Ответственность родителей в воспитании детей: Обязанности детей по отношению к родителям. Выплата алиментов на родителей

Родительское собрание в 11 классе на тему “Ответственность родителей за воспитание своих детей”

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

«ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ЗА ВОСПИТАНИЕ СВОИХ ДЕТЕЙ»

Воспитание – дело совести;

Образование – дело науки. В. Гюго

Цель: повышение правовой культуры родителей по вопросам юридической ответственности за воспитание детей.

Задачи: познакомить родителей с нормативно-правовыми документами РБ, в которых прописана ответственность родителей за воспитание детей.

Содействовать формированию у родителей ответственности за воспитание детей, способности адекватно и эффективно действовать в сложной проблемной ситуации

Необходимое оборудование: нормативно правовые документы РБ, кувшин, изготовленный из ватмана, ромашки к упражнению «Ромашка», буклеты: «Ответственность родителей за воспитание своих детей», «Письмо –обращение детей разных народов и времен к своим родителям», видеоролики «Как правильно воспитывать детей», «Притча о родителях»

Ход собрания

Добрый вечер, уважаемые родители, гости и коллеги!

Воспитание детей – сложный, но очень важный процесс. Для достижения наилучшего результата необходимо объединить всех участников образовательного процесса. И сегодня мы рассмотрим наиболее важные вопросы с целью повышения правовой культуры родителей и учителей в части ответственности за воспитание детей. И помогут нам в этом наши гости. Лейтенант милиции инспектор по делам несовершеннолетних Лунинецкого РОВД Ракович Александр Васильевич, участковый инспектор старший лейтенант милиции Лунинецкого РОВД Буйнич Дмитрий Валерьевич.

Для начала мы предлагаем Вам посмотреть видеоролик «Как правильно воспитывать детей»

ОБСУЖДЕНИЕ ВИДЕОРОЛИКА

-Что такое селф-детерминизм? Сселф-детерминизм – (от англ. self – «сам» и determinism – «принятие решений» свобода выбора; свобода принятия решений; способность определять собственные действия или решать, какими они будут.

-Что происходит, когда взрослые нарушают селф-детерминизм? (ребенок рассердится, станет вырываться, будет вести себя, так как взрослый)

-Какой лучший способ добиться от ребенка чего-то, не применяя силу? (общение, спросить чего он хочет?

–Как чувствуют себя подростки, если им не давать работать? (изгоями общества)

А сейчас мы предоставим слово нашим гостям, которые нас познакомят с нормативно-правовыми документами РБ, в которых прописано «Ответственность родителей за воспитание своих детей»

Слово предоставляется лейтенанту милиции инспектору по делам несовершеннолетних Раковичу Александру Васильевичу.

КОНСТИТУЦИЯ РБ, ЗАКОН РБ «О ПРАВАХ РЕБЕНКА».

Нарушение прав и ущемление интересов ребенка родителями или лицами, их заменяющими, влечет ответственность, предусмотренную законодательством РБ.

В случае, определенных законодательством РБ, родители или лица, их заменяющие, несут ответственность за нарушение детьми законодательства РБ.

Слово предоставляется участковому инспектору старшему лейтенанту милиции Лунинецкого РОВД Буйничу Дмитрию Валерьевичу.

КОДЕКС РБ «ОБ административных правонарушениях» Ст. 17.13 «Неисполнение обязанностей по сопровождению или обеспечению несовершеннолетнего в ночное время вне жилища»,

КОДЕКС РБ «ОБ административных правонарушениях» Ст. 9.4«Неисполнение обязанностей по воспитанию детей»,

ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РБ ст. 942 «Ответственность за вред причиненный несовершеннолетним в возрасте до 14 лет»

ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РБ ст. 943 «Ответственность за вред причиненный несовершеннолетним в возрасте от 14 лет до 18 лет»

ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РБ ст. 944 «Ответственность родителей, лишенных родительских прав, за вред, причиненный несовершеннолетним»

ГРАЖДАНСКИЙ КОДЕКС РБ ст. 956 «Возмещение вреда при повреждении здоровья лица, не достигшего совершеннолетия»

УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РБ ст. 174 «Уклонение родителей от содержания детей либо от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся или находившихся на государственном обеспечении»

УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС РБ ст. 159 «Оставление в опасности»

ДИКРЕТ ПРЕЗИДЕНТА РБ ОТ 24.11.2006 г. №18 «О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ ПО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ В НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЬЯХ»

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Помните, благополучие ваших детей зависит от вашей активной жизненной позиции, желания создать для ребенка безопасную среду, воспитать его достойным гражданином нашей страны

ТОВАРИЩИ ВЗРОСЛЫЕ!

Товарищи взрослые! Вы в ответе

За все, что сделали ваши дети.

Дело было вечером.

Делать было нечего.

— А у нас в квартире газ.

А у вас?

— А у нас водопровод.

Вот!

— А у нас сегодня папа

Пришел домой навеселе.

 Кошку выбросил в окошко,

 Вместо кошки стало две.

— А мой папа, между прочим,

 Не ночует дома ночью.

— А мой папа—бегемот.

Его мама так зовет.

— Бегемотом удивил,

Да я у папы — крокодил.

Брат — осел, сестра—свинья.

Зоопарк, а не семья.

— А у нас соседка Нюра – дура,

У нее извилин мало.

Это мама так сказала.

— А у нас сосед соседа

Бил вчера велосипедом.

— Велосипедом – ерунда,  

Вот мотоциклом — это, Да!

— Ах, ты драться? Получи!

Где тут были кирпичи?

 Петя Вову колотил,

 Вова Петю укусил.

Два забора поломали,

Две рубахи изодрали,

Час каталися в пыли,

 А потом домой пошли.

 Папа с мамой от ужаса белые:

«Что с ребенком улица сделала».

А ведь улица – дело пятое,

Ведь не улица виноватая!

– Товарищи взрослые!  Вы в ответе

За все, что  делают ваши дети

-Я думаю, уважаемы взрослые, Вы согласитесь, что подобные ситуации встречаются довольно часто в жизни.

Все труднее в последнее время найти общий язык с родителями учащихся, всё меньше и меньше педагогов предпочитают брать на себя обязанности классного руководителя. Во многих семьях считается дурным тоном советоваться с учителями по поводу возникающих проблем, и уже совсем не обязательно ходить на родительские собрания, а тем более предупреждать об этом классного руководителя. А ведь действия наши должны быть взаимны, так как цель мы преследуем одну – сделать так, чтобы воспитание обучение ребенка было успешным.

Сейчас я хочу вам зачитать «Письмо обращение детей разных народов и времен к своим родителям»

Не портите меня. Я прекрасно знаю, что я не должен получать всего, о чем прошу. Я просто проверяю вас.

Не бойтесь проявлять твердость по отношению ко мне. Я  предпочитаю это. Это позволяет мне знать меру и место.

Не применяйте силу в отношениях со мной. Иначе это научит меня думать, что сила – это все, что имеет значение.  С большей готовностью я восприму ваше руководство мной.

Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет пытаться «выйти сухим из воды» во всех возможных случаях.

Не давайте пустых обещаний. Это подорвет мое доверие к вам.

Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю и делаю вещи, которые огорчают вас. В противном случае я снова буду пытаться добиться такой «победы».

Не огорчайтесь, если я говорю, что ненавижу вас. Просто я хочу, чтобы вы пожалели о том, что  вы сделали по отношению ко мне.

Не заставляйте меня чувствовать себя малышом. Я компенсирую это тем, что буду себя вести так, как будто я – «центр  Вселенной».

Не делайте для меня и за меня то, что я могу сделать для себя и за себя сам. Если это произойдет, я буду требовать, чтобы вы обслуживали меня всегда.

Не  обращайте внимания на мои глупые выходки. Ваше повышенное внимание поможет их закрепить.

Не делайте мне замечание в присутствии других людей. На замечания я буду реагировать лишь наедине, без посторонних.

Не пытайтесь меня поучать в конфликтной ситуации. Я все равно ничего не услышу, а если услышу, то не стану реагировать. Поговорите со мной тогда, когда ваш гнев уступить место здравому смыслу.

Не  пытайтесь меня все время поучать. Вы удивились бы, узнав, как хорошо я знаю, что такое «хорошо» и что такое «плохо».

Не заставляйте меня считать, что ошибки, сделанные мною, это – преступление. Я должен научиться делать ошибки, не думая при этом, что я ни на что не годен.

Не придирайтесь ко мне и не ворчите. Иначе мне придется притвориться глухим, чтобы как-то защититься.

Не требуйте от меня объяснений по поводу моего плохого поведения. Я действительно не смогу это объяснить. Если вы сможете, это понять, я попытаюсь  сам себе и вам это объяснить, не на это надо время.

Не испытывайте слишком сильно мою честность. Меня легко испугать, при этом я начинаю  врать.

Не забудьте,  что я развиваюсь, а значит – экспериментирую. Таким образом, я учусь. Примиритесь, пожалуйста, с этим.

Не оберегайте меня от последствий моей деятельности. Мне необходимо учиться на собственном опыте.

Не обращайте внимания на мои маленькие недомогания. Я могу научиться получать удовольствие от своего плохого здоровья, если благодаря ему я буду в центре вашего внимания.

Не отмахивайтесь от меня, если я задаю вам честные и прямые вопросы. В противном случае вы обнаружите, что я перестал вас спрашивать и ищу интересующую меня информацию там, где мне ее предлагают.

Не отвечайте на мои глупые и бессмысленные вопросы. Я просто хочу обратить на себя ваше внимание.

Никогда не считайте, что извиниться передо мной – ниже Вашего достоинства. Ваше честное извинение и признание своих ошибок вызывает у меня по отношению к вам удивительно теплые чувства.

Никогда не утверждайте, что вы совершенны и непогрешимы. Иначе мне придется быть достойным слишком многого, а так не хочется утверждаться в обратном.

Не беспокойтесь о том, что мы проводим слишком мало времени вместе. Стоит побеспокоиться о том, как мы с вами его проводим.

Не позволяйте моим страхам возбуждать в вас тревогу. В противном случае я действительно испугаюсь. Демонстрируйте мне ваше мужество и собственную храбрость.

Не забывайте, что мне нужно ваше  понимание и поддержка. Я думаю, что вы и без меня это знаете.

Относитесь ко мне так, как вы относитесь к своим друзьям. Я тоже хочу быть вашим лучшим другом.

Не забывайте, ваши добрые мысли и теплые пожелания, которые вы дарите мне щедро каждый день, если не сейчас, то через годы, вернуться вас сторицей.

Помните, что у вас есть самое великое чудо на свете. Это чудо  Я – ВАШ РЕБЕНОК!

А сейчас я предлагаю вам выполнить упражнение «Ромашка»

-Вам необходимо заполнить лепестки ромашки , ответив на вопрос: «Что нужно сделать родителям, чтобы их дети не совершали преступлений, правонарушений?» И украсить данными ромашками кувшин. (внутри ромашки написать вопрос)

-А сейчас я вам предлагаю посмотреть ещё один видеоролик «Притча о родителях»

Первые жизненные уроки ребенок получает в семье. Его первые учителя – отец и мать. Давно установлено, что для ребенка общие семейные повседневные радости и огорчения, удачи и неудачи – это источник, рождающий доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. Семья даёт ребенку первые представления о добре и зле, нормах нравственности, о правилах общежития, первые трудовые навыки. Именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека.

Семья является важнейшим фактором , влияющим на формирование личности. Именно в семье дети просто и естественно приобщаются к жизни.

Давайте прислушаемся к словам В.Г. Белинского: «На родителях, на одних родителях лежит священная обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался, прежде всего, человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей людьми….

Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

Имеют ли право родители воспитывать своих детей? Вопрос кажется странным, однако не такой простой, как кажется. Как минимум, сторонники свободного воспитания придерживаются другой точки зрения: “Воспитание, как умышленное формирование людей по известным образцам неплодотворно, незаконно и невозможно. Права воспитывать не существует. Позвольте детям знать в чем их благо, позвольте поэтому им самим воспитывать себя и идти путём, который они сами себе выберут”. – писал Л.Н. Толстой.

Задуматься над этическим вопросами полезно, но еще более необходимо знать юридическую сторону вопроса. Информируем:

Уважаемые родители! В соответствии с законодательством РФ мы своих детей воспитывать имеем право и обязаны. И на вопросы: “Кто вы такие, чтобы воспитывать детей? Кто дал вам право?” отвечайте коротко: “Это право мне дало законодательство РФ. Более того, это моя обязанность”.

Цитируем Конституцию РФ: “Забота о детях, их воспитание – равное право и обязанность родителей” – Ч. 2 ст. 38 Конституции Российской Федерации.

И все. Далее разбираемся уже со своими детьми.

Вопросы вам: это чей ребенок? – Твой. Чья ответственность за то, каким он растет? – Твоя. – Тогда почему же твой ребенок уже четвертый час тупо сидит перед телевизором, просматривая однообразные клипы Муз-ТВ? Почему он уже привык вечером питаться одними пирожными? Это именно то, как ты хочешь его воспитывать? А если ты хочешь, чтобы он жил другой жизнью, что же ты молчишь? Подзови своего ребенка и дай ему новые распоряжения, чтобы он знал, как ему проводить время и чем ему питаться можно, а чем нельзя.

Ты то ли в растерянности, то ли трусишь. Прекращай трусить и бери жизнь в свои руки. Это твой ребенок – управляй его жизнью.

Это твоя обязанность, это твоя ответственность.

Справка по Семейному кодексу РФ. В соответствии со статье 63 “Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей” цитирую: 1). Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами. 2). Родители обязаны обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего (полного) общего образования. Родители с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы получения образования детьми.

Также, в соответствии с законодательством родители обязаны содержать своих несовершеннолетних детей, то есть давать им все необходимое для их здоровой жизни и развития. А вот покупать детям вещи, которыми они будут хвастаться перед сверстниками, в обязанности родителей не входит.

Также, права на развлечения себя играми у ребенка нет. Сколько и когда будут развлекаться наши дети – решаем мы, родители, думая о делах семьи и о будущем наших детей – будущем, к которому мы обязаны наших детей подготовить.

---

Родители не обязаны покупать игрушки ребенку, чтобы его развлекать.

---

Все, что родители купили для ребенка, остается в собственности родителей. Дети все эти вещи имеют в режиме ответственного хранения и пользуются ими на тех условиях, которые им сформулировали родители. Если дети пользуются своими вещами или игрушками неправильно, родители их забирают.

Разъяснение детям любого возраста

Уважаемый ребенок! Обрати внимание: в соответствии с законодательством РФ у твоих родителей нет обязанностей обслуживать твои желания, готовить тебе завтрак, когда ты это можешь сделать самостоятельно, и нет обязанностей покупать тебе то, что тебе хочется: компьютер, новый телефон и прочее, что есть уже у всех твоих друзей. Они могут это сделать, если ты ведешь себя достойно.

Ребенок стал совершеннолетним: что это значит?

В соответствии с законодательством ребенок, став совершеннолетним, приобрел права самостоятельного гражданина. Это значит, что раньше дети были обязаны слушаться родителей, теперь – не обязаны. Могут послушаться, а могут и нет: их право. С другой стороны, дети (а нередко и родители) как-то не понимают, что по достижении совершеннолетия с родителей снимается обязанность содержать этих своих детей. Стали взрослые – содержите себя сами…

Воспитание ответственности у детей

Чувство ответственности характеризует зрелую личность, но закладывается в раннем детстве. Задача родителей – помочь ребенку сформировать этот важный социальный навык. Воспитательная позиция взрослых может развить или подавить «заданные» природой качества. Специалисты отмечают, что самые ответственные дети вырастают у тех, кто умело соединяет контроль над действиями ребенка с предоставлением ему свободы. Как добиться такого баланса и найти «золотую середину» в воспитании детей?

Что такое ответственность и зачем ее развивать

Для сведения родителям! Ответственность – это понимание последствий, которые может повлечь любое действие, сказанное слово, принятое решение, сделанный выбор. Ответственность следует из умения владеть собой и своей жизнью.

По оценкам психологов, ответственный человек:

• Успешно выполняет свои социальные функции и профессиональные обязанности;
• Не ищет оправданий и виноватых в своих неудачах;
• Выполняет договоренности и обещания;
• Верен своему слову;
• Может самостоятельно принимать решения;
• Думает о последствиях.
• Является инициатором изменений в своей жизни и готов нести ответственность за последствия этих перемен.

Учиться ответственности – значит развиваться как личность, обрести свободу мыслей и поступков, действовать без оглядки на то, что скажут люди. Ответственными не рождаются, это качество приобретают в процессе жизни. Если родители хотят вырастить самостоятельную, инициативную и ответственную личность, нужно начинать с самого детства воспитание ответственности.

Возраст ответственности или как не упустить момент

К сведению родителей! У детей до 6 лет не завершен процесс формирования самосознания. Они не способны прогнозировать последствия всех своих поступков, поэтому развитие отвественности у дошкольников еще только начинается. Постепенно малыши узнают о правилах взрослого общества, что становится основой ответственного отношения к жизни в будущем.

Как идет воспитание чувства ответственности в разные возрастные периоды:

1. От 0 до 2 лет – малыши еще не умеют связывать свои поступки с наступившими последствиями. Они ориентируются на положительную или отрицательную реакцию окружающих и со временем запоминают, как поступать нельзя. Настоящей ответственности, например, за порядок в комнате, пока нет и требовать ее бессмысленно.
2. От 2 до 3,5 лет – на этот возрастной период обычно приходится «кризис 3-х лет». Поведение детей меняется: они капризничают, бунтуют, отказываются от привычных дел. Зная запреты, они, тем не менее, нарушают правила, испытывая взрослых в семье на прочность.
   Не пугайтесь! Это не значит, что время упущено, и малыш вырастет безответственным. Просто четко обозначьте границы дозволенного и не отступайте от установленных правил, даже когда ваше чадо пытается добиться желаемого при помощи крика. Если нельзя есть сладкое перед обедом сегодня, значит всегда нельзя. Кризис закончится, и вы увидите, как изменился и повзрослел ваш малыш.
3. От 3,5 до 5 лет – возраст, направленный на формирование ответственности детей. Признавайте самостоятельность малыша в некоторых вопросах. Например, зонами ответственности могут быть: уборка игрушек, выбор одежды утром по погоде, помощь маме в различных делах, кормление питомца, уход за цветком.
4. От 5 до 7 лет – дошкольник постепенно становится все более ответственным за свои действия. Он уже понимает, какие поступки вызовут одобрение. Нужно расширять обязанности, давать посильные поручения по дому, на даче, объяснять важность бережного отношения к природе, чужим вещам.
5. Воспитание ответственности младших школьников проявляется в инициативности, способности к самостоятельным общественным начинаниям, предприимчивости, активности. Инициативные ребята говорят: «Мне интересно», «Я хочу попробовать», «Это я сделаю по-другому, вот так», «Смотри, что у меня получилось!».

Важно! Не упустите момент появления инициативности. В детском саду не всегда уделяется внимание развитию чувства ответственности. Поэтому в семье нужно всячески поощрять желание ребенка быть активным, инициативным, поддерживать, давать возможность исследовать новое. Инициативность – залог будущего умения добиваться поставленных целей и отстаивать свои права. Важно разговаривать с детьми – внимательно выслушать, дать совет, скорректировать, направить энергию в нужное русло.

Развитие чувства ответственности

У дошколят

С трех лет многие дети ходят в детский сад, где нужно соблюдать определенные правила: следить за сохранностью личных вещей, бережно относиться к общим игрушкам, находиться в зоне видимости воспитателя на прогулке, выполнять требования взрослых. Хорошо, когда с детьми активно занимаются творчеством, ведут график дежурства и дают поручения:

• застелить кровать после дневного сна;
• помочь нянечке расставить приборы к обеду;
• убрать по местам игрушки.

Прекрасно, если малыши выполняют полезные дела:

• сажают растения;
• помогают делать скворечники;
• ухаживают за питомцами в живом уголке.

В некоторых садиках проходят занятия «маленький поваренок», где воспитанники учатся готовить простые блюда. Для них это захватывающее занятие, дающее почувствовать и представить себя взрослым, ответственным за поручение.

У младших школьников

В школах ученики подчиняются правилам и внутренним законам, учатся находить общий язык со сверстниками и решать спорные вопросы. В идеале – получают возможность проявлять инициативу и раскрывать творческий потенциал. На деле все зависит от политики учебного заведения и приемов работы кураторов, учителей-предметников. Педагоги должны:

• чувствовать детей;
• помогать подопечным раскрывать свою индивидуальность;
• давать возможность проявлять лидерские качества;
• побуждать к активности и инициативности, пробовать новое и даже ошибаться.

Важно! Исследование и познание – невероятно полезные навыки. В тандеме с грамотным семейным воспитанием талантливые учителя способны добиться многого в развитии чувства ответственности.

Как приучить ребенка к ответственности

Поговорим о составляющих ответственности и о том, как гармонично воспитывать это качество в детях.

Право выбора

Предоставляя детям возможность выбирать, родители воспитывают здоровую самооценку, уверенность, настойчивость, мотивацию двигаться вперед, целеустремленность. Если за ребенка все время принимают решения, он не сможет реализовать творческий потенциал.
Предлагайте детям доступный выбор:

• «Ты пойдешь в садик в фиолетовом или желтом платье?»
• «Какой салат сделаем на ужин? Мясной или овощной?»
• «Сегодня соберем пазл или почитаем книгу?»

Например: 8-летний Женя отказывается делать задание. Папа может отреагировать по-разному: “Быстро садись и делай уроки! Через час проверю!” Или “Я понимаю, ты устал и хочешь играть. Выбирай, ты можешь поиграть полчаса, а потом перед сном сделать задание. Можешь сейчас решить задачи, а потом играть все оставшееся время до сна”. Во втором случае мальчик выполнит задание быстрее и охотнее. Папа продемонстрировал понимание и готовность идти на компромисс.

Важно! Правильное воспитание сильной личности – уважение выбора ребенка и его способов достижения желаемого результата. Тогда он учится самостоятельно принимать решения и отвечать за их последствия. Другое дело, что ваше чадо должно знать, какие способы достижения цели существуют. И это важная задача окружающих взрослых!

Поручение посильных дел

Определитесь, что дети могут сделать сами, без помощи взрослых. Например:

• застелить кровать;
• убрать комнату;
• пропылесосить коврик;
• вымыть тарелку;
• одеться на прогулку;
• выучить стихотворение.

Дети с энтузиазмом берутся выполнять часть «взрослых» обязанностей. Но оценивая результат работы, будьте предельно осторожными. Бывает, что видение маленького помощника не совпадает с вашим. Например: 5-летняя Маша убрала игрушки в комнате, но сделала это по-своему: сложила их не так, как ожидалось. Мама отреагировала негативно и взялась сама перекладывать вещи по местам. В следующий раз дочка убираться не захочет. Так можно убить положительную и здоровую мотивацию.

Важно! Условия ответственности нужно постепенно расширять, обсуждая варианты с младшими членами семьи. Необходимо давать посильные и подходящие по возрасту поручения.

Установление границ

Хорошим ответом на вопрос: как воспитать в ребенке чувство ответственности, будет введение семейной системы правил. Например:

• мыть свою чашку и тарелку;
• содержать в чистоте личную комнату;
• делать все уроки до прогулки;
• самостоятельно кормить и выгуливать домашнего питомца.

Поощряйте малыша за старания, только не платите за домашние дела. Предлагайте небольшие привилегии:

• дольше почитать книгу вечером для любителей чтения;
• дольше поиграть на улице;
• сходить вместе в зоопарк в ближайшие выходные.

За несоблюдение правил, наоборот, лишайте любимых занятий, но осторожно. Например:

• сократите количество вечерних мультфильмов;
• замените традиционный воскресный поход в кафе тихим семейным ужином.

Есть правила, которые не обсуждаются (касающиеся жизни и здоровья, личной гигиены) и есть моменты, в которых сын или дочь может настоять на своем. С первой категорией будьте последовательны: «нет» сегодня – значит, «нет» завтра и послезавтра. Малышам свойственно прощупывать границы дозволенного.

Контроль

Детям свойственно легко забывать о поручениях, особенно если есть более интересные занятия. Маме и папе сначала придется часто напоминать о выполнении обязанностей. Этот период нужно пережить, не отступая от задуманного. Через какое-то время напоминания уже не понадобятся.

• Для малышей сигналами-напоминалками послужат яркие карточки с картинками, символизирующими определенное занятие.
• Детям постарше подойдет список дел, написанный крупными яркими буквами. Прикрепите напоминания на холодильник. Если ребенок забыл о важном деле, просто покажите список и поинтересуйтесь, все ли он сделал?

Важно! Родителям не надо самим забывать о выполнении правил. Главная мотивация к действию – наглядный пример взрослых.

Как объяснить ребенку последствия безответственности

Чтобы ребенок понял, к чему ведут безответственные поступки, перестаньте контролировать дела, с которыми он может справиться самостоятельно.

1. Дайте ребенку получить негативный опыт, если:

• Не завел будильник и проспал – опоздал в школу.
• Не поставил просушить сапоги с вечера, они остались мокрые – прогулка отменяется.
• Забыл сделать домашнее задание – получил плохую оценку.
• Не купил хлеб, как мама просила – ужин будет без хлеба.

Когда ребенок познает – он сталкивается с ошибками. Опыт – это тоже результат, и ничего страшного в негативных последствиях ошибок нет. Наоборот, так он лучше всего прочувствует, к чему приводит безответственность, и в следующий раз заведет будильник.

2. Покажите, что вы тоже не идеальны и можете ошибаться

Принятие своих ошибок – бесценное качество, которое не дает человеку опускать руки, бросая начатое из-за временных трудностей.

Например: в детском саду Лиза так увлеклась игрушечным домом и куклами, что не сделала красивую аппликацию, как остальные ребята. Когда настало время собираться домой, она расстроилась, что у всех есть яркие аппликации, а она не сможет подарить такую же маме и папе. Воспитательница могла бы предложить девочке сделать работу на скорую руку, но вместо этого сказала: «Лиза, ты выбрала игру с куклами, поэтому у тебя не осталось времени на аппликацию. Мы уже убрали ножницы, клей и бумагу. Ты сможешь сделать подарок маме завтра, если вовремя вспомнишь об этом».

3. Объясняйте последствия плохого поведения

Важно не просто делать замечания, а пояснять, почему нарушение правил влечет негативные последствия. Например: мальчик, усевшись на сидение в автобусе, сильно размахивает ногами. Реакция мамы:

• Не болтай ногами, так нельзя!
• Ты болтаешь ногами. Так можно ударить или испачкать других людей. Разве им будет приятно?

Часто мы, неосознанно, выбираем первый вариант. Но эта фраза имеет сиюминутный эффект, и ситуация может повторяться бесконечно. Во втором случае мама пытается скорректировать поведение сына, побуждая подумать над последствиями своих действий. Так, помогая осознать мотивы поступков и результаты содеянного, родители решают важную задачу, как приучить ребенка к ответственности и воспитать чувство долга.

Советы родителям

Подводя итоги, поразмышляем, как помочь младшему члену семьи стать самостоятельной, самодостаточной и ответственной личностью, как научить ребенка ответственности.

• Договоритесь о правилах жизни маленького человека и будьте последовательны. Есть законы, которые не подлежат обсуждению.
• Поручайте ребенку посильные домашние дела. Позвольте ему быть ответственным за них.
• Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам. Лучше побуждайте его к выполнению обязанностей.
• Заведите маленькие семейные традиции. Они послужат отличной мотивацией к выполнению домашних дел. Например, обсуждать общие семейные дела, в которых ребенок может принять посильное участие: вместе с мамой посадить цветы, вместе с папой помыть машину, пойти с родителями за покупками в магазин, помочь в генеральной уборке.
• Читайте с детьми поучительные книги, где герои берут ответственность за других на себя:

А. Сент-Экзюпери, «Маленький принц»;
А. Гайдар, «Тимур и его команда»;
Л. Толстой, «Рассказы о детях»;
А. Волков «Волшебник изумрудного города».

• Разговаривайте с ребенком и объясняйте последствия безответственного поведения.
• Не бойтесь сами делать ошибки и позволяйте ошибаться своему ребенку.
• Все вышеперечисленные рекомендации будут работать, если в семье созданы условия для формирования ответственности: уважение к друг другу, умение выслушивать младших, спокойно относиться к желаниям другого и подобное.
• Родители любят ребенка безусловно, не сравнивают его с другими детьми и не оценивают его поведение.
• Старшие служат примером для подражания. Они держат слово и выполняют договоренности.
• Все взрослые члены семьи придерживаются одной линии воспитания. Если папа говорит, что этого делать нельзя, то мама, бабушка и дедушка с ним солидарны.

Бернард Шоу сказал: «Свобода означает ответственность. Вот почему люди так боятся ее». Не бойтесь быть свободными в выборе методов воспитания, раскрывайте свой творческий потенциал и прислушивайтесь к своим детям! Тогда положительные результаты воспитания не заставят себя долго ждать.

Обязанности родителей по воспитанию и содержанию детей

Содержание:

07.06.16 10:00 / 👁5280 (9 за неделю) / ⏱️6 мин. /

Рождение ребёнка – это большая радость для всей семьи, а особенно для родителей. Но первые счастливые моменты быстро проходят и начинаются суровые будни развития и воспитания. Каждый из родителей желает своему ребёнку счастья, здоровья и больших успехов, стремится организовать элементарные нормы правильного физического и психологического развития своего чада. Иногда создать лучшие условия существования самостоятельно родители не могут. В каждой развитой стране государство помогает семьям: предоставляет работу, бесплатное медицинского обслуживание и образование, условия для создания полноценной семьи, но также и строго контролирует выполнение основных законов.

Осознанная ответственность

Современное общество диктует свои правила и требует их выполнения в статьях Семейного кодекса и Конвенции о правах ребенка. Достигнув совершеннолетия, каждый человек может вступить в брак, но принимая ответственное решение, как например рождение ребёнка, каждый должен понимать и осознавать ответственность, которую необходимо проявить. В первую очередь для помощи родителям и детям созданы специальные социальные службы, проверяющие условия воспитания и проживания детей, а также создан список законов, регламентирующих потребности и права детей. Несоблюдение основных лояльных законов плохо влияет на психическое и физическое здоровье детей. Крики, скандалы, подавление интересов и физическое воздействие строго запрещены, а также уголовно наказуемы, причем, выступать в роли обвинения могут, как родители, так и сами дети.

Основные аспекты всестороннего развития ребенка

Появление малыша в семье обязывает родителей соблюдать определённые правила – заботиться о здоровье ребёнка, обеспечивать основные потребности:

• нравственное развитие, чтобы норма поведения ребёнка соответствовала нормам общества и общепринятым правилам;
• духовное развитие, позволяющее всесторонне развить ребёнка в соответствии с окружающей действительностью;
• физическое развитие, для предотвращения появления всевозможных заболеваний, возможности самому обслуживать себя и в будущем своих здоровых детей;
• полноценное питание, которое является основополагающим для развивающегося организма;
• своевременное оказание медицинской помощи, во избежание осложнений и негативных последствий;
• психическое развитие, позволяющее правильно адаптироваться в обществе и кругу сверстников;
• организация отдыха и сна ребёнка.

Все эти составные части одной важной задачи – обязанности родителей – развития и воспитания ребёнка. Осуществить это можно с помощью простых правил – проявления заботы, создания доброй и приятной обстановки, окружения малыша любовью и уважением. Своевременное получение питания, одежды, отдыха относится к основным правам ребёнка, для родителей же это является обязанностью, если подходить формально.

Помощь государства для воспитания полноценного гражданина

Современное общество существенно расширило список правил и включило в обязанности родителей необходимость предоставить всем детям возможность получить образование. Выбирая детский сад для своих детей или школу, не все родителей знают, что правом ребенка, записанным в Семейном кодексе, является возможность самостоятельно выбрать учебное учреждение. Многие взрослые, если даже и знают про этот факт, не позволяют детям самостоятельно выбирать из-за отсутствия доверия. Также происходит и с выполнением статьи о защите детских прав и интересов, которая неправильно трактуется многими родителями, а соответственно и не выполняется. Взрослые всегда должны учитывать мнение детей и позволить им самостоятельно выполнять посильные задачи, соответствующие возрасту, что прописано в Российском законодательстве.
Выполняя основную задачу – воспитание здорового, успешного и общительного человека, родители могут выбрать самостоятельно метод, которым этого можно достичь. Если методы не противоречат другим законам и здоровью ребенка, то их можно рассматривать, как право родителей. Например, если ребенок активный и здоровый, то родители могут выбрать секцию для занятия спортом или самостоятельно делать с ребенком упражнения. И тот и другой способ приведет к желаемому результату и является выбором и правом родителей, соответственно не противоречит никаким законам.
Именно право родителей определяет, какую именно студию или кружок сможет посещать ребенок – бесплатную секцию по легкой атлетике или платный тренажерный зал, если ребенку действительно нравится заниматься спортом. Только с учетом предпочтений самого ребенка можно использовать это право, ведь если мальчик или девочка не хочет категорически ходить в спортивную секцию, то выбор в какую именно, уже просто не логичен и противоречит его правам.
Государство в свою очередь не только ограничивает родителей обязанностями, но и оказывает всевозможную помощь, обеспечивая бесплатное медицинское обслуживание и образование всех уровней – дошкольное, младшие классы, старшую школы, а также специальное образование, организовывает внешкольную работу в секциях, кружках. Никакие факторы не могут быть преградой для получения образования или медицинской помощи:

6 Ответственность родителей за обучение и воспитание детей

Хорошие, любящие, но справедливые родители непременно постараются донести до своего чада, что ему, к …

• статус семьи – полноценная семья, или один родитель воспитывает ребенка, не влияет на получение качественных консультаций, как в школе, так и в поликлинике;
• материальное положение – все в равной мере могут пользоваться бесплатной медицинской помощью и получением минимального – среднего образования;
• место проживания – обучение и медицинская помощь государством обеспечиваются в равной мере, как городским жителям, так и для жителей окраин, сел и деревень напрямую или организовывается в специально отведенных учреждениях.

Воспитание детей в неполных семьях

Отдельно разработаны в Семейном кодексе статьи, касающиеся неполных семей. Согласно 38 статье Конституции Российской Федерации, в равной мере обязанности распределяются между родителями, даже если официально брак не зарегистрирован. Биологические родители обязаны в одинаковой мере следить за созданием комфортных условий для малыша согласно нормам международного права. Если даже один из родителей не проживает по тем или иным причинам с семьей, то ограничивать ребенка в правах на развитие не должен.

Ответственность родителей

В случае возникновения спорных ситуации на помощь к ребенку приходят социальные службы, проверяя соблюдение режима, условий проживания и психологической атмосферы в доме. Все спорные вопросы решаются в судебном порядке всегда в пользу ребенка. Родители привлекаются к ответственности в соответствии с основными законами:
1. Статья 1073-1075 Гражданского кодекса Российской Федерации предусматривает гражданско-правовую ответственность.
2. Статья 69 («Лишение родительских прав») – влечет семейно – правовую ответственность.
3. Статья 73 («Ограничение родительских прав») – подразумевает семейно – правовую ответственность.
4. Статья 156 Уголовного кодекса Российской Федерации («Не исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего») уже уголовная ответственность.
Это не означает, что все желания и прихоти малыша должны немедленно выполняться. Только несоблюдение основных правил по обеспечению жизненно важных потребностей приведет к разбирательствам, например, – если родители не могут по тем или иным причинам обеспечить нормальную теплую одежду чаду в зимний и холодный период, или постоянно не соблюдается режим дня и сна, или нет постоянного места жительства.
Определить грань между капризами и правами ребенка, а также выполняют ли родители свои обязательства или нет, могут только специальные службы, органы опеки, которые назначают представителей для защиты прав и интересов детей.
На совести родителей найти подход и правильно организовать распорядок дня, часы учебы и досуга, исходя из основных принципов любви и заботы. Дети будут чувствовать себя нужными и защищенными, если для них будут созданы определенные условия со стороны родителей и не только удовлетворяющие основные потребности, но и контролирующие. По достижению определенного возраста ребенком родители обязаны:

1. Предоставить возможность полноценного обучения для своих детей, организовать рабочее место и условия для выполнения уроков.
2. Контролировать посещение учебного заведения, школы.
3. Участвовать в образовании ребенка и помогать при выполнении различных заданий.
4. Посещать учебное заведение, школу и интересоваться успеваемостью и поведением учащегося.
5. Строго контролировать нахождение детей в любое время суток, а особенно в ночное время.
6. Ограничивать посещение развлекательных заведений, особенно в вечернее и ночное время.
7. Строго контролировать физическое состояние подростков, для оказания своевременной медицинской помощи.
8. Всеми возможными методами не допустить употребления наркотических и алкогольных средств.

Строго контролировать поведение детей в общественных местах, не допускать антисоциального, хулиганского поведения.
Не применять физическую силу, моральное давление или грубое обращение к детям.
В любом случае – это большая травма для ребенка жить в плохих условиях, неполноценной семье или в постоянной неблагоприятной обстановке, и в силах родителей избавить своего малыша от таких страшных последствий, не позволить воспитываться вне семьи, в интернате.
Только любовь, забота и взаимное уважение помогут преодолеть все трудности, и не обращаться к статьям уголовного кодекса или Семейного права, для решения проблем. Собственный положительный опыт и стремление к лучшему позволит избежать многих ошибок и будет залогом гармоничного и всестороннего развития ребенка и семьи в целом.  

Оцените статью!

19

1

Права и обязанности родителей — Шерешевская средняя школа

Родители несовершеннолетних  имеют право на:

— ознакомление со свидетельством о государственной регистрации,  учредительными документами, а также с учебно-программной документацией посещаемого учащимся учреждения школьного образования; 

— участие в управлении учреждения школьного образования;

— защиту прав и законных интересов учащегося;

— ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса;

— получение информации обо всех видах обследований (медицинских,  психологических, педагогических) учащихся;

— иные права, предусмотренные актами законодательства Республики Беларусь.

Родители несовершеннолетних учащихся обязаны:

— обеспечивать условия для получения образования и развития учащегося;

— уважать честь и достоинство других участников образовательного процесса;

— выполнять требования учредительных документов, распорядка дня учреждения школьного образования;

— осуществлять иные обязанности в соответствии с актами законодательства.

Декрет президента республики Беларусь

Кодекс республики Беларусь о браке и семье

Конвенция о правах ребёнка

Права и обязанности детей

Права ребёнка

Ребёнок имеет право:

1.На жизнь и охрану здоровья.

2. На гражданство.
3. На необходимый уровень жизни.
4. На имущество.
5. На образование.
6. На получение профессии.
7. На неприкосновенность личности, защиту от физического и психологического насилия.
8. На проживание в семье.
9. На жильё.
10. Право на отдых.
11. На защиту чести и достоинства.

Обязанности ребёнка

Ребёнок обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности белорусского народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относится к окружающей среде, всем видам собственности.

Соблюдение законов государства является конституционной обязанностью каждого, кто находится на территории Республики Беларусь. За их неисполнение наступает юридическая ответственность.

Никто не может быть освобождён от обязанностей соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других лиц. С точки зрения уголовного права при несоблюдении закона ребёнок может быть привлечён к ответственности за некоторые преступления с 14 лет, к административной ответственности с 16 лет.

Права и свободы одного человека «заканчиваются» там, где «начинаются» права и свободы другого человека. Поэтому на ребёнка также возлагается обязанность уважать права и законные интересы других граждан. Он также должен уважать традиции и культурные ценности не только своего народа, но и других наций и народностей. Традициями являются определённые установления, нормы поведения, идеи, ценности, обычаи, обряды, которые передаются от поколения к поколению и таким образом сохраняются в течении длительного времени.

На ребёнка возлагается обязанность овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности. Для этого в средних учебных заведениях проводятся уроки труда, в старших классах учат определённым специальностям. В Республике Беларусь создана широкая сеть высших учебных заведений, средне — специальных учебных заведений, профессионально — технических училищ.

Ответственность родителей за воспитание и содержание детей отражена в ряде законодательных актов Республики Беларусь

КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1994 ГОДА   (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 октября 2004 г.)

Статья 32. Брак, семья, материнство, отцовство и детство находятся под защитой государства.

Женщина и мужчина по достижении брачного возраста имеют право на добровольной основе вступить в брак и создать семью. Супруги равноправны в семейных отношениях.

Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию. Дети обязаны заботиться о родителях, а также о лицах, их заменяющих, и оказывать им помощь.

Дети могут быть отделены от своей семьи против воли родителей и других лиц, их заменяющих, только на основании решения суда, если родители или другие лица, их заменяющие, не выполняют своих обязанностей

Кодекс Республики Беларусь «О браке и семье»

Статья 65. Права и обязанности семьи

Семья обязана содействовать реализации прав и законных интересов членов семьи, на нее возлагается ответственность за воспитание и содержание детей, их защиту.

За семьей признаются преимущественное право и обязанность определять формы, средства и методы воспитания детей. Обязанности семьи по отношению к детям определяются правами детей, установленными настоящим Кодексом и другими актами законодательства Республики Беларусь.

Статья 66. Защита прав и законных интересов детей

При невыполнении или ненадлежащем выполнении родителями, опекунами, попечителями своих обязанностей по воспитанию и содержанию детей, или злоупотреблении своими правами, или отрицательном влиянии на поведение детей, или жестоком обращении с ними дети вправе обратиться за защитой своих прав и законных интересов в комиссии по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства, прокуратуру, а по достижении четырнадцати лет – и в суд.

Родители, опекуны, попечители вправе обратиться в суд с иском о защите прав и законных интересов несовершеннолетних детей к юридическому или физическому лицу, нарушившему их права и законные интересы.

Статья 67. Ответственность за ненадлежащее воспитание детей

     Родители,  а также иные лица и организации, принимающие участие в  воспитании ребенка, в соответствии с законодательством Республики Беларусь несут ответственность за ненадлежащее воспитание детей.  Воспитание признается   ненадлежащим,  если  не  обеспечиваются права и законные интересы ребенка,  а также если ребенок находится в социально   опасном   положении   (вследствие   безнадзорности   или беспризорности находится в обстановке,  представляющей опасность для его  жизни  или  здоровья  либо  не  отвечающей  требованиям  к  его воспитанию  или  содержанию,  либо  совершает  правонарушения).

Статья 68. Личные неимущественные права и обязанности родителей

К личным неимущественным правам и обязанностям родителей относятся права и обязанности по:

определению собственного имени, отчества, фамилии детей;

определению гражданства детей в случаях, предусмотренных законодательством о гражданстве Республики Беларусь;

определению места жительства детей и их регистрации по месту жительства и месту пребывания;

воспитанию детей, осуществлению ухода и надзора за ними;

осуществлению представительства от имени своих детей;

обеспечению защиты прав и законных интересов детей.

Статья 75. Воспитание детей.

         Родители осуществляют воспитание детей, попечительство над ними и их имуществом. Родители обязаны заботиться о физическом, духовном и нравственном развитии детей, об их здоровье, образовании и подготовке к самостоятельной жизни в обществе.

         В случае невыполнения родителями обязанностей по воспитанию ребенка государство применяет ст. 85.

Статья 76. Равенство прав и обязанностей обоих родителей

Отец и мать имеют равные права и обязанности в отношении своих детей. Родители пользуются равными правами и несут равные обязанности в отношении своих детей и в случае расторжения брака между ними, если иное не предусмотрено в Соглашении о детях. В случае установления отцовства в судебном порядке отец приобретает права и обязанности с момента вступления решения суда в законную силу, за исключением обязанности по содержанию, которая может быть возложена с момента предъявления иска об установлении отцовства. Если родители ребенка не состоят в браке между собой, суд может поручить осуществление попечения над ребенком одному из них, ограничив права и обязанности другого в отношении ребенка.

Статья 77. Участие отдельно проживающего родителя в воспитании детей

Родитель, проживающий отдельно от детей, имеет право общаться с ними и обязан принимать участие в их воспитании. Родитель, при котором проживают дети, не вправе препятствовать другому родителю общаться с детьми и участвовать в их воспитании. Суд может принять решение об ограничении общения с ребенком одного или обоих родителей на определенный или неопределенный срок, если они нарушают Соглашение о детях или решение суда либо если их общение не отвечает интересам ребенка.

Статья 80. Лишение родительских прав

Родители или один из них могут быть лишены родительских прав в отношении несовершеннолетнего ребенка, если будет установлено, что: они уклоняются от воспитания и (или) содержания ребенка; они злоупотребляют родительскими правами и (или) жестоко обращаются с ребенком; они ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на ребенка; они отказались от ребенка и подали письменное заявление о согласии на усыновление при их раздельном проживании с ребенком; в течение шестимесячного срока после отобрания у них ребенка по решению комиссии по делам несовершеннолетних районного, городского исполнительного комитета, местной администрации района в городе по месту нахождения ребенка не отпали причины, послужившие основанием для отобрания у них ребенка, указанные в части первой статьи 85 настоящего Кодекса.

Лишение родительских прав производится только в судебном порядке. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с обязательным участием прокурора и представителя органа опеки и попечительства.

При отказе без уважительных причин взять ребенка из организации здравоохранения после рождения или при оставлении ребенка в организации здравоохранения после рождения в обязательном порядке предъявляется иск о лишении родительских прав.

При лишении родительских прав обоих родителей, а также одного родителя, если передача ребенка другому родителю нецелесообразна или невозможна, суд принимает решение о передаче ребенка на попечение органа опеки и попечительства.

О принятом решении суд уведомляет орган, регистрирующий акты гражданского состояния, по месту регистрации рождения ребенка.

Статья 82. Последствия лишения родительских прав

Родители, лишенные родительских прав, теряют все права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав, в том числе и право на получение содержания от него, право на пенсионное обеспечение после смерти ребенка и право наследования по закону.

Родитель, лишенный родительских прав, не может быть опекуном, попечителем или усыновителем.

Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанностей по содержанию детей.

 Статья 85. Отобрание ребенка без лишения родительских прав.

         Суд может принять решение об отобрании ребенка и передаче его на попечение органа опеки и попечительства без лишения родительских прав, если оставление ребенка у лиц, у которых он находится, опасно для него.

         Но есть и более суровая мера в отношении родителей – ст. 80 «Лишение родительских прав».

Закон Республики Беларусь «О правах ребёнка» от 19 ноября 1993 г. № 2570-XII (изменения и дополнения от 08.07.2008г.)

            Настоящий Закон основывается на Конституции РБ, Конвенции ООН о правах ребёнка 1989 года, определяет правовой статус ребёнка как самостоятельного субъекта и направлен на обеспечение его физического, нравственного и духовного здоровья, формирование национального самосознания на основе общечеловеческих ценностей мировой цивилизации. Особая забота и социальная защита гарантируется детям с особенностями психофизического развития, а также детям, временно, либо постоянно лишённым своего семейного окружения или оказавшимся в других неблагоприятных условиях и чрезвычайных ситуациях.

Статья 15. Право на проживание в семье

Каждый ребёнок имеет право жить в семье, знать обоих своих родителей, право на их заботу, совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда разлучение с одним или обоими родителями необходимо в интересах ребёнка. Право выбора одного из родителей для совместного проживания даётся ребёнку по достижении им десяти лет.
 Статья 17. Ответственность семьи за ребёнка

Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребёнка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе. При нахождении детей на государственном обеспечении родители обязаны возмещать в полном объёме расходы, затраченные государством на содержание их детей, в случаях и порядке, установленных законодательными актами РБ. Нарушение прав и ущемление интересов ребёнка родителями (опекунами, попечителями) влечёт ответственность, предусмотренную законодательными актами РБ. В случаях, установленных законодательными актами РБ, родители (опекуны, попечители) несут ответственность за нарушение детьми законодательства РБ.

Официальное разъяснение Закона «О правах ребёнка»

Согласно ст. 14 Закона Беларуси «О правах ребенка» родители или лица, их заменяющие, должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе.

Злостное невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних детей влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до 3 минимальных заработных плат (ст. 162 КоАП РБ).

В случае, если родители, или лица, их заменяющие, злоупотребляют спиртными напитками и. тем самым, ставят свою семью в тяжелое материальное положение, то ст. 373 ГПК Беларуси дает право членам семьи, прокурору, органам опеки и попечительства, общественным объединениям обратиться в суд с исковым заявлением об ограничении в дееспособности такого гражданина, что запретит выдавать ему па руки зарплату, пенсию, пособие.

Уклонение от воспитания своих детей, жестокое обращение с ними, ведение аморального антиобщественного образа жизни, заболевание алкоголизмом или наркоманией влечет применение крайней меры — лишение в судебном порядке родительских прав и помещение детей в детские учреждения либо в приемные опекунские семьи (ст. 80 КоБС Беларуси).

        Официальное разъяснение Декрета Президента РБ № 18 от 28.11.2006 г. «О дополнительных мерах по государственной  защите детей в неблагополучных семьях»

• Дети подлежат государственной защите и помещению на государственное обеспечение в случае, если установлено, что родители ведут аморальный образ жизни, оказывают вредное воздействие на детей, являются хроническими алкоголиками или наркоманами либо иным образом ненадлежаще выполняют свои обязанности по воспитанию и содержанию детей, в связи с чем они находятся в социально опасном положении.
• Комиссия по делам несовершеннолетних принимает решение о признании ребёнка, нуждающегося в государственной защите, об отобрании ребёнка у родителей, устанавливает ему статус детей оставшихся без попечения родителей, помещает ребёнка на государственное обеспечение (социальные приюты).
• Неработающие родители с момента отобрания ребёнка берутся на учёт в органах внутренних дел для профилактического наблюдения.
• Со дня принятия комиссией по делам несовершеннолетних решения об отобрании ребёнка родителям ребёнка прекращается выплата государственных пособий семьям, воспитывающим детей.
• Родители обязаны возмещать расходы, затраченные государством на содержание детей, находящихся на государственном обеспечении. Расходы по содержанию детей взыскиваются с родителей солидарно.
• Обязанность возмещения расходом по содержанию детей возникает со дня помещения ребёнка на государственное обеспечение и прекращается после их полного погашения.
• При недостаточности денежных средств на погашение расходов на содержание детей взыскание обращается на имущество родителей.
• В случае, если родители не работают, вопросы трудоустройства решаются судом.
• Уклонение родителей от явки на работу или неисполнение, неполное исполнение ежемесячных обязательств по возмещению расходов по содержанию детей, является основанием для привлечения их к уголовной ответственности.
• По искам местных исполнительных и распорядительных органов, чьи дети помещены на государственное обеспечение, родители могут быть выселены в судебном порядке из занимаемых жилых помещений государственного и частного жилищного фонда.

Уголовный кодекс Республики Беларусь

Статья 159. Оставление в опасности

1. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без опасности для его жизни или здоровья либо жизни или здоровья других лиц, либо несообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи –наказываются общественными работами, или штрафом, или исправительными работами на срок до одного года.
2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, –наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет со штрафом или без штрафа.
3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, – наказывается арестом или лишением свободы на срок до трех лет со штрафом.

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

31 мая 2003 г. № 200-З

Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

Статья 30. Нахождение несовершеннолетних в возрасте до шестнадцати лет в ночное время вне жилища

Несовершеннолетние в возрасте до шестнадцати лет (за исключением несовершеннолетних, обладающих дееспособностью в полном объеме) не могут находиться в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц.

Несовершеннолетние в возрасте до шестнадцати лет (за исключением несовершеннолетних, обладающих дееспособностью в полном объеме), находящиеся в период с двадцати трех до шести часов вне жилища без сопровождения родителей, опекунов или попечителей либо без сопровождения по их поручению совершеннолетних лиц, передаются родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетним лицам.

Сотрудник органов внутренних дел, обнаруживший несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, устанавливает фамилию, собственное имя, отчество, число, месяц, год рождения несовершеннолетнего и фамилию, собственное имя, отчество, данные о регистрации по месту жительства его родителей, опекунов или попечителей и передает несовершеннолетнего его родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетнему лицу.

Несовершеннолетний, указанный в части второй настоящей статьи, местонахождение родителей, опекунов или попечителей которого не установлено или они находятся в месте, не позволяющем передать его им, либо родители, опекуны или попечители которого не дали поручения о передаче этого несовершеннолетнего совершеннолетнему лицу, доставляется в социально-педагогический центр по месту обнаружения или месту жительства этого несовершеннолетнего.

Об обнаружении несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, сотрудник органов внутренних дел составляет акт.

Передача несовершеннолетнего, указанного в части второй настоящей статьи, родителям, опекунам или попечителям либо по их поручению совершеннолетнему лицу или в социально-педагогический центр осуществляется сотрудником органов внутренних дел в течение трех часов с момента обнаружения этого несовершеннолетнего с соблюдением порядка, установленного Правительством Республики Беларусь.

КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОБ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЯХ

Статья 9.4. Невыполнение обязанностей по воспитанию детей

1. Невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию детей, повлекшее совершение несовершеннолетним деяния, содержащего признаки административного правонарушения либо преступления, но не достигшим ко времени совершения такого деяния возраста, с которого наступает административная или уголовная ответственность за совершенное деяние, – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до десяти базовых величин.

2. То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин.

Статья 17.4. Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение

Вовлечение несовершеннолетнего в антиобщественное поведение путем покупки для него алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива, а также иное вовлечение лицом, достигшим восемнадцатилетнего возраста, заведомо несовершеннолетнего в употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива либо в немедицинское употребление сильнодействующих или других одурманивающих веществ – влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин.

Статья 17.13. Неисполнение обязанностей по сопровождению или обеспечению сопровождения несовершеннолетнего в ночное время вне жилища

1. Неисполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по сопровождению несовершеннолетнего в возрасте до шестнадцати лет либо по обеспечению его сопровождения совершеннолетним лицом в период с двадцати трех до шести часов вне жилища – влечет предупреждение или наложение штрафа в размере до двух базовых величин.

2. То же деяние, совершенное повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такое же нарушение, – влечет наложение штрафа в размере от двух до пяти базовых величин.

часто задаваемых вопросов – Родительская ответственность – Your Europe

Последняя проверка: 25.04.2017

Пострадал от Brexit?

• Я бельгиец, и мой отец из Люксембурга только что переехал туда. Могу ли я потребовать, чтобы решение бельгийского суда о родительской ответственности моего отца (а именно о выплате алиментов) было признано и исполнено в Люксембурге?

  ДА – Любая заинтересованная сторона может потребовать, чтобы решение о родительской ответственности, вынесенное в одной стране ЕС, было признано и исполнено в другой.

• Можно ли передать дело об ответственности родителей в суд другой страны ЕС?

  ДА – В исключительных случаях, если у ребенка есть определенные связи с этой другой страной и если перевод отвечает его наилучшим интересам.

• Моя жена развелась со мной несколько лет назад в Люксембурге. Суд передал ей опеку над нашими детьми; но она не уважает мое право навещать их.Я живу во Франции, могу ли я передать дело во французский суд?

  NO – Единственный суд, который может рассматривать вопросы, касающиеся вашего развода / юридического раздельного проживания, включая родительскую ответственность и права посещения, – это первый суд, в котором было подано заявление о разводе.

  Таким образом, вам придется передать свое дело в этот суд в Люксембурге – если вы не докажете, что дети имеют определенную связь с Францией.

• Мой бывший муж и я разделяем опеку над нашими детьми.У меня есть предложение о работе в другой стране ЕС: нужно ли мне согласие отца, чтобы забрать детей с собой?

  ДА – Потому что, взяв детей с собой, он может усложнить уход за детьми в соответствии с условиями опеки – фактически, по закону это может даже считаться похищением ребенка.

  Вам также понадобится его согласие, даже если вы будете полностью опекать вас, хотя бы для того, чтобы уважать его права посещения.

  Тем не менее, вы можете подать заявление об изменении условий опеки или свиданий с другим вариантом – суд может разрешить это изменение, если сочтет, что это будет в наилучших интересах детей.

См. Основную информацию по этой теме

Нужна дополнительная информация о правилах в конкретной стране?

Спросите у национальных администраций

Нужна поддержка со стороны службы поддержки?

Свяжитесь со специализированными службами помощи

Получите помощь и совет

Что такое родительская ответственность и когда она заканчивается?

Дети наивны от природы и не знают своего пути.Родители обязаны держать их за руку и вести их, пока они не достигнут определенного возраста. Воспитание считается священной обязанностью, поскольку решения, принимаемые отцом и матерью, помогают формировать будущее ребенка.

В браке родительские обязанности разделяются и взаимно понимаются супругами, без необходимости юридического документа. Но что, если вам придется юридически разграничить свои обязанности по отношению к ребенку в таких ситуациях, как развод? Есть ли в законодательстве США какие-либо правила относительно родительской ответственности?

В этом посте MomJunction расскажет, что такое родительская ответственность, как она делится между супружеской парой, как и когда ответственность заканчивается, и что происходит в случае развода.

Что такое родительская ответственность?

Родительская ответственность – это набор прав и обязанностей, которые родитель или законный опекун имеет по отношению к своим детям. Обычно родительская ответственность включает как «время для родителей», так и «принятие решений».

В отношениях оба партнера несут равную родительскую ответственность по отношению к своим детям, но когда они разводятся, некоторые обязанности разделяются, а некоторые остаются исключительно за одним из родителей.

Что такое родительские права?

Пока ребенок является несовершеннолетним, его родители или законные опекуны имеют следующие права в США.Однако эти права и обязанности могут отличаться от штата к штату.

1. Опека над ребенком: Ее можно разделить на два аспекта, юридический и физический:

• Юридическая опека определяет право принимать решения, касающиеся здоровья, образования и благополучия ребенка.
• Физическая опека решает, где будет жить ребенок.

В случае развода или раздельного проживания супругов решение об опеке может быть принято обоюдно или решено судом с учетом наилучших интересов ребенка.В некоторых случаях суд также может передать опеку бабушкам и дедушкам или другим лицам, если оба родителя не подходят для этого.

2. Посещение: Оба родителя имеют право поддерживать контакт с ребенком, встречаться с ним и строить с ним связь.

3. Наследование: Право передать имущество ребенку в наследство или в дар. Эти права также включают доступ к заработкам и наследству ребенка в случае его безвременной смерти.

Наряду с правами закон требует, чтобы родители выполняли свои обязанности по отношению к ребенку.

[Прочтите: Цитаты о воспитании, отражающие любовь и заботу ]

Каковы родительские обязанности?

Вот конкретные обязанности, которые должны выполнять родители или законные опекуны.

1. Обеспечьте безопасную среду, свободную от любого физического, сексуального и эмоционального насилия.

2. Обеспечьте вашего ребенка основными потребностями, такими как полноценное питание, кров, одежда и медицинское обслуживание.

3. Воспитывайте потребности ребенка в самооценке, например принимайте их такими, какие они есть, а также поощряйте и поддерживайте их рост в жизни.

4. Обучайте моральным ценностям, таким как честность, ответственность, терпение и т. Д., И исправляйте их, когда они ошибаются.

5. Уважайте их чувства, мнения и индивидуальность.

6. Интересуйтесь их образованием и проводите время, чтобы помочь им в достижении их целей в жизни.

Обязанности родителя не могут быть ограничены.Мать и отец несут ответственность за все аспекты жизни ребенка, пока ребенок не достигнет определенного возраста.

Кто несет родительскую ответственность?

В законодательстве США есть два правила для определения родительской ответственности:

• Биологические родители первыми несут родительскую ответственность. Все биологические матери автоматически получают ответственность (1), тогда как отец получает ее только в том случае, если он состоит в браке с матерью на момент рождения ребенка.

• Закон признает родительскую ответственность только за одну группу родителей. Например, после усыновления биологические родители теряют все свои права на ребенка.

Несколько исключений:

• Если ребенок родился до того, как пара вступила в отношения, мать будет иметь родительские права, а отец должен обратиться в суд с заявлением о совместной родительской ответственности.

• Если на момент родов мать является несовершеннолетней, ребенку назначается опекун, и как только мать становится несовершеннолетней, она может получить родительские обязанности.

• Не состоящий в браке мужчина может взять на себя родительскую ответственность, женившись на матери и назвавшись отцом в свидетельстве.

• Когда родители непригодны или мертвы, родительская ответственность передается бабушкам и дедушкам (если они работают волонтерами) или сертифицированному агентству.

Обязанности родителей наиболее высоки, когда ребенок является младенцем. Постепенно ребенок вырастает до стадии, когда ему больше не нужна поддержка, и он становится независимым. Юридически это происходит в определенном возрасте.

Когда заканчивается родительская ответственность?

Родительская ответственность прекращается, когда ребенку исполняется 18 лет, но это может варьироваться от штата к штату. Обязанности могут превышать 18 лет, если ребенок имеет какие-либо физические или умственные недостатки.

В некоторых случаях родительская ответственность прекращается еще до того, как ребенку исполнится 18 лет. К таким примерам относятся:

• Ребенок вступил в брак или вступил в зарегистрированное партнерство до достижения 18 лет.

• Есть споры в браке.

• Ребенок подвергается пренебрежению или жестокому обращению.

• Отец, получивший родительскую ответственность в результате петиции, утратит ее, если она будет отменена специальным приказом.

• Ребенок передается на усыновление, в этом случае ответственность передается усыновителям.

Хотя ответственность заканчивается в вышеуказанных случаях, в некоторых случаях родители или опекуны могут потерять ее или отказаться от нее.

[Прочитано: Родительско-дочерние отношения, ]

Когда родитель может потерять родительскую ответственность?

Есть случаи, когда родитель может добровольно или недобровольно потерять опеку и ответственность за своих детей.

1. Добровольное увольнение: Родитель решает отказаться от ответственности за ребенка. Это может произойти, когда родители решают усыновить своего ребенка или когда ребенок родился от несовершеннолетней матери. Это добровольное увольнение может быть осуществлено путем передачи родительских обязанностей зарегистрированному агентству по усыновлению или путем выбора приемных родителей (2).

2. Вынужденное увольнение: При возникновении угрозы благополучию и жизни ребенка суд может прекратить родительскую ответственность. Это известно как недобровольное увольнение. Основания для недобровольного увольнения могут варьироваться от штата к штату. Однако вот некоторые из общих оснований для принудительного прекращения родительской ответственности:

• Хроническое насилие или пренебрежение
• Отказ от ребенка
• Продолжительное психическое заболевание родителя или родителя признано непригодным для ухода за ним. ребенок
• Длительное злоупотребление алкоголем или наркотиками со стороны родителей
• Неспособность обеспечить основные потребности и финансовую поддержку детям
• Уголовное преступление или тюремное заключение родителя

После того, как выяснится, что родитель неспособен принять участие ответственность родителей, ребенка спасает система защиты детей.В таких случаях родители не теряют ответственности сразу. Система защиты детей принимает необходимые меры для сохранения семей и их воссоединения с помощью таких услуг, как занятия для родителей, лечение от наркозависимости или семейная терапия.

Пока родители получают эти услуги, ребенок находится либо в приемной семье, либо в приемной семье. Как только суд убедится, что семья безопасна для ребенка, он может их воссоединить. В противном случае суд законно прекращает их родительскую ответственность.В некоторых крайних случаях суд также имеет право немедленно прекратить ответственность.

Что происходит с родительской ответственностью в случае развода?

В случае развода родительская ответственность несовершеннолетних детей может быть решена супругами на взаимной основе. В противном случае суд принимает решение с учетом наилучших интересов ребенка.

Существует четыре типа опеки над ребенком в случае развода:

1. Единоличная физическая опека: В этом виде ребенок должен проживать с одним родителем, но законная опека возлагается на обоих родителей.Поэтому они должны подготовить план воспитания детей и получить его одобрение в суде. Затем другому родителю предоставляется право посещения.

2. Совместная физическая опека: Здесь ребенок проводит время под присмотром обоих родителей. Эта опека хорошо работает, когда родители разделяют взаимное уважение и дружбу.

3. Единоличная законная опека: Только один родитель имеет право принимать все важные решения в отношении ребенка.Обычно физическая опека также возлагается на одного и того же родителя. Если другой родитель проявляет жестокость, суд может запретить ему какие-либо контакты с ребенком.

4. Совместная юридическая опека: Оба родителя имеют право голоса при принятии решений в отношении ребенка. Родители могут разделять законную опеку, даже если они не разделяют физическую опеку.

Вопросы, связанные с алиментами, также могут решаться обоюдно, или суд принимает решение с учетом финансового положения обоих родителей.

[Читать: Проблемы воспитания и решения ]

Родители играют важную роль в росте и развитии своих детей. И чувство ответственности приходит инстинктивно. Однако законы вступают в силу, когда эти родительские инстинкты не имеют приоритета, или кажется, что есть другие приоритеты, помимо ответственности перед ребенком или когда родители расходятся. Законы созданы для защиты и обеспечения будущего ребенка в случае нарушения родительских отношений.

Как вы относитесь к родительской ответственности? Дайте нам знать в комментариях ниже.

Список литературы

Рекомендуемые статьи:

Что лучше – иметь одного или двух детей?

Недавние образовательные мероприятия заставили многих людей узнать о преимуществах политики одного ребенка в наши дни. Нынешнее и предыдущее поколения в основном выросли с несколькими братьями и сестрами. В таком сценарии воспитание одного ребенка может быть решением, требующим тщательного обдумывания.

Преимущества наличия только одного ребенка

Родители часто задаются вопросом, почему лучше иметь одного ребенка, чем двух. Хотя существуют обычные преимущества легкости обращения с финансами и улучшения положения с детьми, есть еще несколько причин, которые являются вескими доводами в пользу выбора иметь одного ребенка. Вот некоторые качества, которые развиваются только у детей, которые склоняют чашу весов в пользу того, чтобы иметь только одного ребенка.

1. Целеустремленность и амбициозность

Поскольку родители заботятся об одном ребенке, они заботятся о том, чтобы он получил все внимание и поддержку в жизни.Это помогает ему лучше ориентироваться в различных жизненных перспективах и иметь систему поддержки, которая останется с ним на протяжении веков. Такие дети также обладают большей уверенностью в себе и верой в свои способности.

2. Сильная связь с родителями

Одинокий ребенок позволяет родителям проводить с ним достаточно времени, что выходит за рамки простых аспектов воспитания и помогает развить у ребенка чувство товарищества по мере его взросления. Это помогает создать прочную связь между ребенком и родителями, внушая ему чувство заботы и ответственности за вас, когда он вырастет.

3. Независимость по сравнению с другими детьми

Наш нынешний образ жизни оставляет большую часть времени, когда ваш ребенок будет один. Это дает ему стимул самостоятельно разбираться в вещах и развивать навык независимости, который помогает развить природу самомотивации.

4. Предпочтение заниматься индивидуальной деятельностью

Одинокий ребенок имеет дополнительное преимущество в том, что он полностью раскрывает себя в единственном занятии с полным энтузиазмом.Такие вещи, как рисование, чтение, пение или игра на музыкальном инструменте, требуют некоторого уединения, и одиноким детям это комфортнее.

5. Значительно более зрелые, чем их сверстники

Прямо от работы по дому до помощи по дому, от разговоров с родителями до участия в других обсуждениях, одинокие дети знакомятся с миром, в котором взрослые живут довольно рано, что также делает их более зрелыми, чем другие. Дети.

6. Лучшие способности и перспективы для поиска друзей

Люди – социальные животные, в конце концов. Одинокие дети более открыты, чтобы выйти из своей зоны комфорта и общаться с другими детьми в попытке подружиться с ними.

Недостатки одинокого ребенка

Наличие только одного ребенка в семье имеет определенные недостатки, которые влияют не только на ребенка, но и на родителей, а также на их дальнейшую жизнь.

1.Склонность быть испорченным или иметь право

Слишком большое внимание тоже может стать проблемой. Поскольку одинокие дети получают всю любовь и привязанность от своих родителей, у них может развиться такое отношение, при котором они чувствуют, что мир вращается вокруг них. Такие дети склонны принимать все как должное и чувствуют себя вправе во всех сферах жизни.

2. Развитие высокомерия и пустой самооценки

Если родители одного ребенка слишком любящие и исполняют каждое его желание, у ребенка может развиться ложное чувство собственной значимости и самоуважения.Такие дети в конечном итоге становятся высокомерными и испытывают проблемы с сочувствием к другим людям, вместо этого постоянно сосредотачиваясь на собственном отношении и эмоциях.

3. Боязнь выйти за пределы зоны комфорта

Здесь виновато воспитание, поскольку многие родители склонны дорожить своим единственным ребенком за пределами своих самых смелых мечтаний. Если ребенку не позволяют терпеть неудачи и колебаться в раннем возрасте, он всегда остается в своей зоне комфорта. Это может сделать его трусливым в попытках заняться новыми вещами, когда он вырастет, цепляясь за своих родителей при малейших проблемах.

4. Неся груз родительских ожиданий

Давление ожиданий родителей, испытываемое многими талантливыми детьми, вполне реально и сильнее, чем многие другие, на одиноких детей. Такие дети чувствуют, что им нужно заслужить любовь родителей, и могут подвергать себя огромному стрессу. Это еще больше усугубляется отсутствием брата или сестры, которому они могут довериться своим страхам.

5. Вероятность восстания в начале

Хотя одинокие дети могут проявлять любовь и заботу к своим родителям, есть большая вероятность, что они также могут восстать.Поскольку воспитание детей – это улица с двусторонним движением, если вы чрезвычайно контролируете и ограничиваете поведение своего ребенка, он может взорваться и заявить о своей независимости в более позднем возрасте.

6. Единоличная ответственность за пожилых родителей

Жизнь и мечты одинокого ребенка могут быть принесены в жертву из-за необходимости заботиться о своих родителях, когда они состарятся. Хотя присутствие братьев и сестер может дать шанс разделить эту ответственность, одинокий ребенок начинает смотреть на своих больных родителей как на обузу.

Выяснить, что в Индии лучше: одному или двум детям – задача, которую родители должны решить сами. Хотя контроль над численностью населения является реальной проблемой, вместо этого необходимо сосредоточиться на правильном воспитании, чтобы ваш ребенок вырастет и вырастет полноценным взрослым.

Также читайте: Признаки родителей вертолета и его влияние на детей

Должны ли родители строго воспитывать детей?

Совершенно верно! Мы строгие родители!

Дети, которых воспитывают строгие родители, более уважительны, умны и уравновешены.Быть строгим родителем не означает, что вы насильник. Это означает, что вы достаточно заботитесь о своих детях, чтобы вести их в правильном направлении, соблюдая определенные правила. Мы с мужем растим детей по старинке. Так нас воспитывали родители. Нас никогда не оскорбляли, но нам никогда не давали слишком много ведущего, чтобы выйти из-под контроля. У нас трое детей. Дочь 16 лет, дочь 11 лет и сын 8 лет. ВСЕ они подчиняются правилам, установленным в нашем доме. Например: наша старшая сестра знает, что ей не разрешают получать лицензию до 18 лет.Это одно строгое правило, которое мы соблюдаем (которое также будет применяться к ее младшим братьям и сестрам, когда они станут старше). Кроме того, никаких свиданий до 18 лет. Не все согласны с некоторыми нашими правилами, но они НАШИ дети, и мы будем воспитывать их так, как сочтем нужным. Я могу сказать вам следующее … Наши дети очень уважительны и добрые к людям, в отличие от 4 детей моей сводной сестры, у которых для них установлено 0 правил. Я бы сказал, что быть строгими родителями нам на пользу.

Это скользко

Я понимаю, что говорят люди, голосующие «нет», и согласен.Я просто думаю, что строгость заходит слишком далеко. Да, это имеет негативный оттенок, особенно когда люди думают о фильме «Кэрри», но это не то, что должно быть строгим. Строгость служит лишь нескольким целям: 1) требовать уважения (которому люди должны учиться, несмотря ни на что, и лучше расти, зная это с самого начала, чем расти свободнее, чем позволяет уважение), 2) оно требует соблюдения определенных правил. соблюдается (это не обязательно должны быть тиранические родительские законы, которые вынуждают детей к нездоровому мышлению) и 3) это требует самоконтроля (это также невероятно важно, особенно для молодых людей, которые могут в конечном итоге стать помехой для всех, кого они встречают (особенно власти, если они не научатся самоконтролю).Так что это может быть плохо, но в большей степени это хорошо, поэтому я говорю «да».

Детям нужен контроль.

Я считаю, что родителям обязательно нужно строго воспитывать детей. Родители здесь не для того, чтобы дружить со своими детьми. Они здесь, чтобы научить их правильному и неправильному и обеспечить его соблюдение. Если вы оттолкнетесь и позволите своим детям контролировать ситуацию, они, вероятно, попадут в тюрьму.

Да, конечно!

Суть в том, что дети действительно ценят, когда родители берут на себя большую роль в их жизни и демонстрируют хорошее поведение.«Строгий» в нашем обществе имеет негативный оттенок. Я действительно считаю, что слишком строгие правила могут быть вредными, но необходимо СОЗДАТЬ, МОДЕЛИРОВАТЬ И ПРИНУДИТЕЛЬНО последовательные правила. Строгое воспитание не означает, что ваши дети не могут смотреть телевизор. Люди говорят, что родители не должны быть строгими, но они только глядя на крайний и диковинный конец. Как вы думаете, что будет делать ваш шестилетний ребенок, когда вернется домой? Смотреть телевизор или взять у себя домашнее задание и решиться учиться? Могу гарантировать, что он будет смотреть Т.В., тем более что телевизор постоянно ходит во многих домах. Многие могут сказать, что если бы ему действительно нравилось то, чем он занимался, он бы решил делать домашнее задание сам, и родителям не нужно вмешиваться, ЭТО АБСОЛЮТНО СМЕНЫ. Ни один человек в этом мире не выходит из чрева, зная, что делать со своей жизнью. Родители должны вести их и следить за тем, чтобы они двигались в правильном направлении. Их задача – развивать свои интересы и учить их привычкам на всю жизнь.«Строгое» воспитание не означает, что вы оскорбляете своего ребенка, это означает, что вы заботитесь о нем, любите его и ведете его в правильном направлении.

Да, должны.

Родители должны воспитывать детей строго, а не снисходительно. Слишком многим детям сейчас все сходит с рук, что превращает их в безрассудных и безответственных взрослых. Если родители будут строги к своим детям, они вырастут намного лучшими людьми.

Более суровое общество, родителям нужно стать строже.

Общество становится все более и более конкурентоспособным, и детям будет все труднее добиваться успеха в дальнейшей жизни. Успех ребенка будет зависеть от того, насколько строгие его или ее родители. Строгий родитель позволит своему ребенку (детям) получать более высокие оценки в школе и станет более ответственным. Дети, оставленные на свободе, часто попадают в беду и становятся «плохими». Кроме того, строгие родители должны дисциплинировать своих детей и позволять им осознавать то, что они делают для них, во благо, а не во вред.

Дисциплинарное воспитание усиливает хорошее поведение и образ мышления.

Оперантное кондиционирование – полезный инструмент для принуждения к поведению. Отмените привилегии, если ребенок демонстрирует плохое поведение. Если ваш ребенок не учится, снимите его Xbox, пока он не начнет. Научите ребенка тому, что жизнь трудна, Не давайте им все, что они когда-либо хотели, Вместо этого научите их, что жизнь не даст им новенькую машину, ПОЛУЧИТЕ РАБОТУ.

Воспитание детей с любовью

Да, потому что вы хотите, чтобы они были в безопасности и не следовали их плохим шагам. Они могут подумать, что они делают это, чтобы сделать это, но они не делают это, чтобы убедиться, что ваш сейф.Также они хотят, чтобы мы общались с ними, и вы задаете вопросы, например, чтобы они объяснили

Да. Фактически, я буду делать это со своим ребенком

Уважение и терпение, в то же время устанавливая и поддерживая ожидания вместе со всеми связанными с этим последствиями (как плохими, так и хорошими). нарушение указанных правил повлечет за собой последствия, которых они могут не достичь. Конечно, родитель всегда должен действовать из любви, а не из желания наказать.В общем, я считаю, что нам всем было бы лучше со структурным воспитанием. НО, детям нужна дисциплина и перемены, когда они делают что-то не так. Не каждый ребенок может быть настолько послушным, чтобы слушать снисходительную маму или папу. Как и серьезно, вы, ребята, должны подумать об этом.

Авторитетное воспитание – это хорошо

Воспитание детей строго, но в то же время очень приятным способом может сделать детей прекрасными, а не неуважительными, потому что, когда вы уравновешиваете авторитарное и снисходительное воспитание, это создает авторитетное воспитание, которое было бы хорошо воспитывать уважительные и средние дети.Например, скажите своему 10-летнему ребенку, чтобы он убирал за собой в очень приятной и красивой игре и даже превратить это в игру, будет авторитетным или посоветовать вашему 16-летнему очень хорошо питаться и объяснить ему, почему .

Строгое воспитание на самом деле создает у детей проблемы с поведением. Вот почему.

Исследования показывают, что большинство людей считает, что строгое воспитание способствует лучшему поведению детей. Однако исследования дисциплины неизменно показывают такое строгое или авторитарное воспитание детей на самом деле рождает детей с более низкой самооценкой, которые ведут себя хуже, чем другие дети – и, следовательно, получить наказание больше! Строгое воспитание на самом деле создает у детей проблемы с поведением. Почему?

1. Строгое воспитание лишает детей возможности усвоить самодисциплину и ответственность.

Жесткие ограничения могут временно контролировать поведение, но они не помогают ребенку научиться саморегулированию.Вместо этого жесткие ограничения вызывают сопротивление брать на себя ответственность. Нет внутреннего инструмента более ценного для детей, чем самодисциплина, но он развивается из внутренней любящих пределов. Никто не любит, когда их контролируют, поэтому неудивительно, что дети отвергают ограничения, которые не являются эмпатическими. Они видят “локус контролируют “вне себя, а не ХОТЯТ вести себя.

2. Авторитарное воспитание – ограничения без сочувствия – основано на страхе.Он учит детей запугивать.

Дети узнают, чем они живут и что вы моделируете, верно? Что ж, если дети делают то, что вы хотите, потому что боятся вас, чем это отличается от издевательств? Если закричать, они закричат. Если вы примените силу, они применит силу.

3. Дети, воспитанные с применением карательных мер, имеют склонность к гневу и депрессии.

Это потому, что авторитарное воспитание детей дает понять детям, что часть их неприемлема и что родители не хотят им помогать. научитесь справляться с трудными чувствами, которые заставляют их действовать, и справляться с ними.Они остались одинокими, пытаясь разобраться, как преодолеть свои «меньшие» импульсы.

4. Дети, воспитанные в строгой дисциплине, узнают, что сила всегда в порядке.

Они учатся подчиняться, но не учатся думать самостоятельно. Позже они не будут подвергать сомнению авторитет, когда должны. Они менее вероятны брать на себя ответственность за свои действия и проявлять большую готовность следовать за группой сверстников или уклоняться от ответственности, говоря, что они пытаясь «следовать приказам».”

5. Дети, воспитанные в условиях суровой дисциплины, обычно более мятежны.

Исследования показывают, что дети, воспитанные со строгим стилем воспитания, как правило, более злы и бунтуют в подростковом и молодом возрасте. Чтобы понять почему, просто подумайте, как это работает для большинства взрослых. Практически все мы были воспитаны с некоторой степенью суровости, и нас раздражает то, что степень – даже когда это мы навязываем это! Это означает, что у нас возникают проблемы с саморегулированием.Иногда это проявляется как гнев и обида на любой предполагаемый предел или критику, или из-за чрезмерной реакции, когда мы думаем, что кто-то пытается сказать нам, что делать. Иногда это проявляется в бунте против ограничений, которые мы налагаем на себя. Например, мы можем жестоко морить себя голодом с помощью новой диеты, а затем восстать перееданием. (Неудивительно, что исследования показывают, что дети, выросшие в условиях строгого воспитания детей, имеют больше шансов набрать лишний вес!)

6.Поскольку дети, которых воспитывают строго, «поступают правильно», только когда мы там, у них больше проблем.

Они также становятся отличными лжецами.

7. Авторитарное воспитание подрывает отношения между родителями и детьми.

Родители, которые относятся к своим детям в качестве наказания, должны отключить свое естественное сочувствие к своим детям, что делает отношения менее удовлетворительными и родителю, и ребенку. Родителям становится труднее воспитывать детей, потому что их дети теряют интерес к тому, чтобы доставить им удовольствие, и становятся намного сложнее управлять. Столь строгое воспитание делает родителей несчастными. А дети, у которых есть строгие родители, в конечном итоге ссорятся с родителями. и с чипом на плече. Когда они становятся старше, они ищут любовь не там, где надо.

Суть в том, что строгость не работает в воспитании детей с лучшим поведением; фактически, это саботирует все позитивное, что мы делаем как родители и мешает нашим детям развивать эмоциональную самодисциплину.

Так работает ли разрешительное воспитание? Нет.Щелкните здесь, чтобы узнать, почему снисходительное воспитание вредно для вашего ребенка.

А что работает? Многие исследования показывают, что есть другой способ, который работает лучше всего. Такой подход получил название «авторитетный». воспитание, но мне не нравится это слово, потому что его обычно путают со словом «авторитарный» (обратите внимание, что они пишутся по-другому, а они – нет). означают то же самое!) Вместо этого я называю этот стиль воспитания «Пределы эмпатии», чтобы преодолеть то, что мы действительно устанавливаем ограничения, как и Авторитарный (строгие) родители, но мы делаем это с сочувствием, как и Разрешительные родители. Дети преуспевают в ограничениях и ожиданиях, соответствующих возрасту, но только если они настроены на сочувствие. Вот как.

Но важно отметить, что это не просто золотая середина между Разрешительным и Строгим. Подход золотой середины склонен к компромиссу стандарты, которые не подходят для детей (“Хорошо, вы можете не ложиться спать позже”), продолжая использовать наказания, такие как тайм-ауты – более мягкие, но еще наказания. Другими словами, это не хорошо ни для родителей, ни для детей, даже если оно не так плохо, как авторитарное или снисходительное.Почему? Потому как родители чувствуют себя вынужденными идти на компромисс со своими стандартами, а их дети по-прежнему не очень хорошо себя ведут (потому что родитель все еще применяет наказание).

То, к чему мы действительно стремимся, – это ожидания и ограничения, которые позволяют детям функционировать на высоком уровне, в сочетании с теплотой и поддержкой “Разрешительный”. Такое сочетание сочувствия и ограничений – это золотая середина, которая воспитывает замечательных детей и способствует лучшему воспитанию детей. Для полное объяснение этого стиля воспитания см. в разделе «Сладкое место между строгим и снисходительным».

Щелкните здесь, чтобы посмотреть видео доктора Лауры «Сладкое место между строгим и вседозволенным воспитанием».

****

Хотите изучить исследования, лежащие в основе этого подхода? Мой любимый ресурс – указатель замечательной книги Альфи Кона «Безусловное воспитание», которая перечисляет сотни рецензируемых исследований, подтверждающих эту точку зрения. Это огромное количество исследований. Я рекомендую читателям сюда, потому что вы получите синопсис рецензируемых исследований авторитетного академика, и вы получаете ссылки, чтобы отслеживать исследования, если хотите.Но вот несколько исследования, чтобы вы начали. Каждый день публикуется все больше.

• Бурханс, Карен Кляйн и Кэрол С. Двек. «Беспомощность в раннем детстве: роль условной ценности». Развитие ребенка 66 (1995): 1719-38.
• Чепмен, Майкл и Кэролайн Зан-Вакслер. «Соблюдение и несоблюдение детьми младшего возраста родительских требований». В Marc H. Bornstein, ed., Handbook воспитания, т. 4. Прикладное и практическое воспитание.Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, 1995.
• Dienstbier, et al. «Эмоционально-атрибутивный подход к моральному поведению». Психологический обзор 82 (1975): 299-315.
• Хоффман, Мартин. «Утверждение власти родителем и его влияние на ребенка». Развитие ребенка 31 (1960): 129-34.
• Хоффман, Мартин. «Нравственное развитие». В Руководстве Кармайкла по детской психологии, 3-е изд., Том. 2, отредактированный Полом Х. Массеном. Нью-Йорк: Уайли, 1970b.285-6
• Ассор, Ави, Гай Рот и Эдвард Л. Деси. «Эмоциональные издержки условного отношения родителей: анализ теории самоопределения». Журнал личности 72 (2004): 47-89.
• Грольник, Венди С. Психология родительского контроля: как благонамеренное воспитание имеет неприятные последствия. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, 2003.
• Хоффман, Марин и Герберт Д. Зальцштейн. «Родительская дисциплина и нравственное развитие ребенка». Журнал личности и социальной психологии 5 (1967): 45-57.
• Коэн, Патрисия и Джудит С. Брук. «Взаимное влияние наказания и детского расстройства поведения». В принуждении и наказании в долгосрочной перспективе Перспективы, под редакцией Джоан МакКорд. Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета, 1998.
• Кандел, Дениз Б. и Пинг Ву. «Распутывание влияния матери и ребенка на развитие антиобщественного поведения». В принуждении и наказании в «Долгосрочных перспективах» под редакцией Джоан МакКорд.Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета, 1998.
• Гершофф, Элизабет Томпсон. «Телесные наказания родителей и ассоциированных детей, поведение и опыт: метаанализ и теоретические исследования. Обзор.” Психологический бюллетень 128 (2002): 539-79.
• Гордон, Томас. Обучение детей самодисциплине… дома и в школе. Нью-Йорк: Times Books, 1989.
• Хоффман, Мартин. «Совесть, личность и методы социализации.”Human Development 13 (1970a): 90-126.
• Sears, Роберт Р., Элеонора Э. Маккоби и Гарри Левин. Образцы воспитания детей. Эванстон, Иллинойс: Роу, Петерсон, 1957.
• Stormshak и др. «Практика воспитания и проблемы деструктивного поведения детей в начальной начальной школе». Журнал клинической детской психологии 29 (2000): 17-29.
• Страус, Мюррей А. «Детей никогда и никогда не следует шлепать, независимо от обстоятельств.”В текущих спорах о семейном насилии, 2-е изд., Отредактированные Донилин Р. Лосеке, Ричардом Дж. Геллесом и Мэри М. Кавано. Лондон: Sage, 2004.
.
• Страус, Мюррей А., Дэвид Б. Шугарман и Жан Жиль-Симс. «Порка со стороны родителей и последующее антиобщественное поведение детей». Архивы Педиатрия и подростковая медицина 151 (1997): 761-67.
• Страус, Мюррей А. Избиение дьявола из них: телесные наказания в американских семьях и их влияние на детей.2-е изд. Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Транзакция, 2001.
• Тонер, Игнатиус Дж. «Карательная и некарательная дисциплина и последующее следование правилам у маленьких детей». Ежеквартальный отчет по уходу за детьми 15 (1986): 27-37.

Мирные родители, счастливые дети

Мирный родитель,
Рабочая тетрадь «Счастливые дети»

Мирные родители, счастливые братья и сестры

10 вещей, за которые несут ответственность родители

В наши дни нас засыпают смешанными сообщениями о том, как «правильно воспитывать».«Легко поверить в советы средств массовой информации, родственников и других родителей и начать беспокоиться о том, что мы делаем что-то не так. Мы часто сравниваем себя с другими и чувствуем, что они осуждают и критикуют.

Один из самых важных способов избавиться от беспорядка советов, вины и сравнений с другими – это понять, за что вы отвечаете, а за что не отвечаете, когда дело касается воспитания ребенка.

Как родительский коуч на EmpoweringParents.com, я работал со многими родителями, которые не могли ответить на этот вопрос:

«За что я несу ответственность как родитель?»

Я обнаружил, что большинство родителей инстинктивно знают ответ на этот вопрос, но им просто нужно, чтобы кто-то подтвердил их инстинкты среди всех разглагольствований в социальных сетях о том, что родители должны делать.

Итак, 10 основных вещей, за которые вы (а не ) отвечаете как родитель.

Кто вы Не За что отвечаете:

1. Убедитесь, что ваши дети всегда счастливы

Не поймите меня неправильно – ваши дети в целом счастливы. Но будет много раз, особенно когда вы ответственно воспитываете детей, когда ваши дети будут в ярости.

Когда вы устанавливаете ограничения или даете им последствия, им это может сначала не понравиться.Но это часть вашей должностной инструкции как родителя и главы семьи. Вы не принимаете решений, основываясь на том, что вашим детям понравится, что они будут терпеть или с чем будут согласны. Вместо этого вы принимаете решения, которые лучше всего подходят им и вашей семье, а затем выполняете их.

В программе Total Transformation Program® Джеймс Леман говорит, что вы должны управлять своей семьей как бизнесом. Вы – главный исполнительный директор своего «семейного бизнеса», и как генеральный директор вы должны научиться отбрасывать эмоции и относиться к родителям как можно более объективно.

Так что забудьте, насколько вы виноваты. Забудьте это эхо совета сестры в затылке. Просто помните, что вам нужно делать то, что лучше всего подходит для вашей семьи . Вы можете попросить совета, но, в конце концов, вы лучше всех знаете свою семью.

2. Получение одобрения других

Вам не нужно, чтобы в вашей жизни другие взрослые говорили вам, что вы поступаете правильно. Воспитание – это не конкурс популярности в вашей семье или в вашем сообществе. Конечно, это здорово, когда другие взрослые, например учителя вашего ребенка, говорят вам, что ваш ребенок что-то делает хорошо.Но это не обязательно для того, чтобы хорошо управлять семьей.

3. Как контролировать своих детей

Ваши дети не куклы, и вы не кукловод. Невозможно контролировать каждое движение ребенка или все, что он говорит, особенно вне дома. У детей есть своя собственная свобода воли, и они будут действовать по собственному желанию – и часто в личных интересах.

Например, важно напоминать себе, что, если ваш ребенок не делает домашнее задание, несмотря на все ваши усилия, чтобы мотивировать его и привлечь к ответственности, то это ее проблема и плохая оценка, которую она получает, принадлежит только ей.

Материалы по теме: Битва за домашнее задание: как заставить детей делать домашнее задание

В результате она получит от вас то, что вы убедитесь, что она каждый вечер выделяет время на учебу. Вы будете больше общаться с ее учителями. И вы будете более внимательно следить за ее домашним заданием, пока она не повысит свою оценку.

Мы не можем контролировать своих детей, но мы можем влиять на них с помощью установленных нами ограничений и последствий, которые мы даем. Как говорит Джеймс Леман: «Вы можете привести лошадь к воде, но вы не можете заставить ее напиться, но вы можете вызвать у нее жажду.”

4. Делать для своих детей то, что они способны сделать для себя

Часто наши дети просят нас сделать для них что-то, что, как мы знаем, они могут сделать самостоятельно. Вы больше не несете ответственности за эти вещи.

Например, ваш школьник может не застелить постель идеально в первый раз, но практика (и выполнение ее неидеально несколько раз) – это то, что ему нужно, чтобы добраться до точки, когда он сможет сделать это самостоятельно.

Я не призываю прекратить готовить завтрак для вашего ребенка, когда он станет достаточно взрослым, чтобы наливать свои хлопья, или никогда не делать ничего, чтобы помочь вашим детям в крайнем случае.Я хочу позволить вашим детям иногда бороться. Старайтесь изо всех сил возлагать на них повышенный уровень ответственности. И не печатайте за него бумажку вашего ребенка, потому что вы печатаете быстрее, и уже приближается время сна … это не баланс!

Материалы по теме: Приученная беспомощность: вы слишком много делаете для своего ребенка?

5. Необязательно быть Суперменом или Чудо-женщиной

Вы не супергерой, и вам не следует им стремиться. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на решении всех проблем с поведением или придерживаться идеального расписания каждый день, постарайтесь достичь важных целей и осознайте, что вам, возможно, придется отпускать некоторые мелкие дела каждый день.Мы называем это выбором битв.

За что вы отвечаете:

1. Принятие непопулярных трудных решений

Если ваш ребенок не сердится на вас хотя бы изредка, значит, вы не делаете свою работу. Вместе с тем помните, что от вас не требуется пространных объяснений своих решений. «Это небезопасно» может быть большим объяснением, когда ваш подросток спрашивает, почему он не может прыгнуть с крыши на батут. «Это ваша ответственность» – достаточное оправдание для того, чтобы сказать ребенку, что сейчас пора делать уроки.Вам не нужно вдаваться во все возможные «а что, если» и «если-то».

2. Как научить ребенка действовать самостоятельно

Одна из эффективных родительских ролей, о которых мы говорим в коучинге родителей и которую Джеймс Леман учит в The Total Transformation Program® , – это роль наставника / коуча. Ваша задача – научить ребенка навыкам, соответствующим его возрасту, чтобы он мог становиться все более и более независимым.

Наступает время, когда вашему ребенку необходимо научиться эмоционально успокаиваться, завязывать ботинки, писать свое имя и справляться, когда его кто-то дразнит.Со временем ему потребуется развивать все более продвинутые навыки. Ему нужно уметь печатать на бумаге, говорить «нет» наркотикам, водить машину и заполнять заявление о приеме на работу. Действительно, ему нужно понять, что уровень его ответственности будет расти на протяжении всей его жизни.

3. Ответственность за ребенка

Вы несете ответственность за привлечение вашего ребенка к ответственности за его поведение и действия. По крайней мере, это означает установление ограничений с вашим ребенком, когда он ведет себя неподобающим образом. Например, когда ваш ребенок откладывает домашнее задание, вы можете выключить телевизор и сказать:

«Просмотр телевизора – это не работа над домашним заданием.Когда домашнее задание будет сделано, можно снова включить телевизор ».

Это также может быть так просто, как твердо сказать:

«В этом доме мы так не говорим».

… а затем уходит.

Или, конечно, это может означать обеспечение эффективных последствий для чего-то вроде пропуска домашних заданий, например, приостановки работы на выходных, пока работа не будет завершена.

4. Отправляясь в путь

Воспитание – это что-то вроде американских горок, и вы участвуете в нем, нравится вам это или нет.Бывают времена, когда у вашего ребенка все хорошо, и времена, когда он борется. Напомните себе, что взлеты и падения – это не ваше отражение – иногда просто так происходит.

Так что не вините себя, когда что-то происходит. Сосредоточьтесь на поиске позитивных способов справиться с ситуацией и ищите что-то новое, чтобы попытаться эффективно помочь вашему ребенку. И не бойтесь получать поддержку ни через такие сайты, как EmpoweringParents.com, ни на местные ресурсы.

5. Делайте все возможное

Это все, что вы иногда можете сделать.Воспитание – это постоянное уравновешивание – стремление найти баланс между слишком большим и слишком малым, а также не слишком резкими, но и не слишком мягкими последствиями. Воспитание иногда может казаться цирком, и одновременно может происходить несколько уравновешивающих действий. Вот когда вам нужно вернуться к выбору своих сражений и осознать, что вы не являетесь и никогда не будете идеальным родителем. Вам просто нужно быть достаточно хорошим.

Прежде всего, помните, что ваш ребенок уникален, и вы знаете его лучше, чем кто-либо другой на планете.Вы всегда будете получать от окружающего мира информацию, независимо от того, насколько она очевидна или тонка, о том, как вы должны воспитывать своего ребенка.

Однако вы являетесь экспертом по своему ребенку и можете сами принимать решения о том, как воспитывать его таким образом, чтобы научить его быть независимым и подотчетным, а также проявлять любовь и уважение к своему ребенку и его потребностям. Когда вы обнаружите, что сошли с ума, вспомните приведенные здесь советы, которые помогут вам быть более объективными и помнить, что вы есть и за что не отвечаете как родитель.

.