Разное

Математика 2 класс примеры 2 четверть: Самостоятельные работы по математике – 2 класс, 1, 2, 3 и 4 четверти к учебнику Моро М.И.

Содержание

Контрольные работы по математике для 2 класса за 3 четверть

Тексты контрольных работ по математике за второй класс, третья четверть к учебнику Моро УМК «Школа России» , учебнику Дорофеева «Перспектива».

Итоговая контрольная работа по математике за 3 четверть 2 класс «Школа России»

1 вариант

1. Реши примеры в столбик и выполни проверку.

7+49                   81-67                        90-34

2. Реши задачу.

На одной грядке посеяли 20 семян моркови, а на другой 26 семян. Всего проросло 38 семян. Сколько семян не проросло?

3. Замени умножение сложением.

4 ∙ 6

4. Реши уравнения.

Х+30=67                   х-67=30

5. Найди значение выражения m+34, если m=17, m=6.

6. Начерти квадрат со стороной 15 мм. Найди его периметр.


Итоговая контрольная работа по математике за 3 четверть 2 класс «Школа России»

2 вариант

1. Реши примеры в столбик и выполни проверку.

5+48           82-65                80-43

2. Реши задачу.

Оля сказала маме, что в среду она выучила 15 английских слов, а в четверг ещё 8 слов. К воскресенью она забыла 4 слова. Сколько слов запомнила Оля?

3. Замени умножение сложением.

3 ∙ 5

4. Реши уравнения.

59 +а=70                 70-а=35

5. Найди значение выражения m+56, если m=16, m=9.

6. Начерти квадрат со стороной 25 мм. Найди его периметр.


Итоговая контрольная работа по математике 2 класс, за 3 четверть «Школа России»

1 вариант

1. Реши задачу:

Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

31 ∙ 2 =                8 ∙ 5 =             18 ∙ 4 =

10 ∙ 4 =                 3 ∙ 3 =             9 ∙ 1 =

3. Сравни выражения:

15 – 4   *   15 + 15 + 15 + 15                  71 ∙ 5   *   5 ∙ 72

7 ∙ 0   *   0 ∙ 16                                       (24 – 21) ∙ 9   *   2 ∙ 9

23 ∙ 4   *   23 ∙ 2 + 23                             84 ∙ 8 – 84   *   84 ∙ 9

4. Реши уравнения:

14 + х = 52                                 х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.

6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,  цифры, которых стоят в возрастающем порядке.


Итоговая контрольная работа по математике 2 класс, за 3 четверть «Школа России»

2 вариант

1. Реши задачу:

Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?

2. Замени умножение сложением и вычисли значение выражений:

15 ∙ 4 =                8 ∙ 3 =                  28 ∙ 2 =

10 ∙ 6 =                2 ∙ 2=                    8 ∙ 1 =

3. Сравни выражения:

16 ∙ 3   *   16 + 16 + 16                      68 ∙ 6   *   6 ∙ 68

8 ∙ 0   *   0 ∙ 11                                  (39 – 36) ∙ 9  *  9 ∙ 2

39 ∙ 4   *   39 ∙ 2 + 39                         48 ∙ 7 – 48   * 48 ∙ 8

4. Реши уравнения:

12 + х = 71                                 х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.

6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8,  цифры, которых стоят в возрастающем порядке.


Контрольная работа по математике 2 класс 3 четверть УМК “Перспектива”

1. Реши задачу с краткой записью:

На первой парковке было 53 автомобиля, на второй на 19 больше, чем на первой, а на третьей на 5 меньше, чем на второй. Сколько автомобилей на третьей парковке?

2. Реши примеры, записав их в столбик:

53 + 32 45 + 16

68 – 25 90 – 31

3. Переведи величины:

6 дм = ….

4 дм 2 см = ….

70 см = ….

38 см = ….

4. Начерти незамкнутую ломаную АБСДЕ = 13см, если АБ = 4см, БС = 5 см, а длина СД и ДЕ одинакова. Найди длину последних двух звеньев. Реши числовые выражения:

69 – (44 – 5) 49 + 15 : 3

(45 – 29) : 4 50 : (78 – 68)

10 х (81 – 76) 9 х 2 + 34

(52 + 18) – 9 55 + 4 х 3

5. Реши уравнения:

70 – Х = 26                    Х * 4 = 20


Контрольная работа по математике 2 класс 3 четверть УМК “Перспектива”

1 вариант

1. Задача.

К празднику купили 17 кг груш, а яблок-на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

2. Реши примеры, записывая вычисления в столбик:

57+37=            86-35=

36+23=            80-56=

65+17=            88-81=

3. Реши уравнения:

64-х=41                       30+х=67

4. Вставь пропущенные числа:

24+( _ – 86)=24                   ( _ -6)+6=90

_+(8 – 8)=9                       34+44- _+30=60

5. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.


Контрольная работа по математике 2 класс 3 четверть УМК “Перспектива”

2 вариант 

1. Задача.

Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего саженцев посадили школьники?

2. Реши примеры, записывая вычисления в столбик:

26+47=             87-25=

44+36=             70-27=

69+17=             44-41=

3. Реши уравнения:

х+40=62                х-17=33

4. Вставь пропущенные числа:

 63+( _ – 72)=63                  ( _ -5)+5=70

 _+(9 – 9)=15                     40+22- _+40=80

5.  Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см короче.

 

ГДЗ Математика 2 класс Петерсон самостоятельные и контрольные

Школьная программа и поддержка сборника ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по математике за 2 класс Л. Г. Петерсон, Э. Р. Барзунова, А. А. Невретдинова ФГОС

С нового учебного года второклассники глубже погрузятся в изучение математических законов и правил. Им предстоит узнать много нового об арифметических действиях с различными числами, и геометрических основах. Чтобы намного быстрее решать возникающие в процессе обучения проблемы, учащиеся могут использовать представленный решебник, ведь он помогает намного легче справляться с любыми предложенными заданиями. За год школьники должны рассмотреть немало тем, а также узнать про наглядную геометрию и вычисления в пределах 100. Также они должны научиться выполнять различные типы упражнений:

  1. Восстанавливать условие задачи по предложенной картинке и решать ее.
  2. Находить недостающее число путем сложения и вычитания.
  3. Выполнять вычисления по цепочке и решать номера с иллюстрациями.
  4. Делать логические задания, используя полученные на уроках знания.
  5. Устно считать и находить ответы на текстовые упражнения.
  6. Наблюдать, заполнять таблицы и схемы и многое другое.

Математика развивает у детей логическое мышление, которое пригодится в бытовых ситуациях, например, при походе в магазин. Это очень полезно, поэтому пропускать занятия никак нельзя.

Помощь ГДЗ в решении сложных заданий

В течение второго класса дети будут регулярно выполнять домашние задания, которые помогут им закрепить свои знания и повторить пройденные на уроках материалы. Однако это не единственный способ проверить навыки учащихся. Довольно часто на занятиях будут проводиться тематические тесты и самостоятельные работы, задания к которым находятся в специальном сборнике. Чтобы сдавать все контрольные проверки на хорошие оценки, второклассникам необходимо качественно подготовиться, в чем и помогает ГДЗ. Он содержит в себе большое количество теоретической информации по каждой теме, находящейся в учебнике. Поэтому каждый ученик найдет в нем интересующие его сведения.

Нужен ли сборник ГДЗ самостоятельные и контрольные работы по математике за 2 класс Л. Г. Петерсон, Э. Р. Барзунова, А. А. Невретдинова второклассникам

Этот онлайн-решебник имеет много плюсов:

  • доступность всех материалов в режиме онлайн;
  • удобное разделение на 59 страниц сборника;
  • дополнительная информация по всем темам;
  • верные ответы на каждое упражнение из учебного пособия.

Решебник является лучшим в своем роде, поскольку круглые сутки готов помогать учащимся в выполнении сложных задач и номеров. Большинство школьников уже давно им пользуется, ведь он доступен круглосуточно, предоставляя множество сведений по каждому тексту из тетради.

примеры для 2 класса 3 четверть

Image Wallpaper and More collection of примеры для 2 класса 3 четверть contain 30+ more images free download Сор по естествознанию. 5 класс 2 четверть. Помогите ПЖЖЖ! помогите …

Картотека по математике (3 класс) на тему: Карточки по математике …

Математика 2 класс. Гейдман. Банк контрольных работ по математике.

Итоговая контрольная работа за 2 класс. Петерсон. – YouTube

Презентация на тему: “Презентация к уроку по математике (3 класс …

Контрольные работы по математике 2 класс. Школа России

Образцы примеров на умножение и деление 2 класс

Решите СРОЧНО СОР пожалуйста 6 класс 3 четверть 2 сор по …

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

Зачётная работа по математике, 4 класс, 2 четверть

Контрольная работа №3 (2 четверть) «Сложение и вычитание чисел

Счёт сотнями – НУМЕРАЦИЯ – Третья четверть – ЧАСТЬ 2 УЧЕБНИКА

Что такое суммативное оценивание и как высчитываются оценки …

Закрепление изученного 3 четверть 2 класс урок 96

Гейдман математика 2 класс контрольное тестирование 2 четверть …

matematika 3

Примеры тестов пго русскому языку для 5 класса – :: dcdlkst

Математика 2 класс. Гейдман. Банк контрольных работ по математике.

задания по обучению грамоте для 1 класса распечатать 3 четверть …

Математика: Готовимся к контрольной работе по математике 2 класс 2 …

Книга: “Тренировочные примеры по математике. 3-4 класс …

Числа от 1 до 100. Единицы длины. Математика 3 класс.

Математика 2 класса примеры – Сетевая библиотека

213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная …

Проверочные и контрольные работы за 2 четверть (3 кл. матем …

Что такое суммативное оценивание и как высчитываются оценки …

Контрольные работы для 2 класса к учебнику Петерсон. Математика …

Математика 2 Класс Примеры

Числа от 1 до 100. Единицы длины. Математика 3 класс.

Примеры по математике 2 класс в столбик :: tavalesti

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

Сор по естествознанию. 5 класс 2 четверть. Помогите ПЖЖЖ! помогите …

Контрольные работы по математике 3 | Математика, 5 класс, Класс

Счёт сотнями – НУМЕРАЦИЯ – Третья четверть – ЧАСТЬ 2 УЧЕБНИКА

Примеры по математике 2 класс в столбик :: tavalesti

Проверочная работа по математике за I четверть для 1 класса

Гдз по математике 4 класс 1 четверть – Онлайн Решебник Комплект

Образцы примеров на умножение и деление 2 класс

Рудницкая Виктория | Контрольные и проверочные работы за III …

Сборник контрольных работ по математике

Контрольные работы по математике

примеры для 2 класса 3 четверть Images Collection Контрольные работы петерсон 2 класс первое полугодие — Контрольные … задания по обучению грамоте для 1 класса распечатать 3 четверть … 213 задач и примеров по математике для 3 класса – Бесплатная …

Контрольные работы по математике во 2 класс, 2 четверть по программе М.И. Моро, М.А. Бантовой – Математика 2 класс – 2 класс

Контрольная работа № 1.
Вариант 1.

Реши задачу:

Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего сшили вещей?

Вычисли:
5 + 2 = 7 – 2 = 6 – 1 = 5 – 0 =
4 + 3 = 9 + 1 = 8 – 2 = 7 – 4 =
6 + 0 = 3 + 4 = 1 – 1 = 6 – 3 =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».
8 * 9 6 – 4 * 8
5 * 10 9 + 1 * 10

4*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 1.

5*. На перемене во двор из нашего класса вышли все 8 мальчиков. Всего во дворе стало 10 мальчиков. Был ли во дворе хоть один мальчик из другого класса? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его:
а) нет; б) да; в) неизвестно.
Контрольная работа № 1.
Вариант 2.

Реши задачу:
Из сада принесли 7 стаканов малины и 3 стакана смородины. Сколько стаканов ягод принесли из сада?
Вычисли:
6 + 1 = 7 + 2 = 9 – 3 = 5 – 4 =
9 + 0 = 6 + 3 = 7 – 2 = 9 – 1 =
4 + 4 = 5 + 4 = 6 – 0 = 7 – 3 =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».
7 * 5 8 – 4 * 3

4 * 9 5 * 10 – 5

4*. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 0.

5*. В ящике лежат зелёные и жёлтые груши. Не глядя, из ящика достали 2 груши. Верно ли, что они будут обязательно одного цвета? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его:
а) нет; б) да; в) неизвестно.
Контрольная работа № 2.
Вариант 1.

1. Реши задачу:
Дедушке 64 года, а бабушке 60. на сколько лет дедушка старше бабушки?

2. Реши примеры:
69 + 1 = 5 + 30 = 56 – 50 =
40 – 1 = 89 – 9 = 60 – 20 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».
8 м * 7 дм 1 м * 98 см
25 мм * 4 см 53 мм * 5 см

Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50, 53, 33, 51
выпиши в одну строку все двузначные числа,
начиная с наименьшего.

5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы
записи были верными:
*7  *7 *9  8 * 3*  *0
Контрольная работа № 2.
Вариант 2.

1. Реши задачу:
Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?

2. Реши примеры:
6 + 40 = 49 + 1 = 34 – 4 =
78 – 70 = 90 – 1 = 60 – 40 =

3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».
6 м * 9 дм 1 м * 92 см
13 мм * 2 см 68 мм * 6 см

Из чисел 79, 17, 7, 91, 70, 9, 97, 99, 19, 71, 77
выпиши в одну строку все двузначные числа,
начиная с наименьшего.

5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы
записи были верными:
*5  *5 *2  3 6*  * 0

Контрольная работа № 3
Вариант 1.

Реши задачу:
На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?
Составь и реши задачи, обратные данной.

Найди значения выражений:
6 + 7 – 9 = 15 – (3 + 5) =
10 + 3 – 4 = 8 + (12 – 5) =
18 – 10 + 5 = 9 + (13 – 7) =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».
4 см 2 мм … 24 мм 1 м … 100 см
7 + 4 … 19 59 мин … 1 ч

Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что
длина ломаной 10 см.

5. Из чисел: 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 – выпиши все двузначные числа в порядке
возрастания.
Контрольная работа № 3
Вариант 2.
Реши задачу:
Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы? Составь и реши задачи, обратные данной.

Найди значения выражений:
5 + 8 – 9 = 14 – (2 + 5) =
10 + 5 – 6 = 4 + (16 – 8) =
19 – 10 + 7 = 9 + (18 – 10) =

Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «», «», или «=».
3 дм 2 см * 23 см 1 см * 10 мм
8 + 5 * 14 1 ч. * 30 мин

4. Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что
длина ломаной 8 см.

5. Из чисел: 62, 12, 6, 66, 20, 26, 2, 21, 16, 22, 60, 6 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.
Контрольная работа № 4.
Вариант 1

Реши задачу.
Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша?

Найди значения выражений:
50 – 21 = 60 – 20 = 32 + 8 =
45 – 20 = 29 – 2 = 79 – (30 + 10) =
47 + 2 = 87 + 3 = 54 + (13 – 7) =

Сравни:
10 см … 1 м 56 см … 6 дм 5 см

Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными:
36 * 4 * 8 = 32 23 * 40 * 7 = 70

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы
равенство сохранилось;
знак равенства изменился на знак «».
52 + … = 52 + …
Сделай две записи.
Контрольная работа № 4.
Вариант 2

Реши задачу.
Лена очистила 13 картофелин, а её сестра на
6 картофелин меньше. Сколько картофелин очистили обе девочки?

Найди значения выражений:
60 – 23 = 70 – 30 = 46 + 4 =
63 – 20 = 40 – 9 = 63 – (15 + 8) =
56 + 3 = 95 + 5 = 48 + (10 – 20) =

Сравни:
10 дм … 1 м 89 см … 9 дм 8 см

Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными:
23 * 7 * 5 = 25 18 * 50 * 8 = 60

5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы
равенство сохранилось;
знак равенства изменился на знак «».
41 + … = 41 + …
Сделай две записи.
Контрольная работа № 5.
Вариант 1.

Реши задачу.
Во дворе гуляло 7 кур и 4 петуха, когда несколько птиц ушло, осталось 5. Сколько птиц ушло?

Найди значение выражения а + 30,
если а = 4, а = 20, а = 35.

Сравни выражения:
60 + 30 … 72 + 8
50 – 9 … 50 + 9

Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
5 +  =12 16 –  = 9
 + 8 = 14  +  = 13

Начерти ломаную из четырёх звеньев, длина
которой 11 см.
Контрольная работа № 5.
Вариант 2.

Реши задачу.
На клумбе распустилось 9 астр и 5 маков,
Когда распустилось ещё несколько цветов, их всего стало 20. Сколько цветов ещё распустилось?

Найди значение выражения 46 – с,
если с = 6, с = 30, с = 15.

Сравни выражения:
80 + 10 … 74 + 6
30 – 4 … 30 + 4

Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными:
6 +  =14 15 –  = 9
 + 9 = 16  +  = 11

Начерти ломаную из четырёх звеньев, длина
которой 13 см.
Контрольная работа №6
Вариант 1.

Реши задачу.
В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих – на 6 больше, чем красных, а жёлтых столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?
Найди значения выражений:
75 + 20 = 90 – 3 = 45 – 5 + 7 =
80 + 11 = 60 – 20 = 83 – (40 + 30) =

3. Реши уравнение: 5 + х = 12

Найди периметр данной фигуры.

Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными. 6 дм 3 см =  см 50 мм =  см

6*. Вместе звёздочек вставь знаки « + » или « – », а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:  * 8  13 – 8 25 + 5 = 37 * 
Контрольная работа №6
Вариант 2.

Реши задачу.
На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек – на 4 меньше, чем шаров, а шишек столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?
Найди значения выражений:
54 + 30 = 80 – 4 = 34 – 4 + 6 =
70 + 12 = 40 – 10 = 95 – (60 + 20) =

3. Реши уравнение: х + 7 = 16

4.Найди периметр данной фигуры.

5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи были верными. 5 м 8 дм =  дм 60 мм =  см

6*. Вместе звёздочек вставь знаки « + » или « – », а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными: 68 *  = 57 + 3 11 – 7   * 7
Контрольная работа № 7
Вариант 1.

Реши задачу:
К праздника купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику?

Вычисли столбиком:
53 + 37 = 86 – 35 =
36 + 23 = 80 – 56 =
65 + 17 = 88 – 81 =

Реши уравнения:
64 – х = 41 30 + х = 67

Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.

5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего 11, сумма третьего и второго 8. Найдите эти числа.
Контрольная работа № 7
Вариант 2.

1. Реши задачу:
Школьники посадили 14 кустов, а деревьев
на 6 меньше. Сколько всего саженцев
посадили школьники?

Вычисли столбиком:
26 + 47 = 87 – 25 =
44 + 36 = 70 – 27 =
69 + 17 = 44 – 71 =

Реши уравнения:
х + 40 = 62 х + 17 = 33

Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 1 см длиннее.

5*. Сумма трёх чисел равна 11. Сумма первого и второго 6, а сумма второго и третьего 9. Найди эти числа.
Контрольная работа №8
Вариант 1

Реши задачу:
На одной полке 65 книг, а на второй на 40 книг меньше, а на третьей столько книг, сколько на первой и второй вместе. Сколько книг на третьей полке?

Выполни вычисления:
72 – 54 = 69 – 4 = 60 – 4 =
37 + 59 = 46 – 4 = 96 – (34 + 21) =
90 – 84 = 32 + 45 = 34 + (28 – 15) =

Сравни и поставь знак , , или =
65 – 30 …. 80 – (40 + 12)
11 + 10 + 19 …. 10 + 11 + 12

Начерти такой отрезок, чтобы его длина была больше 6 см, но меньше 9 см.

5. Вставь пропущенные числа:
24 + (* – 86) = 24 (* – 6) + 6 = 90
* + (8 – 8) = 9 30 + 44 – * + 30 = 60
Контрольная работа №8
Вариант 2

Реши задачу:
В первой книге 70 страниц, во второй на 55 страниц меньше, чем в первой, а в третьей столько, сколько в первой и во второй книгах вместе. Сколько страниц в третьей книге?

Выполни вычисления:
57 – 43 = 23 + 56 = 50 – 4 =
48 + 39 = 44 + 30 = 98 – (43 + 21) =
90 – 8 = 59 – 36 = 89 – (29+31) =

Сравни и поставь знак , , или =
60 – (30 + 7) …. 58 – 40
20 + 16 + 12 …. 16 + 20 + 13

Начерти такой отрезок, чтобы его длина была меньше 9 см , но больше 3 см.

5. Вставь пропущенные числа:
63 + (* – 72) = 63 (* – 5) + 5 = 70
* + (9 – 9) = 15 40 + 22 – * + 40 = 80
Контрольная работа № 9.
Вариант 1.

Реши задачу.
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?

Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.
31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 = 3 ∙ 30 = 9 ∙ 1 =

Сравни выражения.
15 ∙ 4 … 15 + 15 + 15 + 15 71 ∙ 5 …5 ∙ 72
7 ∙ 0 … 0 ∙ 16 (24 – 21) ∙ 9 …2 ∙ 9
23 ∙ 4 …23 ∙ 2 + 23 84 ∙ 8 – 84 …84 ∙ 9

4.Реши уравнения.
14 + х = 52 х – 28 = 34

5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.
Контрольная работа № 9.
Вариант 2.

Реши задачу.
Сколько чашек на 3 столах, если на каждом
стоят по 8 чашек?

Замени умножение сложением и вычисли значение произведений.
15 ∙ 4 = 8 ∙ 3 = 28 ∙ 2 =
10 ∙ 6 = 3 ∙ 30 = 8 ∙ 1 =

Сравни выражения.
16 ∙ 3 … 16 + 16 + 16 68 ∙ 6 …6 ∙ 68
8 ∙ 0 … 0 ∙ 11 (39 – 36) ∙ 9 …9 ∙ 2
39 ∙ 4 …39 ∙ 2 + 39 48 ∙ 7 – 48 … 48 ∙ 8

4.Реши уравнения.
12 + х = 71 х – 42 = 17

5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.
Контрольная работа № 10.
Вариант 1

Сделай к задаче рисунок и реши её.
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?

Реши примеры:
7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =
3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =

Реши уравнения:
6 ∙ х = 12 х : 3 = 8

Вычисли значения выражений.
84 – (34 – 5) = 40 – 18 + 5 =

Начерти прямоугольник, у которого ширина
2 см, а длина на 3 см больше.Найди периметр этого прямоугольника.
Контрольная работа № 10.
Вариант 2

1. Сделай к задаче рисунок и реши её.
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?

2. Реши примеры:
3 ∙ 8 = 7 ∙ 3 = 21 : 3 =
9 ∙ 2 = 2 ∙ 6 = 12 : 2 =

3. Реши уравнения:
9 ∙ х = 18 х : 4 = 3

4. Вычисли значения выражений.
93 – (78 – 9) = 50 – 26 + 3 =

Начерти прямоугольник, у которого ширина
6 см, а длина на 3 см меньше.Найди периметр этого прямоугольника.

Контрольная работа за 3 – четверть, по математике 2 класс.

1вариант. 1. Составьте условие и решите задачу:      Мама испекла с грибами 27 пирогов и с капустой 18 пирогов. За    обедом дети съели 23 пирога. Сколько пирогов осталось? 2. Решите примеры столбиком:                             34+16=                 25+55=                             63­33=                  52­24=          3. Решите примеры:                 62­(12+18)=                                   40+(45­6)=                                               4.Решите уравнение:                14+Х= 20                        38 ­Х=21                                 5. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди периметр.                 6.  Сделай к задаче рисунок и реши её. В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну.  Сколько рыбок поместили в каждый аквариум? 1 Составьте условие и решите задачу: 2 вариант. Дети посадили 34  хвойных дерева, а  лиственных на 23 больше.   Сколько всего деревьев посадили дети? 2 Решите примеры столбиком:                          38+10=                      39+12=                          62+37=                      41­37=                        3. Решите примеры:           (46­24)+28=                                    50+(73­35)=                                             4.Решите уравнение:          23+Х=30                   43 ­Х=17                        5. Начерти прямоугольник со сторонами 4 и 2 см. Найди периметр.       6. Сделай к задаче рисунок и реши её. Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько  пирожков было на тарелке? 3 вариант. 1.Составьте условие и решите задачу:      Мама испекла с грибами 27 пирогов и с капустой 18 пирогов. За    обедом дети съели 23 пирога. Сколько пирогов осталось? 2.Решите примеры столбиком:                             34+16=                 25+55=                             63­33=                  52­24=          3.Решите уравнение:                14+Х= 20                        38 ­Х=21                            4. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди периметр.     5.    Сделай к задаче рисунок и реши её. Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 2 тарелки. По сколько  пирожков было на тарелке?    1.Составьте условие и решите задачу: 3 вариант. Дети посадили 34  хвойных дерева, а  лиственных на 23 больше.   Сколько всего деревьев посадили дети?     2.Решите примеры столбиком:                          38+10=                      39+12=                          62+37=                      41­37=                        3.Решите уравнение:          23+Х=30                   43 ­Х=17                        4.Начерти прямоугольник со сторонами 4 и 2 см. Найди периметр.    5.    Сделай к задаче рисунок и реши её. Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 2 тарелки. По сколько  пирожков было на тарелке?

▶▷▶ контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть

▶▷▶ контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть
ИнтерфейсРусский/Английский
Тип лицензияFree
Кол-во просмотров257
Кол-во загрузок132 раз
Обновление:04-11-2018

контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2, 3 и 4 mathematics-testscom/matematika- 4 -klass Cached 5 Решите задачу Мастер делает стол за 4 дня, а тумбочку – за 3 дня Всего мастер сделал 12 столов и 18 тумбочек Контрольные работы по математике – 2 классе, Моро МИ за 1 mathematics-testscom/matematika- 2 -klass/ Cached Контрольная работа № 4 ( 2 четверть ) “Сложение и вычитание чисел в пределах 100”, “Правила раскрытия скобок”, “Решение текстовых задач” Контрольная работа по математике 2 класс 4 четверть infourokru/kontrolnaya-rabota-po-matematike Cached Контрольная работа 2 класс iv четверть 1 вариант 1 Вычисли столбиком 45 + 55 23 + 69 46 + 38 83 – 65 90 – 78 Контрольные работы за 4 класс по математике “Школа России” infourokru/kontrolnie-raboti-za-klass-po Cached Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления ГДЗ Тесты и контрольные работы по математике 4 класс Козлова ieurokiru/testy-i-kontrolnye-raboty-po-matematike- 4 Cached Перед вами готовые ответы для книги Тесты и контрольные работы по курсу «Математика» и по курсу «Математика и информатика» за 4 класс автора Козлова Контрольная работа по математике 2 класс 4 четверть konspektekaru › Математика ТЕСТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ по итогам iv четверти 2 класс 1 вариант 1 Вычисли сумму чисел: 59 и 36 Контрольная работа : 1, по математике, 4 класс, 3 четверть docplayerru/31503891-Kontrolnaya-rabota-1-po Cached 1 Контрольная работа : 1, по математике , 4 класс , 3 четверть Вариант i * : 9 = : ( 5-3 ) * 4 = 1620 : * 839 = 6 * ( ) : 7 = 2 Решите уравнения: x = 5 * : 5 = y В четверг в мастерской сделали 16 скамеек, а в пятницу сделали на 5 Контрольные работы по русскому языку за 1 четверть 4 класса samopodgotovkacom/indexphp/russkij-yazyk/43-kontrolnye Cached 4 КЛАСС 1 ЧЕТВЕРТЬ Контрольная работа (вариант 1) 2 Разобрать по составу слово ДЕТСКИЙ Контрольная работа по математике в 4 классе за 1 четверть pedportalnet/nachalnye-klassy/matematika/ Cached Контрольная работа по математике в 4 классе за 1 четверть 2014 – 2015 учебный год Школа России ФГОС Контрольная работа по математике 2 класс multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po Cached Контрольная работа по математике для 2 класса 1 четверть с кодификатором и спецификацией составлена для обучающихся по учебнику Моро “Математика” Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,700 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • изготавливая по 890 деталей в час Сколько всего деталей изготовили эти станки? 3 Вычисли значения выражений Скрыть Контрольные работы по математике 4 класс 4 четверть relaskoru › Форум › 66-23301-1 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные и самостоятельные работы по математике с решениями и ответами … 4 класс 4 четверть Данная годовая административная контрольная работа по русскому языку 13 мая 2018 ГДЗ по математике 4 класс контрольные работы Волкова eurokiorg › gdz…matematika/4_klass…raboty…4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Хорошим сборником можно назвать контрольные работы по математике за 4 класс
  • а самолёт за 2 часа пролетел 1320 км На сколько скорость поезда меньше скорости самолёта? Читать ещё Контрольная работа в 4 классе 1 полугодие «Планета Знаний» 1вариант 1 Реши задачу За 8 часов поезд прошёл 560 км
  • а со второго на 110 кг больше

которые больше 1000 Нумерация» Контрольная работа по математике в 4 классе по теме «Письменные приѐмы умножения и деления многозначных чисел» 1Решите задачу На четырех полках было 500 книг Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 9 Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть multiurokru › files/kontrol…rabota-po…4-klass-2… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть » Вариант 1 1Выполни действия в столбик Читать ещё Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть » Вариант 1 1Выполни действия в столбик 312879 – 179542 25819 + 1 395000: 100 2Вычисли

6 998 2 ) Выполни вычисления: 83 709 – 3 700 = 999 979 + 1 Читать ещё Контрольные работы по математике для 4 класса 1 четверть | Контрольные работы с решениями по математике 4 класс | Итоговая контрольная работа за 1 четверть Вариант 2 1) Выполни задание : Запиши число

  • размещенные на сайте
  • по математике
  • а в пятницу сделали на 5 Контрольные работы по русскому языку за 1 четверть 4 класса samopodgotovkacom/indexphp/russkij-yazyk/43-kontrolnye Cached 4 КЛАСС 1 ЧЕТВЕРТЬ Контрольная работа (вариант 1) 2 Разобрать по составу слово ДЕТСКИЙ Контрольная работа по математике в 4 классе за 1 четверть pedportalnet/nachalnye-klassy/matematika/ Cached Контрольная работа по математике в 4 классе за 1 четверть 2014 – 2015 учебный год Школа России ФГОС Контрольная работа по математике 2 класс multiurokru/files/kontrol-naia-rabota-po Cached Контрольная работа по математике для 2 класса 1 четверть с кодификатором и спецификацией составлена для обучающихся по учебнику Моро “Математика” Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster

контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть – Все результаты Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2, 3 и 4 Рейтинг: 4 – ‎58 голосов 3 апр 2017 г – Стандартные контрольные для 4 класса по математике по учебнику Моро Контрольные работы за 1, 2 , 3 и 4 Ответы на контрольную работу № 4 ( 2 четверть ) Фигуры а) Номера прямоугольных треугольников Контрольная работа по математике за 2 четверть 4 класс 22 дек 2013 г – Консультация по математике ( 4 класс ) по теме: Контрольная работа по математике за 2 четверть 4 класс программа Гармония Контрольные работы по математике за 4 класс Моро – Инфоурок › Начальные классы Похожие Скачать: Контрольные работы по математике за 4 класс Моро Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация» Вариант 1 Запиши числа : 75 сотен, Контрольные работы за 4 класс по математике “Школа России” › Начальные классы Похожие 6 окт 2015 г – Скачать: Контрольные работы за 4 класс по математике “Школа России” а) 15 единиц IV класса , 30 единиц III класса , 567 единиц II , 306 единиц I класса за 1 четверть Номер материала: ДВ-035096 Контрольная работа 2Контрольная работа по математике 4 класс mat-zadachiru/4-class/control4-2-2php Похожие Контрольная работа 2 Контрольные работы по математике для 4 класса 2 четверть | Контрольные работы с решениями по математике 4 класс Контрольная работа 1 Контрольная работа по математике 4 mat-zadachiru/4-class/control4-2-1php Похожие Контрольная работа 1 Контрольные работы по математике для 4 класса 2 четверть | Контрольные работы с решениями по математике 4 класс Разноуровневые контрольные работы по математике 4 класс М › › Учитель › Контрольно-измерительные материалы 30 мар 2013 г – 2 вариант – соответствует базовому и частично повышенному разноуровневые контрольные работы по математике 4 класс docx Картинки по запросу контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть “id”:”JO7JRetFXyxYwM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:68,”oh”:250,”ou”:” “,”ow”:188,”pt”:”uchportfolioru/public_files/650260434jpg”,”rh”:”uchportfolioru”,”rid”:”5lmgifZ5UfngUM”,”rt”:0,”ru”:” \u003d11331″,”sc”:1,”st”:”УчПортфолио”,”th”:96,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRTN4ALcxZmOyEadw-sgbgMFvP1yiK8NG–g4g6swuHARlHOjsV-j6kFw”,”tw”:72 “cl”:3,”cr”:3,”id”:”qhtnrK3cVzM2WM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:72,”oh”:625,”ou”:” “,”ow”:500,”pt”:”wwwmamapapa-arhru/_pu/7/01323113gif”,”rh”:”mamapapa-arhru”,”rid”:”F–mPfsVH_5UOM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Мамы и папы Архангельска”,”th”:93,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcS5yp14FtrBNqUO7eF43WflysAyPlFCVk8VNqxLwZsE-W1prGS8u1k0r2I”,”tw”:75 “id”:”yjH5XVCgNmlUpM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:70,”oh”:644,”ou”:” “,”ow”:500,”pt”:”wwwmamapapa-arhru/_pu/7/81632540gif”,”rh”:”mamapapa-arhru”,”rid”:”F–mPfsVH_5UOM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Мамы и папы Архангельска”,”th”:94,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcTzkz5cPXvc7R7B6jqIcqaFL69BH5nDL9tcULc9eQq_WgB535Yci7kSDA”,”tw”:73 “cb”:6,”cr”:3,”ct”:9,”id”:”UUZGzUBq5uCwAM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:124,”oh”:170,”ou”:” “,”ow”:400,”pt”:”mathematics-testscom/images/stories/matematika/4-“,”rh”:”mathematics-testscom”,”rid”:”oqHCsKc7LF_qdM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Контрольные работы”,”th”:90,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSu_rhvzRo7RYfpEUXIwzU0ary1USWNtyUzwKj1RZRZG66_N488lhkGP4SC”,”tw”:212 “cb”:3,”ct”:3,”id”:”CxIPjULX54ugwM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:121,”oh”:142,”ou”:” “,”ow”:400,”pt”:”mathematics-testscom/images/stories/matematika/4-“,”rh”:”mathematics-testscom”,”rid”:”oqHCsKc7LF_qdM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Контрольные работы”,”th”:90,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcSthQJWklcJQ4DfTSyc-swJZDkm73Ik458J2rEM4zGS93xte3Ty3yB9kr8″,”tw”:254 “cb”:3,”cl”:3,”cr”:3,”ct”:9,”id”:”R5y3Yi6QBKXbyM:”,”ml”:”600″:”bh”:90,”bw”:125,”oh”:172,”ou”:” “,”ow”:399,”pt”:”mathematics-testscom/images/stories/matematika/4-“,”rh”:”mathematics-testscom”,”rid”:”oqHCsKc7LF_qdM”,”rt”:0,”ru”:” “,”sc”:1,”st”:”Контрольные работы”,”th”:90,”tu”:” \u003dtbn:ANd9GcRtUf_ZcpkR_5in6TaZNMngyv5XrY-JqO836wYddGlcOh-nrh_Jjv7Nxakv”,”tw”:209 Другие картинки по запросу “контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть” Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Контрольная работа по математике за 1 четверть,4 класс 24 окт 2017 г – КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ , 4 КЛАСС ,1 Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см 6 Контрольная работа по математике 4 класс за 3 четверть – Урокрф 10 янв 2018 г – Контрольная работа по математике , 4 класс за 3 четверть Нажмите 2 Вычислить, расставив действия 710 – 160 ○ 4 : 2 + 470 = Контрольные и проверочные работы 4 класс – УчПортфолио Контрольная работа по математике 4 класс УМК «Школа России» тема ” Итоговая Тема «Итоговая контрольная работа № 2 за II четверть » матем 1 четверть 4 класс – Визитка – Конструктор школьных сайтов sputniklang-gimn6edusiteru/p159aa1html Похожие Контрольная работа по математике за I четверть ( 4 класс ) 2 Выполни действия, записав их столбиком: 6 274 + 1 957 18 367 – 2 458 860 250 + 9 037 Контрольная работа по математике для 4 класса 1 четверть Документ – Контрольная работа по математике для 4 класса 1 четверть Вариант 1 Что легче и на сколько килограммов: 8 Выполни вычисления: 3 * 4 – 39 = 978 : + 74 = Сравни и поставь знак « >», 5*1000 + 2 *100 + 9*10 + 4 Контрольная работа за 2 четверть (4 класс, математика wwwmamapapa-arhru/publ/4_klass/kontrolnaja_rabota24_klass/109-1-0-778 Похожие Контрольная работа за 2 четверть ( 4 класс, математика, традиционная школа) Категория: Математика 4 класс | Добавил: Лялька (29 Сен 2011) | Контрольная работа по математике (4 класс, 3 четверть) УМК 18 апр 2017 г – Контрольная работа ( 4 класс , 3 четверть ) 1вариант Решите задачу с помощью Номер свидетельства: 410037 Похожие файлы Контрольная работа по математике 2 класс 2 четверть УМК “Планета знаний” Контрольная работа по математике 4 класс , 2 четверть, УМК Похожие 4 янв 2015 г – Контрольная работа в 4 классе 1 полугодие «Планета Знаний» 1вариант 1 Реши задачу За 8 часов поезд прошёл 560 км, а самолёт математика 4 кл УМК нач школа 21 векаdocx – Контрольные Контрольные работы по математике ( 4 класс ) “Начальная школа XXI века” Просмотр файла: Итоговая контрольная работа №5 за 2 четверть Контрольные работы по математике УМК «Школа России Контрольные работы по математике УМК «Школа России» (авторы УМК « Школа России» (авторы учебника МИМоро и др) 4класс 2 : 2 4 Переведите 8 м 4 см = см 275 см = м дм см 900 см 2 = дм 631 дм = м дм 5 3 КЛАСС 1 четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 Первый уровень Вариант 1 Вариант 2 Контрольные работы по математике УМК “Гармония” 4 класс › Контрольная работа 26 янв 2017 г – Контрольные работы по математике УМК “Гармония” 4 класс 1 вариант Длина прямоугольника 16см, а ширина в 4 раза меньше Найди 2 ) 5км 6м х 4 = …км…м 64т 720кг : 8 = …т… Номер материала, 2072 Математика Контрольные работы 1-4 классы Волкова СИ allengorg/d/math/math689htm 1- 4 классы Волкова СИ 5-е изд – М: 2014 – 80с 2 -е изд – М: 2009 – 80с Данное пособие Итоговая контрольная работа за II четверть III четверть 25 ГДЗ по математике 4 класс Рудницкая (контрольные работы к Ответы на контрольные работы Рудницкой по предмету математика 4 класс ГДЗ Математика 4 класс Рудницкая ( контрольные работы к учебнику Моро ) ЛОЛ вы найдете ответы на все задания (1 и 2 части) данного пособия Видео 2:25 ВПР по математике 4 класс Вариант 2 Задание 8 ВПР и не только YouTube – 12 февр 2017 г 4:03 КАК ПОДГОТОВИТЬСЯ К КОНТРОЛЬНОЙ ЗА 5 МИНУТ? TheBrianMaps YouTube – 26 авг 2015 г Все результаты МетаШкола Дистанционные кружки и олимпиады для школьников Похожие Дополнительное образование детей Интернет кружки, курсы, олимпиады, конкурсы, тесты, вебинары Учебные пособия для школьников, вебинары Четвертные контрольные работы по математике 1-4 классы Ольга Узорова , ‎ Елена Нефедова – 2017 – ‎Mathematics см 9дм9см 3дм7см 37 см 67 см67 дм 8дм1см 18см 48см8дм4см На одной чаше весов лежит дыня и гиря в 2 кг, а на другой две гири по 4 кг Найдите Контрольно-диагностический инструментарий по русскому языку, чтению Коллектив авторов – 2017 – ‎Family & Relationships 2 Реши примеры 428 – 16 : 2 5 × 4 + 330 576 + 24 : 4 341 – 9 × 3 3 5 КЛАСС КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА II ЧЕТВЕРТЬ Цель работы: Полный сборник задач по математике Все типы задач Контрольные Ольга Узорова , ‎ Елена Нефедова – 2017 – ‎Study Aids 3 стержня, а за вторую четверть – 2 стержня Сколько всего стержней исписал ученик за две четверти ? 23) В пакете 6 простых сушек и 4 сушки с маком Пояснения к фильтрации результатов Мы скрыли некоторые результаты, которые очень похожи на уже представленные выше (32) Показать скрытые результаты Вместе с контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть часто ищут контрольная работа по математике 4 класс 1 четверть контрольная работа по математике 4 класс 1 четверть моро контрольная работа по математике 4 класс 4 четверть итоговая контрольная работа по математике 4 класс с ответами контрольная работа по математике 4 класс 1 четверть школа россии итоговая контрольная работа по математике 4 класс школа россии годовая контрольная работа по математике 4 класс с ответами контрольная работа по математике 4 класс 3 четверть школа 2100 Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Музыка Переводчик Диск Почта Коллекции Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 Контрольная работа по математике 4 класс II четверть nsportalru › Начальная школа › Математика › …-4-klass-2-chetvert Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа по математике за 2 четверть по программе “Школа россии” 4 класс контрольная работа по итогам I полугодия 4 класса по математике Читать ещё Контрольная работа по математике за 2 четверть по программе “Школа россии” 4 класс разноуровневая контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть контрольная работа по итогам I полугодия 4 класса по математике Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть Контрольная работа по программе “2100” Итоговая контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть Итоговая контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть Контрольная работа по математи Скрыть 2 Контрольные работы по математике за 4 класс nsportalru › …2013/10/28…po-matematike-za-4-klass Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Учебно-методический материал ( математика , 4 класс ) по теме: Контрольные работы по математике за 4 класс С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков? Читать ещё Учебно-методический материал ( математика , 4 класс ) по теме: Контрольные работы по математике за 4 класс Опубликовано 28102013 – 16:12 – Пантюхова Галина Петровна Контрольные работы по математике за 4 класс Скачать: Вложение С одного опытного участка школьники собрали 4 мешка картофеля, по 50 кг в каждом, а со второго на 110 кг больше, чем с первого Сколько кг картофеля школьники собрали с двух участков? 2 Решите примеры Скрыть 3 Контрольные работы для 4 класса по математике за mathematics-testscom › …4-klass…raboty…2-chetverti Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2 , 3 и 4 четверти по учебнику Моро Темы: “Разряды числа”, “Умножение и деление”, “Площадь и периметр прямоугольника” Читать ещё Контрольные работы для 4 класса по математике за 1, 2 , 3 и 4 четверти по учебнику Моро Темы: “Разряды числа”, “Умножение и деление”, “Площадь и периметр прямоугольника” Дополнительные материалы Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания Все материалы проверены антивирусной программой Скачать: Контрольные работы по учебнику Моро МИ (PDF) Обучающие пособия и тренажеры для 4 класса в интернет-магазине “Интеграл” Тренажер к учебнику ЛГ Петерсон Учебное пособие к учебнику ЛГ Петерсон Программные требования к Скрыть 4 Контрольные работы за 4 класс по математике infourokru › …klass…matematike…rossii-461622html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Сайт – выбор пользователей Подробнее о сайте Контрольная работа № 2 по математике 4 класс 1 вариант 1 Запиши числа от 3798 до 3806 за 1 четверть по математике 4 класс 1 вариант 1 С одного участка рабочие собрали 7 мешков картошки по 35 кг в каждом? Читать ещё Контрольная работа № 2 по математике 4 класс 1 вариант 1 Запиши числа от 3798 до 3806 2 Запиши число, в котором: а) 15 единиц IV класса, 30 единиц III класса, 567 единиц II , 306 единиц I класса б) 168 миллионов 48 тысяч 30 единиц в) 27 миллионов 27 тысяч 27 единиц за 1 четверть по математике 4 класс 1 вариант 1 С одного участка рабочие собрали 7 мешков картошки по 35 кг в каждом? Со второго собрали на 124 кг больше Сколько всего кг картошки собрали с обоих участков? 2 ) Вычислить: 64000:1000= 7800х10= 109000:10= Скрыть 5 Контрольные работы по математике 4 класс infourokru › …raboti-po-matematike-klass…chetverti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа № : 1, по математике , 4 класс , 3 четверть Вариант I Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите: 1 Номера прямоугольных треугольников: 2 Номера тупоугольных треугольников: 3 Номера остроугольных треугольников: 6 Вычисли периметры и площадь фигур, и общую Читать ещё Контрольная работа № : 1, по математике , 4 класс , 3 четверть Вариант I 1 Решите примеры: 1 475 – 485 * 3 + 2 655 : 9 = 3 648 : ( 5 – 3 ) + 356 * 4 = 1620 : 4 – 3 485 + 5 * 839 = 6 * ( 202 – 76 ) + 5523 : 7 = 2 Решите уравнения: X – 2 345 = 5 * 345 4005 : 5 = Y + 852 3 Решите задачу Посмотрите внимательно на рисунок и выпишите: 1 Номера прямоугольных треугольников: 2 Номера тупоугольных треугольников: 3 Номера остроугольных треугольников: 6 Вычисли периметры и площадь фигур, и общую площадь фигуры Контрольная работа № : 1, по математике , 4 класс , 3 четверть Вариант II 1 Решите примеры Скрыть 6 Контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть — смотрите картинки ЯндексКартинки › контрольная работа по математике 4 класс номер 4 Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 7 Контрольная работа по математике 4 класс 1 четверть mat-zadachiru › 4-class/control4-1-2php Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по математике для 4 класса 1 четверть | Контрольные работы с решениями по математике 4 класс Вариант 2 1) Выполни задание : Запиши число, в котором 7 единиц класса тысяч Уменьши его на 2 Решение: Ответ: 7 000, 6 998 2 ) Выполни вычисления: 83 709 – 3 700 = 999 979 + 1 Читать ещё Контрольные работы по математике для 4 класса 1 четверть | Контрольные работы с решениями по математике 4 класс | Итоговая контрольная работа за 1 четверть Вариант 2 1) Выполни задание : Запиши число, в котором 7 единиц класса тысяч Уменьши его на 2 Решение: Ответ: 7 000, 6 998 2 ) Выполни вычисления: 83 709 – 3 700 = 999 979 + 1 = Скрыть 8 Контрольные работы по математике в 4 классе kurkinoreg-schoolru › download/12050 Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тема контрольной работы Четверть Административная контрольная работа по теме «Числа от 100 до 1000» Контрольная работа по математике в 4 классе по теме «Письменные приѐмы умножения и деления многозначных чисел» 1Решите задачу На четырех полках было 500 книг Читать ещё Тема контрольной работы Четверть Административная контрольная работа по теме «Числа от 100 до 1000» Контрольная работа по теме «Приѐмы рациональных вычислений» Контрольная работа по теме «Числа от 100 до 1000 Умножение и деление» Контрольная работа по теме «Числа от 100 до 1000) Контрольная работа по теме «Числа, которые больше 1000 Нумерация» Контрольная работа по математике в 4 классе по теме «Письменные приѐмы умножения и деления многозначных чисел» 1Решите задачу На четырех полках было 500 книг Скрыть pdf Посмотреть Сохранить на ЯндексДиск 9 Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть multiurokru › files/kontrol…rabota-po…4-klass-2… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть » Вариант 1 1Выполни действия в столбик Читать ещё Просмотр содержимого документа « Контрольная работа по математике 4 класс 2 четверть » Вариант 1 1Выполни действия в столбик 312879 – 179542 25819 + 1 395000: 100 2Вычисли, записывая решение в столбик: 28 км 640 м – 9 км 890 м 360 кг + 16 т 740 кг 4 ч 40 мин – 55 мин 3Решите уравнение: 290 + х = 640 – 260 4 Вычислите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 2 см и 4 см 5Реши задачу: В книге 68 страниц Мальчик прочитал 3/ 4 книги Сколько страниц осталось прочитать мальчику? Вариант 2 1Выполни действия с проверкой: 600600 – 24863 Скрыть 10 Контрольные работы по математике в 4 классе kopilkaurokovru › Начальные классы › Тесты › …matiematikie-v-4-klassie Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы предназначены для 4 класса на среднего ученикапо УМК Просмотр содержимого документа « Контрольные работы по математике в 4 классе » Контрольная работа № 2 за I четверть Чтение, запись и сравнение многозначных чисел Вариант 1 Читать ещё Контрольные работы предназначены для 4 класса на среднего ученикапо УМК Начальная школа 21 века Они соответствуют требованиям ФГОС В данной работе есть входн Просмотр содержимого документа « Контрольные работы по математике в 4 классе » Входная контрольная работа Вариант 1 Контрольная работа № 2 за I четверть Чтение, запись и сравнение многозначных чисел Вариант 1 Скрыть Контрольные работы по математике в 4 классе kopilka13blogspotcom › 2016/04/4html Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные работы по математике в 4 классе Пояснительная записка Итоговая контрольная работа № 3 за 1 четверть Цель: проанализировать результаты усвоения тем 1 четверти ; формирование навыка Читать ещё Контрольные работы по математике в 4 классе Пояснительная записка Контроль за усвоением учащимися учебного материала – важнейшая составная часть учебного процесса Итоговая контрольная работа № 3 за 1 четверть Цель: проанализировать результаты усвоения тем 1 четверти ; формирование навыка самоконтроля, самостоятельности; проверить умения действовать в изменённой ситуации Решите задачу Скрыть Контрольная работа по математике 4 класс metod-kopilkaru › kontrolnaya…matematike…chetvert… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольная работа в 4 классе 1 полугодие «Планета Знаний» 1вариант 1 Реши задачу За 8 часов поезд прошёл 560 км, а самолёт за 2 часа пролетел 1320 км На сколько скорость поезда меньше скорости самолёта? Читать ещё Контрольная работа в 4 классе 1 полугодие «Планета Знаний» 1вариант 1 Реши задачу За 8 часов поезд прошёл 560 км, а самолёт за 2 часа пролетел 1320 км На сколько скорость поезда меньше скорости самолёта? 2 Реши задачу Один станок работал 3 часа, изготавливая каждый час 1200 деталей Менее мощный станок работал 4 часа, изготавливая по 890 деталей в час Сколько всего деталей изготовили эти станки? 3 Вычисли значения выражений Скрыть Контрольные работы по математике 4 класс 4 четверть relaskoru › Форум › 66-23301-1 Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Контрольные и самостоятельные работы по математике с решениями и ответами … 4 класс 4 четверть Данная годовая административная контрольная работа по русскому языку 13 мая 2018 ГДЗ по математике 4 класс контрольные работы Волкова eurokiorg › gdz…matematika/4_klass…raboty…4-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Хорошим сборником можно назвать контрольные работы по математике за 4 класс , автор которых Волкова С И В тетради даны задания и упражнения на все темы и разделы, вынесенные на контрольные работы по четвертям и итоговые, в нескольких вариантах Выполняя их регулярно, ребенок станет более Читать ещё Хорошим сборником можно назвать контрольные работы по математике за 4 класс , автор которых Волкова С И В тетради даны задания и упражнения на все темы и разделы, вынесенные на контрольные работы по четвертям и итоговые, в нескольких вариантах Выполняя их регулярно, ребенок станет более устойчивым, поймет, что именно требуется, и, в спокойной обстановке, продемонстрирует более высокий результат Чтобы понять, как правильно работать со сборником, и, что немаловажно, грамотно, в соответствии с ФГОС, записывать результаты, понадобится решебник к пособию Скрыть Итоговая контрольная работа по математике 4 класс konspekt-v-grupperu › …kontrolnaya…po…4…4-chetvert/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Вы здесь: Главная Дисциплина Итоговая контрольная работа по математике 4 класс 4 четверть 4 класс Вариант II Из двух городов, расстояние между которыми 750 км, выехали одновременно навстречу друг другу два поезда Через сколько часов они встретятся, если скорость первого поезда – 91 км/ч, а Читать ещё Вы здесь: Главная Дисциплина Итоговая контрольная работа по математике 4 класс 4 четверть Итоговая контрольная работа по математике 4 класс 4 четверть Опубликовано в Дисциплина | Июнь 5th, 2017 Вариант I Из двух городов навстречу друг другу выехали одновременно два мотоциклиста Они встретились через 9 часов 4 класс Вариант II Из двух городов, расстояние между которыми 750 км, выехали одновременно навстречу друг другу два поезда Через сколько часов они встретятся, если скорость первого поезда – 91 км/ч, а скорость второго – 59 км/ч ? Ширина прямоугольника 26 мм, а длина – в 2 раза больше Найди площадь и периметр этого прямоугольника Скрыть Контрольная работа по математике для 4 класса vprtestru › kontrolnaya-rabota…matematike…4-klassa/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Математика 4 класс Контрольная Лимит времени: 0 Навигация (только номера заданий ) 0 из 7 заданий окончено Читать ещё Математика 4 класс Контрольная Лимит времени: 0 Навигация (только номера заданий ) 0 из 7 заданий окончено Вопросы: 1 2 3 4 5 6 Скрыть Решение на заказ 100р за задачу / fizmatservisnarodru fizmatservisnarodru Не подходит по запросу Спам или мошенничество Мешает видеть результаты Информация о сайте реклама Решаем контрольные , задачи физике и высшей математике Гарантии, опыт Вместе с « контрольная работа по математике 4 класс номер 4 2 четверть » ищут: итоговая контрольная работа по математике 4 класс контрольные работы по математике 4 класс контрольная работа по математике 3 класс контрольная работа по математике 5 класс входная контрольная работа по математике 4 класс фгос школа россии контрольная работа по математике 5 класс 1 четверть контрольная работа по русскому языку 4 класс контрольная работа по математике 6 класс входная контрольная работа по математике 4 класс перспектива дорофеев контрольная работа по математике 2 класс 1 2 3 4 5 дальше Такси В одном такси по разным адресам 0+ Скачать

Задания по математике 2 класс 2 четверть :: fighlandsapvo

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И контрольные работы за 2 четверть 2 кл. МатемУчебник по математике за 2 класс проверочные работы: Волкова С. И. Автор: Волкова С. И. Тест 2 26. Рудницкая В. Н. ГДЗ Математика 2 класс. Рудницкая. Задачи. Задания, решения и ответы по математике, разбор примеров решения. Комплексно ориентированные задания предназначены для учителей начальных. Школьные шаблоны. Поделитесь материалом с коллегами: Входная контрольная работа.2 класс 1 четверть. Вариант 1.1. Реши задачу: В классе 8 девочек, а.

80. Контрольные работы: 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс По четвертям Итоговые, годовые. Тестовые задания по математике 2 класс. Образец контрольной работы по математике, 2 класс. Представлены задания по математике для 2 класса за 1, 2, 3 и 4 четверти по. Задачи на деление: 1. Я и окружающий меня. Контрольная по математике 2 класс 2 четверть., 17:00. Проверочные.

Мальчиков на 2 больше, чем девочек. Примеры уравнений, задачи, загадки и заданий к олимпиаде по математике для 1 го класса. Сложение и вычитание продолжение. Математика 2 класс школы: задачи для второго класса. Контрольные работы по математике.2 класс. Начальные классы. Домашние задания по математике для 2 класса.1, 2, 3 и 4 четверти. Вычисли и запиши только. Контрольные работы по математике для 2 класса к Моро, школа России.

Задания, решения и ответы по математике, разбор примеров решения задач,. На столе было тетрадей в клетку и 8 тетрадей в линейку. Вычисли и запиши только ответ: 1. Задания по математике. Начальные классы. Итоговая контрольная работа по математике за первое полугодие 2 класс. Контрольные работы по математике для 2 класса. Контрольная работа. Каталог файлов. Образец. Самостоятельные работы по математике за 2 класс, задачи и примеры по. Проверочная работа.78 79.

 

Вместе с Задания по математике 2 класс 2 четверть часто ищут

 

контрольная работа по математике 2 класс 2 четверть школа россии.

итоговая контрольная работа по математике 2 класс моро.

задачи для 2 класса по математике.

задачи по математике 2 класс в 2 действия.

самостоятельная работа по математике 2 класс 1 четверть.

самостоятельные работы по математике 2 класс петерсон.

контрольные работы по математике 2 класс.

контрольные работы по математике 3 класс

 

Читайте также:

 

Спиши ру русский язык 6 класс бунеева

 

Скачать гдз по географии 6 класс

 

Гдз новая история класс а.я.юдовская

 

2 класс Математика Модуль 7, тема B

В теме B учащиеся решают задачи, связанные с монетами и купюрами. Они начинают с конкретного уровня в Уроке 6, используя игровые деньги для просмотра различных достоинств монет из 1-го класса. Начиная с наибольшего достоинства монеты (часто четверти), учащиеся подсчитывают общую стоимость группы монет, применяя свои знания о ней. стратегии сложения (2.NBT.5) и счет пропуска пятерок и десятков при наличии нескольких пятак или десятицентовиков. Урок 7 строится на этой основе, поскольку учащиеся находят общую стоимость группы монет в контексте простых задач сложения и вычитания слов с неизвестным результатом (2.MD.8). Например, «У Карлы 2 десятицентовика, 1 четверть, 1 пятак и 3 пенни. Сколько у нее центов? ” Точно так же: «У Карлы 53 цента, и она дает ни цента своему другу. Сколько центов у нее осталось? ” Чтобы решить «добавить или взять из» с результатом неизвестные типы текстовых задач, учащиеся могут использовать процесс RDW для рисования, написания соответствующего числового предложения и написания утверждения с решением, так же, как они делали в течение года с задачами со словами. в различных контекстах. Точно так же в Уроке 8 учащиеся применяют свое понимание стратегий разметки и подсчета пропусков, чтобы определить общую стоимость группы банкнот в пределах 100 долларов, опять же в контексте задач сложения и вычитания слов.Как и в Уроке 6, учащиеся расставляют счета от наибольшего к наименьшему, рассчитывают найти общую сумму и пишут числовое предложение, чтобы обозначить общую стоимость счетов, иногда складывая до четырех двузначных чисел. Они решают такие проблемы, как: «У Раджи в кармане 85 долларов. Выпадают две купюры по 5 долларов. Сколько долларов сейчас у него в кармане? » или: «Если у Раджи 6 однодолларовых купюр, 4 десятидолларовых и 3 пятидолларовых купюры, сколько долларов у него есть?» Студенты могут писать числовые предложения любым количеством способов.Один ученик может мысленно пропустить счет и сделать десятку, думая, что 4 десятки составляют 40, а 3 пятерки составляют 15, а затем написать 40 + 15 + 6 = 40 + 20 + 1 = 61. Другой может правильно написать 10 + 10 + 10 +10 + 5 + 5 + 5 + 6 = 40 + 15 + 6 = 55 + 6 = 61. Учащимся предлагается гибко мыслить и применять стратегии усвоенных решений. В уроках 9 и 10 используются различные комбинации монет для получения одинаковой общей стоимости, например: «У Эстеллы 75 центов на покупку йо-йо. Сколько разных способов она могла за это заплатить? ” Семьдесят пять центов могут быть записаны с использованием трех четвертей или показаны с двумя четвертями, двумя десятицентовыми монетами и пятью пенни.Учащиеся сообща работают над объяснением своих рассуждений и стратегий решения. В Уроке 10 найдено несколько способов представления одного и того же количества с добавленной сложностью использования наименьшего количества монет (например, 67 центов равняются 2 четверти, 1 центу, 1 никелю и 2 пенни). Студенты видят, что так же, как они поменяли 10 монет на 1 десять в Модулях 4 и 5, они также могут поменять монеты меньшей стоимости на монеты большей стоимости (например, 2 никеля = 1 дайм). На уроках 11 и 12 учащиеся сосредотачиваются на изменении одного доллара, исходя из того, что 1 доллар имеет ту же ценность, что и 100 пенни.В Уроке 11 учащиеся узнают, как изменить размер одного доллара, используя метод расчета, упрощающие стратегии (например, путь стрелки) и взаимосвязь между сложением и вычитанием. Они представляют отношение «часть – целое» с помощью числовой связи и написания числового предложения, часто с использованием связанного сложения для решения (например, $ 1 – 45 ¢ = ____ или 45 ¢ + ____ = 100 ¢), как показано справа. В Уроке 12 учащиеся используют игровые деньги, чтобы разыгрывать сценарии с партнером. Например, «Майкл купил яблоко за 45 центов.Он дал кассиру 1 доллар. Сколько сдачи он получил? ” Они сосредотачиваются на том, чтобы набрать десять, считать и пропустить счет до пятерок и десятков. Например, один ученик может переместить монеты и сказать: «45, 50, 60, 70, 80, 90, 100», в то время как другой может начать с счета до 50 пенни, а затем пропустить счет до пяти. Хотя эффективность отмечается, учащиеся могут вносить изменения разными способами. На последнем уроке темы B учащиеся решают двухэтапные задачи на сложение и вычитание слов с абстрактными рисунками и уравнениями с неизвестным в различных позициях.Например, «Девон нашла в своей копилке 98 центов». Она насчитала 1 четверть, 8 пенни, 3 центов и несколько пятак. Сколько пятаков она нашла? ” После

MAFS.2.MD.3.8 – Решайте одно- и двухэтапные задачи со словами, связанные с долларовыми купюрами (одиночные, пятерки, десятки, двадцатые и сотни) или монетами (четверти, десятицентовики, никели и пенни), используя символы доллара и соответственно . Проблемы со словами могут включать сложение, вычитание и ситуации равных групп1. Пример: кассовый аппарат показывает, что сумма вашей покупки 59.Вы дали кассиру три четверти. Сколько сдачи вы должны получить в кассе? Определите ценность монет и бумажных денег. Вычислите стоимость любой комбинации монет в пределах одного доллара. Вычислите стоимость любой комбинации долларов (например, если у вас есть три десятидолларовых купюры, одна пятидолларовая и две однодолларовые купюры, сколько у вас денег?). Соотнесите стоимость пенни, пятицентовика, десятицентовика и четвертака с другими монетами и долларом (например, пять пятак в одном квартале.В одной копейке два никеля. В одной четверти два с половиной цента. В одном долларе двадцать пятаков). (1 См. Таблицу 1 глоссария)

Поездка в кино:

Учащимся предлагается решить многоступенчатую словесную задачу, связанную с деньгами.

Тип: Формирующее оценивание

Школьный магазин:

Учащимся предлагается решить двухэтапную словесную задачу с деньгами в форме монет.

Тип: Формирующее оценивание

Относящиеся к монетам:

Учащимся предлагается соотнести стоимость пенни, пятицентовика, десятицентовика и четвертака с другими монетами и долларом.

Тип: Формирующее оценивание

Определение стоимости монет:

Учащимся предлагается назвать различные монеты по именам и описать стоимость каждой монеты в центах.

Тип: Формирующее оценивание

Комбинации монет:

Учащимся предлагается объединить достоинства монет и записать общую стоимость, используя символ цента.

Тип: Формирующее оценивание

Комбинации счетов:

Учащимся предлагается объединить значения купюр и записать общую стоимость, используя символ доллара.

Тип: Формирующее оценивание

Пятьдесят центов – это ваша сдача:

Ученики рассматривают два разных способа заработать пятьдесят центов, используя четвертинки, десять центов, пять центов и пенни.

Тип: Формирующее оценивание

Девяносто девять центов:

Ученики считают, как правильно написать девяносто девять центов.

Тип: Формирующее оценивание

Креативные коллекции монет:

Этот урок разработан, чтобы дать студентам дополнительную практику создания и вычисления стоимости монет с использованием пенсов, пятак, десятицентовиков и четвертаков.Урок можно настроить так, чтобы учащиеся бросили вызов, потребовав от них составить как можно больше комбинаций заданной суммы или составить суммы, используя как можно больше разных монет. Их могут спросить, как получить выданные суммы, используя наименьшее количество монет. Учащиеся могут быть сгруппированы так, чтобы менее опытные ученики могли видеть и слышать, более опытные ученики считают и вычисляют комбинации монет.

Тип: План урока

Задача проектирования приюта для животных:

Этот конкурс инженерного дизайна представляет собой практическое исследование как в математике, так и в естественных науках.Студенты смогут использовать предыдущие знания и навыки решения проблем для решения нестандартных задач и реальных ситуаций, используя математические и научные модели. Это отличный способ познакомить ваших учеников с решением реальных проблем. Студенты будут участвовать в практическом обучении, проектируя и создавая вольеры для животных зоопарка. В интегрированный урок включены стандарты как по математике, так и по естественным наукам.

Тип: План урока

Пойдем по магазинам – подсчет, сложение и вычитание монет:

Кто не любит делать покупки?!? В этом увлекательном интерактивном упражнении учащиеся узнают, как считать группы монет, узнают, как складывать и вычитать группы монет, а также «ходят по магазинам», чтобы купить предметы и определить, сколько сдачи они получат.

Тип: План урока

Ням Пицца:

Yum Pizza ищет лучшую и более здоровую пиццу для продажи в магазинах по всему городу. Они могут продвигать только один стиль и нуждаются в помощи, чтобы понять, какой из них должен быть.Студенты будут практиковаться в вычитании долларовых сумм и написании письма с объяснением своих рассуждений.

Тип: План урока

Бросьте доллар:

На этом уроке ученики будут играть в игру «Брось доллар», чтобы попытаться заработать доллар, торгуя монетами.Идея игры состоит в том, чтобы студенты научились различным способам использования монет для заработка разных сумм денег. Затем студенты изучат все возможные способы заработка 25 центов.

Тип: План урока

Опасности растения: лейка – задача инженерного проектирования:

Задача инженерного проектирования призвана помочь студентам применить концепции жизненных циклов из SC.2.L.16.1 (Наблюдать и описывать основные стадии жизненных циклов растений и животных, включая бобы и бабочек), понимание того, что все живые существа имеют базовые потребности из SC.2.L.17.1 (Сравните и сопоставьте основные потребности что все живые существа, включая людей, имеют для выживания), знание среды обитания из SC.2.L.17.2 (Признать и объяснить, что живые существа встречаются по всей Земле, но каждый может жить только в среде обитания, которая соответствует его базовые потребности) и практика работы с деньгами (MAFS.2.MD.3.8 решает проблемы со словами, связанные с долларовыми банкнотами, четвертями, десятицентовиками, пятаками и пенни, используя символы $ и ¢ соответствующим образом), когда они строят и экспериментируют с контейнерами для удовлетворения потребностей в воде растений фасоли на всех этапах их жизненного цикла. . Он не предназначен в качестве начального введения в эти концепции.

Тип: План урока

Среда обитания головастиков – задача инженерного проектирования:

Задача инженерного проектирования призвана помочь студентам применить концепции жизненных циклов из SC.2.L.16.1 (Наблюдать и описывать основные стадии жизненных циклов растений и животных, включая бобы и бабочек), понимание того, что все живые существа имеют базовые потребности из SC.2.L.17.1 (Сравните и сопоставьте основные потребности что все живые существа, включая людей, имеют для выживания), опираются на свои знания о среде обитания и практикуются в работе с деньгами, когда они строят конструкции, отвечающие потребностям головастика. Он не предназначен в качестве начального введения в эти концепции.

Тип: План урока

К югу от границы с Borreguita: задача инженерного дизайна:

Это интегрированный урок, который включает в себя задание по инженерному дизайну, исследование Мексики с использованием информационного текста и традиционную сказку « Боррегита и Койот » Верны Аардема.Задача инженерного проектирования призвана помочь студентам исследовать и генерировать объяснения (SC.2.N.1.1) и практиковаться в работе с деньгами (MAFS.2.MD.3.8), когда они проектируют и строят флагштоки для отображения флага, представляющего концепции рассказов. Он не предназначен в качестве начального введения в эти концепции.

Тип: План урока

Покажи мне деньги:

На этом уроке учащиеся покажут различные комбинации монет за определенную сумму денег.Это кульминационный момент для мини-юнита по монетам.

Тип: План урока

Денежная мания:

Этот урок знакомит учащихся 2-х классов с названием и стоимостью монет, а также с тем, как можно обменять монеты на другие монеты.

Тип: План урока

Наш школьный магазин:

Цель этого урока – разработать план и обосновать его, чтобы выбрать лучшую компанию по снабжению школ. Учащиеся будут использовать навыки решения проблем, наборы данных, представленные в виде диаграммы, сложение двух и трех цифр, навыки письма и денежные навыки, чтобы определить лучшую компанию по снабжению школ.Студентам также необходимо будет проверить свою процедуру, чтобы определить, будет ли она работать при наличии дополнительных данных.

Тип: План урока

Лучшие строительные блоки:

Учащиеся помогут выбрать лучшее значение для соединения блоков, разработав процедуру, основанную на следующих критериях: цвет, простота использования, разнообразие блоков и количество блоков в наборе.Они будут повторно оценивать эти блоки во время скручивания, добавляя новый тип блока. Им нужно будет рассчитать общую стоимость каждого набора блоков.

Учащиеся могут расположить критерии, исходя из того, что их команды интерпретируют от наиболее важного до наименее важного. Студентам, возможно, придется пойти на компромисс на основе этих интерпретаций (т. Е. Цена по сравнению с другими критериями в наборах данных).

Тип: План урока

Желе Келли:

Студенты используют навыки решения задач, наборы данных, представленные в таблице, сложение двух и трех цифр, навыки письма и денежные навыки, чтобы определить, какую марку мармелада они хотели бы купить.Мармеладки различаются по вкусу, количеству и стоимости. Затем учащиеся должны проверить свою процедуру, чтобы определить, будет ли она работать при получении дополнительных данных.

Тип: План урока

Магазин игрушек:

Это интерактивное и совместное мероприятие, в котором учащиеся будут иметь возможность играть роли покупателя и / или кассира в «магазине игрушек».Это упражнение предоставит вашим ученикам необходимый навык решения словесных задач, связанных с долларовыми купюрами, четвертаками, десятицентовыми монетами, пятаками и пенни при правильном использовании символов $ и ¢. Это может быть отличный дневной урок или недельный урок, в зависимости от потребностей ваших учеников!

Тип: План урока

Любая вечеринка:

Учащиеся продемонстрируют понимание решения задач, связанных с деньгами, путем создания собственной задачи-рассказа и ответов на задачи-рассказы, придуманные их сверстниками.Все сюжетные задачи будут созданы на основе темы планирования вечеринки и использования рекламы местных предприятий.

Тип: План урока

Помогите мисс Бетти !:

Это Типовое задание на выявление написано для второго класса.В группах учащиеся будут принимать решения о том, как выбрать лучший магазин печенья, чтобы помочь мисс Бетти с покупкой печенья с шоколадной крошкой, оставаясь при этом рентабельным для ее школы.

Тип: План урока

Компания по производству детского питания Yummy Tummy:

Это Типовое задание на выявление написано для второго класса.В командах учащиеся будут принимать решения о том, как выбрать лучшее детское питание на основе нескольких характеристик. Им нужно будет рассчитать стоимость производства двух видов детского питания.

Тип: План урока

Город видеоигр:

Это Образцовое Выявляющее Задание (MEA) написано для второго класса.В этом MEA студенты должны помочь владельцу Video Game City помочь своим клиентам решить, какая игровая система лучше всего соответствует их потребностям. Студенты могут учитывать стоимость каждой игровой системы в своих рейтингах. В части 2 учащимся нужно будет добавить стоимость каждой игровой системы и аксессуара.

Тип: План урока

Три Козла Билли Графф строят мост – задача инженерного проектирования:

Это задание по инженерному проектированию предназначено для того, чтобы помочь студентам применить концепции силы из SC.2.P.13.1 (исследуйте эффект применения различных толчков и тяги к различным объектам), поскольку они строят мосты, чтобы удерживать наибольшую нагрузку. Он также предназначен для того, чтобы помочь студентам применять концепции денег из MAFS.2.MD.3.8 (решать задачи со словами, связанные с долларовыми купюрами, четвертями, десятицентовыми монетами, пятаками и пенни, используя соответственно символы $ и ¢), когда они стремятся построить самый экономичный мост. Он не предназначен в качестве начального введения в эти концепции.

Тип: План урока

Маяки и линзы – задача инженерного дизайна:

Это задание по инженерному проектированию предназначено для того, чтобы помочь студентам применить концепции силы из SC.2.P.13.1 (исследовать эффект применения различных толчков и толчков к различным объектам), концепция ветра из SC.2.E.7.4 (исследовать, что воздух окружает нас повсюду, а движущийся воздух – это ветер) и потренироваться работа с деньгами (MAFS.2.MD.3.8 решает текстовые задачи, связанные с долларовыми купюрами, четвертями, десятицентовыми монетами, пятаками и пенни, используя символы $ и ¢ соответствующим образом), поскольку они строят конструкции, способные противостоять силе высокоскоростного ветра. Урок первого дня также дает возможность попрактиковаться в распознавании и рисовании фигур (MAFS.2.G.1.1). Он не предназначен в качестве начального введения в эти концепции.

Тип: План урока

Сохраненный пенни – это заработанный пенни … Просто спросите Александра !:

Этот урок является кульминационным заданием для подразделения по счету денег на основе рассказа «Александр, который был богатым в прошлое воскресенье».Студенты работают с различными суммами денег в центах (до 1) и долларах (до 100) и учатся понимать различия между желаниями и потребностями.

Тип: План урока

Комбинации монет: как еще можно за это заплатить ?:

На этом уроке учащиеся узнают, что существует несколько способов (несколько комбинаций монет), чтобы получить заданную сумму денег.Используя денежные манипуляторы, студенты будут работать сообща и независимо друг от друга, чтобы попрактиковаться в поиске различных комбинаций монет для заданной суммы денег. Студенты также почувствуют себя комфортно, зная, что есть несколько способов дать правильный ответ.

Тип: План урока

Машинки для стрижки купонов:

На этом уроке учащиеся продемонстрируют свои знания о монетах, показывая более одного способа представления купона производителя.Учащиеся ответят на следующий запрос в своей интерактивной записной книжке: Почему важно знать несколько способов показать сумму? Как это поможет вам в повседневной жизни?

Тип: План урока

Открытие математики: начало измерений:

Продемонстрируйте основные меры длины, ширины, высоты, веса и температуры, измеряя объекты и записывая информацию.

  • Продемонстрируйте, как измеряется время, записав его с точностью до минуты.
  • Считайте деньги с помощью монет и купюр.

Тип: План урока

Генри и Мадж знакомятся с Леонардо да Винчи:

Это интегрированный урок, который включает в себя задание по инженерному проектированию, обзор сил, введение в разводные мосты и литературный текст « Генри и Мадж» и «Длинные выходные » Синтии Райлант.Задача инженерного проектирования призвана помочь студентам исследовать и генерировать объяснения (SC.2.N.1.1) и практиковаться в работе с деньгами (MAFS.2.MD.3.8) при проектировании и строительстве передвижных подъемных мостов. Он не предназначен в качестве начального введения в эти концепции.

Тип: План урока

СКОЛЬКО стоит?!:

Ученики займутся счетом на деньги.Они смогут правильно использовать «$» и символ цента. Используя манипуляторы игровых денег / денег, студенты будут платить за что-то по своему выбору. (iPhone, iPad, одежда, скейтборд, новый кошелек, что бы там ни было.) Они смогут правильно ответить на словесные задачи, используя деньги.

Тип: План урока

Пенни-банка Джамира:

Цель этого задания – помочь учащимся сформулировать свои стратегии сложения, как в 2.NBT.5 и будет наиболее целесообразно использовать, когда учащиеся будут иметь твердое представление о стоимости монет. Эту задачу лучше всего использовать в учебной обстановке, особенно потому, что язык довольно сложен, и учителю может потребоваться помощь ученикам в расшифровке постановки задачи.

Тип: Задача по решению проблем

Запоздалое признание:

Цель этого задания – сравнить два варианта приза, в которых стоимость одного приза выдается по 2 доллара за раз, что дает им возможность «работать с равными группами предметов, чтобы получить основы для умножения».”Этот контекст также дает учащимся введение в концепцию отсроченного вознаграждения или сопротивления немедленному вознаграждению и ожидания более позднего вознаграждения при работе с деньгами.

Тип: Задача по решению проблем

Экономия денег 1:

Цель этого задания – связать учащиеся задачи сложения и вычитания с деньгами, а также с ситуациями и целями, связанными с экономией денег.В этом задании учащиеся складывают два двузначных числа, которые требуют перегруппировки, и решение демонстрирует более конкретный подход, чем подход решения, показанный в 2.OA, NBT Saving Money 2. Эту задачу можно скорректировать в зависимости от того, на каком уровне студенты находятся в их понимании. сложение, включающее двузначные числа.

Тип: Задача по решению проблем

Посещение аркады:

Цель этого задания – познакомить студентов с характеристиками денег с точки зрения финансовой грамотности, а также решить проблемы, связанные с деньгами.

Тип: Задача по решению проблем

Выбор Сьюзан:

Целью данной задачи является рассмотрение концепции альтернативных издержек в контексте реального мира, связанного с деньгами. В экономике ресурсы ограничены, но наши потребности безграничны.Следовательно, выбор должен быть сделан. Каждый выбор требует затрат.

Тип: Задача по решению проблем

Планы уроков математики для второго класса

Посмотреть демо наших уроков

Учебная программа по математике Time4Learning доступна для учащихся от дошкольных учреждений до двенадцатых классов. Родители могут ожидать, что будут рассмотрены такие предметы, как определение дробей, базовые навыки алгебры, деньги, построение графиков и многое другое.

Подробные планы уроков, представленные ниже, содержат подробный список учебной программы Time4Learning по математике для второго класса.

Участники

часто используют эту страницу как ресурс для более подробного планирования, как руководство, помогающее выбрать конкретные занятия с помощью средства поиска занятий или сравнить нашу учебную программу с государственными стандартами и законами о домашнем обучении.

Что входит в план урока Time4Learning?

  1. Полная учебная программа для второго класса по математике с 18 главами, 222+ заданиями, рабочими листами и викторинами.
  2. Глава уроки с подробным описанием пройденного содержания
  3. Несколько типов заданий для овладения навыками, включая задания без баллов, викторины и распечатываемые ключи ответов в викторинах
  4. Рабочие листы уроков и ключи ответов на представленные материалы
  5. Легкий доступ к дополнительным главам по каждой теме
  6. Time4MathFacts, который использует забавные игры, чтобы вовлечь вашего ребенка в изучение основ математики

Учащиеся, обучающиеся по математической программе второго класса Time4Learning, будут иметь доступ к урокам как для первого, так и для третьего класса в рамках своего членства, так что они смогут продвигаться вперед или делать повторения в своем собственном темпе.

План урока математики – Учебная программа для второго класса

Всего мероприятий: 222

Подсчитайте и сгруппируйте объекты по сотням, десяткам и единицам. Определите данное число в развернутом виде. Определите значение данной цифры в пределах числа с точностью до сотых.

Чтение и запись числовых слов до девяноста девяти и сопоставление их с числами.

Сравните и закажите номера, используя такие символы, как <, = и>. Если дается любое число до 1000, укажите на одно больше, на одно меньше, на 10 больше, чем на 10, на 100 больше, и на 100 меньше.

Чтение и понимание порядковых чисел с 1-го по 100-е. Определите порядковые номера слов сначала – десятое по имени.

Используя диаграммы, графические изображения и числовые выражения, представьте эквивалентные формы различных чисел до 1000.

Считайте до 1000 на пять, десятки, двадцать пять, пятьдесят и сотни, используя математические и графические представления в уме.

Используйте ноль в качестве заполнителя и определите 10 десятков как 100, 10 сотен как 1000.

Найдите числа до 1000 в числовой строке. Используйте числовую строку для округления чисел до ближайшего 10.

Определите четные и нечетные числа.

Найдите числа до 1000 в числовой строке. Используйте числовую строку для округления чисел до ближайшего 10.

Глава Test: Number Sense

Определите, смоделируйте и запишите дроби, которые представляют более одной равной части целого.

Определите, смоделируйте и запишите равные части групп.

Определите слова для дробных частей, таких как половины, трети, четверти и восьмые, и дроби, представляющие 1 целое.

Решите факты сложения и вычитания до 18, используя обратные операции. Опишите связанные факты, которые составляют семью фактов.

Используйте ассоциативное свойство сложения для решения задач сложения, включающих три слагаемых.

Решает задачи сложения двузначных чисел при перегруппировке.

Сложите одно- и двузначные целые числа.

Решает задачи на вычитание двузначных чисел с перегруппировкой.

Вычтите однозначные числа из одно- и двузначных чисел и двузначные числа из двузначных чисел.

Определите умножение как повторное сложение. Умножьте два однозначных числа на 2, 3 и 5, используя массив.

Объясните деление как равные части набора. Разделите число до 30 на 2, 3 или 5, используя графические изображения.

Оцените разумные ответы на задачи сложения и вычитания с суммами до 100.

Укажите пенни, пятицентовики, десять центов, четвертинки и полдоллара и их стоимость. Считайте пенни, пятак, десять центов и четвертинки до 50 центов.

Подсчет смешанной коллекции монет.

Смоделируйте одну и ту же сумму более чем одним способом. Смоделируйте сумму, используя наименьшее количество монет.

Решение задач сложения и вычитания, связанных с деньгами, с перегруппировкой и без нее.

Сортировка объектов по атрибутам формы, размера или цвета. Распознайте и объясните, как создаются шаблоны (например, повторение, преобразование или другие изменения атрибутов).

Сортировка объектов по диаграмме Венна с одним пересечением.

Опишите данный шаблон и объясните правило шаблона.

Прогнозируйте, расширяйте и создавайте графические или символические шаблоны. Перенести шаблоны с одного носителя на другой (например, изменить красный, красный, синий, зеленый, красный на 1,1,2,3,1).

Сравните повторяющиеся и растущие шаблоны и проанализируйте, как они возникают.

Определите закономерности в реальном мире, такие как повторяющиеся, мозаичные и лоскутные.

Определите числовые модели на сотом графике.

Предсказание и расширение линейного массива.

Используйте свойство коммутативности сложения для решения проблем. Проверьте сумму, изменив слагаемые. Решите двузначные уравнения с одним неизвестным.

Используйте графические изображения и числа, чтобы исследовать равенства и неравенства.

Решите числовые предложения с равенствами и неравенствами, используя символы <, =,>.

Используя модели, изображения и алгоритмы, решайте задачи, связанные со сложением и вычитанием двузначных чисел с перегруппировкой и без нее.

Решите реальные уравнения сложения и вычитания с одним неизвестным.

Создавайте модели, исследующие концепцию балансируемого уравнения.

Описывать и создавать плоские формы, такие как квадраты, прямоугольники, треугольники, шестиугольники, трапеции и параллелограммы.

Описывать и создавать твердые тела, такие как кубы, прямоугольные призмы, сферы, цилиндры, конусы и пирамиды.

Описывать, классифицировать и сортировать двух- и трехмерные формы в соответствии с их атрибутами (стороны, углы, грани, кривые). Объясните, какой атрибут используется для классификации.

Определяет плоские формы как грани твердых форм.

Опознавать похожие и совпадающие двухмерные объекты.

Обозначает линии как параллельные или перпендикулярные.

Определяет линии как горизонтальные или вертикальные.

Определяйте, размещайте и перемещайте объекты в соответствии с позиционными словами, например, слева, сверху и сзади.

Определяет расположение объектов по двум направлениям, таким как верхний правый, верхний левый, нижний правый и нижний левый.

Найдите объекты в первом квадранте координатной сетки.

Найдите, нанесите на график и идентифицируйте известные и неизвестные числа на числовой прямой от 0 до 50 по два и от 1 до 100 по пятеркам.

Определяйте и демонстрируйте слайды, переворачивания и повороты с помощью изображений.

Распознавайте совпадающие фигуры при скольжении, переворачивании или повороте.

Сопоставляйте, прогнозируйте и идентифицируйте отражение двумерной формы.

Находите и создавайте фигуры с симметрией линий.

Определите и создайте вертикальные и горизонтальные линии симметрии.

Глава Тест: Использование фигур

Разделяйте или комбинируйте плоские формы для создания новых плоских форм.

Исследуйте периметр и площадь двумерных фигур.

Определите площадь как количество квадратов, необходимых для покрытия плоского объекта.

Глава Тест: Пространственное чутье

Определение времени с точностью до полутора часов на аналоговых и цифровых часах.

Считайте время с точностью до ближайшей четверти часа, используя цифровые и аналоговые часы, отсчитывая время с пятиминутными интервалами.

Опишите время как A.M. или после полудня, определите полдень и полночь и решите простые задачи об истекшем времени.

Определите отношения времени, такие как секунды в минуте, минуты в часе, дни недели и месяцы в году.

Определите названия месяцев по порядку и их длину и определите подходящие инструменты для измерения времени.

Измерьте и сравните длину, используя нестандартные единицы, и опишите длину в терминах «короче» и «длиннее».

Признайте необходимость стандартной единицы измерения, измерьте и оцените длину с точностью до дюйма, фута и ярда.

Оцените, сравните и измерьте расстояние в футах или милях и выберите подходящую единицу измерения для различных расстояний.

Исследуйте периметр квадратов и прямоугольников, добавляя длины сторон.

Признайте, что метрическая система – это еще одна система измерения, и измерьте длину с точностью до сантиметра или метра.

Сортируйте и классифицируйте объекты по их весу и описывайте объекты по категориям «легче», «тяжелее», «меньше» и «больше».

Измеряйте и сравнивайте веса, используя нестандартные единицы, и осознавайте необходимость стандартной единицы измерения.

Оценивайте и измеряйте вес в унциях, фунтах и ​​тоннах и выбирайте наиболее подходящие размеры для конкретного предмета.

Признайте, что метрическая система – это еще одна система измерения, и измеряйте веса с точностью до грамма или килограмма.

Отсортируйте и классифицируйте контейнеры по их вместимости. Опишите емкость в терминах «пустее», «полнее», «меньше» и «больше чем».

Измерьте и оцените вместимость с точностью до чашки, пинты, кварты и галлона.

Выберите подходящий инструмент для измерения емкости.

Признайте, что метрическая система – это еще одна система измерения. Измерьте емкость с помощью литров и миллилитров.

Опишите временные периоды года с точки зрения прохлады, холода, тепла и жары.

Сравните термометры Фаренгейта и Цельсия.

Считайте показания термометров Фаренгейта и Цельсия, чтобы определить температуру с точностью до двух градусов. Соотнесите разумные температуры с временами года.

Глава Испытание: Температура

Создание и интерпретация таблиц подсчета.

Собирайте, систематизируйте и записывайте данные в 3 или более категорий.

Организует данные в простые диаграммы, такие как пиктограммы и гистограммы.

Перенос данных из диаграммы двух или трех категорий в столбчатую или графическую диаграмму.

Идентифицируйте и интерпретируйте такую ​​информацию, как диапазон, режим и медианное значение на графике или диаграмме.

Интерпретируйте данные, чтобы делать прогнозы о событиях или ситуациях.

Определите, является ли событие достоверным, возможным или невозможным.

Определяет вероятность математического события как менее вероятного, вероятного или более вероятного.

Делайте прогнозы на основе данных о случайных действиях, таких как подбрасывание монеты и прядильщики.

Глава Тест: Вероятность

Объем и последовательность Авторские права. © 2017 Edgenuity, Inc. Все права защищены.

Инструмент поиска учебных занятий

Поиск занятий в уроке – один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам. Средство поиска занятий – это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.

Каждому уроку в учебной программе присвоен уникальный номер занятия, который в планах уроков называется «номером LA». Эти номера можно найти либо на страницах содержания и последовательности, либо в планах уроков на родительской информационной панели.

Для получения дополнительной информации посетите наш раздел подсказок и помощи, в котором есть более подробная информация о поисковике действий.

Другие предметы и темы для второго класса:

Онлайн-программа для домашнего обучения, послешкольного и летнего использования

Если вы только изучаете Time4Learning, мы рекомендуем сначала посмотреть наши интерактивные демонстрации уроков.

Зарегистрируйтесь на Time4Learning и получите доступ к разнообразным образовательным материалам, которые увлекут и побудят вашего ребенка добиться успеха. Сделайте Time4Learning частью ресурсов для домашнего обучения ваших детей.

Как научить считать деньги в 1-м и 2-м классе – Primary Delight

Научиться считать деньги первоклассников и второклассников может быть непросто! Стоимость американских монет сбивает с толку, потому что они не соответствуют размеру монеты. Путаница усугубляется тем, что детям приходится пропускать счет разными способами, чтобы считать смешанную группу монет.Помню, когда я впервые начал учить первоклассников деньгам. Они ТАКУЖЕ запутались в переходе от счета по 10 к счету по 5. Это казалось невыполнимой задачей! Но считать деньги – такой важный жизненный навык – я очень расстроился, когда эти дети не могли этого понять!

Затем я посоветовался с коллегами и прочитал из разных материалов учебной программы по математике. Я начал понимать, как счет денег связан с чувством числа и навыками определения ценности. Я заполнил некоторые пробелы в чувстве чисел для своих учеников и дал более целенаправленные инструкции по счету монет, и это стало проще для всех.Следующие математические задания для 2-го и 1-го классов упростят подсчет денег для учащихся (подсказка: секрет успеха на самом деле не в монетах…)

1. Сосредоточьтесь на подсчете пропусков (перед подсчетом денег)

Для подсчета денег требуется чтобы учащиеся могли пропустить счет на 5, 10 и 25 секунд. Задолго до того, как вы начнете учить деньги, потренируйтесь со своими учениками в счете с пропусками. Для начала послушайте, как каждый из них посчитает по 5 или 10 секунд – это поможет вам определить, сколько практики нужно вашему классу.Получив эту информацию, вам может потребоваться добавить процедуру подсчета пропусков к ежедневному утреннему собранию или математическим процедурам, или вам может потребоваться встретиться с небольшой группой студентов для практики несколько раз в неделю. (Если ваши ученики все еще борются с субитизацией и пониманием чисел, просмотрите этот пост для некоторых предложений.)

Песни с пропуском подсчета:

Чтобы попрактиковаться в подсчете с пропуском, вы можете использовать песни с пропуском подсчета. У Джека Хартманна есть несколько забавных, доступных на YouTube. Поскольку песни Джека Хартманна также включают танцы и упражнения, вы можете легко использовать их как передышку в течение дня.Например, в «Считай десятками и упражняйся» дети растягивают руки, поворачивают тело и топают динозавры по мере того, как они считают.

Карты для подсчета пропусков:

Когда дети поймут основную процедуру подсчета пропусков на 5 и 10 секунд, вы можете добавить несколько карточек для подсчета пропусков в свои математические станции или математические центры. В то время как песни помогают услышать схему подсчета пропусков, карточки помогают учащимся УВИДЕТЬ схему подсчета пропусков. Вы можете сделать свои собственные карточки из каталожных карточек или милых вырезов для учителей.В качестве еще одного варианта TPT предлагает широкий выбор вариантов.

Вы можете довольно быстро сделать несколько пропускаемых карточек с помощью готовых вырезанных карточек.

Считайте по кругу:

В качестве утренней встречи вы можете попросить детей считать по кругу. Сначала представьте это упражнение, считая по единицам, при этом первый ученик скажет «1», следующий – «2» и так далее. Как только они поймут концепцию, перейдите к счету по 5 или 10 секунд. Вам может потребоваться сначала отобразить диаграмму 100, чтобы помочь учащимся определить следующее число.Чтобы упражнение оставалось увлекательным, вы можете рассчитать, сколько времени потребуется, чтобы пройти его по кругу или до 100 (или любого другого числа). Но не забудьте поддержать своих учеников, которые менее уверены в этом навыке – поставьте им 100 -график или убедитесь, что они первыми произнесут число (потому что они с большей вероятностью знают первые числа).

2. Научите останавливаться и начинать счет:

Когда ваши ученики достаточно хорошо научатся основному подсчету пропусков, вы может ввести «стоп и начало счета».«Этот распорядок действительно помогает подготовить детей к счету денег, не задумываясь о достоинствах монет. Это похоже на подсчет по кругу, но вы частично меняете схему подсчета пропусков. Итак, вы можете начать с того, что ученики посчитают по 5, а затем, после нескольких учеников (например, 5, 10, 15, 20), попросите их остановиться и считать по 5 с того числа, которое сказал последний ребенок (21, 22, 23, 24). …) В начале делайте только 5 и 1. По мере того, как учащиеся привыкают к рутине, вы можете добавлять 10 и 25 и менять 3-4 раза, работая по кругу (чтобы напоминать подсчет смешанной группы монет.Ожидайте, что ваши ученики будут медленными вначале несколько раз, но они будут набирать скорость, когда это станет более привычным.

3. Медленно вводите счет денег монетами:

Когда вы фактически вводите счет денег монетами, начните только с двух видов монет (например, никели и пенни). Некоторым ученикам нужно будет практиковаться только с двумя монетами в течение более длительного времени. время. Позвольте им считать настоящие монеты в небольшой группе или играть в игры только на пятак и пенни. (Настоящие монеты может быть легче идентифицировать, чем пластиковые монеты для детей, которым нужна дополнительная поддержка.)

Ограничьте количество монет на страницах книги по математике, вычеркнув десять центов и / или четвертинки для этих учеников, пока они не освоят комбинации никеля и пенни. По мере того, как вы добавляете десять центов, продолжайте практиковаться, используя сначала только две монеты (десять центов и пять центов или десять центов и пенни). Затем вы можете использовать смешанные группы из трех монет.

4. Обеспечьте визуальные напоминания:

Поскольку номиналы американских монет не соответствуют размеру монет (а переключение между типами монет затруднено), некоторым учащимся полезно использовать визуальные напоминания, которые помогают им при подсчете.

Якорные диаграммы

Вашим ученикам может быть полезно иметь якорную диаграмму с отображаемыми номиналами монет. Вы можете даже написать схему подсчета пропусков под каждой монетой. Они могут ссылаться на это, поскольку считают деньги во время игр или других математических упражнений.

Якорная диаграмма может подсказывать ученикам, как они считают монеты

Точечные монеты

Если у вас есть несколько учеников, которым трудно переключаться между схемами пропуска при подсчете денег, вы можете использовать для этих детей «точки с монетами».Это полезно для пятак, десяти центов и четвертаков. У монетных точек каждая точка равна 5. Таким образом, у никеля будет одна точка; у десятицентовика будет две точки; а четверть будет иметь 5 точек. Затем ученик может считать монеты по 5 шек.

Каждая точка стоит 5 центов. Это один из способов упростить подсчет монет.

Используйте точки с монетами экономно, потому что их сложнее перейти к счету с реальными монетами, но это может быть подходящей временной поддержкой для некоторых студентов.

5.Практика с деньгами Games:

Вы можете добавить различные денежные игры в свои математические центры или математические ротации. Их можно даже использовать в конце групповых уроков, чтобы дифференцировать практику (путем сопоставления используемых монет с текущим пониманием монет учеником). После того, как ученики ознакомятся с играми, их также можно использовать как часть мягкого старта для твой школьный день.

Вашим ученикам понравится играть в математические игры – самое лучшее, что они даже не поймут, что занимаются математикой во время игры! Вот несколько простых идей для игры на деньги:

Coin-Dice:

Создайте «банк» с настоящими или пластиковыми монетами (вы можете ограничиться никелями и пенни, или сделать множество монет.) Студенты бросают кубик и берут столько пенни. Как только у них появляется пять пенни, они кладут их в банк и обменивают на монету. Если вы играете с большим количеством монет, они также могут обменять монеты на десять центов и четвертинки. Продолжайте играть, пока один ребенок не наберет 1 доллар. (Эта игра НАСТОЛЬКО проста в использовании для отличия!)

Coin Grab:

Поместите монеты в небольшую сумку или носок. (Опять же, вы можете менять монеты в соответствии с потребностями учащихся). Игрок 1 достает 5 монет (он может вытащить их по одной).Затем игрок 2 берет 5 монет. Игроки считают монеты. В этом раунде побеждает игрок с наибольшим значением. В следующем раунде игрок 2 первым берет монеты.

Coin War:

Coin War играется как традиционная карточная игра War. Каждый игрок переворачивает карту и считает показанные монеты. Обе карты выигрывает игрок с наибольшим значением. Когда есть ничья (война), ученики переворачивают новую карту, и победитель забирает все карты из этого раунда. Посетите мой магазин TPT, чтобы найти эту печатную игру для счета денег.Карты организованы по типам монет, поэтому их легко отличить новички от экспертов!

Coin War – это быстрый и простой способ попрактиковаться в подсчете монет. Карты сгруппированы по типам монет для облегчения различения.

Пазлы с монетами:

Пазлы с монетами – отличное дополнение к математической станции. Чтобы решить головоломки, ученики подбирают наборы монет по их достоинству. Существует множество версий – некоторые включают только один набор монет на номинал; другие включают несколько комбинаций монет для каждого достоинства.

Пазлы с монетами – отличное дополнение к математическим центрам.

Посредством целенаправленного обучения (сосредоточенного сначала на подсчете пропусков, а затем на постепенном вводе комбинаций монет) вы можете упростить подсчет денег для своих учеников. Обучение деньгам будет приятным и полезным для всех, кто причастен к этому!

Здесь вы можете приобрести игры, использованные в этом посте:

Вам также могут понравиться:

Стандарты – Common Core

Совет директоров государственных школ (CCSSO) и Национальная ассоциация губернаторов (NGA) при участии подавляющего большинства штатов поставили перед собой цель создать стандарты, «основанные на исследованиях и фактах, соответствующие ожиданиям от колледжа и работы, включающие строгий контент и навыки и прошедшие международную оценку.”

Попечительский совет штата Нью-Йорк принял Общие основные государственные стандарты (CCSS) по математике и английскому языку, искусству и грамотности по истории / обществознанию, естествознанию и техническим предметам, при том понимании, что штат Нью-Йорк может добавить дополнительные ожидания к общему ядру. Новые комбинированные стандарты будут введены весной 2011 года и будут внедрены в школах штата Нью-Йорк, начиная с 2012-2013 учебного года.

Обновление: 10 января 2011 года Попечительский совет утвердил рекомендованные дополнения к Общим основным государственным стандартам обучения английскому языку и грамотности и Общие основные государственные стандарты по математике, а также новый набор стандартов для подготовительных классов.

NY Обучает работу с Common Core

Стремясь сэкономить школьным округам штата Нью-Йорк (NYS) время и деньги, мы предприняли значительную работу по созданию типовой учебной программы, основанной на Общих основных стандартах штата Нью-Йорк P-12. Эта программа обучения английскому языку и математике, составленная экспертами по учебным программам и инструкциям штата Нью-Йорк, является всеобъемлющей и отвечает потребностям всех учителей от подготовительных классов до старших классов. Эти карты учебных программ должны использоваться округами штата Нью-Йорк в качестве основы для построения собственных учебных программ, основанных на Общих основных стандартах штата Нью-Йорк P-12.

В системе NYLearns округа могут копировать всю эту работу в свою учетную запись округа, а затем бесконечно настраивать карты в соответствии с потребностями своей местной учебной программы. Это позволяет всем округам использовать годовые учебные планы и, таким образом, сэкономить значительную часть своих ограниченных ресурсов по мере продвижения инициативы по учебным планам. Доступ к этой работе будет чрезвычайно полезен для округов штата Нью-Йорк, поскольку они создают свои собственные учебные программы, основанные на стандартах.

Дополнительные сведения об этой программе, основанной на стандартах:

Прогресс обучения для карт учебной программы ежеквартально основан на 10-недельном приращении учебного года. Таким образом, есть четыре карты для стандартной области и уровня обучения или курса средней школы.

    На всех картах учебных программ используется следующий шаблон:

  • Стандарты – Включает все идентифицированные стандарты общего ядра NYS P-12
  • Основные вопросы – Содержит ключевые концепции или понимание, которые определяют фокус классного обучения
  • Содержание – определяет, что студенты должны знать
  • Навыки – Объясняет, что студенты должны уметь
  • Учебные ресурсы – Перечисляет материалы и ресурсы, которые поддерживают обучение, включая, помимо прочего: планы уроков, ресурсы учителей, веб-манипуляторы, видео, интерактивные документы, предлагаемые тексты и т. Д.
  • Assessment – Предлагает образцы идей оценки, включая как формирующие, так и контрольные оценки

Standards Toolkit »Математика 2-й класс Общие основные стандарты

В 2-м классе учебное время должно быть сосредоточено на четырех важнейших областях: (1) углубление понимания системы обозначений с основанием десяти; (2) развитие беглости с помощью сложения и вычитания; (3) использование стандартных единиц измерения; и (4) описание и анализ форм.

Учащиеся расширяют свое понимание десятичной системы. Сюда входят идеи счета пятью, десятками и числами, кратными сотням, десяткам и единицам, а также числовые отношения, включающие эти единицы, включая сравнение. Учащиеся понимают многозначные числа (до 1000), записанные в десятичной системе счисления, понимая, что цифры в каждом месте представляют собой количество тысяч, сотен, десятков или единиц (например, 853 – это 8 сотен + 5 десятков + 3 единицы) .

Учащиеся используют свое понимание сложения, чтобы развить беглость при сложении и вычитании в пределах 100.Они решают задачи в пределах 1000, применяя свое понимание моделей сложения и вычитания, и они разрабатывают, обсуждают и используют эффективные, точные и обобщаемые методы для вычисления сумм и разностей целых чисел в десятичной системе счисления, используя свое понимание места. значение и свойства операций. Они выбирают и точно применяют методы, соответствующие контексту и задействованным числам, чтобы мысленно вычислить суммы и разности для чисел, состоящих только из десятков или сотен.

Учащиеся осознают необходимость стандартных единиц измерения (сантиметр и дюйм), и они используют линейки и другие инструменты измерения, понимая, что линейная мера включает в себя итерацию единиц. Они понимают, что чем меньше блок, тем больше итераций им нужно для покрытия заданной длины.

Учащиеся описывают и анализируют формы, исследуя их стороны и углы. Учащиеся исследуют, описывают и рассуждают о разложении и объединении форм для создания других фигур.Строя, рисуя и анализируя двух- и трехмерные формы, учащиеся развивают основу для понимания площади, объема, конгруэнтности, сходства и симметрии в более поздних классах.

Домен Кластер Код Единое ядро ​​ГОСТ
Операции и алгебраическое мышление Представляйте и решайте задачи, связанные с сложением и вычитанием. 2.OA.1 Используйте сложение и вычитание в пределах 100 для решения одно- и двухэтапных задач со словами, включающих ситуации сложения, взятия из, сложения, разделения и сравнения с неизвестными во всех позициях, e.g., используя рисунки и уравнения с символом неизвестного числа, чтобы представить проблему.
Сложить и вычесть в пределах 20. 2.OA.2 Свободно складывайте и вычитайте в пределах 20, используя мысленные стратегии. К концу 2 класса выучите по памяти все суммы двух однозначных чисел.
Работайте с равными группами предметов, чтобы получить основу для умножения. 2.OA.3 Определите, имеет ли группа объектов (до 20) четное или нечетное количество членов, например.g., объединяя объекты в пары или считая их по 2 секунды; напишите уравнение, чтобы выразить четное число как сумму двух равных слагаемых.
2.OA.4 Используйте сложение, чтобы найти общее количество объектов, расположенных в прямоугольные массивы до 5 строк и до 5 столбцов; напишите уравнение, чтобы выразить общую сумму как сумму равных слагаемых.
Число и операции в базе десяти Понять значение разряда. 2.NBT.1 Поймите, что три цифры трехзначного числа представляют собой количество сотен, десятков и единиц; е.г., 706 равно 7 сотням, 0 десяткам и 6 единицам. Считайте следующие особые случаи:

а. 100 можно представить как связку из десяти десятков, называемую «сотней».
г. Цифры 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 относятся к одной, двум, трем, четырем, пяти, шести, семи, восьми или девяти сотням (и 0 десятков и 0 единиц).

2.NBT.2 Счет в пределах 1000; счет пропусков на 5, 10 и 100 секунд.
2.NBT.3 Чтение и запись чисел до 1000 с использованием десятичных чисел, числовых имен и развернутой формы.
2.NBT.4 Сравните два трехзначных числа на основе значений сотен, десятков и единиц цифр, используя>, = и
Используйте представление о числовых значениях и свойствах операций для сложения и вычитания. 2.NBT.5 Свободно складывайте и вычитайте в пределах 100, используя стратегии, основанные на разряде, свойствах операций и / или взаимосвязи между сложением и вычитанием.
2.NBT.6 Сложите до четырех двузначных чисел, используя стратегии, основанные на разрядах и свойствах операций.
2.NBT.7 Сложение и вычитание в пределах 1000, используя конкретные модели или чертежи и стратегии, основанные на разряде, свойствах операций и / или взаимосвязи между сложением и вычитанием; связать стратегию с письменным методом. Поймите, что при сложении или вычитании трехзначных чисел добавляются или вычитаются сотни и сотни, десятки и десятки, единицы и единицы; а иногда необходимо составить или разложить десятки или сотни.
2.NBT.8 Мысленно прибавьте 10 или 100 к заданному числу 100-900 и мысленно вычтите 10 или 100 из заданного числа 100-900.
2.NBT.9 Объясните, почему работают стратегии сложения и вычитания, используя разрядные значения и свойства операций. (Пояснения могут быть подкреплены рисунками или объектами.)
Измерения и данные Измерьте и оцените длину в стандартных единицах. 2.MD.1 Измерьте длину объекта, выбрав и используя соответствующие инструменты, такие как линейки, мерки, измерители и измерительные ленты.
2.MD.2 Измерьте длину объекта дважды, используя единицы длины разной длины для двух измерений; опишите, как эти два измерения соотносятся с размером выбранной единицы.
2.MD.3 Оцените длину в дюймах, футах, сантиметрах и метрах.
2.MD.4 Измерить, чтобы определить, насколько длиннее один объект, чем другой, выражая разницу в длине в единицах стандартной длины.
Свяжите сложение и вычитание с длиной. 2.MD.5 Используйте сложение и вычитание в пределах 100 для решения словесных задач, связанных с длинами, указанными в одних и тех же единицах, например, используя рисунки (такие как рисунки линеек) и уравнения с символом для неизвестного числа, чтобы представить проблему.
2.MD.6 Представьте целые числа в виде длины от 0 на числовой линейной диаграмме с равноотстоящими точками, соответствующими числам 0, 1, 2,…, и представьте целые числа и разности в пределах 100 на числовой линейной диаграмме.
Работаем со временем и деньгами. 2.MD.7 Назовите и запишите время на аналоговых и цифровых часах с точностью до пяти минут до полудня и после полудня.
2.MD.8 Решайте задачи со словами, связанные с долларовыми купюрами, четвертями, десятицентовыми монетами, пятаками и пенни, используя символы $ (доллары) и ¢ (центы) соответствующим образом. Пример: если у вас есть 2 центов и 3 пенни, сколько у вас центов?
Представление и интерпретация данных. 2.MD.9 Генерируйте данные измерений, измеряя длины нескольких объектов с точностью до ближайшей целой единицы или выполняя повторные измерения одного и того же объекта. Покажите измерения, построив линейный график, на котором горизонтальная шкала обозначена целыми числами.
2.MD.10 Нарисуйте графическое изображение и гистограмму (с единичной шкалой) для представления набора данных, содержащего до четырех категорий. Решайте простые задачи сборки, разборки и сравнения, используя информацию, представленную на гистограмме.
Геометрия Разум с формами и их атрибутами. 2.G.1 Распознавайте и рисуйте фигуры с указанными атрибутами, такими как заданное количество углов или заданное количество равных граней.Определите треугольники, четырехугольники, пятиугольники, шестиугольники и кубы. (Размеры сравниваются напрямую или визуально, а не путем измерения.)
2.G.2 Разделите прямоугольник на строки и столбцы квадратов одинакового размера и посчитайте, чтобы найти их общее количество.
2.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *