Рисунки по клеточкам заяц: Рисунки по клеточкам «Заяц» ☆ 55 рисунков

Графический диктант Заяц – рисунок по клеточкам для дошкольников

Заяц в лес бежал по лугу. Я из лесу шёл домой. Бедный заяц с перепугу Так и сел передо мной! Так и обмер, бестолковый, Но, конечно, в тот же миг Поскакал в лесок сосновый, Слыша мой весёлый крик. И ещё, наверно, долго С вечной дрожью в тишине Думал где-нибудь под ёлкой О себе и обо мне. Думал, горестно вздыхая, Что друзей-то у него После дедушки Мазая Не осталось никого. (Рубцов Н.)

Заяц на зиму линяет, Шубку белу одевает, Вместо камуфляжной летней, Чтобы быть понезаметней. Он бежать всегда готов От друзей и от врагов. Любит овощи и листья. Он товарищ очень быстрый, Даже волку не угнаться. Зайцу есть чего бояться, Ведь он не умеет драться! Ушко серое мелькнет. За кустами – поворот, За сосною – поворот, И за елкой – поворот. Это заяц в серой шубке За капустой в огород. А зимой за поворот Ушко белое мелькнет. Это зайчик в зимней шубке За морковкою идет. (Замараев Е.)

Зайка, заинька-дружок! Посиди со мной часок. Ни минуты не могу — В гости к ежику бегу. Он вчера меня встречал, Есть морошку приглашал. (Бобылев Ф.)

Раз, два, три, четыре, пять! Вышел зайчик погулять. Запер домик на замочек И пошел в универмаг Покупать себе платочек, Лампу, зонтик и гамак. (Хармс Д.)

Зайчик по лесу скакал, На полянке отдыхал. Ох, бежит лиса-сестрица, На обманы мастерица. Зайчик спрятался под елку. Там – зеленые иголки. Ой! Иголки! Колки! Колки! Зайке лапки очень больно. Страхов на него довольно! Мы пойдем прогоним лиску В темный лес, совсем не близко. Зайка! К дому поспеши, Видишь, рядом ни души! (Мельник Н.)

Зайка Митька, хоть и мал, Но находчив и удал. Пошалил на грядке ловко — Проредил с утра морковку. Вырвал свеклу с корешками, Брюкву разложил рядами… Где росла вчера капуста, Стало вмиг на грядке пусто. Вот такой он — удалец. Этот маленький хитрец. (Шконда Н.)

Как нарисовать зайца ребенку • Makusha

Как насчет нового урока, который покажет вам, ребята, как легко рисовать зайца поэтапно? Я пытался вспомнить животное, которое любит практически каждый, и после тщательного анализа и сбора статистических данных (а также отбрасывания темы котов и котят), я почувствовал, что это будут кролики. Это должно быть идеальным выбором! Существует так много различных типов и видов зайцев и кроликов, и вы их можете поискать на сайте. Но это не означает, что не стану их добавлять снова для разнообразия и удовольствия.

Самая лучшая часть моего решения об уроке, который позволит Вам нарисовать новое животное

, будет то, что урок будет легким и его будет способен повторить каждый, кто попробует. Помните, я говорил, что рисовать животных или любой другой предмет трудно лишь начать, но уже второй шаг в этой работе (особенно с моей помощью и по нашим шагам) станет просто удовольствием вплоть до последнего шага рисунка. Это ждет нас и с зайцем! Мы покрасим кролика в приятный розовый оттенок. Но, вы можете выбрать цвет, какой вам угодно. Вы даже можете нарисовать его в сочетании всех цветов радуги и выбор остается за вами. В любом случае, думаю, что рисунок вам понравится, поэтому давайте начинать рисовать.

 

Нарисовать рисунок зайца

 

Шаг 1.

Нарисуйте две формы, одна представляет собой правильный круг для головы, а вторая форма в виде яйца понадобится для тела зайца. Добавим пару перекрещивающихся тонких линий на голове и можем идти дальше.

 

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 1

 

Шаг 2.

Используя только что изготовленную направляющую для головы, нарисуйте форму лица и головы кролика вместе с длинным отведенным назад ухом. Также добавьте симпатичный пучок волос на макушке.

 

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 2

Шаг 3.

Далее мы будем работать над тем, чтобы нарисовать лицо. Начните с глаз и раскрасьте их, затем нарисуйте нос, рот и длинные усы.

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 3

 

Шаг 4.

Все, что вам нужно сделать, это нарисовать в другом ухе.

 

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 4

 

Шаг 5.

Теперь вы можете сосредоточиться на верхней части тела, начиная с рук и лап.

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 5

Шаг 6.

Идите вперед и нарисуйте живот кролика, а затем нарисуйте левое бедро и ступню.

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 6

 

Шаг 7.

Для последнего шага. все, что вам нужно сделать, это нарисовать спину, вторую ногу и лапку кролика, а затем хвост щенка. Сотрите ошибки, если вы сделали какие-либо вместе с видимыми ориентирами и формами.

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 7

 

Шаг 8.

Теперь, когда вы все сделали, вы можете начать раскрашивать весеннего кролика и даже добавить красивый фон. Не забывайте делиться, любить и любить.

 

 

Как нарисовать зайца карандашом поэтапно 8

 

У вас вышел чудесный зайчик, и я буду рад посмотреть на ваш результат. Поэтому присылайте рисунки в комментарии или в сообществе, чтобы показать свои успехи моим друзьям. Потрясающая работа, друзья!

Как нарисовать зайца поэтапно карандашом. ТОП вариантов для начинающих

Сегодня вы узнаете, как нарисовать зайца карандашом по этапам. данные уроки подходят для любой степени подготовки художника. Мы собрали для вас самые простые примеры уроков, вам остается выбрать понравившийся вариант и приступить к рисованию зайца карандашом по этапам. В итоге у вас будет нарисован заяц карандашом поэтапно. Приступайте прямо сейчас. Пишите комментарии под статьей, делитесь с друзьями.

Кликайте на нужный вариант, перейдете до него.

1 вариант	2 вариант – Видео	3 вариант
4 вариант	5 вариант – Видео	6 вариант

 

 

Исходник

 

Начнем рисовать зайца.

ШАГ 1

Начинаем с основных линий, для этого рисуем круг для будущей мордочки нашего зайца и две линии для ушей, затем рисуем овал для туловища. Именно на этих линиях и будет строится наш дальнейший рисунок.

 

ШАГ 2

После завершения предыдущего шага, мы приступаем к наброскам мордочки нашего зайца, как это изображено ниже. Самое главное тут детально прорисовать подбородок и щечки.

 

ШАГ 3

Вот и настало время ушек, мы также детально прорисовываем их. Затем можно приступить к прорисовке туловища, мохнатой грудки и лапок. Завершаем этот шаг глазками, носиком, бровями и ртом нашего зайца.

 

ШАГ 4

Заключительным этапом, мы приступаем к рисованию чуть согнутых лапок, как это показано ниже. После это рисуем брюшко и пушистый хвостик. Теперь уже можно стереть все черновые и базовые линии предыдущих этапов.

 

РЕЗУЛЬТАТ

Мы надеемся, вы все сделали правильно и у вас получился примерно такой же красивый зайчик.

Если хотите, для закрепления нового навыка вы можете повторить упражнение, которое вы узнали, благодаря нашему уроку.

  

 

3 вариант – Как нарисовать красивого зайчика поэтапно

 

Исходник

 

Давайте нарисуем еще одного зайца, чтобы закрепить результат. А потом еще одного:)

 

ШАГ 1

 

Начнем с головы. Она состоит из двух овалов разных по ширине. В центре овалов нарисуйте перпендикулярные линии. Они пригодятся для того чтобы нарисовать глаза и нос симметрично. Нарисуйте круг – передняя часть туловища. Нарисуйте овал – задняя часть туловища. Наметьте линиями ушки, лапки овалами, а хвостик кружочек.

 

ШАГ 2

 

Теперь начнем прорисовывать голову и уши. Нарисуйте ухо необходимой длины и формы. Объедините два овала в голову. И нарисуйте шерстку, чтобы зайчик выглядел пушистым.

 

ШАГ 3

 

Рисуем второе ухо и спинку. Спина также рисуется неровной линией изображая шерстку.

Посередине мордочки нарисуйте носик. Начните рисовать лапки и пальчики.

 

ШАГ 4

 

Глаза у зайца находятся по бокам. Нарисуйте их на одной линии.  По форме небольшие овалы. Прорисуйте еще две лапки и шерстку на спинке другого цвета нарисуйте неровной линией.

 

ШАГ 5

 Осталось нарисовать пушистый хвостик и линию отделяющую цветной мех на мордочке.

 

ШАГ 6

 Вот такой зайчик у вас получится после того как вы уберете вспомогательные линии. Уверены у вас все получилось! 

 

РЕЗУЛЬТАТ

 У вас все получится!

 

 

4 вариант – Как нарисовать легкого зайчика поэтапно

 

Исходник

 

А давайте нарисуем такого мультяшного зайку? Нарисовать его проще чем кажется.

 

ШАГ 1

 Нарисуйте круг. Посередине проведите вертикальную диагональ. И две дополнительные линии разделяющие круг (или диагональ) на три равные части.

Ниже нарисуйте овал. Он такой же ширины как круг, но более узкий. Соблюдайте пропорции, если хотите получить отличный результат. 

 

ШАГ 2

Между двумя линиями нарисуйте два больших круглых глаза, а внутри два маленьких овала. Это будут блики. Также нарисуйте два полукруга и маленький треугольник – это будет мордочка.

 

ШАГ 3

 Теперь нарисуем ушки. Они большие и длинные. Добавим объема мордашке и сделаем ее более широкой низу. Нарисуйте брови, усики и подбородок.

 

ШАГ 4

 Повторите контур внутри уха. И сделайте мохнатую грудку. Нарисуйте маленькие лапки. У вас почти все готово. 

 

ШАГ 5

 

Плавным полукругом нарисуйте спинку и заднюю лапу. Осталось нарисовать пушистый хвостик напоминающий облако.

 

ШАГ 6

 Осталось убрать вспомогательные линии и раскрасить по желанию и заяц симпатяга готов.

 

РЕЗУЛЬТАТ

 Итог выглядит примерно так.

 

 

6 вариант – Как нарисовать симпатичного зайчика поэтапно

 

Исходник

 Как вам такой зайчик?

 

ШАГ 1

До этого мы предлагали рисовать вам обычных зайцев. Но этот особенно мил.

 

ШАГ 2

 Какой вариант вам больше нравится?

 

ШАГ 3

После упорных тренировок вы сможете нарисовать любого зайца. Сидящего, спящего или зевающего.

 

ШАГ 4

 Также можете нарисовать разные эмоции.

 

ШАГ 5

 Начните с обозначения общих контуров. Сначала голова. Она более мощная внизу. Далее тело похожее на грушу. Нарисуйте передние лапки. Они более узкие вверху. Задние лапы простой формы. Более округлые в верхней части и стопа вытянутая. Нарисуйте хвостик. Уши вытянутые и заостренные на кончиках.

 

 

ШАГ 6

Прорисуйте голову более тщательно. Обозначьте нос и зубы.

 

ШАГ 7

 Нарисуйте глаз сбоку в форме капли или семечка. Дорисуйте на голове уши. Потом носик и щечки.

 

ШАГ 8

 Глаз виден один, а брови нарисуйте две. Внутри глаза нарисуйте зрачок. В ушах внутреннюю часть.

 

ШАГ 9

Теперь нарисуйте зрачок и дорисуйте зубы. Также надо нарисовать линию отделяющую один цвет от другого.

 

ШАГ 10

  Теперь нарисуем тело единым контуром. Линия не везде ровная. Где-то обозначьте шерстку.

 

ШАГ 11

 

 Теперь дорисуем передние и задние лапки и животик. 

 

ШАГ 12

 Добавим линий которые покажут объем, место сгиба лап.

 

ШАГ 13

 Нарисуйте пальчики на задних и передних лапах. Хвост сделайте заостренным и немного пушистым.

 

ШАГ 14

  Осталось отделить шерстку одного цвета от другого. И готово.

 

ШАГ 15

 

Если у вас остались вспомогательные линии сотрите их.

 

РЕЗУЛЬТАТ

 И можно расскрасить.

 

Рисованные кролики. Как рисовать животных: Зайцы и кролики

В воскресенье лисята решили никуда не уходить из дома и посвятить время своим любимым занятиям. Сестричка-личичка вязала себе новую жилетку, младший братец смотрел мультики, а старший рисовал в альбоме. Предлагаем и вам вооружиться карандашом и бумагой, чтобы разучить технику рисования анимэ.

Сейчас мы пошагово нарисуем милого и покорного кролика. Пусть этот урок рисования принесет вам хорошее настроение!

Шаг 1
Рисуем окружность, обозначающую туловище и малый круг (голова). На голове делаем разметку для глаз и ушей.

Шаг 2
Согласно разметке, рисуем кролику ушки. То, что ближе, более круглое, а то, которое дальше, с уголочком.

Шаг 3
Ставим точку на отрезке от ушка до центра и рисуем глаз. По вертикали ставим точку в нижней части круга и рисуем носик.

Шаг 4
Стираем линию нижней части туловища и рисуем лапки на перднем плане.

Шаг 5
Стираем разметку. Затем рисуем лапки на заднем плане. Добавляем усики, и складочки на шерсти.

Шаг 6
Убираем все лишние штрихи карандаша и прорисовываем контур шерсти более выразительно.

Вот так вот легко мы заполучили милого зверька, потешного кролика. Посадите его на травку в пасхальной открытке или в корзинку на платочке, он каждого порадует своим милым видом.

Теперь вы знаете, как нарисовать кролика поэтапно. А хотите узнать, с веточкой в зубах или что такое ? Тогда оставайтесь в гостях у лисят подольше!

Дети любят рисовать, особенно в тех случаях, когда это умеют делать их родители. Через такие работы отражается внутренний мир малыша. Любое творчество — это путь к обучению. Изображение фигур животных позволяет подметить особенности каждого вида, строение тела и повадки. Кролик — любимый детьми персонаж, ведь он герой многих мультфильмов и книг, да и вообще очень милое существо.

Для того, чтобы получить вдохновение перед работой над изображением миролюбивого животного, достаточно найти фотографию кролика в реальной жизни и внимательно изучить ее.

Работу над любым рисунком начинают с головы, а затем постепенно опускаются вниз. Сначала наносят на лист силуэт фигуры, чтобы понять как будет выглядеть все животное, а затем добавляют более мелкие детали.

Прорисовку глаз, ушей, носа и рта делают после детального изучения фотографии. Стараются просчитать каждый штрих карандаша, чтобы точно перенести на бумагу все линии и изгибы, которые есть у настоящего животного.

Рисунок кролика поэтапно

Улыбающийся кролик
Для работы необходимо:

1. шаблон,
2. лист бумаги,
3. черный маркер,
4. карандаш,

На принтере распечатывают готовый шаблон, по примеру которого будут рисовать животное. Начинают работу с нанесения на бумагу «колоколообразной» формы для силуэта головы.

К голове по бокам рисуют ноги животного. Они могут быть просто овальными или полукругом для пальцев.

Полученный силуэт головы, продлевают вниз и закругляют под ногами. Рисуют контуры для рук и живота. Делают сверху головы V-образные уши. Детализируют лапы, нанося овалы на подошвы и круги для пальцев.

Продолжают работу над ушами, проводят нижние линии для придания объема.

На лице добавляют глаза, нос и рот. Прорисовывают на ушах дополнительные вытянутые овалы.
Под животным изображают тень или траву. Наводят контуры и раскрашивают.

Примеры рисования милого создания

Добродушная зверушка

Рисунок кролик карандашом

Работая с карандашами ребенку не потребуется палитра и время для высыхания. Карандашные рисунки можно легко исправить и переделать, так как графит легко стирается. Изображение наносят на плотную бумагу карандашом или древесным углем. Рисунок закрашивают одним или несколькими цветами.

Нарисовать добродушное животное в движении довольно просто, достаточно наметить линию, которая показывает ту или иную позу. Такие направляющиеся полоски показаны на фото красным цветом.

Особенность кролика — это вытянутая яйцевидная голова, длинные уши и ноги, а также миниатюрный хвостик.
Шерсть животного должна идти в одном направлении, от головы до пяток. Ее окрас и длина может меняться.

Голову рисуют поэтапно в три четверти. На пересечении двух осей располагают глаза. Верхнюю часть головы условно разделяют пополам (синяя полоса). Она идет к центру носа с середины ушей.

Рисунок животного в анфас также начинают с яйцевидной головы, которую условно делят на четыре сектора. Внизу размещают рот, а в самой широкой части — глаза.

Уши изображают поэтапно (см. фото). Здесь главное уловить направление раковины и ее размещение. Уши, нос и глаза располагают по красной линии.

Выразительные глаза зверька часто обрамляют светлой шерстью или складками.
Приплюснутый нос изображают над верхней раздвоенной губой, а нижнюю часть намечают легкой черточкой.

Примеры работ, выполненные карандашами

Рисунки по клеточкам кролик

Рисунок добродушного зверька может быть креативным, когда его изображают с помощью клеток. Такими работами можно украсить ежедневник или открытку на День влюбленных.
Если ребенок совсем не умеет рисовать, изобразить кролика по клеточкам ему под силу. Достаточно повторить прямые линии и соединить их вместе.
Примеры детских рисунков

Рисунок кролик для детей, детский сад красками

Навыки рисования красками начинают осваивать с детского сада. Для детского творчества чаще всего применяют гуашь или акварель, а ребята постарше используют масло и акрил.
В такой технике понадобится палитра и время для высыхания работы.

Добродушная зверюшка, акварель

Сделав эскиз кролика, силуэт закрашивают охрой, кое-где с розовым оттенком, а также делают зеленый фон.

Под ухом наносят затемнение красноватым мазком.

Полностью закрашивают фон, а также изображают тень под животным. По сырому фону прорисовывают насыщенную зеленую травку.
Детализацию начинают с волосков на мордочке.

В теневых местах прокрашивают розово-сиреневые штрихи. Глаза прорисовывают белой гуашью, делая в середине черный зрачок.
Проходят белыми штрихами по грудке, лапах, около носа и хвоста.

Примеры детских рисунков гуашью

Рисунок кролика для детей. в школу краска

Собственные фантазии перенести на бумагу школьники могут с помощью акварели или масляных красок.
Красивый рисунок акварелью создают в нескольких техниках:

• плоской кистью, когда персонажи изображают при помощи непрерывных линий;
• при мокрой технике рисунок немного растекается и наносится на влажную бумагу;

• рисование сухой кистью;
• растушевка работы салфеткой или бумажным полотенцем;
• обесцвечивание высохшей работы мокрой кистью, наждачной бумагой, спреем или полотенцем.

Примеры рисунков, выполненных при помощи краски

Рисунок маслом

Кролик рисунок для начинающих

При создании рисунка начинающими желательно иметь перед собой натуру животного или четкую фотографию.

На бумаге создают эскиз из выбранных фигур. Сначала проводят вертикальную линию, чтобы собрать вместе пересекающиеся заготовки, а затем прикрепляют слева большой овал. Фигуры могут быть слегка вытянутыми и созданными от руки.

Затем рисуют прямые ушки. Главное здесь — внимательно посмотреть на свою фотографию и помнить о формах. Приступают к прорисовыванию линий для передних ног кролика, добавляют заднюю конечность и хвост.
Удаляют лишние линии овалов и детализируют лицо животного. Его глаза расположены по сторонам, поэтому спереди видны как полукруги. Чтобы завершить лицо, рисуют нос в виде буквы Y, добавив мягкие кривые для рта, подбородка и щеки.

Чтобы закончить рисование и придать мягкость и пушистость зверьку, используют вдоль контуров комбинацию длинных и коротких линий. По желанию рисунок заполняют зигзагообразными движениями. В конце работы на мордочку зверька наносят усы и брови.

Самое главное, что нужно помнить во время такого творчества, — никогда не сдаваться. С практикой каждая работа будет становиться все краше и естественнее. Пусть ребенок больше экспериментирует и учится на своих ошибках. Сидя рядом, наблюдая за ним и наслаждаясь его работами, вы дадите поддержку и нужный совет, который ему так необходим.

Как нарисовать кролика? Нарисуем кролика реалистически.

Написав статью про то, как рисовать скунса, я с любовью оглядела и зверушками: белочка, бурундучок, черепаха, зайчики… Эээ, пожалуй что тут я не права – упитанные ушастые зверьки наверное… кролики. О! – Это же явный ЗНАК – пора изучать как нарисовать кролика и, наконец, научиться различать зайцев и кроликов.

Кролик относится к зайцеобразным и внешне очень похож на зайца. Ну, это можно заметить только, если знать, как заяц выглядит. Городские жители всё же в основном имеют возможность наблюдать вблизи именно кроликов – они приручены, нередко их содержат в живых уголках или просто в хозяйстве. Заяц же до сих пор не приручен и дик (респект косому, правильно, нечего прогибаться под изменчивый мир).

С рисованием зайца мы уже ознакомились, сегодня осваиваем кролика. Эти зверушки в целом меньше зайцев и толще их. Уши кроликов пропорционально короче заячьих.

Эти зверушки тоже, как и зайцы, передвигаются прыжками и когда надо – очень быстро (читайте у Сетон-Томпсона «Джек – боевой конёк» – не устану восхищаться упорным жизнелюбием кролика Джека).

Но мы будем пока рисовать сидящих кроликов – их у нас на очереди аж трое.

Вторая цель сегодняшнего урока – нарисовать раскраски кроликов – это тоже очень частый и популярный запрос, вот и ответим на него хорошими, выразительными картинками-раскрасками.

Нарисуем кролика – вид сбоку

Первый кролик сидит, приникнув к земле, боком к зрителю. Он опирается на все четыре лапы, спина выгнута дугой, голова приподнята. Начинаем с рисунка карандашом.

Хотя зверёк подобрал лапки под себя, и мех скрадывает его строение, я очень прошу вас не поддаваться искушению упрощать изображение до сведения его к нескольким геометрическим фигурам. Наоборот, постарайтесь обязательно отдать себе отчёт и обозначить схему внутреннего строения кролика – честно отметьте сгибы лап.

И рисуем детали головы:

Раскраска кролик готова, и опять же, когда будете раскрашивать, пожалуйста, помните о направлении штриховки -вдоль шерсти.

Второй кролик развёрнут к нам «в три четверти»- эта поза поинтереснее будет. Рисуем поэтапно. Сначала, конечно, крупное упитанное туловище.

Затем согнутые лапы – задние даже у сидящего кролика заметно длиннее передних.

И вот пора рисовать голову. Приходится поверить свидетельству фотографии – вид самый мультипликационный. Лоб уже круглых щёк, большие глаза, треугольный нос и маленький рот. Ушки – двумя кульками (у зайцев, кстати, уши намного более ложковидные). Такая вот у нас получилась вторая раскраска-кролик:

Рисуем кролика – вид спереди

С рисованием туловища и лапок трудностей не будет:

Кролик – очаровательное создание, вызывающее у окружающих возгласы умиления и восторга. Мягкие ушки, пушистый хвостик, теплая шерстка – хочется взять хорошенького зверька на руки и погладить.

Не менее трогательно смотрятся картины, на которых нарисованы кролики. Карандаши и кисти сами просятся в руки, чтобы сделать пару набросков. Можно изобразить смешного героя мультфильма или настоящего пушистого малыша с нежно-розовыми ушами. Несколько советов, как нарисовать кролика, помогут легко справиться с этой задачей.

Веселый кролик

Проще всего рисовать мультипликационного кролика. Достаточно подобрать подходящую картинку и аккуратно перерисовать ее или придумать персонажа самостоятельно.

Сначала нужно сделать набросок. Голову, туловище, уши, лапы, хвост представить в виде геометрических фигур, как правило, кругов и овалов. Необходимо соблюдать пропорции.

Затем прорисовать детали: глаза, усы, пальцы, шерсть и прочее. Для забавного кролика мелочи очень важны, они делают картинку интереснее и привлекательнее.

Не стоит оставлять набросок смешного зверька в карандаше. Мультипликационные герои обычно яркие, разноцветные, поэтому лучше раскрасить кролика.

Настоящий кролик

Рисовать любых животных, в том числе кроликов, непросто. Натуральности изображения можно добиться только многократными тренировками. До начала работы необходимо изучить несколько важных моментов:

• Не стоит рисовать по памяти, лучше взять за образец четкую, крупную фотографию или картинку.
• Набросок удобнее делать простым карандашом. Если рисунок окажется удачным, потом можно будет раскрасить его или нарисовать в цвете.
• Сначала нужно сделать общую разметку, а затем прорисовать детали. Голову, шею, грудь, туловище, лапы, уши и хвост схематично изобразить геометрическими фигурами. Нанести внешние контуры, прорисовать части тела, детали, светотень. Не должно быть острых углов. Кролик покрыт шерстью, поэтому нельзя наносить контуры сплошной линией. Мех нужно рисовать короткими частыми штрихами.
• Важно учитывать пропорции животного. Замеры удобнее делать на конкретной картинке. Лучше нарисовать кролика карандашом, тогда можно будет легко исправить ошибки.
  • Туловище кролика толстое, овальное.
  • Голова напоминает яйцо. Морда располагается в зауженной части. Глаза миндалевидные, находятся по бокам головы, поэтому кролик выглядит косым. Цвет глаз соответствует цвету шерсти, исключение – белые кролики, у которых глаза красные. Нос, рот, щеки, усы и подбородок требуют обязательной прорисовки. Нос не голый, он покрыт мелкими тонкими волосками. Важно соблюдать направление роста шерсти.
  • Уши небольшие, их длина около ⅔ длины головы. Они могут быть прямостоящими или висящими. Внутренняя часть уха покрыта нежной шерсткой, а основание напоминает бутон каллы.
  • Хвост похож на каплю, заостренная часть – это его кончик. Не стоит рисовать круглый хвост, он будет выглядеть ненатурально.
  • Лапы. Их изображение зависит от позы и ракурса кролика. Если шерсть длинная, то она может закрывать конечности полностью или частично. На каждой лапе 4 плоских пальца с длинными когтями. Задние конечности мощнее и длиннее передних.
  • В конце работы нужно стереть вспомогательные линии.

Для первых рисунков желательно выбирать простые сюжеты. Лучше всего сначала потренироваться изображать кролика без фона, с разных ракурсов и во всевозможных позах: анфас и в профиль; лежащего, сидящего, бегущего. Легче и удобнее учиться рисовать пошагово. Потом можно переходить к более сложным картинкам.

Для того чтобы нарисовать кролика поэтапно, достаточно внимательно изучить последовательность действий и соблюдать ее в работе.

Сидящего кролика можно изобразить в 4 приема.

Сначала нарисовать зверька схематично, геометрическими фигурами.

Потом прорисовать уши, лапы и хвост. Обвести рисунок по внешним контурам.

Прорисовать мордочку. Стереть вспомогательные линии.

Детализировать картинку. Нарисовать шерсть, усы, брови, оттенить.

Простой мастер-класс по рисованию лежащего кролика можно посмотреть на видео:

Сложнее всего изображать движение. Для того чтобы нарисовать бегущего кролика, потребуются терпение и старание.

Пасхальный кролик

Сегодня большую популярность приобрели открытки с пасхальными кроликами. Чаще всего на них изображены не реалистичные животные, а очаровательные сказочные персонажи. Для пасхального кролика характерны крупные глаза, широкие уши, пухлое туловище, пушистый круглый хвост. Маленький персонаж должен вызывать умиление и умиротворение.

На видео можно посмотреть, как нарисовать пасхального кролика карандашом и как раскрасить зверька:

Очаровательного кролика можно изобразить, следуя картинкам, приведенным ниже.

Сначала необходимо нарисовать животное схематично.

Затем обвести контуры головы.

Прорисовать мордочку, уши, грудь, спину.

Изобразить хвост и лапы. Все части тела должны быть пухлыми, округлыми и пушистыми.

Простой и милый рисунок готов.

Можно раскрасить кролика, добавить фон.

Рисунки зайца карандашом для детей (39 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор

Маленький пушистый комочек с длинными ушками — этот зверек вызывает у всех только умиление. Но вместе с этим он довольно шустрый и неуловимый. Как нарисовать зайца, если вашему ребенку необходима ваша помощь, а у вас нет такого опыта? Все очень просто — рисунки в этой подборке помогут вам легко справиться с этой задачей. Даже если вы ни разу не держали в руках карандаши и краски, если никогда не видели настоящего живого зайчонка, вам очень понравится увлекательный процесс рисования. Стоит только начать повторять рисунок, срисовывая его линия за линией и у вас будет отличный результат. Этот процесс однозначно поднимает настроение и помогает отвлечься от забот. Далее предлагаем посмотреть рисунки зайца карандашом для детей.

Рисунок зайцы.

Рисунок зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Рисунок для срисовки зайчик.

Раскраска зайчик.

Рисунок зайчонок.

Рисунок поэтапно зайчонок.

Рисунок зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Рисунок зайчик.

Рисунок зайчик.

Рисунок поэтапно кролик.

Рисунок зайчик из «Ну, погоди!».

Рисунок для срисовки зайчик.

Картинка зайчик.

Рисунок карандашом зайчик.

Рисунок для срисовки зайчик.

Рисунок фломастерами зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Рисунок для срисовки зайчик.

Рисунок для срисовки зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Рисунок поэтапно кролик.

Рисунок для детей зайчик.

Рисунок зайчонок.

Рисунок карандашом зайчик.

Рисунок зайчата.

Рисунок поэтапно зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Раскраска зайчик.

Рисунок для срисовки зайчик.

Рисунок карандашом зайчик.

Раскраска зайчик.

Рисунок для детей зайчик.

Рисунок для срисовки зайчик.

Рисунок для срисовки зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Рисунок поэтапно зайчик.

Мне нравится3Не нравится

Будь человеком, проголосуй за пост!

Загрузка…

Рисуем зайца по клеткам. Графические диктанты (Рисование по клеточкам)

Графические диктанты – это интересные рисунки в тетради по схеме. Ребенок с увлечением создает образ, который должен получиться в итоге. А родители, пользуясь ими, смогут подготовить ребенка к обучению в школе и предотвратить многие трудности, которые могут возникнуть. Рассмотрим подробнее о том, что это такое.

Рисунки по клеточкам

Этой интереснейшей, захватывающей игрой, которая к тому же поспособствует развитию малыша, вы вполне сможете увлечь малыша при длительном ожидании в очереди, не дадите ему соскучиться в путешествии или просто хорошо проведете время с ним дома.

Ребенок с огромным интересом рисует в своей тетради по клеточкам. Именно это и является его главной задачей при их выполнении. Важно уметь проводить черту, следуя четкой инструкции. Результатом работы станет полученное изображение какого-либо предмета.

Польза

Графические диктанты оказывают хорошую помощь родителям и педагогам в подготовке ребенка к обучению в школе. С помощью них вы сможете помочь ему избежать трудностей, которые возникают у учеников во время обучения. Среди них неразвитая орфографическая зоркость, рассеянность, плохая концентрация внимания, неусидчивость.

Занимаясь с дошкольником регулярно, вы будете развивать внимание, логическое и абстрактное мышление, воображение, усидчивость, мелкую моторику, умение ориентироваться на листе, координировать свои движения. Вы научите ребенка правильно держать ручку и карандаш, обучите счету. Выполняя графические диктанты, малыш выучит понятия «право-лево», «верх-низ», закрепит полученные знания на практике.

Ребенок рисует по клеточкам под диктование задания взрослым. При этом он внимательно слушает, что нужно делать, т. е. учится слушать и слышать, что говорит ему взрослый, сосредотачиваться на сказанном. Эти умения являются одними из самых важных в обучении в школе.

Занимаясь хотя бы два раза в неделю, уже через 2-3 месяца вы сможете увидеть результат. Помимо этого, выполняя графические диктанты, малыш расширит свой кругозор, расширит свой словарь, узнает различные способы изображения предметов. С помощью такой игровой формы занятий ребенок сможет овладеть навыками, которые пригодятся ему для успешного обучения.

Начинать заниматься следует не раньше, чем крохе исполнится четыре года. Именно в этом возрасте уже возможно развитие мелкой моторики. Интерес к графическим диктантам проявляется не только у дошкольников, но и у подростков, которым они также окажут большую пользу.

Подготовка

Этот этап необходим в первую очередь. Он представляет собой приобретение всего необходимого для выполнения графических диктантов. Вам потребуется сборник диктантов, подходящий крохе по возрасту. Для малышей подойдут диктанты, которые содержат понятия «право-лево» и «верх-низ», без угловых передвижений. По мере взросления и освоения ребенком умения делать задание правильно, можно постепенно вводить и перемещение по диагоналям клеточек.

Сборники можно приобрести в книжных магазинах, они могут встретиться в продаже в канцелярских товарах, букинистических магазинах. Огромное количество различных графических диктантов вы сумеете найти на просторах интернета и распечатать их. А можно придумать изображение самостоятельно.

Также вам потребуются тетрадь в клетку или отдельные листы, ручка или карандаш, ластик. Готовое изображение можно раскрасить цветными карандашами или фломастерами.

Когда подобраны все необходимые материалы, которые требуются для проведения графического диктанта, нужно подготовить к нему и кроху. Для этого выучите с малышом понятия «право-лево», продемонстрируйте ему, где у листа верх, а где низ, ему необходимо понять, что значит «движение вверх» или «движение вниз». Расскажите, как необходимо двигаться ручкой, отсчитывать необходимое количество клеточек.

Как научить

Для проведения занятия необходимо хорошо подготовленное рабочее место. Стол должен иметь гладкую и ровную поверхность. Мебель должна соответствовать росту малыша. На стуле ребенок должен сидеть прямо и ровно. Необходимо хорошее правильное освещение.

Подготовьте листы с графическими диктантами. На первых порах необходимо, чтобы кроха имел перед глазами образец выполненного задания. Также перед малышом должны лежать простой карандаш и ластик. Он необходим для удаления неправильно начерченных линий и возможности продолжить выполнение графического диктанта. Также, когда вы только начинаете учить ребенка выполнять такие задания, взрослому следует делать это вместе с ним на своем листочке и поправлять ребенка, показывая и объясняя на своем образце.

Включите во время проведения занятия физминутки. Необходимо давать отдых глазам и ручкам малыша.

Приступайте к обучению. Для этого обозначьте на листе малыша точку отсчета или объясните ему, как он может это сделать самостоятельно. Расскажите ему о том, что именно с этой точки необходимо начинать движение в заданном направлении и отсчитывать то количество клеток, которое вы называете.

Теперь начинайте диктовку. У себя на листе с заданием ставьте отметку в том месте, где вы закончили. Это поможет не запутаться вам самим и не запутать ребенка.

Следите за тем, как кроха выполняет отсчет. Подсказывайте ему направление движения, если он еще путается в понятиях «право-лево». Если он допускает ошибки при отсчитывании необходимого количества клеток, то первое время делайте это вместе с ним.

Время для занятий

Этапы проведения занятий

Любое отдельно взятое занятие должно состоять из нескольких этапов его проведения. Желательно. чтобы в него входили: сам графический диктант, беседа о получившемся изображении, скороговорки, чистоговорки, загадки, физминутка, пальчиковая гимнастика. Смысловая нагрузка обязательно должна присутствовать на всех этапах его проведения, последовательность которых может быть различной.

К примеру, можно провести с ребенком пальчиковую гимнастику, проговорить скороговорки и чистоговорки. Лучше если они будут посвящены выбранному изображению. Затем вы проводите сам графический диктант.

Проведите физминутку приблизительно в середине его выполнения. После того как ребенок увидел полученное изображение, необходимо провести обсуждение. Рассказать ему интересные факты о нем, попросить его самостоятельно составить рассказ. После проведения обсуждения загадайте ребенку загадки.

Возможно проведение занятия и в другом порядке. В начале проведения проводится гимнастика для пальчиков. Затем поработайте над самим графическим диктантом с физминуткой. А затем уже необходимо обсудить детали, проговорить чистоговорки и скороговорки, отгадать загадки.

В ходе обсуждения, поясните малышу, что рисунок по клеточкам – это схематичное изображение предметов, расскажите о разнице между схематическим изображением, картинкой и фотографией. Поясните малышу, что в схематическом изображении можно увидеть особенности предметов, отличающие их от других, по которым их можно узнать. Например, отличительной чертой зайца будут длинные уши, слона можно узнать по его хоботу, жирафа – по длинной шее.

Если хотите, чтобы занятие не стало скучным, вы можете разнообразить проведение работы над скороговорками и чистоговорками. Возможно использование мяча, который ребенок будет ритмично подкидывать на все отдельные слова или слоги. Можно перебрасывать его с руки на руку. Можно прохлопать ритм скороговорки или чистоговорки. Также можете попросить попробовать выговорить скороговорку несколько раз подряд и не запутаться при этом.

Виды графических диктантов

Графические диктанты можно разделить на два вида.

• Выполнение его под диктовку. Такой вид подразумевает диктовку порядка рисования взрослым. Ребенок воспринимает информацию на слух.

• Выполнение по заданному порядку. Этот вид характеризуется предложенными ребенку готовыми листами с заданием, написанным сверху листа. Задания выглядят следующим образом: 2 , 2 →, 2 ↓, 2 ← (получится квадрат). Выполняет ребенок их, глядя на предложенную схему, где цифра означает количество клеток, на которое необходимо передвинуться, а стрелочка – направление движения.

По уровню сложности можно разделить графические диктанты на:

• для начинающих;
• легкие;
• сложные.

Использовать для их могут как воспитатели в детских садах, педагоги в школе, так и родители в процессе домашнего обучения.

• Подбирая задания, вам следует учитывать индивидуальные интересы своего малыша, его пол, и возраст. Для маленьких будет интересным рисование по клеточкам различных зверюшек: зайчиков, мишек, котиков. Девочки с удовольствием будут рисовать цветы или принцесс. Мальчики будут в восторге от машинок, роботов , замков, смешных человечков. Если ребенок, к примеру, увлечен игрой на музыкальных инструментах, вы можете нарисовать с ним скрипичные ключи, ноты и музыкальные инструменты.
• Начинать следует с рисования простых геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб и пр. Помимо всей пользы от рисования по клеточкам, вы еще и выучите с малышом их названия. Для тех, кто только начинает осваивать рисование по клеточкам, подойдут простые диктанты, выполняемые одним цветом. Уровень сложности заданий необходимо повышать постепенно.

Если вы хотите научить ребенка ориентироваться в тетради, привыкнуть к работе в ней, то следует использовать именно тетрадные листы или выполнять задание в самой тетради.

• Делайте занятия разнообразными, рисуйте с малышом тех животных, которых он еще не знает, сопровождайте рисование рассказом о них. Используйте цвета, которые малыш еще не выучил. Пусть малыш вам сам расскажет о том, какое изображение получилось. Расширяйте кругозор малыша, его словарный запас. Учите новые слова, рассказывайте о том, где и как их можно применять.
• Не нервничайте, если у малыша не будет сразу получаться. Подсказывайте ему и немного подталкивайте к правильному выполнению задачи. Помните о том, что занятия должны проходить с позитивным настроем и в форме игры. Необходимо создание доброжелательной обстановки. Тогда ребенок будет заниматься с удовольствием.

Не перегружайте малыша. Не стоит продолжать занятие, если он устал. Лучше доделать работу позже. Не сравнивайте его с другими детьми. Хвалите ребенка за хорошо выполненное задание.

Только при создании таких условий, обучение будет плодотворным и успешным, а кроха будет заниматься с удовольствием.

В следующем видеоролике представлен пример графического диктанта для ребенка, который вы можете применять самостоятельно дома.

Пример проведения занятия посмотрите в следующем видео.

Именно путем клеточек я и учился рисовать. Берм картинку с изображением зайца, пойдет любая картинка на которой Вы будете рисовать сетку (клеточки). Размер клеток зависит от сложности рисунка (чем меньше клетки, тем качественнее будет копирование). Выбрали шаг 1 сантиметр, начинаем чертить горизонтальные линии с пробелом 1 см и вертикальные так-же 1 см. На чистом листе делаем такую-же сетку (клетки), если рисунок нужно скопировать в увеличенном виде, то, нужно просто увеличить размер клетки (на картинке 1 см на чистом листе 2 см), также и уменьшаем размер размечая на листе 5 мм клетки. Берем карандаш и просто рисуем фрагмент линий в каждой клетке, копируя с картинки.

Мой совет: Копируя рисунок, прибегайте к самостоятельным наброскам (штрихам), это поможет в дальнейшем сделать увереннее руку, и рисовать без клеточек.

Примерно это выглядит так.

Рисунок зайца по клеткам выполнить очень просто, почти так же легко, как по трафарету. Просто смотрите, как расположена (проведена) линия в каждой клетке и перерисовывайте ее в точности как на оригинале. Таким способом можно нарисовать не только зайца, но и других животных. Подробную информацию о том, как нарисовать зайчика и обучающие картинки можно найти на просторах интернета.

Рисование по клеткам для того и нужно, чтобы вы могли воспользоваться клетками в качестве подсказки. Смотрите как нарисовать заяц на рисунках ниже и копируйте животное у себя в тетрадке клетка за клеткой, пока не научитесь рисовать идеального зайца, не используя оригинал рисунка:

если Вам не подхлдят эти зайки введите в гугл поиске картинок quot;рисовать по клеткам зайкуquot; и там много вариантов, когда у меня не було интернета и отелось плести картинку бисером, я смотрела в тетиных кросвордах (японских) ответы и по таком рисуночке плела/вышивала

Самый простой вариант нарисовать зайчика по клеткам — это воспользоваться готовой фото-схемой, на которой уже указаны все необходимые оттенки. Достаточно лишь повторить строчку за строчкой или столбики и получится пиксельный вариант рисунка.

Готовый заяц — потребуется карандаши: голубой, серый, розовый, оранжевый, салатовый и черный.

По клеткам рисовать очень просто. С их помощью рисовать можно вс, что угодно. Для этого нужно взять фотографию или картинку (в данном случае зайца) и расчертить е на одинаковые клетки. Также сделать в точности и на листе бумаги (клетки). Потом из картинки нужно переносить линии, которые находятся в клетках на клетки, которые на листе бумаги в таком же порядке как на картинке.

Может вам нужен рисунок для вышивки по клеткам, я не совсем поняла ваш вопрос, но раньше рисование по клеткам подразумевало другое.

Принтеров не знали, фотоаппаратов не имели. А если картинка нравилась — е перерисовывали по клеткам. Хоть зайчика, хоть белочку, хоть соленый огурец.

1. Нужную картинку простым карандашом (чтобы потом можно было стереть без последствий — ведь картинку чаще всего нужно отдать было) разлиновывали на квадраты. Чем больше квадратов — тем точнее получится копия.
2. Чистый листок, предназначенный для рисования, тоже разлиновывали на ТАКОЕ ЖЕ количество квадратов в ширину и в длину.
3. Теперь по очереди перерисовывали каждый квадратик по отдельности. Так на рисунке видно, что квадраты А1 и Д1 — вообще пустые. В других по одной линии. А где много, можно этот квадрат ещ на более мелкие квадратики поделить.

Сейчас такое редко применяется, если только нужно нарисовать большой плакат, или рисунок на стене и т.д.

Для того, чтобы нарисовать зайца или любое другое животное с помощью квадратных клеток, стоит для начала найти подходящий рисунок или распечатать понравившийся. Дальше разделите рисунок на квадраты. Их размер определяете только вы. Кому-то удобно рисовать по маленьким, а кому-то по большим. После этого на чистой лист бумаги по частям переносите рисунок. При этом нужно быть предельно осторожным и внимательным, чтобы рисунок в итоге не получился кривым. Помню, мы с мамой в детстве любили рисовать подобной техникой. Сейчас же она отошла на задний план.

Графический диктант по клеточкам, это ничто иное как умственная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего ее используют в 1 классе либо при подготовке к школе. Этот вид обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому его рекомендуют юным ученикам в 6 –7 лет.

Еще одним плюсом является подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктанту, ученик вырабатывает координацию, формирует мышление, улучшается моторика пальцев. Рисунки по тетрадным клеточкам не просто вывести, для этого нужны графические умения, для этого нужно использовать в начальных этапах только крупную клетку.

Разумеется, такое обучение в некой степени становится веселым, ведь неизвестно что в итоге у вас получится, если первоначальные условия даны в цифрах. Сейчас такой вид работы очень популярен для занятий с детьми среди педагогов начальных классов.

Если ваш будущий ученик не ходит на подготовительные занятия в школу, возьмите на заметку этот вид упражнения для домашних условий. Спустя несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

В первую очередь необходимо желание, стремление, умение держать ручку и усидчивость, чего у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, стерку.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, дайте возможность малышу наглядно видеть цифры. Поставьте точку, от которой он должен отталкиваться, затем объясните цель задачи. Цифры в этой математической задаче говорят о числе клеток, стрелочка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

К примеру, 4 показывает ученику, что надо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта совсем несложный, с ним легко справится ребенок 5 -7 лет.

Плюсы такого обучения

Хочу вас уверить, плюсы такого обучения имеются, о них я писала немного выше, но все же напомню, почему многие педагоги применяют подобную технику в школах.

1. Вырабатывается координация движения рук.
2. Формируется письменность.
3. Появляется внимательность и усидчивость.
4. Усваивается ориентирование на слух.
5. Развивается моторика пальцев.
6. Запоминание чисел до 10.

На мой взгляд, это не плохие плюсы и польза для будущего первоклашки. Графические диктанты применяют на протяжении всех начальных классов, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочку к такому математическому упражнению.

Способы математического диктанта по клеткам

1. В виде диктования. Таким образом, ребенок воспринимает на слух цифру и ее направление.
2. Перерисовывание. Дайте школьнику образец, пусть попробует за определенное время его перерисовать.
3. Цифры со стрелками. Положите перед учеником только цифры с направлениями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
4. Предложите дорисовать вторую часть фигуры.

Картинки графических рисунков для первоклашек

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере данные образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников. В свободное время включите на экране картинку либо распечатайте, займите своего ребенка полезным делом.

Робот

Рыбка

Журавль

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собачка

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

Кораблик

Домик

Осиновый лист

Петух

Груша

Сердечко

Самолет

Кукла

Машинка

Олень

Бабочка

Кран

Смотрите, сколько рисунков я для вас подготовила, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе. Советую все – таки прислушаться и начинать эту с ребенком в дошкольном возрасте. Если у вас возникнут вопросы, задавайте в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

Графические диктанты для дошкольников хорошо помагают родителям и педагогам планомерно подготовить ребенка к школе и предотвратить такие типичные трудности в обучении, как неразвитость орфографической зоркости, неусидчивость и рассеянность. Регулярные занятия с данными графическими диктантами развивают у ребенка произвольное внимание, пространственное воображение, мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, усидчивость.

Рисование по клеточкам – очень увлекательное и полезное занятие для детей. Это игровой способ развития у малыша пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости. Графические диктанты могут с успехом применяться для детей от 5 до 10 лет.

Выполняя предложенные в выложенных ниже заданиях — графических диктантах, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов.
Как работать с данными графическими диктантами:

В каждом диктанте даны задания для детей 5-ти – 7-ми лет.

Графический диктант можно выполнять в двух вариантах:
1. Ребенку предлагают образец геометрического рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок в тетради в клетку.
2. Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух, а затем сравнивает методом наложения свое изображение орнамента или фигуры с образцом в пособии.

Графические диктанты дополнены загадками, скороговорками, чистоговорками и пальчиковой гимнастикой. В процессе занятия ребенок отрабатывает правильную, чёткую и грамотную речь, развивает мелкую моторику рук, учится выделять отличительные особенности предметов, пополняет свой словарный запас.

Задания подобраны по принципу «от простого к сложному». Если вы начинаете заниматься с ребенком по этим графическим диктантам, выполняйте с ним задания по порядку: начинайте с самых первых простых диктантов и постепенно переходите к более сложным.

Для занятий необходима тетрадь в клетку, простой карандаш и ластик, чтобы ребенок мог всегда исправить неправильную линию. Для детей 5 – 6-ти лет лучше использовать тетрадь в крупную клетку (0,8 мм), чтобы не перенапрягать зрение. Начиная с графического диктанта №40 все рисунки расчитаны на обычную школьную тетрадь (в тетради в крупную клетку они не поместятся).

В заданиях используются следующие обозначения: количество отсчитываемых клеток обозначается цифрой, а направление обозначается стрелкой. Например, запись: следует читать: 1 клетка вправо, 3 клетки вверх, 2 клетки влево, 4 клетки вниз, 1 клетка вправо.

Во время занятий очень важен настрой ребенка и доброжелательное отношение взрослого. Помните, что занятия для ребенка – не экзамен, а игра. Помогайте малышу, следите за тем, чтобы он не ошибался. Результат работы всегда должен удовлетворять ребенка, чтобы ему вновь и вновь хотелось рисовать по клеткам.

Ваша задача – помочь ребенку в игровой форме овладеть необходимыми для хорошей учебы навыками. Поэтому никогда не ругайте его. Если у него что-то не получается, просто объясните, как надо делать правильно. Чаще хвалите малыша, и никогда ни с кем не сравнивайте.

Продолжительность одного занятия с графическими диктантами не должна превышать 10 – 15 минут для детей 5-ти лет, 15 – 20 минут для детей 5 – 6-ти лет и 20 – 25-ти минут для детей 6 – 7-ми лет. Но если ребенок увлекся, не стоит останавливать его и прерывать занятие.

Обратите внимание на посадку ребенка во время выполнения диктанта, на то, как он держит карандаш. Покажите малышу, как надо удерживать карандаш между фалангами указательного, большого и среднего пальцев. Если ребенок плохо считает, помогайте ему отсчитывать клетки в тетради.

Перед каждым занятием обязательно поговорите с ребенком о том, что есть разные направления и стороны. Покажите ему, где право, где лево, где верх, где низ. Обратите внимания малыша, что у каждого человека есть правая и левая сторона. Объясните, что та рука, которой он ест, рисует и пишет – это правая рука, а другая рука – левая. Для левшей наоборот, левшам надо обязательно объяснять, что есть люди, для которых рабочая рука – правая, а есть люди, для которых рабочая рука – левая.

После этого можно открывать тетрадь и учить ребенка ориентироваться на листе бумаги. Покажите ребенку, где у тетради левый край, где правый, где верх, где низ. Можно объяснить, что раньше в школе были наклонные парты, поэтому верхний край тетради и назвали верхним, а нижний нижним. Объясните малышу, что если вы говорите «вправо», то надо вести карандашом «туда» (вправо). А если говорите «влево», то надо вести карандашом «туда» (влево) и так далее. Покажите малышу, как надо считать клеточки.

Вам самим тоже понадобится карандаш и ластик для того, чтобы отмечать прочитанные строчки. Диктанты бывают довольно объемные, и чтобы вам не запутаться, ставьте точки карандашом напротив строчек, которые читаете. Это вам поможет не сбиться. После диктанта все точки вы сможете стереть.

Каждое занятие включает в себя графический диктант, обсуждение изображений, скороговорки, чистоговорки, загадки и пальчиковую гимнастику. Каждый этап занятия несет смысловую нагрузку. Занятия с ребенком можно выстраивать в разной последовательности. Можно вначале сделать пальчиковую гимнастику, прочитать скороговорки и чистоговорки, а затем сделать графический диктант. Можно наоборот, сначала сделать графический диктант, о потом скороговорки и пальчиковая гимнастика. Загадки лучше загадывать в конце занятия.
Когда ребенок нарисует рисунок, поговорите о том, что есть предметы и есть их изображения. Изображения бывают разные: фотографии, рисунки, схематичное изображение. Графический диктант – это схематичное изображение предмета.

Поговорите о том, что каждое животное имеет свои отличительные особенности. Схематичное изображение показывает отличительные особенности, по которым мы можем узнать животное или предмет. Спросите у ребенка, какие отличительные особенности у животного, которое он нарисовал. Например, у зайца – длинные уши и маленький хвостик, у слона – длинный хобот, у страуса длинная шея, маленькая голова и длинные ноги, и так далее.

Поработайте со скороговорками и чистоговорками разными способами:
1. Пусть ребенок возьмет в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку или чистоговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.
2. Пусть ребенок проговорит скороговорку (чистоговорку), перебрасывая мячик из одной руки в другую.
3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.
4. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Пальчиковую гимнастику делайте вместе, чтобы ребёнок видел и повторял движения за вами.
А теперь, когда вы познакомились с основными правилами проведения графического диктанта, можно приступать к занятиям.

Каждый диктант открывается в новом окне.

Как нарисовать кролика в левую сторону. Как нарисовать кролика карандашом поэтапно

Как нарисовать кролика? Нарисуем кролика реалистически.

Написав статью про то, как рисовать скунса, я с любовью оглядела и зверушками: белочка, бурундучок, черепаха, зайчики… Эээ, пожалуй что тут я не права – упитанные ушастые зверьки наверное… кролики. О! – Это же явный ЗНАК – пора изучать как нарисовать кролика и, наконец, научиться различать зайцев и кроликов.

Кролик относится к зайцеобразным и внешне очень похож на зайца. Ну, это можно заметить только, если знать, как заяц выглядит. Городские жители всё же в основном имеют возможность наблюдать вблизи именно кроликов – они приручены, нередко их содержат в живых уголках или просто в хозяйстве. Заяц же до сих пор не приручен и дик (респект косому, правильно, нечего прогибаться под изменчивый мир).

С рисованием зайца мы уже ознакомились, сегодня осваиваем кролика. Эти зверушки в целом меньше зайцев и толще их. Уши кроликов пропорционально короче заячьих.

Эти зверушки тоже, как и зайцы, передвигаются прыжками и когда надо – очень быстро (читайте у Сетон-Томпсона «Джек – боевой конёк» – не устану восхищаться упорным жизнелюбием кролика Джека).

Но мы будем пока рисовать сидящих кроликов – их у нас на очереди аж трое.

Вторая цель сегодняшнего урока – нарисовать раскраски кроликов – это тоже очень частый и популярный запрос, вот и ответим на него хорошими, выразительными картинками-раскрасками.

Нарисуем кролика – вид сбоку

Первый кролик сидит, приникнув к земле, боком к зрителю. Он опирается на все четыре лапы, спина выгнута дугой, голова приподнята. Начинаем с рисунка карандашом.

Хотя зверёк подобрал лапки под себя, и мех скрадывает его строение, я очень прошу вас не поддаваться искушению упрощать изображение до сведения его к нескольким геометрическим фигурам. Наоборот, постарайтесь обязательно отдать себе отчёт и обозначить схему внутреннего строения кролика – честно отметьте сгибы лап.

И рисуем детали головы:

Раскраска кролик готова, и опять же, когда будете раскрашивать, пожалуйста, помните о направлении штриховки -вдоль шерсти.

Второй кролик развёрнут к нам «в три четверти»- эта поза поинтереснее будет. Рисуем поэтапно. Сначала, конечно, крупное упитанное туловище.

Затем согнутые лапы – задние даже у сидящего кролика заметно длиннее передних.

И вот пора рисовать голову. Приходится поверить свидетельству фотографии – вид самый мультипликационный. Лоб уже круглых щёк, большие глаза, треугольный нос и маленький рот. Ушки – двумя кульками (у зайцев, кстати, уши намного более ложковидные). Такая вот у нас получилась вторая раскраска-кролик:

Рисуем кролика – вид спереди

С рисованием туловища и лапок трудностей не будет:

Кролик — одно из самых милых животных на планете. Благодаря своей пушистой шерстке, маленьким черным глазкам и длинным ушкам, он легко может завоевать сердце даже самого черствого человека. Как нарисовать кролика карандашом? Довольно не просто, но с помощью данного поэтапного урока, с рисунком справятся даже дети. Итак, приготовим простой карандаш, бумагу и приступим к созданию кроличьего портрета.

Инструменты и материалы:

1. Белый лист бумаги.
2. Ластик.
3. Твердый и мягкий простой карандаш.

Этапы работы:

Фото 1. Первым шагом будет построение головы кролика, применяя простые фигуры. Для её основы мы используем овал, который будет немного расширяться к низу, что не удивительно, ведь там будет расположена челюсть кролика:

Фото 2. Теперь намечаем основу тела кролика. Используем овал, приближенный к кругу, который будет пересекаться с головой:

Фото 3. Нарисуем еще один круг. Расположим его под головой, ведь эта фигура послужит шеей для животного:

Фото 4. Пришло время нарисовать два уха. Сделаем края ушей немного наклоненными в разные стороны:

Фото 5. Далее рисуем передние лапки. Из-за того, что животное будет стоять боком, длина лап отличается. Ближняя лапка будет немного больше, чем дальняя. Таким образом удастся придерживается закон перспективы:

Фото 6. Прорисуем еще две (задние) лапки. Они отличаются своим строением от передних. В первую очередь они длиннее передних лап в два раза. Сзади нарисуем маленький хвостик нашего кролика:

Фото 7. С помощью ластика удаляем лишние элементы и делаем линии более плавными:

Фото 8. Начинаем добавлять элементы на мордочке зверька – носик, два глаза и ротик. Сделаем их линейными на данном этапе. В ушах прорисуем изгибы, а на лапках – пальцы:

Фото 9. Глаза располагаем не прямо, а по бокам мордочки. Около рта кролика сделаем две небольшие круглые щеки:

Фото 10. Прорисуем самые темные части на мордочке кролика – глаза, рот и носик:

Фото 11. Наносим легкий тон на мордочку зверя, а также начинаем прорисовывать ушки. Около изгибов штрихи прокладываем плотнее:

Фото 12. Добавляем контраст ушам и прорисовываем их детальнее. Серединку уха делаем такой же темной по тону, как и внешнюю часть ушей около основы роста:

Фото 13. Таким же образом нужно прорисовать мордочку кролика. На изгибах тон будет темнее, чем на выпуклых частях:

Фото 14. Продолжаем рисовать шерстку от шеи. Штрихи должны располагаться по форме тела зверя, чтобы он получился более объемный. Ластиком аккуратно уберем карандаш по краю щек и рта. На этих частях растёт белая шерсть:

Фото 15. Плавно переходим на передние лапки и спинку. Лапа, которая находится дальше от нас, будет темнее той, которая расположилась на переднем плане:

Как рисовать кролика? Довольно часто родители задаются этим вопросом, когда малыш упрашивает, чтобы ему нарисовали милого пушистого зайчика. А случается такое довольно часто (практически у всех мам и пап). Ведь кролик является одним из самых любимых персонажей мультфильмов у маленьких детей. Если у родителей если художественный дар, эта задача не станет для них А вот если оного нет, то придется выяснить, как рисовать кролика поэтапно, чтобы порадовать ребенка. Рисовать можно как красками, так и тушью, но начать лучше с карандашей. Это и красочно, и менее марко.

К слову, когда родители узнают о том, как рисовать кролика, и нарисуют его контуры, малыш может их раскрасить. Это тоже отличное упражнение и развлечение для детей.

Начать стоит с самого простого: обычного мультяшного зайца. Для этого сначала нужно провести простую вертикальную линию. Именно на ней будут затем рисоваться пересекающиеся окружности, которые станут будущими контурами туловища, лапок, головы животного. Сначала рисуем один овал, который будет головой. К нему снизу пририсовываем еще один овал (для туловища). На голове контурами рисуем кружочки для глаз и мордочки. К овалу-туловищу пририсовываем четыре лапки. Кролик почти готов, осталось нарисовать глазки, сам носик, к голове пририсовать длинные уши. Все! Кролик-раскраска готов. Ребенок сможет теперь пририсовать цветочек или морковку в лапки и раскрасить самого зайца.

А посложнее? Если малыш хочет не сказочного зайца, а настоящего лесного симпатягу? Начинаем с того же самого. Сначала рисуем все те же линии-оси, на которые следует ориентироваться в работе. Берется один большой овал, помещенный в центр листа. Это будет туловище зайчика. К нему пририсовываем овал для головы (он должен чуть заходить на туловище), и рисуем еще один овал на туловище – для задней лапы животного.

Следующий этап – более детальная прорисовка получившегося контура. К голове пририсовываем два длинных остроконечных уха. Прямые уши рисовать проще, чем висящие, поэтому стоит начать именно с них. К туловищу добавляем кружок-хвостик, а также передние лапки. Затем прорисовываем лучше лапки задние (кролик может рисоваться в профиль или как-то иначе).

Теперь нужно удалить все ненужные линии, контуры и оси, которые были необходимы для рисования животного, и мягким карандашом обвести все оставшиеся линии рисунка. Затем прорисовывается нос зайчика и глаз. А уже потом зайчик либо закрашивается выбранным цветом, либо мягким карандашом рисуется мех (и животное становится пушистым).

По той же самой схеме можно рисовать любое животное в любой позе, нужно лишь соблюдать пропорции (и тогда вопрос о том, как рисовать кролика, не поставит в тупик). К слову, данная схема пригодится не раз! Точно так поступают и тогда, когда хотят узнать о том, как рисовать В рисунке можно добавить и интересные детали: любимые лакомства кролика – морковку и яблоки, а также или просто полянку в лесу. Ребенок будет в восторге!

Как нарисовать кролика поэтапно для детей. С помощью этого урока вы сможете, вместе со своим ребенком, легко поэтапно нарисовать симпатичного кролик.

Как нарисовать кролика поэтапно ребенку

Для урока как нарисовать кролика , возьмите карандаш и ластик. Если вдруг не будет получаться, или вы неправильно нарисуете линию – рисунок всегда можно исправить ластиком. Ну а затем обвести уже готовый рисунок можно цветными карандашами или фломастерами.

Первый этап – начиная от середины листа, нарисуйте дугу. Смотрите рисунок ниже.

Затем рисуем бедро животного – бедро легко рисуется дугой. Просто проследите, чтобы «дуга» была ровной формы, как и на первом этапе.

Теперь продвигайтесь вверх, и от линии передней лапки нарисуйте грудь животного.

Проследите, чтобы линия груди кролика заканчивалась чуть ниже, чем линия начала рисунка на первом этапе. Смотрите рисунок ниже.

Осталось совсем немного, и рисунок будет готов. Следующий этап – рисование головы кролика. Нарисуйте линию мордочки вместе с носиком.

Рисуйте сначала одно ухо.

Затем другое ухо, на заднем плане.

Дети любят рисовать, особенно в тех случаях, когда это умеют делать их родители. Через такие работы отражается внутренний мир малыша. Любое творчество — это путь к обучению. Изображение фигур животных позволяет подметить особенности каждого вида, строение тела и повадки. Кролик — любимый детьми персонаж, ведь он герой многих мультфильмов и книг, да и вообще очень милое существо.

Для того, чтобы получить вдохновение перед работой над изображением миролюбивого животного, достаточно найти фотографию кролика в реальной жизни и внимательно изучить ее.

Работу над любым рисунком начинают с головы, а затем постепенно опускаются вниз. Сначала наносят на лист силуэт фигуры, чтобы понять как будет выглядеть все животное, а затем добавляют более мелкие детали.

Прорисовку глаз, ушей, носа и рта делают после детального изучения фотографии. Стараются просчитать каждый штрих карандаша, чтобы точно перенести на бумагу все линии и изгибы, которые есть у настоящего животного.

Рисунок кролика поэтапно

Улыбающийся кролик
Для работы необходимо:

1. шаблон,
2. лист бумаги,
3. черный маркер,
4. карандаш,

На принтере распечатывают готовый шаблон, по примеру которого будут рисовать животное. Начинают работу с нанесения на бумагу «колоколообразной» формы для силуэта головы.

К голове по бокам рисуют ноги животного. Они могут быть просто овальными или полукругом для пальцев.

Полученный силуэт головы, продлевают вниз и закругляют под ногами. Рисуют контуры для рук и живота. Делают сверху головы V-образные уши. Детализируют лапы, нанося овалы на подошвы и круги для пальцев.

Продолжают работу над ушами, проводят нижние линии для придания объема.

На лице добавляют глаза, нос и рот. Прорисовывают на ушах дополнительные вытянутые овалы.
Под животным изображают тень или траву. Наводят контуры и раскрашивают.

Примеры рисования милого создания

Добродушная зверушка

Рисунок кролик карандашом

Работая с карандашами ребенку не потребуется палитра и время для высыхания. Карандашные рисунки можно легко исправить и переделать, так как графит легко стирается. Изображение наносят на плотную бумагу карандашом или древесным углем. Рисунок закрашивают одним или несколькими цветами.

Нарисовать добродушное животное в движении довольно просто, достаточно наметить линию, которая показывает ту или иную позу. Такие направляющиеся полоски показаны на фото красным цветом.

Особенность кролика — это вытянутая яйцевидная голова, длинные уши и ноги, а также миниатюрный хвостик.
Шерсть животного должна идти в одном направлении, от головы до пяток. Ее окрас и длина может меняться.

Голову рисуют поэтапно в три четверти. На пересечении двух осей располагают глаза. Верхнюю часть головы условно разделяют пополам (синяя полоса). Она идет к центру носа с середины ушей.

Рисунок животного в анфас также начинают с яйцевидной головы, которую условно делят на четыре сектора. Внизу размещают рот, а в самой широкой части — глаза.

Уши изображают поэтапно (см. фото). Здесь главное уловить направление раковины и ее размещение. Уши, нос и глаза располагают по красной линии.

Выразительные глаза зверька часто обрамляют светлой шерстью или складками.
Приплюснутый нос изображают над верхней раздвоенной губой, а нижнюю часть намечают легкой черточкой.

Примеры работ, выполненные карандашами

Рисунки по клеточкам кролик

Рисунок добродушного зверька может быть креативным, когда его изображают с помощью клеток. Такими работами можно украсить ежедневник или открытку на День влюбленных.
Если ребенок совсем не умеет рисовать, изобразить кролика по клеточкам ему под силу. Достаточно повторить прямые линии и соединить их вместе.
Примеры детских рисунков

Рисунок кролик для детей, детский сад красками

Навыки рисования красками начинают осваивать с детского сада. Для детского творчества чаще всего применяют гуашь или акварель, а ребята постарше используют масло и акрил.
В такой технике понадобится палитра и время для высыхания работы.

Добродушная зверюшка, акварель

Сделав эскиз кролика, силуэт закрашивают охрой, кое-где с розовым оттенком, а также делают зеленый фон.

Под ухом наносят затемнение красноватым мазком.

Полностью закрашивают фон, а также изображают тень под животным. По сырому фону прорисовывают насыщенную зеленую травку.
Детализацию начинают с волосков на мордочке.

В теневых местах прокрашивают розово-сиреневые штрихи. Глаза прорисовывают белой гуашью, делая в середине черный зрачок.
Проходят белыми штрихами по грудке, лапах, около носа и хвоста.

Примеры детских рисунков гуашью

Рисунок кролика для детей. в школу краска

Собственные фантазии перенести на бумагу школьники могут с помощью акварели или масляных красок.
Красивый рисунок акварелью создают в нескольких техниках:

• плоской кистью, когда персонажи изображают при помощи непрерывных линий;
• при мокрой технике рисунок немного растекается и наносится на влажную бумагу;

• рисование сухой кистью;
• растушевка работы салфеткой или бумажным полотенцем;
• обесцвечивание высохшей работы мокрой кистью, наждачной бумагой, спреем или полотенцем.

Примеры рисунков, выполненных при помощи краски

Рисунок маслом

Кролик рисунок для начинающих

При создании рисунка начинающими желательно иметь перед собой натуру животного или четкую фотографию.

На бумаге создают эскиз из выбранных фигур. Сначала проводят вертикальную линию, чтобы собрать вместе пересекающиеся заготовки, а затем прикрепляют слева большой овал. Фигуры могут быть слегка вытянутыми и созданными от руки.

Затем рисуют прямые ушки. Главное здесь — внимательно посмотреть на свою фотографию и помнить о формах. Приступают к прорисовыванию линий для передних ног кролика, добавляют заднюю конечность и хвост.
Удаляют лишние линии овалов и детализируют лицо животного. Его глаза расположены по сторонам, поэтому спереди видны как полукруги. Чтобы завершить лицо, рисуют нос в виде буквы Y, добавив мягкие кривые для рта, подбородка и щеки.

Чтобы закончить рисование и придать мягкость и пушистость зверьку, используют вдоль контуров комбинацию длинных и коротких линий. По желанию рисунок заполняют зигзагообразными движениями. В конце работы на мордочку зверька наносят усы и брови.

Самое главное, что нужно помнить во время такого творчества, — никогда не сдаваться. С практикой каждая работа будет становиться все краше и естественнее. Пусть ребенок больше экспериментирует и учится на своих ошибках. Сидя рядом, наблюдая за ним и наслаждаясь его работами, вы дадите поддержку и нужный совет, который ему так необходим.

рисование по ячейкам »(подготовительная группа). Графический диктант (рисование по ячейкам) Урок« Рисование по ячейкам

».

Графический диктант в клетках, это не более чем мысленная игра для развития мышления ребенка. Чаще всего его используют в 1 классе или при подготовке к школе. Этот тип обучения улучшает память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, поэтому рекомендуется младшим школьникам с 6-7 лет.

Еще одно преимущество – подготовка руки к письму, благодаря такому точечному диктату у ученика развивается координация, формируется мышление, улучшается моторика пальцев.Рисунки на тетрадях выводить непросто, для этого нужны графические навыки, для этого на начальных этапах нужно использовать только большую ячейку.

Конечно, такое обучение в какой-то мере становится веселым, потому что неизвестно, что в конце концов у вас все получится, если начальные условия заданы числами. Сейчас этот вид работы очень популярен на занятиях с детьми среди учителей начальных классов.

Если ваш будущий ученик не ходит в подготовительные классы в школу, возьмите этот вид упражнений для домашних условий.Через несколько месяцев вы заметите, как изменилось мышление, письмо и развитие малыша.

Прежде всего, это необходимо желание, желание, умение держать ручку и предпочтение, которого у многих нет. Затем подготовьте рабочее место с хорошим освещением, дайте юному дошкольнику или школьнику тетрадь в клетку, обычный карандаш, колено.

Первые занятия советую проводить не под диктовку, пусть малыш четко видит цифры. Поставьте точку, от которой следует оттолкнуть, затем объясните цель задания.Цифры в этой математической задаче говорят о количестве ячеек, стрелка указывает направление, в котором должна двигаться рука.

Например, 4 показывает ученику, что необходимо провести ровную линию на 4 клетки вверх. Принцип графического диктанта довольно прост, ребенок легко с ним справится.

Плюсы такого обучения

Хочу вас заверить, плюсы такого обучения налицо, о них я писал чуть выше, но все же напомню, почему многие учителя применяют такое оборудование в школах.

1. Производится координация движения рук.
2. Формованная письменность.
3. Есть внимательность и совершенство.
4. Настоятельно рекомендуется ориентировать слух.
5. Двигательные пальцы развиваются.
6. Запоминание номеров до 10.

На мой взгляд, это неплохие плюсы и плюсы на будущее в первую очередь. Графические диктанты используются в начальных классах, в основном на уроках математики. Советую подготовить сына или дочь к такому математическому упражнению.

Методы математического диктанта в ячейках

1. В виде диктанта. Таким образом, ребенок воспринимает количество чисел и их направление.
2. Перерисовка. Дайте ученику образец, пусть он какое-то время попробует его перерисовать.
3. Фигуры со стрелками. Поставьте перед учеником только цифры с указаниями, поставьте точку, дайте время выполнить работу.
4. Предлагаю доверить вторую часть рисунка.

Рисунки графических рисунков для 1-х классов

Друзья, предлагаю скопировать, скачать или сохранить на компьютере Образцы математического диктанта для юных школьников и дошкольников.В свободное время включите изображение на экране или распечатайте, займите ребенка полезным делом.

Робот

Рыба

Кран

Жеребенок

Жираф

Ящерица

Верблюд

Кенгуру

Собака

Кот

Гусь

Белка

Цветок

Носорог

Ель

Зонт

Заяц

Ключ

Попугай

Корабль

Дом

Осин лист

Петух

Груша

Сердце

Самолет

Кукла

Станок

Олень

Бабочка

Кран

Посмотрите, сколько рисунков я подготовила для вас, а главное рассказала, как правильно выполнять графический диктант по клеточкам с детьми в 1 классе.Советую все послушать и начать это с ребенка в дошкольном возрасте. Если есть вопросы, задавайте их в форме для комментариев.

Ваша Нина Кузьменко.

( 1 оценок, в среднем: 5,00 из 5)

Все школьники и студенты, наверное, не знали, что брать себе на учебу. Именно поэтому мы собрали эти уроки по теме рисунков по ячейкам в тетради Перед тем, как приступить к рисованию, обязательно ознакомьтесь с основами рисования по ячейкам.

Как нарисовать розу по клеточкам

Можете дать подарить красивой девушке на очередной вечеринке? Или мама 8 марта .

Видеоурок

Как нарисовать попугая в тетради по клеточкам

Видеоурок

Как нарисовать зайчика по клеточкам в тетради

Видеоурок

Как нарисовать звездочку в ячейках

Видеоурок

Как рисовать смайлы на тетрадных ячейках

Видеоурок

Как нарисовать Пикамах Покайон в блокноте

Видеоурок

Как нарисовать миньона по сотовым фотографиям

Ну кто бы не хотел учиться рисовать миньонов, одного из самых любимых персонажей.

Пожалуй, эта часть всем известного мультфильма будет такой же забавной, интересной, впечатляющей, как и предыдущие части.
Миньонам, как и людям, необходимо было существовать с определенной целью в жизни, потому что без нее интерес и азарт сливаются, а это может даже привести к полному исчезновению их с лица планеты.
Миньоны продолжали путешествовать в поисках ее босса по всем уголкам планеты, но каждый раз терпели неудачу снова и снова.
Наконец-то они нашли свой дом, они играли и веселились, правда, прошли годы, и их веселье превратилось в скучную жизнь, можно даже сказать существование без цели.
Поэтому Кевин, Боб и Стюарт решили во что бы то ни стало спасти свое племя, пройдя через весь мир в поисках идеального злодея. Это путешествие было непростым, им приходилось видеть записи, людей других людей, и им было очень скучно в своем доме. Как вариант, в одном из торговых центров увидели рекламу сбора всех негодяев Орландо. Оправившись там с попутчиком, они присоединились к семейной паре злодеев, которые хотели бы взять их в свою команду, но Кевин, Стюарт и Боб были увлечены деятельностью суперзлодея Скарлет.Удастся ли им завоевать доверие Скарлет, заберет ли она их к себе и что будет с другими миньонами?

Графический диктант – это интересные рисунки в блокноте по схеме. Ребенок с азартом создает образ, который в итоге должен получиться. А родители, используя их, смогут подготовить ребенка к школьному обучению и предотвратить многие трудности, которые могут возникнуть. Рассмотрим подробнее, что это такое.

Снимки в ячейках

В этой интересной, увлекательной игре, которая также способствует развитию малыша, вы полностью сможете передать малыша с долгим ожиданием в очереди, не пустить его в дорогу или просто провести с ним время в дороге. дом.

Ребенок с большим интересом рисует в своей тетради по клеточкам. Вот в чем его основная задача, когда они выполняются. Важно уметь провести линию, следуя четкой инструкции. Результатом работы будет получившееся изображение предмета.

Пособие

Графические диктанты хорошо помогают родителям и учителям в подготовке ребенка к школьному обучению. С их помощью вы сможете помочь ему избежать трудностей, возникающих у учеников во время обучения.Среди них неразвитое правописание спящих, заочное, плохая концентрация внимания, несовершенность.

Регулярно встряхиваясь с дошкольником, вы разовьете внимательность, логическое и абстрактное мышление, воображение, совершенство, мелкую моторику, умение сосредотачиваться на листе, координировать свои движения. Вы учите ребенка правильно держать ручку и карандаш, учите купюру. Выполняя графические диктанты, малыш выучит понятия «право-лево», «верх-низ» закрепит полученные знания на практике.

Ребенок рисует в клетках, чтобы диктовать задание взрослым. При этом он внимательно слушает, что нужно делать, т.е. учится слушать и слышать то, что он говорит ему взрослым, сосредотачиваться на том, что было сказано. Эти навыки входят в число наиболее важных школьных тренировок.

Не реже двух раз в неделю, через 2-3 месяца вы можете увидеть результат. Кроме того, выполняя графический диктант, малыш расширит свой кругозор, расширит свой словарь, узнает различные способы изображения предметов.С помощью такой игровой формы занятий ребенок сможет овладеть навыками, которые пригодятся ему для успешного обучения.

Пуск нефти должен быть начат не раньше, чем через четыре года будет сырой. Именно в этом возрасте уже возможно развитие мелкой моторики. Интерес к графическому диктанту проявляется не только у дошкольников, но и у подростков им тоже будет огромная польза.

Препарат

Этот этап требуется в первую очередь. Это приобретение всего необходимого для выполнения графических диктантов. Вам понадобится сборник диктантов, подходящий для возрастной вязки. Детским подойдут диктаты, которые содержат понятия «право-лево» и «верх-низ», без угловых движений. По мере того, как вы растете и овладеваете умением правильно выполнять задачу, вы можете постепенно входить и перемещаться по диагоналям ячеек.

Коллекции можно приобрести в книжных магазинах, их можно встретить на распродаже в канцелярских, букинистических магазинах.Огромное количество разнообразных графических диктантов вы сможете найти в Интернете и распечатать их. А образ можно придумать самостоятельно.

Также понадобится блокнот в клетке или отдельные листы, ручка или карандаш, ластик. Готовое изображение можно раскрасить цветными карандашами или водостройками.

Когда подобраны все необходимые материалы, которые требуются для графического диктанта, нужно подготовить к нему и крошку. Для этого выучите с малышом концепцию «вправо-влево», продемонстрируйте ему, где верхний лист, а где нижний, ему необходимо понять, что означает «движение вверх» или «движение вниз».Подскажите, как передвинуть ручку, посчитайте необходимое количество ячеек.

Как учить

Для учебной аудитории необходимо хорошо подготовленное рабочее место. Стол должен иметь гладкую и гладкую поверхность. Мебель должна соответствовать росту малыша. На стуле ребенок должен сидеть ровно и плавно. Это необходимо для хорошего правильного освещения.

Подготовьте листы с графическим диктантом. Во-первых, необходимо, чтобы кроч был перед глазами образцом выполненного задания. Также перед малышом должен быть простой карандаш и ластик. Необходимо убрать неправильно нарисованные линии и возможность продолжить выполнение графического диктанта. Также, когда вы только начинаете учить ребенка выполнять такие задания, взрослый должен делать это вместе с ним на своей листовке и поправлять ребенка, показывая и объясняя на его образце.

Включите на время занятий физминуткой. Необходимо дать отдых глазкам и ручкам малыша.

Начать обучение. Для этого отметьте точку отсчета на листе малыша или объясните ему, как это можно сделать самостоятельно. Скажите ему, что именно с этого момента необходимо начать движение в заданном направлении и подсчитать количество ячеек, которые вы вызываете.

А теперь начинаем диктовку. На листе с заданием поставьте отметку в том месте, где вы закончили. Это поможет не запутать вас самих и не запутать ребенка.

Смотрите, как считает крошка. Подскажите направление движения, если его все еще путают в понятиях «право-лево». Если он ошибается при подсчете необходимого количества ячеек, то сначала сделайте это с ним.

Время занятий

Этапы обучения

Любое обособленное занятие должно состоять из нескольких этапов его проведения. Желательно. Для этого: собственно графический диктант, разговор о получившемся изображении, скороговорка, чистящие средства, загадки, физминутка, пальчиковая гимнастика.Значимая нагрузка должна присутствовать на всех этапах ее проведения, последовательность которых может быть разной.

Например, вы можете провести с ребенком гимнастику по зяблику, скажем, твики и чистящие средства. Лучше, если они будут посвящены выбранному имиджу. Затем вы проводите сам графический диктант.

Проведите физминутку примерно в середине ее исполнения. После того, как ребенок увидел получившееся изображение, необходимо провести обсуждение.Расскажите ему интересные факты о нем, попросите самостоятельно составить рассказ. После обсуждения загадайте ребенку загадки.

Можно проводить занятия и в другом порядке. Вначале проводится гимнастика для пальцев. Затем поработайте над графическим диктантом вместе с фиделином. А потом уже необходимо обсудить детали, сказать чистильщики и скороговорки, отгадать загадки.

В ходе обсуждения объясните малышу, что рисунок на клетках – это схематическое изображение предметов, расскажите, чем отличается схематическое изображение, клип-арт и фото.Объясните малышу, что на схематическом изображении вы можете увидеть особенности предметов, которые отличают их от других, по которым их можно найти. Например, отличительной чертой зайца будут длинные уши, у слона в хоботе, у жирафа – вдоль длинной шеи.

Если хотите, занятие не приелось, можно разнообразить работу тряпками и чистильщиками. Можно использовать мяч, которым ребенок будет ритмично подбрасывать все отдельные слова или слоги.Вы можете сдвинуть его с руки. Вы можете выбрать ритм набора или чистящих средств. Также можно попросить попробовать написать скороговорку несколько раз подряд и не запутаться.

Виды графического диктанта

Графические диктанты можно разделить на два типа.

• Выполнять под диктовку. Данный вид подразумевает диктант порядка рисования взрослыми особями. Ребенок воспринимает информацию по слухам.

• Исполнение по указанному заказу. Для этого вида характерны заранее заготовленные детские готовые листы с заданием, написанным сверху. Задачи выглядят так: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (будет квадрат). Его отрабатывает ребенок, глядя на предложенную схему, где цифра означает количество клеток, на которые необходимо перейти, а стрелок – направление движения.

По сложности графические подсказки можно разделить на:

• для начинающих;
• легких;
• сложный.

Использовать для них могут воспитатели детских садов, учителя в школе и родители в процессе домашнего обучения.

• Выбирая задания, вы должны учитывать индивидуальные интересы вашего малыша, его пол и возраст. Для маленьких будет интересно рисовать по клеткам различных животных: кроликов, медведей, кошек. Девочки с удовольствием нарисуют цветы или принцесс. Мальчики будут в восторге от машинок, роботов, замков, забавных человечков. Если ребенок, например, увлечен игрой на музыкальных инструментах, с его помощью можно рисовать тройные клавиши, ноты и музыкальные инструменты.
• Вам следует начать с рисования простых геометрических фигур: квадрата, прямоугольника, треугольника, ромба и т. Д. В дополнение ко всем преимуществам рисования через ячейки, вы также узнаете их имя. Тем, кто только начинает заниматься рисованием по клеточкам, подойдут простые диктанты, выполненные одним цветом. Уровень сложности задач нужно повышать постепенно.

Если вы хотите научить ребенка ориентироваться в тетради, привыкнуть работать в ней, то вам следует использовать листы тетради или выполнять задание в самой тетради.

• Делайте занятия по-разному, рисуйте с малышом тех животных, которых он еще не знает, сопроводите рисованием рассказа о них. Используйте цвета, которые малыш еще не усвоил. Пусть малыш сам расскажет о том, какой образ получился. Расширьте кругозор ребенка, его словарный запас. Выучите новые слова, расскажите, где и как их можно применить.
• Не нервничайте, если малыш не заболеет сразу. Скажите ему и подтолкните его к правильной задаче.Помните, что занятия должны проходить с позитивным настроем и в игровой форме. Необходимо создать доброжелательную среду. Тогда ребенок будет заниматься с удовольствием.

Не перегружайте ребенка. Не продолжайте урок, если он устал. Лучше закончить работу позже. Не сравнивайте это с другими детьми. Похвалите ребенка за хорошо выполненное задание.

Только при создании таких условий тренировки будут плодотворными и успешными, а Крох будет заниматься с удовольствием.

В следующем видео показан пример графического диктанта для ребенка, который вы можете применить самостоятельно в домашних условиях.

Пример классной комнаты смотрите в следующем видео.

Подготовка ребенка к школе – процесс долгий и обязательный. Поэтому психологи и педиатры рекомендуют начинать за год до первого занятия, в детском саду или дома. Ведь малыша нужно подготовить не только к нагрузкам умственным и физическим, но и моральным.В общем, это надо делать воспитанием, помогать становиться совершеннее, внимательнее и смелее.

Если другой нравственный ребенок может быть подготовлен к большим изменениям, общаясь со сверстниками во дворе и в детском саду. Это учат малыша быть внимательнее, развивают навыки письма, внимательно выполняют определенные задания, используют графические диктанты и рисование по клеточкам. На сегодняшний день это невероятно популярное занятие, покорившее сердца не только кормящих, но и подростков. Это способ научить малыша букве, развить логику, абстрактное мышление, предпочтение и кропотливость, а также неглубокую моторику ручек.На этих занятиях ребенок развивает координацию, устойчивость и корректирует правильность своих движений, так сказать «набивая твердую руку», что, несомненно, поможет ему в школе при написании диктантов и рефератов за короткий промежуток времени.

Что такое графические диктанты? Приготовьте лист бумаги, на котором нарисованы клетки. В задаче отображается стрелка (указывающая направление) и числа (указывающие количество ячеек, которые нужно пройти в указанном направлении). Если точно и внимательно следовать указателям, провести линию в нужном направлении на нужное расстояние, получится изображение – картинка.Другими словами: графические диктанты прорисовываются по ячейкам с помощью указателей в задаче.

Такие занятия рекомендованы не только детям дошкольного возраста в детских садах, но и детям до 12 лет. Ведь внимательность и координацию движений можно развить в старшем возрасте. Увлекательное занятие – это занимательный досуг не только детей, но и взрослых. Рекомендуемый возраст для начала рисования графических диктантов – от 4 лет. Именно в этом возрасте начинается развитие мелкой моторики с втягиванием клеток.

Графические диктанты используются как развивающая игра в разных местах: дома, на дополнительных занятиях, на отдыхе, на море, на даче и даже в летнем лагере. Младенцам важно заинтересовать, но что сделает это лучше, чем такое занятие. Ведь в конце концов получится неизвестный рисунок, который потом можно раскрасить карандашами или ткачами. Объясняя это малышу, можно не переживать за его интерес, не так, если у вас есть игра, развивающая воображение.

Итак – приступим к исполнению.В первую очередь необходимо подготовиться, а именно обзавестись сборником графических диктантов. Приобрести их можно не только в специализированных детских книгах, но и в магазине канцелярских товаров, букинистических магазинах. Вы можете скачать их на некоторых сайтах в Интернете (например, на нашем сайте), вы можете перейти на платные сайты. Подбор таких заданий велик, выбирайте, исходя из возраста, пола и увлечения ребенка. Для малышей, только начальных классов, лучше всего выбирать графические диктанты (рисование по клеточкам) с изображением зайчиков, кошек, собак.Для девочек: принцессы, цвета. Но, можно начать с простых геометрических фигур: квадратов, треугольников, призмы. Так вы сразу приучите ребенка к координации движений, улучшите моторику ручек, разовьете скоропортимость и внимательность, расскажете о названиях и видах геометрических фигур. Мальчикам подойдет диктат с изображением машинок, животных, роботов, замков, забавных человечков. Самые простые графические диктанты, с простыми фигурами и бегом в одной цветовой гамме – для начинающих.Выполненные задания – для детей постарше. Подбирайте графические диктанты на интересную вашему ребенку тему. Если малыш занимается музыкой, используйте рисунки музыкальных инструментов, клавиш и нот.

Если вы уже рисовали с ребенком вокруг ячеек, начинайте делать различные классы. То есть через 5-6 лет можно выполнять диктанты, помогая развиваться еще больше. То есть обзавестись рисунками с теми животными, которых ребенок еще не видел и не знает, как они выглядят.Используйте цвета, которые ребенок не очень хорошо усвоил. Разверни ужасы ужас таким образом, пусть он увеличится и пополнит свой словарный запас новыми словами, научит их, узнает, где их можно применить. Главное – хорошее настроение, азарт и позитивный настрой крохи перед выполнением любого задания. В таких условиях учеба тоже действительно будет невероятно полезным, плодотворным и ненапряженным ребенком.

После подбора графических диктантов приступаем к подготовке. Помните, что ребенка нужно хвалить за успешно выполненную работу.Даже если картинка все равно не получается, не нужно постоянно подсказывать, направлять и сравнивать с другими детьми. Надо направить и слегка подтолкнуть в нужном направлении. Для этого, в первую очередь, нужно научить ребенка, где левая сторона там правая. Покажите, где верх сверху, а где низ. Эти простые и частотные знания помогут выполнять все графические указания с точностью до 100%.

Сядьте возле стола, с гладкой и гладкой поверхностью, чтобы ребенок мог плавно и правильно сидеть на стуле.Обратите внимание на освещение. Совет: если вы хотите приучить ребенка к школьной тетради, дайте ему возможность привыкнуть к ней, научитесь ориентироваться, готовьте графические диктанты на листе, точно как в школьной тетради. Теперь приготовьте простой карандаш и аккуратную резинку, чтобы неровные полоски можно было легко удалить и снова продолжить тот же диктант. Также приготовьте карандаш и ластик.

Необходимо следить за временем, чтобы ребенку не беспокоить, чтобы ручки и глаза давали отдых.Хотя, если малыш не устал, хочет продолжить и закончить работу сейчас, под диктовку подбирать не нужно, ребенок сам решит, когда хватит.

Есть временные рамки для графического диктата.

Для детей от 5 лет – максимум 15 минут. Для детей постарше, до 6 лет – максимум 20 минут (от 15 минут). Для первых классов (6 или 7 лет) – максимум 30 минут, минимум 20 минут.

Рисование сквозь клетки – отличный способ научить малыша пользоваться карандашом и ручкой.Чтобы научить ее держать его, тренируя, чтобы пальцы не так устали держать предмет в школе. Это упражнение поможет вам правильно дрессировать малыша, ведь перед началом занятия нужно будет подсчитать точное количество клеток.

Так вот: перед вами задача графического диктанта, карандаша. Перед ребенком кусок клетки или тетрадь, ластик и простой карандаш. На листе ребенка, с вашей помощью или без нее, изображается в указанном месте точка отсчета.Объясните, что с этого момента начните рисовать линии (вправо, влево, вниз и вверх) в том направлении и с количеством ячеек, которые вы вызываете. Теперь приступайте, рядом с названным заданием, а они указаны в строке, поставьте точку карандашом, чтобы не забыть то, что вы закончили диктовку, не запутать ребенка и, конечно же, себя. Наблюдайте за ребенком. Подскажите, если малыш перепутал, где левая и правая сторона. Считайте вместе, если вам нужно, количество ячеек.

Например, у вас фигура, самая стандартная домашняя.Подскажите малышу, какая картинка получится в итоге, или сохраните ее в секрете для еще большего интереса. С пункта вам нужно:

1 → – 1 ячейка справа

Диктуйте четко, ребенок должен все воспринимать на слух. По окончании работы посмотрите, насколько фигурка малыша, совпадет с указанными элементами. Если малыш ошибся, узнайте вместе, где именно. Ластиком сотрите лишние линии, начиная с точки сбоя, и продолжите рисунок. Важно в процессе учебы сохранить хорошее настроение ребенка.

вирусов гепатита С продуцируются в клетках из ДНК кролика и зайца

Образцов

Суммарная ДНК, выделенная из гомогенатов печени одного домашнего кролика (Oryctolagus cuniculus ) и одного зайца (Lepus europaeus), образцов используются в нашем исследовании. предыдущее исследование ¹² . Были соблюдены все юридические требования и разрешения Instituto da Conservação da Natureza e da Biodiversidade (ICNB) (национальный орган по охране природы и защите дикой природы) на сбор и использование образцов кроликов и зайцев.Разрешение ICNB выдается в соответствии с Директивой ЕС о местообитаниях с учетом мер безопасности для предотвращения распространения любой патологии, а именно дезинфекции оборудования 1% раствором гипохлорита мертвых животных. Все экспериментальные протоколы проводились в соответствии с утвержденными руководящими принципами португальского ветеринарного управления Министерства сельского хозяйства, моря, окружающей среды и территориального планирования (Закон № 113/2013 от 7 ^th августа 2013 г.). Присутствует Директива Совета сообществ от сентября 2010 г. (2010/63 / UE).Методы выполнялись в соответствии с утвержденными методическими рекомендациями.

Клеточные культуры

Клеточная линия MDBK (Американская коллекция типовых культур), полученная из Института Фридриха-Лёффлера (Insel Riems, Германия), поддерживалась, как описано ранее ¹² .

Экстракция ДНК из образцов гомогенатов печени

Тотальную ДНК экстрагировали из 10% (мас. / Об.) Образцов гомогенатов печени, обработанных РНКазой А, с использованием набора для крови ДНК QIAamp ^® (Qiagen, Hilden, Германия) в соответствии с инструкциями производителя .Концентрации ДНК, РНК и белка измеряли перед инокуляцией образца в клетки MDBK на флуорометре Qubit ^® (Invitrogen, Carlsbad, USA) в соответствии с инструкциями производителя (дополнительная таблица S1).

Прививка ДНК печени кролика и зайца в наивные клетки MDBK

Посевы образцов обрабатывали в соответствии с ранее описанными процедурами ¹² . Вкратце, среду для культивирования клеток в колбе для культивирования клеток Т25 с клетками MDBK (80% слияния) отбрасывали, а затем инокулировали экстрагированной ДНК (200 мкл; 2.5 нг мл ^-1 ) гомогената печени кролика и инкубировали при 37 ° C и 5% CO ₂ в течение 4 ч (адсорбция). После этого монослой клеток дважды промывали 1X фосфатно-солевым буфером (PBS), заменяли новой средой для культивирования клеток и выдерживали при 37 ° C и 5% CO ₂ в течение 7 дней. Затем было выполнено 7 пассажей с 7-дневным периодом инкубации между пассажами. Для образца ДНК зайца (200 мкл; 640 нг / мл ^-1 ) была проделана та же процедура, что и для кролика.Клетки оценивали на предмет обнаружения HCV на указанных пассажах после инокуляции с помощью анализа IEM и qRT-PCR. Неинокулированные клетки MDBK поддерживали и включали в качестве отрицательного контроля во все процедуры.

Клетки MDBK

de novo , инокулированные супернатантами, извлеченными из первой инокуляции клеток MDBK образцами ДНК (печень)

Для дальнейшей оценки инфекционности и эффективного продуцирования HCV-подобных частиц супернатанты ранее инокулированных клеток MDBK с образцами ДНК печени были использованы в качестве инокулята в наивных клетках MDBK de novo .Для этого 2 мл супернатанта, отфильтрованного через 0,2 мкм мембрану, полученную из пассажа P2, адсорбировали во флаконы для тканевых культур Т150 со свежими наивными клетками MDBK, 80% слияния, и инкубировали при 37 ° C и 5% CO ₂ в течение 4 часов. . После этого монослои дважды промывали 1X PBS, культуральную среду заменяли и колбы выдерживали при 37 ° C и 5% CO ₂ в течение 7 дней. Затем супернатанты каждой колбы оценивали через 7 дней после инокуляции с помощью анализа MALDI TOF / TOF-MS / MS.Неинокулированные клетки MDBK (отрицательные контроли) сохраняли и в равной степени использовали в качестве образцов.

Иммуноэлектронная микроскопия

Для ИЭМ суспензии клеток пассажей P4 и P7 каждого флакона с клетками MDBK, инокулированные ДНК печени кролика и зайца вместе с отрицательными контролями (неинокулированные клетки), обрабатывали в соответствии с процедурами, описанными ранее ¹² с одной модификацией. После процесса блокирования с помощью BSA (Sigma-Aldrich, Steinheim, Германия) в трис-буферном физиологическом растворе сетки инкубировали в течение 60 минут с каплей специфических моноклональных антител к NS5 (P4 и P7) и E2 (P4) HCV-специфическим белкам. .

Экстракция РНК и количественное определение РНК HCV с помощью qRT-PCR

Лизаты клеток из пассажей P1 и P2 были инокулированными клетками ДНК кролика и зайца, были собраны и подвергнуты трем циклам замораживания / оттаивания при -80 ° C / комнатной температуре . Экстракцию тотальной РНК проводили с использованием набора QIAamp Viral RNA Kit (Qiagen, Hilden, Германия), следуя инструкциям производителя с некоторыми изменениями. Вкратце, экстрагировали 100 мкл обработанных супернатантов и клеток плюс 5 мкл внутреннего контроля (предоставленного в наборе HCV Real-TM Quant), и РНК элюировали 50 мкл буфера AVE.После этого титры РНК HCV (в двух экземплярах) из экстрагированной РНК определяли с помощью qRT-PCR, нацеленной на 5′-нетранслируемую область HCV, набор HCV Real-TM Quant (Sacace Biotechnologies Srl, Комо, Италия), в соответствии с инструкциями производителя в Система ПЦР в реальном времени StepOne ™ (Applied Biosystems, Фостер, Калифорния). Неинокулированные клетки MDBK, сохраняемые в качестве отрицательного контроля, обрабатывали как образцы.

Вестерн-блоттинг белка NSB HCV

Вестерн-блоттинг выполняли, как описано ранее ^12,29 с некоторыми модификациями.Вкратце, экстракты общего белка из супернатантов через 7 дней после инокуляции, полученные из новых наивных клеток MDBK, инокулированных образцами кроликов и зайцев, и неинокулированных наивных клеток MDBK (отрицательный контроль), смешивали с восстанавливающим буфером додецилсульфата натрия, денатурировали в течение 5 минут (кипячение). ) и загружали на 12% предварительно отлитый додецилсульфат-полиакриламидный гель натрия (Bio-Rad, Hercules, США). После электрофореза белки переносили на PVDF-мембрану (Bio-Rad, Hercules, США) на 1 час при 100 В.Мембрану блокировали в течение 1 часа 5% обезжиренным сухим молоком (Molico-Nestlé, Веве, Швейцария) в трис-буферном физиологическом растворе с 0,05% Tween 20 (Merck, Дармштадт, Германия) при комнатной температуре. Мембрану инкубировали в течение ночи с мышиными моноклональными антителами против HCV NS5 (Santa Cruz Biotechnology, Inc, Гейдельберг, Германия) (1: 100), а затем инкубировали с козьим антимышиным IgG-щелочной фосфатазой (Sigma-Aldrich, Сент-Луис, США). ) (1: 200) антитела в течение 60 минут. Наконец, белки визуализировали с помощью хемилюминесценции с использованием субстрата ECF (GE Healthcare Amersham, Фрайбург, Германия).

MALDI-TOF / TOF-MS / MS масс-спектрометрия в клетках MDBK, инокулированных

de novo

Супернатанты (7 дней), выделенные из новых наивных клеток MDBK, инокулированных образцами кролика и зайца, как описано выше, были собраны и фильтровали через мембрану 0,2 мкм для экстракции белка и анализа MALDI TOF / TOF-MS / MS, как описано ранее ^12,30 с одной модификацией. Масс-спектрометрические подходы выполнялись в анализаторе 4800 Plus MALDI TOF / TOF (AB SCIEX, Framingham, MA).Данные МС дополнительно обрабатывали для получения согласованной последовательности из образцов ДНК кролика и зайца, как описано ниже. Неинокулированные клетки MDBK (отрицательный контроль) также включали для экстракции белка, разделяли с помощью SDS-PAGE и окрашивали имперским белком. Данные масс-спектрометрической протеомики были депонированы в Консорциум ProteomeXchange через репозиторий партнеров PRIDE (http://www.ebi.ac.uk/pride/archive/) с идентификатором набора данных PXD001992.

Рисование согласованных последовательностей

Две конечные согласованные последовательности почти полного полипротеина вируса гепатита C, вирусов вируса гепатита C кролика (RHCV) и зайца (HHCV), были сконструированы с использованием восстановленных пептидных последовательностей из de novo инокулированных наивных клеток MDBK определяется с помощью анализа MALDI TOF / TOF-MS / MS.Таким образом, эти окончательные консенсусные последовательности для RHCV и HHCV были получены с помощью полных последовательностей и путем конструирования консенсусных последовательностей значимых пептидных последовательностей, идентифицированных для различных HCV-подобных структурных и неструктурных белков, которые совпадали с несколькими номерами доступа UniProt. Следовательно, консенсусная последовательность корового белка (включая белок F) была сконструирована с использованием восстановленных пептидных последовательностей, которые совпадали с белком B3TKW7, F4YQ96, B8QB25 и F1A6I7, E1, с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с белком Q98V90, E2, с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с белком D1KSI0, p7 с использованием пептидные последовательности, которые совпадали с белком D3W7L4, NS2 с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с белком F4YQP9, NS3, с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с F8SI75, F6L9J4, A3EZJ3 и K7Y470, белком NS4A с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с белком K7Y470, NS4B с использованием пептидных последовательностей, которые соответствовали с C9WV93 и Q68586, белок NS5A с использованием пептидных последовательностей, которые совпадают с Q6TZ17, Q1HFC6, A9JKP2, A9JKN5 и M9UX90, и белка NS5B с использованием пептидных последовательностей, которые совпадают с M9UX90, C7SCB7, G8CSB7, E7BK75 и R81598, получили конечную последовательность для получения конечной последовательности.Более того, для получения конечной консенсусной последовательности HHCV, консенсусная последовательность корового белка (включая белок F) была сконструирована с использованием восстановленных пептидных последовательностей, которые совпадали с B3TL57 и C0SUM8, белком E1 с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с белком B6USQ0, E2, с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с Белок E9LLA5, p7 с использованием пептидных последовательностей, которые совпадают с белком E9LLA5, NS2, с использованием пептидных последовательностей, которые совпадают с белком E9LLA5, NS3, с использованием пептидных последовательностей, которые соответствуют белку D2JVF5, J7HHX1 и K7XN61, NS4A с использованием пептидных последовательностей, которые соответствуют белку Q81592, NS4B с использованием пептида последовательности, которые соответствовали белку Q81592, NS5A с использованием пептидных последовательностей, которые совпадали с Q1HFF4, Q1HFF3, A4UXV5 и Q1HFG0 и белком NS5B, с использованием пептидных последовательностей, которые соответствовали I0J2K8.Для получения более подробной информации обратитесь к Таблице 1, Дополнительной Таблице S2 и S3. Консенсусные последовательности, сконструированные для каждого конкретного белка HCV-подобных частиц относительно каждого животного, и окончательная сконструированная консенсусная последовательность HCV-подобных вирусов, полученная для каждого животного, были использованы для выполнения blastp в базе данных UniProt (http://www.uniprot.org /взрыв/). Окончательно сконструированные аминокислотные последовательности RHCV и HHCV были депонированы в Консорциум ProteomeXchange через PRIDE (http: // www.ebi.ac.uk/pride/archive/) партнерский репозиторий с идентификатором набора данных PXD001992.

Филогенетический анализ

Аминокислотные последовательности вытянутых почти полных полипротеинов RHCV и HHCV, полученных из полных последовательностей, и конструирование консенсусных последовательностей всех пептидных последовательностей, извлеченных из de novo инокулированных наивных клеток MDBK с помощью процедур MALDI TOF / TOF-MS / MS со значительными белками (PS) и белками, специфичными для вируса гепатита C, были сопоставлены с использованием Clustal W – MEGA версии 5.05 ^31,32 для филогенетического вывода. История эволюции была выведена с использованием метода Neighbor-Joining (NJ) ³³ . Процент повторяющихся деревьев, в которых связанные таксоны сгруппированы вместе в тесте начальной загрузки (1000 повторов), показан рядом с ветвями ³⁴ . Дерево нарисовано в масштабе с длинами ветвей в тех же единицах, что и эволюционные расстояния, используемые для вывода филогенетического дерева. Эволюционные расстояния были рассчитаны с использованием метода на основе матрицы JTT ³⁵ и выражены в единицах количества аминокислотных замен на сайт.Изменение скорости между сайтами моделировалось с помощью гамма-распределения (параметр формы = 5). В анализе участвовали 23 аминокислотные последовательности. Все позиции, содержащие пробелы и недостающие данные, были удалены. Всего в окончательном наборе данных было 1554 позиции, и эволюционный анализ проводился в MEGA версии 5.05 ³² . Также предполагалась эволюционная история с использованием метода максимального правдоподобия (ML). Процент повторяющихся деревьев, в которых связанные таксоны сгруппированы вместе в тесте начальной загрузки (1000 повторов), показан рядом с ветвями ³⁴ .Дерево нарисовано в масштабе с длинами ветвей в тех же единицах, что и эволюционные расстояния, используемые для вывода филогенетического дерева. Эволюционные расстояния были рассчитаны с использованием метода Уилана и Голдмана ³⁶ и выражены в единицах количества аминокислотных замен на сайт. В анализе участвовали 23 аминокислотные последовательности. Все позиции, содержащие пробелы и недостающие данные, были удалены. Всего в окончательном наборе данных было 1554 позиции, и эволюционный анализ был проведен в MEGA версии 5.05 ³² . Для точной классификации вирусов, подобных вирусу гепатита C первого кролика и первого зайца, используются полные кодирующие последовательности (CDS) 16 последовательностей генотипов / подтипов вируса гепатита C, депонированные в GenBank, NCBI (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/ ), как указано в дополнительной таблице S4, были включены в филогенетический анализ. Кроме того, были включены последовательности CDS гепацивирусов (вирусов, подобных вирусу гепатита C) у видов животных (собаки, лошади, Peromyscus maniculatus (грызуны), Hipposideros vittatus (летучая мышь) и черно-белые Colobus ) (дополнительная информация Таблица S4).

Cross hare: hop and glow

Cross hare: hop and glow Первоначально опубликовано на странице A01 из Boston Globe 17.09.2000.

---

Воскресенье, 17 сентября 2000 г.

Заяц-кросс: прыжок и свечение

Зайчик-мутант в центре споров по поводу фальсификации ДНК

Гарет Кук, сотрудник Globe, корреспондент Globe

Эдуардо Кац держал в руках питомца будущего в его руках, и это Альба, белый кролик, светящийся в темноте.

Кац, художник, живущий в Чикаго, прошлой осенью убедил команду французских генетиков присоединиться к нему в художественном предприятии с участием живого дышащего кролика, чья ДНК сочетается с ДНК фосфоресцирующей медузы.Альба кажется нормальной, но при освещении «черным светом», используемым в ночных клубах, она излучает потустороннее зеленое свечение каждой клеточкой своего тела: лапами, усами и особенно глазами. По мере того, как слухи об Альбе постепенно просачиваются, которая должна была «взаимодействовать» с Кац в искусственной гостиной в качестве произведения искусства, но вместо этого была ограничена своей французской лабораторией после протестов, это вызывает протесты со стороны ученых и Активисты по защите прав животных были шокированы идеей, что мощные инструменты биотехнологии будут использоваться для художественной выставки.По их словам, невозможно узнать, страдает ли животное или какое влияние окажет кролик-мутант на экосистему, если он сбежит и воспроизведет потомство.

Но Кац, который ответит своим критикам на завтрашнем публичном форуме в Чикаго, сказал, что собирающаяся ярость – это часть того, что он называет продолжающимся экспериментом в «трансгенном искусстве», проектом, цель которого характер, одновременно “симпатичный” и “чуждый”, которому общество должно противостоять.

«Это новая эра, и нам нужен новый вид искусства», – сказал 38-летний Кац.«Нет смысла рисовать так, как мы,
, рисовали в пещерах».

Когда в начале этого года ученые завершили черновой набросок генетической схемы человека, это было признано одним из величайших достижений в истории науки и медицина. Тем не менее, социальные критики говорят, что работы Каца и его авангарда, которые сейчас исследуют жизнь как художественную среду, являются признаком того, что прорыв также будет рассматриваться как монументальная веха в культуре. Так же, как первые шаги человека на Луне вызвали широкий резонанс в сферах искусства, массовой культуры и религии, то же самое произойдет и с генной инженерией.

«Это напоминание о том, что
некоторые из самых спорных и далеко идущих изменений не будут иметь ничего общего с медициной», – сказал Артур Каплан, специалист по биоэтике из Пенсильванского университета. Генетика «глубоко изменит нашу философию, наше общество, нашу культуру».

Те же методы, которые использовались при создании Альбы, также могут быть использованы для создания линии светящихся в темноте домашних животных, говорят ученые. Они добавили, что современные собаки и кошки сами являются продуктами своего рода генной инженерии в форме разведения людей на протяжении тысяч лет.Но современные генетические методы ускоряют темп и расширяют палитру.

«В некотором смысле этот кролик не глупее чихуахуа», – сказал Марк Хаузер, профессор психологии и нейробиологии
Гарвардского университета и автор книги о психологии животных «Дикие умы». .

Кац и Альба остаются врозь, пока Кац пытается убедить французскую правительственную лабораторию, называемую Национальным институтом агрономических исследований, передать ему кролика. Ученый, который создал ее для Каца, Луи-Мари Худебин, сказал, что он не знает, когда и будет ли разрешено Альбе присоединиться к Кацу, но сказал, что она здорова, и даже отметил, что у нее «особенно мягкая» и сладкое расположение.”

Тем временем другие художники присоединились к поискам Каца, чтобы использовать искусство для продвижения биотехнологии в культурную сферу. 9 сентября в галерее Сохо открылась выставка под названием «Рай сейчас: изображения генетической революции» с участием художников, использующих биотехнологии. Шоу включает в себя набор клонированных деревьев; изображение, созданное с помощью бактерий, созданных для производства цветных ферментов; и работа под названием «Машина человеческой расы», программа, которая позволяет посетителям галереи сканировать свое лицо, а затем показывает, как они будут выглядеть как другая раса – восточно-индийская, латиноамериканская, азиатская, кавказская и африканская.

Этой весной Mass MoCA, галерея в Западном Массачусетсе, открыла аналогичную выставку под названием
«Неестественная наука».

Кац, родившийся в Рио-де-Жанейро, сказал, что его мотивацией было показать, что даже
трансгенных животных созданный в лаборатории, имел «эмоциональную и познавательную жизнь». Первоначально он хотел заказать в
светящуюся собаку, которая затем будет жить с его семьей, и чтобы люди могли «играть с ней и смотреть в глаза».

Но затем Кац поговорил с Луи Беком, французским художником и куратором, который сказал ему, что создать светящуюся собаку будет сложно, но что ему следует поговорить с Худебином, директором по исследованиям Отдела биологии развития и биотехнологии Национального центра. Институт агрономических исследований.Худебин согласился принять участие и позволить Кацу использовать генетически модифицированного кролика для выставки на юге Франции, которую координирует Бек, под названием «Цифровой Авиньон».

Технология, которая сделала Альбу возможной, широко доступна, говорят ученые. Для исследователей нет ничего необычного в использовании зеленого флуоресцентного белка, который можно прикрепить к определенным клеткам или использовать для отслеживания действия определенных химических веществ, для изучения роста животных и опухолей, а также для отслеживания генетических заболеваний, таких как болезнь Хантингтона.

Худебин сказал, что его группа уже использовала кроликов в своих исследованиях, но что он был заинтригован желанием Каца привлечь внимание общественности, и «никогда не думал», будет ли светиться в темноте целое животное. По словам Ходебина, если смотреть на него под ванной с ультрафиолетовым светом и смотреть через фильтр, наиболее поразительной особенностью кролика являются его ярко светящиеся зеленые глаза.

Этой весной восхищенный Кац отправился на встречу с Альбой в лабораторию, в 30 минутах езды от Парижа, поездка, которая, по его словам, пробудила в нем «глубокое чувство ответственности».«

Однако вскоре разочарование произошло, когда директор французского института услышал об этом плане: он запретил Кацу использовать кролика на своей выставке и сказал, что не может взять его с собой в Чикаго, куда Кац планировал». «принеси это в его любящую семью» – жена и 5-летняя дочь.

Кац сказал, что старый директор с тех пор ушел, и сказал, как отец, проигравший битву за опеку
, что он все еще надеется «освободить Альбу». Он также поддерживает веб-сайт с длинным манифестом о продолжающийся проект «GFP Bunny», в котором подробно описывается история одомашнивания кроликов человеком и много отсылок к Ницше, Канту и другим европейским философам.

Кац – доцент Школы художественного института Чикаго.

Даже один из самых ярых критиков Каца аплодирует ему за привлечение внимания к тому, что сейчас
делается в области генетических исследований.

«Это как бы снова обращает внимание на ученых», – сказал Стюарт А. Ньюман, профессор клеточной биологии и анатомии в Медицинском колледже Нью-Йорка, который использует светящиеся белки для отслеживания развития конечностей животных. «В ходе трансгенных исследований есть довольно ужасно деформированные животные, и иногда ученые делали такие вещи без какой-либо хорошей теории.

Ньюман, который также входит в совет директоров Кембриджского совета по ответственной генетике, штат Массачусетс, будет одним из докладчиков на завтрашнем симпозиуме, который проводится в Юридическом колледже Чикаго-Кент.

GFP Bunny, по словам Каца, на самом деле его вторая работа в области трансгенного искусства. Первый, который сейчас выставлен на выставке “Paradise Now”, которая проходит в галерее Exit Art в Нью-Йорке, называется “Genesis”. В нем он перевел отрывок из Книги Генезис в азбуку Морзе, а затем в код ДНК, который затем был введен в бактерию.

Установка включает в себя веб-сайт, который позволяет людям со всего мира смотреть на бактерии
, и всякий раз, когда кто-то входит в систему, сверху светит сильный ультрафиолетовый свет, мутируя некоторые бактерии.

Отрывок из Библии, объяснил Кац, дает человеку власть «над рыбами морскими, и над птицами небесными, и над всем живым существом, движущимся по Земле».

Но произошли мутации. Он сказал, что при свете измените сообщение ”, отвергая его.«У нас
настало время, когда мы должны трепетать перед силой и возможностями природы, – сказал он:« Это выражение смирения ».

Корреспондент Globe Том Хейнс внес свой вклад в этот репортаж из Парижа.

Эта история была опубликована на странице A01 в Boston Globe 17 сентября 2000 года.
© Copyright 2000 Газетная компания Globe.

---

Назад в сеть Kac

Кролик, светящийся для искусства, – это наука с заячьими мозгами

Эдуардо Кац держал на руках питомца будущего, и это Альба, белый кролик, светящийся в темноте.

Кац, художник, живущий в Чикаго, прошлой осенью убедил команду французских генетиков присоединиться к нему в художественном предприятии с участием живого дышащего кролика, чья ДНК сочетается с ДНК фосфоресцирующей медузы. Альба выглядит нормальной, но при освещении «черным светом», используемым в ночных клубах, она испускает потустороннее зеленое свечение каждой клеточкой своего тела: лапами, усами и особенно глазами.

Альба должна была “взаимодействовать” с Кац в искусственной гостиной в качестве произведения искусства, но вместо этого после протестов была заперта в своей французской лаборатории.По мере того как слухи просачиваются, ученые и защитники прав животных шокированы тем, что мощные инструменты биотехнологии будут использоваться для художественной выставки. По их словам, невозможно узнать, страдает ли животное или какое влияние окажет кролик-мутант на экосистему, если он сбежит и воспроизведет потомство.

Но Кац сказал, что нарастающая ярость – это часть того, что он называет продолжающимся экспериментом в «трансгенном искусстве», проектом, целью которого является создание персонажа, одновременно «милого» и «чужого», которому общество должно противостоять.

«Это новая эра, и нам нужен новый вид искусства», – сказал 38-летний Кац. «Нет смысла рисовать так, как мы рисовали в пещерах».

«Это напоминание о том, что некоторые из самых противоречивых и далеко идущих изменений не будут иметь ничего общего с медициной», – сказал Артур Каплан, специалист по биоэтике из Университета Пенсильвании. Генетика «собирается глубоко изменить нашу философию, наше общество, нашу культуру».

По словам ученых, те же методы, которые использовались при создании Альбы, также можно использовать для создания линии светящихся в темноте питомцев.Они добавили, что современные собаки и кошки сами являются продуктами своего рода генной инженерии в форме разведения людей на протяжении тысяч лет. Но современные генетические методы ускоряют темп и расширяют палитру.

«В некотором смысле этот кролик не глупее чихуахуа», – сказал Марк Хаузер, профессор психологии и нейробиологии Гарвардского университета и автор книги о психологии животных «Дикие разумы».

Кац и Альба остаются врозь, пока Кац пытается убедить Национальный институт агрономических исследований французского правительства передать ему кролика.Ученый, создавший ее для Каца, Луи-Мари Худебин, сказал, что не знает, разрешат ли Альбе присоединиться к Кацу, но сказал, что она здорова, и даже отметил, что у нее «особенно мягкий и ласковый характер».

Кац, который родился в Рио-де-Жанейро, сказал, что его мотивация заключалась в том, чтобы показать, что даже у трансгенных животных есть «эмоциональная и познавательная жизнь». Первоначально он хотел заказать светящуюся собаку, которая будет жить с его семьей и с которой люди смогут «играть и смотреть в глаза».”

Но затем Кац поговорил с Луи Беком, французским художником и куратором, который сказал ему, что создать светящуюся собаку будет сложно, но ему следует поговорить с Худебином, директором по исследованиям отдела биологии развития и биотехнологий в Национальный институт агрономических исследований.

Худебин согласился принять участие и позволить Кацу использовать генетически модифицированного кролика для выставки на юге Франции под названием «Цифровой Авиньон», которую координирует Бек. Директор французского института услышал об этом плане: он запретил Кацу использовать кролика на своей выставке и сказал, что не может взять его с собой в Чикаго, где Кац планировал «принести его в свою любящую семью»: жену и 5-летняя дочь.

Кац – доцент Школы художественного института Чикаго.

Даже один из самых ярых критиков Каца аплодирует ему за привлечение внимания к тому, что сейчас делается в области генетических исследований.

«Это как бы снова обращает внимание на ученых», – сказал Стюарт А. Ньюман, профессор клеточной биологии и анатомии в Медицинском колледже Нью-Йорка, который использует светящиеся белки, чтобы отслеживать, как развиваются конечности животных. «В ходе трансгенных исследований есть несколько ужасно деформированных животных, и иногда ученые делали такие вещи, не имея за этим хорошей теории.”

Центр творческой науки – доктор Джонатан П. Хэйр

Центр творческой науки – доктор Джонатан П. Хэйр Примечание: для получения подробной информации о переговорах и семинарах по этой теме щелкните здесь:
доклады и семинары

Сводка
Описываются простые самодельные батарейки, которые можно сделать из предметов, найденных в домашней или школьной лаборатории. Эти эксперименты помогают студентам / ученикам понять, как их подключить, происхождение тока, напряжения и мощности, а также, конечно, химию, которая приводит в действие батареи.Здесь есть широкие возможности для исследований, экспериментов и инноваций в школьных / домашних проектах.

Введение
Современные батареи используются в высокотехнологичных приложениях, от слуховых аппаратов и кардиостимуляторов до карманных калькуляторов, персональных стереосистем, радио и мобильных телефонов. Они повсюду и совершенно бесценны. Источник питания за батареей – химический. В следующей статье мы исследуем несколько простых экспериментов с самодельными батареями для морской воды, которые не только поучительно и интересно делать, но и которые можно использовать для управления маломощными устройствами.

Простейший элемент (батарея – это просто группа элементов) изготавливается путем помещения двух разных металлических электродов в электролит (обычно раствор соли или кислоты в воде). Каждый металл получает электрический заряд, и один из них становится более положительным (+), чем другой (-). Поскольку противоположности притягиваются, между зарядами возникает энергия притяжения (называемая напряжением), которая является источником энергии батареи (см. Ниже более полное объяснение напряжения, тока, энергии и мощности) батареи.

Простую батарею можно сделать, вставив оцинкованный винт и кусок меди в лимон. Этот удивительно простой элемент может даже производить достаточно энергии для работы ЖК-часов / часов, и стоит поэкспериментировать с дешевыми «игрушечными» часами, которые легко найти на рынках. Электрод из углеродного стержня вместо меди также подойдет. Три картофелины, каждая из которых имеет углеродный стержень и систему винтовых электродов с цинковым покрытием, могут быть подключены последовательно (как гирляндная цепь) для питания светодиода (Light Emitting Diode).Здесь мы описываем угольные стержневые и винтовые батареи, использующие в качестве электролита морскую (соленую) воду, которые изготавливаются из бытовых лотков для кубиков льда!

Как работают аккумуляторы – электролиз
Напряжение, создаваемое в батарее, связано с ионной химией. При погружении металлического электрода в электролит происходит довольно сложный динамический процесс. Предположим, что металлический электрод изначально не заряжен (атомы, из которых сделан электрод, нейтральны – в них одинаковое количество электронов и протонов).Когда металл погружается в электролит, на поверхности электрода образуются положительные ионы металла. Эти ионы переходят в раствор, делая электрод все более отрицательным по мере удаления положительных ионов. Однако наступит время, когда отрицательно заряженный электрод начнет притягивать обратно противоположно заряженные ионы. Таким образом, между ионами, покидающими и возвращающимися на поверхность металла, формируется динамическое равновесие. Насколько далеко заходит равновесие, зависит от реакционной способности металла.

Батарея должна иметь два электрода, поэтому на другом электроде должен происходить аналогичный процесс. Если этот второй электрод изготовлен из того же металла, что и первый, то каждый электрод будет заряжаться с одинаковой степенью (напряжением), и в результате между ними не будет разницы. Таким образом, между ними не будет силы притяжения (ЭДС электродвижущей силы), и ток не будет течь.

Однако, если электроды изготовлены из разных металлов, их реакционная способность будет разной, и поэтому будут установлены разные равновесия.Один электрод станет заряженным в большей степени, чем другой, и из-за разницы в реактивности будет иметь другое напряжение. Другими словами, теперь между электродами будет разница напряжений. Из-за этой разницы электроны захотят перейти от одного электрода к другому. Этот привлекательный потенциал – это напряжение, которое мы измеряем между электродами, и источник электрической энергии батарей.

Электрохимическая серия
Если мы представим серию батарей, каждая из которых состоит из одного металлического электрода, но каждая также имеет «стандартный электрод» (стандарт, который используется, представляет собой электрод, состоящий из платиновой проволоки в оболочке из газообразного водорода, но нам это не нужно. узнайте много подробностей здесь).Мы можем составить таблицу, называемую «Электрохимический ряд», напряжений, возникающих от этих различных батарей. Такая таблица будет полезна для сравнения различных электродных систем. Фактически мы можем использовать его для прогнозирования напряжения ячейки, состоящей из двух разных металлов (то есть без электрода сравнения). Это просто разница между двумя значениями стандартных электродных потенциалов (Примечание: важно помнить знак + / – этих стандартных потенциалов при выполнении расчетов).

Напряжение, сила тока и мощность
Поскольку противоположности притягиваются, как только электрическая цепь замыкается, отрицательные электроны будут притягиваться к более положительно заряженному электроду. Именно это и происходит, если между двумя электродами подключен провод. Эта потенциальная энергия (работа, которая может быть выполнена) для перемещения электронов при подключении цепи называется напряжением батареи:

V = Вольт = энергия на заряд (джоуль / кулон).

Количество заряда, проходящего в единицу времени, называется током:

A = Amp = скорость прохождения заряда (кулон / сек).

Если мы умножим напряжение между электродами на конкретный проходящий ток, мы получим мощность ячейки:

P = мощность = V x A = (джоуль / кулон) x (кулон / сек) = джоуль / сек
Какая работа выполняется за раз.

Эффективность батареи
Напряжение зависит от разницы потенциалов отдельных электродов.Однако на практике это верно только в идеальном случае, когда мы можем измерить напряжение, не потребляя заметного тока. Это тот случай, когда используется вольтметр с очень высоким сопротивлением, но не тот случай, когда мы используем батарею, например, для управления радио. На практике мы обнаруживаем, что по мере того, как мы начинаем потреблять ток от ячейки, напряжение падает.

Это ограничение реальной жизни батареи связано как минимум с двумя факторами; характер электролита и электрическое сопротивление электродов.Зависимость напряжения аккумулятора от потенциалов электродов объясняет, почему аналогичные результаты могут быть получены с использованием различных электролитов (например, например: соленая вода, уксус, серно-серная кислота и даже моча!). Но, конечно, аккумулятор также должен зависеть от концентрации и типа ионов в электролите. Предельный случай – отсутствие ионов вообще (например, в неионогенной жидкости или в высохшей батарее и т. Д.).

Предполагая, что концентрация электролита выше пороговой, следует учитывать поверхностное сопротивление электродов.Это электрическое сопротивление между твердым электродом и раствором из-за потока электронов и ионов. Если сопротивление электродов низкое, напряжение элемента будет медленно падать с ростом тока. Если сопротивление велико, напряжение будет падать по мере того, как от батареи потребляется ток. Внутреннее сопротивление ячеек является основным ограничивающим фактором в применении и полезности настоящей батареи.

Опытная батарея морской воды
Мы видели, как пара электродов может создавать напряжение при погружении в электролит.В следующих экспериментах мы используем оцинкованные (оцинкованные) винты и угольные стержни в качестве электродов и соленую воду в качестве электролита. Хотя углерод является хорошим проводником электричества, химический состав углеродного электрода более сложен, чем при простом использовании металлов. Однако с углеродом и цинком создаются большие потенциалы, чем с медью и цинком, поэтому усложнение стоит того. Углерод – хороший проводник электричества. В этих ячейках металлический (цинковый) электрод является отрицательным (-), а углеродный – положительным (+).

Чтобы обойти ограниченное напряжение и ток такой простой ячейки, мы можем объединить ячейки, чтобы сделать батарею из ячеек, тем самым увеличив мощность. Эффективное расположение показано на диаграмме Рис. 1. Бытовые лотки для кубиков льда используются для удержания электролита, а дерево поддерживает несколько пар электродов, набор для каждого лотка для кубиков льда.

Изготовление АКБ
Каждый лоток для кубиков льда на 3/4 заполнен раствором соли (морской водой или раствором поваренной соли в воде).Оцинкованные саморезы можно купить в любом строительном магазине. Карандашные стержни можно использовать для угольных стержней или, что еще лучше, они могут быть восстановлены от тщательно разобранных старых («плоских») батарей. Затем пары электродов опускаются в соответствующие растворы лотков для кубиков льда, чтобы создать 12 ячеек. Затем они подключаются к верхней стороне деревянной опоры, чтобы сформировать батарею.

Подключение ячеек последовательно или параллельно?
Итак, как лучше всего подключить 12 ячеек, чтобы получить полезную энергию от батареи? Рассмотрим одну ячейку; он может производить напряжение в вольт и максимальный ток, скажем, в 1 ампер.Соединение нескольких (n) этих ячеек последовательно (одна за другой в виде гирляндной цепи) умножит напряжение, давая n x V вольт. Однако максимальный ток, производимый этой схемой, будет таким же, как у одиночной ячейки – I. С другой стороны, параллельное соединение всех ячеек увеличит ток в n раз, но сохранит напряжение, эквивалентное напряжению одиночной ячейки. (т.е. V). Комбинации последовательных и параллельных ячеек с производят комбинацию возможных общих V и I.

Поднос для кубиков льда, использованный в этих экспериментах, имел 12 отсеков (кубиков льда), поэтому для получения полезной энергии от батареи были выбраны две комбинации проводки (см. Рисунок 2): Первый a) состоит из двух наборов по шесть ячеек, соединенных последовательно. и эти два набора затем подключены параллельно, что дает в общей сложности 6 x V и 2 x I.б) состоял из двух наборов из шести параллельных параллельных ячеек, которые были соединены последовательно, что дало в сумме 2 x V и 6 x I.

Рис. 1. Две из множества возможных схем для изготовления батареи из 12 элементов морской воды

Перечень запчастей:
Таблица 1) Соль (NaCl)
2) Противни для кубиков льда
3) Древесина для опоры электрода
4) оцинкованные винты (длиной около 5 см) для каждой батареи
5) 12 грифелей карандашей (2B или более мягкие), или еще лучше, углеродные стержни школьной лаборатории или стержни из старых изношенных батарей
6) Проволока медная луженая

Рисунок 2.Несколько пар электродов показаны прикрепленными к деревянной опоре. Это версия с «высоким» напряжением и «низким» током. Подносы для кубиков льда содержат электролит для каждой ячейки. Ячейки подключаются над платой.

Электростанция на морской воде (!)
Первая схема батареи обеспечивает относительно более высокое напряжение, чем вторая, и поэтому ее можно использовать для питания устройств, которым требуются «более высокие напряжения», но малые токи.Карманный ЖК-калькулятор, светодиод (и последовательный резистор) и, возможно, карманный радиоприемник, будут хорошо работать с этим устройством. В демонстрациях мы используем простую схему мигающего светодиода, чтобы наглядно показать, что батарея работает. Эта схема требует около 3 В, но для работы требуется всего около 1 или 2 мА.

Обратите внимание: не забудьте проверить, что устройство, которое вы запитываете, правильно подключено к разъему и + аккумулятора (металл (цинк) = -, углерод = +).

Рисунок 3.Полная «высоковольтная», «слаботочная» батарея морской воды, подключенная к цепи светодиодного мигающего сигнала

Вторая цепь батареи будет хорошо работать для устройств, которым требуется больший ток, но не особенно высокое напряжение. Хорошим примером этого может быть двигатель низкого напряжения. Некоторые двигатели будут работать только от 1 В, но для их вращения требуется 10 мА или около того (подробные сведения о подходящих двигателях см. В разделе примечаний ниже).

Идеи для дальнейших экспериментов
Базовая батарея, описанная выше, может приводить в действие устройства с низким энергопотреблением.Поскольку батарея представляет собой устройство, которое преобразует химический потенциал в электрический потенциал, в конечном итоге батарея выйдет из строя (разрядится) по мере того, как химические реакции развиваются на электродах и в электролите. Цинк на винтах растворяется, и это также может быть гидроксид цинка (и / или хлорид цинка), образующийся на электродах, что увеличивает сопротивление. Следовательно, электроды необходимо очищать перед каждым использованием батареи, чтобы снизить сопротивление и неизбежно возникающие химические отложения.

Очевидные места для дальнейших экспериментов – это попробовать разные электродные материалы (например, каково влияние площади поверхности электродов) и попробовать использовать разные электролиты (например, попробуйте апельсиновый сок, уксус, серно-серную кислоту или даже мочу!) . Ток, вырабатываемый батареей, просто зависит от концентрации электролита, или он выходит из строя при некотором пороговом значении? На что влияет температура электролита в элементах, и если да, то почему? Помогает ли это объяснить, почему можно восстановить использованные батареи, поставив их на теплый радиатор?

Если вы хотите, чтобы аккумулятор начал работать (активировался) при погружении в морскую воду, попробуйте положить небольшие кусочки губки между электродами.Когда разряженная батарея погружается в воду, губки впитывают морскую воду, так что электролит остается между электродами, когда батарея вынимается. (Если вы оставите устройство в море, многие элементы будут закорочены морской водой – следовательно, вам нужно вынуть батарею из моря после того, как вода попадет внутрь). Именно так мы делали аварийные огни спасательных жилетов в пятой серии сериала «Грубая наука», действие которого происходит на Занзибаре (BBC, 2 февраля 2005 г.). Когда спасательный жилет ушел в море, он активировал аккумулятор, включив аварийные огни.

Багдадский аккумулятор
В 1800 году граф Алессандро Вольта создал то, что считалось первым устройством, которое мы можем рассматривать как современную батарею. В ходе экспериментов он обнаружил, что различные металлы, контактирующие друг с другом через полоски, пропитанные солевым раствором, создают электричество. Он сделал устройство, состоящее из чередующейся груды металлических монет, зажатых между смоченными электролитом (соленой водой) войлочными полосами. Подключение к двум концам сваи позволило получить доступ к напряжению.Это устройство стало известно как «гальваническая батарея» (исторически именно отсюда термины «напряжение» и «напряжение» получили свое название). В своей современной форме батареи являются недавним изобретением, хотя, конечно, напряжения присутствовали с тех пор, как были сформированы элементы и могли образовываться электролиты, а также у таких существ, как электрические угри и т. Д. Но была ли батарея Вольты первой батареей? Однако существует довольно спорная теория о том, что батареи могли существовать более 2000 лет!

Рисунок 4.Схема Багдадской батареи 200 г. до н.э., состоящей из керамического горшка, медного цилиндра, железного стержня и электролита уксуса

В 1938 году археолог фон Вильгельм Кениг, работавший в Багдадском иракском музее, заявил, что обнаружил очень старую батарею. Он думал, что месопотамцы изобрели батарею в 200 году до нашей эры! ! Его так называемая «Багдадская батарея», показанная на снимке, состояла из керамического горшка высотой около 20 см, в котором были помещены металлический цилиндр и железный стержень.Похоже, что железный стержень был окружен изолятором на основе масла / пека, и в горшке были обнаружены доказательства наличия органического материала.

Недавно мы сделали копии этих устройств, используя уксус (который, конечно, был бы доступным электролитом в то время). Одно устройство выдает около 1 В при 10 мА. Конечно, из того, что мы узнали в этой статье, такая система действительно могла бы работать как батарея, но было ли это намерением более 2000 лет назад – действительно ли месопотамцы хотели изобрести батарею, или у устройства было какое-то другое, совершенно не связанное с ним соединение? цель?

Кажется маловероятным, что они специально сделали батарею, тем более что никаких проводов с устройством не было обнаружено.Однако, если предположить, что они использовали их в качестве батарей, есть несколько теорий, которые были выдвинуты с их целью? Одно из предположений заключалось в том, что месопотамцы, возможно, соединили проводами многие из батарей, чтобы они могли электрифицировать священные статуи, чтобы дать им «магические» силы. Возможно, это хорошая теория / идея, но поражение электрическим током зависит от высокого напряжения, и для этого потребовались бы сотни батарей!

Другая теория состоит в том, что эти небольшие напряжения могли использоваться в акупунктуре (которая была открыта / изобретена к тому времени).Рядом с тонкими иголками были найдены батарейки некоторых устройств. Возможно, что иглы, вставленные в кожу и подключенные к напряжению в несколько вольт, могли дать терапевтический эффект – ну, в любом случае, какой-то эффект!

Наконец, в ходе наших собственных недавних исследований багдадских батарей мы попытались использовать напряжение от нескольких последовательно соединенных батарей, чтобы запустить простую реакцию электролиза. Идея заключалась в том, чтобы получить ионы серебра из серебряного электрода (мы использовали серебряный браслет) и использовать его для пластинки другого (более дешевого) металлического электрода.Используя серебряные и медные электроды в уксусном электролите, мы обнаружили (при наличии достаточного количества времени), что мы можем успешно покрыть медь серебряной (хотя и не очень красивой!) Пластиной, используя нашу установку!

Итак, могли ли древние месопотамцы использовать подобные багдадские батареи, чтобы покрыть более дешевые замысловатые медные статуи серебряным слоем? К сожалению, в археологических записях нет никаких доказательств этой удивительно привлекательной возможности. Поэтому происхождение, использование и назначение так называемых багдадских батарей до сих пор остается загадкой.

Список литературы

Для получения подробной информации о светодиодных мигалках щелкните здесь

Для получения подробной информации об электрохимической серии нажмите здесь

Для получения новостей о багдадских батареях нажмите здесь

Банкноты
1) Мы обнаружили, что «углеродные стержни» намного лучше, чем «графитовые стержни» такой же чистоты.Несмотря на то, что оба типа могут быть углеродом высокой чистоты, «углеродные» стержни кажутся более пористыми, чем стержни из блестящего графита. Следовательно, углеродные стержни имеют гораздо большую площадь поверхности для электролита. Как следствие, сопротивление электрода намного меньше, что создает лучшую батарею.

2) Мы сделали нашу первую батарею с морской водой в самой первой серии Rough Science, и с тех пор нас зацепили! Описанные здесь батареи регулярно используются в электрической мастерской, находящейся у нас в CSC.В пятой серии Rough Science (Занзибар, февраль 2005, BBC2) мы использовали батареи с морской водой для включения аварийных огней на спасательных жилетах.

3) Стоит проверить различные компании, которые продают электронные компоненты в виде большинства стандартных «сверхъярких» светодиодов, а также двигателей «солнечных элементов», которые работают от очень низких напряжений и токов, подходящих для питания от этих экспериментальных батарей.

Благодарности
Мы хотели бы поблагодарить NESTA, BBC и Открытый университет.В частности: Дэвид Шульман, Пол Маннерс, Майл Лихи и все грубые ученые (всех возрастов и стран). Большое спасибо Грэму Райли за ценные комментарии, а также фильму Цикада и профессору Тони Райану за работу над Багдадской батареей. Мы хотели бы посвятить эту статью Яну Мерингу, который преподавал в школе Ангмеринг, Западный Суссекс, и всем детям, которые прошли там наши семинары.

---

ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОЙ НАУКИ

---

Д-р Джонатан Хэйр, Университет Сассекса,
Брайтон, Восточный Сассекс

домой | дневник | что на | Резюме CSC | последние новости

---

Резкие скачки температуры внутри клеток вызывают интерес, скептицизм

Это был простой вопрос – обманчиво простой, как оказалось: могут ли естественные колебания температуры в нейронах изменять синаптические передачи клеток? Некоторые эксперименты предполагают, что эти сигналы могут реагировать на тепло.Например, скорость, с которой нейроны мыши высвобождают кальций, ниже в срезах ткани, хранящихся при 25 ° C, чем в срезах при физиологической температуре.

Несколько лет назад нейрохирург Хуан «Джон» Ван, работавший тогда в больнице Карл в Урбане, штат Иллинойс, обратился к Сандживу Синха, инженеру-механику из соседнего флагманского кампуса Университета Иллинойса, чтобы вместе ответить на этот вопрос. . Для этого команде Синхи нужно сначала выяснить, как измерить температуру клетки.Некоторые методы для этого уже существовали, но исследователи считали, что есть возможности для улучшения. Например, один популярный метод, включающий флуоресцентные молекулы, имел высокую погрешность и мог зависеть от изменений других факторов, помимо температуры, таких как концентрации ионов и pH.

Измерение температуры с помощью флуоресценции также дало результаты, которые Синха считал сомнительными. «За последние десять лет появилось множество публикаций, в которых сообщается о повышении температуры в клетках на несколько градусов по Цельсию», – говорит он.«Это не имеет физического смысла. Откуда взялось все это тепло? »

Итак, Манджунатх Раджагопал, аспирант лаборатории Синхи, задумал разработать новый, более точный тип клеточного термометра. Он и Синха использовали атомно-силовую микроскопию (АСМ), которая обеспечивает очень точные измерения сил, действующих между зондом и образцом. На адаптацию технологии для использования внутри живой клетки потребовались годы. «Мы изменили дизайн, чтобы сделать зонд достаточно длинным и тонким. . . что делает его менее опасным для клетки при входе в нее », – говорит Раджагопал.Калибровка прибора представляла еще одну проблему; вместо того, чтобы использовать горячую и холодную воду – обычный подход для калибровки приборов для измерения температуры – они стремились к повышению точности с помощью методов, взятых из полупроводниковой промышленности, где AFM используется для измерения гладкости поверхностей.

Во время пробного запуска устройства Синха и Раджагопал работали с нейробиологом Рэнором Джиллеттом, также из Университета Иллинойса в Урбана-Шампейн (UIUC), чтобы измерить температуру некоторых необычно больших нейронов, обнаруженных в брюшной полости морского слизня. известен как калифорнийский морской заяц ( Aplysia californica ).Команда поместила культивированные нейроны под микроскоп и вставила в один из них термометр, а также устройство для измерения напряжения, чтобы следить за здоровьем клетки.

ANDRZEJ KRAUZE

«Мы ожидали увидеть стабилизацию температуры без каких-либо приращений. И это будет подтверждением того, что наш зонд действительно работает хорошо », – говорит Синха. Исследователи обнаружили, что большую часть времени температура действительно оставалась однородной, «но в дополнение к этому мы наблюдали очень внезапный всплеск, который происходит.«Действительно, зонд улавливал всплески температуры в несколько градусов Кельвина (или градусов Цельсия), каждое из которых длилось около секунды.

Результаты не имели смысла. В статье 2014 года французские исследователи подсчитали, что для повышения температуры всего на один градус Кельвина клетке необходимо дышать, то есть сжигать глюкозу, на пять порядков быстрее, чем обычно. Французская команда пришла к выводу, что заявления об изменении температуры на несколько градусов по Кельвину нереальны. Синха согласился.

Группа Синхи провела несколько экспериментов, чтобы выяснить, может ли какой-то другой фактор, кроме температуры, объяснить их показания, но они оказались с пустыми руками.Поэтому исследователи решили, могут ли нейроны получать энергию от чего-то другого, кроме нормального дыхания, подпитываемого глюкозой. Хорошо известно, что во время дыхания митохондрии генерируют градиент протонов через свои мембраны, которые они используют для производства АТФ. Этот градиент также может действовать как батарея через процесс, называемый разобщением протонов, в котором протонам временно разрешается течь через мембрану, генерируя тепло, хотя исследователи не до конца понимают, как этот процесс запускается.

Чтобы выяснить, может ли разобщение протонов в митохондриях объяснить зарегистрированные ими скачки температуры, Синха и его коллеги попытались искусственно вызвать этот процесс в нейронах A. californica , обработав их химическим веществом, которое перемещает протоны через мембрану митохондрий. Исследователи измерили скачки на 7,5 Кельвина в этих клетках по сравнению с изменениями на 2,3 Кельвина или меньше в контрольных клетках. Так что вполне вероятно, заключают авторы исследования, что разобщение протонов является причиной тепловых вспышек, захваченных зондом.

Амбре Бертолет, молекулярный биолог из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, который работает с белками, участвующими в разобщении протонов и не принимавший участия в исследовании, говорит, что изобретение теплового зонда является важным вкладом в научные дебаты по поводу происходят ли большие перепады температуры в одиночных ячейках. Но она отмечает, что зонд измеряет температуру только в определенном месте в ячейке, и исследование на самом деле не демонстрирует, что всплески, обнаруженные в этих местах, соответствуют повышению температуры всей ячейки.«Они измеряют митохондриальный термогенез, но, в конце концов, они не говорят, что это влияние на термогенез клетки».

Гийом Баффу, который исследует нанотехнологии и термодинамику в Национальном центре научных исследований Франции (CNRS) и является соавтором статьи 2014 года, в которой рассчитываются потребности в энергии для скачков температуры в отдельных ячейках, также не убежден в результатах исследователей UIUC. «Я все еще скептически отношусь к этому, потому что физически это невозможно», – говорит он.В своей статье Баффу и его коллеги обнаружили, что «если вы заполните всю ячейку глюкозой полностью, и вы сожжете все». . . даже если вы сделаете это, у вас будет очень небольшое повышение температуры », – говорит он. «Я думаю, что то, что [клетка] может сделать с [разобщением протонов], будет все еще слабее, чем то, что вы можете сделать с глюкозой», потому что тепло, генерируемое в митохондриях, будет быстро рассеиваться из клетки, прежде чем клетка сможет значительно нагреться.

Но Синха находит доказательства убедительными, отмечая в электронном письме на номер The Scientist , что исследовательская группа провела «несколько контрольных экспериментов, чтобы исключить артефакты в наших измерениях.О возможности скачков температуры он пишет, что градиенты митохондриальных протонов могут обеспечить больший источник энергии, чем запасы глюкозы в клетке. «Используемый нами нейрон имеет большое количество митохондрий. . . . Градиент рассеяния протонов во всех этих митохондриях может потенциально обеспечить количество переходного тепла, которое мы наблюдали ». Что касается критики Бертоле, Синха утверждает, что предыдущие исследования других групп твердо установили, что митохондрии могут нагревать целую клетку за счет разобщения протонов, а это означает, что «любая информация о митохондриальном термогенезе имеет прямое отношение к клеточному термогенезу.

Глубоко погрузившись в термодинамику митохондрий, исследователи UIUC не упустили из виду вопрос, который их в первую очередь свел вместе, – вопрос о связи, если таковая имеется, между температурой клеток и синаптической активностью. «Это гораздо более сложная проблема, чем то, что мы делали до сих пор», – говорит Раджагопал. «В конечном итоге мы поедем туда, но это [исследование] – только начало».

Шона Уильямс – младший редактор The Scientist .Напишите ей на [email protected].

Мобильный тур по достопримечательностям ENG

Нажмите кнопку воспроизведения, чтобы прослушать аудиогид.

Валери Флетчер: Дэвид Хэйр родился и вырос в Нью-Йорке и изначально не собирался становиться скульптором. Он действительно изначально вообще не собирался становиться художником. Будучи студентом, он изучал химию и биологию. И только потом он увлекся фотографией. Как и многие другие художники его поколения, он заинтересовался сюрреализмом – движением в искусстве и литературе, которое подчеркивало важность воображения и интуиции в искусстве и письме.Он также верил в важность фрейдистских свободных ассоциаций.

Скульптура Зайца, Лебединый сон Леды из 1962 года, относится к классическому греческому мифу, в котором главный патриархальный бог Зевс желал человеческой женщины, красивой женщины. Поэтому он явился к ней в образе лебедя. Часто этот предмет трактовался в истории Возрождения и пост-ренессансного искусства как отличный повод для изображения красивой, обычно обнаженной женщины. Однако в данном случае Заяц изобразил это не столько, сколько лебедь, мечтающий о Леде, а не саму встречу.

В этой скульптуре у вас в основном абстрактные формы, линейные, порхающие, некоторые из них с очень тонкими, изящными элементами, как будто это крылья или перья. Таким образом, это воспоминание о событии, а не его изображение. Это больше напоминает фантазию о сексуальном контакте, а не саму встречу.

Дэвид Хэйр,

Август Лебединый сон Леды, 1962 .

Американец, 1917–1992

Получив ученую степень по химии и биологии, Дэвид Хэйр начал экспериментировать с фотографией, используя свое предыдущее образование, чтобы изучить методы манипулирования и искажения изображений.В начале 1940-х Хэр подружился с несколькими европейскими сюрреалистами, которые переехали в Нью-Йорк в поисках убежища от разрушительных последствий Второй мировой войны. Он перенял многие из их идей, включая энтузиазм по поводу концепций фрейдистского психоанализа. В 1942 году, после встречи с самопровозглашенным лидером сюрреалистического движения Андре Бретоном (1896–1966), Хэр признал важность свободных ассоциаций в создании искусства.

Начиная с 1944 года, Заяц начал заниматься скульптурой, стремясь создавать произведения, в которых элементы реальности сочетаются с различными «отношениями памяти и ассоциации».По мере того, как в 1950-х годах сюрреалистическое движение угасало, он адаптировал свой стиль к более абстрактному в соответствии с появлением формалистической эстетики, но он сохранил принцип сюрреалистов: предлагать предмет и полагаться на зрителей, чтобы черпать смысл из работы с свободно связанные идеи.

Заяц работал в различных средах, прежде чем остановился на металле в то время, когда другие скульпторы искали материал для его символической ссылки на индустриальную эпоху машин. Вместо этого Харе предпочел среду из-за ее пластичности и долговечности.Он тяготел к хрупким, стройным формам с тонкими акцентами, конструктивно поддерживаемыми бронзой.

«Лебединый сон» относится к классическому греческому мифу, в котором Зевс желал красивой человеческой женщины по имени Леда. Чтобы соблазнить ее, он обманул ее, появившись в образе лебедя. Сказка, не более чем хвалебная песнь мужскому вожделению, позволила широко изобразить чувственные обнаженные девушки в искусстве эпохи Возрождения и пост-ренессанса. Для художника, увлеченного сюрреализмом и фрейдистским анализом, эта тема открывала широкие возможности для сексуальных намеков.Тем не менее, вместо буквальных сексуальных мотивов, часто изображаемых многими мужчинами-сюрреалистами, формы Зайца, такие как взмах крыльев лебедя, являются более образными.

Для использования Google Maps необходимо подключение к Интернету или сотовой связи.

Расположение: вестибюль концертного зала Bass, четвертый этаж

GPS: 30.