Разное

Модель мягкий или твердый согласный: 404 Не найдено

Содержание

Звуковая модель слова схема

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Учимся составлять звуковую схему слова

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат – это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы “Школа России”).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума – это глухие согласные. Другие – из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие – зелёным.

По программе “Школа России” слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова. Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов – односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру “холодно-горячо”?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1. Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши – лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук – [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук – [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку – слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] – твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой “эль”. Звук [у] – буквой “у”. Звук [к] – буквой “ка”.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе “Школа России” нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного. Например, в игре “Узнай звук” для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного – смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква “эн” обозначает два звука – твёрдый [н] и мягкий [н’]. Поэтому прямоугольник двух цветов – синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху – колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем – глухие.

Буква “жэ” обозначает один звук – твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й’ а], ё [й’ о], ю [й’ у], е [й’ э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1. Делим слово на слоги.

В этом слове два слога.

2. Первый слог – я. Это слияние двух звуков – [й’], [а]. Звук [й’] – мягкий согласный, звук [а] – гласный. Выбираем карточку – слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог – на. Это слияние двух звуков – [н], [а]. Звук [н] – твёрдый согласный, звук [а] – гласный. Выбираем карточку – слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог – первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й’а] обозначают одной буквой – буквой я.

Звук [н] обозначают буквой “эн”.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы “Школа России”. Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

модель — слово из 2 слогов: мо-дель. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция слова: [мад’эл’]

м — [ м ] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , твёрдый (парный)
о — [ а ] — гласный , безударный
д — [ д’ ] — согласный, звонкий парный, мягкий (парный)
е — [ э ] — гласный , ударный
л — [ л’ ] — согласный, звонкий непарный, сонорный (всегда звонкий) , мягкий (парный)
ь — не обозначает звука

В слове 6 букв и 5 звуков.

Цветовая схема: м о д е л ь

14123 / Слово разобрано с помощью программы. Результат разбора используется вами на свой страх и риск.

Нужен разбор с ударением на другой слог?

Поставьте ударение, кликнув на нужной гласной. Страница обновится и дополнится новым разбором.
м о ́ д е ́ ль

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

С началом осени взрослым зачастую приходится садиться за уроки вместе с детьми. Сложно приходится родителям первоклассников, поскольку программа младшей школы быстро забывается, а образовательные стандарты часто меняются. Еще до начала чтения и письма, когда вчерашние дошкольники в 1 классе проходят азбуку, им дают задание составить звуковую схему как слова, так и целого предложения. В таких случаях родителям на помощь приходит интернет с примерами и образцами.

Звуко-буквенный разбор слов

Изучением букв и звуков, их анализом занимается раздел русского языка под названием фонетика. Чтобы разложить слово на звуки, используется транскрипция. Такой разбор именуется фонетическим. Родителям потребуется вспомнить, что такое гласные и согласные буквы, какие звуки им соответствуют, что такое йотированные гласные и чем отличаются буквы первого и второго рядов.

Таблица гласных и согласных звуков русского языка

Найти буквенный ряд можно в книгах для начальных классов или в интернете. Как правило, буквы расположены в две линии. Гласные делятся на обозначающие мягкость и твердость согласных, последние же — на глухие и звонкие, парные и непарные.

Гласные, определяющие твердость: а, э, о, у, ы. Им соответствуют звуки: [а], [э], [о], [у], [ы].

Гласные, обозначающие мягкость: я, е, ё, ю, и. Также их называют йотированными, потому что эти буквы состоят из двух звуков, если стоят в начале, после гласной или после мягкого и твердого знаков. Эти буквы смягчают согласные, стоящие перед ними.

Согласные бывают глухие и звонкие, они образуют шесть пар:

Остальные согласные парными не являются:

Кроме того, есть согласные, которые всегда мягкие или всегда твердые, независимо от следующей за ними гласной:

  • Ч, Щ, Й — всегда мягкие.
  • Ж, Ш, Ц — всегда твёрдые.

Буквы Ь и Ъ не имеют собственных звуков. Мягкий знак смягчает впереди стоящий согласный, твердый — нет.

Схема букв и звуков русского языка в таблице для первого класса представлена на картинке:

В образовательной программе «Школа России» принято обозначать звуки цветами:

  • Гласный — красный цвет;
  • Согласный твёрдый — синий;
  • Согласный мягкий — зелёный.

Слияние согласной и гласной обозначают прямоугольником, разделенным пополам. Одну часть закрашивают синим или зелёным цветом, вторую — красным. Иногда в этой модели дополнительно обозначаются глухие и звонкие согласные, ударение и деление на слоги.

Примеры

Для графического изображения звукового состава слова можно подобрать цветные карточки. Для облегчения составления схемы в начале целесообразно использовать надписи на картинках. В перспективе можно самостоятельно начертить схематический состав слова в тетради по клеточкам с помощью цветных ручек или карандашей.

Чтобы показать алгоритм составления схемы, лучше начинать со звуковой записи односложных слов с помощью таблички.

Например, слова из трех букв: дуб, кот, мак, лук, жук, рак. Сначала надо написать транскрипцию.

Для слова «дуб» она выглядит так: [дуп]. Далее описать схему, где первые два звука представляют слияние твердой согласной и гласной, а третий — твердый согласный. Теперь надо графически изобразить результат:

    Сначала нарисовать прямоугольник.

Оставшиеся слова также подходят под полученную схему.

Варианты, где одна или обе из согласных мягкие:

    кит, йод — схема такая:


мяч, ель, день — схема следующая:


конь, гусь, рысь, лось, соль — схема:


мышь — учитывая, что буква Ш всегда твердая, получается схема, аналогичная слову «дуб».

Слова из 4 звуков, состоящие из единственного слога:


Стол, слон:


Хлеб, гриб: есть смягчающая гласная


Дверь: есть смягчающая гласная и мягкий знак

Слова из 2 слогов:


Зима, лиса: слова со смягчающей гласной


Утка, окно:


Осел, утюг, ирис: здесь мягкая согласная во втором слоге


Овощ, окунь: на конце есть мягкий знак или всегда мягкая согласная.

Образцы слоговой схемы

При обучении чтению первоклассников учат, как разложить слово на слоги. Для этого достаточно помнить, что слог образует гласная. Например, в слове «лист» один слог, а в слове «листья» — два.

Таким образом, слог может состоять:

    Из одной гласной: Аист, Якорь.

На картинках примеры слов, разложенных на слоги:

    Машина, капуста, улитки, баранки, малина, барабан.

Курица, яблоко, чемодан, солнышко, звёздочка, кубики.

И целое стихотворение про лягушку, разложенное на слоги.

Пример полного разбора слова «Медведь».

Теперь можно попробовать самим разложить слово «Дельфин» на слоги. И решить следующую задачу.

Мягкий согласный звук [й”] и буква й

Тема: Мягкий согласный звук [й´] и буква й.

Цель: Познакомить учащихся со звуком [й´] и буквой й.

Задачи:

  • учить акцентированному произнесению этого звука на основе одноуровневых моделей слов.
  • раскрыть технологию следующих приёмов:
    • перекодирование звуковой формы слов в буквенную на основе двухуровневых моделей слов;
    • чтение слов по слогам и орфоэпически;
    • чтение предложений как относительно законченных по смыслу структурных единиц.
  • воспитывать культуру учебного труда.

Ход урока

I. Организационный этап.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!

— Сегодня урок у нас необычный, так как у нас присутствуют части, поэтому повернитесь и поприветствуйте их.

— Садитесь.

— А ещё пришли к нам в гости Маша и Миша.

— А раз они пришли к нам на урок, то вместе с нами, чем будут заниматься? (знакомиться с новым звуком и буквой)

II. Повторение.

— С каким звуком знакомились на прошлом занятии? [р] [р´]

— Какой буквой обозначаем? («эр»)

— Что обозначает буква «эр»? (два согласных звука: твёрдый звонкий [p] и мягкий звонкий [р´] )

— Сколько форм даётся для обозначения звука [р]? (обозначается 2-мя печатными формами заглавной, малой, справа обозначение звука мягкого и твёрдого, и двумя письменными)

1. Читаем по слогам, плавно (с. 34)

— Как это слово употребляется в тексте? (мрáмор и т.д.)

2. Чтение предложений.

— Что вы знаете о предложении? (Предложение состоит из слов.)

(Предложение выражает законченную мысль.)

(В предложение есть слова-помощники, которые служат для связи слов в предложение.)

(Первое слово в предложении начинается с заглавной буквы и заканчивается на письме (.))

У Арины мыло.

— Сколько слов в предложение? (3)

— Почему слово Арина написано с большой буквы? (имя собственное)

— Как его употребляем в речи?

Арина умыла Длину.

— Читаем орфоэпически.

— Сколько слов в предложение? (3)

— Почему слова написаны с большой буквы? (имена собственные, начало предложения)

Роман намылил (значение слова — руки.)

—  Итак, мы продолжаем знакомство со звуками и буквами.

3. Индивидуальное сообщение.

Сказка «О буквах»

Много времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране Звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.

Однажды в этой волшебной стране появился Волшебник. Ему так понравилось в ней, что решил он познакомится с её жителями. А когда узнал, что все жители невидимки, то очень огорчился. Но всё-таки он был Волшебником, причём очень добрым. Решился он каждому жителю подарить по платью — видимке. Каждый звук получил платье не похожее на других. Стоило его надеть, как сразу Звук становился видимым и превращался в Букву.

Букву можно видеть, можно изобразить, нарисовать, написать. Звук — слышать, пропеть, произносить, сказать.

III. Звуковой анализ слов

1. — Обратите внимание в левый угол азбуки, какой же звук мы будем изучать?

— А какой именно мы узнаем, если расшифруем эти схемки? (Приложение 1)

— Что нарисовано на первой картинке? (улей)

— Что такое улей? (домик для пчёл)

— Прочитаем звуковую формулу слова.

— произносим.

— Ещё раз произнесите и остановитесь на последнем звуке? (ий)

— Что нарисовано на второй картинке? (пчела не одна)

— А как называется пчелиная семья? (рой)

— Прочитаем звуковую формулу слова.

— Ещё раз произнесите и остановитесь на последнем звуке?

Проговорить й — й

— Сравните оба слова:

улей

рой

— Где слышите звук [й´]? (в конце слова)

— Что вы можете сказать о звуке [й´]? (Встречает преграду.)

— А какой буквой обозначаем? («ий»)

Значит, он согласный, звонкий, всегда мягкий.

Звук [й´] — обозначается двумя печатными формами заглавной малой (справа обозначение звука) и двумя письменными.

Обратите внимание, что он только мягкий.

2. Конструирование буквы

Й — 1,2(3,4),5(6,7,8),20

Й — 5,6(7,8),9(10,11,12),20

VI. Физминутка

Музыкальное сопровождение.

V. Звуковой анализ слов

— Скажите для чего нужно ухаживать за растениями? (Чтобы они росли, украшали наши помещение, поглощали пыль)

— Чем поливают цветы на картинке?

— Произнесём звуковую форму слова медленно, задерживаясь на звуке [й´].

[л´] [э´] [й´] □ [а]

— Где стоит этот звук? (в середине слова)

— Дадим характеристику звукам.

Приготовьте квадратики.

[л´] — согласный, звонкий, мягкий

— Обозначаем буквой «ЭЛЬ».

[э´] — это гласный, ударный звук.

— Обозначаем буквой «Э».

[й´] — это согл., звонкий, всегда мягкий

— Обозначаем буквой «Й».

[  ] — не изучали

[а] — гласный, безударный

— Обозначаем буквой «а».

— Сколько звуков отметили в схеме? (5)

— Сколько понадобится букв для написания? (5)

— Делим на слоги:

— Как посчитали слоги?

— А что делает девочка?

— Давайте дадим ей имя.

— Произнесём звуковую форму слова.

[м] [о] [й´]

— Дадим характеристику каждому звуку.

[м] — согл., звонкий, твёрдый

— Обозначаем буквой «ЭМ».

[о] — гласный, под ударением

— Обозначаем буквой «О».

[й´] — согл., мягкий, звонкий

— Обозначаем буквой «ИЙ».

— Сколько звуков отметили? (3)

— Сколько понадобится букв для написания?

— Сколько в слове слогов? (1)

— Как определили? (по гласным)

— А как называется приспособление для мытья посуды? (мойка)

— Произнесём звуковую форму слова.

[м] [о] [й´] □ [а]

— Дадим характеристику звукам.

[м] — согл., твёрдый, звонкий.

— Обозначаем буквой « ЭМ».

[ó] — ударный, гласный

— Обозначается буквой «О»,

[й´] — согл., мягкий, звонкий.

— Обозначаем буквой «ИЙ».

[  ] — не изучали.

[а] — гласный, безударный.

— Обозначаем буквой «А».

Делим на слоги:

— Как определить сколько слогов в слове?

VI. Подведение итога урока.

— С каким звуком познакомились на уроке? ([Й´])

— Дайте ему характеристику.

— Какой буквой обозначаем на письме? (ИЙ)

— Покажи в алфавите.

— Что запомнилось на уроке?

— Что показалось особенно трудным?

Урон окончен. Спасибо.

Иллюстрации к уроку в приложении.

Как делать звуко-буквенный разбор слова?

Звуко-буквенный раз­бор сло­ва — это харак­те­ри­сти­ка зву­ко­во­го и бук­вен­но­го соста­ва сло­ва. Чтобы  его выпол­нить, пишет­ся тран­скрип­ция — точ­ная запись зву­ко­во­го соста­ва слова.

Определение

Звуко-буквенный раз­бор — это ана­лиз зву­ко­во­го соста­ва сло­ва и его бук­вен­но­го отоб­ра­же­ния на письме.

Звуко-буквенный раз­бор сло­ва необ­хо­дим для осо­знан­но­го овла­де­ния рус­ским язы­ком, гра­мот­но­го напи­са­ния слов, осо­бен­но в тех слу­ча­ях, когда в сло­вах есть без­удар­ные глас­ные, непро­из­но­си­мые соглас­ные, бук­вы, обо­зна­ча­ю­щие два зву­ка, бук­вы, не обо­зна­ча­ю­щие зву­ков и пр.

Фонетический раз­бор выпол­ня­ет­ся в несколь­ко эта­пов.  Звуко-буквенный раз­бор пред­по­ла­га­ет деле­ние сло­ва на сло­ги в соот­вет­ствии с коли­че­ством глас­ных зву­ков, поста­нов­ку уда­ре­ния, запись зву­ча­ния сло­ва. Затем про­во­дит­ся фоне­ти­че­ский ана­лиз каж­до­го зву­ка. Фонетический раз­бор завер­ша­ет­ся под­сче­том коли­че­ства букв и звуков.

Буквы и звуки

Чтобы пра­виль­но выпол­нить звуко-буквенный раз­бор сло­ва, научим­ся раз­ли­чать, что на бума­ге мы видим бук­вы, а когда про­из­но­сим сло­во, то слы­шим зву­ки. Буквы — это гра­фи­че­ские зна­ки, с помо­щью кото­рых мож­но обо­зна­чить зву­ки речи.

В рус­ском язы­ке раз­ли­ча­ют глас­ные и соглас­ные звуки.

Гласные буквы и звуки

Гласные зву­ки обра­зу­ют­ся при сво­бод­ном про­хож­де­нии воз­ду­ха изо рта. Они состо­ят толь­ко из голо­са. В рус­ском язы­ке имеются

6 глас­ных зву­ков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]

и

10 глас­ных букв: а, о, у, э, и, ы, я, е, ё, ю, я

Гласные зву­ки [а], [о], [у], [э], [ы] зву­чат после твер­дых соглас­ных зву­ков, а бук­вы «и», «е», «ё», «ю», «я» и «ь» обо­зна­ча­ют, что преды­ду­щий соглас­ный звук явля­ет­ся мяг­ким. Эта фоне­ти­че­ская мяг­кость обо­зна­ча­ет­ся спе­ци­аль­ным знач­ком — апо­стро­фом:

  • лён [л’ о н]
  • редис [р’ и д’ и с]
  • соль [с о л’]

Для выпол­не­ния звуко-буквенного раз­бо­ра сле­ду­ет поста­вить в сло­ве ударение.

Под уда­ре­ни­ем глас­ные зву­ки зву­чат отчет­ли­во, а без уда­ре­ния они искажаются:

  •  бук­ва «о» обо­зна­ча­ет звук [а];

до́мик [д о м’ и к], окно́ [а к н о]

  • после соглас­ных бук­вы «е», «я» без уда­ре­ния соот­вет­ству­ет зву­ку [и]

cте­на́ [с т’ и н а] , ряби́на [р’ и б’ и н а]

Каждый глас­ный звук в оди­ноч­ку или в соче­та­нии с одним или с несколь­ки­ми соглас­ны­ми соглас­ны­ми обра­зу­ет фоне­ти­че­ский слог:

  • бо-ло-то
  • кра-со-та
  • у-ди-ви-тель-ный
  • ли-ни-я

Согласные буквы и звуки

В рус­ской речи зву­чат 36 соглас­ных зву­ков. При их про­из­но­ше­нии выды­ха­е­мый воз­дух трет­ся об губы, язык и щеки, в резуль­та­те чего воз­ни­ка­ет шум.

Всегда звон­кие соглас­ные [л], [м], [н], [р] про­из­но­сят­ся с уча­сти­ем голо­са и мини­маль­ным шумом.

Если соглас­ные зву­ки про­из­но­сят­ся с бо́льшей долей голо­са и шума, то обра­зу­ют­ся звон­кие согласные:

[б], [в], [г], [д], [ж], [з]

Каждому звон­ко­му соглас­но­му соот­вет­ству­ет пар­ный глу­хой соглас­ный, кото­рый про­из­но­сит­ся с боль­шей долей шума, чем голоса:

  • [б] — [п];
  • [в] — [ф];
  • [г] — [ к];
  • [д] — [т];
  • [ж] — [ш];
  • [з] — [с].

Буквы «х», «ц», «ч», «щ» обо­зна­ча­ют глу­хие соглас­ные [х], [ц], [ч’], [щ’], у кото­рых нет пар­ных звон­ких согласных.

Согласные зву­ки быва­ют твер­дые и мягкие:

[б] — [б’], [в] — [в’], [г] — [г’], [д] — [д’], [з] — [з’], [к] — [к’], [л] — [л’], [м] — [м’], [н] — [н’], [п] — [п’], [р] — [р’], [с] — [с’], [т] — [т’], [ф] — [ф’], [х] — [х’]

Выполняя звуко-буквенный ана­лиз, учи­ты­ва­ем, что бук­вы «й», «ч» и «щ» обо­зна­ча­ют все­гда мяг­кие зву­ки [й’], [ч’], [щ’],

а бук­вы «ж», «ш», «ц» —  твер­дые зву­ки [ж], [ш], [ц].

Как научиться делать звуко-буквенный разбор

Для того, что­бы научить­ся делать звуко-буквенный раз­бор сло­ва, важ­но пони­мать, что часто орфо­гра­фи­че­ская запись сло­ва и его зву­ча­ние не сов­па­да­ют. В сло­ве может быть:

  • оди­на­ко­вое коли­че­ство звуков;
  • зву­ков боль­ше, чем букв;
  • букв боль­ше, чем звуков.

Примеры

  • не́бо [н’ э б а] — 4 бук­вы, 4 звука
  • ярлы́к [й ‘а р л ы к] — 5 букв, 6 звуков
  • купа́ть [к у п а т’] — 6 букв, 5 звуков

При запи­си зву­ко­во­го соста­ва сло­ва сле­ду­ет учи­ты­вать, что бук­вы «е», «ё», «ю», «я» могут обо­зна­чать два зву­ка в сле­ду­ю­щих пози­ци­ях в слове:

1. в нача­ле слова:

  • е́дкий [й’ э т к’и й’]
  • ёмкий [й’ о м к’ и й’]
  • ю́ный [й’ у н ы й’]
  • я́сли [й’ а с’ л’ и]

2. после дру­гих глас­ных звуков:

  • поезди́ть [п а й’ э з’ д’ и т’]
  • поём [п а й’ о м]
  • каю́та [к а й’ у т а]
  • мая́к [м а й’ а к]

3. после раз­де­ли­тель­ных «ь» и «ъ»:

  • жюлье́н [ж у л’ й’ э’ н]
  • въе́хать [в й ‘э х а т’]
  • курьёз [к у р’ й’ о с]
  • отъём [а т й’ о м]
  • рья́ный [р’ й’ а н ы й’]
  • изъя́н [и з’ й’ а н]
  • вью́нок [в’ й’ у н о к]
  • предъюбиле́йный [п р’ и д  й’ у б’ и л’ э й’ н ы й’]

Как видим, в таких сло­вах все­гда боль­ше зву­ков, чем букв.

После соглас­ных зву­ков бук­вы «е», «ё», «ю», «я» обо­зна­ча­ют их мягкость:

  • сел [с’ э л]
  • нёс [н’ о с]
  • люк [л’ у к]
  • пять [п’ а т’]

Записывая зву­ча­ние сло­ва, сле­ду­ет учи­ты­вать, что в рус­ском язы­ке про­ис­хо­дит фоне­ти­че­ский про­цесс оглу­ше­ния звон­ких соглас­ных, нахо­дя­щих­ся перед глу­хим соглас­ным и в кон­це сло­ва, и, наобо­рот, озвон­че­ния глу­хих соглас­ных перед звон­ким соглас­ным, кро­ме «л», «м», «н», «р», «в», «й»

  • ло́жка [ло ш к а], ви́тязь [в’ и т’a с’], о́тблеск [о д б л’ и с к];
  • сма́зка [с м а с к а], дробь [д р о п’], сдви́нуть [з д в’ и н у т’];
  • все [ф с’ э], пруд [п р у т], вокза́л [в а г з а л].

В сло­вах с бук­во­со­че­та­ни­ем «зж» слы­шит­ся длин­ный мяг­кий звук [ж’]:

  • брюзжа́ть [б р’ у ж’ а т’]
  • мозжечо́к [м а ж’ и ч’ о к]

В кон­це гла­го­лов бук­во­со­че­та­ния -тся и -ться зву­чат как [ца]:

  • бои́тся [б а и ц а];
  • стели́ться [с’ т’ и л и ц а].

В сло­вах, в кото­рых есть «ь», кото­рый обо­зна­ча­ет мяг­кость преды­ду­ще­го соглас­но­го зву­ка или явля­ет­ся мор­фо­ло­ги­че­ским зна­ком, ука­зы­ва­ю­щим на при­над­леж­ность сло­ва к жен­ско­му роду, букв насчи­ты­ва­ем боль­ше, а зву­ков меньше:

  • знать [з н а т’] — 5 букв, 4 звука;
  • речь [р ‘э ч’] — 4 бук­вы, 3 звука.

Мягкие соглас­ные зву­ки могут смяг­чать преды­ду­щий соглас­ный звук.

Послушаем, как зву­чат слова:

  • све́чка [с’ в’ э ч’ к а]
  • гво́зди [г во з’ д’ и]
  • жизнь [ж ы з’ н’]
  • зо́нтик [з о н’ т’ и к]

Образец фонетического разбора

Источник изоб­ра­же­ния: fedsp.com

Пример звуко-буквенного разбора

Чтобы выпол­нить звуко-буквенный раз­бор, запи­шем сло­во и поста­вим в нем уда­ре­ние. Разделим его на фоне­ти­че­ские сло­ги. Учитывая все фоне­ти­че­ские изме­не­ния в сло­ве, запи­шем по вер­ти­ка­ли бук­вы и соот­вет­ству­ю­щие им зву­ки сло­ва в квад­рат­ных скоб­ках. Дадим фоне­ти­че­скую харак­те­ри­сти­ку каж­до­му звуку.

Например, выпол­ним фоне­ти­че­ский раз­бор сло­ва «ёлоч­ный»:

ёлоч­ный  [й’ о л а ч’ н ы й’]

ё-ло-чный  — 3 сло­га. Первый слог ударный.

  • бук­ва «ё» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непарный;
  • [о] — глас­ный ударный;
  • бук­ва «л» — [л] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый парный;
  • бук­ва «о» — [а] — глас­ный безударный;
  • бук­ва «ч» — [ч’] — соглас­ный, глу­хой непар­ный, мяг­кий непарный;
  • бук­ва «н»- [н] — соглас­ный звон­кий непар­ный, твер­дый парный;
  • бук­ва «ы» — [ы] — глас­ный безударный;
  • бук­ва «й» — [й’] — соглас­ный, звон­кий непар­ный, мяг­кий непарный.

В сло­ве «ёлоч­ный» 7 букв, 8 звуков.

Дополнительный мате­ри­ал

Если у вас воз­ник­нут труд­но­сти при про­ве­де­нии звуко-буквенного (фоне­ти­че­ско­го) раз­бо­ра сло­ва, то все­гда мож­но про­ве­рить себя на сай­те phoneticonline.ru.

Видеоурок «Фонетический разбор слов»

Для закреп­ле­ния мате­ри­а­ла посмот­ри­те видео по теме урока.

Скачать ста­тью: PDF

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков. Смыслоразличительная роль согласных звуков – ТВЁРДЫЕ И МЯГКИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ – Звуки и буквы

Целевые установки урока: учить различать мягкие и твёрдые согласные звуки в слове и вне слова, правильно их произносить, распознавать модели условных обозначений твёрдых и мягких согласных звуков [м’] и [м]; преобразовывать звуковые модели слов ([м’этр]) в буквенные (метр), определять работу букв и, е, ё, ю, я, когда они стоят после буквы гласного звука в слове; вводить в активный словарный запас учащихся термины мягкий согласный, твёрдый согласный; оценивать результаты выполняемой работы.

Ход урока

1. Чтение темы “Твёрдые и мягкие согласные звуки” и познавательной задачи урока: “Как обозначить на письме мягкость согласных звуков?” (учебник, с. 81). Конкретизация задач урока: “Как определить в слове мягкий и твёрдый согласные звуки?”

2. Выразительное чтение стихотворения З. Александровой (учебник, упр. 1, с. 81). Определение темы стихотворения. Объяснение правописания слов с выделенными буквами. Списывание или запись под диктовку третьего предложения.

Звуковой (частичный) анализ слов1: произнесение согласных звуков в слове апрель, определение того, какой из них твёрдый, какие мягкие.

Подчёркивание в записанном предложении букв, которыми обозначены мягкие согласные звуки (Идёт апрель, звенит капель).

3. Наблюдение над произнесением твёрдого и мягкого согласных в словах и смыслоразличительной ролью согласных звуков в слове, обозначением твёрдого и мягкого согласных звуков в звуковых и буквенных записях слов.

• Выполнение заданий учебника (упр. 2, с. 81). Произнесение слов по рисункам и определение их лексического значения. После вторичного произнесения этих слов определяют, какими звуками они различаются [л] — [л’].

• Чтение лингвистического текста “Вспомни!” (с. 82) и выполнение под руководством учителя звуковой записи слов: лук [лук] и люк [л’ук].

• Выполнение заданий учебника (упр. 3, с. 82). Задание выполняется на слух: учитель произносит каждую пару слов (рад — ряд), и ученики определяют лексическое значение слов и их различие в звуковом составе: какими звуками они различаются ([р] и [р’]). Запись слов по вариантам: 1) слова, в которых первый звук мягкий; 2) слова, в которых первый звук твёрдый.

• Письменное выполнение заданий в “Рабочей тетради” (упр. 1, с. 42).

4. Обсуждение: как обозначается на письме мягкость и твёрдость согласных звуков. Чтение сведений о языке (учебник, с. 82).

5. Упражнение в преобразовании звуковых обозначений слов в буквенные. Выполнение заданий учебника (упр. 4, с. 82): чтение слов по звуковым обозначениям, например [м’этр]. Выясняется понимание значения этого слова, произнесение слова без видения звукового обозначения, обсуждение: как обозначить мягкость согласного звука [м’] на письме. Воспроизведение знаний учащихся: если после мягкого согласного слышим звук [э], то он обозначается буквой е (метр). Выполнение заданий (звуковые и буквенные обозначения слов).

6. Итог урока. Ответы на вопросы и задание учителя: “Как обозначаются на письме твёрдый и мягкий согласные звуки? Какие буквы могут стоять в написанном (напечатанном) слове после букв, обозначающих твёрдый или мягкий согласные звуки? Произнесите слово, которое начинается с мягкого согласного звука (с твёрдого согласного звука)”

Рекомендации для занятий в семье

Выполнение заданий в “Рабочей тетради” (упр. 2, с. 42).


1 При определении характеристики звука необходимы слуховые упражнения: по слуху ученики различают твёрдость или мягкость согласного звука; при произнесении мягкого согласного звука средняя часть языка приподнимается к нёбу; чувствуется большая напряжённость в месте образования мягкого согласного звука.

Введение понятий «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».

Тема: Введение понятий «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук».

Класс:

Цели деятельности педагога: дать понятие «согласный звук», научить различать согласный звуки по твердости- мягкости, выполнять звуковой анализ слов «Нина» и «санки»; ознакомить с артикуляцией при произнесении звуков; обеспечить условия для развития фонематического слуха, произвольного внимания, ассоциативной памяти.

Планируемые результаты образования:

  • Предметные: знают, что такое «гласный звук»; умеют различать согласные звуки по мягкости-твердости, выполняют звуковой анализ слов, правильно произносят звуки.

  • Метапредметные:

  • Познавательные: общеучебные – выполнять звуковой анализ слов «Нина», «санки»; ознакомление с обозначением гласных и согласных звуков в модели слова; логические – построение рассуждений о значении понятий «гласный звук», «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук»; составление слова из указанных звуков в других словах.

  • Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать своё действие; понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимнодействии.

  • Коммуникативные: уметь формулировать конструктивные способы взаимодействия с окружающими.

  • Личностные: высказывают свое мнение, проявляют в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Ход урока

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Самоопределение к

деятельности.

– Сегодня я приглашаю вас в путешествие по Стране чудес. Каждый представляет её по-своему. Закройте глаза и представьте, что вы оторвались от земли и парите в воздухе. У вас хорошее настроение. Высокое ясное голубое небо. Солнышко улыбается вам.

– А что это за девочка там внизу? «Поймайте» первые звуки слов и определите её имя: небо, игры, нос, азбука.

– Какое имя у вас получилось?

– Она просит нас взять её с собой в Страну чудес. Ей нужно сказать что-то важное мудрой королеве Грамоте.

Отвечают на вопросы.

Нина

Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и

сверстниками.

2. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

– Посмотрите, ворота замка закрыты, и попасть туда мы сможем только тогда, когда поможем стражникам заполнить схему ответим на вопросы стражников. Готовы?

Какими бывают звуки речи?

1. Как мама укачивает малыша?

2. Как воет волк?

3. Как удивляются?

4. Какие звуки вы произносили? Почему?

– Как произносим гласные звуки?

– Какие гласные звуки вы не назвали?

– Сколько гласных звуков?

Отвечают на вопросы.

-А-А-А

-У-у-у

-О-о-о

-Гласные. Потому что мы можем их пропеть и не возникает преграды.

-Свободно, без преград, рот широко открыт.

– Э-Ы-И

-6

Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и

сверстниками. Познавательные:

логические- анализ объектов с

целью выделения признаков

3. Выявление места и причины затруднения.

– Мы ответили на вопросы стражников, а ворота не открылись. Почему?

– Как жужжит пчела?

– Как рычит собака?

– Как шипит змея?

– Как произносятся эти звуки?

-Мы не на все вопросы ответили, схема еще не заполнена полностью)

– Ж-ж-ж

– Р-р-р

– Ш-ш-ш

-Эти звуки не произносятся свободно, мешают преграды: губы, зубы, язык.

Регулятивные: целеполагание;

познавательные: общеучебные:

самостоятельное выделение –

формулирование

познавательной цели;

логические: формулирование

проблемы

4. Построение проекта выхода из затруднения.

-Значит, какую задачу вы поставите перед собой ?

– Эти удивительные звуки встречают нас в Стране чудес и приглашают в гости, чтобы вы могли с ними поближе познакомиться.

-Ворота открыты. Вперёд!

– Нина стоит и улыбается: «Какое у меня удивительное имя!»

– Что заметила Нина в своём имени?

– Познакомиться со звуками, которые не произносятся свободно, мешают преграды: губы, зубы, язык, узнать какие они бывают и как обозначаются на схеме.

– Два звука, при произношении которых встречается преграда.

Регулятивные: планирование,

прогнозирование;

познавательные:

моделирование, логические –

решение проблемы, построение

логической цепи рассуждений,

доказательство, выдвижение

гипотез и их обоснование;

коммуникативные:

инициативное сотрудничество в

поиске и выборе информации.

5. Реализация построенного проекта

1. Звуковой анализ слова «Нина».

– Посчитайте, сколько клеток в схеме.

– Какой фишкой надо обозначать гласные звуки?

– «Прочитайте» слово. Ведите указкой по схеме звукового состава.

– Выделите первый звук. Произнесите его несколько раз.

– Звук [н’] гласный? Докажите.

– Обозначьте его фишкой жёлтого цвета.

– Выделите второй звук. Произнесите его несколько раз.

– Докажите, что он гласный.

– Какой фишкой его обозначим?

Аналогичная работа проводится с остальными звуками.

– Сравните первый и третий звуки.

– Объясните, чем они похожи.

– Запомните: звуки, при произнесении которых во рту возникает преграда, называются согласными.

– Чем отличаются звуки [н], [н’]?

Запомните: мягкие согласные звуки надо обозначать фишкой зелёного цвета, твёрдые согласные звуки надо обозначать фишкой синего цвета.

Заполняется схема

– Замените жёлтые фишки. Расскажите, что вы сделали.

Дети говорят, учитель проводит замены жёлтых фишек в схеме слова на доске.

– Сколько всего звуков?

– Сколько гласных? Сколько согласных?

– Давайте вернёмся к вопросу, что интересного в имени Нина.

-4

– красной

– Нет

– Красной

– Первый звук произносится твёрдо, а второй – мягко

– 4

-2,2

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия; коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Звуковой анализ слова «пила».

– Ребята, рассмотрите модель слова. Дайте характеристику каждому звуку

Выполняют звуковой анализ слова «пила».

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия; коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

– Вы наверное устали? Волшебные звуки предлагают вам вот это средство передвижения. Что это?

Звуковой анализ слова «санки».

– Сколько клеток в схеме?

– Что это значит?

– «Прочитайте» слово, соотнося его проговаривание с движением указки по схеме.

– Выделите первый звук, назовите его.

– Дайте ему характеристику.

– Какой фишкой обозначим этот звук?

Аналогичная работа проводится с остальными звуками.

– Сколько звуков в слове «санки»?

– Сколько гласных?

– Назовите первый гласный звук.

– Назовите второй гласный звук.

– Сколько согласных звуков?

– Назовите мягкий согласный звук.

– санки

– 5

– В слове 5 звуков

– Согласный, твердый

– синей

– 5

-2

Дети называют звуки.

– 3

Регулятивные: контроль, оценка,

коррекция; познавательные:

общеучебные –умение

структурировать знания, выбор

наиболее эффективных способов

решения задания, умение

осознанно и произвольно

строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий

действия; коммуникативные:

управление поведением

партнёра – контроль, коррекция,

оценка действий партнёра.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке

– Нам пора возвращаться. Закройте глаза. Представьте, что вы красивые бабочки и мотыльки. Солнышко печально смотрит вам вслед. Вы возвращаетесь в класс. Открыли глаза. Улыбнулись. Все вернулись? Где же Нина?

– Помните, Нина рисовала цветок. Вот он.

Учитель показывает нарисованный цветок с красными, синими и зелёными лепестками.

– Как вы думаете, что обозначают цвета лепестков?

– Каким цветом обозначаются гласные звуки?

– Почему для обозначения согласных необходимо два цвета?

– Какие согласные обозначаются синим цветом? А какие – зелёным?

-Умницы погладьте себя по голове, а умники похлопайте в ладоши.

Продолжите предложения…

Мне было интересно…

-Я сегодня узнал…

-Мне захотелось….

-Мне было трудно…

– А как вы думаете, довольна ли Королева Грамота нашей работой?

Прочитайте, она думает о вас: умники, умницы.

Спасибо за урок!

Предположения детей

– Цвета обозначений звуков.

– красным.

– Потому что они бывают мягкими и твердыми.

– твердые.

-мягкие.

Коммуникативные: умение с

достаточной полнотой и

точностью выражать свои мысли;

познавательные: рефлексия;

личностные:

смыслообразование

Упражнение 4 – ГДЗ Русский язык 1 класс. Евдокимова, Кузнецова. Учебник. Страница 6

  1. Главная
  2. ГДЗ
  3. 1 класс
  4. Русский язык
  5. Евдокимова, Кузнецова, Иванов. Учебник
  6. Урок 1
  7. Упражнение 4
  • ← Предыдущее
  • Следующее →

Вернуться к содержанию учебника

Урок 1. Страница 6

Вопрос

  • Назови, что ты видишь на рисунке. Выполни звуковой анализ произнесённого слова.
  • Найди в тексте открытки из упражнения 2 слово, которое соответствует звуковой модели.
  • Проверь, правильно ли Антон составил звуковую модель слова друзья.

Подсказка

Памятка: звуковой разбор слова.

! Обратите внимание на обозначения в схеме:

  • синий цвет – твёрдый согласный;
  • зелёный цвет – мягкий согласный;
  • красный цвет – гласный;
  • колокольчик – звонкий согласный.

Ответ

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Вернуться к содержанию учебника

  • ← Предыдущее
  • Следующее →

© budu5.com, 2021

Пользовательское соглашение

Copyright

Нашли ошибку?

Связаться с нами

трава, лиса, река, косы, пенёк, шары, дома



ЗАДАНИЕ:

Составь звуковую модель слова: трава, лиса, река, косы, пенёк, шары, дома

1) Орфографическая запись слова: Трава
2) Ударение в слове: трав`а
3) Деление слова на слоги (перенос слова): тра-ва
4) Фонетическая транскрипция слова Трава: [драв`а]
5) Характеристика всех звуков:
т [д] – согласный, твердый, звонкий, парный
р [р] – согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
а [а] – гласный, безударный
в [в] – согласный, твердый, звонкий, парный
а [`а] – гласный, ударный
5 букв, 5 звук
1) Орфографическая запись слова: Лиса
2) Ударение в слове: лис`а
3) Деление слова на слоги (перенос слова): ли-са
4) Фонетическая транскрипция слова Лиса: [л’ис`а]
5) Характеристика всех звуков:
л [л’] – согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
и [и] – гласный, безударный
с [с] – согласный, твердый, глухой, парный
а [`а] – гласный, ударный
4 букв, 4 звук
1) Орфографическая запись слова: Река
2) Ударение в слове: рек`а
3) Деление слова на слоги (перенос слова): ре-ка
4) Фонетическая транскрипция слова Река: [р’ик`а]
5) Характеристика всех звуков:
р [р’] – согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
е [и] – гласный, безударный
к [к] – согласный, твердый, глухой, парный
а [`а] – гласный, ударный
4 букв, 4 звук
1) Орфографическая запись слова: Коса
2) Ударение в слове: кос`а
3) Деление слова на слоги (перенос слова): ко-са
4) Фонетическая транскрипция слова Коса: [кас`а]
5) Характеристика всех звуков:
к [к] – согласный, твердый, глухой, парный
о [а] – гласный, безударный
с [с] – согласный, твердый, глухой, парный
а [`а] – гласный, ударный
4 букв, 4 звук
1) Орфографическая запись слова: Пенёк
2) Ударение в слове: пенёк
3) Деление слова на слоги (перенос слова): пе-нёк
4) Фонетическая транскрипция слова Пенёк: [п’ин’ок]
5) Характеристика всех звуков:
п [п’] – согласный, мягкий, глухой, парный
е [и] – гласный, безударный
н [н’] – согласный, мягкий, звонкий, непарный, сонорный
ё [о] – гласный, безударный
к [к] – согласный, твердый, глухой, парный
5 букв, 5 звук
1) Орфографическая запись слова: Шар
2) Ударение в слове: шар
3) Деление слова на слоги (перенос слова): шар
4) Фонетическая транскрипция слова Шар: [шар]
5) Характеристика всех звуков:
ш [ш] – согласный, твердый, глухой, парный
а [а] – гласный, безударный
р [р] – согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
3 букв, 3 звук
1) Орфографическая запись слова: Дом
2) Ударение в слове: дом
3) Деление слова на слоги (перенос слова): дом
4) Фонетическая транскрипция слова Дом: [дам]
5) Характеристика всех звуков:
д [д] – согласный, твердый, звонкий, парный
о [а] – гласный, безударный
м [м] – согласный, твердый, звонкий, непарный, сонорный
3 букв, 3 звук 


ПОХОЖИЕ ЗАДАНИЯ:

  • ( 1) в каком слове произносятся твёрдые звонкие шипящии согласные(лежанка, бреешсятощий, черёмуха)2)в каком слове все согласные звуки шипящии(кустик, ешьте, няньчу, ценю)3)В к…
  • Проведите фонетический разбор данных слов. При письменной характеристике звуков не сокрощайте слова. Нужно написать, например, [ш] – согласный, твёрдый, глоухой, а не согл., т…
  • 4)Какая трудность возникает, когда нужно на письме обазначит буквой безударный гласный звук? Покажи на примере, как ты умеешь справлятся с этой трудностью? Сколько слов для эт…
  • 2.6: Согласный звук [г]

    Обзор согласного звука [г]

    Звук [g] слышен в начале и конце gag .

    Звук [g] можно записать по-разному, включая , или .

    Примеры

    Подчеркните буквы, означающие [g] в каждом слове.

    1. г rade
    2. la gg ed

    Обзор

    1. В словах ниже звук [g] записывается как , или .Подчеркните буквы, обозначающие [g] в каждом слове.
      \ begin {align *} & \ text {dogging} && \ text {most} && \ text {again} && \ text {ghost} \\ & \ text {goods} && \ text {спагетти} && \ text {язык } && \ text {больше} \ end {align *}
    2. Отсортируйте слова, содержащие [g], по этим трем группам:
      Слова, в которых пишется [g] …
    3. Три способа написания [g]: _______, _______ и _______.
    Показать ответ
    1. \ begin {align *} & do \ underline {gg} ing && bi \ underline {gg} est && a \ underline {g} ain && \ underline {gh} ost \\ & \ underline {g} oods && spa \ underline {gh} etti && lan \ underline {g} uage && bi \ underline {gg} er \ end {align *}
    2. Слова, в которых пишется [g] …
      снова раком привидение
      товаров самый большой спагетти
      язык больше
    3. Три способа написания [g]: , и .

    Узнать больше

    Вас может смутить в конце согласно и второй на языке . Ни один из этих не произносит звук [g]. в согласно объединяется с , чтобы записать один звук, который в большинстве словарей обозначается как [ng], но который лингвисты обычно обозначают символом, который они называют eng, [ŋ].

    Второй на языке – это мягкий , с которым учащиеся могут быть знакомы на уроках чтения, звук [j], который обычно произносится , когда за ним следует , или . Язык – интересное слово, поскольку оно содержит как жесткие, так и мягкие . Общий смысл здесь в том, что буква не всегда означает звук [g].

    Орфография [г]

    Обычно звук [г] пишется как .Так пишется девять раз из десяти.

    Примеры

    Следующие слова имеют звук [g] как пишется :

    ворота программа девушка паломник гитара

    Обзор

    1. Подчеркните буквы, обозначающие [g] в следующих словах:
      \ begin {align *} & \ text {распознавать} && \ text {disagreement} && \ text {Graduate} && \ text {Agriculturist} \\ & \ text {resignation} && \ text {angled} && \ text {polliwog} && \ text {delegate} \\ & \ text {poltergeist} && \ text {бензин} && \ text {magazine} && \ text {glorious} \\ & \ text {самый мрачный} && \ text {назначить} && \ text {регулярно} && \ text {debug} \\ & \ text {gluey} && \ text {аргументированный} && \ text {ингредиент} && \ text {бакалея} \\ & \ text {предложение} && \ text {сердито} && \ text {аллигатор} && \ text {greasy} \ end {align *}
    2. Отсортируйте слова по этим трем группам:
      Слова с [g]…
      спереди посередине в конце
    3. Как пишется [g] во всех этих словах? ________
    Показать ответ
    1. \ begin {align *} & reco \ underline {g} nize && disa \ underline {g} reement && \ underline {g} raduate && a \ underline {g} riculturist \\ & resi \ underline {g} nation && an \ underline {g} led && polliwo \ underline {g} && dele \ underline {g} ate \\ & polter \ underline {g} eist && \ underline {g} asoline && ma \ underline {g} azine && \ underline {g} lorious \\ & \ underline {g} мрачнейший && desi \ underline {g} nate && re \ underline {g} ularly && debu \ underline {g} \\ & \ underline {g} luey && ar \ underline { g} ued && в \ underline {g} redient && \ underline {g} roceries \\ & su \ underline {gg} estion && an \ underline {g} rily && alli \ underline {g} ator && \ underline {g} reasy \ end {align *}
    2. Слова с [g]…
      спереди посередине в конце
      мрачный признать сердито polliwog
      клейкий отставка журнал отладка
      бензин полтергейст регулярно
      выпускник предложение ингредиент
      славный несогласие аллигатор
      продуктовые угловой агроном
      жирный обозначить делегат
      аргументировано
    3. Как пишется [g] во всех этих словах?

    Когда [g] пишется

    Иногда [g] пишется как , потому что префикс ad – ассимилировался с ag – перед корнем, который начинается с , как в агрессия .

    Иногда [g] пишется как из-за двойникования, например, в подключен

    Иногда [g] пишется как из-за шаблона VCC, например, stagger .

    Примеры

    Каждое из следующих слов содержит написание [g] из-за ассимиляции, двойникования или шаблона VCC.

    Слово = Анализ
    пожал плечами = пожать плечами + g + ed
    агрессия = a d + g + gression
    регги = VCC

    Обзор

    1. Проанализируйте слова, в которых связано с ассимиляцией или двойникованием, чтобы показать, откуда происходит .Для слов, в которых связано с шаблоном VCC, просто напишите «VCC» в столбце «Анализ».
      Слово = Анализ
      бегунок =
      пожал плечами =
      агрессия =
      багаж =
      уютные =
      обострение =
      заболоченный =
      личинка =
      регги =
      багаж =
      тобогган =
      кривоногий =
      отладка =
      джиггиш =
      дрэгги =
    2. Теперь рассортируйте пятнадцать слов на эти три группы.

      Ассимиляция Twinning VCC
    3. Когда после согласного звука идет , в игру вступают два шаблона: VC le и VCC le , как в следующих примерах.

      VC le Паттерн с длинной гласной VCC le Паттерн с короткой гласной
      фронтон тарабар
      винтовка рифель
      рубль щебня
      люлька портальный
      холостой ход загадка

      Есть несколько [g] слов с шаблонами VC le и VCC le .Отметьте шаблоны VC le и VCC le следующими словами.
      \ begin {align *} & \ text {jiggle} && \ text {bugle} && \ text {jungle} && \ text {bedraggled} \\ & \ text {joggle} && \ text {smuggle} && \ text {angle } && \ text {single} \\ & \ text {fight} && \ text {wriggle} && \ text {ogle} && \ text {boondoggle} \ end {align *}
    4. Отсортируйте слова выше в эту матрицу:
      Слова с буквой [g] по буквам…
      Слова с коротким гласным звуком перед [g]
      Слова с долгим гласным звуком перед [g]
    5. В словах с [g], за которыми следует , [g] будет записано как ______, если перед ним будет короткая гласная; если перед ним стоит долгая гласная или согласная, это будет написано ___________.

    Ответ
    1. Слово = Анализ
      бегунок = jog + g + er
      пожал плечами = пожать плечами + g + ed
      агрессия = a d + g + gression
      багаж = проушина + g + возраст
      уютные = snug + g + y + i + es
      обострение = a d + g + gravate
      заболоченный = waterlog + g + ed
      личинка = VCC
      регги = VCC
      багаж = мешок + г + возраст
      тобогган = VCC
      кривоногий = изогнутая + g + ed
      отладка = отладка + g + ing
      джиггиш = зажим + g + ish
      дрэгги = сопротивление + g + y
    2. Слова, в которых [g] пишется как из-за…
      Ассимиляция Twinning VCC
      агрессия бегунок кривоногий личинка
      отягощение пожал плечами отладка регги
      багаж jiggish санки
      уютные тягач
      заболоченный
      багаж
    3. \ begin {align *} & \ text {jiggle} && \ text {bugle} && \ text {jungle} && \ text {bedraggled} \\ & vccle && vcle && vccle && vccle \\ & \ text {joggle} && \ text {smuggle} && \ text {angle} && \ text {single} \\ & vccle && vccle && vccle && vccle \\ & \ text {fight} && \ text {wriggle} && \ text {ogle} && \ text {boondoggle} \\ & vccle && vccle && vcle && vccle \ end {align *}
    4. Слова с буквой [g] по буквам…
      Слова с коротким гласным звуком перед [g]

      джунгли

      угол

      одиночный

      покачивание

      изгиб

      борьба

      контрабанда

      изгиб

      заляпанный

      задняя часть

      Слова с долгим гласным звуком перед [g]

      горн

      огле

    5. В словах с [g], за которыми следует , [g] будет записано как , если перед ним будет короткая гласная; если перед ним стоит долгая гласная или согласная, она будет записана как .

    [g] Написано

    и

    Обычно, когда за идут буквы , или , это произносится [j] и называется мягким .

    Иногда, когда звук [g] имеет , или сразу после него, звук [g] записывается как с изолирующим , стоящим между и , или , чтобы не выглядел так, как будто его следует произносить [j].

    Первоначально в английском языке эти слова писались без . было добавлено в 16 веке, вероятно, чтобы отразить более старое французское написание с , произносимое [gw].

    Также есть один общий элемент, который означает «речь» и который содержит написание [g] с изолирующим . Элемент logue . Помните, что logue означает «слова или речь», и будьте готовы обсудить следующие вопросы:

    Если dia – означает «два», что такое диалог?

    Если моно – означает «один», то что такое монолог?

    Если pro – означает «до», то какой пролог?

    Что такое рассказ о путешествии?

    Если cata – означает «полный», почему каталог называется каталогом?

    Слова, оканчивающиеся на <лог>, также могут быть написаны как <журнал>. Диалог, монолог, пролог, путеводитель, каталог, эпилог – это тоже правильное написание.

    Примеры

    Примеры перед , или включают следующее.

    парень руководство интриги

    Есть также несколько слов, где [g] на самом деле пишется как перед .

    гарантия охранник охранник

    В нескольких словах звук [g] записывается как , как в ghost .

    Обзор

    1. Подчеркните буквы, обозначающие [g] в следующих словах.
      \ begin {align *} & \ text {gluey} && \ text {коллега} && \ text {disguise} && \ text {ребята} && \ text {aghast} \\ & \ text {ghastly} && \ text {ghoulish } && \ text {ghetto} && \ text {ghosts} && \ text {spaghetti} \\ & \ text {plague} && \ text {сельское хозяйство} && \ text {соглашения} && \ text {guilty} && \ text {dinghy } \\ & \ text {багаж} && \ text {багаж} && \ text {toboggan} && \ text {агрессивный} && \ text {ингредиент} \\ & \ text {лига} && \ text {предложение} && \ text {angles} && \ text {bedraggled} && \ text {boondoggle} \ end {align *}
    2. Отсортируйте вышеуказанные слова по этим группам.
      Слова, в которых пишется [g]. . .
      с изоляционным
    Показать ответ
    1. \ begin {align *} & \ underline {g} luey && collea \ underline {g} ue && dis \ underline {g} uise && \ underline {g} uys && a \ underline {g} hast \\ & \ underline {g} поспешно && \ underline {g} houlish && \ underline {g} hetto && \ underline {g} hosts && spa \ underline {g} hetti \\ & pla \ underline {g} ue && a \ underline {g } сельское хозяйство && a \ underline {g} reements && \ underline {g} uilty && din \ underline {g} hy \\ & ba \ underline {gg} age && lu \ underline {gg} age && tobo \ underline {gg} an && a \ underline {gg} ressive && in \ underline {g} redient \\ & lea \ underline {g} ue && su \ underline {gg} estion && an \ underline {g} les && bedra \ underline {gg} led && boondo \ underline {gg} le \ end {align *}
    2. Слова, в которых пишется [g].. .
      с изоляционным
      коллега клейкий в ужасе багаж
      маскировка сельское хозяйство ужасный багаж
      оттяжки договоров омерзительный санки
      чума ингредиент гетто агрессивный
      виновен предложение призраков заляпанный
      лига углов спагетти задняя часть
      шлюпка

    Произношения

    В очень немногих словах [g] пишется как .Но не всегда произносится [g]. Иногда произносится [ф], а иногда совсем не произносится.

    Примеры

    произносится как [f] для следующих слов:

    достаточно кашля, смеха

    Обзор

    1. Внимательно прочтите следующие слова с . Убедитесь, что вы знаете, как произносится каждое из них. Отметьте каждое слово, чтобы показать, что означает , как мы сделали с ghastly, cargo и toughness .Используйте нулевой знак Ø, если вообще не произносится. Затем отсортируйте слова в эту матрицу:
      \ begin {align *} & \ text {Хотя} && \ text {coughed} && \ text {delightful} && \ text {восьмой} && \ text {достаточно} && \ text {фрахт } \\ & \ text {ghastly} && \ text {ghetto} && \ text {ghosts} && \ text {ghoulish} && \ text {height} && \ text {рыцарь} \\ & \ text {смех} && \ text {overweight} && \ text {overweight} && \ text {roughen} && \ text {tightest} && \ text {toughness} \ end {align *}
      [г] [ж] [Ø]
      Слова, в которых находится на перед элементом
      Слова, в которых стоит в конце элемента с короткой гласной перед ним

      Слова, в которых находится либо в середине элемента, либо перед ним стоит долгая гласная

    2. Когда стоит в начале элемента, как это произносится? _________.Когда произносит звук [f], находится ли он спереди, в середине или в конце элемента, в котором он находится? _________. Когда произносит звук [f], будет ли перед ним короткая гласная или долгая? _________ Если перед идет длинный гласный звук, произносится он или нет? _________.
    Показать ответ
    1. Слова, в которых используется по буквам. . .
      [г] [ж] [Ø]
      Слова, в которых находится на перед элементом

      ужасный

      призраков

      омерзительный

      гетто

      Слова, в которых стоит в конце элемента с короткой гласной перед ним

      кашляла

      вязкость

      шероховатая

      достаточно

      смех

      Слова, в которых находится либо в середине элемента, либо перед ним стоит долгая гласная

      фрахт

      сосед

      самый жесткий

      хотя

      восьмой

      восхитительно

      рыцарь

      перевес

      высота

    2. Когда стоит в начале элемента, как это произносится? [г] .Когда произносит звук [f], находится ли он спереди, в середине или в конце элемента, в котором он находится? конец . Когда произносит звук [f], будет ли перед ним короткая гласная или долгая? короткий Если перед идет длинный гласный звук, произносится он или нет? не произносится

    Узнать больше

    Поиск слова .Эта находка содержит как минимум двадцать три слова, в которых написано . Когда найдете их, рассортируйте их по группам, описанным ниже:

    Слова, в которых используется по буквам. . .
    [г] [Ø] [ж]
    Показать ответ

    1. Слова, в которых используется по буквам.. .
      [г] [Ø] [ж]
      спагетти восхитительный восемь смеется
      корнишон самый жесткий сосед вязкость
      гетто фрахт осветление шероховатая
      в ужасе перевес правый кашляла
      призраков высота желоб
      ужасный грубая
      омерзительный достаточно

    Когда вы слышите [g]

    Иногда буква обозначает комбинацию [ks], а иногда – комбинацию [gz].

    Иногда слово может произноситься либо с [ks], либо с [gz].

    Почти всегда , обозначающий [gz], находится в префиксе ex -, а основа, следующая за префиксом, начинается с гласной.

    Примеры

    Некоторые люди произносят exit с помощью [ks], [éksit], а некоторые произносят его с помощью [gz], [égzit]. Любое произношение правильное.

    Обзор

    Проанализируйте каждое из следующих слов, каждое из которых содержит префикс ex -.

    Слово = Формула = Анализ
    1. исполнен = Префикс + основа =
    2. неточно = Префикс + префикс + основа + суффикс =
    3.взрыв = Префикс + основа =
    4. обширная = Префикс + основа =
    5. исчерпывающий = Префикс + основание + суффикс =
    6. экспонат = Префикс + основа =
    7. осмотрел = Префикс + основа =
    8.экспозиция = Префикс + основание + суффикс =
    9. исключить = Префикс + основа =
    10. расширенный = Префикс + основание + суффикс =
    11. Исполнительный = Префикс + основа =
    12. непомерно = Префикс + основа =
    13.эксклюзивный = Префикс + основа =
    Показать ответ
    Слово = Формула = Анализ
    1. исполнен = Префикс + основа = ex + ercised
    2.неточно = Префикс + префикс + основа + суффикс = в + ex + act + ly
    3. взрыв = Префикс + основа = взрыв + взрыв
    4. обширная = Префикс + основа = внешний
    5.исчерпывающий = Префикс + основание + суффикс = ex + haust + ive
    6. экспонат = Префикс + основа = ex + hibit
    7. осмотрел = Префикс + основа = ex + amined
    8.экспозиция = Префикс + основание + суффикс = ex + pos e + ure
    9. исключить = Префикс + основа = исключая + clude
    10. расширенный = Префикс + основание + суффикс = расширенный + склонный
    11.исполнительный = Префикс + основа = ex + ecutive
    12. непомерно = Префикс + основа = экс + орбитант
    13. эксклюзивный = Префикс + основа = исключая +

    Узнать больше

    Еще кое-что о [g] и :

    Еще одно распространенное слово, в котором означает [gz]: вспомогательный .

    Единственное слово, которое заканчивается на egg .

    В слове ипотека [g] пишется . Слово ипотека представляет собой составное слово, которое содержит две основы: ипотека , что означает «смерть» (например, смертный и морг ) и gage . , что означает «обещание или залог». Когда мы пытаемся произнести [t] и [g] вместе, нам это трудно, и для упрощения произношения звук [t] отсутствует.Таким образом, в ипотека [g] пишется .

    Урок 53 Soft g (ge, gi, gy)

    Навык: мягкий g Когда следует за буквой g по:


    e, i, y звучит как «j». (Там являются некоторыми исключениями из этого правила.)

    Буква «г» имеет два звука: твердый «г» и мягкий. “г”.
    Жесткий звук «g» встречается чаще. Его звук слышен в газе, заводе, резине и т. д.Мягкие звуки “g” как «j». это слышал в жемчужине, гиганте, спортзале, пр.

    Прочтите эти слова.
    возраст общий оранжевый
    бинт нежный упаковка
    клетка зародыш стр.
    повреждение петля этап
    опасность язык странно
    аварийный багаж незнакомец
    мусор управлять подросток
    Энджи гигант маржа
    аллергический гигантский магия
    извиниться имбирь жесткий
    цифра жираф вялый
    двигатель представьте трагический
    извинения гимназия цыганка
    духовенство гимнастика пухлый
    тренажерный зал гипп скупой

    Можете придумать еще какие-нибудь мягкие слова на букву «г»? Писать их.
    Используйте любой из вариантов написания мягкой буквы «g», (ge, gi, гы).

    Навык: мягкое «g» (ge, gi, gy) = звук j (не всегда)

    ______________________________ ______________________________

    ______________________________ ______________________________

    Прочтите эти предложения.
    • Я положил в пакет две булавки-ангелы.
    • Дверь клетки хомяка имеет прочный шарнир.
    • Подросток был боится незнакомцев.
    • Джордж вынес мусор?
    • Гимнастический класс проходил в большой комнате.
    • Поместите нежного хомячка в клетку.
    • Получил огромную гигантскую посылку!
    • Могут ли гигантские ветряные мельницы вырабатывать энергию.
    • В спортзале есть кладовые.
    • Можете ли вы угадать мой двузначный номер?
    • Энджи перенесла трагическую операцию.
    • Можете ли вы справиться с багажом?
    • Можете ли вы представить себя гигантом?
    • Ленивец медлительный и пухлый.
    • Скупая цыганка меня обманула.
    • Я извинился перед священнослужителем.
    • Мои очки грязные и грязные.
    • Жираф гигантский, высокое млекопитающее?
    • Я трагически упал, мне была оказана неотложная помощь.

    Dictation / Spelling Practice для мягкие “g” слова (ge, gi, gy)

    ______________________________ ______________________________

    ______________________________ ______________________________

    ______________________________ ______________________________

    Создавайте собственные предложения.Пожалуйста, включите несколько слов в ваших предложениях с орфографической схемой (ge, gi, gy) как в нежном, гигантском и тренажерном зале. Воспоминание все предложения начинаются с заглавной буквы и заканчиваются с точкой (.), вопросительным знаком (?) или восклицательным знаком точка (!) Пожалуйста, будьте внимательны к хорошей почерке навыки.

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________

    Проиллюстрируйте ваше любимое предложение на обороте.

    Произношение двойного G: мягкое «gg» по сравнению с жестким «gg»

    Vegged / vegging (формы глагола до veg , сокращение от Vegetate ), veggies (сокращение от овощей ) и aggerate / -ates / -ated / – номер / – номер .

    Правило, которое вы упомянули, может быть полезным в качестве практического правила, но мне кажется, что это в основном совпадение, вызванное слиянием нескольких факторов.

    Как правило, мягкий

    встречается только перед первой гласной буквой

    За очень немногими исключениями, может быть “мягким” / dʒ / только тогда, когда оно стоит перед одной из букв , или . (Это аналогично правилу объявления как «мягкий» / s / по сравнению с «жестким» / k /.) Вам не нужно никаких других правил, чтобы объяснить, почему является жестким в агломерате , агрегат , агрессивный, скупердяй .

    В родных английских словах двойное «soft g» / dʒ / пишется как

    В обычных английских словах, таких как bridge или ledge , которые имеют «короткие» гласные и заканчиваются на / dʒ /, обычно используется для написания финального звука.Это сравнимо с использованием триграммы для обозначения звука / tʃ / после «коротких» гласных. Эти два паттерна означают, что не существует английских слов, которые пишутся с для / tʃ / или с для / dʒ /.

    Как правило, суффиксы удвоения согласных не смягчают жесткость

    В конце слова (за пределами орграфа ), как правило, означает “жесткий” / g /, и это произношение сохраняется перед числом чрезвычайно распространенных суффиксов начала гласных , которые вызывают предшествующая согласная буква должна быть написана дважды в определенных обстоятельствах (как правило, когда согласной непосредственно предшествует ударная короткая гласная).Среди них суффикс -y / -ie , суффикс -ing , суффикс -ed , суффикс -er и суффикс -est .

    Таким образом, такие слова, как foggy, doggie, wagger, digger, large , имеют жесткую / g /, но нет смысла говорить, что это потому, что буква удвоена. Скорее жесткое / g / связано с тем, что fog, dog, wag, dig, big (все пишутся с одним ) произносятся с hard / g /.

    И, с другой стороны, примеры, которые я привел выше, vegg и veggies , имеют двойной (из-за предшествующего «короткого» гласного звука) и произносятся с мягким / dʒ /, потому что они происходит от слов Vegetate и Vegetate , которые произносятся с мягким / dʒ /.

    Два “исключения” обычно следуют правилу для латинских слов

    Очень мало английских слов из латыни, которые пишутся с двойным перед , или . Таким образом, произношение в двух словах преувеличивает и предполагает, что действительно кажется «исключением» по сравнению с произношением большинства слов, написанных с помощью на английском языке: слова, оканчивающиеся на указанные мной суффиксы. в предыдущем разделе.

    Однако нет особых причин ожидать, что правило «велярного смягчения», которое гласит, что произносится как / dʒ / перед в латинских словах, неприменимо в этом контексте. Сравнение с поведением двойного фактически предполагает, что велярное смягчение должно применяться ко второму в , преувеличиваем и предполагаем : второй в таких словах, как успешно и accept произносится как / с /.

    Правило «велярного смягчения» имеет несколько разных исключений, таких как gibbous, , и кажется, что в какой-то момент некоторые носители английского языка произнесли , преувеличивая с помощью / g /. Запись для преувеличивает в словаре критического произношения Уокера от 1791 года говорит о

    .

    Это слово иногда слышно с двойным g hard, как в dagger; , но каждый, у кого есть кусочек латыни, знает, что exaggero, происходит от exaggero, и что все слова этого языка имеют g soft перед e и i: третьим слогом, поэтому должен иметь е софт.Но будет сказано, что, согласно законам произношения, первые g должны быть трудными, так как первые c находятся в flaccid, siccity, & c. На что можно ответить, что, строго говоря, так и должно быть; но вежливое использование так закрепило первое, а также последнее g в мягком звуке, что никто, кроме убежденного педанта, не осмелился бы произнести это иначе.

    «Иногда слышал» Уокера предполагает, что произнесение преувеличивает с / g / было редкостью даже в его время, и я никогда не слышал этого в своей жизни.

    Имеет смысл распространить образец произношения exaggerate на аналогичные латинские слова, такие как aggerate (которые OED перечисляет как произносимые / ˈædʒəreɪt / с мягким g), aggeneration , circus, aggestus.

    Остальные дела

    Это оставляет dagger и doggerel без объяснения из исходного списка. Также есть дополнительные слова agger, chigger, nigger, trigger и juggernaut .

    Мне кажется несколько важным, что большинство из них оканчиваются на -er (хотя преувеличивает также содержит записанную последовательность ). В некотором смысле они похожи на такие слова, как digger , у которых есть суффикс.

    • Agger происходит от латинского языка, и на самом деле, кажется, обычно произносится с / dʒ / (хотя OED перечисляет вариант произношения с / g /).

    • В dagger , er исторически может быть суффиксом -er ; Оксфордские словари для учащихся говорят

      поздний среднеанглийский: возможно, от устаревшего dag ‘pierce, stab’, под влиянием старофранцузского дага «длинный кинжал».

    • В doggerel первая часть, по-видимому, образована от английского слова dog , которое имеет жесткую / g /, поэтому мы не ожидаем, что g будет смягчена. Оксфордские словари для учащихся говорят

      поздний среднеанглийский (как прилагательное, описывающее такой стих): очевидно, от собаки (употребляется с презрением, как в собачьей латыни, униженный форма латинского) + -рел.

    • Nigger и chigger – это фонетические вариации слов, изначально имевших hard / g /. Триггер , кажется, в конечном итоге происходит из Голландии. Джаггернаут от санскрита Джаганнатха .

    Исключения из заимствованных слов, которые соответствуют орфографическим системам других языков

    Как указывает Питер Шор, в заимствованных словах итальянского языка обычно мягкий перед или , опять же игнорируя это предполагаемое правило «двойной = жесткий / g /» и вместо этого следует перед-гласный- буквенное правило, которое обычно используется в словах, полученных из латыни.

    общих буквенных узоров Мягкие и жесткие буквы c и g написания.

    Презентация на тему: «Распространенные образцы букв Мягкое и твердое написание букв c и g» – стенограмма презентации:

    ins [data-ad-slot = “4502451947”] {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14> ins: not ([data-ad-slot = “4502451947”]) {display: none! important;}} @media (max-width: 800px) {# place_14 {width: 250px;}} @media (max-width: 500 пикселей) {# place_14 {width: 120px;}} ]]>

    1 Распространенные образцы букв Мягкое и твердое написание букв c и g

    2 Угадай правило правописания! Буквы c и g в разных словах звучат по-разному.Скопируйте таблицу вниз: HardSoft c Cry, верблюд, действие, музыка, компьютер, заварной крем Лицо, город, цилиндр, ячейка, соус, сигара g Граффити, пистолет, спор, сумка, слава, цель Тренажерный зал, гений, повреждение, хирург, нежный , жираф а) Что общего у слов в жесткой колонке? б) Что общего у слов в мягкой колонке?

    3 Мягкие и жесткие правила c или g Скопируйте это в записную книжку: буквы c или g обычно имеют тихий звук, если за ними следуют e, i или y.Буквы c или g обычно имеют жесткий звук, если за ними следует a, o, u или согласный звук. Однако есть несколько общих слов, в которых g следует за i или звучит жестко! Это: получить, гуси, снаряжение, тигр подарок, девушка, дать, начать.

    4 Дополнительная работа Выполните следующие упражнения в своем блокноте: Путаница между мягкими c и s. Поместите правильную букву в пробел: 1) ra_e 2) Pla_e 3) Mi_take 4) Wor_e 5) _entimental 6) _ituation

    5 Путаница между -iss и –ice Bliss, шипение, хоспис, справедливость, припарка, швейцарский язык 1) Слова, в которых есть –iss, имеют _______ слоги.2) Слова с –ice имеют _______ слогов. Путаница между окончаниями iss / ice / ace Наденьте правильные окончания на эти слова: Furn___terr___Surf___ Neckl___pal___

    6 Путаница между окончаниями -cy и -sy Некоторые слова с мягким звуком c в конце можно спутать с -sy. Запишите правильное написание: 1) Truan__2) Embas__3) Boun__ 4) Fus__5) luna__6) fan__ Путаница между мягкими g и j в слове. Скопируйте это в свою записную книжку: если за ним следует гласная a, o или u, используйте j.Если за ним следует гласная e, i или y, используйте g. Например. куртка, веселый, просто, трагичный, gymanst

    7 Путаница между окончаниями –ge и –dge В английском языке нет слов, оканчивающихся на j. Если в конце слова есть мягкий звук g, он произносится с помощью –ge или –dge. Скопируйте это: Если перед мягким звуком g есть согласная, завершите слово на –ge. Пример: большой, диапазон. Если перед мягким звуком g стоит короткий гласный звук, а слово состоит из одного слога, завершите слово с помощью –dge.Пример: badge, edge, bridge В любой другой раз слово заканчивается на –ge. Пример: страница, сообщение, гараж, колледж и т. Д.


    Межславийский язык – Фонология

    Interslavic – Фонология

    Fonologija

    Фонема опись

    (Звукосбор)

    Интерславский не является национальным языком и не пытается имитировать его. Вместо этого он основан на двенадцати национальных языках, каждый из которых имеет свою фонологию и соответствующую орфографию, адаптированную к его конкретным характеристикам.В целом можно сказать, что чем дальше на юг, тем меньше становится инвентарь фонем (звука). Как устный, так и письменный интерславянский язык должен быть как можно более средним из них.

    Большое количество фонем затрудняет интуитивное написание и произношение межславянского языка для тех, кто привык к меньшему количеству фонем. С другой стороны, низкое число затрудняет привязку определенного символа или звука к фонеме на собственном языке и, следовательно, отрицательно сказывается на разборчивости.Например, идеальным произношением слова «пять» было бы что-то вроде [pjætʲ]. Если мы запишем это как pęt́ , русский легко узнает свой собственный pjať , серб – свое pet , а поляк – свое pięć ; но для серба нет возможности узнать, когда его собственные e и t станут Â и ́ , не заглянув в словарь. С другой стороны, в упрощенной схеме pet также может быть неправильно истолкован как русский peť «петь» или польский pet «окурок».Вкратце: чем проще мы делаем это для оратора / писателя, тем труднее становится для слушателя / читателя, и наоборот.

    Чтобы решить эту дилемму, в Interslavic есть базовый набор фонем, которые присутствуют во всех или подавляющем большинстве славянских языков, более или менее с одинаковыми фонетическими значениями. Кроме того, в Interslavic есть набор дополнительных фонем, которые напрямую связаны с церковнославянским языком и относятся к определенным фонетическим различиям между языками. Используя вышеупомянутое слово pęt́ в качестве примера, русский [pjætʲ] и южнославянский [pɛt] – это просто два способа произношения одного и того же слова: буквы ę и указывают на то, что их произношение зависит от языка.Эти дополнительные фонемы могут быть записаны с помощью дополнительного набора дополнительных букв, являющихся частью межславянского этимологического алфавита (ранее известного как «Научный меджусловянский»).

    В следующих таблицах представлен обзор фонем в межславянском языке, основанный на их наиболее среднем произношении. Основные фонемы показаны черным цветом, дополнительные варианты – серым.

    Гласные

    Basic Interslavic имеет 7 гласных фонем, пять из которых ( a e i o u ) имеют довольно единообразное произношение, тогда как оставшиеся две ( ě y ) имеют произношение, которое может различаться между говорящими.

    Кроме того, есть 5 необязательных гласных ( å ė ę ȯ ų ), произношение которых может варьироваться. Диакритические знаки обычно не пишутся. Однако в ароматизированных версиях Interslavic å можно записать и произносить как o , Â как ja , ȯ как e и y как i .

    Передний Передняя Центр Ближний задний Назад
    Закрыть

    i [i]

    u [u]

    []

    и [ɪ]

    ė [ə]

    e [] ě [jɛ]

    или [ɔ]

    ę [jæ]

    a [a]

    å []

    Почти-закрытый
    Закрытый-средний
    Средний
    Открытый-средний
    Почти открытый
    Открытый

    Interslavic также имеет слоговое письмо r и ŕ (последнее относится к необязательному набору).Это тот случай, когда ему предшествует согласная, а , а не , за которым следует гласная. Оно произносится с шва перед ним: trg [tərg], mŕtvy [mjərtvɪ], cukr [ukər].

    согласных

    Есть 23 основных согласных (включая 3 аффриката и 2 палатализированных альвеоляра) с более или менее фиксированным произношением, а также 7 дополнительных согласных с переменным произношением:

    губной /
    губно-зубной
    зубной / альвеолярной постальвеолярной /
    небной
    велярной
    жесткий мягкий
    Voiceles останавливается p [p] t [t] [tʲ] ~ [c] k [k]
    Voiced stop b [b] d [d] [dʲ] ~ [ɟ] g [g]
    Безголосые фрикативы f [f] с [с] ś [sʲ] ~ [ɕ] š [ʃ] ~ [ʂ] h [x]
    Звонкие фрикативы v [v] z [z] ź [zʲ] ~ [ʑ] ž [ʒ] ~ [ʐ]
    Безголосые аффрикаты c [t͡s ] č [t͡ɕ] č [t͡ʃ] ~ [t͡ʂ] 9 0058
    Звонкие аффрикаты đ [d͡ʑ] [d͡ʒ] ~ [d͡ʐ]
    Трели r 93 [r] ~ [r̝]
    Носовые отверстия м [м] n [n] nj [nʲ] ~ [ɲ]
    Боковые стороны845

    99 l [ɫ] ~ [l]

    lj [l] ~ [ʎ]
    Приблизительные параметры j [j]

    Твердые и мягкие согласные

    (Tvrde i mekke suglasky)

    Как и все славянские языки, межславянский различает твердых и мягких согласных:

    • твердых согласных : губные p b f v m , твердые дентальные / альвеолярные t d s z n r l и velars k g h .
    • Мягкие согласные : постальвеолярные š ž č dž , мягкие дентальные / альвеолярные lj nj ŕ t́ d́ ś ź ć đ и небный аппроксимант j .
    • Аффрикат c [t͡s] произносится как жесткий, но в грамматике он ведет себя как мягкий согласный. Его озвученный аналог [d͡z] не встречается в Interslavic.

    Смягчение – это процесс добавления [ʲ] к согласному звуку, что приводит к более небному произношению.Количество мягких эквивалентов жестких согласных в фонемном инвентаре сильно варьируется от языка к языку. В Interslavic только lj и nj являются обязательными, этимологический алфавит также имеет t́ d́ ś ź ŕ (обычно пишется tdszr ): острый ударение заменяет кириллицу ü , которая в настоящее время используется как смягчитель, но раньше была гласной: ультракороткая ĭ .

    Как видно из таблицы выше, произношение мягких согласных звуков различно.Восточнославянские носители, вероятно, произносят их как смягченные зубные или альвеолярные согласные, западнославянские – скорее как небные согласные. Оба произношения одинаково верны, хотя первое, вероятно, легче понять южным славянам.

    К мягким согласным также относятся постальвеолярные š , ž , č и , а также аффрикаты и . Последние два обычно пишутся и произносятся č и тоже; различие носит этимологический характер: ć и đ являются иотированными аналогами t и d (см. ниже).

    Перед и , ě , ę , ė и ŕ твердый согласный может быть смягчен или палатализован. Вот почему такое слово, как buditi , произносится либо [buditi], [budʲitʲi], либо [buɟici].


    Фонотактика

    (Фонотактика)

    Межславянская орфография основана на этимологии, а не на произношении, поэтому могут возникать группы согласных, которые могут казаться непроизносимыми для носителей английского языка, например vozvršenje .Единственные ограничения связаны с сочетанием определенных гласных с определенными согласными.

    Важно знать следующее:

    • Каждый слог содержит одну из следующих гласных: a å e ę ė ě i o ȯ u ų y или слоговая r ŕ
    • å ę ė ě ų y и слоговая r ŕ : никогда не встречается в начале слова или после гласной
    • y : никогда не могу следовать за мягким согласным
    • ě ŕ : всегда следует за твердым согласным или c (они повторяются в падежах типа jěsti и čŕny ), но могут произноситься таким образом, что смягчают его
    • o 60 : редко следует мягкий согласный, за исключением заимствованных слов, таких как majonez и čokolada
    • å всегда предшествует жидкость ( r или l ), а за ним следует согласная
    • родственные согласные встречаются только в результате префикса ( od-dati , v-voz ) или суффикса ( kon-ny , rus-sky ), в редких случаях в заимствованных словах ( девиз ) .

    Морфофонематические чередования

    (Morfofonemične alternacije)

    Перегиб сохраняется как можно более равномерным. Однако чередования вроде палатализации и йотизации согласных – вездесущее явление в славянском языке. Они играют решающую роль как в перегибе, так и в процессе построения мира, и поэтому их нельзя избежать даже в самой упрощенной форме интерславского языка – по крайней мере, если мы хотим избежать форм, которые кажутся сильно искусственными и неестественными.

    Палатализация

    Палатализация означает, что при определенных условиях велярные согласные k g h (а также зубной аффрикат c ) заменяются постальвеолярными согласными č ž š . Это происходит в следующих случаях:

    • перед -e в звательном падеже единственного числа существительных мужского рода: Bog «Бог»> Bo ž e , hlåpėc «boy»> hlåp č e
    • до -e , -eš и т. Д.в настоящем времени глаголов: pek-ti «печь»> pe č , mog-ti «can»> mo ž
    • перед -i- в производных глаголах: muka «мучить»> mu č iti «мучить», sluga «слуга»> slu ž iti «служить»
    • перед суффиксами -an (in), -ba, -ec, -ica, -ina, -išče, -je, -ji, -nik, -ny, -ok / -ka / -ko, -sky , -ство и др.: rųka «hand»> r č ny «manual», muha «fly»> mu š ka «small fly»

    За исключением вышеупомянутого звательного падежа, палатализация никогда не встречается в склонении существительных, прилагательных и местоимений. Таким образом: sg. Čeh «Чешский»> пл. Чехи «Чехи»; sg. dȯlgy «длинный»> пл. dȯlgi (одушевленный) или dȯlge (неодушевленный).

    Iotation

    Другое дело, когда за твердым согласным следует j .Результат называется iotation , что не то же самое, что смягчение. Паттерны, в соответствии с которыми согласные взаимодействуют с этим j , варьируются от одного языка к другому. Иногда результат такой же, как и в случае смягченного согласного, иногда другой:

    • Лабиалы p b m f v всегда твердые. Перед j , восточные и южнославянские вставьте l ( куп l ju, состав l jenie ), но на Interslavic мы просто пишем pj , vj и т. Д., как для ясности, так и для регулярности.
    • Velars кг h , за которым следует j , палатализуется в č ž š .
    • В случае l n r иотирование дает тот же результат, что и смягчение: lj nj rj .
    • Комбинации s + j и z + j становятся š ž .
    • Комбинации t + j и d + j становятся ć ć (обычно записывается č dž ).
    • В последовательностях sk st zg zd , s и z помечены йотом вместе со следующим согласным, таким образом: st + j > šć и т. Д.

    Иотация происходит в основном в глаголах -i-класса:

    • от первого лица единственного числа: prositi> pros-jų> prošų (prošu)
    • в совершенном пассивном причастии: tratiti> trat-jeny> traćeny (tračeny)
    • в случае глаголов несовершенного вида, образованных от глаголов совершенного вида на -iti : nagråditi> nagrad-jati> nagrađati (nagradžati)

    Иотация не , а происходит, когда слову с начальным j предшествует префикс: s + jesti становится sjesti , а не * šesti .

    Палатализация + иотация

    Когда за мягким согласным следует j , и согласный, и скользящий остаются нетронутыми. Любые изменения, так сказать, блокируются смягчителем. В этимологической орфографии ljj , njj и т. Д. Записываются как ľj ńj , чтобы избежать удвоения j . Точно так же мы пишем ŕj t́j d́j śj źj šj žj čj . В стандартной орфографии мы просто пишем lj nj rj tj dj sj zj šj žj čj в этих случаях.Если стержень заканчивается на -j , просто проглатывается следующий j- : dvojiti> dvoj-jų> dvojų .

    Это происходит в следующих ситуациях:

    • с суффиксом палатализации -’je (обозначающим, например, место): morje> pri + mor + ’je> primoje (обычно пишется primorje )
    • в глагольных существительных, где окончание -y совершенного пассивного причастия заменяется на (палатализацию) -’je : dělati> dělańje (обычно пишется dělanje )
    • с палатализирующим притяжательным суффиксом -ji : Bog + ’ji> Božji , kot +’ ji> kot́ji (обычно пишется kotji )
    • в инструментальном единственном числе существительных типа kost : kost-’jų> kost́jų (обычно пишется kostju )

    Как это может показаться сложным, в письменной форме все это означает, что суффиксы -je , -ji и инструментальное окончание -jų не вызывают йотации, а только палатализацию кг h c .

    Обзор

    Различия между смягченными, паталализованными и йотированными согласными показаны в следующей таблице (опять же, фонемы серого цвета не являются обязательными):

    ž
    лабиальный зубной / альвеолярный велярный небный кластеры
    жесткий p b f v m s t 900 d r n l c k g h st zd sk zg
    Soft (‘) ś ź ŕ nj lj č ž š j st́ zd́ Жесткий + j pj bj fj vj mj š ž č (ć) dž (đ) rj šč (šć) ž ždž Минусы.+ ’+ J sj (śj) zj (źj) tj (t́j) dj (d́j) rj (ŕj) nj (ńj) lj (ĺj) čj žj šj stj (st́j) zdj (zd́j) ščj ždžj
    O> E

    Древнеславянский язык имел своеобразную нетерпимость o после мягкого согласного, и всякий раз, когда такая последовательность происходила из-за окончания или суффикса, o заменяли на e .Это развитие оставило свой след во всех славянских языках, хотя в настоящее время они различаются по степени его применения. Например, в русском языке последовательности мягких согласных + o являются редкостью, тогда как в польском есть лишь некоторые лексикализованные остатки правила (например, królewski «королевский», но: królowa «queen»).

    Это правило применимо и к Interslavic. Таким образом, окончания типа -o , -ov , -om , -ogo и -oj становятся -e , -ev , -em , -ego и . -ej после мягкого согласного.Из-за правила o / e у нас есть morj e против okn o , kraj e v против grad o v и č e 1 против к o идти . Этот же механизм также работает в сочетании с суффиксами, такими как -ost , -ovati и -ovy , например: svěž e st́ , noč e vati .

    Y> I / E

    В южнославянском и украинском языках, а также в разговорных чешском и словацком языках i и y слились в одну гласную.Таким образом, в интерславском языке произношение y может быть [i], [ɪ], [ɨ] или что-то среднее между ними. Однако важно то, что y может только произойти после твердого согласного , и, следовательно, не после мягкого согласного ( š ž č dž c lj nj j ), после гласного или слова-начального. Поскольку y играет важную роль в межславянском перегибе, из-за этого ограничения у большинства склонений есть жесткая и мягкая версии.

    При склонении прилагательных и местоимений падежные окончания в и становятся и после мягкого согласного.По этой причине у нас есть такие прилагательные, как svěž -i , а также такие прилагательные, как dobr -y , и местоименные формы, такие как moj -ih , а также такие формы, как jegov -yh .

    Однако в склонении существительных мягким аналогом y всегда является e . Например: м.пл. dom -y против kraj -e , f.pl. žen -y против zemj -e .

    Поскольку несколько славянских языков вообще не различают i и y , замена всех вхождений y на i является приемлемым упрощением в письменном межславянском.

    Ě> Я

    Так же, как y , фонема ě всегда следует за твердым согласным. В дательном и местном падеже единственного числа существительных женского рода оно становится i после мягкого согласного, то есть следует схеме, противоположной y> e : žen , но zemj -i .

    Мимолетное о / е

    Характерной чертой славянских языков является существование «мимолетных» или «подвижных» гласных, относящихся к феномену появления и исчезновения гласных, казалось бы, случайным образом, особенно в некоторых изменяемых формах существительных. Это результат разных рефлексов общеславянских йеров ъ и ì , которые терялись в слабых позициях и озвучивались до o и e в сильных.В большинстве случаев эта гласная появляется в словах, которые в противном случае заканчивались бы в группе согласных, и исчезает, когда за этой группой следует окончание.

    Fleeting o и e (в этимологическом алфавите, отмеченном точкой: ȯ и ) появляются особенно в следующих случаях:

    • в именительном падеже (а в случае неодушевленных существительных – винительном падеже) единственного числа существительных мужского рода, особенно тех, которые оканчиваются на -ec и -ok , а также несколько других существительных:
      nom.sg. от ė c «отец»> gen.sg. отца
      ном.сг. pěs ȯ k «песок»> gen.sg. pěska
      nom.sg. p ė s «собака»> gen.sg. psa
      nom.sg. s ȯ n «мечта»> gen.sg. sna
      nom.sg. kr ȯ v «кровь»> gen.sg. крон
    • в родительном падеже множественного числа существительных женского и среднего рода, которые в противном случае оканчивались бы на группу согласных:
      nom.sg. окно «окно»> ген.пл. ok ė n
      nom.sg. miska «чаша»> gen.pl. мис ȯ к
    • в именительном падеже единственного числа мужского рода некоторых местоимений:
      m.nom.sg. v ė ś «all, all», f.nom.sg. vśa
    • перед определенными суффиксами:
      piśmo «письмо, сценарий»> pis ė mny «письменный, письменный»
    • предлоги s и v , когда они предшествуют определенным местоимениям или кластерам согласных, или когда используются в качестве префикса перед гласными или группами согласных:
      s «with» + mnojų «me (instr.sg.) »> s ȯ mnojų
      v « in »+ vsih « all (loc.pl.) »> v ȯ vsih
      s- + držati > s ȯ držati «содержать»
      v- + idti > v ȯ jdti «войти»

    Мягкие и твердые согласные звуки. Мягкие и твердые согласные звуки Может ли буква быть твердой и мягкой

    В этом разделе:

    § один.Звук

    Звук – минимальная единица Звуковая речь. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук соотносится со значением слова. У разных слов и форм словесное звуковое оформление бывает разным. Сами звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:

    • слов: [House] – [Tom], [Tom] – [there], [M’el] – [M’el ‘]
    • форм Слова: [Дом] – [Леди ‘] – [До’ Ма].

    Примечание:

    слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

    §2. Транскрипция

    Транскрипция – Это специальная система записи, отображающая звук. Условных обозначений, принятых в транскрипции:

    Квадратные скобки – обозначение транскрипции.

    [‘] – Акцент. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.

    [B ‘] – Значок рядом с согласными обозначает его мягкость.

    [J] и [th] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, вы часто используете эти символы с дополнительным обозначением мягкости :, [th ‘].Этот сайт принял обозначение [th ‘], более знакомое большинству парней. Значок мягкости будет использоваться, чтобы привыкнуть к тому, что этот звук мягкий.

    Есть и другие персонажи. Они будут вводиться постепенно, так как они знакомы с темой.

    §3. Гласные и согласные

    Звуки делятся на гласные и согласные.
    У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя и играют в нем неравные роли.

    Гласные – это звуки, когда при произношении воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая препятствий на своем пути. Прономинг (артикуляция) не сосредоточен в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая действует как резонатор. При артикуляции гласных в гортани работают голосовые связки. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышали голос. Гласные можно тянуть.Они могут кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произношении гласных можно нюхать, пощупать рукой. Гласные – это основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он, – 1 слог, он, – 2 слога, ребята, – 3 слога и т. Д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука. Например, союзы: и, A. и междометия: Oh !, A !, U-U-y! прочие.

    В слове

    гласных может быть ударных и безударных слогов.
    Ударный слог Тот, в котором гласный произносится четко и действует в своей основной форме.
    IN безударных слогов Обеты изменяются, произносятся по-разному. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией .

    Ударные гласные в русском языке Шесть: [a], [o], [y], [s], [and], [e] ».

    Помните:

    Возможные слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы.
    В русском языке согласных намного больше, чем гласных.

    §четвер. Методика образования согласных

    согласных – это звуки, когда говорят, что воздух встречает препятствие на своем пути. В русском языке два типа препятствий: разрыв и поклон – два основных способа образования согласных. Вид на преграду определяет характер согласного звука.

    Пробел Например, при произнесении звуков: [s], [s], [sh], [g]. Кончик языка приближается только к нижним или верхним зубам.Щелевые согласные можно перетаскивать: [S-C-C-C], [ш-ш-ш-ш] . В результате вы будете хорошо слышать шум: при произнесении [C] – свист, а при произнесении [Ш] шипение.

    Лук второй тип артикуляции согласных образуется при замыкании речевых тел. Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому их называют взрывоопасными. Они их не потянут. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [г] . Эту артикуляцию легче ощутить, ощутить.

    Итак, при произношении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.

    § пять. Звонящие и глухие согласные

    По соотношению шума и голоса согласные делятся на письменных и глухих.
    При произнесении звонков слышно согласных и голос и шум, а глухой – Только шум.
    Глухой нельзя произносить громко.Их нельзя выжать.

    Сравните слова: дом и кот. В каждом слове по 1 гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [d] и [m] – звонкие, а [to] и [t] – глухие. Четкость-глухота – важнейший признак согласных в русском языке.

    пар по звонку-глухоте: [B] – [P], [s] – [c] и другие. Таких пар 11.

    Пары по глухоте: [p] и [b], [p “] и [b”], [f] и [in], [f “] и [in”], [k] и [g] , [к “] и [g”], [t] и [d], [t “] и [d], [Ш] и [Ж], [С] и [З], [С”] и [ s “].

    Но есть звуки, у которых нет пары на знаке колоколов – глухота. Например, при звуках [p], [l], [n], [m], [y ‘] нет глухой пары, а [C] и [h’] зовут ».

    Unparallery

    Неоплаченные непарные: [p], [l], [n], [m], [y “], [p”], [l “], [n”], [m “] . Их также называют сонорно .

    Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющая особенности произношения: при их произношении в ротовой полости тоже возникают препятствия, но такие, что воздушная струя , , проходя через преграду, создает лишь незначительный шум; Воздух свободно проходит через нос или рот в полость или ротовую полость.Сонорные произносимые голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя не используют этот термин, но то, что эти звуки звучат непарно, должны знать все.

    Sonorny имеет две важные особенности:

    1) не оглушают как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;

    2) Перед ними не прекращается спонсирование парных глухих согласных (т.е. положение перед ними сильно глухое, как перед гласными).Для получения дополнительной информации о позиционных изменениях см.

    Глухой без пары: [C], [h “], [sh”:], [x], [x “].

    Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

    Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

    Ой, мы не забыли друг друга! (Здесь только звонковые согласные)

    Фок, хочешь жвачку съесть? (Здесь только глухие согласные)

    Правда, в эти фразы не входят пары твердости.Но обычно люди легко догадываются, что не только твердое [s] кольцо, но и мягкое [s »], не только [b], но и [b»] и так далее.

    §6. Твердые и мягкие согласные

    Согласные различаются не только глухотой, но и твердостью-мягкостью.
    Hardness- softness – второй по значимости признак согласных в русском языке.

    Мягкие согласные отличаются от сплошных Язык особой позиции.Когда имеешь дело с твердым телом, все тело языка отводится назад, а когда они произносятся мягко, смещается вперед, а средняя часть языка приподнята. Сравните: [M] – [M ‘], [s] – [s’]. Мягкие вздутые звуки выше, чем твердые.

    Многие русские согласные образуют пар мягкости : [б] – [б ‘], [ин] – [ин’] и другие. Таких пар 15.

    Пары по твердости-мягкости: [b] и [b “], [m] и [m], [p] and [p”], [in] и [in “], [f] и [f”] , [s] и [s “], [s] и [c”], [d] и [d], [t] и [t “], [n] и [n”], [l] и [ l “], [p] и [p”], [k] и [to “], [g] и [g”], [x] и [x “].

    Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твердость-мягкость. Например, у звуков [F], [sh], [C] нет мягкой пары, а [y ‘] и [ch’] – твердых.

    Бесподобная мягкость

    Hard notparable : [F], [Ш], [C] .

    Мягкий непарный : [th “], [h”], [sh “:].

    §7. Обозначение мягкости согласных на букву

    Мы отвлекаемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: что означает мягкость согласного на письме?

    В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких согласных.Только согласные буквы 21. Как 21 буква обозначает 36 звуков?

    Для этого используются разные способы:

    • yoted букв e, E, Yu, I После согласных, кроме sh, J. и c, непарная мягкость, свидетельствуют о том, что эти согласные мягкие, например: тетя – [T’O ‘ T’a], dya ‘Dia – [Да Да] ;
    • буква и После согласных, кроме sh, J. и c.. Консультации обозначаются буквами sh, J. и c, Непарный жесткий. Примеры слов с гласной буквой и : полубайт – [N’I’i Tk’i], лист – [L’ist], nice – [nice ‘];
    • буква b, После согласных, кроме sh, f, , после которого мягкий знак Это показатель грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком : проезд – [Просбб], Мел. – [М’эл ‘], расстояние – [дал’].

    Таким образом, мягкость согласных на букве передается не специальными буквами, а комбинациями согласных букв с буквами и, е, ё, Yu, I и b Поэтому при анализе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.


    Обсуждение проблемы интерпретации

    В школьных учебниках сказано, что ш и ш ‘ непревзойденная твердость-мягкость.Как же так? Ведь мы слышим, что звук [ш ‘] – это мягкий аналог звука [ш].
    Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему? Потом сын учился в школе. У него был такой же вопрос. Это проявляется во всех парнях, которые вдумчиво относятся к учебе.

    Писк возникает потому, что в школьных учебниках не учтено, что звук [ш ‘] тоже длинный, а самый тяжелый [ш] – нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним знаком. А [ш] и [ш] – два. Следовательно, [sh] и [sh ‘] не являются парами.

    Для взрослых и старшеклассников .

    Чтобы добиться правильности, школьная традиция транскрибирования звука [ш ‘] изменилась. Похоже, ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем бороться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Все просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно напоследок показать, что тихий шипящий звук длинный.

    Для этого в лингвистической практике есть две иконы:

    1) Быстрые функции по звуку;
    2) двоеточие.

    Использование отека неудобно, поскольку оно не предусмотрено набором символов, который можно использовать с компьютерным набором. Так что сохраните следующие особенности: Использование двоеточия [sh ‘:] либо graftems, обозначающих букву [Sh “] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята сначала часто смешивают звуки и буквы. Использование букв в транскрипции создаст базу для такого смешивания, спровоцирует ошибку. Во-вторых, сейчас ребята начинают изучать ранние иностранные языки.А значок [:] при его использовании для обозначения долготы звука уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] отлично передаст звуковые особенности. [W ‘:] – Мягкий и длинный, оба знака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены четко, просто и определенно.

    Что посоветовать ребятам, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Необходимо понять, осмыслить, а затем вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш ‘:] пары твердость-мягкость не образуют.И советую расшифровать их так, как того требует учитель.

    §8. Место образования согласных

    Согласные различаются не только уже известными вам знаками:

    • глухонемых,
    • твердость-мягкость
    • Метод воспитания: Луковица.

    Важен последний, четвертый признак: место учебы .
    Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других – языком, отдельными его частями.Итак, звуки [п], [п ‘], [б], [б’], [м], [м ‘] – губа-губа, [в], [в’], [ф], [ф ‘] – Длинный зубной, все остальные языческие: front-band [t], [t’], [d], [d ‘], [n], [n’], [s], [s ‘] , [s], [s ‘], [sh], [z], [sh’:], [ch ‘], [Ц], [l], [l’], [p], [p ‘] , г. среднеязычный [th ‘] и постерипальный [k], [k’], [g], [g ‘], [x], [x’].

    § девять. Позиционные изменения

    1. Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

    Люди не употребляют ярко выраженные звуки изолированно.Им это не нужно.
    Речь – это звуковой поток, но поток, определенным образом организованный. Условия, в которых важен тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем и для согласных.

    Сильная позиция Та, в которой звуки не подвергаются позиционным изменениям и находятся в своей основной форме.Сильная позиция выделяется для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, сильным является положение перед гласными.

    Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения .
    В безударных слогах гласные могут меняться: они короче и произносятся нечетко, как при ударении. Такая смена гласных в слабой позиции называется редукцией . Из-за редукции в слабой позиции отличается меньшее количество гласных, чем в сильной.

    Звуки, соответствующие удару [о] и [а] после твердого согласного в слабой безударной позиции, звучат одинаково. Нормативным в русском языке признано «Аканэ», т.е. несуществование ПРО и НО в безударном положении после сплошных согласных.

    • под ударом: [дом] – [дамы] – [о] ≠ [A].
    • без выделения: [d но ma ‘] -Дома’ – [d но la ‘] -Dala’ – [a] = [a].

    Звуки, соответствующие удару [а] и [д], после мягких согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково.Нормативное произношение – oscale, т.е. несуществование E. и НО В безударном положении после мягких согласных.

    • под ударением: [M’Ech ‘] – [M’Ach’] – [e] ≠ [A].
    • без выделения: [M’ich’o’m] – sword’m – [M’ich’o’m] – Ball’m – [and] = [and].
    • А как насчет гласных [и], [s], [y]? Почему о них ничего не сказали? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции являются лишь количественной редукцией: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них – слабая позиция, но для школьника эти гласные не представляют проблем в безударной позиции.

    [Ly’ys], [in _Lu ‘Zhu], [N’I’ T’i] – и в сильных, и в слабых позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции отчетливо слышны: [s], [y], [and] и пишем буквы, которые эти звуки считаются обозначенными.


    Обсуждение проблемы интерпретации

    Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?

    Проведя фонетический анализ и сделав транскрипцию слов, многие ребята выражают недоумение.В длинных многоключевых словах после твердых согласных не произносится звук [а], как написано в школьных учебниках, а что-то другое.

    Они правы.

    Сравните произношение слова: Москва – Москвичи . Повторите каждое слово несколько раз и послушайте, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва Все просто. Произносим: [Масква ‘] – звук отчетливо слышен [а]. А ворд москвичи ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также в позициях начала и конца слова, говорим не [А], а другой звук: менее отчетливый, менее ясно, больше похоже на [s], чем на [a].В научной традиции этот звук обозначается значком [K]. Итак, мы действительно говорим: [Малако ‘] – молоко’ [Храбашо ‘] – ОК, [Кульбас’] – колбаса ‘.

    Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие ребята с хорошим слухом, ясно слышащие, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.Фактически:

    , но да] – Water ‘- kommersant d’Iina’] – Watering’y: [a] ≠ [ъ]
    [Dr. но ва ‘] – Дрова [Dr. коммерсант вино’ы’ы ‘] – Предупреждение: [а] ≠ [ъ]

    Особая подсистема – реализация гласных в безударных слогах после шипения. НО Б. Школьный курс Этот материал в большинстве учебников вообще не представлен.

    Какие обеты на самом деле произносятся безударными слогами после мягких согласных?

    Я очень симпатизирую ребятам, которые учатся по учебникам, предлагая на месте НО, E., ПРО После мягких согласных слышать и передавать звук «а, склонный к е» в транскрипцию. Считаю в корне неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «Экане», которая встречается сегодня гораздо реже «Иканья», в основном у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударном положении первым слогом перед ударением на месте НО и E. – [а].

    После мягких согласных в других безударных слогах, помимо позиции конечной позиции, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [b].Произнесите слова восемь, девять и слушайте сами. Мы произносим: [Wa ‘S’g] – [b], [d’E’ort’] – [b].

    Не путайте:

    Транскрипционные знаки – одно, а буквы – совершенно разные.
    Знак транскрипции [Коммерсантъ] обозначает гласную после сплошных согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
    Письмо «Коммерсантъ» – твердый знак.
    Знак транскрипции [b] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
    Буква b – мягкий знак.
    Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в квадратных скобках.

    Конец слова – Специальное положение. Имеет очищение гласных после мягких согласных. Безударная окончательная система – это особая фонетическая подсистема. В Ne. E. и НО отличаются:

    ZDA [Zda ‘N’iy’e] – дом [Zda’ N’iy’a], Я [Mn”E’i’i’e] – Me’ya [ MN ” ‘N’ii’a], MO’ RE [MO ‘R’E] – море [MO’ P’A], wa. [V’L’A] – ожидание [N_VOO ‘L’E]. Помните об этом, когда будете проводить фонетический анализ слова.

    Чек:

    Как и требует обозначение гласных в безударной позиции вашего учителя. Если используется упрощенная система транскрипции, ничего страшного: она широко распространена. Только не удивляйтесь, что в безударной позе вы действительно слышите разные звуки.

    2. Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных

    Для всех без исключения согласная сильная позиция – позиция перед Гласной .Перед гласными в основной форме выступают согласные. Поэтому, производя фонетический анализ, не бойтесь ошибиться, описывая согласный звук, стоя в сильной позиции: [Dacha’a] – загородный дом, [T’L’Iv’i’i’y’y’y] – телевидение, [C’ino ‘N’ima] – Sino’ Nima, [B’ir ‘ О ‘ПС] – Березов, [КарЗ “И’ нас] – Основы . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

    Сильные позиции по глухоте:

    • перед гласными: [там] – там, [дамы] – дама ,
    • перед непарным звонком [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [y ‘]: [DL’A ] – для [TL’A] – TLL ,
    • Перед [in], [in ‘]: [Your’] – Его [звонит] – Rough .

    Помните:

    В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

    Слабые позиции по глухим:

    • до пары глухих: [Слав’и Тк’ы] – Убой [память пк’и] – Зу’БКК. .
    • перед глухим непарным: [Aprah-T] – Обхват, [Fhot] – Логин.
    • в конце слова: [ЗУП] – зуб [ДУК] – Дуб.

    Позиционные изменения согласных по глухоте-звонку

    В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонки становятся глухими, т. Е. Оглушающими, и глухими – звонкими, т. Е. Звуковыми. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.


    Губка для оглушения

    Оглушающие лучи бывает в позициях:

    • перед парной глухой: [Фста’ит] в сотке ,
    • в конце слова: [щелкнуть] – сокровище.

    Spiley sponge находится в позиции:

    • перед парными мехами: [Kaz’b ‘] – Co. из думаю

    Цилиндры по твердости по мягкости:

    • перед гласными: [Mat ‘] – Мать [M’At’] – Move ,
    • в конце слова: [выиграл] – выиграл, [выиграл ‘] – Sten ,
    • перед подъемом: [b], [b ‘], [p], [p’], [m], [m ‘] и постерипальный: [k], [k’], [g], [g] ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [s], [s’], [t], [t ‘], [d], [d’], [ n], [n ‘], [p], [p’]: [sa’e n’k’i] – Sa ‘Nyki (Род.Pad.), [C’Anq’i] – Sa ‘Nki, [Bo’ Lka] – Bo ‘Lka, [BU L’KT’] – Clap,
    • все позиции для звуков [л] и [л ‘]: [лоб] – лоб, [пальб] – пальф.

    Помните:

    В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.

    Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.

    • перед мягкими [t ‘], [d’] для согласных [c], [s], которые обязательно смягчаются :, [s’d’es ‘],
    • перед [h ‘] и [sh’:] вместо [n], что обязательно смягчается: [at ‘n’ch’ch’ik] – at’ Nichchik, [Ka ‘M’In’s’: IR] – каман.

    Помните:

    В некоторых позициях сегодня возможно как мягкое, так и твердое произношение:

    • перед мягкой лицевой полосой [n ‘], [l’] для продвинутых согласных [C], [s]: snow – [S’N’EK] и, angry – [Z’l’it ‘] и [Злит’]
    • перед мягкой передней полосой, [s ‘] для продвинутой [T], [d] – рейз – [Pad’n’A’ T ‘] и [Padn’A’ t ‘] , за – [ AT’N’A ‘T’] и [Atn’A ‘T’]
    • перед мягкой передней полосой [T “], [d], [s”], [z “] для передней полосы [n]: v’Nikt – [V’I ‘N” T “IC] и [B’i”i’ik], NSI – [P’E ‘N’S’i’y] и [P’E’ Ns’i’i]
    • перед мягким комком [in ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для губ: запись “ [f” P “Isa’ T ‘] и [FP” IS ‘AT’], R’Fme. (дат. Pad.) – [Р’I ‘Ф “M” E] и [Р’i”i fm “e]

    Помните:

    Во всех случаях присутствует позиционное смягчение согласных в слабой позиции.
    Напишите мягкий знак с позиционным смягчением ошибочных согласных.

    Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

    Естественно, в школьной традиции не принято указывать характеристики звуков и позиции, которые с ними возникают, со всеми деталями.Но необходимо усвоить общие закономерности фонетики. Без него сложно провести фонетический анализ и выполнить тестовые задания. Поэтому ниже приводится список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места обучения. Этот материал является ощутимым подспорьем для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.

    Сотрудник согласен

    Логика такая: для русского языка характерна вероятность звуков, если они похожи и в данном случае находятся рядом.

    Узнать список:

    [C] и [W] → [W:] – Прошить

    [z] и [F] → [w:] – сжать

    [s] и [ch ‘] – в корне слов [Ш ‘:] – Счастье, счет
    – на стыке морфемы и слова [Sh ‘: H’] гребешок, нечестный с чем (предлог, за которым следует слово, произносимое как одно слово)

    [C] и [sh ‘:] → [sh’:] – разделить

    [t] и [c] – в глагольных формах → [C:] – Улыбается
    – на стыке Консоли и корни [CA] – обнаружено

    [T] и [C] → [C:] – Перевернуть

    [T] и [h ‘] → [h’:] – Отчет

    [T] и [T] и [W ‘:] ← [c] and [h’] – Обратный отсчет

    [d] и [sh ‘:] ← [c] and [h’] – считая

    Управление кадрами

    Framework – это процесс изменения позиции, противоположный вероятности.

    [g] и [K ‘] → [x’K’] – легкий

    Упрощение групповых договоров

    Узнать список:

    vFA – [ST]: Привет, чувствую
    zdn – [zn]: поздно
    здоровый – [SC] : Под Вудхаусом
    lNT – [NTS]: солнце
    nDC. [NC]: Голландский
    vDSH [НШ:] пейзаж
    нТГ – [НГ]: рентген
    рДД. [RC]: сердце
    рДч. [RF ‘]: serchchko
    stl – [Sl’]: happy
    sTN – [CH]: местный

    Произношение звуковых групп:

    В формах прилагательных, местоимений, сообществ встречаются буквенные сочетания: Ух, ит. В место г. произносятся [в]: его, красивый, синий .
    Избегайте чтения по контракту. Произношение слова его, голубой, красивый правильный.

    §10. Буквы и звуки

    Буквы и звуки имеют другое назначение и другую природу. Но это взаимосвязанные системы. Поэтому о типах соотношения нужно знать.

    Типы соотношения букв и звуков:

    1. Буква обозначает звук, например, гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: погода .
    2. Буква не имеет собственного звука, например б и коммерсант : мышь
    3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, E, Yu, I в позициях:
      • начало слова
      • после гласных,
      • после деления б и коммерсант .
    4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например, гласные буквы yoted и и после мягких согласных.
    5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например b словами тень, пень, поддон.
    6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще всего: шить, сжимать
    7. Три буквы соответствуют одному звуку: смайл – нарисовать – [C:]

    Примерные усилия

    Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.

    Общий тест

    1. От чего зависит качество гласного звука?
      • По форме полости рта на момент произнесения звука
      • Из препятствий, образованных речевыми телами в момент произнесения звука
    2. Что называется сокращением?
      • Коррекция гласных с ударением
      • произнесение гласных в нечеткой позиции
      • Особое произношение согласных
    3. С какими звуками воздушная струя встречает препятствие на своем пути: лук или разрыв?
    4. Можно ли произносить глухие согласные?
    5. Участвуют ли они в произнесении глухих согласных голосовых связок?
    6. Сколько пар образуют согласные при глухоте?
    7. Сколько согласных не бывает у пары глухих?
    8. Сколько пар образуют русские согласные по твердости-мягкости?
    9. Сколько согласных не имеет пары твердость-мягкость?
    10. Как переводится мягкость согласного в букве?
      • Специальные значки
      • Сочетания букв
    11. Как называется позиция звука в речевом потоке, в которой он исполняется в своей основной форме, не подвергаясь позиционным изменениям?
      • Сильная позиция
      • Слабая позиция
    12. Какие звучат сильные и слабые позиции?
      • В гласных
      • В соглашается
      • Все: и гласные и согласные
    Правильных ответов:
    1. По форме полости рта на момент произнесения звука
    2. произнесение гласных в неучтенной позиции
    3. В согласен
    4. Буквенные комбинации
    5. Сильная позиция
    6. Все: и гласные и согласные

    В контакте с

    Буква «Y»: сплошная или мягкая? Этот вопрос очень часто задают школьники, которым нужно разобрать слово по всем правилам фонетики.Ответ на него вы получите немного дальше.

    Общие

    Прежде чем говорить о том, что такое буква «ая» (мягкая или твердая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще разделяются такими знаками.

    Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, состоящую из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится со своим значением. При этом разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление.Да и сами звуки значения не имеют. Однако в русском языке они исполняют решающую роль. Ведь благодаря им мы легко можем различать слова. Приведем пример:

    • [Дом] – [Дама ‘] – [До’ма];
    • [M’el] – [M’el ‘], [Tom] – [там], [дом] – [Tom].

    Транскрипция

    Зачем нам нужна информация о том, какая буква «th» (сплошная или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание.В такой системе принято использовать следующие символы:

    В этом обозначении их называют, обязательно ставят для обозначения транскрипции.

    [‘] – это упор. Ставится, если в слове больше одного слога.

    [B ‘] – Своеобразная запятая стоит рядом с согласной буквой и обозначает ее мягкость.

    Кстати, при фонетическом разборе слов часто используется следующий символ – [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «й» (иногда используют такой символ, как [й]).

    Буква «у»: согласная или гласная?

    Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и ярко выражены.

    • Публичные звуки – это те звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких препятствий. Более того, их можно перетащить, с их помощью можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голоса) при произношении гласных можно довольно легко почувствовать.В русском языке существует 6 ударных гласных, а именно: [а], [д], [у], [с], [о] и [и].
    • Согласные – это те звуки, при произношении которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно лук или разрыв. Их форма определяет характер звуков. Как правило, прорезь образуется при произношении [C], [W], [s] и [F]. В этом случае кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно перетаскивать (например, [zh-zh], [z-z-z]). Что касается лука, то такое препятствие образуется закрытием речевых тел.Воздух, а точнее его поток, резко его преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, потянуть их невозможно (попробуйте сами: [p], [b], [t], [d]).

    Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке встречаются следующие: [M], [th], [in], [φ], [g], [l], [p], [h], [ c], [x]. Как видите, они намного больше, чем гласные.

    Глухие и колокольные звуки

    Кстати, между парами глухоты и колокольчика образуется много согласных звуков: [к] – [г], [б] – [п], [с] – [в], [d] – [t], [f] – [in] и так далее.Всего в России 11 таких пар. Однако есть звуки, которые не имеют пар на этом знаке. К ним относятся: [th], [p], [n], [l], [m] – непарный звонок, а [h] и [C] »- непарный глухой.

    Мягкие и твердые согласные буквы

    Как известно, согласные буквы отличаются не только воинственностью или, наоборот, глухотой, но и мягкостью и твердостью. Это свойство – второй по важности признак звуков.

    Итак, буква «у»: сплошная или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассматривать каждого отдельно:

    • При произношении мягких согласных весь язык немного сдвигается вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
    • При произношении сплошных согласных весь язык буквально откладывается назад.

    Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют пару таких знаков, как мягкость и твердость: [d] – [d ‘], [n] – [p’] и т. Д. Всего таких пар 15. Однако есть такие звуки, которые не имеют пары по этой особенности. Какие буквы твердых согласных звуков непарные? К ним относятся следующие – [sh], [F] и [C]. Что касается непарного софта, это [ш ‘], [ч’] и [у ‘].

    Обозначение на письме

    Теперь вы знаете информацию о букве «ой» твердой или мягкой. Но тут возникает новый вопрос: «Какое значение имеет мягкость таких звуков на букве?» Для этого используются совершенно разные способы:

    • Буквы «Е», «Ю», «Е», «И» после согласных (не считая «Г», «Ш» и «С») указывают на то, что эти согласные мягкие. Приведем пример: Дай’да – [d’A’D’a], тетя – [T’o’t’a].
    • Буква «и», стоящая после согласных (не считая «F», «W» и «C»), означает, что эти согласные мягкие.Приведем пример: M’elo – [M ” ” yel ‘], лист – [l’ist], Ni’ti – [N’I’TK’i].
    • Мягкий знак («б») после согласных (не считая «Ф» и «ш») – показатель грамматической формы. Это также говорит о том, что согласные буквы мягкие. Примеры Пример: Даль – [дал ‘], застрял – [М’эл’], пожалуйста – [Прос’бба].

    Как видите, мягкость согласных звуков в букве передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «Е», «Ю», «Е», «И», а также мягкий признак.Поэтому специалисты рекомендуют обратить внимание на персонажей-соседей.

    Что касается гласной буквы «й», то она всегда мягкая. В связи с этим в транскрипции принято следующее: [th ‘]. То есть всегда нужно ставить символ запятой, обозначающий мягкость звука. Это же правило соблюдается и [ш ‘], [ч’].

    Подведем итоги

    Как видите, правильно составить любое слово нет ничего сложного. Для этого только вы должны знать, какие гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые.Для лучшего понимания того, как сделать транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.

    1. Слово «герой». Он состоит из двух слогов, и 2-й – ударный. Возьмем:

    г – [г ‘] – звонкий, согласный и мягкий.

    е – [и] – безударные гласные.

    p – [P] – Звонок, согласный, несравненный и твердый.

    ой [О] – ударная гласная.

    y – [th ‘] – звонкий, согласный, непарный и мягкий.

    Всего: 5 букв и 5 звуков.

    2. Слово «деревья». Он состоит из трех слогов, и 2-й – ударный. Возьмем:

    d – [D ‘] – звонкий, согласный, мягкий.

    е – [и] – безударные гласные.

    р – [Р ‘] – звонкий, согласный, непарный и мягкий.

    е – [Э ‘] – ударная гласная.

    in – [in ‘] – звонкий, согласный и мягкий

    e – [y’] – звонкий, согласный, unpalaring и мягкий и [e] – гласный, безударный;

    б – [Ф] – глухой, сплошной.

    Всего: 8 букв и 8 звуков.

    согласных может быть мягким или твердым . Например, в слове «рука» слышится сплошных согласных звуков [п], а в слове «река» – мягких . На мягкость согласных звуков может влиять гласных и мягкий знак . В слове «мел» согласных [л] звучит твердо, а в слове «мель» – мягко.

    Мягкость согласного звука обозначается добавлением символа к его записи , например: [p “].

    Как отличить мягкий согласный звук от твердого? При произношении мягкий согласный звук Язык более приподнят до неба и сужает проход, для которого идет воздух, чем при произнесении сплошного согласного звука . Например, в слове «break» при произношении первым согласным звуком [P] воздух проходит через более узкую щель, чем при произношении вторым согласным звуком [P].

    Всегда тихие звуки: [th ‘], [ch’], [sh ‘].

    Всегда твердые звуки: [F], [Ш], [C].

    Другие звуки мягкие , если сразу за ними следует гласных E, E и, Yu, I или b , I. сплошных Если они следуют за другими гласными и согласными.

    Однако в этих правилах есть исключения:

    1) согласные звуки [s], [s] можно смягчить перед мягкими [n ‘], [d’], [t ‘], Например: «Кузнечик», «Снегирь», «Новости», “везде”.

    2) в некоторых иностранных словах, входящих в русский язык, согласный звук произносится твердо но после буквы он означает, написано все-таки, а не как слышно. Например, прописью: «Компьютер», «Тест», «Темп».

    Европейское португальское произношение – Полное руководство по португальской фонологии и звуковым образцам орфографии »Portuguesepedia

    Я часто слышу, как люди говорят, что европейский португальский язык отличается от других романских языков (включая бразильский португальский).И это потому, что это правда.

    Итак, чем же такого особенного в европейском португальском произношении?

    Для европейского португальского языка

    характерно обилие приглушенных, носовых и близких гласных звуков. Из-за этих фонологических особенностей он напоминает славянские языки, хотя это романский язык.

    Далее мы рассмотрим (1) почему произношение имеет значение, (2) общие особенности европейского португальского произношения и (3) мы разберем европейскую португальскую фонологию на элементарные звуковые единицы.Наконец, (4) мы рассмотрим основные модели орфографии и произношения.

    И, кстати, если вы изучаете бразильский португальский , особенно если вы новичок или ученик среднего уровня, у меня есть для вас рекомендация: Проверьте Portuguese101Pod out .

    1. Почему вам следует заботиться о своем произношении

    Четкое произношение жизненно важно, чтобы избавиться от всех этих опасностей при разговоре на изучаемом языке.

    Чувствуя себя более уверенно в разговоре по-португальски, вы, вероятно, будете чаще участвовать в разговоре, что, в свою очередь, будет способствовать более четкому произношению и более артикулированной речи.

    Такой добродетельный цикл ведет вас на путь к свободному владению языком, что, кстати, вполне может быть вашей конечной целью, я прав?

    И все же, по моему опыту преподавателя и коуча, студенты, как правило, ставят грамматику и лексику выше произношения.

    Среди изучающих язык широко распространено мнение, что произношение – это то, что со временем естественным образом улучшается. Что ж, боюсь, это не так. На самом деле могло быть совсем наоборот.

    Видите ли, если предоставлено самому себе, неэффективное произношение, скорее всего, навсегда закрепится. Чем позже вы начнете действовать, тем труднее будет с этим справиться. Таким образом, целесообразно сразу же поработать над этим.

    Итак, знакомство с основными звуками португальского языка – это первое, что вы хотите сделать в начале своего учебного пути. Это просто, ваши навыки произношения зависят от вашей способности воспроизводить эти основные звуковые единицы.

    Прежде чем мы погрузимся в мельчайшие детали звуков португальских элементалей, давайте взглянем на несколько преобладающих фонологических особенностей португальского языка.

    2. Общие черты европейского португальского произношения

    Несколько раз я слышал, как люди говорят, что европейский португальский звучит как нечто среднее между испанским и русским *!

    Поначалу воспринял это как шутку. Затем я подумал и понял, что это может быть случай для иностранцев, впервые слышащих язык.

    Вообще говоря, можно сказать, что в европейском португальском языке выделяются три типа звуков: (1) близкие гласные, (2) шепчущие звуки и (3) носовые звуки.

    Закрытые гласные

    Вы, наверное, заметили, что португальский язык звучит менее ярко, чем другие романские языки, такие как испанский или итальянский, или даже бразильский португальский, если на то пошло. В основном это происходит из-за высокой частоты близких гласных, присутствующих в разговорной речи.

    Видите ли, португальский – это язык с ударением по времени (в отличие от языков со слоговым ударением), а это означает, что промежутки времени между ударными слогами довольно постоянны.В свою очередь, это подразумевает сокращение безударных слогов, чтобы они соответствовали этим фиксированным временным интервалам.

    Слоговая редукция безударных слогов приводит к близким гласным и менее четко выраженным звукам по сравнению с ударными слогами (больше о гласных звуках ниже).

    В общем, сокращение слогов и близкие гласные делают понимание (и произнесение) португальского языка более сложным, чем, скажем, испанский.

    Это причина того, почему многие изучающие португальский язык испытывают трудности с пониманием речи на слух и произношением.Тем не менее, практика прослушивания и фонологическая осведомленность ничего не исправят.

    Фрикативные звуки

    Фрикативные, приглушающие звуки (как в слове sh eep ) пронизывают язык.

    В португальском языке большинство существительных образуют множественное число, добавляя в конце букву s , так называемое s -множественное число, которое дает приглушенный звук.

    Кроме того, s-множественное число применяется к артиклям, местоимениям и прилагательным, таким образом усиливая преобладание этого фрикативного звука.

    Есть также несколько других вариантов написания, которые производят этот приглушенный звук. Я вернусь к этому более подробно ниже.

    Носовые шумы

    Носовые звуки также являются важной фонологической особенностью португальского языка. У нас есть как гласные носовые звуки, так и носовые звуки дифтонга.

    Гласные носовые звуки не так уж чужды носителям английского языка. Такие слова, как amo ng и amazi ng , производят похожие носовые звуки (так называемые велярные носовые звуки).С другой стороны, носовые звуки дифтонга могут быть более трудными.

    Ниже мы рассмотрим все эти и другие звуки более подробно.

    3. Европейские португальские звуки стихий

    В этом разделе мы рассмотрим основные звуки португальского языка. Они отображаются в соответствии со следующими подгруппами:

    В португальском языке используется тот же алфавит *, что и в английском языке, плюс несколько диакритических знаков, а именно 4 знака ударения и седиль под c ( ç ).

    Теперь один и тот же звук может быть представлен разными буквами или группами букв. Точно так же одна буква может означать несколько звуков. Например, возьмите гласную e , которая обозначает 5 различных гласных звуков!

    Таким образом, при переборе звуков языка полезно использовать Международный фонетический алфавит (IPA). И это потому, что каждый символ IPA обозначает один и только один звук – IPA основан на соотношении 1: 1 между символами и звуками языка.

    В приведенных ниже таблицах вы увидите символы IPA в первом столбце, представляющем рассматриваемый языковой звук. Во втором столбце показаны буквы алфавита или группы букв, обозначающие тот же звук. Наконец, в третьем столбце у вас есть примеры слов для рассматриваемого звучания и написания.

    Согласные звуки

    Большинство согласных звуков в португальском языке также присутствуют в английском языке (возможно, это не те же самые звуки, но все же очень похожие). Звуки, не имеющие эквивалента на английском языке, – это , помеченные , , , , , красный, .

    9003 9
    IPA общие буквы пример слова
    / b / b b ala (пуля)
    / d / d d ed o (палец)
    / f / f f auna (фауна)
    / g / g g ato (cat)
    / k / c, q nun c a, q uente (никогда, горячий)
    / l / l l ua (луна)
    / ɬ / l ma l (злой)
    / ʎ / lh ata lh o (ярлык)
    / m / m m ala ( портфель)
    / n / n 9 0041 n adar (плавать)
    / ɲ / nh ni nh o (гнездо)
    / p / p p ata (лапа)
    / ɾ / r ca r o (дорого)
    / R / r, rr r io, te rr a (река, земля)
    / s / s, ss, c, ç, x s anto, ma ss a, c em, ca ç a, pró x ima (святой, макароны / тесто, сто , hunt, next)
    / ʃ / s, z, ch, x pera s , capa z , ch ato, e x tinto (груши, способный, скучный, потухший)
    / t / t t eto (потолок)
    / v / v v ento (ветер)
    / z / s, z, x ca s a, a z eitona, e x atamente (домик, оливковый, точно)
    / ʒ / g, j г elado, j anela (мороженое, окно)
    / j / i, e pa i , pass e ar (отец, прогулка)
    / w / u, o pa u , v o ar (палка, муха)

    Гласные звуки

    В португальском языке существует 9 различных гласных звука, представленных гласными буквами a , e , i , o , и u .Как упоминалось ранее, гласная e , одна , обозначает 5 различных звуков.

    В целом, португальские гласные не чужды носителям английского языка. Однако трудно установить однозначное соответствие между двумя языками из-за различных стандартов английского языка.

    Давайте послушаем, как звучат португальские гласные:

    IPA общие буквы пример слова
    / a / a, á am a r, c á (любовь, здесь)
    / ɐ / a, e sal a , jo e lho (гостиная, колено)
    / ɛ / e, é an e l, at é (кольцо, до)
    / e / e, ê com e r, Portugu ê s (есть, португальский)
    / ɨ / e часть e (часть)
    / i / i, e sorr i r, e manar (улыбка, эманат)
    / ɔ / o, ó o бюстгальтер, av (шедевр, бабушка)
    / o / o, o фер v o r, rep ô r (страсть, заменить)
    / u / u, o m u do, at o (без звука, действовать)

    Обратите внимание, что гласные звуки / a /, / ɛ / и / ɔ / открыты, тогда как / ɐ /, / e / или / o / звучат относительно закрыто; есть даже звук / ɨ /, который почти беззвучен.

    Этот контраст открытости и закрытости связан с тем, что обсуждалось выше, а именно с сокращением гласных, происходящим в языках с временной привязкой к ударению, таких как португальский.

    Носовые гласные

    португальские носовые гласные похожи на английские, например, в словах и ger , k в dness и m an tra .

    IPA общие буквы пример слова
    / ɐ̃ / ã, am, an l ã , am plo, an tes ( шерсть, обильная, перед)
    / ẽ / em, en em bora, en tretanto (хотя пока)
    / ĩ / im, in im portante, in trodução (важно, введение)
    / õ / om, на om bro, p на to (плечо, острие)
    / ũ / um, un um , m un do (one, world)

    Дифтонги

    Дифтонги – это гласные звуки, скользящие между двумя гласными.Опять же, вы найдете большинство португальских дифтонгов на английском языке.

    IPA общие буквы пример слова
    / aj / ai p ai (отец)
    / aw / au au xílio (помощь)
    / ej / ei лихорадка ei ro (февраль)
    / oj / oi l oi ro (блондин)
    / ɔj / oi comb oi o (поезд)
    / ow / ou ou tro (другой)
    / iw / iu, io v iu , v io leta (пила, фиолетовый)
    / je / ie espéc ie (виды)
    / wa / ua, oa ág ua , mág oa (вода, сорр ow)

    Носовые дифтонги

    Носовые дифтонги распространены на португальском языке.Они часто представлены парой гласных с диакритическим знаком наверху, тильда .

    Носовые дифтонги не встречаются ни на английском, ни на многих других языках. Возможно, вам понадобится попрактиковаться в их воспроизведении, пока они не станут для вас второй натурой.

    / ̃w̃ /
    IPA общие буквы пример слова
    / ̃j̃ / ãe m ãe , p ãe s (мать, хлеб)
    ão, am c ão , cant am (собака, поют)
    / õj̃ / õe p õe , lim õe s (положить, лимоны)

    4.Орфо-произношение

    Многое можно сказать о португальских моделях орфографии и произношения, и, опять же, я буду использовать символы IPA по мере их прохождения (см. Приведенную выше таблицу согласных для пояснения звуков и символов IPA).

    Hard против

    . мягких гласных

    В португальском языке a , o , и u – это «жесткие» гласные, тогда как e и i – «мягкие».Это различие уместно, потому что некоторые согласные издают разные звуки в зависимости от того, следуют ли за ними мягкие или твердые гласные. Давайте рассмотрим несколько случаев.

    Буква C – / k / vs. / s /

    Если после буквы c следует твердый гласный – a , o, или u – он будет воспроизводить / k / -звук, как в c opo (стекло) . Если вместо этого следует мягкий гласный – e или i – он преобразует / s / -звук, как в c в (пояс).

    Буква G – / g / vs. / ʒ /

    Если за g следует твердый гласный – a , o или u – он будет воспроизводить / g / -звук, как в g ato (cat). Если вместо этого следует мягкий гласный – e или i – он будет воспроизводить / / / -звук, как в g elado (мороженое) .

    Буквы QU – / ku / vs. / k /

    Если после букв qu следует жесткая гласная – a или o – они будут производить звук / ku /, как в случае qu atro (четыре).Если вместо этого за ними следует мягкая гласная – e или i – они будут воспроизводить / k / -звук, как в qu erido (дорогой) .

    Но есть несколько исключений. Например, в словах tranq ui lo (спокойный) и cinq ue nta (пятьдесят) произносится u .

    Буквы ГУ – / гу / vs./ г /

    Если после букв gu следует жесткая гласная – a или o – они будут воспроизводить звук a / gu /, как в случае á gu a (вода). Если вместо этого за ними следует мягкая гласная – e или i – они будут означать только звук / g /, как в gu erra (war) .

    Опять же, есть несколько исключений. Например, в слове ag ue ntar (терпеть) u не отключен.

    Диграфы

    Диграфы – это пары согласных, обозначающие определенный звук. Их пять на португальском языке.

    СС

    Двойное – s всегда появляется между гласными и производит тот же глухой / s / -звук, как в ss aro (птица).

    RR

    Двойной – r всегда появляется между гласными, и звук, который он обозначает, воспроизводится в задней части горла, в результате получается гортанный, ротический звук – звук / R / – как в ca rr o (легковой автомобиль).

    СН

    Орграф ch всегда издает такой же приглушенный / ʃ / -звук, что и в ch uveiro (душ). Это обычный звук в английском и многих других языках.

    NH

    Орграф nh всегда производит носовой / ɲ / -звук, как в ni nh или (гнездо). Этот звук не встречается в английском языке.

    л / с

    Орграф lh всегда дает небный / ʎ / -звук, как в ve lh o (старый).Часто студенты борются с этим звуком. Возможно, поможет следующее видео:

    QU / GU

    Qu и gu считаются диграфами, только если им предшествует мягкий гласный звук, а именно e или i .

    В этом случае буква u как в qu , так и в gu беззвучна, что означает, что qu и gu будут затем воспроизводить / k / – и / g / -звук соответственно, как в слов qu ente (горячий) или gu ia (руководство).

    Вездесущее тишина / ʃ / -звук

    Как упоминалось выше, приглушенный / ʃ / -звук является отличительной чертой португальского языка. Вот описание различных вариантов написания этого звука.

    S-множественное число

    Любое слово, оканчивающееся на букву s производит / ʃ / -звук. Это будет иметь место для большинства существительных во множественном числе (например, casa s ), местоимений (например, ela s ), артиклей (например, ela s ).g., uma s ), прилагательные (например, verde s ) и формы глаголов (например, somo s ).

    S перед согласным

    Звук /-/ воспроизводится каждый раз, когда буква s идет прямо перед глухим согласным, как в словах e stou и e spera .

    CH и X

    Как мы видели выше, орграф ch всегда переводится в / ʃ / -звук.Кроме того, буква x преимущественно обозначает этот звук (подробнее о x ниже).

    Z на конце

    Наконец, любое слово, оканчивающееся на z , например capa z , будет воспроизводить / ʃ / -звук в том же последнем слоге.

    Письмо X

    Буква «X» обозначает 4 разных звука, и учащиеся часто жалуются на это, поскольку они часто ошибаются. Есть несколько закономерностей, которые могут облегчить вам жизнь в этом отношении.Давайте посмотрим на них.

    Чаще всего буква x производит приглушенный / ʃ / -звук. Фактически, все слова, начинающиеся с x , передают этот звук, как в случае x adrez .

    Кроме того, всякий раз, когда x находится прямо перед другим согласным, как в te x от до , воспроизводимый звук будет таким же, то есть / ʃ / -звук.

    Все становится немного сложнее, когда буква x вставляется между гласными.В этом случае есть 3 возможности и нет окончательных правил. Тем не менее, в большинстве случаев он будет воспроизводить вышеупомянутый / ʃ / -звук, как в Bru x a .

    Однако в других случаях он производит / ks / -звук. В большинстве случаев у этих слов есть родственные слова на английском языке, которые также произносятся с тем же / ks / -звук. Возьмем, к примеру, слова to x ico (токсичный) или flu x o (поток).

    Буква x может также обозначать / z / -звук. Обычно эти слова также имеют английские родственные слова *, но вместо этого передают звук / gs /. Некоторые примеры: e x ótico (экзотический) и e x ecutar (выполнить).

    Наконец, буква x может обозначать / s / -звук. Однако это случается редко, и вам следует рассматривать это скорее как исключение. Слова pró x imo и ma x imo являются двумя примерами.

    * Если говорить о родственных словах , возможно, вы знаете больше португальских слов, чем думаете. Предлагаем вам прочитать, чтобы вы осознаете это: Англо-португальские слова – слова, которые вы уже знаете (даже не подозревая).

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *