Картотека пальчиковых игр для детей 3 4 лет в детском саду: КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 – 4 ЛЕТ | Методическая разработка (младшая группа):

КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 – 4 ЛЕТ | Методическая разработка (младшая группа):

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 комбинированного вида Колпинского района Санкт – Петербурга

КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 – 4 ЛЕТ

Подготовила:

М.В. Васильева, воспитатель

     

2020

Дружат в нашей группе девочки и мальчики

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»).

Мы с тобой подружим маленькие пальчики

(ритмичное касание одноимённых пальцев обоих рук).

Раз, два, три, четыре, пять

(поочерёдное касание одноимённых пальцев, начиная с мизинцев),

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать (руки вниз, встряхнуть кистями).

В гости к пальчику большому (выставляются вверх большие пальцы обеих рук)

Приходили прямо к дому:

Указательный и средний (поочерёдно называемые пальцы соединяются с большими на обеих руках одновременно),

Безымянный и последний –

Сам мизинчик-малышок (пальцы сжаты в кулак, вверх выставляются

только мизинцы)

Постучался на порог (кулаки стучат друг о друга).

Вместе пальчики – друзья (ритмичное сжимание пальцев в кулаки).

Друг без друга им нельзя.

На двери висит замок

(пальцы рук переплетаются, сцепляясь в замок).

Кто открыть бы его смог?

Потянули, (локти расходятся в стороны, пальцы остаются переплетёнными),

Покрутили, (кисти рук крутятся в разные стороны, не расцепляя

пальцев),

Постучали (постукивают друг об друга основания ладоней)

И открыли! (пальцы распрямляются, руки расходятся в разные

стороны)

Раз, два, три, четыре, пять

(разжимание пальцев из кулака по одному, начиная с большого),

Вышли пальчики гулять

(ритмичное разжимание всех пальцев одновременно).

Раз, два, три, четыре, пять

(сжимание по очереди широко расставленных пальцев в кулак, начиная

с мизинца),

В домик спрятались опять (ритмичное сжимание всех пальцев одновременно).

Вот деточка моя,

(поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого)

А вот и вся моя семья

(второй рукой охватывать весь кулачок).

Этот пальчик – наш малыш.

(Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная

с большого пальца).

Наша Маша варила кашу.

Кашу сварила, малышей кормила: (чертить пальцем круги на ладошке)

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала, (загибать пальцы)

А этому не дала.

Он много шалил.

Свою тарелку разбил.

(пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать).

Можно пальчики считать:

Раз-два-три-четыре-пять.

На другой руке опять.

(Поочередно разгибая пальцы правой (затем левой) руки, начиная с

большого).

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал.

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал.

А десятый испугался – Громко-громко запищал:

(поочередно сгибать се пальцы правой (затем левой) руки, начиная с

большого)

– Пи-пи-пи – не пищи!

– Мы тут рядом, поищи!

(Ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук).

Я здороваюсь везде – Дома и на улице.

Даже «здравствуй!» говорю

Я соседской курице

(кончиком большого пальца правой руки поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца)

(то же самое левой рукой).

Повстречал ежонка еж:

«Здравствуй, братец! Как живешь?»

(Одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук

поочередно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца).

Мы живем в одном краю – Всех я вас приветствую!

(Пальцами правой руки по очереди дотрагиваться до пальцев левой руки, похлопывая друг друга кончиками).

У кошкиной дочки

На лапках коготочки.

Ты их прятать не спеши,

Пусть посмотрят малыши!

(Поджать подушечки пальцев правой руки к верхней части ладошки.

Большой палец прижать к указательному. Произносить громко «Мяу!» несколько раз. Можно продолжать игру со второй рукой. В заключение провести занятие двумя руками).

Маленький Мизинчик

Плачет, плачет, плачет.

Безымянный не поймет:

Что все это значит?

Средний пальчик очень важный,

Не желает слушать.

Указательный спросил:

Может хочешь кушать?

А Большой бежит за рисом,

Тащит рису ложку,

Говорит: – Не надо плакать,

На, поешь немножко!

(Кисть руки сжать в кулачок. Поочередно разгибать пальцы, начиная с мизинца. С последней фразой большим пальцем и мизинцем

касаются друг друга).

Пальчик-мальчик, где ты был?

С этим братцем – В лес ходил.

С этим братцем – Щи варил.

С этим братцем – Кашу ел.

С этим братцем – Песни пел!

(Поочередно сгибать и разгибать все пальцы, начиная с мизинца).

(Подушечки пальцев обеих рук сомкнуть. Ладошки немного округлые. Запястья прижаты друг к другу, а пальцы широко раздвинуть по

кругу и немного прогнуть).

Картотека “Пальчиковые игры для детей 3-4 лет”

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №190»

Картотека

«Пальчиковые игры для детей 3-4 лет»

Подготовила: Макарова А.Н.

г.Оренбург 2018 год

«Налим»

Жил в реке один налим,

Два ерша дружили с ним.

Прилетали к ним три утки

По четыре раза в сутки,

И учили их считать

Раз, два, три, четыре, пять.

 

Медленные движения соединенными ладонями, имитирующие плавание.

Движения ладонями с двух сторон.

Взмахи ладонями.

Согнуть кулачки.

Разгибать пальчики из кулачков, начиная с больших.

2

«Дудочка»

Ой, ду-ду, ой, ду-ду,

Потерял пастух дуду.

А я дудочку нашла,

Пастушку я отдала.

– Ну-ка, милый пастушок,

Ты спеши-ка на лужок,

Там Буренка лежит,

На теляток глядит,

А домой не идет,

Молочка не несет.

Надо кашу варить,

Сашу кашей кормить.

 

Ладони сложены колечком на некотором расстоянии друг от друга.

«Колечко» одной руки поднесено ко рту, дети крутят ладонями, как будто играют на дудочке.

Наклон вперед за воображаемой дудочкой.

Протянуть руки вперед, как бы отдавая дудочку.

«Идти» пальцем по столу.

Показывая «рожки» из пальчиков.

Ладони открыть и закрыть, изображая глаза.

Отталкивающие движения двумя ладонями.

 

«Варят» кашу указательным пальцем.

Подносят ко рту воображаемую ложку.

3

«Дай молочка, Буренушка!»

Дай молочка, Буренушка,

Хоть капельку на донышке.

Ждут меня котятки,

Малые ребятки,

Дай им сливок ложечку,

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

Всем дает здоровье

Молоко коровье.

 

Имитировать, как доят корову.

Ладошки складываются в щепотку, как бы открывается рот.

Разгибают пальцы из кулаков на обеих руках.

Опять показывают, как доят коров.

Показывают поднятые вверх большие пальцы.

4

«Козлик»

Вышел козлик из дверей,

Выгнул шею:

«Дай хлеба скорей!»

«Дай пирожок!»

Протянул копытце:

«Дай воды напиться!»

 

Левая рука изображает козлика: средний и безымянный пальцы согнуты, снизу их прижимает большой, мизинец и указательный палец выпрямлены, такое положение сохраняется всю игру.

Правая рука сжимается в кулак, сгибается в запястье, выставить рога.

Правая рука сжата в кулак, средний палец выпрямлен.

Правая рука складывается лодочкой.

5

«Перчатки и мышата»

Шустрая мышка

Перчатку нашла.

Гнездо в ней устроив,

Мышат позвала,

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Погладила всех

И отправила спать.

 

Раскрыть ладошки, пальцы растопырены, поворачивать руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Сложить ладони «ковшиком».

Сгибать и разгибать пальцы, имитируя зовущий жест.

 

Кончиком большого пальца поочередно постучать по кончикам остальных пальцев.

Большим пальцем гладить остальные пальцы скользящим движением от мизинца к указательному.

Ладони прижать друг к другу, положить их под щеку.

6

«Жирафы и слоны»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде:

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носах.

 

Ребенок хлопает ладошками по всему телу.

 

 

Обоими указательными пальцами ребенок дотрагивается до соответствующих частей тела.

 

 

Ребенок аккуратно щипает себя, как бы собирая складки.

 

Обоими указательными пальцами ребенок дотрагивается до соответствующих частей тела.

7

«Бабушкин кисель»

Бабушка кисель варила

На горушечке

Для Андрюшечки.

Вдруг летел соколок

Через бабушкин порог.

Вдруг он крыльями забил,

Бабушкин кисель разлил.

Вот и нету киселька для Андрюшечки.

 

Правая рука «помешивает кисель».

Кончики пальцев правой и левой руки соединяются в горку, руки расходятся под углом.

Ладонь правой руки ложится на грудь.

Ладони рук скрещиваются, большие пальцы рук зацепляются друг за друга.

Скрещенными ладонями помахивают, словно крыльями.

8

«Зайки-побегайки»

По лесной лужайке

Разбежались зайки.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки,

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки-побегайки.

 

Круговые движения пальцами рук, ладони при этом смотрят вниз.

Ребенок «бежит» по столу указательным и средним пальцами обеих рук.

Руки перед грудью (лапки зайца).

Руки на голове (уши зайца).

Нарисовать в воздухе круг обеими ладонями.

Ладони вниз, сгибать и разгибать пальчики.

9

«Веселая старушка»

У веселенькой старушки

Жили в маленькой избушке

Десять сыновей.

Все без бровей

Вот с такими ушами,

Вот с такими носами,

Вот с такими усами,

Вот с такой головой,

Вот с такой бородой!

Они не пили, не ели,

На старушку все глядели,

И все делали вот так…

 

Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука сверху.

Сложить руки углом и показать избушку.

Показать десять пальцев.

Очертить брови пальцами.

Растопыренные ладони поднесены к ушам.

Показать длинный нос двумя растопыренными пальцами.

Очертить пальцами длинные «гусарские» усы.

Очертить большой круг вокруг головы.

Показать руками большую бороду.

Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой – «ложку».

Держа руки у глаз, похлопать пальцами, словно ресницами.

Ребенок показывает любые загаданные им действия.

10

«Как мы маме помогали»

Раз, два, три, четыре,

Мы посуду маме мыли:

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Мы посуду маме мыли,

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Носик чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Вот как маме помогали!

 

Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

Потереть одной ладошкой о другую.

 

Ребенок загибает пальчики, начиная с большого.

Потереть одной ладошкой о другую.

 

Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца.

Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

11

«Юля и варежка»

Юля варежку надела:

«Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В домик свой он не попал».

Юля варежку сняла:

«Посмотрите, я нашла!

Ищешь, ищешь – не найдешь,

Здравствуй, пальчик, как живешь?»

 

Ребенок сжимает пальчики в кулак.

 

Ребенок разжимает все пальчики, кроме большого.

 

Ребенок разгибает большой палец.

 

Ребенок сжимает все пальчики в кулачок.

12

«Улей»

– Это что за чудо-дом?

Чудо дом-кубышка?

– Кто живет там? Мышка?

– Что вы, что вы!

– Нет, нет, нет!

Живут в доме только пчелы!

Пчелы там летают,

Детей своих считают:

Один, два, три, четыре, пять.

Мы не будем им мешать.

Пчелки мед соберут…

И (имя ребенка) принесут.

 

Ребенок сжимает кулачки и делает удивленное выражение лица.

Ребенок с интересом рассматривает свой кулачок.

Возмущенно машет руками.

Ребенок трясет кулачком, подносит его к уху и имитирует жужжание пчел.

Ребенок скрещивает ладони у запястья и машет обеими кистями, как крыльями, жужжит.

Ребенок снова сжимает кулачки.

Ребенок разгибает пальчики на двух руках одновременно, начиная с мизинца.

Ребенок заводит обе руки за спину.

Ребенок указательным пальцем левой руки проводит по каждому пальчику правой руки от основания до кончика.

13

«Пять рыбок»

Пять маленьких рыбок играли в реке,

Лежало большое бревно на песке.

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко!»

А третья сказала: «Мне хочется спать!»

Четвертая стала чуть-чуть замерзать,

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!

Плывите скорее, чтоб не проглотил!»

 

Ладони сомкнуты и чуть округлены. Ребенок выполняет волнообразные движения в воздухе.

Ладони прижаты друг к другу, ребенок переворачивает ладошки с боку на бок.

Ладони ребенка сомкнуты и чуть округлены, он выполняет ими волнообразные движения.

Ребенок качает сомкнутыми ладонями из стороны в сторону.

Ребенок поворачивает ладони на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.

Ребенок быстро качает ладонями, имитируя дрожь.

Запястья ребенка соединены, ладони раскрываются и соединяются – рот.

Ребенок выполняет быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – рыбки уплывают.

14

«Десять котят»

У Мурочки нашей есть десять котят,

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

 

Ребенок складывает ладошки, пальцы прижимает друг к другу. Локти должны опираться на стол.

Ребенок покачивает из стороны в сторону, не разъединяя пальцев.

Ребенок постукивает соответствующими пальцами друг о другу – от большого к мизинцу.

15

«Осень»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем листья собирать,

Листья березы, листья рябины,

Листья у тополя

И у осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет соберем.

 

Ребенок по очереди загибает пальчики, начиная с большого.

Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

Ребенок загибает пальчики, начиная с мизинца.

16

«Мышка и часы»

Мышь полезла как-то раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом!»

Мышь скатилась кувырком,

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом, бом!»

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом, бом, бом!»

Мышь скатилась кувырком.

 

Ребенок сидит на полу на коленях и пальчиками «Бежит» от пола по телу до макушки.

Ребенок хлопает в ладоши над головой.

Ребенок «скатывает» руки на пол.

Ребенок хлопает в ладоши над головой два раза.

Ребенок «скатывает» руки на пол.

Ребенок «скатывает» руки на пол.

17

«Гном»

Жил да был веселый гном

С огромными ушами.

Он на сахарной горе

Спал под воротами.

Вдруг, откуда ни возьмись,

Великан подкрался,

Скушать гору захотел,

Но только подавился!

Ну а что ж веселый гном?

Гном все спит глубоким сном!

 

Ребенок поднимает руки над головой и изображает колпачок гнома.

Ребенок описывает руками большие круги вокруг ушей.

Ребенок ставит локти на стол, руки прямо, ладони ребенок складывает так, чтобы получился треугольник.

Ребенок пальцами изображает ворота.

Ребенок поднимает руки высоко над головой.

Ребенок громко смеется, держась за живот!

Ребенок изображает спящего гнома.

18

«Белки-непоседы»

Раз, два, три, четыре, пять,

Пришли к нам белки поиграть.

Одна куда-то ускакала,

Четыре белочки осталось,

А теперь скорей смотри:

Их уже осталось три.

Ну и ну, какая жалость,

Только две у нас осталось.

Эта новость так грустна,

Осталась белочка одна,

А пока мы их считали,

Белочки от нас сбежали.

 

Ребенок показывает пять пальчиков.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает четыре пальчика.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает три пальчика.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает два пальчика.

Ребенок прячет руку за спину.

Ребенок показывает один палец.

19

«Шла кукушка»

Шла кукушка мимо рынка,

У нее была корзинка.

Вдруг корзинка на пол – бух,

Полетело десять мух!

 

Ребенок «идет» по столу на выпрямленных указательном и среднем пальцах, остальные пальчики поджаты.

Ребенок соединяет ладошки «ковшиком».

Ребенок ударяет сомкнутыми ладошками по коленям и разъединяет руки.

Ребенок разводит руки в стороны и шевелит пальчиками.

20

«Маша-хозяйка»

Наша-то Маша

Сметлива была,

Всем она в доме

Работу нашла.

Мисочку собачка

Моет язычком,

Мышка подбирает

Крошки под столом,

Кошка под окошком

Когтями скребет,

Курочка в сережках

Избушку метет.

 

Ребенок на каждую строчку хлопает в ладоши: то правая, то левая рука сверху.

Большой палец правой руки ребенка оттопырен – «ухо», указательный согнут, остальные выпрямлены. «Собачка» наклоняется к «миске» — округленной левой рукой, «моет» ее (движения мизинца в сторону и обратно.)

Согнутые мизинец и указательный палец правой руки ребенка – «ушки», сомкнутые и прогнутые средний, безымянный и большой – «мордочка». «Мышка» пощипывает выпрямленную левую ладонь.

Пальцы правой руки ребенка собраны, как при фигуре «мышка», но пальцы, которые изображают мордочку, не прогнуты, а округлены.

Пальцы правой руки скребут ладонь левой.

Правая рука ребенка «подметает» выпрямленную левую.

21

«Домик гномика»

Под грибком – шалашик-домик,

Там живет веселый гномик.

Мы тихонько постучим,

В колокольчик позвоним,

Двери нам откроет гномик,

Станет звать в шалашик-домик.

В домике дощатый пол,

А на нем дубовый пол,

Рядом стул с высокой спинкой,

На столе – тарелка с вилкой.

И блины горой стоят –

Угощенье для ребят!

 

 

Ребенок соединяет ладошки шалашиком.

Ребенок стучит кулачком левой руки о ладошку правой.

Ладони обеих рук ребенка обращены вниз, пальцы скрещены; средний пальчик правой руки опущен вниз и слегка качается.

Ребенок опускает ладони вниз, ребром прижатые друг к другу.

Левая рука ребенка сжата в кулак, сверху на кулак опускается ладонь правой руки.

Ребенок направляет левую ладонь вертикально вверх, к ее нижней части приставляет кулачок правой руки.

Ладонь левой руки ребенка лежит на коленях и направлена вверх, правая рука изображает вилку: ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены  и слегка разведены в стороны, а большой палец прижат к ладони.

22

«Упрямые козлики»

Как-то раз к кому-то в гости

Шел козленок через мостик,

А навстречу шел другой,

Возвращался он домой.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться, не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вдруг с разбега лбами – бух!

И с моста в водичку – плюх!

 

Ребенок большими пальчиками прижимает к ладошке средние и безымянные.

 

Ребенок держит кисти рук горизонтально и медленно сближает руки.

 

На каждую строчку ребенок соединяет руки.

 

Ребенок хлопает в ладоши.

 

Ребенок роняет руки на колени.

23

«Толстые поросятки»

Двое толстых поросят

За воротами стоят.

Поросята эти ждут,

Что им кушать принесут.

Двое толстых поросят

Снизу в щелочку глядят.

Бегают туда-сюда:

«Где же вкусная еда?»

Двое толстых поросят

В дверь копытцами стучат.

Вдруг открылась эта дверь:

«Можно выбежать теперь!»

Двое толстых поросят

Громко, радостно визжат:

«Вот корыто, да, да, да,

А в нем вкусная еда!»

 

Ребенок ставит ладошки ребром на стол, как «закрытые ворота», большие пальчики подняты.

 

Ребенок просовывает большие пальцы между мизинцами и безымянными.

 

Ребенок сгибает и разгибает большие пальчики.

 

Ребенок стучит большими пальчиками по ладошкам.

 

Ребенок немножко раскрывает ладошки, не отрывая при этом их от стола.

 

Ребенок складывает ладошки как корытце и шевелит большими пальчиками.

24

«Иголка и наперсток»

Вышивает, шьет иголка.

Пальцу колко, пальцу больно,

А наперсток

В тот же миг

К (имя ребенка) на пальчик

Прыг!

Говорит иголке:

– Шей!

А колоться ты не смей.

 

Левая ладонь ребенка раскрыта, в правой руке – воображаемая иголка; иголка шьет и задевает указательный пальчик на левой руке.

 

Правой рукой выполнить такое движение, как будто надеваете на указательный палец левой руки наперсток.

 

Левая ладошка ребенка раскрыта, в правой руке – воображаемая иголка, ребенок шьет.

Ребенок грозит пальчиком левой руки.

25

«Кот-повар»

Падал снег на порог,

Кот испек себе пирог,

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

Пирожки себе пеки

Не из снега, а муки.

 

Ребенок поднимает руки вверх, а затем медленно опускает ладошки на стол.

Ребенок изображает лепку пирога.

Ребенок «бежит» пальчиками обеих рук по столу.

Ребенок вновь изображает лепку пирога.

26

«Пять грибов»

Топ-топ – пять шагов,

В туесочке пять грибов.

Мухомор – он красный,

Но этот гриб опасный,

А второй – лисичка – рыжая косичка,

Третий гриб – волнушка – розовое ушко,

А четвертый гриб – сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый,

Кушай его смело.

 

Ребенок «шагает» пальчиками по столу.

Ребенок переплетает пальчики обеих рук – это туесок, большие пальчики ребенок соединяет вместе – ручка.

На каждую строчку стихотворения ребенок загибает по одному пальчику, начиная с мизинца.

27

«Ветер, ветер, ветерок»

Ветер по лесу гулял,

Ветер листики считал:

Вот – дубовый,

Вот – кленовый,

Вот – рябиновый, резной,

Вот – с березки, золотой.

Вот – последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

 

Ребенок выполняет ладошками плавные волнообразные движения.

 

Ребенок загибает по одному пальчику, начиная с большого.

 

Ребенок поднимает руки вверх, а затем плавно опускает ладошки на стол или колени.

28

«Мышонок»

Сел мышонок на масленок,

А масленок – липкий гриб,

Посидел на нем мышонок

И прилип, прилип, прилип.

 

Ребенок ладонью левой руки накрывает кулачок правой.

Ребенок вращает кулачком правой руки.

Ребенок трет ладонью левой руки по кулачку правой.

Ребенок «отрывает» левую ладошку от кулачка, а она «держится».

29

«Считалка»

Сколько пальчиков у нас?

Посчитаем?

– Это – раз!

Загибаем?

– Это – два!

Продолжаем?

– Три, четыре…

Где же пятый?

– Вот, смотрите!

Продолжаем на другой:

Вот шестой, седьмой, восьмой…

Пиф-паф-ой-ой-ой!

Да, девятый он такой!

Сколько пальчиков всего?

– Ровно десять! О-го-го!!!

 

Ребенок сгибает руки в локтях, растопыривает пальчики и крутит кистями рук в разные стороны.

 

Ребенок загибает левой рукой пальчики на правой руке. На пятый пальчик большой палей поднимает вверх.

 

Ребенок продолжает загибать пальчики на другой руке, начиная с мизинца. Когда ребенок загнет восьмой палец, у него получится «пистолет», из которого он стреляет.

 

Ребенок сгибает руки в локтях, растопыривает пальчики и крутит кистями рук в разные стороны.

Пальчиковые игры для детей 3-4 лет в детском саду. картотека

Рейтинг: 5/5 (1)

• Маленькие дети очень любознательны, и мамы, зная это, изучают методики всестороннего развития ребенка.
• Пальчиковая разминка – отличный способ проводить с ребенком свободное время, а также в игровой форме обучать его новым и полезным навыкам, развивать его способность к запоминанию и концентрации внимания.
• Вы узнаете о пользе пальчиковых игр для детей 3-4 лет, а также прочитаете несколько интересных упражнений.

Польза пальчиковых игр для детей

• Развивает речь. В ходе игры малыши стараются подражать взрослым, повторять слова и движения. Этот процесс активизирует речевые центры в головном мозгу. Ребенок слышит взрослую речь, пополняет словарный запас. Как правило, дети, с которыми проводили пальчиковые игры, быстрее начинают говорить.
• Способствует усидчивости и концентрации внимания. Трехлетнему малышу очень сложно усидеть на месте и концентрировать внимание. Пальчиковая гимнастика для ребенка в возрасте 3 лет способствует заинтересованности малыша в игре и концентрации внимания на движениях и словах мамы.

Полностью управлять своим внимание ребенок научится к первому классу, но такая тренировка позволит облегчить этот процесс.

• Развивает способность запоминать. Пальчиковые игры сопровождаются веселыми стишками, которые точно понравятся вашему ребенку. Кроме того, в ходе игры малыш будет запоминать движения руками и слова, что благотворно скажется на развитии памяти.
• Тренирует мелкую моторику. Пальчиковая гимнастика для малышей 3-4 лет подразумевает выполнение сложных движений, при которых ребенок задействует мелкую моторику. Частые повторы подобных упражнений позволят вашему малышу быстрее овладеть навыком. Гимнастика способствует гибкости и подвижности кистей и пальцев рук.

• Развивает хорошее воображение. Пальчиковая гимнастика – это творческий процесс, способствующий развитию фантазии у ребенка. В дальнейшем, когда вы научите ребенка рисовать, малыш сможет создавать нечто уникальное и необычное.

Обзор пальчиковых игр для детей

«Рыбы»

Посмотри скорей вокруг! Приложите ладошку ко лбу, как будто глядите вдаль. Что ты видишь, лучший друг?

1. Сомкните большой и указательный пальцы в кольцо и приставьте к глазам.
2. Сожмите кулачек, затем разгибайте пальчики, начиная с мизинца.
3. Нас встречает осьминог.

Здесь прозрачная вода. Рыбки все плывут сюда. И медуза, и кальмар. Ну, а это рыба-шар. И расправив восемь ног,

Вкусные торт

Тесто ручками помнем, Сжимайте и разжимайте кулачки. Вкусный тортик испечем. Серединку смажем джемом,

• Ладошкой рисуйте круги на столе.
• Потрите ладоши.
• Посыпьте «крошку» пальчиками.
• Одной рукой пожмите другую.

А верхушку – сладким кремом. И кокосовою крошкой. Мы присыплем корж немножко А потом заваpим чай – Ну-ка к чаю приглашай!

В гости

1. К Маше гости прибежали, Пальчиками рук «пробегите» по столу. Ручки всем они пожали,
2. Одной рукой пожмите другую. 
3. Соедините подушечками большой и указательный пальцы, образуя кольцо. 
4. Повторяйте тоже самое, только со средним и большим пальцем.
5. Соедините безымянный и большой пальчики. 
6. Большой пальчик и мизинец. 
7. Сложите ладошки в виде пирожка.
8. Покажите раскрытые ладошки.
9. Сожмите кулачки.
10. Ребенок должен раскрыть ладошки, слегка постучите по ним.
11. Малыш пощипывает ладони – собирает горох.
12. Потрясите кистями рук и хлопните в ладоши.

Здравствуй, Миша! Здравствуй, Вера! Рад, Гриша! Рад, Лера! Хотите пирожок? А может, коржик? Или же рожок? Вот горох вам на дорожку. Вы берите понемножку! С ручек все стряхните крошки.

Новогодний стишок

Скоро будет Новый год! Хлопайте ладонями. Ну-ка, встаньте в хоровод.

• Сцепите пальцы кистей между собой, вытяните руки вперед и разверните кисти изнутри наружу.
• Покажите руками новогоднюю игрушку.
• Покажите руками фонарики.
• Сжимайте и разжимайте кулачки по очереди,
• Потрите ладошки.
• Легонько хлопните в ладоши.
• Пошевелите пальчиками и посчитайте до десяти, загибая пальцы.

Висят на елке шарики, Светятся фонарики. Вот сверкают льдинки, Кружатся снежинки. Плавно двигайте руками. В гости дед Мороз идет, «Шагайте» пальцами, Всем подарки принесет. Чтоб гостинцы посчитать, Будем пальцы загибать: Много подарков!

Вкусная каша

1. Кукле кашу я сварю: Вращайте кистями рук. В миску молока налью,
2. Сожмите кулачек и сделайте движение, как будто наливайте из стакана.
3. Сделайте сыпучие движения.
4. Раскройте ладони.
5. Похлопайте в ладошки.
6. Пригрозите пальчиком.

Положу туда крупу И поставлю на плиту.

Будет каша хороша! Кушай, кукла, не спеша.

Милый зайчонок

Заяц по лесу скакал, «Прыгайте» пальчиками. И морковку он искал.

• Перебирайте поочередно пальчиками.
• Поднимите руки и изобразите ушки ладошками.
• Медленно «шагайте» пальчиками.
• Пальчиками быстро «бегайте» по кругу.

Вдруг у зайца на макушке Навострились ушки. Тихий шорох раздается: Где-то волк в лесу крадется. Спутал заяц волку след, Не догнать его вовек.

Лепим вместе

Займитесь с ребенком лепкой из пластилина. Вы можете создать несложные поделки, а также декорации для других пальчиковых игр. Вместо пластилина можно попробовать занять ребенка лепкой из теста. Это не только полезно, но и вкусно.

Краски

Существуют специальные безопасные краски для рисования пальцами. Предложите вашему малышу окунуть пальчик в краску и нарисовать что-нибудь на ватмане.

Это позволит не только разминать пальцы, но и стимулирует воображение.Рисование для детей 4-6 лет предполагает использование кисточек и акварельных красок.

В процессе созидания малыш также разминает запястье и учится удерживать кисточку, что пригодится для письма.

Советы по проведению пальчиковых игр

• Вводите пальчиковые игры для детей начиная с раннего возраста. Пальчиковые игры для детей 1-3 лет более простые и не требуют сложных движений. Ребенок учится подражать вам, контролировать мышцы рук, а также это отличное начало для более сложных игр.
• Залог успеха – регулярность. Проводите гимнастику для малыша ежедневно не менее пяти минут.
• Со временем усложняйте стишки и движения.
• Старайтесь заинтересовать ребенка. Если малыш противится, лучше занятие отложить.

Из видео вы узнаете, какие еще бывают пальчиковые разминки для малышей. Чтобы заинтересовать ребенка, проводите пальчиковые игры под музыкальное сопровождение.

Таким образом вы отвлечетесь от стихов и уделите больше внимания непосредственно движениям.

Пальчиковая гимнастика – очень полезное и веселое занятие, которое точно понравится вашему малышу. Упражнения способствуют улучшению мелкой моторики, развитию памяти и воображения, усидчивости и концентрации внимания. Кроме того, вы можете использовать музыкальное сопровождение, пальчиковые краски или, например, пластилин.

Расскажите нам в х, какие игры пальчиками понравились вам и вашему ребенку больше всего?

Источник: https://www.beremennost-po-nedeliam.com/deti/tri-shest/razvitie/palchikovye-igry-dlya-3-4-let.html

Занятия пальчиковой гимнастикой в детском саду для детей 3-4 лет

К четырем годам малыш должен уже свободно зашнуровывать ботинки, застегивать пуговицы. Основным показателем правильно разработанной моторики в этом возрасте является то, что малыш в состоянии показать отдельно друг от друга три пальчика руки — указательный, средний и безымянный.

Пальчиковая гимнастика и её значение для ребенка 3-4 лет

Пальчиковая гимнастика для детей в 3-4 года уже может включить в себя занятия с конструкторами и мозаиками, состоящими из более мелких деталей. Кроме того, уроки рисования могут ставить более сложные задачи — соединение трех и более точек в ломаную линию, создание окружностей, машинок, домиков, а также их раскраска.

Пальчиковая гимнастика и ее особенности

Важно! Обычно ребенок в четыре года, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики рук, умеет логически рассуждать, у него развита память, внимание, связная речь.

Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет проводится в детском саду для развития пальцев, а также мелкой моторики.

Подобное упражнение в два или три года положительно влияет на развитие речи, а также переключает малыша на его телесные ощущения, таким образом, успокаивая его.

Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет усиливает согласованную деятельность речевых зон, а также способствует лучшему развитию памяти и воображения малыша. Со временем его пальцы/кисти рук приобретают гибкость.

Пальчиковая игра является очень важной частью работы по развитию мелкой моторики. Подобные игры способствуют развитию речи, творческой деятельности. Они отображают реальность окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе таких малыш, повторяя движения взрослых, активизирует моторику рук.

Обратите внимание! При выполнении занятий вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

Цели и задачи пальчиковой гимнастики

Прежде чем приступить к выполнению определенных действий, нужно определить цели и задачи данной техники:

• Развитие речи. Регулярные тренировки и ритмичные движения пальцами либо кистью способствуют активизации речи, а также улучшению мозговой деятельности.
• Развитие навыка подражать взрослому человеку. Правильное занятие учит понимать речь, писать буквы. После нескольких упражнений значительно повышается речевая активность.
• Обучение концентрации внимания и его распределения правильным способом.

Важно! Произвольно управлять своим вниманием малыш сможет научиться только к возрасту 6-7 лет. За годик младший ребенок может не усвоить весь материал.

Как эффективно провести пальчиковую гимнастику

Для достижения положительного результата следует регулярно проводить пальчиковые игры. Как правило, эффект можно увидеть после выполнения 3 или 4 упражнений на протяжении 5-10 мин.

Эффективный метод гимнастики

Часто отправляя ребенка в детсад, члены семьи задаются вопросом, нужно ли постоянно менять игры, чтобы сохранить к ним интерес? Малыши в возрасте от 3 до 4 лет любят повторять движения взрослых. Это один из важных механизмов учения.

Пример конспекта проведения занятия

Движения организма и речь имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на словарный запас и правильность говорения. Именно поэтому пальчиковая гимнастика по методу ФГОС должна присутствовать на занятиях с ребенком.

Улучшение движений пальцев как бы подготовит платформу для дальнейшего развития речи. Основная цель — начать тренировать пальчики ребенка как можно раньше, например, на второй или третий месяц его жизни.

Преподаватель может включить в конспект занятия со следующими предметами:

• Сильные ладошки. Ребенок сжимает резиновые игрушки (самое лучшее — резиновый ежик, так как иголки воздействуют как массажер).
• Мозаика. Сначала нужно выкладывать простые фигуры (дорожки, цветочки, квадратики), а затем переходить к более сложным (домики, машинки, елочки).
• Конструктор. Величина деталей и сложность конструкции зависят от возраста малыша. Начинать нужно с самых крупных деталей (например, с построения башенки).
• Бусины. Их величина также зависит от возраста ребенка. Сначала вместо бусин можно использовать шарики от пирамидок с круглыми деталями и нанизывать их на толстый шнурок. Затем детали нужно брать каждый раз все меньше и меньше.

Пальчиковая гимнастика во второй младшей группе: картотека с целями по ФГОС на год

Пальчиковая гимнастика бывает нескольких видов.

Занятие в младшей группе в детском саду

Упражнения для кистей рук

Такая игра подойдет для случаев, если семья находится в пробке или стоит в очереди. Их действия достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений, поэтому подходят для самых маленьких. В ДОУ дети:

• повторяют движения за воспитателем;
• напрягают и расслабляют мышцы пальцев;
• учатся сохранять положение пальчиков на определенное время.

Условно-статические упражнения для пальцев

Эти игры уже сложнее.

Обратите внимание! При выполнении дети должны делать точные действия.

Упражнения для пальцев динамические:

• способствуют развитию точной координации движений;
• учат малышам разгибать пальцы рук.

Картотека игр:

«Я перчатку надеваю»

• Я перчатку надеваю,
• Я в неё не попадаю (поглаживают по очереди одной рукой другую, как будто надевают перчатки).
• Сосчитайте-ка ребятки,
• Сколько пальцев у перчатки (начинают вслух считать):
• Раз, два, три, четыре, пять (загибают пальчики).

«Новые кроссовки»

1. Загибать на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших пальцев.
2. Как у нашей кошки
3. На ногах сапожки.
4. Как у нашей свинки
5. На ногах ботинки.
6. А у пса на лапках
7. Голубые тапки.
8. А козлёнок маленький
9. Обувает валенки.
10. А сыночек Вовка —
11. Новые кроссовки.
12. Вот так, вот так,
13. Новые кроссовки («шагать» указательным и средним пальчиками по столу).

Пальчиковые игры для детей 3-4 лет: примеры таблиц

«Хлеб» Муку в тесто замесили (сжимают и разжимают пальчики), А из теста мы слепили (прихлопывают ладошками, «лепят»): Пирожки и плюшки, Сдобные ватрушки, Булочки и калачи — Всё мы испечем в печи (поочередно разгибают пальчики, начиная с мизинца, потом обе ладошки разворачивают вверх), Очень вкусно!

«Перелетные птицы» Тили-тели, тили-тели — С юга птицы прилетели (скрещивают большие пальцы, машут ладошками)! Прилетел к нам скворушка — Серенькое перышко. Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей? Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж (поочередно сгибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки). Все вернулись, прилетели (снова, скрестив большие пальцы, машут ладошками). Песни звонкие запели (указательным и большим пальцами делают клюв — «птицы поют»)!

«Профессия» Много есть профессий знатных (соединять пальцы правой руки с большим): И полезных, и приятных (соединять пальцы левой руки с большим). Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтёр, строитель (последовательно соединять пальцы обеих рук с большим)… Сразу всех не называю (сжимать и разжимать кулачки), Вам продолжить предлагаю (вытянуть руки вперёд ладонями вверх).

«Посуда» Чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга. Раз, два, три, четыре (одна ладонь скользит по другой по кругу), Мы посуду перемыли (загибать пальчики по одному, начиная с большого): Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку (одна ладонь скользит по другой). Мы посуду перемыли (разгибать пальчики по одному, начиная с большого), Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали (удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши), Так мы маме помогали.

  Кризис трех лет — советы родителям от психолога

«Пальчики»

• Этот пальчик хочет спать,
• Этот пальчик — прыг в кровать!
• Этот пальчик прикорнул,
• Этот пальчик уж заснул.
• Тише, пальчик, не шуми,
• Братиков не разбуди…
• Встали пальчики, ура!
• В детский сад идти пора.

«Солнышко встало»

1. Утром солнышко встаёт выше, выше (руки высоко вверх),
2. Ночью солнышко зайдет ниже, ниже (руки вниз).
3. Хорошо-хорошо солнышку живётся (сделать ручками фонарики),
4. И нам вместе с солнышком весело живётся (похлопать в ладоши).

«Ветер»

• Ветер дует, задувает,
• Пальму в стороны качает,
• А под пальмой краб сидит
• И клешнями шевелит.
• Чайка над водой летает
• И за рыбками ныряет.
• Под водой на глубине
• Крокодил лежит на дне.

«Игрушки»

1. Я с игрушками играю (руки перед собой, сжимать-разжимать пальцы обеих рук):
2. Мячик я тебе бросаю (протянуть руки вперёд — «бросить мяч»),
3. Пирамидку собираю (прямые кисти ладонями вниз поочерёдно класть друг на друга),
4. Грузовик везде катаю (подвигать перед собой слегка раскрытой кистью правой руки, «катая машинку»).

«Снежок»

• Ла-ла-ла, ла-ла-ла,
• Туча по небу плыла (пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить в форме шара, сделав тучу).
• Вдруг из тучи над землёй
• Полетел снежинок рой (руки поднять вверх, пальцы развести в стороны, поворачивать кисти, медленно опуская руки, изображая как летят снежинки).
• Ветер дунул, загудел (подуть на кисти рук, губы округлить и слегка вытянуть вперёд) —
• Рой снежинок вверх взлетел (встряхнуть кистями рук, поднимая вверх, вращать ими).
• Ветер с ними кружится,
• Может быть подружится (вращать кистями, попеременно скрещивая руки).

«У оленя»

1. У оленя дом большой,
2. Он глядит в свое окошко.
3. Заяц по лесу бежит,
4. В дверь к нему стучит!

Тук, тук. Дверь открой!

• Там в лесу охотник злой!
• Заяц, заяц забегай.
• Лапу мне давай.
• Быстро дверь олень открыл,
• Зайца в дом к себе впустил.
• Заяц, заяц весь дрожит,
• Еле-еле говорит.
• Ой, ой, страшно мне,
• Что-то мне не по себе.
• Сердце в пятки все ушло,
• И не отошло.
• Не дрожи, зайчишка мой,
• Я глядел в свое окошко.
• Убежал охотник злой,
• Посиди со мной.
• Да, да посижу,
• Я теперь уже не дрожу,
• У меня прошел испуг,
• Ты хороший друг!

Обратите внимание! Посещая детский садик, ребенок должен усвоить весь материал. Поэтому очень важно правильно подбирать игры, которые помогут достигнуть положительного результата.

В процессе занятий обязательно должны быть предусмотрены игры для кистей и пальцев. Это поспособствует общему развитию детей и расширению словарного запаса.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

vk.com ▪ instagram.com

Источник: https://vospitanie.guru/doshkolniki/zanyatiya-palchikovoj-gimnastikoj-v-detskom-sadu-dlya-detej-3-4-let

Пальчиковая гимнастика для детей 3–4 лет — стишки, потешки, прибаутки

Пальчиковая гимнастика необходима не только в младшем школьном возрасте, когда ребёнок начинает много писать.

Тренировать пальчики надо начинать гораздо раньше, когда малыш учится владеть своей кистью, писать, рисовать, лепить, вырезать, говорить.

Пальчиковая гимнастика для детей 3–4 лет будет весёлой, интересной с лёгкими стишками, шутками, потешками, прибаутками. Малыш имитирует ручками действия, о которых говорится в стихотворении. В такой игровой форме и проходят занятия.

Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет в детском саду и дома

Тренировка должна проходить в виде игры. Не стоит навязывать ребёнку занятие. Если в какой-то момент он не хочет разминать пальчики, лучше отложить пальчиковую гимнастику.Сначала взрослый сам показывает элементы пальчиковой гимнастики. Возможно, что придётся сделать это много раз.

Не нужно показывать малышу своё недовольство, если у него получится не сразу.Темы стихотворений, под которые проходит пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет, нужно менять через несколько дней. Но если дитё явно не наигралось в какую-то пальчиковую игру, не стоит её исключать из занятий.

Пальчиковую гимнастику не стоит затягивать больше 3-4 минут.

Такая весёлая разминка кисти и пальчиков под стихи — потешки может стать помощником родителей. Если ребёнок капризничает, знакомая игра отвлечёт его.

Весёлые стишки к пальчиковой гимнастике «Рыбка»

Пальчиковая гимнастика «рыбка» одна из самых действенных гимнастик отдыха маленьких пальчиков. Основное её движение: волнообразные движения кисти и пальчики активно участвуют в игре.

• Рыбка плавает в водице,(Имитирует волновые движения кистью, поставленной ребром).
• Рыбке весело играть,(Ручки хлопают по воздуху, кисть повёрнута вниз).
• Рыбка, рыбка, озорница!
• Мы хотим тебя поймать!
• ***В нашей речке — невеличкеЧистая водица,(Малыш как будто набирает в ладони воду и выливает её между ладошек).
• Словно братцы и сестрички,

(Грозит пальчиком).(Хлопает в ладоши, как будто хватает рыбку).Плавают плотвички.(Показывает, как плавают рыбки. Участвуют все пальчики, показывая, что рыбок много).

Вот проплыла рыбок стая,Торопясь под вечер.

(Показывает кистью, как плывёт рыбка).

Мы ей ручкою помашем:

(Машет рукой).

«Эй! Пока! До встречи!».

(Кистью машет в стороны).

1. ***
2. Рыбка хвостиком махала,(Кисть повторяет движения рыбки в воде).
3. Деток в гости зазывала:
4. «Буду чаем угощать,
5. Могу сказку рассказать».

(Кисть повёрнута ладонью вверх, пальчики сгибаются в кулак и разгибаются, как бы маня к себе).(Руки разводит ладонями вверх).Открываем шире уши,(Ладошки к ушкам).

• Чтобы сказочку послушать.Про то, как
• Рыбка хвостиком махала….

Стихи для пальчиковой гимнастики по теме «Зима»

Стихи той пальчиковой гимнастики подойдут для детей от четырёх лет, им понятнее, что такое зима, зимние забавы.

Выпал снег, кружит метель,Ветками качает ель.(Сначала как бы сыплет пальчиками, потом выполняет круговые движения кистью, после чего качает кистью в стороны).

1. Не грустит лишь детвора:Ей в снежки играть пора!
2. Снега в ручки наберёмИ ладошкою сожмём!
3. Раз снежок — он для Серёжи;Два снежок — он для Алёши;Оле слепим и Антону,
4. А ещ

(Как будто кидает снежок).(Две ладони вместе, с силой сжимает их друг с другом).ё дадим Артему!

• ***
• Раз, два, три, четыре, пять —Мы на улицу гулять!Детям весело зимой:
• Снега выпало с лихвой!

(На каждое перечисление сжимает ладошки, потом кидает воображаемый снежок).(пальчиками имитирует шаги и прыжки).

Надо в санках покататься — это раз!На коньках по льду промчаться — это два!Можно даже встать на лыжи! — это три!И в снежки сыграть мальчишкам, — все четыре!

И сугробы все примять — это пять!

(На каждый счёт загибает пальчики!)

***Белая снежинка села на ладошку.(Раскрывает ладонь).

Я шепчу ей тихо: «Посиди немножко!».

(Прикрывает ладонь другой ладонью).

Раз, два, три, четыре, пять —Отпускаю полетать!

(Быстро открывает ладони, как бы подбрасывает вверх).

Стихи для пальчиковой гимнастики по теме «Семья»

Родных малыши начинают узнавать с первых месяцев жизни, конечно мама — самый первый, родной человек. Стихи для пальчиковой гимнастики по семейной теме помогут запомнить взрослых, детей, даже домашних животных, живущих вместе с ним в игровой форме, развивая пальчики.

1. Мама, папа, брат и я —Мы спортивная семья!Пятый — это наш Дружок,
2. Тоже вышел на лужок.
3. На зарядке встали вразИ прогнулись на счёт «раз»!
4. Мама, папа, брат и я,И Дружок — семья моя!
5. На сч

(На перечисления загибает пальчики).(Сначала ладонь резко выпрямляет, прогибая пальчики).ёт «Два» — наклон вперёд.

• До травинок достаётМама, папа, брат и я —
• Плюс Дружок — моя семья!

(Все пальчики склоняются к внутренней стороне ладони).(На перечислении пальчик одной руки дотрагивается до пальчиков другой).

***Раз, два, три, четыре.Кто живёт со мной в квартире?Всех, кого могу назвать, надо пальчик загибать.Этот пальчик будет папой,Этот пальчик — будет мамой;Этот бабушка моя,

1. Эти пальцы — дед и я!
2. ***

(Сам выбирает, какие пальчики ему согнуть при перечислении).

Как у нас семья большая,Я всех разом посчитаю.(Разводит ладони, показывая, как много человек в семье).

Даша, Аня и Наташа —Это все сестрёнки наши.

Глеб, Сергей, Борис, Артем —С братом дружно все живём.Плюс три пальчика в семье

Маме, папе, и, конечно, мне!

(Загибает пальчики на обеих руках, потом разом резко раскрывает ладони).

Стишки для пальчиковой гимнастики после рисования

Классические стишки, под которые не одно поколение разминало пальчики после рисования. Стихи для пальчиковой гимнастики хорошо развлекают детей, помогая восстановить, уставшие пальчики, которые долго занимались рисованием или письмом.

Мы писали, рисовали,Наши пальчики устали!

Вот немного отдохн

ёмИ опять писать начнём.(Сгибают, разгибают пальчики, чередуя с потряхиванием кисти).

Детям нравится выполнять это упражнение, когда ручки подняты на уровень головы.Хорошим помощником для пальчиковой гимнастики станет карандаш. Ребёнок берет его между ладоней и вертит его между ними, потирая ладошки.

Заводи мотор скорейИ ладони разогрей!Все быстрей, быстрей, быстрей!Сил, приятель, не жалей!Вот немного замедляем,К остановке подъезжаем.

Встали, и опять впер

ёд!Прибавляй скорее ход!

***Ох, устали пальчики!Утомились зайчики!Нужно им сейчас поспать

• И в кроватке полежать!
• Этот пальчик хочет спать,Этот пальчик лёг в кровать,Этот глазки закрывает,
• Этот сладенько зевает.
• Раз, два, три, четыре, пять,Все пальчики хотят спать!
• Вот немножко отдохнут,Рисовать опять начнут!

(Не спеша качает в стороны пальчиками).(По очереди загибает пальцы в кулачок).(Качает кулачок).

Прибаутки для пальчиковой гимнастики «Солнышко лучистое»

Солнышко ассоциируется у взрослых, детей с летом, радостью, весельем, отдыхом. Игра в пальчиковую гимнастику «Солнышко лучистое» поможет не только уставшим пальчикам, но и поднимет всем настроение.

Солнышко лучистое светит целый день.Согревают лучики всех, кого не лень!(Пальчики изображают лучики, ладошки с растопыренными пальчиками соединены вместе, как солнышко).

Этот лучик греет кошку,Этот — мальчика Тимошку,Тот цыплятам греет хвостик,А вот тот — собачку Джостик.Этот лучик — черепахе.

Всем тепло: лошадке, птахе.

(Загибает пальцы при каждом перечислении).

Раздаёт свои лучи.Ты свети ещё, свети!

(Снова пальчики максимально расставлены).

1. ***Тучки быстро разбежались,(Развёрнутыми ладонями выполняет круговые движения, разгоняя тучи).
2. Солнце на небо взошло.
3. Дети хлопают в ладоши,
4. Лето красное пришло!

(Солнышко в виде сложенных ладоней поднимается вверх).(Хлопает в ладони).(Разводит руками)

***Наша кошка ЛадаГреется на солнышке.(Ладони вверх, кисти расслаблены).

• Загорают хвостик, лапы,На макушке ушки.
• Будет кошечка крутой,
• Шоколадно-золотой.Пролежала много дней,
• А загара нет на ней.

(Пальчики виляют, вытягиваются, потом изображают ушки).(Большой палец вверх).(Кисти разводит ладонями вверх).

Необычные стихи к пальчиковой гимнастике по сказке «Репка»

Сказка «Репка», одна из самых ранних, любимых сказок. Забавные, необычные стишки пальчиковой гимнастики по сказке «Репка» неизменно нравятся малышам.

1. Дедка репку ту сажал,(Имитирует, как сажать).
2. А тащить её позвал
3. Бабку, внучку, Мурку, Жучку,Уток, кур и петуха —
4. Вот компания лиха!

(Загибает пальчики).Друг за друга ухватились,(Как будто тянет верёвку).

Потянули и свалились!Вот так репка — велика!

(Кисти разводит в стороны).

• Кругло-жёлтые бока.
• ***Тянем репкуРаз протянем — покачнулась,
• Подалась и встрепенулась.
• Потянули на счёт «два» —Показалась голова.

(Немного потянет, возвращается в исходное положение).(Ещё раз потянул).

Три — потянем посильней,Чтобы справиться нам с ней.Потянули на «четыре» —Нет сильней команды в мире.«Пять» — и репка из земли

Вырывается — смотри!

(Как будто вырывает репку).

***Репку дружно мы садили,Поливали и растили.(Сажает, поливает, показывает, как растёт).

Репка выросла большой,Круглой, спелой — вот такой!

(Кисти в стороны).

Как же репку откопать?Урожай как собирать?

Мы возьм

ёмся дружно вместеТянем раз, потянем два.(Тянет).

Скажем нужные слова:«Тили-тили-тили-дон!».

Репку вытянули вон!

Забавные стишки пальчиковой гимнастики для девочек «Кукла»

Куклами больше играют девочки, но есть любимые игрушечные медвежата, щенки у мальчишек. Девочки охотно поиграют в пальчиковую гимнастику про куклу, пока мальчишки аккуратно складывают кисточки или карандаши.

Куклы на диване сели,В кресле и в качели.Платья новые наделиИ концерт затеяли.

1. Кукла Таня громко пляшет
2. И платочком ярким машет,
3. Ножками топ-топ,
4. Ручками хлоп-хлоп!
5. И вприсядочку для нас!

(Пальчики пляшут).(Машет).(Пальчики постукивают).(Хлопает).Медвежонок пошёл в пляс(Сгибает пальцы).

Вот так! Вот так!Он плясать мастак!

За вес

ёлый переплясМы похлопаем для вас.(Хлопает).

***Кукла Маша хороша,В гости к деточкам пришла.Приглашает поиграть,Посмотреть и посчитать.

• Сколько пальчиков на ручках?
• А кармашечков на брючках?
• Сколько у неё носочков?
• Сколько у неё платочков?
• Маша деткам поклониласьИ домой заторопилась.

—Десять!—Пять!—Два!—Один!(Показывает количество пальчиками).

Занимательные стишки к пальчиковой гимнастике «Черепаха»

Черепашка любимое животное у многих малышей, в сказках это доброе, мудрое существо. Занимательная пальчиковая гимнастика с её участием вызывает не поддельный интерес.

Надоело черепахеПод панцирем сидеть.(Ручка в кулачке).

1. Решила черепахаПод солнцем загореть.Потянула ручки-ножки,
2. Вытянув головку.
3. Лежит, греется на солнцеИ жуёт морковку.

(Вытягивает по очереди пальцы).(Кисть разворачивает, расслабляет).

***Черепашки! Все на старт!Кто бежать сегодня рад?Надо ползать побыстрей,К финишу спешить скорей.Самой быстрой черепашке —

• Приз: большой букет ромашки!
• ***

(Сначала сжимает кулачок, потом согнутыми пальчиками передвигается: сначала медленнее, потом быстрее).

На дорожку выползаетНаша черепаха.В панцирь голову вбирает,Прячется от страха.Никого в округе нет?Надо все здесь осмотреть!Все в порядке! Благодать!

Отправляется гулять.

(Сначала согнутыми пальчиками передвигает ручку, потом пальцы сжались, выпрямляет средний водит им по сторонам, снова согнутыми пальчиками движет рукой).

Потешки к пальчиковой гимнастике на песке

Песок –— любимый материал детских игр в не зависимости от возраста. Из песка легко формируются разнообразные фигуры животных, цветов, зданий, которые так же легко разрушаются, к ещё большему восторгу детей. Стишки к пальчиковой гимнастике на песке легко и с восторгом воспринимаются детьми.

Лепим, лепим из песка!Это тема нам близка!Вот Арина лепит дом,Николай –— машину.У Иринки вышел слон,У Игоря — пингвины.А наши карапузы

Лепят арбузы.

***Мы одеты налегке.Мы рисуем на песке.Нарисуем буйно море:Ходят волны на просторе.

Вот большой корабль плыв

ёт,Путешествовать зовёт.Налетает сильный ветер!Он качает все на свете!Поднимает шторм он —Вот такие волны!Смело борется с волной,Наш корабль спешит домой.Вот и солнышко восходит.

В море тишина приходит.

1. ***У песка садится НинаИ рисует на картине
2. Луг, цветы, бер

ёзы, клён,Птиц весёлый перезвон.Вот и солнышко встаётИ тепло всем раздаёт.Распускается сирень,Кот садится на плетень.Нет границ у той картины,

Всех рисует нынче Нина.

Пальчиковые игры — занятия детям 3-4 лет

Пальчиковые игры нельзя заменить дорогими игрушками, современными гаджетами. Участие взрослого человека в формировании, развитии личности ребёнка незаменимо. Такое занятие займёт немного времени, но даст заметный эффект, если соблюдается несколько условий:

Это должна быть игра, в которой ребёнок — полноправный участник. Не стоит придерживаться строгих правил. Инициативу малыша надо одобрять, поддерживать.Пальчиковые игры или гимнастика по одному разу в неделю эффекта не дадут. Поиграть в пальчики надо один-два раза в день, ежедневно.

Не нужно затягивать занятия. Достаточно 2-5 минут, чтобы ребёнок наигрался.

Начинать пальчиковые игры детям 3-4 лет нужно с известных игр: «Сорока — ворона кашу варила..», «Ладушки, ладушки», «Идёт коза рогатая».

Зарядка — стишок для пальчиков

Зарядку для пальчиков дети очень любят. Её делают обычно под весёлые, ритмичные стишки. Энергичная, ритмичная зарядка — стишок для пальчиков нравится малышам.

• Наши пальчики — спортсмены,Тренировки им нужны.
• Пошагали, побежали,
• Упражнения важны!Наклонялись, отжимались,
• Заниматься все старались!

(Пальчики как бы шагают, потом бегают).(Сжимает, разжимает пальчики).(Хлопает в ладоши).

***Наши пальчики — как птичкиНепоседы — невелички.Этот пальчик — воробей,Поскакать спешит скорей.Этот пальчик — голубок,

З

ёрнышки клюёт носок.Этот — слово чайка —

Полетит — дог

оняй-ка!Этот — яркая синичка.Прыг по веткам птичка.Этот палец словно дрозд.

У него солидный рост!

( Имитирует описываемые движения).

Давно известно: чем больше ребёнок владеет ручками, тем выше его интеллект. Пальчиковая гимнастика для детей 3-4 лет развивает не только моторику. Её действие настолько многогранно, что трудно переоценить это значение. Ежедневные занятия помогут малышу в его развитии.

Источник: https://woomenblog.ru/palchikovaya-gimnastika-dlya-detej-34-let-stishki-poteshki-pribautki/

Пальчиковая гимнастика для детей 3 – 4 лет в детском саду: картотека, рекомендации по проведению занятий и развитию мелкой моторики

Главная цель пальчиковых игр — развивать мелкую моторику рук. Это необходимо для развития речи, укрепления мышц кистей, чтобы ребенок мог крепко держать ручку и выработать хороший почерк. Также они помогают улучшать ловкость и подвижность ребенка, совершенствовать координацию движений и скорость реакции.

У детей, с которыми регулярно занимаются пальчиковыми играми, лучше развиваются творческие способности, коммуникативные умения. Они более внимательны и эмоционально устойчивы, быстрее успокаиваются. Кроме того, пальчиковые игры являются отличным способом развеселить малыша, отвлечь его для смены вида деятельности.

Проведение пальчиковой гимнастики основывается на желании ребенка подражать взрослым. Он внимательно следит за их движениями, старается копировать их речь. Многие стишки, которые нужно произносить во время игр, малыш легко заучивает наизусть, что способствует тренировке его памяти.

Чтобы достичь перечисленных результатов, следует соблюдать главное правило обучающих занятий с маленькими детками — регулярность. Пальчиковую гимнастику для детей 3 — 4 лет в детском саду необходимо выполнять ежедневно.

Длительность занятий составляет около 5 минут. Следите, чтобы ребенок не отвлекались на другие действия, но помните, что нельзя принуждать их к выполнению упражнений.

Это ведь игра! Поэтому она должна проходить в веселой непринужденной обстановке. 

Картотека пальчиковых игр и гимнастики для детей 3-4 лет

Моя семья

• Перед началом игры пальцы зажаты в кулачки.
• Первый палец — папочка.
• Поднять большие пальцы.
• Второй палец — мамочка.
• Разогнуть указательные пальцы.
• Третий палец — дедушка.
• Разогнуть средние пальцы.
• А четвертый — бабушка.
• Разогнуть безымянные пальцы.
• А вот этот пальчик — я!
• Выпрямить мизинцы.
• Это вся наша семья!
• Хлопать в ладошки.

Семья пальчиков

В ходе игры дети держат ладошки перед собой, повернув их внутренними сторонами друг к другу. Затем, в процессе рассказывания стихотворения, они должны соединять соответствующие пальцы.

1. Пальчик, пальчик, где ты был?
2. Сжать пальцы в кулачок, поднимая вверх большие пальцы.
3. С этим братом в лес ходил!
4. Соединить указательные пальцы.
5. С этим братом суп варил!
6. Соединить средние пальцы.
7. С этим братом кашку ел!
8. Соединить безымянные пальцы.
9. С этим братом песню пел!
10. Соединить мизинцы.

Кулачки

Держать ладошки перед собой. После каждой строчки нужно загибать соответствующий палец.

• Этот палец небольшой.
• Этот палец неплохой.
• Этот палец длинный.
• Этот палец сильный.
• Этот палец, как толстяк
• Ну а вместе все — кулак!

Пальчики спят

Нужно поставить левую ладошку перед собой. Правой рукой следует поочередно браться за пальцы левой руки. Пока дети проговаривают строчку соответствующий палец надо несколько раз сгибать и разгибать. В конце строки пальчик загибают и переходят к следующему. 

1. Хочет этот пальчик спать.
2. Загнуть мизинчик.
3. И вот этот — прыг в кровать.
4. Загнуть безымянный.
5. Этот палец прикорнул.
6. Загнуть средний.
7. Этот сразу же заснул.
8. Загнуть указательный.
9. Пальчик, тише, не зуди!
10. Братьев ты не разбуди!
11. Двигать большим пальцем и стишок проговаривать шепотом.
12. Вот проснулись все, ура!
13. В детский сад спешить пора!
14. Сжимать и разжимать кулачки, стишок произносить радостно, с восклицанием.
15. Затем нужно выполнить то же упражнение, поменяв руки.

Считалка

• Руки нужно держать перед собой, пальцы зажаты в кулачки.
• 1, 2, 3, 4, 5!
• На каждый счет поочередно разгибать пальцы, начиная с большого пальца.
• Пальцы вышли погулять.
• Пошевелить всеми пальчиками одновременно.
• Этот пальчик нашел гриб.
• Загнуть большой палец.
• Этот пальчик кормит рыб.
• Загнуть указательный палец.
• Тот играл.
• Загнуть средний палец.
• А этот пел.
• Загнуть безымянный палец.
• А мизинчик лишь смотрел.
• Загнуть мизинец.

Фруктовые ладошки

1. Перед началом игры ладошки сжать в кулачки.
2. Первый палец — апельсин.
3. И у нас он не один.
4. Поднять большие пальцы и ритмично двигать ими.
5. Второй палец — слива.
6. Сочная, красивая.
7. Двигать безымянными пальцами.
8. Третий палец — абрикос.
9. На высокой ветке рос.
10. Двигать средними пальцами.
11. А четвертый — груша.
12. Так и просит: «Скушай!»
13. Двигать безымянными пальцами.
14. Пятый палец — ананас.
15. Угощение для нас.
16. Двигать мизинцами.

Корзинка овощей

• Ладошки держать перед собой или положить на стол.
• У девочки Зины
• Овощи в корзине.
• Сложить из ладошек «корзинку».
• Тут пузатый кабачок
• Завалился на бочок.
• Большие пальцы загнуть внутрь «корзинки».
• Перец и морковка
• Разместились ловко.
• Загнуть внутрь указательные и средние пальцы.
• И фасоль, и огурец.

Загнуть безымянные пальцы и мизинцы.

Получаются два кулачка, прижатых друг к другу.

Вот так Зина — молодец!

Поднять большие пальцы вверх.

Гости

1. Расположить ладошки перед собой, повернув их внутренней стороной друг к другу.
2. К пальчику большому
3. В гости все бегут.
4. Соединить большие пальцы и постучать ими друг о друга.
5. Только вышел с дома, 
6. Указательный уж тут.
7. Соединить указательные пальцы и постучать ими друг о друга.
8. Потом средний подоспел.
9. Соединить средние пальцы и постучать ими друг о друга.
10. Безымянный прилетел.
11. Соединить безымянные пальцы и постучать ими друг о друга.
12. И мизинчик — крошка
13. Постучал в окошко.
14. Соединить мизинцы и постучать ими друг о друга.
15. Вот все вместе собрались —
16. Посиделки начались.
17. Сжать ладошки в кулачки и ритмично постукивать ими друг о друга.

Дружные пальчики

• Пора пальцам на зарядку.
• Ритмично хлопать в ладоши.
• Ведь нельзя им уставать!
• Поочередно сжимать и разжимать кулаки.
• Чтоб в альбоме быстро, ловко
• Тереть ладошки друг о друга.
• Снова стали рисовать.
• Потрусить руками в воздухе.

Слон и мышка

1. Игру можно выполнять сидя за столом.
2. Слон большущий, как скала.
3. Потянуться ручками вверх и растопырить в разные стороны пальцы.

Мышка — нет. Она мала.

• Опустить руки на стол, сложить пальцы щепоткой.
• А была бы со слона.
• Потянуться ручками вверх и растопырить в разные стороны пальцы.
• Съела кошку бы она.
• Хлопнуть в ладоши.

Паучки

1. Игру лучше выполнять стоя.
2. Паучок бежал по ветке.
3. Скрестить руки перед собой, положив кисти на плечи и «бежать» пальчиками вниз по руке до локтя.
4. Вместе с ним бежали детки.
5. Подняться пальчиками вверх по руке до плеч.
6. С неба дождик вдруг полил.
7. Встряхивать кистями, имитируя дождь.
8. И на землю всех их смыл.
9. Хлопнуть ладошками по коленям.
10. Стало солнце пригревать.
11. Показать солнышко, прижав основания ладошек друг к другу и растопырив пальцы в разные стороны.
12. Вот ползет паук опять.
13. Скрестить руки перед собой, положив кисти на плечи и «бежать» пальчиками вниз по руке до локтя.
14. А за ним полезли детки.
15. Подняться пальчиками вверх по руке до плеч.
16. Вместе ползают по ветке.
17. Пальчики «ползают» по голове.

Утята

• В такую игру нужно играть сидя за столом.
• По речке пять утят плывет
• А мама — утка их зовет.

Одну руку поставить на стол, опираясь на локоть. Пальцы руки сложить щепоткой и «кивать» кистью. Второй рукой делать волновые движения по направлению к первой. Ладонь прямая, пальцы сомкнуты.

Утята к маме не спешат,

Лишь четверо плывут назад.

На второй руке загнуть один палец. Повторить волнообразные движения.

1. Идти домой не все хотят,
2. Всего лишь три плывут назад.
3. Загнуть еще один палец и продолжать движения рукой.
4. По речке плавают, шумят,
5. Лишь два птенца плывут назад.
6. Загнуть еще один палец и продолжать движения рукой.
7. Один лишь к берегу плывет.
8. Загнуть еще один палец и продолжать движения рукой.
9. А мама – утка всех зовет.
10. Покивать кистью первой руки.
11. И вот все пятеро утят
12. Спешат к мамулечке назад.
13. Распрямить всю ладонь второй руки и «подплыть» к первой руке.

Колобок

• Играть нужно сидя за столом.
• Колобок — румяный бок.
• Убежал он за порог.

Левую руку положить на стол ладошкой кверху. Правую руку держать над ней ладошкой вниз и делать ею круговые движения, как будто катаете шар.

Скок – скок – скок, скок – скок – скок.

Убежал он за порог.

Ладонь правой руки сжать в кулачок и ритмично постукивать им поочередно по подушечкам пальцев левой руки. Последний раз «стукнуть» в центр ладошки.

1. Покатился Колобок
2. По тропе в густой лесок.
3. Поменять руки и делать левой рукой круговые движения, как будто катаете шар.
4. Скок – скок – скок, скок – скок – скок.
5. По тропе в густой лесок.

Постукивать кулачком левой руки по пальчикам правой руки. Закончить «ударом» в центр.

• Повстречал он там Зайчонка.
• Обеими руками показать зайчика — зажать кулачки, поднять вверх средние и указательные пальцы и сгибать — разгибать их.
• И сердитого Волчонка.

Держать кисти перед собой, развернув ладошками вперед. Растопырить пальцы на обеих руках и слегка согнуть пальцы, имитируя когтистую лапу.

1. Медвежонка косолапого.
2. Сжать ладошки в кулачки и ритмично «походить» ими по столу.
3. А Лисица Колобка провела и сцапала.
4. Соединить пальцы обеих рук в замок.

Одной из разновидностей пальчиковой гимпнастики в ДОУ является составление фигурок животных. Для этого рекомендуется устроить теневой театр. Также для пальчиковой гимнастики можно предлагать детям игры с различными мелкими предметами: бусинками, мозаикой, конструктором и т.п.

Следует компоновать игры так, чтобы они предусматривали разные движения пальцами и кистями. Не стоит специально выделять время для подобных занятий. Можно использовать любую свободную минутку: пока ждете начала обеда в столовой, во время прогулок и т.д. Это поможет и развлечь детей, и поспособствует их развитию.  

Об авторе: Гладко Марина Геннадьевна, учитель начальных классов, опыт работы более 20 лет.

Источник: http://pedsovet.su/dou/6797_palchikovaya_gymnastika_dlya_detey_3_4_let

МБДОУ Детский сад № 53

Детям о снеге

Картотека пальчиковых игр о зиме 

Картотека стихов на тему “Зима”

Картотека зимних прогулок для детей

Картотека по развитию связной речи “Зимующие птицы”

ООД с детьми средней группы “Зимушка-зима”

ООД с детьми на тему “Зима” в младшей группе

День открытых дверей в МБДОУ “Детский сад № 53” сентябрь 2020 г.

“Один день из жизни группы № 1”

“Один день из жизни группы № 2”

“Один день из жизни группы № 3”

“Один день из жизни группы № 4”

“Один день из жизни группы № 5”

“Один день из жизни группы № 6”

“Один день из жизни группы № 7”

“Один день из жизни группы № 8”

“Один день из жизни группы № 9”

“Один день из жизни группы № 10”

“Один день из жизни группы № 11”

“Музыкальное занятие” педагог: Рыбакова И.В.

“Музыкальное занятие” педагог: Авдошина И.Н.

“Занятие по физической культуре” педагог: Рожина Н.Е.

 

Буклет  “Правила безопасного поведения детей на водоемах в зимний период”

Буклет  “Мороз, сугробы, гололед….Зима идет!”

Буклет  “Правила поведения на дороге зимой”

Буклет  “Зимние забавы и безопасность”

Буклет для родителей “Безопасность детей летом”

Памятка “Моем руки правильно”

Памятка “Информационная безопасность”

 

Примерный режим дня дошкольников

Перечень литературных произведений для детей дошкольного возраста

Перечень музыкальных произведений для прослушивания с детьми:

* 2-3 года

* 3-4 года

* 4-5 лет

* 5-6 лет

* 6-7 лет

 Картотека подвижных игр:

Картотека подвижных игр для детей 3-4 лет

Картотека подвижных игр для детей 4-5 лет

Картотека подвижных игр для детей 5-6 лет

Картотека подвижных игр для детей 6-7 лет

 

Комплексы утренних гимнастик для детей дошкольного возраста:

Комплекс утренних гимнастик для детей старшего дошкольного возраста

Комплекс утренних гимнастик для детей среднего дошкольного возраста

Комплекс утренних гимнастик для детей младшего дошкольного возраста

Комплекс утренних гимнастик для детей раннего дошкольного возраста

Картотека физкультминуток для детей дошкольного возраста

Тематические физкультминутки для детей дошкольного возраста

Картотека физкультминуток для детей 4-5 лет

 

Перечень подвижных игр, упражнений для развития основных физических качеств детей дошкольного возраста

Общеразвивающие упражнения для детей среднего дошкольного возраста

 

 

Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым  обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

 

“Большая игротека” (методическая копилка педагогов ДОУ)

 

Пальчиковая гимнастика для детей в стихах. Картотека пальчиковых игр для детей младшего дошкольного возраста (3–4 лет) Пальчиковая гимнастика для детей 3

Пальчиковая гимнастика для детей 1,5-3 лет (упражнения)

Бура Ольга Александровна, педагог-психолог.
Место работы: МАДОУ детский сад №18, город Челябинск.
Описание материала: Предлагаю Вам пальчиковую гимнастику для детей 1,5-3 лет. Данный материал будет полезен как педагогам-психологам, так и воспитателям ранних групп развития или родителям. Данный материал направлен не только на развитие мелкой моторики, координации движений, памяти, внимания, но и как прекрасный способ отвлечь и развеселить ребенка, ведь в основе каждой игры – детская потешка или стихотворение. А если в семье много детей, пальчиковая гимнастика часто становится любимой игрой старших с младшими.

В возрасте 1,5-2 лет все движения в пальчиковых играх за ребёнка делаете вы, а он является пассивным участником игры. Для пальчиковых игр нужно «ловить» момент, когда ребёнок не слишком возбуждён, но и не слишком расслаблен. Для игр с пальцами рук и верхней частью тела надо посадить ребёнка на колени к себе, спину ребёнка прижав к своему животу.
При первых играх ребёнок, если не имеет опыта, может отбиваться и пытаться уйти. Держать силой не надо, ликвидируйте, если можно, в причину отказа (неудобно сидеть, хочет в туалет и т.п.) или поменяйте игру. Подождите момент, когда ребёнок будет более расслаблен, например, после кормления или купания. Лучше всего – выделить определённое время ежедневно для пальчиковых игр, в результате чего такие игры станут для ребёнка такой же привычной процедурой, как и купание или чистка зубов.
Приступая к работе, следует помнить о следующих принципах проведения занятий:
– Перед игрой с ребёнком немножко разотрите и погладьте его ручки, чтобы создать необходимый эмоциональный настрой.
– Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своём репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша.
– При многочисленных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением. Стимулируйте подпевание детей, «не замечайте», если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте успехи.
– Лет до 2,5 ребёнок ещё не может воспроизводить движения сам без многочисленных тренировок.
– Если ребёнок настойчиво требует одну и ту же игру, уступите ему. Детям свойственно повторять одно и то же действие для его закрепления.
Игры-подготовки.
Если с ребёнком не занимались регулярно пальчиковыми играми с рождения, часто ребёнок сначала не даётся играть в пальчиковые игры. Это объяснимо, так как у ребёнка недоразвиты мышцы руки, и при воздействии на активные точки ладони, ребёнок испытывает непривычные ощущения, от которых пытается уклониться. Поэтому первые игры ориентированы на приучение к легкому поглаживанию, растиранию и разминанию кисти. Подходите к этим упражнениям, как к весёлой игре. Не используйте для успокоения ребёнка в истерике – тогда может закрепиться устойчивое неприятие пальчиковых игр.
Пальчики просыпаются
Утром встали пальчики – маленькие мальчики,
Друг другу обрадовались, Здороваться начали.
Здравствуй, пальчик, здравствуй пальчик….
(поочерёдное соприкосновение большого пальца руки ребёнка с кончиками остальных пальцев той же руки)
Мышки спрятались
(Берём кулак ребёнка в свой кулак, как бы сверху обнимаем плотно кулак ребёнка. На первые 2 строчки поворачиваем аккуратно кулак ребёнка по часовой стрелке. На слова «гулять» – отпускаем руку ребёнка, помогаем ему растопырить пальчики и пошевелить ими. На слова «спрятались опять», быстро собираем руку ребёнка опять в свой кулак-норку)
Вышли мышки погулять!
Испугались кошки, спрятались опять.
Ерши
(Упражнение может выполняться на любой стороне ладони – внутри или на тыльной, если ребёнок пока ещё не даёт ладошку)
(на каждый ударный слог первой фразы трогаем-покачиваем пальчики от большого – к мизинцу и обратно).
На реке камыши, расплескались там ерши
Круг постарше, (рисуем большой круг по часовой стрелке на руке
круг помладше, рисуем маленький круг по часовой стрелке на руке
круг совсем малыши. (ставим – щекочем точечкой в серединке)
Первичные игры:
Первичные игры ориентированы на простое соприкосновение пальцев, поглаживание взрослым пальцев и рук, простые круговые движения внутри ладони по часовой и против часовой стрелки. Таким образом мы активизируем точки, связанные с речевыми зонами мозга. Всё выполняет мама, управляя руками ребёнка.
Постепенно чуть усложняем игры, не просто дотрагиваясь и оперируя с пальцами ребёнка, а быстрым движением массажируя палец от основания пальца до подушечки.
Непоседа
(аналог всем известной сорок-вороны)
(на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша)
Наша Маша варила кашу
Кашу сварила, малышей кормила.
(на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов)
Этому дала, этому дала,
Этому дала, этому дала,
А этому – не дала.
Он много шалил,
Свою тарелку разбил.
(со словами последней строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать)
Белочка
(по мотивам народной песенки)
(поглаживаем руку, расправляя кулачок)
Сидит белка на тележке,
Продаёт свои орешки;
(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.
Фрукты-овощи
Как у нашей Зинки
Овощи в корзинке:
Вот пузатый кабачок
Положила на бочок,
Перец и морковку
Уложила ловко,
Помидор и огурец,
Наша Зина-молодец.

Как у нашей Зины
Фрукты есть в корзине:
Яблочко, груша,
Чтоб ребята кушали,
Персики и сливы,
До чего ж красивы!
Посмотрите на ранет,
Вкуснее наших фруктов нет!
Антошка:
Посуду моет наш Антошка:
Моет вилку, чашку, ложку,
Вымыл блюдце и стакан,
И закрыл покрепче кран (тут мама ловит-сжимает ручку ребёнка своей рукой)
Игрушки
У Антошки есть игрушки:
Вот весёлая лягушка,
Вот железная машина.
Это мяч, он из резины.
Разноцветная матрёшка
И с хвостом пушистым кошка.
Транспорт
Будем пальчики сгибать, будет пальцы называть:
Автомобиль и вертолёт, трамвай, метро и самолёт.
Пять пальцев мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Посчитаем
(сжимаются и разжимаются пальчики обеих рук поочерёдно)
Один-два-три-четыре-пять,
Буду транспорт я считать:
Автобус, лодка и мопед,
Мотоцикл, велосипед,
Автомобиль и самолёт,
Корабль, поезд, вертолёт.
Дикие животные
(с мизинца- к большому пальцу)
Это зайчонок, это бельчонок,
Это лисёнок, это волчонок,
А это спешит, ковыляет спросонок
Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.
Домашние животные
Довольна корова своими телятами,
Овечка довольна своими ягнятами,
Кошка довольна своими котятами,
Кем же довольна свинья? Поросятами!
Довольна коза своими козлятами,
А я так довольная своими ребятами!
(по аналогии составьте сами игры-перебиралки пальцев, закрепляя лексическую тему, которую проходите – посуду, мебель, транспорт и т.д. например:
Здравствуй, котёнок!,
Здравствуй, козлёнок,
Здравствуй, щенок!
Здравствуй, утёнок!
Здравствуй, забавный смешной поросёнок!
Или:
Кто у нас в лесу живёт?
вот-лисичка, вот, вот
Вот зайчик, вот, вот…..вот мишка…..
Будем пальчики сгибать, будем цветочки называть: Это – роза, это – мак, это гвоздика….. и т.д.
Ещё вариант: Вот коза – с козлятами, вот мышка- с мышатами и т.д.
По грибы
Один, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
Гости
Стала Маша гостей созывать:
И Иван приди, и Степан приди,
И Матвей приди, и Сергей приди,
А Никитушка – ну, пожалуйста.
Вращение кистей рук к себе. Поочередный массаж пальцев на обеих руках.
Кто приехал?
Кто приехал? Мы, мы, мы.
Хлопать кончиками пальцев.
Мама, мама, это ты? Да, да, да.
Хлопать кончиками больших и указательных пальцев.
Папа, папа, это ты? Да, да, да.
Большие и средние пальцы.
Братец, братец, это ты? Да, да, да.
Большие и безымянные пальцы.
Ах, сестричка, это ты? Да, да, да.
Большие пальцы и мизинцы.
Семья
Этот пальчик – дедушка (большой),
Этот пальчик – бабушка (указательный),
Этот пальчик – папочка (средний),
Этот пальчик – мамочка (безымянный),
Этот пальчик – я (мизинец).
Вот и вся моя семья. (Хлопать в ладоши).
Пальчики
У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков:
Палец большой – парень с душой,
Палец указательный – господин влиятельный,
Палец средний – тоже не последний.
Палец безымянный – с колечком ходит чванный,
Пятый – мизинец, принёс вам гостинец.
Усложнённые игры:
Дождик
Дождик капает, Дождик капает.
Кап -кап-кап. Кап-кап-кап.
Пальчики обеих рук постукивают по столу.
Новогодняя елочка
Праздник приближается, ёлка наряжается:
Шарики висят (упражение-фонарики, кисти рук крутятся в воздухе)
Звёздочки горят,
А хлопушка – бом (хлопок в ладоши)
Конфетти кругом!

Одновременно с пальчиковыми играми используйте игры со всем телом.
Приведённые ниже примеры игр относятся к приёмам телесотерапии, их эффект аналогичен массажу, но большой плюс в том, что идёт сочетание физического воздействия и расширение словарного запаса.
Учтите, игры для всего тела нельзя проводить сразу после еды!

(игра-обучайка, хороша для познания названий частей тела, а также как мини-массаж. Лучше, если ребёнок лежит на спине или животе).

Разукрашенные животные
У жирафа пятна, пятнышки везде. Хлопаем по всему телу ладонями.
На лбу, на носу, на ушах, на шее, на животе, на коленях и носках. Указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела, называем любые части тела сверху вниз.
У слонов есть складки, складочки везде.
Щипаем, как бы собирая складки.
У котяток шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, на носу, на ушах и т.д.
и дальше, покуда есть фантазия: у рыбки- чешуйки, у тигра полоски, у собачки шёрстка у курочки – перья и т.д.)
Часы
(эту игры, как правило, дети быстро запоминают, начинают делать сами. Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками (“бежим”) от коленочек до макушки. С ребёнком ближе к 1,5 годам можно делать все его ручками.
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”, рука шлёпает легонько по макушке.
Мышь скатилась кувырком.
Руки “скатываются” на по телу вниз..
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!” Два хлопка.
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!” Три хлопка.
Мышь скатилась кувырком.
Пожарники
(игра-пробуждение, активизация)
Пожарники побежали (бежите по животу снизу вверх к лицу)
и на кнопочки нажали Пи-Пи! (нажимаете дважды на кончик носа)
Мяу-Мяу
(игра-расслабление, для снятия возбуждения. Ребёнок лежит на животике, вы поглаживаете его по спинке)
Придёт кошка не спеша и погладит малыша.
-МЯУ-МЯУ! – скажет кошка, – наша детка хороша!
Домик
Стенка, стенка (потрогать щечки),
Потолок (потрогать лобик),
Две ступеньки (прошагать пальцами по губам),
Дзинь – звонок! (нажать на носик)
Паучок
Бежит-бежит паучок, бежит по стенке (рукой-паучком мама бежит по предметам, называя их)
Бежит по…. И к (имя ребёнка, ребёнка щекочут)
Важно в этой игре – чтобы ребёнок следил глазами за движениями руки.

Список используемой литературы:
1. Гордеева Т.В.. Пальчиковая гимнастика с предметами. 2015 – 48 стр.
2. Елена Тимофеева: Пальчиковая гимнастика: Пособие для занятий с детьми дошкольного возраста. Издательство: Корона-Принт, 2008 г.
3. Лазаренко Ольга Ивановна. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс-упражнений. Год: 2014
4. Лариса Иванова. Пальчиковые игры для детей 1,5-3 лет (карточки). Год: 2012.
5. Нищева Н.В.. Картотека подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики. Год: 2014
6. Нищева Наталия Валентиновна. Весёлая пальчиковая гимнастика. ФГОС. Год: 2015
7. Овчинникова Т.. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика на занятиях в детском саду. Год: 2010
8. Пальчиковая гимнастика. Автор: Узорова О. В., Нефедова Е. А.. Издательство: Астрель. 2007-42 стр.
9. Светлана Олеговна Ермакова. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет. Год: 2011.

« Дружба »

Пальцы делают зарядку,

(Четыре ритмичных хлопка ладошками.)

Чтобы меньше уставать.

(Сжимаем и разжимаем кулачки.)

А потом они в альбомах

(Трясем ручками в воздухе.)

Будут снова рисовать.

(Хлопаем в ладоши.)

« Веселый гном »

Жил да был веселый гном

(Дети поднимают руки над головой, изображая колпак.)

С круглыми ушами.

(Описывают вокруг ушей большие круги.)

Он на сахарной горе

(Локти на столе, руки прямо, ладони сложены так, чтобы образовался треугольник.)

Спал под воротами.

(Пальцы изображают ворота.)

Вдруг откуда ни возьмись

Великан явился.

(Руки высоко подняты над головой.)

Скушать гору он хотел,

(Движения, будто едим руками.)

Только подавился!

(Хватаем воздух ртом и надуваем щеки.)

Ну а что веселый гном?

Так и спит глубоким сном!

(Дети изображают спящего гнома.)

« Мышь и слон »

Игра проходит за столиком. Дети выполняют движения руками в соответствии с текстом.

Слон огромный, как скала.

Ну а мышка? Ох, мала!

(Опустить руки вниз, пальцы сложить щепоткой.)

Если б стала со слона,

(Поднять руки вверх, растопырив пальцы.)

Кошку съела бы она!

(Хлопок в ладоши.)

« Погода »

Холодно. Зима. Пальцы мои

Дружно ругают холодные дни.

(Поднести сложенные пальцы ко рту и согревать их своим дыханием.)

Пальчик-малыш жалуется:

«Ой-ой-ой!

Холод-то какой!»

(Пальцы сжаты в кулачок. Сгибать и разгибать мизинец на обеих руках.)

Указательный палец шепчет тихонько:

«Эх-эх-эх!

А вдруг пойдет снег?»

(Пальцы сжаты в кулачок. Сгибать и разгибать указательный палец на обеих руках.)

Средний палец ворчит:

«Ох-ох-ох!

От ветра я оглох!»

(Сгибать и разгибать средний палец на обеих руках.)

Здоровяк большой палец восклицает:

«Ах-ах-ах!

Жаль, я не в сапогах!

Дайте мне кожух!»

(сгибать и разгибать большой палец на обеих руках.)

« На лужок »

На лужок пришли зайчата,

Медвежата, барсучата,

(Сгибание пальцев в кулачок в ритме потешки.)

Лягушата и енот.

На зеленый на лужок

Приходи и ты, дружок!

(Сгибать пальцы поочередно на обеих руках.)

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому

Указательный и средний,

Безымянный и последний

(Соединяем пальцы обеих рук под текст потешки, стучим друг о друга.)

Сам мизинчик-малышок

Постучался о порог.

Вместе пальчики-друзья,

(Кулачки стучат друг о друга.)

Друг без друга им нельзя.

(Ритмичное сжимание кулачков.)

« Большая стирка »

Буду маме помогать,

(Трем кулачки друг о друга.)

Буду сам белье стирать:

Мылом мою я носки,

(Провести кулачком по ладошке.)

Крепко трутся кулачки,

(Трем кулачками друг о друга.)

Сполосну носки я ловко

(Двигаем кистями вправо и влево.)

И повешу на веревку.

(Поднять руки вверх. Кисти согнуть.)

« Пальчик-мальчик » (объяснение правил поведения за столом)

Пальчик-мальчик,

Где ты был?

(Дети загибают первый пальчик.)

С этим братцем —

В лес ходил,

(Дети загибают второй пальчик.)

С этим братцем —

Щи варил,

(Дети загибают третий пальчик.)

С этим братцем —

(Дети загибают четвертый пальчик.)

С этим братцем

Песни пел!

Пел, пел и уснул.

(Все пальцы сжаты в кулак.)

« Цветки »

Наши алые цветки

(Ладони соединить лодочкой перед собой — «молитвенная поза».)

Распускают лепестки,

(По очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны. Запястья оставить соединенными.)

Ветерок чуть дышит,

(Подуть на руки-»цветки».)

Лепестки колышет.

(Подвигать пальцами вперед-назад.)

Наши алые цветки

(По очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой — «молитвенная» поза.)

Закрывают лепестки,

(Покачать ладони вправо-влево.)

Головой качают,

Тихо засыпают.

(Положить голову на сложенные ладони.)

« Дружба »

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(Пальцы рук соединяются ритмично в «замок».)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

(Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук.)

Раз, два, три, четыре, пять,

(Поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев.)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Руки вниз, встряхнуть кистями.)

« Волшебник »

Если ножницы достану,

(Изобразить пальцами ножницы.)

То волшебником я стану:

(Поднять руки вверх.)

Вырезаю из бумаги

Птиц, машины, башни, флаги,

(Изобразить руками птицу, башню, флаг.)

Их раскрашу, просушу,

Всем знакомым покажу.

(Развести руки от груди в стороны.)

« Гусеница »

Этот странный дом без окон

У людей зовется «кокон»,

Свив на ветке этот дом,

Дремлет гусеница в нем.

Спит без просыпа всю зиму.

Но зима промчалась мимо —

Март, апрель, капель, весна…

Просыпайся соня – Сонюшка!

Под весенним ярким солнышком

Гусенице не до сна —

Стала бабочкой она!

Ирина Шабан
Картотека пальчиковых игр для детей младшего дошкольного возраста (3–4 лет)

«В гости к пальчику »

В гости к пальчику большому

Приходили прямо к дому (выставить вверх большой палец)

Указательный и средний,

Безымянный и последний. (поочерёдно называемые пальцы соединяются с большим)

Сам мизинчик-малышок

Постучался о порог. (вверх выставить мизинец, пальцы сжаты в кулак )

Вместе пальчики – друзья , (постучать кулачками друг о друга)

Друг без друга им нельзя. (ритмично сжимать и разжимать кулачок)

«Адаптация. Диагностика»

«У Антошки есть игрушки»

Дети поочередно сгибают пальцы , начиная с большого

У Антошки есть игрушки :

Вот веселая лягушка.

Вот железная машина.

Это мяч. Он из резины.

Разноцветная матрешка

И с хвостом пушистым кошка.

«Осень. Признаки осени»

«Дождик»

Раз, два, три, четыре, пять, (хлопки в ладоши)

Вышел дождик погулять. (руки вверх-вниз)

Шел неслышно, по привычке, (круговые движения кистями рук)

Вдруг читает на табличке : (кисти рук вверх)

«По газону не ходить!» (скрестить кисти рук, изобразить ножницы)

Дождь вздохнул тихонько : «Ох!» (руки плавно вытянуть вверх, потом плавно опустить)

Газон засох. (присесть, закрыть голову ладошками )

«Огород. Овощи»

«Огород»

В огороде много гряд, (Сжимают и разжимают пальцы .)

Тут и репа, и салат, (Загибают пальцы поочерёдно )

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох ?

Наш зелёный огород (Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

«Сад. Фрукты»

«Компот» .

Будем мы варить компот, (левая рука – «ковшик» , правая имитирует помешивание)

Фруктов нужно много вот :

Будем яблоки крошить, (загибать пальцы , начиная с большого)

Грушу будем мы рубить,

Отожмём лимонный сок,

Слив положим на песок.

Варим, варим мы компот – (снова «варить» и «помешивать» )

Угостим честной народ. (развести руки в стороны) .

«Хлеб – всему голова»

«Я слепил пять караваев»

Я слепил пять караваев (растопырить пальцы на обеих руках и помахать ими перед грудью)

И несу домой.

Этот – папе, (указательным пальцем правой руки загнуть мизинец на левой руке.)

Этот – маме, (указательным пальцем правой руки загнуть безымянный палец на левой руке)

Этот – деду, (указательным пальцем правой руки загнуть средний палец на левой руке)

Этот – бабе, (указательным пальцем правой руки загнуть указательный палец на левой руке)

Ну а этот – мой. (указательным пальцем правой руки загнуть большой палец на левой руке)

«Лес. Грибы. Ягоды»

«Малинка»

Ягодка по ягодке, (левой рукой изобразить ветку с ягодками,

Я кладу в корзинку. пальцами правой руки «снимать с веточек ягоды

Ягодка по ягодке,

Спелую малинку

1, 2, 3, 4, 5. (загибать пальцы на правой руке )

Любит пальчик рисовать . (показать указательный палец)

«Лес. Дикие животные»

«Пальчики – зверюшки »

Пальчик – зайчик , (загнуть мизинец на правой руке)

Пальчик – волк ,

Серый волк, зубами щелк (загнуть безымянный)

Пальчик – рыжая лиса

Лиса- лисонька краса, (загнуть средний палец)

Пальчик – ежик , (загнуть указательный)

Пальчик – мишка , (загнуть большой палец)

А кулак похож на шишку. (согнуть пальцы в кулачок )

«Осень. Обобщение темы»

«Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальчики , начиная с большого)

Будем листья собирать.

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем, (загибать пальчики , начиная с большого)

Маме осенний букет отнесем (поднять ладонь с широко расставленными пальцами )

«Я и моя семья»

«Радуются взрослые и дети»

Выполнение по образцу за педагогом движений : на каждую строку дети загибают пальчик , 6 строка – сжимать и разжимать кулачок.

Кто радуется солнышку?

Радуется дедушка,

Радуется бабушка,

Радуется папочка,

Радуется мамочка,

Очень радуюсь я.

Рада солнцу вся семья!

«Мой город»

«Наш дом»

Дети разгибают пальцы из кулака , начиная с мизинца

Этот дом – одноэтажный.

Этот дом – он двухэтажный.

А вот этот – трёхэтажный.

Этот дом – он самый важный :

Он у нас пятиэтажный.

«Моя страна»

«Здравствуй!»

пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой пальцев )

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

пальцы «замочком»

«Достопримечательности моего города. История города»

Люблю по городу гулять, (дети «шагают» пальчиками обеих рук по столу )

Космонавтов – раз, Королева- два,

Улица Победы – три.

А четыре – я живу в квартире.

Пять – гуляю в парке я опять.

«Зима. Зимующие птицы»

«Прилетайте, птички!»

Прилетайте, птички! («зовущие» движения пальцев )

Сала дам синичке. (режущие» движения одной ладони по другой)

Эти крошки – голубям,

Эти крошки – воробьям. (пальцы щепоткой – «крошим хлеб» )

Галки да вороны, Ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны» )

«Одежда. Обувь. Головные уборы»

«Новые кроссовки»

Загибать на одной руке пальчики по одному , начиная с большого

Как у нашей кошки

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

А у пса на лапках

Голубые тапки.

А козлёнок маленький

Обувает валенки.

А сыночек Вовка –

Новые кроссовки.

Вот так, вот так,

Новые кроссовки. («шагать» указательным и средним пальчиками по столу )

«Скоро, скоро Новый год!»

«Ёлочка»

Перед нами ёлочка. (пальцы переплетены , большие подняты вверх)

Шишечки, иголочки, (кулачки, «иголочки» – раздвинуть пальцы )

Шарики, фонарики, (ладошки держать «ковшиком» )

Зайки и свечки, («зайчики» – указательные пальцы )

Звёзды, человечки. (ладошка в виде звезды , «человечки» – походить пальчиками )

«Зимние забавы»

«Зима»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибать пальчики по одному )

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную лепили. (имитировать лепку комков)

Птичек крошками кормили, («крошить хлебушек» всеми пальчиками )

С горки мы потом катались. (вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

А еще в снегу валялись. (класть ладошки на стол то одной , то другой стороной)

Все в снегу домой пришли, (отряхивать ладошки )

Съели суп и спать легли. (производить движения воображаемой ложкой,положить руки под щеку)

«Мой дом. Мебель. Бытовые приборы»

«Мебельный магазин»

Эту мебель мы купили (дети ритмично сжимают и разжимают пальцы рук )

С папой вместе в магазине

Это стул, на нем сидят. (дети разгибают пальцы на руке , перечисляя мебель)

Это стол, за ним едят.

На диване отдыхают,

Книги умные читают.

На кровати крепко спят.

Вещи все в шкафах хранят.

«Мой дом. Посуда»

«Посуда»

Из тарелок, как один, (ладони вместе перед собой «тарелка» )

Суп мы ложками едим. (вращательные движения рукой с воображаемой ложкой)

Вилкой кушаем котлеты, (указательный и средний пальцы выпрямлены , большой палец придерживает безымянный и мизинец – «держим вилку» )

Ножик режет нам омлеты. («режем» прямой ладонью взад-вперёд)

«Домашние животные и птицы»

«Домашние птицы»

Есть у курицы цыплёнок,

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок. (большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца)

У каждой мамы малыши,

Все красивы хороши! (показать все пальчики , «играя» ими)

«Транспорт. ПДД.»

«Транспорт»

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем транспорт называть. (сжимать и разжимать пальчики )

Машина, вертолёт,

Трамвай, автобус, самолёт. (поочерёдно сжать пальчики , начиная с мизинца)

Пять пальцев мы в кулак зажали ,

Пять видов транспорта назвали. (сжимать и разжимать пальчики )

«Знакомство с профессиями»

«Много есть профессий знатных»

Много есть профессий знатных,

И полезных, и приятных. (сжимать и разжимать кулачки)

Повар, врач, маляр, строитель

И конечно же учитель (последовательно соединять пальцы с большим )

Сразу всех не называю, (сжимать и разжимать кулачки)

Вам продолжить предлагаю. (вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

«Есть такая профессия – Родину защищать»

«Наша армия»

Аты – баты, аты – баты! («шагать» указательным и средним пальцами )

На парад идут солдаты! (поочередно соединять пальцы с большим пальцем )

Вот идут танкисты,

Потом артиллеристы,

А потом пехота –

Рота за ротой.

«Народная культура и традиции»

«Масленица»

Положи блинок в ладошку : (прочертить пальцем круг на ладошке )

Угости мурлыку- кошку,

Угости щенка Трезорку,

Потом мальчика Егорку,

Дай блиночек мамочке,

Дай блиночек папочке. (загибать пальцы с приговариванием соответствующих слов).

«Международный женский день»

«Цветочек для мамочки»

Ой, в нашем цветнике

Большой цветок на стебельке. (раскрывать и закрывать кулачок, пальчики , будто лепестки)

От ветерка качается, (движения руками вправо-влево)

И мне улыбается!

Я мамочку поцелую

И цветочек подарю ей! (воздушный поцелуй)

«Весенние перемены в природе. Перелетные птицы»

«Перелетные птицы»

Тили-тели, тили-тели –

С юга птицы прилетели! (скрестить большие пальцы , помахать ладошками )

Прилетел к нам скворушка – Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились : кто скорей?

Ласточка и чиж – (поочередно сгибать пальцы на обеих руках , начиная с мизинца левой руки)

Все вернулись, прилетели, (снова, скрестив большие пальцы , помахать ладошками )

Песни звонкие запели! (указательным и большим пальцами изобразить , как поет птица)

«Весенние перемены в природе. Жизнь животных»

«Детёныши диких животных»

Это зайчонок, это бельчонок, (согнуть пальцы в кулак , начиная с мизинца.)

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок (вращать большим пальцем .)

Бурый, мохнатый,

Смешной медвежонок.

«Мой город. ПДД»

«Дорожные правила»

Дорожных правил очень много (дети сжимают и разжимают кулачки)

Раз – внимание дорога! (загибают пальцы )

Два – сигналы светофора

Три – смотри дорожный знак,

А четыре – переход

Правила всем надо знать (хлопают в ладоши)

И всегда их выполнять.

«Моя страна. Культура и традиции»

«На поляне дом стоит»

На поляне дом стоит (Сложить руки над головой в виде крыши)

Ну а к дому путь закрыт. («ворота» из сложенных ладошек)

Мы ворота открываем, (ладони развернуть друг к другу)

В этот домик приглашаем. (руками показать приглашение)

«Человек. Земля. Вселенная»

«Луноход»

«Луно, луно, луноход, (сжимание, разжимание пальцев )

Отправляемся в полет, (сжимание, разжимание пальцев )

На старт, внимание, зажигание, (хлопки)

1, 2, 3, 4, 5 – взлет» (на каждый счет показать количество пальцев и затем хлопок )

«Знакомство с творчеством детских писателей»

«Кулачки, ладошки »

Есть у любого два кулачка, (пальцы сжать в кулаки , показать)

Хлопнул одним по другому слегка. (слегка ударить одним кулаком по другому)

Ну, а ладошки не отстают , (разжать пальцы )

Следом за ним весело бьют. (хлопки ладонями)

Кулачки быстрее бьют, (быстро ударить одним кулаком по другому)

До чего стараются,

А ладошки тут , как тут, (быстрые хлопки ладонями)

Так и рассыпаются.

«Моя страна»

«Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! (дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой , похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев )

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю –

Всех я вас приветствую! (дети переплетают пальцы «замочком» и поднимают руки над головой)

«День Победы»

«Капитан»

Я плыву на лодке белой (концы пальцев направить вперед , прижать руки

По волнам с жемчужной пеной. ладонями друг к другу, слегка приоткрыв)

Я – отважный капитан, (показывать, как лодка качается на волнах,

Мне не страшен ураган., а затем плавными движениями рук сами волны)

«Весенний лес. Насекомые»

«Насекомые»

Дружно пальчики считаем-

Насекомых называем : (сжимать и разжимать кулачки)

Бабочка, кузнечик, муха,

Это жук с зелёным брюхом. (поочерёдно сгибать пальцы в кулачок , начиная

с большого)

Это кто же тут звенит?

Ой, сюда комар летит! (вращать мизинцем)

Прячьтесь! (спрятать руки за спину)

«Рыбы. Земноводные. Взаимосвязь в природе»

«Пять маленьких рыбок»

Пять маленьких рыбок плескались в реке. (имитация движения рыб)

Лежало большое бревно на песке. (развести руки в стороны)

Первая рыбка сказала : – нырять здесь легко. (имитация ныряния)

Вторая сказала : а здесь глубоко. (погрозить указательным пальцем )

Третья сказала : мне хочется спать. (руки сложить под щеку)

Четвертая стала чуть-чуть замерзать. (потереть кистями плечи)

Пятая крикнула : здесь крокодил, (руками имитировать пасть крокодила)

Плывите скорее, чтоб не проглотил. (спрятать руки за спину)

«Лето.»

«Что делать после дождика?»

Что делать после дождика? (соединить по очереди все пальцы с большим пальцем )

По лужицам скакать!

Что делать после дождика?

Кораблики пускать!

Что делать после дождика?

На радуге кататься!

Что делать после дождика?

Да просто улыбаться! (улыбнуться)

Пальчиковая гимнастика для дошколят играет огромную роль. Положительные моменты гимнастики – это стимуляция моторных и речевых зон мозга, способствующие более быстрому формированию речи. Пальчиковая гимнастика подходит детям в любом возрасте.

Связь руки с мозгом перекрестная: левая рука связана с правым полушарием, а правая -с левым полушарием. Во время гимнастики работают обе руки. Первое время следует помогать ребенку поставить пальчики правильно. Также возможна работа одной руки, а в процессе начнет работать и другая, повторяя полностью все движения первой руки. В будущем педагог использует только словесные инструкции.

Дети в этом возрасте учатся сгибать и разгибать пальцы поочерёдно каждой рукой. Перед началом упражнений дети разогревают ладони лёгкими поглаживаниями до приятного ощущения тепла.
Как правило, дети не сразу выполняют упражнение и повторяют слова за педагогом, т.к., внимание у детей достаточно быстро истощается. При повторном проведении игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз).

Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.

Воспитанники данной возрастной группы учат стихотворения, потешки или считалки. Они читают произведение до игры 3-4 раза, рассматриваются иллюстрации, отвечают на вопросы.

Рассмотрев животных, дети показывают их с помощью пальцев, руки. Во время движений дети сохраняют пальцы в определенном положении. Педагог показывает положения пальцев во время пальчиковой игры.

Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое. Стараться выполнять упражнения с детьми легко, без чрезмерного напряжения, а движения должны приносить ребенку радость.

Каждое упражнение имеет своё название, длиться несколько минут и повторяется в течение дня 2 – 3 раза.

Для работы нужно выбирать два или три упражнения, постепенно заменяя их новыми. Любимые игры оставлять в своём репертуаре и возвращаться к ним по желанию детей.

Машина

Би – би – би – гудит машина.

(дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)

Тук – тук – тук – мотор стучит.

(ритмично хлопают руками)

Едем, едем, едем, едем, –

Он так громко говорит.

(ритмично потопывают ногами)

Шины трутся о дорогу.

Шу – шу – шу – они шуршат.

(потирают ладони)

Быстро катятся колеса.

Та – та – та – вперед спешат.

(делают ритмичную «вертушку» руками)

Какая у кого песенка?

У ходиков песня такая:

Тик. Тик. Тик.

(руки – «стрелочки»)

У птички – синички – такая:

Пик. Пик. Пик.

У поросенка – такая:

Рюх. Рюх. Рюх.

(ладошки – «пятачки»)

У ежика песня такая:

Плюх. Плюх. Плюх.

(пальчики – «колючки»)

У кисоньки песня такая:

Мяу. Мяу.

(ладошки гладят шерстку) .

А у рыбешки – какая?

Пы. Пы. Пы.

(руки движутся сверху вниз) .

Слова

Раз и два, раз и два!

(сжимают и разжимают пальцы)

Сложим мы из букв слова.

Солнце – слово лучистое.

(раздвигают пальцы и кладут тыльную сторону ладони одной руки на ладонь другой так, чтобы пальцы образовали лучики)

Кошка – слово пушистое.

(придерживают большим пальцем ср. и безым. ; слегка приподнимая согнутые указ. и мизинец – «ушки»)

Корова – слово рогатое.

(выпрямляют указ. палец и мизинец – «рога»)

А слово «арбуз» – полосатое.

(соединяют подушечки пальцев, округляя свод кисти – «арбуз»)

«Мышка и кошка»

Пи – пи – пи, – пищала мышка

(ритмично щелкают пальцами рук)

Кошка на охоту вышла!

Мне так страшно, трепещу.

Щу – щу – щу, щу – щу – щу.

(ритмично постукивают по плечам скрещенными на груди руками)

Норку я свою ищу.

Щу – щу, щу – щу, щу – щу – щу.

Кошка притворилась доброй:

Мур – мур – мур, – она поет.

(ритмично поглаживают одной рукой другую)

Нет – нет – нет, – пищит мышонок.

(ритмично покачивают головой)

К кошке в лапы не пойдет.

«Котенок – шалун»

Котенок мамочку зовет:

Мяу – мяу, мяу – мяу!

(дети ритмично соединяют одноименные пальцы обеих рук)

Он не напился молока:

Мало – мало, мало – мало.

(скрещив. пальцы рук, ритмично опсукают и поднимают пальцы)

Покормит мама молочком:

Мур – мур – мур (2 раза)

(ритмично поглаживают ладонью одной руки тыльную сторону другой)

Свернется маленьким клубком:

Ур – ур – ур, ур – ур – ур.

(ритмично потирают кулачок о кулачок)

Потом с клубочком поиграет:

Цап – цап – цап, цап – цап – цап.

(ритмично сжимают и разжимают пальцы рук)

И нитку быстро размотает:

Ап – ап – ап, ап – ап – ап.

(Делают ритмичные круговые движения указательными пальцами вокруг друг друга)

«Утята»

Раз – два – шли утята.

Три – четыре – за водой.

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой.

А седьмой от них отстал.

А восьмой уже устал.

А девятый всех догнал.

А десятый испугался –

Громко – громко запищал:

Пи – пи – пи – не пищи!

Мы тут рядом, поищи!

(поочередно сгибать все пальцы правой, затем левой руки, начиная с большого, а со звуков: «Пи – пи – пи… » – ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук)

«Кошки – мышки »

Кошка мышку цап – царап

(пальцы обеих рук сжимаются в кулаки)

Подержала, подержала – отпустила

(кулаки одновременно разжимаются)

Мышка побежала, побежала

(одновременно двигаются по плоскости стола пальцы обеих рук)

Хвостиком завиляла, завиляла

(указательные пальцы обеих рук двигаются из стороны в сторону)

До свидания, мышка, до свидания!

(одновременные наклоны кистей рук вперед и вниз)

«Лодочка »

Две ладони я прижму

И по речке поплыву

(ладони соединить лодочкой)

Две ладони, друзья, –

Это лодочка моя.

Паруса я подниму,

Синим морем поплыву.

(поднять выпрямленные ладони вверх, над головой)

А со мною по волнам

Плывут рыбки тут и там.

(волнообразные движения двумя ладонями одновременно, имитируя движения рыбок и волн)

«Игрушки »

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино,

И веселый Чиполлино,

И котенок, и слоненок.

(загибают поочередно все пальчики)

(разгибают поочередно пальчики)

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

«На качелях»

Кач – кач – кач – летят качели,

Так захватывает дух!

(дети ритмично покачивают руками из стороны в сторону)

Все сильнее бьется сердце:

Тук – тук – тук, тук – тук – тук!

Вверх и вниз, и снова к солнцу

Словно птица ты летишь.

(ритмично постукивают кулачками друг о друга)

Выше, выше, выше, выше! –

Вновь товарищам кричишь.

(ритмично поднимают перед собой руки вверх)

«Насекомые над лугом»

Жу – жу – жу, – жужжит пчела:

Я лечу издалека.

(дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как «крылышками»)

Зу – зу – зу, – комар пищит.

(ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед)

Уф – уф – уф, – как паровоз

Шмель пыхтит, пыльцу повез.

(ритмично притоптывают ногами)

Жук гудит: «Гу – жу, гу – жу,

Я любого разбужу»

(ритмично хлопают в ладоши)

«Ежик »

Ежик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке.

(растопыренными пальцами рук совершаем шагающие движения)

Нужно пальцы загибать.

(дети загибают по очереди пальцы сначала на левой, потом на правой руке;в конце упражнения руки должны быть сжаты в кулаки)

«Грибы »

(массаж пальцев)

Топ – топ – пять шагов,

(идут на месте)

В туесочке пять грибов.

(переплетают пальцы «корзиночкой», показывают 5 пальцев; поочередно массируют каждый палец, начиная с большого)

Мухомор красный –

Гриб опасный.

А второй – лисичка –

рыжая косичка.

Третий гриб – волнушка,

Розовое ушко.

А четвертый гриб – сморчок,

Бородатый старичок.

Пятый гриб – белый,

Ешь его смело.

«Умывание »

(массаж пальцев)

Знаем, знаем – да – да – да,

Где ты прячешься, вода!

(поочередно массируют каждый палец)

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошку

По – нем – нож – ку.

Нет, не понемножку –

Посмелей!

Будет умываться веселей!

(энергично растирают ладони и кисти рук)

«Ласточка »

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну – красну.

(на каждую строчку большой палец «здоровается» дважды с одним пальчиком, начиная с указательного, – сначала на правой, потом на левой руке)

«Покажите пальцем »

Покажите пальцем

(дети сжимают правую руку в кулак)

(вытягивают средний и указательный пальцы)

(две раскрытые ладони складывают рядом)

(ладони прикладывают к макушке)

(сжимают кулак)

Указательному пальцу

Все известно лучше всех.

(вытягиваем вверх указательный палец, сгибают и разгибают его)

«Мышки – шалунишки »

В комнате часы висели

И стучали: бом – бом – бом.

(дети ритмично хлопают в ладошки)

Мышки каждый раз пугались,

Слушая ужасный звон.

Потянулись гири вниз –

Так – так – так (2 раза)

(поднимают руки и ритмично хлопают, опуская руки вниз)

Быстро стрелки завелись –

Тик – тик – так (2 раза)

(ритмично отклоняют в сторону указательные пальцы)

Стрелки мышек испугали,

В норку мышки убежали.

«Компот »

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот:

(левую ладошку держат «ковшиком», указат. пальцем правой руки «мешают»)

Будем яблоки крошить,

Будем грушу мы рубить;

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

(опять «варят» и «мешают»)

«Помощники »

Мы посуду перемыли:

(одна ладонь скользит по другой по кругу)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

(загибают пальчики по одному, начиная с большого)

И большую поварешку.

Мы посуду перемыли,

(одна ладонь скользит по другой)

Только чашку мы разбили,

(загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть – чуть – сломали,

Так мы маме помогали.

(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши; повторить)

«Смелые гуси »

Шли на речку важно гуси:

Говорили: «Га – га – га».

(дети тесно смыкают 4 – ре пальца одной руки и ритмично соединяют их с большим пальцем «клюв»)

Кто захочет нас обидеть,

Не забудет никогда.

Ш – ш – ш, – шипим мы грозно, –

(ритмично вытягиваем шею)

Больно щиплемся. Беги!

(ритмично прищипывать пальцами одной руки каждый палец другой)

Крыльями захлопать можем.

(ритмично похлопывают руками по бокам)

Мимо нас ты не ходи!

(ритмично потопывают)

«Пироги »

Мы печем отличные

Пироги пшеничные.

(«пекут» пироги – одна ладошка сверху, другая – снизу)

Кто придет к нам покупать

Пироги отличные?

(трут ладони друг о друга)

Папа, мама, брат, сестра,

Пес лохматый со двора.

И другие все, кто может,

(сжимают и разжимают пальцы)

Пусть приходят с ними тоже.

(при повторении массируют пальцы на другой руке)

«Бутончик »

К ночи бутончик собрал лепестки

(пальцы правой и левой рук собраны в «горстку»)

Солнце свои посылает лучи.

Утром под солнцем

Цветы раскрываются

(одновременно медленно развести пальцы обеих рук)

Солнышко село, и

сумрак сгустился,

И до утра мой цветочек закрылся.

(одновременно соединяются пальцы правой и левой рук)

«Осенние листья »

Раз, два, три, четыре, пять

Будем листья собирать.

(сжимать и разжимать кулачки)

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

(загибать пальчики, начиная с большого)

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

(«шагают» по столу средним и указательным пальчиками)

“Заботливое солнышко »

Солнце с неба посылает

Лучик, лучик, лучик.

(дети ритмично скрещивают руки над головой)

И им смело разгоняет

Тучи, тучи, тучи.

(плавно покачивают руки вверху)

Летом нежно согревает

Щечки, щечки, щечки.

(ритмично потирают щеки)

А весной на носик ставит

Точки – точки – точки.

Золотят веснушки деток.

Очень нравится им это!

(ритмично постукивают пальцем по носу)

«Есть игрушки у меня »

Есть игрушки у меня:

(хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно)

Паровоз и два коня,

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

(загибают пальчики на обеих руках)

Сколько вместе? Как узнать?

(хлопают попеременно в ладоши и ударяют кулачками друг о друга)

«У Лариски – две редиски »

У Лариски – две редиски.

У Алешки – две картошки.

У Сережки – сорванца –

два зеленых огурца.

А у Вовки – две морковки.

Да еще у Петьки – две хвостатых редьки.

(по очереди разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого; на одной или обеих руках)

«За ягодами »

(пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших)

В лес идем мы погулять.

(обе руки «идут» указательными и средними пальцами по столу)

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

(загибают пальчики, начиная с большого)

«Кораблик »

По реке плывет кораблик,

(ладони соединить лодочкой)

Он плывет издалека.

(выполнять волнообразные движения руками)

На кораблике четыре

Очень храбрых моряка.

(показать одновременно по 4 – ре пальца на каждой руке)

У них ушки на макушке

(сложить обе ладони к макушке)

У них длинные хвосты.

(пальцы рук сложить в щепотку и развести в стороны)

И страшны им только кошки,

Только кошки и коты.

(растопыренными пальцами обеих рук совершать царапающие движения)

«Кормушка »

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

(ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках

(на каждое название птицы загибают по одному пальчику)

Всем хватило зернышек.

(опять сжимают и разжимают кулачки)

«Что принес нам почтальон ? »

Что принес нам почтальон?

(сжимают и разжимают кулачки)

С толстой сумкой ходит он.

(«шагают» пальчиками по столу)

Перевод, журнал, газету,

в бандероли – две кассеты

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали.

(на каждое название загибают по одному пальчику, начиная с большого)

« День Победы »

Здравствуй.

Здравствуй, Солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую!

Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с

пальцами левой руки, похлопывая друг друга

кончиками.Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.

«Международный женский день»

Много мам на белом свете,

Все их любят очень дети!

(хлопок, кулачок)

Журналист и инженер,

Повар и милиционер,

Швея, кондуктор и учитель,

Врач, парикмахер и строитель –

(поочерёдно загибать пальчики)

Мамы разные нужны,

Мамы разные важны!

(сжимать, разжимать кулачки)

«День защитника Отечества»

Эти пальцы – все бойцы

Удалые молодцы

(растопырить пальцы, потом сжать их в кулак)

Два больших и крепких малых

И солдат в боях бывалых.

(приподнять 2 больших пальца, другие прижать)

Два гвардейца – храбреца

(приподнять 2 указательных пальца)

Два сметливых молодца

(приподнять 2 средних пальца)

Два героя безымянных

Но в работе очень славных

(приподнять 2 безымянных пальца)

Два мизинца – коротышки

Очень славные мальчишки.

(приподнять 2 мизинца)

Ладошки и пальчики – важнейшие части тела ребенка. С помощью конечностей малыш удерживает различные предметы, учится считать, играет. Движения пальчиками и пальчиковая гимнастика развивает мелкую моторику рук. Большую роль в развитии детских пальчиков играет развивающая гимнастика.

Польза упражнений для пальчиков

Малыши, у которых хорошо развита мелкая моторика рук, быстро овладевают различными навыками в повседневной жизни: правильно держат ложку, рисуют мелками, карандашами, а в дальнейшем учатся правильно держать ручку и писать. Им легко удается самим застегивать пуговицы на одежде или завязывать на обуви шнурки. Играя при помощи пальцев в возрасте от двух до трех лет, дети активно развивают свою речь, быструю реакцию на происходящее и образное мышление, тренируют память. Во время таких игр можно читать небольшие стишки, потешки, скороговорки, считалочки, слушать любимую музыку, что на ранних этапах развития формирует у детей чувство ритма, музыкальный слух. Все эти навыки и привычки пригодятся малышу в будущем. Поскольку в играх могут принимать участие все старшие члены семьи, это сблизит малыша с родными, поможет установить тесный контакт. Дети становятся довольными, веселыми и спокойными.

Она развивает не только мелкую моторику конечностей, но и стимулирует деятельность мозга у детей. Очень важно проводить игровые занятия пальчиками с малышами, начиная с рождения и до 3-х лет. В этот период ребенок учится мыслить, а затем и разговаривать. Изначально взрослые сами массируют ручки и пальчики младенца, растирая и поглаживая их, посылая тем самым в речевые центры мозга необходимые импульсы. Бытует мнение, чем больше развита рука ребенка, тем проще ему будет освоить учебную программу начальных классов в школе.

С чего начать занятия по пальчиковой гимнастике?

Начинать пальчиковую гимнастику необходимо постепенно, сначала задействовав одну руку малыша, а затем вторую. Необходимо разогреть ладошки ребенка легкими массажными движениями, затем похлопать вместе с ним в ладоши, и только потом приступать к основным упражнениям. Стишки, скороговорки, считалочки повторять по несколько раз, медленно подключая ребенка к игре. Можно воспользоваться книжками с яркими иллюстрациями животных, игрушек и т. д., привлекая внимание ребенка, показывая картинки и задавая попутно несложные вопросы. Данный процесс должен сопровождаться характерными звуками и движениями. Проводить занятия с малышом необходимо регулярно, каждый день, уделяя этому от 10 до 20 минут 2 – 3 раза. По мере взросления ребенка упражнения должны усложняться, дополняться и видоизменяться.

Игровые упражнения

Разминка

Обеими ручками малыша одновременно сжимать и разжимать пальчики. Желательно делать это под ритмы музыкального сопровождения.

Семья

Начиная с большого пальца, загибаем поочередно все пальцы руки, перечисляя членов семьи. Когда образовался кулачок, накрыть его ладошкой второй руки.

Шалун

Приговаривать веселую потешку, рисуя пальцем круги на детской ладошке. Затем поочередно загибаем каждый пальчик. В конце упражнения берем пальцами другой руки мизинчик и медленно покачиваем им в стороны.

Веер

Расслабить пальчики обеих рук. Поднести их к лицу и медленно покачать, изображая ладошками веер.

Качели

Сначала упражнение выполняется каждой рукой отдельно, а затем синхронно обеими руками. Сомкнуть и выпрямить все пальчики на руках, поднять вверх. Потом слегка загибаем пальчики и плавно опускаем вниз.

Пальчики-братики

Берем ладошки малыша в свои руки и поочередно загибаем пальчики в таком порядке: мизинец, безымянный, средний палец, указательный и большой. В процессе этого легко поглаживаем и массируем детские пальчики.

Зайка

Малыш слегка подпрыгивает, пряча обе ручки за спиной. Затем показывает пальчиком, где у зайки носик, ушки, лапки – показывает ладошки. И вприпрыжку крутится вокруг своей оси.

Курочка на прогулке

На поверхности стола двумя пальчиками – средним и указательным делаем движения в виде шагов. Затем всеми пальчиками рук выполнить щиплющие манипуляции, как курочка травку щиплет. Все пальцы рук бегут по поверхности. Произвести ритмичные хлопки в ладоши, грозящие движения пальчиком. После этого двумя пальцами руки ребенок делает движения, будто собирает зерна.

Чистая водичка

Ребенок делает руками движения, как будто умывает личико, поглаживает щеки, потирает ушки. Затем с небольшим усилием потирает ладошками.

Кошкины лапки

Сжатые ладошки в кулачки выложить на стол перед собой. Выпрямить пальцы и поскрести по поверхности царапающими движениями. Проделать упражнение несколько раз подряд.

Ёжик

Распрямить ладонь и прижать к ней пальцы, как будто ёжик убирает иголки, затем резко распрямить пальчики – показал иголки.

Птички

Скрестить руки малыша в зоне запястья, выпрямив и расслабив пальчики. Поднимать и опускать руки, помахивая пальцами, будто крыльями. Собираем пальчики одной руки в щепоть и слегка шевелим, перебираем ими – кормим птичек. Пальчиками обеих рук барабаним по столу – птички клюют зерно. Снова скрещиваем в запястье руки и машем выпрямленными пальчиками – птички улетают. Повторяем упражнения несколько раз.

Барабанчик

В эту игру рекомендуется играть с группой детей. Усадить их вокруг стола. Пусть все дети выложат ручки на стол. Показать малышам, как барабанить пальчиками по ровной поверхности. Сначала пусть постучат выпрямленными указательными пальчиками, а затем всеми пальчиками обеих рук одновременно. Предложить постучать по столу, соревнуясь кто громче. Потом можно разнообразить данную игру дополнительными движениями, меняя их громкость и ритм.

Замок

Руки положить перед собой на стол, соединив пальцы в замок. Постучать по столу замочком. Сделать круговые движения перед собой, не размыкая пальцы. Покрутить кистями рук в таком же положении, потянуть замочек сначала вправо, а затем влево. Разомкнуть пальчики.

Занимаясь пальчиковой гимнастикой с ребенком в возрасте 2 – 3 лет, взрослые прививают ему полезные навыки, расширяют кругозор, стимулируют мозговую деятельность. К тому же ежедневное тесное общение с малышом доставит немало приятных минут, успокоит и развеселит ребенка. Каждый взрослый член семьи может сам придумывать для занятий новые движения, песенки, стишки и считалочки.

пальчиковая гимнастика для детей 4-5 лет в детском саду картотека

В то время, когда витрины магазинов завалены всевозможными игрушками для детей всех возрастов, педагоги и психологи все чаще напоминают родителям о важности простых пальчиковых игр. Наши предки не зря утверждали, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев» и учили с малышами потешки, делая массаж ладошек. Народная мудрость никогда не ошибается: мозг человека устроен так, что моторные и речевые центры находятся в тесном взаимодействии. Поэтому так важна пальчиковая гимнастика для детей 4-5 лет в детском саду — картотека подобных упражнений, разделенная по темам, станет хорошим подспорьем каждому воспитателю.

Плюсы пальчиковой разминки

Забавы с пальчиками — увлекательное и веселое развлечение, способное надолго занять малыша в любом месте — от очереди в поликлинике до автомобильной поездки. Они не требуют никаких затрат, приносят массу удовольствия и развивают у детей много новых качеств и навыков:

• Игровые движения, сопровождаемые словами, тренируют память. Помните, как будучи совсем маленьким, кроха повторял отдельные слова из текста потешки, ориентируясь на ее ритм? В 4-5 лет дети способны быстро запомнить довольно длинный стишок именно в качестве ассоциации с игрой;
• Тренировка тактильного восприятия развивает осязание. Ребенок осознает физические качества предметов — шероховатый, гладкий, прохладный, теплый, тяжелый, мягкий и т.д.;
• Стимуляция мелкой моторики в возрасте 4-5 лет готовит руку малыша к письму, попутно пробуждая речевую активность. Дошкольники, регулярно делающие пальчиковую гимнастику, более аккуратно и тонко рисуют, выполняют сложные аппликации, а главное — могут сами придумать подробный сюжет таких работ;
• На протяжении всего занятия ребенок следит за действиями взрослого, стараясь запомнить их последовательность — так формируется способность к концентрации, усидчивость;
• По результатам занятий речь детей 4-5 лет становится более связной, обретает интонационное разнообразие и ровный темп. Разговорные темы обретают разнообразие, малыш учится рассуждать, выстраивая логические цепочки;
• Пальчиковая гимнастика может развить музыкальный слух, если стишок будет произноситься нараспев, а еще лучше под несложную музыку;
• Веселая игра детей 4-5 лет с педагогом или родителем помогает укрепить психоэмоциональный контакт, ведь положительные впечатления от гимнастики в первую очередь будут ассоциироваться с личностью взрослого, открывшего им новое развлечение.

Если же посмотреть на пальчиковую гимнастику с точки зрения физиологии, хорошая координация движений несет большую практическую выгоду — малыши быстрее учатся самостоятельно застегивать пуговицы, завязывать шнурки, лепить из пластилина.

Как проводить занятие?

Пальчиковая гимнастика, проводимая с малышом мамой или папой, часто носит исключительно развлекательный характер, ее главная цель — временно занять ребенка. В детском саду упражнения приобретают дополнительные назначения, а потому их выполнение требует от педагога соблюдения нескольких простых правил:

• Сложность пальчиковой игры должна соответствовать возрастной группе. Так в 4-5 лет дети должны уметь повторять и запоминать достаточно много жестов руками. Текст игры уходит от формы потешки и усложняется, становится похожим на краткий рассказ, который иллюстрируют движения пальцев, ладоней;
• Чтобы развивающий эффект гимнастики был заметен, занятия должны иметь регулярный характер, лучше всего ежедневный. Важно помнить, что дети 4-5 лет утомляются уже через несколько минут — начинают отвлекаться, теряют интерес.
• Заметив, что внимание группы к гимнастике снизилось, следует завершить игру.
• Строгие окрики в такой ситуации неуместны, занятия из-под палки радости детям не принесут;
• Следите за тем, чтобы картотека пальчиковой гимнастики была достаточно разнообразной и включала несколько типов движений: растяжение и расслабление руки, сжатие. Пусть обе руки работают с одинаковой нагрузкой, для чего жесты чередуются на левой и правой кисти, или выполняются всеми десятью пальчиками.
• Мизинец и безымянный палец требуют особой проработки, так как практически не задействованы в повседневной жизни;
• Заметив, что один ребенок из группы занимается неохотно, избегайте резких замечаний. Возможно, у малыша что-то случилось или просто плохое настроение.
• Перенесите внимание с личности малыша на причину поведения простым вопросом о том, почему его пальчики (а не сам кроха) сегодня ленятся — так ребенок не почувствует себя виноватым, а группа не будет над ним подсмеиваться;
• По мнению детских специалистов, занятия пальчиковой гимнасткой в детском саду дают заметный результат примерно через месяц, за это же время успевая наскучить детям. Поэтому каждые 4-5 недель рекомендуется делать перерыв на несколько дней, за которые нужно пополнить картотеку новыми упражнениями и темами.

Пальчиковая гимнастика в детском саду выгодно отличается от домашней коллективностью — ребенок чувствует себя частью группы, выполняя совместные упражнения. Хорошо, если педагог даст возможность выделиться каждому малышу, построив сеанс в форме простого представления, разбитого на маленькие роли. Если пальчиковая гимнастика полюбилась всей группе, можно предложить детям самостоятельно придумать рассказ для картотеки, в 4-5 лет они уже вполне способны на импровизацию.

 

Картотека Домашние животные

Бодливые телята

Теленочек бодливый рос,
На правой руке сгибают и прижимают к ладони все пальцы, кроме мизинца и указательного.
Другой теленок – тоже.
(Сгибают все пальцы на левой руке, кроме мизинца и указательного.)
Они бодались каждый день.
Кто их разнять поможет?
(Выставленные пальцы на обеих руках «бодаются».)

Детеныши

Детеныши в домике этом живут.
Их мамы зовут – они сразу бегут.
(Называя детенышей домашних животных, разгибают пальцы на руке, начиная с большого.)
Жеребеночек быстрый,
Котенок пушистый,
Теленок бодливый,
Щенок шаловливый,
Козленок рогатый,
Убежали все ребята.
Все пальцы – снова в кулак.

Что же делают собаки?

Что же делают собаки?
(Дети загибают пальцы на руках, перечисляя то, что могут делать собаки.)
Спят, ласкаются, скулят,
Лают, прыгают, играют,
Охраняют и рычат,
Воду свежую лакают,
Мясо вкусное съедают.

Что же могут делать кошки?

Что же могут делать кошки?
(Загибают пальцы на руках, перечисляя то, что могут делать кошки.)
Молоко лакать из плошки,
Помяукать у дверей,
Чтоб открыли поскорей.
Поиграть с клубком и с мышкой,
Зашипеть на шалунишку,
Могут когти выпускать,
На деревья залезать,
Могут красться,
Прыгать, бегать
И, мурлыча, отдыхать.

Лошадка

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
(Поглаживают кисти рук.)
Гребешком приглажу хвостик
(Поглаживают каждый палец.)
И верхом поеду в гости.
(Стучат пальчиками по столу.)

Собака

Заворчал живой замок,
(Пальцы сжаты в кулак, вращают кулачками.)
Лег у двери поперек.
(Пальцы соединяют «домиком».)
Две медали на груди,
Лучше в дом не заходи!
Крепко схватит за штаны,
Ты беги, беги, беги!
( Пальцы сжаты в кулак, имитируют указательным и средним пальцами бег по столу.)

Кошка

Бегают глаза у кошки,
(Пальцы «бегают» по столу.)
Отдохнули бы немножко!
(Стучат пальцами по столу.)
— Не могу я отдыхать,
(Сжимают и разжимают кулачки.)
Завтра снова в шесть вставать.
(Потирают ладони.)

Котята

Видели вчера котяток:
(Дети загибают пальцы на руке.)
Один, два, три, четыре, пять.
Очень хочется, ребята,
(Хлопки в ладоши.)
Про котят всем рассказать.
(Разгибают пальцы, рассказывая про котят.)
Белый котенок на коврике спал.
Серый котенок с мышкой играл.
Рыжий котенок рыбку ловил.
Черный котенок когти точил
А разноцветные котенок и кошка,
Мурлыча, лизали сметану из плошки.

Поросята

Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял, (Мизинцы).
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал. (Безымянные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю («Фонарики»).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял, (Средние).
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал. (Указательные).
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю (Сжимаем и разжимаем кулачки).
Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал, (Большие).
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал. (Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь).

Козочка

Шел старик дорогою,
(Идти пальчиками по столу, показать пальчиками)
Нашел козу безрогою.
(Рога, постучать пальчиками по столу, снова)
Давай коза, попрыгаем,
(показать рога, погрозить пальчиком.)
Ножками подрыгаем.
А коза бодается,
А старик ругается.

Уточка

Шла уточка бережочком,
(«Идут» двумя пальчиками по столу, переваливаясь).
Шла серая по крутому.
Вела детей за собой,
И малого, и большого,
(Загибают безымянный палец, большой палец.)
И среднего, и меньшего
(Загибают средний палец и мизинец)
И самого любимого
(Загибают указательный палец)

Картотека Профессии

За работу

Ну-ка, братцы, за работу.
(Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого),
Покажи свою охоту.
Большаку дрова рубить
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни петь,
Песни петь да плясать, Энергично шевелить пальцами.
Наших деток забавлять.

Наперсток

Вышивает, шьет иголка,
(В правой руке воображаемая иголка)
Пальцу больно,
(«шьет» и задевает указательный пальчик на левой руке.)
Пальцу колко.
А наперсток
В тот же миг
К девочке на пальчик
Прыг!
(«Надевают наперсток».)
Говорит иголке:
-Шей,
(«шьют»)
А колоться ты не смей!
(Грозят пальчиком.)

Повар

Повар готовил обед, (Ребром ладони стучат по столу.)
А тут отключили свет. (Загибают большой палец на левой руке).
Повар леща берет
И опускает в компот. (Загибают указательный палец.)
Бросает в котел поленья, (средний)
В печку кладет варенье (безымянный)
Мешает суп кочерыжкой, (мизинец)
Угли бьет поварешкой.
Сахар сыплет в бульон.
И очень довольный он! (Разводят руками).

Маляры

Маляры известку носят, (Держат в руках воображаемые ведра, имитируют ходьбу на месте.)
Стены кистью купоросят. (Лицом друг к другу, движения воображаемой кистью вверх-вниз.)
Не спеша, разводят мел. (Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре).
Я бы тоже так сумел. («Красят»)

Кузнец

Идет кузнец из кузницы,
(Кисти рук лежат на столе, ладонями вниз)
Несет кузнец два молота.
(Пальцы приподняты, слегка согнуты)
Тук, тук, тук, тук,
(Постукивать поочередно правой, левой руками, всеми пальцами)
Да ударил разом вдруг.
(Пальцы обеих рук одновременно ударяют по столу).

Почтальон

Что принес нам почтальон?
(Сжимать и разжимать кулаки)
С толстой сумкой ходит он.
(Шагать пальчиками по столу)
Перевод, журнал, газету,
(Загибать пальцы, начиная с большого)
В бандероли 2 кассеты.
И письмо от тети Вали,
Чтоб ее приезда ждали.

Пекарь

Пекарь, пекарь, из муки
Испеки нам колобки.
(Выполняем круговые движения ладонями)
Две сушки — Ванюшке,
(Имитируем скатывание колобка)
Две баранки – Танюшке,
(Поочередно соединяем большие пальцы обеих рук с остальными пальцами)
Два бублика – Мишке,
Два калача – Маришке.
(Упражнение «колечки»)

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА»

Методическая разработка

Картотека пальчиковых игр для детей раннего возраста 

Кондратьева Дарья Борисовна,
воспитатель детского сада № 116
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Фрунзенские район  Санкт-Петербург

Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. Интересно, что совсем маленькие дети, даже играя в одиночку, часто высказывают свои мысли вслух, тогда как ребята более старшего возраста играют молча. [5]
Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторикой.[5]
Известный педагог В. А. Сухомлинский писал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». [4]
Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения. Пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровне соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза»; имеют развивающее значение, так как наилучшим образом способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и речи. [4]
     Исследования отечественных физиологов также подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Работы В. М. Бехтерова подтверждают влияние манипуляции рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать  напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит – развивать речь ребёнка. [6]
        Л. В. Фомина отмечает, что на основе проведённых опытов и обследования большого количества детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в приделах нормы. [6]
        Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которые не только  оказывают благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребёнка к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма. [4]
Цель: Создать условия для детей дошкольного возраста, способствующие формированию и развитию речевого общения через пальчиковые игры.
Задачи:
· развивать мелкую моторику пальцев рук детей посредствам пальчиковых игр, речевые способности, учитывая возрастные и индивидуальные особенности;
· создать картотеку пальчиковых игр;
· привлекать родителей к проведению пальчиковых игр в домашней обстановке.
 · воспитывать интерес детей к играм и упражнениям на развитие мелкой моторики.
 
Методические рекомендации
Используя пальчиковые игры необходимо придерживаться двух принципов обучения – это «от простого к сложному» и «самостоятельно по способностям». Этот союз позволит разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей:

• пальчиковые игры могут дать пищу для ума;
• они всегда создают условия, опережающие развитие способностей;
• они могут быть очень разнообразны по своему содержанию, а кроме того, как и любые игры, не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества; [6]
• играя в эти игры, все специалисты, работающие с реабилитантами, незаметно для себя приобретают очень важное умение – сдерживаться, не мешать, обучающемуся самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам.

    Прежде чем выполнять игру с пальчиками, включите не громкую расслабляющую музыку. Она должна быть знакомой, чтобы не привлекать своей новизной. Если ребенок  возбужден, то включите ласковый плеск волн, пение птиц – это снимет психическое напряжение, успокоит. [6]
Пальчиковые игры проводятся индивидуально или с подгруппой детей. Выполняйте упражнение вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.
Развитие речи и мелкой моторики посредством пальчиковой игры невозможно без руководства педагога. Для проведения данной работы необходимо использовать различные.[6]
 

Методы и приемы:

• наглядный метод работы – показ, как должны двигаться пальцы при проведении пальчиковой гимнастики;
• словесный метод работы – проговаривание потешек, стихотворений при проведении пальчиковой гимнастики; заучивание наизусть стихотворений, потешек;
• практический метод работы – пальчиковая игра.

Использование данных методов даёт положительный результат:
– улучшение качества речи;
– развитие мелкой моторики рук;
– развитие таких познавательных процессов, как мышление, память, внимание;
– развитие эмоциональной сферы. [3]
 
Этапы разучивания игр:
1. Педагог сначала показывает игру с пальцами сам.
2. Педагог показывает игру, манипулируя пальцами и рукой обучающегося.
3. Педагог и обучающийся выполняют движения одновременно, педагог проговаривает текст.
4. Ребенок выполняет движения с необходимой помощью педагога, который произносит текст.
5. Ребенок выполняет движения самостоятельно, текст произносят вместе. [3]

 
Подбор пальчиковых игр для 2-3 лет[1][2]
 
«Моя семья»
Вот дедушка,
Вот бабушка,
Вот папочка,
Вот мамочка,
Вот деточка моя,
А вот и вся семья.
(Ф. Фребель)
Поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого, а со слов «А вот и вся семья» второй рукой охватывать весь кулачок.
«Наш малыш»
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — наш малыш.
Согнуть пальцы в кулачок, затем по очереди разгибать их, начиная с большого пальца.
 
«Шалун»
Наша Маша варила кашу.
Кашу сварила, малышей кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он много шалил.
Свою тарелку разбил.
На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.
 
«Качели»
Задрожали ветви елей.
Мы в восторге от качелей.
Мы летаем вверх и вниз,
Вместе с нами веселись. (Т. Сикачева)
Упражнение выполнять вначале правой, затем левой рукой, а далее — двумя руками. От запястья кисти рук с прямыми сомкнутыми пальцами поднимать вверх, а затем, слегка согнув пальцы, мягко опускать вниз.
 
«Кисточка»
Мягкой кисточкой покрашу
Стульчик, стол и кошку Машу.
Соединить все подушечки пальцев руки и движениями пальцев и запястья раскачивать кисть справа налево и наоборот. Вправо — пальцы раздвигать. Влево — мягко соединять подушечки пальцев.
 
«Веер»
Солнце светит очень ярко,
И ребятам стало жарко.
Достаем красивый веер —
Пусть прохладою повеет.
(Т. Сикачева)
Соединить прямые пальцы рук. Расслабить руки от локтя, превратив их в большой веер, который обмахивает лицо ветерком.
 
«Белка»
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
(Народная песенка)
Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого.
 
«Детки»
Раз-два-три-четыре-пять!
Будем пальчики считать —
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
(3. Александрова)
Поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы. Поочередно сгибать их в кулачок, начиная с большого.
 
Тише, тише, не шумите,
Наших деток не будите!
Птички станут щебетать,
Будут пальчики вставать.
Раскачивать кулачок вверх-вниз по ритмике стихотворных строк, а на слово «вставать» — открыть кулачок, широко раздвинув пальцы. Упражнение выполнять вначале одной рукой, затем — второй, а в заключение — двумя руками.
Встали пальчики
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики — «Ура!»
В детский сад идти пора!
(М. Кальцова)
Поочередно пригибать пальцы к ладошке, начиная с мизинца. Затем большим пальцем касаться всех остальных — «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны.
 
«На работу»
Большой палец встал один.
Указательный — за ним.
Средний будит безымянный.
Тот поднял мизинчик малый.
Встали братцы все — «Ура!»
На работу им пора.
Сжать пальцы в кулачок. Поочередно разгибать их, начиная с большого. А со слов «Встали братцы все.» — широко расставить пальцы в стороны.
За работу
Ну-ка, братцы, за работу.
Покажи свою охоту.
Большаку дрова рубить,
Печи все тебе топить,
А тебе воду носить,
А тебе обед варить,
А тебе посуду мыть.
А потом всем песни петь,
Песни петь да плясать,
Наших деток забавлять.
Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого, а на слова «Песни петь да плясать» — энергично шевелить ими.
 
«Пальчики»
Раз-два-три-четыре-пять —
Вышли пальчики гулять.
Раз-два-три-четыре-пять —
В домик спрятались опять.
Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке.
Мы считаем
Можно пальчики считать:
Раз-два-три-четыре-пять.
На другой руке — опять:
Раз-два-три-четыре-пять.
Поочередно разгибать пальцы правой (затем левой) руки, начиная с большого.
 
«Утята»
Раз-два — шли утята.
Три-четыре — за водой.
А за ними плелся пятый,
Позади бежал шестой.
А седьмой от них отстал.
А восьмой уже устал.
А девятый всех догнал.
А десятый испугался —
Громко-громко запищал:
— Пи-пи-пи — не пищи!
— Мы тут рядом, поищи!
Поочередно сгибать все пальцы правой (затем левой) руки, начиная с большого, а со звуков «Пи-пи-пи.» — ритмично сгибать и разгибать пальцы обеих рук.
 
«Замок»
На двери висит замок
Кто его открыть бы смог? (Руки в замке)
Потянули, (Пальцы тянем, не разжимая)
Покрутили, (Вращаем руки, пальцы не разжимая)
Постучали (Стучим основанием ладоней)
И – открыли! (Руки разжимаются)
«Апельсин»
Мы делили апельсин (Левая рука в кулачке, правая ее обхватывает)
Много нас – а он – один
Эта долька – для ежа (Правой рукой поочередно разжимаем пальцы на левой
Эта долька – для чижа руке, начиная с мизинчика)
Эта долька – для котят
Эта долька – для утят
Эта долька – для бобра
А для волка – кожура! (Встряхиваем обе кисти)
 
«Капуста»
Мы капусту рубим, рубим (Ладошки движутся параллельно друг другу)
Мы морковку трем, трем (Кулачки трут друг друга)
Мы капусту солим, солим («солим» щепоткой)
Мы капусту жмем, жмем (Пальчики сжимаем и разжимаем)
«Ладошки»
Ладошки вверх,
Ладошки вниз,
А теперь их на бочок
И зажали в кулачок.
 
«Котик»
Котик лапкой умывается
Видно, в гости собирается
Вымыл носик.
Вымыл ротик.
Вымыл ухо.
Вытер сухо.
 
«Тесто»
Тесто мы месили (Сжимаем кисти рук)
Мы пирог лепили (Ладошки «лепят»)
Шлеп, шлеп,
Шлеп, шлеп
Слепим мы большой пирог! (разводим руки)
 
«Рыбка»
Рыбка в озере живет (Ладошки соединены и делают плавные движения)
Рыбка в озере плывет
Хвостиком ударит вдруг (Ладошки разъединить и ударить по коленкам)
И услышим мы – плюх, плюх! (Ладошки соединить у основания и так похлопать)
 
 
ЛИТЕРАТУРА:

1. Агранович 3. Е. «Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР» – СПб.  «Детство-Пресс», 2005
2. Бодраченко И.В. «Игровые досуги для детей» Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ». Творческий центр «Сфера», М. 2011
3. Ермакова, С. О. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет /. – М.: РИПОЛ классик, 20с.: ил. – (СУПЕР развивающие игры для детей).
4. Кваша Н. Г. Пальчиковые игры для детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/10/24/palchikovye-igry-dlya-detey-doshkolnogo-vozrasta  (дата обращения: 02.02.2020)
5.  Мальцева, И. В. Пальчиковые игры : от рождения до 3 лет: [массаж., тактил., гимнаст., предмет., твор. ] /. – СПб.: Азбука-Классика, 20с.: ил. – (Раннее развитие)
6. Новикова В. С. Пальчиковые игры для детей младшего дошкольного возраста [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/palchikovye-igry-dlja-detei-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-883090.html  (дата обращения: 02.02.2020)

 

игр для 4-летних – обучающие игры для дошкольников

ВЫ МОЖЕТЕ ПРОВЕРИТЬ ЭТИ УЧЕБНЫЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Если вы ищете обучающие игры или игры с числами для дошкольников, не ищите ничего, кроме этого списка! В наш список в основном входят игры для дошкольников в помещении, но от классики до новых творений найдется что-то интересное для всех.

Развивающие игры для 4-х летних

1.Найди отличия

Есть игры на выявление различий, подходящие для 4-летних детей, точно такие же, как мы все много раз видели на страницах головоломок в газетах или журналах.

Вы и ваш ребенок можете начать играть в игру «Найди отличия» с помощью простых изображений. Вы можете играть в карты, которые очень похожи, но имеют небольшие различия в цвете или аксессуаре.

Например: « Давайте найдем другую черепаху. ”(Вы, вероятно, помните игровые карты, в которых все черепахи имеют схожий внешний вид, но у одной – разные цвета панциря, очки без очков, хвост и без хвоста и т. Д.).

Эта игра достаточно эффективна для визуального интеллекта , навыков анализа и развития внимания .

2. Из Market Game

Вы можете по очереди называть вещи, которые вы купили на рынке своему ребенку.При этом произнесите один элемент, а затем попросите его повторить его. Затем увеличьте количество элементов до 2, 3, 4 и т. Д. Вот пример:

– Сегодня купил с маркета яблоко. Повторите Кэрол: что я купил сегодня на рынке?

– Яблоко.

– Молодец! Я купил еще кое-что. Сегодня купил на рынке яблоко и грушу. Что я купил?

– Яблоко и груша.

– Браво, Кэрол! ☺ ( Не забывай хвалить каждый раз ) Но еще кое-что купил. Сегодня купил на рынке яблоко, грушу и виноград. Что я купил?

Растущий список со временем подтолкнет ее память. Психические навыки развиваются путем их толкания (много тренировок), как и мышц. Постоянное повторение обновленного списка «яблоко, груша, виноград, банан и дыня» способствует развитию памяти вашего ребенка.

Эта игра весьма эффективна при потере кратковременной памяти, мышлении и устойчивом внимании.

3. Числовые блоки

Вы можете научить своего ребенка считать числа с помощью пронумерованных и цветных блоков, используя забавные методы. Это занятие подходит для четырехлетних детей.

Вы даже можете использовать игрушечные блоки, которые вы купили ранее, наклеив числа на игрушечные блоки, а также это избавит вас от необходимости тратить деньги на новую игрушку.Если вы можете себе позволить, эффективнее купить новый набор, который разработан в большом и маленьком размерах по количеству на блоке.

Число 1 записывается в самый маленький блок; цифра 10 написана на самом большом блоке. Когда ваши дети построят эти блоки в соответствии со своими размерами, они будут отсортировать блоки в правильном порядке. Таким образом, изучая понятия количества и величины, которые выражаются числовыми значениями, они также учатся эффективно считать числа.

Эта игрушка также эффективна для установления взаимосвязи между разными концепциями. Таким образом, они способствуют развитию математического интеллекта. Цветные и пронумерованные блоки – очень полезный выбор в категории учебных занятий для дошкольников.

Эта игра достаточно эффективна для краткосрочной памяти , сравнения и навыков счета .

4. Автомобиль с дистанционным управлением

Машинки с дистанционным управлением, которые являются одними из самых любимых игрушек, особенно для маленьких мальчиков, очень важны в категории обучающих игр для 4-летних.Чтобы помочь своему ребенку, вы можете поручить ему несколько задач.

Пример: Вы можете захотеть, чтобы они водили свою машину с дистанционным управлением под одним столом и припарковали ее под другим столом. Простая машина с дистанционным управлением очень важна для 4-летних детей для развития рефлексов, внимания и воображения.

Также, научно доказано , что парковка развивает навыки в освоении геометрических расчетов. Эта игрушка также подходит для детей старше четырех лет.Однако дети младше 3 лет не могут эффективно пользоваться этими игрушками.

Эта игра довольно эффективна для расчета , фокусировки и визуального внимания навыков .

Следует ли вашим детям играть в онлайн-игры для 4-летних?

Дети, которые постоянно окружены различными технологическими устройствами, со временем будут обращать пристальное внимание на технологические устройства из-за своего любопытства или своей склонности адаптироваться к жизни вокруг них.

Это своего рода потребность для детей, живущих в эпоху технологий. Эксперты считают, что для детей нормально проводить определенный период времени с технологическими устройствами в своей повседневной жизни.

Большинство детей любят мультики. Однако такое использование техники оказывает расслабляющее воздействие на детей, а не на умственное развитие. Дети, которые смотрят мультики, не находятся в интерактивном процессе и не думают о том, что нужно сделать, потому что все уже подготовлено.

Конечно, отдых и развлечения необходимы детям, но также важно поговорить о более полезных технологических альтернативах с точки зрения онлайн-обучающих игр для 4-летних.

5. Обучающие игры MentalUP для 4-летних

Давайте кратко объясним, что это такое: это своего рода цифровая версия игр, о которых мы упоминали выше, например, определяют разницу , блоков номеров и т. Д.которые развивают умственную ловкость, внимание, память и т. д.

MentalUP – отличная альтернатива поиску бесплатных обучающих игр для дошкольников. Самым большим преимуществом этого приложения является то, что предлагает многогранные упражнения , а не однонаправленные упражнения.

MentalUP состоит из обучающих игр для дошкольников, которые предназначены для развития визуального , вербального , математического интеллекта , внимания , концентрации , аналитического мышления и других навыков.

MentalUP включает в себя несколько десятков упражнений (в виде игр) для 4-летних детей. Поскольку упражнения MentalUP разработаны академиками , специализирующимися в своих областях, сертифицированы (официально) как педагогические продукты и являются надежным приложением, они очень отличаются и более полезны, чем их аналоги.

Играй и учись с MentalUP

Групповые игры и мероприятия для четырехлетних

6.Горячая-холодная игра

Это одна из самых забавных домашних игр для дошкольников, в которую можно играть с группой детей или членами семьи. Один из детей закрывает глаза, а кто-то где-то прячет игрушку. Затем ребенок открывает глаза и пытается найти спрятанную игрушку, беспорядочно оглядываясь по сторонам.

Если ребенок приближается к спрятанному предмету, другие говорят «жарко». Точно так же, если ребенок отодвигается от спрятанной игрушки, другие люди говорят «холодно» в качестве подсказки для ребенка.Когда ребенок находит игрушку, он выбирает кого-нибудь другого. Итак, игра начинается заново с новым игроком.

Благодаря этой игре дети общаются и веселятся, они учатся следовать инструкциям и оценивать подсказки.

Эта игра достаточно эффективна для навыков слуховой памяти и визуального внимания .

🤫 Проверенный способ научить ребенка азбуке : Обучение вашего дошкольника алфавитам – веселое, но сложное приключение.Но дети могут легко усвоить их через игру каждый день. Так почему бы вам не воспользоваться этим преимуществом?

Попробуйте обучающие игры MentalUP по алфавиту, чтобы они были увлечены и увлечены обучением!

7. Игра ночь-день

Это одно из самых популярных занятий для 4-летних дома. Игра начинается, когда один из детей дает инструкции.

Когда ребенок говорит « ночь », другие дети закрывают глаза, подходя к столу и прикладывая лоб к запястью.Затем они встают и открывают глаза, когда ребенок говорит: «, день ».

Если вы ищете развивающие игры для дошкольников, вам понравится игра «день и ночь»! По мере ускорения игры увеличивается вероятность ошибки. Дети, которые занимают неправильные позиции, будут исключены во время игры.

Эта игра достаточно эффективна для распознавания , слуховой памяти и навыков принятия решений .

8. Игры для дошкольников в помещении

Игры в помещении, о которых мы также упоминали в наших предыдущих статьях, очень важны, потому что такие игры содержат множество когнитивных обучающих игр. Они не основаны на правилах, и дети могут действовать как любые персонажи и брать на себя любые обязанности, которые им заблагорассудится.

Хотя эта игра утомляет детей физически, она также расслабляет и восстанавливает их умственно. Для детей быть физически активным означает развивать мышцы и расти здоровыми.

Некоторые преимущества игр в помещении для дошкольников:

• Развитие творческих способностей
• Развитие словарного запаса и языковых навыков
• Развитие чувства ответственности
• Легко выражать мысли
• Повышение способности композиции
• Развитие внимания и фокусировка на объекте

Мы собрали лучшие игры, в которые можно играть дома! Вы можете проверить это, чтобы открыть для себя множество игр для 4-летних дома: Игры, в которые можно поиграть дома 000

Одиночные игры для 4-летнего ребенка

9.Головоломка

Мы всегда говорим о головоломках для 4-летних, потому что есть много вариантов для всех возрастов. Взрослые могут составлять головоломки, состоящие из тысяч частей. Однако для детей пазлы в основном состоят из 10-20 деталей . По мере взросления детей количество головоломок также увеличивается.

Пазлы улучшают способность детей решать проблемы и улучшать навыки аналитического мышления. Кроме того, это одна из лучших игр на память.

10.Пластилин

Это также подходит для многих возрастов и дает различные преимущества. Playdough развивает творческих способностей, дизайнерских и художественных навыков . Конечно, это также помогает навыков рукоделия . Для детей в возрасте 4 лет пластилин – это развивающий мозг. С другой стороны, его используют для развития мышц рук и подготовки их к письму для детей в возрасте 5-6 лет.

Учебные мероприятия для дошкольников и 4-летних

11.Читаем книги вместе

Читайте своим детям всевозможные книги. Каждая новая книга открывает новую дверь в их сознании. Книги являются одним из важнейших источников образовательной деятельности для дошкольников, а также для всех возрастов, даже если ваш ребенок еще не умеет читать.

Это задание поможет вашему ребенку развить в уме множество логических связей, касающихся слов, которые он слышит, изображений, которые он видит, гармонии картинки со словами, использования слов или чувств, которые они вызывают.Они также будут укреплять свои социальные навыки с помощью этих видов учебной деятельности для 4-летних.

Его положительное влияние на воображение также было доказано. С каждой новой книгой ваш ребенок будет погружаться в поток событий, которых он никогда не испытывал в своей жизни. Более того, вам больше не нужно покупать много книг, платить за них большие деньги и пользоваться огромной библиотекой.Вы также можете найти бесплатные электронные книги в Интернете.

12. Пой, считая песни

Вот еще один отличный пример занятий для 4-летних дома. Пение не только помогает детям улучшить свои разговорные навыки и умение слушать, но и помогает им развлечься словами. Вы можете превратить пение в одну из лучших игр для 4-летних! Подсчет песен, таких как «1, 2, 3, 4, 5… Однажды я поймал живую рыбу», может помочь вашему ребенку развлечься, а также выучить числа.

Вы можете легко найти разные альтернативы из разных источников в Интернете. Например, такие песни, как «Десять зеленых бутылок» или «Три лягушки», идут в обратном порядке. Это может помочь им освежить свои знания, особенно когда маленькие дети начинают воспринимать сложение и вычитание.

Пусть ваши дети используют свои пальцы для счета и установят незабываемую связь между числами, ритмами и визуальным интеллектом.

13. Готовим с детьми

Лучшие игры для 4-летних – это те, в которых творчество и веселье сочетаются со вкусом!

Да, речь идет о кулинарии! Готовить вместе с детьми – это не только увлекательное и вкусное занятие, но и уникальная игра, с помощью которой они будут изучать математику, даже не осознавая этого.Сколько яиц в рецепте? Сколько ложек муки нужно добавить? Так чем же отличаются эти единицы измерения?

Позвольте ребенку задавать вопросы. Вы никуда не торопитесь. Ваш торт может получиться не очень хорошо, но эта веселая игра, возможно, сделает его вкуснее и поучительнее. Вы также можете приятно провести время с образовательными мероприятиями для 4-летних.

Вы не чувствуете себя сегодня очень креативным? Пусть поможет MentalUP!

Мы знаем, что вам нужно время для себя.Специально разработанная учеными для умственного развития вашего ребенка, MentalUP превращает детское экранное время в образовательную деятельность.

Загрузить приложение

Контрольный список для развития 4-летних

Ответьте «Да» или «Нет» в зависимости от успеваемости вашего ребенка в областях развития в контрольном списке ниже.

Если два или более ответов, которые вы даете в каждом разделе о вашем ребенке, – «Нет», подумайте о том, чтобы поговорить со специалистом.

Есть ли у вашего ребенка проблемы с:

	Навыки	Есть	№
Физическое развитие	Самостоятельное лазание по мебели.
	Ловля мяча руками вместо использования рук и тела.
Социальное развитие	Бег с контролем.
	Безопасное выполнение кувырка вперед.
	Стоять на одной ноге до 5 секунд.
	Игра с механическими игрушками.
	Говорю о своих чувствах.
	Использование в игре символов, например, палки вместо меча.
	Игра с 2–3 детьми в группе.
	Участие в играх с простыми правилами (напр.г. прятки).
Развитие мозга	Следующие команды, состоящие из трех частей.
	Сортировка объектов по форме и цвету.
	Правильное наименование знакомых цветов.
	Распознавание и идентификация общих предметов и изображений.
	Притворяться и фантазировать творчески
Развитие речи	Понимание длинных и сложных предложений.
	Использование причастия прошедшего времени
	Использование собственнических слов, например, «Мамочкин велосипед»
	Использование третьего лица единственного числа, например «Собака хочет обнять»
	Понимание количественных понятий: 4; самый; мало к 4 годам.

Важность интеллекта для 4-летних детей

Четыре – это возраст, когда динамизм и вопрошание достигают наивысшего уровня. Поэтому, выбирая обучающие игры для 4-летних, было бы неплохо выбрать игры, требующие много энергии, интересного и увлекательного.

🤫 Проверенный способ научить ребенка цвету и форме : Обучение вашего малыша цветам и формам – это веселое, но сложное приключение.Но дети могут легко усвоить их через игру каждый день. Так почему бы вам не воспользоваться этим преимуществом?

Попробуйте обучающие игры «Цвет и форма» от MentalUP, чтобы они были увлечены и увлечены обучением!

Как вы знаете, «детям нужны не только игры для развлечения, но и игры для здорового развития». Мы уже упоминали об этом в наших предыдущих статьях. Хорошо сделать короткое напоминание.

Дошкольное образование начинается в семье еще до детского сада.И развивающие игры для дошкольников – неотъемлемая часть. Как семейные игры, так и игры и игрушки, в которые дети могут играть друг с другом, способствуют когнитивному , физическому , языковому , внимательному , социальному и эмоциональному развитию.

Безусловно, выбор подходящих игр и игрушек – очень важная деталь. Попробуйте приложение MentalUP Learning Game, которое готовит детей к образовательной жизни, поддерживая умственное развитие детей в процессе дошкольного обучения: Я хочу попробовать MentalUP Learning Games!

21 июня 2017 г.
Дата последнего обновления: 10 October 2020
Лоран Коул

Finger Games for Kids – The Inspired Treehouse

Эти забавные игры с пальцами – идеальный способ развить у детей младшего возраста различные мелкие моторики.

* Этот пост содержит партнерские ссылки. Прочитайте больше.

Дети часто используют свои руки для развития всех видов навыков ребенка. Им нужно, чтобы их маленькие ручки и пальцы были сильными и скоординированными – от схватывания карандаша до ловли мяча.

В предыдущих публикациях мы писали о навыках манипулирования руками и предложили множество способов улучшить силу рук у детей. Мы даже показали одно из наших любимых занятий мелкой моторикой – гимнастику для пальцев!

Сегодня мы собираемся собрать несколько забавных и простых игр для пальцев, которые идеально подходят для тренировки ловкости, изоляции пальцев и многого другого!

1 || Горячие Руки

В этой простой игре один ребенок вытягивает руки ладонями вверх.Противник кладет руки (ладонями вниз) поверх рук первого. Игрок, чьи руки находятся внизу, должен двигать обеими руками как можно быстрее, чтобы попытаться постучать тыльной стороной обеих рук своего противника, прежде чем она оттянет их.

2 || Пирожное

Еще одно любимое детство, пирожное, простое и веселое. Это видео-демонстрация идеальна!

3 || Камень ножницы для бумаги

Мы используем его, чтобы решить множество споров «кто идет первым» в нашем доме.

Камень – это кулак, бумага – это плоская рука, а ножницы – это указательный и средний пальцы, обозначенные буквой «V», чтобы выглядеть как ножницы!

Каждый игрок 3 раза ударяет кулаком по столу или по воздуху и по 3 раза каждый игрок представляет свой предмет (камень, ножницы или бумагу). Рок проигрывает бумаге. Бумага проигрывает ножницам. Ножницы проигрывают камню.

4 || Большой палец войны

Раз, два, три, четыре, объявляю войну большим пальцам! Сожмите кулак, соединитесь с партнером пальцами, а затем боритесь этими большими пальцами, пока кто-нибудь не коснется большого пальца на счет до 3! Хотите сделать вещи еще веселее? Посмотрите на эти временные татуировки на пальцах для борьбы на большом пальце или на это потрясающее кольцо для борьбы на большом пальце!

5 || Itsy Bitsy Spider (

)

Классика детства, эта игра отлично подходит для координации! Вот как играть:

Чтобы быть пауком, коснитесь кончиком указательного пальца одной руки кончиком большого пальца другой руки.Поочередно переходите от руки к руке указательным пальцем к большому пальцем, как паучок, скручивая каждую руку, чтобы оказаться сверху.

Чтобы завершить все движения рук в песне, следуйте этому замечательному руководству, в котором есть демонстрации изображений.

6 || Дно вверх

Эта игра отлично подходит для группы из нескольких детей, в которую можно играть вместе. Один ребенок кладет руку на стол или другую поверхность.

Затем каждый из других детей кладет обе руки поверх рук первого человека, образуя большую стопку рук.Тот, кто находится внизу, должен быстро вытащить ее из-под стопки и положить наверх!

В этом действительно нет победителя, игра просто продолжается, когда дети вытаскивают нижнюю руку и складывают ее вверху стопки!

В качестве альтернативы, первый ребенок может расположить свою руку в положении «большой палец вверх», а следующий ребенок может схватить его за большой палец, оставив большой палец вверх. Все дети складывают руки в этой конфигурации «большой палец вверх», а затем человек внизу должен вытащить большой палец и схватить его за большой палец.

Если вам нравятся эти идеи, обязательно ознакомьтесь с этими классическими играми с хлопками в ладоши и другими удивительными играми с руками для когнитивных и двигательных навыков!

Подпишитесь, чтобы получать нашу рассылку , обзор наших любимых сообщений и других замечательных находок со всего Интернета, которые будут доставлены прямо на ваш почтовый ящик!

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Лорен Дробняк – соавтор блога The Inspired Treehouse и детский физиотерапевт, в настоящее время практикующий в образовательной среде.Она была физиотерапевтом 18 лет, 17 из которых – педиатром. Ее стремление изменить жизнь детей к лучшему привело ее предпринимательский дух в направлении создания возможностей для оздоровления и развития детей в игровой форме. Она занятая мама троих детей, которая любит хаос. Чтобы избавиться от стресса, Лорен любит заниматься спортом, как будто ей еще 20, йогой, шоколадом, хорошей книгой, просмотром Pinterest и всем остальным!

Последние сообщения от Lauren Drobnjak (посмотреть все)

15 настольных игр для дошкольников и детских садов (от 3 до 5 лет)

За все годы обучения младших классов и воспитания двух девочек я убедился, насколько ценными могут быть настольные игры для детей дошкольного и детсадовского возраста.Игра помогает детям овладеть очень многими важными навыками и поведением, от социальных навыков, таких как умение действовать по очереди и быть добрым победителем или проигравшим, до навыков мышления, когда они делают выбор и решать проблемы, и контекстуальных языковых навыков.

Итак, сегодня я собрал коллекцию настольных игр для детей дошкольного и детсадовского возраста (в возрасте 3-5 лет), основанных как на моем собственном опыте игры с детьми дома и в школе, так и на основе нескольких предложений от учителя и родители из сообщества «Детство 101» в Facebook.

Есть ли у вас дети старшего возраста? Ознакомьтесь с нашим списком лучших семейных настольных игр перед следующей игрой!

15 настольных игр для дошкольных учреждений и детских садов

Эти игры имеют более простые правила и в них в основном быстро играть, что делает их идеальными для молодых игроков.

Каждое из приведенных ниже предложений связано со ссылкой на продукт Amazon (это партнерские ссылки). Это только предложения, чтобы предоставить вам дополнительную информацию и обзоры каждой игры, очевидно, что вы можете делать покупки для этих игр везде, где предпочитаете делать покупки.
Подлый снэк-белочка
Покажите своему младшему ребенку дар игровой стратегии с помощью этой супер хитрой и веселой игры Sneaky Snacky Squirrel! Идеально подходит для детей от 3 лет и старше!
Зинго
Если вы любите Бинго, ваш ребенок дошкольного возраста сойдет с ума по Zingo! В считанные секунды после настройки они будут подыгрывать и пытаться прочитать слова с листа! Отличная интерактивная игра для всей семьи.
Игра в ланч-боксе
Родители согласны с тем, что в этой игре “Коробка для завтрака” идеально сочетаются развлечения и образование! Научить вашего ребенка здоровому питанию и питанию никогда не было так просто! Отлично подходит для детей от 3 до 7 лет.
Я могу сделать эту карточную игру
Достойная игра, которая заставляет детей решать проблемы и двигаться! Игра I Can Do That доставит вам невероятное удовольствие в следующий дождливый день. Идеально подходит для детей от 3 лет.
Дотти Динозавры
Какой ребенок не любит динозавров ?! Dotty Dinosaurs помогает им узнавать свои формы и цвета, весело проводя время! Отлично подходит для детей от 3 до 6 лет.

Банни Пик А Бу
Ищете сольную развивающую игру для своего дошкольника? Банни Пикабу обязательно предоставит часы решения проблем и обучения!

Список покупок Игра
Каждый ребенок любит направлять своего внутреннего покупателя, когда дело доходит до творческой игры! Список покупок идеально подходит для детей от 3 до 7 лет, а также помогает улучшить память.

Занято, занято Аэропорт
Веселая и творческая игра Busy Busy Airport помогает освоить так много навыков и концепций, в которые играют малыши. Подходит для детей от 3 лет!

Автобусная остановка
Кто сказал, что изучение математики не может быть веселым? С автобусной остановкой ваш ребенок будет любить играть в эту игру, одновременно узнавая множество фактов о математике! Подходит для детей от 4 до 8 лет.

Hoot Owl Hoot
Hoot Owl Hoot – замечательная совместная настольная игра, в которой игроки должны работать вместе, чтобы доставить всех сов домой до наступления темноты.Возраст 4+

Оснастка
Учить ребенка забавным стишкам и учиться по очереди никогда не было так увлекательно, как с игрой Snap от Eeboo! Отлично подходит для детей от 4 лет!

Мирное королевство: гонка за сокровищами
Познакомьте своего ребенка с совместной игрой в раннем возрасте с Peaceable Kingdom Race to the Treasure. Командная работа и стратегия – единственный способ вовремя добраться до сокровищ! Идеально подходит для детей от 5 лет и старше.

Подборщики
Вы когда-нибудь задумывались, как быстро ваш малыш может «по-настоящему» улавливать вещи? Pick Up Sticks ответит за вас на этот вопрос! Отлично подходит для зрительно-моторной координации и терпения, а также подходит для всех возрастов!

Рыбалка
Никто не может отрицать очарование Go Fish.Попросите цвета, а если нет, вы в конечном итоге отправитесь на рыбалку! Отлично подходит для всех возрастов!

Подключение 4
Выиграть Connect 4 так же просто, как получить 4 подряд! Но будьте осторожны, в зависимости от того, кто играет, может потребоваться определенная стратегия! Подходит для детей от 5 лет.

Пин для более поздних версий:

Кристи Бернетт – учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к интересным и качественным идеям обучения.

карточных игр – Молодые математики

Карты с точками – это колода забавных карт с разным количеством точек, организованных разными способами. Карточки с точками помогают детям практиковать важные математические навыки в раннем возрасте: произносить числовые слова в правильном порядке, считать с однозначным соответствием, количеством элементов, подстановкой и распознаванием написанных цифр. Есть много способов играть с точечными картами!

• Попросите детей положить жетоны поверх точек на карточках и сосчитать их один за другим
• Разложите карточки с 6–10 точками и попросите детей найти две карточки с одинаковым количеством точек ( Match the Dots )
• Поднимите карточку с точками всего на несколько секунд, спрячьте ее и попросите детей сказать, сколько точек было на этой карточке ( Quick Images )

Все наши карточные игры помогают детям практиковать важные числовые концепции.Вы можете загрузить свой собственный набор карточек с точками и инструкции для веселых карточных игр по ссылкам ниже!

ЧТО ТАКОЕ МАТЕМАТИКА?

Подробнее о математических навыках, на которые нацелены точечные карты

НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ИГР В ШКОЛЕ

Классные инструкции для карточных игр (все направления игры в одном файле)

НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ ИГР В ДОМЕ

Щелкните по ссылкам ниже, чтобы просмотреть, загрузить и распечатать инструкции для отдельных карточных игр с точками!

Числа, числа, 1, 2, 3 (на английском языке)
Números, números, 1, 2, 3.¿Cuántos ven? (Испанский)
Números, números, 1, 2, 3. Quantos voiceê vê? (Португальский)
Цифры Цифры 1 2 3 (арабский)
*******************************************************************************************************************************************************************************

One More, One Less (пальцы) (английский)
Igual, uno más, uno menos con dedos (испанский)
Igual, mais um e menos um com dedos (португальский)
One More One Less Fingers (арабский)
** ***********************************

Хлопок по номерам (английский)
Los números aplauden (испанский)
Numeros Batendo Palmas (португальский)
Хлоп по номерам (арабский)
********************** **************

Сделайте 5! (пальцы) (английский)
¡Que sean 5! con los dedos (испанский)
Forme 5! com os dedos (португальский)
Make 5 Fingers (арабский)
********************************** *

Сможете ли вы найти? (Английский)
************************************

Dot Memory (английский)
Memoria de los puntos (испанский)
Memoria de pontos (португальский)
Dot Memory (арабский)
********************** ***************

Hungry Numbers (английский)
Números hambrientos (испанский)
Números com fome (португальский)
Hungry Numbers (арабский)
************************ *************

Сделайте 5! (Английский)
************************************

Match the Dots (английский)
************************************

Еще одним, одним меньше (английский)
¿Igual? ¿Uno más? ¿Уно менос? (Испанский)
Игуаль? Mais эм? Менос эм? (Португальский)
One More One Less (арабский)
************************************

Quick Images (английский)
Imagens Rápidas (испанский)
Imagens Rápidas (португальский)
Quick Images (арабский)
************************ ************

Top It! (Английский)
¡La de arriba! (Испанский)
Quem tem o número maior vence! (Португальский)
Top It! (Арабский)
************************************

Какой из них не принадлежит? (Английский)
¿Cuál no pertenece? (Испанский)
Qual não faz parte? (Португальский)
Кому не принадлежит (арабский)

ВИДЕО КАРТОЧНОЙ ИГРЫ ДОМА

ИГРОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ПЕЧАТНЫЕ КАРТЫ

Примечание: ниже мы предлагаем разные цвета бумаги для печати каждого типа точечной карты.Если у вас нет цветной бумаги, можно печатать на белой бумаге!

Карты с синими кругами
Карты с красными треугольниками с точками
Карты с зелеными линиями
Карты с желтыми кубиками
Розовые карты с десятью рамками
Цифровые карты 0-10
Оранжевые карты с разбросанными точками

Субитизирующие карты для начинающих
Субитизирующие карты для более сложных задач

СТАТЬЯ ОБ ИГРАХ В DOT CARD

Играй в игры, учи математику! Исследуйте числа и счет с карточными играми и играми с пальцами Кристен Э.Рид и Джессика Мерсер Янг в книге Обучение детей младшего возраста (октябрь / ноябрь 2017 г., том 11, № 1)

ФОРМАТИВНАЯ ОЦЕНКА: ДОШКОЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА ИЩИТЕ

Как выглядят ранние математические навыки детей?

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ КНИГИ ДЛЯ ПРОЧТЕНИЯ

Ten Black Dots by Donald Crews
Классическая книжка с картинками: одна черная точка образует солнце, 2 черные точки – это глаза лисы, а три черные точки – снеговика.Читая эту книгу с детьми, вместе считайте точки на странице. Эта книга отлично сочетается с играми с точечными карточками, потому что они помогают детям практиковать индивидуальный счет и субитизацию. Вы также можете использовать эту книгу, чтобы помочь детям понять, что большие числа состоят из меньших. Например, на странице книги, на которой изображено 6 точек, одна рука держит 3 новых шарика, а другая рука держит 3 старых шарика – 3 и 3 составляют 6!

Fish Eyes: Книга, на которую можно рассчитывать , Lois Elhert
Эту счетную книгу приятно читать вслух с красивыми, яркими иллюстрациями.Рассказчик представляет, что она превратилась в рыбу и «перевернет реки и плещется в море». На каждой странице дети могут сосчитать рыбу от 1 до 10. Рассказчик также включает простые задачи сложения на каждой странице, например: «4 полосатые рыбы плюс я, получается 5». Детям понравится считать рыбок и рыбьи глаза, пока вы читаете. В качестве дополнительной задачи попробуйте задачу «плюс один» на каждой странице. В качестве дополнительного занятия дети могут рисовать собственные иллюстрации рыб для счета.Чтобы сделать рыбок, дети могут склеивать цветные кусочки бумаги или использовать мелки, фломастеры или краски. Попросите детей рассказать свои иллюстрации и записать, что они говорят, чтобы создать свою собственную историю!

Пять маленьких обезьянок, прыгающих на кровати Эйлин Кристелоу
Эту забавную книгу и песню можно использовать для обучения шаблонам, обратному счету, зная, какое число «на единицу меньше» и количество элементов. Что касается шаблонов, укажите слова песни, которые повторяются, и посмотрите, знают ли дети, что меняется – каждый раз на кровать прыгает на одну обезьяну меньше (это называется сокращающимся шаблоном , ).Вы также можете попросить детей разыграть книгу, попросив пятерых детей притвориться обезьянами, а один человек притвориться мамой. Разыгрывая это, дети увидят, как количество обезьян (детей) уменьшается на единицу при каждом повторении паттерна (стиха песни).

Очень голодная гусеница Эрик Карл
Эта популярная книга отлично подходит для сравнения чисел и разговоров о том, «сколько всего» (количество элементов). Прочитав книгу, задайте детям такие вопросы, как «Сколько яблок съела гусеница? Сколько груш? Сливы? Клубника? » Посмотрите, могут ли дети назвать общее количество съеденных без необходимости пересчитывать.Кроме того, обратите внимание на то, подразделяются ли дети (видя, сколько сразу) или считают по одному. Вы также можете помочь детям попрактиковаться в сравнении чисел, поднося книгу к страницам, вырезанным для каждого фрукта. Спросите: «На сколько груш он съел больше, чем яблок? На сколько апельсинов больше, чем клубники? На сколько апельсинов больше, чем яблок? »

Сколько улиток ?: Счетная книга Пола Гиганти-младшего, иллюстрированная Дональдом Крюсом
Прогулка до луга, озера, библиотеки, парка, пекарни, магазина игрушек и других остановок, задается вопросом автор: « сколько?” о множестве объектов, организованных по-разному.«Сколько было улиток? У скольких улиток были полосатые раковины? У скольких улиток были полосатые раковины и торчали головы? » Это забавная книга-счетчик, которую можно использовать как для чтения вслух, так и для самостоятельного просмотра детьми.

Кряк и Счет Кейт Бейкер
Семь утят в этой книге делятся на целые числовые комбинации, которые составляют семь. Сначала дети считают всех семи уток. Затем утки скользят, прячутся, преследуют, плещутся и крякают в комбинациях 6 + 1; 5 + 2; 4 + 3; 3 + 4; 2 + 5; и 1 + 6.Наконец-то летят все семь уток! Эта книга помогает детям понять, что большие числа состоят из меньших. Это та же математическая идея, которая практикуется в игре How Many Are Hiding dot cards – числа состоят из частей, которые вместе составляют единое целое.

15 игр для 3-летних, в которые можно играть с другими

К 3 годам ваш малыш закончил параллельную игру детей младшего возраста бок о бок и готов по-настоящему играть с другими.Некоторые игры могут по-прежнему выходить за рамки его возможностей, но для трехлетних детей недостатка в отличных играх, которые учат зрительно-моторной координации и важным навыкам сотрудничества. Сьюзан Хейм, соавтор книги «Куриный суп для души: новые мамы», говорит: «В возрасте 3 лет ваш ребенок достигает многих когнитивных вех, таких как распознавание цветов, форм и общих элементов. Ваш ребенок также растет физически, становится лучше скоординировано, когда дело доходит до ударов ногами, метания и лазания ».

Настольные игры

1. Candy Land
   Выберите карту и следуйте инструкциям, пока вы мчитесь через Горы Гамдроп, Лес Мятных Палочек и другие вкусные земли к Home Sweet Home.
   
2. Желоба и лестницы
   Эта игра вознаграждает за добрые дела подъемом по лестнице, но вы соскользнете по желобу, если приземлитесь не в том месте. Вращайте вертушку и переместите игровой элемент в форме ребенка на количество квадратов на вертушке. Побеждает первый игрок, набравший 100 очков.
   
3. Hungry Hungry Hippos
   Начните безумие кормления, выпустив шарики в игровую базу. Ваш малыш научится быстро двигать бегемотиком, чтобы грызть шарики. Побеждает бегемот, поедающий золотой мрамор.
   
4. Elefun
   Игроки ловят бабочек сетями, когда хобот слона подбрасывает их в воздух. Побеждает игрок с наибольшим количеством бабочек.
   
5. Don’t Break the Ice
   Выдавливайте ледяные блоки по одному, но держите белого медведя на поверхности льда. Если сломать лед, белый медведь плюхнется.
   
6. Cootie
   Комбинируйте и подбирайте части жуков, чтобы создать своего собственного жука Cootie. Побеждает тот игрок, который первым завершит свою ошибку.
   
7. Привет! Cherry-O
   Игроки по очереди собирают со своих деревьев яблоки, вишню и чернику, чтобы заполнить свои корзины.Побеждает первый игрок с пустым деревом.
   
8. Подлая, закусочная игра с белками!
   Игроки вращают вертушку, используют свои беличьи выжиматели, чтобы взять желудь подходящего цвета и поместить его в бревно. Побеждает тот игрок, который первым заполнит свой журнал желудями.
   

Карточные игры

9. Набор для классической карточной игры
   В этот набор входят: «Рыбалка», «Безумные восьмерки», «Старая дева» и «Матч монстров». Игроки по очереди просят карты для изготовления наборов в Go Fish.Игроки берут карты, сбрасывая пары и стараются не быть последним игроком с картой в Old Maid. Игроки начинают с восьми карт в Crazy Eights, пытаясь избавиться от всех своих карт, сопоставив ранг или масть. Monster Match и другие игры на совпадение «помогают малышам находить похожие предметы, узнавая детали и общие черты», – говорит Хайм.
   
10. Война
    Играя стандартной колодой игральных карт, Война учит числа и счету. Каждый игрок переворачивает карту одновременно.Обе карты получает игрок с наибольшим номером. Это война, когда два игрока имеют одинаковый ранг – они переворачивают другую пару карт, и игрок с наибольшим номером получает все четыре. Игра заканчивается, когда один игрок собирает всю колоду.
    

Активные игры
Активные игры для детей 3 лет важны для их развития. Хайм говорит: «Активная групповая игра снижает риск ожирения и помогает детям научиться ладить с другими, улаживать конфликты и изящно побеждать и проигрывать.Дженис Мередит, спортивная мама и автор серии «Руководство по выживанию в спортивном воспитании», говорит: «Взаимодействие с другими детьми помогает детям научиться улаживать разногласия. Совместные игры на свежем воздухе помогают детям физически, социально и психологически ».

11. Twister
    Эта игра «учит малышей о частях тела и помогает им узнавать цвета», – говорит Хайм. Игроки кладут руки и ноги на разноцветные круги, не падая. Создайте самодельную версию с помощью аэрозольной краски у себя во дворе.
    
12. Kickball
    Помогите своему малышу развить крупную моторику! Ваш малыш научится ждать мяча, быстро бегать и помечать каждую базу по пути к домашней тарелке.
    
13. Не роняйте мяч
    Чтобы сыграть в эту простую игру «Сделай сам», Хайм предлагает: «Пусть игроки поместят отскакивающий мяч на ложку и бегут из одного конца комнаты в другой, не роняя мяч. Соответствующий возрасту набор с мячом или игра в гольф также отлично подходят для развития координации.”
    
14. Боулинг
    Эта игра «сделай сам» упрощает боулинг для 3-летних. Установите пластиковые стаканчики в коридоре и используйте теннисный мяч, чтобы опустить кегли. По очереди подсчитайте общее количество сбитых кеглей. Первый игрок, набравший 25 очков.
    
15. Scavenger Hunt
    Адаптируйте эту классическую игру для 3-летних детей, нарисовав в своем списке пять-семь картинок вместо слов. Ограничьте игровую зону одной комнатой в помещении или небольшим участком на открытом воздухе, чтобы удерживать внимание вашего малыша.Обведите карандашом каждую картинку. Побеждает тот, кто первым найдет все предметы.
    

И попробуйте эти развлечения и развлечения с дошкольниками.

Сэнди Уоллес любит проводить время с семьей и делиться советами, которые помогают родителям находить радость в повседневной жизни, когда они создают воспоминания со своими малышами.

Навыки рук и пальцев вашего дошкольника

Ваш трехлетний ребенок

В возрасте трех лет ваш ребенок развивает как мышечный контроль, так и концентрацию, необходимую для овладения многими точными движениями пальцев и рук.Вы заметите, что теперь она может двигать каждым пальцем независимо или вместе, а это значит, что вместо того, чтобы сжимать карандаш в кулаке, она может держать его, как взрослый, с большим пальцем на одной стороне и пальцами на другой. Теперь она сможет рисовать квадрат, копировать круг или рисовать.

Поскольку ее пространственное восприятие немного развилось, она более чувствительна к отношениям между объектами, поэтому во время игры она будет очень осторожно размещать свои игрушки и контролировать то, как она держит посуду и инструменты для выполнения определенных задач.

Эта повышенная чувствительность и контроль позволят ей построить башню из девяти или более кубиков, налить воду из кувшина в чашку (двумя руками), расстегнуть одежду, возможно, вставить большие пуговицы в петлицы и использовать вилку и кормить сама по себе, лишь изредка проливаясь между тарелкой и ртом.

Ей также очень интересно узнать, что она может делать с такими инструментами, как ножницы и бумага, а также с такими материалами, как глина, краски и мелки.Теперь у нее есть навык манипулировать этими объектами, и она начинает экспериментировать с их использованием для создания других вещей. Сначала она будет случайным образом играть с материалами для поделок, возможно, определяя конечный продукт только после того, как он будет завершен.

Глядя на свои каракули, например, она может решить, что они похожи на собаку. Но скоро это изменится, и она решит, что она хочет сделать, прежде чем приступить к работе. Это изменение в подходе побудит ее развить еще большую точность в движениях и использовании рук.

К занятиям в спокойное время, которые могут помочь улучшить способности рук вашего ребенка, относятся:

• Строительство из кубиков
• Решение простых головоломок (четыре или пять больших частей)
• Игра с колышками
• Нанизывая большие деревянные бусины
• Раскрашивание с помощью мелки или мел
• Строим замки из песка
• Наливаем воду в емкости разных размеров
• Одеваем и раздеваем кукол в одежде с большими молниями, кнопками и шнурками

Вы можете побудить своего ребенка пользоваться руками, научив его пользоваться некоторые инструменты для взрослых.Она будет в восторге, когда станет настоящей отверткой, легким молотком, взбивателем для яиц или садовыми инструментами. Конечно, вам нужно будет внимательно присматривать за ней, но если вы позволите ей помогать в вашей работе, вы можете быть удивлены, насколько большую часть работы она может выполнять сама.

Навыки рук и пальцев вашего ребенка от четырех до пяти лет

У вашего четырехлетнего ребенка почти полностью развиты координация и способность пользоваться руками. В результате он получает возможность позаботиться о себе. Теперь он может чистить зубы и одеваться без особой помощи, и, возможно, он даже сможет зашнуровать обувь.

Обратите внимание, как он с гораздо большей осторожностью и вниманием использует свои руки, когда рисует. Он заранее решит, что он хочет создать, а затем приступит к работе. Его фигуры могут иметь или не иметь тело, а ноги могут торчать из головы. Но теперь у них будут глаза, нос и рот, и, что самое важное для вашего ребенка, они люди.

Из-за растущего контроля над его руками искусство и ремесла в целом становятся для него более захватывающими. Его любимые занятия могут включать:

• Написание и рисование, удерживание бумаги одной рукой и карандаша или мелка другой
• Начертание и копирование геометрических узоров, таких как звезда или алмаз
• Карточные и настольные игры
• Рисование кистью и рисованием пальцами
• Моделирование из глины
• Резка и склеивание (с использованием безопасных детских ножниц без острия)
• Создание сложных конструкций из множества блоков

Эти виды деятельности не только позволят ему использовать и улучшить многие из своих новые навыки, но он также откроет для себя удовольствие от творчества.Кроме того, благодаря успеху, который он почувствует в этих занятиях, его самооценка будет расти. Вы даже можете заметить определенные «таланты», проявляющиеся в его работе, но в этом возрасте не рекомендуется подталкивать его в одном направлении, а не в другом. Просто убедитесь, что предоставлен широкий спектр возможностей, чтобы он смог реализовать все свои способности. Он пойдет в том направлении, которое ему больше всего нравится.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Обучающие игры для малышей Get Kids

Детские обучающие игры – это сборник игр / головоломок для детей дошкольного возраста. Чтобы научить вашего дошкольного возраста цвету, формам, фруктам, овощам, английскому алфавиту, азбуке, счету чисел, существам (животным), музыкальным нотам, основам фортепиано и начертанию.Интерактивное обучение – отличный способ обучения, поскольку дети поступают в детский сад в качестве кинестетиков. Четырнадцать высококачественных игр для малышей от 2 до 4 лет очаровывают малышей впечатлениями от детских веселых игр. Образовательные занятия для малышей, основанные на обучении, идеально подходят для воспитания любознательности в раннем детстве. Развивающие игры для детей побуждают учиться в своем собственном темпе. Никакие выигрыши и никакие проигрыши не дадут ребенку развлечься часами.Награды и признательность, полученные в конце каждого занятия, повышают моральный дух ребенка. Каждая викторина сама по себе действует как детская игрушка для самых маленьких. Очаровательные стикеры можно собрать в коробку, набрав достаточное количество очков. ** Детские игры предназначены для улучшения следующих навыков 1. Четырнадцать красочных и увлекательных занятий для молодых умов. 2. Основные мероприятия для младших школьников. 3. Помогает развить навыки раннего обучения, сохраняя при этом занятость и интерес детей.4. Начальные игры на познавательные способности для детей. 5. Зрительно-моторная координация с использованием игр для раннего обучения. 6. Развитие концентрации и памяти у младенцев. 7. Визуальное восприятие 8. Цифровые детские игрушки. 9. Классификация 10. Симметрия. 11. Развитие моторики вашего ребенка. 12. Знакомство ребенка с основными музыкальными нотами на фортепиано. 13. Детские раскраски, знакомящие с цветами для малышей. ** Список детских игр для малышей – Висячие фрукты – Плавающие пузыри – Подходим тени – Заполните цвета – Цветное развлечение – Голодная лягушка – Поцарапать, чтобы раскрыть – Подводный улов – Воздушный шар – Веселье на воздушном шаре – Пазл – Морское чудо – Научиться писать – Фортепиано Развивающие игры для малышей – отличный способ обучения для дошкольников.Это помогает привить интерес и положительное отношение к учебе с самого раннего возраста. Обучение на практике или экспериментальное обучение – один из наиболее рекомендуемых способов ознакомления младенцев и младенцев с основными концепциями. Цитата экспертов по стилям обучения детей: “Дети поступают в детский сад как кинестетические и тактические ученики, перемещая и касаясь всего, что они учат. Ко второму или третьему классу некоторые ученики становятся учениками визуального обучения. В конце начальной школы некоторые ученики, в основном девушки, становятся слушателями.Тем не менее, многие взрослые, особенно мужчины, сохраняют кинестетические и тактические способности на протяжении всей своей жизни ». (Обучение учащихся средних школ с помощью их индивидуальных стилей обучения, Рита Стаффорд и Кеннет Дж. Данн; Allyn and Bacon, 1993). Возможности приложения 1. Красочные игры, чтобы научить детей основам обучения. 2. Частое повторение, чтобы помочь детям учиться 3. Легкие игры для детей. Детский интерфейс 4. Красивые стикеры для заработка 5. Заманчивая графика и потрясающие цвета. 6.Тесты для улучшения координации движений рук и моторики ребенка (Веселье на воздушном шаре и лопание воздушного шара). 7. Бесплатные обучающие игры для малышей и бесплатная игра. 8. Изучите основные музыкальные / фортепианные ноты. ** Приложения от Greysprings 1. Обучение детей в детском саду 2. Детские формы и цвета 3. Дети дошкольного возраста учат буквы 4. Детские игры Изучение математики ** Конфиденциальность 1.