Равлик картинка для дітей: Улитка – картинки для детей
Улитка – картинки для детей
Эти удивительные существа старше динозавров. Они живут в воде и на суше вот уже 600 000 000 лет, умеют отлично приспосабливаться к условиям окружающей среды. Малышам они нравятся потому, что носят на себе свой домик-ракушку. Давайте же посмотрим внимательнее на картинки для детей с улитками, узнаем подробнее о жизни единственных моллюсков, покоривших сушу, посмотрим несколько познавательных видео о них.
Содержание:
Фото улиток для детей
Улитками условно называют всех брюхоногих моллюсков, которые носят на спине закрученную в спираль круглую или конусообразную раковину. Тело существа состоит из всего трех частей – головы, ноги с подошвой и внутреннего мешка, который и находится в раковине. Раковина у разных видов улиток имеет разное количество витков. У большинства видов она закручивается по часовой стрелке. Ракушку очень хорошо видно на фото на прозрачном фоне.
Когда улитка двигается, по ее подошве проходит огромное количество волновых сокращений.
На голове моллюска находятся две пары щупалец. На верхних, которые длиннее, находятся глаза. Вряд ли улитку можно назвать зорким существом, она может различить контуры предмета на расстоянии 1 см. Зато темноту и свет она видит всем телом. Щупальца также являются органом обоняния.
Если ребенок спросит, кто же такая улитка, животное или насекомое, не слишком осведомленные зоологии родители могут прийти в замешательство. Размеры, усики и образ жизни делает существо похожим на букашку. Кто-то даже называет его рептилией, правда, затрудняется ответить, почему.
Прикольные и смешные картинки с улитками
Одни считают улиток мерзкими и скользкими существами, другие любят. Причем, по-разному. Любят просто как проявление жизни, как домашнего любимца, как средство красоты (моллюсков используют в косметологии как живых массажеров), как вкусное блюдо (моллюсков употребляют в пищу в разных странах). Но детей, абсолютно всех без исключения, улитки привлекают своим домиком – раковиной.
Раковина имеет известковую природу, ее прочность зависит от количества кальция, попадающего в организм существа с пищей.
Раковины у разных видов брюхоногих разного цвета. Цвет зависит также от состава пищи, а также от того грунта, на котором обитает моллюск. Мы привыкли видеть садовую улитку с сероватой или коричневатой ракушкой. У некоторых же экзотических видов ее окрас очень красивый – монохромный, яркий красный, салатовый. Посмотрите на картинки в хорошем качестве, цветные домики смотрятся очень красиво. Скачайте эти прикольные изображения себе на компьютер абсолютно бесплатно.
Едят улитки преимущественно растительную пищу – зеленые части растений, плоды, кору деревьев. Последнюю они точат 25 000 зубов. Позавидует любая акула!
Фотки улитки в домике, на листике
Когда на улице влажно, в садах, в зеленых насаждениях вблизи живых домов появляются улитки. Забавные животные ползают по грунту и растениям. Помните, что брюхоногие — те еще «гонщики».
Если живой домик выполз на тротуар или проезжую часть, не поленитесь отнести его в безопасное место. Надвигающегося пешехода, а тем более, автомобиль, существо не заметит, увернуться не сумеет. Сохраните ему жизнь!
Благодаря способности приспосабливаться к окружающей среде, способности впадать в спячку и выдерживать морозы ниже 100 градусов, улитки живут долго – до 15 лет.
По фен-шуй, улитка символизирует умиротворение и спокойствие. Из-за того, что существо ни на минутку не расстается со своим домиком, оно также является символом уюта и достатка. Скачайте фото с улиткой бесплатно из каталога нашего сайта и установите себе на обои рабочего стола, чтобы удача не покидала вас.
Мультяшные улитки. Угадай мультик по картинке
Мультики с участием рогатого тихохода не появляются в кино и на телеэкранах каждый год.
Но этих нескольких мультяшных улиток малыш, наверное, запомнил. Сможет ли он сказать, из каких они лент?
Нарисованные моллюски. Рисунки улитки карандашом
На рисунках для малышей улиток изображают милыми, немного не такими, какие они есть на самом деле. Им рисуют смешные улыбающиеся мордашки. Щупальца, на которых у настоящих животных располагаются глаза, превращают в рожки.
В живописи популярна тема улиток. Моллюсков рисуют карандашом или красками в качестве элементов натюрмортов и пейзажей, а также крупным планом.
Рисунок карандашом для детей и начинающих
На этих пошаговых схемах-инструкциях для начинающих видно, что ребенку следует начинать рисовать улитку поэтапно карандашом именно с ракушки: изобразить круг, а внутри его спираль.
И уже после дорисовать туловище и рогатую головку. В таком рисунке без вспомогательных линий не обойтись. Объясните малышу, они должны быть тонкими, чтобы потом их легко было стереть.
На этом видео для детей, наоборот, моллюска начинают рисовать с туловища и головы, получается такая себе рогатая гусеница, и уже потом дорисовывают ему раковину. Пусть малыш выберет, какой вариант ему нравится больше.
Интересные стишки и видео для детей
Современная ребятня желает получать информацию не только из уст родителей или из книг, они с удовольствием смотрят познавательные видео. Если ребенок любит пользоваться планшетом, пусть посмотрит на нем один из предлагаемых нами роликов.
Короткие стишки для детского сада и младшей школы
Как же устроен дом улитки — наибольшая загадка для детей детского сада.
Действительно ли в нем есть мебель, картины и посуда? Автор этого детского стишка решил пофантазировать.
В этом стишке все наоборот — смешные существа задумались, почему же дома людей стоят на месте и никуда не ползут.
Детское видео
В этом развивающем видео информация про брюхоногих с ракушками преподнесена в доступной для малышей форме.
Самым маленьким, которые только начинают знакомиться с живой природой вокруг них, будет интересно посмотреть познавательный мультик.
Стихи про улиток (13 стихотворений об улитках улиточках) для детей, ребят и самых маленьких читать он-лайн школы 1 2 3 4 5 6 класс детсада школьников
В сборнике опубликовано 13 детских стихотворений русских и зарубежных поэтов про медленных улиток.
..
Улитка (В. Бахревский)
Над овражком,
Страшный стражник
Строит рожки,
Стражник в крепости сидит,
Стражник грозен и сердит.
Улитка и жук (Владимир Орлов)
Повстречал улитку жук:
– Ты не бойся, я твой друг!
Что нацелила рога
На меня, как на врага?
Коль друзей встречать рогами,
Станут все они врагами.
Улитка (Владислав Бахревский)
С виду бабушка Улитка
И сурова и сердита.
Вы зайдите в гости к ней
Да отведайте сластей.
Улитка (Гиви Чичинадзе)
– Как живешь, улитка?
– Ох!
– Неужели домик плох?
– Жить одной неинтересно,
И случается тужить…
Домик вышел очень тесный,
Вот придет денек воскресный,
Где гостей расположить?
Улитка (Ливиу Дамиан)
Шла улитка по тропинке,
Хлеб и соль несла на спинке
Дорогому Солнцу.
«Вся листва долины нашей.
Кланяются Солнцу!»
Только Солнышко не знало,
Что она его встречала
В ливне красок алых.
И стоит улитка в поле,
Всех встречая хлебом-солью.
И больших и малых.
Перевел Юрий Могутин
Хитрая улитка (А. Зубкова)
Жила улитка до поры
Без дома, без угла
И не имела ни норы,
Ни тёплого дупла.
В дожди служил ей шалашом
Зеленый плащ ветвей,
Но был улиткой приглашён
Строитель – муравей.
Пчелу не выселишь судом,
Приказ ей не приказ.
Улитка строит новый дом,
Особый, на заказ.
Дом сделан просто, без резьбы,
По чертежам скворца:
Без окон, без печной трубы
И даже без крыльца.
Улитка носит на горбу
Свой хитрый теремок,
Чтоб эту новую избу
Никто отнять не смог.
И вот поставлена изба
И вытесан забор.
На ставнях – тонкая резьба,
Затейливый узор.
Дом оборудован плитой,
У дома важный вид.
И одуванчик золотой
Подсолнухом глядит.
Хозяйка в гости позвала
Синицу и дрозда,
А в дом тем временем пчела
Вселилась навсегда.
Улитка (Лифшиц Владимир)
Я песок лопаткой рою,
Из песка я домик строю.
В нём улитка поселится,
Будет жить и веселиться.
Вот дорожка, вот калитка,
Полезай-ка в дом, улитка!
Всё на месте в доме том,
Полезай, улитка, в дом!
Но улитка лезть не хочет,
О песчинку рожки точит.
– В этот домик не хочу я,
Мне приятней жить кочуя.
Мне не нужно новоселья,
У меня и так веселье:
Домик мой всегда при мне,
У меня он на спине.
Улитка (Григоре Виеру)
Домик мастерит улитка –
Узкий коридор, калитка.
Ни одна улитка в мире
Дом не сделает пошире!
Без аршина и без нитки
Могут обойтись улитки:
Вымеряют так свой дом,
Чтобы влезть в него с трудом.
Потому никто теперь
К ней не постучится з дверь.
И не слышно, чтоб она
Была к кому-нибудь звана.
Замкнуто живёт улитка.
То не жизнь, а просто пытка!
Маленькой, во тьме ночной,
Как не скучно ей одной?
Улитка (Пальчинскайте Виолетта)
Эх, улитка ты,
Улитка!
Ловкой надо быть
И прыткой!
Не побегаешь бегом,
На плечах таская
Дом…
Улитка (Маршак Самуил)
Эй, улитка.
Высунь рожки –
Дам я грошик
На лепешки.
Пятачок –
На табачок.
Высунь рожки
Хоть разок!
Улитка (Г. Демьянова-Доннер)
Под брусничным кустом
Мы увидели дом, –
Домик-крошечку.
Ну-ка, ну, посмотри,
Кто сидит там внутри?
Кто сидит, не глядит
Из окошечка?..
Вдруг, встречая врага,
Показались рога,
Как волосики…
Домик дрогнул, и вот
Уезжает вперед…
Где ж колесики?
Не ищите колес,-
Дом к хозяйке прирос,-
Не снимается…
Вон улитка видна,
А захочет она,-
В дом скрывается.
..
Улитка и калитка (Серова Екатерина)
У круглого дома
Открыта калитка,
Кивает знакомым
Хозяйка-улитка.
Маленькой рыбке
Дарит улыбки,
Крошечной блошке
Делает рожки.
Но вот приближается
Враг.
Но вот подбирается
Рак.
– Здравствуй, хозяйка,
Вон вылезай-ка!
– Дудки! –
Сказала улитка.
Хлоп! –
И закрылась калитка.
Улитка (Генрих Сапгир)
Золотая, завитая,
Музыкальная труба,
Ты в широком шуме ливня
Совершенно не слышна.
Но мне кажется, я слышу,
Слышу тихую тебя
Здесь, где мокрая капуста
И кирпичная стена.
Раскраска сухопутная улитка
Как нарисовать сухопутную улитку
Улитки пользуются прямо-таки удивительной популярностью. И в народных потешках-закличках они упоминаются, и авторских стихов, посвящённых улитке бесчисленно много. Детям улитку преподносят как очень милый,прелестный персонаж, и это ,можно сказать, традиция.
У взрослых, возможно ,не столь сентиментальный взгляд на улиток. Моя мама вовсю борется со слизнями, облюбовавшими нашу клубнику . Я тоже без восторга смотрю, когда в салате среди листиков вдруг обнаруживается Толстушка-ползушка, дом завитушка.
Улитка ,в общем-то, скользкая ,вернее слизкая личность. Сухопутные улитки могут ползти на своём брюхе-ноге, только имея смазку, для этого они выделяют слизь, поэтому я, хоть и рада, что такие зверушки живут на земле, всё же стесняюсь их и в руки не беру.
Так что здесь та же картина двойной реальности, что и со многими другими зверушками: взрослые создают для детей сказочные очеловеченные персонажи с названием какого-нибудь животного-прототипа, и настойчиво внушают им всё детство этот образ. А выросши дети понимают, что эти зверушки в жизни совсем другие – на самом деле не мультяшные, но своим детям опять же добросовестно рисуют вымышленный мир, и так по кругу. Или по спирали. Кстати ,о спирали, вернёмся к улитке.
Нарисуем Улитку.
Раскраску «Морская улитка» мы с вами уже и узорами украшали и раскрашивали, я тогда пообещала, что напишу и про сухопутных улиток. Заодно и раскраски нарисуем.
Раскраска сухопутная улитка
Кстати, хотя и повторюсь , но оно того стоит: голова улитки начисто не походит на смайлик. Те глазки, что имеются не различить, и щупальца не аналогичны рогам. В интернете я нашла очень выразительную картинку головы улитки:
Голова улитки
А вот радула – та тёрка во рту, которой улитка скоблит растение:
Радула
Товарищи! Из таких исходных данных ну просто невозможно вообразить и изобразить улыбчивую зверушку с глазками и ресницами. Легче представить пять ног или крылья.
У улиток есть защитный домик – ракушка спиральной формы. Причём надета эта ракушка не чётко вертикально, а несколько набекрень, очевидно чтобы вес её распределялся равномерно. Вобщем, если рисовать улитку и при этом подойти реалистически, то придётся очень- очень обдуманно отнестись к построению раковины.
Сами ракушки сухопутных улиток редко бывают узорчатые и красочные. Так что при выполнении раскраски скорее нужно будет сделать упор на то, чтобы суметь передать объём завитков.
Итак, поэтапно рисуем первую улитку (и раскраску). Набросок сделаем простым карандашом.
Улитка ползёт прижимаясь к земле всем телом. Или, может, выбрала вкусный листик и собралась покушать. Эта картинка выглядит довольно сложной, но будет полезна в с идеологической точки зрения –детям стоит не только взглянуть в настоящее лицо улитки, но и нарисовать голову улитки реалистически:
Кроме того тут и ракушка выглядит весьма интересно, объём прямо бросается в глаза.
Раскраска улитка
Чтобы передать объём придётся очень обдуманно накладывать дугообразную штриховку:
Вторая раскраска-улитка попроще , на бонус.
Туловище веретенообразное, на голове два щупальца(вторая пара снизу и не видна).
Раковина крупная ,центр спирали сильно смещён и завитки имеют неравную ширину.
Вот так будет выглядеть раскраска улитка:
Раскраска улитка
Теперь раскрасим и вырежем.А чтобы улитке веселее жилось обеспечим её вкусным листиком:
Как и зачем вырезать листья
Как рисовать сухопутных улиток вам рассказала Марина Новикова.
Кстати,улитки -моллюски,как и осьминоги! Так что советую почитать ещё и про них:
Как нарисовать осьминога
Раскраска осьминог
Как слепить осьминога
Метки: обучающие раскраски, уроки рисования поэтапно
Читайте также:
Google+
Марина Новикова7 уроков про улиток: опыты и эксперименты для детей по биологии :: Это интересно!
После теплого дождя повсюду на дорожках двора, в садах и парках, можно встретить необычные существа. Они одеты в крепкий скафандр, а на голове у них рожки-антенны. Но нет, это не марсиане прибыли на Землю – это проснулись улитки:)В соцсети Инстаграм (мой профиль там tavika.
ru – подписывайтесь, я там теперь появляюсь чаще чем в блоге) я только что провела марафон “Уроки про улиток“, где мы изучали этих милых животных и ставили опыты с реальными улитками. Не волнуйтесь – ни один моллюск не пострадал:)И теперь я хочу собрать здесь в одном месте всю информацию, которую я готовила для марафона. Чтобы читатели моего блога тоже могли присоединиться к нашим урокам:)
Обратите внимание, что все фото-материалы сделаны лично мной, все схемы улиток в уроках, как и во всем моем блоге, мои авторские. Это касается и текстов. Они защищены законом об авторских правах.
В статье мы познакомимся с улитками, как следует рассмотрим их со всех сторон и даже поставим несколько биологических экспериментов, чтобы исследовать образ жизни улиток.
Этот материал вам потом может пригодиться для самостоятельного исследовательского проекта ребенку в школу или на конкурс.
Или просто для того, чтобы с пользой провести летние каникулы 🙂Рекомендую распланировать занятия на неделю: один урок – один день!
Не торопитесь изучить все за раз. Устройте себе “улиточную недельку”. При этом биологические занятия можно разбавлять творчеством: смотрите мультики и документальные фильмы про улиток, рисуйте улиток, лепите улиток (тут я даю мастер-класс), мастерите улиток, делайте поделки из ракушек (более 20 наших идей тут) и так далее.
Чем глубже вы погрузитесь в тему, тем больше пользы принесут эти занятия вашему ребенку.
Для занятий с детьми вам понадобятся раковины улиток, чем разнообразнее, тем лучше.
А еще живые улитки, за которыми можно наблюдать. Это могут быть домашние ахатины, аквариумные улитки или просто улитки в природе, которых дети смогут изучать во время прогулки.
А по результатам занятий, чтобы закрепить и систематизировать услышанное и увиденное предлагаю сделать с детьми лэпбук. Именно в виде таких интерактивных развивающих папок мы с дочкой любим готовить материалы к нашим домашним проектам.
Посмотреть, как устроен сам лэпбук, прочитать его описание и приобрести его файлы для распечатки, чтобы самим сделать такую же папочку, можно тут: “Лэпбук Улитки”
| Лэпбук для детей “Улитки” |
Но лэпбук целесообразно делать в самом конце занятий.
А пока приступаем к изучению улиток!
УЛИТКА – это разговорное название брюхоногого моллюска, имеющего раковину. Их на планете обитает огромное количество самых разнообразных размеров, цветов и форм.
У нас в Крыму часто можно встретить небольших (1-2 см) улиток: ксеропиктов с раковиной в виде катушечек и вытянутых брефулопсисов с раковиной в виде башни.
А из больших улиток многие дети, конечно, знают ахатину – экзотическую африканскую улитку, которая у многих живет дома в качестве домашнего питомца.
Но можно держать дома в террариуме и еще одну крупную улитку, которая хорошо знакома нам из природы – это виноградная улитка.
Научное название виноградной улитки Helix pomatia. Живет она по всей Евразии, кроме самых северных ее областей. Чаще всего ее можно встретить в зарослях кустарников, садах и парках.
На прогулке весенним или летним днем после дождя присмотритесь к близлежащим кустам и клумбам: вы обязательно найдете такую улитку или ее родственников из рода Хеликсов (Helix), очень похожих на нее.
Мы с детьми брали домой такую. И улитка жила у нас дома некоторое время, пока мы ее не вернули назад в природу. Вот тут я рассказываю об этом “Как содержать дома виноградную улитку”.
| Некоторые виды улиток |
Итак, давайте рассмотрим улитку поближе?Урок 1. РАКОВИНА
Как только вы возьмете в руки это животное – оно обязательно спрячется в свой домик-раковину. Ничего страшного, изучим пока домик:)
У взрослой особи она имеет четыре с половиной оборота, закрученных по спирали направо.Форму таких раковин называют кубаревидная.
А вы знаете, какие еще бывают формы раковин улиток? Веретеновидные, башневидные, конусоовидные, дисковидные, овальные, шаровидные, трохусовидные, пупоидные, колпачковидные и т.д.
У виноградной улитки раковина чаще всего кубаревидная.
У степной улитки дисковидная.
У янтарки яйцевидная (или еще говорят овальная)
У ахатин, например, бывают разные формы раковин. Но в большинстве своем они башневидные.
Да, верно – названия происходят от предметов, на которые раковина похожа.
С «конусом», «яйцом», «колпачком» и т.д. все понятно. А вот знаете, что такое «кубарь»?
Кубарь – это волчок, старинная детская игрушка. Его запускали специальным кнутиком. И он катился «кубарем» 🙂
Наверное, ваш ребенок знает выражение «катиться кубарем с горы».
Это тот самый кубарь!А ракушка похожа на этот волчок.
| Детская игрушка “кубарь” |
А «трохусовидные»? Да, они похожи на «трохус» – один из видов улиток с такой формой раковины, которая и дала название всем похожим.
Кроме того, у раковин улиток может быть разная фактура: шипы, бугорки, ребра и т.д. Которые в свою очередь могут располагаться радиально, концентрически, по спирали.
В науке это называется СКУЛЬПТУРА РАКОВИНЫ.
Но форма раковины определяется без учета скульптуры. Берем ракушку, располагаем ее вершиной вверх и смотрим на общую форму.
Давайте научимся ее определять форму ?
ЭКСПЕРИМЕНТ 1. Какая форма раковины у улитки?
Чтобы было удобнее определить, какая у встреченной вами улитки форма раковины, я сделала рамку-определитель. Мне очень нравятся такие наглядные пособия. С ними можно легко и быстро установить все, что нужно, не роясь в книгах и не копаясь в картинках в интернете.
На прогулке это особенно важно!
Все иллюстрации для этой рамки, как и для всего лэпбука, нарисовал по моей просьбе для меня мой сын Витя. Все они являются полностью авторскими!
| Пособие для определения формы раковин улиток |
Файл для распечатки этой рамки для определения форм раковин брюхоногих моллюсков можно СКАЧАТЬ у меня.
Вам надо будет распечатать рамку (2 листа А4), вырезать в середине окошко, наклеить на картон и брать с собой на прогулку, на дачу или в поход.
Я сделала и цветной, и черно-белый варианты – кому как удобнее.
А еще ракушки различаются цветом. Раковины практически всех виноградных улиток окрашены в коричневый цвет, по которому вдоль идут черные полосы. Но встречаются улитки совсем однотонные. К тому же сам фон окраски не у всех виноградных улиток одинаков – он варьируется от кремового до темно-коричневого.
Это зависит от места обитания улитки, ведь окраска ее раковины служит для маскировки от многочисленных врагов, среди которых и птицы, и ежи, и ящерицы, и кроты, и землеройки, и даже люди.Отверстие раковины называют УСТЬЕМ, а ее противоположный заостренный конец – ВЕРШИНОЙ.
Та часть раковины улитки, которая находится между устьем и вершиной называется ЗАВИТОК. Точнее, все, кроме первого от устья оборота раковины. А он так и называется ПЕРВЫЙ ОБОРОТ.
А сам размер раковины называют “ВЫСОТА” и “ШИРИНА“
И сейчас мы с вами научимся ее измерять!
ЭКСПЕРИМЕНТ 2. Как измерить улитку?
Чтобы измерить высоту раковины, нужно взять расстояние от ее вершины до нижнего края устья.Вот так:
У большинства видов улиток раковина правозакрученная (дексиотропная). Но есть и левозакрученные (леотропные ) улитки, у которых спираль закручена наоборот.
У виноградной улитки и у ахатины правозакрученная раковина.
Проверим?
ЭКСПЕРИМЕНТ 3. В какую сторону закручена раковина улитки?
Берем раковину так, чтобы вершина была направлена вверх, а устье отверстием к нам. И смотрим – если отверстие находится правее вертикальной оси – то это правозакрученная раковина. А если левее – левозакрученная. Все просто!
| Определяем, левозакрученная раковина, или право- ? |
Тело улитки к раковине крепится с помощью сильных мышц. Поэтому она может в считанные секунды втянуть свое тело внутрь и спрятаться в “домике”.
Но вот совсем “выйти из домика” улитка не может. Раковина – это часть ее организма. Она является затвердевшим выделением складки кожи, одевающей тело. Эта складка называется МАНТИЯ.
Раковина растет по мере роста смой улитки. Самая старая ее часть – вершина. Новые же отделы располагаются по краю у входа.
Раковина состоит из известковых солей, которые улитка получает из пищи и воды. В течение года улитка растет неравномерно – зимой рост останавливается, а весной возобновляется. Кроме того, на него оказывают влияние питание и другие условия жизни улитки. Поэтому на ее раковине можно обнаружить “годовые кольца”. Примерно такие же, как и годовые кольца у деревьев. Их у улитки называют ГОДОВЫМИ ЛИНИЯМИ.
Посмотрите внимательно на структуру раковины и найдите на ней годовые линии. Сможете ли вы их сосчитать? Имейте в виду, что виноградные улитки в природе живут в среднем 7-8 лет. А в неволе максимальный рекорд 30 лет.
То есть примерно столько линий вы сможете обнаружить на раковине.
| Узнаем возраст улитки |
Поэтому улитководам надо следить, чтобы их улитка получала достаточно кальция. Иначе раковина у нее будет некрасивой и хрупкой.
Давайте докажем, что раковина состоит из кальция!
Все делали с детьми вулкан из соды и уксуса? Там кальций-сода и кислота-уксус дают бурную реакцию выделения газа. А что будет, если в уксус положить ракушку?
ЭКСПЕРИМЕНТ 5. Таинственное исчезновение!
Моем ракушку, чтобы не мешали грязь и налет.
Наливаем в стеклянную банку уксус так, чтобы он покрывал ракушку. Ракушка сначала всплывет – ее нужно наклонить, чтобы изнутри вышел воздух и туда затекла жидкость.
Ждем и наблюдаем в течении дня.
Через некоторое время вы увидите, как на ракушке начнут появляться пузырьки воздуха.
Как в газировке! Это выходит углекислый газ.
Примерно через 8 часов (зависит от вида и размера вашей раковины) ракушка полностью раствориться! Останется только тонкая пленочка или пенка.
| Растворение ракушки в уксусе |
Урок 2.
ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ УЛИТКИ Снаружи улитки устроены до смешного просто: РАКОВИНА и ТУЛОВИЩЕ. На туловище можно выделить ГОЛОВУ и НОГУ.
Все!
Туловище покрыто складкой МАНТИЕЙ, которая как в мешке содержит в себе внутренние органы улитки. Снаружи мы можем видеть ее краешек.
У улиток, дышащих воздухом, в мантии есть небольшое дыхательное отверстие – ПНЕВМОСТОМ. Через него улитка дышит. Она открывает это отверстие для вдоха примерно 1 раз в минуту.
У правозакрученных улиток оно находится с правого бока под самой раковиной.
У некоторых водных легочнодышащих улиток пневмостом переходит в дыхательную трубку, которую улитка вытягивает из-под воды, чтобы подышать воздухом.Как аквалангист:)
Например, так делает аквариумная ампулярия.
| Орган дыхания улитки |
На голове улитки есть одна или две пары щупалец, которые дети называют рожками.
Верхняя пара – это ГЛАЗНЫЕ ЩУПАЛЬЦА. Они есть не у всех улиток, а только у СТЕБЕЛЬЧАТОГЛАЗЫХ. У ахатин, виноградных и практически всех сухопутных улиток глаза расположены именно так
А есть отряд СИДЯЧЕГЛАЗЫХ УЛИТОК, у которых глаза расположены сразу на голове. Подавляющее большинство из них – это водные улитки. Например, прудовик.
Снизу можно увидеть ГУБНЫЕ ЩУПАЛЬЦА. Ими улитка чувствует запахи.
Под щупальцами расположен РОТ.Нижнюю, брюшную часть тела улитки занимает НОГА. Это отличительная особенность этих животных, ведь даже класс назван «брюхоногие». Нижняя часть ноги называется ПОДОШВОЙ.
Нога служит улитке для передвижения.
| Схема внешнего строения улитки |
Урок 3. ОРГАНЫ ЧУВСТВ УЛИТКИ
| Органы зрения и обоняния улитки |
ОБОНЯНИЕ
Когда улитка немного привыкнет к вашим рукам, то вы увидите, как осторожно она начнет высовывать из домика свою голову.
Первыми показываются ЩУПАЛЬЦА– две пары мягких выростов. Нижние щупальца называются ГУБНЫМИ. Они меньше верхних и служат органом обоняния.Оно у улитки очень хорошо развито – она может почувствовать запах пищи на расстоянии до 40 см. Проверим?
ЭКСПЕРИМЕНТ 6. Что любит нюхать улитка?
Положите на пути улитки чуть впереди кусочек пищи или ватку, смоченную в каком-нибудь пахучем веществе.
Например, это может быть духи, уксус, разные соки, чеснок, лимон дыня и т.д.
Понаблюдайте за реакцией улитки. Поползет к приманке, свернет или просто не заметит?
Можно проверить с одними и теми же веществами несколько улиток – есть ли у них индивидуальные предпочтения?
Результаты записывайте в табличку.
ЗРЕНИЕ
Верхние щупальца – ГЛАЗНЫЕ. Они достигают в длину 1-2 см и очень подвижны. На концах у них находятся черные точечки – ГЛАЗА улитки.
Зрение у улиток неважное: они способны отличить свет от тени, а также различать предметы на расстоянии до 1 см.
Снова проверим!
ЭКСПЕРИМЕНТ 7. Как улитка видит?
Когда улитка ползет, осторожно поднесите к ее глазному щупальцу, например, тупой кончик карандаша или палочку (только, пожалуйста, не доверяйте это детям, они могут поранить улитку по неосторожности – пусть просто наблюдают). Улитка сначала испугается и втянет в раковину всю голову. Но если вы проделаете такое несколько раз, улитка привыкнет и перестанет пугаться, а будет втягивать внутрь головы только одно это щупальце.
Вот теперь можно попытаться определить, с какого расстояния она может заметить карандаш.
СЛУХ Органов слуха у улитки нет. Но осязание очень развито, поэтому иногда она может отреагировать на звук, чутко воспринимая вызванные им вибрации.
ЭКСПЕРИМЕНТ 8. Что слышит улитка?
Стукните по столу, где ползет улитка, ложкой. Посмотрите на реакцию улитки.
А потом просто погремите с такой же громкостью этой ложкой по кастрюльке рядом с улиткой, держа их в руках. Даже если вы сделаете это «над самым ухом улитки» она ничего не заметит:) А еще у улиток есть чувство РАВНОВЕСИЯ – его органы СТАТОЦИСТЫ расположены на ноге.
И есть органы ХИМИЧЕСКОГО чувства.
Вот сколько у нее чувств! 🙂
Урок 4. ПИТАНИЕ
Кроме щупалец на голове улитки располагается РОТ– небольшое отверстие на внутренней стороне. Зубов в нашем понимании у улитки нет, но ее язык – РАДУЛА, – весь покрыт мельчайшими зубчиками. Этим шершавым языком, как теркой, улитка соскребает частички пищи и поедает их.Дальше пища идет в ГЛОТКУ,
потом по ПИЩЕВОДУ в ЗОБ (у некоторых видов его нет).
Затем пища попадает в ЖЕЛУДОК.
В него выходит пищеварительная железа – «ПЕЧЕНЬ»
А из желудка идет КИШКА, которая заканчивается выделительным отверстием АНУСОМ.
Единственная ПОЧКА улитки тоже имеет выводящий проток, который выходит рядом с анусом.
Питается виноградная улитка листьями и плодами растений. Любит листья винограда (за что и получила свое название).
Но есть среди улиток и хищники – они едят других моллюсков, рачков, червей и т.п.
Например, аквариумная улитка хелена.
Или морская улитка рапана – случайно завезенная к нам из Японии, она стала настоящим бедствием для Черного моря, доведя многие виды моллюсков, живших в нем, до грани вымирания.
ЭКСПЕРИМЕНТ 9. Как ест улитка?
Понаблюдайте, как улитка ест. Можете ей предложить попробовать тонкий лист капусты или салата – для нее это настоящее лакомство. В процессе еды понаблюдайте за теми движениями, которые она делает.
А потом осмотрите лист – на нем останутся следы, словно от малюсеньких укусов.
Это она поработала языком!
Урок 5. ДВИЖЕНИЕ
Когда улитка наесться, она поползет по своим делам. Делает она это с помощью своей большой ноги. Именно из-за нее класс этих животных получил свое название «брюхоногие моллюски». Собственно, все тело улитки состоит только из головы и ноги.Всего одна нога, как улитки с ее помощью передвигаются?
Очень просто – посмотрите на подошву ноги улитки, когда она ползет по стеклу.
Нога улитки очень пластична. Она может растягиваться чуть ли не вдвое. По ее подошве проходят волны мускульных сокращений. Это работают ПЕДАЛЬНЫЕ МЫШЦЫ.
| Как ползет улитка |
Минутка филологии
Слово «педальные» что-то ребенку напоминает?
Правильно – педали есть у велосипеда!
И то, и то слово происходит от латинского «ножной», «нога»
А какие еще вы вспомните слова, произошедшие от латинского корня «пед» – «нога»?
Чтобы обеспечить лучшее скольжение по поверхности и защитить тело от повреждений и царапин, улитка при движении выделяет специальную слизь.
Может, вы знаете, что в косметологии применяют кремы на основе слизи улиток – муцина. Но это другая слизь – та, что идет на постройку раковины.
ЭКСПЕРИМЕНТ 10. Улитка-художник
Положите улитку на лист черной бумаги. Пусть она поползает по нему. А потом уберите улитку и высушите лист – на нем останутся серебристые полоски.
У вас получилась картина, нарисованная улиткой! Можно вставить ее в рамку и повесить на стену! 🙂
Кажется, что улитки ползают медленно. Так и говорят “тащиться со скоростью улитки”. И тем не менее, в Англии устраивают улиточные бега – соревнования улиток в скорости.
А какая именно у них скорость? Посчитаем?
ЭКСПЕРИМЕНТ 11. Скорость улитки
Когда улитка ползет, отметьте точку начала движения и засеките время по секундомеру.
Сколько сантиметров она проползает за минуту?
Посчитайте (если ваш ребенок уже умеет такое считать), сколько ваша улитка проползает метров в час.
А километров?
Например, человек идет со средней скоростью 3-5 км в час.
А болотная черепаха ползет с максимальной скоростью 700 метров в час.
Сравните это значение со скоростью улитки.
Кто быстрее?
!!!Обратите внимание ребенка, что для сравнения нужно переводить сравниваемые величины к одним и тем же единицам – километры к километрам и т.д.
Урок 6. РАЗМНОЖЕНИЕ
Затронем деликатную тему размножения виноградных улиток.Вариантов у разных видов моллюсков много: есть улитки, которые проходят стадию личинки, а есть и живородящие улитки. Но у сухопутных (виноградные, ахатины и т.д.) все происходит примерно одинаково.
Вы знали, что среди них нет мальчиков и девочек? Каждая улитка и то, и то.
То есть эти улитки – ГЕРМАФРОДИТЫ. У каждой особи есть и ПЕНИС, и ВАГИНА.
Как говорить об этом с ребенком? А так и говорите – научно и просто.
Так устроен мир. И чем меньше вы будете стесняться и умалчивать про улиток, тем проще потом будет вам обсуждать с подростком вопросы уже человеческой физиологии.
Так что не краснеем, а продолжаем:)
То, что улитки гермафродиты не говорит о том, что у них нет секса.
Если вы на прогулке увидите, как две улитки стоят, приклеившись друг к другу подошвами, не удивляйтесь – это они танцуют танец любви 🙂 Он длиться до 2х часов!
Кстати, у многих улиток есть интересное приспособление с романтичным названием СТРЕЛЫ ЛЮБВИ.
Такие небольшие известковые колючки, которые находятся в МЕШКЕ ЛЮБОВНЫХ СТРЕЛ.
Во время спаривания один из партнеров колет другого, чтобы вызвать у него ответное возбуждение.
После того, как улитки станцуют свой танец, внутри у них развиваются ЯЙЦА. Материал для них производит БЕЛКОВАЯ ЖЕЛЕЗА. Сухопутные улитки откладывают яйца в ямку в земле.
И больше мама-улитка судьбой своих детей не интересуется.
Ужасно интересно наблюдать за развитием маленьких улиточек.
У многих видов стенки яиц полурпрозрачные, и можно смотреть, как день за днем эмбрион превращается в улитку – у них появляется раковина и рожки, они движутся и в конце-концов вылупляются.
Если вам посчастливилось обнаружить кладку яиц улиток – понаблюдайте за ее развитием. Выделите отдельную тетрадочку и делайте зарисовки и записи по дням.
На фото вы видите, как мы наблюдали за развитием яиц водной улитки катушки через микроскоп.
| Развитие водных улиток из яиц |
Урок 7. СПЯЧКА
В сухую или холодную погоду виноградных улиток вы на улице не найдете. Они предпочитают переживать неблагоприятные условия в состоянии анабиоза – особого оцепенения.
Улитка выкапывает себе ямку в земле, вдавливается в нее своей раковиной «спиной назад», а сверху затягивает входное отверстие раковины пленочкой – ЭПИФРАГМОЙ, защищающей ее тело от высыхания.
В таком виде она может пролежать 3-5 месяцев. И проснется тогда, когда условия снова станут подходящими для нее.
Улитке ахатине при домашнем содержании спячка не нужна. Виноградные же все равно должны засыпать, следуя природным ритмам.
Как это устроить, читайте у меня в посте : “Как содержать дома виноградную улитку”
Использованные источники:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Эти материалы вам могут пригодиться для занятий со своим ребенком или их можно использовать для обучения групп детей в летних лагерях, кружках, при подготовке исследовательских проектов в детских садах и школе.
Все фото-материалы и тексты “Травяных уроков” подготовлены лично мной. Они защищены законом об авторских правах.
Поэтому вы их можете использовать ТОЛЬКО в личных целях и ТОЛЬКО с указанием активной ссылки на источник – мой блог www.tavika.ruТо есть вы можете заниматься по этим урокам со своими детьми или группой детей, рассказывать в интернете о СВОИХ занятиях, публиковать СВОИ фото, как вы выполняете задания уроков. И обязательно ставить ссылку на источник www.tavika.ru. Но полнная или частичная публикация в любой форме МОИХ фотографий, МОИХ иллюстраций и/или текстов ЗАПРЕЩЕНА.А для использования материалов уроков в коммерческих целях свяжитесь со мной по электронной почте [email protected] – договоримся об условиях.
Если вам понравились эти уроки, то вам будут интересны и другие мои развивающие занятия для детей:- “Архитектурные прогулки” – 10 занятий-прогулок. Гуляем по городу, фотографируем его и изучаем архитектуру прямо на улице! На занятиях марафона детей ждет знакомство с архитектурными терминами и понятиями в максимально наглядной форме.
- “Травяные уроки” – 10 уроков для детей по ботанике в виде игр и других активностей.
- “Почва-уроки” – 7 уроков для детей о составе и свойствах разных почв в наглядных опытах и экспериментах.
- “” – 10 уроков для детей любого возраста про весенние наблюдения за природой. Что наблюдать, как фиксировать, и введение в науку фенологию.
- “Червячные уроки” – 8 уроков про дождевых червей для детей: изучаем их образ жизни, ставим опыты.
- “Изучаем ветер” – 5 занятий о ветре и погоде для детей. Введение в метеорологию.
- “Детям про тыкву” – 6 занятий по ботанике для детей .
- “Эко уроки”: 6 уроков для детей об экологии и экологичном образе жизни.
- “Узнай свое сердце” – 6 опытов и экспериментов для детей по анатомии о сердце и его работе.
- “Моряк” – играем в моряков, а заодно знакомимся с азбукой Морзе и другими морскими азбуками, учимся вязать морские узлы, варить макароны по-флотски и много чего еще на 7 дневном цикле занятий для дошкольников и младших школьников.
А вот здесь почти сотня занятий моего “Клуба почемучек” с детскими вопросами, присланными читателями блога, и моими ответами на них с помощью игр, поделок, опытов и экспериментов. Наглядно и нескучно!
Подписаться на новости моего блога и получать раз в 1-2 недели письмо от меня с полезной и интересной информацией для развития детей можно тут:
Звуковая улитка | Дошкольное образование
Звуковая улитка
Автор: Дудкина Анастасия Николаевна
Организация: МБДОУ ДС №6 г.Кузнецка
Населенный пункт: Пензенская область, г. Кузнецк
Звуки – основной строительный материал человеческой речи. Ведь, только если правильно и четко произносить звуки, то речь будет понятна правильно. Соответственно, речь будет служить средством общения. Правильное произношение необходимо ребенку для уверенного общения, грамотного чтения и письма, успешного обучения и развития.
Данный материал будет полезен для учителей – логопедов, воспитателей логопедических групп и родителей воспитанников.
Логопедическое пособие поможет при автоматизации и дифференциации звуков, для развития фонематического слуха, для совершенствования грамматического строя речи и развития связной речи.
Описание: “Звуковая улитка” – это многофункциональное логопедическое пособие для детей дошкольного возраста. Пособие предназначено для индивидуальных и подгрупповых занятий. Многофункциональность заключается не только в многообразии картинок, но и множестве игр, которые можно осуществлять при помощи “улитки”. Картинки легко снимаются и прикрепляются с помощью зажимов. Дети могут сами менять и подставлять картинки. Данную “звуковую улитку” можно использовать при работе над лексическими темами, при обучении детей грамоте, при проведении лексико – грамматических упражнений “Назови ласково”, “Один – много” и т.д.. А также составлять слова из букв.
Цель – автоматизация и дифференциация звуков в речи детей, развитие фонематического слуха, закрепление в речи согласования существительного и прилагательного, существительного и числительного.
Варианты игр:
1. “Найди звук в слове”
Цель: совершенствовать умение воспитанников находить заданный звук в слове.
Материал: картинки с заданным звуком, картинки, в словах которых отсутствует этот звук, “звуковая улитка”
Ход игры: В середину улитки прикрепляется нужный звук. Предложить ребенку (детям) найти картинку, где присутствует этот звук.
2. “Где спрятался звук”
Цель: совершенствовать умение воспитанников находить местоположение (начало, середина, конец слова) заданного звука в слове.
Материал: картинки с заданным звуком, “звуковая улитка”
Ход игры: В середину улитки прикрепляется нужный звук. Предложить ребенку (детям) найти картинку, где присутствует этот звук. Находить сначала картинку со звуком в начале слова, потом в середине слова, затем в конце слова.
3. “Посчитай”
Цель: совершенствовать навыки счета в пределах пяти, умения согласовывать существительные и числительные.
Материал: картинки,”звуковая улитка”.
Ход игры: Ребенок самостоятельно прикрепляет понравившуюся картинку к улитке. Он должен назвать картинку в соответствии с цифрой, находящейся рядом с креплением. (Например, одна оса, две рыбки и т.д.)
4. “Назови ласково”
Цель: совершенствовать умения воспитанников образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.
Материал: картинки,”звуковая улитка”.
Ребенок самостоятельно прикрепляет понравившуюся картинку к улитке. Он должен назвать это слово ласково. (Например, забор – заборчик, машина – машинка и т.д.)
5. “Один – много”
Цель: продолжать формировать умение воспитанников правильно образовывать в речи существительные множественного числа;
Материал: картинки (в единственном числе),”звуковая улитка”.
Ход игры: Ребенок самостоятельно прикрепляет понравившуюся картинку к улитке. Ребенку предлагается назвать выбранную картинку во множественном числе. (Например, рыбка – много рыбок, карандаш – много карандашей и т.д. Или рыбка – рыбки, карандаш – карандаши и т.д.)
6. “Какой предмет?”
Цель: совершенствовать умения воспитанников согласовывать существительные и прилагательные.
Материал: картинки,”звуковая улитка”.
Ход игры: Ребенок самостоятельно прикрепляет понравившуюся картинку к улитке. Он должен назвать картинку и придумать соответствующее прилагательное. (Например, ананас вкусный, кактус колючий и т.д.)
7. “Что делает ?”
Цель: совершенствовать навык подбора слов – действий к имени существительному
Материал: картинки,”звуковая улитка”.
Ход игры: Ребенок самостоятельно прикрепляет понравившуюся картинку к улитке. Предложить ребенку придумать действие, которое может совершать выбранный предмет. (Например, трава растет, мишка сидит и т.д.)
8.” Составь слово из букв”
Цель: развивать умения воспитанников составлять несложные слова из букв.
Материал: картинки,”звуковая улитка”.
Ход игры: Предложить ребенку придумать простые слова (из 4 – 5 букв) и прикрепить их на основу. Для усложнения предложить ребенку придумать слова на заданный звук.
Список используемой литературы:
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Москва: «Прогресс», 2010 г.
2.Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада. / сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. 2-е изд., переработанное и дополненное. – М.: Просвещение, 2010.
3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 2009.
4. Миллер С. Психология игры. – СПб: Университетская книга, 2009.
5. Минскин Е.М. От игры к знаниям. – М.: Просвещение, 2011.
6. Никитин Б.П. Ступени творчества, или развивающие игры. – М.: Просвещение, 2008.
7. Петрова И. А. Использование игры в учебном процессе. Нач.шк. №3. 2009.
8. Психолого-педагогические особенности проведения дидактических игр. Под.ред. Акшиной, Жарковой Т. – М., 2012.
Приложения:
- file0.docx.. 16,7 КБ
- file1.docx.. 814,9 КБ
Садовая улитка | Описания и фото животных
Наземное беспозвоночное животное, наземный моллюск. Живут садовые улитки в известковых раковинах, у взрослой особи до 5 завитков. Тональность раковины, у разных особей, слегка меняется. Диаметр раковины до 20мм. В раковине тело улитки закручено спиралью, нога при движении вытянутая и выделяет слизь. На голове две пары щупалец, на верхней паре глаза, короткие щупальца, это органы осязания и обоняния.
При опасности, улитка садовая прячется в раковину, закупоривая её плёнкой из слизи. На зиму улитка закупоривается известковой крышкой, которая пропускает воздух.
Питаются садовые улитки зелёными сочными частями растения, обитает в зарослях высоких, густых трав.
Helix aspersa, первоначальный ареал которого был ограничен Европой, вместе с человеком расселился практически по всему миру, и теперь этот вид можно обнаружить даже на тропических островах вместе с аборигенной фауной наземных брюхоногих моллюсков.
Улитки — гермафродиты, их половые железы образуют генеративные клетки как спермиев, так и яиц. В природе период репродукции улиток длится с мая по сентябрь-октябрь. Однако в контролируемых условиях эти сроки могут меняться. Через две недели после спаривания улитки откладывают яйца в специальную земляную ямку (глубина — 3–4 см), которую выкапывают с помощью ноги. Масса кладки — 2,0–5,5 г (иногда до 11 г). Цвет яиц белый или беловато-жемчужно-перламутровый, время откладывания яиц — 12–38 часов. Готовую кладку улитки засыпают землей. В зависимости от температуры и влажности окружающей среды инкубационный период длится 14–30 дней (оптимальная температура — 20–22°, влажность — 80–85 проц.). Появившаяся молодь до 8 дней находится в ямке-гнезде, затем выходит на поверхность и начинает искать пищу. В это время при недостатке пищи и соответствующих условий возможен каннибализм. Масса проклюнувшихся улиток — 0,026–0,03 мг, диаметр раковины — 6–8 мм. Через две недели она увеличивается в 3–4 раза.
Как и все наземные брюхоногие, геликсы обладают сложной гермафродитной половой системой, в состав которой входят и специальные органы – стилофоры, внутри которой находятся острые иглообразные структуры, получившие названия любовных стрел. Они используются парой копулирующих виноградных улиток для взаимной стимуляции. Особенности формы любовных стрел видоспецифичны. Геликсы откладывают крупные яйца, заключенные в кожистую оболочку, в землю, где затем и появляются молодые геликсы, уже обладающие маленькой раковиной. Виноградные улитки широко используются в экспериментальной науке, например в физиологии, в качестве удобной модели для исследования основ функционирования нервной системы, поскольку обладают небольшим мозгом, состоящим всего из нескольких ганглиев, и крупными нейронами (нервными клетками).
Улитка Helix aspersa — довольно существенный вредитель садов и огородов в Средиземноморье и Западной Европе. Продолжительность жизни может составлять более 15 лет. Используется во французской кухне. Диаметр раковины 25—40 мм. Скорость передвижения до 47 метров в час.
69-летняя ученый-любитель Рут Брукс (Ruth Brooks) обнаружила, что садовые улитки имеют инстинкт возвращения к месту рождения, сообщает BBC News. Рут Брукс выяснила, что улитки из ее сада довольно быстро находят дорогу домой, если оказываются на расстоянии не более десяти метров от знакомого места. Это открытие шокировало специалистов, до сих пор считавших, что улитки — слишком примитивные создания, чтобы хорошо ориентироваться в пространстве.
Вместе с ученым Дэйвом Ходжсоном (Dave Hodgson) из университета Эксетера (Exeter University), Великобритания, Рут Брукс запустила национальный эксперимент под названием Great Snail Swap, в котором могут принять участие желающие со всей страны. Цель эксперимента — подтвердить на практике, что улитки имеют такую способность.
Британцам предложено собрать в своих садах виноградных улиток вида Helix aspersa, пометить их цветным лаком для ногтей и перенести на какое-либо расстояние от сада, после чего наблюдать, вернутся ли улитки «домой» и как быстро это произойдет. Ученые предупреждают, что наблюдение может потребовать немало времени, поскольку улитки все-таки не самые быстрые создания на свете.
Участники эксперимента должны предоставить ученым данные о том, как далеко от «родного» сада были отнесены улитки и какие препятствия пришлось преодолеть этим брюхоногим моллюскам на обратном пути.
Результаты эксперимента Рут Брукс представит на фестивале Британской научной ассоциации, который пройдет в сентябре в Бирмингеме.
Скоростная бумажная улитка – детская поделка
На чтение 2 мин Просмотров 380 Опубликовано Обновлено
Скоростная бумажная улитка — легкая и невероятная поделка, которая точно понравится детям!
Улитки точно не славятся своей скоростью, но это никогда не мешало людям устраивать гонки улиток. Даже полнометражный мультфильм есть на эту тему, видели? Не каждый решится дотронуться до настоящей улитки, поэтому скоростная бумажная улитка совсем без слизи — удачное решение для детей.
Эти поделки готовы участвовать в гонках на колесах, которые помогают им ускориться.
Супер-легкая поделка Улитка из бумаги здесь.
Что вам понадобится:
- распечатанный или перерисованный шаблон улиток,
- деревянные палочки — шпажки для канапе, зубочистки, апельсиновые палочки или палочки для самодельных леденцов, как у нас,
- ножницы.
Бумажная улитка — шаблон
Увеличьте картинку, сохраните себе на компьютер или телефон и распечатайте. Если нет принтера — перерисуйте шаблон, он несложный.
Как сделать бумажную улитку
Вырежьте улиток и сложите каждый шаблон пополам, чтобы сделать улиток двухсторонними. Проделайте отверстие в месте, отмеченном серой точкой.
Отверстия на улитках должны быть достаточно свободными, чтобы палочки могли поворачиваться и легко закручиваться в отверстии. Но палочки не должны двигаться слишком сильно.
Вырежьте колеса.
Диаметр отверстий на колесах должен быть меньше, чтобы колеса оставались зафиксированными на палочках, чтобы они не поворачивались и не крутились на своей оси.
Вы заметите, что место, отмеченное для отверстия в колесе, не отцентрировано. Это поможет вашим улиткам подпрыгивать во время гонки!
Длина каждой палочки — оси для колес должна быть около 5 см.
Проденьте ось через пробитые отверстия улитки, затем вставьте колесо с каждой стороны. Повторите с каждым набором колес.
Можно фантазировать и создавать улиток с различными комбинациями колес.
Дайте вашей улитке небольшой толчок, чтобы подготовить ее к гонке. Если колеса не вращаются, убедитесь, что отверстия на сложенной улитке достаточно велики.
Для действительно хорошей гонки установите беговую дорожку на небольшом уклоне. Доска с стопкой книг под одним концом прекрасно работает. Выровняйте своих улиток на стартовой линии, а затем начните гонку!
Болейте за любимую поделку, и если она начнет замедляться, дайте ей еще один толчок.
Какая улитка первой доберется до финиша в вашей гонке?
Рабочих докладов НИУ ВШЭ, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Контактная информация Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
Исправления
Все материалы на этом сайте предоставлены соответствующими издателями и авторами. Вы можете помочь исправлять ошибки и упущения. При запросе исправления, пожалуйста, укажите код этого элемента: RePEc: Hig: wpaper . См. Общую информацию о том, как исправить материал в RePEc.
По техническим вопросам, касающимся этого элемента, или для исправления его авторов, названия, аннотации, библиографической информации или информации для загрузки, обращайтесь: Шамилю Абдулаеву или Шамилю Абдулаеву (адрес электронной почты указан ниже). Общие контактные данные провайдера: https://edirc.repec.org/data/hsecoru.html .
Содержимое
2014
- WP BRP 54 / HUM / 2014 Популярная культура и история: репрезентации прошлого в британской популярной музыке 2000-х годов
by Александра Колесник - WP BRP 54 / EC / 2014 Торговые модели и экспортные цены в рамках преференций, не входящих в ЕС
по Сергей Кичко, Сергей Коковин и Евгений Желободко - WP BRP 54 / SOC / 2014 Кто требует коллективных действий в несовершенной институциональной среде? Кейс-стади профессионального сообщества адвокатов России
by Anton P.Казун и Андрей Яковлевы - WP BRP 53 / HUM / 2014 Онтологический аргумент: двумерная версия
by Виктор В. Горбатов - WP BRP 53 / EC / 2014 Приводит ли миграция к региональной конвергенции в России?
от Елена Вакуленко - WP BRP 53 / SOC / 2014 Участие россиян в денежных пожертвованиях: факторы и уровень участия
by Ирина Мерсианова, Наталья Иванова и Ирина Корнеева - WP BRP 52 / HUM / 2014 Стать пользователем метро: управление эмоциями и впечатлениями
by Оксана Запорожец - WP BRP 52 / EC / 2014 Уравнение Эйлера с привычками и ошибками измерения: оценки на российских микроданных
от Ирина Хвостова, Александр Ларин и Анна Новак - WP BRP 52 / SOC / 2014 Детерминанты международной миграции: глобальный анализ
by Мария Равлик - WP BRP 51 / HUM / 2014 Homo Animal Ambitiosum: ранние современные теории общения между коммерцией и метафизикой
by Julia V.Иванова - WP BRP 51 / EC / 2014 Равновесие цен без резервирования и поиск потребителей
от Маартен Янссен и Алексей Парахоняк и Анастасия Парахоняк - WP BRP 51 / SOC / 2014 Стабильность типологии ценностей европейцев: проверка инвариантности с помощью подтверждающего анализа скрытого класса
by Максим Руднев, Владимир Магун и Петер Шмидт - WP BRP 50 / HUM / 2014 Выездной туризм Советского Союза в 1955-1985 гг .: объем, география, организационные формы
by Игорь Орлов - WP BRP 50 / EC / 2014 Асимметричные пространственные эффекты для восточных и западных регионов России
by Ольга А.Демидова - WP BRP 50 / SOC / 2014 Отношение к гендерному равенству и восприятию демократии в арабском мире
by Вероника Костенко, Павел Кузьмичев и Эдуард Понарин - WP BRP 49 / HUM / 2014 Бесконечные пестрые изображения: иллюстрированная энциклопедия старой японской жизни (введение в полное издание манги Хокусай с комментариями »)
by Evgeny Steiner - WP BRP 49 / EC / 2014 Сговор на рынках с участием одного крупного покупателя: уроки антимонопольного дела в России
by Андрей Ю.Шаститко и Светлана В. Голованова - WP BRP 48 / HUM / 2014 Фастфуд как актуальная форма современной гастрономической культуры
by Сохан Ирина Валерьевна - WP BRP 48 / SOC / 2014 Модернизация и вариации эмансипативных ценностей в европейских обществах в 1995–2008 годах: проверка гипотезы социализации Инглхарта
by Юрий Савельев - WP BRP 47 / HUM / 2014 Литературная этнография и национализм в царской России: на примере «Литературной экспедиции» Морского министерства
by Алексей В.Вдовин - WP BRP 47 / SOC / 2014 Потребление контрафактного алкоголя в современной России: роль культурных и структурных факторов
by Зоя Котельникова - WP BRP 46 / HUM / 2014 Академическое исследование в 1990-е и 2000-е годы истории и практики присвоения ученых степеней и званий в России
by Кира Ильина - WP BRP 46 / SOC / 2014 Гендерные отношения в мире труда: межкультурное сравнение
by Наталья Соболева - WP BRP 45 / HUM / 2014 Инструкция для штабных офицеров особого корпуса жандармов в России (1826 – 1836)
от Алсу Бикташева - WP BRP 45 / SOC / 2014 Взаимная биологическая социальная эволюция, генетическое разнообразие и социальные изменения: пример алкоголя и европейской колонизации
by Андрей Щербак - WP BRP 44 / HUM / 2014 Вопрос сознания: к квантовой механике за ответы
by Иван А.Карпенко - WP BRP 44 / SOC / 2014 Проактивная ориентация и индивидуальный активизм как причины личных достижений и субъективного благополучия
by Дмитрий Хуткий - WP BRP 44 / LAW / 2014 Реанимация пиратства: проблемы адаптации норм международного права в правовой системе России
by Антон А. Варфоломеев - WP BRP 43 / HUM / 2014 Понятие «Уголовное Преступление» в проектах наказаний Екатерины II
by Галина Бабкова - WP BRP 43 / SOC / 2014 Разделение влияния коллег на нескольких уровнях
by Валерия Иванюшина и Даниил Александров - WP BRP 43 / LAW / 2014 Политико-правовые взгляды Михаила Сперанского в «Правилах о сибирских киргизах
от Роман Ю.Почекаев - WP BRP 42 / HUM / 2014 Политические кампании сталинского периода: их содержание, особенности и структура
by Анна С. Кимерлинг - WP BRP 42 / SOC / 2014 Контроль над рождаемостью в России: преодоление сопротивления государственной системы
by Виктория И. Сакевич и Борис П. Денисов - WP BRP 42 / LAW / 2014 Защита инвесторов: новые вызовы для раскрытия информации на рынке ценных бумаг в России
by Anton S.Селивановский - WP BRP 41 / HUM / 2014 Представления полиции в сериале «Современная российская полиция»
от Арсений Хитров - WP BRP 41 / SOC / 2014 Потребительские ожидания населения России: когортный анализ (1996–2009)
by Диляра Ибрагимова - WP BRP 41 / LAW / 2014 Как сбалансировать интересы: сравнительные правовые аспекты ограничения авторских прав в международном праве
by Татьяна Бражник - WP BRP 40 / HUM / 2014 Исторические корни Универсальной науки Готфрида Вильгельма Лейбница
by Наталья А.Осминская - WP BRP 40 / SOC / 2014 История социологических исследований профессий и профессий в СССР 1960-80-х: идеологические рамки и аналитические ресурсы
by Роман Н. Абрамов - WP BRP 40 / FE / 2014 Российские паевые инвестиционные фонды: мастерство против удачи
by Петр Паршаков - WP BRP 40 / LAW / 2014 Миссия Мальтийского Ордена как субъекта международного права в 21 веке
by Эдуард А.Иванов - WP BRP 39 / SOC / 2014 Корпоративное волонтерство и его влияние на гражданскую активность сотрудников в России
by Краснопольская Ирина Ивановна - WP BRP 39 / FE / 2014 Непараметрический метод подгонки временных структур с автоматическим сглаживанием
by Виктор А. Лапшин, Вадим Я. Каушанский - WP BRP 39 / LAW / 2014 Расширение сферы действия антимонопольного законодательства на сферу исключительного осуществления IP-прав: данные из России
by Михаил С.Журавлев - WP BRP 38 / FE / 2014 О линейности транзакционных издержек на рынке, управляемом заказами
by Николай А. Андреев - WP BRP 38 / LAW / 2014 Право на жизнь в свете интеграции норм международного гуманитарного права и права прав человека
by Вера Русинова - WP BRP 37 / SOC / 2014 Дружба и помощь в учебе у студентов вузов
от Олег Полдин, Диляра Валеева и Мария Юдкевич - WP BRP 37 / FE / 2014 Колебание стохастической волатильности в сравнении с неизбежностью Гарча: какая модель дает более точные прогнозы?
по Валерия В.Лакшина - WP BRP 37 / LAW / 2014 Российское законодательство о конкуренции в свете принципов Ex Post и Ex Ante
by Константин Ю. Тотьев - WP BRP 36 / SOC / 2014 Родительский профессиональный статус и результаты рынка труда в России
by Алексей Бессуднов - WP BRP 36 / FE / 2014 Влияние финансовых ограничений и отношения к риску при принятии корпоративных инвестиционных решений
by Ekaterina E.Кузьмичева - WP BRP 35 / SOC / 2014 Развитие, культура и отношение к Америке: страновые предикторы антиамериканизма
by Кирилл Жирков - WP BRP 35 / FE / 2014 Повышает ли прозрачность банковской системы конкуренцию банков? Беговые свидетельства
по Ирина Андриевская и Мария Семенова - WP BRP 35 / LAW / 2014 Антидемпинговые процедуры в Таможенном союзе Евразэс
автор Александр А.Ялбулганов - WP BRP 34 / SOC / 2014 Коррупция и социальные ценности: оправдывают ли постматериалисты взяточничество?
от Мария Кравцова, Алексей Ощепков и Кристиан Вельцель - WP BRP 34 / FE / 2014 Влияние конкурентной политики: одобрение слияния, снятие барьеров для входа, применение антимонопольного законодательства в сравнении
по Светлана Б. Авдашева и Дина В. Цыцулина - WP BRP 34 / LAW / 2014 Целостность правовых систем в философии
by Михаил Антонов - WP BRP 33 / FE / 2014 Ключевые заемщики, выявленные по интенсивности их краткосрочного взаимодействия
by Фуад Алескеров, Ирина Андриевская и Елена Пермякова - WP BRP 33 / LAW / 2014 Eugen Ehrlich – Государственное право и правоприменение в социальных системах
by Михаил Антонов - WP BRP 32 / STI / 2014 Human Capital Research Teams
by Natalia A.Шматко - WP BRP 32 / LAW / 2014 Дебаты по критериям защищенности авторских прав в российской юридической литературе
by Кашанин Андрей Валерьевич - WP BRP 31 / STI / 2014 К концепции FET: путь к оценке эффективности, действенности и действенности форсайта
by Максим А. Афанасьев, Марио Сервантес и Дирк Мейснер - WP BRP 31 / FE / 2014 Андеррайтинг, выбор и исполнение ипотечных кредитов с государственным страхованием в России
by Евгений М.Ожегов - WP BRP 31 / PSY / 2014 Что делает людей счастливыми: благополучие и источники счастья у российских студентов
by Дмитрий Леонтьев и Елена Рассказова - WP BRP 31 / MAN / 2014 Повышение качества обслуживания хостинга радиостанций: система онлайн-рекомендаций, основанная на слиянии информации
от Игнатов Дмитрий И. и Сергей И. Николенко, Таймураз Абаев и Йонас Поэльманс - WP BRP 31 / LAW / 2014 Между эффективностью и эффективностью
by Сергей В.Третьяков - WP BRP 30 / STI / 2014 Инновационное агентство Flow: пример сообщества гребцов Whitewater
от Елена М. Чернович и Валентина В. Полякова - WP BRP 30 / FE / 2014 Моделирование кредитного риска ипотечного жилищного кредитования в России
by Агата Порошина - WP BRP 30 / PSY / 2014 Предпосылки и последствия организационной приверженности преподавателей российских вузов
by Андрей Ловаков - WP BRP 30 / MAN / 2014 Фирменные команды и распределение богатства на чемпионатах штата Бразилия
от Тадеу Гаспаретто, Карлос Фернандес-Хардон и Анхель Барахас - WP BRP 30 / LAW / 2014 Критерии авторского права, используемые в российской судебной практике
by Андрей В.Кашанин - WP BRP 29 / STI / 2014 Региональный форсайт для объединения национальной науки, технологий и инноваций с корпоративными инновациями: опыт из России
by Алексей А. Киндрас, Дирк Мейснер и Константин О. Вишневский и Марио Сервантес - WP BRP 29 / FE / 2014 Эффективность различных торговых стратегий для ценителей
by Егорова Людмила Григорьевна - WP BRP 29 / PSY / 2014 Воплощение: мысли с экзистенциально-аналитической точки зрения
от Елена Станковская - WP BRP 29 / MAN / 2014 Рождение совета предпринимателей на развивающихся рынках: пример России
by Александр Либман и Татьяна Г.Долгопятова и Андрей А. Яковлев - WP BRP 28 / STI / 2014 Налогообложение НИОКР: обзор практики
by Китова Галина Александровна - WP BRP 28 / FE / 2014 Футбольный спонсор: фанат или бизнесмен?
от Юлия Найденова, Петр Паршаков и Алексей Чмыхов - WP BRP 28 / PSY / 2014 Prestimulus Alpha Oscialltions как показатель повышенного когнитивного контроля при выполнении задачи слуховой конденсации
by Ivan E.Лазарев, Дарья В. Молчанова, Никита А. Новиков, Анастасия С. Антоненко, Елена А. Архипова, Галия Р. Хусяинова, Борис В. Чернышев - WP BRP 28 / MAN / 2014 Управление человеческими ресурсами в производственных дочерних компаниях транснациональных корпораций в России
by Гурков Игорь Борисович - WP BRP 27 / STI / 2014 Ранжирование журналов по экономике, менеджменту и политическим наукам методами теории социального выбора
by Fuad T.Алескеров, Владимир В. Писляков, Андрей Н. Субочев - WP BRP 27 / FE / 2014 Асимметричный валютный риск в странах БРИК
от Дранев Юрий и Максим Бабушкины - WP BRP 27PSY2014 Prestimulus Frontal Midline Theta Theta отражает усиление когнитивного контроля во время спонтанной потери внимания
by Никита А. Новиков, Дмитрий В. Брызгалов и Борис В. Чернышев - WP BRP 27 / MAN / 2014 Туристические компании: ценности и нормы.Профили: Дело российского туроператора
от Кабалина Вероника Ивановна, Решетникова Кира Викторовна, Предводителева Марина Д. - WP BRP 26 / STI / 2014 Политический взгляд на российские технологические платформы
by Лилиана Проскурякова, Дирк Мейснер и Павел Рудник - WP BRP 26PSY2014 Насколько прочна ассоциация удовлетворенности жизнью и конгруэнтности ценностей? Исследование сконструированных социально-демографических групп на российской национальной выборке
по Алена А.Хапцова и Шалом Х. Шварц - WP BRP 26 / MAN / 2014 Что влияет на капитал бренда: точное измерение с учетом потребительского выбора Модель
по Наталья А. Кочкина, Ольга В. Новикова и Дмитрий Б. Потапов - WP BRP 25 / STI / 2014 Выбор источников информации для выявления технологических трендов: сравнительный анализ
by Надежда Микова и Анна Соколова - WP BRP 25 / PSY / 2014 Тест экзистенциальных мотиваций в межличностных отношениях
от Елена М.Уколова и Владимир Борисович Шумский - WP BRP 25 / MAN / 2014 Поведение потребителей в онлайн-играх
от Мария И. Окунева и Дмитрий Б. Потапов - WP BRP 24 / STI / 2014 Стратегия объединения, экологические и социальные индикаторы: исследование производителей нефти и газа
, автор Евгений Варфоломеев, Олег Марин, Дмитрий Быков, Олег Карасев, Наталья Великанова, Елена Ветчинкина и Анастасия Эделькина И Томас Тернер - WP BRP 24 / PSY / 2014 IRT-анализ и проверка шкалы зернистости: российское исследование
от Юлия Тюменева, Юлия Кузьмина и Елена Карданова - WP BRP 24 / MAN / 2014 Методологические аспекты выбора проектных технологий для управления инновационными проектами
Анна Ю.Яковлева - WP BRP 23 / STI / 2014 Инновации и производительность: сдвиг во время кризиса 2008 г.
by Григорий В. Теплых - WP BRP 23 / PA / 2014 Изучение причин системной коррупции: случай Казахстана
by Тамара Г. Нежина - WP BRP 23 / PSY / 2014 Социально-психологический капитал, ценности и эмиграционные намерения российской молодежи
by Сергей В. Чувашов - WP BRP 23 / MAN / 2014 Качество трудовой жизни как методологическая основа в организационных исследованиях: состояние дел и перспективы будущих исследований
by Anna S.Гоголева, Павел Сергеевич Сорокин, Азер Г. Эфендиев - WP BRP 22 / PA / 2014 Школьная система и образовательная политика в сильно стратифицированном постсоветском обществе: важность социального контекста
by Сергей Г. Косарецкий, Ирина Г. Груничева и Марина А. Пинская - WP BRP 22 / EDU / 2014 Улучшается ли образование в Бразилии? Сравнительный анализ результатов тестов Pisa и Saeb Brazil
от Мартин Карной, Татьяна Хавенсон, Леандро Коста, Изабель Фонсека и Луана Маротта - WP BRP 22 / PSY / 2014 Доверие, кооперативное поведение и экономический успех: когда доверие – это капитал человека?
от Александр Н.Татарко - WP BRP 22 / MAN / 2014 Нематериально-интенсивный профиль компании: ключ к превосходству
от Елена Шакина и Ангел Барахас - WP BRP 21 / PA / 2014 Современные подходы к «регионализации» федеральной политики в сфере высшего образования России
by Олег Лешуков, Михаил Лисюткин - WP BRP 21 / EDU / 2014 Сочетание учебы в университете с работой: влияние на академическую успеваемость
by Diana M.Янбарисова - WP BRP 21 / PSY / 2014 Ценности, эффективность и доверие как детерминанты инновационного организационного поведения в России
by Peter Schmidt & Nadezhda N. Lebedeva - WP BRP 21 / MAN / 2014 Модель современных маркетинговых практик (Cmp) на российском рынке: данные эмпирических исследований
by Вера А. Ребязина и Ольга А. Третьяк - WP BRP 20 / PA / 2014 Сравнительный анализ антимонопольной политики против сговора в некоторых странах с переходной экономикой: проблемы эффективности
by Андрей В.Макаров - WP BRP 20 / EDU / 2014 Роль оценки Ipips в предоставлении высококачественной дополнительной информации об эффективности школ и системы внутри стран и между ними
by Карданова Елена и Иванова Алина и Меррелл Кристин и Хокер Дэвид и Тиммс Питер - WP BRP 20 / PSY / 2014 Социальные убеждения и мотивация обучения: роль организационной справедливости
by Ольга А. Гулевич - WP BRP 20 / MAN / 2014 Корпоративный стиль воспитания в мировой экономике
by Игорь Гурков - WP BRP 19 / PA / 2014 Влияние регуляторных реформ на государственные закупки: пример национального университета в России
by Андрей В.Ткаченко, Андрей А. Яковлев, Ольга А. Демидова, Ирина О. Волменских - WP BRP 19 / EDU / 2014 Барьеры доступа к элитному высшему образованию в России
by Илья Прахов - WP BRP 19 / PSY / 2014 Измерение индивидуальных ценностей подростков с помощью рейтинговых и постоянных шкал
by Дмитрий Подольский - WP BRP 19 / MAN / 2014 Факторы, определяющие ценовую премию интернет-продавца: данные из России
by Evgeny A.Антипов - WP BRP 18 / LNG / 2014 Лексическая типология с фреймами и семантическими картами
by Екатерина В. Рахилина и Татьяна И. Резникова - WP BRP 18 / PA / 2014 Интегрированные методы оплаты медицинских услуг: типология, доказательства и предварительные условия внедрения
by Игорь М. Шейман - WP BRP 18 / EDU / 2014 Динамика инвестиций в предварительный коучинг и отдача от частного репетиторства в России
by Илья А.Прахов - WP BRP 18 / PSY / 2014 Иерархическая (многокомпонентная) модель внутригрупповой идентификации: исследование на российских выборках
по Андрей Ловаков, Елена Агадуллина - WP BRP 18 / MAN / 2014 Концепция социального обмена как методологическая основа для анализа трудовых отношений
от Азер Эфендиев, Анна Гоголева и Евгения Балабанова - WP BRP 17 / LNG / 2014 Стратегии дополнения русских глаголов запроса
by Denis P.Кирьянов и Мария Григорьевна Тагабилева - WP BRP 17 / PA / 2014 Инструменты правительства для поддержки Sonpos в России: в поисках межсекторального сотрудничества в предоставлении социальных услуг
by Владимир Б. Беневоленский - WP BRP 17 / EDU / 2014 Диверсификация программ и специализация в российских вузах
by Платонова Дарья Петровна и Семенов Дмитрий Сергеевич - WP BRP 17 / PSY / 2014 Разработка русской версии шкалы непредвиденных обстоятельств самооценки
от Ольга Н.Молчанова и Татьяна Юрьевна Некрасова - WP BRP 17 / MAN / 2014 Изменение роли интеллектуальных ресурсов во время экономического кризиса 2008-2009 гг.
by Елена Шакина и Ангел Барахас - WP BRP 16 / LNG / 2014 На пути к автоматической адаптации текста на русском языке
от Николай В. Карпов и Вера Г. Сибирцева - WP BRP 16 / PA / 2014 Квазирынки социальных услуг: конкурентоспособность российских некоммерческих организаций по сравнению с коммерческими организациями и государственными провайдерами
by Светлана Суслова - WP BRP 16 / EDU / 2014 Слияние университетов и формирование смысла на пороге: понимание радикальных организационных изменений в высшем образовании
by Иван Павлюткин - WP BRP 16 / PSY / 2014 Новый видеотест для измерения способности распознавания эмоций
от Дмитрий Люсин и Виктория Овсянникова - WP BRP 16 / MAN / 2014 От исследования корпоративного рынка до максимизации прибыли банка
by Альбина Н.Рассказова - WP BRP 15 / LNG / 2014 Семантика Apud в лезгинской области
by Илья Ю. Чечуро - WP BRP 15 / PA / 2014 Устойчивость российских регионов: финансы, сотрудничество и изобилие ресурсов (на примере Ханты-Мансийска)
by Ирина Н. Ильина и Кэрол С. Леонард и Евгений Е. Плисецкий - WP BRP 15 / EDU / 2014 Помогает ли теневое образование студентам подготовиться к поступлению в колледж?
от Прашант Лоялка и Андрей Захаров - WP BRP 14 / PA / 2014 Оплата наличными в системе здравоохранения после Семашко
от Сергей Шишкин, Елена Потапчик, Елена Селезнева - WP BRP 14 / EDU / 2014 Насколько хорошо вам нужно это знать, чтобы использовать?
от Юлия Тюменева, Алена Вальдман и Мартин Карной - WP BRP 13 / LNG / 2014 Визуальный образ как пусковой механизм для детского рассказа
by Anna Levinzon - WP BRP 13 / IR / 2014 К новой модели российско-американских отношений: экономические и политические факторы
by Дмитрий В.Суслов - WP BRP 13 / PA / 2014 Эффективность закупок простых однородных товаров в условиях жесткого государственного регулирования: случай закупок сахара-песка в России
по Андрей Яковлев, Александра Башина и Ольга Демидова - WP BRP 12 / LNG / 2014 Включение модификатора в Dargwa Nominals
by Юрий А. Ландер - WP BRP 12 / IR / 2014 Разрыв порочного круга российско-американских отношений
by Дмитрий В.Суслов - WP BRP 12 / PA / 2014 От исследований, ориентированных на пожилых людей, к городским и дружественным пожилым людям региональной сети: на примере Туймазы и республики Башкортостан, Российская Федерация
by Гульнара А. Миннигалеева - WP BRP 11 / LNG / 2014 Вмешательство языка в наследие русский язык: конструктивные нарушения
от Екатерина Рахилина и Анастасия Выренкова - WP BRP 11 / IR / 2014 Роль Европейского суда в третьем столпе: разве она не растет слишком быстро?
от Иван Григорьев - WP BRP 11 / PA / 2014 Измерение активного старения для планирования государственной политики: пример России
by Людмила Засимова и Мария Шелунцова - WP BRP 10 / LNG / 2014 Клитики на удмуртском диалекте Бесермана
by Тимофей Архангельский - WP BRP 10 / IR / 2014 Виртуальные воды Сибири и Дальнего Востока для Азиатско-Тихоокеанского региона: глобальные выгоды против региональной устойчивости
by Анастасия Б.Лихачева и Игорь А. Макаров - WP BRP 09 / LNG / 2014 Берестяные письма на фоне освоения письменной речи
by Ekaterina Schnittke - WP BRP 09 / IR / 2014 Китайско-американское соперничество в контексте азиатско-тихоокеанского экономического регионализма
by Дмитрий П. Новиков и Анастасия С. Пятачкова - WP BRP 08 / LNG / 2014 Отрывки для чтения для курса семантики: тесты для студентов
by Barbara H.Парти и Виноградова Ольга Ивановна - WP BRP 08 / IR / 2014 Может ли быть этическая политика? Переосмысление взаимосвязи европейской геополитики и российского евразийства
by Наталья Н. Морозова - WP BRP 07 / LNG / 2014 Компьютерная обработка литературных произведений и изучение литературы
by Сибирцева Вера Геннадьевна - WP BRP 07 / IR / 2014 Японские инвестиции в России: сравнение регионов Дальнего Востока и Запада России
по Нина Ершова - WP BRP 06 / IR / 2014 Сравнительный анализ развития еврорегиона в различных институциональных условиях
по Сергей Баринов и Петр Кирюшин - WP BRP 05 / IR / 2014 Шенгенские границы на практике: факты о Финляндии (и России)
by Anna A.Декальчук - WP BRP 04 / LS / 2014 «Самоубийство и любовь» в идеологии Бориса Пастернака: новое обнаруженное письмо
by Константин Поливанов - WP BRP 03 / LS / 2014 «Обретение литературного гражданства»: переводчики в советской литературной бюрократии 1930-х годов
by Елена Е. Земскова - WP BRP 02 / LS / 2014 Расцвет орфографических реформ в двенадцатом веке: Ормулум и первый грамматический трактат
by Мария А.Волконская - WP BRP 01 / LS / 2014 О раннем российском восприятии творчества Михаила Бахтина: Дело Владимира Турбина, или «Пребывание на границе молчания»
by Наталья Михайловна Долгорукова
2013
Гендер, политика и коррупция | Oxford Research Encyclopedia of Politics
Резюме
Широко признано, что коррупция или акт использования государственной власти в личных целях является главной разрушительной силой для людей и человеческого общества.Исследования показали, что коррупция является одним из наиболее пагубных факторов, от которых в настоящее время страдает экономика развивающихся стран. Это также подрывает различные аспекты человеческого благополучия, такие как здоровье, доступ к чистой воде и образованию, и отрицательно влияет на субъективные аспекты жизни, такие как самооценка благополучия и счастья.
Именно на фоне коррупции как серьезной деструктивной силы исследователи Всемирного банка в конце 1990-х годов начали исследовать новые направления в исследованиях, такие как актуальность гендерной перспективы.В своем новаторском исследовании «Действительно ли женщины – представительницы слабого пола?» Коррупция и женщины в правительстве », Доллар и его коллеги продемонстрировали, что более высокий уровень участия женщин в правительстве связан с более низким национальным уровнем коррупции. Они измерили коррупцию, используя данные из Международного справочника по страновым рискам, и включили в свой анализ широкий спектр переменных для контроля различных основных институциональных характеристик, которые могут быть причиной ложной корреляции.В последующем исследовании Свами в 2001 году представил более всесторонний эмпирический анализ, но, что наиболее важно, также более детальную теоретическую основу. Свами и его коллеги предположили, что женщины могут следовать законам в большей степени, чем мужчины, потому что они чувствуют себя защищенными ими. Кроме того, девочек можно воспитывать так, чтобы они обладали более высоким уровнем самоконтроля, чем мальчики, что может помешать им совершать преступные действия. Для женщин, находящихся у власти, наиболее важным аргументом в пользу того, почему увеличение числа членов правительства в правительстве может повлиять на коррупцию, было то, что женщины могут снизить уровень коррупции не только за счет того, что сами менее вовлечены в коррупционное поведение, но и за счет инициирования политики по борьбе с коррупцией или набора персонала менее коррумпированный.
Первоначальные исследования вызвали жаркие споры о направлении причинно-следственной связи – что на что влияет – и после более чем десятилетнего исследования гендера и коррупции стало ясно, что связь между двумя факторами сложна: например, взаимосвязь между уровнями женщин в правительстве и уровнями коррупции проявляется в демократических государствах, но не в авторитарных государствах. Более того, ожидаемая закономерность, согласно которой высокая доля женщин связана с низким уровнем коррупции, проявляется в анализе с акцентом на долю женщин в выборных собраниях, таких как национальные парламенты, но не в анализе с акцентом на долю женщин в бюрократии. то есть на должностях, связанных с реализацией политики.Существуют также значительные субнациональные различия как в уровне коррупции, так и в доле женщин в выборных собраниях. Исследования, посвященные гендерной проблематике, также показывают необходимость пересмотра определений коррупции; женщины особенно уязвимы в сделках, включая сексуальные «услуги».
Дарвин Сент-Джон Фельдшер скорой помощи Уоррен Кошелек на рождественском крестовом походе за безопасность дорожного движения
Прежде чем вы сядете в машину или на мотоцикл в это рождественское время года, парамедик Уоррен Кошелек хочет, чтобы вы прочитали о моменте, когда жизнь его семьи изменилась навсегда.
Это было во второй половине дня Дня памяти 1999 года, и вряд ли когда-либо существовала опасность, что мистер Пурс забудет момент, когда его жена Паула, мать его четверых маленьких детей, погибла в дорожно-транспортном происшествии недалеко от их дома. дом.
За прошедшие годы 55-летний фельдшер побывал на большем количестве мест происшествий, чем ему хотелось бы вспомнить.
Но есть одно место рядом с его домом, которое он должен проходить каждый день, который отмечает точное место, где были разбиты сердца его семьи, где их мечты о будущем были разбиты вдребезги рядом с мотоциклом на обжигающемся битуме дороги, которая должна благополучно привезли свою мать домой.
«Мой старший сын ехал домой из школы в автобусе и на самом деле увидел велосипед и свою мать, лежащих на дороге», – сказал г-н Пёрс ABC Radio Darwin.
«Мне пришлось пойти и рассказать ее родителям, а потом мне пришлось пойти домой и рассказать детям. Это полностью изменило мою жизнь».
«Это разрывает твое сердце»
Когда Паула Кошелек умерла, она оставила после себя четверых детей: Терри, 7 лет, Алиешу, 11 лет, Дэнни, 3 года, и Натана 13. (Поставляется: Кошелек Уоррена
)Паула Кошельку было всего 32 года, когда она умерла.Ее детям, дочери и трем сыновьям, было всего 13, 11, 7 и 3 года.
Она собиралась на работу за несколько недель до Рождества 1999 года, когда ее Харлей Дэвидсон врезался в заднюю часть разворачивающегося грузовика в Ховард-Спрингс. Южные сельские окраины Дарвина.
«Мы смотрели планы на будущее, и все прошло», – сказал г-н Пурс.
«Все те вехи, которые она пропустила. Все те мелочи, которые происходили, ее здесь не было.
» Иногда это разрывает ваше сердце.Он режет до костей.
«Тебе нужно много советоваться. Тебе нужно поговорить об этом».
Среди вех и вещей, которые миссис Кошелек упустила – и что ее дети упустили, поделившись с ней, – семь внуков.
Паула и Уоррен Кошельки с детьми Терри, Натаном и Алишей в Сиднее в 1990-е годы. (Поставляется: Кошелек Уоррена
)«Мы можем изменить ситуацию»
Мистер Кошелек был военным медиком на момент смерти своей жены и с нетерпением ждал ухода из сил обороны.
Последняя фотография Паулы Кошель (урожденной Грисдейл) с мужем Уорреном на мероприятии за шесть дней до ее смерти. (Поставляется: кошелек Уоррена
)Стать фельдшером казалось «естественным прогрессом с точки зрения профессии» – хотя он знал, что эта работа повлечет за собой множество дорожных травм.
Но мистер Кошелек превратил личную трагедию в призвание.
Помня о своих семи растущих внуках, он посещает школы и читает лекции студентам о важности безопасности дорожного движения.
«Речь идет о получении образования. Вот как я смотрю на это сейчас. Я возвращаюсь сообществу», – сказал он.
Офицер скорой помощи Св. Иоанна Уоррен Кошелек лечит пациента по пути в больницу. («Если мы сможем заставить этого человека подумать о том, чтобы сесть в машину и пристегнуть ремень безопасности; не водить машину в нетрезвом виде; заставить своих товарищей присматривать за ними. Это небольшие базовые вещи. И мы можем изменить ситуацию».
ABC News: Джеймс Пуртилль,
)«Ты не хочешь знать»
Мистера Кошелька регулярно преследуют несчастные случаи.
«Я знаю 10 близких друзей в Северной территории, которые погибли на мотоциклах за последние 10 лет», – сказал он.
«И я все время прохожу мимо этих сайтов в рамках своей работы, и вы думаете о них по ходу работы.
« Мы видим так много разных вещей в дороге.
Старший констебль Адриан Моррис в Дарвине. («Иногда семьи тоже появляются на месте происшествия, что является еще более разрушительным для нас, полиции и пожарных, а затем это перетекает в больницу».
ABC Radio Darwin: Sajarn Stow
)Старший констебль полиции штата Нью-Йорк Адриан Моррис не хочет больше сообщать семьям плохие новости.
«У меня были случаи смерти в семье – не в результате дорожно-транспортных происшествий – но смерти, которые, как вы знаете, ожидаются, и вы можете к ним подготовиться», – сказал старший констебль Моррис.
«В то время как когда вы умираете в результате дорожно-транспортного происшествия, у вас есть кто-то, кто выходит из дома утром, а затем не возвращается домой в конце дня.
» Это вещи, к которым вы не можете подготовиться для.
«Пока это не коснется вас лично, вы не хотите знать, на что это похоже».
«Их всех можно предотвратить»
Старший констебль Моррис говорит, что если участники дорожного движения сосредоточат внимание на безопасности в период рождественских праздников, это поможет снизить количество дорожных трагедий.
«Самая распространенная причина аварий – кроме того, что вы можете описать как стихийное бедствие, например, падение дерева на машину или падение метеорита с неба – в 99% случаев это ошибка водителя, ” он сказал.
«Многие аварии – незначительные или серьезные – можно предотвратить.
« Будь то недостаток концентрации, усталость, вождение в нетрезвом виде или наркотики, превышение скорости – все это можно предотвратить ».
Мемориальная доска в память о Пауле Кошельке , который умер в День памяти 1999. (ABC Radio Darwin: Conor Byrne
)Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. Равлик Друк – डाउनलोड ऑनलाइन पूरी तरह से
Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках.
भाषा, भाषाविज्ञान और लेखन
Моя первая книжка с картинками с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках. Азбука с крупными буквами и картинками для малышей. Большой формат книги и большие иллюстрации облегчают использование маленькими детьми. Каждая буква алфавита проиллюстрирована словами и соответствующими красочными картинками. Большой формат 8,5 x 11 дюймов (21 x 29 см) Крупный шрифт и большие иллюстрации Мягкая обложка с матовым покрытием премиум-класса Сделано в США 34 страницы
प्रारूप का चयन करें
ibook html зажигать pdf| लेखक | Равлик Друк |
|---|
26 ज Джейн Остин Каннада 128 ज 210 ज ГРАММ.А. Хенти английский : Английский Герберт Уэллс 32 ज : Немецкий Николай Крылов Лукас Шерер : Тамильский 24 ज Чарльз Диккенс 256 ज хинди
डाउनलोड पढ़ने के लिए ऑनलाइन
epub Равлик Друк पुस्तक Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках.
Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. Азбука с крупными буквами и картинками для малышей. Большой формат книги и большие иллюстрации облегчают использование маленькими детьми. Каждая буква алфавита проиллюстрирована словами и соответствующими красочными картинками. Большой формат 8,5 x 11 дюймов (21 x 29 см)
Крупный шрифт и большие иллюстрации
Мягкая обложка с матовым покрытием премиум-класса
Сделано в США 34 страницы
टोनी की कार्यशाला ने डिजिटल प्रकाशन की का पता पहले वह जो कहना चाहता था, उस पर प्रकाश डाला। ये जानने के लिए मूल सिद्धांत हैं: एक डिजिटल पुस्तक, वास्तव में, इस प्रकार के लेबल के साथ एक फ़ाइल है: book_title.epub, मामले में पुस्तक का शीर्षक Моя первая книжка с картинками с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. है। कभी-कभी पुस्तक के लेखक को भी संकेत दिया जाता है – Равлик Друк दो श्रेणियां हैं: फिक्स्ड लेआउट और रिफ्लो। तय लेआउट, टोनी की राय में, “हास्यास्पद और समय की बर्बादी है।” यह PDF समतुल्य है जहाँ आप Равлик Друк लेखक से Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. पुस्तक भी डाउनलोड कर सकते हैं। रीफ़्लो लेआउट एक ऐसा प्रारूप है जो ई-बुक्स के सभी लचीलेपन की अनुमति देता है, जैसे कि कस्टम पाठक को पठनीयता के लिए अपना पसंदीदा फ़ॉन्ट पृष्ठ रंग चुनने की अनुमति Моя первая книга с картинками с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках .। प्रत्येक प्लेटफ़ॉर्म की अपनी लेआउट विशिष्टताएँ होती हैं। उदाहरण के लिए, किंडल लैंडस्केप लेआउट नहीं बना सकता है। किंडल, किबो और आईपैड के बीच अनुपात भिन्न होता है। टोनी ने यह दिखाने के लिए कि एक मानक वर्ड दस्तावेज़ ePub दस्तावेज़ में कैसे परिवर्तित किया जाए, जैसे कि Indesign और Sigil (प्रकाशकों द्वारा प्रयुक्त) जैसे सॉफ्टवेयर टूल का उपयोग किया जाता है। रूपांतरण पहला भाग है और यह बहुत सरल है। इसके बाद संपादन चरण आता है, जो कैलिबर, ड्रीमविवर और सिगिल जैसे सॉफ्टवेयर पैकेजों के साथ होता है। यह वह जगह है जहां चीजें जटिल हो जाती हैं, लेकिन यह वह जगह है जहां जादू भी होता है। एक epub दस्तावेज़ का संपादन वर्तनी और विराम चिह्न को ठीक करने नहीं है; यह एक पंक्ति-दर-पंक्ति संपादन है जो आपको पृष्ठ विराम, पाठ में एक विशिष्ट बिंदु पर एंकर छवियों देता है, वर्णों के बीच रिक्ति को समायोजित करता है और बहुत कुछ वरीयताओं को पुस्तक Мой первый русский алфавит Книжка с картинками.Моя Первая Азбука в картинках. को आकार देने के लिए आपके लिए उपयोगी हो सकता है।
pdf Равлик Друк पुस्तक Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках.
Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. Азбука с крупными буквами и картинками для малышей. Большой формат книги и большие иллюстрации облегчают использование маленькими детьми. Каждая буква алфавита проиллюстрирована словами и соответствующими красочными картинками.Большой формат 8,5 x 11 дюймов (21 x 29 см)
Крупный шрифт и большие иллюстрации
Мягкая обложка с матовым покрытием премиум-класса
Сделано в США 34 страницы
यह देखने के लिए कि क्या आप वर्तमान में पढ़ रहे हैं पीडीएफ पुस्तक Моя первая книга с картинками с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. में विशिष्ट लेख हैं, दृश्य – नेविगेशन टैब्स – लेख चुनें। अपने स्वयं के संवाद बॉक्स में एक फ्लोटिंग लेख पैलेट खोलता है, जो Моя первая книга с картинками с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках.के लिए परिभाषित सभी लेखों के नामों को सूचीबद्ध करता है। यह संवाद खाली है, तो आप जानते हैं कि में लेख शामिल नहीं हैं, लेकिन लेखक Равлик Друк से Моя первая книжка с картинками с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. पुस्तक आसानी से गायब हो सकती है। ध्यान दें कि आप इस पैलेट को नेविगेशन बार में हैं और डायलॉग बॉक्स में प्रदर्शित लेख खींचकर और नेविगेशन बार ड्रैग पेज पैलेट लिए टैब के नीचे अपना टैब जोड़ हैं। आमतौर पर एडोब रीडर एक समय में Моя первая книжка с картинками с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках. पीडीएफ पेज के एक पेज को प्रदर्शित करता है, इसलिए जैसे ही आप एक पेज के अंत से अगले करते हैं, अगला पेज पिछले एक को बदलने के लिए प्रकट होता है। यदि आप चाहें, तो पृष्ठ दृश्य को एकल से निरंतर पेजिंग बदल सकते हैं, जहाँ Моя первая книга с картинками с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. पुस्तक के माध्यम से स्क्रॉल करते हुए पृष्ठों की एक सतत धारा देखेंगे। सिंगल पेज व्यू से निरंतर व्यू पर स्विच करने के लिए, स्टेटस बार के दाईं ओर कंटिन्यू बटन पर क्लिक करें, या व्यू – कंटीन्यू चुनें। निरंतर पृष्ठ फ़्लिपिंग के भाग के रूप में, आप विस्तारित पृष्ठ (बाएं या आगे और दाहिनी ओर दाहिने पृष्ठों बाएं पृष्ठों के साथ) प्रदर्शित कर सकते हैं। निरंतर पृष्ठ स्प्रेड के साथ पीडीएफ प्रारूप में पुस्तकों को Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках. प्रदर्शित करने के लिए, स्टेटस बार पर कंटीन्यूअस – एक्सटेंडेड बटन पर क्लिक करें या देखें – पेज लेआउट – कंटीन्यूअस – एक्सटेंड का चयन करें। स्टेटस बार का एक नया अतिरिक्त स्प्रेड बटन है, जो Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. बुक विंडो में अगल-बगल दो पूर्ण पृष्ठों को प्रदर्शित करता है।
Равлик Друк Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. ऑनलाइन pdf सारांश – उल्लेख। उद्धरण
Моя первая иллюстрированная книга с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках. Азбука с крупными буквами и картинками для малышей. Большой формат книги и большие иллюстрации облегчают использование маленькими детьми. Каждая буква алфавита проиллюстрирована словами и соответствующими красочными картинками. Большой формат 8,5 x 11 дюймов (21 x 29 см)
Крупный шрифт и большие иллюстрации
Мягкая обложка с матовым покрытием премиум-класса
Сделано в США 34 страницы
फाइलों में दो अलग-लेआउट होते हैं: गैर-रेखीय और रैखिक, जो दोनों प्रसिद्ध लेखक Равлик Друк पुस्तक Моя первая книга с картинками с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках. को पढ़ने के लिए उपयुक्त हैं। गैर-रैखिक (गैर-अनुकूलित) फाइलें आकार में छोटी होती हैं, लेकिन धीमी लोड होती हैं, क्योंकि आवश्यक डेटा पूरे फ़ाइल में बिखरा हुआ है। रैखिक (अनुकूलित) फाइलें अक्सर एक वेब ब्राउज़र में देखी जा सकती हैं, और उन्हें देखने के लिए, आपको उन्हें देखने से पहले पूरे दस्तावेज़ डाउनलोड करने की आवश्यकता नहीं है। एक गैर-रेखीय फ़ाइल को एडोब एक्रोबेट का उपयोग करके अनुकूलित किया जा सकता है। पीडीएफ फाइलों को एप्लिकेशन को चलाने के में बदलना नहीं है, अर्थात, उनके पास केवल डेटा हैं। पीडीएफ फाइलों को मल्टीमीडिया, एनोटेशन, फ्लैश एनिमेशन, 3 डी ग्राफिक्स और दो-आयामी वेक्टर ग्राफिक्स और अटैचमेंट के साथ-साथ विभिन्न सुरक्षा उपायों (एन्क्रिप्शन, डिजिटल हस्ताक्षर आदि) का उपयोग करके इंटरैक्टिव बनाया जा सकता है। Adobe Acrobat Reader (या समान उत्पाद) वाला कोई भी कंप्यूटर Моя первая книжка с картинками с русским алфавитом.Моя Первая Азбука в картинках. एक पीडीएफ पुस्तक Моя первая книжка с картинками с русским алфавитом. Моя Первая Азбука в картинках. खोल सकता है। कई मोबाइल डिवाइस (फोन और टैबलेट) पुस्तकों को देख सकते हैं, भेज सकते हैं और सहेज सकते हैं, उदाहरण के लिए Моя первая книга с картинками с русским алфавитом.