Разное

Овощи обводки: “Упражнения в обводке и штриховке овощей” | План-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа):

Содержание

“Упражнения в обводке и штриховке овощей” | План-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа):

Тема: «Упражнение в штриховке и зарисовке овощей».

Цель: формировать графические навыки при штриховке и зарисовке овощей.

Задачи: 1. рассказать о пользе овощей, учить рисовать овощи по трафарету, упражнять в штриховке;

2. коррекция и развитие логического мышления, на основе упражнений на анализ, синтез; память, на основе упражнений на запоминание, произвольного внимания, коррекция развития двигательной сферы на основе упражнений на развитие мелкой моторики рук;

3. прививать мотивацию к учению.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Тип: изучение нового.

Вид: смешанный.

Оборудование: компьютер, горох, картинки овощей, цв. карандаши, молнии.

Ход урока:


  1. Организационный момент:


а) речёвка: Каждый день,

Всегда, везде, на занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим и тихонечко сидим.

б) Коррекционное упражнение на развитие фонематического восприятия.

– Сядут дети, чьи имена начинаются со звука: [н], [с], [в].

2. Мобилизующий момент.

1. Коррекция высших психических функций.

* Круговые движения головой.

* Игра: если педагог поднимает красный кружок (карточку), дети

хлопают в ладоши 1 раз, если жёлтый – 2 раза, если красный,

то молчат.


  • Обвести в воздухе цифру «8», сначала правой рукой, потом левой,


затем обеими руками.

2. Артикуляционная гимнастика


  • «Надуем шарик»: шарик сдулся – ш-ш-ш (губы трубочкой).

  • Как лошадка скачет – цокот язычком

  1. Чистоговорка: Ор-ор-ор – сорвали красный …(помидор).


Ец-ец-ец – съели вкусный… (огурец).

Жан-жан-жан – лежит на грядке …(бакложан).

Ко-ко-ко – вот поспело… (яблоко).

Пусто- пусто-пусто – вот тебе… (капуста).

3. Изучение нового.

1. Вводная часть


  1. Какие плоды мы назвали в чистоговорке?

  2. Какой плод лишний?

  3. Практическая часть. У вас хорошая память, поэтому попробуйте воспроизвести картинки у себя в тетрадях в том же порядке, в котором были на доске. Заштрихуйте их.

    ( Дети работают с помощью трафаретов).

    а) Зарядка для рук.

    -Как живёшь?

    – Вот так! (Большие пальцы вверх, остальные собраны в кулак).

    -А плывёшь?

    – Вот так! (Руки изображают движение пловца).

    – Как бежишь?

    – Вот так! (Руки согнуты в локтях, движения вдоль туловища).

    – Вдаль глядишь?

    – Вот так! (Поочерёдно прикладываются ладони ко лбу).

    – Машешь вслед?

    – Вот так! (Энергичные движения кистями рук).

    – Ночью спишь?

    – Вот так! (Ладони под голову).

    -А шалишь?

    – Вот так! (Указательные пальцы, грозят).

    б) Игра «Четвёртый лишний».

    – Посмотрите на овощи и скажите какой овощ лишний?

    (Тыква, огурец, репа, помидор).

    – Правильно, огурец!

    – Приготовим «салат» из огурца.

    * «Возьми огурец» ( выкладывание по трафарету из гороха).

    * «Натрём его на тёрке» (работа с молниями).

    * «Добавим резаный укроп» (положить спички левой рукой).

    * «Посолим» (добавить пуговицы).

    * «Помешаем и съедим» (разложить на три кучки с закрытыми глазами:

    горох, спички, пуговицы).


    1. Динамическая пауза.


    Мы играли на гармошке,

    Дружно хлопаем в ладошки.

    Головой слегка качаем,

    Руки к верху поднимаем.

    Тянемся и опускаем.

    в)Характеристика витаминов.

    – Ребята, а сейчас вам сова расскажет о витаминах которые есть в овощах.

    – Витамин А – это витамин роста. Ещё он помогает нашим глазам сохранить зрение, а зубам быть крепкими и здоровыми. Найти этот витамин можно в капусте, морковке, зелёном луке, помидорах.

    – Витамин В – Даёт нам силу, хороший аппетит. Вы не захотите огорчаться и плакать по пустякам. Найти его можно в свекле, редиске, зелени салата, картофеле.

    – Витамин С – если вы хотите реже простужаться, быть добрыми, быстрее выздоравливать при болезни, то вам поможет этот витамин.

    «С»- прячется в луке, чесноке, капусте и во всех ягодах и фруктах.

    5. Закрепление знаний.

    Спор овощей.

    – Я считаю, что все овощи нужны и важны.

    – Послушайте, как спорили горох, свекла, капуста, огурец, лук.

    – Выскочил горошек – ну и хвастунишка!

    1 ребенок. Я такой хорошенький,

    Зелёненький мальчишка!

    Если только захочу,

    Всех горохом угощу!

    Воспитатель.   От обиды покраснев

    Свёкла проворчала…

    2 ребенок. Дай сказать хоть слово мне,

    Выслушай сначала.

    Свёклу можно для борща

    И для винегрета.

    Кушай сам и угощай.

    Лучше свёклы нету!

    1ребенок.  Ты уж свёкла помолчи!

    Из капусты варят щи.

    А какие вкусные, пироги капустные!

    Очень будете довольны съев

    Огурчик малосольный.

    Воспитатель. У окна поставьте ящик

    Поливайте только чаще.

    И тогда, как верный друг.

    К вам придёт зелёный лук.

    2 ребенок. Я приправа в каждом блюде,

    Я всегда полезен людям.

    Угадали? Я вам друг,

    Я простой зелёный лук!

    6. Итог.

    – Что мы делали назанятии?

    – О чём говорили? О каких овощах?

    – Где растут овощи?

    – Что понравилось больше всего?

    Конспект Овощи, фрукты

    Конспект занятия в старшей группе на тему: «Овощи, фрукты»

    (на основе интеграции изобразительной деятельности, экологии, развития речи, музыки, игровой деятельности)

    Программное содержание:

    Задачи на развитие познавательных способностей:

    Прививать детям любовь к родной земле, уважение к труду земледельцев.

    Систематизировать знания детей об основных формах жизненного цикла растений.

    Учить классифицировать овощи по цвету, форме, месту произрастания (на земле, под землей).

    Развивать образное и логическое мышление, навык поиска нестандартных решений.

    Развивать мелкую моторику.

    Задачи на развитие речи:

    Учить связанному, последовательному, эмоциональному пересказу.

    Учить детей распространять предложения путем введения определений, однородных членов предложения.

    Тренировать в словообразовании существительных как путем сложения слов, так и используя существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

    Учить разгадывать загадки.

    Воспитательные задачи:

    Воспитывать доброжелательность, сочувствие, желание прийти на помощь слабому.

    Оборудование.

    Куклы — доктор Бодрячок и зайчонок.

    Картинки-обводки из серии «Овощи».

    Блюдце с сырыми и вареными овощами (нарезаются кусочками).

    Корзинка с овощами (с ботвой).

    Аудиокассета со спокойной музыкой.

    Пейзажные фотографии «деревня», «огород».

    Карта с указаниями маршрута до деревни Свеколкино.

    Панно «Наш зеленый огород».

    Аудиозапись «Песня сорняков» (муз. А.Варламова, слова Л. Позднеева ).

    Предварительная работа:

    Сюжетно-ролевая игра «Больница», знакомство с доктором Бодрячком (кукла).

    Целевая прогулка в магазин «Семена».

    Беседы «Как вырастить рассаду», «О труде овощеводов».

    Дидактические игры «Один — много», «Четвертый лишний», «Что растет в саду,

    в огороде, в цветнике».

    Оформление панно «Наш зеленый огород» (материал — ватман или обои).

    Воспитатель рисует ботву разных корнеплодов и зелень, стебли овощей, растущих на земле.

    ХОДОСНОВНОГО ЗАНЯТИЯ:

    Воспитатель. Дорогие ребята! Сейчас я вам загадаю загадку. Кто догадается, покажите ответ.

    Есть у радости подруга в виде полукруга,

    На лице она живет, то куда-то вдруг уйдет,

    То внезапно возвратится. Грусть-тоска ее боится. (В. Волина).

    Дети улыбаются, так как отгадка — улыбка.

    Воспитатель. А вот еще загадки, попробуйте и их отгадать:

    По таинственным законам, непонятным до сих пор,

    Огурец растет зеленый, рядом красный помидор,

    Баклажаны синие рядом с желтой дынею,

    А земля черным-черна, а земля для всех одна… Что это? (О. Бундур). Дети. Это овощи — они все разноцветные, растут в огороде.

    Воспитатель. Молодцы!

    Кто у постели больного сидит? И как лечиться, он всем говорит.

    Кто болен — он капли предложит принять, тому, кто здоров, разрешит погулять

    Дети. Это доктор, он лечит всех больных.

    Игра «Увеличь предложение»

    Воспитатель. Правильно! Ваши отгадки — это слова «доктор» и «овощи». Придумайте предложение с этими словами.

    Дети. Доктор любит овощи.

    Воспитатель. Попробуйте, ребята, все по очереди добавить к этому предложению по одному слову, повторяя целиком все предыдущие. Вставлять слова можно и в начало, и в середину, и в конец предложения. Главное, чтобы не потерялся его смысл.

    Дети. Доктор очень любит овощи.

    Добрый доктор очень любит овощи.

    Добрый доктор очень любит свежие овощи.

    Добрый доктор очень любит и ест свежие овощи.

    Добрый доктор очень любит и ест тертые свежие овощи.

    Веселый добрый доктор очень любит и ест тертые свежие овощи.

    Веселый добрый доктор Бодрячок очень любит и ест тертые свежие овощи.

    Веселый добрый доктор Бодрячок очень любит и ест полезные тертые свежие овощи

    Веселый добрый доктор Бодрячок очень любит и ест из салатницы полезные тертые

    свежие овощи и т.д.

    Воспитатель. А кто из вас сможет сразу придумать такое же большое и красивое

    предложение, в котором будет ваше имя и слово «фрукты»?

    Ответы детей.

    Появляется кукла доктор Бодрячок.

    Доктор. Здравствуйте, дорогие ребята! Услышал я, про меня заговорили. Вот я и пришел. Будьте здоровы! А все ли вы сейчас здоровы? Ну-ка, откройте ротики, высуньте язычки, скажите: «А-а-а». Молодцы! Не забывайте, чтобы не болеть, надо есть пищу, богатую витаминами. Вита — значит жизнь. В чем больше всего витаминов?

    Дети. В овощах, фруктах, поливитаминах-горошинах.

    Доктор. Если вы хотите вырасти высокими и видеть, как орлы, употребляйте в пищу витамин «А». Вы найдете его в моркови, помидорах, тыкве, салате, луке. Румяные щечки, хороший аппетит будут у тех ребят, которые дружат с витамином «С». Много его в капусте, зеленом лучке, редьке, редисе, помидорах и картошке. Эти овощи помогут вам бороться с теткой Простудой. А еще…

    Появляется зайчонок, плачет.

    Зайчонок. Ой, ой, ой! Что-то я заболел — ушки болят, глазки плохо видят, аппетит где-то потерялся. Хотел с дружочком побегать, попрыгать. Так он меня обогнал. Совсем я слаб. Что делать? Что делать?

    Доктор. Не плачь, заинька. Здравствуй, будь здоров! Мы тебе обязательно поможем. Что вы, ребятки, ему посоветуете?

    Дети. Надо много гулять, есть побольше овощей, фруктов, в которых много витаминов, и тогда ты станешь сильным, ловким, смелым и здоровым.

    Зайчонок. Вот уж нет! Не хочу я ваших витаминов, ешьте их сами!

    Доктор. Ну что ж, тогда ты скоро совсем видеть и слышать перестанешь.

    Зайчонок. Как это?

    Доктор. А вот так. Отвернись на минуточку. (тихо) Ребята, спрячьтесь под столика-

    ми и сидите молча. Надо показать заиньке, что с ним может случиться беда.

    Дети прячутся.

    Зайчонок (поворачивается). Ой, я ребят уже не вижу и ничего не слышу. Согласен,

    согласен есть овощи и фрукты!

    Доктор угощает зайчонка морковкой. Ребята садятся, хлопают заиньке, радуются за него.

    Зайчонок. Спасибо, доктор! Очень вкусная морковка. А ребят вы можете угостить?

    Игра «Узнай на вкус»

    Доктор. Попробуйте вы, ребята, и ты, зайчонок, отгадать, какой это овощ, да еще сырой он или вареный. Что это? Какой на вкус? Что из него можно приготовить?

    Каждому ребенку дают попробовать вареную или сырую морковь, вареный картофель, помидор, свежий или соленый огурец и т. д. Ребенок должен по вкусу отгадать и описать овощ. Один ребенок рассказывает, остальные дети добавляют.

    Зайчонок. А морковка — это овощ?

    Дети. Да.

    Зайчонок. Где они растут, эти овощи, то ли в саду, то ли в огороде?.. А, вспомнил. Я их как-то видел и стишок про овощи сочинил. Вот он:

    Показал садовод нам такой огород, где на грядках, засеянных густо, огурбузы росли, помидыни росли, редисвекла, чеслук и репуста. Сельдерошек поспел. И моркофель дозрел, стал уже осыпаться спаржовник, а таких баклачков, да мохнатых стручков. Испугался бы каждый садовник. (Н. Кончаловская).

    Воспитатель. Вот это овощи! Такие овощи бывают только в сказках. Интересно, как выглядит редисвекла, моркофель и репуста? Какой ты, зайчик, выдумщик! Давайте и мы придумаем необычные полезные овощи.

    Игра «Чудо-овощи»

    Воспитатель. Возьмем две-три картинки-обводки разных овощей, наложим их друг на друга бочками, обведем общий контур (не забудьте, у овощей есть корешок и ботва), раскрасим как захотим.

    Дети выполняют задание. Изобретают и рисуют новый необычный овощ.

    Воспитатель. А теперь попробуем придумать для него название. Разделите два слова названия овощей на части, затем одну из частей одного слова соедините с любой частью другого. Как называются ваши чудо-овощи?

    Дети. У меня тыкрошек (тыква, горошек). У меня ремидор (репа, помидор).

    У меня карморук (картофель, морковь, укроп). (И т. д.)

    Воспитатель. Чем полезны такие овощи?

    Ответы детей.

    Доктор Бодрячок и зайчонок хвалят детей за выдумку.

    Доктор Бодрячок. Ха-ха-ха-ха-ха! Давненько я так не смеялся: тыкрошки, ремидорчики, карморучки — вот это овощи! Пять минут смеха продлевают жизнь человека на полгода. Давайте, ребята, вместе посмеемся. Ну и огород!

    Зайчонок. Ха-ха-ха! Так, где же все-таки растут настоящие, а не волшебные овощи?

    Дети. Овощи растут в огороде.

    Зайчонок. Дайте мне еще морковку, я ее посажу, и вырастет целое морковное дерево. Дайте мне помидор, я его посажу, и вырастет большой-большой помидорище, как арбуз…

    Воспитатель. Постой, постой! Так овощи не сажают.

    Зайчонок. А из чего же они растут?

    Дети. Овощи вырастают из маленьких семян.

    Воспитатель. Ребята! Попробуйте представить себя семенами какого-нибудь овоща и показать, как они вырастают.

    Дети выходят на свободное место, приседают.

    Этюд «Семена растут»

    Воспитатель включает спокойную музыку.

    Воспитатель. Весна. Солнышко пригревает землю теплыми лучами. Мелкий дождик напитал ее своими дождинками. Пустили семена корешки, протянули вверх зеленые ладошки. Стоят, легкий ветерок их покачивает. Тепло, хорошо! Но рядом появились неприятные соседи — сорняки. Они стали теснить, колоть, затенять вам солнышко. Кто поможет, спасет? Вот они, наши друзья — трудолюбивые мальчики-пальчики. Росточки освободили, землю вокруг подрыхлили, удобрили, вас пожалели, погладили.

    Вот и лето пришло. Росла, росла рассада и выросла большая, зеленая с толстыми сочными листьями. Поползла по листочку божья коровка, пощекотала его своими крохотными лапками, раз — и улетела. Прислушайтесь, кто это жужжит то справа, то слева? Это пчела. Бояться не надо, пчелки растения опыляют, нектар из цветков собирают.

    Осень наступила. На огороде появились тяжелые замечательные плоды, выросли большие корнеплоды. Все такое сочное, вот-вот расколется, и брызнет сок. Кладите меня скорее в корзину, я созрел! Кем ты вырос?

    Дети. Я вырос огурцом; помидором; кабачком; капустой…

    Воспитатель. Что ты чувствовал, пока вырастал, чего боялся, а что нравилось?

    Ответы детей.

    Зайчонок. А я сразу отгадал, кто кем стал. Я тоже посажу семена, и у меня вырастут

    замечательные, полезные овощи. У вас они вырастают большими, а у меня будут маленькие, потому что я тоже маленький. Вы научите меня, пожалуйста, как называть овощи-малышки.

    Игра «Большой — маленький»

    Воспитатель. Согласны помочь зайчишке? Тогда давайте сделаем корзиночки, в которые будем собирать овощи. «Корзиночка» делается так: пальчики обеих рук переплетаются и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры.

    Упражнение «Корзиночка», В. Цвынтарный

    Вставайте, ребята, в кружок. Я буду называть какой-нибудь овощ и бросать одному из вас мячик, а вы ловите его в свою «корзиночку». Бросайте мячик в мою «корзиночку» и называйте этот овощ так, как будто он стал в вашей «корзиночке» маленьким.

    Воспитатель. Помидор. Дети – помидорчик.

    Воспитатель. Огурец. Дети – огурчик.

    Воспитатель. Перец. Дети -перчик.

    Воспитатель. Морковь. Дети – морковочка.

    Воспитатель. Свекла. Дети – свеколка.

    Воспитатель. Лук. Дети – лучок.

    Воспитатель. Чеснок. Дете – чесночок.

    Воспитатель. Баклажан. Дети – баклажанчик.

    Слышится голос мамы-зайчихи, но ее не видно: «Зайчонок, сыночек, беги домой, пора обедать».

    Зайчонок. Бегу, мамочка! У нас сегодня на обед — гороховый суп, на второе салат из капусты, а на третье — морковный сок. Все съем, надо поскорее расти, сил набираться. До свидания, ребята! До свидания, доктор Бодрячок!

    Доктор. До свидания, зайчонок. Будь здоров! Эх, ребятки, много мы об овощах говорили, да пока их в руках не подержали. Увидели бы вы огород моей сестры, тети Дуни. Тетя Дуня детей любит, а сейчас у нее гостят внуки Вася, Катя и Оля. Хотите съездить к ней в деревню? Вот вам карта с маршрутом. А я с вами тоже прощаюсь, пора на работу возвращаться. Будьте здоровы!

    Дети. До свидания, доктор Бодрячок!

    Воспитатель рассматривает карту.

    Динамическая пауза «На лошадках»

    Воспитатель. Поедем на лошадках до деревни Свеколкино.

    У лошадки вьется грива, бьет копытцами игриво.

    Поставьте руки перед собой. Правая ладонь на ребре от себя. Большой палец кверху. Сверху на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя пальчиками гриву. Большой палец кверху. Два больших пальца образуют уши. («Лошадка», авт.В. Цвынтарный) Поскакали!

    Дети галопом скачут друг за другом.

    Воспитатель. Приехали к дому на лошадках и сказали громко: «Трррррр!». Вот и деревня (фото). Тети Дуни нет дома. А вот и огород (показывает фото). Посмотрите, ребята, какой он красивый. Залюбуешься: грядки ровные, зеленеют, почва мягкая, ухоженная. Тетя Дуня толк в земле понимает, «матушкой», «кормилицей» ее называет, в огороде у нее все растет.

    Закройте глаза. Послушайте стихотворение и представьте себе все, о чем услышите:

    Поднялся наш огород, все под солнышком растет.

    В огороде много гряд, тут и репа, и салат.

    Тут и свекла, и горох, а картофель разве плох?

    Наш зеленый огород нас прокормит круглый год. (А. Прокофьев).

    Во время чтения стихотворения воспитатель вешает панно «Наш зеленый огород»

    Воспитатель. Ребята, как же нам, городским жителям, догадаться, где какой овощ растет, они ведь все в земле спрятались, одни зеленые вершки-ботва торчат. Доктор Бодрячок рассказал мне об этом вот такую историю, которая случилась в огороде у тети Дуни. Хотите ее послушать?

    МОРКОВКА.(Н. Сладкое)

    Послала тетя Дуня Васю в огород: «Сходи, принеси морковь. Я в суп положу». Ходит Вася по огороду, везде смотрит, нигде моркови не видно. А тете Дуне ждать некогда, послала она за ним Катю.

    Катя к грядке, потянула за листья, а вытянула репку. Потянула за другие — вытянула свеклу. Что такое? На какой же грядке морковь растет? Как узнать? Стоит Катя и думает, а тетя Дуня удивляется. Куда ребята пропали?

    Говорит Олечке: «Сбегай, посмотри, что там мои помощники делают, да морковь

    принеси. Мне от печки отойти нельзя». Оля сама морковь сеяла. Сама поливала и прореживала. Прибежала в огород, потянула зеленую кудрявую ботву и надергала целый пучок моркови. Катя с Васей тоже по большой морковке выдернули и бегом к тете Дуне, а то печка протопится — суп не сварится.

    Воспитатель. Почему Катя и Вася не нашли морковки в огороде?

    Ответы детей.

    Воспитатель. Ребята, послушайте, какие я сейчас назову слова, запомните и повторите с лова-действия.

    Игра «Запомни, повтори»

    Воспитатель. Тетя, суп, потянула, морковь, грядка, сеяла, свекла, поливала, ребята, помощники, печка, прореживала, надергала, ботва, пучок.

    Дети. Это слова: потянула, сеяла, поливала, прореживала, надергала.

    Воспитатель. К кому из ребят подходят эти слова?

    Дети. Это все делала Оля.

    Воспитатель. Как вы думаете, что было дальше?

    Дети.Ребята попросили тетю Дуню или Олечку научить их различать овощи по ботве. Дети помогли тете убрать урожай, засолить огурцы, заквасить капусту…

    Воспитатель. Попробуйте пересказать рассказ, а если кто-то захочет, то со своим

    концом.

    Один рассказывает про Васю, другой про Катю, третий про Олечку. Потом один из ребят пересказывает рассказ целиком.

    Воспитатель. Любит тетя Дуня, чтобы дети росли не ленивыми, а трудолюбивыми

    (включает аудиозапись — «Песня сорняков», муз. А. Варламова, слова Л. Позднеева).

    Песня сорняков:

    Нас нигде не сеяли, не жали, ха-ха! Хлеборобы нас не уважали ха-ха!

    Мы себя повсюду сеем, чтоб лентяям, ротозеям

    На полях осталася труха! Ха-ха! Мы красавцы, ростом велики, ха-ха!

    Бравые ребята-сорняки. Ха-ха! Мы овес, пшеницу сгложем,

    Кукурузу уничтожим, а на полях останется труха. Ха-ха!

    Воспитатель. Ребята, кто из вас готов вступить в бой с сорняками и помочь тете Дуне?

    Дети. Все!

    Физкультминутка «Огородники»

    Воспитатель.

    Иван, Иван, вырывай бурьян – наклоняются и обеими руками вырывают воображаемые сорняки, отбрасывают их в сторону от себя.

    Чтоб росла редиска, чтоб росла морковка –имитируют посев семян: берут из левой руки семечко и сажают его в землю (то же другой рукой).

    Зеленел лучок – не ленись, дружок! – свободно имитируют работу граблями и другим огородным инструментом.

    Чтобы была репка сладкая и крепкая,

    Чтоб капусты кочанок рос с большущий чугунок – делают очень широкий круг, растягивая руки.

    Воспитатель. Вспомните, ребята, какие огородные приговорки вы знаете, и расскажите их.

    Дети читают знакомые огородные приговорки.

    Воспитатель. Хотите, ребята, сами сочинить какую-нибудь приговорку, например про помидор? (Да.) Ну что ж, попробуем. Я буду говорить первую строчку, а вы придумайте к ней подходящую по смыслу вторую. Помидорчик-карапуз!

    Дети. Вырастай-ка, как арбуз.

    Воспитатель. Сочный, красный и большой…

    Дети. Будем мы дружить с тобой.

    Воспитатель. Молодцы, готовы хорошо трудиться. Попробуем и мы, как Олечка, научиться узнавать, у какого корешка какой вершок. Каждое растение, от огромного дерева до самой крохотной травинки, держится в земле своими корнями. Внутри корней есть маленькие трубочки, такие маленькие, что их не разглядишь. Вот по этим корням-трубочкам растения получают из земли все, что им нужно для жизни. Они растут все больше и больше, словно их подталкивает невидимая земляная сила. Тетя Дуня приготовила для нас корзину с овощами. Но велела их отдать тем, кто ее загадки отгадает и расскажет о том, как он догадался.

    Воспитатель загадывает детям загадки:

    Лоскуток на лоскутке зеленые заплатки,

    Целый день на животе нежится на грядке (Капуста)

    Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая (Морковь)

    Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок,

    К земле прирос крепко. Что это? (Репка)

    Заставит плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а … (Лук)

    Лежит меж грядок, зелен и сладок. (Огурец)

    Как на нашей грядке выросли загадки —

    Сочные да крупные вот такие круглые.

    Летом зеленеют, осенью краснеют. (Помидоры)

    Щеки розовые, нос белый,

    В темноте сижу день целый, а рубашка зелена,

    Вся на солнышке она. (Редис)

    Золотая голова велика, тяжела.

    Золотая голова отдохнуть прилегла.

    Голова велика, только шея тонка. (Тыква)

    Хотя я сахарной зовусь, но от дождя я не размокла.,

    Крупна, кругла, сладка на вкус узнали вы меня? Я …(Свекла)

    И зелен, и густ на грядке вырос куст.

    Покопай немножко: под кустом… (Картошка)

    Воспитатель достает из корзинки овощи. Дети рассматривают и описывают овощи и их зелень.

    Игра «Вершки-корешки»

    Воспитатель. А теперь возьмите свои картинки-обводки овощей. Выберите обводку

    любого овоща, обведите и раскрасьте ее, вырежьте.

    Дети выполняют задание.

    Воспитатель. Найдите на панно ботву или зелень от вашего овоща и правильно их

    приклейте. Это панно «Наш зеленый огород» мы подарим детям другой группы, которые еще не умеют отличать вершки от корешков, пусть тоже научатся.

    Дети выполняют коллективную работу.

    Воспитатель. Тетя Дуня разрешила взять корзинку с этими замечательными овощами. В детском саду нам из них приготовят обед. И еще она просила передать свое наставление: беречь землю-матушку, учиться хорошо огородничать, любить труд.

    Дети возвращаются в детский сад на «автобусе», по дороге вспоминают, что они

    видели нового, интересного.

    Последующая работа:

    «Оживление» картинок-обводок «Забавные овощи».

    Сочинение сказок о стране Огородии.

    Разучивание огородных приговорок об овощах.

    Изготовление вместе с родителями, воспитателями «веселых человечков» из овощей с последующими театрализованными играми.

    Придумывание домиков для овощей (рисование, аппликация) — консервированные овощи в банке, свежие овощи на блюдце, в корзинке.

    Дополнительный литературный материал к занятию.

    Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375298-konspekt-ovoschi-frukty

    Обводка и штриховка контуров овощей.

    Подготовка руки к письму. Тема: Обводка и штриховка контуров (овощей).

    Цель:развивать мелкую моторику,речь учащихсяи фонетический слух; учить делить слова на слоги.

    Дидактическое средство: картинки овощей, фруктов; шаблоны овощей.

    Подготовка рук.

    Разотру ладошки сильно, (растирание ладоней)

    Каждый пальчик покручу,

    Поздороваюсь с ним сильно

    И вытягивать начну.

    Руки я затем помою. (потереть ладошкой о ладошку)

    Пальчик в пальчик я вложу,

    На замочек их закрою

    И тепло поберегу. (пальцы в «замок»)

    Выпущу я пальчики,

    Пусть бегут, как зайчики. (перебирать ими).

    Мы сегодня отправимся в огород. А вот, что там растёт, вы, узнаете из загадок.

    а)Сочные да крупные,

    Вот такие круглые.

    Летом зеленеют,

    К осени краснеют.( помидор).

    – Сколько слогов в слове помидор?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    б).-В длинном домике зелёном

    Много кругленьких ребят.

    Меж собой они знакомы

    И все рядышком сидят. (горох)

    -На жарком солнышке подсох

    И рвётся из стручков …(горох)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    г)На грядке длинный и зелёный,

    А в кадке жёлтый и солёный.( огурец)

    -Растёт на грядке,

    Солится в кадке,

    Горький конец,

    Зовут … (огурец).

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    е)-Толста и желтокожа,

    Всю жизнь проводит лёжа. (тыква)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    ё)-Сидит дед во сто шуб одет,

    Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (лук)

    -Заставит плакать всех вокруг,

    Хоть он и не драчун, а …(лук)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    ж)-Красный нос в землю врос,

    А зелёный хвост снаружи.

    Нам зелёный хвост не нужен.

    Нужен только красный нос. (морковь)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    з)-Хотя я сахарной зовусь,

    Но от дождя я не размокла,

    Крупна, кругла, сладка на вкус.

    Узнали вы? Я… (свёкла)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    и)-Кругла, а не месяц,

    Желта, а не масло,

    С хвостом, а не мышь.( репа)

    -Жёлтый бок, круглый бок

    Прирос к земле крепко. Что это? (репа)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    й)-Что копали из земли, жарили, варили,

    Что в золе мы испекли, ели да хвалили? (картофель)

    И зелен, и густ

    В огороде вырос куст.

    Покопай немножко:

    Под кустом …( картофель)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    к)Маленький, горький, луку брат. ( чеснок)

    -Сколько слогов?

    -Произнесём с ударением? На какой слог падает ударение?

    Игра на внимание «Что изменилось?» (меняю местами, добавляю фрукты)

    Физминутка «Мы стоим на огороде»

    Мы стоим на огороде

    Удивляемся природе. (потягивания – руки в стороны)

    Вот салат, а здесь укроп.

    Там морковь у нас растёт. (правой рукой коснуться левую ногу, потом наоборот)

    Поработаем с тобой,

    Сорнякам объявим бой-

    С корнем будем выдирать

    Да пониже приседать.

    У забора всем на диво

    Пышно разрослась крапива. (потягивая – руки в стороны)

    Мы её не будем трогать-

    Обожглись уже немного. (потягивания – руки вперёд)

    Всё полили мы из лейки

    И садимся на скамейки.

    Обведём по контору любых три овоща. А теперь заштрихуем.

    -Вспомните, какие линии бывают: горизонтальная, вертикальная и наклонная.

    Физминутка.

    Раз, два, три, четыре, пять!

    Начал заинька скакать.

    Прыгать заинька горазд,

    Он подпрыгнул десять раз.

    Вот помощники мои

    Их как хочешь поверни-

    Так и эдак, эдак- так-

    Не обидятся никак.

    Итог:Хорошо вы потрудились,

    Вам пора и отдыхать.

    Переменку веселитесь

    А затем опять начнём урок.

    Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201441-obvodka-i-shtrihovka-konturov-ovoschej

    Занятие 2. Рисование фруктов и овощей Тема. Обводка, дорисовка. «Собираем урожай».

    Занятие 2. Рисование фруктов и овощей

    Тема. Обводка, дорисовка. «Собираем урожай».

    Цель: знакомить детей с фруктами и овощами их мес цевості; закреплять знания о геометрических фигурах; форму ваты умение видеть различные художественные образы в знакомых геоме тричних фигурах; прививать интерес к изобразительной дея тельности; учить правильно пользоваться фломастерами, сиди ты за столом; развивать наблюдательность, усидчивость; воспи тывать любознательность.

    Приемы: преобразование геометрических фигур.

    Оборудование: большой рисунок с изображениями овощей и фруктов,

    геометрических фигур; альбомные листы с изображениями треугольника, овала, круга; фломастеры; веревочка; карточки с изображением впечатлениями геометрических фигур и предметов разной формы.

    ХОД ЗАНЯТИЯ

    Предварительная работа

    Загадки про фрукты и овощи, преподавание веревочкой

    геометрических фигур.

    Тематическая игротека

    Дидактическая игра»волшебные фигурки”

    У старого волшебника сломалась магическая машина, создающая

    всевозможные предметы, поэтому все перепуталось. Покажите машине, какие

    предметы должны исходить из треугольного отверстия, а какие — с квад ратного, круглого и овального.

    Педагог раскладывает перед детьми карточки с изображениями гео метрических фигур и карты с рисунками предметов. По команде

    взрослого малыши добирают до треугольника карточку с треугольным

    предметом, до круга — с круглым, к овалу — с овальным, до квад рата — с квадратным.

    11

    Мотивация

    Вересень

    Очень обрадовался старый волшебник, что малыши починили магическую

    машину, и решил отпраздновать это с друзьями: зайчонками, оле нятком и бобром. Но оказалось, что вместо угощения магическая

    машина выпускает геометрические фигуры. Мы не можем оставить

    зверят без гостинцев. Поэтому превратим эти фигурки в лакомство! Зайку накормим хрумкой… (морковью). Олененка угостим вкусным… (яблочком). А для бобра припасем зеленых… (огурчиков).

    Практическая работа

    – Посмотрите на свои альбомные листы. Какая фигурка напоминает

    вам морковь? (Треугольник.) Какого цвета морковь? (Пома ранчевого.) Обведите треугольник оранжевым фломастером,

    добавьте зеленую веточку.

    – Какой фломастер возьмем для яблочка? (Желтый.) Какая фи гурка вам его напоминает? (Круг.) Обведите кружочек желтым

    фломастером и дорисуйте зеленым цветом листочек с че решкой.

    – Чем же мы будем угощать бобра? (Огурчиком.) А какая гео метрическая фигура вам его напоминает? (Овал.) То какой цвет

    возьмем для обводки? (Зеленый.) Дорисуйте колючие пу хирчики.

    12

    Сентябрь

    Физкультминутка

    Огород

    На огород я пошел, (Ходьба на месте.)

    Я в огороде полол. (Имитация с наклонами.)

    Сорняки вырывал, (наклоны к обеим ногам.)

    Из ведра поливал. (Имитация.)

    Я усердно работал – (Махи руками.)

    То урожай большим стал. (Показать руками: «Вот зав ширшкы, этаким высотой».)

    Итог занятия и выставка работ

    Благодаря вашей работе магическая машина волшебника работает без осечек. Поэтому повывешиваем сейчас наши произведения, чтобы все могли

    угоститься сегодняшним урожаем

    Подгрупповое логопедическое занятие «Дары осени. Овощи» | Коррекционная работа в ДОУ

    Этапы

    Задачи этапа

    Деятельность педагога

    Деятельность детей

    Методы и формы обучения

    Планируемый результат

    Организационный

    Мотивация детей на совместную деятельность, психогимнастика «Улыбка»-позитивное эмоциональное развитие

    Здравствуйте, ребята! Как я рада вас видеть. Давайте друг другу улыбнемся и в работу окунемся!

    Напомните, мне пожалуйста, какое время года на дворе?

    Верно, а что люди делают осенью в огороде?

    Посмотрите на картинку (слайд на ноутбуке «Уборка урожая), что вы видите?

    А что они собирают?

     

    Верно. Что они делают с морковкой?

    С картофелем?

     

    С капустой?

     

    Верно. А как назвать одним словом : капусту, морковь и картофель? Какие овощи вы еще знаете?

     

     

     

    Улыбаются друг другу.

     

    Осень

     

     

    Собирают урожай

     

     

    Дети собирают урожай

     

     

     

     

    Капусту, морковку, картофель.

    Выдергивают (речь с движением)

    Выкапывают (речь с движением)

    Срезают (речь с движением)

    Овощи

     

     

    (предполагаемые ответы детей)

    Словесный, наглядный, практический

     

    Беседа

    Презентация

     

     

    Позитивно настроены на совместную деятельность.

    Умеют внимательно слушать, отвечать на вопросы, вести беседу по картине, обобщать слова, называть овощи.

    Введение в тему

    Учить определять тему занятия, мотивировать на дальнейшую деятельность

    Овощи надо обязательно употреблять в пищу, в них много витаминов. Но вот беда, у меня нет огорода, а мне так хочется попробовать свежий урожай. Что же мне делать, как быть, друзья?

    Вы мне поможете купить овощи?

    А как будет называться магазин, где продаются овощи?

    Магазин овощной находится далеко, я думаю без транспорта нам не справиться. На чем поедем?

    Отлично, тогда в путь. Садимся на автобус, занимайте свои места.

     

     

     

     

     

     

    (предполагаемые ответы детей-купить на рынке, в магазине и т.д.)

    Да

     

    Овощной.

     

     

     

     

     

     

    Выбирают транспорт.

     

     

     

     

     

    Проблемная ситуация

    Определяют тему занятия, находят способы решения.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Образуют от существительного прилагательное.

    Основной этап

    1. Артикуляционная гимнастика

    вырабатывать полноценные движения и определенные положения органов артикуляционного аппарата

    А пока мы едем, чтобы в дороге нам не скучать, поиграем с язычком. Возьмите в руки зеркала. Мы с вами научились делать «улыбочку»-улыбнемся, растягиваем уголки рта, зубки видны.

    Сделаем «трубочку»-вытягиваем губки, как хоботок слона.

    А теперь вместе сочетаем: улыбочка-трубочка

    Не забудем выполнить «лопаточку»-язычок широкий показываем, лежит спокойно на нижней губе (удерживаем лопаточку под счет от 1-5)

    Молодцы!

    Садятся за столы, перед зеркалом делают гимнастику для язычка.

    Практический, наглядный, словесный

    Умеют хорошо и качественно выполнять базовые (первоначальные) упражнения для язычка.

    1. Дыхательная гимнастика

    Развитие целенаправленной воздушной струи

    Попутный ветер нас сопровождает и листики с деревьев роняет. Как называется это явление?

     

     

     

     

    Листопад

    Дуют на листики

    практический

    Умеют целенаправленно сильно направлять воздушную струю воздуха

    1. Развитие фонематического слуха (Выделение первого звука в слове. Характеристика звука)

    Учить выделять первый звук в слове, давать характеристику звуку, различать понятия «звук, буква»

    Вот и приехали. Посмотрите, на магазине вывеска-картинка. Как вы думаете, что это?

     

    Это ребята, артишок. Овощной магазин так назвали,в честь диетического овощного растения «Артишок», повторите по слогам. Скажите, пожалуйста, какой 1-ый звук в слове артишок?

    Молодцы! Звук А-произнесем плавно звук ааааа. Тянется, поется, без преград? Значит он какой? Гласный. Повторите: гласный звук.

    Звуки мы будем обозначать сигналами. Гласные звуки обозначаются красным сигналом (показать красный квадрат)

    Ребята, звук а, обозначается буквой А, посмотрите на нее, буквы можно изобразить на листе при помощи ручки и карандаша (показать картинку с буквой). Встанем мы как буква А, чтоб запомнить ее навсегда (встать как А, при помощи телодвижений-изобразить букву А)

    Отлично!

     

     

     

     

     

    Предполагаемые ответы детей

     

     

     

     

     

    Ар-ти-шок.

     

     

     

    А

     

    Аааааа

     

     

    Гласный

     

     

     

     

     

     

     

     

    Смотрят и запоминают букву А.

     

     

    Встают как буква А (ноги на ширине плеч, руки перед собой на уровне груди, сложенные друг на друга, спинка прямая.

    Словесный, наглядный, практический

    Выделяют первый звук в слове, дают характеристику звуку, различают (звук произносим-обозначаем символом, букву видим на листе, можем изобразить при помощи телодвижения)

    1. Покупка овощей (пополнение словарного запаса)

     

     

     

    1. Игра «Подели слова на слоги

    Учить пополнять словарный запас по теме «Овощи»

     

     

     

    Учить делить слова на слоги и определять количество слогов

    Ну, что, давайте покупать овощи. Посмотрите на разнообразие овощей в магазине. Купите то, что вам нравится.

    Давайте скажем, что вы купили?

     

     

    Сколько слогов в твоем названии овоща?

    (на каждый овощ прохлопать слова-определить количество слогов)

    Смотрят, выбирают, покупают.

    Кладут в корзину-тележку.

     

     

    Проговаривают, что купили полным предложением (Я купила морковь и т.д.)

    Делять названия овощей, подсчитывают количество слогов (по-ми-дор=3 слога)

    Словесный, наглядный, практический

    Знают и называют овощи, делят слова на слоги и определяют количество слогов.

    1. Игра «Назови ласково»

    Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных

    А как ласково можно назвать твой овощ?

    Присаживаемся, повезли овощи домой.

    Морковка, картошечка, огурчик, помидорка, свеколка

    Словесный, наглядный, практический

    Образуют уменьшительно-ласкательную форму существительных

    1. Игра «Чего не стало?»

    Развитие зрительного внимания, употребление слов существительных в родительном падеже единственного числа

    Овощи желают поиграть с нами в прятки: посмотрите на доску внимательно, здесь овощи, которые мы купили. А сейчас закройте глазки, один из овощей спрячется-открывайте глазки, называйте, чего не стало?

     

     

     

     

     

     

     

     

    Не стало моркови, огурца, помидора, свеклы, картофеля.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Словесный, наглядный

    Определяют, какой картинки не стало. Четко называют слова –существительные в Родительном падеже.

    1. Физминутка «Однажды хозяйка с базара пришла…»

    Учить координации речи с движением, развитие мелкой моторики

    А теперь, остановка, встанем, разомнемся. Повторяем за мной и слова и движения. Однажды хозяйка с базара пришла (шагать на месте),

    Хозяйка с базара домой принесла (приготовить ладони)

    Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу (загибают пальчики на каждый овощ).

    Ох! (хлопок)-повторить 2 раза на каждой ладони.

    Выполняют за логопедом и речь и движение.

    Практический, словесный, наглядный

    Умеют координировать речь с движением.

    1. Обводка силуэтов овощей на листе бумаги

    Развитие мелкой моторики

    А теперь, послушайте внимательно инструкцию к следующей деятельности: мы с вами обведем силуэты овощей на листочках для пополнения нашего лэпбука по теме «Овощи». Раскрашивать не нужно, только обвести по точкам простым карандашом. Дома вы раскрасите и вырежьте их, мы их поместим в наш лэпбук, который мы начали с вами оформлять в этот пустой кармашек (показать детям лэпбук по теме «Овощи» с пустым кармашком) Берем карандаш правильно, сильно не наклоняемся, сидим ровно.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Обводка силуэтов овощей простым карандашом.

    Практический, наглядный. словесный

    Правильно сидят за столом, держат карандаш, обводят силуэты. Внимательно слушают педагога, выполняют задания по инструкции. Применяют полученные знания дома, проявляя самостоятельность.

    1. Работа с мнемотаблицей

    Учить составлять словосочетания (существительное+прилагательное)

     

    А теперь, посмотрите, потрогайте, пощупайте, ощутите запах овощей, которые вы купили в магазине. Мы сейчас с вами попытаемся рассказать, какой овощ вы купили. Будем рассказывать по данной таблице (на доске мнемотаблица). Даю установку, как работать с мнемотаблицей (У меня помидор, он красный). Составляем на каждый овощ по одному словосочетанию (какого цвета? Какой формы, какого размера? Какой на ощупь? Какой на вкус? )

    Дети составляют словосочетание (сущ.+прилагательное), согласно мнемотаблице (каждый составляет и произносит по 1 словосочетанию)

    Наглядный, словесный

    Умеют составлять словосочетания (прилагательное и существительное единственного числа И.п.), умеют работать по мнемотаблице.

    Заключительная часть

    Итог

    Учить оценивать себя на занятии

    Спасибо, друзья за помощь. Я обязательно передам на кухню овощи, сама приму участие в приготовлении салата и вас угощу вкусным и полезным салатом ( на ужин в меню запланирован на этот день винегрет). Мне бы очень хотелось, чтобы вы рассказали родителям и друзьям, что нового вы сегодня узнали? Какие овощи запомнили, рассказали о них. Скажите пожалуйста, вам сегодня понравилось на занятии? Что конкретно понравилось? Было ли вам легко выполнять задания? Что показалось трудным? Если вы считаете, что запомнили много овощей и сможете рассказать о них- выберите улыбающийся смайлик, если вам было не совсем интересно и вы испытываете затруднения-смайлик с нейтральной улыбкой, а если совсем не интересно, ничего не узнали и во всем вы испытывали затруднения-грустный смайлик.

    Покажите друг другу. Я вижу, что вам было интересно и легко, вы много узнали овощей и сможете рассказать о них. И мне с вами было сегодня общаться в удовольствие. До скорых встреч! Не забудьте про домашнее задание, я буду ждать ваши работы.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (предполагаемые ответы детей)

     

     

     

     

     

     

     

    Выбор смайликов.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Словесный, практический.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Испытывают гордость за предоставленную помощь, учатся оценивать свою деятельность на занятии.

    Обрисовка контуров выделения — КиберПедия

    Кроме возможности заливки выделенной области существует возможность обводки по контуру выделения. Как это происходит мы сейчас рассмотрим. Для того, чтобы обвести контур выделения необходимо его сначала получить. Приступим:

    1. Откройте файл :\Program Files\Adobe\Photoshop7\Samples\Ducky.tif
    2. При помощи инструмента эллиптического выделения выделите область вокруг головы утёнка, так, чтобы голова полностью попала внутрь выделенной области.
    3. Выберите основным цветом красный цвет.
    4. Выберите команду Stroke меню Edit. Перед глазами возникнет следующее диалоговое меню:

     

    1. Параметр width (толщина обводки) – очевидный параметр указывающий на толщину обводки, установите его равным 10.
    2. Параметр Location (положение обводки). Возможны три положения контура обводки inside, outside и center. Советую установить значение center.
    3. Параметры Opacity и Mode Вам уже достаточно знакомы.
    4. Нажмите Ok и Ваш контур обрисуется выбранным красным цветом.

    Рассмотрим подробнее параметр Location. Он указывает на то, с какой стороны произойдёт обрисовка контура выделения. Если вы выбрали inside – то обрисовка произойдёт внутри контура выделения, если center – то контур выделения будет в центре созданой обрисовки, в случае outside – обрисовка контура произойдёт по внешней стороне контура выделения.

    Домашнее задание

    В качестве домашней работы мы, предлагаем Вам, используя практически все полученные знания создать свой, возможно первый монтаж. В стартовом документе находится набор фруктов и овощей, которые Вы должны разместить таким образом, чтобы в итоге получился портрет.

    Для этого Вам потребуется исходный материал. Документ с исходным материалом, находится в папке graphics/Start01.jpg

    Используя инструменты выделения – где овальные, где – прямоугольные, где и ручные, поочередно выделяйте и премещайте выделенные элементы на базовый компонент монтажа – тыкву. Обратите внимание на то, что некоторые объекты Вам понадобятся несколько раз ( например уши) и поэтому перемещая их не забывайте создавать копии, удерживая кнопку ALT при перемещении. Для получения зеркальных отражений можно использовать режим FreeTransform. Если Вы хотите поворачивать объекты на точные значения углов, то удерживайте при повороте SHIFT, тогда поворот будет проходить постепенно, рывками по 15 градусов.

    При получении окончательного результата обрежьте все лишнее командой Crop (чтобы осталось только лицо повара, без исходных материалов). При сохранении Ваш файл займет не более 216 Кb.

    Слои и управление слоями.

    1. Фоновый слой. Слои и управление слоями.
    2. Порядок слоёв, связывание слоёв. Выравнивание и распределение слоёв.
    3. Текстовый слой, управление текстом.
    4. Стиль слоя
    5. Группы-контейнеры слоёв.

    Домашнее задание

    № 1. Из исходных картинок, которые находятся в папке dz нужно создать следующий коллаж:

    №2. Из исходной картинки в папке dz создайте следующий коллаж:

    №3. При помощи эффектов слоя создайте вот такой телефон, или покрасивее.

    «Умные пальчики»

    1-й год обучения (с детьми 5-6 лет)

    Сентябрь

     Тема «Овощи»

    • Пальчиковая гимнастика «Урожай»
    • Самомассаж карандашами.
    • Обводка по точкам «Овощи»
    • Игра «Чудесный мешочек» (определение овощей с закрытыми глазами)
    • Дорисуй узор

     Тема «Фрукты»

    • Пальчиковая гимнастика «Компот»
    • Трафареты «Фрукты»
    • Обводка по точкам «Фрукты»
    • Игра «Пристегни яблочки»
    • Дорисуй узор

     Тема «Ягоды»

    • Пальчиковая гимнастика «За ягодами»
    • Трафареты «Ягоды» – штриховка
    • Обводка по точкам «Ягоды»
    • Игра «Выложи ягодки» (пуговицы)
    • Дорисуй узор

     Тема «Деревья»

    •  Пальчиковая гимнастика «Яблонька»
    • Игра «Выложи дерево» (пуговицы)
    • Обводка по точкам «Деревья»
    • Обрывная аппликация «Листопад»
    • Дорисуй узор

     

    Октябрь

    Тема «Одежда и обувь»

    • Пальчиковая гимнастика «Не плачь, куколка моя»
    • Обводка по точкам «Одежда»
    • Трафареты «Одежда» – штриховка
    • Шнуровка «Платье»
    • Дорисуй узор

    Тема «Домашние животные»

    • Пальчиковая гимнастика «Про кошку»
    • Трафареты «Домашние животные» – штриховка
    • Обводка по точкам «Кошка»
    • Игра «Чудесный мешочек» (на ощупь найти определённое животное)
    • Дорисуй узор

     Тема «Домашние птицы»

    • Пальчиковая гимнастика «Весёлые утята»
    • Игра «Покормим птиц» (скручивание мелких шариков из салфеток)
    • Обводка по точкам «Уточка»
    • Игра «Разрезные картинки» – домашние птицы
    • Дорисуй узор

     Тема «Игрушки»

    • Пальчиковая гимнастика «Игрушки»
    • Игра с семенами (выложить по контуру пирамидку, мяч)
    • Обводка по точкам «Игрушки»
    • Обрывная аппликация «Мячик»
    • Дорисуй узор

     

    Ноябрь

    Тема «Дружба. Детский сад»

    • Пальчиковая гимнастика «Детский сад»
    • Игра «Выложи домик» (пуговицы)
    • Самомассаж шишками.
    • Обводка по точкам «Качели», «Лестница»

     Тема «Сказки»

    • Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»
    • Игра «Разрезные картинки» – сказочные герои
    • Обводка по точкам «Репка», «Рукавичка»
    • Лепка «Колобок»
    • Дорисуй узор

     Тема «Дикие животные»

    • Пальчиковая гимнастика «На лужок»
    • Самомассаж шишкой
    • Обводка по точкам «Дикие животные»
    • Лепка «Ёжик»
    • Дорисуй узор

     Тема: «Осень»

    • Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
    • Графический диктант – рисование горизонтальных линий «Дождь идёт»
    • Игра с семенами – выложи по контуру «Листья»
    • Обводка по точкам «Тучки»
    • Дорисуй узор

     

    Декабрь

     Тема «Зимующие птицы»

    • Пальчиковая гимнастика «Кормушка»
    • Игра «Выложи кормушку» (счётные палочки)
    • Обводка по точкам «Птицы»
    • Игра «Покормим птиц» (рассортировать фасоль и зерно)
    • Дорисуй узор

     Тема «Профессии»

    • Пальчиковая гимнастика «Профессии»
    • Игра с палочками «Инструменты»
    • Обводка по точкам «Инструменты»
    • Самомассаж карандашами
    • Дорисуй узор

     Тема «Новый год»

    • Пальчиковая гимнастика «На ёлке»
    • Рисование «Украсим ёлочку» (пальчиками)
    • Обводка по точкам «Дед Мороз»
    • Шнуровка «Ёлочка»
    • Дорисуй узор

     Тема «Музыкальные инструменты»

    • Пальчиковая гимнастика «Балалайка дудочка»
    • Трафареты «Музыкальные инструменты» штриховка 
    • Лепка «Барабан»
    • Обводка по точкам «Дед Мороз»
    • Дорисуй узор

     

    Январь

    Тема Зимние забавы»

    • Пальчиковая гимнастика «Снежный кролик»
    • Обводка по точкам «Снежинки»
    • Игра «Выложи Снеговика» (пуговицы)
    • Рисование «Снег идёт» (пальчиками)
    • Дорисуй узор

     Тема «Семья»

    • Пальчиковая гимнастика «Семья»
    • Игра «Лицо человека» (фасоль)
    • Обводка по точкам «Человечек»
    • Самомассаж карандашами
    • Дорисуй узор

      Тема «Мебель»

    • Пальчиковая гимнастика «Мебель»
    • Игра «Выложи стол, стул, шкаф» (палочки)
    • Обводка по точкам «Мебель»
    • Разрезные картинки «Мебель»

     

    Февраль

    Тема «Профессии.

    • Инструменты»
    • Пальчиковая гимнастика «Профессии»
    • Разрезные картинки «Профессии»
    • Обводка по точкам «Инструменты»
    • Лепка «Инструменты»
    • Дорисуй узор

     Тема «Наш город»

    • Пальчиковая гимнастика «В гости»
    • Игра «Выложи домики» (палочки)
    • Обводка по точкам «Домик»
    • Разрезные картинки «Улица»
    • Дорисуй узор

     Тема «Защитники Отечества»

    • Пальчиковая гимнастика «Пограничник»
    • Игра «Выложи танк» (счётные палочки)
    • Обводка по точкам «Танк». 
    • Обрывная аппликация «Пушка»
    • Дорисуй узор

     Тема «Зима»

    • Пальчиковая гимнастика «Мороз»
    • Игра «Выложи снежинку» (счётные палочки)
    • Обводка по точкам «Снеговик»
    • Шнуровка «Завяжем шапочку»
    • Дорисуй узор

     

    Март

    Тема «Мамин праздник»

    • Пальчиковая гимнастика «Поможем маме»
    • Выкладывание по контуру жгутиками из пластилина «Цветок для мамы»
    • Обводка по точкам «Солнышко»
    • Разрезные картинки «Цветы»
    • Дорисуй узор

     Тема «Наша пища»

    • Пальчиковая гимнастика «Шалун»
    • Игра «Поможем маме» (рассортировать горох и фасоль) Обводка по точкам «Продукты»
    • Разрезные картинки «Продукты» (5-7 частей)
    • Дорисуй узор

     Тема «Посуда»

    • Пальчиковая гимнастика «Моем посуду»
    • Обводка по точкам «Посуда»
    • Графический диктант «Посуда»
    • Игра «Чудесный мешочек» (посуда)
    • Дорисуй узор

     Тема «Весна»

    • Пальчиковая гимнастика «Весна»
    • Рисование «Весенний дождик» (рисование пальчиками)
    • Обводка по точкам «Зонтик»
    • Игры с камешками – выложить по контуру тучку. Дорисуй узор

     

    Апрель

    Тема «Части тела»

    • Пальчиковая гимнастика «Смешные человечки»
    • Рисование ладошки (обвести и украсить)
    • Обводка по точкам «Лицо человека»
    • Игра «Человек в движении» (счётные палочки)
    • Дорисуй узор

     Тема «Космос»

    • Пальчиковая гимнастика «Пилот»
    • Игра «Выложи ракету» (фасоль)
    • Обводка по точкам «Ракета»
    • Разрезные картинки «Космос»
    • Дорисуй узор

     Тема «Перелётные птицы»

    • Пальчиковая гимнастика «Птичек стая»
    • Обводка по точкам «Птицы улетели»
    • Разрезные картинки «Перелётные птицы»
    • Игра «Выложи птиц» (фасоль)
    • Дорисуй узор

     Тема «Транспорт»

    • Пальчиковая гимнастика «Транспорт»
    • Игра «Выложи машину» (пуговицы)
    • Обводка по точкам «Транспорт»
    • Обрывная аппликация «Самолёт»
    • Дорисуй узор

     

    Май

    Тема «День победы»

    • Пальчиковая гимнастика «Солдаты»
    • Обводка по точкам «Танк»
    • Игра «Выложи цветок» (пуговицы)
    • Рисование «Салют» (пальцами)
    • Дорисуй узор

     Тема «Рыбы»

    • Пальчиковая гимнастика «Рыбка»
    • Рисование «Рыбки в аквариуме» (отпечаток ладошкой)
    • Обводка по точкам «Рыбки»
    • Трафареты «Рыбки» – штриховка
    • Дорисуй узор

     Тема « Насекомые»

    • Пальчиковая гимнастика «Паучок»
    • Шнуровка «Бабочка»
    • Обводка по точкам «Насекомые»
    • Рисование «Бабочки» (отпечаток ладошкой)

    Дорисуй узор

      Тема «Цветы»

    • Пальчиковая гимнастика «Алые цветки»
    • Обводка по точкам «Цветы»
    • Игра «Выложи цветок» (пуговицы)
    • Разрезные картинки «Цветы»
    • Дорисуй узор

     

     2-й год обучения (с детьми 6-7 лет)

     Сентябрь

    Тема «Детский сад и игрушки»

    • Пальчиковая гимнастика: «Дружба», «В гости к пальчику большому», «Шарик»
    • «Фигурки из палочек» (качели)
    • Игра с горохом или бобами (выложить игрушку, кольцо, кубик)
    • Ласковая игра для пальчиков «Чудесный мешочек» (выбрать на ощупь из 3-х игрушек одну нужную)
    • Дорисуй узор

     Тема «Овощи»

    • Пальчиковая гимнастика: «Засолка капусты»
    • Фигурки из палочек (машина везёт урожай с полей)
    • Игра с красной фасолью (выложить свеклу)
    • Игра с теннисным мячиком, удерживание между пальцами
    • Дорисуй узор

     Тема «Ягоды»

    • Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй», «Травка»
    • «Этот пальчик»
    • «Фигурка из палочек» (корзинка для ягод)
    • Игра с камушками (выложить ягоды по контуру)
    • Ниткография (полянка)
    • Дорисуй узор

     

    Октябрь

     Тема «Грибы»

    • Пальчиковая гимнастика: «Корзинка», «За грибами»
    • Фигурки из палочек (выложить гриб и пенёк)
    • Игра с перловкой (грибы)
    • Ласковая игра для пальчиков «Чудесный мешочек, найти грибок среди других предметов»
    • Рисунок по образу из лёгких геом. фигур
    • Дорисуй узор

     Тема «Одежда и обувь»

    • Пальчиковая гимнастика: «Варежки, сапожки, крючки»
    • Работа с пуговицами, крючками, молнией, замками
    • Работа со шнуровками
    • Растягивание резинки (держа пальчиками за концы)Работа с бросовым материалом (украсить одежду, обувь)
    • Плетение узора из разноцветных шнурков
    • Дорисуй узор

     Тема «Домашние животные»

    • Пальчиковая гимнастика: «Повстречались», «Лошадки», «Овечки», «Собака», «Кошка», «Коза»
    • Фигурки из палочек (кошка)
    • Работа с перловкой (телёнка по контуру)
    • Работа со штампами
    • Дорисуй узор

     Тема «Домашние птицы»

    • Пальчиковая гимнастика: «Утята», «Гусь»,«Петушок», «Курочка»
    • Работа с гуашью (желтой гуашью кончиками пальцев раскрасить цыплят, скомкать бумагу в маленькие комочки – корм)
    • Игра с рисом: (обвести утенка по контуру и выложить его рисом)
    • Самомассаж гранеными карандашами
    • Дорисуй узор

      Тема «Игрушки»

    • Пальчиковая гимнастика: «Игрушки»
    • Игра с фасолью (выложить по контуру)
    • Раскраска – игрушки
    • Графический диктант – машинка
    • Плетение игрушки из разноцветной проволоки
    • Дорисуй узор

     

    Ноябрь

    Тема «Наша Родина»

    • Пальчиковая гимнастика: «Здравствуй», «Обогрей»
    • Фигурки из палочек (солнце)
    • Работа с пшеном (выложить по контуру рисунок)
    • Игра (при помощи палочки с закрытыми глазами определить предмет)
    • Панно из мозаики по мотивам русской народной росписи
    • Дорисуй узор

     Тема «Школа и библиотека»

    • Пальчиковая гимнастика: «Мы писали», «Колокольчик»
    • Фигурки из палочек (тетрадь, карандаш)
    • Графический диктант
    • Игра (с закрытыми глазами сложить пирамидку)
    • Выложить буквы и цифры горохом
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

     Тема «Дикие животные»

    • Пальчиковая гимнастика: «Наш лужок», «Ёжик».
    • Фигурки из палочек (ёжик)
    • Ниткография
    • Самомассаж с гранёным карандашом
    • Дорисуй узор

     Тема: «Осень»

    • Пальчиковая гимнастика: «Осень»
    • Фигурки из палочек «Грабли»
    • Обрывание (форма листьев различных деревьев)
    • Самомассаж с шариками
    • Ниткография (осенние деревья)
    • Дорисуй узор

     

    Декабрь

    Тема «Зимующие птицы»

    • Пальчиковая гимнастика: «Голуби», «Воробьи»
    • Работа с мелкими геометрическими фигурами (птичка)
    • Обрывание (украсить снегиря мелкими кусочками)
    • Ниткография (зимний лес)
    • Дорисуй узор

    Тема «Строительные профессии»

    • Пальчиковая гимнастика: “Маляры, дом на горке”.
    • Фигурки из палочек (дом и ворота).
    • Игра (загадать загадки, выложить отгадки по образцу)
    • Самомассаж с шариками.
    • Работа с трафаретами – штриховка.
    • Дорисуй узор и раскрась не выходя за края.

    Тема «Новый год»

    • Пальчиковая гимнастика: «Праздник», «Ёлочка»
    • Фигурки из палочек (Ёлочка)
    • Обрывание (игрушки для ёлочки)
    • Мозаика из ёлочных и сосновых иголок
    • Дорисуй картинку

    Тема «Музыкальные инструменты»

    • Пальчиковая гимнастика: «Гармошка»
    • Фигурки из палочек (балалайка, барабан)
    • Разрезные картинки «Игрушки»
    • Графический диктант
    • Самомассаж с шишками
    • Дорисуй узор

     

    Январь

    • Тема «Зимние забавы»
    • Пальчиковая гимнастика: «Снежный ком», «Снеговик»
    • Фигурки из палочек (санки)
    • Работа с рисом (зимний пейзаж)
    • Самомассаж с шарами
    • Дорисуй узор

      Тема «Семья»

    • Пальчиковая гимнастика: «Моя семья», «Кто приехал»
    • Фигурки из палочек (рожица, очки)
    • Работа с манкой (кончиком пальцев на манке нарисовать весёлого человека)
    • Бусы в подарок маме из комков бумаги
    • Игра «Пианино»
    • Дорисуй узор

    Тема «Мебель»

    • Пальчиковая гимнастика: «Стул, стол»
    • Фигурки из палочек
    • Работа с рисом и горохом – рассортировать
    • Упражнения с грецкими орехами (катание между ладонями)
    • Игра (с закрытыми глазами среди нескольких мягких игрушек выбрать 2 одинаковые)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

     

    Февраль

    Тема «Почта» («Профессии»)

    • Пальчиковая гимнастика: «Гости», «Почтовый ящик»
    • Фигурки из палочек (конверт)
    • Работа с гуашью (кончиком пальцев нарисовать открытку)
    • Оригами (конверт)
    • Дорисуй узор

    Тема «Наш город»

    • Пальчиковая гимнастика: «Газон засох», «Колодец»
    • Фигурки из палочек (башня, дом)
    • Фигурки из веток (здание детского сада, план группы)
    • Работа с камушками (дорога и машины)
    • Самомассаж с гранёными карандашами
    • Дорисуй узор

    Тема «Защитники отечества»

    • Пальчиковая гимнастика: «Солдаты», «Бойцы – молодцы».
    • Фигурки из палочек (танк, самолёт)
    • Работа с рисом (салют на синем картоне)
    • Конкурс «Кто больше узелков завяжет на верёвке»
    • Штампуем пальчиком (дорисовать образ)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

    Тема «Зима»

    • Пальчиковая гимнастика: «Погреемся», «Лёд», «Мороз»
    • Игра: “Разложи льдинки по формочкам”
    • Работа с ватой (снежные сугробы)
    • Работа с тонкими бумажными полосками (снежинка по образу меньшего размера)
    • Дорисуй узор

     

    Март

     Тема «Мамин праздник»

    • Пальчиковая гимнастика: «Мамочка, тюльпан».
    • Фигурка из палочек (цветок для мамы)
    • Плетение (бант на коробку)
    • Аппликация «Цветы» (вырезывание из сложенной гармошкой бумаги)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

     Тема «Наша пища»

    • Пальчиковая гимнастика: «Пирог»
    • Работа с горохом и рисом – рассортировать
    • Графический диктант
    • Лепка «Пицца»
    • Разрезные картинки – «Продукты питания»
    • Дорисуй узор

     Тема «Посуда»

    • Пальчиковая гимнастика: «Шалун», «Мы посуду мыли»
    • Фигурки из палочек: (конфетки, кастрюлька, коробка)
    • Ласковые пальчики «Чудесный мешочек»
    • Игра с рисом (из большой посуды в несколько мал.)
    • Игра с горохом (выложить любую чайную посуду)
    • Дорисуй узор

     Тема «Весна»

    • Пальчиковая гимнастика: «Весенний дождик»
    • Работа с бумагой (скатывание) «Дождик лей»
    • Работа со штампами (наполним тучку дождиком)
    • Ниткография (краски весны)
    • Дорисуй узор и раскрась не выходя за контур

     

    Апрель

    Тема «Животные жарких стран»

    • Пальчиковая гимнастика: «Черепаха», «Слон»
    • Работа с камушками (слон по контуру)
    • Обведи рисунок по линии не отрывая карандаш от бумаги
    • Работа с бросовым материалом (любимое животное)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

     Тема «Космос»

    • Пальчиковая гимнастика: «Игра ладонями», «Комета»
    • Фигурки из палочек (звёздочка, ракета)
    • Выложить отгадки на загадки камушками (ракета, небо)
    • Обрывание (звёзды на тёмно-синем небе)
    • Работа с фасолью (счет)
    • Дорисуй узор

     Тема «Перелётные птицы»

    • Пальчиковая гимнастика: «Птичек стая»
    • «Скворечник», «Птенчики в гнезде»
    • Фигурки из веточек (стайки птиц)
    • Игра с бобами и горохом (с закрытыми глазами рассортировать бобы и горох)
    • «Узнай меня!» (соединить точки одной линией), «Лебедь»
    • Дорисуй узор

     Тема «Откуда хлеб пришёл?»

    • Пальчиковая гимнастика: «Хлебушек», «Пекарь»
    • Фигурки из палочек (мельница)
    • Ниткография (колоски)
    • Работа с пшеном (хлеб)
    • Самомассаж с гранёным карандашом
    • Тесто пластика (крендельки)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

     

    Май

    Тема «День победы»

    • Пальчиковая гимнастика: «Салют», «Солдаты»
    • Фигурки из палочек (танк, флажок)
    • Ниткография (вечный огонь)
    • Работа с катушками (памятник павшим солдатам)
    • Дорисуй картинку в зеркальном отражении

     Тема «Рыбы»

    • Пальчиковая гимнастика: «Рыбки»
    • Фигурки из палочек (рыбка, ракушка)
    • Работа с цветными шерстяными нитками (аквариум)
    • Работа со штампами (превращение в рыбку)
    • Работа с манкой (шторм)
    • Ниткография (волны)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

     Тема «Насекомые»

    • Пальчиковая гимнастика: «Божьи коровки», «Осы», «Паук», «Бабочка», «Сороконожка»
    • Фигурки из палочек (бабочка, жук)
    • Обвести рисунок по точкам (комар)
    • Логическая цепочка со штампиком
    • Ниткография (бабочка)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за контур

     Тема «Цветы»

    • Пальчиковая гимнастика: «Цветки, мак, хризантемы»
    • Фигурки из палочек (кактус, ваза)
    • Обвести рисунок по точкам (тюльпан)
    • Работа с тычками (полевые цветы)
    • Дорисуй узор и раскрась, не выходя за края

    Международный год фруктов и овощей | Международный год фруктов и овощей 2021

    Фрукты и овощи считаются съедобными частями растений (например, структуры, несущие семена, цветы, почки, листья, стебли, побеги и корни), выращенные или собранные в дикой природе, в сыром виде или в минимально обработанной форме.

    ИСКЛЮЧАЮТСЯ ИЗ ДАННОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ:
    • Крахмалистые корни и клубни, такие как маниока, картофель, сладкий картофель и ямс (хотя листья этих растений употребляются в пищу как овощи)
    • Сухие зерновые бобовые (зернобобовые), кроме незрелых
    • Зерновые, включая кукурузу, кроме незрелых
    • Орехи, семена и масличные семена, такие как кокосы, грецкие орехи, семена подсолнечника
    • Лекарственные растения, травы и специи, если они не используются в качестве овощей
    • Стимуляторы, такие как чай, какао, кофе
    • Переработанные и подвергнутые сверхобработке продукты из фруктов и овощей, такие как алкогольные напитки (например,грамм. вино, спиртные напитки), заменители мяса на растительной основе или продукты из фруктов и овощей с добавленными ингредиентами (например, фруктовые соки в упаковке, кетчуп)


    Минимально обработанные фрукты и овощи – это фруктов и овощей, прошли такие процедуры, как мытье, сортировка, обрезка, очистка, нарезка или измельчение, которые не влияют на их свежесть.

    Минимально обработанные пищевые продукты сохраняет большую часть присущих им физических, химических, сенсорных и сенсорных свойств. питательные свойства, и многие продукты с минимальной обработкой так же питательны, как и еда в ее необработанная форма.Примеры включают нарезанные фрукты, фрукты в мешках, овощные салаты, замороженные и сушеные фрукты и овощи.

    План

    Федеральных агентств по помощи фермерам, выращивающим сезонные и скоропортящиеся фрукты и овощи

    Вашингтон, округ Колумбия, 1 сентября 2020 г. – Офис торгового представителя США, Министерство сельского хозяйства и Министерство торговли сегодня опубликовали отчет, в котором излагается план администрации Трампа по устранению угрозы, создаваемой увеличением иностранного импорта в Американские производители сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей.

    План основан на общественных слушаниях, проведенных в августе, на которых дали показания более 60 свидетелей в дополнение к более чем 300 письменным заявлениям.

    «Президент Трамп осознает проблемы, с которыми сталкиваются американские фермеры, и привержен делу продвижения и обеспечения справедливой торговли и равных условий для всех американских производителей. Секретарь Пердью, секретарь Росс и я полностью вовлечены в эти усилия. Мы хотели бы поблагодарить всех избранных должностных лиц, руководителей сельского хозяйства и десятки фермеров, которые участвовали в этих слушаниях и помогли сделать этот план приоритетным », – сказал У.С. Торговый представитель Роберт Лайтхизер.

    На основе информации, полученной в ходе этих слушаний, агентства обязуются предпринять следующие действия для поддержки американских производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей:

    План поддержки американских производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей

    1. USTR обратится в Комиссию по международной торговле с просьбой инициировать глобальное расследование в связи с разделом 201 о том, в какой степени увеличение импорта голубики нанесло серьезный ущерб отечественным производителям голубики.
    2. USTR проведет переговоры между правительствами Мексики на высшем уровне в течение следующих 90 дней, чтобы решить проблемы промышленности США в отношении импорта в США мексиканской клубники, болгарского перца и других сезонных и скоропортящихся продуктов.
    3. USTR будет работать с отечественными производителями, чтобы начать расследование Комиссии по международной торговле с целью мониторинга и расследования импорта клубники и болгарского перца, что может позволить провести ускоренное глобальное расследование в отношении защитных мер Раздела 201 в конце этого года.
    4. Министерство торговли:
      • создать программу контактов с юго-восточными и другими производителями сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, чтобы улучшить понимание применимых торговых законов и процессов; и
      • создаст официальный канал для заинтересованных сторон для предоставления информации о несправедливых субсидиях для иностранных производителей и экспортеров сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, в том числе в Мексике, – на основе продолжающихся усилий по партнерству с U.С. промышленности для выявления таких субсидий.
    5. Министерство сельского хозяйства:
      • увеличить целевой охват производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, чтобы максимально использовать существующие программы Министерства сельского хозяйства; и
      • разработать стратегию продвижения на рынок продукции отечественного производства; и
      • инициирует переговоры с соответствующими федеральными партнерами, чтобы лучше понять, в какой степени импорт сезонных и скоропортящихся продуктов используется для обеспечения преступной деятельности.
    6. USTR, министерство торговли и министерство сельского хозяйства создадут межведомственную рабочую группу для мониторинга сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, координации в соответствующих случаях будущих расследований и торговых действий, а также оказания технической помощи членам Конгресса в разработке законодательства. по этому вопросу.

    Этот план не исключает дополнительных действий и расследований со стороны администрации Трампа для поддержки производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей.Администрация стремится поддерживать трудолюбивых фермеров Америки по всей стране и признает важность сохранения и увеличения разнообразных продуктов питания местного производства.

    Полный отчет доступен по следующей ссылке: Отчет о сезонных и скоропортящихся продуктах в торговле США (PDF, 13 КБ).

    Чтобы прочитать полную стенограмму виртуального слушания, состоявшегося 13 августа 2020 г., просмотрите полную стенограмму виртуального слушания 13 августа 2020 г. (PDF, 526 КБ).

    Чтобы прочитать полную стенограмму виртуального слушания, состоявшегося 20 августа 2020 г., просмотрите полную стенограмму виртуального слушания 20 августа 2020 г. (PDF, 485 КБ).

    Чтобы просмотреть все представленные комментарии к общедоступной записи, вы можете просмотреть следующую ссылку: Виртуальные слушания относительно политики искажения торговли, которая может повлиять на сезонные и скоропортящиеся продукты в торговле США.

    #

    USDA – поставщик равных возможностей, работодатель и кредитор.

    Новые вирусные болезни овощных культур: краткое описание и устойчивое развитие

    Овощеводство сталкивается с различными вредителями и болезнями, в том числе вирусами, которые становятся основным ограничивающим фактором для выращивания овощных культур во всем мире.Были исследованы разнообразные вирусные популяции, которые окружают пасленовые, бобовые, бахчевые и крестоцветные растения. Насекомые-переносчики признаны основным медиатором распространения вируса среди растений-хозяев, обеспечивая эпидемиологическое преимущество вирусов растений. Одна из вероятных причин появления вирусов растений в растительной экосистеме может быть связана со сменой хозяев насекомыми-переносчиками. Геминивирусы, передаваемые белокрылкой (род Begomovirus), в недавнем прошлом стали основными вирусами, поражающими бахчевые культуры.Потивирус представляет серьезную угрозу для системы выращивания овощей, которые в основном передаются тлей и лишь немногие из них передаются семенами. Согласно сообщениям, более 14 растений-хозяев пострадали от потивируса на индийском субконтиненте. Вирус мозаики огурца, имеющий более широкий круг хозяев (> 1000 видов растений), помимо тыквенных поражает основные овощи, такие как перец, шпинат, салат, помидоры и фасоль. Он рассматривался как появляющийся потенциальный вирус в патосистеме овощей. Тосповирусы, передаваемые поздно трипсами, также становятся ограничивающим фактором для выращивания овощей в Индии.Известно, что из пяти видов четыре вида значительно влияют на выращивание овощей в Индии. Арахис / арахис 432 Известно, что вирус некроза почек поражает широкий круг хозяев, в том числе пасленовые. Появление новых вирусов и их адаптивность в различных хозяевах является серьезной проблемой на пути к поддержанию производства овощей для удовлетворения потребностей растущего населения. Более того, большинство вирусов передаются насекомыми-переносчиками, что затрудняет понимание их эпидемиологии.Длительная практика традиционных подходов приведет к экономическим потерям, поэтому интегрированные и экологически безопасные тактики необходимы для разработки устойчивых стратегий управления. Для борьбы с насекомыми-переносчиками оказалось эффективным альтернативное применение различных инсектицидов с интегрированными операциями по культивированию. Необходимо сосредоточить внимание на ускорении развития устойчивого сорта / сорта в растениеводческом комплексе, чтобы уменьшить экономические потери без ущерба для окружающей среды.

    Детали – Очерки медицинской ботаники: включая анатомию и физиологию растений…и словарь терминов

    Название

    Очерки медицинской ботаники: включая анатомию и физиологию растений … и словарь терминов

    по

    Рид, Хьюго.

    Тип

    Книга

    Материал

    Опубликованный материал

    Информация о публикации

    Эдинбург: Maclachlan, Stewart & Co., 1839 г.

    Субъекты

    Ботаника, Медицина , Materia medica, Овощи

    Коллекции BHL

    Materia Medica Ботанического сада Миссури

    Телефонный номер

    QK99.A1R45 1839

    Идентификаторы

    OCLC: 7564390

    DOI

    https://doi.org/10.5962/bhl.title.3862

    Найти в местной библиотеке Скачать МОДЫ

    Бесплатные фото Лист Брокколи Овощи Очертания Овощи

    Если это полезно для вас, поделитесь, пожалуйста, с друзьями.Перед выступлением здесь наша команда была тщательно отобрана. Кроме того, вы также можете поблагодарить их, пригласив одну чашку кофе.

    Изображения на Max Pixel свободно распространяются с лицензией Creative Commons Zero – CC0.

    Наш модератор отметил для этой фотографии: Овощные контуры, Овощи, Лист, Контуры, Брокколи. Это наш выбор и хранится в категории “ Еда / Напитки “. размер фотографии 1920 × 1308 пикселей, вы можете скачать ее в формате PNG / AI.

    Наша система ИИ выбирает и предлагает несколько изображений той же категории. Надеюсь, тебе понравится.

    Чеснок, Гвоздика, Овощ, Органические, Специи, Ингредиент

    Овощи, Мультфильм, Корнеплоды, Бег, Размахивая

    Брокколи, Связка, Голова, Зеленый, Крестоцветные, Здоровый

    Фэнтези, Дирижабль, Полет, Дирижабль

    Овощи, Фрукты, Еда, Артишок, Банан, Ягоды

    Сэндвич, Хлеб, Еда, Помидор, Свежий, Питание

    Кукуруза, Початки кукурузного початка, Еда, Кукуруза, Зерновые, Сладкая кукуруза

    Болгарский перец, овощи, еда, сладкий перец, перец

    Капуста, Салат, Овощи, Еда, Здоровый, Вегетарианский

    Морковь, Овощ, Питание, Свежий, Здоровый, Органический

    Редис, Овощ, Сырой, Свежий, Еда, Органические, Здоровый

    Баклажан, Пурпурный, Овощ, Глаза, Мультфильм, Персонаж

    Овощные контуры Овощи Лист Контур Брокколи Вегетарианский Еда Свежий Здоровый Растительность Чернить Овощной Фрукты Спагетти Кухня Рецепт приготовления Меню Природа Ресторан Баклажан Оливки Осень Украшение Бесплатные фото Бесплатные изображения Макс Пиксель

    Набросок плана

    федеральных агентств по оказанию помощи фермерам, выращивающим сезонные и скоропортящиеся фрукты и овощи – создание Синей книги

    Вашингтон, округ Колумбия, 1 сентября 2020 г. – Офис U.Торговый представитель S., Министерство сельского хозяйства и Министерство торговли сегодня опубликовали отчет, в котором излагается план администрации Трампа по устранению угрозы, создаваемой увеличением иностранного импорта для американских производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей.

    План основан на общественных слушаниях, проведенных в августе, на которых дали показания более 60 свидетелей в дополнение к более чем 300 письменным заявлениям.

    «Президент Трамп осознает проблемы, с которыми сталкиваются американские фермеры, и привержен делу продвижения и обеспечения справедливой торговли и равных условий для всех американских производителей.Секретарь Пердью, секретарь Росс и я полностью вовлечены в эти усилия. Мы хотели бы поблагодарить всех избранных должностных лиц, руководителей сельского хозяйства и десятки фермеров, которые участвовали в этих слушаниях и помогли сделать этот план приоритетным », – сказал торговый представитель США Роберт Лайтхайзер.

    На основе информации, полученной в ходе этих слушаний, агентства обязуются предпринять следующие действия для поддержки американских производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей:

    План поддержки американских производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей

    1. USTR обратится в Комиссию по международной торговле с просьбой инициировать глобальное расследование в связи с разделом 201 о том, в какой степени увеличение импорта голубики нанесло серьезный ущерб отечественным производителям голубики.
    2. USTR проведет переговоры между правительствами Мексики на высшем уровне в течение следующих 90 дней, чтобы решить проблемы промышленности США в отношении импорта в США мексиканской клубники, болгарского перца и других сезонных и скоропортящихся продуктов.
    3. USTR будет работать с отечественными производителями, чтобы начать расследование Комиссии по международной торговле с целью мониторинга и расследования импорта клубники и болгарского перца, что может позволить провести ускоренное глобальное расследование в отношении защитных мер Раздела 201 в конце этого года.
    4. Министерство торговли:
      • создать программу контактов с юго-восточными и другими производителями сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, чтобы улучшить понимание применимых торговых законов и процессов; и
      • создаст официальный канал для заинтересованных сторон для предоставления информации о несправедливых субсидиях для иностранных производителей и экспортеров сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, в том числе в Мексике, – на основе продолжающихся усилий по партнерству с U.С. промышленности для выявления таких субсидий.
    5. Министерство сельского хозяйства:
      • увеличить целевой охват производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, чтобы максимально использовать существующие программы Министерства сельского хозяйства; и
      • разработать стратегию продвижения на рынок продукции отечественного производства; и
      • инициирует переговоры с соответствующими федеральными партнерами, чтобы лучше понять, в какой степени импорт сезонных и скоропортящихся продуктов используется для обеспечения преступной деятельности.
    6. USTR, министерство торговли и министерство сельского хозяйства создадут межведомственную рабочую группу для мониторинга сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей, координации в соответствующих случаях будущих расследований и торговых действий, а также оказания технической помощи членам Конгресса в разработке законодательства. по этому вопросу.

    Этот план не исключает дополнительных действий и расследований со стороны администрации Трампа для поддержки производителей сезонных и скоропортящихся фруктов и овощей.Администрация стремится поддерживать трудолюбивых фермеров Америки по всей стране и признает важность сохранения и увеличения разнообразных продуктов питания местного производства.

    Полный отчет доступен по следующей ссылке: Отчет о сезонных и скоропортящихся продуктах в торговле США (PDF, 13 КБ).

    Чтобы прочитать полную стенограмму виртуального слушания, состоявшегося 13 августа 2020 г., просмотрите полную стенограмму виртуального слушания 13 августа 2020 г. (PDF, 526 КБ).

    Чтобы прочитать полную стенограмму виртуального слушания, состоявшегося 20 августа 2020 г., просмотрите полную стенограмму виртуального слушания 20 августа 2020 г. (PDF, 485 КБ).

    Чтобы просмотреть все представленные комментарии к общедоступной записи, вы можете просмотреть следующую ссылку: Виртуальные слушания относительно политики искажения торговли, которая может повлиять на сезонные и скоропортящиеся продукты в торговле США.

    Как нарисовать овощ

    На нашем сайте невероятное количество уроков как рисовать овощи . Мы уже показали вам, как нарисовать самые популярные в мире растения. Но в этом уроке о том, как рисовать овощ, мы собрали самые важные и основные принципы рисования растений этого вида.На самом деле сегодня мы нарисуем плод малоизвестного растения под названием пастернак. Используя описанные ниже шаги и принципы, вы сможете овладеть навыками рисования самых разных овощей и даже фруктов.

    Шаг 1

    Начнем с внешних контуров, чтобы рисунок овоща получился правильным и красивым. Очень светлыми линиями изобразите контуры рисуемого овоща. Как уже было сказано, рисуем пастернак, а в подобном контуре много овощей, например моркови.У вашего овоща могут быть другие очертания, но вы должны знать, что на первом этапе вам нужно использовать очень светлые линии.

    Шаг 2

    Все овощи растут из земли. Чтобы плод был связан с землей, у овощей (как и у фруктов) есть стебли. На втором этапе нарисуем обрезанный стебель нашего овоща. Практически все овощи имеют похожие стебли, которые нарисованы буквально парой очень легких и простых линий.

    Шаг 3

    Теперь нам нужно нарисовать текстуру овоща. Поскольку мы рисуем пастернак (который на нашем рисунке очень похож на морковь), нам нужно очертить большое количество коротких поперечных линий. Очевидно, что другие овощи имеют другую текстуру, поэтому, чтобы нарисовать другой овощ, используйте фотографию, чтобы повторить внешний вид растения на бумаге.

    Шаг 4

    Shadows поможет вашему овощному рисунку выглядеть более реалистичным и объемным.Штриховка легкими движениями руки сделает ваши тени плавными и в то же время очень четкими. Вы также можете сделать тени темнее и толще, добавив больше слоев штриховки. Кроме того, вы можете нарисовать отбрасываемую тень, чтобы ваш овощной рисунок не выглядел висящим в воздухе.

    Насколько полезной была эта статья о рисовании овощей? Нам очень интересно и важно ваше мнение, так что будьте свободны и пишите его в комментариях. Кроме того, не стесняйтесь делиться нашими статьями, чтобы как можно больше людей узнали о Drawingforall.сеть. Чем больше читателей будет у нашего сайта, тем чаще мы будем создавать новые уроки рисования.

    .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.