Мозг человека картинки для детей: Векторная графика D0 bc d0 be d0 b7 d0 b3: картинки, рисунки

Пост с картинками: Чем мозг ребёнка отличается от взрослого? / Newtonew: новости сетевого образования

Интуитивно и эмпирически мы все знаем о том, что детство — это немного иной мир, со своим восприятием, своей скоростью реакции, своей закономерной непредсказуемостью.

Веб-сервис Early Childhood Education Degrees собрал воедино последние научные данные о развитии человеческого мозга, чтобы выяснить, чем отличается строение мозга ребёнка от мозга взрослого человека, и оформили материал в виде небольшой инфографики. Мы перевели этот пост на русский язык и дополнили информацией из исследований Гарвардского университета и Массачусетского технологического института.

Мозг ребёнка функционирует иначе, чем мозг взрослого человека: дети иначе мыслят, иначе себя ведут, иначе обучаются. Эти возрастные особенности формирования и функционирования мозга изучает возрастная когнитивная психология и нейропсихология. В этом материале под словом «взрослый» понимается период жизни от 18 до 25 лет; с 11 до 18 лет проходит подростковый период; с 4 до 10 — период детства; до 4 лет — раннего детства.

Десятилетия исследований развития детского мозга показали, что именно ранние детские годы (а именно от 1 года до 4) являются наиболее важными для дальнейшей эмоциональной, социальной, познавательной сфер жизни человека.

Коротко об главных элементах головного мозга

Головной мозг состоит из огромного количества нейронов, связанных между собой с помощью синапсов. Нейроны формируют различные крупные структуры: кору полушарий, ствол мозга, мозжечок, таламус, базальные ганглии — всё, что очень часто называется «серым веществом». А вот за соединение этих структур отвечают нервные волокна — «белое вещество». Белый цвет нервным волокнам придаёт миелин, электроизолирующее вещество, которое покрывает эти волокна.

Давайте посмотрим на особенности трёх китов, без которых невозможно развитие мозга, и нарушения в которых приводят к тяжёлым заболеваниям.

Нейроны:

• Являются строительным материалом для мозга
• Из них формируются различные участки мозга
• Они обмениваются информацией внутри мозга

Синапсы:

• Обеспечивают связь между каждой парой нейронов
• Каждый нейрон окружён тысячами синапсов
• Благодаря синапсам связываются участки из тысяч нейронов

Миелин:

• Покрывает волокна взрослых нейронов
• Необходим для эффективной передачи электрических импульсов
• Повышает эффективность связей между нейронами в 3 000 раз

В разном возрасте активны разные зоны мозга

Исследования мозга показали, что у взрослых и детей наиболее активно работают совершенно разные области головного мозга.

У детей прежде всего активен мозговой ствол и средний мозг. Мозговой ствол контролирует сердцебиение, артериальное давление и температуру тела. Средний мозг отвечает за пробуждение, чувство аппетита/насыщенности, а также за сон.

У взрослых основными работающими зонами оказывается лимбическая система и кора головного мозга. Лимбическая система контролирует сексуальное поведение, эмоциональные реакции и двигательную активность. Кора головного мозга ответственна за конкретное мышление, осмысленное поведение и эмоционально насыщенное поведение.

Развитие связей головного мозга

Структура человеческого мозга выстраивается непрерывно с момента появления человека на свет. Первые годы жизни человека непосредственно влияют на структуру связей между нейронами, формируя либо крепкую, либо хрупкую основу для дальнейшей обучаемости, психического здоровья и поведения. В период первых лет жизни каждую секунду формируется 700 новых нейронов!

Первыми развиваются сенсорные зоны, необходимые, например, для зрения или слуха; затем вступают зоны языковых навыков и когнитивных (познавательных) функций. После первого периода бурного роста количество формирующихся связей снижается за счёт процесса вызревания — удаления неиспользуемых связей между синапсами, чтобы пути сигналов от нейрона к нейрону стали более эффективными.

Коротко о вехах развития синаптических связей в мозге

Новорожденные:

• Развиваются автоматические функции, формируется 5 чувств, моторные функции
• Объём мозга составляет 25% от своего будущего взрослого объёма
• Имплицитная (бессознательная) память позволяет узнавать мать и членов семьи

От 1 года до 3 лет

• В это время в мозге формируется до 2 000 000 синапсов каждую секунду
• В этот период закладывается будущая структура мозга

3 года

• Объём мозга составляет уже почти 90% от будущего взрослого объёма
• Развивается эксплицитная (сознательная) память
• К этому времени уже заложены способности к обучению, социальному взаимодействию и эмоциональному реагированию

От 4 до 10 лет

Мозг ребёнка в этом возрасте более чем в два раза активнее мозга взрослого человека: на функционирование мозга взрослого человека уходит около 20% потребляемого кислорода; на функционирование мозга ребёнка в этом возрасте — до 50%.

8 лет

Начинают формироваться логические способности.

От 11 лет и далее

В этом возрасте начинается процесс вызревания нервных связей: мало используемые связи перестают быть активными, чтобы остались только самые эффективные пути для прохождения нервного импульса. Лобная доля начинает более полно и быстро взаимодействовать с другими областями мозга.

14 лет

В лобной доле начинается процесс образования миелинового слоя, который открывает новые пути для обучения, поскольку по миелинизированным волокнам импульс проводится в 5-10 раз быстрее, чем по немиелинизированным. Почему лобная доля? Потому что эта область мозга отвечает за планирование, решение задач и другую высшую мыслительную деятельность. Оценка рисков, расстановка приоритетов, самооценка и другие задачи в этот период начинают решаться гораздо быстрее, чем раньше.

23 года

Завершается процесс вызревания: к этому времени из головного мозга удалена уже почти половина детских синапсов. Прочие изменения, происходящие в мозге после 20 лет, пока мало изучены.

25 лет

Завершается процесс миелинизации. Мозг полностью созрел. Не в 16 лет, когда в Америке разрешается водить машины; не в 18 лет, когда человек получает право голоса; не в 21 год, когда американские студенты получают право приобретать алкоголь; а ближе к 25, когда в той же Америке молодые люди получают право арендовать автомобиль.

Далее

Мозг всё ещё способен строить новые связи между нейронами, пока происходит процесс обучения. Тем не менее, наиболее пластичен и восприимчив к изменениям мозг в раннем возрасте; созревающий мозг становится более специализированным для совершения более сложных функций, что приводит к затруднённой адаптации к переменам или непредвиденным обстоятельствам. Есть говорящий пример: в течение первого года жизни зоны мозга, отвечающие за дифференциацию звуков, становятся более специализированными — они как бы «настраиваются» на волну того языка, на котором говорит окружение. В это же время мозг начинает терять способность узнавать звуки других языков. Несмотря на то, что мозг в течение жизни не теряет способность к изучению других языков или овладению других навыков, эти связи уже никогда после не смогут настолько легко перестраиваться.

По материалам ECED.

Редакция Newtonew

Lucy Jovowitch

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Младенчество мозга: как распускается цветок нового разума

• Дэвид Робсон
• BBC Future

29 декабря 2015

Автор фото, dHCP

Человеческий мозг начинает учиться, исследовать окружающий мир и приспосабливаться к нему еще в утробе матери. Многое об этом процессе мы можем узнать благодаря новому исследованию, проводящемуся в Лондоне. Корреспондент BBC Future побывал в святая святых эксперимента.

Комнатка, в которой я нахожусь, немного напоминает кабину космического корабля.

За несколькими мониторами – группа ученых, сосредоточенно настраивающих оборудование. Никто не говорит ни слова, лишь мощные моторы гудят вокруг нас.

Мы в неонатологическом отделении лондонской больницы Св. Томаса, однако наша одиссея впечатляет не меньше, чем космическая: мы наблюдаем за становлением человеческого разума.

Таланты новорожденного ребенка, издающего похожие на мяуканье звуки, легко недооценить. В помощь младенцу, покидающему уютную утробу матери, дается удивительный орган, позволяющий ему чувствовать, исследовать и учиться.

Мозг продолжает расти по мере того, как мы развиваем необходимые нам в жизни навыки – от способности улыбаться любимому человеку и расшифровывания звучания слов в языке до формирования собственной воли и идентичности.

Как же мы совершаем это удивительное путешествие? До недавнего времени нейробиологи знали крайне мало о младенчестве мозга.

Однако благодаря проекту “Развитие коннектома человека” у ученых появляется информация об этом важнейшем периоде человеческой жизни.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Мозг новорожденного представляет собой густую сеть нейронных связей, картографирование которых – основная задача проекта “Развитие коннектома человека”

При помощи современных технологий они отслеживают развитие младенческого мозга – от последних месяцев в материнской утробе до появления на свет, а также в течение несколько последующих недель.

Получив разрешение от одного из главных исследователей проекта Дэвида Эдвардса, я пришел в лабораторию, чтобы составить собственное представление об их работе.

Этот проект стартовал в 2013 году при участии трех крупнейших исследовательских вузов Британии – Королевского колледжа Лондона, Имперского колледжа Лондона и Оксфордского университета.

“Коннектом” в его названии относится к сложным нейронным сетям, которые предположительно отвечают за обработку поступающей в мозг информации.

Еще один перспективный проект, на этот раз в США, посвящен картографированию коннектома взрослого мозга – в то время как лаборатория Эдвардса исследует развитие мозга в первые месяцы и годы, чтобы понять, как растут нейронные сети у младенцев.

Встречая меня в больничном отделении, исследователи рассказывают, что днем ранее в истории проекта случилось важное событие – число младенцев, которые прошли через необходимую для исследования процедуру магнитно-резонансной томографии, перевалило за сотню.

Всего же необходимо обследовать примерно тысячу детей. Некоторые томограммы были сделаны еще до рождения этих младенцев, пока плод находился в материнской утробе.

Это нелегкое дело: поймать плод в состоянии полного покоя получается редко, а движение приводит к нечеткому сигналу томографа, так что ученым пришлось придумать затейливую математическую формулу для компенсации внутриутробной физкультуры.

Сегодня исследователи работают с младенцем, родившимся менее суток назад. Его только что покормили, и шум в помещении его совершенно не беспокоит.

“Он уснул сам и всем доволен”, – говорит мне Мишель Слит, руководитель клинического исследования.

Прежде чем поместить мальчика в томограф, лаборанты обернули его в уютный кокон и поместили вокруг его головы надувную подушку, чтобы приглушить жужжание аппарата.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Разные цвета обозначают нервные волокна, идущие в разных направлениях – таким образом ученые выясняют, какие именно проводящие пути связывают различные отделы мозга

Жужжание сопровождает работу мощных магнитов, позволяющих томографу отследить движение постоянно сталкивающихся друг с другом молекул воды в мозге.

Поскольку вода лучше перемещается вдоль нейронных связей, в результате получается подробное изображение аксонов – длинных отростков нервных клеток, по которым идут импульсы.

По словам Дэвида Эдвардса, это своего рода “мозговая карта метро” – на ней изображены основные проводящие пути, передающие электрические импульсы от одного отдела мозга к другому.

Направляя поток информации, они закладывают основу наших когнитивных способностей.

Обследование не всегда идет по плану. Как правило, один из десяти младенцев просыпается в течение двух-трех часов, которые занимает процедура, и не может снова уснуть – а это значит, что время было потрачено зря.

“Нам нужны очень терпеливые и спокойные радиологи”, – говорит Эдвардс. Однако в случае успеха полученная информация становится важным дополнением растущего массива данных о зарождающемся разуме.

“Мы крайне благодарны за каждую томограмму – все они очень важны”, – добавляет Слит.

В оригинале этой статьи на английском языке вы найдете видеоролик авторства Дафниса Баталя из Королевского колледжа Лондона, позволяющий взглянуть на мозг новорожденного в трехмерной проекции – как снаружи, так и изнутри.

Если задуматься о том, что многие связи слишком малы в диаметре и их нельзя увидеть в таком разрешении, поневоле понимаешь, почему мозг порой называют “самым сложным объектом на Земле”.

Хотя проект “Развитие коннектома человека” уникален по масштабу и задачам, существуют и другие проекты, цель которых – узнать больше о первых месяцах развития мозга.

В частности, мы теперь знаем, что младенцы начинают изучать и исследовать мир задолго до рождения.

Используя различные технологии измерения нейронной активности плода в режиме реального времени, ученые установили, что мозг еще не родившихся младенцев, по всей вероятности, реагирует на яркие вспышки света и громкие звуки.

Кроме того, в последнем триместре беременности они, похоже, учатся распознавать успокаивающие звуки материнского голоса и музыкальную заставку ее любимого телесериала.

Возможно, они даже могут попробовать недавно съеденные ей блюда: так, вкус чеснока предположительно проникает в околоплодные воды.

В результате младенцев, начинающих питаться взрослой едой, зачастую притягивает аромат блюд, которые мать ела во время беременности.

Наша способность к обучению увеличивается после того, как мы покидаем материнскую утробу.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Томограф способен зафиксировать 10 млн проводящих путей в мозге новорожденного, совокупность которых закладывает основу для развития навыков младенца

В первые дни жизни ребенок уже прислушивается к звукам речи и начинает распознавать структуру умильного воркования своих родителей, закладывая основу собственного понимания грамматики языка.

Примерно тогда же мозг вовсю настраивает эти пучки новых нейронных связей, одновременно отращивая и укорачивая аксоны по мере наработки новых навыков и умственного развития; его задача – создание максимально эффективных нейронных сетей.

В настоящее время исследователям, работающим под руководством Дэвида Эдвардса, приходится корректировать свою методику в процессе исследования, однако ученый надеется, что в будущем появится возможность сравнить томограммы мозга с результатами тестирования когнитивных способностей детей.

Например, с помощью простых видеоигр можно оценить такие характеристики, как внимательность, скорость реакции на движение и скорость обучения, и на основании этих данных составить базовое представление о когнитивных способностях ребенка.

Посмотрев на коннектом этого ребенка, можно будет сделать выводы о том, отражают ли его способности имеющиеся различия в нейронных связях.

По профессии Эдвардс врач, поэтому главный вопрос для него – результаты исследования детей, прошедших через те или иные сложности в развитии.

В первую очередь его интересовали недоношенные дети. По его словам, поражает их жизнестойкость: мозг рожденных раньше срока младенцев зачастую развивается на удивление активно.

“Они покинули материнскую утробу на три-четыре месяца раньше, чем положено, перенесли массу перегрузок, поэтому тот факт, что мозг их выглядит нормально, совершенно невероятен”, – говорит он.

Тем не менее, Эдвардс стремится узнать, существуют ли более тонкие различия в нейронных связях, которые могли бы сказаться на развитии таких детей по мере взросления.

Автор фото, dHCP

Подпись к фото,

Эта информационная магистраль, соединяющая кору головного мозга со спинным мозгом, позволяет нам контролировать движения и чувствовать прикосновения

В качестве примера он указывает на особенно плотный пучок волокон, соединяющих область в центре головного мозга под названием таламус и кору головного мозга – его складчатую поверхность.

“Таламус – это интернет-портал мозга, обрабатывающий всю входящую и исходящую информацию”, – поясняет Эдвардс.

Таламус собирает информацию от органов чувств, контролирует ее пересылку между различными областями, а также передает результаты нашему телу, управляя таким образом нашим поведением.

“Эти связи активно растут в период, когда ребенок находится в отделении интенсивной терапии, поэтому с медицинской точки зрения изучение их представляет большую ценность”, – заключает он.

Возможно, более слабые связи в этой области могут служить индикатором потенциальных когнитивных трудностей у ребенка в дальнейшем.

Дэвид Эдвардс также надеется, что исследование поможет пролить свет на такие медицинские проблемы, как шизофрения, аутизм и депрессия – не исключено, что их провоцируют небольшие изменения нейронных связей в мозге пациентов относительно нормальной конфигурации.

“Насколько нам известно, структуры, связанные с этими состояниями, закладываются в последние три месяца беременности”, – говорит Эдвардс.

Это отклонения, которые порой проявляются лишь через несколько лет или даже десятилетий после рождения.

Однако вполне возможно, что в истории конкретной семьи уже были случаи подобных отклонений. Тогда исследователи смогут заняться поиском небольших различий, которые потенциально являются факторами развития у детей психических заболеваний.

Конечно, технологии постоянно развиваются, и через 10 лет, по словам Эдвардса, наши нынешние открытия могут оказаться устаревшими.

Однако любой путь нуждается в карте, и эти первые томограммы помогают проложить дорогу для новых исследований.

Наш разговор заканчивается, и я слышу детский плач – малыша только что вынули из томографа. Он проснулся, покинул свой уютный кокон и вновь столкнулся с непривычной реальностью – но родители готовы его утешить.

Как только данные обработают, ребенок получит копию своей томограммы – снимок его зарождающегося разума, впервые попавшего в этот дивный новый мир.

Доктор биологических наук рассказал о возможностях человеческого мозга — Российская газета

Принято считать, хотя это никем не доказано, что человеческий мозг используется не более чем на 5 процентов. Но и этого КПД пока хватает для рождения гениальных идей, влекущих за собой великие открытия и достижения. А если использовать мозг на все 100 процентов? Возможно ли это? И какого прогресса тогда достигло бы человечество? Обсудим тему с доктором биологических наук, руководителем лаборатории развития нервной системы Института морфологии человека Сергеем Савельевым.

Горе от ума – это литературная выдумка

Вы согласились бы жить вечно при условии, что ваша жизнь продолжалась бы в неразумном состоянии?

Сергей Савельев: Конечно, нет. Это неинтересно. Хотя некоторые люди рождаются и умирают, не приходя в сознание, как было написано в анамнезе у одного из генеральных секретарей коммунистической партии. Жил и умер, не приходя в сознание. Конечно, это шутка. Но есть растения, которые живут тысячи лет. Спросите у них, наверное, им это нравится. Что касается человеческой эволюции, то это не что иное, как эволюция мозга, и больше ничего. Потому что во всем остальном мы сделаны никудышно. Как говорил знаменитый офтальмолог Гельмгольц, если бы Господь Бог поручил мне сделать глаза, я бы сделал их в сто раз лучше. Это касается и всех остальных человеческих органов.

Что такое горе от ума в физиологическом проявлении этого, скажем так, недуга?

Сергей Савельев: Горя от ума как его трактует обыватель или в том смысле, какой вкладывал в это понятие великий русский писатель, – такого горя не бывает. Если человек достаточно умен, то он понимает принципы и механизмы мира, в котором живет, и не станет, как Чацкий, “метать бисер перед свиньями”. Горе от ума – это литературная выдумка. Человек, понимающий, что происходит, во-первых, не предъявляет к окружающим излишне высоких требований, а, во-вторых, бессовестно пользуется своими знаниями.

Хорошо, спрошу так: чрезмерная нагрузка на мозг может иметь для человека негативные последствия?

Сергей Савельев: Существует наивное мнение, что человеческий мозг беспределен в своих физиологических возможностях. На самом же деле он в них сильно ограничен. Есть четкие физиологические пределы. Скорость метаболизма нельзя повысить бесконечно. Когда человек умственно не активен, то есть когда, например, читает “Российскую газету” на диване перед сном, он потребляет примерно девять процентов всей энергии организма. А если чтение его чем-то возбуждает и подогревает, действует как перец в пище, то он начинает задумываться, и расходы энергии в этом случае достигают двадцати пяти процентов от всей энергии организма. Это очень большие расходы и очень тяжелые. Человеческий организм сопротивляется им. Поэтому мы ленивы и нелюбопытны. А между тем творчество требует как раз тех самых двадцати пяти процентов.

В мозгах все устроено так, что вход – рубль, выход – три

Значит, ради здоровья умственную энергию нужно экономить?

Сергей Савельев: Это происходит помимо нашей воли. Человеческий мозг не приспособлен к большим энергетическим затратам. В режиме двадцатипятипроцентной активности он может просуществовать пару недель. А потом начинает развиваться так называемая энергетическая задолженность и то, что в старой медицине называлось нервным истощением. В мозгах все устроено так, что вход – рубль, выход – три. Если вы две недели кряду интеллектуально перенапрягаетесь, то потом должны шесть недель расслабляться и отдыхать, чтобы компенсировались мозговые затраты .

Вы хотите сказать, что интеллектуальные нагрузки вредят мозгу?

Сергей Савельев: Конечно, вредят, он же приспособлен не для интеллекта.

Я думал, вы скажете, что интеллектуальные нагрузки укрепляют мозг, как физические нагрузки укрепляют мышцы.

Сергей Савельев: Да ведь и с мышцами ничего такого не происходит. Не укрепляются они от физической нагрузки, а разрушаются. Вы сколько хотите прожить-то? Если вы хотите прожить сильным красивым физкультурником лет до пятидесяти, то, конечно, укрепляйте свои мышцы. Но любая мышца может сократиться один миллиард раз, а потом она умрет. Любая перенагрузка – это смерть. Это касается и мышц, и мозга. Смертность у профессиональных спортсменов в десять раз выше, чем у обычных людей. Причем от тяжелых заболеваний. Спорт – это не полезно.

А слабая нагрузка на мозг – это полезно?

Сергей Савельев: О, это мечта любого государя.

Разве мозговая пассивность не ведет к умственной деградации?

Сергей Савельев: Мир наполнен мистическими историями про мозг, но суть-то проста: мозг не хочет работать, потому что его работа требует энергетических затрат. В этом причина нашей праздности, лени и желания украсть, а не заработать.

Никогда не объяснишь, почему один видит то, чего не видит другой

Есть люди, обладающие феноменальными способностями. Например, умением за несколько секунд перемножить в уме два четырехзначных числа. Этому есть научное объяснение?

Сергей Савельев: Надо учиться в физико-математической школе, чтобы овладеть таким умением. Это несложно, есть хорошо известные приемы. Ну и кроме того, надо быть ограниченным во многих других областях, чтобы сосредоточенно демонстрировать такие фокусы. Ничего творческого или тем более гениального здесь нет. Истории известны люди, которые замечательно умножали цифры, особенно когда речь шла об их собственных деньгах. Но, к сожалению, эти люди ничего не произвели, кроме таких расчетов.

В человеческом мозге есть отделы, отвечающие за ту или иную одаренность, например, за музыкальную или шахматную?

Сергей Савельев: Конечно, есть. Вся поверхность мозга занята областями, которые структурно очень хорошо выявляются. Можно посмотреть на гистологические срезы. На этих гистологических срезах толщиной в несколько микрон, если порезать человеческий мозг, существуют поля и видны их границы. Каждое поле функционально приспособлено к той или иной функции. Скажем, к зрению, слуху, движению. И мозг состоит из таких полей. И он индивидуально изменчив. То есть каждое поле у разных людей разное. У одного человека, к примеру, у хорошего фотографа, оно в “зрительной” области может быть в три раза больше, чем у любого другого. А это миллиарды нейронов, миллиарды связей. Никогда не объяснишь, почему один видит то, чего не видит другой. То же самое и у музыканта или ученого. Наши индивидуальные возможности определены комбинацией этих полей, имеющих разные размеры. У кого какое-то поле большое, у того та или иная одаренность явственно выражена. А у кого некое поле маленькое, тому свои способности, допустим, к математике, уж извините, ничем не нарастить. Словом, наше поведение детерминировано размером полей коры мозга, а также подкорковых структур, которые отвечают за каждую функцию. Например, за музыкальную. Чтобы просто слышать, нужно иметь два десятка структур. Вероятность, что у одного человека все эти структуры будут достаточно большие, прямо скажем, невелика. Поэтому выдающихся музыкантов мало, а имитаторов полным-полно.

Разум – это абстрактное понятие

Как соотносятся между собой мозг и разум?

Сергей Савельев: Разум – это абстрактное понятие. То, что червь осознанно ползет от раствора соли к раствору еды, – это разум? С точки зрения психологов – да. Но физиология абстрактными понятиями не оперирует. Гениальность – да, есть такое понятие в физиологии. Уникальная комбинация размера структур мозга позволяет какому-то человеку писать гениальную музыку. А другой никогда гениальную музыку не напишет, потому что у него нет соответствующей комбинации структур. Мозг – это структурно детерминированное устройство, которое определяет индивидуальность и неповторимость каждого человека. По этой причине все люди разные. И эти способности не наследуются. На фоне талантливого родителя ребеночек может выглядеть полным бездарем. Что чаще всего и бывает.

Можно ли сказать, что разум является посредником между мозгом и телом?

Сергей Савельев: Нет. Разум вообще понятие не научное. В чем разум? Тыкать пальцем в клавиатуру компьютера? Нажимать на кнопки телефона? Считать до десяти?

Тем не менее есть понятие “разумные существа”.

Сергей Савельев: Я не занимаюсь философией.

В любом случае разум – это физиологическое понятие.

Сергей Савельев: Для меня такого понятия не существует по той простой причине, что у него размыты границы. Разумом обладают все животные, у которых есть нервная система. И в этом смысле глупо утверждать, что человек – разумный, а остальные живые существа – неразумные. Человек является продуктом церебральной эволюции. Он может создавать то, чего не было в природе и обществе. Вот муравьи того, чего не было в обществе, создать не могут. И черви плоские, и даже обезьяны не могут создать того, чего не было в их сообществе. А человек может. Что является критерием человека? То, что он творчески создает нечто, до него в природе и обществе не созданное. И если мы договоримся, что разум – это способность создавать то, чего не было в природе и обществе, то такое понятие я принимаю. А если мы это не вводим, то получается размытое пустое определение, словоблудие для философов, основная задача которых объяснить, почему мы профукали свою жизнь так бездарно.

Европейцы прошли отрицательную эволюцию

Есть пределы развитию мозга?

Сергей Савельев: Те, кто задает такие вопросы, предполагают, что человеческий мозг законсервировался двести тысяч лет назад, и с тех пор эволюционных изменений не происходит.

А они есть?

Сергей Савельев: За двести тысяч лет, даже чуть меньше, примерно за сто тридцать пять тысяч, человеческий мозг уменьшился на двести пятьдесят граммов. Я имею в виду цивилизованную Европу. Потому что они отбирали конформистов и уничтожали творческих, самостоятельных людей.

Эволюция мозга была отрицательной?

Сергей Савельев: Для Европы – да. Европейцы прошли отрицательную эволюцию и высокую церебральную специализацию – многовековой искусственный отбор, очень жесткий, который уменьшил размер и массу их мозга в пользу конформизма и социальной адаптированности.

Разве конформизм и способность к социальной адаптации свойственны только европейцам?

Сергей Савельев: Да. Потому что они всегда очень тесно жили, и любой приказ какого-нибудь князя быстро доходил до всех. Смотришь, уже голову рубят крестьянину в соседней деревне… А в Африке это плохо действовало, и в России это плохо действовало, не получалось. Поэтому у нас полиморфизм сохранился больше, а у европейцев меньше. Чем больше полиморфизм, тем больше шансов для эволюционного прогресса.

Человеческий мозг работать не хочет, не любит и по возможности не будет никогда

Безграничные возможности мозга, если таковые имеются, несут в себе какие-то риски для человечества?

Сергей Савельев: Безграничных возможностей нет. Во-первых, есть ограничения энергетические. Во-вторых, человеческий мозг приспособлен для решения конкретных биологических задач и жестко сопротивляется любому нецелевому использованию. Поэтому он работать не хочет, не любит и по возможности не будет никогда.

Значит, лень имеет физиологическое обоснование?

Сергей Савельев: Конечно. Когда вы ленитесь и ничего не делаете, мозг потребляет девять процентов энергии. А когда начинаете думать – до двадцати пяти. И это катастрофа. Потому что когда вы ленитесь, у вас эндорфины, эти внутренние наркотики, выбрасываются в мозг и в результате вы мало того что бездельничайте, вы еще и кайф ловите. А когда вы, не дай бог, начинаете трудиться, мозг придумывает миллион способов, чтобы вас от этого отвадить. В итоге организм сопротивляется и, предвидя энергозатраты, просто криком кричит: “А что я буду делать завтра?! Где гарантия, что колбаса в холодильнике снова появится?!” То есть вы сопротивляетесь любому труду как нормальная обезьяна. И это вполне естественно.

Можно заставить работать ленивый мозг?

Сергей Савельев: Можно.

Как?

Сергей Савельев: Когда вас поставят в стрессовую ситуацию, требующую напряжения умственных сил. Но при первой возможности мозг будет вас обманывать. Даже мозг гения, который приспособлен для творчества, будет стараться увильнуть от работы. Гению проще имитировать свою гениальность, чем что-то создавать. Именно поэтому у гениев на двадцать работ лишь одна гениальная, остальное – подделки. Обезьянья порода неисправима, все время приходится прятать хвост.

Гениальность не надо искать у политиков

Мозг гения физически отличается от мозга обычного человека?

Сергей Савельев: Да, мозг гения весит больше. В свое время в России был создан Институт мозга, там изучали в том числе мозг Ленина, сравнивали его с мозгом Маяковского, других выдающихся людей. Оказалось, что у Ленина мозг был маленького размера и весил 1330 граммов. У Сталина примерно столько же. Что было, как теперь можно смело сказать, вполне ожидаемо. Вообще гениальность не надо искать у политиков. У нас есть биологическая инстинктивная форма поведения, называемая доминантностью. Свойственная политикам гипердоминантность, означающая стремление властвовать, управлять людьми и ходом истории, она является биологически обусловленной. А гениальность – это другое. Это способность к необычному. Стать гипердоминантом может любой бабуин. Поэтому в мозге Ленина ничего особенного не нашли, там очень посредственные параметры. Просто эта биологическая инстинктивная форма поведения – доминантность – она у него была гипертрофирована.

Мозг работает, даже когда мы спим

Это правда, что человеческий мозг используется не более чем на пять процентов?

Сергей Савельев: У того, кто так считает, он используется, видимо, на два. Это полная чушь насчет пяти процентов. Мозг работает весь. Это как оперативная память в компьютере: выключили – и все стерлось. Поэтому через шесть минут после отключения человека от кислорода и продуктов питания мозг начинает необратимо терять память и умирать. Он потребляет десять процентов всей энергии организма, даже когда мы спим. Именно из-за того что он всегда и весь работает.

Интеллектуальная нагрузка – это профилактика старения

Что такое старение мозга? От чего начинается старческая деменция?

Сергей Савельев: Старение мозга – это в первую очередь гибель нейронов. Сами нейроны уморить очень сложно. Но их количество исчерпаемо. Причем нейроны у человека начинают гибнуть еще в утробе матери. После пятидесяти лет они уже активно погибают, и за каждые последующие десять лет наш мозг теряет по тридцать граммов нейронов. Этот процесс продолжается до глубокой старости. И если головой не думать, не заставлять сосуды кровоснабжаться и кровоснабжать нейроны, то к восьмидесяти годам мозг может полегчать на 100 граммов, а то и больше. У людей, которые мозгами вообще не пользуются, такого рода ослабление идет еще быстрее. Интеллектуальные люди дольше сохраняют умственную потенцию.

Значит, интеллектуальная нагрузка необходима мозгу?

Сергей Савельев: Абсолютно. Это профилактика старения. Но кроссвордами и просмотрами телепрограммы “Что? Где? Когда?” старение мозга не замедлишь. Чтобы его замедлить, надо всякий раз решать проблему, которая раньше перед тобой не стояла. Игрой в шахматы можно только ускорить маразм, а не остановить его. Потому что шахматы – не столь уж интеллектуальное занятие. Это просто комбинаторика. К сожалению, многие путают творчество и комбинаторику. Комбинаторика – это когда из трех бумажек делают четвертую, а мозг при этом сачкует.

Обещает ли нам эволюция умственный прогресс?

Сергей Савельев: Нет, не обещает. Перспективы печальны: уменьшение размеров мозга из-за тотального конформизма и постоянной адаптации к среде, экспорт своей индивидуальности и способностей государству в обмен на экономию энергии. Когда мы договариваемся с государством или религией, мы им дарим свою творческую, интеллектуальную свободу. А они, в свою очередь, гарантируют нам пищу и размножение. Так что дальше все будет хуже и хуже. И если эта тенденция сохранится, то человеческий мозг может уменьшиться еще граммов на двести пятьдесят.

Выходит, эволюция идет в обратном направлении? Человечество не умнеет, а глупеет?

Сергей Савельев: Увы, это так.

Визитная карточка

Фото: Александр Корольков / РГ

Сергей Савельев – палеоневролог, доктор биологических наук, заведующий лабораторией развития нервной системы Института морфологии человека РАН. Родился в Москве, окончил биолого-химический факультет МГЗПИ им. Ленина, работал в Институте мозга АМН СССР, с 1984 года в НИИ морфологии человека РАМН. Более 30 лет занимается исследованиями в области морфологии и эволюции мозга. Автор более 10 монографий, 100 научных статей и первого в мире Стереоскопического атласа мозга человека. Много лет изучает эмбриональные патологии нервной системы и разрабатывает методы их диагностики. Является автором идеи церебрального сортинга – способа анализа индивидуальных человеческих способностей по структурам головного мозга посредством разработки и применения томографа высокого разрешения.

Фотограф, член Творческого союза художников России, награжден бронзовой, серебряной и золотой медалями ТСХ России.

Мозг человека, страдающего шизофренией: как проявляется болезнь, и каким образом ученые борются с ней

Даже если среди ваших знакомых нет людей, страдающих шизофренией, скорее всего, вы имеете представление о ее симптомах.

Заболевание может проявляться в виде галлюцинаций, бредовых идей и паранойи, а также трудностей с концентрацией внимания, организацией мыслей и выполнением базовых ежедневных задач.

На протяжении многих лет врачи мало что знали об этой болезни, за исключением симптомов, о которых сообщали сами пациенты. Причины шизофрении и особенности ее воздействия на мозг по большей части оставались загадкой ввиду исключительных трудностей, с которыми ученые сталкивались в попытке понять самый сложный — и наименее доступный — орган в человеческом теле.

Но сегодня благодаря новым технологиям завеса тайны начинает прикрываться.

«Последние несколько лет мы были свидетелями колоссальных успехов в понимании и лечении шизофрении, — говорит врач Хуссейни Манджи (Husseini Manji), врач, глобальный руководитель терапевтической области «Неврология» в компании Janssen. — Эта область медицины переживает интереснейший период».

Возможность создания новых методов лечения людей, страдающих шизофренией, стала одной из причин, которые привлекли доктора Манджи в компанию. Тогда, в 2008 году, он был директором Национального института психического здоровья (National Institute of Mental Health) и руководителем программы по аффективным и тревожным расстройствам (Mood and Anxiety Disorders Program).

«Несколько фармацевтических компаний пытались убедить меня присоединиться к ним, но в Johnson & Johnson на неврологии сосредоточились как раз тогда, когда многие отходили от этой области, — поясняет он. — Наука о психических заболеваниях достигла такой степени зрелости, когда существующие знания можно было преобразовать в передовые методы лечения болезней, подобных шизофрении».

Почти 2,5 миллиона человек, страдающих шизофренией, — один процент взрослого населения США — с нетерпением ждут прогресса в понимании и лечении этой сложной болезни.

Врач Хуссейни Манджи,
руководитель глобальной терапевтической области «Неврология» в компании Janssen

Шизофрения — одно из самых тяжелых психических заболеваний. Обычно она проявляется в позднем подростковом возрасте или после 20 лет. Ее последствия могут быть катастрофическими: люди, страдающие шизофренией, подвергаются повышенному риску стать безработными, лишиться крова и попасть в тюрьму. Около трети больных пытаются совершить самоубийство, и примерно каждому десятому в итоге это удается.

Исследователи знают, что шизофрения — в значительной степени наследственное заболевание, однако о биологических основах болезни им известно меньше. Тем не менее благодаря передовым технологиям визуализации мозга такие ученые, как д-р Манджи, начинают получать более четкое представление об изменениях, происходящих в мозге больного шизофренией. Оказывается, эти изменения происходят еще до проявления клинических симптомов.

Изучение мозга больного шизофренией

За последнее десятилетие было проведено несколько исследований с применением метода мозговой визуализации, позволивших получить доказательства того, что в мозге пациентов с шизофренией присутствуют структурные аномалии. Это дало ученым ключ к разгадке биологических причин заболевания и того, как оно прогрессирует.

В ходе одного 15-летнего исследования, которое отчасти финансировалось компанией Janssen и было описано в «Американском психиатрическом журнале» (American Journal of Psychiatry), удалось установить, что при первом приступе психоза у пациентов оказывалось меньше мозговой ткани, чем у здоровых людей. Несмотря на то что с течением времени потери стабилизировались, длительные рецидивы психоза были связаны с дополнительным уменьшением объемов.

«Из более ранних посмертных исследований мозга больных шизофренией мы знали, что у них меньше синапсов и нейронных ответвлений, которые позволяют нейронам взаимодействовать, — объясняет врач Скотт У. Вудс (Scott W. Woods), профессор психиатрии и директор Научно-исследовательской клиники продромального периода психоза PRIME при Йельском университете. — Мы считаем, что это объясняет уменьшение объема мозговой ткани, которое видно на снимках».

В юности все переживают нормальную потерю определенного количества серого вещества, которое содержит нейроны и их короткие отростки, однако эксперты полагают, что у людей с высоким риском развития шизофрении этот процесс может протекать слишком быстро или активно, вызывая психоз.

Результаты визуализирующих исследований указывают на нехватку серого и белого вещества в мозге людей, страдающих шизофренией. В юности все переживают нормальную потерю определенного количества серого вещества, которое содержит нейроны и их короткие отростки, однако эксперты полагают, что у людей с высоким риском развития шизофрении этот процесс может протекать слишком быстро или активно, вызывая психоз.

Аномальное развитие белого вещества, которое содержит длинные, покрытые миелином нервные волокна, соединяющие четыре доли мозга, также может стать переломным моментом для некоторых людей, предрасположенных к этому заболеванию. Авторы исследования, опубликованного в журнале «Клиническая нейровизуализация» (NeuroImage: Clinical), предполагают, что это может быть связано с когнитивными симптомами у больных шизофренией, включая нарушения познавательных процессов и функций памяти, апатию и низкую мотивацию.

Что приводит к этим потерям, до сих пор неизвестно, однако, согласно распространенной теории, прогрессированию многих заболеваний способствует воспаление. Два года назад британские исследователи обнаружили повышенную активность иммунных клеток в мозге больных шизофренией и людей, входящих в группу риска. Неясно, что именно может служить стимулом для возникновения воспалительного процесса, но в ходе предшествовавших исследований удалось установить связь между инфекциями в раннем возрасте и случаями шизофрении.

«Воспаление — один из механизмов, приводящих к уничтожению синапсов и нейронных ответвлений в головном мозге, поэтому сильное воспаление могло бы объяснить потерю», — указывает доктор Вудс.

Передовые методы защиты мозга

Получая информацию об этих аномалиях мозга, ученые из компании Janssen понимают, насколько важно лечить людей на самой ранней стадии шизофрении и выявлять новые пути минимизации ущерба, наносимого множественными рецидивами.

Одно из важных направлений исследований в компании Janssen заключается в поиске способов повысить приверженность лечению. С этой проблемой сталкивается любой врач, который лечит хронические заболевания, но особые сложности возникают при работе с пациентами, страдающими шизофренией. Лишь около половины пациентов принимают лекарства по назначению. Несоблюдение режима запускает цикл рецидива и возвращения симптомов, который сложно прервать, — и ослабляет реакцию на лечение.

«К сожалению, природа шизофрении ограничивает понимание этой болезни пациентами, — рассказывает д-р Манджи. — Во многих случаях, почувствовав себя немного лучше, они прекращают принимать лекарства. При этом, в отличие, например, от пациентов с диабетом, которые ощущают последствия пропуска дозы инсулина всего через несколько часов, больные шизофренией, прекратившие прием антипсихотических препаратов, могут в течение нескольких недель не наблюдать симптомов рецидива».

Ученые Janssen предприняли попытку помочь в устранении этого тяжелого цикла рецидива путем разработки инъекционных антипсихотических препаратов длительного действия, которые вводятся пациентам реже, чем другие лекарства.

Чтобы обеспечить дополнительную защиту пациентов от разрушительного воздействия многочисленных рецидивов, специалисты Janssen исследуют пути выявления больных с высоким риском рецидива, используя данные, собранные с помощью смартфонов, медицинских трекеров и датчиков на теле.

Инъекционные препараты длительного действия вводятся медиками, поэтому, если пациент пропускает дозу, лечащий врач узнает об этом и может принять меры.

Чтобы обеспечить дополнительную защиту пациентов от разрушительного воздействия многочисленных рецидивов, специалисты Janssen исследуют пути выявления больных с высоким риском рецидива, используя данные, собранные с помощью смартфонов, медицинских трекеров и датчиков на теле.

«Мы хотим знать, можно ли путем отслеживания таких факторов, как сон, уровень активности, взаимодействие с другими людьми и прочие биомаркеры, заблаговременно предоставлять врачам информацию о приближающемся рецидиве, — объясняет д-р Манджи. — Это дало бы им возможность выявлять пациентов, состояние которых ухудшается, и выходить с ними на связь, вместо того чтобы ждать, когда они сами придут на прием в назначенное время».

Помимо прочего, включение медицинских технологий в план лечения пациента помогло бы врачам получать более объективные данные о том, как на самом деле чувствует себя человек. Практика показывает, что, когда пациентов спрашивают об их самочувствии в течение нескольких недель, они помнят лишь последние день-два. Располагая более долгосрочными, измеримыми данными, врачи могли бы не только составлять сравнительно четкое представление о том, как чувствует себя пациент, но и более конструктивно вести прием.

«Если пациенты стабильны и вам не нужно тратить столько времени просто на устранение психотических симптомов, вы можете сосредоточиться на поиске конструктивных способов помочь им вернуться к нормальной жизни», — говорит д-р Манджи.

Не просто устранение симптомов, а комплексное лечение

Чтобы по-настоящему улучшить жизнь людей с шизофренией, ученые не только разрабатывают новые лекарства, но и продвигают принципы интегративной помощи. По словам д-ра Манджи, работа в Johnson & Johnson привлекла его потому, что компания разделяет его убеждение: стремясь обеспечить оптимальный результат для пациентов с шизофренией, медицина должна выходить за рамки лечения таблетками.

«Мы хотим донести до людей, что в перспективе лучший способ лечения шизофрении заключается в применении более целостной, интегрированной модели ухода, — объясняет он. — Психическое заболевание оказывает большое влияние на каждый аспект жизни человека: его физическое здоровье, поведение и отношения. Пациентам требуется несколько видов коррекции, а не только медикаментозная».

Одно из направлений исследований Janssen заключается в изучении жизненно важной роли опекунов и тех проблем, с которыми они сталкиваются при лечении и обслуживании людей с шизофренией. В настоящее время ведется набор пациентов для участия в годичном клиническом испытании под названием «Семейное вмешательство в недавно начавшееся лечение шизофрении» (Family Intervention in Recent Onset Schizophrenia Treatment — FIRST). Ученые планируют оценить общее воздействие, которое лица, осуществляющие уход, могут оказывать на пациентов, участвуя в программе психологического образования и профессиональной подготовки опекунов. Возможно, подобные программы помогут сократить число неудачных исходов лечения, таких как госпитализация в психиатрическую больницу и самоубийство или его попытка.

Искреннее стремление компании улучшить жизнь пациентов находит отражение и в ее проектах, реализуемых совместно с научными учреждениями, правительством и представителями биотехнологической отрасли. «Эта болезнь настолько сложна, что для достижения прогресса в исследованиях нам необходимо объединиться», — уверен д-р Манджи.

В 2015 году специалисты Janssen Research & Development запустили проект «Открытые междисциплинарные исследования шизофрении» (Open Translational Science in Schizophrenia — OPTICS), форум для совместного анализа данных клинических испытаний Janssen и общедоступной информации о шизофрении, предоставленной национальными институтами здравоохранения.

Кроме того, компания выступает в роли отраслевого партнера в недавно созданном консорциуме, возглавляемом Школой медицины Университета Джонса Хопкинса и Институтом биологических исследований Солка. Консорциум стремится повысить качество технологии индуцированной плюрипотентной стволовой клетки — инструмента, который позволяет ученым собирать клетки кожи у пациентов с психическими расстройствами и преобразовывать их в нейроны. Создавая нейронную модель шизофрении с применением клеток пациента, ученые надеются получить качественно новое представление об основных механизмах заболевания для разработки более целенаправленных методов лечения.

Д-р Манджи считает, что такие инновационные проекты приведут к появлению не только новых методов лечения шизофрении, но и подходов, позволяющих добиться отсрочки и, возможно, даже предотвратить болезнь.

«Теперь мы знаем, что шизофрения, как и многие другие заболевания, не поражает людей в одночасье, — объясняет он. — Она назревает до того, как у человека разовьется полномасштабный психоз, и чем раньше начнется лечение, тем лучше будет долгосрочный прогноз.

Если мы научимся выявлять людей с высоким риском развития шизофрении и узнаем, что происходит с ними на самых ранних стадиях, то в перспективе сможем изменить всю траекторию болезни».

Эта статья, написанная Джессикой Браун (Jessica Brown), впервые была опубликована на сайте www.jnj.com в мае 2017 года

Мозжечковая стимуляция для детей

Мозжечковая стимуляция – специальная программа упражнений для тренировки когнитивных функций головного мозга и нормализации психических, физических и эмоциональных функций ребенка.

Для чего она нужна?

Цель мозжечковой стимуляции – научить головной мозг ребенка правильно обрабатывать информацию, улучшить навыки речи, письма, чтения, концентрацию внимания и математические способности, память и восприятие. Благодаря воздействию на функцию равновесия и статическую физическую нагрузку (мышцы во время выполнения задания напрягаются), укрепляется весь организм ребенка: осанка, координация движений, функции баланса и саморегуляции.

Умение контролировать положение своего тела в пространстве является фундаментом для овладения всеми видами учебной деятельности

Речь – процесс очень сложный, в реализации которого участвуют все отделы мозга. Если где-то нарушено взаимодействие или одна из функций, ребенок не говорит или говорит плохо.

Что замечают родители?

Родителям кажется, что ребенок неуклюж, неустойчив, неусидчив, у него нарушена координация движений, и они связывают это с его физическим состоянием или индивидуальными особенностями. Причина таких особенностей – в нарушении работы ствола мозга и мозжечка.

Эти же причины, в том числе, лежат в основе задержки речевого и психического развития, заболеваний аутистического спектра (ранний детский аутизм (РДА), синдром Аспергера, аутистические состояния), нарушений поведения и внимания, СДВГ. Чаще всего родители приходит с жалобами, что ребенок плохо учится, не усваивает материал, не может сосредоточиться и часто отвлекается дома, на уроках и внеучебных занятиях. Он в этом не виноват, как и не виноваты родители. Мозжечковая стимуляция совместно с занятиями с нейропсихологом или логопедом позволяет нормализовать функции мозжечка, развить межполушарные связи и увеличить пластичность мозга.

Кому показана процедура мозжечковой стимуляции?

Нарушения внимания Гиперактивность Поведенческие расстройства Нарушение осанки Нарушения работы вестибулярного аппарата Проблемы с обучением Нарушения устной и письменной речи Нарушения координации движений и моторной неловкости Дисграфия Дислексия Диспраксия Нарушения аутического спектра ЗПР, ЗРР, ММД, СДВГ Головокружения

Как работает мозжечковая стимуляция?

Мозжечок содержит в себе самое большое количество нервных клеток, нежели любая другая часть мозга. Помимо равновесия, координации движений и глаз, мозжечок отвечает за когнитивные и эмоциональные функции человека. Мозжечок перерабатывает информацию, поступающую из разных отделов мозга, и определяет скорость его работы в целом. Если мозжечок работает плохо, ребенок физически не может выполнить задания быстро и правильно. Бесполезно, требовать с него больше, чем он способен выполнить. В этом часто кроется причина неэффективных или не до конца эффективных занятий с логопедом или дефектологом. Мозжечковая стимуляция как зарядка для мозга, помогает «настроить» процессы в головном мозге и заложить правильный фундамент для занятий с педагогами и психологами, поэтому они часто используют ее в своей работе.

Как проходят занятия?

Мозжечковая стимуляция – это не просто упражнение на одном тренажере, это программа упражнений, которая может в себя включать использование разного оборудования:

тренажер с биологической обратной связью «Стабилоплатформа» (обычно применяется у детей от 5 лет) балансировочные доски и платформы (доска Бильгоу, спортивные балансиры) упражнения на равновесие и координацию из цикла лечебной физкультуры

Во время занятий, инструктор постепенно усложняет процесс тренировок, и в зависимости от целей каждого пациента, дополняет процесс тренировок речевыми заданиями (называет слова), моторными (бросает мяч) или интеллектуальными (вспомнит животных на определенную букву). Благодаря тому, что задействуются практически все рецепторы головного мозга, он «включается»! Для того, что занятия были успешными, рекомендуется обязательная их периодичность 3-4 раза в неделю. Длительность занятия 30 минут. Минимальный возраст – 3-4 года, занятия на тренажере «Стабилоплатформа» – с 5-6 лет.   Для записи на курс необходима консультация невролога клиники.

Варианты проведения занятий и программы

Сочетание со спортивно-лечебными занятиями Мозжечковая стимуляция – это один из методов тренировок головного мозга и тела, который используется в современной медицине и педагогике. Часто проблема пациента не решается с помощью только лишь одного метода мозжечковой стимуляции (это не панацея!), и необходим комплекс методик для получения результата и решения проблемы. Часто такие занятия сочетаются с физическими тренировками, чтобы уделить больше времени упражнениям на координацию и вестибулярным упражнениям на фитболе, балансире и с другим гимнастическим оборудованием. В таком случае занятие длится 45-50 минут в зависимости от возраста и развития ребенка и дает двойной эффект: развитие мозга и развитие опорно-двигательного аппарата и мышечной массы. В сочетании со спортивными занятиями МС назначается детям с: нарушениями осанки и сколиозом нарушениями работы вестибулярного аппарата и координации движений ДЦП и другие болезни опорно-двигательного аппарата Боли в спине (обычно в подростковом возрасте) Лечебная физкультура в данном случае – не просто зарядка, а целеноправленные упражнения на укрепление мышц, чтобы у ребенка была ровная осанка, хорошая координация, он умел управлять своим телом, мог ходить, если еще не может.

Мы часто встречаемся с мнением “Мы уже год ходим на ЛФК, и нам не помогает”. Да, такое бывает, и причин может быть несколько. Не стоит сразу ругать врачей и инструкторов, возможно нужно расширить перечень методик лечебной кинезитерапии, которых сотни или применить смежные методы (мозжечковую стимуляцию, нейрокоррекцию, электромиостимуляцию мышц и т.д.), которые дадут дополнительную стимуляцию мозга или мышц. Тем более, лечебная физкультура – доказанный международными учениыми метод лечения очень многих заболеваний, он есть в клинических рекомендациях и стандартах (например, СДВГ, ДЦП, задержка речевого развития, невроз и т.д.) Главное, его правильно применить.

Мозжечковая стимуляция и нейропсихологическая коррекция

В результате нейропсихологической диагностики, нейропсихолог дает заключение о функционировании головного мозга ребенка (памяти, мышления, внимания, праксиса, гнозиса, его координации, балансе, навыках саморегуляции) и всех причинах, почему у него могут возникать проблемы с общением, эмоциями, обучением и другими сферами жизни.

Нейропсихология – раздел психологии, изучающий мозговую организацию психических процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, моторики, мышления, эмоционального реагирования, слухового и тактильного восприятия, пространственных представлений, саморегуляции, самоконтроля, координации и баланса, нейродинамики мозга.

Эти процессы лежат в основе способности ребенка к обучению и всего его дальнейшего развития. Без выяснения этих процессов, не работает ни один современный детский невролог и детский психолог. Часто бывает, что многолетние занятия с логопедами и дефектологами не дают эффекта по той причине, что часть процессов в головном мозге не налажена. Нейропсихологические проблемы, не решенные в дошкольном и раннем школьном возрасте, приводят к проблемам в обучении и психологическим проблемам: ребенок чувствует себя чужим в этом мире, непонятым и неуспешным. Своевременная нейропсихологическая коррекция позволит ему стать успешным.

Нейропсихолог на занятиях использует мозжечковую стимуляции в случаях:

нарушений психомоторного развития (моторная неловкость, неуклюжесть, нарушения координации) нарушения памяти и внимания задержки речевого и психического развития заикание, логоневроз, запинки в речи, тики, навязчивые движения гиперактивность, неусидчивость или медлительность несформированные пространственные представления (не знает, где лево или право) быстрая утомляемость и низкая работоспособность проблемы при письме, чтении и счете.

Занятие по нейрокоррекции с использованием мозжечковой стимуляции на тренажере «Стабилоплатформа» доступно с 5-6 лет и длится 45-50 минут в зависимости от возможностей ребенка.

В Гарварде считают, что нашли физический центр человеческого сознания / Хабр

Карта связей мозга человека

В течение многих сотен или даже тысяч лет люди пытаются понять, что такое сознание. Где располагается «я» каждого человека? Представители древних цивилизаций считали по-разному. Кто-то говорил, что «я» находится в животе, еще кто-то утверждал, что сознание человека размещается в сердце или вообще находится в неких космических сферах (не в нынешнем понимании космоса, вовсе нет). Чуть позже в этом стали «подозревать» мозг. Выяснить, где все же располагается сознание человека и понять, что это такое, означает понять и природу человека. Что такое «я», сознание и личность каждого человека — все еще вопрос. Но вот области мозга, которые отвечают за то, чтобы человек находился в сознании, похоже, найдены.

«Мы впервые обнаружили связь между той областью ствола головного мозга, который отвечает за бодрствование и областях, которые делают возможным мыслительный процесс. Элементы головоломки сложились в единое целое, указывая на то, что эта связь играет роль в сознании человека», — заявил Майкл Фокс из Медицинского центра Beth Israel Deaconess в Гарвардской медицинской школе.

Исследователи ранее уже продемонстрировали, что за бодрствование отвечает мозговой ствол — часть мозга, которая работает в качестве связующего звена между спинным и головным мозгом. Эта область регулирует активность человека и животных, отвечая за сон и активность, а также за дыхание и сердцебиение.

Что касается мыслительного процесса, осознания себя, долгое время считалось, что за это отвечает лишь кора головного мозга, какая-то ее часть или вся кора в целом. Гарвардские ученые высказали мнение, что в этом процессе принимают участие два определенных участка коры головного мозга. Система из мозгового ствола и этих двух участков, говорят специалисты, и является физическим центром сознания человека.

Для того, чтобы убедиться в этом, команда ученых изучила истории болезней и состояние 36 пациентов с поражениями ствола головного мозга. 12 пациентов из обследованных находятся в коме, а 24 — в сознании. Исследователи просканировали мозговые стволы пациентов для того, чтобы понять, какая область повреждена у тех людей, кто находится в коме и какая — у тех, кто в сознании.

Как оказалось, у 10 из 12 обследованных пациентов, впавших в кому, повреждена небольшая область мозгового ствола (rostral dorsolateral pontine tegmentum). У 24 пациентов, находящихся в сознании эта область не повреждена. Для того, чтобы узнать, какие другие части мозга с ней соединены, гарвардские ученые внимательно изучили карту мозга (коннектом) здорового человека. Как оказалось, с указанной частью ствола связано две области коры мозга. Речь идет об островковой доле (островке) и передней части поясной извилины коры головного мозга.

Затем специалисты изучили изображения, полученные при помощи магнитно-резонансной томографии (МРТ) мозга 45 пациентов, находящихся в коме в вегетативном состоянии. Это состояние, которое характеризуется отсутствием возможности к самопроизвольной ментальной активности (декортикация) из-за обширных повреждений или дисфункции полушарий головного мозга с сохранением деятельности диэнцефальной области и ствола мозга, сохраняющие вегетативные и двигательные рефлексы. Выяснилось, что у всех пациентов нарушена связь указанных долей коры головного мозга с мозговым стволом.

Авторы исследования понимают, что результаты их работы требуют неоднократной проверки и призывают независимые команды исследователей изучить их работу для того, чтобы убедиться в справедливости выводов или же опровергнуть их.

Если выводы справедливы, это, возможно, поможет возвращать к жизни пациентов, которые находятся в вегетативном состоянии. «Если мы правы, возможно, однажды мы разбудим кого-то, кто сейчас находится в перманентном вегетативном состоянии? Это очень важный вопрос», — говорит руководитель исследования.

Физики пытаются построить сеть из активных центров мозга, а также выяснить иерархию этой сети, определив ее ядро

Около недели назад по схожей теме была опубликована работа ученых-физиков из университета имени Бар-Илана в Израиле. Эта команда решила использовать теорию сетей для того, чтобы определить степень зависимости мозга человека объединять данные и вести сознательную активность от структуры нейронов коры головного мозга. Для этого ученые просканировали при помощи все того же МРТ серые области коры мозга человека. Белое вещество тоже просканировали, но уже при помощи диффузионной спектральной томографии.

После этого израильские физики решили использовать методику сетевого анализа (k-shell-разложения) для определения того, благодаря чему появляется сознание. Общепринятая гипотеза о появлении сознания сейчас гласит, что для появления сознания мозг должен объединить различную информацию из разных областей своей сети. По мнению профессора Джулио Тонони из Висконсинского университета, как только объем объединенной мозгом информации превышает определенный лимит, то появляется сознание.

Ученые из Израиля планируют изучить связи всего мозга, а не только коры. Это, по их мнению, позволит понять, как совместная работа нейронов приводят к созданию сети и появлению сознания. Причем ответ на этот вопрос специалисты надеются при помощи физики и математики.

Правда ли, что мозг задействуется нами только на 10%?

Миф о работе мозга

Это неправда! Утверждение о том, что человеческий мозг работает на 10% (5%, 3%), — это старый, абсолютно неверный и совершенно неубиваемый миф. Разберемся, откуда он взялся.

В середине прошлого века было совершенно непонятно, как мыслит человек (сейчас это тоже непонятно, но уже на другом уровне). Но кое-что было известно — например, что мозг состоит из нейронов и что нейроны могут генерировать электрические сигналы.

Некоторые ученые тогда считали, что если нейрон генерирует импульс, то он работает, а если не генерирует — значит, «ленится». И вот кому-то пришла в голову мысль проверить: какое количество нейронов в целом мозге «трудится», а какое — «бьет баклуши»?

Нейронов в мозге несколько миллиардов, и было бы чистым безумием измерять активность каждого из них — это заняло бы много лет. Поэтому вместо того, чтобы изучать все нейроны подряд, ученые исследовали только небольшую часть, определили среди них процент активных и предположили, что по всему мозгу этот процент одинаков (такое предположение называется экстраполяцией).

И оказалось, что «работает», то есть генерирует импульсы, только неприлично малый процент нейронов, а остальные — «молчат». Из этого был сделан немного прямолинейный вывод: молчащие нейроны — бездельники, а мозг работает только на малую часть своих возможностей.

Вывод этот был абсолютно неправильный, но поскольку в то время было принято «исправлять природу», например поворачивать реки вспять, орошать пустыни и осушать моря, то идея о том, что и работу мозга тоже можно улучшить, прижилась и начала свое победное шествие по газетным страницам и журнальным разворотам. Даже и сейчас что-то подобное иногда встречается в желтой прессе.

Как примерно работает мозг

А теперь попробуем разобраться, как же всё обстоит на самом деле.

Мозг человека — структура сложная, многоуровневая, высокоорганизованная. То, что написано ниже, — очень упрощенная картинка.

В мозге есть множество областей. Некоторые из них называются сенсорными — туда поступает информация о том, что мы ощущаем (ну, скажем, прикосновение к ладони). Другие области — моторные, они управляют нашими движениями. Третьи — когнитивные, именно благодаря им мы можем мыслить. Четвертые отвечают за наши эмоции. И так далее.

Почему же в мозге не включаются одновременно все нейроны? Да очень просто. Когда мы не ходим, то неактивны нейроны, запускающие процесс ходьбы. Когда молчим, «молчат» нейроны, управляющие речью. Когда ничего не слышим, не возбуждаются нейроны, отвечающие за слух. Когда не испытываем страх, не работают «нейроны страха». Иными словами, если нейроны в данный момент не нужны — они неактивны. И это прекрасно.

Потому что если бы это было не так… Представим на секунду, что мы можем возбудить одновременно ВСЕ наши нейроны (больше секунды такого издевательства наш организм просто не вынесет).

Мы сразу начнем страдать от галлюцинаций, потому что сенсорные нейроны заставят нас испытывать абсолютно все возможные ощущения. Одновременно моторные нейроны запустят все движения, на которые мы только способны. А когнитивные нейроны… Мышление — настолько сложная штука, что вряд ли на этой планете найдется хоть один человек, который сможет сказать, что случится, если одновременно возбудить все когнитивные нейроны. Но предположим для простоты, что тогда мы начнем думать одновременно все возможные мысли. И еще мы будем испытывать все возможные эмоции. И многое еще произойдет, о чём я не буду писать, потому что здесь просто не хватит места.

Посмотрим теперь со стороны на это существо, страдающее от галлюцинаций, дергающееся от конвульсий, одновременно чувствующее радость, ужас и ярость. Не очень-то оно похоже на создание, улучшившее свой мозг до стопроцентной эффективности!

Наоборот. Лишняя активность мозгу не на пользу, а только во вред. Когда мы едим, нам не нужно бегать, когда сидим у компьютера — не нужно петь, а если во время решения задачи по математике думать не только о ней, но и о птичках за окном, то вряд ли эта задача решится. Для того чтобы мыслить, мало ДУМАТЬ о чём-то, надо еще НЕ ДУМАТЬ обо всём остальном. Важно не только возбуждение «нужных» нейронов, но и торможение «ненужных». Необходим баланс между возбуждением и торможением. И нарушение этого баланса может привести к очень печальным последствиям.

Например, тяжелая болезнь эпилепсия, при которой человек страдает от судорожных припадков, возникает тогда, когда возбуждение в мозге «перевешивает» торможение. Из-за этого во время припадка активизируются даже те нейроны, которые в эту секунду должны молчать; они передают возбуждение на следующие нейроны, те — на следующие, и по мозгу идет сплошная волна возбуждения. Когда эта волна доходит до моторных нейронов, они посылают сигналы к мышцам, те сокращаются, и у человека начинаются судороги. Что больной при этом ощущает, сказать невозможно, поскольку на время припадка у человека пропадает память.

Как всё-таки заставить мозг работать эффективнее

Надеюсь, вы уже поняли, что пытаться заставить мозг работать лучше, возбуждая все нейроны подряд, — дело бесперспективное, да еще и опасное. Тем не менее можно «натренировать» мозг, чтобы он работал эффективнее. Это, конечно, тема для огромной книги (и даже не одной), а не маленькой статьи. Поэтому я расскажу только об одном способе. Начать придется издалека.

Когда рождается маленький ребенок, количество нейронов в его мозге даже больше, чем у взрослого. Но связей между этими нейронами еще почти нет, и поэтому новорожденный человечек еще не в состоянии правильно использовать свой мозг — например, он практически не умеет ни видеть, ни слышать. Нейроны его сетчатки, даже если они чувствуют свет, не образовали еще связей с другими нейронами, чтобы передать информацию дальше, в кору больших полушарий. То есть глаз видит свет, но мозг не в состоянии понять это. Постепенно необходимые связи образуются, и в конце концов ребенок учится различать вначале просто свет, потом — силуэты простых предметов, цвета и так далее. Чем больше разнообразных вещей ребенок видит, тем больше связей образуют его зрительные пути и тем лучше работает та часть его мозга, которая связана со зрением.

Но самое удивительное не это, а то, что такие связи могут образовываться почти исключительно в детстве. И поэтому если ребенок по какой-то причине не может ничего видеть в раннем возрасте (скажем, у него врожденная катаракта), то необходимые нейронные связи в его мозге уже никогда не образуются, и человек не научится видеть. Даже если во взрослом возрасте у этого человека прооперировать катаракту, он всё равно останется слепым. Проводились довольно жестокие опыты на котятах, которым в новорожденном состоянии зашивали глаза. Котята вырастали, так ни разу ничего и не увидев; после этого им уже во взрослом возрасте снимали швы. Глаза у них были здоровые, глаза видели свет — но животные оставались слепыми. Не научившись видеть в детстве, они уже не способны были сделать это во взрослом возрасте.

То есть существует какой-то критический период, в который образуются нейронные связи, необходимые для развития зрения, и если мозг не научится видеть в этот период, он уже не научится этому никогда. То же относится и к слуху, и, в меньшей степени, к другим человеческим способностям и умениям — обонянию, осязанию и вкусу, способности говорить и читать, играть на музыкальных инструментах, ориентироваться в природе и так далее. Яркий тому пример — «дети-маугли», которые потерялись в раннем детстве и были воспитаны дикими животными. Во взрослом возрасте они так и не могут освоить человеческую речь, поскольку не тренировали у себя в детстве это умение. Зато они способны ориентироваться в лесу так, как не сможет ни один человек, выросший в цивилизованных условиях.

И еще. Никогда не знаешь, в какой момент «выстрелит» какое-то умение, приобретенное в детстве. Например, человеку, который в детстве активно тренировал мелкую моторику рук, занимаясь рисованием, лепкой, рукоделием, будет легче стать хирургом, проводящим филигранные, точные операции, в которых нельзя допустить ни одного неправильного движения.

Иными словами, если что и может заставить мозг работать лучше, то это — тренировка, причем тренировка с самого детства. Чем больше мозг работает, тем лучше он работает, и наоборот — чем меньше его нагружать, тем хуже он будет функционировать. И чем мозг младше, тем он более «гибкий» и восприимчивый. Именно поэтому в школах учат маленьких детей, а не взрослых дяденек и тетенек. Именно поэтому дети гораздо быстрее взрослых умеют приспосабливаться к новым ситуациям (например, осваивают компьютерную грамоту или учат иностранные языки). Именно поэтому тренировать свой интеллект надо с самого детства. И если вы будете это делать, то ничто не помешает вам сделать великие открытия. Например, о том, как работает мозг.

Ответила: Вера Башмакова

фактов о мозге для детей | Интересные факты о детях

Отправьте эту статью по электронной почте или поделитесь ею!

Вы не поверите, насколько удивителен мозг, и у нас есть самые интересные факты о мозге. Вы когда-нибудь задумывались, кто в доме хозяин? Ну, конечно, это ваши мама или папа, но хозяином вашего тела на самом деле является ваш могучий мозг!

Он помогает вспомнить, как добраться до дома друга, заставляет моргать, не задумываясь, и даже контролирует свои сны. Но это нечто большее.

Читайте дальше, вы будете серьезно удивлены – ох, и ваш мозг тоже будет работать сверхурочно!

Мозг – удивительный орган

Спорим, вы думаете, что компьютер – лучшая вещь в мире, верно? Думаете, он супер быстрый и может все? Что ж, это не так.Добро пожаловать в мозг … он намного мощнее любого суперкомпьютера, который вы можете найти!

Подумайте, когда вам нужно действовать в спешке, может быть, стакан вот-вот упадет со стола. Ваш мозг контролирует все, что вам нужно сделать, чтобы спасти этот стакан от падения. Сначала ваши глаза следят за происходящим, затем сообщают мозгу, как быстро вам нужно отреагировать, а затем мышцы начинают действовать.

Это очень быстрое время, и оно исходит от одного маленького органа нашего тела.Ни один компьютер не сможет приблизиться к этому! Круто, эй.

******

Мозг весит всего 3 фунта (около 1,3 кг) и представляет собой морщинистый орган розового цвета, напоминающий мягкий гриб.

Хм, не уверен, что мы хотим слишком сильно его трогать! Это около 6 дюймов в длину (16 см), около 5,5 дюймов в ширину (14 см) и почти на 4 дюйма в глубину (10 см).

Но эта волшебная машина контролирует все, что вы делаете: мышление, обучение, эмоции, даже дыхание и частоту сердечных сокращений.

Это очень сложный орган, который годами ставил ученых в тупик.

******

Несмотря на то, что мозг составляет всего 2% веса вашего тела, он использует около 20% всей вашей энергии из крови и кислорода в вашем теле. Это много для такого маленького органа.

******

Ваш мозг перестает расти, когда вам 18, но пока не называйте своих родителей глупыми. На самом деле он продолжает развиваться и учиться новому, пока вам не исполнится 40 лет.Значит, твои родители действительно супер умные! Их не обманешь.

******

Вы когда-нибудь видели изображение человека с лампочкой над головой? Что ж, этот факт проливает новый свет на эти фотографии («новый свет» – понятно?). Знаете ли вы, что ваш мозг на самом деле производит достаточно электричества, чтобы запитать лампочку? Ага, это правда! Было бы здорово узнать, как на самом деле включить эту лампочку с помощью нашего мозга, возможно, когда-нибудь мы это узнаем.

******

В нашем мозгу около 100 миллиардов крошечных клеток, называемых нейронами.Их так много, что вам потребуется более 3000 лет, чтобы пересчитать их все. Начни считать сейчас … посмотри, как далеко ты сможешь уйти за 5 минут! А теперь представьте, что вы рассчитываете до 100 миллиардов… eek!

******

В вашем мозгу есть нейроны, которые все говорят, что делать. Они отправляют больше сообщений, чем все телефоны в мире. Какие? Это невероятно. Они отправляют всю эту безумную информацию в ваш мозг со скоростью более 150 миль в час (241 км). Это та же самая скорость, которую может достичь сверхскоростной пассажирский экспресс … очень быстро.Но если вам нужно действовать быстро, мотонейроны могут посылать информацию со скоростью более 200 миль в час (322 км). Невероятный!

******

Вы не поверите, но ваш мозг НИКОГДА не перестает работать. Буквально масса сообщений, которые каждую секунду заряжаются вокруг вашего мозга, как автомат для игры в пинбол с наддувом.

******

Так что это немного странно … правая часть вашего мозга разговаривает с левой стороной вашего тела, поскольку в ней говорит ей, что делать, а левая часть мозга взаимодействует с правой стороной тела.Никто толком не понимает почему, так оно и есть.

******

Мозг слона намного больше человеческого, но составляет всего 0,15% от их общего веса. Так что, если сравнить это с нашим мозгом, который составляет 2% от веса нашего тела, у нас все равно самый большой мозг по размеру тела! Неудивительно, что мы лучше суперкомпьютеров!

******

Наш мозг в три раза больше, чем у шимпанзе. Ух ты, очевидно, мы самые умные люди на планете.

******

Трудно поверить, ведь у вас на самом деле около 70 000 мыслей каждый день! Ух ты. О чем мы все думаем?

Как работает мозг

Вы когда-нибудь слышали о том, что мы используем только 10% возможностей нашего мозга? На самом деле это неправда! Каждая часть нашего мозга что-то делает. Читай дальше, чтобы узнать больше.

Во-первых, это головной мозг, который является самой большой частью вашего мозга, на самом деле он занимает 85% от общего размера мозга.Но что, черт возьми, он делает? На самом деле это думающая часть вашего мозга; он контролирует ваши мышцы, поэтому, если ваш головной мозг не работает, вы не сможете ходить, танцевать или даже играть в футбольный мяч. Ух ты. Как для мышления, вы также используете его, когда изучаете все эти супер крутые вещи в школе или когда изучаете все эти замечательные факты о мозге, которым мы вас сейчас учим.

******

Далее идет мозжечок, который также является очень важной частью вашего мозга.Он контролирует ваше равновесие, поэтому без него вы бы упали повсюду. Вы могли выглядеть немного странно, будучи такой шаткой!

******

Теперь о ствол мозга … небольшая, но могущественная сила, с которой нужно считаться! Ствол головного мозга контролирует все ваши мышцы, о которых вам не нужно думать, например, дыхание, поддержание сердцебиения и даже указание желудку переваривать пищу, которую вы едите. К счастью, он нужен для того, чтобы наши тела делали то, что они должны были делать, а мы даже не подозреваем об этом! Представьте, что вы пытаетесь отсортировать и систематизировать всю эту информацию… слишком много для нас, но совсем несложно для нашего мозга.

******

В мозгу есть небольшая область, называемая миндалевидным телом, размером с грецкий орех. Это помогает нам понять, что чувствуют люди, просто глядя на них. Ух ты, кусочек мозга размером с грецкий орех на это способен.

******

Конечно, этот сверхмощный орган нуждается в некоторой защите, и эта защита – череп. Он состоит из 22 костей, которые соединены вместе, чтобы сохранить его в целости и сохранности.

******

Мозг на самом деле также окружен жидкостью, что означает, что он как бы плавает в жидкости.Это защищает мозг от любых ударов и ударов, а также помогает избежать болезней.

******

Мозг примерно на 75% состоит из воды и представляет собой небольшой пухлый орган, состоящий примерно из 60% жира… хм, ему лучше следить за тем, что он ест.

******

Знаете ли вы, что ваш мозг на самом деле не чувствует боли? В нем нет болевых рецепторов.

******

Тогда есть гипоталамус. Это похоже на термостат, который живет внутри вашего мозга и следит за тем, чтобы ваше тело поддерживало нужную температуру, которая составляет около 98.6 ° F (37 ° C). Если вам слишком жарко, вы потеете, а если замерзнете, вы начнете дрожать. Это ваш гипоталамус, выполняющий свою работу. Довольно круто.

Серьезно интересные факты о мозге

На самом деле ваша кожа весит вдвое больше, чем ваш мозг.

******

Когда рождается ребенок, его мозг почти такого же размера, как мозг взрослого человека, и ничего себе за такие маленькие мелочи, это просто потрясающе. Он достигает своего полного размера в 6 лет. Несмотря на то, что он почти такого же размера, он все равно вырастает в три раза в первый год.

******

Если вы выучите два языка до пятилетнего возраста, это действительно изменит внешний вид вашего мозга. На самом деле у него будет гораздо более плотное серое вещество. Кто бы мог подумать, что изучение чего-либо действительно может изменить внешний вид вашего мозга?

******

Никто не знает этого наверняка, но ученые думают, что зевок пытается сыграть в тук, тук вместе с вами, чтобы разбудить его, посылая кислород в ваш мозг. Так что в следующий раз, когда вы зеваете, лучше всего откройте эти глазки и скажите своему мозгу, что вы проснулись.

******

Когда вы болеете, у вас повышается температура, и это способ вашего тела бороться с этими неприятными насекомыми. Но не волнуйтесь, самая высокая температура, когда-либо зарегистрированная у мужчин, была 115,7⁰F (47⁰C). Это серьезно, но он выжил, чтобы рассказать эту историю.

******

Как вы думаете, еда может сделать вас умнее? Что ж, может, если вы едите правильную пищу. Если вы съедите обед, в котором нет всех этих противных искусственных ароматизаторов, консервантов и красителей, вы действительно сможете лучше учиться в школе.Было проведено исследование, и когда студенты ели здоровую пищу, они на 14% лучше справились с тестами на IQ. Так что лучше всего есть действительно хорошую еду, чтобы сделать из себя умные штаны.

******

Вы когда-нибудь замечали, что если вы попробуете пощекотать себя, не будет щекотки? Это кажется странным, ведь ты делаешь то же, что и кто-то другой. Что ж, этот удивительный мозг на самом деле знает ваше прикосновение от кого-то еще, поэтому он не щекочет. Вы можете понять, почему мозг мощнее любого сверхмощного компьютера.

******

Как вы думаете, мальчики и девочки одинаково чувствуют боль? Ну, на самом деле, как ни странно, этого не происходит; у мальчиков и девочек совершенно разные реакции на боль.

******

Вот это странно. Есть люди, которых называют супер дегустаторами. Почему? У них на языке больше вкусовых рецепторов, а их мозг более чувствителен к вкусам. Они могут пробовать вкус, который не может быть у других.

******

Мальчики и девочки также по-разному принимают решения. Почему? На самом деле никто не знает, но девушке потребуется больше времени, чтобы принять решение, но она будет его придерживаться, а мальчик примет решение намного быстрее, но они часто меняют свое мнение после того, как приняли решение.Кто бы мог подумать, что мальчики и девочки во многом разные!

******

Вам когда-нибудь бывает скучно? Причина этого в том, что мы, люди, очень любопытны, и, если нам нечего делать, что вызывает у нас интерес, мы думаем, что нам скучно. Так что в следующий раз, когда вам будет скучно, отправляйтесь в поисках чего-нибудь интересного.

******

Доказано, что если вам грустно, вы хотите потратить деньги. Так что в следующий раз, когда вам будет грустно, не просите денег у родителей, вы можете просто потратить их все за один присест.

Мозг и память

Вы когда-нибудь страдали от смены часовых поясов после длительного перелета? Что ж, очевидно, если у вас много раз смена часовых поясов, это может ухудшить вашу память. Тогда не так уж и много долгих перелетов.

******

Если вы действительно хотите что-то вспомнить, создайте ассоциацию с чем-то; например, если вы хотите запомнить имя человека, вы можете вспомнить его, вспомнив известного актера или певца. Там вы запомните это на века.

******

Вы когда-нибудь зацикливались на словах, и они вертятся у вас на языке, но просто не выходят? На самом деле у этого невероятного есть название; это называется аномией.

******

В следующий раз, когда вы не захотите ложиться спать, помните, что сон помогает вашему мозгу вспомнить все ваши дневные воспоминания, и если вы не спите, у вас могут возникнуть проблемы с созданием новых воспоминаний. Так что не забывайте закрывать глаза каждую ночь, ведь вы не хотите забывать о крутых событиях и интересных вещах, которые вы узнали.

******

Есть запоминание чемпиона мира! Его звали Бен Придмор, и он запомнил 96 исторических событий за 5 минут и запомнил одну перетасованную колоду карт за 26.28 секунд. Это действительно потрясающе.

Мозг и сновидения

******

Каждому человеку снятся сны, даже если вы их не помните, вы все равно спите. Большинство людей мечтают от 1 до 2 часов и видят от 4 до 7 снов каждую ночь. Единственный раз, когда вам не сниться сон, это если вы храпите! Так что, если вы слышите довольно громкий храп из комнаты родителей, значит, они определенно не спят.

******

Когда вы спите, ваши мозговые волны очень активны.Они нападают как сумасшедшие, даже больше, чем днем, когда вы не спите.

******

Если вам сложно вспомнить сны, вам нужно быстро их записать. Через пять минут после сна вы уже забыли его половину, а через десять минут вы вспомните только 10% сна.

******

Знаете ли вы, что вы можете мечтать в черно-белом и цветном? Только около 12% людей мечтают в черно-белом цвете, а остальные – в цвете. Интересный материал.

******

Когда вы спите, вы практически парализованы.

******

Вскоре у нас может появиться новое изобретение. Японцы разработали технологию, которая может воплотить ваши мечты на экране. Это безумие. Можете ли вы представить, как смотрите свои мечты, как телешоу? Наверное, это хороший способ их запомнить.

******

Вот хорошее занятие, которое стоит попробовать… жонглирование, да, жонглирование. Он может изменить ваш мозг за 7 дней, помогая ему стать сильнее и, конечно же, умнее.Так что в следующий раз, когда вы увидите жонглера, вы поймете, что это довольно умные люди.

******

Знаете ли вы, что мы моргаем около 20 000 раз в день? Попробуйте посчитать, сколько раз вы моргаете в минуту. Как ни удивительно, каждый раз, когда мы моргаем, наш мозг включается, чтобы все оставалось светлым, чтобы мир не потемнел. Наш мозг потрясающий.

******

В Банке мозга в Гарварде более 7000 мозгов, которые они используют для исследований. Входить в эту комнату было немного странно.

******

Когда вы смеетесь, ваш мозг работает сверхурочно. Так что в следующий раз, когда вы будете смеяться, подумайте об этом … Чтобы рассмеяться, нужно работать вместе пяти различным областям вашего мозга.

******

Когда кто-то зевает, вы тоже зеваете? У большинства людей так и есть, и было сказано, что зевота заразительна. Ученые считают, что это восходит к древним временам и использовалось нами для общения.

******

Если вы левша или можете писать обеими руками, часть мозга, называемая мозолистым телом, которая действует как мост между обеими сторонами мозга, на 11% больше, чем у правшей.Ух ты.

******

Если вы сидите на диване, много играете в видеоигры или смотрите телевизор, пора выйти на улицу и заняться спортом. Есть доказательства того, что упражнения могут сделать вас умнее и счастливее. Если вы застряли с домашним заданием, вставайте, выйдите на улицу и быстро бегите!

******

Вот это страшно. Диета может заставить ваш мозг съесть сам себя. Тогда никаких диет, просто старое здоровое питание.

******

Когда мы видим что-то, мы на самом деле видим его вверх ногами.Но наш мозг меняет это так, что мы видим вещи правильной стороной. Это очень умный орган.

******

У нас в мозгу множество кровеносных сосудов, и если бы нам пришлось их растянуть, их длина составила бы около 62 000 миль (100 000 км)! Мы могли бы обернуть их вокруг земли четыре раза. Как, черт возьми, они на самом деле вписываются в наши тела? Удивительные вещи.

******

Вы видели, какая толщина у Британской энциклопедии? Наш мозг может вместить в 5 раз больше информации, чем любая энциклопедия.В электронном выражении емкость хранилища составляет от 3 до 1000 терабайт. Вы знаете, сколько это информации? Много, вот что.

******

Национальный архив Великобритании, охватывающий 900 лет истории, занимает до 70 терабайт информации. А теперь сравните это с мозгом… впечатляет, правда?

******

Неудивительно, что мы так любим шоколад. Очевидно, запах шоколада усиливает определенные мозговые волны, которые заставляют нас расслабляться!

Мозги известных людей

Каким бы умным он ни был, Аристотель думал, что все, что делает наш мозг, на самом деле происходит в сердце.Извините, не совсем прав Аристотель.

******

Альберт Эйнштейн был гением, но, что удивительно, его мозг был похож по размеру на других людей. Но есть часть мозга, которая предназначена только для всех математических задач, и эта часть его мозга была на 35% шире, чем в среднем. При этом его мозг весил всего 2,7 фунта (1,2 кг), что меньше, чем в среднем 3 фунта (1,3 кг).

******

Патологоанатом, проводивший вскрытие Альберта Эйнштейна, украл его мозг и хранил его в банке более 20 лет.Может, он думал, что это тоже сделает его супер умным.

******

Лондонские таксисты известны во всем мире тем, что знают все улицы Лондона наизусть. У них гиппокамп больше обычного, отвечающий за память. Наука показала, что, когда люди запоминают все больше и больше информации, эта часть мозга продолжает расти.

******

Бейб Рут был протестирован некоторыми студентами Колумбийского университета, и они обнаружили, что его мозг работал с эффективностью 90%, что превышает средний показатель в 60% для большинства людей.Неудивительно, что он был одним из самых известных бейсболистов всех времен!

Считается, что самому старому из когда-либо обнаруженных мозгов около 2000 лет. Было бы интересно посмотреть, как это будет выглядеть по прошествии такого времени.

Мозг – невероятный, мощный, удивительный, мощный и весьма поразительный. Кто бы мог подумать, что все это величие засело у нас в головах?

Activity Time – проверьте свои знания

Скачать Вопросы о The Brain (все ответы найдены на этой странице)

Человеческое тело

Создание человеческого мозга и деятельность

Человеческий мозг завораживает! У нас есть несколько фантастических поделок, занятий и печатных форм, которые вы можете использовать во время исследования мозга или нервной системы.Эти ресурсы предназначены для того, чтобы вызвать у ваших детей интригу и удивление. Вы найдете рабочие листы для маркировки мозга, оптические иллюзии, головоломки для печати, поделки, модели и многое другое. Во время единичного изучения мозга рассмотрите возможность воздействия на детей различных психических отклонений, оптических иллюзий, интеллектуальных игр и тому подобного.

---

Предлагаемые ресурсы для единичного исследования:

---

div { дисплей: таблица-ячейка; } .element_32 div.left-block_32 { отступ справа: 10 пикселей; } .element_32 div.left-block_32 .main-image-block_32 { ясно: оба; ширина: 0 пикселей; } .element_32 div.left-block_32 .main-image-block_32 img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 0px! важно; высота: авто; } .element_32 div.left-block_32 .thumbs-block { положение: относительное; маржа сверху: 10 пикселей; } .element_32 div.left-block_32 .thumbs-block ul { ширина: 0 пикселей; высота: авто; дисплей: таблица; маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; стиль списка: нет; } .element_32 div.left-block_32 .thumbs-block ul li { маржа: 0px 3px 0px 2px; отступ: 0 пикселей; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; плыть налево; } .element_32 div.left-block_32 .thumbs-block ul li a { дисплей: блок; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; } .element_32 div.left-block_32 .thumbs-block ul li a img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 75 пикселей; высота: 75 пикселей; } .element_32 div.right-block { вертикальное выравнивание: сверху; } .element_32 div.right-block> div { ширина: 100%; padding-bottom: 10 пикселей; маржа сверху: 10 пикселей; } .element_32 div.right-block> div: last-child { фон: нет; } .element_32 div.right-block .title-block_32 { маржа сверху: 3 пикселя; } .element_32 div.right-block a: first-child { текстовое оформление: нет; } .element_32 div.right-block .title-block_32 h4 { маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; font-weight: нормальный; размер шрифта: 20 пикселей! важно; высота строки: 24px! важно; цвет: # 000000; } .element_32 div.right-block .title-block_32 h4: hover { цвет: # 12304D; } .element_32 div.right-block .description-block_32 p, .element_32 div.right-block .description-block_32 * { маржа: 0px; отступ: 0 пикселей; font-weight: нормальный; размер шрифта: 14 пикселей; цвет: # 555555; } .element_32 div.right-block .description-block_32 h2, .element_32 div.right-block .description-block_32 h3, .element_32 div.right-block .description-block_32 h4, .element_32 div.right-block .description-block_32 h5, .element_32 div.right-block .description-block_32 h5, .element_32 div.right-block .description-block_32 h6, .element_32 div.right-block .description-block_32 p, .element_32 div.right-block .description-block_32 strong, .element_32 div.right-block .description-block_32 span { отступ: 2px! важно; маржа: 0px! важно; } .element_32 div.right-block .description-block_32 ul, .element_32 div.right-block .description-block_32 li { отступ: 2px 0px 2px 5px; маржа: 0px 0px 0px 8px; } .element_32 .button-block { положение: относительное; } .element_32 div.right-block .button-block a, .element_32 div.right-block .button-block a: link, .element_32 div.right-block .button-block a: visit { положение: относительное; дисплей: встроенный блок; отступ: 6px 12px; фон: # BB66E5; цвет: #FFFFFF; размер шрифта: 14; текстовое оформление: нет; } .element_32 div.right-block .button-block a: hover, .pupup-elemen.element div.right-block .button-block a: focus, .element_32 div.right-block .button-block a: active { фон: # BB66E5; цвет: #FFFFFF; } @media only screen и (max-width: 767px) { .element_32> div { дисплей: блок; ширина: 100%; ясно: оба; } .element_32 div.left-block_32 { отступ справа: 0 пикселей; } .element_32 div.left-block_32 .main-image-block_32 { ясно: оба; ширина: 100%; } .element_32 div.left-block_32 .main-image-block_32 img { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; ширина: 100%! важно; высота: авто; } .element_32 div.left-block_32 .thumbs-block ul { ширина: 100%; } } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_options_32 { маржа слева: 0%; переполнение: скрыто; маржа сверху: 5 пикселей; float: нет; ширина: 100%; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_options_32 ul { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; стиль списка: нет; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_filters_32 ul { маржа: 0px! важно; отступ: 0px! важно; переполнение: скрыто; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_options_32 ul { плыть налево; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_options_32 ul li { радиус границы: 0 пикселей; тип-стиль-список: нет; маржа: 0px! важно; float: left! important; margin: 4px 8px 4px 0px! important; border: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_options_32 ul li a { цвет фона: # F7F7F7! important; размер шрифта: 14 пикселей! важно; цвет: # 555555! important; текстовое оформление: нет; курсор: указатель; маржа: 0px! важно; дисплей: блок; отступ: 3 пикселя; } / * # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_options_32 ul li: hover { } * / # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_options_32 ul li a: hover { цвет фона: # FF3845! important; цвет: #FFFFFF! важно; курсор: указатель; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_filters_32 { маржа сверху: 5 пикселей; плыть налево; ширина: 30%; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_filters_32 ul li { тип-стиль-список: нет; border-bottom: 1px solid #ccc;} # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_filters_32 ul li a { размер шрифта: 14 пикселей! важно; цвет: # 555555! important; цвет фона: # F7F7F7! important; радиус границы: 0 пикселей; отступ: 3 пикселя; дисплей: блок; текстовое оформление: нет; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_filters_32 ul li a: hover { цвет: #FFFFFF! важно; цвет фона: # FF3845! important; курсор: указатель; } # huge_it_portfolio_content_32 section { положение: относительное; дисплей: блок; } # huge_it_portfolio_content_32 # huge_it_portfolio_container_32 { } ]]>

Сделайте головной убор

Это потрясающее занятие, и я действительно получил дети в восторге от предстоящего урока по мозг! Скачали эту поделку бесплатно с EllenJMcHenry.com, где вы можете найти ТОННЫ другие удивительные научные ресурсы

Brain Learning Center

У нас есть игра в папку с файлами мозга. сестринский сайт: FileFolderFun.ком Также есть детская игра по маркировке нервов. кто изучает нервную систему. В обеих играх есть дополнительная таблица для “Показать вы знаете “

Пазл для печати

Помогите детям легко выучить названия разные доли мозга, распечатав наши головоломка.Печатайте на плотном картоне и ламинат для достижения наилучших результатов. Затем разрежьте по разделительные линии каждой доли.

Схемы нервной системы

Используйте эти схемы, чтобы объяснить детям, что нервная система состоит из мозга, спинной мозг и нейроны.Они отлично подходят для запись ключевых фактов из учебников для хранения в ваши журналы или ноутбуки

Neon Neuron

Иногда делаем простой цветной картон модель – отличный способ узнать больше о что-нибудь.Мы использовали несколько ярких бумага для принтера, чтобы эти электрические нейроны и позже обозначил каждую деталь.

Раскраски и рабочие листы для мозга

Домашний клипарт содержит множество раскрасок, рабочих листов и страниц для блокнотов, которые вы можете использовать для улучшения своего единичного изучения человеческого мозга.,

Спинной мозг в картонной коробке для яиц

Я использовал это в качестве наглядной демонстрации как может сгибаться спинной мозг, а также обсудить нервная система со шнурком также будет отличным проект для детей старшего возраста.Игла / нить: коробка для яиц, лапша.

Распечатанный тест Stroop

Это веселое занятие, в котором дети пытаются сказать цвета цветных слов так быстро, как они могут.(Так в верхнем ряду они говорили: «Красный, Черный, Зеленый, Синий, Желтый, Красный ») Сложнее, чем кажется и заставляет много хихикать. Спросите детей, почему это так сложно?

Brain Mold

Что может быть веселее, чем создание JELLO мозг! Вы можете получить слепок мозга из желе менее чем за 5 долларов, и вы, дети, обязательно воспользуетесь это снова и снова на протяжении многих лет!

Поделиться:

Взаимодействие с читателями

Обратные ссылки

1. […] Мозговая деятельность […]

Фактов о мозге для детей – (Все, что вам нужно знать!)

Человеческий мозг – один из самых мощных органов тела.

Он позволяет нам думать, хранить воспоминания, анализировать и делать суждения, в то же время он автоматически контролирует другие области, такие как дыхание.

Человеческий мозг был внесен в список «оригинальных компьютеров» и со временем эволюционировал как по размеру, так и по сложности.

Факты о мозге для детей Человеческий мозг весит 3 фунта и на 60% состоит из жира. Мозг в среднем составляет 2% массы тела человека. Мозг состоит из головного мозга, ствола мозга и мозжечка.

Большинство ученых до сих пор не понимают, как работает мозг, хотя и понимают его небольшие части.

Части мозга

Мозг состоит из трех разных частей: большого мозга, мозжечка и ствола мозга

Головной мозг: отвечает за ряд вещей, таких как речь, движение, он также контролирует движение и обучение – это самая большая часть мозга.

Мозжечок: находится прямо под головным мозгом, как вы можете видеть на диаграмме ниже, его основная функция – помогать мышечным движениям, следить за тем, чтобы вы сидели прямо, а ваша поза также отвечает за равновесие.

Ствол мозга играет действительно важную функцию, соединяя головной мозг и мозжечок со спинным мозгом. Он автоматически следит за функциями многих наших тел, таких как температура тела, пищеварение, частота сердечных сокращений и даже такие вещи, как чихание и кашель.

Правое полушарие Левое полушарие Объяснение

Головной мозг разделен на две части – левое и правое полушарие.

Оба они связаны крошечными волокнами, называемыми мозолистым телом, которые помогают посылать сигналы от одной части вашего мозга к другой.

Забавно то, что левая часть мозга контролирует правую часть вашего тела, а правая часть мозга контролирует левую часть тела.

Ученые не до конца понимают, почему каждая сторона контролирует противоположную сторону тела.

Левое полушарие мозга контролирует правую сторону тела, а правое полушарие мозга контролирует левую сторону тела.

В 1960 году Роджер В. Сперри (который также является лауреатом Нобелевской премии) из Коннектикута в США провел исследование и пришел к выводу, что левое полушарие очень хорошо справляется с аналитическими и вербальными задачами, а правое полушарие может очень хорошо читать. / письмо и музыка.

Доли мозга и их функции

Головной мозг также разделен на четыре доли, которые называются лобными, теменными, затылочными и височными.

Каждый из них отвечает за различные функции, которые мы используем в повседневной жизни.

Вы также должны понимать, что каждая из этих частей не работает в одиночку и требует друг друга для помощи. Давайте посмотрим, что делает каждый из них.

Лобная доля контролирует очень важные когнитивные навыки

• Язык
• Решение
• решение проблем
• эмоций
• речь
• чтение и письмо

Теменная доля передает сенсорную информацию

• помогает интерпретировать слова и язык
• помогает нам интерпретировать сигналы от наших глаз и ушей

Затылочная доля

• помогает нам интерпретировать данные, поступающие от сетчатки глаза
• Это полезно для света, цвета и движения

Височная доля

• память
• слух
• организация
• понимание языка

Поддержание активности мозга

Поддерживайте активный мозг, следя за тем, чтобы вы высыпались ночью.

Сохраняйте физическую активность и старайтесь не курить.

Алкоголь может подавлять мозговую активность, поэтому убедитесь, что это ограничено.

Обеспечение сбалансированного питания и отказ от насыщенных жиров.

Многие люди также считают, что наличие хороших социальных связей, разговоры и чтение также могут помочь в работе мозга.

У каждого на каком-то этапе будет «момент старости», когда мы сможем забыть простые мелочи или даже такие вещи, как имена людей.

Провалы в памяти могут случиться в любом возрасте, и не всегда это связано с ухудшением памяти, которое мы иногда наблюдаем у пожилых людей.

Творческая сторона мозга

Левая часть мозга – творческая сторона.

Чтобы развиваться, вам нужно творческое хобби, такое как игра на пианино, рассказывание историй также может улучшить творческую сторону вашего мозга.

Многие люди считают, что рисование и возможность расслабиться и думать действительно помогают выявить более творческую сторону, которая у них, возможно, уже есть.

Путешествие и знакомство с другими культурами и, по сути, выход из обычной повседневной жизни и зоны комфорта, а также погружение в другие культуры также могут улучшить вашу творческую сторону.

Позвольте своему разуму блуждать и думать, записывая развитие идей и дальнейшее их развитие, и это действительно поможет вам получить поток ваших творческих соков.

Многие художники и музыканты, например, наслаждаются некоторыми из прекрасных вещей в жизни, которые помогают им быть более творческими.

Проблемы с мозгом

Есть ряд заболеваний, которые могут поражать мозг.

Они могут вызвать некоторые или общие ограничения и могут повлиять на мозг, а также на другие части тела.

Некоторые из этих заболеваний включают болезнь Паркинсона, болезнь Альцгеймера и рассеянный склероз.

Ученые пытались изучить мозг тех людей, которые были гениями и умерли, чтобы увидеть, есть ли что-нибудь конкретное, что дало им их таланты.

Эйнштейн был одним из гениев двадцатого века. Он одобрил удаление его мозга после его смерти и его использование для исследования.

Многие части его мозга были поделены с научными группами по всему миру.

Интересные факты о мозге для детей

• Мозг – это центр нашей нервной системы, позволяющий нам контролировать движения, мысли и решения.
• В процессе эволюции человеческий мозг усложнился, дав людям способности, недоступные у других млекопитающих.
• В мозгу есть миллиарды клеток, которые отправляют и получают информацию по всему телу.
• По сравнению с другими млекопитающими аналогичного размера, человеческий мозг более чем в три раза больше.
• Череп защищает мозг и состоит из 22 соединенных вместе костей.
• При рождении ребенка верхняя часть черепа, называемая «сагиттальным швом», не срастается и не соединяется. Это должно дать ребенку гибкость при рождении. Эта область медленно срастается или закрывается с возрастом.
• Человеческий мозг составляет всего около 2% веса тела, в среднем он составляет около трех фунтов (1.5 кг) у взрослого.
• Мозг находится в постоянном использовании и требует около 20% энергии по сравнению с остальным телом.
• Наш мозг фактически приостановлен в защитной жидкости, называемой спинномозговой жидкостью. Он действует как защита, когда мы двигаемся или из-за ударов, а также как барьер для защиты от инфекций.
• Инсульт – это когда в мозгу образовался сгусток крови, который блокирует кровоток и снабжение определенных участков мозга. Это может вызвать повреждение тканей мозга и вызвать ряд симптомов на других участках тела.пожаловаться на это объявление

Мозг и нервная система человека

Нервная система состоит из головного и спинного мозга и большой сети нервов , которая покрывает все части тела. Вместе нервная система помогает различным частям нашего тела общаться и позволяет нашему мозгу контролировать происходящее. Без нервной системы наш мозг не работал бы. Он не будет знать ничего, что происходит во внешнем мире, и не сможет контролировать наше тело.

Головной мозг и спинной мозг составляют так называемую центральную нервную систему . Остальные нервы вместе называются периферической нервной системой.

Нервы немного похожи на провода, по которым по телу передаются сигналы или импульсы связи. Внутри каждого нерва находится пучок нервных волокон. Некоторые нервы действительно длинные, например, те, что идут от ступней до спинного мозга. Нервные клетки называются нейронами .Когда нейрон стимулируется теплом, холодом, прикосновением, звуковыми колебаниями или каким-либо другим сообщением, он начинает генерировать крошечный электрический импульс. Это электрическое и химическое изменение проходит по всей длине нейрона. Но когда он доходит до кончиков пальцевидных точек на конце нейрона, ему требуется помощь, чтобы перейти к следующему вытянутому пальцу. Вот где вступают в игру химические вещества; электрический импульс в клетках вызывает выброс химических веществ, которые переносят импульс в следующую клетку.

Существует два основных типа нервов: двигательные нервы, и сенсорные нервы.

1. Двигательные нервы – Двигательные нервы позволяют мозгу управлять нашими мышцами. Мозг посылает сигналы по двигательным нервам, приказывая нашим мышцам расширяться или сокращаться, чтобы мы могли двигаться.
2. Сенсорные нервы – Второй тип нервов называется сенсорными нервами. Эти нервы передают сигналы в мозг, чтобы сообщить ему о том, что происходит во внешнем мире. Они исходят от нашей кожи (прикосновение), носа (запах), глаз (зрение), языка (вкус), носа (запах) и ушей (слышать).

Наши тела невероятно умны. Иногда нам нужно двигаться так быстро, что нашему мозгу не остается времени думать. Итак, наше тело просто обходит мозг. Это происходит, когда мы касаемся чего-то горячего. Наша рука на самом деле двигается до того, как мозг говорит об этом. Мозг в конце концов узнает, что происходит, но наше тело сделало умную вещь и двинулось вперед.

Самая большая часть мозга – головной мозг . Головной мозг составляет 85% веса мозга. Головной мозг – это мыслящая часть мозга, которая контролирует ваши произвольные мышцы – те, которые двигаются, когда вы этого хотите.Итак, вы не можете танцевать или бить по мячу без головного мозга!

Когда вы много думаете, вы используете свой головной мозг. Он нужен вам для решения математических задач, чтения карты и рисования рисунка. Ваша память живет в головном мозге – как кратковременная память (то, что вы ели вчера вечером), так и долговременная память (название места, где вы ездили в отпуск два года назад). Головной мозг также помогает вам причина , например, когда вы знаете, что вам нужно поставить закладку в своей книге, чтобы сохранить свое место.

Головной мозг состоит из двух половин, по одной по обе стороны от головы. Ученые считают, что правая половина помогает вам думать о абстрактных вещах , таких как музыка, цвета и формы. Левая половина считается более аналитической , помогая вам с математикой, логикой и речью. Ученые также точно знают, что правая половина головного мозга контролирует действия левой стороны вашего тела, а левая половина контролирует правую сторону.

Мозг подвешен в специальной жидкости , плавающей в жидкости, которая действует как амортизатор для физического воздействия и барьер для инфекций.Поскольку мозг состоит в основном из воды, поддержание его гидратации имеет решающее значение для его эффективной работы… так что пейте много воды!

Слова, которые необходимо знать:

Абстрактное – не относящееся к реальным объектам, но выражающее то, что может быть понято только мышлением
Аналитическое – способное разделять вещи на части, чтобы изучать или исследовать их, делать выводы, или решать проблемы
Автоматический – делается без осознанного мышления
Сложный – состоит из множества взаимосвязанных частей
Развитый – развиваться из более ранней биологической формы
Взаимодействовать – быть или участвовать в общении, социальной деятельности , или работать с кем-то другим или друг с другом
Сложный – содержащий множество деталей или мелких деталей, которые объединены особенно сложным или умелым образом
Млекопитающие – класс теплокровных позвоночных животных
Сеть – шаблон или система, которая выглядит как серия разветвлений или соединительных линий
Орган – полный и независимая часть растения или животного, имеющая определенную функцию
Реле – передача чего-либо, особенно полученного сообщения или информации, кому-то другому, или процесс передачи
Добровольный – в результате чьей-либо собственной выбор или решение

Neuroscience For Kids – доли мозга

доли мозга

Средний человеческий мозг весит около 1400 граммов (3 фунта).В мозг немного похож на большой розовато-серый грецкий орех. Мозг можно разделить вдоль середины на две части. половинки называют полушариями головного мозга. Каждое полушарие головного мозга разделены на четыре доли бороздами и Гири . Борозды (или трещины) – это бороздки и извилины – это «шишки», которые можно увидеть на поверхности мозга. В складчатость, создаваемая бороздами и извилинами, увеличивает количество мозговых кора головного мозга, которая может поместиться в черепе. Общая площадь поверхности головного мозга кора головного мозга составляет около 324 квадратных дюймов или размер полной страницы газета.У каждого человека есть уникальный узор извилин и борозд.

ПЕРЕДНЯЯ ЛУБА

• Находится перед центральной бороздой.
• Занимается рассуждением, планированием, частями речи и движениями (моторная кора), эмоции и решение проблем.

Узнайте больше о лобной доле из истории несчастного рабочий в 1848 году, который пережил железный стержень, прошедший через его голову !! Читайте о мистере Гейдже и лобной доле в ВЕЛИКОЛЕПНОМ мультимедиа слайд-шоу.Если вас интересует книга о Финеасе Гейдже, попробуйте Финеас Гейдж: Ужасная, но правдивая история о науке о мозге от Джона Флейшман (Бостон: Houghton Mifflin Co., 2002).

ПАРИЕТАЛЬНАЯ ЛОБА

• Находится за центральной бороздой.
• Обеспокоен восприятием раздражителей, таких как прикосновение, давление, температура и боль.

ВРЕМЕННАЯ МАШИНА

• Находится ниже боковой щели.
• Обеспокоен восприятием и распознаванием слуховых стимулов (слух) и память (гиппокамп).

ЗАДНИЙ МАСТЕР

• Находится в задней части мозга, позади теменная и височная доли.
• Обеспокоен многими аспектами зрения.

Эти изображения мозга используются с разрешения Slice of Life .

Примерное местонахождение: доли мозга

Услышь ЭТО!

Гыри | Gyrus | Борозда | Сульчи | Фронтальный | Затылочный | Теменная | Временный

Знаете ли вы?

13 сентября 1998 г. исполнилось 150 лет со дня травмы Мистер.Финеас Гейдж. Узнать больше о бедном мистере Гейдже здесь и в подробная статья из Slate. Череп Финеаса Гейджа. (Изображение любезно предоставлено National Библиотека медицины, истории медицины Сбор.)

Взять короткая обзорная викторина о долях мозг.

Обзор доли мозга с помощью этой онлайн-раскраски.

Отзыв доли мозга с этой онлайн-головоломкой.

Обзор доли мозга в УДАРНО-ВОЛНОВОЙ ИГРЕ! Для этой игры «Построй мозг» у вас должен быть Плагин Shockwave для вашего браузера.Получить Плагин Shockwave.

Copyright © 1996-2017, Эрик Х. Чудлер. Все права. Зарезервированный.

Факты о мозге для детей – Информация о мозге

Мозг – это неотъемлемая часть человеческого тела, которая не только управляет нашим телом, но также позволяет нам думать, хранить воспоминания, испытывать чувства, узнавать новое и выполнять многие другие важные функции. При изучении человеческого тела немаловажной темой является человеческий мозг. Мы собрали полный набор Brain Facts For Kids , который поможет вам изучить всю необходимую информацию о мозге , а также изображения, диаграммы и видео.Вы узнаете все о мозге , включая его определение, из чего он состоит, его размер, вес, емкость, типы, его области, слои, части, структуру, функции, клетки мозга, память и многое другое. факты.

Мозг для детей

1. Что такое мозг

• Мозг является центральным органом всех позвоночных, а также большинства беспозвоночных, который контролирует все функции тела.
• У всех позвоночных и особенно у человека это самый сложный орган.
• У позвоночных мозг обычно расположен в голове рядом с органами чувств, такими как зрение, слух, обоняние и тесты.
• Человеческий мозг состоит из более чем 100 миллиардов нервных клеток или единиц, называемых нейронами.
• Нейроны связаны между собой связями, называемыми синапсами. Приблизительное количество синапсов исчисляется триллионами.
• Нейроны общаются с помощью длинных нервных волокон, известных как аксоны.

2. Научное название человеческого мозга

• Научного названия человеческого мозга не существует.
• Однако человеческий мозг идентифицируется по «Cerebrum » и « Encephalon » на латинском и греческом языках соответственно.

3. Как выглядит мозг

• Мозг выглядит как совокупность сложенных долей.
• Самая большая часть мозга – головной мозг, разделенный на два полушария; правое и левое полушария головного мозга.
• Каждое полушарие состоит из 4 долей, известных как лобная доля, височная доля, теменная доля и затылочная доля.
• Все четыре доли разделены двумя глубокими бороздками, называемыми латеральной бороздой и центральной бороздой (бороздка технически известна как борозда).
• Помимо головного мозга, ствол мозга и мозжечок являются другими частями мозга, и все эти части вместе составляют единый мозг.
• Все области и части мозга выполняют разные функции.

4. Человеческий мозг – это орган

• Да, человеческий мозг – это самый сложный орган во всем человеческом организме.

5. Где находится мозг

• Мозг находится в голове.

6. Из чего состоит ваш мозг – из чего состоит человеческий мозг

• Барин – самый жирный орган во всем человеческом теле и примерно на 60% состоит из жиров.
• В основном человеческий мозг состоит из нервных клеток (нейронов), глиальных клеток, нервных стволовых клеток (НСК) и кровеносных сосудов.

7. Что внутри вашего мозга

• Внутри мозга есть три основных области; головной мозг, мозжечок и ствол мозга.
• Внутри каждой области есть разные типы клеток (нервные клетки, глиальные клетки, нервные стволовые клетки) и огромная сеть кровеносных сосудов.

8. Сколько весит человеческий мозг – Вес человеческого мозга

• Средний вес мозга взрослого человека составляет от 2,6 до 3,1 фунта (от 1,2 до 1,4 кг), что составляет примерно 2% от вес всего тела.

9. Каков размер человеческого мозга – Размер человеческого мозга

• Человеческий мозг имеет средний размер около 140 мм (14 см) в ширину и 167 мм (16.7 см) длина.
• Средний объем головного мозга женщины составляет около 1130 см³, а мозг мужчины – около 1260 см³.

10. Емкость человеческого мозга

• Емкость человеческого мозга для хранения памяти составляет почти 2,5 петабайта (2,5 миллиона гигабайт).

11. Типы человеческого мозга

• Человеческий мозг в основном делится на три основные части или единицы, известные как; передний, средний и задний мозг.
• Иногда эти части или единицы также называют типами человеческого мозга.

12. Области человеческого мозга

• Ниже приведены анатомические области человеческого мозга на раннем этапе развития:

Передний мозг

• Передний мозг, также известный как передний мозг . – это самый передний отдел головного мозга.
• В более позднем возрасте эта область контролирует функции воспроизводства, температуру тела, эмоции, сон и еду.

Средний мозг

• Средний мозг также известен как средний мозг .
• Этот регион является частью центральной нервной системы.
• Он связан с функциями управления моторикой, регулированием температуры тела, настороженностью, рефлекторными действиями и органами слуха и зрения.

Задний мозг

• Задний мозг также известен как ромбовидный мозг .
• Эта область развивается до мозжечка, моста и продолговатого мозга.
• Эта область связана с жизненно важными функциями организма, такими как частота сердечных сокращений, артериальное давление, дыхание и пищеварение.

13. Слои человеческого мозга

• Человеческий мозг состоит из трех слоев.
• Все слои взаимосвязаны между собой и образуют организованную структуру мозга. Это:

Центральное ядро ​​

• Центральное ядро ​​состоит из пяти областей;
  • Мозжечок
  • Мосты
  • Ретикулярная формация
  • Таламус
  • Мозжечок

Лимбическая система

• Лимбическая система состоит из трех областей;
  • Гиппокамп
  • Миндалевидное тело
  • Гипоталамус

Кора головного мозга

• Этот слой разделен на две половины, известные как полушария головного мозга.
• Каждое полушарие головного мозга состоит из четырех долей;
  • Лобная доля
  • Теменная доля
  • Затылочная доля
  • Височная доля

14. Сколько частей человеческого мозга – частей мозга – частей человеческого мозга

• Есть представляют собой 3 части человеческого мозга:

Головной мозг или передний мозг

• Во всех частях человеческого мозга головной мозг является самым большим и выполняет такие функции, как запоминание, познание или мышление, решение проблем .
• Он также связан со зрением, слухом и осязанием.
• Эта часть также контролирует эмоции и движения человека.

Ствол или средний мозг

• Эта часть расположена непосредственно под головным мозгом и связывает спинной и головной мозг.
• Эта часть контролирует автоматические функции организма, такие как частота сердечных сокращений, артериальное давление, дыхание, температура тела, пищеварение, глотание, чихание и циклы сна и пробуждения.

Мозжечок или задний мозг

• Эта часть находится под головным мозгом и контролирует функции равновесия и координации.

15. Самая большая часть мозга

• Головной мозг – это самая большая часть мозга, которая составляет около двух третей общей массы мозга.

16. Доли мозга человека

• Каждое полушарие головного мозга коры головного мозга разделено на четыре доли.
• Все доли названы в соответствии с костями черепа, лежащими на них.
• Доли есть;
  • Лобные доли
  • Теменные доли
  • Височные доли
  • Затылочные доли
• Каждая доля выполняет особые функции, однако некоторые функции совместно выполняются долями.

17. Структура человеческого мозга – анатомия человеческого мозга

• Человеческий мозг состоит из трех основных частей:

Головной мозг

• Головной мозг является самым большим и широким область головного мозга.
• Продольная глубокая бороздка, известная как продольная щель , разделяет головной мозг на две равные симметричные половины; левое и правое полушария.
• Наружная сильно складчатая область головного мозга называется корой головного мозга, которая состоит из серого вещества.
• Серое вещество состоит из слоев коры, неокортекса и аллокортекса.
• Неокортекс состоит из шести слоев нейронов, а аллокортекс состоит из трех-четырех слоев нейронов.
• Пять комиссур (комиссура – это анатомическое слово, обозначающее место соединения или соединения двух объектов) соединяют оба полушария.
• Мозг имеет складчатую поверхность со множеством бороздок (борозд) и гребней (извилин), некоторые из которых названы в связи с их особым расположением.
• Каждое полушарие головного мозга делится на четыре доли; лобная доля, теменная доля, височная доля и затылочная доля.
• Чуть ниже серого вещества расположено белое вещество, которое является внутренней и более глубокой областью полушарий.

Мозжечок

• Мозжечок расположен под головным мозгом в задней части полости черепа.
• Делится на три доли; передняя, ​​задняя и флоккулонодулярные доли.
• Тенториум головного мозга отделяет мозжечок от затылочных долей полушарий головного мозга.

Ствол мозга

• Ствол мозга расположен в задней части черепа под головным мозгом и за мозжечком.
• Он состоит из среднего мозга, моста и продолговатого мозга.
• Спинной мозг является продолжением ствола мозга под черепом.
• Менинги обволакивают и защищают головной мозг, мозжечок, ствол мозга и спинной мозг.
• Менинги состоят из трех мембран; внешняя и твердая твердая мозговая оболочка, паутинная оболочка в середине и самая внутренняя мягкая мозговая оболочка.
• Субарахноидальное пространство существует между паутинной оболочкой и мягкой мозговой оболочкой, в которой находится спинномозговая жидкость.
• Спинномозговая жидкость обеспечивает не только механическую защиту мозга, но и иммунологическую защиту.

18. Факты о клетках мозга

• Человеческий мозг в основном состоит из двух типов клеток:
  • Нейроны
  • Глиальные клетки

Нейроны

• Нейроны – это первичные сигнальные клетки, которые передают, принимают и обрабатывают информацию посредством химических и электрических сигналов.
• Нейроны бывают четырех типов: интернейроны, мотонейроны, пирамидные клетки и нейроны Пуркинье.
• Расчетное количество нейронов в мозге взрослого человека составляет 86 ± 6 миллиардов.
• Из этого числа около 80% (69 миллиардов) нейронов расположены в мозжечке, а 19% (16 миллиардов) – в коре головного мозга.

Глиальные клетки

• Глиальные клетки – это ненейрональные клетки, которые защищают нейроны и поддерживают их функцию.
• Глиальные клетки бывают пяти типов: астроциты, олигодендроциты, эпендимные клетки, микроглия и радиальные глиальные клетки.

Другие клетки

• Количество ненейрональных клеток в мозге взрослого человека приблизительно оценивается в 85 ± 10 миллиардов.
• Другой тип клеток, известный как нервные стволовые клетки (НСК), также существует в головном мозге.
• Нервные стволовые клетки являются клетками-предшественниками и отвечают за производство всех типов клеток (нейронов и глии) нервной системы.
• Помимо этих основных типов клеток, некоторые иммунные клетки, такие как тучные клетки (тип лейкоцитов или лейкоцитов), также обнаруживаются в головном мозге, особенно в мозговых оболочках.

19. Что делает мозг – Функции человеческого мозга

• Человеческий мозг контролирует все функции тела.
• Все специализированные области мозга работают вместе.
• Самый внешний слой головного мозга, кора головного мозга, связан с функциями познания и произвольных движений.
• В глубокой центральной области мозга находится группа структур, которые известны как базальные ганглии, которые выполняют функцию передачи сообщений между областями мозга.
• Мозжечок связан с функциями координации и баланса тела.
• Ствол мозга отвечает за важнейшие автоматические функции организма, такие как дыхание, частота сердечных сокращений, пищеварение и артериальное давление.
• Помимо этих функций, все доли мозга выполняют свои особые функции.
• Лобные доли контролируют двигательные функции, принятие решений и решение проблем.
• Височные доли связаны с памятью и слухом.
• Теменные доли контролируют положение тела (осанку), ощущения и почерк.
• Затылочные доли являются центром системы обработки изображений головного мозга.

20. Как работает человеческий мозг

• Все части человеческого мозга работают вместе, однако каждая часть выполняет свою особую функцию.
• Человеческий мозг состоит из миллиардов взаимосвязанных нервных клеток или нейронов.
• Структура нейрона имеет центральную часть, известную как тело клетки, и два типа ответвлений, отходящих от тела клетки.
• Короткие ветви известны как «дендриты», которые получают информацию от других нейронов.
• Хотя длинная ветвь, известная как «аксон», несет сигналы или нервные импульсы от тела клетки.
• Когда нейрон стимулируется, он взаимодействует с другими нейронами посредством электрических импульсов.
• Электрический импульс движется внутри нейрона к конечному концу аксона, где он вызывает высвобождение химических веществ, известных как нейротрансмиттеры.
• Нейромедиаторы действуют как посредники, проходят через соединение между двумя нейронами и связываются с рецепторами на принимающей клетке.
• Таким образом, все взаимосвязанные нейроны работают и обеспечивают чрезвычайно быструю и эффективную связь.

21. Как мозг управляет телом

• Каждая часть нашего тела связана с нервной системой, через которую наш мозг управляет нашим телом.
• Нервы действуют как электрические кабели и переносят электрические импульсы в мозг.
• Электрические импульсы производятся при стимуляции.
• Таким образом мозг контролирует все функции нашего тела.

22. Человеческий мозг. Факты о памяти

• Научные исследования доказали, что человеческий мозг начинает вспоминать еще в утробе матери, всего через 20 недель после зачатия.
• Человеческий мозг имеет практически неограниченную емкость памяти.
• Продолжительность, в течение которой длится большая часть кратковременной памяти, составляет всего 20–30 секунд.
• Хороший сон улучшает поиск и хранение долговременных воспоминаний.
• Кофеин только повышает бдительность и не играет никакой роли в поддержании производительности памяти.
• Потеря памяти не связана со старением, а связана с меньшей нагрузкой на мозг в пожилом возрасте.
• Упражнения чрезвычайно важны для мозга, как и для мышц тела.
• Человеческий мозг обладает способностью связывать запах аромата с конкретным происшествием или событием.

23. Использование человеческого мозга

• Большинство частей мозга почти всегда используются.
• Каждый раз большая часть нашего мозга остается активной, даже когда мы спим или отдыхаем.
• Распространенным мифом было то, что люди используют только 10% своего мозга.
• Однако этот миф был развенчан исследованием, опубликованным в журнале Frontiers in Human Neuroscience.

24. Функция ствола головного мозга

• Область ствола головного мозга контролирует информационный поток между мозгом и телом.
• Он также контролирует основные автоматические функции организма, такие как частота сердечных сокращений, дыхание, артериальное давление, сознание и пищеварение.

25. Факты о стволе мозга

• Ствол мозга состоит из среднего мозга, моста и продолговатого мозга.
• Ствол нашего мозга отвечает за самые основные функции, необходимые нашему организму, чтобы выжить, такие как частота пульса, дыхание, артериальное давление и пищеварение.
• Ствол мозга также контролирует функции бдительности, осознанности, болевой чувствительности и сознания.
• Любое повреждение ствола головного мозга может быть опасным для жизни, поскольку оно отвечает за жизненно важные функции организма.
• Основные сенсорные и двигательные нервы шеи и лица также поступают от ствола головного мозга через черепные нервы.

26. Схема человеческого мозга

27. Изображения человеческого мозга с этикетками

28. Продукты для мозга

• Продукты для мозга относятся к продуктам, которые поддерживают здоровье и здоровье нашего мозга. улучшить концентрацию внимания и память.
• Продукты, богатые омега-3 жирными кислотами, антиоксидантами, витаминами и минералами, считаются продуктами, улучшающими здоровье мозга.
• Вот некоторые из таких продуктов:
  • Жирная рыба
  • Черника
  • Кофе
  • Тыквенные семечки
  • Орехи
  • Куркума
  • Брокколи
  • Темный шоколад
  • Яйца
  • Яйца
  • АпельсиныУпражнения для мозга
    • Вот некоторые из лучших упражнений для мозга:
    • Проверьте свою память, составив и запомнив список вещей и вспоминая его через один или два часа.
    • Изучение иностранного языка также является хорошей тренировкой для мозга, поскольку оно включает слушание и познание.
    • Вычисление в уме без какой-либо помощи (например, бумаги, ручки и т. Д.).
    • Приготовление пищи, так как оно включает в себя осязание, обоняние, испытание и зрение, которые контролируются различными частями мозга.
    30. Заболевания головного мозга
    • Существует пять основных категорий заболеваний головного мозга, а именно:
      • Инфекции головного мозга включают менингит и энцефалит.
      • Приступы включают эпилепсию в качестве основной формы, которая вызвана чрезмерной и аномальной электрической активностью в головном мозге.
      • Травма включает такие состояния, как сотрясение мозга, внутримозговое кровоизлияние и черепно-мозговую травму.
      • Инсульт включает такие состояния, как ишемический инсульт и геморрагический инсульт.
      • Опухоли головного мозга, которые могут быть злокачественными или доброкачественными, но оказывают чрезмерное давление на мозг.
    31. Развитие человеческого мозга
    • Нервная трубка является предшественником спинного и головного мозга во время развития человеческого мозга.
    • На шестой неделе беременности образуются три основные структуры: передний мозг, средний мозг и ромбовидный мозг.
    • Из этих трех структур на седьмой неделе беременности развиваются пять вторичных структур, то есть; конечный мозг, промежуточный мозг, средний мозг, средний мозг и конечный мозг.
    • Далее конечный мозг развивается в головной мозг и промежуточный мозг в области таламуса и гипоталамуса переднего мозга.
    • Средний мозг развивается до среднего мозга, в то время как средний мозг и конечный мозг развиваются до заднего мозга (который включает ствол мозга, мозжечок и ретикулярную формацию).
    32. Факты о развитии мозга в раннем детстве – Факты о развитии мозга у детей
    • Первые три года жизни ребенка – самый быстрый период развития мозга.
    • Из-за быстрого развития мозга в раннем детстве мозг ребенка забирал около 60% всей метаболической энергии.
    • При рождении дети могут выучить любой язык.
    • Регулярные физические прикосновения укрепляют нейронные связи в мозгу ребенка.
    • Нежелание малыша оставлять родителей – признак развития долговременной памяти.
    • Управляющие функции мозга двуязычных младенцев намного сильнее, чем головного мозга младенцев, говорящих на одном языке.
    • Социальное взаимодействие улучшает скорость и точность обучения детей.
    33. Факты о мозге подростка
    • Мозг подростков не имеет полностью развитой префронтальной коры.
    • Префронтальная кора – это область мозга, связанная с функциями принятия решений, сложным мыслительным поведением, выражением личности и социальным поведением.
    • Вот почему подростки так эмоциональны, часто демонстрируют опасное поведение и идут на риск.
    34. Интересные факты о мозге – Интересные факты о мозге
    • Самая сложная структура во всей вселенной – это человеческий мозг.
    • Человеческий мозг состоит из более чем 100 миллиардов нейронов, и каждый нейрон связан примерно с 10 тысячами других нейронов.
    • В состоянии усердного мышления человеческий мозг использует около 50% кислорода и энергии, тогда как в состоянии покоя мозг использует около 20% энергии тела.
    • Как человеческий мозг делится на две половины, правую и левую.Правая часть контролирует движения тела левой стороной, а левая часть контролирует правую сторону.
    • Языковая область обычно находится в левой части мозга.
    • Жизнеспособность человеческого мозга без кислорода составляет всего 5–6 минут.
    • Длина кровеносных сосудов головного мозга составляет около 100 000 миль.
    • Нейроны развиваются со скоростью примерно 250 000 в минуту на ранней стадии развития.
    • Считается, что сны представляют собой сочетание неврологических и психологических факторов и воображения, что свидетельствует о том, что мозг работает во время сна.
    • Человеческий мозг примерно в 3 раза больше, чем мозг других млекопитающих того же размера.
    35. Факты о мозге для детей Видео

    Мозг

    Автор Мурад

    Мурад Али Хан – исследователь, писатель и редактор, который верит в создание качественного контента. Он возглавляет отличную команду старшеклассников, учителей и выпускников ИТ-специальностей, которые помогают ему в создании и поддержке образовательных веб-сайтов и приложений.
    Когда Мурад не возится в Интернете, он любит ходить в походы, читать последние новости науки, играть в теннис и тусоваться со своими друзьями.

    Вам также может понравиться

    Человеческий мозг для детей | Мозг | Факты о человеческом мозге

    Движения рук и контроль речи у правшей исходят из левого полушария головного мозга.

  • Управляет движением левой стороны тела

  Пример:

  Движения рук и контроль речи левши исходят из правого полушария головного мозга.

  • Сделки с;

  (a) общие идеи и концепции

  (b) общая форма, цвета и формы, распознавание вещей, которые мы видим, например, быстрое распознавание лица

  (c) искусство и музыкальное восприятие

  (d) интуиция и переход к идее или выводу

  (e) оценка расстояния и положения (пространственное восприятие)
  

  Функции левой и правой половин человеческого мозга

  Две половинки работают вместе

  Левая сторона человеческого мозга выделяет детали, в то время как правая сторона видит и понимает всю идею.Обе стороны работают вместе и помогают друг другу.

  Кора головного мозга

  Это внешний слой головного мозга. Это большая и толстая поверхность, образованная выпуклостями и канавками.

  Кора головного мозга состоит из разных областей, которые связаны с разными частями тела и различными частями нашего мышления или умственных процессов.

  Какие задачи решаются разными областями коры?

  • Движение
  • Мысль
  • Речь
  • Прикосновение (ощущение)
  • Вкус
  • Слух
  • Зрение (Зрение)
  • Память

  Какие высшие функции мозга?

  Человеческий мозг может помочь человеку;

  • думать абстрактными мыслями
  • использовать язык
  • ящик искусство и ремесло
  • изобретать инструменты
  • разрабатывать сложные идеи
  • иметь сильные чувства, эмоции и мощное воображение
  • вспоминать то, что произошло давным-давно
  • видеть узоры и связи в окружающей среде и многое другое.

  Мозжечок

  Другой важной частью человеческого мозга является мозжечок. Мозжечок находится в самой задней нижней части мозга, в задней части ствола мозга.

  Благодаря мозжечку мы можем вставать прямо, ходить, наклоняться, наклоняться и бегать трусцой практически без осознания.

  Функции мозжечка:

  • Координаты баланса
  • Координаты позы
  • Координаты движения
  • Проверяет движения, когда они происходят
  bellum

  движения Каким образом происходит движение мозжечка?

  • Центры управления средней и нижней частью мозжечка контролируют эти действия, отвечая на информацию, поступающую в мозг из ушей (вместе с датчиками баланса), глаз и датчиков растяжения в мышцах и суставах.
  • Эти сообщения сообщают мозгу о положении и движениях различных частей тела, таких как голова, шея и туловище.
  • Мозжечок перебирает сообщения и отправляет инструкции мышцам, опять же в основном в голову, шею и туловище.
  • Мышцы работают точно, чтобы тело двигалось плавно и сбалансировано, поэтому мы не спотыкаемся и не падаем.

  Мозжечок также контролирует движения, когда они происходят, и настраивает их с небольшими корректировками.Если возникает серьезная проблема, мозжечок посылает сигналы обратно в кору, чтобы заставить нас задуматься о том, как справиться с проблемой.

  Ствол мозга

  Это стержень для всего мозга, который соединяет головной мозг со спинным мозгом. Медулла – одна из основных частей ствола мозга.

  Медулла контролирует большинство непроизвольных действий вашего тела.

  Функции мозгового вещества:

  • Контролирует частоту сердечных сокращений
  • Контролирует дыхание
  • Контролирует глотание и рвоту
  • Контролирует чихание и кашель
  • Регулирует ширину кровеносных сосудов
  • Регулирует ширину кровеносных сосудов
  • Регулирует ширину кровеносных сосудов
  способ фокусировки глаз для четкого видения
  • Координация того, как глаза двигаются или поворачиваются в глазницах, когда голова поворачивается, чтобы наблюдать за быстро движущимся объектом

  Примеры:

  (a) Наблюдение за движением мяча в игра в теннис

  (б) Наблюдение за гоночными автомобилями в автомобильной гонке

  • Передача нервных сообщений от ушей о слухе в верхние части мозга

  Все это жизненно важные процессы в организме.Если ствол мозга становится неактивным из-за какого-либо повреждения, надежды на выздоровление меньше или нет. Это называется «бездействие ствола мозга» или «смерть мозга» .

  Функции различных частей человеческого мозга

  Из этого урока «Человеческий мозг для детей» узнайте, как ваш мозг взаимодействует с памятью и эмоциями.

  Память и эмоции

  Как вы учите и запоминаете вещи?

  Когда вы учитесь что-то делать, вы создаете связи между клетками вашего мозга.В следующий раз, когда вы сделаете это, связи уже будут, так что вам будет легче выполнять то, что вы делаете. Это то, что мы называем памятью, и тем, как мы запоминаем вещей.

  Что такое память?

  Удивительная способность вашего мозга сохранять информацию, а затем использовать ее при необходимости, называется памятью .

  Ваша память играет очень важную роль в обучении и интеллекте .Независимо от того, насколько проста или сложна задача, для ее выполнения вам нужна ваша память.

  Кратковременная память

  Кратковременная память хранит информацию только около минуты. Вы используете его для сравнения цен, когда идете за покупками, или для запоминания имени при встрече с новым человеком.

  Долговременная память

  Насколько хорошо вы запоминаете свое имя, имена родителей, братьев и сестер, друзей и учителей?

  Вы знаете все эти имена наизусть.Кроме того, вы очень хорошо помните номера телефонов своих родителей и некоторые важные номера телефонов.

  Тогда как насчет такого навыка, как езда на велосипеде ???

  Вам не нужно учиться ездить на велосипеде каждый день, как не нужно учиться каждый день ходить.

  Некоторые имена, номера телефонов и многие навыки могут сохраняться в вашей долговременной памяти на долгие годы.

  Эмоции

  Как и ваша память, ваш мозг контролирует ваши эмоции.Вот почему воспоминания о событиях, которые произошли давным-давно, все еще могут вызывать у вас эмоции.

  • Счастье
  • Развлечение
  • Страх
  • Беспокойство
  • Гнев
  • Депрессия

  Такого рода эмоции мы испытываем каждый день.

  Хотя все мы ощущаем эти эмоции в уме, наши тела также проявляют их.

  • Вы дрожите от страха
  • Вы катаетесь от смеха
  • Вы свертываетесь клубочком и плачете от несчастья

  Нам нравится жить группами.Нам нравится компания наших близких. Мы вместе смеемся. Мы вместе шутим. Нам нравится делиться друг с другом своим опытом. Это помогает нам стать ближе друг к другу. Обмен плохим опытом с другими заставляет нас чувствовать себя лучше, когда нам грустно.

  Страх и фобии

  Страх – полезная эмоция. Это помогает организму держаться подальше от вещей, которые могут причинить ему вред.

  Что такое фобии ?

  Фобии – это боязнь таких вещей, как пауки и тараканы, которых не нужно бояться.
  

  Узнайте, как ваш мозг справляется со сном, сновидениями и лунатизмом, с помощью этого урока «Человеческий мозг для детей».

  Сон, сновидения и лунатизм

  Сон

  Ваш мозг все еще очень занят, хотя вы чувствуете, что он отключается, когда вы спите. Нам нужно хорошо выспаться после напряженного дня. Достаточный сон расслабляет и улучшает самочувствие, обеспечивая здоровый образ жизни.

  Когда вы спите, электрическая активность мозга, известная как мозговые волны, изменяется.Кажется, что мозг использует это время, чтобы сортировать информацию, полученную во время бодрствования.

  Растем ли мы во время сна?

  Да, вы действительно растете, пока спите. В основании человеческого мозга находится небольшая железа, называемая гипофизом . Во время сна он испускает много химического сигнала, называемого гормоном роста . Этот гормон заставляет вас расти. Поэтому очень важно хорошо выспаться.

  Гипофиз

  Сколько нам нужно сна?

  Количество необходимого сна зависит от возрастных групп.Новорожденные дети спят то и дело в течение 16 часов и более. Постепенно войдя в привычный распорядок, дети, пойдя в школу, просто спят всю ночь. Взрослым нужно гораздо меньше сна, чем детям. Посмотрите на диаграмму ниже.

  9773

  Возрастная группа	Необходимое количество сна
  От рождения до 1 года	16 часов и более
  90-772 От 10 до 13 часов
  от 9 до 13 лет	от 9 до 11 часов
  от 14 до 17 лет	от 8 до 10 часов
  17+
  17+	от 7 до 9 часов

  Дремота

  Некоторые любят спать днем, а некоторые предпочитают спать только ночью.Короткий сон может помочь восстановить уровень энергии и заставить вас почувствовать себя отдохнувшим.

  Сновидения

  Вам снятся сны, пока вы спите? Тогда вы, возможно, захотите узнать, как вы мечтаете во сне.

  Ваш мозг входит и выходит из сна во время сна. Мы называем это Rapid Eye Movement или REM . На этом этапе, хотя ваше тело перестает двигаться, ваши глаза мерцают и порхают. Во время быстрого сна мы чаще всего видим сны.

  Лунатизм

  Иногда люди встают и передвигаются во сне ночью.

  Например;

  Человек может просто сесть и осмотреться, или сделать более сложные вещи, например одеться или даже поесть.

  Это называется лунатизм . Никто не знает, почему случается лунатизм.

  Лунатизм – довольно распространенное явление, особенно у маленьких детей.

  Надеюсь, вам понравилось изучать факты о человеческом мозге на нашем уроке «Человеческий мозг для детей».