Разное

Психологические тесты для 1 класса: Психологические тесты – Психологу – Тесты

Содержание

Психологические тесты, методики, анкеты


Методики
DOC / 160.5 Кб

Анкета для определения школьной мотивации (разработана Н.Г.Лускановой).

1

Тебе нравится в школе?

да;

нет;

не очень

2

Утром ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

иду с радостью;

бывает по-разному;

чаще хочется остаться дома

3

Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошёл бы или остался дома?

пошёл бы в школу;

не знаю;

остался бы дома

4

Тебе нравится, когда отменяются какие-нибудь уроки?

не нравится;

бывает по-разному;

нравится

5

Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали никаких домашних заданий?

не хотел бы;

не знаю;

хотел бы

6

Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

нет;

не знаю;

хотел бы

7

Ты часто рассказываешь о школе своим родителям и друзьям?

часто;

редко;

не рассказываю

8

Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой, менее строгий учитель?

мне нравится наш учитель;

точно не знаю;

хотел бы

9

У тебя в классе много друзей?

много;

мало;

нет друзей

10

Тебе нравятся твои одноклассники?

нравятся;

не очень;

не нравятся

Анализ результатов. За каждый первый ответ – 3 балла, за промежуточный – 1 балл, последний – 0 баллов.

Максимальная оценка – 30 баллов. Чем выше балл, тем выше школьная мотивация.

25 – 30 баллов: сформировано отношение к себе как к школьнику, высокая учебная активность.

20 – 24 балла: отношение к себе как к школьнику практически сформировано (средняя норма мотивации).

15 – 19 баллов: положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами (внешняя мотивация).

10 – 14 баллов: отношение к себе как к школьнику не сформировано (низкий уровень мотивации).

Ниже 10 баллов: негативное отношение к школе (школьная дезадаптация).

Анкетирование может проводиться неоднократно, что позволяет оценить динамику школьной мотивации. Снижение уровня школьной мотивации может служить показателем школьной дезадаптации ребёнка, а его повышение – признаком положительной динамики в обучении и развитии ребёнка, что соответствует более лёгкой адаптации.


 

Методика «Кружки» для определения самооценки.

Детям показывают лист бумаги с изображёнными на нём четырьмя пронумерованными кругами и дают следующую инструкцию.

   1           2       3         4

“Посмотри на эти кружки. Представь, что все дети из твоего класса встали внутрь этих кругов.

В первый круг встали дети, у которых в школе всё получается. Они знают всё, что спрашивает учитель, отвечают на все вопросы, никогда не делают ошибок, всегда правильно себя ведут, им не делают ни одного замечания.

Во второй круг встали дети, у которых в школе почти всё получается: они отвечают почти на все вопросы учителя, но на некоторые ответить не могут, они почти всегда всё правильно решают, но иногда делают ошибки. Они себя правильно ведут почти всегда, но иногда забывают, и им делают замечания.

В третий круг встали дети, у которых в школе многое не получается: они отвечают только на самые лёгкие вопросы учителя, часто делают ошибки. Они часто плохо ведут себя, и учитель много раз делает им замечания.

В четвёртый круг встали дети, у которых в школе почти ничего не получается. Они не могут дать ответа почти ни на один вопрос учителя, у них очень много ошибок. Они не умеют себя вести, и учитель постоянно делает им замечания.

Покажи, в какой кружок встанешь ты. Почему?”

Показателями дезадаптации являются попадание в четвёртый круг (заниженная самооценка) и в первый (завышенная).

 

Определение различий в развитии интеллектуальной рефлексии у детей 7–10 лет.

Групповое занятие для определения различий в развитии рефлексии у младших школьников строится следующим образом.

1. Учитель, проводящий занятие приходит в класс с комплектом бланков, где имеются условия задач, и чистыми листами бумаги для записи решения.

2. После того, как дети подпишут листы, им говорится: “Сегодня будем решать интересные задачи. Посмотрите на доску”, — до начала занятия или в то время, пока дети пишут фамилии на чистых листах бумаги, учитель чертит на доске игровое поле для решения задач методики “почтальон” (рис. ).

3. На доске нарисованы девять кругов. Это домики. В них живут жители — буква и цифра. Между кругами есть линии. Это дорожки. По ним ходит почтальон и разносит письма. При этом почтальон соблюдает правило своего движения: если дорожка соединяет домики, где есть одинаковый житель, то по такой дорожке можно идти. Если дорожка соединяет домики, где разные жители, то по такой дорожке идти нельзя. Давайте решать задачи, где почтальон ходит по дорожкам. Куда может пойти почтальон из В1?… Этот домик в самом низу, в углу. Кто догадался?… Верно, он может пойти только в домик В2, потому что в домики А2 и ГЗ ему нельзя идти — домики В1 и А2, В1 и ГЗ не имеют одинаковых жителей.

Подумайте еще: куда может пойти почтальон и A3?… Верно, только в ГЗ, потому что в ГЗ и A3 есть одинаковый житель.

Теперь давайте решим другую задачу: почтальон был в А1, затем пошел по дорожке и попал в неизвестный домик, оттуда снова вошел по дорожке и попал в Б2. Нужно узнать, кто живет в неизвестном домике?. .. Кто скажет?… Домик Г1?… Неверно, потому что почтальон может по своему правилу попасть по дорожке из А1 в Г1, но из Г1 он не может по дорожке сразу попасть в Б2, потому что у Г1 и Б2 нет одинакового жителя.

Кто придумал?… Правильно, неизвестный домик — А2, потому что почтальон может из А1 сразу попасть в А2 и из А2 сразу попасть в Б2.

4. Еще одна задача, где нужно узнать один промежуточный домик”, — учитель записывает на доске условие новой задачи:

ГЗ — ? — Б2

“Здесь записано, что из ГЗ почтальон попал в неизвестный домик (он обозначается знаком вопроса) и далее в Б2… Кто скажет ответ?… Верно, неизвестный, промежуточный домик — Г2. Ответ к задачам “почтальон” записывает радом с условием задачи в круге: вот так”, — учитель записывает ответ на доске:

ГЗ — ? — Б2 Г2

5. “Теперь одну задачу с двумя дорожками и одним неизвестным домиком решите сами. У себя на листах с фамилиями запишите такое условие задачи”, — учитель записывает на доске:

A3 — ? — В2

“Подумайте и напишите рядом ответ — название неизвестного промежуточного домика в круге”.

6. Дети решают задачу, а учитель проходит по классу и контролирует работу детей, помогая тем, кому трудно.

7. “Проверим задачу…. Кто скажет?… Верно, промежуточный домик — А2, потому что из A3 сразу можно попасть в А2 и из А2 сразу попасть в В2. Запишем ответ в круге”, — учитель записывает ответ на доске:

A3 — ? — В2 А2

8. “Вот так решаются задачи “почтальон”, где нужно найти промежуточные домики. Если один домик нужно найти, то один ответ пишется в круге, а если два промежуточных домика, то рисуют два круга и два ответа.

9. Теперь я раздам вам листы, где есть задачи “почтальон”, которые вы будете сегодня решать”, — учитель раздает бланки (см. приложение, где приведены 4 равноценных варианта диагностического задания).

10. “Посмотрите на лист с задачами. На верху листа имеются две задачи: № 1 и № 2. В середине листа одна задача — № 3. В каждой задаче нужно найти два неизвестных промежуточных домика и написать их названия в кругах. Для этого на листе с фамилией нужно написать номер задачи и рядом названия неизвестных домиков в кругах, — так, как мы это делали на доске.

Для каждой задачи нужно использовать свои домики. Приступайте к решению задач. Это — первая часть нашей работы”.

11. Дети решают три задачи, а учитель проходит по классу и помогает записывать ответы (но не решать задачи).

12. Спустя некоторое время, (обычно это 10–15 минут), когда большинство детей уже решило три задачи, учитель снова обращается к детям: “Теперь посмотрите, что написано в нижней части листа с задачами. Там написаны пять мнений об этих трех задачах. Прочитайте эти мнения, подумайте и выберите одно мнение, которое вы считаете самым правильным. После этого укажите номер этого мнения на листе с фамилией и коротко напишите, почему это мнение самое правильное. Выбирайте мнение самостоятельно, потому что у всех задачи разные”.

Бланки с задачами собираются. Проведение изложенного диагностического занятия занимает обычно 40–45 минут.

Обработка результатов

Результаты решения задач, находящиеся на листах с фамилиями, можно обрабатывать, сверяясь с КЛЮЧОМ, в котором представлено правильное решение трех задач каждого из четырех вариантов бланка (см. приложение). Относительно выбора мнений, представленных на каждом бланке, следует отметить, что правильным мнение 4, поскольку задачи 1 и 3 относятся по построению маршрута передвижений почтальона к одному типу задач, где прямой путь от начального пункта к конечному блокирован. В то же время в задаче 2 от начального пункта к конечному возможен именно прямой путь.

Истолкование результатов

В методике “почтальон” используются три задачи двух типов. К первому типу относятся задачи № 1 и № 3, а ко второму № 2. В задачах № 1 и № 3 почтальон от начального домика к конечному движется по ломаной линии, а в задаче № 2 по прямой. Переход от решения задачи № 1 к задаче № 2 и далее к задаче № 3 создает благоприятные возможности для обращения детей к собственным действиям по решению задач, к рассмотрению особенностей перемещения почтальона в каждой задаче и, следовательно, для обобщения способа решения задач № 1 и № 3, для узнавания в способе решения задачи № 3 способа решения задачи № 1.

Если ребенок после успешного решения трех задач выбрал мнение № 4, считая его правильным, “… потому что там и там почтальон ходит углами…”, или “…потому что в этих задачах почтальон идет по извилистой линии…”, то можно полагать, что при решении задач он обобщенно рассматривал способы своих действий, осуществлял содержательную рефлексию.

Если ребенок успешно решил три задачи, но после этого выбрал мнения № 1, № 2, № 3 и № 5, (считая, например, эти три задачи похожими или разными), то можно полагать, что при решении задач он не соотносил способы своих действий в разных условиях (т.е. при решении разных задач), не обобщал эти способы, рассматривал их как отдельные, никак не связанные, осуществляя, тем самым, формальную рефлексию.

В целом, таким образом, проведение диагностического занятия на материале методики “почтальон” позволяет среди младших школьников выделить детей, осуществляющих при решении задач либо формальную рефлексию, либо содержательную.

 

ИГРА «УЗНАЙ СЕБЯ»

Цель: выявить в коллективе типы личности детей для формирования учебных групп с учетом психологических особенностей личности.

Ход игры: Дать детям несколько заданий на определение психологических функций.

1.Нарисовать: дом; 5 предметов или живых существ; портреты своих друзей и свой собственный; несуществующее фантастическое животное и придумать его название. Желательно, чтобы придуманное животное и его название не были похожи на уже существующие в природе.

У интуитивных детей в рисунках много фантазии, выдумки, творчества. Изображаемые предметы очень образны, без тщательной проработки деталей.

Сенсорики тщательно вырисовывают отдельные детали и предметы, они обычно копируют то, что им хорошо известно из личного опыта.

Логики любят порядок и симметрию в расположении предметов, предпочитая прямые линии и угловатость очертаний.

Этики любят рисовать предметы с округлыми формами, цветы, солнышко. Люди и животные на рисунках обычно улыбаются или держатся за руки.

 

2. Придумать: известны первая и последняя буквы неизвестного слова. Нужно заполнить пропущенные буквы, чтобы получилось это слово. Составить рассказ из слов: поле, лес, солнце, птицы, трава, звери (5-10 предложений).

Раздать листки с кляксами каждому участнику игры. Каждый должен написать на листке, что он видит в кляксе. (Чем больше названий, тем лучше).

Хорошие литературные способности, как правило, заложены в детях с развитой интуицией, которая способствует богатому воображению. Любимой темой в рассказах и определениях детей-этиков будут люди и их отношения. Логики отдадут предпочтение описанию каких-либо предметов или явлений.

 

3.Сыграть: предлагается подвижная игра «Постройте самолет». Каждая микрогруппа должна построить самолет из числа участников. Фигура самолета может быть любой по желанию составляющих его детей (с крыльями, без крыльев, с одним или несколькими моторами, с хвостом или без него). Дается полный простор фантазии.

В детских играх роль лидеров и организаторов обычно берут на себя экстравертные дети, а в качестве исполнителей выступают интроверты — сдержанные и недемонстративные. Наиболее оригинальные и разнообразные предложения выдвигают дети с развитой интуицией.

 

4. Выбрать понравившуюся фигурку: каждый игрок должен выбрать одну фигурку из четырех предложенных: квадрат, треугольник, круг и зигзаг.

В игре с геометрическими фигурками треугольник обычно выбирают сенсорные дети – с лидерскими задатками, властные и уверенные в себе; квадрат – логически мыслящие дети, уважающие порядок и дисциплину, подвергающие все строгому анализу, сдержанные в чувствах, рассудочные; круг – дети с этическим типом характера — ласковые, открытые, легко входящие в контакт с окружающими, первыми идущие к примирению; зигзаг – интуитивные дети с творческим, неординарным мышлением, поступки которых часто непредсказуемы для окружающих.

 

5. Перечислить как можно больше любимых блюд.

Еда и ее вкусовые качества очень интересуют сенсориков и часто бывают главной темой их разговоров. Они лучше ориентируются в качестве продуктов и их разнообразном ассортименте.

О рациональности детей можно судить, наблюдая их склонность во всех занятиях доводить начатое до конца. Иррациональные дети чаще склонны переключать внимание и отвлекаться на новые занятия, не закончив прежних. Рационального ребенка трудно переубедить в чем-то, заставить изменить свое мнение.

Иррационалы могут сами легко менять свои убеждения по ходу игры или занятий.

 

Тест школьной тревожности Филипса.

Эта методика поможет вам определить уровень и характер тревожности у детей младшего и среднего школьного возраста.

Школьная тревожность – это самое широкое понятие, включающее различные аспекты устойчивого школьного эмоционального неблагополучия. Она выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников. Ребенок постоянно чувствует собственную неадекватность, неполноценность, не уверен в правильности своего поведения.

Инструкция. Ребята, сейчас Вам будет предложен опросник, который состоит из вопросов о том, как Вы себя чувствуете в школе. Старайтесь отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных или неверных, хороших или плохих ответов. Над вопросами долго не задумывайтесь. Отвечая на вопрос, записывайте его номер и ответ “+”, если Вы согласны с ним, или “-“, если не согласны.

Опросник

Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом?

Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?

Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?

Снится ли тебе временами, что учитель в ярости от того, что ты не знаешь урок?

Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя?

Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что он говорит?

Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?

Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку?

Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать?

Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когда вы играете в разные игры?

Случается ли, что тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал?

Волнует ли тебя вопрос о том, не оставят ли тебя на второй год?

Стараешься ли ты избегать игр, в которых делается выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают?

Бывает ли временами, что ты весь дрожишь, когда тебя вызывают отвечать?

Часто ли у тебя возникает ощущение, что никто из твоих одноклассников не хочет делать то, чего хочешь ты?

Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание?

Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители?

Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе?

Будут ли твои одноклассники смеяться над тобой, ли ты сделаешь ошибку при ответе?

Похож ли ты на своих одноклассников?

Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился?

Когда ты работаешь в классе, уверен ли ты в том, что все хорошо запомнишь?

Снится ли тебе иногда, что ты в школе и не можешь ответить на вопрос учителя?

Верно ли, что большинство ребят относится к тебе по-дружески?

Работаешь ли ты более усердно, если знаешь, что результаты твоей работы будут сравниваться в классе с результатами твоих одноклассников?

Часто ли ты мечтаешь о том, чтобы поменьше волноваться, когда тебя спрашивают?

Боишься ли ты временами вступать в спор?

Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку?

Когда ты получаешь хорошие отметки, думает ли кто-нибудь из твоих друзей, что ты хочешь выслужиться?

Хорошо ли ты себя чувствуешь с теми из твоих одноклассников, к которым ребята относятся с особым вниманием?

Бывает ли, что некоторые ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает?

Как ты думаешь, теряют ли расположение те из учеников, которые не справляются с учебой?

Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников не обращают на тебя внимание?

Часто ли ты боишься выглядеть нелепо?

Доволен ли ты тем, как к тебе относятся учителя?

Помогает ли твоя мама в организации вечеров, как другие мамы твоих одноклассников?

Волновало ли тебя когда-нибудь, что думают о тебе окружающие?

Надеешься ли ты в будущем учиться лучше, чем раньше?

Считаешь ли ты, что одеваешься в школу так же хорошо, как и твои одноклассники?

Часто ли ты задумываешься, отвечая на уроке, что думают о тебе в это время другие?

Обладают ли способные ученики какими-то особыми правами, которых нет у других ребят в классе?

Злятся ли некоторые из твоих одноклассников, когда тебе удается быть лучше их?

Доволен ли ты тем, как к тебе относятся одноклассники?

Хорошо ли ты себя чувствуешь, когда остаешься один на один с учителем?

Высмеивают ли временами твои одноклассники твою внешность и поведение?

Думаешь ли ты, что беспокоишься о своих школьных делах больше, чем другие ребята?

Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься?

Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе?

Работая над трудным заданием, чувствуешь ли ты порой, что совершенно забыл вещи, которые хорошо знал раньше?

Дрожит ли слегка твоя рука, когда ты работаешь над заданием?

Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда учитель говорит, что собирается дать классу задание?

Пугает ли тебя проверка твоих знаний в школе?

Когда учитель говорит, что собирается дать классу задание, чувствуешь ли ты страх, что не справишься с ним?

Снилось ли тебе временами, что твои одноклассники могут сделать то, чего не можешь ты?

Когда учитель объясняет материал, кажется ли тебе, что твои одноклассники понимают его лучше, чем ты?

Беспокоишься ли ты по дороге в школу, что учитель может дать классу проверочную работу?

Когда ты выполняешь задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?

Дрожит ли слегка твоя рука, когда учитель просит сделать задание на доске перед всем классом?


     

    Обработка результатов и интерпретация

    Ответы, не совпадающие с ключом, свидетельствуют о наличии у ребенка проявлений тревожности. При обработке результатов подсчитывается:

    1) Общее число несовпадений по всему тесту: если она больше 50%, можно говорить о повышенной тревожности ребенка, если более 75% от общего числа вопросов теста – о высокой тревожности.

    2) Число совпадений по каждому из 8 факторов, выделяемых в тесте. Уровень тревожности определяется по той же схеме, что и в первом случае.

    Ключ

    1-

    11+

    21-

    31-

    41+

    5-

    2-

    12-

    22+

    32-

    42-

    5-

    3-

    13-

    23-

    33-

    43+

    5-

    4-

    14-

    24+

    34-

    44+

    5-

    5-

    15-

    25+

    35+

    45

    5-

    6-

    16-

    26-

    36+

    46-

    5-

    7-

    17-

    27-

    37-

    47-

    5-

    8-

    18-

    28-

    38+

    48-

    5-

    9-

    19-

    29-

    39+

    49-

    		  

    10-

    20+

    30+

    40-

    50-

    		  


    Содержательная характеристика каждого синдрома (фактора).

    1. Общая тревожность в школе – общее эмоциональное состояние ребенка, связанное с различными формами его включения в жизнь школы.

    2. Переживания социального стресса – эмоциональное состояние ребенка, на фоне которого развиваются его социальные контакты (прежде всего – со сверстниками).

    3. Фрустрация потребности в достижении успеха – неблагоприятный психический фон, не позволяющий ребенку развивать свои потребности в успехе, достижении высокого результата и т. д.

    4. Страх самовыражения – негативные эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей.

    5. Страх ситуации проверки знаний – негативное отношение и переживание тревоги в ситуациях проверки (особенно – публичной) знаний, достижений, возможностей.

    6. Страх несоответствовать ожиданиям окружающих – ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков, и мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающим, ожидание негативных оценок.

    7. Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу – особенности психофизиологической организации, снижающие приспособляемость ребенка к ситуациям стрессогенного характера, повышающие вероятность неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды.

    8. Проблемы и страхи в отношениях с учителями – общий негативный эмоциональный фон отношений со взрослыми в школе, снижающий успешность обучения ребенка.

    Факторы

    № вопросов

    1. Общая тревожность

    в школе

    2, 3, 7, 12, 16, 21, 23, 26, 28, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58;

    сумма = 22

    2. Переживание

    социального стресса

    5, 10, 15, 20, 24, 30, 33, 36, 39, 42, 44;

    сумма = 11

    3. Фрустрация потребности

    в достижение успеха

    1, 3, 6, 11, 17, 19, 25, 29, 32, 35, 38, 41, 43;

    сумма = 13

    4. Страх самовыражения

    27, 31, 34, 37, 40, 45;

    сумма = 6

    5. Страх ситуации

    проверки знаний

    2, 7, 12, 16, 21, 26;

    сумма = 6

    6. Страх не соответствовать

    ожиданиям окружающих

    3, 8, 13, 17, 22;

    сумма = 5

    7. Низкая физиологическая

    сопротивляемость стрессу

    9, 14, 18, 23, 28;

    сумма = 5

    8. Проблемы и страхи

    в отношениях с учителями

    2, 6, 11, 32, 35, 41, 44, 47;

    сумма = 8


    Графическая методика “Кактус”

    Методика предназначена для работы с детьми старше 3 лет. Тест используется для исследования эмоционально-личностной сферы ребенка.

    При проведении диагностики испытуемому выдается лист бумаги форматом А4 и простой карандаш. Возможен вариант с использованием восьми “люшеровских” цветов, при интерпретации учитываются соответствующие показатели теста Люшера.

    Инструкция: “На листе бумаги нарисуй кактус – таким, каким ты его себе представляешь”.

    Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются.

    При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие всем графическим методам, а именно: пространственное положение, размер рисунка, характеристики линий, сила нажима на карандаш. Кроме того, учитываются специфические показатели, характерные именно для данной методики:

    1. характеристика “образа кактуса” (дикий, домашний, женственный и т.д.)

    2. характеристика манеры рисования (прорисованный, схематичный и пр.)

    3. характеристика иголок (размер, расположение, количество)

    По результатам обработанных данных по рисунку можно диагностировать качества личности испытуемого ребенка.

    Агрессивность – наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую степень агрессивности.

    Импульсивность – отрывистые линии, сильный нажим.

    Эгоцентризм, стремление к лидерству – крупный рисунок, расположенный в центре листа.

    Неуверенность в себе, зависимость – маленький рисунок, расположенный внизу листа.

    Демонстративность, открытость – наличие выступающих отростков в кактусе, вычурность форм.

    Скрытность, осторожность – расположение зигзагов по контуру или внутри кактуса.

    Оптимизм – изображение “радостных” кактусов, использование ярких цветов в варианте с цветными карандашами.

    Тревожность – преобладание внутренней штриховки, прерывистые линии, использование темных цветов в варианте с цветными карандашами.

    Женственность – наличие мягких линий и форм, украшений, цветов.

    Экстравертированность – наличие на рисунке других кактусов или цветов.

    Интровертированность – на рисунке изображен только один кактус.

    Стремление к домашней защите, чувство семейной общности – наличие цветочного горшка на рисунке, изображение домашнего кактуса.

    Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества – изображение дикорастущего, пустынного кактуса.Таким образом, треовжность у детей выражается в неблагоприятном эмоциональном фоне, который можно определить по внешним признакам (если внимательно наблюдать за ребенком) и при диагностике.

    Тестирование при поступлении в 1 класс

     

    Тестирование при поступлении в 1 класс

    Диагностические задания.

    • Фамилия, имя, отчество. (Как тебя зовут?)
    • ФИО мамы и папы.
    • Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь, тетей или дядей?
    • У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
    • Сколько тебе лет? А сколько будет через год, два?
    • Назови свой день рождения (желательно год, месяц и день).
    • Сейчас утро или вечер? День или ночь? (почему ты так думаешь?, что может показать нам это).
    • Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Обедаешь – утром или днем? Что бывает раньше – обед или ужин?
    • Где ты живешь? Назови свой адрес.
    • Кем работают твои родители? (ответ должен быть достаточно простым, не обязательно называть должность родителей, важно, чтобы ребенок понимал, поэтому продумайте, как можно легко назвать вашу работу. Так же надо сказать, где работают мама и папа).
    • Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш?
    • Какое сейчас время года – зима, весна, лето, осень? Почему ты так думаешь? (весна – снег начинает таять, дни стали длиннее, стало тепло, месяц апрель, а это весенний месяц).
    • Когда можно кататься на санках – зимой или летом, почему? (летом можно кататься, если есть колеса, а санки плохо катятся по земле).
    • Почему снег бывает зимой, а не летом?
    • Что делает почтальон, врач, учитель?
    • Звонок, парта, доска, мел для чего служат в школе? (звонок сообщает детям, что пора идти на урок. За партой дети сидят, пишут, читают. На полу делать это не очень удобно. На доске можно писать мелом. Доска удобная, так как можно стереть и написать еще, а если бы была бумажная доска, то каждый раз надо было бы менять).
    • Ты хочешь пойти в школу?
    • Чему ты там научишься? (Обязательно поговорите на эту тему. Дети говорят о чтении и письме. Если есть возможность, покажите учебники по разным предметам, расскажите, что есть еще и пение, рисование, физкультура…).
    • Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего человеку глаза, уши, рот?
    • Каких домашних животных ты знаешь? Диких? (Поговорите о том, какое домашнее животное что нам дает, почему люди одомашнили то или иное животное).
    • Каких ты знаешь птиц? Так же домашних и диких (домашних птиц легко запомнить в таком порядке: куры, гуси, утки, индюки. Попугай не является домашней птице. Домашние это те, что несут нам яйца).
    • Кто больше: корова или коза? Птица или пчела?
    • У кого больше лап: у собаки или у петуха?
    • Что больше: 8 или 5, 7 или 3? Посчитай от 3 до 6, от 9 до 2.
    • Что нужно сделать, если случайно сломал чужую вещь?
    • Чем отличаются (похожи) молоток и топор, гвоздь и шуруп, молодой человек и старый. (Обязательно рассмотрите инструменты, ребенку проще понять отличия, если он может потрогать, рассмотреть. Со старым и молодым человеком сложнее. Присмотритесь к бабушке на лавочке, попробуйте вместе с ребенком сформулировать).
    • Дать определение слову тигр. (Не менее трех пунктов: тигр – это хищное животное, живет в Африке и Азии, у него есть полосы, он похож на большую кошку).
    • Зачем люди делают что-то: умываются, занимаются спортом, соблюдают правила дорожного движения.
    • Почему плохо врать, воровать, драться, ломать и портить вещи.
    • Что значат слова: велосипед, нож, кепка, письмо, одеяло, гвоздь, винт…
    • Какие достопримечательности есть в твоем городе?
    • Чем отличается город от деревни?
    • Как называется наша планета? Какие ты еще знаешь планеты?
    • Луна – это планета?

    Собеседование по этим вопросам проходит в форме беседы. Чем больше может рассказать ребенок, подробнее, тем лучше.


    Исследование памяти.
    Слуховая память.
    Назвать 10 слов : стол, калина, мел, слон, парк, ноги, рука, калитка, бак, окно.
    Ребенок должен назвать не менее 5-6 слов в любой последовательности.

    Зрительная память.
    Показать 10 картинок. Ребенок должен запомнить не менее 6.
    Показать 16 схематичных картинок (дом, флаг, дерево, цветок, цифры, буквы, геометрические фигуры и т. д.).

    Смысловая память.
    Назвать пары слов: шум – вода, стол – обед, мост – река, лес – медведь, рубль – копейка, школа – ученик, снег – зима.
    Затем назвать только первое слово из пары, а ребенок должен назвать второе.
    Ребенок должен запомнить не менее 3 пар из 5.
    Повторить порядок действий: мальчик встал, умылся, оделся, позавтракал и пошел в школу.

    Прочитайте фразы:
    1. Летом ярко светит солнце.
    2. Дети играют в мяч.
    3. Машина едет по дороге.
    4. В поле растут ромашки и васильки.
    5. Бабушка вяжет носки.
    Попросите ребенка повторить те фразы, которые ему удалось запомнить. При этом главное – передать смысл каждой фразы, дословно повторять совсем не обязательно.

    Если с первого раза ребенок не смог повторить все фразы, прочитайте их еще раз.
    В 6 – 7 лет обычно справляются с этим заданием со 2 – 3 попытки.

    Логическое мышление.
    Определить, что лишнее среди 4 – 5 картинок (надо объяснить свой выбор).
    Разложить картинки по порядку и составить рассказ.
    Объяснить, почему снег растает в комнате.
    Нога – носок – ботинок. Рука – ? надо продолжить. Ответ – варежка, перчатка.
    Разложить картинки по категориям: машины к машинам, фрукты к фруктам и т. д.
    Выбрать нужное слово: больница – лечение; школа – (учитель, парта, учение, ученик). Дом – крыша; книга – (бумага, буквы, обложка, знание) и т. п.

    Нарисовать геометрические фигуры внутри и вне круга. Затем надо поставить точки в различных местах: внутри треугольника внутри круга, внутри квадрата вне круга.

    Чтение. (Во многих школах не проверяется)
    Чтение беглое плавное до 30 слов в минуту. Пересказ своими словами. Умение видеть главные члены предложения.

    Прохлопать слово по слогам. Разделить картинки по слогам. Соединить слова и соответствующие им схемы. В схемах звуки изображены кружочками.
    Слышать первый и последний звуки в слове. Конечно лучше, если ребенок слышит все звуки, но это важно для учебы, а не для поступления. Найти картинки с определенным звуком. Различать мягкость-твердость, парные согласные.

    Из набора слов составить предложение. Слова могут быть на отдельных карточках или на одном листе бумаги. Слова могут быть в начальной форме: мальчик, кататься, лыжи, на.

    Описать картинку (детям трудно бывает начать описание. Можно услышать подобное: мальчик, велосипед, едет… Если научить ребенка правильно начинать рассказ, то дальше ему будет легче в любом случае).

    Математика.
    Считать до 100, но не обязательно. Считать до 20 в прямом и обратном направлении – обязательно в большинстве школ. Считать от 7 до 14, от 17 до 9 и т. п. Складывать и вычитать до 10. Понятия больше и меньше. Комбинаторика – у тебя есть 3 яблока и 3 груши, ты взял 4 фрукта, что это может быть (это могут быть 1 яблоко и 3 груши, 2 яблока и 2 груши, 3 яблока и 1 груша. Задания могут быть разные, важно перечислить все возможные варианты. Для того, чтобы ребенок понял, берем 2 желтых карандаша и 2 красных, надо взять 3 карандаша. Перебираем все варианты. Затем берем по 3 карандаша и так же перебираем все варианты. Сравниваем, сколько вариантов было в первом случае и сколько во втором. Потом берем по 4 карандаша и все повторяем. Вместо карандашей можно взять пуговицы).

    Задачи в два действия: у Маши 3 куклы, а у Кати – на 2 куклы больше, сколько кукол у них вместе?
    Обратные задачи: на ветке сидели птички, когда 3 улетели, осталось 4. Сколько было птиц на ветке до того, как улетели?
    Задачи с использованием понятия пара: у Маши было 2 пары носков, а у Пети – 3 пары. Сколько носков у них было?
    В некоторых школах используются задачи шуточные, на смекалку. К примеру: если 2 яблока разрезать пополам, то сколько будет яблок? Горело 7 свечей, 3 загасили, сколько осталось?

    Математический диктант: 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 1 клетку вниз и т. д. Это простой вариант. Может быть более сложный: 3 клетки вверх, 2 по диагонали вправо вверх… (некоторые преподаватели говорят – по диагонали, некоторые – наискосок).

    Основные понятия.


    1. Семья.
    2. Место жительства.
    3. Школа.
    4. Животные: дикие и домашние.
    5. Птицы: дикие и домашние.
    6. Растения: деревья, кустарники, травы. Знать наиболее часто встречающиеся названия растений.
    7. Овощи, фрукты.
    8. Времена года, месяцы, дни недели, сутки.
    9. География: материки, горы, океаны, моря, реки, острова, страны, города.
    10. Материалы: естественные – искусственные.
    11. Состояния воды: жидкое, твердое и газообразное.
    12. Свойства воды: прозрачная, мокрая, растворитель.
    13. Транспорт: наземный, воздушный, водный.
    14. Мебель.
    15. Одежда: верхняя, обувь, головные уборы.
    16. Профессии: врач – лечит, учитель – учит и т. д.
    17. Праздники.

    Другие тесты.
    Змейка. Проставить точки внутри цепочки кружков.
    Корректурная проба – вычеркнуть определенные буквы или геометрические фигуры. Либо в геометрических фигурах надо проставить разные знаки – плюс, палочку…

    Найди отличия.
    Лабиринты.
    Из каких фигур состоят рисунки. В этом тесте используется рисунок из геометрических фигур.

    Игра: да и нет не говорить. Это задание на внимательность. Вопросы могут быть самые разные, важно только, что говорить да и нет нельзя. Например: Ты мальчик? Снег белый?

    Когда так бывает: сын старше отца. Всегда, часто, иногда, редко, никогда. Вместо «Сын старше отца» может быть любой вопрос. Например: летом идет снег, собака лает, зимой радуга.

    Психологическая готовность к школе.
    – Умение увидеть связи, закономерности, желание ребенка понять, что отчего и почему.
    – Способность слушать, понимать смысл прочитанного.
    – Умение пересказывать.
    – Качество мышления.
    – Чувствует дистанцию с чужими взрослыми, не фамильярен.
    – Легко устанавливает связи, контактен.
    – Считается с другими детьми.
    – Умеет играть по правилам.
    – Умеет обосновать свой выбор.

    < Предыдущая   Следующая >

    Тесты для 1 класса онлайн

    Русский язык Математика Чтение Окружающий мир Музыка

    • Тест по математике 1 класс

      27. 10.2020 21738

      Тест по математике 1 класс. Тема: “Числа от 1 до 10.” Тест предназначен для проверки знаний первоклассников на уроках математики.

    • Тренажёр счёта до 10

      17.04.2020 39556

      Математика. Числа от 0 до 10. Сложение и вычитание. Этот тренажёр поможет тебе выучить таблицу сложения и вычитания до 10. Можешь заниматься каждый день. Выражения меняются каждый раз, всего их 89. Никогда не угадаешь, какие попадутся сейчас.

    • 1 класс. Звуки и буквы. Проверяем усвоение понятий “звук” и “буква”

      07.08.2014 23615

      Этот тест поможет проверить знания и умения ребёнка, потренировать его в самых разнообразных учебных действиях.

    • Итоговый тест по Русскому языку (1 класс)

      25.06.2022 1341

      Итоговый тест по Русскому языку предоставит возможность увидеть уровень усвоение программы по предмету за 1 класс

    • Олимпиада по математике 1 класс

      21.06.2014 104291

      Олимпиада по математике для 1 класса и детей дошкольного возраста. Развивает логическое мышление детей.

    • Живая и неживая природа

      10.05. 2020 8646

      Тест предназначен для закрепления знаний по теме “Живая и неживая природа”.

    • Что такое Родина. Народы России.

      15.07.2020 529 0

      Тест по окружающему миру для 1 класса по теме: “Что такое Родина. Народы России”.

    • Тест-викторина “Наши любимые сказки”

      21.03.2020 17069

      Увлекательная викторина по русским и зарубежным сказкам для учащихся 1-4 классов

    • Математический тест

      14. 09.2017 16832

      Данный тест на тему “Десятки и единицы” для учеников 1 класса. Способствует повышению уровня мотивации и интереса к изучению нового материала

    • Тест по математике. 1 класс

      31.01.2015 64225

      Тест по математике. Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание. УМК “Школа России” 1 класс.

    • Итоговый тест по математике 1 класс

      12.05.2020 4953

      Итоговый тест по математике. 1 класс. Назначение тестовой работы – установить степень соответствия подготовки учащихся 1 класса образовательного учреждения  требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования по математике.

    • ИТОГОВЫЙ ТЕСТ (окружающий мир, 1 класс)

      05.11.2016 13941

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по окружающему миру в форме ЕГЭ  

    • Словарные слова 1 класс

      20.01.2022 609

      Словарные слова из учебника Русского языка за 1 класс. Авторы: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий

    • Тренажёр счёта с переходом через 10

      17.04.2020 12123

      Математика. Числа от 11 до 20. Сложение. Этот тренажёр поможет тебе выучить таблицу сложения с переходом через десяток. Можешь заниматься каждый день.

    • ИТОГОВЫЙ ТЕСТ (окружающий мир, 1 класс, 2 вариант)

      07.11.2016 3691

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по окружающему миру в форме ЕГЭ  

    • Состав числа 10

      30.12.2016 22

      Тест на знание числа 10, умение вычитать из числа, знание понятий “убывание”, “Увеличение”

    • Тест 1-2 класс

      17. 06.2020 3085

      Тест по предмету “Английский язык”. В нем закрепляется материал 2 класса и повторяется материал 1 класса.

    • English (Beginner)

      07.05.2020 12064

      Тест предназначен для школьников 1 класса, обучающихся по учебнику Smiles 1. 

    • Русский язык

      26.04.2016 2377

      Тест созданный для 1В класса школы №69. Работа для повторения курса первого класса. Желаю удачи для успешного выполнения !

    • Правописание сочетаний жи – ши, чу – щу, ча – ща.

      14.08.2020 240 0

      Тест для проверки знаний учащихся первого класса по теме “Правописание буквосочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.

    • Перенос слов

      20.10.2021 1188

      Тест “Перенос слов” предназначен для проверки знаний правил переноса  слов на письме. Русский язык 1 класс

    • Согласные звуки русского языка.Парные согласные . Твердые и мягкие согласные звуки.

      04.11.2016 18305

      Тест  на повторение звуков русского языка. Умение распознавать твердые и мягкие согласные звуки. Находить их в словах. Различать звонкие и глухие согласные звуки.

    • Окружающий мир. Олимпиада. 1 класс.

      02.05.2017 9577

      Тест предназначен для учеников первых классов. Вопросы теста подобраны в соответствии со школьной программой и исходя от уровня познания окружающего мира самостоятельно.

    • Проверь себя. Окружающий мир. 1 класс

      22.06.2016 10208

      Ребята! При работе с тестом не торопитесь, внимательно читайте задание. Пользуйтесь правилом: сначала думай – потом делай!

    • Контрольный тест по математике для 1-ых классов

      15. 05.2019 8092

      Здравствуй, дорогой друг. Тебе предстоит пройти небольшое испытание, в котором ты покажешь все свои занния и уменя, полученные за 1-ый год обучения в школе. Поехали!

    • 1 – 2 класс легкая атлетика

      05.04.2020 1854

      Тест по легкой атлетике для 1 класса. Не подразумевает оценивания. Виды легкой атлетики.

    • Словарные слова для 1 класса №1

      20.08.2014 21826

      Для лучшего запоминания словарных слов.Задания на отработку орфографической зоркости.

    • Где и когда? (1 класс)

      05. 11.2016 1877

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по окружающему миру в форме ЕГЭ  

    • Итоговый тест по русскому языку за 1 класс

      18.11.2016 28282

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (1 класс)

    • Русский язык. Вставь букву А или Я

      29.03.2014 30888

      Тест состоит из 20-ти слов, в который на месте пропуска нужно выбрать букву А или Я.

    • Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ

      05. 05.2020 4332

      Русский язык. 1класс. Тренажёр буквосочетаний ЧК, ЧН, ЧТ.   Мощный каменщик зимойНянчил дочку в час ночной.Спи, дочурочка, в тиши,Мягкий знак тут не пиши. 

    • гавно чеек

      22.12.2021 367

      Тест на знание истори говна. В тесте использованы только самые базовые термины истории говна. Пишите продолжать или нет.

    • Легкая атлетика 1 – 2 класс

      05.04.2020 1542 0

      Задание по физической культуре. Раздел легкая атлетика. Легкое задание для 1-2 классов.

    • Тест по окружающему миру

      27. 10.2020 1657

      Тест по оеружающему миру 1 класс.  Тема: “Что общего у разных растений?”  

    • Окружающий мир. Итоговая аттестация

      14.04.2022 1080 0

      Представлен итоговый годовой тест по окружающему миру для 1 класса. Этот тест предполагает проверку всех главных тем изучаемого курса по Окружающему миру. Ответить  на вопросы легко детям, т.к. все было изучено в течение учебного года, ничего лишнего. Все вопросы даны из учебника Плешакова, программа “Школа России”. Результат выполнения итогового теста у мего  класса в конце учебного года был высоким.

    • Предложение. 1 класс

      08. 08.2014 4086

      Тренажёр, который поможет проверить знания и умения ребёнка.Тренироваться и проверять себя ребёнок может и совсем самостоятельно.

    • ЗВУКИ РЕЧИ. ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ

      18.11.2016 3684

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ  

    • Математика 1 класс, часть 1. Тест №1. Подготовка к изучению чисел

      08.11.2018 6046

      При составлении данного теста использован сборник тестов: Рудницкая В.Н., 1 класс. Ч.1, к учебнику М. И. Моро и др.«Математика 1 класс. В  2 ч.» – 2016 г.

    • Работа с текстом

      22.12.2019 739 0

      Тест предназначен для учеников 1 класса. Большое внимание на уроках литературного чтения уделяю работе с текстами не только для формирования техники чтения и понимания прочитанного, но и для развития следующих показателей, которые направлены на формирование способности учащихся применять полученные знания, умения и навыки в учебных и жизненных ситуациях:Нахождение информации.Интерпретация текста.

    • Тренажёр вычитания с переходом через 10

      01.05.2020 1019

      Математика. Числа от 11 до 20. Вычитание.Этот тренажёр поможет тебе выучить таблицу вычитания с переходом через десяток.Можешь заниматься каждый день.

    • Правописание ча-ща, чу-щу

      22.11.2020 37 0

      Представленные тесты по русскому языку 1 класс  на правописание ча-ща, чу-щу полностью соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.  

    • Что где и как

      10.01.2021 1437

      Несколько вопросов на которые могут ответить множество первоклассников. Тест полезен для всех начинающих школьников

    • Интонация.

      Слушание музыки, 1 класс

      02.02.2022 199

      Для Детских музыкальных школ и Детских школ искусств. Предмет – слушание музыки, первый год обучения

    • Итоговый тест по окружающему миру для 1 класса (Любого автора)

      07.02.2022 426

      Итоговый тест для первоклассников. По окружающему миру. Любой автор подойдет для подготовки

    • ДЕЛЕНИЕ СЛОВ НА СЛОГИ УДАРЕНИЕ ПРОИЗНОШЕНИЕ И ОБОЗНАЧЕНИЕ НА ПИСЬМЕ УДАРНЫХ И БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ

      18.11.2016 5089

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (1 класс)  

    • Путешествие по сказкам

      21. 02.2020 2948

      Дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о русских народных сказках. Мы предлагаем вам ответить на вопросы теста.

    • Сложение с переходом через 10. Повторение. 1 класс.

      21.04.2020 855

      Сложение. Этот тест поможет тебе проверить свои знания по теме: сложение с переходом через десяток.Тест по математике. Числа от 11 до 20. УМК “Школа России” 1 класс. Повторение.

    • Состав чисел 11-18

      27.04.2020 1450

      Математика. 1 класс. Состав чисел 11 – 18. Можешь заниматься каждый день.

    • Контроль по физической культуре для 1 класса.

      15.06.2020 143 0

      Тест создан по урокам физической культуры в 1 классе сайта resh.edu.ru. Тест позволяет проверять теоретические данные учащихся и закреплять их.

    • Первый класс

      07.06.2015 8281

      Тест предназначен для учащихся начальной школы закончивших первый класс по стандартной программе.

    • КАК, ОТКУДА И КУДА? (Первая часть) 1 класс

      30. 10.2016 1507

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по окружающему миру в форме ЕГЭ  

    • Готов ли ваш ребенок пойти в 1 класс школы?

      29.08.2018 826 0

      Вы, как заботливый и ответственный родитель, уже сейчас задумываетесь о том, готов ли ваш ребёнок выдержать этот первый вступительный экзамен, или вы хотели бы узнать, что еще в ваших силах предпринять, чтобы помочь вашему ребёнку с успехом преодолеть это испытание. Этот тест именно для вас!   Для того чтобы вы могли сами подготовиться к этой процедуре, мы предлагаем вам небольшой тест: “Готов ли мой ребенок к школе?”

    • Викторина по русскому языку для 1 класса

      15. 04.2019 794

      Викторина по русскому языку для учеников 1 класса, конец года. Можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности по предмету. 

    • Буквы Й и И

      09.04.2020 629

      Тест по русскому языку предназначен для обучающихся 1-х классов по УМК “Школа России”. Тема “Буквы Й и И”

    • Инструменты симфонического оркестра № 2

      02.05.2020 110 0

      Тест по предмету “Слушание музыки и музыкальная грамота” 1 класс.  В тесте вопросы и задания по теме “Симфонический оркестр” 

    • Подбери проверочное слово ( безударная гласная в корне слова)

      05. 05.2020 563 0

      Тест позволяет освоить одно из самых непростых умений – умение подбирать проверочное слово к безударным гласным. Казалось бы очевидное умение вызывает множество трудностей. Тест позволяет отработать это умение, познакомить первоклассников с новыми способами проверки безударных гласных.

    • ВКР по МАТЕМАТИКЕ_2 КЛАСС_ВАРИАНТ 1

      19.05.2020 636 0

      Входная контрольная работа по математике 2 класс. Вариант 1

    • “Кто такие насекомые?”

      31.10.2020 517 0

      Тест для проверки знаний по теме “Кто такие насекомые” для учащихся 1 класса.

    • Итоговый тест по русскому языку для 1 класса в формате ГИА (ОГЭ)

      05.06.2021 127

      Этот тест в фомате ГИА (ОГЭ), задание №1 включает в себя письменную работу по прослушанному тесту (диктант), начиная с задания №2 идет работа с текстом, словом или предложением. Этот тест можно использовать при контроле знаний у учащихся в школе, либо же дома.

    • Итоговый тест по русскому языку для учащихся 1 класса

      29.03.2022 344 0

      В тесте представлены разноуровневые задания по русскому языку для учащихся 1 класса. Тестовые задания разработаны с целью проверки знаний первоклассников по следующим  темам:”Предложение и текст”, “Слог. Перенос слова”, “Ударение”, “Фонетика”, “Заглавная буква в именах собственных”, “Обозначение на письме звука [ й ‘]”, “Правописание гласных после шипящих”

    • Москва – столица нашей Родины

      04.04.2022 93 0

      Тест по окружающему миру для 1 класса по теме: “Москва – столица нашей РФ”.

    • Сложение. Вариант 2

      25.03.2013 2632

      Тест для проверки умения складывать числа (2 или 3) в пределах 100. В конце теста – правильные ответы.

    • Числа от 1-10.

      Число 0.

      07.11.2013 7557

      Тест по теме “Числа от 1 до 10. Число 0.” к учебнику М. И. Моро и др. “Математика. 1 класс. В 2-х частях”

    • 1 класс. Орфография.

      08.08.2014 4720

      Тест для того, чтобы проверить, что именно и насколько прочно усвоил ребёнок из программы по русскому языку.

    • Словарные слова для 1 класса №2

      20.08.2014 4189

      Позволяет учащимся прочно запомнить правильное написание словарных слов.

    • Тест по математике

      26. 04.2016 4104

      1 класс, Проверка знаний за год в новой интерактивой форме, с мемонтальным оцениванием знаний, без предвзятого отношения. Всё подсчеты ведет машина

    • МЯГКИЕ И ТВЁРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ

      17.11.2016 3880

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ

    • ПРЕДЛОЖЕНИЕ

      17.11.2016 975

      Тест предназначен для контроля базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ

    • ОРФОГРАММЫ ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

      ПАРНЫЕ И НЕПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ

      18.11.2016 8920

      Тест для контроля базовых знаний по русскому языку в форме ЕГЭ (1 класс)

    • OLIMPIADA.SCHOOL математические тесты для 1 КЛАССА тест 001

      03.08.2017 992

      Занимательные математические задачи на сообразительность для 1 класса. Сайт OLIMPIADA.SCHOOL

    • Итоговый за первый класс для школ с математическим уклоном.

      30.10.2017 959

      Итоговый тест для окончивших первый класс школы с математическим уклоном.

    • Викторина по окружающему миру для 1 класса

      11.11.2018 255 0

      Викторина по окружающему миру для учеников 1 класса и дошкольников 5-7лет. Викторина содержит вопросы на знание окружающей природы и природных явлений в соответствии с возрастными особенностями. А также загадки с о природе. 

    • Геометрические фигуры 1 класс

      14.01.2020 1264

      Тест предназначен для обучающихся первых классов, на этапе закрпеления знаний о представлении фигур. Задания способствуют, развитию умения различать и называть геометрические фигуры. Так же способствует, развитию познавательного интереса и пространственное мышление, развитию фантазии обучающихся. Задания направлены на  развивитие умение устанавливать закономерности, развивать внимание, развивать логическое мышление, развивать пространственное мышление. Cпособствует воспитанию интереса к изучению математики, так же позволяет обучающимся подходить к работе самостоятельно.

    • Сказки, загадки, небылицы

      13.04.2020 1007 0

      Тест создан на основе учебника Климановой “Литературное чтение” 1 класс. Обобщение по разделу “Сказки, загадки, небылицы”. 

    • Вычитание с переходом через десяток. 1 класс

      28.04.2020 2127

      Вычитание. Этот тест поможет тебе проверить свои знания по теме: вычитание с переходом через десяток. Тест по математике. Числа от 11 до 20. УМК “Школа России” 1 класс. 

    • Средства музыкальной выразительности тест № 1

      02.05.2020 466 0

      Тест по предмету “Слушание музыки и музыкальная грамота” для учащихся 1 класса ДМШ и ДШИ 

    • Самостоятельная работа

      03.05.2020 113

      ТЕСТ для самостоятельной работы учащихся 1 класса по теме “Числа от о до 20. Случаи вычитания 11 -, 12 -. 13 -, 14 -. 15 -, 16 -.” “Школа Россиии”

    • Безударная гласная.

      05.05.2020 1465

      Русский язык. 1класс. Тренажёр безударной гласной.   Безударных гласных много,Значит, нам нужна подмога.Что же делать? Где решенье?Букву ставь под ударенье.Ты за нами поспевай,Смело слово изменяй.  

    • Парная согласная на конце

      05.05.2020 1287 0

      Русский язык. 1класс. Тренажёр парной согласной на конце слова.   Парные согласныеСамые опасные.Парный в слове проверяй,Рядом гласный подставляй!

    • Тест-викторина “Сказочные герои тоже имеют права”

      28.05.2020 3851

      Вы знаете права человека? Их имеют не только люди, но и сказочные герои. В некоторых сказках они были нарушены. Предлагаем вам ответить на вопросы викторины по сказкам.

    • Тест за 1 класс

      07.06.2020 8040

      Тест для первого класса. (Итоговый) Тест писался по уровню знаний моего брата-первоклассника недавно окончившего первый класс.

    • Итоговый тест по литературному чтению для 1 класса

      08.11.2020 278 0

      Тест используется для организации контрольной проверки при оценивании достижений первоклассников по литературному чтению.

    • Словарные слова за 1 класс по программе УМК “Начальная школа 21 века”

      21. 11.2020 501 0

      Тест помогает повторить написание словарных слов представленных в учебнике “Русский язык” за 1 класс по программе УМК “Начальная школа XXI века”.

    • Математика 1 класс. Слагаемые.Сумма.

      15.02.2021 418 0

      Математика .УМК “Школа России” 1 класс. Пройти тест по теме : Слагаемые.Сумма.

    • Повторение изученного в 1 классе

      22.06.2021 1629

      Данный тест предназначен для закрепления материала, изученного в 1 классе. 

    • Тест по русскому языку, 1 класс

      14. 07.2021 503

      Данный тест предназначен для учащихся 1 класса. Он содержит перечень вопросов, которые учащиеся прошли за курс обучения по русскому языку. 

    • Окружающий мир

      25.12.2021 1344

      Тест предназначен для проверки знаний по окружающему миру. В тесте два вида вопросов: выбрать один вариант ответа или выбрать несколько вариантов ответа. Читайте внимательно вопросы. Удачи вам!

    • мягкий знак ( 1 класс)

      15.03.2022 440 0

      Тест для 1 класса к разделу Звуки и буквы по теме “Мягкий знак” по программе Школа России

    • “Все обо всем”

      19. 03.2022 337

      Дорогие друзья! Если вы любите узнавать что-то новое, интересуетесь всем на свете, вас смело можно назвать эрудитом. А эрудит, как известно, хорошо разбирается во многих областях человеческих знаний. Вашему вниманию предлагается небольшая викторина «Обо всём на свете». Пора блеснуть своей эрудицией!

    • Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу

      17.04.2022 1072

      Задания на проверку знаний по написанию сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

    • Финансовая грамотность 1 класс

      17.04.2022 251 0

      Данный тест предназначен для проверки знаний по теме “Финансовая грамотность”, в рамках предмета “Математика”. Возраст 7-8 лет.

    • Итоговый по русскому языку

      25.05.2022 285 0

      Тест для учащихся 1 класса по курсу за год. В тесте пять вопросов. За каждый правильный ответ даётся один бал. Читайте вопросы и варианты ответов внимательно и у вас всё получится. Удачи.

    • Сложение. Вариант 1

      24.03.2013 5649

      Тест для проверки умения складывать числа в пределах 100. В конце теста – правильные ответы.

    • Вычитание. Вариант 1

      31. 03.2013 2519

      Тест для проверки умения вычитать числа в пределах 100. В конце теста – правильные ответы.

    • Что и кто?

      11.11.2013 4613

      Данный тест можно использовать как ученикам в качестве домашнего задания, так и проверочный тест во время урока для определения уровня усвоения темы.

    • Здравствуй, Зимушка-Зима!

      06.12.2013 3203

      Тест можно использовать ученикам в качестве домашнего задания для общего развития.

    • Тест по русскому языку для 1 класса по теме Лексика (значение слова)

      07. 08.2014 1954 0

      Это не просто тест, а ещё и удобный во всех отношениях тренажер, который поможет проверить знания и умения ребёнка, потренировать его в самых разнообразных учебных действиях.

    • Тест по русскому языку для 1 класса по теме Орфография 2.

      08.08.2014 5420

      Тест для проверки формирования орфографических навыков, который состоит из 10 вопросов.

    • Тест по русскому языку для 1 класса по теме Орфография 3

      10.08.2014 6163

      Проверяем формирование орфографических навыков: заглавная буква в именах существительных; правописание слов с разделительными Ъ и Ь; проверяемые согласные звуки в корне слова; правописание слов с безударными непроверяемыми гласными в корне.

    • Счёт в пределах 10

      21.12.2014 8208

      Закрепление изученного материала по теме счёт в пределах 10. Определи уровень знаний по этой теме.

    Психологические тесты для школьников онлайн

    • Психотип личности

      13.12.2016 216972

      Наблюдая за другими людьми, за тем, как они трудятся, учатся, общаются, переживают радости и горе, мы, несомненно, обращаем внимание на различия в их поведении. Одни — быстры, порывисты, подвижны, склонны к бурным эмоциональным реакциям, другие — медлительны, спокойны, невозмутимы, с незаметно выраженными чувствами и т. д. Психотип личности предназначен для диагностики 15 типов акцентуаций характера и темперамента. 

    • “Ваша самооценка”

      28.04.2015 181089

      Данный тест поможет Вам грамотно дать оценку своему поведению и эмоциональному состоянию. Понять Что все хорошо или есть повод задуматься?

    • Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса

      20.04.2012 234098

      Тест направлен на изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут зачитываться школьникам, а могут и предлагаться в письменном виде. На каждый вопрос требуется однозначно ответить «Да» или «Нет».

    • Анкета школьной мотивации (Н.Г. Лускановой)

      27.06.2014 124856

      Тест из 10 вопросов на определение школьной мотивации первоклассников. Наличие у ребенка стремления выполнять все предъявляемые школой требования, показать себя с лучшей стороны побуждает его проявлять активность. При низком уровне мотивации наблюдается снижение успеваемости.

    • Ваш психотип и склонность к типу профессии

      21.09.2016 109254

      Данный тест для вас, если вы хотите больше узнать о своей личности и заложенных в вас предпочтениях, а также пролить свет на возможную сферу работы, которая окажется для вас наиболее успешной. Мы определим ваш психологический тип и подскажем, к какому виду профессии вы склонны.

    • Анкета “Наркотики и подросток”

      15.09.2021 2696

      Предлагаем Вашему вниманию анкету для анкетирования по проблеме наркомании среди подростков. Анкету можно пройти всего за 5 минут, так что в каком-то смысле её можно назвать экспресс-тестом.

    • Экспресс-диагностика уровня самооценки подростков

      08.04.2015 47565

      Экспресс-диагностика уровня самооценки как одной из составляющих личностных УУД.

    • Диагностика структуры учебной мотивации школьника

      29. 06.2012 29373

      Тест направлен на диагностику структуры учебной мотивации школьника.

    • Умеете ли вы слушать?

      13.10.2014 5866 0

      Многие психологи считают, что многие из нас не умеют слушать (и слышать) то, что нам говорят. Даже, когда мы не перебиваем собеседника и смотрим на него, многие слова пролетают мимо. Из-за этого, кстати, могут разрушиться приятельские отношения и отношения в семье. Статистики подсчитали, что из времени, необходимого для общения с другими мы 9% пишем, 16% читаем, 30% говорим, а 45% слушаем. Людям разных профессий необходимо умение слушать: учителям, врачам, музыкантам, биологам и др., студенты, учащиеся из-за умения слушать могут иметь разные результаты в учёбе. Подсчитано, что учащиеся усваивают учебный материал на 5% – если слушают лекцию учителя; 10% – если читают сами; 20% – если используют аудиовизуальные средства.Умение слушать это очень важно в беседе ведь если говорит только один человек это уже не беседа а монолог. Этот тест поможет вам узнать на сколько вы хороший собеседник.

    • Мое положение в классе (группе)

      05.09.2012 56445

      Простой психологический тест раскроет ваш ваше положение в классе.

    • ПРОСТЫЕ АНАЛОГИИ

      10.10.2016 19306 0

      По типу связей можно судить об уровне развития мышления у данного испытуемого — преобладании наглядных или логических форм. Кроме того, можно обнаружить нарушения последовательности суждений, когда он на время перестает следовать нужному способу решения задачи. 

    • Какую книгу стоит вам прочитать?

      15.12.2015 42951

      Если вам от 8 лет до 12 лет (а может и старше) и вы не знаете за какую книжку взяться почитать, то смело проходите тест и найдете свою книгу, которую захочется прочитать незамедлительно

    • Тест на определение степени никотиновой зависимости для подростков (тест Фагерстрема, адаптация)

      23.07.2019 1475

      Тест Фагерстрема для оценка степени никотиновой зависимости, адаптированный для подростков. Позволяет получить оценку степени никотиновой зависимости.

    • Тест по соционике Четвертая квадра (Дельта) Штирлец, Достоевский, Гексли, Габен.

      06.08.2017 2001 0

      Данный тест позволит вам понять какие социотипы, из четвертой квадры, вам присущи.

    • Методика “Лесенка”

      30.06.2014 22472 0

      Методика предназначена для выявления системы представлений ребёнка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие люди и как соотносятся эти представления между собой.

    • Тест на Интернет-зависимость (для детей и подростков)

      01. 06.2022 843

      В современном мире, жизнь без телефона и Интернета просто не представляется. Практически все процессы жизнедеятельности завязаны на высоких технологиях, и с каждым годом идет большой прогресс в развитии. Т.к. отказаться мы уже не можем от телефонов, то предлагаем Вам тест, который покажет насколько вы зависимы от интернета. 

    • Тест по соционике на определение социотипов и подтипов.

      01.08.2017 9000

      Данный тест позволит вам максимально полно понять ваши основные социотипы и подтипы.

    • Тест Кеттелла (подростковый вариант)

      26. 06.2014 33011

      Методика представляет собой адаптацию опросника Кэттелла (Кеттела) для подростков 12-18 лет.

    • Тест-игра “Слесарь по ремонту автомобилей”

      01.05.2020 1810

      КГТиТ №41

    • Анкета школьной мотивации (Н.Г. Лускановой)

      19.12.2016 3266

      Тест из 10 вопросов на определение школьной мотивации первоклассников. Наличие у ребенка стремления выполнять все предъявляемые школой требования, показать себя с лучшей стороны побуждает его проявлять активность. При низком уровне мотивации наблюдается снижение успеваемости.

    • Тест для выявления склонности подростков к аддиктивному поведению

      03.02.2019 1759 0

      Тест для диагностики склонности к зависимому поведению и выявления подростков “группы риска”. Применяется на начальном этапе деятельности по профилактике и коррекции зависимого поведения. Полученные результаты подскажут психологам и педагогам направления дальнейшей деятельности и помогут в последующем оценить эффективность проведенной с детьми и подростками профилактической работы.

    • Тест по соционике Вторая квадра (Бета) Жуков, Есенин, Гамлет, Максим Горький.

      06.08.2017 3978 0

      Данный тест позволит вам понять какие социотипы, из второй квадры, вам присущи.

    • Ваши контакты с родителями

      07.10.2014 5715

      Этот психологический тест поможет вам оценить достаточно ли вы контактируете со своими родителями.

    • Коммуникабельны ли вы?(Насколько вы общительны?)

      14.10.2014 1556

      Коммуникативные способности – это умение вступать в общение и устанавливать деловые контакты, связи, отношения. Как правило, в повседневной жизни мы привыкли называть это одним словом – коммуникабельностью.

    • Диагностика уровня школьной мотивации

      08. 04.2015 5955

      Диагностика предназначена для выявления мотивационных предпочтений в учебной деятельности. Может быть использована при мониторинге личностных УУД.

    • Тест по соционике Первая квадра (Альфа) Дон Кихот, Дюма, Гюго, Робеспьер.

      06.08.2017 1661 0

      Данный тест позволит вам понять какие социотипы, из первой квадры, вам присущи.

    • Диагностика ведущего канала восприятия

      01.06.2017 2015 0

      Данная методика позволяет выявить один из четырех ведущих типов восприятия информации: аудиальный, визуальный, кинестетический или дигитальный.

    • Диагностика воспитанности

      12.05.2015 8451

      Методика диагностики личностного роста школьников распределяет ответы школьников по 10 шкалам: Характер отношений школьника к Отечеству Характер отношений школьника к Земле. Характер отношений школьника к миру. Характер отношений школьника к труду. Характер отношений школьника к культуре. Характер отношений школьника к знаниям. Характер отношений школьника к другим людям. Характер отношений школьника к иным людям, представителям иной национальности, иной веры, иной культуры. Характер отношений школьника к своему здоровью, своему телесному «Я». Характер отношений школьника к своему внутреннему миру, своему душевному «Я». Обработанные и систематизирован​ные результаты проведенной диагностики дадут представление о наиболее про​блемных аспектах воспитанности школьников. Это позво​лит педагогу ставить цели и планировать свою дальнейшую вос​питательную деятельность в контексте выявлен​ных проблем. То есть воспитывать не вообще, а акцентируя свои усилия на наиболее острых для конкретной школы (и каж​дого класса в отдельности) вопросах воспитания.

    • Онлайн-анкетирование “Мои взаимоотношения с одноклассниками”

      14.09.2021 396 0

      Межличностное общение в школе является непременным условием, которое либо способствует либо препятствует развитию личности, общего  интеллекта и криативности у наших подопечных. Межличностные отношения включают в себя коммуникацию. Роль общения в межличностных отношениях очень важна. Мы предлагаем вам пройти небольшое анкетирование и узнать ваш уровень взаимоотношения с одноклассниками.

    • Опрос Джонсона

      15.06.2016 2924 0

      Опросник креативности (ОК) фокусирует наше внимание на тех элементах, которые связаны с творческим самовыражением. ОК — это объективный, состоящий из восьми пунктов контрольный список характеристик творческого мышления и поведения, разработанный специально для идентификации проявлений креативности, доступных внешнему наблюдению.  При работе с ОК можно быстро самостоятельно произвести подсчеты. Заполнение опросника требует 10–20 минут. 

    • Опросник исследования тревожности у старших подростков и юношей

      19. 06.2013 6203

      Опросник позволяет выявить уровень познавательной активности, тревожность и гнев как наличное состояние и как свойство личности. Методика является модификацией опросника Ч.Д.Спилбергера ( STPI – State Trait Personal Inventory) адаптированной А.Д.Андреевой в 1988 году. Под познавательной активностью здесь понимается присущая человеку любознательность (в отличие от любопытства на уровне восприятия), непосредственный интерес к окружающему миру, активизирующие познавательную деятельность субъекта.Гнев и тревога – базальные эмоции, зависящие от иерархически организованных структур мозга, они усиливают действие эмоциогенных стимулов, и это усиление внешне проявляется в виде затрудненного приспособления субъекта к жизненно значимым ситуациям.

    • Диагностика сформированности логических операций мышления.

      06.10.2016 1757

       Данная диагностика исследует  уровень развития и особенностей логических операций мышления, как одного из критериев сформированности познавательных УУД.       Оцениваемые универсальные учебные действия: 1.        Анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. 2.        Логические действия сравнения, классификации, обобщения по заданным критериям. 3.        Сформированность логического действия «умозаключения», умения устанавливать аналогии. 4.        Установление причинно-следственных связей,  построение логической цепи рассуждений. Данная диагностика состоит из  4 субтестов, включающих в себя 40 заданий (по 10 заданий в каждом).

    • Отношение подростков к спиртным напиткам

      15. 01.2019 802 0

      Тест для выявления психологической склонности подростков к алкоголизации

    • Твой процент “ботаности”

      23.03.2014 1926

      Ботан, хорошист или двоечник? Этот тест позволит определить, кто ты в школьной реальности.

    • Хорошо ли вы воспитаны

      10.04.2015 2617

      Хорошо ли вы воспитаны? Это можно поверить, впрочем не принимая результаты слишком серьезно.

    • Ценностные ориентации (для учащихся)

      02. 12.2016 1272

      Ценностные ориентации – это фиксированные установки относительно тех элементов социальной действительности, которые обладают высокой ценностью, и выражают потрбености в социально значимых целях и средствах деятельности (по В.Н. Узнадзе).Изучение ценностных ориентаций личности необходимо для выявления ценностно-мотивационных оснований деятельности человека по формированию собственного здоровья.

    • ЖЕЛАЕМЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

      15.02.2017 1310

      Каждый человек хочет занять какое-то определенное по­ложение в жизни. Чего ты ждешь от того положения в жизни, которое ты хочешь занять? 

    • Диагностика самостоятельности мышления 4-6 класс

      08. 04.2015 5346

      Изучение самостоятельности мышления как показателя одной из составляющих познавательных УУД.

    • Психология личности

      26.04.2016 2409

      Психология личности предоставляется тест познанай себя свой темпирамент,характер,личность.

    • Какое Королевство ближе всего вам по духу

      28.11.2016 568 0

      Вы стоите у перекрёстка облачных тропинок, которые разбегаются в разные стороны от центральной башни. Всё, что вам нужно сделать – идти по ним туда, куда вам кажется правильным. Посмотрим, куда тропинки приведут вас. 

    • Опросник по профориентации (Г.И.Ю) Проект.

      09.10.2021 2192

      Многие испытывают трудности в выборе профессии. Этот опросник поможет сделать вам правильный выбор)))

    • Диагностика школьной мотивации учащихся начальных классов

      02.07.2012 2567

      Тест направлен на диагностику школьной мотивации учащихся начальных классов.

    • Тест на интеллект

      16. 12.2016 24318

      Тест определит, насколько хорошо развит ваш интеллект. Чтобы повысить ваш интеллект, после прохождения теста перейдите по следующей ссылке и воспользуйтесь советами на сайте: https://lifehacker.ru/2015/08/12/kak-povysit-intellekt/ Ответы писать арабскими цифрами без наименований.

    • ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ

      25.02.2017 1745 0

                     В западной культуре большинство людей могут быть отнесены к одному из 6 типов: реалистическому (Р-типу), исследовательскому (И-типу), артистическому (А-типу), социальному (С-типу), предпринимательскому (П-типу) и конвенциональному (К-типу).                Каждый тип является идеализацией, гипотетической конструкцией для описания определенной группы людей, обладающих сходными личностными и профессиональными признаками. Он является некоторым эталоном, стандартом, с которым сравнивается реальная личность. Тип характеризуется своими психологическими особенностями: способностями, интересами, складом характера, предпочитаемым окружением. Каждый человек может быть отнесен к определенному типу или охарактеризован через комбинацию нескольких типологических особенностей. Типологические особенности личности являются результатом взаимодействия множества факторов: культурных и личностных. Это такие, как влияние семьи, родителей и других значимых людей, квалификация и опыт предыдущей работы, социокультурное влияние, физическое окружение и т.д.               Так, под влиянием этих факторов личность первоначально предпочитает одни и отвергает другие виды деятельности и социальной активности. Затем эти деятельности становятся преобладающими интересами. Эти интересы ведут к развитию определенных способностей. И, наконец, интересы и способности личности формируют определенные личностные диспозиции, которые определяют то, как человек воспринимает окружающий мир, чувствует, думает и действует.

    • Опросник “Как вы справляетесь с трудными ситуациями?”

      05.02.2019 1276 0

      В жизни так часто приходится принимать какие-то решения, что порой кажется, будто она из них одних и состоит. Хорошо, если решение оказывается верным. А если нет? Приходится снова и снова ломать голову, беспокоиться, а это часто приводит к возникновению стресса. Попробуйте с помощью теста определить, как вы справляетесь с трудными ситуациями.

    • Тест М.И.Лукьянова, Н.В.Калинина

      21.08.2020 802 0

      Анкетирование проводится по единой инструкции и по одинаковым анкетам, независимо от возраста. Но из опыта проведения анкетирования было установлено, что учащиеся разных возрастных категорий затрачивают на него неодинаковое время. Так, в 9-х классах учащиеся справляются с заполнением анкеты за 15—30 минут, а в 11-х классах учащиеся заполняют анкету 10— 20 минут.

    • Структура интересов

      08.09.2015 1177 0

      Тест предназначен для выявление структуры интересов учащихся. Шкалы: география, физика, биология, техника, политика, мораль, экономика, философия, психология, литература, легкая музыка, классическая музыка, мода, хореография, искусство кино, путешествия, спорт.

    • Школьная мотивация

      22. 03.2020 198 0

      Определение школьной мотивации. Проверка уровня школьной мотивации учащихся проводится по анкете Н.Г. Лускановой

    • Самооценка мотивационных состояний школьника (О. С. Гребенюк)

      02.07.2012 945 0

      Тест позволит произвести самооценку мотивационных состояний школьника.

    • Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта. (Тест склонности к риску Шуберта).

      30.09.2015 35 0

      Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта (Тест / Опросник склонности к риску Шуберта) показывает вашу готовность рисковать и насколько ваш риск является необходимым и целесообразным. Тест Шуберта также выявит причины ваших ошибок в повседневной жизни и позволит подкорректировать стиль поведения для достижения большего успеха с меньшими затратами.

    • Опросник, выявляющий предпочтительную цель труда

      28.02.2016 992

      Тест состоит из вопросов, объединяющих по два вида деятельности, относящихся к различным целям труда.

    • Удовлетворенность внутренней средой школы

      20.04.2016 2356 0

      Для выявления мнения, предложений, оценки происходящих нововведений в рамках реализации программы развития школы и выявления степени удовлетворенности всех участников образовательного процесса просим вас ответить на вопросы анкеты.

    • Вопросы о домашних животных

      04.10.2016 274

      Тесты о домашних животных рассчитана на детскую аудиторию. Проверьте, насколько ваш малыш хорошо знаете и любит своих пушистых друзей.  

    • Тест “Мой волевой потенциал”

      17.01.2019 246 0

      Оценка волевых качеств, которые имеют большое значение для успешной деятельности педагога. К ним относятся – настойчивость и упорство в преодолении препятствий, целеустремлённость, выдержка и самообладание, смелость и решительность, уверенность в своих силах быстрота в решении профессиональных и житейских вопросов.

    • Тест “Моя личностная установка “альтруизм-эгоизм”

      18.01.2019 180 0

      Данный тест нацелен на изучение социально-психологической установки личности по отношению к другим людям, спо- собствует выявлению альтруизма.

    Тесты для школьников – Тестирование

    Тесты психологические для 1 класса

    Школьникам разных возрастов свойственно любопытство. Возникают вопросы об индивидуальных характеристиках, способностях и склонностях, появляется интерес к собственной жизни, а самое главное к качествам своей личности. Психологические тесты для школьников помогут лучше познать внутренний мир, заглянуть в глубины подсознания, оценят уровень IQ и степень развития эрудиции.

    Все школьники, с 1 по 11 класс, чувствительны к мнению окружающих о себе. Такая оценка очень субъективна, порой ранит и приводит к неуверенности в себе. Чтобы не допускать такую ситуацию, стоит еще с младших классов проводить интересные профессиональные тесты по психологии. Опросники бесплатно проанализируют характер и темперамент школьника, подскажут, что нужно сделать для развития личности.

    Сайт содержит уникальную коллекцию тестирований для детей среднего и младшего школьного возраста, а также для подростков старших классов. В подборке можно пройти ситуационные тесты, направленные на:

      психотип личности; уровень самооценки; уточнение профориентации; школьная мотивация; степень подростковой тревожности; наличие лидерских качеств; таланты и склонности; коммуникабельность; интеллектуальные способности.

    Любое из психологических тестирований поможет разобраться в собственном внутреннем мире, оценит приоритеты личности и направленность действий, определит сильные и слабые стороны школьника.

    Рекомендации по прохождению опросов

    Практически все тесты для школьников содержат ситуационные вопросы-утверждения, на которые необходимо постараться предоставить максимально честные ответы. В процессе прохождения не следует приукрашивать действительность, чтобы интерпретация получилась достоверной. Как правило, первый пришедший в голову вариант является верным.

    Благодаря профессиональным методикам появляется возможность переосмыслить себя и свою жизнь, объективно оценить способности и таланты, понять, куда и в какое русло направить собственную энергию, чтобы достичь гармонии и внутреннего спокойствия.

    Интеллектуальные способности.

    Testograd. com

    13.02.2018 23:32:34

    2018-02-13 23:32:34

    Источники:

    Https://testograd. com/psikhologicheskie-testy-dlya-shkolnikov/

    Психологические тесты и диагностика | Тест (1 класс) по теме: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; }

    Тесты психологические для 1 класса

    Тесты»Нарисуй человека», «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное»,тест тревожности, диагностика типа памяти.

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    1.
    Сборник психологических тестов для детей. 2. Проектная технология «Овощи, ягоды и фрукты — самые витаминные продукты». 3. Письменная проверочная работа по теме «Табличное умножение и деление».4. Конкурс «Мисс мама 2010» 5. Сборник олимпиадных заданий

    1. сборник тестов поможет вам определить психологическое состояние ребенка в школе, дома, с друзьями.2. Использование проектной деятельности детей, для выполнения которой необходимы знания по Литератур.

    Психологический тест: «Цветовая социометрия»

    Методика «Цветовая социометрия»Для исследования эмоционально-непосредственных межличностных отношений ребенка с окружающими. Данный тест был успешно использован при работе с детьми с ОВЗ.

    Психологический тест «Магия цвета»

    Тест рассказывает, как определить «цвет имени» и «цвет даты рождения». Окраску имени и дня рождения можно прочитать в каталоге цветов.

    Психологический тест «Отец семейства»

    Какой вы отец семейства? Чтобы узнать это лучше, ответьте на 23 вопроса.

    Игровой психологический тест в помощь родителям

    В статье говорится о трудностях воспитания детей в семье. Родители не всегда могут понять причины то агрессии своего ребенка, то неумения общаться со сверстниками. В данной статье раскрываются возможн.

    «Большая энциклопедия психологических тестов»

    В книге представлены различные типы тестов, позволяющие практически с полной уверенностью составить психологический портрет человека, определить его склонности и привычки. Некоторые тесты способс.

    Психологический тест «Детский рисунок».

    С помощью детского рисунка можно лучше понять ребенка, окунуться в его внутренний мир и узнать о его восприятии окружающего мира. По рисункам ребенка можно определить его отношение к семье, к каж.

    Тесты»Нарисуй человека», «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное»,тест тревожности, диагностика типа памяти.

    1. Сборник психологических тестов для детей. 2. Проектная технология «Овощи, ягоды и фрукты — самые витаминные продукты».
    3. Письменная проверочная работа по теме «Табличное умножение и деление».4. Конкурс «Мисс мама 2010» 5. Сборник олимпиадных заданий

    1. сборник тестов поможет вам определить психологическое состояние ребенка в школе, дома, с друзьями.2. Использование проектной деятельности детей, для выполнения которой необходимы знания по Литератур.

    Психологический тест: «Цветовая социометрия»

    Методика «Цветовая социометрия»Для исследования эмоционально-непосредственных межличностных отношений ребенка с окружающими. Данный тест был успешно использован при работе с детьми с ОВЗ.

    Психологический тест «Магия цвета»

    Тест рассказывает, как определить «цвет имени» и «цвет даты рождения». Окраску имени и дня рождения можно прочитать в каталоге цветов.

    Психологический тест «Отец семейства»

    Какой вы отец семейства? Чтобы узнать это лучше, ответьте на 23 вопроса.

    Игровой психологический тест в помощь родителям

    В статье говорится о трудностях воспитания детей в семье. Родители не всегда могут понять причины то агрессии своего ребенка, то неумения общаться со сверстниками. В данной статье раскрываются возможн.

    «Большая энциклопедия психологических тестов»

    В книге представлены различные типы тестов, позволяющие практически с полной уверенностью составить психологический портрет человека, определить его склонности и привычки. Некоторые тесты способс.

    Психологический тест «Детский рисунок».

    С помощью детского рисунка можно лучше понять ребенка, окунуться в его внутренний мир и узнать о его восприятии окружающего мира. По рисункам ребенка можно определить его отношение к семье, к каж.

    Большая энциклопедия психологических тестов.

    Nsportal. ru

    22.04.2020 20:01:14

    2020-04-22 20:01:14

    Источники:

    Https://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2012/04/24/psikhologicheskie-testy-i-diagnostika

    Печатные тесты для начальных классов — Начальная школа — Учительский портал » /> » /> . keyword { color: red; }

    Тесты психологические для 1 класса

    © 2007 — 2022 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
    Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
    Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
    Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

    Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
    Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
    При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
    Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

    Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

    Фотографии предоставлены

    Фотографии предоставлены

    Печатные тесты для начальных классов.

    Www. uchportal. ru

    17.02.2017 6:58:26

    2017-02-17 06:58:26

    Источники:

    Https://www. uchportal. ru/load/49

    10 психологических тестов, которые помогут лучше узнать себя

    12 марта 2021Образование

    Опросники для проверки интеллекта, уровня тревожности, степени конфликтности и не только.

    Поделиться

    0

    1. Тест Равена на IQ

    Этот тест поможет определить, насколько вы умны, сообразительны и логичны. Он состоит из 60 заданий, сложность которых постепенно возрастает.

    Каждый вопрос — это картинка с символами или фигурами, связанными между собой. Ваша задача — понять, по какому принципу они расположены, а потом вставить в изображение пропущенный элемент.

    Пройти тест →

    2. Тест СМИЛ

    Этот опросник пригодится, чтобы составить свой исчерпывающий психологический портрет. Вы сможете узнать тип личности, доминирующие черты характера, стиль общения, склонность к рискам, уровень самооценки… И это ещё далеко не всё!

    Правда, чтобы получить заветный результат, придётся попотеть: полная версия теста состоит из 567 утверждений. Нужно будет выбирать, согласны вы с ними или нет. Но есть и сокращённый вариант для экспресс-диагностики из 65 вопросов.

    Пройти полную версию теста →
    Пройти краткую версию теста →

    3. Тест Томаса — Килманна

    Выясните, насколько вы предрасположены к конфликтам и как ведёте себя, когда обстановка вокруг накаляется. Проверьте, какой стиль разрешения разногласий вам наиболее близок: конфронтация, компромисс или замалчивание проблемы.

    Опросник состоит из 30 пар утверждений. В каждом вопросе нужно будет выбрать тот вариант ответа, который наиболее точно характеризует ваше поведение.

    Пройти тест →

    4. Тест «Дом, дерево, человек»

    Рисунки человека могут многое рассказать о его внутреннем мире. Проверьте сами: изобразите на бумаге дом, дерево и человека, а потом выясните, что всё это значит.

    После интерпретации результатов вы получите информацию о том, что же кроется в вашем подсознании, насколько комфортно вы чувствуете себя в обществе, что вас тревожит и прочие любопытные данные.

    Пройти тест →

    5. Опросник межличностных отношений

    Этот тест поможет определить уровень вашей социализации. Проверьте, легко ли вы сближаетесь с людьми, как сильно они на вас влияют и насколько вообще велика ваша потребность в общении и внимании.

    Во время прохождения теста будьте максимально честны. Отвечайте так, как действительно думаете, а не так, как ожидают от вас окружающие. Тогда результаты будут достовернее.

    Пройти тест →

    6. Опросник стилей деятельности

    Стиль деятельности — это способы и приёмы, с помощью которых человек достигает поставленных результатов. Ответьте на вопросы о своём темпераменте, характере и интересах, а потом узнайте, кто вы: активист, мыслитель, теоретик или прагматик.

    После прохождения теста вы получите подробную характеристику своего типажа, а ещё узнаете, что может снижать и повышать вашу эффективность при достижении поставленных целей.

    Пройти тест →

    7. Шкала тревожности Тейлора

    Иногда здоровая тревожность может быть полезна. Она помогает быть внимательнее и осторожнее в непредвиденных ситуациях. Но если беспокойство возникает без причины и превышает разумные нормы, это здорово осложняет жизнь. Тест поможет выяснить, имеете ли вы склонность к этому расстройству.

    Пройти тест →

    8. Тест Бойко для диагностики выгорания

    Усталость, раздражительность, плохой сон и неспособность сконцентрироваться на поставленной задаче — верные спутники эмоционального выгорания. Если вы обнаружили у себя хотя бы некоторые из этих симптомов, пройдите тест и проверьте, не пора ли вам взять отпуск и хорошенько отдохнуть.

    Пройти тест →

    9. Тест смысложизненных ориентаций

    Этот короткий опрос поможет определить общий уровень осмысленности вашей жизни. Он покажет, насколько продуктивна, рациональна и наполнена событиями уже прожитая её часть, а также даст понять, каковы ваши шансы на счастливое светлое будущее.

    Пройти тест →

    10. Диагностика иррациональных установок

    У каждого из нас с детства есть некие установки, которые иногда мешают адекватно воспринимать действительность. С помощью этого теста вы сможете узнать, какие негативные предубеждения есть у вас, как они влияют на ваше мировосприятие и что делать, чтобы от них избавиться.

    Пройти тест →

    Читайте также 🔥

    • 10 серьёзных психологических тестов, которые можно пройти в интернете
    • ТЕСТ: Ответьте на 4 коротких вопроса и узнайте свой тип личности
    • Тест из 4 вопросов: узнай свой характер, скрестив руки

    Тест CCAT уровня 7 в 2022 г.

    (Руководство + советы) – Психометрический успех

    Обновлено 28 июля 2022 г.

    Мелисса Рейнольдс год. В то время как некоторые тесты определяют области, над которыми учащиеся должны работать, другие могут иметь более значительное влияние.

    Многие тесты используются для определения того, подходит ли учащийся для конкретной школы или программы. Поэтому важно, чтобы учащиеся понимали, какой тип теста им предстоит сдать, и как лучше всего сдать его.

    Что такое CCAT 1 класса?

    Канадский тест на когнитивные способности (CCAT) представляет собой оценку рассуждений, которая может определить, имеет ли учащийся право на участие в программах для одаренных и талантливых.

    Этот тест является стандартизированным, проводится в группах и проводится в Канаде учащимися классов от детского сада до 12.

    CCAT может быть длинным, и три элемента часто сдаются в отдельных тестовых сессиях.

    Каждая батарея работает от 30 до 45 минут. Всего CCAT включает от 118 до 176 вопросов, в зависимости от того, какой уровень принимается.

    Тест направлен на определение способности ребенка к обучению, но не используется для проверки того, чему ребенок научился в школе.

    В тесте могут быть выявлены и учтены:

    • учащиеся из групп риска и одаренные
    • Области, в которых учащиеся могут отставать
    • Сильные стороны для достижения успеха
    • Группировка учащихся на основе их учебных способностей
    • Работа над ударениями в инструкции

    Тест рассматривает три области способностей:

    • Вербальный – Завершение предложения, словесные аналогии и словесная классификация
    • Количественные – Числовые серии, числовые головоломки и числовые аналогии
    • Невербальный – Классификация фигур, анализ фигур и аналогии фигур

    Этот тест похож на тест CogAT (тест на когнитивные способности), который предлагается учащимся в США.

    Как и CAAT, тест CogAT также делится на три группы: вербальную, невербальную и количественную. Каждая из этих батарей имеет три подтеста.

    Словесная батарея CogAT содержит аудиоинструкции и изображения, чтобы облегчить работу маленьким детям.

    Практический тест CCAT Grade 1 с онлайн-подготовкой к тесту

    Что содержит CCAT Grade 1?

    CCAT состоит из трех батарей и подтестов:

    Вербальный

    В вербальном разделе рассматривается понимание учащимся отношений между словами и структуры языка.

    Учащиеся оценивают свою способность использовать язык для вербальных рассуждений и устной лексики с помощью трех типов вопросов:

    Аналогии с картинками

    Ученикам дается пара картинок, которые связаны между собой. Затем учащимся дается еще одна пара, в которой отсутствует одна картинка.

    Учащиеся должны понять взаимосвязь между первой парой, чтобы выяснить, какое изображение отсутствует.

    Пример вопроса

    Ниже представлен набор картинок, связанных друг с другом. Есть третье изображение, а изображение рядом с ним пустое. Пожалуйста, выберите изображение, которое лучше всего описывает отношения.

    Пример вопроса

    Два набора отношений изображены на изображениях ниже. Пожалуйста, выберите правильное изображение, чтобы завершить третий набор.

    Завершение предложения

    Ученики должны слушать и следовать инструкциям, чтобы выбрать правильную фотографию из трех.

    Пример вопроса

    Укажите на птицу в гнезде.

    Пример вопроса

    Ищите мальчика, пинающего мяч.

    Классификация изображений

    Учащимся даются три изображения, принадлежащие к одной группе. Затем учащиеся должны выбрать другое изображение, которое впишется в группу.

    Важно понять, к какой группе относятся изображения, и правильно добавить третье изображение.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения, которые почему-то связаны друг с другом. Есть три варианта ответа и только один подходит под группу. Пожалуйста, выберите наиболее подходящий.

    Пример вопроса

    Три изображения принадлежат к одной группе. Есть еще три варианта, и только один принадлежит. Пожалуйста, выберите наиболее подходящий.

    Количественный

    В этом разделе измеряется способность учащегося рассуждать и решать задачи с использованием чисел и математических понятий.

    Он оценивает реляционные концепции и количественные концепции с помощью четырех типов вопросов.

    Аналогии чисел

    Ученикам дается пара картинок, у которых есть отношения. Затем им дается еще одна пара, в которой отсутствует одно из изображений.

    Как и в разделе «Устная батарея», учащиеся должны понимать взаимосвязь между изображениями, чтобы выбрать отсутствующее изображение.

    Отношение является расчетным, например, на первом изображении может быть два фрукта, а на втором — три, поэтому отношение равно +1.

    Пример вопроса

    Ниже представлен набор изображений, показывающих числовое соотношение. Во втором наборе изображений отсутствует одно. Пожалуйста, выберите изображение, которое лучше всего завершает отношения.

    Как пройти тест CCAT Уровень 1: Тест CCAT уровня 7

    Пример вопроса

    Опять же, ниже есть набор изображений, которые показывают числовое соотношение. Пожалуйста, выберите лучшее изображение, чтобы завершить серию.

    Числовой ряд

    Ученикам дается набор ниток с бусинами, и они должны определить структуру бусин, чтобы предсказать следующую нить в ряду.

    Пример вопроса

    Вам дадут три нити с бусами на них. На первой нитке две бусины, на второй четыре бусины, а на третью нить нужно добавить бусины. Сколько бусин добавить?

    Пример вопроса

    Вам снова дадут две нитки бус. В первом три бисеринки, во втором две. Сколько должно быть в третьей строке?

    Головоломки с цифрами

    Учащимся даются изображения двух поездов, в которых перевозится определенное количество предметов. В одном из поездов есть неопознанное купе.

    Пример вопроса

    Учащиеся должны определить, сколько предметов должно быть в купе, чтобы оба поезда перевозили одинаковые предметы.

    Если один поезд везет пять бананов, а другой поезд везет два банана и неопознанное купе. Сколько бананов в неопознанном отсеке?

    Пример Вопрос

    В этом поезде в первом купе пять футбольных мячей. Во втором поезде два футбольных мяча и пустое купе. Сколько футбольных мячей в купе?

    Невербальный

    Эти вопросы оценивают способность учащегося рассуждать и решать проблемы с помощью диаграмм и картинок. Учащиеся работают над классификацией фигур и матрицами.

    Тест CCAT 7 включает в себя ряд подтестов, которые проводятся для детей разных возрастных групп.

    Есть три области вопросов:

    Матрицы фигур

    Учащимся дается пара фигур, которые связаны между собой. Учащимся также дается еще одна пара с отсутствующей формой, и они должны определить, что представляет собой отсутствующая форма, исходя из отношений.

    Пример вопроса

    Классификация фигур

    Каждый вопрос содержит три фигуры из одной категории. Учащиеся должны определить категорию и выбрать категорию, к которой принадлежат три фигуры.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения из одной группы. Пожалуйста, определите группу и что делает ее группой.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения. Определите группу и то, что делает ее группой.

    Складывание бумаги

    Учащимся дается лист бумаги, сложенный с пробитыми в нем отверстиями. Затем им нужно определить, как будет выглядеть бумага, когда она развернута.

    Пример вопроса

    Как маркируется CCAT?

    В любом тесте важно понимать, как он оценивается. Есть несколько важных моментов, на которые следует обратить внимание при оценке CCAT 7.

    Результаты представляют собой совокупную оценку, которая сочетает в себе вербальные, количественные и невербальные способности. Каждый студент также получает три разных балла:

    • Процентиль по возрасту – ранжирует учащегося по сравнению с другими в его возрастной группе.
    • Процентиль ранга — рейтинг учащегося в его классе.
    • The Stanine Score . Здесь представлен определенный диапазон оценок с заранее определенными рангами, где 9 — очень высокие, от 4 до 6 — средние и 1 — очень низкие.

    Как пройти тест CCAT для 1-го класса

    Учащиеся, готовые сдать тест для 1-го класса, не готовы к формальному обучению. Есть и другие способы подготовиться к тому, чтобы сделать все возможное:

    Шаг 1. Пройдите практические тесты

    Написание нескольких практических тестов поможет вашему ребенку понять, с чем ему придется иметь дело на реальном тесте, и, надеюсь, поможет уменьшить беспокойство, которое он может испытывать. Они также должны дать вам представление о том, где могут лежать слабые стороны и области, в которых может потребоваться некоторая помощь.

    Шаг 2. Знай свой тест

    Многие беспокойства можно облегчить, зная, чего ожидать. Пройдите тест вместе с ребенком и объясните, сколько вопросов в нем, какие вопросы будут, сколько времени у них есть на тест, когда они узнают свои результаты и почему они сдают тест.

    Шаг 3. Практикуйтесь в чтении

    Чем больше ваш ребенок читает и чем больше вы читаете ему, это поможет ему в правописании, расширении словарного запаса и распознавании слов. Это также может помочь учащимся лучше понимать и реагировать на инструкции.

    Шаг 4. Попробуйте игры для проверки правописания

    Игры для проверки правописания могут помочь учащимся в распознавании букв и слов, а также в простом правописании.

    Шаг 5. Играйте в игры с числами

    Как игры с числами, так и выполнение простых математических операций могут помочь в распознавании чисел и улучшить математическую работу. Простые вещи, такие как счет, сложение и вычитание, могут помочь в тесте.

    Шаг 6. Предложите поощрение

    Поскольку дети этого возраста не готовы готовиться к этому типу теста, лучшая помощь, которую они могут получить, — это похвала и поддержка от родителей или опекунов. Лучший стимул, который вы можете дать, — это дать им понять, что они делают замечательную работу.

    Шаг 7. Играйте в игры с распознаванием образов

    Работа над некоторыми играми с распознаванием образов может помочь вашему ребенку легче и быстрее распознавать другие образы, когда дело доходит до тестов.

    Шаг 8. Будьте готовы

    Дети, которые хорошо выспались ночью, а также позавтракали на следующее утро, скорее всего, будут работать лучше, чем те, кто этого не делает. Убедитесь, что у вашего ученика есть все необходимые инструменты (карандаши, ластики) и что все формы заполнены заранее. Знание того, что все готово к работе, поможет уменьшить любое беспокойство, которое они могут испытывать.

    Заключительные мысли

    В школьные годы учащимся предстоит сдать множество тестов. Если настроить их так, чтобы они смотрели на них позитивно и преуспевали, это задаст тон на оставшиеся школьные годы.

    Полезно объяснить учащемуся, как работает тест, а также провести его через различные батареи и субтесты.

    Несмотря на то, что практиковаться в этом типе теста может быть сложно, а дети младшего возраста еще не готовы к формальному обучению, существует несколько способов помочь вашему ребенку подготовиться как в академическом, так и в личном плане.

    Если вы поможете своему ребенку чувствовать себя максимально комфортно и подготовиться, это только поможет ему хорошо сдать экзамены сейчас и в будущем.

    Тест CCAT уровня 7 в 2022 г. (Руководство + советы) – Психометрический успех

    Обновлено 28 июля 2022 г.

    Мелисса Рейнольдс год. В то время как некоторые тесты определяют области, над которыми учащиеся должны работать, другие могут иметь более значительное влияние.

    Многие тесты используются для определения того, подходит ли учащийся для конкретной школы или программы. Поэтому важно, чтобы учащиеся понимали, какой тип теста им предстоит сдать, и как лучше всего сдать его.

    Что такое CCAT 1 класса?

    Канадский тест на когнитивные способности (CCAT) представляет собой оценку рассуждений, которая может определить, имеет ли учащийся право на участие в программах для одаренных и талантливых.

    Этот тест является стандартизированным, проводится в группах и проводится в Канаде учащимися классов от детского сада до 12.

    CCAT может быть длинным, и три элемента часто сдаются в отдельных тестовых сессиях.

    Каждая батарея работает от 30 до 45 минут. Всего CCAT включает от 118 до 176 вопросов, в зависимости от того, какой уровень принимается.

    Тест направлен на определение способности ребенка к обучению, но не используется для проверки того, чему ребенок научился в школе.

    В тесте могут быть выявлены и учтены:

    • учащиеся из групп риска и одаренные
    • Области, в которых учащиеся могут отставать
    • Сильные стороны для достижения успеха
    • Группировка учащихся на основе их учебных способностей
    • Работа над ударениями в инструкции

    Тест рассматривает три области способностей:

    • Вербальный – Завершение предложения, словесные аналогии и словесная классификация
    • Количественные – Числовые серии, числовые головоломки и числовые аналогии
    • Невербальный – Классификация фигур, анализ фигур и аналогии фигур

    Этот тест похож на тест CogAT (тест на когнитивные способности), который предлагается учащимся в США.

    Как и CAAT, тест CogAT также делится на три группы: вербальную, невербальную и количественную. Каждая из этих батарей имеет три подтеста.

    Словесная батарея CogAT содержит аудиоинструкции и изображения, чтобы облегчить работу маленьким детям.

    Практический тест CCAT Grade 1 с онлайн-подготовкой к тесту

    Что содержит CCAT Grade 1?

    CCAT состоит из трех батарей и подтестов:

    Вербальный

    В вербальном разделе рассматривается понимание учащимся отношений между словами и структуры языка.

    Учащиеся оценивают свою способность использовать язык для вербальных рассуждений и устной лексики с помощью трех типов вопросов:

    Аналогии с картинками

    Ученикам дается пара картинок, которые связаны между собой. Затем учащимся дается еще одна пара, в которой отсутствует одна картинка.

    Учащиеся должны понять взаимосвязь между первой парой, чтобы выяснить, какое изображение отсутствует.

    Пример вопроса

    Ниже представлен набор картинок, связанных друг с другом. Есть третье изображение, а изображение рядом с ним пустое. Пожалуйста, выберите изображение, которое лучше всего описывает отношения.

    Пример вопроса

    Два набора отношений изображены на изображениях ниже. Пожалуйста, выберите правильное изображение, чтобы завершить третий набор.

    Завершение предложения

    Ученики должны слушать и следовать инструкциям, чтобы выбрать правильную фотографию из трех.

    Пример вопроса

    Укажите на птицу в гнезде.

    Пример вопроса

    Ищите мальчика, пинающего мяч.

    Классификация изображений

    Учащимся даются три изображения, принадлежащие к одной группе. Затем учащиеся должны выбрать другое изображение, которое впишется в группу.

    Важно понять, к какой группе относятся изображения, и правильно добавить третье изображение.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения, которые почему-то связаны друг с другом. Есть три варианта ответа и только один подходит под группу. Пожалуйста, выберите наиболее подходящий.

    Пример вопроса

    Три изображения принадлежат к одной группе. Есть еще три варианта, и только один принадлежит. Пожалуйста, выберите наиболее подходящий.

    Количественный

    В этом разделе измеряется способность учащегося рассуждать и решать задачи с использованием чисел и математических понятий.

    Он оценивает реляционные концепции и количественные концепции с помощью четырех типов вопросов.

    Аналогии чисел

    Ученикам дается пара картинок, у которых есть отношения. Затем им дается еще одна пара, в которой отсутствует одно из изображений.

    Как и в разделе «Устная батарея», учащиеся должны понимать взаимосвязь между изображениями, чтобы выбрать отсутствующее изображение.

    Отношение является расчетным, например, на первом изображении может быть два фрукта, а на втором — три, поэтому отношение равно +1.

    Пример вопроса

    Ниже представлен набор изображений, показывающих числовое соотношение. Во втором наборе изображений отсутствует одно. Пожалуйста, выберите изображение, которое лучше всего завершает отношения.

    Как пройти тест CCAT Уровень 1: Тест CCAT уровня 7

    Пример вопроса

    Опять же, ниже есть набор изображений, которые показывают числовое соотношение. Пожалуйста, выберите лучшее изображение, чтобы завершить серию.

    Числовой ряд

    Ученикам дается набор ниток с бусинами, и они должны определить структуру бусин, чтобы предсказать следующую нить в ряду.

    Пример вопроса

    Вам дадут три нити с бусами на них. На первой нитке две бусины, на второй четыре бусины, а на третью нить нужно добавить бусины. Сколько бусин добавить?

    Пример вопроса

    Вам снова дадут две нитки бус. В первом три бисеринки, во втором две. Сколько должно быть в третьей строке?

    Головоломки с цифрами

    Учащимся даются изображения двух поездов, в которых перевозится определенное количество предметов. В одном из поездов есть неопознанное купе.

    Пример вопроса

    Учащиеся должны определить, сколько предметов должно быть в купе, чтобы оба поезда перевозили одинаковые предметы.

    Если один поезд везет пять бананов, а другой поезд везет два банана и неопознанное купе. Сколько бананов в неопознанном отсеке?

    Пример Вопрос

    В этом поезде в первом купе пять футбольных мячей. Во втором поезде два футбольных мяча и пустое купе. Сколько футбольных мячей в купе?

    Невербальный

    Эти вопросы оценивают способность учащегося рассуждать и решать проблемы с помощью диаграмм и картинок. Учащиеся работают над классификацией фигур и матрицами.

    Тест CCAT 7 включает в себя ряд подтестов, которые проводятся для детей разных возрастных групп.

    Есть три области вопросов:

    Матрицы фигур

    Учащимся дается пара фигур, которые связаны между собой. Учащимся также дается еще одна пара с отсутствующей формой, и они должны определить, что представляет собой отсутствующая форма, исходя из отношений.

    Пример вопроса

    Классификация фигур

    Каждый вопрос содержит три фигуры из одной категории. Учащиеся должны определить категорию и выбрать категорию, к которой принадлежат три фигуры.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения из одной группы. Пожалуйста, определите группу и что делает ее группой.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения. Определите группу и то, что делает ее группой.

    Складывание бумаги

    Учащимся дается лист бумаги, сложенный с пробитыми в нем отверстиями. Затем им нужно определить, как будет выглядеть бумага, когда она развернута.

    Пример вопроса

    Как маркируется CCAT?

    В любом тесте важно понимать, как он оценивается. Есть несколько важных моментов, на которые следует обратить внимание при оценке CCAT 7.

    Результаты представляют собой совокупную оценку, которая сочетает в себе вербальные, количественные и невербальные способности. Каждый студент также получает три разных балла:

    • Процентиль по возрасту – ранжирует учащегося по сравнению с другими в его возрастной группе.
    • Процентиль ранга — рейтинг учащегося в его классе.
    • The Stanine Score . Здесь представлен определенный диапазон оценок с заранее определенными рангами, где 9 — очень высокие, от 4 до 6 — средние и 1 — очень низкие.

    Как пройти тест CCAT для 1-го класса

    Учащиеся, готовые сдать тест для 1-го класса, не готовы к формальному обучению. Есть и другие способы подготовиться к тому, чтобы сделать все возможное:

    Шаг 1. Пройдите практические тесты

    Написание нескольких практических тестов поможет вашему ребенку понять, с чем ему придется иметь дело на реальном тесте, и, надеюсь, поможет уменьшить беспокойство, которое он может испытывать. Они также должны дать вам представление о том, где могут лежать слабые стороны и области, в которых может потребоваться некоторая помощь.

    Шаг 2. Знай свой тест

    Многие беспокойства можно облегчить, зная, чего ожидать. Пройдите тест вместе с ребенком и объясните, сколько вопросов в нем, какие вопросы будут, сколько времени у них есть на тест, когда они узнают свои результаты и почему они сдают тест.

    Шаг 3. Практикуйтесь в чтении

    Чем больше ваш ребенок читает и чем больше вы читаете ему, это поможет ему в правописании, расширении словарного запаса и распознавании слов. Это также может помочь учащимся лучше понимать и реагировать на инструкции.

    Шаг 4. Попробуйте игры для проверки правописания

    Игры для проверки правописания могут помочь учащимся в распознавании букв и слов, а также в простом правописании.

    Шаг 5. Играйте в игры с числами

    Как игры с числами, так и выполнение простых математических операций могут помочь в распознавании чисел и улучшить математическую работу. Простые вещи, такие как счет, сложение и вычитание, могут помочь в тесте.

    Шаг 6. Предложите поощрение

    Поскольку дети этого возраста не готовы готовиться к этому типу теста, лучшая помощь, которую они могут получить, — это похвала и поддержка от родителей или опекунов. Лучший стимул, который вы можете дать, — это дать им понять, что они делают замечательную работу.

    Шаг 7. Играйте в игры с распознаванием образов

    Работа над некоторыми играми с распознаванием образов может помочь вашему ребенку легче и быстрее распознавать другие образы, когда дело доходит до тестов.

    Шаг 8. Будьте готовы

    Дети, которые хорошо выспались ночью, а также позавтракали на следующее утро, скорее всего, будут работать лучше, чем те, кто этого не делает. Убедитесь, что у вашего ученика есть все необходимые инструменты (карандаши, ластики) и что все формы заполнены заранее. Знание того, что все готово к работе, поможет уменьшить любое беспокойство, которое они могут испытывать.

    Заключительные мысли

    В школьные годы учащимся предстоит сдать множество тестов. Если настроить их так, чтобы они смотрели на них позитивно и преуспевали, это задаст тон на оставшиеся школьные годы.

    Полезно объяснить учащемуся, как работает тест, а также провести его через различные батареи и субтесты.

    Несмотря на то, что практиковаться в этом типе теста может быть сложно, а дети младшего возраста еще не готовы к формальному обучению, существует несколько способов помочь вашему ребенку подготовиться как в академическом, так и в личном плане.

    Если вы поможете своему ребенку чувствовать себя максимально комфортно и подготовиться, это только поможет ему хорошо сдать экзамены сейчас и в будущем.

    Тест CCAT уровня 7 в 2022 г. (Руководство + советы) – Психометрический успех

    Обновлено 28 июля 2022 г.

    Мелисса Рейнольдс год. В то время как некоторые тесты определяют области, над которыми учащиеся должны работать, другие могут иметь более значительное влияние.

    Многие тесты используются для определения того, подходит ли учащийся для конкретной школы или программы. Поэтому важно, чтобы учащиеся понимали, какой тип теста им предстоит сдать, и как лучше всего сдать его.

    Что такое CCAT 1 класса?

    Канадский тест на когнитивные способности (CCAT) представляет собой оценку рассуждений, которая может определить, имеет ли учащийся право на участие в программах для одаренных и талантливых.

    Этот тест является стандартизированным, проводится в группах и проводится в Канаде учащимися классов от детского сада до 12.

    CCAT может быть длинным, и три элемента часто сдаются в отдельных тестовых сессиях.

    Каждая батарея работает от 30 до 45 минут. Всего CCAT включает от 118 до 176 вопросов, в зависимости от того, какой уровень принимается.

    Тест направлен на определение способности ребенка к обучению, но не используется для проверки того, чему ребенок научился в школе.

    В тесте могут быть выявлены и учтены:

    • учащиеся из групп риска и одаренные
    • Области, в которых учащиеся могут отставать
    • Сильные стороны для достижения успеха
    • Группировка учащихся на основе их учебных способностей
    • Работа над ударениями в инструкции

    Тест рассматривает три области способностей:

    • Вербальный – Завершение предложения, словесные аналогии и словесная классификация
    • Количественные – Числовые серии, числовые головоломки и числовые аналогии
    • Невербальный – Классификация фигур, анализ фигур и аналогии фигур

    Этот тест похож на тест CogAT (тест на когнитивные способности), который предлагается учащимся в США.

    Как и CAAT, тест CogAT также делится на три группы: вербальную, невербальную и количественную. Каждая из этих батарей имеет три подтеста.

    Словесная батарея CogAT содержит аудиоинструкции и изображения, чтобы облегчить работу маленьким детям.

    Практический тест CCAT Grade 1 с онлайн-подготовкой к тесту

    Что содержит CCAT Grade 1?

    CCAT состоит из трех батарей и подтестов:

    Вербальный

    В вербальном разделе рассматривается понимание учащимся отношений между словами и структуры языка.

    Учащиеся оценивают свою способность использовать язык для вербальных рассуждений и устной лексики с помощью трех типов вопросов:

    Аналогии с картинками

    Ученикам дается пара картинок, которые связаны между собой. Затем учащимся дается еще одна пара, в которой отсутствует одна картинка.

    Учащиеся должны понять взаимосвязь между первой парой, чтобы выяснить, какое изображение отсутствует.

    Пример вопроса

    Ниже представлен набор картинок, связанных друг с другом. Есть третье изображение, а изображение рядом с ним пустое. Пожалуйста, выберите изображение, которое лучше всего описывает отношения.

    Пример вопроса

    Два набора отношений изображены на изображениях ниже. Пожалуйста, выберите правильное изображение, чтобы завершить третий набор.

    Завершение предложения

    Ученики должны слушать и следовать инструкциям, чтобы выбрать правильную фотографию из трех.

    Пример вопроса

    Укажите на птицу в гнезде.

    Пример вопроса

    Ищите мальчика, пинающего мяч.

    Классификация изображений

    Учащимся даются три изображения, принадлежащие к одной группе. Затем учащиеся должны выбрать другое изображение, которое впишется в группу.

    Важно понять, к какой группе относятся изображения, и правильно добавить третье изображение.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения, которые почему-то связаны друг с другом. Есть три варианта ответа и только один подходит под группу. Пожалуйста, выберите наиболее подходящий.

    Пример вопроса

    Три изображения принадлежат к одной группе. Есть еще три варианта, и только один принадлежит. Пожалуйста, выберите наиболее подходящий.

    Количественный

    В этом разделе измеряется способность учащегося рассуждать и решать задачи с использованием чисел и математических понятий.

    Он оценивает реляционные концепции и количественные концепции с помощью четырех типов вопросов.

    Аналогии чисел

    Ученикам дается пара картинок, у которых есть отношения. Затем им дается еще одна пара, в которой отсутствует одно из изображений.

    Как и в разделе «Устная батарея», учащиеся должны понимать взаимосвязь между изображениями, чтобы выбрать отсутствующее изображение.

    Отношение является расчетным, например, на первом изображении может быть два фрукта, а на втором — три, поэтому отношение равно +1.

    Пример вопроса

    Ниже представлен набор изображений, показывающих числовое соотношение. Во втором наборе изображений отсутствует одно. Пожалуйста, выберите изображение, которое лучше всего завершает отношения.

    Как пройти тест CCAT Уровень 1: Тест CCAT уровня 7

    Пример вопроса

    Опять же, ниже есть набор изображений, которые показывают числовое соотношение. Пожалуйста, выберите лучшее изображение, чтобы завершить серию.

    Числовой ряд

    Ученикам дается набор ниток с бусинами, и они должны определить структуру бусин, чтобы предсказать следующую нить в ряду.

    Пример вопроса

    Вам дадут три нити с бусами на них. На первой нитке две бусины, на второй четыре бусины, а на третью нить нужно добавить бусины. Сколько бусин добавить?

    Пример вопроса

    Вам снова дадут две нитки бус. В первом три бисеринки, во втором две. Сколько должно быть в третьей строке?

    Головоломки с цифрами

    Учащимся даются изображения двух поездов, в которых перевозится определенное количество предметов. В одном из поездов есть неопознанное купе.

    Пример вопроса

    Учащиеся должны определить, сколько предметов должно быть в купе, чтобы оба поезда перевозили одинаковые предметы.

    Если один поезд везет пять бананов, а другой поезд везет два банана и неопознанное купе. Сколько бананов в неопознанном отсеке?

    Пример Вопрос

    В этом поезде в первом купе пять футбольных мячей. Во втором поезде два футбольных мяча и пустое купе. Сколько футбольных мячей в купе?

    Невербальный

    Эти вопросы оценивают способность учащегося рассуждать и решать проблемы с помощью диаграмм и картинок. Учащиеся работают над классификацией фигур и матрицами.

    Тест CCAT 7 включает в себя ряд подтестов, которые проводятся для детей разных возрастных групп.

    Есть три области вопросов:

    Матрицы фигур

    Учащимся дается пара фигур, которые связаны между собой. Учащимся также дается еще одна пара с отсутствующей формой, и они должны определить, что представляет собой отсутствующая форма, исходя из отношений.

    Пример вопроса

    Классификация фигур

    Каждый вопрос содержит три фигуры из одной категории. Учащиеся должны определить категорию и выбрать категорию, к которой принадлежат три фигуры.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения из одной группы. Пожалуйста, определите группу и что делает ее группой.

    Пример вопроса

    Ниже приведены три изображения. Определите группу и то, что делает ее группой.

    Складывание бумаги

    Учащимся дается лист бумаги, сложенный с пробитыми в нем отверстиями. Затем им нужно определить, как будет выглядеть бумага, когда она развернута.

    Пример вопроса

    Как маркируется CCAT?

    В любом тесте важно понимать, как он оценивается. Есть несколько важных моментов, на которые следует обратить внимание при оценке CCAT 7.

    Результаты представляют собой совокупную оценку, которая сочетает в себе вербальные, количественные и невербальные способности. Каждый студент также получает три разных балла:

    • Процентиль по возрасту – ранжирует учащегося по сравнению с другими в его возрастной группе.
    • Процентиль ранга — рейтинг учащегося в его классе.
    • The Stanine Score . Здесь представлен определенный диапазон оценок с заранее определенными рангами, где 9 — очень высокие, от 4 до 6 — средние и 1 — очень низкие.

    Как пройти тест CCAT для 1-го класса

    Учащиеся, готовые сдать тест для 1-го класса, не готовы к формальному обучению. Есть и другие способы подготовиться к тому, чтобы сделать все возможное:

    Шаг 1. Пройдите практические тесты

    Написание нескольких практических тестов поможет вашему ребенку понять, с чем ему придется иметь дело на реальном тесте, и, надеюсь, поможет уменьшить беспокойство, которое он может испытывать. Они также должны дать вам представление о том, где могут лежать слабые стороны и области, в которых может потребоваться некоторая помощь.

    Шаг 2. Знай свой тест

    Многие беспокойства можно облегчить, зная, чего ожидать. Пройдите тест вместе с ребенком и объясните, сколько вопросов в нем, какие вопросы будут, сколько времени у них есть на тест, когда они узнают свои результаты и почему они сдают тест.

    Шаг 3. Практикуйтесь в чтении

    Чем больше ваш ребенок читает и чем больше вы читаете ему, это поможет ему в правописании, расширении словарного запаса и распознавании слов. Это также может помочь учащимся лучше понимать и реагировать на инструкции.

    Шаг 4. Попробуйте игры для проверки правописания

    Игры для проверки правописания могут помочь учащимся в распознавании букв и слов, а также в простом правописании.

    Шаг 5. Играйте в игры с числами

    Как игры с числами, так и выполнение простых математических операций могут помочь в распознавании чисел и улучшить математическую работу. Простые вещи, такие как счет, сложение и вычитание, могут помочь в тесте.

    Шаг 6. Предложите поощрение

    Поскольку дети этого возраста не готовы готовиться к этому типу теста, лучшая помощь, которую они могут получить, — это похвала и поддержка от родителей или опекунов. Лучший стимул, который вы можете дать, — это дать им понять, что они делают замечательную работу.

    Шаг 7. Играйте в игры с распознаванием образов

    Работа над некоторыми играми с распознаванием образов может помочь вашему ребенку легче и быстрее распознавать другие образы, когда дело доходит до тестов.

    Шаг 8. Будьте готовы

    Дети, которые хорошо выспались ночью, а также позавтракали на следующее утро, скорее всего, будут работать лучше, чем те, кто этого не делает. Убедитесь, что у вашего ученика есть все необходимые инструменты (карандаши, ластики) и что все формы заполнены заранее. Знание того, что все готово к работе, поможет уменьшить любое беспокойство, которое они могут испытывать.

    Заключительные мысли

    В школьные годы учащимся предстоит сдать множество тестов. Если настроить их так, чтобы они смотрели на них позитивно и преуспевали, это задаст тон на оставшиеся школьные годы.

    Полезно объяснить учащемуся, как работает тест, а также провести его через различные батареи и субтесты.

    Несмотря на то, что практиковаться в этом типе теста может быть сложно, а дети младшего возраста еще не готовы к формальному обучению, существует несколько способов помочь вашему ребенку подготовиться как в академическом, так и в личном плане.

    Если вы поможете своему ребенку чувствовать себя максимально комфортно и подготовиться, это только поможет ему хорошо сдать экзамены сейчас и в будущем.

    Знай и люби – Викторина о характере для детей

    Знай и люби – Викторина о характере для детей

    Наш тест личности для детей, основанный на юнгианской психологии, поможет вам найти лучший способ достичь, понять и мотивировать вашего ребенка в школе и в жизни.

    Лучше всего, это БЕСПЛАТНО!

    Викторина о характере


    для детей

    ®

    Дети со всего мира открыли для себя нечто удивительное!

    3 простых шага

    Пройти викторину

    Предложите своему ребенку пройти викторину

    Загрузить электронную книгу и узнать, как они отмечают

    5 900


    Пройти тест

    больше о животных

    Веселый, предприимчивый, спонтанный и ПОЛНЫЙ жизни с тоннами энергии. Они больше всего довольны активной и увлекательной деятельностью и общением.

    THE OTTER

    Чрезвычайно частный, творческий и ориентированный на идеи. Они счастливы в своем собственном мире и когда их усилия и уникальные идеи помогают другим расти и учиться.

    ПАНДА

    Логичный, решительный, компетентный и организованный. Эти малыши счастливы, когда им предоставляется возможность взять на себя ответственность и соревноваться.

    КОЛЛИ

    Любопытный, самодостаточный и естественный способ решения проблем. Они счастливы, когда им предоставляется возможность понять, как работают системы, и найти решения, которые сделают их лучше.

    СОВА

    Дружелюбный, общительный и организованный. Эти дети счастливы, когда помогают другим, планируют общественные мероприятия или участвуют в семейных мероприятиях.

    СЛОН

    Нравственный, нежный и чувствительный с творческим, но сложным внутренним миром. Они счастливы, когда помогают другим, и их внутренний мир гармоничен.

    СУРИКАТ

    Энергичный, причудливый, разговорчивый и идейный. Эти малыши с удовольствием исследуют и участвуют в различных новых мероприятиях.

    ПОПУГАЙ

    Плановый, организованный и осторожный. Этим детям больше всего нравится надежный график, который не меняется с минимальным риском.

    БОБЕР

    К ОДНОМУ из этих детей животных вы относитесь?

    Пройди тест

    ПОДРОБНЕЕ О 8 личностях

    Веселый, предприимчивый, спонтанный и ПОЛНЫЙ жизни с тоннами энергии. Они больше всего довольны активной и увлекательной деятельностью и общением.

    THE OTTER

    Чрезвычайно частный, творческий и ориентированный на идеи. Они счастливы в своем собственном мире и когда их усилия и уникальные идеи помогают другим расти и учиться.

    ПАНДА

    КОЛЛИ

    Любознательные, самостоятельные и естественные решатели проблем. Они счастливы, когда им предоставляется возможность понять, как работают системы, и найти решения, которые сделают их лучше.

    СОВА

    Логичный, решительный, компетентный и организованный. Эти малыши счастливы, когда им предоставляется возможность взять на себя ответственность и соревноваться.

    Дружелюбный, общительный и организованный. Эти дети счастливы, когда помогают другим, планируют общественные мероприятия или участвуют в семейных мероприятиях.

    СЛОН

    Нравственный, нежный и чувствительный с творческим, но сложным внутренним миром. Они счастливы, когда помогают другим, и их внутренний мир гармоничен.

    СУРИКАТ

    Энергичный, причудливый, разговорчивый и идейный. Эти малыши с удовольствием исследуют и участвуют в различных новых мероприятиях.

    ПОПУГАЙ

    Плановый, организованный и осторожный. Этим детям больше всего нравится надежный график, который не меняется с минимальным риском.

    БОБЕР

    подробнее о том, что мы делаем

    8 Идеи подарков для вашего тихого, творческого ребенка


    Найти подарок для творческого ребенка бывает непросто, особенно если вы сами им не являетесь. Вот почему мы составили список из 8 идей подарков, которые гарантированно понравятся тихому, но творческому ребенку в вашей жизни.

    5 способов помочь чувствительному ребенку, когда он совершил ошибку


    Приведенный выше комикс — реальная история! Если вы воспитываете бобра, суриката или панду, неудивительно, что они могут быть строги к себе. Они могут сказать что-то вроде: «Я такой глупый!» или «Я такой плохой ребенок!» Чувствительным детям-интровертам не нужно многого, чтобы чувствовать себя худшим ребенком, когда они что-то делают.

    3 способа, которыми семьи могут настроиться друг на друга во время


    С какой скоростью летит время в вашем доме? Наше маленькое человеческое племя развивается пугающими темпами, и кажется, что мы всегда заняты и постоянно отвлекаемся. Настолько отвлеклись, что легко забыть настроиться на внутренний мир друг друга.

    Последние новости в родительском блоге

    «Осознание различий между собой и моим сыном изменило мое отношение к нему. Спасибо за вашу работу и усилия, направленные на повышение осведомленности. Знание и любовь помогут многим из нас любить так, как это действительно чувствуется».

    С тех пор, как я воспользовалась вашим тестом, я намного лучше узнала свою дочь!

    «Знай и люби» изменили наше представление о воспитании детей. Мы больше не рассматриваем воспитание как «правильный путь» или «христианский путь», это больше о том, чтобы быть рядом со своими детьми и работать с ними и их индивидуальными потребностями. , предпочтения и т. д., чтобы создать план игры, который работает для нас. Это помогло нам увидеть наших детей как личностей и будущих взрослых. Мы помогаем развивать лучшие стороны их личности, а также направляем их через те части, с которыми они борются».

    Danielle, Калифорния, США

    Zayra, Йоханнесбург, Южная Африка

    Mary, Al Juffair, Бахрейн

    Несколько человек, которым мы помогли

    Любовь. Все права защищены.

    ®

    Знай и люби

    ®

    Поиск информации о психологических тестах

    Опубликованные психологические тесты

    Следующая информация отвечает на некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов об опубликованных тестах, которые можно приобрести через издателя тестов. Включены советы по:

    • Поиск информации по конкретному тесту.
    • Поиск определенного типа теста.
    • Поиск определенного теста.
    • Поиск тестовых издателей.
    • Закупочные тесты.
    • Тестовые обзоры.

    Поиск информации о конкретном тесте

    Первое, с чего нужно начать, — это один из превосходных справочников по тестированию, доступных в вашей местной библиотеке. Эти ссылки содержат исчерпывающую, полезную и директивную информацию о тестах. Они также могут дать ответы на множество вопросов, таких как: Какие тесты доступны для конкретной цели (например, канцелярские пространственные отношения)? Кто публикует тест? Как я могу оценить тест? Как получить дополнительную информацию о конкретном тесте?

    Печатные тесты (TIP) и Ежегодник психических измерений (MMY) – две из наиболее полезных и популярных справочных серий. Они подробно описаны ниже и доступны в справочных разделах большинства колледжей, университетов и крупных публичных библиотек. Информация об испытаниях от TIP и обзоры всей серии MMY доступны через службы электронной подписки, EBSCO и Ovid.

    Тесты в печати (TIP
    ) Издатель

    Центр тестирования Buros, Линкольн, Небраска. Самый последний том: Девятое изд. (2016). Испанская версия TIP, Pruebas Publicadas en Español (PPE), была представлена ​​​​в 2013 году. Информация об испытаниях PPE доступна исключительно через EBSCO в Ежегоднике психических измерений с базой данных Tests in Print Internacional.

    • Какая здесь информация?
      TIP — это библиографическая энциклопедия информации о каждом опубликованном (и имеющемся в продаже) тесте по психологии и успеваемости. Каждая запись состоит из названия теста, предполагаемой совокупности, даты публикации, аббревиатуры (если применимо), автора, издателя, зарубежных адаптаций и ссылок. Критических отзывов и психометрической информации по тестам нет; подробная информация об отдельных тестах доступна в других справочниках, таких как MMY или Test Critiques. TIP был создан, чтобы служить основным указателем всей серии справочных материалов Buros Center по тестам, включая 20 MMY и серию монографий.
    • Какие тесты включены?
      Критериями включения являются доступность теста в печатном виде на английском или испанском языках и возможность его покупки. Таким образом TIP покрывает широкий спектр тестов по психологии, образованию и достижениям.
    • Как его использовать?
      Тесты перечислены в алфавитном порядке внутри предметов. Однако, если вы знаете название теста, вы можете найти его в алфавитном указателе. Есть пять указателей: название теста, классифицированная тема, издатель, имя (авторов, рецензентов) и каталог издателей. Эти пять указателей удобны для поиска тестов не по названию, а для доступа к целым группам тестов для проведения сравнений (например, всех тестов, затрагивающих профессиональные интересы). После того, как вы нашли интересующий вас тест, обратитесь к MMY для получения более подробной информации об этом тесте или воспользуйтесь каталогом издателей, чтобы связаться с издателем теста для получения дополнительной информации.
    Ежегодник психических измерений (MMY) Издательство 

    Центр тестирования Buros, Линкольн, Небраска. Последнее издание: 20-е изд. (2017).

    • Какая здесь информация?
      В MMY тесты перечислены в алфавитном порядке по названию. Каждая запись содержит описательную информацию, такую ​​как название теста, предполагаемая популяция, даты публикации, формы и цены, автор теста и издатель. Он также содержит дополнительную информацию о том, в какой степени доступны надежность, валидность, нормирование данных, службы оценки и отчетности, а также версии на иностранных языках. Большинство записей включают два обзора тестов и материалов тестирования (например, руководств) квалифицированными специалистами.
    • Какие тесты включены?
      Критерием включения в MMY является то, что тест должен быть новым или измененным по сравнению с предыдущим ежегодником, и что издатель должен предоставить документацию, подтверждающую технические качества теста.
    • Как его использовать?
      Введение содержит пошаговые инструкции по использованию текста для поиска информации о тестировании. Если вы знаете название теста, вы можете найти его непосредственно в алфавитном списке. Семь указателей упорядочивают тесты по названию, статусу печати (введено или нет), аббревиатуре, классифицированной теме, издателю, имени (автор, рецензент) и баллам. Их можно использовать для доступа к тестам, о которых у вас есть ограниченная информация, или для доступа к группам тестов, которые относятся к одной и той же категории (например, дают одинаковую оценку или все измеряют стресс).

    Поиск определенного типа теста

    Независимо от того, пытаетесь ли вы найти тесты, которые измеряют самооценку или какой-либо другой конкретный когнитивный навык или личностную черту, вы должны начать поиск с одного из двух справочников по тестам, указанных выше. Если доступно, TIP может быть вашим лучшим выбором, потому что у него больше всего записей на том. Каждая из ссылок содержит несколько указателей, помогающих в таком поиске. Наиболее полезными могут оказаться предметные указатели и указатели названий тестов. Например, предположим, что вы заинтересованы в измерении самооценки. Заглянув в раздел «Тесты личности» в предметном указателе TIP, вы быстро найдете три теста на самооценку. При дальнейшем рассмотрении вы обнаружите более дюжины дополнительных тестов, которые могут иметь отношение к делу, но перечислены где-то еще в девятистраничном указателе личностных тестов. Тем не менее, относительно быстрый поиск определенного предметного заголовка в указателе может дать вам несколько полезных зацепок.

    После того, как вы определили несколько тестов, которые могут представлять интерес, вы должны просмотреть более подробные записи о каждом тесте, чтобы определить, полезны ли они для вашей предполагаемой цели. В записях обычно указывается возраст или школьные классы, для которых подходит тест, а также любые подтесты. Конечно, если вы ищете очень специализированный тест или меру, ваш поиск не так прост. Например, если вы заинтересованы в измерении распознавания букв или честности, вы можете не найти какие-либо соответствующие тесты в предметном указателе. В этом случае лучше всего обратиться к MMY и использовать «индекс баллов», который определит тесты, измеряющие подобласти (например, честность, распознавание букв).

    Поиск определенного теста

    Если у вас есть имя или автор теста, ваши шансы найти его значительно повышаются. Тесты в печати (TIP) и MMY имеют самые большие индексы тестов. Индексы названий и авторов в каждом из справочников должны отсылать вас к разделу книги, описывающему тест. (В случае MMY вас могут на самом деле отослать к более раннему тому книги для получения дополнительной информации).

    Приобретение тестов

    Коммерчески доступные тесты обычно приобретаются через веб-сайт издателя тестов. Все основные тестовые издатели имеют веб-сайты со списком доступных продуктов. Эти сайты часто являются лучшим источником информации для самых последних выпусков теста. На этих сайтах доступна информация о стоимости материалов и оценок, видах услуг по оценке и сопутствующих товаров, таких как версии тестов с крупным шрифтом или на иностранном языке, а также вспомогательные материалы.

    Издатели владеют авторскими правами на тесты, которые они распространяют, и они хранят копии тестов, руководств по тестированию и ключей для подсчета очков. У многих издателей есть отдельные правила для индивидуальных и организационных закупок тестов. От отдельных лиц может потребоваться заполнить квалификационную форму покупателя теста, которая позволяет издателю определить, является ли покупатель квалифицированным и компетентным для проведения и интерпретации теста.

    Тестовые обзоры

    «Тестовые обзоры в Интернете» — это веб-служба Центра тестирования Buros. Обзоры тестов доступны для отдельных лиц точно так же, как они появляются в девятом по последнему выпуску «Ежегодников психических измерений». Кроме того, регулярные обновления предоставляются из последней базы данных обзоров тестов. За небольшую плату пользователи могут загрузить информацию для любого из более чем 3500 тестов, которая включает сведения о цели теста, генеральной совокупности, баллах, дате публикации, времени проведения и критические обзоры тестов, написанные независимыми экспертами.

    Неопубликованные психологические тесты и измерения

    Следующая информация отвечает на некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов о неопубликованных тестах — тех тестах и ​​мерах, которые нельзя приобрести через издателя тестов. Включены советы по:

    • Определение того, что является неопубликованным тестом или мерой.
    • Поиск неопубликованных тестов и мер.
    • Обязанности пользователей неопубликованных тестов или показателей.

    Определение того, что является неопубликованным тестом или мерой

    Психологические меры не ограничиваются опубликованными тестами; В литературе по поведенческим наукам существует кладезь неопубликованных (или некоммерческих) инвентаризаций, контрольных списков, шкал, проективных методик и других инструментов.

    Поиск неопубликованных тестов или показателей

    Поиск неопубликованных тестов и показателей может вызвать разочарование, если вы не знаете, где искать. Многие исследователи, не подозревая, что могут существовать меры, отвечающие их потребностям, воссоздают инструменты для собственных исследований. Этот процесс — двойная трата; полезные инструменты остаются бездействующими, и время, которое можно было бы потратить на уточнение существующих показателей, вместо этого тратится на их виртуальное дублирование.

    Ниже приведены ресурсы для получения неопубликованных тестов и измерений.

    Базы данных

    Набор тестов ETS
    База данных набора тестов Educational Testing Service (ETS) содержит записи о более чем 25 000 тестов и исследовательских инструментов. Эти записи описывают инструменты и предоставляют информацию о доступности. Для получения дополнительной информации звоните по телефону (609) 734-5689 или пишите: ETS Test Collection, Educational Testing Service, Princeton, NJ 08541.

    Психические ИСПЫТАНИЯ ®
    Выпущенный в сентябре 2011 года PsycTESTS предназначен для предоставления описательной информации о тестах, их разработке и администрировании. Более 70 % записей содержат сам тест, полностью или частично. Большинство из них в формате PDF; однако некоторые из них мультимедийные. Большинство тестов имеют ссылки на опубликованные документы, в первую очередь рецензируемые журнальные статьи, содержащие дополнительную информацию о разработке теста. APA собрала эти тесты из различных источников:

    • Непосредственно от авторов, которые хотят, чтобы другие использовали их тесты в исследованиях.
    • Рецензируемые журналы, на использование которых у APA есть права или разрешение.
    • Книги и справочники.
    • диссертаций.
    • веб-сайтов.

    PsycINFO ®
    Предположим, вы интересуетесь групповой динамикой и хотите определить меру групповой сплоченности, чтобы использовать ее в своем проекте под названием «Сплоченность среди братств и женских клубов». Ни один из тестов или опросов, которые вы нашли в каталогах или базах данных, не подходит для вашего исследования.

    Возможно, нужная вам мера есть в опубликованной литературе, но на нее еще нет ссылок ни в одном из этих справочников. Вы можете найти дополнительные тесты с помощью поиска литературы в вашей библиотеке. Если вы не знакомы с PsycINFO, библиографической базой данных, в которой индексируются опубликованные исследования в области психологии до самых первых лет существования дисциплины, обратитесь к своему библиотекарю. Используя ключевые слова для обозначения области ваших интересов, вы можете использовать базу данных для поиска цитат и ссылок на статьи в области ваших интересов. Если в статье упоминается использование теста или показателя или описывается его разработка, вы найдете название теста в поле «Тесты и меры». Эти ссылки также включают университет или организационную принадлежность авторов, а также адрес, по которому вы можете пересылать корреспонденцию, касающуюся статьи. Напишите автору и запросите дополнительную информацию о тесте или измерении.

    В зависимости от области ваших исследований вы можете обратиться к справочным источникам в областях, связанных с психологией. Например, Институт педагогических наук (ERIC) создает базу данных, аналогичную PsycINFO, которая индексирует исследования, опубликованные в учебной литературе. Кроме того, информационный центр ERIC по тестированию, измерению и оценке (Ericae.net) предоставляет архивную информацию конкретно в области тестирования и оценки. Спросите у своего справочного библиотекаря дополнительную информацию о таких альтернативных источниках.  

    Печатные каталоги

    Ниже приведены два наиболее популярных печатных каталога неопубликованных или некоммерческих тестов и мер.  

    • Каталог неопубликованных экспериментальных мероприятий  
      Издательство : Американская психологическая ассоциация, Дубьюк, Айова. Редакторы: Берт А. Голдман и Дэвид Ф. Митчелл. Самый последний том: 9 (2008 г.).

    Этот полезный каталог предоставляет исследователям и студентам легкий доступ к недавно разработанным экспериментальным ментальным измерениям, тестам и опросам, которых нет в продаже. Эти меры использовались другими исследователями по различным темам, от адаптации к обучению и мотивации до личности и восприятия. Тесты организованы в систему из 24 категорий и сгруппированы по функциям и содержанию с указанием цели, формата, психометрической информации (при наличии) и соответствующих исследований. Новейшая категория «Приспособление: призвание» содержит статьи, посвященные эмоциональному выгоранию, профессиональной зрелости, стрессу на работе, разочарованию в работе и удовлетворенности работой.

    Каталог периодически обновляется с момента публикации тома 1 в 1974 году. Каждый том имеет накопительный индекс, упрощающий доступ к любому из 5363 тестов, содержащихся в первых шести томах.

    • Меры психологической оценки: справочник по 3000 первоисточникам и их применениям
      Издатель: Институт социальных исследований, Анн-Арбор, Мичиган. Редакторы: К. Т. Чун, С. Кобб и Дж. Р. П. Френч, мл. Самый последний том: 1975 г. 

    Этот текст содержит аннотированные ссылки на тысячи психологических показателей, впервые появившихся в журнальных статьях или других публикациях. В первом разделе «Основные ссылки» перечислены все эти более чем 3000 ссылок на статьи, а также название меры и одно или несколько применений этой меры в других экспериментальных исследованиях. В разделе «Приложения» перечислены более 6600 дополнительных исследований, в которых представлены экспериментальные тесты или дополнительные варианты использования исходных показателей. Включены авторский и предметный указатели.

    Этот текст может помочь исследователю ответить на такие вопросы, как: «Какие эмпирические данные были получены при использовании данной меры?» или «Какая дополнительная информация о мере была получена после ее публикации?»

    Хотя он содержит множество ссылок на экспериментальные измерения и соответствующие исследования, этот текст устарел. Это полезный ресурс при поиске конкретной меры, появившейся в литературе в 1960-х или начале 1970-х годов, но вы хотели бы ознакомиться с более поздней мерой, которая подходит для ваших нужд.  

    Обязанности пользователей неопубликованных тестов или мер

    Пользователи неопубликованных тестов несут определенные этические обязанности. Пользователи должны (а) связаться с автором теста и запросить разрешение на использование своего теста, и (б) получить свое разрешение в письменной форме, если материал защищен авторским правом. Поиск автора может оказаться трудным процессом, особенно если мере уже несколько лет, но попробуйте выполнить следующие действия:

    • В журнальных статьях на первой странице статьи указывается организационная принадлежность автора (или университет) с почтовым адресом. Если публикация относительно недавняя, этот метод почти всегда успешен. Если это не поможет, справочники, опубликованные научными и профессиональными ассоциациями, такими как АРА, могут предоставить вам более актуальный адрес и номер телефона автора. Это полезно, если статье несколько лет и автор переехал с момента публикации статьи.
    • Если эти попытки найти автора не увенчались успехом, обратитесь к издателю, обладающему авторскими правами на исходный материал, и запросите у него разрешение. Помните, что авторские права на все материалы, опубликованные в журналах APA, принадлежат APA.
    • Каким бы сложным ни казался этот процесс, вы должны сделать все возможное, чтобы связаться с автором или правообладателем, чтобы получить разрешение, прежде чем использовать какой-либо тест или другой инструмент.
    • Остались вопросы по поиску тестов? Отправьте электронное письмо в отдел тестирования Научного управления APA.

    Дополнительная информация о правильном использовании тестов

    В следующих публикациях представлены стандарты, руководства и принципы, которые были тщательно разработаны психологами, педагогами и исследователями для достижения и поддержания этических методов тестирования всем сообществом. Если вас интересуют рекомендации по правильному использованию тестов, вы можете обратиться к следующему:

    • Standards for Educational and Psychological Testing. (2014), Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация исследований в области образования, Американская психологическая ассоциация, Национальный совет по измерению в образовании.
    • Комиссия по обеспечению равных возможностей при трудоустройстве, Комиссия по государственной службе, Министерство труда и Министерство юстиции. (1978). Принятие четырьмя агентствами единых руководств по процедурам отбора сотрудников. Федеральный регистр, 43 (166), 38290-38315. http://www.eeoc.gov/laws/regulations/, http://www.gpo.gov/fdsys/pkg/CFR-2014-title29-vol4/xml/CFR-2014-title29-vol4-part1607.xml
    • Общество промышленной и организационной психологии, Inc. (2003). Принципы проверки и использования процедур отбора персонала (PDF, 338 КБ) (4-е изд.) .
    • Объединенный комитет по практике тестирования (2004 г. ). Кодекс честного тестирования в образовании  (PDF, 803 КБ). Национальный совет по измерению в образовании.

     

    Типы психологических тестов, тесты интеллекта

    Какие существуют типы психологических тестов? Психологические тесты бывают разных типов: тесты интеллекта, тесты способностей, профессиональные тесты, тесты отношения, тесты личности и другие. Психологическое тестирование в основном используется для психологической диагностики, проверки кандидатов на работу, академического размещения, выявления определенного поведения, исследовательских целей и т. д. Психологические тесты можно классифицировать по их характеру или функциям. Прочтите этот блог, чтобы узнать все о типах психологических тестов, их использовании, характеристиках и многом другом!

    Нажмите здесь, чтобы скачать Типы психологических тестов PDF Скачать

    Содержание

    • Что такое психологические тесты?
    • Характеристики психологических тестов
    • Типы психологических тестов
    • Типы тестов интеллекта
    • Тесты личности
    • Тесты способностей
    • Тест эмоционального интеллекта
    • Нейропсихологические тесты
    • Типы психологических тестов PPT
    • Использование психологического тестирования
    • История психологического тестирования
    • [Бонус] Психологические триллеры, обязательные к просмотру
    • Часто задаваемые вопросы

    Что такое психологические тесты?

    Психологические оценки или психологические тесты — это устные или письменные тесты, предназначенные для оценки поведения человека. Многие виды психологических тестов помогают людям понять различную динамику человеческого существа. Это помогает нам понять, почему кто-то хорош в чем-то, а другой хорош в другом. Однако люди — сложные существа, которые не могут быть определены и классифицированы по определенным ветвям. Субъективная природа людей и индивидуальные различия довольно часто вызывают критику в психологическом тестировании.

    Классификация видов психологических тестов следующая:

    • По характеру психологических тестов в части стандартизированного и нетестового метода тестирования
    • В соответствии с функциями психологических тестов , таких как тесты интеллекта, личностные тесты, инвентаризация интересов, тесты способностей и т. д.

    Как построить карьеру в психологии?

    Характеристики психологических тестов

    Вот основные характеристики психологических тестов:

    • Надежность : Психологическая оценка/тест должны давать один и тот же результат независимо от того, когда они проводятся.
    • Валидность : Психологический тест должен измерять то, для чего он был создан.
    • Объективность : Оценка должна быть свободна от какой-либо личной предвзятости в отношении ее оценки, интерпретации оценки или проведения.
    • Стандартизация : Тест должен быть стандартизирован с точки зрения его места, материала и времени для оценки, а также его окружения.

    Типы психологических тестов

    Теперь, когда вы знаете об их происхождении, давайте рассмотрим самые популярные психологические тесты.

    Вот девять основных типов психологических тестов:

    1. Личностные тесты
    2. Тесты достижений
    3. Тесты отношения
    4. Тесты способностей
    5. Тесты эмоционального интеллекта
    6. Тесты интеллекта
    7. Нейропсихологические тесты
    8. Проективные тесты
    9. Наблюдение (прямые) испытания

    Типы тестов интеллекта

    Пионер тестов интеллекта Альфред Бине был первым, кто разработал тест IQ для оценки французских студентов, чтобы определить, какие студенты нуждаются в особой помощи. Вскоре он понял, что несколько студентов могут решать гораздо более сложные вопросы, которые не под силу среднему студенту. Затем он понял, что различные факторы играют роль в оценке интеллекта человека, что делает этот термин многомерным. Затем он разработал тест Бине-Саймона, который был переработан и получил название теста Стэнфорда-Бине, который стал стандартным тестом интеллекта в США. Вскоре было сформировано множество тестов интеллекта для разных групп людей. Психологи начали вмешиваться в возможные переменные и психологические тесты, такие как шкалы интеллекта Векслера, прогрессивные матрицы Равена и т. д. 

    Вот основные типы тестов интеллекта:

    • Тест индивидуальных достижений Векслера
    • Тесты Вудкока Джонсона III на когнитивные нарушения
    • Шкала интеллекта для взрослых Векслера
    • Шкала интеллекта Стэнфорда-Бине
    • Тест индивидуальных достижений Пибоди
    • Универсальный невербальный интеллект
    • Шкалы дифференциальных способностей

    Личностные тесты

    Ранее френология (измерение бугорков на черепах) использовалась для оценки личности человека. Тест личности оценивает наше поведение, эмоции, поведенческие и экологические черты, отношения и даже клинические расстройства у людей. Каждый личностный тест используется для измерения определенной переменной или сравнения двух переменных. Например, эмоциональные проблемы или психопатологии подростков выявляются с помощью Миннесотского многофазного личностного опросника (MMPI-A). Существуют различные версии MMPI в зависимости от типа образца, который вы хотите протестировать.

    • Тематический апперцептивный тест
      Предоставлено Pinterest
    • Тест Роршаха на чернильные пятна
      Предоставлено The Video Suite

    Еще одним уникальным типом личностного теста является проективная оценка. Очень часто используемыми проективными оценками являются тест тематической апперцепции и тест чернильных пятен Роршаха. Эти проективные психологические тесты формируются для проверки реакции человека на определенный стимул, который вызывает различные скрытые эмоции, лежащие в основе мысли или убеждения с использованием изображений.

    Вот типы личностных тестов в психологии:

    • Объективные тесты личности: MMPI
    • Проективные тесты личности: тест чернильных пятен Роршаха, тест тематической апперцепции

    Отрасли психологии

    Тесты способностей

    Как упоминалось выше, люди обладают определенными способностями и особенностями. Человек с творческим складом ума может не обязательно обладать расчетливым мозгом. Такие разные способности и интересы проверяются с помощью тестов способностей. Он используется для прогнозирования будущих возможностей человека или проверки того, обладает ли человек определенным набором навыков. Однако, снова говоря о человеческих сложностях, люди непостижимы и непредсказуемы в своих действиях, что всегда оставляет место для двусмысленности. Для студентов и сотрудников проводятся различные тесты на пригодность. Многие тесты возможностей также подпадают под категорию 9. 0040 тесты способностей . (Например: оценка Эдварда, который хочет стать офицером полиции. Для такой бдительной, смелой и рискованной работы Эдвард должен обладать определенными навыками и способностями, чтобы его выбрали.) Некоторые распространенные формы используемых тестов способностей: Вступительный тест для выпускников (GMAT), выпускной экзамен (GRE), школьный оценочный тест (SAT), и другие.

    Онлайн-тесты на пригодность, которые можно пройти бесплатно

    «Каждый цветок расцветает с разной скоростью». ― Suzy Kassem

    Тесты скорости и силы

    Еще один тип психологических тестов в нашем списке — это тесты скорости и силы. Это тест, в котором производительность измеряется в первую очередь на основе скорости работы. Примером могут быть тесты на канцелярские способности. Другая альтернатива может заключаться в том, что тест сложен, и заявителю или человеку дается столько времени, сколько он / она хочет. Этот тип тестов, в котором оценка человека основывается исключительно на его/ее способности правильно ответить на вопрос, независимо от времени, которое он/она потратил, известен как тест на мощность. Примером могут служить такие тесты, как тест на ловкость с использованием пинцета и т. д. 

    Тест на эмоциональный интеллект

    Эмоции, изображенные в Disney’s Inside Out
    Предоставлено Pinterest

    Вам когда-нибудь казалось, что вы импульсивно кричите на кого-то или плачете без всякой причины? Эти эмоции гнева и печали — это то, что нам нужно контролировать и контролировать. Нам нужно идентифицировать свои эмоции и регулировать их, не подвергаясь влиянию других. Тест на эмоциональный интеллект выявляет различные эмоции в ситуациях, представленных испытуемому. Тест эмоционального интеллекта требует от человека честности, чтобы точно оценить его EQ [эмоциональный коэффициент] и предложить способы его улучшения. Часто отмечается, что люди с более высоким EQ гораздо более довольны и успешны, чем другие люди. Несмотря на то, что эмоциональный интеллект может пересекаться с другими аспектами, такими как личностные или генетические особенности, эмоциональный интеллект человека имеет тенденцию колебаться или изменяться. Это часто требует постоянной осознанности в своих действиях и оценки их последствий.

    ” Имея дело с людьми, помните, что вы имеете дело не с существами логики, а с существами эмоций.” – Дейл Карнеги

    Детерминанты личности

    Нейропсихологические тесты

    Теперь прокрутите вверх до начала блога, где мы упоминали различные восприятия. Такое восприятие связано с различными неврологическими структурами и путями, которые есть в нашем мозгу. Эти тесты предназначены для измерения когнитивной деятельности человека. Как бы вы проверили, если у вас сильная или слабая память? Нейропсихологические тесты являются наиболее важной формой среди многих типов психологических тестов, используемых для оценки таких заболеваний, как болезнь Альцгеймера, черепно-мозговая травма, эмоциональные расстройства, такие как депрессия или тревога. Врачам важно знать суть проблемы, чтобы вылечить ее. Неврологические тесты оценивают такие факторы, как память, речь, исполнительные функции, деменция, зрительно-пространственная функция и т. д.

    Индивидуальные и групповые тесты

    Существует ряд тестов, предназначенных для индивидуального выполнения. Такие тесты называются индивидуальными тестами, и эти тесты предпочтительны для профориентации и консультирования, а также для клинико-диагностической работы с эмоционально неуравновешенными людьми. Поскольку индивидуальные тесты более затратны, поэтому они менее распространены в промышленности, чем групповые тесты. Примером индивидуального психологического теста может служить шкала интеллекта Стэнфорда-Бине. Напротив, некоторые тесты обычно разрабатываются с определенной целью, чтобы их можно было проводить большому количеству людей в отрасли. Примерами групповых тестов могут быть тесты на профессиональные достижения Purdue, тест на адаптацию и тест персонала Wonderlic.

    Эссе и Целевые тесты

    Эссе-тесты, вероятно, являются одним из старейших методов психологических тестов, созданных для проверки способности кандидата организовывать и формулировать свои мысли четко и, конечно же, логично. Именно лорду Маколею приписывают введение этой концепции для административных служб Индии или IAS . С другой стороны, объективный тест имеет один правильный ответ и не требует от кандидатов каких-либо длинных подробных ответов/объяснений. Эти тесты обычно используются для проверки умственные способности или умственные способности кандидата и рассуждения и ясность понятий превыше всего.

    Читайте о: Психометрический тест: знает все об этом

    Типы психологических тестов PPT

    Психологические тесты Из Neha Bhatt

    вежливости: Neha Bhatt, Slideshare

    Использование психических тестирования

    Пси человек. используется для анализа умственных способностей и атрибутов человека, включая личность, достижения, способности и неврологическое функционирование. Вот основные и наиболее важные области применения психологического тестирования:

    • Обнаружение специфического поведения
    • Психологический диагноз
    • Инструменты в учебных заведениях
    • Отбор кандидатов на работу
    • Индивидуальные различия
    • Исследования
    • Для развития самосознания и понимания
    • Психометрия/ Тесты для оценки карьеры
    • Организационное развитие

    История психологического тестирования

    Первоначально созданные Фрэнсисом Батоном как группа тестов, методы психологического тестирования восходят к 2200 г. до н.э. в Китае, когда император проверял своих чиновников, чтобы узнать, подходят ли они для его должности. С тех пор многие китайские династии видели, как такие тесты превращались в более формальные тесты различных уровней. Эти испытания произвели впечатление на весь мир, и вскоре им стали следовать все страны. Перенесемся в то время, когда весь мир был потрясен Первой мировой войной. Эта эпоха стала критическим кризисом в психологическом мире. Многие типы психологических тестов были разработаны для оценки солдат перед армией и для выявления солдат, страдающих от «контузии» или посттравматического стрессового расстройства. Такие интенсивные скрининги могут показаться архаичными в современном мире, но они стали важной вехой в психологии, поскольку привели к появлению первого в мире личностного теста.

    [Бонус] Психологические триллеры, обязательные к просмотру

    Теперь, когда вы знакомы с наиболее распространенными психологическими тестами, вот несколько рекомендаций для лучших фильмов о психологии. Фильмы , которые вы можете посмотреть, чтобы понять человеческую психологию, ее использование и неправильное использование. :

    • Первобытный страх (1996)
    • Остров проклятых (2010)
    • Бойцовский клуб (1999)
    • Умница Уилл Хантинг (1997)
    • Американская история X (1998)
    • Прекрасный разум (2001)
    • Машинист (2004)
    • Остров проклятых (2010)
    • Эффект бабочки (2004)
    • Ганнибал (2001)
    • Игра Джеральда (2017)
    • Черный лебедь (2010)
    • Наизнанку (2015)

    Карьера в психологии [Единственное учебное пособие 2022 года, которое вам нужно]

    Часто задаваемые вопросы

    Какие существуют три типа психологических тестов?

    Три основных типа психологических тестов:

    1. Индивидуальные и групповые тесты
    2. Инструментальные или бумажные и карандашные тесты
    3.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *