Примеры 3 класс 3 четверть математика: Самостоятельные работы по учебнику М.И. Моро за 1, 2, 3 и 4 четверти 3 класса

Контрольная работа за 3 класс,3 четверть

Контрольная работа за 3 четверть

Вариант-1

1. Вычисли.

72 : 6 = 88 : 22 = 4 * 17 + 32 =

45 : 3 = 64 : 16 = 31 * 3 – 57 =

2. Найди значение уравнения.

8 * х = 24 32 : х =8

3. Задача.

Для того чтобы приготовить 2 кг. масла требуется 50 л. молока. Сколько кг масла получится из 75 л. молока?

4. Задача. Сделай рисунок(чертёж) и реши.

20 см составляет пятую часть длины ленты. Чему равна длина ленты?

5*. «Расшифруй»

56 : 8 63 : 7 72 : 9 42 : 7 40 : 8 49 : 7 36 : 9

Ключ

к шифру

Контрольная работа за 3 четверть

Вариант-2

1. Вычисли.

60 : 4 = 72 : 12 = 90 – 65 : 5 =

75 : 5 = 75 : 25 = 84 : 7 + 27 =

2. Найди значение уравнения.

9 * х = 45 36 : х =9

3. Задача.

Для того чтобы построить дом в 2 этажа строителям требуется 46 плит.

Сколько этажей получится в доме из 92 плит?

4. Задача. Сделай рисунок(чертёж) и реши.

Машина проехала 20 км , что составляет третью часть расстояния между городами. Найдите расстояние между городами.

5*. «Расшифруй»

84 : 9 32 : 4 42 : 6 48 : 8 45 : 9 35 : 5 32 : 8

Ключ

к шифру

Ключи

Вариант-1

1. Вычисли.

72 : 6 =12 88 : 22 = 44 4 * 17 + 32 = 100

45 : 3 =15 64 : 16 = 4 31 * 3 – 57 = 36

2. Найди значение уравнения.

8 * х = 24 32 : х =8

х= 3 х=4

3. Задача.

Для того чтобы приготовить 2 кг. масла требуется 50 л. молока. Сколько кг масла получится из 75 л. молока?

50 : 2 =25 л

75 :25 = 3 кг

Ответ: 3 кг масла

4. Задача. Сделай рисунок(чертёж) и реши.

20 см составляет пятую часть длины ленты. Чему равна длина ленты?

20см

20 *5 = 100 см

Ответ: 100 см длина ленты

5*. «Расшифруй»

56 : 8=7 63 : 7=9 72 : 9=8 42 : 7=6 40 : 8=5 49 : 7=7 36 : 9=4

Ключ

к шифру

Ответ: ОТРЕЗОК

Контрольная работа за 3 четверть

Вариант-2

1. Вычисли.

60 : 4 = 15 72 : 12 = 15 90 – 65 : 5 = 77

75 : 5 = 15 75 : 25 = 3 84 : 7 + 27 = 39

2. Найди значение уравнения.

9 * х = 45 36 : х =9

Х= 5 х= 4

3. Задача.

Для того чтобы построить дом в 2 этажа строителям требуется 46 плит. Сколько этажей получится в доме из 92 плит?

46 : 2 = 23 п.

92 : 23 = 4 э.

Ответ: 4 этажа

4. Задача. Сделай рисунок(чертёж) и реши.

Машина проехала 20 км , что составляет третью часть расстояния между городами. Найдите расстояние между городами.

20 км

20 *3 = 60 км

Ответ: 60 км весь путь

5*. «Расшифруй»

84 : 9=9 32 : 4=8 42 : 6=7 48 : 8=6 45 : 9=5 35 : 5=7 32 : 8=4

Ключ

к шифру

Ответ: КВАДРАТ

Баллы

1. Задание. За каждый правильный ответ 0,5 баллов. Мах. = 6 баллов.

2. Задание. За каждый правильный ответ 0,5 баллов. Мах. = 1 балл.

3. Задание. Сделана верно только краткая запись -0,5 б.

Сделана верно краткая запись и 1 действие- 1 б.

Нет краткой записи, но 2 действия верные – 1 б.

Правильно оформлена краткая запись и 2 действия – 2 б.

Мах.=2балла.

4. Задание. Верно сделан чертёж, но нет решения – 1 б.

Нет чертежа, но верно решение – 1 б.

Верно оформленный чертеж и верно решена задача- 2б.

Мах.=2 балла.

Максимальное количество баллов за всю контрольную 11 баллов

Отметки

10,5 – 11б. – «5»

8,5 – 10б. – «4»

6 – 8б. – «3»

Менее 6 б- «2»

5*. Если верно расшифровано – «5».

примеры для 2 класса 3 четверть

Image Wallpaper and More collection of примеры для 2 класса 3 четверть contain 30+ more images free download Сор по естествознанию. 5 класс 2 четверть. Помогите ПЖЖЖ! помогите …

Картотека по математике (3 класс) на тему: Карточки по математике …

Математика 2 класс. Гейдман. Банк контрольных работ по математике.

Итоговая контрольная работа за 2 класс. Петерсон. – YouTube

Презентация на тему: “Презентация к уроку по математике (3 класс …

Контрольные работы по математике 2 класс. Школа России

Образцы примеров на умножение и деление 2 класс

Решите СРОЧНО СОР пожалуйста 6 класс 3 четверть 2 сор по …

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

Зачётная работа по математике, 4 класс, 2 четверть

Контрольная работа №3 (2 четверть) «Сложение и вычитание чисел

Счёт сотнями – НУМЕРАЦИЯ – Третья четверть – ЧАСТЬ 2 УЧЕБНИКА

Что такое суммативное оценивание и как высчитываются оценки …

Закрепление изученного 3 четверть 2 класс урок 96

Гейдман математика 2 класс контрольное тестирование 2 четверть …

matematika 3

Примеры тестов пго русскому языку для 5 класса – :: dcdlkst

Математика 2 класс. Гейдман. Банк контрольных работ по математике.

задания по обучению грамоте для 1 класса распечатать 3 четверть …

Математика: Готовимся к контрольной работе по математике 2 класс 2 …

Книга: “Тренировочные примеры по математике. 3-4 класс …

Числа от 1 до 100. Единицы длины. Математика 3 класс.

Математика 2 класса примеры – Сетевая библиотека

213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная . ..

Проверочные и контрольные работы за 2 четверть (3 кл. матем …

Что такое суммативное оценивание и как высчитываются оценки …

Контрольные работы для 2 класса к учебнику Петерсон. Математика …

Математика 2 Класс Примеры

Числа от 1 до 100. Единицы длины. Математика 3 класс.

Примеры по математике 2 класс в столбик :: tavalesti

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

Сор по естествознанию. 5 класс 2 четверть. Помогите ПЖЖЖ! помогите …

Контрольные работы по математике 3 | Математика, 5 класс, Класс

Счёт сотнями – НУМЕРАЦИЯ – Третья четверть – ЧАСТЬ 2 УЧЕБНИКА

Примеры по математике 2 класс в столбик :: tavalesti

Проверочная работа по математике за I четверть для 1 класса

Гдз по математике 4 класс 1 четверть – Онлайн Решебник Комплект

Образцы примеров на умножение и деление 2 класс

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III . ..

Сборник контрольных работ по математике

Контрольные работы по математике

примеры для 2 класса 3 четверть Images Collection Контрольные работы петерсон 2 класс первое полугодие — Контрольные … задания по обучению грамоте для 1 класса распечатать 3 четверть … 213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная …

Контрольная работа по математике 3 класс за 3 четверть

Контрольная работа по математике в 3 классе за 3 четверть. УМК “Планета Знаний”

Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по математике 3 класс за 3 четверть»

Контрольная работа

1 вариант.

№1. Запишите примеры в столбик и выполните вычисления.

         509 · 4            342 · 6          198 · 8           567 · 5

№2. Укажите порядок действий, выполните вычисления в столбик.

         286· 4 + (208 – 199) ·100 =

         328·3 + 480 : 8 =                      

(345 + 245) – 70 · 2 =

№3. Купили 4 пачки чая по 50г и немного колбасы. Масса всей покупки 700г. Сколько граммов колбасы купили?

№4   Булочка весит 445 грамм. Сколько весят 4 такие булочки? Ответ запишите в килограммах и граммах .     

     

№5. Выразите.

         7т = … кг                                3813кг = .. т …кг

         2000г = .. кг                         6т 27кг = …. кг

Контрольная работа №8

2 вариант.

№1. Запишите примеры в столбик и выполните вычисления.

         508 · 6            237 · 4          176 · 9           534 · 5

№2. Укажите порядок действий, выполните вычисления в столбик.

         3600 : 100 · 2 + (306 – 299) =

         694·2 + 630 : 7 =                      

(205 + 750) – 90 ·2 =

№3.  Купили 400г кофе и 3 пачки чая по 50г.  Вычислите массу покупки.

       

№4.   Коробочка английского чая весит 435 грамм. Сколько граммов чая в четырех таких коробочках?

№5. Выразите.

         5т = … кг                                4350кг = . т … кг

         4000г = … кг                         7т 35кг = …. кг

Контрольные работы по математике 3 класс

Приложение

Урок 27

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить умение учащихся решать простые задачи на умножение и деление, уравнения на сложение и вычитание; усвое­ние табличных случаев умножения и деления на 2 и 3, а также зна­ние порядка действий в выражениях со скобками и без.

Вариант I

1. Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом. Сколько килограммов картофеля купила мама?

2. 3 мальчика разделили поровну между собой 18 орехов. Сколько орехов получил каждый?

3. Решите уравнения:

х + 36 = 56 Х – 13 = 20

4. Решите примеры:

8-2 6∙3 15 :5

21:3 3∙8 12:6

18:2 4∙3 2∙9

5. Найдите значение выражений: 60 – (24 + 3) : 3 = 24 : 3 + 9∙2=

6.* Я живу в семье с мамой, папой, бабушкой и дедушкой. Сколько тапочек для всех членов моей семьи должно быть у нас дома, если у каждого члена семьи будет по одной паре тапочек?

Вариант II

1. В телевикторине участвовали 3 команды по 6 человек в каж­дой. Сколько всего человек участвовало в этой телевикторине?

2. Из 24 кубиков Лена построила 3 одинаковые башни. Сколько кубиков в каждой башне?

3. Решите уравнения: х + 48 = 96 х – 23 = 8

4. Решите примеры:

12:3 8 ∙ 2 24 : 8

5 ∙3 18: 3 3 ∙ 7

14 : 2 2 ∙ 5 27 : 9

5. Найдите значение выражений:

(71 – 65) ∙3 18:3 + 8∙2

6.

* За столом сидела вся наша семья: я, мама, папа, брат и ба­бушка. Каждый из нас съел по 2 пирожка. На сколько меньше стало пирожков?

* Задачи на смекалку.

Урок 42

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА I ЧЕТВЕРТЬ

Вариант I

1. В саду росло 4 гладиолуса, а лилий – на 8 больше. Во сколь­ко раз меньше росло в саду гладиолусов, чем лилий?

2. Найдите значение выражений:

47. 5∙3 – 18 = (36 : 6 + 3) ∙ 2 =

3.Найдите площадь и периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 5 см.

4. Решите уравнения:

х ∙ 4 = 36 х : 6 = 9

5. Сравните:

3 дм 4 см … 4 дм 3 см 40 см … 4 дм

63 см … 7 дм 2 см … 9 мм

6. Каждые понедельник, среду и четверг папа покупает по од­ной газете. Сколько газет папа купит за 8 недель?

Вариант II

1. Хозяйка купила 3 кг яблок, а груш – на 6 кг больше.

   Во сколько раз больше купила хозяйка груш, чем яблок?

2. Найдите значение выражений:

3. ∙ 8 – 20) ∙ 6= 38 + 3 ∙ 4 – 17 =

3. Длина прямоугольника 8 дм, а ширина 6 дм. Найдите его площадь и периметр.

4. Решите уравнения:

7 ∙ х = 28 48 : х = 6

5. Сравните

6 мм … 4 см 70 см … 7 дм

8 дм 2 см … 2 дм 8 см 34 см … 4 дм

6. Каждые вторник, четверг и субботу Алёша смотрит по одно­му новому мультфильму. Сколько новых мультфильмов Алёша по­смотрит за 6 недель?

Урок 62

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить умение учащихся решать задачи, уравнения на сложение и вычитание, находить площадь прямоугольника; зна­ние порядка действий и перевод единиц длины.

Вариант I

1. В 5 клетках по 2 канарейки. Подарили 4 птицы. Сколько ка­нареек осталось?

2. Найдите значения выражений.

90 – 4 ∙ 2 ∙ 9

18 + (12 + 25) : 4

27 : 3 ∙ (35 : 5)

3. Переведите.

5 м 4 дм = … дм 78 см = … дм … см

3 дм 7 см = … см 60 дм = … м

4. Длина прямоугольника 6 см, а ширина на 4 см короче. Най­дите площадь прямоугольника.

5. Решите уравнения.

Х + 20 = 48 х – 44 = 18

Вариант II

1. На 3 ветках по 9 шишек. Белка утащила 3 шишки. Сколько шишек осталось?

2. Найдите значения выражений.

49 : (16 – 9) ∙ 9

58 + 56 : (14 – 7)

40 – 5 ∙ 8 + 19

3. Переведите.

8 м 3 дм = . .. дм

1 дм 9 см = … см

25 см = … дм … см

70 дм = … м

4. Ширина прямоугольника 7 см, а длина на 2 см больше. Най­дите площадь прямоугольника.

5. Решите уравнения

75 + х = 90 х – 17 = 33

Урок 75

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Вариант I

1. В 4 наборах 32 листа цветной бумаги. В скольких наборах находятся 72 листа бумаги?

2. Вставьте в окошки знаки ∙ или : и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:

8 = 9 5 = 0

3 = 24 8 = 1

36 = 6 6 = 0

5 = 9 4= 4

3.Найдите значение выражений:

45 : (33 – 24) ∙ 6 63 +27 : (30 : 10)

4. Площадь прямоугольника 42 см², его ширина 6 см. Найдите длину и периметр этого прямоугольника.

5. Найдите значение выражения, а + 27, если, а = 8, а = 12, а = 16, а = 4.

6. В нашем доме живут Катя, Маша и Лена. Вчера я видел Катю и Машу. Одной из них 9 лет, другой – 8. Сегодня я видел Машу и Лену. Одной из них, 10 лет, другой – 9. Кому сколько лет?

Вариант II

1. На 3 костюма идёт 9 м ткани. Сколько метров ткани пойдёт на 6 таких костюмов?

2. Вставьте в окошки знаки • или : и пропущенные числа так, чтобы примеры стали верными:

7 = 6 9 = 0

5 = 40 15 = 1

56 = 7 7 = 0

3 21 3 = 3

3.Найдите значение выражений:

60 – 18 : 2 ∙ 3 96 – (35 – 5) : 6

4. Площадь прямоугольника 72 см², его длина 8 см. Найдите ширину и периметр этого прямоугольника.

5. Найдите значение выражения 36 + в, если в = 9, в = 5, в = 29, в =17.

6. Цветки картофеля бывают открыты от 6 ч утра до 14 ч дня, цветки льна – от 6 ч до 16 ч, а цветки календулы от 9 ч до 15 ч. В какие часы эти цветки раскрыты одновременно?

Урок 98

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цель: проверить усвоение внетабличного приёма умножения и деления чисел в пределах 100.

Вариант I

1.Решите примеры

7 ∙ 12 = 96 : 3 =

25 ∙ 3 = 76 : 2 =

18 ∙ 5 = 70 : 14 =

4 ∙ 21 = 84 : 28 =

2. Решите задачу.

Школьники посадили 4 ряда яблонь по 15 деревьев в каждом ряду и 3 ряда слив по 10 деревьев в каждом ряду. На сколько боль­ше посадили яблонь, чем слив?

3. Решите задачу.

Длина прямоугольника 15 см, ширина 7 см. Найдите площадь и периметр этого прямоугольника.

4. Сравните.

8 дм 3 см … 3 дм 8 см 61 см … 7 дм

1 м … 6дм 4 м 5 дм … 45 дм

5. Решите уравнения.

Х ∙ 14 = 84 96 : Х = 24

Вариант II

1. Решите примеры.

14 ∙ 7= 90:15 =

3 ∙ 26 = 46 : 2 =

19 ∙ 5= 92:4 =

48 ∙ 2 = 72 : 24 =

2. Решите задачу.

Группа экскурсантов разместилась в 2 катерах по 16 человек в каждом и в 3 лодках по 8 человек в каждой. На сколько больше че­ловек было в катерах, чем в лодках?

3. Решите задачу.

Длина прямоугольника 18 см, ширина 5 см. Найдите площадь и (ериметр этого прямоугольника.

4. Сравните.

53 см … 5 дм 9 м 4 дм … 94 дм

7 дм 2 см … 2 дм 7 см 8 дм … 1 м

5. Решите уравнения.

Х : 23 = 4 16 ∙ Х = 64

Урок 109

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цель: проверить усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях, умение решать задачи.

Вариант I

1. Выполни деление с остатком и проверку к нему

75:8 85:20 51:7

2. Вставь числа в окошки, чтобы получились верные равенства.

:9 = 9(ост.) :3 = 7(ост)

:7 = 7(ост.) :7=10(ост.)

3. Найди значения выражений.

56:20–6:12 (39 + 33) : 24∙9

48 + 32: (64: 8) 93–3∙8:6

4. Реши задачу.

Стекольщику нужно было вставить 96 стёкол. Он уже вставил в 14 окон по 3 стекла в каждое. Сколько стёкол осталось вставить стекольщику?

5. Реши задачу.

На тарелке было 48 блинов. Сколько блинов съели, если на та­релке осталось в 3 раза меньше блинов, чем было?

Вариант II

1. Выполни деление с остатком и проверку к нему.

57 : 8 74 : 7 69 : 20

2. Вставь числа в окошки, чтобы получились верные равенства.

 : 6 = 5(ост.) : 38 = 7(ост)

 : 4 = 8(ост.)  : 5=9(ост.)

3. Найди значения выражений.

80 + (24 – 4 ∙5) 42 : 3 + 72 : 24

78 – 8 ∙ 8 : 2 24 + 36 : (54 : 9)

4. Реши задачу.

В большой корзине было 95 тюльпанов. Продавец сделал из них 12 букетов, по 7 тюльпанов в каждом букете. Сколько осталось тюльпанов?

5. Реши задачу.

На столе стояло 52 стакана с соком. Сколько стаканов с соком выпили, если на столе осталось в 4 раза меньше стаканов с соком, щем было первоначально?

Урок 123

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить усвоение нумерации трёхзначных чисел; про­верить усвоение вычислительных приёмов; решение задач; по­строение отрезков.

Вариант I

1. а) Вставь в окошки пропущенные числа. 387,388,,,,392,,.

б) Запиши цифрами:

9 сот. 2 дес. 8 сот.

4 сот. 3 ед. 5 сот. 1 дес. 7 ед.

в) Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. 510,742.

2. Реши задачу.

3 набора красок стоят 72 рубля. Сколько стоят 4 таких набора красок?

3. Реши примеры.

549 + 1 702 – 700 60 : (26 + 4) ∙2

800 – 1 930 – 600 42 + 54 : 3 ∙ 2

600 + 50 320 + 70 71 – (28 – 17) ∙ 6

4. Заполни пропуски нужными числами.

85 : 9 = 9 (ост. ) 73 : = 9 (ост. 1)

2. 6 = □ (ост. 2) □ : 8 = 7 (ост. 3)

5.Начерти отрезок АВ = 6 см, а отрезок ВС в 2 раза длиннее. На сколько см длина отрезка ВС больше длины отрезка АВ?

Вариант II

1. а) Вставь в окошки пропущенные числа. 588, ,,, 592, □ , 594,

б) Запиши цифрами:

7 сот. 5 сот 7 дес.

4 сот. 2 дес. 3 ед. 6 сот. 9 ед.

в) Представь числа в виде суммы разрядных слагаемых. 490,351.

2. Реши задачу.

72 стула расставили в 6 рядов, поровну в каждый ряд. Сколько ульев в 4 таких рядах?

3. Реши примеры.

659 + 1 805 – 800 96 : (41 – 9) ∙ 3

900 – 1 760 – 500 36 + 60 : 4 ∙ 2

400 + 80 980 – 30 72 – (44 +16) : 4

4. Заполни пропуски нужными числами.

74 : 9 = 8 (ост.) 59 : □ = 7 (ост. 3)

68 : 8 = □ (ост. 4) □ : 7 = 6 (ост. 1)

3. Начерти отрезок СД = 9 см, а отрезок АК в 3 раза короче. На сколько см длина отрезка СД больше длины отрезка АК?

Урок 138

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить сформированность умений записывать и сравнивать трёхзначные числа; складывать и вычитать трёхзначные числа; решать задачи; сравнивать единицы длины.

1. а) Запиши число, в котором:

5 ед. III разряда и 2 ед. I разряда;

7 ед. II разряда и 3 ед. I разряда;

4 ед. III разряда;

6 ед. III разряда и 9 ед. II разряда.

б) Сравни числа:

567…601; 300…299; 110…101

2. Сравни (>,

5 м 4 дм … 540 см 8 м 1 см…8м 1 дм

9 дм 2 см … 1м 604 см …4м 6 см

3. Реши примеры.

640 : 8 = 240 : 6 =

150-70= 560:8 =

440: 20 = 80 ∙ 5 =

80 + 40 = 20 ∙ 6 =

4. Реши задачу.

В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270 девочек. Гим­настов среди них было 250 человек, а остальные пловцы. Сколько пловцов участвуют в соревнованиях?

5. Реши примеры столбиком.

535 + 65 756-628

198 + 672 963-817

189 + 467 707-629

Урок 162

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Цели: проверить усвоение вычислительных приёмов сложения, вычитания, умножения и деления в пределах 1000; правил, порядка выполнения действий в выражениях; единиц длины, площади; уме­ния решать задачи.

1. Решите задачу.

С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с дру­гого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсхо­довали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?

2. Найдите значение выражений.

18 + 36:9 + 6-8-50

400 -(80 +180:3) + 60

3. Решите примеры столбиком.

138+567

447–189

152 ∙ 6

867 : 3

4. Переведите.

125 см = … м … дм … см

847 дм = … м … дм

7м 3см = …м…дм

700 см² = … дм²

5. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.

примеры по математике 3 класс 3 четверть

Image Wallpaper and More collection of примеры по математике 3 класс 3 четверть contain 30+ more images free download Контрольная работа по математике за 1 четверть для 1 класса …

Kontrolnaya po matematike 3 klass 1 chetvert zadachi i primery by …

Тренажёр по математике (3 класс) на тему: Тренировочные задания по …

Программа Перспектива. контрольная работа по математике 1 класс …

Проверочные и контрольные работы за I четверть (3 кл. матем …

Итоговая контрольная работа по математике 3 класс I вариант 1. Задача

Контрольная работа по математике за 1 четверть для 3 класса . ..

Книга: “Тренировочные примеры по математике. 3-4 класс …

matematika 3

Задачи на приведение к единице – УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ – Вторая …

Книга Задачи по математике для уроков и олимпиад. 3 класс купить …

Учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему …

213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная …

Тренажёр по математике (3 класс) на тему: Тренировочные задания по …

Способы задания множеств. Задачи по математике 3 класс

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная …

Задачи по математике 3 класс распечатать бесплатно | Задачи по …

Сборник задач 2 класс школа 2100 2 четверть :: regtobansinf

Иллюстрация 16 из 23 для 213 задач и примеров по математике для 3 …

Сборник контрольных работ по математике

Самостоятельные для 3 класса по Моро по математике .

..

Административная контрольная работа по математике 2 класс

Контрольная работа по математике за 2 четверть для 1 класса …

СОР и СОЧ 2 класс » Казахстанский педагогический портал

Кроссворды по математике 3 класс | Математика 3 класс

Пустое множество. Задачи по математике 3 класс

Кроссворды по математике 3 класс | Математика 3 класс

задания по обучению грамоте для 1 класса распечатать 3 четверть …

Иллюстрация 16 из 23 для 213 задач и примеров по математике для 3 …

Контрольная работа по математике 2 класс

Решение задач 3 класс 3 четверть – Онлайн Решебник Комплект

Презентация на тему: “Математика 3 класс, II четверть Тема урока …

Контрольная работа за 1 четверть (3 класс, математика …

Приемы устных вычислений — Математика 3 класс (Моро)

Контрольная работа по математике 3 класс 2 четверть истомина из …

Карточки по математике для 3 класса по теме: “Деление с остатком”

Книга: “Математика.

3 класс. Тренировочные примеры. Задания для …

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

Математика 3 класс ФГОС – 52 видеоурока, 52 презентации и 52 теста

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

примеры по математике 3 класс 3 четверть Images Collection Картотека по математике (3 класс) на тему: Карточки по математике … Контрольная работа по математике за 2 четверть для 1 класса … Контрольные работы по математике для 3 класса. «Планета знаний»

Контрольный тест по математике для 3 класса (2 четверть) – Математика 3 класс – 3 класс

ТЕСТ

 

Цель работы: 

·    нумерация многозначных чисел;

·    сложение и вычитание многозначных чисел;

·    числовые равенства и неравенства;

·    табличные случаи умножения и деления;

·    знание компонентов арифметических действий;

·    единицы длины;

·    решение составных задач на приведение к единице;

·    решение простых задач на разностное сравнение;

·    решение составной задачи на нахождение суммы по действиям;

·    нахождение периметра прямоугольника.

1 вариант 

 

 1. Обведи номер ряда, в котором числа расположены в порядке возрастания.

            1) 468, 756, 765, 832, 838, 846, 864

            2) 468, 765, 756, 832, 838, 846, 864

            3) 468, 756, 765, 832, 838, 864, 846

 

2.  Обведи номер числа, состоящего только из сотен и десятков

            1) 424             2) 740             3) 805             4) 36

 

3. Обведи номер числа, которое состоит из 9 с. и 2 е.

            1) 920             2) 902             3) 209             4) 290

 

4. Вычисли и обведи номер правильного ответа: 580 + 70

            1) 615             2) 630             3) 640             4) 650

 

5. Вычисли и обведи номер правильного ответа: 540 – 250

            1) 190             2) 290             3) 390             4) 399

 

6. Обведи номер верной записи, не вычисляя.

            1) 715 – 179 > 715 – 178

            2) 715 – 179 = 715 – 178

            3) 715 – 179 < 715 – 178

            4) сравнить, не вычисляя, нельзя

 

7. Обведи номер чисел, которые надо вставить вместо пропусков.

            (…  + …) · 7 = 55 + 36                       

1) 4 и 7                       2) 8 и 3             3) 4 и 8                    4) 4 и 9

 

8. Обведи номера числовых выражений, значение которых 32.

            1) 80 : 5          2) 96 : 3          3) 8 · 4             4) 8 · 3

 

9. Обведи номера примеров, в которых частное равно 8, а остаток деления – 3.

            1) 33 : 4          2) 66 : 8          3) 44 : 5          4) 59 : 7

 

10. Переведи в сантиметры указанные величины, обведи номер правильной цепочки ответов.

6 м,   53 дм,   7 дм 2 см

            1) 60 см,   530 см, 72 см

            2) 600 см, 530 см, 72 см

            3) 600 см, 530 см, 702 см

11. Реши задачу, обведи номер правильного ответа.

            В 14 коробках 70 фломастеров. Сколько фломастеров в 8 таких коробках?

            1) 5 ф.              2) 30 ф.           3) 40 ф.           4) 84 ф.

 

12. Обведи номера примеров, в которых частное равно 7.

            1) 4900 : 70    2) 28000 : 400       3) 56000 : 8000         4) 420 : 6

 

13. В одном альбоме 803 фотографии, а во втором 64. На сколько фотографий больше в первом альбоме, чем во втором? Обведи правильный ответ.

            1) на 867         2) на 739         3) на 749         4) на 839

 

14. Во сколько раз 12 меньше 72? Обведи правильный ответ.

            1) в 60 раз      2) в 6 раз        3) на 60           4) на 6 

15. Найди периметр квадрата со стороной 6 см. Обведи правильный ответ.

            1) 12 см          2) 36 см          3) 24 см          4) 24 см2

 

16. Запиши решение задачи по действиям с  пояснением и ответ.

            Маша и Петя играют в шашки. У Маши осталось 19 фигур, а у Пети на 6 фигуры меньше, чем у Маши. Сколько всего фигур на доске?

Решение: ____________________________________________________________________________

                ____________________________________________________________________________

Ответ:    _______________________________________________________________________

 

 2 вариант 

1. Обведи номер ряда, в котором числа расположены в порядке возрастания.

            1) 357, 654, 645, 729, 928, 953, 935

            2) 935, 953, 928, 729, 654, 645, 357

            3) 357, 645, 654, 729, 928, 935, 953

 

2.  Обведи номер числа, состоящего только из сотен и десятков

            1) 596             2) 604             3) 630             4) 85

 

3. Обведи номер числа, которое состоит из 5 с. и 3 ед.

            1) 530             2) 503             3) 305             4) 350

 

4. Вычисли и обведи номер правильного ответа: 460 + 180

            1) 568             2) 480             3) 630             4) 640

 

5. Вычисли и обведи номер правильного ответа: 630 – 240

            1) 470             2) 410             3) 399             4) 390

 

6. Обведи номер верной записи, не вычисляя.

            1) 917 – 269  >  917 – 268

            2) 917 – 269  =  917 – 268

            3) 917 – 269  <  917 – 268

            4) сравнить, не вычисляя, нельзя

 

7. Обведи номер чисел, которые надо вставить вместо пропусков.

            (…  + …) · 6 = 24 + 48                       

1) 4 и 7                2) 8 и 3                     3) 4 и 8                       4) 4 и 9

8. Обведи номера числовых выражений, значение которых  21.

            1) 90 : 6          2) 84 : 4          3) 6 · 4             4) 7 · 3

 

9. Обведи номера примеров, в которых частное равно 8.

            1) 6400 : 80        2) 24000 : 300         3) 480 : 60          4) 5600 : 7

  

10. Переведи в сантиметры указанные величины, обведи номер правильной цепочки ответов.

4 м,   32 дм,   5 дм 6 см

            1) 40 см,   320 см, 56 см

            2) 400 см, 320 см, 56 см

            3) 400 см, 320 см, 506 см

11. Реши задачу, обведи номер правильного ответа.

            В 10 коробках 90 карандашей. Сколько карандашей в 7 таких коробках?

            1) 9 к.               2) 63 к.                        3) 900 к.          4) 107 к.

 

12. В первой книге 36 страниц, а во второй 19 страниц. На сколько страниц больше в первой книге, чем во второй? Обведи правильный ответ.

            1) на 15           2) на 17           3) на 20           4) на 55

 

13. Найди периметр квадрата со стороной 5 см. Обведи правильный ответ.

            1) 25 см          2) 30 см          3) 20 см          4) 21 см

  

14. Запиши решение задачи по действиям с  пояснением и ответ.

            Олег  и  Петя играют в шахматы. У Олега осталось 9 фигур, а у Пети на 4 фигуры больше, чем у Олега. Сколько всего фигур на шахматной доске?

Решение: ____________________________________________________________________________

                ____________________________________________________________________________

Ответ:    _______________________________________________________________________

 

 

примеры для 1 класса по математике 3 четверть

Image Wallpaper and More collection of примеры для 1 класса по математике 3 четверть contain 30+ more images free download 3 класс карточки с заданиями иатематика задачи :: syoumantournver

Итоговая контрольная работа по математике 3 класс I вариант 1.

Задача

Контрольные работы по математике

ГДЗ по математике 3 класс Башмаков, Нефедова ответы к учебнику 1 …

Контрольная работа за 3 четверть (2) (1 класс, математика …

Что такое суммативное оценивание и как высчитываются оценки …

Тест по математике 3 класс ( 3 четверть)

Проверочная работа по математике 1 класс школа 21 века 3 четверть …

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

Математика 3 класс – Картотека – Методическая копилка – Сайт …

Тренажёр по математике (3 класс) на тему: Тренировочные задания по …

Самостоятельная работа по математике 2 класс 2 четверть – chvuz.ru

Контрольная работа по математике за 1 четверть для 1 класса …

Контрольное списывание по русскому языку 1 класс 1 четверть …

Контрольные работы за 3 четверть (1 кл, математика, варианты …

задания по обучению грамоте для 1 класса распечатать 3 четверть …

213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная …

Знакомим ребенка с математикой: как успеть за 3 месяца до школы

213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная …

2

Контрольные работы по математике. 4 класс. УМК Перспектива – chvuz.ru

Контрольная работа по математике за 2 четверть для 1 класса …

Итоговая контрольная работа по математике 3 класс I вариант 1. Задача

Самостоятельные для 3 класса по Моро по математике …

Знакомим ребенка с математикой: как успеть за 3 месяца до школы

Проверочные работы по математике 1 класс 2 четверть

Скачать задания примеров по математике 2класс в текстовом ва …

помогите решить сор по математике 5 класс – Школьные Знания.com

Учебно-методический материал по математике (1 класс) на тему …

2

Знакомим ребенка с математикой: как успеть за 3 месяца до школы

Контрольное списывание по русскому языку 1 класс 1 четверть …

Домашнее задание по математике на зимние каникулы для 2 класса

Книга: “Тренировочные примеры по математике. 3-4 класс …

Картинки по запросу карточки по математике 1 класс МАТЕМАТИК …

Устный счет во 2 классе. Математический тренажер» Агейчик Н. Н …

Разработка “Контрольные по математике за весь год.2 класс …

matematika 3

Книга Ранок НУШ Математика. 1 класс. Учебная тетрадь. В 4 частях …

Контрольные работы по математике 2 класс. Школа России

Математика 1 класс. Задания на весенние каникулы (Школа России)

примеры для 1 класса по математике 3 четверть Images Collection Контрольные работы за 3 четверть (1 кл, математика, варианты … Что такое суммативное оценивание и как высчитываются оценки … Контрольные работы по математике

Краткий обзор 3-го класса: 3-й класс по математике

Приборная панель

Математика 3 класс

Краткий обзор 3-го класса

Перейти к содержанию Приборная панель

• Авторизоваться

• Приборная панель

• Календарь

• Входящие

• История

• Помощь

Закрывать
• Мой Dashboard
• 3 класс Математика
• Страницы
• Обзор 3-го класса
NE
• Дом
• Процедуры
• Закрытие
• Банк ресурсов
• Инструменты программы
• Семья и сообщество 3 класса
• Сообщество 3 класса
• Курс 2 класса
• Курс 4 класса
• Сотрудничество
• Google Drive

Математика Мамонт 3 класс Полная программа

Math Mammoth Grade 3 Grade 3 Complete Curriculum – это полная математическая программа для 3-го класса, в которой есть все необходимое для обучения математике в 3-м классе.Он доступен как в версии для скачивания, так и в виде печатных копий.


183 страницы
163 страницы уроков


180 страниц
158 страниц уроков


Содержимое и образцы 3-A
Содержимое и образцы 3-B
Руководство пользователя, класс 3
Выравнивание / содержание CCS
Часто задаваемые вопросы

---

Цены и заказ

Вы можете приобрести Math Mammoth Grade 3 для загрузки, на компакт-диске или в виде уже распечатанных книг.

---

Цифровая версия

Grade 3 Complete: 39 долларов.50 (скачать)

(два рабочих текста, ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов, Soft-Pak)

Только часть 3-A:
$ 19,75 (скачать)

(Все для первой половины 3-го класса по математике; включает Софт-Пак)

Только часть 3-B:
$ 19,75 (скачать)

(Все для второй половины 3-го класса по математике; включает Софт-Пак)

Вы будете покупать загружаемые материалы у моего авторизованного реселлера Comecero, LLC.

---

CD

Полная оценка 3: 44,50 долл. США


(два рабочих текста, ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов, Soft-Pak)




---

Печатные копии

Вы можете приобрести печатные копии в Lulu или Rainbow Resource.

Ресурсный центр Rainbow продает тексты с идеальным переплетом либо с полноцветными, либо с внутренними страницами в оттенках серого:

Математика Мамонт 3 класс (ч / б)
Математика Мамонт 3 класс (цвет)

Lulu продает полноцветные версии учебников для учащихся, а также книг с тестами и обзорами в полноцветных спиральных переплетах.

Рабочий текст 3-A $ 16,95
Рабочий текст 3-B $ 16,95
Тесты и совокупные обзоры 9,65 $
Ключи ответов 9,95 $ (точная привязка)

Другой вариант – приобрести только рабочих текстов учащихся в виде печатных книг и получить цифровую версию вспомогательных материалов : ключи ответов, тесты, совокупные обзоры, средство создания рабочих листов и программное обеспечение Soft-Pak. Используйте эту ссылку, чтобы добавить вспомогательные материалы в корзину (8,95 долларов США).




---

План урока

Вы можете приобрести план уроков по математике Mammoth Grade 3, чтобы использовать его в онлайн-планировщике Homeschool Planet .Учить больше.




---

Рабочая тетрадь по обзору навыков

Эта рабочая тетрадь является дополнительной и предоставляет дополнительные практические занятия по темам учебной программы. Я рекомендую вам приобретать его только в том случае, если вы уверены, что ученику действительно нужна дополнительная практика. Учить больше.

В основе учебной программы – два студенческих рабочих текста (A и B), каждый из которых охватывает примерно полгода работы по математике. Эти рабочие тексты содержат все инструкции и упражнения из одной книги, что упрощает подготовку к уроку.Рабочие тексты написаны непосредственно ученику, и, таким образом, они позволяют многим детям учиться самостоятельно и учиться прямо из книг.

Вы также получите отдельные ключи ответов, тесты по главам, дополнительные совокупные обзоры (я рекомендую вам использовать хотя бы некоторые из них) и универсальный составитель рабочих листов (требуется доступ в Интернет) для тех случаев, когда вашему ребенку нужно немного больше практики .




Характеристики

• Math Mammoth фокусируется на концептуальном понимании .В нем объясняется «ПОЧЕМУ», так что ваши дети могут понимать математику, а не просто узнавать «КАК» это делать.
• Концепции часто объясняются с помощью визуальных моделей , за которыми следуют упражнения с использованием этих моделей. Эти визуальные модели могут заменить многие дети манипулятивными средствами; однако при желании очень легко добавить к урокам соответствующие манипуляторы.
• Учебная программа ориентирована на овладение . Это означает, что он довольно долго концентрируется на теме, вникая в ее различные аспекты.Это способствует концептуальному пониманию, в отличие от спиральных учебных программ, которые часто имеют тенденцию слишком много прыгать от темы к теме.
• Особое внимание уделяется умственной математике и чувству чисел .
• требует очень небольшой подготовки учителя , что очень помогает большинству родителей.
• В учебной программе нет отдельного руководства для учителя и нет сценария. Во введении к каждой главе есть некоторые примечания для учителя относительно материала главы.Все инструкции написаны непосредственно для ученика в рабочем тексте, а также существуют сопроводительные видеоролики, где вы можете увидеть, как Мария сама преподает материал.
• После введения каждой главы вы найдете список Интернет-ссылок и ресурсов (игры, викторины, анимации и т. Д.), Которые можно использовать для развлечения, иллюстраций и дальнейшей практики.
• Для таблиц умножения и фактов деления вы можете использовать нашу онлайн-программу практики (бесплатно). Посетите страницы онлайн-практики с таблицами умножения и онлайн-практики по разделам



Дополнительные возможности для цифровой версии (скачать / CD)

Глава о монетах (глава 5) включена в семь валют: деньги США, Канады, Великобритании, Европы, Австралии, Новой Зеландии и Южной Африки.Вы получите все эти версии автоматически, если купите полную учебную программу для 3-го класса в виде цифровой версии (для загрузки или на компакт-диске).

Файлы PDF включены для аннотации. Это означает, что при желании ваш ученик может заполнить их на компьютере, используя пишущую машинку и инструменты рисования в Acrobat Reader версии 9 или выше, или на планшетном устройстве, используя любое приложение PDF с возможностью аннотации. (Узнать больше.)

БОНУС! Если вы приобретете загружаемую версию или версию на компакт-диске, вы также получите полностью программы Soft-Pak. БЕСПЛАТНО .6 программ в Soft-Pak (4 математических, 1 языковая, 1 составитель списков) предлагают действия как на экране, так и для печати в формате с низким содержанием графики и высоким содержанием. Подробнее читайте и смотрите скриншоты.


« … Уэстон работал над первым рабочим текстом на уровне третьего класса, и он изучил несколько стратегий для решения задач на сложение и вычитание.

И хотите верьте, хотите нет … ему действительно нравилось изучать и практиковать новые математические стратегии в уме. Фактически, мне пришлось научиться НЕ предлагать намеков или советов во время работы, потому что он хочет решать каждую проблему самостоятельно, без посторонней помощи.(Довольно круто!) “





Обзор тем

Третий класс – время изучения и освоения двух (в основном новых) операций: умножения и деления внутри 100. Студент также углубляет свое понимание сложения и вычитания и использует их во многих различных контексты, такие как деньги, время и геометрия.

Основные направления обучения в Math Mammoth Grade 3:

1. Студенты развивают понимание умножения и деления целых чисел с помощью задач включающие группы одинакового размера, массивы и модели площадей.Они узнают взаимосвязь между умножением и деление, а также решить множество словесных задач, связанных с умножением и делением (главы 2, 3 и 9). Они изучают таблицы умножения и узнают, как использовать свои знания таблиц умножения для решения основных фактов деления.
2. Студенты развивают понимание дробей , начиная с единичных дробей. Они используют дроби вместе с модели визуальной фракции и на числовой строке . Они также сравнивают фракции , используя визуальные модели фракций. и стратегии, основанные на учете одинаковых числителей или знаменателей (глава 10).
3. Студенты изучают концепции площади и периметра . Они связывают площадь с умножением и сложением, распознавать периметр как линейную меру (в отличие от площади) и решать задачи, связанные с площадью и периметр (глава 7).
4. Студенты плавно складывают и вычитают в пределах 1000, мысленно и по столбцам (с перегруппировкой). Они учатся для сложения и вычитания 4-значных чисел, а также для использования сложения и вычитания при решении задач (главы 1 и 6).

Дополнительными темами, которые мы изучаем, являются время (глава 4), деньги (глава 5), измерения (глава 8), гистограммы и пиктограммы (в разных главах).

См. Также оглавление 3-A и 3-B (в файлах примеров), которое позволит вам увидеть затронутые темы более подробно.




Манипуляторы

Вот список манипуляторов, которые необходимы или рекомендуются для 3 степени. Измерительные ленты, весы и мерные чашки используются только в главе, посвященной измерениям.

1. Старомодный будильник или другие аналоговые часы, в которых вы можете повернуть минутную стрелку, и часовая стрелка будет поворачиваться как положено (необязательно; для 3-A).
2. Линейка в дюймах (для 3-B).
3. Линейка сантиметров (для 3-B).
4. Измерительная лента в футах (для 3-B).
5. Измерительная лента в метрах (для 3-B).
6. Кухонные весы в унциях (для 3-B).
7. Кухонные весы с граммами (для 3-B).
8. Мерная чашка на 1 стакан (для 3-B), пинтовую и литровую банку.
9. Мерная чашка, которая измеряет в миллилитрах (для 3-B).
10. Фракционные манипуляторы. Учебная программа содержит печатные формы для создания собственных манипуляторов с дробями. В тексте широко используются визуальные модели пирогов, и студенты даже учатся рисовать их сами для упражнений, поэтому изготовление или покупка манипуляторов является совершенно необязательным (необязательно; для 3-B).



Дополнения

План урока

Мы предлагаем план уроков по математике Mammoth Grade 3 для онлайн-планировщика Homeschool Planet .Он доступен в двух версиях: обычный и план PLUS, который также включает файл плана в формате PDF. Учить больше.




Рабочая тетрадь по обзору навыков

Рабочая тетрадь по обзору навыков мамонта по математике, 3 класс предоставляет дополнительную практику по темам учебной программы по математике мамонта для 3 класса. Я рекомендую вам приобретать его только в том случае, если вы уверены, что ученику действительно нужна дополнительная практика. Учить больше.




Отзывы / Отзывы 3 класс программы

До использования Math Mammoth мы использовали учебные пособия в течение 2 лет.К сожалению, эти два года оставили позади мою десятилетнюю дочь. Я просмотрел несколько разных программ, но в конечном итоге выбрал Math Mammoth (MM). Цена стала решающим фактором между этим и Сингапуром. Это было замечательно! Мне действительно нравится метод мастерства, в отличие от спирального подхода в учебных пособиях (TT). Мы пришли из 4 класса из TT, но решили начать с 3 класса в MM, чтобы передать фундамент для моего сына, и я рад, что мы это сделали. Это легко понять (для меня), концепциям легко научить, и я ценю ссылки в начале каждой главы для дальнейшей практики.Было несколько сайтов с играми для изучения римских цифр, которые действительно помогли нам обоим! Математика – не моя сильная сторона, но нам обоим нравится эта программа, и нет никакой борьбы за то, чтобы заниматься математикой каждый день. Честно говоря, после нескольких месяцев использования этой учебной программы я чувствую себя более уверенно в своих педагогических способностях, потому что она также помогает мне лучше понимать определенные математические концепции. Я рекомендую его в любой группе домашнего обучения на Facebook, в которой я участвую, тогда как раньше я рекомендовал TT, потому что эй, кому не нравится возможность сказать: «Давай, займись математикой!» и позволить компьютеру делать всю работу за вас? Определенно усвоил это на собственном горьком опыте.

– Гонсалес, участник совместной игры
Сентябрь 2019 г.

Math Mammoth был очень привлекательным для моего сына – он дает множество советов о том, как решить задачу, используя методы ментальной математики. Он предоставляет сетки, которые он может использовать, которые помогают ему узнать, когда он должен / может записать проблему и показать свою работу по перегруппировке. В конечном итоге это отучит детей от этих сетей. Мой сын теперь чувствует себя комфортно с этими методами и, если возможно, решит проблему мысленно, но при необходимости с готовностью ее запишет.Еще одним преимуществом является то, что все инструкции и рабочие листы включены в текст. Я ценю, что все классы включены по очень экономичной цене. Я заказал эту программу в конце нашей 3-й четверти 3-го класса, и я заставлял моего сына быстро продвигаться по работе 3-го класса, чтобы затронуть области, в которых он был слаб, или покрыть материал, который он пропустил. Это дает нам хорошую возможность начать в следующем году 4-й класс. В следующем году эту программу будет использовать и мой второклассник, и мы с нетерпением ждем этого!

Jen
Май 2019

Math Mammoth отлично работает для меня и моих детей.Это не так сложно преподавать / готовить, как некоторые другие учебные программы, которые мы пробовали (Сингапур и Саксония), но я действительно чувствую, что они очень хорошо охватывают все. Дети не против делать рабочие листы … они смешивают их, чтобы не было слишком скучно и утомительно. В этом году мы прошли программу 3-го класса для моей дочери и сына 1-го класса. Я не заставляю его решать столько задач (мой 3-й класс делает их все), потому что у него есть способности, но на самом деле не хватает терпения, чтобы выполнить столько же задач. В следующем учебном году мы планируем перейти на программу 4-го класса.Покупка в кооперативе – потрясающая ценность для такой замечательной программы.

– Джанет, член кооператива
март 2018 г.

… это идеальное сочетание легкости и сложности для мистера К.

Это легко понять, но уроки по-прежнему бросают ему вызов.

На одном уроке г-н С. работал над сложением в уме двузначных и трехзначных чисел, и ему нравилось бросать вызов самому себе, чтобы получать ответы быстрее и быстрее. В то время как некоторые учебные программы могут просто сказать «решайте задачу в уме», Math Mammoth разбил урок шаг за шагом, чтобы преподать мистеру Мистеру.C различных советов и приемов, чтобы решить умственное сложение более легкими способами.

Прочтите полный обзор в блоге This Outnumbered Mama.

By Kaylene
Сентябрь 2016 г.

Я потратил довольно много времени на поиски того, какой учебный план по математике использовать, когда начал обучать на дому своих детей 3 и 5 классов. Это было именно то, что я надеялся найти, когда пошел искать. Тест размещения помог подтвердить, какой уровень использовать. Материал легкий для понимания, но сложный. Мы все любим это и будем продолжать использовать!

E.Аллен

Спасибо за создание Mammoth Math! Он красиво и поэтапно организован, чтобы способствовать обучению учащихся, заставляет детей думать, отлично решает проблемы и следует Общему ядру лучше, чем большинство учебных программ. Все это по отличной цене, тем более что учителя платят за большую часть того, что предоставляется в их классах!

Шерил Поуп

Теперь я не новичок в электронной почте … лол. Но я просто хотел сказать вам, как сильно мне нравится ваша математическая программа.Мне нравится естественное развитие темы, обзоры и совокупные обзоры. Мне нравятся слова «проблемы», которые заставляют их задуматься, и головоломки тоже. Моим мальчикам нравится заниматься математикой, и они понимают, что некоторые разочарования и ошибки являются частью обучения. Я ценю простую строгость этой программы. В конце концов, их долговременная память воспоминаний великолепна благодаря прогрессу и возвращению по спирали с обзорами и кумулятивными тестами. Это как раз для нас.

Еще раз спасибо,
Это довольная мама 🙂

Math Mammoth обзор от Gingerbread Mommy

Хороший набор задач, которые дети могут решить, не перегружая их.Инструкциям легко следовать. Моя третьеклассница может сама прочитать инструкции и решить большинство задач без моей помощи. Нам очень нравится программа, и впервые за много лет оба моих ребенка (1-й и 3-й) умоляют продолжить уроки математики. Единственное изменение, которое я хотел бы увидеть, – это более подробная информация об инструкциях и добавление нового материала.

– лучник11101, участник кооператива

Я хотел сказать, что мы любим Math Mammoth. Это наш 3-й год (3-й класс), и наша дочь всегда увлекается математикой.Меня поражает, что она так легко изучает новые концепции, просто следуя рабочим тетрадям. Мы не дополняем ничего, кроме закрепления уроков реальными жизненными ситуациями.

Спасибо!
Маргарет Глиссон

В этом году я с удовольствием обучал свою дочь из Math Mammoth. Я вижу значительный прогресс в ее понимании математики и ее уверенности. Большое спасибо за то, что поделились с нами своим математическим стилем и предложили его по такой отличной цене!

Ди

Мария,
Я просто хотел поблагодарить вас за то, что вы уделили время созданию такой тщательной, но доступной математической программы.

У нас с мужем есть инженерное образование, а у наших детей логический склад ума, поэтому мы чувствуем себя довольно сильными в преподавании математики. Ну, мы начали с Saxon, потому что он напомнил нам о том, как мы изучаем математику. Наш старший сын был сбит с толку, а наша средняя дочь «поняла», но абсолютно ненавидела это, когда раньше она выполняла задания по математике для развлечения.

Я попробовал ваши бесплатные рабочие листы из-за отсутствия чего-нибудь получше и увидел, как вы даете им небольшой кусок нового материала в день, а затем продолжаете его развивать, пока они не овладеют им.Это прекрасно сочетается со стилем обучения моего сына, и моя дочь отметила: «Мне нравится, как эта женщина сначала легко, а потом усложняет задачу. Ее задачи со словами интересны».

Я говорю всем, кто спрашивает, насколько мне нравится программа. Он строгий, не тупой, но и не подавляющий, и стоит своих денег.

Надеюсь, вы видите рост бизнеса и продолжаете в том же духе! Кроме того, видео на YouTube – это круто. Было бы здорово иметь по одному для всех ваших глав.

Спасибо!
Дениз, Колорадо-Спрингс

Я начал использовать Math Mammoth со своей дочерью, с которой я использовал Сингапур. Я разочаровался, пытаясь согласовать HIG с учебником и учебником, а в учебнике для нее не было достаточно объяснений. Сейчас она очень хорошо заполняет некоторые пробелы с помощью Math Mammoth и теперь начинает понимать некоторые концепции, которые раньше были ей непонятны. Я впечатлен тем, насколько хорошо он работает, особенно с учетом того, что мы используем его всего пару недель.
Спасибо,
Аманда

Уважаемая миссис Миллер,

Здравствуйте! Я хотел сообщить вам, что заказал Light Blue Series 3-го класса, и мы использовали его всего около 4 дней, но моя дочь действительно начинает «понимать» математику. Она использовала BJU, и мне очень нравятся все материалы BJU, однако спиральный подход к изучению математики просто не работал с моей старшей дочерью. Повторений было недостаточно, и материал, казалось, лишь ненадолго затрагивал темы, прежде чем двигаться дальше. Я немного отставал в выставлении оценок в этом семестре и заметил, когда начал оценивать тесты и работы, что она действительно допускала ужасные ошибки при сложении и вычитании.Я посмотрел на нее и сказал: «Скажи мне, что такое 5 + 3», и она подняла пальцы, считая их один за другим, и ей пришлось долго думать об этом. Я был огорчен! Тем более, что мы с мужем разбираемся в математике больше, чем в любом другом предмете. Мы начали проходить уроки, и мы оба плакали много слез в первые несколько дней, но когда она усвоила «мысленную математику», все это стало для нее понятным. Как будто загорелась лампочка! До этого момента она хорошо разбиралась в математике, и поэтому меня очень удивило, что она просто не понимала этого.Мне очень нравится ваш учебный план, и я надеюсь, что она получит гораздо более глубокое понимание математики, вместо того, чтобы постоянно прибегать к сложению и вычитанию пальцами. Я рада, что нашла тебя в Интернете!

Эми из Оклахомы

От родителя, обучающегося на дому, который использовал полный рабочий текст 3-го класса с 10-летним четвероклассником:

Моя любимая функция – распечатанные рабочие листы по определенным темам. Моя дочь боролась с уверенностью, но после недели целенаправленных рабочих листов она знает, что может это сделать! Теперь о вычитании с заимствованием с нуля…

Вики Шварц

От родителя, обучающегося на дому, который использовал полный рабочий текст 3-го класса с третьеклассником:

Вы спросили, как нам понравилась ваша программа … Ну, просто чтобы рассказать вам немного истории … Я узнал о вашей учебной программе по математике через Winter Promise и, посмотрев образцы с вашего сайта, а также заказав одну из ваших небольших тематических электронных книг, я пошел дальше и заказал учебную программу Lightblue для 3-го класса в Winter Promise. Математика, наверное, наименее любимый предмет для моей дочери, и у нас была настоящая борьба с программой, которую мы использовали раньше.Несмотря на то, что программа была красочной и выглядела интересно, она, похоже, не объясняла концепции, лежащие в основе математических фактов. Как только мы перешли на программу Lightblue, я заметил улучшение ее отношения к математике. Кроме того, я заметил, что ей удавалось лучше запоминать информацию, которую она изучает. Я не уверен, что это потому, что мы перешли от спирального подхода к мастерскому подходу, но я уверен, что это как-то связано с этим. 🙂 Вдобавок ко всему, пару недель назад мы вернули ей результаты теста CAT, и по математике она набрала 98 процентилей с отличной оценкой! Мы также проверили ее один на один со своим оценщиком, и она набрала 87-й процентиль с оценкой, эквивалентной 5.1. Итак, как видите, мы очень довольны вашей программой. 🙂

Трейси Хома

От родителя, обучающегося на дому, который использовал полный рабочий текст 3-го класса с третьеклассником:

Моя дочь изучала саксонскую математику, но у нее возникли трудности с изучением новых концепций, и в учебнике для учителя было слишком много, чтобы просеять, и я обнаружил, что это действительно не так. в любом случае не очень поможет. Я перешел на 3-й класс серии Lightblue около месяца назад и использую его как нашу единственную программу по математике.

Расскажите, пожалуйста, как вам понравились электронные книги.
Нам это очень нравится. Мне очень понравились подсказки по запоминанию таблицы умножения, и через пару дней у моей дочери пропали двойки. Так приятно иметь текст с учебным пособием … моя дочь действительно понимает каждую концепцию, как она решает свои задачи. То, что раньше занимало не менее часа, теперь она делает за 20 минут. Недавно она завершила тест по главе 2 и пропустила только одну задачу … но когда я снова посмотрел на нее, она поняла, что сделала не так … вот что я называю полным пониманием! Спасибо за создание этой серии.Я обязательно закажу программу 4 класса.

Я бы не стал ничего менять. Честно. В моей семье мы делали Lifepac, BJU и Saxon, и это, безусловно, лучшее, что я нашел.

Мишель Холл




Математика 3 класс

---

Обзор курса Математика 3-го класса дает увлекательный опыт обучения творческим умам. На протяжении этого курса студенты узнают о стратегиях умножения и деления в пределах 100. Они создают прочную основу для дробей, в которой они исследуют и сравнивают размер дробей.Студенты изучают прямоугольные массивы и решают, чтобы найти площадь прямоугольников. Они анализируют двухмерные формы и их различные атрибуты. Математику 3-го класса Acellus преподает инструктор Acellus Марк Роджерс.

---

Пример урока – Умножение математических фактов: 3, 4, 5, 6

;

---

Этот курс разработан Международной академией наук. Учить больше

---

Объем и последовательность Блок 1 – значение места Студенты начинают этот курс с изучения того, как составлять и разлагать числа с помощью объектов, моделей и значений.Они рассматривают умножение как повторное сложение и изучают математические факты об умножении чисел от трех до девяти. Они исследуют разрядную ценность с основанием 10, а также цифры, значения, точки и расширенные обозначения. Блок 2 – Округление и сравнение Затем ученики исследуют округление числовой прямой до ближайших десяти, ближайших сотен, ближайших тысяч и ближайших десяти тысяч. Они изучают символы сравнения, сравнивая числа до 100 000, числа в таблице и числа в разных направлениях.Они обсуждают порядковые номера и идентификационные номера с подсказками для сравнения. Глава 3 – Сложение и вычитание, часть 1 В этом модуле студенты изучают решение одно- и двухэтапных задач сложения и вычитания с помощью модели и числовой прямой. Они изучают стандартный алгоритм сложения и вычитания с перегруппировкой и без нее. Они исследуют решение задач сложения с тремя слагаемыми в уравнении. Раздел 4 – Сложение и вычитание, часть 2 Студенты используют сложение, чтобы определить периметр с известными сторонами.Они изучают вычитание с помощью ленточных диаграмм и практикуют комбинирование перед вычитанием. Они решают неизвестную сторону по периметру. Они вводятся в сложение и вычитание с округлением. Они считают коллекцию монет, коллекцию банкнот и монет, а также коллекцию монет, превышающую 1 доллар. Блок 5 – Умножение, часть 1 Следующие студенты считают массивы и учатся представлять умножение с помощью массивов. Они изучают площадь прямоугольников как массивов. Они исследуют умножение на ленточной диаграмме, на числовой прямой и с помощью подсчета пропусков.Они исследуют сценарии умножения. Они обсуждают коммутативные и ассоциативные свойства сложения и умножения. Глава 6 – Умножение, часть 2 В этом модуле студенты обсуждают распределительное свойство умножения. Они учатся использовать распределение для умножения двузначных чисел на однозначные, чтобы получить продукты ниже и выше 100. Они умножают однозначные числа на десять. Они исследуют стандартный алгоритм умножения одно- и двузначных множителей для получения продуктов ниже и выше 100.Они анализируют многоступенчатое умножение, сложение и вычитание. Они находят прямоугольную область с непоследовательной группировкой. Блок 7 – Отдел Учащиеся делятся прямоугольным массивом на группы по три, четыре, пять и шесть человек, а также в неправильном порядке. Они учатся дабл-дабл-дабл умножать на восемь и половину-половину-половину делить на восемь. Они делятся на группы по семь, восемь и девять человек. Они исследуют способность узнавать, четное или нечетное число. Они находят частные с помощью умножения и делят с помощью ленточных диаграмм.Они умножают и делят 11 на диаграмме 100. Они используют умножение, чтобы найти недостающее частное, и деление, чтобы найти недостающий фактор. После этого раздела студентам предоставляется промежуточный обзор и экзамен. Блок 8 – Многоступенчатые операции Далее студенты учатся находить коэффициенты и продукты в два этапа. Они изучают деление и вычитание. Они учатся выбирать операции в зависимости от того, будет ли цель стать больше или меньше, и от того, нужна ли им сумма или у них есть общая сумма.Они исследуют умножение с помощью денег, стипендий и бонусов, а также то, как дефицит влияет на стоимость. Они также рассматривают принцип работы заимствования денег. Блок 9 – Фракции В этом модуле учащиеся сравнивают дроби с целыми. Они учатся создавать дроби и единичные дроби, а также использовать части для создания целого. Они складывают единичные дроби и исследуют дроби на числовой прямой. Они используют один элемент для создания единичной дроби, построения ленточных диаграмм дробей и создания многоугольных дробей. Они находят разные пути на полпути и используют предметы как дроби.Они исследуют эквивалентные дроби на числовой прямой с помощью графических моделей и предметов и создают эквивалентные дроби. Блок 10 – Сравнение и сложение дробей Учащиеся сравнивают две дроби с предметами, с графическими моделями, с числовой линией и со словами. Они создают большие и меньшие фракции. Они сравнивают дроби двумя разными способами и создают целые дроби. Они складывают единичные дроби, чтобы создать единое целое. Блок 11 – Время Затем ученики учатся определять время с точностью до часа с шагом в пять минут и с точностью до минуты.Они складывают и вычитают время и переводят время из аналогового в цифровое. Блок 12 – Геометрия 2D-форм В этом разделе студенты изучают многоугольники и четырехугольники. Переходя к прямоугольникам, они исследуют прямоугольную область и периметр и раскладывают прямоугольники, чтобы найти площадь. Они исследуют квадраты, ромбы, параллелограммы и трапеции. Они классифицируют четырехугольники. Они анализируют пятиугольник и шестиугольник. Они обсуждают конгруэнтные многоугольники, включая площадь и периметр конгруэнтных прямоугольников и конгруэнтные многоугольники с дробной площадью. Блок 13 – Геометрия трехмерных фигур Учащиеся изучают трехмерные фигуры, включая грани, ребра и вершины. Они сравнивают плоские поверхности с изогнутыми. Наконец, они сортируют трехмерные формы. Блок 14 – Измерение Следующие ученики исследуют единицы вместимости. Они измеряют объемы жидкости. Они изучают относительные единицы обычной и метрической емкости, а также обычную и метрическую массу. Они измеряют массы объектов и решают, подходит ли масса или объем жидкости. Они практикуют сложение, вычитание, умножение, деление и решение задач с массой и объемом. Блок 15 – Таблицы парных номеров В этом модуле студенты исследуют таблицы парных чисел. Они исследуют таблицы парных чисел со сложением и умножением. Они находят правило и историю таблицы парных чисел. Блок 16 – Визуальное представление данных Студенты изучают частотные таблицы, пиктограммы, точечные графики и гистограммы. Они также учатся анализировать каждое из этих визуальных представлений данных. После этого модуля учащимся предоставляется заключительный обзор и экзамен.

Математика – третий класс – 5012050

День рождения дома: беглость умножения и деления, часть 2:

Помогите Джалии продолжать планировать день рождения и свободно излагать математические факты, используя полезные факты, которые она уже знает, и взаимосвязь между умножением и делением в Части 2 этого интерактивного руководства.

Это часть 2 из 2 частей, щелкните, чтобы просмотреть часть 1.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

День рождения дома: беглость умножения и деления. Часть 1:

Джалия готова отпраздновать свой день рождения и использовать стратегии удвоения и деления, а также соотношения умножения и деления для повышения беглости речи с фактами умножения и деления в этом интерактивном руководстве.

Это часть 1 из 2 частей, щелкните, чтобы просмотреть часть 2.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 8 и 9 Видео: Масса: твердые тела и жидкости:

В этом видео по SaM-1 студенты узнают, как измерять массу твердых тел и жидкостей с помощью весов.Студенты узнают, что им нужно вычесть массу контейнера, в котором находится твердое вещество или жидкость, чтобы определить массу только твердого вещества или жидкости. Затем ученики будут проводить наблюдения и сортировать предметы по массе.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Защитите черепах: решите двухэтапные задачи со словами:

В этом интерактивном руководстве решите двухэтапные задачи со словами и напишите уравнения о морских черепахах и о том, как загрязнение, создаваемое людьми, влияет на их выживание.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Раздел по физике: Урок 17 на каникулах на водном пляже Видео:

В этом видеоролике SaM-1 учащимся предлагается дополнительный «поворот» к Уроку 17 и Образцовая деятельность по выявлению (MEA), над которой они работали в модуле по физическим наукам 3-го класса: каникулы на пляже на воде.

Чтобы увидеть все уроки в разделе, пожалуйста, посетите.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Раздел по физике: Урок 14 на каникулах на водном пляже Видео:

Это видео знакомит учащихся с модельной активностью (MEA) и концепциями, связанными с проведением экспериментов, чтобы они могли применить то, что они узнали об изменениях, которым подвергается вода, когда она меняет состояние.Это MEA дает студентам возможность разработать процедуру, основанную на доказательствах, для выбора наиболее эффективного кулера.

Этот видеоролик SaM-1 предназначен для использования в уроке 14 урока по физике для 3-го класса: отпуск на пляже на воде. Чтобы увидеть все уроки в разделе, пожалуйста, посетите.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Потрясающая плитка:

Узнайте, как с помощью обработки почвы определить площадь различных прямоугольных комнат в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Обезьяна с умножением:

Поиграйте с обезьяной Марти, который научит вас понимать концепцию умножения в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Браслетный бизнес Брианны:

Присоединяйтесь к нам, когда Брианна учится использовать линейный график для изучения данных измерений, которые ей нужны для создания браслетов для ее друзей, в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 23 Видео: Исследование MEA температуры гнездования морских черепах:

В этом видео Сэм-1 представляет задачу по выявлению моделей (MEA). Студенты получат свой предыдущий опыт работы в отделе недвижимости и применит свои знания при исследовании температуры гнездования морских черепах.

Учащиеся разработают гипотезу, спроектируют эксперимент и поддержат свои рассуждения, чтобы определить, как лучше всего изучить различные методы охлаждения мест гнездования морских черепах.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 22 Видео: Планирование рациона животных MEA, часть 2:

В этом видео SaM-1 представляет поворот части 2 к деятельности по выявлению модели (MEA).В необязательном варианте ученики должны будут изменить свой первоначальный рацион старшего шимпанзе. В первом видеоролике была представлена ​​информация о планировании питания, которая расширила знания, полученные учащимися в ходе выполнения задания, для начала задания.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 22 Видео: Планирование рациона животных MEA:

В этом видео SaM-1 знакомит учащихся с задачей по выявлению моделей (MEA).Это видео предоставляет информацию о планировании питания, чтобы расширить знания, полученные учащимися по этому модулю. Студентам будет предложено разработать разнообразную диету для шимпанзе в Центре реабилитации и консервации CPALMS на основе цвета, формы, текстуры и твердости пищи.

В дополнительном варианте ученики должны будут изменить свой первоначальный рацион старшего шимпанзе. Дополнительный поворот также имеет видео SaM-1, чтобы познакомить вас с проблемой поворота.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Видео урока 21: Развлекательные животные MEA, часть 2:

В этом видео SaM-1 знакомит с поворотом части 2 к задаче Model Eliciting Activity (MEA).В дополнительном повороте учащимся нужно будет сконструировать прототип игрушки, подходящий для пантеры из Флориды с травмированной ногой. Это первое видео содержит справочную информацию о том, почему и как нужно развлекать животных.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 21 Видео: Развлекательные животные MEA:

В этом видео SaM-1 знакомит учащихся с задачей по выявлению моделей (MEA).В этом видео содержится справочная информация о том, почему и как нужно развлекать животных. Студенты будут иметь возможность применить то, что они узнали о физических свойствах и измерении линейных длин, когда их попросят разработать прототип игрушки для пантер Флориды, размещенной в Центре реабилитации и сохранения CPALMS.

В дополнительном твисте ученикам нужно будет сконструировать прототип игрушки, подходящей для пантеры из Флориды с травмированной ногой. Дополнительный поворот также имеет видео SaM-1, чтобы познакомить вас с проблемой поворота.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 20 Видео “Среда обитания животных MEA Часть 2”:

В этом видео SaM-1 представляет поворот части 2 к задаче Model Eliciting Activity (MEA). В первом видео студентов попросили спроектировать среду обитания для слона или гориллы, которая будет размещена в Центре реабилитации и сохранения CPALMS.В этом повороте ученикам нужно будет изменить свой дизайн, чтобы приспособить его к взрослому слону или горилле.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 20 Видео: Среда обитания животных MEA:

В этом видео SaM-1 знакомит учащихся с задачей по выявлению моделей (MEA).Это видео предоставляет информацию о среде обитания, чтобы помочь ученикам использовать знания, которые они получили на уроке. Студентов просят спроектировать среду обитания для слона или гориллы, которая будет размещена в Центре реабилитации и сохранения CPALMS. Учащимся необходимо будет описать физические свойства (цвет, форма, текстура, твердость) элементов, выбранных ими для среды обитания, и при этом объяснить обоснование своего выбора дизайна.

В дополнительном варианте ученики должны будут изменить свой дизайн, чтобы приспособить его к взрослому слону или горилле.Дополнительный поворот также имеет видео SaM-1, чтобы познакомить вас с проблемой поворота.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Видео урока 17: Интервью эксперта по морским черепахам:

В этом видеоролике SaM-1 учащиеся будут использовать свои навыки аудирования и письма, чтобы просмотреть видеоролик, чтобы узнать о влиянии температуры на гнезда морских черепах, подготовив их к исследованию на следующих уроках в рамках модуля.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 15 Видео: Наблюдение за морскими черепахами:

В этом видео SaM-1 учащиеся будут использовать свои навыки аудирования и письма, чтобы узнать о морских черепахах, подготовив их к последующим урокам этого модуля.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 11 Видео: Введение в том:

В этом видеоролике SaM-1 студенты узнают, как использовать градуированный цилиндр для выполнения наблюдений в зависимости от объема жидкостей.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 7 Видео: Измерение массы:

Помогите SaM-1 проводить наблюдения и сортировать предметы по массе материалов, используя трехлучевые весы и равноплечные весы. В этом видео вы также познакомитесь с метрическими единицами измерения массы: граммом и килограммом.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Урок 3 Видео: Введение в длину:

В этом видео учащиеся будут проводить наблюдения, основываясь на свойстве размера, в частности, на длине. Студенты узнают о метрических и обычных системах измерения и будут использовать линейные графики для организации и сортировки данных.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Умножить на десять: Часть 1:

Узнайте, как умножить однозначное число на десять с помощью шаблона, который вам поможет.Это интерактивное руководство является частью первой из двух частей, посвященных умножению на десять.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Обезьянье умножение:

Изучите стратегии, такие как свойство коммутативности, которые помогут вам лучше умножать в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Золотые девушки-садоводы: приключение:

Изучите взаимосвязь между мозаикой площади, массивами умножения и вычислением площади с помощью формулы в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Совместное использование с дробями:

Научитесь называть или идентифицировать дроби, особенно дроби единиц, и обосновывать дробное значение с помощью модели площади в этом интерактивном руководстве на тему пиццы.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Проблемы Тимми с Таффи:

Научитесь оценивать и измерять массу предметов в граммах и килограммах в этом интерактивном руководстве по теме больницы для животных.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Считайте каждую минуту:

Научитесь считывать аналоговые и цифровые часы с точностью до минуты в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Строительство квадратного сада:

В этом кратком интерактивном руководстве научитесь определять одну квадратную единицу, которую можно использовать для измерения площади.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Гистограмма Джонса и пирамида Пи:

Научитесь использовать информацию, представленную в виде масштабированных гистограмм, для решения одношаговых задач «сколько еще» и «сколько меньше».

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Зона обсуждения Techies:

Узнайте, как квадратные единицы можно использовать для покрытия внутренней части прямоугольника и измерить его площадь прямоугольника в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Замаскированные равные дроби:

Узнайте, как дробные части разного размера могут представлять одно и то же количество целого, дробные части разного размера в разной ориентации могут представлять одно и то же количество целого, а числовая линия может использоваться для представления дробных частей целого.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Погружение в информативное письмо:

Узнайте, как написать тематическое предложение, чтобы представить тему, сгруппировать связанную информацию вместе, развить тему, добавив детали, и добавить изображение для поддержки текста с помощью этого интерактивного учебника на тему океана.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Быстрый Сэм:

Помогите Скорому Сэму складывать и вычитать как можно быстрее, используя свойства сложения и вычитания в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Круглый стол:

Узнайте, как округлять двух-, трех- и четырехзначные числа до ближайших 10 или 100 в этом интерактивном учебном пособии, посвященном вечеринке.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Будьте справедливы, когда делитесь:

Элли учится быть справедливой, когда делится, и больше узнает о разделении в этом интерактивном руководстве.

Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся

Арифметическая тренировка:

Это руководство поможет вам улучшить свои навыки умножения, деления и факторинга в этой увлекательной игре.

Тип: обучающая игра

Ice Ice Maybe: игра для оценки операций:


Эта веселая и интерактивная игра помогает отработать навыки оценки, используя различные операции по выбору, включая сложение, вычитание, умножение, деление с использованием десятичных знаков, дробей и процентов.

Различные уровни сложности делают эту игру подходящей для разных возрастов и уровней способностей.

Сложение / Вычитание: Сложение и вычитание целых чисел, сложение и вычитание десятичных знаков.

Умножение / деление: Умножение и сложение целых чисел.

Проценты: Определите процентное соотношение целого числа.

Дроби: Умножайте и делите целое число на дробь, а также применяйте свойства операций.

Тип: обучающая игра

Sundae Times: игра на умножение целых чисел:


Вы пытаетесь построить самый высокий рожок мороженого, умножив 2 целых числа! Будь осторожен! Вы соревнуетесь с другими детьми! Идите так быстро, как только можете, но используйте особые способности, которые помогут вам продвинуться вперед!

Тип: обучающая игра

Таблицы умножения – соответствующие карты:

Эта интерактивная флэш-версия знакомой игры «Концентрация» («пельманизм» в Великобритании) помогает одному пользователю практиковать беглость речи и запоминать факты умножения.Игрок может выбрать набор из 16, 20 или 24 карт, которые лежат рубашкой вверх. Цель состоит в том, чтобы перевернуть две карты одновременно, чтобы сопоставить все пары факторов с их продуктами как можно более эффективно. Функция подсчета очков препятствует случайному угадыванию. Пользователи могут выбрать работу с факторами в трех диапазонах. Выбирая 2x-10x, игра обращается к части стандарта: к концу 3-го класса ученики будут знать по памяти все произведения двух однозначных чисел. Доступны для загрузки версии игровых карточек для печати.

Тип: обучающая игра

Дроби викторины:

Проверьте свои навыки дроби, отвечая на вопросы на этом сайте. В этом тесте вас просят упростить дроби, преобразовать дроби в десятичные числа и проценты, а также ответить на вопросы по алгебре, связанные с дробями.Вы даже можете выбрать уровень сложности, типы вопросов и ограничение по времени.

Тип: обучающая игра

Интернет-ресурс по практике умножения:

Это простая коробка умножения 10 на 10, представленная в простой в использовании онлайн-настройке.Все ответы даются как набор кусочков головоломки. Он имеет таймер и сохраняет счет правильных ответов. Неправильные ответы просто не «прилипают» к сетке.

Тип: обучающая игра

Паттерны в алгебре:

Этот веб-сайт представляет собой игру, в которой алгебраическое мышление сочетается с построением паттернов.Его можно использовать для учеников третьего или четвертого класса.

Тип: обучающая игра

Четвертый оценщик:

В этом упражнении учащиеся играют в игру «соедини четыре», но для того, чтобы поместить фишку на доску, они должны правильно оценить задачу на сложение, умножение или процентное соотношение.Студенты могут регулировать сложность задач, а также то, насколько близка должна быть оценка к фактическому результату. Это упражнение позволяет студентам попрактиковаться в вычислении сложения, умножения и процентов больших чисел (100). Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Оценщик викторины:

В этом упражнении учащимся задают вопрос об их способности оценивать суммы, продукты и проценты.Учащийся может регулировать сложность задач и то, насколько они должны быть близки к фактическому ответу. Это упражнение позволяет студентам попрактиковаться в вычислении сложения, умножения или процентов больших чисел. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: обучающая игра

Товарная игра (множители и множители):

Эта интерактивная игра для двух игроков развивает у студентов свободное владение фактами умножения, их понимание взаимосвязи между факторами и продуктами и их стратегическое мышление.На доске, отображающей все множители чисел 1-9, игроки по очереди перемещают маркеры в списке множителей и заявляют свои продукты. Первый игрок, который соберет четыре подряд, побеждает в игре.

Тип: обучающая игра

Пройденное время:

Этот интерактивный Java-апплет позволяет пользователю попрактиковаться в определении истекшего времени с помощью аналоговых или цифровых часов.Используя режим «Просмотр», пользователь переводит часы от начального времени к конечному времени, и апплет вычисляет прошедшее время. Используя режим «Угадай», пользователь должен рассчитать время, прошедшее между заданным временем начала и окончания. Три уровня сложности позволяют пользователю тренироваться с шагом в час, пять минут или одну минуту. Дополнительная функция подсчета очков позволяет пользователю правильно отслеживать количество, хотя эта функция не является обязательной.

Тип: обучающая игра

Пляж фракции:

В этой интерактивной флеш-игре учащимся предлагается определить дробь на изображении группы объектов или на геометрической диаграмме, либо их просят создать диаграмму или изображение с использованием общей дроби.Мотивация обеспечивается заработком ведер с песком, чтобы построить замок из песка.

Тип: обучающая игра

Оценка длины, площади и объема:

Ученикам будут предложены две фигуры, и они должны будут оценить, во сколько раз меньшее поместится в большее.Они будут удивлены некоторыми результатами, но быстро узнают и внесут коррективы.

Тип: обучающая игра

Ярлык для подсчета квадратов:

Это задача деления прямоугольника; в идеале вместо того, чтобы считать каждый квадрат.учащиеся должны разбить буквы на прямоугольники, умножить, чтобы найти области, и сложить области. Однако не следует отговаривать учащихся от использования индивидуального счета для начала, если они застряли. Часто учащиеся устают считать и сами придумывают способ сокращения.

Тип: Задача по решению проблем

Округление до 50 или 500:

Цель этой задачи – ответить на несколько вопросов, касающихся округления.Все еще могут быть студенты, которые кропотливо перечисляют каждое число; учитель должен поощрять более вдумчивый подход.

Тип: Задача по решению проблем

Представляя половину круга:

Эта задача продолжается »3.G Какие рисунки представляют половину круга? »Переходя в более сложные формы, где для анализа рисунка требуются геометрические аргументы в пользу резки или работы с использованием простых эквивалентов дробей. Чтобы учащиеся успешно справились с этим заданием, они должны понимать, что площадь является аддитивной в смысле, описанном в 3.G.7.d.

Тип: Задача по решению проблем

Геометрические изображения одной половины:

Это задание знакомит учащихся с некоторыми творческими геометрическими способами изобразить половину дроби.Цель состоит в том, чтобы обратиться к визуальной интуиции учащихся, а также предоставить практическую деятельность, чтобы решить, равны ли две области. Для того, чтобы учащиеся успешно справились с этой задачей, они должны понимать, что эта область является аддитивной в смысле, описанном в 3.G.7.d.

Тип: Задача по решению проблем

Коллекция марок:

Для студентов, которые не знакомы с этим языком, задание обеспечивает подготовку к более позднему пониманию того, что доля количества равна той доле, которая умножена на количество.

Тип: Задача по решению проблем

Две интерпретации деления:

Оба вопроса решаются задачей деления 12 ÷ 3, но то, что происходит с лентой, в каждом случае разное. Проблему можно решить, нарисовав ленточную диаграмму или числовую линию.Для задачи 1 линию нужно разделить на 3 равные части. Вторая проблема может быть решена путем последовательного вычитания 3 футов, чтобы увидеть, сколько раз оно умещается в 12.

Тип: Задача по решению проблем

Симметрия таблицы сложения:

Цель этого задания – помочь студентам понять коммутативность сложения путем изучения фактов сложения однозначных чисел.Это важно, поскольку дает учащимся возможность в юном возрасте делать больше, чем просто запоминать эти арифметические факты, которые они будут использовать на протяжении всего обучения.

Тип: Задача по решению проблем

Сравнение дробей с изображениями, вариация оценок:

Эта часть стандарта посвящена сравнению двух дробей с одним и тем же числителем или одним и тем же знаменателем, исходя из их размера и понимая, что такие сравнения действительны только тогда, когда дроби относятся к одному и тому же целому.

Тип: Задача по решению проблем

Найдите 7/4, начиная с 1, вариант оценки:

Часть (а) стандарта предназначена для представления дробей в единицах измерения, а часть (b) – для представления дробей в единицах дробей.Задания требуют внимания к целому, когда думают о дробях; на числовой строке целое – это интервал от 0 до 1.

Тип: Задача по решению проблем

Найдите 1, начиная с 5/3, вариант оценки:

Часть (а) стандарта предназначена для представления дробей в единицах измерения, а часть (b) – для представления дробей в единицах дробей.Каждый требует, чтобы учащиеся «понимали дробь как число на числовой прямой» и «представляли дроби на числовой линейной диаграмме».

Тип: Задача по решению проблем

Сравнение дробей с другим целым:

Эта задача предназначена для устранения распространенной ошибки, которую допускают учащиеся, а именно, что они представляют дроби с разными целыми, когда им нужно их сравнить.Эта задача предназначена для создания обсуждения в классе, связанного со сравнением дробей.

Тип: Задача по решению проблем

Сравнение дробей:

Цель этого задания – сравнить дроби с использованием общих числителей и общих знаменателей и распознать эквивалентные дроби.

Тип: Задача по решению проблем

Ближе всего к 1/2:

То, как учащиеся решают задачу, и объем работы, который они показывают на числовой прямой, могут дать представление об изощренности их мышления. Поскольку учащиеся делят интервал между 0 и 1 на восьмые, им нужно будет признать, что 1/2 = 4/8.Учащиеся, которые систематически наносят на карту каждую точку, даже 9/8, которая больше даже единицы, могут все еще осознавать относительный размер дробей.

Тип: Задача по решению проблем

Бег Джона и Чарли:

Цель этого задания – представить учащимся контекст, в котором им нужно объяснить, почему две простые дроби эквивалентны и наиболее подходят для обучения.

Тип: Задача по решению проблем

Найдите 2/3:

Эта простая на вид задача многое говорит о том, насколько хорошо учащиеся понимают дроби единиц, а также представление дробей числом lin

Тип: Задача по решению проблем

Найдите 1:

Эта задача включает в себя семена нескольких важных идей.Часть a дает студенту возможность использовать дробь единицы, чтобы найти 1 на числовой прямой, что является важным аспектом для соответствия стандарту 3.NF.2b. Часть b помогает укрепить представление о том, что, когда числитель дроби больше знаменателя, она имеет значение больше 1 в числовой строке.

Тип: Задача по решению проблем

Что ближе к 1 ?:

Цель этого задания – определить, какая дробь ближе всего к целому числу 1.

Тип: Задача по решению проблем

Порядок дробей:

Цель этого задания – расширить понимание учащимися сравнения дробей и предназначена для учебных целей.

Тип: Задача по решению проблем

Называя целое дробью:

Цель этой задачи – показать, что, когда целое не указано, какая дробь представляется неоднозначной.

Тип: Задача по решению проблем

Делаем десятку:

Это задание просит студентов более внимательно изучить стратегию создания десяти, которую они уже должны знать и использовать интуитивно. В этой стратегии знание сумм, составляющих десять, вместе с некоторыми свойствами сложения и вычитания, используется для вычисления сумм, превышающих 10.Эта задача предназначена для учебных целей, так как требуется время, чтобы идентифицировать задействованные шаблоны и понять шаги в процедурах.

Тип: Задача по решению проблем

Расположение дробей меньше единицы в числовой строке:

В каждой части этого задания учащиеся должны рассматривать интервал от 0 до 1 как единое целое, разбивать целое на соответствующее количество частей равного размера, а затем находить дробь (и).

Тип: Задача по решению проблем

Подарки от бабушки, Вариант 1:

Первая из них – это задача умножения с участием групп равного размера. Следующие два отражают две связанные проблемы разделения, а именно: «Сколько групп?» и «Сколько в каждой группе?»

Тип: Задача по решению проблем

Анализ проблем со словами, связанных с умножением:

В этом задании учеников не просят найти ответ, а просят проанализировать проблемы и объяснить свое мышление.В процессе они сталкиваются с разными взглядами на умножение.

Тип: Задача по решению проблем

Шаблоны сложения:

Цель этой задачи – изучить некоторые закономерности в небольшой таблице сложения.Каждая выявленная закономерность сохраняется для более крупной таблицы, и, если для этого задания имеется больше времени, студентов следует поощрять исследовать эти закономерности в более крупных таблицах.

Тип: Задача по решению проблем

Паттерны в таблице умножения:

Цель состоит в том, чтобы найти структуру и выявить закономерности, а затем попытаться найти этому математическое объяснение.В этой задаче исследуется «шахматная доска» четных и нечетных чисел в однозначной таблице умножения. Четные числа в таблице исследуются подробно с использованием подходящего для класса понятия четности, а именно возможности достижения числа, считая по двойкам или выражая число как целое число пар.

Тип: Задача по решению проблем

Классные принадлежности:

Цель этого задания – «Решить задачи, состоящие из четырех операций» (3.OA.A) и «Нарисуйте масштабированный графический график и масштабированную гистограмму для представления набора данных с несколькими категориями» (3.MD.3).

Тип: Задача по решению проблем

Указатель эквивалентных дробей:

В этом упражнении учащиеся выделяют части кругов или квадратов, которые эквивалентны заданной дроби.Когда учащийся выделяет разделы, указатель на числовой строке между нулем и единицей обновляется, чтобы они могли видеть, когда они близки или равны заданной дроби. Это упражнение позволяет студентам исследовать эквивалентные дроби, заставляя каждую из трех дробей иметь разный знаменатель, но иметь равные дроби. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: Задача по решению проблем

Введение в периметр:

В этом видеоролике Khan Academy показано определение периметра путем добавления длин сторон различных многоугольников.

Тип: Учебное пособие

Вычитание: перегруппировка дважды:

В этом видеоуроке от Khan Academy вы узнаете, как выполнять вычитание в ситуациях, требующих двойной перегруппировки, используя расширенные формы чисел, а также стандартный алгоритм.

Тип: Учебное пособие

Округление до ближайших 100:

В этом видеоуроке Khan Academy используйте числовую линию для округления трехзначных чисел до ближайшей сотни.

Тип: Учебное пособие

Округление до ближайших 10:

В этом видео об Академии Хана используйте числовую линию для округления двузначных чисел до ближайшего десяти.

Тип: Учебное пособие

Введение в виды четырехугольников:

В этом обучающем видео от Khan Academy вы узнаете атрибуты и особенности четырехсторонних форм, включая параллелограммы, ромбы, прямоугольники и квадраты.

Тип: Учебное пособие

Литровая интуиция:

В этом обучающем видео от Khan Academy исследуйте такие вопросы, как: Каков объем банки с молоком? Как насчет ложки? Бассейн?

Тип: Учебное пособие

Решите проблемы с затраченным временем, используя числовую строку:

В этом видеоуроке Khan Academy вы узнаете, как решить задачу об истекшем времени, используя числовую линию.Мама просит вас быть дома к 5:45. Вы знаете, сколько минут нужно, чтобы добраться до дома. В какое время ты уезжаешь?

Тип: Учебное пособие

Соединение ареала с умножением:

В этом обучающем видео от Khan Academy студенты, которые понимают, как считать единичные квадраты для определения площади прямоугольника, могут изучить связь между этим методом и формулой площади для прямоугольников (длина, умноженная на ширину или основание, умноженное на высоту).

Тип: Учебное пособие

Использование массивов для умножения:

Из этого видеоурока Khan Academy вы научитесь использовать массивы и многократное сложение для умножения. Это не вводное видео ни к одной из концепций.Массив из 8 элементов используется, чтобы показать, как один массив может быть представлен несколькими способами с использованием различных факторов целого.

Тип: Учебное пособие

Умножение как группы предметов:

В этом обучающем видео Khan Acadmey научитесь использовать массивы для отображения различных групп объектов, связывая это с умножением.

Тип: Учебное пособие

Введение в умножение:

Из этого учебного видеоролика Академии Хана научитесь использовать массивы и повторное сложение для визуализации умножения.

Тип: Учебное пособие

Мысленная техника вычитания без перегруппировки:

В этом видеоуроке Khan Academy рассмотрите альтернативный алгоритм вычитания многозначных чисел в уме.Это видео лучше всего подходит для студентов, которые уже знакомы с перегруппировкой для вычитания по стандартному алгоритму.

Тип: Учебное пособие

Вычитая сотни, десятки и единицы:

Из этого видеоурока Khan Academy вы узнаете, как вычитать трехзначные числа путем вычитания единиц, десятков и сотен, представленных базовыми десятью блоками и стандартным алгоритмом.

Тип: Учебное пособие

Вычитая десять или сто:

В этом видеоуроке от Khan Academy вы узнаете, как вычесть 1, 10 или 100 из трехзначного числа, устанавливая связь между стандартным алгоритмом и конкретным представлением с использованием базовых десяти блоков.

Тип: Учебное пособие

Добавление сотен, десятков и единиц:

В этом видеоуроке от Khan Academy вы узнаете, как складывать трехзначные числа путем добавления единиц, десятков и сотен, размышляя о связи между представлением блока с основанием десять и стандартным алгоритмом.

Тип: Учебное пособие

Добавляем десять или сто:

В этом видеоуроке от Khan Academy вы узнаете, как добавить 10 или 100 к числу, используя базовые десять блоков.

Тип: Учебное пособие

Понимание фракционных частей:

Учащиеся будут просматривать видео, в котором объясняется, что дробь – это количество, образованное 1 частью, когда целое делится на равные части.Затем у учащихся будет возможность попрактиковаться в этой концепции с помощью различных задач, и они получат немедленную обратную связь относительно точности своих ответов.

Тип: Учебное пособие

Умножение 2- и 3-значных чисел:

Этот учебник для студенческой аудитории поможет учащимся углубить понимание умножения с использованием таблицы умножения.Учащиеся смогут ориентироваться в обучающей части учебника в своем собственном темпе и проверять свое понимание после каждого шага урока с помощью раздела «Попробовать». Раздел «Попробовать» будет контролировать ответы учащихся и самопроверку, когда правильный ответ становится оранжевым, а неправильный – исчезает. В 5-м разделе учебного пособия студентам предоставляются дополнительные практические задания, которые также можно проверить самостоятельно.

Тип: Учебное пособие

Дроби:

В этом учебном пособии для студенческой аудитории рассматривается основная вводная информация о дробях.Студенты узнают, что дробь – это часть целого, дробь – это меньше 1 целого, но больше 0, как определять части целого и как записывать дроби.

Тип: Учебное пособие

Галерея полигонов:

Эта комбинация иллюстраций и повествования определяет выпуклые и вогнутые многоугольники и описывает особенности различных многоугольников.Примеры показанных многоугольников включают треугольники и четырехугольники различных типов, в том числе выпуклые, вогнутые и даже с отверстиями. Повествование или текст для чтения описывает формы для пользователя. Copyright 2005 Национальная информационная служба Эйзенхауэра

Тип: Учебное пособие

Сортировка чисел с помощью диаграммы Венна:

Это моделирование диаграммы Венна перетаскиванием дает учащимся возможность решить математическую задачу, основанную на числовых свойствах, с использованием ряда различных диаграмм Венна.Есть пять различных уровней, включающих множество множителей и просто шансов и равенств. Три основных макета охватывают простые отдельные множества, два пересекающихся множества и трехстороннюю пересекающуюся диаграмму Венна. Разумеется, раскладка шансов и эвенов ограничена двумя пересекающимися сетами.

Тип: виртуальный манипулятор

Исследователь периметра:

Это упражнение позволяет пользователю проверить свои навыки вычисления периметра произвольной формы.Пользователю дается случайная форма и предлагается ввести значение периметра. Затем апплет информирует пользователя о правильности значения. Пользователь может продолжать попытки, пока не получит правильный ответ.

Это упражнение будет хорошо работать в группах со смешанными навыками из двух или трех человек в течение примерно 25 минут, если вы используете исследовательские вопросы, и 10-15 минут в противном случае.

Тип: виртуальный манипулятор

Введение дробей:

Этот виртуальный инструмент для манипуляций предлагает действия, которые позволяют учащемуся исследовать дроби, строя дроби, составляя эквивалентные дроби и сопоставляя дроби.

Тип: виртуальный манипулятор

Построить дробь:


Этот виртуальный инструмент для манипуляций поможет студентам строить дроби из фигур и чисел, чтобы зарабатывать звезды в этой лаборатории дробей. Чтобы бросить вызов детям, есть несколько уровней, где они могут заработать много звезд.
Вот некоторые из примеров целей обучения:

• Составьте эквивалентные дроби, используя числа и картинки.
• Сравните дроби по числам и образцу
• Распознавать эквивалентные упрощенные и непростые дроби

Тип: виртуальный манипулятор

Изучение дробей:

Подбирайте фигуры и числа, чтобы заработать звезды в этой игре на дроби.

• Сопоставьте дроби с помощью чисел и изображений
• сделать одинаковые дроби, используя разные числа
• Совпадение дробей в различных рисунках
• Сравните дроби по числам и образцу

Тип: виртуальный манипулятор

Сортировка по полигонам:

В этом интерактивном Flash-действии пользователя просят отсортировать фигуры в диаграмму 2 на 2, известную как диаграмма Кэрролла, на основе их свойств.Свойства, используемые для сортировки, включают «четырехугольник» или «не четырехугольник», «правильный многоугольник» или «неправильный многоугольник».

Тип: виртуальный манипулятор

График данных:

Учащиеся используют этот интерактивный инструмент для изучения связей между наборами данных и их представлениями в диаграммах и графиках.Вводите данные в таблицу (от 1 до 6 столбцов, неограниченное количество строк) и просматривайте или распечатывайте гистограммы, линейные диаграммы, круговые диаграммы и пиктограммы. Студенты могут выбрать, какие наборы данных отображать на каждом графике, и сравнить эффекты различных представлений одних и тех же данных. Инструкции и исследовательские вопросы предоставляются с помощью расширяемых знаков «+» над инструментом.

Тип: виртуальный манипулятор

Построитель формы площади и периметра:

Это упражнение работает в одном из двух режимов: автоматическое рисование и режим создания формы, позволяющий исследовать взаимосвязи между площадью и периметром.Shape Builder – один из исследователей интерактивного оценивания.

Тип: виртуальный манипулятор

Арифметика:

Студентам будут предложены задачи на умножение и деление, на которые они должны будут ответить. У них также есть возможность получить число, а затем указать факторы того, как это число было получено, с помощью умножения или деления.

Тип: виртуальный манипулятор

Баланс панорамирования – числа:

Этот инструмент помогает студентам лучше понять, что равенство – это отношения, а не оперативная команда «найти ответ». В апплете есть балансировочная панель, которая позволяет учащемуся вводить каждую половину уравнения в чашу, которое реагирует на значение числового выражения повышением, понижением или балансировкой.

Тип: виртуальный манипулятор

Игра дробей:

Этот виртуальный манипулятор позволяет отдельным ученикам работать с отношениями дробей. (Также есть ссылка на версию для двух игроков.)

Тип: виртуальный манипулятор

Инструмент формы:

Этот виртуальный манипулятор позволяет создавать, раскрашивать, увеличивать, сжимать, вращать, отражать, разрезать и склеивать геометрические фигуры, такие как квадраты, треугольники, ромбы, трапеции и шестиугольники.

Тип: виртуальный манипулятор

Сказочные фракции Фрэнка и Фрэн:

Это онлайн-слайд-шоу – еще один способ представить вашему классу части целого.

Этот урок может быть представлен всему классу или выполнен студентами самостоятельно.

Тип: виртуальный манипулятор

Гистограмма:

В этом упражнении учащиеся могут создать и просмотреть гистограмму, используя существующие наборы данных или введенные исходные данные.Учащиеся могут настроить размер интервала с помощью ползунка, а также другие шкалы на графике. Это упражнение позволяет студентам изучать гистограммы как способ представления данных, а также концепции среднего, стандартного отклонения и масштаба. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.

Тип: виртуальный манипулятор

самых неправильно понятых математических стандартов в 3-х классах

Когда меня попросили продолжить серию самых непонятых стандартов для классов 3–5, я сразу сказал да! В конце концов, эта серия – идеальное сочетание двух моих самых любимых вещей: математики и письма! В течение моей 18-летней карьеры учителя и тренера по обучению я имел честь глубоко узнать о стандартах, сменах и математических методах у некоторых из лучших преподавателей математики в стране.Под их руководством я понял, что такое отличное преподавание математики в классе начальной школы.

Как тренер по математике, я часто планирую с учителями и наблюдаю в их классах. Мы используем Руководство по методам обучения для коучинга как нашу полярную звезду. Вы можете узнать больше о недавно обновленном инструменте коучинга здесь . Во время моей поддержки и обучения учителей в классах я заметил, что определенные стандарты, кажется, неправильно понимаются или инструкции, связанные со стандартом, не соответствуют строгости, требуемой стандартом.Хотя я знаю, что это непреднамеренно, для нас важно понять, почему инструкция смещена. Я надеюсь, что благодаря этой серии публикаций для 3–5 классов мы сможем начать распознавать педагогические приемы, которые помогают учащимся заниматься математикой!

Я хотел бы поближе познакомиться с двумя моими любимыми стандартами третьего класса: 3.NF.A.3 и 3.OA.B.5.

3.NF.A.3 : Объясните эквивалентность дробей в особых случаях и сравните дроби, рассуждая об их размере.

Сколько я себя помню, дроби были занозой для учителей начальной школы. После возможности профессионального обучения я часто слышу, как учителя обсуждают личные истории о фракциях. Такие утверждения, как: «Ну, я никогда не учил дроби таким образом» или «Если бы я выучил дроби так, как мы учим детей сейчас, возможно, я бы лучше учился в математике в старшей школе», – распространены в коридорах после того, как преподаватели копаются в стандартах на концептуальном уровень. Когда мы начнем концептуально размышлять о дробях, я хочу, чтобы мы вместе рассмотрели задачу Иллюстративная математика .

Задача

Джон и Чарли планируют бежать вместе. Они спорят о том, как далеко бежать. Чарли говорит: Я пробегаю 3/6 мили каждый день. Джон говорит: Я могу пробежать только 1/2 мили. Если Чарли пробегает 3/6 мили, а Джон пробегает 1/2 мили, объясните, почему с их стороны глупо спорить. Нарисуйте модель или числовую линию в подтверждение своих рассуждений.

Что мы хотим, чтобы учащиеся знали и могли делать в результате выполнения этого задания?

• Мы хотим, чтобы ученики нарисовали модель, чтобы понять, какую длину пробегает каждый мальчик.
• Мы хотим, чтобы они подумали, какую модель лучше всего использовать, даже несмотря на то, что задача называет два пути. (Какое представление для расстояния лучше всего?)
• Мы хотим, чтобы учащиеся заметили и удивились.

Я заметил, что 3/6 и ½ одинакового размера.

Я заметил, что они находятся на том же месте на числовой строке.

Интересно, что это значит.

• Мы хотим, чтобы они использовали то, что они знают о дробях в этой задаче, чтобы сделать предположение об эквивалентности дробей.

Примеры того, что мы хотим, чтобы студенты сказали:

Эквивалентные дроби называют одно и то же место в числовой строке.

Эквивалентные дроби занимают столько же места.

Смещенная инструкция часто уделяет больше внимания 3.NF.A3C. В случае с Джоном и Чарли обычно делается акцент на том, чтобы студенты могли сказать: Джон и Чарли не должны спорить. У них было столько же.

Они абсолютно правы в своем ответе; однако, как учителю, нам нужно знать больше о том, что знает ученик.Следующие вопросы помогут нашим студентам понять эквивалентность:

Откуда вы знаете, что у них одинаковая сумма?

Что вы замечаете в своих моделях? Что вы замечаете в своих числовых линиях?

Как вы думаете, это верно во всех случаях эквивалентности дробей? Почему или почему нет?

Следующий стандарт, который я хотел бы обсудить, – это 3.OA.B.5: Применение свойств операций как стратегий умножения и деления .

Давайте рассмотрим уравнение умножения: 4 x 7 = 28. Если ученик не знает 4 x 7 наизусть, ему понадобится стратегия, которая поможет ему решить задачу. Взгляните на распределительную собственность!

Разложив 7 на 5 и 2, большинство студентов могут получить доступ к задаче. Если они не знают двоек и пятерок наизусть, можно также использовать подсчет пропусков. Свойство распределения служит стратегией для решения задач умножения и поддерживает глубокое понимание концепции умножения.

Неудивительно, что свойства умножения неправильно понимаются и часто не нравятся студентам! Иногда их просят запомнить процедуру, прежде чем они поймут концепцию. Например, формула распределительного свойства a (b + c) = (a x b) + (a x c) преподается до того, как будет построено их концептуальное понимание. Что, если бы мы учили распределительному свойству как способу понять умножение? Я знаю, что многие студенты больше не будут говорить: «Я всегда забываю, что умножать, а что складывать.”Свойство распределения можно применять как стратегию для решения задач умножения. Изучение стратегии в третьем классе подготавливает учеников к умножению многозначных чисел в четвертом классе – прекрасный пример согласованности на уровне классов .

Преподавание математики в начальной школе, конечно, не является элементарным. Иногда это может быть сложно и сложно. Я надеюсь, что мой опыт работы учителем третьего класса и инструктором по обучению поддержит вас и внесет ясность в ваш учебный год.Спасибо за вашу приверженность отличным ежедневным занятиям по математике для всех учеников. Увидимся в следующем месяце, когда мы перейдем в 4 класс. Я с нетерпением жду продолжения этого разговора. (Вы можете найти меня в Twitter @few_rebecca.) Следите за обновлениями и продолжайте #InstructUP!

БЕСПЛАТНЫХ листов для 3-го класса

Английский язык 3 класс

Здесь, в нашем постоянно растущем списке рабочих листов по английскому для 3-го класса и практических занятий, которые сделают обучение интересным и запоминающимся. У нас есть масса бесплатных, веселых и увлекательных занятий на понимание прочитанного в 3-м классе, которые помогут вашему ребенку стать уверенным читателем.

У нас есть грамматические задания, творческие подсказки по письму и рабочие листы для чтения в третьем классе, чтобы научить третьеклассников различным навыкам, необходимым для достижения успеха. От практики почерка до фонетики, постоянного подкрепления смесями / диграфами / триграфами – у нас есть ресурсы, чтобы сделать обучение интересным! Плюс множество умных способов попрактиковаться в словах третьего класса, словах cvc и частях речи (существительное, глагол, местоимение, прилагательное, наречие)!

Математика 3 класс

Сделайте занятия математикой УДОВОЛЬСТВИЕМ с этими новаторскими и сезонными математическими идеями для 3-го класса! Получите максимум знаний на всех заданиях по математике и математических играх для 3-го класса, чтобы изучить сложение, вычитание, умножение, деление, измерение, графики, формы, определение времени, сложение денег, дроби и пропуск счета на 3, 4, 6, 7, 8 секунд. , 9s, 11s, 12s, и другая математика третьего класса.

Эти печатные формы для 3-го класса – это лишь малая часть других наших ресурсов для вашего 3-го класса! Убедитесь, что вы видите все эти ДОЛЖНЫ ВИДЕТЬ, бесплатные ресурсы:

Вы будете без ума от наших социальных исследований для детей – полные блоки, заполненные печатными материалами и занимательными занятиями, чтобы узнать о коренных американцах, первых исследователях, колониальной Америке, 50 штатах, печатных картах и ​​многом другом! Помогите детям исследовать удивительный мир вокруг них с помощью этих научных экспериментов для детей – включая не только грандиозные проекты, но и научные таблицы и блоки, чтобы узнать о солнечной системе, простых машинах, жизненных циклах и многом другом! Вот книги для 3-го класса с бесплатным списком для печати, отсортированным от самых простых до самых сложных – отлично подходит для беглости чтения и повышения уверенности в себе!

Погрузитесь в любой захватывающий период истории с этими более чем 100 историческими художественными книгами для детей.Наконец, сделайте свои дни незабываемыми с помощью этих детских мероприятий, удобно организованных по темам! Наконец, сделайте увлекательную практику написания любых слов с помощью этих супер творческих рук по орфографии!

Ищете дополнительные советы по обучению на дому? Обязательно посетите нашу страницу домашнего обучения. Но для начала вот некоторые ресурсы, которые нельзя пропустить:

Ищете более веселые и творческие способы начать бесплатное обучение на дому? Ознакомьтесь с нашими планами уроков по истории, бесплатными математическими играми, рабочими листами по английскому, упражнениями со словами с прицелом, рабочими листами с алфавитом и играми в слова cvc для детей всех возрастов!

Кроме того, не пропустите наши советы по Диснеевскому миру и детские мероприятия, наполненные идеями для каждого праздника и сезона года!

Четыре основных математических понятия, которые ваши дети изучают в 3-4 классах | Scholastic

Третий и четвертый классы могут по-настоящему изменить правила игры для многих учеников.Вводится несколько новых тем, и темп обучения увеличивается одновременно с тем, как изучаемые концепции становятся более абстрактными. Решению проблем уделяется большое внимание, и многоэтапные задачи могут стать сложными. Отличный способ помочь дома – ежедневно практиковать математические факты – складывать, вычитать, умножать и делить. Свободное владение языком очень важно в этом возрасте и действительно поможет вашему ребенку чувствовать себя более комфортно и уверенно в классе.

Вот четыре основных понятия, которые ваш ребенок усвоит в третьем и четвертом классе, а также способы, которыми вы можете закрепить обучение дома.

1. Умножение и деление . В третьем классе вводятся умножение и деление. Большую часть года уходит на понимание этих двух операций и взаимосвязи между ними. К концу третьего класса ваш ребенок должен выучить наизусть все факты умножения и деления (до 100). В четвертом классе ученики продолжают это понимание и начинают решать задачи двух- и трехзначного умножения и деления. На этом этапе понимания очень важно моделирование.Вы можете увидеть умножение и деление в группах, массивах и площадных моделях одинакового размера.

Поощряйте своего ребенка моделировать, используя:

• Группы равного размера: группы, содержащие одинаковое количество эквивалентных групп.

Изображение предоставлено: http://www.basic-math-explained.com

• Массивы: объекты или числа, расположенные в равные строки и столбцы.

Изображение предоставлено: http: //eces.johnston.k12.nc.us

• Модель площади: модель, в которой длина и ширина прямоугольника представляют факторы.

Изображение предоставлено: http://mr-trex.weebly.com/blog/

2. Дроби: Ваш ребенок начнет понимать дроби, начиная с единичных дробей и используя визуальные модели дробей для представления части целого. Третьеклассники и четвероклассники находят эквивалентные дроби, упорядочивают дроби и сравнивают дроби, а также складывают и вычитают дроби с общими знаменателями.Студенты будут определять дроби, которые равны, меньше и больше единицы.

Поощряйте своего ребенка:

• Найдите дроби в реальном мире и поймите их значение.
• Используйте дроби при приготовлении пищи, покупках, еде, измерении и т. Д.
• Понимайте дробные единицы или дроби, где числитель равен 1.

Изображение предоставлено: http://www.mat Mathematicsdictionary.com

• Модель с дробями с использованием дробей шкала:

Изображение предоставлено: https: // www.eduplace.com

3. Измерения и данные . В третьем и четвертом классе ученики будут решать задачи измерения с использованием массы и объема. Третьеклассники и четвероклассники учатся определять время с точностью до минуты и решать задачи, используя прошедшее время. Они собирают данные и рисуют различные графики для представления данных. Студенты знакомятся с площадью и периметром и устанавливают связь между умножением и делением, а также как это связано с площадью.

Поощряйте своего ребенка:

• Оцените размеры предметов в реальном мире, используя литры, граммы и т. Д.
• Определите время с помощью аналоговых и цифровых часов.
• Выясните временные интервалы в своем дне; например, сколько часов или минут до следующего занятия.
• Читайте и интерпретируйте различные графики в газетах или в Интернете.
• Найдите площадь и периметр различных предметов в их доме, на улице или на детской площадке.

4. Геометрия. Студенты будут заниматься двухмерными фигурами. Третьеклассники и четвероклассники классифицируют, анализируют и сравнивают различные свойства двумерных полигонов.Они смотрят на количество сторон и углов и учатся определять эти многоугольники.