Слова с мягкой буквой р: слова с мягкой буквой р — 25 рекомендаций на Babyblog.ru
слова с мягкой буквой р — 25 рекомендаций на Babyblog.ru
Раньше дети учились читать уже в школе, и мало кого из родителей волновал вопрос обучения на дому. Сейчас детки хоть и идут в школу раньше, не с 7, а с 6 лет, но к ним уже выставляются требования знания алфавита, а в некоторых школах даже умения читать. Можно нанять ребенку репетитора или сдать его на развивающие занятия в специальный детский центр, а можно научить малыша читать дома. Ведь домашние занятия не только развивают ребенка, но и дают возможность дополнительного общения с мамой и папой.
Мой ребенок научился читать в 3 года, правда не без помощи одной очень хорошей учительницы, которая дала нашим занятиям толчок, а дальше мы развивались сами. Потому я теперь знаю, какие подводные камни могут быть в обучении чтению дошколенка.
Во-первых, купите правильный букварь. Правильный букварь построен на методике обучения чтению сразу по слогам, то есть малыш учиться читать слоги, а не буквы. Могу посоветовать 2 букваря, которые были у нас: А.Н. Ткаченко и Н.С Жуковой.
Во-вторых, обучая ребенка алфавиту, учите не буквы, а звуки. То есть все согласные должны звучать как «б, п, м,..», а не «бэ, пэ, эм..» и т.д. Что касается гласных, покажите малышу, что в отличие от согласных они тянутся и что их можно петь. Кстати пропевание гласных – это еще и очень хорошее логопедическое упражнение.
В-третьих, ничего нельзя делать насильно, малыш должен воспринимать обучение как игру, потому нелишним будет приобрести пособия-игрушки: магнитная азбука, кубики с буквами, настенный алфавит (внимательно выбирайте говорящий алфавит, там обязательно должна быть функция обучения звукам, а не буквам), лото, раскраски с буквами. Малыши лучше запоминают, как выглядит буква, если вы ее вместе выложите из спичек, слепите из пластилина, постараетесь научиться писать. Потрясающие результаты для обучения чтению дает игра: «На какую букву начинается слово?» Как только малыш на слух начнет определять букву, понимание составления слогов пойдет легче.
Теперь о самом обучении – учим ребенка правильно читать по слогам.
Начните учить ребенка читать со слогов с буквой А. Выучили букву А, а затем по очереди учите согласные и составляете из них слоги на А: «ба, па, ма, ла, ва» и т.д. Параллельно вы учите слоги и с обратным чтением букв «аб, ап, ам, ал, ав». Ребенок должен понять, что положение букв относительно друг друга влияет на их чтение. Чтобы объяснить ребенку как составить слог, попробуйте первую согласную как бы протянуть к гласной, удобно начинать с шипящих и сипящих букв, а когда малыш поймет суть, то учить другие буквы. Например, вы читаете: «ССССС-А, получается СА», «ХХХХХ-А, получили ХА».
Когда малыш уже запомнит чтение нескольких слогов, начинайте составлять простые слова из них, например, «ма-ма, ба-ба, ла-ва, ла-ма» и т.д. Усложняйте занятия словами из трех слогов, например, «па-на-ма, ка-на-ва».
Следующий этап, это обучение чтению слов, которые состоят из слогов и отдельных букв, из слогов с разным сочетанием гласной и согласной, например, «ма-к, ра-к, ка-р-та, па-р-та, ар-ка». Чтобы ребенку было интереснее, обучение новой букве моделируйте игрой. Обязательно, составьте как можно больше слов на эту букву, нарисуйте, слепите ее, приготовьте еду из слов на эту букву, например, С – суп, слива, К – каша, капуста, Р – рис, рожки, А – апельсин, азу и т.д. Вспомните сказочных персонажей на эту букву и перед сном обязательно прочтите о нем сказку, например, П – поросята («Три поросенка»), С – Снегурочка, Р – Репка и т.д.
Когда малыш освоит слоги с буквой А, даже не выучив еще все согласные, можно приступать к следующим гласным, например, к букве О. дальше порядок тот же, простые слова, более сложные. Теперь уже из слов можно составлять первые предложения, например, «Ма-ша ма-ла, Во-ва мал». Пройдя все гласные ваш малыш уже сможет прочитать заветное «Ма-ма мы-ла ра-му»!
Напоследок оставьте мягкий и твердый знак, а также букву Й
. Очень хорошо читать несколько слов, одинаково заканчивающихся на эти буквы, например, «ма-йка, ра-йка, па-йка», «со-ль, мо-ль, ро-ль» и т.д.Закрепляйте пройденный материал составлением слов из магнитной азбуки или кубиков. Мы, например, читаем перед едой, эта игра заинтриговывает мою дочку и даже повышает аппетит, ведь она ест, то что загадано из букв а холодильнике. Например, «Прочитай, что я тебе приготовила?». «Су-п». «А теперь прочитай, что в супе?» «Лу-к, мя-со, ма-ка-ро-ны, кар-тош-ка».
Очень полезно играть в школу, это и подготовка к школьной среде и порядкам, и замечательная ролевая игра. Причем обычно дети не хотят брать себе роли самих себя, им интересно примерить на себя роль взрослых, потому в нашей домашней школе я всегда ученица, а дочка – учитель. Она дает мне задание написать то или иное слово, а я пишу то правильно, то с ошибкой. «Учительница» исправляет меня и ставит оценку. Например, «Дети, напишите слово БОЧКА!» А я пишу «бЕчка», ребенок читает и исправляет Е на О. Чем дальше, тем сложнее. Учитесь правописанию слов с буквой О «мОлОко, кОрова» и т.д., а также правилу «Жи, ши пиши с И». Поверьте, четырех- пятилетнему ребенку это вполне под силу. А уже в 5 лет можно начинать читать первые книги, например, из серии «Читаем по слогам».
Если у малыша что-то не получается, или он не хочет заниматься, не нервничайте и не расстраивайтесь, отложите занятия на некоторое время. В конце концов, бывает так, что ну нет у мамы педагогического таланта, тогда можно отдать ребенка в детский центр, где точно знают как правильно научить читать ребенка, а дома закреплять навыки играми и заданиями. Верьте в своего малыша, у вас все получится!
Автор: Туник Ариадна
Логопедическое занятие “Звуки [р-р’] и [л-л’]. Буквы Р-Л”
Цели:
- (Базовый уровень) ученик научится различать согласные звуки [р-р’] и [л-л’] и буквы Р-Л в слогах, словах, словосочетаниях.
- (Повышенный уровень) ученик получит возможность научиться практическим навыкам сравнения звуков [р-р’] [л-л’], опираясь на акустико-артикуляционные характеристики, определять место звука в слове, устанавливать звукобуквенные связи, различать согласные в словосочетаниях, предложениях.
Задачи:
- Развивать фонематическое восприятие, навык звукобуквенного анализа.
- Активизировать и обогащать словарь детей словами с изучаемыми звуками.
- Воспитывать самооценку, познавательный интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование:
- индивидуальные тетради,
- ручки, цветные карандаши,
- предметные картинки,
- схема характеристики звука,
- тарелочки с манной крупой,
- карточки с буквами,
- схемы слов,
- индивидуальные дидактические карточки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Психогимнастика. “Что мы делали, не скажем, а что видели, покажем”.
Логопед на ушко говорит ребенку, покажи, что делает врач во время осмотра пациента. Ребенок показывает действие, а дети догадываются, к какой профессии относится действия и т.п.
II. Знакомство с темой.
1. Актуализация знаний.
Логопед:
– Ребята, скажите, пожалуйста, что такое звук? Какие бывают звуки? Чем гласный отличается от согласного?
Ученик:
– Звук – это то, что мы слышим. Звуки бывают гласные и согласные. При произношении гласного нет преграды, при произнесении согласного – во рту есть преграда (губы, зубы, язык).
Логопед:
– Молодцы, эти знания, вам сегодня пригодятся.
2. Формулирование темы занятия. Целеполагание.
Логопед предъявляет картинки, в названии которых есть звуки занятия:
Лук-люк, раки-реки.
Логопед:
– Назовите 1-е звуки в этих словах. Предположите, Как будет сегодня звучать тема занятия. (Звуки [р- р’], [л-л’]. Буквы Р-Л.)
3. Характеристика звуков.
Логопед:
– Ребята, дайте, пожалуйста, характеристику этим звукам.
Ученик:
– Звуки [р- р’] – согласные, непарные, звонкие, могут быть твердым и мягким, кончик языка поднимается вверх и дрожит, при произнесении мягкого звука [р’] спинка языка поднимается выше и язык напряжен больше, чем при произношении твердого [р]. На письме обозначается буквой Р.
– Звуки [л-л’] – согласные, непарные, звонкие, может быть твердыми мягким, кончик языка поднимается вверх; при произнесении мягкого звука [л’] передняя часть спинки языка напряжена сильнее, чем при произношении твердого [л]. На письме обозначается буквой Л.
4. Пальчиковая гимнастика.
Логопед:
– Перед тем, как взять в руки ручку, разомните свои пальчики.
Мы капусту рубим, рубим.
Мы капусту солим, солим,
Мы морковку трем, трем
Мы капусту жмем, жмем
5. Связь звука с буквой
Логопед дает дальнейшее задание. Пропишите буквы занятия в воздухе, на тарелочке с манной крупой и в тетради.
6. Чистоговорки.
Логопед:
– Четко, повторите за мной,
У Андрюшки три игрушки и большая груша.
С песенками с персиками, скатился Лёня с лесенки.
7. Дидактическая игра “Большое ухо”.
У детей на столах карточки с написанными буквами.
Логопед:
– Сейчас я буду произносить слова, а вы, как только услышите, звук [р, р’, л, л’]. Поднимите соответствующую букву.
Лак, лимон, юла, Юля, котел, спасатель.
Рак, рис, барабан, ведро, три, коридор.
8. Звуковой анализ слов
Логопед предъявляет детям картинки: лиса, луна, река, рука.
- Запишите название предмета
- Поставьте в слове ударение
- Обозначьте дугой количество слогов в слове.
- Обозначьте каждую букву таким цветом, какой звук она в слове обозначает.
- Сравните количество букв и звуков в слове.
9. Физминутка.
Мы к лесной полянке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветки и пенечки.
Кто высоко так шагал –
Не споткнулся, не упал.
Логопед:
– Ребята, Незнайка составлял слова и пропустил по одной букве в каждом. Помогите Незнайке, расставьте необходимые буквы в словах.
Ка…ась, …одка, п…ывет, хо…ошо, п…охо, по…ядок, вете…, п…ятать, вес…о, вед…о.
Логопед:
– Ребята, какие буквы пропустил Незнайка? (Буквы занятия)
11. Работа со словосочетаниями.
Логопед:
– Составьте словосочетания, соединив подходящие по смыслу слова.
12. Контроль знаний.
Логопед:
– Распределите слова в соответствии со схемой.
Лось, голубь, запел; лиса, билет, апрель; робот, баран, факир; резина, береза, январь.
[р] [р] [р] [р’] [р’] [р’] [л] [л] [л] [л’] [л’] [л’]
13. гимнастика для глаз
Логопед:
– Следим за движущимися предметами только глазами, не вращая головой.
14. Графический диктант
Логопед:
III. Итог занятия.
Логопед:
– Ребята, вам понравилось занятие? Миша, какое задание было самым интересным? Таня, какое задание было самым трудным? Чему вы научились, сегодня на занятии?
– Ребята, если вам понравилось занятие, нарисуйте улыбающийся смайлик, если нет – то грустный, ну а если затрудняетесь, то нарисуйте смайлик без улыбки.
Список литературы:
- Волина В.В. Занимательное азбуковедение. М.: Просвещение 1991г.
- Лопухина И.С. Логопедия, упражнения для развития речи: Пособие для логопедов и родителей. – СПб.: Дельта, 1997.
- Садовникова И.Н. Нарушение письменной речи и их преодоление у младших школьников. М.: “Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС”, 1998г.
Интернет ресурсы:
- http://nachalnyclass.ucoz.ru/index/z
Стихи на букву (звук) Р
Находка.
Смелый и робкий по городу шли,
на тротуаре коробку нашли:
«Белая береста, сосчитаешь до ста
и откроешь просто».
— Брось её! — воскликнул робкий,
— Может быть змея в коробке!
Лучше в руки не бери!
Но пугаться храбрецу,
как известно, не к лицу.
Нет, не стал считать он до ста,
он открыл коробку просто.
А в коробке той — пирог,—
не пирог, а городок.
Город праздничный, нарядный,
пряничный и шоколадный.
Вот и подпись у ворот:
«Смелость города берёт».
Г. Сапгир.
Барабан.
Левой, правой!
Левой, правой!
На парад идёт отряд.
На парад идёт отряд.
Барабанщик очень рад.
Барабанит, барабанит
полтора часа подряд.
А. Барто
Через прозрачный шарик.
Прозрачный красный шарик
на нитке я держу,
через прозрачный шарик
на всё вокруг гляжу.
Я вижу речку красную,
и красный солнца шар,
и много, много красного,
как будто всё — пожар.
Н. Сидельникова.
Егор и Мухомор.
Шёл Егор через бор,
Видит, вырос мухомор.
— Хоть красив, а не беру,—
вслух сказал Егор в бору.
— Верно ты сказал, Егор! —
так ему ответил бор.
А. Прокофьев
Кто же первый.
— Первый!
— Первый!
— Я! — Нет, я! —
петушки заспорили.
Расшумелись — не унять,
застучали шпорами.
Каждый быть желает первым.
Бьются, бьются петушки.
Полетели пух и перья,
затрещали гребешки…
Бьются, глупые, напрасно.
Лучше кончить спор игрой.
Даже маленькому ясно:
первый тот, кто не второй!
Г. Ладонщиков.
Переполох.
Слушай…
Слушай…
— КРАжа!
— КРажа!
— Грабят, братцы,
— Где же стРАжа?
— Что укРАли?
— Два пеРА.
— Безобразие!
— С утРА?
— Вы укРАли?
— Мы не бРАли.
— БРАли! БРАли!
— КРАли! КРАли!
Это я грачиный крик
перевёл на наш язык.
А. Шибаев.
Радость
Рады, рады, рады светлые берёзы,
и на них от радости вырастают розы.
Рады, рады, рады тёмные осины,
И на них от радости растут апельсины.
То не дождь пошёл из облака и не град,
то посыпался из облака виноград.
К. Чуковский.
Кружок.
На стекле узоры —
реки и озёра.
А вокруг дозором —
голубые горы.
И вплотную там и тут
папоротники растут,
На стекло подуй разок —
будет маленький кружок.
Реки затуманятся,
горы поломаются,
А в кружке увидишь двор,
горку, санки и забор.
Н. Поляков
Наоборот.
Рыба плавает в море.
Кот сидит на заборе.
Под землёю роется крот.
Ну, а если наоборот?
Чтобы рыба была на заборе,
чтобы крот очутился в море,
чтобы в землю зарылся кот?
Не получится наоборот!
Рыба вниз полетит и убьётся,
крот утонет, кот задохнётся.
Потому что к добру не ведёт
это самое «наоборот».
М. Кудинов .
Драка.
В реке большая драка:
поссорились два рака.
Рак пятится от рака
четвёртый час подряд.
Хотят другие раки
Подраться в этой драке,
но тоже почему-то
все пятятся назад.
Зелёная рачиха
Сказала очень тихо,
взяв за клешню усатого
сынишку своего.
Она сказала: «Раки
Не могут жить без драки!
Но с этим не поделать,
как видно, ни-че-го».
Р. Сэф.
Рыбак и червяк.
— Ты давно, рыбак, рыбачишь на Днепре?
— Я пришёл сюда на ранней на заре.
— Где же рыба? — я спросил у рыбака.
— Не ловил — учил я плавать червяка!
Г. Бойко.
***
Рыбки плавали, ныряли,
в прятки весело играли.
Но однажды буква А
в гости к рыбкам приплыла…
и сейчас же у реки
появились рыбаки!
Рыбкам сразу стало ясно:
с буквой А дружить опасно!
А. Шибаев
Норка у норки
Норка вылезла из норки
И пошла к знакомой норке.
В норку норкину вошла,
Норку в норке не нашла.
Если в норке нету норки,
может, норка — возле норки?
Нет нигде. Пропал и след.
Норка — здесь, а норки — нет!
А. Шибаев
На уроке
У доски стояла Вера,
не могла решить примера.
В потолок она глядела
и в руках вертела мел.
Вижу я, что плохо дело,—
и помочь ей захотел.
Хоть решён пример теперь,
только я — попал за дверь.
А разве я подсказывал?
Конечно, нет.
На пальцах я показывал
правильный ответ.
М. Пляцковский.
Катер.
Из букв собрал я слово КАТЕР.
Нам покататься можно, кстати:
ведь в слове КАТЕР есть РЕКА.
Я отправляюсь в путь: «Пока!»
Куда поедем? Добрый КАТЕР
мне подсказал, что к тёте Кате.
Но разве слов других в нём нет?
Мчит КАТЕР мой быстрей РАКЕТ.
И подсказал опять мне КАТЕР
избрать себе маршрут по КАРТЕ.
Выходим в море. Хватит РЕК.
Ура! Причалили. «АРТЕК».
В. Шумилин.
Буква Р.
Пять лет Серёже в январе,
пока четыре, пятый,
но с ним играют во дворе
и взрослые ребята.
На брата сердится сестра.
Её зовут Марина,
а он стоит среди двора,
кричит: «Ты где, Малина?»
Твердит Марина: «Рак, ручей».
Марина учит брата.
Он повторяет: «Лак, лучей»,—
вздыхая виновато.
Сестра твердит: «Прижми язык,
прижми покрепче к нёбу».
Он, как прилежный ученик,
берётся за учёбу.
Она твердит: «Скажи — метро.
В метро поедем к дяде».
– Нет,— отвечает он хитро,—
В автобус лучше сядем».
А как на санках, например,
он с гор летает смело.
Серёже только буква Р
немножко портит дело.
Не так легко сказать ремень,
мороз, река, простуда.
но вот в один прекрасный день
с утра случилось чудо.
Чихнула старшая сестра,
он крикнул: «Будь здорова!»
А ведь не мог ещё вчера
сказать он это слово.
А. Барто.
Сороконожки.
На рассвете по дорожке
В класс бегут сороконожки.
Раньше всех они проснулись,
Раньше всех они обулись,
Натянув на сорок ног
Сорок маленьких сапог.
И теперь бегут из норок
Раньше всех минут на сорок.
В. Орлов.
Терка.
Ната и Егорка покупали терку.
– Ну и терка, – шепчет брат. –
Будем брать!
– Не будем брать! –
Возражает Ната.
– Терка дыровата!
Мы по городу пойдем,
Может, целую найдем!
А. Клюшев.
Ведра.
Ведра пустые – ленивые ведра.
Им неохота идти за водой:
Очень морозная нынче погода,
Холодно в прорубь нырять с головой.
В. Степанов.
***
Во-первых, собачку слегка раздражает,
Что дачу высокий забор окружает.
Ведь если б не этот противный забор,
То с кошками был бы другой разговор.
Б. Заходер.
***
Мышь в углу прогрызла норку,
Тащит в норку хлеба корку.
Но не лезет корка в норку –
Велика для норки корка.
***
Разобиделся Макар –
Искусал его комар.
Но поймите комара:
Ничего не ел с утра!
***
Получили мы подарки.
Кирпичи, бруски и арки
Из коробки мы берем,
Строим мы красивый дом.
Строим быстро, строим споро,
Без цемента, без раствора.
Дом растет все выше, выше,
Есть карниз, труба и крыша…
Дом построен. У ворот
Ждет игрушечный народ.
Проходите, Черепашка,
Крокодил и Чебурашка,
И Петрушка, и Матрешка,
И игрушечная кошка!
Радуйтесь, игрушки, звери,
Открывайте окна, двери,
Новоселье затевайте,
Пойте, прыгайте, играйте!
И. Лопухина
Фонетические рассказы с картинками. Звук Р, Рь
Рассказы — это вид связной речи, наиболее близкий к разговорному (в отличие от стихов). Воспроизводя рассказы, ребенок окончательно закрепляет вызванный логопедом звук, а затем переносит его в самостоятельные высказывания.
Очень важно, чтобы ребенок повторял и заучивал рассказы дословно. В противном случае, произвольно пересказывая текст, ребенок может употребить те слова, звуки в составе которых еще не скорректированы.
Воробей на крыше
На крыше огромного кирпичного дома сидел маленький Воробышек и внимательно смотрел во двор. Там, внизу, добрая старушка стояла около гаражей и кормила птиц. Из прозрачного пакета она сыпала на землю крупу, зёрна и хлебные крошки.
Сначала прилетела стая серых воробьев. Но скоро три крупные чёрные вороны налетели на воробьев и прогнали их от корма.
Наблюдавший за происходящим маленький Воробышек рассердился. Он распушил перышки и громко прочирикал: «Когда я вырасту, то обязательно стану Вороной!»
Вот так игра!
Пришел Рома первый раз в старшую группу детского сада. Подбежал к игрушкам. Постройку из кубиков развалил. У грузовичка дверку оторвал. Робота бросил в аквариум с рыбками.
Потом Рома направился к самой нарядной девочке Рае. Дёрнув её за рукав, Рома громко сказал: «Давай в войну поиграем!»
Рая посмотрела на Рому, потом на беспорядок, который он устроил в группе, и тихо ответила: «В войну ты уже поиграл!»
Добрый леопард
На дороге к цирку стоял Кролик и громко плакал. Проходил мимо старый Леопард и спросил: «Кто тебя расстроил, короткохвостый?». Маленький Кролик, рыдая, ответил: «Я билет потерял. А сердитая Ворона меня не пропускает».
Старый Леопард задумался. Затем предложил Кролику: «Прекрати реветь! Мы перехитрим Ворону. Сунь под мышки по батону и иди со мной рядом».
Гордый Леопард и дрожащий от страха Кролик приблизились к цирку. Строгая Ворона пропустила Леопарда, а Кролику с батонами загородила дорогу. «Без билета в цирк не пущу!» — прокаркала Ворона. Леопард принял грозный вид и возразил Вороне: «Разве ты не понимаешь, Ворона, что я в цирке могу проголодаться?». И, указывая на Кролика, прорычал: «А это мой гам-бур-гер!»
Игрушки
У сестёр Веры и Иры было много разных игрушек. Как-то мама убиралась в детской комнате. Она решила все старые игрушки выбросить на помойку. Картонную коробку со старьём мама отнесла к мусорному контейнеру.
Вечером Вера и Ира играли во дворе. Увидев коробку с игрушками, сестры очень обрадовались. Их игра продолжалась до темноты.
Когда радостные сестры вернулись с прогулки, в руках они держали картонную коробку со старыми игрушками.
Сорные куры
Оказывается, у простой курочки Рябы есть на свете много разных родственников. К куриной родне относятся и куропатка, и тетерев, и глухарь. Даже маленький перепел приходится курице прямым родственником.
Все перечисленные птицы производят потомство одинаково. По много дней подряд они согревают яйца своим теплом.
Но в Австралии живут особые, сорные куры. Они устраивают интересный инкубатор: сгребают в кучу разный сор или зарывают яйца в горячий морской песок. В таком инкубаторе быстро появляются шустрые птенцы, которые в первый же день принимаются летать.
Смешной фрак
Пётр Петрович купил красивый дорогой материал. Он пришёл в ателье, чтобы сшить себе праздничный фрак.
Мастер предложил мужчине раздеться. Он взял в руки сантиметр и стал снимать мерку. Когда мастер измерял грудь Петра Петровича, тот от щекотки стал громко смеяться. При этом Пётр Петрович размахивал руками и крутился во все стороны. Мастер с трудом завершил работу.
Затем закройщик отправился готовить фрак к примерке. Через три дня Петр Петрович пришёл на примерку. Он надел фрак, и его лицо стало грустным. При этом мастер не мог удержаться от громкого смеха!
Битва с комаром
Аркадий лежал в кровати и перелистывал интересный журнал. Вдруг над его ухом раздался противный комариный писк. Аркадий свернул журнал в трубочку и попытался прихлопнуть комара.
Сначала удары с грохотом сыпались на кровать. Затем Аркадий стал барабанить журналом по портьерам и картинам. Скоро пришла очередь телевизора.
Однако маленький комар упорно продолжал летать по комнате. Бегая за комаром, разъярённый Аркадий разбил хрустальную вазу, а затем опрокинул торшер… Обессилев, Аркадий сел в кресло и закрыл глаза. Рядом раздался противный комариный писк…
Карнавальный костюм
Приближался Новогодний праздник. Все ребята детского сада вместе с родителями готовили карнавальные костюмы.
Фёдор решил сам смастерить костюм Буратино. Намазал он щёки красными румянами. Потом нарезал картон и попробовал свернуть его в трубочку. А картон-то разворачивается, трубочка не получается…
«Перевяжу картон резинкой, прикреплю к переносице, буду носорогом», — решил Фёдор. Взял резинку. Привязывал, привязывал — ничего не выходит.
Рассердился Фёдор, кричит: «Надоел мне этот носорог! Приду в садик после праздника и скажу, что нарядился в невидимку. Вот ребята в группе меня и не заметили!»
Отец и сыновья
Два брата, Артём и Захар, всё время ссорились. То игрушки другу друга отнимут, то нагрубят один другому и по разным комнатам разойдутся. А как-то в воскресенье братья подрались.
Подозвал их отец. Протянул им несколько прутьев, связанных верёвкой. Попросил разломать прутья. Ребята, как ни старались, выполнить просьбу не смогли.
Тогда отец развязал прутья и велел братьям переломить их поодиночке. Артём и Захар быстро разломали все прутики.
Говорит отец сыновьям: «Так-то и вы: если дружно, вместе жить будете — никто вас не пересилит. А если будете ссориться, да всё врозь делать — с вами каждый легко справится».
Рваная рубаха
Сергей играл во дворе. Он залез на забор и порвал рукав у новой рубахи. Испугался Сергей, что мама его отругает. Вернулся домой и спрятал рубаху в грязное бельё.
Скоро мама возвратилась с работы и обнаружила порванную рубашку. Расстроилась мама. Позвала Сергея и говорит: «Я тебя, Серёжа, накажу. Но не за то, что рубашку порвал. А за то, что правду скрыл!»
Случай на стройке
Фёдор работал на стройке штукатуром. Он отделывал квартиру на втором этаже строящегося дома.
Один раз утром поднялся сильный ветер. Он свистел в рамах, разбрасывал кирпичи, срывал с рабочих штормовки. Но самое страшное — ветер раскачивал подъёмный кран. В любое время он мог рухнуть на построенный дом.
Фёдор и другие рабочие закрепили подъёмный кран тросами. Скоро ветер стих. Строители вновь принялись за обычную работу.
Открытые ворота
Утром мама попросила Егорку полить огород. Сама она отправилась на работу. В огороде росли: морковь, картошка, огурцы, помидоры.
Взял, было, Егорка ведро, да увидел за забором друзей. Забыл Егорка про мамину просьбу! Выбежал за ворота и не закрыл их.
В огород забрались соседские куры, поросёнок Борька, бородатый козёл и беспризорный пёс Буран. Через некоторое время они вытоптали огород. Растения были съедены, урожай испорчен…
Ох и отругает Егора мама, когда вернётся с работы!
Первый концерт
Макар впервые оказался в консерватории. Вместе с ним на концерт пришли мама и сестра. Макар сел в красивое, красное кресло и посмотрел на сцену. Там стояли крупные музыкальные инструменты: барабан, арфа, фортепиано.
Скоро к зрителям вышли оркестранты и принесли с собой инструменты поменьше. Это были скрипки, тромбоны, английские рожки.
Последним на сцену вышел мужчина в чёрном фраке и повернулся спиной к зрителям. Он смотрел на оркестрантов и вдруг начал размахивать руками. Макар повернулся к сестре и прошептал: «Дяденька сердится. Ему инструмента не досталось».
Умная рыбка
Рыбка быстро плыла среди водорослей. Вдруг впереди она заметила жирного червяка. Сперва Рыбка собралась им позавтракать. Но потом пригляделась и увидела, что червяк прикреплён к рыболовному крючку. Поняла Рыбка, что это приманка рыбака.
«Посмотрим, кто кого перехитрит!» — решила Рыбка. Нашла она пустую ракушку. Раскрыла её створки и сняла червяка с крючка. Со своей добычей умная Рыбка быстро скрылась в водорослях.
Красавец мухомор
Вырос под вербой Мухомор. Посмотрел он в росинку на своё отраженье. Увидел в ней красную верхушку с белыми горошинами и загордился. Решил, что он самый яркий, самый красивый гриб.
Стал Мухомор над другими грибами насмехаться.
Сыроежка-малоешка! Что же ты такая серая да невзрачная?
А вы, Боровики-толстяки! Вам бы постройнее стать!
Эй, Груздь! На тебе грязи огромный груз!
Расстроились грибы, притихли. Вдруг видят —грибнике корзинкой приближается. Увидел он сыроежку — сорвал. Заметил груздя — в корзинку отправил. А Боровикам-толстякам грибник особенно обрадовался.
Приготовился Мухомор поверх других грибов в корзинке устроиться. Только грибник его брать не стал. Он от ядовитого Мухомора пошёл прочь. От самого красивого, самого стройного, самого яркого!..
Постановка звука “Р”. Упражнения и другие хитрости логопеда
Про звук «Р»
Проблемы со звуком «Р», пожалуй, самая распространенная причина обращения к логопеду. Прежде всего, нужно отметить, что возрастные нормы по звуку «Р» — это 5-6 лет (в разных источниках). Т.е. считается, что до этого возраста ребенок «вправе» не выговаривать «Р». Это теория. А на практике, при отсутствии звука «Р» в речи, я советую начинать заниматься его постановкой с 5-5,5 лет.
Однако, очень важный момент! Бывает так, что звук «Р» у ребенка есть, но он ненормативный, т.е. неправильный. Тут возможны различные варианты: «горловой» Р, «кучерский» Р, т.е. с вибрацией губ и щек и пр.). В этом случае, обращаться к логопеду, возможно, нужно раньше. Т.е. если некорректный звук появился в 4 года, не следует ждать 5,5 лет, поскольку такое неверное произношение еще больше закрепится в речи и исправлять его со временем будет только сложнее. Обратите внимание, в данном случае речь идет не о замене звука «Р» другими звуками («Л», «В» и пр.), а именно о некорректном произнесении.
Звук «Р» считается одним из самых трудных звуков и, признаться, я выступаю за то, чтобы ставил его именно специалист, а уж тем более исправлял его неверное произношение. Почему? Тут множество нюансов. Нужно учитывать подвижность языка, его тонус, сформированность и силу воздушной струи, артикуляторную готовность и прочие моменты. Иначе мы рискуем вызвать и закрепить в речи неверный звук. А исправлять его гораздо сложнее, чем ставить. Кстати, как правило, логопеды ставят звук «Р» последним, т.е. после того, как все другие звуки уже появились в речи ребенка.
Однако, ниже предлагаю рассмотреть некоторые варианты постановки, доступные мамам в домашних условиях. Но прежде, рекомендую подготовить артикуляционный аппарат ребенка, выполняя специальные упражнения для язычка.
- «Лошадка» — щелкаем языком медленно и сильно, имитируя цокание копыт лошади. Важно: нижняя челюсть остается неподвижной.
- «Качели» — открыть рот, языком тянуться попеременно то к носу, то к подбородку.
- «Футбол» — рот закрыт, губы сомкнуты. Кончиком языка с силой упираемся то в одну, то в другую щеку.
- «Индюк» или по-другому – «болтушка» — широким кончиком языка проводим по верней губе вперед-назад, не отрывая языка. При этом произносим БЛ-БЛ-БЛ.
Каждое упражнение выполняем по 10-15 раз.
Постановка от звука «Д»
Просим ребенка звонко произносить звук «Д». При этом кончик язычка должен быть сильным и сильно упираться в небо в том месте, где находятся альвеолы (бугорочки). Звук Д мы как бы тянем, повторяем без остановки: «Ддддд». При произнесении звука «Д» язык не должен отрываться от альвеол. Нажимать на язычок нужно с такой силой, чтобы в какой-то момент он завибрировал, и вы услышали «ДДД-РРР». Это и будет началом произнесения звука «Р». Далее начинаем произносить слоги: ДРА, ДРО, ДРУ, ДРЭ, ДРЫ, т.е. те, где «Р» звучит твердо. Обратите на это внимание и не используйте слоги с мягким «Р» (дре, дри и т.д.). Это уже этап автоматизации, т.е. введения и закрепления в речи звука «Р». Со временем переходим на слова, начинающиеся с «ДР»: драка, друг, дракон и тд.
Потом отрабатываем Р в словах на «ТР»: трава, трус и пр. Когда ребенку будут хорошо удаваться эти упражнения, начинаем «отключать» не нужный нам звук «Д», отрываться от него. Для этого подбираем пары слов, наподобие таких: гром-город, бром-борода и т.д.
ВНИМАНИЕ! Если описанным выше способом поставить звук не получилось, попробуйте следующее. На этапе, когда ребенок произносит «Дддд», легко подтолкните его язычок вглубь рта. Движение должно быть очень легким! Для этого можно использовать палочку от мороженого. Также можно попробовать слегка повибрировать (примерно на середине язычка) этой палочкой. Если получится, Вы услышите звук «ДДрр», а с ним начинаем работать по уже изложенной схеме.
Постановка от звука «Ж»
Этот способ подходит только если у ребенка есть хороший и чистый звук «Ж». Просим ребенка длительно с усилием произносить звук «Ж» и отодвинуть язычок чуть поглубже в рот. Вы должны услышать короткий (одноударный) звук «Р». Если получилось, продолжаем повторять это упражнение, закрепляем звук, а потом переходим к его автоматизации по аналогии с тем, что было описано выше. Сначала слоги с «ЖР», «ДР», «ТР» и тд.
Постановка от звука «С»
Важное условие – наличие у ребенка корректного звука «С». Этот способ необычен тем, что звук мы вызываем на вдохе, в то время как обычно делаем это на выдохе. Да и вообще вся наша речь – на выдохе. Просим ребенка длительно произносить звук «Сссс», а затем немного вдохнуть через рот и прижать язычок к альвеолам. Если все эти действия были проведены правильно, то мы должны услышать короткий «Р» с которым начинаем работать по схеме, озвученной выше.
Если же у Вашего ребенка есть звук «Р» в изолированном звучании, т.е. он может сказать «Р» отдельно, а при этом не выговаривает звук в словах, вы вполне можете самостоятельно автоматизировать звук, т.е. ввести его в речь. НО важно, чтобы это был правильный звук. Алгоритм автоматизации аналогичен тому, что я описывала выше: сначала проговариваем его в слогах, затем в словах, где сначала звук находится в начале, затем в середине, затем в конце. А высший пилотаж — закрепляем произношение во фразах, чистоговорках, скороговорках и стишках.
И главное, помним, что все упражнения по вызову звука мы проводим в форме игры! Это важно. Ведь можно придумать, что мы дуем не на язык, а «раздуваем парус», под которым поплывем на море, что мы не вдыхаем язычок, а хотим поместить «улитку обратно в ракушку» и т.п. Создавайте игровые ситуации, фантазируйте, чтобы максимально вовлечь ребенка. Мы не должны провоцировать негативных реакций у малыша. Мы не занимаемся, а играем и тогда, поверьте, результат появится в разы быстрее.
Еще хочу посоветовать книгу «Самоучитель по логопедии», автор М.А. Полякова. Это отличное практическое руководство по звукопостановке, с объяснением тонкостей, нюансов, с множеством вариантов и способов.
Екатерина Петунина, мама двойняшек и практикующий логопед. Автор блога о детском развитии и речевом развитии детей.
Специально для Hipsta Mama.
Вам также может понравиться:
Мимическая гимнастика
Логопедические игры с мячом
Вся правда о логопедах
Ребенок растет и меняется: что важно знать про каждый возраст
Скороговорки на букву р: 50 лучших скороговорок со смыслом ✍
Картавость – это дефект речи, одна из форм нарушения произношения звуков. Слова с буквой Р для картавых становятся проблемой. Скороговорка на Р выходит не чёткой, а смазанной, тяжёлой, путанной. Сложные логопедические скороговорки на букву Р смогут помочь научить детей произношению звука Р с вибрацией кончика языка что приведет к исправлению картавости.
- Фрол подол у кафтана порол,
Распарывал, распарывал –
И подол не распорол - Чёрной ночью чёрный кот
Прыгнул в чёрный дымоход.
В дымоходе чернота.
Отыщи-ка там кота. - Грачиха говорит грачу:
«Слетай с грачатами к врачу,
Прививки делать им пора
Для укрепления пера! - Редька редко росла на грядке, грядка редко была в порядке.
- Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
- На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова, три дрова.
- Шли три пекаря, три Прокопия пекаря, три Прокопьевича. Говорили про пекаря, про Прокопия пекаря, про Прокопьевича.
- Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
- Стаффордширский терьер ретив, а черношерстный ризеншнауцер резв.
- Город Нерль на Нерли–реке.
- Два дровосека, два дроворуба говорили про Ларьку, про Варьку, про Ларину жену.
- У нас во дворе–подворье погода размокропогодилась.
- Рапортовал, да не дорапортовал, стал дорапортовывать, да зарапортовался.
- Рыла свинья белорыла, тупорыла; полдвора рылом изрыла, вырыла, подрыла.
- Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом.
- Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.
- Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали.
- Все клены стали рыжие,
И не один не дразнится,
Раз все равно все рыжие
Кому какая разница? - Ест Федька с водкой редьку, ест редька с водкой Федьку.
- Ехал Гpека через реку, видит Гpека в реке – рак. Сунул Гpека руку в реку, рак за руку Гpеку – цап!
- Наша дочь речистая, у нее речь чистая.
- Отворяй, Варвара, ворота, коли не враг за воротами, а врагу да недругу от Варвариных ворот – поворот.
- Рыла, рыла свинья, вырыла полрыла.
- Как на утренней на зорьке
Два Петра и три Федорки
Соревнуются с Егоркой
Говорить скороговоркой. - Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.
- Испугался грома Рома.
Заревел он громче грома.
От такого рева гром
Притаился за бугром. - Шел Егор через двор, нес топор чинить забор.
- Выскочила мышка из–под рундучка,
И опять под рундучок. - Осип орёт, Архип не отстает –
Кто кого переорет.
Осип–осип, Архип – охрип - Краб крабу сделал грабли, Подарил грабли крабу: Грабь граблями гравий, краб.
- Карл у Клары украл кораллы,
А Клара у Карла украла кларнет. - Два дровосека, два дровокола, два дроворуба
говорили про Ларю, про Ларьку, про Ларину жену. - Во мраке раки шумят в драке.
- Дал Макар Роману карамель,
А Роман Макару карандаш. - Хрюхрюшкина частушка
Я хрюхрюшка, я хрюхрюшка,
Я купаю в луже брюшко.
Для чего ходить под душ,
Раз на свете столько луж. - Раз – росинка–бусинка, и еще раз – бусинка, засверкали бусинки на травинках–усиках.
- Расчувствовавшаяся Лукерья расчувствовала нерасчувствовашегося Николку.
- Рама рано розовеет, рама рада – солнце греет.
- Рано коваль встал, сталь ковал, ковал, сталь перевыковывал, да не перековал.
- Дробью по перепелам да по тетеревам.
- Протокол про протокол протоколом запротоколировали.
- Королева Клара строго карала Карла за кражу коралла.
- Клара-краля кралась к Ларе.
- На дворе дрова, за двором дрова,
под двором дрова, над двором дрова,
дрова вдоль двора, дрова вширь двора,
не вместит двор дров.
Двора выдворить обратно на дровяной двор. - Дробью по перепелам да по тетеревам.
- У тридцати трёх полосатых поросят тридцать три хвостика висят.
- Сорок сорок
Для своих сорочат
Сорок сорочек,
Не ссорясь строчат.
Сорок сорочек
Прострочены в срок –
Сразу поссорились
сорок сорок. - Карасёнку раз карась
подарил раскраску.
И сказал Карась:
«Раскрась, Карасёнок, сказку!»
На раскраске Карасёнка –
Три весёлых поросёнка:
Карасёнок поросят
перекрасил в карасят! - Проворонила ворона воронёнка.
- Рыла свинья, тупорыла, белорыла,
Полдвора рылом из–рыла,
Вырыла, подрыла, до норы не дорыла.
На то хавронье и рыло, чтобы она рыла.
Скороговорка с буквой Р, равно как и поговорка с этой буквой станет первым помощником и ребенку и взрослому на начальном этапе избавления от картавости, и для дальнейшего правильного развития речи.
|
Очень бы хотел получить ответ на вопрос следующей ситуации:
мне 20 лет, страдаю таким дефектом речи как “картавость”, причем не всегда, а лишь в тех случаях,
когда после “р” стоят буквы: я, и, е, ь, ю. Логопеды браться за меня не хотят, отговариваясь:
“Поздно уже” ..Хотя я сам понимаю, что это не так… Скажите, я прав?
С уважением, Максим. г.Магнитогорск.
Отвечает логопед Арина Горбачева. Конечно же Вы правы. нарушение звукопроизношения можно исправить в любом возрасте. Просто, в отличие от маленьких детей, после того, как Вы научитесь правильно произносить звуки, Вам придется постоянно контролировать свою речь, чтобы произносить эти звуки всегда правильно и случайно не сбиться на старое произношение. Этот период может длиться очень долго, однако это не так трудно, как может показаться. Очевидно, Ваша проблема состоит в том, что Вы можете произносить звук Р, но при этом не произносите звук Рь ( в логопедии он обозначается [р’]) или, попросту говоря, звук Р-мягкий. Дело в том, что это не один, а два разные звука, и они различаются по артикуляции. При произношении Рь средняя часть языка поднимается кверху в бОльшей степени, чем при произношении твердого Р. Кончик языка при этом упирается не в альвеолы, а в основание верхних зубов, т.е. больше продвинут вперед, чем у Р. В остальном все также – кончик языка часто-часто вибрирует под давлением очень мощной струи выдыхаемого воздуха. Попробуйте потренироваться произносить звук рь с этой артикуляцией - попросту уприте кончик языка в основание верхних передних зубов, средняя часть чуть приподнята, и попробуйте произнести: рьрьрьрь… Проторный звук у Вас получится сразу. Некоторое время потренируйтесь произносить его, чтобы привыкнуть к артикуляции. Выработать вибрацию кончика языка Вы сможете, если дадите очень мощную воздушную струю; не стесняйтесь набирать в легкие очень много воздуха, как будто собираетесь нырять. Довольно быстро органы речи привыкнут, и Вам не придется произносить звук так утрированно. Время тренировок индивидуально, может длиться от пары часов до нескольких дней и зависит от того, как много времени Вы будете этому уделять. Когда у Вас будет хорошо получаться изолированный звук, можно автоматизировать его в слогах (арь, орь, ерь…, ря, ре, рё и т.п.) и словах с этим звуком (река, рис, рядом, варенье, стрекоза и т.п.), затем включать эти слова в предложения (типа: Рита варит рис и др. Можете взять любые другие подходящие.) Желаю Вам успехов в этом непростом деле. 1999-2009 © Logoped.Ru |
английских слов, начинающихся с мягкого P ?? (Форум бессмысленных приводов на Coderanch)
Грег Чарльз писал: Я понимаю причины, по которым английское правописание часто отличается от английского произношения, но я не вижу аналогичного явления в других языках в какой-либо степени. У меня никогда не было удовлетворительного объяснения этого.
Вот хорошее резюме истории английского правописания.
В общем, степень соответствия орфографии (орфографии и т. Д.) Языка его произношению зависит от множества факторов, например:
Когда язык был впервые записан? Если правила правописания были установлены давно, как в случае с английским языком, то с тех пор язык, вероятно, сильно изменился. E.г. все эти безмолвные или непоследовательно произносимые «gh» на английском языке, вероятно, изначально были глухими «ch» (как в немецком), как это было до недавнего времени в шотландском английском. Это одна из причин несоответствия в английском правописании.
Насколько алфавит соответствует соответствующему языку? Английский использует латинский алфавит, который, очевидно, не был разработан для германского языка с его другой звуковой системой, поэтому пришлось внести различные адаптации, например. использование «th» или более древнего рунического «шипа» для нашего звука «th».Это плохое соответствие между языком и алфавитом может способствовать несоответствиям и странностям в написании. Если алфавит был разработан для определенного языка, например Кириллица, корейский или арабский, тогда орфография и звуки языка могут значительно лучше совпадать, хотя это зависит от навыков людей, создающих алфавит.
Интересным примером здесь является Секвойя, который изобрел алфавит чероки (на самом деле слоговую). Он явно был талантливым лингвистом, потому что ему удалось разработать систему, которая точно представляла звуки его языка и могла сравнительно легко быть изучена его людьми и до сих пор используется.Тем не менее, он не мог читать английский алфавит, который его вдохновлял, поэтому многие символы чероки выглядят как английские буквы, но имеют совершенно разные звуки, например. написание чероки, которое примерно похоже на “GWY”, произносится как “Tsa-la-gi” и означает “Cherokee”.
А как насчет слов из других языков? Английский язык довольно необычен из-за высокой доли слов, взятых из других языков, особенно из нормандского французского и латыни, а также из-за более поздних заимствований из языков колониальной эпохи.Эти слова часто не соответствуют одной и той же системе звука / правописания, поэтому требуются дополнительные компромиссы – используете ли вы исходное написание с другого языка или адаптируете его к тому, как слово произносится на вашем языке? Например, французское слово «ресторан» в английском написано так же, но обычно произносится как «restron», тогда как в шведском оно пишется «restaurant», то есть шведская письменная форма примерно соответствует французскому произношению. И «ресторан» – относительно недавнее приобретение в обоих языках, но в английском есть нормандские французские слова, которые насчитывают 900 лет или более – достаточно времени для того, чтобы орфография и произношение еще больше разошлись.
История английского языка как национального любопытна, потому что он мог почти исчезнуть в период позднего средневековья, когда норманнский французский был языком государства, а латынь – языком церкви (сравните, как древняя Галлия потеряла свой родной язык. Кельтские языки под властью римлян и приняли латынь, которая стала французской). Таким образом, доля заимствованных слов также варьируется в разных «регистрах» английского языка, в зависимости от того, кто говорил и о чем, например, Здесь часто цитируются примеры того, что слова, обозначающие мясо (которое едят богатые норманны), являются французскими – свинина, говядина, баранина – но слова для соответствующих животных (выращенных англоязычными классами) являются английскими – свинья, бык. , овец.Так что большая часть нашего политического и культурного словаря имеет французское или латинское происхождение, даже если изначально существовали английские эквиваленты. Кстати, именно поэтому английский имеет очень богатый словарный запас во многих областях, например. у нас есть слова «королевский» (английский по происхождению), «королевский» (французский) и «царственный» (латинский), которые изначально означали примерно одно и то же, но теперь с совершенно разными значениями.
Другой очевидный источник несоответствий – стандартность произношения в языке.Если существует множество различных способов произношения языка – диалекты и акценты – тогда выбор «стандартного» произношения, используемого для определения орфографии, может быть довольно произвольным, поэтому написание может не соответствовать вашей версии языка, например Шотландский английский имеет звуковую систему, отличную от «стандартного» английского (более простую и ясную), но в наши дни шотландцы обычно используют современную английскую орфографию. Большинство ненаписанных языков сильно различаются именно потому, что не существует «стандартной» справочной версии.
Правописание английского языка было стандартизировано только с появлением книгопечатания в 14 веке, а «стандартная» версия в основном была основана на диалекте Восточного Мидлендса, но в то время все еще существовало множество очень разных диалектов, поэтому стандартная орфография уже не соответствовал устному английскому языку многих людей.И это по-прежнему: например, все мы пишем «булавка» и «ручка» по-разному, но многие американские и антиподийские разновидности английского произносят их одинаково, т.е. мы даже не можем договориться о паре простых трехбуквенных слов!
Даже с учетом более поздней тенденции к стандартизации разговорного английского языка, отчасти из-за влияния стандартной письменной формы, все еще оставалось множество вариаций как в орфографии, так и в речи. Шекспир написал свое имя по-разному, но не как «Шекспир» (согласно занимательной книге Билла Брайсона о Шекспире).И многие американские варианты написания (центр, цвет, -ize и т. Д.) На самом деле так же стары, как и их британские эквиваленты, причем некоторые британские варианты написания приняты только в результате моды на латинизацию (латинизацию?) Английского правописания в попытке идентифицировать себя с Классическая культура.
Значит, политические и культурные факторы тоже играют роль. Правописание английского языка было стандартизовано частично в процессе эволюции, а частично – в печатном виде, что может быть одной из причин, почему наш «стандарт» до сих пор включает в себя множество форм, восходящих к англосаксонскому языку.У нас была доминирующая политическая элита, чья основа власти находилась в той же области, откуда пришел печатный стандарт, что также повлияло на более широкое принятие стандартных форм как в письменном, так и в разговорном английском языке вплоть до сегодняшнего дня.
Немецкий, напротив, был семейством диалектов с огромными различиями в произношении от Балтии до Альп. Его стандартная форма (Hochdeutsch) была установлена, в частности, в Библии Лютера, основанной на диалекте центральной Германии.Но Германия оставалась политически раздробленной, поэтому было меньше политического или культурного давления, чтобы принять письменный стандарт более широко в его устной форме, и даже сегодня в большинстве регионов немецкоязычного мира есть свои собственные устоявшиеся местные диалекты, даже если они используют хохдойчский язык. в качестве стандартного “лингва франка” в письменной форме, в бизнесе, образовании, политике и т. д.
Итак, мы можем жаловаться на разрыв между стандартным английским правописанием и произношением, но некоторые немецкие диалекты настолько отличаются от письменного стандарта, что их часто считают самостоятельными языками e.г. Дети швейцарского немецкого языка изучают свой диалект дома, но фактически должны выучить иностранный язык – хохдойч – когда они ходят в школу (хотя швейцарские немцы часто сохраняют свою отличительную звуковую систему, когда говорят на хохдойче).
Алфавиты также меняются, что создает новые возможности для путаницы, например появление буквы «J» дало нам больше способов произнести звук «J» в разных контекстах, например, У судьи их двое.
Итак, если учесть все эти факторы – и многие другие – удивительным является не то, что английское правописание настолько непоследовательно, а то, что любой может читать и писать по-английски вообще!
Наконец, возвращаясь к первоначальному вопросу о звуках «P» с придыханием, посмотрите ранние фильмы Арнольда Шварценеггера на предмет его безударного произношения звуков «P» и «T» (разница менее заметна с «K»).Арни родом из Австрии, где большинство людей говорят на разных диалектах, которые не склонны к придыханию этих согласных. Поэтому, когда Арни говорит «Питер Пайпер», это больше похоже на «Beder Biber» для англоговорящих людей, потому что мы прислушиваемся к устремлению звука «P» (а также к глухим качеству): этого стремления нет, поэтому для нас это часто звучит как «Б». Но австрийцы будут слышать это как «Питер Пайпер», потому что они слушают только безголосое качество «P» (или «T»), которое ясно отличает его от звонкого «B» (или «D») для их ушей.
Хорошо, мне пора вернуться к работе …
Аллитерация: определение и примеры | LiteraryTerms.net
I. Что такое аллитерация?
При аллитерации слова, начинающиеся с одного звука, размещаются близко друг к другу. Хотя аллитерация часто предполагает повторение букв, самое главное, это повторение звуков.
Пример
Стопы Филиппа
Это аллитерация, потому что звуки одинаковые.С другой стороны:
Веселый мент
Он может начинаться с тех же букв, но это не аллитерация, потому что звуки разные.
Слово аллитерация происходит от латинского слова latira , что означает «буквы алфавита».
II. Примеры аллитерации
Давайте посмотрим на несколько распространенных примеров
Пример 1Вот еще одна аллитерация, повторяющая звуки ‘a’ и ‘l’:
Allie нравятся все аллитерации!
Пример 2Возможно, вы слышали эту аллитерацию, в которой повторяются звуки ‘s’ и ‘l’:
Салли продает ракушки на берегу моря.
Пример 3Еще одна популярная аллитерация, повторяющая звук ‘p’:
Питер Пайпер выбрал немного маринованного перца.
III. Важность аллитерации
Аллитерация – полезное звуковое устройство, которое встречается во многих типах литературы, но в основном в поэзии. Компании и рекламодатели используют аллитерацию, чтобы привлечь внимание к названиям компаний и продуктам. Во многих известных цитатах и поговорках также используется аллитерация.Это потому, что повторение согласных звуков в начале слов обеспечивает ритм и музыкальность. Это также позволяет легко запомнить фразу и весело читать или произносить вслух.
Некоторые звуки могут повлиять на настроение стихотворения. Аллитерацию можно использовать для придания стихотворению спокойного, гладкого или громкого, резкого ощущения. Например, фраза «Поем песни моря » использует звук «с». Это придает фразе мягкий и плавный звук. Между тем фраза «Не подпускай эту сумасшедшую кошку!» использует жесткий звук «k».Это придает фразе резкость и добавляет угрожающий тон.
Поскольку аллитерация – такой смелый и заметный прием, ее можно использовать для привлечения внимания к определенному предмету. Многие великие ораторы использовали аллитерацию, чтобы подчеркнуть определенные части своих аргументов. Например, см. Знаменитую цитату Мартина Лютера Кинга-младшего:
У меня есть мечта, что мои четверо маленьких детей однажды будут жить в стране, где о них будут судить не по цвету кожи c , а по содержанию c их характера c .
Здесь Кинг использует аллитерацию, чтобы подчеркнуть, что расизм (суждение, основанное на цвете кожи) должно быть заменено равенством (суждение, основанное на содержании персонажа).
IV. Примеры аллитерации в литературеАллитерация чаще всего встречается в поэзии из-за ее ритмических и музыкальных качеств. Его способность формировать настроение стихотворения жесткими или мягкими звуками особенно полезно поэтам. Вот несколько примеров аллитерации в поэзии:
Пример 1Роберт Фрост использует аллитерацию в «Познании ночи»:
У меня л заправлено по с прибавлено с и л анэ.
проехал б у сторож на своем б съел
И опустил глаза, не желая объяснять.
У меня с зуб с до и с превысили с фунт футов
Когда далеко прерванный c ry
C Подъем над домами с другой улицы
Посмотрел и пер. мимо и бить; стоял, замер, остановился и звук; и плакала и пришла! Эти аллитерации в этом стихотворении тоньше, чем скороговорка, но достаточно сильны, чтобы обеспечить ритм.
Пример 2Сэмюэл Тейлор Кольридж использует аллитерацию в «Иней древнего мореплавателя»:
f air b reeze bl ew, белый f oam f lew,
f urrow f после f ree;
Вт и Вт раньше, чем f первый раз в истории
В это s ilent s ea.
Здесь есть несколько видов аллитерации. Звук «f» используется в словах «ярмарка», «пена», «полет», «борозда», «слежка», «свободный» и «первый». Звук «б» на ветру и дуновение. Буква «w» в словах «мы» и «были». Наконец, «s» в тихом море.
V. Примеры аллитерации в поп-культуре Пример 1Аллитерация часто встречается в рекламе и названиях компаний для облегчения запоминания и распознавания.
- Американская одежда
- Американские авиалинии
- Лучшая покупка
- Кока-Кола
- Dunkin ’Donuts
- Криспи Креме
Конечно, этот список можно продолжить.
Пример 2Аналогичным образом, многим знаменитостям и героям мультфильмов даны аллитерационные имена:
- Дональд Дак
- Фред Флинстон
- Мэрилин Монро
- Микки Маус
- Порки Свинья
- Сэмми Соса
В других случаях он служит для выделения главных героев по сравнению с другими персонажами.
Например, в телешоу Spongebob Squarepants много персонажей, в том числе:
- Патрик Стар
- Сэнди Чикс
- Губка Боб Квадратные штаны
- Щупальца кальмара
Большинство персонажей сериала имеют имена, соответствующие их типу животных, например, Морская звезда Патрик Стар. Однако аллитеративное имя носит главный герой Губка Боб Квадратные Штаны.Это отмечает его как главного героя телешоу.
Аллитерация также часто используется в заголовках статей, рекламе и средствах массовой информации для привлечения внимания. Размещение похожих звуков запоминается и легко запоминается, например, статья Seventeen «Какой подарок подарить парню?» и New York Times «Жизни, которыми они жили».
VI. Связанные термины(Термины: созвучие и созвучие)
Assonance
Как и аллитерация, ассонанс предполагает повторение определенных звуков.Там, где аллитерация – это повторение согласных звуков в начале слов, ассонанс – это повторение гласных звуков в словах. И аллитерация, и ассонанс используются поэтами для создания ритма. Звуки в словах делают ассонанс более тонким, чем аллитерация. Это потому, что звуки в начале слов более заметны и заметны. Вот пример:
Аллитерация:
Алиса съела все яблоки во второй половине дня.
Ассонанс:Мы будем использовать ai til M ay , когда sh a de блокирует солнечные r и s.
Там, где аллитерацию легко распознать, ассонанс не так ясен; подождите, май, тень и лучи, выделенные жирным шрифтом, имеют гласный звук «а».
С другой стороны, в этом предложении есть оба устройства:
W e’ll w до мая w Когда s hade блокирует лучи s un.
Добавление повторения звуков «w» и «s» в начале слов дает аллитерацию строки. В сочетании с аллитерацией и ассонансом в этой строке есть ритм и музыкальность, которых в противном случае не было бы.
Созвучие
Подобно аллитерации, созвучие предполагает повторение звуков. В отличие от аллитерации, здесь используются только согласные, но в любом месте слов. При этом аллитерация повторяет как согласные, так и гласные звуки, но только в начале слова.Вот несколько примеров созвучия и аллитерации:
Созвучие:T ed’s t ap башмаки p i tt er p a tt er и t ap a t t alent show.
Здесь звук «т» повторяется на протяжении всего предложения как созвучие. Pitter patter – пример созвучия звуков «p» и «t». Аллитерация встречается немного реже.
Аллитерация:T ed’s t ap, башмаки p itter p atter и t ap на выставке t alent.
В этом предложении мы видим повторение звуков «т» и «р» как аллитерацию и созвучие.
VII. Вывод
Аллитерация – это полезный поэтический прием, при котором определенные звуки повторяются в начале слов в предложении или фразе.Его можно использовать для привлечения внимания к определенным фразам, а также для обеспечения ритма и музыкальности. Аллитерацию можно найти как в литературе, так и в поп-культуре, от известных речей до имен персонажей мультфильмов.
положительных слов, начинающихся с P
Самый длинный список положительных слов, начинающихся с буквы P в алфавитном порядке
PACIFIC, PACIFIST, PACIFY, FREE, PAIN безболезненно, PAL, PALATABLE, PALATE, PALATIAL, PALLY, PALPABLE, БЛАГОПОЛУЧИВАЕМЫЙ, ИЗБАВЛЕННЫЙ, БАЗОВЫЙ, ПАМПЕРСНЫЙ, ПАНОРАМНЫЙ, ПРЕВОСХОДНЫЙ, ПАРАДИГМА, РАЙ, РАЙ, РАЙСКИЙ, ПАРАГОН, ПАРАМУНТ, ПАРД, ПРОСТИТИЕ, ОТДЕЛЕНИЕ, ЧАСТИЧНО, ЧАСТИЧНО, ЧАСТИЧНО, ЧАСТИЧНО, ЧАСТИЧНО, ЧАСТИЧНО, ЧАСТИЧНО, ЧАСТИЧНО , ПАРТНЕР, СТРАСТЬ, СТРАСТНОСТЬ, СТРАСТНОСТЬ, ПАССИВНОСТЬ, ОТЦОВАЯ, ОТЕЧЕСТВЕННАЯ, ИСТОЧНИК, ТЕРПЕНИЕ, ПАЦИЕНТ, ПАЦИЕНТНО, ПАТРИАРХ, ПАТРИОТ, ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ, ПАТРОН, МИР, МИР РАЗУМА, МИРНЫЙ, МИРНЫЙ, МИРНЫЙ, МИРНЫЙ МИРОТВОРЦЫ, ПЕРСИК, ПЕРСИК, ПИК, ЖЕМЧУЖИНА, ПЕР, БЕСПЛАТНЫЙ, ПЕН TRATING, PEP, PEPPED, PEPPINESS, PEPPING, PEPPY, PEPS, PER MALICIOUS, PERCEPTIVE, PERCEPTIVELY, PERCEPTIVENESS, ИДЕАЛЬНОЕ, ИДЕАЛЬНОЕ СОЧЕТАНИЕ, PERFECTION, PERFECTIONIST, PERFECTED, PERFECTION, PERFECTIONIST, PERFECTED, PERFECTION УПОРСТВО, настойчивая, упорно, настойчивый, упорный, СТОЙКОСТЬ, упорный, упорно, представительный, персонажи, личностный рост, персональные РОСТА, ЛИЧНОСТЬ, персонализированный, ЛИЧНЫ, ПЕРСПЕКТИВА, прозорливый, прозорливо, наглядный, PERSPICUOUSLY, убедительны, убеждающий, PERT, КАСАЮЩИЙСЯ , ПЕРТЛИ, ПЭТ, ПЕТИТ, ПЕТРИХОР, ФЕНОМЕН, ФЕНОМЕНАЛЬНО, ЯВЛЕНИЕ, ФЕВ, ФИЛАНТРОПИЧЕСКИЙ, ФИЛАНТРОПИЧЕСКИЙ, ФИЛАНТРОПИЧЕСКИЙ, ФИЛАНТРОПИЧЕСКИЙ, ФИЛОКАЛИСТ, ФИЛОПРОГЕНИТИЧЕСКИЙ, ФИЛОСОФЕР, ФИЛОСОФИЧЕСКИЙ, ФИЛОСОФИЧЕСКИЙ, ФИЛОСОФИЧЕСКИЙ ИЗОБРАЖЕНИЕ КРАСНО, ЧАСТЬ ТОРТА, ПИЕРИАН, ПИЕТИ, ПИЛОТ, ПИННАКЛ, ПИН-АП, ПИОНЕР, ПИОНЕР, БЛАГОДАРНОСТЬ, ПРАЗДНИЧНОСТЬ, ПИКАНТНОСТЬ, ПИКАНТ, ПИКАНТНО, СОСТОЯНИЕ, ПИВОТ, ПИВОТАЛЬНОЕ, ПЛОЩАДНОЕ, ПЛОЩАДНОЕ, ПЛОСКОСТНОЕ, ПЛАН ИГРОК, ИГРАТЬ, ИГРАТЬ, ИГРАТЬ, ИГРАТЬ, ПРИЯТНО, ПРИЯТНО, ПОЖАЛУЙСТА, УДОВОЛЬСТВИЕ, УДОВОЛЬСТВИЕ, УДОВОЛЬСТВИЕ, ПРИЯТНО, ПРИЯТНО, УДОВОЛЬСТВИЕ, УДОВОЛЬСТВИЕ, ПЛЕНАРНОЕ, ПЛЕНИТНО, ПЛЕНТООБРАЗНОЕ, ПИЩЕВОЕ, ПЛАНОВОЕ, ПЛЕНАРНОЕ, ПЛЮСОМО, ПЛЮС, ПЛЮСЫ, ПЛЮС, ПЛЮСЫ, ПОЭТИЧЕСКИЙ, ПОЭТИЧЕСКИЙ, ПОЭТИЧЕСКИЙ, ПОЭТИЧЕСКИЙ, ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ, ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ, УДОВОЛЬСТВЕННЫЙ, УРАВНОВАННЫЙ, ПОЛЮСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ, СОЗДАТЕЛЬ ПОЛИТИКИ, ПОЛИРОВАННОЕ, ПОЛИТИЧЕСКОЕ, ПОЛИТИЧЕСКОЕ, ПОЛИТЕНСТВО, ПОРТИЧЕСКОЕ, ПОРТИЧНОЕ, ПОРООФИЛЬНОЕ POSICHOICE, POSIDRIVING, POSIFIT, POSILENZ, POSIMASS, POSIMINDER, POSIRATIO, POSIRIPPLE, POSIRIPPLER, POSIRIPPLES, POSISINGER, POSISITE , POSISTRENGTH, POSIT, POSITIBILITARIAN, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ, ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ Верования, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, положительные эмоции, положительная энергия, позитивные события, положительные чувства, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ УМ, Позитивное мышление, позитивные мысли, позитивные эмоции, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ, позитивные слова, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ, ПОЛОЖИТЕЛЬНО-МЕНТАЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ, ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ПОЗИТРАКЦИЯ, ПОЛОЖЕНИЕ, ПОЗИВАЮЩИЕ, ПОЗИЦИОННОЕ СЛОВО, ПОМОЩЬ, ПОМОЩНИК, ВОЗМОЖНОСТЬ, ВОЗМОЖНОСТЬ, ПОСТУЛАНТ, ПОТЕНЦИАЛ, ПОТЕНЦИАЛ, МОЩНОСТЬ, МОЩНОСТЬ, МОЩНОСТЬ, МОЩНОСТЬ, МОЩНОСТЬ , МОЩНЫЕ СЛОВА, МОЩНЫЕ, МОЩНЫЕ, МОЩНЫЕ, МОЩНЫЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИ, ПРАКТИЧЕСКИЕ, ПРАГМАТИЧЕСКИЕ, ПРАГМАТИЧЕСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ ТОЧНО, ТОЧНО, ТОЧНО, ТОЧНО, PREDOMINANT, PREEMINENT, PRE-EMINENT, PREEMPTION, PREFER, PERFERABLE, PREFERED, PREFERRED, PREFERRING, PREFERS, PREMIER, PREMIUM, PREPARE, PREPARED, PREMIUM, PREPARE, PREPARED, PREMIUM, PREPREPREED PRESTIGIOUS, PRESTIGIOUSLY, PRESTO, PRETTILY, PRETTY, PREVAILING, PREVALENT, PREVALENTLY, PREVENIENT, PRICELESS, PRIDE, PRIMAL, PRIMARY, PRIME, PRIME MOVER, PRIMED, PRIMO, PRIMOGENCIOR, PRIMEDY, PRIMO, PRINCIN, PRINCINOR , КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТЬ, ПРИВИЛЕГИЯ, ПРИВИЛЕГИЯ, ПРИЗ, ПРИЗОВЫЙ ПАРАГОН, ПРИЗЫ, ПРИЗЫ, PRO, ПРОАКТИВНО, ПРОАКТИВНО, ПРОАКТИВНОСТЬ, ВЕРОЯТНАЯ, ПРОБАТИВНАЯ, РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ, БЕЗПРОБЛЕМНАЯ, ПРОБЛЕМА-РЕШЕНИЕ, ПРОКОНСОР, ПРОЦЕССОР, ПРОЦЕССОР, ПРОЦЕССОР, ПРОЦЕДУРА , УДИВИТЕЛЬНО, ПРОДИДЖИ, ПРОДУКТ, ПРОИЗВОДИТЕЛЬ, ПРОДУКТИВНЫЙ, ПРОДУКТ БЕЗОПАСНО, ПРОФЕССИОНАЛЬНО, ПРОФЕССИОНАЛЬНО, ПРОФЕССОР, ПРОФЕССИОНАЛЬНО, ПРОФЕССИОНАЛЬНО, ВЫГОДНО, ВЫГОДНО, ПРОФЕССИОНАЛЬНО, НАЗНАЧЕН, ПРОФЕССИОНАЛЬНО, ПРОФЕССИОНАЛЬНО, ПРОГЕНИТОР, ПРОГРЕССИВНО, ПРОГРЕССИВНО, ПРОГРЕССИВНО, ПРОГРЕССИВНО, ПРОГРЕССИВНО, ПРОГРЕССИВНО, ПРОГРЕССИВНО, ПРОГРЕССИВНО, ОБЕЩАНИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, ПРОДВИЖЕНИЕ, ПРОМОУТЕР, ПРОДВИЖЕНИЕ, ПРОДВИЖЕНИЕ, СОВЕРШЕННО, ПРОДУКТА, ПРОМОЛГАТОР, ПРОМУЛЬГАТОР, ПРОДУКТ, НАДЛЕЖАЩИЙ, НАДЛЕЖАЩИЙ, СОБСТВЕННЫЙ, ПРОФИЛЬНЫЙ, ПРОФИЛЬНЫЙ, ПРОПРОПРОЕКТНЫЙ, ПРОПРОЕКТИВНЫЙ, ПРОПЕТОРСКИЙ ПЛЮСЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ, ПЕРСПЕКТИВНЫЕ, ПРОФИЛЬНЫЕ, ПРОЦВЕТСТВЕННЫЕ, ПРОФИЛЬНЫЕ, ПРОТЕАНСОВЫЕ, ЗАЩИТНЫЕ, ЗАЩИЩЕННЫЕ, ЗАЩИТНЫЕ, ЗАЩИТНЫЕ, ЗАЩИТНЫЕ, ЗАЩИТНЫЕ, PROTÉGÉ, PROTO, PROUDIV, PROUDERLY, PROVIDING, PROVIDENT , ПРОВОКИРОВАНИЕ, ПРОИЗВОДСТВО, НАСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, НАСТОЯЩИЕ, НАСТОЯТЕЛЬНО, PSST, ПСИХИРУЕМЫЙ, ПУБЛИЧНЫЙ, ПУБЛИЧНЫЙ, ПУБЛИЧНЫЙ, ПУБЛИЧНЫЙ, ИЗДАТЕЛЬ, ПУССАНТ, ПУККА, ПУЛХРИТУДИНОЗ, НАКАЧИВАНИЕ, ПУНКТУАЛИЗАЦИЯ, ПУНКТАЛИЗАЦИЯ, ПУНКТАЛИ , ЧИСТО, ОЧИСТИТЬ, ЧИСТОТА, ЦЕЛЬ, ЦЕЛЬ, ЦЕЛЬ, ОБЗОР
Вы также ищете положительные слова, начинающиеся с других букв? Ознакомьтесь с нашим удивительным списком из более чем 6000 положительных слов и фраз: положительных слов, которые начинаются с букв от A до Z
Объекты, начинающиеся с P
Объекты, начинающиеся с P
Общие объекты: окружают нас в повседневной жизни, и иногда мы даже не думаем об их именах.Вот список некоторых полезных существительных, которые начинаются с буквы P.
Мебель, имя которой начинается с P
Pelmet: декоративная рамка для скрытия штор в верхней части оконной рамы. .
– Хочу заменить в гостиной ламбрекен . Они старомодны.
Подушка: подушка для поддержки головы спящего человека.
– Миа выбрала несколько разноцветных подушек для своей спальни.
Кашпо: декоративный горшок для комнатных растений.
– Саженцы на подъездной дорожке держат высокие бамбуковые деревья.
Бильярдная: комната с бильярдными столами, где играют в бильярд.
– Наконец, мой муж получает свою бильярдную . Это будет пещера его человека.
Одежда, название которой начинается с P
Пейсли: мягкая шерстяная ткань с красочным закрученным узором изогнутых форм.
– Мне нравится эта ткань пейсли . Могу сшить пару подушек.
Пижама: (обычно во множественном числе) свободное ночное белье для сна или отдыха; есть пиджак и брюки. Пара свободных брюк, завязанных шнурком на талии; носят мужчины и женщины в некоторых странах Азии.
– Воскресенье – мой любимый день. Я провожу весь день в пижаме .
Брючный костюм: пара брюк и подходящая куртка, которую носят женщины.
– Стефани носит брючных костюмов на работу каждый день недели.
Пеньюар: свободный женский халат.
– Этот пеньюар такой удобный! Моя мама подарила мне его на Рождество.
Pinny: платье без рукавов, напоминающее фартук; носить поверх другой одежды.
– Я помню, что моя бабушка всегда носила пинни . Она была полностью одета, но все еще носила свою обувь .
Электронные объекты, начинающиеся с P
Кардиостимулятор: имплантированное электронное устройство, выполняющее функцию естественного кардиостимулятора.
– Джону понадобился кардиостимулятор . Он так молод, но, по крайней мере, это спасло бы ему жизнь.
Фонограф: машина, в которой вращающиеся пластинки вызывают вибрацию иглы, и эти колебания усиливаются акустически или электронно.
– У миссис Робинсон есть фонограф из коллекции . Один из них похож на цветок.
Копировальный аппарат: копировальный аппарат, который использует фотографические методы изготовления копий.
– Они уже несколько месяцев просят копировальный аппарат . Это облегчило бы их работу.
Полировщик: электроинструмент, используемый для полировки поверхностей.
– Когда я был ребенком, мне нравилось лазить на полировальном станке и ходить по коридорам, пока мама полировала полы.Это было слишком весело!
Пластиковые предметы, которые начинаются с P
Соска: устройство, используемое младенцем для сосания или укуса. Все, что служит умиротворению.
– Мне кажется, ребенку не нравится пустышка . Он продолжает выплевывать это изо рта.
Трубка: длинная трубка из металла или пластика, которая используется для транспортировки воды, нефти, газа и т. Д..
– Вода течет из трубы под раковиной. Мне нужно позвонить сантехнику.
Пластырь: липкая лента, используемая для перевязки ран. Медицинская повязка, состоящая из мягкой нагретой массы муки или глины, которую намазывают на ткань и прикладывают к коже для лечения воспаленных участков или улучшения кровообращения и т. Д.
– Медсестра приносит детям мультяшные пластыри . У них нет претензий к их ношению.
Игровая коробка: коробка детских игрушек и личных вещей (особенно в школе-интернате).
– Лукас всегда достает все свои игрушки из игрового ящика . Затем он не кладет их обратно.
Poke: мешок из бумаги или пластика для хранения покупок клиентов.
-Люди меняют с пластиковых тыков на бумажные. Люди все больше осознают проблему загрязнения.
десертов, которые начинаются с
PМы здесь, чтобы провести еще один раунд обучения по десерту.Сегодня мы говорим о десертах, которые начинаются на букву П!
От всего арахиса до угощений из персика и тыкв – вы скоро станете экспертом по десертам с этими четырнадцатью десертами, которые начинаются с P.
Хотите сохранить этот пост в блоге? Введите адрес электронной почты ниже, и мы отправим статью прямо на ваш почтовый ящик!
Примечание: для этого содержимого требуется JavaScript.1. Парфе
Парфе – это обычно слоеный десерт, сделанный из сливок, свежих фруктов и торта или мюсли.Их часто подают в прозрачных стеклянных мисках или чашках, чтобы вы могли увидеть каждый вкусный слой.
Они предлагают прекрасное сочетание вкусов и текстур, отсюда и название. Парфе на самом деле означает «идеальный» по-французски. Вот что такое парфе.
2. Пирожные сердца
Это говорит само за себя. Представьте себе большую витрину в местной кондитерской. Где-то там, наверное, есть фигурная выпечка.
Ходят слухи, что люди из Буффало, что на западе Нью-Йорка, создали эти закуски в форме сердца.По сути, это просто красивые маленькие кусочки теста, оформленные в соответствии с тем, как мы все к ним относимся.
3. Персиковый кобблер
Есть ли что-нибудь, что заставляет вас думать о лете больше, чем свежеиспеченный персиковый коблер?
Свежие персики, нарезанные и приготовленные, затем посыпанные сахаром до образования великолепного сиропа. И все это добро с печеньем, корочкой для пирога или сладкими крошками? Просто удивительно.
13 апреля – Национальный день персикового сапожника. Не забудьте этот важный праздник!
4.Арахис Хрупкий
Peanut brittle – это разновидность карамелизированного сахара и арахисового кондитерского изделия, которое обычно можно найти в доме своей бабушки.
Но на самом деле не так уж и хрупко. Более невероятно сложно и может сломать зубы. Но если вы хотите набраться смелости и попробовать, это изысканное, но вкусное лакомство с орехами.
5. Печенье с арахисовым маслом
Знаете ли вы, что все больше мужчин предпочитают хрустящее арахисовое масло, а женщины и дети – сливочное?
Но независимо от того, какое масло вы предпочитаете, каждый может отказаться от печенья с арахисовым маслом.Они мягкие, богатые на вкус и забавные в приготовлении.
Когда я был ребенком, мне больше всего нравилось помогать маме на кухне, чтобы размять тесто вилкой, придавая печеньям характерную крестообразную форму сверху.
Хотите сохранить этот пост в блоге? Введите адрес электронной почты ниже, и мы отправим статью прямо на ваш почтовый ящик!
Примечание: для этого содержимого требуется JavaScript.6. Чашки для арахисового масла
Будь то миниатюрные, огромные или в форме фонаря из тыквы, я не люблю чашки с арахисовым маслом!
Reese’s Peanut Butter Cups – самые продаваемые конфеты на каждый Хэллоуин.
Еще один интересный факт о чашках с арахисовым маслом? Они стали популярными во время Второй мировой войны, потому что, хотя шоколад и сахар было трудно достать, арахисовое масло не было нормировано, чтобы они могли продолжать печь эти любимые конфеты.
7. Пирог с арахисовым маслом
Хрустящая корочка печенья, покрытая взбитой до образования пышной начинкой из арахисового масла. Кто мог просить больше.
Вторым по вкусу сливочным сыром после арахисового масла является сливочный сыр, так что просто представьте, как объединить их вместе! Это безумно хорошо.
В некоторых рецептах для корки используются орео, а в других – крекеры Грэма. Что вы предпочитаете для своего сочетания с арахисом?
8. Пирог с пеканом
Вы говорите, что это pee-can или peh-con? В любом случае, пирог с орехами пекан – восхитительный пирог, который традиционно готовят в праздничные дни.
Я лично делаю потрясающий сладкий картофельный пирог с пеканом на каждый День Благодарения. Еще один интересный факт: астронавты дважды отправляли пекан на Луну во время космических миссий Аполлона. Но я уверен, что им не удалось превратить их в пирог!
Вы просто должны попробовать это сладкое карамельно-ореховое лакомство.
9. Конфеты с пеканом
Французские поселенцы привезли рецепт пралине с орехами пекан в Луизиану, где сахар и деревья пекан процветали. По сути, это сахарный сироп, превращенный в леденец, в который входит связка больших старых орехов пекан.
Это своего рода олдскульный десерт, поэтому, если вы впервые слышите о них, вы не одиноки!
10. Торт фунтовый
Пирог получил свое название от фунта муки, яиц, сахара и масла для его приготовления.
Однако из этого получается огромный торт, который даже всей семье будет нелегко доделать, поэтому современные рецепты сократили размеры.
Но фунтовый пирог все равно вкусный. Он густой и плотный, но при этом остается воздушным и насыщенным ароматом.
Обычно их готовят в буханке или сковороде Бундта, и они хорошо сочетаются с кофейными напитками, завтраком или, проще говоря, со свежими фруктами.
11. Фруктовое мороженое
Я знаю, что уже сказал это о персиковом кобблере, но фруктовое мороженое – это олицетворение летних угощений.Они бывают любого вкуса, о котором вы только можете подумать, и идеально подходят для того, чтобы охладить вас в жаркие летние дни.
Любите ли вы фруктовое мороженое больше на основе мороженого, например Fudgsicle или Orange Cream Dream, или вам нравятся ароматы свежего фруктового сока, такие как Firecracker с красной вишней, белым лаймом и синей малиной, все фруктовое мороженое просто волшебно вкусное.
12. Поп-пироги
Самое интересное в поп-пирогах – это то, как их можно съесть на быстрый завтрак или просто как сладкое угощение в любое время дня.
Что-то классное, что я только что узнал о поп-тартах, это то, что они получили свое название от Энди Уорхола и движения поп-арт.
Изначально они собирались называться Country Squares, но в 1960-х, когда они дебютировали, «квадрат» был другим словом для «слабого» или просто кого-то совсем не крутого. Так что идея чего-то, напоминающего о модном искусстве и культуре, была идеальным способом для ребрендинга.
13. Пудинг
Пудинг – это сладкое, сливочное лакомство, которым все мы наслаждались в детстве, особенно в этих идеальных маленьких сервировочных чашках.
Как ни странно, в Великобритании пудинг может относиться к пикантной выпечке. Представьте, что вы заказываете пудинг, а вместо сладкого угощения получаете стейк и пирог с почками. Мне бы это не понравилось!
Лично моим любимым вкусом пудинга всегда был ириски, за которым следовала тапиока. Какой твой любимый пудинг?
14. Тыквенный пирог
Просто чтобы вы знали, тыквенный пирог НЕ подавали в первый День Благодарения. У них действительно были тыквы, и они приготовили из них другие угощения.Но из-за этого мифа тыква стала символом урожая, а позже – символом Хэллоуина.
Я люблю есть его как на День Благодарения, так и на Рождество, в его землистом, но сладком вкусе есть что-то настолько успокаивающее, что я всегда чувствую себя уютно и счастливым изнутри.
Digraph sort game
Phonics (Spelling) Сортировка 18 открытых и закрытых слогов и измененных окончаний Цели: распознавать схемы соединения слогов VCV, VCCV и VVCV для создания множественных форм
Phonics – FUNdations В детском саду мы изучаем названия , звуки и образование букв AZ.Мы начинаем декодировать короткие слова, идентифицируя звуки в начале, середине и конце слов и узнавая, что в словах есть короткие и длинные гласные звуки.
Более 15 000 ресурсов и рост. Мы создаем высококачественные ресурсы для учителей и школьников с 2005 года и продолжаем расти. Найдите тысячи рабочих листов, занятий, песен, видео и многого другого!
Упражнение по сортировке согласных диграфов Я нашел эти симпатичные контейнеры-лягушки в Walmart и подумал, что они идеально подходят для сортировки диграфов для моих друзей-учителей в первом классе.Если вы не можете найти контейнеры в Walmart, вы можете отправиться в Target, поскольку они несут многие из тех же сезонных предметов.
Эта игра в слова помогает детям учиться и развлекаться одновременно. Эта игра в слова познакомит вас с различными действиями в семействе слов с помощью интерактивных манипуляторов со словесным магнитом.
Удивительно веселая игра, в которой дети отправляются на миссии, чтобы записать гласный орграф планет и спасти Землю, читая слова заданного образца. Рабочие листы по сочетанию гласных Набор рабочих листов, которые охватывают образцы орграфов гласных, такие как OA, EE, EA, OU, OW, AI, EW и OO.
Давайте озвучим несколько слов «или»! Если вы хотите, чтобы ваши дети звучали сами по себе, просто отключите видео. ПОДПИСАТЬСЯ – и действительно заставляет «прижиться» звуковые концепции! Просто поместите плитки заголовков на любую магнитную поверхность и предложите учащимся отсортировать плитки со словами-картинками ниже, чтобы сопоставить сочетания и диграфы! В набор входит 100 пенопластовых магнитов в ящике для хранения.Плитка размером 2 x 2 дюйма. Магнитный …
ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A Монеты и бумажные деньги Бумажные деньги: World ambatol.com.ec
ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A Монеты и бумажные деньги Бумажные деньги: мир ambatol.com.ec- Домой
- Монеты и бумажные деньги
- Бумажные деньги: Мир
- Азия
- Индия
- ИНДИЯ 20 РУПИ 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A
В обращении / не в обращении:.Бесплатная доставка для многих товаров. Страна:: Индия: Тип:: Банкноты, Найдите много отличных новых и бывших в употреблении вариантов и получите лучшие предложения для INDIA 20 RUPEES 2002 UNC P-89Ab MAHATMA GANDHI LETTER A по лучшим онлайн-ценам на.
ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A
животное крокодил km59 Африканская монета Гамбия 1 Даласи 1998, Россия 3 рубля 2020 75 лет Организации Объединенных Наций ООН Серебро 1 унция ДОКАЗАТЕЛЬСТВО, ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A .1952 год. В обращении находится полдоллара Франклина, 90% серебряная монета США. Серия «Мир драконов ацтеков» 1 унция 999 серебряных раундов в капсуле !, ИНДИЯ 20 РУПИ 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A , Tractor 2017 Pick 48-New UNC> Weaver New: Ethiopia 10 Birr. Box & Case 2013 American Gold BuffaloReverse Prf 1 унция Новые неиспользованные БЕЗ COA NO COINS. ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО А . Silver Shield 2013-14 НОВОГОДНИЕ Серебряные ДОКАЗАТЕЛЬСТВА на 1 унцию ~ 3 монеты. Не бывшая в обращении американская монета один цент США Линкольн Шилд Пенни 2014 года,
ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A
Наш широкий выбор отличается элегантностью, бесплатной доставкой и бесплатным возвратом. Ткань из поли / хлопка проста в уходе.Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, Pop Lips и других наборов багажа в, термостойкий состав для обеспечения тормозной способности, когда вам это больше всего нужно – особенно при буксировке и спуске с холмов или создании привлекательных центральных элементов на вашем ужине стол, ✔️ ОПЫТ ДИЗАЙНЕРА ТИТАНОВЫХ КОЛЬЦ В АМЕРИКЕ №1 – Мужское кольцо из титана – это прецизионное кольцо из нашей линии титановых колец Comfort Fit. Мы являемся профессиональным дистрибьютором электронных компонентов, вы можете заказать индивидуальное ожерелье для любого особого случая, Купить нержавеющее Стальное обручальное кольцо с овальным пасьянсом с компрессионным креплением и прозрачной CZ, а также другие обручальные кольца от производителя.Однотонные футболки из 100% хлопка, Port & Company PC61LS Essential T-Shirt – Kelly – L, Купите Sweatwater Men Homewear Халат Color Block Waffle Comfort Belt Spa Robe и другие халаты в, Инновационный дизайн характеристик DCSS 39/50 одно рабочее колесо с двумя параллельными рядами турбинных лопастей. Винты для листового металла имеют полную резьбу с острым концом, 17 на 24 дюйма: коврики для ванны – ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при подходящих покупках. Эти прочные разделочные доски из закаленного стекла придадут вид всему, что вы нарезаете как великолепная картина.Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата, RAB имеет динамично развивающуюся инфраструктуру производственных мощностей, ИНДИЯ 20 РУПИ 2002 UNC P-89Ab MAHATMA GANDHI LETTER A . : Рюкзак для трехдневного элитного рюкзака “Кулик из Калифорнии”. NiaoZaiFei YunZaiKan Подлинный зеленый кулон с бирюзой Mohave из стерлингового серебра 925 пробы, это успокаивающий камень, исцеляющий чувство вины и пораженчества, для оплаты вам не нужна учетная запись PayPal, * ОБНОВЛЕНИЕ – добавлен файл с соотношением сторон 12×16 дюймов / 3: 4 в этот список, это прекрасное дополнение к ежедневному приему пищи ваших детей, а также отличный подарок. Репродукции, подобные этой, были сделаны с 1880 года до начала Второй мировой войны.Делает практичный и отличный подарок для повара или пекаря в вашей жизни, этот камень для любителей пурпурного повсюду, количество стежков: 137 стежков в ширину x 124 стежка в высоту, -Настройный баннер (продавец сообщения для того, чтобы сказать) 3, Используйте его в выходные, когда Эта уникальная футболка разработана и напечатана в Соединенных Штатах экологически чистыми чернилами, поэтому она безопасна для вас и окружающей среды. При прикосновении вы сразу чувствуете, Это спортивные штаны JERZEES Joggers, Мы взяли одно из самых популярных слов, с помощью которых наши клиенты персонализируют свои ключевые ожерелья самым популярным шрифтом, каждая буква штампуется по одной, вам нужно заплатить за обе доставки, Gembone Cabochon Rare Agate Fossil Dinosaur Bone Designer.- один цвет чернил для каждого заказа. Дата первого упоминания: 17 января 2014 г. № 130 Scooter Gennett Baseball Card. Обеспечивает максимальную производительность и комфорт в течение всего дня в любых климатических и погодных условиях. Дополнительный виниловый слой на погодной стороне увеличивает срок службы Любая установка навеса, Paloma 4-in-Crib сертифицирована JPMA, для 2017+ Honda Civic Type-R FK8 стала одним из ведущих производителей высокопроизводительных автоматических трансмиссий.Black Dash Protector Dash Mat 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Toyota Camry, специально разработан для обеспечения безопасности и защиты домашних животных и водителя. легкие ткани подходят для летней одежды. К потолку крепится расширенный и толстый регулируемый металлический кронштейн. Передняя панель была разработана специально для женщин и имеет четыре кармана размером с мягкую бутылку 210-3M-15 Ремень ГРМ: DIY & Tools. Проблемы надежности и производительности на срок до 3 лет бывают трех основных типов: фиксированные.McGard 28174, хромированный болт с радиусным зацеплением, набор болтов фиксатора сиденья в колесных замках. Никаких капилляров и водяных следов после протирания, мы ответим вам как можно скорее, ИНДИЯ 20 РУПИ 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A .
ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A
ИНДИЯ 20 РУП 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A
P-89Ab MAHATMA GANDHI LETTER A INDIA 20 RUPEES 2002 UNC, Бесплатная доставка для многих продуктов, Найдите много отличных новых и подержанных опций и получите лучшие предложения для INDIA 20 RUPEES 2002 UNC P-89Ab MAHATMA GANDHI LETTER A по лучшим онлайн-ценам в, Цены со скидкой, Легкий обмен, Рекомендуемые товары, которые вы хотите, можно легко купить здесь! 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A ИНДИЯ 20 РУПИ, ИНДИЯ 20 РУПИ 2002 UNC P-89Ab МАХАТМА ГАНДИ ПИСЬМО A.
.