Распечатать звуки английские: Комплект карточек для занятий «Английский алфавит. Буквы, звуки, слова», скачать

Транскрипция звуков английского языка: краткий и полный справочник произношения английских звуков.

Транскрипция (международный фонетический алфавит) используется для передачи звуков языка специальными символами.

Это интересно: В иностарнных языках встречаются самые разнообразные звуки: всевозможные пощелкивания, кряхтения и сопения, и для каждого такого звука в международном фонетическом алфавите существует символ.

Для передачи звуков в транскрипции используются символы латинского и греческого алфавита, для обозначения некоторых звуков используется курсивное написание латинских букв, а иногда перевернутое их написание.

Транскрипция звуков английского языка

Всего в английском языке 44 звука из них 20 гласных и 24 согласных звука.

Гласные звуки (vowels). В английском языке 20 гласных звуков:
7 – кратких гласных звуков (short vowels)
5 – долгих гласных звуков (long vowels)
8 – дифтонгов/двойных гласных (diphthongs)

Согласные звуки (consonants).

В английском языке 24 согласных звуков:
8 – глухих согласных звуков (voiceless consonants)
8 – звонких согласных звуков (voiced consonants)
8 – других согласных звуков (other consonants)

Ниже вы увидите очень полезные говорящие таблицы английских звуков. Слева вы послушаете звук в исполнении диктора BBC, а кликнув по символу транскрипции справа вы сможете прослушать примеры (по три слова) на каждый звук английского языка.

Произношение звуков английского языка. (Кратко.)

Жемчужиной этого материала является таблица произношения английских звуков, которая расположена ниже: Если вы кликните по знаку транскрипции вы сможете посмотреть двухминутное видео замечательной преподавательницы английского языка для иностранцев Alex Bellem где она объясняет и показывает как произносится тот или иной звук английского языка, а также рассказывает о различиях в произношении со сходными звуками. Эти видео были впервые опубликованные на сайте bbc.

Произношение звуков английского языка с примерами. (Полное подробное описание)

Кликни по символу транскрипции, посмотри видео, где диктор BBC рассказывает и показывает как правильно произносить этот английский звук.

Смотрите, слушайте и повторяйте!

The sounds are organised into the following different groups:
(Звуки распределены по следующим группам)

Можно скачать: табличку с транскрипцией и обе “говорящие таблички”.
(Раскройте zip-архив, файлы типа swf открывайте с помощью интернет эксплорера)

English 4 kids (Английский детям)

Мы старались. Оцените, пожалуйста, статью:

Loading…

На English5kids всегда интересно:

Поддержи сайт Расскажи о нем

Звуки английского языка

Английский язык имеет свое, не похоже на русский язык, произношение. Поэтому, изучая английский алфавит, важно сразу обращать внимание детей на то, как произносить гласные и согласные звуки на английском.

В английском языке всего шесть гласных букв.

Сколько звуков в английском языке?

Количество букв, согласные и гласные звуки английского языка и их соотношение также существенно отличается от русского.

 

В английском 26 букв, из них 6 гласных, остальные – согласные. Эти буквы дают 44 звука на английском.

Вы спросите: откуда такое количество звуков?

Дело в том, что для английского языка характерны гласные и согласные звуки и их сочетания, которые читаются совершенно не так, как каждая в отдельности.  Такие сочетания называются дифтонгами. Так что если вы знаете все буквы английского языка, это отнюдь не гарантирует умения правильно читать, как в русском. Кроме того, от позиции гласной буквы в слоге также зависит ее произношение. Поэтому изучая английские слова, лучше всего консультироваться со словарем, проверить транскрипцию, слушать дикторов.

Видео-материалы

Как правильно произносятся английские звуки:

Гласные и согласные звуки в английском языке

Как произнести сложный звук «th»

Что такое транскрипция?

Произношение букв и звуков английского языка в словаре обозначается условными знаками. Наука, которая изучает звуки, называется фонетика. Каждому из этих знаков соответствует 1 звук в языке. Чтобы правильно читать транскрипцию, их следует внимательно изучить и запомнить. Поэтому родителям, которые учат с ребенком английский алфавит самостоятельно, пока не стоит увлекаться чтением, так как ребенок может запомнить произношение слов и в дальнейшем неправильно говорить на иностранном языке.

Изучение звукосочетаний лучше доверить специалисту-филологу, который поставит правильное произношение. А вот с английский алфавит родители вполне могут изучить с ребенком сами.

Здесь можно скачать игровой алфавит для детей. Еще одна немаловажная особенность английского языка – долгие и краткие звуки. Для русского языка долгие гласные звуки не играют важной роли в понимании смысла слова, а вот для носителей английского языка это чрезвычайно важно. На письме долгий и краткий звуки могут передаваться различным сочетанием букв, но в устной речи очень важно передать правильно долготу звука, иначе вас могут не понять.

Например, слово ship (корабль) произносится с кратким [i], а слово sheep (овца) – с долгим [i:].

Вот и решайте сами, насколько важны долгие гласные звуки для англичан. Так что, изучая буквы и звуки английского языка самостоятельно, будьте предельно внимательны и не относитесь халатно ко всем методическим рекомендациям в самоучителях и разговорниках. Фонетика и транскрипция очень важны для детей. От этого зависит правильность речи вашего ребенка и его дальнейшее успешное обучение иностранному языку. Карточки и таблица с английскими буквами есть тут. Раскраску, в которой есть транскрипция английского алфавита, Вы можете скачать в отдельной статье на моем блоге. Здесь можно скачать алфавит английский пунктиром. Еще очень интересные карточки и таблица с буквами и звуками английского языка можно скачать здесь:

Поскольку транскрипция английских звуков для детей записывается порой непонятными значками, некоторые родители и учителя могут записывать ее русскими буквами. Записывать таким образом произношение для детей не рекомендуется, даже если вы хотите облегчить им понимание. Транскрипция английских звуков русскими буквами не сможет передать все особенности, которые имеет произношение в этом языке. Не только гласные, но и согласные звуки существенно отличаются. Лучше потратить с ребенком пару вечеров и разобрать значки, чем он изначально будет неправильно читать согласные и гласные звуки, даже если будет знать наизусть алфавит. В этом вам может помочь таблица звуков для детей.

Изучайте английский правильно и с удовольствием!

Материалы для скачивания

Здесь можно скачать алфавит английский пунктиром.

Еще очень интересные карточки с буквами и звуками английского языка можно скачать здесь:

Буквы английского языка с транскрипцией (на английском и русском языках):

Гласные буквы в английском алфавите выделены желтым цветом.

 

Произношение звуков английского языка слушать

Вы уже получили четкое представление о звуках английского языка из статьи Изучаем азы английской фонетики. Если нет, то рекомендую ознакомиться с данным материалом. Итак, вы уже знаете, что в английском языке букв меньше, чем в русском, а вот звуков намного больше, так как некоторые буквы могут передавать сразу несколько тонов, а также имеются дифтонги, трифтонги и сочетания согласных.

Важным аспектом овладения любым языком является грамотное произношение. Нередко, мы, разговаривая с иностранцем на русском, с трудом понимаем, что он хочет сказать. Также и наоборот, пытаясь завязать разговор с британцем или американцем на его языке, мы с горечью обнаруживаем, что, несмотря на все наши мучения и старания, мы остаемся не понятыми.

Поэтому очень важно выучить звуки английского языка, чтобы овладеть, если не безупречным, то хотя бы более-менее сносным произношением. Английская фонетика обладает определенными сложностями. То, как произносится слово, редко соответствует его написанию. В английском одни слова на письме отображаются одинаково, но в зависимости от контекста читаются совершенно по-разному. Другие слова читаются одинаково, но пишутся отлично и имеют разные значения.

Именно поэтому во всех, уважающих себя, словарях каждое слово записывается с транскрипцией, чтобы изучающий иностранный язык, в первую очередь, мог разобраться, как считывается правильно транскрипционный знак. Не зная этого, вы не сможете существенно продвинуться в овладении языком. Поэтому, я например, просто старалась запомнить, как то или другое слово читается.

Таблица английских звуков

Несмотря на подобную неоднозначность, все же английские звуки можно классифицировать на:

• Краткие гласные: æ, o, ə, i, ʌ, u, e
• Дифтонги: eı, ʊə, əʊ, ᴐı, aı, eə, ıə
• Трифтонги: aʊə, juə, aɪə
• Долгие гласные: ɔ:, ə:, ɑ:, i:, u:
• Полугласные: w, j
• Глухие согласные: θ, f, t, k, ʃ, s, h, ʧ, p
• Звонкие согласные: d, b, g, ʤ, ʒ, ð, z, v
• Силлабические: n, ŋ, m, r,l.

Также в английском существуют и правила произношения звуков, которые нужно выучить. Эти несложные правила отражены в данной таблице. Ее можно скачать и распечатать, чтобы обучаться в любое время. Вы даже сможете прослушать, как правильно произнести звук в слове. Слушать одно и тоже слово можно неограниченное количество раз.

Буква на английском	Транскрипция	Звук на русском	Слово	Произношение Слушать
Согласные
b	[b]	“б” банда	boy	boy
v	[v]	“в” виза	very	very
w	[w]	“в” и “у”	wel­come	wel­come
G (перед a, o, u) (перед e, i)	[g][ʤ]	“г” гора“дж” джинсы	GameGerman	GameGer­man
d	[d]	“д” доска	desk	desk
j	[ʤ]	“дж” джин	jack­et	jack­et
z	[z]	“з” зуд	zoo	zoo
y (первый слог)	[j]	“е” ель	year	year
k(перед n)	[k]	“к” котне произносят	keep­known	keepknown
qu	[kw]	“кв” и “ку”	quick	quick
l	[l]	“л” лицо	life	life
f	[f]	“ф” фара	fine	fine
m	[m]	“м” мало	month	month
h (мягко)	[h]	“х” хлеб	home	home
c (перед a, o, u) (перед e, i)	[k][s]	“к” код“с” сак	cat­cel­lar	catcel­lar
n	[n]	“н” низ	nev­er	nev­er
r	[r]	“р” река	run	run
p	[p]	“п” поле	stop	stop
t (конец/начало) (перед ‑ion) (перед ‑ure)	[t][ʃ][ʧ]	“т” тина“ш” шишка“ч” час	respect­di­rec­tion nature	respectdirec­tionnature
s (перв. /посл. слог) (между гласными) (перед ‑ure)	[s][z] [ʃ]	“с” сок“з” роза “щ” щупальце	samerise sure	samerise sure
Сочетание согласных
ll	[l]	“л” лошадь	cel­lar	cel­lar
ch	[ʧ]	“ч” чан	check	check
ph	[f]	“ф” фон	tele­phone	tele­phone
dge	[ʤ]	“дж”  –	knowl­edge	knowl­edge
sh	[ʃ]	“ш” шелест	shop	shop
gh (в посл.  слоге) (в начале слова)	[f][g]	“ф“не произносится“г” газ	laugh­eight­ghost	laugheightghost
wh (перед о) (перед o, i, e)	[h][w]	“х” хурма“у” Уэлл (имя)	whose­where	whosewhere
th (в глаг.,  сущ.) (в артикл., нареч.)	[θ][ð]	межзубный “тс“межзубный “з”	thanks­the	thanksthe
Гласные
a(перед согл.) (+e в конце)	[ɑ][ei][æ]	“а” дай“эй” лейка“э” эму	car­late thanks	carlate thanks
u(перед согл. )(+e в конце)	[ju][ʌ][u]	“ю” лью коротк.“а” ракприглуш. “ю”	excuse­but atti­tude	excusebut atti­tude
I(в посл. слоге)	[i][ai]	“ы” мыс“ай” май	sis­ter­hi	sis­ter hi
e конец единст.слога перед w в конце слова	[е][i][ju]	“е” генезис“и” гитара “ю” вьюга не произносят	lethe few fine	lethe few fine
o между согласными после d, tв конце слова	[ɔ][u] [ou] [au]	“o” рот“у” луза “оу” боулинг “ау” ау	hot­to frozen how	hotto frozen how
y (последн. слог )	[ai]	“ай” байт	by	by
Сочетание гласных (дифтонги)
eı	[ai][ei]	“ай”“эй”	eithereight	eithereight
ea	[i][ei]	короткий “и”“эй”	each­great	eachgreat
ou	[u][au][ʌ]	“у” и “ю”“ау” фраукраткий “а” газ	yourounde­nough	youroundenough
au	[ɑ]	“о” и “оу” роза	cause	cause
aı  (между согл.)	[ei]	“эй”	rain	rain
ee (после согл. )	[i:]	длинный “и” мисс	bee	bee
oo	[u:][u]	длинный “у“между “у” и “ю”	food­good	foodgood
ie	[i][ai]	“и” везение“ай” сарай	field­pie	fieldpie

Скачать таблицу Английские-звуки-с-примерами

Изучение звуков с помощью карточек

Кроме таблицы, для изучения звуков можно использовать различные виды карточек. Например, карточки со звуком, транскрипцией и словами, в которых он используется:

Изучение звуков с помощью карточек

Или вариант карточки с буквой, звуками, которая она передает и с яркой иллюстрацией. В этом случае задействуется и зрительная память:

Для правильного произношения английских звуков нужно тренировать речевой аппарат, то есть постановка правильное артикуляции – грамотного положения органов речи (зубы, губы, язык) и их движения. Поэтому существуют также карточки, которые демонстрируют, какое положение должны занять органы речи для правильного произнесения того или иного звука:

Эти карточки вы можете легко скачать из Интернета и распечатать на любом принтере.
Надеюсь, статья вам понравилась. Желаю успехов в обучении!

Таблица звуков английского языка | Клуб любителей английского языка

Рано или поздно в жизни каждого изучающего язык наступает такой момент, когда он уже познакомился со всеми звуками и перед ним встаёт необходимость в их систематизации. Хорошим подспорьем в этом является таблица звуков английского языка. Мы с учениками не пользуемся готовой – вместо этого мы составляем собственную таблицу, а заодно и закрепляем звуки.

Мы пишем заголовок “Звуки английского языка”. Далее я обычно прошу ученика поделить страницу тетради на две колонки: одну для гласных звуков, вторую – для согласных. После этого мы делим каждую из колонок на части. Гласные звуки делятся на три группы: парные, непарные и дифтонги. У согласных можно выделить только две группы: парные и непарные.

Когда таблица начерчена, я начинаю задавать вопросы: “Какие пары мы выделяем у согласных? А у гласных?” Если на первый учащиеся обычно отвечают правильно: это звонкие и глухие согласные, то второй вопрос вгоняет многих в ступор. Когда после различного рода подсказок правильный ответ (долгие и краткие гласные) всё-таки находится, мы начинаем заполнять таблицу.

В этом нам помогают карточки со звуками английского языка (скачать можно здесь). Удобно сначала выкладывать нужные звуки на столе по колонкам и лишь после этого заносить их в таблицу:

Таблица заполнена. Теперь остаётся только посчитать количество элементов в каждой колонке и сложить полученные результаты, чтобы установить, сколько всего звуков в английском языке. Мы берём цветной фломастер и пишем “44” крупным шрифтом:

На следующем занятии мы обязательно пишем выученные звуки на диктант. Для диктантов мне нравится пользоваться пустой, многоразовой благодаря ламинации, таблицей*:

На ней удобно писать фломастером – потом написанное легко стирается при помощи влажной ткани или салфетки:

Если учащиеся успешно справились с таблицей, можно двигаться дальше: писать отдельные звуки, а затем и отдельные слова на слух.

Ещё некоторое время после прохождения курса фонетики я рекомендую своим ученикам держать таблицу звуков английского языка на видном месте. Кстати, вот здесь есть интерактивная таблица звуков английского языка от Британского Совета (правда, без одного дифтонга) – на сайте есть возможность прослушивать звуки онлайн или скачать таблицу себе на компьютер. А здесь вы найдёте полную таблицу звуков от BBC (без возможности загрузки).

*Примечание. Члены клуба найдут пустой шаблон “Таблица звуков английского языка” для фонетического диктанта.

Английское произношение. Звуки английского языка

Изучаем английский язык с нуля!
Lesson Two – Урок 2
Автор: Сергей Лис

Изучая алфавит в предыдущем уроке, вы, возможно, обрадовались, что всего 26 букв, вот выучу их и как начну читать английские тексты! Да? Не знаю, как вам лучше об этом сказать… сначала присядьте… Теперь вам надо выучить 44 звука. Ну, да, всего-то 44 звука, ничего такого страшного. Вы уже немножко готовы, если ранее правильно выполнили последнее упражнение. Зато потом уже точно будете уметь читать… по транскрипции. Транскрипция – это правильное произношение, указание звуков, которые нужно произнести. Этим мы и будем заниматься в уроке: будем учиться читать так, как написано внутри этих черточек / /. В них указана транскрипция. Чаще вы встретите транскрипцию в квадратных скобках [ ]. Но это не совсем правильно с научной точки зрения, поэтому я оставил вариант с черточками. Если вам больше нравятся [], используйте их. Коротко говоря, использование [ ] подразумевает очень точную транскрипцию с кучей дополнительных значков, в которых разбираются только научные работники или фонетисты. А раз эти научные значки не используются, то правильнее обозначать транскрипцию через / /.

Порядок изучения звуков английского языка ниже такой: сперва зеленым цветом показан фонетический знак звука, который вам нужно обязательно запомнить, затем желтым цветом дано приблизительное русское соответствие этому звуку или сам знак, если соответствия русскому звуку нет. На красную кнопку нужно нажать и посмотреть видео по данному звуку; понимать видео не нужно, нужно обращать внимание только на произношение и артикуляцию; видео от британского BBC (Би-би-си, а не Вэ-Вэ-эС ). Далее идут примеры и озвучка. Слова запоминать не нужно, но можно. Обращаем внимание на выделенную жирным букву, она будет давать нужный нам звук. По наведению/нажатию на слово отобразится его транскрипция. Под примерами будет дополнительная информация по звуку, не вместившаяся выше.

С произношением важно разобраться именно в начале обучения. Не обязательно, чтобы у вас получалось идеально, достаточно знать как правильно и стремиться к этому. Есть люди, которые быстро и много умеют говорить на английском, с высоким уровнем и т.п., но при этом которые не изучали произношение совсем, такие люди тащут эту проблему на всех этапах изучения английского языка, а от того, что они говорят быстро, вам придётся их переспрашивать, ведь они не знакомы с правильным произношением, а говорят на своём ломаном английском. Давайте не будем повторять за такими людьми.

Звуки английского языка

Гласные

cat (кошка), dad (папа), man (человек, мужчина), trap (ловушка), back (спина; назад)

Если вы прослушали все примеры, то заметили, что в некоторых случаях звук больше походит на русское э, а в некоторых – на русское а. Если пытаться сказать еще точнее, этот звук – нечто среднее между э и а. Даже внешний вид знака нам об этом говорит. В школах часто учат произносить его как э. Это неправильно! Для правильного произношения нужно широко открывать рот! (см. видео) При стандартном британском произношении он больше походит на а, перед носовыми звуками (n, m, ŋ) часто слышится как э

love (любовь), mother (мать), mum (мама), some (немного), cup (чашка)

Краткая а

far (далеко), father (отец), start (старт), hard (трудный), class (класс)

Это не просто а, звук исходит из задней части ротовой полости, что ближе к горлу. Звук долгий. Сравните видео и аудио.

best (лучший), dress (платье), pen (ручка), head (голова), bed (кровать)

В большинстве случаев походит на русское э, что соответствует знаку /ɛ/, но иногда походит и на русское е. Англичане обычно не понимают разницу, поэтому у них изначально обозначалось как /e/.

wonderful (замечательный), teacher (учитель), dictionary (словарь), Saturday (суббота), daughter (дочь)

Чаще похож на краткое э, но может звучать и по-другому.

it (оно), lip (губа), sit (сидеть), kit (набор, комплект), ticket (билет)

Другое обозначение знака: /i/. Да, т.е. можно и /ɪ/, и /i/ Другие обозначения связаны с упрощением ввода специальных знаков.

he (он), sea (море), meal (еда), tree (дерево), machine (механизм)

rock (скала), not (не), odd (нечётный; странный), lock (замо́к), coffee (кофе)

Английское o более краткое, без выпячивания губ, поэтому обычно обозначается как /ɔ/. Вы также можете встретить современное обозначение: /ɒ/.

ball (мяч), small (маленький), war (война), morning (утро), thought (мысль)

Другое обозначение: /о:/

foot (нога), put (класть), good (хороший), book (книга), look (взгляд; смотреть)

Другое обозначение: /u/

blue (синий), two (два), move (двигать), group (группа), soon (вскоре)

learn (учить), fur (мех), third (третий), work (работа), girl (девочка; девушка)

Немного походит на ё, но это не ё, нужен более задний звук. Долгий. Слушайте аудио и видео. Также обозначается как /ǝ:/

Дифтонги

(сочетания двух гласных звуков)

my (мой), nice (приятный), try (пытаться), lie (лежать), high (высокий)

Другое обозначение: /ai/

cloud (облако), now (сейчас), flower (цветок), mouth (рот), town (город)

Другое обозначение: /au/

baby (ребенок), face (лицо), say (сказать), day (день), break (перерыв)

Другое обозначение: /ei/

air (воздух), pair (пара), bear (медведь), there (там), square (квадрат; площадь)

Другое обозначение: /ɛǝ/

no (нет), smoke (дым), only (только), show (показывать), road (дорога)

ǝ показывает, что o должен быть суженным. Но это необязательно, в американском английском это нормально. Другое обозначение: /ou/

choice (выбор), noise (шум), boy (мальчик), voice (голос), coin (монета)

Другое обозначение: /oi/

ear (ухо), near (близко), dear (дорогой), deer (олень), here (здесь)

Другое обозначение: /iǝ/

poor (бедный), tour (тур), sure (уверенный), pure (чистый), cure (лекарство)

Другое обозначение: /uǝ/. К словам pure, cure перед /ʊǝ/ подключается звук /j/ (й) (см. ниже, самый последний), /ʊǝ/ вместе с ним становится похож на /юэ/.

Согласные

back (спина), bag (сумка), hobby (хобби), habit (привычка), husband (муж)

pack (пачка), copy (копия), past (прошлый), happen (случаться), open (открывать)

п с более сильным выдохом. См. видео.

dark (темный), odd (странный), day (день), ladder (лестница), window (окно)

Разница с д в расположении языка, он должен касаться не зубов, а альвеол.

get (получить), take (брать), hot (горячий), button (кнопка), tree (дерево)

т с более сильным выдохом.

get (получать), bag (сумка), goose (гусь), girl (девочка), struggle (борьба)

lucky (счастливый, удачный), king (король), sick (больной), cold (холодный), clock (часы)

к с более сильным выдохом.

very (очень), heavy (тяжёлый), have (иметь), never (никогда), move (двигать)

fat (жирный), wife (жена), fifteen (пятнадцать), rough (грубый), phrase (фраза)

f произносится более энергично, чем ф.

zero (ноль), music (музыка), maze (лабиринт), rose (роза), zebra (зебра)

so (итак), soon (скоро), city (город), mister (мистер), choice (выбор)

then (затем), this (этот), there (там), together (вместе), father (отец)

Нет соответствия в русском языке. Звонкий звук, в противоположность к /θ/ ниже. Язык между зубами, см. видео.

thin (тонкий), throw (бросать), think (думать), healthy (здоровый), nothing (ничего)

Нет соответствия в русском языке. Глухой звук. Язык между зубами, см. видео.

leisure (досуг), pleasure (удовольствие), garage (гараж), mirage (мираж), vision (видение)

sure (уверенный), ship (корабль), fish (рыба), nation (нация), Russian (русский)

judge (судья), joke (шутка), age (возраст), bridge (мост), language (язык)

chair (стул), teacher (учитель), match (матч; спичка), much (много), church (церковь)

hello (привет), hat (шляпа), hot (горячий), here (здесь), unhappy (несчастливый)

Более легкий х, едва слышный выдох.

last (последний), level (уровень), like (любить, нравиться), pull (тянуть), light (свет)

Разница с л в расположении языка, он должен касаться не зубов, а альвеол. Твердый звук, т.е. варианты с “ль” – только в диалектах.

make (делать), more (больше), meet (встречать), mum (мама), summer (лето)

nice (приятный), line (линия), funny (забавный), round (круглый), son (сын)

Разница с н в расположении языка, он должен касаться не зубов, а альвеол.

song (песня), wrong (неправильный), thing (вещь), anger (злость), reading (чтение)

См. видео и прослушайте аудио. Задняя спинка языка смыкается с опущенным мягким нёбом, и воздух проходит через носовую полость. Для того, чтобы добиться нужного положения органов речи, можно сделать вдох через нос с широко открытым ртом, затем произнести звук /ŋ/, выдыхая воздух через нос.

sorry (извините), red (красный), every (каждый), rabbit (кролик), marry (жениться)

Для правильного произношения, язык нужно оттянуть назад. Русский звук р будет сильно резать уши.

woman (женщина), Queen (королева), one (один), well (хорошо), what (что)

Начните выговаривать у, и сразу же переходите к следующему гласному. /w/ и образуется в процессе этой быстрой смены звуков.

yes (да), yellow (жёлтый), onion (лук), Italian (итальянский), useful (полезный)

Обратите внимание, что этот согласный звук может исходить от гласных букв. В слове useful /j/ сливается с /ʊ/ и получается /ю/.

Примечания:

• Удвоенные согласные произносятся как один согласный звук: hobby /’hɔbɪ/.
• Звонкие согласные в конце слова не становятся глухими, т.е. если написано dog /dɔg/ – “дог” мы и произносим, не “док”. “Док” это “доктор”, навряд ли ваша собака имеет ученую степень.

Док

“Дог”

Словарь

Итак, мы разобрались с “непонятными значками”, но откуда нам их брать? Брать нам их нужно из англо-русского словаря, в нем приводятся английские слова с русским переводом. Сейчас вам вполне подойдет сайт Lingvo Live, но, если есть возможность, установите на компьютер Lingvo X5/X6. Google/Яндекс переводчик – это не словарь, он может угадать правильный перевод, а может и не угадать, неопытным им не пользоваться. Бумажный словарь – тоже хорошо, если в нём нет никаких упрощений, но в нём вам придется искать слово в алфавитном порядке, а не быстрым набором.

Словарь часто содержит следующие сокращения:

n – noun /naʊn/ существительное;
а – adjective /’æʤɪktɪv/ прилагательное;
v – verb /vɜːb/ глагол;
adv – adverb /’ædvɜːb/ наречие;
sing – singular /’sɪŋgjələ/ единственное число;
pl – plural /’plʊrəl/ множественное число

Особенности:

• Существительное в словаре располагается в единственном числе. Некоторые слова единственного числа не имеют, рядом с ними будет сокращение pl; а некоторые пишутся во множественном числе, а употребляются в единственном, с ними – sing.
• Глаголы пишутся в начальной форме (инфинитиве), отвечающей на вопрос: что (с)делать?
• Одно и то же слово может выступать существительным или глаголом, прилагательным или наречием.
• Одно слово может иметь большое количество значений, поэтому не торопитесь с выбором.
• Долгота гласного имеет значение. Она отмечается знаком /ː/ (два треугольничка, как песочные часы) или просто двоеточием /:/ (упрощенный вариант). Произносите долгий звук в два раза дольше краткого.
• Ударение отмечается знаком /’/, стоящим перед ударным слогом. Если слог один, то ударение не ставится.
• Транскрипцию каждого слова нужно проверять в словаре.

— Стоп. Т.е я должен каждый раз заглядывать в словарь?
— Да.
— Но…
— Никаких “но”.

После шока.
— Но должны же быть какие-то правила чтения?
— Правила чтения есть, мы будем говорить о них позже, их учить нужно, но бывает так, что они просто не работают. Таковы суровые реалии.
— Раз они не работают, зачем тогда их учить?
— Если вы не будете учить правила, вы будете совсем уж словарно-зависимым, ни одно слово не сможете прочитать самостоятельно. Не настолько всё плохо, многие правила чаще работают, чем не работают, поэтому учить правила нужно обязательно.

Окееей

Надеюсь, что после всех этих откровений, мы всё ещё лучшие друзья. Мини-диалог в тему:

— It’s okay. We’re still best buds.

— Всё хорошо. Мы по-прежнему лучшие друзья.

— We’re not best buds.

— Мы не лучшие друзья.

— Well, that took a dark turn.

— Вот это поворот…

В шестом уроке мы разберём этот диалог. А пока закрепим тему урока.

Упражнения

Упражнение 1. Прочитайте по транскрипции следующие группы слов. Проверьте правильность по аудиозаписи. (сначала прочитать все слова вслух, только потом включить запись)

a) /bæk/, /bæg/, /’mʌðə/, /’fɑːðə/, /’dɔːtə/, /gʊd/, /’tɪkɪt/, /siː/, /rɔk/, /θɔːt/.

b) /suːn/, /lɜːn/, /wɜːk/, /naɪs/, /’flauə/, /mauθ/, /breɪk/, /beə/, /dɪə/, /sməʊk/, /ʃəʊ/, /ʃʊə/, /ʧɔɪs/, /skweə/, /kjʊə/.

c) /hə’ləʊ/, /’hæbɪt/, /’wɪndəu/, /gɜːl/, /’strʌgl/, /rɔŋ/, /kəuld/, /’nevə/, /’mjuːzɪk/, /rəuz/, /’ʌnjən/, /tə’geðə/, /θrəu/, /’pleʒə/, /’nʌθɪŋ/, /’vɪʒn/, /’rʌʃn/, /’ʤʌʤ/, /ʧɜːʧ/, /’læŋgwɪʤ/

Упражнение 2. Выпишите из словаря значения следующих слов:

Английское произношение, английская транскрипция, английская фонетика — Englishhobby.ru

Уважаемые посетители сайта ! На этой странице вы найдете материалы по следующим темам: Английское произношение. Фонетика. Английский: символы транскрипции распечатать. Произношение английских слов. Англо транскрипция. Англо русская транскрипция. Печать транскрипции. Карточки: знаки транскрипции английского языка (распечатать). Печатать транскрипцию. Английская фонетика. Транскрипция английского языка.  Транскрипция английских слов. Английский звук. Символы транскрипции: распечатать картинки. Английская транскрипция скачать бесплатно. Транскрипция английского языка.  Транскрибирование.

КОМПЛЕКТ ПОСОБИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (АВТОР — ИРИНА МУРЗИНОВА) МОЖНО ПРИОБРЕСТИ В ИЗДАТЕЛЬСТВЕ «ИЗДАТЕЛЬСКИЕ РЕШЕНИЯ» (RIDERO. RU)

Английская транскрипция для детей (дидактические карточки «Человечки-звуки»)Английская транскрипция для детей (дидактические карточки «Человечки-звуки»)Книга в стихах И. А. Мурзиновой «Человечки-звуки» для увлекательного обучения детей дошкольного возраста 44 звукам английского языка и значкам транскрипции

Знаки английской транскрипции, обозначающие звуки английского языка	Английское слово с этим звуком	Примерное произношение английского звука на русском языке
Согласные
[f]	fine	ф, с легким прикусом нижней губы
[v]	very	в, с легким прикусом нижней губы
[θ]	thin	с, кончик языка между зубами, «подуйте на свой язык»
[ð]	this	з, кончик языка между зубами, «подуйте на свой язык»
[s]	say	с, произнесенное не кончиком языка, а «спинкой»
[z]	zebra	з, произнесенное не кончиком языка, а спинкой
[ʃ]	sheep	средний между ш и щ
[ʒ]	pleasure	мягкий ж, почти жь
[h]	hat	слабый х, легкий выдох
[p]	park	п, с резким выдохом (придыханием)
[b]	book	б
[t]	tea	т, кончик языка — на бугорках за передними верхними зубами, с резким выдохом (придыханием)
[d]	do	д, кончик языка — на бугорках за передними верхними зубами
[k]	kite	к, с резким выдохом (придыханием)
[g]	gas	г
[tʃ]	chin	ч
[dʒ]	Jack	мягкий дж, почти джь, как единый звук
[m]	my	м
[n]	nose	н
[ŋ]	long	н, «в нос»
[l]	lip	л
[r]	river	р, язык за бугорками за передними верхними зубами
[w]	white	губы «в трубочке», резко разжать, как уа, только единый звук
[j]	yoga	слабый й
Гласные
[i:]	eat	и:*
[ɪ]	it	краткий и, средний между и и ы
[e]	pen	краткий е как в слове лето
[æ]	cat	средний между э и а, как в слове вяз
[ɑ:]	art	глубокий а:, как говорим врачу, показывая горло
[ɒ]	box	краткий о
[ʌ]	cup	краткий а, как  в слове «табак»
[ʊ]	cook	краткий у, губы не в «трубочке», а слегка округлены
[u:]	school	у:, губы не в «трубочке», а слегка округлены
[ɜ:]	girl	ё, но не йо, а единый звук, немного похожий на ио
[ə]	sister	слабый э
[ɔ:]	call	о:
Дифтонги и трифтонги
[eɪ]	сake	эи (не эй), второй звук слабее первого
[ɑɪ]	like	аи (не ай) второй звук  слабее первого
[aʊ]	mouse	ау, второй звук  слабее первого
[ɔɪ]	boy	ои (не ой), второй звук  слабее первого
[ɜʊ]	no	оу,  второй звук  слабее первого
[ɪə]	ear	иа, второй звук  слабее первого
[ɛə]	air	эа, второй звук  слабее первого
[ʊə]	poor	уэ, второй звук  слабее первого
[aɪə]	fire	айа, первый звук сильнее двух последующих
[aʊə]	hour	ауэ,  первый звук сильнее двух последующих

 

 

* — двоеточие обозначает долгий гласный

 

С помощью этого онлайн-транскрайбера вы можете перевести любой английский текст в транскрипционные значки.

Клавиатура со знаками фонетической транскрипции английских звуков

«Печатная машинка» со знаками (символами) английской фонетической транскрипции

Слушать онлайн произношение всех английских звуков

Учим английские звуки с детьми: весёлые человечки Englishsound

Купить карточки «Человечки-звуки» (44 звука английского языка в стихах и цветных картинках)

Примеры слов со звуками английского языка

Английский алфавит с примерным произношением букв

Обучение чтению английских слов по системе Фоникс

Правила чтения в английском языке

Правила  транслитерации с русского языка на английский

Транскрипцию английских слов онлайн см. на сайтах английских онлайн-словарей, например, здесь:

http://oxforddictionaries.com

Услышать произношение любого английского слова можно на этом сайте (просто напечатайте слово в поисковой строке и кликните Submit, искомое слово появится в малиновом цвете, наведите мышь на слово, и вы услышите, как оно произносится).

Упражнения на аудирование на английском языке

Карта сайта

На главную

 

Английская транскрипция в знаках, звуках и примерах

Английская транскрипция в…

---

Посмотрите, как пишутся знаки английской транскрипции и послушайте, как они произносятся в словах. По каждому знаку/звуку даётся пояснение. Буква (или буквы), соответствующие звуку, выделены в словах жирным шрифтом. При изучении английского важно понимать, что транскрипция помогает нам выучить произношение, а не наоборот, как полагают многие начинающие. В отличие от буквы, которая в английском может означать целый ряд звуков, знак транскрипции представляет один конкретный звук.

Произношение и чтение (особенно вслух) по-английски всегда было одной из главных трудностей для начинающих. Вся английская орфография — это одно большое недоразумение , что признают и сами носители. Подробнее о странностях английского правописания читайте здесь.

Исходя из всего вышесказанного, лучше всего учиться на типичных примерах. Для этого мы подготовили озвученную таблицу английской транскрипции. Слушая и повторяя за диктором, вы очень скоро освоите азы английского чтения и произношения.

Как правило транскрипция пишется в квадратных скобках [square brackets] или внутри двух обратных слэш — \backslash\.

Ударение в фонетической транскрипции английского языка бывает 2-х типов: основное (main stress) — ставится перед ударным слогом вверху и дополнительное (secondary stress) — ставится перед ударным слогом внизу. Например, английское слово с двойным ударением pronunciation (произношение) будет выглядеть так: prəˌnʌnsiˈeɪʃn

На некоторых сайтах вы можете встретить неправильное отображение фонетического шрифта. Для решения этой проблемы у вас в системе должен быть установлен фонетический шрифт.

А теперь читайте, слушайте и повторяйте английские звуки. Знаки транскрипции вам в помощь!

Версия для печати

Английская транскрипция и произношение

Гласные звуки (Монофтонги) — Vowels (Monophthongs)

IPA Phonetic Symbol — Фонетические символы IPA	Examples — Примеры	Explanations — Пояснения Что тут объяснять, надо просто слушать! И все-таки. ..
i ː	tree, sea, receive, women, believe, we, people	Долгое ударное русское И.
ɪ	bit, symbol, recall, business	Короткий ударный и безударный звук. Что-то среднее между И и Ы.
æ	cat, apple, compact	Что-то среднее между Е в слове «петь» (похожее на Э) и Я в слове «мяу», только рот до ушей 😀.
ɑː	car, far, garage, heart	Долгое глубокое А; произнесите: ба-аня, (растягивая А).
ɔː	sort, ball, ought, awful, board, floor, audacity, saw	Долгое открытое О.
ʊ	put, foot, could, butcher, woman	Короткое энергичное У.
u ː	fool, rule, shoes, true, crew, move, through	Долгое чуть смягчённое У. Русское ухо может услышать разночтения в некоторых словах, например, shoe и rule
ʌ	up, other, but, couple, blood, love	Короткий звук, близкий к нашему ударному А в слове «бак».
ɜ ː	her, first, turn, search, word	Скажите «крепЁж» на французский манер, хотя нет, объяснять не стоит – нет у нас такого звука, слушайте и запоминайте!
ə	until, about, alias	Короткое, невнятное безударное А.
e	bed, effort, head, said, friend	Чуть смягченное Э.
ɒ	rock, impossible, body, cough, knowledge	Очень открытое О, почти как А.

Дифтонги (двугласные звуки) — Diphthongs

IPA Phonetic Symbol — Фонетические символы IPA	Examples — Примеры	Explanations — Пояснения
eɪ	tray, eight, make, sail, say, great, ace	Немного смягченное ЭЙ.
aɪ	sky, I, bye, buy, by, guide, flight, rye, die, choir [‘kwair]	АЙ, тут объяснять нечего!
ɔɪ	joy, coin, oyster	ОЙ, тут тоже все ясно!
ɪə	(-r amer.) fear, beer, here	Что-то между ИЫ и ИЭ у американцев после этого звука слышится [r].
eə	(-r amer.) hair, care, there, hare	ЭА, где А безударное, у американцев опять слышим [r].
ʊə	(-r amer.) tour, poor	Затяжное У с окончанием на что-то безударно-невнятное вроде А. И в конце слога всё то же американское [r].
aʊ	trousers, cow, hour, our	Чуть смягченное АУ.
əʊ	joke, coat, own, go, though, sew, toe	Чуть смягченное ОУ.

Согласные звуки — Consonants

IPA Phonetic Symbol — Фонетические символы IPA	Examples — Примеры	Explanations — Пояснения
p	parking, gallop, open	П только более энергичное как в слове «пнуть».
b	board, tab, abandon	Такое же энергичное Б.
t	trunk, request, receipt	Английское Т отличается от нашего, язык к верхнему нёбу и больше энергии, слушайте внимательно!
d	add, ad, diligent	Также как Т, только с голосом.
k	kitchen, cord, accomplish, school, ache, conqueror, exchange (x = k+s)	Просто К но сколько вариантов написания!
g	grace, agree auxiliary (x = g+z)	Аналог русского Г.
tʃ	chance, achieve, catch, mutual	Очень похоже на русское Ч, но лучше послушайте!
dʒ	jungle, judge, logic, procedure	Обычно по-русски этот звук обозначают двумя буквами: «Джон, диджей», но это один звук. Произнесите русское Ч только с голосом.
f	fuel, atmosphere, enough	Аналог нашего Ф, хотя часто звучит более энергично, — нижняя губа прижимается плотнее к зубам.
v	vocal, give	Произносим наше В, но также как и с Ф, нижняя губа уходит немного внутрь под верхние зубы, звук более динамичный.
θ	thanks, ethic	Зажмите язык между зубами, только не откусите 😀 и попробуйте произнести С или Ф.
ð	there, other	Язык снова между зубами, только с голосом, произносим З или В.
s	Sunday, citizen, east, scissors, psychology	Звук, близкий к русскому С.
z	zebra, cosmonaut, scissors, resign, xenon	Звук, близкий к русскому З.
ʃ	shine, sure, action, special, issue, conscience, anxious (x = k + ʃ)	Звук, близкий к русскому Ш, только мягкий и пуШистый.
ʒ	visual, casual, usual, garage	Мягкое «Ж». В слове garage может произноситься также твёрдое дж.
h	head, uphill	Это не аналог русского Х – подышите на оконное стекло и получите этот звук.
m	mother, lamb	Просто М, но пишется не всегда одинаково.
n	note, intrusion, knowledge, pneumatic	Близкий аналог нашего Н, но язык чуть выше к нёбу.
ŋ	sing, sink	Скажите: Н, только кончик языка не к верхним зубам, а в воздухе и все это «в нос».
l	laughter, illegal	Аналог Л только не мягкое и не твёрдое, а что-то среднее.
r	random, orange; (amer.) order	Наберите полный рот горячей картошки и скажите наше Р. В американском варианте “order” слышим 2 звука [r] (в британском ни одного!).
j	yet, yesterday, you, utility; (u = j + u)	Этот звук иногда называют полугласным. Очень похоже на русское Й.
w	what, windows, quest, one (o = w + ʌ)	Этот звук можно назвать «У краткое» по аналогии с Й.

Сравните фонетические знаки IPA с транскрипцией используемой в словарях Merriam Webster.
Сходство, разумеется, есть, а как же иначе, ведь основа у всех одна — латинский алфавит, но есть и заметные отличия.

Pronunciation Symbols
Как было сказано выше, кроме представленных здесь фонетических алфавитов существуют и другие способы записи английской транскрипции. Если Вы интересуетесь этой темой более подробно, полюбопытствуйте, например, в Википедии. Впрочем, слишком зацикливаться на этом не советую, разве только Вы лингвист профессионал. Всем остальным — почаще заглядывать в словарь, побольше читать и слушать!

фонематическая транскрипция – определение термина

© Антимун

[fOu 'ni: mik tr @ n' skrip S.n] = / foʊˈni: mɪk trænˈskrɪpʃ ə n /

Фонематическая транскрипция – самый распространенный тип фонетическая транскрипция, используемая во многих английских языках словари.

Как работает фонематическая транскрипция? Предположим, у нас есть два разных английских звука. Стоит ли давать им отдельные символы в транскрипции? В фонематической транскрипции ответ «да», только если есть английское слово. где произнесение одного звука вместо другого меняет смысл .

Например, если вы скажете «d» вместо «Т» в слове ставка меняет значение (слово становится кровать ), поэтому мы используем отдельные символы для «D» и «t» в фонематической транскрипции. Другими словами, мы говорим, что «T» и «d» – это две отдельные фонемы .

С другой стороны, клапан t (в этом произношении слова буква ) и обычное «т» (здесь) – два очень разных звука. Однако в английском языке нет слов, в которых говорится: flap t вместо обычная буква «т» (или наоборот) меняет значение.Поэтому в фонематической транскрипции мы используем один и тот же символ для лоскута t и обычного «t». Другими словами, мы говорим, что створка t и обычная буква «t» – это одна и та же фонема .

Другие примеры

Каждый из этих примеров дает два разных звуков которые записываются с тем же символом в фонематической транскрипции. Другими словами, эти два звука – одна и та же фонема.

• «прозрачный l» в , крышка и «темный l» в горка (вторая звучит как гласный звук, и язык не касается верхней части рта; разница особенно заметна в британском английском)
• звук «иэ» в этом произношении соответствует и Вот этот (второй намного длиннее)
• звук «p» в pin и отжим (первое сопровождается более глубоким дыханием)
• звук «w» в вино и шпагат (первый озвучен, второй нет)

А.Система К. Гимсона

Самая популярная система фонематической транскрипции была создана А. К. Гимсоном / ˈgɪms ə n / , редактор 13-го издания Словарь английского произношения , опубликовано в 1967 году. Используется (обычно с небольшими изменениями) почти во всех словарях. опубликовано в Великобритании.

В системе Гимсона используются символы от Международного фонетического алфавита (IPA) до представляют собой фонемы. Конечно, некоторые фонемы можно произносить по-разному. (как объяснено выше), и поэтому может быть записан с использованием многих символов IPA.Например, фонему «т» можно произносить как «обычный т». (Обозначение IPA т ) или подобное заслонка t звук (символ IPA t̬ или ɾ ). В таких случаях А.С. Гимсон просто выбирал один из возможных символов IPA. Таким образом, фонема «t» представлена ​​символом t .

У фонематической системы Гимсона есть две проблемы:

• Он использует символы IPA для звуков для представления фонем , что может сбивать с толку, потому что символ t может означать как фонему t , так и т звук .Чтобы решить эту проблему, мы помещаем символы IPA между косая черта / 'laɪk ˈðɪs / , когда мы имеем в виду фонемы и заключены в квадратные скобки [ˈlaɪk ˈðɪs] , когда мы имеем в виду звуки.
• Более того, некоторые символы фонем, выбранные Гимсоном, являются проблематичными. Например, в системе Гимсона Правило транскрибируется как / ru: l / . Но символ IPA r не соответствует Американский или британский r звук . Он представляет собой другой звук r – использованный e.грамм. на испанском и польском языках. Американский / британский звук r фактически представлен другим IPA. символ: ɹ . Так что обычный r кажется странным выбором для представления английской фонемы r .

Для получения дополнительной информации о фонематической транскрипции в современных словарях, см. наше введение в фонетическую транскрипцию и наша таблица с символами, используемыми в фонематические транскрипции в словарях.

Скажи это правильно! Phonics Sounds Practice for Kids

Каким бы мило ни было, когда наши дети делают ошибки в произношении, важно научить их правильно говорить в раннем возрасте. Чтобы стать по-настоящему красноречивым, нашим детям необходимо овладеть основами. Вот почему один из наших опытных инструкторов, Тим Бертрам, собрал серию ресурсов по акустической практике, чтобы помочь детям сгладить неровности в их произношении.

---

Алфавитные таблицы и звуки mp3!

Пожалуйста, смотрите ниже наши таблицы алфавита в формате pdf, а также короткий аудиофайл в формате mp3 с фоническими звуками.
(щелкните, чтобы открыть в новой вкладке – или – щелкните правой кнопкой мыши, сохраните как для загрузки):

Распечатайте две таблицы для своего ребенка (или покажите их на экране компьютера) и попросите ребенка попрактиковаться в звуке, когда он указывает на каждую букву.Сначала вы можете обнаружить, что они могут повторять только несколько звуков. Однако с практикой они должны стать более уверенными и опытными. Конечная цель – правильно и независимо произносить звуки без необходимости прослушивания звуковой дорожки!

Между прочим, хотя многие буквы можно произносить более чем одним способом, в этом упражнении мы сосредоточимся на их наиболее распространенных звуках: C как в Cat, G как в Gold, Y как в Yellow и т. Д.

Практика по несколько минут каждый день существенно повлияет на развитие навыков вашего ребенка!

Таблица сочетаний согласных и аудиофайл в формате mp3 для домашней практики!

Вот наша таблица сочетаний согласных, а также короткий аудиофайл в формате mp3 с фоническими звуками.
(щелкните, чтобы открыть в новой вкладке – или – щелкните правой кнопкой мыши, сохраните как для загрузки):

Распечатайте таблицу для своего ребенка (или покажите ее на экране компьютера) и попросите ребенка попрактиковаться в звуке, когда он указывает на каждую комбинацию букв!

Сначала вы можете обнаружить, что они могут повторять только несколько звуков. Однако с практикой они должны стать более уверенными и опытными. Конечная цель – правильно и независимо произносить звуки без необходимости прослушивания звуковой дорожки.

Зрение Практика слова в домашних условиях – 100 важных слов, которые нужно знать!

Есть несколько слов, которые детям нужно знать рефлекторно, чтобы построить прочный фундамент. Вот наш список из 100 важных слов, а также короткий аудиофайл в формате mp3 с фоническими звуками.
(щелкните, чтобы открыть в новой вкладке – или – щелкните правой кнопкой мыши, сохраните как для загрузки):

Распечатайте таблицы для своего ребенка (или покажите их на экране компьютера) и попросите ребенка следить за ними.Сначала они могут просто слушать и время от времени повторять слово. Первая цель – дать ребенку возможность произносить каждое слово, которое он слышит, указывая на каждое слово. Вторая цель – дать им возможность произносить каждое слово без записи.

Между прочим, мы стремимся к распознаванию этих часто встречающихся слов по внешнему виду, поэтому, если ваш ребенок не может произнести их сразу, ничего страшного!

Акустическая таблица

Challenging Sounds и аудиофайл в формате mp3 для домашней практики!

В приложении прилагается pdf-файл с нашей таблицей «Сложные звуки», а также короткий аудиофайл в формате mp3 с фоническими звуками.
(щелкните, чтобы открыть в новой вкладке – или – щелкните правой кнопкой мыши, сохраните как для загрузки):

Распечатайте таблицы для своего ребенка (или покажите их на экране компьютера) и попросите ребенка попрактиковаться в звуке, когда он указывает на каждую комбинацию букв.

Сначала вы можете обнаружить, что они могут повторять только несколько звуков. Однако с практикой они должны стать более уверенными и опытными. Конечная цель – правильно и независимо произносить звуки без необходимости прослушивания звуковой дорожки!

Таблица сочетаний гласных и аудиофайл в формате mp3 для домашней практики!

В приложении прилагается PDF-файл с таблицей комбинаций гласных, а также короткий аудиофайл в формате mp3 с фоническими звуками.
(щелкните, чтобы открыть в новой вкладке – или – щелкните правой кнопкой мыши, сохраните как для загрузки):

Распечатайте две таблицы для своего ребенка (или покажите их на экране компьютера) и попросите ребенка попрактиковаться в звуке, когда он указывает на каждую комбинацию букв.

Сначала вы можете обнаружить, что они могут повторять только несколько звуков. Однако с практикой они должны стать более уверенными и опытными. Конечная цель – правильно и независимо произносить звуки без необходимости прослушивания звуковой дорожки!

Есть какие-нибудь изобретательные способы практиковать звуки со своими детьми? Дайте нам знать в комментариях ниже!

---

Если вы ищете способы повысить академический уровень своего раннего ученика, вы попали в нужное место! Узнайте больше о программе Kumon для детей младшего возраста.

---

Оценка: на практике | Ракеты для чтения

Узнайте, что вы измеряете при каждой оценке навыков грамотности, возраст или класс, когда навык должен быть освоен, а когда в течение учебного года вы должны проводить оценки. Вы также найдете образцы вопросов для оценки.

Оценка осведомленности о печати

Понятия печати обычно изучаются случайно, когда дети знакомятся с книгами и чтением рассказов дома и в школе. Понятия печати включают понимание того, что печать несет в себе значение и что книги содержат буквы, слова, предложения и пробелы. Он также включает понимание того, для чего используются книги и что у книг есть такие части, как передняя обложка, задняя обложка и корешок.

Студенты постепенно усваивают более сложные идеи, такие как понимание того, что мы начинаем читать слева, читаем через страницу до последнего слова справа, а затем переходим к следующей строке и начинаем читать слева.

Что он измеряет

Если студент понимает:

• Этот отпечаток имеет значение
• Этот оттиск можно использовать для разных целей
• Связь между печатью и речью
• Есть разница между буквами и словами
• Эти слова разделены пробелами
• Есть разница между словами и предложениями
• Наличие знаков препинания, обозначающих конец предложения
• У этих книг есть такие части, как передняя и задняя обложки, титульный лист и корешок
• У историй есть начало, середина и конец
• Этот текст читается слева направо и сверху вниз

Примеры контрольных вопросов

Дайте студенту книгу и задайте следующие вопросы:

Вы можете показать мне:

• Письмо
• Слово
• Предложение
• Конец предложения (знак препинания)
• Лицевая сторона книги
• Оборотная сторона книги
• С чего мне начать читать историю
• Помещение
• Как мне держать книгу
• Название книги
• Сколько слов в этом предложении

Обычно освоенный возраст или класс

Некоторые ученики идут в детский сад с пониманием концепций печати, но другие усваивают их в течение учебного года.

Когда его следует оценивать?

Оцените концепцию печати дважды в детском саду, в начале школы и в середине года. Кроме того, моделируя методы чтения рассказов, которые помогут направлять обучение, выявляйте учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке, и решайте, следует ли увеличить, уменьшить или сохранить темп обучения.

Шаблон экзамена для печати: Concepts of Print

Смотри и учись

Чтобы получить полезные советы по применению концепций оценки печати, посмотрите видеоклип «Оценка для предварительного читателя» ниже.

---

Оценка распознавания букв / звуков

Что он измеряет

Оценка распознавания букв / звуков измеряет способность распознавать буквы и звуки. Знание букв алфавита необходимо для развития навыков чтения. Обучение должно быть ориентировано на буквы и звуки, которые учащиеся не знают. Студенты должны уметь распознавать буквы как в верхнем, так и в нижнем регистре.

Примеры оценочных вопросов

Покажите студенту по одной букве за раз и спросите:

• Вы можете сказать мне, что это за буква? (запись ответа)
• Вы можете сказать мне, какой звук он издает? (запись ответа)

Обычно освоенный возраст или класс

Многие ученики поступают в детский сад с умением распознавать буквы.Меньшее количество студентов знают звуки букв. Оба обучаются в детском саду.

Когда его следует оценивать?

Трижды оцените распознавание букв / звуков в детском саду: в начале школы, в середине и в конце года.

Шаблон для печати: Letter / Sound Recognition

Смотри и учись

Полезные советы по проведению письменного / звукового экзамена см. В начале видеоклипа «Раннее начальное тестирование» ниже.

---

Оценка фонологической осведомленности

Что он измеряет

• Распознавание слова в предложении показывает способность сегментировать предложение.
• Распознавание рифмы показывает способность определять слова с одинаковыми окончательными звуками.
• Распознавание слога показывает способность разделять или смешивать слова так, как они произносятся.
• Понимание onset-rime показывает способность смешивать первый звук в слове ( onset ) и остальную часть слова ( rime ).

Примеры контрольных вопросов

Слово

• Сколько слов в этом предложении? “Я счастлив.” (правильный ответ: три )

Рифма

• Эти слова рифмуются? «Большой, фиговый» (правильный ответ: да )
• А что насчет “Ключ, дерево?” (правильный ответ: Да )

Слоговое смешение

• Я скажу слово по частям. Слушайте: o … ручка. Какое слово я сказал? (правильный ответ: открыто )

Сегментирование по слогам

• Вы можете назвать две части слова в слове «открыть»? (правильный ответ: или ручка )

Удаление слога

• Say open без -pen. (правильный ответ: или )

Начальный период

• Какое слово произносят эти звуки? / s / – / ee / (правильный ответ: см. )
• Как насчет / ч / – / op /? (правильный ответ: прыжок )

Обычно освоенный возраст или класс

• Word: Возраст 3
• Рифма: Возраст 4
• Сочетание слогов: Возраст 4
• Сегментирование по слогам: Детский сад
• Удаление слога: Детский сад
• Начало: Середина детского сада

Когда следует проводить оценку?

Обычно фонологическая осведомленность оценивается в детском саду и на протяжении всего первого класса. В детском саду оценка, как правило, должна ограничиваться распознаванием слов, распознаванием рифм, смешиванием слогов и сегментацией слогов.

Шаблон для печати: Фонологическая / фонематическая осведомленность: рифмование

Смотри и учись

Чтобы получить полезные советы по проведению оценок фонологической и фонематической осведомленности, посмотрите вторую половину видеоклипа «Ранняя элементарная оценка» ниже (начало в 3:35).

---

Оценка фонематической осведомленности

Что он измеряет

• Сопоставление фонем, способность определять слова, начинающиеся с одного и того же звука
• Изоляция фонем, способность изолировать отдельный звук внутри слова
• Смешивание фонем, возможность смешивать отдельные звуки в слово
• Сегментация фонем, способность разбивать слово на отдельные звуки
• Манипуляция фонемами, способность изменять, изменять или перемещать отдельные звуки в слове

Примеры контрольных вопросов

Помните, когда между косой чертой появляется буква, вы должны произносить звук буквы, а не название буквы. См. Модуль 2: Фонологическая и фонематическая осведомленность (на практике), чтобы изучить звуки букв. Вы также можете просмотреть эту таблицу 44 звуков (фонем) английского языка.

Соответствие фонем

• Какие слова начинаются с одного звука? man , sat , sip (правильный ответ: sat , sip )

Изоляция фонем – начальный (первый) звук

• Какой первый звук в сат ? (правильный ответ: / с / )

Изоляция фонем – заключительный (последний) звук

• Какой последний звук в сат ? (правильный ответ: / т / )

Изоляция фонем – средний (средний) звук

• Какой средний звук в сат ? (правильный ответ: / a / )

Смешение фонем

• Какое слово произносят эти звуки? / ч / – / о / – / т / (правильный ответ: горячий )

Сегментация фонем

• Какие звуки вы слышите в hot ? (правильный ответ: / ч / – / о / – / т / )

Манипуляции с фонемами – начальный (первый) звук

• Скажем, мат без звука / m / . (правильный ответ: на )

Манипуляции с фонемами – финальный (последний) звук

• Скажите , дату без звука / t / . (правильный ответ: день )

Манипуляции с фонемами – подстановка

• Скажем свинья . (правильный ответ: свинья )
• Теперь измените / p / в pig на / f / . (правильный ответ: рис. )

Обычно освоенный возраст или класс

• Соответствие фонем: Середина детского сада
• Изоляция фонемы – начальный (первый) звук: Середина детского сада
• Выделение фонем – последний (последний) звук: Поздний детский сад или начало первого класса
• Изоляция фонем – средний (средний) звук: Поздний детский сад или первый класс
• Смешение фонем: Поздний детский сад или первый класс
• Сегментация фонем: Первый класс
• Манипуляции с фонемами – начальный (первый) звук: Первый класс
• Манипуляции с фонемами – последний (последний) звук: Первый класс
• Манипуляции с фонемами – замена: От среднего до конца первого класса или от начала второго класса

Когда следует проводить оценку?

Оценки фонематической осведомленности должны проводиться примерно три раза в год в детском саду и в первом классе, чтобы помочь в обучении.

Шаблоны экзаменов для печати:

---

Оценка распознавания слов

Что он измеряет

Словарь начальных слов в определенном классе.

Примеры оценочных вопросов

Попросите ребенка прочитать список слов.

Возраст или класс, которым обычно овладевают

От учащихся следует ожидать усвоения материала, соответствующего возрасту.

Когда его следует оценивать?

Распознавание слов следует проверять примерно три раза в год для учащихся от детского сада до второго класса, чтобы помочь в обучении.

---

Оценка акустических элементов

Что он измеряет

Элементы акустики для данного класса.

Примеры оценочных вопросов

• Покажите ученику буквы sh и спросите: “ Какой звук произносят эти буквы? ” (правильный ответ: / sh / )
• Как превратить cap в cap ? (Правильный ответ: добавьте e в конец слова.)

Обычно освоенный возраст или класс

От учащихся следует ожидать усвоения материала, соответствующего возрасту.

Когда его следует оценивать?

Элементы Phonic следует оценивать несколько раз в течение года в 1–3 классах, чтобы облегчить обучение.

---

Неофициальный инвентарь для чтения (IRI)

Что он измеряет

• Уровень чтения
• Звук
• Свободное владение
• Понимание
• Словарь
• Точность устного считывания

Некоторые IRI также можно использовать для оценки понимания устной речи.Это достигается путем чтения студенту вслух отрывка и вопросов. Студент отвечает на вопросы устно. Это позволяет оценщику анализировать способность учащегося слушать, внимать и понимать устную речь, запоминать суть отрывка и последовательные детали, а также отвечать на явные и неявные вопросы.

Школы используют множество различных IRI, из которых, пожалуй, наиболее известен Qualitatitve Reading Inventory. Чтобы узнать о сильных сторонах, ограничениях и уникальных характеристиках ряда IRI, см. Статью «Критический анализ восьми неофициальных списков чтения».

Примеры оценочных вопросов

Выберите отрывок об уровне класса, чтобы учащийся прочитал вслух. Пока ученик читает, выполните тесты на точность чтения и беглость чтения. После того, как учащийся закончит отрывок, проверьте его понимание с помощью некоторых вопросов, которые призывают учащегося вспомнить, что он или она прочитал, и некоторых вопросов, которые призывают учащегося сделать выводы или прийти к заключениям. Также задавайте открытые вопросы о лексике, найденной в отрывке.

Когда его следует оценивать?

Неофициальный опросник чтения – это постоянная оценка. В детском саду проводите неформальную проверку чтения не реже двух раз в год, в середине года и в конце школы. В первом и втором классах это нужно делать не менее трех раз: в начале учебного года, в середине и в конце года. Если ребенок испытывает трудности, инвентаризацию следует проводить чаще, чтобы иметь точное представление о его успехах. в точке вставки, над которой написано вставленное слово

Повторение слова (без ошибок)

Обозначить над словом с большой буквы R

Повторение фразы (без ошибок)

Заглавная R с линией и стрелкой, проходящей через повторяющуюся фразу

Самокоррекция (без ошибок)

Capital SC над словом, чтобы указать, что ребенок сам исправил

Невозможно прочитать слово (одна ошибка)

T для подсказки учителю

Расшифровывает слово очевидным образом (без ошибок)

Отметьте отдельные звуки, прочитанные внутри слова, и поставьте галочку, если в конечном итоге прочитали правильно, или кружком, если прочитали неправильно

Неправильно прочитано (одна ошибка)

Слово в кружок

Примеры конкретных ошибок

Замена слова

• Прохождение читает: Ель высокая .
• Студент читает: Высокое далекое дерево.

Пропуск слова

• Отрывок гласит: Серая кошка обнюхала Ану.
• Студент читает: Кот обнюхал Ану.

Вставка слова

• Прохождение читает: Темная и бурная ночь.
• Студент читает: Темная и бурная зима ночь.

Если студенту нужно сказать слово лицом, управляющим записью.

• Отрывок гласит: Желаю, чтобы люди…
• Студент читает: Я хочу, чтобы… (пауза) , чтобы… (учитель подсказывает человек ) …

Пока ученик читает, отметьте каждое слово в форме, используя символы, указанные выше. Поставьте галочку над правильно прочитанными словами. Если ученик неправильно читает слово или заменяет слово, запишите сказанное выше самого слова.

Важность определенного поведения при чтении

Когда ученик читает, очень важно обращать внимание на его или ее читательское поведение.Контролирует ли студент понимание прочитанного? (Например, пытается ли учащийся самостоятельно исправить ошибки, которые не имеют смысла в отрывке?) Применяет ли учащийся навыки декодирования? (Например, пытается ли он или она озвучивать незнакомые слова, а не просто угадывать на основе контекста и первых нескольких букв слова?)

Как можно реже вмешивайтесь, когда студент читает.

Если учащийся застрял на слове, подождите 5-10 секунд, прежде чем сказать ему или ей это слово.

Пересказ

После чтения попросите ученика рассказать вам о том, что он или она только что прочитали. Сделайте заметки о следующем:

• Может ли ученик своими словами рассказать вам, что произошло в рассказе?
• Включает ли учащийся различные части рассказа (персонажи, обстановка, события, проблема и решение)?
• Может ли учащийся определить основную идею и вспомогательные детали?
• Использует ли учащийся часть словарного запаса из текста?
• Пересказ ученика минимален, адекватен или очень полон?

Что мне делать с информацией из этой оценки?

Информация, полученная при оценке точности устного чтения, может использоваться для определения ошибок, точности и коэффициентов самокоррекции.Чтобы рассчитать показатель точности чтения учащегося, разделите общее количество правильно прочитанных слов на общее количество прочитанных слов. Например, если студент прочитал отрывок из 100 слов и допустил 5 ошибок:

95 (общее количество слов, прочитанных правильно) / 100 (общее количество прочитанных слов) = 95% точности слов

Используйте показатель точности вместе с информацией, полученной при пересказе рассказа учащегося, чтобы определить, был ли текст, прочитанный учащимся, слишком легким, подходящим или слишком сложным для читателя.Ниже приведена общая разбивка, которая поможет вам при выборе текстов для студентов.

Точность устного считывания	Что это говорит о тексте
95-100%	Слишком просто; текст не представляет проблемы
90-94%	В самый раз; текст сложный, но управляемый
89% и ниже	Слишком сложно; текст разочаровывает читателя

Если студент может прочитать книгу со 100% точностью слов, но может дать лишь минимальный пересказ истории, не выбирайте книгу более высокого уровня.Мы все читаем, чтобы понять. Если дети не извлекают смысла из текста, мы должны помочь им научиться лучше понимать то, что они читают. Одного точного декодирования без понимания недостаточно.

На что я должен обращать внимание, когда даю оценку точности устного чтения?

Проведение оценки точности устного чтения и просьба пересказать ребенка многое узнают о его способностях к чтению. Есть и другие вещи, на которые стоит обратить внимание:

• Освоил ли студент направленность, буквенно-звуковое соответствие, обратную развертку (т.е., перемахнув назад влево на следующей строке текста) и т. д.?
• Допускал ли учащийся «правильные ошибки» при фонетическом чтении слова (например, прочитав остров , поскольку – это земля , а не земля глаз. Даже если слово было прочитано неправильно, ребенок все же попытался его расшифровать)?
• Была ли попытка самостоятельно исправить ошибки?
• Ученик пытался расшифровать неизвестное слово?
• Был ли студент читал медленно и с трудом или бегло?
• Использовал ли учащийся выражение во время чтения?

Чтобы получить полезные советы по проведению оценки точности устного чтения, пожалуйста, просмотрите видеоклип «Ранняя начальная оценка» выше.

Печатный шаблон оценки : Точность устного чтения

---

Портфели

Что такое портфолио?

Портфолио можно использовать для документирования достижений и успехов учащихся.

Как я могу использовать портфолио в классе?

Портфолио дает наглядную картину сильных и слабых сторон учащегося.

Инструкция по подбору работы для размещения в портфолио полезна для студентов:

• Показывает ли он концепцию, с которой учащийся боролся, а затем понял?
• Демонстрирует ли это понимание концепции?
• Это то, чем вы гордитесь?

Этот тип обучения побуждает учащегося задуматься над своей собственной работой.Портфолио побуждают учащихся принимать активное участие в изучении информации, которую, по их мнению, они еще не усвоили.

Портфолио может помочь в инструкции. Просматривая образцы детских работ, учитель часто может увидеть, какие дополнительные инструкции все еще необходимы. Например, посмотрев на письмо ученика, учитель может определить, что ребенку нужно больше поработать над тем, как использовать запятые или как писать некоторые общеупотребительные слова.

Существует более одного типа портфелей?

Есть несколько типов портфелей:

Коллекция : Коллекция может состоять из папки, в которой хранятся образцы работ студента.Коллекция должна включать репрезентативные примеры различных типов студенческих работ, таких как тесты, письменные образцы и домашние задания.

Показать портфолио : Это может быть контейнер или коробка, содержащая набор работ, документирующих успеваемость студента. Портфолио этого типа можно использовать, чтобы поделиться с родителями. Работы тщательно отбираются учителями и учениками, чтобы показать их родителям и опекунам во время конференций.

Портфолио оценки учителя / ученика : Это может включать работы из демонстрационного портфолио ученика, тесты, анекдотические заметки, итоги конференции, контакты с родителями и т. Д.Это портфолио используется учителем для помощи в обсуждениях с администраторами, другими учителями и родителями.

---

Написание отчета: доведение результатов до сведения учащихся, родителей, учителей и администраторов

Тесты – это объективная оценка определенных навыков чтения. Отчеты должны быть объективными, нейтральными формами общения учащихся о навыках чтения (сильных и слабых сторонах):

• Начните с составления оценок. Включите всю необходимую информацию.У издателя оценки может быть шаблон для этой цели. Если нет, начните с краткого описания задачи, количества попыток, количества непроверенных попыток, количества правильных и количества ошибок. Включите точных ошибок, и объективных наблюдений во время оценивания (например, учащийся сделал паузу на две секунды, прежде чем ответить, учащийся читал звук за звуком). Ноты становятся приложением или приложением к повествованию.
• Описание должно состоять из следующих разделов: введение, краткое изложение результатов оценки и инструкции, которые будут применяться для устранения пробелов в навыках.
• Напишите повествование в объективном нейтральном тоне.
• Введение может включать краткое описание оцениваемых навыков и отношения учащегося к оцениванию (например, Джо был расслаблен и желал участвовать).
• Подводя итоги оценки, укажите конкретные модели ошибок и отсылайте читателя к приложенным результатам оценки, чтобы увидеть полные результаты.
• Подводя итоги, сосредоточьтесь на измеряемых навыках, сильных сторонах и пробелах.Не включайте усилия, личность, проблемы с обучением (например, СДВГ) и т. Д.
• Последний раздел должен включать следующее четкое сообщение: «Теперь, когда мы определили сильные и слабые стороны навыков учащегося, мы знаем, чему учить и на чем сосредоточить свое время».

Библиография

Торгесен, Дж. К. (2006). Комплексный план оценки чтения для К-3: Руководство для руководителей школ . Портсмут, штат Нью-Хэмпшир. RMC Research Corporation, Центр обучения.

Фонематическая осведомленность: концепции и исследования

Концепции и исследования

Фонематическая осведомленность (PA):

1. способность слышать звуки в произносимых словах и управлять ими, а также понимание того, что произносимые слова и слоги состоят из последовательностей звуков речи (Yopp, 1992; см. Ссылки).
2. необходим для обучения чтению в алфавитной системе письма, потому что буквы представляют собой звуки или фонемы.Без фонематической осведомленности фонетика не имеет смысла.
3. фундаментальный для преобразования речи в печать. Если ребенок не слышит, что «человек» и «луна» начинаются с одного и того же звука или не может смешивать звуки / rrrrrruuuuuunnnnn / в слово «бегать», он или она могут иметь большие трудности со связью звуков с их письменными символами или смешиванием звуков, чтобы составить слово.
4. необходимо для обучения чтению в алфавитной системе письма.
5. надежный предсказатель детей, которые рано добиваются успехов в чтении.

---

Важное различие:

• Фонематическая осведомленность НЕ является фонетической.
• Фонематическая осведомленность является АУДИТОРИЧЕСКИМ и не связана с печатными словами.

---

Фонематическая осведомленность важна …

• Читатель должен заметить, как буквы представляют звуки. Он готовит читателей к печати.
• Это дает читателям возможность подойти к озвучиванию и чтению новых слов.
• Это помогает читателям понять принцип алфавита (что буквы в словах систематически представлены звуками).

---

… но сложно:

• Хотя в английском языке 26 букв, в английском языке примерно 40 фонем или звуковых единиц. (ПРИМЕЧАНИЕ: количество фонем варьируется в зависимости от источника.)
• Звуки представлены в 250 различных вариантах написания (например, / f / как в ph, f, gh, ff).
• Звуковые единицы (фонемы) по своей сути не очевидны, и их необходимо обучать. Звуки, из которых состоят слова, «слипаются»; то есть они не отделены друг от друга отчетливо.

К началу страницы

Определения ключевой терминологии PA:

• Фонема: Фонема – это звук речи. Это наименьшая единица языка и не имеет внутреннего значения.
• Фонематическая осведомленность: способность слышать звуки в произносимых словах и управлять ими, а также понимание того, что произносимые слова и слоги состоят из последовательностей звуков речи (Yopp, 1992; см. Ссылки). Фонематическая осведомленность включает в себя слышание языка на уровне фонем.
• Акустика: использование кода (отношения звук-символ для распознавания слов.
• Фонологическая осведомленность: способность слышать звуковую структуру языка и управлять ею. Это всеобъемлющий термин, который подразумевает работу со звуками языка на уровне слова, слога и фонемы.
• Непрерывный звук: звук, который можно продлить (растянуть) без искажений (например, r, s, a, m).
• Onset-Rime: Начало – это часть слова перед гласной; не все слова имеют начало.Иней – это часть слова, включающая гласную и то, что следует за ней.
• Сегментация: разделение слов на фонемы.

К началу страницы

Примеры фонем

Слово «солнце» имеет три фонемы: / s / / u / / n /. В таблице ниже показаны различные языковые единицы от наибольшего (предложение) до наименьшего (фонема).

Приговор	Ярко светило солнце.
Слово	солнце
Слог	солнце, солнце-сияние, солнце-н.в.
Иней	с-ун, с-уншайн, с-унны
Фонема	с-у-н

Слово «закрытый» также имеет три фонемы: / ш / / у / / т /.

---

Примеры навыков фонематической осведомленности

• Смешивание: какое слово я пытаюсь сказать? Ммммм … ооооо … п.
• Сегментация (первая звукоизоляция): какой первый звук у швабры? / м /
• Сегментация (последняя звукоизоляция): Какой последний звук у швабры? / п /
• Сегментация (завершена): какие звуки вы слышите в швабре? / м / / о / / п /

---

Что должны знать учителя	Что должны уметь делать учителя
Определение фонематической осведомленности (ФА). Связь фонематической осведомленности с ранними навыками чтения. Континуум развития навыков фонематической осведомленности. Какие навыки фонематической осведомленности более важны и когда их следует обучать. Особенности фонем и задач, влияющие на сложность задачи. Терминология (фонема, PA, непрерывный звук, начало, сегментация).	Оценить PA и диагностировать трудности. Точное воспроизведение звуков речи. Используйте континуум развития для выбора / разработки инструкций по PA. Выберите примеры в зависимости от сложности навыков, фонем, типов слов и опыта учащихся. Моделируйте и проводите уроки PA. Ссылка PA на чтение и правописание. Оценить дизайн учебных материалов.
(изменено из Moats, 1999; см. Ссылки)

---

Как выглядит отсутствие фонематической осведомленности?

Дети, не обладающие навыками фонематической осведомленности, не могут:

• групповых слов с похожими и разными звуками (мат, кружка, солнце)
• смешанные и разделенные слоги (f oot)
• смешивать звуки в слова (m_a_n)
• сегментирует слово как последовательность звуков (напр.г., рыба состоит из трех фонем, / ф /, / и /, / ш /)
• обнаруживает звуки в словах и управляет ими (измените r в беге на s).

(Kame’enui и др., 1997; см. Ссылки)

В начало страницы

Исследования фонематической осведомленности говорят:

---

«Лучшим предиктором трудности чтения в детском саду или первом классе является неспособность сегментировать слова и слоги на составляющие звуковые единицы (фонематическая осведомленность)» (Lyon, 1995; см. Ссылки).

---

Способность слышать фонемы и манипулировать ими играет причинную роль в приобретении начальных навыков чтения (Smith, Simmons, & Kame’enui, 1998; см. Ссылки).

---

Существует множество свидетельств того, что основное различие между хорошими и плохими читателями заключается в способности хорошего читателя к фонологической обработке.

---

Эффекты обучения фонологической осведомленности и обучения чтению дополняют друг друга. «Чтение и фонематическая осведомленность взаимно усиливают друг друга: фонематическая осведомленность необходима для чтения, а чтение, в свою очередь, еще больше улучшает фонематическую осведомленность.”(Shaywitz, 2003, см. Ссылки)

---

Фонологическую осведомленность можно обучить, и ей способствует внимание к учебным переменным (Smith, Simmons, & Kame’enui, 1998; см. Ссылки).

В начало страницы

IPA Примеры английских согласных звуков

ЗАПИСЬ И ПРАКТИКА Примеры английских согласных звуков

ГОЛОСОВЫЕ И НЕГЛАВНЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ

Поговорим об озвучивании. Звонкие и глухие пары.

Первые 8 полей ниже показывают символы согласных звуков IPA для звонких и глухих пар согласных.
Английские согласные могут быть как голосовыми, так и глухими.

Невозвученный согласный означает отсутствие вибрации или голоса из голосового аппарата при произнесении звука. Примеры глухих согласных звуков: / s /, / p / и / t /.

Звонкий согласный означает, что при произнесении звука из голосового аппарата доносится голос или вибрация. Примеры звонких согласных звуков: / v /, / b / и / g /.

Согласная пара – это когда положение рта, необходимое для произнесения двух звуков, одинаково, но один звук остается глухим, а другой – звонким.

Мы сложили в коробку озвученную и глухую пары. Помните, что положение рта у пары точно такое же, с той лишь разницей, что один озвучен, а другой нет.

Например, положение рта, необходимое для произнесения звуков / p / и / b /, точно такое же, / p / не имеет голоса, а / b / озвучивается.

/ f / и / v / требуют точно такой же позиции рта, / f / незвучен, а / v / озвучен.

Обновите свои согласные звуки, символы ipa, теперь с помощью инструментов ниже.

ОСНОВНЫЕ СОВЕТЫ ПО ПЕРЕСМОТРЕНИЮ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ СИМВОЛЫ IPA С ПРИМЕРАМИ

Не беспокойтесь об озвучивании. На самом деле не очень важно, насколько ваш английский понятен слушателям.

Вам нужно сосредоточиться на положении вашего рта. Четко ли вы произносите каждую согласную?

Обращайте особое внимание на согласные звуки в конце слов. Согласные звуки в конце слов очень важны для четкой речи на английском языке.

Например, произнося / k / в слове «назад», убедитесь, что вы четко слышите звук / k / в конце. Он сильный или напряженный, но в нем нет необходимости.

Согласные звуки – звонкие и глухие пары с международными фонетическими символами – IPA

Список звуков английской фонетики: Обозначения для 43 звуков

Необходимо ввести некоторые обозначения, чтобы мы могли обсуждать здесь звуки, не произнося их вслух. Когда я использую обозначение / s /, я имею в виду звук / s /, так как в сидите .Затем нужно сделать выбор. В качестве одного примера я решил определить «оо» как гласный звук, который мы слышим в слове , скоро . Таким образом, везде, где вы видите обозначение / oo /, оно будет означать гласный звук в , скоро . Как вы увидите, когда прочтете список ниже, большинство символов, выбранных для звуков, очевидны. Около пяти из них может быть трудно вспомнить или может потребоваться небольшое объяснение, особенно / oul /, / err /, / the /, / hw / и / zh /.

Ниже приведен список из 24 согласных звуков и 19 гласных звуков в учебной программе OnTrack Reading , или всего 43 звука.Обратите внимание, что никакой согласный звук / y /, как в ярде , не указан. В этой учебной программе первый звук на ярде обозначается как / ee / звук с упором на быстрое произнесение. Таким образом, обозначение для ярда – / ee / ar / d /.

Обозначение согласных звуков

1. / b / как в b et
2. / c / как в c ot
3. / d / как в d ip
4. / f / как в f an
5 . / г / как в г от
6. / ч / как в ч от
7./ j / как в j ar
8. / l / как в l и
9. / m / как в m at
10. / n / как в n ap
11. / p / как в p et
12. / r / как в r ed
13. / s / как в s ip
14. / t / как в t ip
15. / v / as в v и
16. / w / as в w et
17. / z / as in z ip
18. / sh / as in sh ip
19. / ch / as ch ip
20. / th / as th in
21./ the / as в th is (символ звука не соответствует орфографии)
22. / ng / as in ru ng
23. / hw / as wh en (символ звука не совпадение орфографии)
24. / zh / как в vi si on (символ звука не соответствует орфографии)

Нотация гласных звуков

1. / a / как в c a t
2. / e / как в b e t
3. / i / как в k i d
4. / o / как в h o t
5. / u / как в n u t
6./ ae / как в f a vor (символ звука не соответствует написанию)
7. / ee / как в s ee
8. / ie / как в t , т.е.
9. / oe / как в t oe
10. / ue / как в c ue
11. / oo / как в z oo
12. / oul / как в w oul d
13. / ow / as in c ow
14. / oy / as in b oy
15. / aw / as in s aw
16. / er / as in h er
17. / ar / as in c ар.
18./ или / как в f или
19. / err / как в m err y

А пока обратите внимание, что были сделаны следующие конкретные выборы:

1. / hw / отличается от / w / и / h /. Я описываю это как звук «задуть свечу».

2. / ar / всегда рассматривается как один звук, а не как два звука / o / + / r /

3. / или / рассматривается как один звук, когда он записывается как или и как orr , а не как два звука / oe / + / r /

4. / err / рассматривается как один звук, когда он записывается как err , arr, er, ar и ere , а не как два звука / ae / + / r /

5.Для буквы «у» нет согласного звука, как в ярде .

Некоторые из вариантов выбора символов также, возможно, следует пояснить:

1. / the / был выбран для звука, который слышен в таких словах, как , что , и , это , потому что написание th уже использовалось для звука в таких словах, как think и thin .

2. / ae / было выбрано для отражения символов ee, т.е. oe, и ue для соответствующих звуков.Возьмем для примера M ae West , но обычно ae – нечастое написание этого звука.

3. / oul / было выбрано, потому что более распространенное написание oo в дереве уже использовалось для / oo / as в zoo , а написание u в push уже использовалось для / u / as в nut

4. / hw / был выбран вместо wh , потому что способ обучения звука в программе OnTrack Reading Phonics более точно отражается как hw .То есть / hw / более точно отражает «задувание свечи».

5. / zh / был выбран для отражения редкого звука, встречающегося в vi si на и bei ge , потому что обычное написание / zh / не является интуитивным представлением звука.

Теперь, когда у нас есть некоторое представление о том, как звуки будут обсуждаться в печати, мы переходим к обсуждению четырех тестов Phonics Assessment Test , которые вы можете использовать для определения конкретных сильных и слабых сторон вашего ребенка, когда он пытается понять звуки. структура английских слов, начиная с Testing Blending Skill.

уроков / занятий | звуки английского языка

Уроки и мероприятия

Уроки и задания обновляются и публикуются. Также ознакомьтесь с некоторыми идеями на наших страницах Pinterest.

Карты произношения (для игры «Партнеры по произношению») –

Этот набор предназначен для гласных и конечных согласных. Загрузите все три части и распечатайте их. (Они отформатированы для перфорированных каталожных карточек Avery 5388. Всего 36 карточек.) В эту игру можно играть небольшими группами по тем же правилам, что и в «Go Fish». Смысл игры в том, чтобы собрать как можно больше наборов из 4 штук. Побеждает ученик, набравший наибольшее количество сетов по 4 в конце игры.

Произношение Бинго –

отличный способ для студентов попрактиковаться в слушании и произнесении минимальных пар

Смесители –

Распечатайте лист, разделите слова и раздайте их ученикам, когда они придут в класс.Скажите им, чтобы они нашли своих партнеров или группы. Отличная разминка или групповая активность.

Пирамиды произношения – слоговая игра

Предложите учащимся соревноваться в построении пирамид из слогов. Учитель дает тему (одежда, предметы в классе, животные, еда и т. Д.), И ученики соревнуются, чтобы построить пирамиду. (Одно слоговое слово вверху, двухсложное слово, трехсложное слово и т. Д.)

Огни, Камера, Действие –

Аудирование, устная речь и письмо в Интернете с использованием трейлеров к фильмам

Словарь для цифровых фотоаппаратов –

Идея состоит в том, что учащиеся фотографируют себя с помощью цифровой камеры, пока они выполняют действие на карточке.Карта должна быть на картинке. Мало того, что моим ученикам нравится это занятие, цифровые изображения можно распечатать и раздать ученикам (один из способов сделать это – поместить их в презентацию PowerPoint). Студенты получают удовольствие от просмотра своих фотографий, и это отличный обзор словарного запаса.

Сортировка фонем –

Учащиеся сортируют изображения по звучанию слова.

Ритм-хлопанье –

Кинестетическая активность для усиления стресса и сокращения предложения.