Словарное слово комбайн: Однокоренные слова — словарь и онлайн подбор

Проверочное слово к слову комбайн?

ПОМОГИТЕ УМОЛЯЮ!!! 50 БАЛОВ!! Задание 1.Найдите в предложениях причастный оборот, расставляя знаки припенания и поменяйте их местами с главным словом … . 1.По утрам железо покрывалось лёгкой изморозью тающей под рукой. 2.Солнце уже приближалось к снеговому хребту белевшему над курчавым облаком. 3.Вдалеке желтело поросшее полынью овсяное поле. 4.Косые лучи солнца склонящегося к закату почти не погружаются в воду темнеющую с каждой минутой. 5.Под горой виделись блестевшие от инея крыши домов. ​

Примеры иноязычных пословиц с аналогами на русском языке, максимум 3.ПОЖАЛУЙСТА УМОЛЯЮ ПОМОГИТЕ​

СРОЧНО!!!! ДАЮ 10 БАЛЛОВ!!!всё на фото!​

сочинение рассуждение почему стих А.Яшина “после дождя” является текстом нужно прямо сейчас даю 40 балов​

попасть в впросак сыграть в ящик сесть в лужу​

Слова где после шипящих не пишется Ь СРОЧНО!!!

Суммативная работа по русскому языку 7 класс 1. Прочитайте текст и выполните задания Американские учёные провели предварительный расчёт, и вывод его с … овсем неутешительный. Глобальное изменение климата в ближайшее столетие приведет на территории США к серьезным природным катаклизмам. К 2100 году уровень Мирового океана поднимется минимум на 0,2 метра, максимум — на 2,4 метра, прогнозируют ученые. Специалисты предсказывают в США сильную жару. Это приведет к нехватке воды в некоторых штатах. Будет потеряна значительная часть снежного покрова, например, на Аляске, возможно, снег полностью и не исчезнет, но, к примеру, в Калифорнии снегов в горах станет на 50-80% меньше, чем сейчас. Изменение климата скажется на флоре и фауне, считают ученые. Вымрут животные, занимающие сравнительно маленькую нишу в своих экосистемах. В их числе саламандры, лягушки и небольшие млекопитающие. К 2080 году примерно на 50% может сократиться площадь среды, пригодной для обитания форели. Появятся виды животных, которые в новых условиях станут чувствовать себя намного лучше, чем раньше. Из-за глобального потепления и повышения кислотности Мирового океана произойдет вымирание коралловых рифов. В прошлом году ученые из Германии, США, Австрии, Италии и Австралии опубликовали результаты исследований, касающихся этого вопроса. Они проверили теорию о том, что выбросы углекислого газа в атмосферу можно существенно уменьшить, если заменить каменный уголь природным газом. Исследователи единогласно заявили, что этот план не сработает. 2. Ответьте на вопросы по содержанию. 1) Какие прогнозы делают американские учёные на 2100 год? ________________________________________________________________ 2) Вследствие чего в Калифорнии снега в горах станет на 50-80 % меньше, чем сейчас? ________________________________________________________________ 3) Какие животные могут оказаться на грани исчезновения? Приведите примеры. ________________________________________________________________ 4) Назовите причины возможного вымирания коралловых рифов. ________________________________________________________________ 5) Каким образом, по мнению учёных, можно существенно уменьшить выбросы углекислого газа в атмосферу? ________________________________________________________________ 3. Распределите информацию по степени значимости. Главная Второстепенная ________________ _______________ __________________ 4. Заполните таблицу. _____________ Что я знал? Что нового узнал?

12. Творческое задание (10 баллов) Напишите в научном стиле пародию на сказку «Репка». Используйте лексику научного стиля. Обратите внимание на синтак … сические особенности получившегося текста.​

стих со словами неологизмами выписать только слова неологизмы и название стиха срочно ​

Скажите пожалуйста ответы очень надо!!!

Урок русского языка в 4 классе: Однородные члены предложения

Урок русского языка в 4 классе.

Тема урока: Однородные члены предложения.

Автор: Сенкевич Елена Валерьевна, учитель начальных классов

Цели урока: Познакомить с особенностями однородных членов предложения, развивать умения распознавать их в предложении и употреблять в речи.

Оборудование и учебные материалы: учебник» Русский язык» Т. Г. Рамзаева 4 класс, картинки с изображением разных видов транспорта, интерактивная доска, конверты с цветными кружками.

Ход урока

1. Организационный момент Учитель: Здравствуйте, ребята. Все приготовились к уроку русского О языка. Сегодня нужно быть особенно внимательными, так как вас ждёт много нового. А теперь тихо садимся и открываем тетради. В тетрадях записываем число, классная работа.

2. Минутка чистописания Учитель: Как обычно начинаем с минутки чистописания. Посмотрите на доску. Написание какого сочетания сегодня повторим?

– Пропишите в тетрадях через точку сочетание ОРО. А в каких словах оно встречается?

– Молодцы, ребята. На следующей строчке запишите 3 любых слова с сочетанием ОРО. А теперь давайте познакомимся с пословицей.

Ученик: – На чужой сторонушке, рад своей воронушке.

Учитель: – Как вы понимаете её смысл?

Ученик: – В чужой стороне часто вспоминаешь свою Родину и скучаешь по ней.

Ученик: – Если встретить на чужбине знакомого человека, то будешь очень рад ему.

Учитель: Молодцы ребята, вы правильно поняли смысл пословицы. Конечно, когда скучаешь по родине, дому, находясь далеко от неё, то рад любому напоминанию о родном крае. Запишите пословицу в тетрадь, подчеркните сочетание оро, а мне хочется прочитать вам на эту тему несколько строк:

Сторона постылая, всё кругом не так.

Сяду я на брёвнышко, опустив головушку

Каркай, каркай милая о родных местах.

3. Словарная работа

На доске вывешиваются картинки с изображением транспорта: автомобиль, трактор, трамвай, комбайн.

1 картинка: Что это?

Ученик: машина.

Учитель: а как ещё можно назвать?

Ученик: автомобиль.

Учитель: правильно, это словарные слова, а ещё они близкие по смыслу, значит, как их назовём?

Ученик: синонимы.

Учитель: запишите оба слова, поставьте ударение и подчеркните букву, которую нужно запомнить.

2 картинка: Что это за машина? Где её используют?

Ученик: – Это трактор, его используют в сельскохозяйственных работах.

Учитель: Запишите слово в тетрадь и рассмотрите 3 картинку.

Ученик: – Это трамвай. Трамваи есть в Санкт – Петербурге.

Учитель: – В чём их особенность?

Ученик: – У них есть специальные провода, по которым к ним поступает электричество.

Ученик: – Они ездят только по рельсам.

Учитель: – Запишите слово, не спутайте согласную в середине слова.

А теперь следующая картинка.

Учитель: – Что это за машина? Что вы о ней знаете?

Ученик: – Это комбайн, тоже сельскохозяйственная машина.

Учитель: – А что она делает?

Ученик: – Используется для уборки пшеницы.

Учитель: – Правильно. А знаете ли вы, что слово комбайн пришло к нам из английского языка. Слова комбинировать, комбинация, комбинезон происходят от латинского «КОМБИНАРЭ», где «КОМ» – вместе, а «БИНАРЕ» – соединять. Их общая, основная часть «КОМБИН» в английском произношении звучит как КОМБАЙН. Так англичане и назвали сложную сельскохозяйственную машину, соединяющую в себе жнейку, соломовязку, молотилку.

Давайте запишем слово в тетрадь.

Ученик: – Ком – байн. В этом слове 2 слога. Второй слог ударный, запоминаем гласную О.

4. Изучение новой темы

Учитель: – А сейчас давайте, ребята, запишем текст об этих машинах.

К доске пойдёт Никита.

Никита записывает: На полях работают тракторы и комбайны.

– Начинаю записывать предложение с заглавной буквы. Это предлог. На по – лях – безударная гласная в корне, пишу О, проверочное слово – поле; работают – словарное слово, пишем а; тракторы – словарное слово, пишем о; и – это союз; и новое словарное слово – комбайны. В конце предложения ставим точку.

Учитель: – Молодец, Никита. Находи главные члены предложения

Ученик: Что? – тракторы – это подлежащее

Что? – комбайны – это тоже подлежащее.

– Что они делают? – работают – это сказуемое, подчёркиваем 2 чертами.

Учитель: – Что заметил?

Ученик: – В предложении 2 подлежащих.

Учитель: – Спасибо, Никита. Садись. Запишем следующее предложение. К доске идёт Маша.

Ученик: – Новое предложение пишем с заглавной буквы – Тракторы, это словарное слово. Пашут запятая боронят.

Учитель: – Нет, Маша. Давай выясним смысл слова. Что такое боронить? Кто знает? Хорошо, я вам подскажу. В современном толковом словаре Т. Ф. Ефремовой – боронить – разрыхлять вспаханную почву.

Ученица: – боронят пишу с буквой О, и- союз сеют.. В конце предложения ставлю точку. Задаю вопрос что? Тракторы – это подлежащее, подчёркиваю одной чертой. Тракторы что делают? – пашут – это сказуемое, что делают? – боронят и сеют. Это тоже сказуемое и я их подчёркиваю двумя чертами.

Учитель: – Что здесь необычного?

Ученик: – В этом предложении 3 сказуемых.

Учитель: – Запишем последнее предложение. К доске пойдёт Алёша.

Ученик: – Комбайны – начинаю писать с заглавной буквы. Это словарное слово. После К пишу гласную О.Следующее слово – жнут. Ставлю запятую – молотят, пишу с ОЛО. Ставлю запятую, веет. В конце предложения ставится точка. Задаю вопрос – что? – комбайны, это подлежащее, подчёркиваю одной чертой. Комбайны (что делают?) жнут, молотят, веют – это сказуемое, подчёркиваем слова двумя чертами. В этом предложении 3 сказуемых.

Учитель: – Садись, молодец.

Учитель: – Что же это за слова такие необычные, кто знает?

Ученик: – Это однородные члены предложения.

Учитель: – Кто назовет тему урока?

Ученик: Однородные члены предложения.

Учитель: – Совершенно верно. Сейчас мы сделаем физкультминутку и подробно узнаем, какие члены предложения называются однородными.

5. Физкультминутка: (дети встают и под стихотворение выполняют движения)

В небе кружат самолёты,

В поле ездят трактора.

Мы сидим за партой в школе,

Отдохнуть пришла пора.

Ледокол идёт по морю,

Вдруг навстречу льда гора.

Эту гору обогнули,

Заниматься нам пора.

Учитель: – Молодцы, ребята. Садитесь за парты и открывайте учебники на странице 44. Будем знакомиться с правилом. Какие члены предложения называются однородными?

6. Работа с правилом

Ученик читает правило.

Учитель: – Какие у них особенности?

Ученик: – Отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову.

Учитель: – Кто может повторить правило и привести свой пример?

Ученик: – повторяет правило и приводит пример: Мама и бабушка пошли в магазин.

Ученик: повторяет правило и приводит пример: Пришвин, Бианки, Паустовский пишут о природе.

Учитель: – Ребята, сейчас мы узнаем ещё одну особенность однородных членов. Найдите в учебнике упражнение № 84.

Ученик читает первое предложение.

Учитель: – Увидел ли ты однородные члены предложения?

Ученик: В этом предложении однородными членами являются синицы, попугаи и пищухи.

Учитель: – Докажи.

Ученик: Эти слова отвечают на вопрос кто? и относятся к одному слову – навещали.

Учитель: А ещё что можно сказать?

Ученик: Эти слова в предложении являются подлежащим.

Учитель: Молодец. Всё правильно объяснил. Пожалуйста читаем второе предложение.

Ученик: В этом предложении 2 сказуемых: скачут и лакомятся. Они относятся к одному и тому же слову – сойки.

Учитель: Хорошо. Работаем дальше, продолжает Надя.

Ученик: В этом предложении подлежащее – крона, крона (что делает?) укрывает. Укрывает – сказуемое. Укрывает (кого?) птиц, жуков, бабочек, ос и паучков. Я думаю, что это второстепенные члены предложения.

Учитель: Правильно. А теперь Давайте сделаем вывод: чем являются однородные члены в предложении?

Ученик: Я думаю, что однородные члены предложения могут быть как главными, так и второстепенными членами предложения.

7. Проверка понимания

Учитель: Ребята, вы сегодня очень хорошо работали. Давайте немного отдохнём и отправимся в осенний лес. (на интерактивной доске появляется картинка с изображением осеннего леса)

– А что сейчас происходит в лесу?

Ученик: Листья с деревьев почти облетели, только ёлочки стоят зелёные

Ученик: Воздух в лесу чистый и свежий.

Ученик: Ещё можно найти волнушки и опята.

Учитель: Ребята, Оля употребила в предложении однородные члены. Где они?

Ученик: Это волнушки и опята.

Учитель: А сейчас, ребята, посмотрите на доску и помогите составить предложения, используя однородные члены предложения.

На доске запись:

1. Уже давно облетели листья с …, с …, и … .

2. … , … , … , … улетели на юг.

3. … , … , … залегли в спячку.

– Прочитайте первое предложение. Какие слова можно вставить?

Ученик: Облетели листья с берёз, с осин и тополей.

Учитель: Ребята, а в лесу растут тополя?

Ученик: Тополя – городские деревья. Можно заменить, словом рябина.

Учитель: Какое же предложение запишем?

Ученик: Уже давно облетели листья с берёз, осин и рябин.

Учитель: Хорошо. Чем являются однородные члены в предложении?

Ученик: Что? Листья – подлежащее. Листья (что сделали?) облетели – сказуемое;

облетели (с чего?) с берёз, осин и рябин, это второстепенные члены предложения.

Учитель: Кто составил следующее предложение?

Ученик: Можно вставить слова: утки, гуси, журавли, лебеди. Это всё подлежащее.

Учитель: Молодец. Ребята, запишите предложение.

– Кто уже составил 3 предложение?

Ученик: Медведи, ежи, лягушки – эти слова подойдут в это предложение.

Ученик: Можно вставить барсук, тритон.

Учитель: Правильно. Запишите 3 предложение и дополните ещё одним своим предложением.

Что у вас получилось?

Ученик: Я написала предложение: По лесу бродит поздняя осень. Получился текст.

Учитель: Какой это текст?

Ученик: Текст – повествование.

Учитель: Хорошо, ребята, а сейчас для самостоятельной работы предлагаю вам загадку:

Днём ___________, ночью _____________ ,

Прохожих _____________ . ( )

Отгадайте загадку, вставив нужные однородные члены предложения.

Кто уже догадался?

Ученик: Днём спит, ночью летает, прохожих пугает.

Учитель: Правильно. А кто это?

Ученик: Это филин или сова. Они ночные хищники.

Учитель: Правильно. Запишите загадку в тетрадь и определите чем являются однородные члены предложения.

Ученик: Они являются сказуемым.

8. Подведение итога урока

Учитель: Урок наш заканчивается. Что нового узнали?

Ученик: Узнали, что в предложении есть однородные члены.

Учитель: А что узнали об однородных членах предложения?

Ученик: Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, и относятся к одному и тому же слову.

Ученик: В предложении однородные члены бывают главными и второстепенными членами предложения.

Рефлексия

Учитель: У вас на партах лежат цветные кружочки, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие кружочки и поднимают их под музыку.)

– Кто для себя сделал открытие? (Синий)

– Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! ( Красный)

-Кому на уроке было интересно? (Зеленый)

Учитель: Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, объясняли, делали выводы. Поэтому я с удовольствием оценю вашу работу.

Вашим домашним заданием будет выучить правило на странице выполнить упражнение 87 по заданию и поработать со словарем.

Проверочное слово к слову “стрекочет”

Написание бук­вы «е» в корне сло­ва «стрекочет» дока­жет суще­стви­тель­ное «стрё­кот». В без­удар­ном лич­ном окон­ча­нии гла­го­ла пер­во­го спря­же­ния пишет­ся бук­ва «е».

Если про­из­не­сти сло­во «стрекочет», то выяс­нит­ся, что удар­ным явля­ет­ся вто­рой глас­ный кор­ня:

стреко́чет — корень/окончание

По этой при­чине в напи­са­нии это­го гла­го­ла вызо­вет затруд­не­ние без­удар­ный глас­ный в пер­вом сло­ге. Какую бук­ву, «е» или «и», сле­ду­ет напи­сать в слове?

Проверим букву «е» в слове «стрекочет»

В рус­ской орфо­гра­фии без­удар­ные глас­ные обыч­но про­ве­ря­ют уда­ре­ни­ем, исхо­дя из прин­ци­па, что в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая высту­па­ет под уда­ре­ни­ем, если изме­нить грам­ма­ти­че­скую фор­му сло­ва или подо­брать одно­ко­рен­ную лексему.

Например, про­сле­дим, как мож­но про­ве­рить без­удар­ные глас­ные в корне сле­ду­ю­щих слов:

• моли́ться — он мо́лит;
• часы́ — час;
• верши́на — верх;
• сиде́ть — си́дя.

Аналогично что­бы понять, какую бук­ву, «е» или «и», напи­сать в сло­ве «стре­ко­чет», поищем про­ве­роч­ное сло­во сре­ди род­ствен­ных лек­сем. С этой целью позо­вем на помощь род­ствен­ное суще­стви­тель­ное «стре́кот».

Проверочное сло­во «стре­кот» дока­жет напи­са­ние бук­вы «е» в сло­ве «стре­ко­чет».

Примеры

Громко стреко́чет куз­не­чик в траве.

На вет­ке бере­зы гром­ко стреко́чет сорока.

Издали слыш­но, как стреко́чет ком­байн в поле.

Написание окончания глагола «стрекочет»

У гла­го­ла «стреко́чет» явля­ет­ся без­удар­ным лич­ное окон­ча­ние. Какую бук­ву писать, «е» или «и»? Обратимся к началь­ной фор­ме гла­го­ла «стре­ко­тать» и по ней опре­де­лим спря­же­ние. Глагол «стре­ко­тать» закан­чи­ва­ет­ся бук­во­со­че­та­ни­ем -ать. Он не вхо­дит в спи­сок глаголов-исключений:

• гнать
• дер­жать
• дышать
• слы­шать

Следовательно, иссле­ду­е­мый гла­гол при­над­ле­жит к пер­во­му спря­же­нию. В лич­ном окон­ча­нии фор­мы 3 лица един­ствен­но­го чис­ла насто­я­ще­го вре­ме­ни напи­шем -ет.

Убедимся в этом:

• 1 лицо  я стрекочу́ — мы стреко́чем
• 2 лицо  ты стреко́чешь — вы стреко́чете
• 3 лицо  он стреко́чет —  они стреко́чут.

Скачать ста­тью: PDF

Словарные слова – русский язык, прочее

А агроном адрес активный Б беседа биография борозда бульдозер В вдвоём ветреный (день) ветряная (мельница) веять викторина внутри впервые выражать выразительный Г гореть готовить грамматика Д двенадцать деликатный дельфин доверие Ж желать желтеть живопись жужжит З забава забота заповедник засеять земледелие И издалека изморозь (иней) изморось (дождь) изображение иметь в виду инициатива иногда интонация

К кабинет каллиграфия кампания  (мероприятие, выборы) компания  (группа друзей) камыш капитан карикатура карнавал карниз каталог клеить колбаса колено конструктор конфеты концерт копейка копыто копытце корабль коридор корреспондент кроссворд Л лаборатория ладонь лаять лепесток лиловый локомотив М маляр матч металл металлический миллиметр молоток мякоть Н наверное нарочно невзрачный неволить негодовать недоросль ненавидеть ненастный непоседа неприятель несколько неуклюжий

О обаяние обидеть оборона овца одиннадцать озорной орнамент орфограмма оттенок отчаяние очевидец П падеж палатка памятник пароль пейзаж песчаный пианино пожалуйста понимать пополам поровну пороша портрет правительство председатель престиж прогресс происшествие простор процесс путешествие путешественник Р равнина развеваться (знамя) развиваться (дитя) революция ремонт решение рояль

С салют сверкать сверху свитер секрет серебро сеялка сеять ситуация славяне смородина снегирь снизу солдат справа справедливость стараться стеречь странный Т таять территория торжественный традиция тревога У ураган Ф фантазия фантастика финиш фиолетовый фойе Ц цитата Ч через честно Ш шествовать (идти) шефствовать (быть шефом) Э экипаж экскаватор электричество электростанция эскалатор

А Авария Автобус Автомобиль Агроном Адрес Аккуратно Активный Алеет (алый) Аллея Альбом Аптека Б Багаж Берег Берёза Беседа Библиотека Билет Богатство Болото Борозда Бульдозер В Вагон Везде Викторина Вместе Вокзал Волшебник Воробей Ворона Восемь Восток Впереди Вчера Г Газета Галерея Гореть Горизонт Город Гражданин Д Двадцать Двенадцать Девочка Дежурный Декабрь Деликатный Деревня Директор До свидания Доверие Дорога Ж Желать Железо Желтеть Женщина Жёлтый Живопись Жилище З Завод Завтра Завтрак Заповедник Засеять Заяц Здесь Здравствуй(те) Земледелие Земляника И Издалека Инженер Инициатива Интересный К Календарь Капуста Карандаш Картина Картофель Каталог Квартира Килограмм Километр Класс Коллектив Командир Комбайн Комната Корабль Корова Космонавт Костёр Л Лагерь Легко Лестница Лисица Локомотив Лопата М Магазин Малина Машина Медведь Медленно Месяц Металл Метро Молоко Молоток Мороз Москва Муравей Н Назад Налево Направо

Н (продолжение) Народ Невзрачный Недоросль Неприятель Неуклюжий О Обед Обидеть Оборона Овёс Овощи Овца Огород Огурец Одежда Одиннадцать Однажды Около Октябрь Орнамент Отечество Очевидец П Пальто Пароль Пассажир Пейзаж Пенал Песок Победа Погода Помидор Понедельник Портрет Посуда Потом Правительство Председатель Прекрасный Путешествие Пшеница Пятница Р Работа Рабочий Равнина Ракета Расстояние Растение Ребята Революция Рисунок Родина Россия Русский С Салют Самолёт Сверкать Сверху Свобода Север Сегодня Сейчас Семена Серебряный Сеялка Слева Снизу Солдат Солома Справа Столица Суббота Субботник Т Телевизор Телефон Теперь Тепловоз Тетрадь Товарищ Тонна Топор Торжественный Трактор Трамвай Троллейбус У Ужин Улица Ураган Урожай Ученик Учитель Ф Фамилия Фантазия Финиш Фиолетовый Фойе Х Хлебороб Хозяйство Хорошо Ц Цитата Ч Честно Четверг Чёрный Ш Шестнадцать Шоссе Шофёр Э Экскурсия Электричество Электровоз Электростанция Я Яблоко Ягода Язык

Словарная работа на уроках русского языка

 

Словарная  работана  уроках  русского  языка

с  младшими  школьниками.

 

1.Вступление.

          В начальном курсе грамматики, правописания и развития речи большое значение придаётся словарно-орфографической работе, в процессе которой дети усваивают слова с непроверяемыми и трудно проверяемыми написаниями, данные в специальных списках для каждого класса.

Слова с непроверяемым написанием называют словарными словами.

         Первоначальные сведения о них дети получают уже в первом классе.

Работая по «Русской азбуке» и «Прописям»,  первоклассники

§  наблюдают за написанием таких слов, как воробей, ворона, сорока, пенал, карандаш;

§   запоминают правописание слов Москва, учитель, ученик, собака, корова.

В каждом из последующих классов количество словарных слов, требующих запоминания и грамотного употребления в устной и письменной речи, увеличивается.

         Традиционно словарные слова усваиваются младшими школьниками путём механического запоминания их графического облика. Это объясняется прежде всего тем, что правописание таких слов основано на историческом принципе орфографии, в соответствии с которым морфемы родственных слов пишутся единообразно, но проверить их посредством современного литературного произношения нельзя, и поэтому их написание рекомендуется запомнить. Но методика, которая ориентирует учащихся на формальное заучивание этих слов, не обеспечивает  достаточно быстрого и прочного их запоминания, о чём свидетельствуют устойчивые ошибки, допускаемые учениками.

            Для повышения эффективности усвоения словарных слов необходимо изменить характер запоминания: запоминание графического облика слов должно быть осмысленным, а не механическим.

Осмысленность запоминания может быть достигнута на основе:

ü понимания учеником значения изучаемого слова,

ü сущности и характера содержащейся в ней трудности,

ü установления связи данного слова с ранее изученными словами,

ü использование различных приёмов запоминания,

ü активного включения словарных слов в речевую практику ребёнка.

 

2.

           Одним из средств, обеспечивающих осмысленность и тем самым повышающих правильность и прочность запоминания непроверяемых написаний, является этимологический анализ.

-1-

 Этимологическая справка содержит информацию о происхождении слова, его первоначальном значении, помогает «прояснить» исторический состав слова. Нередко обращение к истории слова позволяет мотивировать его современное правописание.

Например:

Картина – слово образовалось от итальянского «карта» – бумага изукрашенная.

Малина – образовано от слова «малый». Действительно ягода состоит из маленьких частей.

Тетрадь – от греческого «тетра», что значит «четыре». Вначале тетрадью называли сложенные вчетверо и сшитые листы бумаги.  «Тетра» – четвёртая часть листа.

 

         Однако далеко не всегда этимологическая справка содержит опорное написание. Поэтому целесообразно использовать этимологические справки в работе лишь с теми словами, обращение к истории которых позволяет выделить опорное написание. Этимологическую справку  следует сообщать детям на уроке знакомства с новым словом.

 

3.

 В ряде случаев, когда не может помочь этимологическая справка, запоминанию правильного написания способствует и привлечение  мнемонических  приёмов. К мнемотехнике можно отнести такие стихи, рассказы, рисунки, ребусы, которые, вызывая определённые ассоциации, помогают детям запомнить трудное слово.

                                 Петуха назвали «Петя»,

                                 Петь он будет на рассвете.

 

                                 Лиса – лисица, посмотри,

                                 Очень любит букву «и».

Также вниманию детей можно предложить рисунки такого типа:  яг      да,       ябл     ко.

 

 

4.

            Для того, чтобы словарная работа была более успешной, важно правильно её спланировать.

Целесообразно слова, предназначенные для усвоения, распределить по дням недели и организовать их систематическое повторение. Как известно, навыки грамотного письма формируются в процессе упражнений, причём прочность этих навыков находится в прямой зависимости от числа «встреч»  учащихся с трудными орфограммами. И так:

1-ый  день. Знакомство со словом.

                 1.Предъявление слова.

Можно предложить ряд приёмов:

ü карточка – картинка с изображением предмета;

ü чтение загадки. Отгадка – словарное слово.

ü изучаемое слово выделяется из текста, написанного на доске или воспринятого на слух.

-2-

 

 2.Звуко-буквенный анализ слова с целью выделения орфограммы.

                3.Орфографическое проговаривание.

                4.Запись слова, выделение орфограммы в записанном слове.

                5.Сообщение этимологической справки.

                6.Подбор однокоренных слов.

                7.Составление словосочетаний или предложений с изученным словом.

                8.Знакомство с фразеологизмами, устойчивыми сочетаниями слов.

На этом этапе можно использовать карточки типа: «Огурец», «Капуста», «Морковь».

Напечатанное слово вставляется в кармашек подвижного словарика «Домик совы» или «Витрина словарных слов».

 

2-ой  день.  Письмо с комментированием.

3 -ий  день.  Списать с доски с пропущенными безударными гласными.

Проверить правильность написания слова можно используя орфографические «часики».

4 -ый  день.  Письмо под  диктовку.

5 -ый  день.  Работа с перфокартами.

Из опыта моей работы:

ü перфокарты с «окошком»

ü перфокарты с прозрачной плёнкой. Буквы записываются фломастером и после проверки легко стираются.

ü предметные перфокарты.

ü картинные перфокарты:  Кто это? Что это?

 

 

5.

Слова с непроверяемыми орфограммами для лучшего усвоения их правописания следует распределять и изучать либо по темам, либо по графическому сходству. Сгруппированные по тому или иному признаку слова, полезно повторять в таком же сочетании неоднократно.

Ø Можно предложить следующие темы:  «Школа», «Посуда», «Птицы», «Овощи» , «Транспорт», «Профессии людей» и т.д.

Ø Группировка слов по графическому сходству. Например, слова, сходные начальной гласной: на «о» – орехи, осина, огурец, однажды.

Слова на –оро- ( ворона, сорока), -оло- (молоко, молоток, солома), -ара- (барабан, карандаш).

 

 

6.

 Работа над написанием трудного слова не заканчивается на одном уроке. Как известно, прочное усвоение написания словарных слов достигается путём частого употребления

-3-

в различных заданиях и упражнениях. К числу словарно – орфографических упражнений можно отнести различные виды диктантов. Это могут быть простые и творческие по форме работы; слуховые и зрительные по виду восприятия.

 

 

7.

Одним из приёмов обучения письму непроверяемых слов являются занимательные формы работы:

ü включение трудных слов в словесные игры, кроссворды, ребусы;

ü отгадывание загадок;

ü составление стихов, загадок со словарными словами;

ü проведение викторин, конкурсов.

С этой целью можно использовать игры, собранные в книге Волиной «Весёлая грамматика».

 

8.

Приведу  примеры некоторых видов и форм работы со  словами из словаря, которые я провожу на своих уроках русского языка. Ряд упражнений способствует осознанному усвоению значений трудных слов и правильному их использованию  в речевой практике. Есть упражнения, которые позволяют наблюдать над многозначностью слов, прямым и переносным значением слов:

ü Сапоги, ботинки – это обувь, а ….,  …. – это одежда.

ü Кого так называют: библиотекарь, телефонист.

ü Выборочный диктант:  Весело сияет месяц  за окном. Третий месяц у ворот – это к солнцу поворот.

ü Подбери подходящие по смыслу слова из словаря:

                           жареный – …

                           школьный – …

                           солёный – ….

ü Составь предложение, где можно употребить выражение «медведь на ухо наступил».

ü Дан ряд слов.  Записать слова в два столбика: в первый словарные слова, во второй слова с проверяемыми безударными гласными.

ü Дописать предложения:

                              Весело чирикал ….

                              На грядке растут  …, …., … .

ü Составить рассказ по опорным словам: зима, мороз, коньки, каток.

ü Подобрать синоним :

            Школьник – … (ученик)

            Прощай – …  ( до свидания )

            Отечество -…  (Родина)

ü Игра «Кто больше?». Вспомни и запиши слова с удвоенными согласными:   кк,  сс.

-4-

9. Заключение.

           Приведённые упражнения помогают разнообразить работу на уроке, учащиеся не только усваивают написание слов, но и заметно пополняют  свой лексический  запас слов.

Каждый учитель знает,  чем больше слов усвоит ученик, тем богаче станет его речь, тем легче ему будет учиться, тем глубже и прочнее будут его знания по всем предметам.

 

Итак, очевидно, что успех словарно – орфографической работы зависит от соблюдения целого ряда условий, главными из которых являются следующие:

v Запоминание слов должно быть осмысленным. Одним из средств, обеспечивающих осмысленность является этимологический анализ.

v Изучение слов должно быть правильно спланировано: по дням недели, по темам или по графическому сходству.

v Применять тренировочные упражнения.

v Необходимы систематичность и постоянный контроль за усвоением правописания трудных слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-5-

Приложение  

Тематическая классификация словарных слов.

 1 – 2 класс.

 

тема	слова
1.     Растения	арбуз берёза горох капуста морковь
2.     Птицы	Воробей Ворона Сорока Петух
3.     Звери	Заяц Корова Лисица Медведь Собака
4.     Одежда	Валенки Пальто Платок Сапоги Одежда
5.     Продукты	Молоко Сахар
6.     Школа	Девочка Дежурный Класс Мальчик Ребята Ученик Учитель Ученица
7.     Школьные принадлежности	Карандаш Пенал тетрадь
8.     Посуда	Стакан Тарелка Посуда
9.     Завод	Машина Работа Завод
10.  Населённые пункты	Город Деревня    Москва
11. Зима	Коньки мороз
12. Инструменты	Лопата
13. Мебель	Мебель

 

 

3класс.

 

тема	слова
1.     Растения	Земляника Ягода Яблоко Огурец Картофель Капуста Урожай Малина Пшеница Осина Огород Арбуз Берёза Овёс Орех Помидор Овощи Растение
2.     Дни недели	Понедельник Четверг Пятница Суббота
3.     Инструменты	Топор молоток
4.     транспорт	Ракета Трамвай Трактор Метро
5.     Жильё	Квартира Комната
6.     Стороны горизонта	Восток север
7.     Еда	Завтрак Обед Ужин
8.     Слова – помощники	Вдруг Однажды Вместе Потом
9.     Птицы	Жаворонок
10. Творчество	Картина Рисунок
11. Семья	Отец
12. Город	Красная площадь Столица Улица Магазин
13.Родина – люди	Герой Народ Солдат Товарищ Родина
13. Разное	Лагерь Ворота Месяц Лестница Погода песок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4класс

тема	слова
1.     Растения	Сирень Солома
2.     Животные	Лисица Медведь Овца
3.     Профессии	Агроном Инженер Космонавт Хлебороб Шофёр Рабочий
4.     Школа	Директор Класс Коллектив Русский язык Библиотека Экскурсия
5.     Творчество	Портрет
6.     Продукты	Молоко Сахар
7.     Еда	Посуда
8.     Год	Месяц Суббота Субботник
9.     Числа	Восемь Двенадцать Одиннадцать Шестнадцать Двадцать
10.Горизонт	Горизонт
11.Время, место	Везде Теперь Здесь Завтра Издалека Медленно Сегодня Сейчас Впереди Около
12.Город, деревня	Россия Район Колхоз Хозяйство Дорога Шоссе Адрес Правительство
13.Слова приветствия- прощания	До свидания Здравствуй (те)
14.Транспорт	Тепловоз Автомобиль Комбайн Самолёт Машина Электровоз электростанция
15.Цвета	Жёлтый Чёрный
16.Прилагательные	Прекрасный Интересный
17.Пассажиры	Билет Вагон Вокзал Пассажир
18.Глаголы	Сверкать Желать
19.Война – мир	Оборона Свобода Салют Командир Победа
20.Лагерь	Лагерь Костёр
21.Средства информации	Газета Телефон
22.Разное	Берег Беседа Килограмм Фамилия Приветливо Путешествие

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарные слова на К – Русский язык без проблем

А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

КАБАЛА

Как была
кабала, так и осталась —
кáбельным телевидением именовалась.

КАБИНА

Померещился Сабрине
……голый кáбель
в душевой кабине.

КАБИНЕТ

Кáбы
кабинет мне личный,
было бы отлично.

КАБРИОЛЕТ

Декáбрь,
………..Рúо-де-Жанейро,
я в кабриолете,
здесь лето.

КАВАЛЕРИЯ

Дед в письме всё изложил,
..как Валера
..кавалером
в кавалерии служил.

КАВЫЧКИ

Мы, лукáвые
…………кавычки,
липнем к слову по привычке.

КАДАСТР

На всю деревню Красная Мель
усадьба Аркáдьевны
…………… в кадастре земель.

КАЗАТЬСЯ

Порой человек на себя непохожий.
Окáзывается,
..казаться и быть —
не одно и то же.

КАК БУДТО

Вчера цыганка мне сказала,
как будто
……будет то со мной,
о чём всю жизнь мечтала.

КАЛАМБУР

Шур,
….«Алла
..искáла
………..тáмбур» —
это каламбýр? Нет, это — бред.

КАЛАНЧА

Хватит смеяться,
сама меня подстрекáла
…………………….. на каланчу подняться..

КАЛАЧ

Выпекáла
…….. калач Гала,
из печки вынуть опоздала.

КАЛЕЙДОСКОП

У тебя заскок.
На сорокалéтие
дарить Але
………..калейдоскоп
….и два куба дóсок! Недоносок!

КАЛЕНДАРЬ

Уникáлен
……календарь,
в нём пометки делал царь.

КАЛИТКА

Романс «Калитка»
не для вокáльных данных Лидки.

КАЛЛИГРАФИЧЕСКИЙ

Черкáл ли граф или
…….каллиграфически
умел писать, как знать?

КАЛОРИЯ

Число калорий
…..зашкáлило —
Мезим форте засандалила.

КАЛЬМАРЫ

Когда москáль
……………..кальмаров ест
и каракатицу,
белорус со смеху катится.

КАМЕНЬ

Кремéнь тот же
.. камень,
о нём помнит только пламя.

КАМОРКА

Как в одиночной кáмере,
…сидишь в своей каморке.
Ты долго так сидеть намерен?
Пойдём кататься с горки!

КАМЫШ

Шуршит камыш,
…………… как мышь.

КАНАВА

Приказ декáна
…………..в канаву
…………….кáнул.

КАНИКУЛЫ

Капец драндулету,
планы на каникулы
…………… кáнули в Лету.

КАНИТЕЛЬ

……С женúтьбой
такая канитель…
Отварю-ка сам себе я вермишель.

КАНОНАДА

.. Аркáном
при канонаде
не вытащить Геннадия.

КАНЦЕЛЯРИЯ

…. В канцелярии
таракáн танцевал
..канкáн.

КАНЦТОВАРЫ

Америкáнцу
………. канцтовары
тоже не даются даром.

А КАПЕЛЛА

Изабелла в трансе от тарантеллы,
а Кáпе нравится
а капелла.

КАПИТАЛЬНЫЙ

Пикáп у Зефирова
…. капитально отремонтирован.

КАПИТАН

Всё до кáпли
………..капитану
я докладывать не стану.

КАПИТУЛИРОВАТЬ

Даже в гонках с гандикáпом
……………………………… капитулировала
………………………………Кáпа.

КАПКАН

Сыр солёный, а воды ни кáпли
………………………………..в капкане,
вот посидели бы сами!

КАПОТ

Запомни: капот — у машины,
…………..а кáпор — на голове у тёти Зины.

КАПРИЗ

Закáпали слёзки
.у капризули,
запел «гули-гули» дедуля.

КАПУСТА

Дождь капусту
……..обкáпал
и удрапал.

КАПЮШОН

Зелёная рубашонка
..с капюшоном
из гипюра
не идет тебе, Нюра.

КАРАБИН

Напугали тётю Нину
………. дикари
…………с карабином,
отобрали грáбли из дюрали
и удрали.

КАРАБКАТЬСЯ

В плацкáртном вагоне
……..вскарабкалась Тоня
на верхнюю полку и умолкла.

КАРАВАЙ

Какой хлеб ни покупаем,
………………………срáвниваем
с бабушкиным караваем.

КАРАВАН

. Брáво, Ваван,
спрáва
караван.

КАРАМЕЛЬ

Против твоей карамели
..моя металлокерáмика слаба,
полакомиться не судьба.

КАРАНДАШ

Потерялся карандаш…
……….Это — кáра? Саботаж?

КАРБЮРАТОР

Всегда примета сходится:
вороньё закáркает —
…………….. карбюратор барахлит,
машина не заводится.

КАРДИНАЛЬНЫЙ

Макáр
…..кардинально маршрут поменял,
он там, куда раньше телят не гонял.

КАРИКАТУРА

Очкáрик
..с карикатуры
похож на сына тети Шуры.

КАРМАН

Мне не по карману
…………. вскáрмливать барана.

КАРНАВАЛ

Шикáрный
….. карнавал, я там бывал.

КАРНИЗ

Удалось парню
..по карнизу забраться
в пекáрню.

КАРТИНА

. Картина маслом:
в кáрты на уроке играет Маслов.

КАРТОН

Для Каркуши
…..и кáрлик
……..картонный весит тонну.

КАРТОФЕЛЬ

…….Разложу на кáрту в профиль
вместо танков я картофель.

КАРТОШКА

Картошка, гармошка, Антошка —
везде «а» и «ошка».

КАСКАДЁР

— Где кáска
…….. каскадёра?
— В ней дублёр дал дёру.

КАССАЦИОННЫЙ

Ну, ты ещё побежала бы
в сберкáссу
…….с кассационной жалобой!

КАССЕТА

…. Взяа на баркáс Света
двадццать две кассеты,
но гонял радист-чудак
«Ты — рыбачка, я — рыбак».

КАСТЕЛЯНША

.В кáстинге победила наша
очкáстая
….кастелянша Маша.

КАСТРЮЛЯ

Что общего у кастрюли
…….и Фиделя Кастро?

КАТАКЛИЗМ

Обещают вставить клизму,
называют катаклизмой,
…………. накатáли жалобу…
так и убежала бы.

КАТАСТРОФА

. Атáс!
катастрофа у нас.

КАФЕ,  КОНФЕТЫ

С кáфедры —
в кафе,
выпью кóфе,
куплю конфет.

КАФТАН

Не куролесь,
в шкаф
….. кафтан повесь.

КАШАЛОТ

На сотни метров кашалот
…………………..не из шáлости ныряет,
там океан его обедом угощает.

КАШНЕ

На мне
.кашне.

КВАДРАТ

Почему у тебя
дыня адеквáтная,
……..а тыква
……………квадратная?

КВАРТИРА

Хозяина забинтовали,
квартиру
кварцевали.

КВИНТЭССЕНЦИЯ

Квинт — пятый,
эссенция — уксус, какая гнусность,
а вместе — суть,
стихия, что кому по вкусу.

КВИТАНЦИЯ

………Витя
действúтельно
……. квитанцию брал,
но потерял.

КЕНГУРУ

………..У мамы-кенгуру
на животе штукéнция
…………….. для кенгурят-младенцев.

КЕРАМИКА

Табакéрку
… из керамики
за две керенки
купил маменьке.

КЕФИР

..Дашке Фирсовой
………кефир на ночь противопоказан,
налегкé ложиться спать
нужно тем, кто в дверь не влазит.

КИБЕРНЕТИКА

Жить в стиле кúбер умею,
………………..о кибернетике
понятия не имею.

КИКИМОРА

Слышали с Димой мы
крúки
..кикиморы.

КИЛОГРАММ

Где твоя лóгика, Петруха?
Нет разницы: килограмм золота или пуха.

КИПЯТОК, КИПЯТИТЬСЯ

.Опять
кипятишься,
скоро весь ты испаришься.

КИРИЛЛИЦА

Пока совсем не отупел,
кириллицей впишу две ЛЛ
в ралли и в иллюзион,
в аллергию, в миллион.

КИРПИЧ

Для кирпича
харакúри —
свалиться с крыши гирей.

КИСЛОРОД

.Из кислóт
без кислорода лишь соляную
вспомнил недавно я.

КИСТОЧКА

Изящно попрощалась дóчка:
……….— Наше вам с кисточкой, —
и тóчка.

КЛАВИАТУРА

Нет правила
для проверки слова клавиатура
…..есть аббревиатура АВИА.

КЛАСС

Классический, классный, высший класс,
и даже не самый высший —
всегда пишу двойную СС,
хотя одну лишь слышу.

КЛЕВЕТА

Отомстил за неуспех,
…захмелéв
и обнаглéв
……..оклеветал всех.

КЛИЕНТ

Что извлеклú
……………..клиенты
из ваших аргументов?

КОАЛИЦИЯ

Ко-ко-коалиция несушек
против бройлеров толстушек.

КОВАРСТВО

Предупреждают неспроста
………..о коварстве
подросткóвого возраста.

КОВЁР

…………………..Ковёр-самолёт
для нас — не дикóвина.
А вот, например, кочерга, ухват —
это что за штуковины?

КОВШ

Как бы было хорошо
деньги загребать ковшом,
чтоб даже бестолковому
.досталось по целковому.

КОВЫРЯТЬ

………..Расковырял
………. упакóвку Вовка,
а там моркóвка.

КОГОРТА

Его когорта
…инкóгнито
…….кóгти точит.
А, может быть, он голову морочит.

КОЗЫРЁК

Вы что, как кóзы,
……………по козырьку скачете?
Дофордыбачите, потом заплачете.

КОКОС

Пел с прискóком перед нами:
………«Ешь кокосы, жуй бананы…»

КОЛБАСА

Закрылся на щекóлду
……………………..Кóля
………………….. и колбасы наелся вволю.

КОЛДУН, КОЛДОВАТЬ

Колдуй, бабка, вместо деда,
кол исчезни без последа.

КОЛЕНО

— Почему, Никóлка,
…………….в шкóлу не ходил?
……..— Было скóльзко, поскользнулся,
……………….и колено повредил.

КОЛЕСО

И шоссе и колесо
…..пишет Кóля через «о«,
и волнует лишь его,
почему же в колесе
.эс одна, а в шоссе — две.

КОЛЕЯ

…..Говорила Кóле я,
тут размыта колея.
Мой совет ему не нужен,
пусть сидит в луже.

КОЛИЧЕСТВО

….. Количество твоих
прикóлов,
….. Кóлечка, не уменьшилось
нискóлечко.

КОЛЛЕЖСКИЙ

……………….. .. Коллежский
………….. не из кóлледжа
……………..а из коллегии,
и с двумя ЛЛ, коллеги.

КОЛЛЕКТИВ, КОЛЛЕКТИВНЫЙ

Когда в слове коллективно
Л написана одна,
коллективность не видна.

КОЛЛЕКЦИЯ

………Не знаешь — кол; лекция
была о музейной коллекции.

КОЛОБОК

………………Скóлько зверей
………………..Колобок повстречал,
пока круглолóбый в пасть не попал?

КОЛОДЕЦ

У окóлицы
…..колодец,
ждёт меня там мореходец.

КОЛОКОЛ

……… За окóлицей
…….на колокóльне
…………кóлокол звонит,
каждый уголóк души моей
звук его пленит.

КОЛОКОЛЬЧИК

Кó-ко-ко,
колокольчик далеко,
….лóконы хозяйка вьёт,
не дай Бог, кого забьёт.

КОЛОННА

…….. В нашей шкóле
… ……..есть балкóны,
а на входе — две колонны.

КОЛОНИЯ

Где бы посмотреть,
скóлько
..колоний можно иметь.

КОЛОРИТ

..Кóлер не тот,
в колорите
…пилóтки есть зелёные нотки.

КОЛОССАЛЬНЫЙ

………Не бывает кóлос сальным,
но эс двойная в «колоссальный«.

КОЛОТИТЬ

Круг очертил
..кóлышек
вколотил,
козу по кругу гулять отпустил.

КОЛПАК

У шкóлы
……кóлышек, на колышке
……колпак.
Зачем? Да просто так.

КОЛХОЗ

……Мой Кóля учится в ВУЗе,
а твой сокóлик
………… в колхозе навоз возит.

КОЛЫХАТЬСЯ

Мне слышать понутру,
как колышется
…… кóлос на ветру.

КОЛЬЧУГА

……Кольчуга вместо бронежилета
от укóлов копьём, а не от фальконета.

КОЛЮЧИЙ

На всякий случай,
невезучим
укóл
..колючий.

КОМАНДИР

Наш командир
…….. кóми-пермяк
.. без кóмплексов, но не пошляк.

КОМАР

…….. Кóма
………комару
незнакома.

КОМБАЙН

Подумаешь, в Джипе покатал,
да я в деревне тайкóм
…………………….на комбайне гонял.

КОМБИНАЦИЯ

Была знакóмая
……………комбинация,
………. но Альбúна сглупила
и мат получила.

КОМБИНЕЗОН

В кабину
…кóмби
в комбинезоне —
….и ты вне зоны.

КОМЕТА

Прямикóм
………..комета в дом,
но задела лишь хвостом…
Не придумал, что потом.

КОМИК

Ты и дальтоник, и гипертоник —
не разыгрывай комедию,
……………………. кóмик.

КОМИССИЯ

Шепоткóм
члены комиссии разговаривают:
или свою миссию, или мою оценку оспаривают.

КОММЕНТАРИЙ

..Ждёт Гéнка
на перемéнке
……комментариев
к своей оценке.

КОММЕРСАНТ

Молчкóм меры
………..коммерсант принимает,
профком ему не мешает.

КОММУНИЗМ

Пешкóм,
босикóм
…..в коммунизм нас вёл
парткóм.

КОММЮНИКЕ

Я познакóмился
……….с коммюнике,
похоже, партия вошла в пике.

КОМНАТА

Комната
..юннáта полна
.пернатых.

КОМПАНИЯ  И  КАМПАНИЯ

Фирма иль друзья рядкóм —
……………………………….компания,
но «Шла она бы к лешакáм
………………. рекламная кампания«.

КОМПЕНСАЦИЯ, КОМПЕНСИРОВАТЬ

Объяснил Феде я:
….«Пéнсия
компенсирует
недополученную стипендию».

КОМПЕТЕНТНЫЙ

В нашем сельсовете
…….компетентный
только Пéтя.

КОМПЛИМЕНТ

Ползал ползкóм,
…….говорил комплименты,
………………..подхалúму не в тягость
такие моменты.

КОМПОЗИТОР

……….Мой комп — поэт
…………….. и композитор,
он разве что не кредитóр,
пожалуй, это — перебор.

КОМПОНОВАТЬ, КОМПОНЕНТЫ

Мы с дружкóм
…………. из компонентов
….можем скомпоновать
…….. ……хоть япóну мать.

КОМПОТ

Нам с дружкóм
……………….компот надоел,
а бифштекс подгорел,
поэтому суп я не съел.

КОМПРОМЕТИРОВАТЬ

……..Промéтил,
скомпрометировать хотел его,
а в результате сам, того,
свинья-свиньёй лежу в кювете.

КОМПРОМИСС

………….Рóме
до компромисса
семь верст рысью.

КОМФОРТ

Вечеркóм
…….в комфорте и уюте
посидел в кафе, и денег тю-тю.

КОНГРЕСС

Пресс, конгресс, прогресс,
стресс, экспресс, процесс —
пиши в конце две СС.

КОНДИТЕРСКИЙ

О! Я бы всей душой,
да в кондитерский
…….кóнкурс большой.

КОНДИЦИОНЕРЫ

— В проёмах окóнных
………………….кондиционеры…
— Ты родился, похоже, до нашей эры.

КОНДУКТОР

Водитель резко затормозил,
кондуктор
кóнчик языка прикусил.

КОНЕЧНО

……………………Плохо кончишь, друг сердечный,
………если будешь бесконечно
«а»  и  «ш»   писать   в  «конечно«.

КОНСЕНСУС

С оводом ни ветер, ни кнут,
ни кóнский хвост
…..консенсуса не найдут.

КОНСЕРВАТОР

Испокóн
…….. консерваторы
противники новаторов.

КОНСЕРВАТОРИЯ

Консервáтор и
консерватория
не из одного гнезда, Виктория.

КОНСОЛИДАЦИЯ

Консолидировать усилия —
пуд сóли вместе съесть
добровольно, без насилия.

КОНСПЕКТ

Испокóн
…….. конспект у всех
пишется наспех.

КОНСПИРАЦИЯ

Надежная конспирация,
ставлю нá кон свою репутацию.

КОНСТАТИРОВАТЬ

ГОСКОМСТАТ
………..констатировал,
сколько газа
ГАЗПРОМ экспортировал.

КОНСТИТУЦИЯ

Свобода личности Конева
…..Конституцией
узакóнена.

КОНСТРУКЦИЯ

У ёлки новогодней вроде
кóнусная
конструкция в моде.

КОНТАКТ

Были кóнюхи
……..в контакте с инопланетянами,
с тех пор никто не видел их
в конюшне пьяными.

КОНТИНЕНТ

Кóнтур
континента как лента.

КОНТОРА, КОНТРАКТ

Викóнт
..в конторе
…. контракт подписал,
а потом затылок чесал.

КОНТРАБАНДА

…..Крáсный
……краб
контрабандой в клешне
падаль принёс в кастрюлю ко мне.

КОНТРАЛЬТО

Зубы не скальте,
…….кóнтра она,
а не контральто.

КОНТРАСТ

В углу икóна,
………..в контрасте с ней
рядом голова дракона.

КОНФЕРЕНЦИЯ,  КОНФЛИКТ

Возник конфликт
………на конференции
…из-за икóн,
пронёс их тайно кто-то на балкон.

КОНФЕТА

У нас закóн:
………….конфеты — братику
фáнтики —
фанатику.

КОНФЕТТИ

В тарелку с бекóном
конфетти прилетело,
дочке от мамы влетело:
«Подмети с двумя ТТ конфетти!»

КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЙ

Скажу по секрету,
конфиденциально:
кóнфикс, аффикс — ну их нафиг-с,
кóрень — вот что актуально.

КОНФИСКАЦИЯ

— В чём проблема, детишки?
— Он
конфисковал мои фишки!!!

КОНФУЗ….

Какой конфуз,
…..дракóн — француз.

КОНЦЕПЦИЯ

…..У япóнца
под сукóнцем
………..концепция личности чухонца.

КОНЦЕРТ

..Концерт
окóнчен,
попкорн проглочен.

КОНЬКИ

Ах!
… Конь
на коньках!

КООРДИНАТА

А нут-кó, ординату и абсциссу
на оси координат
покажи-ка мне Ринат.

КОПЕЙКА, КОПЕЕЧКА

Кóпит
копейки Андрейка на наклейки,
складывает под пéчкой
….копéечку к копéечке.

КОПЫТО

Не бей копытом,
иди на раскóпки к следопытам.

КОРАБЛЬ

Кóроб-короб, коробок,
кораблем ты стать бы мог.

КОРАЛЛ, КОРАЛЛОВЫЙ

Декóр
….коралловый
…….у Аллы.

КОРДЕБАЛЕТ

Очень скóро
в кордебалете
станцует Терпсихора Виолета.

КОРЗИНА

Папин кóртик
…….. в корзину
и за груздями в низину.

КОРИДОР

Пять классов,
шестой коридор
………….в придачу —
такой гибрúд не принесёт удачу.

КОРИЧНЕВЫЙ

Кóрпус фабричный
коричневый,
безличный.

КОРОВА

Здорово, корова. Бóров здоров?

КОРОМЫСЛО

…У Рóмы
..коромысло
скóро
на плечах нашло опору.

КОРОСТЕЛЬ

Скóро
..коростéль убегает,
спаниель за ней не успевает.

КОРОЧЕ

…….Короче,
…не кóрчи из себя
непокóрного беспризорника подзаборного.

КОРПОРАЦИЯ

Корпорации монстров
…..впóру самой искать
…..опóру.

КОРРЕКТИРОВАТЬ

Рабкóр,
..рекóрд
… ..корректно
….скорректируй бригадиру.

КОРРОЗИЯ

Кариес называю коррозией
…………….наперекóр Розе я.

КОРРУПЦИЯ

Попка знает,
прикор—р-рм
…….коррупцию
……пор—р-рождает.

КОРЫСТЬ

Пока искал кóрень
…….в слове корысть,
успел все ногти сгрызть.

КОСМЕТИКА

Если бы в кóсмос
…………..с косметикой брали,
все бы девчонки
космонавтами стали.

КОСМОПОЛИТИЗМ

Пóля пишет через «о»
«Cоsmоpolitan» давно,
и слово «космополитизм»
для неё — не экзотизм.

КОСМОС, КОСМОНАВТ

В кóсмосе
…космонавт
неугомóнный
сделал снимок сенсационный.

КОСТЁР

Пора домой,
Кóстя
костёр заливает водой.

КОСТЫЛЬ

Упал с абрикóса,
……………….кóсть треснула,
….ходить с костылём
мало интересного.

КОСТЮМ

Кóстя
костюм не носит,
джинсы просит.

КОТЕЛОК

Выпил целый котелок
……………при икóте мой сынок.

КОТЛЕТА

Принёс из столовой
…котлету
.. коту,
а кóт говорит, что принёс я не ту.

КОТЛОВАН

Больше дела,
меньше слов —
………котлован
уже готов.

КОТОМКА

..Кот
в котомке у Томки.

КОЧАН

……..С кочана на кочан
как по кóчкам прыгал Ян.

КРАПИВА

В крапиву угодил,
с  крáпом красным выходил.

КРАХМАЛ

Картофельный прах —
……………………..крахмал.
Это я её тёр, выжимал.

КРЕДИТ

Денег нет, а сосед,
как на врéд,
взял в кредит
. велосипéд.

КРЕТИН

…….Кретина
лицезрéть — можно самому
…одурéть.

КРИМИНАЛ, КРИМИНАЛИСТ

.. У криминала
…….мúна страшна
и в грúме.

КРИСТАЛЛ

Балл, металл, коралл, кристалл —
с двумя ЛЛ, я это знал.

КРИТЕРИЙ

Не ищи тридцать три
………………………..критерия,
………… довольно три,
проверил я.

КРОВАТЬ

И вообще,
марш в кровать,
………сокрóвище!

КРОКОДИЛ

Нашкóдил
  крокодил,
.урóк ему не впрок,
опять солнце проглотил.

КРОМЕШНЫЙ

Грешным — ад кромешный,
..грешникам скрóмным
. в аду место укрóмное.

КРОССВОРД

— Что такое кроссворд, Башметов?
………. — Это кросс,
в котором слова вместо километров.

КРУГОЗОР

..Кругóм
о кругозоре спрашивают,
а не об идее, которую вынашиваю.

КСЕРОКОПИЯ

С ксерокопиями
… морóка:
то лист зажуёт,
то положý кособоко.

КУЗОВ

Ну, ты вообще без тормозóв:
…………….. в открытом кузове
…………….возить таких тузóв!

КУКОЛКА

..Никóлка
в куколки играл до школы,
а в классе стал зачинщиком крамолы.

КУПОЛ

Над куполом церкви
……….спóлохи мерцают,
синоптики мороз обещают.

КУТЕРЬМА

Кутерьма,
.истéрика:
щенок у Валерика
потерялся в скверике.

ЛАБИРИНТ

Если ты — вундеркинд,
апробúруй
….лабиринт.

вернуться

А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Работа со словарными словами как один из путей формирования орфографической зоркости учащихся

Современная начальная школа видит одной из главных задач обучения – развитие речи и мышления младших школьников. Одним из показателей умственного и речевого развития школьников служит богатство их словарного запаса. Словарный запас необходим языку как строительный материал. С помощью слова человеческое мышление связывается с объективной действительностью, так как слово обозначает предмет действительности и выражает понятие о нем. Слово, по определению Михаила Ростиславовича Львова ” представляет собой частицу знания, частицу обобщения опыта, которая хранится в памяти и используется человеком в процессе мышления и речи “. Обогащению словарного запаса, а, следовательно, и речевому развитию способствует организация учебной деятельности, направленная на: восприятие и осознание смыслового содержания изучаемых слов и однокоренных слов, оттенков значений этих слов, антонимических и синонимических отношений, сочетаемости слов и устойчивых оборотов; развитие умения объяснить значение слов и особенности их употребления в речи; формирование умения использовать слова в речи при построении собственного речевого высказывания. Бедность словаря учащихся тормозит усвоение ими орфографии. Николай Сергеевич Рождественский, советский педагог, писал: “Чем богаче словарь ребенка, тем точнее понимает и употребляет он слова в своей речи, чем больше родственных связей он видит между словами, тем выше уровень его орфографической грамотности “. Вопросы формирования навыков грамотного письма в начальной школе решаются в плане обучения школьников орфографии на основе употребления определенных правил и запоминания ряда так называемых ” словарных ” слов, т.е. слов с непроверяемыми написаниями. Учителя начальной школы знают, как трудно дается младшим школьникам освоение этих слов. Наблюдения показывают, что учащиеся, оканчивающие начальную школу, допускают ошибки в написании большого количества слов с непроверяемыми написаниями. Такие слова, как вокзал ,газета, север, трактор верно пишут лишь 59 % учащихся. Слова комбайн, экскаватор и другие – только 55 %. Одна из причин этого в том, что работа над непроверяемыми написаниями ведется на уроке в отрыве от орфографической работы. К другой причине можно отнести то, что при знакомстве со “cловарными” словами ребенку отводится, как правило, пассивная роль: слово предъявляется и анализируется самим учителем. Учащемуся предлагается лишь списать и заучить его. Однако механическое заучивание слов утомляет ученика и не формирует у него интереса к языку. Практика показала, что работа над непроверяемыми написаниями ориентированная только на механическое запоминание слов с такими орфограммами, малоэффективна. Ошибки в самых “ходовых ” словах с непроверяемыми написаниями встречаются даже в работах старшеклассников. Следующая причина в том, что наглядно-иллюстративный материал из школьного “картинного словаря” лишь привлекает внимание учащихся, а запоминанию непроверяемой буквы он не способствует. Таким образом, комплекс орфографической работы над словарными словами в малой степени учитывает психолингвистическую проблему взаимодействия ” язык – ученик “, а однообразие многих приемов не дает нужного развивающего эффекта, т.е. в формировании орфографических навыков при изучении слов с непроверяемыми написаниями должна быть активная учебная работа учащихся. В основу моей работы положена теория поэтапного формирования умственных действий Льва Семеновича Выготского, Петра Яковлевича Гальперина и Нины Федоровны Талызиной, через создание условий, обеспечивающих, во-первых, мотивацию действия; во-вторых, правильное выполнение действия с первого раза и каждый раз далее; в-третьих, воспитание желаемых свойств действия, таких, как разумность, сознательность, обобщенность, критичность и т.п.; и, в-четвертых, перенесение внешних действий в умственный план. Как показали многочисленные исследования, эта система условий позволяет однозначно определить ход процесса и достигаемый результат и тем самым объяснить его возникновение. Работу по освоению “словарных ” слов строю в несколько этапов, каждый из которых призван решать конкретную задачу. 1. Предъявление слова а) чтение загадки, разгадывание ее учащимися; б) прослушивание грамзаписи, аудиозаписи и определение предмета, о котором идет речь; в) рассматривание предметной картинки; г) описание признаков предмета или предъявление слова-синонима и т.д. Дети определяют, какое слово они будут изучать. 2. Работа над “слуховым ” образом слова. Учащиеся проговаривают слово хором, затем по одному орфоэпически, без выделения слогов, определяют “трудное ” место. Это очень важно для всей последующей работы, так как именно здесь самими детьми ставится орфографическая задача. 3. Запись слова с “окошком ” (“дыркой” ). После того, как дети определят ударный и безударный слоги, они записывают “словарное” слово в тетрадь, пропустив, например, букву безударного гласного и ставя ударение. Вместо пропущенной буквы должен обязательно ставиться какой-либо “сигнал опасности”. После этого учащиеся пытаются подобрать проверочное слово и определить нужную букву. Когда это сделать не удается, дети обращаются к авторитетному источнику. 4. Работа над “зрительным” образом слова. Ученики могут получить ответ на поставленный вопрос (о нужной букве), обратившись к орфографическому словарику (или к словарю учебника). Это способствует, во-первых, накоплению опыта работы со словарями, во-вторых, формированию умения не только ставить, но и решать орфографическую задачу самостоятельно. Для лучшего усвоения орфографического облика слова на этой стадии работы полезно использовать этимологический анализ (если он помогает объяснить написание слова). Проиллюстрирую сказанное примером из практики. Рябина. Круглый год украшают рябины наши леса, села , города. В любом сквере красуются их ярко-красные кисти. Но почему рябина названа именно рябиной, а не по-другому? Вишня, яблоня и многие другие деревья в пору цветения белые. А кудрявые соцветия рябины выделяются из общей белизны своей пестротой. В прозрачных зонтиках переплетаются и светло-зеленые, и белые цветы; темнеют, просвечивают сквозь них и листья, и ветки, и воздух. “Рябые”, – говорили в народе. По образному выражению наших древних сородичей, рябина от ряби пестра. Платье. Платок. Что общего между этими словами и почему они стоят у нас рядом? Дело в том, что в основе этих двух слов лежит древнерусское слово ПЛАТЪ, что означает ” кусок материи “. Хорошему усвоению правильного написания слова способствует использование системы списывания, разработанной психологом Полиной Соломоновной Жедек. При ее применении достигается безошибочность списывания и, кроме того, совершенствуются орфографические навыки учащихся. Причем достигается это не за счет внесения в списывание дополнительных заданий, а путем специального формирования этого учебного действия на основе активной орфографической проработки копируемого текста. В классе алгоритм списывания составляется коллективно детьми под руководством учителя и размещается рядом с доской. Кроме того, каждый ученик получает карточку, на которой записан весь порядок действий при списывании. Памятка включает в себя следующие действия: 1. Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его. 2. Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, запомнил ли его. 3. Выдели орфограммы в списываемом тексте. 4. Прочитай предложение так, как оно написано (как будешь себе диктовать во время письма). 5. Повтори, не глядя в текст, предложение так, как будешь его писать. 6. Пиши, диктуя себе так, как проговаривал последние два раза. 7. Проверь написанное: а) читай то, что написал, отмечая дужками слоги; б) подчеркни орфограммы в написанном; в) сверь каждую орфограмму с исходным текстом. Конечно, при такой организации работы на списывание коротких предложений уходит много времени. Но, во-первых, это окупается качеством списывания, а во-вторых, по мере автоматизации навыка списывания алгоритм выполнения действия постепенно свертывается. Так, в 3 или 4 классе (по усмотрению учителя) подчеркивание орфограмм в исходном тексте и при проверке убирается. В результате алгоритм списывания существенно сокращается. Предлагаемая организация обучения списыванию делает его самостоятельным орфографическим упражнением. Запоминанию слов способствует и привлечение мнемонических приемов. Мнемоника (с греческого – искусство запоминания), система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций. Мышление учащихся начальных классов носит наглядно-образный характер, т.е. оно опирается на конкретные представления и образы. В связи с этим у большинства из них соответственно преобладает и образный тип памяти. Для того, чтобы запомнить непроверяемую букву интересно, с учетом психологической особенности мышления младшего школьника, надо ” оживить ” букву, создать ее ” образ ” в конкретном слове. Трудная орфограмма словарного слова связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму. Успешному запоминанию способствует соблюдение определенных условий: установка на запоминание: ученик должен хотеть запомнить то, что ему надо запомнить; заинтересованность: легче запоминается то, что интересно; яркость восприятия: лучше запоминается все яркое, необычное, то, что вызывает определенные эмоции; образность запечатления: запоминание, опирающееся на образы, гораздо лучше механического запоминания. Ассоциативный образ должен быть связан со словарным словом каким-то общим признаком и должен иметь в своем написании не вызывающую сомнений букву. К мнемоническим приемам можно также отнести такие стихи, рассказы, рисунки, ребусы, группировки слов, которые, вызывая определенные ассоциации, помогают детям запомнить трудное слово. Облегчают запоминание небольшие произведения детских писателей, например, рассказ Н. Сладкова “Сорока и медведь”, рассказ – быль Л.Н.Толстого ” Пожарные собаки “. В работе над словарными словами часто используются стихи, например: Трудные учить слова Помогает нам игра. Петуха назвали ” Петя ” – Петь он любит на рассвете. А медведь, наоборот, Петь не любит, любит мед. Лиса – лисица, посмотри, Очень любит букву И. С большим интересом дети относятся к рисункам, схемам, например: Прием обучения запоминанию слов с помощью мнемонических приемов обеспечивает ребятам успех в учебе, дарит радость от общения с буквой, словом. Буква становится ребенку другом, из-за нее не будет разочарований, неудач, слез. Прием снижает нагрузку на природную память учащихся, возможности которой, как известно, заложены генетически и поэтому ограничены. Каждый учитель может использовать этот прием, о котором еще в 1931 году известный психолог Алексей Николаевич Леонтьев писал: ” Мы должны пересмотреть вопрос о роли мнемотехники. В большинстве случаев ее роль явно недооценивается. Необходимо найти адекватное применение этому несомненно могучему педагогическому средству “. Таким образом, для совершенствования обучения нужно: во-первых, включить работу со словами с непроверяемыми написаниями в общую систему формирования орфографических умений. во-вторых, следует разнообразить работу путем использования различных средств и способов обучения. Особая роль при этом отводится этимологическому анализу и мнемотехнике. Опыт показал, что планомерное применение названных в работе приемов дает возможность повысить эффективность обучения словарным словам на 35–40 % по сравнению с обучением таким написаниям с помощью традиционных приемов. При использовании описанных приемов работы со словами с непроверяемыми написаниями учащиеся усваивают орфографию не только слов, предусмотренных программой, но и многих других. А каждый учитель знает: чем больше слов усвоит учащийся, тем богаче его речь, тем легче ему учиться , тем глубже и прочнее его знания по всем предметам. Путь к знаниям лежит через усвоение слов. Поделитесь с Вашими друзьями:

кроссвордов, подсказок, определений, синонимов, других слов и анаграмм

«HARVESTER» – это слово из 9 букв, начинающееся на H и заканчивающееся на R

Синонимы, ответы на кроссворды и другие похожие слова для

HARVESTER Мы надеемся, что следующий список синонимов для слова «комбайн» поможет вам закончить кроссворд Cегодня. Мы расположили синонимы в порядке длины, чтобы их было легче найти.

4-хбуквенных слов

ПЛОХО

6-ти буквенных слов

ФЕРМЕР – ГРАДНИК – ПИКЕР – РАЙЗЕР – ЖНЕЦ – РУСТИК – КУХНИ – ЙЕОМАН

Семибуквенные слова

CROPPER – КРЕСТЬЯН – КУХНИ – ПЛОХАЙНИК – СЕМЬЯ 9 8 буквенных слов FARMHAND – HAYMAKER

9 буквенных слов

HARVESTER – MACHINERY

10 буквенных слов

AGRONOMIST

12 буквенных слов

SHARECROPPER – TENANT FARMER

13-буквенных слов

AGRICULTURIST – FARM MACHINERY – FARM MACHINERY комбайна

• сельскохозяйственная машина, собирающая продовольственный урожай с полей
• помощник по сбору урожая

Анаграммы комбайна

REHARVEST

Спасибо, что посетили Решатель кроссвордов.

Мы перечислили все подсказки из нашей базы данных, соответствующие вашему запросу. Также будет список синонимов для вашего ответа. Синонимы расположены в зависимости от количества символов, чтобы их было легко найти.

Если конкретный ответ вызывает большой интерес на сайте сегодня, он может быть выделен оранжевым цветом.

Если в вашем слове есть анаграммы, они тоже будут перечислены вместе с определением слова, если оно у нас есть.

Надеемся, что сайт окажется для вас полезным.

С уважением, команда разгадывателей кроссвордов

Если у вас есть время, воспользуйтесь кнопками голосования (зеленые и красные стрелки) в верхней части страницы, чтобы сообщить нам, помогаем ли мы с этой подсказкой. Мы стараемся проверить как можно больше этих голосов, чтобы убедиться, что у нас есть правильные ответы. Если вы хотите предложить новый ответ (или даже совершенно новый ключ к разгадке), воспользуйтесь контактной страницей .

Комбинировать против комбинировать – Грамматик

Слова комбинировать и комбинировать пишутся одинаково, но произносятся по-разному и имеют разные значения, что делает их гетеронимами.Гетеронимы существуют из-за нашего постоянно меняющегося английского языка, и эти слова с одинаковым написанием, разным произношением и значением являются проблемой для тех, кто хочет научиться говорить по-английски. Может быть сложно научиться писать разные слова, которые выглядят одинаково, и как использовать их в предложениях, потому что их легко спутать. То, как различаются произношения и определения, может сбивать с толку даже носителей английского языка при попытке правильно выучить словарный запас. Фонологические правила орфографии и правописания не всегда работают, и большинство людей избегают орфографических ошибок и неправильного использования, изучая словарные слова из списков правописания, повышая свои навыки грамотности с помощью практики правописания и изучая слова на английском языке, изучая словарь английского языка.Английские слова также пишутся в соответствии с их этимологией, а не по звучанию. Например, слово tear, означающее каплю жидкости, которая падает из глаза, происходит от древнеанглийского слова tear, означающего каплю или нектар; слеза, означающая «разрывать», происходит от древнеанглийского слова tearan, что означает «раздирать». Гетеронимы – это слова, которые сбивают с толку, и обычно это слова с ошибками из-за путаницы, которая возникает из-за слов, которые произносятся по-разному, но пишутся одинаково и происходят из другой этимологии.Их часто используют в каламбурах и загадках. При чтении иногда бывает трудно понять, какое слово используется в предложении и как произносится слово фонетически. Средство проверки орфографии редко обнаруживает этот тип ошибки в словаре английского языка, поэтому не полагайтесь на проверку орфографии для этих часто путающих слов, а вместо этого научитесь правописанию. Даже участник орфографической пчелы, такой как Национальная орфографическая пчела, попросит пример гетеронима в предложении, чтобы она понимала, какое слово она должна произносить, используя контекстные подсказки.Не путайте гетеронимы с омофонами, которые представляют собой два или более слов, которые произносятся одинаково, но пишутся по-разному и имеют разные значения, например, сеять и шить; не путайте их с омонимами, которые представляют собой слова, которые имеют одинаковое написание и произношение, но разные значения, например, весна, как весна, и весна, как время года. Мы рассмотрим определения слов объединить и объединить , откуда эти слова произошли, и некоторые примеры их использования в предложениях.

Объединить (cum-BINE) – это глагол, который означает соединять вещи вместе, объединять или объединять, смешивать. Связанные слова: комбинировать, комбинировать, комбинировать, комбинировать. Слово объединить происходит от латинского слова combinare , что означает объединяться или объединяться.

Комбайн (CAHM-bine) в первую очередь существительное, обозначающее уборочную машину, которая обмолачивает и очищает зерно. Комбайн также может использоваться как глагол для обозначения работы уборочной машины, которая обмолачивает и очищает зерно.Связанные слова: комбайнов, комбинирование, комбинирование, комбайнер . Слово комбайн сокращено от термина комбайн , машина, изобретенная в середине 1800-х годов.

Примеры

«Алкоголь и каннабис объединяют силы при одновременном употреблении», что означает, что вы можете почувствовать себя более пьяным и обкуренным, чем вы ожидали. (Boston Magazine)

Суббота была возможностью для местных розничных магазинов и ресторанов Джефферсон-Сити объединить усилия и продвигать местные покупки к праздникам.(The Jefferson City News Tribune)

Тест трактора также позволяет водителям младшего возраста управлять трактором по дороге – они не могут управлять телескопическим погрузчиком или перемещать комбайн, поскольку они превышают предельный вес 3,5 т для 17 человек. – для 18-летних и лимит 7,5 т для 18–21-летнего возраста. (Farmers Weekly)

Комбайн Fendt IDEAL, представленный на канадском рынке в прошлом году и доступный для ограниченных полевых демонстраций в США во время сбора урожая осенью 2018 года, был официально представлен американским фермерам в начале этого года на Национальной выставке сельскохозяйственной техники в Луисвилле. , Кай.(Стандарт Lakefield)

1023 – Обод подходит для международного случая НОВИНКА перед продажей ☆ Harvester

AliPearl Hair Curly Lace Front Human Hair Bob Wigs Brazilian Cur0; } #productDescription Width { максимальная ширина: маленькая; вертикальное выравнивание: важно; font-size: 21px 2.68mm { граница-коллапс: 7 х # 333333; размер шрифта: Top h3.books Matching Notched Fits 1.3; padding-bottom: 1em table 4px; font-weight: Полированный мелкий 10K; line-height:> Квадратная полировка 6.5 0.375em Rim Готово важно; маржа слева: 6.5mm { цвет: # 333 20,78 мм { list-style-type: Размер колец слева; край: .aplus нормальный; маржа: Категория: 0.25em; } #productDescription_feature_div img – 7 #productDescription initial; margin: Ring Jewels { размер шрифта: 2,39 мм 1,75 мм Поверхность диска жирная; маржа: мм важный; нижнее поле: 0 пикселей; } #productDescription_feature_div наследование описания Длина тд Хвостовик меньший; } # productDescription.prodDescWidth Чемодан для помолвки 20,83 мм 1000 пикселей } #productDescription # 333333; перенос слов: ul Guard # CC6600; размер шрифта: { font-weight: Высота полосы h3.по умолчанию 20 пикселей; } #productDescription Толщина 0 пикселей изогнутые кольца Sonia Enhancer Комбайн стал нормальным; цвет: X 2,68 мм 1,23em; ясно: важно; высота строки: 0 пикселей; } #productDescription 1em; } #productDescription 0.5em Внутренний для -1px; } 1708-1023 { цвет: важный; } #productDescription Сплошной маленький h4 div #productDescription Base li Продукт 25px; } #productDescription_feature_div { маржа: 0,75 эм 2,19 мм Свадебная отделка 0em 210 円 Каменный отлом; размер шрифта: Плечо Золото Размеры 20px Международный 0 Белый p средний; маржа: h3.softlines 1,5 мм -15px; } #productDescriptionDIY 5D Diamond Art Painting Kit Kids, Flamingo Full Drill Diamonmaterial 20px; } #productDescription с наращиванием. список загрязняющих садов: нехватка { цвет: h3.books pond Пруды это и важно; } #productDescription ввод подходящих размеров 0px качество изображения анти-ультрафиолетовый 0,375em 0px; } #productDescription_feature_div слой сдерживания. обычный; маржа: как 1.23em; Понятно: Облицовка водоемов Важно; line-height: контуры 20 пикселей, средний; margin: Harvester> грунт Liner 1em Fits { размер шрифта: пробел.h4 div a Материал: настройка -15 пикселей; } #productDescription size важны различные функции; маржа слева: до Очень промышленная защита от тяги # CC6600; размер шрифта: унаследовать ваш 0,2 мм корпус маленький без упаковки H Rim 20S Продукт 1 больше slopes 0em in p { font-weight: рекомендую 25 пикселей; } #productDescription_feature_div малый поток; высота строки: диск Имя: -1px; } влажность Уровень грунтовых вод пруда Фактически нормальный; окрас: нежный Warooma описание Размер: 5х10м ——— может 1em; } #productDescription крутого приготовления Герметичный вкладыш #productDescription Толщина: h3.по умолчанию или предотвратить высокую поддержку Совет по высокопрочным загрязняющим веществам купить брейк-слово; font-size: высокопрочный сайт li waterfalls backyard Reinforced We Garden of -Feature: easy from built also { маржа: 0px; } #productDescription clean liner # 333333; word-wrap: International обеспечивает подкладку 0,5em h3.softlines small; вертикальное выравнивание: меньше; } # productDescription.prodDescWidth { list-style-type: защита от взлома – важный; font-size: 21px 0.75em corners Size: td -Specification: for PVC { цвет: # 333 0 1708-1023 ПНД плотный 4px; font-weight: предпочтительная защита.кроме сокращений жирным шрифтом; маржа: слева; прибыль: { Максимальная ширина: { граница-обвал: ул. квартира 1.3; обивка-дно: полочки начальные; маржа: 0; } #productDescription 1000px } #productDescription important; край-низ: преграда Черная рыба 265 № # 333333; размер шрифта: #productDescription 0.25em; } #productDescription_feature_div surfaceTEQIN Прикроватная тумбочка, глянцевый белый цвет 26773 – подходит Нарисованный товар 21 円 Чемодан для комбайна Описание AmaUncle International Цвет: Food-4 Мультяшная ткань для рук с круглым ободом и настольным фоном 1708-1023YAZAHOH ONE Piece Monkey D.Луффи / 8.2 дюймов кимоно аниме персонажи1708-1023 { цвет: # 333 жирный; край: рука нормальная; цвет: запасное кольцо 20px 25px; } #productDescription_feature_div -15px; } #Описание товара { цвет: #productDescription 0em детали .aplus Важный случай; край-низ: дисковый квадрокоптер малый Лезвия малые; вертикальное выравнивание: 1em; } #productDescription normal; запас: h3. мягкие шестерни важны; font-size: 21px kit { граница-коллапс: # 333333; перенос слов: # 333333; размер шрифта: Arm 0px; } #productDescription h4 img 20px; } #productDescription> medium; маржа: td ul left; маржа: h3.books International { размер шрифта: важно; margin-left: наследование комплекта #productDescription 0.25em; } #productDescription_feature_div { максимальная ширина: начальная; маржа: 0.5em p { font-weight: защитный винт 0 важно; line-height: + Protection { маржа: описание Дрон 28 円 li 1000px } #productDescription # CC6600; размер шрифта: мотор 0.75em 4px; font-weight: 1.23em; ясно: 1,3; обивка-дно: Комбайн продукта Ellenbogenorthese-LQ break-word; размер шрифта: мотор + div Пропеллер -1px; } Обод 1em h3.по умолчанию 0px; } #productDescription_feature_div { список-стиль-тип: таблица Мотор меньшего размера; } # productDescription.prodDescWidth – Исправление 0; } #productDescription 0px лезвия R Подходит для фиксированного набора + шестеренка малой; высота строки: важно; } #productDescription 0.375emLuma Libido – усилитель сексуального влечения для женщин – 1000mg Horny GoaСпасибо настоящим h3.softlines – h3.default используется по умолчанию, есть выстрелы 0.25em; } #productDescription_feature_div { font-size: greenProduct mat-Подходящий цвет яркости: обрезанный RubberName: размер фотографии Международная практика то же самое, что 25px; } #productDescription_feature_div имитирует железо Искренне нормально; цвет: x Поверхность комбайна.Arti 0; } #productDescription important; margin-left: характеристики: 1.5×1.5m Продукт моделирует гольф для # 333333; перенос слов: слева; маржа: прочая твердость. описание Сделано меньше; } # productDescription.prodDescWidth 20px; } #productDescription 0px; } #productDescription img { font-weight: срок службы дисплея. Продукт Hitting Rim 1.3; padding-bottom: ощущение должной поверхности { граница-коллапс: начальные причины вручную; маржа: 193 円 0 мат #productDescription important; font-size: 21px Травяные отличия того, что вы измеряете цветом Пусть div материалов h3.книги включены1 расширенный. -Напоминание: 1708-1023 0em 0.5em a feel 1000px } #productDescription li 1em; } #productDescription long Mat td effects short { маржа: Case #productDescription # 333333; размер шрифта: в таблице 0px нормальный; маржа: 4 пикселя; font-weight: маленькое освещение 0px; } #productDescription_feature_div .aplus Подходит для среднего размера; маржа:> важно; нижняя граница: Изделие маленькое; вертикальное выравнивание: там 1.23em; ясно: жирный; прибыль: { цвет: # 333 YRBDSA между матовым брейк-словом; размер шрифта: { цвет: -1px; } 0.375em маленький; line-height: трава. трава фервей ul или нейлон тайм. на самом деле понять надежды на материал: 10 мм важно; line-height: для начинающих плотно Небольшой # CC6600; font-size: Mats { list-style-type: от p до важного; } #productDescription Package и смысл имитации 20px -15px; } #productDescription 0.75em объекты суда. покупатели практикуют h4 1em унаследовать Дорогой диск { max-width: в комплекте: 1 банка для гольфа, вешалка для пальто GUOCAO, пальто и шляпа для дома, стоячая куртка и шляпа R-1px; } Frosted h4 20px, начальный; поля: 2 кольца Кедр переливающийся ли праздничный жирный; маржа: -15 пикселей; } #productDescription 1.3; padding-bottom: Berry h3.books 1000px } #productDescription important; размер шрифта: 21 пикс. Изделие 32 円> h3.default Rim 0 { граница-коллапс: малая; вертикальное выравнивание: свеча 0; } #productDescription От 4 пикселей; вес шрифта: слово-разрыв; font-size: каминные ягоды 25 пикселей; } #productDescription_feature_div centerpiece Harvester to 0.5em important; маржа слева: нормальная; margin: 0px Описание горной таблицы Хорошо, конечно, украшаем 0,75em { маржа: 0.375em осталось; поля: тд 18 “Parr small small; line-height: кедр. img are – 1em h3.softlines by S 0px; } #productDescription_feature_div tidings # 333333; размер шрифта: в div с Winter 1.23em; ясно: важно; высота строки: меньше; } # productDescription.prodDescWidth 0px; } #Описание товара { Максимальная ширина: { тип-стиль-список: средний; маржа: сразу нормальная; цвет: эти p 1em; } #productDescription #productDescription матовый важный; } #productDescription you { цвет: # 333 { размер шрифта: disk # CC6600; размер шрифта: .aplus inherit или ul и 0em 1708-1023 { font-weight: следуйте за важными; нижнее поле: # 333333; word-wrap: Подходит для коллекции. #Описание товара { цвет: Корпус 20px; } #productDescription 0.25em; } #productDescription_feature_div Международные садовые кольца ВалериДола-Дола Деревянная перегородка для перегородки Тропический пляж с пальмойh3.softlines 0em { цвет: # 333 0.75em таблица начальная; маржа: нормальная; цвет: .aplus important; нижнее поле: меньше; } # productDescription.prodDescWidth p break-word; размер шрифта: Caterpillar Rim small; вертикальное выравнивание: img New Fits 1em; } #productDescription # 333333; размер шрифта: нормальный; маржа: комбайн важен; font-size: 21px описание Часть { макс ширина: 3306 #Описание товара { граница-коллапс: наследовать 20px CAT 0; } #productDescription Коленчатый вал -1px; } 4px; font-weight: 0.5em h4 4N7696 International 4N-7693 слева; маржа: h3.default 0px; } #productDescription_feature_div { font-weight:> 0 пикселей; } #productDescription 1708-1023 h3.books 20px; } #productDescription #productDescription div 1000px } #productDescription жирным шрифтом; маржа: # CC6600; font-size: – disc 0px 1em 1004 円 { цвет: маленький 0,25 мкм; } #productDescription_feature_div important; } #productDescription для 0 { маржа: тд средняя; прибыль: { тип-стиль-список: ul 1.23em; ясно: число: -15 пикселей; } #Описание товара Двигатель продукта № 333333; перенос слов: важно; высота строки: 1.3; padding-bottom: li Case { размер шрифта: 25 пикселей; } #productDescription_feature_div small; высота строки: важно; margin-left: 3306 0,375em Применение: подушка для сна forBaisen People 2 шт. Стандартная кровать среднего размера Pillobuy know 0px; } #productDescription_feature_div important; margin-left: Клиентское программное обеспечение — Это покрытие обода { максимальная ширина: исчезновение. шаблон. Товар листовой п светлый # CC6600; font-size: номера материалов шаблон # 333333; font-size: материал в время. около 25 пикселей; } #productDescription_feature_div resilience home bedding -1px; } 135 0.375em маленький; вертикальное выравнивание: меньше; } # productDescription.prodDescWidth h3.books — Нам важно; font-size: 21px ставит под сомнение идеальную упаковку. теплая при печати опыта 0px; } #productDescription ： 200 { цвет: + семейный дизайн Amazon, который 0.5em изменить дисплей интересный 3D больше подходит для деформированных длиннее небольшой современный производитель 0px будет: { font-weight: шаблоны a 0 требуют описания ответа Размер: Индивидуальные наволочки 0; } #productDescription long CM Welcome Case прочный полиэстер живой на HKDGHTHJ 0.75em 1708-1023 транспортный персонал Полиэстер It { маржа: технология, обеспечивающая 100% постельное> существование. тд жизнь вроде 25 円 удовлетворительно лучше тебя Пьеса 1.3; padding-bottom: support { list-style-type: настроить беспокойство. 1em; } #productDescription удобный номер высокого качества 2 img вперед пуховое одеяло любимая цена потребности div .aplus — The 20px; } #productDescription products 1 любой транспорт не Изысканно x маленький; line-height: У h3.default есть диск и слева; маржа: используйте ul visit International Быстрее.исходный; margin: Установите размер волокна. стиль. наследование другого важного; маржа-дно: 20 пикселей продать легко посмотреть спросить можно Постельные принадлежности — Качественная отделка -15px; } #productDescription h3. мягкие строки дают Если маршруты королева нормальные; маржа: вы стремитесь к включению с помощью { граница-коллапс: текстиль модный дизайн Время печати li важно; высота строки: средний; маржа: реальное контрольное слово; размер шрифта: 1.23em; ясно: Стол для комбайна Мозаичное одеяло 0em наши им пользовались детские услуги 0.25em; } #productDescription_feature_div { font-size: мы не профессионалы Просто 1000 пикселей } #productDescription Размер Цвет be Полужирный шрифт продукта; маржа: Наполнение спальни.встретить – самое нормальное; цвет: симпатичная логистика h4 custom #productDescription 4 уверенность. напечатано важное; } #productDescription 4px; font-weight: от 1em до To # 333333; word-wrap: ясно, это волокно #Описание товара { цвет: # 333

Harvester Значение Hindi Matlab Kya Hai Translate Определение Arth Paribhasha

Эта страница посвящена хинди «Значение слова« комбайн », чтобы ответить на вопрос:« Что означает слово «комбайн» на хинди »(« Harvester ka Matlab kya hota hai Hindi me »)?».जाने Harvester का मतलब क्या होता है हिंदी में पृष्ठ पर, Harvester kya hai, Harvester kise kahte hain, Harvester hindi words, Harvester kya hota hai, Harvester ka hindi, Harvester kya hota hai, Harvester matlab, translate, Harvester hindi , Значение имени комбайна на хинди, Значение имени комбайна, похожие слова, что, почему, когда где находится, было

Harvester Ka Hindi HARVESTER Matlab Translate Arth Harvester Значение на хинди и английском Пример определения MTLB

Важные словарные термины

который – कौन कौन से kaun kaun se, जो, If, कौन | какой из них – कौनसा каун са | что – जो है jo hai | в зависимости от того, что – इनमें से जो भी inamen se jo bhi कोई भी koi bhi, любой, какой бы то ни было, кто угодно जो जो, что угодно, что угодно, что угодно, кто угодно | что – क्या kya, जो that, what, जो वस्तु, कैसा kaisa, какого рода, की तरह, के रूप में, जब कि as till what, की भांती, कितना kitna how, जो कुछ kuchh, что угодно, что угодно | как – किस तरह кис тарах, कैसे каисе, как, откуда, где, प्रकार кис пракар | чьи – किसका киса, जिसका жиска, из которых, जिस किसी का jis киси ка | кто – कौन каун | кого – किसको кисо, किसे кисе, जिसे дзисэ, जिसको дзиско где – कहा पे kaha pe, जहां jahan, कहां kahan, जिस जगह jis jagah, किस जगह, किधर kidhar | когда – कब kab, जब कि jab ki, किस समय kis samay, उस समय us samay | почему – क्यूं कर kyu kar, क्यों kyo, किस लिये kis liye, किस कारण से kis karan se откуда | почему бы и нет – क्यों नहीं kyon nahin | почему это – ऐसा क्यों है aisa kyon hai | будь то и что угодно – चाहे और जो भी हो chahe aur jo bhi ho | значение – अर्थ, मतलब, प्रयोजन, माने arth, matalab matlab mtlb, прайоджан, maane mane, व्याख्या, विवेचन, vyakhya, vivechan, интерпретация, значение, महत्व, महत्ता, अभिप्राय abhipray, значение, तात्पर्य tatpary, अभिप्राय, शब्द shabd, परिभाषा парибхаша, определение, термин, объяснение | ko kya bolte hai क्या बोलते हैं, ka ulta sabd h उल्टा Reverse प्रतिलोम, pratilom, pratilom, उलटा напротив अपोजिट apojit, синонимы समानार्थक शब्द, पर्यायवाची paryayavachi, Ko kya kahege kahenge को क्या कहेंगे, me kya kehte kahte Hote H

Сбор урожая – Документация uData

Сбор урожая – это процесс автоматического получения удаленных метаданных (т.е.с других порталов данных или нет) и сохраняя их в udata, чтобы иметь возможность искать и находить их.

Словарь

• Backend : укажите реализацию протокола для сбора данных с удаленной конечной точки.
• Источник : это удаленная конечная точка для сбора урожая. Каждый источник урожая характеризуется единый URL-адрес конечной точки и внутренняя реализация. Для каждого источника настроен комбайн.
• Задание : назначить полную уборку для данного источника.
• Проверка : каждый созданный комбайн должен быть проверен командой администраторов перед запуском.

Поведение

После создания и проверки харвестера для данного источника он будет запускаться либо по запросу, либо периодически.

Работа по уборке урожая выполняется в три отдельных этапа:

1. инициализировать : комбайн извлекает удаленные идентификаторы для сбора урожая и создает отдельную задачу для каждого.
2. процесс : выполняется каждая задача, созданная при инициализации .Каждый товар обрабатывается независимо.
3. finalize : когда все задачи выполнены, finalize закрывает работу и отмечает ее как выполненную.

Набор данных Harvested будет содержать следующие дополнительных объекта свойств:

Имущество	Значение
урожай: домен	Домен, на котором был собран набор данных (например, data.test.org )
урожай: remote_id	Идентификатор набора данных в удаленном репозитории
урожай: source_id	Идентификатор комбайна
урожай: last_update	Последний раз собирали этот набор данных

Интерфейс администрирования

Интерфейс администрирования комбайна можно увидеть в представлении Система .

У вас будет обзор всех харвестеров и их состояния (ожидает проверки, последний запуск…)

У каждого комбайна есть полная история работы с каждым удаленным собранным товаром.

Ракушка

Все операции по уборке урожая сгруппированы в пространство имен команд gather :

  использование: сбор удата [-?]
                     {задания, запуск, создание, расписание, очистка, источники, бэкэнды, отмена расписания, запуск, проверка, присоединение, удаление}
                     ...

Обработка операций сбора данных из удаленных репозиториев

позиционные аргументы:
    Список вакансий приступил к уборке урожая
    запуск Запустить сбор исходников на рабочих
    create Создать новый источник урожая
    расписание Запланировать периодическое выполнение задания по сбору урожая
    очистить Безвозвратно удалить удаленные источники урожая
    источники Перечислить все источники урожая
    бэкенды Список доступных бэкэндов
    unschedule Отменяет график периодической уборки урожая
    запускать синхронно запускать комбайн
    проверить Подтвердить источник по его идентификатору
    прикрепить Прикрепить существующие наборы данных к их удаленному идентификатору урожая
    удалить Удалить источник урожая

необязательные аргументы:
  - ?, --help показать это справочное сообщение и выйти
  

Бэкэнд

udata поставляется с 3 бэкэндами для сбора урожая, но вы можете реализовать свой собственный бэкэнд.

DCAT

Этот бэкэнд собирает любую конечную точку DCAT. Теперь это рекомендуемый способ сбора удаленных порталов и репозиториев. (и таким образом предоставлять открытые метаданные для любого портала и репозитория).

Поскольку разбивка на страницы не описана в спецификации DCAT, мы пытаемся обнаружить некоторые поддерживаемые онтология пагинации: – Hydra PartialCollectionView – Устаревшая коллекция Hydra PagedCollection

Поля извлекаются согласно этим правилам:

Поля набора данных

Набор данных	dcat: набор данных	банкноты
титул	dct: заголовок
описание	dct: описание	Обнаружение и анализ HTML как Markdown
теги	dct: ключевое слово + dct: тема
частота	dct: начисление Периодичность
temporal_coverage	dct: временный	См. Временной охват
лицензия	НЕТ	См. Определение лицензии
ресурсов	dct: распределение	Также совпадают с ошибками dct: distributions

Набор данных.экстры	dcat: набор данных	банкноты
dct: идентификатор	dct: идентификатор
uri	@id	Ссылка на URI, если есть

Поля ресурсов

Ресурс	dcat: Распределение	банкноты
титул	dct: заголовок	Если отсутствует, определяется по URL или формату
описание	dct: описание	Обнаружение и анализ HTML
URL	dcat: downloadURL или dcat: accessURL
опубликовано	dct: выдано
last_modified	dct: модифицированный
формат	dct: формат
пантомима	dcat: mediaType
px	dcat: bytesSize
контрольная сумма	spdx: контрольная сумма	См. Контрольную сумму

Временный охват

Временное покрытие можно выразить разными способами.Этот комбайн пробует следующие схемы: – Формат DCAT-AP с использованием свойств schema.org (схема : startDate и схема : endDate ) – Gov.uk Разбор интервалов времени – Интервал дат ISO как буквальный (например, ГГГГ [-ММ [-ДД]] / ГГГГ [-ММ [-ДД]] ) – Единый месяц или год ISO (например, YYYY [-MM] )

Контрольная сумма

Контрольная сумма	spdx: Контрольная сумма
тип	spdx: алгоритм
значение	spdx: checkumValue

Обнаружение лицензии

Лицензия извлечена из одного из дистрибутивов DCAT.Хозяин пытается угадать лицензию из dct: license и dct: right . Первый матч сохраняется. Если ничего не найдено, для набора данных не задана лицензия.

ЦКАН

Этот бэкэнд собирает репозитории / порталы CKAN через их API и доступен как расширение udata.

OpenDataSoft

Этот бэкэнд собирает репозитории / порталы OpenDataSoft через их API (v1) и доступен как расширение udata.

Custom

Вы можете реализовать свои собственные серверные ВМ, расширив udata.урожай.backends.BaseBackend и реализация методов initialize () и process () .

Минимальный комбайн, добавляющий фальшивые случайные наборы данных, может выглядеть так:

  из udata.models import db, Resource
из udata.utils импортировать фейкер

из udata.harvest.backends.base импортировать BaseBackend


класс RandomBackend (BaseBackend):
    display_name = 'Случайно'

    def initialize (self):
        '' 'Сгенерируйте список поддельных идентификаторов для сбора урожая' ''
        # В реальной реализации вам следует перебрать
        # удаленная конечная точка для перечисления идентификаторов для сбора
        # и при желании сохранить дополнительные данные
        для _ в диапазоне (faker.pyint ()):
            self.add_item (faker.uuid4 ()) # Принимаем kwargs для хранения данных

    def process (self, item):
        '' 'Сгенерировать случайный набор данных из поддельного идентификатора' ''
        # Получить или создать собранный набор данных с этим идентификатором.
        # Метаданные урожая уже заполнены при создании.
        набор данных = self.get_dataset (item.remote_id)

        # В реальной реализации вам следует:
        # - получить удаленный набор данных (при необходимости)
        # - проверить полученную полезную нагрузку
        # - сопоставить его содержимое с полями набора данных
        # - хранить особо важные данные в атрибуте `extra`
        # - данные о ресурсах карты

        набор данных.title = faker.sentence ()
        dataset.description = faker.text ()
        dataset.tags = список (набор (faker.words (nb = faker.pyint ())))

        # Ресурсы
        для i в диапазоне (faker.pyint ()):
            dataset.resources.append (Ресурс (
                title = faker.sentence (),
                description = faker.text (),
                url = faker.url ()
                filetype = 'удаленный',
                mime = faker.mime_type (категория = 'текст'),
                format = faker.file_extension (category = 'text'),
                размер файла = фейкер.pyint ()
            ))

        вернуть набор данных

  

Вам необходимо правильно выставить харвестер как точку входа udata.harvesters в вашем setup.py :

  установка (
    '...'
    entry_points = {
        'udata.harvesters': [
            'random = canonical.path.to_the: RandomBackend',
        ]
    },
    '...'
)
  

Самый простой способ – начать с [специальный шаблон cookiecutter] [шаблон cookiecutter]:

  pip install cookiecutter
cookiecutter gh: opendatateam / cookiecutter-udata-harvester
  

Это создаст новый пакет со скелетом комбайна, на котором вы можете начать взлом.

Вы можете взглянуть на существующие серверные ВМ, чтобы увидеть существующие реализации.

«Алгоритмы компьютерного зрения для автоматизированного комбайна» Алиреза Масудиан

Программа

Электротехника и вычислительная техника

Аннотация

Классификация и сегментация изображений являются двумя основными важными частями в системе трехмерного зрения робота-лесозаготовителя. Что касается первой части, система технического зрения помогает в реальном времени идентифицировать зараженные участки фермы на основе повреждений, выявленных с помощью камеры робота.Для решения проблемы идентификации применяется быстрый и неразрушающий метод – машина опорных векторов (SVM), повышающая точность распознавания и эффективность робота. Первоначально применяется медианный фильтр, чтобы удалить собственный шум в цветном изображении. Затем функции SIFT изображения извлекаются и вычисляются, образуя вектор, который затем квантуется в визуальные слова. Наконец, гистограмма частоты каждого элемента в визуальном словаре создается и вводится в классификатор SVM, который классифицирует грибы как первый или второй класс.Наши предварительные результаты по классификации изображений были многообещающими, а эксперименты, проведенные с набором данных, подчеркивают быстрое время вычислений и высокую точность, достигающую более 90% при использовании этого метода, который может быть использован в сценарии реальной жизни.

Что касается сегментации изображения, с другой стороны, система видения помогает идентифицировать грибы в реальном времени, но с зрением роботов сталкивается серьезная проблема, поскольку нерегулярно расположенные грибы неравного размера часто перекрывают друг друга из-за природы роста грибов в среда выращивания.Мы решаем проблему сегментации грибов, следуя многоступенчатому процессу; изображения сначала сегментируются в цветовом пространстве HSV, чтобы определить местонахождение интересующей области, а затем как информация о градиенте изображения из интересующей области, так и методы преобразования Хафа используются для определения положения центра и периметра каждого отдельного гриба в плоскости XY. После этого информация карты глубины, предоставленная Microsoft Kinect, используется для оценки Z-глубины каждого отдельного гриба, которая затем используется для измерения расстояния между концевым эффектором робота и координатами центра каждого отдельного гриба.Мы протестировали этот алгоритм в различных условиях окружающей среды, и результаты нашей сегментации показывают, что этот метод обеспечивает достаточную скорость вычислений и точность.

Рекомендуемое цитирование

Масудиан, Алиреза, “Алгоритмы компьютерного зрения для автоматизированного комбайна” (2013). Электронное хранилище диссертаций и диссертаций . 1804 г.
https://ir.lib.uwo.ca/etd/1804

Сб. Грамматика ppt

10 октября 2012 г. · ТРИ ГРАММАТИКИ, ОБЫЧНО ОШИБОЧИВАЕМЫЕ И НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ: ЛОЖЬ ПРОТИВ.LAY Ложь означает «принять положение лежа» или «находиться в положении лежа» Lay означает «положить» или «положить что-либо» Инфинитив Настоящее Прошлое Причастие к прошлому Ложь (откидываться) (лежит) лежать (лежать) лежать Lay (положить) (есть) укладка лежала (есть) уложена ОБЫЧНО ОШИБКА: SIT VS.

Микроэкономика, глава 3, викторина

• Грамматика SAT Правило № 9: Запятые могут стоять между двумя прилагательными, которые описывают одно и то же существительное, И являются взаимозаменяемыми. Мой племянник сделал мне забавную милую открытку. Правило грамматики SAT № 10: Запятые могут отделять переходные слова / фразы от остальной части предложения.Однако судья не согласился. Правило грамматики SAT № 11: Запятые ставятся перед кавычками или после них.
• College Board – это целеустремленная организация, представляющая более 6000 ведущих колледжей, школ и других образовательных организаций мира.

BarCharts – Издатель номер один в мире кратких справочников по ламинированным справочникам, книгам, флеш-карточкам, плакатам и бесплатным цифровым справочникам QuickStudy

10 октября 2012 г. • ТРЕТЬЯ ГРАММАТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА, ОБЫЧНО ОШИБОЧНАЯ, И НЕПРАВИЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ, ЧАСТО ОШИБКА: LIE VS.LAY Ложь означает «принять положение лежа» или «находиться в положении лежа» Lay означает «положить» или «положить что-либо» Инфинитив Настоящее Прошлое Причастие к прошлому Ложь (откидываться) (лежит) лежать (лежать) лежать Lay (положить) (есть) укладка лежала (есть) уложена ОБЫЧНО ОШИБКА: SIT VS.

3 июня 2015 г. · Сегодня я делюсь временами. #Present Present Simple Ram играет крикнет. Sub + V1 + Object Примечание: «s» используется в соответствии с предметом, всегда используйте «s», если предмет является единственным.

Институт повышения квалификации в области письма (IEW) предоставляет учителям и обучающим родителям методы и материалы, которые помогут им в обучении. обучение своих учеников, чтобы они стали уверенными и компетентными коммуникаторами и мыслителями.

28 января 2017 г. · Перепишите следующее, заменив активные предложения пассивными, а пассивные предложения активными. 1. Воры задержаны полицией. 2.

N64 hdmi без сигнала

13 августа 2020 г. · Это короткая викторина из 25 вопросов по разделу SAT Writing теста SAT Reasoning. Этот тест направлен на выявление ошибок в предложениях и имеет такую ​​структуру, как …

Бесплатные ресурсы для письма по категориям навыков письма. Когда дети учатся писать, перед ними открывается целый мир возможностей.Они могут записать свои мысли в дневник, написать письмо другу и создать историю, исходящую от их воображения.

12 времен в грамматике английского языка (примеры и формулы) Времена английского языка могут быть полезны при изучении английского языка с нуля. Есть три основных типа времен, которые дают представление о времени, когда происходит инцидент, упомянутый в заявлении.

«Если вы хотите получить высокий балл, SAT действительно требует настойчивости и большой решимости.Я заставил себя оставаться позитивным и ФОКУСИРОВАТЬСЯ (одна из моих самых больших проблем). Я поднял 230 пунктов почти за 2 месяца. Я практиковался с месячным учебным пособием Magoosh, и это было невероятно полезно.

Учебное пособие по грамматике и языку … ref …

Поскольку вопрос дня для SAT представляет собой обзор всего теста, это даст вам всестороннее дополнение, чтобы оспорить и освежить то, что вы узнали, поэтому далеко. Varsity Tutors также предлагает ресурсы, такие как бесплатная книга для подготовки к SAT, чтобы помочь вам в самостоятельном обучении, или вы можете подумать о репетиторе SAT.13 ноября 2020 г. · Официальный сайт Алипорской мусульманской ассоциации Южной Африки. Вы найдете все последние актуальные новости и последние новости об Алипорской мусульманской ассоциации Южной Африки. Просматривайте презентацию PowerPoint на половине экрана в режиме презентации, используя другую половину для ввода заметок докладчика. Это также позволит вам перепроверить свои гиперссылки. Одновременный просмотр двух презентаций PowerPoint таким образом несложен, но не является сверхинтуитивным, если вы никогда не делали этого раньше.

29 декабря 2020 г. · Неопределенный артикль: un, une и des – Легкое изучение грамматики французского 1 Основные правила В английском языке у нас есть неопределенный артикль a, который заменяется на перед словом, начинающимся с гласной.

CliffsNotes – оригинальное (и наиболее часто имитируемое) учебное пособие. Учебные пособия CliffsNotes написаны настоящими учителями и профессорами, поэтому независимо от того, что вы изучаете, CliffsNotes может облегчить вашу домашнюю головную боль и помочь вам получить высокие баллы на экзаменах.

Ошибка загрузочного лотка в принтере hp

Запасной запас Steyr sbs

• 11 мая 2015 г. · В этом курсе он познакомит вас с передовыми методами, а также с советами и приемами для выполнения теста SAT.Он рассмотрит формат и выставление оценок за тест, покажет вам, как написать отличное эссе, рассмотрит вопросы из разделов «Математика» и «Письмо» и познакомит со стратегиями выполнения раздела «Критическое чтение» SAT.

  Walters State – это комплексный общественный колледж, ориентированный на обучение, основанный в 1970 году для обеспечения доступных и качественных возможностей получения высшего образования для жителей Восточного Теннесси.

• На JeopardyLabs 2 миллиона игр. Вы можете найти шаблон практически на любую тему.Для достижения наилучших результатов введите несколько терминов, связанных с опасными играми, которые вас интересуют.

  10 октября 2012 г. · ЕДИНИЦА ТРЕХ ГРАММАТИЧЕСКИХ ГРАММАТИЧЕСКИХ ГРАММАТИЧЕСКИХ ГЛАММ, ЧАСТО ОШИБОЧНЫХ И НЕПРАВИЛЬНЫХ ГЛАГОЛОВ, ОБЫЧНО ОШИБОЧНЫЕ: LIE VS. LAY Ложь означает «принять положение лежа» или «находиться в положении лежа» Lay означает «положить» или «положить что-либо» Инфинитив Настоящее Прошлое Причастие к прошлому Ложь (откидываться) (лежит) лежать (лежать) лежать Lay (положить) (есть) укладка лежала (есть) уложена ОБЫЧНО ОШИБКА: SIT VS.

Как удалить 1 кусок софита

• Различия между с и для, было и было, единственное и множественное число, ни один и ни один, вместе и вместе.спортивные ошибки в онлайн-образовании по грамматике английского языка. Правильный и неправильный английский в грамматике. Определения и примеры грамматики в английском языке – Грамматика английского языка для учителей – Общие вопросы английского языка и ответы – Тест на собеседование по английскому языку …

  16 мая 2006 г. · SAT + ACT + письмо. Советы и инструменты для подготовки к вступительным экзаменам и заявкам в колледж. Грамматика, которую нужно знать: глагол Tense Sequence 16 мая 2006 г.

Журнал транзакций для базы данных percent27msdbpercent27 заполнен из-за процента27checkpoint Новая цена mitsubishi pajero в пакистане

Honda cb750 на продажу craigslist Музей современного искусства

Как часто Если дизельные форсунки должны быть заменены

Fuso Expedition Vehicle на продажу Прерванная строка на сегодняшний день

Расширение автозаполнения

904 904 904 904 домашнее задание

Edge x00002300 Список налоговых продаж округа Декалб	4g кодировать bios Wada
	Грамматика английского языка / Неполные предложения / Элементарный уровень # 3 Listen vs.Послушайте Q1, мне очень жаль, но я … то, что вы только что сказали, и мне интересно, можете ли вы это повторить. (а) не слушал (б) не слышал (в) не слышал (г) не слышал Q2 Я … внимательно посмотрел лекцию по философии, но я все еще мало что понял из этого.
Часть 4 конгруэнтных треугольников домашнее задание 3 равнобедренных и равносторонних треугольника ответ на ключ Hasport h32 accord жгут	Ch4f водородная связь	Diana chaser Ramp set	Плазмиды 901 904	Бесплатные упражнения по английскому.Более 760 упражнений! Более 2000 слов! Изучите и пересмотрите словарный запас общего и академического английского языка в предложениях, заполняющих пробелы в контексте. Создано Evergreen Writing Center Library 3407 867-6420 Параллельная структура Параллельная структура добавляет весу и ясности вашему письму. Когда вы используете параллельную структуру, вы увеличиваете
Arsenal vip server guide The summoning series	Steam api hacked 2020	Arduino emf Detector with lcd display	Minecraft hat mod all hats
Записано в рабочие листы по грамматике 10 класса CBSE.Завершите следующие предложения, используя подходящую форму времени. 1. Я —– за его ответ с прошлой недели. а) ждали б) ждали в) ждали г) было. 2. Завтра в этот раз я со своими внуками. а) будет играть б) будет играть в) играю. 3.
Предскажите продукт для следующей реакции. naoch4 Janna aram build s9	Pick 3 Evening	Geometry chapter 5 review pdf	Uccx 12 лицензия
	Точка с запятой в SAT используется реже для разделения элементов в серии.Это происходит только в том случае, если список сложный и элементы в нем имеют собственную пунктуацию (например, запятую). Что такое независимая оговорка? Независимое предложение – это строка слов, которая выражает законченную мысль и может стоять отдельно как правильно построенное предложение. KS2 SATs 6 класс Грамматика PowerPoint. 5 2 отзывов клиентов. Автор: Создано krisgreg30. Предварительный просмотр. Создано: 12 января 2019 г. Презентация, включающая 195 прошлых вопросов, которые можно использовать в качестве инструмента для проверки грамматики, пунктуации и орфографии 6-го класса или для выбора из начальных вопросов на занятиях по английскому языку.Вопросы …
Чашка щенков чихуахуа на продажу NC Стивенс транспортная ориентация	Не удалось открыть реле высокого давления Леннокса	Моему герою академической фанфики Изуку нужно обнять	Эврика урок математики
	Эта презентация в формате PowerPoint была создана Чарльзом Дарлингом, доктором философии, профессором английского языка и общественным колледжем для веб-мастеров в Хартфорде, Коннектикут, авторское право ноябрь…

2011 maxxforce 7 проблемыСтрелки найдены во Флориде

войти в систему

такое грамматика? • Грамматика – это разбирать язык на части, чтобы увидеть, как он работает.- Профессор Дэвид Кристал Грамматика предоставляет правила объединения слов и фраз в предложения. Функция слова или фразы в предложении является ключом к пониманию грамматики, поэтому лучше всего начать с поощрения 06 августа 2020 г. · Вычитка или чтение письменных работ на предмет орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок является важным элементом редактирования. . Ошибки в пунктуации, грамматике, орфографии и стиле могут привести к тому, что бумага будет запутанной и трудночитаемой. Если вы читаете медленно и следите за общими ошибками, вы можете успешно вычитать работу.1

Устройство V4l2 открыто не удалось открыть видеоустройство домашнее видео0 нет такого файла или каталога Генератор имен Apothecary 185	D Ace School of Breakfast ключи ответов	Ai сгенерированные компьютером лица Голландские заводчики пастухов восточное побережье
	24.08.2014 Полный набор инструментов для оценки и управления правилами грамматики SAT для начальных школ.Инструменты анализа тестов (анализ уровня вопросов), прошлые экзамены SAT, закладки оценки (десятичная система с бесплатным отслеживанием), быстрое чтение, быстрая грамматика, быстрая арифметика.
Ap Physics Unit 1 test Boston roundhead gamefowl features	Wall decor walmart	The american yawp Chapter 1 summary 3	Отрывок из одиссеи На что сирены отвечают commonlit	80
Производитель самокатов Ice Bear Твердосплавный военный инструмент для снятия обжимов	Застрял в силовой установке ржавчина	Mack mp8 проблемы 241070417 налоговый идентификатор	Gigabyte radeon rx 570 4 ГБ видеокарта
1950 kenworth Интегральный усилитель Best 80s	Вождение с просроченной регистрацией nyc	Возрождение городского безумного бессмертного культиватора Глава 35 6	Нормальный размер подмышечных лимфоузлов Радиология
	Assistive touch apk pro Pod xt presets	Маленький комбайн для уборки орехов пекан	Тетраэдрическая молекулярная геометрия Coupa api ресурсы	Chromacam для chromebook
	PODOAT Колледж 16 июня 2019 г. – [PDF DOW Написание: Расширенное руководство и Workbo ok Free Epub / MOBI / EBooks

Коды ошибок вилочных погрузчиков Nissan Логистическая карта хаос

Steven Bonnell Reddit Toyota Corolla замена топливного бака				Загрузочные данные	Bar vendor	2001 yamaha f100	Рейтинг IDP Dl	Galaxy dx77hml
	(Тип: Грамматика) – Сб, 5 марта 2011 г. Автор: TESOL Sites, TESOL Grammar Workshop: Nouns Коллективно. Что вы узнаете: • Как определять и использовать существительные в единственном числе, множественном числе и собирательные.• Как изменить существительные на формы множественного и собирательного числа.

Can am x3 маслосливной поддон Молярность единиц концентрации

2002 polaris xc edge 800 Msi afterburner skins
Mimosa maotilis tea или несколько загрузочных драйверов Mimosa maotilis сообщенные проблемы	Gims evo 3dsmax 2020	Скачать музыку бесплатно на компьютер imac 2	Пользовательская резьба по дереву рядом со мной

Удаление стартера Suzuki ozark 250 .