Скороговорка и рисунок к 5 классу: Скороговорки с картинками для развития речи детей

Скороговорки с картинками для развития речи детей

Скороговорки с картинками – это, на первый взгляд, казалось бы, смешное и бесполезное занятие… Но вы не должны забывать о том, что, в первую очередь, эта незатейливая игра поможет вам максимально разработать речевой аппарат ребенка и улучшить его словесное произношение, а так же станет хорошим помощником в процессе общего развития малыша.

Как использовать скороговорки с картинками:

Скороговорки с картинками очень нравятся детям любых возрастов. Ведь с картинками всегда все учить веселее и интереснее… Данные скороговорки необходимо проговаривать по три – четыре раза подряд, добиваясь того, чтобы они звучали максимально быстро и правильно, т. е. без запинок и ошибок.

Мечтала Марина стать балериной.

Народ пьёт воду из водопровода.

Дровоколорубы рубили дрова.

Дятел дуб долбил, да недодолбил.

За шоссе шуршали мыши в камыше.

Вколотил Клим в один блин клин.

У Сони шашки,
У Сани шишки.

Гроза грозна, грозна гроза.

Добр бобёр к бобрятам.

Король – орёл, орёл – король.

Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот.

Лена долго искала скакалку –
Скакалка случайно упала под лавку.

Летели лебеди с лебедятами.

Летели четыре вороны –
Черны, пестроголовы.

Мама мыла не жалела –
Мама Милу мылом мыла.
Мила мыла не любила –
Мила мыло уронила.

В огороде мышку-крошку
Ловко ловит лапой кошка.

Глядит кот, как дождик идёт.

Оса на ноги боса и без пояса.

Наш Полкан попал в капкан.

От топота копыт пыль по полю летит.

Пара птиц порхала,
Порхала – да и выпорхнула.

Пёк Макар пироги в печи,
Пироги из печи горячи.

Перепёлка перепелят прятала от ребят.

По бережку, по брёвешку
боком проведу лошадушку.

На лозе оса, а за лозой коза.

Под горой коза, над горой гроза.

Прыжок с переподвыподвертом.

А не спеть ли нам про степь?

У нашей машины пробита шина –
Шину машины пробили шилом.

Алёна пельмени любить – любила,
Но лень пельмени лепить ей было.

Лепил пельмени Емеля умело –
Алёна без лени пельмени те ела.

Скачать скороговорки с картинками для детей в формате word вы можете во вложениях.

Скороговорки для развития речи детей 5-7 лет

Оказывается, научиться правильно говорить – не такая уж легкая задачка для малыша. Довольно редко встречаются дети, у которых в этом плане совсем нет проблем. Неверное произношение буквы «р», шипящих и носовых согласных, «глотание» окончаний, а то и целых слов невольно вызывает у взрослых улыбку.

Но, в пяти-шестилетнем возрасте дефекты речи становятся большой проблемой, в первую очередь для самого ребенка. Насмешки сверстников, замечания воспитателей в детском саду и учителей в начальной школе – серьезная травма для неокрепшей психики. Конечно, в особых случаях может потребоваться помощь логопеда. Но, есть прекрасный и веселый способ для развития речи. Это скороговорки. Их народ придумал тысячи и продолжает придумывать до сих пор.

Разучите их вместе с ребенком, проговаривая их сначала медленно, а затем ускоряя темп. Используйте их во время игры, добиваясь от малыша четкого произношения каждого звука. Можно отбивать такт ладошами, так ребенку будет проще запомнить текст скороговорки. Устройте конкурс на правильную и самую быструю декламацию скороговорки.

Хотя смысл скороговорок довольно примитивен, объясните ребенку, о чем идет речь. Ведь заучивать непонятную «тарабарщину» трудно даже взрослому. Для малышей до 4 лет выбирайте короткие скороговорки, для детей постарше подойдут скороговорки-стихи, словосочетания, которые сложно произнести верно с первого раза. Очень важно самим правильно произносить все звуки, тогда со временем и малыш научится этому.

Если занятия будут регулярными, то прогресс не заставит себя ждать. Ненавязчивый игровой метод поможет откорректировать речь ребенка дошкольного возраста. Кстати, полезно это и взрослым!

СКОРОГОВОРКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ

Стрекотали три сороки на рассвете во дворе,
Разбудили три сороки злого Рекса в конуре.
Грозно «сторож» зарычал,
Со двора сорок прогнал.

****

Розу розовую Розе Боря в праздник подарил.
Боря улыбается: роза Розе нравится!

****
Для братьев трех скороговорку придумал старший брат Егорка.

****

Свинка рылом землю рыла,
Мыли рыло свинке мылом.

****

Желтокрылый жук Женя женился на жужелице Жуже.
Жена Жужа жужжит не хуже мужа.

****

У Сашки шапка, у Пашки фуражка,
Фуражку Пашка отдал Сашке, Сашка шапку отдал Пашке.

****

Сидел Венька в гостях у Сеньки. Пришел Санька, за ним Танька.
Потом Витька, за ним Митька, после Влас, за ним и весь класс.

****
Пек Пров пирог с опятами.

****

Не по правилам правил Павел,
В трясину машину Павел направил.

****

Играла Клара на рояле, Мишутка с Таней танцевали.
Танец за танцем, за танцем танец.
У Тани с Мишуткой на щечках румянец.

****
Редьку редко ели детки – горьковата деткам редька.

****

В стружке шуршит мышка-норушка.
Жестко спать мышке на стружке.

****

Медведь Потап купил тапки для лап.
Малы тапки, не лезут лапки.

****
Сидели, сидели, едва не поседели.
Ничего не высидели. Еще посидеть, чтобы поседеть?

****
Вбил Клим кленовый клин.
Заклинило клин, клином не выклинишь.

****
В слове «початки» нашли опечатки.
А какие же початки с опечатками?

****
Молоточком точно в точку заколачивать гвоздочки учится чумазый Чук.

****
Маленький карасик попал на удочку Тарасика.
Пожалел Тарасик, отпустил карасика.

Подготовил воспитатель: Ганиева Е.А.
интернет источник

Скороговорки для детей 1 класса

Зачастую детки говорят быстро и проглатывают многие звуки. Чтобы научить ребенка 6-7 лет четкому и правильному произношению, существуют детские скороговорки для 1 класса. Благодаря им дикция станет правильной и обеспечит комфортное и понятное общение.

Каждая скороговорка представляет собой фразу или стишок, в котором концентрируется сложно произносимый звук или слог.

Как правильно учиться со скороговорками?

Чтобы такая тренировка речи подействовала, сначала произносят тренировочный стишок медленно и четко. После этого постепенно увеличивать скорость, внимательно следя за правильностью проговаривания. Чтобы ребенку было весело, обязательно подберите интересные скороговорки для детей 1 класса, которые можно обыграть.

Проговаривание их в движении также будет тренировкой речи. Когда малыш научится хорошо и быстро рассказывать, можно усложнить упражнение. Положить в рот горсть орехов и произносить стишок таким образом.

Скороговорки на сложновыговариваемые звуки

Сложнее всего у детей семилетнего возраста получаются буквы Р, Л и шипящие. Примеры обучающих скороговорок:

 

Буква «Л»:

Лезут козы в грозу в лозу,

Лозу козы в грозу грызут.

 

Буква «Р»:

На дворе – трава,

На траве – дрова,

Не руби дрова:

На дворе – трава.

 

Заранее подберите малышу веселые скороговорки с шипящими звуками, ведь 1 класс лучший возраст для их использования. Совместное изучение будет тренировать не только речь, но память, а также сплотит вас за интересным семейным времяпровождением. Тем более, что русские скороговорки распространены и активно используются для малышей 1 класса.

Кукушка кукушонку купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне он смешон.

 

Вот еще некоторые примеры коротких скороговорок:

Шипящая «Ж»:

1. Не живут ужи, где живут ежи.
2. У ежа – ежата, у ужа – ужата.
3. Лежит ёжик у ёлки, у ежа иголки.
4. Жужжит над жимолостью жук. Тяжелый на жуке кожух.

Шипящая «Ч»:

1. Точь-в-точь, как мать в дочь.
2. У Танечки – тачка, а у Анечки – печенья пачка.
3. Пекарь пёк калачи в печи. Горячи калачи, калачи горячи,
4. В печи калачи, как огонь, горячи для кого печены? Для Галочки калачи, для Галочки горячи.

 

Звук «Ш»:

1. Шила в мешке не утаишь.
2. Луша у душа мыла шею и уши.
3. Метил в лукошко – попал в окошко.
4. Не найду я ушки у нашей лягушки.
5. ,
   Пыхтит, как пышка, пухлый Мишка.
6. Я по камешкам пошёл, шубу шёлкову нашёл.
7. Макар да кошка, комар да мошка.
8. Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.
9. Кошка на окошке шьёт рубашку для Ермошки.

 

Звук «Щ»:

1. Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.
2. Волки рыщут, пищу ищут.
3. Щенок за обе щеки уплетает из щавеля щи.
4. Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.

Источник: http://womanadvice.ru/skorogovorki-dlya-detey-1-klassa#ixzz4MbyBZJUy 
Журнал WomanAdvice – советы на все случаи жизни 

Конкурс скороговорок для детей старшего дошкольного возраста

Цель. Совершенствование звуковой стороны речи.

Задачи:

• Развитие интереса к правильной речи.
• Улучшение дикции у дошкольников.
• Формирование интонационной выразительности речи.
• Развитие слухового внимания и памяти.
• Развитие творческих способностей.
• Формирование умения взаимодействовать со сверстниками в процессе соревнования.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, презентация, фишки, две корзины, мяч, магнитная доска с буквами, две пиктограммы-смайлики (грусть и веселье).

Подготовительный этап.

В процессе подготовки к конкурсу скороговорок родителям совместно с детьми предлагается выполнить домашнее задание – выучить наизусть по одной скороговорке, выбранной самостоятельно по желанию, сделать иллюстрацию или поделку к данной скороговорке.

Организационный момент.

Дети заходят и рассаживаются по командам на стулья, стоящие напротив друг друга.

Презентация. Слайд 1.

Логопед. Давным-давно, много лет тому назад, в Древней Руси жили люди, которые ради смеха и забавы придумали быстро проговаривать предложения и трудные фразы. Так появились скороговорки. Мы с вами используем скороговорки для того, чтобы научиться правильно и красиво говорить.

Сегодня мы проводим конкурс скороговорок. Участвовать в конкурсе будут две команды “Болтунишки” и “Говорунишки”. Оценивать задания конкурса будет уважаемое жюри. (Представляются члены жюри.) Всего в конкурсе пять заданий. За каждое правильно выполненное задание участники или команда получают фишки, в зависимости от оценки жюри. Для каждой команды приготовлено две корзины, в которые жюри будет складывать фишки. В конце конкурса подсчитывается количество фишек, заработанных каждой командой, и выявляется победитель.

Разминка для язычка. Артикуляционное упражнение “Лошадка”. Цокать 3 раза улыбаясь, 3 раза – с вытянутыми слегка губами. Сначала одна команда, затем другая.

1. Задание. “Игра с мячом”.

Логопед. Начнем наш конкурс с разминки. Каждый из участников должен внимательно послушать маленькую скороговорку, взять мяч в руки, повторить ее громко и четко и передать мяч следующему участнику.

Жюри оценивает команды. Лучшая команда получает фишку.

Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу. Сухой сук нес барсук.

Белые бараны били в барабаны. Течет речка, печет печка.

 2. Задание. “Домашнее задание”

Логопед. К сегодняшнему конкурсу вам предлагалось вместе с родителями приготовить домашнее задание – выучить скороговорку, нарисовать к ней рисунок или подготовить поделку.

На экране последовательно появляются иллюстрации к скороговоркам, приготовленные родителями совместно с детьми в домашних условиях. Дети узнают свои заготовки, выходят и рассказывают выученные скороговорки. Сначала медленно, четко проговаривая все слова, чтобы смысл был понятен окружающим, затем в быстром темпе. Слайд 2–7.

Жюри оценивает каждого участника. Участник получает фишку для своей команды. Слайд 8 (Заставка).

3. Задание “Отгадай скороговорку по картине”.

Логопед. Сейчас вы увидите картину, рассмотрите ее внимательно. Кто отгадает скороговорку, выходит и рассказывает ее четко и правильно.

Жюри оценивает каждого участника. За каждую правильно рассказанную скороговорку команда участника получает фишку.

На экране иллюстрации к скороговоркам. Слайд 9–12.

1. От топота копыт пыль по полю летит.

2. На дворе – трава, на траве – дрова

3. Ехал Грека через реку, Видит Грека в реке рак.
Сунул Грека руку в реку, Рак за руку Грека цап.

4. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Динамическая пауза “Говори и делай”.

Произнесение текста скороговорки сопровождается движением рук и пальцев. Слайд 13.

Сидели две вороны, (Руки согнуты в локтях, пальцы соединены вместе, движение кистей рук вверх-вниз.)
Клевали макароны. (руки разгибаются и сгибаются в локтях по очереди.)
У одной вороны – (Правая рука согнута в локте, пальцы вместе.)
Длиннее макароны (Руки широко расставлены в стороны.)
А у другой вороны – (Левая рука согнута в локте, пальцы вместе.)
Короче макароны. (Ладони рук на уровне груди, недалеко друг от друга.)

4. Задание “Отгадай звук”.

Логопед. Для выполнения данного задания нужно внимательно послушать скороговорку и определить, какой звук в ней встречается чаще всего, затем найти соответствующую букву и прикрепить ее на магнитную доску. Слайд 14 (Заставка).

Жюри оценивает каждую команду.

1. Сорок сорок в короткий срок съели сырок. (С) Катя лопаткой копала канавку. (К)

2. Плыла на лодке лайка. У лайки – балалайка. (Л) Три сороки-тараторки тараторили на горке. (Р)

3. В пенале у Полины паук плетет паутину. (П) Маша шила для мартышки шубу, шапку и штанишки. (Ш)

4. Тут и там топает гиппопотам. (Т) У четырех черепах по четыре черепашонка. (Ч)

5. Жук жужжит и встать не может, ждет он кто ему поможет.(Ж) Филимон был на футболе в футболке. (Ф)

Дети выставляют буквы на магнитную доску, на которой уже имеются гласные буквы.

Логопед. Внимательно посмотрите на эти буквы и составьте из них слова.

Динамическая пауза “Говори и делай”.

Произнесение текста скороговорки сопровождается движением рук и пальцев. Слайд 15.

У зайки Бубы (руки над головой)
Заболели зубы (руки перед собой, слабое сжимание и разжимание пальцев рук)
Заболели зубы (руки перед собой, слабое сжимание и разжимание пальцев рук)
У зайки Бубы (руки над головой, прыжки на месте)

5. “Выразительные скороговорки”.

Детям предлагается послушать два музыкальных отрывка и сказать, что они чувствуют, какие испытывают эмоции, когда слышат эту музыку (грусть, веселье). Слайд 16.

Логопед. Скороговорки нужно уметь произносить не только четко и быстро, но и выразительно.

На экране иллюстрация скороговорки. Слайд 17.

Съел молодец тридцать три пирога с пирогом, да все с творогом!

Логопед. Нужно произнести скороговорку дважды: один раз весело, второй раз грустно. При этом, не забывая о быстром темпе произнесения. Я приглашаю по одному самому артистичному участнику из каждой команды.

Участникам выдаются две пиктограммы-смайлики: грусть и веселье.

Жюри оценивает каждого участника. Участник получает фишку для своей команды.

Итог. Наш конкурс подошел к концу. Сейчас мы узнаем, какая команда победила. Слайд 18.

Подсчитывается количество заработанных фишек у обеих команд и объявляется команда-победитель.

Логопед. Ребята, вы все сегодня очень старались. Чтобы ваша речь стала еще лучше, больше учите скороговорок, пословиц и поговорок, загадок и стихотворений. А сейчас команды награждаются сладкими призами.

Литература

1. Лаптева Е.В. 1000 русских скороговорок для развития речи: учебное пособие. – М.: Астрель, 2012.
2. Косинова Е.М. Говорим правильно и красиво. – М.: Эксмо. 2003.
3. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Учебное пособие к программе музыкального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. СД № 1, трек № 1, № 31.– М.: 2009.

Проект «Что такое скороговорки и какую пользу они приносят нашей речи.»

“Алымская основная общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Якова Николаевича Неумоева” –
филиал муниципального автономного общеобразовательного учреждения
“Уватская средняя общеобразовательная школа”

Уватского муниципального района

ПРОЕКТ

«Что такое скороговорки и какую пользу они приносят нашей речи.»

Авторы: Тарасова М.А.

5 класс

Руководитель проекта:

Арзамазова К.В.

с.Алымка, 2019г.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………3

1.1 Теоретические аспекты……………………………………………………….5

1.1.1 История появления скороговорок ………………………………………….5

1.1.2 Для чего нужны скороговорки и их польза ……………………………….6

1.1.3 Методика произношения скороговорок……………………………………7

2.1 Практическая часть……………………………………………………………9

Заключение………………………………………………………………………. 12

Список литературы………………………………………………………………13

Приложение………………………………………………………………………14

Введение

Когда я училась в начальных классах я не выговаривала звук «Р». Логопед давала мне различные упражнения для языка, с мамой заучивали разные скороговорки. Спустя какое-то время я стала его выговаривать, но плохо. Тогда мы решили в любое свободное время говорить скороговорки, в которых больше слов со звуком «Р».

Так же играли с мамой и бабушкой кто быстро и четко проговорит скороговорку, было очень смешно, как кто-то коверкал слова пытаясь произнести на первый взгляд простую скороговорку.

Вот так играючи я научилась выговаривать этот звук. Теперь я учусь в 5 классе и стала замечать, что в нашей школе много детей которые плохо выговаривают много звуков, «съедают» окончания в словах.
Отсюда задался вопрос, что такое скороговорка и какую пользу они приносят нашей речи?

Актуальность нашего проекта заключается в том, что скороговорки представляют собой эдакий речевой тренажер, возможностями которого пренебрегать просто не разумно.

Проблема исследования – каким образом систематическое заучивание и проговаривание скороговорок будет способствовать развитию речи.

Цель: Узнать, что такое скороговорка и какую пользу они приносят нашей речи.

Гипотеза – если систематически заучивать и проговаривать скороговорки, то наша речь станет грамотной, понятной, выразительной.

Задачи:

• Выяснить для чего людям нужны скороговорки;

• Узнать каких видов бывают скороговорки;

• Научиться правильно и быстро произносить скороговорки

• Провести анкетирование.

Объект исследования – скороговорки.

Методы исследования:

• Изучение специальной литературы.

• Обобщение и систематизация материала по данной теме.

• Наблюдение за речью школьников.

Этапы исследования:

Продукт проекта: Создание книжки со скороговорками.

1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

1. История появления скороговорок

Что такое скороговорка?

• Быстрая речь.

• Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка.

(Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь. М., 2001 г.)

• Шуточная фраза, построенная так, что её трудно произносить

(высказывание родителей).

Скороговорка – жанр устного народного творчества. Это шутка, забава, игра. В скороговорке много похожих по звучанию слов. Эти слова путаются, когда их произносят быстро, и получается смешно.
На Руси скороговорки появились еще в глубокую старину, но точное время появления не указано ни в одном источнике. Иногда их в народе называли чистоговорки или языковёртки. И, действительно, некоторые скороговорки выговорить очень трудно, а уж произнести быстро несколько раз – «язык сломать» можно. Вся прелесть скороговорок заключается в том, что с первого раза их сложно проговорить точно. В старину скороговорки не читали, а повторяли со слуха, что значительно труднее.

Исследователи фольклора считают, что изначально скороговорки были придуманы, скорее всего, не с целью развития речи, а исключительно для развлечения. При отсутствии телевизора и других современных «благ цивилизации» люди собирались на различные забавы, танцевали, пели, проговаривали скороговорки – в общем веселились. Поэтому скороговорки относятся к народному фольклору и считаются особым шуточным жанром народного творчества.

Первое собрание скороговорок впервые опубликовал Владимир Иванович Даль в 1862 году. По его мнению, скороговорки необходимо включить в программу обучения для развития речи. Владимир Даль называл скороговорки чистобайками.

Скороговорки, которые собрал Даль, разные: они бывают короткие и длинные, некоторые произносятся как стихи, их легче заучивать. В некоторых скороговорках повторяется один звук, а в некоторых – несколько.

Короткие скороговорки: У ёлки иголки колки.
Длинные: Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.
Скороговорки, похожие на стихи: Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель, И матросы три недели карамель на мели ели.
Скороговорки с повторяющимся одним звуком: Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.
С разными звуками: Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.

1. Для чего нужны скороговорки и их польза.

Скороговорки – своеобразный тренажёр, они не только поднимают настроение, но и помогают пониманию некоторых слов и фраз, так как зачастую в скороговорках используются устаревшие и мало употребляемые слова, но содержащие необходимые звуки и звукосочетания. Знакомство с этими словами обогатит словарный запас всей семьи.

Скороговорки — это эффективный способ для развития: артикуляции и дикции. Скороговорки помогут избавиться от: косноязычия и дефектов речи. Скороговорки сделают вашу речь: выразительной, разборчивой, внятной.

В процессе разучивания очередной скороговорки, можно научиться подходить исключительно осмысленно к тому, что он произносит. Мы начинаем взвешивать каждое сказанное слово, прочувствовать уникальную связь, установленную между словосочетаниями, понимать значение или смысл слов.

Скороговорки считаются очень эффективным методом тренировки речевого аппарата, делая его более подвижным (развитие речевого аппарата необходимо для правильного звукопроизношения).

Также скороговорки помимо речи позволяют развивать логику и воображение, совершенствовать память и внимание.

1.1.3 Методика произношения скороговорок.

Специалисты советуют перед чтением скороговорок разогреть мышцы неба. Для этого нужно в ровном темпе произнести три раза согласные “Г” и “К”. Затем с полуоткрытым ртом также три раза произнести гласные “О”, “А” и “Э”. После этого расслабляем мышцы и представляем, что полощем рот.
Каждая отдельная скороговорка – это не случайный набор звуков и слов. Она тренирует определенные навыки, отчеканивает произношение конкретного «проблемного» звука.

Например:

Для звука [б]: Белые бараны били в барабаны.
Для звука [в]: Водовоз вез воду из водопровода.
Для звука [д]: Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел.
Для звука [ж]: Лежебока рыжий кот отлежал себе живот.
Для звуков [з], [з’]: Зимним утром от мороза на заре звенят березы.
Для звука [к]: Около кола колокола.
Для звука [г]: Галка села на забор, Грач завел с ней разговор.
Для звука [х]: Хохлатые хохлушки хохотом хохотали.
Для звука [п]: Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком и т.д.

К. С. Станиславский рекомендовал работать со скороговоркой пошагово:

вначале произнесите скороговорку очень медленно и чётко, разбивая на слоги. Цель первого шага – правильно выучить скороговорку. Обращайте внимание на произношение всех звуков. Очень важно на этом этапе не допустить неправильного произношения. После того, как этот этап успешно пройден: ребёнок выучил текст и произносит правильно все звуки, учитесь делать всё то же, но в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы. Третий шаг – чтение скороговорки шёпотом. И лишь потом – вслух, вначале в медленном темпе, а там и в быстром, но помните о чёткости скороговорки.

При заучивании скороговорок для усиления мыслительных процессов помогает моторика рук. На каждое слово или слог: сжимать пальцы в кулачки; загибать поочередно пальцы; нажимать пальцами (каждым по очереди) по воображаемым клавишам; стучать ладонью по столу; подбрасывать мяч и ловить его двумя руками; перебрасывать мячик из одной руки в другую; перебрасывать мяч друг другу; прохлопать ладонями, как бы «перекладывая» ладоши, как будто лепишь снежки; имитировать «ввинчивание» лампочки. В случае затруднения разделите скороговорку на несколько частей и учите каждую из них по отдельности. Точно так же можно разбить на части трудно произносимое слово (например: рододендроны).

Вывод

Таким образом можно сказать, что разучивание скороговорок, благотворно влияет на интеллектуальное развитие ребенка и поможет ему при обучении в школе. Есть ситуации, когда, к сожалению, помочь тренировке дикции скороговорки не могут. Их, слава богу, немного, но тем не менее важно понимать: в случаях, если речь нарушена вследствие травмы и/или болезни голосовых связок, а также из-за необратимых процессов в головном мозге, скороговорки будут бессильны.

2.1 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Изучив всю необходимую литературу, мы решили узнать, у учеников нашей школы, как они относятся к скороговоркам, что это вообще такое и для чего они нам необходимы. Для этого мы провели анкетирование. (Приложение 1) Анкетирование показало, что учащиеся моей школы не знают, как влияют на нашу речь скороговорки, каких видов вообще бывают скороговорки, не знают, как работать с ними и некоторые не знают даже ни одной скороговорки наизусть.

Результаты анкетирования представлены на диаграмме. (Рисунок 1)

Рис. 1

Тест показал, что на первый вопрос ответило 83% положительно, на второй тоже, но 50% из них ответили, что скороговорок они знают мало, а остальные 33% ответили, что знают много скороговорок, а 22% не знают вообще. После чего, мы с моим руководителем решили приготовить небольшое мероприятие (Приложение 2), в котором мы рассказали какую роль играют в нашей жизни скороговорки, как с ними работать и для чего они вообще нужны. Проведя работу, мы заметили, что скороговорки заинтересовали всех, особенно тех, у кого есть проблемы с произношением. У всех стало довольно быстро получаться произносить скороговорку, над которой мы поработали.

После чего мы провели еще раз анкетирование (Приложение 1), которое показало заинтересованность в дальнейшем разучивание скороговорок. Результаты представлены в диаграмме (Рисунок 2)

Рис. 2

Как мы видим, результаты довольно высокие. Если первоначально при ответе на второй вопрос были те, кто вообще не знал скороговорок, то теперь они перешли в категорию тех, кто знает, но мало.

Для того, чтобы у моих друзей по школе не было затруднений по работе со скороговорками, мы раздали им памятки по разучиванию скороговорок (Приложение 3) Исходя из практики, можно сделать такой вывод, что, не смотря на темп чтения, не смотря на то, как ты говоришь, произносишь ли ты все звуки или нет, скороговорки легко поддаются разучиванию если соблюдать все правила, и способствуют в дальнейшем правильному произношению слов и обогащению нашего словарного запаса.

Заключение

Таким образом, если постоянно пользоваться скороговорками, то: наша речь станет более качественной, образной, эмоциональной; мы научимся свободно владеть своим голосом; будем иметь чёткое и ясное произношение, это поможет нам в жизни.

Поэтому, учитесь, говорить ясно и отчётливо, для этого читайте ежедневно по 10-12 скороговорок медленно, чётко проговаривая все звуки.

При произношении гласных шире открывайте рот.

Учитесь произносить слова чётко и ясно!

Список литературы

1. Кильмяшкина, Т. Азбука скороговорок // Обруч: образование, ребенок, ученик. – 2008

2. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь. М., 2001

3. Сухих И. Г. «Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков». Академия развития 2006

4. http://kid-game.ru В чем заключается польза скороговорок. Растем играючи

Приложение1

Тест «Знаете ли вы скороговорки»

Знаете ли вы скороговорки?

Сколько скороговорок вы знаете?

много	мало	не знаю

Какие бывают скороговорки?

не знаю

Перечислить какие знаете

Чему помогают научиться скороговорки?

Как вы считаете, скороговорки помогают вырабатывать хорошую и правильную речь, дикцию.

Приложение 2

Конспект занятия.

Кто знает, что такое скороговорка?

Цель: познакомить с понятием скороговорка.

Задачи: рассказать, как правильно разучивать скороговорки; применить эти знания на практике; донести то, что скороговорки необходимы для нашей речи.

Оборудование: компьютер, телевизор, карточки со скороговорками.

Ход занятия

СЛАЙД 1.

Скажите знает ли кто-нибудь, что такое скороговорка?

Скороговорка

1.Быстрая речь.
2.Специально придуманная фраза с труднопроизносимым подбором звуков, быстро проговариваемая шуточная прибаутка.

СЛАЙД 2

Какие скороговорки бывают?

Короткие-проворонила ворона вороненка.

Длинные- дает Катеринке картинки Каринка картинки в корзинку кладет Катеринка.

Рифмованные – у ежа- ежата, у ужа –ужата.

Нерифмованные – сыворотка из –под простокваши.

Народные – ехал грека через реку видит грека в реке рак. сунул грека руку в реку, рак за руку грека цап.

Авторские –если руки мыли ВЫ если руки мыли МЫ если руки моешь ТЫ значит руки ВЫМЫТЫ

Скороговорки с повторяющимся одним звуком:
Два щенка щека к щеке щиплют щётку в уголке.
С разными звуками:
Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки

А как вы думаете, для того чтобы правильно и быстро прочитать скороговорку, нужна подготовка?

Попробуйте сейчас, сразу, без подготовки, прочесть эти скороговорки.

(Дети пытаются прочесть предложенные сложные скороговорки карточка №1)

Скороговорки:

1. «У бабушки – бабули

Две внучки крохотули.

Модница Марьяшечка,

КУДРЯШКОЗАВИВАШЕЧКА,

НАРЯДЫПРИМЕРЯШЕЧКА,

НИЧЕМНЕЗАНИМАШЕЧКА.

И умница Наташенька,

КВАРТИРУПОДМЕТАШЕНЬКА,

ПОСУДУВЫТИРАШЕНЬКА,

ПОВСЮДУУСПЕВАШЕНЬКА».

2. «Скорошоворун, скороговорил, выскороговаривал,

Что все скороговорки он перескороговорит, перевыскороговорит.

Но, заскороговорившись, Скороговорун выскороговорил,

Что всех скороговорок не перескороговорить, не перевыскороговорить».

3. «Роботу всякое дело нравится.

Робот с любою работаю справиться.

Робот умело мотор собирает.

Режет металл и на скрипке играет.

Робот на всех языках говорит.

Робот игрушку себе мастерит.

Робот умеет верно служить.

Робот, а можно с тобою дружить?»

4. «Здание реконструировали

Проходы забаррикадировали,

Жителей эвакуировали,

Время зафиксировали,

Результат запротоколировали,

Всё, как запланировали,

И запрограммировали.

Вы видите, ребята. Оказалось, что произносить сложные скороговорки сразу, трудно.

Я хочу раздать вам памятки по разучиванию скороговорок, давайте с ней познакомимся и попробуем еще раз прочитать скороговорки, но уже с подготовкой.

СЛАЙД 3

Памятка по разучиванию скороговорок.

1. Прочитай скороговорку медленно.

2. Подумай, о чём говорится в скороговорке.

3. Посмотри, какие слова похожи по звучанию.

4. Проговори скороговорку медленно вслух.

5. Теперь проговори скороговорку шёпотом несколько раз: сначала медленно, потом всё быстрее и быстрее (не менее пяти раз).

Упражнения для работы над дикцией

Если язык у вас заплетается, читайте скороговорки сначала по слогам.

Выберите из списка короткие скороговорки.

Средние и длинные скороговорки прочитайте сначала медленно, затем быстрее.

Выберите 10-12 скороговорок и повторите их несколько раз, переставляя слова.

Выберите несколько скороговорок и произнесите их шёпотом, но ясно и точно.

Выберите 2-3 скороговорки, близкие по смыслу, и произнесите их несколько раз.

А теперь попробуйте прочитать эти же скороговорки еще раз, но по правилам.

СЛАЙД 4

Как вы думаете, чему помогают научиться скороговорки? Скороговорки развивают речевой аппарат. Речь становится правильной, выразительной, чёткой и понятной.
Скороговорки развивают внимание и память. Для того чтобы повторить ее, нужно внимательно послушать, понять смысл.
С помощью скороговорок отрабатывают своё произношение артисты, телеведущие, дикторы радио. Но, конечно, не только людям этих профессий важно уметь правильно произносить звуки родного языка. Любой человек, который желает красиво говорить, может обратиться к древней «скороговорной» науке.

Как вы считаете, скороговорки помогают вырабатывать хорошую и правильную речь? Да, помогают.

Теперь маленько поиграем.

За 1 минуту нужно разучить скороговорку. Оценивается правильность и скорость.

(карточка №2)

Стоит поп на копне, колпак на попе, копна под попом, поп под колпаком.

Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел.

На дворе трава, На траве дрова.Не руби дрова На траве двора.

Один Клим клин колотил, колотил и выколотил.

Сух сук нёс барсук.

Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.

Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.

Перепел перепёлку и перепелят В перелеске прятал от ребят.

Шёл косой козёл с косой; Пришёл косой козёл с косой

Три сороки тараторки тараторили на горке.

Пилил Филипп полено из лип, Притупил пилу Филипп.

На дуб не дуй губ, Не дуй губ на дуб.

Конкурс №2 покажет кто больше скороговорок прочитает за 1 минуту

Веня и Иван не виноваты.

В дневнике у Вадима девять двоек.

Филимон был на футболе в футболке.

В Японии все пони в попоне.

Дима даёт Дине дыню.

Дядя Федя дал мёда медведю.

Сынок не носит косынок.

У забияки змея за пазухой.

Наш шпион выше вашего шпиона.

Лев поднял лапу и дал волку по лбу.

Внимание: в водоёме водяной.

У Бобика в будке будильник.

У Пети Потапова папа – капитан.

Попугая не купают, попугая покупают.

Дома один Дима и два Вадима.

Опять Антон пьёт кипяток.

Десять совят на сосне сидят.

Синице гусеница снится.

У швеи в шкафу ковшик и кувшин.

У зелёной ёлки колкие иголки.

Давайте подведем итог. Интересно вам было заниматься со скороговорками? Что такое скороговорки и для чего они нам нужны? Будите ли вы сами дома продолжать разучивать их?

Приложение 3

Памятка по разучиванию скороговорок. 1. Прочитай скороговорку медленно. 2. Подумай, о чём говорится в скороговорке. 3. Посмотри, какие слова похожи по звучанию. 4. Проговори скороговорку медленно вслух. 5. Теперь проговори скороговорку шёпотом несколько раз: сначала медленно, потом всё быстрее и быстрее (не менее пяти раз).

Упражнения для работы над дикцией Если язык у вас заплетается, читайте скороговорки сначала по слогам. Выберите из списка короткие скороговорки. Средние и длинные скороговорки прочитайте сначала медленно, затем быстрее. Выберите 10-12 скороговорок и повторите их несколько раз, переставляя слова. Выберите несколько скороговорок и произнесите их шёпотом, но ясно и точно. Выберите 2-3 скороговорки, близкие по смыслу, и произнесите их несколько раз.

ПРОЕКТ “ВЕСЕЛЫЕ СКОРОГОВОРКИ”, 21.04. 2017 ГОД – ПРОЕКТ “МОЯ МАМА ЛУЧШЕ ВСЕХ” – Наши проекты – Каталог файлов

Проект по русскому языку.

Тема: Составление книжки “Веселые скороговорки”.

Цель: составить книжку “Веселые скороговорки”; выучить скороговорку и научиться ее произносить; развивать умение работать в паре.

Этапы работы:

I. Выбрать себе товарища для работы над проектом.

II. Работа над проектом в паре:

1. Распределить обязанности в паре.

2. Выбрать скороговорку.

3. Выполнить рисунок к скороговорке (оформить страницу книжки).

4. Подготовить защиту проекта.

III. Защита проекта. Оценивание.

IV. Оформление книжки “Веселые скороговорки”.

На первом этапе ребята распределились по парам самостоятельно. Получилось 6 пар: Лена и Лев, Карина и Тихон, Алина и Софья Д. , Аня и Софья С., Регина и Таня, Егор и Иван. И одна группа из 3 человек: Маша, Миша, Саша.

Далее ребята с радостью приступили к работе над проектом.

Скороговорку по душе удалось выбрать всем быстро и началась  работа над оформлением страницы книжки.

В целом, наблюдая за ребятами со стороны, хочется отметить дружную работу всех пар и группы. Моей помощи практически совсем не понадобилось. Справились с заданием и подготовили защиту своевременно пары: Лены и Льва, Алины и Софьи Д., Карины и Тихона. Остальным ребятам времени понадобилось чуть больше.

Защищали работу все организованно, заучив скороговорку наизусть! При оценивании друг друга, обращали внимание на правильно подобранный и аккуратно выполненный рисунок, общее оформление страниц и произношение скороговорки.

Была отмечена большинством голосов работа Алины и Сони Д.. Девочки красиво оформили страничку, выучили большую скороговорку и научились ее произносить! Молодцы!

Также отметили работу Льва и Лены (со своей стороны отдельно отмечаю умение Лены правильно организовать работу в паре), Карины и Тихона, Регины и Тани. Странички для книги яркие и красочные, выступление достойное.

Маша, Саша и Миша также справились с заданием хорошо. Было пожелание покрупнее выполнить рисунок.

Парам Егора и Ивана, Софьи С. и Ани времени чуть-чуть не хватило для выполнения проекта. Также были пожелания по доработке рисунка. Ребята практически сразу исправили все недочеты и отлично защитили свои проекты.

Таким образом, цель была достигнута. У нас получилась собственная книга “Веселые скороговорки”.

А вот наша работа:

Работа Ани и Софьи Степановой.   Работа Льва и Лены.

Работа Тани и Регины.   Работа Егора и Ивана.

Работа Карины и Тихона.   Работа Саши, Маши и Миши.

Работа Алины и Софьи Дмитриевой.

 

Скороговорки на английском языке

Произношение согласных звуков в английском языке:

Английские согласные звуки имеют следующие характерные отличительные черты по сравнению с согласными звуками русского языка:

1) “звонкость-глухость” не является основным различительным признаком английских согласных звуков, напротив, применительно к английскому согласному звуку, важно знать: является ли этот звук сильным или слабым, а не звонким или глухим. В русском языке глухие согласные звуки, как правило, слабые, а звонкие звуки – сильные, В английском языке, наоборот, звонкие звуки [b], [d], [g], [j], [l], [m], [n], [r], [v], [w], [z], [ʒ], [ð], [ŋ] и [ʤ] – в большинстве случаев слабые, а глухие звуки [f], [h], [k], [p], [s], [t], [∫], [θ] и [ʧ] – сильные;

2) сильные глухие согласные звуки [k], [p] и [t] отличаются от соответствующих русских согласных звуков тем, что они произносятся с сильным придыханием – промежуток между одним из этих согласных звуков и следующим за ним гласным звуком заполняется порцией не из ротовой полости, как в случае с русскими звуками [к], [п] и [т], а непосредственно из лёгких;

3) отличительной чертой системы русских согласных звуков является наличие патализации (смягчения). За исключением всегда мягких звуков [ч] и [щ] и всегда твёрдых звуков [ц], [ш] и [ж] (не путать с двойным “долгим” мягким [жьжь], как в слове вожжи), остальные русские согласные звуки встречаются как в мягкой, так и в твёрдой разновидностях. Согласные звуки английского языка полностью лишены такой артикуляционной особенности, поэтому следует уделять особое внимание тому, чтобы английские согласные звуки не смягчались перед гласными звуками [е], [i] и [i:];

4) английские согласные звуки на конце слов не оглушаются, как русские звуки;

5) удвоенные английские согласные звуки читаются как один звук.

В современном английском языке 24 согласных звука. Особенности их произношения (артикуляции) ниже рассмотрены отдельно для каждого звука.

[b] – Произносится как ослабленный русский звук [б]. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[ʧ] – Произносится как русский звук [ч], но энергично и твёрдо, без какого бы то ни было смягчения. Для правильной артикуляции английского звука [ʧ], второй элемент [∫] следует произносить так же твёрдо, как русский звук [ш]. 

[d] – Произносится как ослабленный русский звук [д]. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается. Следует избегать призвука [ə] перед сочетаниями со звуками [n] и [l], для чего образующейся между звуками [d] и [n] мгновенной паузе надлежит придавать носовую артикуляцию, а мгновенной паузе между звуками [d] и [l] соответственно боковую артикуляцию (по месту образования – между опущенными в одну сторону боковым краем языка и щекой).

[f] – Произносится как русский звук [ф], но энергичнее и без участия верхней губы. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[g] – Произносится как ослабленный русский звук [г]. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[ʤ] – Произносится так же, как звук [ʧ], но с голосом, менее энергично и всегда со вторым мягким элементом [ʒ].

[h] – Аналогов этому звуку в русском языке нет. Согласный звук [h] представляет собой простой выдох без участия языка и округления губ – как при дуновении на стекло с целью почистить его. Звук [h] не является шумным и ни в коем случае не должен напоминать русский звук [х].

[j] – Произносится как заметно ослабленный русский звук [й].

[ʒ] – Произносится как смягчённый русский звук [ж], но не настолько мягкий, как в слове вожжи. Отличается от звука [∫] только использованием голоса при его произнесении.

[k] – Произносится как русский звук [к], но энергичнее и с придыханием перед гласными звуками. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[l] – В отличии от русского звука [л], английский звук [l] произносится с участием кончика языка, который касается тканей непосредственно за передними верхними зубами. Перед гласными звучит несколько мягче, но не так, как русский звук [ль]. В то же время, в положении не перед гласными звуками, английский звук [l] никогда не звучит так же твёрдо, как русский звук [л]. 

[m] – Произносится как ослабленный русский звук [м]. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[n] – В отличии от русского звука [н], который произносится при помощи языка, упирающегося в передние верхние зубы, английский звук [n] произносится с участием кончика языка, который касается тканей за передними верхними зубами, но не самих зубов. Английский звучит менее энергично, чем русский звук [н]. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[ŋ] – Аналогов этому звуку в русском языке нет. Упрощённо, английский звук [ŋ] представляет собой звук [g], если произнести его через нос при полностью опущенном мягком нёбе. Так же как и для звука [g], при произношении звука [ŋ] задняя часть языка смыкается с мягким нёбом, но последнее при артикуляции звука [ŋ] полностью опущено, и воздух проходит не через рот, а через нос. Кончик языка при произнесении звука [ŋ] обязательно должен находиться у нижних зубов, а передняя и средняя части языка не касаться нёба. Следует избегать призвука [g] после звука [ŋ] и не подменять звук [ŋ] звуком [n].

[p] – Произносится как русский звук [п], но энергичнее и с придыханием перед гласными звуками. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[r] – Очень слабый согласный звук, лишь условно сравниваемый с русским звуком [р]. Произносится он с положением органов речи, как для русского звука [ж], но щель, образуемая между поднятым кончиком языка и передней частью твёрдого нёба, несколько шире, чем для звука [ж]. Кончик языка загнут назад и не должен вибрировать. Вибрируют при произнесении английского звука [r] только голосовые связки. Средняя и задняя части языка остаются плоскими. Во избежании замены английского звука [r] русским звуком [р], следует помнить о том, что при образовании английского звука [r], язык не ударяется ни о зубы, ни о верхние ткани полости рта, оставаясь неподвижным. 

[s] – Напоминает русский звук [с], но произносится энергичнее. Язык, по сравнению с русским звуком [с], при произнесении английского звука [s] поднят кверху, и струя воздуха проходит между кончиком языка и тканями позади передних верхних зубов, а не между языком и самими зубами. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[∫] – Произносится как смягчённый русский звук [ш], но не настолько мягкий, как звук [щ]. Положение кончика языка, как при произнесении английского звука [s], но щель, в которую пропускается воздух, более широкая, а органы речи напряжены меньше.

[t] – Напоминает русский звук [т], но произносится энергичнее и с придыханием перед гласными звуками. По сравнению с русским звуком [т], при произнесении английского звука [t], кончик языка приподнят к тканям, расположенным позади передних зубов. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается. Следует избегать призвука [ə] перед сочетаниями со звуками [n] и [l], для чего образующийся между звуками [t] и [n] мгновенной паузе надлежит придавать носовую артикуляцию, а мгновенной паузе между звуками [t] и [l] соответственно боковую артикуляцию (по месту образования – между опущенными в одну сторону боковым краем языка и щекой).

[θ] – Аналогов этому звуку в русском языке нет. При произнесении сильного английского согласного звука [θ], язык лежит плоско во рту, и его кончик находится между передними верхними и нижними зубами. В образуемую таким способом щель между краем верхних зубов и кончиком языка, выдыхается воздух. Во избежании образования звука [f], зубы должны быть обнажены так, чтобы нижняя губа не касалась верхних зубов. Во избежание образования звука [s], кончик языка должен находиться между зубами, а сам язык оставаться плоским, особенно его передняя часть.

[ð] – Аналогов этому звуку в русском языке нет. Произносится так же, как звук [θ], но с голосом и менее энергично. Во избежании образования звука [v], зубы должны быть обнажены так, чтобы нижняя губа не касалась верхних зубов. Во избежании образования звука [z], кончик языка должен находиться между зубами, а сам язык оставаться плоским, особенно его передняя часть.

[v] – Произносится как ослабленный русский звук [в], но без участия верхней губы. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

[w] – Аналогов этому звуку в русском языке нет. Английский звук [w] получается мгновенным пропусканием струи воздуха через щель, образуемую сильно округлёнными и слегка выпяченными губами. Зубы не касаются нижней губы. Звук [w] произносится очень кратко и слабо, губы совершают движение, как при задувании свечи.

[z] – Произносится как ослабленный русский звук [з]. Отличается от русского звука [з] тем же, чем английский звук [s] от русского звука [с]. Перед гласными звуками [e], [i], [i:], [ɜ:] и согласным звуком [j] не смягчается.

План урока изящного языка

• Питер Пайпер выбрал кусок маринованного перца!
• Ракушки на берегу моря!
• Игрушечная лодка! Игрушечная лодка! Игрушечная лодка!

Попробуйте быстро произнести эти слова несколько раз, и вы поймете, почему скороговорки могут стать отличной частью вашей учебной программы по языковым искусствам. Мало того, что они глупые, эти забавные фразы фокусируются на звуке, частях речи, устной речи, аллитерации, чтении, письме и многом другом.

Знакомство детей со скороговорками

Во-первых, пробудит интерес детей, познакомив их с некоторыми из наиболее известных скороговорок. Предложите детям сказать каждую фразу пять раз быстро. «Игрушечная лодка» прекрасна, потому что звучит легко, но на самом деле довольно сложно повторить ее быстро. Попробуйте сами и убедитесь!

Затем, , прочтите увлекательную книгу, такую ​​как Twimericks, «О, скажи, можешь ли ты сказать?» Доктора Сьюза или «Самые крутые скороговорки в мире».Детям понравится смотреть, как вы пытаетесь разгадывать задорные фразы из этих книг. Вам, вероятно, придется время от времени останавливаться, чтобы дать детям возможность попрактиковаться в твистерах. Для них просто непреодолимо, если им приходится ждать.

Обучение детей написанию скороговорок

После книги вводит понятие аллитерации. Если вы учите учеников во втором классе или старше, они, вероятно, справятся с этим громким словом.Фактически, это академический стандарт третьего класса в моем округе, когда все учащиеся знают аллитерацию и начинают применять ее в своих письмах. Аллитерация просто означает повторение начального звука в двух или более словах вместе.

Младшие школьники могут развить навыки декодирования букв, включенные в скороговорки, читая стихотворения по фонетике из таких книг, как серия «Акустика через поэзию». Эти стихи немного отличаются от традиционных скороговорок, но они представляют собой интересный способ попрактиковаться в определенных начальных звуках, рифмах, диграфах и многом другом.Вы также можете обсудить, почему эти предложения и фразы так трудно произносить быстро.

Чтобы укрепить письменную практику, учащимся будет интересно строить свои собственные скороговорки. Для начала вы можете попросить детей составить четыре столбца на своих листах: одну для прилагательных, одну для существительных, одну для глаголов и одну для других частей речи. Чтобы определить букву для их твистеров, я обычно просто прошу их выбрать один из своих инициалов. Это дает им немного свободы выбора, но также гарантирует, что вы не получите 20 твистов одной и той же буквы.

После того, как дети проведут мозговой штурм примерно по 10-15 слов для каждого столбца, который начинается с выбранных ими букв, они могут начать составлять свои скороговорки. Я оговариваю, что они должны писать полные предложения, а не простые фразы. Мои ученики так увлеклись, что многие из них спрашивали, могут ли они сделать больше одного. У меня даже был один ребенок, которому исполнилось 12 лет!

Завершите проект с иллюстрациями

В завершение урока скручивания языков попросите детей написать одну скороговорку внизу страницы и проиллюстрировать ее выше.Это отличный проект для размещения на доске объявлений, потому что детям понравится читать предложения друг друга и пытаться повторять их в пять раз быстрее.

Попробуйте этот увлекательный урок, и он обязательно станет одним из ваших любимых уроков, которые нужно преподавать каждый год. Да, это немного глупо и полно хихиканья, но в конце концов дети действительно приобретут ценные языковые навыки.

Скороговорки для детей | Скороговорки для детей

Попробуйте эти короткие, длинные, популярные и веселые скороговорки для детей уже сегодня!

Очень важно свободно говорить на каком-либо языке.Свободное владение языком и произношение имеют большое значение при изучении нового языка. Есть много способов достичь этих двух целей, особенно при изучении английского языка. Один из лучших способов сделать это – скороговорки. Скороговорки для детей могут легко помочь им свободно говорить по-английски и улучшить свои навыки произношения.

Они предназначены не только для детей, но даже публичные ораторы используют скороговорки, чтобы добиться ясности и беглости своей речи.Здесь мы представим всевозможные скороговорки, такие как популярные, простые, длинные и короткие скороговорки для детей. Дети любят повторять скороговорки после того, как выучили их, и это может быть веселым и интересным занятием. Но сначала давайте разберемся, что означают скороговорки.

Что такое скороговорки для детей?

В английском языке скороговорки содержат ряд слов, которые трудно произносить, и они являются отличным способом улучшить беглость речи и навыки произношения.Эти слова также могут быть рифмованными, что делает их более интересными!

Преимущества занятий скороговорками для детей

• Скороговорки улучшают произношение слов

Во-первых, скороговорки во многом помогают детям улучшить навыки произношения. Произносить – значит правильно произносить слово. Некоторые слова звучат именно так, как написаны, а некоторые – нет.

Например, слово «автомобиль» звучит именно так, как написано, но в слове «тонкий» буква «b» не используется.Научиться писать слова на начальных этапах может быть сложно для детей. Ежедневная практика скороговорок поможет им преодолеть эту проблему. Произнося скороговорки вслух, дети должны определять написание каждого слова и повторять их столько раз, сколько захотят. Это задание помогает детям значительно улучшить произношение и правописание.

• Скороговорки – одно из лучших вокальных упражнений

Как бы удивительно и интересно это ни звучало, скороговорки – одно из лучших вокальных упражнений, обеспечивающих чистоту звука.Практикуя скороговорки, они растягивают мышцы рта и голосовых связок и укрепляют их. Это, в свою очередь, повышает четкость голоса во время разговора. Вы можете заметить, что певцы и ораторы выполняют определенные вокальные упражнения перед выходом на сцену. В этих упражнениях также используются скороговорки, которые помогают им четко произносить слова.

• Скороговорки помогают детям быстрее читать слова в предложениях

Скороговорки – это весело и захватывающе, если их практиковать в более быстром темпе! Постоянное повторение этих скороговорок вслух помогает детям быстрее читать слова.Этим занятием можно заниматься в школе и дома, чтобы научиться быстро читать.

• Скороговорки самые увлекательные!

Дети могут играть в разные игры с помощью скороговорок, и это очень весело! Для начала можно выбрать простые и короткие скороговорки. Дети должны произносить эти скороговорки вслух в более быстром темпе.

Пока один ребенок повторяет скороговорку, другие дети должны убедиться, что он правильно произносит каждое слово.Малыш проигрывает, если неправильно произносит любое слово в скороговорке. В эту развлекательную игру можно играть в школе в свободное время.

Детские скороговорки разные

Скороговорки детские

• Она видит сыр.
• Зебры зигзаг и зебры заг.
• Он бросил три мяча.
• Греческий виноград, греческий виноград, греческий виноград.
• Удачливые кролики любят заводить шум.

Прикольные скороговорки для детей

• Я кричу, ты кричишь, мы все кричим о мороженом
• Игрушечная лодка.Попробуйте лодку. Игрушечная лодка. Попробуйте лодку
• Пять обезумевших лягушек спаслись бегством от пятидесяти свирепых рыб.
• Синоним корицы является синонимом корицы.
• Двенадцать близнецов, сплетенные двенадцать веточек

Знаменитые скороговорки для детей

• Она продает ракушки на берегу моря.
• Бетти Боттер купила масла; «Но, – сказала она, – это масло горькое!
• И когда они дерутся в луже, это битва лужиц с жуком-твиттером.
• Сколько дерева может забросить сурок, если сурок может забить дерево?
• Она закричала на Ширли, удивленную панцирями эгоистичных моллюсков.

Скороговорки детские

• Она видит сыр
• Голубая птичка мигает.
• Шесть липких скелетов
• По-настоящему сельский
• Он бросил три штрафных броска.

Скороговорки детские

• Жук-жук, пудель, пудель в бутылках, лопастый, трепещущий, трепещущий, трепещущий, трепещущий лис в носках, сэр!
• Лиса на часах на кирпичах и блоках. Кирпичи и блоки на Ноксе на коробке.
• Люк Удача любит озера.Утка Люка любит озера. Люк Удача лижет озера. Утка удачи лижет озера.
• Пушистый Ваззи был медведем. У Пушистика Ваззи не было волос. Пушистый Ваззи не был расплывчатым, не так ли?
• Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца. Сколько маринованных перцев собрал Питер Пайпер?

У кошки есть свой язык?

У кошки есть язык?

Предметы: Искусство и гуманитарные науки: Языковые искусства
Классы: 3-5

Краткое описание

Учащиеся работают над улучшением своих навыков произношения и эффективным общением, принимая участие в соревнованиях по говорению на скороговорке.Потом сами пишут скороговорки!

Цели

Студенты

• Практикуйте эффективные коммуникативные навыки, используя правильное произношение.
• выявить и исправить ошибки при повторении нескольких скороговорок.
• развлекайтесь с языком, когда пишут скороговорки.

Ключевые слова

конкурс, драма, изложение, публичное выступление, речь, театр, скороговорка, письмо

Необходимые материалы

копии распечатанного списка скороговорок

Образец скороговорок

Ноги Билла бьют. Dean’s Meals означает сделки. Шерри ненавидит волосатые штаты. Резиновый бампер для детской коляски. Быстрое горло, толстые цитаты. Большие серые зияющие решетки для винограда. Бесполезная правда расследование Лютера. Большие плохие ошибки укусили Битси. Глупая овца все еще спит. Поезда без железнодорожного полотна. Горничная Гейл отправила нефрит по почте.

Где запасные провода Сквайра? Визг, визг, визг и писк. Подергивание, ходячие ведьмы разговаривают. Вилли очень устал. Мистер, а куда цитра сестры? Она видит морские ракушки на берегу моря. Шестьдесят глупых сестер просто поют. Большие стеклянные шары светятся зеленым. Фрэнк боялся розыгрышей. Их пугают лыжи.

Дополнительные скороговорки см. На следующих веб-сайтах.

План урока

Это упражнение является хорошей практикой для достижения правильного произношения.Студенты должны развлекаться со скороговорками, так как их рты не будут делать то, что они от них хотят, и они заменяют задуманные слова бессмыслицей!

Объясните: скороговорки получили свое название из-за того, что их трудно произносить. Скороговорки сложно сказать быстро, потому что они требуют, чтобы рот двигался в разных положениях для каждого слова.

Поделитесь с классом несколькими скороговорками. Попросите учащихся повторить их. Покажите список скороговорок на доске и раздайте копии списка скороговорок.

Задание 1:
Разделите учащихся на две команды. Попросите ученика от каждой команды помериться силами. Студент из первой команды быстро повторяет заданную скороговорку трижды. Если ученик правильно произносит скороговорку все три раза, команда получает 2 балла. Студент из другой команды пытается произнести одну и ту же скороговорку три раза подряд. Он или она получает 2 балла за правильное произношение скороговорки. Затем следующая пара студентов столкнется с новой скороговоркой.Игра продолжается в течение определенного времени. По окончании периода побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Задание 2:
Попросите учащихся написать собственные скороговорки. Новую скороговорку можно добавить в игру «Скороговорки» в упражнении 1. [См. Некоторые образцы в «Скороговорки, написанные детьми».]

Оценка

Эту скороговорку можно использовать ежеквартально для оценки успеваемости учащихся в правильном произношении.

Отправлено

Жаклин Миллер, начальная школа Черчлендской академии, Портсмут, Вирджиния

25.01.2002

Чтобы помочь нам поддерживать нашу базу данных планов уроков как можно более актуальной, отправьте нам электронное письмо, чтобы сообщить о любых ссылках, которые не работают.

5 лучших приложений для скороговорки

Лучшие скороговорки на каждый день

Скороговорка – это последовательность слов или звуков, обычно аллитерационного типа, которые трудно произнести быстро и правильно.Скороговорка для детей важна для ясной речи, правильного произношения и сильных коммуникативных навыков в академической, профессиональной и личной сферах.

Некоторые из приложений на скороговорках – Скороговорки !, А-Я Скороговорки! Лучшее веселое и забавное приложение «Твистер с завязанным языком» для детей и взрослых !, Скороговорки, Карманная книга – умные цитаты, забавные шутки, интересные факты, идиомы и скороговорки. Редакция Facebook. и многое другое

Лучшие скороговорки на каждый день:

странных и забавных скороговорок! «Питер Пайпер сорвал кусочек маринованного перца.«Скрутите и запутайте весь рот с помощью невероятно забавных скороговорок! “Забавный! Очень забавно, именно то, что я искал! » «Очень весело и весело!» Это крутое БЕСПЛАТНОЕ приложение содержит множество скороговорок – от простых до невозможных.
All New Tongue Twisters:
Это приложение – отличное забавное приложение для изучающих английский язык и носителей языка. Для учащихся скороговорки пишутся фонетическим алфавитом, и есть аудиоверсия, которую можно подражать.
Скороговорки !:
Скороговорки! это бесплатное образовательное мобильное приложение от Indigo Penguin Limited.Это помогает студентам практиковать следующие стандарты. Они свяжут вам язык в узел! Развлекайтесь 😉
Скороговорки:
Моисей полагает, что его пальцы на ногах из роз, но Моисей ошибочно полагает. Что касается Моисея, он знает, что его пальцы на ногах не из роз, как Моисей полагает свои пальцы ног. Подождите, почему бы вам не попробовать это самому,
Ultimate Tongue Twisters:
В этом разделе мы придумали самые удивительные и Ultimate Tongue Twisters. В этом приложении около 50 с лишним скороговорок. Скороговорки – это не только языковая забава и игра, но и практическая польза для развития языка и речи.

11 веселых и простых скороговорок для детей

Скороговорки для испанского языка – это проверенный и проверенный метод, который поможет улучшить словарный запас и произношение ваших детей. Испанские скороговорки – идеальное сочетание поэзии и игр, это то, что вы не захотите пропустить при изучении любого языка. Кроме того, если вы научите этому своих детей, они гарантированно поразят почти всех своими безумными навыками произношения! Чтобы помочь вам с этим, я составил список испанских скороговорок для начинающих и детей, которые должен знать каждый.

Преимущества изучения скороговорки на испанском

Прежде чем мы углубимся в наш список, давайте поговорим обо всех хороших вещах, которые испанские скороговорки могут сделать для нашего мозга!

Тренируйте краткосрочную и долгосрочную память: Повторение – одна из наиболее часто используемых форм обучения. Это очень важный навык, который нужно тренировать и развивать. И, к счастью для вас, скороговорки сделают тренировку памяти такой же легкой, как мультфильм в субботу утром! Практика произношения заставляет наш мозг цепляться за информацию по мере ее обработки, и когда мы делаем это достаточно много раз, мы усваиваем ее навсегда! Это важно, поскольку запоминание будет играть большую роль в школьной жизни вашего ребенка, как для тестов, так и для викторин.

Улучшение произношения: Испанские скороговорки – отличные инструменты для произношения из-за их более высокой, чем обычно, сложности. Это означает, что овладение скороговорками полезно для практики терпения и терпимости к разочарованию. Сегодня мы рассмотрим скороговорки для начинающих и детей, но если вы хотите попрактиковаться в произношении определенных гласных и согласных, я рекомендую вам ознакомиться с нашим списком скороговорок на испанском языке, чтобы улучшить свое произношение.

Четкое изложение: Произношение, то, как мы произносим слова, является основой правильного публичного выступления.Испанские скороговорки – отличный способ попрактиковаться в этом, поскольку вы не сможете правильно произнести скороговорку, не произнеся ее четко. Этот навык полезен для многих вещей, таких как публичные выступления и изучение языка.

Расширьте свой словарный запас: Скороговорки в испанском языке содержат слова, которые вы, возможно, не часто встретите в разговоре. Показывая своим детям эти слова и помогая им понять, что они означают, вы оказываете им огромную услугу, которая будет служить им на всю жизнь! Согласно исследованию Марцано и Пикеринга (2005), студенты, которые увеличивают свой словарный запас за счет регулярного использования новых слов, постоянно улучшают свои академические показатели.

Впечатляйте и развлекайте: Все мы знаем, что дети учатся лучше всего, когда им весело. Скороговорки интересно говорить и забавно ошибаться. Если вы учите своего ребенка испанскому языку, скороговорки – это быстрый и эффективный способ поднять настроение, когда вам это нужно.

Лучшие 14 испанских скороговорок

В этом списке собраны лучшие скороговорки для всей семьи, которые можно практиковать с маленькими детьми. Вы узнаете некоторые из них как адаптации известных английских скороговорок.Дайте нам знать, если вы найдете что-нибудь в комментариях! Переводы не всегда звучат хорошо или имеют смысл, поэтому понимание скороговорки на испанском языке намного полезнее.

1. Por la Calle Carretas

Испанский	Английский перевод
Por la calle Carretas pasaba un perrito, pasó una carreta, le pisó el rabito.	По улице Вагонной гуляла собака, Фургон проезжал мимо, И хвостик свой хлюпал.

2. Поко Коко Комо

Испанский	Английский перевод
Como poco coco como, poco coco compro	Так как я ем мало кокосов, я покупаю несколько кокосов.

3. Los Cojines de la Reina

испанский	английский перевод
Los cojines de la reina, Los cajones del sultán. ¡Qué cojines! ¡Qué cajones! ¿En qué cajonera van?	Подушки королевы, Сундуки султана, Какие подушки! Какие сундуки! В какой ящик они лежат?

4. Ла Бруха Пируха

Испанский	Английский перевод
La bruja Piruja Prepara un brebaje Con cera de abejas, Cura de abejas, Dos Dos dientes de ajoa De lana de oveja.	Ведьма Пируджа Готовит напиток с пчелиным воском, двумя зубчиками чеснока, четырьмя чечевицами и крошками из овечьей шерсти.

5. Matías Mete una Cuchara

Испанский	Английский перевод
Matías mete una cuchara: no saca nada. Matías mete un palito: saca un poquito. Matías mete un bastón: saca un montón.	Матиас обмакивает ложку: ничего не получает.Матиас опускает палку: он получает немного. Матиас опускает трость: он получает много.

6. Ладо, Ледо, Лидо, Лодо, Людо

Испанский	Английский перевод
Lado, ledo, lido, lodo, ludo Decirlo al revés lo dudo. Ludo, lodo, lido, ledo, lado, ¡Qué trabajo me ha costado!	Lado, ledo, lido, lodo, ludo, я сомневаюсь, что могу сказать это наоборот.Ludo, lodo, lido, ledo, lado, Это заняло у меня много работы!

7. Эль-Анилло-дель-Льаверо

Испанский	Английский перевод
El anillo del llavero no tiene llaves.¿Quién se ha llevado las llaves Del anillo del llavero?	На связке ключей нет ключей Кто взял ключи От связки ключей?

8. Teresa Trajo Tizas

Испанский	Английский перевод
Teresa trajo tizas hechas trizas .	Тереза ​​принесла разбитые на куски меловые палочки.

9. Cuando Digo Diego

Испанский	Английский перевод
Cuando yo digo «Диего» Digo «digo.» Y cuando digo «digo» Digo «Диего».	Когда я говорю «Диего», я говорю «диго». Когда я говорю «диего», я говорю «Диего».

10. Пепе Пекас

Испанский	Английский перевод
Pepe Pecas pica papas con un pico.Con un pico pica papas Pepe Pecas.	Пепе Пекас собирает картофель киркой. Пепе Пекас собирает картофель.

11. Pablito Clavó un Clavito

Испанский	Английский перевод
Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Паблито?	Паблито прибил гвоздь. Какой гвоздь забил Паблито?

12. Мария Чучена

Испанский	Английский перевод
Мария Чучена su choza techaba, y un techador que por allá pasaba, lecha dijo: tena choza, o techas la ajena?	Мария Чучена покрывала крышу своим домом, и проходивший мимо кровельщик Спросил ее: у тебя есть крыша над собственным домом или чьим-то другим?

13.Cien Sierras

Испанский	Английский перевод
Si cien sierras sierran cien cipreses seiscientas sierras sierran seiscientos cipreses.	Если сто пил видели сто кипарисов, шестьсот пил видели шестьсот кипарисов.

14. Покас Копас

Испанский	Английский перевод
Compré pocas copas, pocas copas compré, como compré pocas copas, pocas copas pagué.	Я купил несколько чашек, несколько чашек купил. Так как я купил несколько чашек, я заплатил несколько чашек.

Практические советы для родителей и учителей

Теперь вы готовы составить фантастический список испанских скороговорок! Все, что осталось сделать, это попрактиковаться и научить им детей. Давайте рассмотрим несколько советов, которые сделают процесс обучения легким и увлекательным.

• Начни с простых скороговорок . Это особенно актуально для детей младшего возраста в возрасте 4–5 лет.Начните медленно с обучения небольшой части скороговорки, а затем произнесите другую часть самостоятельно. Вы можете превратить это в веселую игру со скороговорками, такими как Lado, Ledi, Lido, Lodo, ​​Ludo.
• Используйте наглядные пособия , например картинки или рисунки. Это поможет вашему ребенку связать слова и звуки с изображениями, что позволит им понимать значения и лучше вспоминать.
• Отмечайте каждую победу , подбадривая своего ребенка, когда он добивается успехов.Вознаграждение за успех – отличный способ поддерживать моральный дух и мотивацию. Вы можете сделать это, ведя табло каждый раз, когда они правильно произносят скороговорку, с приятным угощением или действием в качестве награды, когда они набирают в общей сложности 10.
• Подавайте пример! Выучите собственные скороговорки на испанском и попробуйте выучить новые вместе со своим ребенком. Наблюдение за тем, как взрослые совершают ошибки и проходят процесс обучения, дает понять, что делать ошибки – это нормально и это естественная часть обучения.

¡Qué Difícil Trabalenguas!

Теперь, когда вы знаете множество трабаленгу, или испанских скороговорок, пора выйти и повеселиться с ними! Какая твоя любимая скороговорка? Какой из них самый сложный? Оставьте комментарий и дайте мне знать! Если вы хотите увидеть больше испанских скороговорок, посмотрите наше видео «Испанские скороговорки», которые поразят ваших друзей! ¡Hasta luego!

Хотите больше отличных испанских ресурсов для детей? Посмотрите эти сообщения!

Носитель испанского языка из Гватемалы, я изучаю психологию, творческий разработчик и начинающий энциклопедист, который всегда учится новому и совершенствуется как личность.Я ботаник, когда дело касается языка, образования и видеоигр. Моя цель – практиковать все эти дисциплины в унисон и делать что-то отличное со своим временем.

Последние сообщения от Rafael Parra (посмотреть все)

Геолог Скороговорка

На этой неделе наук о Земле (и далее) мы бросаем вам вызов скороговорки по геологии. Расскажите о своем образце породы. Вы знаете, какой у вас рок-тип? Есть три группы: магматические, осадочные и метаморфические.Это камень, минерал или ископаемое? Даже если вы не знаете, какой у вас камень, скажите что-нибудь о своем камне, минерале или ископаемом. Учителя, используйте эту страницу в любое время, когда предметом вашего курса являются естественные науки с акцентом на геологию.

Скороговорка по геологии, показывающая, что в нашей повседневной жизни встречаются несколько горных пород и минералов. (Общественное достояние.)

Line by Line о наших избранных породах и минералах.

Геологи собирают…

Сланец и сланцы

Сланец и сланец могут выглядеть одинаково, это оба камня, сплющенные в параллельные листы, что называется «слоистость», отсюда и путаница.Однако сланец – это метаморфическая порода, которая делает его намного прочнее и тверже, чем сланец, который представляет собой осадочную породу.

шифер

Сланец используется для озеленения и строительства, например, для дорожек и кровельной черепицы. До того, как вытереть доски, в большинстве школ использовались грифельные доски. Сланец также использовался американскими индейцами и коренными жителями Аляски в своем искусстве, регалиях и инструментах.

Классная школа начальной школы в 1905 году, где ученики пишут на классных досках шифер с меньшими « планками » на партах.Мел также добывают из горных пород. Первоначально сделанные из минерального мела, сегодняшняя школьная доска, пастель и мел для тротуаров в основном сделаны из минерального гипса. Фото любезно предоставлено цифровыми коллекциями и контентом IMLS (общественное достояние).

До появления металлов, включая сталь и серебро, коренные американцы использовали сланец , ракушки и другие природные материалы для своих амулетов и горетов. Здесь воин-семинол, Os-ce-o-lá, Черный напиток, , носит серебряное колье.В 2019 году ученые Геологической службы США помогли предоставить подробную фотографическую запись сланцевых горжетов и фрагментов, найденных на берегу реки Патаксент в Мэриленде (общественное достояние).

Каменный уголь – это битуминозный уголь, который также иногда называют горючим сланцем. Вероятно, это название произошло от слова «свеча». Каннельный уголь когда-то использовался в качестве источника керосина. (Источник: Донна Пиццарелли, Геологическая служба США. Общественное достояние.)

Сланец

Сланец – это исходный материал в керамической промышленности для изготовления кирпича, плитки и гончарных изделий.Сланец можно измельчить и нагреть вместе с известняком, чтобы получить строительный цемент. Сегодня сланцевый интерес проявляется в нефтяной промышленности, которая использует гидроразрыв для извлечения нефти и природного газа из горючего сланца.

Сперрилит игристый

Арсенид платины, сперрилит, является редким минералом и важной рудой платины. Платина – это драгоценный металл, используемый в ювелирных изделиях, стоматологии, а также в виде сплава с другими металлами для электрических контактов, проводов и лабораторных инструментов.Например, сплав платины и кобальта используется для производства постоянных магнитов, которые создают постоянное магнитное поле.

Фотография сперрилита, сделанная Чипом Кларком, Смитсоновская национальная коллекция минералов (общественное достояние).

Вонючая сера

Да, сера пахнет, и ее обычно сравнивают с запахом тухлых яиц. Сера – это химический элемент и минерал. Сера в минеральном состоянии не имеет запаха, но некоторые сероорганические соединения вызывают неприятный запах.Сера чаще всего встречается возле вулканов и горячих источников. Сера используется в удобрениях, фармацевтических препаратах, антибактериальном мыле и кремах от прыщей. Сера также легко воспламеняется и используется в спичках и фейерверках с применением огнестрельного оружия. Другие минералы и химические вещества используются для создания красок для фейерверков.

Телеобъектив на месторождения серы на одной из нескольких фумарол на северной стене Халемаумау. Фотография Геологической службы США (D. Swanson), 14.08.2019. (Общественное достояние.)

Минерал : карбид кремния
(состоит из кремния и карбида)
Первичный товар : диоксид кремния (абразив)
Первичный товар использует : Как следует из их названия, абразивы используются для шлифования, очистки, травления, шлифования и т. Д. отполировать, очистить или иным образом удалить материал
(Источник: Скотт Хорват, Геологическая служба США.Общественное достояние.)

Серебристый кремний

Кремний, которого очень много в земной коре, получают из исходного минерального кварца. Кремний – один из многих минералов, используемых в дисплеях, электронике, схемах, батареях и динамиках вашего мобильного устройства.

Геохимики используют платиновые, кремнеземные и керамические тигли, показанные здесь в стеклянном контейнере, называемом эксикатором.Кремнезем используется потому, что он устойчив к чрезвычайно высоким температурам и потому что он химически инертен. Кремний, связанный с парой молекул кислорода как диоксид кремния, известен как диоксид кремния. (Источник: Донна Пиццарелли, Геологическая служба США, общественное достояние.)

Осадочный песчаник

Песчаник – это осадочная порода, состоящая из песчинок размером с песчинки минерального, горного или органического материала. В древности песчаник использовался в качестве строительного материала для храмов, зданий и домов.Из относительно мягкого камня художники вырезали из него декоративные фонтаны и статуи.

Каньон Зайон характеризуется впечатляющими песчаниковыми вершинами . (Фото: Алекс Демас, Геологическая служба США. Общественное достояние.)

Национальный парк Меса Верде на юго-западе Колорадо был основан в 1906 году для сохранения и защиты артефактов и жилищ, в том числе знаменитых жилищ на скалах, предков пуэблоанцев, которые жили в этом районе примерно с 550 по 1300 год нашей эры. Организация Объединенных Наций включила парк в список Всемирного наследия.Геология парка сыграла ключевую роль в жизни этих древних людей. Например, многочисленные (примерно 600) жилищ на скалах тесно связаны с скальным домом из песчаника позднего мелового периода, который при выветривании образует глубокие ниши. Кроме того, древние люди обрабатывали толстые красные лёссовые отложения (переносимая ветром пыль) на вершинах горных массивов, которые благодаря своему гранулометрическому составу обладают хорошими свойствами удержания влаги. Почва в этом лессовом покрове и сезонные дожди позволили этим людям выращивать урожай (кукурузу, бобы и тыкву) на широких вершинах гор.Из брошюры Геологической службы США в дополнение к Карте научных исследований 3224, поверхностной геологической карте национального парка Меса Верде, графство Монтесума, подготовленной в сотрудничестве со Службой национальных парков.

Cliff Palace защищен от непогоды массивными скалами из песчаника Cliff House Sandstone . Темные линии, нарисованные на скалах пустынным лаком, образуются, когда тяжелые металлы, такие как оксиды марганца, растворяются и повторно осаждаются на каменистую поверхность. (Кредит: Энни Скотт, Геологическая служба США.Общественное достояние.)

Большинство окаменелостей встречается в осадочных породах, включая сланцы, известняк и песчаник . Показанный здесь блок песчаника содержит большой ископаемый пальмовый лист, найденный на угольных шахтах Кориелл в Колорадо. «Ископаемые растения и животные стали важными инструментами для определения геологического возраста горных пород и их корреляции от одного региона к другому». Это фото было сделано на глазах у группы шахтеров. Ньюкасл. Гарфилд, Колорадо, 1907 год. Фотография и цитата на странице 19 из «Images of the U.С. Геологическая служба, 1879–1979 », посвященная 100 ^{годовщине} годовщины Геологической службы США. (Источник: Г.С. Гейл. Общественное достояние.)

Осколки и кусочки блестящего сланца

Сланец – это метаморфическая порода среднего уровня, образованная из аргиллита или сланца. Как и сланец, это не очень прочный камень. Блеск сланцев обусловлен их составом из мусковита и биотита; их называют слюдяными сланцами. Сланец не имеет широкого применения, но содержащиеся в нем драгоценные камни, образовавшиеся во время метаморфизма сланца, очень ценны.Одним из таких драгоценных камней является гранат, который используется в качестве абразива при промышленной пескоструйной очистке и заменяет ее. Как и красный рубин, гранат веками использовался в ювелирных изделиях.

(Если вам нужно вырезать и вставить)
Геолог Tongue Twister

Геологи собрали
сланцевых и сланцевых плит
игристого сперрилита
вонючей серы
серебристого кремния
осадочного песчаника
и осколков и полос
блестящего сланца

Скороговорки | Virtual Drop-In Experience

Попробуйте несколько скороговорок в художественном стиле, а затем сделайте свою собственную.

Ниже приводится наше руководство по проведению нашего мероприятия Drop-In Experience дома.

---

---

Инструкции

Запутаться в хитросплетениях искусства – это не только развлечение, но и познавательная деятельность.

Приготовьтесь к этому, встав на место или сядя. Сделайте три глубоких медленных вдоха, затем двигайте челюстью влево и вправо, чтобы снять напряжение.

Теперь произнесите следующие слова пять раз медленно, затем пять раз быстро.Обязательно сделайте паузу по мере необходимости.

• Пол Джексон Поллок налит сильно пигментированной краской.

• Концепции современного искусства могут сочетать хореографию, коллаж, цвет на холсте или концептуальное содержание в разных контекстах.

---

Создайте свою скороговорку

1. Чтобы начать скороговорку, выберите букву или начальный звук, например букву «П» или «звук ш».

2. Какие художественные термины начинаются с выбранной вами буквы или звука? Соедините этот термин с таким прилагательным, как «пронзительные картины» или «короткие формы».

3. Затем создайте предложение, используя как можно больше слов, которые начинаются с выбранной вами буквы или звука.