Пособие для дошкольников по математике: Книга: “Математика для дошкольников. Учебное пособие для родителей и воспитателей детских садов” – В. Зайцев. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 5-88844-058-2
Игровое пособие по математике «Математический кейс» | Методическая разработка по математике (средняя группа):
Игровое пособие по математике
«Математический кейс»
Актуальность.
В дошкольном возрасте одна из важнейших задач воспитания – это развитие ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. Ребенок дошкольного возраста обладает огромными возможностями развития и способностями познавать.
Разрабатывая данное пособие, мы старались охватить все разделы по ФЭМП. Широкое использование игровых заданий и упражнений данного пособия, представляются важным для пробуждения у дошкольников интереса к математическим знаниям, совершенствованию познавательной деятельности, общего умственного развития. Дидактическое пособие по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) «Облачко» предназначено для использования в индивидуальной работе с детьми, для работы с подгруппой и самостоятельной деятельности.
Данное пособие будет полезно для детей младшего, среднего, старшего дошкольного возраста, педагогам и родителям. Задачи, поставленные игрой, требуют сосредоточения внимания, активной деятельности анализаторов, процессов различения, сравнения, обобщения.
Материал и оборудование для изготовления пособия:
Маленький чемоданчик, пластиковые бутылки с цветными крышками, использованные фломастеры, диск, бельевая веревка, пуговицы, цветные шнуры, маркер для прорисовки деталей, прищепки.
Цель:
Развивать и закреплять сенсорные способности. Развивать навыки классификации предметов по форме, цвету, величине, ориентировке в пространстве, количеству и счету. Формировать зрительно-моторную координацию на основе действий.
Задачи:
1. Формировать представления о форме, цвете, пространстве.
2. Развивать мелкую моторику руки, зрительную память.
3. Развивать познавательную мотивацию.
4. Формировать познавательные действия.
Варианты использования панно:
Игровое упражнение: «Божьи коровки».
Задачи:
- Закреплять счёт в пределах 10;
- находить число в ряду и соседние с ним числа;
- закреплять умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим;
- сравнивать количество предметов,
- развивать пространственные понятия: слева, справа.
- Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Закреплять умение различать цвета.
Задания:
- Посчитай сколько точек у божьей коровки?
- Назови, какие ты видишь цифры?
- Прикрути к цифре 5 такую божью коровку, у которой столько же точек. Сколько всего божьих коровок?
- Назови, какого цвета божьи коровки?
Игровое упражнение: «Тучка и Радуга».
Задачи:
- Закрепить знания о порядке расположения цветов радуги по цветовой гамме.
- Совершенствовать координацию руки и глаза при нанизывании цветных бусин.
- Продолжать развивать мелкую моторику рук в разнообразных видах деятельности.
Задания:
Вспомни слова про радугу. (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан). В этой фразе подсказкой являются первые буквы каждого слова. Собери правильно по цвету радугу, нанизывая бусины на шнурок, затем пристегни его на пуговицу. Посчитай, сколько бусин красного цвета (синего, оранжевого и т. д.? (Варьировать задания с количеством бус, определяя тем самым сравнение: больше, меньше, равно). Сколько всего цветов радуги? Найди и покажи цифру 7 на панно и т. д.
Игровое упражнение: «Тучка с капельками».
Задачи:
- Развивать мелкую моторику пальцев рук, умение группировать предметы по нескольким признакам (цветные петельки).
- Продолжать формировать представления о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из одинаковых предметов. Правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп.
- Закреплять умение выполнять задания по образцу, используя рисунок-схему.
- Воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Задания:
Тучка с секретом. Расстегни замочек на тучке и посмотри, что находится внутри? (капельки дождя). Собери капельки дождя в длинную дорожку, пристегивая капельки, друг к другу, с помощью петелек и пуговиц. Собери дорожки из капелек по образцу-схеме. Собери дорожку из капелек с петельками синего и белого цвета. Сравни количество капелек в дорожках между собой.
Игровое упражнение: «Бабочки».
Задачи:
- Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).
- Развивать умение сравнивать фигуры по цвету, форме.
Задания:
Назови, какие геометрические фигуры ты видишь?
Внимательно посмотри на бабочек. Назови, какие геометрические фигуры ты видишь на крылышках бабочек? Посади бабочку на такую же геометрическую фигуру, которая изображена на крылышках бабочки. Посчитай бабочек. Назови цвета геометрических фигур.
Игровое упражнение: «Солнышко».
Задачи:
- Развивать восприятие, умение выделять разнообразные свойства и отношения предметов (цвет, форма, величина, расположение в пространстве).
- Способствовать формированию, а затем развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки.
- Формировать желание действовать с разнообразными предметами. Вызывать эмоционально-положительный отклик на игровые действия.
Задания:
Посмотри на солнышко. Какого оно цвета? Какой формы? Попробуй покрутить его. Прикрепи лучики (прищепки) к солнышку, располагая их по кругу. Чем отличаются лучики друг от друга? Чем похожи? Сколько всего длинных лучиков? (коротких). Давай поиграем. Посчитай сколько точек вот у этой божьей коровки? (5, 6 и т. д.). Прикрепи столько же прищепок к солнышку сколько точек на спинке у этой божьей коровки.
Заключение:
Данное пособие является многофункциональным и в дальнейшем, его можно будет дополнять другими съемными предметами, картинками-изображениями разными по форме, цвету, величине, придумывая разнообразный комплекс игровых заданий и упражнений для уточнения и закрепления математических представлений у детей дошкольного возраста по всем разделам программы ФЭМП.
Развивающие игровые пособия для формирования элементарных математических представлений дошкольников
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 369» г. Перми
Автор:
Лобашова
Наталья
Александровна
воспитатель
Пермь, 2020
Использование развивающих игровых пособий при формировании элементарных математических представлений дошкольников
Обучение ребенка точным
наукам, таких как математика, является сложным процессом, требующим немало
усилий, как со стороны педагога, так и воспитанника.
Для того чтобы
разнообразить процесс обучения, избавить от лишней официальности и повтора,
повысить уровень эффективности восприятия и запоминания основных математических
азов, занятия наполняют играми, игровыми приемами.
Математические игры в ДОУ изготовленные своими руками , используемые на занятиях ФЭМП и в индивидуальной работе с ребенком, помогают осуществлять общие программные задачи:
· Формирование представлений о числе и количестве.
· Развитие представлений о величине.
· Развитие представлений о форме.
· Развитие пространственной ориентировки.
· Развитие ориентировки во времени.
· Цель: создать условия для развития у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений посредством развивающих игр.
·
Одна из
основных задач дошкольного образования — математическое развитие ребенка.
Оно не сводится к тому, чтобы научить дошкольника считать, измерять и решать арифметические
задачи.
Это еще и развитие способности видеть, нестандартно мыслить,
открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами,
знаками и словами. Дети с развитым интеллектом быстрее запоминают
· Для успешного освоения программы на занятиях по формированию элементарных математических представлений я использую занимательный математический материал.
Среди
многообразия развивающих игр в нашем группе используются игра «Математический планшет».
Игра: Числовая лесенка»
Цель: продолжать развивать у детей представление о
последовательности чисел.
Ход
игры. Воспитатель,
обращаясь к детям, говорит: «Вы научились хорошо считать.
А знаете ли вы, в
каком порядке идут числа? Посмотрите на числовую лесенку. Рассмотрите ее
внимательно. Она вам подскажет, в каком порядке идут числа, какие числа больше,
какие – меньше. Сколько ступенек у лесенки? Пересчитаем их по порядку. Я буду
называть ряд, а вы называйте который он по счету? Какое самое число на числовой
лесенке? Какие числа идут до него? Какое число идет до 5?6 больше или меньше 5?
5 больше, какого числа? А какого числа оно меньше? Посмотрите, какое число идет
до 3 и поле 3? 2 больше или меньше 3? А 4 больше или меньше 3? Сколько кружков
в 9 ряду? Какое число идет до 9? Какое после 9? 8 больше или меньше 9? Почему?»
и. т. д.
Числовые домики (5 вариантов игры)
Игра: «Назови соседа»
Цель: Закрепить знание числового ряда 0 – 10.
Задачи: Учить узнавать и называть числа в пределах первого
десятка.
Правильно заполнять пропуски в числовом ряду в пределах первого
десятка. Учить восстанавливать ряд чисел в прямом и обратном порядке. Развивать
память, речь. Воспитывать коммуникативные качества, умение играть в паре.
Воспитывать коммуникативные качества, умение играть в паре. Активизировать
словарь за счет слов: «между», «справа», «слева», «перед», «после», «за».
Игра: «Математическая путаница»
Цель: Закрепить
знания цифр. Развивать наблюдательность, внимание.
Задачи:Учить узнавать и называть числа в пределах первого
десятка. Развивать внимание, память, речь.
Ход
игры: В игре «Путаница»
домики с цифрами расставляют на столе выставляют В тот момент дети закрывают
глаза, числовые домики меняют местами. Дети находят эти изменения и возвращают
цифры на свои места. Ведущий комментирует действия детей.
Игра: «Какой
цифры не стало?»
Цель: Развитие зрительного восприятия, произвольности
внимания, памяти.
Задачи: Развивать внимание, память.
Ход игры: В игре «Какой цифры не стало?» также убираются одна-две цифры. Играющие не только замечают изменения, но и говорят, где какая цифра стоит и почему. Например, цифра пять сейчас стоит между цифрами 7 и 8 (или она исчезла). Это неверно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому что число 5 больше 4 на один, 5 должна стоять после 4.
Игра:
«Угадай, какое число пропущено»
Цель: Определить место числа в натуральном ряду,
назвать пропущенное число.
Ход
игры: Воспитатель
расставляет на столе числовые домики в последовательности натурального ряда.
Предлагает детям посмотреть, как они стоят, не пропущено ли какое-нибудь число.
Затем ребята закрывают глаза, а воспитатель убирает одну карточку. После того,
как дети отгадают, какое число пропущено, показывает спрятанный числовой домик
и ставит его на место. Тот, кто первый назовет пропущенное число, получает
фишку.
Игра:«Убираем цифры»
Цель: Закреплять прямой и обратный счет; закреплять знание
цифр от 1 до 10.
Задачи: Формирование логического мышления.
Ход
игры: Игрой «Убираем цифры»
можно заканчивать занятие или часть занятия, если в дальнейшем цифры не
понадобятся. Перед ребёнком на столе стоят числовые домики первого первого
десятка. Детям загадывают загадки про числа. Каждый ребенок, догадавшийся, о
какой цифре идет речь, убирает из числового ряда эту цифру. Загадки могут быть
самые разнообразные. Например, убрать цифру, которая стоит после цифры 6, пред
цифрой 4; убрать цифру, которая показывает число на 1 больше 7; убрать цифру,
которая показывает, сколько раз я хлопну в ладоши; убрать цифру, которая
встречается в названии сказки про Белоснежку, и т.д.
Дидактическая игра «Отгадай на ощупь цифру» для детей старшего дошкольного возраста.
Цель игры:
Учить детей узнавать и называть цифры в пределах 10 на
ощупь.
Упражнять в счете в пределах 10. Развивать мелкую моторику рук,
тактильные ощущения, мышление, речь, согласованность и координацию движений.
Воспитывать усидчивость, желание добиваться поставленной цели.
Описание игры: На картон пришиваются пуговицы в форме цифры от 0 до 10.
Руководство игрой: Дидактическая игра «Отгадай на ощупь цифру».
В эту игру дети могут играть как самостоятельно,
так и под руководством воспитателя: во время индивидуальной работы с детьми;
как часть занятии и задания для математического досуга. С помощью этой игры
можно научить
Варианты заданий:
1 – вариант: «Отгадай на ощупь и назови» (Фото3).
Карточка
накрывается тканью, ребенок обследует эту карточку кончиками пальцев и
называет цифру –
развитие тактильных ощущений, мелкой моторики рук детей.
2 – вариант: «Отгадай на ощупь и найди пару»
3-вариант: «Отгадай на ощупь и выполни столько действий, сколько обозначает данная цифра».
Карточка накрыта тканью, ребенок на ощупь определяет цифру и делает столько хлопков, прыжков или других движений. Сколько обозначает данная цифра» – развитие психофизических процессов.
«Считалочка»
Цель: для обучения дошкольников сложению, решению примеров и закреплению счёта до 10.
Дидактическая игра «Закончи ряд»
Формирование у дошкольников познавательного интереса является одной из важнейших задач в развитии ребёнка. Формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста строится на использовании игрового занимательного материала.
Цель: развитие логического мышления, внимания, зрительного сосредоточения.
Задачи:
– закрепление умения различать геометрические фигуры
-воспитание умения самостоятельно выполнять задания
-развитие мелкой моторики пальцев
Правила
игры: ребёнок должен закончить ряд по закономерности.
Дидактическая игра « Математические пазлы»
Задачи:
1. Упражнять детей в отсчитывании и счете в пределах”10″.
2. Учить соотносить количество предметов с цифрой.
3. Упражнять в знании цифр от“1”до “10”.
4. Развивать внимание и мышление.
материалы:
10 карточек с цифрами и 10 карточек с кружочками.
Количество игроков:
1-5 детей.
Методика игры:
Ребенку даются карточки с цифрами и он должен подобрать (т. е сосчитать)на другой карточки кружочки и подобрать правильный вариант. Если ребенок выполнил правильно,то на обратной стороне сложится сюжетная картинка-это самоконтроль,значит ребенок справился с поставленной задачей.
Данную игру можно использовать как часть НОД и для индивидуальной работы.
Лэпбук
«Занимательная математика» для дошкольников.
Лэпбук переводится с английского как «наколенная» или «складная книга». Это популярное, интересное наглядное пособие, а также отличный способ хранения всей собранной по определённой теме информации, игр, загадок и прочего. Лэпбуки называют интерактивными папками, поскольку они содержат множество элементов, которые требуют от ребёнка действий, непосредственного участия.
Лэпбук – это новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками. Это игра, творчество, познание нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний, интересный вид совместной деятельности воспитателя и ребенка. Методическое пособие Лэпбук «Занимательная математика» разработано с целью овладения детьми математическими способами познания, используя обучающие игры, с целью обеспечения активности мыслительной и практической деятельности в процессе самостоятельной и совместной деятельности дошкольников и взрослых.
Для ребенка лэпбук – это помощник в:
· понимании и запоминании информации по изучаемой теме;
· приобретении ребенком навыков самостоятельного сбора и организации информации по изучаемой теме;
·
повторение и закрепление материала по пройденной теме.
Учебная программа NAMC для раннего детства Монтессори, руководства и ресурсы
Учебная программа, пособия и ресурсы Монтессори для детей младшего возраста NAMC- Учебная программа для детей младшего возраста
Учебная программа и ресурсы Монтессори для детей младшего возраста [3–6 лет]
Продолжая новаторскую традицию, которую мы начали с нашей первой публикации в 1998 году, учебные пособия NAMC для детей младшего возраста остаются непревзойденными в качестве лучшая учебная программа Монтессори, доступная во всем мире. Монтессори-руководства NAMC включают четко написанную теорию и философию Монтессори , подробные пошаговые инструкции и красивые полноцветные изображения. Профессионально подготовленные демонстрационные видеоролики и полноцветные учебные материалы дополняют исчерпывающие руководства.
Инновационные, красиво оформленные и наполненные теорией Монтессори пособия по учебной программе NAMC являются важным ресурсом для вашего раннего детства.
NAMC Early Childhood Montessori Curriculum
- Montessori 3–6 Classroom Guide
- Montessori Practical Life Manual
- Montessori Sensorial Manual
- Montessori Mathematics Manual
- Montessori Culture and Science Manual
- Монтессори-словесное пособие
- Вспомогательные материалы для учебного плана USB
- Тренировочные видео на DVD
ПУМБОР РАЗВОДСТВА РАЗДЕЛИЯ
$ 1 485,00
6 Руководства по учебной программе, обучающие видео DVD, CSM USB
. Руководства
165,00 долл. США
Полный комплект вспомогательных учебных материалов на USB-накопителе
249,00 долл. США
Полный набор обучающих видео на DVD
400,00 долл. США
Заказать сейчас
Индивидуальные руководства по учебной программе для детей младшего возраста NAMC
Монтессори-класс для 3–6 классов
Это наиболее подробное руководство по Монтессори-классу для 3–6 классов из когда-либо опубликованных, охватывающее идеи, принципы, техники и материалы, которые вдохновлять, информировать и направлять все программы Монтессори.
Этот незаменимый информационный компаньон для других пяти учебных пособий содержит подробные важные темы, связанные с теорией, философией и методологией доктора Монтессори. Некоторые из затронутых тем:
- Доктор Монтессори и история и философия метода Монтессори
- Сензитивные периоды, уровни развития и впитывающий ум
- Рост и развитие в раннем детстве
- Монтессори-материалы, используемые в среде раннего детства
- Как проводить уроки и мероприятия по методу Монтессори
- Организация Монтессори-класса для детей младшего возраста
- Типичный день в среде раннего детства
- Периоды работы и нормализация
- Роль учителя Монтессори
- Участие родителей
- Информация и ресурсы для новых выпускников
Просмотр содержания
Просмотр образца урока 007 Практическая жизнь
Монтесори Пособие начинается с углубленного введения в практическую жизненную философию и методологию, чтобы обеспечить полное понимание этой важной части Монтессори-образования.
Это включает в себя широкое внимание к областям, целям и преимуществам практической жизни, а также подготовленную среду и метод презентации. После введения предлагается широкий спектр практических занятий из реальной жизни, которые помогают ребенку развить чувство порядка, концентрацию, личную гордость, независимость, уважение к другим, мелкую моторику, грацию и вежливость, уверенность в себе. -почитать. Практическая жизненная деятельность играет ключевую роль в том, чтобы направлять детей к независимости и способности с гордостью сказать: «Я могу сделать это сам». Деятельность разделена на четыре основных направления:
- Предварительная деятельность и движение тела
- Уход за собой
- Уход за окружающей средой
- Грейс и любезно предоставлен
Посмотреть таблица Содержания
Просмотр урок
Монтессори. Сенсорное пособие уникально и значимо для Монтессори-метода обучения. Никогда потенциал роста чувственного развития не был выше, чем в ранние годы, и доктор Монтессори разработала сенсорную учебную программу, чтобы максимально использовать этот период развития.
Знаковые и красивые сенсорные материалы изолируют и предоставляют конкретные примеры абстрактных понятий, воспринимаемых органами чувств. Занятия, представленные в этом пособии, помогают детям понять свой мир с помощью информации, полученной из окружающей среды, и закладывают основу для интеллектуальной жизни, совершенствуя чувства и способствуя развитию когнитивных навыков. В этом пособии рассматриваются основные сенсорные концепции и действия Монтессори, в том числе:
- Сенсорные периоды и органы чувств
- Развитие, характеристики и преимущества сенсорных материалов
- Сенсорная деятельность и методы представления
- Трехэтапный урок
- Номенклатура Карточки 4 Тактильные занятия
- Слуховая деятельность
- Обонятельная деятельность
Просмотреть оглавление
Просмотреть пример урока
Монтессори-пособие по культуре и науке
Всем детям присуще любопытство к окружающему миру, и занятия и эксперименты, включенные в это руководство, основаны на связи детей с землей, природой и другими людьми.
Программа Монтессори для детей младшего возраста поддерживает детей в их стремлении понять мир и самих себя, позволяя им напрямую исследовать как в среде Монтессори, так и в большом мире. Эта учебная программа демонстрирует научный метод как средство объективного исследования мира и обеспечивает организованное научное описание мира, охватывающее все основные области обучения, включая:
- Космическое образование и мир в раннем детстве
- Занятия Монтессори, такие как время в кругу, трехэтапный урок, сопоставление номенклатурных карточек и изучение таблицы природы
- География – исследует физическую и культурную географию с Монтессори-глобусами, землей и водой Формы, головоломки, карты и флаги мира
- История – исследует течение времени и ценит личную историю, изучая дни рождения, личные временные рамки, генеалогическое древо и смену времен года
- Зоология – исследует живые и неживые существа, различия между растениями и животными, уход за классными животными и пять классов животных.
- Ботаника – исследует роль и назначение растений в мире. Этот учебный план для детей знакомит с растением и его частями с использованием живых растений
- Наука – увлекательные практические эксперименты обеспечивают активное участие путем проб и ошибок, изучение законов природы, таких как магнетизм, плавучесть, испарение, химические реакции, свет и цвет
Просмотреть оглавление
Просмотреть пример урока
Монтессори-пособие по словесности
Пособие по словесности включает в себя активную программу письма и чтения, основанную на фонетике и обогащенную широким спектром динамических упражнений. интерактивный и веселый. Включая все оригинальные мероприятия доктора Монтессори, это полностью интегрированная программа, в которой все материалы и ресурсы дополняют друг друга согласованным образом. Начиная с развития устной речи и заканчивая ассоциацией звуков и символов и изучением функции грамматики, программа направляет ребенка к беглому чтению.
Некоторые из включенных тем и мероприятий:
- Устная языковая деятельность формирует широкий спектр навыков и направлена на обогащение словарного запаса, языковую подготовку, зрительное различение, звуковые игры и классификацию
- Схема естественного развития письма перед чтением, способствующая развитию мелкой моторики
- Презентация языковых материалов и занятий Монтессори, включая звуковые мешочки и игры, металлические вставки, буквы из наждачной бумаги и подвижный алфавит
- Внедрение программы последовательного фонетического чтения, включая исчерпывающие материалы для розового материала, синего материала, зеленого материала, слов-действий и слов-видов прилагательные, союзы, предлоги, глаголы и наречия
- Поощрение и поддержка творческого письма
Просмотреть оглавление
Просмотреть образец урока
Пособие по математике Монтессори
В математике дети сначала изучают числа от 1 до 10, узнают о количествах и символах, а также о том, как их связать.
Посредством практического постепенного обучения дети систематически строят эту основу, чтобы узнать о десятичной системе, числах до 100 и решении четырехзначных уравнений сложения, вычитания, умножения и деления. Занятия включают в себя тщательно разработанные доктором Монтессори конкретные материалы, чтобы помочь детям по-настоящему понять и понять абстрактные математические концепции постепенно и конкретно. В этом пособии рассматриваются важные концепции и действия Монтессори, в том числе:
- История математики
- Представление математических мероприятий
- Номерные стержни и номера карты
- Номера наждачных бумаг
- Шпиндельные коробки и математическая доска
- .
- Короткая лестница с бусинками
- Доски для десяти, подростков и сотен
- Игра «Змейка»
- Счет с короткими и длинными цепочками
Просмотреть оглавление
Просмотреть пример урока
Ресурсы учебного плана NAMC для детей младшего возраста
Вспомогательные материалы для учебного плана раннего детства USB
Вспомогательные материалы учебного плана NAMC для раннего детства включают более 1500 страниц полноцветных печатных материалов, которые непосредственно соответствуют занятиям представлены в наших учебных пособиях.
Вспомогательные материалы для учебной программы включают в себя номенклатурные карточки, материалы по словесности, диаграммы, карточки с уравнениями, практические листы, шаблоны и многое другое, удобно отформатированные на одном USB-накопителе. Ценное дополнение к любой Монтессори-среде раннего детства, вспомогательный материал учебной программы предоставляет вам:
- Полноцветные, прекрасно иллюстрированные номенклатурные карточки, которые включают печатные и курсивные карточки для каждого набора
- The Pink, Blue, and Green Material, программа чтения Монтессори, которая включает более 800 страниц печатных ресурсов, соответствующих учебной программе NAMC по словесности Монтессори
- Математические печатные формы, включающие диаграммы, бланки с числами, бланки с уравнениями и практические листы с соответствующими контрольными листами для самоисправления
См. оглавление
Посмотреть образец вспомогательного материала
Демонстрационные видеоролики для детей младшего возраста
Профессионально разработанные демонстрационные видеоролики NAMC содержат более 15 часов основных Монтессори-презентаций, которые удобно доступны на DVD.
Демонстрации действий в практической жизни, чувственном, культурном, словесном искусстве и математике соответствуют действиям в руководствах по учебной программе NAMC и четко представлены для вас опытными учителями Монтессори. Еще один инструмент, который поможет вам полностью понять удивительный метод Монтессори!
- Ключевые Монтессори-упражнения представлены в понятной, дружелюбной и понятной форме опытными Монтессори-учителями
- Увлекательные рассказы предоставляют дополнительную информацию о материале или упражнении в начале и в конце каждой демонстрации
- Показ детей в многие из демонстраций дают вам реалистичный взгляд на то, как учителя работают в среде раннего детства Монтессори
- Несколько дополнений представлены в каждой области учебной программы для дальнейшего улучшения вашего обучения0004
Просмотреть оглавление
Посмотреть образец видео по математике
Посмотреть образец сенсорного видео
Посмотреть образец видео по словесности
Монтессори-гид NAMC 3–6 очень помог мне в настройке моего 901 класс для построения моей рутины и расписания.
Я поделился некоторыми ресурсами со своим помощником учителя и использовал многие стратегии в первую неделю учебы. Базовые знания о развитии ребенка и истории Монтессори были чрезвычайно полезны для моего первого родительского вечера, когда я провел презентацию о том, что такое Монтессори и что родители должны ожидать увидеть в течение года. Я чувствовал себя уверенно в своей презентации, хотя это мой первый год, и я учусь вместе с родителями. Я вижу, что это руководство продолжает приносить пользу моему обучению.
Николь Лэмб, выпускник NAMC 3–6
Аляска, СШАЧитать больше отзывов ►
Будьте готовы направлять живой интерес ребенка к активному обучению с более чем 1000 страниц Монтессори-занятий для детей младшего возраста, которые сосредоточены на физических, когнитивных, социальных и эмоциональное развитие.
Заказать сейчас
Поболтай с нами, на базе LiveChatматематических навыков в дошкольных учреждениях – с чего начать?
Обучение математике дошкольников не всегда просто.
Не каждому ребенку будет легко окунуться в мир чисел, а некоторым даже математика покажется пугающей.
Итак, как мы, педагоги дошкольного образования, можем помочь им в этом? И с чего мы вообще начнем?
Эти вопросы я задаю сегодняшнему гостю, которым является не кто иной, как потрясающая Шеннон Маккартни.
Шэннон — международный консультант и автор, чья работа помогает учителям со всей страны внедрить в свои классы концепции счета, соответствующие их уровню развития.
Она также является основателем Strategic Intervention Solutions и создателем и исполнительным продюсером Math Mights на PBS .
В общем, Шеннон — звезда (и я говорю это не только потому, что она моя дорогая подруга), и сегодня она здесь, чтобы помочь нам развить у наших учеников сильные математические способности.
Готовы?
Начинаем!
С чего начинается изучение математики? С распознаванием цифр и переходом к более высоким вычислениям? Или это с чем-то другим?
Как я всегда говорю, важно понимать предшественников, когда вы хотите научить детей распознавать числа, например, числительные, и это именно то, что я обсуждал в сегодняшнем интервью с Шеннон.
С чего начать
Как говорит Шеннон в приведенном выше эпизоде, цифры, как и буквы, в глазах детей всего лишь символы. Итак, дошкольникам важно понимать, что такое за символы сначала, прежде чем узнать о них.
Учителя дошкольных учреждений иногда вынуждены учить детей считать и учить азбуку, но все это не имеет значения, если ученики не понимают смысла того, что они изучают.
Как говорит Шеннон в интервью:
«Фокус [на подготовке дошкольников к детскому саду] кажется, что у нас есть контрольный список. Дети должны знать все эти знаковые слова и все эти числа, и так они будут готовы к детскому саду. Когда на самом деле есть много слоев [нам нужно поработать], прежде чем мы доберемся до того, что называется абстрактным».
Что это значит для обучения математике дошкольников? Ну, это просто означает, что вы должны начать с первого слоя, который называется кинестетическим индивидуальным соответствием.
Кинестетическое взаимно-однозначное соответствие
Если ваши ученики испытывают трудности со счетом, возможно, у них нет кинестетического взаимно-однозначного соответствия.
Что именно? Ну, только основа всех математических навыков и первое, с чего следует начинать, обучая им маленьких детей!
Проверить это очень легко. Шеннон объясняет это лучше, чем я когда-либо мог в эпизоде выше, так что обязательно послушайте!
«Должен ли я начать паниковать сейчас?»
Что делать, если вы протестировали своих дошкольников — или своего ребенка — и у них нет кинестетического однозначного соответствия? Стоит ли паниковать? И повлияет ли это на их общее обучение?
Ну, как говорит Шеннон, «Абсолютно нет!»
Дошкольное время — лучшее время для развития, и некоторым детям может потребоваться больше времени, чем другим, для развития математических навыков. Но то, что ваш трехлетний ребенок не может сосчитать до двадцати, не означает, что у него не будет успешной жизни.
Итак, если у них нет кинестетической переписки один на один, поработайте над ней вместе с ними. Вам не нужно много материалов, и установка довольно проста! Не паникуйте, обязательно поработайте над этим со своими учениками, и вскоре у них разовьются математические навыки!
Шеннон и я обсуждаем все это более подробно в эпизоде выше, поэтому обязательно прослушайте его, чтобы узнать все, что вам нужно знать о кинестетической переписке один на один и о том, как вы можете использовать ее для обучения.