Картинки для детей домашнее задание: D0 b4 d0 be d0 bc d0 b0 d1 88 d0 bd d0 b8 d0 b5 d0 b7 d0 b0 d0 b4 d0 b0 d0 bd d0 b8 d1 8f: стоковые картинки, бесплатные, роялти-фри фото D0 b4 d0 be d0 bc d0 b0 d1 88 d0 bd d0 b8 d0 b5 d0 b7 d0 b0 d0 b4 d0 b0 d0 bd d0 b8 d1 8f
домашнее задание картинка для детей
Uchenye Domashnie Zadaniya Dlya Detej Ne Effektivny The Jizn
Vesyolye Domashnie Zadaniya Dlya Detej 3 4 Let
Trenazhyor Srednyaya Gruppa Domashnee Zadanie 09 02 Socialnaya
Delat Domashnee Zadanie S Detmi Oznachaet Byt K Nim Blizhe Ili
Skolko Vremeni Dolzhny Tratit Deti Na Domashnee Zadanie Gazeta
Sajt Uchitelya Logopeda Popovoj Raisy Georgievny Dlya Detej
Sajt Uchitelya Logopeda Popovoj Raisy Georgievny Dlya Detej
V Rossii Deti Tratyat Na Domashnie Zadaniya 4 5 Chasa Mozhet Nu Ee
Prezentaciya Domashnie Zadaniya Dlya Detej S Ovz
Stoit Li Pomogat Detyam Vypolnyat Domashnee Zadanie Chast 2
Risovannyj Multfilm Mama Repetitorstvo Detej Domashnee Zadanie
Domashnee Zadanie Dlya Detej Podgotovitelnoj Gruppy Dom Mebel
Sajt Uchitelya Logopeda Popovoj Raisy Georgievny Dlya Detej
V Amerikanskih Shkolah Otmenili Domashnie Zadaniya Iz Za Vreda Dlya
Vsegda Proveryajte Domashnee Zadanie Svoih Detej Yumor 1504650
Vzyat I Otmenit Chto Dumayut O Domashnih Zadaniyah V Shkolah
Kniga Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej 5 7 Let S Onr
Domashnee Zadanie Po Teme Vesna Starshaya Gruppa
Municipalnoe Avtonomnoe Obsheobrazovatelnoe Uchrezhdenie Gimnaziya
Papa Reshaet A Vasya Sdayot Pochemu Roditeli Stali Vypolnyat
Dolzhny Li Roditeli Pomogat Detyam Delat Domashnee Zadanie
Domashnee Zadanie Dlya Doshkolnika Nasha Pisha Trud Povara Posuda
Domashnee Zadanie Po Razvitiyu Rechi Dlya Detej Starshej Gruppy Doc
Kak Pomoch Rebenku Vypolnit Domashnee Zadanie Uchimsya Vypolnyat
Homework Games
Sajt Uchitelya Logopeda Popovoj Raisy Georgievny Dlya Detej
Calameo Roditelskoe Sobranie
Domashnee Zadanie Po Obucheniyu Gramote Dlya Detej Starshej Gruppy Doc
Kak Zastavit Detej Delat Domashnee Zadanie Samostoyatelno
Deti Zapisyvayut Domashnee Zadanie 11174753 Kashalot
Roditeli Perestante Delat Domashnee Zadanie Za
Pochemu Roditeli Delayut Domashnee Zadanie Vmesto Svoih Detej
Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej 5 7 Let Natalya
Sajt Uchitelya Logopeda Popovoj Raisy Georgievny Dlya Detej
Delaete Li Vy Domashnee Zadanie Vmeste So Svoimi Detmi
Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej 5 7 Let S Onr Albom 2
Otmenyat Li Domashnie Zadaniya V Shkole Mel
Domashnee Zadanie Uchenicheskoj Shkoly Kazhdyj Iz Detej Govorit Po
Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej 5 7 Let S Onr Albom 4
Vsegda Proveryajte Domashnee Zadanie Svoih Detej Mamu Spasaet Dyadya
Domashnee Zadanie V 1 Klasse Pikabu
Pochemu Roditeli Delayut Domashnee Zadanie Vmesto Svoih Detej
Chetvero Detej Za Stolom Emil Ili Na Domashnem Zadanii Po
Novikova T V Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej Mladshego
Domashnee Zadanie Dlya Detej Po Teme Den Kosmonavtiki 12 Aprelya
Kak Sdelat Domashnee Zadanie Za Rebenka Dnevnik Uchitelya
Obyazany Li Roditeli Delat Domashnee Zadanie S Detmi Restra
Opyat Dvojka V Komi Osudili Roditelej Istyazavshih Detej Za
Roditeli Smogut Prosmatrivat I Skachivat Domashnee Zadanie Svoih
V Kazahstane Hotyat Oblegchit I Sokratit Detyam Domashnie Zadaniya
Otvety Mail Ru Vy Horosho Proveryaete Domashnee Zadanie U Svoih
Psihologi Detyam Nuzhno Pomogat Delat Domashnee Zadanie
Domashnee Zadanie Dlya Detej Srednej Gruppy Osen Izmeneniya V
Domashnee Zadanie Amerikanskoj Shkoly Vozmutilo Polzovatelej
Plyusy I Minusy Vypolneniya Domashnego Zadaniya V Chetyre Ruki
Domashnee Zadanie Dlya Detej Srednej Gruppy Pereletnye Pticy Detsad
Vstavit Glasnye Pikabu
Mon Reshilo Sokratit Domashnee Zadanie Potomu Chto Ego Chashe Vsego
Svobodno Multyashnyj Deti Pishut Domashnie Zadaniya Png Psd
Domashnee Zadanie Dlya Roditelej Rebyonka S Zaikaniem Dikie Zhivotnye
Pochemu Ne Sleduet Zadavat Detyam Domashnie Zadaniya Stmegi
Domashnee Zadanie Po Teme Vesna Podgotovitelnaya Gruppa
Dve Malenkie Deti Malchiki Doma Delat Domashnee Zadanie Malo V
Kupit Veselye Domashnie Zadaniya Dlya Detej 5 6 Let Onlajn V
Kak Pravilno Pomogat Detyam Delat Domashnee Zadanie
Ekspert Obyasnil Pochemu Nelzya Vypolnyat S Detmi Domashnee Zadanie
Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej 5 7 Let S Onr Albom 3
Deti Ne Vypolnyayut Domashnie Zadaniya Pochemu Tak Proishodit I Kak
Vsegda Proveryajte Domashnee Zadanie Svoih Detej Kukmor
Deti Delayut Domashnee Zadanie Stokovaya Vektornaya Grafika I Drugie
Elektronnoe Domashnee Zadanie Dc Yarkie Deti Youtube
Illyustraciya 1 Iz 38 Dlya Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej
Pochemu Rebenok Ne Hochet Delat Uroki 4 Vazhnye Prichiny Telekanal
Kak Zastavit Detej Delat Domashnee Zadanie Wikihow
Calameo Kak Gotovit Domashnee Zadanie
Domashnee Zadanie Za Rebenka Pomosh Ili Medvezhya Usluga
Domashnie Zadaniya Priznali Vrednymi Dlya Detej Kolobok Ua
Sajt Uchitelya Logopeda Popovoj Raisy Georgievny Dlya Detej
Igraem Do Shkoly Domashnee Zadanie Dlya Detej Srednej I Starshej
Domashnie Zadaniya Po Fizicheskoj Kulture Dlya Doshkolnikov Kak
Kak Pomoch Detyam S Vypolneniem Domashnego Zadaniya Anglijskij Yazyk
Tyazhelo V Uchenii Shkolnye Domashnie Zadaniya Dolzhny Delat
Den Kosmonavtiki Domashnee Zadanie Chelyabinskij Doshkolnyj
Hizer Shumejker Domashnie Zadaniya Eto Vredno I Drugie Spornye
Uchit Ili Ne Uchit Nuzhno Li Pomogat Shkolnikam
Issledovanie Bolshe Poloviny Roditelej Delayut Uroki Vmesto Detej
V Rossii Deti Tratyat Na Domashnie Zadaniya 4 5 Chasa Mozhet Nu Ee
Dve Malenkie Deti Malchiki Doma Delat Domashnee Zadanie Malo V
5 Poleznyh Pravil Kak Delat Domashnee Zadanie I Ne Ssoritsya S
Zimnie Zabavy Dlya Detej Domashnee Zadanie
Skolko Vremeni Dolzhny Tratit Deti Na Domashnee Zadanie Vesti
Vasileva Prizvala Uchitelej Ne Zadavat Detyam Domashnee Zadanie
Domashnee Zadanie S Yumorom O Mucheniyah Detej I Ih Roditelej
Domashnee Zadanie 10 Uprazhneniya Po Futbolu Dlya Detej Ot 3 Let
Domashnie Zadaniya Dlya Shkolnikov Dolzhny Byt Razumnogo Obema
Vsegda Proveryajte Domashnee Zadanie Svoih Detej Pikabu
Deti Chitayut Klipart Otrisovki Domashnee Zadanie Free
Kniga Logopedicheskie Domashnie Zadaniya Dlya Detej 5 7 Let S Onr
Domashnee Zadanie Pomogaem Detyam Uchitsya Doma
Zachem Logoped Zadayot Domashnie Zadaniya Prezentaciya Onlajn
Obuchenie Detej Delat Domashnee Zadanie Izobrazhenie Foto Nomer
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
| ||
Узнай стоимость своей работыБесплатная оценка заказа! |
Академик из 8 “Б” — Почти половина школьников перегружена учебой
Почти половина школьников перегружена учебой
– Из более чем трех тысяч учащихся почти половина перегружены школьной программой, – сообщает ОНФ. По пять дней в неделю учатся 68 процентов школьников, а по субботам учится уже каждый третий ребенок. При этом большая часть подростков (от 13 до 18 лет) ежедневно посещают шесть (43 процента) или семь (43 процента) уроков. Но может быть и восемь и даже девять уроков в день: речь идет примерно о 5 процентах школьников. Оттуда взялось девять уроков? Часто занятия официально не стоят в расписании, но обязательны для посещения.
– Это является грубым нарушением норм СанПиНа. Даже в одиннадцатом классе у детей не может быть более семи уроков, – замечают эксперты ОНФ.
Сколько уходит в среднем на домашнее задание? Ответ: 2 часа 24 минуты в день. В начальной школе – 2 часа 8 минут, в старших классах – 2 часа 37 минут. Это то, о чем говорят родители. Опять же грубое нарушение санитарных норм. Для 2-3 классов домашнее задание не должно занимать больше 1,5 часа в день. Для – 4-5 классов – 2 часа.
И примерно 1 час 24 минуты в среднем ребенок работает над разными проектами в рамках школьной программы.
Родители предлагают изменить объем домашнего задания. Так ответили 61 процент респондентов, считающих, что их дети перегружены. Еще половина мам и пап хотят, чтобы была усовершенствована методика преподавания в школе. 35 процентов считают, что нужно в целом менять содержание образования. В том числе – отказаться от изучения отдельных разделов программы.
Также родители призвали сократить количество тем для самостоятельного изучения и объем заданий, “требующих участия взрослых”. Количество проверочных и контрольных работ тоже вызвало недовольство. В исследовании приняли участие 2,5 тысячи родителей из 83 регионов.
Сколько времени уходит у детей на “домашку”? В начальной школе в среднем – 2 часа 8 минут, в старших классах – 2 часа 37 минут
– Больше всего, по мнению родителей, на возможность поступления в вуз или колледж влияет работа ребенка на уроках в школе, а также дополнительные платные занятия по предметам, репетиторы и подготовительные курсы, – сообщают эксперты. Но все это еще больше увеличивает “рабочий день” ребенка. Занятия с репетитором в среднем длятся 1 час 18 минут в день, подготовительные курсы – 1,5 часа.
* Это расширенная версия текста, опубликованного в номере “РГ”
Почему нельзя делать школьные уроки вместе с ребенком
Чтобы выполнение домашнего задания не становилось катализатором семейных скандалов и нервных расстройств родителей, следует научить ребенка правильно его выполнять.
Для большинства родителей школьников вечер – самое страшное время. Когда вместо того чтобы прийти с работы и отдыхать, надо делать домашнее задание, которое любимый ребенок принес из школы.
По мнению психологов, в этом и заключается главная сложность: родители берут на себя ответственность за то, что должен делать только ребенок. Причем многие мамы и папы считают, что их роль в этом лишь корректирующая, а все делает только сам школьник. Но это не так.
Привыкнув к постоянному контролю и подсказкам родителей, которые мечтают поскорее избавиться от неприятной обязанности, и, наконец, отдохнуть, дети теряют способность самостоятельно справляться со своими обязанностями. Без помощи и контроля взрослых они не способные не только решать задачи и делать переводы, но и правильно организовать свое личное время.
Психологи уверены, что никакого контроля быть не должно и домашнее задание ребенок должен делать исключительно сам с первого класса. Его ошибки – будут только его ошибки. И только видя их, анализируя, он сможет понять, в чем проблема, и решить ее.
В противном случае, даже став взрослыми, дети будут постоянно перекладывать ответственность за свои поступки на родителей. Не смогут принять ни одного важного решение без совета с ними. Так быть не должно. В итоге такие дети могут стать управляемыми другими людьми.
Нельзя узнавать за ребенка у других родителей, что было задано в школе. Пусть невнимательный школьник сам спрашивает у одноклассников. Так он научится коммуникациям и поймет, что проще сразу записывать задание в дневник, чем после тратить время на его уточнение. Дайте понять ребенку, что его жизнь в школе – его личная ответственность.
Договоритесь, что на выполнение домашнего задания по каждому предмету должно уходить 30-40 минут. Чтобы ребенку было понятнее – заведите будильник. По его звонку стоит сделать переменку и садиться за «домашку» по другому уроку. Видя, что времени немного, ученик, в итоге научится контролировать его и не отвлекаться на другие дела.
Не стоит ругать ребенка за двойки и тройки, не грозитесь отнять у него за это телефон и другие гаджеты. Это малоэффективно. Психологи считают, что гораздо более действенный способ в борьбе за хорошую успеваемость – пообещать ученику поездку в другой город, лагерь или иной приятный подарок за старание.
Домашние задания — за и против
Нормы домашних заданий
Министерство образования (сейчас — Министерство просвещения) установило правила, сколько времени школьники разных возрастов должны тратить на домашние задания в день:
- 1 класс — без домашних заданий;
- 2-3 классы — не более 1,5 часов;
- 4-5 классы — 2 часа;
- 6-8 классы — 2,5 часа;
- 9-11 — не более 3,5 часов.
Эти правила содержатся в санитарно-эпидемиологических требованиях к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях и в письме Министерства образования РФ от 22 февраля 1999 г. №220/11-12.
Но школьные реалии таковы, что дети тратят на домашние задания гораздо больше предполагаемого времени. Фактически предписанные нормы соблюдаются только в первом классе, когда дети учатся без заданий на дом.
Основные причины перегрузок из-за домашних заданий:
- На дом задают всё, что не успели пройти на уроке. Часто это большой объём заданий, особенно если часть занятия ушла на дисциплинарные разбирательства или организационные вопросы.
- Школьная программа требует от ребёнка слишком много. Чтобы уложиться в предписанные сроки и нормативы, учителя вынуждены задавать огромные домашние задания.
Причина многочасовых «посиделок» с уроками — большое количество изучаемых дисциплин и стремление каждого педагога дать по своему предмету максимум.
Нужны ли домашние задания
Мнения общественности и экспертов, быть или не быть домашней работе в жизни современного школьника, расходятся. Далее мы рассмотрим основные плюсы и минусы домашних заданий.
Консервативная позиция: без домашних заданий образование невозможно
Часть педагогического сообщества придерживается мнения, что школа без домашних заданий — это утопия. Домашку рассматривают как обязательную тренировку, которая гарантирует успешное освоение темы, а отмену домашнего задания — как послабление, которое может быть чревато плохими знаниями. Следовательно, повторение темы и её закрепление — это существенный плюс домашних заданий.
В пример приводят ситуацию во Франции, где три года назад экспериментально отменили задания на дом. Результат оказался печальным: уровень знаний резко упал. Если отменить домашние задания в России, академические результаты школьников также могут ухудшиться — считают некоторые эксперты.
Либеральная позиция: без заданий на дом только лучше
Большинство школьников домашку воспринимают как «никому не нужную обязаловку» и предмет бесконечной ругани с родителями.
Зачем делать домашние задания? Дома дети не должны опять перемещаться в школу — утверждают другие эксперты в сфере образования. Считается, что без домашних заданий у ребёнка возрастёт интерес к учёбе, появится время на хобби и семью, снизится уровень стресса и утомляемости. Главный минус домашнего задания — большое количество затрачиваемого времени на его подготовку.
По крайней мере, задания на дом не должны быть обязательными, проверяться и оцениваться. Не должно быть так, чтобы на ребёнка сваливали ту задачу, которая лежит на совместной деятельности преподавателей и учеников во время уроков. В идеале — добровольные домашние задания для поддержки интереса учеников.
Компромиссная позиция по вопросу домашних заданий
Компромиссом в споре консерваторов и либералов может стать индивидуализация образования в целом и домашних заданий в частности. Необходимо, чтобы родители, педагоги, психологи и другие специалисты, работающие с ребёнком, определяли, нужно ли делать домашнее задание или нет, в каком объёме и форме в каждом конкретном случае. Одни дети способны учиться без заданий на дом, другим обязательно нужна дополнительная самостоятельная работа.
<<Форма с консультацией>>
Как снизить нагрузку уже сейчас
Согласно исследованию «Научного центра здоровья детей», ежедневный объём суммарной образовательной нагрузки учеников 5–9 классов составляет 10–13 часов. Это от 50 до 78 часов в неделю. Для сравнения — средняя рабочая неделя взрослого человека длится 40 часов.
Желая снизить нагрузки и сохранить здоровье детей, всё больше родителей меняют форму обучения. Закон разрешает получать среднее образование без регулярного посещения школы — в форме семейного или заочного обучения. В этом случае семья может выбрать обучение без домашних заданий или обозначить желаемый уровень нагрузки.
Особенности домашних заданий в «Фоксфорде»
Организовать учебный процесс на семейном и домашнем обучении помогают онлайн-школы. Например, в домашней онлайн-школе «Фоксфорда» обучаются дети с 1 по 11 класс из разных уголков планеты. В программу входят курсы по всем базовым предметам школьной программы, но нагрузка на учеников при этом гораздо меньше.
В зависимости от класса, в расписании «Домашней школы Фоксфорда» от одного до четырёх базовых уроков.
Пример расписания в 7 классеЛогика типичного школьника проста: если за задание нет оценки, то тратить время бессмысленно. В «Фоксфорде» практикуется иной подход. Наши домашние задания строятся на игровых принципах.
Как правило, домашки состоят из 5–10 тестовых заданий или одного творческого. Ученики за их выполнение получают очки опыта — XP (experience points). Подросткам они знакомы по компьютерным играм.
Благодаря системе ХР у учеников не возникает вопроса, для чего нужно домашнее задание, и весь процесс становится быстрее и веселее — материал лучше усваивается, повышается вовлечённость и мотивация. Дети охотнее берутся за задачки повышенной сложности, когда не боятся ошибиться и потерять заветные баллы.
Если ребёнок был внимателен на уроке, он легко и довольно быстро справляется с домашним заданием. А если попалась сложная задачка, которую никак не удаётся решить, можно попросить помощи у куратора. Он не скажет решение, но направит рассуждение ребёнка в нужное русло.
Выполнение домашних заданий в 5–8 классах домашней онлайн-школы «Фоксфорда» занимает в среднем 1,5 часа в день, в старшем звене — до трёх часов. Это полностью соответствует нормам и высвобождает у ребят время для занятий спортом и творчеством.
В России дети тратят на домашние задания 4,5 часа. Может, ну ее, эту домашку?!
Домашнее задание сейчас для детей – лишний раздражитель, ведь они итак проводят в школе чуть ли не весь день.
Фото: Мария ЛЕНЦ
Все знают, как нелегок учебный путь школьника. В семь утра встань, семь уроков отучись. Да потом ещё над «домашкой» до ночи пыхти. Рабочий день школьника, даже младших классов, нередко оказывается длиннее, чем у родителей. А над заданными на дом упражнениями ломает голову вся семья.
Может, ну ее, эту домашку?! Можно ли ее вообще упразднить? Ведущие программы «Родительский вопрос» обсудили эту проблему на радио «Комсомольская правда» с экспертом Олесей Лукашук – мамой, учительницей физики, экс-директором школы, а ныне замдиректора Московского центра развития кадрового потенциала образования.
– По данным международных исследований, в России дети тратят на домашнее задание гораздо больше времени, чем в других развитых странах. 4,5 часа в среднем. Дольше только в ОАЭ: 6,5 часов. Но многие учителя уверены, что работа дома помогает закрепить материал. Можно вообще обойтись без домашнего задания, скажите честно?
– Можно. Ведь что такое домашнее задание? Это задание для самостоятельного выполнения. И оно может быть сделано и в школе, и даже на уроке. Как учителю мне казалось, что все родители начальной школы мечтают, чтобы детям поменьше задавали. Но теперь я мама третьеклассницы. Когда я попала в родительский чат, поняла, что у многих родителей культ «домашнего задания». Они ждут, когда ребенок придет из школы, чтобы засесть с ним за уроки. Мой ребенок, по традиции в нашей семье, делает уроки сам.
– То есть, домашнее задание больше нужно родителям, чтобы иметь понимание, чем ребенок занят в школе и что он там не халявит.
– Не совсем. Мой ребенок приходит домой, расстроенный тем, что, скажем, Маша сделала домашнее задание с мамой, у нее и картинки красивее, и проект интереснее, чем у меня. А при этом еще учитель ставит отметку, обесценивая усилия тех, кто действительно работал сам. Это педагогическая ошибка. Теряется идея домашнего задания как способа развить самостоятельность. В начальной школе мы абсолютно ее не формируем.
По данным исследований, в России дети тратят на домашнее задание в среднем по 4,5 часа.
Фото: Виктор ГУСЕЙНОВ
– То есть, домашку пора отменить?
– Школа сейчас другая, не такая, как 10-15 лет назад. Раньше мы учились до часу дня, а дальше шли на улицу, в музыкальную, в спортивную школы. В современных средних школах дети пребывают до шести вечера, потому что есть внеурочка, кружки, очень развито дополнительное образование.А потом они приходят домой и выполняют домашнее задание до ночи. Конечно, кроме раздражения, это ничего не вызывает у детей.
Когда я была учителем, у меня один ученик очень хорошо, блестяще знал физику, но при этом занимался хоккеем. А вы понимаете, что такое заниматься профессиональном спортом? Это и вечерние, и утренние тренировки, он ко мне пришел и сказал – пожалуйста, разрешите мне не выполнять домашнее задание, потому что я физически не успеваю. Но я не могу же одному разрешить не выполнять домашнее задание, а с других спрашивать. Поэтому мне пришлось перестроить свою деятельность так, чтобы без обходиться без традиционных домашних заданий. И у меня получилось.
– Родители не жаловались?..
– Я готовила на триместр пакет рекомендованных заданий, которые должны были предполагать разные виды деятельности. Это и решение олимпиадных задач, и экспериментальные задачки, которые ученики могли сделать в аудитории после уроков. Это могли быть задания, которые они выполнят вместе с родителями, посетив какую-то выставочную площадку или музей. И каждый ребенок сам выбирал задания из этого пакета, планируя свою работу и делал их, когда была возможность.
– Это уже что-то из ряда вон выходящее…
– Когда все увидели результат, конечно, поняли, что это хороший метод.
Замдиректора Московского центра развития кадрового потенциала образования Олеся Лукашук.
Фото: Личная страничка героя публикации в соцсети
– Недавно меня почти пытал офицер из силовых структурах. Узнав, что я занимаюсь образованием, он сразу перешел к делу: «Скажите, что там у вас в образовании происходит? У меня дочь в третьем классе, мы с моей женой каждый день до часу ночи делаем домашнее задание». У меня такая версия – может быть, домашнее задание придумывают для сплочения семьи?
– Когда я была директором, родители чаще жаловались, что конфликтов в семье стало больше из-за домашки. Как в анекдоте: я такая интеллигентная мама, но когда сажусь делать уроки с ребенком – будто два срока отсидела… К сожалению, положительный опыт учителей, которые работают без домашних заданий, у нас освещается не очень широко.
Больше самостоятельности на уроках!
– Статистика: у нас по закону рабочая неделя у взрослого – 40 часов. Если посчитать, сколько, даже по санитарным нормам и правилам, дети занимаются в школе, учитывая и учебную, и внеучебную нагрузку, в старших классах выходит 45-46 часов. То есть, дети работают больше, чем взрослые.
– Я считаю, что можно все умещать в учебном занятии. Для этого сделать очень простую вещь. Нужно понимать, что дети сейчас гораздо быстрее воспринимают информацию, чем мы в свое время. Раньше из 45 минут учитель 25 тратил на объяснение материала. На самостоятельную работу ученикам отводилось очень мало времени. Сегодня нужно больше «самодеятельности». Например, можно давать детям технологические карты для решения определенных задач. Если вы хотите научиться делать борщ, вы можете посмотреть, как это делается. А можете взять рецепт и сделать борщ сами. Второй способ в итоге более эффективен. Пока педагогам трудно перестраиваться, нам еще предстоит научиться больше доверять детям.
– Расскажите о технологи перевернутого класса.
– Это урок наоборот. Сначала дети сами разбирают новую тему, а потом подключается педагог. То есть, дети сами осваивают материал, думают. А учитель выступает как помощник.
– Учителя пользуются этой методикой?
– Пользуются те педагоги, которые обладают уже определенным авторитетом среди учителей, учеников и родителей. Для внедрения этой методики нужно быть и профессионалом высокого класса, и одновременно обладать решимостью.
КСТАТИ
Мы – первые в мире по объему задаваемых домашних заданий!
Международные эксперты в большом исследовании похвалили российскую школу – мол, здорово развиваются, хорошо учит. А наши родители лишь плечами пожимают: вы серьезно?! (подробности)
Рис.: Катерина МАРТИНОВИЧ
ВОПРОС ДНЯ
А не отменить ли в школах домашнее задание?
Олег КАТРЕНКО, «Учитель года России-2015», преподаватель истории:
– Насколько мне известно, значительная часть учителей уже практикует такое. И не все дают огромные домашние задания. Но не думаю, что пора от них отказаться. Это практика, необходимая по предмету. И возможность родителям пообщаться со своим ребенком.
Виталий МИЛОНОВ, депутат Госдумы, отец 6 детей:
– Куда вы еще хотите облегчить учебу? Чтобы дети могли только дураков в интернете смотреть? У нас и так сокращают уроки русского и литературы. Ребятам надо учиться, чтобы они могли в жизни многого достичь.
Павел ЖАВНЕРОВ, психолог, отец 2 детей:
– Можно. Например, ребенок мечтает стать хоккеистом. А его пичкают черчением, алгеброй. Ему это не пригодится.
Инна СИРОТКИНА, учитель начальных классов:
– Это вопрос к учителям. По нормам, они должны задавать на дом не больше, чем треть от классной работы. Если вы видите, что школьника перегружают – поговорите с завучем.
Анна ТРОХИНА, домохозяйка, мама 3 детей:
– Нет! Я сыновьям сразу сказала: хотите стать людьми – трудитесь сами. Можете плюнуть на уроки – туалеты за 3 копейки тоже кому-то надо мыть. И парни стали отличниками.
Татьяна ФИЛИППОВА, учитель начальных классов:
– С детками на короткой продленке делаем все письменные задания – математику, прописи. На дом им остается только устное – чтение, природоведение.
Андрей РОЖКОВ, юморист, экс-участник шоу «Уральские пельмени»:
– Отменять домашние задания в школах не нужно. У меня у самого трое детей, двое из них учатся. Никогда не замечал, чтобы они были перегружены домашними заданиями.
Антон, читатель сайта KP.RU:
– Пора отменить. Мой сын готовится к ЕГЭ. И другие предметы у него отбирают время для подготовки.
Ирина, слушательница Радио «Комсомольская правда» (97,2 FM):
– У нас и так детей бросили на произвол. Никаких бесплатных секций и кружков. Пусть хоть уроками занимаются.
«Какой там урок?». Учителя и школьники о проблемах дистанционного обучения во время карантина
Ученики. «Это муторно»
Начало карантина по всей России застало школьников на весенних каникулах, а в понедельник, 6 апреля, они продолжили учиться — но уже дистанционно. При этом еще в марте предполагалось, что каникулы продлятся до 13 апреля.
Не все смогли перейти на удаленное обучение — в Якутии, к примеру, немало труднодоступных районов, где нет интернета, там продолжаются очные занятия: в таком режиме работает почти половина школ региона. «Это тяжелая задача — перестроить многотысячную систему образования на иную форму, поэтому необходимо к ней привыкать, включаться родителям, детям и учителям», — недовольна якутский вице-премьер Ольга Балабкина.
Дети на Дальнем Востоке первыми столкнулись с тем, что платформы для дистанционного обучения не выдерживают наплыва пользователей. Позже на странности нового формата обучения и неподготовленностью к нему многих учителей и школ обратили внимание и ученики по всей стране.
Согласно Санитарно-эпидемиологическим требованиям к условиям и организации обучения, занятия за компьютером в 1-2 классах не должны превышать 20 минут, в 3-4 классах — 25 минут, в 5-6 классах — 30 минут, а в 7-11 классах — 35 минут.
«Я проснулась в восемь утра, зашла в чат с одноклассниками, чтобы узнать, какой будет урок. Это была алгебра. Зашла в программу Zoom на планшете, ввела идентификатор конференции и пароль, для каждого учителя он разный, и, собственно, начался видеоурок. Почему-то он шел двадцать-тридцать минут, но классный руководитель сказал, что теперь уроки будут очень короткие. Нам очень сжато рассказали материал, и мы, по сути, ничего не делали: сидели и слушали. И так прошли несколько уроков. Не было такого, как в школе, что в восемь тридцать начинается первый урок и дальше они идут. Какие-то были, какие-то — нет. Сегодня у меня было три урока: алгебра, геометрия и русский. В восемь тридцать алгебра началась, потом в двенадцать тридцать — русский, и в час — геометрия», — рассказывает семиклассница Камилла из школы на Юго-Западе Москвы.
Домашнее задание по всем урокам учителя задали, но сказали, что отправлять его никуда не надо — понадеялись на ответственность школьников. По видеочату Камилла поняла, что некоторые из ее одноклассников во время уроков играют в телефоне, стараясь держать его так, чтобы устройство просто не попадало в кадр.
Иногда школьники могут и попытаться саботировать урок с помощью новых сервисов обучения. Так, знакомая корреспондента «Медиазоны» из Москвы рассказывает, что у ее брата-девятиклассника учитель проводил урок с помощью прямого эфира в YouTube с доступом по ссылке — по-видимому, кто-то из детей вынес ссылку за пределы учебной группы, после комментарии к эфиру заполонили пошлости, написанные неизвестными пользователями.
«Кого-то спрашивают, задают вопросы какие-то, — рассказывает о ходе дистанционного урока Камилла. — Был не весь класс, может быть, кто-то проспал, кто-то несерьезно относится к этому. Это сложно, потому что муторно: ты не знаешь, во сколько какой урок, во сколько вставать, что вы вообще будете делать. Мне не нравится, что приходится сидеть дома и возиться с видеоконференциями какими-то, кому-то что-то отсылать, еще с оценками непонятно, и как год вообще заканчивать — непонятно, проще было бы в школе».
Девятиклассница Лиза из подмосковного Краснозаводска замечает, что во время таких занятий «посещаемость и активность не ахти»: «Но, честно, могло быть и хуже. На данный момент на уроке было минимум шестнадцать человек от класса, исходя из того что нас всего двадцать шесть. Честно, все это происходит вяло, если [обычно] за один учебный день я могла получить минимум три оценки, то сегодня их всего две».
«Как временная замена — пойдет. Конечно, из-за технических сбоев хуже обычного», — оценивает первый день дистанционного обучения московский одиннадцатиклассник Дмитрий.
Он говорит, что учителя поделились на два типа. Одни просто высылают детям файлы с презентациями учебного материала и ждут, что в ответ те вовремя отправят выполненное домашнее задание. Другие — проводят уроки в видеочатах, в его классе педагоги пользовались платформами Zoom, Jitsi.Meet и Discord. Если учитель не может справиться с техническими настройками, ему в этом могут помочь дети или другие родственники, объясняет Дмитрий.
На большое количество самых разных платформ, используемых при обучении, обращает внимание и отец ученика московской средней школы, попросивший не упоминать его имени. Основные платформы, которыми сейчас пользуются учителя в разных регионах — «Российская электронная школа» (РЭШ), «ЯКласс» и электронный журнал «Дневник.ру». Но помимо них в разных школах могут использоваться и другие дополнительные сервисы, как рекомендуемые местными властями, так и выбранные самими преподавателями.
«Главный ужас — это то, что задания одновременно даются на трех разных платформах: “Учи.ру”, “Яндекс.Учебник”, “Электронном журнале”. И еще ЭЖД. И еще какой-то “гугл-класс”. Удерживать все это одновременно в сознании решительно невозможно, дети, естественно, дезориентированы», — недоумевает родитель.
С ним соглашается и Александра, мать третьеклассницы из Петербурга (попросившая не указывать ее фамилию): «Ребенок получил не пакет заданий на день на условном одном сайте с его знакомой школьной программой, а ссылку на видеоурок во “ВКонтакте”, ссылку на урок в “Учи.ру”, ссылку на два урока в РЭШ и презентацию, составленную учителем в Power Point, плюс задания в бумажном учебнике и стишок, который надо выучить».
Александра надеется, что ее дочь не будет сачковать во время такого режима обучения дома, тем более что сама тоже сидит дома и следит за тем, чем занята девочка — в понедельник она уже видела, как дочь рассказывает выученный стих по видеосвязи.
Экс-директор по стратегии «Яндекс.Учебника», основательница исследовательского бюро Edutainme Наталья Чеботарь считает, что разнообразие платформ в образовательном процессе неизбежно.
«Неправильно думать, что есть какая-то одна платформа, которая закрывает потребности всех предметов и всех задач, которые в школе есть, — объясняет Чеботарь. — Я не уверена, что она может существовать. Более-менее понятно, как преподавать языки, потому что, например, SkyEng проделал в этом большой путь, но есть и другие предметы: музыка, литература, история, между которыми нет ничего общего, там другие форматы, которые сейчас изобретаются».
«Каждый преподаватель сейчас изобретает как вести предмет, — замечает эксперт. — Учителя, по нашему опыту, не любят, когда им дают готовое все, шаблон, по которому надо идти. Это очень творческие люди. Вне зависимости от того, нравятся они нам или нет, это очень творческая или живая профессия».
Учителя. «Все виснет, все ломается»
И школьники, и учителя жалуются на плохое качество изображения и звука во время видеосвязи, на постоянно неработающие сайты с образовательными программами (например, завис сайт для подготовки к экзаменам, на котором некоторые дети должны были получать домашнее задание) и вообще на то, что эти ресурсы часто не адаптированы к наиболее распространенным образовательным программам.
Педагоги опасаются, что у детей могут возникнуть дополнительные трудности с экзаменами. «Да, нам сдвинули сроки итоговой аттестации, да, мы еще имеем в запасе май (теоретически не онлайн), но месяц [карантина] — это много. Тут я пока не придумала ничего, кроме личных скайп-консультаций. Возможно, это немного поможет», — пишет преподавательница русского языка и литературы Елена Савицкая, которая ведет блог на сайте образовательного издания «Мел».
Дмитрий Казаков и Марина Шарова, учителя истории и обществознания из Нижегородской и Свердловской областей, рассказывают, что сегодня в их школах не работал электронный журнал «Дневник.ру». Проблемы были и с другими сервисами.
«”Дневник.ру” посыпался, это основная система, через которую “ЯКласс” был прикреплен, — говорит Шарова. — “ЯКласс” все-таки еще работает, но с перебоями. Например, дети заходят в тест, задание читают — и все, вылетает. Время идет, им двойки ставят, то есть это несерьезно. Видеоурок идет, тест не идет. То есть как интерактив — все виснет, все ломается, мощности нет. Все сидят “ВКонтакте”, в вотсапе — но какой там урок?».
Впрочем, в некоторых регионах обходятся как раз соцсетями и мессенджерами. Например, учитель истории из Курганской области Владимир Кочеулов говорит, что в его школе преподаватели общаются с детьми через «ВКонтакте», «Одноклассники» и вотсап. Для этого в соцсетях создают специальные группы вроде «История 6-е классы». На сайте школы публикуются задания, после в соцсетях дети отправляют преподавателям выполненную работу и получают от них замечания по ней и оценки.
Марина Шарова из Свердловской области проводит уроки и по видеосвязи, для этого ей пришлось обратиться к геймерскому приложению Discord. «Skype, конечно же, ничего не выдерживает, Zoom завис — я все ресурсы перепробовала. Discord еще работает», — объясняет она.
Несколько лучше ситуация в школах, где есть свои электронные сервисы для обучения. Так, учительница русского языка и литературы из Удмуртии Анна Инютина рассказывает, что в ее школе есть своя система «Виртуальная гимназия» и со сбоями из-за слишком высоких нагрузок там не столкнулись.
Дети без интернета
Все опрошенные «Медиазоной» преподаватели признают, что в их школах есть дети, у которых нет доступа к интернету или компьютеру. В некоторых школах ученикам предоставляют технику, но такая возможность есть не у всех учреждений.
По оценке бывшего директора по стратегии «Яндекс.Учебника» Натальи Чеботарь, только в 30-35% российских школ ученики и педагоги технически готовы к дистанционному образованию: «У нас около 40 тысяч школ в стране, и почти половина — малокомплектные сельские школы. Но это ни о чем не говорит, далекие школы могут быть хорошо оснащены, и наоборот, школы в городах-миллионниках могут не иметь рабочего интернета».
Губернатор Петербурга Александр Беглов 5 апреля даже попросил горожан передать «невостребованный планшет или ноутбук» для школьников, у которых их нет. По словам Беглова, в Петербурге 507 тысяч школьников, при этом почти у 17 тысяч из них дома нет компьютерной техники и выхода в интернет.
В то же время на Ямале в городе Ноябрьск власти отчитались, что 11,5 тысячам школьников, у которых не было техники, выдали персональные ноутбуки для дистанционного обучения.
«Есть регионы, где развозят домашние задания в печатном виде по домам ученикам», — говорит оргсекретарь профсоюза «Учитель» Ольга Мирясова.
По оценке Росстата (.xls), в 2018 году на 100 домохозяйств в городах в среднем приходилось 52 персональных компьютера, 81 ноутбук или планшет и 136 смартфонов. В сельской местности ситуация несколько хуже — там на 100 домохозяйств насчитывалось 43 компьютера, 54 ноутбука или планшета и 107 смартфонов.
В то же время, по данным ведомства, на 100 домохозяйств с детьми младше 16 лет можно было насчитать в среднем 63 персональных компьютера, 99 ноутбуков или планшетов и 154 смартфона.
При этом Росстат приводит заметный разброс в цифрах в зависимости от доходов — в самой бедной группе на сотню домохозяйств приходилось только 41 компьютер, 47 ноутбуков или планшетов и 107 смартфонов, а в самой обеспеченной — 53 компьютера, 91 ноутбуков или планшетов и 128 смартфонов.
Большинство учителей, с которым разговаривали корреспонденты «Медиазоны», считают, что российские в целом школы пока не готовы к удаленному обучению. «Не готовы программы для дистанционного учения, учителей практически не учили этим методам», — замечает Мирясова.
Дмитрий Казаков из Нижегородской области считает, что сейчас такое обучение — это просто «режим домашних заданий». «Видеоконференции с классом с помощью скайпа, зума — достаточно проблематичны, потому что, видимо, нагрузка на интернет выросла сильно. Да даже просто подключить к скайпу весь класс — 25-30 учеников — это невозможно, он не потянет. И зум тоже. Нужно создавать целую систему на будущее», — говорит он.
Сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий отмечает, что вопросы вызывает и содержательная часть систем дистанционного обучения, например, «Российской электронной школы», где публикуются интерактивные уроки.
«Я решил проверить, что она собой представляет, и сразу же обнаружил, что те уроки, которые там выложены, судя по всему, не проходили никакой экспертизы содержательной, — говорит Луховицкий. — Точно так же, как уроки в “Московской электронной школе”. Там стоит тетя и вещает полчаса, причем вещает какие-то вещи не очень правильные с точки зрения науки. Школы совершенно к этому не готовы и все заявления, что дистанционное образование у нас успешно развивается, все это не более чем преувеличение, мягко говоря».
Обновлено 8 апреля в 10:55. Добавлена информация о требованиях СанПиНа к продолжительности занятий за компьютером.
Редактор: Егор Сковорода
вирусных фотографий, на которых дети без Интернета используют Wi-Fi Taco Bell для выполнения домашних заданий
Фотография двух девочек, занимающихся дистанционным обучением на парковке Taco Bell из-за того, что у них не было Wi-Fi дома в Восточном Салинасе, Калифорния, стала вирусной на прошлой неделе . После того, как инспектор округа Монтерей опубликовал фотографию двух девочек, увидев ее в Instagram – и, конечно же, закрыв их лица, потому что они дети – фотография взорвалась в Твиттере, особенно после того, как руководитель Луис Алехо призвал к всеобщему широкополосная инфраструктура для учащихся в этом районе, учитывая, что эти две девочки, у которых не было Интернета дома, были вынуждены работать на стоянке, чтобы выполнять свою важную школьную работу удаленно.
2 наших ребенка пытаются получить доступ к Wi-Fi для своих занятий у ресторана Taco Bell в Восточном Салинасе! Мы должны работать лучше и решить этот цифровой разрыв раз и навсегда для всех студентов Калифорнии
КАЛИФОРНИИ НУЖНА УНИВЕРСАЛЬНАЯ ШИРОКОПОЛОСНАЯ ИНФРАСТРУКТУРА ДЛЯ НАШИХ СТУДЕНТОВ https://t.co/qEjWTTs6G8 pic.twitter.com/cAbXNJ
–
SupervisorAlejo) 26 августа 2020 г.
По словам другого законодателя Калифорнии, Кевина де Леона, 40 процентов латиноамериканцев не имеют доступа к Интернету, что обычно является огромной проблемой, но более острой в то время, когда школьные округа делают очное дистанционное обучение или смешанное обучение, при котором дети, как ожидается, будут иметь доступ к Интернету несколько дней в неделю.К счастью, округ начальной школы Салинас-Сити идентифицировал двух учеников и предоставил семье горячую точку, чтобы они могли получить доступ к Интернету из своих домов.
Два ученика сидят возле Taco Bell и используют Wi-Fi, чтобы «ходить в школу» онлайн.
Это Калифорния, где находится Кремниевая долина … но где цифровой разрыв остается как никогда глубоким.
Где 40% всех латиноамериканцев не имеют доступа в Интернет. Это поколение заслуживает лучшего. pic.twitter.com/iJPXvcxsLQ
– Кевин де Леон (@kdeleon) 28 августа 2020 г.
Девушки не одиноки.По данным Parents.com, примерно от 15 до 16 миллионов учеников государственных школ K-12 не имеют высокоскоростного Интернета или таких устройств, как ноутбук или компьютер. Проблема более выражена в домохозяйствах, которые испытывают более высокий уровень бедности, и в домохозяйствах в сельских общинах, где обучаются чернокожие, латиноамериканцы и индейцы. А в Калифорнии, где живут девушки, этот разрыв больше, чем в других штатах.
История продолжается
К счастью, у этих девочек есть «горячая точка», и они могут продолжать делать уроки из дома.Но многие миллионы детей все еще борются.
Статьи по теме:
Пост Viral Photo показывает, что дети без интернета используют Taco Bell WiFi, чтобы делать домашнее задание, впервые появилось на сайте Fatherly.
Google Classroom позволяет детям сдавать фото своего домашнего задания
Средняя школа сильно отличается от того, что было, когда мы были подростками. Раньше дети не часто ходили с мобильными телефонами… мы были слишком заняты играми с пейджерами наших родителей.Когда дело дошло до доступа в Интернет, это определенно не с наших раскладушек. Мы приходили в компьютерный класс и слушали сладкий звук дозвона. Но теперь дети используют свои iPhone и Samsung Notes, чтобы делать HD-фотографии того, что учитель пишет на доске. Учителя могут легко загружать рабочие листы на Google Диск, а учащиеся могут распечатывать их дома. Учащиеся могут проверить свои оценки и успеваемость на сайте школы. А теперь Google представил свою собственную систему, которая объединяет все онлайн-функции, которые использует средний класс, в одном удобном месте: Google Classroom.
Иногда дети забывают свои проекты в машине. Вместо того, чтобы ехать в школу, чтобы оставить его, они могут сфотографировать его и загрузить изображение в Google Classroom согласно соответствующему заданию. Google Classroom также делает его удобным для учителей, позволяя им ставить домашние задания онлайн и получать отметки времени, когда каждый ученик сдает домашнее задание. Учителя также могут выставлять оценки онлайн, а учащиеся получают уведомления об обновленных оценках.
Это не заменяет традиционную обстановку в классе. Это предназначено для того, чтобы уделять больше времени обучению в классе и оставить мелкие домашние задания на внеурочные часы. Дальнейшая оцифровка домашних заданий также означает меньшее количество бумаги, которую ученики должны отслеживать, а учителя – таскать с собой и оценивать. Google Classroom – определенно отличный инструмент, доступный преподавателям во всем мире. Вы можете получить мобильное приложение Google Classroom бесплатно как для iOS, так и для Android.
Что вы думаете о оцифровке части взаимоотношений ученика и учителя? Вам нравится идея Google Classroom? Дайте нам знать в комментариях ниже!
Помощь в выполнении домашних заданий (дети) | Бесплатная библиотека Кортленда
Есть вопросы о домашнем задании? Сначала проверьте здесь информацию из онлайн-баз данных библиотеки и надежных веб-сайтов, выбранных библиотекарями.
Животные
Базы данных
Удивительные животные мира – От трубкозубов до зебр, найдите информацию, фотографии и многое другое о диких животных и их средах обитания.
Сайты
Факты о животных – Фотографии и факты из National Geographic
Animal Diversity Web – Полные факты, а также изображения, звуки и классификация. Из Мичиганского университета.
ARKive – Найдите информацию об угрожаемых видах, включая места обитания, ареал, фотографии и видео.
Динозавры – Музеи естествознания – это путеводитель по более чем 300 динозаврам, включая временные рамки и страны, где жили динозавры.
National Geographic Kids – Профили животных, включая фотографии.
Зоопарк Розамонды Гиффорд – Классные зоопарки, включая информацию о животных, раскраски, поделки и многое другое!
Биография
Базы данных
Новая книга знаний – Биографии исторических и современных мировых деятелей с информацией для цитирования для учащихся начальной школы и старше.
Сайты
Президенты США – Фотографии и факты обо всех президентах.
InfoPlease Biography – Найдите более 30 000 биографий по имени или теме.
Реестр афроамериканцев – Интернет-энциклопедия афроамериканцев и их наследия. Поиск по ключевому слову, категории или имени.
Страны и государства
Базы данных
America the Beautiful – географическая, историческая и культурная справка по штатам
Kids InfoBits – для учащихся классов K-5, охватывает текущие события по географии, искусству и наукам, людям, правительству, истории и многому другому.
Земли и Народы – Актуальная информация для страновых и государственных отчетов.
Сайты
Справочник Бена для правительства США – Упорядочено по классам.
CIA World Factbook – Ищите полные и подробные факты по стране или региону.
Карты – Карты для печати от National Geographic
Kids.gov – Общая информация по всем темам с фактами и ссылками на официальные государственные сайты.
Великое знание! – Основные факты о любом штате США.
National Geographic Kids – Находите факты, текущие события, картинки, игры, головоломки и многое другое.
Штат Нью-Йорк – Интересные факты о Нью-Йорке, включая карты, символы штата, историю и культуру.
Текущие события
Базы данных
Kids InfoBits – для учащихся классов K-5, охватывает текущие события по географии, искусству и наукам, людям, правительству, истории и многому другому.
Сайты
DOGOnews – Новостные статьи и текущие события для детей.
Here There Everywhere – Новости, которые соединяют детей с их миром.
Kids Post – Washington Post новости, интересные для детей.
New York Times – Сегодняшние новости для детей.
Time for Kids – Интернет-версия журнала. Некоторые функции доступны только подписчикам.
История и обществознание
Базы данных
America the Beautiful – географическая, историческая и культурная справка по штатам
Земли и Народы – Актуальная информация для страновых и государственных отчетов.
Мультимедийная энциклопедия Grolier – Включает статьи, изображения, карты, звук и мультимедиа. Для учащихся средних и старших классов.
Сайты
Справочник Бена для правительства США – Упорядочено по классам.
Реестр афроамериканцев – Интернет-энциклопедия афроамериканцев и их наследия. Поиск по ключевому слову, категории или имени.
История Америки – Библиотека Конгресса представляет историю Америки через рассказы об удивительных американцах и интересные исторические факты.
Kids.gov – Общая информация по всем темам с фактами и ссылками на официальные государственные сайты.
Hispanic Heritage – Узнайте о латиноамериканской истории и знаменитых латиноамериканцах, живущих в Америке.
Time Capsule – Получите список заголовков новостей, популярных песен и т. Д., Указав день, месяц и год.
История женщин – Узнайте об истории Месяца истории женщин, прочтите биографии, найдите статистику и факты о женщинах и проверьте свои знания с помощью викторин и кроссвордов.
Математика
Сайты
Калькулятор – Онлайн калькулятор.
Cool Math 4 Kids – Веселые игры и задания для изучения математических фактов.
A Maths Dictionary – Использование изображений для определения и объяснения математических слов.
Create a Graph – Простой инструмент для создания графиков и диаграмм
Flashcards – Создайте и распечатайте свои собственные карточки.
Math Baseball – Практикуйте математические факты в веселой бейсбольной игре.
Калькулятор преобразования – Преобразование значений длины, веса и температуры.
Change Maker – Практикуйтесь в работе с деньгами, выбирая правильную сдачу.
Чтение и лингвистические искусства
Базы данных
Центр литературных ресурсов – Биографические сведения о писателях и обзоры их произведений.
NoveList Fiction Guide – Руководство для читателя по поиску новых авторов и названий с использованием любимой книги в качестве отправной точки.Включает тематические списки книг и списки наград.
TumbleBooks – Интернет-коллекция анимированных говорящих книжек с картинками, которая также включает полные полные классические произведения в аудиоформате.
Сайты
Грамматика Гориллы – Практикуйтесь в распознавании и назывании частей речи.
Kidsreads – Интервью с авторами, рецензии на книги и буклисты.
AR BookFinder – Поиск в заголовках Accelerated Reader по названию, автору, уровню чтения или уровню интереса.
Guys Read – Предлагает список книг, рекомендуемых для мальчиков, и другие ресурсы, которые помогут мотивировать читателей.
Наука и здоровье
Базы данных
Удивительные животные мира – От трубкозубов до зебр, найдите информацию, фотографии и многое другое о диких животных и их средах обитания.
Kids InfoBits – для учащихся классов K-5, охватывает текущие события по географии, искусству и наукам, людям, правительству, истории и многому другому.
Сайты
Физика парка развлечений – Узнайте, как законы физики влияют на дизайн аттракционов. Создайте свои собственные американские горки.
Global Climate Change – Руководство для студентов по климату, погоде и парниковому эффекту.
Discovery Kids – Научные факты, игры и мероприятия от Discovery Channel.
Kids Health – Факты о здоровье, советы и многое другое, включая полезные рецепты, викторины и игры.
National Geographic Kids – Находите факты, текущие события, картинки, игры, головоломки и многое другое.
Как я организую школьную работу наших детей (проекты, рисунки, тесты), которые они приносят домой.
Сегодня я рассказываю, как я организую школьные работы наших детей (проекты, рисунки, тесты), которые они приносят домой.
Вы чувствуете, что у вас куча школьных вещей?
Ваши дети приносят домашние документы, художественные проекты, домашние задания, тесты, рисунки… (этот список будет продолжаться, продолжать и продолжать…)
Наши дети приносили домой ТОННУ документов, и они тоже много делали дома.Я не хочу игнорировать это или заставлять их думать, что мне это не нравится. В то же время мне нравится быть организованным (я был учителем – может быть, это часть этого?)
У нас с Микки четверо детей (рисунок ниже), и мне нужно быть в курсе дел, поэтому за эти годы я придумал несколько решений.
Да… дети приносят домой много всякой всячины !! Вот почему мне нужно каждый год проходить собственный курс по очистке от мусора. 🙂
Это началось много лет назад…
Когда наш сын пошел в дошкольное учреждение, ремесла и бумаги хлынули потоком! Перенесемся на два года вперед.Сейчас у меня есть дети в дошкольных учреждениях и в начальной школе. Представьте себе бумаги, которые приходят домой! Моя подруга Саманта подала мне отличную идею, и я был готов приступить к работе. Я взял материалы и начал! Я купил папки, пластиковые рукава, маркеры и маркеры (чтобы отметить даты в их проектах). Я распечатал листы для каждого сорта. (Вы можете распечатать этот лист и добавить имя и оценку вашего ребенка)
СОВЕТ – >> Используйте переплет, чтобы сохранить свою особую работу! Подарите им в день их выпускного!
Итак, каждый ребенок выбрал один цвет (я купил их любимые цвета), и я написал их имена с помощью маркера на стороне (поверьте мне, вы не хотите, чтобы этот маркер бегал, иначе он будет выглядеть очень грязно – при использовании маркера Шарпи).Я купил самые широкие переплеты, которые у них были, и защитные листы, чтобы в них поместиться.
После того, как я напечатал титульные листы и напечатал школьные оценки, я был готов приступить к работе.
Затем просто напишите их имя на боковой стороне папки (я использую для этого Sharpie, чтобы быть уверенным, что она не сотрется).
Вот как я организовываю школьные документы и иллюстрации: ДЕНЬ ПЕРВЫЙ:Первый день, , когда они приносят что-то домой, они выбирают, какая вещь им больше всего нравится, и она кладется на холодильник (у каждого ребенка есть магнит) Обычно это остается там один день.Вы также можете разместить его где-нибудь в своем доме. Идея, представленная ниже, от Artists Helping Children, очень креативна.
ДЕНЬ ВТОРОЙ:
На второй день мы возьмем бумагу дня 1 и заменим ее бумагой дня 2. Мы выставляем только одну бумагу за раз.
ДЕНЬ ТРЕТИЙ:В третий день мы собираемся пойти дальше и заменить статью второго дня бумагой третьего дня… и так далее.
Что происходит со школьной работой, которую мы хотим сохранить?Если это что-то, с чем я не хочу расставаться (табели успеваемости, рассказы, письма о нас или нашей семье, оттиски от руки / отпечатки ног), я кладу это в свою папку.У меня их самые ранние вещи находятся в начале, а их старые – в конце. Я кладу вещи в папку, которые хочу сохранить (заметки, табели успеваемости, украшения, компакт-диски или флэш-диски с изображениями).
Я бы поместил любые первые рисунки или первую картину на первую страницу, и я планирую использовать последнюю страницу для их программы выпускной церемонии.
- Только важные вещи.
- Таблицы отчетов
- Первая история года.
- Живопись.
- Семейный рисунок.
- Вопросы о семье на День матери / отца.
- Сертификат «Студент месяца».
- Особые заметки учителя.
- Дипломы дошкольного образования
- Примечания к концу года.
Если это не слишком важно, оставлять его не нужно.
Практическое правило
Однажды вы дадите это своему ребенку, так что учитывайте это!
А что насчет бумаг, которые у вас нет?
У вас есть несколько вариантов:
1).ПОЧТА:
Многие члены нашей семьи живут в Пенсильвании (мы находимся в Северной Каролине), поэтому я отправляю им некоторые из них в открытках или на день рождения. (Дети выбирают, что хотят отправить)
2). ПЕРЕРАБОТКА
Тайно положите его в нашу мусорную корзину. После того, как мы посмотрели и поговорили об этом, я беру нашу стопку на кухню и кладу в мусорную корзину – под другие вещи, чтобы они не заметили, как я это делаю.
3). ПРИЛОЖЕНИЕ
Есть так много приложений, которые помогут вам сохранить свою работу.Вы можете добавить к нему других людей (бабушек и дедушек), чтобы они тоже могли его просматривать. Это легко сделать! Вы просто фотографируете произведение искусства и храните его.
4. ФОТОКНИГА
Вы можете фотографировать работы вашего ребенка и загружать их в книгу (аналогично фотокнигам, которые вы делаете с людьми). Я знаю, что это сделает большинство компаний. Так вы сохраните все эти лишние бумаги в одной маленькой тонкой книжке! Это будет стоить денег, но, возможно, оно того стоит.Вы можете делать это каждый год (просто сохраните фотографии в файл и продолжайте добавлять к ним).
Пример: Работа в детском саду.
Надеюсь, это помогло вам найти способ сэкономить школьную работу вашего ребенка!
Если вам нужны дополнительные советы по организации, ознакомьтесь с моим сообщением об организации их художественных принадлежностей.
© YourModernFamily.com. Контент и фотографии защищены авторским правом. Обмен этой статьей приветствуется и приветствуется, копирование и / или вставка статей в любые социальные сети строго запрещены.
Фото девочек, делающих домашнее задание на стоянке Taco Bell
На прошлой неделе в Instagram было опубликовано фото. Это были две девочки школьного возраста, которые сидели на обочине возле ресторана Taco Bell. У них обоих были компьютеры на коленях, и они пытались практически ходить в школу. Это было в Калифорнии, где проживают одни из самых громких имен в области технологий. Однако на одной фотографии она очень много говорит о том, насколько велик «цифровой разрыв» на самом деле.
Как сообщает KIRO 7, после того, как школьный округ округа Салинас увидел фотографию, они смогли получить доступ к горячим точкам девочки, чтобы сделать домашнее задание.Эми Иш, президент окружного совета по вопросам образования, сказала: «Цифровой разрыв очень реален, и задержки в получении необходимых технологий являются проблемой всего штата. Мы благодарны штату, который делает технологии приоритетными, и с нетерпением ждем появления этих горячих точек в нашей стране. округ.”
СВЯЗАННЫЙ: Подросток создает многоязычное компьютерное руководство для детей с низким доходом
Фотография тронула многих, и многие захотели помочь. Одна женщина по имени Джеки Лопес создала GoFundMe для семьи, когда смогла разыскать мать девочки, Хуану.Лопес поговорил с Хуаной о том, чтобы, возможно, дать своим девочкам стол, чтобы они могли делать там уроки. Однако Хуана объяснила, что для этого в ее доме не было места, а это была снятая комната, из которой ее также должны были выселить 1 сентября. Пока Хуана с нетерпением искала место, ей некуда было запереться. .
В тот момент Лопес знала, что маленькие девочки, которым нужен не только Интернет, но и жилье. Тогда был запущен GoFundMe.Первоначально цель составляла 20 000 долларов, но она намного превзошла эту цель: на момент публикации этой статьи было собрано более 124 000 долларов, и этот показатель продолжает расти.
На странице GoFundMe Лопес заявила, что начала кампанию, чтобы помочь Хуане и ее девочкам арендовать квартиру за несколько месяцев и оплатить расходы на переезд. Лопес сказала, что она «действительно не ожидала, что такая помощь появится для Хуаны и ее девочек». Из-за большого количества пожертвований Лопес связалась с авторитетным бухгалтером, чтобы помочь Хуане следить за своими финансами.
Фотография также появилась после того, как временный президент Сената Калифорнии Кевин де Леон написал ее своим последователям в Твиттере. Он также говорил о «цифровом разрыве».
Каждый ученик заслуживает безопасного места для учебы и домашних заданий. Для детей небезопасно сидеть на бордюрах ресторанов быстрого питания с электроникой в руках. Каждый ребенок заслуживает безопасного места. Если вы хотите сделать пожертвование GoFundMe для Хуаны и ее девочек, вы можете сделать это, нажав здесь.
ЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЙ: Бесплатный Интернет для малообеспеченных семей, чьи дети учатся виртуально
Источники: КИРО 7, FoxNews, NBCNews
Родители делятся мыслями о самой сложной части переезда с детьми40% родителей боятся переезда в дни, когда их дети там.
Читать далее
Об авторе Дженнифер Кортер (Опубликовано 400 статей)Дженнифер пишет статьи для Moms. Она домохозяйка, писательница и блогер.Она написала две книги о том, как жить с хроническими заболеваниями, используя силу позитива. Она также является защитником материнского психического здоровья и часто пишет на эту тему.
Более От Дженнифер КортерПомощь в написании домашнего задания – фантастическое развлечение и обучение
Написание домашнего задания может стать большой проблемой для многих учеников. Это также может означать большие головные боли для родителей, когда они пытаются найти способ выполнить задание.Я потратил пару недель, пытаясь выяснить, где может быть корень борьбы для некоторых детей. Они могут сказать, что «ненавидят писать» или что им «не о чем писать». Они также могут захотеть написать о чем-то настолько простом, потому что считают, что это более легкий способ правильно выполнить задание. Учащийся может написать о кошках, потому что они знают, как писать по буквам «кошка». Они могут заполнить страницу предложениями из трех слов, которые звучат как робот. Это всего лишь отговорки и простые способы избавиться от задания.
Если в домашнем задании говорилось: Расскажите взрослому о морском существе.
Я без сомнения знаю, что студенты могут говорить по любому количеству тем. Их разговор будет полон деталей. Выражения их лиц были бы привлекательными.
Однако, когда дети смотрят на чистый лист с домашним заданием, это совсем другой опыт. Почему?
Для этой стратегии помощи в домашнем задании я решил использовать то, что работает…. Поговорим об этом!
~~~
Домашнее задание: Учащийся должен написать ответ на подсказку.
Цель: научить ученика сопоставить уровень разговорной лексики с письмом.
Стратегия: поговорим
Поговорите со студентом в начале задания. Прочтите подсказку / тему вместе. Затем поговорите о возможных идеях.
Мне нравится записывать тему и идеи на листе бумаги, пока студент говорит. Я рисую маленькие картинки о том, о чем говорит ребенок. Легко получить более подробную информацию, которой может не хватать, с помощью простых вопросов, например: Как это выглядит? Где оно живет? Что оно ест?
Я также задаю больше открытых вопросов, чтобы получить более подробные ответы. Почему вы выбрали это животное? Расскажи мне, когда ты видел это существо?
На этой картинке показаны отзывы, которые дает мальчик из детского сада о своем любимом морском существе.
Он решил, что хочет рассказать мне об угре. Он рассказал мне, как это выглядит, и как плавник на его спине помогает ему плавать. Он сказал мне, что вас могут ужалить угри. Также есть угри, которые загораются в темной воде. Далее он сказал, что любит видеть угрей в зоопарке.
За несколько минут он смог выбрать тему и дать мне более 4 деталей. Для начинающего писателя (от 5 до 6 лет) это круто !! В этом возрасте я не так озабочен орфографией. Моя цель – помочь ребенку изложить свои мысли на бумаге. Каждая картинка – это в основном подробное предложение. Когда он начинает писать, он отмечает каждую картинку, когда пишет о деталях.
Закончив, он перечитывает свой абзац, чтобы убедиться, что он имеет смысл. Это также помогает мне понять, что это за слова с ошибками.Его предложения написаны его голосом. В своем говорящем абзаце он использовал слова, которые не знал по буквам. Вместо того, чтобы выбирать более простые предложения для написания, он должен использовать изобретательное правописание, чтобы донести свои идеи до читателя. Примеры этих слов: форма, жало и свет.
Его параграф гласит:
Мне нравится угорь. Он имеет форму на спине. Это может вас ужалить. Они загораются. Я люблю видеть угрей в зоопарке.
Важное примечание: на его письме НЕТ следов ластика.Я не просил его ничего менять! Это его идеи и то, как он хочет изложить их на бумаге. Меня не беспокоит его правописание. Я хвалю его за то, что он изложил свои мысли на бумаге. Я аплодирую ему за использование заглавных букв и знаков препинания там, где это уместно.
Я так горжусь этим молодым человеком !! Он растет семимильными шагами в своем писательстве.
~~~
Помогите своему маленькому собеседнику стать писателем. Пусть мысли станут письменными предложениями. Превратите изображение высказанных идей в карту для выполнения письменного задания.
Немного уверенности может иметь большое значение!
Этим постом поделились на некоторых из этих фантастических вечеринок по ссылкам.
Домашнее задание для учащихся с визуальным восприятием: стратегии обучения СДВГ
Часы после школы – это передышка для детей с синдромом дефицита внимания (СДВГ или СДВ). Проведя день в классе, чувствуя себя подавленным, непонятым и расстроенным, «после школы» дает возможность расслабиться и просто быть собой.Но значительная часть знаний, полученных вашим ребенком в течение дня, может быть потеряна, если их не закрепить дома в визуальном формате, который легко усвоят дети с СДВГ.
В целом дети с СДВГ обучаются с правым полушарием. Они предпочитают учиться визуально – наблюдая или выполняя задание в практическом формате, основанном на деятельности, а не слушая лекции, выполняя упражнения или запоминая.
Есть много способов реализовать визуальное обучение вне класса.Вот мои лучшие советы, как делать это дома.
Сделайте учебу проще, превратив ее в визуальное занятие
Визуальным ученикам нужны мысленные образы изучаемого материала. Когда они вспоминают информацию во время учебы или прохождения теста, они фактически запоминают сохраненную картину информации. Попробуйте некоторые из этих визуальных стратегий дома
1. Попросите ребенка нарисовать то, что он изучает. Если она изучает жизненный цикл растений, она может набросать каждый шаг этого процесса.Созданные ею образы помогут ей вспомнить материал позже.
[Самопроверка: может ли ваш ребенок иметь дефицит исполнительной функции?]
2. Делайте заметки. Физический акт ведения записей позволяет задействовать руки и разум в процессе обучения. Он также создает мысленные образы, которые нужно запомнить.
3. Добавьте цвет, чтобы выделить ключевые моменты. Для уроков, которые включают новую лексику или важные темы, попросите ребенка писать слова или фразы разным цветом каждый раз, когда они появляются в ее заметках.Использование цвета делает домашнее задание более увлекательным и помогает ей вспомнить информацию.
4. Покажите детям старшего возраста, как организовать сложную информацию, создав наглядную диаграмму, или интеллектуальную карту того, что они изучают или читают. Начните с написания слова или рисования изображения, чтобы обозначить основную тему или центральную идею, например «Пространство». Затем добавьте на карту ветви, помеченные соответствующими ключевыми словами или изображениями, например «Млечный Путь», «Планеты» и «Метеоры». Добавьте новые ветки под ветвями, которые вы только что пометили, с подключевыми словами этих тем.
Помощь визуальным учащимся в выполнении домашних заданий
Чтобы поддерживать визуальный стиль обучения, вам необходимо помочь детям развить организационные навыки. У детей с правым полушарием, зрительно-пространственным мышлением в голове обычно проносится вихрь мыслей. Это делает их творческими, но также делает их менее сосредоточенными и организованными. Будьте терпеливы, зная, что это вне их контроля.
[Бесплатный ресурс: уловки для развития навыков письма вашего ребенка]
Вот несколько организационных стратегий, которые помогут вашему ребенку разобраться во всем во время домашнего задания:
1.Помогите ребенку организовать задания и спланировать порядок «атаки». Поместите каждое домашнее задание на отдельный стикер и выровняйте записи в порядке важности, отбрасывая каждую заметку по мере выполнения каждой задачи, чтобы подчеркнуть его приоритеты и прогресс.
2. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, чего от него ждут , и при необходимости объясните.
3. Поместите направления в простые маркеры везде, где это возможно.
4.Составьте списки дел. Сделайте их краткими и простыми. Отмечайте вещи по мере их завершения.
5. Следите за успеваемостью вашего ребенка, когда он выполняет сложные задания. Разделите шаги большого задания на более мелкие и внесите их в свой список дел или на стикеры.
Выполнение письменной работы с визуальной точки зрения
Классные комнаты и задания по чтению слишком тяжелы для изучения и могут замедлить процесс обучения или вовсе остановить его. Когда ребенок начинает писать домашнее задание, он может быть сбит с толку или сбит с толку, но вы можете помочь ему разными способами.
1. Обсудите письменное задание со своим ребенком , чтобы идеи развивались.
2. Попросите ее нарисовать картину того, о чем она думает, прежде чем писать. Если она пишет эссе, размышляя о книге или фильме, попросите ее сначала нарисовать основную идею книги или фильма, чтобы помочь ей сформировать идею для следующего этапа написания.
3. Попросите его написать отдельные слова, фразы или идеи на стикерах или карточках, пока он думает о них. Не беспокойтесь о порядке. Просто позвольте идеям течь.
4. Для более длинных заданий или сочинений вы можете помочь, записывая слова или фразы, пока ваш ребенок говорит , чтобы помочь ему вспомнить, чем он хочет поделиться.
5 / Поработайте со своим ребенком, чтобы упорядочить его мысли и заметки, создайте визуальный план, которому она будет следовать, когда она будет писать задание.