Развивающие игры для детей 1: Развивающие игры и упражнения для детей младше 1 года

Книги из серии «GAKKEN. Японские принципы развития ребенка» издательства Эксмо

Новинки:

1. Расшифрованный Булгаков. Повседневная жизнь эпохи героев “Мастера и Маргариты” и “Собачьего сердца”

   Сидоров В.Г.

2. Диалоги. Апология Сократа

   Платон

3. Мемуары Ванитаса. Том 6

   Мотидзуки Д.

4. Линкоры типов “Кайзер”, “Кёниг”. Герои Ютланда и Моонзунда

   Мужеников В.Б.

5. Манифест героя нашего времени

   Шарма Р.

6. ЕГЭ 2023. Русский язык. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ. К новой официальной демонстрационной версии

   Васильевых И.П., Гостева Ю.Н.

7. Таинственный сад = The secret garden

   Бернетт Ф.Х.

8. Нумерология кармы

   Анаэль

9. ” data-product=”2918996″ data-index=”9″ data-productlist=”FA_Новинки” data-productprice=”1059″ data-oldproductprice=”1245″ data-productcategory=”” data-productbrand=””>

   ИНТАРСИЯ по-японски. Вязаные миры Эрики Токай. Избранные модели со схемами и инструкциями для вязания на спицах

   Токай Э.

Лучшие продажи:

1. К себе нежно. Книга о том, как ценить и беречь себя

   Примаченко О.

2. Атлас информационной медицины. Знания, побеждающие болезнь

   Коновалов С.

3. Человек-бензопила. Книга 6. Вперед, Человек-бензопила!

   Фудзимото Т.

4. Две жизни. Конкордия Антарова. Мистический роман с комментариями в четырех частях. Коллекционное оформление (комплект из 4 книг)

   Антарова К.

5. ” data-product=”870205″ data-index=”5″ data-productlist=”FA_Лучшие_продажи” data-productprice=”5490″ data-oldproductprice=”” data-productcategory=”” data-productbrand=””>

   Гарри Поттер. Полное собрание (комплект из 7 книг)

   Роулинг Дж.

6. О чем молчит Ласточка

   Елена Малисова, Катерина Сильванова

7. Искусство цвета

   Иттен И.

8. ОГЭ 2023. Математика. 50 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ. К новой официальной демонстрационной версии

   Ященко И.В.

9. Пиши, сокращай. Как создавать сильный текст

   Ильяхов М., Сарычева Л.

Найдено 10 товаров

сначала новые

сначала новые

по алфавиту А-Я

по алфавиту Я-А

по цене (по возрастанию)

по цене (по убыванию)

В наличии

Хотите узнавать о скидках, акциях и других книжных радостях?

Подписывайтесь на наши уведомления

Развитие ребенка в 1 месяц: развивающие игры и упражнения.

Развитие ребенка в 1 месяц зависит от того, занимается ли с ним мама, разговаривает ли с крохой, делает ли мамин массаж. Как развивать ребенка в 1 месяц, какие упражнения и игры ему нужны — об этом Вы узнаете сегодня.

Малышу исполнился месяц. Он уже очень отличается от новорожденного. Что же главное в развитии малыша в возрасте 1 месяц? Что важно не упустить и какие конкретно задачи нам важно решить? Что умеет малыш к концу этого месяца? Какой массаж будет полезен малышу в возрасте 1 месяц? Об этом мы говорили в статье «Месячный ребенок», где я обещала подробнее описать игры и упражнения с крохой. Выполняю обещание.

При проведении всех игр и упражнений очень важно учесть нюансы:

• Малыш должен лежать головой к окну, чтобы ему при рассматривании предметов не бил в глаза яркий солнечный свет или свет фонаря.
• Для всех игр надо менять игрушки и предметы каждые 3-4 дня.
• Игрушки и предметы надо показывать так, чтобы Ваше тело или рука были вне поля зрения малыша. Поэтому погремушку держат на петельке, мордашки, рисунки прикрепляют к палочке (самый простой способ – это надрезать пополам один конец палочки и вставить в получившуюся щель картинку)
• Упражнения и игры проводятся ежедневно 2-3 раза в день буквально по минутке или даже меньше (в зависимости от особенностей малыша).
• Постепенно можно довести их длительность до 2-4 минут. После этого надо сделать паузу. Ребенок в 1 месяц не может заниматься 5 или 10 минут подряд!!! Лучше вернуться к упражнению после сна или прогулки.

Упражнение №1. «Мордашки». Развитие зрительного сосредоточения  и умения плавно прослеживать взглядом за передвигающимся предметом у ребенка  в 1 месяц

Что нужно приготовить:

Для упражнения Вам понадобятся игрушки с нарисованными личиками – грустными, веселыми, удивленными (погремушки, неваляшки, хлопковые солнышки, зайчики и т.п.). Чтобы они привлекали внимание малыша они должны быть яркими. Очень хорошо привлекают внимание крохи красно-оранжевые цвета, но это не означает, что другие цвета нужно игнорировать. Вместо игрушки можно использовать цветные картонные круги диаметром 10-15 см с нарисованными на них рожицами (рисуем обычным толстым черным фломастером – рисуем так, чтобы детали мордашки были очень хорошо контрастно видны на фоне), одноразовые тарелки (их надо прикрепить к палочке, чтобы было удобно показывать малышу).

На мордашке из картона или бумажной тарелки или игрушке должны быть нарисованы два глаза, нос и рот (вместе они образуют фигуру, похожую на букву Т). Именно этот признак является для младенца признаком человеческого лица на первых порах.

Как заниматься с малышом:

Когда малыш лежит в кроватке на спине, покажите ему игрушку на расстоянии 50 см. Покачайте игрушку, позвените ей, чтобы привлечь внимание ребенка. Когда ребенок сосредоточится на игрушке, начните ее перемещать влево, верните в центр, затем переместите игрушку вправо, верните в центр. Мы в воздухе «нарисовали» горизонтальный путь игрушки. А теперь начинаем вести игрушку вертикально – медленно поднимем мордашку вверх, остановимся, далее поведем вниз и снова вернемся. Получился «крестик» — сначала горизонтальное движение игрушки, затем вертикальное.

Полезные советы:

• Если Вы не занимались ранее с малышом такими упражнениями (см. статью «Упражнения для новорожденных»), то вполне может быть, что он не сможет в 1 месяц следить за игрушкой или сможет следить за ней только горизонтально и не плавно. Не расстраивайтесь! Крошка всему научится! Ведь то, что не тренируется, не развивается или развивается медленнее. Просто начинайте несколько раз в день делать упражнение с плавным горизонтальным перемещением игрушки (по 2-4 минутки). Когда младенец легко и плавно будет прослеживать за перемещающейся игрушкой взглядом, будет останавливать свой взгляд на игрушке при ее остановке, можно будет усложнить это упражнение. А значит, вводить вертикальное перемещение игрушки. А когда малыш освоится и с вертикальным слежением за игрушкой, можно будет «рисовать» игрушкой в воздухе «крестик», а потом и более сложные фигуры – восьмерки, круги, змейки.
• Для упражнения игрушки или предметы надо менять. За одной и той же игрушкой малыш следить не будет – она ему станет неинтересной.
• Такие мордашки можно делать и из лоскутков. Берем квадрат яркой хлопчатобумажной ткани, в серединку кладем синтепон или набивку для подушек, прочно связываем «мешочек» (проверяем прочность, завязываем на двойной узел, можно для подстраховки и зашить, чтобы точно держалось очень прочно). Там, где мы связали наш мешочек, будет «шея». Можно завязать на нее бант из яркой ленточки. А получившийся шарик – будет «головой». Рисуем маркером по ткани рожицу на «голове», затем проглаживаем наш рисунок через 10-30 минут теплым утюгом через тонкую тряпочку или лист бумаги (здесь надо действовать согласно инструкции к маркеру) – и игрушка готова. Она понадобится малышу и позже 1 месяца. Можно набивать такие мордашки разными наполнителями – горохом, гречкой и т.д. Тогда в дальнейшем можно будет их использовать для развития тактильных ощущений у младенца.
• Упражнение начинаем проводить с малышом 2 раза в день по минутке, постепенно доводим продолжительность до 2-4 минут.

Результат упражнения:

Ребенок умеет сосредотачивать свой взгляд на лице и плавно прослеживать взглядом за передвигающимся предметом.

Упражнение №2. «Две гирлянды». Развитие умения рассматривать игрушки длительное время у ребенка в 1 месяц

Что нужно приготовить:

Две гирлянды с погремушками. Одна из них должна быть уже знакома малышу (он ее видел, слышал ее звучание), а другая новая. Гирлянды соединяются по бокам двумя лентами. Гирлянды нужно повесить так, чтобы верхняя находилась на высоте 50-60 см от ребенка, а нижняя – на высоте  примерно 20 см. Нижняя гирлянда знакома ребенку, а верхняя – новая. Нужно рассчитать так, чтобы когда малыш случайно коснется нижней гирлянды, зазвенела бы верхняя гирлянда.

Как заниматься с малышом:

Повесить гирлянды. Подождать и понаблюдать, как малыш случайно заденет нижнюю гирлянду (Вы ему ничего не показываете! Это должно быть его самостоятельное открытие!) Посмотрите, стал ли ребенок рассматривать верхнюю гирлянду, когда она зазвенела. Если нет, то привлеките внимание малыша к верхней гирлянде. Сами потрясите нижнюю гирлянду так, чтобы пришла в действие и верхняя.

Полезный совет:

• Упражнение можно проводить и с двумя игрушками.
• Можно не только рассматривать гирлянды игрушек, но и гирлянды из цветных картонных фигурок с колокольчиками

Результат упражнения:

Ребенок более 1 минуты может сосредоточенно рассматривать звучащую верхнюю гирлянду.

Упражнение №3. «Две бабочки». Развитие умения следить глазами за поочередным перемещением двух предметов у ребенка в 1 месяц

Что нужно приготовить:

Вариант 1. Бабочки из двусторонней цветной бумаги или яркой гофрированной бумаги. Размер бабочки 7-10 см. Сделайте бабочки разных ярких цветов. Наиболее привлекательны бабочки красного и оранжевого цвета, но малыш различает и другие цвета.

Чтобы сделать бабочку:

• Вырежите прямоугольник из бумаги.
• Сложите его гармошкой.
• К середине гармошки привяжите  длинную прочную нитку (не ленточку), за которую Вы будете держать бабочку.

Вариант 2. Две яркие игрушки на ниточке.

Как заниматься с малышом:

Малыш лежит на спине в кроватке. Возьмите обе бабочки (или игрушки) и привлеките к ним взгляд малыша – покачайте ими, потрясите. Если малыш их упорно не замечает, то просто подставьте бабочки под взгляд ребенка.

Теперь начинайте плавно перемещать одну бабочку влево по горизонтали. Остановитесь. Проследите, чтобы малыш тоже остановил свой взгляд на неподвижной бабочке. И сразу начинайте двигать вторую бабочку в другую сторону – вправо по горизонтали. Остановитесь. Затем верните в центр сначала первую игрушку. Затем – вторую.

Полезные советы:

• Это упражнение для малыша очень сложное, поэтому его выполняют, когда малыш уже хорошо следит глазами за одной игрушкой по горизонтали и по вертикали.
• Если малыш теряет траекторию движения бабочки (это нормально для ребенка в 1 месяц), то просто подставьте под его взгляд ту игрушку, которую он «потерял».

Результат упражнения:

Ребенок непрерывно следит за поочередным движением по горизонтали двух бабочек (или игрушек).

Упражнение №4.  «Шумелки». Развитие у ребенка в 1 месяц умения сосредотачиваться на звучании предмета, отыскивать звучащий предмет по звуку, поворачивать голову вслед за звуком

Что нужно приготовить:

• Колокольчик, маракас, шаркунок или любую другую звучащую игрушку или детский музыкальный инструмент – треугольник, дудочку, ксилофон, шарманку, музыкальную шкатулку, металлофон.
• Шумелки – самоделки: коробочки или баночки (из-под крема, киндерсюрприза и т.д.) с насыпанными вовнутрь бусинками, косточками, горохом, гречкой, семенами подсолнуха. Для безопасности ребенка (чтобы наполнитель не просыпался) эти баночки вкладывают в мешочек из лоскутка яркой ткани и очень прочно его завязывают. Можно нарисовать на шумелках смешные рожицы.
•  Обязательно надо чередовать игрушки с разным звучанием – звонкие и приглушенные, шуршащие и поющие и т.д. Не используйте для игры с ребенком предметы с резким звуком!

Как заниматься с малышом:

Вариант 1. Ребенок лежит на спине. Перемещайте звучащую игрушку то горизонтально, то вертикально так, чтобы она находилась в поле зрения малыша. Потом плавно ведите звучащую игрушку вправо так, чтобы она исчезла из поля зрения малыша. Это будет стимулировать его повернуть голову вправо. Потом возвращаем игрушку в центр и точно также ведем ее влево.

Полезный совет:

• Если малыш не поворачивает голову, то подставьте игрушку под его взгляд и продолжите. Снова доведите траекторию движения звучащей игрушки до ее исчезновения.

Вариант 2. Зазвучите игрушкой рядом с малышом вне поля зрения крошки. Когда малыш повернет голову и найдет звучащую игрушку  взглядом, начинайте передвигать игрушку в поле зрения ребенка

Полезный совет:

Если младенец голову не поворачивает, тогда покажите ему звучащую игрушку и начинайте отклонять ее в сторону, чтобы ему пришлось делать повороты головы при отслеживании ее трактории движения.

Результат:

Ребенок следит взглядом за перемещающейся звучащей игрушкой как в горизонтальном, так и в вертикальном направлении и по сложной траектории ( по кругу, крестиком). Малыш может найти звучащую игрушку, при этом он поворачивает голову в нужную сторону.

Упражнение №5. «Диалоги с малышом». Развитие слухового сосредоточения и речевых реакций у ребенка в 1 месяц

Как проводить такие очень важные для ребенка упражнения мы уже знаем из статьи – « Месячный ребенок»

Упражнение №6. «Ладушки-ладошки». Развитие тактильной чувствительности у ребенка в 1 месяц, содействие раскрытию кулачков и разжатию и выпрямлению пальчиков рук малыша

К 1 месяцу ребенок уже может приоткрывать кулачок, в отличие от новорожденного, у которого ручки сжаты в кулачки. В этом упражнении мама массирует ладошку и пальчики ребенка, помогая ему выпрямлять пальчики и разжимать кулачки.

Как заниматься с малышом:

Сначала делайте круговые движения , гладя сжатый кулачок малыша. Затем начинайте поглаживать его пальчики по одному друг за другом. Начинаем гладить от основания пальчика и идем вверх до кончика. Затем теребим пальчик за кончик. Каждый пальчик массируется под одну строчку пестушки:

Мальчик-пальчик, где ты был? (гладим кулачок)

С этим братцем в лес ходил (указательный пальчик)

С этим братцем щи варил (средний пальчик)

С этим братцем кашу ел (безымянный пальчик)

С этим братцем песни пел (мизинчик).

Затем тормошим большой пальчик, спрятанный в кулачке «Вот так! Вот так! Вот так!»

Затем указательным пальцем своей руки погладьте по кругу раскрытую ладошку малыша, увеличивая постепенно амплитуду движения и приговаривая – «Вот такие пальчики! Вот какие братцы!»

Для такого массажа можно использовать и другие слова, например:

Сорока-ворона кашку варила, деток кормила:

этому дала, этому дала, этому дала, этому дала,

а этому не дала: ты в лес не ходил, ты дрова не рубил,

ты печку не топил, и кашу не варил! Нет тебе ничего!

После того, как упражнение делается с одной ручкой, оно повторяется с другой.

Результат:

Ребенок быстро расслабляет пальчики. После игры он долго держит большой пальчик сверху кулачка.

Упражнение №7. «Игрушка». Развитие длительного сосредоточения на предмете у ребенка в 1 месяц

Что нужно приготовить:

Игрушки – зверята (или другие сюжетные) или погремушки на ручке. Размер игрушки  7-10 см и более.

Как заниматься с малышом:

Покажите малышу игрушку на расстоянии 50-70 см. Изменяйте ракурс, показывайте ее в фас и профиль, двигайте ее крылышками и головой и т.д.

Результат:

Ребенок непрерывно рассматривает игрушку 15 секунд и более.

Упражнение №8. «Шнурочки». Развитие тактильной чувствительности рук ребенка

Что нужно приготовить:

Вам понадобятся разные ленточки и шнурочки.  Ленточку можно брать из разного материала (джинсовая, атласная, джутовая и т.д.) шириной в 1-2 см. На шнурочке завязывают узлы. Расстояние между узлами 5 см.

Как заниматься с малышом:

Накрутите ленточку или шнурочек на свой указательный палец (забинтуйте). Погладьте этим пальцем ладошку малыша и тыльную часть ручек. Потом погладьте другими ленточками или шнурочками. Когда малыш привыкнет (через 3-4 повторения упражнения) вложите в руку малыша ленточку  (а затем шнурочек). Это лучше всего делать, когда ребенок пытается раскрыть ладошку.

Результат:

На основе ладонного рефлекса малыш схватывает предмет, вложенный в ладошку. Можете прикоснуться к ладошке малыша своим пальцем, и он цепко схватит Вас за палец.

Упражнение №9. «Попевки и переклички». Развитие речевого слуха, подготовка к овладению речью, развитие музыкального слуха  у ребенка в 1 месяц

Как заниматься с малышом:

Мама встает сбоку от малыша на расстоянии 40-50 см и начинает петь детскую песенку. Ребенок начинает прислушиваться (примерно 5 секунд) и поворачивает голову к маме. Мама приближается к малышу, разговаривает с ним, улыбается. Это ее появление для ребенка «награда» за удачное действие. Малыш тоже улыбается.

Мама начинает разговаривать с малышом. Если он ей отвечает звуками, то она их произносит: ааааа, эээээ. Малыш может повторять маме. Затем мама поет детскую песенку или играет с малышом в пестушку.

Упражнение № 10. «Учимся лежать на животе» Развитие движений головы у ребенка в 1 месяц. Развитие сенсомоторной активности

Что нужно приготовить:

Разные привлекательные для малыша предметы (зрительные и слуховые стимулы)

Как заниматься с малышом:

Положите малыша на живот на твердую!!! поверхность (не диван!). Покажите ему вверху яркую игрушку, чтобы он поднял за ней головку и некоторое время ее удерживал. Действуй

те игрушкой, привлекая внимание младенца – показывайте ее в разных ракурсах и т.д.

В следующий раз, положив малыша на животик, покажите ему звучащую игрушку и водите ей то вправо, то влево. Малыш будет учиться поворачивать головку в положении лежа на животе.

Другие упражнения и игры с малышом, помогающие ему научиться держать голову Вы найдете в статье «Когда ребенок начинает держать голову?»

Результат:

Ребенок удерживает голову в положении лежа на животе не менее 5 секунд.

Кроме упражнений и игр для успешного развития ребенка в 1 месяц очень важно делать с малышом так называемый «мамин массаж» с пестушками. Он отличается от медицинского массажа и основан на древних традициях пестования младенцев. Что это такое — в видеоролике.

Очень нужны малышу и стихи для новорожденных и самых маленьких.

Все перечисленные игры и упражнения — базовые для развития ребенка в 1 месяц, т.е. определяющие успешность развития младенца на дальнейших этапах.   Этот список, конечно же, можно продолжить. И главное — наблюдать за своим малышом и чутко реагировать на его запросы. Ведь каждый ребенок по-своему воспринимает любую игру, любое упражнение.

Желаю радости общения с крохой!

О дальшейшем развитии Вашего малыша Вы узнаете из статьи «Двухмесячный ребенок».

Показатели развития ребенка  в раннем возрасте ( от рождения до трех лет) Вы найдете в статье «Развитие детей в раннем возрасте: основные показатели» Эти показатели нужно знать каждой маме, чтобы вовремя заметить и предупредить возможные проблемы и помочь малышу.

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”

Играть с ребенком. Как? Развитие восприятия, памяти, мышления и речи у детей 1-5 лет

Оглав­ле­ние

• Пол­ный текст
• ВОСПРИЯТИЕ
• Про­цесс раз­ви­тия восприятия
• Ней­ро­пси­хо­ло­ги­че­ский аспект. Фор­ми­ро­ва­ние зри­тель­ного восприятия
• Раз­ви­тие зри­тель­ного восприятия
• Аку­сти­че­ское (слу­хо­вое) восприятие
• Вос­при­я­тие соб­ствен­ного тела
• ПАМЯТЬ
• Осо­бен­но­сти памяти малышей
• Как раз­ви­вать память у ребенка?
• Зри­тель­ная память
• Слу­хо­ре­че­вая память
• Дви­га­тель­ная память
• МЫШЛЕНИЕ
• Осо­бен­но­сти мыш­ле­ния детей дошколь­ного возраста
• Игры для раз­ви­тия мышления
• РЕЧЬ
• Игры, раз­ви­ва­ю­щие вни­ма­ние и слу­хо­вое восприятие
• Игры, раз­ви­ва­ю­щие силу голоса и темп речи
• Игры, раз­ви­ва­ю­щие рече­вое дыхание
• Игры, спо­соб­ству­ю­щие раз­ви­тию пони­ма­е­мой речи
• Игры, фор­ми­ру­ю­щие пра­виль­ное звукопроизношение
• Игры, спо­соб­ству­ю­щие пони­ма­нию и фор­ми­ро­ва­нию грам­ма­ти­че­ских конструкций
• Арти­ку­ля­ци­он­ная гимнастика
• Ста­ти­че­ские упражнения
• Дина­ми­че­ские упражнения
• ЛИТЕРАТУРА

В этой книге собраны игры для раз­ви­тия вос­при­я­тия, памяти и мыш­ле­ния. Раз­ви­тие этих функ­ций у дошколь­ни­ков намного важ­нее, чем даже уме­ние читать и считать.

При этом игры не зани­мают много вре­мени и не тре­буют осо­бой под­го­товки. Зато сколько при­но­сят пользы и удо­воль­ствия! А играть в них можно, когда вы с ребен­ком идете домой из садика или гото­вите вме­сте с ним обед.

Итак, играть все­гда, играть везде!

В книге много полез­ных сове­тов от ней­ро­пси­хо­ло­гов, кото­рые будут инте­ресны спе­ци­а­ли­стам, рабо­та­ю­щим с детьми, и всем любя­щим родителям.

Доро­гие родители!

Пред­став­ляем вашему вни­ма­нию вто­рую часть книги «Играть с ребен­ком. Как? Самые важ­ные игры». В нее вошли такие раз­делы, как «Вос­при­я­тие», «Память», «Мыш­ле­ние». Сле­дуя логике пер­вой части, мы поста­ра­лись сде­лать все раз­делы мак­си­мально инте­рес­ными и полез­ными для вас.

С ува­же­нием, спе­ци­а­ли­сты Научно-иссле­до­ва­тель­ского Цен­тра дет­ской нейропсихологии.

Юлия Оттовна Титова,

Ольга Сер­ге­евна Фролова,

Любовь Михай­ловна Винникова.

Москва, 2009

Вос­при­я­тие явля­ется одной из основ­ных функ­ций у детей ран­него воз­раста, именно с его помо­щью про­ис­хо­дит накоп­ле­ние зна­ний о себе и окру­жа­ю­щем мире. Зри­тель­ное вос­при­я­тие лежит в основе зри­тель­ного вни­ма­ния, зри­тель­ной памяти и мыш­ле­ния. Аку­сти­че­ское вос­при­я­тие явля­ется осно­во­по­ла­га­ю­щим в осво­е­нии ребен­ком речи. Адек­ват­ное вос­при­я­тие себя и соб­ствен­ного тела помо­жет ребенку чув­ство­вать себя более уве­ренно, научит его само­ува­же­нию и при­ня­тию самого себя.

Общая харак­те­ри­стика

Вос­при­я­тие – это отра­же­ние чело­ве­ком пред­мета или явле­ния в целом при непо­сред­ствен­ном воз­дей­ствии его на органы чувств (Люб­лин­ская А. А., 1971).

Процесс развития восприятия

Про­цесс раз­ви­тия вос­при­я­тия начи­на­ется с самых пер­вых дней жизни ребенка. У ново­рож­ден­ного в пер­вые недели жизни воз­ни­кают лишь ощу­ще­ния отдель­ных свойств окру­жа­ю­щей действительности.

Вос­при­я­тие фор­ми­ру­ется в связи с раз­ви­тием, услож­не­нием дея­тель­но­сти ана­ли­за­то­ров (зри­тель­ных, слу­хо­вых, ося­за­тель­ных, обо­ня­тель­ных, вку­со­вых и т. п.). Стал­ки­ва­ясь еже­дневно с опре­де­лен­ными людьми и окру­жа­ю­щими пред­ме­тами, ребе­нок посто­янно испы­ты­вает зри­тель­ные, слу­хо­вые, кож­ные и дру­гие раз­дра­же­ния. Вызы­ва­е­мые каж­дым пред­ме­том раз­дра­же­ния посте­пенно выде­ля­ются из всех воз­дей­ствий окру­жа­ю­щих пред­ме­тов и явле­ний, свя­зы­ва­ются между собой, что при­во­дит к воз­ник­но­ве­нию вос­при­я­тия осо­бен­но­стей дан­ного предмета.

Напри­мер, звуки голоса матери мла­де­нец слы­шит, обычно одно­вре­менно видя ее фигуру и лицо. В резуль­тате эти слу­хо­вые и зри­тель­ные раз­дра­жи­тели выде­ля­ются и свя­зы­ва­ются вме­сте, и у ребенка воз­ни­кает целост­ный образ матери.

Важ­ное зна­че­ние имеют дей­ствия мла­денца – захва­ты­ва­ние пред­ме­тов рукой и опе­ри­ро­ва­ние ими. По мере услож­не­ния дея­тель­но­сти ребенка, исполь­зо­ва­ния все боль­шего числа пред­ме­тов домаш­него оби­хода в прак­ти­че­ских целях (во время еды, умы­ва­ния, оде­ва­ния), а также мани­пу­ли­ро­ва­ния вещами в раз­лич­ных играх у него обо­га­ща­ется и уточ­ня­ется вос­при­я­тие окру­жа­ю­щих пред­ме­тов и явлений.

Оце­ни­вая основ­ные ново­об­ра­зо­ва­ния в этой обла­сти у детей ран­него воз­раста (от 1 года до 3 лет), можно отме­тить, что это важ­ней­ший период для раз­ви­тия пред­мет­ного вос­при­я­тия (Ермо­ла­ева М. В., 2003). Зри­тель­ные дей­ствия, при помощи кото­рых ребе­нок вос­при­ни­мает пред­меты, сло­жи­лись в про­цессе хва­та­ния и мани­пу­ли­ро­ва­ния. Эти дей­ствия направ­лены, прежде всего, на такие свой­ства пред­ме­тов, как форма и вели­чина. В более стар­шем воз­расте, от 3 лет и старше, вос­при­я­тие активно раз­ви­ва­ется по сле­ду­ю­щим направ­ле­ниям (по Люб­лин­ской А. А., 1971):

1. Вос­при­я­тие цвета и формы . Цвет пред­мета явля­ется для ребенка опо­зна­ва­тель­ным при­зна­ком лишь тогда, когда дру­гой, более силь­ный при­знак – форма, по каким-либо при­чи­нам не полу­чил сиг­наль­ного зна­че­ния. Однако огром­ную роль в выборе веду­щего при­знака играет та задача, кото­рая постав­лена перед ребенком.
2. Вос­при­я­тие целого и части . Вос­при­я­тие целого и части про­ис­хо­дит по-раз­ному, в зави­си­мо­сти от того, какой пред­мет вос­при­ни­ма­ется ребен­ком – зна­ко­мый или незна­ко­мый, какая часть выде­ля­ется для его узна­ва­ния – харак­тер­ная (хобот у слона) или неспе­ци­фи­че­ская для дан­ного объекта.

Однако доста­точно часто наблю­да­ется и такая ситу­а­ция, когда ребе­нок делает вывод о смысле целого (напри­мер, изоб­ра­же­ния) по одной незна­чи­тель­ной детали (син­кре­тизм).

3. Вос­при­я­тие кар­тинки . Дети в про­цессе умствен­ного раз­ви­тия пере­хо­дят от фраг­мен­тар­ного вос­при­я­тия, то есть узна­ва­ния отдель­ных пред­ме­тов, никак не свя­зан­ных между собой, к выяв­ле­нию сна­чала их функ­ци­о­наль­ных свя­зей (что делает чело­век), а затем и к рас­кры­тию более глу­бо­ких отно­ше­ний между пред­ме­тами и явле­ни­ями: при­чин, свя­зей, обсто­я­тельств, целей. Огром­ное зна­че­ние имеет сам вопрос, с кото­рым взрос­лый обра­ща­ется к ребенку– необ­хо­димо ори­ен­ти­ро­вать его на осмыс­ле­ние сюжета картинки.
4. Вос­при­я­тие про­стран­ства . Уже в ран­нем дет­стве ребе­нок познает вели­чину и форму пред­мета путем актив­ного дей­ствия с ним. На вто­ром году жизни дети познают уда­лен­ность и место­по­ло­же­ние пред­мета на основе мышеч­ного (мускульно-сустав­ного) чув­ства, к кото­рому при­со­еди­ня­ются зри­тель­ные ощу­ще­ния. Функ­ция зри­тель­ного ана­ли­за­тора до 3–4 лет ока­зы­ва­ется ведущей.

Очень важно зна­че­ние речи: исполь­зуя слова-пред­логи, слова-направ­ле­ния, дети осва­и­вают про­стран­ствен­ные коор­ди­наты. Наи­бо­лее трудно детям-дошколь­ни­кам усво­ить отно­ше­ние «пра­вого» и «левого», что свя­зано с осо­бен­но­стью их вос­при­я­тия и оценки поло­же­ния соб­ствен­ного тела.

5. Вос­при­я­тие вре­мени . Впер­вые мла­де­нец ори­ен­ти­ру­ется на время в сере­дине пер­вого месяца жизни, когда он при­уча­ется про­сы­паться регу­лярно через 3 часа, к моменту корм­ле­ния. Этот услов­ный рефлекс на время явля­ется одним из наи­бо­лее ран­них в жизни ребенка.

Дети стар­шего и млад­шего дошколь­ного воз­раста ори­ен­ти­ру­ются во вре­мени на основе чисто быто­вых пока­за­те­лей. Если жизнь детей строго под­чи­нена опре­де­лен­ному режиму, то есть рас­пре­де­лена по вре­мени, то трех‑, четы­рех­лет­ний ребе­нок уве­ренно отме­чает утро («мы еще не зав­тра­кали») или вечер («за нами скоро при­дут»). Они раз­ли­чают день («скоро пол­дник») или ночь («все спят»). Вскоре к этим быто­вым вехам при­со­еди­ня­ются более объ­ек­тив­ные при­род­ные явле­ния, кото­рые дети науча­ются вос­при­ни­мать как сиг­налы опре­де­лен­ного вре­мени («Утро (зимой) – еще не совсем светло», «Вечер – уже темно, солнца нет»). Однако дети долго не пони­мают объ­ек­тив­ного дви­же­ния вре­мени, его неза­ви­си­мо­сти от воли и дей­ствий людей.

В речи пер­вой диф­фе­рен­ци­ров­кой вре­мен­ных кате­го­рий слу­жит вве­де­ние таких слов, как «сна­чала», «потом», «раньше», «позже», рас­по­ла­га­ю­щих собы­тия согласно их реаль­ной последовательности.

Под­водя итоги, отме­тим следующее:

• вос­при­я­тие тре­бует не только готов­но­сти ана­ли­за­то­ров, но и неко­то­рого опыта, зна­ний о вещах. Поэтому оно фор­ми­ру­ется на про­тя­же­нии всего пери­ода раз­ви­тия ребенка и неот­рывно от его общего умствен­ного раз­ви­тия. В раз­ви­тии вос­при­я­тия пред­ме­тов, собы­тий из жизни людей огром­ную роль играют при­знаки пред­ме­тов и связи между ними: про­стран­ствен­ные и вре­мен­ные. Ребе­нок познает их посте­пенно, рас­ши­ряя свой опыт с помо­щью взрослых;
• само раз­ви­тие вос­при­я­тия есть пере­ход от слит­ного, син­кре­ти­че­ского, фраг­мен­тар­ного отра­же­ния детьми пред­ме­тов к рас­чле­нен­ному, осмыс­лен­ному и кате­го­ри­аль­ному вос­при­я­тию вещей, собы­тий, явле­ний в их про­стран­ствен­ных, вре­мен­ных, при­чин­ных связях.

Нейропсихологический аспект. Формирование зрительного восприятия

Хоте­лось бы подроб­нее ска­зать именно об этой, модально-спе­ци­фи­че­ской форме вос­при­я­тия, поскольку именно она явля­ется осно­во­по­ла­га­ю­щей при осво­е­нии ребен­ком окру­жа­ю­щего пространства.

Пер­вич­ная зри­тель­ная кора пре­тер­пе­вает интен­сив­ное раз­ви­тие уже в период внут­ри­утроб­ного раз­ви­тия и в самом ран­нем воз­расте – пер­вые четыре месяца жизни ново­рож­ден­ного (Глоз­ман Ж. М., 2009).

Харак­те­ри­стики вызван­ных потен­ци­а­лов в ответ на раз­лич­ные виды сти­му­ля­ции сви­де­тель­ствуют о том, что уже на б‑8-й день жизни зри­тель­ная система может ана­ли­зи­ро­вать струк­туру зри­тель­ного мира, однако эта функ­ция обес­пе­чи­ва­ется только одной про­ек­ци­он­ной корой.

В то же время посте­пенно начи­нает фор­ми­ро­ваться воз­мож­ность вос­при­я­тия отдель­ных зри­тель­ных свойств. К 3–4 меся­цам ребе­нок выде­ляет желто-синий, а к 4–5 меся­цам – красно-зеле­ный ком­по­нент. Кроме этого, если объем мозга в целом к 4 меся­цам жизни состав­ляет при­мерно поло­вину сред­них раз­ме­ров мозга взрос­лого, то объем зри­тель­ной коры в этом воз­расте уже дости­гает мак­си­мума. И уже к 5–7 годам формы кле­ток зри­тель­ной коры не отли­ча­ются от взрослых.

От года до 3–4 лет спе­ци­а­ли­за­ция кор­ко­вых зон, вовле­ка­е­мых в вос­при­я­тие, неве­лика, она ста­но­вится более диф­фе­рен­ци­ро­ван­ной лишь к 6–7 годам. В этот период в зри­тель­ных обла­стях про­ис­хо­дят суще­ствен­ные изме­не­ния, выра­жа­ю­щи­еся в их спе­ци­а­ли­за­ции в осу­ществ­ле­нии отдель­ных зри­тель­ных операций.

В 3‑, 4‑летнем воз­расте наблю­да­ется тес­ное вза­и­мо­дей­ствие зри­тель­ного вос­при­я­тия и дви­га­тель­ных дей­ствий. Прак­ти­че­ские мани­пу­ля­ции с объ­ек­том явля­ются необ­хо­ди­мым фак­то­ром зри­тель­ного опо­зна­ния. Образы, фор­ми­ру­ю­щи­еся в резуль­тате вза­и­мо­дей­ствия рас­смат­ри­ва­ния и ощу­пы­ва­ния, носят еще фраг­мен­тар­ный харак­тер. Пред­став­ле­ние об объ­ек­тах скла­ды­ва­ется либо на основе целост­ного опи­са­ния, либо на отра­же­нии их отдель­ных свойств.

К концу дошколь­ного воз­раста зри­тель­ное и ося­за­тель­ное обсле­до­ва­ние пред­мета ста­но­вится более орга­ни­зо­ван­ным и систе­ма­тич­ным. Выде­ля­е­мые при­знаки соот­но­сятся между собой и целост­ным пред­став­ле­нием объ­екта, что спо­соб­ствует фор­ми­ро­ва­нию диф­фе­рен­ци­аль­ного и более адек­ват­ного сен­сор­ного образа (Микадзе Ю. В., 2008).

Развитие зрительного восприятия

Как уже гово­ри­лось выше, сама функ­ция зри­тель­ного вос­при­я­тия лежит в основе мно­же­ства раз­лич­ных пси­хи­че­ских про­цес­сов, осно­ван­ных на уча­стии зри­тель­ного ана­ли­за­тора. Прежде всего это каса­ется мыш­ле­ния, зри­тель­ной памяти, чте­ния и письма. Ран­ний воз­раст явля­ется наи­бо­лее чув­стви­тель­ным для накоп­ле­ния инфор­ма­ции зри­тель­ного типа. Пред­ла­гаем вам ряд упраж­не­ний, кото­рые помо­гут сде­лать этот про­цесс увле­ка­тель­ным и интересным.

• РАЗРЕЗАНЫЕ КАРТИНКИ •

Игра пред­став­ляет раз­ви­ва­ю­щий вари­ант диа­гно­сти­че­ской мето­дики. Ребенку даются два оди­на­ко­вых изоб­ра­же­ния: целое и раз­де­лен­ное на несколько частей (начи­ная с двух, затем три, четыре, пять). Задача ребенка – собрать целое изоб­ра­же­ние вна­чале по образцу, затем без него. В каче­стве услож­не­ния можно уве­ли­чи­вать коли­че­ство фраг­мен­тов, а также слож­ность самого изображения.

• ВЫБОР НЕДОСТАЮЩЕГО ФРАГМЕНТА ИЗОБРАЖЕНИЯ •

Воз­раст детей:  от 1,5 года.

Ребенку пред­ла­га­ется кар­тинка (любого харак­тера) с отсут­ству­ю­щим фраг­мен­том и набор недо­ста­ю­щих кусоч­ков. Задача ребенка – подо­брать нуж­ный кусочек.

• КОНТУРЫ •

Воз­раст детей:  от 1,5 года.

Эта игра пред­по­ла­гает узна­ва­ние нало­жен­ных друг на друга кон­ту­ров двух и более изоб­ра­же­ний, для более стар­ших детей это могут быть цифры и буквы.

• ЛАБИРИНТЫ •

Воз­раст детей:  от 1,5 года.

Для пред­ла­га­е­мых ребенку в этой игре лаби­рин­тов прин­ци­пи­ально то, что здесь даются пере­се­че­ния несколь­ких линий. Напри­мер, ребенку пред­ла­га­ется рас­пу­тать вере­вочки шари­ков или найти для каж­дого героя сказки свою тро­пинку и т. д. На бумаге целе­со­об­разно начи­нать осво­е­ние с про­ве­де­ния по «дорож­кам» паль­чи­ком ребенка, затем – каран­да­шом, и лишь потом – только глазами.

• РАЗНОЦВЕТНЫЙ МИР •

Игра направ­лена на закреп­ле­ние зна­ний ребенка о цве­тах, раз­ви­тие цве­то­вого восприятия.

Воз­раст детей:  от 2,5 лет.

Взрос­лый с ребен­ком вспо­ми­нает назва­ния основ­ных цве­тов того, что их окру­жает. Взрос­лый гово­рит ребенку:

«Посмотри, пожа­луй­ста, какого цвета небо?

Верно, голу­бое. А теперь посмотри вокруг и найди еще что-нибудь такого же голу­бого цвета, как небо. Подойди и кос­нись этого пред­мета рукой».

В каче­стве услож­не­ния вы можете пред­ла­гать ребенку кос­нуться одной рукой чего-нибудь крас­ного, а дру­гой – синего, посте­пенно уве­ли­чи­вая коли­че­ство цве­тов до пяти.

• ПРОСТЫЕ ФИГУРЫ •

Игра направ­лена на раз­ви­тие вос­при­я­тия формы.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

В эту игру можно играть на улице. Здесь пона­до­бятся кар­точки с про­стей­шими гео­мет­ри­че­скими фигу­рами (тре­уголь­ник, квад­рат, круг). Кар­то­чек может быть больше, так как фигуры на них должны быть изоб­ра­жены раз­ных раз­ме­ров и цве­тов (напри­мер, боль­шой синий тре­уголь­ник, затем малень­кий жел­тый тре­уголь­ник и т. д.). Потре­бу­ется также белый мелок, кото­рым вы на асфальте нари­су­ете те же фигуры, но уже одного раз­мера и цвета (всего три). Взрос­лый гово­рит ребенку:

«Смотри, какие у меня есть инте­рес­ные кар­тинки. Видишь, на них изоб­ра­жены раз­ные фигурки, ты пом­нишь, как они назы­ва­ются? А теперь ты будешь вытас­ки­вать по одной, и как только ты ее узна­ешь – нужно будет добе­жать до ее домика, кото­рый нари­со­ван на асфальте мелом, и оста­вить фигурку там. Инте­ресно, где у нас будет больше всего жителей?»

• ЧИТАЕМ ПО ГУБАМ •

Игра направ­лена на уме­ние ребенка кон­цен­три­ро­вать взгляд, рас­ши­ре­ние сло­вар­ного запаса, раз­ви­тие фоне­ма­ти­че­ского слуха.

Воз­раст детей:  от 4 лет.

Инструк­ция и ход игры:  взрос­лый гово­рит ребенку:

«А ты зна­ешь, что есть люди, кото­рые не могут слы­шать? Они пони­мают, что им гово­рят, только по губам. Давай так поиг­раем: я тебе только одними губами скажу слово, а ты попро­бу­ешь его угадать».

Начи­найте посте­пенно, с самых про­стых и зна­ко­мых ребенку слов, напри­мер с его имени. Сна­чала про­из­но­сите слова вслух, затем шепо­том, после этого – едва слышно, и нако­нец – молча. Не забы­вайте четко арти­ку­ли­ро­вать каж­дый звук.

• ЧТО ТАМ НАРИСОВАНО? •

Игра направ­лена на раз­ви­тие вос­при­я­тия части и целого.

Воз­раст участ­ни­ков:  от 3 лет.

Инструк­ция и ход игры:  пона­до­бится несколько кар­ти­нок, а также белый лист бумаги боль­шего, чем рису­нок, раз­мера, с про­ре­зан­ным в сере­дине отвер­стием с монету досто­ин­ством в 5 руб­лей. Вы накры­ва­ете рису­нок чистым листом с отвер­стием и в таком виде пока­зы­ва­ете ребенку. Взрос­лый говорит:

«Смотри, что у меня есть. Видишь, на этой кар­тинке выре­зано малень­кое окошко, но в него видно совсем немного. Давай попро­буем подви­гать это окошко по рисунку, так мы с тобой смо­жем уви­деть больше и уга­даем, что же там нарисовано».

Таким обра­зом, ребе­нок видит изоб­ра­же­ние не цели­ком, а по частям.

• ДОРИСУЙ-КА •

Игра направ­лена на раз­ви­тие зри­тель­ного вос­при­я­тия и воображения.

Воз­раст участ­ни­ков:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  в зави­си­мо­сти от воз­раста малыша зада­ния варьи­ру­ются по слож­но­сти. Вы пред­ла­га­ете ребенку рису­нок, на кото­ром чего-то не хва­тает (крыши у дома, лепестка у цветка). Задача – дори­со­вать изоб­ра­же­ние до целого. Взрос­лый гово­рит ребенку:

«Эти рисунки отли­ча­ются от дру­гих, на них что-то не так. Навер­ное, худож­ник забыл нари­со­вать какую-то его часть, давай вме­сте посмот­рим и най­дем пропажу».

Если ребе­нок затруд­ня­ется, пока­жите ему такой же рису­нок, на кото­ром изоб­ра­же­ние дано пол­но­стью, и попро­сите их сравнить.

• ТОЧЕЧНЫЙ РИСУНОК •

Игра направ­лена на раз­ви­тие вос­при­я­тия формы.

Воз­раст участ­ни­ков:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  здесь пона­до­бятся лист бумаги и каран­даш, на гла­зах у ребенка вы из точек рису­ете «тро­пинку» (несколько точек на рас­сто­я­нии 3–5 см друг от друга), затем про­сите ребенка соеди­нить их все в одну линию.

«А теперь моя тро­пинка будет пово­ра­чи­ваться. Вот посмотри и уга­дай, какую форму она приняла?»

Точ­ками вы ука­зы­ва­ете вер­шины про­стей­ших фигур – тре­уголь­ника, круга, квад­рата. Если ребенку трудно про­ве­сти пря­мую линию от точки к точке, пред­ло­жите ему на выбор кар­точки с уже изоб­ра­жен­ными фигу­рами, пусть он выбе­рет из них. Услож­няя, берите пред­мет­ные изоб­ра­же­ния – машинку, сол­нышко, медвежонка.

Акустическое (слуховое) восприятие

С самого рож­де­ния ребенка окру­жает мно­же­ство зву­ков, но они вос­при­ни­ма­ются им неосо­знанно. Уме­ние сосре­до­то­читься на звуке – очень важ­ная осо­бен­ность чело­века, поскольку без нее невоз­можно осво­е­ние речи. Это каче­ство раз­ви­ва­ется, и поэтому в этом раз­деле мы пред­ла­гаем для вас ряд игр, кото­рые помо­гут открыть для малыша мир зву­ков и сде­лать его более чув­стви­тель­ным к этой сто­роне восприятия.

• КТО ЧТО УСЛЫШИТ •

Игра направ­лена на раз­ви­тие слу­хо­вого вос­при­я­тия, рас­ши­ре­ние актив­ного словаря.

Воз­раст детей:  от 1,5 года.

Инструк­ция и ход игры:  пона­до­бятся пред­меты, изда­ю­щие раз­лич­ные звуки, напри­мер, коло­коль­чик, моло­то­чек, дет­ская дудочка – все что угодно, вы можете под­би­рать эти пред­меты по кате­го­риям: музы­каль­ные инстру­менты, пред­меты из бумаги и т. д. Взрос­лый гово­рит ребенку:

«Давай вме­сте послу­шаем, какие звуки издают пред­меты, кото­рые я тут при­го­то­вил. А теперь я спрячу их за спину и пошумлю ими. Да, вот так. А ты попро­буй уга­дать, что это был за предмет».

Более слож­ный вари­ант игры для детей постарше (воз­раст: от 3 лет)

Инструк­ция и ход игры:  пона­до­бится только газет­ный лист. Взрос­лый гово­рит ребенку:

«Послу­шай, какие инте­рес­ные звуки может изда­вать газета – если я ото­рву от нее кусо­чек, если я ее  поли­стаю, если я ском­каю стра­ницу, если я ее  под­брошу вверх. А теперь держи точно такую же газету и закры­вай глазки. Я буду изда­вать раз­ные звуки своей газе­той, твоя задача – с закры­тыми глаз­ками уга­дать, что я делаю, и повто­рить это дей­ствие со своей газе­той. Тебе все понятно? Тогда начали».

• ПОМОГИ ИГРУШКАМ •

Игра направ­лена на раз­ви­тие остроты слуха, уме­ния пра­вильно вос­при­ни­мать слу­хо­вую инструкцию.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  при­го­товьте несколько люби­мых игру­шек вашего ребенка, напри­мер, куклу, плю­ше­вого мишку и машинку. Взрос­лый гово­рит ребенку:

«Наши с тобой игрушки собра­лись погу­лять, но они запу­та­лись и не знают, что им делать. Давай я буду вслух гово­рить, что им нужно делать, а ты пока­жешь игруш­кам, как правильно».

Далее вы даете ребенку несколько инструк­ций, вклю­ча­ю­щих в себя про­стран­ствен­ные пред­логи (из, под, в, на, перед, за и т. д.)

Напри­мер:

– возьми мишку и посади в машину;

– возьми мишку из машины;

– посади в машину куклу;

– пока­тай куклу в машине.

Чем старше ребе­нок, тем больше игру­шек и тем более слож­ные инструк­ции вы можете использовать.

• ПРЕВРАЩЕНИЯ •

Игра направ­лена на раз­ви­тие собран­но­сти, рас­ши­ре­ние актив­ного сло­вар­ного запаса, а также на уси­ле­ние кон­цен­тра­ции слу­хо­вого восприятия.

Воз­раст детей:  от 1,5 года.

Инструк­ция и ход игры:  взрос­лый гово­рит ребенку:

«Давай пред­ста­вим, что я вол­шеб­ник. Я буду по оче­реди пре­вра­щать тебя то в зайку (изоб­ра­жа­ете руками ушки над голо­вой), то в собачку (пока­зы­ва­ете руками пасть – дер­жите руки перед лицом и рас­па­хи­ва­ете их). Как только я назову живот­ное, ты дол­жен тут же в него пре­вра­титься. Если ты все сде­лал пра­вильно, то мы меня­емся местами».

Для более стар­ших детей можно добав­лять допол­ни­тель­ных живот­ных– кошечку (ребе­нок виляет «хвостиком»-попой), птичку (машет руч­ками, как кры­лыш­ками), рыбку (ребе­нок пока­зы­вает руками будто плавает).

• Я ЗДЕСЬ •

Игра направ­лена на раз­ви­тие уме­ния ори­ен­ти­ро­ваться в про­стран­стве, быстро сосре­до­то­чи­ваться и нахо­дить источ­ник звука.

Воз­раст детей:  от 1,5 года.

Инструк­ция и ход игры:  взрос­лый гово­рит ребенку:

«Сей­час я завяжу тебе глазки, не пугайся, потом я тихо-тихо отойду от тебя в сто­рону (начи­найте с мень­ших рас­сто­я­ний, посте­пенно уве­ли­чи­вая их до 3 метров).

А теперь я громко скажу: «Я здесь», и тебе про­сто нужно рукой пока­зать, откуда донес­лись мои слова».

Если вы игра­ете в ком­па­нии дру­гих детей, тогда можно попро­сить водя­щего (ребенка с закры­тыми гла­зами) по звуку голоса уга­дать, кто именно из участ­ву­ю­щих детей ото­шел в сторону.

• ДОЖДЬ •

Игра направ­лена на раз­ви­тие кон­цен­тра­ции, уме­ния сла­женно дей­ство­вать в группе.

Воз­раст детей:  от 3 лет.

Инструк­ция и ход игры:  эта игра полу­чится более инте­рес­ной, если играть в нее с груп­пой детей. Но даже если вы вдвоем, то обя­за­тельно полу­чите от нее удо­воль­ствие. Взрос­лый говорит:

«Давайте сядем в круг, каж­дый из вас будет вос­про­из­во­дить тот же звук, что и его пра­вый сосед. Сна­чала, когда начну только я, звук будет очень тихим. Потом ребе­нок рядом со мной (назо­вите его по имени) тоже нач­нет так шуметь, потом его сосед ста­нет делать то же самое. Далее по оче­реди все нач­нут вос­про­из­во­дить один и тот же звук.

Итак, сна­чала дождь слегка накра­пы­вает (потрите свои ладони друг о друга, когда все дети потрут свои ладо­шки, делайте сле­ду­ю­щий шаг).

А теперь дождь пошел быст­рее (мягко похло­пайте руками по бед­рам и подо­ждите, пока все дети сде­лают так же).

Теперь дождь идет изо всех сил (силь­нее хло­пайте по бед­рам, подо­ждите, пока все дети по оче­реди нач­нут повто­рять этот звук).

А теперь ливень пре­вра­тился в насто­я­щую грозу (топайте ногами и ими­ти­руйте звуки ура­гана: «У‑у-у‑у» – дайте детям время повто­рить за вами).

Теперь погода посте­пенно улуч­ша­ется (вы «выклю­ча­ете» каж­дый звук в обрат­ном порядке – топа­нье, силь­ное хло­па­нье о бедра, сла­бое, звук ладо­нями, – при этом дети оста­нав­ли­ва­ются так же по порядку один за одним)».

• ЭТИ ЗВУКИ НЕ ДЛЯ СКУКИ •

Игра направ­лена на акти­ви­за­цию про­шлого опыта ребенка, раз­ви­тие аку­сти­че­ской памяти.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  отли­чие этой игры от преды­ду­щих вари­ан­тов состоит в том, что здесь вы исполь­зу­ете не спе­ци­ально подо­бран­ные звуки, а еже­днев­ные буд­нич­ные шумы (поме­шать лож­кой в ста­кане, скрип откры­ва­е­мой двери, зво­нок теле­фона), то есть все звуки, на кото­рые ребе­нок в повсе­днев­ной жизни вни­ма­ния не обра­щает. Вы завя­зы­ва­ете ему глаза, вос­про­из­во­дите любой быто­вой шум и про­сите ребенка отга­дать, что это было и для чего это нужно. Важно, что зара­нее вы не обго­ва­ри­ва­ете, какие именно будут звуки, их можно огра­ни­чить «зонами». Напри­мер, звуки кухни, звуки дет­ской, звуки при­хо­жей и т. д. Если ребе­нок постарше, вы можете давать под­ряд 2–3 звука, тре­ни­руя таким обра­зом аку­сти­че­скую память.

• КТО БОЛЬШЕ? •

Эта игра отно­сится к раз­ряду игр, свя­зан­ных с быто­выми шумами.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  взрос­лый гово­рит ребенку:

«Давай мы с тобой немного посо­рев­ну­емся: закроем глазки и послу­шаем ровно минуту, что про­ис­хо­дит вокруг нас. Когда минута исте­чет, мы посчи­таем, кто больше зву­ков услышал».

Минуту можно засечь на будиль­нике, тай­мере, встро­ен­ном в мобиль­ный теле­фон, или же попро­сить кого-то тре­тьего быть судьей и засечь для вас время.

• КТО РАССКАЗЫВАЕТ? •

Игра направ­лена на раз­ви­тие слу­хо­вого вос­при­я­тия, кон­цен­тра­ции аку­сти­че­ского внимания.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  эта игра больше под­хо­дит для груп­по­вого уча­стия, однако в нее можно играть и вдвоем. При­го­товьте под­нос с игруш­ками, это могут быть, напри­мер, только фрукты, или только овощи, или же про­сто люби­мые игрушки вашего малыша. Если играет группа детей, то пред­ло­жите каж­дому поло­жить на под­нос по своей люби­мой игрушке. Затем с помо­щью счи­та­лочки выби­ра­ете водя­щего, пово­ра­чи­ва­ете его спи­ной к осталь­ным детям и говорите:

«А теперь начи­на­ется самое инте­рес­ное. Пусть кто-нибудь из вас подой­дет к под­носу, возь­мет с него любой пред­мет (смотря что вы на него решили поло­жить) и назо­вет его вслух. Итак, кто первый?

А тебе, водя­щий, нужно по голосу уга­дать, кто из ребят стоит у под­носа. Если ты узнал пра­вильно, то ты идешь на место, а ребе­нок у под­носа ста­но­вится водящим».

Восприятие собственного тела

С ран­него дет­ства дети чрез­вы­чайно много узнают о своем теле. Ребята учатся рас­по­зна­вать и назы­вать раз­лич­ные части тела, учатся управ­лять ими. Сово­куп­ные зна­ния об отдель­ных частях тела назы­ва­ются «образ соб­ствен­ного тела». С помо­щью игр, пред­ло­жен­ных в этом раз­деле, мы помо­жем вам сфор­ми­ро­вать у ребенка поло­жи­тель­ный образ соб­ствен­ного тела. Это помо­жет ему чув­ство­вать себя более уве­ренно, так как пред­став­ле­ние о соб­ствен­ном теле очень тесно свя­зано с самоуважением.

Несколько этих игр помо­гут ребенку выучить и запом­нить назва­ние всех частей тела.

• ВЫ МОЖЕТЕ? •

Игра направ­лена на раз­ви­тие зна­ния ребенка о частях соб­ствен­ного тела.

Воз­раст участ­ни­ков:  от 1,5 года.

Инструк­ция и ход игры:  играть можно как в группе детей, так и с одним ребен­ком. Взрос­лый говорит:

«Давай вста­нем сво­бодно, так, чтобы не мешать друг другу, а теперь:

– ты можешь закрыть уши руками?

– ты можешь закрыть рот руками?

– ты можешь при­крыть глаза руками?

– ты можешь кос­нуться паль­цем подбородка?

– ты можешь кос­нуться ног руками?

– …кос­нуться рук ладо­нями? кос­нуться паль­цем носа? поло­жить руки на живот? под­нять руки высоко над голо­вой? при­крыть руками колени? кос­нуться паль­цем пупка? поло­жить руки на плечи? широко раз­ве­сти руки?»

Если у детей это вызы­вает труд­но­сти, каж­дую инструк­цию сопро­вож­дайте пока­зом, в каче­стве услож­не­ния эти же зада­ния можно выпол­нять с закры­тыми глазами.

• ПРИКОСНОВЕНИЯ•

Игра направ­лена на закреп­ле­ние зна­ний о стро­е­нии чело­ве­че­ского тела, на раз­ви­тие так­тиль­ного восприятия.

Воз­раст участ­ни­ков:  от 3 лет.

Инструк­ция и ход игры:  взрос­лый гово­рит ребенку:

«Встань, как тебе удобно.

А теперь ты можешь пока­зать мне, как ты каса­ешься коле­нями пола (как ты каса­ешься пола руками, как ты каса­ешься спи­ной стены, как каса­ешься лок­тем колена, рукой запя­стья, рукой бока, носом двери, носом пола, ступ­нями пола, двумя ступ­нями пола, пят­кой стены, двумя лок­тями стола, коле­ном под­бо­родка, ухом сиде­нья стула, как высоко под­ни­ма­ешь игрушки двумя руками, как высоко под­ни­ма­ешь игрушки двумя ногами)?

А что еще ты хочешь мне показать?»

• С РУКИ НА НОГУ •

Игра пред­ла­гает необыч­ный спо­соб позна­ко­миться с частями сво­его тела.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  потре­бу­ется нари­со­ван­ный чело­ве­чек (мелом на доске, асфальте или фло­ма­сте­ром на боль­шом листе ват­мана). Вполне воз­можно схе­ма­тич­ное изоб­ра­же­ние, но оно должно вклю­чать в себя туло­вище, ноги, руки, кисти, ступни и голову. Взрос­лый гово­рит детям:

«Я хочу посмот­реть, можете ли вы пока­зы­вать ногами раз­лич­ные части тела чело­века. Можете ли вы встать на голову, а оттуда прыг­нуть на шею? Прыг­нуть с руки на бедро? Можете с бедра прыг­нуть на ступню? С этой ступни пере­прыг­нуть на дру­гую? Можете ли вы мед­ленно пройти по ноге вверх до живота? А прыг­нуть с живота на голову?»

Более про­стой вариант:

«А теперь встаньте перед своим чело­веч­ком. Я буду назы­вать раз­лич­ные части тела, а вам нужно будет до них допрыг­нуть. Как только я хлопну в ладоши, нужно будет вер­нуться обратно. Готовы? Голова!»

• ПРЯТКИ •

Игра направ­лена на раз­ви­тие так­тиль­ного вос­при­я­тия,  что пред­по­ла­гает при­кос­но­ве­ния к раз­лич­ным частям тела.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  взрос­лый гово­рит детям:

«Давайте поиг­раем в прятки, но не в обыч­ные, а будем пря­тать части нашего тела. Но нужно пря­тать так, чтобы никто их не уви­дел. Сна­чала спрячьте глазки, ротик, носик, колени, все пальцы, зубки, ножки, волосы. А теперь лягте на спинку, под­ни­мите вверх руку, ступню, коленку, локоть, ногу, голову. А сей­час будем учиться под­ни­мать по две части одно­вре­менно. Под­ни­мите руки, боль­шие пальцы обеих рук, локти. И нако­нец – самое слож­ное: под­ни­мите ступню и ладо­шку, коленку и голову, локоть и ногу, боль­шой палец на руке и боль­шой палец на ноге».

* * *

А сле­ду­ю­щие игры помо­гут вашему ребенку быть более вни­ма­тель­ным к ощу­ще­ниям, иду­щим от соб­ствен­ного тела.

• ВЕСЕЛЫЕ НОЖКИ •

В этом под­раз­деле для ребенка пред­ла­га­ется несколько зада­ний, направ­лен­ных на кине­сте­ти­че­скую чув­стви­тель­ность его ножек.

1. «Сле­до­пыты». Здесь пона­до­бится паль­чи­ко­вая краска и боль­шой лист ват­мана. Пред­ло­жите ребенку нари­со­вать тро­пинку, но не про­сто так, а соб­ствен­ными нож­ками. Вылейте краску в неболь­шую пла­сти­ко­вую плошку раз­ме­ром чуть больше стопы ребенка. Пусть малыш оку­нет в нее ножку и оста­вит свой след на ватмане.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

2. «Нога худож­ника». Для этой игры пона­до­бится то же, что и для преды­ду­щей. Но она под­хо­дит для более стар­ших детей: от 3 лет. Ее отли­чие состоит в том, что вы встав­ля­ете между паль­чи­ками босых ног кисть или каран­даш. Пусть малыш попро­бует рисо­вать нож­ками. Эта игра, помимо вос­при­я­тия, разо­вьет у ребенка чув­ство коор­ди­на­ции и равновесия.

Воз­раст детей:  от 3 лет.

3. «Весе­лые тро­пинки». Сна­чала необ­хо­димо под­го­то­вить тро­пинки. Для этого возь­мите кусок плот­ной ткани, сло­жите его попо­лам и про­стро­чите на швей­ной машинке. Ширина полу­чив­шейся полосы должна состав­лять около 30 см. В длину она может быть любой – в зави­си­мо­сти от вашей фан­та­зии и жела­ния. Затем про­стро­чите снизу – у вас полу­чится что-то похо­жее на длин­ный чехол. Теперь самое время выби­рать напол­ни­тели, это может быть ском­кан­ная газета, любые крупы, скор­лупа от грец­кого ореха, вата – все что угодно. Закла­ды­ва­ете напол­ни­тель в чехол так, чтобы полу­чился напол­нен­ный квад­рат со сто­ро­нами 30 на 30 см, затем про­стро­чите по верх­ней гра­нице квад­рата с напол­ни­те­лем, чтобы он не высы­пался. Затем можете закла­ды­вать сле­ду­ю­щий – и так до самого конца чехла. В итоге у вас должно полу­читься что-то вроде «кол­баски», про­стро­чен­ной через каж­дые 30 см, со мно­же­ством напол­ни­те­лей. Это и есть «весе­лая тро­пинка». Теперь пусть малыш попро­бует по ней попу­те­ше­ство­вать, жела­тельно боси­ком или в тон­ких носоч­ках. Будет здо­рово, если вы смо­жете зашить в полоску игрушки-пищалки. Тогда если малыш на них насту­пит, они будут изда­вать раз­лич­ные звуки, что вызо­вет у ребенка насто­я­щий восторг.

• ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК •

Игра направ­лена на раз­ви­тие чув­стви­тель­но­сти к ощу­ще­ниям, иду­щим от рук.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  взрос­лый гово­рит ребенку:

«Подержи в руках эти неболь­шие игрушки, кото­рые я для тебя при­го­то­вил (это может быть все что угодно, жела­тельно сде­лан­ное из раз­лич­ных мате­ри­а­лов и раз­ное на ощупь), пощу­пай их как сле­дует, запомни, какие они. Теперь я их спрячу в этот малень­кий непро­зрач­ный мешо­чек. Тебе нужно будет опу­стить руку в мешок и, не под­смат­ри­вая, уга­дать на ощупь, какой пред­мет ты вытаскиваешь».

• ПОТЕШНЫЕ ЛАДОШКИ •

При­ве­ден­ные ниже игры пред­став­ляют собой мас­саж ладо­ней в игро­вой форме, без воз­раст­ных огра­ни­че­ний. При­во­дим несколько при­ме­ров дет­ских потешек.

Возь­мите руки ребенка в свои и, хло­пая ими в ладоши, произносите:

– Ладушки вы ладушки.

– Где были?

– У бабушки.

– А что ели?

– Кашку.

– А что пили?

– Бражку.

– А что на закуску?

– Кис­лую капустку.

– Попили? Поели?

Кыш, поле­тели.

На головку сели.

При сло­вах: «Попили? Поели?» берут руки ребенка и кла­дут их ему на голову.

Взрос­лый пока­зы­вает на ладо­шку ребенка и говорит:

– Сорока-сорока! Где была?

– Далеко!

– Что делала?

– Кашу варила, деток кормила.

Этому дала (раз­ми­нает боль­шой палец),

Этому дала (раз­ми­нает ука­за­тель­ный палец),

Этому дала (раз­ми­нает сред­ний палец),

Этому дала (раз­ми­нает безы­мян­ный палец),

А этому не дала (раз­ми­нает мизинец).

Ты дров не носил, ты печку не топил!

• ПЕРЫШКО •

Игра направ­лена на раз­ви­тие общей чувствительности.

Воз­раст детей:  от 2 лет.

Инструк­ция и ход игры:  здесь пона­до­бится лег­кое воз­душ­ное перышко.

«Посмотри, какое перышко. Давай я поще­кочу тебе им ладо­шку. А теперь закры­вай глазки, я буду касаться этим перыш­ком любых частей тво­его тела. Тебе нужно будет паль­чи­ком пока­зать, где перышко кос­ну­лось тебя».

• ЛАСКОВАЯ СПИНКА •

Игра направ­лена на раз­ви­тие общей чув­стви­тель­но­сти.  Этот про­цесс, как пра­вило, достав­ляет детям огром­ное удовольствие.

Воз­раст детей:  для всех возрастов.

Инструк­ция и ход игры:  кла­дете ребенка на живо­тик. Если поз­во­ляет окру­жа­ю­щая обста­новка, ого­ля­ете ему спинку. Взрос­лый говорит:

«Сей­час я попро­бую на твоей спинке нари­со­вать рису­нок, а ты уга­да­ешь, что это».

Чем младше ребе­нок, тем проще должны быть рисунки: дорожка, точечка, про­стей­шие гео­мет­ри­че­ские фигуры – круг, тре­уголь­ник, квад­рат. Если у ребенка это вызо­вет труд­но­сти, нари­суйте то же изоб­ра­же­ние у него на ладо­шке, и чтобы малыш обя­за­тельно это видел.

25 лучших обучающих игр для iPad для детей

В наши дни планшеты являются неотъемлемой частью повседневной жизни большинства детей, и учителя и родители могут использовать это в своих интересах. Есть много потрясающих игр для iPad, предназначенных для обучения, но замаскированных под развлечение! Вот некоторые из лучших, которые охватывают чтение, математику, естественные науки, социальные науки и многое другое для детей разных возрастов.

Возраст: от Pre-K до 2 класса

ABCmouse — одна из самых популярных обучающих игр для iPad для детей, которые учатся читать, считать и многому другому. Они предлагают тысячи учебных мероприятий по учебной программе, в том числе сотни на испанском языке. Требуется подписка ($ 12,99 в месяц или 59,99 долларов в год), но вы можете попробовать его бесплатно в течение 30 дней, чтобы посмотреть, понравится ли он вам.

Возраст: с 3 по 8 классы

Академия Приключений — старший двоюродный брат ABCmouse. Учащиеся старших классов начальной и средней школы могут изучать математику, естественные науки, словесность и многое другое. Они создадут свой собственный аватар и будут путешествовать по полностью интерактивной школьной среде, учась на ходу. У него те же тарифы на подписку, что и у ABCmouse (12,99 долларов в месяц или 59,99 долларов в год).

Возраст: от Pre-K до детского сада

Любимая всеми гусеница теперь доступна в приложении! Играйте в игры, чтобы сочетать цвета и формы, собирать пазлы и учиться заботиться о растениях и животных. Приложение можно загрузить бесплатно, но разблокировка всех доступных действий стоит 4,99 доллара.

Возраст: 2–6 классы

Ищете интересный способ попрактиковаться в математических фактах? Проверьте это бесплатное приложение! Суши-монстр голоден. Накормите его тарелками для суши, чтобы составить правильный номер цели, и потренируйтесь в сложении, вычитании, умножении и делении.

Возраст: с 1 по 5 классы

Решите математические задачи и попытайтесь получить пять ошибок Бинго подряд. Однако будьте осторожны, потому что неправильные ответы повлияют на ваш конечный результат. Высокие баллы принесут вам собственные бинго-жучки для вашей коллекции! Есть пять режимов: сложение, вычитание, умножение, деление и смешанный. Math Bingo стоит 2,99 доллара за загрузку и игру.

Возраст: с 1 по 4 классы

Это такой забавный способ практиковать зрение! Когда на экране появляются различные слова, прорезайте целевое слово как можно быстрее, чтобы набрать очки. Всего за 1,9 доллара9, эта игра — потрясающая сделка, и ученики будут просить сыграть в нее.

Возраст: от Pre-K до 2 класса

Малышам понравится помогать Тиму и его семье изучать цвета и формы. Игра доступна на нескольких языках, поэтому вы также можете использовать ее, чтобы помочь детям выучить основные слова на испанском, французском и других языках. Dino Tim можно загрузить бесплатно, а весь контент можно разблокировать за 1,99 доллара.

Возраст: от Pre-K до 12 класса

Сочетайте музыку с правописанием и словарным запасом в этой очаровательной игре, которая понравится всем в любом возрасте. Прослушайте последовательность нот, а затем воспроизведите их, чтобы составить правильное слово. Вы также можете просто поиграть с функциями клавиатуры и синтезатора, сочиняя мелодии просто для удовольствия. Lyrical Letters можно загрузить и играть бесплатно; вы можете удалить внутриигровую рекламу за 1,9 доллара США9.

Возраст: 3 класс и старше

Все, что вам нравится в Mad Libs, в приложении! Дети получат скрытую практику в изучении частей речи, придумывая смешные истории, которые заставят всех смеяться. Вы получаете ограниченное количество Mad Libs бесплатно с возможностью купить дополнительные пакеты по цене от 1,99 доллара.

Возраст: от 3 до 12 классов

Это не одна из тех игр для iPad для детей, полных анимированных персонажей и яркой графики. Это прямая викторина по географии, и очень хорошая. Детям, увлекающимся картами и глобусами, понравится проверять свои знания о флагах, столицах, статистике и многом другом. Игра бесплатна для скачивания и игры; у вас есть возможность купить «подсказки», но они не обязательны для получения удовольствия.

Возраст: средняя и старшая школа

В iCivics есть набор потрясающих игр по обществознанию, в которые детям действительно понравится играть. Они будут чувствовать, что правы, когда пытаются добиться ратификации нового закона, участвовать в выборах или рассматривать дело в суде. Все эти приложения бесплатны, а на их веб-сайте есть множество отличных сопутствующих ресурсов для учителей.

Возраст: от дошкольного до 3 класса

Сказки на ночь — давняя традиция, но как насчет математики на ночь? Это то, для чего предназначено это бесплатное приложение вместе с сопровождающими его книгами. Каждый день приложение добавляет новую забавную математическую задачу, которую родители и дети могут решить вместе. (Учителя также могут использовать их в качестве ежедневных задач в классе.) Каждая математическая задача имеет три уровня сложности, и многие из них также содержат контрольные вопросы.

Возраст: 3 класс и старше

Узнайте больше о президентах США, сражаясь с инопланетянами в этой глупой, но познавательной игре. Когда вы отвечаете на вопросы и проходите каждый уровень, вы добавляете в свою коллекцию нового президента. Затем вы можете бросить этих президентов в инопланетян, чтобы помочь защитить планету! Приложение стоит 1,99 доллара за загрузку, но в нем нет внутриигровой рекламы и не требуется никаких дополнительных покупок для игры. Дети должны уметь читать, чтобы играть самостоятельно.

Возраст: от K до 4 класса

Эта игра для iPad на основе подписки для детей обещает сделать изучение математики веселым и увлекательным. Дети отправляются на миссии, чтобы заработать монстров, решая математические головоломки. Это игра, которая может развиваться вместе с любым ребенком, начиная с самых базовых навыков счета и заканчивая умножением и делением. После 7-дневной бесплатной пробной версии игра стоит 7,99 долларов в месяц или 49,99 долларов в год.

Возраст: от K до 5 класса

Учащиеся-математики соревнуются в этих математических играх, соревнуясь в том, чтобы первыми решить задачу на экране. Дети могут играть на одном iPad или каждый на своем планшете, если они не находятся в одной комнате. Math Duel предоставляется по подписке, но не слишком дорого — 17,9 долларов.9 в год.

Возраст: детский сад и старше

Свомпи живет в канализации под городом, но любит оставаться чистым! Однако его душ постоянно засоряется, поэтому детям нужно копаться в грязи и избегать препятствий, чтобы направить пресную воду в Болото. Эта игра очень веселая, но она основана на реальной физике и движении воды, так что они будут учиться во время игры. Эта игра Disney стоит 1,99 доллара США для загрузки и включает в себя дополнительные сюжетные линии для покупки.

Возраст: 3 класс и старше

Изучайте географию США в увлекательной игровой форме, отвечая на вопросы и собирая собственную коллекцию штатов. Дети осваивают столицы штатов, города, достопримечательности, флаги и многое другое. Приложение стоит 1,99 доллара США, чтобы загрузить и играть, без рекламы или других покупок в приложении, о которых нужно беспокоиться.

Возраст: от Pre-K до 1 класса

Говорят, что лучший способ чему-то научиться — научить этому другого. В этом и заключается идея этой популярной игры для iPad, в которой дети «учат» монстра читать, а сами изучают навыки. Он охватывает ранние навыки чтения, от распознавания букв до фонетики и построения слов. Скачайте и играйте за $5,99.

Возраст: от 4 класса

Дети, которые любят возиться, получат настоящее удовольствие от этой игры. Они могут проектировать и создавать свои собственные изобретения, а затем посмотреть, как (и если!) они будут работать в реальном мире. У них есть 50 различных миссий, которые они должны изобретать и побеждать вместе со своим собственным аватаром-монстром. Всего за 1,99 доллара за загрузку, без рекламы в игре, это определенно стоит посмотреть.

Возраст: детский сад и старше

Эта игра существует уже некоторое время, но она популярна не просто так. Концепция проста: расположите объекты на экране, а затем перережьте веревку, чтобы выпустить конфету в рот голодному монстру. Здесь действуют законы физики, поэтому дети будут учиться, даже не подозревая об этом. Уровни становятся все более сложными, как вы играете. Cut the Rope стоит 1,9 доллара.9 для загрузки с возможностью покупать подсказки, решения и другие головоломки в приложении.

Возраст: с 1 по 6 классы

Изучайте дроби в интерактивной среде, рассекая лед и лаву, чтобы расчистить путь мамонту. В этой игре не требуется чтение, поэтому дети могут сосредоточиться исключительно на числах и дробях. Скачать и играть в Cut the Rope можно за 3,99 доллара.

Возраст: от 2 до 12 классов

Для игры в эту игру не требуется никакого опыта программирования; вы будете учиться по ходу дела. Решайте головоломки, направляя робота, чтобы подсветить плитки с помощью основных команд. Несколько игроков могут сохранять свой прогресс на одном устройстве, так что это отлично подходит для классных комнат или семей. Требуется некоторое чтение, но в остальном даже маленькие могут играть самостоятельно. Лайтбот стоит 2,9 доллара.9 для скачивания и воспроизведения без покупок в приложении.

Возраст: 4 класс и старше

Пополняйте словарный запас и работайте над правописанием с помощью этой инновационной игры в слова. Когда вы соединяете буквы, чтобы составить слово, они исчезают с доски, разрушая другие вокруг себя. Однако новые буквы всегда поднимаются снизу, поэтому вам придется быстро думать, чтобы помешать им достичь вершины и закончить игру. Игра бесплатна для загрузки, но многие обозреватели отмечают, что в ней много рекламы; заплатите 4,9 доллара9, чтобы разблокировать полную версию.

Возраст: от K до 12

Начиная с нескольких основных элементов (воздух, земля, огонь и вода), игроки смешивают их, чтобы создать десятки новых предметов, как реальных, так и воображаемых. Например, смешайте воду и землю, чтобы получить глину, затем смешайте глину и огонь, чтобы сделать кирпичи, добавьте кирпич к кирпичу, чтобы построить стену, и так далее. Эта надежная бесплатная игра полностью захватывает и поощряет как творчество, так и логическое мышление.

Возраст: от Pre-K до 2 класса

Это хорошо зарекомендовавшее себя приложение обучает базовым навыкам чтения и письма, начиная с распознавания и прослеживания букв. По мере развития их навыков усложняются и задачи, пока они не смогут практиковаться в чтении вслух с помощью записи голоса. Reading Raven — это единовременная плата в размере 3,99 долларов США за загрузку и игру без внутриигровой рекламы.

Мы пропустили одну из ваших любимых игр для iPad для детей? Поделитесь своими мыслями в группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Кроме того, наши любимые онлайн-игры также веселые и познавательные.

Обучающие игры для детей от 1 года – Лучшие приложения – RMBGames.com

👆 Юань Парк знаний – Весь мир – Уникальный проект, состоящий из большого образовательно-развлекательного парка для детей от 1 года и дошкольников!
👆 Эта игра состоит из более чем 90+ формирующих уровней и более 400 различных предметов, слов и животных!
👆 Уникальность этого парка в том, что ваш ребенок сможет выучить английский язык, алфавит, счет, цвета, фигуры, и многое другое с раннего возраста!
👆 Миллионы мам оценили нашу игру-сортировку по уровням детского сада!

👆 Обучающая игра с животными для детей “Парк знаний RMB 2” содержит более 200 объектов, которые помогают детям в возрасте от 1 года учиться во время игры!

👆 Эта обучающая игра для детей включает в себя более 45 увлекательных уровней с первыми цифрами, алфавитом ABC, сортировкой по алфавиту, головоломкой с зоопарком, викториной с животными, переодеванием, футболом и хоккеем, с возрастающими по сложности уровнями.

👆 Миллионы мам оценили нашу игру-сортировку по уровням детского сада!

👆 Лучшие сортировочные игры для дошкольников, которые дети просто обожают!

👆 Обучающая игра для дошкольников “Парк знаний юаней 1” содержит более 150 интерактивных объектов и животных, которые помогают детям в возрасте от 1 года учиться.

👆 Обучающее приложение включает более 40 увлекательных уровней с бесконечными числами, буквами, фигурами и книжкой-раскраской для детей – все с уровнями возрастающей сложности!

👆 Каждый уровень озвучен носителем языка, чтобы помочь вашему ребенку слушать и учить правильное произношение.

👆 Лучшие математические игры для дошкольников, которые очень нравятся детям!

👆 “Парк знаний юаней 3” – это веселая обучающая игра для дошкольников, полная известных песен, разных музыкальных жанров и захватывающих гоночных трасс!

👆 В эту игру входят детские 5 ТОП музыкальных жанров — ПОП, ХИП-ХОП, РОК, ДЖАЗ и КЛАССИКА — и множество увлекательных уровней с возрастающей сложностью!

👆 Ваши дети создают свои крутые тачки, а затем катаются по снежным, пустынным, горным и ночным городским трассам!

👆 Миллионы мам оценили наши игры про гонки и танцы для детей!

👆 Лучшие веселые игры для детей, которые нравятся даже младенцам!

👆 “Умное колесо и поезд” содержит множество развивающих игр для детей с более чем 20 заданиями и занятиями для детей в возрасте от 1 года и старше!
👆 Эта идеальная игра для малышей (babygames) предлагает более 9 увлекательных уровней со 123 цифрами, буквами ABC, формами и цифрами . Это идеальное универсальное приложение для детских игр!
👆 Каждый уровень озвучен носителем языка, чтобы помочь вашим детям услышать и выучить правильное произношение, чтобы научить детей правильному английскому языку: с буквами, цифрами и формами.
👆 Миллионы мам оценили наши обучающие игры!
👆 Лучшие детские игры, которые нравятся девочкам и мальчикам !

👆 Фантастическая музыкальная игра для детей “Музыкальные приключения” – это легкая развивающая игра для малышей, в которой более 25 известных песен!
👆Лучшее приложение для малышей, которое так любят дети!
👆Эта игра включает детские 5 ТОП музыкальных жанров – POP, HIP-HOP, ROCK, JAZZ, CLASSIC и танцевальные коврики для детей – более 25 забавных уровней, различные инструменты, ноты и предметы для детей от 1 года и старше.

👆 Удивительная автомобильная игра для детей: “Весёлая гонка”
👆 Ваши дети создают свои собственные крутые автомобили и катаются по снежным, пустынным, горным и ночным городским трассам!
👆 Это детская игра с машинками, разработанная для детей от 4 лет и старше, а помогает развивать воображение и мелкую моторику у детей.
👆 Лучшие гоночные игры для детей, которые очень нравятся детям!

👆 Совершенно новая игра для детей, “Мир чисел 1” содержит более 80 предметов, которые помогут детям в возрасте от 1 года учиться и расти!
👆 Игра включает в себя более 12 веселых и забавных уровней для изучения чисел, счета, головоломок для детей, и флеш-карт, все с возрастающей сложностью уровней для естественного прогресса.
👆Лучшие математические игры для детей дошкольного возраста, которые нравятся детям!

👆 В новой развивающей игре для малышей “Мир чисел 2” представлено более 50 предметов, с помощью которых дети изучают свои числа. Идеально подходит для детей от 1 года и старше!
👆 В игре более 9увлекательные уровни для изучения чисел и 123 игры со счетом для детей с возрастающей сложностью уровня для естественного прогресса!
👆Лучшая игра для изучения чисел для детей дошкольного возраста, которая понравится вашим детям!

👆 Одна из наших творческих игр-раскрасок для детей, “Мир раскрасок” включает в себя более 50 цветов и 21 картинку для изучения цветов для детей от 2 лет и старше.
👆 Детская книжка-раскраска включает более 12 веселых и забавных уровней для изучения цветов 9 детьми.0164 с возрастающей сложностью уровней.
👆 Каждый уровень озвучен носителем языка, чтобы помочь вашим детям услышать правильное произношение и помочь детям правильно выучить цвета.
👆 B — бесплатная онлайн-раскраска для детей , которую малыши просто обожают!

👆 Удивительная игра для изучения алфавита ABC для детей “Мир Алфавита 1” насчитывает более 50 предметов, которые помогут детям в возрасте от 1 года учиться стильно!
👆 Игра для детей включает 9 букв.0163 более 20 веселых уровней с алфавитом для дошкольников, английскими буквами, пазлами для детей, животными, зоопазлами, сортировкой по алфавиту, и даже карточками с алфавитом!
👆 Каждый уровень озвучен носителем языка, чтобы помочь вашему ребенку прослушать правильное произношение бесконечного алфавита из английских букв.

👆 Обучающая игра для детей “Мир Алфавита 2” содержит более 40 предметов, предназначенных для обучения детей в возрасте от 1 года.
👆 Обучающие игры для детей включают в себя более 9 веселых и забавных уровней с различными играми с алфавитом, английскими буквами, головоломками для детей и карточками с алфавитом .
👆Лучшая бесконечная азбука для дошкольников, которую любят дети!

👆 Новое образовательное приложение для малышей “Мир фигур” содержит более 20 заданий и предназначено для детей от 1 года!
👆 Игра включает в себя более 12 веселых и захватывающих уровней с формами для детей и с возрастающей сложностью уровней, чтобы увидеть, как они совершенствуются и применяют свои новые навыки!
👆 Он включает в себя лучшие карточные игры для детей и даже подходит для детей с аутизмом , со специально разработанными головоломками и играми для детей с аутизмом!
👆 Каждый уровень озвучен носителем языка, чтобы помочь вашему ребенку услышать и выучить правильное произношение форм, только для детей.

👆 Обучающая игра для малышей “Мир сортировки” содержит более 60 предметов, которые помогут детям в возрасте от 1 года узнать все о животных!
👆 Эта игра для детей включает в себя более 10 веселых и забавных уровней с сортировкой фигур и головоломками с животными, с возрастающей сложностью уровней!
👆 Каждый уровень озвучен носителем языка, чтобы помочь вашему ребенку услышать и выучить правильное произношение – узнайте о животных и научите своих детей сортировать и классифицировать легкие и тяжелые предметы .
👆 Абсолютно лучший сортировщик приложений, который так нравится детям!

👆 Игра про животных для малышей, “Мир приключений” содержит более 50 повседневных предметов, одежду и пазлы с животными для детей от 1 года!
👆 Игра для детей включает в себя более 15 уровней для изучения животных. Игра даже предлагает переодевание для малышей!
👆 В «Мире приключений» есть лучших игры с переодеванием для детей, которые девочки и мальчики обожают !
🏆 Миллионы мам оценили нашу игру по сортировке фигур!

Теги: алфавит и новые слова, основные цвета и раскраски, одежда и одевалки, развивающие игры для детей, бесплатные обучающие игры для детей, музыка и инструменты, числа и счет, играть в футбол и хоккей, пазлы и животные, гонки и автомобили, формы и фигуры, сортировать и классифицировать легкие против тяжелых

Обучающие игры для детей. Обзор

У меня были большие планы относительно обзора Образовательные игры для детей на Xbox One. Я собирался сыграть в каждую из 21 партии (51 вариант – спасибо, пресс-материалы) бок о бок с моей пятилетней дочерью, и тогда мы давали бы двоякие обзоры: я с точки зрения родителя и ее как целевая аудитория (игра рассчитана на возраст от 3 до 18 лет).

Теперь я понимаю, почему они говорят «не работать с детьми или животными», ведь она давала идентичный отзыв на каждую игру «Мне это нравится». Нам придется поработать над ее критическими способностями. Конечно, вы можете интерпретировать это как восторженный обзор — если это так, бегите и покупайте прямо сейчас!

Мы всей семьей обнаружили, что единственные игры, которые застряли у моего пятилетнего ребенка на Xbox One, — это Lego The Incredibles и Skylanders . Они становятся удобными одеялами и едва ли образовательными, поэтому мы находимся на рынке более обогащающих игр. К сожалению, как экосистема, Xbox One хуже подходит для первых лет, чем любая другая система. ПК, Switch, мобильные устройства и даже PS4, благодаря небольшому количеству VR-игр, лучше подходят для юных игроков, и мы отказались от ограниченных раскрасок и игр-пазлов Xbox.

Итак, когда появились развивающие игры для детей, я ухватился за эту возможность. Моя дочь смотрит на меня с контроллером Xbox и хочет играть в него чаще, и теперь у нее был такой шанс.

Компендиум очень похож на 51 Worldwide Games on the Switch, если вам когда-либо доводилось в него играть. Можно просмотреть горизонтальный список игр, и перед тем, как вы начнете играть, будет предложено краткое визуальное объяснение каждой из них. Но в то время как 51 Worldwide Games фокусируется на развлекательных играх, Educational Games делает то, что написано на жестяной банке, и стремится информировать (хотя, по правде говоря, немало игр больше развлекают, чем обучают, так что это не так сухо, как вы могли бы предположить).

Если вы когда-нибудь искали развивающие игры и приложения для детей младшего возраста, особенно для мобильных устройств, то примерно половина игр покажется вам знакомой — раскраски, игры на развитие памяти, переодевание, головоломки и лабиринты. . Они казались стандартными с точки зрения представления, глубины и качества, и моя дочь быстро адаптировалась к ним, но у меня было неприятное ощущение, что они доступны бесплатно на других платформах. Не то чтобы они плохие — они просто ванильные.

Где игра проявила себя, так это в другой половине игр: было около десяти, в которых я пробовала что-то новое, и в результате моя дочь продолжала играть. Например, есть отличная небольшая математическая игра, основанная на Space Invaders, с числом на вашем корабле и суммами по захватчикам. Некоторые необычные игры на сортировку — упорядочивание картинок по форме, цвету, звуку и рисунку — были фаворитами, и игра начинается с трех игр в стиле бесконечного раннера, которые были сомнительно образовательными, но дали моей дочери кое-что, чтобы разрушить образовательно-развлекательную программу.

Было бы несложно сохранить спартанскую упаковку, так как большинство детей не проницательны, но «Образовательные игры» сделали несколько дополнений, которые имеют большое значение. Большинство игр можно повышать и понижать с точки зрения сложности, в то время как в других есть возможность еще более тонкой настройки. Игры четко визуализированы и имеют возрастные ограничения (моя дочь хотела сказать вам, что игры были слишком простыми, так что не стесняйтесь смело играть в игры для старшего возраста), что позволяет вашему ребенку ориентироваться в играх самостоятельно. Универсальная звездная система подсчета очков — хороший мотиватор (хотя иногда возникала путаница, поскольку моя дочь не чувствовала, что окончательный счет соответствует тому, который отслеживается во время игры).

И музыка. О, музыка. Я хочу связаться с разработчиком и получить финальную тему игры. Мы до сих пор подпеваем этому ушному червю всей семьей.

Есть проблемы, на которые стоит обратить внимание. Контроллер Xbox не всегда идеально подходит для маленьких ручек, а некоторые игры, такие как головоломки, требуют определенной точности, которая усугубляет проблему. Обидно, так как другие игры идут на уступки контроллеру. Рекорды и достижения мотивируют маленьких демонов, но они сильно различаются от исключительно простых до почти невозможных для возраста, к которому они стремятся. Это может быть небольшой уступкой охотникам за достижениями, и да — вы можете получить 700G или около того в течение часа и 820G, если вы хотите использовать Википедию для разделов викторины. В некоторых играх также есть шероховатости, задержки и неточности, которые вызывают головную боль.

Я также хотел бы оспорить утверждение игры о том, что она предназначена для детей от 3 до 18 лет. Если вы хотите купить это для кого-то старше 12 лет, я бы передумал. Контента для них здесь мало: викторин немного, но самое интересное — 3-8. В этом нет ничего плохого, так как это означает богатство контента для этой группы, но это не будет удовлетворять всех, кто старше.

Ваша оценка этой коллекции во многом будет зависеть от ваших обстоятельств. Его цена высока по сравнению с другими платформами (10,74 фунтов стерлингов при запуске), особенно мобильными, а простота нажатия и пролистывания, вероятно, больше подходит для ребенка. Это может показаться нарушением условий сделки, но это отличный способ подключить вашего малыша к контроллеру, и эта цена может снизиться в будущих продажах. Просто имейте это в виду, когда решите, подходит ли вам этот пакет.

Коллекция вполне могла бы быть разбросанной лопатой, пользуясь преимуществом любителей Xbox, которые хотят привлечь к игре своих детей.