Разное

Математика 1 класс занятия для начальной школы: Книга: “Математика. 1 класс. Занятия для начальной школы”. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-479-01440-6

Математика 1 класс | План-конспект урока по математике (1 класс):

Предмет :    Математика 1 класс

УМК:  Школа России

Учебник: Моро М.И.

Тема урока: Счёт предметов.

Цели: выявить исходный уровень математических представлений первоклассников, полученных до школы: выявить умения воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 и вести счет предметов, умения сравнивать предметы (по цвету, размеру, форме, взаимному расположению) и сравнивать две группы предметов (“больше”, “меньше”, “столько же” или “поровну”).

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1. Регулятивные УУД:

– формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

– учиться высказывать своё предположение;

– определять успешность выполнения задания в диалоге с       учителем.

2. Познавательные УУД:

– наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

– слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, в группах, вести диалог.

4. Личностные УУД:

– формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Оборудование: интерактивная доска,  учебник, тетрадь.

Ход урока:

  1. Орг. момент.
  2. Беседа.

– Сегодня у нас первый урок математики. А вы знаете, что изучает наука математика?

– Учёные говорят: математика – царица наук. На этих уроках вы будете считать, решать задачи, играть в математические игры. На уроках математики вы должны быть очень внимательными, чтобы научиться решать очень сложные задачи.

– Поднимите руки те, кто готов справиться со всеми трудностями.

– Молодцы! А сейчас сядьте правильно, мы отправляемся в гости к царице наук – математике.

– У нас вами есть очень хороший друг, который будет помогать нам и в школе на уроках, и дома. Кто догадался, что же это?

– Это наш учебник. Давайте посмотрим, какой он красивый и интересный. Чтобы книга помогала нам учиться ,нужно знать ее язык. На стр.2 даны условные обозначения, которые используются в учебнике. Посмотрите ,какие это значки и что они обозначают (учитель знакомит детей  с условными обозначениями).

III. Объяснение нового материала.

– Кого вы видите на доске? ( Животных)

– Что вы можете сказать о животных?  (их 5.)

– Как догадались, что 5?

– Проверим, так ли это.

Один из учеников приглашается к доске, показывает картинку указкой, остальные считают вслух.

– Каким по счёту стоит рыбка? (первая)

– Каким по счёту стоит зайчик? (четвертый)

– Можно ли сказать, что воробей первый в этом ряду? (Да, если считать с конца ряда.)

– Какой по счёту с конца ряда стоит собака?

– Сосчитайте картинки, начиная с воробья.

– Почему количество животных  не изменилось? (Мы не добавляли, и не убирали

– Вывод: считать можно как угодно, количество не изменится.

– Посмотрите внимательно на этот ряд картинок. Закройте глаза. (Учитель добавляет ещё одну картинку. )

– Что изменилось?

– Сосчитайте картинки про себя.

– А сейчас сосчитайте хором.

Один ученик показывает каждую картинку указкой.

IV.Физкультминутка.

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

( Наклоны, руки за голову, ноги на ширине плеч.)

Раз – наклон,

Два – наклон,

Зашумел листвою клён.

( Кружатся,  руки вверх).

V. Первичное закрепление.

– Откройте учебник на с. 4.

– Гуляя по лесу, мы оказались с вами в необычной школе. Это лесная школа. Как вы думаете, чем эта школа отличается от нашей школы?

– Чем похожи школы?

– А сейчас приготовьте для работы наборное полотно и кружочки.

– Какое число попросил показать учитель Филин? Как вы догадались?

– Покажите с помощью карточек, сколько на рисунке белочек? Медведей?

– А теперь вы попробуйте быть учителями: вместо меня задавайте вопросы классу по картинке, начиная словом «сколько».

– Посмотрите на с. 5.

– Что вы видите на этой странице?

Учитель читает стихотворение:

Один, два, три,

Четыре, пять,

Шесть, семь, восемь,

Девять, десять.

Можно всё пересчитать,

Начертить, измерить, взвесить.

Повторно стихотворение читается хором.

VI. Работа по учебнику

– Давайте посчитаем. Кто будет ехать в первом вагоне, если прицепить красный паровоз? (Кот.)

-Каким по счету будет последний вагон? ( Пятым)

-А если прицепить зелёный паровоз, кто будет ехать в первом вагоне? (Попугай.)

– Кто будет ехать в последнем вагоне? (Кот.)

– Сколько всего вагонов?

– Что изображено на странице справа?

– Какие фигуры вы видите?

– Кто их разглядывает? (Белочка.)

– Она ещё не изучала математику и поэтому говорит, что все красные фигуры – это круги. Вы с ней согласны? В чём её ошибка?

– Как же называется самая верхняя фигура?

– Третья сверху?

– Какой по счёту жёлтый круг?

VII. Работа в тетради.

– Выполните работу в тетради по образцу

Задание 1.

Раскрась столько кружочков, сколько ромашек в букете.

На доску прикрепляется рисунок ( 3 ромашки).

Задание 2.

Раскрась столько квадратиков, сколько чашек на столе.

Прикрепляется рисунок (4 чашки).

Задание 3.

Раскрась столько четырехугольников, сколько огурцов на тарелке.

Прикрепляется рисунок (2 огурца).

Задание 4.

Раскрась столько треугольников, сколько груш в вазе.

Прикрепляется рисунок ( 4 груши)

VIII. Итог урока.

– Какой предмет мы изучали?

– Чему учит математика?

– Какие фигуры мы рассматривали в учебнике?

IX. Рефлексия.

Ребята,  подведём итог нашего урока.

– Понравился ли вам урок? Какие задания вы выполняли с удовольствием?

– Как бы вы оценили свою работу на уроке?

-Вам было легко или были трудности?

– Ребята, попробуйте оценить свои достижения с помощью условных знаков:      если вы считаете, что у вас всё получилось и вы довольны своей работой, тогда похлопайте в ладоши;

                если вы очень старались, но у вас получилось не всё, то поднимите руку вверх;

               если у вас ничего не получилось и вы недовольны собой, то – встаньте.

                      

    

Используемые источники:

  1. Дмитриева О. И., Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др.: 1 класс. М.: ВАКО, 2009, 512 с. (В помощь школьному учителю).
  2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 1 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2010, 80 с.

Курсы для дополнительных занятий математикой в начальной школе.

Это зависит от того, чем и как занимался ребёнок до 4 класса. Здесь могут быть варианты:

1 вариант. Ребёнок  занимался дополнительно математикой в 1, 2 и 3 классах, готовился и участвовал в олимпиадах, но в 4 классе решили заниматься по программе А.В. Грецкой. В этом случае с большой долей уверенности можем сказать, что ему хватит нашего курса “Математика 4 класс”, чтобы получить достойный  уровень для поступления и затем учёбы в 5 классе физ-мат лицея. Но в каждом случае надо подходить индивидуально, некоторым детям психологически легче писать вступительную работу, если они потренировались и знают, что у них получается. А другие совершенно спокойно идут на экзамен, даже представления не имея, какие задания там будут.

2 вариант. Ребёнок занимался математикой дополнительно и будет продолжать эти занятия в течение 4 класса. В этом случае, нужен ли наш курс по углублённой программе “Математика 4 класс” или достаточно курса “Подготовка к поступлению. Математика” для тренировки выполнения вступительной работы, решить могут только родители, зная уровень и содержание программы, по которой занимается ребёнок.

3 вариант. Ребёнок ничем не занимался ранее систематически, но успешен на уроках математики, хорошо пишет в школе олимпиаду “Кенгуру”, и родители принимают решение готовиться к поступлению. Тогда мы рекомендуем заниматься у нас на двух курсах – и “Математика 4 класс” , и “Подготовка к поступлению. Математика”. Программы этих курсов различны и дополняют друг друга. 

“Математика 4 класс “ – это программа углублённого изучения математики 4 класса А.В. Грецкой. Она включает в себя все базовые знания и навыки, которые необходимы для подготовки к поступлению и учёбе в 5 классах физико-математических лицеев и гимназий.

“Подготовка к поступлению в 5 классы. Математика” – этот курс направлен на разбор и многократное решений заданий, подобных тем, которые встречаются во вступительных работах в 5 классы лицеев и гимназий. Это тренировочные, репетиционные работы, выполняя которые, ученик познакомится с типами задач и примеров, научится правильно их оформлять и важно – выполнять работу в условиях ограниченного времени. Не занимаясь параллельно на курсе “Математика 4 класс”, не обладая достаточным набором базовых знаний усиленной программы математики 4 класса, ребёнку будет очень сложно.

Таким образом, за 1 год способный ребёнок осваивает всю углублённую программу математики начальной школы и многократно решает задачи, подобные тем, что встречались во вступительных работах. При занятиях на каждом из курсов 1 раз в неделю, выполняя домашнее задание, ребёнок получает 4 занятия математикой в неделю. Нагрузка большая, но для будущего ученика физ-мат лицея – посильная. В нашем Центре такие дети занимаются, к концу 4 класса они осваивают и программу А.В.Грецкой, и успешно пишут тренировочные работы.  

Для подготовки ко второму этапу вступительных испытаний у нас также есть два курса:

– курс “Учимся писать сочинения” даёт фундаментальный подход к изучению литературы на основе классических произведений – от эпоса и мифов через народную сказку к повествованию. Этот курс научит анализировать литературное произведение, писать изложение, сочинение и отзыв. Наряду с изучением литературы много времени уделяется лингвистическим задачам, которые встречаются во вступительных работах в классические гимназии.

– курс “Подготовка к поступлению в 5 классы. Русский язык”  поможет ученику повторить всю орфографию и пунктуацию программы начальной школы, научит определять тему и идею литературного произведения и писать краткое сочинение по предложенному тексту, излагая свои мысли последовательно и обоснованно. Конечно, это нужно всем, но желающим поступать в лицеи и гимназии – просто необходимо, т. к. задание на понимание предложенного текста, ответы на вопросы по тексту и изложение, либо сочинение есть во вступительных работах всех этих школ.   

 

Математика 1 класс – Виртуальная начальная школа

Перейти к содержимому

Математика 1 классаadmin2022-11-07T20:29:06+00:00

В 1 классе математики наши ученики знакомятся с числами и счетом в окружающем их мире. Присоединяйтесь к ним, пока они изучают математические примеры из реального мира, такие как работа с числами в зоопарке, подсчет предметов в доме и обнаружение монет и купюр. Продолжайте путешествие в узоры, формы, сложение и вычитание и даже использование компьютерного кода для управления движением объектов. Курс рассчитан на 200-300 учебных часов.

Информация об учебной программе: Математика (2020)

разработан: D2L

Дата развития: 2020

Обратите внимание, что элементарные курсы не имеют предварительных условий, а в школах Ontario не обращаются в тупик. элементарный уровень. Все курсы доступны в упрощенном и независимом вариантах.