Ребус решить: Как решать ребусы? | Онлайн-школа для детей — занятия для детей онлайн

Читать онлайн «Числовые ребусы» – автор Дмитрий Кудрец

Введение

К числовым ребусам относятся математические выражения, в котором все или часть цифр заменены на некоторые значки (буквы, звездочки и т.д.). Вместо каждого значка нужно подставить нужную цифру, чтобы выражение было верным.

Числовой ребус представляет собой логическую задачу, в которой с помощью логических рассуждений необходимо расшифровать значение каждого символа и восстановить числовую запись. При этом важно убедиться, что нет других решений. Есть числовые ребусы, имеющие несколько решений.

В Индии и Китае числовые ребусы появились более тысячи лет назад. В Европе такие задачи появились в начале XX века, и их называли крипторифмами.

Крипторифмы

При решении крипторифмов следует помнить, что разные буквы заменяются разными цифрами, а одинаковые буквы — одинаковыми цифрами.

Классическим крипторифмом является пример Генри Э. Дьюдени: SEND+MORE=MONEY, решением которого является 9567+1085=10652.

Имеются некоторые правила расшифровки числовых ребусов.

— Если в результате умножения некоторого числа на однозначное число получается то же число, то множитель равен единице.

— Число не может начинаться с нуля.

— Если в результате умножения некоторого числа, не оканчивающегося нулем, на однозначное число в числе единиц получен нуль, то число единиц множителей есть пара чисел, одно из которых равно пяти, а второе — четное.

— Если произведение некоторого двузначного числа на число большее или равное пяти дает двузначное число, то множитель начинается с единицы.

— Сумма двузначного и однозначного чисел является трехзначным числом, поэтому первая цифра в сумме будет 1.

Пример 1. Решите ребус КОКА+КОЛА=ВОДА.

Решение. Подобные примеры удобнее решать столбиком.

В последнем столбце стоит одна и та же буква А, значит, А=0.

Во втором столбце О+О=О, значит, О=0 или О=9. О не может равняться нулю, так как А=0. Следовательно О=9.

Исходя из условия К не больше 4 (так как 5+5=10 — двухзначное число).

Пусть К=1. Получаем, Л=9, поскольку во втором столбце должно быть 9+9+1=19. Но тогда Д=0, а это невозможно.

Пусть К=2.

Из третьего столбца 2+Л=10+Д, Л=8+Д. Отсюда Д=0 или Д=1, соответственно Л=8 или Л= 9. Но обе эти возможности исключаются.

Пусть К=3.

Тогда 3+Л=10+Д, Л=7+Д, значит, Д=1, Л= 8, В=7.

Если К=4, то В=9. Но это невозможно.

Следовательно К=3, А=0, О=9, В=7, Д=1.

Ответ: 3930+3980=7910

Пример 2. Решите ребус: СОРОК+ОДИН=ТРИСТА.

Решение. Перепишем условие в столбик:

Исходя из условия Т=1. Получаем

Отсюда Р=0, С=9.

Д не может равняться 9, следовательно, Д=8.

О+О=10+И, О=5 или О=6, или О=7.

Пусть О=5. Тогда И=О+О — 10=0=Р, что невозможно.

Пусть О=6. Тогда И=О+О — 10=2.

Во втором столбце получаем 6+2=1, что невозможно.

Пусть О=7. Тогда И=О+О — 10=4.

Неиспользованными остались цифры 2, 3, 5 и 6. К+Н=А. Это возможно сделать двумя способами 2+3=5 или 3+2=5

Получаем два решения: 97072+7843=104915 и 97073+7842=104916.

Ответ: 97072+7843=104915 или 97073+7842=104916

Пример 3. Расшифруйте числовой ребус СЛОВ, О+СЛОВ, О=ПЕСНЯ.

Решение. Запишем выражение в столбик:

Так как в результате получается целое число, то О=5. Буква П может обозначать только цифру 1, тогда Н=0.

Пусть С=9.

Тогда Л=4, Е=8.

Анализируя полученное, получаем В=3, Я=7.

Ответ: 9453,5+9453,5=18907

Задания для самостоятельного решения

1. ДРАМА+ДРАМА= ТЕАТР

2. КОШКА+КОШКА+КОШКА=СОБАКА

4. ГОРА+ОГОНЬ= ВУЛКАН

6. КАКОЕ+ЧИСЛО+В=ОТВЕТЕ

7. КНИГА+КНИГА+КНИГА=НАУКА

8. ОДИН+ОДИН=МНОГО

9.ДА+ДА+ДА=ЕДА

10. УФ +ФУ+УФ=УМФ

11. ВАГОН +ВАГОН=СОСТАВ

12. НИТКА+НИТКА=ТКАНЬ

13. МУХА+МУХА=СЛОН

14. УРОК+РОК+ОК+К=2000

15. ЛИСА+ВОЛК=ЗВЕРИ

16. КТО+КОТ=ТОК

17. ЛЮБА+ЛЮБИТ=АРБУЗЫ

18. УРАН+УРАН=НАУКА

19. ОХОХО+ АХАХА= АХАХАХ

20. ТРИ+ДВА=ПЯТЬ

21. БУЛОК+БЫЛО=МНОГО

22. АБВГ+ФГЕТ=АБЕГР

23. АБВГ+ВБВА=ГВДАД

24. Б+АААА+АААА+АААА=БАААА

25. АБВ+ВВ=ААБ

26. ТИДМ+МИДШ=МШТШМ

27. РЛОРЕ+РККРК=ЛКЕККЕ

28. ПРИМЕР+РИМЕР+МЕР+МЕР+ЕР+Р=ЗАДАЧА

29. ХОД+ХОД+ХОД+ХОД+ХОД=МАТ

Пример 4. Расшифруйте числовой ребус ТРИ — ДВА=ЯРД.

Решение. Запишем выражение в столбик:

Из второго столбика ясно, что В=0.

По условию Д=Т — Я и Д=И — А.

Пусть Д=5, тогда Т=6, 7, 8, 9 а Я=1, 2, 3, 4 соответственно.

Аналогично И=6, 7, 8, 9 а А=1, 2, 3, 4.

Пусть Т=6, тогда Я=1. Отсюда И=7, 8, 9 а А=2, 3, 4.

Пусть И=7, тогда А=2.

Получаем

Р может быть равно 3, 4, 8 или 9.

Пусть Р=3, тогда

Это один из вариантов решения.

Ответ: 637 — 502=135

Задания для самостоятельного решения

30. ДЕРЕВО — ОПИЛКИ=ПАЛКИ

31. ПОДАЙ — ВОДЫ=ПАША

32.ПЯТЬ — ТРИ=ДВА

Пример 5. Расшифруйте ребус:

Решение. А*А=Е, значит А не равно 1, 5 и 6. ДВА*В=***В, значит В=5, а А — нечетная цифра.

Е меньше Ч. Следовательно, Е не равно 9, А не равно 3 и А не равно 7. Отсюда А=9, Е=1.

Дальнейшие рассуждения приводят к тому, что Ч=2, Д=4. Окончательно получаем.

Ответ: 459*459=210681

Задания для самостоятельно решения

33. СИ*СИ=СОЛЬ

34. КРОТ*Я=ТРОЯК

35. ABCDE*4=EDCBA

36. ДВА*ДВА=ЧИСЛО

37. ТРИ*ТРИ=ЧИСЛО

38. ГГГГ*ГГГ=АБВВГДА

39.

40.

Пример 6. Найдите числовые значения букв в примере:

Так как при умножении ХА на У получаем ХА, то У=1.

При умножении ХА на Х получается двузначное число, меньшее 90, так как при вычитании КХ — АР получается число, у которого 1 десяток. Следовательно, при умножении Х на Х получается число, меньшее 9, то есть Х меньше 3, т. е. Х=2.

Легко догадаться, что Р=0, так как 2 — Р=2. Тогда А=5, потому что только при умножении 5 на 2 можно получить число, оканчивающееся нулем.

В результате получаем:

Ответ: 3125:25=125

Задания для самостоятельно решения

41. ЧАЙ: АЙ=5

42. ЧАЙ: АЙ=25

43. МУХА: ХА=УХА

44. МАЙ: АЙ=Й

45. ДЕСЯТЬ: ДВА=ПЯТЬ

46.

47.

Пример 7. Расшифруйте числовой ребус:

Столичные водители не могут решить дорожный ребус на улице Зорге

Едут вроде бы по правилам, но оказываются лоб в лоб со встречными машинами: столичные автомобилисты, чей путь пролегает через улицу Зорге, попадают в тиски трехстороннего движения. Люди пытаются соотнести дорожные знаки и разметку, но что-то не складывается. В результате — аварии и хроническая пробка.

Ирина — водитель с небольшим стажем, но уже знает, почему перед тем как попасть на работу, по утрам ей проходится буквально продираться сквозь пробку на пересечении улиц Алабяна и Зорге.

“Бывают моменты, когда с той стороны они выезжают на встречную полосу, и машины, которые хотят повернуть налево, не могут этого сделать и едут в другую сторону на разворот”, — рассказывает Ирина Жинжикова.

Два часа дня, не час пик. Но в этом месте ощущение раннего утра: все едут очень медленно, очень тесно, и хочется поскорее отсюда убраться. Дело в том, что на мосту, где улица Алабяна переходит в улицу Народного Ополчения, и куда вливается поток с улицы Зорге, идут ремонтные работы. И с Зорге в сторону области теперь практически не проехать.

“Стало невозможно выворачивать с улицы Зорге налево. Очень много тех, кто едет прямо, и с их потоком просто не справляется светофор. Поэтому и мы стоим”, — объясняет водитель.

Те, кто пытается выехать из-под моста на улицу Алабяна в сторону центра, часто неожиданно для себя оказываются на полосе встречного движения. Движение здесь осуществляется своеобразной гребенкой. Один поток едет по улице Алабяна в сторону центра, второй поток — с улицы Зорге поворотом влево идут в сторону области, а третий поток — тоже в сторону центра. Из разметки есть только какая-то полоса, которая ни о чем никого не информирует, поэтому водители здесь не всегда знают, как маневрировать.

“На встречной стою или нет — понятия не имею, честно вам скажу”. “А где здесь полоса?” “Никаких знаков нет. Надо хотя бы временную разметку нанести”, — говорят автомобилисты.

Проблемы начинаются за 200 метров до этого перекрестка, еще на улице Панфилова. Водители, которые едут по ней в два ряда в сторону этого сложного пересечения, не имеют никакой информации о том, что впереди их ждет та самая “гребенка”. Разобраться, как здесь проехать и не нарушить, практически нереально. Пришлось вызывать ГАИ, чтобы понять, как здесь все устроено. Выяснилось: строительная фирма, которая ведет здесь работы, вовремя не обновила разметку, и она стерлась за зиму.

– Вы говорите, наносили разметку?

– Да, просто краска быстро стирается.

“По факту выявленных нарушений будет вынесено определение о возбуждении административного расследования. Далее будет подготовлено предписание об устранении выявленных недостатков и о приведении технических средств организации дорожного движения в соответствие норме”, — пообещал в интервью программе “Вести-Москва” старший государственный инспектор дорожного надзора ОБ ДПС ГИБДД УВД по Северному административному округу Главного управления МВД России по Москве Геннадий Долматов.

Строителям дадут пять дней, чтобы исправить ситуацию. В противном случае компании грозит штраф.

Как решить самый сложный ребус?

Доброго времени суток, дорогие читатели!

Все мы периодически встречаем ребусы в детских журна­лах или на страницах в сети. Однако многие дети — и даже взрослые! — не умеют их решать. Сегодня мы решили исправить это упущение и дать вам все возможные схемы составления (и решения) любых, даже самых сложных ребусов. 

1. Часть ребуса = слово

Разделим слово «волокно» так: «вол»-«окно»; изобра­зим их. Вот слово и превратилось в ребус (рис. 1).

Если часть слова совпадает с названием какого-нибудь пред­мета, то, составляя ребус, можно передать ее в виде рисунка, изобразив этот предмет.

2. Часть ребуса = часть слова (используем запятые)

Однако не много таких слов, которые можно передать в ребусе, пользуясь только рисунками. На­пример, слово «ча-ша». Если к первой его части прибавить в конце букву «н», а ко второй — «р», то получим названия двух предметов и сможем их нарисовать. Тот, кто будет решать ребус, должен откинуть лишние буквы. Чтобы это показать, надо слово «чаша» пере­дать в рисунках так (рис. 2).

Если к слову или к части слова приходится в конце прибавлять бук­ву, чтобы получить название предмета, который можно нарисовать, то после изображения ставится запятая. Поставленная так запя­тая показывает, что, решая ребус, нужно от слова, соответствующе­го нарисованному предмету, отки­нуть последнюю букву.

Прочтите здесь слово, пре­вращенное в ребус (рис. 3).

Иногда приходится прибавлять букву к слову или к его части не в конце, а в начале; тогда запятую ставят перед рисунком и при решении ребуса отбрасывают первую букву в слове. Можно откидывать от слова и две буквы — в начале или в конце. Но к этому приему следует прибегать лишь при крайней необхо­димости.

3. Перевернутые изображения

Допустим, нужно пере­дать в ребусе слово «сон».

Рисунок, кажется, здесь не поможет. Однако прочитаем слово «сон» наоборот—получится «нос». Нос нарисо­вать можно, но как, составляя ребус, показать, что при решении это слово надо читать наоборот? Для этого дают рисунок в перевернутом виде.

Если в ребусе изображение предмета перевернуто, то при решении слово, соответствующее предмету, надо про­читать наоборот.

Решите этот ребус:

Употребляя в ребусе перевернутое изображение с за­пятой, легко ошибиться, поставив запятую не там, где следует. Чтобы избежать ошибки, напи­шите наоборот слово, соответствующее рисун­ку; тогда вы увидите, какая буква лишняя, надо ли поставить запятую впереди изображения или после него.

Не давайте в ребусе рисунка, прямо соответствующего целому слову. Например, встретилось слово «заяц»; не рисуйте зайца — здесь нечего отгадывать.

Не рисуйте в перевернутом виде предметов, о которых нельзя решить, дано ли прямое изображение или обрат­ное (палка, нож, карандаш и т. п.).

4. Слоги как ноты

В слове нередко можно выделить слоги: «до», «ре», «ми», «фа». В ребусе их обычно изображают соответ­ствующими нотами. Здесь, например, с помощью этого приема записано три слова: «фасоль», «доля», «домино».

5. Часть слова как число

Напишем слова: «едва», «трико», «опять». Части этих слов совпадают по звуку с числительными: 2, 3, 5. Зна­чит, можно изобразить указанные слова так: 

Когда часть слова произносится одинаково с числитель­ным, то в ребусе можно дать ее цифрами.

При передаче некоторых слов применяется дробь, причем черта, отделяющая «числитель» от «зна­менателя», ставится обязательно наклонно. Вот, например, слова: «полк» и «третья».

6. Использование предлогов На, Над, Под, За, В

Следующий ряд приемов пока­зывает, что часто в ребусе слова можно выразить посредством свое­образного расположения букв, слогов и изображений.

Напишем слово «наша» в форме ребуса, то-есть на букве «ш» бук­ва «а»; на «ш» — «а» = «наша». Слово «канат» можно написать так: «ка» на «т»=«канат» (рис. 10).

Пользуясь таким же приемом изображения, записывают в ребусе части слова «над» и «под». Напри­мер, слово «надёжно» можно пере­дать так: над «ёж» — но (ж) = «на­дежно» (рис. 11).

А вот запись слова «подъём»: под буквой «ё» — буква «м»; под «ё» — «м» = «подъём» (рис. 12).

Части слов «на», «над», «под» при составлении ребусов мы обычно не изображаем отдельно, а помещаем одну часть слова над другой, выра­жая их буквами или рисунками и иногда разделяя горизонтальной чер­той.

Значит, когда, решая ребус, мы видим букву или один предмет над другим (с чертой или без черты), то надо догадаться, какая часть слова здесь скрыта: «на», «над» или «под». В зависимости от того, какое слово должно получиться в результате, приходится при этом или склонять слова, соответствующие изображени­ям, или брать их в именительном падеже. Прочтите, что здесь написа­но:

Используя различные приемы, с которыми вы уже познакомились, попытайтесь передать в форме ребу­сов слова: строитель, снайпер, стре­мительность, полоса, подножка.

Допустим, нужно передать в ре­бусе слово «заяц»; разделим его так: за — я — ц; напишем букву «я», а позади нее (за ней) букву «ц»; то-есть за буквой «я» — буква «ц»; за «я» — «ц» = «заяц».

Если в слове или в фразе встречается часть «за», то в ребусе ее не дают отдель­но, а помещают одну часть слова позади другой (за другой), выражая их буквами или рисунком.

Составляя ребус, мы часто выделяем букву «в» и не изображаем ее отдельно, а помещаем одну часть слова внутри другой (в другой). Вот, например, ребус при составлении которого использован этот прием наряду с другими, уже известными вам. Какое это слово?

Предлог «у» по смыслу часто можно заменить словами «около» или «возле». Этим пользуются, чтобы скрыть в ребусе букву «у»: рисуют один предмет (или букву) около другого. Например, слово «бук» можно записать так.

В каждом из этих двух рисунков по- разному написано слово «сад» (рис. 18). На первой в виде условно нарисованного «человеч­ка» буква «д» то идет с буквой «а», на второй ка­тится на санках с этой буквы, как с горки.

Букву «с» часто в ребусе не показыва­ют, а скрывают с помощью такого рода приемов.

«По», «из», «от», «к» принято переда­вать в ребусах посредством приемов, ко­торые нетрудно понять, разобравшись в рисунках ниже. 

По «р»— «а» = «пора».

Из «б» — «а» = «изба».

Как видите, каждое из этих слов передано двумя раз­личными способами.

Буква «н» убегает от буквы «ы» = «ноты». К букве «о» идет буква «м» = «ком».

Когда часть слова, которое хотят превратить в ребус, пишется одинаково с названием большой реки, то рисуют эту реку, как на немой карте, а если надо отбросить одну букву, то ставят запятую. Чтобы, решая ребус, можно было догадаться, какая река нарисована, обозначают большой город, который на ней стоит, крупный ее притон или море, в которое она впадает.

Ознакомившись с основными приемами и научившись применять их в различных сочетаниях, можно составлять и решать очень замысловатые ребусы. 

Желая превратить в ребус какую-нибудь фразу, надо записать ее, не разделяя слов, а потом разбить на части так, чтобы каждую из них можно было передать в ребусе тем или другим приемом. Например, загадку «Под соснами, под елками лежит клубок с иголками» для ре­буса можно разделить так:                

Этот ребус попробуйте составить сами.

Решая ребус, нужно разгадывать его по частям, записывать слитно слова и слоги, которые получаются, а потом по смыслу разъединять слова.

А теперь, когда вы уже знаете все секретные приёмы составления и разгадывания ребусов, вот вам задачка. Попробуйте решить ребус из картинки к этой статье и получите две народные пословицы о смекалке.    

Помогите решить ребус – Школьные Знания.com

1) Истина

“ЛИСТ”, убираем первую букву, так как перед картинкой запятая ⇒ ИСТ +

“ОДИН”, убираем две первые буквы, т.к. перед картинкой две запятые ⇒ ИН +

буква “А” ⇒ А

2) Любовь

“КЛЮЧ”, убираем первую и последнюю буквы, т.к. перед картинкой и после нее по одной запятой ⇒ ЛЮ +

буква “Б” ⇒ Б +

“ВОЛК”, картинка перевернута, значит будет “КЛОВ”, убираем две первые буквы, т. к. перед картинкой две запятые ⇒ ОВ +

мягкий знак ⇒ Ь

3) Праведное поведение

буква “П” ⇒ П +

“ВРАЧ”, убираем первую и последнюю буквы, т.к. перед картинкой и после нее по одной запятой ⇒ РА +

“ВЕДРО”, под картинкой указано, что четвертую букву надо заменить на “Н” ⇒ ВЕДНО +

буква “Е” ⇒ Е

буква “П”, далее буква “О”, далее буква “В” ⇒ П  О  В +

“СЛЕД”, убираем две первые буквы, т.к. перед картинкой две запятые ⇒ ЕД +

“ЕНОТ”, убираем две последние буквы, т.к. после картинки две запятые ⇒ ЕН +

буква “И”, далее буква “Е” ⇒ И  Е

4) Внутренний покой

буква “В”, далее буква “Н” ⇒ В  Н +

“СТУЛ”, картинка перевернута, значит будет “ЛУТС”, убираем первую и последнюю буквы, т.к. перед картинкой и после нее по одной запятой ⇒ УТ +

буква “Р” ⇒ Р +

“ЕНОТ”, убираем две последние буквы, т. к. после картинки две запятые ⇒ ЕН +

“ОДИН”, картинка перевернута, значит будет “НИДО”, убираем две последние буквы, т.к. после картинки две запятые ⇒ НИ +

буква “Й” ⇒ Й

буква “П” ⇒ П +

“МОЛОКО”, убираем первые три буквы, т.к. перед картинкой три запятые ⇒ ОКО +

буква “Й” ⇒ Й

5) Ненасилие

буква “Н” ⇒ Н +

буква “Е” НА букве “С” ⇒ Е  НА  С +

“ЛИСА”, картинка перевернута, значит будет “АСИЛ”, убираем две первые буквы, т.к. перед картинкой две запятые ⇒ ИЛ +

буква “И”, далее буква “Е” ⇒ И  Е

Статья “Решение числовых ребусов”

Числовые ребусы

Миллионы людей во всех частях света любят разгадывать ребусы. И это не удивительно. “Гимнастика ума” полезна в любом возрасте. Ведь ребусы тренируют память, обостряют сообразительность, вырабатывают настойчивость, способность логически мыслить, анализировать и сопоставлять.

Вся наша жизнь – беспрерывная цепь игровых ситуаций. Они бывают, значительны, а бывают, пустячны, но и те, и другие требуют от нас принятия решений. Еще в Древней Элладе без игр не мыслилось гармоническое развитие личности. И игры древних не были только спортивными. Наши предки знали шахматы и шашки, не чужды им были ребусы и загадки. Таких игр во все времена не чуждались ученые, мыслители, педагоги. Они и создавали их. С древних времен известны головоломки Пифагора и Архимеда, русского флотоводца С.О. Макарова и американца С. Лойда.

Существует такая разновидность ребусов, которые называются числовыми. Они представляют из себя выражения, требующие арифметического решения, составленные в виде математических равенств, где числа заменяются другими знаками – буквами, фигурками геометрии, звездочками и т.д.

Под числовыми ребусами подразумевают те задачки, в которых необходимо использовать логические рассуждения. Именно они являются способом решения и расшифровывания каждого символа, который ведет к восстановлению числовой записи.

Числовым ребусам уже почти тысяча лет. Впервые они появились в Китае, затем в Индии. В европейских странах числовые ребусы поначалу называли крипт-арифметические задачи. Их появление в Европе впервые было отмечено только в двадцатом веке, несмотря на то, что развитие математики началось много столетий назад.

При составлении ребусов числового типа пользуются следующими правилами. Все использующиеся цифры заменяют буквами. При наличии в задаче одинаковых цифр, соответственно, используется такое же количество букв. Промежуточные стадии математических операций обозначаются звездочками. Различают на основе этих правил несколько типов ребусов. Первый – это ребусы, в которых заменены на цифры все имеющиеся буквы. При этом зашифровывается какое-либо выражение, которое обозначает житейские ситуации в оригинальном изложении.

ТРИ БУЛОК

+ ДВА + БЫЛО

ПЯТЬ МНОГО

СНЕГ МОРЕ ЛЕТО

+ СНЕГ + МОРЕ + ЛЕТО

ВЬЮГА ОКЕАН ТЕПЛО

В записи могут присутствовать не только цифры, но и звездочки, – это второй тип ребусов. Третий тип – это ребусы, в которых практически все символы заменены звездочками.

Числовые ребусы являются очень сложными, порой попадаются такие, которые требуют поэтапного длительного решения. Числовые ребусы являются увлекательными математическими задачами, которые сильно развивают логику и сообразительность.

Числовые ребусы могут быть составлены из нескольких рядов символов, а между ними ставится определенное количество математических знаков, которые являются указателями для того, какие действия необходимо произвести по вертикали, а какие по горизонтали.

1) ТА+ ИТ = ЛЕТ 2) КРА + ОЛИ = ИАЯ

X – + X : –

ЕС х СН = ЛЛАС Л х АР= КЯИ

ЛЕАА + ЕЦ = ЛЕЕЦ ОИИ + АЛ = РКА

Числовые ребусы являются очень популярными не только в школах на обычных уроках, но и на математических олимпиадах. решить числовые ребусы можно с помощью компьютерных программ, однако ни с чем несравнимое удовольствие может получить человек, который самостоятельно ломает голову над разгадкой и в конце концов ее находит.

Задачи, представленные в занимательной форме, очень интересны. Их хочется решать, они увлекают своей необычностью, неочевидностью ответа. Появляется желание совершить пусть даже нелёгкий путь поиска решения. Занимательность и строгость вполне совместимы. Каждое самостоятельно решенное задание – это возможно, небольшая, но всё же победа.

• В буквенных ребусах каждой буквой зашифрована одна определенная цифра: одинаковые цифры шифруются одной и той же буквой, а разным цифрам соответствуют различные буквы.

• В ребусах зашифрованных, например, звездочками, каждый символ может обозначать любую цифру от 0 до 9. Причём, некоторые цифры могут повторяться несколько раз, а другие не использоваться вовсе.

• Перед началом решения математического буквенного ребуса (например, криптарифма), убедитесь, что в нём использовано не более 10 различных букв. В противном случае, такой ребус не будет иметь решений.

• Начните решение ребуса с правила, согласно которому ноль не может быть крайней левой цифрой в числе. Таким образом, все буквы и знаки, с которых начинается число в ребусе, уже не могут обозначать ноль. Круг поиска нужных цифр сузится.

• В ходе решения отталкивайтесь от основных математических правил. Например, умножение на ноль всегда дает ноль, а при умножении любого числа на единицу, мы получим в результате исходное число.

• Очень часто математические ребусы представляют собой примеры сложения двух чисел. Если при сложении сумма имеет больше знаков нежели слагаемые, значит сумма начинается с “1”

• Обращайте внимание на последовательность арифметических действий. Если числовой ребус состоит из нескольких рядов знаков, он может решаться как по вертикали, так и по горизонтали.

• Не бойтесь совершать ошибки. Возможно, они подскажут вам верный ход решения. Не пренебрегайте методом перебора. Некоторые ребусы потребуют длительного поэтапного решения, но в итоге вы будете вознаграждены верным ответом и отличной разминкой для вашей сообразительности.

Прежде чем приступить к разгадыванию сложных задач, потренируйтесь на простом примере: ВАГОН+ВАГОН=СОСТАВ. Запишите его в столбик, так будет удобнее решать. Вы имеете два неизвестных пятизначных числа, сумма которых шестизначное число, значит В+В больше 10-ти и С равно 1. Замените символы С на 1.

Сумма А+А – однозначное или двухзначное число с единицей на конце, это возможно в том случае, если сумма Г+Г больше 10 и А равно либо 0, либо 5. Попробуйте предположить, что А равно 0, тогда О равно 5-ти, что не удовлетворяет условиям задачи, т.к. в этом случае В+В=2В не может равняться 15-ти. Следовательно, А=5. Замените все символы А на 5.

Сумма О+О=2О – четное число, может быть равна 5 или 15 лишь в том случае, если сумма Н+Н – двухзначное число, т.е. Н больше 6-ти. Если О+О=5, то О=2. Это решение неверно, т.к. В+В=2В+1, т.е. О должно быть число нечетное. Значит, О равно 7-ми. Замените все О на 7.

Легко заметить, что В равно 8-ми, тогда Н=9. Замените все буквы на найденные числовые значения.

Замените в примере оставшиеся буквы на числа: Г=6 и Т=3. Вы получили верное равенство: 85679+85679=171358. Ребус отгадан.

Правила расшифровки ребусов – IgraZa.ru. Игры, ребусы, загадки, викторины, кроссворды, головоломки, задачи

Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер. Но составление ребуса – это умственный труд. Работу вам облегчат следующие правила: Получаются “рога” (убрали две буквы у слова “дорога”). Запятые справа от слова (или заменяющего его изображения) означают удаление соответствующего числа букв справа. Получается “вор” (убрали три буквы у слова “ворона”). Для удаления букв внутри слова их записывают над изображением и перечеркивают. Получается “мотор” (убрали “ни” у слова “монитор”). Для замены буквы используют равенство: “2=д” означает, что вторая буква в слове будет “д”; “р=п” означает, что каждую букву “р” в слове нужно заменить на “п”. Получается “липа” (заменили “с” на “п” в слове “лиса”). Для изменения порядка букв в слове над ним ставят цифры, которые определяют новый порядок следования. Получается “розга” (заменили порядок следования букв в слове “гроза”. Перевернутое вверх ногами изображение означает, что слово следует читать справа налево. Получается “ток” (читаем справа налево слово “кот”). При шифровании предлогов часто используют структуру начертания изображения. Получается “вода” (в букве “о” находится “да”). Получается “подушка” (под буквой “у” находится “шка”). Получается “фонари” (“фо” находится на “ри”). Получается “заяц” (за буквой “я” находится буква “ц”). Получается “наука” (на букве “у” находится “ка”).

Как решать ребусы со стрелками. Как разгадывать ребусы

Ребусы для детей – головоломка, в которой при помощи картинок, буквенных сочетаний и знаков зашифровано слово, популярна не одно столетие. Ребусы, впервые появившиеся во Франции в XV веке (первый печатный сборник датирован 1582 годом и составлен Этьеном Табуро), усовершенствовались со временем и стали необычайно увлекательной игрой. Решать их можно как одному, так и в весёлой компании, устраивая соревнования. Головоломка не позволит заскучать даже в серый, дождливый день, когда нельзя погулять с друзьями. Решать ребусы для детей весело и увлекательно – стоит попробовать!

Какие ребусы существуют

Ребусы бывают самые разнообразные: математические, с числами, с нотами, сложные и многие другие. Мы подготовили отличную подборку ребусов для детей.

Как можно разгадать ребус

Зная правила расшифровки ребуса, можно решить даже очень сложную загадку. Спрятанное в головоломке слово делится на несколько частей, которые можно показать в виде картинок. Для того чтобы отгадать слово, надо названия изображений прочесть в именительном падеже, а затем соединить их в одно слово. Так, например, если на первой картинке изображен след, а на второй – человек, проводящий какой-либо опыт, читать надо: след + опыт = следопыт.

Ребусы бывают и посложнее. В таких головоломках один из рисунков может быть перевёрнут вверх ногами, и тогда его название надо читать задом наперёд. Ещё больше усложнить загадку могут запятые, которые, если не знать для чего они в головоломке, делают её не решаемой. Когда запятая ставится перед картинкой, она показывает на то, что не надо читать первую букву её названия. Количество запятых означает, сколько букв надо отбросить. Запятая или несколько их после рисунка указывают на ненужные буквы с конца слова.

Освоившись с простыми головоломками, интересно заняться уже более сложными ребусами. В них над рисунком может быть нарисована перечёркнутая буква, и это значит, что её следует исключить из названия картинки. Когда же над рисунком стоят цифры, то читаются только буквы, соответствующие им в слове (пример: если над картинкой с изображением яблока есть цифры 1, 3, 4 – читать нужно яло). Когда над картинкой стоят зачеркнутая буква и не зачеркнутая, в слове надо заменить одну на другую. В некоторых головоломках букву, которую требуется заменить, не перечёркивают, а просто ставят знак = между ней и той, которая должна быть на её месте.

В ребусе могут появиться и цифры, если часть слова является числительным. В этом случае картинки или буквы могут располагаться перед или после цифры. Решается головоломка так же, как и ребус с картинками, только вместо названия изображения читается цифра или число.

Когда ребус выглядит как вписанные друг в друга буквы или буквы и цифры, то читать следует, прибавляя в начале слова букву В.

В самых сложных ребусах слоги могут изображаться нотами. В этом случае потребуется понять, какая нота изображена на картинке, и прочесть её в соответствии со звучанием.

3 оценок

Наверняка каждый из вас не раз слышал это слово – “ребус”. Что оно означает? Ребус – это загадка, но загадка не совсем обычная. Все слова в ребусах изображены с помощью рисунков и различных знаков. Для того чтобы прочитать, что зашифровано в ребусе, надо правильно назвать все изображенные предметы и понять, какой знак что означает.

До появления кроссвордов ребусы пользовались очень большой популярностью. В позапрошлом веке в России даже выходил журнал “Ребус”. “Мы знаем немало серьезных юдей, – писалось в нем, – которые с удовольствием посвящают часы своего досуга разгадыванию ребусов и в особенности рекомендуют это занятие молодым, как отличгую гимнастику для ума…”

Наверняка каждый из вас не раз слышал это слово – “ребус”. Что оно означает? Ребус – это загадка, но загадка не совсем обычная. Все слова в ребусах изображены с помощью рисунков и различных знаков. Для того чтобы прочитать, что зашифровано в ребусе, надо правильно назвать все изображенные предметы и понять, какой знак что означает.

Кстати, у ребусов очень интересная история. Когда люди еще не умели писать, предметы, а потом и рисунки с их изображением заменяли письмо. Если надо было написать “олень” – рисовали оленя. Надо было написать “охота” – рисовали охотника и зверя. Трубка говорила о мире, копье – о войне, натянутый лук – о нападении. Вожди одного племени послали однажды своим соседям вместо письма птицу, мышь, лягушку и пять стрел. Смысл этого “письма” был таков: “Умеете ли вы летать как птицы, прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам как лягушки? Если не умеете, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыпем вас стрелами, как только вы вступите в нашу страну”.

Сейчас в таких посланиях, состоящих из рисунков, никакой надобности нет, но в играх-головоломках, которые обычно называют ребусами, запись различных слов при помощи рисунков и условных знаков применяется широко.

Но если бы все ребусы были такими простыми, то их отгадывать было бы очень легко. Но они, конечно, значительно сложнее. Мы вам расскажем о том, что обязательно надо знать, составляя или отгадывая ребус.

Ребусы. Правила составления и разгадывания

Если рядом с рисунком – ни справа, ни слева – нет запятых, то нужно читать слово целиком.

Если слева от рисунка одна запятая, надо отбросить первую букву, если две – две буквы и так далее. Если запятые стоят справа, отбрасываются последние буквы.

Если два предмета или буквы нарисованы одна в другой, то их названия читаются с прибавлением буквы “в”.

Если одна из букв или фигур находится под другой, то читать надо с прибавлением “на”, “над” или “под”.

Если поверх какой-нибудь буквы написана другая, то добавляем “по” или “из”.

Если буква стоит рядом или сзади, то читаем “с”, “у” или “за”.

Если рисунок перевернут – читаем наоборот.

Если рядом с рисунком находится зачеркнутая буква, ее надо выбросить из слова. А если рядом с зачеркнутой стоит другая буква или между двумя буквами стоит знак “равно”, надо в слове заменить одну букву на другую.

Цифры, стоящие рядом с рисунком, указывают порядок букв в слове.

Посмотрите на ребус и давайте разгадаем его вместе.

В слове “МОЛОКО” нужно отбросить 2 последние буквы. Получится “МОЛО”.

Буква Д просто добавляется к преыдущим.

Когда все соберем вместе, полочим слово “МОЛОДЕЦ”.

Материал подготовлен по книге В Волина “Игра дело серьезное”

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Ребус – увлекательная игра-головоломка, развивающая смекалку, логику и умение находить необычное в картинке. Эти головоломки будут интересны как взрослым, так и детям, так как некоторые из них имеют очень высокий уровень сложности. Они используются в школах для того, чтобы научить ребенка оперативно пользоваться данными, обрабатывать их и выстраивать в нужном положении. Часто ребус букв или слов имеет несколько вариантов написания и надо подобрать наиболее подходящее звучание, что позволяет развить память и словарный запас. За решение ребусов может взяться только тот ребенок, у которого достаточно в памяти слов, чтобы он их мог узнать и понять. Более простые задачки дают детям со второго класса, когда они уже хорошо знают азбуку и цифры, малыш младшего возраста просто не поймет, как это решить. Начинать надо с заданий-картинок, они считаются более простыми, сложнее будут ребусы букв и ребусы-нот. Они будут под силу только ребенку, обладающему особыми знаниями.

Ребусы имеют богатую историю, они появились даже раньше письменности. Ведь именно с помощью картинок древние люди пытались донести до окружающих смысл некоторых событий. В наше время ребусы используются как развлечение и игра, которая увлечет всю семью. Для того чтобы их решить, надо запомнить ряд правил, чтобы понять, что и в каком порядке читается.

Каким может быть ребус?

Ребус это картинка, на которой могут быть изображены:

• буквы;
• цифры;
• стрелки;
• картинки;
• дроби;
• ноты;
• запятые и точки.

Они могут быть перевернутыми, находиться друг в друге и разном положении на картинке. Все такие головоломки разделяются по уровню сложности. Самые простые можно очень легко прочитать, например – «Шмель» и «Стол»:

Над более сложными картинками придется задуматься.

А есть такие, для которых придется запастись терпением ручкой и бумагой.

Но для всех них есть определенные правила, по которым решаются ребусы. Если разобраться, даже самые сложные ребусы-пословицы поддадутся и станут понятными.

Как читать ребус?

Сам ребус это целая картинка, перед тем как начать его решать, надо понять, нет ли особых правил для его чтения. Если их нет, то слова или фразы читаются как обычно, слева направо, если же они есть, то это надо учитывать. Основных знаков два:

Стрелки справа налево говорят о том, что слово или несколько слов надо читать наоборот: справа налево.

Правила разгадки ребуса

Само изображение включает в себя буквы, цифры и картинки, которые надо прочитать и объединить в определенном порядке. Поэтому смотрят не только на то, что нарисовано, но и как это сделано. Если в ребусе есть картинка, подбирают слово, подходящее к ней, здесь надо включить воображение и вспомнить, что иногда это может быть банка, а иногда то, что в ней лежит. Все остальные элементы «читаются» по порядку, с учетом некоторых правил:

Цифры, знаки и запятые

Очень часто изображение сопровождается запятыми, знаками равно, минус или рядочком цифр. Это говорит о том, что делать с буквами, из которых состоит слово. Все действия можно рассмотреть по приведенным ниже картинкам, на которых нарисован «цветок», который надо превратить в «ток».

Если возле картинки стоят запятые надо посмотреть, где они находятся и посчитать их. Когда они стоят перед словом, то отнимаются первые буквы, если после него – то последние, в том количестве, сколько есть запятых.

Иногда возле картинки написаны зачеркнутые буквы, это говорит о том, что их надо убрать из слова.

А когда рядышком стоят «=», «+» или «-» и дополнительны буквы или картинка, это говорит о том, что нужно сделать это действие со словом. Добавляют буквы или перед словом, или в конце. Но иногда «+» или «-» указывают, что нужно добавить «к» или «от». Об этом надо всегда помнить.

Цифры, стоящие возле слова, говорят о том, в каком порядке и какие буквы надо взять.

Большие цифры и знаки

Большие цифры и знаки, нарисованные в ребусе размером с основные картинки, воспринимаются как слово или действие. Кода они есть, к слову добавляются разные буквы или слоги.

• большой «+» говорит о том, что надо добавить «к», «с» или «и»;
• большой «-» говорит о том, что надо добавить «от»;
• цифра добавляет те буквы, которые есть в означающем ее слове.

Например, выше три картинки: Р+С= рис, ок-мол= молоток, 100л=стол.

Как решать ребусы из букв?

Иногда ребус состоит только из одних букв, которые рисуются в разном виде и положении. К ним относятся те же правила решения:

• если буква нарисована в букве, то добавляется: «в»;
• если буква над буквой – добавляется: «над» или «на»;
• если буква под буквой – прибавится «под»;
• если буквы нарисованы из букв, это стоит обязательно указать, добавив «из».

Например:

В букве «О» у нас написано «рона», то есть – надо читать как «ворона».

Буквы «С», «Д» и «Т» дружно взялись за ручки, поэтому между ними добавляется буква «и» – и мы получаем слово «сидит».

Это говорит о том, что в предложение надо добавить «на».

В букве «Е» сидят буквы «ТКЕ», то есть, это читается как «в+е+тке» – «ветке».

Осталось только соединить все слова и получим: ворона сидит на ветке. Ребусы букв позволяют хорошо развить воображение и научиться быстро составлять слова.

Как решать ребусы с нотами

Ребусы с нотами рассчитаны на тех детей, которые занимаются музыкой и им не сложно определить, какая нота нарисована на картинке. Для разгадки берут семь нот и используют их названия.

это нота «до» и «м», читается как «дом».

А это «фа» и «соль», то есть «фасоль».

Такие ребусы помогают быстро запомнить, как пишутся ноты и быстро, подсознательно ими пользоваться.

Как решать сложные ребусы из картинок, букв и цифр?

Ребусы разделяются по уровню сложности. Они означают не только слова, но и фразы. Если картинка кажется слишком сложной, не нужно стесняться взять ручку, бумагу и разложить ее на составляющие. Когда нужно угадать не одно слово, а пословицу или известную фразу, то обычно автор обязательно об этом пишет. Возьмем, к примеру, ребус:

и попытаемся его разгадать. Мы помним о том, что ребусы читаются слева направо как слова в книжке, если нет дополнительных значков, а в этом ребусе их нет, значит стоит начинать справа.

С буквы «Е» съезжают буквы «ла», то есть всю картинку нужно прочитать как «с+е+ла», о есть мы получим первую часть: «села»

здесь мы видим, что буковки «ха», держат в ручках букву «м» и получаем, следующее сочетание «м+у+ха». Конечно, можно еще прочитать «у+ха+м», но, по-моему, муха все-таки лучше.

Это большая баночка вкусного варенья, так как возле нее не стоит никаких запятых цифр и знаков, это говорит о том, что все слово надо использовать целиком, без изменений.

А это говорит о том, что добавляется – «на» либо «над». В нашем случае больше подойдет «на».

В результате того, что сложная картинка была разложена на простые элементы, мы получили простой ребус из слов: села + муха + варенье + на. В результате мы получим фразу: «Села муха на варенье».

В каждом случае стоит включить воображение и научиться быстро пользоваться правилами – и тогда сложные ребусы окажутся не такими уж и тяжелыми. Главное при этом всегда быть внимательным и не терять никаких элементов.

Добрый день, наши любознательные читатели! Ребусы для 1 класса в картинках очень полезно разгадывать не только детям, но и взрослым. Они помогают скоротать время за увлекательным занятием, а также развивают воображение, смекалку и логику.

Хотите, чтобы ваш школьник хорошенько размял мозги? Сначала потренируйтесь сами. Мы отобрали для вас 15 видов занимательных головоломок, которые задействуют знания ученика в письме, математике и других предметах. Ко всем головоломкам прилагаются ответы.

Зачем нужны ребусы?

Учителя иногда предлагают разгадывать ребусы на уроках и порой задают их детишкам домой. В современных учебниках для первого класса, например в азбуке Горецкого, вы встретите много подобных заданий. Эти необычные головоломки позволяют:

• повысить интерес школьника к восприятию новой информации;
• развить гибкость мышления;
• искать нестандартные решения;
• расширить кругозор;
• снять излишнее напряжение в процессе учёбы;
• внести разнообразие в занятия.

Интересные зашифровки на любой вкус вы сможете распечатать из интернета. Также можно усадить вашего ребёнка за компьютер, чтобы он смог разгадывать головоломки в режиме онлайн.

Основные правила составления ребусов

У вас случалось такое, что сын или дочка просят помочь разгадать головоломку, вы с рвением берётесь за неё – и не можете её решить? Мы знаем, почему так бывает. Вам стоит усвоить основные правила составления подобных заданий.

Перевёрнутая картинка

Если на картинке изображён перевёрнутый предмет, то его название следует подставлять в отгадку задом наперёд.

Например, решение этой головоломки выглядит так: «КА» + перевёрнутое «КОТ» = «КА» + «ТОК».

Ответ: «Каток».

Использование запятых

Это один из самых частых приёмов. Запятая на рисунке обозначает, что из слова нужно удалить букву. Количество запятых всегда равняется количеству символов, которые следует убрать.

При этом запятые слева от изображения означают, что нужно удалить первые буквы, а запятые справа от картинки призывают отбросить последние.

Ответ: «Кабан».

Буква возле картинки

Буква возле картинки обязательно станет частью отгадки. Если она стоит перед изображением, то её место в начале слова, если после него – то в конце. Такие задания являются простыми, поэтому с них лучше всего начинать знакомство первоклашки с головоломками.

Ответ: «Экран».

Зачёркнутая буква или знак равенства

Часто возле рисунка пишут зачёркнутую букву, а рядом указывают другую. Это значит, что зачёркнутую букву в слове, обозначающем изображённый предмет, нужно заменить на другую. Действуйте по такому же принципу, если видите математический знак равенства между буквами.

Ответ: «Корова».

Цифры под рисунком

Если под изображением или над ним вы увидите цифры, то напишите название картинки и переставьте местами буквы в указанном порядке.

Ответ: «Силач».

Есть и более сложные варианты подобных ребусов. Если под изображением написано меньше цифр, чем букв в заданном слове, то из названия берём только те символы, номера которых указаны на картинке.

Горизонтальная линия

Горизонтальная линия, которая делит загадку на верхнюю и нижнюю части, говорит о том, что в середине слова будет стоять предлог «над», «под» или «на».

Ответ: «Канава».

Буквы внутри изображения

Буква или предмет, находящиеся внутри символа или геометрической фигуры, означают, что в отгадке повстречается предлог «в».

Ответы: «Ворона», «Вред».

Рисунок за рисунком

Если изображения словно прячутся одно за другим, то самое время использовать слово «за».

Ответ: «Казань».

Буква, состоящая из маленьких буковок

Когда из маленьких символов составлен один большой – смело применяйте предлог «из».

Ответ: «Внизу».

Ноты

Изображение нот в ребусе служит поводом для использования их названий в решении. Детям, которые не знают нотный ряд, обычно дают подсказку.

Ответ: «Доля», «Фасоль».

Символы, взявшиеся за руки

Если буквы держатся за руки, то для отгадки применяем предлог «и» или «с».

Ответ: «Оса».

Бегущие символы

Когда весёлые буковки убегают друг от друга или радостно бегут навстречу, то используем предлог «к» или «от».

Ответ: «Отток».

Цифры рядом с буквами

Если на рисунке изображены буквы, а рядом цифры, то в отгадке употребляем название цифры в комбинации с указанными символами.

Ответ: «Стоянка».

Некоторые цифры могут быть зашифрованы под разными названиями. Например, цифра «1» может звучать, как «один», «раз» и даже «кол».

Ответ: «Развилка».

Математические действия

В ребусы можно зашифровать не только слова, но и числа. Например, чтобы отгадать эти с виду простые примеры, предстоит хорошо подумать и подключить знания по математике:

Треугольником обозначено число с одним разрядом. При этом, если сложить его 4 раза, то получится однозначное число, обозначенное квадратиком, а если сложить его 5 раз, то выйдет двузначное число, обозначенное на рисунке кружком и ромбом.

Проверка:

2 + 2 + 2 + 2 = 8,

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.

Комбинированные зашифровки

Предлагайте вашему ученику различные варианты головоломок почаще, и вскоре он будет с лёгкостью отгадывать их самостоятельно. Теперь можно перейти и к более изощрённым вариантам заданий. Например, как вам такой вариант?

Ответ: «Весло».

Учимся с интересом

Ну что, вы убедились, что разгадывание ребусов – это целая наука со своими понятиями и правилами? Надеемся, что смогли помочь вам разобраться в ней. Как же привить ребёнку интерес к столь креативному способу обучения? «Эврика» даст несколько простых советов:

• Начинайте с самых простых заданий и постепенно переходите к более сложным.
• Действуйте ненавязчиво.
• Придумывайте ребусы сами и привлекайте к этому занятию ребёнка.
• Используйте разгадывание головоломок как соревнование с призами для победителей – например, на детском дне рождения.
• Помогите малышу, если он долго не может справиться с заданием.
• Хвалите за правильную расшифровку и будьте деликатны, если он не справляется.

Мы рады развеять миф, что учёба – это трудно и скучно. Надеемся, нам это удалось! Передайте положительный настрой вашему юному ученику и поделитесь впечатлениями в комментариях к этой статье. До скорых встреч!

Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер. Но составление ребуса – это умственный труд. Работу вам облегчат следующие правила: Запятые справа от слова (или заменяющего его изображения) означают удаление соответствующего числа букв справа. Для удаления букв внутри слова их записывают над изображением и перечеркивают. Для замены буквы используют равенство: “2=д” означает, что вторая буква в слове будет “д”; “р=п” означает, что каждую букву “р” в слове нужно заменить на “п”. Для изменения порядка букв в слове над ним ставят цифры, которые определяют новый порядок следования. Перевернутое вверх ногами изображение означает, что слово следует читать справа налево. При шифровании предлогов часто используют структуру начертания изображения .

Головоломка | Онлайн-игра для тимбилдинга – 100 очков

Часто задаваемые вопросы

Расскажите подробнее – что это за головоломки ?!

Мы знаем, что вам интересно узнать больше о самих головоломках, но обычно мы предпочитаем держать их при себе, так как показ реальных частей головоломки портит игру! Это не весело, правда? Если ваши коллеги или начальник продолжают спрашивать, просто скажите им, что они представляют собой смесь загадок, решения проблем, логических рассуждений и визуальных головоломок, и мы можем гарантировать, что они представляют собой хорошее сочетание проблем и веселья.

Сколько человек может играть?

Мы организовали игру для от 6 до 500 человек одновременно (с помощью нескольких фасилитаторов). Большинство людей играют в командах по 4-5 человек и проводят соревнования по расписанию, что означает, что большие группы могут играть вместе.

Сколько времени занимает игра?

Мы рекомендуем выделить на игру 1 час, включая время на объяснение правил и ответы на вопросы. Большинство команд могут решить Загадку примерно за 35-40 минут (не считая штрафов за подсказки).

Сколько игроков вы порекомендовали бы в команде?

На 40-минутную игру мы рекомендуем 4-5 игроков в команде. Чем больше игроков в команде, тем быстрее вы сможете решить головоломку (и наоборот). Мы проводим соревнования с 2-5 игроками, но небольшие команды обычно требуют больше времени.

Что произойдет, если команда застрянет и не сможет решить головоломку?

Командам разрешается спрашивать у фасилитатора игры ответ на часть головоломки, но за каждую запрошенную часть взимается штраф.В игре также нет узких мест, поскольку она не является последовательной, поэтому, если вы не можете решить одно, ваша команда все равно может перейти к следующей головоломке.

Насколько это сложно?

Сложный вопрос…. потому что это зависит от способностей группы и от того, насколько хорошо вы разбираетесь в головоломках, загадках и рассуждениях! Есть смесь простых и сложных частей головоломки, но, например, нет ничего, что связано со сложной математикой. Подавляющее большинство команд решают 8 из 10 индивидуальных головоломок, и примерно 70% команд решают все и главную головоломку за 40 минут.

Что нам нужно для удаленной игры?

Компьютер и способ общения друг с другом (в идеале Zoom, Microsoft Teams, Skype, Google Meet и т. Д.).

У вас есть предпочтительная платформа для облегчения игры?

Да, Zoom. Это связано с превосходной функциональностью переговорных комнат. Мы также часто используем Teams, но это наше второе предпочтение.

Принимаете ли вы решение о командах, когда будете фасилитировать для нас, или мы будем это делать?

Это полностью зависит от вас.Мы можем заранее назначить команды, если у вас есть предпочтения, или произвольно распределить их по вызову – это часто бывает проще, если вы точно не знаете, кто будет играть.

Это нужно играть удаленно?

Совсем нет – в эту игру точно можно поиграть в офисе. Вам понадобится только одно устройство на команду и отдельное рабочее место, чтобы вы не могли слышать друг друга.

Могут ли старшеклассники и студенты играть?

Конечно! Нет никаких причин, по которым подростки не могли бы решить Загадку.Мы рекомендуем возраст от 14 лет и старше.

Здесь нет ответа на вопрос?

Свяжитесь с нами!

Как решить загадку недостающего роста производительности

Люди проходят мимо электронной доски с указанием курсов валют в компании по ценным бумагам в Токио. (Джеймс Мацумото / SOPA Images / Si через Reuters Connect)

Несмотря на экономический ущерб, нанесенный новым коронавирусом за последний год, анализ, опубликованный журналом The Economist в декабре 2020 года, утверждает, что пандемия COVID-19, возможно, сделала бум производительности более вероятным, потому что «новые технологии явно способны сделать больше, чем от них обычно просят.Это было бы хорошей новостью для наблюдателей, которые ломали голову над тем, почему якобы инновационные технологии, такие как облачные вычисления и искусственный интеллект, изо всех сил пытались существенно повлиять на показатели роста производительности или темпы роста общего ВВП.

Закрытие офисов побудило компании вкладывать средства в автоматизацию и оцифровку и более эффективно использовать существующие ресурсы. Данные опроса, собранные Всемирным экономическим форумом во время пандемии, показывают, что более 80% работодателей планируют ускорить внедрение передовых технологий и предоставить больше возможностей для удаленной работы, а 50% планируют ускорить автоматизацию производственных задач.Такой поворот, которого не было в течение последних двух десятилетий, может обеспечить устойчивый рост производительности – основной движущей силы экономической активности в долгосрочной перспективе.

Сделаем шаг назад: в последнее десятилетие цифровые товары и услуги подвергались критике за недостаточную реализацию своих огромных экономических перспектив. Критики утверждают, что, несмотря на появление новых технологий, способных диагностировать заболевания, понимать речь или распознавать изображения, эти инструменты оказали поразительно слабое влияние на удручающе медленные темпы роста производительности в странах с развитой экономикой.Действительно, темпы роста производительности замедлились за последние два десятилетия – со среднего 2,8% в год в десятилетие, заканчивающееся в 2005 году, до 1,3% в год в период с 2006 по 2019 год.

В недавнем аналитическом обзоре Stanford HAI и Digital Economy Lab мы проанализировали результаты последних исследований и определили четыре потенциальные причины замедления роста производительности. Помимо изучения каждого из этих четырех объяснений, мы хотим в общих чертах обрисовать, что политики могут сделать, чтобы обратить эту тенденцию вспять, уменьшить неравенство доходов и повысить конкурентоспособность Соединенных Штатов.Этот набор действий политики делится на три большие категории:

1. Увеличение инвестиций в исследования и разработки за счет прямых грантов и налоговых льгот.
2. Увеличение человеческого капитала, доступного для экономики, за счет развития нашей системы образования и увеличения иммиграции высококвалифицированной рабочей силы.
3. Устранение юридических и нормативных препятствий, которые в настоящее время существуют для предпринимательства и бизнес-инноваций.

Для начала, почему рост производительности замедлился, несмотря на огромные технологические инновации? Во-первых, мы должны рассмотреть возможность того, что сегодняшние технологические достижения просто не соответствуют обещаниям, представленным их разработчиками, и что они никогда не выполнят свои ожидаемые экономические обещания.Во-вторых, экономисты могут неправильно измерить все аспекты, в которых технологические изменения влияют на экономику. В-третьих, рассматриваемые новые технологии могут быть частными выгодными для компаний, которые их разработали, но иметь меньшее положительное влияние на экономику в целом. Наконец, что наиболее убедительно, с нашей точки зрения, трансформирующим технологиям требуется время, чтобы распространиться по всей экономике, и они должны сопровождаться соответствующими инвестициями и корректировками. Обычно они не приводят к повышению производительности, пока не будут разработаны дополнительные инновации.

Аргумент, что технологическая шумиха раздута и никогда не оправдает якобы иррациональные ожидания, основывается на оспариваемом наблюдении о том, что скорость создания инноваций снижается. В некоторых отношениях это подтверждается, поскольку исследователям становится все труднее достигать границ своей дисциплины, поскольку для каждой инновации требуется больше специализации, чем раньше. Но мы не находим столь убедительного параллельного аргумента в пользу увеличения производительности от принятия I.Системы T., установленные в начале 21 века, исчерпали себя, и дополнительных технологических улучшений производительности ожидать не приходится.

Более того, по мере того, как информационные потоки и работа, основанная на знаниях, становятся все более важными, учет цифровых товаров и услуг становится все более важной частью экономического диалога. В то время как традиционный учет роста довольно хорошо справляется с такой экономической деятельностью, как производство, примеры неизмеренных входов и неизмеренных выходов, которые происходят из так называемых нематериальных или скрытых активов – активов, таких как корпоративная культура или бизнес-процессы, которые не отражаются в балансах, а не хранятся в качестве инвентаря на складе и их нелегко передавать между фирмами – перевернули механику экономических измерений.Это поднимает вопрос о том, правильно ли учет роста отражает способы, которыми цифровые технологии меняют экономику.

Второе объяснение, что мы, возможно, не в состоянии должным образом измерить новые источники экономической активности, пользуется более широкой поддержкой, чем аргумент о раздутой шумихе. С самого начала снижения продуктивности то, как потребители предпочитают оценивать поисковые системы и социальные сети, демонстрирует значительные колебания, как и зависимость потребителей от таких товаров, как программное обеспечение для картографии и энциклопедии, которые не были бесплатными до того, как стали цифровыми товарами.Неправильные или неточные измерения также следует рассматривать в сочетании с тем фактом, что цены на такие товары, как полупроводники и другое специализированное вычислительное оборудование, все чаще измеряются неверно. Если бы оценки экономистов изменений цен на эти новые технологические продукты со временем росли слишком быстро или падали слишком медленно, общий объем наблюдаемого роста производительности был бы занижен.

Неправильное и неопределенное измерение связано с третьей гипотезой о том, что прибыльные технологии все чаще используются в приложениях с нулевой суммой, которые просто перемещают благосостояние и оказывают меньшее положительное влияние на экономику в целом.Пример этого можно увидеть в несовпадении стимулов в налоговой политике, которая субсидирует капитал за счет рабочей силы и вытесняет инвестиции в технологии генерации рабочей силы. Капитальные субсидии приводят к тому, что фирмы разрабатывают технологии, которые лишь незначительно более эффективны, чем рабочие, но недостаточно лучше, чтобы стимулировать дополнительные инвестиции, которые могли бы дополнить работников. Это можно увидеть на примере недавних компаний-новаторов, которые сосредоточились на разработке технологий, которые достаточно лучше, чем рабочий, чтобы снизить спрос на рабочую силу, но недостаточно лучше, чтобы высвободить дополнительный капитал для дополнительных работников.

Наконец, и это наиболее важно, замедление роста производительности может быть результатом того, что технологиям требуется время, чтобы полностью раскрыть свой экономический потенциал. Мы считаем этот аргумент наиболее убедительным из-за природы технологий общего назначения (GPT), таких как искусственный интеллект – тех, которые, как правило, широко распространены и могут улучшаться со временем, но требуют дополнительных инвестиций, которые являются как нематериальными (например, в сборе данных, обучении сотрудников), так и физические (например, компьютеры, вышки 5G). На ранних этапах экономической деятельности, связанной с GPT, может показаться, что для достижения тех же результатов, что и в прошлом, требуются повышенные материальные затраты – до того, как неизмеримые потоки капитальных услуг и неизмеренные затраты на создание этого капитала начнут уравновешивать друг друга.Это связано с существенной потребностью в дополнительных инновациях ко многим нематериальным активам, особенно в случае фундаментальных технологических достижений, таких как искусственный интеллект. Мы назвали это явление «J-кривой производительности». Как мы видели, для создания и внедрения дополнительных инноваций в технологии повышения производительности могут потребоваться годы или даже десятилетия. Между тем, измеренный рост производительности может упасть ниже тенденций, поскольку реальные ресурсы направляются на инвестиции в эти инновации.

Стремительный рост производительности

Принятие во внимание вышеприведенного анализа позволяет нам разработать следующие рекомендации, которые директивные органы должны предпринять для ускорения роста производительности. Чтобы гарантировать, что экономические выгоды от интеграции этих трудноизмеримых нематериальных активов не будут полностью потреблены богатыми и привилегированными, мы предлагаем комплекс мер по трем широким проблемным областям, которые призваны обеспечить благосостояние всего населения.

Во-первых, для решения проблемы неадекватных исследований и разработок (НИОКР), повысить уровень расходов как на государственные, так и на частные НИОКР путем утверждения крупных исследовательских проектов под руководством правительства, государственных субсидий через Национальный научный фонд или Национальные институты здравоохранения, а также через налоговые льготы для частного бизнеса. Фундаментальная наука часто лучше всего выполняется правительством, академическими кругами или некоммерческими организациями, в то время как рыночные приложения этих фундаментальных исследований часто оптимизируются за счет частных разработок.Таким образом, федеральное правительство должно принять диверсифицированный подход к построению этой программы, чтобы снизить общий риск и финансировать проекты на ранних стадиях или крупномасштабные проекты, которые частный сектор либо не сможет реализовать, либо не захочет. Это увеличит вероятность положительного эффекта хотя бы от одного направления.

Вторая категория рекомендуемых нами мер политики связана с увеличением человеческого капитала США. Этого можно добиться, укрепив нашу систему образования и поощряя иммиграцию высококвалифицированных специалистов.Повышение привлекательности Соединенных Штатов для высококвалифицированных иммигрантов – это самое простое и важное действие, которое страна могла бы предпринять сегодня для ускорения экономического роста. Сюда входят иммигранты и беженцы, не имеющие высшего образования. Те, кто приезжает в Америку, как правило, предприимчивы и амбициозны и представляют собой одних из самых талантливых и стойких людей в своих странах. Иммиграция также имеет дополнительное преимущество в виде увеличения размера рынка и предоставления предпринимателям возможностей для обслуживания специализированных рынков.

Соединенным Штатам также следует увеличить финансирование и поддержку школ и университетов, в том числе за счет потенциального финансирования новых университетов, обновления процесса предоставления земли, используемого для создания институтов, таких как система Калифорнийского университета, или путем выделения пожертвований соответствующего размера для управления состояния. Чтобы лучше подготовить детей к поступлению в колледж, Соединенным Штатам следует делать больше для повышения качества обучения в начальной и средней школе за счет повышения ответственности учителей, увеличения продолжительности школьных дней и учебного года, предложения дополнительных уроков по выходным и индивидуальные занятия по математике.Цель здесь – не только подготовить больше докторов наук в области STEM в Соединенных Штатах, но и способствовать обучению ученых за рубежом, поскольку НИОКР, проводимые за границей, вероятно, дадут положительные побочные эффекты в этой стране.

Наша третья категория политического вмешательства включает устранение препятствий для инноваций в правовой, нормативной и налоговой сферах. Чтобы сократить затраты на адаптацию и отставание в использовании преимуществ новых технологий, директивным органам следует проводить в жизнь законы, устраняющие или ослабляющие положения о недопустимости конкуренции, которые не позволяют квалифицированным инженерам делиться своими талантами и знаниями с конкурентами.Директивным органам следует и далее проводить реформы интеллектуальной собственности, которые продвигают больше технологий и художественных концепций в общественное достояние. Помимо инвестиций в инфраструктуру и общественные блага, Соединенным Штатам следует также активизировать антимонопольное законодательство, в том числе путем предоставления Федеральной торговой комиссии возможности запрашивать информацию, необходимую для лучшего понимания и регулирования монополий.

Вместо того, чтобы сосредотачиваться на разделении цифровых платформ, что может разрушить сетевые эффекты, повышающие производительность, федеральное правительство должно продвигать стандарты, которые облегчат выход на рынок и взаимодействие между конкурентами.Там, где это невозможно, регулирующие органы должны сосредоточить внимание на налоговой политике, регулировании и инструментах коллективных переговоров, чтобы обеспечить более широкое распределение выгод от этих платформ. Отделение здравоохранения от занятости и реформирование системы лицензирования занятий поможет облегчить людям начало нового бизнеса и стимулировать предпринимательство. Наконец, Соединенным Штатам следует скорректировать субсидию, которую они в настоящее время предоставляют капиталоемкой автоматизации в связи с изобретением новых задач для рабочей силы. Вашингтону следует также сотрудничать с другими странами в реформе корпоративного налогообложения, чтобы предотвратить гонку за дно в отношении корпоративных налоговых убежищ в международном конкурсе по привлечению капитала.

Проведение этой политики будет вознаграждать компании за создание новых рабочих мест вместо экономии затрат на рабочую силу и гарантирует, что инновации, предоставляемые GPT, ускорят рост производительности во всей экономике. Это, в свою очередь, поможет увеличить заработную плату, уменьшить неравенство доходов и обеспечить более справедливый рост по всей стране. Решение парадокса производительности будет способствовать быстрой интеграции масштабируемого машинного интеллекта в глобальную экономику и обеспечит отражение наших фундаментальных ценностей в отношении достоинства человеческого труда.Подводя итог, мы с оптимизмом надеемся, что грядущее десятилетие будет годом более высоких темпов роста производительности, поскольку фирмы продолжают корректировать свою деловую практику из-за пандемии COVID-19, а политики берут на себя бразды правления в реализации плана справедливого роста.

Сет Г. Бензелл – доцент Школы бизнеса и экономики Аргироса Университета Чепмена. Он является научным сотрудником Стэнфордской лаборатории цифровой экономики, входящей в Стэнфордский институт искусственного интеллекта, ориентированного на человека (HAI).

Дэниел Рок – доцент кафедры операций, информации и решений в Уортонской школе Пенсильванского университета и научный сотрудник Стэнфордской лаборатории цифровой экономики HAI и Инициативы по цифровой экономике Массачусетского технологического института.

Может ли кто-нибудь разгадать загадку Загадочника Пола Дано в Бэтмене? | Бэтмен

Загадочник всегда был суперзлодеем Бэтмена со склонностью к острым позерам. И все же обычно знаки вопроса ставятся самим озорным врагом крестоносца в плаще, как остроконечные ловушки, в которые может попасть темный рыцарь Готэма.В случае с готовящимся к выходу «Бэтменом» Мэтта Ривза кажется, что они могли бы более точно сосредоточиться на личности самого Эдварда Нигмы.

Утечка иллюстраций к предстоящей перезагрузке вызвала волну предположений относительно того, кого именно Пол Дано будет изображать в фильме Ривза. Конечно, это видение неуклюжей фигуры в маске очень далеко от того, к чему привыкнет большинство поклонников комиксов, настолько, что те, кто вспоминает безумного, ухмыляющегося идиота Джима Керри в отвратительном Бэтмене Навсегда Джоэла Шумахера или Фрэнке Ловкий обманщик Горшина из телешоу 50-х может задаться вопросом, смотрят ли они вообще на другого персонажа.

Может они и правы. В Твиттере отмечалось, что новый Риддлер напоминает популярные изображения Зодиакального убийцы, никогда не опознанного серийного убийцы, терроризировавшего северную Калифорнию в 60-х и начале 70-х годов. Также есть более чем мимолетное сходство с другими злодеями Бэтмена в масках, такими как Тишина и Именинник. Первый тесно сотрудничал с Нигмой в комиксах, в то время как Зодиак-убийца разделяет с Риддлером любовь к написанию коварных и провокационных писем своим подражателям-похитителям.

Совершенно очевидно, что загадочник в # TheBatman вдохновлен Зодиакальным убийцей, и это нормально. В нем есть некий фактор запугивания, но он все равно выглядит тупым. В основном потому, что Зодиак-убийца тоже выглядел тупым.

Итак, хорошая работа?

Я уверен, что Пол Дано будет превосходным. pic.twitter.com/xcWApzV8Ki

– Роберт (@ Hooded_Rob1n) 19 мая 2021 г.

Тайна становится еще глубже, если учесть, что версия суперзлодея как серийного убийцы также существует в комиксах, хотя и в альтернативной вселенной DC.В фильме Джеффа Джонса «Бэтмен: Земля один» Риддлер переосмыслен как убийца-садист, который мучает своих жертв загадками, которые, как он ложно утверждает, спасут их, если они ответят правильно.

Так что здесь происходит? Самый простой ответ заключается в том, что Ривз мудро определил, что традиционный Риддлер слишком нахальный, чтобы когда-либо по-настоящему представить Бэтмену какую-либо серьезную угрозу в том, что обещает стать самым взрослым взглядом на Готэм на большом экране со времен трилогии Кристофера Нолана о Темном рыцаре. .Легкость Риддлера – проблема, на которую часто указывают поклонники комиксов. Следовательно, угроза и коварство суперзлодея постепенно улучшались в большинстве итераций после перезагрузки DC New 52 в 2011 году – с тех пор это будет первый фильм, в котором будет показан суперзлодей, поэтому такой подход имеет смысл.

Также примечательно, что IMDb перечисляет Дано как изображающего Эдварда Нэштона, а не Эдварда Нигму, что дает новой команде Бэтмена значительное пространство для маневра, когда дело доходит до изображения трикстера.Нэштон – это традиционно имя при рождении Риддлера, которое он использовал до того, как решил стать суперзлодеем. Но что, если Нэштон никогда не брал в руки знаменитый костюм с зеленым вопросительным знаком и в конечном итоге его тянуло в другом, возможно, более психопатическом направлении?

Есть и другие причины, по которым будет неудивительно, если Ривз придумывает Риддлер 2.0. Мы уже видели, что в «Бэтмене» в главной роли будет пингвин (Колин Фаррелл), который мало похож на Освальда Кобблпота, скажем, из «Бэтмена возвращается».Более того, Ривз пытается утвердить это новое видение Готэма на фоне перегрузки Бэтмена – со времен Бэтмена Тима Бертона в 1989 году на большом экране было снято девять фильмов с участием крестоносца в плаще, 10, если вы посчитаете короткую эпизодическую роль Бена Аффлека в «Отряде самоубийц». И перезагрузке также придется столкнуться с тем фактом, что Батфлек все еще каким-то образом присутствует в грядущем фильме Энди Мушьетта «Флэш», который будет углубляться в различные альтернативные вселенные, в которых должно появиться несколько разных темных рыцарей.(Да, они тоже возвращают Майкла Китона).

Принимая во внимание всех других Бэтманов, которых мы видели в телешоу и анимационных фильмах за последнее десятилетие или около того, Ривзу нужно как сделать свою версию крестоносца в плаще, так и выделить его из толпы, и обеспечить усталые старые трактовки Бэтмена. Галерея традиционных жуликов обновила мир пост-Covid. Учитывая, что он делает нечто противоположное с самим Бэтменом Роберта Паттинсона, возвращая нашего героя в величайший детективный режим в мире, тем самым избавляя его от косоголовой сумки с оружием, представленной Заком Снайдером в ужасном фильме «Бэтмен против Супермена: На заре справедливости». , большинство фанатов, вероятно, сказали бы, что он имеет право возиться с актерами второго плана сколько угодно.

Как решить 15 головоломку: 12 шагов

Эти инструкции предоставляют один из методов решения головоломки 15. Приведенные здесь инструкции представляют собой пошаговый процесс, описывающий один алгоритм решения головоломки 15. Эти инструкции не предназначены для исчерпывающего объяснения того, как перемещать плитки вокруг доски 15 головоломок. Если читатель хочет узнать больше о механике игры «15 головоломок», им предлагается поэкспериментировать с головоломкой, чтобы узнать, как перемещаются плитки.Моя цель здесь – дать инструкции, куда ставить фигуры после того, как вы научитесь перемещать их по доске.

The 15 Puzzle – это хорошее развлечение, популярное уже более 100 лет. Головоломка достаточно проста, чтобы ее могли решить дети, но взрослым может быть трудно сначала решить ее, если они не умеют решать головоломки. Этот набор инструкций будет простым и займет всего 1-2 минуты для того, кто знаком с тем, как перемещать фигуры на доске из 15 головоломок.Для новичков решение головоломки с помощью этих инструкций может занять 10 минут или больше. Это забавная, простая и занимательная головоломка. Как только вы решите загадку, вы обретете чувство выполненного долга. Полученные навыки помогут вам решать более сложные головоломки.

Головоломка 15 традиционно состоит из доски, показанной на картинке выше. Однако иногда изображение птицы, цветка или чего-то еще заменяется числами, поэтому вместо того, чтобы расставлять числа по порядку, вы пытаетесь собрать изображение вместе.В этой версии числа начинаются в зашифрованном виде, и цель состоит в том, чтобы перемещать части, пока вы не соберете их в порядке от 1 до 15, как показано на рисунке выше.

Все изображения в этом наборе инструкций – это скриншоты, на которых я играю в «Пазл 15» на своем компьютере. Версия головоломки, показанная на рисунках, поставляется с Windows 7 в гаджетах рабочего стола.

Насколько мне известно, решение этой головоломки не представляет опасности.

Решение головоломки – шум гитары

Ладно, посмотрим…

Мы рассмотрели искусство прослушивания интервалов и типов аккордов, потому что невозможно разобрать песню, не услышав изменения в аккордах.

Мы также рассмотрели некоторые типичные структуры песен, с которыми вы, вероятно, столкнетесь, а также несколько стандартных последовательностей аккордов, характерных для поп / рок / фолк / кантри до бесконечности.

Первичные и вторичные аккорды любой тональности? Проверять.

Прикрываю задницу, говоря, что, очевидно, некоторые песни может быть труднее анализировать, чем другие, и что, конечно, все это требует некоторой практики, так что не расстраивайтесь, если поначалу это покажется трудным? Да, думаю, я просто позаботился об этом.

Что ж, думаю, мы готовы серьезно заняться этим. Готовый?

Колыбельная миссис Поттер

Дополнительная литература

Мы собираемся перейти к двум песням, над которыми я работал за неделю между Рождеством и Новым годом. И, как мы это делали в предыдущих колонках, мы начнем с довольно простой песни, а затем попробуем что-нибудь посложнее. Наконец, я перейду к песне, которую разработал много лет назад, чтобы продемонстрировать вам, почему нужно быть готовым практически ко всему.

Прежде чем мы начнем, я убеждаюсь, что моя гитара настроена на «реальную жизнь» (клавишные, электронный тюнер или питч-пайп). Если я не могу этого сделать, то я, по крайней мере, удостоверяюсь, что он настроен сам на себя, и надеюсь, что какие бы корректировки мне ни потребовались позже, их будет немного.

Первое, что вам нужно, чтобы придумать песню, – это ее копия. Я стараюсь использовать кассеты, потому что мне легче делать все остановки / запуска, которые мне, возможно, придется сделать. Компакт-диски – это хорошо, но я с большей вероятностью запрограммирую свой проигрыватель на воспроизведение песни шесть или семь раз подряд.Я знаю, что эти вещи должны быть довольно неразрушимыми, но я все еще беспокоюсь об этом.

Еще одна причина, по которой я предпочитаю использовать кассеты, заключается в том, что у меня на работе есть радио / кассетный проигрыватель, и я часто записываю на пленку песню, которую слышал по радио, которую мне действительно хотелось бы выучить. Это может быть старый фаворит, который по какой-то причине я никогда не уделял времени изучению, или это может быть что-то довольно новое, что мне действительно нравится. Это может быть песня, которую меня когда-то просили сыграть. Для протокола (без каламбура) я стараюсь разучивать по крайней мере две песни в месяц таким образом.Во-первых, это помогает постоянно пополнять свой инвентарь, но, что более важно, это помогает мне практиковать навыки слушания.

И после восхваления использования кассет, хочу сделать очень важный момент. Скорость записывающих машин различается – то, что я думаю, может быть идеальным слухом, не будет иметь большого значения, если машина играет заметно быстро или медленно. Еще одна вещь, которую следует понять (если вы снимаете радио), заключается в том, что довольно много станций действительно ускоряют воспроизведение песен, когда они звучат в эфире.Сами понимаете, ничего существенного – вряд ли вы даже заметите. Но когда вы работаете со своей кассетой, все, вероятно, будет иметь кумулятивный эффект. Один из способов борьбы с этим – начать кассету со знакомой вам песни (желательно что-нибудь простое в ми или ми минор) и использовать эту песню для настройки гитары. Это не должно быть резким изменением, в лучшем случае от четверти до половины шага. Более того, вместо этого вам следует просто использовать каподастр.

(О, почему станции это делают? Потому что все эти сэкономленные доли секунды могут добавить к дополнительным двум-трем рекламным роликам в день.Или, как сказали бы хорошие бухгалтеры: «Ка-ЧИНГ!» Это звук счастливой кассы! Люди вообще уже пользуются кассовыми аппаратами?)

Далее, важно хорошо ознакомиться с песней. Прежде чем достать гитару, я должен убедиться, что знаю, как идет песня. Мне не нужно знать все слова, но мне нужно уметь напевать мелодию и распознавать структуру песни. Если я знаю тексты, я их уже выпишу. Первая песня, которую мы собираемся разгадать, – это Mrs.Колыбельная Поттера из нового альбома Counting Crows, This Desert Life .

Хорошо, решив, что эта песня в значительной степени соответствует формату куплета / припева, и, расшифровывая текст Адама Дуритца, я установил первый куплет и припев следующим образом:

Колыбельная миссис Поттер – Считая вороны

Стих 1:

.

Я просыпаюсь в середине дня, потому что именно тогда все становится больнее всего
Мне снится, что я никогда не знаю никого на вечеринке, и я всегда являюсь ведущим

Если сны похожи на фильмы, то воспоминания – это фильмы о призраках

Тебе не сбежать, ты можешь двигаться только на юг вдоль побережья

Ну, я идиот, идущий по канату удачи и славы
Я акробат, раскачивающий трапеции сквозь круги пламени
Если ты никогда не смотрел вдаль, тогда твоя жизнь позор
И хотя я никогда не забуду твою лицо иногда я не могу вспомнить свое имя

ПРИПЕВ:

Привет, миссисПоттер не плачет
Привет, миссис Поттер, я знаю почему, но

Привет, миссис Поттер, ты не поговоришь со мной

Я написал это по двум причинам. Во-первых, я оставил несколько пробелов для заполнения аккордов, а во-вторых, слушая песню, я пришел к выводу, что с музыкальной точки зрения куплет представляет собой набор из четырех строк, которые повторяются дважды. Первые две строки музыкально идентичны, поэтому мне не нужно разбираться в них второй раз. Точно так же первые две строчки припева совпадают.Хорошее слушание поможет избавиться от ненужной работы.

Теперь нам нужно выяснить, в какой тональности песня и в какой тональности мы хотим ее изучить. Это может показаться вам странным, но поверьте мне, вы быстро поймете, что я имею в виду. Аккорды вступления и большей части песни звучат как мажорные аккорды. А теперь пора выяснить, какие именно.

Следует сосредоточить внимание на двух важных вещах: мелодии и басах. К счастью (и, к сожалению, тоже, но это еще одна колонка), большинство басистов в стиле рок / поп / металл / кантри невероятно лишены воображения, и вы можете рассчитывать на то, что они будут цепляться за основную ноту и пятую часть любого аккорда, часто вплоть до удушения. это до смерти.Частично это связано со статус-кво; бас больше воспринимается как дополнение к большому барабану, а не как отдельный голос. Если вы мне не верите, послушайте звук любого автомобильного динамика на улице. На самом деле вы не столько слышите басы, сколько чувствуете их. Громкость важнее мелодичности. (Обратите внимание на всех басистов и потенциальных басистов: это не означает унижения, это просто факт. Два лучших музыканта, которых я знаю, являются отличными басистами, и они признают это. И, как и многие подобные вещи, у нас есть власть изменить это.)

С нотой мелодии и нотой баса у вас (может быть) две трети вступительного аккорда (это может быть одна и та же нота). Неплохое начало. Если мелодия или партия баса не слишком сложны, я стараюсь следовать ей на гитаре. Обычно это дает мне представление о том, какие ноты используются, что, в свою очередь, более чем вероятно подскажет мне, в какой тональности песня. Другой «трюк», если хотите, я обычно использую то, что я называю «найди E ”” Метод. Это включает в себя исполнение аккорда ми-мажор (или минор, если я думаю, что он в минорной тональности) вверх и вниз по ладовой доске, пока я не найду место, где кажется, что происходит большая часть песни.Теперь, очевидно, я использую не букву E, а форму E со стержнем для первого пальца, например:

В этом конкретном случае и басовая нота, и «E» сосредоточены на Ab (или G #, если хотите). А пока я предполагаю, что песня находится в аб-мажоре. Это может быть правдой, а может и нет, но дело в том, что в песне много аккордов Ab мажор, поэтому, если это не Ab мажор, то Ab является, по крайней мере, основным аккордом в гамме. Итак, я составляю таблицу аккордов Ab и вижу вот что:

.

После того, как я оправился от легкого инсульта, я решил, что я не собираюсь играть в этой тональности, черт возьми.Простите. Итак, теперь, когда я нашел ключ, в котором он находится, мне нужно найти ключ, в котором я буду его играть. Это несложно, поставьте каподастр на первый лад и сыграйте его в солью, которая выглядит так:

Так намного лучше. Пошаривая вокруг грифа в каподастр, я обнаружил, что, должно быть, использую правильную тональность, потому что гамма G-мажор действительно работает. Единственный резкий или плоский, который я использую регулярно, – это F # (и помните, я играю так, как будто я в G. На самом деле я играю в Ab или G #), и я знаю, читая Джимми Хадсона. Ключевые изменения, которые означает один диез G.

Чтобы избежать дальнейшей путаницы с клавишами, я собираюсь отметить верхнюю часть листа «Каподастр на 1-м ладу». Это в основном служит для напоминания мне сделать это, если я хочу подыгрывать ленте. Но, насколько мне известно, песня официально написана в тональности G, и я оставляю Аба далеко позади.

Хорошо, перейдем к введению. Еще один полезный «инструмент», на который я должен указать, – это способность слышать, насколько определенные песни похожи друг на друга. Представление Колыбельной миссис Поттер , во всяком случае, для меня звучит немного как Bertha Grateful Dead.Теперь я уже знаю Bertha , так что я собираюсь немного поэкспериментировать. Берта летает между G и C (или I и IV, если хотите). Я заметил, что игра G для двух долей, затем C для двух и G для двух работает, но затем C не работает. Хорошо. Если я снова слушаю бас или просто проигрываю, я пробую D, и он работает. Всегда помните, что I, IV и V обычно являются основными аккордами любой данной тональности. Сначала попробуйте их. Вы увидите, что многое из того, что мы делаем, будет лишь предположением, наша задача – сделать это обоснованным предположением.И угадай что? У нас уже есть вступление (которое также служит заливкой между строками!):

G – C – / G – D – / G – C – / G – – – / (повтор)

Первая строка куплета, очевидно, начинается с G для двух тактов, затем переключается на один такт, снова переключается на другой такт и затем снова заканчивается на G, повторяя вступительный рифф. Эти два переключателя определенно являются мажорными аккордами, поэтому можно с уверенностью сказать, что это будут IV и V. Я пробую их в таком порядке и считаю, что это действительно работает.Итак, вот первая строка:

Вторая строка, как мы уже отметили, совпадает с первой:

Третья строка начинается с минорного аккорда. Слушая басовую партию, я слышу, как она увеличивается на треть от G. Я пробую си-минор и обнаруживаю, что все еще на ходу. Бас поднимается еще на одну ноту для следующего аккорда, поэтому я использую C. Мой следующий инстинкт – продолжить до D, прежде чем вернуться к G, но, послушав его еще три раза, я понимаю, что обманул себя.Мелодия усиливается, но бас и аккорд остаются на месте. Хорошо, тогда вот третья строка:

Наконец, четвертая строка звучит для меня как противоположность первых двух, поэтому я пробую V, IV, I и решаю, что да, это нормально работает:

Переходя к припеву, я слушаю не только бас и мелодию, но и гармонии, чтобы лучше понимать аккорды. Я обнаруживаю, что бас в начале идет до B, затем до C, затем что-то еще и, наконец, D.После нескольких прослушиваний я в тупике. У меня третий аккорд сузился до соль-минор или си-минор, я пробую их оба и решаю, что мне больше нравится си-минор. Это может оказаться неправильным, но мне кажется, что это нормально.

Последняя строка начинается так же, но определенно заканчивается с IV до I. Я снова разрываюсь на третьем аккорде – на этот раз между си минором и ре. Я решил, что D больше похожа на кассету (но время от времени я все еще играю си-минор). Конечно, это заканчивается вступительным риффом:

И теперь, принимая во внимание дополнительную строку в последнем куплете (которая является повторением строки, предшествующей ей), у нас есть полная песня:

Ревнивый парень

Хорошо, мы записали относительно новую песню, поэтому мы должны сделать более старую, чтобы сбалансировать ее.« Jealous Guy » Джона Леннона – одна из любимых песен моего брата, поэтому я решил выучить ее как сюрприз для него. Это также сделано в формате куплета / припева, и запись, которую я сделал, оказалась в тональности G.

.

Стихов:

Если вы тренировались слушать свои мажоры и относящиеся к ним миноры, вы очень легко узнаете переход первого аккорда. От соль до ми минор. Затем бас опускается на одну полную ступень для следующего аккорда. Это должно быть D. Следующее изменение аккорда происходит не до конца второй строки.Слушая бас, я снова думаю, что это ми минор. Следующий аккорд определенно является мажорным и звучит для меня как септаккорд. Поскольку бас поднимается на четверть, это должно быть A или A7 (я проверил это позже в книге и обнаружил, что это Em add 6, что, по сути, очень похоже на A7). Затем это хорошо разрешается до D, прежде чем снова подняться на одну ступень до ми минор, а затем вниз до C.

Припев:

И снова моя практика в слушании прогрессий приносит свои плоды.Первая линия – это классические I – VII – IV, которые в тональности G переводятся в G, F и C. Вторая линия начинается так же, но третий аккорд явно отличается. Это звучит как мажорный аккорд, хотя он бросает винтик в такие вещи, как минорный аккорд. Играя в этот момент мелодию («… заставило тебя плакать…»), я обнаружил, что это ноты D, E и F. Держась за F, я думаю о мажорных аккордах, частью которых является F. Фа мажор (где F – корень) я уже исключил. F – пятая часть в мажорном аккорде си-бемоль, поэтому я пробую, и это работает как шарм.

В последней строке есть нисходящая басовая партия, которую я знаю как еще одну классическую последовательность (которую мы скоро узнаем), от G до C, а затем мы снова заканчиваем на G.

Итак, вот что мы смогли выяснить:

Ходьба по проводу

Эта песня Ричарда Томпсона из альбома « Shoot Out The Lights » может быть не знакома многим из вас. Я говорю об этом просто из-за ада, через который я прошел, пытаясь разгадать среднюю восьмерку или бридж песни, и из-за явного экстаза, который он вызывает у меня, когда я ее играю.Это отличный пример того, как автор песен может расширять и использовать границы тональности, сохраняя при этом верность формуле. Ни один гитарист, который хочет научиться писать, не может надеяться на лучшего учителя. И если у вас когда-нибудь будет возможность услышать это и вы сможете следить за этими заметками, я думаю, вы сможете отбросить все свои страхи перед самостоятельным обучением расшифровке песен.

Walking On A Wire находится в тональности G (и нет, я не планировал это таким образом…) и структурирован в виде стиха, стиха, средней восьмерки, стихотворного формата.Куплеты песни довольно просты для понимания, но я хотел бы указать на изящную технику, использованную во вступлении. Примерно после такта и трех четвертей наигрывания вступительного аккорда G, мистер Томпсон быстро переходит к D7, сразу за которым следует D7sus add 9. Это намного проще, чем кажется. После удара D7 при движении вниз вы просто снимаете средний и безымянный пальцы, начиная с:

Вы бьете второй аккорд при движении вверх (попробуйте сделать и нижний, и верхний ход одним движением), позволяя получившемуся аккорду звенеть.Звучит очень мило, не правда ли? Поверьте, многие из тех маленьких приемов, которые используют гитаристы, довольно просты, нужно просто научиться им.

А вот как выглядят стихи:

А теперь о МОСТЕ (и я собираюсь все это выписать, чтобы вы могли следить за тем, что я вам показываю):

Первая строка начинается с D, которая достаточно проста, а затем переходит к пятой D, то есть A. Пока нет ничего необычного.Но затем басовая линия переходит от A к C # (и это очень легко различить – гитара Томпсона удваивает басовую линию по всему мосту). C # – это минорный аккорд, и снова этот аккорд опускается до своей пятой части, которой в данном случае является G #. Затем вы можете услышать, как гитара и бас снова поднимаются на треть, но на этот раз это второстепенная треть, так что вы в конечном итоге получаете си-минор. Затем это продвигается на целый шаг вверх к основному языку C #, который используется как отправная точка для F # m (C # является пятым из F #).

Четвертая и пятая строки отражают первые две строки, но затем в шестой строке Томпсон возвращается к C # m, чтобы начать спуск обратно к тональности G.Мы следуем за басом от C # m к B до A, а затем он переходит к двум минорным квинтам (Em и Bm), прежде чем твердо установить D, Am, D, которые, в свою очередь, вернутся к G, с которого начинается третий куплет.

Ладно, я знаю, что мы здесь много сделали, и есть что переварить. Я хочу подчеркнуть следующие основные моменты:

• С практикой вы сможете это сделать. Вы не поверите, но со временем услышать некоторые изменения аккордов станет вашей второй натурой.
• Это требует времени.Вы не собираетесь просто сесть и сказать: «G, D7 и т. Д.» Будьте готовы тратить время и силы.
• Это скорее загадка, чем загадка. Вооружившись тем, что вы уже знаете, вы сможете не гадать, разучивая песню на слух. Всегда старайтесь заменять простые догадки обоснованными.
• Всегда будет что-то, что вы НИКОГДА не сможете понять.

Ну вот и завершаем эту серию колонок. Как всегда, я надеюсь, что это было весело и познавательно.Не стесняйтесь пометить эту страницу в закладке, чтобы ее было легче найти, или отправьте мне электронное письмо ([адрес электронной почты защищен]) с вопросами, комментариями и идеями о том, что вы хотели бы увидеть здесь, на Guitar Noise.

Как мне сказать компьютеру решить 8 головоломок с помощью A *? | Создание игры-головоломки из восьми

Функция deriveNextState принимает три аргумента и пытается добавить новое состояние к пути, который передается аргументом pCurrentPath . pSwap1 и pSwap2 – это плитки, которые необходимо поменять местами для создания нового состояния.Если плитки pSwap1 и pSwap2 нельзя поменять местами, то deriveNextState возвращает пустое значение.

pCurrentPath и непустой tResult – это строки с разделителями-запятыми, где элемент 1 содержит текущую стоимость f пути, элемент 2 содержит отдельные ходы, которые позже могут быть воспроизведены при решении головоломки 8, а элементы с 3 по n, содержащий отдельные состояния доски, составляющие исследуемый путь.

   функция  deriveNextState pCurrentPath, pSwap1, pSwap2 
local  tHorizontal, tVertical, tButton1H, tButton2H, \
tButton1V, tButton2V, tPossibleNewState, tResult 
# получаем позиции x и y двух кнопок, которые нужно поменять местами
# относительно горизонтальной и вертикальной игровой сетки первого
# состояние текущего пути
# здесь мы используем пункт 3, поскольку элемент 1 - это стоимость пути, а
# элемент 2 содержит ходы, необходимые для решения загадки .
поместите (wordOffset (pSwap1, пункт 3 pCurrentPath) - 1) модифицируйте sTilesX в tButton1H 
поместите  (wordOffset (pSwap1, элемент 3 pCurrentPath) - 1) div sTilesY в tButton1V 
поместите  (wordOffset (pSwap2, item 3 of pCurrentPath) - 1) mod sTilesX в tButton2H 
поместите  (wordOffset (pSwap2, элемент 3 pCurrentPath) - 1) div sTilesY в tButton2V 
# определить, можно ли поменять местами две кнопки,
# если да, то создать новое состояние, представляющее своп 
if ((tButton1H - tButton2H равно 0) и (abs (tButton1V - tButton2V) равно 1)) или \
((tButton1V - tButton2V равно 0) и (abs (tButton1H - tButton2H) равно 1)) , затем 
поместите элемент 3 pCurrentPath в tPossibleNewState 
замените  pSwap1 на "X" в tPossibleNewState 
замените  pSwap2 на pSwap1 в tPossibleNewState 
замените  "X" на pSwap2 в tPossibleNewState 
# здесь проверяем, есть ли у нас петля на пути, и отклоняем, если да 
если itemOffset (tPossibleNewState, элемент с 3 по -1 из pCurrentPath) равен 0 , то 
# добавляем новое состояние перед другими состояниями
поместите tPossibleNewState & "," & item 3 в -1 из pCurrentPath в tResult 
# добавляем ход, который привел нас в это новое состояние, в список ходов, которые мы сделали до сих пор 
если элемент 2 pCurrentPath пуст , то 
поместите pSwap1 & "," & tResult в tResult 
еще 
поместите элемент 2 pCurrentPath && pSwap1 & "," & tResult в tResult 
конец   если 
поместите costGH (tResult) & "," & tResult в tResult 
конец   если
конец   если 
вернуть tResult 
конец  deriveNextState  

Геймеры решают молекулярную головоломку, озадачившую ученых

Последнее обновление 12:45 с.м. ET Sept. 20:

Игроки в видеоигры решили молекулярную головоломку, которая ставила ученых в тупик на протяжении многих лет, и эти ученые говорят, что это достижение может указать путь к краудсорсинговым лекарствам от СПИДа и других болезней.

«Это один из маленьких кусочков головоломки, позволяющий помочь со СПИДом», – сказал мне Фирас Хатиб, биохимик из Вашингтонского университета. Хатиб – ведущий автор исследовательской работы по проекту, опубликованной сегодня издательством Nature Structural & Molecular Biology.

Подвиг, совершенный с помощью совместной онлайн-игры под названием Foldit, также является гигантским скачком для гражданской науки – растущей области, которая привлекает пользователей Интернета к поиску инопланетных планет, расшифровке древних текстов и выполнению других научных задач, требующих исключительно мощности компьютера. не может сделать так легко.

«Люди обладают навыками пространственного мышления, в чем компьютеры еще не умеют», – пояснил в пресс-релизе Сет Купер, ученый-компьютерщик из UW, ведущий дизайнер и разработчик Foldit.«Игры обеспечивают основу для объединения сильных сторон компьютеров и людей».

Распознавание ретровируса

Более десяти лет международная группа ученых пыталась выяснить подробную молекулярную структуру фермента, расщепляющего белок, из СПИД-подобного вируса, обнаруженного у макак-резусов. Такие ферменты, известные как ретровирусные протеазы, играют ключевую роль в распространении вируса – и если медицинские исследователи смогут выяснить их структуру, они, вероятно, смогут разработать лекарства, чтобы остановить вирус на его пути.Эту стратегию сравнивают с разработкой ключа, подходящего к одному из замков матери-природы.

Проблема в том, что ферменты гораздо труднее взломать, чем ваш обычный замок. Есть миллионы способов, которыми связи между атомами в молекулах фермента могут закручиваться и поворачиваться. Чтобы создать правильный химический ключ, вы должны выяснить наиболее эффективную и низкоэнергетическую конфигурацию молекулы – ту, которую придумала сама мать-природа.

Вот где Foldit играет роль.Игра разработана таким образом, чтобы игроки могли манипулировать виртуальными молекулярными структурами, которые выглядят как разноцветные свернутые калачиком наборы Tinkertoy. Виртуальные молекулы подчиняются тем же химическим правилам, которым подчиняются реальные молекулы. Когда кто-то, играющий в игру, придумывает более элегантную структуру, которая отражает более низкое энергетическое состояние молекулы, его или ее оценка повышается. Если структура требует больше энергии для поддержания или если она не отражает реальную химию, тогда оценка ниже.

Более 236 000 игроков зарегистрировались в игре с момента ее дебюта в 2008 году.

Загадка обезьяньего вируса была одной из нескольких нерешенных молекулярных загадок, которую коллега Хатиба по университету, Фрэнк ДиМайо, недавно попытался решить, используя метод, который использовал преимущества компьютерной программы сворачивания белков под названием Rosetta. «Это был один из тех случаев, когда его метод не смог решить эту проблему», – сказал Хатиб.

К счастью, задача соответствовала текущим возможностям игры Foldit, поэтому Хатиб и его коллеги поставили головоломку, чтобы команды Foldit поработали над ней.«Это была последняя попытка», – вспоминал он. “Могут ли игроки Foldit решить эту проблему?”

Могли. «На самом деле они сделали это менее чем за 10 дней», – сказал Хатиб.

Одна гибкая петля молекулы, видимая в левой части этого изображения, была особенно сложной для определения. Но игроки, принадлежащие к Foldit Contenders Group, работали как команда тегов, чтобы придумать невероятно элегантную низкоэнергетическую модель фермента вируса обезьяны.

«Стандартные методы автостроения и уточнения структуры показали в течение нескольких часов, что решение почти наверняка было правильным», – сообщают исследователи в опубликованной сегодня статье.«Используя решение Foldit, через несколько дней была завершена окончательная усовершенствованная структура».

Хатиб сказал, что сотрудники сиэтлской команды в Польше были в таком праздничном настроении, что настояли на одновременной организации тоста с шампанским, который будет раздаваться через видеоконференцию Skype.

«Хотя в последнее время большое внимание уделяется потенциалу краудсорсинга и игр, это первый известный нам случай, когда онлайн-геймеры решили давнюю научную проблему», – написали Хатиб и его коллеги.

Особый интерес вызвали части молекулы, образующие гибкую петлю. «Эти особенности предоставляют захватывающие возможности для разработки ретровирусных препаратов, в том числе лекарств от СПИДа», – заявили исследователи.

Поиск новых проблем для решения

Решение головоломки с обезьяньим вирусом демонстрирует, что Foldit и другие научно-ориентированные видеоигры могут использоваться для решения широкого круга других научных задач – от разработки лекарств до генной инженерии в будущем. биотопливо.«Я надеюсь, что ученые увидят это исследование и расскажут нам о других случаях», – сказал Хатиб.

Он не одинок в этой надежде. «Foldit показывает, что игра может превратить новичков в экспертов в предметной области, способных производить первоклассные научные открытия», – сказал в сегодняшнем пресс-релизе Зоран Попович, директор Центра игровых наук Вашингтонского университета. «В настоящее время мы применяем тот же подход, чтобы изменить способ преподавания математики и естественных наук в школе».

Это то, что Картер Кимси, программный директор Отдела биологической инфраструктуры Национального научного фонда, хотел бы, чтобы это произошло.«После этого открытия молодые люди, возможно, не будут возражать против выполнения своих домашних заданий по науке», – пошутила она.

Однако одно предостережение: игра в Foldit не совсем похожа на игру в Bejeweled. «Давайте будем честными, протеины – не самая сексуальная видеоигра», – сказал мне Хатиб. Начните игру и дайте мне знать, вызывает ли она привыкание или утомляет.

Сказка о претенденте

Последний решающий шаг в решении загадки обезьяньего вируса, предложенный Foldit Contender Group, заключался в закручивании гибкой петли или «лоскута» в структуре фермента.В опубликованной сегодня статье отмечается, что один из претендентов по прозвищу «Мими» опирался на работу, проделанную другими игроками, чтобы сделать этот ход. Я связался с mimi по электронной почте, и вот чудесно подробный ответ, который она прислала сегодня из Великобритании:

«Я играю в Foldit почти три года, а в команде Contenders – два с половиной года.

«Хотя в списке участников на сайте 35 имен, если убрать повторяющиеся имена и неактивных игроков, останется от 12 до 15 человек.

«Члены команды имеют разное образование, в основном научное или ИТ [информационные технологии], хотя наш лучший игрок не из них.

« Одна из основных особенностей Foldit – это возможность общаться через чат в игра. Существует как глобальный чат, к которому может получить доступ каждый, так и индивидуальный групповой чат, который позволяет членам команды легко общаться друг с другом. Претенденты распределены между Канадой, США, Великобританией, Европой и Новой Зеландией, поэтому это очень важно.

«Каждый игрок может работать над решением головоломки в одиночку, но мы также можем обмениваться решениями между командой и добавлять свои собственные улучшения для достижения лучшего результата. Часто усовершенствованное решение для команды дает больше очков, чем максимальное количество очков в одиночку.

«Игра – это не только интересная интеллектуальная задача, позволяющая вам использовать свои навыки решения проблем,« чувствовать »формы белков и любые биохимические знания, которые у вас есть, чтобы получить решение каждой головоломки, но она также предоставляет уникальные общество игроков, движимое как индивидуальным, так и командным соперничеством с общей целью улучшения игры и достигнутых результатов.Благодаря вкладам игроков в Wiki накоплен объем знаний, а идеи постоянно передаются разработчикам игр.

«В случае обезьяньего вируса Mason-Pfizer я изучил структуру вариантов, которые нам были представлены, и определил, что было бы лучше, если бы« лоскут »можно было сделать так, чтобы он располагался ближе к телу вируса. белок – одно из основных правил сворачивания – сделать белок как можно более компактным – но когда я попробовал это с моим соло-раствором, я не смог заставить его работать.Однако, когда я применил тот же подход к развитому решению, над которым работали другие члены команды, я смог заставить его прижиться, и это оказалось ответом на структуру. Я считаю, что именно изменения, внесенные моими коллегами, позволили моим работать, так что это были очень командные усилия.

«Мы все были очень взволнованы, узнав, что мы помогли найти ответ на эту кристаллическую форму, особенно с учетом того, что она так долго оставалась выдающейся, а другие методы были безуспешными.Ощущение того, что я сделал что-то, что могло бы внести значительный вклад в исследования в этой области, очень особенное и неожиданное. На данный момент игроки Foldit достигли ряда успехов, и я надеюсь, что мы добьемся еще большего.

«Возможно, вы знаете, что мы попросили аккредитацию для Foldit Contenders Team в статье, вместо того, чтобы называть их индивидуально.

« Многие люди, играющие в игру, известны только по имени пользователя, даже внутри команды.

«Я был бы признателен, если бы вы могли называть меня« мими », а не использовать мое полное имя.”

Обновление для 12:45 по восточному времени, 20 сентября: Я добавил видео MSNBC о проекте Foldit, и я также получил ответ по электронной почте от другого претендента, игрока, известного как” Блетчли ” Парк “:

” Мы все очень взволнованы открытием, видеть, как разворачивается история, очень приятно. Главный мотиватор группы Contenders и большинства игроков Foldit – это научный прогресс. Для Мими очень типично не указывать свое настоящее имя и даже не заявлять о находке как о своем собственном.

«Contenders – это группа единомышленников. Сила в товариществе, сотрудничестве и настойчивости. В последние годы большинство из нас« складывались »по несколько часов каждый день.

« Быть частью этого приключения » это очень приятный опыт. У многих из нас есть или были члены семьи, которые страдали современными неизлечимыми заболеваниями и находят энергию в этом опыте, чтобы продолжать складываться с намерением изменить ситуацию к лучшему ».

Другие игры для науки:

Кроме того Хатибу, ДиМайо, Куперу, Поповичу и Foldit Contenders Group, авторы «Кристаллической структуры мономерной ретровирусной протеазы, решаемой протеин-складывающими игроками» включают Foldit Void Crushers Group, Мацей Казмерчик, Мирослав Гильски, Шимон Кшивда, Хелена Зайда , Ива Пичова, Джеймс Томпсон, Мариуш Яскольски и Дэвид Бейкер.