, домашними хозяйствами, фирмами и правительством. Студенты будут изучать различные экономические теории и анализировать их практическое применение в […]

01005 AP Английский язык и композиция

AP English Language & Composition — это интенсивный курс письма, направленный на подготовку граждански активных, критически мыслящих, рефлексивных писателей, способных анализировать и реализовывать сильную риторику. Студенты будут читать и анализировать определенные произведения документальной и художественной литературы из разных периодов времени и жанров в контексте их риторических стратегий, включая риторические призывы, организацию, […]

01006 AP Английская литература и сочинение

Этот курс предназначен для проверки способности учащегося критически мыслить, анализировать и оценивать литературу и ее литературные приемы, а также эффективно писать аналитические эссе.

03207 AP Наука об окружающей среде

AP Науки об окружающей среде предназначены для предоставления студентам научных принципов, концепций и методологий, необходимых для понимания взаимосвязей мира природы, для выявления и анализа природных и антропогенных экологических проблем, для оценки относительных рисков, связанных с этими проблемами , а также изучить альтернативные решения для их устранения или предотвращения. Этот курс будет […]

Вторичный S.T.E.M. / Словарь II уровня

Раскрыть все

• Отрекся от престола	Характеристика	Оценить	Небрежность
  Абразив	Хронологический	Оправдать	Неприятный
  Внезапно	Принуждение	Экспозиция	Пропустить
  Подтвердить	Компетентный	Буйный	Оппозиция
  Получить	Компонент	голодный	Угнетать
  Наркоман	Заключение	Грозный	Воспринимать
  Адекватный	Согласие	Преследование	Убедительный
  Увещевать	осудить	Беспристрастный	Предсказание
  Принадлежность	Противостоять	Разъяренный	Цитата
  Агитировать	Коннотация	Трудолюбивый	Перспективный
  Заявление	Последовательный	Неизбежный	Пунктуальный
  Распределить	Проконсультируйтесь по телефону	Разъяренный	Цитата
  Альтернатива	Контраст	жителей	Отказаться от
  Поправка	Обильный	Инициировать	Решение
  Противодействовать	Соответствует	Запугивание	Элементарный
  Атрибут	бездельничать	Разгневанный	Отделение
  Подлинный	Лживый	Не имеет значения	Знак
  Бамбузл	Поведение	Легендарный	Соверен
  Воинственный	уничижительный	Связь	Подвеска
  Сбит с толку/сбит с толку	Опустошение	Клевета	Талисман
  Смещение	Пожирать	Обязательно	Токсичный
  Бойкот	Разнообразие	Смягчить	Измена
  Искренность	Доступно	Наивный	Точка обзора
  Пострадавший	Подчеркнуть	Рассказ
  Причина	Оценка	Необходимость

• Отчужденный	Коннотация	Интегрировать	Значительный
  Альтернатива	Последовательный	Интерпретация	Аналог
  Неоднозначность	Последовательный	Законодательство	Одновременно
  Анекдот	Приметный	Объединить	Сложный
  Апатия	Конституционный	Смягчить	Источник
  Произвольный	Конструкция	Рассказ	Специальный
  Подтвердить	Противоречие	Туманность	Последующий
  Предположим,	Контраст	Новичок	Подчиненный
  Убежище	Разгром	Устаревший	Тайный
  Дерзкий	Обманчивый	Оппозиция	Подвеска
  Администрация	Обозначение	Воспринимать	Показания
  Запрет	Прилежный	Восприятие	Теория
  Воинственный	Различать	Погибнуть	Универсальный
  Биссектриса	Отличие	Перспектива	Подтвердить
  Бойкот	Установить/создать	Убедительный	Переменная
  Уговорить	Доказательства	Соответствующий	Разнообразный
  Способный	Очевидное	Плагиат	Проверить
  Причина	Экспорт	Приоритет	Точка обзора
  Порицание	Экспозиция	Точный	Энергичный
  Характеристика	Изготовление	Предсказание	Оправдать
  Хронологический	Возможно	Распространенный	Уязвимый
  Торговля	Фокус	Процедура	Вздрогнуть
  Принуждение	Формула	Цитата	Рьяный
  Компетентный/компетентный	Подсветка	Мятежный	Зенит
  Заключение	Начальный	Решение
  		Ответ

• Отпустить	Прилежный	Поощрение	Карательный
  Облегчить	Несогласие	Бессвязный	Раппорт
  Альтернатива	Искажение	Индолент	Обоснование
  Амбивалентный	Диверсия	Печально известный	Согласовать
  Анализ	Восторг	Разъяренный	Резервный
  Враждебность	Выявить	Инновация	Соответствующий
  Приблизительно	Эскалация	Ходатайствовать	Ответный удар
  Произвольный	Оценить	Интерпретация	Саботаж
  Атрибут	Усугубить	Запугивание	Проверка
  Выгодный	Выдержка	Изолировать	Аналог
  Комплексный	Пример	Подвергнуть опасности	Симуляция
  Коннотация	Явный	прибыльный	Растрата
  Контраст	Экспозиция	Обязательно	Поддаться
  Достоверный	Фальтер	Посредник	Материальный
  Краткий обзор	Осуществимо	Умертвить	Техника
  Циник	Притворство	Ниша	Травматический
  Дед	Колебания	Непонятный	Беспорядки
  Дефицит	Формула	Устаревший	Действительный
  Демонстрация	Создать	Умиротворение	Проверить
  Изображать	Гист	Восприятие	Жизнеспособность
  Получение	Гипотетический	Перспектива	Уязвимый
  умалить	Беспристрастный	Соответствующий
  Опустошение	Неправдоподобно	Подумай
  Отступление	Значение	Распространенный
  Дилемма	Подразумевать	Сторонник

• Реферат	Усугубить	Отказаться от
  Увещевать	Ускорить	Отвратительный
  Адвокат	Изготовить	Устойчивость
  Альтернатива	Содействовать	Санкция
  неоднозначно	Случайный	Самопроизвольный
  Аналогия	Мошенничество	Статический
  Анархия	Отвратительный	Строгий
  Усердный	Гипотетический	Подчиненный
  Ассимилировать	Незаконный	Субсидировать
  Дополнение	Неизбежный	Тонкий
  Аутентичный	Стремительный	Травести
  Воинственный	Несоответствие	Шум
  Болстер	Коренные жители	Односторонний
  Бюрократический	Неизбирательное	Подтвердить
  Обход	Врожденный	Оправдать
  Коалиция	Юрисдикция	Зилот
  Сплоченный	Лакс
  Сотрудничество	Дотошный
  Соответствовать	Небрежность
  Одновременно	Беспечный
  Коннотация	Забывчивый
  Учредительный номер	Непонятный
  Контингент	Всемогущий
  Критерии	Подходящий
  Поведение	Против
  сожалеть	Панацея
  уничижительный	Небрежно
  Несоответствие	Нелепый
  Рассеять	Ненадежный
  Диссидент	Осадок
  Обезумевший	Исключить
  Отклонить	Опытный
  Спящий	Склонность
  Эгоцентричный	Качественный
  Неуловимый	Количественный
  Эмуляция	Непокорный
  Справедливый	Погасить
  Искоренить	Омоложение
  Отчуждение	Понижение

• Отклонение	Смерть	рассудительный
  Аннотация	Ослабленный	Роскошный
  Награда	Декаданс	Вялый
  Разместить	Уважение	Скудный
  Эстетика	Очертить	Меандр
  Близость	Устарело	Небрежность
  Ссора	Деспот	Уничтожить
  Улучшение	Коварный	Тяжеловесный
  Дружелюбный	Дидактический	Исключить
  Анархия	Унижение	Обязательное условие
  Аномалия	Диссонанс	Близость
  Апполл	Двойственность	Исправление
  Архаичный	Здание	Аннулировать
  Трудный	шипучий	Резолюция
  Шарнирный	Вопиющий	Строгий
  Проницательный	Неуловимый	Внимательно изучить
  Авторитарный	Двусмысленный	Подтвердить
  Отвращение	Ошибочный	Предположение
  Предвзятый	Образцовый	Тирада
  Краткость	Целесообразный	Турбулентность
  Уговорить	Посторонний	Безупречный
  Черствый	Грозный	Ненавязчивый
  капитулировать	Легкомысленный	Узурпация
  Катализатор	Изнурительный	Василлате
  Катарсис	Случайно	Причудливый
  Каустик	Еретик
  Порицание	Помеха
  Наказание	Лицемерие
  Грохот	Иконоборец
  Слияние	Непрекращающийся
  Знающий	Случайно
  Сочувствовать	Подстрекательство
  Самообладание	Неисправимый
  Примирительный	Обвинительный акт
  Контракт	Обучить
  Обильный	Повстанец
  Кордиал	Нематериальное

• Анахроничный	Улучшение	Провокационный
  Сокращение	Эфемерный	Предусмотрительный
  Отречься от престола	Исчезающий	ворчливый
  Воздержание	Раздражение	Злобный
  Обожание	Образцовый	Затворник
  Невзгоды	Смягчающий	Примирение
  Эстетика	Флорид	Ремонт
  Дружелюбный	Случайный	Устойчивый
  Анекдот	Скромный	Сдержанный
  Аноним	Избитый	Почтение
  Антагонист	Надменный	Проницательность
  Засушливый	Гедонист	Внимательно изучить
  Усердный	Гипотеза	Спонтанность
  Убежище	Стремительный	Ложный
  Доброжелательный	Вменить	Покорный
  Товарищество	Несовместимо	Подтвердить
  Порицание	Не имеет значения	Тонкий
  Окольный	Неизбежный	Поверхностный
  Ясновидящая	Целостность	Лишний
  Сотрудничество	Бесстрашный	Подавить
  Сострадание	Интуитивный	Тайный
  Компрометация	Ликование	Тактичный
  Снисходительно	Лоббист	Стойкий
  Условный	Долговечность	Переходный период
  Конформист	Мирской	Почтенный
  Конгрегация	Беспечный	Оправдать
  Конвергенция	Новичок	Осторожно
  Вредоносный	Роскошный
  Демагог	Оратор
  Отступление	Показной
  Прилежный	Иссохший
  Дискредитация	Вероломный
  Презрение	Скороспелый
  Дивергент	Претенциозный
  Эмпатия	Прокрастинация
  Эмуляция	Прозаик
  Расслабляющий	Процветание

Статья Владимира Путина «Об историческом единстве русских и украинцев» • Президент России

Во время недавней «Прямой линии», когда меня спросили об Российско-украинские отношения, я сказал, что русские и украинцы были одним люди — единое целое. Эти слова не были вызваны какой-то краткосрочной соображений или подсказаны текущим политическим контекстом. Это то, что у меня есть говорил много раз и во что я твердо верю. поэтому я чувствую это необходимо подробно объяснить свою позицию и поделиться своими оценками сегодняшнего ситуация.

Прежде всего, я хотел бы подчеркнуть, что стена, которая возникла в последние годы между Россией и Украиной, между частями того, что по сути одно и то же историческое и духовное пространство, на мой взгляд, является нашим великим общим несчастье и трагедия. Это, в первую очередь, последствия нашего собственные ошибки, допущенные в разное время. Но это тоже результат преднамеренных усилий тех сил, которые всегда стремились подорвать нашу единство. Формула, которую они применяют, известна с незапамятных времен — разделяй и властвуй. Здесь нет ничего нового. Отсюда и попытки сыграть на «национальном вопросе» и посеять рознь между людьми, всеобъемлющее цель состоит в том, чтобы разделить, а затем противопоставить части одного народа одному еще один.

Чтобы лучше понять настоящее и заглянуть в будущее, мы нужно обратиться к истории. Конечно, в этой статье невозможно охватить все события, произошедшие за более чем тысячу лет. Но Я сосредоточусь на ключевых, поворотных моментах, которые нам важно помнить, как в России, так и в Украине.

Русские, украинцы и белорусы – все потомки Древней Руси, который был крупнейшим государством в Европе. славянские и другие племена на огромном территории — от Ладоги, Новгорода и Пскова до Киева и Чернигова — были связаны одним языком (который мы сейчас называем древнерусским), экономических связей, правления князей династии Рюриковичей, а – после крещение Руси – православная вера. Духовный выбор, сделанный св. Владимир, который был и князем новгородским, и великим князем киевским, еще во многом определяет нашу близость сегодня.

Киевский престол занимал доминирующее положение в Древней Руси. Это было обычай с конца 9 века. «Повесть временных лет» запечатлела для потомков слова Олега-пророка о Киеве: «Пусть будет мать всех русских городов».

Позже, как и другие европейские государства того времени, Древняя Русь переживала упадок  центрального правления и фрагментации. В то же время и дворянство, и простолюдины воспринимали Русь как общую территорию, как свою родину.

 Раздробленность усилилась после опустошительного нашествия Бату-хана, которое разорил многие города, в том числе и Киев. Северо-восточная часть Руси попала под контроль Золотой Орды, но сохранил ограниченный суверенитет. южный а западнорусские земли в значительной степени вошли в состав Великого княжества Литовского, который, что наиболее важно, упоминается в исторических записях как Великий Герцогство Литовское и Россия.

Члены княжеского и боярского родов меняли службу от одного принца к другому, враждуя друг с другом, но также заводя дружбу и союзы. Воевода Волынский Боброк и сыновья великого князя литовского Альгирдаса – Андрей Полоцкий и Дмитрий Брянский — сражались рядом с великим князем Дмитрием Ивановича Московского на Куликовом поле. В то же время Великий Князь Литовский Ягайла – сын княгини Тверской – повел свое войско на соединение с Мамаем. Это все страницы нашей общей истории, отражающие ее сложную и многомерную природа.

Самое главное, люди как в западных, так и в восточных русских землях говорили на одном языке. Их вера была православной. До середины 15 в. единое церковное управление осталось на месте.

На новом этапе исторического развития и Литовская Русь, и Москва Русь могла бы стать точками притяжения и закрепления территорий Древней Руси. Так получилось, что Москва стала центром воссоединения, продолжая традицию древнерусской государственности. Москва князья — потомки князя Александра Невского — отбросили иноземное ига и приступил к собиранию русских земель.

В Великом княжестве Литовском шли другие процессы. В 14 веке правящая верхушка Литвы обратилась в католицизм. В 16 веке она подписала Люблинскую унию с Королевством Польским, образовав Речь Посполитую. Польская католическая знать получила значительные земельные владения и привилегии на территории Руси. По Брестской унии 1596 года часть западного русского православного духовенства подчинилась власти Папы. Начался процесс полонизации и латинизации. вытеснение православия.

Как следствие, в XVI–XVII вв. в Приднепровье набирало силу освободительное движение православного населения. События во времена гетмана Богдана Хмельницкого стал переломным. Его сторонники боролись за автономию от Речи Посполитой.

В обращении 1649 года к королю Речи Посполитой Запорожское Войско требовало соблюдения прав русского православного населения. уважать, чтобы воевода киевская была русская и греческой веры, и чтобы прекратились гонения на церкви Божии. Но казаков не было слышно.

Богдан Хмельницкий тогда делал обращения в Москву, которые рассматривал Земский собор. 1 октября 1653 г. члены верховного представителя орган Российского государства решил поддержать своих братьев по вере и принять их под патронажем. В январе 1654 года Переяславский собор подтвердил, что решение. Впоследствии послы Богдана Хмельницкого и Москвы посетил десятки городов, в том числе Киев, население которого присягало русскому царю. Кстати, ничего подобного не произошло при заключении Люблинской унии.

В письме в Москву в 1654 году Богдан Хмельницкий благодарил царя Алексея Михайловича за взятие «всего Войска Запорожского и всего Российского». Православный мир под сильной и высокой рукой Царя». Это означает, что, в своих обращениях и к польскому королю, и к русскому царю казаки называли и определяли себя как русские православные люди.

В ходе затяжной войны между Российским государством и Речью Посполитой часть гетманов, наследников Богдана Хмельницкого, «отмежевались» от Москвы или искали поддержки из Швеции, Польши или Турции. Но, опять же, для народа это была освободительная война. Оно закончилось Андрусовским перемирием 1667 года. скрепленный договором о вечном мире 1686 года. В состав Русского государства вошли город Киев и земли на левом берегу Днепра, включая Полтавскую область, Черниговская область и Запорожье. Их жители воссоединились с главным часть русского православного народа. Эти территории назывались “Малороссия” (Малороссия).

Название «Украина» чаще использовалось в значении Старого Русское слово «окраина» (периферия), встречающееся в письменных источниках. с 12 века, относящегося к различным приграничным территориям. А слово «украинский», судя по архивным документам, изначально относилось пограничникам, охранявшим внешние границы.

На правом берегу, оставшемся в составе Речи Посполитой, старые порядки были восстановлены, а социальное и религиозное угнетение усилилось. Наоборот, земли на левом берегу, взятые под защиту единого государства, быстро осваивались. Люди с другого берега Днепра переселились сюда в массовом порядке. Они искали поддержки у людей, которые говорили то же самое языке и имели ту же веру.

Во время Северной войны со Швецией жители Малороссии были не стоит перед выбором, на чьей стороне. Лишь небольшая часть казаков поддержала восстание Мазепы. Люди всех порядков и степеней считали себя русскими и православными.

Казачьи старшие офицеры, принадлежащие к дворянству, достигли бы высот политической, дипломатической и военной карьеры в России. Выпускники Киево-Могилянской академии играли ведущую роль в церковной жизни. Так было и во времена Гетманщины — по сути автономного государственного образования с особым внутренним устройством, — а затем и в Российской империи. Малороссы во многом помогли построить большую общую страну — ее государственность, культуру, науку. Участвовали в освоении и освоении Урала, Сибирь, Кавказ и Дальний Восток. Кстати, во времена Советского выходцы из Украины занимали крупные, в том числе высшие, посты в руководстве единого государства. Достаточно сказать, что Никита Хрущев и Леонид Брежнев, партийная биография которых наиболее тесно связана с Украина почти 30 лет возглавляла Коммунистическую партию Советского Союза (КПСС).

Во второй половине 18 века, после войн с Османской империей, Россия присоединила к себе Крым и земли Причерноморья области, которая стала называться Новороссия. Они были заселены выходцами из все русские губернии. После разделов польско-литовской Речи Посполитой Российская империя вернула себе западные древнерусские земли, с за исключением Галиции и Закарпатья, которые вошли в состав Австрийской, а затем Австро-Венгерской империи.

Включение западнорусских земель в единое государство было не просто результат политических и дипломатических решений. Это было заложено общей верой, общими культурными традициями и, еще раз подчеркну, языковым сходством. Таким образом, уже в начале XVII века, один из иерархов униатской церкви Иосиф Руцкий, сообщал в Рим, что в Московии называли русских из Речи Посполитой своими братьями, что их письменность была абсолютно идентичны, а различия в просторечии были незначительны. Он провел аналогию с жителями Рима и Бергамо. Это, как мы знаем, центр и север современной Италии.

Многовековая раздробленность и проживание в разных государствах естественным образом повлекли за собой региональные языковые особенности, что привело к возникновению диалектов. Народный язык обогатил литературный язык. Иван Огромную роль здесь сыграли Котляревский, Григорий Сковорода, Тарас Шевченко. Их произведения – наше общее литературное и культурное наследие. Тараса Шевченко писал стихи на украинском языке, а прозу в основном на русском. Книги Николая Гоголя, русского патриота и уроженца Полтавщины, написаны по-русски, изобилуют малорусскими народными поговорками и мотивами. Как это может наследие разделить между Россией и Украиной? И зачем это делать?

Юго-западные земли Российской империи, Малороссия и Новороссия, а Крым развивался как этнически и религиозно разные образования. крымские татары, армяне, греки, евреи, караимы, крымчаки, болгары, Здесь жили поляки, сербы, немцы и другие народы. Все они сохранили свое вера, традиции и обычаи.

Я не собираюсь ничего идеализировать. Мы знаем, что были Валуев Циркуляр 1863 г., а затем Эмский указ 1876 г., ограничивавший издание и ввоз религиозной и общественно-политической литературы в украинскую язык. Но важно помнить об историческом контексте. Эти решения принимались на фоне драматических событий в Польше и желания лидеров польского национального движения использовать «украинский вопрос» в своих интересах. Добавлю, что продолжали издаваться художественные произведения, книги украинской поэзии и народных песен. Имеются объективные свидетельства того, что Российская империя была свидетелем активной процесс развития малорусской культурной идентичности в Русская нация, объединившая великороссов, малороссов и белорусов.

В то же время представление об украинском народе как нации отдельной от русские начали формироваться и укрепляться среди польской элиты и части малороссийской интеллигенции. Поскольку исторической основы не было и быть не могло, выводы обосновывались всякими выдумками, доходившими до утверждения, что истинными являются украинцы. Славяне и русские, московиты – нет. Такие “гипотезы” стал все чаще использоваться в политических целях как инструмент соперничества между Европейские государства.

С конца 19 века австро-венгерские власти заперли на этот нарратив, используя его как противовес польскому национальному движению и промосковские настроения в Галиции. Во время Первой мировой войны Вена сыграла роль в формировании так называемого легиона украинских сечевых стрельцов. Галичане, подозреваемые в симпатиях к православию и России, были подверглись жестоким репрессиям и брошены в концлагеря Талергоф и Терезин.

Дальнейшее развитие событий было связано с распадом европейских империй, жестокой гражданской войной, разразившейся на обширной территории бывшей Российской империи. Империя и иностранное вмешательство.

После Февральской революции, в марте 1917 года, Центральная Рада была в Киеве, призванный стать органом верховной власти. В ноябре 1917 г., в своем Третьем Универсале он провозгласил создание Украинской Народная Республика (УНР) в составе России.

В декабре 1917 года представители УНР прибыли в Брест-Литовск, где Советская Россия вела переговоры с Германией и ее союзниками. На встрече 10 19 января18 марта глава украинской делегации зачитал ноту, в которой независимости Украины. Впоследствии Центральная Рада провозгласила Украину независимым в своей Четвертой Универсалии.

Объявленный суверенитет длился недолго. Всего несколько недель спустя Рада делегаты подписали отдельный договор со странами немецкого блока. Германия и Австро-Венгрия находились в то время в тяжелом положении и нуждались в украинском хлебе. и сырье. Чтобы обеспечить крупномасштабные поставки, они получили согласие на ввод своих войск и технического состава в УНР. На самом деле это использовалось как предлог для оккупации.

Для тех, кто сегодня передал полный контроль над Украиной внешним сил, было бы поучительно вспомнить, что еще в 1918 году такое решение оказался роковым для правящего режима в Киеве. При непосредственном участии оккупантов Центральная Рада была свергнута, а гетман Павел Скоропадский был приведен к власти, провозгласив вместо УНР Украинское государство, которое фактически находилась под протекторатом Германии.

В ноябре 1918 года – после революционных событий в Германии и Австро-Венгрии – Павел Скоропадский, потерявший поддержку немецкого штыки, взяли другой курс, заявив, что «Украина возглавит образование Всероссийской Федерации». Однако режим вскоре снова изменился. Настало время так называемого Директората.

Осенью 1918 года украинские националисты провозгласили Западноукраинскую Народной Республики (ЗУНР) и в январе 1919 года объявила о своем объединении с Украинская Народная Республика. В июле 1919 года украинские войска были разгромлены польскими войсками, и территория бывшей ЗУНР перешла под власть Польши.

В апреле 1920 года Симон Петлюра (в образе одного из «героев» в сегодняшней Украине) заключали секретные конвенции от имени УНР Дирекция, сдав – в обмен на военную поддержку – земли Галичины и Западной Волыни Польше. 19 мая20 октября петлюровцы вошли в Киев в колонне польских воинских частей. Но не надолго. Уже в ноябре 1920 г. после перемирия между Польшей и Советской Россией остатки петлюровской войска сдались тем же полякам.

На примере УПО видно, что разного рода квазигосударственные образования которые возникли на территории бывшей Российской империи во время гражданской войны и турбулентности, были по своей сути нестабильными. Националисты стремились создать собственный независимых государств, а лидеры Белого движения выступали за неделимое Россия. Многие из республик, созданных сторонниками большевиков, не видят себя и за пределами России. Тем не менее лидеры большевистской партии иногда фактически изгоняли их из советской России по разным причинам.

Таким образом, в начале 1918 года была провозглашена Донецко-Криворожская советская республика и попросил Москву включить его в состав Советской России. Это было встречено отказом. Во время встречи с руководством республики Владимир Ленин настоял что они действуют в составе советской Украины. 15 марта 1918 г. Центральный Комитет Российской коммунистической партии (большевиков) прямо приказал, чтобы делегатов на Всеукраинский съезд Советов, в том числе от Донецкого бассейна, и создать «одно правительство для всей Украины». созданный на съезде. Территории Донецко-Криворожского Совета Позднее республика образовала большую часть областей юго-востока Украины.

По Рижскому договору 1921 года, заключенному между РСФСР, Украинской ССР и Польшей, западные земли бывшей Российской империи были уступил Польше. В межвоенный период польское правительство проводило активную политику переселения, стремясь изменить этнический состав восточных окраин — польское название нынешней Западной Украины, Западной Украины. Беларусь и часть Литвы. Местности подверглись жесткой полонизации, местная культура и традиции подавляются. Позднее, во время Второй мировой войны, радикальные группы украинских националистов использовали это как повод для террора, а не только против поляков, но и против еврейского и русского населения.

В 1922 году, когда был создан СССР, с Украинской советской социалистической республика стала одним из ее основателей, довольно ожесточенная полемика среди большевистских лидеров привела к реализации ленинского плана образования союзного государства как федерации равноправных республик. Право республик на свободный выход из Союза было включено в текст Декларации о создании Союза Советских Социалистических Республик, а затем и в Конституцию СССР 1924 года. Тем самым авторы заложили в фундамент нашей государственности опаснейшую бомбу замедленного действия, которая взорвалась в тот момент, когда исчез предохранительный механизм, обеспечиваемый руководящей ролью КПСС, партия сама рушится изнутри. Затем последовал «парад суверенитетов». 8 декабря 19 года91 года было подписано так называемое Беловежское соглашение о создании Содружества Независимых Государств, в котором говорилось, что «СССР как субъект международного права и геополитическая реальность больше не существовала». Кстати, Украина никогда не подписывала и не ратифицировала Устав СНГ. принят еще в 1993 году.

В 1920-1930-е годы большевики активно продвигали «политику локализации», которая приняла форму украинизации в УССР. Символично, что в рамках этой политики и с согласия советских властей Михаил Грушевский, бывший председатель Центральной Рады, один идеологов украинского национализма, которые в определенный период времени был поддержан Австро-Венгрией, вернулся в состав СССР и был избран член Академии наук.

Политика локализации несомненно сыграла большую роль в развитии и консолидация украинской культуры, языка и идентичности. В то же время, под видом борьбы с так называемым русским великодержавием шовинизм, украинизация часто навязывалась тем, кто не видел себя как украинцы. Эта советская национальная политика закрепила на государственном уровне положение о трех отдельных славянских народах: русском, украинском и белорусском, вместо большой русской нации триединый народ, состоящий из великороссов, Малороссы и белорусы.

В 1939 году СССР вернул себе земли, ранее захваченные Польшей. Основным часть из них вошла в состав Советской Украины. В 1940 году Украинская ССР включил часть Бессарабии, которая была оккупирована Румынией с 1918 года, а также Северная Буковина. В 1948 году остров Змеиный (Змеиный) в Черном море стал частью Украины. В 1954 году Крымская область РСФСР была передано Украинской ССР, что является грубым нарушением правовых норм, действовавших в то время.

Я хотел бы остановиться на судьбе Карпатской Руси, ставшей часть Чехословакии после распада Австро-Венгрии. Русины составили значительную долю местного населения. Хотя об этом почти не упоминается Более того, после освобождения Закарпатья советскими войсками съезд православного населения края проголосовал за включение Карпатской Малороссия в составе РСФСР или, как отдельная Карпатская республика, в составе СССР правильный. Тем не менее, выбор людей был проигнорирован. Летом 1945, исторический акт воссоединения Карпатской Украины» с ее древним Родина, Украина», — как выразилась газета «Правда », — было объявлено.

Таким образом, современная Украина — это целиком продукт советской эпохи. Мы хорошо знаем и помним, что она формировалась — в значительной части — на землях исторической России. Чтобы убедиться в этом, достаточно взглянуть на границы земель, воссоединившихся с Российским государством в XVII веке, и территорию Украинской ССР, когда она вышла из состава Советского Союза.

Большевики относились к русскому народу как к неисчерпаемому материалу для своих социальных экспериментов. Они мечтали о мировой революции, которая уничтожит национальные государства. Вот почему они так щедро проводили границы и дарили территориальные дары. Уже не важно, в чем именно заключалась идея большевистских вождей, рубивших страну на куски. Мы можем не соглашаться с незначительными деталями, предысторией и логикой определенных решений. Один факт кристально ясен: Россию действительно ограбили.

При работе над этой статьей я полагался на документы с открытым исходным кодом, которые содержать общеизвестные факты, а не какие-то секретные записи. Лидеры современной Украины и их внешние «покровители» предпочитают не замечать эти факты. Однако они не упускают шанса, как внутри страны, так и за рубежом, осудить «преступления советской власти», перечислив среди них события, с которыми ни КПСС, ни СССР, ни тем более современной России не что-нибудь делать. В то же время попытки большевиков отделиться от России его исторические территории не считаются преступлением. И мы знаем, почему: если они привели к ослаблению России, наши недоброжелатели довольны этим.

Конечно, внутри СССР границы между республиками никогда не считались государственными; они были номинальными в пределах одной страны, которая, хотя со всеми атрибутами федерации, была в высшей степени централизована – это, опять же, была обеспечена руководящей ролью КПСС. Но в 1991 году все эти территорий, а главное, людей, оказавшихся за границей в одночасье, увезенные, на этот раз действительно, с исторической родины.

Что на это можно сказать? Все меняется: страны и сообщества больше не исключение. Конечно, какая-то часть народа в процессе своего развития, под влиянием ряда причин и исторических обстоятельств, может стать осознает себя отдельной нацией в определенный момент. Как мы должны относиться что? Ответ один: с уважением!

Хотите создать собственное государство: добро пожаловать! Но каковы условия? Напомню оценку, данную одним из виднейших политические деятели новой России, первый мэр Санкт-Петербурга Анатолий Собчак. Как правовед, который считал, что каждое решение должно быть законным, в 1992 г. он разделял следующее мнение: республики, являвшиеся учредителями Союза, денонсировав Союзный договор 1922 г., должны вернуться в те границы, которые они имели до присоединения к Советскому Союзу. Все остальные территориальные приобретения подлежат обсуждению, переговорам, учитывая наличие основания был отозван.

Другими словами, уходя, возьмите с собой то, что принесли. Эта логика трудно опровергнуть. Скажу лишь, что большевики приступили к перекройке границ еще до Советского Союза, манипулируя территориями по своему вкусу, не считаясь с мнением людей.

Российская Федерация осознала новые геополитические реалии: и не только признал, но, действительно, много сделал для того, чтобы Украина утвердилась как независимая страна. На протяжении трудных 1990-х и в новом тысячелетии, мы оказали значительную поддержку Украине. Какой бы ни была политическая “собственная арифметика” Киев, возможно, пожелает применить в 1991–2013 гг. экономия бюджета составила более 82 млрд долларов США, а сегодня она составляет на всего лишь 1,5 миллиарда долларов российских платежей за транзит газа в Европу. Если бы экономические связи между нашими странами сохранились, Украина пользоваться преимуществами десятков миллиардов долларов.

Украина и Россия десятилетиями развивались как единая экономическая система и веков. Глубокое сотрудничество, которое у нас было 30 лет назад, является примером, на который должен равняться Европейский Союз. Мы являемся естественной взаимодополняющей экономической партнеры. Такие тесные отношения могут усилить конкурентные преимущества, увеличивая потенциал обеих стран.

Раньше Украина обладала большим потенциалом, в том числе мощным инфраструктура, газотранспортная система, перспективное судостроение, авиация, ракетостроения и приборостроения, а также мирового уровня научные, конструкторские и инженерные школы. Приняв это наследие и провозгласив независимость, украинские лидеры пообещали, что украинская экономика был бы одним из ведущих, а уровень жизни был бы одним из лучших в Европе.

Сегодня тонут высокотехнологичные промышленные гиганты, которые когда-то были гордостью Украины и всего Союза. Производительность машиностроения упала на 42 %. более десяти лет. Масштабы деиндустриализации и общая экономическая деградация видна в производстве электроэнергии в Украине, которое сократилось почти вдвое за 30 лет. Наконец, согласно отчетам МВФ, в 2019 г., до начала пандемии коронавируса ВВП Украины на душу населения менее 4 000 долларов США. Это меньше, чем в Республике Албания, Республике Молдова или непризнанном Косово. В настоящее время Украина является Самая бедная страна Европы.

Кто в этом виноват? Народ Украины виноват? Конечно нет. Украинские власти и растратил достижения многих поколений. Мы знаем, как трудолюбивый и талантливый народ Украины. Они могут добиться успеха и выдающиеся результаты с настойчивостью и решимостью. И эти качества, а также их открытость, врожденный оптимизм и гостеприимство не прошло. Чувства миллионов людей, которые относятся к России не просто хорошо, но и с большой любовью, как мы относимся к Украине, остаемся такими же.

До 2014 года сотни соглашений и совместных проектов были направлены на развитие наших экономик, деловых и культурных связей, укрепление безопасности и решение общих социальных и экологических проблем. Они принесли ощутимую пользу людям — как в России, так и в Украине. Это то, что мы считали наиболее важным. И именно поэтому у нас был плодотворный взаимодействие со всеми, подчеркиваю, со всеми руководителями Украины.

Даже после событий в Киеве 2014 года я поручил правительству России проработать варианты сохранения и поддержания нашего экономические связи в профильных министерствах и ведомствах. Однако был и есть до сих пор нет взаимной воли сделать то же самое. Тем не менее, Россия по-прежнему является одним из трех крупнейших торговых партнеров Украины, и сотни тысяч украинцев приходят к нам на работу, и находят радушный прием и поддержку. Так что такое «государство-агрессор».

Когда распался СССР, многие люди в России и на Украине искренне верили и исходили из того, что наши тесные культурные, духовные и экономические связи непременно сохранятся, как и общность наших народов, которые в основе их всегда лежало чувство единства. Однако события — сначала постепенно, а потом все быстрее – начали двигаться в другом направлении.

По сути, правящие круги Украины решили оправдать независимость своей страны через отрицание ее прошлого, однако, кроме пограничных вопросов. Они начали мифологизировать и переписывать историю, редактировать все, что нас объединяло, а период нахождения Украины в составе Российской империи и Советского Союза – как оккупацию. Общая трагедия коллективизации и голода начала 19 века.30-е годы изображали как геноцид украинского народа.

Радикалы и неонацисты были открыты и все больше и больше наглые в своих амбициях. Им потворствовали как официальные власти и местных олигархов, которые грабили народ Украины и держали свои украденные деньги в западных банках, готовые продать родину ради сохранения своего капитала. К этому следует добавить постоянный слабость государственных институтов и положение добровольного заложника у кого-то чужая геополитическая воля.

Напомню, что давно, задолго до 2014 года, США и страны ЕС систематически и последовательно подталкивали Украину к свертыванию и ограничению экономического сотрудничества с Россией. Мы, как крупнейший торгово-экономический партнер Украины, предложил обсудить возникающие проблемы в формате Украина-Россия-ЕС. Но каждый раз нам говорили, что у России ничего нет что с этим делать и что вопрос касается только ЕС и Украины. Де-факто Западные страны отвергли неоднократные призывы России к диалогу.

Шаг за шагом Украину втянули в опасную геополитическая игра, направленная на превращение Украины в барьер между Европой и Россией, плацдарм против России. Неизбежно наступило время, когда концепция «Украина — это не Россия» перестала быть вариантом. Там было потребность в «антироссийской» концепции, которую мы никогда не примем.

Владельцы этого проекта взяли за основу старый задел польско-австрийских идеологов по созданию «антимосковского Россия”. И не надо никого обманывать, что это делается в интересах народа Украины. Речь Посполитая никогда не нуждалась в украинской культуре, тем более в казачьей автономии. В Австро-Венгрии, исторические русские земли нещадно эксплуатировались и оставались беднейшими. Нацистам при пособничестве коллаборационистов из ОУН-УПА нужна была не Украина, а жилое пространство и рабы для арийских повелителей.

Не думали и об интересах украинского народа в феврале 2014 года. Законное общественное недовольство, вызванное острым социально-экономические проблемы, ошибки и непоследовательные действия властей того времени, просто цинично эксплуатировался. западные страны напрямую вмешивался во внутренние дела Украины и поддерживал переворот. Радикальный националистические группы служили его тараном. Их лозунги, идеология и откровенная агрессивная русофобия должны во многом стать определяющими элементами государственной политики в Украине.

Все то, что нас объединяло и объединяет так Далеко подвергся нападению. Прежде всего, русский язык. Позвольте мне напомнить вы, что новые «майдановские» власти сначала пытались отменить закон о государственной языковой политике. Потом был закон об «очищении власти», закон об образовании, практически вырезавший русский язык. учебного процесса.

Наконец, уже в мае этого года текущий Президент внес в Раду законопроект о «коренных народах». Только лица, которые составляют этническое меньшинство и не имеют собственного государственного образования за пределами Украины признаются коренными. Закон принят. Новый семена раздора посеяны. И это происходит в стране, как у меня уже отмечалось, очень сложное как по своему территориальному, национальному и языковому составу, так и по истории своего формирования.

Может возникнуть спор: если вы говорите о едином большом народе, о триедином народе, то какая разница, кто себя считают – русскими, украинцами или белорусами. Я полностью согласен с этим. Тем более что определение национальности, особенно в смешанных семьях, это право каждого человека свободно делать его или ее собственный выбор.

Но дело в том, что ситуация в Украине сегодня совершенно другое, потому что это связано с принудительной сменой личности. И самое подлое, что русских на Украине заставляют не только отрицать свои корни, поколения своих предков, но и верить, что Россия им враг. Не будет преувеличением сказать, что путь насильственной ассимиляции, формирование этнически чистого украинского государства, агрессивное по отношению к России, сравнимо по своим последствиям с применением против нас оружия массового поражения. В результате такого резкого и искусственного разделения русских и украинцев русский народ в целом может уменьшится на сотни тысяч или даже миллионов.

Наше духовное единство также подверглось нападению. Как и во времена Великого княжества Литовского, было инициировано новое духовенство. Светские власти, не скрывая своих политических целей, нагло вмешивались в церковную жизнь и доводили дело до раскола, до захвата храмов, избиения священников и монахов. Даже обширная автономия Украинской Православной Церкви при сохранении духовного единства с Москвой Патриархат им сильно недоволен. Они должны во что бы то ни стало уничтожить этот выдающийся и многовековой символ нашего родства.

Думаю, также естественно, что представители Украины раз за разом голосуют против резолюции Генассамблеи ООН осуждение героизации нацизма. Марши и факельные шествия в честь оставшихся военных преступников из частей СС проходят под защитой официальных властей. Мазепа, всех предавший, Петлюра, заплативший за польское покровительство украинскими землями, и Бандера, сотрудничали с нацистами, считаются национальными героями. Все происходит сделано для того, чтобы стереть из памяти молодых поколений имена истинных патриотов и победители, которые всегда были гордостью Украины.

Украинцам, воевавшим в Красной Армии, в партизанских отрядах, Великой Отечественной Война действительно была отечественной войной, потому что они защищали свой дом, свою великая общая Родина. Более двух тысяч воинов стали Героями Советского Союза Союз. Среди них легендарный летчик Иван Кожедуб, бесстрашный снайпер, защитник Одессы и Севастополя Людмила Павличенко, доблестный партизанский командир Сидор Ковпак. Это неукротимое поколение боролось, эти люди отдавали свои жизни за наше будущее, за нас. Забыть их подвиг – предать наших дедов, матерей и отцы.

Антироссийский проект отвергнут миллионами украинцев. Свой исторический выбор сделали крымчане и жители Севастополя. А люди на юго-востоке мирно пытались отстоять свою позицию. Тем не менее, все они, включая детей, были заклеймены как сепаратисты и террористы. Они были под угрозой этнических чисток и применения военной силы. А жители Донецка и Луганска с оружием в руках защищали свой дом, свою язык и их жизнь. Был ли у них другой выбор после беспорядков, которые прокатился по городам Украины, после ужаса и трагедии 2 мая 2014 г. в Одессе, где украинские неонацисты заживо сжигали людей, устраивая новую Хатынь этого? Такую же бойню готовы были устроить бандеровцы в Крыму, Севастополе, Донецке и Луганске. Даже сейчас они не отказаться от таких планов. Они ждут своего часа. Но их время не придет.

Государственный переворот и последующие действия киевских властей неизбежно спровоцировал противостояние и гражданскую войну. Верховный комиссар ООН по правам человека оценивает, что общее количество жертв в конфликте на Донбассе превысил 13000. Среди них пожилые люди и дети. Это ужасно, невосполнимые потери.

Россия сделал все, чтобы остановить братоубийство. Заключены Минские соглашения, направленные на мирное урегулирование конфликта на Донбассе. Я убеждены, что у них по-прежнему нет альтернативы. Во всяком случае, ни у кого нет отозвали свои подписи под Минским «Комплексом мер» или под соответствующими заявлениями лидеров стран «нормандского формата». ни у кого нет инициировал пересмотр резолюции Совета Безопасности ООН от 17 февраля 2015 г.

Во время официальные переговоры, особенно после того, как их обуздали западные партнеры, Представители Украины регулярно заявляют о «полной приверженности» Минским соглашениям, но на деле руководствуются позицией «неприемлемости». Они не намерены всерьез обсуждать ни особый статус Донбасса, ни гарантии для живущих там людей. Они предпочитают эксплуатировать образ «жертвы внешней агрессии» и разжигать русофобию. Они устраивают кровавые провокации на Донбассе. Короче говоря, они всеми способами привлечь внимание внешних покровителей и мастеров.

Судя по всему, и все больше убеждаюсь в этом: Киев просто не нужен Донбасс. Почему? Потому что, во-первых, жители этих регионов никогда не принять порядок, который они пробовали и пытаются навязать силой, блокада и угрозы. А во-вторых, итоги и Минска-1, и Минска-2 которые дают реальный шанс мирным путем восстановить территориальную целостность Украины, договорившись напрямую с ДНР и ЛНР с Россией, Германии и Франции как посредников, противоречит всей логике антироссийского проекта. И его можно поддерживать только постоянным культивированием образа внутреннего и внешнего врага. И я бы добавил – под защита и контроль западных держав.

Это что происходит на самом деле. Прежде всего, мы сталкиваемся с созданием атмосферы страха в украинском обществе, агрессивной риторикой, потаканием неонацистам. и милитаризация страны. При этом мы наблюдаем не только полная зависимость, но прямой внешний контроль, включая надзор за украинскими властями, службами безопасности и вооруженными силами со стороны иностранных советников, военное «освоение» территории Украины и развертывание инфраструктуры НАТО. Не случайно вышеупомянутый Под прикрытием масштабных учений НАТО в Украине был принят вопиющий закон о «коренных народах».

Это также маскировка для захвата остальной части украинской экономики и эксплуатации ее природных ресурсов. Продажа земли сельскохозяйственного назначения не за горами прочь, и очевидно, кто это купит. Время от времени Украина действительно предоставлены финансовые ресурсы и кредиты, но на своих условиях и в своих интересах, с преференциями и льготами для западных компании. Кстати, кто вернет эти долги? По-видимому, предполагается что это придется делать не только нынешнему поколению украинцев, но и также их детьми, внуками и, возможно, правнуками.

Западные авторы антироссийского проекта создали украинскую политическую систему таким образом, чтобы президенты, члены парламента и министры изменится, но отношение отделения и вражды с Россией останется. Достижение мира было главным предвыборным лозунгом действующего президента. Он пришел к власти с этим. Обещания оказались ложью. Ничего не изменилось. И в чем-то ситуация на Украине и вокруг Донбасса даже ухудшилась. выродился.

В антироссийском проекте нет места ни суверенной Украине, ни политическим силам, пытающимся отстоять ее реальную независимость. Те, кто говорить о примирении в украинском обществе, о диалоге, о поиске выхода из сложившегося тупика навешивают ярлык «пророссийских» агентов.

Еще раз, для многих в Украине антироссийский проект просто неприемлем. И таких людей миллионы. Но им не разрешено поднимать головы. У них фактически отняли законную возможность отстаивать свою точку зрения. Их запугивают, загоняют в подполье. Не только преследуют ли их за убеждения, за сказанное слово, за открытое выражение своей позиции, но и их убивают. Убийцы, как правило, остаться безнаказанным.

Сегодня, «правильный» патриот Украины — только тот, кто ненавидит Россию. Более того, всю украинскую государственность, как мы ее понимаем, предлагается в дальнейшем строить исключительно на этой идее. Ненависть и гнев, как мировая история неоднократно доказывали это, являются очень шатким фундаментом суверенитета, чреватым со многими серьезными рисками и ужасными последствиями.

Все уловки, связанные с антироссийским проектом, нам понятны. И мы никогда не допустит, чтобы наши исторические территории и близкие нам люди жили там для использования против России. А тем, кто предпримет такую ​​попытку, я хочу сказать, что таким образом они уничтожат свою страну.

Нынешняя власть в Украине любит ссылаться на западный опыт, видя его как образец для подражания. Вы только посмотрите, как рядом живут Австрия и Германия, США и Канада. Близкие по этническому составу, культуре, по факту говорящие на одном языке, они остаются суверенными государствами со своими интересами, со своей внешней политикой. Но это не мешает им из ближайших интеграция или союзнические отношения. У них очень условные, прозрачные границы. И пересекая их, горожане чувствуют себя как дома. Они создают семья, учеба, работа, бизнес. Кстати, так поступают и миллионы родившихся в Украине, которые сейчас живут в России. Мы видим в них своих близких людей.

Россия открыт к диалогу с Украиной и готов обсуждать самые сложные вопросы. Но нам важно понимать, что наш партнер защищает свои национальных интересов, но не служащий чьим-либо, и не является орудием в чьем-либо чужие руки, чтобы сражаться против нас.

Мы уважать украинский язык и традиции. Мы уважаем желание украинцев видеть свою страну свободной, безопасной и процветающей.

Я уверен что настоящий суверенитет Украины возможен только в партнерстве с Россией. Наши духовные, человеческие и цивилизационные связи формировались веками и имеют свою происходят из одних и тех же источников, они закалены общими испытаниями, достижения и победы. Наше родство передавалось из поколения в поколение. Он в сердцах и памяти людей, живущих в современном Россия и Украина, в кровных узах, объединяющих миллионы наших семей. Вместе мы всегда были и будем во много раз сильнее и сильнее успешный. Ибо мы один народ.

Сегодня, эти слова могут быть восприняты некоторыми людьми в штыки. Они могут быть интерпретируется многими возможными способами. Тем не менее, многие люди услышат меня. И я буду скажу одно – России никогда не было и никогда не будет «антиукраинские». А какой будет Украина – решать ее гражданам принимать решение.

География

• Украина

Тематика

• Внешняя политика

Статус публикации

Публикуется в разделах: Новости, Стенограммы

Дата публикации: 12 июля 2021 г. , 17:00

Прямая ссылка: en.kremlin.ru/d/66181

Текстовая версия

Школа Посольства Индии (Кендрия Видьялая 1), Москва, Россия

Телефон: 8 – 499 243 70 09

Электронная почта: [email protected]

Школа Индии (Kendriya Vidyalaya), Москва, Россия

भरतीय रbenसfrीयfrीयfrीयfrीय केंदvedस®

भ Как тивный Кендрия Видялая, г. Москва Идентификационный номер: 7000001 Код школы:

Посольство Индийской школы (Кендрия Видьялайя), Москва, Россия

भारतीय ाजदूतावास सшить (केंद्रीय विद्यालय), मास्को, ूस

Кендрия Видялая, г. Москва ИНН: 7000001 Код школы:

• НАУЧНАЯ СЕССИЯ XII КЛАССА 2021-22

• Поздравляю всех…………………

• КЛАСС X СЕССИЯ 2021-22

• Студенты XII 2021-22 и преподаватели

• Сотрудники ЕИИС (КВ) Москва

• Общие меры по усилению естественной системы защиты организма

• Меры по укреплению иммунитета

• ВИРТУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

• Сотрудники школы Посольства Индии (Кендрия Видьялая) Москва

• Празднование Дня науки 2020: Демонстрация счета 206 костей у человека

• Празднование Дня науки 2020: забава с химическими реакциями

• Празднование Дня науки 2020: веселье с химическими реакциями

• Празднование Дня науки 2020: индийские ученые

• Художественная выставка 19 февраля 2020 г.

• Художественная выставка 19 февраля 2020 г.

• Празднование Дня Республики 2020

• Празднование Дня Республики 2020: Групповая песня начальной секции

• Празднование Дня Республики 2020: групповая песня вторичной секции

• Парикша Пе Чарча 2020: Е.П. Д. Б. Венкатеш Варма, посол Индии в Российской Федерации со студентами

• Празднование Дня размышлений 2020

• Годовой день 2019

• Годовой день 2019

• День защиты детей 2019

• Празднование Дня народного единства 2019

• Празднование Дня Независимости 15 августа 2019 года

• Х. Е. Д. Б. Венкатеш Варма, Посол Индии в Российской Федерации

• Г-н Биная Сриканта Прадхан, DCM, председатель SMC

• Групповая песня вторичной секции

• Танец начальной секции

• Школьные капитаны

• Штатный КВ ЭОИС с ДКМ

• Церемония вручения флага

• г-н Х.Э. Д. Б. Венкатеш Варма со студентами

• Посол Индии в Российской Федерации, Москва для Парикша Пе Чарча Прямая трансляция в КВ Посольство Индии Школа

• ТИПА XII КЛАССА 2020-21

• ТОППЕР КЛАССА X 2020-21

• Краткий обзор
• Номер филиала CBSE: 7000001
• Классы: XII
• Направления: НАУКА И КОММЕРЦИЯ
• Общая сила: 335
• Год основания: 1987

• Важные ссылки
• Входной портал
• Кендрия Видьялая Сангатан
• КВС РО КВС Штаб-квартира
• Портал KVS Transfer
• Спортивный портал КВС

• Коммунальные услуги
• Карта сайта
• Отказ от ответственности
• Путеводитель для посетителей
• Сообщить об ошибке
• KVCMSx6

Содержимое этого веб-сайта находится под управлением SANTOSH KUMAR DEVAL, PGT (COMP. SCIENCE)

Коды одобрения

Top

Обзор

Подтверждения, отсортированные по категориям

Подтверждения обучения 901 90 010 Business, 7–12
015 Английский, 7–12
018 Французский, 7–12
019Немецкий, 7–12
020 Итальянский, 7–12
021 Латинский и классические гуманитарные науки, 7–12
022 Русский, 7–12
023 Испанский, 7–12
024 Другой мировой язык, 7–12
026 История и обществознание Исследования, 7–12
029 Математика, 7–12
030 Биология, 7–12
031 Химия, 7–12
032 Физика, 7–12
033 Науки о Земле, 7–12
034 Общие науки, 7–12
035 Обучение водителей
040 Сельское хозяйство, Pre-K–12
041 Профессиональное сельское хозяйство, 7–12 лет
042 Искусство, PK–12
043 Здоровье, ПК–12
044 Физкультура, ПК–12
045 Домашнее хозяйство, ПК–12
047 Технологическое образование, ПК–12
049 Музыка, ПК–12
055 Слабовидящие, ПК–12
057 Тугой Слух, PK–12
059 Слепой, PK–12
062 Специалист по средствам массовой информации школьной библиотеки
072 Школьная медсестра-учитель
073 Школьный стоматолог-гигиенист-учитель
089 Маркетинговое образование, 7–12
101 Преподаватель мирового языка, элементарное чтение
102 и лечебная словесность, 1–12
104 Совместная работа, образование/разнообразие занятий
110 Уникальное одобрение предметной области
111 Преподавание английского языка носителям других языков (TESOL), PK–12
112 Комплексное обучение в раннем детстве/специальное обучение, рождение–детский сад
113 Комплексное обучение в раннем детстве/ Начальное образование N-3 и специальное образование N-K
165 Всестороннее специальное образование, K–12
215 Английский язык, средняя школа, 4–8
226 История и обществознание, средняя школа, 4–8
229 Математика, средняя школа, 4–8 8
230 Биология, средняя школа, 4–8
231 Химия, средняя школа, 4–8
232 Физика, средняя школа, 4–8
233 Науки о Земле, средняя школа, 4–8
234 Общие науки, средняя школа, 4 –8
235 Интегрированные науки, средняя школа, 4–8
305 Элементарный, 1–6
317 Португальский, 7–12 классы
318 Китайский, 7–12 классы
483 Танцы, классы Pre-K–12
485 Театр и драма, классы от Pre-K до 12
511 Монтессори, элементарная, классы 1-6
512 Монтессори, начальная, от рождения до детского сада

Административные подтверждения

085 Администратор школьного бизнеса
092 Среднее администрирование или надзор
093 Суперинтендант школ
097 Консультант по чтению и языковым искусствам
105 Заведующий кафедрой
826 Начальник профессионального отдела: торговые технологии

Подтверждения образования взрослых

088 Взрослые, не говорящие по-английски
106 Дипломная программа средней школы
107 Программа внешнего диплома/программы, не являющиеся обязательными

Подтверждение специальной службы

061 Логопед
068 Школьный консультант
070 Школьный психолог
071 Школьный социальный работник
268 Школьный семейный и семейный терапевт

Профессиональные сертификаты

082 Профессионально-технический администратор*
090 Профессиональный предмет, профессионально-технические училища
091 Предметы, связанные с торговлей, профессионально-технические училища*
098 Торговля и промышленные занятия – общеобразовательная средняя школа
103 Медицинские профессии – общеобразовательная средняя школа
108 Практические инструкции по обучению медсестер
109 Медицинские профессии – профессионально-технические училища
Сельское хозяйство, Pre-K–12 (040)
Искусство, ПК–12 (042)
Биология, 7–12 (030)
Биология, средняя школа, 4–8 (230)
Слепые, ПК–12 (059)
Бизнес, 7–12 (010)
Химия, 7–12 (031)
Химия, средняя школа, 4–8 (231)
Всестороннее специальное образование, K–12 (165)
Обучение совместному труду/разнообразие занятий (104)
Танцы, классы от Pre-K до 12 (483)
Заведующий кафедрой (105)
Обучение вождению (035)
Науки о Земле, 7 –12 (033)
Науки о Земле, средняя школа, 4–8 (233)
Начальная, 1–6 (305)
Английский, 7–12 (015)
Английский, средняя школа, 4–8 (215)
Внешний Дипломная программа/незачетные программы (107)
Французский, 7–12 (018)
Общие науки, 7–12 (034)
Общие науки, средняя школа, 4–8 (234)
Немецкий язык, 7–12 (019)
Слабослышащие, PK–12 (057)
Медицинские профессии – общеобразовательная средняя школа (103)
Медицинские профессии – профессионально-технические училища (109)
Здравоохранение, PK–12 (043)
Дипломная программа средней школы (106)
История и обществознание, 7–12 (026)
История и обществознание, средняя школа, 4–8 (226)
Домашняя страница Экономика, ПК–12 (045)
Интегрированное дошкольное/начальное образование N-3 и специальное образование N-K (113)
Комплексное обучение в раннем детстве/специальное обучение, рождение–детский сад (112)
Комплексное обучение естественным наукам, средняя школа, 4–8 (235)
Промежуточное администрирование или надзор (092)
Итальянский, 7–12 (020)
Латинские и классические гуманитарные науки , 7–12 (021)
Китайский язык, 7–12 классы (318)
Маркетинговое образование, 7–12 (089)
Математика, 7–12 (029)
Математика, средняя школа, 4–8 (229)
Монтессори, начальная школа, 1-6 классы (511)
Монтессори, начальная школа, от рождения до детского сада (512)
Музыка, PK–12 (049)
Взрослые, не говорящие по-английски (088)
Профессиональные предметы, профессионально-технические училища (090)
Другие мировые языки, 7–12 (024)
Частичное зрение, PK–12 (055)
Физическое воспитание, PK–12 (044)
Физика, 7–12 (032)
Физика, средняя школа, 4–8 (232)
Португальский, 7–12 классы (317)
Практические инструкции по обучению медсестер (108)
Чтение Консультант по языковым искусствам (097)
Вспомогательное чтение и языковые искусства, 1–12 (102)
русский, 7–12 (022)
Администратор школьного бизнеса (085)
Школьный консультант (068)
Школьный стоматолог-гигиенист-учитель (073)
Медиа-специалист школьной библиотеки (062)
Школьный семейный терапевт (268)
Школа Медсестра-учитель (072)
Школьный психолог (070)
Школьный социальный работник (071)
Испанский язык, 7–12 (023)
Логопед (061)
Директор школ (093)
Преподавание английского языка носителям других языков Языки (TESOL), ПК–12 (111)
Технологическое образование, PK–12 (047)
Театр и драма, классы от Pre-K до 12 (485)
Торговля и промышленные занятия – общеобразовательная средняя школа (098)
Предметы, связанные с торговлей, профессионально-технические училища* (091)
Подтверждение уникальной предметной области (110)
Профессиональное сельское хозяйство, 7–12 (041)
Начальник профессионального отдела: торговые технологии (826)
Профессиональный технический администратор* (082)
Преподаватель мирового языка, начальная школа (101)

---

Подтверждение сертификации Коды больше не выпускаются

(Они могут быть повторно выданы только текущим держателям одобрения. )
001 Pre-K–Класс 8
002 Pre-K–Класс 6
003 Pre-K–Класс 3
004 Классы 1–8
005 Начальное образование, 1–6
006 Средние классы, 4–8
007 Академические предметы
008 Pre-K и детский сад
009 Двуязычный, PK–12
011 Лицензированная практическая медсестра
013 Начальный, K–6
016 Английский, 7–9
017 Речь, речевой –12
025 История, 7–12
027 Обществознание, 7–12
028 История и обществознание, 7–9
036 Основная учебная программа
037 Психология, 7–12
038 Социология, 7–12
039 Второстепенный предмет
046 Профессиональное домашнее хозяйство, ПК–12
048 Библиотекарь, 1–12
050 Специализированный предмет 012880 050 Ручной 012880 050 Ручной 012880 050 052 Умственно отсталые 7–12
053 Физические недостатки 1–12 лет
054 Физические недостатки 7–12 лет
056 Слабовидящие 7–12 лет
058 Глухие 7–12 лет
060 Слепые 7–12 лет0 0 , 1–8
064 Специальный учитель чтения, 7–12
065 Комплексное специальное образование, PK – 12
066 Консультант по руководству –
067 Консультант по руководящему руководству
069 Психологический экзаменатор
074 Элементарный принцип
075 Генеральный руководитель – Элемент 9280 076.