Разное

Мягкие согласные в слове лягушка: Страница не найдена – фонетический разбор и цветовые схемы

Содержание

проверочное слово к буквам «я» и «ш»

Написание бук­вы «ш» в сло­ве «лягуш­ка» про­ве­рят одно­ко­рен­ные сло­ва «лягу­шеч­ка», «лягу­ше­чий», «лягу­шат­ник». О напи­са­нии бук­вы «я» в пер­вом сло­ге сло­ва спра­вим­ся в орфо­гра­фи­че­ском словаре.

Написание буквы «я» в слове «лягушка»

В сло­ве «лягу́шка» уда­ре­ние пада­ет на вто­рой слог кор­ня. В без­удар­ном поло­же­нии ока­зал­ся глас­ный в пер­вом слоге:

лягу́шка [л’ и г у ш к а]

В напи­са­нии без­удар­ной глас­ной в корне опи­ра­ем­ся на прин­цип рус­ской орфо­гра­фии: в сло­ве сохра­ня­ет­ся еди­ное напи­са­ние мор­фем, кро­ме слу­ча­ев чере­до­ва­ния глас­ных и соглас­ных. Безударный глас­ный обыч­но про­ве­ря­ет­ся с помо­щью уда­ре­ния с помо­щью подо­бран­ных род­ствен­ных слов или изме­не­ни­ем грам­ма­ти­че­ской фор­мы исход­но­го слова.

Понаблюдаем, как про­ве­рить без­удар­ный глас­ный в сле­ду­ю­щих словах:

  • колю́чий — шип ко́лется;
  • лесно́й — лес, переле́сок;
  • письмо́ — пи́сьменный.

Попробуем подо­брать про­ве­роч­ное сло­во к сло­ву «лягуш­ка» сре­ди род­ствен­ных лек­сем с целью, что­бы уда­ре­ние про­яс­ни­ло зву­ча­ние глас­но­го в пер­вом слоге:

лягу́шка — лягу́шечка, лягу́шечий, лягуша́тник, лягуши́ный, лягушо́нок

Ударение во всех род­ствен­ных сло­вах не пере­шло на глас­ный пер­во­го сло­га и не помог­ло про­ве­рить его.

Вывод

О напи­са­нии бук­вы «я» в корне это­го суще­стви­тель­но­го и во всех род­ствен­ных сло­вах справ­ля­ем­ся в словаре.

Проверяем букву «ш» в слове «лягушка»

В напи­са­нии это­го сло­ва может воз­ник­нуть затруд­не­ние, какую бук­ву, «ш» или «ж», выбрать перед соглас­ным «к».

Подобранные род­ствен­ные сло­ва не про­ве­ри­ли без­удар­ный глас­ный в корне, но зато про­яс­ни­ли зву­ча­ние шипя­ще­го соглас­но­го [ш] перед глу­хим соглас­ным [к]:

лягу́шка — корень/суффикс/окончание

Гласный звук, появив­ший­ся после [ш] в подо­бран­ных выше род­ствен­ных сло­вах, уси­лил его зву­ча­ние.

 В корне сло­ва «лягуш­ка» не про­ис­хо­дит оглу­ше­ния звон­ко­го соглас­но­го перед глу­хим соглас­ным суф­фик­са, как в словах:

  • ножка
  • сто­рожка
  • сыроежка

Вывод

Проверочное сло­во «лягу­шеч­ка», а так­же «лягу­ше­чий», «лягу­шат­ник» дока­жут напи­са­ние бук­вы «ш» в корне сло­ва «лягуш­ка».

Примеры предложений

По узкой тро­пин­ке ска­чет к воде зеле­ная лягушка.

В неболь­шой речуш­ке негром­ко квак­ну­ла лягуш­ка и тут же воз­ник сла­жен­ный лягу­ше­чий хор.

В  извест­ной дет­ской песен­ке про­жор­ли­вая лягуш­ка про­гло­ти­ла зеле­но­го кузнечика.

Скачать ста­тью: PDF

Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе "Путешествие по сказке "Царевна-лягушка" | План-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №14

«Детский сад комбинированного вида п. Тельмана»

Конспект НОД

 по обучению грамоты в подготовительной группе

 «Путешествие по сказке «Царевна – лягушка».

»

                                                        Выполнила: Пащенко О.А.,

                                                        воспитатель высшей категории

Путешествие по сказке «Царевна – лягушка».

Цель: развитие у детей коммуникативно-речевых способностей  с помощью игр и игровых упражнений при подготовке обучению грамоте.

 Задачи:

Образовательные

  • Учить дифференцировать согласные звуки [л] [л], выделять заданные звуки и словах, делить слова на части, выполнять звуковой анализ слова.
  • Совершенствовать умение в составлении предложений   по схеме.
  • Совершенствовать умение дифференцировать согласные и гласные звуки.

Развивающие

  • Пополнять словарный запас прилагательными, закреплять умение согласовать их  с существительными в роде, числе.
  •  Совершенствовать умения детей передавать образы персонажей, используя разные средства выразительности.
  • Развивать интонационную выразительность речи.

Воспитательные

  • Воспитывать чувство коллективизма (умение работать со сверстниками), любовь к русскому народному творчеству.

Ход занятия.

- Дети, вы любите путешествовать? Скажите, куда можно отправиться в путешествие. (Ответы детей)

- А как вы думаете,   в сказку можно? (Ответы детей)

- Вы хотите отправиться в путешествие в сказку? (Ответы детей)

- А в какую, нам подскажет картинка, которую мы сейчас соберём. Возьмите по карточке, и вместе мы составим общую картинку.

- Как называется эта сказка?   (Царевна-лягушка)

- А как вы думаете, почему так называется сказка? (Ответы детей)

- Посмотрите на лягушку, как вы думаете, какое у неё настроение?

                                                                                                (Радостное, весёлое)

- А как вы думаете, почему?  (Иван-царевич нашёл лягушку)

- Как лягушка радостно споёт свою песню. (Предложить детям пропеть)

Теперь давайте по этой картинке составим предложения. Посмотрите на схему.

                

- Сколько слов должно быть в предложении?

- Правильно, составьте предложение из двух слов.

- А теперь посмотрите на эту схему.

                

- Сколько слов должно быть в предложении?

- Правильно, составьте предложения из трёх слов.

- Молодцы. Вы составили хорошие предложения.

- Дети, давайте поможем царевну-лягушку от  чар злого Кощея Бессмертного.

В пути нас ждут много испытаний, но наша дружба поможет преодолеть все преграды.  

- Давайте встанем поближе друг к другу, прижмемся плечом и произнесём наш девиз:

«Сам пропадай, а товарища выручай».

А теперь пора нам в сказку, но пропуском в сказку будут слова, состоящие из двух частей. Дети называют слова: кошка, ваза, часы, лиса и т.д и через ворота попадают в сказку)

- И вот мы с вами оказались на болоте. Кто нас здесь встречает? (Царевна-лягушка)

- Как вы думаете, какое у неё настроение?

- Как вы думаете, может она быть печальной?

- Отчего она печальная? (Кощей превратил Василису Прекрасную в Лягушку)

- А давайте мы у неё спросим и узнаем, кто был прав.

Звучит магнитофонная запись.

        - Здравствуйте, ребята,

 Я Царевна-лягушка.

         Помогите мне,

Заколдовал меня Кощей Бессмертный.

- Дети как вы думаете, чем мы можем ей помочь?    (Ответы детей)

- Как же нам к дубу добраться?

Посмотрите, какой предмет покажет нам дорогу к дубу.

(На болоте лежат предметы: шапочка, шкатулка, клубок.)

- Этот клубок обыкновенный, но ему надо придать волшебную силу. И в этом нам поможет лягушка.

- Назовите 1 звук в слове лягушка.

[л] – Какой это звук? Давайте определим.

[л] – согласный, мягкий.

- Каким цветом мы обозначаем этот звук? (зелёным кружком)

- А теперь, давайте произнесём этот звук твёрдо.

- Каким цветом мы обозначим этот звук? (синим кружком)

-Пусть каждый выберет кружок и придумает слово со звуком [л] или  [л] в зависимости от цвета своего кружка.

Воспитатель передаёт ребёнку клубок, ребёнок называет слово, в котором есть звук [л] или [л] и прикрепляет кружок синий или зелёный.

- Молодцы, слова назвали се правильно, теперь наш клубок стал волшебным и он нам покажет дорогу .

1-2-3 – клубок катись.

- Посмотрите, к какому дереву нас привёл клубок. (к дубу)

- Что вы можете сказать про этот дуб. Какой он?

(ветвистый, могучий, непобедимый,  волшебный таинственный и т.д.)    

- Как же нам  до сундука добраться?  (Ответы детей)

- Посмотрите, в дупле  что-то лежит, давайте достанем. Может быть подсказка для нас.

Воспитатель достаёт конверт, в нём буквы и раскладывает их на полу.

- Можно построить лесенку из гласных букв.

- Дима, Соня, Сережа построят лесенку из гласных букв, а Федя, Никита, Юля  – из согласных букв.

- Вот мы и достали сундук.

-Что нужно, чтобы его открыть?   (ключ)

- Ключ у нас тоже необыкновенный. Вот эта схема является ключом.

К ней надо подобрать слово.

Каждому ребёнку выдаётся лист с картинками - среди них  картинка утки.

Каждый называет слово - утка.

Из сундука вылетает утка.

- Ребята, мы с вами очень потрудись, устали. Пора немного отдохнуть. Утка приглашает с ней поиграть.

Утка, утка, покружись.

Всем ребятам покажись.

Покажи нам поскорее.

Кто из нас тебе милее.

Дети бегут по кругу. По окончании слов останавливаются. Тот, кто остановился напротив утки – называет слово – находят в  нём звук [а].

- Молодцы! С заданием, которое приготовила нам утка, мы справились. Давайте посмотрим, что лежит в сундуке?

Воспитатель достаёт логическую картинку, где нарисованы:

Утка       утёнок       ?

- Что здесь не хватает?

- Правильно, значит, в сундуке лежит яйцо.

- А что находится в яйце?     (игла)

Но яйцо мы бить не будем, мы силой ума победит Кощея. Давайте разгадаем кроссворд.

1. Отгадайте загадку.

 Шумит он в поле и в саду.

А в дом не попадёт.

И никуда я не пойду,

Покуда он идёт.                  (Дождь)

- Назовите первый звук в слове дождь.  [ д]

-Звук [д] обозначается буквой Дэ.

Ребёнок находит букву и ставит её на первое место.

2. Задание под цифрой 5.

- Найдите одинаковый звук в словах.

Картинки: бочка, банка, Буратино, рыба. [б]

Звук [б] обозначается буквой Бэ.

3. Задание под цифрой 6.

- Какая буква потерялась?                    М    *     К

4. Задание под цифрой 4.

- Назовите слово, в котором первый согласный звук звонкий.

Картинки сапоги, туфли, жуки.

Произнесите звук [ж]. Звук [ж] обозначается буквой Жэ.

5. Задание под цифрой 2.

- Какая буква спряталась   эР.

6. Задание под цифрой 3.

- Возьмите фломастер и соедините точки. Узнаете,  какая это буква.        

- Вот мы и выполнили все задания, а теперь прочитайте слово, которое у нас получилось.

Д  Р  У  Ж  Б  А

- Какие пословицы  о дружбе вы знаете?

 Человек без корней, что дерево без корней.

Дружбу помни, а зло забывай.

Дружба в делах помощница.

Друга нет, ищи, а нашёл, береги.

Звучит музыка.

- Как вы думаете, что произошло, почему такая музыка?

- Да мы победили Кощея Бессмертного и расколдовали Василису Прекрасную.

Выходит Василиса  с караваем, девочка в русском костюме.

- Спасибо вам дети, что вы меня спасли от Кощея Бессмертного. И примите от меня этот каравай.

- Дети, как вы думаете, что нам помогло спасти Василису, ведь было так много заданий (наша дружба, умение работать сообща).

- Давайте вспомним,  какие звуками мы  находили и произносили?

- Назовите буквы, которые нам повстречались.

Вот мы и спасли Василису и теперь нам пора возвращаться обратно.

Итоговые тесты по русскому языку для 1 класса - Русский язык 1 класс - 1 класс

Тест №1
1.Выберите правильный вариант ответа:
Буквы – это
А)то , что мы видим и слышим.
Б)то, что видим и пишем
2.Найди и подчеркни слова, в которых нет звонких согласных звуков.

Сок, кот, чаша, Саша, зима, пост, ком.
3.Найди и подчеркни слова, в которых нет глухих согласных звуков.

Дом, осень, стул, круг, мост, гроздь, роза.
4.Найди и подчерки слова, в которых все согласные звуки твердые.

Сады, весна, птица, тетя, слон, двор, крот.
5. Найди и подчеркни слова , в которых все согласные звуки мягкие.

Вечер, дядя, линь, дождь, метель, песок.

6.Подчеркни слова, в которых звуков больше ,чем букв.

Воробьи, косяк, колосья, ежи, яблоко, пальто, юла.
7. Подчеркни слова, в которых букв больше , чем звуков.

Гость, ветер, месть, земля, мебель, соловьи.

Тест №2
1. Выбери правильный ответ.
Количество слогов в слове равно
А) количеству гласных
Б) количеству согласных

2.Выбери правильный ответ.
При переносе слов с ь и й эти буквы
А) остаются на строчке вместе со слогом
Б) переносятся на другую строку

3. Раздели слова для переноса
Машина, чижи, окно, мороз, чайка, погода, город.

4. какие слова нельзя делить для переноса.
Кот, Яша, компот, береза, ось, белка, сом.

5. Поставь ударение в словах.
Небо, вишня, ягоды, дуб, автобус, малина, осень.

6.Подчеркни слова, которые правильно разделены для переноса.
Ша-лаш, я-бло-ко, ма-йка, чай-ка, пен-ьки, конь-ки, под-ъезд, подъ-ем.

7.Найди слова с ударением на втором слоге.
Комар, огород, малина, сено, ослик, Саша.

Тест №3
1. Как называются части слова, на которое оно делится при произношении?
- Звуки. - Слоги.
2. Чему равно количество слогов в слове?
- Количеству гласных звуков.
- Количеству согласных звуков.
3. Какие звуки образуют слог?
- Согласные. - Гласные.
4. Из чего не может состоять слог?
- Из одного гласного звука.
- Из гласного и одного согласного.
- Из гласного и нескольких согласных
- Из двух согласных.
- Из одного согласного.
5. В каждом слоге есть…
- Гласный звук. - Согласный звук.
6. Сколько в слове слогов?
- Столько, сколько в слове согласных звуков.
- Столько, сколько в слове гласных звуков.
.7. Какое слово «лишнее»?
зайка еда дай моя
8. Сколько слогов в словах: лягушка, красивый, кузнечик?
1; 2; 3;
9. Сколько гласных звуков в слове, состоящем из трёх слогов?
1; 2; 3;
10. Сколько гласных звуков в слоге, состоящем из четырёх звуков?
1; 2; 3; 4;
11. Как переносится слово с одной строки на другую?
По буквам. По звукам. По слогам.
12.Если слово состоит из одного слога, его переносить…
Можно. Нельзя.
13. Если последний слог в слове состоит из одной буквы, его переносить…
Можно. Нельзя.
14. Если первый слог в слове состоит из одной буквы, его оставить на строке при переносе…
Можно. Нельзя.
Тест №4
1. Какой перенос слова ЧИТАЮ верный?
Чита - ю чи - таю
2. В каком случае слово УГАДАЙ перенесено правильно?
Уга - дай у - гадай
3. Какие слова из перечисленных переносить нельзя?
стол Юлия листья
орёл всплеск ученик
4. Укажи верный перенос.
Чай - ник чай - ник
Тро - йка трой - ка
Край - ний кра - йний
Йо - гурт й - огурт
5. Буква Й при переносе...
- отделяется от гласной
- не отделяется от гласной
6.. Укажи верный перенос.
Силь - ный си - льный
Сосу - лька сосуль - ка
Об - ъявление объ - явление
7.
22. Какие слова из перечисленных переносить нельзя?
Дружба змея под
Школа ежи Алла

Тема: Гласные и согласные звуки


Обучение грамоте

19 сентября 2011 года

Тема: Гласные и согласные звуки.

Цель: знакомить с понятиями « гласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки».

Задачи:


  1. УЧИТЬ:

  • устанавливать различие в произношении гласных и согласных (твёрдых и мягких) звуков;

  • различать звуки: гласные и согласные, согласные твёрдые и мягкие.

  • объяснять (доказывать) выбор того или иного цветового обозначения звука;

  • характеризовать заданный звук, называть его признаки.

  1. РАЗВИВАТЬ:

  • интеллектуальные и творческие способности школьников;

  • фонематический слух учащихся;

  • речь, артикуляционный аппарат;

  1. ВОСПИТЫВАТЬ:

  • усидчивость;

  • доброжелательность и взаимопонимание между учащимися.
  • Загадки (на доске читают читающие дети):

    Скачет зверушка,
    Не рот, а ловушка:
    Попадет в ловушку
    И комар, и мушка.
    (Лягушка)

    Острые ушки,
    На лапках подушки,
    Усы как щетинка.
    Дугою спинка.
    Днем спит, на солнышке лежит.
    Ночью бродит, на охоту ходит.
    (Кошка)

    Сама мелковата, а хвост богатый.
    С ветки на ветку скок-поскок,
    Орешек за орешком щелк-щелк!

    (Белка)

    У косого нет берлоги,
    Не нужна ему нора.
    От врагов спасают ноги,
    А от голода – кора.
    (Заяц)

    С каких звуков, гласных или согласных, начинаются слова-отгадки?

    Докажите…

    Какие звуки называют гласными?

    Какие звуки называют согласными?

    (правила-стихотворения)

    Гласные тянутся в песенке звонкой,

    Могут заплакать и закричать,

    Могут в кроватке баюкать ребёнка,

    Но не желают пыхтеть и ворчать.

    А согласные согласны

    Шелестеть, пыхтеть, свистеть,

    Даже фыркать и шипеть,

    Но не хочется им петь.


    1. Игра на внимание «Что изменилось?»

    (Картинки меняются местами, убираются. Дети должны определить что изменилось.)

    1. Закрепление изученного материала

    Работа по карточкам для чтения.

    (Прочитать загадки, соединить с отгадками-картинками)


    1. Итог урока

    - О чём говорили на уроке?

    - Что нового узнали?

    - Что было интересно?

    - Что не поняли?


    1. Рефлексия.

    Кому понравился урок, угостите Лягушку комаром.


    Если б нос был просто носом,
    Я б не мучился вопросом:
    Если нос – огромный рог,
    Кто тогда я ?


    Кто в глухом лесу живет,
    Любит есть малину, мед?

    Хвост с узорами,
    Сапоги со шпорами.


    Царь зверей – большая кошка
    Порычит со зла немножко.
    Спит он в логове, поев,
    Носит гриву, грозный …

    Маленький шарик
    Под лавкою шарит.


    Зелененький листочек
    Скакал меж бурых кочек.
    Поквакал в теплой луже
    И мужу съел на ужин!


    С ветки прыгает на ветку.
    Ест бананы, сладости
    К общей детской радости.


    Если б нос был просто носом,
    Я б не мучился вопросом:
    Если нос – огромный рог,
    Кто тогда я ?


    Кто в глухом лесу живет,
    Любит есть малину, мед?

    Хвост с узорами,
    Сапоги со шпорами.


    Царь зверей – большая кошка
    Порычит со зла немножко.
    Спит он в логове, поев,
    Носит гриву, грозный …

    Маленький шарик
    Под лавкою шарит.


    Зелененький листочек
    Скакал меж бурых кочек.
    Поквакал в теплой луже
    И мужу съел на ужин!


    С ветки прыгает на ветку.

    Мама ножкой – тук-тук-тук!
    А детишки – хрюк-хрюк-хрюк!
    Кто в траве играет в прятки?
    Догадались?…
    (Поросятки)

    Дверь скрипит иль кто хохочет?
    Испугать меня он хочет?
    Кто такой ты? Не пугай!
    Догадались?..
    (Попугай)

    А я, ребята, летом серый.
    А вот зимой, как снег я белый.
    Все говорят, что я трусишка.
    А я лишь маленький…
    (Зайчишка)

    Отойди-ка от берлоги.
    Уноси скорее ноги,
    А не то начну реветь.
    Я не ежик, а …
    (Медведь)

    Рыболов, пловец прекрасный,
    Черный фрак на нем атласный.
    У него постель из льдин,
    Стоя спит на ней …
    (Пингвин)

    Если б нос был просто носом,
    Я б не мучился вопросом:
    Если нос – огромный рог,
    Кто тогда я ?
    (Носорог)

    С ним играть опасно в прятки.
    Мчит бедняжка без оглядки.
    След запутал и прилег:
    Обмануть лисицу смог
    (Заяц).

    Спокойный, важный и усатый,
    Похож на тигра, – полосатый.
    Он припеваючи живет –
    Большой и рыжий Васька – …
    (Кот)

    Хвостик – розовым крючком,
    Носик – круглым пятачком,
    Не щенок я, не теленок,
    А чумазый …
    (Поросенок)

    Я родился на лугу,
    Бегать целый день могу.
    Я у лошади – ребенок.
    Ну и кто я?
    (Жеребенок)

    Всех уже он забодал,
    Что ни встреча, то скандал!
    Он рогат и вечно зол,
    Все зовут его …
    (Козел)

    Из Австралии далекой
    Он давно к нам прилетел, -
    Желто- и зеленобокий
    Юркий маленький пострел.
    Знают девочка и мальчик:
    То волнистый …
    (Попугайчик)

    Достает своей макушкой
    У деревьев до верхушки,
    Шея, как высокий шкаф,
    Добрый, в пятнышках…
    (Жираф)

    Царь зверей – большая кошка
    Порычит со зла немножко.
    Спит он в логове, поев,
    Носит гриву, грозный …
    (Лев)

    Неуклюжий и большой,
    Он пасется под водой.
    Набивая свой живот,
    Щиплет травку…
    (Бегемот)

    Несмотря на строгий вид,
    Он к охоте не привык,
    На носу растут два рога,
    Вы узнали…
    (Носорога)

    Кто один имеет рог?
    Отгадайте!
    Носорог

    Хитрая плутовка,
    Рыжая головка,
    Хвост пушистый — краса,
    А зовут ее – …
    (Лиса)

    Его можно научить
    Очень бойко говорить,
    Удивлять нас голосами,
    Повторять слова за нами.
    Целый день ты с ним играй,
    Это птица – …
    (Попугай)

    С огромными ушами и бивнями дугой,
    Гуляет по саванне, как великан большой,
    И хоботом сумеет себя почистить он,
    Нет никого сильнее, чем африканский …
    (Слон)

    Кораблик пустыни идет по песку,
    Воды по бутыли есть в каждом горбу.
    Колючки ему на обед подают,
    Везет в караванах товары…
    (Верблюд)

    Всем известный тихоход,
    По делам она ползет,
    В панцирь прячется от страха
    Долгожитель…
    (Черепаха)

    Ходит в шкуре полосатой,
    Роет землю сильной лапой,
    Безобиден на картинке,
    Но опасен даже в цирке!
    Он не ласковый котенок,
    А серьезный зверь …
    (Тигренок)

    Огромные кошки,
    Вся шубка – в полосках
    (Тигр)

    На лугу живет скрипач,
    Носит фрак
    И ходит вскачь …
    (Кузнечик)

    Мчатся, мчатся по саванне
    К водопою утром ранним
    Полосатые лошадки –
    Кто быстрее, без оглядки.
    (Зебра)

    Он чуть-чуть ежа крупнее
    И колючки подлиннее.
    В зоопарке видел раз…
    Кто же это?
    (Дикобраз)

    Он пушистый, полосатый,
    Да к тому ж еще усатый.
    Озорной, ну как котенок,
    А зовут его …
    (Тигренок)

    Тихо к берегу подплыл,
    Притаился он, застыл.
    Кто бы в пасть не угодил,
    Вмиг проглотит …
    (Крокодил)

    Гривою своей гордится,
    Никого здесь не боится.
    Царь зверей он не напрасно,
    Подходить к нему – опасно.
    (Лев)

    Стоит копна
    Посреди двора:
    Спереди вилы,
    Сзади метла.
    (Корова)

    Хвост с узорами,
    Сапоги со шпорами.
    (Петух)

    Острые ушки,
    На лапках подушки,
    Усы как щетинка.
    Дугою спинка.
    Днем спит, на солнышке лежит.
    Ночью бродит, на охоту ходит.
    (Кошка)

    Красноногий, длинношеий,
    Шипеть умеет.
    Щиплет за пятки –
    Беги без оглядки.
    (Гусь)

    Хвост крючком,
    Нос пятачком.
    (Свинья)

    Не царь, а в короне,
    Не всадник, а со шпорами,
    Не сторож,
    А всех будит.
    (Петух)

    Клохчет, клохчет,
    Детей созывает.
    Всех под крылья подбирает.
    (Курица)

    Молоко пьет,
    Песенки поет.
    Чисто умывается,
    А с водой не знается.
    (Кошка)

    Черный, проворный,
    Кричит «крак»,
    Червякам враг.
    (Грач)

    В воде купался –
    А сух остался.
    (Гусь)

    С бородою, а не старик,
    С рогами, а не бык,
    Не конь, а брыкается,
    Доят, а не корова,
    С пухом, а не птица,
    Лыко дерет, а лаптей не плетет.
    Кто это?
    (Коза)

    Две горы по пустыне идут и идут,
    И не пьют, не едят, и не устают.
    (Верблюды)

    По веткам скачет, да не птица.
    Рыжая, а не лисица.
    (Белка)

    Скачет зверушка,
    Не рот, а ловушка:
    Попадет в ловушку
    И комар, и мушка.
    (Лягушка)

    В сумке не пакеты и не булки:
    Я у мамы в сумке на прогулке.
    (Кенгуру)

    Скачет шустрый зверек,
    А в кармане сидит сынок.
    (Кенгуру)

    То рыжая, то серая,
    А названьем белая.
    (Белка)

    Долговязый и пятнистый,
    С веток рву легко я листья,
    А обычную траву
    Я с большим трудом сорву.
    (Жираф)

    Он может неделю не есть ничего,
    Кладовка с едой на спине у него.
    (Верблюд)

    Живет между холмами
    Голова с четырьмя ногами.
    (Черепаха)

    Сама мелковата, а хвост богатый.
    С ветки на ветку скок-поскок,
    Орешек за орешком щелк-щелк!
    (Белка)

    Какой зверек крыльев не имеет, а летает?
    (Белка)

    Прыгаю по веткам
    Ловко и проворно.
    Орехи собираю
    Крупные, отборные.
    Скоро явится зима –
    Подготовлюсь к ней сама.
    Шишку, желудь и грибок
    Заготовить нужно впрок.
    (Белка)

    В птичник повадилась –
    Жди беды.
    Рыжим хвостом
    Заметает следы.
    (Лиса)

    Зимой беленький, а летом серенький.
    Никого не обижает, а всех сам боится.
    (Заяц)

    Лесом катится клубок,
    У него колючий бок.
    Он охотится ночами
    За жуками за мышами.
    (Еж)

    На овчарку он похож.
    Что ни зуб – то острый нож!
    Он бежит, оскалив пасть,
    На овцу готов напасть.
    (Волк)

    Кто зимой холодной
    Ходит злой, голодный
    (Волк)

    Летом ходит без дороги
    Между сосен и берез,
    А зимой он спит в берлоге,
    От мороза пряча нос.
    (Медведь)

    В океане темно-синем,
    Лапой выудив моржа,
    На полярной скользкой льдине
    Я дрейфую, не дрожа.
    (Белый медведь)

    По деревьям – скок да скок –
    Живой порхает огонек.
    (Белка)

    Толстокожий, толстогубый,
    А во рту четыре зуба.
    Если он раскроет пасть,
    Можно в обморок упасть!
    (Бегемот)

    Шубка серая – для лета,
    Для зимы – другого цвета.
    (Заяц)

    Недотрога, весь в иголках,
    Я живу в норе, под елкой.
    Хоть открыты настежь двери,
    Но ко мне не входят звери.
    (Еж)

    Вот так звери! Нор не роют,
    Но зато плотины строят.
    (Бобры)

    Не слыша волны океанской,
    Морского простора не зная,
    В далекой степи африканской
    Резвится тельняшка морская.
    (Зебра)

    С ветки на ветку, быстрый, как мяч,
    Скачет по лесу рыжий циркач.
    Вот на лету он шишки сорвал,
    Прыгнул на ствол и в дупло убежал.
    (Белка)

    Есть в реке работники –
    Не столяры, не плотники,
    А выстроят плотину –
    Хоть пиши картину.
    (Бобры)

    Серый, зубастый, по полям рыщет,
    Телят, ягнят ищет.
    (Волк)

    Трав копытами касаясь,
    Ходит по лесу красавец,
    Ходит смело и легко,
    Рога раскинув широко.
    (Лось)

    Он высокий, он огромный,
    Он похож на кран подъемный.
    Только этот кран живой,
    С настоящей головой.
    (Жираф)

    На речках – лесорубы
    В серебристых шубах!
    Из веток и из глины
    Там делают плотины.
    (Бобры)

    В реках Африки живет
    Злой зеленый пароход!
    (Крокодил)

    Маленький, беленький,
    По лесочку прыг-прыг,
    По снежочку тык-тык.
    (Заяц)

    У косого нет берлоги,
    Не нужна ему нора.
    От врагов спасают ноги,
    А от голода – кора.
    (Заяц)

    Горбатый мост
    На четырех столбах стоит.
    (Верблюд)

    Нос – как у свинки,
    Да колки щетинки.
    (Еж)

    У него рога ветвисты,
    Ноги тонки, ноги быстры!
    (Олень)

    Что за кошка: мышей в доме не ловит,
    А в лесу на деревьях живет?
    (Рысь)

    Всю жизнь хожу в тельняшке,
    Но без ботинок и рубашки.
    (Зебра)

    Как я все устроил ловко!
    За щекой моей – кладовка.
    Захочу – поем с руки,
    Нет – возьму из-за щеки.
    (Хомяк)

    У меня живет зверек,
    Толстобрюх и толстощек.
    (Хомяк)

    Маленький шарик
    Под лавкою шарит.
    (Мышь)

    Вот иголки и булавки
    Выползают из-под лавки.
    (Еж)

    Кто по елкам ловко скачет
    И взлетает на дубы?
    Кто в дупле орехи прячет,
    Сушит на зиму грибы?
    (Белка)

    Хвост короче уха,
    Быстрые повадки.
    Мчусь я что есть духу
    От волка без оглядки.
    (Заяц)

    Дед в шубу одет,
    Наружу мех.
    (Медведь)

    Что за зверь такой лесной:
    Встал, как столбик, под сосной
    И стоит среди травы –
    Уши больше головы?
    (Заяц)

    Рыжая кума всех провела.
    (Лиса)

    Зверька узнаем мы с тобой
    По двум простым приметам:
    Он в шубке серенькой – зимой,
    А в рыжей шубке – летом.
    (Белка)

    Из куста шипуля,
    За ногу тяпуля.
    (Змея)

    Хвост рыбий, а не рыба.
    Пасть с клыками, а не зверь.
    (Крокодил)

    У маленькой скотинки
    Сто серебряных монет на спинке.
    (Рыба)

    Посмотрите-ка, какая:
    Вся горит, как золотая,
    Ходит в шубке дорогой,
    Хвост пушистый и большой.
    (Лиса)

    С ветки прыгает на ветку.
    Ест бананы, сладости
    К общей детской радости.
    (Обезьяна)

    Что за странная судьба
    Подарила два горба?
    Каждый – как большой карман.
    Накормлю весь караван!
    (Верблюд)

    Нам нужны иголки для шитья,
    А кому нужны иголки для житья?
    (Ежу)

    Посмотрите, как идет:
    Точно задом наперед!
    Это, братцы, не пустяк!
    Так умеет только …
    (Рак)

    Что за коняшки –
    На всех тельняшки?
    (Зебра)

    Очень я на мышь похожа,
    С нею в норках знаем толк.
    А вот съесть меня не может
    Ни лиса, ни хорь, ни волк.
    (Землеройка)

    Зимой спит,
    Летом улья ворошит.
    (Медведь)

    Длинный хвостище,
    Ряжий волосище,
    Сама – хитрища.
    (Лиса)

    Бородатый и рогатый,
    Показать вам силу рад я.
    И сосну согнуть в дугу
    Я, конечно же, могу.
    (Зубр)

    Серенькое, маленькое,
    Хвост – как шило.
    (Мышь)

    Шалунишек за проказы
    Мама в сумку прячет сразу.
    (Кенгуру)

    Кто в глухом лесу живет,
    Любит есть малину, мед?
    (Медведь)

    Быстрый пушок,
    Теплый пушок,
    Красный глазок.
    (Кролик)

    Возле дуба острым рылом
    Деловито землю рыл он.
    (Кабан)

    Зверь лохматый, косолапый,
    Он сосет в берлоге лапу.
    (Медведь)

    Зелененький листочек
    Скакал меж бурых кочек.
    Поквакал в теплой луже
    И мужу съел на ужин!
    (Лягушка)

    Извивается орнамент.
    Не серди его – ужалит!
    (Змея)

    Зелены мы, как трава,
    Наша песенка: «Ква-ква!»
    (Лягушки)

    Лежит под плетнем,
    Крутит хвостом.
    (Свинья)

    В панцирь прячусь,
    Будто в дом,
    Мне тепло,
    Спокойно в нем.
    (Черепаха)

    Не птица, а летает.
    (Летучая мышь)

    Скачет зверушка,
    Не рот, а ловушка:
    Попадет в ловушку
    И комар, и мушка.
    (Лягушка)

    В траве мелькает,
    Хвостом виляет.
    Хвост оторвет –
    Другой наживет.
    (Ящерица)

    Рогатый коняшка
    То на воле, то в упряжке.
    (Олень)

    Вышла из норки
    Ради хлебной корки.
    Торговалась с котом беленьким,
    Расплатилась шубкой серенькой.
    (Мышь)

    Кто самый главный из зверей,
    Кто всех важней и всех сильней?
    (Лев)

    Пришла из лесу птичница
    В рыжей шубке –
    Кур посчитать.
    (Лиса)

    Сама крошка, боится кошки,
    Под полом живет,
    Туда все несет.
    (Мышь)

    Кто весной спать ложится,
    А весной встает?
    (Мышь)

    Из щели глядится,
    Вылезти боится.
    (Мышь)

    Кто носит на себе
    Свой дом на суше и в воде?
    (Черепаха)

    Эта царевна
    Поет так напевно,
    Что все на суше
    Затыкают уши.
    (Лягушка)

    Не ходит, не бегает, а только прыгает.
    (Лягушка)

    Четыре копытца
    Залезли в корытце.
    (Свинья)

    Живет старушка
    В крепкой избушке:
    Носит с собой
    Домик такой.
    (Черепаха)

    На себе ношу я дом,
    От врагов я прячусь в нем.
    (Улитка)

    Глазищи, усищи,
    Когтищи, хвостище,
    А моется всех чище.
    (Кот)

    Вслед за мамой в строй встают,
    Отправляются на пруд.
    Кто идет цепочкой длинной,
    Кто так любит дисциплину?
    (Утята)

    Сер, да не волк,
    Длинноух, да не заяц,
    С копытами, да не лошадь.
    (Осел)

    Лежит замарашка
    В щетинистой рубашке –
    Хвост крючком, нос пятачком.
    (Свинья)

    Вся мохнатенька,
    Четыре лапки,
    Сама усатенька.
    (Кошка)

    У порога плачет,
    Коготочки прячет.
    Тихо в комнату войдет,
    Замурлычет, запоет.
    (Кошка)

    Даже по железной крыше
    Ходит тихо, тише мыши.
    Часто спит, а после сна
    Умывается она.
    (Кошка)

    Мохнатенькая, усатенька,
    Лапки мягоньки, а коготки востры.
    (Кошка)

    С бородою родится -
    Никто не дивится.
    (Козел)

    У нашей Анютки
    Зверь в атласной шубке
    Возле печки греется,
    Без водички моется.
    (Кошка)

    Нос – как лепешка,
    Копытца на ножках,
    Круглое брюшко,
    Хвостик, как стружка.
    (Свинья)

    Мягкие лапки,
    На лапках – царапки.
    (Кошка)

    С бородою, не старик.
    С рогами, а не бык.
    Не конь, а брыкается.
    Доят, а не корова.
    С пухом, а не птица.
    Лыко дерет, а лаптей не плетет.
    (Козел, коза)

    К своим ласкается,
    На чужих ругается.
    У своего теремочка
    Сидит на цепочке.
    (Собака)

    У кого рога длинней хвоста?
    (У козы)

    По горам, по долам
    Ходят шуба да кафтан.
    (Баран)

    Днем молчит,
    Вечером ворчит.
    (Собака)

    Бегут по дорожке
    Борода да ножки.
    (Коза)

    Ходит печка,
    Вся в колечках.
    (Овца)

    Лежит – молчит,
    Подойдешь – заворчит.
    (Собака)

    Какое домашнее животное
    Становится выше, когда садится?
    (Собака)

    Посреди двора стоит копна:
    Спереди вилы, сзади метла.
    (Корова)

    Не прядет, не ткет, а людей одевает.
    (Овца)

    Заворчал живой замок,
    Лег у двери поперек.
    (Собака)

    Скор, как стрела,
    Силен, как вол,
    В поле – бурлак,
    В бою – орел.
    (Конь)

    Шубу дважды в год меняет.
    Кто под шубою гуляет?
    (Овца)

    На сене лежит,
    Сама не ест и другим не дает.
    (Собака)

    Сама пестрая,
    Ест зеленое,
    Дает белое.
    (Корова)

    Четыре четырки,
    Две растопырки,
    Седьмой вертун.
    Кто это?
    (Корова)

    Голодная – мычит,
    Сытая – жует,
    Всем ребятам молоко дает.
    (Корова)

    Без расчески причесался
    И умылся без воды,
    В кресло мягкое забрался
    И запел на все лады.
    (Кот)

    Мордочка усатая,
    Шубка полосатая,
    Часто умывается,
    А с водой не знается.
    (Кот)

    Не пахарь, не кузнец, не плотник,
    А первый на селе работник.
    (Конь)

    Во дворе поставлен дом,
    На цепи хозяин в нем.
    (Собака)

    Страж четвероногий –
    В доме, на пороге.
    Говорить он не умеет,
    Только нет его вернее.
    (Собака)

    Спереди – пятачок,
    Сзади – крючок,
    Посередине спинка,
    А на ней щетинка.
    (Поросенок)

    В мягких тапочках ступает,
    Схватит мышь – и убегает.
    (Кошка)

    Гладишь – ласкается,
    Дразнишь – кусается.
    (Собака)

    Пятачком в земле копаюсь,
    В грязной луже кувыркаюсь.
    (Свинья)

    Один махай,
    Четыре гуляй,
    Два – детям страсть,
    Четыре – всем сласть.
    (Корова)

    Произношение английских звуков: æ, a:, ʌ. Подробная инструкция.

    Научиться правильному английскому произношению – еще та задача. Первая сложность – это освоение правил чтения, ведь слова в английском читаются совсем не так, как пишутся. Кстати, про этот феномен есть отличное видео в нашей Библиотеке Материалов. Советую посмотреть!

    Вторая сложность: даже если у тебя от зубов отскакивают правила чтения, и ты точно знаешь, какое сочетание букв – какой звук обозначает, нужно научиться этот звук произносить. При этом кажется, что самые “непобедимые” для нас звуки – это те, аналогов которым нет в нашем языке (вроде /w/, /θ/, /ð/).

    Однако не менее сложными оказываются звуки, имеющие “близнецов” в русском, ведь мы волей-неволей подменяем их на свои, родные. В этой статье мы “отполируем” произношение трех таких звуков: / æ /, / ʌ /, / a: /.

    Сделаем это по следующей схеме:

    1. Детально разберемся с произношением в теории;
    2. Потренируемся на специальном наборе слов и скороговорках на звуки английского языка;
    3. Напоследок найдем пример использования звука в известной песне, чтобы он навсегда отпечатался в аудиальной памяти.

    Что с этими звуками не так?

    Почему именно эти звуки? Потому что мы зачастую подменяем их одним – русским / а /, что создает наш довольно узнаваемый акцент ( /æ/ может заменяться еще и на русское /э/ ).

    Перед тем, как начать, сразу оговорюсь, что не стану останавливаться на правилах чтения: вопрос довольно обширен, а задача статьи – “натаскать” на верное произношение самого звука. Вторая оговорка: в статье будет использоваться британский вариант произношения слов (ниже укажу, про какие именно слова идет речь).

    Звук / æ / – ни А, ни Э

    Произносится он в таких словах, как man, that, dad и т.д. Этот звук для удобства называют “лягушкой” или “бабочкой”, но его научное название “Near-Open Front Unrounded Vowel”.


    Про то, как название связано с характером звука, хорошо объясняется в видео

    Как работает речевой аппарат: язык продвинут вперед, кончик языка касается нижних зубов. Средняя спинка языка немного выгнута вперед и вверх. Расстояние между челюстями значительное. Глотка и язык напряжены. Звук короткий.

    Возможная ошибка: замена звука / æ / на / э / или / а /, хотя этот звук – ни то, ни другое. Если уж искать параллели с русскими фонемами, то он больше похож на тот звук / а /, который используется нами после мягких согласных в ударном положении (сравни звук в слове пальцы и пяльцы – согласись, звуки разные!). При этом уголки губ раздвигаются друг от друга дальше, чем для слова пяльцы (как будто ты хочешь улыбнуться).

    Еще один совет: приготовь свой рот для звука / э / (например, начни говорить слово вещь), задержи речевой аппарат в таком положении, но скажи звук / а /.

    Если все равно сложно понять, то опишу еще один прием: попробуй “выдвинуть” нижнюю челюсть вниз кончиком языка, но при этом помни про “надвигающуюся улыбку” (растянутые в стороны уголки губ). Получилось? Примерно такое положение будет иметь твой артикуляционный аппарат при произнесении этого звука (смотри на картинке).


    По ссылке ты найдешь очень полезное видео от Rachel’s English, из которого сделан этот скриншот.

    Итак, произносить научились, теперь необходимо закрепить результат. Для этого предлагаю проговорить несколько десятков односложных слов с этим звуком. Настраиваем речевой аппарат в нужное положение и начинаем тренировку:

    bad /bæd/

    map /mæp/

    add /æd/

    plan /plæn/

    lamp /læmp/

    fat /fæt/

    back /bæk/

    can /kæn/

    man /mæn/

    hand /hænd/

    fact /fækt/

    crab /kræb/

    catch /kætʃ/

    trap  /træp/

    stamp  /stæmp/

    damp /dæmp/

    lap  /læp/

    bank /bæŋk/

    dad /dæd/

    pad /pæd/

    mad /mæd/

    that /ðæt/

    lad /læd/

    cap /kæp/

    hat /hæt/

    black /blæk/

    scat /skæt/

    rank /ræŋk/

    gas /ɡæs/

    rack /ræk/

    Теперь попрактикуйся на скороговорках. На всякий случай, звук /æ/ выделен в них жирным шрифтом:

    • Harry and Pat stand hand in hand.
    • A fat cat sat on a mat and ate a fat rat.
    • Fat Pat has a fat cat. Pat’s fat cat is in Pat’s hat.
    • I have to cram for my exam.

    В завершение обещанная фраза из песни, которая накрепко засядет в твоей памяти и всегда будет напоминать о верном произношении:

    I’m the Scatman!


    Полностью текст песни читай по ссылке.

    Звук / ʌ / – найдем его в русском языке

    Произносится в таких словах, как but, love, blood, come и т.д. В лингвистическом народе его называют “крышечка”, ну а полное название ему – “Open Mid-Back Unrounded Vowel”.

    Как работает речевой аппарат: язык не напряжен, находится в центральной части ротовой полости, слегка отодвинут назад. Задняя спинка языка приподнимается к передней части мягкого неба до половины расстояния. Звук короткий.

    На этот раз нам повезло: звук имеет аналог в русском языке – это предударный /а/ или /о/ в словах типа пошел, какой, матрас и т.д. (сравни звуки в слове love и лови, или gun и гони, где /о/ находится как раз в предударной позиции).

    Получается, нам не нужно учиться произносить этот звук с нуля. Давай закрепим результат и сравним этот звук с предыдущим (чтобы информация не спуталась в голове).

    Теперь пришло время отработать этот звук на наборе односложных слов.

    but /bʌt/

    love /lʌv/

    blood  /blʌd/

    come /kʌm/

    some /sʌm/

    much /mʌtʆ/

    such /sʌtʃ/

    dull /dʌl/

    gun /gʌn/

    duck /dʌk/

    luck /lʌk/

    puck /pʌk/

    does /dʌz/

    cup /kʌp/

    up /ʌp/

    bus /bʌs/

    bun /bʌn/

    cut /kʌt/

    fun /fʌn/

    nut /nʌt/

    hut /hʌt/

    sum /sʌm/

    numb /nʌm/

    thumb /θʌm/

    dumb /dʌm/

    crumb /krʌm/

    nun /nʌn/

    done  /dʌn/

    son /sʌn/

    Закрепляем результат скороговорками:

    • Does the bus run every other Monday
    • Don’t trouble trouble until trouble troubles you. It only doubles trouble and troubles others, too.
    • A funny puppy runs in front of a pub. A fluffy puppy runs in front of a club.

    По традиции, строчка из песни. На мой взгляд, для “крышечки” отлично подойдет композиция Робби Уильямса “Come undone”, где он подряд произносит этот звук 5 раз в конце припева:

    Because I’m scum. And I’m your son. I come undone.


    Полностью текст песни ищи по ссылке.

    Звук / а: / – показываем свое горло доктору

    Долгий / а: / или “Open Back Unrounded Vowel” произносится в словах типа dance, ask, hard. По артикуляции и звучанию звук напоминает тот, что мы произносим, показывая горло врачу.

    Как работает речевой аппарат: от русского / а / он отличается тем, что язык отодвигается дальше назад и вниз и лежит максимально плоско (представь, что врач прижимает язык ложечкой). При правильном произнесении звука можно увидеть мягкое небо в зеркале, что невозможно при произнесении русского. Звук долгий. 

    Теперь перейдем к практике на наборе слов. Обрати внимание, что именно здесь и будут наблюдаться различия между британским и американским вариантами произношения. Как известно, американцы заменяют звук / a: / на звук  / æ / в словах вроде dance, ask, class и т.д.

    Еще одно отличие: в словах вроде car, far, star – американцы используют короткий звук / а / и произносят / r / на конце. Мы же для удобства будем придерживаться именно британского варианта произношения.

    car /kɑːr/

    star /stɑːr/

    far /fɑːr/

    park /pɑːk/

    dark /dɑːk/

    class /klɑːs/

    dance /dɑːns/

    ask /ɑːsk/

    task /tɑːsk/

    fast /fɑːst/

    last /lɑːst/

    half /hɑːf/

    bath /bɑːθ/

    part /pɑːt/

    hard /hɑːd/

    glass /ɡlɑːs/

    grass /ɡrɑːs/

    chance /tʃɑːns/

    aunt /ɑːnt/

    grasp /ɡrɑːsp/

    art /ɑːt/

    calm /kɑːm/

    laugh /lɑːf/

    large /lɑːdʒ/

    pass /pɑːs/

    arm /ɑːm/

    bar /bɑːr/

    smart /smɑːt/

    Теперь отработаем звук на скороговорках:

    • Barbara Barton is art and part of the party.
    • Cars can’t be parked at the park after dark
    • Margaret and Charles are dancing in the garden under the stars.
    • Mark’s car’s faster than Bart’s car. Bart’s car’s smarter than Mark’s car.

    В качестве аудиального напоминания возьмем припев у незабвенных Битлов:

    Baby you can drive my car
    Yes I’m gonna be a star


    Полностью текст песни ты найдешь здесь.

    Может, начнем постоянную рубрику?

    Итак, надеюсь эти звуки врезались в твою память и уже никогда не спутаются друг с другом. Кстати, мы решили сделать такой подробный анализ схожих звуков постоянной рубрикой блога. Если ты за – отметь это в комментариях к посту 🙂  До встречи!

    Читай продолжение рубрики по ссылке.

    «Тюлень» фонетический разбор | Грамота

    Что важно увидеть, когда нам нужен фонетический разбор слова «тюлень»? Если быть конкретнее, то он представляет собой составление транскрипции и анализ для каждой буквы и звука. В этом и заключается звуко-буквенный разбор слова «тюлень». И ниже будет показано, что это такое.

    Фонетический разбор

    Начнем с определения, сколько звуков и букв в слове «тюлень». Важно остановиться на этом месте подробнее:

    1. Разобьем существительное на слоги. В примере их всего два – тю/лень.
    2. При подсчете числа букв понятно, что их в слове «тюлень» шесть. Они подразделяются на три согласных и, как понятно из количества слогов, еще две гласных. И еще одна – это мягкий знак. Число звуков в транскрипции уменьшится на один. Ведь мягкий знак им не является.
    3. Ударной при произношении выступает гласная, находящаяся в конце: тюлЕнь.
    4. Вполне возможен перенос для слова «тюлень». Просто он должен происходить лишь по слогам: тю-лень.

    Транскрипция слова

    При произнесении слова «тюлень» проясняется транскрипция [т’ул’эн’]. Она, как видите, существенно отличается от написания слова.

    Звуко-буквенный разбор

    Постепенно мы пришли к моменту, когда нужно рассказать о каждой букве и звуке в примере:

    • т – [т’] – парный глухой. Считается тоже согласным и, да, он мягкий;
    • ю – [у] – безударный и определяется как гласный;
    • л – [л’] – непарный звонкий. В примере он сонорный, что значит, что он всегда будет звонким, и, конечно же, мягкий, согласный;
    • е – [э] – ударный и определяется как гласный;
    • н – [н’] – непарный звонкий. Также сонорный, как уже сказано, он всегда будет звонким, и, конечно же, мягкий, согласный;
    • ь – [  ] – не относят к звуку.

    Проверь себя: “Стояли” фонетический разбор слова

    В слове «тюлень» транскрипция отличается от написания, поэтому нужно понять, почему так происходит.

    Согласные:  не создают спорных моментов.

    Гласные:  обе гласные звучат иначе, ведь впереди них мягкие согласные.

    Раздел: Фонетика

    Ква-ква или ква ква как правильно?
    Правильно Ква-ква – звукоподражательное междометие, которое следует писать через дефис поскольку имеет оно две одинаковые основы. В вечернее время ква-ква доносилось с реки даже до ближайших высоток. Это громкое ква-ква говорило о том, что завтра должна быть хорошая погода. Лягушка не могла сдержать восторга и, сказав ква-ква, она полетела вниз.… Читать дальше »

    Подсказки-русский язык - Школьная жизнь

    Слова с непроверяемыми написаниями:

    1.Алфавит, апрель, берёза, быстро, вдруг, ветер, город, декабрь, дорога, до свидания, жёлтый,

    2.завод, здравствуйте, земляника, извините, иней, капуста, картина, коньки, лопата, лягушка,

    3.магазин, малина, мебель, месяц, метро, молоток, морковь, мороз, народ, ноябрь, обед,

    4.обезьяна, облако, одежда, октябрь, осина, отец, платок, посуда, рисунок, Родина, Россия,

    5.русский, сапоги, сахар, сентябрь, скоро, снегирь, спасибо, стакан, суббота, товарищ,

    6.топор, улица, урожай, фамилия, февраль, шёл, щавель, яблоня, ягода, январь.

    Словарные слова 2 класс

    1

    столица

    Москва

    Родина

    русский

    язык

    народ

    Россия

    2

    город

    деревня

    завод

    машина

    работа

    рабочий

    улица

    3.

    девочка

    дежурный

    ребята

    учитель

    ученик

    ученица

    товарищ

    4.

    класс

    карандаш

    пенал

    тетрадь

    фамилия

    рассказ

    пересказ

    5

    овощи

    огород

    капуста

    картофель

    огурец

    помидор

    морковь

    6

    ягода

    яблоко

    горох

    огород

    лопата

    7

    ворона

    воробей

    петух

    сорока

    соловей

    8

    заяц

    корова

    лисица

    медведь

    медведица

    собака

    лягушка

    9

    одежда

    пальто

    платок

    сапоги

    варежки

     

    10

    коньки

    мороз

    каток

    береза

    ветер

    рябина

    солнце

    11

    посуда

    стакан

    тарелка

    завтрак

    обед

    ужин

    молоко

    12

    понедельник

    вторник

    среда

    четверг

    пятница

    суббота

    воскресенье

    13

    сентябрь

    октябрь

    ноябрь

    декабрь

    январь

    февраль

    апрель

    14

    быстро

    вдруг

    весело

    скоро

    хорошо

     

     

    Теория первого класса = )

    §1. Слово и предложение

    Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Чтобы из слов получилось предложение, слова нужно изменять

    Грачи прилетели

    Мы понимаем, о чём говорится (о грачах). Мы понимаем, что говорится о грачах (прилетели).

    ¶ Грачи прилетели - главные члены предложения.

    ¶ Главные члены предложения составляют основу предложения.

    Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. В конце предложения ставят вопросительный знак, точку или восклицательный знак.

    §2. Звуки и буквы

    ¶ Звуки мы видим и слышим. Буквы мы пишем, рисуем, видим. Произношение - это то, как мы говорим, произносим слово. Написание - это то, как мы должны написать слово. Написание и произношение не всегда одинаковы.

    §3. Слоги

    ¶ Слова делятся на слоги.

    Нина >  Ни-на

    Книга > Кни-га

    §4. Гласные звуки

    Звуки, при произношении которых воздух во рту проходит свободно, называются гласными. Гласный звук образует слог.

    Гласные звуки: а, о, у, ы, и, э.

    В слоге бывает только один гласный звук.

    В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков: кот, у-ха, кни-га, реч-ка.

    §5. Согласные звуки

    Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствия ( рот, губы, язык), называются согласными.

    Согласные звуки обозначаются буквами: б,в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

    §6. Перенос слов

    ¶ Переносить слова с одной строки на другую можно только по слогам: му-зы-ка, иг-ра, кни-га, мо-ре.

    ¶ Знак переноса обозначают чёрточкой: - .

    Одну букву нельзя оставлять на строке и переносить на новую строку. Переносите так: направле-ние.

    Букву й при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы. Переносите так: рей-ка.

    Букву ь при переносе нельзя отделять от стоящей перед ней буквы.

    §7. Ударение

    Один слог в слове произносится сильнее других. Такой слог называется ударным. Остальные слоги называются безударными. Знак ударения ставится над буквой, которая обозначает ударный звук: дóмдомáшний.

    ¶ От ударения зависит смысл слова.

    ¶ В словах с буквой ё ударение не ставится.

    ¶ Знак ударения не ставится, если в слове один слог.

    §8. Большая буква в именах, отчествах, фамилиях

    ¶ Коля, Таня, Надя, Ваня - это имена. 
    Никитин, Орлова, Петрова - это фамилии. 
    Нина Васильевна - это имя и отчество. 
    Отчество образуется от имени отца.

    Имена, отчества и фамилии людей пишутся большой буквы.

    ¶ Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей - это орфограмма. 
    Орфограммы - это написание слов по правилам.

    §9. Большая буква в кличках животных, названиях улиц, городов и рек.

    Клички животных пишутся с большой буквы

    Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия улиц, сёл, деревень, городов и рек - имена собственные. Они пишутся с большой буквы.

    ¶ Большая буква в именах собственных - это орфограмма.

    §10. Русская азбука, или алфавит

    ¶ Слова азбука и алфавит обозначают одно и то же: так называют буквы, расположенные по порядку. Слово азбука русское, алфавит - греческое. Раньше букву А называли "аз" , Б - "буки". Из названии этих букв и образовано слово азбука. В русской азбуке 33 буквы. Каждая буква имеет своё место и название.

    §11 Твёрдые и мягкие согласные звуки

    ¶ Согласные звуки в словах могут быть твёрдыми или мягкими. Про изношение звуков описывается в квадратных скобках, а запятая ставится над мягкими согласными:[н`]ёс, [н]ос.

    Буква ь (мягкий знак) не обозначает звука. Мягкий знак показывает, что согласный звук перед ним произносится мягко: уголь.

    Мягкость согласных звуков обозначается на письме буквами е, ё, и, ю, я и мягким знаком (ь).

    ¶ Буквы е, ё, и, ю, я обозначают мягкость согласных только в том случае, если стоят после них: лес, лёд, лис, тюльпан, мяч.

    ¶ Буквы е, ё, и, ю, я в начале слова, после гласного звука и согласного в словах с разделительными ь и ъ обозначают два звука:

    е - [й`э]              ё - [й`о]             ю - [й`у]               я - [й`а]

    §12. Шипящие согласные звуки

    Ж,ш всегда твёрдые согласные звуки.

    Ч,щ всегда мягкие согласные звуки.

    Звуки ж и ш всегда твёрдые, но в буквосочетаниях жи, ши пишется буква и.

    ¶ Звуки ч и щ всегда мягкие. Из мягкость не нужно обозначать на письме.

    ¶ Мы пишем буквосочетания ча и ща с буквой ачу и щу с буквой у.

    ¶ В буквосочетаниях чк, чн, щн мягкий знак не пишется.

    §13. Звонкие и глухие согласные звуки

    Согласные звуки бывают звонкие и глухие.

    Звонкие  согласные звуки произносятся с голосом и шумом, глухие с шумом. Звонкие и глухие согласные составляют пары:

    Звонкие          Глухие
    Б   <>  П
    В   <>  Ф
    Г   <>   К
    Д   <>   Т
    Ж   <>   Ш
    З   <>   С

    Есть непарные звонкие: р, л, м, н.

    Непарные глухие: ц, ч, щ, х.

    §14. Парные согласные звуки в конце слова

    В в конце слова парные согласные звуки произносятся глухо.
    Ёж => [й`ош]

     Чтобы правильно обозначить парные согласные звуки в конце слова, их нужно проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы поле него стоял гласный: столб=>столбы, рукав=>рукава, шкаф=>шкафы.

    §15. Части речи

    ¶Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов

    ¶Слова в нашем языке делятся на группы, или части речи: имена существительные, имена прилагательные, глаголы предлоги и другие части речи.

    ¶Слова могут называть людей и зверей, вещи, явления природы, действия и качества. К ним можно поставить вопрос кто? или что? В грамматике такие слова называютсяименами существительными.

     Имя существительное - это часть речи.

    ¶Слова, которые обозначают признаки предметов, - это имена прилагательные.  К ним можно поставить вопрос какой? или какие?

    Имя прилагательное = это часть речи.

    ¶Слова, которые обозначают действия предметов, это глаголы. К ним можно поставить вопрос что делают? что делает?  или что делать?

    Глагол - это часть речи.

     Тростинка малая, высокий клён - это словосочетания (прилагательного с существительным). 

    §16. Предлоги

    Слова на, в, от, об, по, из, к, у, за, о, под, над, с - предлоги. Предлоги служат для связи слов в предложении. Предлоги пишутся отдельно от других слов.

    Предлог - это часть речи.

    Предлог надо отличать от приставки. Приставка - это часть слова, потому она пишется слитно.

    Зашёл за товарищем. 

    Буквосочетание за в слове зашёл - приставка, а за перед словом товарищем - предлог.

    ¶ Между предлогом и существительным можно вставить слово: в лесу => в сосновом лесу.

    §17. Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные

    ¶Каждое предложение произносится с определённой целью.

    ¶Предложение, в котором о чём-либо сообщается, называется повествовательным.
    Я иду домой.

    ¶Предложение, в котором о чём-либо спрашивают, называется вопросительным 

    Куда ты идёшь?

    В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак.

    ¶Предложение, в котором о чём-либо просят, советуют сделать, побуждают к действию, называется побудительным.

    Тебе пора домой!

    В конце предложения, которое выражает сильное чувство, ставится восклицательный знак, а предложение называется восклицательным.

    §18. Текст

    Текст состоит из предложений. Предложения в тексте связаны по смыслу. Текст можно озаглавить. Заглавие показывает, о чём говорится в тексте.

    ¶Ещё одно название красной строки - абзац.
    Абзац - это часть текста от одного отступа (красной строки) до другого.

    ¶Когда говорит один человек - это монолог.

    ¶Разговор двух или нескольких человек называется диалогом.

    ¶Определённый порядок, последовательность речи - это план речи.

    §19. Родственные слова. Корень слова

    ¶Лес, лесной, лесник - это родственные слова.
    В лесу, лесом, о лесе - это формы слова лес.

    ¶Слова ах! ой! эй! ух! ого! эх! и другие называются междометиями, что означает "между словами". Междометия служат для выражения различных чувств.

    ¶В речи есть устойчивые, постоянные сочетания слов. Такие сочетания слов называютсяфразеологизмами. Фразеологические обороты делают речь образной, выразительной: Сел в галошу. Льёт как из ведра.

      Словарные слова - тренажёр - http://new.edu.e-xxi.net/training/vw                        

    Буквы мы видим и пишем,а звуки слышим и произносим.

                                                                       

                         В русском алфавите 33 буквы:

    21 согласная буква - б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с,т,ф,х,ц,ч,ш,щ;

    2 буквы -Ъ и Ь - звуков не обозначают.

    Обучение звуку буквы g

    Автор: Куртенэ М.

    Обучение звуку Г. Изображение любезно предоставлено www.pronuncian.com

    «Дес, какая мамочка?» «Где этот тупица?», «Когда мы там не будем?» Эти знакомые вопросы встречаются у вас дома? Ваш сын или дочь издают звук «d» вместо «g»? Или оставить звук «g» без звука? Если так, не волнуйтесь. Большинство детей в возрасте до пяти лет не могут правильно произносить определенные звуки и слова. В то время как большинство детей обычно неправильно произносят слова в какой-то момент своего роста, большинство детей перерастают эти неправильные произношения и усваивают правильные звуки к определенному возрасту.И, чтобы еще больше усложнить ситуацию для вашего маленького ребенка, есть два различных звука «g», которые он или она должны усовершенствовать: жесткая g и мягкая g. Есть ли способ помочь вашему ребенку? ДА! Вот несколько советов и приемов, как научить вашего ребенка произносить букву g.

    Правила обучения звуку буквы G

    Существуют правила, определяющие, будет ли звук буквы «g» жестким, как в случае «хорошо», или мягким, как в случае «гигантский». Наиболее распространенное правило запоминания того, как произносится звук буквы «g», - это обращать внимание на букву, следующую за «g» в этом конкретном слове.Однако, как и во многих других правилах английского языка, есть исключения. Вот несколько ключевых правил:

    1. Hard g перед согласной (как в g lad или g reat)
    2. Hard g перед гласной заднего ряда ( g o, g arden, g um)
    3. Hard g в конце слова (bi g , from g , le g )
    4. Hard g, если это имя на иврите ( G ideon, G iliad)
    5. Hard g перед гласной переднего ряда в большинстве слов германского происхождения ( g ift, g et, g ild)
    6. Soft g - слово греческого происхождения, начинающееся с gy- ( gy mnasium, gy mnastics, gy roscope).
    7. Мягкое g перед гласным переднего ряда, если слово имеет романское происхождение ( g eography, g iant, g inger, g eneral)

    Как мы уже упоминали, всегда есть исключения. Можете ли вы придумать слова, которые включают в себя как твердый звук «g», так и мягкий звук «g»? Как насчет слов "язык" или "гараж"! Звук «g» также называется «звонким звуком», при котором голосовые связки вибрируют. Rachel’s English отлично демонстрирует, как правильно произносить звук буквы «g».

    Когда я могу ожидать, что мой ребенок усовершенствует звук G?

    Короткий ответ обычно дается примерно трехлетнему возрасту. Более длинный ответ - это зависит от обстоятельств. Есть определенные этапы речевого развития, которых ваш ребенок должен достичь в соответствии с его возрастом. Наши друзья из Mommy Speech Therapy имеют потрясающую графику, которая излагает ожидания вехи речи. Эта таблица развития звуков речи от Goldman Fristoe показывает, в каком возрасте ваш ребенок должен совершенствовать каждый звук на английском языке.

    Таблица развития звуков речи, составленная Goldman Fristoe. Изображение любезно предоставлено Mommy Speech Therapy

    Первые 3 года жизни, когда мозг вашего ребенка развивается и созревает, это действительно самый интенсивный период для приобретения речи и языковых навыков. Все дети различаются по развитию речи и языковых навыков. Контрольный список контрольных вех служит руководством для определения нормального развития речи и языковых навыков от рождения до 5 лет. Конечно, скорость развития у каждого ребенка разная, так как некоторые могут достичь этих показателей раньше, а некоторые могут быть позже, чем норма.Не беспокойтесь, если ваш ребенок не достигает этих этапов в точности так, как они представлены на диаграмме. Вместо этого эти рекомендации предназначены для того, чтобы помочь врачам и другим специалистам в области здравоохранения определить, находится ли ваш ребенок на правильном пути или ему или ей может потребоваться дополнительная помощь. Иногда задержка речи или нарушение артикуляции могут быть вызваны потерей слуха, а в других случаях - речевым или языковым расстройством.

    Продолжайте, практикуйтесь!

    Один из полезных советов - попросите вашего ребенка попрактиковаться в полоскании горла водой.Когда вы полоскаете горло водой, ваш язык находится в том же правильном положении, в котором он должен быть, чтобы правильно произносить звук буквы «g». Попробуйте! Кроме того, не забывайте, что вы лучший образец для подражания для своего ребенка. Потренируйтесь произносить звук «g» в разговоре дома, читайте вместе книги и подчеркивайте этот звук (как мягкие, так и жесткие). Достаточно скоро у вашего ребенка будет «кружиться голова», и он сможет издавать идеальный звук «g».

    Произношение и методы логопедии на Лиспе

    Почему буква «G» произносится двумя способами?

    На церемонии Webby Awards во вторник Стив Уилхайт, создатель формата обмена графическими данными, подтвердил свой авторитет в спорном вопросе правильного произношения GIF.Его речь из пяти слов в знак признания награды за пожизненные достижения была недвусмысленной и убедительной: «Это произносится как« JIF », а не« GIF »». Сторонники soft-g приветствовали, в то время как те, кто был в лагере hard-g, отвергли авторитет Уилхайта, заявив, что они будут продолжать чертовски хорошо говорить это, как им заблагорассудится.

    Исходя из фонетики, можно использовать любое произношение. В английском языке слова, начинающиеся с 'g', могут иметь мягкое (жираф) или жесткое (дать) произношение, и в этом заключается проблема. Почему там две буквы g? И есть ли какие-то правила, определяющие, какое из них правильное?

    Радует, что есть только две альтернативы.Когда «g» впервые использовалось для написания древнеанглийского языка, оно обозначало четыре разных звука: жесткий g, мягкий g, звук «y», как в «да», и своего рода мягкое полоскание, которое мы больше не используем в Английский (звонкий велярный щелевой).

    В среднеанглийский период мы много заимствовали из французского, в котором буква «g» использовалась для обозначения жесткого g перед гласными заднего ряда (a, o, u) и мягкого g перед гласными переднего ряда (i, e). Мы начали использовать «g» по-французски, в то время как другая буква (островная g) взяла на себя написание других звуков, прежде чем они исчезли или превратились в другие вещи.

    Итак, у нас есть два g, потому что во французском языке было два g. Правила, определяющие, какое произношение использовать, такие же, как и французские? Не совсем. Большая часть словарного запаса английского языка происходит от французского, но не полностью, и здесь усложняется слово «g». Но есть несколько правил:

    1. Hard g перед согласным (рад, отлично)

    2. Hard g перед гласным заднего ряда (go, garden, gum)

    3. Твердый g в конце слова (большой, лягушка, нога)

    4. Hard g, если это имя на иврите (Gideon, Giliad)

    5. Hard g перед гласной переднего ряда в большинстве слов германского происхождения (gift, get, gild)

    6. Soft g для слова Греческое происхождение, которое начинается с gy- (гимнастика, гимнастика, гироскоп). Тем не мение! Есть исключение из этого правила для слов «гинекология» и других слов «гинекология».

    7. Мягкое g перед гласной переднего ряда, если слово имеет романское происхождение (география, гигант, имбирь, общее)

    ТАК ГДЕ ПОДХОДИТ GIF?

    Как слово с g перед гласной переднего ряда, есть четыре возможных правила (4-7 выше), которые могут применяться: жесткое g, если происхождение слова еврейское или германское, мягкое g, если оно греческое или романское.Но, увы, GIF без корней! Этимологический голем, построенный из запчастей! И вот мы остались в тундре, где царит беззаконие, без правил жизни.

    И вот тогда мы начинаем атаковать друг друга.

    Некоторые обращаются за советом к мягким римлянам, а некоторые - к жестким вестготам. Другие могут встать на сторону жесткой армии Маккавея или мягкой греческой армии. Тот, кто покорит страну GIF, будет вознагражден обильными природными запасами котят и знаменитостей. К сожалению, перспективы мира не выглядят хорошими.

    2.8: Мягкое и твердое

    Обзор мягкого и жесткого

    Мягкое обозначает звук [s], как в acid , а жесткое обозначает звук [k], как в Актер . Кроме того, мягкий должен иметь сразу после него либо , , либо .

    Буква иногда обозначает звук [j], как в gem , а иногда - звук [g], как в gum .Когда он произносит звук [j], он называется мягким . Когда он произносит звук [g], он называется жестким .

    Примеры

    Различие между жестким и мягким может помочь вам сохранить прямо часто путаемый угол и angel:

    Angel имеет = [j] из-за следующего за ним , а angle имеет = [g], потому что нет , или сразу после.

    Обзор

    1. Произнесите каждое из следующих слов. Обратите особое внимание на звуки, которые произносятся знаком в каждом из них. Отсортируйте слова в матрицу:
      \ begin {align *} & \ text {agent} && \ text {ignorance} && \ text {сельское хозяйство} && \ text {College} && \ text {angel} \\ & \ text { распознать} && \ text {садовод} && \ text {gypped} && \ text {digest} && \ text {angle} \\ & \ text {argue} && \ text {genies} && \ text {интеллект} && \ text { с отвращением} && \ text {сожаление} \\ & \ text {сержант} && \ text {разгрузка} && \ text {glimpse} && \ text {goddess} && \ text {законодатель} \\ & \ text {challenge} && \ текст {блеснул} && \ текст {веточка} && \ текст {биология} && \ текст {лягушка} \ end {выровнять *}
      Слова, в которых используется по буквам...
      [Дж]: [г]:
      Слова с , или сразу после :
      Слова без , или после :
    2. Вы должны были обнаружить, что буква означает звук [j] только тогда, когда за ней стоит одна из трех букв.Три буквы - _______, _______ и _______.

    3. Буква называется мягким , когда она произносится как ______.

    4. Мягкий всегда имеет одну из трех букв сразу после него: _______, _______ или _______.

    5. Soft всегда будет иметь , или после него. Но не каждый , после которого стоит одна из этих трех букв, является мягким ! Посмотрите на эти слова с жесткими вместо мягких: получить, вместе, голод, дать, и девочка.
      Таким образом, мы не можем сказать, что любой с , или после него будет мягким. Но мы можем сказать, что после любого мягкого будет , или .

    6. Буква мягкая, если после нее идут буквы _______, _______ или _______. Мягкое означает звук _______.

    7. Soft и всегда имеют после себя буквы _______, _______ или _______.

      Объедините эти свободные основы и суффиксы. Следите за случаями двойникования и окончательного удаления :

      Свободный шток + суффикс = Word
      8. год + ess =
      9. биолог + с =
      10.отвращение + ing =
      11. золото + ru =
      12. gyp + ing =
      13. умный + ly =
      14. Законодательный + или =
      15.игнорировать + ance =
    Показать ответ
    1. Слова, в которых означает ...
      [Дж]: [г]:
      Слова с , или сразу после :

      агент

      дайджест

      сержант

      биология

      вызов

      ангел

      джинны

      законодатель

      слив

      гипсовая

      разведка

      колледж

      Слова без , или после :

      признать

      богиня

      аргумент

      угол

      незнание

      сожаление

      производитель

      лягушка

      блестящий

      сельское хозяйство

      взгляд

      веточка

      отвращение

    2. Вы должны были обнаружить, что буква означает звук [j] только тогда, когда за ней стоит одна из трех букв.Три буквы: , и .

    3. Буква называется мягким , когда она произносит звук [j] .

    4. Мягкий всегда имеет одну из трех букв сразу после него: , или .

    5. Soft всегда будет иметь , или после него. Но не каждый , после которого стоит одна из этих трех букв, является мягким ! Посмотрите на эти слова с жесткими там, где мы ожидаем мягких: получить, вместе, голод, дать, и девочка .

    6. Буква является мягкой, если после нее идут буквы , или .Мягкое означает звук [s] .

    7. Soft и всегда имеют буквы , или после них.

      Свободный шток + суффикс = Word
      8.год + д + ess = богиня
      9. биолог + с = биологи
      10. отвращение + ing = отвратительно
      11.золото + ru = золотой
      12. gyp + p + ing = обрыв
      13. умный + iy = разумно
      14.Закон + или = законодатель
      15. игнорировать + ance = незнание

    Soft

    и Silent Final

    Хотя не все , за которыми следует , или , являются мягкими, все , за которыми следует тихий финал , являются мягкими.

    Примеры

    Следующие слова имеют мягкий , за которым следует тихий финал :

    колледж убежища

    Обзор

    Используйте следующие слова, чтобы ответить на приведенные ниже вопросы.

    \ begin {align *} & \ text {waterlog} && \ text {package} && \ text {jog} && \ text {challenge} \\ & \ text {Beg} && \ text {Убежище} && \ text {каталог } && \ text {enrage} \\ & \ text {drug} && \ text {разгрузка} && \ text {earwig} && \ text {discourage} \\ & \ text {zigzag} && \ text {College} && \ text {лягушка} && \ text {urge} \ end {align *}

    1. Заканчиваются ли слова в левом столбце мягким или жестким ? _______
    2. Заканчиваются ли слова в правом столбце мягким или жестким ? _______
    3. Почему в правом столбце содержит soft ? ______________________________
    4. Почему символы в левом столбце жесткие ? ______________________________
    5. В словах в правом столбце все последние помечают предшествующие как мягкие.Но в двух словах в правом столбце заключительный также отмечает предшествующий гласный как длинный. Это два слова _______ и _______.
    6. До сих пор вы видели три разных задания, которые может выполнять final :
      Final может пометить предыдущую гласную как _______.
      Final может пометить предыдущий как _______.
      Final может пометить предыдущий как _______.
      И финальный может одновременно отмечать как долгую гласную, так и мягкую или .
    7. Отсортируйте следующие слова в матрицу ниже.
    8. \ begin {align *} & \ text {Убежище} && \ text {дважды} && \ text {шнурок} && \ text {проблема} && \ text {распознавать} \\ & \ text {законодательно} && \ text {лицензия} && \ text {embrace} && \ text {Since} && \ text {urge} \\ & \ text {enrage} && \ text {College} && \ text {courage} && \ text {charge} && \ text {интеллект} \\ & \ text {ignorance} && \ text {office} && \ text {civilize} && \ text {cost} && \ text {price} \ end {align *}
      Слова, в которых заключительный ...
      обозначает мягкий или мягкий : не помечает мягкий или мягкий :
      Слова, в которых конечный обозначает долгую гласную

      Слова, в которых конечный не означает долгую гласную

    9. Тихий финал помечает прямо перед ним как __________, то есть как написание звука ______.

    Показать ответ
    1. Заканчиваются ли слова в левом столбце мягким или жестким ? жесткий

    2. Заканчиваются ли слова в правом столбце мягким или жестким ? мягкий

    3. Почему в правом столбце есть мягкие ? , потому что у них есть после них

    4. Почему символы в левом столбце жесткие ? , потому что после них нет , или

    5. В словах в правом столбце все последние помечают предшествующие как мягкие.Но в двух словах в правом столбце заключительный также отмечает предшествующий гласный как длинный. Два слова: прибежище и ярость .

    6. До сих пор вы видели три разных задания, которые может выполнять final :
      Final может пометить предшествующую гласную как long .
      Final может пометить предыдущий как soft (или произносится [s]) .
      Final может пометить предыдущий как soft (или произносится [j]) .

    7. Слова, в которых заключительный ...
      обозначает мягкий или мягкий : не помечает мягкий или мягкий :
      Слова, в которых конечный обозначает долгую гласную

      убежище

      энрейдж

      дважды

      кружево

      охват

      цена

      Законодательный орган

      цивилизованный

      признать

      Слова, в которых конечный не означает долгую гласную

      незнание

      колледж

      офис

      смелость

      вызов

      с

      заряд

      призыв

      разведка

      лицензия

      расходы

    8. Тихий финал помечает прямо перед ним как soft - то есть как написание звука [j] .

    Узнать больше

    Слово Venn . В кружок A помещайте только слова, содержащие жесткий . В кружок B помещайте только слова, содержащие мягкий . В кружок C помещайте только слова, содержащие безмолвный финал .

    каталог география гипсовая офис
    незнание принять мотор смелость
    лицензия мусор богиня генерирует

    Показать ответ

    Soft

    и удаление Silent Final

    Окончательное Правило удаления .Вы удаляете последний , который отмечает мягкий или мягкий , только когда вы добавляете суффикс, который начинается с , или ; вы удаляете заключительные , которые отмечают только длинные гласные, когда вы добавляете суффикс, который начинается с любой гласной.

    Примеры

    Теперь посмотрим, какие изменения внесет последний , помечающий мягкий , в окончательном правиле удаления . Вот несколько слов, которые были проанализированы для вас.

    Свободный шток + суффикс = Новое слово Был ли удален последний ?
    cag e + изд = в клетке Есть
    препятствовать + мент = разочарование

    Каждое слово было проанализировано на его свободную основу и суффикс.Все последние были удалены.

    Word = свободный шток + суффикс Был ли удален последний ?
    размер = большой + несс
    оранжевый = оранжевый e + у Есть

    Обзор

    Вот несколько слов, которые были проанализированы для вас.Напишите «да» или «нет» в правом столбце:

    .
    Свободный шток + суффикс = Новое слово Был ли удален последний ?
    1. Призыв + ing = настаивает
    2.оранжевый + y = оранжевый
    3. вызов + с = проблемы
    4. упаковка + ing = упаковка
    5. управление + в состоянии = управляемый
    6.убежище + ee = беженец
    7. большой + est = наибольший
    8. призыв + энси = срочность
    9. брак + в состоянии = выдавать замуж

    Проанализируйте каждое слово на его свободную основу и суффикс.Замените все удаленные последние . Затем напишите «да» или «нет» в правом столбце:

    .
    Word = свободный шток + суффикс Был ли удален последний ?
    10. поощрение = +
    11.призвал = +
    12. Челленджер = +
    13. приюты = +
    14. обескураженный = +
    15.браки = +
    16. менеджер = +

    17. Вы должны были обнаружить, что когда последний был удален, суффикс начинался с одной из трех букв: _____, _____ или _____.

    18. Какие три буквы всегда должны следовать за мягким ? _____, _____, а также _____.

    19. Окончательное Правило удаления . Вы удаляете последний , который обозначает мягкий или мягкий , только когда вы добавляете суффикс, начинающийся с _____, _____ или _____; вы удаляете последний , который отмечает только долгую гласную, когда вы добавляете суффикс, начинающийся с любого _____.

    Проанализируйте каждое из следующих слов на его свободную основу и суффикс. Убедитесь, что ваш анализ показывает все произошедшие окончательные удаления .

    Word = свободный шток + суффикс
    20.управляемый = +
    21. апельсины = +
    22. сложный = +
    23. выдавать замуж = +
    24. наибольший = +
    Показать ответ
    Свободный шток + суффикс = Новое слово Был ли удален последний ?
    1.urg e + ing = настаивает Есть
    2. оранжевый e + y = оранжевый Есть
    3. вызов e + с = проблемы
    4.упаковка e + ing = упаковка Есть
    5. Управление e + в состоянии = управляемый
    6. убежище e + ee = беженец Есть
    7.Larg e + est = наибольший Есть
    8. urg e + энси = срочность Есть
    9 .marriag e + в состоянии = выдавать замуж
    Word = свободный шток + суффикс Был ли удален последний ?
    10.поощрение = поощрять + мент
    11. призвал = urg e + изд Есть
    12.претендент = вызов e + er Есть
    13. приюты = убежище + с
    14.обескураженный = отключить e + изд Есть
    15. браки = брак + с
    16. менеджер = управляющий e + er Есть

    17.Вы должны были обнаружить, что когда последний был удален, суффикс начинался с одной из трех букв: , или .

    18. Какие три буквы всегда должны следовать за мягким ? , и .

    19. Окончательное Правило удаления . Вы удаляете последний , который отмечает мягкий или мягкий только при добавлении суффикса, который начинается с , или ; вы удаляете последний , который отмечает только долгую гласную, когда вы добавляете суффикс, который начинается с любого гласного .

    Word = свободный шток + суффикс
    20.управляемый = управлять + вл.
    21. апельсины = оранжевый + с
    22. сложный = вызов e + ing
    23.на выданье = брак + вл.
    24. наибольший = крупный e + эст

    Буква G Действия

    Уровень оценки: Детский сад

    Буква G - ненадежная буква.Это делает "гу" (жесткий г - / г / звук) как у г arden или g или «юх» (мягкое g - / j / звук) как в g iraffe.

    В сочетании с буквой «d» образуется графема. который звучит как / j / (как в le dg er)

    G является частью орграфа 'gh', который может заставить / g / звучать как в gh ost или звук / f / как в cou gh .

    G является частью орграфа 'ng', который может издавать жесткий звук, как в fi ng er, мягкий звук как в cha ng e, или комбинированный звук (самый распространенный) как в si ng. Разница в этих произношениях незначительна, но важна (чтобы понять, почему, попробуйте произносить «певец» как «палец»).

    G иногда молчит как в g nat или г naw.

    Когда за G следует 'e' или 'i', иногда получается мягкий звук / j / (как в драгоценный камень или жираф).


    Действия организованы от самого простого к самому сложному. Не стесняйтесь выполнять занятия только частично, в зависимости от уровня комфорта ребенок!

    Распознавание букв

    • Рабочий лист: Поэма - обведите заглавную букву G, подчеркните строчную букву g.
    • Рабочий лист: Скрытое изображение - раскрасьте заглавная буква G одного цвета, а строчная буква g другого цвета, чтобы раскрыть скрытое изображение.

    слов, начинающихся на букву G (твердый / г / звук):

    • Рабочий лист: Произнесите вслух название каждого изображения и прислушайтесь к звуку Gg (/ g /).
    • Рабочий лист: Современный Рукопись: Обведите (распечатайте) слова начинающиеся на букву G.
    • Рабочий лист: Стандартный шрифт: Обведите (распечатайте) слова которые начинаются с буквы G.
    • Рабочий лист: проведите линию к словам которые начинаются на звук G.
    • Рабочий лист: Раскрась слова которые начинаются на звук G.
    • Подключить точки GOOSE: соедините точки, чтобы найти скрытое изображение
    • Книга Итси Битси: Маленькая тетрадь со словом, которое начинается со звука G


    Слова, начинающиеся на букву G (мягкий / j / звук):

    слов, оканчивающихся на букву G (твердый / г / звук):

    Буква G Банк слов:

    слова, начинающиеся с буквы G (/ g / звук)
    • игра
    • ворота
    • получить
    • подарок
    • девушка
    • дать
    • идти
    • коза
    • гусь
    • бабушка (па)
    • резинка
    слова, начинающиеся с буквы G (/ j / звук)
    • камень
    • нежный
    • песчанка
    • гигант
    • жираф
    слова, оканчивающиеся на букву G (/ g / звук)
    • собака
    • яйцо
    • лягушка
    • обнять
    • свинья
    • уютный
    • тег


    Другие ссылки:

    Хотя занятия больше ориентированы на дошкольную возрастную группу, добавив одно или два менее сложных задания при изучении букв могут быть приветственный перерыв для детей и может быть предоставлен в качестве бонуса для тех, кто закончить свою работу раньше срока.

    • Посетите Alphabuddies для веселых раскрасок и поделок для закрепления знаний.
    • Посетить Раскраски Азбука для большего количества раскрасок.

    Как произносится «R» на испанском языке

    Испанский имеет два звука r :

    • Простой r как в pero (, но ) и caro ( дорого )

    • Катаный r как в perro ( dog ) и carro ( car )

    Умение произносить простые и повторяющиеся звуки r испанского языка важно, потому что некоторые испанские слова точно такие же, за исключением типа r , который они содержат!

    Например, пары слов выше ( pero и perro ) и ( caro и carro ) отличаются только тем, что первое слово в каждой паре имеет простое значение r , а другое - свернутое. р .Продолжайте читать, чтобы узнать больше о том, как произносится испанский r !

    The Simple

    R Звук на испанском языке

    Замечательное название для простого r на испанском языке - альвеолярный метчик ( vibrante simple или ere на испанском языке).

    Советы по произношению для простых людей

    R

    Чтобы произнести испанский альвеолярный метчик , вы дотронетесь кончиком языка до твердого неба один раз .Твёрдое нёбо - это, по сути, нёбо - если вы проведете языком по области за передними зубами, вы почувствуете небольшую шишку. Эта небольшая выпуклость называется альвеолярным гребнем, и именно там начинается нёбо или твердое небо. Чтобы произнести испанский простой r , вы касаетесь языком области сразу за альвеолярным гребнем.

    Вы используете альвеолярный метчик, чтобы произнести единственную написанную букву r , когда она встречается:

    • между двумя гласными, как в аро ( обруч ) и абзац ( вместо ),
    • , если ему предшествует согласный , отличный от l , n или s , как в brazo ( arm ) и presente ( присутствует ),
    • в конце слова, как в amar ( любить) или vivir ( жить).

    Некоторые говорящие на испанском произносят r в конце слова как простой альвеолярный удар, в то время как другие вращают его! Оба произношения верны, поэтому произносите ли вы r в amar как простой альвеолярный метчик или как катящуюся трель, вы говорите правильно!

    Вот примеры общеупотребительных слов, содержащих простой r или альвеолярный метчик на испанском языке!

    лук
    рука
    скорпион
    9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 9018
    грипп
    гнев
    золото
    двоюродный брат

    The Rolled

    R Звук на испанском языке

    Причудливое название катушки r на испанском языке - trill ( vibrante multiple или erre на испанском языке).

    Советы по произношению на катанке

    R

    Чтобы произнести испанский трель , вы быстро прикоснетесь кончиком языка к твердому нёбу более одного раза . От этого многократного постукивания происходит термин , который перекатывает ваш r's - многократные постукивания языком по нёбу создают ощущение, что вы вращаете языком!

    Многие носители шотландского английского выражают свои r словами, например, car и girl !

    Вы используете трель, или свернутую r , чтобы произносить слова, содержащие две письменные буквы r (как в carro ) или одну письменную букву r , когда она встречается:

    • в начале слова, как в rojo ( красный ) или Raquel ( Rachel ),
    • , когда перед ним идут согласные l , n или s , как в alrededor ( около ), enredar ( для запутывания ) и Israel ( Israel ),
    • в конце слова, как в amar ( любить) или vivir ( любить).(Помните, что некоторые динамики будут произносить этот звук с помощью простого r ).

    Вот примеры общеупотребительных слов, содержащих свернутый r или трель на испанском языке!

    9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 светлый 9259 9 9231 9019
    лягушка
    вспомнить
    розовый
    смех
    окраины
    запутать
    вызвать краснеть
    Израиль
    до угла
    для прижатия
    соседство
    9014 железо
    нереально
    кувшин
    сонный
    9019 9019 9019 9019 9019 9019 9019 земля
    башня
    наместник
    скунс
    лиса 4 4

    Некоторые хитрые согласные - Неохотно изучающий грузинский язык

    Одна из проблем, с которыми я сталкиваюсь при изучении грузинского, заключается в том, что мне трудно различать определенные буквы.Пять из них немного похожи: კ, ქ, ყ, и . Последние три не имеют эквивалента звука на английском языке.

    - k - мягкий k
    - k '- жесткий k
    - k ”
    - kh
    - gh (произносится аналогично французскому r , как в bonjou р )

    Волонтер Американского корпуса мира Райан Накао снял на YouTube клип, объясняющий, как сделать звук «», он выглядит как «y», но не звучит как «y».Вот клип: Буква

    в виде буквы «y».

    Грузинская буква трудно произнести большинству жителей Запада. Он похож на арабское «qaf» () *. Чтобы произнести эту букву, попробуйте произнести английскую букву k , только чуть ниже уровня горла.

    Я взял список этих пяти сложных писем в клуб грузинского языкового обмена (который собирается каждый вторник с 18:30 до 20:00 в Kiwi Cafe на улице Мачабели, 6), надеясь на некоторую помощь с произношением от носителей грузинского языка.

    Ричард Делонг, полиглот, который организует группы, объяснил, что некоторые звуки издаются с использованием воздуха во рту (согласные без выдыхания), это как если бы мы перекрывали горло, и некоторые звуки производились с использованием воздуха из наших легких (с придыханием). согласные буквы).

    мои старые школьные заметки

    без наддува английский без наддува

    (образующие) аппроксимация согласных
    согласных

    ch ჩ

    к ქ

    п ფ

    ტ т თ

    нет

    წ ts ც

    Райан на видео говорит, что ему потребовалось 3 месяца, чтобы воспроизвести что-то вроде звука , и шесть месяцев, чтобы привыкнуть к этому.

    Несколько общих слов с

    ყავა кофе

    ყელი горло

    წყალი вода

    ყუთი ящик

    Есть скороговорка грузинская с 5 с

    ი წ ალში ინებს

    (бак ”аки цк” алши к ”ик” инебс).

    значение:

    «Лягушка квакает в воде».

    Для большинства негрузин практически невозможно сказать правильно.

    Вот грузинский ребенок пытается произнести скороговорку: лягушка квакает в воде

    * Мой арабский друг Габи говорит мне, что «может быть для тебя как ق , потому что ты английский, но для меня, как уроженца арабского языка, это совсем другое» (я не знаю арабского, это было некоторую информацию я нашел на сайте изучения грузинского).

    Нравится:

    Нравится Загрузка ...

    Связанные

    карточек Phonics - LessonSense.com

    Согласные b-h

    загрузите все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 7 страниц, 21 карточка
    • 3 карточки на согласную, 3 карточки на страницу
    • содержит слова: кровать, шар, банан, цирк, круг, цилиндр (мягкий c), клоун, куб, машина (жесткий c) собака, дверь, дракон, флаг, вилка, лягушка, гитара, стекло, виноград, молоток, слышал что.

    Согласные j-q

    скачать все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 7 страниц, 21 карточка
    • 3 карточки на согласную, 3 карточки на страницу
    • содержит слова: куртка, банка, домкрат в коробке, воздушный змей, коала, король, лимон, лев, лампа, луна, маска, магнит, нос, игла, орех, пиратская тыква, пингвин, вопрос, королева, лоскутное одеяло.

    Согласные r-z

    скачать все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 7 страниц, 21 карточка
    • 3 карточки на согласную, 3 карточки на страницу
    • содержит слова: кольцо, робот, роза, юбка, горка, солнце, телевизор, палатка, футболка, ваза, скрипка, вакуум, часы, окно, ведьма, йойо, двор, желтый, зебра, молния, ноль.

    Согласные мини б-н

    скачать все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 6 страниц, 36 карточек
    • 3 карточки на согласную, 6 карточек на страницу.
    • содержит слова: кровать, шар, банан, цирк, круг, цилиндр (мягкий c), клоун, куб, машина (жесткий c) собака, дверь, дракон, флаг, вилка, лягушка, гитара, стекло, виноград, молоток, сердце, шляпа, куртка, баночка, домкрат, коршун, коала, король, лимон, лев, лампа, луна, маска, магнит, носик, игла, орех.

    Согласные мини p-z

    скачать все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 5 страниц, 30 карт
    • 3 карточки на согласную, 6 карточек на страницу.
    • содержит слова: пиратская тыква, пингвин, вопрос, королева, одеяло, кольцо, робот, роза, юбка, горка, солнце, телевизор, палатка, футболка, ваза, скрипка, вакуум, часы, окно, ведьма, йойо, двор, желтый, зебра, молния, ноль.

    Гласные a-e-i

    скачать все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 6 страниц, 18 карточек
    • 3 карточки на гласную, 3 карточки на страницу.
    • содержит слова: топор, яблоко, стрела (короткое а), ангел, обезьяна, желудь, яйцо, конверт, локоть (короткое е), мольберт, угорь, орел (длинное е), игло, насекомое, индеец (короткое i). , утюг, остров, коньки (длинный i).

    Гласные o-u

    загрузите все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 4 страницы, 12 карт
    • 3 карточки на гласную, 3 карточки на страницу.
    • Код
    • содержит слова: восьмиугольник, страус, выдра (короткое о), людоед, овал, океан (длинное о), зонт, перевернутый, нижнее белье (короткое u), единорог, одноколесный велосипед, посуда (длинное u).

    Гласные mini a-e-i

    загрузите все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 3 страницы, 18 карточек
    • 3 карточки на гласную, 6 карточек на страницу.
    • содержит слова: топор, яблоко, стрела (короткое а), ангел, обезьяна, желудь, яйцо, конверт, локоть (короткое е), мольберт, угорь, орел (длинное е), игло, насекомое, индеец (короткое i). , утюг, остров, коньки (длинный i).

    Гласные mini o-u

    загрузите все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 2 страницы, 12 карт
    • 3 карточки на гласную, 6 карточек на страницу.
    • Код
    • содержит слова: восьмиугольник, страус, выдра (короткое о), людоед, овал, океан (длинное о), зонт, перевернутый, нижнее белье (короткое u), единорог, одноколесный велосипед, посуда (длинное u).

    Рифмующие карты

    загрузите все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 7 страниц, 21 карта
    • 3 рифмующиеся друг с другом карточки, по 3 карточки на странице.
    • содержит слова: собака, лягушка, бревно, крыло, король, кольцо, часы, замок, носок, машина, банка, звезда, воздушный шар, ложка, луна, гвоздь, хвост, улитка, кошка, летучая мышь, шляпа.
    • Примечание: эти карты отличаются от мини-рифмующих карт

    Рифмы карт мини

    скачать все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 5 страниц, 30 карт
    • 2 рифмующиеся друг с другом карточки, по 6 карточек на странице.
    • содержит слова: книга, повар, ящик, лиса, игральные кости, лед, корона, коричневый, флаг, сумка, коза, лодка, дом, мышь, стекло, трава, ручка, десять шин, огонь, ракушка, колокольчик, нос, роза, шар, стена, кровать, красный, медведь, груша
    • Примечание: эти карты отличаются от рифмующихся карт

    Ч - Ш - Чт-ВХ

    загрузите все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 4 страницы, 12 карт
    • 3 карточки на каждый фоник, 3 карточки на страницу.
    • Содержит слова: стул, сыр, курица, акула, ботинок корабля, гром, тройка, шип, кит, тачка, инвалидная коляска.

    Ch - Sh - Th- Wh мини

    загрузите все мои (звуковые) карточки из моего магазина по адресу TPT

    • 2 страницы, 12 карт
    • 3 карточки на каждый фоник, 3 карточки на страницу.
    • Содержит слова: стул, сыр, курица, акула, ботинок корабля, гром, тройка, шип, кит, тачка, инвалидная коляска.

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *