О воспитании детей: Воспитание детей: советы психолога – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Воспитание детей: советы психолога

17 января 2017

Аверьянова Света

Наука воспитания детей никогда не потеряет своей актуальности, даже если произойдет глобальная катастрофа и все остальные знания человечество утратит. Семья, думающая о том, как правильно воспитывать ребенка с рождения – это счастливая семья, которая преодолеет все трудности и препятствия. Новым подходом в воспитании детей является положительный опыт каждой отдельной семьи, которая воспринимает отцовство и материнство, как радость, а не тяжкую обязанность.

Психология воспитания детей учитывает возрастные особенности. Отсчет времени для младенца идет по месяцам. Потом временной бег замедляется, и появление новых способностей и особенностей у ребенка от года родители ожидают не так быстро.

Воспитание новорожденного ответственный период, не менее важны и все последующие годы. Считается, что до шести лет закладывается основа личности человека на 90%. Именно этот период в воспитании ребенка подробно рассмотрен дальше с точки зрения различных научных методик и личного опыта некоторых родителей.

Из этой статьи вы узнаете

Самый ответственный период

Воспитание ребенка до года. Как воспитывать ребенка до года нужно знать еще до его рождения, это поможет избежать многих ошибок. До года основное внимание обращают на физическое воспитание малыша. Происходит очень быстрая перестройка организма. Месячный младенец учится поднимать и держать головку.

В первый месяц жизни новорожденный еще не умеет управлять своими конечностями, часто плачет по непонятной причине. В два месяца малыш немного осваивается и даже начинает улыбаться маме.

На третий месяц он уже хорошо держит головку и пытается повернуться набок или со спины на живот. В четыре месяца, освоив навык поворота, младенец пытается сесть, но чаще всего это происходит в пять или шесть месяцев. На этом этапе торопить малыша нельзя. Не нужно сажать его, если сам он еще сидеть не умеет.

Для ребенка в 8 месяцев открывается большой мир комнаты, благодаря умению ползать или передвигаться в ходунках. В восемь месяцев детки встают на ножки, но ходить еще не пытаются. Годовалый малыш чаще всего пробует ходить самостоятельно, используя предметы или руки родителей, как поддержку.

Воспитание малыша в один месяц не менее важно, чем от 1 до 2 лет. Укрепить здоровье помогут ежедневные гигиенические процедуры: лечебный массаж, купание с отварами трав, гимнастика. Водные процедуры желательно начинать, когда заживет пупок. Необходимо выкладывать малыша на живот перед едой, чтобы он учился держать головку, и для предотвращения срыгивания и колик.

Возраст до трех месяцев – это время когда нервная, дыхательная и пищеварительная система младенца адаптируется к новому, незнакомому миру. Малыш нуждается в пристальном внимании и заботе, чтобы его пожалели, носили на ручках. Не нужно ему в этом отказывать. Воспитание ребенка в три месяца сводится к кормлению, массажу, гимнастике, вечерней ванне и утреннему умыванию, к прогулкам, рассматриванию окружающего мира и активной речи со стороны мамы.

Воспитание детей 4 месяцев предполагает более интенсивные физические упражнения.

Можно использовать в качестве снаряда фитбол или мамины (папины) руки. Не забывают о полноценном питании и своевременном введении прикорма.

Важно много разговаривать с малышом, если он не будет слышать постоянно обращенную к нему речь, может поздно заговорить и отставать в интеллектуальном развитии от сверстников. Маленьких детей укачивают под колыбельную песню, рассказывают им детские стишки и сказки. Если они еще не могут ответить, это не значит, что не понимают. Понимание в детях заложено с самого рождения.

Восьмой месяц, помимо физического развития, предполагает начало творческих занятий. Можно рисовать съедобными красками или лепить из теста. Для развития мелкой моторики пальчиков, можно дать бумагу, которую карапуз с наслаждением начнет рвать. Некоторые родители начинают занятия по кубикам Зайцева или по карточкам с изображениями букв, цифр, животных и предметов.

Успешное воспитание до года всегда дает хорошие результаты. При постоянных занятиях с грудничком, он рано начнет ходить, говорить, будет реже болеть. У такого малыша есть больше шансов регулярно посещать ясельную группу, освобождая маме и папе время для работы. Поэтому мамины усилия и труд будут являться прочным фундаментом детского благополучия. Говоря откровенно, очень жаль детишек, которые целые дни проводят в детском саду.

Детям необходимо детское общество, но еще больше нужна мамина забота и внимание. Поэтому имея возможность работать на дому и уделять больше внимания детям, используйте ее обязательно.

Как воспитывать ребенка в 1 год? Воспитание ребенка от 1 года отличается расширением возможностей для обучения и формированием характера малыша.

Этапы взросления

Воспитание детей до 3 лет. Воспитание детей от 0 до 3 лет в основном ложится на маму. Находясь в декретном отпуске, она занимается домашним хозяйством и следит за малышами. Папа, бабушки и дедушки выполняют временные вспомогательные роли. Ребенка 2 лет начинают готовить к поступлению в садик.

Воспитание ребенка в 3 года предполагает развитие самостоятельности, ответственности, навыков общения и взаимопомощи. В некоторых семьях, например, в знаменитой семье Никитиных отец и мать выполняли равнозначные роли, и воспитание детей с рождения проводилось с максимальной отдачей и слаженностью с обеих сторон.

О том, как воспитать самостоятельность у ребенка, пример этой семьи может рассказать лучше всего. Для малышей по всему дому были развешены спортивные снаряды, стояли турники и лестницы, на стенах были укреплены доски, на которых можно было рисовать мелом, висели большие географические карты. Интеллектуальное воспитание ребенка в год неразрывно связывалось с физическим воспитанием и закаливанием.

Воспитание ребенка 4 лет предполагает начало подготовительного этапа на пути к школе. Писать в прописях еще рано, но необходимо выучить все цифры в пределах десяти и научить малыша сложению и вычитанию. Если есть проблема в правильности произношения, которую нужно отрабатывать, необходимо разучивать скороговорки и чистоговорки.

Подсказать, как воспитывать маленьких детей, если есть серьезные проблемы с задержкой речевого развития могут логопеды и детские психологи. Воспитание ребенка 4 года жизни уже не будет таким сложным, если родители не теряли времени в раннем возрасте и проводили регулярные занятия с ним.

Какой метод лучше

Как правильно воспитать ребенка? Раннее воспитание детей до года предлагают многие авторы. Классикой жанра является: семья Никитиных, Мария Монтессори, Глен Доман, Сесиль Лупан. Воспитание ребенка 5 лет в большинстве методик предполагает максимальное развитие интеллекта, физических возможностей и творческих возможностей малыша.

Некоторые методики противоречат друг другу. Так, Вальдорфская педагогика не принимает интеллектуальное развитие маленьких детей в любом виде. Большинство других методов рассматривают воспитание ребенка до года в неразрывной связи с интеллектуальным обучением. Основателем Вальдорфской педагогики является Рудольф Штайнер, он же создатель религиозно-мистического учения – антропософии.

Православная церковь осуждает антропософию Штайнера за связь с оккультизмом. Педагогическая методика Штайнера неразрывно связана с антропософией, основываясь на ее принципах. Несмотря на кажущуюся привлекательность Вальдорфского метода, который предусматривает отсутствие оценок в школе и свободу самореализации, он не пользуется особой популярностью в России.

Выбирая, какой педагогический метод лучше, необходимо обращать внимание на три основных момента:

на чем основано воспитание детей, основополагающая философия метода и история его возникновения;
какие результаты были получены другими людьми, применявшими воспитание ребенка с рождения по этому методу;
подходят ли правила, заложенные в конкретной методике лично вам и вашему малышу.

Незаслуженно забытыми стали воскресные школы для детей, которые находятся при храмах. Воспитание детей от года в семьях искренне верующих в Бога людей – это уникальное явление. Почтение к родителям является Божьей заповедью. Это единственная заповедь с обетованием.

За ее исполнение Бог обещает долголетие. Чтобы помочь детям исполнить эту заповедь, родители со своей стороны не раздражают детей. Недопустимыми являются насилие и грубость. По атмосфере любви, взаимопонимания и порядка в семье христиан можно судить об искренности их веры.

В качестве заключения

Ошибки родителей в воспитании детей могут быть обусловлены несколькими факторами:

отсутствие элементарных знаний про правила воспитания детей;
несоответствие представлений и полученных знаний о том, как воспитывать детей реальности;
проблемы в семье материального или духовного порядка;
трудности в воспитании, связанные с психологической незрелостью самих родителей.

Эти проблемы довольно частые, но исправимые. Процесс воспитания двухсторонний и дети часто тоже влияют на образование черт характера и способностей родителей.

Правильное воспитание детей подразумевает не только следование правилам. Скорее целью должно быть успешное раскрытие личности малыша. Психологический дискомфорт, обусловленный чрезмерной опекой, вызывает трудности и ошибки в воспитании детей. Выработка самостоятельности невозможна без взаимного доверия и предоставления свободы выбора.

Поэтому любите своих детей, давайте им все возможности для развития, и благодарите судьбу за каждый день проведенный вместе.

Поделиться с друзьями:

О воспитании детей в помощь родителям

Каждый заботливый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив. Однако само по себе счастье в дом обычно не приходит. Оно формируется под воздействием атмосферы, которую в семье выстраивают мама и папа. Так, любым детям для счастья нужны любовь, забота, внимание и… воспитание.

Содержание:

Что такое воспитание ребенка

Воспитание детей – это деятельность, способствующая формированию ребенка с целью его разностороннего развития и привития ему определенных нравственных норм. Это долгий 18-летний проект, в котором главная роль отводится родителям. И роль это, конечно, деятельная, а не просто стороннего наблюдателя, смотрящего на детей по принципу «пусть вырастет то, что вырастет»

Воспитание детей — процесс серьезный и ответственный. В одной мудрой книге говорится — «Учи ребенка правильному пути, пока он мал. Тогда он, став взрослым, будет идти этим путем». Поэтому от воспитания детишек в семье будет напрямую зависеть будущее их самих, а также их семей и всего поколения в целом.

Правильный подход к воспитанию позволяет из мальчиков и девочек вырастить самостоятельных сильных личностей. А неправильный подход создает детишкам, а потом и взрослым людям, которые из них получаются, множество трудностей и проблем.

Воспитание детей – это системный комплексный подход к формированию личности ребенка. В ходе воспитания мальчикам и девочкам прививаются полезные умения и навыки, даются знания, объясняются нравственные нормы поведения. Развитие ребенка должно быть гармоничным. Нужно развивать малыша физически, нравственно и творчески.

Воспитание детей не приравнивается только к наказанию ребенка. Оно включает в себя:

наставление,

обучение,
исправление.

Хотя в воспитании детей применяются различные методы, но их основу составляют три главных понятия. Именно они позволяют воспитать детей зрелыми, ответственными и уравновешенными людьми. При этом сами детишки будут расти в наиболее благоприятных для них условиях, будут счастливыми и жизнерадостными.

Итак, основной успешного воспитания детей являются:

Любовь. Именно любовь позволяет заботиться о ребенке не только физически, но еще эмоционально и нравственно. Любящий ребенок понимает, что когда родители ставят перед ним какие-то ограничения или даже наказывают его, то это делается для его же блага. Также любовь побудит хвалить малыша, и не быть с ним слишком суровым.
Благоразумие. При воспитании мальчиков и девочек нужно учитывать все их обстоятельства, особенности, способности и пределы возможностей. Важно не требовать от ребенка лишнего, но и не быть к нему чрезмерно попустительным. Также не нужно сравнивать детей между собой: каждый ребенок неподражаемая личность и подход здесь должен быть индивидуальный.
Последовательность. У родителей слова не должны расходиться с их делами. Если ребенок услышал, что за плохое поведение его накажут, то нужно обязательно сдержать свое слово. Также в семье не должно быть двойных норм. Нельзя учить ребенка, к примеру, переходить дорогу только на зеленый свет, а самим перебегать и на красный.

Воспитание детей – это годы самоотверженного труда, который требует много времени и сил. Однако процесс это приятный, и чаще всего вознаграждающийся. В противном случае: «Ребенок, которому родители позволяют делать все, что угодно, опозорит мать». Так что прилагать усилия по воспитанию детей нужно обязательно, хотя это и не всегда легко.

Популярные школы воспитания детей

Современная психология знает различные виды концепций воспитания детей.

Однако в рамках данной статьи мы не можем подробно рассказать обо всех направлениях воспитательной детской психологии. Остановимся только на самых популярных.
Популярные школы воспитания детей:
Система Макаренко. Наш соотечественник неслучайно включен ЮНЕСКО в ТОП-4 величайших педагогов прошлого века. Эффективно работающая методика воспитания Антона Макаренко заключается в объединении детей в коллектив и причастности каждого из них к общему делу. Также ребенок должен сам принимать решение и нести за него ответственность. Кроме того, дети обязательно должны трудиться и подчиняться разумной дисциплине.
Система Монтессори. Получила название от популярного итальянского педагога Марии Монтессори. Основой ее системы является всестороннее содействие ребенку в самостоятельном познании мира. При этом обучение предполагается в максимально свободной форме с учетом индивидуальных способностей и предпочтений мальчика или девочки.

Система Дьюи. Американский педагог Джон Дьюи наряду с Макаренко и Монтессори тоже входит в четверку выдающихся педагогов ХХ века. Его система заключается в воспитании личности, умеющей приспосабливаться к любым ситуациям в жизни. Акцент в ней делается на обучение ребенка с самого малого возраста навыкам, которые пригодятся ему в дальнейшей жизни и будут ему реально полезны, а не относятся к так называемым знаниям «для общего развития».
Система Кершенштейнера. Немецкий педагог Георг Михаэль Кершенштейнер тоже входит в ТОП-4 великих педагогов по версии ЮНЕСКО. Его система воспитания основана на обучении детей, имеющей высокий уровень наглядности — с многочисленными картинками, образцами, экскурсиями и практическими работами. Кершенштейнер выступал за ручной труд для детей, проведение широкой опытной и лабораторной деятельности.

Система Икудзи. Это воспитательная методика Японии. Основана на вседозволенности для ребенка от рождения и до 5 лет. Затем в период от 5 до 15 лет японского мальчика или девочку уже ждали строгость и ограничения, а с 15-летнего возраста с подростком начинали говорить как со взрослым человеком и спрашивать с него соответствующим образом.
Подробнее о школе Икудзи – обзорная статья о методике на Эвио-Клаб.
6. Немецкая система. Главным в ней является четкость и организованность каждого аспекта жизни ребенка. Здесь все выстроено в строгую систему по времени и качеству – прием еды, игры, сон, учеба. Также четко подразделяется, где малыш может иметь свое мнение и желания, а где ему приходится безукоризненно выполнять требования взрослых.

Также есть еще другие подходы к воспитанию детей. Например, по гендерному признаку: как правильно воспитывать мальчиков, а как – девочек. Кроме того, существуют гуманистическая и дифференциальная психология по воспитанию детей, и так далее.
Основные виды воспитания детей
Теперь мы остановимся на наиболее типичных видах воспитания детей. Они были разработаны не психологами, а подсказаны самой жизнью. Ученые только их классифицировали. Возможно, вы сможете увидеть в них свой вид воспитания (о чем, вероятнее всего, ранее вы даже не догадывались) и определить свои проблемы общения с сыном или дочкой.
Концепции воспитания детей имеют следующие виды:
Авторитарное воспитание. Основано на том, что дети во всем беспрекословно должны слушаться маму и папу. Здесь у ребенка не может быть своего мнения. Формы воспитания сводятся к нравоучением и нотациям. Мальчика или девочку подавляют родительским авторитетом, что обычно приводит к психологическим травмам. Особенно в подростковые годы, когда ребенок постепенно должен выходить из опеки родителей. У него будет куча обид, которые будут формировать огромное количество проблем в будущем.

Потакающее воспитание. В данном случае ребенок не знает, что такое слово «нет»: ему все позволяется, и в семье он является центром вселенной. Ему создаются условия тепличного растения: когда все делается за него, а он отдает родителям только приказания. Мамы и папы изо всех сил стараются, чтобы их чадо было всегда довольно. Однако, когда ребенок выходит в социум, он быстро понимает, где он и где центр вселенной. И нередко на этом мальчик или девочка психологически ломаются. К тому же, по отношению к родителям и окружающим он проявляет избалованность и эгоизм, что тоже ни к чему хорошему не приводит.
Развивающее воспитание . Родители ставят задачи дать своему ребенку максимальное развитие. Они стремятся заинтересовать его музыкой, рисованием, спортом, хореографией, вокалом и так далее. Конечно, развитие творческих способностей ребенка и его физическая активность – дело нужно. Но всего должно быть в меру. Ребенок не может быть постоянно занят. Он должен также играть и отдыхать: так он познает мир в естественной для него форме. Обсуждаемый тип воспитания грозит ребенку перенапряжением, срывом из-за того, что он него слишком много всего ожидают, заниженной самооценкой. Также родители при активном развитии малыша забывают прививать его моральные и этические нормы.
Программирующее воспитание. Родители пытаются вырастить из ребенка того, кем они не стали сами. Они не учитывают желания и способности мальчика или девочки, а закладывают в него программу развития, которая, как им кажется, будет для него самой лучшей.
Такое воспитание подавляет психику маленького человечка, а в случае неуспеха в обозначенной родителями теме у него будет и заниженная самооценка. В будущем он также будет не лидером, а только послушным исполнителем, независимо от своих собственных желаний.
Эпизодическое воспитание. Бывает, что мамы и папы настолько заняты на работе, что на собственного ребенка у них не остается времени. С сыном или дочкой они видятся редко и разговаривают мало. В основном, общаясь с ним, они сразу же дарят ему подарки, а воспитанием детей занимаются няни, родственники, друзья, учителя, знакомые. Дети привыкают получать от родителей только материальное, у них нет близких, доверительных отношений, они воспринимают их по принципу — «давай и уходи».
Личностно-ориентированное воспитание. Является наиболее благоприятным видом воспитания для ребенка. Родители развивают мальчика или девочку гармонично. Учитывают его мнения и желания, но не во всем ему потакают. Детей учат самостоятельности, уважать других, отстаивать свое мнение, общечеловеческим ценностям. При этом его развивают, к примеру, используя такой вид детского творчества как рисование, но в меру.

Подробнее о развитии творческих способностей детей – статья о изобразительной деятельности на Эвио-Клаб.
Воспитание детей по возрастам
При воспитании детей обязательно нужно учитывать психофизические особенности, которые у мальчиков и девочек на разных возрастных этапах совершенно различные.
Основные периоды развития ребенка по возрастным группам выглядят следующим образом:
Дошкольный период. Возраст детей здесь — с рождения и до 7 лет. Ребенок всему активно учится и быстро познает мир. Именно в это время его мозг работает наиболее активно, и как губка все в себя впитывает. Происходит становление малыша как личности.
Для большинства детей это наиболее счастливый период в жизни, хотя и детских страхов в указанное время формируется немало. Ну, а чтобы у малыша не формировались страхи, не нужно ему читать страшные сказки или пугать бабайками, цыганами и полицией. Обычно дети боятся того, чего боятся их заставляют взрослые.

Подробнее о детских страхах – причины и как с ними бороться в статье на Эвио-Клаб
В начальный период своей жизни малыш особенно нуждается в любви, заботе, внимании, развитии и формировании нравственных качеств. Причем отдельно принято выделять время до года (младенческий период) и время, проведенное им в детском саду (дошкольный период). Везде есть свои особенности воспитания.
В целом же с малышом нужно много играть, читать ему добрые сказки и небольшие рассказы. Еще все дети в указанный период очень любят рисовать. Поддержите такое увлечение ребенка. Пусть он раскроется в рисовании. Это вид детского творчества, который разовьет его моторику, фантазию, восприятие цвета, форм, научит быть более наблюдательным и усидчивым.
Младший школьный период. Речь идет о возрастной группе с 7 до 12 лет. При воспитании нужно учитывать характерные особенности ребенка, его темперамент, сглаживать и переводить в благоприятное русло нежелательное развитие мальчика или девочки.
К примеру, нужно учить его управлять своими эмоциями, когда кто-то обидел. Известно мудрое выражение — «обида гнездится в сердце глупых». И, на самом деле, если с обидой вовремя не справиться, то она принесет обидевшемуся человеку больше вреда, чем пользы.
Школьников нужно развивать физически, умственно и нравственно. Здесь должно быть много игр и наглядных примеров. Нужно поддерживать те творческие или спортивные интересы, которые ребенок сам выбирает. Познавательный процесс на этом этапе связан больше с социумом. Поэтому для детишек в этом возрасте важны групповые виды деятельности: младшие школьники от них в восторге.
Старший школьный возраст. Возраст подростков – это с 12 до 17 лет. Они не случайно называются у детских психологов кризисные годы. Человек активно формируется как самостоятельная личность и стремится выйти из-под влияния родителей и учителей.
По мере взросления такую свободу ребенку обязательно нужно давать. При этом поведение подростка может быть неуравновешенным и противоречивым. Здесь нужно чаще заниматься с юношей и девушкой общими делами, разговаривать с ним, выслушивать и стремиться понять. Причем важно не критиковать и не раздражаться, а стать для своего ребенка в этот непростой для него переходный период другом и советчиком.
Но, конечно, на бумаге рассказывать о том, как воспитывать детей, просто. На самом деле, воспитание сына или дочки это, долгий, тяжелый и кропотливый труд. Однако именно в нем заключается счастье как детей, так и родителей. И пренебрегать им ни в коем случае не нужно.
В помощь родителям мы выпускаем уникальные статьи о детях, их готовят психологи с профильным образованием, у нас вы можете найти:
Статьи о детях, воспитании и развитии ребенка
Как помочь ребенку по учебе

Упражнения и игры для детей и родителей
Может быть интересно
10 золотых правил воспитания детей от психолога
Речь пойдёт о 10 правилах Найджела Латта — практикующего психолога из Новой Зеландии, отца двух сыновей и автора книги «Прежде чем ваш ребенок сведёт вас с ума». Его можно назвать специалистом по безнадёжным случаям. Ведь свою карьеру Найджел посвятил именно трудным детям и подросткам. При этом психолог уверяет, что принципы воспитания для всех детей одинаковы. Мы вкратце расскажем об этих основных правилах.
Найджел Латта отвечает на вопрос: как вырастить ребенка и не сойти с ума?
Не пытайтесь победить хаос
Бесполезно отрицать хаос и также бесполезно с ним бороться. С рождением ребёнка он всё равно вас настигнет. Ведь дети не живут по законам взрослого. Они создают свои правила и способны изменить весь жизненный план родителя. Запаситесь терпением и примите беспорядок. Он теперь в вашей жизни надолго.
«С рождением детей в вашу жизнь проникают силы хаоса. При этом полагаться на какой-то график в своих делах — это всё равно, что прокладывать путь через ураган. Когда подует сильный ветер, тут уже не до маршрутов. Это нужно понимать и смиряться с неизбежным. Если вы не смиритесь, то станете сражаться с хаосом. Вы будете сетовать на свои неудачи, винить в них себя и окружающих, пытаться исправить неизбежное, разочаровываться. Относитесь к нему со спокойствием истинного дзен-буддиста».
Не зацикливайтесь на плохом поведении
Вместо постоянных упрёков, обратите внимание на хорошее. Хвалите своего ребёнка и объясняйте ему, за что именно вы его поощрили. Этот способ действует эффективнее, чем замечания и недовольства.
«Если подпитывать что-то, оно будет расти. Если не подпитывать, то оно будет постепенно угасать. Это простой принцип, но большинство из тех, кто испытывает проблемы при общении со своими детьми, упускают его из виду либо никогда не задумывались о том, как и какое поведение они поощряют на самом деле».
Никогда не отказывайте ребёнку во внимании
Ребёнок по-настоящему жаждет внимания взрослого. Ему важно знать, что вы действительно слушаете и смотрите на него, а не витаете где-то в облаках, продумывая свои взрослые дела. Показывайте вашу заинтересованность и проводите с ребёнком время качественно, не отвлекаясь на телефон.
«Как настоящие пираньи, способные съесть корову за несколько минут, дети набрасываются на любое внимание, которого им никогда не бывает много. Они готовы на всё, чтобы только их заметили, даже если это вредит не только окружающим, но и им самим. <…> Для пираний главная цель в жизни — это пожирать всё, что попадается им на пути. Для детей главная цель в жизни — постоянно обращать на себя внимание окружающих, чего бы это им ни стоило»
Создавайте ребёнку границы
Детям необходимы границы, иначе они просто не понимают, как жить в нашем большом мире. Чётко очерчивайте рамки, за которые выходить нельзя. Тогда ребёнок не будет вас раздражать и не вводить в ступор окружающих людей.
«В природе детей — двигаться вперед, пока они не наткнутся на какое-то препятствие. Некоторым детям достаточно просто знать, что препятствие существует, другим требуется несколько раз упереться в него со всего размаха, но границы необходимы всем. Мир без границ — для маленького человека очень опасное и пугающее место».
Будьте последовательными
Возможно, у вас не всегда будет получаться действовать логично и правильно. Поэтому, принимая то или иное решение относительно его жизни, просто постарайтесь держать себя в руках.
«Для меня последовательность означает, что я последовательно избегаю желания выбросить детей в окно, и это при относительно хорошем настроении. Всё остальное относительно. Всё, даже последовательность — в особенности последовательность».
Относитесь к капризам серьёзно
Обращайте внимание на поведение и капризы ребёнка. Таким образом он выражает то, что ещё пока не способен рассказать словами. Каждый жест, гримаса и выходка вашего ребёнка — это обращение к вам или протест. Просто будьте внимательны.
«Поведение — это просто форма общения. Вылезти ночью из окна и сбежать из дому — это своего рода высказывание. Дети гораздо охотнее выражают свои мысли и чувства поведением, чем словами. Главная причина состоит в том, что слов у них ещё немного. У них много чувств, но они ещё не умеют подбирать нужные слова и выражения для выражения этих чувств».
Разрешите ребёнку спорить с вами
Спорить и отстаивать своё мнение — это нормально. Научите ребёнка на своём примере вести конструктивный диалог и дискуссию. Тогда у вас не вырастет типичный спорщик с пеной у рта.
«При этом вовсе не нужно быть диктатором, который подавляет малейшие признаки несогласия. Не соглашаться и спорить — это естественно. Проявлять неуважение — это другое дело. Споры доказывают, что вы выполняете свою работу как родители. Они свидетельствуют о том, что дети растут и что у них появляется собственное мнение обо всём».
Действуйте осмысленно
Постарайтесь спланировать наперёд, как вы будете воспитывать своего ребёнка. Какие действия и решения могут от вас потребоваться в будущем. На что вы гипотетически готовы пойти, а с чем совершенно не согласны.
«Единственное, что случается неожиданно, — это неожиданности. Вряд ли вы захотите в воспитании детей полагаться на волю случая. Я видел, как родители полагались на волю случая, — вам этого лучше не повторять. Гораздо лучше подходить к воспитанию целенаправленно, имея определённый план действий».
Научитесь слушать ребёнка
Крайне важное и незаменимое правило. Выстраивайте доверительные отношения с ребёнком. Старайтесь вести открытые диалоги на любую тему и всегда слушайте его. Ваш ребёнок не меньше других нуждается в уважении и полноценном общении наравне с окружающими его взрослыми.
«Общение, или его недостаток, лежит в основе большинства внутрисемейных конфликтов. У себя в кабинете я видел много людей, которые кричали друг на друга часами, и вместе с тем никто из них даже не попытался прислушаться к чему-то помимо собственного голоса. Если вы не способны как следует общаться со своими детьми, то вы просто напрашиваетесь на неприятности в семье».
Обзор на книгу Найджела Латты
Создаём атмосферу игры
Дети чувствуют напряжение между родителями и другими членами семьи. Постарайтесь создать дома непринуждённую дружескую атмосферу. Где каждый интересен друг другу и не вызывает дискомфорта. Обменивайтесь новостями, общайтесь в шутливой форме и будьте одной командой.
«О симпатии, как и об общей тональности отношений между членами семьи, можно судить по присутствующему в доме духу шутливости и игры. Непринуждённость и игривость — это своего рода смазка семейной жизни, без которой её колеса и шестерёнки будут вращаться с трудом. Когда я вижу, что между членами семьи строгие, напряжённые отношения, то я тут же начинаю беспокоиться».
Доверительные отношения с ребёнком, общие увлечения и семейные традиции становятся фундаментом для формирования личности. Постарайтесь быть ребёнку не только наставником и ответственным родителем, но и чутким другом.
***
Подписывайся на уведомления adukar.by, чтобы узнавать о важных новостях, акциях и мероприятиях первым!
Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции.
10 книг о воспитании детей, которые надо прочесть всем родителям
Как общаться с трудным ребёнком? Чему надо научить детей до трёх лет? Каких ошибок можно было избежать? Воспитание детей — тяжёлый труд, в котором пригодятся помощники. Конечно, это могут быть родители, друзья или знакомые. Но обычно никто из них не является признанным экспертом в детской психологии (хотя они могут считать обратное). Поэтому, чтобы избежать бесполезных советов, лучше обратиться к профессионалам. То есть к психологам и врачам, которые специально для вас пишут полезные книги с разбором всевозможных сложных вопросов.
Заботливая редакция Тлум.Ру подготовила для вас 10 книг по воспитанию, которые нужно прочесть всем родителям.
«После трёх уже поздно» (Масару Ибука)
_{Издательство: Альпина нон-фикшн}
Начнём со спорящих друг с другом книг о воспитании дошколят. Первая из них, японская, гласит, что «после трёх уже поздно». А именно — нужно учить детей всему на свете именно до трёх лет, потому что в этом возрасте они усваивают информацию, как губка. Книга расскажет, как сделать обучение не напрягающим и для малышей, и для родителей. Ранее развитие ребёнка — в ваших руках.

«В три всё только начинается. Как вырастить ребёнка умным и счастливым» (Галина Момот)
_{Издательство: Вектор}
С предыдущим названием Галина Момот спорит напрямую, ведь в три всё только начинается! При том, что обе книги посвящены методам раннего развития, здесь авторка рассказывает о чуть более взрослом возрасте и учит читателей вариантам игровых форм вместо ненавистных уроков. При этом огромное внимание уделяется таким факторам как поддержка, уникальность, мотивация, зона ближайшего развития, самооценка, уважение и контроль.

«Как решать проблемы воспитания, не теряя самообладания. Книга для родителей дошкольников» (Марина Аромштам)
_{Издательство: Вектор}
Психологиня Марина Аромшам отвечает на самые типичные, самые горячие и самые трудные вопросы о воспитании дошкольника. Здесь и профессиональные советы, и жизненные примеры, и разбор самых частых конфликтов из серии «отцы и дети». В чём причины поведения вашего ребёнка? Кризисы дошкольного периода не так страшны, как кажется, если у вас есть эта книга.
«Воспитание ребёнка от 1 года до 3 лет. Перезагрузка» (Елизавета Филоненко)
_{Издательство: Феникс}
И ещё одна книга о воспитании малышей. Вы недовольны (а может и довольны) тем, как вас воспитали родители, но своих собираетесь растить по-другому. И когда у вас появляются дети… вы неосознанно начинаете копировать знакомые методы. Просто не знаете, как по-другому.
Эта книга научит вас новому подходу, поможет освободиться от стереотипов и объяснит, как именно стоит взаимодействовать с ребёнком. Очень полезное приобретение для домашней библиотеки.
«5 методов воспитания детей» (Михаил Литвак)
_{Издательство: АСТ, Времена 2}
Михаил Литвак — признанный психотерапевт и автор более 30 книг, посвящённых теме общения, в этот раз взялся за проблемы воспитания. В этой книге вы найдёте сборник статей на любой вкус и цвет. Тут и советы по воспитанию детей разного возраста, и вопросы, связанные с общением с воспитателями и учителями, короче — всё, что может пригодиться, если в вашей семье подрастает ребёнок.
Но главная тема книги — это любовь. «Научитесь любить друг друга просто так, ни за что», — вот, что советует нам автор. Нам кажется, что это хороший совет.
«Большая книга про вас и вашего ребёнка» (Людмила Петрановская)
_{Издательство: АСТ}
На самом деле это сборник из двух книг — «Тайная опора: привязанность в жизни ребёнка» и «Если с ребёнком трудно». Названия говорят сами за себя, а имя Петрановской на обложке добавляет уверенности в том, что книга обязательна к прочтению.
Как помочь ребёнку в сложный период взросления и как действовать в конфликтных ситуациях, что стоит за детскими капризами и как воспитать уверенного в себе человека — обо всём этом и о многом другом в этой многогранной и обширной работе.
«Самостоятельный ребёнок или как стать „ленивой мамой“» (Анна Быкова)
_{Издательство: Эксмо}
Признайтесь, название вас заинтриговало? Или может вы уже слышали об этом — ведь несколько лет назад эта книга кочевала по Интернету, обрастая восторженными отзывами. О ней спорили и продолжают спорить до сих пор, поскольку тема самостоятельности и инфантильности нового поколения — одна из самых острых в наше время.
Как обеспечить условия для того, чтобы ребёнок научился всё делать сам, а мама могла быть «ленивой мамой»? Легко! И книга попробует вас этому научить.
«Самая важная книга для родителей» (Юлия Гиппенрейтер)
_{Издательство: АСТ, Времена 2}
Это новое издание бестселлеров профессорки Ю.Б. Гиппенрейтер. И если вы не читали такие книги, как «Общаться с ребёнком. Как?», «Продолжаем общаться с ребёнком. Так?» и хрестоматию «Родителям. Как быть ребёнком», то тут вы найдете выжимку из самых важных советов для молодых родителей. Ведь с детьми нового поколения уже нельзя общаться и воспитывать «по старинке».
Как научиться говорить с современными детьми и как сделать так, чтобы дети вас слышали, а не слушали? На эти вопросы есть ответы.

«100 ошибок воспитания, которых легко избежать» (Ольга Маховская)
_{Издательство: Эксмо}
Самые типичные ошибки родителей, а также способы их избежать или исправить собраны в этой книге. Как стать ребёнку другом, но не потерять свой авторитет? Как правильно реагировать на капризы и шантаж? Здесь вы найдёте не только множество советов, но и случаи из жизни, а также иллюстрирующие их забавные картинки.
И всё это от Ольги Маховской — авторки книг и телепередач, вложившей огромный вклад в проект «Улица Сезам в России».

«Как справиться с ребёнком. Руководство в 22 эпизодах и иллюстрациях» (Светлана Дорошева)
_{Издательство: Азбука}
И последняя книга в нашей подборке — бонусом — с картинками! Авторка книги, воспитывая троих детей, делала записи и зарисовки происходящего в своей семье. Именно эти записи она и предлагает изучить читателям. Рекомендуется к прочтению не только родителям, а вообще — всем, кто хоть как-то контактирует с детьми. Ведь под этой обложкой так понятно написано (и нарисовано) почему дети врут, капризничают или грубят.
Может быть, эта книга принесет вам вдохновение, и вы тоже создадите подобное произведение про вашу семью. Мы бы вот почитали. Гармонии вашей семье!
Интересное по теме:
ЛУЧШИЕ МУЛЬТФИЛЬМЫ ПО СКАЗКАМ ПУШКИНА

Также вам может понравиться:
17 книг, которые взрослым стоит перечитать вместе с детьми
10 детских книжек с красочными картинками
«Научитесь правильно хвалить ребенка — и вам не придется его воспитывать»
Есть такое понятие «кредит похвалы». Его не выдают в банке, им нельзя закрыть финансовые вопросы, зато в воспитании детей без этого кредита не обойтись. О том, как правильно хвалить детей, рассказывает Ольга Новаш, психолог, мама и основательница «Школы родительского мастерства».
Источник фото: Личный архив

Тема похвалы на самом деле — моя любимая. Я наблюдаю за детьми и иногда думаю, что если их правильно хвалить, то родителям больше и делать-то ничего не придется для их воспитания. Дети вырастут уверенными в себе и инициативными, самостоятельными и самодостаточными, здоровая самооценка позволит им бесстрашно браться за любые жизненные вызовы.
Красивая картинка будущего, не так ли? Для этого нам понадобится так называемый «кредит похвалы», когда мы замечаем хорошее в другом человеке, но не после совершенного им «подвига» (принесенной звезды с неба, горы перемытой посуды, годовых «десяток» в дневнике), а как бы заранее, авансом. То есть мы даем ребенку послание о том, что верим в него.
Этот тот случай, когда учитель проверяет тетрадку нового ученика не «по всей строгости закона», чтобы тот на всякий случай боялся, а начисляет ему лишний балл за старание, закрывает глаза на некоторые исправления. И тогда ребенок откликается на этот аванс веры и возвращает во сто крат больше.
Два ярких примера из личного опыта
Я много раз видела, как это работает не только с маленькими детьми, но даже с суровыми дядьками.
В прошлом году младшая Маша неудачно подпрыгнула на уроке танца и растянула связки на ноге. Было больно и страшно, поэтому хореография стала нелюбимой. Бросила… А в этом году попросила записать ее на вокал. Но там, чтобы выступать на большой сцене, необходимо ставить еще и танец. Она ехала на первое занятие через силу: «Петь буду, танцевать не хочу!» Но мы договорились попробовать.
После урока преподаватель вышла и сказала столько приятных слов: и про плавные ручки, и про длинную шейку, что в следующий раз Маша не могла дождаться именно урока хореографии, отрепетировав танец не единожды дома.
Источник фото: Unsplash.com
А вот еще один пример, уже из моей взрослой жизни. Несколько лет назад я устроилась на работу в очень мужскую компанию, в которой творили несколько сотен суровых инженеров. Инновационный проект из будущего, сложная организационная структура, большое количество подразделений — все это только усугубляло и без того непростую обстановку. Иногда казалось, что в шуме такого количества голосов невозможно услышать друг друга, не говоря уже о том, чтобы договориться.
И вот, начитавшись книг по воспитанию детей и зажмурив глаза, я решилась предложить взрослым мужчинам что-то невероятное: в конце каждого рабочего совещания выбирать специалиста, чье мнение в текущем моменте подверглось наибольшей критике со стороны других, и… хвалить его, говорить, за что мы можем быть ему благодарны, чем он помог команде и какие вообще у него сильные качества.
Источник фото: Unsplash.com
Поначалу это предложение вызвало острое сопротивление. Люди выходили из комнаты совещаний со словами: «Что за ерунда! Кто ж вам правду скажет!» И найти добрые слова для другого было ой как непросто. Поначалу выслушивать даже хорошие слова от коллег было настоящим испытанием.
А через несколько недель уже чувствовалось, как все ждали те самые последние минуты совещания: кто же станет объектом похвалы на этот раз? Через несколько недель увидеть лучшее в сидящем рядом человеке и сказать ему об этом было намного легче.
Спустя еще какое-то время начали происходить чудеса. В проекте, который реализовывался на территории двух разных стран, на расстоянии нескольких тысяч километров, на разных языках, появилась синергия: мысль одного человека находила продолжение в работе других подразделений, зов о помощи откликался поддержкой многих людей, там, где раньше спорили, сейчас искали оптимальное решение.
Хвалить нужно правильно
Если похвала может так преображать и созидать, почему тогда чаще всего на вопрос «Хвалить или не хвалить?» мы, родители, отвечаем: «Хвалить, но в меру», «Нет, а то возгордится» или «Нет, похвала расслабляет»?
Оказывается, как в анекдоте, мы просто не умеем похвалу «готовить». На недавних моих тренингах взрослые примеряли на себя похвалу в привычной для нас форме, и оказалось, что она вызывает… сомнения: в себе, в своих способностях или в человеке, который произносит эти слова. А значит, она не принимается и не дает нужного эффекта: не мотивирует одних и заставляет других неоправданно отказываться от такого важного и нужного инструмента не только в воспитании детей, но и в построении человеческих отношений в целом.
Почему так происходит? Потому что чаще всего похвала, которой мы привыкли пользоваться, содержит в себе оценку, чужую оценку.
Хотите пример? Представьте себя в следующих ситуациях и при этом обратите внимание на свои внутренние реакции.
Ситуация № 1. Вы находитесь на работе, и тут ваш руководитель просит вас срочно в течение получаса подготовить презентацию для потенциальных партнеров компании. В целом вы владеете вопросом, поэтому беретесь за задание. Но из-за нехватки времени не успеваете проверить все данные, некоторые указываете «на глазок». После доклада вы получаете отзыв от одного из гостей «Блестящая презентация!» Что чувствуете при этом?
Ситуация № 2. День выдался весьма активным, а вечером предстоит деловой ужин. И вот вы прибегаете домой, быстро меняете свои любимые и комфортные, но уже весьма потертые джинсы и свитер-водолазку на костюм и идете в ресторан. Там вы слышите от коллеги: «Ты всегда так отлично выглядишь!» Хочется хотя бы мысленно ответить: «Да уж, видели бы вы меня еще полчаса назад».
«Где же выход?» — спросите вы. Вместо оценочной похвалы (хорошо, прекрасно, красиво, отлично и т.п.) используйте описательную. Просто опишите то, что вы видите, или то, что вы чувствуете. И это будет правильная похвала.
Например: «Ух ты! Я вижу, что все игрушки в этой комнате лежат на своих местах! В нее теперь приятно заходить».
Или: «Мне радостно смотреть на ровные строчки этих букв. Они напоминают мне маленьких солдатиков, выстроившихся на парад» (видели бы вы первые и последние страницы в тетрадке у моей дочки Маши, точно почувствовали бы разницу).
Ну, и еще один пример с моей старшей дочкой: «Я рада видеть твои осенние ботинки в коридоре, как мы вчера и договорились» (Аня до последнего торговалась за момент, когда она сменит кеды на более теплую обувь, но все-таки сдержала данное мне слово, и здесь я похвалила ее дважды: за то, что она переоделась к холодному сезону, и за то, что сдержала данное мне слово).
Чем хороша такая описательная похвала?
Как ни странно, но ее нельзя… украсть, потому что она состоит из двух частей:
1. Вначале мы описываем действия ребенка или события, которые за ними следуют (но не оцениваем его личность), ⠀
2. А потом он сам проводит свою внутреннюю работу, сам для себя определяет, кто он в этой ситуации и что он уже умеет или может, какие у него уже есть возможности и способности («О! Я умею хорошо и аккуратно убирать», «У меня красивый почерк», «Я могу держать обещания. Мое слово — закон»).
И именно это, данное самому себе, определение будет сложно обесценить кому-либо в будущем. Ведь «Ты молодец» очень легко аннулировать последующим «Ты лентяй», «красивую» девочку назвать «неряшливой» и так далее.
Источник фото: Unsplash.com
Ребенок же, который сам «домысливает» свои достоинства, все меньше и меньше зависит от оценки его другими людьми. Растет его уверенность в себе, и он все чаще и чаще берется за более сложные задачи или проявляет инициативу.
Очень часто после тренингов ко мне подходят родители и говорят: «Но ведь это так неестественно» [хвалить ребенка не привычным «молодец», а описывать его действия].
Я спрашиваю, обращали ли вы внимание, что если ничего не делать и не менять, то со временем все начинает естественно разрушаться, и тогда приходится заниматься неестественным ремонтом. Если ничего не делать, то как-то в доме возникает естественный беспорядок, и тогда приходится прилагать усилия и браться за неестественную уборку.
В воспитании так же: если ничего не менять и продолжать пользоваться привычными и только лишь поэтому кажущимися нам «естественными» шаблонами, то может начать что-то рушиться в отношениях с ребенком.
Мне пришлось научиться описательной похвале, потому что моя младшая дочь после моего «какая ты умница» могла заново расстелить кровать или разбросать карандаши. А вот фраза «Покрывало так ровно лежит, что нет ни одной складочки» оставляла ее вполне удовлетворенной. А самое главное: чем больше я использовала описания в своей похвале, тем меньше требовалось от меня напоминать ей об этой утренней рутине.
Мне говорят: «Но такая похвала требует постоянного внимания родителя». Да, действительно, чтобы описать тот же детский рисунок, нужно отвлечься от повседневных дел или мессенджеров и всмотреться в него. Но ведь и ребенок — это ответственность, которую мы взяли на себя не на год, а навсегда. Конечно, ему не требуется наше внимание в режиме 24/7. Но если мы решили уделить ему хотя бы 15 минут, то пусть это будут 100% его 15 минут.
А еще меня спрашивают: «Почему же все-таки эти общие „молодец“, „красиво“ или восторженное „гениально“ не работают?» Потому что такая похвала может затронуть наши сомнения в себе, часто даже очень застарелые, и еще больше усилить их.
К сожалению, мне так часто говорили в детстве, какие редкие волосы у меня, что я поверила в это. И никакие потом восхищения подруг «Ах, как бы я хотела иметь такие же вьющиеся волосы, как у тебя» не могли убедить меня в обратном. Мое мнение о себе кардинально изменилось только тогда, когда мой парикмахер сказала: «Оля, это у тебя редкие волосы?! Да, у меня повышенный расход краски на тебя!» Она не восторгалась, она просто описала то, что видит.
Мы можем сказать ребенку: «Какую красивую собачку ты нарисовал», но по задумке художника это была лисичка. И все — ребенок смущен и уже сомневается в своих способностях. Еще пару таких осечек, и он вообще откажется брать карандаши в руки. Сколько взрослых считают, что они умеют рисовать? Минимум! И теперь вы знаете, почему.
Источник фото: Unsplash.com

Хотите не просто похвалить, но и сделать вклад в здоровую самооценку ребенка? Опишите, как вам нравится подбор цветов на рисунке, какие ровные получились кружочки или аккуратные штришки, а остальное пусть он дорисует о себе сам.
Надеюсь, мне удалось вас убедить в силе и пользе для развития ребенка правильной похвалы. И отныне похвала станет главным трендом Нового года в воспитании детей.
Цитаты о воспитании детей 👪. Великие педагоги о детях
Автор Антон Усов На чтение 11 мин. Просмотров 126
Все мы когда-то были детьми. И вот, наше поколение выросло, пришло время самим воспитывать детей. У многих людей не было младших братьев и даже питомцев, и они попросту не знают, как о ком-то заботиться.
Тема воспитания появилась в умах людей еще в первобытные времена. Как только люди смогли общаться между собой с помощью языка, старики, занимавшиеся с детьми, начали передавать свои знания молодому поколению. Даже древние заметки остаются актуальными, по сей день, ведь как бы мы ни менялись, какие бы мы новые технологии не придумали, связь родителей и ребенка останется неизменной. На нашей странице вы найдете интересные цитаты о воспитании детей.
Большой осел учит ослёнка только ослиному.
Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью А.П. Чехов.
У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать и нет ничего глупее, чем пытаться подменить это его умение нашим. Жан Жак Руссо.
Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери. Сухомлинский В. А.
Дети, к которым относятся с уважением и поддержкой, более эмоционально устойчивы, чем те, которых постоянно защищают. Тим Селдин.
Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный педагог. Лев Толстой.
Упрямый ребенок — результат неразумного поведения матери. Я. Корчак.
Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. Э. Бомбек.
Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит. Януш Корчак.
Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить. П. Бак.
Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет — потребует жертв. П. Буаст.
У дедов и прадедов наших хоть и пахли слова чесноком и луком, да высок у них был дух. Варрон.
Воспитывая детей в тепличных условиях — вы оказываете им «медвежью услугу». Столкнувшись с суровыми реалями жизни они окажутся в состоянии ступора и вас при этом может не оказаться рядом. Эд Дикий.
Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. А.С. Макаренко.
Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. Ж. Жубер.
Не заставляй детей ронять слезы слишком часто, иначе им будет нечего уронить над твоей могилой. Пифагор.
Пусть первым уроком ребёнка будет повиновение, – тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым. Т. Фуллер.
Учи своих детей молчать. Говорить они научатся сами. Бенджамин Франклин.
В деле воспитания развитие навыков должно предшествовать развитию ума. Аристотель.
Воспитание развивает способности, но не создает их. Ф. Вольтер.
Лучшая школа дисциплины есть семья. Сэмюэл Смайлс.
Лучшее, что мы можем дать нашим детям, – это научить их любить себя. Луиза Хей.
Строгость рождает страх, но грубость рождает ненависть. Ф. Бэкон.
Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника. Даль, Владимир Иванович.
Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан. Ф. Честерфилд.
Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует. В. Леви.
Воспитывать… самая трудная вещь. Думаешь: ну, все теперь кончилось! Не тут-то было: только начинается! Лермонтов М. Ю.
Воспитателю надо глубоко знать жизнь, чтобы к ней готовить. Толстой Лев Николаевич.
Семья начинается с детей. А.И. Герцен.
Учение – это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием. Василий Сухомлинский.
Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. В. Ключевский.
Детей надо баловать — тогда из них вырастают настоящие разбойники. Евгений Шварц.
Даже если дети еще очень маленькие, им нельзя мешать говорить то, о чем они думают. Анна Франк.
Воспитание детей — это двусторонние отношения, в которых вы учитесь друг у друга. Джухи Чавла.
Многие детские игры – подражание серьёзной деятельности взрослых. Януш Корчак.
Воспитание ребенка было правильным, если он, повзрослев, способен платить за своего собственного психоаналитика. Нора Эфрон.
Развитие ребенка строится на всей его принимающей многообразные формы деятельности (игры, общения, труда), поскольку она дает «научение» и через его посредство формирует личность ребенка. С.Л. Рубинштейн.
Главной функцией новой семьи должна быть функция воспитания человека и гражданина. Грамши А.
Люди, избалованные в детстве, сохраняют особый отпечаток до конца жизни. Иван Тургенев.
Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа. Жан-Жак Руссо.
Будьте сами и человеком, и младенцем, чтобы учить ребенка. Владимир Одоевский.
Дети никогда не были особенно хороши в том, чтобы слушать старших, но они никогда не упускали возможности подражать им. Джеймс Болдуин.
Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать? А. С. Пушкин.
Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас. Э. Легуве.
Иметь детей-это все равно что жить в студенческом общежитии: никто не спит, все сломано, и очень много рвоты. Рэй Романо.
Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. Альберт Эйнштейн.
Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже лёгким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически и практически. К.Ушинский.
Учиться у собственного ребенка не глупо. Бауржан Тойшибеков.
Воспитание не ограничивается школой. П. Валери.
Ребенок всегда способен преподать взрослому три урока: он весел безо всякой причины, всегда чем-то занят и умеет любой ценой добиваться желаемого. Марк Твен.
Портит детей не то, что мы им уступаем, а то, что мы уступаем им, только бы избежать конфликта. Джон Грей «Дети дарованы свыше».
Если ваш ребенок никогда вас не ненавидел, значит, вы никогда не были родителем. Бетт Дэвис.
Одна вещь, которую я узнал, наблюдая за шимпанзе с их младенцами, заключается в том, что иметь ребенка должно быть весело. Джейн Гудолл.
У всех должны быть дети. Они — самая большая радость в мире. Но они также и террористы. Вы поймете это, как только они родятся, и они начнут использовать лишение сна, чтобы сломать вас. Рэй Романо, актер и комик.
Воспитание детей без чувства юмора — это все равно что быть бухгалтером, который плохо разбирается в математике. Эмбер Дьюсик, блогер.
Воспитание детей — это не для неженок. Ты должен пожертвовать собой и повзрослеть.— Джиллиан Майклс, тренер и телеведущая.
Ваши дети требуют от вас любить их такими, какие они есть, а не тратить все свое время на попытки исправить их. Билл Эйерс.
42 стиха из Библии о воспитании детей
Притчи 22: 6
Обучайте ребенка так, как он должен идти,
Даже в старости он не отступит от этого.
Второзаконие 11:19
Вы должны научить им своих сыновей, говоря о них, когда вы сидите в своем доме, когда вы идете по дороге, когда ложитесь и когда встаете.
Ефесянам 6: 4
Отцы, не раздражайте своих детей гневом, но воспитывайте их в наказании и наставлении Господа.
Исайя 54:13
«Все ваши сыновья будут научены Господом;
И будет хорошо сыновьям твоим.
Второзаконие 6: 7
Вы должны усердно учить им своих сыновей и говорить о них, когда вы сидите в своем доме, когда вы идете дорогой, когда ложитесь и когда встаете.
Псалом 78: 6
Чтобы грядущее поколение узнало, даже дети, которые еще не родились,
Чтобы они встали и рассказали их своим детям,
Римлянам 9: 8
То есть не дети плоти являются детьми Бога, но дети обетования считаются потомками.
Воспитание двуязычных детей: факт или вымысел?
Кристина Боземарк, основательница Ассоциации многоязычных детей
«Разве она не говорит по-английски? Понятно – и на шведском, и на , и на . Английский. Разве это не сбивает с толку? Шведский, ты сказал – когда она воспользуется этим? »Привыкай слышать такие вещи. узнайте мнение бариста в Starbucks, вашей свекрови и даже ваши соседи и незнакомцы на улице.Помните, будучи законодателем моды всегда взъерошивает перья, и лучший способ справиться с нежелательными Совет (кроме как бегать к двери) должен знать факты для себя. Вот самые стойкие мифы о воспитании двуязычных детей.
«Ваш ребенок запутается, если выучит более одного языка».
Это убеждение распространено в одноязычных странах и имеет гораздо больше политика, чем наука, чтобы поддержать это. Будьте уверены, что ваш ребенок маленький мозг имеет более чем достаточно активированных нейронов, чтобы справиться с двумя языками (или даже больше) без распушения.Напротив, десятилетия исследований в бесчисленные исследования действительно показывают значительные когнитивные преимущества многоязычный. А как насчет опыта миллионов семей вокруг мир, где многоязычие является нормой, а не исключением? Взгляни в Канаде, Бельгии, Швейцарии и Финляндии – и это лишь некоторые из них.
“Я могу видеть два языка, может быть, но больше, чем это слишком.”
Учитывая, сколько младенцам нужно научиться в первые годы жизни, другой язык действительно не добавляет большой нагрузки.Пока ребенок регулярно общаясь на втором (или третьем) языке, не будет быть проблемами. Есть причина, по которой у двухлетнего ребенка пятьдесят процентов больше синапсов, чем у взрослого! Кроме того, даже если ваш ребенок не кончит говоря на всех языках, не стоит недооценивать ценность пассивного язык, т.е. понимает его, но еще не говорит на нем. Если ты уже понимать язык намного легче выучить его позже в школе или как взрослый по сравнению с кем-то, кто никогда не слышал этого раньше.Так что даже «просто» понимание другого языка определенно не напрасная трата усилий.
«Ваш ребенок перепутает все эти языки».
Это правда, что некоторое перемешивание произойдет, но это и безвредно, и временный. По мере того, как ребенок пополняет свой словарный запас на каждом языке, это явление автоматически исчезает. Сколько одноязычных детей автоматически исправлять ошибки после обучения правильному использованию? За Например, дети начинают с таких слов, как «Я хочу», когда они имеют в виду “Я хочу.«А сколько из них все еще говорят« Я хочу »в пять лет? В конце концов, многоязычный ребенок учится правильному использованию того же мода как любой другой ребенок. Если вы не смешиваете языки в своем собственном разговора, так вашему ребенку будет намного проще оставаться также последовательный.
«Зачем начинать сейчас? Позже ваш ребенок быстро поймет это».
Для всех, кто считает, что это огромная интеллектуальная нагрузка для вашего ребенка. Чтобы вырасти с несколькими языками, найдутся те, кто вам скажет как это просто.”Просто ходите в испанскую игровую группу раз в неделю, вы не приходится так строго говорить ей об этом все время. ” Очень нереально. Исследования показывают, что детям необходимо другой язык около одной трети их часов бодрствования, чтобы стать активно двуязычный. Скорее всего, они многое поймут с меньшим взаимодействием, но они, вероятно, не смогут говорить это сами. Изучение второй язык прост для детей по сравнению со взрослыми, но в в начале им действительно нужно услышать слово тысячи раз пока не прилипнет – если это не плохое слово, то чудесным образом вы нужно сказать это только один раз …
«Чтение и письмо на нескольких языках? Некоторые дети даже не могут справиться с этим на одном языке.«
Это правда, что многие дети плохо читают и пишут. хорошо. Однако чтение и запись – это процесс «кодирования / декодирования». и не связано с количеством языков, на которых говорит ребенок, как таковые – хотя это может включать несколько алфавитов, а затем быть немного больше работы. Интересно, что доступ к нескольким языкам на самом деле помогает детям понять природу языка само по себе, что, в свою очередь, улучшает общие навыки грамотности. Исследование поддерживает то, что многие родители давно считают: многоязычные дети иметь более развитое лингвистическое понимание.
Наконец, если вы торопитесь или обнаружите, что вежливо игнорируете высказанные вам мнения не работают, вы всегда можете спросить, думаю, что интеллект Эйнштейна пострадал, когда рос и немцы, и Итальянский. И он не заговорил, пока ему не исполнилось три года тоже, но он определенно наверстывал упущенное!
Итак, нет ли недостатков или недостатков в поднятии двуязычный ребенок, тогда? Конечно, есть, но, вероятно, не то, что вы ожидали. Что это такое и как с ними бороться, вы узнаете в следующем статья из этой серии: Повышение двуязычия Дети: Коряги.
Об авторе:
Кристина Боземарк – основательница Многоязычная детская ассоциация, Ваш веб-гид по воспитанию двуязычных детей с советами специалистов, родитель обсуждения, каталог ресурсов и статьи. Она также мать двоих детей трехъязычные дочери и соучредитель скандинавской школы погружения в Сан-Франциско.
Другие статьи из этой серии
Ссылки на сайты с информацией и советы по воспитанию двуязычных / многоязычных детей
Системы письма | Язык и языки | Изучение языков | Произношение | Изучение словарного запаса | Овладение языком | Мотивация и причины для изучения языков | Быть и становиться двуязычным | Арабский | Баскский | Китайский | Английский | Эсперанто | Французский | Немецкий | Греческий | Иврит | Индонезийский | Итальянский | Японский | Корейский | Латинский | Португальский | Русский | Жестовые языки | Испанский | Шведский | Другие языки | Языки меньшинств и исчезающие языки | Сконструированные языки (конланги) | Обзоры языковых курсов и книг | Приложения для изучения языков | Обучение языкам | Языки и карьера | Язык и культура | Языковое развитие и расстройства | Письменный и устный перевод | Многоязычные сайты, базы данных и кодирование | История | Путешествия | Еда | Другие темы | Поддельные статьи | Как подать статью
Почему бы не поделиться этой страницей:
Если вам нужно печатать на разных языках, вам может помочь Q International Keyboard. Это позволяет вам печатать практически на любом языке, который использует латинский, кириллический или греческий алфавиты, и это бесплатно.
Если вам нравится этот сайт и вы находите его полезным, вы можете поддержать его, сделав пожертвование через PayPal или Patreon, или внося вклад другими способами. Омниглот – это то, чем я зарабатываю на жизнь.
Что говорят исследования о воспитании детей.
Пять самых важных уроков и способы их преподавания.
“Доктор Лаура …. Я просто хочу дать своим детям лучший старт в жизни, чем я. Как я могу убедиться, что они дисциплинированы, но счастливы?”
Все мы хотим вырастить детей, которые станут самодисциплинированными и счастливыми взрослыми. Вопрос только в том, как это лучше сделать. К счастью, мы знаем много ответы. Научные исследования наблюдали за детьми от младенчества до взрослого возраста на протяжении десятилетий, поэтому мы действительно знаем многое из того, что помогает воспитывать отличные дети.
Вот пять самых важных вещей, которые мы знаем.
1. Дети учатся любить благодаря надежной привязанности хотя бы к одному любящему взрослому.
Родители способствуют этой надежной привязанности в первый год, слушая своего уникального ребенка и реагируя на его потребности. Они продолжают заботиться о безопасности привязанность, приняв весь спектр того, кем является их ребенок, включая всю эту беспорядочную нужду и гнев, в первые годы жизни и на протяжении всего детство и юношеские годы.Родители, которые не могут мириться с нуждами своего ребенка или которые контролируют его (вместо того, чтобы принимать ребенка таким, какой он есть), навязчивы (а не следят за сигналами ребенка) или иным образом реагируют исходя из собственных потребностей, а не реагируют на потребности ребенка; может вырастить надежно привязанного ребенка.
Эти близкие отношения – это то, что побуждает детей сотрудничать и принимать правила своих родителей и подражать. Без этой связи родители теряют свое влияние, как только дети начинают общаться со сверстниками, потому что дети стремятся удовлетворить эти безответные потребности через своих сверстников.
У вас есть «привязанный родитель», чтобы вырастить надежно привязанного ребенка? Нет. По оценкам, до того, как родители в США начали использовать то, что мы считаем Практика привязанности (ношение ребенка, совместный сон, кормление грудью) около 60% малышей все еще были надежно привязаны. Это эмоциональная отзывчивость родителей что определяет безопасность вложения. Конечно, многие родители говорят, что практика привязанности увеличивает их реакцию, что, как показывают исследования. начинает подтверждать, по крайней мере, для ношения младенцев.
2. Дети учатся самодисциплине без ограничений с сочувствием.
Дети, выросшие без ограничений, не имеют возможности практиковать самодисциплину, поэтому они не обязательно учатся быть внимательными к другим. или справляться с неприятными задачами – вот почему снисходительное воспитание может воспитать недисциплинированных детей. (Подробнее о недостатках разрешительное воспитание.)
НО – и это большое НО – если ограничения вводятся таким образом, что вызывает сопротивление ( «Не смей меня, юная леди!» ), ребенок все равно не учится самодисциплине, потому что внутренне не принимает ограничения.Поэтому, когда ограничение воспринимается как суровое или несправедливое, дети на самом деле не научитесь самодисциплине, вот почему авторитарное воспитание воспитывает детей, которые в конечном итоге не могут управлять собой без внешней дисциплины (и более восприимчивы к давлению сверстников). Любое наказание подрывает самодисциплину. (Вы действительно думали, что он сидит на непослушной ступеньке и берет на себя ответственность и думаешь, как стать лучше? Он рассматривал, почему его поведение было оправдано, и замышлял месть, как любой нормальный человек!) (Подробнее о недостатках строгого воспитания. )
Когда пределы налагаются из сочувствия:
«Я вижу, ты злишься! Туфли нельзя метать, как бы ты ни злился … Скажи мне словами!»
… детям может не нравиться предел, но они не застревают в сопротивлении. Они чувствуют себя понятыми, поддерживаемыми, связанными. Эта связь заставляет их хотеть жить с пределом, особенно если родители также принимают их огорчение по поводу ограничения. Она развивает самодисциплину каждый раз, когда останавливается от стремления к тому, чего она хочет, потому что есть кое-что, чего она хочет еще больше – хорошие отношения с вами.
Более того, она узнает, что не всегда может добиться своего, но она получает кое-что получше: кого-то, кто любит ее такой, какая она есть. Этот безусловный позитив Уважение становится основой непоколебимой положительной самооценки и стабильного внутреннего счастья. (Подробнее об установлении пределов сочувствия.)
3. Дети учатся успокаиваться, когда их успокаивают родители.
Это потому, что нервные пути, выделяющие успокаивающие биохимические вещества, образуются, когда ребенок успокаивается родителями.Оставив малышей наедине с их большие эмоции НЕ учат их успокаиваться; им труднее успокаиваться на протяжении всей жизни. Дети, которые взрывоопасные, тревожные или «драматические» нуждаются в дополнительной поддержке в виде родительского успокоения (а также в безопасных возможностях показать нам свои эмоции, см. №4 ниже). Умение успокаивать себя необходимо детям, чтобы научиться управлять своим беспокойством, эмоциями и поведением.
4. Дети учатся управлять своими эмоциями – и, следовательно, своим поведением – когда родители тренируют эмоции.
Десятилетия исследований ясно показывают, что когда родители тренируют эмоции (вместо того, чтобы подавлять эмоции), дети становятся более здоровыми и успешными во всех отношениях. Эмоциональный коучинг означает, что родитель замечает эмоции ребенка и видит в них возможность для близости или обучения. Родитель признает точка зрения ребенка и сочувствует. Когда у ребенка появляется возможность выразить эмоцию, родитель поддерживает ребенка в решении проблемы.
Почему так важен коучинг эмоций? Потому что родитель помогает ребенку чувствовать себя в достаточной безопасности, чтобы испытать эмоции, чтобы их можно было испытать и начать рассеиваться.Ребенок узнает, что эмоции не опасны и с ними можно справиться.
Дети, которые отказываются сотрудничать, злятся или напуганы, сигнализируют о том, что мы им нужны, чтобы «засвидетельствовать» их чувства, позволяя им расстраиваться в нашем любящем присутствии. Дети, которые знают, что их чувства «разрешены», не накапливают их, поэтому они могут лучше управлять своими эмоциями и поведением.
Итак, если вы общаетесь со своим ребенком и устанавливаете ограничения с большим сочувствием, а ваш ребенок все еще действует, она сигнализирует вам, что ему нужна помощь со своими эмоциями.(Подробнее о том, как помочь детям, когда они злятся, см. В разделе «Что делать, если ваш ребенок злится, но никогда не разрыдался?»)
5. Дети узнают, чем они живут.
Это просто. Если мы внимательны и уважительны к ребенку, они становятся уважительными и внимательными людьми. Грубые и непочтительные дети учились это где-то; если они приносят его в дом, и мы вежливо напоминаем им, что у нас нет таких отношений, они не принимают этот стиль. Если мы кричим на их, они учатся кричать, и они будут кричать на нас к восьми годам.В конечном счете, что ваши дети испытают, когда вырастут с вы будете зависеть от того, кто вы есть, и это будет важнее любой философии воспитания.
Легко? Нет. Такое воспитание требует, чтобы вы управляли своими эмоциями. Это самая тяжелая работа.
Но дать своим детям хороший старт в жизни означает, что вы посылаете рябь в будущее для поколений. Не только ваши дети, но и их дети, и их дети и их дети.Представьте себе всех этих счастливых, сострадательных, дисциплинированных людей, которые процветают и делают мир лучше. место из-за тебя. Они все машут вам из будущего, говоря спасибо.
Хотите узнать больше об этих идеях?

Существует бесчисленное количество исследований, которые вместе сформировали этот подход к воспитанию детей, и каждый день публикуется все больше. Многие цитируются в моей книге, Спокойные родители, счастливые дети: как перестать кричать и начать общаться.Вот еще несколько книг, посвященных конкретным областям; все они хорошо изучены и легко доступны.
Для получения дополнительной информации об исследовании привязанности отличным источником является книга Роберта Карена «Привязанность: первые отношения и как они формируют нашу способность любить». Поскольку исследователи привязанности следили за детьми в некоторых из этих исследований в течение многих десятилетий, у них есть довольно четкие представления о том, как привязанность влияет на развитие детей. Мы знаем, как развить надежную привязанность, и знаем все положительные последствия этого для детей по мере их взросления – и, конечно же, мы также знаем о рисках ненадежной привязанности.
Великолепный источник информации о дисциплине – это книга Альфи Кона «Безусловное воспитание: переход от вознаграждений и наказаний к любви и разуму». Кон перечисляет обширные цитаты, которые служат обзором литературы о влиянии различных стилей дисциплины.
Подробнее об эмоциональном интеллекте читайте в книге Джона Готтмана «Воспитание эмоционально умного ребенка: сердце воспитания». Готтман достаточно долго следил за парами в своей лаборатории любви, так что теперь он встречается с их детьми.Итак, он видел, как различные методы воспитания влияют на эмоциональное развитие детей.
Посмотрите видео доктора Лауры: Пять главных правил воспитания отличных детей
Хотите получить дополнительную поддержку, чтобы воплотить эти идеи в жизнь в вашей семье?

Онлайн-курс «Мирные родители, счастливые дети» – это 12-недельная программа для самостоятельного изучения, которая дает вам инструменты и вдохновение, которые вам нужны, чтобы стать родителем, которым вы хотите быть.

Выращенные волками (сериал, 2020–)
S1.E5
Зараженная память
Маркус продвигается вперед с планом по спасению митраистских детей, но сначала он должен их найти. Вернувшись в поселение, Кэмпион и Пол связываются во время охоты с отцом и матерью …
8,5 0 Ставка 1 Ставка 2 Ставка 3 Ставка 4 Ставка 5 Ставка 6 Ставка 7 Ставка 8 Ставка 9 Ставка 10 Ставка 0
Ошибка: попробуйте еще раз.
Дети, сознательные как раса | Ресурс для разговоров о расе и разнообразии
Интерактивный семинар / веб-семинар для белых против расизма 24 января в 20:00 по восточному стандартному времени (и последующий веб-семинар 31 января) ПРИМЕЧАНИЕ. Регистрация на веб-семинар 24 января закроется за неделю до этого (17 января). Мы часто избегаем разговоров о гонке с нашим…
, автор – Сачи Ферис. По сравнению с этой осенью, Covid Spring как родитель чувствовал себя лучше.Covid Spring, хотя и трудный, даже в самых лучших условиях, казался временным. Covid Fall кажется постоянным и неопределенным. И ничего, кроме освобождения. Вместо этого…
Многонациональная группа фасилитаторов предложит 11 антирасистских семинаров «бесплатно», при этом 100% регистрации на основе пожертвований будет идти непосредственно в Движение за черные жизни (M4BL). (Движение за черные жизни состоит из более чем 150 организаций, которые координируют действия,…
Мой детский новый дизайн Snap, Crackle и Pop Мы с детьми делаем рисовые криспи несколько раз в год, и каждый раз, когда мы готовим, мы говорим о белых эльфах-мужчинах на упаковке. Из-за короны…
Интервью с Лизой Рэймонд-Толан Лиза Рэймонд-Толан – родитель из 15 округа Бруклина, чей сын был участником нового плана по десегрегации. В результате ее сын был направлен в школу, которой не было в их списке…
by Sachi Feris На днях мой отец показывал моим детям видеозапись циркового представления дочери его жены, и мой трехлетний ребенок спросил: «Это девочки или мальчики?» «Они выглядят так, будто одеты в костюмы, которые« девочки »чаще всего носят… но…
by Sachi Feris Вдохновленный стендом для детей и «Стремящимся родителем», я спросил у своей шестилетней дочери и двух с половиной лет сына, не хотели бы они приготовить рисовые криспи, чтобы собрать деньги для иммигрантов. дети, разлученные со своими…
, автор – приглашенный блогер Сьюзан Парк. В Community Roots, специально разносторонней, инклюзивной и культурно чувствительной школе, мы придаем огромное значение общению с родителями.После дня рождения доктора Мартина Лютера Кинга я сидел в классе детского сада и читал…
by Sachi Feris За углом от моей квартиры находится кафе с фотографией Мэрилин Монро размером с плакат. Мы с двухлетним сыном много раз ходили в эту кофейню, и он всегда указывает на это изображение…
, приглашенный блоггер Валари Будайр, соучредитель мультикультурного Дня детской книги «Почему наша религия не такая же, как у всех?» – спросил мой семилетний сын Омар.«Натан подошел ко мне и сказал, что я иду прямо к зубочисткам H-E-double, И…
Еще
детей в США воспитывают бабушки и дедушки – Справочное бюро по народонаселению
Все больше детей в США живут с бабушкой и дедушкой. В 2010 году примерно один из 14 детей в США (7 процентов) проживал в домохозяйствах, возглавляемых бабушкой и дедушкой – всего 5,4 миллиона детей по сравнению с 4,7 миллиона в 2005 году. ¹ Эти домохозяйства, возглавляемые бабушками и дедушками, способствовали росту в домохозяйствах, состоящих из нескольких поколений, – в эту категорию входят домохозяйства с несовершеннолетними детьми и без них.²
Фактически, за последние 40 лет доля детей в США, живущих в семье бабушек и дедушек, неуклонно росла, увеличившись более чем вдвое с 3 процентов в 1970 году до 7 процентов в 2010 году. ³ Исследователи отметили резкий рост числа живущих детей. с бабушками и дедушками, что совпало с эпидемией крэк-кокаина в конце 1980-х годов и недавней «Великой рецессией» между 2007 и 2009 годами. ⁴ В 2010 году более половины детей (54 процента), которые жили с бабушками и дедушками, воспитывались в основном бабушка и дедушка, которые сообщили, что несут основную ответственность за большинство основных потребностей ребенка.Число детей, чьи основные опекуны – это бабушки и дедушки, выросло с 2,5 миллиона в 2005 году до 2,9 миллиона в 2010 году, что на 16 процентов больше, чем за десять лет.
Домохозяйства трех поколений и пропущенного поколения
Бабушки и дедушки, которые открывают свои дома для внуков, часто делятся на два типа домохозяйств – трех поколений и пропущенных поколений – что отражает различные семейные ситуации, потребности и заботы, объяснил Грегори К.Смит, исследователь Кентского государственного университета.
Домохозяйства из трех поколений включают бабушек и дедушек, взрослых детей и внуков. Эти домохозяйства, как правило, создаются в ответ на финансовые трудности, болезнь, развод, деторождение в подростковом возрасте, а в некоторых случаях – из-за желания бабушек и дедушек помочь своим детям и внукам. В общенациональном опросе, проведенном в сентябре 2011 года некоммерческой организацией Generations United, члены домохозяйств, состоящих из нескольких поколений (в том числе в домохозяйствах из трех поколений), назвали безработицу и неполную занятость, расходы на здравоохранение и потерю права выкупа права выкупа права выкупа в качестве основных причин для совместного проживания.⁵
Напротив, семьи с пропущенным поколением или попечительством бабушек и дедушек состоят только из бабушек и дедушек и внуков и часто являются результатом злоупотребления психоактивными веществами родителей внука, а также тюремного заключения, смерти, психического заболевания или отсутствия заботы о детях, сообщил Смит. Часто бабушка и дедушка забирают внука, чтобы предотвратить передачу ребенка на воспитание; и государственные службы социального обеспечения активно разыскивали бабушек и дедушек, чтобы они воспитывали детей, родители которых больше не могли этого делать.
В 2010 году около 920 000 детей воспитывались бабушками и дедушками, при этом родители не проживали в доме. Однако это число несколько снизилось с 960 000 в 2005 году. По сравнению со всеми детьми, о которых заботятся бабушки и дедушки, дети, воспитываемые бабушками и дедушками на попечении, с большей вероятностью будут иметь инвалидность, быть подростками и иметь доход семьи ниже черты бедности. ⁶
Риски, связанные с внуками, находящимися под опекой
Хотя менее одного из трех детей, которых поддерживают бабушки и дедушки, не имеют родителей в семье, они вызывают растущую озабоченность.Согласно исследованию, проведенному Смитом при поддержке Национального института психического здоровья, тяжелые семейные обстоятельства часто приводят к попечительскому уходу за бабушкой и дедушкой, а внуки, находящиеся в опеке, имеют более высокий уровень эмоциональных и поведенческих проблем, чем дети в целом в США. ⁷
В частности, бабушки сообщали, что мальчики представляют намного больше трудностей, чем девочки. «Мальчики чаще, чем девочки, имеют внешние поведенческие проблемы – их эмоциональные и поведенческие трудности выражаются внешне в форме проступков или отыгрывания», – объяснил Смит.«Девочки чаще сталкиваются с проблемами интернализации, когда они направляют свои трудности внутрь себя, будучи тревожными, напуганными или подавленными».
Среди подростков, живущих с бабушкой и дедушкой-опекуном, Лаура Питтман, исследователь из Университета Северного Иллинойса, также обнаружила больше эмоциональных и поведенческих проблем, чем у другой городской молодежи с низким доходом, живущей в других семейных конфигурациях. ⁸ Она указала на две возможные причины: «Бабушки и дедушки стареют и, возможно, испытывают трудности с контролем и установлением ограничений для этих детей», – сказала она.«Кроме того, подростковый возраст – это время растущего осознания собственной идентичности: осознание того, что их родители больше не доступны для них, может привести к сомнению в их собственной ценности как личности, что приведет к депрессии или вовлечению в правонарушительную деятельность».
В другом исследовании она обнаружила, что очень маленькие дети (в возрасте от 2 до 6 лет), воспитанные бабушкой и дедушкой на попечении, были похожи на других детей по эмоциональному функционированию, но отстали от своих сверстников в развитии академических навыков. ⁹ Для дошкольников заботливый взрослый, заботящийся об их потребностях, может помочь предотвратить проблемное поведение, а также тревогу и депрессию, сказала она.
Стресс и удовлетворение, связанные с уходом
Наряду с эмоциональными и поведенческими проблемами своих внуков «бабушки и дедушки, находящиеся на попечении, сталкиваются с широким спектром стрессовых факторов, включая натянутые отношения с биологическими родителями, социальную стигму, финансовое давление и их собственные растущие проблемы со здоровьем, связанные со старением», – сказал Смит. Несмотря на эти проблемы, многим бабушкам и дедушкам нравится воспитывать внуков, сказал он. Некоторые из этих внуков в конечном итоге очень хорошо заботятся о бабушках и дедушках.
Чтобы найти лучшие способы помочь детям, находящимся на попечении их бабушек и дедушек, процветать, Project C.O.P.E. («Забота о других как положительный опыт») недавно начала набирать бабушек-опекунов для групп поддержки и обучения, чтобы улучшить родительские навыки и навыки совладания. В этом исследовании, финансируемом Национальным институтом здравоохранения за 2,5 миллиона долларов, участвуют более 500 бабушек из Калифорнии, Огайо, Мэриленда и Техаса. Исследования показывают, что попечитель даже в умеренном стрессе может повлиять на адаптацию ребенка, по словам Смита, который также является одним из соисследователей проекта.
В дополнение к родительским навыкам и группам поддержки, исследователи определили множество других услуг и политик, которые могут уменьшить бремя ухода и улучшить благополучие детей, бабушек и дедушек. К ним относятся временный уход, экономическая помощь, гибкость рабочего места и жилье, которое может вместить семьи, состоящие из нескольких поколений и возглавляемые бабушками и дедушками.
Список литературы
U.S. Census Bureau, American Community Survey, одногодичные оценки 2010 г .: таблица S1001 и 2005 г .: таблица B10001, данные доступны по адресу http://factfinder2.census.gov, 7 марта 2012 г.
Исследовательский центр Pew, «Возвращение семейного домохозяйства, состоящего из нескольких поколений» (март 2010 г.), доступно по адресу www.pewsocialtrends.org/2010/03/18/the-return-of-the-multi-generational-family-household/ , 9 марта 2012 г.
Кен Брайсон и Линн М.Каспер, «Бабушки и дедушки и внуки Coresident», Current Population Reports P-23-198 (1999).
Берт Хейслип младший и Патриция Камински, «Бабушки и дедушки воспитывают своих внуков: обзор литературы и практические советы», Геронтолог 45, нет. 2 (2005): 262-69; и Исследовательский центр Pew, «С начала Великой рецессии, бабушки и дедушки воспитывают больше детей» (сентябрь 2010 г. ), доступно на сайте www.pewsocialtrends.org/2010/09/09/since-the-start-of-the-great-recession-more-children-raised-by-grandparents/#prc-jump, 20 февраля 2012 г.
Generations United, «Семейные вопросы: семьи из нескольких поколений в нестабильной экономике» (2011 г.), по адресу: www.gu.org/LinkClick.aspx?fileticket=L3k2KbjdsqY%3d&tabid=157&mid=606, 29 февраля 2012 г.
Бюро переписей США, Исследование американского сообщества, одногодичные оценки 2010 г .: таблица S1001, доступ по адресу http: // factfinder2.census.gov, 7 марта 2012 г.
Грегори С. Смит и Патрик А. Пальмиери, «Риск возникновения психологических проблем у детей, воспитываемых бабушками и дедушками, находящимися под опекой», Психиатрическая служба 58, no. 10 (2007): 1303–10.
Лаура Питтман, «Вовлечение бабушек среди молодых подростков, растущих в бедности», Журнал исследований по подростковому возрасту 17, вып.