Онлайн примеры 3 класс: Тесты для 3 класса по математике: онлайн-тренажер от ЛогикЛайк!

Тесты для 3 класса по математике: онлайн-тренажер от ЛогикЛайк!

Математика / 3 класс / Тесты

Попробуйте решить онлайн тесты для 3-го класса по математике от ЛогикЛайк. Наши тесты помогут проверить хорошо ли третьеклассник усвоил навыки устного счета до 1000, как он справляется с делением, умножением и простыми уравнениями.

Попробуйте курс ЛогикЛайк!

Выберите возраст для старта

3 класс

4 класс

На LogicLike.com дети учатся рассуждать, развивают логику и математические способности, память и внимание.

Тест проверит, насколько у школьника развиты навыки устных вычислений в пределах 1000.

Проверяем умение школьника находить компоненты при делении с остатком: делимое, делитель, неполное частное и остаток.

Онлайн-тест на умножение – проверка и тренировка одновременно! Тест можно использовать в качестве онлайн – тренажера умножения на 7.

Проверяем и тренируем навыки решения заданий с уравнениями на сложение и вычитание.

ЛогикЛайк – полный комплекс для развития детей 4-12 лет

Логика

Память и внимание

Окружающий мир

Загадки

Математика

Шахматы

Технологии

Начать занятия

Более 2500 заданий для развития математических способностей и логического мышления — в онлайн‑курсе ЛогикЛайк.

Данный тест проверит умение праильно записывать и решать уравнения на умножение, закрепит понятие “решение уравнения”.

Онлайн-тест проверит умение праильно записывать и решать уравнения на деление, закрепит умение подставлять значение в переменную.

Тест поможет повторить и систематезировать материал по темам “Площадь”, “Единицы измерения площади”.

Попробуйте полный курс занимательной математики и логики от ЛогикЛайк

• От простого к сложному Мы начинаем с простых тестов для 3 класса. Сложность можно менять в процессе обучения.
• Повышаем успеваемость в школе! Занятия на платформе LogicLike развивают логические и математические способности. У детей повышается интерес к учёбе — высокие оценки в школе, призовые места на олимпиадах.
• Гибкий ум и уверенность! Когда дети решают задачи и головоломки на LogicLike, они развивают смекалку и умение решать любые логические задачи.
• Фундамент для IT! Алгоритмы, закономерности, логика — всё это у нас есть. Мы учим работать с информацией, тренируем память и мышление — формируем потенциал успеха в IT-профессиях.

Начать курс!

Тест проверит умение находить периметр прямоугольника, квадрата и неизвестной стороны.

Как избежать ошибок в контрольной работе? Проходи онлайн-тест и получай положительные результаты по математике!

Решение итогового теста – крутая подготовка к контрольной работе!

Подключайтесь к ЛогикЛайк!

Более 2 000 000 ребят со всего мира уже занимаются математикой и логикой на LogicLike.

com.

Начать обучение! Начать обучение

Другие подборки тестов и заданий

Развивающие и обучающие тесты для детей

Тесты для 1 класса по математике

Тесты для 2 класса по математике

Тесты по математике для 3 класса

Тесты для 4 класса по математике

Пройти онлайн тест по Математике для 3 класса

Тесты по математике для 3 класса по темам:

• Числа от 1 до 100
• Числа от 1 до 1000

Могут использоваться для контроля за качеством усвоения материала, а так же позволяет закрепить знания. Выберите тест:

1. Числа от 1 до 100

Периметр прямоугольника

Тест предназначен для школьников младших классов и учеников 4-5 классов школы. Он позволяет проверить способности учащихся к самостоятельному выполнению математических действий по вычислению…

Уровень теста

Длина по математике

Тесты – самый эффективный, удобный, простой способ проверки и закрепления своих способностей. Поэтому наш образовательный сайт и занимается их разработкой для школьников любого возраста. Если вы…

Уровень теста

Деление с остатком

Каждый взрослый прекрасно понимает, как важна и необходима математика для будущего. Творческая работа с проведением различных арифметических операций, решение разнообразных математических задач –…

Уровень теста

Таблица умножения

Таблица умножения – древнейшее математическое изобретение человечества, созданное для более быстрых и коротких вычислений по сравнению со сложением. Она содержит много закономерностей, с помощью…

Уровень теста

Таблица умножения на 6

Действие умножение в математике появилось не сразу. Человек в процессе практической деятельности изобрел счет, на этом же этапе возникла потребность складывать числа. Значительно позже люди научились…

Уровень теста

Таблица умножения на 7

Умножение начинают проходить во втором классе. Ученики начальной школы должны знать таблицу умножения на семь уже во втором-третьем классе в зависимости от ситуации, учителя и программы. Нет смысла…

Уровень теста

Делитель

С математической наукой дети знакомятся с самого раннего возраста. Заданный вопрос малышу о его возрасте уже предполагает приобщение к азам математики. С этого момента закладывается будущее…

Уровень теста

Деление двузначного числа на однозначное

Тест рассчитан на уровень 3-го класса и включает в себя проверку базовых знаний по теме «Деление двузначного числа на однозначное».

Однако в некоторых заданиях деление рассматривается и в более…

Уровень теста

Объем прямоугольника

Суть теста состоит в том, чтобы определить уровень знаний по теме « Объем прямоугольника». Для того чтобы пройти тест как можно лучше, следует рассмотреть чему равна площадь прямоугольника и его…

Уровень теста

Деление в столбик с остатком

В нашем мире там много разных действий, сложение, вычитание, умножение и деление. В данной статье будет представлена информация о последнем термине. Как поделить предметы и не только. Деление – в…

Уровень теста

Дроби

С развитием цивилизации человеку потребовалось новое умение определять часть или долю от целого числа. Древние египтяне и римляне успешно овладели такими действиями. Начиная со второго класса…

Уровень теста

Единицы измерения

Единицы измерения – это какая-то величина, имеющая фиксированный размер и числовое значение, принятая во всем мире. С их помощью человеку стало легче объяснить всему остальному миру параметры…

Уровень теста

2. Числа от 1 до 1000

Деление трехзначного числа на однозначное

Математика – интересный и увлекательный предмет. Ее красоту и величие можно рассмотреть в различных по содержанию и способам решения задачах, примерах. Любовь к ней зарождается с первых уроков…

Уровень теста

Трехзначные числа

Тест по трехзначным числам предназначен для учащихся начальной школы. Ориентировочный возраст 8-9 лет. Как известно, всего цифр десять: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Вот из этих цифр получаются…

Уровень теста

Вычитание столбиком

Развитие математики началось с появления числа, изобретения главных арифметических действий сложения и вычитания. Умение считать, складывать, отнимать числа столь древнее, что им мог похвастаться. ..

Уровень теста

Периметр равнобедренного треугольника

Треугольник – простейшая фигура геометрии. Изучением ее свойств занимались многие древние математики, применение их актуально при решении многих задач геометрического характера. Постигая…

Уровень теста

Логические задачи для 3 класса — задания на логику по математике для 3 класса

Зачем третьекласснику развивать логическое мышление?

Чтобы успешно

реализовать себя в жизни

Критическое мышление, умение правильно задавать вопросы, с удовольствием учиться новому и использовать полученные знания пригодится не только в будущей профессии, но и в жизни.

Грамотно мыслить,

рассуждать и делать выводы

А ещё сравнивать, анализировать и выстраивать причинно-следственные связи — умения, которые необходимы каждому в течение всей жизни, в любой области знаний.

Различать правду и ложь

Логическое мышление помогает не только отыскивать ответы на свои вопросы в море информации, но и отделять главное от второстепенного, сопоставлять факты и отличать правду от вымысла.

Находить неординарные

способы решения задач

Креативность, без преувеличения, — одно из важнейших качеств современного человека. Её можно и нужно развивать, и чем раньше начать это делать, тем эффективнее будет результат.

Как развивать логическое мышление ребенка в 3 классе?

Конструирование

Конструктор (причем необязательно с готовой схемой) — это бескрайнее поле для развития логики, творческого и пространственного мышления, осуществления идей и придумывания всевозможных сюжетов.

Математические ребусы и задачи

Разгадывание ребусов — отличная тренировка внимания, эрудиции и логического мышления. В таких задачках можно зашифровывать и отдельные слова, и целые предложения. А создание собственных ребусов поможет ребенку проявить себя с творческой стороны.

Настольные игры

Классические шашки, шахматы и домино до сих пор не потеряли своей актуальности. Такие игры отлично подойдут для тренировки математических навыков и развития стратегического мышления.

Примеры заданий на логику для 3 класса

Задача 1

Знаменитый сыщик Шерлок Холмс получил анонимную записку. В ней неизвестный отправитель зашифровал время своего тайного визита к мистеру Холмсу. Сыщик, конечно, сразу догадался, в какое время ждать гостя.
Прочитай текст записки. К которому часу миссис Хадсон готовить чай к приходу посетителя?

Решить задачу

Задача 2

Рассеянный профессор Шариус спешит на конференцию, которая состоится ровно в 12 часов дня.
Но часы профессора отстают на 15 минут, хотя сам Шариус уверен, что его часы спешат на 5 минут.
На сколько минут опоздает или прибудет раньше профессор Шариус на этот раз?

Решить задачу

Задача 3

Ночью на склад, где хранились только велосипеды и самокаты, пробрались разбойники, и часть из них сломали! Утром обнаружилось, что число сломанных самокатов равно числу целых велосипедов.
Чего на складе больше: целых предметов или сломанных самокатов?

Решить задачу

Решать задачи на логику для учеников 3 класса

Познакомьтесь с форматом курса “Математическое мышление”. Пройдите сюжетную игру и решите три задачи на логику!

Решать задачи

Решать задачи

В Умназии дети развивают мышление в игровой форме, решая увлекательные сюжетные задачи по математике

Продуманная программа

Курсы математического мышления разработаны на базе множества источников, экспертизы методистов и педагогов, разделены на 10 тем с теорией и игровыми заданиями с объяснением

Увлекательные задания

Третьеклассник решает сюжетные игровые задачи по математике для изучения новых тем и закрепления пройденного по каждому курсу. Никакой скуки! Ни одно задание не повторяется!

Дипломы и награды

В конце каждого курса математической логики ребенок решает тест или проходит игру, получая сертификат в случае успешного выполнения. Вы будете уверены в его знаниях!

Развитие логического мышления в 3 классе

В начальной школе у ребенка постепенно формируется словесно-логическое, понятийное мышление. К третьему классу дети уже умело находят закономерности, строят предположения, сопоставляют факты и устанавливают причинно-следственные связи.

Для развития логики в этом возрасте очень полезны математические ребусы, настольные игры (как классические, так и оригинальные), решение логических задач, а также любая деятельность, где ребенок может проявить себя. Например, конструирование.

Купите курс математики для детей со скидкой 40 % уже сейчас

Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Раздаточный материал. Карточка- тренажёр «Порядок действий в числовом выражении» | Тренажёр по математике (3 класс) на тему:

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В ЧИСЛОВОМ ВЫРАЖЕНИИ

1. Запиши выражение.

2. Определи порядок действий.

3. Найди значение этого выражения. В выражениях без скобок умножение и деление выполняются по порядку, слева направо. В выражениях без скобок, сначала выполняются действия умножения и деления, а затем действия сложения и вычитания.

В выражениях со скобками сначала выполняются действия в скобках, затем действия умножения и деления по порядку, потом действия сложения и вычитания по порядку.

Решить в отдельной тетради :

1. Реши выражения.

90 – 27 : 9 • 6 + 2 • 4

40 – 10 : 5 • 3 : 2 : 3 + 10

20 – 24 : 3 + 18 – 2 • 6

7 • 3 + 21 : 7 • 5 – 16 : 2 : 4 • 3

2. Реши выражения.

60 – (8 • 3 – 18 : 2) : 5 • 3 + 3 • 9

40 – 15 : 3 + 27 : 3 – 3

10 + 21 : 3 – 15 : 5 + 9 • 3 + 9 • 2

(27 – 19) • 3 + 18 : 3 + (8 + 7) : 5 – 17

3. Реши выражения.

50 + 15 : 5 + 16 : 2 – 3

9 • 3 – 19 + 6 • 3 – 3 • 5

9 • (6 : 2) – 24 : 8 • 3 + 7 • 3 – 34

90 – 7 • 3 – 24 : 8 • 5

4. Реши выражения.

50 – 3 • 8 – 2 • 7 + 13 – 11

3 • 6 + 16 : 2 : 4 • 7 – 19

(7 • 3 + 33) – 3 • 6 : 2

3 • (12 – 8) : 2 + 3 • 9 – 33

5. Реши выражения.

50 – 15 : 5 • 3 + 16 : 8 • 5

60 – (13 + 2) : 5 – 6 • 3 + 25

3 • 8 – 4 • 3 + 2 • 8 – 11

6. Реши выражения.

6 • 3 + 18 : 2 : 3 • 7 – 9 • 2

16 : 2 : 2 • 3 : 2 • 3

9 • 3 – 12 : 2 • 3 + 49

7. Реши выражения.

8 • 2 + 23 – 24 : 8 • 3 + 17

2 • 4 + 24 : 3 + 18 : 6 • 9

90 – (20 – 24 : 3) : 4 • 6 + 3 • 5

(82 – 74) : 2 • 3 + 7 • 3 – 19 + (64 – 36) : 4

8. Реши выражения.

3 • 4 + 9 • 3 – (15 + 9) : 8 • 5

(50 – 23) : 3 + 8 • 3 – 6 • 2 + (6 + 15) : 3

3 • 6 + 9 • 2 – (2 • 7 + 12 : 6 • 5)

(5 • 3 – 3 • 2 + 18 : 3) + (82 – 79) • 7 – 13

» Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок»

Луханина Ирина Александровна, учитель начальных классов ГБОУ РК «Лозовская специальная школа-интернат»

Урок математики в 3 классе

Тема урока : « Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок».

Цель урока: создать условия для закрепления умений применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях, умений решать задачи выражением.

Задачи урока:

Образовательные:

— закрепить знания учащихся о правилах выполнения действий  в  выражениях без скобок и со скобками; формировать у них умение пользоваться этими  правилами при вычислении конкретных выражений; совершенствовать  вычислительные навыки; повторить табличные случаи умножения и деления;

Развивающие:

— развивать вычислительные навыки, логическое мышление, внимание, память, познавательные способности учащихся,коммуникативные навыки;

Воспитательные: 

— воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество,

культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность,  воспитывать интерес к занятиям  математикой.

Формируемые УУД:

Регулятивные УУД:

-работать по предложенному плану, инструкции;

-выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;

— осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД:

-знать правила порядка выполнения действий:

-уметь разъяснить их содержание;

-понимать правило порядка выполнения действий;

-находить значения выражений согласно правилам порядка выполнения

действий, используя для этого текстовые задачи;

— записывать решение задачи выражением;

— применять правила порядка выполнения действий;

-уметь применять полученные знания при выполнении контрольной работы.

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

— выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

— допускать возможность различных точек зрения, стремиться понимать позицию собеседника;

-работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом), участвовать в обсуждениях, работая в паре;

Личностные УУД:

-устанавливать связь между  целью деятельности и её результатом;

-определять общие для всех правила поведения;

 — уметь осознанно и внимательно читать задания;

-выражать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемый результат:

Предметные:

-Знать правила порядка выполнения действий.

-Уметь разъяснить их содержание.

-Уметь решать задачи с помощью выражений.

Личностные:
—Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: регулятивные УУД-

-Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;  оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД:

-Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им .

Познавательные УУД:

-Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке .

Тип урока : Комплексное применение знаний и способов действий.

Методы и формы обучения: методы- словесный, наглядный, практический. Формы- фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор, листы с числами

Ход урока

1. Организационный  момент. Эмоционально-психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материала.

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать,

Прибавлять, вычитать.

Запомните все,

Что без точного счета,

Не сдвинется с места

Любая работа.

— Займите свои рабочие места.

Открыли тетради, записали число и классная работа.

2. Актуализация знаний.

— На уроке нам с вами предстоит подробно рассмотреть порядок выполнения арифметических действий в выражениях без скобок и со скобками.

2.1.Устный счёт.

Игра «Молчанка»

3 х

Игра «Найди правильный ответ».

( У каждого ученика лист с числами)

1. Я задумала число, из него вычла 80, получила 18. Какое число я задумала? (98)

2. Я задумала число, к нему прибавила 12, получила 70. Какое число я задумала? (58)

3. Первое слагаемое 90, второе слагаемое 12. Найдите сумму.  (102)

— Соедините полученные результаты.

— Какую геометрическую фигуру вы получили? ( Треугольник)

— Расскажите, что вы знаете о данной геометрической фигуре. (Имеет 3 стороны, 3 вершины, 3 угла)

— Продолжаем работать по карточке.

1. Найдите разность чисел 100 и 22. (78)

2. Уменьшаемое 99, вычитаемое 19. Найдите разность. (80).

3. Возьмите число 25 4 раза. (100)

— Начертите внутри треугольника еще 1 треугольник, соединяя полученные результаты.

— Сколько треугольников получилось? (5)

3. Работа над темой урока.

(Наблюдение за изменением значения выражения от порядка выполнения арифметических действий )

— В жизни мы постоянно выполняем какие-либо действия: гуляем, учимся, читаем, пишем, считаем, улыбаемся, ссоримся и миримся. Эти действия мы выполняем в разном порядке. Иногда их можно поменять местами, а иногда нет. Например, собираясь утром в школу, можно сначала сделать зарядку, затем заправить постель, а можно наоборот. Но нельзя сначала уйти в школу, а потом надеть одежду.

— А в математике обязательно ли выполнять арифметические действия в определенном порядке?

— Давайте проверим:

Сравним выражения: 
8-3+4 и 8-3+4

-Видим, что оба выражения совершенно одинаковы.

-Выполним действия в одном выражения слева направо, а в другом справа налево. Числами можно проставить порядок выполнения действий ( выведено на экран)

Порядок действий

-В первом выражении мы сначала выполним действие вычитания, а затем к результату прибавим число 4.

-Запишем.

8-3+4=5+4=9

-Во втором выражении сначала найдем значение суммы, а потом из 8 вычтем полученный результат 7.

8-3+4=8-7=1

— Почему результаты получились разные ?

— Отчего зависит порядок действий?

— Давайте сделаем вывод: порядок выполнения арифметических действий менять нельзя.

— Каков же порядок выполнения действий в выражениях без скобок ?

— Узнаем правило выполнения арифметических действий в выражениях без скобок.

— Учебник, страница 24. Читаем правило.

— Какая же тема нашего урока и цель?

4. Закрепление знаний.

— Рассмотрим выражение :38-10+6

— В этом выражении имеются только действия сложения и вычитания. Эти действия называют действиями первой ступени.

-Выполняем действия слева направо по порядку ( на экране).

Порядок действий

— Рассмотрим второе выражение

24:3*2

— В этом выражении имеются только действия умножения и деления – 

это действия второй ступени.

— Выполняем действия слева направо по порядку ( на экране).

Порядок действий

— В каком порядке выполняются арифметические действия, если в выражении имеются не только действия сложения и вычитания, но и умножения и деления?

Вывод: Если в выражение без скобок входят не только действия сложения и вычитания, но и умножения и деления, или оба этих действия, то сначала выполняют по порядку (слева направо) умножение и деление, а затем сложение и вычитание.

— Рассмотрим выражение.

18:2-2*3+12:3?

— Какие действия в этом выражении вы видите? (В этом выражении имеются действия сложения и вычитания, умножения и деления. Сначала выполняем по порядку (слева направо) умножение и деление, а затем сложение и вычитание. Расставим порядок действий.

    1   4  2  5    3

18:2-2*3+12:3

— Давайте вычислим значение выражения ( один ученик работает у доски, остальные в тетрадях)

    1   4  2  5    3

18:2-2*3+12:3=9-6+4=3+4=7

— Давайте сделаем вывод, в каком порядке выполняются арифметические действия, если в выражении имеются скобки? (Если в выражении имеются скобки, то сначала вычисляют значение выражений в скобках).

Работа у доски с объяснением: рассмотрим выражение- 30 + 6 * (13 — 9) ( все действия комментируются учеником сч помощью учителя)

-Какие действия имеются в данном выражении? ( в этом выражении имеется действие в скобках, значит, это действие выполним первым, затем по порядку умножение и сложение.

— Расставим порядок действий.

     3   2      1

30 + 6 * (13 — 9)

-Вычислим значение выражения.

3    2   1

30+6*(13-9)=30+6*4=30+24=54

— Как вы думаете ,как нужно рассуждать, чтобы правильно установить порядок арифметических действий в числовом выражении? (Надо рассмотреть выражение (выяснить, есть ли в нём скобки, какие действия в нём имеются) и только после этого выполнять действия в следующем порядке:

1. действия, записанные в скобках;

2. умножение и деление;

3. сложение и вычитание.

( На интерактивную доску выводится порядок выполнения арифметических действий) :

Порядок действий

ФИЗМИНУТКА

Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки шире.
 Пять, шесть — всем присесть.
Семь, восемь — встать попросим.
Девять, десять — сядем вместе.

5. Выполнение тренировочных заданий на изученное правило . (Работа у доски с комментированием).

(*Учащиеся устанавливают порядок действий и выполняют вычисления).

43 — (20 — 7) +15

32 + 9 * (19 — 16)

2 * 9 — 18:3

— По какому правилу надо действовать? ( Комментированное объяснение ученика: Будем действовать по правилу. В выражении 43 — (20 — 7) +15 имеются действия в скобках, а также действия сложения и вычитания. Установим порядок действий. Первым действием выполним действие в скобках, а затем по порядку слева направо вычитание и сложение).

43 — (20 — 7) +15 =43 — 13 +15 = 30 + 15 = 45

— Решение выражений с комментированием учениика : В выражении 32 + 9 * (19 — 16) имеются действия в скобках, а также действия умножения и сложения. По правилу первым выполним действие в скобках, затем умножение (число 9 умножаем на результат, полученный при вычитании) и сложение.

32 + 9 * (19 — 16) =32 + 9 * 3 = 32 + 27 = 59

(В выражении 2*9-18:3 отсутствуют скобки, зато имеются действия умножения, деления и вычитания. Действуем по правилу. Сначала выполним слева направо умножение и деление, а затем от результата, полученного при умножении, вычтем результат, полученный при делении. То есть первое действие – умножение, второе – деление, третье – вычитание).

2*9-18:3=18-6=12

6. Самостоятельная работа ( со взаимопроверкой):

— Узнайте ,правильно ли определен порядок действий в следующих выражениях.

     4    3    1   2

37 + 9 — 6 : 2 * 3 =

    3       1     2

18 : (11 — 5) + 47=

   1  3       2

7 * 3 — (16 + 4)=

— Проверяем работу. Как вы рассуждали при решении выражений .

— Кто повторит правило выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок?

( Вспоминаем правило и повторяем хором).

7. Решение задачи. ( На экран выведена текстовая задача).

В книге 48 страниц. Даша читала 3 дня по 9 страниц. Сколько страниц книги осталось прочитать Даше?

— Задача простая или составная?

— Что надо еще найти, прежде, ответить на главный вопрос задачи?

— После этого можно узнать,сколько страниц осталось прочитать Даше? ( Оформляют решение и ответ самостоятельно).

— А теперь проверим как вы справились с задачей ( порядок действий комментируют).

8. Подведение итогов. Рефлексия.

— Какие знания вы получили на уроке? ( Сегодня на уроке мы познакомились с правилом порядка выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками. В ходе выполнения заданий определяли, зависит ли значение выражений от порядка выполнения арифметических действий, узнали, отличается ли порядок арифметических действий в выражениях без скобок и со скобками, потренировались в применении изученного правила, искали и исправляли ошибки, допущенные при определении порядка действий).

— Какой момент на уроке был для вас удачным?

— Где испытывали трудности?

9. Домашнее задание: рабочая тетрадь с.13, № 16-17.

Конспект урока по теме «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками» (3 класс)

Дата: 04.12.2019

Предмет: Математика

Класс: 3 А

Студентка: Байбакова Яна Анатольевна

Учитель: Сидорова Елена Николаевна

Руководитель практики: Савченко Ирина Викторовна

Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками»

Тип урока: ОНЗ

Цель: формировать умение определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

Задачи:

образовательная: учить определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками; совершенствовать умение считать устно; формировать умение записывать решение задачи выражением;

развивающая: развивать мыслительные операции: классификации, анализа и синтеза, математическую речь, воображение, память.

воспитательная: воспитывать аккуратность при выполнении записей в тетради и на доске; настойчивость в достижении поставленной цели; повышать уровень самоконтроля.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА: умеют определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками; умение записывать решение задачи выражением;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

познавательные — ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, а так же обобщать собственные представления о проблеме;

регулятивные – понимать учебную задачу урока, определять и формулировать цель учебной деятельности с помощью учителя.

коммуникативные — оформлять свои мысли в устной и письменной форме; уметь слушать и слышать собеседника и вести диалог; работать в парах; умение адекватно выражать собственное мнение и собственную позицию.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД — осуществляют самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; формулируют собственное мнение и собственную позицию.

Средства обучения (в том числе и интернет – ресурсы): учебник, компьютер, презентация, дидактический раздаточный материал.

Литература: учебник математики 3 класс 1 часть В. Рудницкая ,рабочая тетрадь.

ОК

ПО

Умения

1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 4.1, 4.2.

1.2, 4, 7.

1, 2, 3, 6, 7.

1-12, 21- 26.

Ход урока:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Яна Анатольевна, и я проведу у вас урок математики.

— Начать наш урок я хочу с высказывания немецкого математика, физика и астронома Карла Фридриха Гаусса: «Математика – царица всех наук…».

— Как вы понимаете данное высказывание?

Рассуждают, мотивируют учебную деятельность.

— Воспринимают, анализируют.

— Без математики невозможна ни одна другая наука, она присутствует везде

2. Актуализация знаний

1. Устный счёт

Вычислите:

25+6= 16:4=

40-27= 18+4=

63:7= 90-55=

5∙7= 9∙3=

2. Вычисли и назови ответ

— Вспомните порядок выполнения действий в выражениях без скобок.

20-12+6=

9+7∙3-15=

34-16:4+18=

19+4∙6-63:7=

-Установите соответствие.

20-9+8=19 верно

20-9+8=3 неверно

— Какие это выражения?

-Какое равенство верно?

— Как выполняли действия?

— Как изменить второе равенство, чтобы оно стало верным? Может быть можно поставить скобки?

— Как в нём будем выполнять действия?

— У вас возникло затруднение. Почему?

— Предположите тему нашего урока.

Тема: «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками»

— Предположите, чему будем учиться сегодня?

— Сегодня будем учиться определять порядок выполнения действий в выражениях со скобками; учиться записывать решение задач выражением.

Устно вычисляют, называют ответ, проверяют:

25+6= 31 16:4=4

40-27= 13 18+4=22

63:7= 9 90-55=35

5∙7= 35 9∙3=27

— В выражениях без скобок, где присутствуют операции сложения и вычитания, действия выполняются по порядку слева направо..

— В выражениях с действиями умножения и деления сначала выполняются умножение и деление слева направо, затем сложение и вычитание по порядку слева направо.

20-12+6=14, выполняю действия по порядку: сначала вычитание, затем сложение.

9+7∙3-15=15, сначала выполняю действие умножения, затем сложение, потом вычитание.

34-16:4+18=48, сначала выполняю действие деления, затем вычитание, потом сложение.

19+4∙6-63:7=35, сначала выполняю умножение, затем деление, затем сложение, потом вычитание.

— Без скобок.

— Первое.

— Сначала выполнили вычитание, затем сложение.

— Можно действие сложения взять в скобки.

— Сначала сложение в скобках, затем вычитание.

— Мы не знаем, как выполнять действия в выражениях со скобками.

— Предполагают.

— Предполагают.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

— Вспомните правило выполнения действий в выражениях вида 9:(3:3) и 12-( 7-4).

— Пользуясь известными правилами, откройте порядок выполнения действий в выражениях со скобками, где в скобках есть и умножение, и сложение, например, 12-40:(5+5∙3)=

— Вы сами открыли правило выполнения порядка действий в выражениях со скобками.

— Откройте ваши рабочие тетради на 56 стр., сегодня мы будем работать в них. Найдите №197. Прочитайте задачу.

— О чём говорится в задаче?

— Что известно в задаче?

— Как понимаете «треть»?

— Назовите вопрос задачи.

— Можем сразу ответить на вопрос задачи?

— Что найдем сначала?

— Каким действием?

— Теперь можем ответить на вопрос задачи?

— Каким действием?

— Нам предлагается записать решение этой задачи выражением.

— Посмотрите на способ 1.

— В каком порядке должны выполняться действия?

— Подставьте данные выражение так, чтобы получился верный ответ.

— Посмотрите на способ 2.

— В каком порядке здесь будут выполняться действия?

— Подставьте данные выражение так, чтобы получился верный ответ.

— Запишите ниже ответ.

— Найдите №198. Прочитайте задачу.

— О чём говорится в задаче?

— Что известно в задаче?

— Прочитайте, что нам нужно сделать.

— Посмотрите на первое выражение, сравните его с условием задачи и скажите, что мы найдём, выполнив его.

— Какое это выражение?

— В каком порядке будем выполнять действия в выражении без скобок?

— Решите.

— Посмотрите на второе выражение. Что мы найдём? В каком порядке будем выполнять действия в выражении без скобок?

Вычислите.

-Что находим третьим выражением?

— Что найдём 4 выражением?

,Какое это выражение?

— Назовите порядок действий в выражении со скобками. Вычислите.

— Что найдём 5 выражением?

Какое это выражение? В каком порядке будем выполнять действия?

Вычислите.

— Что найдём 6 выражением?

— Какое это выражение?

— Какой порядок действий в этом выражении? Вычислите.

— Что найдём 7 выражением?

— Какое это выражение?

— В каком порядке будем выполнять действия?

— Найдите значение выражения.

— Деление и вычитание не обладают ни перемест., ни сочет. свойством, поэтому в таких выражениях, как 9:(3:3) и 12- ( 7-4), скобки переставлять или отбрасывать нельзя. Сначала нужно выполнить действия в скобках.

— В выражениях со скобками сначала выполняются действия в скобках: умножение, потом сложение, затем: деление, потом вычитание.

— Читают условие задачи.

— О Маше и её конфетах.

— Что у Маши было 18 конфет, треть она съела, а 5 конфет отдала подруге.

— Целое разд.на 3 равн.части и взяли одну часть.

— Сколько конфет у неё осталось?

— Нет.

— Сколько у неё осталось конфет после того, как она съела треть.

— Делением и вычитанием: 18:3=6, 18-6=12

— Да.

— Вычитанием: 12-5

— Сначала действия в скобках: деление, затем сложение, потом вычитание.

18-(18:3+5)= 7

— Сначала деление, затем вычитание по порядку.

18-18:3-5=7

— Записывают ответ.

— О маме, которая совершала покупки.

— Что она купила 3 пакета молока по 8 р., 2 пачки печенья по 6 р., 2 лимона по 3 р.

— Нам нужно понять, что означает каждое выражение, найти и записать его значение.

— Решив это выражение, мы найдём стоимость 3 пакетов молока и 2 пачек печенья.

— Выражение без скобок.

— Сначала умножение, затем сложение слева направо.

8∙3+6∙2=36 (р) – стоимость молока и печенья

— Стоимость печенья и лимонов.

— Сначала умножение, затем сложение слева направо.

6∙2+3∙2=18 (р) — стоимость печенья и лимонов.

— Насколько печенье стоит меньше, чем молоко. Сначала выполняю действия умножения, затем вычитания.

8∙3-6∙2= 12 (р) — печенье стоит меньше, чем молоко

— Во сколько раз стоимость молока больше, чем стоимость лимонов.

— Выражение со скобками.

— Сначала выполняю действия в скобках слева направо.

(8∙3):(3∙2)= 4 (р) — стоимость молока больше, чем стоимость лимонов

— Сколько у мамы останется денег после покупки молока.

— Выражение без скобок. Сначала выполняю умножение, затем вычитание.

120 — 8∙3= 96 (р) – останется после покупки молока

— Сколько останется денег после покупки молока и печенья.

— Выражение со скобками.

— Сначала действия в скобках: умножение и сложение, затем вычитание.

120 – (8∙3+6∙2)= 120-36=84 (р) – останется после покупки молока и печенья

— Сколько у мамы останется денег после покупки молока, печенья и лимонов.

— Выражение со скобками.

— Сначала действия в скобках: умножение, потом сложение слева направо, затем вычитание.

120 – (8∙3+6∙2+ 3∙2)= 120-42=78 (р) – останется после покупки молока, печенья и лимонов

4. Первичное закрепление во внешней речи

— Вспомним ещё раз порядок выполнения действий в выражениях со скобками.

— Найдите следующее задание №200

— Что нужно сделать, чтобы можно было сравнивать выражения?

— Сравните первые два выражения: чем они похожи, в чём их различие?

— Назовите порядок действий в первом выражении.

— Назовите порядок действий во втором выражении.

— Найдите значения первых двух выражений.

— Сравните выражения и поставьте знаки ›‹.

— Посмотрите на следующие два выражения. Назовите порядок действий в каждом.

— Найдите значения выражений и поставьте нужный знак.

— Найдите значения следующих двух выражений и поставьте нужный знак.

— Найдите значения следующих двух выражений и поставьте нужный знак.

-Пришло время немного передохнуть. Физминутка.

— Сначала выполняем действия в скобках: умножение или деление сначала, затем уже сложение и вычитание.

— После выполняем действия за скобками: умножение или деление сначала, затем уже сложение и вычитание.

— Находят и читают задание.

— Нужно найти их значение.

— Первое выражение без скобок, второе со скобками, но цифры в них одинаковые.

— Сначала деление, затем сложение.

— Сначала сложение в скобках, затем деление.

5 и 2, 5 больше 2, значит первое выражение больше второго, ставлю знак ›

— В первом выполняю вычитание в скобках, затем умножение, во втором сначала умножение, затем вычитание.

6 и 26, 6 меньше 26, значит первое выражение меньше второго, ставлю знак ‹

8 и 81,8 меньше 81, значит первое выражение меньше второго, ставлю знак ‹

35 и 36,35 меньше 36, значит первое выражение меньше второго, ставлю знак ‹

— Выполняют упражнения физминутки под музыку.

5. Самостоятельная работа с самопроверкой

-Выполните задание на карточках.

16:(25-21)=

3∙ (37-12)+9=

(56-32)+(7∙5)=

61+17∙2- 76=

— Сравните свои результаты с эталоном.

— У кого возникли затруднения?

— Осуществляют самоконтроль при выполнении самостоятельной работы, адекватно рассуждают о причинах своего успеха или неуспеха.

Осуществляют самопроверку по эталону.

Эталон:

16:(25-21)=4

3∙ (37-12)+9=84

(56-32)+(7∙5)=59

61+17∙2- 76=19

— Осуществляют поиск причины затруднения и самокоррекцию.

6. Включение нового в систему знаний и повторение

— Найдите № 201. Прочитайте условие задачи.

— О чём говорится в задаче?

— Что известно?

— Назовите вопрос задачи.

— Подставьте значения в пустые окошки так, чтобы выражением мы могли ответить на вопрос задачи.

— Найдите №189. Прочитайте задание.

— По очереди подставляйте числа в окошко, устно вычисляйте и записывайте ответ в соответствующей строке под той цифрой, которую подставляли. Соблюдайте порядок выполнения действий.

— О шёлке и платьях.

— Что из 25 м шёлка сшили 4 платья, на каждое платье расходовали 3 м.

— Сколько метров шелка осталось?

25- 4∙3=13(м)- осталось шёлка

1. 1, 4, 6, 8.

2. 1, 3, 5,7.

3. 5, 15, 25, 35

4. 50, 60, 70, 80.

7. Рефлексия к учебной деятельности

Продолжите высказывания.

Сегодня на уроке я учился …

Я научился …

Я смог …

Я узнал …

Мне было трудно …

Домашнее задание: раб.тетр.№202.

Отвечают на вопросы учителя, высказывают своё мнение.

Выполняют рефлексию учебной деятельности.

Подпись учителя .

Подпись руководителя практики .

Отметка .

«Порядок выполнения действий. Скобки». | План-конспект урока по математике (3 класс) на тему:

Урок математики в 3 классе 

Тема: «Порядок выполнения действий. Скобки».

Цель:  познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях, учить работать по алгоритму.

Задачи:

Обучающие:  

• повторить табличные случаи умножения и деления;
• проверить сформированность математических компонентов;
• формировать  умение применять знания о порядке выполнения действий в выражениях без скобок и со скобками в различных ситуациях;

Развивающие:

1. развивать вычислительные навыки, логическое мышление.
2. совершенствовать умения наблюдать, сравнивать, обобщать, применять полученные знания на практике;
3. развивать познавательную активность, повышать степень самостоятельности и инициативности учащихся; 

Воспитывающие:

• воспитывать интерес к математике;
• воспитывать толерантное  отношение друг к другу, взаимное сотрудничество.

Программа: Школа России.

Учебник: М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова 3 класс (часть 1) – М: Просвещение, 2008.

Оборудование и программное обеспечение: 

для учителя — компьютер, проектор, экран; презентация,

для учащихся — ноутбуки, карточки с индивидуальными заданиями, карточки с заданиями для работы в парах, группах, тестовые задания, изображение человечков для рефлексии.

Методы: фронтальный, индивидуальный, групповой (работа в парах).

Тезис: «Мир построен на силе чисел».

                                                       Пифагор

1. Организационный  момент.

— Чтоб урок наш стал светлее,

Мы поделимся добром.

Вы ладони протяните,

В них любовь свою вложите,

Ей с друзьями поделитесь

И друг другу улыбнитесь.

— Займите свои рабочие места.

2. Проверка домашнего задания.

— Открыли тетради, проверим д/з. У кого д/з вызвало трудности? Кто быстро справился и самостоятельно?

3. Устный счёт.

Вы знакомы с Математикой — царицей наук? Тогда наверняка помните, что у нее есть помощники — знаки. Какие? Вот они. Они пришли к нам на урок не просто, а принесли с собой разные задания, которые предстоит нам выполнить.

Готовы.

1) Игра «Найди правильный ответ».

( У каждого ученика лист с числами)

55	56	57	58	59	60	61
62	63	64	65	66	67	68
69	70	71	72	73	74	75
76	77	78	79	80	81	82
83	84	85	86	87	88	89
90	91	92	93	94	95	96
97	98	99	100	101	102	103

— Я читаю задания, а вы, выполнив в уме действия, должны полученный результат, т. е. ответ, зачеркнуть крестиком.

1. Я задумала число, из него вычла 80, получила 18. Какое число я задумала? (98)
2. Я задумала число, к нему прибавила 12, получила 70. Какое число я задумала? (58)
3. Первое слагаемое 90, второе слагаемое 12. Найдите сумму. (102)

— Соедините полученные результаты.

— Какую геометрическую фигуру вы получили? ( Треугольник)

— Расскажите, что вы знаете о данной геометрической фигуре. (Имеет 3 стороны, 3 вершины, 3 угла)

— Продолжаем работать по карточке.

4. Найдите разность чисел 100 и 22. (78)
5. Уменьшаемое 99, вычитаемое 19. Найдите разность. (80).
6. Возьмите число 25  4 раза. (100)

— Начертите внутри треугольника еще 1 треугольник, соединяя полученные результаты.

— Сколько треугольников получилось? (5)

2) Решение задач

1. Шаг мужчины 75 см, это на 25 см больше шага мальчика. Сколько см составляет шаг мальчика?  (75-25=50 см)

2. Пульс лягушки 30 ударов в минуту, это на 30 ударов меньше, чем у человека. Какой пульс у человека? (30+30=60 ударов в минуту)

— Почему эти задачи решили такими действиями? (Это задачи в косвенной форме)

3)  Кто быстрее?

— Царица Математика хочет узнать, кто из вас быстро считает и предлагает найти значение вот этого выражения:   42 : 7 ∙ 4 : 8 ∙ 0 ∙ 54 : 6 · 12 : 4

— Как смогли так быстро посчитать? (При умножении на 0, результат 0)

42 : 7 ∙ 4 : 8 · 9

42 — 7 + 29 + 16 – 53  

— Чем похожи равенства?  (= 27, одинаковое значение, 1 и 2 числа, количество чисел, действий)

— Как считали?  (по порядку)

4. Постановка проблемы

— На слайде вы видите два примера. Что можете о них сказать.

2+5х3=17

2+5х3=21

— Вижу, вы удивлены. Почему?  (Примеры одинаковые, а результат разный)

— Какая возникла проблема? (Почему в одинаковых примерах бывают разные ответы?)

— Попробуйте сформулировать цель урока, т.е. чему мы будем учиться.

— Как нам изменить выражения, ведь, судя по результату, они не равны?  (Необходимо как-то обозначить в записи порядок действий)

— Итак, цель нашего урока — научиться обозначать в записи порядок действий.

— Запишите в тетрадях  число, классная работа.

5. Работа над темой урока. Поиск решения проблемы

— Давайте  рассуждать. 

Если отличаются правые части…

Чем отличаются левые части? Какие есть идеи? (Левые части отличаются порядком действий.)

— Какой порядок действий в первом примере? во втором примере?

В каком примере мы действовали по правилу? (В первом.)

— А во втором примере мы нарушили правило! Как же нам догадаться, что здесь сложение выполняется первым? (Нужно поставить скобки.)

Чтобы указать, в каком порядке нужно выполнять действия применяют скобки.

Так что же обозначают скобки? (Действия, заключенные в скобки, выполняются раньше других.)

— А чтобы нам легче было запомнить Царица Математики дарит нам ключик — правило:

Порядок действий в выражениях особый. 
И в каждом случае, помни, он свой. 
В порядке все действия ты выполняй.

Сначала в скобках все посчитай.

Потом чередом, умножай или дели.

И, наконец, вычитай или сложи.

— Давайте вместе составим алгоритм порядка выполнения действий.

(На слайде появляется памятка)

1) (     )

2) «х»  или  «:»

3)  «+» или  «-»

6. ФИЗМИНУТКА

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать.

Поднимает руки класс- это раз!

Повернулась голова- это два!

Руки вниз- вперёд смотри это три!

Руки в стороны пошире- развернули на четыре!

С силой их к плечам прижать- это пять.

Всем ребятам тихо сесть- это шесть.

• Закрепление нового материала

Царица Математики предлагает нам:

• Дифференцированная работа по карточкам.

— Сейчас посмотрим, как вы умеете определять порядок действий в выражениях. В карточках  вам надо расставить порядок выполнения действий на каждой схеме. (Синие – слабым ученикам,   красные – сильным).

… + … : … + … * … — …

… : … + …  — … — … *(… + …)

… + … (… * … + …) : … — … : … * …

… * … * … — …(… * … — …) + … : …

— Поменяйтесь карточками друг с другом и проверьте правильность выполнения.

Проверяют  по слайду на доске.

О – нет ошибок, О – 1 ошибка, 2-3 ошибки)

        (правильное выполнение работы по  карточкам)

2) Компьютерная игра- тренажёр

В царстве математики, во все года

 Таблица умножения нужна всегда!

 Закрепим знание таблицы умножения в тренажёре. —                  

— Чему учились, выполняя задание? (Применять алгоритм)

3) Работа в паре.

        Расставьте скобки.

        38-10+6=34      24:3х2=16

        38-10+6=22      24:3х2=4

Для проверки сравним результаты

1. Самостоятельная работа.

Учебник № 2 с.23

( 1 строку – 1 ряд, 2 строку – 2 ряд, 3 строку – 3 ряд).

        — Нужно установить порядок действий и выполнить вычисления.

        -Проверяем.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

5)  Работа в группе.

— Прочитать задачу сначала про себя, потом вслух.

— Из карточки выбрать решение, соответствующее этой задаче.

7. 48 — (3*9)          2) 48 — (9*3)      3) 48 + 3*9

— Какое решение выбрали?

— Какая запись лишняя? Почему?

— Что нужно узнать первым действием?

— Вторым?

Задача подробно записывается на доске и в тетрадях.

6) Математический тест (4мин)

Царица Математики открывает — впереди три пути, но только по одному надо пройти.

№	Вопросы	Ответы
1	Увеличь 8 в 2 раза и прибавь 6.	10	22	6
2	Найди частное чисел 42 и 6.	36	48	7
3	Каков результат выражения (24 : 4) + (24 : 6)	10	14	28
4	На сколько 3 меньше 20?	23	17	13
5	Во сколько раз 8 меньше 56?	7	48	64
6	Найди значение выражения  4 + 6 : 3 + 4 .	18	10	3
7	Чему равна сумма пяти одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 3?	25	15	8
8	Чему равно выражение  5 + (13 – 7).	8	20	11
9	Сколько ушек  у 3 мышек?	6	9	3
10	Сколько ножек у двух сороконожек?	40	2	80

8. Домашнее задание

На повторение Задача № 7, стр 23. , а на закрепление задание по выбору

—  придумать стишок про скобки;

— придумать примеры со скобками;

— придумать математическую задачу, решая которую используем скобки.

9. Рефлексия

— Ребята, вы прекрасно работали.  Игра «Улыбнись»

— Кому всё понятно и хорошее настроение — покажите улыбающегося человечка. Если кому – то не все понятно и настроение грустное – грустного человечка.

— Давайте улыбнёмся друг другу и скажем спасибо.

Презентация к уроку математики 3 класс «Порядок выполнения действий»

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ
Внимательно слушайте – и всё услышите! Внимательно смотрите – и всё увидите! Думайте – и всё обязательно поймёте!
Удачи!

Слайд 2

20-8:2=6
20-8:2=16
(20-8):2=6
Сегодня на уроке фиксик Нолик предлагает нам рассказать ему о хитростях математических действий
?

Слайд 3

«Порядок действий в выражениях со скобками»

Слайд 4

Нолик считает, что день надо начинать с утренней гимнастики, а урок математики – с гимнастики ума.
Чем отличаются столбики примеров?
8 – 3 + 4 = 9 8 — (3+4) =1 18 – 8 + 9 =19 18 — (8+9) =1 20 – 5 + 3 = 18 20-(5+3)=12

Слайд 5

Как же правильно выполнять действия в выражениях со скобками?

Слайд 6

Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется следующими правилами:
Если в выражении нет скобок, то сложение и вычитание выполняют по порядку слева направо. Если выражение содержит действия сложения, вычитания, умножения и деления и в нем нет скобок, то сначала выполняют действия умножения и деления, потом – действия сложения и вычитания слева направо. Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках (учитывая при этом правила 1 и 2)

Слайд 7

Каждое выражение задает программу своего вычисления. Она состоит из команд.
Определяю порядок выполнения действий в числовом выражении. Выполняю действие в скобках. Выполняю слева направо сложение (вычитание). Читаю значение выражения.

Слайд 8

Фиксики предлагают вам физкультминутку — фиксипелку.

Слайд 9

Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка. №2 (с. 38).
Решите первый пример. Проверьте, получим ли мы нужный результат, если вычисления будем выполнять по порядку. Измените порядок действий. Какое действие выполним первым? Вычислите. Получился ли у вас нужный результат? Поставьте скобки.
(Не получим.)
(Сложение.)
(Да.)

Слайд 10

Семь раз отмерь – один отрежь

Слайд 11

Проверь себя!
100 – 60 = 40 (м) Ответ: 40 метров осталось проплыть Коле.
60 + 40 = 100 (м) Ответ: 100 метров длина дорожки в бассейне.

Слайд 12

Над какой темой мы работали?
Удалось ли решить поставленную задачу? В чём испытывали трудности? Над чем еще надо работать? «Проверь себя» стр.39 ПОСТАВИМ ОЦЕНКИ ЗА УРОК.
Молодцы!!!

Слайд 13

Домашнее задание (по выбору):
Учебник: № 6 (с. 39). Тетрадь с печатной основой: № 27 (с. 37).

Разработка урока по математике по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях» 3 класс | Начальная школа

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	Основная группа	Дети с ОВЗ
I. Орг. момент Прозвенел звонок и смолк, начинается урок Все ль на месте? Всё в порядке? Ручки, книжки и тетрадки. Постарайтесь всё понять, правильно задания выполнять.	Проверяют готовность к уроку     Знакомятся с листом самооценки (Приложение 1)	Проверяет готовность к уроку     Знакомится с Листом продвижения по теме (Приложение 2). Далее работает по нему
II. Актуализация опорных знаний. Самоопределение к деятельности — Найди лишнее выражение. — Почему? — Найдите значение выражений со скобками. Вспомните правило       -Найдём значение выражения, которое оказалось лишним. -А меня получился другой ответ — Сравните выражения. Что общего? — Чем различаются? — Как получилось, что выражения одинаковые, а результаты разные? — В каком порядке вы выполняли действия? — А я? — Так почему получились разные ответы?	8-(40-37 ) (20+30)*2 3*8-4:2   Нет скобок   Рассказывают правило       Предлагают свои варианты решения.     числа, действия результатом     умножение, вычитание вычитание, умножение разный порядок действий	10-(50-47) (2+7)*2 3*(48-28) 9-4*2         Повторяет правило выполнения действий в выражениях, содержащих скобки         Проверяет правильность выполнения первого второго и третьего выражения по листу для самопроверки.
III.Постановка темы и цели — Сформулируйте тему нашего урока? — От чего зависит результат вычислений? — Какую цель поставим?     — Как проверим достижение цели? — Разработаем критерии, по которым каждый из вас сможет оценить полученные знания и умения, а также свою деятельность в конце урока. — Умеете ли вы решать выражения данного типа? Почему? — Это будет нулевая отметка. — Назовите критерий верхней отметки. — Что бы научиться, что для этого нужно? — Это будет второй критерий, который вам поможет справиться с поставленной целью.   — Как будем оценивать?	Порядок выполнения действий от порядка действий научиться ставить порядок действий, правильно решать, применяя правило;   Правильно выполним задание для самостоятельной работы           Нет, не знаем, как правильно нужно их решать     Критерии оценивания Умею решать такие выражения Знать правила, закономерности   + сделал все правильно допустил 1 ошибку — не сумел сделать	Читает   Повторяет цель, либо зачитывает со своего листа продвижения   Постараюсь справиться             Ученик отвечает
IV. Работа по теме урока 1. Приём яркое пятно. Чтение со слайда	Порядок действий в выражениях особый И в каждом случае, помни, он свой В порядке все действия ты выполняй Сначала в скобках всё посчитай Потом чередом, умножай или дели И, наконец, вычитай или сложи
2. Составление алгоритма — Составьте алгоритм — Какое действие будем выполнять первым? Вторым? Следующим?   — Где проверить правильность нашего предположения?	Называют действия. На доске появляются таблички: 1. ( ) 2.* или : 3.+ или —   В учебнике	Работает с листом продвижения по теме. Под каждым выражением выбирает порядок действий (5+1)*3 9-10:2
3. Работа с учебником с. 24	Читают правило	Повторяет правило
4. Решение проблемы — Так почему получились разные ответы? Кто может ответить на этот вопрос? — Исправьте ошибку	Решают самостоятельно 3*8-4:2. Взаимопроверка. Результаты заносятся в листы самооценки	Комментирует решение 8-4*3
V. Физминутка	Ветер дует нам в лицо, (Махи руками на себя.) деревцо. (Наклоны.) Ветер тише, тише, тише, (Присесть.) Деревцо все выше, выше (Встать на носочки, потянуться.)
VI. Первичное закрепление 1. Объяснение расстановки действий — Объясните порядок решения выражения, используя правило	На доске выражения (порядок действий расставлен) 30+6*(13-9) 18:2-2*3+12:3
2. Работа в паре	У каждой пары жёлтая карточка с заданием — расставить порядок действий (1 пара работает у доски) Самооценка. Результаты заносятся в листы самооценки	Работает с учителем: расставляет порядок действий на своей карточке
3. Индивидуальная работа	У каждого на столе зелёная карточка с заданием: расставить порядок действий и найти значение выражения.	Выполняет своё задание у доски
	Проверка по эталону Результаты заносятся в листы самооценки.	Самооценка. Проверка по эталону. Результаты заносит в лист продвижения по теме
VII. Повторение Решение задачи № 8	Запись решения с помощью выражения	— Какое действие будем выполнять первым? Вторым?
VIII. Рефлексия — Какая была тема урока? Какие цели ставили? Удалось решить поставленные задачи? — Каким способом? — Оцените свою работу на уроке   Домашнее задание:	Отвечают на вопросы, заполняют листы самооценки.   Отвечают на вопросы учителя.   Записывают домашнее задание в дневник с. 24 правило, с. 25 №3	Отвечает на вопросы, заполняет лист продвижения по теме.   Отвечает на вопросы учителя.   Получает индивидуальное задание для домашней работы на карточке

▶▷▶ контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс

▶▷▶ контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	11-11-2018

контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа «Порядок действий в выражениях со скобками uchitelyacom/matematika/88579-kontrolnaya-rabota Cached Скачать Контрольная работа » Порядок действий в выражениях со скобками и без» 3 класс Найти Добавить материал Контрольная работа по математике 3 класс «Порядок действий multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po Cached 3 класс Контраб по мат-ке « Порядок действий » 1вариант 1 Реши задачу В букете 30 красных роз, а белых в 6 раз меньше, чем красных Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро за 1, 2 mathematics-testscom/matematika- 3 -klass-new/ Cached Данные контрольные работы составленные по требованию ФГОС по математике для начального образования и предназначены для проверки знаний в 3 классе по программе «Школа России» Контрольная Работа Порядок Действий В Выражениях 3 Класс — Image Results More Контрольная Работа Порядок Действий В Выражениях 3 Класс images Порядок действий в математике 4 класс detskoerazvitieinfo/poryadok-dejstvij-v-matematike-4-klass Cached Порядок действий в математике 4 класс Обучение и воспитание , Школьники 24 Июл 2016 Начальная школа подходит к концу, скоро ребёнок шагнёт в углубленный мир математики Выражения со скобками — 2 класс, примеры, порядок действия mathematics-testscom/zadachi-zadaniya-2-klass Cached Задачи на тему: » Порядок действий в выражениях со скобками» Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания Карточки по математике 3 класс «Порядок действий» infourokru/kartochki-po-matematike-klass Cached Конспект урока по математике » Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок» 10012018 258 Контрольная работа «Примеры на порядок действий» 5 класс скачать uchitelyacom/matematika/89352-kontrolnaya-rabota-primer Cached Скачать Контрольная работа «Примеры на порядок действий » 5 класс в выражениях » 3 класс Контрольная работа по математике по теме «Устные приёмы infourokru/kontrolnaya-rabota-po-matematike-po Cached › Конспекты › Контрольная работа по математике по теме «Устные приёмы вычислений в пределах 100 Порядок действий в числовых выражениях Итоговая контрольная работа по математике 4 класс multiurokru/files/itoghovaia-kontrol-naia Cached Определять порядок действий в математических выражениях Базовый Буквенные выражения (уравнения) Презентация Математика 2 класс Порядок действий в выражениях pedportalnet/nachalnye-klassy/matematika/ Cached Контрольная работа по теме: « Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » 3 класс , 2 четверть УМК «Начальная школа xxi века» Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,200 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

• задание вариант 1 Рудницкая ВН за 3 класс
• 1397909docx Автор: Коноплёва Галина Алексеевна
• отзывы

исправь их Читать ещё Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки

систематизированно

• не забывайте оставлять свои комментарии
• smarter
• по Моро за 1

контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс — Все результаты Контрольная работа по теме: «Порядок выполнения действий в 17 дек 2013 г — Учебно-методический материал по математике ( 3 класс ) по теме: Контрольная работа по теме: « Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » 3 класс , 2 четверть УМК «Начальная школа XXI Контрольная работа по теме: «Порядок действий в сложных 16 мар 2013 г — План-конспект урока по математике ( 3 класс ) на тему: Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » контрольная работа по математике 3 класс «Порядок действий 14 дек 2016 г — Контрольная работа по математике 3 класс » Порядок действий порядок выполнения действий и найдите значения выражений : Видео 12:05 Порядок выполнения действий в выражениях без скобок и со InternetUrokru YouTube — 25 авг 2017 г 17:16 Порядок выполнения действий | Математика 3 класс #10 | Инфоурок Инфоурок YouTube — 4 сент 2017 г 17:00 Порядок действий в выражениях со скобками | Математика 2 класс Инфоурок YouTube — 4 сент 2017 г Все результаты Проверочная работа по математике на тему «Порядок действий › Математика 15 нояб 2017 г — Проверочная работа по математике 3 класс УМК «Школа России» Тема « Порядок действий » 1 вариант 1 Вычисли значение выражений контрольная работа за 1 четверть по математике 3 класс УМК «Школа Контрольная работа по математике по теме» Выражения со › Начальные классы 30 окт 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по математике по теме» Инфоурок › Начальные классы › Другие методич материалы › Контрольная работа по Контрольная работа 1 вариант 1Обозначь порядок действий и вычисли 3 Начерти четырёхугольник, измерь его стороны и вычисли Контрольная работа «Порядок действий в выражениях со скобками uchitelyacom//88579-kontrolnaya-rabota-poryadok-deystviy-v-vyrazheniyah-so-sk Скачать Контрольная работа » Порядок действий в выражениях со скобками и без» 3 класс Контрольные работы по математике 3 класс УМК «Гармония Похожие 3 КЛАСС 1 четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1 Проводится после повторения вопросов, г) правил порядка выполнения действий в выражениях ; Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро за 1, 2, 3 Рейтинг: 4 — ‎31 голос 3 апр 2017 г — Проверочные работы для 3 класса за 1, 2, 3 и 4 четверти по учебнику и деление», «Вычисление выражений «, » Порядок действий » Ответы на контрольную работу №4 на тему: » Порядок выполнения действий » Контрольные работы по математике 3 класс «Школа России» — PDF Контрольная работа 4 В театре ученики первого класса заняли в партере 2 Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражений : «Порядок выполнения действий в выражениях» 3-й класс открытыйурокрф/статьи/638450/ Если вас заинтересовала данная работа , пожалуйста, загрузите полную Исследовать правила о порядке выполнения действий в выражениях со Calaméo — Математика 3 класс р Title: Математика 3 класс р, Author: martnatalya@yandexru, Length: 8 pages, Published: Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, 20092017 12 Входная контрольная работа по теме: «Повторение [DOC] Оценочные материалы 3 класс УМК «Школа России» 10 Итоговая контрольная работа № 10 за курс 3 класса -использовать правила о порядке действий в выражениях со скобками и без скобок; — решать Контрольная работа по теме: «Порядок действий в — Педпортал Похожие Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс (Математика) Учебное пособие для учителей Порядок действий в сложных выражениях» 3 класс — ProfHelpnet 27 нояб 2017 г — Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения Математика 3 класс: поурочные планы по учебнику Н Б Истоминой I Лободина Н В — 2014 — ‎Education Урок 35 Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление» Работа над ошибками Порядок выполнения действий в выражениях Банк контрольных работ по математике для 3 класса — Урокрф 9 нояб 2016 г — порядок действий в выражениях в 2- 3 арифметических действия ; Контрольная работа № 3 Тема: «Сложение чисел в пределах 20 с [DOC] 3 класс 1 четверть Контрольная работа (текущая) _________ wwweduportal44ru//3%20кл%20Контрольные%20работы%20по%20математик Похожие тема « Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » 1 вариант 1 Найди 3 класс 2 четверть Контрольная работа (текущая) ____ 3 класс Порядок выполнения действий в выражениях со скобкамми Данные карточки Контрольная работа по математике 3 класс за 3 четверть Контрольная Контрольная работа по математике в 3 классе II четверть › Контрольная работа 30 сент 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по математике в 3 классе II четверть г) правил порядка выполнения действий в выражениях ; д) темы: [DOC] Пояснительная записка Рабочая программа по математике archipovkaedusiteru/DswMedia/pmatematika3docx На изучение математики в 3 классе начальной школы отводится по 4 ч в неделю (34 чисел;; Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях ; Контрольная работа № 1 по теме «Сложение и вычитание [PDF] Математика school27beluoru/indexphp?option=com_docman&task=doc_download Похожие Рудницкая ВН Математика Рабочая тетрадь для учащихся 3 класса В 2 ч Правила порядка выполнения действий в числовых выражениях , содержащих от 2 до 6 арифметических действий , Контрольная работа по теме: [PDF] Рабочая программа по математике school121krsnetru/DswMedia/3rmatempdf 3 Контрольные работы по математике: рабочая тетрадь для учащихся сотрудничества с учителем и учащимися класса (при групповой работе , работе в Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, Серия «Образовательный стандарт» leninavan13ru/3%20класс//РАБОЧАЯ%20ПРОГРАММА%20матиматикаhtm Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, Результаты освоения учебного курса математики в 3 классе 1 Текущая контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» [PDF] Программа по математике для 3 класса Составители — СОШ №3 г school3mmc24308cross-eduru/rp/mat%203pdf применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них Итоговая контрольная работа № 2 за I четверть: «Сложение и На этой страничке вы найдете учебный материал для 3 класса Похожие В контрольной работе содержатся 2 задачи изученных видов, решение выражений с использованием порядка действий , геометрическая задача на [DOC] Математика — Барнаульская классическая школа class-schoolru/wp-content/uploads/2017/01/математика-3docx 11 янв 2017 г — по предмету «Математика» для 3 класса Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, содержащих Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание трехзначных чисел», 28 35 Контрольная работа №1 по теме «Повторение: сложение и Контрольные работы по математике 3 класс «`Школа России`» 3 Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90-6х6+29= 5х (62- 53)= 4 Вставьте знак х или Найдите значение выражений : 26+18х4= 80: 16х13= [DOC] Рабочая программа по математике 3 класс — Администрация Правило порядка выполнения действий в выражениях , содержащих одну или 3 ч 16 Умножение на однозначное число 7 ч Контрольная работа — 1 [PDF] Содержание учебного предмета «Математика» 3 класс 21goruralschoolru/file/download/604 Выполнять рисунок в соответствии с данными выражениями Пояснять Расставлять порядок выполнения действий в схеме числового выражения Контрольная работа № 3 По теме: «Отношения (больше в , меньше в …, Математика, 3 класс » КОНСПЕКТЫ УРОКОВ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ 4stupeniru/planirovanie/plans_1_mat/1696-matematika-3-klasshtml Похожие 8 июл 2009 г — Календарно — тематическое планирование , 3 класс , составлено на основе 56 Правило порядка выполнения действий в выражениях 71 Контрольная работа по теме « Порядок выполнения действий в сложных [PDF] Математика 2 класс ciurru/blz/blz/Корепанова%20ЛЕ%202%20класс/Математика%202%20классpdf Рабочая программа по математике для 2 класса составлена на основе Федерального компонента Порядок действий в выражениях со скобками 27 11 Контрольная работа № 3 по теме «Устное сложение и вычитание в Выражение и его значение Порядок выполнения действий и его значение Порядок выполнения действий по предмету Математика за 4 класс Рекомендуем родителям посмотреть урок «Упрощение выражений » 3 4 5 Вторая запись называется равенство, поэтому она лишняя [PDF] МАТЕМАТИКА Математика : 3 класс / Мария Буряк — Ростов н/Д : Феникс, 2017 — 60 с : ил Контрольная работа 1 Порядок действий в числовых выражениях Контрольная работа по математике для 3 класса — Видеоуроки 10 дек 2015 г — Работа позволит проверить усвоение табличного умножения и деления чисел, знание порядка действий в выражениях [PDF] Селезнёвой Ирины Николаевны по математике 3 класс Форма итоговой аттестации обучающихся — контрольная работа порядке ; компоненты действия деления с остатком; единицы массы, времени, длины; вычислять значения числовых выражений , содержащих 2- 3 действия Математика: уроки, тесты, задания — ЯКласс Математика 1 класс; 2 класс; 3 класс ; 4 класс; 5 класс; 6 класс; 1С:Школа 1 класс Знаки сравнения, знаки действий и знак равенства Сравнение чисел от 0 до 10 и выражений Порядок действий Работа Время Производительность [DOC] Рабочая программа по математике — МАОУ СОШ 5 гТобольска school5-tobucozru/2016-2017/rabprog/nachsh/Samko/rp-po_matematikedocx Математика: 3 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, 32, Итоговая контрольная работа по теме » Сложение и вычитание Математика 3 класс: поурочные планы по учебнику М И Моро, М А Цыкина Н А — 2014 Урок 29 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Цель: проверить усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях , умение [PDF] Рабочая программа по математике для 3 класса — Официальный klepovososhlbihostru/wp-content/uploads/sites/34/2017/08/3_matempdf ГВДорофеев, ТНМиракова Математика Рабочая тетрадь 3 класс 9 Контрольная работа №1 деления; порядка действий в выражениях со [PDF] 2 класс лицей109екатеринбургрф/getfilephp?2%20класс%20ПЕРСПЕКТИВА Похожие 3 ) формирование специфических для математики качеств мышления, « Порядок действий в выражениях » 12 Контрольная работа № 4 контрольная работа математика 3 класс 3 четверть бесплатно wwwdmvilijalt//kontrolnaia-rabota-matematika-3-klass-3-chetvert-besplatnoxml 4 дня назад — 8 контрольная работа 4 класс 3 четверть математика дорофеев выражений «, » Порядок действий Читать ещё Контрольные работы тестовые контрольные работы по математике 3 класс 3 четверть counselorjapancom//testovye-kontrolnye-raboty-po-matematike-3-klass-3-chetvert 3 нояб 2018 г — Тестовые контрольные работы по математике 2, 3 ,4 классы и выполни действия Контрольная работа по математике за 3 четверть I-вариант выражений «, » Порядок действий Читать ещё Контрольные работы [DOC] Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000 s_86edu54ru/DswMedia/pzmatematika3klassdocx Похожие В третьем классе вводятся общеизвестные правила порядка арифметических Математика в начальной школе: проверочные и контрольные работы: методическое Порядок выполнения действий в выражениях без скобок, 3 Однако надо учитывать, что за комбинированную контрольную работу , Административная контрольная работа по математике 3 класс (1 Файл Административная контрольная работа по математике 3 класс (1)docx для материала по дисциплинам 3 Расставить действия и найти значения выражений : 50 24:(115) + 15 42:(147) Расположи в порядке возрастания: [PDF] Шаховская гимназия 3 апр 2018 г — Рабочая программа по математике предназначена для 3 класса количество, стоимость Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок 7 Входная контрольная работа №1 по [DOC] Умножение и деление на однозначное число в — Школа № 229 school229ru/wp-content/uploads/po-matematikedocx 3 класс на 2013-2014 учебный год Составила учитель первой Форма итоговой аттестации обучающихся – контрольная работа Порядок выполнения действий в выражениях , записанных без скобок, содержащих действия : а) [DOC] Математика 3 класс рабочая программа — Орловская православная wwwgimnasia-orelru/docs/Matematika-3-klass-rabochaya-programmadoc Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3 » 1 20 Анализ [PDF] Примерные задания для годовой контрольной работы по 3 класс УМК «Гармония» № Образцы заданий Проверяемые умения 250 × 3 – 50 × 4= 420 : 7= -применять правила порядка действий в выражениях ( со многозначные числа в «столбик» Работа с текстовыми задачами 3 Рабочая программа по математике 3 класс «Школа России» 9 янв 2015 г — Применять правила о порядке действий в числовых выражениях со скобками Контрольная работа по теме «Умножение и деление» Вместе с контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс часто ищут контрольная работа по математике 3 класс по теме порядок действий примеры на порядок действий 3 класс контрольная работа 3 класс проверочная работа порядок действий 3 класс самостоятельная работа по математике 3 класс проверочная работа по теме порядок действий 3 класс Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа » Порядок действий в выражениях uchitelyacom › …poryadok…vyrazheniyah…3-klasshtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по математике ( 3 класс ) умножения и деления на 2 и 3 , а также знание порядка действий в выражениях со скобками и без Ход урока Вариант 1 1Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом Читать ещё Контрольная работа по математике ( 3 класс ) умножения и деления на 2 и 3, а также знание порядка действий в выражениях со скобками и без Ход урока Вариант 1 1Мама купила 3 пакета картофеля по 5 кг в каждом Сколько килограммов картофеля купила мама? 23 мальчика разделили поровну между собой 18 орехов Скрыть 2 План-конспект урока по математике ( 3 класс ) на тему nsportalru › …2013/03/16/kontrolnaya…po…poryadok…v… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их Читать ещё Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их 3 2 1 1 2 1 2 3 28 : (7 – 1 х 3) 83 – (27 + 18) (72 – 54) : 9 х 3 Отбрось скобки там Где можно, и запиши выражения без скобок: 4 + 26 – (6 х 4) 43 – (13 + 7 х 2) (48 : 8) х (35 : 5) (62 + 8) + (39 +7) Расставь порядок действий и найди значения выражений : 90 – 6 · 6 + 29 = 5 · (62 – 53) = (40 – 39) · (6 · 9) = Запиши решение задачи выражением и реши её Дежурные сначала разнесли 3 подноса по 9 стаканов молока Скрыть 3 Контрольная работа по математике 3 класс » Порядок multiurokru › files/kontrol-naia-rabota-po…3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа по математике 3 класс Тема » Порядок действия » 4 Начальная школа: Проверочная работа по теме nachalka85blogspotcom › 2013/05/3html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Проверочная работа по теме: ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ ( 3 класс ) Вариант 1 1 В выражении 400-(40+2∙7):2 последним выполняется действие : a Умножение; b Деление; c Вычитание; d Сложение 2 В выражении 740-600:15+7∙33 последним выполняется действие : a Сложение; b Вычитание; c Читать ещё Проверочная работа по теме: ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ ( 3 класс ) Вариант 1 1 В выражении 400-(40+2∙7):2 последним выполняется действие : a Умножение; b Деление; c Вычитание; d Сложение 2 В выражении 740-600:15+7∙33 последним выполняется действие : a Сложение; b Вычитание; c Деление; d Умножение 3 Составьте выражение для решения задачи: У Белоснежки и 7 гномов было 25 конфет Белоснежка съела 4 конфеты, а остальные конфеты гномы разделили между собой поровну Сколько конфет стало у каждого гнома? Скрыть 5 Урок с родителями по математике в 3 классе на тему infourokru › urok-s…v-klasse…poryadok…v…306341html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тема: Порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях без скобок и со скобками, состоящими из 2- 3 действий ; Цель:Познакомить с правилом порядка выполнения действий в выражениях 6 Контрольные работы по четвертям в 3 классе урокрф › library…chetvertyam_v_3_klasse_214834html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 3 класса Контрольная работа 1 за I четверть I вариант 1 Мама купила 2 пакета картофеля по 5 3 Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90-6х6+29= 5х (62-53)= 4 Вставьте знак х или : так, чтобы записи были Читать ещё Контрольные / проверочные работы для учителя начальных классов для 3 класса Учебно-дидактические материалы по Математике для 3 класса по УМК УМК «Школа России» Контрольная работа 1 за I четверть I вариант 1 Мама купила 2 пакета картофеля по 5 кг в каждом 3 Обозначьте порядок действий и выполните вычисления: 90-6х6+29= 5х (62-53)= 4 Вставьте знак х или : так, чтобы записи были верными Скрыть 7 Тест « Порядок выполнения действий в выражениях » easyenru › …m/3_klass…dejstvij_v_vyrazhenijakh/377… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Неограниченная бесплатная загрука материала Тест « Порядок выполнения действий в выражениях » доступна всем пользователям Разработка находится в разделе Математика 3 класс и представляет собой проверка знаний Читать ещё Неограниченная бесплатная загрука материала Тест « Порядок выполнения действий в выражениях » доступна всем пользователям Разработка находится в разделе Математика 3 класс и представляет собой проверка знаний Скачать материал 05Mb Загрузка началась Понравился сайт? Получайте ссылки на лучшие материалы еженедельно! Подарок каждому подписчику! 6448 Скрыть 8 Трехуровневая контрольная работа по математике kopilkaurokovru › Начальные классы › Тесты › …-3-klass-po-tiemie… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Трёхуровневая контрольная работа по математике 3 класс по программе «Школа России» Тема: Табличное умножение и деление Порядок действий В работе представлены 3 уровня сложности При выполнении 1 уровня ученик получает по 1 баллу за каждое задание Выполняя 2 уровень получает по 2 балла Читать ещё Трёхуровневая контрольная работа по математике 3 класс по программе «Школа России» Тема: Табличное умножение и деление Порядок действий В работе представлены 3 уровня сложности При выполнении 1 уровня ученик получает по 1 баллу за каждое задание Выполняя 2 уровень получает по 2 балла за задание и 3 уровень даёт 3 балла Просмотр содержимого документа «Трехуровневая контрольная работа по математике 3 класс по теме: Порядок действий » Трехуровневая контрольная работа По математике 3 класс II четверть Тема: Табличное умножение и деление Порядок действий 1 вариант I уровень Скрыть 9 Контрольная работа Порядок действий в выражениях 3 класс — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа порядок действий в выражениях Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Контрольная работа по теме: « Порядок действий » pedportalnet › …klassy…po…v-slozhnyhvyrazheniyah…3… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 3 класс 1448 КБ, 1397909docx Автор: Коноплёва Галина Алексеевна, 24 Янв 2016 Текст контрольной работы по математике Читать ещё 3 класс Скачать 1448 КБ, 1397909docx Автор: Коноплёва Галина Алексеевна, 24 Янв 2016 Текст контрольной работы по математике Автор: Коноплёва Галина Алексеевна Похожие материалы Тип Название материала Автор Опубликован Скрыть Тест: Порядок выполнения действий — Математика urokitv › …poryadok-vypolneniya-dejstvij…3-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Теперь вы можете проверить, насколько хорошо вами была усвоена тема о порядке выполнения действий В этом вам поможет следующее задание Для успешного прохождения теста прочитай: Порядок выполнения действий — Математика 3 класс (Моро) 1 В каком из данных выражений первым действием нужно Читать ещё Теперь вы можете проверить, насколько хорошо вами была усвоена тема о порядке выполнения действий В этом вам поможет следующее задание Для успешного прохождения теста прочитай: Порядок выполнения действий — Математика 3 класс (Моро) 1 В каком из данных выражений первым действием нужно будет выполнить деление? Скрыть Набор контрольных работ по математике по 10 темам uchitelunet › media/1242 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте — Свойства арифметических действий — Порядок действий в числовых выражениях — Деление с остатком ФАЙЛЫ МАТЕРИАЛА: Контрольные работы по математике ( 3 класс )zip Select rating Плохо Хорошо Отлично Great Awesome Мнений: 3 Аноним on 16022010 — 11:00 Очень хороший сайт!!! Читать ещё — Свойства арифметических действий — Порядок действий в числовых выражениях — Деление с остатком — Текстовые задачи ФАЙЛЫ МАТЕРИАЛА: Контрольные работы по математике ( 3 класс )zip Select rating Плохо Хорошо Отлично Great Awesome Мнений: 3 Аноним on 16022010 — 11:00 Очень хороший сайт!!! Легко ориентироваться в материале, всё продуманно, систематизированно,а главное полезное! Аноним on 17032010 — 21:54 Большое спасибо! Аноним on 27032010 — 15:22 Скрыть Контрольные работы 3 класс metod-kopilkaru › kontrolnye_raboty_3_klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте 3 класс Контрольная работа 1 За I четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 Цель: проконтролировать усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях , умение решать задачи Читать ещё 3 класс Контрольная работа 1 За I четверть Цель: закрепить пройденный за I четверть материал I вариант 1 Мама купила 3 пакета картофеля по 6 кг в каждом Сколько килограммов картофеля купила мама? 2 3 мальчика разделили поровну между собой 15 орехов КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 Цель: проконтролировать усвоение приёма деления с остатком и его проверку, знание порядка действий в выражениях , умение решать задачи I вариант 1 Выполните деление с остатком и проверку к нему 75 : 8 85 : 20 51 : 7 2 Вставьте числа в «окошки», чтобы получились верные равенства 3 Найдите значения выражений 56 : 2 – 36 : 12 (39 + 33) : 24 · 9 48 + 32 : (64 : 8) 93 – 3 · 8 : 6 4 Решите задачу Скрыть Контрольная работа по теме: « Порядок действий » ProfHelpnet › 688083/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Заказать учебную работу Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их Читать ещё Заказать учебную работу Контрольная работа по теме: « Порядок действий в сложных выражениях » 3 класс 1 вариант Верно ли указан порядок выполнения действий в этих выражениях ? Если есть ошибки,исправь их 3 2 1 1 2 1 2 3 28 : (7 – 1 х 3) 83 – (27 + 18) (72 – 54) : 9 х 3 Отбрось скобки там Где можно, и запиши выражения без скобок: 4 + 26 – (6 х 4) 43 – (13 + 7 х 2) (48 : 8) х (35 : 5) (62 + 8) + (39 +7) Расставь порядок действий и найди значения выражений : 90 – 6 · 6 + 29 = 5 · (62 – 53) = (40 – 39) · (6 · 9) = Запиши решение задачи выражением и реши её Дежурные сначала разнесли 3 подноса по 9 Скрыть Контрольные работы за 3 класс по математике, по Моро mathematics-testscom › matematika-3-klass…chetverty Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по математике для 3 класса по учебнику Моро МИ за 1, 2, 3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Сложение и вычитание чисел до 100», «Умножение и деление», «Вычисление выражений «, » Порядок действий » Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте Читать ещё Контрольные работы по математике для 3 класса по учебнику Моро МИ за 1, 2, 3 и 4 четверти Контрольные на темы: «Сложение и вычитание чисел до 100», «Умножение и деление», «Вычисление выражений «, » Порядок действий » Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания Все материалы проверены антивирусной программой Скачать: Контрольные работы по математике для 3 класса по учебнику Моро МИ (PDF) Обучающие пособия и тренажеры для 4 класса в интернет-магазине «Интеграл» МИ Моро ЛГ П Скрыть ГДЗ Рудницкая ВН 3 класс Математика, Работа KlassGDZru › 3 класс › Математика › …3_klass_rudnitskaya/40-1 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ Рудницкая ВН 3 класс Математика, Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях , задание вариант 1 Рудницкая ВН за 3 класс , математика: на данной странице представлено решение задания «вариант 1» из секции « Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных Читать ещё ГДЗ Рудницкая ВН 3 класс Математика, Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях , задание вариант 1 Рудницкая ВН за 3 класс , математика: на данной странице представлено решение задания «вариант 1» из секции « Работа 2 Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях » Скрыть Вместе с « контрольная работа порядок действий в выражениях 3 класс » ищут: контрольные работы по математике 3 класс контрольная закупка контрольные работы итоговая контрольная работа по математике 6 класс готовые контрольные работы контрольные работы по математике 2 класс итоговая контрольная работа по алгебре 7 класс итоговая контрольная работа по математике 5 класс контрольные работы по математике 4 класс итоговая контрольная работа по математике 3 класс школа россии фгос 1 2 3 4 5 дальше Bing Google Mailru Нашлось 206 млн результатов Дать объявление Регистрация Войти 0+ Браузер с Алисой поможет управлять компьютером Установить Закрыть Попробовать еще раз Реклама Включить Москва Настройки Клавиатура Помощь Обратная связь Для бизнеса Директ Метрика Касса Телефония Для души Музыка Погода ТВ онлайн Коллекции Яндекс О компании Вакансии Блог Контакты Мобильный поиск © 1997–2018 ООО «Яндекс» Лицензия на поиск Статистика Поиск защищён технологией Protect Вы всегда успеете к началу На Яндексе можно смотреть любимые телепередачи после эфира Перейти

Порядок операций — урок для 3 класса

Это полный урок для третьего класса с обучением и упражнениями по порядку операций . Упражнения касаются только скобок, сложения, вычитания и умножения (но не деления). Студентам предлагается обвести первую операцию, которую нужно сделать, в пузыре или воздушном шаре — это может сделать ее интересной! Наконец, они решают забавную головоломку, выясняя, какие операции делают данные уравнения верными.

---

Порядок работы 1) Сначала мы вычисляем, что находится внутри СКОБКА (). 2) Затем мы НЕСКОЛЬКО перед сложение или вычитание. 3) Наконец, мы ДОБАВИТЬ и ВЫЧИТАТЬ слева направо.

Пример. 4 × (2 + 3) Сначала мы вычисляем 2 + 3, потому что оно заключено в круглые скобки. Итак, получаем 4 × 5. То есть 20.

1. Сложить и вычесть. Помните круглые скобки! Обведите операцию, для которой требуется
делать СНАЧАЛА в «пузыре» или воздушном шаре.

а. 20 + 6 — 3 г. 20 + (6–3)

г. 20-6 + 3 г. 20 — (6 + 3)

e. 80–30 — (30 + 20) ф. 80 — (30-30) + 20

2. Рассчитайте. Обведите в кружок операцию, которую нужно выполнить в первую очередь. Скобки → умножить → сложить / вычесть.

а. 3 + 5 × 2	б . 5 × (3 + 1)	г. 4 × (4 — 2)
г. 3 × 6 — 11	e. 25 — 5 × 2	ф. (3 — 2) × 6
г. (4 + 2) × 2	ч. 3 × 5 + 2 × 4	и. 50 — (7-2) × 4

3.Обведите «пузырем» операцию, которую нужно выполнить первой!

4. Теперь смотрите внимательно! Вам потребуется больше шагов.

а. 3 × 4 — 2 × 3	б. 6 + 7 × (4 — 2)
с. 2 × (5 + 4) + 5	г. 30 — 2 — 7 × 2

5. Решите. Написать числовое предложение для каждой проблемы. Не просто напишите ответ.

а. Десять человек собираются обедать. Одна из них — маленькая Ханна. Есть две тарелки на всех, кроме Ханны только одна тарелка. Сколько тарелок на столе?

г. В маленьком ресторане пять столов на двоих и четыре стола для четырех человек.Сколько человек может сидеть в ресторане?

Какие операции сделают числовые предложения верными? Из этого можно сделать игру. Заранее решайте задачи и используйте любую настольную игру с кубиками, Правило состоит в том, что вы можете бросить кубик, только если сначала правильно ответите на вопрос.

См. Также

Math Safe
Веселая игра на логическое мышление, в которой вам нужно использовать четыре заданных однозначных числа и любую из четырех операций, чтобы достичь заданного числа, а затем сейф откроется! Он практикует использование всех четырех операций, а также порядок операций.Игра подходит лучше всего для 4 классов и выше.

Выберите математическую операцию
Выберите математические операции, чтобы числовое предложение было верным. Практикуйте роль нуля и единицы в основных операциях или операциях с отрицательными числами. Помогает развить чувство числа и логическое мышление.

Бесплатные рабочие листы для порядка операций
Бесплатные распечатываемые рабочие листы для порядка операций в форматах PDF и html.Выберите из пяти операций и скобок. Вы можете настроить рабочие листы, выбрав используемый диапазон номеров, количество проблем и т. Д.

---

Авторские права HomeschoolMath.net.

---

Рабочие листы для операций

Наши распечатанные рабочие листы с порядком выполнения операций, богатые опытом, знакомят учащихся с 4-го по 7-й классы с правилом выполнения операций в правильном порядке.PDF-файлы помогают понять процедурное понимание того, как применять порядок операций с использованием мнемоники, такой как PEMDAS, DMAS, BEDMAS или BODMAS в некоторых странах, и последнее дополнение — GEMS для решения арифметических выражений, включающих целые числа, целые числа, дроби и десятичные дроби. Вперед, используйте наши бесплатные рабочие листы для порядка операций и решайте арифметические выражения в мгновение ока!

Эксклюзивные рабочие листы порядка операций

Порядок операций | DMAS — уровень 2

Предлагая три уровня сложности, распечатываемые рабочие листы с порядком операций позволяют практиковаться в использовании DMAS для выражений с 4 целыми числами и 3 операторами; Вы упускаете заказ, упускаете ответ!

Круглые, квадратные и фигурные скобки

Продемонстрируйте свое знание порядка операций, упростив сначала то, что находится внутри самого внутреннего слоя круглых скобок (), продвигаясь наружу упрощая квадратные скобки [] и фигурные скобки {}.

Порядок операций с дробями и десятичными знаками

Пришло время смешать порядок операций с дробями и десятичными знаками. Сначала упростите выражения в скобках, затем умножение или деление, затем сложение или вычитание.

Сравнение двух величин

Пересмотрите порядок операций, решая выражения с обеих сторон, и сравните количества, используя = или ≠ в Части A, или = в Части B, и сопоставьте выражения в Части C в этих распечатываемых рабочих листах PEMDAS.

В поисках недостающего числа

Соблюдая порядок операций, решите известную часть, выполните обратные операции с обеих сторон, чтобы выделить и найти неизвестную часть, которая делает уравнение истинным.

В поисках пропавшего оператора

Изюминкой этого раздела рабочих листов является поиск пропавшего оператора. Выясните, будет ли уравнение истинным — сложение, вычитание, умножение или деление.

Заполнение номеров

Совершенствуйте навыки решения проблем учащихся 6 и 7 классов, поскольку они заполняют указанные операнды в нужных местах, чтобы уравнение было сбалансированным, используя порядок операций.

Заполнение операторов

Продолжайте размышлять, ломать голову и ломать голову, пытаясь установить правильный оператор в нужном месте, чтобы уравновесить две стороны уравнения в PDF-файлах рабочих таблиц с указанным порядком операций.

GEMS

GEMS — это стратегия порядка операций с защитой от неправильного обращения, где G означает группирование: круглые скобки, скобки, фигурные скобки, E для показателей, M для умножения / деления и S для вычитания / сложения в зависимости от того, что наступит раньше для решения выражений.

Вычисление числовых выражений с показателями

С положительным и отрицательным показателями степени впереди, выражения могут показаться немного сложными. Рабочие листы по порядку работы идеально подходят для этого пробела и подталкивают учащихся 6-х и 7-х классов к практической работе.

(45 листов)

Вычисление числовых выражений в круглых скобках

Просмотрите этот пакет рабочих листов в формате PDF, в которых учащиеся должны оценивать числовые выражения с круглыми скобками и вложенными скобками в соответствии с порядком операций.

(54 рабочих листа)

Почему студенты неправильно понимают порядок действий — Future Set Tech Camp

Многие из моих учеников средней и старшей школы помнят PEMDAS, аббревиатуру, означающую порядок операций для вычисления математических выражений из предыдущего класса.«Прошу прощения, моя дорогая тетя Салли», — говорят они (или «Пожалуйста, ешь мои доритос и сальсу», — сказал мне один умный студент). «Скобки, экспоненты, умножение, деление, сложение, вычитание», — говорят они. Это здорово, правда? Эти студенты помнят порядок действий, верно? Разве PEMDAS не потрясающий?

Нет, PEMDAS — это , а не потрясающе. PEMDAS ошибается. Или, скорее, многие студенты неправильно понимают порядок действий, и виновата PEMDAS.

Давайте посмотрим на простой пример: 4 — 3 + 10 ÷ 5 × 2.

Поскольку здесь нет скобок или показателей, PEMDAS заставляет многих студентов думать, что мы должны начать с оценки умножения. Таким образом:

4 — 3 + 10 ÷ 5 × 2 =

4 — 3 + 10 ÷ 10

Затем эти ученики перейдут в подразделение:

4 — 3 + 10 ÷ 10 =

4 — 3 + 1

Затем сложение:

4 — 3 + 1 =

4 — 4

И, наконец, вычитание:

4 — 4 = 0

Элегантное решение! И все с помощью PEMDAS! Какое чудесное изобретение!

Или это то, что сказал бы , если бы это решение было правильным.

Для многих студентов PEMDAS подразумевает, что порядок операций состоит из шести шагов, по одному на каждую букву аббревиатуры. Фактически, порядок операций состоит из четырех шагов:

1. Вычислить операции в круглых скобках

2. Вычислить экспоненты

3. Вычислить умножение и деление слева направо

4. Вычислить слева сложение и вычитание

Важно отметить, что умножение и деление оцениваются как часть того же шага, как и сложение и вычитание на следующем шаге.Давайте еще раз попробуем наш пример, на этот раз используя порядок операций. Поскольку здесь нет скобок или показателей, мы начнем с третьего шага, «оценивать умножение и деление слева направо»:

4 — 3 + 10 ÷ 5 × 2 =

4 — 3 + 2 × 2 =

4 — 3 + 4

Затем мы завершаем, применяя четвертый шаг, «оценивать сложение и вычитание слева направо»:

4 — 3 + 4 =

1 + 4 = 5

На этот раз, мы пришли к правильному решению.

Я встречал слишком много студентов, которые неправильно понимали порядок действий именно таким образом. К счастью, у меня есть решение этой проблемы: вместо того, чтобы начинать урок о порядке операций с введения PEMDAS, его следует вводить только после проработки многих примеров с использованием четырехэтапного порядка операций, как написано выше. Как только учащиеся придут к и поймут порядок операций на практике, только тогда PEMDAS можно будет вводить для использования по назначению: не как набор инструкций, а как мнемоническое устройство, помогающее с памятью.

, если скобок нет, выражение выглядит следующим образом 4 + 3 * 2, что означает, каким будет ответ

Порядок операций , , также называемый правилами приоритета , определяет способ вычисления выражения.

Чтобы помочь запомнить их, было создано сокращение P lease E xcuse M y D ear A Unt S ally и другие сокращения. , /, ÷

Выполните следующую процедуру:

Просканируйте слева направо для операции с наивысшим уровнем приоритета.Если найдено, оцените его (примечание: внутри скобок могут быть другие операции).

Просканируйте слева направо для операции со следующим наивысшим уровнем приоритета. Если обнаружено, оцените его (примечание: M & D, а также A & S находятся на одном уровне).

Продолжайте, пока не кончатся операторы

Для 4 + 3 * 2:

скобок нет (примечание: если выражение сбивает с толку, PLZ добавьте их, чтобы прояснить)

нет возведения в степень

есть умножение; сделайте это и замените выражение результатом умножения

4 + 6

есть дополнение; сделайте это и замените выражение результатом сложения

10

операторов больше нет

Попробуйте это (посмотрите, получится ли 13):

9-5 ÷ (8-3) x 2 + 6

PEMDAS: Порядок операций «Бесплатные уроки

Математика, алгебра и функции, операции (+, -, x, / и т. Д.), Решение проблем

5-8 классы

Цель

Студенты узнают о порядке операций.

Проезд

В алгебре существует определенный порядок, в котором выполняются операции при вычислении выражения или решении уравнений.
Это алгебраический порядок операций:

1. Сначала выполняйте любую работу в круглых скобках () или других группирующих символах [].
2. Выполните любую работу с экспонентами (степенями) или корнями.
3. Произведите любое умножение или деление слева направо.
4. Произведите любое сложение и вычитание слева направо.

Акроним этого порядка операций — PEMDAS.

Круглые скобки

Экспоненты

Умножение

Дивизион

Дополнение

Вычитание

Популярное выражение для запоминания: «Прошу прощения, дорогая тетя Салли».
Образец А
Прочтите проблему.
4 ² + (9-3) =?
Сначала сделайте работу, указанную в скобках.
4 ² + 6 =?
Затем сделайте экспоненты.
4 ² = 4 x 4 = 16, поэтому 16 + 6 =?
Наконец, сложите числа.
16 + 6 = 22
Напишите свой ответ.
4 ² + (9–3) = 22
Образец Б
Прочтите проблему.
5 ² — (4 x 3) + 9/3 x 4 =?
Сначала сделайте работу в скобках.
5 ² — 12 + 9/3 x 4 =?
Далее делайте экспоненты.
5 ² = 5 x 5 = 25, поэтому 25 — 12 + 9/3 x 4 =?
Умножайте и делите слева направо.
25 — 12 + 3 х 4 =?
9, разделенное на 3, будет 3, а 3, умноженное на 4, равно 12.
25 — 12 + 12 =?
Сложите и вычтите в порядке слева направо.
13 + 12 =?
25 минус 12 равно 13 и 13 плюс 12 равно 25.
13 + 12 = 25
Запишите свой ответ.
5 ² — (4 x 3) + 9/3 x 4 = 25
Использование калькулятора
Многие калькуляторы разработаны с учетом алгебраического порядка операций.Вы можете использовать следующую задачу, чтобы узнать, запрограммирован ли ваш калькулятор на выполнение алгебраического порядка операций.
8 х 4/2 + 3 х 8/4 =?
Если ваш ответ калькулятора был 22, он соответствует порядку действий. (Незапрограммированные калькуляторы получают неправильный ответ — 38.)

ресурсов

• Таблицы деятельности PEMDAS
• карандаши
• калькуляторы
• 2964

Какие математические концепции преподают в четвертом классе?

Поскольку математике уделяется такое большое внимание, четвероклассники сегодня учат математике, применяя реальные приложения и задачи решение.Четвертый класс — время, когда дети изучают математические процедуры. которые они будут носить с собой на протяжении всей своей жизни. Они также основа математики, которую они будут преподавать через остальную часть их школьные годы. Итак, вся основа математики четвертого класса построены на реальных процессах и решении проблем. Четвертый класс математика может больше сосредоточиться на том, как вы получили этот ответ, а не на ответе сам. Да, нужно помнить множество правил, когда дело доходит до математика, это правда, но запоминание правил полностью отличается от понимание того, почему произошел определенный процесс.

Четвертый класс представляет занятия, которые заставляют детей задуматься числа и отношения, которые их окружают. Это тоже время когда дети могут объединяться в группы для коллективного решения математических процедур и работаем вместе. Групповая работа кажется очень эффективной для получения весь класс одновременно занимается математикой и делится их решения и их мысли. На самом базовом уровне дети в четвертом классе выучат числа, порядок действий (ПЕМДАС) что большинство учитывает как Пожалуйста, извините мою дорогую тетю Сью , для детей это простой способ запомнить порядок действий скобки, показатели, умножение, деление, сложение, и вычитание.В алгебраических задачах порядок операций необходимо прийти к правильному решению. Затем они вспоминают, что они сначала решают все, что указано в скобках, затем показатели, затем умножьте, затем разделите, затем сложите и, наконец, вычтите. Геометрия, измерения, данные и вероятность также преподаются на четвертом оценка.

В четвертом классе числа и операции научат детей, как читать и записывать целые числа в миллионы и понимать числа объемная стоимость через миллионы. Важно, чтобы дети понимать числа во всех аспектах, включая их системы и то, как работать с ними различными способами. Большая часть этого будет полагаться на рассуждения. Очень часто используются визуальные модели, потому что предлагает гораздо лучшее понимание концепций. Они также будут ожидается размещение целых чисел, десятичных знаков или дробей по порядку от наибольшего к наименьшему на числовой прямой. Четвертый класс ожидает, что дети смогут справиться с большими числами, и что они способны быстро запоминать математические факты, особенно умножить таблицы на до десяти.В этом году дети смогут умножать трехзначные числа. числа на двузначные числа (51 х 467), а также деление деления четырехзначные числа по однозначному числу, как с остатками, так и без них (1548 ÷ 7).

Четвероклассники учатся складывать и вычитать дроби одинаковыми знаменатели (это означает, что нижние числа дроби будут быть таким же). Например, 1/4 + 2/4 = 3/4. Дети будут затем свяжите эти дроби с десятичными знаками и как преобразовать дроби в десятичные дроби на самом базовом уровне. Например, 0,4 является то же, что и 4/10. Они также будут добавлять и вычитать десятичные дроби и помещать десятичные дроби в порядке от наименьшего к наибольшему. Ребёнок тоже будет круглым десятичные дроби с точностью до десятых, сотых или до ближайшего целого числа. Четвероклассников знакомят с геометрией, изучая точки, линии, формы и фигуры дают учащимся представление о структуре пространства и пространственных отношений. Дети узнают, что точка единственное место в пространстве, а линия — это группа точек, идущих навсегда в обоих направлениях.Они также учатся формировать углы. и все про лучи.

Распределительное свойство

: 5 четких примеров для использования в классе

Распределительное свойство: 5 четких примеров для использования в классе | Prodigy Education

Категория

• Ресурсы для учителей
• Учебные занятия
• Учебные инструменты

Что такое распределительное свойство ? Известный также как распределительный закон умножения, это одно из наиболее часто используемых свойств в математике. Распространяя что-то, вы делите это на части. В математике свойство распределения помогает упростить сложные задачи, поскольку оно разбивает выражения на сумму или разность двух чисел. Ищете конкретную операцию? Щелкните выделенные вкладки и перейдите вправо к:

Определение распределительного свойства Для выражений в форме a (b + c) распределительное свойство показывает нам, как их решить:

• Умножение число сразу за скобками с числами внутри
• Сложение продуктов

А как насчет PEMDAS? Что случилось с первой оценкой того, что заключено в круглые скобки? Если ваши ученики задаются вопросом, почему вы не следуете порядку действий, которому их учили раньше, они не ошибаются.Однако, когда в алгебраических выражениях есть круглые скобки, содержащие переменные — величину, которая может изменяться в контексте математической задачи, обычно представленной одной буквой, — выполнение этой операции невозможно.

Распределительное свойство умножения над сложением Независимо от того, используете ли вы свойство распределения или следуете порядку операций, вы получите один и тот же ответ. В первом примере ниже мы просто оцениваем выражение в соответствии с порядком операций, упрощая сначала то, что было в скобках.Используя закон распределения, мы:

1. Умножаем или распределяем внешний член на внутренние.
2. Объедините похожие термины.
3. Решите уравнение.

Давайте рассмотрим сценарий из реальной жизни, чтобы прояснить это. Представьте, что у одной студентки и двух ее друзей по семь клубники и четыре клементина. Сколько всего фруктов есть у всех трех учеников? В пакетиках для завтрака — или в скобках — по 7 клубники и 4 клементина.Чтобы узнать общее количество кусочков фруктов, им нужно все это умножить на 3. Когда вы разбиваете его, вы умножаете 7 клубники и 4 клементина на 3 ученика. Итак, у вас есть 21 клубника и 12 клементинов, в общей сложности 33 кусочка фруктов.

Распределительное свойство умножения над вычитанием Как и в описанной выше операции, выполнение распределительного свойства с вычитанием следует тем же правилам, за исключением того, что вы находите разницу вместо суммы. Примечание : не имеет значения, положительная или отрицательная операция. Оставьте то, что указано в скобках.

Распределительное свойство с переменными Помните, что мы говорили об алгебраических выражениях и переменных? Распределительное свойство позволяет нам упростить уравнения при работе с неизвестными значениями. . Используя закон распределения с задействованными переменными, мы можем выделить x :

1. Умножить или распределить внешний член на внутренние члены.
2. Объедините похожие термины.
3. Расположите члены так, чтобы константы и переменные находились по разные стороны от знака равенства.
4. Решите уравнение и при необходимости упростите.

Примечание : при изоляции переменных (см. Шаг 3) то, что вы делаете с одной стороной, вы должны делать с другой. Чтобы исключить 12 с левой стороны, вы должны добавить по 12 к левой и правой сторонам. То же самое и с умножением и делением: чтобы выделить x , разделите каждую сторону на 4.

Распределительное свойство с показателями Показатель — это сокращенное обозначение, показывающее, сколько раз число умножается само на себя. Когда используются круглые скобки и показателей степени, использование свойства распределения может значительно упростить выражение.

1. Разверните уравнение.
2. Умножьте (распределите) первые числа каждого набора, внешние числа каждого набора, внутренние числа каждого набора и последние числа каждого набора.
3. Объедините похожие термины.
4. Решите уравнение и при необходимости упростите.

Примечание : Для второго шага используйте метод FOIL (first, external, inner, last) для распределения каждого выражения.

Распределительное свойство с дробями Решение алгебраических выражений с дробями выглядит сложнее, чем есть на самом деле. Следуйте инструкциям ниже, чтобы увидеть, как это делается. Надеюсь, этот пошаговый процесс поможет вашим ученикам понять, как и почему свойство распределения может пригодиться при упрощении дробей.

1. Определите дроби. Используя свойство distributive, вы в конечном итоге превратите их в целые числа.
2. Для всех дробей найдите наименьшее общее кратное (НОК) — наименьшее число, в которое могут точно поместиться оба знаменателя. Это позволит вам добавлять дроби.
3. Умножьте каждый член уравнения на НОК.
4. Изолируйте переменные, добавляя или вычитая одинаковые члены по обе стороны от знака равенства.
5. Объедините похожие термины.
6. Решите уравнение и при необходимости упростите.

Примечание : На втором и третьем шагах мы находим НОК и используем его для умножения дробей, чтобы упростить и избавиться от них. Нужно быстро освежиться? См. Сообщение в нашем блоге о том, как умножать дроби.

Различные способы изучения распределительной собственности

1. Prodigy Prodigy — это бесплатная адаптивная математическая платформа, которую любят 1,5 миллиона учителей и более 50 миллионов студентов по всему миру! Он предлагает согласованное с учебной программой содержание по каждой основной математической теме в 1–8 классах, включая инструкции:

• Используйте свойство распределения для раскрытия и решения выражений
• Заполните недостающие числа в эквивалентных выражениях, используя свойство распределения

Использование Prodigy поможет учащимся изучать и практиковать математику, помимо беглости фактов, и на втором и третьем уровнях DoK. С вопросами, подобными приведенному выше, учащиеся быстро овладеют распределительным свойством. Нажмите синюю кнопку ниже, если вы хотите дополнить уроки математики увлекательной игровой платформой для обучения!

2. Проблемы со словами Дистрибутивное свойство, возможно, неприменимо к повседневной жизни, но давайте посмотрим, как оно работает, решив некоторые проблемы со словами! У Лиама разный музыкальный вкус. Просматривая музыку на его телефоне, друзья Лиама находят песни трех разных жанров: поп, металл и кантри.Металлических песен в шесть раз больше, чем поп-песен, и в 11 раз больше кантри-песен, чем поп-песен. Если x представляет количество поп-песен, какое общее количество песен у Лиама на телефоне? Напишите выражение. Упростите: чтобы получить количество металлических песен, умножьте количество поп-песен на пять — 5x . Чтобы получить количество песен в стиле кантри, умножьте количество популярных песен на 11 — 11x . Поскольку вы знаете, что x — это количество поп-песен, вы можете записать это выражение так: школьный футбольный тренер предоставляет своей команде новую форму: майку, шорты и щитки на голенях.Одна футболка стоит 15 долларов, одна пара шорт стоит 11 долларов, а комплект щитков для голени стоит 8 долларов. Сколько стоит каждая униформа на одного товарища по команде? Напишите выражение и упростите: сколько это будет стоить, если в команде будет 11 игроков? Напишите выражение и упростите.

3. Массивы Визуальные или практические манипуляторы помогают учащимся разобраться в математике и конкретизировать абстрактные концепции. Они особенно полезны для более глубокого понимания учащимися распределительного свойства. Используйте предметы, картинки, числа — что угодно! — в строках и столбцах как удобный способ представления математических выражений, таких как 45 и 59.Взгляните на приведенный ниже пример по Indulgy: разбивая выражения на небольшие части, учащиеся могут решать более крупные и сложные математические задачи. Здесь помогает распределительное свойство. Если ребенок не может ответить на 45, используйте меньшие массивы и перепишите выражение как 4 (3 + 2) или (43) + (42). Это четыре строки по три плюс четыре строки по два , что аналогично массиву из четырех строк по пять .

Заключительные мысли о распределительном свойстве Поскольку это одно из наиболее часто используемых свойств, важно научиться выполнять и применять распределительное свойство.Без него очистить круглые скобки было бы невозможно! Включая ресурсы EdTech, массивы или математические текстовые задачи, учащиеся должны увидеть практическое применение распределительного свойства. Попробуйте. Сработал ли один пример более эффективно для вовлечения студентов и углубления их понимания? Дайте нам знать об этом в комментариях!

---

Создайте или войдите в свою учетную запись учителя на Prodigy — бесплатной игровой платформе для обучения математике, которую легко использовать как преподавателям, так и ученикам. Соответствующий учебным планам англоязычный мир, его любят 1,5 миллиона учителей и более 50 миллионов студентов! .

Free CogAT Test Grade 3 (Level 9) Sample Test

Бесплатный CogAT Test Grade 3 (Level 9) Sample Test – TestPrep-Online

Бесплатный образец теста CogAT уровня 9 (3-й класс)

Мой сын готовился к CogAT Level 9. С практикой мой сын привык к стилям вопросов, и практика укрепила его уверенность на экзамене. Как только дети узнают, что они могут хорошо учиться, нет предела – они всегда будут стараться изо всех сил. Я рекомендовал TestPrep-Online всем своим друзьям.

Мы получили тесты CogAT для моей дочери. Мне понравилось, как быстро я смог получить доступ к тестам после покупки продукта и как легко им было пользоваться! Он ознакомил мою дочь с форматом теста, что позволило ей чувствовать себя спокойно перед тестом.

Маргарет

Мы использовали тренировочный пакет CogAT. Вопросы в этом учебном пакете были очень похожи по стилю на то, что появилось в настоящем тесте. Я определенно рекомендовал бы этот продукт другим родителям.

Тестовый пакет CogAT предоставил моему сыну сложные вопросы, которые подготовили его к хорошей работе на тесте.

Моей дочери в 3-м классе порекомендовали сдать CogAT. Нам понравились объяснения, поскольку они помогли ей понять материал. Пакеты являются полезным инструментом и дешевле, чем частный репетитор.

Амината

Стоило того. Мой сын сдавал CogAT Level 5/6 для школы, и с помощью тренировочных тестов он набрал хорошие баллы и смог попасть в окружную программу для одаренных. Большое спасибо.

Оливер

Мы использовали тренировочные тесты CogAT, и я определенно рекомендую их другим родителям. Мне понравилось, что у моего ребенка были как временные, так и пошаговые варианты при прохождении практического теста.

Мы получили тренировочные тесты CogAT для нашей дочери. Она справилась с тестом, и я полностью рекомендую TestPrep-Online другим родителям.

Джонатан

• Примеры вопросов CogAT для 3-го класса
• Подготовка к тесту CogAT
• Бесплатный тест CogAT для 3-го класса PDF
• Нужна дополнительная практика? Посмотрите, что предлагает TestPrep-Online

 

Примеры вопросов теста CogAT для 3-го уровня

Вербальная батарея теста CogAT

Следующий пример вопроса относится к подтесту на завершение предложений . В этих вопросах вам предлагается выбрать вариант ответа, который лучше всего соответствует предложению.  

Выберите слово, которое лучше всего подходит к предложению.

TestPrep-Online Совет разработчика: 

При решении вопросов такого типа важно попытаться определить тип представленного предложения, так как это может помочь вам понять, каким должно быть пропущенное слово. Типичными типами предложений могут быть Причина и следствие , Сравнение и противопоставление или Определение

Ответ и объяснение:

Правильный ответ: влажный , что означает слегка влажный.

Эндрю положил рубашку обратно в сушилку для белья, потому что она была еще влажной.

Количественная батарея теста CogAT

Следующий вопрос относится к подтесту Number Series . В этих вопросах вам представлена ​​связь между двумя парами чисел. Кроме того, вам дано первое число третьей пары, а второе число этой пары неизвестно. Вам нужно найти число в вариантах ответа, которые представляют ту же отображаемую связь.

Каждая пара чисел в этой строке подчиняется одному и тому же правилу. Какому правилу подчиняются первые две пары? Выберите ответ, который заставит третью пару следовать тому же правилу, что и первые две пары.

TestPrep-Online Совет разработчика: 

При решении задач на числовые аналогии вы должны придумать правило, которое приведет вас от левого числа к правому, а затем использовать его, чтобы найти пропущенное число для третьей пары. .

Если простое правило не работает, попробуйте придумать более сложное соединение, включающее более одного шага. Например, такая связь может включать сложение числа и последующее умножение на другое число

Ответ и объяснение:

Правильный ответ: 22 .

Найдите закономерность в первой серии чисел. Разница между 2 и 4 составляет +2. Разница между 17 и 19также +2.

Следующая серия чисел должна следовать той же схеме, а это означает, что разница между 20 и «?» также должна быть +2: 20 + 2 = 22, что означает, что правильный ответ будет 22 .

Невербальная батарея теста CogAT

Следующий вопрос относится к подтесту Матрицы рисунков . Как и в подтесте числовых рядов, вам представлены изображения, которые имеют особые отношения. В этом случае первый ряд изображений (два квадрата) представляет собой переход слева направо. Вам необходимо вывести это отношение и применить его к изображению второй строки (левое изображение), чтобы найти недостающее четвертое изображение.

Посмотрите на сетку слева. Картинки в коробках вверху определенным образом связаны друг с другом. Выберите изображение, которое относится к нижнему изображению, так же, как изображения вверху связаны друг с другом.

TestPrep-Online Совет разработчика: 

При решении вопросов по матрицам фигур следует придумать правило, которое приведет вас от левой фигуры в верхнем ряду к правому, а затем применить это правило в нижний ряд, чтобы обнаружить недостающую фигуру.

Если правилу соответствует более одного варианта ответа, найдите более точное правило. Помните, что иногда может быть более одного правила.

Ответ и объяснение:

Правильный ответ: 2 .

В приведенной выше аналогии фигура справа является обратной фигурой слева. Цвета/оттенки внешней формы переключаются на цвет/оттенки внутренней формы. Таким образом, ответ должен быть белым треугольником с черной стрелкой внутри.

Как подготовиться к тесту CogAT Grade 3 

Мы рекомендуем начать подготовку за две недели до начала . Вы можете начать с решения нашей полной симуляции и чтения учебных пособий.

При подготовке к тесту очень важно иметь как можно больше доступной информации о тесте.

Тест CogAT разделен на различные разделы, известные как батареи: Вербальный , Невербальный и Количественный . В этих батареях представлены следующие подтемы: аналогии в картинках/словесных, завершение предложения, классификация в картинках/словесных, аналогии с числами, числовые ряды, числовые головоломки, матрицы фигур, классификация фигур и складывание бумаги.

Каждая из этих подтем помогает развивать разные навыки. Важно, чтобы ваш ребенок видел все типы вопросов, их решения и пояснения, чтобы избежать сюрпризов в день экзамена.

Наш учебный комплект для CogAT 3 класса содержит вопросы, написанные в том же формате, что и в CogAT. Каждый вопрос в нашем пакете имеет полное объяснение ответа. Используя объяснения, вы можете перепроверить свою логику или даже узнать больше о многих стратегиях решения. Если у вас есть раздел со сложными вопросами, вы можете перейти к нему после завершения полной симуляции. В дополнение к этому, вы можете многое узнать о различных вопросах, используя наши подробные учебные пособия для различных батарей теста.

Бесплатная практика CogAT для 3-го класса в формате PDF

Просмотрите и загрузите бесплатный образец теста TestPrep-Online для 3-го класса CogAT . Это практический тест для печати с различными вопросами и подробными объяснениями. Это было бы отличной отправной точкой для дальнейшего обучения предстоящему тесту CogAT.

Образец теста CogAT для 3-го класса PDF

Ищете соответствующие бесплатные образцы тестов CogAT?

– Бесплатный образец теста CogAT для детского сада

– Бесплатный образец теста CogAT для 1-го класса

– Бесплатный образец теста CogAT для 2-го класса

– Бесплатный образец теста CogAT для 4-го класса

– Бесплатный образец теста CogAT для 5-го класса

– Бесплатный образец теста CogAT для 6-го класса

0

0

0

0 Дополнительная практика?
Узнайте, что предлагает TestPrep-Online

• Полноценные практические тесты для конкретных уровней
• Сотни практических вопросов
• Учебные пособия для детей
• Руководства для родителей

 

CogAT (тест когнитивных способностей) и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

CogAT, 3-й класс

Получите лучший результат в CogAT 3-го класса с нашими практическими тестами!

Форма скрининга CogAT 3-й класс

3-й класс Вопросы и рекомендации по скринингу CogAT!

CogAT, 3-й класс

Получите лучший результат в CogAT 3-го класса с нашими практическими тестами!

Форма скрининга CogAT 3-й класс

3-й класс Вопросы и рекомендации по скринингу CogAT!

Отзывы

Отзывы

TestPrep-онлайн

С 1992 года TestPrep-Online помогает людям подготовиться ко всем видам тестов. TestPrep-Online может помочь вам подготовиться и сдать экзамены, от вступительных экзаменов в программы для одаренных до оценочных тестов, а также оценочных и вступительных тестов для выпускников.

Компания

Партнерские отношения

Copyright © TestPrep-Онлайн 1992 – 2022 Все права защищены

Нужна помощь

Онлайн-программа третьего класса | Виртуальный 3-й класс

Найти общедоступный онлайн

Начальная школа рядом со мной

Найти онлайн

Государственная начальная школа
Рядом со мной.

Все классыДошкольный класс 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс 12

Введите почтовый индекс или штат

За пределами США?

Все классыPre-KKindergartenКласс 1Класс 2Класс 3Класс 4Класс 5Класс 6Класс 7Класс 8Класс 9Класс 10Класс 11Класс 12

Введите почтовый индекс или штат

За пределами США?

Найдите ближайшую школу.

УЗНАТЬ

• Класс
• Детский сад
• Первый класс
• Второй класс
• Четвертый класс
• Пятый класс

• Список курсов
• Список курсов начальной школы
• Примеры уроков K–8

• Дополнительный
• Программа продвинутого обучения K-8 (ALP)

Посмотреть все

Онлайн-программы для третьего класса на базе K12 являются персонализированными

В школах на базе K12 мы понимаем, что каждый учащийся учится в своем собственном темпе, и соответствующим образом адаптируем наш подход. Онлайн-программы третьего класса на базе K12 предлагают вашему ребенку увлекательную учебную программу, которую преподают сертифицированные государством учителя, которые используют индивидуальный подход, основанный на потребностях учащихся.

Как работает онлайн третий класс?

Онлайн-программы третьего класса на базе K12 дают вашему ребенку сбалансированное образование. Практические учебные материалы и увлекательные онлайн-уроки создают учебный опыт, адаптированный к потребностям каждого отдельного ребенка.

Учебная программа K–5 основана на мастерстве, что означает, что ваш ребенок может работать в темпе, наиболее подходящем для его учебного процесса. Тренер по обучению, обычно родитель или другой ответственный взрослый, направляет вашего ребенка на уроках и тесно сотрудничает с онлайн-учителями третьего класса, чтобы следить за успеваемостью учащихся.

Чему учащийся будет учиться в онлайн-программе третьего класса?

Изучите онлайн-программы и курсы для начальной школы, чтобы узнать, подходит ли школа на базе K12 для вашего третьего класса. Вот основные предметные области.

Словесность и английский язык

Курсы

помогают молодым учащимся развить навыки критического чтения и письма, а также прививают любовь к литературе и информационному тексту. Студенты также сосредотачиваются на грамматике, орфографии, словарном запасе, а также навыках говорения и аудирования.

Математика

Курсы математики для третьего класса сочетают в себе базовые навыки с критическим мышлением и решением проблем с помощью традиционных уроков, а также онлайн-игр и анимации.

Наука

Студенты проводят практические эксперименты; изучать термины и понятия в жизни, земле и физических науках; и узнайте, как ученые понимают наш мир и как мир формируется благодаря постоянному научно-техническому прогрессу.

История и общественные науки

Курсы истории, объединенные с темами географии и обществоведения, знакомят третьеклассников с далекими землями, далекими временами и разнообразными культурами.

Мировые языки

Учащиеся учатся читать, писать, говорить и слушать, чтобы понять смысл, с помощью простых рассказов, письменных и устных заданий и игр.

Арт.

Третьеклассники изучают элементы искусства; изучать живопись, скульптуру и архитектуру; и изучить различные художественные движения. Студенты также создают свои собственные произведения искусства, такие как мобильные телефоны, коллажи и витражи.

Музыка

Учащиеся изучают и развивают базовые музыкальные навыки. Студенты подвергаются различным интерактивным учебным занятиям, таким как сосредоточенное слушание, пение, танцы и игра на виртуальных инструментах. Кроме того, у учащихся третьего класса очной формы обучения онлайн есть уроки игры на блокфлейте.

Какие существуют онлайн-программы для третьего класса?

K12 поддерживает три вида онлайн-обучения:

Государственные онлайн-школы на базе K12 следуют традиционному академическому календарю и не требуют обучения*, как обычные государственные школы. Занятия ведут сертифицированные преподаватели.

частных начальных онлайн-школ на базе K12 включают частную академию K12 и школу Keystone. Обратите внимание, что, в отличие от государственных онлайн-школ, частные школы взимают плату за обучение.

Индивидуальные онлайн-курсы для третьего класса можно приобрести в дополнение к существующему образованию вашего ребенка. Эти курсы являются отличным вариантом для студентов, которым нужна дополнительная помощь по определенному предмету или которые хотят испытать трудности в классе.

Найдите онлайн-программу третьего класса для вашего ребенка

Введите свой почтовый индекс в наш инструмент School Finder, чтобы найти онлайн-программу третьего класса на базе K12 рядом с вами. Обратите внимание, что некоторые школы обслуживают только жителей определенных районов.

*Семьи не платят за обучение учащегося в государственной онлайн-школе. Обычные предметы домашнего обихода и офисные принадлежности, такие как чернила для принтера и бумага, не предоставляются. Наши консультанты по регистрации могут помочь решить ваши технологические и компьютерные вопросы и потребности.

Математика, словесность, естественные науки, социальные науки и испанский язык

IXL | Математика, словесность, естественные науки, социальные науки и испанский язык

• Р

  Pre-K Pre-K

  Счет предметов, внутри и снаружи, длиннее и короче, названия букв, рифмующиеся слова и многое другое.

• К

  К Детский сад

  Сравнение чисел, названий фигур, согласных и гласных звуков, зрительных образов и многого другого.

• 1

  1-й класс Первый класс

  Сложение и вычитание, десятки и единицы, определение времени, категории, существительные, время глагола, временной порядок и многое другое.

• 2

  2 класс Второй класс

  Модели разрядов, сокращения, неправильные формы множественного числа, растения и животные, исторические личности и многое другое.

• 3

  3-й степени Третий класс

  Умножение и деление, гистограммы, местоимения, притяжательные имена, погода и климат, география и многое другое.

• 4

  4 класс Четвертый класс

  Дроби и десятичные дроби, синонимы и антонимы, окаменелости и слои горных пород, правительство и многое другое.

• 5

  5 класс Пятый класс

  Умножение дробей и десятичных знаков, идиомы, предлоги, фотосинтез, молекулы, экономика и многое другое.

• 6

  6 класс Шестой класс

  Соотношения и проценты, переменные выражения, греческие и латинские корни, генетика, древняя история и многое другое.

• 7

  7 класс Седьмой класс

  Пропорциональные отношения, фразы и предложения, инженерный дизайн, всемирная история и многое другое.

• 8

  8 класс Восьмой класс

  Линейные функции, теорема Пифагора, активный и пассивный залог, химические формулы, гражданское право и многое другое.

• 9

  9 класс Девятый класс

  Квадратные уравнения, диаграммы рассеяния, показатели, параллельный язык, фигуры речи, точки с запятой и многое другое.

• 10

  10 класс Десятый класс

  Конгруэнтные треугольники, геометрические конструкции, двоеточия, образцы слов, аудитория и тон и многое другое.

• 11

  11 класс Одиннадцатый класс

  Тригонометрические функции, логарифмы, многочлены, подтверждающие доказательства, претензии и встречные претензии и многое другое.

• 12

  12 класс Двенадцатый класс

  Комплексные числа, производные, пределы, предметно-ориентированная лексика, написание аргументов и многое другое.

• испанский

  Выражения времени, прилагательные для описания людей, настоящее время правильных глаголов, формальности и многое другое.

Точные навыки, которые вам нужны

Планируете урок или готовитесь к экзамену?
Мы специально разработали навыки IXL, чтобы закрепить каждую тему в вашей:

Найдите свой план навыков!

Комплексная учебная программа

Найдите контент, который поможет практически любому уроку, с более чем 8 500 навыками, охватывающими пять тем.

Обзор навыков

Диагностика

в режиме реального времени

Определите, что ваши учащиеся знают и что делать дальше, чтобы помочь им стать лучше.

Узнайте, как это работает

Персонализированное руководство

Ознакомьтесь с рекомендациями по навыкам, которые помогут каждому учащемуся заполнить пробелы в знаниях и развиваться дальше.

Ознакомьтесь с рекомендациями

Практическая аналитика

Получайте информацию в режиме реального времени, которая поможет вам принимать эффективные учебные решения каждый день.

Посмотреть статистику

Присоединяйся сейчас

• Проверенный

  
  Эффективный

  Исследования снова и снова показывают, что IXL дает реальные результаты.

  Посмотреть исследование

• Гибкость для любого класса

  
  

  Прочтите наши тематические исследования, чтобы узнать, как IXL способствует успеху в школах по всей стране.

  Слушайте их истории

• Нам доверяют

  
  лучших преподавателей

  Элитные 100 рассказывают, почему они обращаются к IXL, чтобы помочь своим ученикам расти.

  Вдохновиться

Testimonials

Теперь, вместо домашних заданий, я даю практику IXL по 15-20 минут на ночь. Студенты получают баллы за время, проведенное на тренировках, количество полученных медалей и улучшение результатов. Мои немотивированные ученики умоляют использовать компьютеры. Я поставил себе цель по часу в неделю, но все ее перевыполню.

Никки Пивовар, учитель специального образования средней школы

Ансония, Коннектикут

Подробнее

Онлайн-игры с дробями для 3-классников

Онлайн-игры с дробями для 3-классов

Захватывающие игры с дробями для третьего класса, которые одновременно завораживают и бросают вызов, могут творить чудеса с детьми, которые только начинают изучать дроби. Игры помогают им с легкостью изучать и практиковать основы дробей. Введение дробей может быть сложным, но онлайн-игры для третьего класса могут значительно упростить такую, казалось бы, сложную концепцию. Забавные головоломки и задачи, основанные на реальной жизни, помогают увлечь учащихся и поддерживать их интерес.

Как познакомить третьеклассников с дробями?

Несмотря на то, что учащиеся знают, что такое половинки, трети и четверти, они формально знакомятся с дробями в 3 классе. Они начинают понимать, что дроби являются «равными» частями целого, и переходят к другим понятиям, таким как эквивалентные дроби и изучение как сравнивать дроби.

Один из лучших способов познакомить третьеклассников с дробями — связать понятие с реальными объектами. Например: поделиться пиццей, выпечкой, приготовлением пищи и т. д.
Предположим, что 8 детей пришли на день рождения и заказали одну коробку пиццы. Если пиццу распределить поровну, каждый ребенок получит по ⅛ куска пиццы. Здесь ⅛ — дробь, так как это равная часть целой пиццы. Доли пиццы — отличный способ объяснить дроби, поскольку они делают концепцию очень понятной.

Точно так же дроби используются при приготовлении пищи или выпечке. Предположим, вы печете торт. Вы использовали бы определенные измерения муки, сахара, эссенции ванили и других ингредиентов, чтобы испечь пирог. Скажем, вы берете ½ стакана сахара и ¼ столовой ложки ванильной эссенции. Здесь ½ и ¼ называются дробями.
Кусочки плитки шоколада также можно использовать для упрощения концепции и объяснения дробей. Если в плитке шоколада 6 кусочков и трое друзей решат его разделить, они разделят его поровну, так что каждый друг получит равную долю, то есть ⅓, то есть 2 кусочка.

Использование таких методологий и примеров помогает сделать концепцию дробей увлекательной, увлекательной и легкой для понимания. В третьеклассные игры с дробями также можно играть с учащимися, чтобы помочь им повторять и практиковать основные темы дробей.

Как мы можем сделать дроби интересными для 3-х классов?

Дроби можно изучать с помощью интерактивных игр с дробями для 3-го класса, которые охватывают такие понятия, как единичные дроби, неединичные дроби, дроби на числовой прямой, сравнение дробей и т. д. Преподавание дробей с помощью онлайн-игр с дробями для 3-го класса — это замечательно. способ сделать обучение интересным для студентов. Взяв концепцию из книги и поместив ее в игровой контекст, можно сделать обучение по-настоящему увлекательным и увлекательным для детей. Это устраняет необходимость заучивания наизусть и способствует более практическому обучению. Использование красочных изображений для сравнения дробей, использование кругов дробей в качестве манипулятивного средства для обучения дробям и участие в физических действиях, связанных с дробями, таких как покупка продуктов, — отличный способ сделать дроби забавными.

Как игры с дробями могут помочь 3-классникам лучше понять дроби?

Чем формальнее содержание, тем более запутанным оно становится для детей. Поскольку дроби — новая тема для 3-классников, им может быть сложно понять основы. Дробные онлайн-игры для 3-го класса могут сыграть важную роль в преодолении монотонности и сделать обучение веселым и увлекательным для учащихся. Игры с дробями для третьего класса помогают закрепить концепции интересным способом, используя примеры из реальной жизни. Они побуждают учащихся учиться на реальном опыте, решая фракционные задачи, поставленные в сценариях повседневной жизни. Игры также задействуют несколько частей мозга, что приводит к лучшему пониманию концепции.

Часто задаваемые вопросы

1. Как научить 3-классника дробям?

Вы можете начать с объяснения дробей как представителя равной части целого. Использование дробей пиццы или кусочков шоколада, чтобы разбить концепцию, также является отличным способом сделать дробное обучение понятным для детей. Дети впервые видят дроби, когда их родители покупают фрукты и овощи, которые имеют дробный вес, например, полфунта яблок, четверть фунта специй и т. д. Эти примеры можно использовать для дальнейшего объяснения концепции, связав это к реальным жизненным ситуациям. Согласно общему базовому учебному плану по математике, концепцию дробей можно хорошо усвоить, используя математические манипуляции и интерактивные игры с дробями для 3-го класса.

2. Чему учить 3-классников дробями?

Уровень 3 охватывает различные концепции дробей. Такие понятия, как единичные и неединичные дроби, определение того, какие равные части целого должны быть заштрихованы, представление дробей на числовой прямой, сравнение дробей, определение и создание эквивалентных дробей и т. д., можно преподавать учащимся 3-го класса с помощью интерактивной дроби третьего класса. игры.

3. Какие самые лучшие развлечения для 3-го класса?

В школьной среде вы можете организовать фермерский рынок, где дети могут быть продавцами и покупателями. Когда они покупают или продают фрукты и овощи определенного веса, например полфунта груш или четверть фунта консервированных персиков, они интересным образом взаимодействуют с дробями. Дома такие действия, как приготовление пищи и выпечка, включают в себя практически дроби. Другие действия, такие как сопоставление эквивалентных дробей, использование кнопок или импульсов для представления дробей, использование игральных карт для сравнения дробей и т. д., также могут быть интересны для 3-классников.

4. Какие учебники лучше всего подходят для дробей 3 класса?

Некоторые книги о дробях для 3-х классов: «Дроби, десятичные числа и проценты» Дэвида Аллера, «Счет пиццы» Кристины Добсон, Whole-y Cow! «Дроби — это весело», Тэрин Содерс.

Попробуйте SplashLearn бесплатно

Учителя третьего класса

Стандарты или GLE

2011 K-12 Стандарты общественных наук штата Луизиана для школьников	Скачать
Категория здоровья 3	Скачать
Стандарты школьников K-12 штата Луизиана для ELA	Скачать
Стандарты K-12 для школьников штата Луизиана по математике	Скачать
Стандарты K-12 для студентов штата Луизиана по естественным наукам	Скачать
Группа физического воспитания 3-5 классов	Скачать

Ресурсы ELA по планированию

ELA GUIDEBOOKS 2. 0

Ресурсы по математическому планированию

Математические модули Eureka для 3-го класса (требуется бесплатная учетная запись)

2

ELA класс 3 — языковые задания	Скачать
ELA класс 3 – Истории, которые рассказывает Джулиан, часть 1.0	Скачать
ELA Grade 3 — покупка в Луизиане 1,0 шт.	Скачать
ELA 3 класс – Каджунские народные сказки 1.0 Раздел	Скачать
ELA Grade 3 – A Log’s Life 1.0 Unit	Скачать
ELA Grade 3 — Из-за Winn Dixie 1.0 Unit	Скачать
ELA Grade 3 — Treasure Island 1. 0 Unit	Скачать

Уровень 3 LSSM Согласование с строгостью	Скачать
Документ по математике для 3 класса	Скачать
Эврика, учебный план 3 класса, пешеходный переход	Скачать
Руководство по ускоренному обучению для 3 класса	Скачать
Математика для 3 класса — Справочный документ для учителей 2.0	Скачать

Ресурсы научного планирования

Объем и последовательность проб 3 класса	Скачать
Руководство 3 класса Луизианы по внедрению докторской науки	Скачать
Руководство 3 класса Луизианы по внедрению Amplify	Скачать

Ресурсы по планированию общественных наук

Обновленный объем и последовательность выборки социальных исследований — 3 класс	Скачать
Обновленный объем и последовательность выборки по обществознанию — 3 класс	Скачать
Социальные науки для 3 класса — сопроводительный документ	Скачать
Задание – Обществознание – 3 класс – Бедность	Скачать
Задание — Обществознание — 3 класс — Ключевые события в Луизиане	Скачать
Задание – Обществознание – 3 класс – Влияние технологий	Скачать
Задание – Обществознание – 3 класс – Влияние технологий	Скачать
Задание – Обществознание – 3 класс – Ключевые события в Луизиане	Скачать
Задание – Обществознание – 3 класс – Бедность	Скачать

---

Руководство по оценке

ELA

Практические тесты, Руководства по подсчету очков, Ключи ответов, Руководство

Математика

Практические тесты, Руководства по подсчету очков, Ключи ответов, Руководство

LEAP 2025 3 класс Литературный анализ и исследование имитационное задание Рубрика	Скачать
LEAP 2025 3 класс Задание по написанию повествования Рубрика	Скачать

Руководство по оцениванию LEAP 2025 для 3 класса по математике	Скачать
Руководство по созданию формул LEAP 2025 для 3–5 классов	Скачать

Наука

Социальные науки

Практические тесты, руководства по подсчету очков, ключи ответов, рекомендации

Научные предметы 3 класса	Скачать
Руководство по оценке LEAP 2025 для 3 класса по естественным наукам	Скачать

Социальные науки Набор предметов для 3 класса — покупка Луизианы	Скачать
Социальные науки 3 класс Набор задач – производители и потребители	Скачать

Департамент образования Луизианы
1201 North Third Street
Baton Rouge, LA 70802-5243
Бесплатный номер 1. 877.453.2721

Классы 3–5 — Code for Fun

Полный курс информатики

Для учителей 3–5 классов

Наша учебная программа CS Continuous Learning — стандартная основа состоит из 32 часов информатики для каждого класса. Он разделен на Единицы и Уроки. В конце каждого модуля предоставляется оценочный файл для проверки знаний учащихся по содержанию.

Если вы хотите получить информацию о нашем профессиональном развитии, пожалуйста, свяжитесь с нами

3-й класс

В этом разделе студенты изучают основные компьютерные термины и концепции, такие как компьютер, программа, алгоритм, код инициализации, ошибки в компьютерных программах и отладка.
Они знакомятся с цифровым гражданством, в частности, с обязанностями в Интернете и защищают себя надежными паролями.
Учащиеся также узнают, что такое алгоритм, и получают опыт написания алгоритмов с использованием учебного языка.

В подразделении используется журнал проектирования и отражения. Они практикуются в написании своей первой записи в дневнике.
Студенты изучают основы Scratch, изучают и пишут свои первые проекты по программированию. Они узнают, что такое отладка, и практикуют несколько упражнений по отладке, чтобы разработать стратегию отладки.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

В этом блоке студенты изучают высокий уровень понимания Интернета. Они получат общее представление о том, как данные передаются через Интернет, и узнают некоторые основные термины, такие как IP-адрес и DNS.

Студенты участвуют в веселой интернет-игре, в которой они разыгрывают базовую передачу сообщений через Интернет.

Студенты знакомятся с основами шифрования и дешифрования и практикуются шифрование и расшифровка сообщений с использованием шифра Цезаря.

И, наконец, учащиеся узнают, что представляет собой личная и личная информация, а также какая информация является безопасной, а какая небезопасной для обмена в Интернете.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

В этом разделе студенты будут практиковаться в алгоритмическом программировании и решении вычислительных задач, используя забавные художественные проекты.

Учащиеся узнают о циклах, событиях, добавлении звука, условных операторах, модульности с использованием процедур, разработке программ и отладке.

Учащиеся учатся описывать свой проект другим, давать и получать отзывы и разрабатывать идеи по улучшению проекта на основе полученных отзывов.

Использование черновика для рисования Учащиеся получают представление о координатной плоскости X/Y. Они знакомятся с модуляризацией и абстракцией путем включения небольших фигур для создания новых составных форм и распознавания повторяющихся последовательностей кода, которые они абстрагируют в процедуры, создавая свои собственные блоки кодирования.

Студенты также познакомятся со случайными числами, вложенными циклами и комментариями к коду.
Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

В этом разделе учащиеся получают представление о двоичных числах и сжатии изображений.

Учащиеся знакомятся с двоичным счетом и учатся переводить десятичные числа в двоичные числа и наоборот. Они также учатся преобразовывать буквы в их двоичный эквивалент и наоборот.

Учащиеся знакомятся с пикселями и сжатием изображений. Они узнают, как изображение может быть представлено набором чисел с использованием определенной техники сжатия. Они декодируют изображения, представленные набором чисел, рисуя каждый пиксель на основе правил сжатия.
Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

В этом разделе студенты изучают новые концепции программирования, такие как данные и переменные, а также изучают и практикуют события, циклы, навигацию в координатной плоскости x/y, случайные числа и условные операторы при разработке и программировании игр и анимации.

Учащиеся будут программировать пару игр постепенно в течение нескольких уроков, почувствовав важность кода инициализации и получив более прочную основу с программными концепциями циклов, событий нажатия клавиш, условных операторов, движения и навигации в координатной плоскости x/y во всех направлениях. Они познакомятся с переменными и их использованием в игровой программе для подсчета очков.

Учащиеся также изучат несколько алгоритмов программной анимации персонажей. Они также научатся моделировать анимацию, например полет, перемещая объекты на заднем плане справа налево.
Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

Рабочая тетрадь для 3-го класса

3-й класс – Решение головоломок для учащихся

4-й класс

В этом блоке студенты изучат основные части компьютера и то, как они взаимодействуют друг с другом. Студенты познакомятся со Scratch и будут кодировать свои первые проекты, включающие события, трансляции и рассказывание историй.

Студенты будут практиковаться в отладке и написании тестовых примеров. Они также изучат и попрактикуются в тестировании и отладке чужой программы.

Учащиеся получат представление об алгоритмах поиска, используемых программным обеспечением, и о том, как они соотносятся друг с другом. С помощью экспериментального упражнения они определят, какой алгоритм работает быстрее всего.

Наконец, учащиеся узнают, как компьютерные технологии меняют наш мир и как устройства изменили то, как мы участвуем во множестве поступков. Студенты будут практиковаться в мозговом штурме и высказывать идеи о том, как устройства могут влиять на жизнь людей и улучшать ее.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

В этом разделе учащиеся смогут описать, что такое многоугольники, и привести примеры.
Они изучат концепции последовательного программирования, циклов и пользовательского ввода и будут использовать их для рисования многоугольников в Scratch. Кроме того, учащиеся научатся вычислять внешние углы многоугольников и смогут давать вычислительные инструкции для рисования правильных многоугольников.

Учащиеся будут повторять дроби и практиковать их размещение на числовой прямой. Студенты напишут интерактивную программу, которая рисует дроби на числовой прямой. Во время этой деятельности студенты учатся писать план перед кодированием.

Учащиеся будут практиковаться в использовании генераторов случайных чисел, циклов, событий, переменных, условных выражений и математики в своих проектах.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

Этот блок, посвященный Интернету, посвящен кибербезопасности и авторскому праву. Что касается данных, то основное внимание уделяется науке о данных и форматам файлов, а также требованиям к их хранению.

Учащиеся узнают об уязвимостях в Интернете и узнают, какие меры безопасности они могут предпринять для защиты своих данных. Учащиеся узнают, что означает авторское право и как его применять в реальных сценариях. Они узнают, как атрибутировать изображения, которые они хотят использовать в Интернете, и попрактикуются в поиске бесплатных изображений и их атрибутировании в своем проекте.

Учащиеся получают представление о науке о данных, практикуются в сборе данных с помощью интервью и практикуются в категоризации, визуальном представлении и количественных оценках собранных данных.

Наконец, учащиеся также узнают об основах хранения данных в файлах и получат представление о форматах файлов для текста и изображений и требованиях к их хранению.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

В этом модуле учащиеся учатся различать алгоритм рисования круга и спирали. и практиковать программные концепции циклов, переменных, процедур (блоков), случайных чисел, трансляции и комментариев.

Студенты также учатся распознавать повторяющиеся шаблоны, определять и создавать строительные блоки для создания составных объектов. Учащиеся практикуются в программном использовании координатной плоскости x/y для точного размещения объектов.

Наконец, учащиеся знакомятся с концепцией синхронизации программы и учатся применять сложную концепцию к упражнению по программированию.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

В этом модуле учащиеся создают сложную игру, используя анимацию, уклонение от препятствий и захват сокровищ, используя программные конструкции, такие как условные операторы, циклы и переменные.

Студенты знакомятся с различными этапами цикла разработки программного обеспечения. Сначала они знакомятся с процессом дизайн-мышления, чтобы разработать программу для конкретной аудитории. Учащиеся изучают 5 этапов процесса дизайн-мышления: этапы сопереживания, определения, формирования идей, прототипа и тестирования. Исследование состоит из создания вопросов для интервью и интервьюирования студента, для которого они разработают программу. Затем они обобщают свои выводы после интервью, генерируют различные идеи для проекта, создают прототип, получают и учитывают отзывы.

Затем учащиеся реализуют программу на основе созданного ими прототипа и завершают цикл разработки презентацией перед аудиторией.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля.

Рабочая тетрадь для 4-го класса

4-й класс – Решения головоломок для рабочей тетради

5-й класс

В этом блоке студенты узнают, что представляет собой компьютерное оборудование и программное обеспечение, и получат общее представление о том, как данные передаются от устройства ввода к устройству вывода через компьютер. Студенты также познакомятся с тем, что делает операционная система, и узнают устройства ввода и вывода.

Учащиеся знакомятся со Scratch и знакомятся с основными понятиями программирования, такими как события, циклы, широковещательная передача, навигация в координатной плоскости x/y, переменные, условные операторы, новые блоки, логические и случайные числа, с помощью задач по кодированию и проектов Scratch.

В этом разделе учащиеся узнают о людях с различными способностями и ограниченными возможностями и о том, как это влияет на их способность использовать стандартный компьютер. Они узнают о вспомогательных технологиях и их приложениях, чтобы помочь учащимся с различными потребностями использовать стандартные компьютеры.

Студенты также познакомятся с пионерами информатики и их вкладом в информатику, а также проведут мозговой штурм о том, как компьютеры могут решать проблемы нашей повседневной жизни. Студенты также практикуются в обмене своими идеями с классом.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля

В этом разделе учащиеся будут кодировать проекты, которые включают художественное выражение и искусство разработки и кодирования игр.

Учащиеся начинают с создания электронной поздравительной открытки, во время которой они отрабатывают концепцию пользовательского ввода. Студенты знакомятся с клонированием и используют его программно для кодирования другого художественного проекта.

Затем учащиеся учатся подходить к более сложному игровому проекту, который состоит из 4 уроков с заранее запланированными заданиями. Они будут практиковаться в программировании сложного проекта, используя последовательность более мелких задач итеративно. В ходе этого проекта учащиеся знакомятся с переменной списка и изучают многочисленные команды управления списками. Они также научатся кодировать таймер и отработают большой набор концепций программирования.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля

Наконец, учащиеся дополняют существующую игру, добавляя игровые уровни с учетом уровня навыков пользователя.

В этом разделе студенты знакомятся с наукой о данных. Студенты узнают о гистограммах и линейных диаграммах и попрактикуются в визуализации данных с помощью этих диаграмм. Учащиеся знакомятся с анализом данных с использованием табличных и диаграммных данных и учатся делать количественные и прогнозные заявления о данных.

Учащиеся получат представление о киберпреступности и узнают о Smishing. Они узнают о мошеннических текстовых сообщениях и смогут распознать, как выглядят некоторые мошенничества и как их избежать. Учащиеся получат представление о разрешении и размерах изображения, узнают о качестве изображения и о том, что его определяет, а также познакомятся с взаимосвязью между разрешением изображения и требованиями к хранилищу для сохранения изображения.

Наконец, учащиеся узнают, как использовать два алгоритма сортировки для сортировки набора объектов по весу и сравнивать алгоритмы, чтобы решить, какой из них быстрее. Они будут работать в команде, чтобы выполнить задание и вести записи.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля

В этом разделе студенты знакомятся с обеспечением качества и основными этапами тестирования. Они узнают, что такое план тестирования, напишут тест-кейсы и потренируются тестировать чужую программу, используя тест-кейсы.

Студенты знакомятся с жизненным циклом разработки программного обеспечения и изучают основные этапы. Затем учащиеся будут практиковаться в несколько этапов, разрабатывая, внедряя, записывая тестовые примеры и тестируя.

Они будут дополнительно давать и получать отзывы о проектах друг друга. Обдумав полученные отзывы, учащиеся будут иметь возможность внести изменения в свой проект на основе отзывов.

Наконец, учащиеся подготовят и выступят с презентациями, объясняющими их мыслительный процесс и опыт на различных этапах разработки программного обеспечения. Затем студенты проведут презентацию и демонстрацию своего проекта для своей аудитории.

Доступ к урокам — Загрузите полный файл модуля

В этом разделе учащиеся будут планировать и программировать образовательный и развлекательный проект, в котором используются исторические и географические данные о 13 колониях.