Кубики зайцева обучающие: Ошибка 404. Страница не найдена — Объявления на сайте Авито – Всё о детях – беременность, воспитание, уроки для детей

Содержание

Детки! – Обучающие кубики Зайцева

Регистрируясь на сайте “Детки!”, я:
– принимаю условия правил сайта и форума
– даю своё согласие на получение рассылки материалов информационного и/или рекламного характера от сайта “Детки!”*
– даю своё согласие на обработку любых моих персональных данных, указанных при регистрации
– признаю, что сообщения на форуме отражают точки зрения их авторов, а не администрации сайта (кроме сообщений, размещённых её представителями) и администрация не может быть ответственна за их содержание.
*Отключить неинтересующие Вас подписки можно после регистрации в своем личном профиле.

Все поля обязательны для заполнения:

Логин (имя):

Выберите себе имя от 3-х до 15-и символов.
Используйте только буквы, цифры и знаки «@», «_», «-», «’», «.», без пробелов. проверить логин на занятость

Ваш E-Мail

Этот адрес будет использоваться исключительно в Ваших интересах.

Мы не рассылаем спам и не передаем адреса эл.почты третьим лицам.

В дальнейшем, вы сможете пройти регистрацию
в разделe Совместные Покупки.

Главная / Интересно / Своими руками / Обучающие кубики Зайцева

Н.А. Зайцев – педагог, преподаватель грамматики и математики, создатель “Кубиков Зайцева”. Автор отказался от традиционно “фонемного” принципа обучения чтению и взял за основу “складовой (слоговой)” принцип. Он отвергает то, что прежде, чем научиться читать, ребенок должен знать названия букв, алфавит: “Всякий термин – условность, абстракция, обобщение; термином обобщают, заканчивают, а не начинают с него!”

Обучение по кубикам Зайцева проходит в игре, дети поют слоги, прохлопывают их в ладоши, прыгают и бегают. Точно так же играючи малыши знакомятся и с математикой. Зайцев разработал специальные таблицы, по которым дети выполняют арифметические действия.

Обучение по методике Зайцева – это не только таблицы слогов и арифметических действий, но и игрушки, издающие разные звуки, музыкальные инструменты, кубики с разрезными картинками, пазлы, строительные наборы и т.д. Ко всему прочему, созданная в детском саду или в школе обучающая среда должна поддерживаться и дома. По квартире должны быть развешаны таблицы, любое бытовое занятие должно сопровождаться определенными методическими инструкциями и многое зависит от духа, который царит в семье.

Материалы:

Книга Зайцева Н.А. “Письмо. Чтение. Счёт” (116 Кб)

Развёртка кубиков Зайцева (20 Кб)

Цветные развёртки (99 Кб)

Данилова о кубиках Зайцева (игры по возрастам, 21 Кб)

Технология изготовления (8 Кб)

Таблицы Зайцева (31 Кб)

Игры с кубиками для детей от 1 года (23 Кб)

Игры с кубиками для детей 3-6 лет (8 Кб)

Распечатать

Полезна: 0 голосов Не полезна: 0 голосов

Комментарии (0) Подписаться на комментарии

В этом разделе

Мероприятия

Опросы

Рецепт дня

“Детки!” рекомендуют!

Раскраски

На заметку!

Диафильмы

Праздники

Юмор

Гороскоп

Голосуем!

Сколько лет вашему ребенку/детям? (несколько вариантов)

7% 0-3

6% 3-7

28% 7-10

33% 10-15

26% старше 15

“Портал-42” – центр активных развлечений

“Шпионский”, “Пиратский”, “Жуткий лабиринт”, “Among Us” – в центре представлены квесты на любой вкус, как для детей от 6 лет, так и для ребят постарше. Выбирайте тот, что вам по душе!

Подробные условия

Не пропустите!

Елена Корчуганова с программой “За звездой”

Посмотреть все новости

Рецепт дня ПИРОГ С КАРТОШКОЙ

СТАТЬИ

Лучшие сайты английского языка для детей Кризис 7 лет, или Да здравствует, школа! Благоустройство придомовой территории: зоны для детских прогулок, отдыха, спортивных занятий Как распознать в ребенке будущего математика? Посмотреть все статьи

Кубики Зайцева в Краснодаре: 63-товара: бесплатная доставка, скидка-67% [перейти]

Партнерская программаПомощь

Краснодар

Каталог

Каталог Товаров

Одежда и обувь

Стройматериалы

Текстиль и кожа

Здоровье и красота

Детские товары

Продукты и напитки

Электротехника

Дом и сад

Торговля и склад

Сельское хозяйство

Промышленность

Все категории

ВходИзбранное

Детские товарыИгрыИгры для детейКубики Зайцева

regmarkets.ru/listpreview/idata2/43/a4/43a46e46aceb1864de2f32fc29dea703.jpg”>

6 145

9189

Кубики Зайцева собранные. Пособие + CD таблица. Методика обучения чтению Н. Тип: Обучающая игра,

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

5 530

16800

Кубики Зайцева собранные. Пособие + CD таблица. Методика обучения чтению Н. Тип: Обучающая игра,

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

ru/listpreview/idata2/72/da/72da9a0e4015983688b842789a9a06b5.jpg”>

Кубики Зайцева (полная методика) Возраст от: 3, Пол: Мужской, Материал: Картон

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики Зайцева Методики Н. 9454

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

Кубики Методики Зайцева, CD, методика, таблицы, собранные А10820691

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

mds.yandex.net/get-mpic/4519356/img_id6286983682409337018.jpeg/300×300″>

Развивающая игрушка Методики Н.Зайцева Кубики Зайцева собранные КЗ-2

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

mds.yandex.net/get-mpic/5366650/img_id4080562289800505084.jpeg/300×300″>

380

745

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке Тип: Кубики, Размер: Длина 16.000 Ширина

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

Кубики Зайцева Методики Н. 9454

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

Кубики Методики Зайцева собранные (синяя коробка, картон) Материал: металл, дерево, картон,

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

jpg”>

Кубики ‘А. Л. Зайцев.Читаем по слогам’ 12 шт. в плёнке Вес: 180, Объем продукта: 0.9273, Объем

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики Зайцева СОБРАННЫЕ (синяя коробка, картон) ШтрихКод: 9785869832290, Категории: Кубики,

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики Играем вместе Набор из 12-и кубиков – А.Л. Зайцев. Читаем по слогам Производитель: Играем

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Развивающая игрушка Методики Н.Зайцева Кубики Зайцева собранные КЗ-2

В МАГАЗИНЕще цены и похожие товары

jpeg/300×300″>

Кубики Зайцева Возраст от: 3, Пол: Мужской, Материал: Картон

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/idata2/d1/7d/d17d4e61c85c1dce7678c311d137fc43.jpg”>

Английские кубики Зайцева Возраст от: 3, Пол: Мужской, Материал: Картон

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/images/43/22/43222473a5d331cb0ed2451ae66159c9.jpg”>

Тетрадь “Кубики Зайцева” Возраст от: 3, Пол: Мужской, Материал: Бумага

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке Производитель: Без бренда, Количество

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

mds.yandex.net/get-mpic/5347250/img_id3296392353527069316.jpeg/300×300″>

Методики Н.Зайцева Кубики Зайцева собранные КЗ-2 Язык: rus

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Методики Зайцева Развивающая игрушка Методики Зайцева Кубики собранные – Акушерство. Ru Материал

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

Методика зайцева / Кубики Зайцева собранные. Пособие + CD + таблица. Методика обучения чтению Н. Зайцева, Методика зайцева

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Методики Зайцева / Кубики Методики Зайцева собранные (Пособие Зайцева), Методики Зайцева Возраст: 1

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpeg/300×300″>

Interline / Деревянные кубики детские с буквами Никитина Алфавит Азбука Зайцева Читаем по слогам Игры в дорогу, Interline

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/images3/02/1c/021c88b7c85ce2cb6f60f862fbcf9706.jpg”>

Методика зайцева / Методика обучения чтению Н. Зайцева. Пособие + CD + таблица. Кубики Зайцева собранные Методика зайцева 7785399 купить в интернет-магазине Wildberries

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

методики Н.Зайцева / Кубики Зайцева (Пособие Зайцева), методики Н.Зайцева Возраст: 1 – 3 года,

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/images3/92/a9/92a9de8873a92f4489716fc6cddec6aa.jpg”>

Развивающие игры для детей 2-4 года, Кубики Зайцева “Учимся читать” детские со слогами, деревянные буквы, Азбука для малышей, Английский, Скорочтение, развивающие карточки

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/images3/62/b0/62b043d5cc9b2f0d0b27fdf7b22036c2.jpg”>

Развивающие игры для детей 2-4 года, Кубики Зайцева “Учимся читать” детские со слогами, деревянные буквы, Азбука для малышей, Скорочтение, развивающие карточки

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Развивающие игры для детей 2-4 года, Учим английский, Кубики Зайцева “Учимся читать” детские со слогами, деревянные буквы, Английская азбука для малышей, Скорочтение, развивающие карточки

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

mds.yandex.net/get-mpic/6417556/img_id3258830671786868040.jpeg/300×300″>

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке Производитель: Играем вместе, Количество

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpeg/300×300″>

Английские грамматические кубики Н. Зайцева 40 картонок, 6 карточек Производитель: Без бренда, Пол:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpeg/300×300″>

Кубики Зайцева собранные / Кубики Зайцева собранные. Пособие + CD + таблица. Методика обучения чтению Н. Зайцева, Кубики Зайцева собранные

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpeg/300×300″>

ТМ “Методики Зайцева” Обучающее пособие «Кубики Зайцева» Количество кубиков: 1шт., Материал

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики детские деревянные с цифрами Зайцева Пазлы для детей Развивающие игрушки для малышей Учимся считать

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке Количество кубиков: 12шт., Развивающие

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Interline / кубики детские деревянные для малышей “Гусеница” кубики Зайцева с цифрами Никитина Учимся считать Interline 73203631 купить в интернет-магазине Wildberries

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Детские кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке Производитель: Без бренда,

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики Зайцева Возраст: 3 – 5 лет, 5 – 7 лет, Материал изготовления: картон, Развивающие функции и

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

Interline / кубики детские деревянные для малышей Зайцева с цифрами пазлы “гусеница” Никитина Учимся считать Interline 45722343 купить в интернет-магазине Wildberries

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке Количество кубиков: 12шт., Развивающие

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

методика Н.Зайцева / Кубики Зайцева собранные/для чтения/пособие + CD + таблица, методика Н.Зайцева

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

Английские кубики Зайцева Пол: для девочек, для мальчиков

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики А. Л. Зайцев.Читаем по слогам 12 шт. в плёнке Производитель: Играем вместе, Количество

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Английские грамматические кубики Тематика: цветы, Пол: для девочек, для мальчиков, унисекс

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/images3/bc/0b/bc0bb7ba403ae2001547c1460fd2cc10.jpg”>

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке Количество кубиков: 12шт., Развивающие

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

7 205

10807

Кубики Зайцева собранные (Пособие Зайцева) 2-КЗ Количество кубиков: 5шт., Материал изготовления:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики Зайцева собранные (синяя коробка, картон)/5 Производитель: Без бренда, Материал

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

Кубики Зайцева (собранные) Возраст: 1 – 3 года, Количество кубиков: 61шт., Материал изготовления:

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики Зайцева (полная методика) Возраст: 3 – 5 лет, 5 – 7 лет, Пол: для девочек, для мальчиков

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке Возраст: 3 – 5 лет, 5 – 7 лет, Количество

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке Количество кубиков: 12шт., Материал

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Развивающие игрушки Методики Зайцева Кубики Зайцева Материал изготовления: дерево, Развивающие

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

jpg”>

479

619

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке Производитель: Без бренда, Количество

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке Производитель: Играем вместе, Количество

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке Количество кубиков: 12шт., Развивающие

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

regmarkets.ru/listpreview/images3/ec/cf/eccf6c5e062a66cf715c7b164a13b16a.jpg”>

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке Производитель: Играем вместе, Возраст: 3 – 5

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке Производитель: Играем вместе, Количество

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Кубики Зайцева (собранные) Возраст: 3 – 5 лет, Развивающие функции и навыки: логика и мышление,

ПОДРОБНЕЕЕще цены и похожие товары

Обучение детей чтению по кубикам зайцева.

Планирование занятий по обучению чтению по методике Н.А.Зайцева “Чтение без принуждения”

Здравствуйте, уважаемые коллеги и заботливые родители!

С сентября этого года я начала работать по методике Николая Зайцева . Если Вы тоже работаете по этой методике или решились её освоить, тогда смело читайте дальше.

В сентябре я провела 6 занятий. Сейчас я могу с уверенностью сказать, что методика работает, процесс обучения детей чтению по складам у меня идет хорошо, результаты с каждым занятием растут. Вообще, я просто в восторге от методики Николая Зайцева!

В дополнение к основному комплекту Николая Зайцева я решила создать дополнительно мини-таблицы. Думаю, что будет лучше, если родители смогут ещё и дома закреплять умения и навыки своей детки при помощи мини-таблиц.

Каждая мамочка, при большом желании, сможет уделить 15 минут в день, для того чтобы пропеть по таблицам склады, придумать с ребенком несколько слов на заданные склады. Можно показывать и называть склады вразброс, ну и главное, писать по таблице любые слова.

Каждая часть таблицы в формате А4.

Свои мини-таблицы я распечатала на цветном принтере и заламинировала. В результате — получилось пособие на многие лета. Даже если Вы воспользуетесь платными услугами полиграфической фирмы, Ваши затраты окупятся уже хотя бы потому, что пособие будет служить очень долго.

Мини-таблицы можно взять с собой в дорогу. При длительной поездке на электричке, поезде или в самолете Вы можете с пользой для ребенка потратить свободное время.

Картинки увеличиваются при щелчке по ним правой кнопкой мыши.

Таблица 1 (1) верхняя часть:

Таблица 1 (2) верхняя часть.

Рада встрече, дорогие читатели!

Продолжаем постигать интерес по поводу ранних методик развития наших деток. О пользе раннего развития можно почитать . Сегодня речь пойдет про обучение детей по методике Зайцева.

Об авторе

Николай Александрович Зайцев (родился в 1939 г.) долгие годы работал воспитателем и учителем литературы, русского и английского языка. Имеет педагогическое образование. И работая долгие годы с детьми начинал практиковать раннее развитие. Это пришлось на начало 20 века.

Работал с разными детками: и в колонии для несовершеннолетних, и в детских домах, и в интернатах для умственно отсталых детишек, и в обычных школах.

По мере накапливания своего педагогического опыта Зайцев делает для себя выбор, что ему интересно заниматься именно с детьми дошкольного возраста и речь заходит о зарождении новой школы раннего развития.

В 70-е годы прошлого столетия мало кто практиковал такого плана развитие, так как советское образование не принимало никаких новшеств подобного плана. Не было интернета, да и не в каждой деревеньке были библиотеки.

Информация застаивалась и не спешила разноситься. Прошло немало лет, пока к этой системе вновь вернулись и стали ее применять.

В 1989 г. было создано общество «Мазай», которое использовало программы развития Зайцева и он ведущий специалист. Здесь и берет начало активное распространение метода и начинается производство кубиков.

В наши дни система применяется довольно успешно и может быть многим знакома, используются в школах и детских садах.

Общество «Мазай» переименовано в ООО «Методики Зайцева» издает различные пособия и авторские разработки, такие как:

Кубики Зайцева. Для занятий в домашних условиях можно изготовить их самостоятельно (скачать шаблоны).
«240 картинок для обучения письму, чтению, рисованию». Отличный набор с карточками для занятий, который позволит вашему ребенку расширить словарный запас и знаний, научиться читать целыми словами и это просто увлекательная игра.
«Тысяча +» (скачать) – обучение математике.
«Кто вокруг меня живет, что вокруг меня растет». Учебное пособие с карточками для детей, которые учатся читать.
«Песенки и потешки». Это реставрация русских народных и всеми любимых коротеньких стишков, которые были собраны из разных книг. К данной книге так же прилагается диск с песенками.
«Чистоговорки и скороговорки».
Учимся правильно говорить.
Еще многочисленные игры и головоломки, мозаики и настольные игры.

Зайцев Н. А., Струве Г. А. «Читай и пой» — веселые и неприхотливые песенки-потешки для занятий.
Зайцев Н.А. “Письмо. Чтение. Счет” (скачать книгу)
Так же рекомендую к прочтению еще вот такую книгу – Афанасова Е.Г. «Игротека письма и чтения Н.А.Зайцева», здесь популярно описаны методы игр и занятий. (скачать книгу)

Да, чуть не забыла, не лишним будет и то, что вы будете напевать склады на занятиях с ребенком, так ребенок легче воспринимает информацию и быстрее запоминает. А помогут вам в этом песенки-подпевки самого автора. (скачать)

При помощи методик Зайцева можно обучать детей чтению, письму, рисованию, математике и грамматике, географии, ботанике, зоологии, экологии, иностранным языкам и другим наукам. Под каждый предмет разработаны свои обучающие материалы и дидактические пособия.

Не смотря на успешную популярность, методика Зайцева так и не признана официально.

Основные принципы методики

Зайцев всерьез задумался о том, как преподносится учебный материал для детей. В то время это была голая структура: теория и закрепление материала — упражнение к уроку.

Ребенок быстро устает от таких занятий и большую часть информации не запоминает, либо запоминает, но не надолго.

Зайцев решил внести изменения в эту педагогику и предложил совершенно новое понимание материала.

Особенность этого метода в том, что весь материал который необходимо изучить, сразу показывается ребенку и постоянно у него перед глазами систематизирован в виде специальных таблиц.

В основе методики лежат такие принципы, о которых все знают, но далеко не все их придерживаются. По методике Зайцева процесс обучения должен складываться из:

Зрительное восприятие: ребенок осматривает кубик, здесь мы видим разные цвета.
Осязание и тактильная память: от конкретного образа мы переходим к действию. Даем ребенку посмотреть потрогать, покрутить, поиграть, может даже и бросить.
Слух: озвучиваем слова — поем склады и каждый кубик по-разному звучит.
Весь материал полностью систематизирован и представлен перед глазами в виде таблицы.

Он убежден, что ребенок усваивает материал на 90 % лучше, когда учитель не проговаривает материал, а наглядно показывает его.

Если в русском языке дети сначала учат буквы, затем складывают слоги, затем полностью получают слово. Ни в одном языке мира не читают по буквам, это и усложняет и тормозит процесс обучения чтению.

Многолетняя практика привела его к тому, что он изобретает специально разработанные кубики. Давайте поближе их рассмотрим.

Волшебные кубики

Зайцев дает нам новую модель обучения: склады. Он смоделировал свои кубики, на сторонах которых написаны склады. В комплектах которые вы можете встретить в продаже могут немного отличаться: по размеру, весу, материалу из которых изготовлены и наполнителям. Это 52 кубика (в которых 7 повторяются слоги для таких слов, например мама).

Склад в отличие от слога, это не только сочетание согласной и гласной, это может быть и отдельная буква, как в слове С-ЛО-Н или сочетание буквы и знака (мягкого или твердого) например ТЬ или НЬ.

Таким образом ребенку понятнее, так как он в недалеком прошлом таким образом учился выговаривать первые слова.

Например, МА-МА, МА-ШИ-НА. Так ребенок начинает говорить, так ему легче учиться читать.

Но в чем же их особенность?

Они могут быть деревянные или железные. И не спроста. Железные обозначают звонкие склады, деревянные — глухие.
Все буквы на них разных цветов, например, гласные — голубые, согласные — синие. Таким образом, мы можем отличать гласные от согласных.
Знаки (твердый и мягкий) зеленым цветом.
Большие и маленькие кубики, тоже имеют различия: на больших склады твердые, на маленьких — мягкие.
Нет складов ЖЫ, ШЫ, ЖЯ, ЩЯ, что позволит ребенку не делать в словах грубые ошибки.
Белый кубик со знаками препинания.

Так ребенок по складам знакомится со словами и начинает читать, лучше говорить. Затем можно переходить к обучающим таблицам.

Обучающие таблицы

Такие таблицы автор рекомендует вешать на стены или доску. Таким образом мы сразу наглядно видим весь материал., помогает отследить, что прошли, что еще впереди.Является так называемым путеводителем. Зайцев разработал три вида таблиц:

Складовые, которые объединили в себе склады, составление из слов, так же разделение на звуки (звонкие, глухие).
Стосчетовые, которые объединили в себе числа от 0 до 99. При помощи такой таблицы можно производить математические действия в пределах ста.
Математические, более сложные операции с числами, свойства числе, действия, дроби и пр.

Для какого возраста

Система так же не привязана к конкретному возрасту. Вы можете начинать ее осваивать и в год, и в два, и в пять лет.

Для деток от 1 года: ребенок быстрее заговорит и одновременно освоит азы чтения. Но, на первых порах лучше с ним играть в простые игры: найди большой или маленький кубик, разложи по цветам или звукам.

От 3 лет и старше дети начинают читать уже через несколько уроков. Занятия можете моделировать сами и смотрите по своему ребенку, если ему интересно можете заниматься чаще, если не привлекает, отложите. Обычно детям нравится играться с кубиками, порой не по назначению.

Преимущества метода

Повторюсь, что занятия не привязаны к конкретному возрастному периоду можно и в год и в пять лет пользоваться данной методикой.
Дети быстро запоминают склады и начинают читать, как показала практика Зайцева.
Ваш ребенок никогда не сделает грубых ошибок в словах.
Методика доступна как для работы в коллективе, так и в домашнем индивидуальном использовании.
Можете обучаться в своем заданном темпе.
Довольно простой и наглядный материал.

Недостатки системы

В школе вам придется переучивать ребенка, так как ребенок, используя в составе слова склады не сможет правильно сделать фонетический состав слова. Так как склады не соответствуют слогам, ребенок будет путаться и ошибаться.
Методические пособия не из дешевых, могут позволить не каждые родители.
Для проведения занятий в домашних условиях самим родителям придется потратить достаточно времени, чтобы прочитать и самим освоить материал, а потом уже преподнести его для ребенка. Просто так сесть и позаниматься у вас не получиться! А если вы еще решите изготовить кубики своими руками, то придется потратить не один вечер на мастерство. И далеко не каждая мама располагает ресурсом времени (хотя для изготовления кубиков можно привлечь всех домочадцев).
Некоторые дети проглатывают окончания в словах.
Методика подходит только для (спорно).

Ну, вот, дорогие родители, занимайтесь с вашими детками и будьте счастливы!

До новых встреч!

Пишите комменты и заходите в соц. сети!

Приветствую всех читателей блога.

Сегодняшний материал больше «по вкусу» родителям выпускников детсадов – будущих первоклашек, потому как мы будем учиться читать. Обучение чтению давно негласно легло на родительские плечи. Все школы с нетерпением ждут детей, уже читающих и уже считающих. Нам с вами только остаётся набраться терпения и найти методику, которая позволит быстро и, что немаловажно, — интересно, научить ребёнка читать.

Пожалуй, наиболее востребованной техникой читательского обучения стала методика чтения Зайцева, педагога из Санкт-Петербурга. Чем же она так хороша, что выделяется среди всех прочих?

План урока:

Как пришла идея и во что она вылилась?

Родители его были учителями в сельской школе, потому никто и не сомневался, кем станет их сын в будущем. Так уж получилось, что с пятого курса филологического факультета направили студента Зайцева в Индонезию переводчиком.

Казалось бы, что тут сложного. Да не так-то просто «сказка сказывалась», а дело и вовсе зашло в тупик. Индонезийские ученики Зайцева были далеки от трудного для постижения иностранными умами русского зыка. Пришлось искать оригинальные способы донести русскую фонетику, таблицы чертить да карточки рисовать.

Так, шаг за шагом все его практические эксперименты выросли в настоящую методику, которую по возвращению на родину он и решил апробировать на малышах-дошкольниках, чем-то схожих с теми самыми «ещё слепыми» в русском языке индонезийцами.

А во что это вылилось? В настоящий фурор.

Кубики Зайцева прослыли как «звенящее чудо», способные научить читать за короткие сроки даже тех ребятишек, которым тяжело давалась грамота. Более того, отзывы педагогов послужили толчком, чтобы многие школы перешли на зайцевскую методику обучения чтению.

В чём весь цимус?

Наблюдение педагога Зайцева за маленькими детьми дало основу понимания, почему детям так трудно иногда научиться читать.

Такие маленькие хитрости послужили тому, что Зайцев «изобрёл» свою единицу русского языка, отличную от привычного для всех слога. Это так называемый склад. Что он из себя представляет? Да всё просто – сладкая парочка: согласная + гласная, ну ещё бывает согласная + твёрдый или мягкий знак.

Именно так звучит живая разговорная речь, понятная для ребёнка. Эти самые склады они перенёс на кубики, которые выступили принципиально важным инструментом в обучении.

Почему не привычные карточки, а именно кубики? Это автор методики объясняет отсутствием ещё у детей аналитического мышления (оно, к слову, формируется годам к семи), заменяемого ставкой на зрительную, слуховую и тактильную память. Потому инструментарий его с нарисованными на гранях складами разных цветов, разных размеров в соответствии со звуковыми рядами.

То есть учимся мы у Зайцева от наглядного к логическому: один раз увидеть вместо того, чтобы двадцать раз рассказать.

Из чего «сделана» методика Зайцева?

В зайцевском инструментарии всего 52 кубика, плюс семь повторяющихся для выстраивания слов наподобие «МА-МА» или «БА-БА». Всего 200 складов. Все они отличаются цветом, есть маленькие и большие, одинарные и двойные. Даже для знаков препинания присутствует белый куб. А теперь по порядку и более подробно. Комплект для самых маленьких (а это от двух лет) включает основной набор.

На первый взгляд всё сложно, однако при виде кубиков всё быстро встаёт на свои места и становится понятным.

Склады Зайцева также размещены в таблицах, которые развешиваются в удобных местах, чтобы ребёнок мог глазами найти нужные сочетания. Табличная форма служит дополнительным инструментарием к игровым кубикам.

Материалы можно купить готовые, но можно приобрести и те наборы, которые предназначены для самостоятельного склеивания. Процесс, конечно, трудоёмкий, но если привлечь к нему ребёнка, будет занимательный.

Хитрости пользования методикой

Первоначальное знакомство ученика происходит со всей массой, и лишь потом юный чтец выбирает для себя наиболее понравившиеся для пения склады. Постепенно «под музыку» знакомят с маленькими-большими, железными-деревянными, чтобы дать понять, что они, как и склады, разные.

Как обещает известный педагог, хватит 15-20 занятий, чтобы ребёнок освоил, «как хорошо уметь читать» и уже не просил вас: «Прочти, пожалуйста! Прочти!».

И ещё! Часто родители задают вопрос: «А когда начинать?!» Так вот, как утверждает автор Зайцев, хоть с самого рождения.

Ведь инструментарий техники – не что иное, как игрушка для малыша, которая будет сначала развивать , а потом постепенно , слух и формировать у него читательские навыки. Уже годовалому ученику можно задавать петь песенки со складами и предлагать поискать кубики с нужными сочетаниями.

А есть ли в бочке мёда ложка дёгтя?

То, что такая методика обучения чтению – просто находка, мы уже выяснили. Но как обычно бывает: не всё то золото, что блестит.

Иными словами, и здесь тоже есть свои минусы, которые следует принимать во внимание.

В первую очередь, логопеды обеспокоены тем, что дети при заучивании складов не понимают механизма складывания букв в отдельности и впоследствии нередко пропускают окончания слов и сталкиваются с проблемой при задании разделить слова на так нелюбимые Зайцевым слоги при разборе по составу.
Далее бывают сложности с фонетическими заданиями, потому как в школьной программе цвета для звуков другие (как мы помним, синие и красные), нежели у Зайцева (голубой, синий и зелёный). Педагоги сетуют: научить детей проще, чем переучивать.
В-третьих, возникает путаница в схожих по звучанию гласных. Так, например такие зайцевские склады, как «БЭ» и «ВЭ» нередко становятся на письме у детей заменителями правильных «БЕ» и «ВЕ» (ну вот слово «теннис» «зайцевский» малыш может написать, как слышит – «тэннис»).

Есть пробелы и с вычленением отдельных звуков, что напрямую влияет на грамотность.

Как бы то ни было, есть много сторонников этой методики, которым нравится такая игровая форма обучения чтению. Педагоги рекомендуют её для тех детей, у которых более развито правое мозговое полушарие (а мы помним, что это как минимум все левши) – они мыслят образно. И при этом не забывают сказать, что такой способ не развивает . Хотя для кого-то это не такая и большая проблема.

Нашла видео в тему, на котором папа и малыш очень весело занимаются по представленной выше методике. Посмотрите)

Всем успехов в учебе!

Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был самым развитым и самым умным. Родители испытывают огромную гордость, когда их ребёнок в возрасте трёх или четырёх лет спокойно читает рекламные вывески, сидя в машине или проходя мимо. Обучение всегда начинается с выбора методики, которых сейчас большое множество. Обучение чтению по кубикам Зайцева является самым эффективным для работы с самыми маленькими.

Кубики Зайцева: что это

Уже больше двадцати лет существует авторская методика Зайцева. Несмотря на это её постоянно улучшают. На сегодняшний день создано множество игр и методик, которые являются дополнением к основе. При помощи данной методики даже самые маленькие дети успешно обучаются грамоте . К примеру, для ребёнка шести лет достаточно пары занятий, для того, чтобы он начал читать.

Методика Зайцева подходит как детям, любящим спокойно играть, так и неусидчивым, активным детям.

Эта методика обучения чтению подходит детям, имеющим слабый слух, зрение и наличие отклонений, касаемых психического развития. Отзывы гласят о достижении отличных результатов. Дети, страдающие аутизмом, также показывают хороший результат.

Зайцев в этой методике задействовал все типы восприятия, такие как зрительное, слуховое, двигательное, мышление, осязание и память. Работая с малышами, педагог должен организовать обучение в игровой непринуждённой манере и одновременно стать для детей наставником.

Занимаясь по методике Зайцева можно:

В комплект методики входит:

Шестьдесят один собранный кубик из картона.
Шесть таблиц из картона с буквами, слогами и другими знаками.
Четыре таблицы из картона, имеющие формат В3.
Диск, на котором записаны песенки для таблиц и кубиков.
Методичка, которую можно использовать как конспект для занятий.

Центр развития ребенка SMARTUM – это отличный шанс отказаться от репетиторов по конкретному предмету и отдать предпочтение всестороннему развитию ребенка школьного и дошкольного возраста.

Склад, что это?

В методике Зайцева используется альтернатива слогам — склады. Там склад, является основной единицей языка. Сочетание согласной или гласной, твёрдого знака и согласной или просто одна буква — это всё является складом. Основой этой методики является складовое чтение .

Рука прикладывается чуть ниже подбородка, затем произносится слово, сила мускулов, которая чувствуется рукой и есть склад.

По методу Зайцева склады располагаются и в таблицах, и на кубиках. В обучении нет аналитического мышления, так как оно развивается лишь к семи годам. Склады, которые расположены на кубиках, отличаются по размеру, звучанию и цвету. Это сделано для работы всех каналов восприятия.

Что представляет собой методика Зайцева

В данной методике отсутствует авторитарный стиль общения учителя с детьми. Тут индивидуально учитывается развитие и особенности каждого ребёнка . Занятия проходят исключительное в форме игры. Дети поют, двигаются, танцуют, прыгают, и все это сопровождается игрой с кубиками.

У кубиков разный размер. На больших изображены твёрдые звучания, на маленьких изображены мягкие звучания. Они бывают как двойные, так и одинарные. Сдвоенные кубики располагают на себе согласные, которые сочетаются лишь с определёнными гласными (жи-жу-жа).

Металлом обозначается звонкий склад, а деревом глухой. Гласные ассоциируются с золотом. На кубиках железно-деревянной расцветки располагается твёрдый знак, а на деревянно-золотой мягкий знак. Кубик белого цвета исписан знаками препинания. Цветовая гамма букв отличается от школьной. Гласные тут обозначаются голубым цветом, согласные синим, а зелёным обозначены мягкий и твёрдый знаки. Зайцев считает, что отличие от красных, синих и зелёных цветов, которые используют в школе, помогает ребёнку начать беглое чтение.

Что касается наполнения, то у кубиков оно различное. Те, кто только начинает учиться, сперва знакомятся лишь с кубиками , чуть позже их познакомят с таблицами. В наборе пятьдесят два кубика и ещё семь повторных кубиков.

Наборы бывают:

Собранные;
На основе пластика;
Кубики, которые нужно склеить самостоятельно, сюда входит отдельно раскладка.

Для самостоятельного склеивания кубиков, потребуется много времени. Изнутри необходимо их дополнительно укреплять. Это возможно сделать, используя картонный кубик идентичного размера. По окончании склейки, рекомендуется резинками обтянуть кубик, в процессе сушки он не развалился. Чтобы сделать кубики более крепкими, рекомендуется обклеить их плёнкой или заламинировать развёртку. При выборе данного варианта, рекомендуется продублировать каждую развёртку, чтобы иметь запас складов, на которых будут написаны слова.

Таблицы нужно развешивать высоко, чтобы была профилактика нарушения зрения и сколиоза. Если занятия происходят не в группе, а индивидуально, то высота определяется по вверх поднятой руке ребёнка. Он должен быть в состоянии дотянуться до верха таблицы. Часто таблицы размещают по углам комнаты, чтобы ребёнку было легче найти нужные склады. Таблицы, чтобы они служили дольше тоже оборачивают плёнкой. Таблицы важны не меньше игры с кубиками.

Методика подразумевает пропевание всех складов. Автор пришёл к выводу, что пением можно заинтересовать ребёнка быстрее.

Кубики должны быть всегда перед глазами малыша, сперва он познакомится с пособием, внимательно его рассмотрев. Пусть ребёнок покажет кубик, который его больше других заинтересовал. Склады, которые написаны на гранях кубика, показывают, пропевая. Затем ребёнка нужно попросить, чтобы он нашёл кубик большого размера, затем маленького, деревянный, железный, золотой. Это нужно для того, чтобы ребёнок понял, что у кубиков разное звучание и они имеют разные размеры.

Когда малыш поймёт суть этой информации, ему стоит показать слоговые таблицы. Один столбик из таблицы нужно пропеть и попросить, чтобы ребёнок принёс такой же склад на кубике. Петь нужно выразительно, чтобы наглядно показывать какие бывают склады: глухими, звонкими, большими или маленькими. Многие используют и движение. Пропевать в ответ склады ребёнку не нужно пока он сам этого не захочет и не придёт к этому.

Ребёнка можно научить писать, используя кубики или указку. Понимание о составе слов приходит, регулярно показывая склады на таблице и пропевая их. Играя в различные игры, в том числе и подвижные можно научить малыша писать. Рекомендуется проводить занятия регулярно день за днём, пусть даже понемногу, однако, если отчётливо видно, что у ребёнка отсутствует настрой заниматься, лучше отложить, заставлять ни в коем случае нельзя.

В обучении нужно задействовать именно любимые игры ребёнка . Если малыш активный, игры должны быть подвижные. Усидчивым детям лучше предлагать спокойные развлечения.

Методика является успешной если соблюдаются полностью все требования, а не какие-то выборочные элементы.

Достоинства и недостатки методики

У любой методики в наше время есть свои плюсы и минусы и кубики Зайцева не являются исключением.

Плюсы методики:

Минусы методики:

Творческие способности практически не развиваются.
Бывают трудности с пониманием определённых звуков, что может повлиять на письмо.
Выбор при написании Е и Э затрудняется.
Пособия дорогие.
Звуковые окраски отличаются от школьных.
Дети могут пропускать окончания в словах.

Выбирая раннюю методику развития малыша, родители особое внимание уделяют системам, которые позволяют без проблем обучить деток чтению. По отзывам, на сегодняшний день наиболее востребованной считается программа Зайцева.

Метод Зайцева обучение чтению

Талантливый российский педагог Н.А. Зайцев в своей методике обучения настаивает:

На необходимости использовать складовую систему.
Не стоит долго объяснять – покажите ребенку.
Научить читать без проблем и принуждения возможно только с помощью игр.
При работе с 2-летними малышами используются кубики. На гранях пособия нанесены склады и отдельные буквы.
Педагог постоянно произносит демонстрируемый материал.
Зайцев отметил, что дети отлично запоминают слоги и легко составляют из них слова.
Чтобы ускорить процесс восприятия информации, дети должны петь цепочки из слогов.
Учиться читать следует систематично. Оптимальной считается пошаговая работа, и регулярные уроки.
Пособие состоит из таблиц, кубиков и складовых картинок.

Для достижения максимального эффекта при использовании методики Зайцева, необходимо создать правильную обучающую среду дома. Желательно приобрести таблицы и кубики для игр в семейном кругу. При этом важно держать дидактический материал в рабочем состоянии и следить за порядком в детской.

Технология Зайцева: чтение

Давайте ознакомимся, что представляет собой пособие для пошагового чтения по методике Зайцева:

Кубики (52 шт.). Состоят из 7 повторяющихся слогов, которые детки применяют в создании первых простых слов (МА МА, ДЯ ДЯ, ПА ПА и прочие). Изделия имеют разные цвета, вес и жесткость.
Маленькие кубики – это мягкие склады – МЯ, ЛЮ и прочие.
Большие – твердые МА, ЛА, БА и другие.
Железно-золотые – склады, имеющие мягкий знак.
Железно-деревянные – с твердым знаком.
Железные – звонки склады.
Деревянные – приглушенные.
Золотые – гласные.
Для пошаговых занятий используются таблицы, картинки и игровое поле.
Демонстративный материал размещается на расстоянии 160-170 см от пола, чтобы во время урока дошкольник смотрел вверх и старался держать спину ровно.
Оптимально подобранный размер букв, позволяет видеть материал с расстояния 10 метров.

Перед началом урока тщательно ознакомьтесь с методическими рекомендациями автора и подберите игру. Нельзя превышать время занятий – 20 минут.

Процесс обучения

Методика основана на использовании складовых блоков в веселой игре. Основные примеры проведения занятий:

На первом уроке просто дайте детям поиграть с кубиками.
Расскажите о звучании «золотых», «железных» и «деревянных» изделий. Предложите ребятам разложить кубики по звучанию.
Разделите изделия по объему – на один стол отнести все маленькие, а на второй большие. Объясните, что маленькие слоги – мягкие, как малютки. А большие – твердые, поскольку они более крепкие.
Петь. На уроках обязательно проводятся попевки, которые по утверждению Зайцева позволяют быстрее научиться читать.
Алгоритм занятия. Поются кубики, затем склады из таблицы и происходит построение слов.
Демонстрация слогов на картинках, кубиках и таблицах позволяют деткам рассмотреть склады с разных ракурсов, что облегчает их запоминание.
Не бойтесь, что кроха запутается. Техника обучения позволяет быстро уловить закономерность языка.
Поворачивая кубик, наставник четко произносит склады.
Теперь пусть малыш поработает с изделиями.
После изучения дошкольником кубиков, предложите ему в таблице показать изделия с определенной пропевкой.
Возьмите указку и начните распевать склады на таблице. Педагог обязан артикулировать и показывать, что звуки маленькие или большие, шуршащие или звонкие. Для наглядности можно приседать или становится на носочки.

Чтение по методике Зайцева будет результативным только при неукоснительном соблюдении рекомендаций автора.

Результаты использования методики

По данным преподавателей, которые используют технологию Николая Александровича, была составлена такая статистика:

Детки в возрасте трех лет, начинают читать через полгода после начала складового пошагового обучения.
В 4 года достаточно 16 занятий.
5 лет – от 5 до 10 уроков.
6 лет – чтение освоено за 4—6 занятий.

Ребята, которые с трехлетнего возраста начинали учиться по данной методике, к первому классу знали программу 5 класса общеобразовательной школы.

Жужжащее чтение по методике Зайцева

Родители и педагоги выделяют такие достоинства:

Маленький человечек видит и слышит склады, что способствует улучшению образной памяти.
Крохе весело и интересно.
Ошибки при написании слов не допускаются. В наборе отсутствуют ЧЯ и ЖЫ.
Читать детки учатся с первых уроков.
В работе участвует зрение, слух и мелкая моторика.
Развитие речевого аппарата.
Быстро приходит понимание различий между глухими и звонкими согласными.
На занятиях ребенок не нервничает, поскольку даже с расстояния в 2 метра может найти требуемый элемент.
Уроки не давят на психику.

Чтение позволяет гармонично развиваться маленькому человечку с ранних лет.

методика обучения чтению. Система и метод Зайцева, кубики Зайцева.

Николай Зайцев

Николай Александрович Зайцев известен как признанный педагог–новатор, разработавший эффективную методику обучения чтению, письму и счёту. Метод Зайцева дает возможность даже самым маленьким детям просто и быстро овладеть указанными навыками, причем, что важно, в неутомительной для ребенка игровой форме.

Из разработанных Н.А.Зайцевым многочисленных пособий наиболее известны кубики Зайцева с написанными на них складами, при помощи которых дети обучаются чтению. Система Зайцева обычно упоминается в «джентльменском наборе» детских развивающих методик, хотя, по существу, метод Н.А.Зайцева это не столько общая система раннего развития, сколько методические основы обучения конкретным навыкам – чтению, письму и т.д. Нетрудно заметить, что методика Зайцева имеет принципиальное сходство с системой Глена Домана. В обоих случаях высокую эффективность обучения обеспечивает одновременное подключение зрительного и слухового восприятия.

Однако, справедливо будет заметить, что Зайцев продвинулся в этом направлении дальше Домана – кубики Зайцева разноцветные, звучащие и различных размеров. Соответственно, увеличивается число каналов восприятия, по которым к ребенку поступает информация, в результате чего повышается эффективность обучения. При обучении чтению по Зайцеву ребенок начинает читать уже после нескольких занятий.

Принципиальное отличие методики обучения чтению Н.А.Зайцева от традиционных методик в том, что ребенок учится читать не составляя слова из отдельных букв, и не по слогам, а по складам. Известно расхожее выражение «читать по складам», под которым подразумевается «читать кое-как». Но на самом деле это неверно. Склады – это комбинации из пары согласный-гласный, которые органично связаны с человеческой речью и потому легче усваиваются. В отличие от слогов, складом может быть даже отдельная согласная, если на слух чувствуется, что она «мягкая» (т.е., за ней может стоять гласный звук, хоть он и не обозначается при письме).

Именно склады ребенок и видит написанными на кубиках Зайцева. Конечно, нельзя сказать, что чтение по складам это революционный метод в обучении – ещё задолго до Н.А.Зайцева такую методику рекомендовал Л.Н.Толстой, положивший её в основу своей «Азбуки». Но безусловным прорывом является то, что зайцевские кубики – звучащие (благодаря наличию наполнителей). Это помогает ребенку на слух ассоциировать глухой или звонкий звуки от кубиков с соответствующими звуками речи.

Обучение чтению по методике Зайцева с применением кубиков, безусловно, является хорошо продуманной системой. В занятиях по методу Зайцева используются большие и маленькие кубики, есть одинарные и двойные, золотые, железно-золотые, деревянно-золотые. Имеется белый кубик со знаками препинания. Буквы на кубиках написаны разным цветом: гласные – голубым, согласные – синим, твердый и мягкий знак – зеленым. Они отличаются по весу, по звучанию и вибрации наполнителя и т.п. Каждая особенность имеет свою цель, чтобы решать определенные задачи по обучению чтению. Одновременно с кубиками при обучении используются специальные таблицы складов. Вот что представляют из себя материалы для занятий по методике Зайцева:

Методика обучения по Зайцеву: кубики и таблицы

А вот как выглядит обучение детей чтению по методике Зайцева:

Обучение чтению по методу Зайцева

Как я уже отмечала, очень важно, что процесс обучения по методике Зайцева проводится в игровой форме. Детей не столько учат письму и чтению, сколько играют с ними в интересную игру, а полезный результат приходит в процессе. Видео ролик ниже даст представление о том, как проходят игры-занятия по системе Зайцева.

Ну и, наконец, лучше всего о методике Зайцева может рассказать сам её создатель. Ниже Вы сможете посмотреть видео, на котором Н.А.Зайцев рассказывает о своём методе и проводит с детьми обучающее занятие. Это полезно увидеть родителям, которые думают отдать ребенка в группу обучения по методике Зайцева, но, как говорится, опасаются подделок. Теперь в вашем распоряжении имеется оригинал от автора, а следовательно, есть с чем сравнивать:)

Методика Зайцева с успехом применяется не только для обучения чтению, но и для обучения математике и иностранным языкам. Дети от 3-х лет, обучаясь математике по таблицам Зайцева, легко усваивают числа, их состав, порядок, действия, дроби и даже степени.

Если родители заранее твердо настроены на дальнейшее обучение ребенка по методике Зайцева, то начинать «общение» малыша с кубиками можно уже в самом раннем возрасте. Например, в рекомендованном мной наборе игрушек для детей 3-6 месяцев звучащие кубики Зайцева с успехом дополнят простые кубики и погремушки. Конечно, об обучении речь здесь не идёт. Кубиками можно просто играть, пусть ребенок постепенно привыкает к ним.

При играх и занятиях с ребенком от 6 до 9 месяцев уже вполне уместно производить какие-то обучающие действия. В этот период дети учатся понимать родную речь, а значит, ребенку можно показывать кубики и называть склады. Малыш вполне способен усвоить звучание склада, а потом обнаружить среди кубиков именно тот, на котором написан определенный склад. Из кубиков можно составлять простейшие слова и ребенок с вашей помощью вскоре научится определять не только кубики, но и сами предметы, которые этими словами обозначаются.

В заключение, как обычно, для объективности посмотрим на систему Зайцева скептическим взглядом:) В самой первой статье об особенностях развития детей раннего возраста я говорила о том, что для того, чтобы развивать ребенка, необходимо представлять себе, каким целям это должно служить. Вот, например, каким целям может служить раннее обучение ребенка чтению? Допустим, малыш уже в 2-3 года научился читать по складам – но зачем? Для чего ему это? Неужели для того, чтобы самому читать книжки? К тому же, «уметь читать» и «любить читать» это совсем разные вещи, наличие первого не гарантирует второго. Может быть, положа руку на сердце, – раннее обучение чтению по методу Зайцева частенько лишь способ потешить самолюбие родителей?

Но если последнее справедливо, то имеется ли такая уж непременная необходимость учить ребенка читать в самом раннем возрасте? Не кажется ли вероятным, что ребенок в возрасте 2-3 лет охотнее послушал бы сказки из уст мамы или папы – ведь это так сближает. Одно из самых тёплых воспоминаний детства – то, как Вам рассказывала сказки мама или бабушка, правда же? Большое достоинство методики Зайцева в том, что она не привязана к определенному возрасту. Сам Н.А.Зайцев вначале применял её для обучения русскому языку даже взрослых иностранцев. Так может быть, нет смысла начинать слишком рано, если можно всё равно этим заняться в любой момент при необходимости?

Существуют некоторые проблемы и в самой методике. Точнее, не в ней, а в том, что она не всегда чётко стыкуется со школьной программой. Плоха или хороша школьная программа, но она всё равно у ребенка будет, а значит, ребенку волей-неволей придётся переучиваться читать на новый лад – то есть, не по складам. А переучиваться всегда сложнее, чем учиться. И вдвойне сложнее – если определенные знания уже прочно впитались в подсознание в самом раннем возрасте.

Дополнительные материалы по методике Николая Зайцева:

Рекомендуемые книги: Н.А.Зайцев “Письмо. Чтение. Счет”.
Официальный сайт Н.А.Зайцева: http://www.metodikinz.ru

Кубики зайцева, собранные, в коробке (методики н. зайцева) в Санкт-Петербурге

Каталог

Кубики Зайцева собранные. Пособие + CD таблица. Методика обучения чтению Н. зайцева, собранные, в коробке (методики зайцева)

5530

16800

в магазин

Развивающая игрушка Методики Н.Зайцева Кубики Зайцева собранные КЗ-2 зайцева, собранные, в коробке (методики н. зайцева)

6627

в магазин

Кубики Зайцева Методики Н. 9454 зайцева, собранные, в коробке (методики зайцева)

5890

в магазин

Тысяча и еще, Методики Н. Зайцева. Пособие по математике Кубики зайцева, собранные, в коробке (методики зайцева)

2530

в магазин

Книга Обучение чтению, Методики Н. Зайцева Кубики зайцева, собранные, в коробке (методики зайцева)

400

в магазин

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

380

745

в магазин

Дорожные знаки Методики Н. Зайцева 252 карточки Кубики зайцева, собранные, в коробке (методики зайцева)

1350

в магазин

Песенки Потешки, Методики Н. Зайцева (книжка) Кубики зайцева, собранные, в коробке (методики зайцева)

3040

в магазин

Кубики ‘А. Л. Зайцев.Читаем по слогам’ 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

360

в магазин

методика Н.Зайцева / Кубики Зайцева собранные/для чтения/пособие + CD + таблица, методика Н.Зайцева зайцева, собранные, в коробке (методики н. зайцева)

6499

в магазин

Методики Н. Зайцева Кубики Зайцева собранные КЗ-2 зайцева, собранные, в коробке (методики н. зайцева)

7439

в магазин

Кубики Зайцева собранные / Кубики Зайцева собранные. Пособие + CD + таблица. Методика обучения чтению Н. Зайцева, Кубики Зайцева собранные собранные, в коробке (методики зайцева)

6395

в магазин

Методика зайцева / Кубики Зайцева собранные. Пособие + CD + таблица. Методика обучения чтению Н. Зайцева, Методика зайцева собранные, в коробке (методики зайцева)

8090

в магазин

Методика зайцева / Методика обучения чтению Н. Зайцева. Пособие + CD + таблица. Кубики Зайцева собранные Методика зайцева 7785399 купить в интернет-магазине Wildberries зайцева, собранные, коробке (методики зайцева)

7091

в магазин

методики Н. Зайцева / Кубики Зайцева (Пособие Зайцева), методики Н.Зайцева зайцева, собранные, в коробке (методики н. зайцева)

7796

в магазин

Игра Орнамент методика Зайцева, игра-конструктор, Учебное пособие А.Н. Зайцева, развивающий конструктор, игра из дерева Кубики собранные, в коробке (методики н. зайцева)

4940

в магазин

Универсальная монетная система Учебное пособие, методики Зайцева, УМС игра Зайцева Н.А., обучение математике Кубики собранные, в коробке (методики н. зайцева)

4005

в магазин

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

422

в магазин

Кубики А. Л. Зайцев.Читаем по слогам 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

650

в магазин

Детские кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

393

в магазин

Английские грамматические кубики Н. Зайцева 40 картонок, 6 карточек зайцева, собранные, в коробке (методики зайцева)

2990

в магазин

Кубики “А. Л. Зайцев.Читаем по слогам” 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

627

в магазин

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

308

в магазин

Методики Н. Зайцева / Методика Н. Зайцева / Пять в кубе, Методики Н. Зайцева Кубики зайцева, собранные, коробке (методики зайцева)

6295

в магазин

Кубики «А. Л. Зайцев.Читаем по слогам» 12 шт. в плёнке зайцева, собранные, коробке (методики н. зайцева)

209

в магазин

Кубики Зайцева. Методика обучения чтению, игры и упражнения

Благодаря особой системе обучения, дети, занимающиеся по методике Зайцева, начинают самостоятельно читать уже в два-три года. Каждое занятие проходит в форме игры, поэтому учебный процесс всегда ассоциируется только с положительными эмоциями. Однако, несмотря на большое количество преимуществ, методика имеет и серьёзные недостатки, последствия которых желательно предусмотреть, и скорректировать ещё до начала занятий.

Аудио-версия статьи “КУБИКИ ЗАЙЦЕВА. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ” Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачать. КУБИКИ ЗАЙЦЕВА. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

Содержание

Кубики Зайцева что это такое?

Основные принципы методики Николая Зайцева

Преимущества и недостатки методики

Положительное влияние складов
Недостатки методики

Игры и упражнения с кубиками Зайцева

Игра «Поезд»
Игра «Как звучит кубик?»
Игра «Смешные слова»
Игра «Башенки»
Игра «Семья»
Собираем первые слова
Игра «Вкусный обед»

Разработанная петербургским педагогом Николаем Зайцевым методика практикуется уже более 20 лет во многих странах мира. Прибегают к ней не только воспитатели дошкольных учреждений или школьные учителя, но и родители, стремящиеся воспитать всесторонне развитого малыша.

Главной отличительной особенностью кубиков Зайцева является доступность метода. Использовать пособие можно в любом возрасте начиная с 6 месяцев до 8 лет. А при изучении иностранных языков и позже. Познавательный процесс проходит в игровой форме и не вызывает чувства пресыщения. В процессе игры у ребёнка автоматически вырабатывается визуальная и аудиальная память на изображённые склады.

Кубики Зайцева что это такое?

Многие родители знакомы с кубиками Зайцева из собственного опыта. Появилось пособие в 1989 году, и поначалу активно продвигалось в дошкольных учреждениях на бесплатной основе. Первые кубики выпускались в разобранном виде. Отпечатывались они на картоне и перед использованием склеивались самостоятельно.

Сегодня пособие продаётся уже в готовом виде. Однако большинство производителей продолжает отпечатывать кубики на картоне. Поэтому перед применением их рекомендуется обклеить широким скотчем, чтобы продлить срок эксплуатации и сохранить опрятный вид.

Независимо от материала, из которого изготовлены кубики они делятся на четыре категории:

«Золотые». Ярко-жёлтые кубики содержат основные гласные, с которых и начинается обучение алфавиту в любом логопедическом кабинете: о, у, а, е, ё и т.д.;
«Железные». Серые кубики наполнены металлическими предметами. Встряхнув кубик, вы услышите звон, который ассоциируется со звонкими согласными. Именно с этими буквами образованы слоги, нанесённые на их грани: бу, ву, зу, лу, жу и т.д. Также на них изображены отдельные звонкие согласные, необходимые для построения слов;
«Деревянные». Коричневые кубики наполняют деревянными предметами. Если потрясти кубик, раздастся глухой звук. На этих кубиках находятся глухие согласные и слоги с глухими согласными: пя, се, ку, шу и т.п.
Белые кубики не звучат. На них прорисованы зелёным цветом знаки препинания.

Всего в составе обучающего пособия 61 кубик разного размера. Однако сами по себе они не используются. Современный обучающий комплект содержит:

аудиодиск с рекомендациями по напеву слогов и проигрышами 35 народных мелодий, которые хорошо запоминаются, и вызывают у малышей позитивные эмоции;
10 специализированных дидактических таблиц, которые для продуктивной работы необходимо развешивать на стены;
учебное пособие для родителей.

Основные принципы методики Николая Зайцева

Начиная обучение малыша, первым делом мы предлагаем ему заучить алфавит, а затем долго и упорно работаем над слиянием отдельных звуков в слова. При этом даже взрослому человеку иногда трудно воспринять и соединить в слово разрозненные фонемы, вроде «мэ-а-мэ-а мэ-ы-лэ-а рэ-а-мэ-у». Объяснить дошкольнику, что этот набор звуков читается, как: «Мама мыла раму» не менее сложно.

Николай Зайцев такой подход считал неестественным, и предложил отказаться от него в силу ряда причин:

заучивая алфавит по классическому пособию, ребёнок автоматически начинает ассоциировать букву с определённым изображением. Для него буква «А» становится «Арбузом», а «Я» – «Яблоком». В итоге при составлении новых слов малыш пытается мыслить образами. Вместо слова «Дом», получаем «Дятел, Огурец, Мяч»;
проговаривая буквы алфавита, мы часто учим ребёнка не звукам, а названиям букв, что ещё больше усложняет процесс обучения. Вместо звука «Р», ребёнок запоминает «Ре». А слово «рука» превращается в «ре-у-ке-а» (о чём писалось выше), которое дошкольнику крайне сложно идентифицировать;
составление слогов из отдельных звуков нередко вызывает затруднения и массу вопросов. Если слог – это сочетание согласного и гласного звука, то как разложить на слоги, например, слово «Дом» или «Оля»? И почему именно так, а не иначе? При этом многие дети, столкнувшись с проблемами восприятия на ранних этапах, формируют негативное отношение к чтению на всю жизнь.

Методика Зайцева заключается как раз в том, чтобы уйти от звуков и слогов. Вместо этого для чтения педагог предлагает использовать склады – минимально-произносимая речевая единица, которую ребёнку проще выговорить и прочитать. Первые слова малыша – это и есть склады: «Ма» (мама), «Ба» (баба) и так далее. Складами же мыслит ребёнок и во время обучения письму, проговаривая слова не по слогам, а разделяя их на удобные группы: «Па-ро-во-з», «А-и-с-т».

В отличие от слогов, склад может содержать:

согласную и гласную: ва, ми, пу;
гласную, которую ребёнок воспринимает как слог: ка-Ю-та;
согласную, выделяемую по аналогичному принципу: ко-Ш-ка;
согласную в сочетании с твёрдым или мягким знаком: сь, дъ, ть.

Главное отличие складов Зайцева от слогов в том, что они не содержат более двух звуков и поэтому проще воспринимаются малышами. Кроме того, педагог предложил отодвинуть классические учебники и перейти к обучению в процессе игры. Все склады прописаны на кубиках, родителям нужно играя многократно показывать и озвучивать их. Поэтому учебный процесс не вызывает у ребёнка стресса и остаётся интересным от начала до конца. Играя с кубиками, малыш запоминает изображения букв, учится их узнавать и незаметно для себя начинает читать знакомые склады, собирая их в слова.

Помимо отсутствия стрессовых ситуаций в процессе обучения чтению, занятия по методике Зайцева благоприятно влияют на физическое состояние малыша. Все буквы написаны крупным шрифтом и легко читаются с расстояния 10 метров. А таблицы размещаются на высоте минимум 165 см от пола. Это позволяет заниматься в удобных позах и с прямой спиной (не портит осанку).

Психологи и физиологи рекомендуют начинать активные занятия с кубиками Зайцева в возрасте 2-3 лет. К этому моменту ребёнок уже готов к восприятию сложной информации, а сами кубики разработаны с учётом психофизических особенностей малышей этого возраста.

Преимущества и недостатки методики

Согласно описанию, кубики Зайцева невероятно эффективны. Например, 3-х годовалые дети начинают читать через 6-9 месяцев регулярных занятий. А дошколятам в возрасте 6 лет для обучения грамотному чтению достаточно 6 занятий. При этом заниматься с кубиками Зайцева достаточно всего пару раз в неделю по 30-60 минут.

Положительное влияние складов

В отличие от классической методики обучения чтению, кубики Зайцева рисуют малышу понятную для него картину.

В числе главных преимуществ:

высокая эффективность и доступность. Использовать кубики можно даже в домашних условиях;
при систематических занятиях в памяти малыша формируется не только правильное произношение слов, но и их правописание. Например, в системе нет сочетаний «шы» или «жы». Поэтому дети, обучающиеся по методике Зайцева легче осваивают грамматику в начальной школе;
учебный процесс проходит в интересной для ребёнка форме. Игру в кубики дополняют занятия с таблицами, которые помогают повторить и закрепить пройденный материал. В клетках таблиц располагаются уже знакомые малышу склады, поэтому их легко искать. При этом показывать клетки нужно не рукой, а указкой, что тоже привносит элемент игры в серьёзное занятие;
в раннем возрасте склады рекомендуется не проговаривать, а петь. Это позволяет сделать занятия более интересными и задействовать сразу несколько видов памяти;
методика не допускает монотонности в занятиях. Дети постоянно двигаются и могут заниматься даже на свежем воздухе;
поиск нужного склада в таблице благотворно влияет на зрение малыша;
в процессе игры тренируется память, внимательность и развивается логическое мышление.

Кроме того, работать с системой очень легко. А благодаря подробному руководству справиться с ней смогут даже неподготовленные родители.

Недостатки методики

Несмотря на то что сам автор рекомендовал полностью отказаться от классической системы обучения, заменив её понятной малышам методикой чтения по складам, учебные программы пока изменены не были.

И в связи с эти, возникают некоторые трудности:

система Зайцева основана на складах, тогда как школьные программы предполагают чтение по слогам. Причём склады далеко не всегда совпадают со слогами. Например, слово «тигр» состоит из трёх складов «ти-г-р», но всего одного слога. Поэтому, привыкнув видеть в словах склады, дети не сразу могут переориентироваться на слоги, как того требуют учителя;
также после обучения по системе Зайцева некоторые школьники испытывают затруднения, сталкиваясь с фонетическим разбором слов. Легко проскочив эту тему благодаря кубикам, ребёнок снова оказывается перед необходимостью составлять слова из отдельных звуков, а не сочетаний типа «лы», «ми», «су». При этом стоит обратить внимание на то, что звук «Л» в разных сочетаниях может быть твёрдым (лы) или мягким (ли). А данная тема остаётся не пройденной при подготовке по методике Зайцева;
запомнив склады, в дальнейшем ребёнку может быть сложно разделить их на отдельные буквы, как того требует морфологический разбор слова. Например, сказуемое «везу» будет автоматически читаться как «ве-зу», тогда как необходимо выделить корень «вёз», разделив «з» и «у»;
методика Зайцева не затрагивает буквенную проработку. А это часто приводит к тому, что дети редуцируют некоторые звуки или «проглатывают» окончания.

К числу недостатков можно отнести стоимость комплекта, а также недолговечность самих кубиков. К тому же при занятиях дома не всегда есть возможность должным образом организовать учебное пространство по причине элементарной нехватки места для развешивания таблиц.

Игры и упражнения с кубиками Зайцева

Освоив базовые игры, вы легко сможете видоизменять их, придумывая новые сюжеты.

Игра «Поезд»

Все любят играть в железную дорогу, а разнообразить игру можно, совместив кубики с любимыми игрушками малыша. В качестве локомотива можно взять настоящий паровозик, машинистом и контролёром станет маленькая фигурка.

На локомотив нужно поставить жёлтый кубик, выбрав одну гласную для одного урока. Например, во главе состава стоит буква «А», значит, все вагоны должны содержать букву «А». Пусть контролёр выберет первый кубик с нужным складом и покажет, какие вагончики можно прицепить к поезду.

Все остальные кубики собирает ребёнок без вмешательства взрослого. Контролёр может дать совет только в том случае, если малыш ставит неправильный кубик. Когда поезд наберёт достаточное количество вагонов, его нужно отправить в путь – прочитать все склады. Делается это так: контролёр указывает на золотой кубик и называет букву. Затем контролёр указывает на вагоны и проговаривает склад, а ребёнок повторяет.

На следующее занятие поменяйте гласный звук. А когда ребёнок выучит все гласные, дайте ему возможность самому выбрать букву, с которой поедет поезд.

Игра «Как звучит кубик?»

В эту игру лучше играть в те моменты, когда нужно расшевелить ребёнка, так как она очень динамичная и подвижная. Если вы начали с поезда, а ребёнок зазевал, самое время озвучивать кубики. Чем больше участников в игре, тем интереснее процесс и эффективнее обучение.

Кубики раскладывают на столе, а взрослый садится в отдалении от стола. Ребёнок должен принести кубик со стола и вернуть его обратно. Делается это, как правило, в быстром темпе. Кубики выбираются в произвольном порядке. Взрослый садится на пол, чтобы находиться на одном уровне с малышом. Склады с принесённого кубика поют согласно столбцам таблицы, а затем малыш идёт за следующим кубиком.

Знаки препинания озвучивают, произнося любое слово с соответствующей интонацией. Например, «Торт.» (утвердительно), «Торт!» (с восклицанием), «Торт?» (вопросительно) и т.д.

Игра «Смешные слова»

Проводится в качестве подготовки к основным занятиям. В процессе игры дети учатся собирать слова в правильном порядке (слева направо), узнают, как нужно развернуть букву (где у неё ножки).

Не нужно ограничивать фантазию малыша. Он может выбирать любые кубики. Главное – правильно ставить их в цепочку. Когда слово готово, попробуйте его прочитать. Получаются смешные слова, которые всегда веселят автора.

Игра «Башенки»

Если ребёнок любит собирать башенки, заменить паровозик можно любимым строительством. Вниз поставьте жёлтый кубик с гласной и попросите построить башенку из кубиков, в которых встречается эта буква.

После того как башня готова, спойте её по порядку. Всегда показывайте пальцем на кубик, который поёте и следите за тем, чтобы ребёнок смотрел на этот склад. Иначе занятие теряет смысл.

Игра «Семья»

У каждого кубика в наборе есть брат или сестра. Большие кубики – старшие, маленькие – младшие. Возьмите маленький кубик (например, сю, сё, ся, се, си, сь). Разверните его стороной «ся» и попросите найти его старшего брата. Искать нужно по сходству согласной (су, со, са, сэ, сы, с).

Обычно поиск не вызывает затруднений. После того как семья кубиков в сборе, прочтите склады: «са-ся». Порадуйтесь вместе с малышом, что братики нашлись и попробуйте найти ещё потерявшихся братьев.

Собираем первые слова

Начинать игру лучше с простых слов, для составления которых не потребуется более двух кубиков. Несмотря на то что пособие рассчитано на дошколят, без помощи взрослого малыш обойтись не сможет. Вначале необходимо найти кубики с нужными складами и попросить ребёнка составить их вместе.

Для первых занятий лучше подбирать кубики с одинаковыми складами: «ма-ма», «па-па», «ба-ба», «ко-ко» и т.д. Это исключит ошибки со стороны ребёнка. Как бы он ни собрал кубики, слово получится правильным. После того как малыш поставит кубики рядом, нужно похвалить его за то, что он сам сумел собрать слово.

Затем постепенно вводите слова с новыми складами. Через несколько занятий можно попросить малыша найти нужный склад. Если это вызывает затруднение, помогите ему подсказками: покажите искомую букву, назовите склады, расположенные на том же кубике. Со временем количество подсказок нужно сократить.

Игра «Вкусный обед»

Если ребёнок любит готовить, эта игра ему точно придётся по вкусу. Чтобы приготовить вкусный обед, названия блюд нужно сложить из складов. А, чтобы его съесть – прочесть их в нужном порядке. Было вкусно? Тогда отправляйтесь за добавкой к таблицам, где те же слова можно сложить и проговорить, указывая на склады указкой.

Эта игра относится к универсальным, так как на её основе можно создать массу интересных занятий. Например, «Зоопарк», где нужно вспомнить и назвать животных, а затем попробовать сложить их названия из кубиков.

Соберите всех любимых кукол или героев, и сложите из кубиков их имена. Детям всегда интересно узнавать что-то новое о своих любимцах, поэтому такое занятие доставит большое удовольствие. Также можно составлять меню в собственном кафе, список продуктов для магазина или вырастить собственную ферму.

Главное правило занятий с кубиками – это акцент на игре. Не нужно сообщать ребёнку, что он занимается, учит склады. Для него это должно остаться увлекательным действом, в котором он играет важную роль. По этой же причине не заставляйте малыша играть в кубики, если он не хочет. Отложите занятие на более удобное время или перенесите на другой день. Важно, чтобы начало учёбы ассоциировалось у ребёнка только с положительными эмоциями.

Как и все учебные системы, рассчитанные на детей дошкольного возраста, кубики Зайцева имеют не только видимые преимущества, но и серьёзные недостатки. Впрочем, если грамотно подойти к учебному процессу и вовремя скорректировать усваиваемые ребёнком знания, можно легко избежать последствий. В целом же кубики облегчают познавательный процесс, делают его максимально продуктивным и интересным. Помогают привить ребёнку любовь к получению новых знаний.

Методика обучения чтению

Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок стал вундеркиндом (или хотя бы просто способным и смышленым). Для организации помощи взрослым существует множество методик обучения ребенка чтению и письму, чтению и счету. Это системы Марии Монтессори, Гленна Домана и многие другие. Особое место здесь занимают кубики Зайцевой – метод обучения чтению с раннего возраста.

Особенности методики

Буквально с каждым днем кубики Зайцева приобретают все больше и больше последователей. В чем уникальность этой техники? Почему младенцы, вышедшие из младенчества, начинают читать сами буквально через несколько уроков?

Методика обучения чтению Н. А.Зайцева предполагает чтение по складам. За единицу здесь принята не буква, как это принято в обычных методах обучения, а именно склад. Он представляет собой естественное усилие, производимое речевым аппаратом при произнесении. Склад – естественное усилие, произнести его ребенку практически любого возраста не составит труда.

На основе чтения по складам и разработана методика обучения, типа кубиков Зайцева. Они представляют собой целый учебник, способствующий гармоничному развитию личности ребенка.

Кубики Зайцева – это и обучение чтению, и общее развитие, и развитие логического мышления, и логопедическая гимнастика. Многие мамы уверены, что их дети, занимающиеся этим методом, добьются многого в будущем.

Великий учитель Николай Александрович Зайцев

Практически каждый взрослый слышал такое словосочетание, как «кубики Зайцева». Методика обучения чтению на основе складов с каждым днем набирает все больше последователей. Однако мало кто знает, кто стал автором уникальной методики.

Николай Александрович Зайцев – великий русский педагог-новатор. Родился в семье учителей, с раннего детства мечтал давать знания детям.

Идея создания специальной методики обучения чтению возникла у него еще в студенческие годы, когда будущего учителя распределили в Индонезию для прохождения преддипломной практики. Там он должен был обучать основам и особенностям русского языка местное население.

Основы своих разработок Николай Александрович начал применять еще во время работы в школе. Постепенно он внедрял свои произведения в детские сады.

Когда эффективность созданных педагогом методов была подтверждена несколькими поколениями детей, появились знаменитые кубики Зайцева, методика обучения которым в корне отличалась от общепринятой.

Уникальная авторская методика более 20 лет. Однако педагог-новатор не стоит на месте. Улучшает кубики Зайцева. Методика обучения на них постоянно совершенствуется. На сегодняшний день создано большое количество дополнительных методик и игровых упражнений, основанных на занятиях на таких необычных кубиках.

Как выглядят кубики Зайцева?

Что такое куб? Одна из самых любимых детских игрушек. Каждый из нас может вспомнить ту радость, с которой в далеком детстве он строил с их помощью замки и башни. Зная, как дети любят эти игры, автор при создании собственной методики взял за основу как раз обычные детские кубики.

Однако они совсем не такие, как мы. На каждой их грани изображены склады. Кто они такие?

Склады могут состоять из:

Из одной буквы.
Из двух букв (согласная – гласная).
Из двух букв (согласная – мягкий знак).
Из двух букв (согласная – твердый знак).

Кроме того, все кубики окрашены в разные цвета. Это помогает детям быстрее понять принципы чтения:

Кубики золотистого цвета с гласными. В методике Зайцева они имеют название «золотые».
Серые кубы – склады со звонким звуком. Так называемые «железные» кубики.
Коричневые кубики – глухой склад “деревянных” кубиков.
Кубики белого и зеленого цветов являются знаками препинания.

Чтение в кубиках Зайцева развивает тактильные ощущения детей, музыкальные способности, способствует развитию органов слуха. Для этого к каждому виду добавляется определенный контент. Они не полые, как обычные кубики. Благодаря своему содержанию они имеют определенное звучание.

Кубики Зайцева можно заполнить:

Деревянные палочки;
Звонки;
Галька;
Песок;
Мелкие металлические предметы;
Крышки;
Пробки.

Благодаря наполнению кубики различают и по весу.

Каждый ребенок с самого начала занятий буквально влюбляется в кубики Зайцева. Методикой обучения для них является не обычная учебная деятельность, а игровая. В процессе игры дети спокойно переходят от кубиков к самостоятельному чтению.

Для ускорения процесса обучения каждый куб имеет свой размер.

Двойные кубики большие. Это солидные склады.
На кубиках стандартного размера изображены мягкие склады.

Что влияет на технику Зайцева?

Благодаря уникальной структуре, цвету и размеру кубиков разработанная методика способствует не только чтению детей любого возраста, но и влияет на их всестороннее развитие.

На занятия на кубиках Зайцева влияют следующие направления:

Визуальный;
Слуховой;
Тактильный.

Кроме того, на занятиях по методике Зайцева происходит музыкальное, физическое, эмоциональное развитие детей.

Как заниматься по методике Зайцева?

Автор рекомендует не перегружать ребенка занятиями. Весь процесс обучения должен быть построен в игровой форме. Продолжительность одного занятия не более получаса.

Во время занятий дети не сидят за партами, как в школе. Они бегают, прыгают, танцуют, лежат, играют. Благодаря свободе действий игра их не смущает.

Для организации учебного процесса используются не только кубики. В состав методического оборудования также входят таблицы, где отображаются все склады. Во время занятий таблицы находятся перед глазами детей. Это помогает повысить эффективность тренировок.

С какого возраста можно начинать занятия?

Автор рекомендует знакомить детей со своими методами как можно раньше. Малыши до двух лет могут просто играть в кости, изучать склады на гранях. Так ребенок будет подготовлен к процессу чтения в более старшем возрасте.

Оптимальный период для начала занятий – это время, когда ребенок начинает говорить самостоятельно. Обычно это происходит к 2 годам. В этот период ребенок готов приступить к обучению.

Если ребенок начнет заниматься по методике Зайцева в возрасте до трех лет, то самостоятельно читать он сможет примерно к полугоду. Этот период считается наиболее благоприятным для обучения чтению, т.к. происходит одновременное развитие речевого аппарата ребенка и закладываются основы обучения чтению.

Занятия с детьми от 4 лет дадут положительный результат после 16-20 “уроков”.

Дети в возрасте от 5 до 6 лет научатся читать самостоятельно за 5-8 занятий. Этот возрастной период также считается одним из самых благоприятных для начала обучения чтению, т.к. Уровень умственного развития ребенка наиболее благоприятен к началу занятий.

Если ребенок начал заниматься по методике Зайцева в 6 лет, для начала самостоятельного чтения ему потребуется всего 5-6 занятий.

Учимся играть

Какие дети любят постоянно учиться? Основным видом деятельности для дошкольного возраста является игра. Поэтому занятия на кубиках также должны быть построены в игровой форме.

Какие игры с кубиками Зайцева? На сегодняшний день разработаны многие из этих методов. Рассмотрим самые популярные виды заданий на основе игровой деятельности:

Веселый паровозик. Составляем из понравившихся кубиков со сводчатыми вагонами паровоза. Чтобы он «двигался по рельсам», склады на гранях кубиков должны быть спеты.
Колобок. Кидаем кубик-“колобок” в любую часть комнаты. Ребенок догоняет «колобок» и считывает склад по его верхнему краю.
Найдем пары. Для игры нужны кубики и столы. Выберите любой куб. Читаем склад на его верхнем краю. Находим тот самый склад в таблице.
Голоса животных. Вспоминаем, какие звуки произносят домашние животные (кошка, собака, корова и др.). Ребенок должен найти кубики со складами, соответствующими голосам животных (мяу, мычание, ав и т. д.).

Что говорят родители?

Эффективность использования кубиков Зайцева доказана временем. На протяжении 2 десятилетий число последователей уникальной методики растет.

А что родители говорят о кубиках Зайцева? Отзывы взрослых, дети которых научились читать по этой методике:

В период обучения Зайцева дети буквально влюбляются в процесс чтения.
Гармоничное развитие детей в сфере образования, воспитания, искусства.
Занятия в кубиках Зайцевой учат детей не только чтению. Они дисциплинируют их, развивают логическое мышление, заставляют мыслить критически.
Процесс обучения довольно прост. Во время игры дети даже не замечают, как переходят к самостоятельному чтению.

Однако не все родители хвалят и одобряют кубики Зайцева. Отзывы взрослых, когда обучение не помогло:

Многие дети не по складам усваивают суть чтения.
После занятий в кубиках Зайцева дети с трудом переходят на слоговое чтение.
При индивидуальных занятиях по данной методике у ребенка могут возникнуть трудности с пониманием принципов чтения. Коллективные методы обучения более приемлемы.

Чтение – основа гармоничного развития человека в детском возрасте. Занятия с детьми по методике Зайцева – кратчайший и естественный путь в мир букв. Кубики Зайцевой — настоящий кладезь мудрости, доступный каждому.

методика обучения чтению, обзоры, пошаговые инструкции, отзывы родителей

Все родители хотят, чтобы их дети были самыми умными, самыми развитыми. Сколько гордости они испытывают, когда 3-4-летний малыш, идя по улице, в совершенстве читает названия магазинов и рекламные объявления. …И, приступая к обучению ребенка чтению, они сталкиваются с огромным выбором различных методик. Кубики Зайцева – эффективный метод обучения детей чтению с самого раннего возраста. Это одна из тех методик, которая вызывает большой интерес у многих родителей.

Кто такой Николай Зайцев

Родители Николая Александровича Зайцева работали в сельской школе. После окончания школы Николай 2 года проработал на заводе, после чего пошел по стопам родителей. В 1958 году поступил в Педагогический институт на филологический факультет. На пятом курсе его отправляют на практику в Индонезию, где он работает переводчиком.

Именно этот период времени, когда ему приходилось обучать взрослых не родному для них русскому языку, дал начало развитию его знаменитой методики обучения чтению и письму. Внедряя новые приемы, создавая на ходу интересные таблицы, он старался «донести суть языка до других».

Разработав собственную методику обучения, молодой учитель решил опробовать ее в средних классах общеобразовательной школы. Однако здесь его ждала огромная неудача. Ученики могли только выучить правила, не пытаясь их понять. Привыкшие к такому обучению, они не могли перестроиться.

Тогда Николай Александрович решил испытать свой метод на детях. Переработана методика, все занятия он проводил в игровой форме. И здесь его ждал огромный успех. Детям от полутора лет и дошкольникам, имевшим проблемы с чтением и письмом, достаточно было всего нескольких уроков, чтобы начать читать. Некоторые школы стали в полной мере использовать его систему обучения, используя в своей работе «звенящее чудо» (так называли кубики).

Наблюдая за малышами, воспитательница пришла к следующим выводам:

Для того чтобы научиться читать, крохе не обязательно знать, как называются буквы. Чаще всего в алфавите буквы ассоциируются с картинками. Ребенок запоминает образ буквы и тот образ, который у него с ней ассоциируется. Тогда ему очень трудно объяснить, что КОТ (буква К), НОЖНИЦЫ (буква Н), ИГРУШКА (буква И), ГРИБ (буква Д) и АИСТ (буква А) в сумме составляют одно слово КНИГА .
Чтение по слогам для ребенка очень сложное. Даже если малыш выучит названия букв без картинок, ему будет сложно понять, как из букв М и А получается слог МА. Чтобы понять принцип слияния слогов, учителям приходится использовать в своей работе различные приемы . Но в русском языке есть слова из одного слога, в которых много идущих подряд согласных (например, СПЛАШК). Читающему по слогам ребенку будет очень сложно читать такие слова.
Человеку легче сначала научиться писать, чем читать. Под письмом он понимал превращение звуков в знаки, а под чтением — превращение знаков в звуки. Детка, будет намного легче научиться читать письмо.

В следующем видео вы сможете узнать интересную информацию о Николе Зайцеве и его легендарных костях.

Общие принципы методики Зайцева

Единственной в своем роде авторской методике Зайцева уже более 20 лет. Однако знаменитый педагог не перестает постоянно ее совершенствовать. Уже создано множество различных методик и игр, дополняющих базу. С помощью методики можно успешно обучать грамоте даже самых маленьких детей. В то же время дошкольнику в 6 лет будет достаточно всего нескольких уроков, и вы увидите, что он уже может начать читать.

Этот метод обучения подходит не только для детей, которые любят спокойные игры с кубиками, но и для подвижных непоседливых детей. Использование данной методики подходит для работы с детьми с нарушением слуха, очень плохим зрением и отклонениями в психическом развитии. При работе с ними можно получить очень хорошие результаты. Хороший эффект можно увидеть при работе с детьми с аутизмом.

В своей методике Зайцев подчеркивал, что процессы познания у ребенка должны проходить через все виды восприятия: слуховую, зрительную, моторную память, осязание и мышление. Педагог в работе с детьми должен уметь организовать увлекательную игровую среду обучения, быть в роли наставника в процессе обучения.

Используя игры в кости:

расширится словарь малыша;
навыков грамотного письма будут развиты;
речь ребенка станет более внятной;
Вы можете исправить ряд проблем с речью;
развивать логику и мышление ребенка;
научите малыша работать самостоятельно.

Игры с кубиками Зайцева помогают освоить не только чтение, но и развивают речь, логику, письмо, прививают любовь к книгам

Оборудование

Стандартный набор включает:

61 шт. собранный картонный куб
6 картонных таблиц со слогами, буквами и другими графическими знаками
4 шт. формат стола из картона B3
диск для прослушивания с попевками для кубиков и столов
методическое пособие, которое можно использовать как конспект занятий.

Что такое склад

В своей методике Николай Зайцев предлагает альтернативу слогам – он использует склады. Он является основной единицей языка. Склад может быть одиночной буквой, сочетанием гласной и согласной, согласной и твердого знака, согласной и твердого знака. Такой принцип чтения — запоминания — лежит в основе методики Зайцева. Эта техника очень похожа на букварь Федота Кузьмичева, XIX век, и на азбуку Л. Толстого. В этих книгах тоже использовался принцип обучения на складах.

Склад можно определить, положив руку ниже подбородка и произнеся слово. Сила мышц, которую вы почувствуете рукой, и будет складом.

Склады для его метода расположены на кубиках и в столах. Он использовал зрение, слух и тактильные ощущения в помощь обучению, так как аналитическое мышление, формирование которого требуется при чтении, развивается только к 7 годам. Размещая склады на кубах, Зайцев делал их разными по цвету, звучанию, размеру. При этом, когда ребенок берет кубики, активизируются различные каналы восприятия.

Описание методики

Создатель методики не предполагает авторитарный стиль общения воспитателя с детьми. Он говорит, что надо учитывать индивидуальные особенности и темпы развития каждого ребенка.

Занятия должны проходить только в игровой форме. Дети не должны сидеть на одном месте, они должны двигаться, прыгать, танцевать и петь. Все движения на занятии проходят в игре с кубиками.

Кубики могут различаться по размеру. Крупные кубы изображают склады с солидным звуком. На маленькие кубики – с мягким звуком. Они могут быть одинарными или двойными. На двойных кубиках стоят согласные, не сочетающиеся со всеми гласными (Мс-Мс).

Звук склада обозначается металлом, а глухота деревом.

Золото – гласные. Твердый знак изображают на железно-деревянных кубиках, мягкий – на деревянно-золотых. На белом кубе стоят знаки препинания. Выбор цвета для букв отличается от школьного. Здесь синий используется для обозначения гласных, согласные — синим, а твердые и мягкие знаки — зеленым. Таких в отличие от школьного синего, красного и зеленого цветов, по словам Зайцева, помогает детям начать бегло читать.

Наполнение кубиков тоже разное.

Начало обучения чтению сначала происходит только с кубиками, позже знакомятся с таблицами.

Кубики 52 шт. В наборе кроме них есть еще 7. Всего на кубиках изображено 200 складов.

Наборы могут быть разные:

может быть предложен макет для самоклейки кубиков;
, возможно, уже собрано;
с пластиковым основанием.

Для того, чтобы склеить кубики самостоятельно, потребуется много времени. Их необходимо дополнительно укреплять изнутри. Это можно сделать с помощью картонного кубика такого же размера. После приклеивания лучше обмотать резинками; это нужно для того, чтобы ваш кубик не развалился, пока будет сохнуть. Для лучшей защиты оберните каждый куб пленкой или заламинируйте развертку куба. Если вы выбрали этот вариант кубов, то лучше делать копию каждой развертки. Так что по ходу игры у вас точно хватит магазинов для написания слов.

Столы должны быть подвешены достаточно высоко. Способствует профилактике сколиоза и нарушений зрения. Если вы занимаетесь только со своим ребенком, то рост лучше определять по поднятию руки малыша. Он должен касаться верхнего края стола. Столы будет удобно развесить по углам комнаты, так крохе будет удобнее искать нужные склады. Столы также можно обернуть пленкой для увеличения срока службы. Использование таблиц так же важно, как и игра в кубики.

По методике Николая Александровича все склады на кубиках надо спеть. Он считает, что эффект от этого намного лучше, да и заниматься с музыкой малышу интереснее, что помогает привить интерес к обучению.

Дайте ребенку поиграть сразу во все кубики. Это учебное пособие никогда не должно быть взято от него. Они всегда должны быть в его поле зрения. Пусть малыш познакомится с ними, внимательно рассмотрит.

Попросите выбрать один из его самых интересных кубиков. Склады написаны на лицах, нужно показать пение. Попросите найти большой куб, потом маленький, железный, деревянный, золотой. Ребенок должен понимать, что все кубики разные по размеру и звучанию.

После того, как он выучит эту информацию, познакомьте его с таблицами слогов. Опойте один из столбцов таблицы и попросите ребенка принести кубик с такими же складами. Артистично спойте, показывая ребенку, какими могут быть склады: звонкими или глухими, маленькими или большими. Вы даже можете использовать соответствующие движения. Не просите ребенка петь склады взамен. Когда он созреет для этого, он начнет петь с вами и самостоятельно.

Научите ребенка писать с помощью игральной кости или указки. Пропевая склады и показывая их на столе, малыш начнет понимать, как складываются слова. Вы можете научить ребенка писать и играть в подвижные игры одновременно. Попросите его написать имена близких в разных частях комнаты. А теперь пусть ребенок сбегает в гости к родственникам.

Еще раз обращаем внимание, все занятия должны проходить только в игровой форме. Ребенок не должен сидеть на одном месте, дайте ему полную свободу движений. Все дети разные. Ему не нужно ничего делать. Пусть малыш развивается в меру своих способностей, не торопите события. Не делайте из игры принудительное занятие. Конечно, лучше делать каждый день, хотя бы по чуть-чуть, но если у ребенка сегодня нет настроения на занятия, лучше его отложить, чем заставлять. Играть можно и утром, и вечером. Ориентируйтесь на настроение крохи.

Выберите игры, которые больше всего понравятся вашему ребенку. Если вы непоседы, лучше используйте на уроках подвижные игры. Если ваш малыш предпочитает спокойные игры подолгу собирает пазлы, то используйте игры, не предполагающие активность во время занятия.
Если киска любит строить, тогда предложите ему построить паровозы с именами, башни со складами, дороги, дома из кубиков.

Автор методики предполагает ее успешное использование только при условии полного выполнения всех требований, а не отдельных элементов.

В следующем видео представлены основные моменты образования детей.

В каком возрасте можно начинать учиться и в какие игры играть?

Знакомить малыша с кубиками можно практически с самого рождения. Учтите, что в этом возрасте ребенок еще не способен к занятиям. До полугода развитие ребенка идет очень быстрыми темпами. Вы не должны перегружать его сейчас. Кубики можно использовать как погремушки, лишь изредка показывая им склад или слово. Не пытайтесь увидеть какие-либо результаты в этот период, не ждите их от ребенка. Теперь с их помощью вы только подготовите ребенка к обучению, которое его ждет впереди.

Через 6 месяцев ребенку уже неинтересно играть с кубиками, как с погремушкой. Теперь можно начинать петь склады. До годовалого возраста продолжайте показывать кубики, склады, простые слова. Пусть крошится среди них. Вы можете попробовать попросить его дать вам куб с определенным складом. Оставьте склады на предметах, которые вы нарисовали и в течение дня покажите и спойте их малышу.

Чем старше становится ребенок, тем сложнее игры. Годовалому малышу вместе с теми играми, что были раньше, уже можно повышать уровень сложности, предлагая новые. Действуйте постепенно. Вы можете воспользоваться пособием Н. Зайцева «Письмо. Чтение. Счет», в котором предложено много занимательных игр, но можно придумать и свои. Подключите воображение малыша, спросите его, в какие игры он хочет играть.

Играть в Зоопарк. Пусть малыш разносит по зоопарку разных животных, составляя им имена из складов. В “Магазине” он может расставлять товары по полкам. Отправляясь в «Путешествие», обязательно нужно собрать чемодан. Пусть он выступит в роли повара, складывающего в кастрюлю ингредиенты, необходимые для приготовления супа или любимого блюда.

Предложите ребенку поиграть в игру «Кто больше назовет». Назовите слова, которые начинаются с данного склада. Вы можете сделать эту игру тематической.

Поставьте перед ним кубики, со складов на них можно будет сделать его имя. Пусть малыш попробует сделать это самостоятельно. В следующий раз усложнив задачу, он должен сам найти подходящие склады. Пусть складывает слова из кубиков, а потом ищет эти склады в таблице, показывая указатель на нужный склад.

В игры, которые вы придумали вместе, ребенок будет играть с большим удовольствием, ведь они для него гораздо более занимательные, чем те, которые предлагает автор. Это будут именно те игры, которые ему нравятся, придуманные с учетом его интересов.

Плюсы и минусы методики

Как и всякая современная методика, обучение чтению с помощью кубиков Зайцева имеет свои преимущества и недостатки. Рассмотрите больше.

Добродетели

Дети очень быстро учатся читать. Ребенку нужно немного времени, чтобы начать это делать. И чем он старше, тем быстрее процесс обучения. По словам самого автора, даже ребята, которым только что исполнилось 4 года, могут начать читать самостоятельно уже после 4 занятий. Конечно, это касается не всех детей. В среднем детям 3-4 лет для обучения требуется полгода, старшему дошкольнику нужно 10-12 занятий, ребенку 6-7 лет уже хватит недели.
Методика обучения Зайцева не привязана к какому-то определенному возрасту. Вы можете начать заниматься, когда вашему ребенку исполнится 6 месяцев, или вы можете использовать его для первоклассников.
Различные по тембру, высоте и громкости звуки, выполненные кубиками, способствуют развитию слуха, памяти, отлично разовьют чувство ритма.
В результате игр с кубиками активно развивается мелкая моторика рук ребенка, что очень важно для развития интеллекта.
Обучение проходит в темпе, позволяющем способностям ребенка. Все очень индивидуально. Никто не торопит и не гонит ребят, не говорит им, что они что-то должны.
Освоить технику не сложно. Может успешно применяться в домашних условиях.
Дети сразу учатся грамотному письму. На кубах нет невозможных на русском языке складов (типа ФХ, ЖЫ).
Методика тренировок Зайцева способствует профилактике, сохранению и укреплению здоровья. Играя, ребенок тренирует глазные мышцы. Это помогает сохранить зрение. Его сохранению способствует расположение крупного текста на таблицах в разных местах, яркий цвет кубиков, не раздражающий глаза.

Игровые приспособления, расположенные с учетом требований методики на должной высоте и в разных местах, служат отличной профилактикой нарушений осанки, гиподинамии, дидактических нагрузок.

В целом такой игровой метод обучения чтению успешно помогает в развитии всесторонне развитой гармоничной личности.

Метод основан на принципах педагогики сотрудничества, что позволяет избежать конфликтов между детьми, родителями и учителями.
Дети играют сами. Отлично развивает самостоятельность и самоорганизацию. Даже коротких занятий для успешного обучения достаточно. Игра с ними постоянно, незаметность их проведения по принципу «кстати» даст отличный результат в дрессировке.
Методика очень простая, систематизированная, наглядная.
Ребенка не надо учить складывать буквы в слоги, он обучает готовым складам, что способствует умению читать бегло и без запинок.

недостатки

Несмотря на огромное количество преимуществ при выборе данного метода обучения можно столкнуться с рядом проблем.

Воспитатели, патологоанатомы и логопеды говорят, что, изучая склады, не понимая, как складывать буквы, дети часто начинают пропускать окончания слов. Возможны проблемы при делении слов на слоги, разборе слов по составу.
Цветовые звуки, отличные от школьных (синий, синий, зеленый вместо синего, зеленого, красного), создают проблемы для учащегося в фонематическом разборе слов. Переучивать детей сложнее, чем учиться с нуля.
Высокая стоимость пособий. Много хлопот при самоклейке кубиков.
Есть определенные сложности в выборе написания букв Е и Е. На кубиках есть склады типа ВЕ, ЕЕ. В русском языке их можно встретить очень редко. Приходится постоянно купировать желание ребенка написать букву Е в словах, где после твердого согласного мы слышим Е, и надо писать Е (например, слово ТЕННИС).
Применение методики будет более эффективным у детей, у которых более развито правое полушарие. У них более развито образное мышление.
У парней могут возникнуть трудности с выделением одного звука из слова, что повлияет на букву.
Такой способ обучения практически не развивает творческие способности детей.

Сравнение с кубиками Чаплыгина

Евгений Чаплыгин создал свой метод на основе метода Зайцева. Однако его способ обучения уникален и запатентован. Набор кубиков Чаплыгина содержит: 10 одинарных кубиков с буквами и 10 двойных кубиков, образующих блоки, инструкцию по применению. Кубики в блоках вращаются вокруг своей оси, образуя склады.

Рассмотрим основные отличия методов.

Кубики Чаплыгина проще в использовании.
В методике Чаплыгина нет запоминания складов, как у Зайцева. Он использует буквы и слоги. Детям легче понять, как составлять слова.
Кубики Чаплыгина не требуют много места для хранения.
Кубики Зайцева изготавливаются из бумаги или пластика, а кубики Чаплыгина – из дерева.
Купить кубики Чаплыгина намного дешевле, чем кубики Зайцева.
Методика Зайцева способствует наибольшему развитию детей. Занимаясь в нем, ребенок знакомится с твердыми и мягкими согласными, звонкими и глухими.
Зайцев в своей методике использует попевки и таблицы для лучшего усвоения материала детьми.
На кубиках Зайцева 52 склада, а из кубиков Чаплыгина можно сделать только 32.

Отзывы родителей

Отзывы об этом методе обучения детей чтению неоднозначны.

Есть родители, которые говорят, что практически сразу увидели положительный результат. Дети с удовольствием играли в кубики, составляли слова. Очень рано малыши начали бегло читать, чтение книг доставляет им огромное удовольствие.

Ряд родителей не сразу увидели результаты обучения. Дети уже давно занимаются безрезультатно. Только через некоторое время дети стали читать, и сразу стало хорошо. Любовь к чтению, которую они восприняли в результате обучения, они считают самым главным достижением.

Некоторые родители смогли увидеть положительные результаты только в коллективной форме занятий с педагогом-специалистом. Занятия дома не принесли индивидуальных результатов.

Есть такие, чьи дети смогли освоить технику только в возрасте пяти лет и старше. В более раннем возрасте малыши не понимали принципов складского чтения.

Есть взрослые, которые использовали только отдельные элементы методики Зайцева для обучения детей чтению. Они рассказывают о том, что объясняют своим детям, как должны стекаться слоги, как образуются склады, и только потом слова складываются в склады на кубиках и таблицах.

Есть дети, которых родители не смогли научить читать по этому методу.

Также об обучении чтению кубиков Зайцева смотрите в следующем видео Смирнова Т.Н. – подготовка учителей к школе.

Пример проведения обучения по этой методике смотрите в следующем видео.

Смотрите в следующем видео ответы на многие вопросы по методике Н. Зайцева.

zaitsev – Перевод на русский – примеры испанский

Эти примеры могут содержать нецензурные слова, основанные на вашем поиске.

Эти примеры могут содержать разговорные слова на основе вашего поиска.

Entrenamiento de acuerdo con el método de zaitsev

Тренировка по методу зайцев

Вячеслав Зайцев – дизайнер моды, художник…

Вячеслав Зайцев – модельер, художник, поэт, президент Московского…

Один раз placas recogidas por Zaitsev en 3 días.

Вот доказательства – 11 жетонов, извлеченных снайпер Василий Зайцев.

Зайцев мат в су 46о. официальный алеман.

Василий застрелил своего 32-го немецкого офицера.

para aprender la técnica de Vassili Зайцев .

вступай в снайперскую дивизию и изучай навыки Василия Зайцев .

Эрес ту, эль гран Вассили Зайцев .

Так это ты, великий Василий Зайцев .

lo conozco bien, Василий Зайцев .

Я его хорошо знаю, Василий Зайцев .

Зайцев apuntó с винтовкой Мосина-Нагана estándar, y lo mató.

Зайцев пристрелил своим стандартным Мосином-Наганом и убил его.

Lea detenidamente el manual, escrito por N. Zaitsev .

Внимательно прочитайте инструкцию, написанную Н. Зайцевым .

Katya se preguntó si Зайцев ле дария лас грасиас.

Ей было интересно, поблагодарит ли ее Зайцев .

El camarada Zaitsev estaría orgulloso de ella.

Товарищ Зайцев гордился бы ею.

Es Importante entender que todos los requisitos Presentados por Zaitsev para realizar clases tienen fundamentos científicos.

Важно понимать, что все требования, выдвигаемые Зайцевым к проведению занятий, имеют научное обоснование.

Basada en las observaciones del francotirador soviético Vasili Zaitsev .

Советский снайпер Василий Наблюдения Зайцева легли в основу фильма .

Qué bueno poder leer… por cubos de Zaitsev .

Как приятно уметь читать… кубиками Зайцев .

Conozca este nuevo diseño de los uniformes escolares de los niños de la famosa diseñadora ruso Вячеслав Зайцев .

Встречайте новый дизайн детской школьной формы от известного российского дизайнера Вячеслава Зайцева .

¿Que hará el inútil de Vassili Зайцев ?

Что будет делать бесполезный Василий Зайцев тогда ?

В общем, лекция Zaitsev se enseña a través de una carta.

Вообще чтению Зайцева обучают через письмо.

Además del juego con cubos, el método de Zaitsev también significa cantar, es decir, puedes tararear melodías y mostrar los sonidos que estás diciendo.

Помимо игры с кубиками, Метод Зайцева также подразумевает пение, то есть вы можете напевать мелодичные песенки и показывать звуки, которые произносите.

Enfréntate a Zaitsev y sus tropas en una batalla épica por salvar Nueva York y a susmillones de civiles inocentes.

Сразитесь с Зайцевым и его войсками в эпической битве за спасение Нью-Йорка и миллионов невинных жителей.

Зайцев , А., propieades Ópticas del diamante: un prontuario de los datos.

Зайцев А., Оптические свойства алмаза: данные справочника.

Возможно неприемлемый контент

Примеры используются только для того, чтобы помочь вам перевести искомое слово или выражение в различных контекстах. Они не отбираются и не проверяются нами и могут содержать неприемлемые термины или идеи. Пожалуйста, сообщайте о примерах, которые нужно отредактировать или не отображать. Грубые или разговорные переводы обычно выделены красным или оранжевым цветом.

Зарегистрируйтесь, чтобы увидеть больше примеров Это простой и бесплатный

регистр Соединять

ДОШКОЛЬНЫЙ ДЕТСКИЙ ЖАР-ПТИЦА

jpg” bgcolor=”#C4C9BA”>

Программы

История искусств для детей

Несомненно, самая большая задача учителя, работающего с маленькими детьми, — это поощрение их интереса к искусству.
Нельзя ожидать от детей 4-5 лет сознательного восприятия истории искусств, но мы можем начать учить их рассматривать скульптуру, керамику и фрески.
Даже в профессиональном искусствознании очень важно приобрести способность распознавать разные стили на основе знакомых характерных деталей. Если ребенок научится копировать изображение быка у ворот Иштар в Вавилоне, ребенок может не запомнить названия ни ворот, ни города. Без проблем. Когда-нибудь он увидит его в музее или изображенным на фотографии в книге или еще где-нибудь и – обязательно узнает!
На наших уроках мы смотрим картинки, а также можем смотреть короткометражные фильмы, относящиеся к стилю той эпохи. Затем мы рисуем «копию» узнаваемого предмета, относящегося к той эпохе. В конце месяца мы играем в лото, где ребенка просят соединить карточки с изображением произведения искусства с изображениями людей, живших в период создания этих произведений.

Графика

На наших уроках декоративно-прикладного искусства мы изучаем различные техники, с помощью которых наши юные художники могут начать раскрывать свои таланты. Рисуем узоры на песке, шьем деревянными иголками, делаем мозаику крупинками и панно с сухоцветами и листьями.
Мы изучаем разные жанры, знакомим детей с различными видами декоративной росписи, учим держать кисть и карандаш.

Музыка в детском саду

Педагог Ольга Браун разработала уникальную методику музыкального воспитания дошкольников на основе 30-летнего опыта работы в государственных и частных детских садах как в России, так и в США. Он включает в себя прослушивание классической и современной музыки, пение, создание ритмических движений под музыку и танец, участие в музыкально-дидактических играх, игру на музыкальных инструментах и участие в театрализованных представлениях.
Одной из основных задач данной программы является воспитание любви к музыке и интереса к различным видам музыкальной деятельности, умения применять и использовать полученные знания в повседневной жизни. Не менее важно развитие музыкального слуха и вокальных данных.

Музыка в детском саду
В основе этой методики лежит обучение через игру — один из важнейших принципов обучения дошкольников музыке сегодня. Наши уроки всегда проходят весело и увлекательно! Мы поем, играем, танцуем… Мы соприкасаемся с величайшим искусством всех времен – Музыкой!

Обучение чтению, письму и математике по методике Зайцева

Почему мы выбрали именно эту технику для наших детей? Конечно, это не случайность!
Лев Николаевич Толстой обучал детей этому способу, т. е. новой базовой единице чтения (нечто среднее между традиционными слогами и фонемами — отчетливыми звуками) под названием «склад». Он писал, что «звуковой метод», проникший в Россию с Запада с 70-х годов XIX в.века, является «недоразумением», «противным духу русского языка и обычаям народа», когда того же можно достичь легче и быстрее? “. Лев Николаевич имел право на такой вывод: он с юности обучал крестьянских детей, организовывал для них школы; был лично знаком и переписывался с виднейшими учителями своего времени. В 1873 году Лев Николаевич писал, что его ученики смогли освоить чтение не более чем за 10 уроков.Такие темпы кажутся фантастикой, не правда ли?
Николай Александрович Зайцев — прямой ученик Льва Николаевича.
Его методика на сегодняшний день считается одной из лучших развивающих систем для обучения дошкольников чтению, письму и счету. Этот метод универсален – он прекрасно подходит для работы и с полуторагодовалыми детьми, и с трехлетками, и с детьми постарше.
Маленькие дети не умеют мыслить аналитически, им трудно превратить абстрактные буквы в звуки, а затем сложить их в слова, но они особенно восприимчивы к сигналам, поступающим от органов чувств, поэтому Н.А. Зайцев разработал систему, основанную на этих особенности развития детей.

Эта система раннего развития основана на следующих основных принципах:

Первый принцип – отсутствие принуждения. Дети учатся, играя. Иногда они даже не подозревают, что идет процесс обучения, потому что столов и парт нет, малыши могут бегать, сидеть, приближаться или стоять в стороне – как хотят. Детям не обязательно повторять слова за учителем – все происходит только на добровольной основе.
Второй принцип — чтение через «склад». Дети не учат буквы, а читают насквозь «склад». Только не путайте со слогами! «Склад» — речевая единица метода Зайцева, представляет собой пару согласных и гласных, или согласную и твердый или мягкий знак, или одну букву. Все склады отображаются на столах и на гранях кубиков.
Третий принцип – Сначала пишем, потом читаем. Дети показывают на столе нужный «склад» или находят грани кубика, чтобы составить слово, то есть превращают звуки в символы — и, действительно, это слова! Суть метода Зайцева состоит в том, чтобы показать ребенку слова, а не объяснить, как отдельные буквы сливаются в слоги, а затем в слова.
Принцип четвертый – использование нескольких органов чувств. При обучении задействованы слух, зрение и осязание, кубиков много – больших и маленьких; легкие и тяжелые; «Золотой», «железный», «деревянный» и белый; с разными наполнителями, которые звучат громче или диче. Надписи на кубиках яркие, четкие, разноцветные – их видно издалека. «Звуковые» кубики становятся одной из самых любимых игрушек практически всех малышей.

Все эти принципы лежат в основе нашей работы.
Занятия проводит сертифицированный специалист по методу Зайцева – Ольга Димитриадис.

Часто задаваемые вопросы

СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ

Телефон: 301-365-3763
Бетесда, Мэриленд (Кардерок-Спрингс)

Для получения дополнительной информации или запроса свяжитесь с нами, используя форму ниже, или напишите нам напрямую по адресу: [email protected]

ДОМ

О НАС

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Часто задаваемые вопросы

Yadda za a yi wani shigen sukari Zaitsev da hannuwansu?

Койо а каранта яра дага фаркон шекарун да Зайцев дабара я даде а букатар арин шаварвари. Дага цикин замани ияе а ханьяр да я кояр да яро я каранта да ака гане а матсаин дайя дага цикин мафи араха да кума тасири. Камар ядда коярвар да каян айки да ванан гагарумин малами мусамман кубики Зайцева, да хотуна суна амфани да абин да мука габатар а ванан лабарин.

Wannan педагогический ci gaba ne yanzu yadu amfani duniya. A sa na cubes kan kowane fuskar wanda ya ƙunshi wani harafi, kalma, ko hade da haruffa, sanya factory Hanyar – shi ne sosai, tsada sosai. Мун янке шаварар сайен вани джарири кубики Зайцева? Отзывы iyaye nuna cewa da yawa daga gare su akwai wani littafi kawai ba zai iya iya. Yadda zama auna da iyaye mata da kuma kakanninsa?

Yadda za a yi cubes Zaitseva hannuwansu: фото да кума баянин ирин айки

Amma akwai wata hanya ga wadanda suke ba su son zuwa Baya daga da ra’ayin na farkon cin gaban your baby, yana da kerawa, wit da ba m да айки дан кадан. Mutane da yawa iyaye dauka na samar da желанный koyarwa da kayan aiki da hannuwansu. Кубики Зайцев фото ка гани а нан ши не ба дон хака да вуя су йи да канка.

Bambance-bambancen karatu tare da zaba iri-iri. Распечатки мафи сауки ханьяр амфани да ширье-санья. Амма кафин ка фара айки, кана bukatar ка hankali dubi asalin. Габа дайя ƙiręira абун да ке чики Зайцев са я хада да, baicin shahara dan lido, musamman alluna da abin da yaro ya fi sauki da kuma sauri mallaki karatu basira.

та амфани да саутуна

Бугу да кари, да тубалан да кансу ба су да хака май сауки камар ядда алама да фарко калло. Су музыка та hanyar daban-daban наполнитель. Ra’ayin Wannan Bayani ne cewa daban-daban tsawo sauti show baby bambanci tsakanin ma’anonin глухой да кума байяна sauti.

Все кубы а вани са на 52, коване санья а гефуна да аке кира сито – ƙirƙira magana Zaitsev raka’a kamar yadda raba haruffa, haduwa da haruffa ko слоги. Кубики ƙwarai irin? Слоги Зайцева (амбата склады) да кума на ия кунши гуда харафин мацайин май заман канта саути наурар. Suna sanya shi a cikin wani ma’ana мода. Ba dole ne a bi waɗanda suka yanke shawarar yin cubes Zaitseva hannuwansu. Kalla bakwai guda za дублированный da yiwuwar samar da wasu daga cikin sauki kalmomi na kama слоги. Алал мисали, «мама» ко «папа».

Ядда йи Зайцева кубики биса га дококи? Яна да muhimmanci kiyaye marubucin nufi Hanyar bambanci tsakanin launuka, ma’aunin nauyi да кума girma на кубики. 12 категорий wanzu duk wadannan sigogi. Za ka riga san cewa samar da dukkan – na iya zama wata} alubala. Abin farin ga mu, akwai albarkatun samuwa, inda za ka sauke wani scan na dukan cubes tsananin daidai da asali, da kuma yana da cikakken бесплатно.

заби абу

Сабода хака, ши я янке шаварар самар да кубики Зайцева ханнувансу. Яна да lokaci zuwa tunani на Абин да за му су мастерить. Нан да нан akwai вани ra’ayin су са су takarda, мисали, на kwali. Amma ya kamata a gane cewa, irinwanan wani zabi ne ba ma nasara – ko da sanya daga kwali cubes zai har yanzu šauki tsawon lokaci.

Кай да катако тубалан да кума ширье су манна такардар мураббаай да слоги, ма, я каса. Баян дук, му jagora я зама м таре да икон фада barci bambancin кара наполнитель. Zai yiwu za ka iya dauka a manyan roba abun wasa tubalan cewa su dace da mu dalilai mafi kyau.

Мун фара мастерить

Общий sharuddan aiwatar kunshi yankan duk скачать, кума печать сканирует от кума разработки на Musulunci Lines. Sai preform ne gam unlatched karshe fuska. Идан ка йи хукунчи а царе м квали шиген сукари фада барчи чики да абин хава, да абун да ке чики на ванда – каса. Када ка манта су дуба таре да управления, ванда ши пе май баянин ири дабан-дабан кубов.

Саан нан манне карше фасет да кума джира хар сай я буше. Kamar yadda aka ambata riga,wannan hanya ba sosai m saboda fragility na fara abu. Ко да джарири ба помнится зай карья да кума ба да вани литтафи, фэнти да саури са фита ко Фэйд. Ба дон фара айкин сакэ, за ка ия kokarin ламинат kowane daga cikin tubalan na musamman m film ko da saba m tef.

Kada ku riƙi mai sheki abu su hana tsananin haske, da ba su bayar da yaro mai kyau посмотри на cikin wasika. Руфе таре да вани фим ко теф тубалан ба каваи га тунанин на краске, амма кума за каре дага turɓãya, датти да кума данши.

Ба каваи тубалан, амма кума аллунан

Аса на кубики Зайцев бада шаварар хада да мусамман м да хаске аллуна, ванда ши ма яна да вани сито. Мафи кьяу сакамако цикин хоро ба а аде дука каян. Lokacin да azuzuwan да alluna да кума кубики чередуются, yara ne kasa gaji, kuma ilmantarwa tsari da ke da sauri.

Идан кана “ци” кубики Зайцева, ханнуванса йи тебур домин ку ба вуя. Йи ши да сауки – маньян takardar takardar квадратных каше ко прямоугольников, да Kwayoyin суна cike домин на хадува да haruffa. Idan jariri da wuya a nuna wa saman jere daga cikin tebur, ba shi da wani itace a hannunka ko akan.

Ko da yake asalin wata dabara ɓullo da yara masu shekaru 2-3 shekaru, tare da na farko aji amfanin iya fara a baya. Веселая м-ханья, детка, осторожно ассимилирует ваннан хададдун, амма ирин ванан бан шаава айватар – м карату.

muhimmanci bayani

Yanzu kadan ƙarin bayani ga wadanda suka so su kusanci al’amarin sosai, kuma yana son su koyi da aiwatar da autographic masana’antu Zaitseva кубики баббан даки-даки. Камар ядда ака амбата рига, да яван тубалан цикин са не дайдай 52. Шин акваи бию да гуда, ханана да маньян, рабин зинария, да балин арфе, да на зинария. Da alamun rubutu suna kõma kan dan lido tare da wani farin bango.

Маньян тубалан ан цара су дон а ия амфани да сум м склады, камар “ма”, “па”. Rubuta kan kananan taushi ajiya, kamar “a kan ni” ko “la”. Biyu cubes dauke da duk baƙaƙe cewa kada ku ci tare da kowane wasali. Ваданнан солнце хада да харуффа «х» да «г».

А зинария кубы зана гласные, да балын арфе амфани дон кира, итаче – марас бан шаава кара склады. Склады да лауши аламар да ака санья а кан балын арфе-зинария, кума таре да вани цайен алами – кан джиргин каса катако кубики.

Кубики Зайцева цикин Украинский харше да ханнувансу Мастерс камар ванцан таре да фасали на харше.

Дабару да Харкокин Циники

Макет на трубе не yawanci buga, a bayyana takarda. Баян да тасирин кан квали биргима цикин вани зане матсайи га заготовка сака арфи ланкваса цири на локачин фарин цики такарда. Bambance-bambancen al’ada m ciki roba cubes mafi m. A cikin irinwanan dan lido an sanya ramuka, wanda bayan ciko da qaddara abu zaba a hankali shãfe haske m takarda. Sa’an nan Muka sanya a gefen shirye su gina склады.

Yadda za a yi wani shigen sukari Zaitsev da hannuwansu kusan ba tare da kudin? Idan ba za ka iya saya shirye-sanya roba, za a iya dauka da komai kwalaye na madara ko yogurt, таре да вани квадратный каса. Баян ауна да аке со цаво, да акватин да ака янка, манне да кума баян бушева манна кан да фарко дама лауни такарда, кума а кан ши – образы склады.

Abin da kuma ba za ka iya tunani na

Ga waɗanda suka aikata кубики ручной работы Zaitsev da hannuwansu, shi da amfani kula da m kayyyaki na daban-daban abubuwa. Наполнитель байана кубики баута ва кананан балын ƙарфе крышки дага квалабе да кума да дама кананан на’урорин да чева за ия ия сауи сайи а Магазины для рукоделия. Kurãme za cika kananan guda na itace. Kananan shigen sukari na farin launi, wanda aka cika da rustling yanke takarda buga alamar rubutu.

Bayan ajiye duk dan lido, duba su ga yarda da shawarwari kunshe ne a cikin ainihin sa. Стол wasa filin ko kuma dole zana da hannu. Его sassa dabam buga, Wannan Printer, gam a dama domin a lokacin farin ciki zanen gado, misali a kan takarda.

Ханёин да карату на кубики Зайцева

Га кума шире му кубики да м тебур! Yadda za a magance da yaro? Idan yaro ya riga yana da wani ra’ayin na haruffa da kuma sauki слоги, za ka iya kokarin da za a kara da cubes sunansa, da sunayen dabbobi da haske abubuwa da kuma kama.

Склады таре да байяна кума глухая мамбоби ия райра ваƙа таре да ярон, ванда а выпевании кураме склады приседания (кананан сигэн сукари), кума а цикин аквати кира – цайе акан цыпочки (высокие сиген сукари). Айки таре да тебур-тауши таурин кума йи м айюка да яро я чи габа, тафи да прыжки дайя ко бию кафафу.

Каранта кума лаакари да ши

Ба доле ба не цананин би дук ваджабта дококи на ханья. Кума ба таре да тебур зама самува то каваи дайя дан лидо, за ка ия фито да насу яро май ява м васанни. Алал мисали, даса ши а тебур ма абинчин даре, са кубики сунан таса («каша»). Amma duk da haka, da ciwon da cikakken sa na horo da kayayyakin, zai kasance da sauki tsara din horo na baby farko basira.

Развивающие кубики Зайцева таймаке ка яро коя ба вай кавай каранта, амма кума сабода куди на баяр мусамман тебур да фентин Фигурки. Вакансии ga matasa dalibai za a iya bambanta bisa ga mataki na wahala – daga sauki (da tambay “Nawa ne shekarun haihuwarka?”) Дон Таблицы умножения.

система Бориса и Елены Никитиных. Интеллектуальные игры Никитины

Борис и Елена Никитины известны как авторы инновационной для своего времени методики, сочетающей игры и занятия для физического, эмоционального и интеллектуального развития. Родители семерых детей, Борис Павлович и Елена Николаевна, много времени уделяли наблюдению за естественными потребностями малышей, после чего разработали систему развивающих игр, не мешающих свободному детскому творчеству.

Принципы методики Никитина

Основная задача, которую ставят перед собой авторы методики – разработать. Развитие происходит через совместную деятельность с родителем, который дает задание (преимущественно в виде ребусов), всячески подогревая интерес ребенка и вступая с ним в диалог.

Никитины были в известной степени новаторами своего времени: они указывали на необходимость быть «на равных» с ребенком и давать ему более высокую степень.

Многие из их принципов кажутся современным учителям устаревшими, ведь они уже вошли в нашу жизнь и используются давно.

Супруги уделяли большое внимание физическому развитию детей и, в частности, прославились системой закаливания. Спорт «по-никитински» должен органично вписываться в распорядок дня, но нельзя заставлять детей делать те или иные упражнения.

Итак, какие основные принципы должны соблюдать родители по методике Никитина?

Создайте в квартире спортивную обстановку: дети должны быть одеты в легкую одежду, а использование разнообразного спортивного инвентаря должно стать частью повседневной жизни.

Предоставление ребенку свободы в выражении своих желаний: хочет ли он заниматься спортом или играть – это всегда его личный выбор. Не нужно придумывать специальные занятия, уроки или тренировки.

Ходьба босиком дома и по снегу для закаливания – это, пожалуй, «визитная карточка» методики Никитина. Рекомендуемая температура для дома: 20 градусов Цельсия.

Участвовать родителей, выражать свое безразличное отношение к тому, что делает ребенок. А также активно участвовать в играх.

Рано знакомить ребенка с буквами и цифрами (с двух до трех лет).

Разрешить детям играть с предметами для взрослых: мебелью, кухонной утварью и т. д.

Не предлагать ребенку решать головоломки. Если малыш не может решить задачу, то нужно спуститься на уровень ниже.

Дайте ребенку несколько попыток решить задачу.

В развитии ребенка обязательно должны участвовать игровые материалы – кубики, кирпичики, различные детали. Это позволяет ему получить ощутимый результат своей работы.

Не ограничивайтесь тем набором игр, который представлен в методике: она позволяет создавать бесчисленное количество новых игр, интересных и взрослым, и детям.

Занятия по методике Никитина лучше всего подходят для развития образного и логического мышления у детей. Ребенку предлагается разгадывать ребусы, достраивая определенные изображения с помощью кубиков Никитина, а также других игровых материалов.

Ребенку дается задание в виде схем и рисунков, моделей или записей. Пример простой игры для начала «Сложи узор», она рекомендуется для детей от полутора лет.

Что понадобится?

16 деревянных кубиков с ребром 3 сантиметра, каждая грань которых окрашена в один или несколько цветов;
Деревянная или картонная коробка.

Ход игры:

С самыми маленькими игрушками можно просто посмотреть на кубики и прокомментировать: «Смотрите, какие у нас разноцветные кубики! Один, второй, третий. С одной стороны она синяя, а с другой красная! Если я соберу их вместе, у меня будет прекрасный путь. Давайте спросим, кому из игрушек понравится пройтись по такой красочной дорожке?

Бывает, что детишки отвлекаются от игры – в этом случае нужно ее доиграть и попробовать заинтересовать чем-то другим.

Кубики Никитина развивают преимущественно пространственное воображение детей, их внимание, память и умение комбинировать.

Еще одна игра в кости называется “Уникуб”

Что понадобится?

27 деревянных кубиков, стороны которых окрашены в три разных цвета так, чтобы совмещение сторон было редким

Ход игры:

“Уникуб” представляет собой набор из 60 заданий. Из кубиков нужно составлять разнообразные комбинации по предложенным схемам. И если некоторые задания может выполнить малыш от полутора до трех лет, то более сложные комбинации под силу не каждому взрослому.

Игра развивает пространственное мышление у детей. Эти навыки помогают будущим ученикам добиться прогресса в таких предметах, как рисунок и геометрия.

Учебно-игровые материалы

Основным преимуществом методики Никитина является доступность материалов. При желании разноцветные кубики и другие игровые «инструменты» можно сделать даже самостоятельно.

Возраст детей и период обучения

Одним из достоинств методики, безусловно, является ее «адаптированность» к разным возрастам и уровням развития детей: она подходит даже для очень талантливых и одаренных детей. Никитины представили несколько уровней для каждой игры: простые решит даже маленький ребенок, а вот более сложные заставят задуматься многих взрослых. Начинать заниматься с ребенком можно уже с полутора лет.

Недостатки методики

Несмотря на то, что авторы методики известны логическими играми с кубиками, они были большими любителями физического развития детей и помимо своей методики разработали универсальную систему закаливания. Именно эта система и стала причиной критики самой методики разработки со стороны специалистов. Современные педагоги и детские психологи рекомендуют подходить к постулатам Никитина относительно закаливания с особой осторожностью во избежание проблем со здоровьем ребенка. Если вы собираетесь приступить к занятиям, то лучше предварительно проконсультироваться с врачом.

15.02.2018 09:31:29 0 429

Рассмотрим методику раннего воспитания детей – методику супругов Никитиных.

Принципы воспитания в Никитине

Все наши принципы выработаны на практике жизни, в общении с детьми. Мы пользовались ими интуитивно, бессознательно, преследуя только одну цель: не мешать, а помогать развитию, и не давить на ребенка в соответствии с собственными планами, а наблюдать, сравнивать и, ориентируясь на самочувствие и желание ребенка, создать условия для дальнейшего развития. его развитие. (Б. Никитин)

Прорыв в образовании

Имя супругов Никитиных известно не только психологам, педиатрам и педагогам. В свое время благодаря СМИ об учителях-новаторах узнала вся страна, а книги Бориса Павловича стали настольными книгами для миллионов семей во многих странах мира. Прошло не одно десятилетие, но Борис Никитин был и остается признанным основоположником новых направлений в науке и практике образования, автором ряда педагогических открытий, опередивших свое время и еще не оцененных учеными. научно-педагогическое сообщество. В его трудах заложены принципы родительской, внешкольной педагогики, что особенно актуально сейчас.

Еще в 1958 году Никитин вместе со своими коллегами – молодыми педагогами и воспитателями – предложил создание хозрасчетных школ нового типа, где успешно решались бы воспитательные задачи одновременно с развитием практических производственных навыков, самоуправления ранняя профессиональная ориентация студентов. Но, к сожалению, в то время эти инициативы не нашли поддержки.

Борис Павлович Никитин родился в 1916 году на Северном Кавказе в семье кубанского казака. В 19В 41 году окончил Военно-воздушную академию. Н. Е. Жуковского, служил в истребительной авиации. В 1949 году вышел в отставку и начал научно-педагогическую работу в НИИ Министерства трудовых резервов, затем в Институте теории и истории педагогики, НИИ психологии и Институте трудового обучения и профориентации Академии. педагогических наук.

В 1958 году Никитин организовал группу преподавателей, чтобы повторить опыт знаменитого Антона Семеновича Макаренко. В том же году он познакомился со своей будущей женой Леной Алексеевной, которая стала его верным другом и коллегой.

Впервые о Никитиных заговорили в конце пятидесятых. Не привыкшие к нововведениям жители подмосковного поселка Болшево только и говорили о «странной» семье. Многие не понимали, как образованные Родители могли взять на себя ответственность по воспитанию, закалке и обучению семерых детей, вопреки рекомендациям Минздрава и РОНО, по каким-то собственным никому неизвестным программам.

Действительно, это казалось невероятным: дети Никитина, полные здоровья, бегали босиком по снегу; выполнял головокружительные гимнастические упражнения на самодельных снарядах; к трем-четырем годам они овладевали чтением и основами математики; они с увлечением играли в самодельные логические игры, придуманные Борисом Павловичем, и сами придумывали новые; как только пошли в школу, сразу осилили программы старших школьников…

Сегодня Никитиных часто упрекают в том, что их дети, несмотря на более раннее развитие, не стали ни великими учеными, ни выдающимися личностями. Мол, стоило ли ломать копья? В ответ сторонники учителей говорят, что в первую очередь надо винить не Никитиных, а систему, которой не нужны были ни выродки, ни просто самостоятельные, самостоятельно мыслящие люди.

Никитин был первым — и очень долгое время единственным — кто писал не о том, как развивается средний ребенок, а о том, как должен развиваться ребенок, если родители поощряют его активность. Педагоги находили в себе силы, мудрость и мужество противостоять традиционной практике, при которой детям на годы, часы и минуты отводился распорядок дня, где они должны были заниматься по строго определенным программам и только под руководством педагогов. Вопреки установленным правилам, Никитины заложили в то время основы родительской педагогики.

В трудах самого Никитина – неисчерпаемый кладезь идей будущей комплексной педагогики, физического и интеллектуального развития, воспитания и социальной адаптации ребенка. Еще в 60-е годы 20 века он раскрыл огромные дидактические возможности деловых, «производственных» игр в семейном дошкольном воспитании, применил метод домашнего театра в решении задач духовно-творческого воспитания и дал много других приемов и рекомендаций.

В книгах Никитиных, особенно ранних, что-то кажется спорным, да и сами учителя под конец жизни пересматривали ряд своих идей. Но именно под влиянием этих книг мыслящие родители стали осознавать, что они и только они, а не детский сад, не школа и не районная поликлиника, несут ответственность за будущее детей, что только в семье может развиваются интеллектуальные и творческие способности ребенка, что только домашнее воспитание может сделать его самостоятельным, независимым мыслителем.

Сегодня уже не обязательно делать снимки из деревянных кубиков, чтобы переделать их по методу Никитина: их легко можно купить в магазине. Но не менее важно услышать тихий голос самого Бориса Павловича Никитина, который на протяжении всей своей жизни бескорыстно проповедовал любовь и безмерное уважение к детям. И если хоть что-то в педагогической системе сегодня начинает потихоньку меняться, то этим мы обязаны этому человеку и его семье.

На основе личного опыта и анализа документов и опубликованных материалов Никитиным накоплен большой фактический материал о раннем развитии интеллекта, влиянии школы на интеллектуальные показатели учащихся. В результате многолетних исследований и наблюдений педагог сформулировал фундаментальный «закон необратимого угасания возможностей эффективного развития способностей». При этом он не только обосновал существование этого фундаментального явления, но и разработал и апробировал на практике методы предотвращения его негативного влияния на уровень интеллектуального развития будущих поколений.

На самом деле Никитин был одним из немногих педагогов, которые всегда самоотверженно отстаивали права ребенка, неустанно занимаясь бескорыстной воспитательной деятельностью. Руководимый им авторский Центр никитинской педагогики стал местом настоящего откровения для десятков тысяч родителей и педагогов, где открылись новые возможности и перспективы семейного воспитания.

Методы естественного развития, предложенные Никитиным, а также развивающие игры позволяют сократить время обучения детей в школе на треть. Освободившееся время автор рекомендует использовать для обучения детей практическим навыкам и умениям, творческой деятельности. Он выступал с резкой справедливой критикой школьных программ, указывая на необходимость пересмотра до 70% их содержания, считал планы увеличения продолжительности обучения недальновидными и губительными, противоречащими природе ребенка, с одной стороны , а с другой – интересы государства.

Никитиных и сегодня называют классиками советской педагогики. На примере собственной многодетной семьи они продемонстрировали, как, ломая устоявшиеся стереотипы в воспитании, помочь ребенку стать самостоятельной, гармонично развитой личностью.

За сорок лет семейной и творческой жизни Никитины продолжили научную и педагогическую практику в школах, детских садах и в собственных семьях, воспитав семерых детей. Я видел очень умных “решателей задач” со свободным и изобретательным мышлением, с хорошо развитым языком. По школьным программам они обогнали своих сверстников, кто на два, кто на четыре года. (Н. Амосов)

Условия самостоятельности детей

Опыт Никитиных подтверждает, что родители должны стараться окружить своих детей такой средой и такой системой отношений, которые стимулировали бы самую разнообразную творческую деятельность и постепенно развивали бы в них именно то, что есть на данный момент способна наиболее эффективно развиваться.
В одной из своих книг Борис Павлович писал: «Когда родился наш первый ребенок, мы просто радовались ему и любили каждую свободную минуту быть с ним: играть, разговаривать, смотреть на него и всему удивляться. Он чихнул? Он нахмурился? Он улыбался? Но вскоре к этой родительской радости добавилось любопытство. Почему он плачет иначе?
Почему он становится напряженным, когда берешь его прохладными руками? Почему он отказывается надевать кепки? И так далее. И сын вырос, и вопросов стало больше. Мы стали фиксировать свои наблюдения, предоставив малышу свободу действий, дав ему возможность самому определять, например, сколько ему есть, когда спать, сколько ходить – словом, во многом доверяли природе. способы. Мы наблюдали и записывали все, что казалось нам наиболее интересным, а потом сравнивали записанное с тем, что мы к тому времени уже успели прочитать, и открывали самое интересное.
Малыш, оказывается, может гораздо больше, чем написано в популярной литературе. А когда родился еще один сын, мы стали относиться к нему так, как учил нас его старший брат: дали ему пальчики, чтобы он мог цепляться за них своими крошечными пальчиками, а в первую неделю мог висеть на них несколько секунд. . С первого месяца его стали держать над горшком, избавляли от всяких платков и шапок и позволяли лежать голым, сколько он хотел…»
По свидетельству Никитиных, традиционно в обращении с ребенком ,взрослые допускают две крайности.Первая-заорганизованность,или сверхзаботливый уход,и непрерывная деятельность,развлечение,игры.У ребенка нет времени на самостоятельную деятельность.
Вторая крайность — отказ от ребенка. Это значит, что общение с малышом сводится только к его обслуживанию (покормить, напоить, уложить спать). Такой подход приводит к так называемому «психологическому голоданию», задержке эмоционального и психического развития и — как следствие — к умственной отсталости.
В основе системы Никитина прежде всего труд, естественность, близость к природе и творчество. Ребята владеют собой, своими действиями и распорядком. Родители их ни к чему не принуждают, они лишь помогают разобраться в сложных жизненных и философских проблемах. Взрослые подталкивают, не опережая детей, вступают с ними в диалог. Главной задачей воспитания, по мнению Никитиных, является максимальное развитие творческих способностей подрастающего человека и его подготовка к жизни.
Первый принцип воспитания «по Никитину»: свобода творчества детей на уроках. Никаких специальных тренировок, упражнений, уроков. Дети играют столько, сколько хотят, совмещая спорт со всеми другими видами деятельности. Предлагать что-то новое — действие или знание — ребенку необходимо, когда он проявляет к этому интерес.
Второй принцип: все, что малыш может сделать самостоятельно, он должен делать самостоятельно. Можно, например, при выполнении задания работать с ним, но не за него. Не предлагайте! Только в этом случае ребенок вырастет самостоятельным, любознательным и предприимчивым.
Третий принцип: естественное сочетание физического и умственного развития ребенка. Благодаря этому методика хорошо подходит как раз для физически ослабленных детей.
И, наконец, четвертый принцип: в процессе обучения и развития ребенка важнейшую роль играют совместная деятельность, общий труд. Девочки помогают маме по хозяйству, мальчики помогают отцу, при этом осваивая навыки ведения домашнего хозяйства. Кроме того, такие совместные занятия являются видом эффективного общения, на которое иногда просто не хватает времени.
Также, по мнению Никитина, важнейшим стимулом развития малыша является похвала. Поэтому нужно не забывать хвалить ребенка за успехи и не акцентировать внимание на неудачах.
Никитины не ставили перед собой цель изначально научить своих малышей всему и как можно раньше. Они заметили, что у детей раньше развиваются те стороны интеллекта, для которых созданы соответствующие «продвинутые» условия.
Главным открытием на этом пути было то, что в таких условиях дети многое начинали раньше, чем это было предписано всеми нормами: к трем годам они начинали читать, в четыре – понимали план и рисунок, в пять – решали простейшие уравнения, «путешествовали» по карте мира и т. д. При этом они становились самостоятельнее, инициативнее, любознательнее, ответственнее — тоже не по годам. Никитины понимали: знающий человек прекрасен, но он должен творчески осмысливать свое дело, свое место в жизни, а это требует умения и умения применять на деле, в работе, в любой жизненной ситуации.

Принципы обучения по Никитину

◈ Ребенка не навязывают по какому-то конкретному учебному плану. Он погружается в мир игры, в которой волен выбирать сферу деятельности.

◈ Новую игру ребенку не объясняют, он вовлекается в нее с помощью сказки, подражая старшим, участвуя в коллективных играх.

◈ Освоение новой игры обычно требует активного участия старших; в дальнейшем ребенок может заниматься самостоятельно.

Ребенку дается ряд заданий, которые постепенно усложняются.

◈ Ребенок не должен получать подсказки. Он должен уметь думать сам.

◈ Если ребенок не справляется с заданием, нужно вернуться к легким, уже выполненным заданиям или временно выйти из этой игры.

◈ Если ребенок достиг предела своих возможностей или потерял интерес к игре, нужно отложить ее на время. Эта методика позволяет ребенку самостоятельно искать решение неизвестных задач, создавать что-то новое, то есть ведет к развитию его творческих способностей.

Никитины отличаются необычайной ответственностью, удивительной наблюдательностью и удивительной интуицией. Эти качества позволяли и позволяют им находить верные решения даже там, где ученые-специалисты беспомощно разводят руками. (И. Аршавский)

Бориса Павловича и Лену Алексеевну Никитиных многие называют классиками отечественной педагогики. На примере собственной многодетной семьи еще в советское время они продемонстрировали, как, ломая устоявшиеся стереотипы в воспитании, помочь ребенку превратиться в самостоятельную, гармонично развитую личность.

Семья Никитиных впервые упоминается в конце 1950-х гг. Подмосковное село Болшево, где жили учителя, было шокировано тем, как молодые супруги воспитывают своих детей. Местную публику удивил тот факт, что никитинские дети, бегающие босиком по снегу и умеющие выполнять головокружительные гимнастические упражнения, просто кипят здоровьем и поражают своим интеллектом. К трем-четырем годам эти малыши уже осваивали чтение и азы математики, с увлечением играли в логические игры, придуманные отцом, а как только начинали учиться в школе, прыгали через класс.

Именно тогда, в 1960-1970-х годах, Никитиными были заложены основы отечественной родительской педагогики, которые используются и сегодня.

Основные принципы воспитания «по-никитински»

По словам Никитиных, взрослые традиционно допускают две крайности в общении с ребенком. Первый — сверхорганизация . То есть сверхзаботливый уход и непрерывные занятия, развлечения, игры. У ребенка нет времени на самостоятельную деятельность.

Вторая крайность отказ ребенок. Это значит, что общение с малышом сводится только к его обслуживанию (покормить, напоить, уложить спать). Такой подход приводит к депривации (психологическому голоданию), госпитализму (задержке эмоционального и психического развития) и, как следствие, к умственной отсталости.

В основе системы Никитина лежит, прежде всего, труд, естественность, близость к природе и творчество. Ребята владеют собой, своими действиями и распорядком. Родители их ни к чему не принуждают, они лишь помогают разобраться в сложных жизненных и философских проблемах. Взрослые подталкивают, не опережая детей, вступают с ними в диалог. Главной задачей воспитания, по мнению Никитиных, является максимальное развитие творчество растущий человек и его подготовка к жизни .

В первую очередь , свобода творчества детей на уроках. Никаких специальных тренировок, упражнений, уроков. Дети играют столько, сколько хотят, совмещая спорт со всеми другими видами деятельности.

Во-вторых , легкая одежда и спортивная обстановка в доме: спортивный инвентарь входит в повседневную жизнь детей с раннего детства, становясь их естественной средой обитания, наряду с мебелью и другими предметами быта.

В-третьих , родительское равнодушие к тому, что и как получают детишки, участие взрослых в конкурсах, да и вообще – в самой жизни детей.

У родителей должна быть только одна цель: не мешать, а помогать ему, не давить на детей в соответствии с какими-то своими планами, а создавать условия для их дальнейшего развития, ориентируясь на самочувствие и желание детей.

Лена Алексеевна и Борис Павлович не ставили перед собой цели изначально как можно раньше всему научить своих малышей. Они заметили, что у детей раньше развиваются те стороны интеллекта, для которых созданы соответствующие «продвинутые» условия. Предположим, ребенок только начал говорить, а среди его игрушек уже есть кубики с буквами, расщепленный алфавит, пластиковые буквы и цифры среди его игрушек.

Как заинтересовать ребенка учиться?

Итак, условия развития должны опережать этот процесс. Поэтому их нужно подготовить заранее. То есть на стены детской комнаты нужно повесить карту полушарий, таблицы сотен и тысяч, печатные и прописные буквы, измерительные приборы, книги. А первые впечатления могут невольно вызвать у ребенка интерес к определенной области знаний и даже развить определенные способности. Совместная работа или работа бок о бок – обязательный интерес как в процессе труда, так и в его результатах друг для друга, и в то же время повод для беседы, обмена мнениями. Здесь следует обратить внимание на один очень важный момент: никогда нельзя делать за малыша то, с чем он в состоянии справиться сам, и не решать за него то, что он может решить самостоятельно. Во всех видах деятельности детей взрослые должны стараться поощрять творчество, не навязывая своего мнения и не торопясь обязательно предупредить ошибку или сразу указать на нее. А в случае неудачи – не винить и не стыдить ребенка. Но успех нужно непременно отмечать и не скупиться на похвалу. Главное, чтобы взрослые никогда не оставались равнодушными к тому, что и как делают ребята, что они делают.

Физическое развитие

Дети должны быть готовы к восприятию знаний не только умственно, но и физически. Тело ребенка само по себе является инструментом познания. Не перегруженный лишней одеждой, не отягощенный сверхкалорийной пищей, он легко и охотно «выполняет» требования душевного порядка. Спортивный инвентарь чуть ли не с младенчества должен быть частью жизни ребенка. Никитины уделяли особое внимание. И их опыт показал, что это эффективный способ защитить ребенка от большинства простудных заболеваний.

Интеллектуальные игры Никитиных

Методика

Помимо продвинутых условий развития, о которых шла речь выше, Никитин разработал ряд развивающих игр для детей любого возраста. Никакой конкретной образовательной программы ребенку не навязывают. Он погружается в мир игры, в которой волен выбирать сферу деятельности. Новые правила малышу никто не объясняет, он просто вовлекается в игру с помощью сказки, подражая старшим, участвуя в коллективных играх. Как правило, вначале требуется активное участие взрослых или старших братьев и сестер, но затем ребенок может справиться самостоятельно. Так что естественно малыш выполняет ряд задач, которые постепенно усложняются. В этом случае малышу нельзя подсказывать. Ему нужно дать возможность думать самому. Если ребенок не справляется с заданием, нужно вернуться к легким, уже освоенным заданиям, либо временно выйти из этой игры. Если заметно, что малыш достиг потолка своих возможностей или потерял интерес к игре, ее лучше на время отложить.

Данная методика позволяет ребенку самостоятельно искать решение неизвестных задач, создавать что-то новое, то есть ведет к развитию его творческих способностей.

Особенности Никитинских игр

Главное отличие – универсальность игр и неограниченный простор для творчества. Они могут заинтересовать и увлечь всех членов семьи. Игры учат детей, переходя от простых задач к более сложным, получать радость и удовлетворение от умственной деятельности, думать, иногда страдать, но всегда добиваться поставленных целей.

Каждая игра представляет собой набор задач, которые ребенок решает с помощью кубиков, кубиков, квадратов, деталей механического конструктора. Задания предлагаются малышу в различных формах: в виде модели, плоского рисунка, изометрического рисунка, рисунка, письменной или устной инструкции и тем самым знакомят его с разными способами передачи информации. Задания расположены от простого к сложному.

Есть несколько уровней сложности, от доступного для двух-трехлетнего ребенка до непосильного для среднего взрослого, поэтому игры могут вызывать интерес на долгие годы. А постепенное увеличение сложности заданий позволяет ребенку самостоятельно совершенствоваться, то есть развивать творческие способности.

При использовании Никитинского на занятиях с ребенком следует соблюдать определенные принципы.

Ребенку невозможно объяснить способ и порядок решения задач и невозможно подсказать ни словом, ни жестом, ни взглядом. Осуществляя решение практически, малыш учится брать все необходимое из окружающей действительности самостоятельно.
Нельзя требовать и добиваться, чтобы ребенок решил задачу с первого раза. Возможно, он еще не созрел, и вам придется ждать день, неделю, месяц или даже больше.
Решение задачи предстает перед малышом в виде рисунка, узора или конструкции из кубиков, кирпичиков, деталей конструктора, то есть видимых и осязаемых вещей. Это позволяет ребенку проверить правильность выполнения задания.
Большинство развивающих игр не ограничиваются предлагаемыми заданиями, а позволяют детям и родителям делать новые варианты и даже придумывать новые игры, то есть заниматься творческой деятельностью.

Итак, главная особенность развивающих игр Никитиных в том, что в них удалось соединить один из основных принципов обучения – от простого к сложному – с очень важным условием творческой деятельности – все делать самостоятельно.

Развивающие игры, разработанные Борисом Никитиным, описаны им в книге “Интеллектуальные игры”. Вот лишь несколько примеров самых популярных из них.

Рамки и вставки

Эта игра для самых маленьких. Он состоит из 16 рамок со вставками в виде геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника, эллипса (овала), прямоугольника и так далее. Начать лучше с показа вставок. Возьмите круг, овал, квадрат, равносторонний треугольник и, называя, покажите их малышу. При этом их лучше не держать в руках, а разложить на ровной поверхности (не на цветной скатерти или ковре, а хотя бы на листе бумаги). Показывая по одной фигурке, можно давать их малышу для самостоятельных действий – пусть смотрит и играет. Уместно будет предложить ему заодно коробку или банку, в которую он сможет все это сложить, а потом вылить обратно. Постепенно малыш познакомится со всеми 16 фигурками набора. Если начать с небольшого количества фигурок, то можно привлечь к игре малыша, начиная с 10-12 месяцев. Когда ребенок подрастет, можно усложнить задания: обвести карандашом контуры фигур сначала по рамкам, затем по вставкам (это сложнее), сделать двойной контур, растушевать получившееся изображение, нарисовать фигуры на счет (три круга, два квадрата) создать сюжетные рисунки (елочка из трех равнобедренных треугольников).

сложить узор

В этой игре 16 деревянных кубиков со стороной 3 см, каждая грань имеет определенный цвет. Кубики должны быть упакованы в деревянную или картонную коробку (обязательно). Никитин советует начинать играть с ними с полутора лет. В начале (особенно с самыми маленькими) нужно просто сесть рядом с ребенком и вместе посмотреть на кубики: «Смотрите, какие красивые кубики! Итак, я взял 4 кубика: один, два, три, четыре. Смотри, это синяя сторона, а это желтая “Какая красивая синяя дорожка у меня получилась! Возьмем зайчика, посмотрим, как он любит на ней прыгать? А теперь дорожка стала разноцветной: голубая, желтая, синий, желтый». Возможно, малыш уже не слушает и не смотрит по сторонам. Итак, знакомство с кубиками должно было быть завершено на несколько минут раньше. Игра не должна беспокоить ребенка. И еще: ее, как и любую другую, желательно хранить в таком месте, чтобы малыш мог ее видеть, а сам достать не мог. Когда у крохи появляется желание поиграть, он может сказать или показать на коробочку, если еще не умеет разговаривать. Эти кубики способствуют «развитию пространственного воображения, аккуратности, внимания, графических способностей, умения анализировать, синтезировать и комбинировать».

Сложите квадрат

Эта игра возникла из головоломки, в которой нужно было сложить квадрат из нескольких частей различной формы. Это была довольно сложная головоломка, поэтому Никитин решил составить ряд задач полегче. Получилась игра для детей от двух лет. Имеет три категории сложности. Каждая включает в себя 12 разноцветных квадратов. Все 12 квадратов расположены на фанере размером с альбомный лист и как бы вставлены в окна. Для детей 2 лет и младше оставьте 4 самых простых квадрата. Пусть это будет целый квадрат, квадрат из двух прямоугольников, из двух треугольников и — разрезанный на две части по ломаной линии. Теперь вы можете начать играть с вашим ребенком. Детали нужно либо разложить стопками (в каждой – детали одного цвета), либо показать, как из двух половинок получается целый квадрат. Затем ребенку предоставляется возможность действовать самостоятельно. Постепенно малыш освоит этот уровень и перейдет к более сложному. По словам Никитина, эта игра способствует развитию цветового восприятия, усвоению соотношения между целым и частью, формированию логического мышления и умения разбивать сложную задачу на несколько простых.

Дроби

Возраст для начала игры разный, от 3 до 5 лет. Представляет собой набор из трех фанерных листов размером с альбомный лист. В каждом из них по 4 круга. Все они одного размера, но разного цвета. Первый круг целый, второй разрезается на две равные части, третий на три и так далее, до 12 «лепестков». Сначала для игры остается только первая фанера с четырьмя кругами. С их помощью можно повторять цвета, считать вложенные кусочки, сравнивать их между собой. С их помощью можно повторять цвета, считать вложенные кусочки, сравнивать их между собой. Таким образом, ребенок знакомится с математической терминологией. Можно попробовать сделать разноцветный круг. Очень интересно строить лестницу: внизу – целый круг, потом половинка, потом третий. С его помощью можно четко понять, почему одна секунда больше, чем одна треть.

Unicube

Это универсальные кубики, знакомящие малыша с миром трехмерного пространства. Развитие пространственного мышления позволит ребенку в дальнейшем освоить рисунок, стереометрию, начертательную геометрию. Игра учит четкости, внимательности, аккуратности, аккуратности.

“Уникуб” – это 27 маленьких деревянных кубиков. Грани каждого кубика раскрашены таким образом (всего три цвета), что такое сочетание граней является редким, если не уникальным. Именно поэтому так сложно выполнять задания по предложенным схемам. Никитин предлагает 60 заданий для «уникубуса». Первые из них автор выполнял с детьми 1,5-3 лет, а самые сложные доступны не всем взрослым.

О методике Никитиных рассказала их дочь Анна Ермакова

Комментарий к статье “Методика раннего развития семьи Никитиных”

Здравствуйте, уважаемые сочитатели… Собственно, прямого отношения к обсуждениям не имею …Я как раз пишу реферат по Никитину… Пожалуйста, если у кого есть такая возможность, напишите несколько ссылок по теме.. Всем заранее спасибо.

13.12.2008 22:40:07, Наташа

А почему ребенок должен быть гением???? Главное – ОБРАЗОВАННЫЙ человечек, а он нобелевский лауреат или олимпийский чемпион, какая разница? Для меня главное, чтобы ребенок был здоров и воспитан. ..

25.05.2008 20:28:46, Татьяна

Взято отсюда:
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
“Алексей, старший сын Никитиных, сейчас живет в Лондоне и с семьей практически не общается”
второй сын Антон стал талантливым химиком. Окончил химический факультет МГУ, заведует лабораторией».
“Оля, старшая дочь, работает юристом, возглавляет отдел Московской регистрационной палаты. Другая дочь Аня – медсестра, мать четверых детей”.
“Юлия – менеджер по туризму.”
“Предпоследний ребенок в семье – Иван. Над ним меньше всего экспериментировали. Например, его не научили читать в три года. И, наверное, поэтому он единственный, кто сейчас не носит очки .”

“Люба, младшая и сама многодетная, воспитывает пятерых. Материнство – ее профессия и призвание.”
“И почти все Никитины (теперь уже не только Никитины, но и невестки, зятья) живут в старом отцовском доме. Когда я спросил, сколько человек живет под крышей Большевского дома одновременно время, никто не мог ответить точно. ..”

Всего 59 сообщений .

Еще по теме “Развивающие игры Никитиных: сложить узор, сложить квадрат, уникум”:

Методика раннего развития семьи Никитиных. Как и когда учить ребенка читать? Семья Никитиных: как и на что жили авторы развивающих игр и родители 7 детей.

Раннее развитие. Методы раннего развития: Монтессори, Домана, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия с детьми. Мальчикам в большинстве своем такие задания не нравятся, а вот девочкам – то, что надо. Методика раннего развития семьи Никитиных.

Раннее развитие. Методика раннего развития: Монтессори, Домана, кубики Зайцева Мы взяли группу детей детского сада в Санкт-Петербурге и наблюдали за их жизнью с 6 лет Раздел: Развитие, воспитание (как сложилась судьба детей Никитиных). Я хотел узнать, как сложилась их судьба, и вот нашел.

на подарок? уникуб, сложить узор, кубики для всех, квадраты Никитина – три уровня дейнеш блоков, можно купить стопку развивающих игр из картона из радуги – они дешевые и очень всевозможных развивающих игр – куча, таких как Квадраты Никитина, Уникуб, Сложить узор и др.

Складываем квадраты, играем в дроби, но без научной основы складываем узор. Остальные покупать не стал, так как показались очень похожими. ИМХО, игры Никитина рассчитаны в основном на развитие интеллекта, пространственного мышления, умения решать задачи, это…

Кубики Никитина “Сложи узор”. Развивающие игры. Ранняя разработка. Методы раннего развития: Монтессори, Домана, кубики Зайцева Ребенок от 3 до 7 лет. Воспитание, питание, распорядок дня, посещение детского сада и в уникубе, в отличие от сложенной схемы, кубики не те…

Схемы для Уникубу. Где найти?. Развивающие игры. Ранняя разработка. Методы раннего развития: Монтессори, Домана, кубики Зайцева Кстати, в Центральном павильоне можно купить и развивающие игры (квадраты Никитина, сложить узор, уникуб за 85-90 рублей, а также…

задания “сложить узор”.Обучающие игры.Раннее развитие.Методы раннего развития:Монтессори,Домана,кубики Зайцева,обучение чтению Начал заниматься с ребенком с кубиками Никитина “сложить узор”. Вот и вопрос-может кто-то подскажите где в интернете можно найти…

Площади Никитина. Развивающие игры. Ранняя разработка. Вы играете в игры Никитина? В котором? Играем в “Сложи квадрат” (1 уровень в полном объеме Мне кажется, это редкость для ребенка в раннем возрасте, если у него не получается…
Книга Никитина. Развивающие игры. Раннее развитие. Методика раннего развитие: Монтессори, Домана, кубики Зайцева, обучение чтению Методика раннего развития семьи Никитиных Развивающие игры, разработанные Борисом Никитиным, описаны им в книге…
Никитин и Комаровский. родительский опыт. Ребенок от рождения до года. Никитин и Комаровский. Девочки, подскажите пожалуйста, где скачать вышеуказанных авторов? а то очень хочется их прочитать, а в магазине нет Методики раннего развития семьи Никитиных.
Площади Никитина. Развивающие игры. Яркая схема складывания и Чудо-кубик не впечатлили, а квадрат складывать пару недель назад… Не знала, что квадраты Никитина нужно складывать в рамки, а складывать квадраты малыш начал только в 18 месяцев, но. ..
Книга детей Никитиных?.. Раннее развитие. Методы раннего развития: Монтессори, Домана, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия с детьми. Дети Никитиных рассказывают о своем детстве, родителях и выборе профессии. Что дает раннее развитие и атмосфера в семье?
Раннее развитие. Методы раннего развития: Монтессори, Домана, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия с детьми. Вот цитата из обзора результатов раннего развития в семье Никитиных, написанного Л. Венгером в 1968: «…продвижение опыта…

“Сложить выкройку”.. Раннее развитие. Методы раннего развития: Монтессори, Домана, кубики Зайцева, обучение чтению, группы, занятия. Реальная это игра или нет? Что лучше? Вообще, я бы с удовольствием купил книгу Никитина “Развивающие игры”, но не знаю где.
Подскажите, пожалуйста, есть ли где-нибудь в интернете “Развивающие игры” Никитиных с картинками. Кстати, в Центральном павильоне можно купить и развивающие игры (квадраты Никитина, сложить узор, юникуб за 85-90 рублей, а так же всякие пазлы, шнуровки. ..
Методика раннего развития семьи Никитиных. Семья Никитиных впервые упоминается в конце 1950-х годов. Подмосковный поселок Болшево, где жили учителя, был в шоке от того, что на стенах детской комнаты нужно повесить карту полушарий, таблицы сотен и тысяч…
Методика раннего развития разработанная Борисом и Леной Никитиными в 70-х годах прошлого века для собственных детей, была востребована в СССР, известна на Западе и даже в Японии. Какие преимущества этой системы привели к ее популярности? Напомним основные принципы методики Никитина.
Борис Никитин, инженер по образованию, педагогикой занялся еще до знакомства со своей будущей женой Леной. Не соглашаясь с методами воспитания молодежи, принятыми в Советской стране, Никитин даже пытался творить в середине 50-х годов, но власти не поддержали эту идею. Никитину удалось разработать и реализовать идею нового подхода к педагогике в своей семье: у них с Леной было семеро детей. Супруги написали множество книг о собственном опыте и возможностях ППС — раннего развития ребенка, в которых подробно изложили основы своей системы.
Свобода превыше всего
Основная идея Никитиных – свобода естественного развития ребенка. «Принуждать плохо, покровительствовать еще хуже, а что тогда надо? Радоваться, просто радоваться, когда у малыша все получается, — это, по нашим наблюдениям, главный стимул к успешной деятельности с ребенком», — писал Никитин в одной из своих книг. Когда их дети делали первые шаги, малышей никто не страховал: так ребенок учился. Когда младшие дети взбирались на гимнастическую стенку и боялись упасть, родители не убирали их оттуда, а подходили поближе, чтобы подхватить в случае чего. Ребенок знал, что он сможет слезть сам и ничего не сломает, потому что папа его вовремя поймает.
В классической системе воспитания детей стараются оградить от горячих чайников и острых ножниц, рассказывая, чем опасны эти вещи. Никитины, напротив, считали, что если ребенок убедится на собственном опыте, что кипящий чайник может обжечь его, то он без слов осознает эту опасность. «Не мешай», «Не трогай» – эти просьбы их дети практически не слышали.
Воспитание начинается до рождения
Никитины считали, что и течение беременности, и процесс родов, и первые дни жизни ребенка должны проходить с минимальным вмешательством. Они выступали против анестезии при родах, прививках, пеленании, прикладывании новорожденного к груди матери в первые минуты жизни, при грудном вскармливании до прорезывания первого зуба, при совместном сне.
Воспитание – развитие
Цель воспитания Никитина видели в . Считали, что начинать этим заниматься нужно как можно раньше: если ребенка до трех лет ничему не научить, то его способности угаснут , и жизнь будет скучной. Борис Никитин даже сформулировал педагогический закон НУВЕРСа – необратимого угасания возможностей эффективного развития способностей. Чтобы этого не произошло, нужно создать для ребенка максимально благоприятные условия, наблюдать за ним, но не вмешиваться и ни в коем случае не решать за него, что он будет делать. Родители должны хвалить малыша за успехи, а не ругать за неудачи, ориентировать на наивысший результат.
При этом Никитины подчеркнули: они не воспитывают вундеркиндов, их методика для этого не подходит. Они просто хотят, чтобы их дети росли гармонично развитыми и самодостаточными людьми.
Труд и физкультура – путь к здоровью
Никитины считали, что ребенок будет здоров только тогда, когда он развит. Поэтому их дети закалялись, ходили босиком по снегу, с малых лет занимались физкультурой. В свободном доступе были гимнастические брусья, кольца, скакалка. Родители, согласно методике, при обращении к врачам должны воспринимать слова врачей просто как информацию, а не как догму.
Работа также укрепляет тело, как и физкультура. Дети Никитиных вместе с родителями работали в домашних мастерских и мастерили себе игрушки, с раннего возраста занимались уборкой и другой работой по дому, в том числе и в саду.
Игра бесценная
Предполагается развивать интеллект с помощью игр, которые разработали сами Никитины. Наследием Никитиных являются разнообразные дидактические материалы: кубики «Сложи узор» и «Уникуб», игры «Сложи квадрат», «Дроби», «Кирпичики». Главный принцип этих игр – постепенное постижение правил. Ребенок наблюдает, как играют другие, погружается в атмосферу игры и сам выводит ее правила. Так он учится мыслить аналитически и принимать решения. Вовлечение детей в игру должно быть добровольным и постепенным. Если интерес к игре пропал, ее следует отложить.
Как и всякая педагогическая система, методология Никитиных и в свое время, и сейчас имеет не только приверженцев, но и критиков. Как специалисты относятся к этой системе? Своим мнением делится детский психолог Наталья Калиниченко.
Педагогическая система Никитиных – противоречивый, противоречивый и в то же время незаслуженно забытый метод раннего развития. Она уникальна прежде всего тем, что родилась в естественных условиях – в настоящей семье. Второй несомненный плюс этой системы в том, что это действительно система. Никитин рассматривают взаимосвязь всех сфер развития ребенка: физической, умственной, трудовой. Сложность этой системы подтверждается развитой дидактической базой, пользующейся популярностью до сих пор.
Дети Никитиных практически не имели травм от спорта и труда, когда сами в трехлетнем возрасте мастерили себе игрушки с помощью пилы и молотка. По статистике, они болели в 10 раз реже, чем дети из других семей. В это можно поверить: за Никитиными пристально наблюдали врачи, учителя и другие специалисты. Сейчас наукой доказано, что физическое развитие способствует активной познавательной деятельности. Когда мы двигаемся, наша кровь циркулирует быстрее, насыщаясь кислородом, мозг работает быстрее. Никитины продемонстрировали это на собственном опыте: их дети читали с трех лет, в четыре с половиной решали уравнения с одной переменной. Они раньше других пошли в школу и закончили ее также раньше своих сверстников, так как имели высокий уровень интеллектуального развития.
А теперь о минусах. Никитины были очень активными родителями, которые принимали активное участие в жизни своих детей. Этот вариант не подходит современным родителям с их занятостью: это просто нереально.
В этой семье тоже была проблема социализации. Дети росли в доме, общаясь только друг с другом. Они прекрасно формировали семейные связи, но не умели взаимодействовать с людьми со стороны. В школе они показывали блестящие успехи в учебе, но дружить с одноклассниками им было просто неинтересно. Их эмоциональная сфера также была недостаточно развита. В двухлетнем возрасте ребенок достигает пика эмоциональности, когда учится понимать свои чувства и читать чужие. Дети Никитиных в это время занимались совсем другим: исследованиями, работой, чтением.
При воспитании детей по этой системе, в отличие от современной, не уделяется внимание гендерному аспекту: нет конкретных навыков, которым обучают девочек и мальчиков.
Если вы хотите применить эту систему, важно изучить все ее аспекты, посмотреть документальные фильмы о семье Никитиных, которых было много, прочитать их книги: «Правы ли мы?», «Мы, наши дети и внуки », «Интеллектуальные игры». Нужно получить максимально полное представление о технике, чтобы понять, подходит ли она вам.
Педагогическая методика семья известна во многих странах и актуальна по сей день, несмотря на 50-летний опыт работы. Борис Павлович и Елена Алексеевна благодаря своим теориям смогли пробудить настоящую революцию в педагогике советских времен. Они были первыми учеными, заговорившими о необходимости раннего развития детей. Эта супружеская пара на примере африканских женщин стала повторять на весь мир, что дети должны быть неразлучны со своими матерями как минимум полтора года. Этот физический контакт очень важен для ребенка. Именно Никитины настаивали на немедленном прикладывании детей к груди матери после рождения и так далее.
Никитины также были ярыми противниками строгого режима для дошкольников, так как, по их мнению, это только вызывало у детей нелюбовь к занятиям. Они считали, что ребенку следует создать атмосферу, в которой ребенок будет вдохновляться и осуществлять свою исследовательскую деятельность. Никитины проверили свою методику на собственных детях, которых было семеро.
Развивающие игры для учителей основаны на чудо-кубиках, содержащих принцип «от простого к сложному», так как именно он должен был стать толчком для развития ребенка.
Такие игры развивают у детей не только память и внимание, но и воображение и пространственные представления. Они научатся быстро и легко находить закономерности и легко научатся систематизировать и комбинировать любой материал. Абсолютно каждая игра с кубиками предоставит ребенку возможность подумать о ее возможном расширении и добавлении чего-то нового. Ребенок сможет сам увидеть резерв своих способностей, благодаря вариативности игр и использованию игровых моментов. Кубики способствуют самосовершенствованию малышей.
Правила игры.
Никитины считают, что для успешного обучения любой игре родители должны придерживаться определенных правил:
1. Всегда радуйтесь любым успехам ребенка, но не переусердствуйте.
2. Ни в коем случае не заставляйте играть, дождитесь момента, когда малыш сам захочет поиграть. Родители должны создать для этого все необходимые условия.
3. Никогда не делайте ребенку оскорбительных замечаний, чтобы не вызвать у него неверия в себя и свои силы.
4. Никогда не выполняйте задания за ребенка и не говорите ему. Ему не обязательно выполнять задания, чтобы увидеть, как вы его оцениваете.
Время, отведенное на игры.
Для определения времени игр необходимо исходить из успешности малыша и роста его способностей (в среднем от 5 минут до получаса). Вводите новую для него игру постепенно. Максимальное количество игр в один день – 23.
Кубики Никитина, как сделать самому.
Кубики сделать самому не сложно. Для этого либо используйте старые, удалив все наклейки или надписи, либо сделайте их сами из картона (схема). Желаемый размер кубиков 3х3х3 см, в количестве 16 штук. Каждая грань имеет свой цвет, передняя белая, задняя желтая, правая синяя, левая красная, верхняя желто-синяя, нижняя красно-белая (цвета разделены по диагонали). Края лучше покрасить масляными или нитрокрасками, что обеспечит их долгий срок службы и внешний вид. Края можно оклеить цветной самоклеющейся бумагой. Для кубиков понадобится коробка с крышкой, размером 12,5х12,5х3 см. Кубики должны свободно входить в него. Вам также потребуются выкройки-серии разного уровня сложности, лучший вариант – представить их в виде книжки-гармошки (выкройки можно распечатать ниже).
Например, серия А. Для выкройки нужно четыре кубика, хорошо использовать для детей от года до полутора лет. Здесь важен плавный переход усложнения задач, от одноцветных к двухцветным граням.
Помимо этого типа кубиков для игр, вам также понадобятся 27 чашек, которые можно объединить в семь совершенно разных элементов. Каждая часть состоит из нескольких кубиков, окрашенных в свой цвет. В результате ребенок учится самостоятельно выбирать те фигуры, которые необходимы для модели, и придавать им нужное положение.
Можно купить или сделать самому 27 кубиков с разноцветными гранями (красные, желтые, синие). Из них малышу нужно будет собрать либо одноцветный кубик, либо по образцу. В результате развиваются внимание, усидчивость и мышление.
Игра «Сложи узор»

Для игры вам потребуется шестнадцать одинаковых кубиков, грани которых необходимо раскрасить в разные цвета (4 цвета). Для складывания выкройки в первый раз вам понадобится выкройка-задание. По ним малыш должен будет сложить точно такую же выкройку, как на картинке. Затем задача усложняется и малышу уже нужно будет сделать рисунок узора, который образуют кубики. А потом ребенок учится придумывать свои узоры из кубиков, от 9до 16 блоков.
Примеры узоров для игры «Сложи узор» (картинки кликабельны, нажмите для увеличения).
Игра “Уникуб”
Для этого вам понадобятся кубики для этой игры, о которых шла речь выше. Эта игра предназначена для детей в возрасте от двух до пятнадцати лет. Для этой игры 50 заданий, некоторые из них мы озвучим.
1. Необходимо сложить из кубиков красный поезд, в котором крыша, стены вагонов и электровоз должны быть красного цвета. Для изображения дан чертеж поезда, который в итоге должен получиться. Длина поезда может быть больше, чем показано на картинке. Ребенку здесь нужно будет искать кубики, у которых две красные стороны. Трехлетнему малышу очень сложно сделать так, чтобы несколько плоскостей были одного цвета.
2. Кубики сложены в столбец, у которого две видимые грани, а верх должен быть синим. Высота также будет зависеть от желания ребенка.
3. Делаем желтую квадратную коробку. Малыш должен угадать, какие кубики ему понадобятся, чтобы все четыре боковые грани были желтыми.
4. Строим двухцветную башню так, чтобы одна видимая грань была красной, другая – желтой, а вершина вообще синей.
5. Устанавливаем три дорожки для бега на стадионе, для этого нужно девять кубиков разного цвета. При этом боковые грани должны быть цвета дорожки, к которой они примыкают.