Схема твердых и мягких согласных звуков: Согласные звуки: твёрдые и мягкие. Таблица в помощь – Справочник по русскому языку – Преподавание – Образование, воспитание и обучение

2. Рассмотри схему. Расскажи, что ты знаешь о звуках речи.Звуки

Ответ:

Какие звуки называют согласными?

Из чего состоит согласный звук?

Какими бывают согласные звуки?

Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?

Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?

Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками. Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.Из шума и голоса состоят звуки: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [й], [л], [м], [н], [р]. Эти согласные звуки называют звонкими.

Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.

Многие согласные звуки образуют пары по звонкости-глухости: [б]—[п], [в]—[ф], [г]—[к], [д]—[т], [з]—[с], [ж]—[ш].

Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ».

См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу!».

Согласные звуки обозначаются буквами:

Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ.

Всего в русском языке есть 21 согласная буква.

Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.

Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.

Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:

Твёрдые [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х]

Мягкие [б’] [в’] [г’] [д’] [з’] [к’] [л’] [м’] [н’] [п’] [р’] [с’] [т’] [ф’] [х’]

Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:

Твёрдые [ж] [ш] [ц]

Мягкие [ч❜] [щ❜] [й❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)

Таблица согласных звуков

Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — з

Конспект НОД “Грамотейка” / Открытый урок

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по грамоте.

Задачи:

Образовательные: упражнять детей в умении различать гласные и согласные (твердые и мягкие) звуки, производить звуковой анализ слова, в делении слова на слоги, звуки, в составлении предложений, в членении предложения на слова с указанием их последовательности.

Развивающие: развивать умение различать понятия звук, слог, слово, предложение; звуки и буквы; мышление, воображение.

Воспитательные: воспитывать умение вести коллективный разговор, работать в паре.

Демонстрационный материал: карта страны «Азбука», табличка со словами «Замок» – 2 шт., схема слова «кукла», схема предложения, кроссворд, касса с буквами, коробка с куклой, 2 карточки: апельсин, ананас, арбуз, банан; рыба, замок, арбуз, банан.

Раздаточный материал: буквы К, У, К, Л, А, простые карандаши, ребусы (1ребус на двоих).

Активизация словаря: звук, слово, слог, ударение, предложение, кроссворд, ребус, телеграмма, телеграф, телеграфист.

Ход непосредственно – образовательной деятельности

1.1. Вступительная беседа.

– Ребята, вы любите путешествовать?

– А где вы побывали?

– Что интересного там видели?

1.2. Сообщение темы.

– Сегодня мы с вами тоже совершим путешествие в одну очень удивительную страну, а для того, чтобы узнать в какую страну отправимся, нужно разгадать кроссворд. По первым буквам в красном прямоугольнике прочитаем название страны.

 

1. Первая буква в алфавите?

2. Что мы произносим?

3. Выбери картинку, название которой начинается на согласный звук.(апельсин, ананас, арбуз, банан)

4. Кто потерял хрустальную туфельку?

5. Жилище бабы Яги.

6. Выбери ту картинку, в названии которой звук а в конце слова (рыба, замок, арбуз , банан).

– Значит путешествовать мы будем по стране «Азбука»( открыть название страны на карте).

2.1. Путешествие по стране «Азбука».

– На этой карте названия городов закрыты. Чтобы узнать название первого города, нужно выполнить задание жителей. Они очень любят играть в различные игры и одна из игр «Собери словечко». Я буду раздавать вам в ладошки слова, а вы определите первый звук в этом слове, затем найдите букву в кассе, возьмите ее в руку. Когда все буквы будут найдены, прочитаем название города (забор, вода, утюг, кот, иголка).

(дети собирают слово «звуки»)

– какие звуки вы знаете? (гласные, согласные)

– а, о, у, ы, и, е, э – какие это звуки?

– Перечислите согласные звуки (к, н, ш, г, д и т.д.)

2.2. Название следующего города узнаете, если отгадаете загадку.

Тридцать три родных сестрицы

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся (буквы)

– составить из букв слово: луна.(дети составляют из букв разрезной азбуки)

2.3. В этой красивой коробке находится любимая игрушка девочек этого города, а узнать какая это игрушка вам поможет схема слова (выставляю схему слова «кукла»). Выполнив это задание, мы узнаем название следующего года.

– Сколько звуков в этом слове? (5)

– сколько твердых согласных звуков? (3)

– Сколько мягких  согласных звуков? (0)

– Сколько гласных звуков? (2)

– Сколько слогов в этом слове? (2)

– догадались, какая игрушка лежит в коробке? (кукла)

– Почему так решили? ( потому что в слове кукла 5 звуков и на схеме 5 звуков)

– Какой первый звук в слове кукла? (к- твердый согласный звук, обозначаем синим кружком)

– Какой второй звук? (У – гласный, обозначаем красным кружком)

– Какой следующий звук? (к – твердый согласный обозначаем синим кружком)

– Какой 4  звук? (л – твердый согласный, обозначаем синим кружком)

– Какой 5 звук? ( а – гласный звук, обозначаем красным кружком)

– Составьте это слово из букв на полоске ( дети составляют слово «кукла»)

– С заданием мы успешно справились, открываем название города и читаем «Слово».

2.4. Физминутка.

Игра «Старший брат, младший брат»

– Старший брат – твердые согласные звуки, младший брат – мягкие согласные звуки. Ведущий произносит звуки, дети на согласные твердые звуки поднимают руки вверх, на мягкие согласные звуки приседают.

2.5. Чтобы попасть в следующий город, нужно нам с вами отправить для жителей этого города телеграмму «Ждите нас в гости». Вы будите телеграфистами, будете отправлять телеграфом слова, которые я продиктую.

– 1 слово :жди-те (дети простукивают слово)

– сколько раз простучали? (2)

– Значит, сколько слогов в этом слове? (2)

– Следующее слово – нас (дети простукивают  слово нас)

– Сколько слогов в этом слове? (1)

– Третье слово – гости (дети простукивают слово гос-ти)

– Сколько слогов в этом слове? (2)

– В телеграмме некоторые слова можно пропускать, мы пропустили  слово  «в».

– Телеграмму мы с вами отправили жителям. Теперь можем открыть название города и прочитать (открываем и читаем: «Слоги»).

2.6. В этом городе живут очень умные и интересные мальчики.  Они приготовили для вас загадки. Попробуйте их отгадать: 1 загадка «Не лает, не кусает, а в дом не пускает» (дети отгадывают загадку, вывешиваю на доску слово «замок»).

– На какой слог падает ударение? (на второй)

– Полина, поставь, пожалуйста, ударение на карточке с этим словом.

– Вторая загадка: где жила принцесса на горошине? (в замке, выставляю слово замок)

– На какой слог падает ударение? (на первый)

– Даша, поставь ударение на карточке с этим словом.

Открываем и читаем название следующего города «Ударение».

2.7. Девочки этого города очень любят расшифровывать ребусы. Чтобы попасть в город, нам надо расшифровать ребусы, которые для нас приготовили девочки этого города. Работать будете парами. Выберите, кто из вас будет писать, а кто отвечать (раздаю ребусы- карточки, дети разгадывают и отвечают).

– С отгаданными словами придумайте предложение по схеме и определите порядок слов ( дети придумывают предложения и определяют порядок слов: какое первое слово, второе, третье).

3. Итог.

– По какой стране мы путешествовали? (Азбука)

– Перечислите города этой страны (Звуки, буква, слог, слово, ударение, предложение).

– Скажите, какое задание было самым легким?

– Какое задание было самым трудным?

– Какое задание было самым интересным?

– Ребята, как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями?

– Вы хорошо занимались в течение года, внимательно слушали меня, много знаете и умеете, хорошо подготовились к школе. Я надеюсь, что вы будете прилежными учениками, будете  отлично учиться. Вами все будут гордиться и учителя, и родители и я, радоваться вашим успехам.

У Милы кот Плут. Он мил. У кота красивые усы. Кот ест молоко и сметану. Спит Плут на окне.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________

 

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

 

Ноябрь

Вариант1

1. Зачеркнуть заглавные буквы:

О, ы, и, К, у, В, а, Т, А, н, У , Е, с

2. Подчеркнуть гласные буквы:

Ы, т, е, а, л, з, к, о , м, б, д, у, р

3. Подчеркнуть слоги с мягкими согласными:

Ка, ни, ме, иг, бе, ты, ер, гу, ке

4. Запиши письменными буквами:

Н,   ы,    В,    к,     У,    з, Р,  м.

__________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Составь схемы слов.

Аист _____________________________

Ракета ____________________________

           Ветка _____________________________

         6. Раздели слова на слоги.

Лиса , корова, енот, сом.

7. Поставь в словах ударение.

Куры ,  малина,   окно,           лампа,          сорока

Спиши текст.

Тут высокие ели. Около ели нора. У норы енот. Волк воет. А кто лает?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________

 

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

_____________________________________________________________________________

 

Декабрь

Вариант 1

1. Прочитай. Подчеркни красным карандашом гласные буквы:

Кот Вася ел.

 

2. Прочитай. Подчеркни синим карандашом твердые согласные звуки.

У пня нора лисы.

 

3. Прочитай. Подчеркни зеленым карандашом мягкие согласные звуки:

В норе лиса. 

 

4. Составь схемы слов:

 

5. Напиши буквы под диктовку:

___________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Составь три слова, соединяя слоги из первой строки со слогами из второй.

 

7. Прочитай испиши предложения.

Выпал снег. Все рады снегу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Вариант 2

1. Прочитай. Подчеркни красным карандашом гласные буквы:

Кот Егор лакал молоко и ел рыбу.

 

2. Прочитай. Подчеркни синим карандашом твердые согласные звуки:

Около ели нора лисы и енота.

3. Прочитай. Подчеркни зеленым карандашом мягкие согласные звуки:

В норе спит енот Тимка. 

 

4.Составь схемы слов:

5.Напиши буквы под диктовку:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6.Составь слова, соединяя слоги из первой строки со слогами из второй.

 

7.Прочитай и спишипредложения.

Наступила зима. Кругом снег.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

Декабрь

1.Записать первую букву слов: миска Клава  

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Записать первый слог слов:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

3.Записать слова, которые подходят к схеме:

Санки, яблоки, сосны, кисти, ели.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Выписать слова, состоящие из 2 слогов. Разделить их на слоги.

       Игра, есть, медведь, игрушки, Оля, волк, пароход, читать.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

5.Выписать из предложения буквы мягких согласных звуков

         Бабушка Лиза любит пить чаёк с молочком.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Записать предложение под диктовку, поставить в словах ударение.   

Начертить схему предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Составить звуковую схему одного из слов:

КАЛИТКА, ЯМКА, САНИ, ЛУЧ

_______________________________________________________________________

 

Декабрь

Проверочная работа

 за 2 четверть

1. Определи на слух количество предложений в тексте. Составь схемы.

 

У дома рос высокий дуб. Подлетели вороны. Они сели на ветки дуба.

Ветки закачались.

_____________________________________________________________

 

Спиши первое предложение

_________________________________________________________________________________________________________________________

2. Спиши слова:

 

лес  Ира   волк   ворона

__________________________________________________________________________________________________________________________

Раздели слова на слоги.

 

3. Составь из слогов слова, запиши их.

 

вол ки    ла   су пы пи банбо кон   кло ты

_________________________________________________________________________________________________________________________

4. Запиши под диктовку:

 

__________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

 Учитель диктует текст (Мы были в парке. Там липы и сосны.Лиса рыла норку.)

 

Декабрь

Контрольное списывание .

Пришла зима в лес. Ели и сосны укрылись пушистым

Снегом. На снежной поляне видны следы птиц и зверей.

Памятка

1. Прочитай внимательно текст. Спиши его.

2. Подбери к тексту название. Запиши его перед текстом

 

___________________________.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          

Задания:

1. Подчеркни в словах первого предложения: буквы гласных звуков;
в словах второго предложения: буквы согласных звуков

2. Обозначьте в словах третьегопредложения ударение

3. Подчеркните в третьем предложении слово, которое соответствует схеме:

Январь

Какие согласные твердые а какие мягкие таблица. Звуки мягкие согласные: буквы

Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.

Вконтакте

Звуки разделены на:

• Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
• Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.

Согласные разделяют на:

• глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
• твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.

Буквы, обозначающие согласные звуки

Глухие

Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.

Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.

Звонкие

При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.

К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.

При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.

Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.

Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).

Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом – том, суд – зуд, код – год.

Парные согласные

Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.

Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости

В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].

Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.

Парные согласные

Непарные согласные

Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.

Непарные согласные разделяются на:

• соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
• шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].

Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!

Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!

Непарные согласные

Твердые и мягкие

Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.

При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .

В речи звучание определяет последующая за согласным буква.

Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.

Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .

Пример различия:

Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.

Фонетическая транскрипция:

[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].

Правила произношения:

• твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
• мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
• твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
• твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
• согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
• всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
• исключения из правил:
  • всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
  • всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.

ТВЕРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ 1 КЛАСС: ТАБЛИЦА, ПРАВИЛО Родителям эта информация будет полезной, поскольку она дает возможность объяснить ребенку-первокласснику, как различать согласные звуки между собой, какими они бывают, а так же благодаря каким ухищрениям можно с легкостью запомнить правила русского языка. Содержание 1. Как научиться различать твердые и мягкие звуки 2. Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме 3. Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие 4. Понятие о звонких и глухих звуках 5. Таблица твердых и мягких звуков 6. Развивающие игры для закрепления материала 7. Вместо заключения Как научиться различать твердые и мягкие звуки Русский язык – один из самых сложных языков. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш ребенок умел правильно писать и излагать свои мысли, нужно тщательно готовить домашние задания и выполнять требования учителя. А изучение языка начинается с малого – со звуков. Они бывают гласные и согласные, звонкие и глухие, мягкие и твердые. Сразу детям будет очень сложно разобраться во всем этом многообразии, поэтому начинать лучше с малого. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Что такое звуки, и что такое буквы. Когда этот материал уже усвоен, можно приступать к навыку отличать мягкие звуки от твердых звуков. Необходимо понимать, что ребенка нужно научить отличать и слышать по разным признакам твердые и мягкие звуки. Важно, чтобы ребенок научился слышать согласные звуки и понимать, почему они твердые или мягкие. Просто зазубрить, твердый или мягкий звук обозначает согласная, не получится, так как в разных употреблениях одна и та же буква может быть и твердой и мягкой (кроме исключений). В первую очередь обращаем внимание на случай, когда после согласной буквы идет гласная. Тут достаточно легко определить твердый звук согласной или же мягкий. Необходимо запомнить, что после твердых согласных всегда идут гласные: а; о; у; э; ы. Если же после согласного стоят: и; е; ю; я; е, то эти согласные мягкие. Чтоб материал хорошо усваивался, обязательно нужно подкреплять знания практическими упражнениями. Для начала выбирайте наиболее простые слова. Такие как «мама» или «папа». Согласный звук является твердым, потому что после него произносится гласный звук «a», а, вот в словах «няня» или «тетя», согласные звуки будут мягкими, так как после стоят буквы «я» и «е», дающие согласным мягкость. Запомнив это нехитрое правило, дети уже не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них стоит гласный. А что же делать, если после согласного, вызывающего сомнение, в слове идет снова согласный? Ребенок должен усвоить, что в этом случае согласный будет твердым. Всегда мягкие звуки остаются вне правила. Например, слово «карандаш». После «н» стоит «д» и ребенок понимает, что согласный «н» обозначает твердый звук, потому что после него стоит согласный звук. А вот в слове «парча» буква «ч» по-прежнему остается мягкой. При разъяснении этих правил очень важно не торопиться, а отслеживать реакцию ребенка, и давать новые правила, только после того, как старые полностью усвоены и не составляют сложности при употреблении. Иногда для первоклассников подойдет такое разделение твердых и мягких звуков. Если при произношении слова или слога уголки рта разъезжаются в улыбку (т.е. за согласным идет одна из гласных я, ё, е, ю, и), то этот согласный звук мягкий. Попробуйте произнести ня, нё, не, ню, ни. По-другому дело обстоит с твердыми словами или слогами (т.е. за согласным идет одна из гласных а, о, э, у, ы). При их произношении улыбки не получатся. Попробуйте произнести на, но, нэ, ну, ны. В результате всех этих действий ребенку можно объяснить, что если звук – веселый – значит, он мягкий, если не веселый – значит, твердый. Как обозначатся твердые и мягкие звуки на письме На письме твердость и мягкость согласных звуков обозначается только при написании транскрипции. Для обозначения мягкого звука используют апостроф «`». Твердые же звуки не выделяются никакими знаками на письме. Ниже приведем поясняющую таблицу, в которой наглядно отображено, что один и тот же звук может быть и твердым, и мягким, в зависимости от того, какая гласная за ним следует. Таблица с примерами написания звуков в мягком и твердом употреблении: баран [б] [б`] белье ворс [в] [в`] вяз горб [г] [г`] гиря дом [д] [д`] дядя золото [з] [з`] земля кот [к] [к`] кит лыжи [л] [л`] лимон мусор [м] [м`] мяч нора [н] [н`] Нюра полы [п] [п`] пение робот [р] [р`] река солнце [с] [с`] семя тон [т] [т`] темя фурор [ф] [ф`] финал хомяк [х] [х`] хижина Можно заметить, что согласные звуки образуют по твердости-мягкости пары: [в] – [в`]; [к] – [к`] и др. На письме и твердые и мягкие звуки обозначаются одинаковой буквой, а вот произносятся по-разному. С помощью такой таблицы дети легче понимают, твердость и мягкость согласных звуков, при этом запоминая, что знак «ь» всегда делает согласный мягким, а знак «ъ» – всегда твердым согласный, за которым он стоит. Какие звуки всегда твердые, а какие – мягкие Важно обратить внимание, что буквы «ж»; «ш»; «ц» – бывают только твердыми, не важно, какая гласная за ней стоит, а «й»; «ч»; «щ» – мягкими по тому же признаку. Можно сделать ребенку такую напоминалку, которую он будет носить в тетради по письму: ж ш ц ч щ й Обязательно заострить внимание, что «ч»; «щ»; «й» сидят на подушках здесь, поэтому они всегда мягкие. Ребенок запомнит эту ассоциацию, и уже всегда будет четко называть эти звуки мягкими.Если же ребенку никак не удается запомнить, какие буквы всегда бывают твердыми или мягкими, можно использовать следующий хитрый прием. Пошить 3 подушечки с поролоном и нарисовать на них буквы «ч»; «щ»; «й», и вырезать из плотного картона таблички с буквами «ж»; «ш»; «ц». Положить эти предметы на видное место, например на рабочий стол. Постепенно у ребенка отложится в голове ассоциация твердых и мягких букв. Также в тетрадь по письму можно вклеить и такую напоминалку: «жи» и «ши» пишем с буквой «и». Объясните ребенку, как дело обстоит и с другими гласными и твердыми согласными. Выпишите слова-исключения в столбик. Понятие о звонких и глухих звуках В русской речи помимо твердости и мягкости, различают звонкость и глухость звуков. Фонетика дает четкое понятие о том, будет согласный звук звонким или глухим. Звонкие звуки произносятся речью, когда воздух с шумом преодолевает препятствие во рту и происходит колебание связок. Звонкие звуки [б] [ж] [в] [з] [г] [л][д] [м] [й] [н] Глухие звуки [к] [х] [п] [ц] [с] [ч] [т] [ш] [ф] [щ] Глухие согласные звуки говорятся исключительно при помощи шума, голос здесь не задействуется, а голосовые связки находятся в расслабленном состоянии. Во многих школах учителя заучивают с детьми следующую фразу: «Степка хочешь щец?» – «Фи!». Здесь представлены согласные звуки, которые в русском языке являются глухими. Для запоминания и различия звонких согласных от глухих, разбиваем их на пары. Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение [ж]-[ш]) [б]-[п]; [в]-[ф]; [г]-[к]; [д]-[т]; [з]-[с]. Итак, мы выяснили, что в алфавите буквы дают несколько звуков. Это зависит от положения буквы в слове. В конце слога звонкий звук приглушается, то же происходит, если буква стоит перед глухим согласным, например «голубка». На письме используем звонкую согласную, а говорим «голупка». Таблица твердых и мягких звуков Чтобы еще раз закрепить понятие о твердых и мягких согласных звуков, следует различать расположение языка во время произношения. Когда говорится мягкий звук, то язык движется вперед, поднимаясь к небу своей серединой. При произношении твердых согласных язык вперед не смещается. Чтобы систематизировать знания о твердых и мягких звуках, составим таблицу: Твердые и мягкие согласные Твердые перед гласными: а, о, у, э, ы. в конце слова перед другой согласной: капкан, стакан. ж, ц, ш. Мягкие после согласной стоит мягкий знак: соль, фасоль, зверь. перед гласными: е, е, и, ю, я. й, ч, щ. Развивающие игры для закрепления материала Первоклассники, хоть уже и школьники, но еще малы, и отказываться от обучения в игровой форме не стоит. Поэтому предлагаем несколько развивающих заданий, благодаря которым детям будет проще усвоить новый материал. Угадай-ка. Пишем таблички с транскрипцией слов. Задача ребенка назвать слово и назвать мягкие звуки. Таблички лучше всего делать яркими и крупными, тогда детям интереснее будет на них реагировать. Чтобы начать игру выбираются легкие слова: [м`эл]; [мыло]; [л`ук]; [воз]. А в конце можно усложнить задание и дать такие слова: [б`элка]; [лыжн`а]; [кл`он]. Играя, ребенок визуально запоминает обозначение мягких согласных звуков и получает практические навыки использования знаний при письме. Выбирай твердые! Игра по аналогии со «съедобное – не съедобное». Чтобы игра заинтересовала внимание детей используется мяч. Учитель выстраивает детей в круг и произносит слог, если согласный твердый – ребенок ловит мяч, а если мягкий – нет. После того как ребенок словил мяч, он должен самостоятельно придумать новый слог и бросить мяч другому игроку. Игра позволяет детям быстрее различать твердость и мягкость согласных звуков. Найди пару. Детям даются слова с употреблением первой согласной в твердой форме, а ребенок должен придумать слово, в котором первый согласный будет мягким. Например, выдаются слова: рад, лак, мыл, воз. А дети должны подобрать: ряд, люк, мел, вез (если дети придумают другие слова, но в правильном мягком употреблении согласной, необходимо засчитать как верный ответ). Если ребенок придумает несколько слов, необходимо его похвалить. Эта игра развивает фантазию ребенка и расширяет его словарный запас, когда дети делятся написанными словами. Физкультминутка. Учитель говорит слова, начинающиеся на согласные. Если первый согласный звук твердый, дети должны присесть, а если слово начинается с мягкого согласного, то дети выпрыгивают и поднимают руки вверх. Эта игра всегда воспринимается детьми с радостью. Потому что засидевшись на уроке, позволяет им размяться. А еще неплохо развивает реакцию и способность внимательно воспринимать информацию. Споем друзья! Учитель напевает любую известную мелодию, используя слоги с твердыми согласными (например, мелодия «В лесу родилась елочка»). А дети должны в ответ напевать эту же согласную, только в мягком употреблении. Учитель: Па-па-па… Дети: Пи-пи-пи… У: Хо-хо-хо… Д: Хи-хи-хи… и т. д. Игра не только быстро учит различать твердость и мягкость согласных, но и позволяет детям проявить свое творчество. При практических занятиях очень важно уделять больше внимания проведению занятий в игровой форме. В процессе игры ребенок лучше усваивает и запоминает информацию, которую взрослые пытаются ему донести. Чем интереснее игра, тем лучше запомнится урок. Если детям давать только сухие правила и упражнения, они быстро теряют интерес к процессу обучения, и не будут вникать в суть правил.

Умение различать мягкие и твердые согласные. Очевидно, что их нужно не зазубривать, а научиться слышать. А для этого ребенку необходимо подсказать, как именно получаются данные звуки – это очень облегчит ему понимание.

Всегда мягкие и всегда твердые согласные

Не все согласные в нашем языке бывают и твердыми, и мягкими. Для начала нужно, чтобы ваш ребенок запомнил те из них, которые бывают только твердыми: Ж, Ш, Ц, а также всегда мягкие: Ч, Щ, Й. Для этого можно, например, сделать памятную табличку, где всегда твердые будут нарисованы над синими кирпичиками, а всегда мягкие – над зелеными подушками (выбор цвета основан на том, как данные звуки обозначают в младших классах).

Если ребенок будет постоянно видеть эту картинку, которую вы вложите ему в рабочую тетрадь или повесите над то он быстро запомнит данные согласные.

Как гласные «командуют» согласными

Затем вы объясните ребенку, что остальные согласные могут быть как мягкими, так и твердыми. А вот подсказать это помогут соседние буквы. Если после нашего согласного стоит другой согласный, то наш – твердый. Например: стол. Что стоит после звука С? Значит, это твердый согласный.

Гласные же звуки «командуют» согласному, стоящему впереди, каким ему быть. Если это гласные: А, О, У, Э, Ы, то перед ними только твердые согласные. А если это: И, Е, Ю, Я, Ё, то – мягкие. На мягкость предыдущего согласного указывает также и

Развивающие игры

Для того чтобы ребенок легче запомнил это, попробуйте поиграть с ним. Предложите ему приложить внешней стороной указательный пальчик к нёбу и произнести по очереди слоги, где есть мягкие и твердые согласные. Например: ТА – ТЯ, НА – НЯ. Ребенок, благодаря этому, сможет запомнить, как именно получается согласный звук. Он поймет, что при образовании мягкого согласного язык как бы сдвигается вперед, а его спинка немного приподнимается к небу. А вот когда произносятся твердые согласные, этого не происходит.

Бросайте ребенку мячик, называя слог с твердым согласным, а он вам пусть возвращает мяч, уже произнеся его с мягким. Например: ЛА – ЛЯ, ЛО – ЛЁ, ЛЫ – ЛИ и т.д.

В школе ученикам предлагают выделять твердые и мягкие согласные при помощи синего и зеленого цвета. Синие – твердые, а зеленые – мягкие. Вырежьте несколько квадратов красного, синего и зеленого цвета и предложите составить мозаику слова. Гласные звуки ребенок выложит красным цветом, твердые согласные, соответственно, синим, а мягкие – зеленым цветом. Берите для этого небольшие слова, из одного-двух слогов: рыба, слон, ветка, мел и т.п.

Поиграйте в «цепочку слов». Вы произносите слово, заканчивающееся на слог с твердым или мягким согласным, а ребенок называет следующее слово, которое с этого слога начинается. Не забывая определять вслух, какой согласный, твердый или мягкий был в этом слоге: ветры – рыба – баранки – кино и т. д.

Если вы будете методично объяснять ребенку разницу между твердыми и мягкими согласными, это поможет ему легче ориентироваться в дальнейшем, при изучении многих особенностей орфографии русского языка. Удачи вам!

В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б – [б], в – [в], г – [г], д – [д], ж – [ж], й – [й], з – [з], к – [к], л – [л], м – [м], н – [н], п – [п], р – [р], с – [с], т – [т], ф – [ф], х – [х], ц – [ц], ч – [ч], ш – [ш], щ – [щ].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих – 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких – 20 (10 мягких и 10 твёрдых).

Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] – кон [кон], лук [лук] – люк [л’ук].

Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные звуки

Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар – жар, кол – гол, дом – том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.

Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью – глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные – это пара из глухой и звонкой согласной.

• парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
• непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.

Сонорные, шумные и шипящие согласные

Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:

1. Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к”], [п], [п”], [с], [с”], [т], [т”], [ф], [ф”], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
2. Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].

Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].

Парные и непарные согласные звуки

Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.

Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать

В русском языке большинство согласных звуков бывают мягкими и твёрдыми, это качество является смыслоразличительным. Сравните слова:

• мел – мель;
• банка – банька;
• гость – гост.

Однако существуют и такие, твёрдость которых является постоянным качеством, это значит, что они всегда твёрдые.

Согласные звуки: [ж]

Он встречается в следующих словах:

• жизнь [жыз”н”].;
• жидкий [жытк”ий];
• жимолость [жымъльс”т”];
• живой [жывой];
• дрожит [дражыт];
• сторожит [старажыт];
• жужжит [жужыт];
• рыжий [рыжый];
• блажит [блажыт].

При сравнении написания и звучания можно вывести следующее заключение: после этого согласного пишется буква и , а слышится звук [ы]. При выборе этой орфограммы нужно руководствоваться правилом: ЖИ пиши с буквой И.

Для игры с ребёнком в целях отработки навыка правописания можно использовать, например, такой текст:

Жужжит жук над жимолостью. Он живёт где-то рядом с жужелицей. Она сторожит от него своё жилище. А рыжие ежи бегут мимо лужи. В её жидкой жиже отражается куст – совсем как живой, только перевёрнутый.

Звук [ш]

Это твердый в отличие от [ж], который является звонким. Данную фонему можно наблюдать в словах:

• ширь [шыр”];
• шить [шыт”];
• шифон [шыфон];
• шифоньер [шыфан”йэр];
• мыши [мышы];
• тишина [т”ишына];
• ерши [йиршы];
• гроши [грашы];
• спешит [сп”ишыт];
• завершит [завиршыт].

Тут мы тоже имеем дело с такой же тенденцией, как и в случае со звуком [ж]: после [ш] пишется буква и . Правило, как и для предыдущей орфограммы: «ШИ пиши с буквой И».

Чтобы отработать навык правильного написания таких слов, обратимся к диктанту:

Под скатами крыши шуршат мыши. Одна из них слышит, как кот в тишине дышит, и спешит в свою нору – там у неё малыши.

Подведём всегда твёрдые служат опознавательными признаками орфограммы “И после Ж и Ш”.

Звук [ц]

Последний звук, у которого твёрдость является постоянным качеством – это [ц]. С ним связано больше трудностей с точки зрения орфографии. Правописание гласных после этого звука зависит от морфемы. Возьмём примеры слов с орфограммой в корне слов:

• цифра [цыфра];
• циркуль [цыркул”];
• цирк [цырк];
• цитрон [цытрон];
• акация [акацыйа];
• лекция [лекцыйа];
• секция [с”экцыйа];
• санкция [санкцыйа].

Там, где есть этот твердый согласный звук в слове, мы слышим после него [ы], однако обозначаем эту фонему по-разному. В примерах, данных выше, правописание регулируется следующим правилом: после буквы Ц пишется И в корне слова. Но тут есть исключения, в которых всё же нужно поставить Ы:

• цып-цып-цып;
• на цыпочках;
• цыплёнок;
• цыкнуть;
• цыган.

Кроме этих исключений, возможно ещё и написание Ы в суффиксах и окончаниях:

• синицын;
• сестрицын;
• около больницы;
• без водицы;
• у молодицы;
• у девицы.

Поиграйте со своим ребёнком, чтобы потренироваться в правописании слов, правописание которых связано с буквой Ц:

В цирке выступает цыган, он цыкает на цыплят: «Цыц!» Они прячутся в лапах лисицы. Девицы смеются, встают на цыпочки и громкими овациями приветствуют лисицыну доброту.

Подведём итоги: всегда звуки в алфавите – это Ж, Ц, Ш. С ними могут писаться следующие гласные: И, Ы.

Замена Ж на Ш

Звук [ц] не является шипящим. А два других называются именно таковыми. В слабой позиции (на конце слова или перед глухими согласными) звук [ж] заменяется [ш]:

• замуж [замуш];
• уж [уш];
• невтерпёж [нефтерпёш];
• ложка [лошка];
• рожки [рошк”и].

Текст диктанта по этой теме, который поможет интересно провести тренировочную работу над данной орфограммой:

Это происходит всегда, когда звуки согласные, звонкие, твердые в слабой позиции заменяются такими же, только глухими.

Сестрицы Голицыны собрались замуж. Им уж невтерпёж. И приданое готово: ложки, кружки, подушки, сапожки, кадушки, плошки, чашки, поварёшки. И вот на дорожке показались дрожки, там едут Серёжка, Алёшка, Прошка и Олежка – сестрицыны женихи. Тут и сказке конец, и жили они долго и счастливо.

Когда ставится Ь после Ж и Ш

По той причине, что вышеперечисленные согласные всегда твёрдые, для обозначения мягкости никогда с ними не употребляется. Однако бывают случаи, когда можно встретить его после букв Ж и Ш:

• мышь;
• ложь;
• дрожь;
• брошь;
• чушь;
• сплошь;
• не трожь;
• слышишь.

Эти примеры иллюстрируют правило употребление мягкого знака для обозначения грамматической формы слов:

1. Существительных 3 скл.: тишь, блажь.
2. Наречий: наотмашь.
3. Глаголов: идешь, положь.

Используем для тренировки такие предложения:

Это просто ложь, что мышь страшна: её не трожь, когда мимо идёшь, не тронет и она.

Если в доме тишь, и ты не кричишь, не скачешь, не блажишь, тут какой-то подвох, сразу не поймёшь. Что ты там творишь, а сам молчишь?

Когда Ь после Ж и Ш не ставится

Всегда твердые согласные звуки [ж] и [ш] иногда пишутся с мягким знаком, и это зависит от их грамматической категории. И, наоборот, отсутствие этой буквы после них также имеет морфологическое значение:

1. Существительных не 3 скл.: малыш, сторож, покрытие для крыш.
2. Краткого прилагательного: хорош, пригож.
3. Наречия-исключения: уж, замуж, невтерпёж.

Текст для тренировки:

Мой малыш хорош, пригож и на папу похож. Будет лётчиком он, полетит выше крыш, уж за ним не уследишь.

О и Ё после шипящих и Ц

Всегда твердые согласные звуки требуют к себе особо внимательного отношения, так как произношение гласных после них не всегда соответствует написанию. Это касается не только букв И и Ы, но и О и Ё:

• шёл [шол];
• шёпот [шопот];
• шёлк [шолк];
• жёрнов [жорноф];
• жёлудь [жолудь];
• шорох [шорох];
• шоссе [шосэ];
• жокей [жок”эй].

Название этой орфограммы- «О и Ё в корне после шипящих». Правило: «Если можно подобрать слово с буквой Е в однокоренном слове, то пишем -Ё, в случае отсутствия такового – пишем О». Давайте проверим:

• жёлудь – желудёвый;
• шёлк – шелка;
• жёрнов – жернова;
• шорох – нельзя проверить;
• жокей – нельзя проверить.

В суффиксах и окончаниях после Ж и Ш пишется буква О под ударением:

• моржовый;
• большого.

Без ударения нужно писать букву -Е:

• оранжевый;
• грушевый.

После Ц не пишется никогда буква Ё, только О (под ударением) или Е (без ударения).

• цокольный;
• церковный;
• торцовый;
• борцовский;
• сланцевый;
• глянцевый;
• полотенце;
• рыльце.

Согласные буквы, обозначающие твердый звук (Ж, Ш, Ц), требуют к себе очень большого внимания. Как видим, с ними связано очень большое количество орфограмм. По школьной программе предусматривается контрольная работа, связанная с проверкой знаний именно с этими согласными. Например, вот такой диктант:

“Однажды мы ходили на охоту, и наши собаки побежали за нами.

В лесах осенью бывает много всего вкусного: шишки, груши, ягоды жимолости, ежевики, жёлуди. Животные отъедаются в это время и жиреют.

Вот мы уж в самой чаще леса, слышим лай собак и бежим к тому месту. Там видим нору лисицы. Собаки разрыли вход и вытащили её наружу. Мы отогнали псов. Лисий рыжий пушистый наряд слегка помят, но всё же он шёлковый и гладкий. Вокруг глаз жёлтенькие круги. Грудка белая, лапки чёрные. Хороши лисы!

Мы отпустили бедолагу, она живо юркнула в кусты, и след простыл от лисицы-сестрицы”.

Главная » Дачный дом » Какие согласные твердые а какие мягкие таблица. Звуки мягкие согласные: буквы

Какие согласные в русском языке. Твердые и мягкие согласные

Фонетика – дама своенравная, хотя и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые в свою очередь делятся на звонкие и глухие, мягкие и жесткие. В основе этой классификации лежит способ произношения звуков и особенности работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же их всех отличить?

А в чем собственно дело?

Мягкие и твердые согласные 1 класс начинают изучать в самом начале курса русского языка.Но чтобы отличить одну фонему от другой, нужно сначала понять, в чем разница между ними и гласными.

Гласные произносятся только голосом. Их можно спеть, растянуть – так учителя объясняют детям в школе. Когда воздух на выходе из легких проходит через трахею, гортань и полость рта, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных звуках, нам нужно использовать губы, зубы и язык, чтобы произносить их – все они участвуют в процессе, если можно так выразиться.

Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как упоминалось выше, звучат только одним голосом, то в согласных все еще есть шум, создаваемый шумом, с которым приходится сталкиваться воздуху при их произнесении. В этом их главное отличие. Глухие звуки издаются только этим же шумом, а в звонких голосах к нему добавляются. Сравните, например, произношение слов «грот» и «моль» или «дом» и «объем». В обоих случаях первые – это буквы сплошных согласных, звонкие и глухие соответственно.

«Назад к нашим баранам!»

Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных, мы переходим к нашей основной теме.

Учиться лучше на примере, верно? И снова давайте посмотрим на сравнение: скажем пару слов:

Стойка для ракеток, комод, мама – мяч, лоза – лед, башня – вид.

Есть разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Он определяется гласными, которые следуют за согласными.Слова специально подобраны так, чтобы нужные нам звуки во всех примерах находились в одном и том же положении. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Повторите это снова, медленно. Чувствуете, как язык в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать главной особенностью, которой обладают наши сильные согласные при артикуляции.

Теория

Ну а теперь перейдем к конкретной теории. Твердые согласные – таблица, которая будет состоять из двух частей.Первое, что нужно помнить, это то, что жесткость или мягкость звука обусловлена ​​соседней гласной. Когда после буквы стоит a, o, y, s , то звук, который он обозначает, определенно будет твердым (варежки, топание, губы, игра), и если есть e, e, u, i и , согласная будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев). Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Практически все они парные. Это свойство было показано в первом ряду слов, где мы научились различать твердые и мягкие звуки.Поэтому все зависит от этой самой гласной.

Непарные согласные

Другой вопрос, как поступать с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c . Как ни старайся, мягко их произнести невозможно. Даже если после них будут написаны гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол – шелест – шик, жутко – жидкость – жесть, цена – цирк – король. Не имеет себе равных для этого согласного h, мм, th , который во всех случаях будет звучать мягко: чурка – чаще – расчесывание, щеки – щурение – щебень, йот – йогурт .

Взломайте систему!

В этой ситуации нужно понимать, что правило последующих гласных с ними не влияет на непарные сплошные согласные. Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей – парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменив гласную, и непарной, живущей по своим правилам.

Помните

Теперь перейдем к методам обучения и запоминания.Твердые согласные 1 класс запоминает неохотно – скучновато. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы даже с материалом, который настолько теоретический и на первый взгляд ненужный. На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.

Сделаем карты, пожалуй. Вам потребуются два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем одинаковые облака, шары, фигурки – все, что приходит в голову.Затем соединяем две фигурки клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А потом при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, дружащие с мягкими, а с другой – с твердыми согласными. Чтобы совсем ничего не забыть, можно еще поставить рядом непарный и парный соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.

Далее мы рисуем что-то, что может помочь создать ассоциацию – кирпич на картоне, на котором записаны твердые звуки, и перышко с мягкими фонемами.Или еще что-нибудь в этом роде. Имея перед глазами конкретный пример, ученик, вероятно, лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика письменно выделить твердые и мягкие звуки разными цветами – например, красным и синим, чтобы вы могли легко проверить его домашнее задание.

Лом

Чтобы приготовить таблетки, о которых говорилось выше, вам все равно понадобится какой-то материал. Сплошные согласные звуки – это стол, к которому вы можете прислониться, чтобы не запутаться.Для удобства он обеспечивает парные и непарные звуки по жесткости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.

В этой таблице все фонемы вверху сплошные. Ниже представлены их софт-аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда звук не имеет пары. Значит, он не мягкий.

Вспоминаем дальше

Продолжаем практиковать? Приведем еще примеры слов, в которых один и тот же согласный звук встречается в твердой или мягкой позиции.Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые влияют на согласный звук, его можно смягчить или сделать жестким с помощью мягкого и жесткого знака соответственно. Не забудем об этом в следующем задании.

Бобер беленький, метель – вратарь, город – гелий, крыльцо – писарь, жираф, зима – зубы, китовый кот, лошадь – лимонад, женя море, носорог Нептун , пароход – перерыв, романтическое решение, сова – семья, торт – тематический, пленочная фотография, халва – схема, курица, шляпа.

Определите слова в паре, которые представляют мягкие или твердые согласные. Как видите, одни и те же буквы используются для обозначения одного и того же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. Тем не менее мой собственный опыт является гораздо более ярким подтверждением, чем любая изученная теория.

Еще одна игра

Для изучения темы мягкие и твердые согласные могут предложить школьнику именно такую ​​игру. Она очень простая. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только сплошные согласные буквы. А потом, вставив в них гласные, придумать какое-то слово. Например, есть ряд слов: рассол – лакей – ножи . Записываем, следовательно, согласные: s, l, n, добавить гласные. И первое, что приходит в голову, – это короткое, но емкое слово «слон».Продолжать?

1. Править – будет – утилизировать (выписано пр, в, л ).
2. Помидор – роль – болото (выписано т, п, т ).
3. Выпь – Соня – Сена (выписано в, с, н ).

Заключение

В заключение хочу напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «сплошные согласные». Это всего лишь звуки. Причем по своему обозначению они абсолютно такие же, как и у мягких (это видно из таблицы выше).Теперь, когда у вас есть весь материал в руках, вам просто нужно практиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, вы можете несколько раз перечитать материал по теме «Солидные согласные звуки» – таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. Повторить с ней будет намного проще.

Не забывайте давать новые примеры для каждого парного и непарного звука, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем.Иногда это зависит не только от последующих гласных или мягкого и жесткого знака, но и от соседних согласных, которые, в зависимости от их жесткости или мягкости, также могут влиять на исходный звук. Все не так сложно, как кажется. Больше игр и практики – и все получится.

В русском языке 21 согласная и 36 согласных. Согласные и соответствующие им согласные:
b – [b], c – [c], d – [d], d – [d], w – [w], d – [y], s – [h], k ») – [k], l – [l], m – [m], n – [n], n – [n], p – [p], s – [s], t – [t], f – [ f], x – [x], q – [q], h – [h], w – [w], u – [u].

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, жесткие и мягкие. Они бывают парными и непарными. Всего существует 36 различных сочетаний согласных звуков в терминах парно-непарных твердых и мягких, глухих и звонких: глухих – 16 (8 мягких и 8 жестких), звонких – 20 (10 мягких и 10 жестких).

Схема 1. Согласные и согласные русского языка.

Твердые и мягкие согласные

Согласные твердые и мягкие. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова.Сравните: лошадь [con ’] – con [con], лук [лук] – вылупиться [l’uk].

Для понимания объясню «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо жесткий звук, то звук парный. Например, в слове кот буква k обозначает твердый звук [k], в наборе слов буква k обозначает мягкий звук [k ’]. Получаем: [к] – [к ’] образуют пару твердость-мягкость. Звуки для разных согласных не могут быть отнесены к паре, например, [c] и [to ’] не составляют пару по твердости-мягкости, а составляют пару [c] – [in’].Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где он мягкий [w ’]. Поскольку пары [w] – [w ’] нет, он непарен.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч – тепло, счет – гол, дом – объем. Глухие согласные произносятся почти с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают.Звонким согласным нужно больше воздуха, голосовые связки работают.

Некоторые согласные звуки имеют схожий звук по способу произнесения, но произносятся разными клавишами – приглушенно или громко. Такие звуки объединяются попарно и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные – это пара глухих и звонких согласных.

• парные согласные: b-p, v-f, g-k, d-t, ws, w-sh.
• непарных согласных: l, m, n, p, d, q, x, h, n.

Сонные, шумные и шипящие согласные

Звонкий – звонкие непарные согласные.Сонные звуки 9: [y ’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [r], [r ’].
Шумные согласные бывают звонкими и глухими:

1. Шумные глухие согласные (16): [k], [k “], [n], [n”], [s], [s “], [t], [t”], [f], [ f “], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [uh ‘];
2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [s ], [h ‘].

Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [u’].

Парные и непарные согласные

Согласные звуки (мягкие и твердые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные.В приведенных выше таблицах показано деление. Обобщим все схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные.

Для фонетического анализа помимо согласных необходимо знать

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: -, – и другие. Звуки, соответствующие барабанам и после мягких согласных в слабой безударной позиции, звучат одинаково. Буква обозначает звук, например, гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода.

Ведущая Василиса попросила меня повторить все, что студенты узнали о согласных звуках. Друзья из Шишкинского леса многое запомнили: согласных больше, чем гласных. Согласные нельзя петь. Они произносятся с шумом и голосом: B, F, Z. Или только с шумом: P, T, F. Согласные озвучиваются глухими парными непарными.

§6. Твердые и мягкие согласные

Дело в том, что вы пропустили предыдущий урок, на котором мы изучали парные согласные, – пояснила Василиса.Озвученная пара «Ф» будет глухой «Ш». Например: тепло – это шар. «Я понял», – сказал Зуб. Приглушенный звук такой же, как и голосовой, но произнесенный тихо, без голоса. Достаточно изменить слово так, чтобы после непонятного согласного стояла гласная. Однако не все согласные являются парными.

Парные согласные будут жить в одном, а непарные согласные – в другом. Парные непарные W – W M, N W – S X, CK – G R, L Теперь давайте составим рассказ из слов, содержащих только непарные согласные.Хотя эти согласные парные, но все же они очень разные. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат с меньшей продолжительностью (т. Е. Сокращаются).

Сколько пар образуют глухие согласные?

Не забывайте, что парные звонкие согласные в слабой позиции в конце слова или перед глухим согласным всегда оглушаются, а глухие перед звонким согласным иногда озвучиваются. Когда буквы, обычно обозначающие глухие согласные, при озвучивании обозначают звонкие звуки, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в слове, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки.

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы. В русском языке согласных намного больше, чем гласных. Согласные – это звуки, при произношении которых воздух встречает на своем пути препятствие. В русском языке существует два типа преград: пробел и поклон – это два основных способа образования согласных.

Поклон, второй тип артикуляции согласных, образуется путем закрытия органов речи.Воздушный поток резко преодолевает эту преграду, звуки короткие, энергичные. Сравните слова: дом и кошка. Каждое слово имеет 1 гласный звук и 2 согласных.

2) перед ними отсутствует озвучивание парных глухих согласных (т.е. положение перед ними сильное как в глухонемых, так и перед гласных). Но есть звуки, которые не имеют пары по твердости-мягкости. В школьных учебниках сказано, что и по твердости-мягкости непарные. Как так? Мы слышим, что звук – это мягкий аналог звука.Когда я сам учился в школе, не мог понять почему?

Глухие голосовые парные согласные

Недоумение возникает из-за того, что в школьных учебниках не учтено, что звук тоже длинный и тяжело нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним знаком. И два. Следовательно, они не пары. Во-первых, сначала ребята часто смешивают звуки и буквы. Использование букв в транскрипции создаст основу для такого смешения, спровоцирует ошибку.

Надо понять, осмыслить, а потом вспомнить, что на самом деле звуки и пара не образуют твердость-мягкость.Важные условия, при которых появляется тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – все это разные позиции.

В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: и пишем буквы, которыми обозначаются эти звуки.Упрощенный. Но многие ребята с хорошим слухом, ясно слыша, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.

После мягких согласных идет четкая гласная. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных. Во всех случаях при слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных. Естественно, в школьной традиции не принято описывать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения во всех деталях.Поэтому ниже приводится список позиционно определяемых изменений согласных звуков исходя из особенностей способа и места образования.

Буква может указывать на качество предыдущего звука, например, в словах тень, пень, стрельба. Сравнение с гласными. У каждого согласного есть особенности, которые отличают его от других согласных. В речи замена звуков может происходить под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые позиции согласных в слове, чтобы правильно их произносить.

Классификация согласных.

Если человек издает согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но согласные по-разному шумят. Населяем фонетические дома в городе звуков. Согласитесь: на первом этаже будут глухие звуки, на втором – озвученные.

У звуков нет парных мягких звуков, они всегда жесткие. Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными.Ставим в свои дома непарные согласные. Звуки второго дома еще называют звонкими, потому что они формируются голосом и почти без шума, очень звонкие. В первый помещаем те, в названиях которых вы слышите какие-либо мягкие звуки, во второй – те, в названиях которых все согласные звуки твердые.

Чтобы не путать твердые и мягкие звуки при чтении транскрипции, ученые согласились показать мягкость звука значком, очень похожим на запятую, только поставили его сверху.

И тогда мы точно поймем, какое письмо писать. Давайте вместе найдем этих одиночек в русском алфавите. Он этого не заметил, потому что смотрел на луну. А потом вошел его верный рыцарь. И он спугнул муху. Отличная работа! То ли звонкое, то ли поспокойнее, Кот – кот, год – год. Отличить без труда. И в конце напишем письмо правильно. Гласные без ударения обычно сохраняют свое звучание. Буквы e, e, u, i играют в русской графике двоякую роль.Звук – это наименьшая единица звучащей речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков.

Звуки делятся на гласные и согласные. У них разная природа. По соотношению шума к голосу согласные делятся на звонкие и глухие. Нормативным произношением считается «икота», то есть отсутствие различения Е и А в безударном положении после мягких согласных. Такая смена гласных в слабой позиции называется редукцией. Одним словом, гласные могут быть в ударных и безударных слогах.В слабых позициях согласные меняются: меняют позиционные.

Некоторые звонкие и глухие согласные образуют пары.

При образовании согласных [p], [l], [m], [n], [j],

Глухой [x], [x “], [c], [h”], [ w “] не имеют парных звонких согласных.

Примечания.

1. Звук [j] в школьной практике обозначается [th”].

2. Звук [w “] обозначается на букве буквой u или некоторым сочетанием согласных. Горизонтальная полоса вверху указывает на то, что звук длинный.

Парные звонкие согласные в конце слова и перед глухими согласными, то есть в слабой позиции, звучат как парные звонкие согласные. Это явление называется потрясающим.

Парные глухие согласные перед парными звонкими согласными, т. Е. В слабой позиции, звучат как парные звонкие согласные. Это явление называется озвучкой.

Сильные позиции по глухоте и звучности для согласных – это позиции перед гласными, перед звучными и внутри.

Согласные звуки делятся на твердые и мягкие.При произнесении твердых и мягких звуков разное положение языка. Некоторые согласные образуют пары по твердости-мягкости.

При письме мягкость согласных обозначается:

1) мягким знаком: голубь, словарь:

2) буквами e, e, y, i, и: remote, липа.

Перед мягкими согласными не всегда указывается мягкость согласных: лук – ба [н “т”] ik.

СВЯЗАННЫЕ И ГЛУХИЕ, ПЛОТНЫЕ И МЯГКИЕ ЗВУКИ:

1. § 3.Правописание согласных (проверяемые и непроверяемые, звонкие, глухие и непроизносимые согласные; двойные согласные; сочетания согласных)

На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их буквами в согласных. Узнаем, какие согласные по звучности называются парными и непарными – глухие, звонкие и шипящие.

Звонкие и глухие согласные

Вспомните, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких.Вдоль дыхательного горла он переходит в узкую гортань, где находятся особые мышцы – голосовые связки. Если человек издает согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но согласные по-разному шумят.

Проведем эксперимент: зажмем уши и произнесем звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки сжались и начали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.

Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны и издавая звуки [d] и [t]. Звук [q] произносится намного громче, громче. Ученые назвали такие звуки звонкими , а звуки, состоящие только из шума, – глухими.

Глухие голосовые парные согласные

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Населяем фонетические дома в городе звуков.Согласитесь: на первом этаже будут глухие звуки, на втором – озвученные. Жильцов первого дома:

Эти согласные называются парными по звонкости – глухоте.

Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()

Они очень похожи друг на друга – настоящие «близнецы», и произносятся почти одинаково: губы сложены одинаково, язык движется одинаково. Но у них есть пары по мягкости – твердости. Добавьте их в дом.

Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые .Их еще называют шипящие звук.

Все эти звуки обозначаются буквами:

Непарные звонкие согласные

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Мы помещаем в свои дома непарные согласные.

Во втором доме – непарных звонких согласных звука:

Напомним, что звук [th ’] всегда просто мягкий. Следовательно, в нашем доме он будет жить один. Эти звуки обозначены на письме буквами:

Звуки второго дома еще называют звонкие , так как формируются с помощью голоса и практически без шума, они очень звонкие. Слово «звучный» в переводе с латинского «sonorus» означает звонкий.

Непарные глухие согласные

В третьем доме разместим непарный глухой согласный звука:

Напомним, что звук [q] всегда сплошной , а [h ’] и [u’] – всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются на письме буквами:

Звуки [h ’], [u’] – шипящие звук.

Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему существует 21 согласный звук и 36 звуков.

Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()

Применение знаний на практике

Выполняем поставленные задачи.

1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук.Подсказка: запомните пары согласных.

г балл – балл

б балл – почка

Вт ар – тепло

удочка

2. Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, они называются шарадами. Попробуйте их угадать:

1) С глухой согласной вливаю в поле,
С озвученной – сам ссылку в раздолье . (ухо голос )

2) С глухим – траву режет,
С звонким – листья ест. (Коса – коза)

3) С «гм» ​​- приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
На букву «эль» бывает зимой, но исчезает весной. . (Мед – лед)

Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипение, изучите скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп.Попробуем выучить скороговорки:

1. Шесть мышей шуршат в камышах.
2. У ёжика есть ёжик, а у ёжика есть ад.
3. Два щенка щекой к щеке грызли щетку в углу.

Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими, и как эти звуки обозначаются буквами.

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник грамотности и чтения: Азбука. Учебное пособие / Учебник.

1. Fictionbook.ru ().
2. Deafnet.ru ().
3. Samouchka.com.ua ().

1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 38, упражнение 2; Стр. 39, упражнение 6; Стр. 43, упражнение 4.
2. Посчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно ? ( Звонкие согласные – 9 – Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, разные -6, глухие согласные – 2 – Т, Т, разные – 1.) .
3. Прочтите пословицу: « Уметь вовремя сказать, вовремя заткнуться. « Какие буквы обозначают звонкие согласные звуки? (Звонкие согласные обозначают в пословице буквы M, Y, B, P, Z, L.)
4. 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».

Почему разделили звуки на гласные и согласные.Гласные и согласные звуки и буквы

Сегодня почти все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве … Однако рекомендуется учить буквы, не называя их так, как они звучат в алфавите. Буквы нужно учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [b], а не «bh». Это нужно для того, чтобы потом ребенку было легче соединять буквы в слоги и слова.

Однако мир звуков этим не ограничивается.А когда малыш вырастет, ему придется освоить такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Я приглашаю вас сегодня поговорить о таких разных звуках. Мы расскажем об этом в сказочной форме, в форме, наиболее близкой детскому восприятию. Приглашаю в фонетическую сказку . Это расширенная версия сказки о звуках, представленных в.

Итак, дружеские письма живут в гостеприимстве. И звуки создали большое Царство под названием Фонетика.

В царстве звуков русского языка фонетики жили дружно – жили гласных и согласных звук. У каждого звука был свой дом. Для гласных звуков домики были окрашены в красный цвет, а для согласных – в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами по себе, когда звуки приходили навещать друг друга.

Всего в королевстве 42 жителей: 6 гласных [a], [e], [o], [y], [i], [s] »и 36 согласных. Они жили вместе и часто навещали друг друга.И каждый раз, когда они навещали друг друга, происходило волшебство: как только они держались за руки, у новых слов получались новые звуки.

Гласные любили петь. Поэтому в их домах всегда звучала музыка. Но согласные вообще не могли петь. Но они были очень гибкими и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли стать жесткими или мягкими. … Например, звук [n]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» – твердо.А все потому, что звук [а] смягчил [n], а звук [s], наоборот, придал твердость.

Вот как согласные, когда они соединяются вместе с гласными, становятся мягкими или твердыми по их просьбе.

Однако в королевстве были и «озорные» звуки. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться. И случилось это в тот день, когда, сидя без дела на скамейках, они спорили, кто важнее: гласные или согласные.А звуки [f] , [NS] и [c] решили стать самостоятельными и никому не подчиняться, особенно гласные звуки. Они провозгласили себя жесткими звуками, которые никогда, ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.

Но послушные и неконфликтные звуки [SCH] , [th] и [h] они очень расстроились и испугались, что в королевстве нарушится баланс соотношения звуков и решили оставаться мягкими навсегда.И чтобы об этом знали все жители Фонетики, они выкрасили крыши своих домов в зеленый цвет.

Однако вскоре в царстве Фонетики появилось еще 2 обитателя – мягкие и жесткие знаки. Но они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным стать мягкими, а твердый – твердым. Они построили себе белые дома, и все мирно и дружно зажили.

Но жители Королевства Фонетики славились не только своими жесткими и мягкими характерами.У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Некоторым из этих звуков нравился звук падающих листьев, в то время как другим нравился звук дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы, чтобы в одном – всегда громко звонил колокол, а в другом – как под куполом – глухо и шумно … звонких и глухих согласных. … А между кварталами течет река.

Так звуки [p], [l], [m], [n], [y], [b], [d], [c], [d] », [g], [h]» обосновались в четверть с колоколом… А в тихом районе – [n], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [q], [h], [u] ». А некоторые письма настолько подружились, что соединили свои дома мостами. Итак, существует мост между звуками пб, ф-в, т-д, ш-ш, с-з и к-г. это парных согласных .

Так живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки посещают друг друга, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют … Им весело. И в этом веселые слова рождаются, из них предложения, составляющие нашу речь.Кстати, бывает … Но, кстати, поговорим об этом в другой раз.

Это сложные отношения между звуками. Чтобы сыну было проще рисовать фонетические схемы слов, мы с ним сделали очень удобные облака. По ним очень легко определить твердость или мягкость согласных.

Прочтите о том, как мы учили твердые и мягкие согласные с помощью облаков.

И очень простой прием помог нам облегчить ребенку различение звонких и глухих согласных.Когда вы называете звук, положите ладонь на шею. Если звук звонкий, то чувствуется вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой, вибрации не будет.

Для тех же целей мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.

Приятного знакомства с миром фонетики!

Всего наилучшего!

Приглашаем вас посмотреть увлекательный видеоролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»

В русском языке согласных больше, чем букв: если согласных 21, то согласных 37.Они классифицируются по множеству параметров: глухота и звонкость, твердость и мягкость, а также по категориям по способу произношения. В отличие от гласных, согласные, за исключением шипящих, произносятся очень коротко.

Классификация согласных русского языка

Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, глухими и звонкими. Если звуки делятся на пары по этим характеристикам, но есть и непарные.Таблица поможет разобраться в общей картине:

Звук	Глухой / звонкий	Жесткий / мягкий	Парный / непарный
			в паре
	озвучено	твердый	непарный
	озвучено
			непарный
			непарный
			непарный
			непарный
			непарный

Стоит более подробно разобраться в характеристиках, которые он описывает.

Так что же такое звонкость и глухота согласных? Это характеристика тональности, которая указывает на то, задействованы при произнесении звука голосовые связки или нет. В противном случае звук глухой. Если да – озвучивайте.

Твердость и мягкость также являются характеристиками произношения. Мягкие звуки образуются, когда средняя спинка языка поднимается к мягкому нёбу.

Соответственно, согласные могут иметь пару жесткость / мягкость и глухота / звонкость, и тогда они будут называться парными.Те, у кого такой пары нет, – непарные.

Другие характеристики согласных

Все согласные звуки подразделяются на три категории – звучные (их еще называют носовыми – поэтому более понятно, как они произносятся), шумные (образуются за счет схождения органов произношения) и шипящие (произносятся через межзубный промежуток). Согласные разделяются следующим образом.

«Подскажите, как выучить с ребенком твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих?» – спросила недавно мама, видимо первоклассница.

Ответ: никак.

Вам не нужно учить с ребенком твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие. Необходимо научить ребенка их слышать и определять по разным критериям. Учиться просто невозможно! Необходимо, чтобы ребенок сначала понимал, как получаются звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные, а знания приходят после понимания.

Как мы научим ребенка различать согласные звуки?

Начнем с твердых и мягких согласных.

В русском языке не все согласные могут быть одновременно твердыми и мягкими. Поэтому сначала ребенку необходимо запомнить согласные Ж, Ш, Ц, которые всегда твердые, и Ч, Щ, Y, которые всегда мягкие.

Сделайте ребенку такое напоминание, обратите внимание на ребенка, чтобы буквы Ч, Щ, Y сидели на подушках, потому что они всегда мягкие. Если эта памятка окажется перед глазами ребенка, ему будет легче запомнить эти буквы. Можно распечатать и повесить над столом, где учится ребенок.Вы можете написать на картоне и прикрепить его к письменной или русскоязычной записной книжке.

Но остальные согласные могут быть как твердыми, так и мягкими. А соседние буквы помогут определить твердость и мягкость согласного.

Интересный вариант запоминания твердых и мягких согласных предложила наша читательница Ирина: «Я придумала, как запоминать своим детям три всегда жестких звука (« Ж »,« Ш »,« Ц »), т.е. те, которые никогда не смягчить.

Утюг, стиральная машина и цемент – что будет сложнее? В чем секрет?

Всегда есть три мягких звука: «CH», «U», «Y».Вот забавная скороговорка: Челка щекочет Y-Y-Y. («th» будет воспроизводить звук смеха) «

Если после определяемого согласного стоит еще один согласный, то он сплошной. Например, в слове «песня» после C стоит H, и мы отмечаем C как твердый согласный. Несмотря на то, что в русском языке есть понятие ассимиляции, когда звуки уподобляются друг другу, как в этом случае, но в начальной школе мы не попадаем в такие дебри фонетики.

Если после согласного стоит гласная, то определить твердость и мягкость очень просто.Все гласные являются командующими, и они управляют предыдущим согласным, который должен быть твердым или мягким. Исключение составляют только 6 букв, о которых мы говорили ранее. Сделайте напоминание своему ребенку и позвольте ему помочь ему различать жесткие и мягкие звуки.

И, конечно, необходимо научить ребенка слышать твердые и мягкие звуки, различать их на слух. Для этого есть много развивающих упражнений. И все знают, что игру можно модифицировать под нашу задачу и дать ребенку задачу определить твердый или мягкий первый согласный в слове.

Сначала нужно выбрать слова, начинающиеся на согласную: пень, пони, рак, река, лук, вылупиться … Затем вы можете усложнить задачу и выбрать слова, в которых согласная не является первым звуком. Поскольку в слове несколько согласных, необходимо договориться с ребенком, какой согласный вы определите – первый или последний. Ребенку необходимо на слух определить нужный согласный звук в слове и услышать его твердость или мягкость. А это уже сложная задача.Например: o d ой и ой d уванчик. Первый согласный – D, но в этих словах он обозначает звуки разной мягкости.

Применяйте сразу все эти методы, и ребенок без проблем научится определять. О звонких и глухих в следующий раз.

Если есть вопросы, пишите в комментариях.

В русском языке 21 согласная и 36 согласных. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
b – [b], c – [c], d – [d], d – [d], g – [g], d – [d], h – [h]] , k – [k], l – [l], m – [m], n – [n], n – [n], p – [p], s – [s]], t – [t], f » – [f], x – [x], c – [c], h – [h], w – [w], u – [u].

Согласные делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие. Они бывают парными и непарными. Всего существует 36 различных комбинаций твердых и мягких, глухих и звонких согласных для парных и непарных: глухих – 16 (8 мягких и 8 жестких), звонких – 20 (10 мягких и 10 жестких).

Схема 1. Согласные буквы и согласные русского языка.

Твердые и мягкие согласные

Согласные твердые и мягкие. Они делятся на парные и непарные.Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: лошадь [con ‘] – con [con], лук [лук] – люк [l’uk].

Для понимания поясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо жесткий звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает жесткий звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к ‘]. Получаем: [k] – [k ‘] образуют жестко-мягкую пару. Невозможно отнести к паре звуков разные согласные, например [в] и [к ‘] не составляют пару по твердости-мягкости, а составляют пару [в] – [в’ ].Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где было бы мягко [ф ‘]. Поскольку пары [w] – [w ‘] нет, это относится к непарным.

Звонкие и глухие согласные

Согласные звуки звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч – тепло, счет – гол, дом – объем. Глухие согласные произносятся почти с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают.Для звонких согласных нужно больше воздуха, голосовые связки работают.

Некоторые согласные звуки имеют похожий звук по способу произношения, но произносятся с другой тональностью – глухо или громко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные – это пара глухих и звонких согласных.

• парные согласные: b-p, w-f, g-k, d-t, z-s, zh-w.
• непарных согласных: l, m, n, p, y, c, x, h, sch.

Звонкие, шумные и шипящие согласные

Звонкий – звонкие непарные согласные.Звонкие звуки 9: [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].
Шумные согласные бывают звонкими и глухими:

1. Шумные глухие согласные (16): [k], [k “], [n], [n”], [s], [s “], [t], [t”], [f], [ f “], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [u ‘];
2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [z ], [h ‘].

Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [w’].

Парные и непарные согласные

Согласные звуки (мягкий и жесткий, глухой и звонкий) делятся на парные и непарные.Подразделения показаны в таблицах выше. Обобщим все схемой:

Схема 2. Парные и непарные согласные.

Для фонетического анализа помимо согласных необходимо знать

Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных звуков в русском алфавите?
Какие согласные всегда твердые, а какие – мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?

Звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными звуками … Согласная состоит из шума и голоса или только из шума.

Согласные делятся на звонкие и глухие … Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

Звуки состоят только из шума: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w], [u] ». Это глухие согласные.

Многие согласные образуют пар, озвучивая глухоту : [b] – [n], [дюйм] – [ф], [г] – [k], [d] – [т], [час] – [s], [w] – [NS].

Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « ЛЕВ И ЖАБА ИМЕЮТ МНОГО ДРУЗЕЙ ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.

Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕПКА, ХОТИТЕ СЧЕТЫ? – Ух! ».

Согласные звуки обозначаются буквами:

B , V , G , D , F , Z , Th , TO , L , M , H , NS , R , С , T , F , NS , C , H , NS , SCH .

Всего в русском языке 21 согласная буква .

Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.

Жесткие и мягкие звуки отличаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

Большинство согласных образуют твердо-мягкие пары:

Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар по твердости-мягкости:

Цельный	[f]	[NS]	[c]
Мягкий	[h❜]	[учё]	[th❜]

Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)

Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим цветом, мягкие согласные – зеленым, гласные – красным.

Твердость согласные обозначаются письменно гласными А , O , Есть , NS , NS .

Мягкость согласный звук обозначается письменно гласными E, E, I, Y, I , а также буквой B (мягкий знак).

Сравните: нос [нос] – несет [количество], впрыск [впрыск] – уголь [угал].

Непарные звенящие звуки [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , что в переводе с латинского означает «звонкий».

Звуки [w], [w], [h❜], [u] называются шипением … Они получили это название, потому что их произношение похоже на шипение.

Звуки [w], [w] – это непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [ш] – непарные мягкие шипящие звуки.

Звуки [c], [c❜], [h], [z❜], [c] »называются свистящими .

Согласный не может быть ударным или безударным .

В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].

Внимание! Согласная может образовывать слог только с

согласных | Изучайте санскрит онлайн

На предыдущих уроках мы узнали о санскритских гласных и о том, как они сочетаются друг с другом.В этом уроке мы узнаем о новом типе звук: согласный . Например, полугласные, которые мы видели в предыдущем Урок (йа, ра, ла, ва) – все согласные.

Мы создаем согласные, нарушая чистый поток воздуха через рот. Если мы используем разные точки произношения и касаемся их по-разному, мы можем создавать много новых согласных звуков.

Первые 25 согласных

Когда мы произносим звуки типа «к» и «р», поток воздуха через рот прекращается. полностью.Мы произносим первые 25 санскритских согласных до , останавливая поток воздуха через рот.

Например, мы можем создать звук k, прикоснувшись к основанию языка к мягкому небу. Мы называем этот звук ка, потому что ка легче произносится, чем просто k:

ka произносится, когда поток воздуха продолжается мягко. Если оно продолжая энергично с дополнительным воздухом, мы создаем новый звук kha:

kha называется звуком с придыханием , а звук ka называется звуком без наддува .(Слово «с придыханием» просто означает «с дополнительным вдохом», и это связано с такими словами, как «дышать» и «вдохновлять»). Когда мы меняем то, как мы используя наше дыхание, мы меняем основной звук ка, чтобы создать что-то новое.

Но мы можем внести и другие изменения, помимо изменения нашего дыхания. Если вы коснетесь приложите пальцы к горлу и произнесите звуки «sss» и «zzz», вы можете почувствуйте вибрацию горла и голосовых связок. Эта вибрация называется голосов .

Звуки, подобные «s», ka и kha, называются глухими звуками, и звуки типа «z» называются озвученными звуками.Все гласные, которые мы видели также звонкие звуки. И так же, как у нас есть глухих согласных ка и kha, у нас есть звонких согласных ga и gha:

Вместо того, чтобы просто остановить поток воздуха через наш рот, мы можем вместо этого перенаправить этот поток воздуха через наш нос, чтобы создать звук a. ṅa называется носовой согласной, потому что произносится с помощью нос:

Итак, только из мягкого неба мы получаем пять новых согласных звуков:

• क
  ka
• ख
  kha
• ग
  ga
• घ
  gha
• ङ
  9015 ṅa 901 что произойдет, если мы будем использовать твердое небо вместо мягкого? Мы получаем еще пять согласных:
  • च
    ca
  • छ
    cha
  • ज
    ja
  • झ
    jha
  • ञ
    ña

  Аналогично, когда кончик рта касается края языка

  • ट
    ṭa
  • ठ
    ṭha
  • ड
    ḍa
  • ढ
    ḍha
  • ण
    ṇa

  Или когда кончик языка касается основания

  зубьев
• थ
  tha
• द
  da
• ध
  dha
• न
  na

Или когда губы соприкасаются:

• प
  pa
• फ 9013 ba5 pha
• 1 9010
• 1
• म
  ma

Используя пять точек произношения, мы создали 25 различных согласные звуки.Давайте рассмотрим все 25 этих звуков вместе:

• क
  ka
• ख
  kha
• ग
  ga
• घ
  gha
• ङ
  ṅa

• 9010
  ca
  ja
• झ
  jha
• ञ
  ña

• ट
  ṭa
• ठ
  ṭha
• ड
  a
• ढ
• haa 901 tha
• द
  da
• ध
  dha
• न
  na

• प
  pa
• फ
  pha
• ब
  ba
• भ
  maha
  
  maha 90म2 сетка с пятью строками и пятью столбцами.Звуки в каждом ряд использовать одну и ту же точку произношения. И звуки в каждом столбце похожие свойства:

  • Все звуки в первых двух столбцах (ka и kha столбцы) не озвучены, а остальные озвучены.

  • Все звуки во втором и четвертом столбцах (столбцы kha и gha) без наддува, а остальные – без наддува.

  • Все звуки в пятом столбце (ṅa ña ṇa na ma) произносится с помощью носа.

  Эта простая схема, которой почти 3000 лет, позволяет нам быстро понять как разные согласные звуки соотносятся друг с другом.

  Другие согласные

  Нам осталось изучить еще несколько согласных.

  Вместо того, чтобы останавливать поток воздуха, мы можем просто сузить его. Если мы сделаем Итак, мы получаем полугласные звуки, которые мы видели на предыдущем уроке:

  ra имеет более грубый звук, похожий на то, что вы могли бы услышать на хинди или испанском языке.А va произносится как смесь английских звуков «v» и «w».

  Мы также можем нарушить поток воздуха, чтобы издал шипящий звук . Если мы это сделаем, мы можем издать три новых звука: śa на твердом нёбе, a на крыше, и са у зубов. Все три звука глухие:

  И, наконец, мы можем сделать звонкий шипящий звук, используя мягкое небо:

  Теперь мы видели все стандартные санскритские согласные. Вот они в их традиционный порядок:

  • क
    ka
  • ख
    kha
  • ग
    ga
  • घ
    gha
  • ङ
    ṅa
  • च
    cha 9010 9010 9010 9010 9010
    jha
  • ञ
    ña
  • ट
    ṭa
  • ठ
    ṭha
  • ड
    ḍa
  • ढ
    ha
  • ण153
  • 9010 da
  • ध
    dha
  • न
    na
  • प
    pa
  • फ
    pha
  • ब
    ba
  • भ
    bha
  • म
    ma
  почти все звуки, используемые в нормальном санскрите.В следующий урок, мы изучим еще два звука и завершим изучение санскрита алфавит.

  1. Какую точку произношения использует ja? А что насчет да?

  2. Какие согласные – носовые?

  3. Я гласная или согласная?

  4. śa звонкий или незвучный? А как насчет ха?

  Что такое согласные буквы. Русские гласные и звуки

  В русском языке указаны не все звуки речи, а только основные.В русском языке 43 основных звука – 6 гласных и 37 согласных, а количество букв 33. Количество основных гласных (10 букв, но 6 звуков) и согласных (21 буква, но 37 звуков) также не совпадает. Разница в количественном составе основных звуков и букв определяется особенностями русской письменности. В русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной и той же буквой, но мягкие и твердые звуки считаются разными, поэтому согласных звуков больше, чем букв, которыми они обозначены.

  Звонкие и глухие согласные

  Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие – только из шума.

  Звонкие согласные: [b] [b “] [c] [c”] [g] [g “] [d] [d”] [z] [z “] [g] [l] [l”] [ m] [m “] [n] [n”] [p] [p “] [th]

  глухие согласные: [n] [n “] [f] [f”] [k] [k “] [t] [t”] [s] [s “] [w] [x] [x”] [ h “] [u”]

  Парные и непарные согласные

  Многие согласные образуют пары звонких и глухих согласных:

  Звонкий [b] [b “] [c] [c”] [g] [g “] [d] [d”] [h] [z “] [g]

  Безгласный [n] [n “] [f] [f”] [k] [k “] [t] [t”] [s] [s “] [w]

  Следующие звонкие и глухие согласные не образуют пар:

  Звонкий [l] [l “] [m] [m”] [n] [n “] [p] [p”] [th]

  Глухой [x] [x “] [h”] [uh “]

  Мягкие и твердые согласные

  Согласные также делятся на твердые и мягкие.Они различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.

  Большинство согласных образуют пары твердых и мягких согласных:

  Цельный [b] [c] [d] [d] [h] [c] [l] [m] [n] [n] [p] [c] [t] [f] [x]

  »

  Мягкое [b “] [c”] [r “] [d”] [h “] [c”] [l “] [m”] [n “] [n”] [p “] [c”] [t “] [f”] [x “]

  
  
  
  

  Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар:

  Твердый [w] [w] [c]

  Мягкий [h “] [u”] [th “]

  Шипящие согласные

  Звуки [w], [w], [h ’], [u’] называются шипением.

  [w] [w] [h “] [u”]

  Свистящие согласные

  [h] [h “] [c] [c”] [c]

  Свистящие звуки с-с, с-с переднеязычные, щелевые. При сочленении твердых sz зубы обнажены, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка слегка изогнута, боковые края языка прижимаются к верхним коренным зубам, поэтому в середине образуется бороздка. . По этой канавке движется воздух, создавая шум трения.

  При произнесении soft s, s артикуляция такая же, но, кроме того, спинка языка поднимается к твердому нёбу. При произнесении звуков связки смыкаются и вибрируют. Занавес неба поднят.

  Звуки относятся к разделу фонетики. Изучение звуков входит в любую школьную программу по русскому языку. Знакомство со звуками и их основными характеристиками происходит в младших классах. Более детальное изучение звуков со сложными примерами и нюансами происходит в средней и старшей школе.На этой странице даны только базовые знания по звукам русского языка в сжатом виде. Если вам необходимо изучить строение речевого аппарата, тональность звуков, артикуляцию, акустические составляющие и другие аспекты, выходящие за рамки современной школьной программы, обратитесь к специализированным пособиям и учебникам по фонетике.

  Что такое звук?

  Звук, как слово и предложение, является основной единицей языка. Однако звук не передает никакого значения, а отражает звучание слова.Благодаря этому мы отличаем слова друг от друга. Слова различаются количеством звуков (порт – спорт, ворона – воронка), набором звуков (лимон – лиман, кошка – мышка), последовательностью звуков (нос – сон, куст – стук) до полного несоответствия. звуки (лодка – лодка, лес – парк).

  Какие там звуки?

  В русском языке звуки делятся на гласные и согласные. В русском языке 33 буквы и 42 звука: 6 гласных, 36 согласных, 2 буквы (б, б) не обозначают звук.Несоответствие количества букв и звуков (не считая b и b) вызвано тем, что на 10 гласных звуков 6 звуков, на 21 согласный – 36 звуков (если все сочетания согласных звуков глухие / звонкие, мягкие / жесткие. ). В письменной форме звук указывается в квадратных скобках.
  Нет звуков: [e], [e], [y], [i], [b], [b], [g ‘], [sh’], [c ‘], [y], [ h], [SCH].

  Схема 1. Буквы и звуки русского языка.

  Как произносятся звуки?

  Мы издаем звуки на выдохе (только в случае междометия «ай-ай», которое выражает страх, звук произносится на вдохе.). Разделение звуков на гласные и согласные связано с тем, как человек их произносит. Гласные звуки произносятся голосом за счет того, что выдыхаемый воздух проходит через напряженные голосовые связки и свободно выходит через рот. Согласные звуки состоят из шума или комбинации голоса и шума из-за того, что выдыхаемый воздух встречает на своем пути препятствие в виде лука или зубов. Гласные звуки произносятся громко, согласные приглушены. Человек способен петь гласные звуки голосом (выдыхаемым воздухом), повышая или понижая тембр.Согласные петь не получится, они одинаково приглушенно произносятся. Жесткие и мягкие отметки не обозначают звуки. Их нельзя произносить как самостоятельный звук. При произнесении слова они влияют на согласный перед собой, делая его мягким или твердым.

  Транскрипция слова

  Транскрипция слова – это запись звуков в слово, то есть, по сути, запись того, как слово произносится правильно. Звуки заключены в квадратные скобки. Сравните: а – буква, [а] – звук.Мягкость согласных обозначается апострофом: п – буква, [п] – твердый звук, [п ‘] – мягкий звук. Звонкие и глухие согласные в письме никак не указываются. Транскрипция слова записывается в квадратных скобках. Примеры: дверь → [двор], шип → [калючка]. Иногда ударение указывается в транскрипции – с апострофом перед ударным гласным звуком.

  Нет четкого сопоставления букв и звуков. В русском языке много случаев замены гласных звуков в зависимости от места ударения слова, замены согласных или потери согласных в определенных сочетаниях.При составлении транскрипции слова учитывают правила фонетики.

  Цветовая схема

  При фонетическом синтаксическом анализе слова иногда раскрашиваются цветовыми схемами: буквы окрашиваются в разные цвета в зависимости от того, какой звук они означают. Цвета отражают фонетические характеристики звуков и помогают четко видеть, как произносится слово и из каких звуков оно состоит.

  Все гласные (ударные и безударные) выделены красным фоном. Йотированные гласные отмечены зелено-красным цветом: зеленый цвет означает мягкий согласный звук [y ’], красный цвет означает следующую гласную.Согласные с твердыми звуками окрашены в синий цвет. Согласные с мягкими звуками окрашены в зеленый цвет … Мягкие и твердые пятна окрашены в серый цвет или совсем не окрашены.

  Условные обозначения:
  – гласный, – йотированный, – твердый согласный, – мягкий согласный, – мягкий или твердый согласный.

  Примечание. Сине-зеленый цвет не используется в схемах фонетического разбора, поскольку согласный звук не может быть одновременно мягким и жестким. Сине-зеленый цвет в приведенной выше таблице используется только для демонстрации того, что звук может быть мягким или жестким.

  В русском языке 21 согласная и 36 согласных. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
  b – [b], c – [c], d – [d], d – [d], g – [g], d – [d], h – [h]] , k – [k], l – [l], m – [m], n – [n], n – [n], p – [p], s – [s]], t – [t], f » – [f], x – [x], c – [c], h – [h], w – [w], u – [u].

  Согласные делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие. Они бывают парными и непарными. Всего существует 36 различных комбинаций твердых и мягких, глухих и звонких согласных для парных и непарных: глухих – 16 (8 мягких и 8 жестких), звонких – 20 (10 мягких и 10 жестких).

  Схема 1. Согласные буквы и согласные русского языка.

  Твердые и мягкие согласные

  Согласные твердые и мягкие. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: лошадь [con ‘] – con [con], лук [лук] – люк [l’uk].

  Для понимания поясним «на пальцах». Если в согласной букве разные слова означают либо мягкий, либо жесткий звук, то звук относится к парным.Например, в слове кот буква к обозначает жесткий звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к ‘]. Получаем: [k] – [k ‘] образуют жестко-мягкую пару. Невозможно отнести к паре звуков разные согласные, например [в] и [к ‘] не составляют пару по твердости-мягкости, а составляют пару [в] – [в’ ]. Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где было бы мягко [ф ‘].Поскольку пары [w] – [w ‘] нет, это относится к непарным.

  Звонкие и глухие согласные

  Согласные звуки звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч – тепло, счет – гол, дом – объем. Глухие согласные произносятся почти с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, голосовые связки работают.

  Некоторые согласные звуки имеют похожий звук по способу произношения, но произносятся с другой тональностью – глухо или громко.Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные – это пара глухих и звонких согласных.

  • парные согласные: b-p, w-f, g-k, d-t, z-s, zh-w.
  • непарных согласных: l, m, n, p, y, c, x, h, sch.

  Звонкие, шумные и шипящие согласные

  Звонкий – звонкие непарные согласные. Звонкие звуки 9: [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].
  Шумные согласные бывают звонкими и глухими:

  1. Шумные глухие согласные (16): [k], [k “], [n], [n”], [s], [s “], [t], [t”], [f], [ f “], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [u ‘];
  2. Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [z ], [h ‘].

  Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [w’].

  Парные и непарные согласные

  Согласные звуки (мягкий и жесткий, глухой и звонкий) делятся на парные и непарные. Подразделения показаны в таблицах выше. Обобщим все схемой:

  
  Схема 2. Парные и непарные согласные.

  Для фонетического анализа помимо согласных необходимо знать

  В русском языке 10 гласных, 6 гласных.Гласные буквы: a, i, e, e, o, y, s, e, yu, i. Гласные звуки: [а], [о], [у], [е], [и], [s]. В школьной программе гласные звуки обозначены на схемах красным цветом. V младшие классы поясняют: гласные называются так, потому что они «кричат», произносятся «громко», согласные получили такое же название, потому что они «согласуются» с гласными.

  Схема 1. Гласные буквы и гласные звуки русского языка.

  Ударные и безударные гласные

  Гласные звуки:

  • перкуссия: сок [o] – лед [’o], forest [’ e] – мэр [e], дрель [y] – люк [’y],
  • безударный: в O dá [a], s at dak [y], l e сок [и].

  Примечание. Правильно сказать «ударный слог» и «безударный слог». Вместо «ударение падает на гласный» говорят «ударение падает на слог с гласным». Однако в литературе встречаются формулировки «ударная гласная» и «безударная гласная».

  Ударные гласные в сильной позиции, они произносятся с большей силой и интонацией. Безударные гласные находятся в слабой позиции, они произносятся с меньшей силой и могут быть изменены.

  Примечание. Обозначение буквы е в слабой позиции различается в разных школьных программах … Выше мы показали звук [и], в других школьных программах стоит обозначение [e], в программе института – [e и] ( e со звуком и).

  Схема 2. Разделение гласных на ударные и безударные.

  В русском языке есть сложные слова с первичным и вторичным ударением. В них мы подчеркиваем главное ударение сильной интонацией и второстепенное – слабой интонацией.Например, в слове пеноблоки основное ударение приходится на слог с буквой о, второстепенное ударение – на слог с буквой е. При фонетическом синтаксическом разборе гласная с основным ударением является ударной, гласная с дополнительным ударением – безударной. Например: трехлистный, трехлетний.

  записанные гласные звуки

  Буквы i, yu, e, e называются iotated и означают два звука в следующих позициях слова:

  1. в начале слова: дерево [у “олька], Яна [у” ана], енот [у “инот];
  2. после гласной: заяц [зай “итц], баян [бай” ан];
  3. после b или b: потоки [ручей “y” и], подъем [падение “ом].

  Для ё и ударных гласных i, yu, e сделана замена: i → [y’a], yu → [y’y], e → [y’e], ё → [y’o]. Для безударных гласных используется замена: i → [y »и], e → [y» и]. В некоторых школьных программах при составлении транскрипции слова и при фонетическом разборе вместо x пишется латиница j.

  Обычно дети не испытывают серьезных трудностей с пониманием разницы между гласными и согласными. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.

  Как научить детей различать твердые и мягкие согласные

  Самое первое, чему научить ребенка: согласные могут быть твердыми и мягкими, но не буквы.

  Типичная ошибка:
  Дети путают звук и букву. Помните, что звук – это звук, а буква – это значок, она написана. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой в ​​произношении, может быть только согласный звук.

  Иногда дети могут легко научиться различать мягкие и жесткие звуки на слух.
  Но бывает, что это дается с трудом, и в этом случае на помощь придут знаки, по которым можно отличить жесткие звуки от мягких.

  Отличительные особенности мягких и жестких звуков

  Какой звук после согласной:

  • Если после согласного звука стоит гласная a, o, y, e, s, то согласный звук сплошной.
  • Если после согласного стоит гласный i, e, yu, i, то согласный мягкий.

  Разработка на примерах:
  В словах «мама», «дырочка» – сплошные согласные, потому что после них идут «а» и «о».
  В словах «летать», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».

  • Если после согласной звучит другой согласный звук, то первый согласный будет сплошным.
  • Есть звуки, которые могут быть только жесткими, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква написана после них.

  Всегда твердые звуки – ш, ш, ц.
  Всегда мягкая – й, ч, сч.
  Распространенный способ выучить эти звуки – это простая техника: мы пишем буквы, передающие эти звуки, в линию и подчеркиваем «y, h, u».Подчеркивание символизирует подушку, на которой сидят мягкие звуки. Подушка мягкая, а значит, и звуки мягкие.

  Мягкая метка и жесткая метка

  • Если в конце слова стоит согласная, а после нее – буква «ь», то согласная мягкая.

  Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не помогает, если ребенок слушает задание.

  Движение языка при произнесении мягких и жестких звуков

  Произношение мягкий звук: язык слегка выдвигается вперед, приближаясь (или касаясь) неба своей серединой.
  Произношение твердых звуков, язык не продвигается вперед.

  Таблица признаков жестких и мягких звуков

  Цельный:

  1. Перед a, o, u, e, s.
  2. В конце слова перед согласной.
  3. Ж, ц, ш.

  Мягкий:

  1. Гласные переднего ряда e, e, and, u, i.
  2. Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
  3. Y, h, sch.

  Показывается картинка или просто список тематических слов, и задача состоит в том, чтобы выбрать слова с мягкими или твердыми согласными.Например:

  Звонкие и глухие согласные

  В русском языке 11 пар звонких / глухих согласных.
  Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными – это напряжение голосовых связок. Глухие звуки произносятся с помощью шума, без напряжения связок. Звонкие звуки, произносимые в голосе, вызванные колебаниями голосовых связок, т.к. воздух выходит из гортани с шумом.

  
  Мнемоническая техника запоминания глухих звуков:
  Запомните фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи! “.Все согласные здесь глухие.

  Примеры заданий для детей

  Задания на обучение разности парных согласных можно составить для каждой пары по следующему принципу (например, пара Д / Т):

  
  Задания на различие пары согласных G / K

  литров. Буквы, обозначающие тихие звуки. Значение плоти голосов в буквах мова

  Слышание звуков в русском ходу может быть знаком того, что я вливаю в свою Вимову.Твердость / мягкость относится к одной из этих характеристик.

  Оригинальность мягких голосов

  Мякі волосы, на отметке от сплошного, вымываются более гладко. Благодаря этим сочленениям язык трохи растет (начните нагадувать дугу или простой «мисток»), а кончик ее входит в основание нижних зубов.

  По количеству согласных (тобто громких) звуков русского хода я знаком с ребятами. Кожный твердый согласный подобен новому мягкому.например:

  • [B] / [b “];
  • [мм “];
  • [З] / [З “];
  • [D] / [d “];
  • [F] / [f “].

  Среди всех неслышных пар, судя по описанию знакомого, много звуков. Некоторые из них є начинаются с мьяким (це [й], [ш »], [ч»]). Інші ф будет тяжело (цы типа лгать [ц], [ш], [ф]).

  Головная особенность тихих, громких – это те, которые вносят зловоние в написание слов.В таком написании завязан тот же тип звука, что пишется буквой І чи вместе с буквой А.

  Значение плоти голосов в буквах мова

  Насколько мы говорим, мясо твердых легко добить благодаря особенностям их сочленения. На простынях, пожалуйста, де мягко звук, А де фирма, еще важнее. Для всей русскоязычной игры в буль введен ряд правил для особого значения мягких звуков на листах.

  Первый и самый очевидный способ увидеть – установить порядок мягких знаков. Якшо оттуда сразу после згодным, что означает «він яким». З цим связала еще одно правописание русского языка – написание без мягкого знака с помощью днан -чк-, -щн-, -чн-, -рщ- и т.д. є мягкое и дополнительное значение этого знака не требуется).

  Точно так же плоть на письме известна по декалям голосовых букв. К ним приняты:

  • І, і.
  • Ее.
  • Ее.
  • Ю., Ю.
  • I, I.

  Якщо свистящая розетка перед одним з перахованных букв, вин обязательно будет мьяким (например, кит – [к “ему], песня – [п” эс “н” а], народ – [л “уд “i], клен – [cl” vin].

  Мова человек, особенно носящий мови, виноват в том, что он не только прав, но и красив, эмо, виразной. Здесь важен и голос, и дикция, и отображение орфографических норм.

  Улыбка правильно имитирует звуки для формирования практического восприятия (Тренировка голоса: опьянение, тембр, тупость, дикция и т. Д.) І знания о тех, в которых випад является довербальным звуком чи иншу вимов (орфоэпические нормы ).

  Сначала поговорите о буквах, которые означают голос фонем голоса, затем об основных фонетических пониманиях и терминах.

  Фонетика: звуки и буквы

  Более того, потому что в словах русского языка есть слабозвучные буквы.Итак, как звук – это mi chuєmo и vimovlyaєmo, вин незаметен, часть movi вовсе не бесценна, так как возникает в результате артикуляции людей. А буква – это просто графический символ, который обозначает этот звук чи иншы. Їх ми бачимо и записываемый.

  Некоторые различия между ними не настоящие. Одним словом может не быть количества букв и звуков. Русский алфавит состоит из тридцати трех букв, и в первую очередь из сорока семи звуков.

  Читая или читая листы, есть два способа понять кротость голоса.

  1. Если слово завершается тихим, громким звуком или если я стою перед кем-то другим, я буду иметь в виду «б». Например: обратите внимание, стюард и т. Д. D. Важно: при написании плоти озвученной визуализации начинайте букву «v» только так, как она стоит в однокоренных словах і перед меаким, і перед плетением в голосовых пороках (лев). В большинстве случаев, если два человека с мягким голосом стоят на руке, первая «б» не останавливается на час написания.
  2. Якшо для мьяким згодним иде голосами, то його взначают буквы i, u, i, e, e … Например: вис, силь, тюль и т. Д.

  Для навигации при наличии строгого принципа выявления проблем с e перед зимой вонь от пола бойкая, он превращается в ортопедию. Деяки вчени вважают, для необходимой душевной сладости є забор для записи e звук жестких голосов, из-за чего графема правильная, вимов солидная.Є предложение, заменить e однозначно e … До введения унифицированной записи складов ее в 1956 году ребята активно и законно практиковали написание таких слов (адекватно – адекватно). Но главная проблема унификации не нарушена. Замена e на e Если звук твердый, очевидно, может не стать идеальным решением, все чаще появляются новые слова в русском языке, и при любом способе написания этой буквы она становится духовной.

  Orfoepia

  Обращаясь к тому, что они думали – нашему ходу, – она ​​была поражена орфографией. С одной стороны – цена норм правильности вимов, а с другой – вся наука, як вивч, обрунт и установление норм.

  Военнослужащие Ортоэпии дадут русский язык, стирая между собой, так что людям будет проще рассуждать один. Щеб, спілкучившись между собой, представители молодых регионов думали о тех, от кого воняет, а не о тех, кто озвучивал эти слова со стороны шпиона.

  Основание русского кино і, отже, вимови – московское нариччя. Сама же в столице России началось развитие науки, в том числе и ортоэпии, поэтому нас наказывают по нормам говорить – имитировать звуки, как у москвичей.

  Ортоэпия дает один правильный способ визуализации, отображая их все, но в тот же час он принимает варианты, которые принимаются как действительные.

  Неважные по прочитанным, умные и простые правила, ортоэпии с помощью бессмысленных особенностей, нюансов и виньеток в том, как используются буквы, которые означают мягкий, неслышный и твердый звук…

  Ортоэпия: мясо и жесткие голоса

  Какие буквы в голосе? H, u, d – мягкие звуки солида имитировать нельзя, вообще нет. Правило Аля – ломаться; bilorian movi и найди русских болтунов, доган. Угадайте, как звучит слово в цы словянского отряда штэ , например.

  L – парень имеет громкий звук, видимо, стоять без громкого голоса, но в конце слова виноватое слово звучит твердо.передние ой, а, ой, е, и тэж (тент, кут, лижник), эль в деякие слова, так как к нам приходили чаще земледельцы, носии которые очень важны в Европе, и по именам державы, л для имитации майже мяко (Ла Скала, Ла Рошель, Ла Флер).

  Хорошо стоять в отделении милиции перед повторяем с табличкой, нави, как только можно будет перейти к буквам, так как это означает мягкий неслышный звук, будет твердо имитироваться (пидъизд , оглушительно).Ale для неслышных s і s В целом правило не слишком сильное. звуки s і s в целом випадку могут отличаться двумя способами (z’їzd – [z “] rides – [z] rides).

  В правилах ортоении сказано, что невозможно использовать кинцевый в слове, чтобы рассердить оскорбительное слово, подчиняться ему (в общем, до адекватного ему уровня). Как будто в ходу мы увидим мысль о таком звонком голосе , даже те, кто говорит, что людей объединяет дополнительный разговорный стиль.

  « B » Следует внести в список «Мякие бьющие буквы» и звуки перед ним виновны. m, b, p, c, f в таких словах, как сим, висим, ополонку, верфь и т. Д. Вимовляты мяки звучит жестко перед “ b ” Это недопустимо. Только на словах обе м Может мать м’яке, но солидное звучание.

  Буквы яки означают киики в голосе, нужно четко запомнить – e, u, e, i, i .

  Так ось, багатух в земных словах перед е неслышный звук не теряется.Цена непростого трала с губами м, ж, в, б, п. P – Шопен, купе; b – Бернар Шоу; v – Сольвейг; f – авто-да-фе; м – репутация, консоме.

  Чаще всего цих голосов твердо впереди e звуковых зубов p, n, z, s, d, t. R – Рейхсвер, Рерих; n – пенсне туристическое; s – шимпанзе, Бизе; s – Shose, Musset; d – самосвальный, шедевр; T – пантеон, эстетика.

  В таком ранге буквы тихих, неслышных звуков могут доходить до склада, или ряд виньеток.

  класс: 1

  Презентация перед уроком

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Назад вперед

  Увага! Фронтальный пересмотр слайдов является победным, в частности, для понимания и, возможно, не для обозначения всех возможностей презентации.Якшо заз_кавила тебе дала робота, Будь ласковой, добавь новую версию.

  проблема: Як на листьях значит плоть неслышный звук?

  цилі:

  • активизация декларации ученых о восприятии бессердечных – мякоть;
  • узагальнити объявлення о способах познания плоти голоса;
  • формулируют вминня для обозначения плоти звонких букв е, є, ю, я, я;
  • формулируют вминня для обозначения плоти тех, кто в голосе слабым знаком.

  Планируемые результаты:

  Темы:

  • , чтобы узнать о способах смысловой плоти голоса;
  • помните об особенностях букв e, є, yu, i;
  • знать особенности буквы i;
  • , чтобы начать развивать голос на твердость – мякоть и распознавать мякоть тех, кто в голосе с мягким знаком;
  • , чтобы начать понимать мякоть звонких букв e, є, y, i;
  • для обозначения телесности озвученного буквой i;
  • Изменение количества букв и звуков в словах.

  универсальный навальный диаметр (УУД) Формирование працювати в группе.

  Пизнавальный:

  освоение первой вминня практического жизненного хода.

  Сообщество:

  попросите еды, попросите помощи, сформулируйте свои затруднения.

  специальностей:

  Самооценка по критериям успешности начального выступления.

  Перейти к уроку

  1. Организационный момент (Слайд 2,3).

  Продзвенников за нас,
  Все спокойно пошли в класс.
  Все красиво стояли за партами,
  К чему-то привыкли.

  Меняем готовность перед занятием. Пидручник, зошит, колоровые оливцы (червонья, голубая, зелень).

  Обратите внимание и запишите дату.

  2. Каллиграфия. Словникова робот. (Слайд 4,5,6,7)

  Каких роботов мы будем исправлять на уроках русского языка? (Каллиграфия).

  Яке стоит перед нами? (Пишите красиво).

  Означает ли это “красивый”? (Dotrimuyuchis nahil, висячие буквы і и т. Д.).

  Пишите только эти слова, правильно голосом.

  Алфавит “т, яго” со, Воробей “Ы, зи” танк, чоботи “, сапо” жник.

  Извратите себя, смотрите голоса, которые не озвучены.

  Можете рассказать о словах чобот и швец?

  Знать и видеть красиво написанные буквы и слова.

  Три цитаты вышли,
  Я живу от ночи до раны,
  Что прекраснее, меньше,
  Помирись скорее!
  Кисть буквы к букве,
  І кружок їх!

  3.Актуализация знаний

  Есть ли какие-нибудь звуки в каждой из двух групп?

  (Робот в группах)

  Все, что известно о звуках, можно увидеть в таблицах. Возьмите тарелки, нанесите схему и вырастите выкройки.

  Таблички со словами на партах скин группы, дети выбирают из них схему.

  А какие буквы не распознал звуки? ( б і б )

  4. Постановление тех. Урока.(Слайд 8,9,10)

  (На экране изображение весны, в комплекте тихая музыка Чайковского «Пори рок»)

  Что это за Рождество? Номер яке? Мисят?

  Прочтите запись в дощи:

  Во дворе хлопают в ладоши
  Цена наша неделя.

  Квитен – цена месяца в какой час рока?

  Верно, еще один весенний месяц. – Я записал несколько весенних слов.Прочтите їх.

  Вы можете увидеть в них что-то особенное? (Звук [l “])

  Охарактеризуйте звук [l “].

  Точно так же, какова значимость плоти неслышного звука [л “] в словах на листьях? (Різними)

  Так и поговорим об этом?

  Сформулируйте тему урока.

  Нахождение способов обозначить плоть тех, кто в письме.

  5. Робот на одно занятие.

  Обозначение плоти голосов – знак. (Слайд 11, 12)

  Висящая природа пробуждается от зимнего сна. Чудес и чудес не бывает.

  Года на уроке продлится до конца дня, так как буквы означают твердые и кроткие звуки, в которых волшебники могут нам помочь.

  Живу в деревне Грамматика Видомы мага – р. Если вы хотите подойти к слову, вы будете бояться остаться непознаваемым.

  Волшебник Мякий знак:

  Я волшебник! Я волшебник! Перепишу одно слово в одно.

  Axis wonder! Я перепишу слово ELE (двигаться руками) в название дерева.

  А теперь интересно, как полюс превратится в число.

  Я отличный чародей! Я великий волшебник!

  Hlops, а кто может угадать эту хитрость? (Знак B означает в письменной форме плоть голосов)

  Верно, ребята. А теперь вы можете попробовать перевести одно слово в другое.

  Їсть – є, жердина – шерсть, мизинец – конопля, куточка – суглинок, банка – баня.

  Робот на наручниках. (Слайд 14) Правая 1. Сторона 81

  Прочтите.

  Випишит слова, в которых плоть звонкого голоса обозначена знаком.

  Подвес сплошного синего цвета и нежно-зеленого цвета.

  Какие буквы и звуки у слова КВИТЕН? Объяснять. Вимовьте голоса в целом словом. Насколько они тяжелые?

  Насколько особенные мягкие, неслышные звуки Вимова? (Губы растягиваются в улыбке)

  Що видбуется громкими звуками, доверяя якы варто Б.

  Ты что за висновок умер?

  visnovok: Мягкость неслышимого звука обозначена на листьях маленьким знаком (b). (Слайд 15)

  Физическая минута.

  Обозначение мякоти озвученных голосовых букв – e, є, yu, i, i. (Слайд 17, 18)

  Умею показывать фокусы, как другой фокусник Голосный. Поразитесь, как розлин превратится в закрытое отверстие, например, в резервуар.(ЛУК – ЛЮК)

  слово ПОР (заканчивать очаровательной поличкою) преобразуется в голосовой клич! (ROP – рев)

  У кого есть секрет трюков? ( Не только b , A-й голос за кадром e, є, i, yu, i означает плоть неслышимого.)

  Как вы можете рассказать нам о голосах с иотированием? (На початке произнесенного слова буквы е, є, ю, я, я имею в виду два звука. А когда пишется звонкий, полезно запомнить).

  Робот на доши.

  Прочтите слова. Нам нужно слово силы для двух групп. Як ви думаешь як?

  Лед, силл, вишня, шуба, вугилла, журавль, деревня, полька.

  (В двух группах. В одной группе слов, в которой мякоть обозначается буквами і , и , и , NS , Я , А в иншу группа слов, в которой масса звонких обозначена для справки b .)

  Робот будет отправлен на письмо. Вибирьково учёба дошки по одному слову.

  Робот за стороной обработчика 82.

  Угадайте, как известны твердые звуки в буквах и как они звучат. (Квадратный лук для обозначенных звуков, если звук мягкий, то видно сверху коми).

  На детских партах: (простыня, равлик, дах), (комплект, викно, нитки), (креида, кавун, годинник)

  (виноваты слова: люк, цин, шар.)

  Учитель. Вам понадобятся зловещие звуки в словах и возьмите новое слово, а затем запишите его.

  Первый ребенок – лист.

  Детский. Звук [l “].

  Учитель. Равлик, что за первый звук?

  Детский. Звук [у].

  Учитель. А на словах дах ?

  Детский. Звук [k].

  Учитель. Кто поверил на слово?

  Детский. word Люк … (Ребята могут сказать цибуля , Склонился к звериному уважению, что первый звук мягкий [l “].)

  Учитель. Як умеешь слово написать?

  Студент запишет на доши.

  Учитель. Что означает мякоть в письме?

  Ученый. Для справочных писем NS.

  Аналогично перебери другое слово.

  учитель … Яке друг слова?

  Детский. Кин.

  Учитель. Что вы имеете в виду, говоря о писанине?

  Детский. За помощью мягкой вывески.

  Физическая минута.

  Sh, H, Y – посмотри, слышишь ли ты микс. (Слайд 19.20)

  Хлоп, чудо, а под напряженной каплей литери Щ, Ч, Ы грызли.

  Ну что за чаклунизм? (Звуки у, ч, у завжи мяки, их помьякшувати не требуется)

  И как они могут не использоваться магами и стать слишком твердыми? ( ш, ​​ш, в )

  Молодцы, ребята!

  Друзья, цену знаю точно:
  Виноват в скине прямо [T Pro Ch “K A]

  Мои знания о написании такого слова.Кто читал в голос?

  Что ты запомнил?

  Что не так?

  (Звук [H “] мягкий, то дополнительная мягкость вам не нужна)

  Хотелось бы в начале рассказа про виноватых точку в шкуре правильно, а не точку совсем.

  Счастливчики оставили, наши заклинатели рассказали нам о проделках русского движения, голосовые письма также распространялись и запоминались в художественной литературе. Ты будешь виноват, ты перевернешь голоса на месте.Запишите предложения, исправьте все помилования.

  Датли поражает Бероса.
  Сережа и Пета Годуют Индука.
  Quitni были заполнены.
  Люси Любит Черри.
  Ката гриля утуг.

  Мы были удивлены предложениями гарни, которые у нас есть.

  Знать и сидеть в голове из головы. Давайте исправим.

  6. Рефлексия. (Слайд 21, 22, 23, 24, 25)

  Оже, я предложу тебе в нашем уроке граффити, а так же узнавать в буквах плоть голосов.

  Знак Мяки

  Маленький знак мягкий знак
  Нияк без него невозможен,
  Нельзя писать без нового
  30, 20,10, 5.
  заменить є написать это ,
  заменить шист otrimaєmo полюс .
  Chi стать гвоздики конопли
  В кусках – суглинки,
  Bathhouse v bank reimagine.
  Ось может идти,
  Якшо забудем
  Тусклый знак в словах написания.
  О. Высоцкая

  7. Пройдите урок

  Хлоп, давай влашто в этом году в классе квіткова галявина. Оцените своего робота, как вы это сделали. Как только возьмешь червонную карту, очевидно, что она тебе не подходит, значит, хорошо. А если вы вважаете, как они наливают уроци гадкие, то синие.

  Звучит громко, чтобы звучать разумно. Здесь он твердый, а здесь мягкий. В конце дня можно распознать слабые и твердые неслышимые звуки и распознать плоть неслышимых звуков на листах с буквами I, E, E, Y, I и I.Diznamosya, как те, кто готов сделать ставку на твердость мякоти, которая бывает только твердой или только мягкой.

  Смешайте первые громкие звуки. Когда слышен звук в слове КИТ, средняя часть механизма поднимается к небу, звучит как звук, звучит так, как будто умно назван мьяким … А протоложный звук назову – твердый .

  Viconaєmo zavdannya. Необходимо разделить овощи на двух котиков.В першу это умиротворяющее, в названиях которого они чутко звучащие звуки, в другом, в названиях которых все звуки прочны. Буряк, ріпа, баклажаны, капуста, цибула, томат, цибуля, гарбуз, огірок.

  Перевиримо. Ставят корзину в жердь: свекла (Звук [в ‘]), ріпу (Звук [п’]), помидор (Звук [м ‘]), огирок (Звук [ p ‘]) . У друга есть: капуста, гарбуз, баклажаны, цибуля .

  Внимательно слушайте звуки виголошеных слов. Якшо vimoviti word nis іnakse – с жестким первым звуком вынимаем слово іnshe – NOSE .

  Слух и последующий за руинами ход:

  ряд – звук [п ‘] – радий – звук [п]

  люк – звук [л ‘] – цибуля – звук [л]

  
  

  Малый. 3. Лук ( )

  м’ав – звук [м ‘] – малый – звук [м]

  Звуки можно записывать (хитро) с иконками.Музыкальные звуки записываются в нотах, а звуки мови – буквами, эль – в специальных квадратных бантиках – в транскрипции. Когда вы читаете транскрипцию, вас не должно смущать чтение транскрипции, твердые и тихие звуки, когда вам нужно показать мягкость звука пиктограммой, даже похожей на кого-то, только поставьте ее сверху.

  Большинство неслышимых звуков делают ставку на мягкость – жесткость:

  Деякі сиголосы только твердые или только мягкие. Зловоние не испаряется по твердости / мягкости:

  Тилки твердые приглушенные : [F], [w], [c]. Тилки мякі приголосни : [Ы ‘], [ч’], [ш ‘].

  Viconaєmo zavdannya: Вкажемо парень звук.

  [Z] -? [Хорошо] -? [Р ‘] -? [H ‘] -? [Z ‘] -? [L] -? Проверена правильность vikonannya zavdannya: [z] – [z ‘]; [P ‘] – [p]; [Z ‘] – [z]; [L] – [l ‘]. [F], [h ‘] – непарные звуки твердости пульпы.

  На листьях жесткость неслышимых звуков обозначается голосовыми буквами A, O, U, I, E, а плоть неслышимых звуков обозначается голосовыми буквами E, E, I, Yu, Ya.

  Слова слышны с тихими тихими звуками в конце или в середине слов перед другими тихими звуками. Услышьте слова: сил, кин, зошит, пальто, накидка, лист. Тоди на помощь пришел мягкий знак. Навить ім’я рядом с новым подказу – знак soft , для мягких, неслышных звуков.

  Легко запомнить, так как на день или около того требуется час письма:

  Чувствую жесткий, неслышный звук – голосом этого голоса пишу буквы: A, O, U, I, E.

  Я чувствую мягкий неслышный звук перед звуком голоса – я узнаю мягкость голоса: E, E, I, Yu, Ya.

  Я чувствую слабый звук в конце слова или перед этим звуком показываю плоть b.

  Малый. 5. Твердые и мягкие звуки ударов ()

  Из того же времени мы знаем, что неслышимые звуки могут быть мягкими и жесткими, а слабость неслышимых звуков на листьях в русском движении известна как буквы і, э, є, ю, и і ь.

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русская мова 1.М .: Астрель, 2011. ().
  2. Бунеев Р.Н., Бунеева А.В., Пронина О.В. Русский Мова 1. М .: Баллас. ()
  3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Чтение и чтение: Азбука. Академбук / Учебник.

  Интернет-ресурсы Додаткова

  1. Гипермаркет Знань ()
  2. Русская мова: краткий теоретический курс. ()
  3. Логозаврія: сайт детских компьютеров ігор. ()

  Зроби Будинку

  1. Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русская мова 1. М .: Астрель, 2011. Стори. 35, упражнение. 6, ул. 36, упражнение. 3.
  2. Пошевелитесь, в словах электрическая девочка ? ( Слово «электрик» имеет 3 тихих, неслышных звука ([l ‘], [p’], [h ‘]). .
  3. Використовучи отримані на уровне знаний, складываю головоломки или шарады на словах, де кротость-жесткость к звуку смысла.

  Sod verb

  Marvelous mainland studios

  VERB Ghost Shampoo & Conditioner От #birchbox я получил образцы шампуня и кондиционера Ghost после пары недель использования, я должен сказать, что мне до сих пор нравится эта линия! Они пахнут потрясающе, легко и цитрусово, и я ценю, что шампунь немного вспенивается и его легко расчесать после использования шампуня Ghost и кондиционера…Konjugieren Sie das Глагол sod off in allen Zeitformen: Настоящее, Прошлое, Причастие, Настоящее Совершенное, Герундийское и т.д. Англо-английский словарь дает вам лучший и точный английский перевод, примеры, предложения и значения Sod в HamariWeb Dictionary. Выучите ‘turf’ в словаре английский ⇔ немецкий язык. С таблицами существительных / глаголов для различных падежей и времен, ссылки на звуковое произношение и соответствующие обсуждения на форуме, бесплатный тренажер словарного запаса

  sod verb.бедная дурацкая фраза. sod off фразовый глагол. дерьмо все существительное. Sod’s Law имя существительное. удар / дерьмо и т. д. это / то для шутливой фразы. Формы слова + -единственное число: дерн: множественное число: дерн: ОПРЕДЕЛЕНИЯ 3. 1.

  дерн прилагательное глагол существительное междометие + грамматика (неисчислимо) Этот слой поверхности почвы, который заполнен корнями травы или какой-либо частью эта поверхность; дерн; меч.

  Какое определение слова Sod в тезаурусе? Большинство связанных слов / фраз с примерами предложений определяют значение и использование Sod.

  Thetford koelkast werkt niet op 220

  • Mikuni vergaser einstellen 4 takt
  • Mitsubishi pajero io общие проблемы
  • Pcv valve toyota avensis
  • Ebay 901 901 чарджин подержанные автозапчасти от владельца
  • Ups mivarom
  • Ответы на задание по управлению проектами программного обеспечения Nptel
  • 2008 silverado passlock reset
  • sod off – непристойное или неприличное выражение недоверия с намерением рассказать людям, что они могут сделать со своим отношением, убеждениями или намерениями.В американском сленге ближе всего к нему – грубое пренебрежение, выраженное как непристойное оскорбление.
  • Большой рог седла веб-сайт
  • Dometic midi heki dakluik met zwengel
  • Корневая форма глагола такая же, как и форма инфинитива с удалением «to». См. Примеры ниже: чтобы увидеть – увидеть. быть – быть. носить – носить. ехать – ехать. Корневая форма глагола используется для образования других форм глагола при спряжении.