Слова с буквой ы в конце слова для детей: Поиск слов по их части

Послушать:
Ваш браузер не поддерживает тег audio!

* * *

2. Чтение буквы I и буквы Y в закрытом слоге

Послушать:
Ваш браузер не поддерживает тег audio!

Исключение 2.2 В закрытом слоге перед буквосочетаниями ld, nd, gh  буква I читается как [ai].

Послушать:
Ваш браузер не поддерживает тег audio!

myth — миф
lynx — рысь
symbol — символ
rhythm — ритм

Послушать:
Ваш браузер не поддерживает тег audio!

* * *

3. Чтение буквы I (Y) в III типе слога

Послушать:
Ваш браузер не поддерживает тег audio!

* * *

4. Чтение буквы I (Y) в IV типе слога

fire — огонь
hire — нанимать
mire – болото
tired – усталый
lyre — лира
tyre — шина

Послушать:
Ваш браузер не поддерживает тег audio!

* * *

5. Чтение буквы Y в начале слова

Английская буква Y — особая буква английского алфавита, мы уже писали про нее, что она дублер английской буквы I. Но оказывается она выполняет еще одну роль, а именно, она иногда становится полугласной и произносится [j], как, например, в слове yes [jes].

Послушать:
Ваш браузер не поддерживает тег audio!

Напоследок, выучите скороговорки, чтобы запомнить, как читается буква I в четырех типах слога.

Чтение буквы I в 4-х типах слога. Скороговорки

 1. [ai]:   I like hiking and cycling. Why do you cry, Willy?

2. [i]:     Jim thinks this Disney film is interesting.

3. [ə:]:   Thirteen girls came to Shirley’s birthday.

4. [aiə]: The fireman is tired.

Повторяем правила чтения дальше?

Вице-спикер Госдумы предложил отменить букву «ы»: отдел науки вспоминает историю этой буквы

Отдел науки «Газеты.Ru» вспоминает историю буквы «ы» в русском алфавите в свете предложения убрать ее из русского языка.

Депутат Государственной думы Владимир Жириновский предложил отменить букву «ы». «Убрать эту букву гадкую, это азиатчина, нас за это не любят в Европе Это от монгол к нам пришло, ни в одном европейском языке буквы «ы» нет», — заявил член парламента.

«Гортанный звук, это звери так говорят: «ы-ы». «И» — все, достаточно», — сказал лидер Либерально-демократической партии России (ЛДПР).

Обычно предметом беспокойства политиков в России является многострадальная буква «ё», отметившая в 2013 году 225-летний юбилей.

Предлагается то отказаться от использования этой буквы, то, наоборот, сделать ее употребление обязательным. Буква «ы» же попала под обстрел впервые.

В русском языке буквой «ы» передается соответствующий звук — фонологи характеризуют его как «неогубленный гласный среднего ряда верхнего подъема». Сама буква возникла достаточно поздно — видимо, объединив букву «i» (существовавшую в кириллической русской азбуке до 1918 года) с «ь» (передававшим сверхкраткий гласный). Однако существование «ы» не ставилось под сомнение никакими реформами орфографии – ни в XVIII веке при Петре I, ни в 1918 году в первые годы Советской власти. Стоит заметить, что звук «ы» встречается во многих языках мира, в частности – в других славянских языках – украинском, белорусском, польском, чешском.

В украинском языке для передачи этого звука используется буква «и», а для передачи звука «и» – «i».

К возникающим сложностям при прочтении для носителя русского языка отсылает эпизод из «Белой гвардии» Михаила Булгакова — обсуждение тонкой разницы в произношении слов «кит» и «кот» (по-украински, соответственно, «кит» и «кыт»).

В белорусском алфавите буква «ы» сохранилась и используется для передачи соответствующего звука. При этом «и» в алфавите нет – вместо него используется «i». Носителя русского языка в случае текста на белорусском смутит широкое использование «ы» после букв «ч», «ш», «ц» и «ж» (что запрещено русской орфографией). То есть фамилия Владимира Вольфовича была бы записана как «Жырыноўскi». Использующие латиницу чехи и поляки используют для его передачи «y», в противовес «i» для звука «и».

Пробрался звук «ы» и в романский румынский язык (родственный итальянскому, испанскому, французскому и латыни). Там для его передачи используют надстрочные знаки (диакритики): в начале слова î, в других позициях – â.

Особенно распространен звук «ы» не только у монгол, но и у тюркских народов. В латинизированных турецкой и азербайджанской азбуке «ы» передают с помощью ı, а «и» — через «i».

«Господину Жириновскому неплохо было бы для себя понять, от чего он хочет избавить русский язык — от буквы «ы» (то, что он прямо говорит) или от звука [ы] (что он, по-видимому, подразумевает)», — комментирует инициативу депутата научный сотрудник Школы актуальных гуманитарных исследований (ШАГИ) Российской академии народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС) Антон Сомин.

Избавиться от буквы можно, но это создаст лишь проблемы на письме – различить «мишку» и «мышку», глаголы «быть» и «бить» будет невозможно, говорит Сомин.

«Что касается избавления от звука, то язык — это не законодательство России, для изменения которого достаточно внести законопроект в Госдуму», — добавляет он.

«Вмешаться в фонетическое развитие языка физически невозможно: свой звуковой состав язык определяет сам, и изменяются звуки в течение столетий согласно внутренним законам этого языка. Монголы тут совершенно ни при чем: звук [ы] появился еще в праславянском языке примерно в середине первого тысячелетия до нашей эры на месте праиндоевропейского долгого [у:], — рассказал корреспонденту «Газеты.Ru» Сомин. — А уж если пытаться понравиться европейцам, так больше всего их в нашем языке раздражает непонятная кириллица, а уж никак не звук, о существовании которого они даже не догадываются», — добавляет научный сотрудник ШАГИ при РАНХиГС.

К тому же совершенно неясно, как добиваться исполнения этого закона. Значит ли это, что оговорившийся сотрудник радиостанции или телеканала получит штраф или предупреждение для своего медиа?

В выступлении депутата интересно не только своеобразное представление о законах языка, о его существовании и развитии. Картина мира, в которой «азиатчина» — синоним абстрактного зла, мешающее добиться любви и признания со стороны Старого Света, кажется устаревшей. Да и не факт, что жители потенциально российского региона Крым, узнав, что они переехали в «Крим», сильно этому обрадуются.

В общем, типа советы: как избавиться от мусора в собственной речи

13 июля 2016

Автор фото, Thinkstock

Как избавиться от слов-паразитов и непроизвольных звуков, засоряющих вашу речь? Обозреватель BBC Capital нашел несколько решений.

Вы изучили всю информацию по теме, подготовили блестящую речь и оделись подобающим образом, однако, оказавшись перед слушателями, вы обнаруживаете, что вместо нужного впечатления лишь нагоняете скуку. Может, проблема в словах-паразитах?

“Эм-м-м”, “как бы”, “вот”, “ну в общем” – аудитории сразу становится неудобно за говорящего, и он резко теряет авторитетность в ее глазах.

Человек, цепляющийся за слова-паразиты, производит впечатление косноязычного и даже недостаточно компетентного.

“Когда вы злоупотребляете такими словами, обильно пересыпая ими свою речь, создается впечатление, что вы плохо подготовились”, – говорит Пола Стэтман, тренер по ораторскому мастерству из Окленда, штат Калифорния.

К ней часто приходят те, кто получил повышение и хочет, чтобы их голос зазвучал весомо – соответственно занимаемой должности.

Однако, по ее словам, большинство людей даже не замечает, что заполняет паузы речевым мусором и что это портит их стиль общения.

Впрочем, не всё потеряно. Эксперты считают, что есть способы избавиться от лишних слов и звуков и сделать свою речь чистой и ясной.

Диагноз – половина успеха

Однако за пять минут проблему не решишь. Избавление от слов-паразитов может занять несколько месяцев.

Во-первых, многие даже не осознают, что те или иные слова не нужны. Разумеется, большинство понимает, что пустого мычания лучше избегать, но увидеть, что “да?” или “вот” в конце предложения – тоже ненужный балласт, гораздо труднее.

Кроме того, лишние слова часто возникают, когда человек погружен в активный мыслительный процесс, поэтому в собственной речи их бывает заметить не так просто – об этом предупреждают эксперты по ораторскому мастерству.

Не знаете, подвержены ли вы этому речевому недугу? Попросите коллегу или друга хлопать в ладоши каждый раз, когда вы мычите или используете слово-паразит.

Поначалу метод хлопков может показаться немного странным, но это превосходный способ увидеть, как мы засоряем свою речь.

Попробуйте практиковать его в неформальной обстановке – и вы быстро поймете, каковы ваши речевые грехи, а значит, вам будет легче следить за собой в тех ситуациях, когда звучать убедительно по-настоящему важно – например, на рабочем совещании.

“Мы настолько привыкли к собственным речевым особенностям, что часто их не замечаем”, – поясняет Стивен Коэн, доцент коммуникации в Балтиморском университете, США.

Автор фото, Thinkstock

Не можете прекратить говорить “ну типа…”?

Более продвинутый способ – записать себя на видеокамеру смартфона, чтобы затем оценить, сколько в вашей речи мусора и в какие моменты он появляется.

Просматривая запись, обратите внимание на то, какие слова вы используете и как меняется при этом ваше выражение лица.

“Произнося слово-паразит, человек зачастую выглядит смущенно или в его голосе пропадает уверенность”, – рассказывает Джон Бейтс, специалист из лос-анджелесской компании, тренирующей ораторов, среди клиентов которой NASA и Accenture.

Эффектная пауза

Большинство прибегает к словам-паразитам, когда мысль не поспевает за речью.

Попробуйте вместо этого разрешить себе делать паузы в одну-две секунды – это производит на слушателя гораздо более благоприятное впечатление.

То есть в следующий раз, когда вам понадобится время, чтобы сформулировать мысль, просто остановитесь на пару секунд.

“Нужно приучить себя к тому, что длинная пауза – это нормально, что вы не потеряете внимание собеседника или его уважение”, – говорит Стэтман.

Автор фото, Thinkstock

Длинная пауза – это нормально!

Кроме того, вашим слушателям эта пауза пригодится, чтобы усвоить уже сказанное – большинство людей обрабатывает информацию медленнее, чем вы ее озвучиваете.

Помимо умения делать паузы, важна также способность сосредотачиваться на разговоре – отвлекающие факторы сбивают с мысли и мешают подобрать нужное слово, добавляет Бейтс.

Это значит, что смартфон на время беседы лучше отложить. Заглянуть в интернет вы также успеете потом. Погрузитесь в процесс разговора целиком.

Трудности публичных выступлений

Другой важный момент – научиться работать со своим волнением. Просто признайте, что нервничаете перед важным совещанием или разговором, и от одного этого уровень стресса снизится – а значит, уменьшится и количество слов-паразитов в вашей речи.

“Отметив про себя, что вы несколько напряжены, вы сможете перевести внимание с самого себя на аудиторию”, – говорит Бейтс.

Тогда вместо того чтобы беспокоиться, как вас воспринимают, вы сможете сосредоточиться непосредственно на том, что вы говорите.

“Научитесь узнавать те места, в которых вам захочется вставить “заполнитель”, чтобы успеть предупредить этот импульс”, – советует Коэн.

Автор фото, Rex Features

Чтобы понять недостатки своей речи, запишите себя на видео с помощью смартфона

Чаще всего слова и звуки-паразиты возникают в начале или конце предложения, либо при переходе от одной мысли к другой.

Если вы будете обращать на свою речь в такие моменты особое внимание, вам будет проще не поддаться соблазну вставить лишнее слово.

Выступая с докладом, человек чаще всего использует слова-паразиты во вступлении, заключении и наиболее сложных частях своего доклада. Не старайтесь выучить весь текст наизусть, но обратите особое внимание на эти части.

Сократить число ненужных звуков и слов помогает уверенность в собственных словах, поясняет Коэн.

“Уверенность зависит от степени подготовки и от того, насколько мы удовлетворены собственным выступлением”.

Типа исключение

Есть, впрочем, и случаи, когда речевые заполнители не вредят.

Перемежая свои фразы такими словечками, как “типа”, вы можете наладить с коллегами более близкий контакт, потому что ваша речь будет звучать более естественно и не так официально.

Стэтман рекомендует не избавляться от слов-паразитов полностью, а выбросить около 90%, оставив остальные – в первую очередь для неформальных бесед с коллегами.

“Людям нравится, когда их собеседник принимает живое участие в разговоре, а это часто ассоциируется с использованием речевых заполнителей”, – поясняет она.

Учиться расставлять паузы и говорить уверенно можно годами, отмечает один из клиентов Бейтса – Лесли Столц, руководитель JLabs, исследовательского центра компании Johnson & Johnson.

В общей сложности она работает над своей речью уже 18 лет, но именно слова-паразиты по-прежнему контролировать непросто.

Автор фото, Thinkstock

Активно и неформально общайтесь во время выступления – слушатели это любят

На заре своей карьеры ей с трудом удалось искоренить речевой мусор в отрепетированных выступлениях, но она не замечала, как много его остается в разговорах с коллегами или контрагентами.

“Я веду переговоры о заключении важных сделок, и слова-паразиты в этом очень мешают, – признается она. – Приходится все время возвращаться к работе над собой”.

Односложные слова – это… Примеры

Односложные сло­ва — это сло­ва, кото­рые содер­жат один глас­ный звук, обра­зу­ю­щий один слог.

Выясним, что такое одно­слож­ные сло­ва в рус­ском язы­ке. В сло­ве может быть толь­ко один глас­ный звук, кото­рый явля­ет­ся сло­го­об­ра­зу­ю­щим. Тогда ука­жем в нём один фоне­ти­че­ский слог и назо­вем такое сло­во односложным.

Односложные сло­ва про­из­но­сят­ся одним толч­ком выды­ха­е­мо­го воздуха.

Такие сло­ва могут обо­зна­чать­ся одной толь­ко бук­вой, напри­мер, лич­ное место­име­ние «я».

Небольшое коли­че­ство слов содер­жит две бук­вы, обо­зна­ча­ю­щие глас­ный и согласный.

Примеры

ад, ар, ас (лёт­чик), ил, юр (воз­вы­шен­ное место, откры­тое вет­рам), ёж, уж, ум, ус, як.

В рус­ском язы­ке суще­ству­ет боль­шое коли­че­ство одно­слож­ных слов, в кото­рых меж­ду дву­мя соглас­ны­ми зву­чит гласный.

Примеры

бор, куб, тон, вар, рак, тик, кит, дом, лог, гол, пик, вор, рот, ток, мот, бар, кол, сон, нос.

В зави­си­мо­сти от того, какая глас­ная бук­ва пишет­ся в сере­дине, при­ве­дем при­ме­ры одно­слож­ных слов, состо­я­щих из трех, четы­рех, и даже пяти букв. Отдельные одно­слож­ные сло­ва пишут­ся с шестью бук­ва­ми, одна из кото­рых явля­ет­ся глас­ной, а осталь­ные — согласные.

Примеры односложных слов

С гласной «а»

Чай, бар, пар, раб, лак, лаз, зал, барс, глаз, кадр, краб, царь, флаг, шарф, фарш, фарс, шарж, вальс, смрад, власть, класть.

С гласной «о»

Бок, рог, мот, кот, пот, рок, сок, боль, борт, ворс, гном, гром, грот, лоск, мост, соль, стог, сток, стон, мост,  рост, трос, дождь, кость, гвоздь, горсть, гроздь, трость.

С гласной «у»

Жук, сук, лук, луг, гул, мул, фут, врун, груз, друг, клуб, слух, стук, куст, стул, руль, куль, пульс, рубль, струп, грусть.

С гласной «и»

Тик, кит, рис, лис, лик, мир, пир, тир, низ, бриз, клич, крик, лист, пирс, риск, слив,  кисть, скрип, фильм, фильтр.

С гласной «ы»

Бык, дым, мыс, сыр, сын, рык, сыч, мышь, рысь, смыв, стыд, стык, смысл, смыть, хлыст, грызть, скрыть.

С гласной «э»

Сэр, мэр, пэр, эль, эй.

По пра­ви­лу орфо­гра­фии одно­слож­ные сло­ва не пере­но­сят­ся с одной стро­ки на дру­гую, а пишут­ся на ней целиком.

Видео с примерами односложных слов

слов, начинающихся на букву Y • Блог о детских мероприятиях

Пониманию буквы Y можно помочь, помогая вашим детям найти слов, которые начинаются с буквы Y, .

Изучение букв должно быть увлекательным и интересным, чтобы быть эффективным. Это означает использование любой возможности, чтобы сделать Буквой Y чем-то, что ваш ребенок сможет распознать в своей повседневной жизни.

ВЫ

Тебя ценят, и ты важен.Ваш упорный труд создаст изменения и возможности.

Да, мир – страшное и захватывающее место для любой мамы. Что бы ни привело вас к этому блогу, вы искали способы улучшить жизнь своего ребенка, и это очень важно. Желание быть прекрасной мамой и вырастить невероятного маленького человека – первый шаг к его достижению. Это желание находится внутри вас, а также сила осуществить его.

Я верю в тебя.

Я знаю, это не совсем список из слов, начинающихся с буквы Y. Важно взять паузу и напомнить себе, что вы делаете все, что в ваших силах.

Я нашел список, который может направить вас к интересным и важным ценностям. Вы можете принять во внимание любое из тех, которые ваша интуиция подсказывает вам как важные, прямо сейчас. Развитие вашего ребенка находится в ваших надежных руках.

Животные, начинающиеся на букву Y:

Для многих урок по словам, начинающимся с буквы Y , будет включать в себя основы: собака, утка, олень, дельфин.

В духе смелости и разнообразия в наших размышлениях я обыскал земной шар.

Мои дети любят узнавать все интересные факты о животных, которые они могут достать. Чем страннее, тем лучше! Они сделали самые бесценные рожи, когда я рассказал им о розовом дельфине, который живет в реке Амазонка!

1. ЯК

   • Як – длинношерстный крупный рогатый скот или коровоподобное животное. Они встречаются на большей части Азии, особенно в Гималаях.Большинство яков – домашние, что означает, что они живут на фермах, которыми владеют люди. Есть несколько диких яков, но их осталось немного и они находятся под угрозой исчезновения. У всех яков длинные густые волосы, чтобы согреться в холодных местах, где они живут. Дикие яки могут быть черными или коричневыми. Некоторые домашние яки белые. У всех яков есть рога.

2. ЖЕЛТАЯ КУРТКА

   • Желтые жакеты – это социальные насекомые, которые живут в гнездах или колониях с количеством рабочих до 4000 человек. У этих летающих насекомых обычно желто-черная голова / лицо и узорчатое брюшко.Многие говорят, что узор напоминает полосы. Желтые куртки питаются пауками и насекомыми. Они также будут питаться человеческой пищей, особенно мясом и сладостями. В отличие от пчел, осы не производят мед и не хранят пищу. Желтым жилетам нравится быть там, где живут люди. Обычно они строят свои гнезда под землей, вокруг мусора и в прохладных темных местах. Они также строят гнезда на деревьях, кустах и ​​в дырах в стенах. Большинство колоний с желтой рубашкой остаются активными только в течение одного года. Затем королева улетает, чтобы основать новую колонию.
     • Если вы думаете, что нашли гнездо желтого жакета, подождите до ночи, чтобы уничтожить его. Это когда маленькие монстры все дома и спят. Я нашел действительно отличное руководство по удалению Yellow Jacket, если вам нужна дополнительная помощь!

3. ЖЕЛТЫЙ ВАВАН

   • Обладая крайне оппортунистическим образом жизни, павианы смогли заполнить огромное количество различных экологических ниш, включая места, считающиеся неблагоприятными для других животных, такие как регионы, захваченные людьми.Таким образом, они являются одними из самых успешных африканских приматов и не входят в список находящихся под угрозой исчезновения. Однако те же самые поведенческие адаптации, которые делают их такими успешными, также заставляют людей во многих областях считать их вредителями. У бабуинов сложная социальная структура, от 8 до 200 особей в стае. Путешествуя в группе, лидерами будут самцы; самки и молодняк остаются в безопасности в середине, а менее доминирующие самцы замыкают его. С клыками длиной до двух дюймов взрослые самцы сразятся практически с любыми мелкими хищниками.Одинокий самец способен запугать и прогнать животное размером с шакала. Фактически, более крупные кошки, такие как леопарды, являются единственной главной хищнической угрозой (кроме людей), и свирепые доминирующие самцы по-прежнему будут банды и беспокоить таких злоумышленников, пока они не отступят.

4. ЖЕЛТЫЙ КАРАКАРА

   • Эта красивая хищная птица родом из Южной и некоторых частей Центральной Америки. В отличие от соколов из той же семьи, каракара не является быстро летающим воздушным охотником, но довольно медлительна и часто добывает пищу, собирая падаль.Ширококрылый и длиннохвостый. У взрослого человека загорелая голова с черной полосой за глазом, которая почти похожа на макияж. Верхнее оперение коричневое с характерными светлыми пятнами на маховых перьях крыльев, а на хвосте полосатая кремовая и коричневая окраска.

Мир – удивительно завораживающее место. Восхитительный, ослепительный, разнообразный – Животные, начинающиеся на букву Y , – лишь небольшая часть нашего приключения.

Число мест на букву Y:

Наше путешествие по планете приводит нас к увлекательным местам, которые начинаются с буквы Y .

Я выбрал два национальных парка, потому что «Ы» нет? Национальные парки – отличный ресурс для образования.

1. Национальный парк Йосемити

   • Эта настоящая жемчужина простирается на площади более миллиона квадратных миль в Северной Калифорнии. Йосемити всемирно известен своими водопадами, гигантскими секвойными рощами, озерами, горами, ледниками и биологическим разнообразием. Почти 95% парка отведено под дикая природа. Йосемити сыграл центральную роль в разработке идеи национального парка.В среднем около 4 миллионов человек посещают Йосемити каждый год, и большинство из них проводят большую часть своего времени в семи квадратных милях долины Йосемити.

2. Йеллоустонский национальный парк

   • Йеллоустонский национальный парк, созданный 1 марта 1872 года, когда президент США Грант подписал закон о его создании, является первым национальным парком в мире. Йеллоустонский национальный парк знаменит своими гейзерами и горячими источниками. В парке находится около половины гейзеров мира, в том числе Old Faithful.В Йеллоустоне было много туристов. Это в основном из-за естественной красоты Йеллоустонского парка. Ежегодно его посещают миллионы людей.

3. Югославия

   • Этот регион на юго-востоке Европы изначально задумывался как дом для южной славянской группы . Королевство Югославия было рождено в 1918 году. Из-за неспособности объединить свой народ Югославия была быстро захвачена, когда разразилась Вторая мировая война. И Германии, и Италии удалось взять под контроль, когда королевская семья сбежала.Даже после освобождения он пережил длительный период политических потрясений. Югославия никогда не сдавалась, часто воевала и разваливалась в 2003 году. Сейчас на ее землю претендуют Сербия, Хорватия, Косово и другие страны.

Еда, начинающаяся на букву Y:

Y для йогурта

Этот продукт, богатый кальцием, богат белками и витаминами!

Йогурт невероятно полезен для нашего кишечника! Он полон хороших бактерий, которые стимулируют здоровье кишечника.

Вы хотите получить йогурт с живыми и активными культурами, чтобы получить максимальную пользу.

• Йогурт – это вкусная и здоровая пища, о которой могут согласиться дети и мамы! Эти 5 рецептов йогурта, которые понравятся детям, легко приготовить, особенно с вашим любимым помощником на кухне!
• Любят ли ваши дети фруктовое мороженое? Я знаю, что мне очень нравятся замороженные угощения. Попробуйте эти йогуртовые леденцы своими руками, чтобы сделать их любимую закуску немного полезнее.
• Ваша семья всегда завтракает в дороге? Это фруктовое мороженое с бананом и йогуртом сделает ваше утро намного проще!
• Сделайте овсянку ярче с этими стаканчиками для овсяного йогурта! Эти чашки сочетают в себе полезные свойства йогурта, сладость меда и жадный хруст овсянки!

Какое ваше любимое слово начинается с буквы Y? Дайте нам знать в комментариях ниже!

слов, начинающихся с буквы Y • Орфографические и визуальные слова для детей

Следующим шагом, когда мы учим алфавит, являются слова, начинающиеся с буквы Y!

У вас уже есть ответ, когда кто-то спрашивает, как научить зрение словам? У меня есть пара любимых занятий со словом “взгляд”, в том числе закуски “со словом” – еда и обучение?

Считайте нас!

Иногда я комбинирую игры, чтобы сделать их интересными и сложными, а иногда я могу сделать их проще, чтобы никто не разочаровался.В конце концов, я всегда возвращаюсь к основным идеям, лежащим в основе обучения словесному восприятию.

СПИСОК СЛОВА

По мере того, как мы работали над составлением нашего списка, ознакомительные слова для детского сада и ознакомительные слова для 1-го класса быстро стали слишком многочисленными для одного списка.

По мере того, как я просматривал свои ресурсы, быстро стало очевидно, что не существует слов для детского сада или 1-го класса, начинающихся с буквы Y.

Это странно, потому что Y так часто встречается в словах.

Я нашел одно слово, содержащее букву Y:

Возможно, сейчас самое время ввести омонимы! Вы можете показать, что Layer и Lair пишутся по-разному, но говорят почти одинаково, и строить оттуда!

Слов, начинающихся на букву Y, мало.Вы найдете идеальные примеры для своего ребенка в повседневной жизни.

СЛОВА, НАЧИНАЮЩИЕСЯ БУКВОЙ Y

Эти списки правописания предназначены для детского сада, 1-го класса, 2-го класса и 3-го класса!

Если какое-либо из слов слишком сложно или легко для вашего ребенка, не стесняйтесь заимствовать из других списков!

Слова, начинающиеся на букву Y, трудны. Не расстраивайтесь.

Практика написания орфографических слов – отличное занятие для улучшения почерка!

Орфографические слова в детском саду имеют решающее значение для развития ребенка.Слова, начинающиеся с буквы Y, не являются исключением из этого правила. Навыки на всю жизнь развиваются в понимании буквенных комбинаций.

Большой шаг на пути к пониманию алфавита – орфографические слова в детском саду.

Угадайте, что? Для них совершенно нормально немного побороться. Никогда не теряйте надежду или энтузиазм и никогда не прекращайте пробовать новые упражнения на правописание! Если сомневаетесь, попробуйте новый!

Упражнения для проверки орфографии можно носить с кем угодно.Пока вы и ваши дети усваиваете слова, которые начинаются с буквы Y, обязательно делайте перерывы, чтобы сосредоточиться на других аспектах обучения, когда вы или ваш ребенок начинаете чувствовать разочарование. Вы можете сделать это вместе.

11 основанных на исследованиях стратегий правописания, которые родители могут попробовать дома

Предисловие: В этой статье вы найдете множество забавных и увлекательных способов реализации основанных на исследованиях стратегий правописания, таких как:

• обучение фонематической осведомленности (стратегия, помогающая учащимся понять буквенно-звуковое соответствие и отдельные части, составляющие слова)
• обучение морфологической осведомленности (понимание / распознавание похожих фрагментов в словах, семействах и частях слов)
• с использованием подход целого слова (запоминание написания слова без необходимости понимать отдельные части, составляющие слово)
• с использованием стратегии, основанной на правилах (обучение явным правилам правописания)
• внедрение мультимодального обучения, которое позволяет учащимся для получения информации с помощью различных режимов (например,g., видеть, чувствовать, слышать, творить)

Имейте в виду, что стратегии в этой статье являются рекомендациями. Пожалуйста, не пытайтесь заставить ребенка использовать все или любую из этих стратегий. Это может привести к разочарованию и отвлечению вашего ребенка от практики правописания.

Каждый ребенок индивидуален, и вы должны проверить его / ее уровень и терпимость к фрустрации, когда навязывают академические задания. Чтобы узнать, как побудить детей выполнять задачи или задания, которые они не хотят выполнять, прочтите «3 способа использования таймеров для мотивации детей» и «Как использовать расписания для улучшения поведения детей».

Распространенные орфографические ошибки, совершаемые детьми

• Использование неправильного согласного (например, написание cat как kat )
• Использование неправильного гласного (например, написание seat как seet )
• Исключение согласных (например, написание пина как kiking )
• Без гласной (напр.g., написание plain как plan )
• Написание только одной согласной, когда согласная должна быть удвоена (например, слово «масло» как buter)
• Оставив букву «e», которую следует опустить (например, написание езда как езда )
• Обращение букв (например, написание фольги как fiol)
• Без «тихой е» (например, написание кайт как kit )
• Использование ys вместо ies (e.g., cherrys вместо Cherries )
• Фонетическое правописание слов, если вместо него следует использовать определенный суффикс (например, написание Vacashin как vacashin )
• Использование буквы «s» вместо «c» или «c» вместо «s» (например, отсутствие вместо отсутствие или нарушение вместо нарушение )
• Забывание правил типа «i до e, кроме c» (например, написание получить как получить )

Хотя указанные выше ошибки – это те ошибки, которые я наблюдал чаще всего в своей карьере школьного психолога, есть много других типов орфографических ошибок, которые человек может сделать.

11 основанных на исследованиях стратегий правописания, которые родители могут опробовать дома:

1)

Пусть ваш ребенок услышит, как это звучит, когда слова разбиваются на отдельные звуки. Покажите им, что происходит, когда вы меняете звук. Например, произнесите отдельно звуки на языке «свинья» (п-и-г), а затем произнесите слово. Затем произнесите звуки большим (b-i-g) и произнесите слово.

Запишите это на бумагу, чтобы они увидели изменение.Поговорите о том, какие звуки разные, а какие одинаковы. Пусть ваш ребенок научится разбивать слова на части и соединять их вместе.

Дополнительные стратегии обучения вашего ребенка или учащихся фонематической осведомленности и буквенным звукам см. В разделах «10 забавных упражнений для обучения вашего ребенка звукам букв» и «Как научить фонематическую осведомленность».

2)

При первом обучении правописанию разрешите детям произносить слова точно так, как они их слышат.Научите их произносить каждый звук в слове и записывать букву или буквы, обозначающие каждый звук, пока они не произнесут слово.

Например, можно написать лимон как l-e-m-i-n. Затем повторите с ними слово и обсудите, какие буквы они могут изменить, чтобы слово стало правильным (при необходимости помогите им найти правильные буквы для замены).

Вы можете практиковать это несколько раз с разными словами. Пусть перепишут слово правильно и сравнят изменения.

Для детей, у которых есть проблемы с письмом, разрешите им использовать магнитные буквы для создания слова, например, приведенные ниже, или разрешите им печатать на компьютере, если они могут это сделать.

Они также могут создавать буквы / слова из Play-Doh или Wikki Stix, как показано ниже.

3) Научите детей замечать фрагменты словами –

Отрывки – это несколько букв вместе, которые обычно издают один и тот же звук (например, ch, sh, br, ple, all, ate, at).

Попросите ребенка попрактиковаться в написании нескольких слов, использующих одни и те же фрагменты, чтобы сформировать смысл словосочетаний (групп слов, имеющих общие черты или образцы).

Для увлекательного и эффективного способа обучения звуковым фрагментам и правописанию позвольте вашим детям или ученикам попрактиковаться в игре Didax Chunks: The Incredible Word Building Game.

4)

Научите детей рифмовать слова и предоставьте им несколько примеров.Научив их рифмовать, дайте им слово и попросите придумать рифмующиеся слова.

Когда они научатся этому, предложите им сказать вам слово и перечислить несколько слов, которые с ним рифмуются. Поощряйте их также записывать рифмующиеся слова.

Позвольте им начинать с обычного словосочетания, такого как «все». Покажите им, как добавление буквы перед словом «все» и изменение этой буквы дает список из нескольких рифмующихся слов (например, например, все, мяч, вызов, падение, холл, торговый центр, высокий, стена).

Опять же, для детей, у которых проблемы с письмом, попробуйте печатать, магнитные буквы или создавать слова из Playdoh или Wikki Stix.

Приведенные ниже стратегии предназначены для учащихся, которые владеют фонетической орфографией и готовы или пытаются перейти на следующий уровень; или для студентов, которые борются с фонетической орфографией и могут лучше справиться с запоминанием или правилами.

5)

• Правило коротких гласных: Когда односложное слово имеет гласную в середине, это обычно короткий гласный звук (напр.г., шляпа , набор , ямка , лот , орех )
• Удвоение согласных: Если f , l или s идет после гласного, буква часто удваивается (например, материал , называют , трава)
• Два гласных вместе: Если две гласные вместе, первая гласная обычно произносит свое имя, а вторая гласная не слышится (например, сиденье, дождь, галстук)
• Без звука e: Когда короткое слово имеет гласную, согласную, а затем «е» или более длинное слово имеет тот же образец в последнем слоге, первая гласная обычно длинная. и е молчит (е.g., торт, воздушный змей, голосование, немой, медитировать, дебаты)
• y как длинное i: Когда буква y стоит в конце короткого слова без других гласных в слове, получается длинный i звук (например, dry, cry, sty, pry)
• y как длинное e: Когда слово состоит из двух слогов, а второй слог состоит только из ay или ey, y образует длинное е звук. (например, мед, деньги, кролик, солнечный)
• I до E: Правило: «i до e, кроме c (e.g., получать, получать, обманывать, зачать) или когда звучит как «а», как в случае с соседом или взвешиванием ».
• Слова с «ch»: Используйте «ch» в начале слов (например, стул, сыр, подбородок) и « tch » в конце (например, часы, ведьма, нашивка)

Это лишь некоторые из правил орфографии. Вы можете выполнить поиск в Google по общим правилам правописания, чтобы узнать больше.

Пожалуйста, помните, что всегда есть исключения из правил правописания, а это означает, что эти правила не будут применяться к каждому слову на английском языке.

Запоминание этих правил также может быть затруднительным и обременительным. Стратегии запоминания общих правил правописания включают следующее:

• Храните правила в месте, где ребенок / ученик может легко ссылаться на них при написании, например, на своем столе или в своей записной книжке.
• Обсудите правила при рассмотрении орфографических ошибок с ребенком (например, если вы и ваш ребенок редактирует свою работу, и вы видите, что он написал catch как cach , и мягко напомните ему: «Помните, что это« ch » в начале слов и« tch »в конце» или пусть он прочитает и произнесет правило вслух)
• После ознакомления с правилом попросите его переписать слово, которое он написал с ошибкой
• Сделайте карточки с правилами (вы можете сделать это на учетных карточках) с названием правила на лицевой стороне и определение на спине, как показано здесь.

Создав карточки, сделайте из них игру, чтобы ребенку было веселее. Например, по очереди (сначала вы показываете лицевую сторону карточки и позволяете ребенку изложить правило. Затем попросите его показать карточку, и вы сформулируете правило)

6)

Используйте сайт типа dictionary.com . Там ваш ребенок может ввести слово, в котором он не уверен, в поле поиска. Если он напишет слово неправильно, но написание несколько похоже, сайт спросит: «Вы имели в виду _________?»

Например, если вы напишете «вакашин» в поле поиска, в нижней части экрана появится вопрос: «Вы имели в виду отпуск?»

7)

Поощряйте детей внимательно просмотреть свою работу и переписать слово пять-десять раз, если они обнаружат ошибку в написании (рекомендуется десять раз, но для некоторых детей это может быть слишком много).

Гораздо легче заметить орфографические ошибки при перечитывании работы, чем заметить их в первый раз, когда ошибка сделана.

Часто орфографические ошибки укореняются в памяти после повторения одной и той же ошибки несколько раз. Написание слова несколько раз подряд помогает переучить память ребенка.

Вы можете попытаться сделать повторение более увлекательным, превратив его в игру. Для этого по очереди с ребенком. (например, попросите его написать первое слово 10 раз, пока вы смотрите, затем вы пишете следующее слово 10 раз, пока он наблюдает – или любой другой вариант очередности).

Боковое примечание * Некоторые дети более охотно выполняют этот тип задач, когда они могут визуально увидеть, сколько раз они должны написать слово. Например, пронумеруйте бумагу от 1 до 10.

8)

Например, звук / k / может быть представлен как c как в cat, a k как в kangaroo, ck как в kick, или ch как в школе.

9)

Создавайте списки правописания или карточки с правописанием на учетных карточках.Вы можете создать их для своего ребенка вместе с ребенком или побудить ребенка создать их самостоятельно.

Вы также можете приобрести карточки для проверки правописания или поискать бесплатные списки правописания в Интернете, например, на VocabularySpellingCity.com.

Научите ребенка проверять орфографию с помощью следующих четырех шагов:
1. Посмотрите на слово и обратите внимание на написание и то, как оно выглядит.
2. Закройте слово рукой или переверните карточку.
3.Визуализируйте слово в его уме, а затем произнесите слово вслух, мысленно или на бумаге
4. Проверьте иллюстрацию или список, чтобы убедиться, что его написание было правильным. Вы можете показать своему ребенку пример того, как это сделать, а затем дать ему возможность попрактиковаться самостоятельно.

10)

Примеры включают:
использование сухого стирания или классной доски – для задания попробуйте написать слово, но оставьте несколько букв пустыми (пусть ваш ребенок заполнит пропущенные буквы, давая ему / ей указания по мере необходимости).Например, для таблицы слов вы можете написать (t a b _ e) и попросить его / ее попытаться заполнить недостающую букву.

По мере того, как он / она становится лучше, усложняйте задачу. Если вашему ребенку сложно вспомнить пропущенную букву, попробуйте выбрать одну из трех букв.

Разрешите детям попрактиковаться в правописании на песке в песочнице, как показано ниже (вы можете положить песок в неглубокую форму для запекания вместо противня)

или в сливках для бритья или взбитых сливках (как показано ниже)

Опять же, это позволит им писать и переписывать слова, вносить исправления, заменять буквы, заполнять пропущенные буквы и т. Д.

11) Используйте планшет или устройство. Существует несколько приложений для проверки орфографии, которые позволяют детям весело проводить время, изучая правописание или улучшая свои навыки правописания.

Кроме того, некоторые дети, которые сопротивляются традиционному письму, иногда хотят писать на планшете. Они могут писать пальцем или стилусом, например, показанным ниже.

Если вас беспокоит захват пера / карандаша, см. Раздел «Как помочь ребенку писать от руки» и «Захват карандаша».

Дополнительные советы по улучшению орфографии:

Читайте вместе с ребенком и поощряйте его читать как можно больше. Когда вы встретите слово с определенным шаблоном или правилом, вы можете указать на это слово своему ребенку / ученикам и повторить правило.

Например, если вы видите слово отпуск , вы можете напомнить своему ребенку, что многие слова, оканчивающиеся на звук «голень», пишутся с суффиксом «тион», например создание , лекарство или фикция .

Если вы видите слово «кошка», вы можете напомнить ребенку, что несколько трехбуквенных слов заканчиваются на «на», например, летучая мышь, шляпа, и мат. Научите ребенка стараться обращать внимание на эти типы шаблонов при чтении.

Используйте книги для проверки орфографии.

Примечание * Имейте в виду, что каждый ребенок индивидуален. Некоторые реагируют на несколько стратегий, другие – на несколько, а третьи могут не реагировать ни на одну из этих стратегий.

Если ваш ребенок испытывает серьезные трудности с правописанием или приобретает другие академические навыки, несмотря на постоянную практику и рекомендации, поговорите со школой и / или врачом вашего ребенка.

Они должны иметь возможность направить вас к соответствующим специалистам, чтобы определить, что может мешать прогрессу вашего ребенка, и какие дополнительные стратегии могут помочь.

Не забывайте всегда сохранять спокойствие при работе с ребенком или студентом, даже если вы думаете, что они должны получать то, чего не получают. Если вы расстроитесь из-за них, они могут начать чувствовать тревогу, злость, неполноценность, глупость и т. Д., Что приведет к менее продуктивной учебной сессии.

Делайте практические занятия короткими (от 5 до 10 минут для детей младшего возраста или детей, которые легко расстраиваются, и от 10 до 15 минут для детей старшего возраста или детей, которые могут работать дольше без разочарования), если ребенок не хочет продолжать.

Было бы здорово, если бы вы могли прокомментировать ниже после того, как попробовали некоторые из этих стратегий с ребенком или студентом. Я хотел бы услышать, понравилось ли вам заниматься вместе и что вы нашли наиболее полезным.

Изображение вас и / или вашего ребенка или ученика (ов), выполняющих некоторые из этих заданий вместе, было бы прекрасным дополнением к сайту, поэтому не стесняйтесь делиться фотографиями или видео, если вам удобно. По вопросам обращайтесь по адресу [email protected].

Вам также может понравиться: Как изучать правописание: стратегия правописания для учащихся путем чтения ракет

Видеопрезентация (музыкальная / иллюстрированная)

Рассказанная видеопрезентация

Спасибо, что посетили Education and Behavior. Мы предоставляем детям бесплатную академическую, поведенческую и социально-эмоциональную поддержку! Следите за нами на Фейсбуке! Пожалуйста, поделитесь этой информацией с другими!

Рэйчел Уайз – сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования. Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, работающие для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают.Все основные стратегии поведения Рэйчел собраны в ее книге «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей». Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected].

Нравится:

Нравится Загрузка …

комментария

слов: слова для добавления суффикса -ed

Подборка слов для вашего класса, чтобы попрактиковаться в добавлении суффикса – ed.

Основные слова (просто добавьте – ред.)

справка

прыжок

стук

образ

плавка

смесь

нужно

завод

играть

налить

тянуть

нажмите

дождь

крик

снег

пребывание

разговор

цель

угощение

посещение

ждать

ходьба

хочу

стирка

часы

ил

Слова, оканчивающиеся на «е» (опустите «е» и добавьте – ред.)

выпечка

вести себя

отверстие

уход

причина

погоня

закрыть

танец

обедать

краситель

сила

ненавижу

нравится

любовь

поднять

грабли

экономия

подавать

улыбка

лента

шина

тип

используйте

ныть

Слова, оканчивающиеся на одинарную гласную + согласную (кроме «у»)

(удваиваем конечный согласный и добавляем – ред)

допустить

летучая мышь

нач.

чат

хлопок

грейфер

хмель

вязать

код

пат

план

корабль

пропустить

слип

защелка

остановка

отвод

обрез

упаковка

Слова, оканчивающиеся на согласную + «y» (опустите «y» и добавьте – ied)

хулиган

похоронить

переносить

копия

крик

отказать

сухое

пустой

зависть

мальков

спешите

жениться

партия

удовлетворить

шпион

исследование

попробовать

беспокоиться

слов для добавления суффикса – словарных карточек (SB9632)

Печатные карточки со словами для добавления суффикса – изд.Включает в себя набор слов с разными окончаниями для детей, которые могут использовать суффикс – ed.

– ed Карты суффиксного цикла (SB3608)

Набор печатных петлевых карточек со словами с суффиксами – ed.

– ed. Карты соответствия суффиксов (SB3594)

Карточки для печати, где дети сопоставляют корневую карту с правильным написанием, когда добавляется суффикс – ed.

Как учить хитрые слова, чтобы они не были хитрыми!

Ширли Хьюстон

Использование буквенно-звуковых соответствий является наиболее надежной стратегией для написания и чтения слов, однако бывают случаи, когда учащийся сталкивается с «хитрыми словами» и не может полагаться на эту стратегию. Эти слова сложны, потому что они не могут быть написаны или прочитаны фонетически с использованием соответствий звуков и букв, известных учащемуся.Часто учителя пытаются учить сложные слова, используя многократное визуальное воздействие – отображение всего слова или запоминание – но исследования показывают, что это не самый эффективный подход. В этом блоге будут обсуждены недостатки подхода «целого слова» к изучению сложных слов и предложены более подходящие стратегии преподавания / обучения.

сложных слов или неправильных слов?

Слово может быть временно хитрым. Студент, который был обучен только однобуквенным представлениям коротких гласных и наиболее распространенным однобуквенным представлениям согласных, будет изо всех сил стараться читать и писать некоторые слова, обычно встречающиеся в основных предложениях, такие как «я», «то», «мой». ‘ и был’.Они будут казаться учащимся неправильным , пока ребенок не изучит более сложные коды.

Как только ученик усвоит эти буквенно-звуковые соответствия, слово больше не будет сложным или неправильным. Качественные читатели откровенной синтетической фонетики часто перечисляют временно сложные слова, которые они содержат, на внутренней стороне обложки. Этим словам явно учат до того, как ребенок прочитает книгу.

Некоторые слова постоянно хитрые. Это неправильных слова (иногда называемых «нарушителями правил» или «словами-исключениями»). Они не могут быть полностью закодированы или декодированы фонетически даже продвинутыми учениками. Однако только около 4% английских слов имеют совершенно неправильное написание, например, «глаз». Многие неправильные слова можно расшифровать, кроме одной буквы. Например. “Друг”.

Что такое смотровые слова?

Как я однажды слышал, кто-то сказал:

«Взгляд» – это цель, а не качество слова.”

Визуальное слово – это, по сути, любое слово, которое человек распознает автоматически, без усилий. Это , а не слово, которое нужно выучить наизусть. Слова становятся визуальными словами из-за того, сколько раз мы их видим или записываем в контексте. Все слова, регулярные и неправильные, становятся для компетентных читателей словами.

Свободные читатели , похоже, «читают в глаза», используя прямой визуально-лексический путь. Следовательно, на протяжении многих десятилетий от учителей требовалось обучать своих учеников списку «ключевых слов», наиболее известным из которых являются списки Дольча и Фрая.На самом деле это списки часто встречающихся слов, слов, наиболее часто встречающихся в письменном тексте, поэтому они, скорее всего, станут первыми «словами для просмотра». Первые 100 слов из списка Фрая составляют 50% слов, которые читают дети. Как правило, учителя учили детей выучить и запоминать эти слова как единое целое, а не декодировать или кодировать их фонемы по фонемам. Детей просили запомнить форму слова или основные визуальные особенности и «тренировали» с помощью карточек.

Некоторые высокочастотные слова содержат только стандартные буквенно-звуковые соответствия, поэтому их можно полностью декодировать, и их не следует преподавать в качестве визуальных слов.

Другие содержат более сложные буквенно-звуковые соответствия и сложны, например «Был» или «ты». Обычные и неправильные слова в списках слов при просмотре преподавались (и продолжают учиться!) Точно таким же образом – кошмар для студентов с дефицитом зрительной памяти и / или быстрым автоматическим называнием.

Недостатки практики

Практика обучения словам как целым словам, правильным или неправильным, является ошибочной. Исследования изображений мозга, проводимые с 1990-х годов, показали нам, что сильные читатели используют язык и слуховые центры своего мозга во время чтения, расшифровывая каждый звук так быстро, что кажется мгновенным. Они не читают слова целиком – они декодируют звуки в каждом слове за миллисекунды. Согласно Стэнфордскому исследованию Брайана МакКэндлисса, изучающего, как мозг реагирует на различные типы инструкций по чтению, начинающие читатели, которые сосредотачиваются на связях между буквой и звуком, увеличивают активность в той области своего мозга, которая лучше всего настроена для чтения (в левом полушарии).Напротив, заучивание всего слова смещено в сторону обработки в правом полушарии, части мозга, которая обрабатывает изображения, и типично для читающих, испытывающих трудности. Подробнее читайте здесь.

Вам необходимо обучить 44 звуково-буквенным соответствию и навыкам наложения и сегментации, чтобы фонетика позволяла читать и писать 95% всех слов. Сколько слов с надписью нужно выучить, чтобы можно было читать и писать 95% всех слов? Изучение одного слова как целого слова / формы не помогает учащемуся выучить другие слова.Следовательно, эта практика неэффективна, отнимает много времени и утомляет студентов. Он побуждает учащихся «угадывать слова», когда слово не распознается автоматически. Между некоторыми словами есть незначительные визуальные различия, например: «Хотя», «подумал» и «до конца». Без знания звуков их сложно запомнить и не перепутать. Самый быстрый, эффективный и надежный способ выучить слова с листа – это акустика.

Учителя должны различать слова, которые можно полностью расшифровать с помощью буквенно-звукового соответствия, и те, которые не могут.Слова, которые можно легко декодировать и закодировать с помощью фонем, требуют меньше времени на обучение, чем сложные, неправильные слова.

Ирония педагогической практики представления неправильных слов, которые нужно выучить, как неанализируемых целых, состоит в том, что слова-исключения требуют больше буквенно-звукового и фонематического анализа, чем обычные слова, а не меньше ».

Дэвид Килпатрик, 2015 г., Основы оценки, предотвращения и преодоления трудностей с чтением

Наименование и определение сложных слов

Мне нравится использовать термин «хитрый», а не «нерегулярный» для маленьких детей, когда я говорю о словах, которые не могут быть полностью озвучены, потому что, как я упоминал ранее, некоторые из них всего временно сложно.Слово «хитрый» также более интригующее, чем «необычное», потому что трюки обычно увлекательны, и ребенок хотел бы освоить их. Программа Ортона-Гиллингема называет сложные слова «красными словами». Красный цвет предупреждает ученика о том, что эти слова не могут быть озвучены полностью. Сложный бит написан красным, а остальная часть слова – зеленым.

Сложные слова, выбранные для обучения, должны быть наиболее полезными для немедленного чтения или написания текста, декодируемого иным образом.Школа должна научить учащихся выполнять последовательность сложных слов, которым следуют все учителя, пока слова не будут усвоены. Вы можете увидеть хитрые слова, которым Phonics Hero преподает в Части 1 и Части 2 программы здесь. Количество слов, которые изучаются каждую неделю, должно отражать способность учащегося запоминать.

Хитрые слова следует учить , а не целиком. Активный анализ слов помогает сохранить их в долговременной памяти.

шагов для явного, систематического обучения сложным словам

Шаг 1: Прочтите сложное слово ученику (-ам), а затем прочтите его вместе.Повторите слово снова, фонема за фонемой, представляя каждый звук счетчиком в звуковых коробках. Например:

Шаг 2: Определите обычных буквенно-звуковых соответствий в слове. Например:

Шаг 3: Определите «сложный» бит. В слове «многие» краткое / е / представлено буквой «а». Попросите учащегося (-ов) прочитать, а затем написать сложное слово, выделив сложное слово цветом (красный или более значимый для учащегося цвет).

Шаг 4: Если вы знаете причину необычного буквенно-звукового соответствия, объясните ее.Объясните происхождение языка, этимологию, основное слово и т.д. Английские слова не заканчиваются на «i», поэтому «i» было заменено на «y». Произношение «а» изменилось с годами.

Шаг 5: Если возможно, научите учащегося использовать «орфографический голос» при произнесении сложных слов, например ‘Man-y’ (именно так некоторые ирландцы произносят это слово, поэтому я прошу студентов произносить его с ирландским акцентом!).

Шаг 6: При необходимости научите ученика мнемонике, которая поможет ему выучить сложные слова. Например, в середине слова «купить» стоит буква в форме корзины, которая помогает учащемуся вспомнить, что этот омофон ассоциируется с покупками.

Дополнительные советы:

Если есть другие слова с таким же сложным образцом, учите их вместе с начальным словом, как набор. Например, если обучение «могло бы», учить «было бы» и «должно».В списке Дольча «could» относится к 1 степени, «would» – к 2 степени. Слово «should» вообще не появляется. Это не имеет никакого смысла. Мы хотим помочь студентам увидеть образцы букв.

Некоторым учащимся легче запомнить сложное слово, если они начертят на нем картинку. Например. «о», которое не слышно в слове «леопард», можно было бы легче запомнить, если бы на названном животном было много пятен.

Развитие автоматизма

Автоматизации в кодировании и декодировании сложных слов легче всего добиться, когда предусмотрены мультисенсорные действия и возможности для «повторного изучения».

• Phonics Hero (получите доступ к бесплатным ресурсам с учетной записью учителя здесь) предоставляет обе эти основы в играх на этапах 4 (чтение сложных слов), 5 (написание сложных слов) и 6 (чтение сложных слов в предложениях). Сложные слова в предложениях Phonics Hero выделены жирным шрифтом, чтобы напомнить ученику, что невозможно расшифровать звук слова по звуку.

• Отслеживание, копирование и написание сложных слов на различных носителях повысит запоминаемость.Учащиеся могут писать их в воздухе большими движениями, на земле влажной кистью, на песке или креме для бритья или мелом на доске. Они могут вырезать буквы из газет или журналов или использовать плитки с буквами, магнитные буквы, марки, пластилин, Wikki Stix или нанизывать бусины с буквами. Когда ученик пишет или создает буквы в правильном порядке, он должен одновременно произносить названия букв.

• Помещайте сложные слова на полоски слов и каждый день перемещайте их через папку для усвоения или три контейнера с пометками «слова, которые я изучаю», «слова, которые я знаю» и «банк слов», когда ученик правильно читает и / или произносит их по буквам.Заметьте, что я не использовал слово «флэшкарточка» – скорость не должна иметь приоритет над точностью!

• Играйте в «Смешай и исправь»: попросите ученика составить сложное слово из магнитных букв или плиток с буквами, сверить его с моделью, затем перемешать буквы и снова исправить. Это нужно повторить трижды.

• Сыграйте в «Детектив слов»: покажите ученику (-ам) сложное слово, написанное на доске, и попросите ученика (-ов) прочитать и устно произнести это слово.Отверните доску и сотрите букву. Покажите студенту (-ам) и попросите их определить недостающую букву. Затем пропущенную букву следует вписать снова.

• Поместите сложные слова, которым учат, на звуковую стену, которая привлекает внимание к структуре слова, например «P eo ple» может быть помещено в «длинную е».

• Создавайте для учащихся значимые возможности прочитать или написать свои сложные слова в предложениях.

• Играйте в игры на запоминание, такие как Snap, Concentration, Bingo или Go Fish, с хитрыми словами на карточках. Палач – особенно эффективная игра для запоминания последовательности букв в сложных словах. Распечатайте дважды наши хитрые карточки со словами: «Игра со звуками» или «Буквы и звуки».

• Используйте рабочие листы Phonics Hero: для сложного чтения слов есть поиск слов, а для орфографии – повторная практика. См. Пример чтения и правописания. Учителя могут получить доступ к рабочим листам здесь, или родители могут купить их здесь.

Когда ученик чувствует, что у него развивается автоматическое вспоминание, поощрите ученика к самооценке, глядя, говоря, прикрывая, визуализируя и записывая слово, произнося буквы. Затем он может проверить написанное, сравнив его с оригиналом.

Мы можем добиться большего с помощью каверзных слов

Обучение запутанным или неправильным словам должно быть намного более эффективным, действенным и интересным, чем практика обучения каждому неправильному слову целиком, отдельно, вне контекста и без ссылки на фонетику.Сложные слова – это возможность (или задача) изучить слово, научить многим слоям наших слов: звукам (фонология), орфографии (орфографии), значимым частям (морфологии), функциям в предложении (синтаксис) и значению ( семантика).

Автор: Ширли Хьюстон

слов, начинающихся на букву Y: шпаргалка

Слова из 13 букв

яхтсменов – существительное | Возможность яхты

yesterevening – существительное | Накануне вечером

вчера – существительное | Накануне утром

yuppification – существительное | Преобразование района или микрорайона таким образом, чтобы он привлекал состоятельных молодых специалистов

Слова из 12 букв

yellowhammer – существительное | Мерцание с желтым стержнем, известное своими желтыми перьями под хвостом и крыльями

yellowjacket – Существительное | Осы веспид с желтыми отметинами

yellowthroat – Существительное | Желтые певчие птицы, особенно с желтой грудью и горлом

молодость – существительное | Молодость, бодрость и жизнерадостность

Слова из 11 букв

яхтсменка – существительное | Женщина, которая владеет или управляет яхтой

yellowbelly – существительное | Трус

иерсиниоз – существительное | Инфекционное заболевание, вызываемое бактериями рода Yersinia

yoctosecond – Одна септиллионная секунды

слов из 10 букв

yarborough – существительное | Рука в бридж или вист без карты выше девяти

прошлый год – Существительное | Недавнее прошлое

yokefellow – существительное | Товарищ или товарищ

ypsiliform – Прилагательное | Y-образная

Слова из 9 букв

критерий – существительное | Трехфутовая мерная линейка

пожелтение – Глагол | Желтеет или желтеет

yottabyte – существительное | Один септиллион байт компьютерной памяти

молодой человек – существительное | Ребенок или юноша

слов из 8 букв

яхтинг – существительное | Акт гонки или круиза на яхте

ярдов – существительное | Древнеанглийская единица земли, эквивалентная примерно 30 акрам

ермолка – существительное | Тюбетейка, которую носят мужчины-ортодоксальные и консервативные евреи (также пишется ямулка, ярмелке или ямалка)

ятаган – существительное | Короткая турецкая сабля

yeanling – существительное | Ягненок или козленок

годовалый – Существительное | Годовалый скакун, считая с 1 января после рождения

yeasayer – существительное | Человек с оптимистичным и позитивным мировоззрением

yeomanly – Прилагательное | Смело, крепко

yeomanry – существительное | Британская добровольческая кавалерия, организованная в 1761 г.

yestreen – существительное | Вчера вечером (шотландский английский)

Слова из 7 букв

yakking – Глагол | Болтовня, говорящая (также пишется тявканье)

yanking – Глагол | Тянуть грубо рывками

yanquis – существительное | Граждане США, а не Центральной и Южной Америки (также пишутся янки)

yapping – Глагол | Лай нетерпеливо, тявканье

ярд – существительное | Измерение в ярдах

ярд – существительное | Морской термин для любой части ярда квадратного паруса

дворник – существительное | Кто-то, кто работает во дворе, особенно железнодорожник

паранджа – существительное | Червь из вуали, созданный мусульманскими женщинами, открывающий только глаза (также пишется ясмак или яшмак)

yauping – Глагол | Шумно жалуется (также пишется рыкание)

yawping – существительное | Резкое высказывание

yealing – Кто-то того же возраста, что и он (шотландский английский, также пишется yeelin)

yeaning – Глагол | Выращивание молодняка овец или коз

yeggmen – существительное | Преступники, особенно взломщики сейфов

ешива – существительное | Ортодоксальная еврейская школа талмудистов

yipping – Глагол | Лай резко

6-буквенных слов

яббер – существительное | Разговор, тарабарщина (австралийский английский)

yakker – существительное | Работа (австралийский английский, также пишется yakka или yacker)

якудза – существительное | Член японской преступной организации

yammer – Глагол | Говорить громко и настойчиво

yapock – существительное | Водный опоссум, обнаруженный в Центральной и Южной Америке (также пишется япок)

ярлы – Наречие | Быстро и маневренно

тысячелистник – существительное | Сильно пахнущее растение из рода Ахиллея

yatter – существительное | Болтовня или треп

яупер – существительное | Кто-то, кто издает резкий крик или пронзительный крик

yaupon – существительное | Вечнозеленый падуб Юго-Восточного У.S. иногда заваривают как чай (также пишется япон)

yautia – существительное | Съедобный коричневый клубень, часто готовый как картофель

yawing – Глагол | Самолет или снаряд, вращающийся вокруг вертикальной оси

yawner – существительное | То, что вызывает скуку, например, перформанс

yclept – Глагол | Называется, именуется (также пишется ycleped)

yeaned – Глагол | Вывели молодых овец или коз

дрожжи – Прилагательное | Сходные или относящиеся к дрожжам

yuppie – существительное | Молодой, городской профессионал с богатым стилем жизни

5-буквенные слова

ягер – существительное | Тяжелая короткоствольная винтовка, ранее использовавшаяся в U.С.

yahoo – Междометие | Выражение восторга

ямен – существительное | Официальная резиденция для китайских чиновников в императорском Китае (также пишется ямун)

yearn – Глагол | Чтобы почувствовать сильное желание и тоску

йента – существительное | Женские сплетни

yeuky – прилагательное | Зуд (шотландский английский)

yikes – Междометие | Выражение тревоги

yobbo – существительное | Молодой хулиган (британский английский)

yodel – Глагол | Петь в стиле швейцарских и тирольских альпинистов, чередуя естественный голос и фальцет

yokel – существительное | Бесхитростный житель городка

юкка – существительное | Растения семейства агавовых из рода Yucca, найдены в U.Южная и Латинская Америка

вкуснятина – Прилагательное | Вкусный

4-буквенных слов

yaff – Глагол | To yelp (шотландский английский)

yaud – существительное | Старая кобыла (шотландский английский)

yawl – существительное | Двухмачтовое парусное судно с гротом, одним или несколькими кливерами и бизань-мачтой за кормовым штырем

зевать – Глагол | Непроизвольно вдохнуть или сделать глубокий вдох, как от усталости или от скуки

yeld – Прилагательное | Бесплодный (шотландский английский)

yelk – существительное | Яичный желток (британский английский)

yelp – существительное | Пронзительный лай или визг

yerk – Глагол | Бить, бить или хлестать

yeti – существительное | Отвратительный снеговик Гималаев

butt – существительное | Gate (шотландский английский)

yill – существительное | Эль (шотландский английский)

yipe – Глагол | Кричать от страха или боли

yird – существительное | Земля (шотландский английский)

yirr – Глагол | Рычать, как собака (шотландский английский)

ylem – существительное | Изначальная субстанция, из которой произошла вся материя Вселенной, согласно некоторым теориям

йог – существительное | Буква среднеанглийского алфавита

yowl – Глагол | Выть или плакать в беде

yuck – Междометие | Выражение отвращения (также пишется yech или yecch)

yule – существительное | Рождество или Рождество

Слова из 3 букв

яй – Междометие | Выражение праздника и энтузиазма

yeh – Наречие | Утвердительно, да (также пишется да)

тис – существительное | Вечнозеленое дерево или кустарник из семейства Taxaceae

юк – существительное | Громкий смех (также пишется yock and yuck)

2-буквенные слова

ye – Местоимение | Вы, к кому обращаются

года – Междометие | Привлекает чье-то внимание

Посмотрев этот список, вы сможете определить некоторые интересные закономерности.Слова, начинающиеся с префикса «йокто» или «йотто», имеют отношение к септиллиону номер один. Некоторые слова, начинающиеся с «желтого», описывают животных с желтой окраской: желтые куртки, желтоголовые и желтогорлые. Ряд односложных слов, начинающихся с буквы Y, таких как yill, butt, yird и yirr, уникален для шотландских диалектов английского языка. Понимание этих лингвистических паттернов может помочь вам интуитивно понять, что означает слово, даже если у вас нет под рукой словаря.

Используйте слова, начинающиеся с буквы Y , чтобы болтать с молодежью или поздравить йодлеров на своем йодле.Если вы запомните этот список, вы никогда не станете недоуменно завывать или выглядеть необразованным мужланом. Ни поиск слов, ни кроссворд не заставят вас почувствовать себя желтобожым. От вас до яхтинга, вы будете готовы подобрать правильное Y-слово для любого случая.

Источники:

1. https://word.tips/words-start-with/y/
2. https://www.merriam-webster.com/
3. https://www.dictionary.com/
4. https://www.collinsdictionary.com/us/dictionary/english
5. https: // www.yourdictionary.com/

Счетчик слов – это динамический онлайн-инструмент, используемый для подсчета слов, символов, предложений, абзацев и страниц в реальном времени, а также проверки орфографии и грамматики.

Буква Y Упражнения по алфавиту на EnchantedLearning.com