Рассмотри фотографии животных узнай у взрослых или при помощи: ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 2 часть

ГДЗ по окружающему миру — 2 класс — рабочая тетрадь — 2 часть

ГДЗ по окружающему миру — то есть готовые ответы по школьному предмету «Окружающий мир» для 2 класс помогут родителям помочь ребенку в подготовке домашних заданий. Приводим ответы к 2 части рабочей тетради по программе Перспектива, 2020 — 2021 учебный год авторов А. А. Плешакова и М.Ю. Новицкой. Задания, вызывающие затруднения, приводятся с подробным объяснением. В качестве ответов мы приводим и расширенную информацию по соответствующим темам, которую можно прочитать в статьях на страницах нашего сайта и использовать для подготовки докладов и проектов.

ГДЗ по окружающему миру

Страница 3 — 5 — Зимние месяцы

1. В первом столбце прочитай вслух названия зимних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий зимних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об из происхождении.

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия зимних месяцев в языках народов твоего края.

С названием месяцев у разных народов России и бывшего СССР можно ознакомиться в статье: Названия месяцев.

Заполним данные таблицы:

P.S. В 3-ий столбец записаны название месяцев по-белорусски.

2. Запиши названия зимних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы:

• Просинец — древнее название января — это время когда на небе начинает появляться просинь и день становится длиннее ночи.)
• Лютень — древнее название декабря на Руси — название этого месяца произошло из-за лютых морозов в это время.
• Снежень — древнее название февраля на Руси — произошло от слова снег.
• Студень — древнее название декабря на Руси — произошло от слова стужа, ведь именно стужей и морозами наполнен этот месяц декабрь.

б) с явлениями живой природы:

• Бокогрей — древнее название февраля на Руси — в это время становится больше солнца и в солнечные дни скот выводили погреть бока на солнышке.

в) с трудом людей:

• Січень — украинское название января — название произошло из-за обычая рубить или сечь деревья с целью обогреться и подготовить землю под засев.

В работе можно использовать на выбор старинные русские названия месяцев.

3. Велика Россия. Поэтому и зима приходит в разные ее края и в разное время. И длится ее владычество разные сроки. Запиши даты, когда зима приходит в ваш край и когда уходит.

Северный Кавказ

Зима длится всего лишь два-три месяца с декабря по февраль.

Урал

• На Полярном Урале очень долгая зима, длящаяся 8 месяцев. Начинается она с начала сентября и заканчивается в марте-апреле.
• На Южном Урале зима непродолжительная и длится примерно 4-5 месяца с ноября до конца марта.
• На Средний Урале зима длится около 5 месяцев, в период с ноября до апреля.

Западная Сибирь

• Зима на севере Западной Сибири длится около девяти месяцев, в центре — около семи.
• Югу повезло чуть больше, там климатическая зима царствует пять месяцев.

Восточная Сибирь

• Зима длится от 5-6 месяцев (район Байкала) до 7-8 месяцев (центр Якутии и Красноярского края).
• На крайнем севере Восточной Сибири лета почти невозможно дождаться, поскольку зима царит там около 11 месяцев.
• В центральной и южной части Восточной Сибири теплое время года (включая весну и осень) длится от 1,5-2 до 4 месяцев.

Прибайкалье и Забайкалье

В Прибайкалье и Забайкалье зима тянется от 5 до 6 месяцев.

Дальний Восток

Зима малоснежная, продолжается до 9 месяцев, а начинается в октябре.

4. Рассмотри фотографию. Сочини к ней стихотворение, присловье, загадку (на выбор) о красавице зиме. Запиши.

Красавица зима
Пришла на двор сама
Снегом все запорошила
Красотою удивила

       ***

Холод, снег, метель метет
Стужа кажется поет
Притаился белый заяц
Под кустом сидит красавец
От лисы он убегал
Все следы он заметал. 

5. Помести фотографии или рисунки родного города (села), сделанные зимой. Придумай и напиши к ним подписи.
Рассмотрим несколько городов нашей чудесной страны и разместим фотографии, сделанные зимой.

Северный Кавказ

Зимний вечер	Зимний храм
Махачкала	Ставрополь

Урал

Зимний дворец	Новогодняя сказка
Екатеринбург	Нижний Тагил

Западная Сибирь

Сказочный город	Снежная сказка
Тюмень	Новосибирск

Восточная Сибирь

Дорога в сказку	Ночная аллея зимой
Красноярск	Улан-Удэ

Дальний Восток

Зимнее море	Зима пришла
Владивосток	Хабаровск

Стр.

6-7. Зима — время науки и сказок

1. Прочитай текст о народных приметах на погоду по двум дням святого Николая.

19 декабря — день святого Николая. Другой день памяти этого святого приходится на весну — 22 мая. В народных приметах об этих днях говорится так:
«Два Николы — один морозный, другой травный, один с зимой, другой с травой», «Сколько Никола Зимний даёт снегу, столько Никола Вешний даёт травы».
Земледельцы примечают: «Если Николин день холодный — к урожаю». Трескучие никольские морозы предвещают урожайное лето.

Понаблюдай и ты за явлениями природы в день святого Николая текущего года. Запиши свои наблюдения:

19 декабря снега было _____________.

• 19 декабря 2019 года в Москве снега практически не было.
• 19 декабря 2019 года в Кирове снег был.
• 19 декабря 2019 года в Екатеринбурге было очень много снега.
• 19 декабря 2019 года в Ижевске был слабый снег.
• 19 декабря 2019 года в Курске был снег с дождем.
• 19 декабря 2019 года в Рязани был небольшой снег.
• 19 декабря снега было в Саратове умеренный снег.
• 19 декабря 2019 года в Воронеже был небольшой снег.
• 19 декабря снега было в Уфе был слабый снег.

2. Запиши народные приметы на урожай в твоём крае.

• Много снега в декабре – урожай на следующий год будет богатым.
• Иней 19 декабря на Николу зимнего предвещает урожайный год.
• В конце декабря солнечно и ясно – ждите щедрых даров природы.
• Если 1 января погода ясная, мороз, то хлеб уродится отлично.
• Если 13 января под старый Новый год ночь звездная, то будет обилие гороха.
• Если 14 января будет туман – будет и богатый урожай; ночь звездная – лето ягодное.
• В полдень на Крещение (19 января) синие облака – к урожаю, а ясная и холодная погода – к засушливому лету.
• Если 15 февраля капель, то будет хороший урожай пшеницы, а ветер – к урожаю фруктовых.
• На Луку (20 февраля) полуденный ветер предвещает урожай яровых.
• Большая прибавка воды 28 февраля обещает хороший сенокос.
• Если в феврале завывают северные ветра, по осени хорошим будет урожай.
• Слякотная зима – к урожаю ячменя.
• При большом снеге и хлеба будет много, а при малом и хлеба мало.
• Если в конце зимы длинные сосульки, то это предсказывает хороший урожай.

3. Вспомни сказку народов твоего края про животных. Нарисуй к ней рисунок на с.7.

Русская народная сказка «Лиса и волк»

4. Подбери и запиши пословицу, выражающую смысл сказки, к которой нарисован твой рисунок.

Смекалка во всяком деле выручит.

Стр.8-9. Зима в неживой природе

1. Отметь рисунок, на котором показано положение солнца зимой. Объясни (устно) свой выбор.

Зимой солнце поднимается в небе совсем невысоко, дни становятся короткие и земля получает мало тепла. Повсюду лежит снег. Именно на третьей картинке мы видим, что лежит снег и солнце поднимается в небе невысоко, поэтому отмечаем именно эту картинку.

2. Составьте список зимних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

• Оттепель — когда сухой и сыпучий снег подтаивает в связи с повышением температуры, становится влажным и легко лепиться.
• Гололедица — как правило, появляется после оттепели, когда появившаяся вода и подталый снег замерзают. На дорогах становится очень скользко и нужно быть осторожным.
• Снегопад — падение снега с неба.
• Метель — снегопад при сильном ветре.
• Вьюга — еще одно название метели, ведь метель как будто завывает: «вьюююуу… вьюююуу..».
• Изморозь — возникновение на деревьях, кустарниках, проводах пушистой снежной бахромы.

3. Запиши даты.

• День зимнего солнцестояния — 22 декабря.
• День зимнего солнцеворота — 25 декабря.

4. Понаблюдайте за погодой зимой. Каждый месяц ведите наблюдения в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заносите в таблицы, пользуясь условными знаками.

Декабрь

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	05.12.2019	-13℃
Вторник	06.12.2019	-9℃	снег
Среда	07.12.2019	-8℃
Четверг	08.12.2019	-12℃
Пятница	09.12.2019	-17℃
Суббота	10.12.2019	-7℃	снег
Воскресенье	11.12.2019	-7℃	снег

Январь

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	09.01.2020	-19℃	слабый туман
Вторник	10.01.2020	-16℃
Среда	11.01.2020	-12℃
Четверг	12. 01.2020	-6℃
Пятница	13.01.2020	-6℃
Суббота	14.01.2020	-10℃
Воскресенье	15.01.2020	-8℃

Февраль

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	06.02.2020	-15℃	снег, слабый туман
Вторник	07.02.2020	-18℃
Среда	08.02.2020	-26℃	туман
Четверг	09.02.2020	-21℃
Пятница	10.02.2020	-16℃
Суббота	11.02.2020	-15℃
Воскресенье	12.02.2020	-14℃	небольшой снег

Сравните результаты наблюдений за три зимних месяца между собой, а также с результатами осенних наблюдений. Сделайте выводы о том, как меняется погода.

Страница 10 -11 — Звёздное небо зимой

1. Найди на рисунке Полярную звезду и подпиши её. Объясни (устно) как тебе удалось отыскать эту звезду среди других.

Чтобы найти Полярную звезду нужно найти на небе две звезды, которые образуют переднюю стенку ковша, мысленно соединить их линией и продолжить эту линию от верхней звезды ковша.

2. Придумай сказку о созвездии Малая Медведица и Полярной звезде. Запиши ее на отдельном листе и красиво оформи.

Когда-то давно в дремучем-дремучем лесу жили медведица и медвежонок. Питались они сладкой малиной и мёдом, который делали для них пчёлы.
Медведи в свою очередь всегда помогали пчёлам. Но однажды медвежонок, играя с одной пчелкой забрел от дома так далеко, что оказался на небе далеко-далеко от Земли.
Медведица в это время потеряла медвежонка и пошла его искать. И тоже оказалась на небе. Все троим пчелке, медвежонку и медведице очень понравилось на небе и они решили остаться там жить. Так медведица превратилась в созвездие Большая медведица, медвежонок в созвездие Малая медведица, а пчелка стала Полярной звездой.
И теперь каждый, кто смотрит ночью на звездное небо видит эту троицу и вспоминает эту историю.

3. Впиши названия сторон горизонта.

Если встать лицом к Полярной звезде, то впереди будет север, сзади юг, слева запад, справа восток.

4. С помощью иллюстрации учебника соедини звёзды на рисунке так, чтобы получился фрагмент созвездия Орион. Найди на рисунке звезду Сириус и подпиши её. Объясни (устно), что тебе помогло отыскать эту звезду.

Фрагмент созвездия Орион

Три звезды, расположенные рядом образуют пояс Ориона. Если провести линию налево и вниз, то найдём самую яркую звезду на небе — Сириус.

5. Понаблюдайте звёздное небо. Обратите внимание на то, как изменилось расположение ковша Большой Медведицы по сравнению с его расположением осенью. Найдите Полярную звезду. Ориентируясь по ней, определите стороны горизонта. Найдите на небе созвездие Ориона и звезду Сириус. Полюбуйтесь ими! Используя атлас-определитель, отыщите а небе другие созвездия и звёзды. Запиши названия созвездий и звёзд, которые удалось увидеть на зимнем небе.

Созвездия: Большой Пес, Малый Пес, Созвездие Близнецов, Плеяды, Созвездие Тельца, созвездие Возничий.

Звезды: Ригель, Бетельгейзе или «Битлджус», Порцион, Сириус, Пллукс, Кастор, Альдебаран, Капелла.

Страница 12 — 13 — Зима в мире растений

1. Узнай лиственные деревья по плодам. Соедини линиями рисунки и названия.

2. Узнай хвойные деревья по шишкам. Соедини линиями рисунки и названия.

3. Догадайся какое растение изображено на фотографии. Подпиши название. Раскрась это растение на рисунке.

Фото можжевельникаМожжевельник

На фотографии изображен можжевельник.

4. Во время прогулки постарайся определить несколько деревьев и кустарников в зимнем наряде (по силуэтам, плодам, шишкам и другим признакам). Запиши названия растений и нарисуй признаки по которым ты определил эти растения.

Как узнать деревья зимой?

• Ствол березы преимущественно белый с черными пятнами, либо полосами, а ветки в основном похожи на хворост.
• Осину можно узнать по цвету коры. Она у нее зеленоватая.
• Ель можно узнать по большим длинным шишкам.
• Сосну узнают по шишкам и высокому оранжевому или желтому стволу.
• Липу можно узнать по плодам — маленьким, круглым орешкам с одним крылышком.
• Дуб можно узнать по не опавшей желтой листве.
• Клен можно узнать по крылаткам-пропеллерам.
• Ясень зимой узнают по его плодам — жёлтым крылаткам.
• Рябину можно узнать по шикарным гроздьям тяжелых блестящих ягод.
• Пихта похожа на ель, но ее хвоя плоская и мягкая. Шишки у нее растут вверх.

Страница 14 — 15 — Зимние праздники

1. Поздравь своего одноклассника рождественской песенкой-колядой. Для этого вместо пропуска в тексте впиши нужное имя в ласковой форме.

Коляда, коляда!
Выходила коляда из Нова-города.
Как искала коляда Александрова двора.
Нашла коляда Александров двор.
Александров двор не мал, не велик,
Не мал, не велик — на семидесяти столбах.
На всяком столбе по жемчужине горит.
Счастья, радости тебе, Сашенька!

2. Раскрась рождественскую открытку к празднику.

3. Рассмотри фотографии новогодних игрушек. Отметь (закрась кружок) те, которые тебе кажутся старинными.

4. Разберись в схемах изготовления новогодних игрушек. Сделай их для подарка друзьям.

Делаем гирлянду (инструкция)

1. Возьмем цветную бумагу

2. Нарежем полоски

3. Разрежем эти полоски еще пополам

4. Склеим одну полоску в колечко.

5. Склеиваем следующее колечко и прикрепляем к предыдущему.

6. Продолжаем клеить колечки и прикреплять. В результате получим гирлянду.

7. Украшаем гирляндой ёлочку.

Делаем ёлочку из бумаги (инструкция)

1. Берем лист А4 зеленого цвета, разрезаем его на 4 части и каждую из них сгибаем пополам.

 

 

 

 

 

2. Складываем все листы вместе и вырезаем ёлочку и должно получится 4 одинаковых ёлочки.

 

 

 

 

 

 

3. Склеим 4 ёлочки получим игрушку и украсим ею ёлочку.

 

 

 Делаем снежинку (инструкция)

1. Возьмем лист бумаги А4.

2. Согнем его пополам.

3. Согнем с одной стороны лист как указано на фото.
4. Загнем с другой стороны
6. Отрежем кончик и нижнюю часть волнами.
7. Разогнем листок и получим снежинку.8. Украсим снежинкой комнату.

Страница 16 — 17 — Растения в домашней аптечке

1. Как называются эти лекарственные растения? Укажи стрелками.

2. Практическая работа «Лекарственные растения».
1. Рассмотрите лекарственные растения, выданные учителем. Заполните таблицу.

 

2. Разгадайте кроссворд с помощью текста учебника.

1. Травянистое растение, корни которого используются как успокаивающее средство.
2. Кустарник, плоды которого содержат много витаминов.
3. Травянистое растение, соцветие которого заваривают для полоскания горла.
4. Дерево, цветки которого заваривают при простуде.
5. Травянистое растение, свежие листья которого останавливают кровь, а высушенные — помогают при кашле.
6. Травянистое растение, настойка которого улучшает аппетит.

Заполним пустые ячейки ребуса

3. С помощью взрослых познакомьтесь с лекарственными растениями вашей домашней аптечки. Какие из них были собраны вашими родными в природе, а какие — куплены в аптеке?
Запиши названия лекарственных растений домашней аптечки.

Растения домашней аптечки

1. Ромашка — собраны родными в природе.
2. Мята — собраны родными в природе.
3. Календула — собрана родными в природе.
4. Мать-и-мачеха — собрана родными в природе.
5. Кора дуба — куплена в аптеке.
6. Шалфей — куплен в аптеке.
7. Зверобой — куплен в аптеке.

Страница 18 — 19 Зимняя жизнь птиц и зверей

1. Узнай птиц по клювам. Соедини линиями рисунки и названия.

Соединим птиц с их названиями:

Объясни (устно) связь между строением клюва каждой птицы и особенностями ей питания. Дополнительную информацию о питании птиц вы можете найти в книге «Зелёные страницы».

2. Узнай зверей по описаниям. Напиши названия.

Маленький зверёк с длинным хвостиком. Питается желудями, орехами и другой растительной пищей. Зимой почти всё время проводит под снегом.

Это мышь и полёвка.

Маленький хищный зверёк. Зимой почти не заметен на снегу, потому что мех его становится белым.

Это ласка.

Довольно крупное животное, одетое в бурый мех. Питается и растительной, и животной пищей, которую находит под снегом. Выкапывать пищу из-под снега ему помогают клыки.

Это кабан.

В Приложении найди изображения этих животных и наклей их в окошки.
3. Продолжайте наблюдения за птицами вашего города (села). Что изменилось в поведении птиц, за которыми вы наблюдали осенью? Каких ещё птиц вам удалось увидеть?
Продолжайте подкармливать птиц. Понаблюдайте за птицами у кормушки.
По результатам наблюдений напиши рассказ. Проиллюстрируй его рисунком.

                             Птицы зимой
    С приходом холодов, перелетные птицы улетают в жаркие страны, но 
некоторые птицы остаются зимовать с нами. 
    С наступлением зимы птицы стараются находиться ближе к жилью человека, 
ведь там возможно найти кормушку с едой.
    Вороны тянутся поближе к селам, к скотным дворам, там они вьют гнезда. 
В городе вороны кормятся и на свалках, и возле жилья людей, а на ночь 
улетают в лес. 
    Синицы, воробьи, голуби, и даже дятлы днюют и ночуют под крышами домов 
на чердаках. Воробьи частенько селятся в скворечниках. Они заранее 
занимают их и стойко «обороняют», воюют с прилетающими весной скворцами 
и даже с очень агрессивными сороками.  

 В сильные морозы. Птицы с утра даже не подлетают к кормушке, и только 
ближе к обеду осмеливаются тронуться с места.
В холода птицы прячутся под крышами домов или сидят нахохлившись на 
макушках деревьев. В кормушках в холода клюют еду они с жадностью, 
даже дерутся за нее.

 Активность птиц напрямую зависит от погодных условий. В дни оттепели птиц 
возле кормушки не видно.

 Если к кормушке прилетает несколько видов птиц таких как синицы, воробьи, 
вороны, сороки, то вороны ведут себя очень нагло и выгоняют всех более 
мелких птиц. А вообще несколько видов птиц одновременно в кормушке не 
встречается. Даже птицы одного вида садятся на кормушку по очереди, 
постоянно поглядывая по сторонам. Некоторые из них уносят корм и съедали 
его на ветках соседнего дерева. Синицы и воробьи собирают корм и под 
кормушкой. Холод птицам при температуре их тела им не так страшен, 
как голод.

Птицы зимой

Страница 20 — 21 — Невидимые нити в зимнем лесу

1. Как связаны между собой ель и лесные животные? Вырежи картинки из Приложения и наглей их в схему №1. В схему № 2 впиши названия животных. Проведи стрелки.

Ель - прямое стройное дерево, которое живет до 500 лет. Она густо покрыта 
ветвями с хвоей. На многих ветках имеются шишки, в которых можно 
обнаружить семена. Именно эти семена являются кормом для многих 
лесных животных.

Белки, дятлы и клесты добывают семена из шишек - это для них основной 
корм в зимнее время. А то что они уронят на снег - корм для 
лесных мышей.

В густых ветвях ели многие птицы, а также белки укрываются от своих 
врагов. А в елях ветви у которых дотягиваются до самой земли 
даже заяц сможет укрыться от ветра или спрятаться от хищного зверя.

Клесты на ели вьют себе гнезда и выводят птенцов на ели.

2. Прочитайте в учебнике рассказ «Как животные друг другу помогают». Соедините рисунки стрелками так, чтобы показать связи в зимнем лесу. Связи между растениями и животными покажите зелёными стрелками, а связи между различными животными (их помощь друг другу) — красными.

Заполненная схема будет выглядеть так:

Невидимые нити в зимнем лесу

Сойка в своих кладовых прячет много желудей, а зимой их поедает.   Но иногда 
она не может разыскать их под снегом и ей на помощь приходит белка. Она 
ловко раскапывает глубокий снег и съедает часть желудей, оставшуюся часть 
доедает хозяйка кладовой - сойка. 

Клесты выедают из шишек небольшую часть семян, а затем сбрасывают шишки, 
которые достаются белке, так клёст помогает белке. Однако некоторые шишки 
достаются дятлам, а некоторые достаются полёвкам и лесным мышам.

Вот так помогают животные друг другу зимой!

Показы свой вариант схемы классу. Обсудите ваши схемы и выберите наиболее точные. Сравните их со схемой в Приложении.

Страница 22 — 23 — В феврале зима с весной встречается впервой

1. Составь короткий устный рассказ о феврале. Используй в нём слова «межа», «граница», «рубеж». Нарисуй картинку к своему рассказу.

Февраль

2. Отгадай загадку. Подсказку к загадке найди в народной примете на урожай: «На Сретение капель — урожай на пшеницу». Запиши отгадку.

Висит за окошком кулёк ледяной. 
Он весело плачет и пахнет весной. 
                ________________

Отгадка: сосулька.

3. В старину у каждой хозяйки был свой любимый способ готовить блины. Узнай домашний рецепт приготовления блинов, запиши его и расскажи о нём одноклассникам.

                               Рецепт блинов

Для приготовления понадобится: 1 стакан муки, соль, сода, 
1 стакан молока, 2 яйца и подсолнечное масло.

Возьмем 2 яйца, хорошо из взобьем. Добавим соль и соду. Вольем молоко.
Добавим муки и тщательно перемешаем.
Добавим 1 столовую ложку подсолнечного масла еще раз перемешаем.
Тесто готово!

Жарим блины.


                                                Приятного аппетита!

4. Подбери и приклей фотографию зимнего праздника по старинному календарю народов твоего края.

20 февраля 2020 года — Праздник Масленица — проводы зимы

Прочитать об истории праздника Масленицы, его традициях и обрядах можно >> тут.

Страница 24 — 25 — Зимний труд

1.Раскрась фрагмент старинной прялки.

Фрагмент старинной прялки

Расскажи (устно) о старинном женском труде в зимнюю пору.

                   Старинная работа зимой

    Долгими зимними вечерами женщины пряли нитки из льняной и 
шерстяной пряжи. Работа эта монотонная, требует терпения, усидчивости,
мастерства. Учились такой работе с детства.

    Пряхи собирались вместе в доме у одинокой старушки - работать 
да песни петь. В благодарность юноши ей дров привезут и наколют, 
картошки в погреб засыпят, мешок мучицы в амбар поставят. Летом 
сена для коровы накосят, а девушки уберут урожай в поле. старушке - 
помощь, молодёжи - радость!

    Прядут пряхи, песни поют, в окошко поглядывают. А с улицы тоже 
доносится звонкая песня. Это юноши идут на посиделки к девушкам. Они 
вдоволь наработались за день каждый на своём подворье: заботились о 
животных, чинили упряжь для лошадей, готовили орудия для весенних 
работ в поле. 

    Войдут молодцы, сядут у двери, смотрят - кто прилежнее из девушек 
работает. Лучших приглашают поплясать и попеть вместе с ними. Тут же 
в доме ребятишки - смотрят, учатся: как работать, как плясать, как 
песни петь.
  

2. Заполни пропуски в тексте самостоятельно или с помощью учебника.

    Хорошие условия для хранения зерна люди 
создают в зернохранилищах - элеваторах.
    Домашние животные зимой держат в помещениях. 
Там должно быть тепло, сухо и светло. Четвероногим 
друзьям зимой надо добавлять в пищу витамины. 
    После оттепели, в гололедицу дороги и тротуары 
посыпают песком.
    Комнатные растения зимой поливают реже и не 
так обильно.

3. Определи, какие растения зеленеют, цветут и даже плодоносят в этом подоконнике зимой. Запиши их научные или народные названия.

На рисунках представлены лук, фиалка, декабрист и лимон.
4. Вырежи из Приложения детали одежды для зимних прогулок собачки. Сделай из них аппликацию. Раскрась одежду собачки. Придумай подпись.

Аппликация — собака в одежде для зимних прогулок

Страница 26 — 27 — Будь здоров

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть зимой. Вместо рисунков здесь можно поместить и фотографии.

Зимние игры

Зимой можно играть в снежки, хоккей, догонялки, ляпы, игру «Выше ноги от земли», «Казаки разбойники», «Царь горы», а также кататься на лыжах, коньках, санках, снегокате, снегоходе, лепить снеговика и т. д.

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которых ты любишь играть зимой.

Зимние игры развивают силу, ловкость, быстроту реакции, выносливость, смелость, трудолюбие, уважение, сообразительность, воображение, хитрость, координация, меткость, пространственную ориентацию.

• Игра в снежки развивает ловкость, быстроту реакции, сообразительность, хитрость, меткость, пространственную ориентацию.
• Игра в хоккей развивает силу, ловкость, быстроту реакции, координацию, выносливость, уважение, сообразительность.

3. Попроси старших в семье рассказать о правилах одной из зимних игр народов вашего края.
Вместе опишите ход игры. Дайте её название. Если необходимо, составьте и зарисуйте её схему на отдельном листе. Не забудьте отметить название народа. В конце текста запишите фамилию и имя того, кто рассказал об игре. его возраст, место и дату записи.

                    Игра "Царь горы"
    Во-первых, нужно найти какую-нибудь гору, которую игроки 
будут штурмовать. 
    Начинается игра и все стремятся занять вершину, и тот кто 
первый ее достигнет должен встать на нее во весь рост и 
закричать: "Я царь горы!" И этот человек становиться царем.
    Можно выбрать первого Царя горы с помощью считалки или 
с помощью жеребьёвки. Царь на вершине горы может строить укрепления. 
Его основная цель удержать свои позиции как можно дольше. 
Соответственно, цель других игроков забраться на вершину горы, свергнуть
текущего правителя и стать новым царем.

Игра «Царь горы»

Страница 28 — 29 — Охрана природы зимой

1. Нарисуй кормушку, в которой ты подкармливаешь птиц. Можно наклеить фотографию.

Кормушка для птиц

2. Есть ли на этом рисунке птицы, которые прилетали к твоей кормушке? Отметь их (закрась кружок).

Напиши, какие ещё пернатые гости бывали в твоей «столовой».

Голуби, вороны.

3. Напиши, каким кормом ты подкармливаешь птиц.

Сало, овес, просо, пшено, рис и пшеница.

4. С помощью учебника раскрась животных из Красной книги России и подпиши их названия.

5. Напиши рассказ о каком-либо животном, внесённом в Красную книгу России (желательно о живущем в твоём крае). Можно дополнить рассказ рисунком.

                Русская выхухоль
    Выхухоль - близкая родственница крота, однако совсем на него не похожа.
Она крупнее - длина ее тела достигает 22 сантиметров, а вместе с хвостом 
может составлять все сорок сантиметров. Хвост у зверька длинный, кожистый, 
уплощенный с боков, покрыт редкими волосками. У основания хвоста есть 
особая мускусная железа. Она производит маслянистое вещество, которое 
предохраняет густой мех от намокания. Между пальцами передних и задних 
лап выхухоли есть плавательная перепонка. Спина у зверька темно-серая, 
а брюшко - белое или серебристо-серое. 
    Распространение выхухоли связано с крупными российскими реками. 
В начале 20 века зверек часто встречался на берегах Днепра, Дона, 
Волги, Урала и их притоков. Из-за ценного меха выхухоль активно 
истребляли, поэтому сейчас численности этих животных сильно сократилась.  
Кроме того, выхухоль пытались искусственно вселять в те места, где 
ее раньше не было. Например, сейчас ее можно встретить на Украине 
и в Западной Сибири, хотя изначально выхухоль там никогда не проживала. 
    Сегодня выхухоль - редкий, сокращающийся в численности вид. Ее добыча 
запрещена на всей территории России.

Страница 30 — 31 — Зимняя прогулка

1.Рассмотри фотографии. Подумай, в каких краях России зимой людям требуется такая тёплая одежда. Ответь устно.

    Теплая одежда, изображенная на фотографиях, требуется зимой людям 
проживающих в северных регионам России. К этим регионам относится 
Архангельская и Иркутская области, Камчатский Край, Республика Коми, 
Красноярский край, Магаданская, Мурманская и Сахалинская области, 
Республика Тыва, Тюменская область, Хабаровский край, Чукотский округ, 
Республика Саха (Якутия).

По возможности подбери предметы зимней одежды (или их фотографии), которые используют народы вашего края. Организуйте в классе выставку этих предметов (фотографий). Русский национальный костюм

Русский национальный зимний костюм
Полушубок — короткая, до колен, овчинная шуба.

Тулуп

Тулуп — долгополая меховая шуба, полы которой заходят одна за другую, и подвязывается ярким поясом.

Муфта

Муфта — использовалась для того, чтобы греть ладони. Она украшалась меховой опушкой, и прошивалась мехом изнутри.

Кожух

Кожух — зимний кафтан, подбитый мехом; украшался нашивками, кружевом; надевался на зипун (полукафтан без воротника из грубого самодельного сукна).

2. Сходите на зимнюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. Составьте фоторассказ о вашей прогулке на с. 31.

Зима в городе

                    Зимняя прогулка по городу
    Ясный зимний день. Солнце светит ослепительно ярко. Вокруг все 
белым-бело. Мягкий пушистый снег ровным слоем покрыл землю.  Снег повсюду: 
на скамейках, на крышах домов, на деревьях. Деревья стоят в снегу, словно 
яблони в цвету. Белые-белые. И только кое-где виднеются красные гроздья 
рябины. Под рябинами много птичьих следов. Вороны, снегири, синицы 
прилетают поклевать ягоды. Очень нарядна под шапками снега ель. В чистом 
воздухе пахнет хвоей. Красив зимний наряд и у березок. 
    Холодно. Под ногами скрипит снег. День морозный. Мороз сковал льдом 
речку. Дети с радостными криками, размахивая руками, спускаются на санках 
с крутого берега реки. Им не страшен мороз. Им весело. А снег блестит 
на солнце, искрится, переливается. 
    Но зимний день короткий. Незаметно и быстро наступят сумерки.

Весна и лето — Весенние месяцы

Страница 32 — 33

1. В первом столбце прочитай вслух названия весенних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий весенних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод о их происхождении.

 

1	2	3
Мартиус	Март	Сакавiк
Априлис	Апрель	Красавiк
Майус	Май	Май

P.S. В 3-ий столбец записаны название весенних месяцев по-белорусски.

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия весенних месяцев в языках народов твоего края. В работе можно использовать на выбор старинные русские названия месяцев из учебника.

С названием месяцев у разных народов России и бывшего СССР можно ознакомиться в статье: Названия месяцев.

2. Запиши названия весенних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы:

• ветронос — старинное название март,
• капельник — старинное название март,
• солнечник — старинное название апреля,
• вÿдшор — марийское название апреля — это месяц половодья.

б) с явлениями живой природы:

• берёзозол — старинное название марта,
• грачевник — старинное название марта,
• первоцвет — старинное название апреля,
• цветень — старинное название апреля,
• соловьиный месяц — старинное название мая,
• квітень — украинское название апреля. Название произошло от слова квiтнули, то есть цвести, ведь в апреле земля оживает и начинает цвести.
• травень — украинское название мая. Название этот месяц получил из-за буйства трав на украинских землях.

в) в трудом людей:

• огородник — старинное название марта,
• парник — старинное название апреля,
• ака — чувашское название месяца мая. Ака это месяц сева.

3. Помести фотографию или рисунок родного города (села), сделанные весной. Придумай и напиши подпись.

Северный Кавказ

Весна	Подснежники
Махачкала	Ставрополь

Урал

Природы пробуждение	Весеннее чудо
Екатеринбург	Нижний Тагил

Западная Сибирь

Ранняя весна	Цветение яблони
Тюмень	Новосибирск

Восточная Сибирь

Предчувствие весны	Пришла весна
Красноярск	Улан-Удэ

Дальний Восток

Очаровательная весна	Весне дорогу!
Владивосток	Хабаровск

4. Вернись к с. 6 и заверши проверку народных примет на урожай по дням святого Николая. Для этого проследи, сколько травы вырастет к 22 мая. Запиши свои зимние и весенние наблюдения.

19 декабря снега было _____________.

• 19 декабря 2019 года в Москве снега практически не было.
• 19 декабря 2019 года в Кирове снег был.
• 19 декабря 2019 года в Екатеринбурге было очень много снега.
• 19 декабря 2019 года в Ижевске был слабый снег.
• 19 декабря 2019 года в Курске был снег с дождем.
• 19 декабря 2019 года в Рязани был небольшой снег.
• 19 декабря снега было в Саратове умеренный снег.
• 19 декабря 2019 года в Воронеже был небольшой снег.
• 19 декабря снега было в Уфе был слабый снег.

22 мая травы выросло ____________.

22 мая пока не наступило:)

Ответь (устно), оправдался ли народный прогноз погоды по приметам дней святого Николая.

По поводу народного прогноза — узнаем 22 мая.

Оцени самостоятельно свою работу: _________.

Весна в неживой природе

Страница 34 — 35

1. Отметь рисунок на котором показано положение солнца весной. Объясни (устно) свой выбор.

Выполненный вариант:

    Солнце поднимается в небе гораздо выше, чем зимой, и греет по-настоящему. 
Дни становятся заметно длиннее, чем зимой. С каждым днём становится теплее.

2.Составьте список весенних явлений в неживой природе с помощью текста учебника.

Весенние явления в неживой природе

Капель, таяние снега, журчание ручейков, ледоход, половодье, первая гроза, проталины.

3. Запиши дату.

День весеннего равноденствия - 21 марта.

4. Понаблюдай за погодой весной. Каждый месяц ведите наблюдений  в течение одной недели (примерно в середине месяца). Результаты заносите в таблицы, пользуясь условными знаками.

Март

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	13. 03.2020	0℃
Вторник	14.03.2020	-1℃	гололедица
Среда	15.03.2020	+1℃
Четверг	16.03.2020	+4℃
Пятница	17.03.2020	+5℃	снеготаяние
Суббота	18.03.2020	+3℃
Воскресенье	19.03.2020	+2℃	сосульки

Апрель

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	24.04.2020	+8℃	дождь
Вторник	25.04.2020	+13℃
Среда	26.04.2020	+10℃
Четверг	27.04.2020	+14℃
Пятница	28.04.2020	+13℃
Суббота	29.04.2020	+12℃
Воскресенье	30. 04.2020	+14℃

Май

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	08.05.2020	+5℃
Вторник	09.05.2020	+15 ℃
Среда	10.05.2020	+12℃
Четверг	11.05.2020	+11℃
Пятница	12.05.2020	+8℃
Суббота	13.05.2020	+6℃
Воскресенье	14.05.2020	+5℃

Сравните результаты наблюдений за три весенних месяца между собой, а также с результатами зимних и осенних наблюдений. Сделайте выводы о том, как меняется погода.

Весна — утро года

Страница 36 — 37

1. Велика Россия. Поэтому весна приходит в разные её края в разное время. Запиши даты прихода весны по старинным календарям народов твоего края.

Северный Кавказ

Весна на Северном Кавказе наступает рано. Часто уже в конце февраля, а в начале марта непременно, начинает по-весеннему пригревать солнце, тает снег, вылезают из-под земли первые цветочки мать-мачехи, зацветает ольха и орешник, появляются первые перелетные птицы.

Урал

• Весна на Полярном Урале короткая, и быстро наступает лето. В горах весна приходит поздно, а снег сходит только к концу июня, а уже в начале сентября выпадает вновь.
• На Южном Урале весна начинается в апреле, и заканчивается в мае. Она прохладная и с заморозками. Для весны на Южном Урале характерно чередование солнечных дней с пасмурными днями с дождем или мокрым снегом. Снег сходит в середине апреля, а заморозки продолжаются до первой половины июля.
•  На Среднем Урале весна начинается с апреля, и длится до конца мая. В этот период часто возвращаются холода, которые связаны с распространением воздуха с севера. Окончательно морозы прекращаются в мае, однако заморозки по ночам продолжаются до конца весны.

Западная Сибирь

• Весна на севере Западной Сибири начинается во второй половине мая. За начало весны принимают даты перехода среднесуточных температур через 0°С.
• Весна на юге Западной Сибири наступает в начале апреля.

Восточная Сибирь

• Весна в Восточной Сибири наступает поздно. Ее началом считается установление положительных дневных температур. Почти на всей территории Восточной Сибири это происходит во второй половине апреля.
• Весна на крайнем севере Восточной Сибири наступает в конце мая или даже в середине июня, когда тает снег, и дневные температуры воздуха начинают быстро повышаться.

Прибайкалье

Весна в Прибайкалье обычно затяжная и ветреная и длиться пока Байкал не освободится от ледяного покрова. Начало весны наблюдается в период с 15 по 24 апреля и длиться на протяжение 65 дней, до момента, когда среднесуточная температура воздуха достигнет отметки в +15°С.

Забайкалье

Весна в Забайкалье в южной части начинается в начале апреля, а в северной – в середине апреля. Она короткая, ветреная и с сильными заморозками по ночам. Для весны в Забайкалье характерны штормы, шквалы, снежные позёмки, а также метели, бури, пыльные позёмки, в особенности на юго-востоке региона. В апреле начинает таять снег. Часто при этом возвращаются холода, и выпадает снег. В конце апреля или начале мая происходит вскрытие рек. В начале мая наблюдается ледоход. К середине мая большинство водотоков очищаются ото льда и в Забайкалье прилетают первые стрижи, что говорит о скором приближении лета.

Дальний Восток

На Дальнем Востоке весна начинается в апреле, при этом заморозки держатся до мая.

2. В отрывном календаре посмотри, насколько прибавился день. Запиши долготу дня:

• 14 марта — долгота дня — 11:38 (11 часов и 38 минут).
• 22 марта — долгота дня — 12:16 (12 часов и 16 минут).
• 7 апреля — долгота дня — 13:34 (13 часов и 34 минуты).

3. Рассмотри фотографии. Такие игрушки делают ко дню весеннего равноденствия. Из каких материалов они сделаны?

    Весенняя кукла сделана из ткани.  Зеленная птичка также сделана из 
ткани, а желтая птичка сделана из бумаги.

Сосчитай и ответь устно, сколько птичек «спряталось» в наряде весенней куклы. Проверь себя по Приложению.

В наряде весенней куклы «спряталось» 4 птички.

4. В Приложении разберитесь в схеме изготовления весенней птички из ткани. Сделай такую игрушку.
Вместе с друзьями украсьте птичками деревце во дворе школы в день весеннего равноденствия.
5. Поместите фотографию или рисунок весеннего праздника по старинному календарю народов твоего края.

Праздник второй встречи весны называют Сороки

    22 марта принято встречать весну второй раз. Эта встреча приурочена 
ко дню весеннего равноденствия и дню памяти Сорока мучеников. Праздник 
второй встречи весны называют Сороки.
    В старину с раннего утра на Сороки пекли матери для ребятишек печенье 
в виде птичек, 40 штук. Дети крепили их на прутки, забирались на высокие 
взгорочки, крыши, заборы и закликали птиц: 

        Жавороночки, солетайтесь!
        Солетайтеся, сокрликайтеся!
        Студёнв зиму унесите, 
        Тёплу весну принесите!

Звёздное небо весной

Страница 38 — 39

1. С помощью иллюстраций учебника соедини звёзды так, чтобы на рисунке №1 получилась главная фигура созвездия Кассиопея, а на рисунке № 2 — фигура Льва.

Созвездие Кассиопеи (слева) и Льва (справа)

2. Понаблюдайте звёздное небо. Обратите внимание на расположение ковша Большой Медведицы. Как оно изменилось по сравнению с расположением зимой? Отыщите Полярную звезду и созвездие Кассиопея. Найдите созвездие Льва и полюбуйтесь им! Используя атлас-определитель, отыщите на небе другие созвездия и звёзды.

    Ковш Созвездия Большой Медведицы развернулся и расположен не так 
как зимой или осенью. Полярная звезда же осталась на своем месте.  А 
другие звезды ковша Малой Медведицы переместились.

    Если проложить линию, с помощью которой мы нашли Полярную звезду. 
Эта "дорожка" приведет нас к созвездию, которое называется Кассиопея. 
Оно названо по имени царицы из мифов Древней Греции. Главные звёзды 
созвездия Кассиопея образуют удивительную фигуру - букву "М", растянутую 
за "ножки". Весной эта буква перевернута. Мысленно поставим ее на "ножки". 
Так она будет выглядеть осенью.
    Созвездия Большая и Малая Медведица и Кассиопея видны на небе в 
любое время года. 
     А на противоположной части неба звёздная картина изменилась по 
сравнению с зимой. Появились другие созвездия, среди которых особенно 
интересно созвездие Лев. Его главные звёзды образуют фигуру, похожую 
на лежащего царя зверей - льва. 
    Самая яркая звезда этого созвездия находится в передней части фигуры 
льва и называется Регул (в переводе это название как раз означает "царь").
    На небе если найти несколько звёзд, расположенных по изогнутой, как 
серп линии, то по ним проще всего отыскать созвездие Лев. Эти звёзды - 
голова, шея и грудь воображаемого льва.

Запишите названия созвездий и звёзд, которые удалось увидеть на весенним небе. Нарисуй одно из созвездий на с. 39.

Созвездия: Созвездие Льва, Созвездие Волопаса, Созвездие Девы, 
Созвездие Киль, Созвездие Волосы Вероники, Созвездие Центавр, 
Созвездие Муха.

Звёзды: Регул ("сердце" Созвездия Лев), Арктур (4-ая по яркости 
в ночном небе), Спика (самая яркая звезда созвездия Девы), альфа 
созвездия Киля или Канопус (вторая по яркости звезда на небе).

3. Напиши рассказ об одном из созвездий весеннего неба. Воспользуйся для этого атласом определителем, а также другими книгами, Интернетом (по своему усмотрению).

                           Созвездие Волосы Вероники
    В Северном полушарии расположилось Созвездие Волосы Вероники. 
Название созвездие связано с именем царицы Египта Вероники II - жены 
Птолемея III Эвергета.
    Вероника дала клятву богине Афродите, что обрежет свои длинные 
светлые волосы, если ее муж вернется целым и невредимым из опасного похода.
Когда Птолемей вернулся, Вероника сдержала свое обещание и отнесла свои 
волосы в храм Афродиты. Но на следующей же день они исчезли из храма. Царь 
с царицей были в смятении, пока астроном не поведал им о благосклонности 
Афродиты, которая разместила волосы Вероники на небе и он 
указал на астеризм, который впоследствии получил название Волосы Вероники.

    Греческий астроном Птолемей определил астеризм как часть созвездия 
Льва и не стал включать его в свой список из 48 созвездий. И только 
в XVI веке астроном Тихо Браге (датский дворянин) наделил Волосы 
Вероники статусом созвездия и внес его в свой каталог в 1601 году.

4. Придумай сказку о созвездиях весеннего неба. Запиши её на отдельном листе и красиво оформи.

                                 Чудо-чаша

    Давным давно в одном из лесов жили большая и маленькая 
медведицы, большой и маленький львы и черный ворон. 
Они были очень дружны. Каждый вечер собирались друзья 
вместе у костра и рассказывали другу другу сказочные 
истории. Была у них чудо-чаша, которая показывала 
сказки как мультфильмы в телевизоре, если налить в 
нее воду. Друзья очень берегли свое сокровище от посторонних. 
    Но однажды весной случилось невероятное. Черный ворон придумал историю, 
в которой все друзья превратились в звезды и поселились жить на небе. 
Чудо-чаша показала друзьям звездное небо и каждого из приятелей. И в этот 
момент раздалось страшное шипение и на поляну вползла гидра. Она подползла 
к чудо-чаше и обвила ее вокруг. Лев хотел цапнуть гидру, но вместо этого 
попал по чаше и вся вода, которая в ней была расплескалась.
А чудо-чаша таила еще один секрет о котором никто до селе и не подозревал. 
Если пролить воду в момент демонстрации сказки, то все что отражено в чаше 
случится наяву. 
    Все герои в ту же секунду оказались на небе и стали созвездиями. 

И гидра, обвившая чашу также оказалась на небе, потому как она отразилась 
в воде. И по сей день стережет она чашу на небе и никого к ней не 
подпускает, а звери рычат на нее, ворон каркает, но мы этого не слышим, 
а лишь любуемся на созвездия весеннего неба, забыв эту удивительную историю.

Весеннее пробуждение растений

Страница 40 — 41, 42 — 43

1. Узнайте растения на фотографиях. Проверьте себя по учебнику (с. 74 — 75). С помощью учебника подпишите названия растений.

Отметьте (закрасьте кружок) растения, которые вам доводилось видеть в природе.

2. Раскрасьте цветы. Назовите их (устно).

Хохлатка, Медуница и Гусиный лук

На рисунке изображены: хохлатка (слева), в центре медуница и гусиный лук (справа).

3. Знаешь ли ты эти растения? Соедини линиями рисунки и названия. Сделай это самостоятельно или с помощью учебника.

Названия деревьев подчеркни зелёным карандашом, кустарников — красным.

На данном изображении деревья: Ольха и Ива и кустарники: Орешник 
и Волчье лыко.

4. Понаблюдайте и запишите, когда в этом году зацвели:

    Мать-и-мачеха начинает цвести ранней весной. Она считается одним 
из первоцветов. В разных регионах она цветет по-разному, но, как правило, 
в период с марта по май. В южных части России мать-и-мачеха цветет в 
конце марта или начале апреля, в средней полосе ближе в концу апреля, 
а в северных регионах в начале мая.
   Одуванчик начинает цвести с мая. На юге России первые одуванчики можно 
увидеть уже в конце апреля, в средней полосе и на севере в июне.
    Ландыши цветут с начала мая. Опять же в разных регионах по-разному, 
к примеру, на Дальнем востоке их цветение приходится на середину или
даже конец июня.
    Черемуха начинает цвести в период с конца апреля - начала мая. В 
Сибири цветение приходится на конец мая, в Среднем Поволжье на начало мая.
    Вишня на юге РФ начинает свое цветение в конце апреля, в средней 
полосе в мае. В основном цветение приходится на май месяц.
    Яблоня цветет в мае. На юге цветение начинается в первых числах 
мая. В средней полосе России цветение приходится на середину мая 
или начало июня. В Сибири цветение чаще бывает в середине мая.
    Тополь цветет, как правило, в апреле - мае. Если весна теплая, то 
цветение приходится на начало апреля, но может начаться и к середине
мая, если весна будет поздней.
    Берёза начинает свое цветение с конца апреля - до конца мая. В средней
полосе цветение бывает в мае. В Центральной части России цветение 
начинается с конца апреля, на Урале цветение приходится на начало мая. 
    Ольха цветет в конце марта в начале апреля. В северных регионах 
ольха начинает цвести в конце апреля. В южных - в конце марта.

5. Понаблюдай и запиши, когда начали распускаться листья: орешника, берёзы, яблони и дуба.

Растение	Период распускания листьев
Орешник	Начало апреля — конец мая
Береза	Конец апреля — середина мая
Яблоня	Конец апреля — конец мая
Дуб	Середина апреля — конец мая

6. Нарисуй расцветающее растение, которое тебе особенно нравиться. Можно наклеить фотографию.

Цветение яблони

7. Напиши рассказ об одном из расцветающих растений. Воспользуйся для этого книгой «Зелёные страницы» или другой литературой (по своему выбору).

                      Цветение подснежников

    Подснежники – изящные цветы, свидетельствующие о приходе весны. 
Они появляются тогда, когда кругом еще лежит снег.

    Подснежник или галантус  (Galanthus) относится к семейству 
амариллисовых. Это низкорослое, многолетние, луковичное растение. 
Его высота в зависимости от вида варьируется от 8 до 35 см. У цветка 
имеется 3 длинных внешних лепестка и 3 коротких внутренних, которые 
образуют коронку. У основания лепестков имеется завязь. Именно в ней, 
если цветок будет опылен, созревают семена. Пока цветок не распустился, 
он прячется в покрывало, которое после расцветания располагается над 
каждым цветочком, как капюшон.

    Существует около 15 видов дикорастущих подснежников, четыре из 
которых занесены в красную книгу, и около 120 видов садовых видов.

    Время цветение подснежников зависит как от его вида, так и от времени 
прихода весны. Иногда подснежники можно увидеть в конце февраля, если 
зима теплая и весна пришла раньше.
    Цветки нежных подснежников раскрываются днем, даруя чудесный аромат, 
пока светит весеннее солнышко. А вечером когда холодает, и солнышко 
прячется, галантусы «ложатся спать» прямо на снег. 


На следующий день этот процесс повторяется вновь.

Чудесные цветники весной

Страница 44 — 45

1.Вырежи из Приложения фотографии и приклей каждую в своё окошко.

2. Раскрась цветы. Назови их (устно).

На рисунки изображены тюльпаны (слева), анютины глазки (в центре) и 
нарциссы (справа).

3. Определите несколько растений весенних цветников. Запиши их названия. Нарисуй 2 — 3 растения или наклей фотографию.

Растения весенних цветников

4. Напиши рассказ об одном из весеннего цветника, о связанных с ним поверьях, легендах. Для поиска используй книги о цветах, Интернет.

                        Легенда о тюльпане    
    Первые упоминания о тюльпане относятся к 11-12 веку. Цветок был 
изображен на рукописной Библии того времени.
    С этим цветком связано много легенд и сказаний. Одна из легенд 
повествует, что в бутоне желтого тюльпана было заключено счастье, и 
ни один человек не мог добраться до него, потому как бутон не раскрывался.

    Но в один прекрасный день желтый цветок взял в руки маленький мальчик 
и тюльпан сам раскрылся. Душа ребенка, его смех и беззаботное счастье 
открыли бутон.

Весна в мире насекомых

Страница 46 — 47

1. Знаешь ли ты названия бабочек? Вырежи рисунки из Приложения и приклей их в окошки. Проверь себя по рисунку учебника.

2. Понаблюдай и запиши, когда тебе впервые в этом году удалось увидеть:

• бабочку крапивницу можно увидеть в мае.
• шмеля впервые после зимы можно встретить, когда зацветет мать-и-мачеха, то есть в зависимости от региона в период с марта по май.
• пчелу можно встретить уже в марте.
• муравьев можно встретить, как только оттаивает их муравейник, то есть примерно в марте-апреле.
• мух можно впервые встретить после зимы с появлением первых цветов, то есть примерно в марте.

3. Найди в учебнике сведения о том, чем питаются разные насекомые. Запишите. Сделайте вывод, приносят ли эти насекомые
ущерб человеку.

• Гусеница крапивница питается листьями крапивы.
• Гусеница траурница питается листьями березы или осины.
• Стрекоза питается комарами.
• Личинка стрекозы питается комарами.
• Муравей поедает много опасных насекомых.

    Ученые посчитали, что из каждой сотни разных насекомых ущерб 
человек приносит только одно. Поэтому стоит относиться к насекомым 
бережно, чтобы ни одно шестиногое существо от наших рук не погибло зря!

4. Используя сведения из учебника, впишите в схемы названия животных, которые питаются комарами и их личинками.

Комарами питаются стрекозы, лягушки, а также птица кулик, ласточка, клоп-водомерка, пауки (например, паук-скакун), летучие мыши, ящерицы, саламандры. Взрослыми комарами питаются многие птицы.

Личинками комаров питаются стрекозы, тритоны, жуки-плавунцы. также личинками комаров питаются многие рыбы. А вот личинками малярийного комара питается рыбка Гамбузия.

---

* Вспомните, какое ещё животное питается комарами, и впишите в схему №1 
его название. Если забыли, посмотрите на с.58 тетради №1. // По данной 
отсылке мы можем вспомнить (узнать), что комарами питаются лягушки. 
Запишем их в схему №1.

** В книге "Великан на поляне" (с. 83 - 84) вы можете прочитать об одно 
удивительном животном, которое питается личинками комаров.
Оно похоже на ящерицу, а весной живёт в воде. Впишите в схему №2 
название этого животного.  // В книге "Великан на поляне" на 
указанных страницах идет речь о тритоне. Занесем его в схему №2.

Весна в мире птиц и зверей

Страница 48 — 49

1. С помощью текста учебника пронумеруй рисунки в той последовательности, в какой эти птицы возвращаются из тёплых краёв.

    С наступлением весны из тёплых краёв возвращаются перелётные птицы. 
Раньше других птиц прилетают грачи. Следом за ними возвращаются скворцы 
и жаворонки, потом зяблики. Ласточки и стрижи прилетают позже других 
птиц. Ведь им нужно, чтобы в воздухе было много летающих насекомых.

2. Понаблюдай и запиши, когда тебе впервые в этом году удалось увидеть: грача — в середине марта, скворца — конец марта, зяблика — начало апреля, ласточку — начало мая.

        Грачи прилетают только с приходом весеннего тепла, как правило, это происходит в середине марта, когда еще лежит снег. Днем встречи грачей раньше считали 17 марта, вслед за которым (18 марта) наступает день Конона-Огородника покровителя посевов. Грачей называют «Вестниками весны».

Грач

Вслед за грачами прилетают скворцы в период с 25 марта по 6 апреля. Сначала прилетают самцы, а через несколько дней самки. Скворцы прилетают стаями, когда еще лежит снег. Почти одновременно со ними или чуть раньше прилетают жаворонки.

Скворец

        Зяблик прилетает ранней весной, когда еще лежит снег вслед за скворцами и жаворонками. Как правило, это происходит в первых числах апреля.

Зяблик

        Ласточка прилетает позже всех других птиц, когда становится тепло и появляются насекомые. Обычно это происходит в первых числах мая.

3. В тексте учебника найди сведения о том, чем питаются разные звери. Запиши.

• ( ) Ёж — насекомыми.
• ( ) Медведь — растениями, насекомыми, иногда охотится на крупных животных, например на лося или оленя, ловит рыбу.
• (Х) Летучая мышь — насекомыми.

Отметь (закрась кружок на с. 48) животное, которое позже других просыпается от зимнего сна. Объясни (устно) почему.

    Позже других просыпаются летучие мыши. Они питаются насекомыми, 
которых ловят в воздухе, а ранней весной летающих насекомых ещё мало.

4. Продолжайте наблюдения за птицами вашего города (села). Как с приближением весны изменилось поведение зимующих птиц? Какие перелётные птицы возвратились из тёплых краёв? Чем они заняты?

                          Поведение птиц весной   
    С приходом весны кормушки не пустеют, особенно если март 
выдастся морозным. Однако поведение зимующих птиц в целом меняется. 
Более активно начинают вести себя вороны. В солнечные ясные деньки 
можно услышать звонкое пение синиц. У пернатых начинается активная 
подготовка к гнездованию и поэтому от них можно услышать "новые" 
весенние песни даже от зимующих сорок и соек. 
    Близ леса можно услышать дробь дятла. 

    Но главным признаком наступления весны считают прилёт грачей.
С появление протрален начинают прилёт перелётные птицы. Наступает 
всеобщее оживление и суета. Перелетные птицы начинают активно 
искать  место для своих гнезд. И к концу апреля у большинства 
птиц в гнёздах уже отложены яйца.

Послушайте весенние песни птиц и порадуйтесь началу новой жизни в природе!

По результатам наблюдений напиши рассказ. Проиллюстрируй его рисунком или фотографией.

                 Весенние песни птиц
    Птицы радуются наступлению весны. Греясь на солнышке они 
весело щебечут. Весеннее пение птиц разливается по аллеям 
и паркам. Птичий гомон слышен в садах, а в лесу и подавно.
Весенняя песня звучит повсюду на разные голоса. Откуда-то 
раздаются нежные трели. Особенно чудесно поет соловей.

Весенние песни птиц

Невидимые нити в весеннем лесу

Страница 50 — 51

1. С кем дружит ива? Вырежи из Приложения рисунки и наклей их в схему № 1. В Схему № 2 впиши названия животных. Проведи стрелки.

Невидимые нити в весеннем лесу (схема №1)Невидимые нити в весеннем лесу (схема №2)

2. Рассмотри рисунки. Расскажи (устно), о каких невидимых нитях они тебе напоминают.

                   Невидимые связи в весеннем лесу
На рисунке изображены невидимые связи в весеннем лесу.
     На первой картинке листья дуба, на второй непарный шелкопряд, 
а на третьей кукушка.
    Непарный шелкопряд – один из самых опасных вредителей дуба. 
Вырастая гусеница непарного шелкопряда превращается в  обычную бабочку,
которая похожа на ночного мотылька. Личинки непарного шелкопряда 
могут своей массовостью полностью объесть листву дуба.
     Уничтожает гусениц и яйца непарного шелкопряда кукушка. Она 
съедает много мохнатых гусениц, примерно сотню за час. Тем самым 
принося пользу дубу.

3. Приведи свой пример невидимых нитей в весеннем лесу и изобрази его в виде схемы.

    Майский жук - очень опасный вредитель. Взрослые особи прекрасно 
летаю, благодаря чему питаются листьями, а также плодами и завязями
растений. За 2 месяце майские жуки могут оголить целое дерево.
Особенно майские жуки любят молодые листочки ольхи.
    В свою очередь майские жуки являются лакомой пищей для кукушки.

4. В дополнительной литературе найди сведения о жизни кукушки. В гнёздах каких птиц она откладывает яйца? Напиши небольшой рассказ о кукушке.

                                О кукушке
     Кукушка по размеру немного меньше голубя.  Ведет преимущественно 
одиночный образ жизни. Даже гнезд она не строит, а подкидывает свои 
яйца в гнезда воробьиным птицам. Чаще всего белой трясогузке, 
обыкновенной горихвостке, зарянке, дроздовидной камышовке. При этом 
кукушка съедает одно из яиц хозяина гнезда. 
     Вылупившиеся из яиц кукушата, выкидывают из гнезда других 
птенцов, а их приемные родители продолжают их кормить.
    Кукушка весьма прожорлива, и в течении лета истребляет большое 
количество волосатых гусениц. Также она ест майских жуков,
бабочек. При этом ученые считают ее одной из полезнейших птиц леса. 
Ведь она едва ли не единственный вид среди пернатых,
кто питается мохнатыми гусеницами - страшными вредителями наших садов 
и огородов.

Весенний труд

Страница 52 — 53

1. Отгадай загадки о мужском весеннем труде и его старинных орудиях. Запиши отгадки.

Плуг

С края на край
Режу чёрный каравай,
Кончу — повернусь,
За то же возьмусь.

Ответ: плуг

---

Борона

Рогожка в окошках
Всё поле покрыла.

Ответ: борона

---

Вырежи из Приложения изображения отгадок. Приклей их в окошки на свои места.

2. Отгадай загадки о женском весеннем труде. Запиши отгадки. Проверь себя по Приложению.

Гром гремит, молния сверкает,
С одного берега тает,
С другого замерзает.

Ответ: ткут полотно.

---

Птичка-невеличка
Носиком нырнёт,
Хвостиком вильнёт —
Дорожку проведёт.

Ответ: вышивание

Какое орудие труда необходимы для вышивальщице? Какое из этих орудий изображен на рисунке?

Швейка

Для вышивания нужны ручные инструменты: иголка, пяльце, напальчник, ножницы, также нитки. Кроме того, при вышивании применяли швейку, которая представляла собой невысокий столбик, вставленного в донце; на его конце была размещена мягкая подушечка или же лоскут замши, куда булавкой прикалывали ткань в пяльцах.

На рисунке изображена девушка с ручным инструментом иголкой и нитками.

Отбеливание льна

3. Рассмотри на фотографии, как раньше отбеливали льняные полотна. Как ты думаешь, в какое время года это делали и почему?
Ответь устно.

 

 

 

 

---

Беление льна в древности

Беление льна — долгий процесс, состоящий из нескольких стадий, которые повторяются многократно. Льняную пряжу белели в мотка вальками.

Валек

Нити после этого становились более прочными и эластичными.
Следующий этап — беление вытканного холста — «новины», длина которого около 15 метров.
Новину сначала золили (парили), то есть брали раствор золы с кипятком и заливали этим раствором холст в большом глиняном сосуде. Эту емкость потом ставили на протопленную печь и держали там около 10-15 часов.
Прозоленый холст выстирывали и расстилали ранней весной по снежному насту. На открытом воздухе и солнышке он лежал несколько дней. Холст должен был оставаться все время сырым и для этого его смачивали.
Обработанный природными стихиями солнца, воздуха и влаги холст отбивали вальками. И наконец, его снова золили, отстирывали. И так несколько раз.

Раскладывали холст льна весной, так как в это время особенно влажно —
ведь начинает таять снег, а влага это обязательное условие для того, чтобы получить нужный эффект.

---

Сочини к загадке строчку о белении полотна. Запиши её:

Клочьми рвала, по полю вязали, 
Били меня, колотили меня, 
Расчёсывали,
Под ключ запирали, 
На стол сажали.

4. Подбери и приклей фотографию весенних работ в твоей семье. Можно сделать и рисунок.

Весенние работы

Старинные весенние праздники

Страница 54 — 55

1.Отгадай загадку. Запиши отгадку. Проверь себя по Приложению.

Лежит мост
На семь вёрст,
В конце моста - 
Золотая верста.

                    Отгадка: Великий пост и Пасха

Раскрась пасхальное яйцо — символ народного праздника.

2. Прочитай текст песни, которой поздравляли молодожёнов. Вместо пропусков запиши пожелания. Используй текст из учебника на с. 99.

Ещё дома ли хозяин,
Во дому ли господин?
Поздравляем с молодцом,
С Алексеюшкой!
Со вьюницей-молодицей, 
Со Татьянушкой!
Сколько в лесу пеньков - 
Столько желаем вам сынков!
Сколько в лугу кочек - 
Столько желаем дочек!

Нарисуй в рамке кукол для подарка молодожёнам.

Куклы для молодоженов

3. Прочитай текст русской песни о берёзке.

Берёза девушкам говаривала:
- Придите, девицы, придите, красные!
Сама я, берёзонька, оденуся в платье зеленое.
Ветерок повеет - я шуметь буду, 
Дождичек пройдёт - лопотать буду,
Солнце блеснёт - зеленеть буду.
- Радуйся, белая берёзонька!
Любят тебя девицы красные, 
Девицы красные, косы русые, 
К тебе идут - пироги несут со яичницей!

Подчеркни в тексте песни все ласковые слова. Запиши слова со значением цвета.

Зеленое, зеленеть, белая, русые.

4. Подберите и приклейте фотографию весеннего праздника по старинному календарю народов твоего края.

Вербное воскресенье

За неделю до Светлой Пасхи православные христиане отмечают праздник — вербное воскресенье.

Будь здоров!

Страница 56 — 57

1. Нарисуй, в какие игры ты любишь играть весной. Вместо рисунка здесь можно поместить фотографии.

Запуск корабликовИгра в классики

2. Подумай и запиши, какие качества развивают игры, в которые ты любишь играть весной.

• Игра в классики развивает следующие качества: глазомер, координацию движений,  чувство равновесия, учит управлять своими поведением в соответствии с правилами игры, а также учит умению побеждать и проигрывать.
• Игра: «Запускание корабликов» развивает воображение, коммуникативные качества, мелкую моторику (при создании корабликов).

3. Попроси старших в семье рассказать о правилах одной из игр народов вашего края.

Вместе опишите ход игры. Дайте ей название. Если необходимо составьте и зарисуйте её схему на отдельном листе. Не забудьте отметить название народа. В конце текста запишите фамилию и имя того, кто рассказа об игре, его возраст, место и дату записи.

                       Игра "Классики"

Существует множество вариаций игры в "Классики". Расскажем 
об одном из вариантов.
1) Рисуется мелом схема. При этом каждый квадрат размером 50 на 50 см.
2) Определяется очередность участников путем считалочки.
3) Первый участник кидает камешек на первый "класс" и затем прыгает 
одной ногой на квадрат с цифрой "1", затем на цифру "2", потом двумя 
ногами на цифры "3" и "4" и так до конца.
4) Допрыгав до конца игрок разворачивается на 180 градусов и проделывает 
весь путь в обратную сторону. При этом на пути поднимает камень и 
забирает его собой. При этом отклоняться от пути или
вставать на одну клеточку 2-я ногами нельзя. Если все сделано верно, 
камешек передвигается на 2 класс. И так далее вплоть до 10 класса.
Если игрок окарался, камень попадает в котел и у игрока сгорает один класс.
Выигрывает тот, кто первый пройдет все 10 классов.

Подумай и запиши, какие качества развивает эта народная игра.

Игра в классики развивает следующие качества: глазомер, координацию движений,  чувство равновесия, учит управлять своими поведением в соответствии с правилами игры, а также учит умению побеждать и проигрывать.

Охрана природы весной

Страница 58 -59

1.Используя памятку, смастерите домик для птиц (скворечник).

Как сделать домик для птиц
- Приготовьте для домика доски толщиной примерно 
2 сантиметра. Фанера не годится.
- Ту сторону досок, которая будет внутри домика, 
строгать не надо. Иначе птицам трудно будет
выбираться из домика.
- Сначала прибейте ко дну домика боковые стенки, 
потом приложите и прибейте переднюю и заднюю
стенки, затем наденьте крышку. Не оставляйте
в домике щелей.
- Вход в домик называется летком. Никаких палочек
под летком прибивать не надо.
- Повесьте домик в подходящем месте. Размещать
его надо на высоте 3-5 метров. Прибивать
домик к дереву гвоздями нельзя! Привяжите домик
мягкой проволокой или укрепите на планке в
развилке дерева.

2. С помощью учебника раскрась этих представителей Красной книги России. Подпиши их названия.

ВыхухольБеркут

3. Напиши рассказ о каком-нибудь грибе, растении или животном, внесённом в Красную книгу России (желательно о живущем в твоём крае). Можешь проиллюстрировать свой рассказ рисунком.

                        Черемша
    Самая первая витаминная зелень года - черемша, которую 
также называют лук медвежий, колба, дикий чеснок, лук победный, 
дикий лук, еврейский лук, чесночная трава, черемица. Латинское 
название черемши - Allium также имеет множество трактовок: 
жгучий, выскакивать, издавать запах. 
    Собирают черемшу весной в апреле - мае. Представляет 
она собой раскрывшиеся белые соцветия - зонтики.
Интересно то, что эту траву действительно едят медведи после спячки. 
    Растет "медвежий лук" практически по всему миру. В России 
ее можно встретить на Урале, в Прибалтике, Карпатах, в Средней Азии 
и на дальнем Востоке. Во многих местах собирать черемшу запрещено, 
так как она занесена в Красные книги некоторых областей РФ, а 
также Белоруссии, Украины, Латвии и Литвы.
    В давние времена черемша использовалась в качестве лекарства, 
которое помогало справляться с эпидемиями холеры и чумы. В растении 
много витамина С, белка, фруктозы и других полезных вещества.
    Интересен тот факт, что в городке Эбербах земли Баден-Вюртемберг 
в Германии ежегодно проводится фестиваль черемши, где можно пополнить 
свои знания об этом растении, побывать на ярмарке, где продают 
самые разнообразные блюда и домашние заготовки из черемши.

Весенняя прогулка

Страница 60 — 61

Сходите на весеннюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. На этих страницах составьте фоторассказ о вашей прогулке.

Парк веснойЯблоня в цветуЦветет сирень

Лето красное

Страница 62 — 63

1. В первом столбце прочитай вслух названия летних месяцев в древнем римском календаре. Сравни их звучание со звучанием современных русских названий летних месяцев. Запиши русские названия во втором столбце. Устно сделай вывод об их происхождении.

1	2	3
Юниус	Июнь	Червень
Юлиус	Июль	Лiпень
Августус	Август	Жнiвень

P.S. В 3-ий столбец записаны название весенних месяцев по-белорусски.

Узнай у старших и запиши в третий столбец названия летних месяцев в языках народов твоего края.

2. Запиши названия летних месяцев в языке народов твоего края, которые связаны:

а) с явлениями неживой природы:

• зарев — название августа, которое произошло от присущих ярких зарниц и красивых зорь в этот последний месяц лета.

б) с явлениями живой природы:

• червень — название июня, которое произошло благодаря насекомому, которое называется червец, по другим источником название  появилось из-за красного цвета ягод, поспевающих в этом месяце.
• лiпень — название июля, произошедшее благодаря цветению липы в этом месяце.

в) с трудом людей:

• липень — название июля. Это месяц сбора липового меда, что и послужило появлению названия месяца.
• серпень — название августа — это месяц сбора урожая. В старину зерно жали серпом — это и обусловило название этого месяца.
• жнивень — название августа, которое произошло от слова «жать», «жатва».

3. В разных краях великой нашей Родины у лета свой срок. Запиши даты, когда лето приход в ваш край и когда уходит.

Северный Кавказ

Лето на Северном Кавказе начинается в июне и продолжается от 4,5 до 5,5 месяцев до октября.
Оно длинное и очень теплое.

Урал

• Лето поздно приходит на Полярный Урал. В июне только начинает сходит
  снег и наступают теплые деньки. 2-3 теплых месяца и вновь в начале сентября
  вершины хребтов одеваются снежным покрывалом.
• На Южном Урале лето жаркое. Оно начинается в мае и продолжается до октября.
• Лето на Средний Урале нередко связано с пасмурными, дождливыми днями и похолоданиями. Лето обычно начинается в июне — июле и заканчивается уже в сентябре.

Западная Сибирь

• Лето на севере Западной Сибири начинается во второй половине июня и
  длится 2,5 месяца. Оно короткое и прохладное.
• Лето на юге Западной Сибири короткое, но жаркое со средними температурами от +18⁰С до +20⁰С. Продолжительность летнего периода около 3 месяцев.

Восточная Сибирь

• Лето не продолжительное, но теплое. Начинается в июне и заканчивается в конце августа.
  В южной части теплый период занимает около  50 дней, на юге до 2,5 месяцев.

Прибайкалье и Забайкалье

• В Прибайкалье начало лета приходится на конец июня и продолжается до 60 дней.
• В Забайкалье лето начинается в конце мая – начале июня. Первая половина обычно
  засушливая и малооблачная, в отдельные периоды выпадают ливневые осадки. Вторая половина лета – конец июля и август – часто облачная, пасмурная и дождливая.
  Лето уступает свое место осени в последних числах августа – начале сентября.

Дальний Восток

Лето начинается на юге в начале июня и соответственно на севере в середине июня. Особенностью летнего периода являются обильные осадки и туманы, тропические тайфуны. Заканчивается в начале сентября с приходом осени.

4. Помести фотографию или рисунок родного города (села), сделанные летом. Придумай и напиши подпись.

Лето в городе

5. С помощью отрывного календаря узнай, сколько часов и минут длится светлое время суток в дни летнего солнцестояния, летнего солнцеворота и в Петров день. Запиши свои наблюдения:

• 22 июня — 17:50
• 25 июня — 17:49
• 12 июля — 17:19

Вспомни народные приметы на эти дни. Сравни их со своими наблюдениями. Справедливы ли народные приметы? Ответь устно.

            22 июня - День Кирилла Александрийского
22 июня – День Кирилла Александрийского, известного как 
архиепископ Александрийский. Кирилл был богословом и писателем.
С 22 июня связаны следующие народные приметы: 
 - Если 22 июня земляника красна, то сеять овес напрасно.
 - Если 22 июня цветет рожь, то пришла пора сенокосу.

            25 июня - Петров день
25 июня в народе назывался Петров день. С этим днем связаны 
следующие примеры. 
 - Коли в Петров день красное лето - зеленый покос, 
а коли дождь - покос мокрый.
 - К ночи появляются обильные роса и туман - к устойчивой 
хорошей погоде. 

            12 июля - день Петра и Павла
12 июля - день Петра и Павла. С этим днем связано множество 
народных примет. Перечислим некоторые из них.
Ясно на Петров день - год будет хорошим.
 - На Петров день дождь - урожай не худой, два дождя - хороший, 
а три - богатый. 
 - Если на Петров день пойдет дождь, то сенокосы будут мокрые.
 - Если просо в Петров день с ложку, то будет его на ложку.
 - На Петров день - колос, на Ильин - колоб.
 - Если после Петрова дня соловей поет больше четырех дней, то 
зима начнется после Покрова (14 октября) спустя четыре недели.

6. Отметь рисунок, на котором показано положение солнца летом. Объясни (устно) свой выбор.

7) Запиши даты.
День летнего солнцестояния — 20 или 21 июня в Северном полушарии.

• В 2017 году день летнего солнцестояния будет 21 июня в 04:24,
• в 2018 году день летнего солнцестояния будет также 21 июня, но в 10:07,
• в 2019 году — 21 июня в 15:54,
• в 2020 году — 20 июня в 21:44,
• в 2021 году — 21 июня в 3:32,
• в 2022 году — 21 июня в 9:13.

День летнего солнцеворота — 25 июня.
8) Понаблюдай за погодой летом так, как вы делали это в течение учебного года.
Сравни результаты наблюдений в разные месяцы и сезоны года. Сделайте выводи об изменениях погоды.

Июнь

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	05.06.2020	+21℃	дождь
Вторник	06.06.2020	+10℃
Среда	07.06.2020	+15℃
Четверг	08.06.2020	+16℃
Пятница	09.06.2020	+18℃
Суббота	10.06.2020	+21℃
Воскресенье	11.06.2020	+17℃

Июль

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	10.07.2020	+34℃
Вторник	11.07.2020	+27℃
Среда	12.07.2020	+29℃
Четверг	13.07.2020	+33℃
Пятница	14.07.2020	+35℃
Суббота	15.07.2020	+36℃
Воскресенье	16.07.2020	+37℃

Август

День недели	Число	Температура воздуха (днём)	Другие явления погоды
Понедельник	07.08.2020	+30℃
Вторник	08.08.2020	+22℃	дождь
Среда	09.08.2020	+15℃	дождь
Четверг	10.08.2020	+15℃	дождь
Пятница	11.08.2020	+12℃	дождь
Суббота	12.08.2020	+17℃
Воскресенье	13.08.2020	+16℃

Летние праздники и труд

Страница 66 — 67

1. Отгадай загадки. Запиши отгадки. Проверь себя по Приложению.

Согнута в дугу,                 Зубастые,
Летом на лугу,                  А не кусаются.
Зимой на клюку.
        (Коса)                         (Грабли)

2. Начало жатвы в старину называли «зажинки». Заверши рисунок, на котором изображено, как лучшая в селе жница зажинает первый сноп на поле.

Зажинки

3. Вырежи из Приложения рисунки даров лета. Наклей их в окошки слева направо так, как идут друг за другом праздники трёх Спасов в августе.

Запиши даты и названия этих праздников:

• Первый Спас -Медовый Спас — 14 августа
• Второй Спас — Яблочный Спас — 19 августа
• Третий Спас — Ореховый Спас (Хлебный, Холщовый) — 29 августа.

4. Объясни (устно), как ты понимаешь пословицу «Конец началу руку падаёт».

    Пословица "Конец началу руку падаёт" означает, что как только 
что-то закончится, начнется что-то новое.

Нарисуй условный знак к выражению «круглый год».

Круглый год

Летняя прогулка

Страница 68

Сходите на летнюю прогулку. Полюбуйтесь природой и красотой города (села). Понаблюдайте за жизнью людей. Сделайте фотографии. Составьте фоторассказ о вашей прогулке.

Лето в городеЛетний деньЛетний закат

 

Белый медведь

Что угрожает белому медведю?

Белый медведь — красивое, благородное животное, которое по праву считается живым символом Арктики. Это самый крупный хищный зверь на планете, длина его туловища достигает порой трех метров, вес – не менее 100 кг (самцы иногда весят 1000 кг!). Медведи переносят температуру окружающей среды -45 градусов и ниже. Не замёрзнуть животному помогают меховая шуба и толстый слой подкожного жира. А превосходное обоняние позволяет учуять основной вид своей добычи – кольчатую нерпу, морского зайца, моржа – на расстоянии до 32 километров. Ареал животных тесно связан с арктическим поясом, покрытым дрейфующими и многолетними льдами. Встретить хищника можно на территории таких стран, как Норвегия, Канада, США (Аляска), Дания (о. Гренландия), Россия. Вся эта территория и является ареалом животного. Места обитания гигантов – дрейфующие и припайные льды, иногда – побережья и острова. Сейчас в мире, по оценкам специалистов, насчитывается от 22 до 31 тысяч «мишек». Однако уже к 2050 году численность вида может сократиться на 30%. Сокращение популяции животных связано со следующими факторами:

• Браконьерство. Добыча белых медведей в Российской Арктике запрещена законодательно с 1956 г. В 1973 г. странами Арктического бассейна заключено Соглашение о сохранении белых медведей, которое после его ратификации и вступления в силу (1976 г.) стало международной правовой основой для охраны, изучения и использования вида. Однако цена шкуры зверя и других трофеев его добычи на «черном рынке» очень высока. WWF России полностью поддерживает статью 7 Соглашения между Правительством Российской Федерации и Правительством США от 16 октября 2000 г. «О СОХРАНЕНИИ И ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЧУКОТСКО-АЛЯСКИНСКОЙ ПОПУЛЯЦИИ БЕЛОГО МЕДВЕДЯ», которая гласит, что «Ни одно из положений настоящего Соглашения не дает права на добычу белых медведей в коммерческих целях».
• Глобальное потепление. По данным ученых, площадь ледового покрова Арктики сократилась в последние годы на 25%. Однако специалисты WWF считают, что это очень осторожные и излишне оптимистичные оценки, на самом же деле таяние ледников идет гораздо быстрее. По данным Геологического бюро США, площадь арктических льдов, являющихся естественным ареалом белых медведей, может сократиться в ближайшие десятилетия на 42%.
• Загрязнение арктической природной среды. Морскую акваторию и прибрежные экосистемы загрязняют пестициды, радионуклиды, продукты сгорания топлива, тяжелые металлы, горюче-смазочные материалы, нефть и т. д. Белый медведь — долгоживущий хищник, поэтому его организм испытывает воздействие высоких концентраций многих токсических веществ антропогенного характера.

Государство охраняет «хозяина Арктики» как вид, занесенный в Список угрожаемых видов Международного союза охраны природы (Международная Красная книга) и в Красную книгу Российской Федерации.

Белые медведи на мысе Желания (архипелаг Новая Земля) © Иван Мизин

Белый медведь © Jon Aars Norwegian Polar Institute

Белый медведь © Виктор Никифоров

Белый медведь. Чукотка, пос. Рыркайпий © Максим Деминов

Белый медведь. Чукотка © Варвара Семенова

Что делает WWF для сохранения белого медведя?

• Эксперты WWF приняли активное участие в разработке «Стратегии сохранения белого медведя в Российской Федерации». Эта стратегия утверждена Минприроды России в июле 2010 года. В ней описаны конкретные механизмы, которые позволяют сберечь популяции медведя. Указано, какие законодательные поправки нужно внести, как усовершенствовать систему охраняемых природных территорий, какие выполнить научные исследования, как вести работу с населением «медвежьих» регионов, чтобы достичь цели. WWF старается добиться того, чтобы положения стратегии выполнялись на практике и рассчитывает, что это принесет реальную пользу белому медведю уже в недалеком будущем.
• Уже несколько лет WWF ведет программу «Медвежий патруль»,которая направлена на предотвращение конфликтов между медведем и человеком. Из-за таяния льдов медведь чаще стал выходить на берег и приближаться к человеческим жилищам в поисках еды. Встречи же часто заканчиваются плохо, иногда для человека, но обычно — для медведя, поскольку люди обычно ходят вооруженными.
• Подобная работа ведется и в Ненецком автономном округе, где по инициативе WWF и при активной поддержке Губернатора Игоря Кошина создана антиконфликтная группа по предотвращению конфликтов «человек — белый медведь». Фонд распространяет памятки для жителей Арктики о том, как сохранить жизнь человека и животного, проводит инструктажи и обучает местных жителей, как безопасно отогнать медведя от поселка.
• В конце декабря в Арктике рождается около 5000 белых медвежат. Медвежонок весит не больше упаковки пломбира. Только через месяц он откроет глаза, а через три выберется из берлоги с мамой. Главная опасность притаилась сразу за порогом родной берлоги: на апрельский снег вслед за редкими животными выйдут и браконьеры. Поэтому уже не первый год в конце марта-начале апреля, когда белые медведицы выводят своих медвежат из родовых берлог, WWF России проводит операцию «Весенний след». Наблюдатели «Медвежьего патруля», которые состоят из бригады инспекторов и волонтеров, охраняют покой животных и лишают покоя браконьеров.
• Фонд ведет мониторинг браконьерства на местах и совместно с организацией TRAFFIC отслеживает в Интернете объявления о продаже незаконно добытых шкур.
• При поддержке WWF России проводятся экспедиции по учету и мониторингу белых медведей. Ученым крайне важно знать, сколько медведей обитает в российской Арктике. Только имея эту информацию, можно разрабатывать охранные меры, принимать обоснованные управленческие решения.
• Чтобы защитить и сохранить самую уязвимую в России популяцию арктических хищников, карско-баренцевоморскую, в 2016 году WWF России и Институт проблем экологии и эволюции им. А. Н. Северцова (ИПЭЭ РАН) инициировали создание экспертно-консультативной группы. Ведущие эксперты впервые в нашей стране объединили усилия для изучения и сохранения особей, живущих в Карском и Баренцевом морях.

Видео белого медведя

Больше видео с белым медведем на официальном youtube канале WWF России

#ДажеЛайкПомогает

Помогают не только деньги. Подписывайтесь на нас в социальных сетях, участвуйте в дискуссиях, делитесь с друзьями новостями о деятельности фонда. 

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 34 – 37

Животноводство

Ответы к стр. 34 – 37

1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение.

Животноводство – часть сельского хозяйства. Людей, занимающихся разведением домашних животных, называют животноводами. Они разводят разных животных, среди которых есть и млекопитающие, и рыбы, и птицы, и даже насекомые. Всё животноводство подразделяется на отрасли, то есть на части по разведению определённых животных.

2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря животноводству.

Потребности в еде, одежде, обуви.

3. К каким группам относятся эти домашние животные? Покажи стрелками.

4. Пёс Рыжик, у которого среди домашних животных много друзей, придумал для тебя задание. По этим рисункам узнай домашних животных. Подпиши названия.

5. Наш эрудированный Попугай решил рассказать ребятам о животноводстве. Внимательно прочитай его рассказ. Всё ли в нём правильно? Исправь ошибки.

Кое-что о животноводстве (рассказ Попугая)

Животноводство — это отрасль промышленности сельского хозяйства. Домашние животные разнообразны. Среди них есть млекопитающие, птицы, земноводные, рыбы, насекомые. Особенно разнообразны домашние насекомые звери и птицы. Их содержат на фермах. Домашнюю рыбу — карпа — разводят в прудах. А на пасеках в специальных домиках — ульях — живут домашние птицы пчёлы.

6. Отметь галочкой продукты животноводства.

7. Здесь запиши продукты животноводства, которые ты употребляешь в пищу в течение одного дня. Укажи дату исследования.

Мясо, рыба, яйца, молоко, мёд.

7. Выясни, какие книги о домашних животных есть в библиотеке. С помощью одной из них подбери интересные факты по теме урока и подготовь сообщение. Сделай записи в тетради.

Книги о домашних животных:

Р. Янг “Секретная жизнь коров. Истории о животных, которые не так глупы, как нам кажется”, Г. Зимина “Лошади. Самая полная иллюстрированная энциклопедия”, К. Митителло “Животные на ферме”, В. Тихомиров “Пчеловодство. Большая иллюстрированная энциклопедия”, В. Хилинг. “Моя жизнь в его лапах. Удивительная история Теда — самой заботливой собаки в мире”.

Тема сообщения:

Коровы – это личности.

План сообщения:

1. Коровы такие же разные, как люди.
2. Коровы – это личности.
3. Диета и свобода.
4. Качество жизни определяют судьбу любого живого существа.

Источник информации:

Р. Янг “Секретная жизнь коров. Истории о животных, которые не так глупы, как нам кажется”.

Коровы такие же разные, как люди. Они могут быть очень умными или очень медленно соображающими, дружелюбными, понимающими, агрессивными, послушными, изобретательными, туповатыми, гордыми или застенчивыми. В достаточно большом стаде представлены все эти характеры. И на протяжении многих лет мы твёрдо придерживаемся решения относиться к нашим животным как к личностям.
Фермерские животные обычно содержатся большими группами, но это не означает, что их индивидуальность от этого исчезает. Уровень их интеллекта различается так же сильно, как и у человеческих существ.

Коровы – это личности, также как овцы, свиньи и куры, и, смею сказать, все существа на планете. Тем не менее они остаются незамеченными, неизученными, невоспетыми. Ни один учитель не ждёт, да и не хочет, чтобы все ученики в классе были одинаковыми. Никто не хотел бы создать общество, в котором все были бы одеты в одно и то же и имели бы одно на всех хобби. Из-за того, что мы неспособны заметить различия между отдельными пауками или бабочками, овсянками или коровами, глупо думать, что этих различий нет. 

Широко распространено мнение, что такие животные, как кошки, собаки и лошади, которые не содержатся стадами и которым уделяют персональное внимание, способны показывать, что им скучно, что они несчастны, что они могут тосковать, горевать и демонстрировать, что неважно себя чувствуют. Куры же обычно содержатся такими огромными стаями, что отследить их индивидуальные реакции невозможно. И поэтому принято считать, что раз они не могут привлечь внимание хозяина, то у них нет сколько-нибудь значимых чувств. Возможно, хозяину удобнее считать, что у животных нет чувств. Тогда их можно использовать исключительно как источник прибыли, игнорируя их текущие потребности, решив, что они не стоят внимания. Но счастливые животные растут быстрее, меньше болеют, создают меньше проблем и в долгосрочной перспективе приносят больше прибыли, если принять во внимание такие факторы, как глобальное влияние на здоровье человека и окружающую среду. В. Г. Хадсон сказал: «Имейте в виду… что… животные несчастны тогда, когда их такими сделал человек».

Ограничение свободы передвижения коров через несколько поколений приводит к уменьшению размеров мозга животных на тридцать процентов. На качество мяса также влияют диета и свобода. В мясе животных, находящихся на свободном выпасе, содержатся более высокий уровень омега-3 полиненасыщенных масел и более низкое соотношение жира к белку в сравнении с мясом тех, что были выращены так называемым интенсивным способом. На протяжении многих лет мы отмечали, что если дать коровам возможность и время для выбора: находиться на улице или под крышей, гулять по траве, соломе или по бетону, или решать чем питаться, то они предпочтут то, что считают лучшим, но не станут выбирать одно и то же. Слишком самонадеянно было бы полагать, что любая созданная человеком среда может сравниться или быть лучше той, что создана природой.

Эйнштейн говорил, что «единственная действительно ценная вещь – это интуиция». Инстинкт и интуиция – самые полезные инструменты, которыми обладает любое живое существо. Мы подавляем инстинкты и у животных, и у детей, что увеличивает риски для всего сообщества. Сделать животных счастливыми, позволить им вести себя в соответствии с природными поведенческими инстинктами – это не только вопрос морали и этики. В этом есть и финансовый смысл. Счастливые животные растут быстрее. 

Потребности быка во многом такие же, как у человека: отсутствие стресса, адекватное жилье, чистая вода и еда, свобода передвижения, возможность бродить, гулять или стоять и наблюдать. Каждому животному нужно понимающее окружение из числа особей своего вида, любая корова должна иметь возможность воспользоваться своими «правами» по своему усмотрению, в удобное ей время, а не тогда, когда это предусмотрено расписанием, составленным её хозяином.
С телёнком можно обращаться также по-разному, как и с ребёнком. Большинство людей считают, что детям нужны тепло и комфорт, хорошая одежда и обувь, еда и питьё, интересные занятия, друзья-ровесники и взрослые, чтобы оберегать и, конечно же, любить их. Мы не ждём, что адекватный взрослый вырастет из заброшенного, недоедающего, одинокого, испуганного ребенка. И я считаю, мы должны вести себя с сельскохозяйственными животными, руководствуясь этой же логикой. Качество питания и окружения определяют дальнейшую судьбу любого живого существа.

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 2. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №2, с. 34 – 37

4.2 (83.95%) от 81 голосующих

где живут, как охраняются и где находятся заповедники зубров?

Когда-то по Европе бродили огромные стада диких быков — близких родственников американских бизонов. В древности народы Кавказа поклонялись этим мощным животным, олицетворяющим сокрушительные силы природы. Увы, статус священного животного не спас зубров — к ХХ веку из-за деятельности человека они оказались на грани исчезновения.

Почему зубры занесены в Красную книгу

Зубр — величественное и удивительное животное, чьи размеры поражают: взрослый самец может весить около тонны, а его высота в холке — около 180–188 см. Это сравнимо с ростом высокого мужчины! Зубр вооружен внушительными рогами. Есть даже версия, что его название происходит от слова «зуб», которым в славянских языках обозначался любой острый предмет.

Зубры живут маленькими стадами по 10–20 особей. Основу такой «социальной группы» составляют самки и молодняк. Взрослые самцы обычно пасутся в одиночестве и присоединяются к стаду только в период спаривания. Лидером группы всегда является старшая самка, так что можно сказать, что стада зубров организованы по принципу матриархата. Эти дикие быки могут жить до 30 лет, а взрослыми особи становятся примерно в четыре года.

Еще во времена Средневековья зубры были распространены очень широко. Но уже к XVII веку для них настали сложные времена. Люди охотились на зубров и вырубали леса, лишая их естественной среды обитания. К XIX веку поголовье диких быков существенно сократилось. Вероятнее всего, к тому моменту зубры сохранились только на Кавказе и в Беловежской Пуще.

Сегодня во всем мире осталось лишь около 5000 особей. И даже это можно считать чудом: в начале ХХ века этот вид чуть было не исчез с лица земли полностью. В 1921 году в Беловежской Пуще застрелили последнего равнинного зубра, а в 1926 году был убит последний дикий кавказский зубр. В какой-то момент на всей планете осталась лишь дюжина представителей этого вида, разбросанных по различным зоопаркам и заповедникам. Будущее зубра было как никогда мрачным.

Это интересно

Самые древние ископаемые останки зубров относятся к эпохе плиоцена, их возраст насчитывает около полутора миллионов лет.

Огромная работа по сохранению популяции позволила избежать полного вымирания. Все ныне живущие зубры являются потомками той крошечной популяции из 12 оставшихся в живых особей. И хотя ее низкое генетическое разнообразие серьезно угрожало выживанию вида, специалистам все же удалось достичь успеха: в 1950-х первые зубры, рожденные в неволе, были выпущены в леса Беловежской Пущи.

С тех пор прошло почти 70 лет, но зубры все еще в опасности. Они по-прежнему занесены в Красную книгу РФ, а природоохранные организации и правительство РФ разрабатывают меры по сохранению и увеличению популяции вида.

Территория зубра — заповедники России

На территории России крупнейшее стадо чистокровных зубров — 350 особей — обитает в национальном парке «Орловское полесье» (Орловская область), заповеднике «Калужские засеки» (Калужская область) и региональном заказнике «Карачевский» (Брянская область). Кроме того, 23 особи живет в заповеднике «Брянский лес» (Брянская область), 36 — в федеральном заказнике «Муромский» (Владимирская область), 22 особи — в заказнике «Клязьминско-Лухский» (Владимирская область), 54 — на территории Усть-Кубинского охотничьего хозяйства (Вологодская область), 17 — в Петровском охотничьем хозяйстве (Калужская область), 5 — на территории национального парка «Угра» (Калужская область), 22 — в Скнятинском охотничьем хозяйстве (Тверская область) и всего три особи — на территории Талдомского охотничьего хозяйства (Московская область).

Зубры обитают и на Северном Кавказе: 66 особей живет на территории федерального заказника «Цейский» (Республика Северная Осетия), 32 — на территории Тебердинского заповедника (Карачаево-Черкесская Республика).

Помимо этого, в России действуют два специализированных питомника зубров: в Окском заповеднике обитает 19 зубров и в Приокско-Террасном заповеднике живет 44 особи. Причем если говорить о последнем, то это один из самых миниатюрных биосферных заповедников нашей страны, его территория — всего около 50 кв. км. Но на этой небольшой площади живет более 50 видов животных, в том числе зубры и американские бизоны, а также 139 видов птиц.

Центральный зубровый питомник на территории Приокско-Террасного заповедника был создан еще в 1948 году известным натуралистом М.А. Заболоцким. Здесь не только разводят зубров в условиях, максимально приближенных к естественным, но и изучают особей, наблюдая за их поведением. Молодых зубров, выращенных здесь, выпускают на волю или отправляют в другие заповедники и заказники для поддержания генетического разнообразия изолированных популяций. За годы работы в разные зоопарки и заказники было отправлено более 300 зубров.

Окский питомник, работающий с 1959 года, также добился заметных успехов, хотя стадо, живущее здесь, вдвое меньше.

Однако, чтобы восстановить популяцию зубров, требовались и требуются решительные и масштабные меры. Еще в конце 1990-х годов при участии экспертов Всемирного фонда дикой природы была создана «Стратегия сохранения зубра в России». Ее целью стало создание в разных регионах страны некоторого числа крупных популяций, по 500–1000 особей в каждой, а также определение самых важных территорий, где зубры могли бы жить и размножаться. Одной из таких территорий стал Кавказ.

Увы, на Северном Кавказе к тому моменту популяция зубров была все еще очень мала. Поэтому WWF России, заручившись поддержкой ОАО «Курорты Северного Кавказа», привез и выпустил на волю несколько выращенных в питомниках зубров. Они влились в популяцию, однако эта акция имела не только экологическое, но и общественное значение. Выпуск зубров привлек внимание СМИ, и люди заинтересовались проблемой исчезновения диких быков.

Но просто выпустить животных на волю было мало. Нужно было также убедиться, что они хорошо себя чувствуют и смогут выжить. Для этого проводилось множество биотехнических мероприятий. Например, подкормка зубров в зимнее время и мониторинг численности стада. Кстати, эти меры реализуются до сих пор.

За последние годы из российских питомников на Северный Кавказ привезли 36 молодых зубров. Это положило начало формированию двух достаточно крупных групп животных, одна из которых обитает в Цейском заказнике, расположенном в Северной Осетии, а вторая — в Тебердинском заповеднике в Карачаево-Черкесии.

Однако этим меры по сохранению зубра в естественной среде обитания, конечно, не ограничиваются. Работа только начата. В 2012 году WWF России и Правительство Северной Осетии подписали соглашение о сотрудничестве, согласно которому предпринимаются масштабные меры по охране и разведению зубров. Сейчас идет работа по созданию третьего питомника зубров в России — он станет первым кавказским зубровым питомником. Кроме того, зубров поселят в еще одном заповеднике — в Турмонском заказнике. Здесь уже построен огромный карантинный вольер площадью пять гектаров. В нем животные, присланные из заказников Европы и России, будут дожидаться выпуска в дикую природу.

Совсем скоро будет разработана еще одна Стратегия сохранения зубра. Необходимо не только поддерживать уже имеющиеся популяции, но и создавать новые, а также расширять охраняемые территории и искать новые места, где стада зубров могли бы хорошо себя чувствовать. Мы чуть было не потеряли этот вид, однако благодаря усилиям неравнодушных к судьбе дикой природы людей он все же был спасен. Тем не менее зубры все еще в опасности, и до дня, когда они покинут страницы Красной книги, очень далеко.

ГДЗ по окружающему миру за 4 класс — 2 рабочая тетрадь — Плешаков А.А. Крючкова Е.А.

ГДЗ к рабочей тетради по окружающему миру за 4 класс, авторов Плешаков А.А. и Крючкова Е.А. по программе Школа России перед вами. Надеемся они помогут при выполнении домашних заданий.

ГДЗ по окружающему миру за 4 класс 2 часть рабочей тетради Плешакова АА и Крючковой Е.А./h3>

Страницы 3-12. Тема: Страницы всемирной истории

ГДЗ к страницам 3 и 4 — Начало истории человечества

1. Опиши (устно), что изображено на фотографии.

На рисунке изображены ученые, которые проводят раскопки — археологи.

Вспомни, какая наука изучает прошлое человечества по находкам, полученным в результате раскопок. Впиши название в клеточки.

Археология

2. Прочитайте предложения на странице 3 и 4. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.

+ Первобытные люди выдалбливали лодки из стволов деревьев.
+ Древние гончары украшали свои изделия орнаментами.
— В первобытные времена люди изобрели алфавит.
+ Древние люди научились добывать огонь.
+ На стенах некоторых пещер есть рисунки, сделанные первобытными людьми.

3. Рассмотри предметы, которые были найдены учёными при раскопках различных древних поселений. Какое общее название можно дать этим вещам с точки зрения историка? Напиши.

Исторические источники

4. Изучая места поселений первобытных людей, учёные могут воссоздать облик жилищ той далёкой эпохи. Рассмотри рисунки. Как ты думаешь, где изображено более древнее жилище (напиши цифру 1), а где — более позднее (обозначь цифрой 2)?

Страница 5 и 6. Мир древности: далёкий и близкий

1. О какой древней стране рассказывают эти изображения? Напиши.

Древний Египет

2. Выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+».

Что НЕ относится к истории Древнего Египта:
фараон, Нил, + Акрополь

Найдите название древнего города:
+Помпеи, Карнак, Колизей

Что НЕ является архитектурным сооружением:
Парфенон, +Везувий, Пантеон

Найдите географическое название:
иероглиф, пирамида, +Нил

3. Запиши, какая система летоисчисления существовала:

а) в Древнем Египте — солнечный календарь
б) в Древнем Риме — от «основания Рима»

4. Запиши римскими цифрами век, в котором мы живём.

XXI век

5. Это задание подготовила для тебя мама Серёжи и Нади. Узнай по фотографиям древние постройки. Подпиши их названия. Отметь (закрась кружок) фотографии тех храмов, которые посвящены богам древних народов.

Ответы к страницая 7-8. Средние века: время рыцарей и замков.

1. Папа Серёжи и Нади нарисовал средневекового рыцаря и предлагает тебе «вооружить» его. Вырежи из Приложения рисунки предметов вооружения и правильно наклей их. Рядом с рыцарем нарисуй его замок.

Рыцарю приклеиваем в правую руку меч, в левую щит.

2. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.

— 6) Пятьсот лет назад люди научились делать изделия из глины.

3. Рассмотри фотографии. Найди изображения христианского, мусульманского, буддистского храмов, синагоги. Подпиши их.

1. Христианский храм.
2. Синагога.
3. Мусульманская мечеть.
4. Буддистский храм.

ГДЗ к страницам 9-10. Тема: Новое время: встреча Европы и Америки.

1. Знаешь ли ты этих путешественников? Вырежи из Приложения их портреты и наклей в соответствующие окошки.

2. Мудрая Черепаха предлагает вам решить, верны ли эти утверждения. Обведите «Да» или «Нет».

1) Первую кругосветную экспедицию возглавил Фернан Магеллан. – Да.

2) 1699 год относится к ХVII веку. – Да.

3) Пароход был изобретен раньше, чем Христофор Колумб открыл Америку. – Нет.

4) В конце XIX века сообщения часто передавали по телеграфу. – Да.

5) Метро появилось в XIX веке. – Да.

6) Антарктиду открыли русские путешественники. – Да.

7) В 1750 году из Парижа в Вену можно было добраться по железной дороге. – Нет.

3. Вырежи из Приложения и приклей над «лентой времени» рисунки изобретений в правильном порядке.

4. Наш любознательный Попугай предлагает тебе расшифровать название технического изобретения, сделанного в XIX веке.

1. Впиши в клеточки слово — синоним слова «повозка».
2. Впиши первое слово названия знаменитого романа А. Дюма.

5. Какой из российских городов возник в Новое время? Выбери правильный ответ и отметь знаком «+».

Санкт-Петербург +

6. Подбери из текста учебника или придумай самостоятельно ключевые слова, которые отражали бы историю Нового времени.

Великие путешественники, художники, архитекторы, писатели; кругосветные экспедиции; открытие новых земель; фотография, телеграф, телефон, автомобиль, радио, электрическое освещение, метро, пароход, паровоз.

Страница 11. Новейшее время: история продолжается сегодня.

1. Рассмотри фотографию. Напиши название организации, которая размещается в этом здании. Почему перед зданием развеваются флаги? Запиши ответ. Есть ли там флаг нашей страны?

Это здание ООН (Организации Объединенных Наций) в Нью-Йорке. В эту организацию входит большинство государств мира, их флаги развеваются перед зданием ООН, среди них есть и флаг России.

2. В каждом утверждении выберите правильный ответ и отметьте его знаком «+».

Мы ведем отсчет истории Новейшего времени: + с начала ХХ века.

В ХХ веке Не был изобретен: + пароход.

В ХХ веке появилась профессия: + летчик.

В ХХ веке произошло: + покорение Северного и Южного полюсов.

12 апреля 1961 года: + Юрий Гагарин первым в мире побывал в космосе.

Ответы к странице 12. Проверим себя и оценим свои достижения.

Выполни задания учебника на с. 206—210. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

Страницы с 13 по 54: страницы истории России

ГДЗ к страница 13 и 14: Жизнь древних славян.

1. На контурной карте с помощью карты учебника (с. 35) раскрась различными цветами территории, на которых жили восточные, западные, южные славяне. Подпиши названия рек и морей.

2. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.

— Бога воды славяне представляли в виде человека с головой крокодила.

3. Подчеркни одной чертой названия фантастических существ и почитаемых животных у древних славян, а двумя — у древних египтян.

Одной чертой (существа древних славян): медведь, бог грома и молнии Перун, водяной, леший, домовой, русалки.

Двумя чертами (существа древних египтян): жук-скарабей, бог солнца Ра, кобра, лев, скорпион.

4. Выбери и обведи рисунки предметов быта восточных славян.

Страницы с 15 по 17. Тема: Во времена Древней Руси.

1. На контурной карте с помощью карты учебника (с. 41) раскрась территорию Древней Руси:
а) в конце IX века;
б) в середине XI века.
Обозначь красной линией торговый путь «из варяг в греки».

2. С помощью стрелок соедини правильно слова и их объяснения.

3. Помоги Наде выбрать правильный ответ. Отметь его знаком «+».

Торговый путь «из варяг в греки» вел: + из Северной Европы в Византию.

В 882 году: + князь Олег объединил под своей властью Новгород и Киев.

4. Верны ли эти утверждения? Обведите «Да» или «Нет».

1) Князь Владимир заботился об обороне Руси – Да.

2) При князе Владимире Русь приняла христианство – Да.

3) Несмотря на принятие новой веры, изображения старых языческих богов продолжали стоять в центре Киева – Нет.

4) Столицей Руси при Владимире был Киев – Да.

5. Обведи на «ленте времени» год Крещения Руси.

988 г.

Ответы к страница 17 и 18. Тема: Страна городов.

1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+». В 1020 году столицей Древней Руси был:

В 1020 году столицей Древней Руси был: + Киев

2. Рассмотри иллюстрацию и придумай ей название.

Киев — столица городов русских

3. Верны ли эти утверждения? Обведи «Да» или «Нет».

1) И в древнем Киеве, и в древнем Новгороде были Софийские соборы. «Да»

2) Первую берестяную грамоту нашли в Переяславле. «Нет»

3) Древним Новгородом управляли посадники. «Да»

4) Первым великим князем Киевским был Ярослав Мудрый. «Нет»

5) Золотые ворота в Киеве были построены в ХI веке. «Да»

6) Киев стоял на торговом пути «из варяг в греки». «Да»

4. Серёжа предлагает вам узнать по схемам города. Подпишите их названия. С помощью схем в учебнике надпишите названия главных архитектурных сооружений и рек.

ГДЗ к странице 19. Тема: Из книжной сокровищницы Древней Руси.

1. Прочитай отрывок из древнего повествования. Найди и подчеркни слова, которыми называют эту летопись историки. Напиши имя летописца.

«Се повести временных лет, откуда есть пошла Русская земля, кто в Киеве нача первее княжити и откуду Русская земля стала есть».

«Повесть временных лет». Написал монах Нестор.

2. Мудрая Черепаха предлагает вам задание. Узнайте, как называется алфавит, созданный Кириллом и Мефодием. Разгадайте слова. Затем впишите первую букву каждого из слов в квадратики по порядку, и вы узнаете название этого алфавита.

1, 4. Фамилия изобретателя книгопечатания.

Гуттенберг

2. Запись из года в год.

Летопись

3. Другое название букваря.

Азбука

5. Краска желтого цвета.

Охра

6. Буква типографского набора.

Литера

7. Знак древнеегипетского письма.

Иероглиф

8. Так на Руси называли столицу Византии.

Цареград

9. Совокупность букв, расположенных по порядку.

Алфавит

Ответ: ГЛАГОЛИЦА

3. Рассмотри, как красиво оформляли начальную букву текста создатели древнерусских книг. Напиши 1—2 предложения на тему «Почему мы изучаем историю?» и попробуй так же украсить начальную букву, с которой начинается твой текст.

Мы изучаем историю для того, чтобы узнать, как жили наши предки и научиться у них житейской мудрости.

Страницы 20-21. Тема: Трудные времена на Русской земле.

1. На контурной карте с помощью карты учебника (с. 61):
1) обведи общую границу русских княжеств до монгольского нашествия;
2) покажи стрелками походы: а) войск монголов; б) русских войск (в том числе Александра Невского против шведских и немецких рыцарей).

2. Папа Серёжи и Нади нарисовал воинов и предлагает тебе «снарядить» их. Вырежи из Приложения рисунки деталей вооружения и наклей их.

Древнерусскому воину — копье и щит, монгольскому — лук и стрелы.

3. Что относится к истории Древней Руси, к истории монголов? Укажи стрелками.

4. Впиши даты событий.

Начало нашествия Батыя на Русь — 1237 г.
Битва на реке Неве — 1240 г.
Ледовое побоище — 1242 г.

5. Вспомни, какую клятву и где давали перед боем новгородские ратники.

Русские воины перед битвой с врагом давали клятву храбро, самоотверженно и бесстрашно сражаться за Святую Русь. Воины князя Александра Невского давали клятву перед битвой на Чудском озере.

Страницы 22-23. Ответы к теме: Русь расправляет крылья.

1. Могло ли такое быть? Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.

— 3) Дошедшее до наших дней завещание князя Ивана Даниловича было написано на бересте.

2. Помоги Муравьишке и Попугаю отгадать слова на букву «к». Впиши их в клеточки на с. 23.
1. Прозвание князя Ивана Даниловича. КАЛИТА
2. Имя византийского императора, по легенде приславшего в подарок шапку Мономаха. КОНСТАНТИН
3. Укреплённый центр древнерусского города. КРЕМЛЬ

3. Так в наши дни выглядит монастырь, история создания которого описана в учебнике. Напиши его название.

Троице-Сергиева Лавра

4. Соедини надпись и рисунок.

Шапка Мономаха справа — с мехом.

Ответы к страницам 24-25. Тема: Куликовская битва.

1. Узнай человека по описанию. Напиши его имя.
а) Новгородский князь, полководец. В тяжёлое для Руси время организовал оборону на северо-западе страны.
Александр Невский
б) Правитель Московского княжества. В конце XIV века объединил военные силы русских княжеств для отпора войскам ордынцев и одержал победу в битве неподалёку от Дона.
Дмитрий Донской

2. Серёжа и Надя предлагают вам задание. Выберите правильные ответы и отметьте их знаком «+».

Название реки, которая НЕ относится к истории Куликовской битвы: +Дунай

Полководец, возглавивший русское войско: + Дмитрий Донской

Куликовская битва произошла: + 8 сентября 1380 г.

Кто НЕ был участником поединка, который состоялся перед началом битвы? +Мамай

Куликовская битва закончилась: + победой русских войск.

3. Разгадайте кроссворд «Куликовская битва».

По горизонтали: 6. Поле битвы 8 сентября 1380 года. КУЛИКОВО
9. Имя основателя Троицкого монастыря. СЕРГИЙ
10. Имя русского князя, стоявшего во главе войска в Куликовской битве. ДМИТРИЙ
11. Один из богатырей, посланных на помощь князю основателем Троицкого монастыря. ОСЛАБЯ

По вертикали: 1. Монгольский богатырь, сразившийся в поединке с русским витязем. ЧЕЛУБЕЙ
2. Прозвание московского князя, деда князя, разбившего войско ордынцев 8 сентября 1380 года. КАЛИТА
3. Город, князь которого организовал отпор ордынцам. МОСКВА
4. Прозвание князя-победителя в Куликовской битве. ДОНСКОЙ
5. Приток Дона близ места Куликовской битвы. НЕПРЯДВА
7. Военачальник ордынцев. МАМАЙ
8. Русский ратник, противник Челубея. ПЕРЕСВЕТ

4. Рассмотри картину. Опиши, какой момент Куликовской битвы на ней изображён.

Перед началом битвы в единоборстве сразились богатыри — ордынский воин Челубей и русский ратник Пересвет. Пронзив друг друга копьями, оба храбреца пали замертво.

ГДЗ к страницам с 26 по 28. Теме Иван Третий.

1. Вырежи из Приложения фрагменты карт и наклей их в соответствующие окошки.

2. Узнай среди изображений печать Ивана Третьего и отметь её (закрась кружок).

Печать в середине — оранжевая круглая с двуглавым орлом.

3. Могло ли такое быть? Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.

— 3) К пристаням Москвы-реки причаливали большие морские суда-каравеллы из Португалии и Испании.

4. Какое из перечисленных имён лишнее? Подчеркни цветным карандашом.

Хан Батый

Как можно назвать людей, оставшихся в списке? Князья Древней Руси

5. На одном из фрагментов картин художника А. Васнецова изображён Московский Кремль при Дмитрии Донском, а на другом — при Иване Третьем. Подпиши их.

Страницы 28-29. Тема: Мастера печатных дел.

1. Муравьишка предлагает тебе подобрать общее название к перечисленным словам. Запиши его.
Пергамент. Берёста. Бумага.

Материалы для письма

2. Разгадайте кроссворд «Как начиналось печатное дело».

По горизонтали: 6. Название мастеров — создателей первой русской печатной книги. ПЕРВОПЕЧАТНИКИ

По вертикали: 1. Фамилия первого русского мастера-печатника. ФЁДОРОВ
2. Первая русская печатная книга. АПОСТОЛ
3. Фамилия изобретателя книгопечатания. ГУТЕНБЕРГ
4. Фамилия помощника первого русского печатника. МСТИСЛАВЕЦ
5. Город, где была издана первая русская печатная книга. МОСКВА

3. С помощью учебника впиши в клеточки имена и фамилии авторов учебников XVII века.

а) Автор букваря..

ВАСИЛИЙ БУРЦОВ

б) Автор «Грамматики»..

МЕЛЕТИЙ СМОТРИЦКИ

в) Автор букваря, созданного в конце 17 века.

КАРИОН ИСТОМИН

Теперь впиши в квадратики буквы, отмеченные теми же цифрами, из написанных имён и фамилий, и ты прочитаешь русскую пословицу XVII века.

СЛОВО — ВЕТЕР, А ПИСЬМО — ВЕК.

4. Подчеркни имена деятелей культуры.

Иван Фёдоров. Иоганн Гутенберг. Нестор. Пётр Мстиславец.

Страницы 30-31. Ответы к теме: Патриоты России.

1. С помощью учебника сформулируй определение. Народное ополчение — это
объединение людей для защиты совей Родины от захватчиков

2. Мама Серёжи и Нади предлагает тебе определить, кому и где воздвигнут этот памятник. Опиши его.

На Красной площади был воздвигнут памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

3. Слово «патриот» происходит от греческого слова «патриот», что означает «родина». Объясни связь между этими словами. Кого мы называем патриотом?

Патриот — человек, преданный своему отечеству, своему народу, готовый на любые подвиги и жертвы во имя Родины.

4. Выбери из списка и подчеркни слова, имена, дату, с помощью которых можно составить рассказ о событиях в России начала XVII века.

Народное оплчение. Борьба за независимость. Кузьма Минин. Нижний Новгород. Кремль. Китай-город. 1612 год. Дмитрий Пожарский.

5. Когда в России начали править цари из рода Романовых? Запиши дату.

В 1613 году

Страницы 31-35. Тема: Пётр Великий.

1. Выбери и подпиши портрет Петра Первого.

Пётр Великий в середине (черноволосый, без бороды)

2. Папа Серёжи и Нади предлагает вам задание. Выберите правильные ответы и отметьте их знаком «+».

Пётр Первый был провозглашён царём: + в 10 лет

Пётр Первый открыл первый музей. Он назывался + Кунсткамера.

Город, основанный Петром Великим, — Санкт-Петербург стал: +новой столицей России.

Полки, набранные по указу юного Петра, называли: +»потешными».

3. Найди в тексте 2 ошибки и подчеркни их.

Уже 13 лет шла война со шведами. Решил в ту пору житель Твери Матвей Колымагин наведаться по своим торговым делам в Петербург. Вести о жизни в новой столице печатались в газете, которая доходила и до его родной Твери. Теперь он собственными глазами увидел Петропавловскую крепость и Грановитую палату. Неподалёку от Летнего дворца царя Петра встретил купец своего земляка Агафона Никифорова. Обрадовавшись, приятель пригласил его в свой дом на празднование Нового года, который по указу царя отмечали 1 сентября.

4. Прочитай отрывок из письма английского посла в Берлине, написанного в 1712 году. О ком пишет автор письма? Что в поведении этого человека кажется тебе необычным? Как ты думаешь, почему он так поступил?

Царь должен был ужинать сегодня вечером у королевы, и делались большие приготовления к балу в честь его, но её величество и всё общество были разочарованы извинением, присланным царём около шести часов. Царь встретил голландского мельника, с которым познакомился ещё при первом своём путешествии, — владельца ветряной пильной мельницы и небольшого домика с садом… у него государь и кушал, и пробыл довольно долго.

Кратко напиши свои ответы на вопросы.

Автор пишет о царе Петре 1. Необычно то, что царь променял бал у королевы на общество мельника. Видимо, общение с простыми рабочими людьми давало царю больше, нежели общение со знатью

5. Прочитай отрывок из произведения А. С. Пушкина. Напиши, о чём в нём идёт речь.

И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложён Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено В Европу прорубить окно,
Ногою твёрдой стать при море.
Сюда по новым им волнам Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.

Отрывок о строительстве Санкт-Петербурга, о том, что Россия получила выход в Балтийское море.

6. На контурной карте с помощью карты учебника (с. 92—93):

1) раскрась различными цветами:
а) территорию России к концу XVII века;
б) территории, вошедшие в состав Российской империи в XVIII веке;
2) обведи цветным карандашом города, появившиеся при Петре Первом; подчеркни новую столицу России.

7. Обведи на «ленте времени» год, когда Россия стала империей.

1721

ГДЗ страниц 36-37. Тема: Михаил Васильевич Ломоносов.

1. Разгадайте кроссворд.

По горизонтали: 2. Прибор для определения сторон горизонта. КОМПАС
7. Фамилия выдающегося русского учёного XVIII века. ЛОМОНОСОВ
8. Наука, которая изучает небесные тела. АСТРОНОМИЯ
9. Одно из морей, где вместе с отцом рыбачил юный Ломоносов. БАРЕНЦЕВО
10. Учебное заведение, которое было открыто в 1755 году в Москве по предложению М. В. Ломоносова. УНИВЕРСИТЕТ

По вертикали: 1. Город, неподалёку от которого родился М. В. Ломоносов. ХОЛМОГОРЫ
3. Название научного учреждения, где работал М. В. Ломоносов. АКАДЕМИЯ
4. Планета, которую изучал Ломоносов. ВЕНЕРА
5. Международный язык науки XVIII века. ЛАТИНСКИЙ
6. Город, где Ломоносов учился в Славяно-греко-латинской академии. МОСКВА
9. Одно из морей, куда Ломоносовы выходили на рыбный промысел. БЕЛОЕ

2. Мудрая Черепаха предлагает тебе задание. Напиши римскими цифрами, к какому веку относится каждый факт из истории русской культуры.

Открытие Московского университета — ХVIII век

Начало книгопечатания — ХVI век.

Создание «Повести временных лет» — ХVI-ХVII век.

Издание букваря Кариона Истомина — ХVII век.

Открытие академии наук — ХVIII век.

Ответы к страницам 37-39. Тема: Екатерина Великая.

1. Когда произошли эти события? Соедини стрелками.

2. Отметь памятник, о котором писал А. С. Пушкин. Напиши, где и по чьему повелению он сооружён.

На Сенатской площади Санкт-Петербурга, Медный всадник, памятник Петру I, сооружен по велению Екатерины Великой.

3. Узнай, кто изображён на этих портретах. Подпиши.

Александр Васильевич Суворов Фёдор Федорович Ушаков

Запиши, чем прославились эти люди в русской истории.

Александр Васильевич Суворов — взятие Измаила
Фёдор Федорович Ушаков—разгром турецкого флота.

4. Рассмотрите рисунки и определите, где изображены жилища и предметы быта дворян, а где — крепостных крестьян. Соедините стрелками.

Страницы 39-42. Тема: Отечественная война 1812 года.

1. С помощью учебника сформулируй определение. Отечественная война — это

Отечественная война — война, во время которой весь народ поднимается на защиту Отечества.

2. Соедини линиями разного цвета название битвы и имя полководца.

3. Вырежи из Приложения фрагменты картосхем и наклей их в соответствующие окошки.

4. Прочитайте отрывки из стихотворных произведений русских поэтов XIX века и напишите ответы на вопросы.

1) Какое событие описано? …

Бородинская битва.

С помощью Интернета или дополнительной литературы узнайте и запишите, что такое редут, кто такие уланы и драгуны.

Редут — сомкнутое полевой укрепление с наружным рвом и земляной насыпью.
Уланы — военные, вооружённые пиками, из частей лёгкой кавалерии.
Драгуны — военные, предназначенные действовать как в конном, так и в пешем бою.

2) Какой момент Отечественной войны запечатлён?

Взятие Москвы Наполеоном.

С помощью Интернета или дополнительной литературы узнайте, о каком обычае упоминает А. С. Пушкин. Почему Наполеон ждал ключей от Кремля? Запишите.

Раньше город, который сдавался после осады, отдавал ключи от своих ворот победителю.

3) Напишите имя человека, о котором идёт речь.

Михаил Илларионович Кутузов

5. Найдите одно неверное утверждение и отметьте его знаком «-». Устно дайте объяснение.

— 4) Незадолго до Бородинской битвы войска Наполеона сумели захватить Москву.

Ответы к страницам 42-45. Тема: Страницы истории XIX века.

1. Помоги Муравьишке установить последовательность событий. Впиши в клеточки номера ответов в правильном порядке.

1 Восстание декабристов
4 Начало строительства Транссибирской магистрали
3 Освобождение крепостных крестьян
2 Открытие железной дороги между Петербургом и Москвой

2. На контурной карте (с. 44—45) с помощью карты учебника:

а) обведи границы Российской империи;
б) обозначь красным кружком столицу Российской империи;
в) покажи цветной линией Транссибирскую магистраль на участке от Екатеринбурга до Владивостока.

3. Могло ли такое быть? Найди одно неверное утверждение и отметь его знаком «-». Устно дай объяснение.

— 2) В 1825 году между Москвой и Екатеринбургом была проложена железная дорога.

4. Запиши цифрами:

а) век — 100 лет;
б) половина века — 50 лет;
в) четверть века — 25 лет.

К какому отрезку века относятся эти годы? Укажи разноцветными стрелками.

Страницы 46-47. Тема: Россия вступает в XX век.

1. Соедини линиями даты и события.

Переход власти в руки большевиков — Октябрь 1917 года
Начало Первой мировой войны — 1914 год
Празднование 300-летия воцарения Романовых — 1913 год

2. На «ленте времени» подпиши римскими цифрами века, а под ними напиши годы:

а) начала Отечественной войны, во время которой русскую армию возглавлял М. И. Кутузов; XIX 1812 год
б) начала Первой мировой войны. XX 1914 г

3. Кто изображён на портрете? Напиши, что тебе известно об этом человеке.

Царь Николай II. Николай II — Последний русский император династии Романовых. Он вступил на престол в конце 19 века. Он хотел править по заветам своих предков, но появились люди, которым не нравилось ббыть под его руководством. В 1917 году царь отрекся от престола.

4. Мама Серёжи и Нади предлагает вам задание. Выберите правильные ответы и отметьте их знаком «+».

В годы Первой мировой войны город на Неве получил название: +Петроград.

Правительство России после Февральской революции называлось: +Временное

После падения царской власти стали создаваться органы управления, куда входили представители рабочих, крестьян и солдат. Они назывались: +советы.

Правительство России после Октябрьской революции называлось: +Совет народных комиссаров.

5. По заданию учебника (с. 133) напиши небольшой рассказ о роли событий 1917 года и Гражданской войны в судьбе твоей семьи.

Мой прадед жил со своей семьёй в деревне. Семья была большая – шестеро детей. И хозяйство тоже было немалое: корова, козы, овцы. Прабабушка пряла пряжу, вязала для всей семьи. Жили они дружно, много работали на огороде и в поле. Сеяли лён. Из льна они получали паклю для утепления домов и пряжу. А еще прадедушка взбивал из семян льна льняное масло. Специально для этого они купили маслобойку, построили сарай для хранения льна. Со всей округи приезжали к ним, привозили лён для переработки. Приходилось работать днём и ночью. Но началась коллективизация. Стали создаваться крупные коллективные хозяйства – колхозы. Всех крестьян, у которых было свое большое хозяйство, стали считать зажиточными, а тех, кто не хотел вступать в колхозы, стали считать врагами советской власти и назвали «кулаками» и раскулачивали — забирали имущество, хотя всё в семье было нажито тяжелым трудом. У них отобрали весь скот, а маслобойку разбили. Верующих заставляли снимать нательные крестики, разрушили церковь в селе.
Мне очень жаль, что в истории нашей страны были такие события, когда страдали простые трудолюбивые люди, которые никому не желали зла и работали на своей родной земле, чтобы обеспечить других людей продуктами питания. Если бы мой прадед жил в наше время, его бы называли фермером и его труд был бы в почете.

Страницы 48-49. Тема: Страницы истории 1920—1930-х годов.

1. Выбери правильный ответ и отметь его знаком «+».

В 1925 году наша страна и ее столица назывались: + Советский Союз, Москва.

2. Подумайте, к какому времени относится появление этих названий: ко времени Российской империи (поставьте рядом буквы Р. и.) или к советскому времени (рядом с этими названиями поставьте СССР).

Р.и. – Дом дворянского собрания
Р.и. – Царицынская улица
СССР – Безбожный переулок
Р.и. – Миллионная улица
Р.и. – Дворцовая площадь
СССР – Улица Ударная
СССР – Дом колхозника
Р.и. – Богоявленский переулок
Р.и. – Смольный институт благородных девиц
СССР – Улица 25 октября
Р.и. – Денежный переулок
Р.и. – Купеческий клуб
СССР – Большевистская улица
СССР – Улица Многостаночников
СССР – Улица Бригадная
СССР – Метростроевская улица

3. Серёжа и Надя подобрали фотографии московских улиц начала XX века и 1930-х годов. Узнай, где какая. Какие характерные приметы времени, запечатлённые на фотоснимках, помогли тебе в этом? Подпиши фотографии.

1 Улица 1930-х годов. Приметы: автомобили, колонны в стиле архитектуры сталинской эпохи.

2 Улица начала XX века (1900-1920 годы). Приметы: конка, одежда людей, надписи на старинном языке.

Страницы 50-51. Ответы к теме: Великая Отечественная война и Великая Победа.

1. Объясни название «Великая Отечественная война».

Великая, потому что на ее фронтах решалась судьба не только нашей страны, но и Европы и всего мира. Отечественная — потому что на защиту родины вставал весь народ, все Отечество, т. к отступать уже было некуда.

2. Прочитайте эти стихотворные строчки. Напишите, о каких событиях Великой Отечественной войны они напоминают.

(А.Сурков) Оборона Москвы

(С.Орлов) Сталинградская битва

(О.Берггольц) Снятие блокады Ленинграда

(А.Смольников) Взятие Берлина

3. Запиши даты начала и конца Великой Отечественной войны.

1941 — 1945

Страницы 52-53. Тема: Страна, открывшая путь в космос.

1. Папа Серёжи и Нади предлагает тебе решить, верны ли эти утверждения. Обведи «Да» или «Нет».

1) Миллионы людей на нашей планете ликовали, узнав о запуске Советским Союзом в 1957 году первого искусственного спутника Земли – «Да»

2) Уже в 1930-е годы на реке Енисей в Сибири была сооружена Красноярская ГЭС «Нет»

3) Загрязнение окружающей среды беспокоило многих людей в СССР «Да».

2. Прочитай отрывок из песни, которая была любима и часто исполнялась в советские времена. Подумай и напиши, чему посвящена эта песня.

Я — Земля (Слова Е. Долматовского)…

Полёту человека в космос

3. Проставь на «ленте времени» годы создания и распада СССР.

1922….1991

4. Что ты знаешь об исследовании космоса в СССР?
С помощью Интернета или дополнительной литературы приведи 2—3 факта, не упомянутые в учебнике.

Начало изучению воздействия условии космического полета на живой организм положил второй советский искусственный спутник Земли, запушенный 3 ноября 1957 года. В герметичной кабине этого первого биологического спутника находилась собака Лайка. Системы регенерации и терморегулирования поддерживали в кабине необходимые условия, а запасы пищи и кислорода обеспечили существование животного и проведение длительного научного эксперимента.

Условия полета в дальнем космическом пространстве таят в себе много неожиданностей. Здесь и непредвиденная встреча с метеорными частицами и всепроникающее космическое излучение, от воздействия которого резко меняются свойства материалов конструкции. Большой технической проблемой является поддержание температурного режима космического аппарата. Одним из космических первопроходцев, проложивших межпланетную трассу к планете Марс, стала советская автоматическая станция «Марс-1», запущенная 1 ноября 1962 года.

Страница 53. Тема: Работа с «Героической летописью России».

Страница 54. Тема: Проверим себя и оценим свои достижения.

Выполни задания учебника на с. 211—216. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

Страницы 55-68. Современная Россия.

Ответы к страницам 55-60. Тема: Основной закон России и права человека.

1. На контурной карте (с. 56—57) с помощью карты учебника:

а) обведи красной линией границу России;
б) отметь (обведи цветным карандашом) и подпиши столицу России;
в) подпиши название своего города (республики, области, края, автономного округа). Если город не обозначен на карте, укажи примерно его местонахождение.

2. С помощью учебника сформулируй определения.

Федерация — это союз, объединение разных народов в одно государство.
Конституция — это основной закон страны.
Декларация — это вид документа, содержащий основополагающие принципы чего-либо.

3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.

Русские, мордва, нанайцы, татары, марийцы, буряты, удмурты, эвенки, чукчи, ханты, манси, белорусы, украинцы, дагестанцы.

4. Представь себя в роли художника и придумай оформление для обложки издания «Всеобщая Декларация прав человека».

5. Обсуди со взрослыми, почему ООН сочла необходимым принять специальный документ по защите прав ребёнка. Кратко запиши свой ответ.

Социальной защиты в той или иной сфере требуют все незащищенные слои общества. В период мирового кризиса проблемы незащищенности возникли с особой остротой. Именно поэтому и был принят специальный документ по защите прав ребенка, обязывающий власти всех стран неукоснительно его выполнять.

Известны ли тебе из средств массовой информации примеры нарушения прав ребёнка? Расскажи (устно), что ты думаешь по этому поводу.

6. Мудрая Черепаха предлагает вам определить, какие права ребёнка отражены на этих фотографиях. Подпиши их.

7. Подумайте, какие ещё права ребёнка, кроме приведённых в учебнике, должны быть защищены законом. Сформулируйте ответ, опираясь на свой жизненный опыт.

Право на уважение со стороны взрослых, например, право на уважение учеников учителями.
Право на выбор школы.
Право на бесплатное посещение музеев, театров и других культурно-просветительных учреждений.

8. Придумай и нарисуй варианты эмблемы к Конвенции о правах ребёнка.

Страницы 60-62. Тема: Мы — граждане России.

1. Отметьте знаком «+» текст, в котором слово «гражданин» или однокоренные с ним слова имеют то значение, о котором вы узнали из учебника. Объясните (устно) значение слов в двух других случаях.

+ 2) «Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей».

2. Допиши предложения.

Главой нашего государства является президент.
Парламент нашей страны называется Федеральное собрание. Он состоит из двух палат: Совета Федерации и Государственной Думы

3. Что из перечисленного относится к обязанностям, а что — к правам граждан Российской Федерации? Соедини стрелками.

Защита Отечества – обязанность.

Охрана здоровья и медицинская помощь – право.

Участие в управлении делами государства – право.

Получение образования – право.

Охрана природы – обязанность.

Свободный выбор профессии – право.

4. Если вы встретитесь с Президентом Российской Федерации, какие вопросы ему зададите? Запишите 2—3 вопроса.

1) Трудно ли быть Президентом?

2) Почему в России нет полностью государственных предприятий, производящих какую-либо продукцию?

5. Мама Серёжи и Нади предлагает тебе узнать здания на фотографиях. Подпиши их названия.

Здание Правительства РФ Здание Государственной думы

Ответы к страницам 62-64. Тема: Славные символы России.

1. Раскрась Государственный флаг России и Знамя Победы.

2. Узнай современный Государственный герб Российской Федерации и отметь его (закрась кружок).

3. Напиши, какие почести воздаются государственным символам России.

При исполнении Государственного Гимна и подъеме Флага все встают, а военные отдают честь. Отношение к гербу, флагу и гимну — это и отношение к самому государству. Оно должно быть уважительным не только к своему Отечеству. Оскорбление государственных символов сродни оскорблению и государства, и его народа, его истории и культуры.

Страницы 64-65. Тема: Такие разные праздники.

1. Приведите примеры праздников:

а) общероссийских — 8 марта — Международный женский день, 1 мая Праздник весны и труда, 9 мая — День Победы, 12 июня — День России, 4 ноября — День народного единства;
б) народных — 1 января — Новый год, 7 января — Рождество, Пасха;
в) школьных — 1 сентября — День знаний, 5 октября — День учителя;
г) семейных — день рождения членов семьи, дата свадьбы родителей;
д) профессиональных — день моряка, день геолога, день учителя.

2. Дома узнайте у родителей об их профессиональных праздниках. В классе составьте календарь профессиональных праздников. Некоторые из них запишите в эту таблицу.

21 мая – День полярника

13 сентября – День программиста

8 февраля – День российской науки

9 февраля – День стоматолога

19 марта – День моряка-подводника

5 июня – День эколога

3. Нарисуй поздравительную открытку к одному из праздников.

День программиста

Страницы 66 и 67. Ответы на Путешествие по России.

1. С помощью Интернета приведи примеры 3—4 городов России, возникших в разные века. Укажи годы их появления и кратко объясни названия.

1152 г. — Кострома. Название город получил от названия реки Кострома («Костра» на восточнославянском диалекте обозначало солому для сжигания,что связывали с сжиганием соломенной куклы в Петров день).
1239 г. — Вязьма. Название происходит от славянских слов вязкий,вяз,вязать,вязь. И действительно раньше в округе была вязкая местность.
1793 г. — Екатеринодар. Назван в честь императрицы Екатерины II.
1838 г. — Новороссийск. Название означает «Город в Новороссии».
1604 г. — Томск. Название город взял от реки Томь.
1221 г. — Нижний Новгород. Возник ниже Новгорода Великого.

2. Подчеркни названия городов — морских портов России.

Архангельск. Владивосток. Мурманск. Петропавловск-Камчатский. Новороссийск. Севастополь.

3. Вырежи из Приложения фотографии, сделанные в указанных городах. Расположи их в соответствующих окошках. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей фотографии.

4. Серёжа и Надя предлагают тебе узнать по описаниям города. Напиши их названия.

1) Этот город расположен на Тихом океане, на берегах бухты Золотой Рог.
Владивосток

2) Город, который когда-то называли столицей Сибири.
Тобольск
(Он был основан в 1587 году как центр освоения Сибири. В 1590 году Тобольск получил статус города. С конца XVI до XVIII века — главный военный, административный, политический и церковный центр Сибири. С 1708 года — город, центр Сибирской губернии, простиравшейся от Урала до Тихого океана. Сейчас столицей Сибири называют Новосибирск.)

3) Город, где родился знаменитый писатель, создавший удивительную историю про Данилу-мастера и Хозяйку Медной горы.
Екатеринбург
(Родина Бажова)

4) Город, который славится своими пуховыми платками.
Оренбург

5. Составь своё краткое описание одного из городов России. В классе попробуйте отгадать, о каких городах идёт речь.

Астрахань — арбузная столица. Она славится солнечной, теплой погодой и вкусными арбузами. Но, помимо вкусных фруктов и ягод, в Астрахани есть Кремль. Он огромен и очень красив. По населению Астрахань — город относительно небольшой: чуть более пятисот тысяч человек.

Город Сочи, Краснодарский край. Город, в котором теплое Черное море. Недалеко от Абхазии и Грузии. В 2014 году в нем проводились Олимпийские игры. Природа в этом городе очень красива: в нем растут пальмы и редкие растения, а снега зимой почти не бывает, он выпадает только высоко в горах.

6. На контурной карте (с. 56—57) обозначь цветной линией маршрут своего предполагаемого путешествия по России. Включи в него 3—4 города или памятных места. Подпиши эти города на карте.

С помощью учебника, а также дополнительной литературы или Интернета кратко расскажи об основных исторических достопримечательностях по пути следования.

Ответы к странице 68. Проверим себя и оценим свои достижения.

Выполни задания учебника на с. 216—219. При выполнении заданий заполняй таблицу. В столбце «Мой ответ» закрашивай кружок в тот цвет, который, на твой взгляд, соответствует правильному ответу. В столбце «Правильный ответ» закрась кружки так, как показано на «Страничках для самопроверки». Сравни эти два столбца и заполни третий: если твой ответ правильный, ставь знак «+», если неправильный — знак «-».

Презентация по географии про животных смотреть. Презентация “уникальные животные”. Животные Балтийского моря

Самое медленное животное

• 48 м в час – такую скорость развивает улитка, за что и получает звание самого медленного животного

Самая высоко летающая птица

• Как ни странно, но это звание досталось горному гусю. Есть свидетельства того, что эти птицы могут летать на высоте 10,175 метров и выше

Самое маленькое насекомое

• Самые маленькие насекомые, чей размер составляет примерно
• 0,46 мм – это осы-крошки, мимариды

Самое быстрое животное

• Птица сапсан развивает скорость до 321 км в час.
• Она и является самым быстрым животным

Самые длинные животные

• Самые длинные животные – это черви-немертины, вида Lineus longissimus.
• Длина самого большого достигает 55м

Самая длительная миграция

• Самая длительная миграция у полярной крачки.
• Эти птицы преодолевают расстояния в 22400 км

Самое высокое животное

• Самым высоким наземным животным является жираф. Его высота может достигать 6 метров

Самое умное животное

• Это звание принадлежит шимпанзе. За ним следует дельфин

Самое быстрое млекопитающее

• Белокрылая морская свинья – это самое быстрое водное млекопитающее.
• Она развивает скорость до 58 км в час

Самое старое животное

• Галапагосские гигантские черепахи могут прожить больше 175 лет.
• Это самые древние пресмыкающиеся планеты

Самое ядовитое животное

• Одна кубомедуза с 60 щупальцами может убить 60 взрослых человек

Самое смертоносное животное

• Это звание досталось самке малярийного комара. Ежегодно, от комаров, переносящих малярию, погибает более миллиона людей во всем мире

Самое громкое животное

• Звуки синих китов достигают интенсивности до 188 децибел, и их можно услышать на расстоянии 800 км.
• Синие киты также являются самыми крупными животными

Самое сильное животное

• Мало кому известный копепод является самым сильным животным. Копепод считается в 10–30 раз сильнее, чем любая машина или животное в мире

Самая длинная змея

• Большая анаконда, встречается в Южной Америке, обычно имеет в длину примерно 8 м.
• Но однажды была поймана анаконда, длина которой составляла 14 м, а диаметр 82 см

Самое быстрое животное

• Скорость гепарда – самая высокая среди животных, 110-115 км в час

Самая быстрая рыба

• Рекорд в плавании принадлежит рыбе паруснику (Tetrapturus audax), скорость которой на коротких дистанциях достигает 109 км/ч.

Самое храброе животное

• Самое храброе животное – барсук медоед, обитающий в Африки, Индии. Он вступает в битву с животным любого размера

Самый лучший скалолаз

• Лучший скалолаз – снежная коза живущая в горах Северной Америки. Снежные козы передвигаются по совершенно отвесным скалам

Самая длинноногая птица

• Самая длинноногая птица – фламинго. Обитает преимущественно в тропиках и субтропиках, но иногда – очень редко – залетает и на территорию Белоруссии.

Самый длинный клюв

• Самый длинный клюв у мечеклювой птички колибри (Ensifera ensifera). Он длиннее, чем её голова, шея и туловище вместе взятые

Самая необычная птица

• Самой необычной птицей считается тропическая птичка киви – имеет необычные перья, которые напоминают густую шерсть, а сама она меньше всего похожа на птицу

Самое прожорливое животное

• Наибольшей прожорливостью отличаются землеройка и стрекоза.
• Землеройка в сутки съедает в 4 раза больше, чем весит сама, а стрекоза может съесть 40 комнатных мух

Заключение:

• Все эти животные обладают экстраординарными качествами, что делает их уникальными в мире природы.
• Много чудес и необычного таит в себе мир живой природы.
• Мы с вами должны сохранить и сберечь этот мир!

Интернет-ресурсы:

• Книга рекордов Гиннеса – рекорды нашей Земли на сайте http:// bugaga.ru›interesting
• Рекордсмены царства животных на сайте http:// elite-pets.narod.ru
• images.yandex.ru›картинки анаконда
• images.yandex.ru›картинки синий кит
• images.yandex.ru›картинки галапагосская черепаха
• images.yandex.ru› гепард
• Шаблон презентации «Зелёный»

1 слайд

ГБОУ ЦО № 1486 Проектная работа Мир животных

2 слайд

Цель работы Предметом исследования в моей работе являются животные, их развития и их детеныши. Сохранить мир животных от врагов природы.

3 слайд

Что такое «Мир животных?» Мир животных- мир в котором правят животные. В настоящее время огромное количество и взрослых, и детей очень интересуются, жизнью и повадками!

4 слайд

Знакомство с кошачьими. Кошачьи обитают по всему миру. К крупнейшим представителем относятся 1. Тигры 2. львы 3. ягуары 4. леопарды 5. снежные барсы 6. пумы 7. гепарды.

5 слайд

Кто выше? Кошачьи могут быть очень высокими. Самый большой рост у тигра! 1. Тигры = 100 – 120 см 2. Пумы = 65 – 80 см 3. Рысь (рыжая) = 40- 60 см 4. Домашняя кошка = 25 – 35 см

6 слайд

Белые тигры. Рождение альбиносов встречается практически повсеместно и тигры не исключение. Белая шерсть и глаза красного цвета вызваны малым количеством пигмента, который отвечает за окрас. Много альбиносов встречается среди кроликов, мышей и крыс.

7 слайд

Утконосы. Утконосы не просто забавно выглядят, а являются просто кладом интереснейших особенностей и исключений из общих правил животных.

8 слайд

Утконосы. Эти небольшие зверьки – единственные млекопитающие, которые имеют развитую электрорецепцию т.е. возможность воспринимать электрические сигналы из окружающей среды. Например, под водой у утконосов не действуют ни слух, ни зрение, ни обоняние, но их электрорецепторы

9 слайд

Саблезубые тигры Жизнь на Земле постоянно меняется. Вымерли древние гиганты динозавры отходили свое и громадные косматые мамонты. Семейство кошачьих тоже претерпело существенные изменения за долгие столетия на нашей планете. Давайте ненадолго окунемся в прошлое чтобы увидеть кошку от которой мурашки пойдут по коже. Кто же это? Легендарный саблезубый тигр.

10 слайд

Саблезубые тигры Саблезубый тигр, или, по-латыни, махайрод, – род вымерших млекопитающих семейства кошачьих, отличительной особенностью которых были внушительные верхние клыки, которые грозно торчали наружу, даже когда пасть зверя была закрыта.

11 слайд

Доисторические времена Гигантские кости, находимые иногда в земле, в античности считали останками героев эпохи Троянской войны, в Средние века и вплоть до XIX в. – останками исполинов, о которых упоминается в Библии и которые погибли во время всемирного потопа; на Дальнем Востоке их считали костями драконов и приписывали им целебные свойства.

12 слайд

Динозавры Открытие в 1858 году в США хорошо сохранившегося скелета гадрозавра опрокинуло представление о динозаврах как о четвероногих животных, показав, что динозавры могли ходить на двух ногах.

13 слайд

Отряд мозоленогих Отряд мозоленогих До недавнего времени эти животные рассматривались, как парнокопытные, но новейшие исследования довели, что мозоленогие являются настолько своеобразными, что должны выделяться в отдельном отряде.

Живые существа

Слайдов: 11 Слов: 77 Звуков: 0 Эффектов: 59

Разнообразие животных. Содержание. Животные -. Животные. Насекомые. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Звери. Нор звериных, Птичьего гнезда Разорять не будем никогда. Пусть птенцам и Маленьким зверятам Хорошо живётся С нами рядом. – Живые существа.pptx

Окружающий мир Животные

Слайдов: 13 Слов: 464 Звуков: 0 Эффектов: 9

Животный мир. Творческое название. О братьях наших меньших. Основополагающий вопрос. Может ли быть наша планета без животных? Проблемный вопрос. Почему исчезают животные? О проекте. Проект рассчитан на учащихся 3 класса. Предметная область данного проекта – «Окружающий мир». Длительность – одна неделя. Цели проекта. Аннотация. Проект охватывает раздел «Животный мир» учебника Виноградовой Н.Ф. «Окружающий мир». Тема проекта «Животный мир». Итоговое завершение проекта – обобщающий урок. Этапы проекта. Выдержки из сочинений-рассуждений учащихся на тему «Кто виноват?». «… Люди построили очень много заводов. – Животные.ppt

Жизнь животных

Слайдов: 13 Слов: 1316 Звуков: 1 Эффектов: 1

Я и Украина. Живая природа. Разнообразие животных. Разнообразие растений. Мы переходим к работе в группах. Проверь напарника. Прочитай текст. Задание для работающих за компьютером. Помоги Незнайке. Работа с загадками. – Жизнь животных.ppt

Забавные животные

Слайдов: 11 Слов: 401 Звуков: 11 Эффектов: 0

Забавные животные. На поверхностной зоне живут летучие рыбы, странствующие альбатросы, коричневые олуши и португальские кораблики. На поверхностной зоне 2 (вода) живут анчоусы, тарпаны, синие марлины, кальмары, биссы, манты, полосатый тунец, ивасевые полосатики, большие корифены. На коралловых рифах живёт очень много рыб: наутилусы, кальмары, кузовок, рыбы хирурги и т. д. В глубоководной жизни (сумеречная зона) живут кальмары вампиры, удильщики, большероты, другие удильщики, креветки. На дне океана живут макрурусы, морские перья, креветки, голотурии, бентозавры, другие голотурии, корзинки Венеры, морские пауки, ещё одни голотурии, ещё одни морские перья и морские ежи. – Забавные животные.ppt

«Мир животных» 2 класс

Слайдов: 31 Слов: 860 Звуков: 0 Эффектов: 24

Животные. Птицы. Пресмыкающиеся. Живут в теплых и жарких странах. Ящерицы. Змеи. Безобиден уж. Животные, тело которых покрыто перьями. Перья птиц. Питание птиц. Млекопитающие. Питание зверей. Как животные защищаются. Способы защиты. Зеленый кузнечик в траве. Земноводные. У жаб и лягушек нет хвоста. Тритоны имеют длинный хвост и короткие ноги. Насекомые. Растительноядные насекомые. Насекомые- хищники. Всеядные насекомые. Рыбы. Дышат рыбы кислородом, растворенным в воде. Растительноядные рыбы. Хищники. Всеядные рыбы. Рассмотри картинки и найди гадюку. Рассмотри изображения животных, жизнь которых связаны с водой. – «Мир животных» 2 класс.ppt

Животный мир Земли

Слайдов: 17 Слов: 546 Звуков: 17 Эффектов: 73

Животный мир Земли. Цель: изучить животный мир Земли. Разнообразие животных. Животные – часть природы. Животные – живые существа. Млекопитающие (звери). Про зверей – это интересно. Цепь питания. Название ЖИВОТНОЕ происходит от слов ЖИВЕТ, ЖИЗНЬ. Как животные питаются. Как животные передвигаются. Как дышат животные. Как животные приспосабливаются к условиям жизни. Береги природу. – Животный мир Земли.pptx

Информация о животных

Слайдов: 19 Слов: 486 Звуков: 0 Эффектов: 258

Дикие животные. Кого называют животными. Животные. Кого можно назвать животными. Какие бывают животные. Особенности домашних и диких животных. Верно ли, что перед вами одни дикие животные. Дикие животные могут жить в разных местах. Живут и на крайнем севере. Какое из животных может быть только диким. Под каким номером дикое животное. Выскажите своё предположение. Волки. Профессии собак. Виды собак. Собака – друг человека. Детёныши собак. – Информация о животных.ppt

Удивительный животный мир

Слайдов: 28 Слов: 1292 Звуков: 1 Эффектов: 256

Удивительный мир животных. Дикие животные. Развиваем творчество (рисуем, вырезаем). Животные жарких стран. Развиваем руки. Развиваем речь. Развиваем память. Кенгуру. Толстой «Слон». Развиваем творчество. Домашние животные. Пальчиковая гимнастика. К.Паустовский «Кот-ворюга». Кошка. Загадка. Играем «Как мы поили телят». Аппликация. Дикие животные. Соколов-Микитов «Листопадничек». Есть у каждого свой дом. Подвижная игра. Считалочка. День и ночь по лесу рыщет, день и ночь добычу ищет. В сосне дупло, в дупле тепло. Медведь. Зайка беленький сидит и ушами шевелит. – Удивительный животный мир.pps

Животный мир планеты Земля

Слайдов: 26 Слов: 559 Звуков: 0 Эффектов: 24

Животный мир. Требования к уровню подготовки обучающихся. Животный мир Земли. Животные. О чём ты узнаешь в этом разделе. Почему исчезают животные. На какие вопросы ты ответишь. Часть природы. Природе нужны все животные. Мир животных. Беспозвоночные животные. Насекомые. Позвоночные животные. Рыбы. Земноводные. Птицы. Глухарь. Пресмыкающиеся. Ящерицы. Звери. Млекопитающие. Как животные питаются. Как животные передвигаются. Картинная галерея. – Животный мир планеты Земля.ppt

Слайдов: 11 Слов: 575 Звуков: 0 Эффектов: 0

Интересные факты из жизни животных. Мозг слонов. Зачем крокодилы глотают камни. Китовое молоко. Птицы. Теплое время года. Кроты вовсе не слепые. Уникальная кровеносная система жирафа. Попугаи. Материал. –

Отличительные особенности животных

Слайдов: 45 Слов: 870 Звуков: 0 Эффектов: 143

Как животные приспосабливаются к условиям жизни. Порядок на столе. Хочу. Кроссворд. Серый маленький зверюшка. Что ни зуб – то острый нож. Что за птица. Развалился, как на пляже, может рядышком приляжем. Животные. Могу. Жилища. Занятия животных. Внешний вид. Группы животных. Нарисуй буквы и отгадай слово. Взгляд. Береги зрение. Работа в группах. Гигантские панды. Крокодилы. Неосторожное применение ядов и химических веществ. Приходят люди на прогулку в лес. Почему исчезают животные. За последние 300 лет исчезло 63 вида зверей. Заказник. Заповедник. Национальный парк. – Отличительные особенности животных.ppt

Растительный и животный мир

Слайдов: 13 Слов: 316 Звуков: 0 Эффектов: 48

Урок-экскурсия. Растительный и животный мир. Погулять охотница. Высказывание. Долгорукий старичок. Кузнечики. Наблюдение за неживой природой. Дождик. Берёзка. Взаимосвязь животного и растительного мира. Лисички. Живая природа. – Растительный и животный мир.ppt

Чем питаются животные

Слайдов: 20 Слов: 365 Звуков: 0 Эффектов: 0

Цепи питания в природе

Слайдов: 22 Слов: 474 Звуков: 1 Эффектов: 16

Питание животных. Минутка синоптика. Март. Приметы марта. Почему животные относятся к живой природе. Чем животные отличаются от растений. Чем питаются животные. Травоядные животные. Хищные животные. Всеядные животные. Проверь себя. Какое животное лишнее. Опиши животное. Травоядная лягушка. Личинка божьей коровки. Памятник. Интересная история. Составь цепь питания. Самостоятельная работа. – Цепи питания в природе.ppt

Необычные животные

Слайдов: 32 Слов: 730 Звуков: 0 Эффектов: 0

Необычные животные. Почему я выбрала эту тему. Цель работы. Гипотеза. Задачи. Немного о необычных животных. Альпака (разновидность ламы). Рыба – луна. Окапи или лесной жираф. Африканская цивета. Тапир. Малыш-тапир отличается от мамы окраской. Ай-ай. Плащеносная ящерица. Беспанцирная черепаха. Малая панда. Лиственный морской дракон. Несколько «необычных» животных. Буйвол лесной. Кошка сфинкс – безволосая кошка. Нарвал – единорог. Аксолотль. Носач. Звездонос (семейство кротовых). Ленивец. Рыба – капля. Щелезуб. Лори. Пальмовый вор. Берегите животных. – Необычные животные.pptx

Удивительные животные

Слайдов: 12 Слов: 452 Звуков: 0 Эффектов: 17

Эти удивительные животные. Осенью у нас забот немало. Медведь. Нос и уши. Лиса. Интересный зверь. Бобр. Осторожный зверь. Барсук. Загадки о животных. Важный граф. Зверька узнаем мы с тобой. – Удивительные животные.ppt

Животные в начальной школе

Слайдов: 35 Слов: 372 Звуков: 0 Эффектов: 81

Толмачевская начальная общеобразовательная школа. Авторский медиапродукт. Актуальность. Данная презентация поможет учащимся получить представление о многообразии животного мира. Цели: Задачи. План урока: Ход урока: Приветствие. Целеполагание. 2 минуты II. Домашнее задание 2 минуты. Разнообразие животного мира. Млекопитающие -. животные, тело которых покрыто шерстью. Рыбы -. водные животные, тело которых покрыто чешуей. С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворенным в воде. Насекомые – животные, у которых 6 ног (3 пары). Земноводные –. животные, у которых кожа голая, нежная. – Животные в начальной школе.pps

Животные 1 класс

Слайдов: 33 Слов: 61 Звуков: 0 Эффектов: 0

Лошадь. Петух. Кошка и собака. Бабочка. Тигр. Корова. Кролик. Муха. Утка. Лиса. Овца. Енот. Индюк. Белка. Заяц. Кузнечик. Волк. Окунь. Панда. Медведь. Карась. Лебедь. Божья-коровка. Щука. Жук-носорог. Коза. Комар. Стрекоза. Сова. Шмель. Попугай. Пчела. – Животные 1 класс.pptx

Животные 2 класс

Слайдов: 15 Слов: 150 Звуков: 0 Эффектов: 57

Разнообразие животных. Животные. Звери. Пресмыкающиеся. Насекомые. Рыбы. Птицы. Кто лишний? Дикие домашние. Тигр. Корова. Зачем нужны домашние животные? Домашние животные. Дикие Звери. Нужно ли такое разнообразие животных? Животные, тело которых покрыто скользкой чешуёй. Рыбы-водные обитатели. С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворённым в воде. Животные, тело которых покрыто перьями. Что происходит в природе, если исчезает какой-то вид животных? Берегите природу! – Животные 2 класс.ppt

Животные 3 класс

Слайдов: 16 Слов: 332 Звуков: 0 Эффектов: 35

Урок природоведения «Разнообразие животных». Аннотация. Цели урока: Кроссворд. Жираф. Филин. Воробей. Волк. Улитка. Поросёнок. Бобры. Осел. Зоология- наука о животных. Представителей какой группы вы видите? Физминутка. Звери. Насекомые. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Птицы. Животные. Красная книга. – Животные 3 класс.ppt

Окружающий мир животных

Слайдов: 9 Слов: 76 Звуков: 0 Эффектов: 0

Животноводство тест окружающий мир 3 класс. Что даёт животноводство людям? Домашние сельскохозяйственные животные – это… Домашние птицы – это… Пчёл разводят на… Для корма домашних животных заготавливают… Какие отрасли животноводства особенно развиты в вашем крае? – Окружающий мир животных.ppt

Окружающий мир 2 класс Животные

Слайдов: 32 Слов: 348 Звуков: 0 Эффектов: 38

«Окружающий мир» 2 класс. Тема урока: «Какие бывают животные?». Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем. Растения. Деревья Кустарники Травы Хвойные Лиственные. Какие бывают животные? Около 5 тысяч видов. Около 9 тысяч видов. Около 25 тысяч видов. Около 1 миллиона видов. Скачет зверушка: Не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка. Около 4 тысяч видов. Что за чудо! Вот так чудо! Сверху блюдо, снизу блюдо! Ходит чудо по дороге, Голова торчит да ноги. (Черепаха). Около 7 тысяч видов. К какой группе животных относится стрекоза? К какой группе животных относится попугай? – Окружающий мир 2 класс Животные.ppt

Цепи питания 3 класс

Слайдов: 9 Слов: 170 Звуков: 0 Эффектов: 12

Чем грозит нарушение цепи питания? Определение цепи питания. Животные питаются растениями или другими животными. Цепи питания. Нарушение цепи питания. ЛЯГУШКА 3 звено – насекомоядное. КУЗНЕЧИК 2 звено – растительноядное. КРАПИВА 1 звено – растение. Предположение последствий нарушения цепи питания. Природа. Вред. Гибель. – Цепи питания 3 класс.ppt

Животные-долгожители

Слайдов: 17 Слов: 736 Звуков: 0 Эффектов: 0

Гипотеза. Маршрутный лист. «Животные долгожители»-выяснить причины долголетия животных. Узнать какие животные живут долго. Гаттерия – ровесница динозавров 200миллионов лет. Черепахи относятся к животным-долгожителям. КИТЫ ДОЛГОЖИТЕЛИ- 150лет. Слоны долгожители. Кондор – самый большой долгожитель среди птиц 50лет. Причины долголетия. Домашние животные долгожители. Есть собака-долгожитель и в Нижегородской – лайка, возраст которой 21год. Результаты анкетирования Какие животные есть у тебя? Хотели бы вы, чтобы домашние животные долго жили? – Животные-долгожители.ppt

Животные в опасности

Слайдов: 11 Слов: 449 Звуков: 0 Эффектов: 55

Урок – конференция « Охрана животных ». Какова роль животных. Роль животных. На создание первой такой книги учёным потребовалось 14 лет. Заповедники округа Сарумский Вагулка Верхне-Кандинский Васпухольский Юганский. Считают, что я беду приношу. Днём сплю, охочусь ночью. Если бы не я, пришлось бы сидеть вам без хлеба. Жалоба 2. Сама знаю, что не красавица. Я неуклюжая и кожа у меня бородавчатая. Польза от меня большая. – Животные в опасности.ppt

Потомство у животных

Слайдов: 32 Слов: 825 Звуков: 3 Эффектов: 9

Урок по окружающему миру «Как животные воспитывают потомство». Раньше всех детёныши появляются у группы растительноядных животных. Как животные воспитывают потомство. Мыши-полевки очень плодовиты. Развитие новорожденных идет быстро: с момента рождения до ухода от родителей проходит 20 дней. Детеныши рождаются голыми и слепыми. Через 12-14 дней глаза открываются, прорезываются зубки и вырастает шерсть. Через 3 недели после рождения потомство становится самостоятельным. За весну-лето одна мышь может дать потомство около 30 полевок. Детёныши рождаются слепыми, почти голыми, со ще- тиной вокруг морды. – Потомство у животных.ppt

Спасение животных

Слайдов: 9 Слов: 256 Звуков: 0 Эффектов: 0

Охрана животных. Познакомить с экологическими правилами, которые должны выполнять люди. Цели и задачи: Список растений и животных назвали Красной книгой. Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Для чего нужна Красная книга? Почему назвали именно Красной книгой, а не жёлтой, синей? Составление первого варианта Красной книги потребовало 14 лет. Всё новые виды находятся на грани исчезновения. Исчезнувшие животные. Животные, занесённые в Красную книгу. Берегите природу! – Спасение животных.pptx

Животные Севера и жарких стран

Слайдов: 21 Слов: 619 Звуков: 0 Эффектов: 0

Знакомство с животными севера и жарких стран. Цель: формирование представлений у детей о диких животных. Задачи: расширить и углубить представление детей о диких животных. Ход занятия. Сегодня наш самолет пролетит над холодными странами. Наш самолет летит низко над тундрой. Мы видим красавца – зверя с огромными красивыми рогами. Северный олень. Кто хочет рассказать про оленя. Мы подлетаем к Арктике. Каких животных мы можем встретить среди снега, льда и воды. Бурый медведь. Давайте сравним белого медведя и бурого медведя. Белый медведь живет на Севере, а бурый в лесу. – Животные Севера и жарких стран.pptx

Животные жарких и холодных стран

Слайдов: 16 Слов: 522 Звуков: 0 Эффектов: 0

Животные холодных и жарких стран. Животные. Холодные страны. Мой белый брат во льдах живет и рыбу ест морскую. Крайний Север. Они на холоде лежат, но от стужи не дрожат. В море корабли встречает, и волна его качает. В Антарктиде среди льдин ходит важный господин. Жаркие страны. У мамы и у ребяток вся одежда из заплаток. У него огромный рот. Что же это тут за чудо- едут два горба,откуда. Он совсем не кровожадный потому что травоядный. Безобиден, травояден, нет полос на шкуре, пятен. Рассмешит всех без обмана мастер в построеньи рож. Царь зверей раскатисто рычит, всех зверей собрать спешит. – Животные жарких и холодных стран.ppt

Животные России

Слайдов: 13 Слов: 146 Звуков: 0 Эффектов: 0

Животные нашей России. Белка. Белка – грызун из семейства беличьих. Единственный представитель рода белок в фауне России. Бобр. Хомяк. Хомяк – единственный вид рода настоящих хомяков семейства хомяковых. Мышь. Мышь – вид грызунов рода домовых мышей. Заяц-русак. Заяц-русак – млекопитающее рода зайцев отряда зайцеобразных. Ёж – млекопитающее рода евразийских ежей семейства ежовых. Галерея животных. – Животные России.ppt

Животные Балтийского моря

Слайдов: 18 Слов: 755 Звуков: 18 Эффектов: 0

Защита и охрана млекопитающих Балтийского моря. Презентация. Кольчатая нерпа. Тевяк. Тевяк – достаточно крупное животное семейства тюленей. Молодое поколение рождается осенью – в начале зимы. Щенки одеты в чистейшей белизны пушистую шубку. Лишь на мордашке выделяются нос и большие серые глаза. В настоящее время животное находится на грани исчезновения. В настоящее время не разрешается промысел серого тюленя. Морская свинья. Морская свинья – единственный кит, постоянно обитающий в балтийских водах. Общительные морские млекопитающие. Плавая, вспарывают поверхность воды, но морская свинья – не очень хороший пловец. – Животные Балтийского моря.pptx

Животные Челябинской области

Слайдов: 22 Слов: 874 Звуков: 0 Эффектов: 71

Животные лесов Челябинской области. Познавайте свою страну. Разговор. Лось. Белка. Косуля. Заяц. Уши. Ежик. Землеройка. Волк. Лисица. Медведь. Рысь. Барсук. Насекомые. Перечислите хищных животных. Красавец. Пушистый хвост. Вес животных. – Животные Челябинской области.ppt

Игра про животных

Слайдов: 15 Слов: 581 Звуков: 0 Эффектов: 0

Животный мир. Приветствие команд. Загадки о животных. Кто осенью холодной ходит злой, голодный. Конкурс «Эмпатия». Назови признаки животных. Физминутка. Задание «Одень меня». Что вы можете рассказать про этих птиц. Какие сказки о животных вы знаете. Назови маму. Конкурс капитанов. Просмотр мультфильма. – Игра про животных.pptx

Животные Ханты-Мансийского округа

Слайдов: 13 Слов: 700 Звуков: 0 Эффектов: 38

Социальный проект. ” Животный мир лесов Ханты – Мансийского Автономного округа – Югры. Цель нашего проекта: Создание информационного сборника о животных обитающих в лесах нашего округа. Составление сборника загадок о животных нашего леса. Посещение библиотеки и получение информации о животных, обитающих в лесах нашего округа. Проведение в классе классного часа по теме «Животные нашего леса». Подбор и составление загадок и выполнение рисунков о животных нашего леса. Этапы работы над проектом: Пятый этап: Мы оформили сборник загадок о животных нашего леса. Результаты работы: – Животные Ханты-Мансийского округа.ppt

Урок Животные

Слайдов: 28 Слов: 648 Звуков: 4 Эффектов: 58

Какие бывают животные? СПб АППО Центр информатизации образования. Повторение пройденного на прошлом уроке. Знакомство с новой темой. Кроссворд. Систематизация знаний. Заполнение таблицы. Закрепление. Повторение пройденного. Травы. Деревья. Кусты. Разгадай загадки. Не в бумажке, а в скорлупке – Берегите, детки, зубки. (Орешник). Вся одежда золотиста, Только шапка зелена. (Сосна). Запиши отгадки в 3 столбика: Деревья. На какие две группы можно разделить деревья? Лиственные. Хвойные. Разгадав кроссворд, в выделенном столбике мы прочтём тему урока. Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу. – Урок Животные.ppt

Растения и животные леса

Слайдов: 17 Слов: 277 Звуков: 0 Эффектов: 28

Лес – богатство народа. Лес. Дом животных. Дом растениям. Связь живой и неживой природы. Защита воздуха, Полей и рек. Строительные материалы. Лекарство. Ярусы леса. Мхи, лишайники. Травы. Кустарники. Деревья. Животные располагаются по ярусам? Кто такие зоологи? На какие группы можно разделить животных? Звери. Птицы. Насекомые. Жители лесного дома. Звери – животные, тело которых покрыто шерстью. Сходство и различие животного и растительного мира. Животные видит и слышат. Проверь себя. Животные живут на одном этаже? Все насекомые живут в лесу? Растения и животные взаимосвязаны? – Растения и животные.ppt

Животные и растения

Слайдов: 15 Слов: 485 Звуков: 0 Эффектов: 51

Как живут растения и животные? Цель урока. Вопросы к рассмотрению. О жизни растений О жизни животных О жизни птиц. Как живут растения? Растения Животные Прочитайте слова и скажите, о чем мы будем вести разговор? Сегодня мы узнаем, как живут растения и животные? Какие растения вы знаете? Что общего у всех растений? Как вы думаете, растения живые? Откуда растения в природе получают воду и тепло? Что же необходимо для жизни растений? Как живут животные? С какими группами животных вы знакомы? Растения живые. А животные? Докажите, что животные- живые существа. Что необходимо животным для жизни. – Животные и растения.pps

Викторина о животных

Слайдов: 60 Слов: 860 Звуков: 0 Эффектов: 177

Эти забавные животные. История праздника. Решение о праздновании Всемирного Дня защиты животных. Всемирный День защиты животных. Greenpeace. Всемирный день защиты животных. Приюты для животных нуждаются прежде всего в добрых людях. Кто меняет шубу два раза в год. Какая птица может летать хвостом вперед. Когда еж не колется. ..Какому животному поставлено два памятника. Где у кузнечика ухо. «Познаем мир». Где, из чего строит себе гнездо ласточка. Что случится с пчелой после того, как она ужалит. Сухие или свежие грибы ест белка. Какие грибы ест ёж. Что положить в кормушку синице. – Викторина о животных.ppt

Как живут животные

Слайдов: 40 Слов: 234 Звуков: 1 Эффектов: 44

Мир вокруг нас. Как живут животные? Группы животных. Насекомые. Птицы. Рыбы. Звери. Мы знаем, что растения живые. А животные – живые существа? Животные двигаются, питаются, растут, размножаются, дышат, умирают. Кто что ест? Полосатая спинка, А на спинке – щетинка. Детеныши растут, развиваются и постепенно превращаются во взрослых животных. Кабаны едят всё, что смогут найти. В золотой клубочек Спрятался дубочек. Все животные питаются. Физкультминутка. Помогите малышам: Потеряли дети мам. Помогите малышам! Поскорей найдите мам! Жеребенок тонконогий Бойко скачет по дороге. Он такой скакун хороший Не догонит мама … – Как живут животные.ppt

Жилища животных

Слайдов: 9 Слов: 302 Звуков: 0 Эффектов: 71

У кого дом лучше всех? Существует мнение, что: Самые лучшие дома животных находятся на на деревьях. Самые лучшие дома животных находятся под водой. Самые лучшие дома животных находятся под землей. Кто где живет? Самое уютное гнездышко у долгохвостой синицы. Самый хитрый дом у крота. Самый искусный дом у слоника-листоверта (жук). Самый удивительный дом у водяного паука-серебрянки. Результаты опроса: 20 % заявили, что самые искусные домики находятся на деревьях. По мнению людей, наиболее удобны подземные жилища животных (норы). Авторам учебника «Окружающий мир» В. Бианки за книгу «Лесная газета». – Жилища животных.ppt

Кто самый ушастый

Слайдов: 18 Слов: 619 Звуков: 0 Эффектов: 3

У тебя есть уши. У животных и насекомых тоже есть уши. Индийский слон и африканский отличаются длиной своих ушей. Длинные уши по отношению к телу у длинноухого тушканчика. Тело длинноухого тушканчика достигает длины до 9 сантиметров, а уши – 5 сантиметров. Хотя кролик совсем небольшой. Однажды учёные проводили испытания и залепили летучей мыши глаза. Для большинства насекомых мир беззвучен. Но у цикад, сверчков, кобылок и ночных бабочек есть слуховые органы. Барабанные перепонки у кузнечиков помещаются на передних ногах. Слух ночных бабочек настроен на звуки, испускаемые летучими мышами во время охоты. – Кто самый ушастый.pptx

Кто как кусает

Слайдов: 24 Слов: 1337 Звуков: 0 Эффектов: 9

Кто как кусает. Ну, а знаешь ли ты вообще, кто как кусает? Летом все бывают на реке, в лесу. Вот только комары такие кусачие. Во – первых комары не кусают, а прокалывают. Во – вторых, не комары, а комарихи. Через тонкую дырочку – скважину комариха пьёт капельку крови. Среди жуков много, которые кусаются. Вот, например, жук – олень! На голове у самца большие как у оленя «рога». Кусается! Только без таких зубов щуке не прожить. Сама рыбка небольшая – с ладонь. На вид довольно мясистая, вроде нашего карася. Только с очень мелкой чешуёй. Но если приглядишься… Нижняя челюсть выдаётся вперёд, как у бульдога. – Кто как кусает.pptx

Движение животных

Слайдов: 18 Слов: 261 Звуков: 0 Эффектов: 0

Способы передвижения животных. Понятие движения. Движение – главное свойство живых организмов. Амебоидное движение. Движение простейших. Эвглена зеленая. Движение с помощью мышц. Движение моллюска. Полет птиц – движение в воздухе. Виды плавания: на воде. Под водой. Движение медузы- реактивное. Движение змеи. Самые быстрые животные – гепарды. Кенгуру- рекордсмен по прыжкам в длину. Самое медлительное животное? Ответьте на вопросы. 1. Движения характерны для всех живых организмов. – Движение животных.pptx

Способы передвижения животных

Слайдов: 13 Слов: 103 Звуков: 0 Эффектов: 28

Способы передвижения животных. Скелет. Типы передвижения животных. Амебоидное. Движение при помощи жгутиков и ресничек. Мышечное. Движение амёбы. Механизм движения. Способы движения. Схема движения амёбы. Схема движения жгутиков и ресничек. Движение различных животных. Движение животных. – Способы передвижения животных.ppt

Мамы животных

Слайдов: 9 Слов: 178 Звуков: 0 Эффектов: 31

У кого какая мама? Выполнила. Домашние животные. Загадки. Говорит котенку кошка: -Подрасти еще немножко. С днем рождения щеночки! Мама всех целует в щёчки. Может строго и сурово На других смотреть корова. Подставляет солнцу спинку Лежебока-поросёнок. – Мамы животных.ppt

Животные и растения России

Слайдов: 11 Слов: 221 Звуков: 0 Эффектов: 20

Животный и растительный мир России. Степи. Пустыни. Полупустыни. Многообразие птиц выражается(с всеми бывающими во время сезонных перелетов)цифрой порядка 710.Из млекопитающих в нашей стране обитает около 350 видов. На состав и обилие живых организмов сильно влияет деятельность человека.На растительный и животный мир России было велико влияние четвертичного оледенения. Наиболее распространены в степи ковыль, типчак, тонконог, масса других цветковых растений. Поскольку степи расположены в области с недостаточным увлажнением, представители травянистой растительности хорошо переносят недостаток влаги в почве. – Животные и растения России.ppt

Животные Кубани

Слайдов: 15 Слов: 161 Звуков: 0 Эффектов: 50

Разнообразие растительного и животного мира Кубани. Краснодарский край. Россия. Ростовская область. Узнай свой край! пион Витмана. Серна. Перевязка. Выдра кавказская. 1.Короткопалая пищуха 2. Черноголовый поползень 3. Красноголовый королёк. 4. Стенолаз. Кудрявый пеликан. Цикломен кавказский. Медведь. Зубр. Лось. Олень. Кабан. Дуб. Каштан. 1. Что такое лес? Б) обширная местность, занятая травами, кустарниками, деревьями. А) обширная местность, занятая только травами. 2. Плоды какого растения ядовиты? А) калина. Б) дуб. В) Красавка кавказская. 3. Какие животные занесены в Красную книгу Кубани? – Животные Кубани.ppt

Вопросы про животных

Слайдов: 25 Слов: 323 Звуков: 0 Эффектов: 66

Дикие и домашние животные. Животные. Разве бабочки- тоже животные. Назовите изображенных животных. Дикие животные. Живая азбука. Задание. Продолжить азбуку. Помогите каждому из обитателей живой природы найти свой дом. Домашние животные. Очень, очень давно, много тысяч лет назад люди не имели домашних животных. Что человек получает от домашних животных. Кто где живет. Кто чем питается. Назовите детенышей. Отгадайте загадки. Глазищи,усищи, хвостище, а моется всех чище. Шубу дважды в год снимает. Кто под шубою гуляет. Не пахарь, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник. – Вопросы про животных.ppt

Загадки о животных

Слайдов: 14 Слов: 439 Звуков: 0 Эффектов: 23

Животноводство. Методика обучения. Кто не прядёт, не ткёт, а людей одевает. У кого рога длиннее хвоста. Хвост крючком, нос пятачком. Явился в жёлтой шубке. С хвостом, а не зверь, с перьями, а не птица. Домовитая хозяйка. Лечит он больных зверей. Тест « Животноводство». Домашние птицы. Картофель. – Загадки о животных.ppt

Загадки про животных с ответами

Слайдов: 29 Слов: 347 Звуков: 1 Эффектов: 8

Дикие и домашние животные. Береза. Загадки. Посреди двора стоит копна: спереди вилы, сзади – метла. Кто имеет пятачок, не зажатый в кулачок. По веткам скачет, да не птица, рыжая, да не лисица. Летом ходит без дороги возле сосен и берёз, а зимой он спит в берлоге. Травы копытами касаясь, ходит по лесу красавец. Серый, злой по лесу рыщет. Животные. Кто такие дикие животные. Кто такие домашние животные. Корова. Свинья. Белка – бельчонок. Животные – наше братья меньшие. –

Простые упражнения, которые научат ребёнка понимать эмоции и управлять ими

Фото автора Janko Ferlic: Pexels

Эмоциональный интеллект помогает нам быть счастливее, учиться с удовольствием, легче находить общий язык с самыми разными людьми, налаживать доверительные отношения. Развивать его нужно как в школе, так и дома. Вместе с психологом и специалистом по развитию эмоционального интеллекта Мариной Катеевой мы собрали простые (и эффективные) упражнения, которые помогут прокачаться и вам, и детям.

1. Рассмотри картинку и…

Расскажи, какое настроение у каждого из её героев. Почему? Попробуй определить эмоции детей на картине. Обрати внимание на их лица, жесты и движения. Нарисуй около каждого героя подходящий смайлик с эмоцией.

Отгадай, от каких предметов образовались тени. Соедини линией тень и соответствующий предмет. Почему в темноте некоторые предметы вызывают страх? Так дети учатся понимать причины возникновения эмоций.

Рассмотри внимательно рисунки. Определи эмоции каждого героя. Приклей рядом с каждым рисунком подходящую наклейку-смайлик. Расскажи, почему герои испытывают эти эмоции.

2. Поговори со взрослым, расспроси и поделись историей

Вечером найди минуту, когда взрослые не заняты. Спроси, почему они грустили и чему радовались в детстве. Если захочешь, доверь им свою тайну, почему ты иногда грустишь.

Спроси у взрослых из твоей семьи, чего они боялись, когда были маленькими, и как перестали этого бояться. Есть ли сейчас у них какой-нибудь страх? Расскажи близким о своём страхе, если захочешь. Попроси взрослых написать для тебя напоминания о том, чего они боялись и о чём сейчас им смешно вспоминать.

Позови вечером всех членов семьи и расскажи им о сегодняшнем дне. Спроси, злились ли они на других людей или на себя. Почему? Попроси рассказать их о том, как они справлялись со злостью. Запиши советы родственников.

Можно устроить вечер воспоминаний. А поможет в этом альбом с семейными фотографиями. Выбери несколько фотографий (1–2 штуки), на которых ты чувствуешь себя по-разному. Попроси родителей вспомнить и рассказать тебе о причинах тех эмоций. Будет интересно, если ты покажешь фото своим друзьям. Так у вас в группе появится своя коллекция эмоций.

3. Нарисуй

Изобрази любую свою эмоцию цветом и разными линиями, узорами внутри рамки. Краски могут стать весёлыми или грустными, сердитыми или испуганными, а может, им будет интересно или удивительно.

4. Прочитай

Попроси кого-нибудь из твоих родных почитать вслух рассказ «Если быстро спать» Александра Гиневского. Слушай внимательно и показывай пантомимой, какие эмоции испытывают его герои.

5. Что чувствуют другие?

Вспомни, как твоё тело двигается, когда ты радуешься, сердишься, интересуешься чем-то, грустишь, удивляешься и боишься. А теперь рассмотри детей на картинке. Как думаешь, какие эмоции они испытывают? Наклей около каждого героя смайлик с его эмоцией. Можно ли наклеить не одну наклейку около каждого ребёнка? Объясни почему.

Нарисуй себя в полный рост так, чтобы было понятно, какую эмоцию ты сейчас испытываешь. Покажи рисунок своим друзьям и попроси определить твою эмоцию. Нарисуй подходящий смайлик.

6. Рассматриваем произведения искусства

1) Борис Кустодиев — «Купчиха за чаем»
Расскажите, что вы чувствуете. Какой запах и вкус у фруктов? Какое у вас настроение? Испытывали ли вы что-то похожее раньше? Расскажите, когда это было.

Борис Кустодиев — «Купчиха за чаем», 1918 год

2) Валентин Серов — «Дети»
Вам нравится стоять на террасе рядом с мальчиками, смотреть на залив и вечернее небо? Какое настроение у героев картины и какое у вас? Какой воздух вы вдыхаете? О чём мечтаете?

Валентин Серов — «Дети», 1899 год

3) Пабло Пикассо — «Герника»
Что происходит с персонажами картины? Какие эмоции они испытывают? А животные?

Пабло Пикассо — «Герника», 1937 год

4) Иван Горохов — «Набедокурили сорванцы»
Что означает слово «набедокурили»? В этом слове спряталась часть слова «беда». Что вы чувствуете, находясь недалеко от места пожара? Какие правила вы знаете про обращение с огнём?

Иван Горохов — «Набедокурили сорванцы»

Важно, чтобы взрослый тоже делился своими впечатлениями и эмоциями, которые он испытывает, глядя на картину. Это поможет детям понять, что все люди испытывают разные эмоции независимо от возраста и пола.

7. Слушаем музыку

Слушая музыку К. Сен-Санса «Карнавал животных», предложите ребёнку отгадать, о каком животном она рассказывает, какое настроение передаёт. Придумайте движения животного, отражающие эмоциональную окраску произведения.

1) «Карнавал животных»: «Аквариум»
Изобразите движение под эту музыку только руками. Как руки двигаются — плавно или резко? Может ли возникнуть эмоция злости под эту музыку? Почему?

2) «Карнавал животных»: «Слон» (включайте произведение «Слон» сначала тихо, затем громко)
Влияет ли на наши эмоции громкость музыки?

3) «Карнавал животных»: «Королевский марш львов»
Какое из движений вы выберете для этой музыки: ходьба с высоко поднятыми коленями или ползание на четвереньках? Почему? Какое настроение у вас возникает, когда вы слушаете эту музыку и двигаетесь под неё?

4) «Карнавал животных»: «Кенгуру»
Что вы чувствуете, слушая эту музыку? Попробуйте подвигаться под неё.

8. Семейный киносеанс

1) «Бременские музыканты»
Поделитесь впечатлениями о том, помогают ли слова песни уловить настроение героев. Вспомните, какой ещё мультфильм вы смотрели, где звучали песни в исполнении героев.

2) «Кубик и Тобик»
Обсудите, почему поссорились герои мультфильма. Как они себя чувствовали в этот момент? Как изменилось их настроение, когда они помирились?

9. Простая техника саморегуляции

Попробуйте подышать животом. Такое дыхание помогает успокоиться, перестать волноваться. На самом деле, мы и другие млекопитающие — единственные существа в мире, которые делают так.

Ложимся на спину или садимся в расслабленной позе на стул и кладём руки на живот. Представим, что вместо живота у нас воздушный шарик. Этот шарик-живот нужно медленно надувать на вдохе через нос. Затем начинаем медленно сдувать его, выдыхая воздух через рот.

Почему это успокаивает нас? Когда мы сердимся, боимся или волнуемся, наше тело начинает дышать неглубоко. А если мы дышим животом, то успокаиваемся. Этот секрет можно использовать, чтобы управлять слишком сильными эмоциями, если они вам мешают.

---

Данный материал является частью большого проекта, посвященного развитию у детей личностного потенциала и ключевых компетенций XXI века. О чем проект? Мы рассказываем о ребенке и его развитии как о личности, а не объекте образовательного процесса. Мы объясняем, как меняется мир, и показываем, какие навыки помогут ребенку гармонично жить в меняющейся реальности. Другие материалы проекта раскрывают темы развития социально-эмоционального интеллекта, финансовой и цифровой грамотности, когнитивного развития, инклюзии в школе и др. Проект подготовлен совместно с сайтом об образовании и воспитании детей Мел.

Понравился материал?

Оцените его:

Назад

Просмотр милых изображений может улучшить фокус – Ассоциация психологических наук – APS

«Симпатичные» изображения детенышей животных, включая щенков и котят, могут сильно повлиять на внимание и концентрацию, как выяснили психологи из Университета Хиросимы в Японии.

Под руководством исследователя Хироши Ниттоно команда провела три эксперимента с 132 студентами университета и пришла к выводу, что милые изображения могут способствовать повышению производительности при выполнении задач, ориентированных на детали и требующих концентрации.

«Это исследование показывает, что просмотр милых вещей улучшает последующую производительность при выполнении задач, требующих осторожного поведения, возможно, за счет сужения диапазона внимания», – пишут Ниттоно и его коллеги.

Исследования уже давно показали, что люди предрасположены реагировать на «милые» детские черты – большую голову, высокий выступающий лоб и большие глаза – известные как «детская схема». Детеныши животных также обладают характеристиками схемы детенышей, что помогает объяснить, почему мы думаем, что щенки и котята симпатичнее собак и кошек.

Схема «ребенок» может активировать ряд врожденных процессов у людей, включая улыбку, положительный аффект и другое воспитательное поведение, но исследования показывают, что милые образы также могут влиять на внимание и восприятие.

В первом эксперименте, проведенном командой Ниттоно, группе из 48 студентов колледжа было предложено сыграть в игру, похожую на Operation . Студенты использовали пинцет, чтобы удалить крошечные пластиковые части тела из отверстий в теле «пациента», не касаясь боковых сторон отверстий.После одного раунда игры половина учеников просмотрела серию из семи изображений симпатичных щенков и котят, а остальные просмотрели изображения взрослых собак и кошек.

Студенты, которые смотрели фотографии милых детенышей животных, значительно улучшили свои результаты во втором туре. Интересно, что после просмотра фотографий они приступили к задаче более медленно и осознанно. Студенты, которые смотрели фотографии взрослых животных, не показали изменений в успеваемости и выполнили задание за одинаковое время в обоих испытаниях.

«Это открытие предполагает, что просмотр милых изображений заставляет участников вести себя более осознанно и выполнять задачи с большим вниманием и вниманием», – пишет Ниттоно.

Дополнительные данные показывают, что милые изображения специально улучшают фокусировку на деталях. Студентов попросили идентифицировать серию стимулов, отображаемых на экране, в то время как они были рассчитаны. Каждый стимул представлял собой большую букву, состоящую из разных меньших букв. Например, они могут посмотреть на серию крошечных F, составляющих форму большой буквы H.

Между каждым заданием ученикам в случайном порядке показывали изображения детенышей, взрослых животных или нейтральных объектов. После просмотра милых изображений ученики быстрее обрабатывали маленькие буквы по сравнению с большими.

Этот результат говорит о том, что милые изображения помогают переключить внимание людей на детали. Одно из объяснений этого может заключаться в том, что младенцы требуют, чтобы опекуны уделяли пристальное внимание их психическому и физическому благополучию, а также потенциальную бдительность в отношении любых возможных угроз.

«Это исследование предоставляет дополнительные доказательства того, что восприятие привлекательности оказывает немедленное влияние на познание и поведение в более широком контексте, чем контекст, связанный с заботой или социальным взаимодействием», – заключают исследователи.

Исследователи предполагают, что милые изображения могут быть полезны для повышения производительности при выполнении работ, требующих значительного внимания к деталям, таких как управление воздушным движением или программирование. Это исследование показывает, что щенки могут быть выигрышным выбором для рекламодателей, которые хотят выделиться и произвести впечатление.

«Щенки – это мощные образы, которые могут легко обойти наше сознание», – говорит психолог Кит Ярроу в интервью USA Today. «То, как люди относятся к щенкам, может влиять на их бессознательное восприятие бренда, что, в свою очередь, может повлиять на решения о покупке».

Номер ссылки

Ниттоно, Х., Фукусима, М., Яно, А., и Мория, Х. (2012). Сила кавайи: просмотр милых изображений способствует осторожному поведению и сужает фокус внимания. ПЛОС ОДИН . DOI: 10.1371 / journal.pone.0046362

9 удивительных фактов о щенках | Исследуйте | Потрясающие мероприятия и забавные факты

Фото через Pixabay

Они крутые, они гибкие и такие милые! Трудно найти человека, который сказал бы, что щенки не супер очаровательны, но, помимо привлекательности, они еще и очаровательны.

Взгляните на эти интересные факты о щенках:

1. Щенки рождаются слепыми и глухими

Фото Арда Хесселинка по лицензии CC BY-NC 2.0

На самом деле они не могут ни видеть, ни слышать, пока им не исполнится почти две недели – до этого они даже не открывают глаза! Пока щенки не могут видеть и слышать, они полагаются на свое обоняние, чтобы найти свою маму.

---

2. Они спят 15–20 часов в сутки

Фото через Pixabay

В этом нет ничего необычного – человеческие младенцы также спят около 16 часов в день.

---

3. Щенки становятся «взрослыми», когда им исполняется

года.

Фото через Pixabay

Это примерно столько же, сколько 15 человеческих лет. Собаки-подростки по-прежнему довольно милы.

---

4. Им нравится, когда вы поете-разговариваете с ними

Фото через Pixabay

Кажется естественным, что вы разговариваете с щенком по-детски, но исследователи обнаружили, что он действительно реагирует на это! Однако взрослым собакам было бы наплевать.

---

5.Щенки рождаются без зубов

Фотография Стефани Уоллес, лицензия CC BY-NC-ND 2.0

Вы можете подумать о щенках, которые пережевывают все вокруг дома, но на самом деле они беззубые, пока им не исполнится около четырех недель.

---

6. Количество щенков зависит от породы

.

Фото Стивена Лилли, лицензия CC BY-SA 2.0

У разных пород собак разный размер пометов (то есть количество щенков, рожденных за один раз).Собаки постарше или меньше, как правило, имеют маленький помет, а собаки моложе или крупнее, как правило, имеют больший помет. Самый крупный помет – 24 щенка, рожденных от Тиа – собаки породы мастиф. Поздравляю!

---

7. Щенки могут быть близнецами!

Фото через Pixabay

Помет щенков может выглядеть одинаково (особенно если они одной породы), но в большинстве случаев они не идентичны. Однако один ученый из Южной Африки проверил ДНК на наборе щенков и обнаружил, что двое из них на самом деле были близнецами! Удвойте привлекательность!

---

8.Новорожденные щенки не могут какать

Фото Боба Биббингса, лицензия CC BY-NC-ND

Это правда! Маленьким щенкам нужна мама, чтобы помочь им сходить в туалет. Если у вас был щенок, знайте, это уже не проблема!

---

9. Смотреть фотографии щенков – это полезно!

Фото через Pixabay

Японские исследователи обнаружили, что просмотр изображений милых детенышей животных помогает людям лучше сосредоточиться.Так что, возможно, чтение этого поста поможет вам сдать следующий экзамен в школе! (Учиться, наверное, тоже неплохо – на всякий случай…)

Преимущества просмотра видео с милыми животными для снятия стресса

Социальные сети обеспечивают нам постоянный приток контента.От политической рекламы до «скромных хвастунов» наших знакомых – большая часть этого контента может вызывать у нас стресс (хотя мы не всегда об этом осознаем).

Однако в море стрессовых постов есть и совершенно другая (и часто недооцененная) категория социального контента: фотографии и видео с милыми животными. Беззаботный, трогательный и временами даже глупый, такой контент иногда кажется лишенным содержания или расточительством времени – но это может быть нечто большее.

Исследования показали, что на самом деле для нас может быть полезно использовать более “пушистый” (в прямом и переносном смысле) контент социальных сетей.Фактически, некоторые исследования показали, что просмотр видеороликов с милыми животными может поднять вам настроение и помочь повысить устойчивость к стрессу.

Вот краткий обзор того, что показали некоторые исследования, изучающие, действительно ли просмотр видеороликов с милыми животными может помочь снизить стресс, а также другие подтвержденные доказательствами способы повысить ваше настроение и продуктивность.

Чехол для видеороликов с милыми животными

Когда вы прокручиваете ленту новостей, вы можете не осознавать, что поток контента подавляет вас.Исследования показали, что некоторые типы сообщений в социальных сетях могут вызывать у людей сильный стресс, даже если они просто пассивно просматривают контент во время просмотра.

Например, исследование Американской психологической ассоциации (APA) показало, что многие люди считают политические сообщения и обсуждения в Интернете значительным источником стресса в своей жизни.

Исследования также показали, что социальное сравнение, которое проводится с помощью социальных сетей, может стать настоящим источником стресса.Это может заставить нас чувствовать себя плохо, когда мы сравниваем нашу обычную жизнь с лучшими версиями жизни других (которые составляют большинство сообщений некоторых людей, иногда принимая форму «скромного хвастовства»).

Онлайн-разговоры могут быстро перерасти в конфликты. Даже если мы не участвуем напрямую, простое их чтение может вызвать у нас стресс (даже если мы не осознаем этого в то время).

Однако милое содержание животных не так сильно вас расстроит. Несколько исследований указали на преимущества просмотра фотографий милых животных, и эти преимущества могут быть более значительными, чем можно было бы подумать.

Хотя ни одно исследование не дает полной картины, группа исследований, похоже, демонстрирует связь между видео с милыми животными и меньшим стрессом – и, возможно, большим удовлетворением во многих сферах жизни.

Милые животные могут повысить удовлетворенность отношениями

Исследование, проведенное Джеймсом Макналти из Университета штата Флорида, показало, что милые фотографии животных можно использовать для повышения удовлетворенности браком. В начале исследования исследователи попросили 144 пары, которые были в браке менее 5 лет, получить полное удовлетворение в браке. опросы.

Затем исследователи разделили пары на группы и попросили каждую группу просматривать поток изображений три раза в неделю в течение шести недель. Пары в экспериментальной группе увидели поток изображений, которые включали их партнера в паре с изображениями, связанными с положительными эмоциями, такими как изображения милых животных или положительные слова, такие как «замечательно». Другая группа видела изображения своих партнеров в паре с нейтральными объектами, такими как кнопки .

Спустя шесть недель группа, которая просматривала изображения, в том числе милые картинки животных в паре с их супругами, имела более положительные автоматические ответы на своих супругов.Кроме того, они продемонстрировали большее удовлетворение своим браком и более высокую степень улучшений, чем в контрольных группах.

Повышение настроения может повысить устойчивость

В начале 2000-х годов серия исследований, проведенных исследовательницей Барбарой Фредриксон, показала, что, поднимая настроение («вызывая положительный эффект»), человек может расширить спектр возможностей, которые они видят в своей жизни. В свою очередь, люди становятся более осведомленными о потенциальные ресурсы, доступные им, и возможность использовать эти ресурсы.Взаимодействие с другими людьми

Этот процесс может привести к более позитивному настроению, большему наращиванию ресурсов и, по сути, к «восходящей спирали позитивности», которая, среди прочего, ведет к большей устойчивости к стрессу. Исследования показали, что многие вещи связаны в этой восходящей спирали, что делает ее очень полезной.

Повышение позитива может быть вызвано практически всем, что приводит нас в более позитивное эмоциональное состояние, но милые животные, кажется, справляются с этой задачей особенно хорошо.

Видео отлично меняют настроение

Исследователи пытаются определить, какие методы индукции положительного аффекта работают лучше всего.Примеры потенциальных действий по повышению настроения включают в себя ведение дневника благодарности, визуализацию происходящего с нами хорошего, медитации любящей доброты и многое другое.

Однако было установлено, что положительные видео являются одним из самых сильных побудителей хорошего настроения. Обзор исследований 2015 года показал, что видео сильнее влияют на настроение, чем музыка или несколько других техник создания настроения.

Кажется, что в умеренных количествах видеоролики о вещах, поднимающих нам настроение, например о милых животных, могут дать нам «восходящие спирали позитива», которые вызывают удовлетворение жизнью и устойчивость к стрессу.Взаимодействие с другими людьми

Милые животные могут повысить продуктивность

Исследование, проведенное японским исследователем Хироши Ниттоно, показало, что участники, которые просматривали фотографии щенков, видео Grumpy Cat или смотрели камеры с пандой, испытывали повышение производительности при выполнении определенных задач.

В ходе исследования субъекты выполняли несколько задач, требующих навыков и концентрации (включая игру в настольную игру «Операция») до и после просмотра изображений детенышей, взрослых животных и нейтральных предметов, таких как еда.

Те, кто смотрел картинки с милыми животными, показали результаты значительно лучше, чем две другие группы. Исследователи объяснили повышение производительности несколькими факторами, в том числе тем фактом, что просмотр видео помог участникам сузить круг их интересов.

Другие способы поднять настроение

Помимо просмотра видео с милыми животными, есть много других способов усилить положительный эффект и позволить подъему настроения поднять вам жизнь. Физические упражнения, встречи с хорошим другом, даже наслаждение чашкой чая – это всего лишь несколько вещей, с которыми вы можете поэкспериментировать и включить в свою повседневную жизнь.

Вы можете попробовать эти занятия вместе с просмотром видео с милыми животными или самостоятельно. В вашем арсенале для снятия стресса никогда не может быть слишком много средств для повышения настроения.

Журнал благодарности

В начале дня перечислите три вещи, за которые вы благодарны. Вы также можете сделать это в конце дня, перечислив события, произошедшие в тот день, или людей, которых вы видели и которые вызвали чувство благодарности.

Вы можете сколько угодно подробно описывать каждую запись, но даже краткий список может помочь вам лучше понять свою жизнь и поднять настроение, которое вы можете носить с собой в течение дня.

Положительных визуализаций

Один из методов использования позитивных мысленных образов предлагает вам потратить несколько минут на визуализацию позитивных событий, происходящих с вами. Событиями могут быть хорошие события, произошедшие в прошлом, фантастические события (например, выигрыш в лотерею) или ваши надежды на будущее (например, получение работы своей мечты).

Проведите это время, подробно представив, что вы чувствовали, когда произошло событие, или подумайте о том, как бы вы себя чувствовали, если бы это произошло. Постарайтесь вспомнить или вообразить все сенсорные детали, эмоции, а также то, что происходит дальше.

Медитация любящей доброты

Неоднократно было показано, что медитация любящей доброты приносит много преимуществ для счастья и чувства связи. В зависимости от того, сколько у вас времени, вы можете использовать эту технику в течение нескольких минут или медитировать от 15 до 20 минут.

1. Начните с того, что просто представьте, что вы чувствуете себя позитивно. Подумайте о том, чтобы направить на себя мирные чувства и принять себя с позитивом.
2. Затем распространите добрые чувства и направьте их на членов вашей семьи и вашего ближайшего друга.
3. Расширяйте круг знакомых – и даже своих врагов – до тех пор, пока вы не начнете думать обо всех в мире и не будете испытывать к ним положительных чувств.

Слово Verywell

Несмотря на то, что просмотр видеороликов с милыми животными может быть их собственной наградой, вы можете не решиться смотреть их, если чувствуете, что они не важны, особенно по сравнению с серьезным или повышающим эго контентом в социальных сетях. Вы можете подумать, что просмотр видеороликов с милыми животными – это просто пустая трата времени на все остальное, что происходит в мире.

Однако вы должны помнить, что управление стрессом и эмоциональная забота о себе важны для нашей способности хорошо функционировать в нашей жизни, а также для того, чтобы быть достаточно устойчивыми, чтобы быть рядом друг с другом. Это делает наши «пушистые» приятные развлечения менее легкомысленными.

BBC – Земля – ​​10 удивительных животных-родителей

Есть несколько способов успешно передать свои гены. Многие виды вообще не вкладывают средства в заботу о своем потомстве, просто собираются в больших количествах и оставляют выживание немногим сильнейшим.

Другие, однако, вкладывают большие средства, пытаясь дать своим детям наилучший старт в жизни.

Вот 10 животных с поистине удивительными родительскими стратегиями, которые обеспечат успех следующему поколению.

1. Тюлень Уэдделла ( Leptonychotes weddellii )

Тюлень Уэдделла – один из многих видов, у которых матери вынуждены брать на себя гигантскую задачу по воспитанию младенцев и оснащению их жизненно важными кубиками в одиночку.

Эта работа усложняется тем, что эти преданные родители живут в Антарктике, где условия являются одними из самых экстремальных на Земле.

Необычные инвестиции матери тюленя Уэдделла начинаются с 11-месячной беременности. Как только ее ребенок родится, она должна быстро научить его выживать в опасных водах и ландшафтах Антарктики. В возрасте всего двух недель детенышей тюленя уводят в воду их матери. Один из важных уроков – научиться ориентироваться в подводном ландшафте, находя лучшие отверстия для воздуха, чтобы не попасть в ловушку подо льдом. А на льду матери учат своих младенцев использовать зубы, чтобы открывать новые отверстия для воздуха, и подпиливать существующие, чтобы они не замерзли.

Мамы растят ребенка каждый год в этой морозной среде. И хотя это физически истощает, у нее есть дополнительный трюк в рукаве: она дает своему ребенку молоко, состоящее из 60% жира – самое калорийное из молока всех млекопитающих, – чтобы помочь его быстрому развитию.

2. Орангутаны (род Pongo )

Матери-орангутаны выводят одиночное воспитание на новый уровень. Эти очень умные обезьяны, обитающие в тропических лесах Суматры и Борнео, ухаживают за своими детенышами в течение восьми лет; дольше, чем у любого другого животного-одиночки.

Самки суматранских орангутанов рожают ребенка только раз в девять лет (они продолжают рожать детей до 40 лет), и поскольку им требуется много времени, чтобы вырастить каждого из них, мама и ребенок создают исключительно прочные социальные связи.

За восемь лет, когда матери заботятся о своих детях, есть чему поучиться. Один из жизненно важных уроков в доме в глухом лесу – это где найти съедобные фрукты и когда эти лакомства спелые и пригодны для употребления.

Пожалуй, самая сложная задача, которую молодой подмастерье берет от своей матери, – это строительство гнезда.

Молодые начинают практиковаться в возрасте шести месяцев, и им требуется около трех или четырех лет, чтобы развить навыки, необходимые для успешного изготовления матрасов для сна на верхушках деревьев. Потомство учится, проявляя интерес к строительству гнезда своих матерей, и было замечено, что они пытаются протянуть руку помощи.

Посмотрите на прочную связь между матерью-орангутангом и ее детенышем в тропических лесах Суматры.

3. Цецилии (Gymnophiona)

Преданность некоторых одиноких мам выживанию своих детей настолько велика, что они готовы пожертвовать собой, чтобы накормить своих младенцев.

Цецилии похожи на огромных червей, но на самом деле являются земноводными. Их можно найти почти в каждом тропическом лесу, но эти необычные животные проводят большую часть времени в подземных логовах.

Здесь мать кормит своих личинок, позволяя им лизать секрет в отверстии на ее теле, которое называется «клоака». И, что еще более ужасно, она позволяет своим младенцам, у которых есть острые крошечные зубы, оторвать и съесть ее жирную, богатую питательными веществами кожу. Она отращивает кожу каждые три дня, чтобы продолжать кормить их.

Но другие самопожертвовавшие мамы-животные идут еще дальше. Мать-паук-ткачиха из черного кружева включит каннибалистический инстинкт своих младенцев, надавив на своих паучков, которые затем пожирают ее. И мать-псевдоскорпион аналогичным образом пожертвует собой : если ей не удастся найти пищу для своих младенцев, она обнажает свои сочные суставы, чтобы они могли досуха сосать свою мать.

4. Пингвин Адели ( Pygoscelis adeliae )

Когда дело доходит до геркулесовой родительской работы в паре, мамы и папы пингвинов Адели являются звездами животного мира, прилагая огромные усилия, чтобы вырастить своих драгоценных младенцев при отрицательных температурах. Антарктические условия.

Во-первых, самцы, вернувшись из путешествия длиной 5 000 км (около 3 100 миль) с момента выхода из колонии в прошлом году, должны пройти по льду к месту гнездования на голой скале – их яйца погибнут на мерзлой земле. Здесь они лихорадочно ремонтируют свои «любовные гнезда» в ожидании того, что их давняя подруга вернется на то место, где они гнездились из года в год.

Успешное гнездо должно быть построено из каменных куч, чтобы яйцо не касалось земли. Эти камни настолько ценны, что некоторые пингвины № стали преступниками № , чтобы вытащить камни из гнезд соседей.

Когда самки, наконец, прибывают и откладывают яйца, родители по очереди поддерживают свое яйцо в инкубационном периоде: если его оставить на холоде более пяти минут, оно никогда не вылупится. Мамы и папы сменяют друг друга в рыбалках, пока их прожорливые дети не вырастают почти такими же большими, как они.

Отцы-пингвины Адели – одни из самых трудолюбивых отцов-животных, но это родительская стратегия: все или ничего. Если отец пропадает, мать покидает гнездо, потому что она не может вырастить птенца одна.

5. Рыба-клоун (Amphiprioninae)

Рыба-клоун, главное животное из мультфильма об отцовской любви В поисках Немо , станет в реальной жизни блестящими родителями.

Они делают это, работая вместе.

Перед прибытием своих детенышей они тщательно очищают анемоны, чтобы превратить их в идеальные питомники, покрывая свою кожу защитной слизью, чтобы предотвратить парализующие укусы анемонов.

После того, как яйца откладываются и оплодотворяются, отцы-клоуны чистят их, пока они не вылупятся, и оба родителя обмахивают развивающихся детенышей плавниками, чтобы обеспечить им постоянный запас богатой кислородом воды, чтобы увеличить их шансы на выживание.

6. Ядовитая лягушка с клубничным ядом ( Oophaga pumilio )

Еще одна пара супер-родителей в животном мире – миниатюрная лягушка с ядовитым дротиком из клубники.
После того, как самки откладывают яйца на полу тропического леса, лягушачьи папы размером с ноготь охраняются от хищников и ежедневно мочатся на них, чтобы они оставались влажными.

Но на самом деле действие начинается, когда из муфты вылупляются крошечные головастики. Если их оставить вместе, младенцы будут есть друг друга.Поэтому, чтобы сохранить их всех в безопасности, лягушки-матери перевозят каждого ребенка индивидуально на спине на деревья, чтобы найти безопасный бассейн с водой, в который можно поместить их по отдельности.

Затем она посещает каждый отдельный детский бассейн каждый день в течение примерно 50 дней, чтобы откладывать в бассейны неоплодотворенное яйцо, чтобы кормить своих детей. Тем временем лягушки-отцы постоянно охраняют территорию, чтобы не дать соперникам найти детенышей.

7. Африканский слон ( Loxodonta africana )

У слонов целые семейные группы воспитывают мельчайших членов стада.

Африканские слоны бродят по саваннам стадами самок во главе с матриархом. Слоны живут до 70 лет, а самки рожают нового теленка каждые три или четыре года. Беременность у них невероятно долгая – почти 2 года.

Во времена опасности групповое воспитание само по себе, поскольку все старые слоны образуют обращенный наружу круг, когда находятся под угрозой, защищая уязвимого теленка посередине.

Иногда слоников похищают самки из других групп.Когда это происходит, все стадо детенышей может сгруппироваться вместе, выглядя более мощным и угрожающим, чтобы вернуть свой драгоценный груз.

8. Галапагосский морской лев ( Zalophus wollebaeki )

Морские львы на Галапагосских островах имеют надежную систему воспитания, которая позволяет детям хорошо кормить, защищать их и иметь достаточно времени для игр и занятий. жизненные навыки.

Группы до 30 матерей, часто уже имеющие «малышей», рожают на пляже, который постоянно охраняется одним мужчиной.Матери – часть его гарема, но им это выгодно, потому что у них достаточно времени, чтобы покормиться. В этом прекрасном месте есть «детский бассейн», куда они могут бросить своих малышей от недельного возраста, чтобы поиграть с другими щенками, и за ними будет присматривать сменяющийся цикл воспитательниц женского пола.

Старшее потомство отправляется на мелководье, чтобы практиковать свои охотничьи навыки, особенно дразня морских игуан острова.

9. Карибский фламинго ( Phoenicopterus ruber )

Карибский фламинго – самый яркий представитель семейства фламинго, также известный как американский фламинго, – применяет уникальную стратегию, обеспечивающую здоровое начало своего детства.

И мать, и отец фламинго кормят своего малыша красным «молоком». Теперь у этих птиц не внезапно выросли молочные железы. Но фламинго и некоторые другие птицы (другие – голуби и императорские пингвины-самцы) могут производить богатые питательными веществами вещества в части своего пищеварительного тракта, называемой культурой, – мышечной сумке возле глотки или горла.

Питательная жидкость, как и обычное молоко, богата жирами и белками. Это позволяет цыплятам кормиться до того, как их клювы будут готовы отфильтровать ракообразных и водоросли из воды для еды.

Оба пола могут производить молоко, потому что и самец, и самка вырабатывают гормон, называемый пролактином. А необычная еда содержит химические вещества, которые придают малышу розовый цвет. Между тем процесс оставляет его родителей бледными и размытыми.

10. Гигантский тихоокеанский осьминог ( Enteroctopus dofleini )

Гигантский тихоокеанский осьминог длиной 4 метра – самый крупный вид осьминогов в мире – откладывает один суперпродукт, содержащий около 100 000 яиц.

Эти матери настолько преданы своим яйцам, тщательно ласкают их, чтобы содержать их в чистоте и снабжении кислородом, что у них нет возможности кормить или заботиться о себе.

После шести месяцев посвящения себя исключительно сохранению яиц, матери умирают, как только яйца вылупляются.

Гигантский тихоокеанский осьминог, однако, не является рекордсменом по содержанию особей в разведении.

Был зарегистрирован один глубоководный осьминог , охранявший свои яйца в течение четырех лет и пяти месяцев , в каньоне Тихого океана у побережья Калифорнии в США. Ученые, наблюдавшие за ней с подводной лодки, сказали, что, вероятно, она все это время не ела.

Animal Super Parents начинается на BBC One в пятницу, 24 июля в 19:00 BST для британских зрителей.

Смотрите другие ролики из этой серии на сайте Animal Super Parents.

Вы можете следить за Мишель Дуглас и BBC Earth в Twitter.

Как BBC Earth на Facebook и подписывайтесь на нас в Instagram .

8 детенышей животных, которые не похожи на своих родителей

Некоторые животные, такие как лошади и слоны, выглядят именно так, как вы ожидаете, когда они появятся в мире.Другие часто не выглядят так, как будто они принадлежат к одному и тому же виду. Узнайте о некоторых детенышах животных, от птиц и медведей до лягушек, которые не очень похожи на своих родителей.

тапиры

Trubble / Flickr / CC BY-SA 2.0

Когда тапиры рождаются, у них есть характерные белые пятна и полосы, покрывающие их красно-коричневую шерсть, что делает их немного похожими на арбуз. Отметины, которые они потеряют примерно через шесть месяцев, помогают телятам маскироваться в бамбуковых лесах.Конечно, в носу всегда можно найти семейное сходство. Тапиры используют свои короткие, но подвижные стволы, чтобы хвататься за ветки и срывать вкусные фрукты. Хотя взрослые тапиры во всем мире различаются по внешнему виду, у всех молодых особей есть белые полосы и пятна.

Emus

clearviewstock / Shutterstock

Когда птенцы эму вылупляются из зеленых панцирей авокадо, малыши очень мало похожи на гигантских птиц, которыми они однажды станут. Птенцы эму покрыты кремовыми и коричневыми полосами и пятнами, которые помогают им прятаться от хищников.Через несколько мгновений эти маленькие ребята уже ходят. Примерно к трем месяцам окраска цыплят начинает тускнеть, а перья взрослых страусов становятся пыльно-коричневыми.

Гигантские панды

VCG / Stringer / Getty Images

У этих милых медведей может быть слово «гигант» в названии, но слово, которым описывают новорожденных малышей, является миниатюрным. Детеныш гигантской панды, прозванный детенышем, при рождении имеет размер «с кусок масла». Размер – не единственное различие между матерью и детенышем.В то время как гигантская панда может быть самым узнаваемым медведем в мире благодаря своей черно-белой шубе, крошечный ребенок розового цвета и совершенно беспомощен. Детеныш панды начинает трансформироваться во внешнем виде после первой недели жизни, когда вокруг глаз, ушей, плеч и ног начинают появляться характерные черные пятна. Детеныши впервые открывают глаза примерно в три недели и могут самостоятельно передвигаться только через три-четыре месяца.

Лягушки

Триш Хартманн / Flickr / CC BY 2.0

Превращение головастика в лягушку – удивительный процесс. После вылупления лягушачьих яиц на свет появляются головастики, больше похожие на рыбу, чем на лягушку с хвостом и без ног. Примерно через неделю они могут плавать и есть, но их ноги не формируются еще от шести до девяти недель. Как только у головастиков отрастают ноги, они начинают больше походить на своих родителей, особенно когда у них отваливается хвост примерно через 12 недель.

Гренландское уплотнение

Владимир Мельник / Shutterstock

Хотя детеныши гренландского тюленя при рождении выглядят очень похоже на тюленей, они рождаются покрытыми желтым мехом, который через несколько дней становится пушисто-белым.Именно в это время дети, которые еще не умеют плавать, наиболее уязвимы. Их белые пальто помогают им сливаться с заснеженными окрестностями, чтобы отогнать хищников; однако их внешний вид также делает их мишенью для охотников. Шерсть у щенков начинает линять через несколько недель и заменяется началом их взрослой шерсти, включая неровные темные пятна. Пятна продолжают расти до пятого года жизни, после чего пятна начинают формироваться в характерный рисунок в форме арфы. Во взрослом возрасте гренландский тюлень имеет разнообразный рисунок: у самцов темная голова, а у многих – темные пятна на теле.

Лебеди

Катарина Кристенсон / Shutterstock

Лебеди-лебеди, или лебеди, известны тем, что превращаются от рождения во взрослую жизнь. Лебеди-шипы-лебеди рождаются пушистого коричневого или серого цвета с темным клювом. Взрослые лебеди-шипы полностью белые, с ярко-оранжевым клювом и длинной шеей. У лебедей-трубачей и тундровых лебедей схожий цветовой сдвиг: начиная с серого цвета у молодых особей и становясь полностью белыми у взрослых особей.

Обезьяны с серебряным листом

Фиона Роджерс / Getty Images

Обезьяна с посеребренными листьями или серебристый лутунг – обезьяна Старого Света, обитающая в Юго-Восточной Азии.Обезьяна с посеребренными листьями названа так из-за ее взрослой окраски, которая включает в себя черные лица и мех от серого до серо-коричневого и черного. Но у новорожденных оранжевый мех с белыми лицами, ступнями и руками. Цвет кожи младенцев быстро меняется на черный, как и у взрослых, но оранжевый мех сохраняется в течение трех-пяти месяцев.

Королевские грифы

~ Ealasaid ~ / Flickr / CC BY 2.0

Очень немногие птицы при рождении похожи на своих родителей. Перья обычно не одного цвета, что часто затрудняет их идентификацию.Птенцы королевского стервятника идут еще дальше. Помимо белых перьев на теле и хвостовых перьев с черными кончиками, взрослые королевские стервятники и самцы, и самки имеют чрезвычайно красочные сережки ярких оттенков желтого, розового, красного и оранжевого цветов. У цыплят, с другой стороны, белые перья и лысые коричневые головы вплоть до шеи до третьего или четвертого года жизни.

Узнайте, как избавиться от мух в доме

Факты, идентификация и контроль

Латинское имя

Семейство Calliphoridae

Внешний вид

Как они выглядят?

• Цвет : Взрослые мухи часто бывают металлическими, а личинки бледного цвета.
• Характеристики : Ротовые части взрослых особей похожи на губки с перистыми волосками на конечных сегментах усиков самцов. Ротовые части личинок крючковидные.
• Личинки : Личинки мухи также известны как личинки. Длиной от 9 до 22 мм личинки снабжены крючковатым ротовым аппаратом и дыхальцами для дыхания. Они мягкие и похожи на червей или рисовых зерен. Каждый сегмент тела личинки ударной мухи имеет средний ряд мясистых бугорков, напоминающих волосы.

Как я получил мухи?

Эти вредители проникают в дома через открытые двери, окна или небольшие трещины в стенах в поисках пищи. Попав внутрь, мухи находят еду и начинают откладывать яйца на ее поверхность.

Насколько опасны летучие мухи?

Передача болезней

Эти мухи передают инфекции людям через заражение продуктов питания и поверхностей для приготовления пищи. Также возможен перенос болезнетворного организма при контакте ударной мухи с открытой раной или поражением людей, домашнего скота или домашних животных.Когда насекомые питаются, патогены прикрепляются к их телам. Эти вредители могут распространять дизентерию, глазные инфекции и другие болезни.

Проблемы, связанные с

Заражение мухой часто указывает на более серьезную проблему. Эти вредители в большом количестве собираются вокруг падали. Рой в помещении – это признак туши животного, застрявшей в пустоте чердака или стены.

Признаки заражения

Взрослые особи могут быть замечены отдыхающими на поверхности или проверяющими потенциальные источники пищи или запаха.Пятнистые личинки часто случаются, когда они покидают источники размножения, чтобы окукливаться.

Как избавиться от мух?

Ваш местный технический специалист по Orkin обучен тому, как бороться с мухами и подобными вредителями. Поскольку каждое здание или дом индивидуальны, технический специалист Orkin разработает уникальную программу для вашей ситуации.

Orkin может предоставить правильное решение, чтобы убрать мух на своем месте … вне вашего дома или офиса.

Поведение, диета и привычки

Мухи относятся к семейству мух Calliphoridae отряда Diptera.На сегодняшний день в Северной Америке насчитывается около 80 видов.

Что они едят?

Мухи привлекаются разлагающимся мясом и обычно первыми контактируют с мертвыми животными. Мясо мертвых животных необходимо для выживания и роста личинок. Их также привлекают растения, которые источают запах гниющего мяса и, как таковые, могут быть опылителями этих растений.

Где они живут?

Личинки мух обычно встречаются возле мертвых животных.Различные виды мух активны в разное время: Calliphora vomitoria чаще всего встречаются на падаль в более прохладные месяцы, а Phaenicia sericata более активны в жаркое время года. Другие виды больше процветают в тени, в то время как некоторым требуется высокая температура для завершения стадии развития личинки.

Жизненный цикл

Личинки или личинки

Самки мухи обычно откладывают яйца на разлагающееся мясо, где личинки вылупляются в течение от нескольких часов до нескольких дней, в зависимости от вида.Эти личинки проходят три стадии в течение нескольких дней, после чего покидают источник пищи и окукливаются в почве. Через несколько дней окукливание завершится, и они выйдут во взрослые особи.

Яйца выдувной мухи откладываются в гниющем мясе, где личинки питаются и завершают свое развитие, прежде чем найти сухое место, в котором можно окукнуться. После созревания личинки образуют внешнюю оболочку, известную как пупарии, которая выглядит как крысиный помет или тараканьи яйца. Куколки развиваются в пупарии, вырастая во взрослых особей.

FAQ

Вопросы о членстве

Могу ли я привести в зоопарк несовершеннолетних?

Взрослые должны быть старше 21 года, чтобы брать с собой детей до 17 лет.

Если я присоединюсь онлайн, могу ли я воспользоваться своими преимуществами при посещении зоопарка сегодня?
Да. Распечатайте или покажите со своего телефона вложение в электронном письме с подтверждением на выходах 1 или 2, чтобы получить членские карты и пройти регистрацию.Не забудьте взять с собой удостоверение личности с фотографией. Плата за парковку в размере 10 долларов будет возвращена после подтверждения вашего членства.

Могу ли я приобрести членство в день моего визита?
Да. Ваше членство вступает в силу сразу после покупки. Просто зайдите у выхода 1 или 2.

В чем разница между «именованным» участником и «неназванным гостем»?
«Именованные» участники совместно владеют членством и получат свои собственные карты. Они могут приходить в зоопарк самостоятельно, а также могут приводить детей или гостей, включенных в членство.«Неназванного гостя» должен сопровождать Именованный член Членства (а не ребенок). Без имени Гости могут быть разными при каждом посещении и могут быть взрослыми или детьми.

Могу ли я привести гостя вместо Взрослого с именем?
№ Членство в зоопарке не подлежит передаче. Если Именованный взрослый не приходит в гости, гость не может прийти вместо него. Если вам нужно изменить обозначения на вашей карте, сотрудники в зоне членства могут вам помочь. Вы также можете перейти с уровня Dual, Family или Grandparent за 50 долларов, чтобы добавить гостя.

Что такое опция для опекуна?
Опекун может быть добавлен в семью за 50 долларов. Опекун может сопровождать только детей, указанных в карте.

В каком возрасте дети должны быть указаны на моей членской карте?
Дети до 23 месяцев допускаются в зоопарк бесплатно. Когда вашему ребенку исполнится два (2) года, его необходимо добавить к вашей членской карте.

Может ли кто-нибудь еще использовать мою карту участника?
Нет, членство не подлежит передаче и предназначено исключительно для использования указанными участниками.

Могут ли мои родственники или друзья, не проживающие в моей семье, быть включены в мою членскую карту?
Нет, наши текущие членства продаются домохозяйствами. Только взрослые и дети, проживающие в вашей семье, могут быть включены в вашу карту участника.

Действует ли мое членство в течение календарного года или года с даты покупки?
Членство в зоопарке действительно в течение 12 месяцев и истекает через год с даты покупки. Если вы получили подарок, членство истекает через год с даты вашего первого посещения.

Облагается ли мое членство налоговым вычетом?
Членство подлежит налогообложению в пределах, предусмотренных законом. За подробностями обращайтесь к своему налоговому консультанту. Ваше членство и все ваши покупки в зоопарке поддерживают миссию зоопарка по обеспечению отличного ухода за нашими животными, первоклассным семейным развлечениям, а также критически важным экологическим образованием и научными исследованиями.

Могу ли я использовать свое членство для школьной экскурсии моего ребенка или групповых распродаж?

Если вы сопровождаете ребенка, то да.Если ваш ребенок посещает школу без вас, членство не распространяется на прием во время школьных экскурсий.

Почему мне нужно иметь учетную запись в Интернете для совершения покупок в Интернете?

Если вы не являетесь участником, вам все равно необходимо создать учетную запись в Интернете для совершения покупок. Вам будет предлагаться входить в систему каждый раз, когда вы совершаете покупку, как и на других сайтах электронной коммерции. Это позволяет системе знать, являетесь ли вы текущим Участником или нет, и предоставлять автоматические скидки.

Я вошел в систему, но веб-сайт не дает мне членских скидок.

Вы должны привязать свой код членства к своей учетной записи. После входа в систему нажмите «Моя учетная запись». Затем выберите вкладку «Участник», введите номер своего членского идентификатора и нажмите «Обновить».

ЧЛЕНСКИЕ КАРТОЧКИ

Когда я получу свою членскую карту (карты)?
Если вы приобретете членство… ..

• В зоопарке – Вы получите карту (-и) сразу после покупки.
• Онлайн / Заказы по телефону – НАПОМИНАНИЕ: Мы не рассылаем членские карты .Пожалуйста, остановитесь у нашего членского шлюза во время вашего следующего визита, чтобы распечатать свои карты. Планируйте избегать пиковых периодов, чтобы ускорить посещение.

Что произойдет, если моя карта потеряна или украдена?
Если ваша членская карта утеряна или украдена, зайдите у выхода 1 или 2 со своим удостоверением личности с фотографией.

Что делать, если я потеряю или оставлю членскую карту дома?
Зайдите у выхода для членства со своим удостоверением личности с фотографией.

Я не получил материалы о членстве по почте; могу я еще посетить зоопарк?
Мы больше не отправляем по почте членские билеты , поэтому приходите в наш членский офис в обычные часы зоопарка (ежедневно) со своей фотографией I.D. запросить ваши карты.

УВЕДОМЛЕНИЕ О ПРОДЛЕНИИ

Мне пришло по почте уведомление о продлении, и я уже продлил? Что мне делать?
Если вы уже продлили подписку, не обращайте внимания на это уведомление. Всегда существует промежуток между последними обновлениями и получением письма из-за времени, необходимого для обработки и отправки. Если у вас есть какие-либо вопросы, позвоните по телефону 901-333-6767, и мы проверим.

ПАРКОВКА

Я член зоопарка Мемфиса.Оплачиваю ли я плату за парковку?
Нет, парковка в обычные часы зоопарка включена в ваше членство в зоопарке Мемфиса. Если вы планируете приобрести билет для кого-то, на кого НЕ распространяется ваша членская карта, вы можете поехать вместе, чтобы ваш гость мог воспользоваться преимуществами парковки. Если гость едет отдельно, с него будет взиматься плата за парковку.

ПРИБЫТИЕ В ЗООПАРК

Могу ли я принести еду?

В зоопарк нельзя есть и пить на улице, но разрешается специальное диетическое и детское питание.

Я участник. Нужно ли мне что-нибудь, кроме членской карты, для входа в зоопарк?
Мы просим участников ВСЕГДА приносить фото I.D. для всех взрослых Участников, указанных на их карточках, которые приходят в Зоопарк.

Я подписался на членство, которое включает 3 купона на полцены. Где мне их забрать?
Вы получите купоны, когда заберете свои членские карты.

ПОДАРОЧНОЕ ЧЛЕНСТВО

Вы продаете подарочное членство?
Да.Подарочное членство действительно в течение одного года с даты первого посещения. При совершении покупок в Интернете вам все равно необходимо создать онлайн-логин для совершения покупок в Интернете.

СОБРАНИЕ ЗАПИСИ

Если я хочу купить членство в день моего визита, могу ли я использовать свое членство для покрытия стоимости членства?
Да, вы можете вычесть свое вступление (в зависимости от количества людей, охваченных членством) из стоимости членства. Мы принимаем оригиналы квитанций, купленных в билетных кассах, или онлайн-билеты.

Могу ли я получить возмещение, если животные не выставлены?

Возврат денег невозможен, если животные не выставлены. Перед входом проверьте телевизионные экраны у парадных ворот, не закрываются ли в зоопарке. Все животные имеют доступ к своим внутренним и наружным выставкам, однако нет никаких гарантий, что животные будут присутствовать на выставке в течение всего дня.

ВНЕСЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ, ОБНОВЛЕНИЙ И Т.Д.

Как мне обновить / изменить мою почтовую информацию?
Позвоните по номеру (901) 333-6767.

Что делать, если я хочу внести изменения в свои членские карты, например сменить няню или переключиться с 2 взрослых на 1 взрослого и неназванного гостя или наоборот?
Мы будем рады поменять ваши карты. Пожалуйста, принесите свои текущие членские карты в наш офис вместе с удостоверением личности с фотографией.

После того, как я стану участником, могу ли я повысить уровень своего членства или добавить опекуна для моих детей?
Да. Вы можете повысить уровень своего членства или добавить опекуна в любое время.Обратите внимание, что дата истечения срока членства останется неизменной независимо от того, когда вы обновитесь, и мы не распределяем плату за эти изменения пропорционально.

Могу ли я отменить или передать свое Членство другому лицу?
Членство не подлежит возмещению и передаче.

ЧЛЕНСКИЕ СКИДКИ

Какие скидки предоставляются при моем членстве? Члены зоопарка получают (возможны изменения):

• 15% во всех наших сувенирных магазинах
• Скидка на специальные мероприятия, такие как Zoo Boo и Zoo Lights
• Скидка 20% на перфокарты для аттракционов
• Вход со скидкой 50% в участвующие взаимные зоопарки AZA

СКИДКИ В ДРУГИХ ЗООПАРКАХ ИЛИ АКВАРИУМАХ

Получают ли члены Мемфисского зоопарка или других зоопарков и аквариумов скидки на посещение организаций друг друга?
Да, если вы посещаете зоопарк или аквариум, который участвует в совместной программе Американской ассоциации зоопарков и аквариумов (AZA) с зоопарком Мемфиса, вы можете получить скидку на общий вход в обычные часы.Скидка распространяется только на входные билеты и не включает никаких дополнительных скидок, специальных мероприятий или мероприятий в нерабочее время.

ДРУГОЕ

Если вы ищете информацию о COVID-19 (коронавирус) и наших новых протоколах безопасности, узнайте больше, прочитав наши Часто задаваемые вопросы о повторном открытии

Я не смог найти нужные ответы. Где я могу найти дополнительную информацию?
Пожалуйста, позвоните в наш офис по работе с участниками по телефону 901-333-6767 или отправьте вопросы, связанные с членством, по адресу членство @ memphiszoo.org . Обычные часы работы офиса членства: ежедневно с 9:00 до 17:00. (С марта по октябрь) и с 9:00 до 16:00. (С ноября по февраль).

* Правила и процедуры членства могут быть изменены *

.