Кто такие насекомые для детей: Кто такие насекомые?
Насекомые для детей — интересные факты о насекомых для дошкольников
Мир насекомых на нашей планете удивителен и разнообразен. Всего существует около 3 млн видов насекомых, а изучен пока только 1 млн! Эти необычные создания поражают своим внешним видом и образом жизни даже взрослых. А детей с самого маленького возраста притягивают копошащиеся в траве букашки. Наблюдать за ними они могут долго. Если ваш ребенок проявил такой интерес, значит, можно начинать знакомить его с насекомыми.
Богомол
Свое название богомолы получили за необычный внешний вид. Они складывают передние конечности, будто в молитве. Богомолы известны своим бесстрашием. Они атакуют противника, не раздумывая. Богомолов нельзя назвать крупными, в длину они достигают 10-12 см. Но в момент угрозы они не убегают, а остаются на месте и пытаются выглядеть крупнее и впечатляющей. Богомолы распускают крылья, разводят передние лапы и тянутся вверх. В такой позе они устрашающе раскачиваются в стороны. Эта стратегия срабатывает даже с намного более крупными животными. Они предпочитают не связываться с существом, которое грозно выглядит и не убегает.
Питаются богомолы насекомыми, но могут перекусить и ящерицей, лягушкой и даже небольшой змеей. Поедают они даже ядовитых пауков и божьих коровок. Для человека богомолы безопасны. Но если их разозлить, то могут больно цапнуть. Яйца богомолов защищены специальными капсулами. Им не страшны ни низкие температуры, ни даже ядохимикаты.
Бабочка
Эти изящные порхающие существа всегда привлекают к себе внимание. Крылышки бабочек очень красивы и нравятся детям. И так легко поймать их за крылышки, когда они присаживаются на цветы. Но нужно объяснить детям, что делать этого нельзя. Крылья у бабочек покрыты специальными чешуйками, которые легко стираются при прикосновении пальцами. Бабочки с такими повреждениями на крыльях не смогут летать и погибнут.
Бабочки бывают разных размеров — от совсем крохи 2 мм в размахе крыльев до великанов 28 см. Их крылья красиво расписаны самыми разными цветами и узорами. У бабочек есть необычный свертывающийся хоботок, с помощью которого они питаются. Пищей для них служит нектар растений, сок фруктов.
Детям будет очень интересно узнать о жизненном цикле бабочек. Из яйца появляется гусеница, которая совсем не похожа на будущую яркую красавицу. Гусеница питается растениями и может поедать их в огромных количествах. Когда наступает ее срок, гусеница превращается в неподвижную куколку, внутри которой в течение определенного времени происходят удивительные превращения — гусеница становится бабочкой. И вскоре выходит из домика-куколки. Этот процесс можно наблюдать с детьми. Принесите домой гусеницу, поместите ее в прозрачный сосуд с достаточным количеством пищи, и скоро можно будет увидеть, как она становится куколкой, а затем и бабочкой.
Муравей
Эти насекомые очень трудолюбивы, дружны и организованы. Они все время торопятся и куда-то бегут. Детям очень интересно наблюдать за жизнью муравейника в природе. Муравьи — очень полезные насекомые. Они очищают природу от мусора. Один муравей сильнее слона. Конечно, поднять груз, который поднимает слон, он не сможет. Но муравью под силу поднять тяжесть, которая в 10 раз превышает его вес. А слон не сможет даже поднять груз, равный его весу.
Муравьи прекрасные строители. Их муравейники представляют собой сложные дома с квартирами, хорошо продуманной вентиляцией, кладовыми, спальнями, детскими комнатами, мусорниками и туалетами. В своих домах муравьи строго поддерживают чистоту. Входы и выходы служат для подачи воздуха внутрь. Их охраняют муравьи-солдаты.
Прямо под крышей муравейника есть просторная комната, которая первой нагревается под солнечными лучами. Там муравьи греются весной. В глубине муравейника есть спальня, в которой муравьи проводят зиму. Есть отдельные кладовки для зерна и мясной пищи. Есть и «коровник» с тлями. Муравьи используют этих насекомых, поедая сладкое вещество, которое они выделяют. Они охраняют и берегут тлей, уносят их на зиму в муравейник, а весной выносят на новые сочные растения.
В муравейнике есть специальная «царская» комната для муравьиной царицы. Она занимается тем, что ежедневно откладывает до 1000-1500 яиц. Ухаживают за ней рабочие муравьи.
Божья коровка
Милого красного жучка с черными точечками знают все. Наверняка каждый ребенок летом сажал божью коровку на руку и приговаривал стишок: «Божья коровка, полети на небко, там твои детки». Дети удивятся, когда узнают, что этот жучок на самом деле ядовитый хищник. Божьи коровки уничтожают тлей — опасных вредителей сада. Их даже специально для этого распространяют на полях и в садах.
Красная окраска божьей коровки сигнализирует птицам и другим ее врагам о том, что она ядовита. При нападении она впрыскивает резко пахнущую жидкость из своих лапок. Этот запах предупреждает хищников об опасности. А еще божьи коровки умеют притворяться мертвыми, чтобы спасать свою жизнь.
Пчела
Трудолюбивые пчелы дают человеку вкусный и полезный мед. Их мохнатое тельце покрыто ворсинками и имеет полосатый окрас. С помощью длинного хоботка пчелы высасывают нектар из растений. Они перерабатывают его и превращают в мед. Мед пчелы хранят в сотах. В холодное время года он служит для них пищей. Чтобы обеспечить себе сытую зиму, пчелы неустанно трудятся всю зиму и лето.
Живут пчелы большими семьями-ульями из нескольких тысяч насекомых. У каждого члена семьи свои обязанности. «Царица» откладывает яйца, строители строят соты, рабочие собирают нектар, занимаются личинками и охраняют улей. Дома свои пчелы строят из воска. Они делают из него соты с ячейками в форме правильных шестиугольников. Ячейки соединены между собой и все одинакового размера, как будто пчелы пользовались линейкой.
Люди получают мед так, чтобы не навредить пчелам. Они берут из улья лишь небольшую часть меда. Раньше пчелы были только дикими. Чтобы добыть мед, человеку приходилось искать пчелиные дома в лесу. Это сложно и долго. Тогда придумали вырубать деревья с дуплами, заселенными пчелами, и располагать их в удобном месте. А уже после этого люди стали строить для пчел специальные домики — ульи — и заселять их туда. Пчелиный город из ульев называется пасека.
У пчел есть жало и кусаются они очень больно. Но всегда это делают только для защиты. Не нужно бояться пчел, но относится к ним стоит с осторожностью и уважением.
Оса
Осы похожи на пчел, но это совершенно другие насекомые. Они тоже любят сладкое, питаются нектаром цветов, фруктами. Но вот мед они делать не умеют. Почуяв сладкое, осы тут же слетаются. Поэтому, отдыхая на природе, нужно быть осторожными. Укус осы очень болезненный. Насекомое жалит, если случайно придавить или наступить на него.
Домики свои осы подвешивают на ветках деревьев или на чердаках. Делают они их из бумаги. Осы соскабливают челюстями древесину, смешивают ее со своей слюной. Из этих комочков они делают тонкие полоски бумаги, из которой и строят многослойные, прочные и теплые домики. В них оса-самка откладывает яйца. А остальные осы ухаживают за появляющимися из них личинками. Трогать жилье ос ни в коем случае нельзя. Насекомые сразу же кидаются на их защиту и атакуют.
Кузнечик
Заметить в траве зеленого кузнечика непросто. Можно только услышать его громкое стрекотание. У кузнечиков стройное тело, длинные усики и мощные ноги, с помощью которых они могут прыгать очень высоко. Уши у них расположены на ногах. А «поют» кузнечики, используя свои крылья. Они трут их одно об другое, как смычок о струны скрипки, и получается громкое стрекотание. Безобидные на первый взгляд кузнечики — хищники. Они охотятся на бабочек, мух, личинок насекомых. От своих врагов кузнечики спасаются при помощи защитной окраски и ловкости. Летом самки прячут яйца в землю. Весной из них появятся личинки, которые скоро станут кузнечиками.
Стрекоза
Стрекозы — очень древние насекомые. Они появились около 350 млн лет назад. Стремительные и быстрые, они природой созданы для того, чтобы охотиться и нападать. Летают они невероятно быстро и способны молниеносно менять направление своего движения. Это можно часто наблюдать летом. Садятся стрекозы куда-либо очень редко. Почти всю свою жизнь они проводят в полете, их лапы вообще не приспособлены для ходьбы. А летают они со скоростью автомобиля — до 14о км/ч! Управлять двумя парами своих крыльев стрекозы могут независимо. Они могут лететь вперед, назад, в стороны и зависать на месте. У стрекоз просто огромные глаза, которые и состоят из 28 тыс. отдельных глазков. Эти насекомые очень прожорливы. Всего за час они могут поймать и съесть до 40 мух!
Комар
Эти кусачие летающие насекомые знакомы каждому ребенку. Ни одно лето не обходится без зудящих следов их укусов, доставляющих много беспокойства детям. Интересно то, что кусаются у комаров только самки. Самцы же абсолютно безобидны и питаются нектаром растений. Во время укуса самка комара вводит в нашу кожу слюну, содержащую специальные вещества, которые замедляют свертывание крови. Именно она вызывает покраснение, отек, зуд, а у некоторых — и сильную аллергическую реакцию.
Писк комаров создается дребезжанием их крыльев. Живут комары всего 1-2 месяца. За этот период самки выпивают крови в 5-7 раз больше, чем их собственный вес, и откладывают до 300 яиц. Развиваются яйца в стоячей воде. Из них выходят личинки, дышащие воздухом. Поэтому они плавают на поверхности воды. Личинки затем превращаются в куколок, из которой и появляются затем комары.
Светлячок
Вспышки этих жучков в летнюю ночь дарят ощущение волшебства и чуда. Свечение образуется при помощи специальной химической реакции в теле светлячка. Свет их бывает красно-желтого и зелёного оттенков, различной продолжительности и яркости. И светиться они могут по-разному. Свечение может быть непрерывным, прерывающимся, пульсирующим, вспышками. Светятся у разных видов самцы, самки или и те и другие. Светлячки хищники, охотятся на других насекомых.
Майский жук
Весной, в мае, в позеленевшем лесу появляются крупные жуки. Их спинки похожи на гладкие коричневые желуди. Называют их майскими жуками или хрущами. Живут они всего только один месяц, в течение которого откладывают яйца. Хрущи — опасные вредители. Их личинки обитают в земле, крупные, с мощными челюстями. Они питаются корнями растений. Живут личинки в земле 3-4 года и за это время съедают все вокруг. Там, где много личинок, растения засыхают и погибают. Личинка превращается в куколку, а весной — во взрослого жука. Он прорывает себе путь и вылетает наверх, на свободу.
Палочник
Удивительные и необычные насекомые. Обитают они в основном в тропиках и для наших мест — экзотика. Они действительно похожи на палочки по внешнему виду и по окраске. Но существуют виды, похожие на куски коры, листья. Их даже относят к специальному классу — привидений. Размеры палочников могут быть от 2 см до 35 см в длину. Эти насекомые идеально приспособились для маскировки. Даже передвигаясь, они медленно раскачиваются в стороны, будто качающиеся на ветру ветки. А при малейшей опасности они замирают на месте. Застывшего палочника вообще нельзя отличить от окружающей природы. Хищники не воспринимают его как добычу и уходят. Питаются палочники листьями растений, фруктами, ягодами.
В жестоком мире, где все насекомые борются за свою жизнь, палочники выбрали свой путь. Они не агрессивны, у них нет острых зубов или когтей, они не умеют быстро бегать. Их единственный способ защиты — быть невидимыми и вести размеренную жизнь в окружающей растительности.
Обращайте внимание детей на мир вокруг, на насекомых, которые существуют в природе. А таких, как палочники, бабочки, большие жуки можно увидеть в специальных зоопарках с насекомыми — инсектариумах. Наблюдать за ними очень интересно и познавательно. Дети учатся понимать и беречь природу, с уважением относится к каждой, даже самой маленькой букашке. Ведь каждое насекомое зачем-то нужно на нашей планете.
Курсы по географии для детей 6-13 лет
Знакомим детей с важнейшими местами
России и стран мира в увлекательном формате через игры, истории и загадки
Урок № 13. «Кто такие насекомые?»
Кинопособие разработки уроков « Окружающий мир» 1класс
Тип урока: комбинированный
Цель
формирование представлений об отличительных особенностях строения насекомых.
Планируемые результаты
Предметные
Научатся: узнавать насекомых на рисунке; знать, что насекомые – это животные, у которых 6 ног; узнавать насекомых на рисунке; выявлять важнейший признак насекомых; пользоваться признаком насекомых для определения принадлежности животного к данной группе.
Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)
Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;
Познавательные: работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; рассматривать иллюстрации учебника; извлекать из них информацию о строении насекомых; сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам; осуществлять самопроверку.
Коммуникативные: отвечать на вопросы и оценивать свои достижения.
Личностные результаты
Осознавать многообразие и красоту насекомых.
Основные понятия и определения
Насекомые.
Подготовка к усвоению нового материала
Узнаем, каких животных называют насекомыми. Будем учиться определять насекомых.
Вспомните, каких насекомых вы знаете. Рассмотрите рисунок. Какое из этих животных насекомое?
Изучение нового материала
Изучите по рисунку строение тела бабочки. Найдите и сравните указанные части у других насекомых. Посчитайте, сколько ног у стрекозы, жука, бабочки.
Усики. Голова. Глаза. Грудь. Ноги. Крылья. Брюшко.
Осмысление и понимание полученных знаний
Назовите этих насекомых. Неизвестных вам узнайте с помощью атласа-определителя. Проверьте себя. Используя атлас-определитель, приведите другие примеры насекомых.
Придумайте сказочные истории по этим рисункам.
Вывод
Насекомые — это животные, у которых шесть ног.
Самостоятельное применение знаний
Кто такие насекомые? 2. Назовите основной признак насекомых. 3. Приведите примеры насекомых.
Разнообразие насекомых
Кто такие насекомые
Рассказываем детям про насекомых.
Учим насекомых
Насекомые для детей КАРТОЧКИ
Угадай насекомых
Загадки Джесса Зачем пришли божьи коровки
Источники информации:
А. А. Плешаков учебник, рабочая тетрадь Окружающий мир 1 класс Москва
«Просвещение» 2014
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций окружающий мир
– http://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/prezentacija-k-uroku-okruzhajushhego-mira-vo-klasse-chto-takoe-ehkonomika.html
Кто такие насекомые. Конспект урока. 1 класс.
Кто такие насекомые
Цель:
-Познакомить с признаками насекомых
Задачи:
-Выявить важнейший признак насекомых,
– Показать многообразие и красоту насекомых;
-Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока:
I. Организационный момент
Музыкальная пауза «Смотри на небе самолет…» (Чударики. Самолет.)
II. Самоопределение к деятельности
Вот и прилетели. Посмотрели вокруг себя. Кого же мы увидели ?…
(Ответы детей)
Выходят 4 ученика
– Ребята, отгадайте наши загадки и вы узнаете кого мы увидели на этой поляне.
Загадки:
Кто в каждый встреченный цветок
Свой пускает хоботок,
А после в улей
Мчится пулей
И что-то прячет в уголок? (Пчела)
Спал цветок
И вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Встрепенулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел. (Бабочка)
Целый день везде летает,
Очень всем надоедает. (Муха)
Красненькие крылышки, черные горошки,
Кто это гуляет по моей ладошке? (Божья коровка)
Отгадки- картинки вывешивают на доску- пчела, бабочка, муха, божья коровка
– Как назвать их всех одним словом ? (Насекомые)
– О чем же мы сегодня будем говорить на уроке ? (Ответы детей)
– а почему их всех называют насекомыми ?
-Учебник. КТО ТАКИЕ НАСЕКОМЫЕ
– Прочитайте учебную задачу урока. (Ответы детей)
– Поговорим о насекомых
III.Работа по теме урока
– Ребята, а наш постоянный друг Муравей Вопросик(Прикрепить на доску) предлагает вам волшебную коробочку.
1)раздаточный материал Насекомые
Дети рассматривают разных насекомых, находят голову, грудь, брюшко…
2)Работа по учебнику
Рассмотрим бабочку на с.32…
Дети находят голову, грудь, брюшко, усики, глаза,..
-Сколько ног ? (6)
На доске вывешиваем карточки ГОЛОВА, ГРУДЬ, БРЮШКО, УСИКИ, ГЛАЗА .ХОБОТОК
3) На экране рассмотреть другой вид насекомых, например СТРЕКОЗУ
– Сделаем вывод: КАКИХ животных можно назвать насекомыми? ( У них 6 ног )
IV.Физкультминутка
– Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, подтянулась.
Раз- росой она умылась,
Два – изящно покружилась,
Три – нагнулась, приглядела,
А четыре –тихо села.
V. Продолжение работы по теме урока
– Все любят играть в домино, а давайте и мы с вами поиграем
1) «Домино Насекомые»
Групповая игра . Домино больших размеров.
Молодцы, Мудрая Черепаха (прикрепить на доску)вами довольна
2)Выполнение заданий в рабочей тетради
–Рассмотрите рисунок. Каких насекомых вы узнали?
– Выполните задание.
–Какой цвет нужно выбрать для Кузнечика?
–А для шмеля?
-Почему кузнечик зеленый, а шмель пестрый?
КУЗНЕЧИКУ зеленая окраска помогает спрятаться от врагов. Ему очень трудно себя защищать, поэтому он вынужден прятаться.
А ШМЕЛЬ имеет жало, поэтому он не боится врагов. Своей
Пестрой окраской он старается предупредить о том, чтобы к нему не прикасались, иначе он может пустить в ход жало.
VI.Подведение итогов урока
– Расскажите Мудрой Черепахе, что главное вы запомнили сегодня на уроке?
Насекомые – это животные, у которых 6 ног
VII. Рефлексия
На доске насекомые.
Для поляны не хватает цветов.
Если урок понравился детям, то они прикрепляют цветочки (зараннее подготовленные) под музыку.
Окружающий мир в 1-м классе “Кто такие насекомые?”
Цели: Сформировать у детей элементарное понятие о том, что насекомые – это маленькие животные, имеющие части тела, шесть ног, у многих есть крылья.
Задачи:
- Познакомить детей с насекомыми.
- Показать их многообразие и красоту.
- Совместно с детьми выявить важнейший признак насекомых.
- Научить пользоваться им для определения принадлежности животного к данной группе.
Планируемые достижения учащихся: усвоить, что насекомые -это животные, у которых шесть ног; научить приводить примеры насекомых.
Ход урока
1. Организационный момент.
С нами на уроке присутствуют и наши герои. -Кто догадался? (Мудрая Черепаха и Муравей Вопросник)
У. Мудрая Черепаха предлагает вспомнить предыдущий урок и выполнить задание в тетради “Проверим себя” (с.9 )
У. Мудрая Черепаха интересуется, как выполнено задание, были ли трудности. Обменяйтесь тетрадями и проверьте.
У. Однажды кто-то сказал Муравью Вопроснику, что он – насекомое – Кто такие насекомые?- заинтересовался Муравьишка. -И правда ли ,что я -насекомое ?
С этими вопросами он и обращается к нам.
Презентация.
У. (выслушав произвольные ответы детей) В своих путешествиях по родному лесу, по берегам чистой речки, на зеленых полянах Муравей Вопросник нередко встречал удивительных животных (слайд №1) – Как вы думаете, какое из них – насекомое? (могут оказаться в затруднении,
поскольку большинству из них неизвестен общий признак насекомых – шесть ног)
У.Тогда Муравей спросил у Мудрой Черепахи: “Как же узнать, какое их животных -насекомое?” Их разговор услышала бабочка. Она сказала “ Посмотри на меня. Я -насекомое”.Давайте и мы рассмотрим бабочку. (слайд №2)
У. А теперь в группах рассмотрите бабочку и найдите части тела, кто
умеет писать, те могут на карточках подписать (Выполнение КОЗ).
Давайте посмотрим, что у вас получилось (сверяемся со слайдом №2)
Дети находят у бабочки голову, грудь, брюшко. На голове они видят усики, глаза, хоботок, с помощью которого бабочка пьет нектар. На груди бабочки дети находят крылья и ноги)
Бабочка говорит: “Посмотрите на мои красивые крылья. Обо мне сочинили загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел, –
Он вспорхнул и улетел.
У. – С чем сравнили крылья бабочки?
Д. -Крылья бабочки сравнили с лепестками цветка.
У -Сколько их?
Д. -Их у бабочки четыре.
У.-А мы сколько видим?
Д.-Мы видим два крыла.
У.-Почему ?
Д. -Потому что крылья сложены.
У.-А теперь посчитаем, сколько у бабочки ног.
Д -У бабочки шесть ног.
У. -Посмотрите , кто к нам еще прилетел?
Д.-Стрекоза и божья коровка.
У -“Мы тоже насекомые, -сказали они. -Рассмотрите и нас”.
-Давайте рассмотрим и их.
-Как мы будем рассматривать или что мы будем находить?
Д -Будем находить части тела.
У. -Значит будем у них находить те же части тела, что и у бабочки
(можно пояснить, что вместо хоботка у них челюсти, потому что они питаются
другой пищей)
У -Сколько у стрекозы ног?
Д.-У стрекозы шесть ног.
У. -А у божьей коровки?
Д. -И у божьей коровки тоже шесть ног.
У. -Так кто же заметил общий признак животных этой группы?
Д. -У этих насекомых по шесть ног.
У.- Делаем вывод
Хотя насекомые очень разные, у них одни и те же части тела, и у всех насекомых шесть ног. Значит, чтобы узнать какое животное – насекомое, а какое -нет , надо посчитать его ножки.
У. – Откройте учебник на с.20 и прочитаем вывод, который предлагает автор данного учебника.
– Совпал ли наш вывод с выводом учебника?
Д.-Совпал .
У.-Кто же из этих необычных животных -насекомые , а кто – нет ? (возвращаемся к слайду №1)
Пусть дети самостоятельно найдут ответ и обоснуют его.(работа в парах)
Д-Многоножка, рак, паук – не насекомые , а вот последний насекомый, потому что у него шесть ног.
У -А кто знает, как называется это насекомое? (может кто-нибудь и назовет, что это богомол)
У. -Тогда где мы можем посмотреть и определить это животное?
Д. -Использовать атлас- определитель “От земли до неба”
На с.158 заранее сделана закладка. Найдя такое насекомое в атласе –
определителе, дети узнают, что это богомол.
У.-А теперь найдем информацию о богомоле (с.159) (читаю я или кто-либо из читающих детей)
(Ни с кем не спутаешь богомола! Его передние ноги с шипами и зубчиками приспособлены для захватывания и удержания добычи.)
У.-Кто же такие насекомые?
Д.-Животные, у которых шесть ног.
У. -Обратите внимание на Муравья. Что он делает?
Д.-Муравей считает свои ножки.
У.-А зачем он это делает?
Д.-Потому что, ему однажды сказали, что он насекомое. Вот поэтому он считает свои ножки. Он же обратился к нам с таким вопросом : “Правда ли, что я -насекомое ?
У. -И что же мы можем сказать про Муравьишку?
Д -Муравей -это насекомое.
У. -Давайте еще раз прочитаем вслух слова Мудрой Черепахи о том, что у всех насекомых шесть ног.
У.-А кузнечик – это насекомое?
Д. -Да.
У -Почему?
Д.-Потому что у него шесть ног.
У. -Каким общим признаком мы должны пользоваться для определения принадлежности животного к данной группе?
Д -Посчитать количество ножек.
У.-А кто может назвать других насекомых?
Д-Муха. ( если не называют, то предлагаю я :оса, шмель, комар и каждый раз доказывают, что он принадлежит к насекомым)
У.-Мы можем сказать, что как многообразен мир насекомых.
-Значение насекомых в жизни природы и человека огромно. Некоторые из них опыляют растения (пчела, шмель, бабочка), что помогает их размножению. Насекомые, живущие в почве, способствуют улучшению ее состава и плодородия. Огромная масса насекомых является санитарами в природе (навозник, мертвоед), так как живет за счет падали. Насекомые в свою очередь питаются другие животные.
Вместе с тем некоторые насекомые приносят большой вред сельскому и лесному хозяйству (тля, саранча, непарный и кольчатый шелкопряды, короед) , являются вредителями животноводства (слепень), переносчиками многих болезней (муха, комар).(показ слайдов с № 7 по №22)
У.-Мудрая Черепаха предлагает такой вопрос: “Почему кузнечик зеленый, а шмель пестрый?”
После ответов детей я даю более или менее развернутое пояснение:
“Безобидного кузнечика не видно в зеленой траве, а вооруженный жалом шмель не прячется, яркой окраской он как бы предупреждает врагов: не прикасайся, а то хуже будет!”
Дети раскрашивают рисунок на с.21, выбрав карандаши соответствующего цвета (учебник)
Затем сравнить, как с работой справился сосед по парте.
У. -Рассмотрите рисунок с муравьем и бабочкой на с.21 и придумайте сказочную историю о том, как бабочка собиралась на бал.
Обратите внимание на то, сколько туфелек Муравьишка принес бабочке.
У. -Что вас больше всего удивило на уроке?
Д. -Что насекомые- это животные.
У. -А что интересно было?
Д. -Информация о богомоле, работа с карточкам
У. -С каким настроением заканчиваем наш урок?
У. – Так кто же такие насекомые? (показ слайда №23)
Беседа кто такие насекомые. Беседа для детей старшей группы на летнюю тематику «Как защищаться от насекомых
а) Логопед загадывает загадку и выставляет картинку:
И под тяжелой ношей
Спешит на помощь друг.
Тут народ хороший,
В беде не бросят вдруг.
Без работы – хоть убей! –
Жить не может… (Муравей.)
– Муравьи – полезные насекомые. У них есть голова, грудь, брюшко и три пары лапок. Они очень маленькие и очень трудолюбивые.
Их называют «санитарами леса». За один день они уничтожают большое количество вредных насекомых. Муравейники надо беречь и оберегать!
б) Логопед загадывает загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.) (Е. Серова)
(Вывешивается картинка.)
Больше всего бывает бабочек в мае и июне. В мае над огородом начинают летать белые бабочки с черными пятнышками на крыльях. Перелетая с листа на лист, бабочка откладывает на них свои яички, из которых появляются гусеницы. Когда гусеница насытится, она обматывает себя липкой паутиной и становится коконом или куколкой. Внутри кокона идет работа – превращение толстой гусеницы в красавицу-бабочку. Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботком.
в) Логопед загадывает загадку: Иглы взял у кузнеца,
Цвет – у огурца,
Крылья – у морошки,
Ножки – у блошки. (Кузнечик.)
(Вывешивается картинка.)
С детьми уточняются характерные особенности строения кузнечика.
Подбор слов-признаков, слов-действий (муравей, кузнечик, бабочка).
Дидактическая игра «Составь предложение».
Дети, используя схемы, составляют предложения с предлогами.
г) Логопед загадывает загадку: Шесть ног без копыт
Летит – жужжит,
Упадет – землю роет. (Жук.)
Как называются части тела жука?
Куда прикрепляются лапы? (К груди.)
Чем покрыто тело? (Жесткими крыльями.)
Что на голове? (Глаза, ушки, рот, усики.)
Прозрачные тонкие крылья у майского жука спрятаны, видны они только в полете. Его назвали так потому, что именно в мае они появляются. Особенно их много по вечерам. Они летают низко над землей и жужжат.
Голова черная, крылья – красные, на крыльях точки – пятнышки. Да жив ли он? Жив! Только прикинулся мертвым: сложил свои ножки, спрятал усики и ждет, чтобы отпустили. Кто это? (Божья коровка.)
Чем отличается божья коровка от майского жука?
Физкультминутка
Прилетела к нам вчера Дети «летают»,
Полосатая пчела машут руками,
А за нею шмель – шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики, глаза.
Пожужжали, полетали, жужжат,
От усталости упали, падают.
(Н. Нищева)
Отгадывание загадок
Что за девчонка:
В поясе тонка,
Огромные очи.
Летит – стрекочет. (Стрекоза.)
Домовитая хозяйка Пролетает над лужайкой. Похлопочет над цветком – Он поделится медком. (Пчела.)
Не зверь, не птица,
Носок, как спица,
Летит – кричит,
Сядет – молчит. (Комар.)
(Дети отгадывают загадки. Логопед выставляет картинки.)
Целый день летает, Вам надоедает, Ночь настанет,
Тогда перестанет. (Муха.)
Муха – это очень вредное насекомое, потому что на своих лапках она переносит болезни. Сядет муха на хлеб и оставит там микробы. Вот почему всегда надо закрывать пищу от мух, мыть стол, тарелки, руки. Мухи бывают разные: большие и маленькие; в Африке есть ядовитая муха це-це. С мухами надо бороться чистотой и аккуратностью. Тогда не страшны будут вам никакие болезни.
Дидактические игры «Запомни и повтор и», «Что изменилось», «Назови ласково».
5. Дидактическая игра «Закончи предложение»
Муха разносит… (болезни).
Пчела собирает… (мед).
Комар кусает… (человека).
Бабочка летает… (цветком).
Жук грызет… (кору).
Божья коровка поедает… (тлю).
На земле великое множество насекомых. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» – от слова «насекать». Насекомые – обжоры: они едят все: зелень, мелких насекомых. Насекомые бывают большие и маленькие. Одни летают, другие ползают или прыгают. Одни живут несколько лет, другие – один день. В природе появляются только тогда, когда тепло (весной, летом). Насекомых поедают птицы. Среди насекомых имеются вредители – переносчики болезней человека и животных; есть и полезные – опыляют растения, дают продукты и сырье (мед, воск, шелк). Иногда людей сравнивают с насекомыми. Угадайте, про какого человека можно сказать: «трудолюбивый, как пчела», «назойливый, как муха».
Итог занятия
Материал для закрепления
I. Уметь называть и различать насекомых, знать внешние признаки, их строение. Уметь составлять описательные рассказы о насекомых. Закрепить словарь по данной теме.
Например: комар – комарик.
2. Образование сложных слов.
Например: Бабочки разного цвета. Какие бабочки? – Разноцветные.
3. Согласование числительных с существительными.
Дидактическая игра «Сосчитай».
Занятие 37. «Ягоды»
Цели: познакомить детей с понятием «ягоды»; уточнить названия ягод, их внешние признаки; образовывать прилагательные от существительных; составлять описательные рассказы; закрепить словарь по данной теме.
Оборудование: демонстрационный материал – предметные картинки; раздаточный материал – картинки в конвертах на каждого. ребенка.
Ход занятия
Организационный момент
2. Дидактическая игра «Запомни и повтори»
Лето, солнце, река.
Гроза, тучи, дождь. Трава, ягоды, цветы. Бабочка, стрекоза, кузнечик. Лес, грибы, поляна. Земляника, черника, малина. Ромашка, василек, колокольчик.
Беседа о ягодах
Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. Летом в лесу много ягод. Есть ягоды ядовитые и полезные. Мы сегодня познакомимся с ними.
а) Логопед загадывает загадку:
На маленькой ножке висит
Красная ягода с белыми точками. Что это? (Земляника.)
(Выставляется картинка «Земляника»)
Земляника – это травянистое растение. У нее есть стебель, корни, листья, ягоды. Корни располагаются под землей. На стебле земляники образуются ярко-красные плоды – ягоды. На каждом стебельке располагается по три – пять листиков. У земляники есть усы, при помощи которых она размножается. Ягоды маленькие, овальные, с белыми точечками. Сама ягода мягкая и нежная. Ягоды земляники очень полезны. Из них делают варенье, джем, желе. Земляника растет в лесу и саду.
б) (Выставляется картинка «Клубника».)
Что общего у земляники и клубники?
Чем они отличаются?
в) Логопед загадывает загадку:
Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (Малина.)
Ягода малины округлой формы, с мелкими выпуклостями, небольшая по размеру. Ягоды бывают разного цвета: красного, желтого, красно-розового. Эти ягоды содержат много витаминов. Из них готовят компот, сок, желе, крем, сироп, джем, варенье. Из ягод, цветов и листьев малины делают отвары, мази, настойки для лечения. Малина растет в лесу и саду. В старину про малину говорили: «Жар снимет. Пот погонит. И хворь пройдет». Свежие ягоды удаляют жажду.
г) (Выставляется картинка «Ежевика».)
Как называется эта ягода?
Чем похожи ежевика и малина?
Чем отличаются?
д) (Выставляется картинка «Черника».)
Это – черника. Она растет в лесу, на болотистых местах, на маленьких кустарничках. Листья мелкие, овальной формы. В июле на ней поспевают сине-черные ягоды, от сока которых пальцы, рот становятся черными – поэтому и название дали «черника». Ягоды полезны, вкусны. Черника улучшает зрение.
е) Логопед загадывает загадку: Что за бусы на опушке,
Мы собрали их по кружке. Стали пробовать на вкус, Нет кислее этих бус. (Клюква.)
Какие ягоды клюквы?
Где растет клюква?
Что можно приготовить из клюквы?
Логопед обобщает ответы детей.
Клюква растет на болоте. Ягоды клюквы собирают в сентябре – октябре. Это кислая, крупная ягода. Очень полезная. Ее часто используют с лечебной целью. Клюква хорошо утоляет жажду. Клюквенный сок, морс помогают при простуде, ангине. В клюкве много витаминов.
Физкультминутка
Мы по лесу шли, шли Дети идут,
Землянику нашли садятся, «едят»,
Мы по лесу шли, шли. И малину нашли наклоняются.
Присядем на полянке садятся.
и песенку споем.
Мы ходили в лес и набрали ягод. Принесли маме много чего? (Земляники, клубники, черники и т.д.)
Ягоды какие? (Ароматные, душистые, сладкие, кислые и т.д.)
Мама сварила варенье из малины. Какое варенье получилось? (Малиновое.)
Джем из земляники. Какой джем?
Сироп из черники. Какой сироп?
Повидло из ежевики. Какое повидло?
Компот из брусники. Какой компот?
Желе из клубники. Какое желе?
Сок из клюквы. Какой сок?
Составление описательных рассказов по картинкам.
Итог занятия
Назовите лесные и садовые ягоды.
Материал для закрепления
I. Уметь называть лесные и садовые ягоды, различать их внешние признаки. Составлять описательные рассказы. Закрепить словарь по данной теме.
II. Грамматический строй речи и словообразование.
1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Например: малина – малинка.
2. Образование прилагательных от существительных. Например: Компот из черники. Какой компот? – Черничный.
3. Согласование прилагательных с существительными в роде и числе.
Например: О чем можно сказать – вкусная, вкусный, вкусное, вкусные? (Малина, компот, варенье, ягоды.)
4. Правильное употребление предлогов: на, в, с, под, за, из-под, из-за, со.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной к школе группе
Тема: «Беседа о насекомых»
Автор: Еникеева Ирина Викторовна, воспитатель МДАОУ детский сад общеразвивающего вида №11 МО Кореновский район
Программные задачи: познакомить детей с насекомыми – бабочкой, муравьем, пчелой (внешний вид, повадки, размножение) и дать представления о взаимосвязи любого живого организма со средой обитания. Активизировать словарь (насечки, пыльца, нектар, ячейки, соты). Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать логическое мышление.
Материал: семена пшеницы и кукурузы, бумажные цветы, макет бабочки, шишки, магнитофонная запись «пение птиц», слайд (муравьи, жуки, пчелы), мёд.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в подготовительной к школе группе. Тема: «Беседа о насекомых»
Описание: Данное занятие предназначено для детей старшего возраста. Направление – воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать логическое мышление.Ход занятия
Воспитатель: Ребята, шла я сегодня на работу и встретились мне на пути зверята. Мы с ними долго разговаривали, они рассказали мне о своей жизни, а я им поведала о том, что есть у нас в детском саду подготовительная группа и живут в ней очень дружные, послушные и любознательные ребята. Ведь так же? И вот эти зверята пригласили вас к себе в гости. Но так как они очень спешили, то каждый оставил свой след, по которому мы и должны попасть туда, где они живут.
Воспитатель: Вы любите путешествовать? Тогда отправимся в путь прямо сейчас.
Воспитатель: Вот посмотрите, чей-то след (рассыпана кукуруза или пшеница). Как вы думаете, кто бы мог оставить такой след? (ответ – Мышки) Правильно.
Да ребята, это первый зверек, которого я встретила утром. Мышка нас привела куда? (В поле).
(Везде разбросаны нарисованные цветы, сухие растения. На одном из цветков сидит бабочка).
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая бабочка! Давайте её рассмотрим.
Из каких частей состоит тело бабочки? (Из головы, груди, брюшка – состоит из насечек – маленьких частичек).
А сколько лапок у бабочки? (Шесть)
Для чего бабочка летает от одного цветка к другому?
Правильно, ребята. Бабочки не просто порхают: они заняты важной работой.
А чем – они собирают нектар.
Да, длинные хоботки им нужны для того, чтобы добывать сладкий нектар из цветов. Но и покрасоваться они, конечно, тоже не забывают: то раскроют крылышки, то закроют. Как-будто говорят: «Полюбуйтесь, какая я красотка». Так порхает она от цветка к цветку, нарядная, как радуга, а сядет на дерево, на травку, сложит крылышки и нет её!
А теперь подумаем вместе. Чем питаются бабочки? (Нектаром из цветов).
Как они собирают сладкий нектар? У бабочек есть хоботок. Он проникает в сердцевину цветка для того, чтобы высасывать нектар.
Воспитатель: Как рождается бабочка?
(Сначала яйцо, из яйца гусеница, которая все время ест и ест. Она увеличивается в размере и превращается в куколку, которая спит всю зиму и наконец, из куколки появляется бабочка).
Ребята, вот сколько мы узнали о бабочках.
А каких бабочек знаете вы? (показ слайдов «бабочки»).
А вот какие бабочки есть у нас в коллекции. Стихотворение «Бабочка».
Воспитатель: Но в поле живёт ещё много других насекомых. Каких?
Воспитатель: А теперь, ребята нам пора идти дальше. Посмотрите, вот след нам кто-то оставил. (Собирают шишки).
Кто любит шишки? (Белочка)
А где живут белки? (в лесу)
Значит мы с вами пришли в лес. Нас с вами встречают птицы. (магнитофонная запись пение птиц).
Ой, ребята, посмотрите сюда, что это?
А чтобы узнать, нам надо отгадать загадку.
Не найдешь у нас пилы,
Не рубили мы стволы,
Не стучали топором,
А под елью вырос дом.
(Муравейник)
Где живут муравьи? (в муравейниках)
Из чего они строят муравейники? (Из кусочков хвои, листьев, крошек смолы, комочков земли, кусочков дерева).
Чем питаются муравьи? (Сладкими соками, выделяемыми растениями и животными, тлями, червецами).
Ребята, муравьи используют тлей как «дойных коров» – щекоча их усиками, заставляют, выделять сладкий сок, который потом слизывают.
Муравьи очень дружны. Там, где сил одного муравья недостаточно, появляется другой, третий.
А как они распределяют между собой обязанности? (Среди муравьев существует 3 типа – самки, самцы и рабочие муравьи – они и работают).
Воспитатель: Ребята, муравьи всегда живут колониями и у них есть своя королева. А как выбирают королеву? Я вам об этом сейчас и расскажу.
Самки покидают колонию и поднимаются высоко в небо. Затем она основывает новую колонию. Зарывается в землю и откладывает там яйца. Из яиц вылупливаются личинки и самка помогает каждой из них свить кокон. Когда внутри кокона появляется молодой муравей она разрывает один конец кокона и вытаскивает муравья наружу. Почти сразу новорожденные муравьи начинают взрослую жизнь и заботятся о самке-королеве. Почему муравьев называют «санитарами леса»? (Потому что муравьи могут уничтожить за лето около 10 млн. погибших насекомых и вредных насекомых).
Правильно, поэтому муравейники надо охранять, их нельзя разорять.
Воспитатель: Ребята, а ведь в лесу живет очень много других насекомых, разных мошек, жучков. Каких жуков вы знаете? (показ слайдов «жуки»). Жук грибник – живет в грибах, грибы не собирает, а в них поселяется, ими питается. Удобно устроился.
Жук – рогач – на голове словно рога.
Жук – носорог – вместо носа рога.
Жук – усач – тело меньше, чем усы. Живет в коре деревьев и разрушает его.
Воспитатель: Давайте, ребята, оставим шишки в лесу, здесь они пригодятся зверятам.
А теперь пойдемте дальше.
На поляну. Кого вы видите на цветах? (Пчёл)
Из каких частей состоит тело пчелы?
Как вы думаете, как цветок может накормить пчелу?
(У каждого цветка есть нектар и пыльца, которые служат пищей для многих насекомых, в том числе и пчёл).
Все знают, что мёд который не только вкусен, но и полезен, дают пчёлы.
А как это происходит?
Пчёлы собирают пыльцу и нектар с цветов, затем переносят нектар в ячейки сот, где он и превращается в мёд.
Пчелиное гнездо, дети, это целое государство, где живут пчёлы- работницы.
Что эти пчёлы делают? (Собирают и перерабатывают мёд, убирают улей, кормят пыльцой личинок).
Воспитатель: Есть самка-царица, которая что делает?
Правильно, высиживает яйца.
Ребята, а как общаются пчелы? Как они сообщают друг другу, что нашли цветы с нектаром? Когда рабочая пчела находит цветы с нектаром, она возращается домой и начинает танцевать, кружиться. Если пчела оживленно танцует, то это означает, что обнаружено большое количество еды и много пчёл улетают на поиски.
А куда пчёлы девают свой нектар? (У них на лапках есть специальные корзиночки для сбора пыльцы).
Да, и перед тем, как нектар превратится в мёд, пчёлы выпарят из него большую часть воды. А что происходит с пчёлами зимой? Чем они питаются зимой?
Правильно, этим мёдом они и питаются. Рабочие пчелы поддерживают в улье t 34С и не позволяют опускаться ниже 7С. Принесенный мёд используется пчёлами как горючее, съев его они выделяют тепло. Вот какие удивительные это создания.
Воспитатель: Ребята! Всё в природе взаимосвязано и все живые существа нужны для равновесия. Если исчезнет хоть один вид насекомых, на земле может произойти катастрофа.
А теперь давайте повторим, как можно отличить насекомое от других живых существ?
(У насекомых тело состоит из трёх частей – головы, туловища и брюшка и у них только 6 ног).
Нельзя ловить насекомых, разорять муравейники, осиные гнезда и т. д.
Воспитатель: А теперь давайте с вами поиграем. Я раздаю вам карточки, вы их рассматриваете и отвечаете, кто там лишний? И почему?
Молодцы ребята с заданием вы справились успешно и за это пчёлки приготовили вам сюрприз.
Как вы думаете какой? Они передали вам вкусный и питательный мёд. Кушайте на здоровье!
Елена Хоруженко
НОД «Беседа о насекомых»
ЦЕЛЬ : дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми , формировать представления о разнообразных насекомых .
ОБОРУДОВАНИЕ : картинки с изображением разных насекомых , картинки с изображением среды обитания этих насекомых , рабочая тетрадь.
Беседу можно провести в виде игры-путешествия на экологическую тропу : «Познакомимся с нашими соседями» , работа с заданиями в рабочей тетради.
Вопросы к детям :
Каких насекомых вы знаете ? Когда появляются насекомые ? Где живут насекомые ? Чем отличаются насекомые от птиц ? Что случится, если не будет насекомых ?
Игра «Кто, где живет?»
Дети делятся на две группы. Одни держат картинки с изображением среды обитания насекомых , другие – картинки с изображением насекомых . По сигналу : «В дома!» каждое насекомое должно «залететь» в свой «дом» .
Игра «Отгадай, какое это насекомое » .
ЦЕЛЬ : описать характерные особенности задуманного насекомого .
ЗАГАДКИ :
«Не птица, а с крыльями. «Самого не видно,
Над цветами летает, а песню слышно». (Комар.)
Медок собирает». (Пчела.)
«Я работа в артели у корней лохматой ели.
По буграм тащу бревно – больше плотника оно». (Муравей.)
«На поляне, возле елок,
Дом построен из иголок,
За травой не виден он,
А жильцов в нем миллион». (Муравейник.)
«Модница крылатая, платье полосатое,
Ростом хоть и кроха, укусит –
Будет плохо». (Оса.)
«Не зверь, не птица – нос как спица» . (Комар.)
«Кто над нами вверх ногами?» (Мухи на потолке.)
ПОГОВОРКА.
«Одна пчела много меда не наносит» .
«Муравьишко»
«Муравьишко на лугу бревна тащит на весу,
Я бегу к нему скорей : «Дай тебе я помогу!»
Отвечает муравей : «Тяжело, но сам снесу!»
«Муравью нельзя лениться, Как увидишь, что спешит
Муравей живет трудом : Он своей дорогой,
И жучка, и гусеницу тащит Ты его не обижай,
В свой подземный дом. Ты его не трогай!»
НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ :
Перед дождем муравьи прячутся в муравейник и закупоривают все входы в него.
Комара нет – овса и трав не будет.
Когда появляются комары – пора сеять рожь.
НА ЗАМЕТКУ ВОСПИТАТЕЛЯМ.
На нашей планете живут два миллиона видов насекомых , более чем всех остальных животных, да и растений, вместе взятых. Они обитают в почве, на земле, в воде, в воздухе – везде. Есть насекомые большие (бабочки, жуки) и маленькие. Самый главный орган чувств у насекомых – усы . Они очень разнообразные. У комара-звонца они мохнатые,
у мухи усики короткие и со вздутиями, словно пилочка, усы у жука-щелкуна, как гребеночка. И все это предназначено для определенной цели.
Рот у насекомых тоже у всех разный и зависит от их питания. У бабочки, любительницы нектара, длинный хоботок. Комар-кусака своим хоботком прокалывает кожу слона. Такие же острые хоботки у всех кровососущих насекомых (мошек, слепней, москитов и др.) У домовой мухи на голове втягивающий хоботок.
Насекомые плохо видят , а у некоторых и вовсе нет глаз. Зато глаза стрекозы занимают почти всю голову, и каждый глаз состоит из величайшего множества глазков.
Крылья у летающих насекомых очень крепкие . Тонкий и нудный писк летающего комара – это пение крыльев, работающих с огромной быстротой.
Малышей привлекает все живое, движущееся, они хотят познать мир. Дети часто берут в руки разных насекомых , не зная о том, что могут их погубить, но в то же время могут и сами пострадать от их укусов. Задача педагогов – познакомить детей с окружающими их насекомыми и правилами поведения при встрече с ними.
МУРАВЬИ живут не только в муравейниках, но и в стволах деревьев, под землей, в стеблях цветов. Муравьиная куча – это лишь верхняя часть муравейника. Главная его часть уходит глубоко под землю. Человеку муравьи – друзья : они спасают лес. Там, где как сторожевые башни высятся муравейники, лес здоровый, чистый. Муравей при укусе выделяет кислоту (муравьиную, которая сильно обжигает.
Первые ШМЕЛИ появляются рано весной. Когда зацветают ивы, шмели обязательно окажутся на их сережках, так как цветущие ивы дают богатую дань сладкого нектара, очень необходимого насекомым в то время , когда еще нет других цветов. Шмели строят гнезда в земле в старых мышиных или кротовых норах или других углублениях. Шмели – прекрасные опылители растений, особенно клевера.
ОСЫ Острое жало – их грозное оружие, спрятано в конце брюшка. Держатся осы все вместе. Обыкновенные осы строят свои гнезда на чердаках, на ветвях деревьев и кустов, в дуплах. Эти гнезда похожи на большие шары из серого картона. Оса медленно ползает по сухому бревну – скребет челюстями, а потом комочек соскобленной древесины смешивает со слюной. Осы любят сладкое, но вообще они хищники, прекрасно ловят мух, слепней.
ПЧЕЛЫ – труженики. Одна пчела посещает за рабочий день до 7 тысяч цветков. У пчелы свои способы общения : особым танцем-кружением – пчела-разведчица сообщает о том, где можно собрать много пыльцы. Определенный смысл имеет у пчел и жужжание. Над его разгадкой сейчас работают ученые. Укус пчелы очень болезнен. Пчелиные продукты – воск, мед, прополис, пчелиный яд – это лекарства от болезней.
КОМАРЫ при укусе в ранку пускают слюну, от которой сильный зуд, а после укуса малярийного комара вместе со слюной в кровь могут попасть и возбудители тяжелой болезни – малярии. Личинки комаров живут в воде : в лужах, прудах, даже в следах от сапог людей или копыт животных, наполненных водой. В лесу для защиты от комаров надевают накомарники или используют мази, отпугивающие насекомых .
КОМНАТНАЯ МУХА распространена повсюду. Личинки мух живут в толще гниющих остатков. Обычно они заселяют пищевые отходы в контейнерах для мусора, в помойках, на мусорных свалках. Личинки мух могут развиваться в пищевых отходах в квартире (на дне помойных ведер) . Комнатные мухи распространяют возбудителей различных заболеваний, главным образом кишечные и глазные инфекции, а также вирус такого тяжелого заболевания, как полиомиелит. Пищу комнатные мухи находят по запаху.
Правила поведения при встрече с насекомыми .
Если увидели осиное гнездо, понаблюдайте за его обитателями издалека, ни в коем случае не трогайте его, иначе осы вылетят и будут жалить куда попало. Около их жала есть еще ядовитые железы, поэтому ужаленное место сильно распухает. А мелких животных осы могут зажалить до смерти.
Если около вас летает пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите в другое место. Не спешите губить пчелу, если она вас вдруг ужалит, так как химическое соединение из тельца убитого насекомого , попадая в воздух, приводит всех находящихся поблизости сородичей в очень агрессивное состояние : пчелы в таком случае жалят все живое на своем пути. Если осталось жало пчелы при укусе, то его надо удалить, ужаленное место протереть содовым раствором.
Встретив на пути муравьев, не трогайте их. Понаблюдайте, что они тащат по дорожке к муравейнику. Каков размер, окраска муравья? Наблюдая за муравьями, можно понять, какие удивительные существа эти маленькие муравьишки. Не будешь им мешать, они тебя не укусят.
Массовое нападение комаров на человека может вызвать тяжелое отравление и даже смерть. Поэтому от комаров надо защищаться, используя мази, отпугивающие насекомых . Наибольшее количество комаров летает в вечерние часы, после захода солнца, или утром, после его восхода. Днем комары сидят в густой растительности, дуплах деревьев, трещинках и в других убежищах. Но в лесу комары нападают в течение всего дня.
Чтобы избавиться от мух, нельзя оставлять гниющие продукты и нечистоты, которые пригодны для развития личинок мух, надо соблюдать санитарные правила, касающиеся поддержания чистоты в помещениях и на всей территории.
Тема : «Кто такие насекомые?»
Цель : познакомить детей с миром насекомых; развивать умение обобщать насекомых по существенным признакам; воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое.
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям отправиться в лес отдохнуть на полянке. Дети представляют, что очутились на полянке.
Кого мы можем тут встретить? (Зверей.)
Но звери чаще всего боятся человека. Заяц трусливый, олень осторожный, волк тоже обойдет стороной человека и т.д.
Птицы тоже разлетятся, если увидят на поляне столько детей. Чаще всего птицы бывают очень осторожны.
Ребята, а есть такие жители в лесу, которые нас не испугаются, будут сидеть рядышком. Их очень много, они повсюду: и на деревьях, и на цветах, и на земле, и в воздухе. Кто это? Вы догадались? (Это насекомые.)
Когда в душистом сквозняке
Присядешь летом в сосняке,
Внимательно вглядись вокруг –
Ты многое заметишь, друг.
Личинку тащит муравей,
Спешит куда-то меж корней
Большой сосны. На толстый сук
Уселся золотистый жук.
Порхает легкий мотылек,
Пьет хоботком душистый сок
И собирает мед пчела.
Все заняты, у всех дела.
Мой друг, внимательно вглядись,
Волшебную увидишь жизнь.
Муравей, божья коровка, кузнечик, бабочка, комар, муха, пчела – все это насекомые.
Воспитатель с детьми находит модели существенных признаков насекомых и, выставляя их на наборное полотно, объясняет, что у них тело состоит из члеников, шести ног, крыльев, усиков. Насекомые отличаются друг от друга по величине, форме тела, по цвету.
Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились на ней примерно 250 миллионов лет назад и очень хорошо приспособились к жизни на Земле.
Ребята, а как вы думаете, только ли на земле обитают насекомые? (Ответы детей).
Насекомые обитают не только на земле, они прекрасно себя чувствуют и в воде, и под землей, и в воздухе.
Вспомните, как передвигаются насекомые. (Червяк ползет, пчела летает, кузнечик прыгает, жуки плавают. Насекомые все умеют делать: ходить, бегать, плавать, нырять, летать, порхать, ползать, прыгать и т.д.)
Отгадайте, кто это?
Кто над нами вверх ногами? (Муха.}
Много загадок сочинил народ о насекомых.
Не солнце, не огонь, а светит.
Кто его убьет, тот свою кровь прольет.
Ниток много-много, а в клубок не смотает, одежду себе не шьет, а ткань всегда ткет.
Шли плотнички без топоров,
Срубили избу без углов.
(муравьи)
Летит – говорит,
А сядет – молчит.
Ребята, а чем питаются насекомые? (Ответы детей).
На каждое насекомое – свой корм.
Гусеницы поедают листья, жуки-точильщики и короеды – древесину и кору деревьев, дождевые черви любят прелые листья, комары питаются соком растений и кровью животных, медведка питается под землей корнями растений и т.д. Есть такие насекомые-хищники, которые охотятся на других насекомых, например, божья коровка поедает тлю.
Насекомые – это очень вкусное лакомство для лягушек, ящериц, летучих мышей, птиц и т.д.
Ребята, а вы знаете, кто на земле самый сильный? (Ответы детей).
Как много интересного можно еще узнать о жизни насекомых. Насекомые живут не только в лесу, но и у нас в городе.
Каких насекомых вы видели около дома, на участке детского сада? Расскажите нам.
(Дети рассказывают об интересных встречах с насекомыми.)
Все насекомые очень маленькие, поэтому постарайтесь, ребята, никогда их не обижать, а охранять и беречь.
А теперь послушайте стихи о насекомых.
Муравейник
Сладко пахнут сосновой смолою
Разогретые темные пни.
Из иголочек высохшей хвои
Строят терем лесной муравьи.
Расторопно, с рабочей сноровкой
Ставят балки и бревна кладут.
Дело спорится бойко и ловко,
Будут в доме тепло и уют!
Будут в тереме малые дети
Мирно спать под напевы дождей.
Для того и встает на рассвете
Работящий лесной муравей.
Пчела
Пчелка золотая над цветком порхает,
Сок душистый пьет, собирает мед.
Шмель
В лесу цветок растет,
Шмелей к себе зовет:
«Прилетайте, шмели,
Поклонюсь до земли.
Гуще меда нету,
Чем с лесного цвета!»
Стрекоза
Склонились низко лозы
Над гладью тихих вод.
Мы – быстрые стрекозы
Здесь водим хоровод.
Без всякого усилья
Скользим мы над водой,
Сверкают наши крылья
Прозрачною слюдой.
Мотылек
Я – беззаботный мотылек.
Хоть я живу всего денек,
Но не грущу напрасно –
Ведь жизнь моя прекрасна.
В небесном голубом просторе
Купаюсь я, как будто в море.
Я не грущу напрасно,
Ведь жизнь моя прекрасна.
Ромашками белеет луг,
Порхают бабочки вокруг.
Я не грущу напрасно,
Ведь жизнь моя прекрасна.
Подарит мне живой цветок
Медовый золотистый сок.
Я не грущу напрасно,
Ведь жизнь моя прекрасна.
Муха
Муха, муха-надоеда
Прилетела к нам к обеду.
Видит муха: стол накрыт,
По тарелкам суп разлит,
Хлеб нарезан – можно есть,
Только где же мухе сесть?
Села муха на окошко,
Съела муха хлеба крошку.
Тряпкой муху мы прогнали:
«В гости мы тебя не звали!»
Наталья Кузьмина
Конспект беседы-наблюдения в подготовительной группе «Насекомые. Чем они полезны и чем они опасны»
«Насекомые . Чем они полезны и чем они опасны »
Цели
Дети : весна.
(ответы детей)
Всё правильно. Весной всё просыпается : растения, насекомые . А кто такие насекомые ?
(ответы детей)
Правильно, Насекомые могут быть полезны
Жук-пожарник.
Принадлежит семейству мягкотелок. Эти жуки не поедаются птицами и другими насекомыми насекомых полезными насекомыми «снежными червями»
Божья коровка.
насекомое насекомые насекомого
Подвижная игра «Муравьи»
«Муравейник»
Рыжие и малые лесные муравьи культурным растениям не вредят, а, наоборот, приносят некоторую пользу, уничтожая вредных насекомых и гусениц
насекомых
насекомых на участке Конспект беседы-наблюдения в подготовительной группе «Насекомые . Чем они полезны и чем они опасны »
Цели : -развивать представления об окружающей природе;
Активизировать речь, вводя новые слова-термины;
Побуждать интерес к живой природе, бережно к ней относиться.
Восп. Ребята, какое время года наступило?
Дети : весна.
Восп. Очень хорошо. Расскажите, что происходит весной?
(ответы детей)
Всё правильно. Весной всё просыпается : растения, насекомые . А кто такие насекомые ?
(ответы детей)
Правильно, насекомые – это отдельная группа живых существ , обитающих в земле или на растениях. Насекомые могут быть полезны природе и человеку и, наоборот, наносить вред.
Давайте познакомимся с некоторыми из них и рассмотрим на нашем участке.
Жук-пожарник. Принадлежит семейству мягкотелок. Эти жуки не поедаются птицами и другими насекомыми , потому что выделяют в своём организме ядовитые вещества. Жуки мягкотелки и их личинки – хищники, поедающие множество мелких насекомых , с которыми могут справиться. Поэтому они являются полезными насекомыми . Личинок жуков-пожарников называют «снежными червями» , потому что ранней весной они выползают на снег, спасаясь от талой воды.
Божья коровка.
Все вы знаете это красивое и яркое насекомое , и, наверняка, видели много-много раз. А вот слышали ли вы, что божья коровка является защитницей садов? Ранней весной эти жуки просыпаются и начинают активно поедать тлей. Эти насекомые зимуют в листовом опаде и сухой траве на прогреваемых солнцем местах. Когда люди сгребают в кучи осенние листья и траву, складывают их в компостные ямы или сжигают, они губят большое количество божьих коровок разных видов и лишают свои сады защиты весной. Яркая, с контрастным рисунком окраска является защитой этого насекомого . Если птица случайно схватит яркого жучка, то оно окажется несъедобным. Божьи коровки – хищники, охотящиеся на тлей, червецов, щитовок, личинок колорадских жуков.
Подвижная игра «Муравьи»
Дети образуют плотный круг, по периметру участка лежат разные предмет. По команде дети разбегаются, бегают по участку, по команде «Муравейник» все разбирают свои вещи и вновь образуют плотный круг-муравейник. Игра повторяется несколько раз.
Муравьи. Рыжие и малые лесные муравьи культурным растениям не вредят, а, наоборот, приносят некоторую пользу, уничтожая вредных насекомых и гусениц . А вот растительноядные муравьи – вредители. Мало того, что они сами повреждают морковь, картофель, свёклу, они ещё способствуют быстрому размножению тли, садового вредителя.
Мы рассмотрели с вами только самую малую часть всех насекомых . С их многообразием вы будете знакомиться в школе и в дальнейшей жизни. Мне бы очень хотелось, чтобы вы этим интересовались, познавали и изучали, ведь мир живой природы удивителен.
А теперь давайте попытаемся найти наших насекомых на участке , ведь они обитают рядом с нами, и повторим, что мы о них сегодня узнали.
Беседа: «Насекомые – польза и вред»
Ход беседы:
1.Вопросы к детям:
Каких насекомых вы знаете?
Когда появляются насекомые?
Где они живут?
Чем они отличаются от птиц?
Чем могут быть опасны насекомые?
Как себя вести при встрече с ними?
2.Чтение стихотворения:
Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?
Пчела в ответ: «А ты как мог
Сорвать любимый мой цветок?
Я берегла его на ужжин!»
4.Запомнить правила:
Необходимо знать, как защищаться от насекомых:
Не стойте около муравейника!
В конце беседы предложить детям слепить насекомых из пластилина.
Беседа с детьми.
Тема: «Насекомые – польза и вред»
Цель: дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.
Материал: предметные картинки с изображением насекомых;
сюжетные картины с изображением среды обитания этих насекомых.
Ход беседы:
1.Вопросы к детям:
Каких насекомых вы знаете?
Когда появляются насекомые?
Где они живут?
Чем они отличаются от птиц?
Что случится, если не будет насекомых?
2.Чтение стихотворения:
Меня ужалила пчела.
Я закричал: «Как ты могла?
Пчела в ответ: «А ты как мог
Сорвать любимый мой цветок?
Ведь он мне был ужжасно нужжен:
Я берегла его на ужжин!»
3.Подвести детей к мысли, что в природе все взаимосвязано, а жестокое и даже небрежное отношение с ней ухудшает жизнь человека. Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать.
4.Запомнить ПРАВИЛА:
Необходимо знать, как защищаться от насекомых:
Надо смазывать открытые части тела средствами (созданными специально для детей), отпугивающими насекомых!
Ни в коем случае не трогайте осиное гнездо!
Если около вас летит пчела, не машите руками, перейдите на другое место!
Если пчела все же ужалила, то надо удалить жало, ужаленное место протереть содовым раствором или приложить лепестки календулы.
Не ловите и не убивайте насекомых!
Не стойте около муравейника!
“Кто такие насекомые”.
Тема урока: «Кто такие насекомые?»
Цели:
- познакомить учащихся с признаками насекомых; научить отбирать насекомых из всего разнообразия животного мира; выявить важнейший признак насекомых.
- развивать воображение, мышление, речь.
- воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Планируемые результаты: учащиеся научатся называть основной признак насекомых; узнавать насекомых с помощью атласа-определителя.
Оборудование: компьютерная презентация, компьютер, картинки с изображением насекомых (кузнечик, пчела, бабочка, шмель, стрекоза, жук), карточки для парной работы (паук, рак, сороконожка, кузнечик, богомол, муха), запись песни «В траве сидел кузнечик»; для каждого ученика ─ карточки-раскраски, сигналы обратной связи,
Ход урока:
- Организационный момент. (слайд 1)
─ Улыбнитесь друг другу. Я рада вас видеть. Надеюсь, что наш урок будет для вас интересным и полезным.
─ Проверим, всё ли готово к уроку. (учебник, цв. карандаши, листок с заданием).
─ Что ещё пригодится на уроке? Какие качества нужны? (аккуратность, сообразительность, внимание, знания, ум).
─ Итак, мы начинаем наш урок. Помните, что вы самые умные, сообразительные дети, у вас всё получится.
- Актуализация знаний.
─ Муравьишка спешит с вами встретиться. У него уже готова загадка. Отгадайте ее. (слайд 2)
Есть у ребят зеленый друг, Веселый друг, хороший.
Он им протянет сотни рук и тысячи ладошек.
─ О каком зеленом друге говорится в загадке? (О лесе)
─ О каких ладошках здесь говорится? (О листьях)
- Самоопределение к деятельности.
─ А сейчас посмотрите на экран. (слайд 3). Какое время изображено на рисунке? (Лето). Действительно мы с вами оказались на зеленой лужайке. Светит солнышко. Именно сюда пригласил нас Муравьишка-Вопросик. Здесь живут его друзья. В эту пору на лугу очень весело. Какое множество пчел носится возле цветущих трав! Пахнет медом. Над цветами летают бабочки, гудят шмели, жуки, а в траве стрекочут кузнечики. Кто может назвать друзей Муравьишки? (пчелы, бабочки, шмели, жуки, кузнечики, стрекозы).
─ Как назвать их всех одним словом? (Насекомые)
─ О чем же мы будем говорить сегодня на уроке? ( О насекомых)
─ Почему всех их называют насекомыми? (Дети затрудняются ответить)
- Работа по теме урока
─ Рассмотрите рисунок на с.32. Назовите насекомое. (Кузнечик)
─ Отгадайте загадку. О каком насеком говорится в ней.
НАД ЦВЕТКОМ ПОРХАЕТ, ПЛЯШЕТ,
ВЕЕРКОМ УЗОРНЫМ МАШЕТ. (БАБОЧКА)
─ Рассмотрим бабочку. (слайд 4)
─ Посмотрите внимательно на экран. Какие части тела вы можете выделить у бабочки? (ответы детей)
Учитель, обобщая ответы детей, называет части тела. Один ученик указкой показывает их на слайде, остальные учащиеся карандашом в учебнике на стр. 32.
─ Голова с усиками и хоботком, с помощью которого бабочка пьет нектар;
─ Грудь с крылышками и ножками; брюшко.
─ Сколько крыльев мы видим на рисунке? (два)
─ А сколько всего крыльев у бабочки? (четыре)
─ Значит, художник ошибся? (нет, бабочка сложила крылья.)
─ Посчитайте ножки бабочки. (Дети считают ножки. У бабочки 6 ног.)
─ Посмотрите, а кто это летает рядом с нашей красавицей бабочкой?
(стрекоза, божья коровка) (слайд 5)
─ Сосчитайте количество ног у стрекозы и божьей коровки (их по шесть)
─ Сделайте вывод: каких животных можно назвать насекомыми? (У которых шесть ног)
- Продолжение по теме урока.
─ Наш Муравьишка Вопросник тоже хочет посчитать свои ножки. Помогите ему. (Ученица считает ножки муравья) (слайд 6)
─ Сколько ножек у Муравьишки? Что вы можете сказать о Муравьишке? (У Муравьишки шесть ног, значит, Муравьишка ─ насекомое.)
Игра «Узнай насекомое»
─ Муравьишка загадывает загадки о своих братьях меньших (слайд 7)
Не зверь, не птица,
Нос, как спица.
Летит – кричит,
Сядет – молчит.
Кто его убьёт –
Свою кровь прольёт. (КОМАР)
(слайд 8) Кто над нами
Вверх ногами
Ходит – не страшится,
Упасть не боится. (МУХА)
(слайд 9) Где сладко, там она кружит,
Как пчела.
Она жалит и жужжит,
Как пчела.
И попадается в компот,
Как пчела.
Вот только мёду не даёт,
Как пчела. (ОСА)
(слайд 10) Шевелились у цветка
Все четыре лепестка
Я сорвать его хотел
Он вспорхнул и улетел. (БАБОЧКА)
(слайд 11) На лугу живет скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь) (КУЗНЕЧИК)
(слайд 12) Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь. (ЖУК)
- Физминутка музыкальная
- Закрепление изученного по теме у рока.
У учащихся карточки с животными для работы в паре: паук, сороконожка, рак, богомол, муха, кузнечик. (слайд 13)
─ Работаем в паре. Перед вами картинки с животными. Разделите картинки на две группы. В первую группу положите картинки с насекомыми, во вторую с не насекомыми.
─ Как вы узнаете, какое животное ─ насекомое? (Посчитаем ножки.)
Учащиеся выполняют задание.
─ Проверьте, правильно ли вы справились с заданием.
Самопроверка: (слайд 14).
─ Покажите сигналом, как вы справились с заданием. (Зеленый цвет ─ задание выполнено правильно, красный ─ допущена ошибка.)
─ Назовите не насекомых. (Паук, сороконожка, рак.)
─ Объясните, почему паук не насекомое? (У паука 8 ножек.)
─ Назовите насекомых. (Богомол (объяснить название), муха, кузнечик.)
─ Объясните, почему рисунок кузнечика положили в группу насекомых? (У кузнечика 6 ножек.)
─ У вас на партах карточки (карточка-раскраска для индивидуальной работы).
─ Положите их перед собой. В этих причудливых линиях спряталось насекомое. Какое? Вы узнаете только после того, как раскрасите картинку по обозначенным цветам. Скажу вам по секрету, насекомое у всех разное.
Учащиеся раскрашивают рисунки по обозначенным цветам.
─ Покажите ваше насекомое. Назовите его.
Выполнение заданий в рабочей тетради.
─ Откройте тетради на с.22 №1
─ Рассмотрите рисунок. Каких насекомых вы узнали?
─ выполните задание
─ Какой цвет нужно выбрать для кузнечика? (Зеленый)
─ А для шмеля (Желтый, коричневый, черный)
─ почему кузнечик зеленый, а шмель пестрый? (Кузнечику зеленая окраска помогает спрятаться от врагов. Ему очень трудно себя защитить, поэтому он вынужден прятаться. А шмель имеет жало, поэтому он не боится врагов).
- Рефлексия
─ Мы целый урок говорили о насекомых. Как вы думаете, зачем нужны насекомые? Может, было бы лучше, если бы их не было? (Ответы детей.)
─ Бабочка, перелетая с цветка на цветок, переносит пыльцу. Она опыляет цветы. Без опыления не было бы плодов. Пчелы дают нам мед. А комары? Наверно, они не нужны, они ведь кусаются? (Ответы учащихся.)
─ А вот и нет. Комары нужны природе. Комары ─ пища для лягушек, жаб.
─ Все насекомые нужны природе. Они появились не просто так. В природе насекомые выполняют свою роль. Как вы должны вести себя по отношению к насекомым? (Ответы учащихся.)
─ А теперь выполним задания с электронного приложения
- Подведение итогов урока.
─ Вот и подошла к концу наша прогулка в лето на зеленую солнечную поляну. (слайд 15). «Луг»
─ С кем мы познакомились на уроке?
─ Как их называют одним словом?
─ Понравился ли вам урок?
─ За что себя похвалите?
─ Муравьишка на прощание хочет подарить бабочке туфельки. Сколько туфелек нужно ему взять? Почему?
─ А мы подарим друзьям Муравьишки песню о кузнечике.
(Включить запись песни «В траве сидел кузнечик». Дети хором поют первый куплет песни.)
─ Вы сегодня хорошо работали. Спасибо. Урок окончен. (слайд 16)
2 | Этап планирования и целеполагания | 1. Звучит аудиозапись со звуками природы. (Приложение аудиозаписи «Звуки весны» (на диске) – Когда можно услышать эти звуки? – Весной пробуждается природа, все живое радуется весне. Природа наполняется звуками. Вспомните прошлый урок, какие животные просыпаются весной? -Сегодня мы продолжим путешествие в мир животных. А вот о каких животных мы будем говорить, вы узнаете, когда соберете мозаику (Приложение 1) Проверка выполненного задания (на интерактивной доске появляются рисунки насекомых) Флипчарт № 1(до определения темы урока) – Кто догадался, какая тема нашего урока? 2. работа с первой и второй колонкой таблицы «Знаю, хочу узнать, узнал». – Что вы слышали, знаете о насекомых? – Что бы вам хотелось узнать о них? (Так как темп письма у первоклассников медленный, то учитель сам записывает кратко ответы детей в колонки на интерактивной доске) Флипчарт № 2 (до заполнения 1 и 2 колонки) | Слушают аудиозапись, высказывают свое мнение (это весна, поют птицы, жужжат пчелы, пищит комар, весной просыпаются и квакают лягушки) Работают в группах, собирают картинки насекомых: бабочка, божья коровка, муха. Проверяют правильность выполненного задания, сверяя с рисунками на флипчарте. Называют тему урока, открывают «шторку», под которой появляется слово «Насекомые». Высказывают свое мнение. Отвечают на вопрос, начиная со слов: «Я хочу узнать, как … Я хочу узнать, почему… Я хочу узнать, кто… Я хочу узнать, какие… Полезные или вредные…..Что будет, если…» | Регулятивные: развитие мотивов учебной деятельности; освоение правил контроля Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками Личностные: развитие познавательного интереса, учебных мотивов Познавательные Общеучебные: умение строить речевое высказывание в устной форме; с помощью учителя формулировать тему и цели урока Коммуникативные:умениезадаватьучебныевопросы | 3 | Этап усвоения новых знаний | 1.Работа в группах с раздаточным материалом. – Насекомые – самые распространенные обитатели животного мира на Земле. Их более 1 млн. видов. Сегодня мы вместе попробуем ответить на те вопросы, которые вы задали. Рассмотрите рисунок мухи (Приложение 2) Какие части тела можно выделить? Подпишите части тела насекомого, пользуясь словами-подсказками. Флипчарт № 3 (до выполнения задания) – Проверим правильность выполненного задания с помощью волшебной лупы. – Оцените работу в паре, заполнив первую строку таблицы. Как вы выполнили первое задание? (Приложение 3, 5) + выполнили легко и правильно ? выполнили с ошибками – было трудно, не справились 2. – Как же можно узнать насекомое? – Чем оно отличается от других животных? Выделите главные отличительные признаки. – Выскажите свое мнение, почему насекомое так назвали? Учитель обращает внимание учащихся на полоски, насечки, которые имеются на брюшке насекомого, используя функцию ИД «прожектор» – увеличение части объекта – Прочитаем вывод в учебнике на стр.71 3. Работа с загадками -Угадайте по описанию, о каком животном идет речь.
4. Работа в парах с раздаточным материалом. Согласитесь ли вы со мной, если я скажу, что все эти животные относятся к насекомым? Закрасьте кружок только около насекомых. (Приложение 6) – Проверим правильность выполненного вами задания (выдвигается стрелка на флипчарте, появляются правильные ответы). – Оцените работу в паре – задание № 2 – Угадайте еще одну загадку. Волосата, зелена, В листьях прячется она. Хоть и много ножек, Бегать всё равно не может. – Верите ли вы, что гусеница относится к насекомым? – Посмотрим фильм о превращении гусеницы (Приложение видеозаписи о превращении гусеницы в бабочку – 1 мин (на диске) – Что же можно сказать о гусенице? 5. Работа по учебнику. – Рассмотрите рисунки бабочек – стр. 71. Кто видел? Почему их так назвали? (фото гусениц бабочек капустницы и крапивницы). – Пользу или вред приносят бабочки? Что будет, если бабочки исчезнут? Вывод: в природе все взаимосвязано, нет абсолютно полезных или абсолютно вредных насекомых. | Выполняют задание в группах, подписывая части тела насекомого. Ученик на интерактивной доске устанавливает соответствие, перемещая слова – подписи. Флипчарт № 3(проверка) Флипчарт № 4 Проверяют выполненное задание с помощью «волшебной лупы» Обсуждают, сравнивают с другими животными, выделяют общие признаки (6 ног, есть насечки на брюшке), делают вывод. Читают вывод по учебнику, сравнивают его со своим выводом. Угадывают название животного, проверяют, открывая рисунок –отгадку на интерактивной доске Флипчарт № 5 Сравнивают части тела различных животных, делают вывод, выявляют противоречия. Ученик на интерактивной доске, пользуясь заливкой, выделяет рисунки с изображением насекомых, обосновывая свой ответ (у паука 8 лапок, у червяка нет лапок – это не насекомые) Флипчарт № 5 (проверка) Оценивают работу в паре, заполняя вторую строку таблицы самооценки. Угадывают загадку, высказывают свое предположение (как правило, мнения детей расходятся). Смотрят фильм (1 минута), делают вывод: гусеница – это личинка насекомого. Высказывают свое предположение (капустница вредна, потому что ест капусту, бабочки красивы и полезны.., они опыляют растения.., если бы не было бабочек, исчезли бы растения…, растений стало бы мало…и др.) | Регулятивные: умение принимать и сохранять задачу Коммуникативные: умение сотрудничать со сверстниками, договариваться Познавательные Логические: умение устанавливать соответствие Общеучебные: умение давать оценку одного вида деятельности Личностные: умение оценить себя на основе критериев, предложенных учителем Познавательные Логические: анализ с целью выделения существенных признаков, выдвижение гипотез и их обоснование; классификация объектов Регулятивные: освоение правил планирования, контроля, способа решения Коммуникативные: умение сопоставлять информацию из других источников с имеющимся жизненным опытом Познавательные: Логические:умение строить речевое высказывание в устной форме; Коммуникативные: умение принимать чужую точку зрения, отстаивать свою Личностные: умение оценить себя на основе критериев, предложенных учителем Коммуникативные: умение принимать чужую точку зрения, отстаивать свою Личностные: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения | 5 | Этап закрепления новых знаний | 6.Работа в группах. – А эти насекомые вам знакомы? Флипчарт № 6 -Прочтите о них в учебнике на стр.20-21. расскажите по плану: размер, окраска, чем питаются. Проверка выполненной работы – Оцените работу, заполнив третью строку таблицы самооценки. 7. Работа в парах.(Приложение 4) – Насекомые – удивительные животные. Каждая пара получает короткий текст с фактом из жизни какого-либо насекомого и готовится рассказать классу. | Высказывают свое предположение Класс делится на 3 группы (в каждой группе по 2 пары учащихся): 1 группа читает о жужелице, вторая – о майском жуке, третья – о пчеле. Представитель от каждой группы рассказывает о насекомом по плану, соотносит название и рисунок, перемещая слово к картинке. Флипчарт № 6 Заполняют третью строку листа самооценки В парах читают текст. Обсуждают, сообщают о прочитанном классу. | Познавательные Общеучебные: осуществление поиска и выделение конкретной информации; умение работать с таблицей Логические:умение строить речевое высказывание в устной форме Регулятивные: понимание смысла простого текста Личностные: умение оценить себя на основе критериев, предложенных учителем | 6 | Рефлексия | 1. Прием «Знаю, хочу узнать, узнал» (учитель возвращается к заполненной таблице). – Что вы хотели узнать о насекомых? -Что узнали? -Что показалось интересным? – Что удивило? О чем хотелось бы рассказать родителям? -Зачем нужно знать об этих животных? Где пригодится в жизни? – На все ли вопросы получили ответ? 2. – Обратимся к таблице самооценки. Каких знаков у вас больше? – Ребята, у которых в таблице самооценки больше плюсов, получают трафарет насекомого. -Изучили в школе дети Много видов незнакомых, Мы узнали, что на свете Всего больше …… -А еще, если бы не было насекомых, не было бы яблок и многих других вкусных фруктов и овощей. Но об этом вы узнаете на других уроках окружающего мира. Для того, чтобы оценить свою работу я предлагаю вам написать на лучике, который у вас лежит на столе чему вы научились на этом уроке, что вам понравилось и что вы узнали. И подойти приклеить эти лучики к солнышку. Я узнал Я научиля Мнепонра-вилось | Отвечают на вопросы учителя. Осуществляют рефлексию на содержательном, коммуникативном и эмоциональном уровне Определяют причину успеха или неуспеха, делают выводы Прикрепляют трафарет насекомого на импровизированную полянку на доске Отвечаютхором (насекомых) | Коммуникативные: умение строить речевое высказывание Личностные: Самоопределение: формирование адекватной осознанной самооценки Самооценка: умение определять причины успеха в учебной деятельности; анализировать и контролировать результат |
Интересные факты о насекомых для детей
Пожалуйста, напишите или поделитесь этой статьей!
Любите вы их или они вас беспокоят, насекомые повсюду. Вы можете увидеть их в своем саду, на деревьях, в телешоу и даже в зоопарках.
Они могут быть полезными, как пчелы, или раздражающими, как комары. Они составляют самую большую группу животных на Земле.
Продолжайте читать, чтобы узнать больше интересных фактов о насекомых.
Каковы характеристики насекомого?
Существует от шести до десяти миллионов различных видов насекомых, и они бывают тысяч форм, цветов и размеров.
Несмотря на то, что насекомые различаются по-разному, есть несколько общих характеристик. Насекомые – беспозвоночные, а значит, у них нет позвоночника.
У всех насекомых есть три части тела: голова, брюшко и грудная клетка.
У них две антенны на голове и шесть ног. Насекомые хладнокровны, а это значит, что температура их тела меняется в зависимости от того, насколько теплый или холодный воздух вокруг них.
Большинство насекомых вылупляются из яиц.
Где живут насекомые?
Насекомых можно найти практически в любой среде в любой стране мира. Единственное, что обычно не встречается в среде обитания насекомых, – это океан, поскольку там чаще обитают другие виды животных. Насекомые – самая разнообразная группа животных на Земле, и они составляют более половины всех организмов на планете.
Что любят есть насекомые?
То, что едят насекомые, так же различается, как и типы существующих.Около половины всех насекомых – травоядные, а это значит, что они питаются только растениями.
Эти насекомоядные растения питаются листьями, корнями, нектаром цветов, семян или древесины.
Некоторые насекомые известны как хищники, которые охотятся на других мелких насекомых и животных.
Примером одного из этих хищников является богомол. Другие насекомые известны как паразиты, что означает, что они питаются плотью или кровью более крупных животных, не убивая их. Блохи и вши – разновидности паразитов.
Каковы преимущества насекомых?
Хотя многие люди считают насекомых вредителями, которые могут раздражать и раздражать, на самом деле существует множество насекомых, которые приносят пользу окружающей среде и человеку.
Насекомые, такие как осы, пчелы, бабочки и муравьи, помогают опылять цветы, когда собирают с них нектар.
Благодаря опылению цветущих растений люди могут иметь здоровые урожаи и растения, а также красивые цветы и деревья.
Муравьи помогают разложить семена растений повсюду, что имеет большое значение для создания здоровой окружающей среды.
Могут ли насекомые общаться друг с другом?
Некоторые животные чрезвычайно общительны, общаются друг с другом и живут вместе. Насекомые были некоторыми из живых организмов, издающих звуки, чтобы разговаривать друг с другом, и большинство из них используют части своего тела для создания этих звуков.
Кузнечики и сверчки могут общаться друг с другом, потирая ноги друг о друга и издавая чириканье.
Цикады – самые громкие из всех насекомых, и они способны издавать звуки, изменяя свое тело. Насекомые будут общаться друг с другом, чтобы сигнализировать друг другу, предупреждать о хищниках, пытаться привлечь помощника или отправить сообщение.
Краткие факты:
Насекомые – беспозвоночные, а это значит, что у них нет позвоночника.
У насекомых шесть ног, усики и три части тела.
Существует от шести до десяти миллионов различных видов насекомых.
Они могут есть растения, других животных и даже кровь.
Не все насекомые являются вредителями; некоторые полезны для человека и окружающей среды.
Наслаждайтесь ли вы красотой бабочки или отгоняете комара, насекомые – огромная часть нашего мира, которая может приносить пользу или немного раздражать.
Неважно, насколько велики или малы эти животные, насекомые правят планетой и являются крупнейшим видом на Земле. Узнав больше об этих удивительных существах, мы сможем защитить все то хорошее, что они делают.
Животные и насекомые
Забавные факты о насекомых для детей
Знаете ли вы, что на нашей планете обитает более 1 миллиона видов насекомых? Багов много! Ученые с каждым днем открывают все больше насекомых. Насекомых еще называют членистоногими. У некоторых есть крылья, а у некоторых нет. Но у всех есть несколько общих черт: все насекомые проходят один и тот же жизненный цикл. Жизнь начинается как яйцо. Из куколки выходит взрослое насекомое.
Интересные факты о насекомых для детей- У насекомых нет костей и позвоночника, как у нас.Их называют беспозвоночными. Это означает, что у них есть твердый экзоскелет или оболочка на внешней стороне тела, которая защищает их.
- Все насекомые состоят из трех частей: головы, грудной клетки, которая является средней частью, и брюшка, или торцевой части.
- У насекомых два усика. У них тоже шесть ног.
- Пауки – не насекомые. У пауков восемь ног. Они родственны скорпионам и относятся к семейству паукообразных.
- Все насекомые вылупляются из яиц. Детенышей называют личинками.
- Все насекомые проходят один и тот же жизненный цикл. Жизнь начинается как яйцо. Из яиц вылупляется личинка. Личинки обычно не похожи на взрослых насекомых. Личинки попадают в куколку, куколку или кокон. Из куколки выходит взрослое насекомое.
- Ученый : тот, кто изучает науку
- Членистоногие : насекомые
- Беспозвоночные : животное без позвоночника
- Экзоскелет : твердый корпус : твердое тело на твердом теле
- Усики : волосковидные отростки
Посмотрите это потрясающее видео о том, как насекомые в животном мире соединяются между собой:
Документальный видеофильм о насекомых и их жизни.
Насекомые: вопросы и ответыВопрос : Сколько насекомых обитает на планете?
Ответ : Насекомые составляют более 90 процентов животного мира, живущего на Земле.
———————————–
Вопрос : Что такое антропод?
Ответ : На самом деле антропода не существует.На самом деле антропоиды похожи на человека по форме, например, на шимпанзе. Некоторые вымершие виды кенгуру назывались антропоидами, как и некоторые неживые существа, такие как машины или произведения искусства.
———————————–
Вопрос : Что такое членистоногие?
Ответ: Членистоногие – беспозвоночные животные с сегментированным телом, сочлененными конечностями (ногами) и кутикулой. Пауки, насекомые, крабы и т. Д. – все членистоногие.Их жесткая кутикула подавляет рост, поэтому членистоногие периодически заменяют ее линькой.
———————————–
Вопрос: Насколько велико членистоногое?
Ответ: Членистоногие различаются по размерам – от микроскопического планктона до нескольких метров в длину.
———————————–
Вопрос: Сколько насекомых являются артропоидами?
Ответ: На самом деле, все насекомые членистоногие, но не все членистоногие, являются насекомыми…
———————————–
Вопрос : Полезны ли насекомые?
Ответ : Некоторые насекомые, например пчелы, помогают людям, опыляя посевы.Другие, например комары или плодовые мухи, могут переносить болезни или повреждать урожай.
Вам понравился веб-сайт Easy Science for Kids все о насекомых? Пройдите БЕСПЛАТНУЮ и веселую викторину о насекомых и загрузите БЕСПЛАТНУЮ рабочую таблицу для детей о насекомых. Для получения подробной информации нажмите здесь.
Насекомые | TheSchoolRun
Что такое насекомые?
Насекомые – это существа с тремя сегментами тела, защищенными твердым панцирем. У них три пары ног и пара усиков.У большинства насекомых тоже есть две пары крыльев. Существует множество видов насекомых, и все они могут сильно отличаться друг от друга.
Множество разных насекомых можно встретить вокруг нас, даже в вашем саду дома. Есть некоторые виды насекомых, которые садоводы не любят, потому что они поедают их растения и причиняют неудобства, например тля, которая поедает растения и может их повредить. Есть также некоторые виды насекомых, которые нравятся садовникам, потому что они очень полезны – божьи коровки поедают тлей, которые они находят.А другие виды насекомых – например, пчелы и моль – помогают в опылении растений, так что они могут создавать плоды для еды и производить семена, чтобы вырастить больше растений!
10 лучших фактов
- У всех насекомых есть тела, разделенные на три сегмента, которые защищены твердой оболочкой (называемой экзоскелетом).
- Сегменты тела насекомого называются головой, грудной клеткой и брюшком.
- У большинства насекомых есть две пары крыльев на грудной клетке. Когда они не летают, они часто прячут их под твердыми панцирями, чтобы защитить себя.
- Чтобы вырасти, насекомое должно «линять» и сбрасывать твердый панцирь.
- Существует около 1 миллиона известных видов насекомых. Это больше половины всех известных видов живых существ на Земле!
- Насекомые встречаются почти во всех средах обитания на Земле, от пустынь до тропических лесов и Арктики.
- Насекомые очень разнообразны. Муравьи, жуки, уховертки, стрекозы, мотыльки, бабочки и пчелы – все это виды насекомых.
- Осы и пчелы покрыты яркими черными и желтыми полосами, чтобы предупредить хищников о том, что у них болезненные укусы.
- Муравьи могут поднимать предметы, вес которых в 100 раз превышает их собственный вес!
- Известно, что некоторые насекомые, особенно пчелы, участвуют в опылении растений. Они переносят пыльцу от одного цветка к другому, когда пьют нектар из цветка.
Повысьте уровень обучения вашего ребенка сегодня!
- Начните обучение вашего ребенка по индивидуальной программе обучения
- Получайте еженедельные ресурсы по английскому и математике, отправляемые прямо на ваш почтовый ящик
- Держите обучение вашего ребенка в нужном русле
Знаете ли вы?
- В отличие от людей и других млекопитающих, у которых есть кости внутри всех мышц и кожи (узнайте больше о скелете и костях), у насекомых есть твердый панцирь вокруг своего тела, называемый экзоскелетом.
- Насекомые вылупляются из яиц. Обычно они имеют разные формы тела в молодом и во взрослом возрасте. Молодых насекомых называют личинками, и они часто очень похожи на гусениц (молодая форма бабочек и мотыльков) или личинок (молодая форма мух).
- У некоторых насекомых очень разные формы в молодости и во взрослом возрасте. Бабочки и мотыльки начинают свою жизнь как гусеницы. Когда они готовы стать взрослыми, они закутываются в куколку и принимают взрослую форму, крылья и все такое!
- Другие насекомые, например уховертки, очень похожи в молодом и взрослом возрасте.
- Некоторые насекомые очень сильные. Муравьи могут нести предметы, которые весят до 100 раз больше, чем они (это как человек, перевозящий двухэтажный автобус!). Блохи могут прыгать в 200 раз больше своего роста (если бы человек мог прыгнуть так высоко, они бы прыгнули выше Осколка, самого высокого здания в Соединенном Королевстве!).
- Поскольку экзоскелет насекомого очень прочный, насекомое не может расти, потому что ему мешает экзоскелет – это не похоже на нас, когда наши кости растут внутри нашего тела.Чтобы вырасти, насекомое должно сбросить жесткую кожу и вырастить новую. Этот процесс называется линькой, и он позволяет насекомому расти, но означает, что хищникам легче его поймать.
- Некоторые насекомые живут большими колониями, например, муравьи, пчелы, термиты и осы. Их могут быть сотни или тысячи, живущие в одном гнезде. Иногда в одной колонии могут быть миллионы термитов.
- Не все пчелы и осы живут колониями – у некоторых видов каждая особь живет сама по себе, как каменная пчела, которая часто живет в маленьких дырочках в стенах.Пчелы, которые живут сами по себе, называются одиночными пчелами, а осы, которые живут так, – одиночными осами.
- Многие виды насекомых участвуют в опылении цветков растений, чтобы они могли производить семена. Без насекомых многие растения не смогли бы размножаться и давать семена, которые прорастут в следующем поколении. Узнайте больше о растениях и их выращивании.
Галерея насекомых:
- Этот ярко окрашенный жук-секстон распространен в Великобритании.
- Рабочие пчелы заполняют соты медом.Когда каждая ячейка наполняется, они покрывают ее воском.
- У пчеловодов есть специальные домики для своих пчел, называемые ульями с сотами
- Пчелиная матка, откладывающая яйца в улье
- Взрослая стрекоза
- Нимфа стрекозы
- Королева муравей и несколько рабочих муравьев – посмотрите, насколько крупнее королева!
- Черные муравьи
- Жук-олень – самый крупный жук, встречающийся в Британии, но в настоящее время он становится все более редким. Посмотрите, какие у него челюсти!
- Божья коровка
Галерея
Примерно
Некоторые виды насекомых, например пчелы и муравьи, живут колониями, и в одной колонии их могут быть сотни или тысячи. Каждое отдельное насекомое в колонии играет определенную роль. Будет одна королева, которая откладывает все яйца; много солдат для защиты колонии; и множество рабочих, которые собирают еду и заботятся о яйцах и молодняке.
Некоторые люди держат пчел в ульях, чтобы они могли собирать мед, который пчелы производят из нектара, который они получают из цветов. Мед имеет приятный вкус, и пчелы помогают опылять все растения вокруг улья, но люди, которые содержат пчел, должны быть очень осторожны.Один укус пчелы болезненен, но укуса сотен пчел может быть достаточно, чтобы убить человека. Пчеловоды носят специальную одежду и большую шляпу с сеткой вокруг, чтобы пчелы не попадали под кожу.
Пчелы и осы предупреждают хищников о том, что они получают болезненные укусы своими яркими черными и желтыми полосами. Хищники знают, что их нельзя есть, поэтому они оставляют их в покое. Некоторые виды насекомых, у которых нет укусов, например осы и журчалки, также имеют черные и желтые полосы, так что хищников обманывают, заставляя думать, что у них есть укусы, и оставлять их в покое на всякий случай.
Взрослые стрекозы и их детеныши живут рядом с ручьями и прудами, но выглядят они совершенно по-разному и ведут совершенно другой образ жизни. Взрослые стрекозы большую часть времени летают над водой или приземляются на близлежащие растения. Часто они очень красивы, с длинными тонкими телами, большими глазами и четырьмя большими крыльями. Молодые стрекозы (называемые нимфами) на самом деле живут под водой – они немного похожи на своих родителей, но без крыльев. И нимфы, и взрослые особи являются хищниками и поедают других насекомых.
Божьи коровки – разновидность жуков. Обычно вы видите божьих коровок, ходящих по растениям (они едят насекомых, называемых тлями, которые поедают растения), но, как и у большинства насекомых, у них есть крылья, спрятанные под твердыми панцирями. Это защищает крылья и предотвращает их повреждение. Несмотря на то, что они маленькие, божьи коровки на самом деле очень хорошо летают – они, как известно, летают через Ла-Манш во Францию и Нидерланды!
У некоторых насекомых очень короткий жизненный цикл – крылатые муравьи-самцы живут всего несколько недель, которых достаточно, чтобы стать достаточно большими, чтобы летать и размножаться.У других насекомых могут быть довольно длительные жизненные циклы – стрекозы часто могут провести три или четыре года как нимфы, живя под водой, а затем провести всего один или два месяца во взрослом состоянии, прежде чем они спариваются и откладывают яйца. Отложив яйца, стрекозы вскоре умирают.
Слова, которые нужно знать:
Брюшко – задняя часть тела насекомого; он содержит пищеварительную и репродуктивную системы
Антенны – у насекомых есть две антенны на голове между глазами, используемые для обоняния и многих других органов чувств.
Caterpillar – личинки моли или бабочки; у гусениц много ног и они обвиваются куколкой, чтобы превратиться во взрослую моль или бабочку
Chrysalis – защитную форму, которую принимают гусеницы, когда они превращаются во взрослых бабочек и мотыльков
Колония – место, где большое количество отдельные виды насекомых живут и работают вместе
Экзоскелет – твердая кожа, которая защищает мышцы и кости насекомого
Голова – передний сегмент тела насекомого, содержащий глаза и рот
Личинки – личинки пчел, ос и жуков
Личинки – молодая форма насекомых; они могут быть очень разными по форме, чем взрослые особи одного и того же вида, и часто есть особые названия для личинок разных видов насекомых
Личинка – личинки видов мух; личинки часто выглядят как короткие, короткие червяки и часто поедают мертвые растения и животных
Линия – процесс, при котором насекомое сбрасывает свой твердый экзоскелет, чтобы оно могло расти
Метаморфоз – процесс изменения, через который проходят некоторые виды, например бабочки, когда они переходят из стадии молодой гусеницы во взрослую стадию
Нимфа – название, данное личинкам нескольких видов насекомых, таких как стрекозы, стрекозы, поденки и кузнечики; нимфы часто похожи на взрослых особей своего вида и постепенно превращаются в них каждый раз, когда линяют, вместо того, чтобы проходить через метаморфоз
Куколки – стадия жизненного цикла насекомых, когда они проходят метаморфоз из личинок во взрослых особей; куколка – куколка бабочек и мотыльков
Королева – каждая колония социального насекомого имеет одну матку; Королева намного крупнее всех остальных членов колонии, и ее работа – просто откладывать яйца.Она положит их сотни и тысячи; все остальные члены колонии будут ее детьми.
Социальное насекомое – вид насекомых, обитающих в больших группах в гнезде, например муравьи и термиты или некоторые виды пчел и ос
Солдаты – члены колонии насекомых, специально разработанные как борцы для защиты колония
Одиночное насекомое – вид насекомых, живущих самостоятельно; некоторые виды пчел и ос делают это
Thorax – средняя часть тела насекомого; голова, ноги, крылья и брюшко прикреплены к грудной клетке
Чехол для крыльев – жесткий футляр, который закрывает крылья насекомого, чтобы защитить их, когда насекомое не летает
Worker – члены колонии насекомых, которые делать всю работу; сбор пищи, уход за детенышами и ремонт колонии.
Видео по теме
Просто для развлечения …
Детские книги о насекомых
Узнайте больше о насекомых:
Убедитесь сами
Также см.
Факты о насекомых для детей
Насекомые , являются класс в типе Arthropoda. Это небольшие наземные беспозвоночные с твердым экзоскелетом.
Насекомые – самая большая группа животных на Земле: описано около 926 400 различных видов.Они составляют более половины всех известных живых существ. Они могут быть более 90% видов животных на Земле.
Постоянно находят новые виды насекомых. Оценки общего числа видов колеблются от 2 миллионов до 30 миллионов.
У насекомых шесть ног; и у большинства есть крылья. Насекомые были первыми животными, способными летать. По мере развития из яиц насекомые претерпевают метаморфоз. Насекомые обитают на всей планете: почти все наземные (обитают на суше). Немногие насекомые обитают в океанах или в очень холодных местах, например, в Антарктиде.Большинство видов обитает в тропических районах.
Некоторые называют всех насекомых “жуками”, но это неверно. Только некоторые насекомые являются настоящими жуками, это особый отряд насекомых. Людей, изучающих насекомых, называют энтомологами.
Тела насекомых
Анатомия насекомыхA – Голова B – Грудь C – Брюшко
1. антенна
2. глазки (нижние)
3. глазки (верхние)
4. сложный глаз
5. мозг (церебральные ганглии)
6.переднегрудь
7. дорсальный кровеносный сосуд
8. трахеальные трубки (ствол с дыхальцем)
9. среднегрудь
10. заднегрудь
11. переднее крыло
12. заднее крыло
13. средняя кишка (желудок)
14. спинная труба (Сердце)
15. яичник
16. задняя кишка (кишечник, прямая кишка и анус)
17. анус
18. яйцевод
19. нервная связка (брюшные ганглии)
20. Мальпигиевы трубы
21. подушечки предплюсны
22. когти
23. tarsus
24. большеберцовая кость
25. бедренная кость
26.вертел
27. передняя кишка (зоб, желудок)
28. грудной ганглий
29. coxa
30. слюнная железа
31. Пищеводный ганглий
32. Ротовой аппарат
.
У насекомых есть экзоскелеты (скелеты снаружи). Их скелеты состоят из тонких твердых кусков или пластин, таких как броня, из хитина. Все вместе эти кусочки образуют твердый слой вокруг тела насекомого. Экзоскелет защищает насекомое.
Тело насекомого состоит из трех основных частей: головы, грудной клетки и брюшка.На голове у насекомого расположены сложные глаза, две антенны (они чувствуют и нюхают предметы) и пасть.
На грудной клетке у насекомых есть крылья и ноги. У всех насекомых шесть ног (три пары сочлененных ног) и обычно четыре крыла (две пары).
Брюшко – это задняя часть насекомого. Внутри живота находится желудок, сердце и выделительная система, через которые отходы тела насекомого выходят. У пчел также есть жало в задней части живота.
Физиология
Точно так же, как наши мышцы соединяются с нашими костями, заставляя нас ходить и вставать, мышцы насекомого соединяются с экзоскелетом, заставляя его ходить и двигаться.Их мышцы находятся на внутри их скелета.
Насекомые хладнокровны, а это значит, что они не могут контролировать температуру своего тела. Это означает, что насекомые плохо переносят холод, по крайней мере, на открытом воздухе. Зимой многие насекомые впадают в так называемую диапаузу, которая является версией зимней спячки у насекомых. Некоторые насекомые, например тараканы, не могут впасть в диапаузу и погибнут, если на улице станет слишком холодно. Вот почему тараканы любят жить в теплых домах людей.
Дыхательная и кровеносная системы
Трахеальная система таракана. Самые большие трахеи проходят по ширине тела и на этом изображении расположены горизонтально. Шкала шкалы: 2 ммДыхание насекомых происходит без легких. Существует система внутренних трубок и мешочков, по которым газы диффундируют или активно перекачиваются. Воздух забирается через отверстия по бокам живота, называемые дыхальцами. Кислород попадает в ткани, которые в нем нуждаются, через трахею (элемент 8 на схеме).Как личинки, у многих насекомых есть жабры, которые могут извлекать растворенный в воде кислород, в то время как другим необходимо подниматься на поверхность воды, чтобы восполнить запасы воздуха, которые могут удерживаться или удерживаться в специальных структурах.
Взрослые насекомые во время полета потребляют много кислорода. Он нужен им для летательных мышц, самой активной ткани, известной в биологии. Мускулы полета используют кислород с огромной скоростью: 100 кубических сантиметров кислорода на каждый кубический метр ткани в час. С этой системой максимальный диаметр мышцы (и при этом потреблять кислород с такой скоростью) составляет около 0.5см. Даже при наличии специальных приспособлений длина насекомых не может превышать 11 см. Самые большие тела насекомых размером с мышь.
Некоторые насекомые также используют молекулу гемоцианина, которая выполняет ту же работу, что и гемоглобин у позвоночных (но менее эффективно). В кровеносной системе насекомых нет ни вен, ни артерий. «Кровь» называется гемолимфой и движется в пространстве, называемом гемоцель. Органы находятся в гемоцеле и купаются в гемолимфе.«Сердце» – это не более чем одна трубка, которая пульсирует (сжимает).
Как растут насекомые
Нимфа богомола выглядит так же, как взрослый богомол, но намного меньшеНасекомые начинают жизнь в виде яйца. Обычно яйца откладывает самка (мать) насекомого, но у некоторых видов есть живорождение (яйца развиваются внутри матери). Яйца мелкие; но обычно их можно увидеть невооруженным глазом.
Хотя взрослые особи крупнее, им нужно увеличительное стекло или бинокулярный микроскоп, чтобы рассмотреть детали.Профессиональный энтомолог использует бинокулярный микроскоп для идентификации насекомых, а также печатный справочник. Насекомых слишком много, чтобы кто-то мог запомнить их всех, и большинство энтомологов специализируются только на одном или двух отрядах.
После вылупления яиц может произойти два типа развития. У некоторых насекомых наблюдается так называемая «неполная метаморфоза». Это означает, что из яйца выходит маленькое насекомое, называемое нимфой, и нимфа выглядит почти так же, как взрослое насекомое. По мере роста нимфа меняет не то, как она выглядит, а только ее размер.Он проходит несколько стадий, называемых «возрастными стадиями». Так растут кузнечики.
Другие насекомые претерпели полную метаморфозу, а это означает, что маленькая личинка, выходящая из яйца, очень отличается от взрослого насекомого. Насекомые, прошедшие полный метаморфоз, обычно выходят из яйца в виде личинки, которая обычно похожа на червя. Личинка ест пищу и становится больше, пока не превратится в куколку. Куколки бабочек (множественное число от куколки) часто находятся внутри коконов. Внутри кокона насекомое меняет внешний вид и часто отращивает крылья.Когда кокон раскрывается, взрослое насекомое выходит наружу. Многие насекомые, например, жуки, бабочки, мотыльки и мухи, претерпели полную метаморфозу. Взрослая стадия развития называется имаго.
История эволюции
Происхождение насекомых
Самым старым из известных окаменелостей насекомых является девонский Rhyniognatha , принадлежащий Rhynie chert возрастом 396 миллионов лет. Внешне он мог напоминать современное насекомое-чешуйница. Этот вид уже обладал челюстями типа крылатых насекомых, предполагая, что крылья могли уже развиться в это время.Таким образом, первые насекомые, вероятно, появились раньше, в силурийский период.
Происхождение крыльев
В 2008 году исследователи обнаружили то, что, по их мнению, является самым старым известным в мире слепком всего тела примитивного летающего насекомого, 300-миллионного экземпляра из каменноугольного периода.
Истоки полета насекомых остаются неясными, поскольку самые ранние из известных в настоящее время крылатых насекомых, по-видимому, были способными летать. У некоторых вымерших насекомых была дополнительная пара крылышек, прикрепленных к первому сегменту грудной клетки, всего три пары.Похоже, что насекомые не были особенно успешной группой животных до того, как у них появились крылья.
Отряды насекомых верхнего карбона и нижней перми включают как живые группы, так и ряд палеозойских групп, ныне вымерших. В эту эпоху некоторые гигантские формы, похожие на стрекоз, достигли размаха крыльев от 55 до 70 см (от 22 до 28 дюймов), что сделало их намного больше, чем у любого живого насекомого.
Этот гигантизм мог быть связан с более высоким уровнем кислорода в атмосфере, что позволило повысить эффективность дыхания.Другим фактором могло быть отсутствие летающих позвоночных. Многие из ранних групп вымерли во время пермско-триасового вымирания, крупнейшего массового вымирания в истории Земли, примерно 252 миллиона лет назад.
Виды насекомых
Жук (божья коровка или божья коровка). Красная часть – жесткая передняя пара крыльев или надкрылья.Различные виды насекомых можно разделить на группы, называемые отрядами. Есть много отрядов насекомых. Самые крупные заказы насекомых перечислены ниже:
Пауки, скорпионы и подобные животные не являются насекомыми; они паукообразные.Паукообразные – это членистоногие, у которых четыре пары ног. Многоножки также являются членистоногими, но не насекомыми: они принадлежат к субтипу, называемому многоножками.
Таксономия
Самка мадагаскарского шипящего тараканаВ этой таксономии перечислены некоторые из наиболее известных групп насекомых.
Насекомые и люди
Сканирующая электронная микрофотография блох, ложный цветВредители могут причинить вред людям по-разному. Некоторые из них являются паразитами, например, вшами и постельными клопами.Некоторые из этих насекомых-паразитов могут распространять болезни, например комары, распространяющие малярию.
Другие насекомые-вредители не причиняют прямого вреда людям. Термиты и некоторые жуки поедают древесину, а иногда и строения, например дома. Однако термиты также помогают ломать деревья и ветви, падающие на лесную подстилку. Многие насекомые едят сельскохозяйственные продукты (растения, предназначенные для еды). Кузнечики – один из примеров насекомых-вредителей, поедающих растения в сельском хозяйстве.
Некоторые насекомые нам пригодятся.Пчелы делают мед. Личинки некоторых моли производят шелк, из которого люди шьют одежду. В некоторых частях мира люди действительно едят насекомых. Поедание насекомых в пищу называется энтомофагией.
Многие пчелы и мухи опыляют растения. Это означает, что насекомые помогают растениям производить семена, перемещая пыльцу с одного цветка на другой. Некоторые хорошие насекомые поедают насекомых-вредителей, таких как божьи коровки (или божьи коровки), поедающие тлю. Многие насекомые поедают мертвые растения и животных.
Пестициды
Люди часто используют яды, называемые инсектицидами, для уничтожения насекомых-вредителей.Инсектициды не всегда работают. Иногда насекомые-вредители становятся устойчивыми к инсектицидам, а это значит, что инсектициды больше не причиняют им вреда. И колорадский жук, и пяденица – насекомые, устойчивые ко многим инсектицидам.
Инсектициды убивают не только насекомых-вредителей; иногда погибают и многие полезные насекомые. Когда убивают полезных насекомых, например тех, которые поедают насекомых-вредителей, насекомые-вредители могут вернуться в большем количестве, чем раньше, потому что полезные насекомые их больше не едят.
Картинки для детей
Evolution произвела огромное количество насекомых. На фото представлены некоторые из возможных форм усиков.
Шмель испражняется. Обратите внимание на сокращение живота для обеспечения внутреннего давления
Трубчатое сердце (зеленое) комара Anopheles gambiae простирается горизонтально через тело, связано с ромбовидными мышцами крыльев (также зеленого цвета) и окружено клетками перикарда (красный цвет).Синим цветом показаны ядра клеток.
Различные формы самцов (вверху) и самок (внизу) кочковидной бабочки Orgyia recns
У большинства насекомых сложные глаза и два усика.
Соборный холм, созданный термитами (Isoptera).
Плаватель для спины Notonecta glauca под водой, демонстрирующий его приспособление для задней ноги, похожее на весло
Aedes aegypti , паразит, является переносчиком лихорадки денге и желтой лихорадки
Некоторые насекомые имеют решающее значение для сельского хозяйства, поскольку они способствуют перекрестному опылению цветущих растений.Эта европейская медоносная пчела собирает нектар, а пыльца накапливается на ее теле.
Интересная информация и факты о насекомых для детей
Насекомые есть повсюду: в саду, в домах, в зоопарках или на деревьях. Они могут быть милыми, как жуки, или надоедливыми, как комары, но нельзя отрицать тот факт, что они повсюду. Детям особенно нравятся насекомые. В детстве они бегают за муравьями или гоняются за пчелами в саду.Как родители, видя их увлечение насекомыми, вы хотите рассказать им о насекомых. Тем не менее, обучение детей естествознанию – не детская игра. Таким образом, родители, рассказывая детям о насекомых, должны сделать это простым и увлекательным способом. Интересные и забавные факты о насекомых для дошкольников облегчают обучение детей и мотивируют их узнать больше.
Что такое насекомое?
Насекомые существуют на Земле миллион лет. У них одна из самых больших популяций, что делает их самой большой группой существ.Некоторые считают, что это более половины всех живых существ. Выражаясь научной терминологией, насекомые относятся к классу типа «членистоногие». Считается, что существует более 2 миллионов видов насекомых, и каждый день открываются новые виды насекомых. У большинства насекомых шесть ног и крыльев. У этих мелких наземных беспозвоночных жесткий экзоскелет. Большинство насекомых являются наземными, то есть живут на суше, хотя немногие насекомые живут в воде (океанах). Большинство видов насекомых обитают в тропических районах, но некоторые живут в холодных местах, таких как Антарктида.
Почему они важны
Большинство людей думает, что насекомые – это маленькие вредители, которые раздражают и раздражают. Однако многие насекомые полезны для человека и окружающей среды. Некоторые насекомые, такие как пчелы, осы, муравьи и бабочки, помогают в опылении цветов, когда они собирают нектар с цветов. Когда цветущие растения опыляются, люди получают более здоровые урожаи, больше растений и деревьев. По мере того как семена распространяются насекомыми, появляются новые растения и деревья, создавая более зеленую среду. Экологическое равновесие в природе поддерживается за счет деятельности паразитов, хищников, питающихся насекомыми.Кроме того, люди используют довольно много продуктов, произведенных насекомыми. Мед, произведенный пчелами, является важным продуктом, который люди употребляют не только для вкуса, но и в лечебных целях. Шелкопряды производят шелк из коконов. Из шелка делают одежду, обивку и т. Д.
Характеристики
Существует более шести миллионов видов насекомых, и они бывают разных размеров, форм и цветов. Хотя насекомые сильно различаются, у них все же есть несколько общих характеристик, чем у всех насекомых.Один из наиболее распространенных фактов об ошибках у детей заключается в том, что насекомые – беспозвоночные, то есть у них нет позвоночника. Тело всех насекомых состоит из трех частей – головы, брюшка и грудной клетки. У большинства насекомых шесть ног на теле и два усика на макушке. Поскольку насекомые хладнокровны, температура их тела изменяется в зависимости от температуры окружающей среды. Кроме того, большинство насекомых откладывают яйца, и их потомство вылупляется из яиц.
Где живут насекомые?
Насекомые – одна из разнообразных групп существ, и они составляют более половины всех существ на Земле.Насекомые могут жить практически в любой среде и в любой стране мира. Хотя они могут жить где угодно, в океане они не встречаются. Есть всего несколько видов насекомых, которые могут жить в океане.
Что едят насекомые?
Пища насекомых столь же разнообразна, как и их вид. Различные виды насекомых питаются разной пищей. Большинство видов насекомых – травоядные, что означает, что они выживают, питаясь только растениями. Части растений, которые они потребляют, включают листья, семена, древесину, корни, цветы и нектар из цветов.Некоторые виды насекомых являются хищниками, поэтому они охотятся на других насекомых и животных, которые меньше их, и поедают их. Одним из примеров насекомых-хищников является богомол, поедающий сверчков, жуков и пауков. Некоторые более крупные богомолы также поедают мелких птиц, гусениц, лягушек и цикад. Некоторые виды насекомых, такие как блохи и вши, являются паразитами. Паразиты – это виды, которые живут на других крупных животных и питаются их плотью или пьют их кровь. Они не убивают животных, на которых живут.
Факты и информация о других насекомых для детей
Дополнительная информация и факты о насекомых для детей детского сада:
- Некоторые насекомые могут ходить по поверхности воды. Например, Gerridae (водомерки).
- Некоторые виды насекомых живут в хорошо организованных социальных колониях, например люди. Примеры таких насекомых – муравьи, пчелы и термиты.
- Большинство насекомых хладнокровны.
- Чирикают только сверчки-самцы.
- Шелкопряды используются в качестве основных естественных производителей шелка.
- Некоторые виды цикад могут издавать громкие звуки, достигающие 120 децибел.
- Жизненный цикл комаров состоит из четырех стадий – яйца, личинки, куколки и взрослой особи.
- Самка комара пьет кровь, чтобы получить питательные вещества для воспроизводства или производства яиц.
- Пчел можно найти во всех странах и на всех континентах, кроме Антарктиды.
- Пауки – не насекомые.
- Муравьи при ходьбе оставляют за собой следы. Другие муравьи могут следовать за ними по этим следам из феромонов.Феромоны действуют как химические сигналы для муравьев при общении друг с другом.
Насекомые – одни из самых крупных видов на Земле. Они могут показаться раздражающими или раздражающими, но большинство из них помогают сбалансировать экологический баланс Земли и помогают людям. Узнав об этих разнообразных существах, дети смогут защитить себя от хороших насекомых.
Также читают:
Факты и информация о тигре для детей
Факты об оленях для детей
Факты и информация о змеях для детей
видов насекомых: Урок для детей
Летающие насекомые
Подобно птицам, многие насекомые могут летать, в том числе светлячки.Светлячки – это виды жуков, которые излучают мигающий свет в своем брюшке. Это известно как биолюминесцентный , и светлячки – одно из немногих животных, которые могут это делать. Многие пытаются поймать светлячков в банке. Это нормально, если вы проделаете дыры в банке и выпустите светлячков через день или два.
Еще одно распространенное летающее насекомое – комар. Комары живут на Земле миллионы лет. Хотя они очень маленькие по размеру, они считаются самыми смертоносными животными в мире.Комары питаются чужой кровью, поэтому оставляют своим жертвам изрядно зудящий укус. Они переносят множество смертельных заболеваний, которые могут передаваться людям и другим животным через укусы. На улице обязательно используйте спрей от насекомых!
Другими летающими насекомыми являются божья коровка, пчела, стрекоза и моль. Вы можете вспомнить других летающих насекомых?
Прыгающие насекомые
То, что у насекомого есть крылья, не обязательно означает, что оно все время летает.Хотя у кузнечиков есть крылья, они часто прыгают с помощью задних прыгающих ног. Фактически, они могут прыгать до одного метра в длину! Еще один интересный факт о кузнечиках заключается в том, что их уши на самом деле расположены на брюшке.
Сверчки – еще один вид прыгающих насекомых. Они очень похожи на кузнечиков, за исключением того, что их усики намного длиннее. Насекомые Усики можно использовать, чтобы чувствовать, пробовать на вкус или даже слышать. И сверчки, и кузнечики издают громкий «поющий» звук: сверчки потирают свои крылья, а кузнечики тереться ногами о крылья.Сверчки выходят на рассвете и в сумерках; это известно как сумеречное .
Ползучие насекомые
Слышали ли вы когда-нибудь о насекомых, которых называют жуткими ползунками? Это потому, что некоторые насекомые путешествуют ползком, как муравьи. Не путайте размер муравья с признаком слабости – он действительно может поднимать предметы, вес которых более чем в двадцать раз превышает их собственный! Муравьи работают вместе, чтобы построить муравейник, в котором будет жить колония или семья муравьев.
Тараканы – еще один вид жутких ползунков. Когда становится холодно или дождливо, они могут напугать людей (в том числе меня), войдя в их дома без приглашения! Тараканы обладают удивительными навыками выживания, так как они могут прожить неделю без головы и более двух недель без еды и воды.
Краткое содержание урока
В мире существует почти миллион различных видов насекомых . У всех насекомых есть голова, грудная клетка и брюшко. Некоторые из них умеют летать, например, биолюминесцентный светлячок .Некоторые из них умеют прыгать, например, сумеречный крикет . Некоторые из них предпочитают ползать, как тараканы. Хотя это лишь некоторые из основных видов насекомых, есть еще много чего, о чем стоит узнать!
Поговорим о насекомых
Учителя Направляющая
Готовимся
Поговорите о насекомых с вашим ребенком (детьми), прежде чем вы начнете использовать веб-сайт Let’s Talk About Insects .
Определите, сколько известно, и спросите следующее:
- Что такое насекомое?
- Откуда берутся насекомые?
- Что нам насекомые?
- Что делает жук насекомым?
- Что нужно насекомому для жизни?
- Что едят насекомые?
- Сколько там насекомых?
Давайте поговорим о насекомых
Этот веб-сайт предназначен для студентов, которые хотят изучить базовые знания. нужно понимать насекомых.По мере того, как студенты просматривают информацию, они будут приобретать навыки, чтобы лучше понимать роль насекомые в нашей среде.
Руководство по предварительному изучению насекомых
Начните с разговора со студентами о насекомых. Прогуляться во дворе школы, в парке или на тротуаре и ищите насекомых. Обратите внимание, где они живут. Убедитесь, что учащиеся обладают полной сенсорной опыт.Что они видят, чувствуют, слышат и нюхают?
Факты о насекомых, которые должны знать дети
1. Все насекомые вылупляются из крошечных яиц. Насекомым нужна еда, вода и защита от непогоды для успешного роста. Когда насекомое питается и растет изнутри, наступает время когда дальнейший рост ограничен жесткой внешней оболочкой (экзоскелетом) который не растет. Чтобы побороть эту проблему – проливают свой экзоскелет и замените его на более крупный.
Когда насекомое линяет, старый экзоскелет раскалывается на спину и насекомое вылезает из-под своего покрова. Новый, более крупный Оболочка сформируется в считанные часы. После завершения линьки насекомое возобновляет питание и снова начинает расти внутри. Скоро, потребуется еще одна линька. Насекомые могут сбрасывать экзоскелеты от 4-40 раз в жизни. Как только насекомое становится взрослым у взрослых же он перестает расти и линять.
2. Чем питаются насекомые? Есть насекомые, которые поедают живые растения (корни, стебли, листья и сок), бумага, семена, фрукты, ткани, другие мелкие животные, кровь более крупных животных, мертвые животные и навоз.
3. Насекомые – удивительные мастера перемен. Этот процесс изменения форма известна как метаморфоза. На самом деле есть два способа насекомые могут «менять форму» путем неполного метаморфоза. или полным метаморфозом.При неполном метаморфозе, насекомые постепенно меняют свою форму каждый раз, когда сбрасывают экзоскелет. По мере того, как молодые насекомые растут, они выглядят все больше и больше. как их родители.
С метаморфозами насекомые претерпевают великолепные изменения. от молодого до взрослого. Молодые насекомые, которые развиваются таким образом, выглядят сильно отличается от своих родителей. Лучший пример – гусеница. превращается в красивую бабочку или моль.Фактическое изменение от гусеницы к бабочке происходит в защитном куколка. Во время незавершенной метаморфозы единственное заметное изменение в размере. Молодое насекомое, называемое нимфой, выглядит почти идентичен взрослому. После сброса экзоскелета номер иногда он вскоре достигает размеров взрослого человека.
Молодые насекомые (известные как личинки), у метаморфоз есть особые названия, потому что они выглядят по-разному от родителей.Мы называем личинок бабочек и мотыльков, гусеницы; личинки мух, личинки личинок; и личинки жуки, личинки. У молодых насекомых никогда не бывает крыльев, так что это одно так мы можем отличить личинок насекомых от их родителей.
4. Некоторые насекомые могут общаться друг с другом, но без говорить. Некоторые используют специальные химические запахи (так называемые феромоны), чтобы «Разговаривать» друг с другом и помогать находить друг друга.Другие общаться с помощью визуальных сигналов – как светлячки с их мигалки. Другие насекомые общаются звуком – они шумят, а в некоторых случаях даже поют друг другу.
5. Некоторые насекомые живут поодиночке, но некоторые живут большими группами или колонии. Медоносные пчелы, муравьи, некоторые осы и термиты живут в больших сообщества, которые функционируют как крошечные города. Каждое насекомое в У колонии есть работа – кто-то собирает еду, кто-то строит гнезда, кто-то убирают в доме, одни заботятся о детях, а другие занимаются солдаты, защищающие колонию от злоумышленников.