Распечатать задания по русскому языку 2 класс: Карточки с заданиями по русскому языку 2 класс скачать
Созвездие отличников – Карточки “Найди и исправь ошибки”
КАРТОЧКИ ДЛЯ УЧЕНИКОВ 2 КЛАССА
Спас птицу
Стоял тёплый ден. пушыстый кот васка грелся на крылце. варабей клевал крошки хлеба. чюет кот добычю. глазки у васки заблестели Кот бросился на птицу.
это заметил алёша. малчик стал гнат васку. Кот злился алёша спас птицу. варабей скрылся в кустах
Компас
Было тёплое утро. на деревйях уже лопнули почьки. Из земли показалас молодая травка. Цвели ивы. дружно жужжали пчёлы. петя двигался по узкой тропе. Она вывела малчика к ручйю. Он напился холодной воды и побежал к палатке. На земле лежали круглые чясы с острой стрелкой. это был компас.
Гроза
Наступила большая засуха. Пыл стояла над полями Ручйи и речьки высохли.
на траве нет росы. Длинные сухие ветки деревев трещят от жары. Молодые бирёзки и дубки опустили свои листочьки. вдруг появилась тучя. Замолчяли птицы. ударил силный гром Он уходил через поля и леса на юг.
Утро
Вспыхнул первый луч солнца. Ночьная тма укрылас в листве деревйев. проснулис малиновки. Перйя на их грудках окрасилис в цвет зари. над цветами стали кружыть пчёлки. Они пйют сладкий сок. мелкают стрижы. Харашо имет быстрые и лёгкие крылйя.
Добрая берёза
Стоит на лесной опушке бирёза. дятел пробил в коре дырочьку. Он напился берёзового сока и улетел. побежал ручеёк по стволу дерева. чистые крупные капли сока упали на землю.
Прилетели синичьки. Закружылись вокруг берёзы бабочьки. Пришли и рыжые муравйи.
всех угосьтила вкусным соком добрая бирёза.
Осень в лесу
Пришёл сентябрь после августовских тёплых дней наступила золотая осень по опушкам лесов ещё растут грибы на лесных полянах краснеют гроздья рябины по высокому небу бегут облака.
Питомцы.
Школник гриша жылин приехал на дачю. у гришы на учястке жывёт ёжык. он чясто шыпит. ёжык нашёл убежыще в шыповнике.
За грибами.
толя и сёма жыли летом у дяди никиты. к ребятам приехала сестра зоя. утром они пошли в лес. весело пели птицы. под старым дубом толя сорвал пят грибов. А зоя нашла белый гриб. вот так удачя!
Зима.
Пушыстым кавром лёг снег. У крылца дома играли малышы. Мой брат никита памогал им делать снежную бабу. Вруках у куклы была ветка, на галове – видро.
Ёж.
юра и яша смирновы были в лесу. в кустах малчики нашли ёжыка. они принесли ежа в школу. там и жыл он. дети давали ежу корм . они чистили и мыли клетку. Дижурный яша налил ёжыку стакан молока
Весной.
Пришла весна. настали чюдные денки. Журчят ручи. у крылца травка.
Школники идут гулят в рощю Там поют птицы. люба и олга рвут первые цветы. вес ден рибята были в лесу. Малчики и девочьки рады теплу
Птица на воле.
Коля открыл двер. В комнату вбежал код.
В зубах у него был скворец.
Коля громко закричял. Кот васка выпусьтил птицу. Скворец лежал на полу и тяжело дышал Кот силно помял его.
Малчик посадил птичьку в клетку. Скоро скворец ожыл. Коля выпусьтил его на волю.
Кочки оттаивают.
Марос сошёл. Кочки обдались росой и засияли на солнце. Они разогрелис. От каждого бугорка повалил лёгкий пар. Кочька вздохнула. Вдруг набежала тёмная тучя С неба посыпалас снежная крупа. Холот надвинулся на поляну
Ёжик.
Тёмной ночю серый ёжык гулял по лесу. увидел красную клюквинку и наколол на серую иголочьку.
в луже заметил звёздочьку. ёжык накрыл её лисьтиком.
Наступило утро. под лисьтиком вместо звёздочьки ёш нашёл болшое красное солнышко. Вот ёжык смеялся!
К зиме белка делает себе запасы. Она складывает их под корни деревев. Белочька харашо умеет сушыть грибы. Во время силных марозов и вйюг она спит в гнезде.
Два товарища.
Ученик юра чяйкин решал задачю.
Задачя была трудная пришёл слава щюкин. друзйя вмесьте решыли задачю. Так слава помог товарищю.
Мой друг.
Мы жывём в новом доме. алёша – мой друк. он ходит вшколу. алёша лубит читат. Он учит меня Я уже знаю все буквы.
Ясли.
бабушка рая водит луду и никиту вясли. малышы любят там играт. Никита строит дом у люды красивый шар Вяслях много разных игрушек
Трудное время.
Январ открывает гот. Это суровый месяц завывают вйюги. Сьнек закрыл вес корм влесу. Птицы летят к жылйю человека. Ты помоги им!
Москвичи.
Мы жывём в москве. Наш дом стоит на улеце жукова. Летом мы были вселе
илйинском. Моя бабушка жывёт в селе степаново. Там есьть речька быстрая. Мы чясто ходили наречьку удит рыбу.
Дюймовочка.
Осен. Вес ден лйёт дожд. дюймовочька искала себе дом на зиму. Залесом были поля. Хлеп сполей убрали Дюймовочька заметила норку. вхот внорку был закрыт лисьтйями.
Яблонька.
Около дома росла маленкая яблонка. Поднялся силный ветир. Он стал крутит и ломат её. Коля принёс колйя. Малчик подвязал яблонку. Ночйю выпал сьнек. Пушыстый мех укутал деревце.
КАРТОЧКИ ДЛЯ УЧЕНИКОВ 4 КЛАССА
Найди и исправь ошибки:
Стаял жаркий динёк. Вдрук потинул витерок. Нобижала синяя тучька. Анна незакрыла сонце. Пошол дождик. Сонце асвищяло акресность. Даждевые капли тижело удоряли потраве и цвитам. Ани повесали на лесточьках и тровинках. В каждой даждинки играл солнечный лучь.
Дошть перестал. Взглините нанебо! Кто выстраил кросивый мост от деревни до заречьных лугов? От зимли идёт лёхкий парок. Воздух напалняет запах палевых цвитов.
Найди и исправь ошибки:
Было чудестное утро. Марос скавал реку. Кречьки пабижали малчишки со всей диревни. Рибята подняли радосный крик. Для проверки льда брасали камни и палки. Лёт был кребкий.
Трое рибят стали бегать по самой серидине речьки. Лёт был скользкий. Один малчик упал. На него упали другие. Лёт невыдержал тяжести. Дети очютились в ваде. Ани цеплялись за тонкий лёд. Скоро совсем выбились из сил.
Вдрук поевился мужчина. Он пополс по льду и толкал впереди себя длинную доску. Рибята ухвотились за край даски. Это было спосение.
Найди и исправь ошибки:
Лисную палянку укрыл пушыстый снижок. Но палянка жывёт. Вот старый пинёк. В уютной квартире под карой спрятались от стужы букажки. В норки между карнями лижыт ящерица. Жук улёгся в крохотной спаленке. В канафке на краю палянки под снегом спят лягушки. Рядом в куче хвороста заснул их врак – ёжык.
Тихо и пусто на палянки. Только дятел седит на сасёнке и тоскает из шышки вкустные симена. Иной раз пробижыт по палянке лесица или биляк.
Найди и исправь ошибки:
Стаял ясный зимний динёк. Рибята играли во дваре в снижки строили крепость из снега.
А илюша пабижал на прут. Илья выехал на каньках на лёт. Тонкий лёт затрищял. Малчик упал в воду и закречял.
Женя помчялся на прут. Он бросил другу длинный шест. Илья ухватилсяза шест и вылез из вады.
Так женя спас сваего таварищя.
Найди и исправь ошибки:
Прилесный катёнок жывёт у катюшы завьяловой. Сам беленький ушки чёрные. Шерсть мяхкая глаткая. Кокти остренькие. Гласки горят огнём. Девочька дола ему кличьку Малыш.
Много хлапот доставляет забавный катёнок. То вдрук пропадёт. Ищет катюша в комнатах всю квартиру обойдёт. Оказалось, шалун выбижал на лесницу.
Однажды позним вечером бабужка визала варежки. Старужка седела вкресле и задримала. Проказник стал котать клубок обмотал бабужку вместе с креслом. Всех носмишыл озорник!
Найди и исправь ошибки:
Хараша рания висна в лису! Ярко светет сонце тает паследний снек. Первые стрелочьки зилёнай трафки праризают висеннию землю. Мяхкий витерок гонит торопит аблака. Слышна чюдестная трель салавья. Смалой зопахли душыстые почьки. Выглинул голубенький падснежник. Уже оттаял муровейник под старой сасной. У ели резвились счистливые бильчята. Висёлый и радосный лес висной.
Найди и исправь ошибки:
У меня есьть кот. Завут его жук. Он очень чорный. Наш кот умный, и хитрый. Я научил его прыгать в кальцо. Он приносет мне корондаж, если я уроню. А ещё он умеит харашо прятаца.
Однажды Жук разлил малако и, чтобы его ненаказали, спрятался. Мы искали его целый вечир но его нигде небыло. Мы даже стали тревожыца: а вдрук он совсем пропал?
Найди и исправь ошибки:
Лисную палянку укрыл пушыстый снижок. Но палянка жывёт. Вот старый пинёк. В уютнай квартире под карой спрятались от стужы букажки. В норки между карнями лижыт ящерица. Жук улёгся в крохотной спаленки. В канафки на краю палянки под снегом спят лягужки. Рядом в кучи хвороста заснул их врак – ёжык.
Тихо и пусто на палянки. Только дятел седит на сасёнке и тоскает из шышки вкустные симена. Иной раз пробижыт по палянки лесица или биляк.
Найди и исправь ошибки:
Снижынки радились в снежнай тучьке. Полители ани к зимле белой стаей.
В деривнях и сёлах им обрадовались. Ведь снек бережёт от стужы всходы озимых хлебов. Можно быстро мчять по глаткому санному пути.
В гораде против снижынок повили барьбу. Счищяли снек лапатами мили метлой увазили на машыне. Наулице чернел асфальт. Ястно, что на трамвае, лехковой машыне на автобусе трудно ездить по снежной дароге.
Зато и в гарадах и деревнях дитвора липила из снега сниговиков снижки снигурок.
Найди и исправь ошибки:
Сегодня ненасная погода. Я ненавижу дошть. В такую пагоду я немагу гулять. Невыхажу во двор неиграю в футбол неиду в парк. Просто незнаю, чем мне занятца. Я нефключяю телевизор. Там сеодня непоказывают интерестных передач. И по радио непередают харошых программ. А на улице силный дошть. Граза неначинаетца. Несверкает молния. Негремит гром. Просто льёт вада с небез. Я негодую на токую пагоду.
Контрольные работы / диктанты по русскому языку за 2 класс УМК “Школа России”
Проверка знаний учеников, конечно же, не является самоцелью обучения, но она необходима как показатель усвоения этих самых знаний детьми, для этого проводятся систематические контрольные работы по пройденным темам. Не исключение – русский язык. Контрольные работы на уроках русского языка даются в форме изложений, текстов для контрольного списывания и диктантов. На этой страничке сайта 7 гуру приведем примеры контрольных работ по УМК “Школа России”, авторы учебников Канакина, Горецкий, за второй класс.
Входная контрольная работа по русскому языку 2 класс
Диктант
Цель: проверить знания, умения и навыки на начало нового учебного года; умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания.
На даче
Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.
(На доске выписаны слова из диктанта: есть, водятся.)
Грамматические задания:
1. В третьем предложение подчеркните гласные буквы.
2. Выпишите три слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.
Контрольный диктант по теме «Предложение»
Цель: проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть и правильно записывать слова с орфограммами; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Пушок
У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.
Грамматические задания:
1. В предложениях 4 и 5 подчеркните основу.
2. Допишите одно-два предложения в конце текста.
Контрольный диктант по теме «Однозначные и многозначные слова»
Цель: проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте слова с орфограммами и правильно писать слова с ними; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Лес осенью
Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины.
Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.
Грамматические задания:
1. Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант I – четвертое предложение; вариант II – пятое предложение.
2. В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
Контрольный диктант по теме «Слова, слова, слова…»
Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте слова с орфограммами и правильно писать слова с ними; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Зимой в лесу
Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.
Грамматические задания:
1. Спишите первое предложение, разделив слова для переноса.
2. Напишите однокоренные слова к слову белка.
3. Напишите антонимы.
Тепло – …
Сытно – …
Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»
Цель: проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.
Друзья
Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку на куст. Бим принес мальчику палку.
Грамматические задания:
1. Подчеркните основу в первом предложении.
2. Разделите для переноса слова второго предложения.
Диктант по теме «Безударные гласные звуки в корне»
Цель: учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.
В роще
Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.
Грамматические задания:
(«Проверь себя» (с. 111). Дети записывают в контрольных тетрадях только ответы на вопросы.)
Контрольный диктант по теме «Согласные звуки и буквы»
Цель: повторить усвоение изученных тем.
Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; научатся определять орфограмму и правильное написание слов; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.
Снежок
С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.
Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.
Грамматические задания:
1. Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.
2. Спишите второе предложение. Поставьте ударения в словах. Подчеркните безударные гласные.
Контрольный диктант по теме «Твердые и мягкие согласные звуки»
Цель: проверить навыки правописания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложений.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах изученные орфограммы на слух; применять правила правописания; проверять себя, находить в собственной работе орфографические ошибки; разделять слова для переноса; характеризовать твердые и мягкие согласные звуки.
В лесу
Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ёжики.
Грамматические задания:
1. В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.
2. Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.
3. Укажите количество слогов в словах ёжики, серые, рядом.
Диктант по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»
Цель: проверить умения писать слова на изученные орфограммы, слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звукобуквенный анализ слов; развивать орфографическую зоркость учащихся.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слова; подбирать примеры на изученную орфограмму.
Зяблик
По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо? Прозвучала птичья песня. Это привет весны.
Слова для справок: много, целый.
Грамматические задания:
1. Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.
2. Сделайте звукобуквенный анализ слов (вариант I – снег; вариант II – лед).
Диктант по теме «Имя собственное»
Цель: обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слов; подбирать примеры на изученную орфограмму.
Главный город
Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.
Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.
Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.
Грамматические задания:
1. Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.
2. В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.
3. Запишите название населенного пункта, в котором вы живете.
Диктант по теме «Имя существительное»
Цель: обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слов; подбирать примеры на изученную орфограмму.
Друзья
Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.
Грамматические задания:
1. Подчеркните имена собственные.
2. В четвертом предложении подчеркните главные члены.
3. В первом предложении обозначьте имена существительные.
4. Запишите имена существительные: камыши, кирпичи, вещи – в единственном числе.
Диктант по теме «Предлоги со словами»
Цель: проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные орфограммы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.
Дети в лесу
Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудесное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.
Грамматические задания:
1. Выпишите предлоги.
Вариант I: из первых трех предложений.
Вариант II: из последних трех предложений.
2. К словам: пенек, детишки – подберите и запишите проверочные слова.
3. В первом предложении над словами надпишите части речи.
Контрольный диктант по теме «Части речи»
Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.
Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.
Гроза
Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветви деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!
Грамматические задания:
1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.
2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
3. Разделите слова для переноса: сильный, длинный, пыль.
Контрольная работа по русскому языку 2 класс 1 полугодие “Школа России”
Диктант
Фигурки из снега
С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.
Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело!
Грамматические задания:
1. В первом предложении подчеркнуть грамматическую основу предложения.
2. Во втором предложении поставить ударение в словах, подчеркнуть безударные гласные.
3. Разделить для переноса слова: снеговик, двор, хороший.
Прописи для 2 класса распечатать бесплатно pdf А4
В школе образование делится на несколько этапов. Первоначальный – младшие классы, сложен в первую очередь психологически. Специалисты делают все, чтобы школьники успешно адаптировались под новый ритм работы. Но все равно, в этом возрасте необходимо давать знания, которые на первоначальном этапе сложны в освоении. Но правописание должно осваиваться как можно раньше. Это едва ли не единственный способ добиться цели и научить ребенка красиво писать.
Во втором классе дети уже должны иметь первоначальную подготовку в ряде сфер знаний. Они должны владеть первоначальными навыками письма. Кроме того, им уже не так сложно ориентироваться в школе. Но, в условиях кипящей суеты, им приходится продолжать обучение. Соответственно, их ждет:
- Усложнение исполняемых заданий.
- Знакомство с новыми правилами русского языка.
- Написание более сложных текстов.
Чтобы учащийся получил необходимую подготовку, ему приходится осваивать новые знания. В дальнейшем ему придется решать более сложные задачи. Постепенно усложняющийся этап обучения позволяет ученику понять, что он справляется со сложными задачами, и скоро ему предстоит вступить во взрослую жизнь, когда он будет отвечать, в основном, перед самим собой.
Но даже такой сильный стимул редко является достаточным для того, чтобы взрослый мог похвастаться хорошим почерком. Этот навык считается маловажным в деле достижения успеха.
Важность знаний, получаемых во втором классе, неоспорима. Не надо пропускать это время или тратить его напрасно. Чтобы ученик получал необходимые знания в будущем, ему надо вырабатывать дисциплину, тогда он сможет подходить к процессу более ответственно. Напомним, что начальная школа – это только первый шаг в образовании. В дальнейшем предстоят более сложные классы, а в ряде случаев получение знаний длится всю жизнь.
Красивые тексты украсят тетради тех, кто искренне стремится к этому. Если такой цели нет – добиться результата тоже можно, но здесь многое будет зависеть от наставничества. Чтобы получать знания, необходимо выполнить много условий, в частности, использовать современные методические пособия. Если же использовать подходящие инструменты для учащихся 2 класса – результат закрепляется на всю жизнь.
Скачать propisi-dlya-2-klassa
ВПР 2 класс 2017 год русский язык задания и ответы
→ Онлайн-обучение в лучших школах США, Канады и Великобритании
Всероссийская проверочная работа (ВПР) по русскому языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 2 классов.
12 октября 2017 года во 2-х классах школ страны проведен мониторинг качества образования в форме проверочных работ ВПР по русскому языку.
Варианты ВПР для 2 класса по русскому языку 2017 год (задания + ответы)
Образец ВПР 2 класс 2017 год по русскому языку
| Демоверсия + система оценивания | скачать |
| Описание ВПР по русскому языку 2 класс | скачать |
На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут.
Работа включает в себя 7 заданий.
В рамках проверочной работы проверяется умение второклассников безошибочно и аккуратно списывать предложения неосложненного текста. Также учащиеся должны продемонстрировать умение пользоваться алфавитом для упорядочивания слов, использовать алфавит для поиска нужной информации в словаре.
Кроме того в рамках работы проверяется умение распознавать согласные звуки в слове по глухости-звонкости и мягкости-твердости, умение делить слова на слоги, распознавать место переноса слова.
Также учащимся предстоит продемонстрировать умение составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам, а также умение употреблять прописную букву в начале предложения и ставить пунктуационный знак в конце предложения.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктуационные ошибки на не изучаемые в начальной школе правила не учитываются.
Результаты ВПР не влияют на перевод в следующий класс и на получение аттестата и нужны для:
– самооценки школ;
– выявления пробелов в знаниях учащихся;
– помощи учителям и родителям в организации работы с каждым школьником;
– мониторинга уровня образования в стране.
Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале по ВПР для 2 класса по русскому языку.
| Отметка по пятибалльной шкале | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Первичные баллы | 0–6 | 7–12 | 13–17 | 18–21 |
Смотрите также:
– ВПР 2 класс по русскому языку варианты заданий с ответами 2016 год
– образец ВПР 2 класс русский язык 2017 год
Страница не найдена – Бесплатная электронная библиотека для детей и родителей
Начальная школа, 1-4 классы
О.В. Узорова, Е.А. Нефедова Тренинговая тетрадь содержит 49 задач трёх уровней сложности. В конце
Начальная школа, 1-4 классы
О.И. Крупенчук Эта книга поможет вашим детям научиться читать быстро тексты любой сложности. В
Начальная школа, 1-4 классы
М. В. Беденко Учебное пособие содержит более 500 задач по программе 1 класса. Эти
Начальная школа, 1-4 классы
А.В. Ефимова, М.Р. Гринштейн Данное пособие содержит разноуровневые задания по всем программным темам 3
Начальная школа, 1-4 классы
В.Н. Рудницкая Данное пособие содержит тематические тестовые задания, которые позволят оценить успешность освоения программы
Начальная школа, 1-4 классы
А.В. Ефимова, М.Р. Гринштейн В данной рабочей тетради представлены упражнения для повторения и закрепления
Контрольная работа по русскому языку. 2 класс, 1 четверть
Контрольные работы
по русскому языку за 1 четверть
во 2-4 классах
Учитель высшей категории
Гирлина Наталья Анатольевна
ГБОУ «Школа №2070 города Москвы»
2017- 2018 учебный год
г. Москва
Контрольная работа
по русскому языку за 1 четверть. 2класс
Диктант.
Лето, осень и зима.
После лета наступает скучная осень. Падают на землю жёлтые листочки. Они шуршат под ногами. Ветер ласкает голые ветки кустов. Солнышко греет землю и ручей. Всё вокруг скоро уснёт долгим сном. Идёт снежная зима.
Слова для справок: жёлтые, греет, вокруг.
Задания:
1.Выпиши только слова, которые состоят из двух слогов. Подчеркни гласные после шипящих, поставь ударение.
Куст, пищат, сорока, кричат, роща, тишина, шуршит, сирень, цветы.
2.Укажи, сколько в слове букв, звуков, слогов.
1 вариант: окунь.
2 вариант.: карась.
3.Поставь слова во множественном числе и запиши:
1вариант: гараж, шалаш, малыш, стриж.
2 вариант: мышь, уж, камыш, нож.
Контрольная работа
по русскому языку за 1 четверть. 4 класс
Диктант.
В лес за грибами.
Ветер нёс листья по кочкам, оврагам, лугам, полям. Позолотили они все дорожки и тропинки в лесу. Наступила грибная пора.
После дождя и взрослые, и дети устремились в лес за грибами. Дед Степан нёс большую корзину. Он мастер собирать грибы. Я заглядывал под каждый кустик, пенёк. У меня была маленькая корзинка. В ней лежали лисички, подосиновики и белые грибы. Мы
вышли на старую вырубку. Все пни были усыпаны опятами.
Слова для справок: собирать.
Задания:
1.Спиши предложение, разбери его по членам, укажи части речи.
1 вариант: В осеннем лесу встречаются тёплое солнце и холодный ветер.
2 вариант: По сторонам дороги стояли высокие и старые берёзы.
2. Разбери слова по составу:
1 вариант: лесник, зелёненький, загадки.
2 вариант: лётчик, старенький, пробежка.
3. Разбери слово как часть речи:
1 вариант: в траве
2 вар.иант: у костра.
Контрольная работа
по русскому языку за 1 четверть . 3класс
Диктант.
Последние дни осени.
Я люблю ходить по лесу осенью. Зябко дубкам и берёзкам. Из ельника доносился свист рябчика. Над высокой елью робко пискнула синица. Холод загнал мелких зверьков в норы. Голый лес притих, насупился.
Осенний ветер нёс над землёй клочья туч. Из них сыпал колючий снег. На белой скатерти снега остался первый след.
Слова для справок: из них, скатерти.
Задания:
1.Спиши предложение, разбери по членам, укажи части речи:
1 вариант: По небу низко неслись серые облака.
2 вариант: Узкая тропинка ведёт к лесному озеру.
2. Разбери слова по составу:
1 вариант: зимушка, хлебный, рассвет.
2 вариант.: стёклышко, перелётные, рассказ.
3 . Образовать родственные слова:
1 вариант: дом.
2 вариант: сад.
Тренировочные диктанты | Русский язык 2 класс
Сын у меня замечательный! Но вот русский язык не его конек. Подарком к Новому году стала тройка в четверти.
В связи с этим мы вплотную занялись диктантами и контрольными списываниями.
Купили дополнительное пособие с проверочными диктантами по темам и пишем по одному в день. Дальше планируем потренироваться на типовых диктантах для 2 класса по программе Школа России.
Заодно повторяем пройденные темы: главные члены предложения, части речи, ну и пресловутые чу\щу, ча\ща не забываем))).
Я разделила диктанты на конкретное правило и общие диктанты по всему пройденному материалу.
Здесь выложены тренировочные диктанты для 1 класса.
Контрольные диктанты для 3 класса с заданиями здесь.
Контрольные диктанты с заданиями для 4 класса
Проверочные диктанты по темам | 2 класс
Диктант на жи\ши, ча\ща, чу\щу
Майский гам
Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.
***
Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за Карой. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Мальчик учит Акбара служить.
***
Детский сад в зоопарке
Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной медвежонок Топик сразу подружился с обезьянкой Чикой. Едят из одной миски тигренок Акбар и волчонок пик. Бельчонок Рыжик весело скачет по площадке. Львенок Кинг ловит его пушистый хвост.
***
Зима
Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.
***
В роще
Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела.
Словарный диктант на чк\чн\чт\щн
крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный, удачный, помощник, вазочка, чтение, красочный, хищник, уличный, платочки, мощный, мучной, минуточка, одуванчик, овощной, пушечный, почта.
***
А теперь проверьте те же правила в художественном тексте
Диктант на чк\чн
Весна
Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка. Журчат ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Из разлома березовой веточки капает прозрачный сок. Яркими кружочками зеленеют кочки с брусничником.
***
В лесу
Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.
Диктант на двойные согласные 2 класс
В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами. Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки.
Диктант на звонкие и глухие согласные звуки
Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб.
***
Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила большущая мерзкая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлупку с девочкой и выпрыгнула в сад. Там текла широкая река. У берега была топкая и вязкая тина. Тут жила жаба с с сынком. Он был гадкий и противный.
(по Г.Х.Андерсену)
Диктант на разделительный мягкий знак 2 класс
Семья Воробьевых
Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.
Словарный диктант на мягкий знак
июль, скамья,колосья,брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё, листья, костя, печенье, стулья, плюшки, крылья, летчик, качели, пьеса, бельё, ателье, муравьи, мёд, вьюга, салют.
Целый день лежит тюлень,
И лежать ему не лень.
Жаль тюленье прилежанье
Не пример для подражанья.
Б.Заходер
Проверочные диктанты для 2 класса | Школа России
***
Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях.
***
Еж проснулся
Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.
(по Г. Скребицкому)
***
Курица и цыплята
Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка.
(по Н. Павловой)
***
Светит яркое солнышко, тают снега, плачут снежинки. На реке треснул лед. Над водой кружат быстрые чайки. К реке вышли лось и лосенок. Звонко стучит лесной доктор. Выскочил на поляну зайчишка. Звери и птицы рады теплу и весне.
***
Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту.
***
Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали.
***
Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька.
***
Декабрь
Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям.
***
Май
Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж.
Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).
***
Дружба
Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей.
Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.
***
У дятла чудесный язык. Он у этой птицы большой длины. А ещё язык липкий. Муравьи часто прилипают к нему. Живая липкая ленточка!
***
Умные обезьяны
Сложно собрать растения для гербария. Учёные решили обучить этому обезьян. Они показали им образцы редких растений. Скоро животные принесли растения и их плоды людям.
***
Лосины
Лосина — вид замши. Раньше лосинами называли парадные штаны военных. Они плотно облегали ноги. Натягивали лосины мокрыми. В девятнадцатом веке лосины носили в некоторых полках России.
***
Конфетное дерево
В горах Азербайджана растут удивительные деревья. Их плоды похожи по виду на соевые батончики. Плоды имеют вкус изюма. Такие конфеты очень любят есть дети. Конфетное дерево называется говения.
***
Бабочки
На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука.
***
Саамы
В тундре живёт народ — саамы. Они очень бережно относятся к своей родной земле и считают её живым существом. Деревья и трава — её волосы. Зелёный дёрн, тундровый мох — её кожа. Поэтому нельзя делать больно земле.
***
Новый хвост
Когда ящерица теряет свой хвост? Когда хвост ящерицы попадает в ловушку. Такая способность является защитной. Так ящерица спасается от своих врагов. Но потеря хвоста болезненна для зверька. Ведь с помощью хвоста ящерица сохраняет равновесие.
***
Селение из соли
В Алжире есть селение Фази. В Фази все дома и даже крепость со стеной сделаны из обычной соли. В этих местах очень редко выпадают дожди. Вот почему селение из соли существует уже много лет. (37 слов)
***
Одуванчики
Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток.
***
Глубинные рыбы
В глубине моря царит темнота. Там плавают светящиеся рыбы. У каждого вида рыб сверкают разные огоньки рваных цветов. Чаще излучают свет глаза или пятнистые бока. У многих рыбок очень сильный свет. Такие рыбки даже хищника могут ослепить.
***
Комнатные растения
Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.
***
Птенцы чайки
Птенцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми глазами. Но ничего вокруг не замечают. Они ищут красное пятно. Оно есть на клюве взрослой чайки. Птенец стучит носиком в клюв родителей. Для родителей это приказ. Надо кормить.
***
Изюм
Изюм — это маленькие и очень сладкие сухие виноградинки. Их тщательно высушили на солнышке. До этого виноград привезли на завод. Там специальные машины удаляют мусор. Виноград сушится и сильно теряет в весе. Из сорта винограда кишмиш получается изюм без косточек.
***
Постройка гнезда
Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено.
***
Соболь
Соболь живёт в дуплах. Зимой он не спит. Бегает и ищет пищу. Но от гнезда далеко не уходит. В сильные морозы и метели соболь вялый. Ест соболь лесных полёвок, птиц, кедровые орешки. Из ягод он часто ест рябину и землянику.
***
Воробей
Удивительная птица воробей! Кличут воробья воришкой и драчуном. Весной воробей часто залезает в чужое гнездо. Гнёзда он любит вблизи домов. Часто он залетает в скворечник. Но скворцы почти всегда его выгоняют. А воробей всё равно блестит глазками и весело кричит.
***
Лубок
Лубок — это нижние слои коры деревьев. Ещё давно из лубка мастерили картинки. Такими картинками люди часто украшали свои жилища. Появились картинки в Москве. Уличные торговцы носили их в заплечных коробах. Эти коробы похожи на наши большие рюкзаки. Только сделаны они из луба.
***
Ящерица ушастая
Вот ящерица ушастая замечает врага. Она широко разевает рот. В углах рта появились красные складки с белыми выростами. Так появился огромный зубастый рот. Кто отважится её тронуть? А если не помогло? Тогда эта ящерица может затрястись телом и утонуть в песке.
***
Сорока
Сороку называют белобокой. У неё по бокам пёрышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Он длинный и прямой. Перья на нём не просто чёрные. Они отливают зеленью. Нарядная птица сорока!
***
Минеус
Паук минеус выходит на охоту с сачком. Сачок он сплетает из своей паутины. Он делает сеточку величиной с почтовую марку. Вечером он прячет сетку в ветвях и поджидает летунов. Вот увидел хитрец комара. Паук растянул лапками свой сачок и набросил его на жертву.
***
Повадки скворца
Гнездо скворец устраивает глубоко в скворечнике. Он таскает туда мох и солому. Скворца лучше всего наблюдать ранним утром в саду или на огороде. Попробуйте подбросить скворцу червяка или кусочек хлеба. Скоро птица возьмёт корм из ваших рук или даже сядет на плечо.
***
Деревья
Деревья — жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец — столько и лет.
Очень надеюсь, что вам поможет эта подборка диктантов для 2 класса и вы станете частым гостем на Kidside.ru
Понравилось это:
Нравится Загрузка…
Учебный план средней школыонлайн | Школа Keystone
Keystone предлагает более 120 курсов для старших классов, включая основные предметы, курсы Advanced Placement ® , факультативы и шесть мировых языков. Наша программа для старших классов средней школы для учащихся 9–12 классов обеспечивает образование, которое может доставить учащихся куда угодно. Комплексная учебная программа Keystone предлагает онлайн-курсы и заочные (печатные) курсы *, а наша школа полностью аккредитована, поэтому ваш диплом будет признан университетами и работодателями.
Онлайн-курсыпроводятся через систему Keystone Learning Management, чтобы предоставить вам доступ к заданиям, онлайн-материалам и сообщениям инструкторов. Keystone серьезно относится к безопасности и конфиденциальности вашего ребенка в Интернете. Наша интерактивная и эффективная среда онлайн-обучения также безопасна.
Заочные (печатные) курсы включают уроки с использованием печатных материалов, включая учебные планы, задания и сообщения от учителей, доставленные почтой США.
Изучая интерактивную мультимедийную программу, ваш ребенок будет работать в своем собственном темпе с доступом к поддержке учителей, чтобы обеспечить полезный опыт в старшей школе. Наша онлайн-программа средней школы включает онлайн-уроки, в которых используются новейшие технологии мультимедийного обучения:
- Виртуальные лаборатории
- Интерактивная графика
- Анимированные учебные пособия и интерактивные занятия, которые укрепляют концепции и помогают поддерживать интересное обучение
В рамках стремления нашей школы к успеху учащихся в учебе мы предлагаем выбор предметов по выбору.Эти онлайн-предложения и предложения в печатном виде позволяют студентам учиться в областях, представляющих интерес, помимо основных курсов. Благодаря таким названиям, как «Цифровые медиа», «Криминалистика», «Мода и дизайн интерьера», мы помогаем учащимся создать всестороннюю атмосферу учебы в старшей школе.
Учащиеся старших классов, ищущие более сложные задачи, могут получить дополнительное преимущество, в котором они нуждаются, пройдя курсы Advanced Placement ® (AP ® ), которые подготовят их к сдаче экзаменов AP, проводимых Советом колледжей.Многие колледжи предлагают студентам кредиты за прохождение этих курсов. Этот балл зависит от школы и обычно зависит от баллов, полученных на экзамене AP.
Хотите узнать, насколько обширны и увлекательны наши онлайн-курсы?
Посмотреть демоверсию нашего онлайн-курса
* Не все курсы доступны в заочном (печатном) формате. Проверьте наличие в каталоге курсов средней школы.
PLS / PLS Новые ресурсы
Посетите демонстрационную страницу Schoology. Эта страница предоставляет посетителям информацию для доступа к демонстрационному сайту Schoology, где вы можете изучить многие из функций Schoology, включенных в вашу учетную запись LAUSD.
Посетите страницу онлайн-обучения PLS
Решение проблем учащихся с помощью Zoom (Job Aid)
Связывание учетной записи Zoom с доменом lausd.zoom.us (помощь в работе)
Как назначить встречу Zoom в Schoology
Как войти в Zoom через систему единого входа LAUSD (помощник по работе)
Как войти в Zoom через Интернет с помощью системы единого входа LAUSD (помощник по работе)
Настройка собрания Zoom с использованием личного идентификатора (видео)
Настройка собрания Zoom с использованием личного идентификатора (Job Aid)
Студенты Zoom Meeting Access в школе – MyMail
Опция синхронной связи
Zoom Meeting – Руководство по началу работы (рабочее место)
Посетите страницу ресурсов по возврату начальных классов (EGP)
Календарь – создание повторяющихся событий
Календарь – удаление повторяющихся событий
Создание календарного события
Приложение MyMail PIN (помощь в работе)
Как найти ПИН-коды студентов MyMail
Что такое школьная школа? (Видео)
Navigating your Schoology Account (видео)
Домашняя страница Schoology для инструкторов (Schoology Page)
Начало работы в школьной школе (страница Schoology)
Вход учащихся (помощь в работе)
Связь с использованием обновлений (видео)
Создание календарного события (страница Schoology)
Студенты Zoom Meeting Access в Schoology (MyMail)
Используйте MyData для просмотра списка учетных записей электронной почты учащихся (Job Aid)
Используйте панель управления консультантом (помощь в работе)
Открыть билет самообслуживания для поддержки школьников (помощь при работе)
QR-коды для упрощенного входа в систему K-2 (видео)
Руководство по началу работы с QR-кодом (Job Aid)
QR-коды Руководство для учащихся (помощь в работе)
Для получения дополнительной информации посетите страницу поддержки «Начало работы в школе».
Доступ к оценкам и заданиям с родительского портала (видео)
Создание учетной записи на родительском портале (видео)
Связать родительский портал со школой (помощь при трудоустройстве)
Связать портал для родителей с школой – испанский (помощь в работе)
Связать родительский портал с школой – Армянский (помощь при трудоустройстве)
Дайджест электронной почты родителей (помощь)
Дайджест электронной почты для родителей – испанский (помощь в работе)
Вход для родителей: приложение Schoology (помощь при работе)
Вход для родителей: приложение Schoology – испанский (помощь при трудоустройстве)
Удаление учетной записи Basic Schoology (пособие по трудоустройству)
Руководство для родителей по ориентированной школе (помощь при трудоустройстве) Армянский
Удаление учетной записи Basic Schoology – испанский (помощь в работе)
Отправка заданий с помощью iPad Schoology Web clip (Job Aid)
Доступ к прошлым (архивным) курсам (видео)
Доступ к архивным курсам по школьной школе – студенты (видео)
Доступ к архивным курсам по школьной школе – Испанский для студентов (видео)
Получите доступ к своим бейджам (помощь при трудоустройстве)
Добавить участников курса (помощь в работе)
Добавление участников курса с помощью кода доступа (страница Schoology)
Добавление участников курса с помощью Добавить участников (видео)
Добавление папок в материалы курса (страница Schoology)
Согласование стандартов с заданиями и тестами / викторинами – вторичный (видео)
Отзыв об уровне предмета оценки
Периоды оценки массового редактирования (помощь в работе)
Проверить успеваемость учащегося (помощь в работе)
Корзина курса (видео)
Настройка конфиденциальности списка курсов (видео)
Создание значка (видео)
Создание значков (помощь в работе)
Создать курс (помощь)
Дифференциация с оценочными группами (помощь в работе)
Встроить форму Google (видео)
Отчеты журнала успеваемости для администраторов (помощь в работе)
Отчеты зачетной книжки для учителей (пособие)
Значки выдачи (помощь в работе)
Присоединяйтесь к курсу (Schoology Page)
Разделы ссылок (Job Aid)
Разделы ссылок (видео)
Опубликовать обновления и объявления (видео)
Войти с помощью QR-кода
Изменение порядка и настройка курсов и групп (видео)
Получить материалы из архива курса (видео)
Установить правила завершения (помощь)
Правила завершения студентов (видео)
Учитель сообщает родителям через школьную школу (видео)
Просмотр и печать отчетов в формате PDF для каждого класса и отдельного учащегося (видео)
Работа с архивными курсами
Для получения дополнительной информации посетите страницу поддержки курсов Schoology.
Добавить администратора / учителя в курс (помощь в работе)
Добавить участников группы (помощь в работе)
Добавить участников группы с помощью Добавить участников (страница Schoology)
Разрешить членам группы создавать ресурсы (видео)
Создание групп (страница Schoology)
Публикация обновлений группы (страница Schoology)
Изменение порядка и настройка курсов и групп (видео)
Изменение порядка и настройка курсов и групп (помощь в работе)
Требовать одобрения для добавления членов группы (видео)
Для получения дополнительной информации посетите страницу поддержки групповой школы.
Добавить назначение со встроенным медиафайлом (видео)
Добавить администратора / учителя в курс (помощь в работе)
Добавить файлы курса и ссылки (видео)
Добавить материалы курса – Медиа-альбом (видео)
Назначьте учебные цели заданиям (видео)
Подача аудиозаписи (видео)
Создание и редактирование папок (видео)
Создание заданий и согласование целей обучения – элементарный (видео)
Создание обсуждений курса (помощь)
Создать страницу курса (видео)
Создание обновлений и объявлений курса (видео)
Создание обсуждений (видео)
Создание заданий Google (видео)
Создание мультимедийных альбомов (видео)
Создание вопросов для тестов / викторин (видео)
Вставить видео на страницу (видео)
Вставить слайды Google (видео)
Дополнительный кредит (видео)
Дополнительные кредитные задания (помощь при работе)
Приложение “Google Диск” (помощь при работе)
Скрыть или отменить публикацию заданий (памятка)
Импорт экзамена / Просмотр теста (видео)
Индивидуальное назначение (помощь в работе)
Индивидуально назначаемые материалы курса (видео)
Задания на возврат (видео)
Сохранение материалов курса в ресурсах (видео)
Школьная школа с использованием страниц (видео)
Schoology Create Assignments (видео)
Правила завершения студентов (видео)
Настройки теста / викторины (Job Aid)
Назначение видео / аудио (видео)
Для получения дополнительной информации посетите страницы поддержки «Материалы курса и оценка школы».
Расширенные параметры назначения (видео)
Заархивированный совет по курсу – Скопируйте настройки журнала успеваемости (видео)
Вариант выставления оценок – Фактор – Дополнительный (видео)
Массовое редактирование в журнале успеваемости (помощь в работе)
Массовое редактирование в журнале успеваемости (видео)
Категория, рассчитываемая процентным соотношением с весами – вторичная (видео)
Категория, рассчитанная по общему количеству баллов с весами – вторичная (видео)
Расчет столбца категории (видео)
Настройки степени копирования (помощь)
Создание группы оценок (видео)
Создать рубрику (видео)
Создание категорий оценок (видео)
Обсуждения (Schoology Page)
Введите баллы за задания (помощь при работе)
Экспорт журнала успеваемости и редактирование CSV (видео)
Графа оценки
Экран настройки сорта – вторичный (вспомогательный)
Зачётная книжка сообщает о неактивном ученике (видео)
Отчеты в журнале успеваемости, прошедший раздел (видео)
Раздел отчетов журнала успеваемостиPDF (видео)
Отчет об успеваемости учащегося PDF (видео)
Учебник для начинающих учителей начальных классов (пособие)
Краткое руководство по зачетной книжке для учителей средней школы (помощь при работе)
Оценочные задания (страница Schoology)
Оценочные периоды (видео)
Импорт неактивных оценок учащихся (видео)
Индивидуальные задания для студентов (видео)
Настройки мастерства – убывающее среднее (видео)
MiSiS Grade Passback для вторичного (помощь при трудоустройстве)
MiSiS Grade Passback для вторичного (видео)
Основы рубрики (видео)
Обзор редактора рубрик (видео)
Возврат вторичного уровня MiSiS (помощь в работе)
Установка окончательных настроек оценки – вторичный (вспомогательное задание)
Настройка рубрик (Job Aid)
Настроить весы (помощь)
Настройка категорий оценок (помощь в работе)
Настройка градационных весов (видео)
Совет студента – Аудиозапись (видео)
Совет студента – представление видео / аудио (видео)
Колонка общих баллов – средняя школа (помощь при трудоустройстве)
Категории взвешенной оценки – средняя школа (видео)
Для получения дополнительной информации посетите страницу поддержки «Оценка в школе».
Аналитика курса (помощь в работе)
Аналитика единого школьного курса Лос-Анджелеса (видео)
Отчеты журнала успеваемости для администратора (помощник)
Панель управления унифицированного консультанта по школам Лос-Анджелеса (видео)
Аналитика Объединенной школы школьников Лос-Анджелеса (видео)
Инструкции и взаимодействие с монитором (записанный веб-семинар)
Инструкция по монитору в Schoology Choice Board
Доступ к курсам только для чтения (помощь в работе)
Надзор за инструктажем на главную роль (видео)
Использование панели инструментов Advisor (Job Aid)
Просмотр отчета в формате PDF для класса и учащегося (помощь в работе)
Создание и публикация коллекции (видео)
Мои ресурсы: редактировать ресурсы (видео)
Мои ресурсы: параметры (видео)
Мои ресурсы: Поделиться (помощь в работе)
Личные ресурсы (помощь в работе)
Ресурсы – Создание коллекции (видео)
Сохранение материалов курса в ресурсах (видео)
Для получения дополнительной информации посетите страницу поддержки Resources Schoology.
Функция блога (страница Schoology)
Управление личными уведомлениями (страница Schoology)
Расположение вашего школьного портфолио (помощь в работе)
Профильные соединения (видео)
Для получения дополнительной информации посетите страницу поддержки школы личного кабинета.
Мобильный опыт родителей унифицированной школы Лос-Анджелеса (видео)
Вход для родителей: приложение Schoology – армянский (помощь при трудоустройстве)
Вход для родителей: приложение Schoology – испанский (помощь при трудоустройстве)
Вход для родителей: приложение Schoology (помощь при работе)
Приложение Schoology IOS (помощь в работе)
Отправка заданий с помощью iPad Schoology Web Clip
Для получения дополнительной информации посетите страницы поддержки iOS и Android Schoology.
Schoology интегрированные приложения, такие как NearPopod, Newsela, Zearn и т. Д., Недоступны в приложении Schoology IOS.
Центр приложений LMS предоставляет обновленный каталог одобренного округом цифрового контента и учебников, которые доступны классным учителям в рамках системы управления обучением Schoology.
Будут включены бесплатные ресурсы и приложения, ожидающие утверждения округом.Для получения информации о правилах и процедурах утверждения округа посетите: udipp.lausd.net.
Чтобы просмотреть все приложения, нажмите кнопку «Отправить» в окне центра приложений LMS или выполните поиск по имени издателя, области содержимого и т. Д. Дополнительные сведения см. Ниже:
Обзор центра приложений LMS
Команда PLS создала киоск-приложение для Chromebook. Этот браузер блокирует учащихся в Системе управления обучением (LMS) Schoology. Поведение этого браузера аналогично браузеру SBAC для оценок.Это приложение следует использовать в первую очередь во время оценивания и не позволяет учащимся открывать дополнительные вкладки браузера. Дополнительную информацию см. Ниже:
Kiosk Chromebook App
Команда PLS автоматически установила приложение MyMail PIN для всех курсов. Учителя могут использовать приложение MyMail PIN для помощи ученикам в сбросе паролей MyMail. Для получения дополнительной информации см. Ниже:
Приложение для ввода PIN-кода MyMail
Что такое приложение для ввода PIN-кода MyMail?
Добавить участников курса (помощь в работе)
Добавление участников группы (помощь в работе)
Создание курса – варианты школ (рабочие инструкции)
Создание заданий (видео)
Экран настройки сорта – вторичный (вспомогательный)
Индивидуальное назначение (помощь в работе)
Разделы ссылок (Job Aid)
MiSiS Grade Passback для вторичного (помощь при трудоустройстве)
MiSiS Grade Passback для вторичного (видео)
Личные ресурсы (помощь в работе)
Колонка общих баллов – средняя школа (помощь при трудоустройстве)
Умное знакомство с Clever
Добавить участников группы (помощь в работе)
Панель управления советником (Job AId)
Массовое редактирование в журнале успеваемости (помощь в работе)
Создание обсуждений курса (помощь)
Создание групп (помощь в работе)
Групповые сообщения (видео)
Групповые ресурсы (видео)
Навигационная школа (видео)
Открыть билет самообслуживания для поддержки школьников (помощь при работе)
Есть два типа групп, спонсируемых округом.
Группы контента будут использоваться Отделом обучения (DOI) и Персонализированными системами обучения (PLS) для облегчения развертывания учебного контента, предоставления места для обсуждения и совместной работы на основе контента, а также в качестве метода целевого обмена сообщениями внутри Платформа. Контент-группы будут контролироваться координаторами контента DOI. Доступ к группам, спонсируемым округом, будет распространяться через веб-сайт PLS за системой единого входа (SSO).
» Щелкните здесь, чтобы просмотреть коды доступа к группам содержимого.
Группы пользователей будут созданы, и их коды будут распространены среди сообщества LAUSD в целом. Эти группы будут доступны любому физическому лицу LAUSD, но не публичным или внешним пользователям. Коды будут опубликованы на веб-сайте PLS и размещены за SSO. Группы пользователей будут контролироваться командой PLS.
» Щелкните здесь, чтобы просмотреть коды доступа к группам пользователей.
Веб-семинар для администратора: обзор модуля банковского времени (записанный веб-семинар)
Лучшие практики для консультантов по использованию школы (записанный веб-семинар)
Элементарный продвинутый центр приложений (записанный веб-семинар)
Элементарный расширенный журнал успеваемости (записанный веб-семинар)
Основные сведения о Центре приложений (запись веб-семинара)
Организация начального курса (записанный веб-семинар)
Элементарное эффективное использование ресурсов (записанный веб-семинар)
Элементарный менеджмент в конце курса (записанный веб-семинар)
Возврат к элементарному классу (записанный веб-семинар)
Основы школьной успеваемости (записанный веб-семинар)
Настройка дневника начальных классов (записанный веб-семинар)
Элементарный взгляд родителей и учеников на школьную платформу (веб-семинар по записывающим устройствам)
Основы работы с порталом для родителей (записанный веб-семинар)
Элементарные шкалы и рубрики (веб-семинар)
Оценка элементарной школы (записанный веб-семинар)
Медиаальбомы для элементарного использования для обучения грамоте (записанный веб-семинар)
Интеграция с Google (записанный веб-семинар)
Учебная лаборатория средней LMS – портфолио (записанный веб-семинар)
Учебная лаборатория средней LMS: расширенные возможности журнала успеваемости (записанный веб-семинар)
Лаборатория вторичного обучения LMS: смешанное обучение (записанный веб-семинар)
Учебная лаборатория средней LMS: учебный дизайн для онлайн-обучения (записанный веб-семинар)
Учебная лаборатория средней LMS: учебный дизайн для онлайн-обучения (записанный веб-семинар)
Учебная лаборатория средней LMS: углубленное изучение и оценка (записанный веб-семинар)
Лаборатория вторичного обучения LMS: Центр приложений – вторичный (записанный веб-семинар)
Подать заявку на U.S. Visa | Типы виз
Типы виз
На этой странице:Обзор
Как правило, гражданин иностранного государства, желающий временно въехать в Соединенные Штаты, должен получить неиммиграционную визу. Граждане квалифицированных стран могут иметь возможность посещать Соединенные Штаты без визы в рамках Программы безвизового въезда (Российская Федерация в настоящее время не участвует в этой программе).
Виза не гарантирует въезд в США.Виза просто означает, что сотрудник консульства США определил, что вы имеете право подать заявление на въезд в Соединенные Штаты с определенной целью. Согласно визовым законам и правилам США, большинство соискателей неиммиграционной визы должны продемонстрировать консульскому работнику, что они имеют тесные связи со своей страной проживания и должны показать, что они намерены покинуть Соединенные Штаты после своего временного пребывания.
Некоторые из наиболее часто выдаваемых типов неиммиграционных виз описаны ниже.Полный список типов виз доступен здесь.
Деловая / туристическая виза (B1 / B2)
Гостевая виза B-1 / B-2 предназначена для людей, путешествующих в США временно по делам (B-1) или для туризма или лечения (B-2). В большинстве случаев визы B-1 и B-2 объединяются и выдаются как одна виза: B-1 / B-2.
Сборы: 160 долларов США, сбор за выдачу (также известный как взаимный сбор) в зависимости от страны гражданства.
Документы, которые необходимо принести: Консула будет больше интересовать то, что вы скажете, а не то, какие документы вы представляете.Однако вы можете предоставить любые доказательства, которые могут помочь продемонстрировать цель вашей поездки, ваши тесные связи с Россией и характер деловых или туристических поездок в другие страны. Примеры могут включать предыдущие паспорта, подтверждение вашего дохода и имущества, а также письма от деловых партнеров, объясняющие вашу запланированную поездку.
Подробнее об этой визе
Студенческая виза (F, M)
Виза F предназначена для студентов, которые были приняты в U.S. колледж или университет, частная средняя школа или утвержденная программа английского языка. Виза M предназначена для студентов, путешествующих не для академического или профессионального обучения. Свяжитесь с вашей школой, чтобы узнать, какой тип визы вам подходит. Если вы путешествуете с целью туризма, но также будете посещать занятия с неполной занятостью (менее 18 учебных часов в неделю), вы можете путешествовать по туристической визе B2.
Сборы: 160 долларов США за подачу заявления, взаимные сборы зависят от страны гражданства.Граждане России могут получать студенческие визы сроком до одного года без оплаты взаимного сбора.
Документы, которые необходимо принести: Для получения визы F или M вы должны предоставить утвержденную форму I-20 из вашей школы или университета. Вы также должны предъявить доказательство того, что вы оплатили взнос SEVIS, что вы можете сделать онлайн. Помимо этих необходимых документов, консула будет больше всего интересовать то, что вы скажете. Однако вы можете предоставить любые доказательства, которые могут помочь продемонстрировать, насколько ваш план обучения имеет смысл, вашу способность оплачивать обучение и характер деловых или туристических поездок в другие страны.Примеры могут включать предыдущие паспорта, подтверждение вашего дохода и имущества, а также записи о ваших оценках в школах, в которых вы учились в прошлом.
Подробнее об этой визе
Рабочая виза (H, L, O, P, Q, R)
Если вы хотите временно работать в США в качестве неиммигранта, вам потребуется специальная виза в зависимости от типа работы, которую вы будете выполнять. Существуют разные визы для профессионалов в специализированных областях (h2B), работников, переезжающих в офис компании в США (L), спортсменов и артистов (P), работников культурного обмена (Q), религиозных деятелей (R) и людей с необыкновенный талант или умение (O).Все соискатели рабочей визы должны иметь петицию, форму I-129, утвержденную от их имени USCIS, прежде чем подавать заявление в посольство или консульство США.
Сборы: Сбор за подачу заявления 190 долларов США, взаимные сборы зависят от страны гражданства. За некоторыми исключениями, граждане России могут получать рабочие визы на срок подачи ходатайства, максимум до двух лет.
Документы, которые необходимо принести: Вы должны предоставить номер квитанции, напечатанный на вашей утвержденной петиции I-129.Также может быть полезно принести распечатанную копию вашей петиции для предъявления консульскому работнику. Помимо этих документов, консула будет больше всего интересовать то, что вы скажете. Однако вы можете предоставить любые доказательства, подтверждающие вашу квалификацию для работы, для выполнения которой вас наняли в Соединенных Штатах. Примеры могут включать текущее резюме, письма от вашего работодателя и записи о ваших степенях образования.
Дополнительная информация о визах H, L, O, P и Q
Дополнительная информация о визах для религиозных работников (R)
Обменная гостевая виза (J)
Виза по программе обмена посетителями предназначена для содействия обмену людьми, знаниями и навыками в областях образования, искусства и науки.В число участников входят студенты всех академических уровней; профессиональные стажеры; учителя; профессора, приезжающие преподавать или проводить исследования в высших учебных заведениях; ученые-исследователи; и иностранные посетители, участвующие в организованных программах общения между людьми.
Сборы: 160 долларов США за подачу заявления, взаимные сборы зависят от страны гражданства. Условия зависят от вашей программы, но граждане России не платят взаимный сбор и могут получить обменные визы сроком до трех лет.Кандидаты, программы которых финансируются правительством США, не платят регистрационный сбор. Если ваша программа J не спонсируется правительством США (код программы начинается с буквы “G”), вы должны оплатить сбор SEVIS по форме I-901. Комиссия SEVIS может быть оплачена онлайн.
Документы для подачи: Вы должны предоставить утвержденную форму DS-2019. Помимо этих документов, консула будет больше всего интересовать то, что вы скажете. Однако вы можете предоставить любые доказательства, которые могут помочь продемонстрировать цель вашей поездки, ваши тесные связи с Россией и характер деловых или туристических поездок в другие страны.Примеры могут включать предыдущие паспорта, подтверждение вашего дохода и имущества, а также письма с объяснением вашей запланированной программы обмена.
Подробнее об этой визе
Транзитная виза / виза экипажа (C1 / D)
Транзитная виза (C) предназначена для путешественников, следующих через Соединенные Штаты в пункт назначения за границей, у которых нет действующей визы B1 / 2. Виза экипажа (D) предназначена для членов экипажа, работающих на борту морского судна или самолета в Соединенных Штатах. Члены экипажа самолета или корабля, который будет следовать транзитом через Соединенные Штаты или их воды, обычно используют комбинированную транзитную визу / визу экипажа (C-1 / D).
Сборы: 160 долларов США за подачу заявления, взаимные сборы зависят от страны гражданства. Граждане России, члены морских и воздушных экипажей могут получить многократные транзитные визы / визы для экипажа сроком до двух лет без оплаты взаимного сбора.
Документы для предъявления: Если вы подаете заявление на транзитную визу, вы должны предъявить билеты, демонстрирующие запланированное путешествие через Соединенные Штаты, вместе с любыми необходимыми визами для вашего дальнейшего пункта назначения. Помимо этих необходимых документов, консула будет больше интересовать то, что вы скажете, а не то, какие документы вы представляете.Если вы работаете в качестве члена экипажа, вы можете предоставить любые доказательства, которые могут помочь продемонстрировать вашу занятость и ваши тесные связи с Россией. Примеры могут включать предыдущие паспорта, удостоверение личности с работы и письма, подтверждающие вашу работу.
Подробнее об этой визе
Виза для журналистов и представителей СМИ (I)
Медиа-виза (I) предназначена для «представителей иностранных СМИ», таких как репортеры, съемочные группы, редакторы и лица аналогичного профиля, которые едут в Соединенные Штаты для занятия своей профессией.По-прежнему фотографам не нужна виза этого типа – они могут путешествовать по визе B1, если они не получают дохода из источника в США.
Сборы: 160 долларов США за подачу заявления, взаимные сборы зависят от страны гражданства. Для граждан России виза I обычно выдается для однократного въезда в течение 3 месяцев с момента получения. Журналисты, находящиеся в долгосрочной командировке в Соединенных Штатах, могут получить многократную визу на один год и не платить взаимный сбор.
Документы для предъявления: Вы должны предоставить письмо от вашего работодателя, в котором указано ваше имя, занимаемая должность в компании, а также цель и продолжительность вашего пребывания в Соединенных Штатах.Помимо этого письма, консула будет больше интересовать то, что вы скажете, а не то, какие документы вы представляете. Однако вы можете предоставить любые доказательства, которые могут помочь продемонстрировать цель вашей поездки, ваши тесные связи с Россией и характер деловых или туристических поездок в другие страны. Примеры могут включать предыдущие паспорта, подтверждение вашего дохода и имущества, а также копии вашей прошлой работы.
Подробнее об этой визе
Виза для домашнего работника (B1, A3, G5)
Виза этой категории предназначена для домашних работников (включая поваров, дворецких, шоферов, горничных и нянек), сопровождающих или следующих работодателя в США.Если работодатель является дипломатом (A1 / A2), домашний служащий должен подать заявление на получение визы A3. Если работодатель работает в международной организации и имеет визу G, домашний работник должен подать заявление на визу G5. Если работодатель является гражданином США или имеет любую другую неиммиграционную визу, сотрудник должен подать заявление на визу B1.
Сборы: Заявители A3 и G5 не должны платить никаких сборов за подачу заявления. Заявители B1 должны оплатить сбор за подачу заявления в размере 160 долларов США и взаимные сборы в зависимости от вашей страны гражданства.Для граждан России получение трехлетней многократной визы B1 не требует оплаты взаимного сбора.
Документы, которые необходимо принести: Вы должны предоставить копию визы вашего работодателя (или, в случае граждан США, их паспорта), а также трудовой договор на период поездки, который соответствует требованиям, указанным на этой странице. Вы должны предоставить подписанную копию контракта на английском языке и, если вы не говорите по-английски, на русском. Помимо этих необходимых документов, консула будет больше интересовать то, что вы скажете, а не то, какие документы вы представляете.Однако вы можете предоставить любые доказательства, которые могут помочь продемонстрировать цель вашей поездки, ваше право на получение этого типа визы и ваши тесные связи с Россией. Примеры могут включать предыдущие паспорта или письмо от вашего работодателя.
Подробнее об этой визе
Средняя школа
В Нью-Йорке учащиеся подают документы в среднюю школу в 8-м классе. Текущие учащиеся 9-го класса (которые не повторяют 9-й класс) также могут подать заявку на участие в программах с местами в 10-м классе.Узнайте больше, посмотрев нашу серию видео, и прокрутите вниз, чтобы увидеть самую свежую информацию и обновления.
Уже сейчас
Приложение для старшей школы еще не открыто, но вы можете многое сделать, в том числе:
- Войдите в MySchools и начните изучать варианты программы. В середине октября приветственные письма были отправлены семьям нынешних 8-х классов государственного DOE и учащихся чартерных школ.Это письмо включает в себя обзор приема, в том числе о том, как получить доступ к вашей учетной записи MySchools. Все учащиеся 8-х классов (и учащиеся 9-го класса, если им интересно) также могут получить приветственное письмо из своей нынешней школы.
- Приходите на нашу серию виртуальных мероприятий , состоящую из двух частей, этой осенью и зимой! Присоединяйтесь к нам в этой серии виртуальных мероприятий из двух частей , чтобы узнать о приеме в средние и специализированные школы Нью-Йорка. Часть 1 выйдет в ноябре и будет посвящена тому, как настроить вашу учетную запись MySchools, изучить варианты вашей школы и зарегистрироваться на вступительный экзамен в специализированные средние школы (SHSAT).
- Прочтите эту страницу и посмотрите нашу серию видео , чтобы узнать, как принять участие в приеме в среднюю школу. Подробную информацию о приеме можно найти в прошлогоднем Руководстве по приему в средние и специализированные школы Нью-Йорка. Обратите внимание, что это руководство по приему будет обновлено позже в этом году, чтобы отразить любые изменения для приема в 2022 году.
- Подпишитесь на нашу рассылку о приеме в среднюю школу: мы будем сообщать вам, что и когда делать.
- Запишитесь на прием к школьному консультанту. Они будут вашим проводником при поступлении в среднюю школу!
Кто может подать заявку?
Чтобы подать заявление в среднюю школу, вы должны быть оба из следующих лиц:
- Житель Нью-Йорка
- Текущий восьмой класс или первый ученик девятого класса
В период подачи заявления приветствуются все следующие ученики подать заявку: учащиеся государственных округов и чартерных школ, учащиеся частных или приходских школ, учащиеся с ограниченными возможностями, учащиеся с ограниченными возможностями, учащиеся, изучающие английский язык, учащиеся из семей иммигрантов, учащиеся временного жилья, учащиеся ЛГБТК и гендерно неконформные учащиеся, а также учащиеся с детьми .
Посетите мероприятия средней школы
Этой осенью и зимой мы проведем серию виртуальных мероприятий, состоящую из двух частей, о приеме в среднюю школу и специализированную среднюю школу в Нью-Йорке. Приглашаются все нынешние восьмые и первые девятые классы и их семьи присоединиться к нам на оба мероприятия.
Часть 1: ноябрьские виртуальные информационные сессии: начало работы с MySchools и регистрация в SHSAT
Приложение еще не открыто, но вы можете многое сделать! На каждом мероприятии мы будем рассказывать, как создать учетную запись MySchools, использовать MySchools для изучения вариантов старшей школы и зарегистрироваться на вступительный экзамен в специализированные средние школы (SHSAT).После презентации мы ответим на ваши вопросы по этим темам. Даты, время и информация о доступе на языке для этих событий перечислены ниже.
| Дата и время события | Как посетить | Языки |
|---|---|---|
| 3 ноября, 15–16 часов | Присоединяйтесь к нам 3 ноября на мероприятии Zoom | Идентификатор вебинара: 881 6701 0528 Пароль будет опубликован перед мероприятием. Или позвоните по телефону: +1 646 558 8656 | Номер телефонной конференции: 88167010528 # | Мероприятие проводится на английском языке.
Будет предоставлен перевод на ASL. |
| 4 ноября, с 18:00 до 19:00 | Присоединяйтесь к нам 4 ноября на мероприятии Zoom | Идентификатор вебинара: 881 6701 0528 Пароль будет опубликован перед мероприятием. Или позвоните по телефону: +1 646 558 8656 | Номер телефонной конференции: 88167010528 # | Мероприятие проводится на английском языке.
ASL Будет предоставлен перевод. |
| 9 ноября, с 18:00 до 19:00 | Присоединяйтесь к нам 9 ноября на мероприятии Zoom | Идентификатор вебинара: 881 6701 0528 Пароль будет опубликован перед мероприятием. Или позвоните по телефону: +1 646 558 8656 | Номер телефонной конференции: 88167010528 # | Мероприятие проводится на английском языке.
ASL Вам будет предоставлен перевод. |
Часть 2: Зимние виртуальные информационные сессии: подача заявки в старшую школу
- На каждом из этих мероприятий мы расскажем, когда и как подавать заявку, как составляются предложения, как создать сбалансированное приложение и как принять участие в отборе на программы по искусству, включая среднюю школу LaGuardia.
- Даты, время и информация о языковом доступе для этих сессий будут объявлены позже в этом году.
Найти среднюю школу
Когда вы подаете заявление в среднюю школу в Нью-Йорке, у вас есть широкий выбор.Мы предлагаем более 700 программ в более чем 400 средних школах. Есть два пути к зачислению в среднюю школу.
Ресурсы
Вот несколько способов узнать о вариантах средней школы:
- Используйте MySchools, чтобы изучить государственные школы Нью-Йорка, найти программы для вашего заявления в старшую школу и подать заявку – все в одном месте.
- Каталог старших классов MySchools с возможностью поиска содержит самую последнюю и подробную информацию обо всех государственных средних школах и программах Нью-Йорка.
- Сохраните или распечатайте страницы ваших любимых программ для просмотра в автономном режиме.
- Свяжитесь со школами напрямую, чтобы получить самую свежую информацию о школьных предложениях, мероприятиях, спорте и многом другом.
- Узнайте об инициативах по разнообразию, в которых участвуют средние школы города, и о школах, в которых участвуют.
- Узнайте все о приеме в среднюю школу
- См. Эту страницу и страницу специализированных средних школ для получения последней информации и рекомендаций.
- Прочтите цифровую версию Руководства по приему в среднюю школу Нью-Йорка, чтобы получить подробное описание процесса приема, советы по составлению заявки и многое другое.
- Обратите внимание, что в этом руководстве отражен процесс приема учащихся, поступающих в среднюю школу осенью 2021 года. Вскоре оно будет обновлено, чтобы отразить любые изменения на осень 2022 года.
- Посмотрите серию видеороликов о приеме в среднюю школу Нью-Йорка, в том числе на этой странице вы узнаете, как использовать MySchools – мы расскажем, как подать заявление в среднюю школу Нью-Йорка.Следите за обновлениями: скоро появятся новые видео!
- Посмотрите серию видеороликов о специализированных средних школах.
Посещайте школьные мероприятия и их веб-сайты
Всем старшим школам рекомендуется предлагать семьям возможность узнать о своих школах; многие предлагают следующую информацию на своих школьных веб-сайтах:
- Расписание и ссылки на любые живые или записанные мероприятия (или ссылки, по которым семьи могут зарегистрироваться для участия в мероприятиях
- Видео и / или другие средства массовой информации
- Контактная информация для семей, которые хотят чтобы поговорить или написать сотрудникам школы.
Семьи могут получить прямую ссылку на виртуальные ресурсы каждой средней школы на странице школы в доступном для поиска онлайн-каталоге в MySchools. Если средняя школа еще не разместила ссылку на свою виртуальную открытую площадку / информацию о приеме, пожалуйста, свяжитесь напрямую со школой, чтобы узнать о виртуальных мероприятиях и ресурсах: контактная информация школы указана на странице каждой средней школы в MySchools.
Знайте свои шансы: узнайте, как учащиеся получают предложения
Посмотрите этот видеоролик, чтобы узнать, почему ваш выбор в старшей школе имеет значение, и узнать о других факторах, таких как приоритеты при зачислении и наличие мест.Для получения более подробной информации о том, как делаются предложения для определенных типов программ, мы рекомендуем следующие ресурсы:
Обратите внимание, что некоторые политики и процессы могут измениться для приема в 2022 году.
Обновления приема
Для студентов, поступающих в среднюю школу в течение 2021-2022 учебного года, поступление в среднюю школу осенью 2022 года
- Как объявил канцлер в декабре 2020 года, все приоритеты приема по географическому признаку (приоритет посещения конкретная программа средней школы, основанная на месте проживания учащегося) для приема в среднюю школу была отменена, начиная с подачи заявок в этом году и поступления в среднюю школу осенью 2022 года.
- Подпишитесь на нашу рассылку о приеме в среднюю школу, чтобы получать последние обновления о приеме на осень 2022 года.
Для студентов, которые подали документы в течение 2020-2021 учебного года и поступили в среднюю школу осенью 2021 года
кризис общественного здравоохранения, и как часть более широких усилий по упрощению процесса приема в среднюю школу и более справедливому для семей, некоторые необходимые изменения были внесены в систему приема в среднюю школу на этот и будущие годы.
- Географические (географические) приоритеты приема в средние школы были отменены в течение двух лет.Это означает, что начиная с 2022 года, когда учащиеся поступают в среднюю школу, местоположение дома учащегося не может само по себе определять их шансы попасть в определенную школу.
- Округовые приоритеты при поступлении в среднюю школу были окончательно отменены для учащихся, поступающих в среднюю школу в 2021 году.
- Все другие географические приоритеты, например, проживание в районе, отменены для учащихся, поступающих в среднюю школу в 2022 году.
- Отобранные программы средней школы имели возможность использовать следующие критерии при приеме на 2021 год для ранжирования абитуриентов: комбинация результатов государственных тестов 2018-2019 годов, оценок за предыдущие годы и / или других показателей.Вы можете найти академические критерии отбора любой программы на их странице MySchools в разделе «Факторы приема». Критерии приема на 2022 год еще не определены.
- Все прослушивания (для программ средней школы искусств, использующих метод отбора) проводились практически в этом году.
Как подать заявку
В течение периода подачи заявки вы можете подать заявку одним из следующих трех способов:
Подать заявку онлайн? Вот как это сделать:
- Используйте MySchools, чтобы изучить варианты средней школы, и поговорите со своим школьным консультантом, чтобы решить, какие 12 программ включить в ваше заявление.Если вы подадите заявку на участие в 12 программах, все из которых вы с удовольствием будете посещать, повысит вероятность того, что вы получите предложение по программе по вашему выбору!
- Проверьте раздел «Прием» на странице MySchools каждой программы, чтобы узнать, есть ли еще что-нибудь, что вам нужно сделать, чтобы подать заявку.
- Подайте заявление в старшую школу онлайн с помощью MySchools.
- Нужна языковая поддержка? Вы можете подать заявку на английском, испанском, китайском, бангла, русском, арабском, урду, гаитянском креольском, корейском или французском языках в MySchools.Если вы хотите подать заявление на другом языке, позвоните нам по телефону 718-935-2009 или обратитесь в Центр обслуживания семей и попросите переводчика.
- Есть вопросы? Мы здесь, чтобы помочь: поговорите со своим школьным консультантом или обратитесь в Центр обслуживания семей.
Предложения и списки ожидания
Все учащиеся восьмых классов города Нью-Йорка (и все абитуриенты девятых классов) получат письма с предложениями в старшую школу. По возможности, учащиеся будут получать предложение с максимально возможным выбором из их заявления в старшую школу.Если мы не сможем сделать новое предложение средней школы абитуриенту девятого класса, он продолжит посещать свою текущую школу.
Каждое письмо с предложением учащегося включает:
- До одного предложения из заявления в старшую школу
- Информация о списке ожидания, включая список программ, по которым вы автоматически попали в список ожидания, если применимо
- Если вы участвовали в специализированных средних школах Прием :
- Для студентов, сдавших SHSAT , ваш балл SHSAT и до одного предложения о прохождении тестирования в специализированной средней школе
- Для студентов, которые прошли прослушивание на любую программу средней школы LaGuardia , до одного предложения для каждого Программа LaGuardia, на которую вы проходили прослушивание.
Списки ожидания
Ваше письмо с предложением для старшей школы также включает информацию о списках ожидания, в том числе список всех программ, по которым вы были внесены в список ожидания – подробнее на нашей странице списков ожидания.
- Вы автоматически попадаете в список ожидания для любых программ, перечисленных в вашем заявлении выше, чем программа, по которой вы получили предложение.
- Пока списки ожидания открыты, вы также можете добавить себя в списки ожидания. Тем не менее, обратите внимание, что ваш лучший шанс получить предложение по любой программе – это включить его в качестве выбора в исходное приложение.
- Вы можете использовать MySchools, чтобы проверить свое место в списке ожидания любой программы.
- Любые предложения по списку ожидания основываются на наличии мест, приоритетах приема и методах приема.
- Школы свяжутся с вами напрямую, если освободится место, и смогут сделать вам предложение из своего списка ожидания. У вас будет одна неделя, чтобы принять или отклонить предложение из списка ожидания.
- После закрытия списков ожидания (обычно в конце лета) ваше текущее предложение становится последним предложением для старшей школы.
Обратите внимание, что в специализированных средних школах нет списков ожидания.
Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать MySchools для получения информации о вашем предложении и списках ожидания, добавить себя в дополнительные списки ожидания, узнать, где вы находитесь в любом списке ожидания, принять или отклонить предложения и многое другое: Обучающее видео по
Предложениям и спискам ожидания MySchools
рабочих листов и онлайн-упражнений по изучению английского как второго языка (ESL)
Расширенный поискСодержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:
Оценка / уровень: Возраст: 345678
12131415161718+Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
Введение и биографический очерк | Ресурсы Введение и биографический очеркВведение
Маргарет Бурк-Уайт была первой женщиной: первым фотографом Fortune, первым западным профессиональным фотографом, получившим разрешение на въезд в Советский Союз, первой женщиной-фотографом журнала Life и первой женщиной-военным корреспондентом, получившей разрешение на работу в зонах боевых действий во время Мировой войны. Вторая война. Отдел эстампов и фотографий имеет ограниченное количество ее фотографий, но в Библиотеке Конгресса есть обширные ресурсы для исследований о Бурк-Уайт и ее жизни.Личные бумаги Бурк-Уайт вместе с фотопротоколами ее работ хранятся в библиотеке Сиракузского университета, Сиракузы, Нью-Йорк. Права почти на все ее изображения принадлежат организации TIME-LIFE, и их воспроизведение может быть дорогостоящим. Ранняя жизньВ годовщину свадьбы своих родителей, 14 июня 1904 года, Маргарет родилась в Бронксе в семье Джозефа Уайта и Минни Бурк. 1 Ее первоначальное имя было Маргарет или Мэгги Уайт, но ее помнят как «Бурк-Уайт».«Джозеф Уайт, отец Мэгги, был изобретателем и инженером. Минни, ее мать, была прогрессивно мыслящим человеком. Семья переехала в сельский Баунд-Брук, штат Нью-Джерси, когда Маргарет была очень маленькой, поэтому ее отец мог быть ближе к его работа по проектированию полиграфического оборудования. Минни обучала своих детей дома – Мэгги была второй из трех – и подчеркивала такие моральные ценности, как храбрость и решительность. Маргарет приняла к сведению призыв родителей ничего не бояться. Она постоянно бросала себе вызов.Оба родителя были приверженцами движения за этическую культуру конца девятнадцатого века. Согласно его основной посылке, если бы человек жил в соответствии с этическими принципами, это было бы хорошо для человека и для мира. Иосиф обучал своих детей, разделяя его интересы. Когда Маргарет было восемь лет, она пошла с отцом посмотреть, как изготавливают его печатные машины. Вид заливки расплавленного железа произвел на нее такое впечатление, что на протяжении своей карьеры она снова и снова фотографировала тяжелую промышленность.В 1930 году она участвовала в выставке «Люди и машины» в Нью-Йорке и предсказывала: «Любое важное искусство, вышедшее из индустриальной эпохи, будет черпать вдохновение в индустрии, потому что индустрия жива и жизнеспособна». 2 Увлеченный оптикой, Джозеф стал заядлым фотографом. Несмотря на его длительное молчание и занятость своей работой, он брал с собой Маргарет, когда выходил снимать. Она следовала за ним, делая вид, что фотографирует пустую коробку из-под сигар. 3 Хотя она помогала ему проявлять его картины в семейной ванне, она не делала своих собственных фотографий, пока не стала взрослой. Фактически, она не использовала камеру до его смерти. 4 Недавнее исследование ее ранних фотографий завершается сопроводительным эссе, в котором она задокументировала индустриальную эру первых десятилетий двадцатого века. 5 Вполне вероятно, что ее увлечение фабриками началось с работы, которую выполнял ее отец. 6 Осенью 1921 года Бурк-Уайт поступил в колледж при Колумбийском университете в Нью-Йорке.Во втором семестре она записалась на курс фотографии к Кларенсу Х. Уайту, который занимался дизайном и композицией. 7 Бурк-Уайт полюбила этот класс, и после того, как ее отец умер в январе 1922 года, ее мать смогла купить ей подержанную камеру. После посещения летней школы в Университете Рутгерса в 1921 году Бурк-Уайт перешел в Мичиганский университет, чтобы изучать герпетологию. 8 Там она познакомилась и вышла замуж за Эверетта «Чаппи» Чепмена, аспиранта в области электротехники.Они поженились 13 июня 1924 года, за день до ее дня рождения и годовщины ее родителей, таким образом избежав тройной годовщины на следующий день. 9 Вместе с Чепменом Бурк-Уайт перешел в Университет Пердью в Лафайет, Индиана, чтобы изучать палеонтологию, а затем в Университет Западного резерва (ныне Западный заповедник Кейса) в Кливленде. 10 Когда брак распался через два года, она переехала в Итаку, штат Нью-Йорк, в 1926 году, чтобы поступить в Корнельский университет на последнем курсе. В своей автобиографии она написала, что поехала туда, «потому что я читала, что на территории кампуса есть водопады.” 11 Ранняя профессиональная жизньВ Корнелле Бурк-Уайт зарабатывала деньги, продавая фотографии школьных зданий и территорий Корнельскому выпускнику новостей и однокурсникам. После того, как несколько архитекторов похвалили ее фотографии, она поехала в Нью-Йорк и без предупреждения зашла в офис архитектора, чтобы получить объективное мнение о своем портфолио. Архитектор заверила ее, что сможет найти фотоработу в любой архитектурной фирме страны. 12 После окончания школы она попрощалась с изучением змей, оформила развод и официально изменила свое имя, вернув девичью фамилию и соединив ее с девичьей фамилией с дефисом – Маргарет Бурк-Уайт.Это имя запомнится миру. Она села на лодку в Кливленд, где поставила перед собой задачу разрушить предубеждение против допуска женщин на городские сталелитейные заводы. Хотя ее студия в основном представляла собой фирменные бланки на бумаге, она создала рабочее место: «Я занималась обработкой на кухне, ополаскиванием в ванне; а гостиная служила приемной, когда кровать в дверях выдвигалась. пути “. 13 Позже она открыла настоящую студию в знаменитой Терминальной башне Кливленда.Недалеко от Башни, до самого берега озера Эри, находилась промышленная пустошь, известная как Флэтс. Для нее это был «фотографический рай». Здесь были фабрики, которые были закрыты для женщин. Ей потребовались месяцы экспериментов и открытия новой бумаги для печати, но она произвела впечатляющие снимки процесса производства стали. Ее снимки впечатлили главу Otis Steel. В библиотеке есть две из 550 оригинальных копий The Otis Steel Company – Pioneer, Кливленд, Огайо, и портфолио фотографий Бурка-Уайта, опубликованных в частном порядке в 1929 году. Пребывание вFortuneГенри Люс, издатель журнала для бизнесменов Fortune, увидел фотографии компании Otis Steel Company Бурк-Уайта. Он хотел показать красоту индустрии в своем новом журнале, используя драматические иллюстрации, которые были частью истории, а не просто дополняли ее. 14 Он телеграфировал ей: «Только что видела стальные фотографии. Приезжайте в Нью-Йорк». 15 В течение двух дней Бурк-Уайт игнорировала сообщение, затем решила бесплатно съездить в Нью-Йорк, ей понравилось то, что она услышала, и она пошла работать в журнал.Это был 1929 год. Ей было 25. Вскоре Люси отправила ее в Чикаго, чтобы изучить работу мясоперерабатывающего завода Swift and Company. Своей статьей в журнале Fortune “Hogs” Бурк-Уайт помог популяризировать фотографическое эссе. 16 Летом 1930 года Fortune отправила Бурка-Уайта в Германию, чтобы сфотографировать свои развивающиеся отрасли. Следующим вызовом стала Россия, которая была закрыта для иностранных фотографов, как сталелитейные заводы Кливленда для женщин, хотя американским промышленникам туда разрешили.Благодаря ее связям с промышленниками Кливленда, качеству ее работы и неделям, которые она потратила на лоббирование в советском посольстве Германии визы для въезда в Россию, Бурк-Уайт получила доступ туда, куда не был допущен ни один западный фотограф.
С 1930 по 1933 год она трижды побывала в Советском Союзе, чтобы сфотографировать промышленность и жизнь там.Снимки, опубликованные в советских журналах Fortune, New York Times Sunday Magazine и в ее собственной книге «Взгляд на Россию», сделали Бурка-Уайта одним из самых известных фотографов Америки. В 1932 году она сделала фотографии советских медицинских учреждений для сэра Артура Ньюсхолма из Англии и Джона Адамса Кингсбери из Нью-Йорка, которые совершили поездку по Советскому Союзу и опубликовали отчет о своих открытиях «Красная медицина: социализированное здоровье в Советской России», иллюстрированный восемью фотографиями. Маргарет Бурк-Уайт. 17 Она посвятила публике свои права на эти фотографии. Уважаемая как популярной, так и академической аудиторией, она выставляла свои работы в музеях, читала лекции о Советском Союзе и роли женщин в фотографии, и ей предлагали выгодные предложения по поддержке таких продуктов, как Maxwell House Coffee, которые ей были необходимы для финансирования своей карьеры. 18 Жизнь вЖИЗНЬВ 1936 году Люс предложил Бурку-Уайту постоянную должность в своем новом журнале LIFE .Ее первая женщина-штатный фотограф, она останется с LIFE до конца своей карьеры. Умелая самореклама, ее огромное эго также способствовало продвижению журнала. Когда ее фотография форта Пек Дам в Монтане дебютировала на обложке первого номера 23 ноября 1936 года, ее раскупили за часы, а за четыре месяца тираж вырос с 380 000 до более чем одного миллиона в неделю. 19 Ее фотография монументальной плотины символизировала восстановление экономики во время Великой депрессии.Изображение оставалось достаточно запоминающимся, чтобы его выбрала Почтовая служба США в конце двадцатого века, чтобы помочь представить 1930-е годы в серии марок Celebrate the Century. Бурк-Уайт изначально специализировалась на фотоиндустрии: мужчины, машины, материалы и здания, которые очаровывали ее в детстве. Но она менялась. Социальные вопросы становились для нее все более важными, и она часто просила назначения в области динамичных социальных изменений, где раздоры удовлетворяли ее аппетит к опасной жизни. Бурк-Уайт сделала одни из самых ярких своих снимков социальной несправедливости во время наводнения в Луисвилле, штат Кентукки, в 1937 году. Приземлившись за несколько минут до затопления взлетно-посадочных полос в аэропорту, она прошла через город вброд и плыла на плотах, чтобы получить желаемые фотографии. На ее фотографии мрачной группы афроамериканцев, ожидающих в очереди за хлебом под рекламным щитом счастливой белой семьи, на которой было написано: «Самый высокий уровень жизни в мире – нет ничего лучше американского пути», запечатлены и трудности наводнения. и социальные реалии того времени.Позже, в Джерси-Сити, штат Нью-Джерси, в 1938 году, она подробно рассказала о коррупции мэра «Босса» Фрэнка Хейга и обосновала утверждения о детском труде в городских трущобах. Когда она начала работать в Life, она также сотрудничала с автором Эрскином Колдуэллом над книгой текста и изображений, документирующих влияние Великой депрессии на юг. В Джорджии, Миссисипи, Алабаме, Южной Каролине, Арканзасе и Теннесси Колдуэлл описал, а Бурк-Уайт сфотографировал жизнь и условия жизни беднейших граждан страны.Опубликованная в ноябре 1937 года книга «Вы видели их лица» получила признание критиков и огромный успех. Однако его также критиковали за усиление стереотипов и за то, что слова Колдуэлл были вложены в уста людей, которых она фотографировала. Книга сразу же стала популярной, в отличие от «Давайте теперь восхваляем знаменитых людей» Уокера Эванса и Джеймса Эйджи, хотя последняя с тех пор стала классикой. Эйджи и Эванс возмутились Лицами . 20 В 1938 году «Лайф» отправила Бурка-Уайта и Колдуэлла в Чехословакию и Венгрию, чтобы задокументировать подъем Гитлера и нацизма в Центральной Европе.Потрясенные увиденным, пара продлила свое пребывание на несколько месяцев, зафиксировав насилие и антисемитизм, с которыми они столкнулись. Их опыт был опубликован в 1946 году под названием Дорогая родина, покойся спокойно: отчет о крахе тысячелетий Гитлера . Бурк-Уайт и Колдуэлл также провели около шести месяцев за границей, выполняя различные задания, собирая материал для книги, позже опубликованной под названием «К северу от Дуная». Чтобы отпраздновать завершение своего проекта, они прилетели в Рино, получили лицензию и поженились в Силвер-Сити, штат Невада, 27 февраля 1939 года.Они поселились в Дариене, штат Коннектикут. 21
Вскоре после свадьбы Лайф отправила Бурка-Уайта в Англию, чтобы сфотографировать подготовку страны к войне, а затем через Румынию, Турцию и Ближний Восток.Когда она вернулась в Штаты, она и Колдуэлл отправились в поездку по воссоединению страны, работая вместе, чтобы задокументировать американскую жизнь и людей. Life отказалась опубликовать фотографии, но пара объединила их в успешную книгу Say Is This the USA? Затем они объехали весь мир, остановившись летом 1941 года в Советском Союзе, где Бурк-Уайт был единственным западным фотографом в Москве, когда Германия напала на город. Пока сыпались бомбы, Бурк-Уайт и Колдуэлл прятались от надзирателей, уводя жителей в безопасное место, а Бурк-Уайту удалось сделать единственные фотографии нападения, в том числе захватывающий снимок Кремля, освещенного, когда вокруг него взрывались бомбы. Вернувшись в Соединенные Штаты сразу после того, как они вступили в войну, Бурк-Уайт стала первой женщиной-военным корреспондентом, аккредитованной военными. Сделка LIFE Magazine , заключенная с Пентагоном, давала журналу и ВВС права на любые сделанные ею фотографии. В 1942 году она и Колдуэлл развелись после трех лет брака. Позже она написала: «Теперь я могу оставить личные проблемы позади и вернуться к работе». 22
Бурк-Уайт провела несколько месяцев на базе ВВС в Англии, фотографируя маневры и путешествуя в Лондон, где она фотографировала короля Георга, Уинстона Черчилля и эфиопского императора Хайле Селассие. Когда она узнала о секретных планах вторжения на побережье Северной Африки, она попросила разрешения прикрыть вторжение союзников. Она попала туда не на самолете, предназначенном в первую очередь для высокопоставленных офицеров, а на катере, который подвергся торпедной атаке.Она сбежала с другими на затопленной спасательной шлюпке, сфотографировав мучительное испытание с помощью единственной камеры, которую ей удалось спасти. И ей было разрешено сопровождать и фотографировать бомбардировку. Раньше ни одной женщине не предоставлялась такая привилегия. 23 В 1943 году Бурк-Уайт записал войну в Италии с земли. Хотя она пережила торпедные и артиллерийские атаки, она утверждала, что никогда не была так напугана, как на фронте в Италии, ползая по земле под минометными снарядами и проносящимся мимо вражеским огнем.Она уехала оттуда в 1945 году, когда сопровождала генерала Паттона, когда его войска шли по Германии. В Германии Бурк-Уайт с трудом узнала процветающую страну, которую сфотографировала всего несколько лет назад – города были разрушены, а люди побеждены. На этот раз она сфотографировала одни из самых ужасных сцен войны: нацистские официальные лица и их семьи, убитые самоубийством, освобождение Веймарского концлагеря и небольшой нацистский трудовой лагерь, где были подожжены еврейские заключенные.Она дистанцировалась от ужасов, сосредоточившись на фотографировании; только когда она проявила свои отпечатки, она осознала ужас, который она наблюдала. Отец Бурк-Уайт был евреем, что она держала в секрете от всех, кроме трех или четырех друзей. После войны Бурк-Уайт продолжал фотографировать на всю жизнь. Ее послевоенные рассказы отражали ее общественное сознание. Она провела более двух лет в Индии, фотографируя борьбу между индуистами и мусульманами.Ее освещение борьбы Индии за независимость включало фотографию Махатмы Ганди в день его убийства в 1946 году, одну из самых известных фотографий, когда-либо сделанных с ним. Затем она отправилась в Южную Африку, где использовала свое влияние и настойчивость, чтобы получить разрешение фотографировать не только привилегированный образ жизни белых, но и плачевные условия жизни черных при апартеиде. Когда она вернулась в Соединенные Штаты в 1951 году, Лайф воспользовалась своей любовью к высоте, послав ее на восемь миль в небо, чтобы сфотографировать бомбардировщики Стратегического авиационного командования.Той осенью она фотографировала вертолет ВМС США, практикующий спасательные операции, когда вертолет, в котором она была пассажиром, врезался в Чесапикский залив. Она отделалась легкими травмами, а ее храбрость осталась невредимой. Более поздняя жизнь
В политически напряженной атмосфере Америки начала 1950-х консервативный обозреватель Вестбрук Пеглер писал, что Бурк-Уайт был либо коммунистом, либо попутчиком. 24 Она пыталась очистить свое имя, фотографируя патриотические истории об американских войсках на фронте в Корее. Она провела там девять месяцев, путешествуя по пустыне, переживая тайфуны, обстрелы и засады, а также фотографируя партизанские войны. Когда она вернулась домой в январе 1953 года, она рассказала яркую историю о корейской семье, воссоединившейся с сыном, которого они считали мертвым в течение двух лет. Еще она делала фотографии на благотворительность. Хотя Бурк-Уайт продолжала фотографировать в течение LIFE , в начале 1954 года у нее была диагностирована болезнь Паркинсона.Несмотря на физиотерапию, к 1957 году она уже не могла профессионально фотографировать. Она яростно боролась с болезнью Паркинсона в течение почти 20 лет, перенесла суровую реабилитационную терапию и перенесла две рискованные операции на головном мозге, чтобы попытаться остановить развитие болезни. Не имея возможности фотографировать, она работала с 1955 по 1963 год над своей автобиографией Portrait of Myself . Бурк-Уайт проиграла битву с болезнью Паркинсона, когда умерла 27 августа 1971 года. Достижения
Одна из самых известных фотожурналистов всех времен, Бурк-Уайт объединила моральные ценности, которые ее мать привила ей, с любовью отца к науке и технологиям, чтобы прожить одну из самых уникальных и смелых жизней в новейшей истории. Ее любовь к фотографиям привела ее с сталелитейных заводов к сражениям за границей, но ее постоянный конфликт заключался в том, чтобы делать снимки, когда и где она хотела. Она была прекрасным и упорным фотографом.Ее работа была ее жизнью, и ее жизнь была яркой и яркой. Банкноты1 Маргарет Бурк-Уайт. Мой портрет . Бостон: Г.К. Холл, 1985: vii, 12. 2 Роберт К. Коттрелл. Иконы американской популярной культуры: от P.T. Барнум – Дженнифер Лопес . Армонк, Нью-Йорк: M.E. Шарп, 2010: 110. 3 Вики Голдберг. Маргарет Бурк Уайт: биография . Ридинг, Массачусетс: Addison-Wesley Publishing: 1987: 16. 4 Бурк-Уайт, указ. соч .: 20. 5 Cottrell, op. соч .: 110. 6 Голдберг, указ. соч .: 13-14, 74. 7 Бурк-Уайт, указ. соч .: 26. 8 Голдберг. Соч. соч .: 22, 29. 9 Бурк-Уайт, указ. соч .: 26. 10 Там же. 11 Оп. соч .: 30. 12 Голдберг. Соч. соч .: 65. 13 Оп.соч .: 35. 14 Голдберг, 101. 15 Джулия Эдвардс, Женщины мира: великие иностранные корреспонденты . Бостон: Houghton Mifflin, 1988: 138; и Маделон Голден Шлипп и Шэрон М. Мерфи, Великие женщины прессы . Карбондейл: издательство Южного Иллинойского университета, 1983: 181-82. 16 Кэтрин А. Велч, Маргарет Бурк-Уайт: гонки с мечтой . Миннеаполис: Carolrhoda Books, 1998: 37. 17 Сэр Артур Ньюсхолм и Джон Адамс Кингсбери, Красная медицина: Социализированное здоровье в Советской России . Нью-Йорк: Doubleday, Doran and Co., 1933. .18 Эмили Келлер, Маргарет Бурк-Уайт: Жизнь фотографа . Миннеаполис: Lerner Publications, 1996: 63. 19 («Изображение для сна», Time, 8 марта 1937 г.) Примечание: («Хотя Бурк-Уайт назвал фотографию« Новый курс, Монтана: плотина Форт-Пек », на самом деле это фотография водосброса. расположен в трех милях к востоку от плотины », согласно веб-странице Инженерного корпуса армии США.[5]) 20 Милтон Мельцер, Доротея Лэнг: Жизнь фотографа , Нью-Йорк: Фаррар Страус Жиру, 1978: 184. 21 Бурк-Уайт, Портрет : 172-3. 22 Бурк-Уайт, Портрет : 197. 23 Бурк-Уайт, Портрет : 228. 24 Роберт Э. Снайдер, «Маргарет Бурк-Уайт и коммунистическая охота на ведьм», Журнал американских исследований , Vol.19, нет. 1 (апрель 1985 г.): 10. Подготовила: Беверли В. Браннан, куратор отдела фотографии, эстампов и фотографий, 2014 г. Последняя редакция: 2015 г. |
Часто задаваемые вопросы – Общественный колледж Северной Вирджинии
Стоимость учебных материалов зависит от курса.Практически для всех онлайн-курсов требуется как минимум учебник. Для других курсов могут потребоваться рабочие тетради, компакт-диски, видеокассеты, руководства по курсу или материалы для научных лабораторий. Если у вас есть конкретный курс, посетите веб-сайт книжного онлайн-магазина NOVA или позвоните в книжный магазин по телефону (888) 744-7839.
Студенты должны предъявить NOVA ID, чтобы вернуть учебники в любом книжном магазине VCCS.
Заказать книги и другие материалы для курсов NOVA Online Learning можно любым из следующих способов: онлайн (предпочтительно), по телефону, факсу или почте.Для получения дополнительной информации об этих методах посетите http://online.nvcc.edu/books/. Все учебники NOVA Online доступны в книжном магазине Александрийского кампуса. Другие книжные магазины NOVA могут продавать тексты для ограниченного числа онлайн-курсов NOVA. До по дороге в книжный магазин на территории кампуса: позвоните по телефону , чтобы убедиться, что ваши книги есть в наличии. Для получения дополнительной информации посетите http://online.nvcc.edu/books/.
Вы можете позвонить в книжный магазин Александрии по телефону (888) 744-7839, не забудьте указать, что вы проходите курс NOVA Online.Все учебники NOVA Online доступны в книжном магазине Александрийского кампуса. Другие книжные магазины NOVA могут продавать тексты для ограниченного числа онлайн-курсов NOVA. До по дороге в книжный магазин на территории кампуса: позвоните по телефону , чтобы убедиться, что ваши книги есть в наличии. Для получения дополнительной информации посетите http://online.nvcc.edu/books/. Если вам нужна дополнительная помощь, позвоните на горячую линию NOVA Online: (703) 323-3347.
Курсы обозначены как онлайн и доставляются на Canvas.
Студенты, зарегистрированные для участия в онлайн-курсах, должны ознакомиться с их программой курса на Canvas для получения подробных инструкций.
Обратитесь к программе вашего курса за конкретными инструкциями о том, как сдавать задания.
№Содержание одинаково, независимо от того, как вы решите пройти курс, и хотя ваш преподаватель курсов онлайн-обучения адаптирует методы дистанционного обучения, ожидается, что вы изучите такой же объем материала. Многие студенты выразили удивление по поводу того, что онлайн-курс на самом деле сложнее, потому что он требует большой самодисциплины.
В интерактивных учебных курсах взаимодействие с другими студентами обычно ограничивается интерактивными дискуссионными форумами, на которых сообщения публикуются на веб-сайте курса.Для некоторых курсов требуются встречи в классе – даты и время публикуются в печатном и электронном расписании занятий на каждый семестр.
Возможно, вам придется пойти в выбранный вами центр тестирования кампуса, чтобы сдать экзамены по онлайн-курсу NOVA.Любые другие необходимые собрания классов будут опубликованы в Расписании классов или перечислены в программе курса.
Вам также может потребоваться посетить центры тестирования кампуса, если вы планируете получить сертификат или степень в NOVA или планируете пройти курс английского языка или математики. Если вы живете за пределами столичного города Вашингтона, округ Колумбия, вы можете попросить проктора за пределами NOVA для проведения ваших экзаменов. Подробную информацию см. В Политике и процедурах NOVA Online.В некоторых специализированных курсах требуется лаборатория на территории кампуса.
Да, но имейте в виду, что на каждом курсе есть определенные объемы работы, которые вы должны выполнить до Дата сдачи первого задания , иначе вы будете отозваны в административном порядке.Одним из преимуществ онлайн-обучения является возможность учиться самостоятельно.
Некоторые онлайн-курсы обучения не требуют фиксированных сроков выполнения заданий. Однако исследования показывают, что студенты наиболее успешны в самостоятельном обучении, когда они начинают свою курсовую работу сразу же, и стабильно прогрессируют. Чтобы помочь вам в этом, большинство онлайн-курсов предлагают график прогресса, которому вы можете следовать.
За подробностями обращайтесь к индивидуальному инструктору и уточняйте информацию о вашем курсе в программе курса.Студенты, обучающиеся на многих онлайн-курсах NOVA Online, могут ускорить выполнение заданий и расписание. По этим курсам итоговые оценки выставляются по мере того, как студенты заканчивают курс. Нелегко пройти курс раньше срока его окончания. Запланируйте 2-3 часа занятий на каждый кредитный час. Например, для курса с 3 кредитами запланируйте обучение примерно 6-9 часов в неделю.
Если вы успешно выполнили минимальный объем курсовой работы, указанный вашим инструктором, вы можете запросить у своего инструктора неполное письмо в письменной форме.Присваивается оценка «Неполная» или «I», которая изменится на вашу итоговую оценку, когда все задания и экзамены будут выполнены. Продолжительность продления определяется инструктором, но может составлять до 16 недель.
Как правило, учебное содержание онлайн-курсов обучения аналогично тому, что вы изучаете на курсах в кампусе, но для онлайн-курса может потребоваться другой учебник и типы заданий и экзаменов.Если у вас есть конкретный курс, обратитесь к описанию курса за информацией об учебнике, типах заданий и экзаменах.Кредиты за курс переводятся только из колледжей и университетов, которые аккредитованы Комиссией по колледжам или Комиссией по высшему образованию региональных ассоциаций по аккредитации или соответствуют требованиям, опубликованным в Передаче кредитных практик определенных учебных заведений Американской ассоциации колледжей. Регистраторы и сотрудники приемной комиссии.Если у вас есть конкретный курс, обратитесь к консультанту NOVA Online по телефону (703) 323-3347.
NOVA является аккредитованным высшим учебным заведением.Поскольку онлайн-курсы являются частью NOVA, их следует передавать в любое учреждение, принимающее кредиты NOVA. Однако всегда рекомендуется проконсультироваться с учреждением.
У онлайн-курсовNOVA есть ограничения на количество студентов, которые могут зарегистрироваться.После регистрации максимального количества студентов курс закрывается для дополнительных студентов. Некоторые учебные курсы NOVA Online опубликовали даты закрытия из-за необходимых встреч, запланированной подачи заданий и других целей курса, которые требуют, чтобы студенты начали курс в одно и то же время.
Есть несколько причин для ограничения курса: политика штата и колледжа ограничивает количество кредитных часов, которые преподаватель может преподавать; большинство преподавателей преподают на кампусе полный рабочий день в дополнение к своим онлайн-курсам NOVA, и эти комбинированные кредитные часы составляют полную учебную нагрузку; наличие средств для оплаты кредитных часов, которые преподаватели могут преподавать.
Ваша Дата начала – официальная дата начала курса, и все остальные даты основываются на ней.Для онлайн-курсов NOVA эта дата не обязательно совпадает с датами начала обучения в кампусе.
важных дат для вашего онлайн-курса обучения – это дата начала , дата входа в Canvas, дата последнего отказа без F, и дата окончания . Для учебных курсов NOVA Online эти даты указаны в программе быстрого старта, которая отправляется по электронной почте на вашу учетную запись gmail для учащихся NOVA.
Дата начала : Это ваша официальная дата начала; все остальные даты основаны на нем. Дата начала вашего курса не обязательно совпадает с датами курса в кампусе. Ожидается, что вы соблюдаете график подачи ваших работ, поэтому вам нужно купить материалы курса и начать вовремя.
Срок сдачи первого задания : Студенты должны войти на сайт своего курса Canvas к этой дате и выполнить первое задание, чтобы избежать административного удаления без возмещения платы за обучение.
Дата последнего возврата : Это последний день, когда вы можете отказаться от курса и получить возмещение за обучение. Это также последняя дата, когда вы можете отказаться от курса и добавить еще один курс, не платя за дополнительное обучение. Чтобы отказаться от курса, воспользуйтесь системой регистрации NOVAConnect онлайн или по телефону.
Последняя дата выхода : это последняя дата, когда вы можете отказаться от этого курса без штрафа. Чтобы отказаться от курса, воспользуйтесь онлайн-системой NOVAConnect или системой регистрации по телефону.Вы получите оценку “W.” Инструкторы также имеют возможность отозвать (без возмещения) студентов, которые не соответствуют требованиям к прохождению курса до Даты последнего отказа. Однако учащиеся, ожидающие получения W, обязаны выйти из программы NOVAConnect до последней даты выхода.
Дата окончания : Все задания и экзамены должны быть завершены к этой дате. (См. Также «Неполные оценки».)
Если выбранный вами центр тестирования открыт, вы должны сдавать экзамены в дату окончания .Запланируйте сдать экзамен раньше , так как в центре тестирования может быть очередь. Отправленные по почте задания с отметкой End Dat e будут приняты, но также рекомендуется отправить своему преподавателю электронное письмо о том, что задание было отправлено по почте.
Если ваш преподаватель выставил окончательную оценку, вы можете узнать свою оценку, позвонив по телефону (703) 323-3770, вариант 2-оценки или войдя в NOVAConnect.
Если вашему преподавателю присвоена итоговая оценка , а не , ваша оценка не будет опубликована в NOVAConnect.