Печатная буква к большая и маленькая: Как правильно писать печатные русские буквы

1. Организационный момент

-Здравствуйте дети! Меня зовут Александра Леонидовна и сегодня я у вас проведу урок письма.

– С добрым утром начат день
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать 
–   Проверьте все ли у вас готово к уроку, приведите в порядок свое рабочее место, ведь аккуратность и чистота залог успеха.

Если мы всё сделали правильно, то можем продолжать урок дальше.

Актуализация  знаний. Целеполагание.

• Сейчас у нас урок письма, давайте вспомним, с чем познакомились на уроке чтения?
• Давайте угадаем, кто же сегодня к нам пришёл в гости?

 Очень странный старичок,
Вместо носика -сучок!
По лесу гуляет-
Лес он охраняет.
А зовётся старичок…
Старичок… (Лесовичок)

• Но он почему то у нас грустный?

 А оказывается он не может перебраться через речку и вернуться домой)

• Что мы должны сделать?

 (помочь Лесовичку вернуться домой)

• Давайте поможем ему. А для этого нам нужно активно работать на уроке и выполнять задания.

-С какими новыми звуками познакомились на уроке чтения? [л], [л’]. Звук [л] звонкий или глухой?

• Какой  буквой обозначаются эти звуки? Л, л.

– Как мы будем их характеризовать? (Большая и печатная буква эль)

Постановка учебной задачи.

• Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке?

(На уроке письма мы будем писать строчную л, слоги, слова, предложения с этой буквой).

• О чём должны помнить на уроке письма?

(Мы должны писать красиво.)

• Давайте Лесовичку расскажем как нужно работать на уроке письма. Вспомним правила:

• Мы должны писать красиво.
• Давайте.
• Сидеть прямо,
• ноги касаются пола,
• грудь парту не задевает,
• тетрадь лежит под наклоном,
• держим ручку правильно,
• Надо писать элементы на одинаковом расстоянии друг от друга.

На уроке письма посадка должна быть правильная. Проверим все расстояния: до глаз, между партой и вами, а также ваша спинка касается спинки стула.

Подготовка к письму строчной буквы л

• Итак, ребята, чтобы Лесовичок  смог перебраться через речку Лена, мы должны выполнить несколько заданий по письму.
• Давайте разомнём наши пальчики.
• Этот пальчик в лес пошёл,
• Этот пальчик гриб нашёл,
• Этот пальчик печь топил,
• Этот пальчик суп варил,
• Этот пальчик всё съел,

От того и потолстел.

Знакомство с письменной буквой л.

• Рассмотрите на таблице (на доске) строчную букву л. Сравните письменную и печатную буквы. Чем они отличаются. (У печатной буквы 3 элемента, а у письменной 2; у печатной буквы прямые, острые линии, а у письменной плавные, наклонные)
• Из каких элементов состоит строчная буква л.

(из двух маленьких линий с закруглениями)

-А теперь возьмите ручки, покажите друг другу их, положите прописи правильно, покажите посадку.

• Откройте пропись на стр. 23. Вверху по точкам обведите 2 элемента, смотрите на направление стрелочек.
• Дети, как назовём девочку, которая изображена у вас в прописи? Имя должно начинаться на Л, так как мы сейчас изучаем эту букву. (Лена)
• Рядом с ней изображён узор. Определите по узору, что она делает? Можно ли рвать большие букеты цветов? Почему? (Нельзя, потому что это наносит большой вред для природы).
• Посмотрите, как нужно рисовать цветок, прорисуем его «в воздухе», а теперь обведите по точкам.

Обучение письму строчной письменной буквы л.

1) Письмо элементов в прописи.

– Вначале напишем букву л по элементам, как показано в прописи.

1 эл. – Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки , ведём вниз до нижней линии, закругляем, плавно вправо, ведём вверх наклонную до верхней линии рабочей строки и не отрываясь пишем прямую наклонную линию с закруглением внизувправо..

2 эл. – от верхней линии рабочей строки  вниз ведём наклонную короткую линию до нижней линии рабочей строки  и закругляем  чуть ниже середины рабочей строки.

2) Воображаемое письмо « в воздухе».

– Пишем вместе со мной.

3) Порционное письмо.

• внимательно посмотрите в пропись, сколько клеточек занимает буква? Обратите внимание, что закругление с левой стороны шире, а с правой уже (2 клетки)
• пропишите букву л по образцу, по точкам две буквы,
• теперь пропишите букву л до конца строчки,
• найдите самую красивую букву, подчеркните её или поставьте красную точку под ней.

Физминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед.

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно отпустили,

Всем улыбки подарили.

Садитесь.

Обучение письму слогов и слов по образцу в прописи.

1) Письмо слога.

А теперь мы с вами будем писать слоги и слова  с новой буквой л.

Какие слоги бывают?

• Вспомните, какие соединения слогов бывают?
• Прочитайте слоги в прописи. Какие они?
• Посмотрим, какие соединения у этих слогов.
• Прочитайте слоги, у которых нижнее соединение, верхнее соединение.
• Какой слог будем писать? (ла)

• Как будем писать?
• Посмотрите на доску и понаблюдайте за движением моей руки. Прописываем букву л, затем без отрыва продолжаем писать букву а, соединение верхнее
• Пропишите этот слог в воздухе вместе со мной (обвожу указкой).
• А теперь пропишите слог по образцу в прописи.
• Обратите внимание на посадку.
• Поднимите руку, у кого получилось по образцу.
• Молодцы, за вас Лесовичек очень рад. А у кого получилось не очень красиво и правильно посмотрите на свои ошибки. Обратите внимание на наклон букв, он должен быть у всех букв одинаковый, соединение верхнее.

2) Письмо слова.

• Прочитайте слово. Давайте это слово скажем хором. Сколько слогов в слове?
• Смотрим как надо писать слово.
• Прочитайте 2 слог. А он вам знаком?

Такая же работа проводится и с другими слогами и словами.

• Найдите слово слон, какой слог в этом слове с буквой л, какое у него соединение, пропишите его.

Письмо предложения

– Прочитайте предложение в прописи.

– Какой знак стоит в конце предложения? Что подсказывает нам вопросительный знак? (надо спросить)

– Сколько слов в предложении?

– Прочитайте 1 слово, 2 слово, 3 слово.

– Как нужно писать первое слово?

– Почему слово Нина с большой буквы?

– Ребята, пропишите предложение, соблюдая все правила письма, обратите внимание на посадку.

(прописывают на доске).

Итог урока. Рефлексия.

Ребята, прочитайте слово лес хором. Сколько слогов в слове? (один)

Какой первый звук? [л’]. Какой буквой обозначаем? (эль)

Вот, ребята, мы и помогли с вами Лесовичку перебраться через речку, выполнив так много заданий. А теперь Лесовичок отправляется к себе домой в лес.

Он очень рад и говорит вам большое спасибо. 

– А кто, ребята из вас расскажет, что же мы узнали про эту букву и что мы с ней делали на уроке письма?

– А сейчас посмотрите в прописи и скажите, кому своя работа понравилась?

– Какая работа вызвала затруднения?

– Давайте помашем Лесовичку и скажем до свидания.

Домашнее задание. Прописать  в прописи до конца строки букву «л»

Урок окончен. До свидания, ребята.

Показываю распечатку с грустным Лесовичком.

Показ Л,л

-Звонкий

Показ на карточке

Дети разминают пальцы каждой руки, начиная с мизинца.

Вывешиваю распечатку с печатной и письменной строчной буквой л

– прописывают под руководством учителя один элемент, остальные по точкам самостоятельно.

– строчную букву л

Смотрят

Прописывают в воздухе

• Слоги бывают открытые и закрытые.
• Соединения слогов бывают нижнее и верхнее.
• ла, лу, ли, ло – открытые.
•  ло – нижнее соединение, лу, ли, ла – верхнее соединение.
• Мы будем писать слог ла, сначала букву л, потом сверху букву а.

Дети наблюдают за рукой учителя, прописывают слог в воздухе.

Дети выполняют задания.

Кукла (хором)

(учитель на доске с проговариванием)

• 2 слога
• Кук, знакомо написание.
• ла, мы его только писали.
• выполняют

(такая же работа проводится со словами луна, слон, лиса.

– Кто искал Нину?

– в конце предложения стоит вопросительный знак , потому что звучит вопрос, спрашивают.

– в предложении три слова.

– читают.

– Первое слово в предложении пишем с большой буквы.

– Потому что имена нужно писать с большой буквы.

(На доске вывешиваю слово ЛЕС)

-ЛЕС

– буква эль,

 – Мы узнали, что эта буква обозначает 2 звука [л], [л’]. Есть 2 печатных буквы, заглавная и маленькая. Эти звуки звонкие.

– А на уроке письма мы учились писать строчную букву л, писали её в соединении с другими буквами и писали слова и предложения с этой буквой.