Прописная и печатная буква н: Прописные буквы vs Печатные буквы

Обучение грамоте. Строчная буква н

Урок 21. Тема. Строчная буква н

Цель: познакомить с написанием строчной буквы н;

закреплять графически правильное начертание ранее изученных букв и способов их соединений;

совершенствовать навык орфоэпически правильного произношения звуков;

содействовать развитию умений выполнять слого-звуковой анализ слов, сравнивать печатные и прописные буквы;

формировать умение писать слоги с проговариванием, записывать предложения после предварительного анализа;

способствовать развитию навыка самостоятельности, внимания, сообразительности; формированию умения работать в паре;

создавать условия для формирования умения самостоятельно выбирать упражнения для преодоления усталости.

Оборудование: учебное пособие «Пропись 1», алфавит, карточка с изображением букв н, Н; картинка с изображением Незнайки, плакат «Самомассаж», аудиозапись: “Вальс цветов” П.И. Чайковского, карточки для рефлексии

Ход урока

I. Организационный момент

Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Тихо в классе, тихо в школе,

Всё на месте, всё готово?

Ну-ка, улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Н. Космынина

II. Повторение изученного материала

1. Речевая разминка

(Ученики повторяют за учителем шепотом.)

Ду-ду-ду – с мамой я домой иду.

Ту-ту-ту – наводим в классе чистоту.

Зу- зу- зу – моем Катю мы в тазу.

Лу-лу-лу – полетим на Луну.

Су- су- су – очень холодно в лесу.

Т. Зварыгина

2. Упражнение «Найдите букву»

Р м а х У ж А

III. Подготовительная работа

а) Отгадывание загадки.

• Ребята, сегодня на урок к вам пришел необычный мальчишка. Догадайтесь, кто это?

С буквами шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка?

В. Соколова

А О У Н Ы И Э (на доске)

б) Сравнение печатной и письменной буквы Н

Выставляется картинка с шуточным изображением буквы Н.

На букве Н

Я, как на лесенке,

Сижу и распеваю

Песенки!

Е. Тарлапан

в) Графический анализ буквы

• Из каких элементов состоит буква н? (Из линии с закруглением с одной стороны, плавной линии, прямой линии.)

• Напишите эту букву указательным пальцем на парте.

IV . Физкультминутка

г) Повторение правил посадки при письме и правил письма

V. Работа в “Прописи” (с. 16)

а) Игра “Узнайте звук”

• Сейчас мы поиграем в игру «Узнайте звук». Я буду называть цветы. Если вы услышите звук [н] или [н’], хлопните в ладоши.

Ноготки, ромашки, пион, тюльпан, колокольчик, ландыш, роза, подснежник, астра, незабудка, гвоздика.

б) Рисование узора « Цветы» (Звучит музыка “Вальс цветов” П.И. Чайковского.)

в) Показ написания буквы учителем

Начинаем писать на верхней линейке. Сверху вниз до нижней линейки пишем прямую, делаем повтор вверх до середины строки, немного отклоняемся влево, прописываем маленький узелок, ведем плавную линию вправо, выгибая вниз, плавно поднимаем к верхней линейке. Вниз опускаем прямую, не доходя немного до нижней линейки, закругляем вправо, коснувшись нижней линейки.

г) Письмо буквы н

• письмо в воздухе;

• письмо буквы

  н по контурным линиям;

• самостоятельное письмо буквы;

• взаимооценка

VI. Самомассаж

греют их. Делаем массаж лица по схеме. После каждого движения встряхиваем руки.

д ) Игра «Эхо»

На доске написаны печатные буквы: а, о, у, ы, и. Учитель держит карточку с печатной буквой н и протяжно произносит слоги: на, но, ну, ны, ни. Ученики повторяют за ним.

е) Письмо слогов

(Дети видят, что печатные буквы стоят раздельно, а письменные, как бы «взялись за руки». Учитель вводит правило: слоги – слияния пишут связно – так быстрее и удобнее писать.)

• Показ и объяснение написания слогов.

• Письмо в воздухе.

• Письмо по контурным линиям.

• Самостоятельное письмо с проговариванием.

VII . Закрепление изученного материала

Ученики читают предложение, определяют количество слов. Называют первое, второе, третье слово. Объясняют употребление прописной буквы (У, А). Затем читают предложение хором.

VIII. Подведение итогов урока

IX. Рефлексия

• Оцените свою работу на уроке. У каждого из вас на столе лежит карточка «Лесенка успеха». Если вы считаете, что на уроке очень хорошо работали, вам все удалось выполнить правильно – раскрасьте верхнего человечка. Если что- то на уроке не получилось – среднего человечка. Если на уроке вы не старались работать – нижнего человечка.

%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%bf%d0%b5%d1%87%d0%b0%d1%82%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%b1%d1%83%d0%ba%d0%b2%d0%b0 — с английского на все языки

Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский

 

Все языкиРусскийИвритИспанскийНемецкийНорвежскийДатскийУкраинскийКурдскийИндонезийскийВьетнамскийМаориТагальскийУрдуИсландскийВенгерскийХиндиИрландскийФарерскийКитайскийПортугальскийФранцузскийБолгарскийТурецкийСловенскийАлбанскийАрабскийФинскийМонгольскийПалиКорейскийГрузинскийРумынский, МолдавскийПерсидскийХорватскийЯпонскийНидерландскийСуахилиИтальянскийКазахскийЛатышскийМакедонскийЛитовскийПольскийШведскийТайскийКаталанскийЧешскийСербскийСловацкийГаитянскийАрмянскийЭстонскийГреческийАнглийскийЛатинскийДревнерусский языкЦерковнославянский (Старославянский)АзербайджанскийТамильскийКвеньяАфрикаансПапьяментоМокшанскийЙорубаЭрзянскийМарийскийЧувашскийУдмурдскийТатарскийУйгурскийМалайскийМальтийскийЧерокиЧаморроКлингонскийБаскский

Конспект урока по письму на тему “Заглавная и строчная буква Н,Н”

Конспект урока письма в 1 Г классе

Тема. Строчная и заглавная буквы Н, н

Цель. Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы Н, н

Задачи:

Обучающие: сформировать умение давать характеристику звукам; научить правильно пи­сат­ь буквы Н, н; читать слоги, слова и предложения с этими буквами.

Развивающие:

– развивать речь, память, наблюдательность у учащихся;

– создать условия для развития у учащихся умения структурировать информацию;

– способствовать развитию коммуникативных способностей обучающихся.

Воспитательные:  

– воспитывать интерес к изучению русского языка.

Формирующие УУД:

Личностные: 

Регулятивные :

Познавательные:

• осмысление алгоритма фонетического анализа звука;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

• формирование умений слушать и слышать собеседника;

• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками.

Оборудование: ИКТ-презентация, пропись

Ход урока

Время

УУД

I. Организация начала урока.

– Всем-всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!
Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Тихо сели.

– Здравствуйте, ребята..

1

Коммуникативные
Личностные

II. Постановка учебной задачи.

– Послушайте стихотворение и найдите в нём таинственную букву.

Она есть в слове «песенка»,

Она есть в слове «он»,

Она есть в слове «лесенка»,

Она есть в слове «слон»,

С неё «ночь» начинается,

И ею «сон» кончается.

А посреди «она» – опять она!

– Кто же эта таинственная незнакомка? +Буква Н

– Что вам рассказало стихотворение о букве Н?

+Буква Н бывает в начале, в середине и в конце слов

– Гласный или согласный звук она обозначает?

+Согласный звук [н]

– Как вы думаете, какие буквы мы будем сегодня учиться писать?

+Заглавную и строчную буквы Н, н

– Молодцы. А какую цель поставим перед собой?

+ научиться писать букву н

5

Коммуникативные
Личностные
Познавательные

III. Актуализация знаний

3.1. Пальчиковая гимнастика.

– Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику.

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так –

Так головки убирали.

Сжимают и разжимают руки в ритме стихотворения

3.2. Правила посадки за столом во время письма.

– Проверяем посадку, правила обращения с ручкой.

– спинка прямая, локти у края стола, тетрадь уголком.

2

Коммуникативные
Личностные
Познавательные

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

4.1. Знакомство с буквой Н.

– Рассмотрите печатную и прописную буквы Н.

– Чем они похожи и чем отличаются?

– На что похожа буква Н?

+…

Буква Н, тебя я знаю,

Буква крепкая, стальная.

У тебя огромный рост

И не буква ты, а мост.

По тебе бегут машины,

Под тобой бежит река.

С пароходами большими.

Над тобою — облака.

4.2. Знакомство с написанием строчной буквы н.

– Рассмотрите образец строчной буквы н. Начинаем писать с верхней линии рабочей строки. Ведём вниз палочку до нижней линии рабочей строки. Затем от середины первого элемента пишем второй элемент — перекладинку. Этот элемент должен быть чуть провисшим. Третий элемент — палочка с закруглением внизу.

– Запишем букву в воздухе под – раз — и, два — и.

4.3. Письмо элементов буквы н и буквы н.

– Рассмотрите образец строчной буквы н.

– Из каких трёх элементов состоит буква?

+ …

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы другим концом ручки на табло

– Допишите на первой строке элементы буквы н, на второй строке допишите букву н.

4.4. Письмо слогов.

– Прочитайте слоги

– Какое здесь соединение?
+ нижнее

– Допишите слоги на строках, обратите внимание на соединение букв.

Физкультминутка

– Поработали, ребятки, а сейчас — все на зарядку!

Тихо встаньте, улыбнитесь,

Все в зверюшек превратитесь.

Сколько в класс пришло зверей,

Не узнать моих детей!

Кто зайчишка, кто лисичка,

Кто медведь, кто кот, кто птичка?

Веселее в пляс пускайтесь!

Все танцуйте, не стесняйтесь!

За работу нам пора, сядьте тихо, детвора.

(Дети изображают своих любимых зверюшек и танцуют под музыку).

4.5. Знакомство с заглавной буквой Н. Сравнение букв Н, н.

– Сравните строчную и заглавную буквы Н, н

– Одинаково или по — разному они пишутся?

– Рассмотрите образец заглавной буквы Н.

– Из каких двух элементов состоит заглавная буква?

– Для чего нужны стрелки?

– Обведите элементы буквы на табло

4.6. Знакомство с написанием буквы Н.

– Заглавную букву Н начинаем писать от середины широкой вспомогательной строки. Ведём вверх вправо небольшой штрих, затем ведём линию вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведём дальше вниз. Чуть не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, чуть поднимаемся над нижней линии рабочей строки. Второй элемент начинаем писать чуть ниже верхней линии рабочей строки. Ведём плавную линию вправо, поднимаясь вверх. Над рабочей строкой делаем петлю (пересечение — на верхней линии рабочей строки). Ведём линию вниз и пишем так, как писали палочку с закруглением внизу.

– Запишите букву в воздухе под счёт и — раз, и — два, – и.

(Ребята анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в заглавной букве. Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе).

4.7. Работа в Прописи

– Запишите на первой строке элементы буквы Н.

– Допишите на второй строке букву Н.

– 3 строчку пишем, подчеркните самую красивую букву.

– Чем похожи буквы Н и Ю ?

+ одинаковый элемент слева

– А чем отличаются

+ правым элементом

– пропишите 1 строчку с чередованием этих букв.

– Прочитайте слоги.

– Обратите внимание на соединение букв.

4.8. Письмо слов и предложений.

– Прочитайте слово. Что оно означает?

+ Нина. Это имя

– Какую букву будем писать в начале слова? + Заглавную

– Почему?

+ имена пишутся с заглавной буквы

– Напишите слово красиво, по образцу.

– Что написано на следующей строке? +Предложение

– Почему вы так думаете?

+Начинается с заглавной буквы. В конце стоит знак препинания

– Прочитайте предложение, соблюдая интонацию.

– С какой буквы пишется начало предложения?

+С заглавной

– Напишите предложение по образцу.

– Прочитайте следующие предложение. Запишите его.

20

Коммуникативные
Личностные
Познавательные

Регулятивные

V. Итог урока

– С какой буквой мы сегодня познакомились?

– Расскажите об этой букве.

– Я довольна вашей работой. А вы?

– Что получилось? Над чем надо ещё поработать?

5

Коммуникативные
Личностные
Познавательные

Регулятивные

VI. Рефлексия

– Ребята у кого на уроке все получилось, поднимите зеленый кружок

– у кого были сложности красный.

2

Коммуникативные
Личностные
Познавательные

Регулятивные

Конспект урока обучение письму Письмо строчных и прописных письменных букв «Н, н», «С, с» «К, к», «Т, т». 1кл. | План-конспект урока по русскому языку (1 класс):

I. Этап самоопределения к деятельности Словесный: выразительное чтение стихотворения, обсуждение смысла пословицы.

1 мин

Фронтальная форма работы. – Меня зовут Ксения Андреевна, сегодня я проведу у вас урок письма. Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Все ль на месте? Все ль в порядке? Книга? Ручка и тетрадка? -Мы учимся письму. Для чего? Почему? Из крючков, из крючков, Из кружков, из кружков Сможем буквы написать. Если будем мы стараться, Буквы будут получаться. -Ребята, так чему мы учимся на уроках письма?

Проверяют готовность к уроку. Настраиваются на работу. -Писать элементы букв, буквы, слоги, слова и предложения.

Р: взаимодействовать со взрослыми и  сверстниками в учебной деятельности.

II. Актуализация знаний и мотивация         Словесный:   подводящий диалог, формулирование обобщения. Нагляд.: слайды. Словес.: чтение букв. Частично-поисковый: группировка букв. Практич.: конструирование слов Практический: характеристика буквы Практический: анализ букв. .

2 мин

Фронтальная форма работы. – Как вы думаете, какие ваши знания  и умения по письму вам пригодятся сегодня? – Какие гигиенические правила письма вы знаете? –   Почему эти правила важны для учащихся? – На какие две группы делятся письменные буквы?  – Для чего нужны прописная и строчная буквы? – В какой строке пишутся строчные буквы? 1.Выше леса, выше гор расстилается ковер. Он раскинут над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, то он ярко—голубой. 2.Из фруктов и ягод его выжимают, Потом по пакетам его разливают. Полезный и вкусный напиток готов. Попробуй, малыш, свежевыжатый… 3.Мордочка усатая, шубка полосатая, Часто умывается, но с водой не знается. 4.В нём прослойка – сладкий джем, Сверху лёгкий белый крем. И мука в нём – высший сорт,                            Получился вкусным … ! -Посмотрите на слова и перечислите мне заглавные буквы этих слов. -Это какие буквы? -Рассмотрите букву «н». Из каких элементов она состоит? -Рассмотрите букву «к». Из каких элементов она состоит?  -Рассмотрите букву «с». Из каких элементов она состоит?  -Рассмотрите букву «т». Из каких элементов она состоит?

Высказывают предположения. Правила посадки: спина касается спинки стула, ноги – на полу, между туловищем и партой проходит кулачок Демонстрируют правила работы. Они обеспечивают овладение навыком письма, позволяют сохранить ваше здоровье. Буквы гласных и согласных звуков. Бывает печатная и письменная, письменная строчная и прописная. Прописная для написания  имён собственных, начала предложения, строчная – для всех остальных слов. В рабочей строке 1.(небо) 2.(сок) 3. (кошка) 4. (торт) Н, С, К, Т, Согласные Наклонная прямая линия с закругление влево, линия наклоненная вправо с закруглением влево, и прямая линия с закруглением в право Короткая линия, линия с закруглением вправо, линия с закруглением вверху и внизу. Полуовал Длинная наклонная палочка с закруглением внизу влево. Длинная наклонная палочка без закругления, длинная наклонная палочка с закруглением внизу вправо.  Прямая горизонтальная линия с закруглением внизу слева.

К: высказывание своей точки зрения и ее обоснование; принятие правильной точки зрения,  готовность к изменению своей точки  зрения. П:  воспроизведение необходимой информации, классификация объектов.

III. Постановка учебной задачи Словес.: подводящий диалог, беседа. Наглядн.: презентация, предметная картинка, формулирование темы. Практический: поэлементный анализ, формулирование  учебной задачи. Словес.: обобщение учителя.

3 мин

Фронтальная форма работы. -Как вы думаете, зачем мы повторили эти буквы? -Ребята,  посмотрите в прописи на с. 22. Какие буквы вы видите сверху?   -Что мы будем ещё делать, над чем работать? -Кто скажет, что за тема будет сегодня на уроке? – Какие цели мы поставим на урок? Цели: знать: буквы Н, н, С, с, К, к, Т, т и их  элементы; уметь: писать строчную букву «л», соединять её с другими буквами в словах.  – Итак, сегодня мы закрепляем написание букв Н, н, С, с, К, к, Т, т, их элементами, последовательностью написания;, добиваться выполнения правил письма в течение всего урока.

Отвечают на вопросы. Мы будем их писать «Н, н», «С, с» «К, к», «Т, т». Писать предложения и строить их Определяют тему и задачи  урока. Тема: «Буквы Н, н, С, с, К, к, Т, т» Будем работать над написанием букв Н, н, С, с, К, к, Т, т, соединением  их с другими буквами в словах, сравнение буквы.

Р: принятие заданной цели;  взаимодействие со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности. К: высказывание своей точки зрения и попытка ее обосновать, приводя аргументы;  принятие правильной точки зрения, готовность изменить свою точку зрения. П:формулированиетемы и целей деятельности; выстраивание последовательности шагов для достижения цели.

IV. Открытие нового знания Практический:  анализ букв Практический: письмо воздухе Практический: обводка. Практический: Чтение и  анализ предложения Практический: сам. письмо Практический:  Чтение и анализ предложения Практический: сам. письмо Практический: чтение и анализ предложения; Практический: самостоятельное письмо; взаимопроверка.

10 мин

Фронтальная форма работы. -Ваши  прописи открыты на стр. 22 -Давайте прочитаем буквы -Почему по две буквы -Чем отличатся строчная буква от прописной? -Какие буквы не отличаются элементами? -А какая буква самая широкая? -Возьмите в руку ручку, поставки руку на локоть, вы будете повторять за мной движения, вы пишите в воздухе, а я на доске -Обводим буквы аккуратно, у вы уже знаете как их писать и у вас есть стрелки которые показывают откуда начинать писать. -Вы немного пописали давайте дадим нашим пальчикам отдохнуть, повторяем за моими движениями Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают кулачки.) Будем листья собирать. Листья берёзы, (Загибают на каждую сточку по одному пальцу.) Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберём, Маме осенний букет отнесём. (Сжимают и разжимают кулачки.) -Как называется широкая строка – рабочая или дополнительная? -Как называется узкая строка – рабочая или дополнительная? -Сначала прочитайте первую строчку про себя. Теперь вслух -Скажите, что это? Почему? -Правильно -Какая мысль? О чем говориться в предложении? -Сколько слов в этом предложении? (У Нины сок.) -Какое дополнительное? А основное? -А почему слово Нина с большой буквы? -Записываем это предложение в рабочей строке, пытаемся написать соблюдая наклон, не забываем, тетрадь держать под наклоном. -Сначала прочитайте вторую строчку про себя. Теперь вслух -Скажите, а это что? Почему? -Хорошо -Какая мысль? О чем говориться в предложении? -Сколько слов в этом предложении? (У Сони котик.) -Какое дополнительное? А основное? -А почему слово Соня с большой буквы? -Записываем это предложение в рабочей строке, пытаемся написать соблюдая наклон, не забываем, тетрадь держать под наклоном. -Прочитайте третью строчку про себя. Теперь вслух. -Сколько слов в этом предложении? (Кто стоит в кустах?) -А это у нас, что? Только в конце предложение стоит не точка, А что? -И какое это предложение? -Давайте попробуем прочитать это предложение вопросительно -Записываем это предложение в рабочей строке, пытаемся написать красиво, аккуратно, не забываем про посадку – Ребята, поменяйтесь с соседом по парте  прописями и проверьте, всё ли получилось, подчеркните самое красивое и аккуратное слово.

ЭН, ЭС, КА, ТЭ Одна прописная, а другая строчная Высотой, элементами,   Буквы С Прописная буква Т Самостоятельно обводят. Наблюдают за действиями учителя. (дополнительная)  (рабочая) Предложение. Начинается с заглавной буквы, в конце точка О том, что у Нины есть сок Состоит из трех слов У, сок. Нины Это имя девочки Проверяют посадку, положение тетради и ручки. Предложение. Начинается с заглавной буквы, в конце точка О том, что у Сони есть котик Состоит из трех слов У, котик. Сони Это имя девочки Проверяют посадку, положение тетради и ручки. Состоит из четырех слов предложение Вопросительный знак Вопросительное Обмен тетрадями Подчеркивают слова

Р: осуществление действия по образцу и заданному правилу;сохранение заданной цели; самоконтроль  деятельности по результату;  взаимодействие со взрослыми и  сверстниками в учебной деятельности. П: анализ объектов с целью выделения признаков; выбор оснований и критериев для сравнения. К: высказывание своей точки зрения и попытка ее обосновать, приводя аргументы;  принятие правильной точки зрения, готовность изменить свою точку зрения. П: восприятие информации, осознанное воспроизведение ее в процессе деятельности. Р: самоконтроль и взаимоконтроль.

V. Первичное закрепление Практический: анализ предложения самостоятельное письмо Практический: анализ предложения, самостоятельное письмо, самопроверкой.

4 мин

Фронтальная форма работы. -Посмотрите, что эта за птица? Кто видел или слушал её? -А как она кричит? -Посмотрите на следующую строку. (Тут: «Ку-ку! Ку-ку!») -Сначала прочитайте  про себя. А какой это знак? Теперь прочитайте это предложение вслух с восклицанием -Хорошо  -Сколько слов в этом предложении? -Записываем это предложение в рабочей строке так как оно есть с двои точим и с кавычками – Проверьте посадку, положение тетради и ручки. – Напишите самостоятельно, соблюдая все правила письма. Пальчиковая гимнастика На двери висит замок . Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.) Потянули… (Тянем кисти в стороны.) Покрутили… (Волнообразные движения.) Постучали… (Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.) И открыли! (Пальцы расцепились) -Посмотрите на набор слов (Антона, у, ноты.) -Есть ли у них смысл? -Давайте попробуем составить из этих слов предложение -Хорошо, запишите его – Проверьте посадку, положение тетради и ручки.

Кукушка Ку-ку Восклицательный Три слова Нет, это просто слова Ноты у Антона.

П: анализ и синтез Р: самоконтроль П: выделение информации, смысловое чтение с анализом, осознанное построение высказывания. П: рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

VI. Самостоятельная работа с самопровер-кой Практический: буквенный диктант, запись слова, самопроверка.

8 мин

Индивидуальная форма работы. – Поднимитесь вверх на свободные строчки. Поставьте точку, чтобы начать писать. Я буду диктовать вам письменные буквы, а вы их писать: строчная «А», заглавная «к», строчная «о», заглавная «Т», строчная «н», заглавная «а», строчная «у», заглавная  «С», строчная «и». -Составьте и запишите одно слово, используя буквы из диктанта. -Проверьте работу по слайду. – Поднимите руку, у кого в диктанте нет ошибок.

Пишут диктант. Оса, сон, стук, сани   Проверяют работу.

П: рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

VII. Включение в систему знаний, повторение

2 мин

Групповая форма работы Соединитесь в группы по 4 человека. Внимание на экран, перед Вами элементы изученных письменных строчных и прописных букв. Задание: – собрать из элементов строчную и прописную букву; назвать элементы и буквы, придумать три слова с этими буквами. -Приступаем, кто справился с заданием, показываем готовность.

Работают в группе, конструируют букву.

К: контроль, коррекция, оценка действий. П: синтез как составление целого из частей.

Конспект урока по ОГ (письмо) “Заглавная буква “Н”.

Комитет по образованию г. Санкт­Петербурга Государственное бюджетное профессиональное Образовательное учреждение Некрасовский педагогический колледж №1 г. Санкт­Петербурга Конспект урока письма, проведённого в 1 В классе 333 школы у учителя Деревякиной Светланы Валерьевны студенткой 3­11 Г группы Беляковой Евгенией Эдуардовной 28.09.17 Допуск к уроку: Методист: Ищенко И. А. ________________ Учитель: Деревякина С. В. _____________________ Санкт­Петербург 2017 год Технологическая карта урока Тип урока: урок закрепления Ф.И.О. Белякова Евгения Эдуардовна. Предмет: Письмо. Класс: 1 В.                                              Тема: написание заглавной буквы «Н». Цель: Создать условия для формирования умения писать заглавную букву Н; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой  моторики, глазомера. Планируемые результаты: Предметные: Осуществляют   сравнение   строчной   и   заглавной, печатной   и   письменной   букв;   Выполняют   письмо слогов   и   слов   с   буквами   Н,   н,   заглавной   буквы   в именах   собственных,   письмо   предложений   с комментированием.   Дополняют   предложения словом,   закодированным   в   предметном   рисунке. Списывают с письменного шрифта. Знают критерии оценивания выполненной работы. Проявляют познавательный интерес, учебные мотивы. Принимать и  осваивать социальную роль  обучающегося, осознавать  личностный смысл учения. Понимать причины успеха и неудач в  собственной учебе. Личностные: Метапредметные: Регулятивные: планируют своё действие в  соответствии с поставленной задачей и  условиями её реализации. Познавательные: развивать умение обобщать  полученную информацию, делать выводы.  Уметь ориентироваться в системе знаний:  находить ответы на вопросы, используя  учебник, свой жизненный опыт и информацию,  полученную на уроках; Коммуникативные: Уметь оформлять свои  мысли в устной форме; слушать и понимать  речь других. Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир. Основные понятия: Буквы Н, н; строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; предложение. Методы, технологии: беседа, упражнения. Ресурсы урока: прописи В.Г. Горецкого 2 ч, наглядный материал  (презентация). Для учителя: прописи, указка. Оформление доски: на уроке используется презентация. Для учащихся: прописи. Содержание деятельности учителя 1. Орг. момент  Здравствуйте, ребята! Меня зовут Евгения Эдуардовна,  сегодня я проведу у вас урок письма.  Проверьте своё рабочее место, у вас на партах должны  лежать: прописи,  пенал. Сегодня на уроке нас ожидает  много интересных заданий. Для их выполнения  потребуются ваши знания и ваше внимание. 2. Мотивация познавательной деятельности Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнем И наш урок скорей начнем. Ход урока: Содержание деятельности обучающихся  Проверяют рабочее место.  Слушают. 3. Организация познавательной деятельности  Актуализация знаний. ­        У нас сегодня на уроке в гостях девочка. А вот как ее зовут,  вам придется догадаться. Поможет нам в этом схема. Посмотрите.  Анализ схемы. (на доске, появляется схема) ­ Что мы можем сказать о слове, опираясь на эту схему?  ­Как вы определили количество слогов в слове?  ­ Охарактеризуйте 1 слог,  ­ Охарактеризуйте 2 слог,  ­ Как Вы думаете, как зовут девочку?  ­ А может быть, ее зовут Наташа? Почему нет? ­ Могут ли ее звать Надей? ­        Чтобы вам помочь, девочка принесла в кармашке уже  хорошо известные вам гласные буквы. Достаньте их и поставьте каждую на ее место. ­Кто догадается, как зовут нашу девочку?  ­Какую букву нам надо вставить, чтобы прочитать слово?  ­        Прочитаем это слово все вместе.  Формулировки темы и целей урока. ­Нина ­ это имя нарицательное или собственное?  ­А с какой буквы пишутся имена собственные?   ­А умеем ли мы писать заглавную букву Н?  ­        Так чему же мы будем сегодня учиться на уроке письма?    Знакомство с буквой Н. ­ Рассмотрите печатную и прописную буквы Н. ­ Чем они похожи и чем отличаются? ­ На что похожа буква Н? Буква Н, тебя я знаю, Буква крепкая, стальная. У тебя огромный рост И не буква ты, а мост. По тебе бегут машины, (в слове два слога­слияния, первый слог ударный) (на схеме мы видим два гласных звука, значит в слове два слога) (это слияние, согласный звук мягкий) (это слияние, согласный звук твердый) (потому что здесь два слога, а не три) (потому что второй согл звук тв, а не мягк) (к доске выходит один ученик и выполняет задание) (Нина) (Букву Н) (Нина­ имя собственное) (С заглавной буквы) (нет) (Писать заглавную букву Н) (Ребята рассматривают буквы, отвечают на вопросы учителя, слушают  стихотворение) Под тобой бежит река. С пароходами большими. Над тобою — облака.  Анализ образца. ­ Сравните строчную и заглавную буквы Н, н ­ Одинаково или по­разному они пишутся? ­ Рассмотрите образец заглавной буквы Н. ­ Из каких двух элементов состоит заглавная буква? ­Посмотрите на образец заглавной буквы Н. Из скольких  элементов он состоит?  ­Вы совершенно правы. Посмотрим на них более детально. 1­й элемент. Вверх, отклоняясь вправо, вниз, влево, петелька,  вверх, отклоняясь вправо. 2­й элемент Петелька, влево, вниз, вправо.  Письмо элементов букв. 1. Пальчиковая гимнастика. ­ Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику. В прятки пальчики играли И головки убирали. Вот так, вот так ­ Так головки убирали. 2. Правила посадки за столом во время письма. ­ Проверяем посадку, правила обращения с ручкой.  Я тетрадочку открою И с наклоном положу. Я друзья от вас не скрою, Ручку я вот так держу. Сяду ровно, не согнусь, За работу я возьмусь. Откройте «Прописи» на стр. 15. Положите их наклонно.  Возьмите ручку и покажите, как правильно вы её держите.  Поставьте правильно ноги, выпрямите спинки. Молодцы! А  теперь обведите ручкой элементы, обращая внимание на стрелки. Положите на прописи кальку, пропишем первую строку.  (из двух) Прямая линия с петлей Прямая линия с петлей наверху и с закруглением вправо внизу (Ребята выполняют пальчиковую гимнастику. Сжимают и разжимают  руки в ритме стихотворения). (Ребята показывают посадку за столом при письме, как правильно  держать ручку) Выполняем под счет, никто не торопится. Пишем красиво,  стараемся. Выполняем письмо в прописях.  Письмо заглавной буквы Н. ­        А теперь соберем наши элементы буквы Н вместе, как  детали конструктора. Показ учителя. Начинаем писать ниже дополнительной линейки, снизу вверх к дополнительной линейке пишем плавную линию, отклоняясь  вправо, опускаем прямую. Не дойдя до нижней линейки, делаем  закругление влево, коснувшись ее. Ведем плавную линию вверх,  отклоняясь вправо, пересекаем прямую на верхней линейке,  продолжая линию вверх, отклоняясь вправо. Не дойдя до  дополнительной линейки закругляем влево, коснувшись ее. Опускаем прямую вниз. Не дойдя  до нижней линейки, делаем закругление вправо, коснувшись ее. ­ Запишите букву в воздухе под счёт и — раз, и — и, два ­ и. Положили кальку, обводим букву под счет. Прописываем букву без дополнительных косых линий.  Физминутка Ходит важный носорог. Слышен всюду топот ног. Вертит он огромным рогом И глядит на всех он строго. Топнул раз одной ногой, А теперь удар другой. Тяжело шагает он. Очень толст он и силён.  Письмо слогов. ­ Что написано на следующей строке в нашей прописи? ­ давайте прочитаем первый слог хором. ­У Нины есть подруга. Ее имя начинается на этот слог.  Прочитайте. (на доске слоговая таблица НА, НИ, НУ) ­Как ее могут звать?  (Отвечают на вопросы учителя. Рассматривают элементы буквы Н.  Обводят элементы буквы). ­ Обводят элементы буквы. ­ слоги (Наташа) ­Напишем его один раз. Начинаем писать сверху, используя верхнее соединение. ­У девочек есть общий друг. Его имя начинается вот на этот  слог. Прочитайте. ­Как его зовут?  ­Найдите письменный слог Ни в «Прописи». ­Напишем его один раз. Начинаем писать сверху, используя верхнее соединение. ­Какой слог в прописи следующий?  А знаете ли Вы, что «Ну» ­ это маленькое слово? Когда мы его  говорим? ­Найдите письменный слог НУ в «Прописи». ­Напишем его один раз. Начинаем писать сверху; используя верхнее соединение.  Написание слов. (Никита) ­ когда торопим кого­то. Оно выражает призыв, нетерпение, удивление,  досаду или иронию — Ну, поезжай скорее! Ну, опять мы опоздали к  открытию! ­ А сейчас пришло время написать имя нашей гостьи, (пишут под  руководством учителя, проговаривая каждую букву) ­Наши ребята очень любят кататься на каруселях. Давайте  составим им компанию • Физминутка Карусели, карусели,  Мы с тобой в машину сели. И поехали, и поехали. Карусели, карусели, Мы с тобою в лодку сели. И поплыли, и поплыли. Карусели, карусели, Мы с тобой на лошадь сели. И поехали, и поехали. Карусели, карусели, Мы с тобой за парту сели.  Написание слов.  Как они погоняли лошадку? Давайте прочтем это на следующей  строчке в «Прописи.» ­Обратите внимание при письме слова  (Предложение) (Начинается с заглавной буквы. В конце стоит знак препинания) (Ребята читают предложение с интонацией) (С заглавной) (Ребята выполняют задание)  (У Нины разорвался носок) (Ей помогут нитки) (Нитки) (Два) (Первый) (Три) (Из слияния согласного и гласного звуков, третий согласный находится за  пределами слияния). (Ребята выполняют задание) (Два)  (Из слияния согласного и гласного звуков) (Ребята выполняют задание) «Но!» на нижнее соединение. ­ Что написано на следующей строке?  ­ Почему вы так думаете?  ­ Прочитайте предложение, соблюдая интонацию. ­ С какой буквы пишется начало предложения?  ­ Напишите предложение по образцу.  Письмо предложения. ­Во время прогулки дети много ходили, и у Нины случилась  неприятность. Посмотрите на картинку и скажите, что  произошло.   ­Что поможет ей это исправить?  ­ Рассмотрите схему слова. Рядом со схемой не написано слово, и  звуки не обозначены цветом ­ Используя рисунок, найдите, к какому слову эта схема  относится.  ­ Давайте выполним слого — звуковой анализ слова нитки и  раскрасим схему. ­ Сколько слогов в слове?  ­ Какой слог ударный?  ­ Сколько звуков в первом слоге?  ­ Из чего состоит первый слог?  ­ Раскрасьте первый слог. ­ Сколько слогов во втором слоге?  ­ Из чего состоит второй слог? ­ Раскрасьте второй слог. Рядом со схемой в прописях напишем слово «нитки».  ­Прочитайте предложение в «Прописи». Пишем предложение на кальке, потом в прописи. Почему пишем заглавную букву «У»? Почему пишем слово «Нина»  с большой буквы, это же не начало предложения. 4. Подведение итогов: ­ Какую букву мы сегодня изучали? ­ Какой звук она обозначает? ­ Буква Н довольна вашей работой. А вы? ­ Понравилось вам в гостях у буквы Н?(Ребята отвечают на вопросы учителя) 5. Рефлексия:  Я доволен своей работой на уроке. Всё понятно. На уроке я работал неплохо. Мне было трудно. Надо работать ещё.  Дополнительный материал:   Прописать предложение второй раз. Раскрасить девочку.

Презентация к уроку письма в 1 классе. Заглавная буква Н.

Пояснительная записка

 Автор разработки: Кадырова Ольга Игоревна, учитель начальных классов МАОУ ООШ №52 г. Тюмени

 УМК: «Школа России»

 Класс: 1а

 Предмет: русский язык (обучение письму)

 Тема урока:Заглавная буква Н.

 Тип урока: Урок закрепления знаний

 Продолжительность урока: 35 минут

 Целевая аудитория: учащиеся 1 класса, аудитория психологически однородная, уровень развития средний.

 Рабочая тетрадь: В.Г. Горецкий, Н.А. Федосова, часть 1, М.:  Просвещение, 2017 г.

 Раздел: букварный период, учебным планом предусмотрено 5 часов в неделю, в год – 165 ч.

 Авторский медиапродукт: презентация по теме

 Необходимые технические средства и материалы для проведения урока: Мультимедийный проектор, компьютер, экран

 Методы и приемы: репродуктивный, интерактивный, проблемный, диалогический, игровой, исследовательский.

 Деятельность учащихся: фронтальная, парная, индивидуальный опрос.

 Технологии: ИКТ, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

 Предметные УУД: Знания: научатся пи­сать и распознавать заглавную букву Н, слоги с этой буквой, соотно­сить печатную и пись­менную буквы. Умения: выполнять слоговой и звукобуквенный анализ слов с буквой Н; правильно удерживать ручку; ори­ентироваться на страни­це прописи

Метапредметные УУД:Регулятивные УУД:

-организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

-определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

-определять план выполнения заданий под руководством учителя;

-использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейка и т.д.;

 Познавательные УУД:

-ориентироваться в прописи;

-отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию;

-сравнивать предметы, объекты;

-группировать предметы. Объекты на основе существенных признаков;

-определять тему;

-освоение элементов письменных букв;

Коммуникативные УУД:

-участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

-отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;

Личностные УУД: – развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

20 урок. Заглавная буква Н.
PPTX / 7.37 Мб

Три поросёнка
MP3 / 2.64 МбПесенка

Картинки, используемые для презентации, находятся с свободном доступе в поисковой системе Яндекс или Гугл

 

 

 

 

 

 

 

Список альтернативных кодов 📋 Лист символов альтернативных кодов

Ç	Альтернативный 128	Латинская заглавная буква C с седилем
ü	Альтернативный 129	U с двумя точками
é	Альтернативный 130	Латинская строчная буква E с острым словом
â	Альт 131	Латинская строчная буква А с циркумфлексом
ä	Альтернативный 132	Латинская строчная буква А с диэрезисом
à	Альт 133	Латинская строчная буква А с тупым ударением
å	Альтернативный вариант 134	Латинская строчная буква А с кольцом наверху
ç	Альт 135	Латинская строчная буква C с седилем
ê	Альтернативный 136	Латинская строчная буква E с циркумфлексом
ë	Альт 137	Латинская строчная буква E с диэрезисом
è	Альт 138	Латинская строчная буква E с тупым ударением
я	Альт 139	Латинская строчная буква I с диэрезисом
я	Альт 140	Латинская строчная буква I с циркумфлексом
я	Альт 141	Латинская строчная буква I с тупым ударением
Ä	Альт 142	Латинская заглавная буква А с диэрезисом
Å	Альт 143	Латинская заглавная буква А с кольцом наверху
É	Альт 144	Латинская заглавная буква E с острым словом
æ	Альт 145	Латинская строчная буква Ae
Æ	Альтернативный 146	Латинская заглавная буква Ae
ô	Альтернативный 147	Латинская строчная буква O с циркумфлексом
ö	Альт 148	Латинская строчная буква O с диэрезисом
ò	Альт 149	Латинская строчная буква O с тупым ударением
û	Альт 150	Латинская строчная буква U с циркумфлексом
ù	Альтернативный 151	Латинская строчная буква U с тупым ударением
ÿ	Альт 152	Латинская строчная буква Y с диэрезисом
Ö	Альт 153	Латинская заглавная буква O с диэрезисом
Ü	Альт 154	Латинская заглавная буква U с тремой
¢	Альт 155	Знак цента
£	Альтернативный 156	Знак фунта стерлингов
¥	Альтернативный 157	Знак иены
₧	Альт 158	Знак Песета
ƒ	Альт 159	Латинская строчная буква F с крючком
á	Альтернативный 160	Латинская строчная буква А с острым словом
я	Альтернативный 161	Латинская строчная буква I с острым словом
ó	Альтернативный 162	Латинская строчная буква O с острым словом
ú	Альтернативный 163	Латинская строчная буква U с острым словом
ñ	Альтернативный 164	Латинская строчная буква N с тильдой
Ñ	Альт 165	Латинская заглавная буква N с тильдой
ª	Альтернативный 166	Женский порядковый показатель
º	Альтернативный 167	Индикатор мужского рода
¿	Альтернативный 168	Перевернутый вопросительный знак
⌐	Альтернативный 169	Перевернутый знак
¬	Альт 170	Не подписывать
½	Альтернативный 171	Вульгарная фракция одна половина
¼	Альтернативный 172	Вульгарная фракция одна четверть
¡	Альт 173	Перевернутый восклицательный знак
«	Альт 174	Левый кавычка с двойным углом
»	Альт 175	Двойные угловые кавычки, указывающие вправо
░	Альт 176	Светлый оттенок
▒	Альтернативный 177	Средний оттенок
▓	Альт 178	Темный оттенок
│	Альт 179	Чертежи Коробки Светлые Вертикальные
┤	Альт 180	Чертежи светлой рамки по вертикали и слева
╡	Альт 181	Чертежи коробки вертикальный одинарный и левый двойной
╢	Альт 182	Чертежи вертикальной двойной и левой одинарной коробки
╖	Альт 183	Чертежи прямоугольников: двойные вниз и одинарные влево
╕	Альт 184	Чертежи коробки вниз одинарный и левый двойной
╣	Высота 185	Чертежи прямоугольников, двойные по вертикали и слева
║	Альтернативный 186	Чертежи коробки двойная вертикальная
╗	Альт 187	Рисунки прямоугольников удваиваются вниз и влево
╝	Альт 188	Чертежи коробки вдвое вверх и влево
╜	Альт 189	Чертежи коробки вверх, двойная и левая, одинарная
╛	Альт 190	Чертежи коробки вверх одинарный и левый двойной
┐	Альт 191	Чертежи рамок светятся вниз и влево
└	Альт 192	Чертежи коробки загораются и справа
┴	Альт 193	Чертежи коробки загораются и по горизонтали
┬	Альт 194	Чертежи рамок, светящиеся вниз и по горизонтали
├	Альт 195	Чертежи светлой рамки по вертикали и справа
─	Альт 196	Чертежи Коробки Легкие Горизонтальные
┼	Альт 197	Чертежи коробки легкие по вертикали и горизонтали
╞	Альт 198	Чертежи коробки вертикальный одинарный и правый двойной
╟	Альт 199	Чертежи вертикальной двойной и правой одинарной коробки
╚	Альтернативный 200	Чертежи коробки вдвое вверх и вправо
╔	Альт 201	Рисунки прямоугольников удваиваются вниз и вправо
╩	Альтернативный 202	Чертежи коробки вдвое и горизонтально
╦	Альт 203	Чертежи коробки вдвое ниже и по горизонтали
╠	Альтернативный 204	Чертежи прямоугольных двойных вертикальных и правых
═	Альт 205	Чертежи коробки двойные по горизонтали
╬	Альтернативный 206	Чертежи прямоугольных двойных вертикальных и горизонтальных
╧	Альтернативный 207	Чертежи коробки вверх одинарные и горизонтальные двойные
╨	Альтернативный 208	Чертежи коробки вверх двойные и горизонтальные одиночные
╤	Альт 209	Чертежи коробки вниз одинарные и горизонтальные двойные
╥	Альт 210	Чертежи коробки вниз двойные и горизонтальные одинарные
╙	Альтернативный 211	Чертежи коробки вверх, двойная и правая, одинарная
╘	Альтернативный 212	Чертежи коробки вверх одинарные и правые двойные
╒	Альтернативный 213	Чертежи коробки вниз одинарный и правый двойной
╓	Альтернативный 214	Чертежи прямоугольников: двойные вниз и одинарные вправо
╫	Альтернативный 215	Чертежи коробки вертикальный двойной и горизонтальный одинарный
╪	Альтернативный 216	Чертежи коробки вертикальный одинарный и горизонтальный двойной
┘	Альтернативный 217	Чертежи коробки загораются вверх и влево
┌	Альтернативный 218	Чертежи коробки светятся вниз и вправо
█	Альтернативный 219	Полный блок
▄	Альт 220	Нижняя половина блока
▌	Альтернативный 221	Левая половина блока
▐	Альтернативный 222	Правый половинный блок
▀	Альт 223	Верхняя половина блока
α	Альтернативный 224	Греческая строчная буква альфа
SS	Альт 225	Латинская строчная буква Sharp S
Γ	Альтернативный 226	Греческая заглавная буква гамма
π	Альтернативный 227	Греческая строчная буква пи
Σ	Альтернативный 228	Греческая заглавная буква сигма
σ	Альтернативный 229	Греческая строчная сигма
µ	Альтернативный 230	Микро знак
Τ	Альтернативный 231	Греческая заглавная буква тау
Φ	Альтернативный 232	Греческая заглавная буква фи
Θ	Альт 233	Греческая заглавная буква тета
Ω	Альтернативный 234	Греческая заглавная буква омега
δ	Альтернативный 235	Греческая строчная дельта
∞	Альтернативный 236	бесконечность
φ	Альтернативный 237	Греческая строчная буква фи
ε	Альтернативный 238	Греческая строчная буква эпсилон
∩	Альтернативный 239	Пересечение
≡	Альтернативный 240	Идентично
±	Альт 241	Знак плюс минус
≥	Альт 242	Больше или равно
≤	Альт 243	Меньше или равно
⌠	Альт 244	Верхняя половина интегральная
⌡	Альт 245	Нижняя половина интегрального
÷	Альтернативный 246	Знак деления
≈	Альтернативный 247	Почти равно
°	Альтернативный 248	Знак степени
∙	Альт 249	Оператор пули
·	Альт 250	Средняя точка
√	Альтернативный 251	Квадратный корень
ⁿ	Альтернативный 252	Надстрочная латинская строчная буква N
²	Альт 253	Верхний индекс два
■	Альт 254	Черный квадрат
	Альтернативный 255	Пробел без перерыва
€	Альтернативный 0128	Знак евро
‚	Альтернативный 0130	Одиночный кавычки Low-9
ƒ	Альтернативный 0131	Латинская строчная буква F с крючком
„	Альтернативный 0132	Двойная кавычка Low-9
…	Альтернативный 0133	Горизонтальное многоточие
†	Альтернативный 0134	Кинжал
‡	Альтернативный 0135	Двойной кинжал
ˆ	Альтернативный 0136	Буква-модификатор Circumflex Accent
‰	Альтернативный 0137	Знак промилле
Š	Альтернативный 0138	Латинская заглавная буква S с кароном
‹	Альтернативный 0139	Одиночный левый угловой кавычки
Œ	Альтернативный 0140	Латинская заглавная лигатура Oe
Ž	Альтернативный 0142	Латинская заглавная буква Z с кароном
‘	Альтернативный 0145	Левая одинарная кавычка
’	Альтернативный 0146	Правая одинарная кавычка
«	Альтернативный 0147	Левая двойная кавычка
”	Альтернативный 0148	Правая двойная кавычка
•	Альтернативный 0149	Пуля
–	Альтернативный 0150	En Dash
–	Альтернативный 0151	Эм Даш
˜	Альтернативный 0152	Маленькая тильда
	Альтернативный 0153	Знак торговой марки
š	Альтернативный 0154	Латинская строчная буква S с кароном
›	Альтернативный 0155	Одинарные кавычки, указывающие вправо
œ	Альтернативный 0156	Латинская строчная лигатура Oe
ž	Альтернативный 0158	Латинская строчная буква Z с кароном
Ÿ	Альтернативный 0159	Латинская заглавная буква Y с тремой
	Альтернативный 0160	Пробел без перерыва
¡	Альтернативный 0161	Перевернутый восклицательный знак
¢	Альтернативный 0162	Знак цента
£	Альтернативный 0163	Знак фунта стерлингов
¤	Альтернативный 0164	Знак валюты
¥	Альтернативный 0165	Знак иены
¦	Альтернативный 0166	Сломанный бар
§	Альтернативный 0167	Знак раздела
¨	Альтернативный 0168	Диэрезис
	Альтернативный 0169	Знак авторского права
ª	Альтернативный 0170	Женский порядковый показатель
«	Альтернативный 0171	Двойной угловой кавычка, указывающая влево
¬	Альтернативный 0172	Не подписывать
	Альтернативный 0173	Мягкий дефис
	Альтернативный 0174	Зарегистрированный знак
¯	Альтернативный 0175	Макрон
°	Альтернативный 0176	Знак степени
±	Альтернативный 0177	Знак плюс минус
²	Альтернативный 0178	Верхний индекс два
³	Альтернативный 0179	Верхний индекс три
´	Альт 0180	Острый акцент
µ	Альтернативный 0181	Микро знак
¶	Альтернативный 0182	Знак Pilcrow
·	Альтернативный 0183	Средняя точка
¸	Альтернативный 0184	Седиль
¹	Альтернативный 0185	Надстрочный индекс один
º	Альтернативный 0186	Индикатор мужского рода
»	Альтернативный 0187	Двойные угловые кавычки, указывающие вправо
¼	Альтернативный 0188	Вульгарная фракция одна четверть
½	Альтернативный 0189	Вульгарная фракция одна половина
¾	Альтернативный 0190	Вульгарная фракция три четверти
¿	Альтернативный 0191	Перевернутый вопросительный знак
А	Альтернативный 0192	Латинская заглавная буква А с тупым ударением
Á	Альтернативный 0193	Латинская заглавная буква А с острым словом
Â	Альтернативный 0194	Латинская заглавная буква А с циркумфлексом
Ã	Альтернативный 0195	Латинская заглавная буква А с тильдой
Ä	Альтернативный 0196	Латинская заглавная буква А с диэрезисом
Å	Альтернативный 0197	Латинская заглавная буква А с кольцом наверху
Æ	Альтернативный 0198	Латинская заглавная буква Ae
Ç	Альтернативный 0199	Латинская заглавная буква C с седилем
È	Альтернативный 0200	Латинская заглавная буква E с тупым ударением
É	Альтернативный 0201	Латинская заглавная буква E с острым словом
Ê	Альтернативный 0202	Латинская заглавная буква E с циркумфлексом
Ë	Альтернативный 0203	Латинская заглавная буква E с диэрезисом
Я	Альтернативный 0204	Латинская заглавная буква I с тупым ударением
Я	Альтернативный 0205	Латинская заглавная буква I с острым ударением
Я	Альтернативный 0206	Латинская заглавная буква I с циркумфлексом
Я	Альтернативный 0207	Латинская заглавная буква I с тремой
Ð	Альтернативный 0208	Латинская заглавная буква Eth
Ñ	Альтернативный 0209	Латинская заглавная буква N с тильдой
Ò	Альтернативный 0210	Латинская заглавная буква O с тупым ударением
Ó	Альтернативный 0211	Латинская заглавная буква O с острым словом
Ô	Альтернативный 0212	Латинская заглавная буква O с циркумфлексом
Õ	Альтернативный 0213	Латинская заглавная буква O с тильдой
Ö	Альтернативный 0214	Латинская заглавная буква O с диэрезисом
×	Альтернативный 0215	Знак умножения
Ø	Альтернативный 0216	Латинская заглавная буква O с инсультом
Ù	Альтернативный 0217	Латинская заглавная буква U с тупым ударением
Ú	Альтернативный 0218	Латинская заглавная буква U с острым ударением
Û	Альтернативный 0219	Латинская заглавная буква U с циркумфлексом
Ü	Альтернативный 0220	Латинская заглавная буква U с тремой
Ý	Альтернативный 0221	Латинская заглавная буква Y с острым словом
Þ	Альтернативный 0222	Латинская заглавная буква шип
SS	Альтернативный 0223	Латинская строчная буква Sharp S
à	Альтернативный 0224	Латинская строчная буква А с тупым ударением
á	Альтернативный 0225	Латинская строчная буква А с острым словом
â	Альтернативный 0226	Латинская строчная буква А с циркумфлексом
ã	Альтернативный 0227	Латинская строчная буква А с тильдой
ä	Альтернативный 0228	Латинская строчная буква А с диэрезисом
å	Альтернативный 0229	Латинская строчная буква А с кольцом наверху
æ	Альтернативный 0230	Латинская строчная буква Ae
ç	Альтернативный 0231	Латинская строчная буква C с седилем
è	Альтернативный 0232	Латинская строчная буква E с тупым ударением
é	Альтернативный 0233	Латинская строчная буква E с острым словом
ê	Альтернативный 0234	Латинская строчная буква E с циркумфлексом
ë	Альтернативный 0235	Латинская строчная буква E с диэрезисом
я	Альтернативный 0236	Латинская строчная буква I с тупым ударением
я	Альтернативный 0237	Латинская строчная буква I с острым ударением
я	Альтернативный 0238	Латинская строчная буква I с циркумфлексом
я	Альтернативный 0239	Латинская строчная буква I с диэрезисом
ð	Альтернативный 0240	Латинская строчная буква Eth
ñ	Альтернативный 0241	Латинская строчная буква N с тильдой
ò	Альтернативный 0242	Латинская строчная буква O с тупым ударением
ó	Альтернативный 0243	Латинская строчная буква O с острым словом
ô	Альтернативный 0244	Латинская строчная буква O с циркумфлексом
х	Альтернативный 0245	Латинская строчная буква O с тильдой
ö	Альтернативный 0246	Латинская строчная буква O с диэрезисом
÷	Альтернативный 0247	Знак деления
ø	Альтернативный 0248	Латинская строчная буква O с штрихом
ù	Альтернативный 0249	Латинская строчная буква U с тупым ударением
ú	Альтернативный 0250	Латинская строчная буква U с острым словом
û	Альтернативный 0251	Латинская строчная буква U с циркумфлексом
ü	Альтернативный 0252	U с двумя точками
ý	Альтернативный 0253	Латинская строчная буква Y с острым словом
þ	Альтернативный 0254	Латинская строчная буква шип
ÿ	Альтернативный 0255	Латинская строчная буква Y с диэрезисом

Иллюстративная математика

Задача

Буквы можно рассматривать как геометрические фигуры.

1. Сколько отрезков нужно, чтобы образовалась буква А? Сколько углов? Они острые, тупые или прямые? Перпендикулярны ли какие-либо сегменты линии? Параллельны ли какие-либо отрезки?

2. Мы можем построить все эти буквы из отрезков прямых и дуг окружностей. Постройте все заглавные буквы с наименьшим количеством «частей», где каждая часть представляет собой либо отрезок линии, либо дугу окружности.
3. Какие буквы имеют перпендикулярные отрезки линии?
4. Какие буквы имеют параллельные отрезки?
5. Какие буквы не имеют отрезков?
6. Какие буквы содержат параллельные и перпендикулярные линии?
7. Чем строчные буквы «i» и «j» отличаются от всех заглавных букв?

IM Комментарий

Цель данного задания – проанализировать геометрию букв учащимися.Буквы дают учащимся хорошую возможность расширить свое понимание того, что представляет собой двухмерная геометрическая фигура. Большинство студентов распознают многоугольники, круги, эллипсы и простые замкнутые кривые с некоторой симметрией как «формы», но двухмерная геометрическая фигура в целом представляет собой просто определенный набор точек на плоскости. Так, например, у вас может быть несвязанная геометрическая фигура (например, строчные буквы «i» и «j»), или у вас может быть геометрическая фигура, состоящая из простой замкнутой кривой с прилипшим к нему отрезком линии. из него (как буква «П»).Преимущество работы с буквами по сравнению с вымышленными фигурами с этими характеристиками состоит в том, что учащиеся уже приняли их как объекты, и поэтому кажется разумным изучать их с геометрической точки зрения.

В этом задании учащиеся составляют и разлагают фигуры, что является важным способом взглянуть на геометрические фигуры и навыком, над которым учащиеся начинают работать в детском саду и продолжают развивать в начальной школе и за ее пределами. Учащиеся должны иметь доступ к пластиковой или металлической линейке для рисования с кругами разного размера, прямым краем и цветными карандашами или маркерами.

Студенты часто не понимают, параллельны ли два отрезка или перпендикулярны. Например, параллельные линии – это линии, которые никогда не пересекаются. Означает ли это, что эти отрезки параллельны?

Хотя эти сегменты не совпадают, ответ – «нет». Уловка состоит в том, чтобы понять, что каждый линейный сегмент содержится в (бесконечной) строке . Таким образом, два отрезка параллельны тогда и только тогда, когда линии, которые их содержат, параллельны.Точно так же два линейных сегмента перпендикулярны тогда и только тогда, когда линии, которые их содержат, перпендикулярны. Это то, что позволяет нам увидеть, что буква F, например, состоит из трех отрезков, два из которых параллельны друг другу, а оба перпендикулярны третьему.

Обратите внимание, что всякий раз, когда два отрезка линии встречаются в конечной точке, неявно определяются два угла. Часто учащиеся сосредотачиваются только на угле, который меньше 180 градусов, но, например, буква L может рассматриваться как определяющая как угол, равный 90 градусам, так и угол, равный 270 градусам.Было бы хорошо обратиться к этому непосредственно в ходе обсуждения всего класса.

заглавная заглавная буква – Испанский перевод – Linguee

Пожалуйста, заполните всю информацию как можно точнее […] возможно e i n заглавные буквы w i th a черный […] или синяя ручка. saxobank.com	Rellene toda la informacin de la forma ms […] Preci sa posi ble en letras may sculas con b olgrafo […] негр о азул. latin.saxobank.com
6) Заполните […] в для м i n заглавными прописными буквами . ecc-netitalia.it	6) Se ruega […] rellenar el im pr eso con maysculas . ecc-netitalia.it
Заявка на грант должна быть заполнена […] с как можно более подробной информацией и должны быть набраны или напечатаны на c le a r заглавными прописными буквами . skalnet20.skal.org	1. La solicitud de ayuda debe […] Completetars e en le tra s maysculas c on la ma yo ra de datos posibles y debe ser c la ramen te legible skalnet20.skal.org
Пожалуйста, напишите l i n заглавными буквами , t привет ck свои очки […] интересует, и отправьте на efesonline.org	Gracias po r rell enar e n letras c apitales de impr en ta, de […] puntear las casillas que os interesan, y enviar a efesonline.org
Адрес на […] отправка предложений по почте (просьба: u s e заглавными буквами ) eur-lex.europa.eu	10.1.3.1. Direccin para el envo […] de prop ue stas por correo (de ber es c ri birse co n maysculas -lex2016 eur)europa.eu
ВАЖНО: Пожалуйста, введите новый […] адрес электронной почты для m i n ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ . кб.aruba.it	ВАЖНО: Dentro del formulario le rogamos escribir la […] nueva dir ec cin ema il en LETRA DE IMPRENT A MAYSCULA . кб.aruba.it
Заполните этот раздел n i n ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ . goodhealthamericas.com	За пользу […] В комплекте есть s ecci n e n LETRAS MAYSCULAS Y E N LETRA DE MOLDE . goodhealthamericas.com
Форма сертификата должна быть заполнена машинописным текстом или от руки, в последнем случае это […] заполняется чернилами u si n g заглавными буквами . eur-lex.europa.eu	El impreso del Certificado deber cumplimentarse a mquina o a mano; en este ltimo […] caso s e util izar n caracteres de imp аренда a . eur-lex.europa.eu
2.Если указанные выше документы заполнены от руки, […] Записи должны быть написаны чернилами d i n печатными буквами . eur-lex.europa.eu	2. Cuando los documentos citados sean cumplimentados a mano, lo […] sern con t inta y c on caracteres de imp аренда a . eur-lex.europa.eu
Это один […] слово, содержащее не менее t w o заглавные буквы . campus.iseit.net	Se trata de una […] palabra c на al m eno s d os letras maysculas . campus.iseit.net
Символы документов Организации Объединенных Наций […] составляют d o f заглавные буквы c o mb с цифрами. unctad.org	Las Signaturas de los Documentos de las Naciones […] Unidas se comp one n d e letras m ay scu las y ci fras. unctad.org
Без учета ошибок и пропусков, наименования патентованных продуктов […] выделяются ini ti a l заглавными буквами . unicef.org	Salvo error u omisin, las denominaciones de […] productos pat en tado s ll ev an letra in ic i al mayscula . unicef.org
Он вводит восемь символов изображения (числа от 0 до 9 a n d заглавные буквы f r om A to F) ree.es	Teclee l os o cho символов de la i ma gen (число от l 0 a l 9 y 920 A la F) ree.es
Термины с ini ti a l заглавными буквами s h al l имеют указанные значения […] им в настоящем Соглашении. landesk.com	Lo s trmi nos c на лету icia l mayscula t конец rn los si gnificados […] que se les atribuyen en el presente Acuerdo. landesk.com.mx
Печатные буквы , p ho tographs, drawing, […] Дизайн страницы , все выступает как «сырье» для прессы; рамка монитора, […] : горизонтальные линии, составляющие изображение, пиксели, электронный шум – корреляции по отношению к телевидению. roalonso.net	Letras de molde, f ot ogra fas , dibujos, […] годовой паттерн, слово «материя прима»; Эль Марко дель Монитор, […] las lneas del barrido de la imageen, los pxeles, el ruido electrnico, como sus correlatos en la televisin. roalonso.net
Они должны быть набраны или написаны вручную n i n печатными буквами i n i nk. eur-lex.europa.eu	Se rellenarn a mquina o a mano, e n cuyo c aso se […] Использовать ar n символов im prent a c on letras ma ys culas y con tinta. eur-lex.europa.eu
г. Оригинал и копии должны быть завершены в г. […] машинописный текст или от руки , i n печатными буквами i n i nk. eur-lex.europa.eu	El original y las copias se rellenarn a mquina o a mano; en este ltimo caso, se […] escrib ir con ti nta y letras ma ys cul as . eur-lex.europa.eu
Реквизиты могут быть добавлены разборчиво вручную, в этом случае записи […] должны быть выполнены чернилами d i n печатными буквами . eur-lex.europa.eu	En tal caso, se […] cumplimentarn co n tin ta y e n letras m ay scu las . eur-lex.europa.eu
Данные, которые должны быть указаны в сертификате, могут быть напечатаны на машине / компьютере или […] почерк u si n g заглавными буквами a n d должен разрешить […] легкое чтение. eur-lex.europa.eu	Los datos que se Introduction en el […] Certificado pueden escribirse a mquina o por ordenador o […] escribir se a ma no en letras ma ys culas y claramente […] читаемых текстов. eur-lex.europa.eu
(j) следующее заявление, датированное и подписанное г. […] заявитель с его именем e i n заглавными буквами eur-lex.europa.eu	j) una declaracin, fechada y firmada por el solicitante, cuya identifydad completeta figurar […] clarame nt e le gibl e en letras ma ysculas , co n el t exto siguiente eur-lex.europa.eu
Сети в Канаде, например, широко использовали X.400 […] , но адаптировали его, чтобы отразить потребности Канады […] для accept nt e d заглавными буквами , a cc для заказа […] отечественная практика. unesdoc.unesco.org	Por ejemplo, en las redes de Canad se usa extensamente la Norma X.400, адаптация а ля […] prctica nacional de ac en tuar las maysculas . unesdoc.unesco.org
Общее имя файла должно состоять из […] группа символов ( i n заглавные буквы ) , th e общий знак *, […] и окончание файла. справка.sap.com	El nombre de fichero genrico debe constar de […] un gr up o de caracteres (e n maysculas), la sea l genrica […] * y la экстенсин. help.sap.com
Без учета ошибок и пропусков, наименования патентованных продуктов […] выделяются ini ti a l заглавными буквами . unaids.org	Salvo error u omisin, las marcas registradas de artculos o productos de esta naturaleza […] se dis ti nguen po r u na letra in icia l mayscula . unaids.org
Функциональность и гибкость […] написано wi t h заглавными буквами a t D ICOTA. dicota.com.hk	Con DICOTA, funcionalidad y […] flexibilidad se e scrib en con maysculas . dicota.com
Международный уголовный суд состоит из d o f прописных букв c o mb с цифрами. icc-cpi.int	Estatuto d e Roma d e la Corte Penal Internacional s e com pon en de letras ma ys cul as icc-cpi.int
Молодые люди, претендующие на государственные должности – реальные […] государственное учреждение , i n заглавными буквами , t o служить и выполнять […] проект – потребуются четкие идеи. jordipujol.cat	El joven que quiera hacer poltica […] -poltica d e verda d, en mayscula , d e s ervic io , de proyecto- […] necesitar tener ideas claras. jordipujol.cat
Уведомление в 25 мм p la i n заглавными буквами i n di с указанием ограничения […] пассажирского груза следует разместить на видном месте в верхней части лестницы. itma2011.com	Al Principio de la escalera deber […] colocars e un av iso co n letras d e 2 5 m m en ma yscula […] indicando la limitacin de carga de ocupantes. itma2011.com
Также можно заполнить […] разборчиво от руки, чернилами: d i n печатными буквами . eur-lex.europa.eu	Podrn tambin rellenarse a mano, de forma […] legibl e, и nta y en letras de im pre nta . eur-lex.europa.eu
Вырезанный из si ng l e Блок o f p песчаник полированный, t h e капитальный i s c , созданный […] Колесо Закона (Дхарма Чакра). embassyindia.es	Esculpido en u n so lo bloque de pie dr a arenisca pu lida , el capitel est cor on ado [… ] Ла Руэда де ла Лей (Дхарма Чакра). embassyindia.es
2. Если документы, указанные в пункте 1, заполнены от руки, […] Записи должны быть написаны чернилами d i n печатными буквами . eur-lex.europa.eu	2. En caso de que los documentos mencionados en el apartado 1 se cumplimenten a mano, deber […] hacerse con t inta y e n caracteres d e i mpren ta . eur-lex.europa.eu

Все о букве N от детского сада Кристи

Вы обучаете письму в неделю или просматриваете все буквы алфавита в своем классе? Если да, то это идеальный пакет для вас и ваших учеников.В этот пакет включены различные виды деятельности. Если вы купите все пакеты писем или связку, вы заметите, что все действия повторяются в каждом пакете. Это поможет студентам стать более независимыми, чем больше пакетов писем они заполнят.

Этот пакет ориентирован только на букву N.

→ Буква N Действия, включенные в этот пакет: ←

★ Color Me Вариант блока с заглавными буквами с рисунком внутри. Вариант №1 строчными буквами имеет фонические изображения, которые начинаются с буквы, а вариант №2 имеет фонические изображения на внутренней стороне изображения, которые помечены.Вы можете напечатать свой вариант строчной буквы на обратной стороне изображения заглавной буквы, чтобы сэкономить бумагу.

★ Все о письме Обведите прописные и строчные буквы. Комната для тренировки буквы и раздел, чтобы обвести все буквы.

★ Заглавные или строчные буквы? Вырежьте и вставьте буквы в правильную рамку. У всех букв разные шрифты.

★ Сортировка изображений Вырежьте и вставьте изображения в нужное поле.Картинка начинается со звука или нет?

★ Раскраска по коду Раскрасьте скрытую заглавную букву, раскрасив строчные буквы в один цвет, а заглавные – в другой цвет в соответствии с цветовым кодом. Каждая буква на картинке – это отдельный шрифт.

★ Trace It Проследите изображения и имя изображения.

★ Начальные звуки Вырежьте и приклейте картинки, которые начинаются со звуков недели, на заглавную букву.

★ Я знаю все о письме Вырежьте и вставьте изображения, которые начинаются со звука, в поля.

★ N для Nest Приклейте картинки, которые начинаются с / n / в гнезде.

★ Letter Book Приклейте картинки, которые начинаются со звука, на внутреннюю часть буквенной книги.

★ Letter Flip Flap Book Вырежьте и вставьте буквы под правильным клапаном, чтобы отсортировать заглавные и строчные буквы. Книгу с откидным клапаном можно приклеить к внутренней стороне интерактивной записной книжки или на лист плотной бумаги.

★ Складная книга с алфавитом * НОЖНИЦЫ НЕ ТРЕБУЮТСЯ * Эта складная книга не требует использования ножниц или клея. Просто сложите линии и следуйте инструкциям на каждой странице.

★ Карточки для записи комнат Шесть карточек (доступны цветные и черно-белые варианты), а также 3 различных дифференцированных варианта для листов записи.

★ Пазлы 8 различных головоломок, идеально подходящих для независимых центров. 4 головоломки соответствуют заглавным и строчным буквам, а 4 головоломки соответствуют буквам и картинкам.

★ Плакаты Плакат с буквами в нижнем регистре с двумя вариантами: 1- фонические изображения заполняют букву 2- фонические изображения имеют маркировку

★ Letter Cards 4 карты (1/4 страницы 8,5×11) в нижнем регистре письмо с красочными картинками, которые помечены.

★ Коврики для рисования / теста В комплект входят маты 8,5×11: коврик для рисования, мат для теста, мат с буквами

★ Корона с буквами Учащиеся делают корону с буквой, раскрашивая и наклеивая картинки на полосу с предложениями.(инструкции включены)

★ Поделки с буквами Студенты раскрашивают животное с буквой и заголовок и могут обрезать животное и приклеить к плотной бумаге или просто раскрасить страницу, не вырезая ее. Включены заглавные и строчные буквы животного.

———————————————— ———————————————–

Каждый Букву алфавита можно приобрести по отдельности или сэкономить МНОГО денег и приобрести комплект!

♥ Алфавитный ПАКЕТ ♥

♦ A

♦ B

♦ C

♦ D

♦ E

♦ F

♦ G

♦ H

I

♦ L

♦ M

♦ N

♦ O

♦ P

♦

♦ R

♦ S

♦ T

♦

W

W ♦ X

♦ Y

♦ Z

♦ Обзор AZ

——————————— ————————————————– ————

★ Чтобы получить больше товаров для школьного обучения, нажмите ЗДЕСЬ

★ Чтобы украсить класс, нажмите ЗДЕСЬ

★ Для образовательных плакатов нажмите ЗДЕСЬ

————————————————– ———————————————

Я действительно ценю ваш честный и справедливый отзыв!

Пожалуйста, загрузите превью , которую я создал, чтобы лучше изучить этот пакет перед покупкой! Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь задавать их в разделе вопросов и ответов о продукте перед покупкой.

Спасибо, что посмотрели на мой продукт! Не забудьте оставить отзыв, чтобы заработать баллы TpT. Следуй за мной , чтобы узнавать обо всех новых продуктах первыми! Если вы ищете что-то конкретное, но не видите, просто напишите мне по адресу [email protected] или найдите меня на моей странице в Facebook, и я сделаю все возможное, чтобы создать именно то, что вы ищете!

Кристи

© Кристи Таксон 2017

Это однопользовательская лицензия.

Вы можете копировать только для своего класса

Вы не можете распространять этот продукт в электронном или физическом виде без предварительной покупки нескольких лицензий.

Спасибо!

Римские заглавные буквы – Пропорции | Принадлежности для рисования каллиграфии

Римские заглавные буквы обычно являются первым стилем каллиграфии, который преподают ученикам нового класса. Это не всегда так, и в прошлом были споры о том, какой стиль лучше всего начать.В любом случае, мы будем изучать римские капиталы.

Мы могли бы просто взять ручку для каллиграфии и начать с нескольких листов с образцами, но это не даст такого хорошего письма, как изучение пропорций каждой буквы.

Римские заглавные буквы имеют разную ширину; очевидный пример – буква «I» по сравнению с буквой «M». Хорошая новость в том, что каждую букву можно сгруппировать по ширине. Таким образом, вместо 26 букв разной ширины на самом деле всего 4 группы букв.

Сетка
Чтобы получить правильную ширину, мы можем построить сетку, внутри которой можно разместить каждую букву.

Сетка состоит из квадрата и круга внутри него, который касается линий квадрата в четырех местах. Внутри квадрата также есть прямоугольник. Этот прямоугольник составляет три четверти размера квадрата и расположен в центре квадрата.

Группы букв
Первая группа букв; O, C, D, G, Q – самые широкие буквы, и все они в какой-то момент образуют круг, хотя, очевидно, O и Q следуют за всем кругом.Остальные буквы в этой группе не во всю ширину квадрата. Если бы они были такими, они бы выглядели слишком большими.

Вторая группа букв; известны как группа шириной в три четверти, потому что все они помещаются в прямоугольную часть сетки. Буквы в этой группе: H, A, V, N, T, U, X, Y, Z . Буквы в этой группе, вероятно, легче всего выучить.

Третья группа букв известна как группа половинной ширины, потому что все буквы помещаются примерно в половину сетки.Буквы в этой группе: B, P, R, E, F, L, K, S, J . Большинству людей эти буквы труднее выучить. На это есть две причины. Во-первых, они не помещаются в сетку так же, как групповые буквы шириной в три четверти. Во-вторых, многие буквы в этой группе содержат изогнутые / круглые штрихи пера. то есть буквы B и S. B, P и R очень похожи. Чтобы узнать пропорции буквы B, попробуйте визуализировать 2 формы круга, один поверх другого.Верхний круг немного меньше нижнего круга (центр этих кругов показан двумя красными крестами). Если бы вертикальный штрих буквы B начинался с края сетки, буква выглядела бы слишком широкой. Кроме того, если бы он начинался с вертикальной линии прямоугольника, буква была бы слишком узкой. После того, как вы изучите букву B , выучить буквы P и R будет намного проще. Два круга, используемые для буквы B , также могут служить наглядным пособием для определения размеров различных частей букв E, F, L и K .Если вы можете представить квадраты, которые точно соответствуют кругам, вы можете оценить, насколько далеко уходят горизонтальные штрихи на E, F и L . Также по этим квадратам можно судить о длине двух штрихов буквы K . Нижний ход K идет дальше, чем верхний ход. Если бы они были в очереди, то письмо выглядело бы так, будто вот-вот опрокинется. Буква S образована двумя кругами разного размера в правой части сетки.Опять же, верхний круг меньше нижнего. Буква J поднимается и выходит из нижнего круга, чтобы получить форму крючка. У нас осталось только три буквы; I, M и W. Эти буквы не принадлежат ни к одной из трех групп, потому что все они имеют нечетный размер. Буква M – это ширина квадрата на нашей сетке, V-образная форма в точности совпадает с буквой V . Это означает, что два вертикальных штриха буквы M на самом деле не вертикальные! Распространенная ошибка – сделать букву слишком широкой, написав две перевернутые буквы “V”. Буква W – это всего лишь две буквы V , «склеенные» вместе. Итак, это самая широкая буква алфавита. Наконец, у нас осталась буква I , которая представляет собой просто вертикальный штрих!

Cursive N – Как написать прописную N курсивом

Увеличилось количество школ, которые решили сократить, а в некоторых случаях и вовсе отказаться от своей программы скорописного письма.Это побудило все больше людей искать в Интернете информацию о том, как писать курсивом. Помня об этом, мы создали этот веб-сайт с этой конкретной страницей, посвященной тому, как писать прописную заглавную букву N. Для этого есть несколько ресурсов, которые помогут вам научиться правильно писать прописную заглавную букву N. Чтобы узнать, как правильно написать скорописную букву N и указать на некоторые из часто допускаемых ошибок, которые склонны делать те, кто впервые учится, есть видео. Кроме того, существует рабочий лист прописной буквы N с линиями обводки, чтобы вы могли попрактиковаться, зная, что правильно пишете курсив N.И видео, и рабочая таблица написаны скорописью д’Невского языка. Хотя существует множество различных курсивных шрифтов, курсивный д’Неалийский – это то, что обычно преподают в школах в США. Это также довольно простой курсив, который облегчает изучение новичкам по сравнению с некоторыми из более сложных и причудливых курсивных шрифтов.

Как написать прописную букву «N»

Хорошая новость заключается в том, что прописная прописная буква N имеет тенденцию приходиться на более легкую сторону всех прописных курсивных букв.Это не значит, что вам не придется прилагать к этому никаких усилий, но с минимальной практикой вы должны научиться писать это письмо довольно быстро. Один из лучших способов освоить эту букву – посмотреть видео о том, как правильно писать прописную букву N, прежде чем пытаться написать ее самостоятельно. Это дает вам возможность увидеть, как правильно писать это письмо, а также увидеть некоторые из наиболее распространенных ошибок, которые допускают те, кто учится писать прописную букву N. Потратив время на просмотр видео, вы сможете быстрее освоить прописную прописную букву N, когда начнете ее писать.

Как написать прописную N курсивом

После того, как вы потратили время на просмотр видео несколько раз, вам нужно будет попытаться написать прописную заглавную букву N. Хороший подход к этому шагу – распечатать прописную прописную букву N и попрактиковаться в написании прописной буквы. первые буквы на листе, одновременно просматривая видео снова. Использование рабочего листа с заглавной буквой N при просмотре видео поможет закрепить мазок и избежать ошибок. В конечном итоге это поможет вам быстрее освоить прописную заглавную букву N.Затем вы можете перейти к отработке этого письма самостоятельно без помощи видео или рабочего листа, но вы всегда можете вернуться к любому из них, если вам нужно убедиться, что вы пишете его правильно.

Попробуйте один из листов

Цель этой страницы и всего веб-сайта – предоставить ценные ресурсы, которые помогут вам научиться писать курсивные буквы самостоятельно. Если вы нашли видео и рабочий лист с прописной буквой N полезными в вашем стремлении улучшить рукописное письмо, мы рекомендуем вам рассказать об этой странице другим людям, которым эти ресурсы также могут пригодиться.Хотя любой может использовать эти бесплатные рукописные ресурсы, мы надеемся, что те, кто обучает своих детей на дому, и учителя, которые хотят помочь своим ученикам вне класса, также могут использовать эти ресурсы. Кроме того, если у вас есть какие-либо комментарии или идеи относительно шагов, которые мы можем предпринять, чтобы сделать эту страницу еще лучше, мы будем рады услышать ваши идеи.

алфавитная таблица в верхнем и нижнем регистре для печати

Бесплатные печатные буквы в верхнем регистре Alphabet Letter.

Бесплатная печатная таблица алфавита в нижнем регистре.

Детские плакаты с алфавитом Верхний нижний регистр в классическом стиле А.

Приют для печати прописных и строчных алфавитов.

Обучение печати прописными и строчными буквами.

Блок для печати прописными и строчными буквами Класс.

Бесплатная печатная таблица алфавита в нижнем регистре.

Распознавать прописные и строчные буквы 2 Рабочий лист из.

Cursive Alphabet Chart Изображение верхнего и нижнего регистра алфавита.

Abc Верхняя и строчная диаграмма Www Bedownsowndaytona Com.

Pin by Мариум Мойн Сиддики о рабочих листах и ​​играх для детей.

Abc Letter Chart для печати Www Bedownowndaytona Com.

2 печатных плаката с алфавитом с черной каймой для печати.

34 Пояснительная таблица с верхними и нижними буквами.

Алфавитная таблица с изображениями Бесплатная печать Doozy Moo.

Бесплатный клип для начертания букв алфавита для печати.

Черно-белая алфавитная таблица Бесплатная версия для печати Doozy Moo.

Печатные строчные буквы алфавита Строчные A.

Таблицы алфавита в верхнем регистре в формате PDF, полужирный шрифт, курсив.

Распечатанная курсивная таблица начертания букв Заглавные строчные буквы.

Написание букв и цифр Enchantedlearning Com Letter.

Написание прописных и строчных букв Детский сад бесплатно.

Рабочие листы по алфавиту Бесплатные распечатки Doozy Moo.

Рабочие листы для рукописного ввода Поиск в Google Рукописный ввод в верхнем регистре.

Алфавитная диаграмма со стрелками в нижнем регистре. Алфавитная сетка.

Рабочие листы по алфавиту Бесплатные распечатки Doozy Moo.

Изображение прописного алфавита в верхнем и нижнем регистре.

Бесплатные алфавитные распечатки Бесплатные алфавитные распечатки.

Таблицы алфавита прописными буквами и строчными буквами со стрелками внутри.

40 Таблица алфавитов в верхнем и нижнем регистре. Бесплатная печать.

Цветные страницы Курсивные буквы Z прописные и строчные.

Рабочие листы для печати прописными буквами Прописные и строчные буквы.

Таблицы алфавита в нижнем регистре в формате PDF Нормальный полужирный курсив.

Курсивные буквы от А до Я для прописных и строчных букв.

Соответствие заглавными и строчными буквами Детский сад Бесплатно.

Рабочие листы Cursive Alphabet Odmartlifestyle Com.

Отсутствующие рабочие листы Letter Бесплатные распечатки Doozy Moo.

10 наборов бесплатных карточек с алфавитом для печати.