Мир вокруг нас окружающий мир: Книга: “Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1.” – Андрей Плешаков. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-09-019076-3 – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Проект “Мир вокруг нас” 3 класс

Министерство образования и науки Республики Дагестан

Республиканский фестиваль исследовательских проектов

младших школьников «Первоцвет»

Мир вокруг нас

Естественно-научная секция

Оглавление

Введение

1. Теоретическая часть:

1.1. Понятие «природа»

1.2. Живая и неживая природа

1.3. Красота природы

2. Практическая часть:

2.1. Наблюдение за мусором в селе

2.2. Наблюдение за живой природой

2.3. Наблюдение за неживой природой

3. Заключение

4. Список литературы

5. Приложение

Введение

Большинство из нас старается сделать уютным и красивым свой дом. Но почему-то, переступив порог своего дома, мы забываем о том, что за этим порогом – тоже наш дом, которому нужны порядок и чистота. Поэтому каждого жителя этого большого дома нужно следить не только за домом, но и за порогом своего дома, для того, чтобы потомки смогли видеть голубые озёра, а не грязные лужи; зелёные леса, прекрасные луга, а не горы мусора и свалки.

Я очень люблю окружающую меня природу и мне больно смотреть на то, как человек безразличен к окружающему миру. Меня всё это заинтересовало, и поэтому я решила провести исследование по этой проблеме.

Тема исследовательского проекта: «Мир вокруг нас»

Объект исследования: Окружающая природа.

Актуальность темы: Планета Земля – наш общий дом. Каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Цель:

· раскрыть величие и красоту природы;

· воспитывать экологическую культуру;

· бережное участие в сохранении и улучшении окружающего мира.

Задачи:

· исследовать взаимосвязь людей с окружающим миром;

· разработать памятку об отношении к окружающему миру

Теоретическая часть

1.1. Понятие «природа» Природа – это окружающий нас мир во всем бесконечном многообразии своих проявлений, совокупность естественных условий на земле (поверхность, растительность, климат и т. п.), органический и неорганический мир, все существующее на земле, не созданное деятельностью человека. Она не имеет ни начала, ни конца, бесконечна во времени и пространстве, находится в непрестанном движении и изменении.

1.2. Живая и неживая природа

Природа состоит из двух составляющих: живой и неживой природы.

Живая природа – это те предметы, которые могут дышать, расти и умирать, точно также как человек. К живой природе относятся грибы, растения, животные, бактерии и сам человек.

Неживая природа – это те предметы природы, которые не растут. Они находятся все время в одном и том состоянии. Это вода, небо, камни, почва, радуга, ветер, дождь.

1.3. Красота природы Мир вокруг нас огромный и красочный. Его не обойти за целую жизнь. Не хватит никакого срока, чтобы узнать его весь. Он сочетает в себе самое разное: горы, океаны, пустыни, дремучие леса, жаркие тропики и ледяную тундру. Природа радует нас всеми своими красками во все времена. Нужно только не пропустить, не пройти мимо муравья, строящего свой дом, мимо бабочки, порхающей над красивым цветком, мимо рыбки, плавающей в речке…

Нужно увидеть голубое небо, яркое солнце, радугу. И тогда этот мир заиграет всеми своими красками и поделится своими секретами.

Прекрасно всё, что окружает нас, потому что мир – вокруг нас!

Практическая часть 2.1. Наблюдение за мусором в поселке

Очень часто, когда я иду по нашему поселку, я задумывалась над такими вопросами:

Что такое природа?

Кто создал природу?

Какую роль играет природа в жизни человека?

Когда я пошла в школу, то на уроках окружающего мира, благодаря своей учительнице я нашла ответы на все вопросы.

Мне стало очень интересно, и я решила провести наблюдения за окружающей природой.

Наблюдение №1.

Однажды, гуляя с сестрой по поселку, я задумалась об окружающей природе нашего поселка. Недолго думая я пришла к выводу, что окружающая природа моего поселка находится в большой опасности. Этой опасностью является бытовой мусор. Видя всё это я просто не могла остаться в стороне, так как мир вокруг нас – это прежде всего «дом», в котором мы родились и живём. Многое в этом «доме» зависит от нас самих. Я решила спасти мир вокруг меня.

Вместе с дедушкой и с соседями решили организовать уборку территории нашей улицы. Природа, как израненная птица, кричит, просит о помощи! И мы, люди, должны услышать и прийти ей на помощь! Ведь человек является неотъемлемой частью природы.

Мы не должны забывать, что если не прийти на помощь природе, то её не станет, а если нет природы – нет и человечества.

Этот поступок, я считаю, был большим толчком к перемене в моём поселке, так как после него и в школе, и в поселке решили проводить такие субботники один раз в каждом месяце. Если каждый житель Земли приложит хоть малую долю в спасении природы вокруг себя, природа воздаст нам сполна!

2. 2. Наблюдение за живой природой

Наблюдение №2.

Недавно я случайно стала свидетелем того, как человек обращается с бедным существом. Мальчишки поймали котенка и, привязав верёвку к ногам, издевались над ним. Получилось так, что котенок упал прямо к моим ногам. А когда я взяла его на руки и увидела его глаза, мне стало его очень жалко. Бедный котенок как будто молил меня о помощи: «Девочка, спаси меня, спаси».

Я даже вспомнила сказку Льва Николаевича Толстого «о пойманной птичке, которая не смогла больше полететь».

Я не знаю как, но слёзы сами потекли из моих глаз, и отобрала котенка и отпустила его на свободу.

Мальчишки, увидев мои слёзы и мой поступок сами поняли, что поступили неправильно.

Этим поступком я думаю, что внесла свою частичку в спасение живой природы.

Живая природа нуждается в нас, в людях. Так почему же не помочь ей?!

2.3. Наблюдение за неживой природой

Наблюдение № 3.

Дело было весной. Наша школа отправилась наслаждаться природой леса. От мамы я слышала, что в лесу мы чувствуем себя

отдохнувшими и полны сил, так как отдаем всю негативную энергию. И в самом деле, я заметила, что находясь на природе, мне было очень хорошо и весело. Мы долго гуляли по лесу, увидели много прекрасного. Всё было хорошо, пока я не обнаружила в лесу одну большую ошибку.

Рядом с нами отдыхали ребята с другого класса, пока мы гуляли по лесу, они ушли домой. Их поступок я запомнила .

На поляне остался непотушенный костер, валялись повсюду бутылки, пластиковые стаканы, коробки, пакеты . И я подумала: «Почему же люди не понимают, что так нельзя поступать, что надо беречь все, что нас окружает».

Мы не могли просто смотреть на всё это, так как нас всегда учили , что после себя нельзя оставлять ни мусор, ни потушенный костёр. Мы со всем классом решили собрать мусор и потушить костёр. Ведь каждый человек должен заботиться о живой и о неживой природе.

Я очень долго не могла забыть и выбросить из головы то, что я видела в лесу.

Меня беспокоила мысль, что так может поступить каждый человек. Я решила составить памятку, которая будет необходима каждому человеку, чтобы соблюдать определённые правила в лесу. Мне в этом помогла моя семья, в чём я им очень благодарна . Вот, что у нас получилось.

Памятка

1. Не рубить молодые деревья.

2. Не сорить в лесу.

3. Не разжигать костры.

4. Не разорять птичьи гнезда.

5. Не рвать цветы.

6. Не истреблять диких животных.

Эту памятку, я хочу со своим классом развесить в лесу, чтоб человек, который придёт туда увидел, подумал и сделал правильный выбор.

Этим поступком я думаю, что мы спасём мир, который нас окружает. Ведь нужно с кого- то начинать. И пусть это буду Я!

Заключение

Подводя итог своей работы, я пришла к выводу, что окружающий нас мир очень часто зависит от поведения человека. Никто не должен забывать, что он в гостях у природы и обязан выполнять определенные правила. Если мы, люди, будем выполнять эти правила, я думаю, что окружающий нас мир станет намного чище и ярче.

Пусть вокруг нас будет чистый лес, воздух, вода и много – много растений и животных. Давайте будем следить за тем, чтобы в школе, в поселке всегда был порядок: чистые классы и коридоры, улицы и переулки. Всё это зависит от человеческих рук! Давайте сделаем правильный выбор!

Завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня. Будем же беречь нашу Землю! Другой планеты у нас нет, и не будет!

Давайте любить природу за её красоту, не случайно Жан Дорст сказал: «Природа будет ограждена от опасности только тогда, когда человек хоть немного полюбит ее просто за то, что она прекрасна»

Хочу обратиться ко всему человечеству: «Берегите окружающий мир – ведь от этого зависит все наше будущее!»

Литература:

1. Окружающий мир. 1 класс. В 2 частях.
Плешаков А.А.
Издательство: Москва, Просвещение: 2011.

2. Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. Плешаков А.А.
3-е изд. – М.: 2012.

3. Окружающий мир. 3 класс. В 2 частях. Плешаков А.А.
3-е изд. – М.: 2013.

4. Окружающий мир 4 класс. Мир вокруг нас. 4 класс. В 2 частях.
Авторы: Плешаков А.А., Крючкова Е.А
М.: 2013

5. Википедия «Природа», «Живая и неживая природа».

Приложение: Мир вокруг нас

Зимняя сказка

Дерево в снегу

Окружающий мир:мир вокруг нас:курс нач.школы (Фируза Хуснутдинова)

Купить офлайн

Цена на сайте может отличаться от цены в магазинах сети. Внешний вид книги может отличаться от изображения на сайте.

В наличии в 89 магазинах. Смотреть на карте

Всероссийские проверочные работы – это итоговые контрольные работы для четвероклассников по отдельным предметам (русский язык, математика и окружающий мир), которые проводятся в конце учебного года с целью совершенствования образовательных программ и устранения имеющихся пробелов в знаниях. Тексты ВПР разрабатываются в соответствии с требованиями ФГОС с учетом примерных образовательных программ за курс начальной школы. Пособие полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы и предназначено для учащихся 4-х классов, учителей и методистов, использующих типовые задания для подготовки к Всероссийской проверочной работе.

Описание

Характеристики

Феникс

На товар пока нет отзывов

Поделитесь своим мнением раньше всех

Как получить бонусы за отзыв о товаре

Сделайте заказ в интернет-магазине

Напишите развёрнутый отзыв от 300 символов только на то, что вы купили

Дождитесь, пока отзыв опубликуют.

Если он окажется среди первых десяти, вы получите 30 бонусов на Карту Любимого Покупателя. Можно писать неограниченное количество отзывов к разным покупкам – мы начислим бонусы за каждый, опубликованный в первой десятке.

Правила начисления бонусов

Книга «Окружающий мир:мир вокруг нас:курс нач.школы» есть в наличии в интернет-магазине «Читай-город» по привлекательной цене. Если вы находитесь в Москве, Санкт-Петербурге, Нижнем Новгороде, Казани, Екатеринбурге, Ростове-на-Дону или любом другом регионе России, вы можете оформить заказ на книгу Фируза Хуснутдинова «Окружающий мир:мир вокруг нас:курс нач. школы» и выбрать удобный способ его получения: самовывоз, доставка курьером или отправка почтой. Чтобы покупать книги вам было ещё приятнее, мы регулярно проводим акции и конкурсы.

Книга «Мир вокруг нас» от Britannica Digital Learning

Книга «Мир вокруг нас» от Britannica Digital Learning | Эпический

В книге “Мир вокруг нас” ключевые словарные слова выделены и определены в конце каждой книги.

Один мир, один день

Малыш-ученый Сид: День Земли

Вверх!: как семьи несут своих малышей по всему миру

Издалека

Мы Земля

О среде обитания: Морские берега

Изучение семян

Ночное небо

Путь в школу

День рождения! Праздник жизни во всем мире

Если вы приедете на Землю

Будет дождь из лягушек и рыбы

Выветривание и эрозия

Очистка Земли

Спасибо, НАСА!

12 самых удивительных американских изобретений

Земля: место назначения в космосе

Супер простое индийское искусство

Мексика

Интересно узнать о странах: Япония

Атлас: Привет с Земли

Ирландия

Ого! НЛО!

В ожидании зова совы

Самый голубой блюз: Анна Аткинс и первая книга фотографий

Огромное чудо света: биолог Эрнест Эверетт Джаст

Полет глубоко

Эй, вода!

Мы благодарны: Otsaliheliga

Праздники и фестивали по всему миру: от Лунного Нового года до Рождества

Родители любят Epic!
4,7 звезды | 400K+ отзывов в APP STORE

Обезьяна с поясом для инструментов

Принцессы Диснея: Моана

Напуганная белка заводит друга

Неудача Тимми №1: были допущены ошибки Солнечная система

Последний Куэнтиста

Маленькие дети National Geographic Первая большая книга о динозаврах

Вы умнее акулы?

Мой день с Гонгом

Известные нам бренды: Lego

Атлас диких животных Nat Geo

Жирафы не умеют танцевать

Кот Пит: домашнее животное для Пита

Обучение космонавтов

Ми дракон и лет

Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?

Классические мурашки по коже #1: Ночь живого манекена

Спокойной ночи, луна

Кайю: я люблю тебя

Там, где обитают дикие твари

Математика рассказывания историй: Уша и большой копатель

Снупи: первый Beagle в космосе 9003 9003 Я выжил # 02: я пережил нападения акул 19 лет16

Хорошо, Энди!

Фиби и ее единорог

Лазерный лось и кролик: Когда летит олень

Ада Твист, ученый

Мерси Суарес меняет шестеренки

Qué llenará la canasta? / Что подойдет?

Каракули и чернила

Wings of Fire Legends: Darkstalker

Рози Ревир, инженер

Кошка-ниндзя Книга 1: Великое ограбление хомяка

Все припрятано на Улице Сезам!

Нудлхеды делают невозможное

Ускорьте их чтение.

Epic — ведущая цифровая библиотека для детей до 12 лет. Вдохновите жизнь на чтение. В любое время и в любом месте с доступом к нашей цифровой библиотеке.

Книги по возрасту

5

6

7

8

9 10+

Epic достигает 75 миллионов детей в классе и после школы.

Основанная на коллекции из более чем 40 000 популярных высококачественных книг от более чем 250 лучших мировых издателей, книга Epic безопасно питает любопытство и уверенность в чтении у детей до 12 лет.

Требуется JavaScript

Упс! Сожалеем, но Epic не работает должным образом без включенного JavaScript. Проверьте веб-браузер настройки, чтобы убедиться, что он включен.

Мир вокруг нас «реален»?

Ты проснулся или спишь? Вы в сознании или у вас галлюцинации? Вы человек, живущий на планете Земля, или просто заблуждающийся мозг в бочке, по незнанию питающийся симуляцией того, на что может быть похожа жизнь на вымышленной планете под названием Земля?

В ответ на эти вопросы большинство из нас хотели бы ответить, что большую часть времени мы бодрствуем, являемся сознательными, воплощенными человеческими существами, живущими на планете Земля, которая не является симуляцией, а состоит из реальных, физических иметь значение.

Но: как мы можем быть уверены?

В этот самый момент вы можете быть вовсе не реальным, воплощенным человеком, а просто мозгом, подключенным к сложной компьютерной программе, которая может идеально имитировать опыт внешнего мира — воспроизводит мозговые процессы, необходимые для определенных восприятий. , воспоминания, запахи, чувства, вкусы и так далее.

Возможно, когда-то вы были «настоящим» человеком, но, возможно, вы были похищены гнусными учеными, пока вы спали, и они поместили ваш мозг в чан, который кормит вас безупречным моделированием того, как ваша предыдущая жизнь могла разыграться, с вы — в бочке — ничуть не мудрее, даже не замечая разрыва между «настоящей» жизнью и симулированным существованием, которое у вас сейчас есть.

Или, возможно, вы никогда не были настоящим человеком из плоти и крови. Вы всегда были просто мозгом в бочке или даже просто микрочипом в сложном компьютере, которым управляют мастера-манипуляторы, решившие ввести вас в заблуждение относительно истинной природы реальности.

Это предпосылка фильма «Матрица», в котором искусственный интеллект (созданный высокомерными людьми, конечно же) вживляет человеческий мозг, чтобы использовать его в качестве источника энергии, одновременно скармливая ему виртуальную реальность — матрицу, которая имитирует какой была жизнь на Земле до того, как искусственный интеллект вступил во владение, оставив заключенных людей разыгрывать свое тривиальное, обманчивое существование.

Мы можем видеть, слышать, обонять, пробовать на вкус и осязать мир. Но как оно существует независимо от того, что мы видим, слышим, обоняем, пробуем на вкус или осязаем? Каково оно само по себе, вне наших чувств? Какова его фундаментальная природа?

Или, если оставить в стороне все эти разговоры о мозгах в чанах, даже если вы считаете себя «настоящим» человеком, возможно, мир, каким вы его знаете, возник всего пять минут назад, и вы просто были снабжены определенные воспоминания и привязанности, которые заставляют вас чувствовать, что ваше существование продолжается гораздо дольше.

Теперь мы можем подумать, что эти довольно сбивающие с толку сценарии, хотя и вызывающие омерзительные размышления, невероятно надуманные.

Вы можете сказать: конечно, я не мозг в бочке, и, конечно, мир не возник пять минут назад. Современная наука показывает нам, что Вселенной миллиарды лет, она состоит из субатомных частиц и управляется законами физики.

Но обращение к науке здесь не обязательно поможет. Наука объясняет наше восприятие мира, постулируя различные теории, основанные на наших наблюдениях. Но если мы не можем быть уверены в абсолютной достоверности наших наблюдений за реальностью, то нет причин полагать, что мы можем полагаться и на научные теории, объясняющие эти наблюдения. Кроме того, проблема здесь не в сценариях, которые мы только что описали, а в том, что они возможны.

Размышляя над ними, возникает вопрос: можем ли мы окончательно доказать , что мир, который мы наблюдаем вокруг, является реальным, истинным миром? Что наш опыт сообщает нам реальность , что наши убеждения и теории о мире, нас самих и друг о друге не бредовые?

Или всегда место для скептицизма?

Французский философ XVII века Рене Декарт был одержим поиском ясности в отношении реальности. Исходя из своих работ по математике, Декарт признал силу дедуктивной логики: начиная с твердых первых принципов, а затем выводя из них истину. Он считал, что если бы мы могли применить такого рода знания за пределами области математики и в наших наблюдениях за реальностью, то вскоре мы смогли бы овладеть окружающим миром.

Рене Декарт, каким он представляется вашему мозгу.

Декарт отправляется на поиски достоверности в своем знаменитом классическом философском произведении 1641 года «Размышления о первой философии» — но, к сожалению, вскоре он изо всех сил пытается найти ее где угодно.

Если подумать, все, с чем вы сталкиваетесь в жизни, происходит внутри вашего мозга. Все состоит из ваших переживаний, мыслей, чувств и чувственных впечатлений. Ощущение пола под ногами, этот зуд в руке — даже это облако, которое вы наблюдаете за движением по небу: все это просто сенсорная информация, обрабатываемая вашим мозгом.

Но то, что происходит внутри нашей головы, не всегда является надежным ориентиром для того, что происходит вне нашей головы, утверждает Декарт: мы мечтаем, мы галлюцинируем, мы поддаемся визуальным иллюзиям. И если подлинность нашего опыта может иногда подвергаться сомнению, то Декарту этого достаточно, чтобы исключить его как кандидата на определенное знание: наши чувства могут иногда вводить нас в заблуждение, хотя наше знание предполагает, что они могут вводить нас в заблуждение все время.

Но если мы не можем полагаться на достоверность информации, получаемой от наших органов чувств, то как мы можем быть уверены во внешнем мире даже существует? Разве мы не оставлены в заточении в границах нашего собственного склонного к ошибкам ума?..?

Опираясь на более старомодную версию нашего более раннего сценария «мозг в бочке», Декарт беспокоится о том, что в конечном счете у него нет способа узнать, является ли его опыт подлинным или это заклинания Злого Демона, решившего ввести его в заблуждение и манипулировать им.

Этот отрывок взят из главы № 2 нашего вводного курса философии «Большие вопросы жизни», в котором менее чем за неделю вы сможете найти лучшие философские ответы на некоторые из самых тревожных жизненных вопросов. Эта особая глава, посвященная установлению того, отражают ли наши переживания мира «реальность», продолжает обсуждение захватывающих, глубоко влиятельных подходов философских гигантов Рене Декарта, Джона Локка, Джорджа Беркли, Дэвида Юма и Иммануила Канта.