Разное

Картинки сказочного объяснения смены времен года: Сказочное объяснение смены времен года рисунок 2 класс

Содержание

Какое существует сказочное объяснение смены времен года?

Главной сферой деятельности ребенка является игра. Дети познают мир, изучают собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Кроме игры, важным аспектом здесь является творчество. Во время рисования, лепки и раскрашивания малыши развивают фантазию, проявляют себя и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не совсем сформированной психики и интеллекта маленького исследователя. Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важен вопрос о том, что такое окружающий мир. Ведь он настолько динамичен, что порой дети не успевают понимать последовательность всех событий.

Одним из самых интересных моментов познания мира является вопрос времен года. Поэтому важно с самых ранних лет дать детям правильное понятие этого явления.

Для какого возраста подойдет сказочное объяснение смены времен года? Целенаправленно изучать данные понятия следует с 2-летнего возраста, когда уже сформирован необходимый лексический запас.

Природа

Самым первым и правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять на улице, и во время таких прогулок появляется очень много «почему». Разные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что перемены обусловлены не только изменениями внешними. Познавательная ценность прогулок на свежем воздухе достаточно высока, но она не поможет маленькому человечку получить комплексное представление о временах года. Ведь в детстве время идет очень медленно, и то, что было пару месяцев назад, маленький ребенок может и не помнить.

Малыш может понимать, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с явлениями, которыми они сопровождаются. Поэтому нужно видеть целостную картинку всех времен года.

Сказочное объяснение смены времен года является наиболее доступным для ребенка.

Сказки

Все дети без исключения любят сказки. Это народное творчество дает юным фантазерам выучить основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.

Первым шагом может стать сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?

Комплексное изображение поможет сравнить и вызовет немало вопросов, но именно так и можно достичь истины. Разные картинки с временами года помогут понять и проанализировать каждый нюанс.

На одном из самых первых занятий можно просто разложить картинки с разными временами года перед малышом. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичны. То есть можно предложить простой рисунок дерева и тропинки. При помощи таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом – зеленой, а зимой оно окутано слоем снега.

Другие похожие картинки могут быть с человеком в разных одеждах, в зависимости от сезона. Постарайтесь объяснить ребенку, почему они так одеты. Частое употребление времен года при первом знакомстве поможет малышу выучить их и соотнести с природными явлениями.

Феи

Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?

Для этого можно воспользоваться сказочными образами фей. Этим способом можно поиграть в ассоциации с ребенком.

Зимушка-Зима в теплой шубке, усыпанной снежинками, по взмаху волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, а все вокруг становится искрящимся и волшебным.

Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый, на полях зреет урожай, а милый ежик спешит с дарами природы к себе в лес.

Юная Весна с развевающимися волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птички, распускаются цветы.

Жизнерадостное Лето можно изобразить в виде юноши, играющего на флейте. На звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птички, вблизи в ручье купаются утки или лебеди.

Мультфильмы

Еще одними помощницами могут стать известные мультяшные принцессы. Сказочное объяснение смены времен года воплотили в себе диснеевские героини. Рапунцель – Весна с золотыми волосами, гуляющая цветущими полями, Анна – Лето, увенчанное цветами, Мерида – Осень с золотыми локонами, Эльза – Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.

Как преподнести сказочное объяснение смены времен года? Фото героинь на фоне волшебного леса дают полную картину для понимания ребенком изменений в природе. Наглядность важна для восприятия ребенком всего происходящего.

Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и фантазию малыша, расширяет его кругозор и увеличивает словарный запас.

Рисунок на тему смена дня и ночи. Как объяснить смену дня и ночи ребенку















Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний

Цели урока:

1-я линия развития – знакомство с целостной картиной мира.

  • Объяснить ребятам связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси, а также помочь им разобраться с последовательностью событий в течение суток.

2-я линия развития – формирование оценочного отношения к миру.

  • Научить оценивать свое время (умение составлять режим и следовать ему).

Задачи урока:

Образовательные:

  • Познакомить с вращением Земли вокруг своей оси, как причиной смены дня и ночи.Актуализировать знания о явлениях природы.

Развивающие:

  • Способствовать развитию основных операций мышления (сравнение, обобщение, умение делать выводы на основе полученной информации).
  • Развивать умения анализировать и находить пути решения поднимаемой проблемы.
  • Формировать основные компоненты УУД (умение ставить учебную задачу, обобщать, делать выводы)

Воспитательные:

  • Содействовать познанию мира.
  • Формировать навыки самоанализа.

Минимум: к концу второго класса учащиеся должны знать, что смена дня и ночи связана с вращением Земли вокруг своей оси, различать утро, день, вечер и ночь.

Минимакс: к концу урока школьнику могут узнать об изменениях в природе в разное время суток, научиться демонстрировать вращение Земли вокруг своей оси.

Максимум: ученики могут получить представление о том, что произойдет на Земле, если она не будет вращаться вокруг совей оси, представление о часовых поясах и о продолжительности дня в разных широтах.

Технологии: информационная, развивающая, проблемная (выбор оптимальной модели обучения для данных конкретных условий).

Методы: словесные, наглядные, деятельностные, практические (выполнение учащимися практических действий)

Оборудование:

  • учебник 2 класс /А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутин/+ тетрадь
  • глобус,
  • 4 флажка на двустороннем скотче.

Ход урока

Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг. момент

Начать наш урок я хочу словами французского философа Жан-Жака Руссо:

“Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению”.

Я желаю вам сегодня на нашем уроке убедиться в правильности этого высказывания.

Актуализация знаний и постановка проблемы (работа в группах)

Ребята, вспомните, о чем мы говорили на прошлых уроках.

Хорошо. Сейчас поработаем в группах. Напомните правила работы в группе (работать дружно, выслушивать мнение всех ребят.

Соедините стрелкой наблюдения жителей Земли и объяснения этих наблюдений с помощью правил и законов природы.

А теперь 1 представитель каждой группы озвучит результаты работы (каждой группе озвучить один из законов природы). Результаты высвечиваются на слайде (рядом с последним явлением дети у доски ставят вопрос и на слайде также появляется вопрос).

Луна вращается вокруг Земли, Земля вращается вокруг Солнца, Земля вращается вокруг собственной оси.
– Подумайте, почему последний вопрос вызвал у вас затруднения. Каких знаний нам не хватает? (оформить на доске).

(Если соединят – Объясните, докажите)

– Мы не знаем, почему происходит смена дня и ночи.
– Чем мы будем заниматься на уроке? – Постараемся узнать какое движение Земли вызывает возникновение дня и ночи на Земле.
– Какова тема нашего урока? – Смена дня и ночи на Земле.
Совместное “открытие”знаний

А что же нам может помочь в открытии новых знаний?

Сегодня на уроке вы будете выступать в роли исследователей. Мы проведем опыты, понаблюдаем, проанализируем и сделаем выводы по теме урока.

– Учебник, учитель и т.д.
– Обратите внимание на слайд. Какое движение совершает Земля?

Понаблюдаем за нашей планетой, используя модели. (На демонстрационном столе располагаются лампа и глобус)

– Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.
– Посмотрите внимательно, вся ли поверхность Земли освещена одинаково?

Какое время суток в той части Земли, где стоит человечек? Что нужно сделать, чтобы на этой же территории наступила ночь?

К какому выводу можно прийти? Почему происходит смена дня и ночи?

Такие явления как день и ночь возникают в результате движения Земли вокруг своей оси.

Физминутка.

Барбарики “Шарик”.

5. Практическая работа (в группах).

Еще раз напомните, благодаря чему происходит смена дня и ночи?

Вращение Земли происходит против часовой стрелки. Покажите сначала как двигаются стрелки часов на модели. А теперь покажите движение против часовой стрелки. Сейчас эти знания нам потребуются для выполнения практической работы.

Благодаря вращению Земли вокруг своей оси.

На ваших глобусах отмечены 4 точки с помощью цветных человечков.

Поверните глобус против часовой стрелки так, чтобы в том месте, где находится красный человечек наступил день. Тогда какое время суток будет в том месте, где стоит синий человечек? (ночь) А какое же время суток будет в тех точках, где находятся зелёный и жёлтый человечки? Поскольку мы с вами исследователи, проверим наши предположения опытным путем.

– А что было бы, если бы Земля не вращалась? Если бы Земля не вращалась, то одна сторона была бы всегда обращена к Солнцу. А другая постоянно находилась в тени.
– Что в этот момент происходило бы на стороне, обращенной к Солнцу? Она бы получала много света и тепла. На ней был бы долгий день.
– Что происходило бы на другой стороне?
Здесь все находилось бы в тени, значит, продолжалась бы долгая ночь.
– Какой вывод подтвердила наша практическая работа? Сравним его с информацией в учебнике на стр.52. Прочитайте текст внимательно, и скажите, о чем мы с вами еще не говорили – Смена дня и ночи связана с вращением Земли вокруг своей оси.

Полный оборот Земля совершает за 24 часа.

6. Самостоятельное применение знаний.

А теперь откройте рабочие тетради на стр.16 и выполните задание № 1 каждый самостоятельно (1 ученик называет явления, которые происходят днем, другой ученик называет явления, которые происходят ночью) Проверка результатов работы на слайде.

Вернемся к нашим заданиям, которые вызвали у нас затруднения в начале урока.

Еще раз сделайте вывод, от чего происходит смена дня и ночи.

7. Домашнее задание.

Откройте дневники, запишем домашнее задание.

Р.Т. задание № 5 – для всех. Для тех, кто чувствует в себе силы и имеет желание задание № 4 повышенного уровня.

8. Рефлексия.

Кому было интересно на уроке?

Какие знаний были новыми?

Кто помог нам открыть новые знания?

Кому хочется сказать “спасибо”?

Урок окончен. Всем спасибо.

Различные древние народы, будь то египтяне, греки или римляне, пытались объяснять все происходящие вокруг них явления, так до наших времен дошло сказочное объяснение смены дня и ночи. Легенды разных народностей в целом схожи.

Смена дня и ночи: сказочное объяснение

Со словами «солнце взошло» или «солнце село» мы начинаем или заканчиваем очередной день в жизни. Наши предки наделяли рассветы и закаты большой силой. Эти явления имели сакральное значение для наших прародителей.

И действительно во время закатов и рассветов проводили различные ритуалы и обряды как церковные, так и магические. Отсюда «выросло» сказочное объяснение смены дня и ночи. Фото заката или рассвета имеет каждый пользователь социальных сетей. Сегодня современный человек в этих явлениях не разбирается и не знает сакрального значения.

Древнегреческий миф

У древних греков смена дня и ночи сказочное объяснение имеет. Было у титана Гипериона трое детей: Селена, Эос и Гелиос. Сияющая холодным светом Селена была богиней Луны. На ее голове был расположен серп-месяц. По ночной дороге она едет на колеснице, которая запряжена быками. Съезжает с этой дороги Селена, когда меркнут ее дети-звезды и мраморные колонны окрашиваются в розовый свет.

Эос – богиня утренней зари, объявляет о наступлении нового дня. Следом за Эос мчится с востока их брат Гелиос на сияющей золотой колеснице. Греки почитали его не меньше чем могущественного и верховного Зевса. Лучи Гелиоса проникали в самые дальние и темные уголки сквозь черные тучи. Их теплый свет пробуждал все живое. Благодаря лучам росли деревья и плоды. Гелиос – гроза всех преступников. Лучи этого бога ослепляют их. От таких лучей не скрыться и богам.

Все знает Гелиос о божественных «делишках». Именно он подсказал Деметре, что ее дочь Персефону похитил Аид в свое мрачное царство теней. Но наступает полдень, когда Гелиос достигает запада. К вечеру устают и краснеют кони Гелиоса и он сам. Бог направляется в свой дворец для отдыха, где отдыхает и божественная свита, а на дорогу выезжает колесница Селены… Такова греческая смена дня и ночи. Сказочное объяснение их схоже со славянским мифом.

Славянское видение дня и ночи

Представления о мире у древних славян-язычников было очень сложным и запутанным. Солнце и солнечный свет были для них различными понятиями. На каждый сезон у славян было отдельное «солнце» – Ярило, Купайло, Световит и Коляда. Само солнце они называли Хорос. Кстати, это слово означало «круг». Отсюда пошло и слово хоровод.

Как и у греков, славянское сказочное объяснение смены дня и ночи просто – Даждьбог (солнце – дающий бог) ехало на золотой колеснице по дневному небу, запряженной огненными крылатыми конями. Утренняя и вечерняя зори считались сестрами. Причем утренняя заря была супругой солнца. В праздновали славяне их свадьбу. Как и у греков, Солнце – всевидящее око, следившее за всем и каждым. Потому преступники действуют ночами и по сей день.

Древнеиндийское представление о появлении нового дня

Отличительна индийская легенда о смене дня и ночи. Сказочное объяснение гласит о том, что ночи не было. Появилась она благодаря одному трагическому случаю. Жили брат Яма и сестра Ями. Брат умер, а одинокой сестре ничего не оставалось делать, как бесконечно оплакивать несчастного брата. На все просьбы и увещевания успокоиться и прекратить лить слезы Ями только восклицала: «Но он же сегодня умер!» Боги узрели истину: чтобы успокоилась девушка, необходима ночь, только так придет новый день. Они сотворили ночь. Настало утро, Ями забыла о горе. А индусы стали говорить «череда дня и ночи».

Заключение

Еще долгие годы наши предки верили в эти мифы и легенды о сотворении дня и ночи, вплоть до Средневековья. Религию и мистические представления сменила наука. Николай Коперник 500 лет назад написал книгу о том, что наша планета вращается вокруг своей оси, проходя путь по орбите вокруг звезды Солнце. Так, по Копернику, происходила смена дня и ночи.

Сказочное объяснение было разрушено. А книга ученого была запрещена Папой Римским, так как противоречила христианской религии. Коперник прославился как создатель Название этой системы произошло от имени бога солнца Гелиоса, так, по теории Коперника, Солнце располагается в центре Вселенной. Польский астроном скончался от инсульта 24 мая 1543 года, ему было 73 года.

Человечество долгое время ломало голову над тем, как происходит смена дня и ночи. Трудно поверить, но еще несколько столетий назад никто из живущих на земле не представлял, как именно устроен этот сложный процесс. Так вот, во времена неизвестности люди просто придумывали, каким образом прячется солнце, лишая всех и вся вокруг своего уютного света, и откуда на его место выходит одинокая луна. Сегодня мы постараемся рассказать о самых интересных сказочных объяснениях смены дня и ночи, во многие из которых действительно трудно поверить.

Индуистское толкование

Легенда почитателей бога Кришны гласит, что с самого начала на земле всегда был светлый день и никогда не наступало темноты. Самыми первыми на планете жителями были Ями и Яма, брат и сестра, которые очень любили друг друга. Однажды Ями умер, и его сестра была безутешна. Она рыдала постоянно до тех пор, пока Кришна не сжалился на ней и не создал ночь. Сделал это Бог не случайно, а для того, чтобы во время забвения, то есть сна, Яма отпускала свое горе и постепенно приходила в себя. Кстати говоря, в Индии до сих пор помнят эту легенду и рассказывают ее своим детям для объяснения природного явления смены дня и ночи в сказочной форме.

Трактовка американских апачи

Древние индейцы племени Майя, отличающиеся своей прозорливостью и способностью предсказывать будущее, были уверены, что солнце на время ночи проглатывает какое-то огромное существо, живущее за горами. С наступлением раннего утра этот монстр выплевывает его, и мир снова наполняется светом и теплом. Кстати, это сказочное объяснение смены ночи и дня очень напоминает историю со светилом, которое проглотил знаменитый крокодил Корнея Чуковского.

Египетская теория

Древние египтяне считались одной из развитых цивилизаций на планете, иначе как объяснить их поистине божественные постройки? Так вот они, будучи язычниками, верили, что мудрый Ра спускается во тьму ночью и отвоевывает там каждый раз право на новый день. При этом он своим страшным мечом сражается насмерть со зловещими монстрами и чудовищами.

Еще одно сказочное объяснение смены дня и ночи опровергает наличие двух светил в системе мироздания. Там подразумевается, что на небе живет лишь солнце, которое в светлое время суток скачет по планете на белых лошадях, а ночью запрягает в свою тройку черных. Кстати, во многих детских сказках мира используется подобная аллегория.

Русская правда

На Руси придерживались теории, касающейся родственных связей. Как бы странно это ни звучало, но сказочное объяснение смены дня и ночи наши предки сводили к семейным отношениям между братом и сестрой, которые находились во многовековой ссоре друг с другом. Думали, что сестра – это день и олицетворение жизни, а брат считался ночью и порождением смерти. Никто из них не хотел встречаться, поэтому завидев издали очертания родственника, другой тут же торопился уйти. В русских народных сказках и загадках этому факту есть подтверждение.

Пожалуй, это все самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи, придумать которые могли только в древности, потому что сейчас каждый знает, как происходит их чередование.

Картинка 1 из презентации «Смена дня и ночи» к урокам астрономии на тему «Земля»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока астрономии, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Смена дня и ночи.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива – 192 КБ.

Скачать презентацию

Земля

«Форма и размеры Земли» – Градусная сеть и её элементы. С вращением Земли связана естественная единица измерения времени. Смена дня и ночи создает суточную ритмику живой и неживой природы. Выделяют четыре вида искажений на картах. Ось вращения Земли наклонена к плоскости орбиты под углом 66,5°. Параллель 66,5° с. ш. является границей.

«Земля – наш космический дом» – Мантия. Летательный аппарат братьев Монгольфье. Место встречи. Воздушная оболочка Земли. Планета Земля. Место обитания человека. Земля – место обитания человека. Крейсер «Варяг». Механизм жизни. Часть населения Земли. Саратовский индустриальный техникум. Ант – 25. Человек дополняет природу. Земля.

«Земля, Солнце, Луна» – Земля и Луна. План. Движение Земли вокруг Солнца. Периоды обращения Луны. Покрытие Луны Землей. Покрытия светил Луной. Из-за удаленности Солнца его лучи практически параллельно падают. Видимое движение и фазы Луны. Орбита Луны и ее возмущения. Условия наступления затмений.

«Гипотезы о возникновении Земли» – Вырванная струя. Гипотеза Бюффона. Бесконечный творящий разум. Божественное возникновение Земли. Современные представления. Путешествие. Туманность. Расчеты. Древние времена. Теория Иммануила Канта. Теория Жоржа Бюффона. Наука. Пространство и материя. Удачных вам открытий. Теория Отто Юльевича Шмидта.

«Земля – планета Солнечной системы» – Катастрофическая гипотеза Бюффона. Законы Кеплера. Сведения о закономерностях строения. Солнце. Планета Земля. Звездные аналоги. Полярное сияние. Гипотеза Джинса. Строение Солнца. Протуберанец. Солнечная система состоит из центральной звезды. Закон Ньютона. Гипотезы происхождения Вселенной. Небулярная гипотеза Лапласа.

Утром растения распускаются, вечером бутоны закрываются. Вечер – заход солнца на западе неба и постепенно утихающие цвета заката. Разное время суток и выглядит и воспринимается по разному. Земля вращается вокруг своей оси за 24 часа. Каждая минута из 60 секунд. Сутки длятся ровно 24 часа. Условно, время суток делится на несколько частей:

Всего в теме 22 презентации

ВРЕМЕНА ГОДА – ВСЕЛЕННАЯ, ВРЕМЯ, КАЛЕНДАРЬ

Целевые установки урока

Предметные результаты:

• объяснять причину смены времён года с помощью схемы;

• называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или иного времени года;

• перечислять времена года в правильной последовательности;

• называть (опираясь на годовой круг в учебнике) месяцы каждого сезона;

• понимать условность начала перечисления времён года при неизменности их следования друг за другом в годовом круге.

Метапредметные результаты:

• предлагать для каждого времени года рисунки-символы;

• устанавливать по схеме связь сезонных изменений в природе с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси;

• объяснять причины смены времён года;

• моделировать их в виде схемы-аппликации;

• придумывать сказочное объяснение смены времён года, иллюстрировать его рисунком;

• инсценировать мини-спектакли о жизни природы в разные времена года;

• наблюдать и определять реальную длительность сезонов своего края;

• выявлять среди них специфические сезонные явления;

• подбирать в языках народов своего края названия времён года и соответствующих им явлений природы.

Личностные результаты:

• понимать важность связи изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца.

Оборудование. У учителя — куклы Мальчик и Девочка в национальных костюмах и сезонные детали их одежды; глобус, фонарик; волчок, выполненный в форме годового круга на основе зубочистки или спички, вставленной в центр. У учащихся — цветные карандаши или фломастеры; ножницы, клей.

ХОД УРОКА

Актуализация знаний и умений. В начале урока учитель просит детей открыть учебники на с. 28. Приглашает одного из учеников исполнить роль учителя, тот читает вопросы рубрики «Вспомним», как будто адресуя их куклам- помощникам. Другие учащиеся отвечают за кукол.

Целеполагание. Учитель: «А теперь давайте проверим вашу наблюдательность. Чем отличается годовой круг на с. 28 учебника от круга, изображённого на с. 26? Почему годовой круг художник сделал разноцветным? Почему он подобрал именно такие цвета, которые последовательно и плавно сменяют друг друга? Сколько основных цветов мы можем выделить на этой схеме?» (Художник с помощью четырёх разных цветов объединил в четыре группы по три месяца все двенадцать месяцев, из которых состоит круглый год. Выбор цвета для каждой группы определяется тем, какой именно цвет в природе больше всего останавливает внимание человека в течение месяцев той или иной группы. Основные цвета на схеме — зелёный, красный, жёлтый, синий.)

Аналитический этап. «Четыре группы месяцев, которые художник на схеме выделил разными цветами, называются временами года. Какие цвета характерны для каждого времени года? Весной после долгой зимы нас больше всего радует появление молодой зелени; летом цветут красочные цветы, появляются яркие плоды, поэтому лето издавна зовут красным; осенью природа поражает нас золотым цветом жёлтых увядающих листьев; а зимой наше зрение умиротворяет отливающая холодной синевой белизна чистого снега.

Давайте сравним наши ответы с тем, что изображено на фотографиях учебника (с. 28), и представим, что мы с вами гуляем в тех местах. Опишем с помощью слов наши впечатления от мысленной прогулки». (Учитель выслушивает ответы детей.)

Затем учитель обращает внимание детей на фотографию игрушки-крестушки вверху с. 28 учебника и спрашивает, что общего у неё с кругом и что она может символизировать. Загадывает загадку:

В саду царском стоит дерево райское:

На одном боку цветы расцветают,

На другом — плоды созревают,

На третьем — листы опадают,

На четвёртом — сучья подсыхают.

Обсуждаются отгадки: год; времена года: весна, лето, осень, зима; сучья подсыхают от того, что зимой сильный мороз вымораживает влагу из деревьев.

Тренировочные упражнения. Далее детям предлагается выполнить задание № 1 на с. 20 рабочей тетради.

Затем учитель читает текст на с. 28 учебника. После этого раскручивает волчок, сделанный в форме годового круга со вставленной в центр спичкой или зубочисткой. Предлагает детям начать перечисление времён года с названия того фрагмента, которым волчок касается поверхности.

Аналитический этап. Учитель: «Давайте предположим, что у огромного земного шара и сутки огромные. Длиною в год. Тогда на какое время суток была бы похожа весна? (Утро.) Осень? (Вечер.) Какие ещё времёна года и суток мы не назвали? Какие две пары мы можем составить из этих отрезков времени? (Лето — полдень; зима — ночь.) Как вы думаете, отчего сменяются времена года? В старину люди придумывали очень красивые, поэтичные объяснения этому явлению. Вот, например, как сказочно рассказывает о приходе весны загадка: «Прилетела павушка, села на пригорышке; распустила пёрышки для зелёной травушки». Вот и вы пофантазируйте — придумайте своё сказочное объяснение смене времён года». Учитель выслушивает детей.

Затем учитель читает текст на с. 29 учебника, подтверждая научное объяснение смены времён года показом модели этого процесса на глобусе, освещаемом фонариком: смена времён года связана с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси.

Тренировочные упражнения. После этого учитель предлагает детям рассмотреть схему на с. 29 учебника и повторить, как они поняли причину существования сезонности в природе.

Из-за наклона земной оси зимой мы видим, что солнце, поднимаясь невысоко над горизонтом, освещает землю косыми лучами и прогревает её поверхность плохо. А летом солнце поднимается высоко над горизонтом, на землю падают прямые солнечные лучи и хорошо прогревают её поверхность. Кроме того, на основе схемы можно обратить внимание детей на то, что в зонах Северного и Южного полюсов в связи с наклоном земной оси лето — это действительно длинный день без ночи, а зима — длинная ночь без дня. Поэтому лето и зиму на полюсах можно так и назвать — полярный день и полярная ночь. Для закрепления знаний дети выполняют задание № 2 на с. 20 рабочей тетради.

Аналитический этап. Учитель: «А теперь мы с вами познакомимся с новым понятием — явление природы. Что означает слово «явление»? (Когда что-то показывается, появляется, становится видимым.) Явления природы — это такие события, когда природа предстаёт перед нами в разных своих видах, в разных образах. Мы не можем наблюдать такие явления природы, как вращение земного шара вокруг своей оси или его движение по орбите вокруг Солнца, но видим другие природные явления как результат этого вращения — смену дня и ночи, смену сезонов. Есть явления природы, которые связаны с разными временами года. Их мы наблюдаем всё время в нашей жизни и называем сезонными».

Тренировочные упражнения. Затем учитель читает текст на с. 30 учебника, предлагает детям рассмотреть рисунки и рассказать, какие сезонные явления природы можно наблюдать в разные времена года. Делит класс на подгруппы и каждой даёт задание разыграть сценку из жизни, показывая, как разные явления природы определённого сезона влияют на деятельность и поведение людей. Дети играют за кукол- помощников: смотрят сценку за сценкой и угадывают, какое время года изображают другие ученики, надевая на кукол ту или иную сезонную деталь одежды.

Для закрепления знаний о явлениях природы учащиеся выполняют задания № 4 и 5 на с. 21 рабочей тетради.

Выводы и обобщения учащихся. Занятие заканчивается ответами детей на вопросы рубрики «Проверим себя» (с. 31 учебника). Выводы урока делаются методом игры в незаконченные предложения: учитель начинает предложение, ученики завершают его.

Региональный компонент. Обратите внимание детей на реальную длительность времён года, характерную для своего края. Назовите на уроке те сезонные явления природы, которые нельзя наблюдать в других регионах, и по возможности объясните причину этого, используя схему и модель движения Земли вокруг Солнца. Подберите в языках народов своего края соответствующие названия времён года. Найдите в творчестве народов своего края и продемонстрируйте детям пословицы, присловья, загадки, сказки, особую одежду, изображения транспорта и т. д., связанные с особенностями времён года и сезонными явлениями природы.

Физкультминутки. Имитация явлений природы средствами пантомимы: дождь — встряхивание пальцев, стук пальцами по партам; ветер — раскачивание поднятых рук, наклоны туловища; молния — резкое выкидывание рук перед туловищем и т. д.

Домашнее задание. Теоретический материал на с. 28—31 учебника, задание № 3 на с. 21 рабочей тетради.

Рекомендации для занятий в семье. Побеседуйте с ребёнком о причине реальной длительности каждого времени года в вашем крае, не совпадающей с равными календарными частями года (по три месяца каждый). Используйте в беседе глобус или схему в учебнике. Прочитайте рассказ К. Д. Ушинского «Четыре желания». Помогите ребёнку сделать рисунок-небывальщину, в котором встречались бы несовместимые сезонные явления природы.

Какая польза от сказочных объяснений смены времен года? :: SYL.ru

Малыши бывают очень любопытны. Их интересует все, что находится вокруг. Почему осенью желтеют листья? Что такое снег? Как из бутона распускается цветок? Довольно рано родителям приходится рассказывать о сезонах, сменяющих друг друга. Однако дошкольникам трудно осознать периоды обращения Земли вокруг Солнца, для них пока недоступны такие понятия, как “наклон оси”, “орбита” и т. д. На помощь приходят сказочные объяснения смены времен года. Они интересны, образны и наверняка запомнятся малышу.

Сказка – ложь?

Некоторым родителям кажется, что волшебные истории могут сформировать у детей неправильные представления о мире. Они выступают против олицетворения природных явлений, объяснения их через приключения несуществующих персонажей. Однако малышам скучно учиться по учебникам. Они не понимают абстрактных понятий. Вряд ли кроха станет слушать о том, что Земля – шар и вращается вокруг Солнца, прогреваясь неравномерно.

Зато ребенок с удовольствием познакомится со сказочным объяснением смены времен года. Ему проще мыслить образами. Связав то или иное явление с волшебным персонажем, малыш непроизвольно запоминает нужную информацию. Выдуманная история научит легче и быстрее, чем пространные объяснения. Поэтому наши предки и сочиняли сказки, рассказывающие об окружающем мире.

Времена года для самых маленьких

Со сменой сезонов дети сталкиваются рано. Уже с двухлетнего возраста родителям следует обращать внимание малышей на различные природные явления. Лучше всего делать это на прогулке. Называйте время года, дайте потрогать снег или опавшую листву, понюхайте первые цветы, полюбуйтесь бабочками. Не ожидайте быстрых результатов. Пройдет немало времени, прежде чем кроха начнет осознавать смену сезонов. Однако уже сейчас информация записывается на подсознание.

Приблизительно в 2 года ребенок начинает интересоваться и простыми рассказами, стихотворениями. Сказочное объяснение смены времен года поможет ему запомнить названия и признаки сезонов. Для девочки главными героями истории могут стать волшебные феи, для мальчика – добрые гномы. Они взмахивают палочкой, и земля преображается. Придумать такую сказку родители могут самостоятельно.

В качестве подсказки предлагаем краткое описание главных героев:

  • Зимний персонаж одет в шубу, он не боится морозов, любит лепить снеговиков, кататься на санках и наряжать елку на Новый год.
  • Герой, олицетворяющий весну, одним взглядом умеет растопить снег. Под его ногами распускаются цветы, на веселую песенку слетаются птицы.
  • Летний персонаж обожает жару, яркое солнышко, ласковое море и вкусные фрукты.
  • Осень предстает в виде неоднозначного героя. Он очень любит рисовать, поэтому раскрашивает деревья в яркие краски. Но иногда ему становится грустно, он плачет. Тогда идет дождь, на дорогах появляются лужи и грязь.

Знакомимся с месяцами

К 4 годам дети, как правило, уже имеют представление о сезонах года. Пришло время узнать о месяцах. И снова на помощь приходят художественные образы. Прочитайте малышу сказку “12 месяцев” С. Маршака. Она научит ребенка быть добрым, кротким, не просить лишнего, не нарушать законы природы. Помимо нравственных истин, в сказке “12 месяцев” ярко описывается характер каждого из братьев. Это положит начало разговору об отличительных особенностях месяцев.

Еще больше информации содержится в книге В. Бианки “Синичкин календарь”. В ней описываются приключения маленькой птички в лесу. Каждый месяц случается новая история, которая знакомит читателей и синичку Зиньку с изменениями в природе, повадками животных. Также возникает повод поговорить о том, что такое календарь.

Ставим эксперименты

К 6 годам можно рассказать детям о Солнечной системе, показать иллюстрации из энциклопедий, купить глобус. Самое время подумать о том, как объяснить ребенку смену времен года, не прибегая к сказкам. Лучшим выходом станет простой эксперимент.

Для него понадобятся глобус и фонарик. С их помощью покажите, как перемещается Земля относительно Солнца, как в зависимости от этого меняются сезоны. Расскажите, что когда в Северном полушарии лето, в Южном – зима. Что полный круг вокруг Солнца наша планета делает за год.

Закрепить информацию лучше в игровой форме. Вам понадобится бумажный человечек. Пусть он путешествует по материкам, а дети, двигая глобус, определят, какой сезон наступил в этой точке планеты.

Прибегая к сказочному объяснению смены времен года, вы не только передаете малышу необходимые знания. Одновременно развивается фантазия, образное мышление, усваиваются нравственные понятия. Не бойтесь исказить научные факты. Всему свое время. Когда-нибудь ваш малыш дорастет до формул и теорем, но в дошкольном возрасте ему необходима вера в волшебство. Учитывайте это.

Смена времен года происходит потому, что Земля вращается вокруг Солнца

С древних времен людей мучили вопросы о мироздании. Как и кем создана Земля, что такое звезды, Солнце и Луна? Как происходит смена времен года? Первым на многие из этих вопросов ответил Николай Коперник. Он предположил, что смена времен года происходит за один оборот Земли вокруг Солнца. Но сомневались люди еще долго.

Общеизвестные факты

Во-первых, происходит смена дня и ночи. Все это благодаря тому, что наша планета обращается вокруг своей оси. В итоге получается, что постоянно половина ее находится в тени, и там, соответственно, ночь. Время оборота – двадцать три часа пятьдесят шесть минут и четыре секунды.

Во-вторых, наша планета, как удачно предположил еще Коперник, вращается вокруг Солнца. И время, которое ей требуется, чтобы сделать круг, составляет 365,24 суток. Это число принято называть одним звездным годом. Как мы видим, он немного отличается от календарного, примерно на одну четвертую часть суток. Каждые четыре года эти нецелые числа складываются и получается один «лишний» день. Последний и прибавляется к четвертому по счету, образуя год високосный. И в нем, как мы знаем, триста шестьдесят шесть дней.

Причина

По мнению подавляющего большинства современных ученых, смена времен года происходит потому, что Земля движется вокруг Солнца. Но и не только. Ось, вокруг которой обращается наша планета при смене суток, наклонена к плоскости ее движения вокруг звезды под углом 66 градусов 33 минуты и 22 секунды. Причем направленность остается неизменной вне зависимости от места на орбите.

Проведем эксперимент

Для того чтобы было легче понять, представьте себе, что данная ось материальна – как у глобуса. Если вы будете двигать последний вокруг источника света, та часть, которая не обращена к лампе, будет находиться в темноте. Понятно, что Земля, как и глобус, вращается еще и вокруг оси, и за сутки она все равно будет вся освещена. Но обратите внимание на положение Северного и Южного полюсов. На одном конце орбиты верхняя часть глобуса наклонена в сторону светила, а нижняя – от него. И даже вращая нашу импровизированную Землю, мы увидим, что самая нижняя ее часть в крайней точке орбиты находится полностью в тени. Граница последней была названа Южным полярным кругом.

Поместим наш глобус на противоположную точку орбиты. Теперь, наоборот, его нижняя часть хорошо освещена «Солнцем», а верхняя – в тени. Это Северный полярный круг. А крайние точки орбиты – это дни зимнего и летнего солнцестояния. Смена времен года происходит потому, что температура планеты напрямую зависит от того, сколько та или иная ее часть получает от звезды. Солнечная энергия практически не задерживается атмосферой. Она разогревает поверхность Земли, а уже последняя передает тепло воздуху. А поэтому в тех частях планеты, которые получают меньше всего света, обычно очень холодно. Например, на Южном полюсе и Северном.

Неровная поверхность Земли

Но ведь они тоже некоторое, пусть и не очень продолжительное время, освещаются солнцем. Почему же там всегда мороз? Все дело в том, что солнечный свет, а значит, и его энергия, неодинаково поглощаются разными поверхностями. А как вы знаете, Земля неоднородна. Большую ее часть занимает Мировой океан. Он нагревается медленнее суши и также неспешно отдает тепло в атмосферу. Северный и Южный полюса покрыты снегами и льдами, и свет от них отражается почти как от зеркала. И лишь незначительная его доля переходит в тепло. А поэтому за то короткое время, пока длится арктическое лето, весь лед растаять обычно не успевает. Антарктида также практически вся покрыта снегами.

Между тем середина нашей планеты, где проходит экватор, получает солнечную энергию весьма равномерно в течение всего года. А потому температура здесь всегда высокая, а смена времени года происходит в основном формально. И житель средней полосы России, попав в экваториальную Африку, мог бы подумать, что там всегда лето. Чем дальше от экватора, тем отчетливее смена времен года происходит, потому что свет, падая на поверхность под углом, распределяется более неравномерно. И наверно, наиболее очевидна она в умеренном климатическом поясе. В этих широтах лето обычно жаркое, а зима снежная и холодная. Например, как на европейской территории России. Нам к тому же «не повезло» в том, что нас, в отличие от европейцев, не обогревают теплые морские течения, за исключением дальневосточных «окраин».

Другие причины

Есть мнение, что наклонена не ось (или не только она), а плоскость орбиты Земли к экватору Солнца. Эффект должен получаться тот же либо еще более сильный.

Предполагают также, что смена времен года происходит потому, что и расстояние до светила не всегда одинаково. Все дело в том, что Земля вращается не по кругу, а по эллипсу. И самая близкая точка к Солнцу находится на расстоянии в 147 000 000 км, а самая дальняя – примерно в 152 000 000. Все-таки пять миллионов километров – это совсем немало!

Говорят еще, что на движение Земли также оказывает влияние и наш естественный спутник. Луна настолько велика, что сопоставима по размерам с нашей планетой. Это единственный подобный случай в Солнечной системе. Утверждается, что вместе с ней Земля обращается еще и вокруг общего центра масс – за двадцать семь суток и восемь часов.

Как видно из всего вышесказанного, смена времен года обусловлена, как и практически все на нашей планете, положением относительно Солнца.

Придумать сказочное объяснение смены дня и ночи. Смена дня и ночи

Главной сферой деятельности ребенка является игра. Дети познают мир, изучают собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Кроме игры, важным аспектом здесь является творчество. Во время рисования, лепки и раскрашивания малыши развивают фантазию, проявляют себя и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не совсем сформированной психики и интеллекта маленького исследователя. Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важен вопрос о том, Ведь он настолько динамичен, что порой дети не успевают понимать последовательность всех событий.

Одним из самых интересных моментов познания мира является вопрос времен года. Поэтому важно с самых ранних лет дать детям правильное понятие этого явления.

Для какого возраста подойдет сказочное объяснение смены времен года? Целенаправленно изучать данные понятия следует с 2-летнего возраста, когда уже сформирован необходимый лексический запас.

Природа

Самым первым и правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять на улице, и во время таких прогулок появляется очень много «почему». Разные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что перемены обусловлены не только изменениями внешними. Познавательная ценность прогулок на свежем воздухе достаточно высока, но она не поможет маленькому человечку получить комплексное представление о временах года. Ведь в детстве время идет очень медленно, и то, что было пару месяцев назад, маленький ребенок может и не помнить.

Малыш может понимать, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с явлениями, которыми они сопровождаются. Поэтому нужно видеть целостную картинку всех времен года.

Сказочное объяснение смены времен года является наиболее доступным для ребенка.

Сказки

Все дети без исключения любят сказки. Это народное творчество дает юным фантазерам выучить основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.

Первым шагом может стать сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?

Комплексное изображение поможет сравнить и вызовет немало вопросов, но именно так и можно достичь истины. Разные картинки с временами года помогут понять и проанализировать каждый нюанс.

На одном из самых первых занятий можно просто разложить картинки с разными временами года перед малышом. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичны. То есть можно предложить простой рисунок дерева и тропинки. При помощи таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом – зеленой, а зимой оно окутано слоем снега.

Другие похожие картинки могут быть с человеком в разных одеждах, в зависимости от сезона. Постарайтесь объяснить ребенку, почему они так одеты. Частое употребление времен года при первом знакомстве поможет малышу выучить их и соотнести с природными явлениями.

Феи

Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?

Для этого можно воспользоваться сказочными образами фей. Этим способом можно поиграть в ассоциации с ребенком.

Зимушка-Зима в теплой шубке, усыпанной снежинками, по взмаху волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, а все вокруг становится искрящимся и волшебным.

Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый, на полях зреет урожай, а милый ежик спешит с дарами природы к себе в лес.

Юная Весна с развевающимися волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птички, распускаются цветы.

Жизнерадостное Лето можно изобразить в виде юноши, играющего на флейте. На звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птички, вблизи в ручье купаются утки или лебеди.

Мультфильмы

Еще одними помощницами могут стать известные мультяшные принцессы. Сказочное объяснение смены времен года воплотили в себе диснеевские героини. Рапунцель – Весна с золотыми волосами, гуляющая цветущими полями, Анна – Лето, увенчанное цветами, Мерида – Осень с золотыми локонами, Эльза – Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.

Как преподнести сказочное объяснение смены времен года? Фото героинь на фоне волшебного леса дают полную картину для понимания ребенком изменений в природе. Наглядность важна для восприятия ребенком всего происходящего.

Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и фантазию малыша, расширяет его кругозор и увеличивает словарный запас.

ТАРЕЛКА МЕДНАЯ
ТАРЕЛКА КУЗНЕЦОВА
ПЕПЕЛЬНИЦА ЧАШКА ВАЗА ДЛЯ ФРУКТОВ ИКОНА
УТЮГ ЧЕРНИЛЬНИЦА ШКАТУЛКА ДУБОВАЯ КАДКА

Не совсем верное утверждение, что лишь с приходом определенного возраста нас буквально «накрывает волной ностальгии», когда мы слышим мелодию юности, либо видим какие-то атрибуты того времени. Даже совсем маленький ребенок начинает тосковать по любимой игрушке, если кто-то ее забрал, либо спрятал. Мы все в какой-то степени влюблены в старые вещи, потому что они хранят в себе дух целой эпохи. Нам мало прочитать об этом в книгах или на страницах интернета. Мы хотим обладать реальной антикварной вещью, которую можно потрогать, ощутить ее запах. Только вспомните ваши ощущения, когда вы брали в руки книгу советских времен со слегка пожелтевшими страницами, источающими сладковатый аромат, особенно при их перелистывании, либо когда вы смотрели на черно-белые фотографии ваших родителей или бабушек и дедушек, те самые с неровной белой каймой. Кстати, для многих такие кадры остаются самыми любимыми до сих пор, несмотря на низкое качество подобных снимков. Дело здесь не в изображении, а в том ощущении душевной теплоты, наполняющем нас, когда они попадаются нам на глаза.

Если же в нашей жизни не осталось «предметов из прошлого» в связи бесконечными переездами и сменой места жительства, то купить антиквариат можно в нашем антикварном интернет магазине . Особой популярность сейчас пользуются магазины антиквариата, ведь далеко не у всех есть возможность посещать подобные торговые точки, да и сосредоточены они преимущественно лишь в крупных городах.

У нас Вы сможете купить антиквариат самой различной тематики

Чтобы расставить все точки над «i», следует сказать, что магазин антиквариата представляет собой специальное заведение, которое осуществляет покупку, продажу, обмен, реставрацию и экспертизу антикварных вещей и оказывает ряд других услуг, связанных с продажей антиквариата.

Антиквариат – это некоторые старинные вещи, имеющие достаточно высокую ценность. Это могут быть: старинные украшения, техника, монеты, книги, предметы интерьера, статуэтки, посуда и прочее.

Однако, в ряде стран, антиквариатом считаются разные вещи: в России статус «старинной вещи» получает предмет, которому уже более 50 лет, а в США – предметы, изготовленные до 1830 года. С другой стороны, в каждой стране различные антикварные вещи имеют разную ценность. В Китае старинные фарфор представляет собой большую ценность, нежели в России, либо США.

Иными словами, при покупке антиквариата следует помнить, что его цена зависит от следующих характеристик: возраста, уникальности исполнения, способа изготовления (всем известно, что ручная работа ценится намного выше, чем массовое производство), исторической,художественной, либо культурной ценности и других причин.

Магазин интиквариата – достаточно рискованный бизнес. Дело не только в трудоемкости поиска необходимого товара и длительном периоде времени, в течение которого данный предмет будет продан, но и в умении отличить подделку от оригинала.

Кроме того, магазин по продаже антиквариата должен соответствовать ряду стандартов, чтобы завоевать должную репутацию на рынке. Если речь идет об антикварном интернет-магазине, то он должен иметь широкий ассортимент представленных товаров. Если же магазин антиквариата существует не только на просторах всемирной паутины, то он к тому же должен быть достаточно большим, чтобы клиенту было в нем удобно бродить между предметов старины, а, во-вторых, иметь красивый интерьер и приятную атмосферу.

В нашем магазине антиквариата есть очень редкие вещи, способные произвести впечатление даже на маститого коллекционера

Антиквариат имеет магическую силу: прикоснувшись к нему однажды, вы превратитесь в его большого поклонника, антикварные предметы займут достойное место в интерьере вашего дома.

В нашем антикварном интернет-магазине вы сможете купить антиквариат самой различной тематики по доступным ценам. Для облегчения поиска все товары разделены на специальные группы: живопись, иконы, сельский быт, предметы интерьера и проч. Также в каталоге вам удастся найти старинные книги, открытки,плакаты, столовое серебро, фарфоровую посуду и многое другое.

Кроме того, в нашем антикварном интернет магазине Вы сможете приобрести оригинальные подарки, мебель и кухонную утварь, способные оживить интерьер вашего дома, сделать его более изысканным.

Продажа антиквариата в России, как и во многих европейских городах, вроде Парижа, Лондона и Стокгольма имеет свои особенности. В первую очередь, это высокие затраты на покупку антиквариата, однако ответственность магазина по продаже антикварных вещей тоже достаточно высока, так как данные вещи представляют собой определенную материальную и культурно-историческую ценность.

Осуществляя покупку антиквариата в нашем магазине, Вы можете быть уверены в подлинности приобретаемых вещей

В нашем антикварном магазине работают только квалифицированные консультанты и специалисты-оценщики, которые без особого труда отличают оригинал от подделок.

Мы стремимся сделать наш антикварный интернет-магазин интересным и для коллекционеров, и для поклонников старины и для самых обычных ценителей прекрасного, имеющих хороший вкус и знающих цену вещам. Таким образом, одним из наших приоритетных направлений является постоянное расширение ассортимента как за счет дилеров, так и благодаря сотрудничеству с другими компаниями, занимающимися продажами антиквариата.

Человечество долгое время ломало голову над тем, как происходит смена дня и ночи. Трудно поверить, но еще несколько столетий назад никто из живущих на земле не представлял, как именно устроен этот сложный процесс. Так вот, во времена неизвестности люди просто придумывали, каким образом прячется солнце, лишая всех и вся вокруг своего уютного света, и откуда на его место выходит одинокая луна. Сегодня мы постараемся рассказать о самых интересных сказочных объяснениях смены дня и ночи, во многие из которых действительно трудно поверить.

Индуистское толкование

Легенда почитателей бога Кришны гласит, что с самого начала на земле всегда был светлый день и никогда не наступало темноты. Самыми первыми на планете жителями были Ями и Яма, брат и сестра, которые очень любили друг друга. Однажды Ями умер, и его сестра была безутешна. Она рыдала постоянно до тех пор, пока Кришна не сжалился на ней и не создал ночь. Сделал это Бог не случайно, а для того, чтобы во время забвения, то есть сна, Яма отпускала свое горе и постепенно приходила в себя. Кстати говоря, в Индии до сих пор помнят эту легенду и рассказывают ее своим детям для объяснения природного явления смены дня и ночи в сказочной форме.

Трактовка американских апачи

Древние индейцы племени Майя, отличающиеся своей прозорливостью и способностью предсказывать будущее, были уверены, что солнце на время ночи проглатывает какое-то огромное существо, живущее за горами. С наступлением раннего утра этот монстр выплевывает его, и мир снова наполняется светом и теплом. Кстати, это сказочное объяснение смены ночи и дня очень напоминает историю со светилом, которое проглотил знаменитый крокодил Корнея Чуковского.

Египетская теория

Древние египтяне считались одной из развитых цивилизаций на планете, иначе как объяснить их поистине божественные постройки? Так вот они, будучи язычниками, верили, что мудрый Ра спускается во тьму ночью и отвоевывает там каждый раз право на новый день. При этом он своим страшным мечом сражается насмерть со зловещими монстрами и чудовищами.

Еще одно сказочное объяснение смены дня и ночи опровергает наличие двух светил в системе мироздания. Там подразумевается, что на небе живет лишь солнце, которое в светлое время суток скачет по планете на белых лошадях, а ночью запрягает в свою тройку черных. Кстати, во многих детских сказках мира используется подобная аллегория.

Русская правда

На Руси придерживались теории, касающейся родственных связей. Как бы странно это ни звучало, но сказочное объяснение смены дня и ночи наши предки сводили к семейным отношениям между братом и сестрой, которые находились во многовековой ссоре друг с другом. Думали, что сестра – это день и олицетворение жизни, а брат считался ночью и порождением смерти. Никто из них не хотел встречаться, поэтому завидев издали очертания родственника, другой тут же торопился уйти. В русских народных сказках и загадках этому факту есть подтверждение.

Пожалуй, это все самые интересные сказочные объяснения смены дня и ночи, придумать которые могли только в древности, потому что сейчас каждый знает, как происходит их чередование.

Различные древние народы, будь то египтяне, греки или римляне, пытались объяснять все происходящие вокруг них явления, так до наших времен дошло сказочное объяснение смены дня и ночи. Легенды разных народностей в целом схожи.

Смена дня и ночи: сказочное объяснение

Со словами «солнце взошло» или «солнце село» мы начинаем или заканчиваем очередной день в жизни. Наши предки наделяли рассветы и закаты большой силой. Эти явления имели сакральное значение для наших прародителей.

И действительно во время закатов и рассветов проводили различные ритуалы и обряды как церковные, так и магические. Отсюда «выросло» сказочное объяснение смены дня и ночи. Фото заката или рассвета имеет каждый пользователь социальных сетей. Сегодня современный человек в этих явлениях не разбирается и не знает сакрального значения.

Древнегреческий миф

У древних греков смена дня и ночи сказочное объяснение имеет. Было у титана Гипериона трое детей: Селена, Эос и Гелиос. Сияющая холодным светом Селена была богиней Луны. На ее голове был расположен серп-месяц. По ночной дороге она едет на колеснице, которая запряжена быками. Съезжает с этой дороги Селена, когда меркнут ее дети-звезды и мраморные колонны окрашиваются в розовый свет.

Эос – богиня утренней зари, объявляет о наступлении нового дня. Следом за Эос мчится с востока их брат Гелиос на сияющей золотой колеснице. Греки почитали его не меньше чем могущественного и верховного Зевса. Лучи Гелиоса проникали в самые дальние и темные уголки сквозь черные тучи. Их теплый свет пробуждал все живое. Благодаря лучам росли деревья и плоды. Гелиос – гроза всех преступников. Лучи этого бога ослепляют их. От таких лучей не скрыться и богам.

Все знает Гелиос о божественных «делишках». Именно он подсказал Деметре, что ее дочь Персефону похитил Аид в свое мрачное царство теней. Но наступает полдень, когда Гелиос достигает запада. К вечеру устают и краснеют кони Гелиоса и он сам. Бог направляется в свой дворец для отдыха, где отдыхает и божественная свита, а на дорогу выезжает колесница Селены… Такова греческая смена дня и ночи. Сказочное объяснение их схоже со славянским мифом.

Славянское видение дня и ночи

Представления о мире у древних славян-язычников было очень сложным и запутанным. Солнце и солнечный свет были для них различными понятиями. На каждый сезон у славян было отдельное «солнце» – Ярило, Купайло, Световит и Коляда. Само солнце они называли Хорос. Кстати, это слово означало «круг». Отсюда пошло и слово хоровод.

Как и у греков, славянское сказочное объяснение смены дня и ночи просто – Даждьбог (солнце – дающий бог) ехало на золотой колеснице по дневному небу, запряженной огненными крылатыми конями. Утренняя и вечерняя зори считались сестрами. Причем утренняя заря была супругой солнца. В праздновали славяне их свадьбу. Как и у греков, Солнце – всевидящее око, следившее за всем и каждым. Потому преступники действуют ночами и по сей день.

Древнеиндийское представление о появлении нового дня

Отличительна индийская легенда о смене дня и ночи. Сказочное объяснение гласит о том, что ночи не было. Появилась она благодаря одному трагическому случаю. Жили брат Яма и сестра Ями. Брат умер, а одинокой сестре ничего не оставалось делать, как бесконечно оплакивать несчастного брата. На все просьбы и увещевания успокоиться и прекратить лить слезы Ями только восклицала: «Но он же сегодня умер!» Боги узрели истину: чтобы успокоилась девушка, необходима ночь, только так придет новый день. Они сотворили ночь. Настало утро, Ями забыла о горе. А индусы стали говорить «череда дня и ночи».

Заключение

Еще долгие годы наши предки верили в эти мифы и легенды о сотворении дня и ночи, вплоть до Средневековья. Религию и мистические представления сменила наука. Николай Коперник 500 лет назад написал книгу о том, что наша планета вращается вокруг своей оси, проходя путь по орбите вокруг звезды Солнце. Так, по Копернику, происходила смена дня и ночи.

Сказочное объяснение было разрушено. А книга ученого была запрещена Папой Римским, так как противоречила христианской религии. Коперник прославился как создатель Название этой системы произошло от имени бога солнца Гелиоса, так, по теории Коперника, Солнце располагается в центре Вселенной. Польский астроном скончался от инсульта 24 мая 1543 года, ему было 73 года.

Конспект урока по окружающему миру в соответствии с требованиями ФГОС 2 класс

Тема: «Смена дня и ночи.»
Цель:
– объяснить смену дня и ночи с вращением земли вокруг своей оси, последовательность событий в течении суток.
Оборудование : Таблица «Солнечная система»,2 рисунка
изображающих день и ночь,теллурий,глобус,Незнайка,таблички-
вчера,сегодня,завтра,сутки 24 часа.

1. Организация детей на работу:
Мы продолжаем изучать окружающий нас мир.
Сегодня мы поговорим,об удивительном явлении на нашей планете,которое вы наблюдаете каждый день.Точнее в начале дня и в его конце.
Это явления мы будем наблюдать на всех планетах солнечной системы и даже на Луне.
НЕЗНАЙКА
Наш друг Незнайка изобазил это явление в двух рисунках:


Кто догадался, что он рисовал?
Сегодня мы должны выяснить,что происходит в нашей жизни и природе днем,а что ночью?
Мы должны выяснить почему происходит смена дня и ночи?

Так как на уроке мы будем говорить о многих предметах природы и предметах окружающих нас,то мы дожны с вами ВСПОМНИТЬ!очень важные правила и законы их жизни.
!Проверка знаний. Таблица «Солнечная система»


Какие небесные тела изображены на ней?(солнце,планеты)
Кто знает,как называется наука о небесных или космических телах?(астрономия)
А как называют ученых изучающих небесные тела?(астрономами)

Сейчас я узнаю,знаете ли вы,как называются все эти тела и предметы.

Задание от Лены и Миши:
Лена и Миша,которые увлекаются астрономией, прислали мне по почте конверт с заданием:
– С помощью какого прибора Лена изучает тела Солнечной системы?(телескоп)


-Какие тела входят в солнечную систему?(солнце,планеты,к ним относятся звёзды и Луна)


ВИКТОРИНА:
УГАДАЙ НЕБЕСНОЕ ТЕЛО ПО ЕГО ОПИСАНИЮ!
Я буду зачитывать описание небесного тела,а вы ребята отвечаете,поднимая руку.
1. Светятся сами и освещают планеты.Они очень большие небесные тела,вокруг них движутся планеты.Они имеют форму шара.(звёзды)


2. Это звезда.Оно светится и освещает планеты.(Солнце)


3. Сами не светятся,а освещаются солнцем и другой звездой.Они большие и движутся
Вокруг звёзд и солнца.Имеют форму шара.(планеты)


4. Планета освещена солнцем. Когда на одной стороне день,на другой ночь.(Земля)


5. Спутник Земли движущийся вокруг неё. (Луна)


ПОЕЗД


Сейчас представим поезд. Мы сели в поезд и посмотрели в окно.
Что же мы увидели?
Что все предметы вокруг движутся.На самом же деле движется поезд.Потому нам и кажется,то движутся дома,деревья,поля,луга и т.д.Это обман зрения.
ПТОЛЕМЕЙ


Он разработал свою систему мира,в центре которой поместил Землю.
Вокруг неподвижной шарообразной Земли по мнению Птолемея движутся: Луна,Солнце и 5 планет,а также сфера неподвижных звёзд.
Он как и мы сидящие в поезде,видел движется Солнце (утром встаёт, вечером заходит) движутся Луна и звезды.
На самом же деле движется сама Земля, вместе с Луной,вокруг Солнца.
Точно так же движутся предметы вокруг нашего поезда.
КОПЕРНИК


Николай Коперник создал правильную картину окружающего нас существующего нас мира. Он поместил в центре Солнце,вокруг которого движется Земля и другие планеты.
Давайте вспомним два небесных тела:
СОЛНЦЕ-освещающее нашу планету днем
ЛУНУ-освещающую нашу планету ночью

Чем они похожи?(освещают Землю)
– Каким светом светит Луна?(отраженным солнечным светом)
– Что такое Солнце?(звезда,которая светится и освещает планеты)
– Что такое Луна?(это естественный спутник Земли)
– Ребята, скажите, что я сейчас буду вам перечислять: Большая медведица, Малая медведица, Рак, Лебедь???(это созвездия)

ГЛОБУС


– Какую форму имеет наша планета Земля?
– Как она вращается? (вокруг Солнца)
– А ещё как? (вокруг своей оси)
Мы с вами ходим по земной поверхности,почему мы не падаем в космическое пространство?
Какая же сила удерживает нас на поверхности?
ЭТО СИЛА ЗЕМНОГО ПРИТЯЖЕНИЯ.
ИСААК НЬЮТОН открыл закон Всемирного тяготения.


Земля притягивает нас, потому мы ходим, движемся, совершаем определённую работу.
Если на оторваться от земли и улететь в космас. Сила земного притяжения действовать прекращает и возникает состояние невесомости.
Космонавты испытывают невесомость в течении нескольких часов полёта.


Они используют специальные приспособления находясь в невесомости. Легкая одежда, пища в специальных тюбиках, все мелкие предметы на шнурках.
ТАБЛИЦА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ


Ребята, какое большое тело удерживает вблизи себя нашу планету?(Солнце)
– Какая сила не даёт нашей планете улететь в космическое пространство?(сила солнечного притяжения)
Вращение нашей планеты вокруг Солнца приводит к смене дня и ночи.


ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА:
-Что вы знаете об этих периодах суток?
-Наш друг незнайка опять запутался в словах-сегодня,завтра,вчера.
-Что они обозначают?
-Чем день отличается от ночи?-Какими красками можно их изобразить?
РАССКАЗ ПО ТЕЛУРИЮ


Наша Земля, как и все планеты вращается в космическом пространстве.
Земля вращается не только вокруг Солнца,но и вокруг воображаемой оси.
Лучи Солнца несут нам тепло и свет.
Когда Земля поворачивается к Солнцу той стороной,где мы живём,нам кажется,что
Солнце поднимается в небе, всходит. Солнечные лучи освещают нашу планету с одной стороны и у нас в это время стоит ДЕНЬ. Земля продолжает вращаться дальше и мы видим, что Солнце проходит по небу и начинает снижаться, а затем скрывается за горизонтом. Это Земля отворачивается при своем вращении от солнечных лучей. Солнце скрывается, становится темно, наступает НОЧЬ. А с другой стороны земного шара день.
Требуется 24 часа, т.е СУТКИ., чтобы Земля совершила полный оборот вокруг своей оси.
И от одного рассвета до другого проходит 24 часа.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ:
– Покажите на таблице,как вращается Земля вокруг Солнца?
(против часовой стрелки)
– Какое ещё движение она совершает?
(вокруг своей оси)
– Как называется время полного вращения вокруг оси?
(сутки)
– Чему равны сутки?
(24 часа)
– Что значит пословица? «ДЕНЬ И НОЧЬ,СУТКИ ПРОЧЬ.»
(сутки включают в себя и день,и ночь.)
– Вокруг какой оси вращается Земля? Настоящей или воображаемой?
– Сколько оборотов делает Земля за сутки?
(один)
– Так почему же у нас на планете происходит смена дня и ночи?
Итоги:
– Ребята,что нового и интересного вы узнали сегодня из нашей беседы?
– Что такое земные сутки?И что это за время-сутки???
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

Окружающий мир 3 класс. Времена года.

Тема. Времена года. Смена времен года

Цели:

Организовать деятельность учащихся по формированию представлений о временных изменениях в природе; создать условия для уточнения знаний детей о временах года, причинах смены времён года.

Развитие логического мышления, навыков анализа и синтеза, наблюдательности.

Воспитание культуры речи сотрудничества, взаимоуважения, интереса к окружающему миру.

Планируемые результаты:

Перечислять времена года в правильной последовательности, называть (опираясь на годовой круг в учебнике) месяцы каждого сезона, предлагать для каждого времени года рисунки-символы.

По схеме устанавливать связь сезонных изменений в природе с движением Земли вокруг Солнца и наклоном земной оси. Объяснять причины смены времён года.

Придумывать сказочное объяснение смены времён года, иллюстрировать его рисунком.

Знать определение явление природы. Приводить примеры явлений в неживой и живой природе, в том числе сезонных.

Предметныеразвитие умений устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире, знать причину смены времен года;

Личностныецелостное восприятие окружающего мира; способность к рефлексивной самооценке собственных действий;

Метапредметныеизвлекать необходимую информацию из иллюстраций, текстов, наблюдений для решения учебной задачи; освоение норм коммуникативного взаимодействия.

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

Проверка домашнего задания

  1. Беседа по теме урока.

Дети, послушайте один маленький рассказ:

Зимой солнце светит ярко, но мало греет. Оно недолго остаётся на небе: дни коротки и холодный. Зимой вся земля покрыта снегом. Нередки сильные метели, вьюги. Реки и озёра покрываются льдом

.

Весной солнце заметно пригревает, день становится длиннее. Снег и лёд тают; реки и озёра разливаются. В лесу показалась трава, зацвели первые цветы, на деревьях стали распускаться листья. Весной крестьяне начинают пахать и сеять яровые: овёс, гречиху, горох, пшеницу, рожь. Садят картофель, бросают в землю семена моркови, свёклы, репы, брюквы.

После весны наступает лето. Лето – самое жаркое время года. В маленьких ручейках и прудах вода начинает высыхать. Лето богато на грибы, ягоды, плоды. Всё в природе растёт и благоухает.

Осенью дни становятся всё короче. Дуют холодные ветры, идут дожди, солнца за тучами совсем не видно. Листья на деревьях желтеют и опадают. Перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края. Крестьяне молотят хлеба, собирают огородные овощи и садовые плоды; пашут землю для будущего посева.

На доске вывешиваются картинки и название месяцев по очередности, образуя годовой круг.

Дети, как вы думаете о чем, мы будем говорить сегодня на уроке.

Правильно, о временах года.

Откройте учебник на стр.28 и прочитаем информацию. Все четыре времени года идут один за другим образуя годовой круг.

  1. Ребята я предлагаю вам, сегодня побыть великими учёными. Поднимите руки, кто хочет им быть?

Раз все хотят, предлагаю начать наше увлекательное путешествие, в мир науки.

А вы знаете, как называется эта наука?

Запомните, эта наука называется фенология!!!! Термин был предложен в 1853 году бельгийским ботаником Шарлем Морраном. Учитель может вывесить на доску фотографию.

Давайте с вами попробуем изучить эту интереснейшую науку.

Работа в парах. Приложение1

Ребята, у каждого из вас на парте лежит белый лист бумаги. Я предлагаю вам выполнить интересное и творческое задание. Посмотрите, на листе нарисован годовой круг, вам необходимо написать название месяцев, подписать название времен года и в паре со своим соседом придумать для каждого времени года рисунки-символы. Один учащийся говорит что нужно писать и рисовать, а другой записывает и рисует, потом они меняются и делают по очереди (на тот случай если каждый захочет рисовать и записывать). По окончанию работы каждая группа подходит к доске и вывешивает свою работу. Когда все вывесили свои работы Учитель анализирует работы пар.

  1. Физкультминутка

  1. Учащиеся смотрят видео о смене времени года.

Учащимся показывается видео о смене времени года, по схеме из учебника.

Учителем выдается раздатка страничка из учебника стр.29, где учащиеся выделяют главное. По окончанию задание: продолжи предложение, какое утверждение верно.

  1. Работа в группе. Учащиеся в группе придумывают все вместе сказочное объяснение смены времен года, иллюстрирывают его рисунком . Далее каждая группа представляет свое сказочное объяснение.

  1. Явления природы.

Индивидуальная работа в рабочей тетради или на раздаточном материале с помощью учебника стр.30-31.

Проверка записи в тетради.

В конце учитель на доске записывает определение Явление природы.

  1. Рефлексия

мини-тест (4-5 вопросов)

  1. Закончи предложения

Земля кажется неподвижной, но…..

  • Смена дня и ночи происходит из-за вращения Земли вокруг Солнца

  • Смена дня и ночи происходит из-за Земли вокруг своей оси

  • Смена дня и ночи происходит из-за вращения Солнца вокруг Земли

Полный оборот вокруг своей оси Земля совершит за……

  • Сутки

  • Месяц

  • Год

  1. Какое утверждение верно? Поставьте «+» и «-»

  • Земля постоянно вращается вокруг своей оси и одновременно движется вокруг Солнца. Из-за этого происходит смена времен года

  • Из-за наклона оси наша планета, двигаясь вокруг Солнца, как бы подставляет ему то северную свою часть, то южную. Поэтому и происходит смена времен.

  • Земная ось расположена наклонно. Вращаясь только вокруг нее, Земля совершает свой бег по годовому кругу, поэтому происходит смена времен года

  1. Сколько времен года вы знаете?

  1. Подведение итогов:

Закончите фразу: Сегодня на уроке я узнал…

Сегодня на уроке мне понравилось…

Сегодня на уроке мне не понравилось…

Я оцениваю себя: зеленое яблоко-все усвоил и все понравилось, желтое яблоко- не все понял,

красное – ничего не понравилось и ничего не понял.

  1. Домашнее задание

Сделать схему-аппликацию по смене времен года (используя раздаточный материал) и объяснить ее.

смен сезонов |

«Это еще не очевидно, самые ранние признаки очень незначительны. Тем не менее, в воздухе чувствуется мягкость и первый легкий запах перемен – это запах смены времен года, переходящих от одного к другому ». ~ Нева

Доброе утро дорогие друзья. Вы действительно можете поверить, что сейчас сентябрь? Осторожно, мы моргнем, и это будет Рождество. Несмотря на то, что времена года, кажется, проходят так быстро, мне нравятся перемены, и я чувствую себя счастливым жить в районе, где мы действительно наслаждаемся всеми четырьмя сезонами.И я скажу вам: «Я нахожусь на той стадии своей жизни, когда мне не интересно ни с чем торопиться».

Я хочу наслаждаться красотой каждого дня, смотреть, как листья танцуют, когда их развевает ветер, восхищаться меняющимся светом в саду, слушать болтовню ворон, мечтать о долгой зиме с моей великолепной стопкой книг и цените «смену времен года». Все, наслаждаясь чудесными чашками чая ~ время от до .

И чудесная чашка чая в красивой фарфоровой чашке в прохладный осенний день – это действительно то, чем стоит насладиться.

«Ах, сентябрь! Ты дверь в сезон, пробуждающий мою душу ». ~ Пегги Тони Хортон

По мере приближения осени, я считаю, что в каждом из нас происходят тонкие изменения. Наши сердца начинают мечтать о многом. Например, одевать наши дома по сезону, проводить особые встречи или попробовать несколько новых рецептов. О чем бы вы ни мечтали, медленный темп и красота осени дает необходимое вдохновение, чтобы превратить эти сны в особые моменты.

«Маленькая дорога говорит, иди, маленький домик говорит, останься; и О, здесь, у себя дома, прекрасно… » ~ Джозефин Престон Пибоди

Бокс коттедж

Когда осень наступает во всей своей красе, разве «маленькая дорога» манит вас идти, но ваш милый дом тянет ваше сердце остаться? И кто бы не захотел оставаться в этом очаровательном доме, в конце концов, у него есть название ~ Коттедж “Коробка”.«Вы знаете, как я отношусь к домам с именами. Они стали немного выше просто потому, что их владелец решил проявить к ним немного любви и дать им имя. В любом случае, для меня в том, чтобы быть дома осенью, есть что-то особенное. Стопка любви ждет, чтобы согреться .

Мне нравится украшать наш дом к осени и готовиться к более прохладным месяцам впереди.

Такая простая вещь, как несколько веток осенних листьев в вазе, придает комнате красоты и очарования.И они заставляют меня улыбаться.

Или наслаждаться теплым днем, собирая последние полевые цветы – всегда такое удовольствие.

«Сказать, что это был прекрасный день, не станет объяснять. Это был тот день, когда конец лета идеально совпадает с началом осени ». ~ Энн Патчетт

«Осень требует, чтобы мы готовились к будущему ~ чтобы мы были мудрыми в накоплении и сохранении. Но он также требует, чтобы мы научились отпускать ~ признавать красоту разреженности.” ~ Bonaro W. Overstreet

Фрукты и овощи «положили» в погреб.

Грубая и простая красота сена на идеальном лугу. О, как бы мне хотелось найти слова, чтобы описать запах свежескошенного сена.

«Пища, как любящее прикосновение или проблеск божественной силы, обладает способностью утешать. ~ Норман Колпас

Я очень люблю готовить и люблю быть на кухне в осенний день, особенно если идет дождь.Приготовить что-то чудесное для наших близких – такое удовольствие.

Простой, но восхитительный суп может превратить обычный суп в необычный. Попробуйте мой рецепт супа из мускатной тыквы, посетите здесь.

И, когда за ним следует прекрасное сладкое угощение, вы обретаете совершенство. Думаю, вам понравится мой рецепт деревенской галетки из клюквы и груш, зайдите сюда.

Больше всего в этот славный осенний сезон.

«Каждый должен найти время, чтобы сесть и посмотреть, как поворачиваются листья.” ~ Элизабет Лоуренс

А,

«Попытайтесь вспомнить, когда жизнь была такой нежной

.

Когда никто не плакал, кроме ивы.

Попытайтесь вспомнить, когда жизнь была такой нежной

Когда мечты хранились у твоей подушки.

Попытайтесь вспомнить, когда жизнь была такой нежной

Когда любовь была тлеющим углем.

Попытайтесь вспомнить, и если вы помните

затем следуйте

следовать ».

Спасибо за посещение. Знай, как я тебя ценю.

Желаю красивого и неспешного сентября!

Au Revoir,

Сандра

Примечания: «Попробуйте вспомнить» ~ Слова написаны Харви Шмидтом и Томом Джонсом

Фотографии : Tumblr и Pinterest ~ Я не претендую на право собственности на эти фотографии.Эти фотографии – работа невероятно талантливых людей, я собрал их для вашего удовольствия.

Великолепное объяснение меняющихся времен.Какое невероятное объяснение смены времен года? Здесь можно купить антиквариат различной тематики

Малыши могут быть очень любопытными. Им интересно все, что есть вокруг. Почему осенью желтеют листья? Что такое снег? Как распускается цветок из бутона? Довольно рано родителям приходится говорить о сменяющих друг друга временах года. Однако дошкольникам сложно осмыслить периоды обращения Земли вокруг Солнца, для них такие понятия, как «наклон оси», «орбита» и т. Д.пока недоступны для них. На помощь приходят сказочные объяснения смены времен года. Они интересные, оригинальные и обязательно запомнятся малышу.

Сказка – ложь?

Некоторые родители думают, что сказки могут вызвать у их детей неправильные представления о мире. Они выступают против олицетворения природных явлений, объясняя их приключениями несуществующих персонажей. Однако детям скучно учиться по учебникам. Они не понимают абстрактных понятий.Вряд ли кроха услышит, что Земля представляет собой шар и вращается вокруг Солнца, нагреваясь неравномерно.

Но ребенок будет рад познакомиться со сказочным объяснением смены времен года. Ему легче мыслить образами. Связав то или иное явление с магическим персонажем, малыш невольно запоминает нужную информацию. Художественный рассказ научит вас легче и быстрее, чем длинные объяснения. Поэтому наши предки тоже сочиняли сказки, рассказывающие об окружающем мире.

Дети рано сталкиваются со сменой времен года. Уже с двухлетнего возраста родители должны обращать внимание малышей на различные природные явления. Лучше всего это сделать на прогулке. Назовите время года, дайте прикоснуться к снегу или опавшим листьям, понюхайте первые цветы, полюбуйтесь бабочками. Не ждите быстрых результатов. Пройдет много времени, прежде чем малыш начнет осознавать смену времен года. Однако информация уже записывается в подсознание.

Примерно в 2 года ребенок начинает интересоваться простыми рассказами и стихами. Сказочное объяснение смены времен года поможет ему запомнить названия и приметы времен года. Для девочки главными героями рассказа могут быть волшебные феи, для мальчика – хорошие гномы. Они взмахивают палочками, и земля преображается. Такую сказку родители могут придумать самостоятельно.

В качестве подсказки предлагаем краткое описание главных героев:

  • Зимний персонаж одет в шубу, он не боится морозов, любит лепить снеговиков, кататься на санках и украшать елку. на Новый год.
  • Герой, олицетворяющий весну, умеет с первого взгляда растопить снег. Под его ногами распускаются цветы, под веселую песню слетаются птицы.
  • Летний персонаж любит жару, яркое солнце, ласковое море и вкусные фрукты.
  • Осень предстает неоднозначным героем. Он любит рисовать, поэтому раскрашивает деревья в яркие цвета. Но иногда ему становится грустно, он плачет. Потом идут дожди, на дорогах появляются лужи и грязь.

Встречайте месяцы

К 4 годам дети обычно уже имеют представление о временах года.Пора узнать о месяцах. И снова на помощь приходят художественные образы. Прочитайте малышу сказку С. Маршака “12 месяцев”. Она научит ребенка быть добрым, кротким, не просить лишнего, не нарушать законы природы. Помимо нравственных истин, сказка «12 месяцев» ярко описывает характер каждого из братьев. С этого начнется разговор об отличительных чертах месяцев.

Мы ставим эксперименты

К 6 годам можно рассказывать детям о Солнечной системе, показывать иллюстрации из энциклопедий, покупать глобус.Пора задуматься, как объяснить смену времен года ребенку, не прибегая к сказкам. Лучшее решение – простой эксперимент.

Для этого вам понадобится глобус и фонарик. С их помощью покажите, как Земля движется относительно Солнца, как меняются времена года в зависимости от этого. Скажите нам, что когда в Северном полушарии лето, в Южном полушарии зима. Какой полный оборот вокруг Солнца делает наша планета за год.

Лучше закрепить информацию в игровой форме.Вам понадобится бумажный человечек. Пусть он путешествует по континентам, а дети, перемещая земной шар, определяют, какое время года наступило в этой точке на планете.

Прибегая к сказочным объяснениям смены времен года, вы не только передаете ребенку необходимые знания. При этом развивается воображение, усваивается образное мышление и моральные концепции. Не бойтесь искажать научные факты. Всему свое время. Когда-нибудь ваш ребенок вырастет до формул и теорем, но в дошкольном возрасте ему нужна вера в волшебство.Учти это.

Основная сфера деятельности ребенка – игра. Дети исследуют мир, исследуют собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Помимо игры, здесь немаловажным аспектом является творчество. Рисуя, лепя и раскрашивая, дети развивают воображение, самовыражаются и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не сформировавшейся психики и интеллекта маленького исследователя.Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важным является вопрос: ведь он настолько динамичен, что иногда дети не успевают понять последовательность всех событий.

Один из самых интересных моментов познания мира – это времена года. Поэтому важно с раннего возраста дать детям правильное представление об этом явлении.

Для какого возраста подходит сказочное объяснение смены времен года? Эти понятия следует целенаправленно изучать с 2 лет, когда необходимый словарный запас уже сформирован.

Природа

Самым первым и наиболее правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять по улице, и во время таких прогулок возникает множество «почему». Различные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что изменения вызваны не только внешними изменениями. Познавательная ценность прогулки на свежем воздухе довольно высока, но она не поможет маленькому человечку получить исчерпывающее представление о временах года.Ведь в детстве время течет очень медленно, и то, что произошло пару месяцев назад, маленький ребенок может не вспомнить.

Малыш может понять, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с сопровождающими их явлениями. Поэтому нужно видеть целостную картину всех времен года.

Самое доступное для ребенка сказочное объяснение смены времен года.

Сказки

Сказки любят все дети без исключения. Это народное искусство позволяет юным мечтателям познавать основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.

Первым шагом может быть сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?

Сложное изображение поможет сравнить и поднять много вопросов, но именно так можно достичь истины.Разные картинки с временами года помогут разобраться и проанализировать каждый нюанс.

На одном из самых первых уроков вы можете просто выложить перед малышом картинки с разным временем года. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичными. То есть можно предложить несложный рисунок дерева и тропинки. С помощью таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом – зеленой, а зимой окутаны слоем снега.

На других похожих изображениях могут быть изображены люди в разной одежде, в зависимости от сезона. Попробуйте объяснить ребенку, почему он так одет. Частое использование времен года при первой встрече поможет малышу их узнать и связать с природными явлениями.

Феи

Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?

Для этого можно использовать сказочные изображения фей. Таким образом, вы можете играть вместе с ребенком.

Зима-Зима в теплой шубе, усыпанной снежинками, взмахом волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, и все вокруг становится сверкающим и волшебным.

Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый цвет, на полях созревает урожай, а милый ёжик спешит с дарами природы в свой лес.

Молодая Весна с распущенными волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птицы, распускаются цветы.

Веселое Лето можно изобразить в образе юноши, играющего на флейте. Под звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птицы, неподалеку в ручье плавают утки или лебеди.

Мультики

Известные мультяшные принцессы могут стать другими помощниками. Сказочное объяснение смены сезонов воплотилось в героинях Диснея. Рапунцель – Весна с золотыми волосами, прогулка по цветущим полям, Анна – Лето, увенчанное цветами, Мерида – Осень с золотыми локонами, Эльза – Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.

Как представить сказочное объяснение смены времен года? Фотографии героинь на фоне волшебного леса дают ребенку целостную картину для понимания изменений в природе. Видимость важна для восприятия ребенком всего происходящего.

Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и воображение ребенка, расширяет его кругозор и увеличивает его словарный запас.

Основная сфера деятельности ребенка – игра.Дети исследуют мир, исследуют собственные эмоции и вступают во взрослую жизнь. Помимо игры, здесь немаловажным аспектом является творчество. Рисуя, лепя и раскрашивая, дети развивают воображение, самовыражаются и познают мир.

Особенности

Заботливые родители стараются развивать малыша с раннего возраста и дать ему как можно больше знаний по всем предметам. Но следует учитывать особенности еще не сформировавшейся психики и интеллекта маленького исследователя.Среди всех вопросов, на которые ребенок пытается получить ответ, важным является вопрос: ведь он настолько динамичен, что иногда дети не успевают понять последовательность всех событий.

Один из самых интересных моментов познания мира – это времена года. Поэтому важно с раннего возраста дать детям правильное представление об этом явлении.

Для какого возраста подходит сказочное объяснение смены времен года? Эти понятия следует целенаправленно изучать с 2 лет, когда необходимый словарный запас уже сформирован.

Природа

Самым первым и наиболее правильным было бы простое наблюдение за окружающей средой. Дети любят гулять по улице, и во время таких прогулок возникает множество «почему». Различные природные и погодные явления сменяют друг друга, и ребенок понимает, что изменения вызваны не только внешними изменениями. Познавательная ценность прогулки на свежем воздухе довольно высока, но она не поможет маленькому человечку получить исчерпывающее представление о временах года.Ведь в детстве время течет очень медленно, и то, что произошло пару месяцев назад, маленький ребенок может не вспомнить.

Малыш может понять, что есть зима, весна, осень и лето, но при этом никак не связывать названия времен года. Важно научить соотносить их с сопровождающими их явлениями. Поэтому нужно видеть целостную картину всех времен года.

Самое доступное для ребенка сказочное объяснение смены времен года.

Сказки

Сказки любят все дети без исключения. Это народное искусство позволяет юным мечтателям познавать основные характеристики добра и зла, учит правильно воспринимать окружающий мир.

Первым шагом может быть сказочное объяснение смены времен года. Что нарисовать, чтобы ребенок понял суть?

Сложное изображение поможет сравнить и поднять много вопросов, но именно так можно достичь истины.Разные картинки с временами года помогут разобраться и проанализировать каждый нюанс.

На одном из самых первых уроков вы можете просто выложить перед малышом картинки с разным временем года. Желательно, чтобы изображения были максимально идентичными. То есть можно предложить несложный рисунок дерева и тропинки. С помощью таких изображений ребенок поймет, что осенью деревья украшены желтой листвой, летом – зеленой, а зимой окутаны слоем снега.

На других похожих изображениях могут быть изображены люди в разной одежде, в зависимости от сезона. Попробуйте объяснить ребенку, почему он так одет. Частое использование времен года при первой встрече поможет малышу их узнать и связать с природными явлениями.

Феи

Как нарисовать сказочное объяснение смены времен года?

Для этого можно использовать сказочные изображения фей. Таким образом, вы можете играть вместе с ребенком.

Зима-Зима в теплой шубе, усыпанной снежинками, взмахом волшебной палочки превращает землю в белый ковер, деревья покрываются инеем, и все вокруг становится сверкающим и волшебным.

Красавица Осень в золотом платье раскрашивает листья в желтый цвет, на полях созревает урожай, а милый ёжик спешит с дарами природы в свой лес.

Молодая Весна с распущенными волосами превращает землю в цветущий ковер, вокруг летают птицы, распускаются цветы.

Веселое Лето можно изобразить в образе юноши, играющего на флейте. Под звуки игры слетаются разноцветные бабочки и озорные птицы, неподалеку в ручье плавают утки или лебеди.

Мультики

Известные мультяшные принцессы могут стать другими помощниками. Сказочное объяснение смены сезонов воплотилось в героинях Диснея. Рапунцель – Весна с золотыми волосами, прогулка по цветущим полям, Анна – Лето, увенчанное цветами, Мерида – Осень с золотыми локонами, Эльза – Зима в компании верного друга Снеговика в окружении снежинок.

Как представить сказочное объяснение смены времен года? Фотографии героинь на фоне волшебного леса дают ребенку целостную картину для понимания изменений в природе. Видимость важна для восприятия ребенком всего происходящего.

Сказочное объяснение смены времен года развивает воображение и воображение ребенка, расширяет его кругозор и увеличивает его словарный запас.

Рабочая программа курса «Мир вокруг» для 2 класса на 2012–2013 учебный год основана на стандарте начального общего образования в окружающем мире и программе учебных заведений авторов А.А. Плешакова, М. Ю. Новицкая «Окружающий мир. 1-4 классы ». Программа разработана на основе ФГОС начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы А.А. Плешакова и М. .Ю. Новицкая, Планируемые итоги начального общего образования. и интеллектуальное развитие студентов, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, способной обеспечить социальный успех, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья студентов.С этой общей постановкой целей тесно связаны цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе :. формирование целостной картины мира и осознание своего места в нем на основе единства рационально-научных знаний и эмоционально-ценностного осмысления личного опыта общения ребенка с людьми и природой; … духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в контексте культурно-конфессионального разнообразия российского общества.Особенность данной программы в том, что она создана на основе культурологических принципов, концепций, категорий, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично сочетающего естественнонаучную информацию и опыт естествознания. гуманитарные науки. Ведущей с точки зрения организации содержания является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природное и культурное ВСЕ, а человек рассматривается как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, то есть как природное и культурное ВСЕ.Программа знакомит студентов с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном разнообразии, об экологических отношениях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сохранения и сохранения здоровья детей в течение года. Программа ориентирована на реализацию экологического образования младших школьников, на развитие таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, стремление познать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего региона.

МЕДНАЯ ПЛИТА
ТАРЕЛКА КУЗНЕЦОВА
Пепельница ЧАШКА ФРУКТОВАЯ ЧАША ЗНАЧОК
утюг ЧЕРНИЛА КОРПУС ЛОДКА ДУБНАЯ

Не совсем верно, что только с наступлением определенного возраста нас буквально «накрывает волна ностальгии», когда мы слышим мелодию молодости или видим какие-то атрибуты того времени.Даже совсем маленький ребенок начинает тосковать по своей любимой игрушке, если ее кто-то взял или спрятал. Все мы в какой-то мере любим старые вещи, потому что они хранят в себе дух целой эпохи. Нам мало прочитать об этом в книгах или в Интернете. Мы хотим иметь настоящую антикварную вещь, которую можно потрогать и понюхать. Просто вспомните свои ощущения, когда вы взяли в руки книгу советских времен со слегка пожелтевшими страницами, источающими сладковатый аромат, особенно при их переворачивании, или когда вы смотрели на черно-белые фотографии своих родителей или бабушек и дедушек с неровными белыми границами.Кстати, для многих такие снимки до сих пор остаются самыми любимыми, несмотря на низкое качество таких снимков. Дело здесь не в изображении, а в ощущении душевного тепла, которое наполняет нас, когда они попадаются на глаза.

Если в нашей жизни не осталось «предметов из прошлого» в связи с бесконечными путешествиями и сменой места жительства, то купить антиквариат можно в нашем антикварном интернет-магазине … Антикварные магазины сейчас особенно популярны, ведь далеко не все есть возможность посещать такие торговые точки, и сосредоточены они в основном только в крупных городах.

Здесь можно купить антиквариат различной тематики

Расставляя все точки над i, следует сказать, что антикварный магазин – это специальное учреждение, которое осуществляет покупку, продажу, обмен, реставрацию и экспертизу антиквариата, а также предоставляет ряд других услуг, связанных с продажей антиквариата.

Антиквариат – это некоторые из предметов антиквариата, которые имеют довольно высокую стоимость. Это могут быть: антикварные украшения, техника, монеты, книги, предметы интерьера, статуэтки, посуда и т. Д.

Однако в ряде стран антиквариатом считаются разные вещи: в России статус «антиквариата» получает предмет возрастом более 50 лет, а в США – предметы, изготовленные до 1830 года.С другой стороны, в каждой стране разные предметы антиквариата имеют разную ценность. В Китае антикварный фарфор дороже, чем в России или США.

Другими словами, при покупке антиквариата следует помнить, что его цена зависит от следующих характеристик: возраста, уникальности исполнения, способа изготовления (всем известно, что ручная работа ценится намного выше, чем массовое производство), исторического, художественного или культурная ценность и другие причины.

Антикварный магазин – дело довольно рискованное.Дело не только в кропотливости поиска необходимого товара и долгом промежутке времени, в течение которого этот товар будет продаваться, но и в умении отличить подделку от оригинала.

Кроме того, антикварный магазин должен соответствовать ряду стандартов, чтобы завоевать должную репутацию на рынке. Если мы говорим об антикварном интернет-магазине, то в нем должен быть представлен широкий ассортимент товаров. Если антикварный магазин существует не только на просторах всемирной паутины, то он также должен быть достаточно большим, чтобы клиенту было комфортно в нем бродить среди антиквариата, а, во-вторых, иметь красивый интерьер и приятную атмосферу.

В нашем антикварном магазине есть очень редкие предметы, способные впечатлить даже маститого коллекционера

Антиквариат обладает магической силой: прикоснувшись к нему, вы станете его большим поклонником, а антиквариат займет достойное место в интерьере вашего дома.

В нашем антикварном интернет-магазине Вы можете купить антиквариат самой разнообразной тематики по доступным ценам. Для облегчения поиска все товары разделены на специальные группы: картины, иконы, сельский быт, предметы интерьера и т. Д.Также в каталоге можно найти старинные книги, открытки, плакаты, столовое серебро, фарфор и многое другое.

Кроме того, в нашем антикварном интернет-магазине вы можете приобрести оригинальные подарки, мебель и кухонные принадлежности, способные оживить интерьер вашего дома, сделать его более изысканным.

Продажа антиквариата в России, как и во многих европейских городах, таких как Париж, Лондон и Стокгольм, имеет свои особенности. В первую очередь, это большие затраты на приобретение антиквариата, однако ответственность магазина, торгующего антиквариатом, также достаточно высока, поскольку эти вещи представляют определенную материальную и культурно-историческую ценность.

Приобретая антиквариат в нашем магазине, Вы можете быть уверены в подлинности приобретенных вещей

В нашем антикварном магазине работают только квалифицированные консультанты и оценщики, которые легко отличят оригинал от подделки.

Мы стремимся сделать наш антикварный интернет-магазин интересным как для коллекционеров, так и для ценителей старины, а также для самых простых ценителей прекрасного, обладающих хорошим вкусом и знающих цену вещам. Таким образом, одним из наших приоритетных направлений является постоянное расширение ассортимента как через дилеров, так и за счет сотрудничества с другими компаниями, занимающимися продажей антиквариата.


Acton Academy of Washington, DC – Ten Fabulous Fall Picture Books

Между падающими листьями и созревающими тыквами, что может не понравиться осенью? Посетите местную библиотеку или перейдите по ссылкам ниже, чтобы найти эти сказочные осенние книжки с картинками.

Красный лист, желтый лист Лоис Элерт

Эта простая книга Элерта имеет великолепные иллюстрации и информационный текст. Идеально подходит для детей младшего возраста, Red Leaf, Yellow Leaf подробно рассказывает о жизни дерева.

Тыквенная книга Гейл Гиббонс

Гиббонс известен тем, что создает книги, привлекающие детей, с красивыми иллюстрациями и ясной фактической информацией. Тыквенная книга вас не разочарует! Он охватывает такую ​​информацию, как виды тыкв; процесс посадки, выращивания и сбора тыкв; части тыквенной семечки; история этого удивительного сквоша; и многое другое.

Причины сезонов Гейл Гиббонс

И снова Гиббонс представляет прекрасную книгу.Она использует четкие, яркие диаграммы и короткие, но точные абзацы, чтобы объяснить, почему в определенных регионах Земли четыре времени года.

Желтое время Лорен Стрингер

«Желтое время приходит раньше белого времени. Каждый раз.” Стрингер одинаково использует слова и изображения, чтобы нарисовать картину последних дней осени. Разнообразие окраски листьев исчезло, как и у многих животных. Те, что остались, так заняты подготовкой к зиме, что не замечают красивого желтого цвета, который остается.То есть кроме ворон.

Apple Cider Making Days , Энн Пурмелл, иллюстрация Джоанн Фрайар

В этой сказке рассказывается о двух детях, которые собирают яблоки для изготовления сидра на семейной ферме. Читатели узнают о процессе изготовления сидра из этой очаровательной и реалистичной истории.

Осень пришла! by Heidi Pross Gray

Маленьким детям понравится подсказать «Осень здесь!» по мере того, как каждая страница переворачивается. Между восклицаниями Грей вставляет классические признаки сезона, такие как опавшие желуди и напряженная работа белок.Причудливые акварельные рисунки, сопровождающие текст, идеально подходят.

Прощай, лето, привет, осень Кенард Пак

В этой очаровательной книге молодая девушка прогуливается по своему городу и ближайшим лесам в прохладный осенний день. Она приветствует растения и существа, мимо которых проходит; они отвечают ей на приветствие и объясняют перемены, которые они претерпевают сейчас, когда наступила осень.

Autumnblings Дуглас Флориан

Поэзия Флориана глупая, удивительная и познавательная.В Autumnblings , посвященном осени, он охватывает широкий круг тем, от сбора яблок до угощения и бейсбола.

Fall Walk , Вирджиния Бримхолл Сноу

Эта книга представляет собой уникальное произведение «два в одном» – рассказ и ботаническое исследование. История берет читателей на прогулку по лесу с бабушкой и ее внуками. И, красиво дополняя работу по ботанике Монтессори, на каждой странице представлено другое дерево вместе с подробным изображением, отображающим форму листьев дерева.

Прыжок белок, спят белки Эйприл Пулли Сэйр, иллюстрация Стива Дженкинса

Мало что может радовать детей так, как белки. Кажется, что они всегда весело бегают или энергично готовятся к зиме. Эта книга знакомит детей с происходящим, поскольку в ней описываются многие задачи этого знакомого соседского млекопитающего.

Надеемся, вам понравятся наши предложения из осенних книг. Дайте нам знать, если у вас есть другие фавориты осени, и желаю приятного чтения!

«Великий британский спек»: объяснение изменений

Оригинальная банда “Great British Baking Show” (Фото: Предоставлено Марком Бурдийоном, Love Productions)

Если вы не слышали, The Great British Baking Show (также известное как The Great British Bake Off в Великобритании) подошло к концу.По крайней мере, в привычной для BBC форме.

Если вы приверженец GBBS , вы знаете, что финал сезона транслировался по PBS ранее в этом месяце. Поскольку в США транслировались только четыре последних из семи сезонов BBC, вполне возможно, что один из первых трех сезонов может быть выбран сетью. Но после этого все, кажется, витает в воздухе.

Почему, спросите вы? Что ж, вы можете вспомнить, что около года назад владельцы шоу, Love Productions, решили перейти от BBC к конкурирующей и более высокооплачиваемой коммерческой сети Channel 4.Переезд вызвал что-то вроде бунта кастинга: со-ведущие Мэл Гедройц и Сью Перкинс и судья Мэри Берри внезапно покинули шоу, сославшись на свое недовольство выбором продюсеров жадности вместо лояльности. Три женщины были заменены, но не без разногласий.

Что мы точно знаем, так это то, что дебют The Great British Bake Off на Channel 4 должен выйти в эфир в Великобритании 29 августа. Представленный телеаудитории с помощью этого причудливого анимационного трейлера и песни с песней сэра Пола Маккартни , очевидно, некоторые зрители сочли его жутким или тревожным.Лично я считал это игривым творчеством, и меня нисколько не смутил якобы «рвущий» пончик. Но вы можете судить сами.

Итак, вопрос в том, как обстоят дела после всех этих потрясений с первоначальным составом актеров?

К Полу Голливуду присоединились новые соведущие Сэнди Токсвиг, Ноэль Филдинг и Прю Лейт (Фото: любезно предоставлено Channel 4)

Пол Голливуд следил за шоу на Channel 4 и продолжит свои судейские обязанности с новым партнером и кулинарным гуру, Прю Лейт .

Лейт, уроженец Южной Африки, обученный шеф-поваром Cordon Bleu с довольно обширным резюме. Она была поставщиком еды, ресторатором, обозревателем кулинарии, основателем кулинарной школы и писателем. Не новичок в телевидении, с 1970-х годов Прю также вела многочисленные гастрономические и бизнес-шоу.

Присоединится к судьям и обеспечит снятие стресса пекарей новый дуэт – женщина эпохи Возрождения (и преемница Стивена Фрая в качестве хозяина QI ) Санди Токсвиг и сюрреалистический комик, актер, художник и выдающийся комедийный участник дискуссии Ноэль Филдинг .

Что касается тех, кто принял решение остаться верным Бибу и покинуть Bake Off , не беспокойтесь. Дамы приземлились на ноги.

Друзья со времен университета, Сью Перкинс и Мел Гедройк писали и выступали вместе с начала 90-х годов. И хотя они не совсем связаны друг с другом и не берутся за множество индивидуальных проектов, зрителям явно нравится остроумный, глупый дуэт, который на протяжении многих лет успокаивал и утешал многих бедствующих пекарей.

Мел Гедройк и Сью Перкинс (Фото: предоставлено Марком Бурдийоном, Love Productions)

В прошлом месяце сообщалось, что Сью и Мел проведут перезагрузку популярного игрового шоу BBC «Игра поколений», которое впервые вышло в эфир в 1970-х годах. «Пары членов семьи из разных поколений сразятся в серии увлекательных игр и игр, основанных на задачах, конечная цель которых – столкнуться с легендарной конвейерной лентой и забрать домой множество потрясающих призов».

Что касается знаменитого шеф-повара и национального сокровища Мэри Берри, у нее было очень мало свободного времени с тех пор, как она покинула палатку в прошлом году.Она уже вела два шоу для BBC, Секреты Мэри Берри из Великобритании и Мэри Берри Everyday .

Мэри Берри (Фото: Предоставлено Марком Бурдийоном, Love Productions)

Теперь было объявлено, что третью программу под названием Britain’s Best Cook будет вести миссис Берри. Мэри более чем готова принять участие в другом формате соревнований. «Я никогда не бываю больше дома, чем когда на мне судейская шляпа», – сказала она.«Этот сериал будет способствовать правильному приготовлению пищи в домашних условиях, за что я всегда выступал, и мне не терпится начать».

На данный момент PBS не обнародовала никаких решений о том, будет ли транслировать новый Channel 4 Bake Off или какие-либо текущие и будущие телевизионные проекты Мэри или Мела и Сью. Насколько я понимаю, то, что произошло, произошло. Я желаю всем удачи в их перезагрузках и новых начинаниях, и если у меня будет возможность посмотреть какое-либо из их шоу, я пойду с открытым умом и свежим взглядом.

Что вы думаете о расставаниях и встряхиваниях кастинга? Вы будете смотреть обновленное шоу выпечки, если речь идет о PBS? Поделитесь своими мнениями и проблемами в комментариях, если хотите!

7 лучших мест в Калгари, где можно увидеть разноцветные осенние листья

Падение витает в воздухе – или, точнее говоря, разноцветные листья падают с деревьев и плывут в воздухе.

В то время как погода становится холоднее, дни короче, а латте – тыквенным, но на самом деле нет большего подарка для наступающего осеннего сезона, чем изменение цвета природы.

В городе есть несколько мест, которые идеально подходят для того, чтобы увидеть, как листья меняют цвет с зеленого на оранжевый на желтый, и мы составили список, чтобы избавить вас от лишних хлопот.

Вступите в осенний сезон, проведя день за посещением листьев на как можно большем количестве этих смотровых площадок Калгари – ваш Instagram будет вам благодарен.

Вот семь лучших мест, где можно окунуться в волшебство сезона в Калгари этой осенью.

Парк Принцевых островов

Prince’s Island Park, Калгари (Шон.ccf / Shutterstock)

Пожалуй, самый знаменитый парк в центре Калгари, где можно полюбоваться старомодной доброй природой. Парк Принсес Айленд также является одним из самых центральных мест, куда можно добраться.

Где: 698 Eau Claire Avenue SW, Калгари

Парк Конфедерации

Парк Конфедерации, Калгари (Си Фам / Shutterstock)

Большой парк, полный тихих скамеек, лиственных деревьев и крошечных прудов. Идеально подходит для съемки всех опавших листьев.

Где: 905 30th Avenue NW, Калгари

Водохранилище Гленмор

Водохранилище Гленмор, Калгари (Си Фам / Shutterstock)

Огромный водоем действует как зеркало, отражающее голубое небо и желтеющие деревья, а это означает, что вы получаете двойной обзор!

Где: 7305 Crowchild Trail SW, Калгари (North Glenmore Park) и 90th Avenue and 24th Street SW, Калгари (South Glenmore Park)

Scotsman’s Hill

Scotman’s Hill, Калгари (видоискатель i / Shutterstock)

Популярная смотровая площадка в Калгари, дополнительная высота дает прекрасный вид на городской пейзаж вместе с разноцветными деревьями, которые называют его домом.

Где: 1901 Salisbury Street SE, Калгари

Парк Нос-Хилл

Парк Нос-Хилл, Калгари (Rush Photography Calgary
/ Shutterstock)

Немного дальше от центра города – но все еще с видом на горизонт – в парке Нос-Хилл есть желтые леса, золотые поля и, если вам повезет, вы даже можете увидеть пару собак.

Где: 5620 14th Street NW, Калгари

Провинциальный парк Фиш-Крик

Провинциальный парк Фиш-Крик, Калгари (SandKumar / Shutterstock)

Провинциальный парк Фиш-Крик, один из самых густо лесистых районов Калгари, представляет собой идеальное сочетание проточной воды, высоких деревьев и золотой травы.

Где: В парке есть несколько входных точек, в том числе:

  • Woodpath Road SW, Калгари (Терраса Шеннон)
  • 14428 Bannister Road SE, Калгари (Гленнфилд)
  • 2300 Fish Creek Boulevard SW, Калгари (Маршалл-Спрингс)
  • 153rd Avenue SE, Калгари (Бернсмид)
  • 13511 Elbow Drive SW, Калгари (квартиры Вотье)
  • Canyon Meadows Drive SE, Калгари (Маллард-Пойнт)
  • 13610 24th Street SW, Калгари (Бебо-Гроув)
  • 153rd Avenue SE, Калгари (Бэнксайд)
  • 15979 Bow Bottom Trail SE (ранчо Bow Valley)
  • 24th Street SE, Калгари (Природный парк Чинук Ротари)

Лиственничная долина

Лиственничная долина, Альберта (Людмила Ружичкова / Shutterstock)

Хотя это место не обязательно находится слишком близко к Калгари (примерно в двух часах езды от начала четырехчасового маршрута туда и обратно по тропе Ларч-Вэлли), красота его разноцветных деревьев означала, что его просто нельзя оставить. списка.

Где: Sentinel Pass Trail (Moraine Lake Road, Lake Louise)

DL для Квентина, чтобы открыть сезон

Q отсутствует. X уже в игре.

В субботу «Падрес» составили список из 25 человек. В него не входит аутфилдер Карлос Квентин, но есть ветеран аутфилдера / игрок с первой базы / нападающий Ксавье Нади.

Квентин, часто травмированный левый полузащитник команды, был внесен в список инвалидов перед финальным весенним тренировочным матчем с «Кливлендом».

Квентин повредил левое колено две недели назад в Аризоне, врезавшись им в дерн в Пеории, пытаясь поймать мяч.

Менеджер Падрес Бад Блэк сказал, что эта травма не связана с хирургическим вмешательством Квентина в правое колено.

Без Квентина Нади входит в команду вместе с новичком Томми Медикой.

Кайл Бланкс, который, как Нади и Медика, является аутфилдером / игроком с первой базы / нападающим, получил опцию Triple-A в Эль-Пасо.

Нади считается лучшим защитником, чем Медика.Однако в субботу «Медика» отлично поймала в прыжке в левом центре поля после удара по мячу Асдрубала Кабреры из «Кливленда».

«Я взволнован», – сказал Нади, который перенес операцию на локтевом суставе в 2010 году и провел весь прошлый сезон в Triple-A. «Я пришла в лагерь здоровой и не имела проблем со здоровьем».

Медика, сыгравший в 19 играх за «Падрес» в сентябре прошлого сезона, сказал, что ему сообщили, что он попал в клюшку благодаря черным, когда он стоял на левом поле в парке Петко во время тренировки в субботу утром.

Падрес будет нести 12 питчеров, три кэтчера, пять аутфилдеров и пять инфилдеров, чтобы открыть сезон.

Падрес, первый сезон 2014 года

Состав на день открытия

Блэк сказал, что Медика будет играть левым флангом против Доджерс в воскресенье вечером.

Нади может начать игру справа, если Уилл Венейбл, у которого болит спина, не сможет сыграть или если Блэк решит сыграть тяжелым правым составом против левши Доджерс Хён-Джин Рю.

Ожидается, что ловцом станет Рене Ривера, который хорошо работает со стартером первого дня Эндрю Кэшнером.

Выход победителя

Падре победили индейцев 9-8 с Чейзом Хедли и Сетом Смитом, поразившими Хомерс в субботу в долларах США.

Вон Алонсо проехал в трех заездах с двойной нагрузкой на базы.

Левша Эрик Стултс стартовал и допустил одну пробежку на один удар за четыре возможности.

Игрок «Кливленда» Мэтт Карссон дважды забил хоум-аут и забил пять мячей. Кэтчер Тони Уолтерс, игравший на Ранчо Буэна Виста, провел сингл и дабл в двух боях с летучими мышами и поехал бегом.

Джерруд Сабурин (Торри Пайнс) выиграл у индийцев 1: 3.

Падре заканчивают весну 11-13-6.

До и после игры

Джон Кентера и Ли Гамильтон будут работать в будние дни перед игрой на шоу The Mighty 1090. Кентера и Рэнди Джонс будут работать на шоу после игры. Хэмилтон будет вести предматчевые и послематчевые шоу на выходных.

Выставка собак и пони

Падре сократили количество кандидатов до 30 на вакансию открытого публичного выступления, заменив Фрэнка Энтони, которого уволили без объяснения причин после проведения каждой игры в Petco Park за последние 10 сезонов.

В пятницу и субботу команда провела через трансляционную будку 50 финалистов, каждый из которых объявил трех участников. Теперь последние 30 кандидатов на этой неделе объявят часть игр против Доджерс, прежде чем фанаты проголосуют за 10 финалистов онлайн и в социальных сетях в период с 4 по 7 апреля.

Следуют еще два раунда проб и отборов. Победитель будет объявлен в серии против гигантов 18-20 апреля.

Наводнение в Венеции усугубляется в межсезонье в связи с изменением климата

ВЕНЕЦИЯ, Италия (AP) – После того, как Венеция пострадала от второго по величине наводнения в своей истории в ноябре 2019 года, в течение шести недель ее затопило еще четыре исключительных прилива, шокировавших венецианцев и вызвавших опасения по поводу ухудшающегося воздействия изменения климата.

Неоднократное вторжение солоноватой воды лагуны в базилику Сан-Марко этим летом – тихое напоминание о том, что угроза не исчезла.

«Могу только сказать, что в августе, в месяц, когда этого никогда не было, у нас пять раз были приливы более метра. Я говорю об августе, когда мы спокойны », – сказал Associated Press главный смотритель Сан-Марко Карло Альберто Тессерин.

Уникальный рельеф Венеции, построенный на сваях среди каналов, сделал ее особенно уязвимой к изменению климата.Повышение уровня моря увеличивает частоту приливов, затопляющих 1600-летний итальянский город-лагуну, который также постепенно опускается.

Судьба прибрежных городов, таких как Венеция, будет в голове у климатологов и мировых лидеров, собравшихся в Глазго, Шотландия, на климатической конференции ООН, которая начнется 31 октября.

Согласно новому исследованию, опубликованному Европейским союзом геолого-геофизических исследований, самым худшим сценарием повышения уровня моря к концу века в Венеции является поразительный рост в 120 сантиметров (3 фута 11 дюймов).Это на 50% выше, чем в худшем случае глобального среднего уровня моря в 80 сантиметров (2 фута 7 1/2 дюймов), прогнозируемого научной группой ООН.

Взаимодействие каналов и архитектуры города, естественной среды обитания и изобретательности человека также принесло ему признание в качестве объекта всемирного наследия ЮНЕСКО за его выдающуюся универсальную ценность, ставшую в последнее время под угрозой из-за чрезмерного туризма и круизов. судоходство. Он не попал в список находящихся под угрозой исчезновения после того, как Италия запретила круизным лайнерам проходить через остров Св.Mark’s Basin, но тревожные звонки все еще звонят.

На самом низком месте Венеции – ул. Базилика Марка предлагает уникальное место для наблюдения за воздействием поднимающегося уровня моря на город. Площадь снаружи затопляется на 80 сантиметров (около 30 дюймов), а вода проходит через нартекс в церковь на 88 сантиметрах (34,5 дюйма), которая была усилена. по сравнению с предыдущими 65 сантиметрами (25,5 дюйма).

«Условия продолжают ухудшаться после наводнения в ноябре 2019 года. Таким образом, мы уверены, что в эти месяцы наводнения больше не являются случайным явлением.Это обычное явление », – сказал Тессерин, чье почетное звание« Первый прокурор Сан-Марко »восходит к IX веку.

За последние два десятилетия в Венеции было почти столько же наводнений на высоте более 1,1 метра – официальный уровень для «acqua alta», или «паводка», вызванного приливами, ветрами и лунными циклами, – как и за предыдущие 100 лет. : 163 против 166, по городским данным.

Исключительные наводнения более 140 сантиметров (4 фута 7 дюймов) также ускоряются.Эта отметка была достигнута 25 раз с тех пор, как Венеция начала вести такие записи в 1872 году. Две трети из них были зарегистрированы за последние 20 лет, а пять, или одна пятая от общего числа, с 12 ноября по декабрь. 23, 2019.

«То, что происходит сейчас, постоянно меняется для венецианцев, которые всегда жили в условиях периодических наводнений», – сказала Джейн Да Мосто, исполнительный директор We Are Here Venice. «Мы живем с наводнениями, которые становятся все более частыми, поэтому меня беспокоит то, что люди еще не осознали, что мы находимся в климатическом кризисе.Мы уже живем этим. Речь не идет о планах бороться с этим в будущем. Нам нужно иметь готовые решения на сегодня ».

Защита Венеции была возложена на систему подвижных подводных заграждений Moses, проект стоимостью около 6 миллиардов евро (почти 7 миллиардов долларов), который после десятилетий перерасхода средств, задержек и скандала со взяточничеством официально все еще находится на стадии тестирования.

После разрушительных наводнений 2019 года правительство Рима поставило проект под контроль министерства, чтобы ускорить его завершение, и в прошлом году начало активировать барьеры при наводнении 1.3 метра (4 фута 3 дюйма) неизбежны.

С октября 2020 года барьеры поднимались 20 раз, избавляя город от сезона серьезных наводнений, но не от приливов, которые учащаются на нижнем уровне.

Чрезвычайный комиссар, Элизабетта Шпиц, поддерживает прочность подводных заграждений, несмотря на опасения ученых и экспертов, что их полезность может быть превышена в течение десятилетий из-за изменения климата. Реализация проекта снова была отложена до 2023 года, и было потрачено еще 500 миллионов евро (580 миллионов долларов) на «улучшения», которые, по словам Спитца, обеспечат его долгосрочную эффективность.

«Мы можем сказать, что эффективная жизнь Моисея составляет 100 лет, с учетом необходимого обслуживания и вмешательств, которые будут реализованы», – сказал Спиц.

Паоло Вьельмо, инженер, который написал экспертные отчеты по проекту, указывает, что повышение уровня моря прогнозировалось на 22 сантиметра (8 1/2 дюймов), когда Моисей был впервые предложен более 30 лет назад, что намного ниже уровня ООН. нынешний худший сценарий ученых – 80 сантиметров.

«Это выводит Моисея из поля зрения», – сказал он.

Согласно текущим планам, барьеры Моисея не будут подниматься для наводнений на 1,1 метра (3 фута 7 дюймов), пока проект не получит окончательного утверждения. Это оставляет Сан-Марко незащищенным.

Тессерин наблюдает за работой по защите базилики, установив вокруг ее основания стеклянную стену, которая в конечном итоге защитит заболоченную воду лагуны от просачивания внутрь, где она откладывает соль, разъедающую мраморные колонны, облицовку стен и каменную мозаику. Проект, который по-прежнему прерывается приливами, должен был быть завершен к Рождеству.Теперь Тессерин говорит, что им повезет, что они закончат его к Пасхе.

Регулярные приливы вызывают унылую реакцию у венецианцев, которые привыкли таскать резиновые сапоги при каждом предупреждении о наводнении, и восторг у туристов, очарованных видом золотой мозаики и куполов Сан-Марко, отражающихся в поднимающихся водах. Но предприятия на площади Сан-Марко все чаще видят себя в эпицентре климатического кризиса.

«Нам нужно помочь этому городу. Это был свет для мира, но теперь ему нужен весь мир, чтобы его понять ”, – сказала Аннапаола Лавена, выступая из-за металлических преград, которые удерживали воду на уровне 1.В 05 метрах (3 фута 5 дюймов) от вторжения в ее кафе с мраморным полом.

«Аква альта ухудшается, и это полностью блокирует бизнес. Венеция живет благодаря своим ремесленникам и туризму. Если больше не будет туризма, Венеция умрет », – пояснила она. «На нас лежит большая ответственность, пытаясь спасти его, но мы очень страдаем».

___

Следите за всеми историями AP об изменении климата на https://apnews.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *