Разное

Картинки части суток для детского сада: Конспект занятия по математике на тему “Части суток” в средней группе

Содержание

Конспект занятия по математике на тему "Части суток" в средней группе

Конспект НОД по математике в средней группе «Части суток»

Цель:

- продолжать знакомить детей с частями суток: утро, день, вечер, ночь, их признаками, последовательностью;

Задачи:

- научить определять части суток по признакам деятельности человека;

- развивать логику, образное мышление, внимание;

- воспитывать умение и желание отвечать.

Активизировать слова утро, день, вечер, ночь.

Демонстрационный материал: картинки «Части суток».

Ход НОД:

Дети вместе с воспитателем подходят к окну и рассказывают, что они видят на улице, какая погода (ясное и голубое небо; солнце на небе светит; на улице светло).

- Ребята, отгадайте, когда это бывает:

Над рекой заря встаёт

На дворе петух поёт.

Умываются котята,

Просыпаются ребята.

(утро)

Воспитатель показывает картинку «утро»

- Когда заканчивается ночь, наступает утро. Всходит солнце. И всё вокруг просыпается: и деревья, и цветы, и насекомые, и животные.

- Что вы делаете утром? (Просыпаюсь, встаю, умываюсь, иду в детский сад, делаю зарядку, завтракаю).

Солнце в небе высоко

До заката далеко

Зёрна в норку тащит мышь.

Учит азбуку малыш.

(день)

- Следом за утром наступает день. Солнце уже высоко. Дети в детском саду играют, гуляют, обедают.

Воспитатель показывает картинку «день»

- А что вы делаете днём? (Ответы детей).

Солнце красное зашло.

Белка прячется в дупло.

Дрёма в гости к нам идёт,

Сказку он с собой ведёт.

(вечер)

- Вечер наступает, когда заканчивается день и на улице начинает темнеть. Солнышко прячется. А ребята возвращаются из детского сада.

- Что вы делаете вечером? (Возвращаюсь домой из детского сада, гуляю, смотрю телевизор, готовлюсь ко сну).

Воспитатель показывает картинку «вечер»

В небе звёздочки горят.

Птицы спят и рыбки спят.

Спят цветы в саду на грядках,

Ну, а мы в своих кроватках.

(ночь)

- Когда это бывает? (дети отвечают ночью)

- Правильно, ночью. За вечером приходит ночь. Ночью темно. На смену солнцу приходит луна. А ночью что вы делаете? (спим).

- Давайте посчитаем, сколько у нас частей в сутках? (утро-1, день-2,

вечер- 3, ночь-4).

- Сколько частей в сутках(четыре).

- Ребята мы с вами поиграем в игру «Закончи предложение».

Дидактическая игра

- Завтракаем мы утром, а ужинаем (вечером).

- Спим мы ночью, а делаем зарядку (утром).

- Днем мы обедаем, а завтракаем (утром).

- Солнце светит днем, а луна (ночью).

- Ужинаем мы вечером, а обедаем (днем).

- Теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Назови части суток

»

Дидактическая игра

Воспитатель называет любую часть суток, дети продолжают называть в правильной последовательности. Пример: В.: - день; Д.: - вечер, ночь, утро;

В.: - ночь; Д.: - утро, день, вечер.

- Молодцы, ребята.

Итоги НОД:

- Давайте еще раз по-порядку назовем все части суток. На сколько частей делятся сутки? Назовите, что идет за ночью, днем, вечером?

Конспект занятия в старшей группе Ориентация во времени. Части суток: утро, день, вечер, ночь

Конспект открытого занятия в старшей группе «Ориентация во времени. Части суток: утро, день, вечер, ночь»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Физическая культура».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.

Цели: Закрепить знание частей суток, формировать понятие о времени;

Развивать логическое мышление, память;

Воспитывать умение слушать других;

Учить выражать свои мысли, используя сложноподчиненные предложения.

Материал: иллюстрации «утро», «день», «вечер», «ночь».

Схемы рассказов (картинки на каждое действие) :

Утро - встаю, делаю зарядку, умываюсь, одеваюсь, завтракаю;

День – занимаемся, играем, идем на прогулку, обедаем, спим;

Вечер – играем, отдыхаем, читаем книги, смотрим телевизор, ужинаем, готовимся ко сну;

Ночь – спим.

Символы, обозначающие части суток. Часы, глобус.

Содержание ОД

В сутках 24 часа (показ. на часах). За это время планета Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси (показ. на глобусе). На той части нашей планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освещенной части Земли сияет светлый день. Земля вращается непрерывно, поэтому день и ночь сменяют друг друга.

На доске иллюстрации: утро, день, вечер, ночь.

- Как вы думаете, какое время суток изображено на 1 картинке? (утро)

- Почему вы так думаете?

- Кто пойдет к доске, выберет картинки и расскажет нам, что делают люди утром? (2ч.)

- Кто вспомнит и расскажет стихи об утре?

Доброе утро! Птицы запели.

Добрые люди вставайте с постели.

Прячется вся темнота по углам.

Солнце встает и идет по следам.

- Скажите, какое это стихотворение по характеру? (доброе, веселое, радостное)

- Я вам открою один секрет: чтобы весь день у вас было хорошее настроение, утро надо начинать с улыбки.

-Мы с вами знаем весёлую физкультминутку про утро. Отдохнем.

Физкультминутка

Каждый раз по утрам делаем зарядку.

Очень нравиться нам все делать по порядку:

Весело шагать, руки поднимать, руки опускать,

Приседать, вставать, прыгать и скакать.

2. –А сейчас, отгадайте, о чем будем говорить дальше:

С зарей родился чем больше рос, тем меньше становился (день) .

-Посмотрите на наш плакат. Что изображено на следующей картинке? (ответы детей)

-Кто пойдет и выберет картинки, действия на которых происходят днем? Разложите по порядку и расскажите, почему вы так думаете.

(Люди днём делают самые важные дела- дети находятся в детском саду: они занимаются, играют, гуляют, обедают, спят и т. д. ; школьники учатся, взрослые работают) .

-А что делаете днем вы?

-Молодцы!

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Руками коленей коснулись.

Сели-встали, сели-встали

И на месте побежали.

3.-Кто мне скажет, о каком времени суток мы будем говорить дальше? (о вечере)

-Снова обратимся к нашему плакату. Что изображено на этой картинке?

-Ребята, кто вспомнит стихотворение о вечере и расскажет его.

Солнце на гору садится,

Звезды зажигаются,

На траву роса ложится-

Вечер начинается.

-Молодцы!

- Какое по характеру стихотворение? (спокойное)

-Что люди делают вечером? Кто пойдет, выберет картинки и расскажет (возвращаются домой с работы, детского сада, учебы, ужинают, отдыхают: смотрят телевизор, играют, чистят зубы, ложатся спать)

-Кто еще расскажет, что люди делают вечером?

4.-Какое время суток идет далее? Посмотрим на плакат. Что изображено на нем? (ночь)

-А что ночью делаете вы?

5. Игра «Верно - неверно»

Правила - если я говорю правильно, то вы хлопаете ладошками, если неправильно - не хлопаете.

Утром солнышко встает +

По утрам нужно делать зарядку +

Утром люди ужинают-

Нельзя умываться по утрам-

День наступает всегда за утром +

Днем в небе ярко светит луна-

Днем люди обедают +

Днем на улицах светят фонари-

Заканчивается день и наступает утро-

Вечером всегда темно- +

Вечером дети идут в детский сад-

Ночью люди обедают-

Ночью все спят +

-Молодцы! Всё верно!

- Кто еще раз напомнит из каких частей состоят сутки?

5. – А теперь еще одна задачка для вас. У меня есть 4 символа частей суток. Вы должны расположить их по порядку так, чтобы они соответствовали частям суток и при этом объяснили, что обозначает каждый символ и почему вы расположили их именно в таком порядке.

(Желтое солнце с маленькими лучами, желтое солнце с большими лучами, оранжевое солнце, заходящее за красную тучку, на черном облаке месяц и звезды)

Молодцы! Итак, утро, день, вечер, ночь -как одним словом назвать?

6. Игра «Какое время суток пропущено? »

Детям предлагаются картинки, и они рассказывают какое время суток пропущено.

7. Рефлексия.

-На какие 4 части можно разделить сутки?

-Какое время суток самое светлое?

-Какое время суток самое темное?

-Молодцы!

-В заключении я хочу прочитать вам стихотворение

Утро, день, вечер, ночь-

Убежали сутки прочь.

Чтоб о сутках не жалеть,

Нужно каждый час беречь,

Чтоб успеть потанцевать,

Почитать, порисовать,

Поиграть с друзьями

И помочь маме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209702-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-orientac

Игры на ориентировку во времени - Borgul.ru

А.В.Боргуль Игры 03 янв 2019

 Дидактическая игра «Успей вовремя»

Цель: Продолжать закреплять понятие времени.

Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Воспитывать любознательность.

Материалы: материалы игры «Колумбово яйцо», песочные часы.

Ход: На столе у воспитателя картинкой вниз лежит 10 карточек (из игры «Колумбово яйцо»)

Дети разбиваются на пары. Воспитатель предлагает взять конверты с разрезанными частями и собрать из них картинку за 3 минуты (показывает песочные часы). Воспитатель проверяет, все ли дети успели выполнить задание, и напоминает о важности умения укладываться в заданное время.

Дидактическая игра «Назови сутки»

Цель: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)

Материалы: карточки, с изображением частей суток.

Ход: Воспитатель вместе с детьми выясняет, из скольких частей состоят сутки, предлагает назвать их, показать соответствующие картинки и выложить их в правильной последовательности (Утро, день, вечер, ночь).

Взрослый предлагает составить сутки и называет одну из частей суток. Дети перечисляют остальные части суток и показывают соответствующие картинки. Игра повторяется 2-3 раза.

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Материалы: карточки с цифрами от 1 до 7, музыка.

Ход: У детей карточки с кругами (от 1 до 7). По заданию ведущего дети под музыку выполняют различные движения. По ее окончании выстраиваются в ряд в соответствии с количеством кругов на карточке, обозначающих дни недели. Проверка осуществляется перекличкой. Игра повторяется 2-3 раза со сменой карточек.

Дидактическая игра «Тик-так»

Цель: Продолжать учить определять форму предметов и их частей на примере макета часов.

Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов

Воспитывать интерес к играм.

Материалы: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой.

Ход: На столе у воспитателя под салфеткой разные виды часов: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой.

Воспитатель читает стихотворение:

Петушок

Кукареку-кукареку

Звонко петушок поет.

Озарило солнцем реку, в небе облако плывет.

Просыпайтесь, звери, птицы!

Принимайтесь за дела.

 

На траве роса искрится,

Ночь июльская прошла.

Как будильник настоящий,

Разбудил вас петушок.

Распушил он хвост блестящий

И расправил гребешок.

Воспитатель выясняет у детей, какие приборы придумал человек для измерения времени. (Часы). Затем снимает салфетку с разных видов часов и загадывает загадки. Дети показывают отгадки.

Ежедневно в семь утра

Я трещу

- Вставать пора! (будильник)

Живет в резной избушке

Веселая кукушка.

Она кукует каждый час

И ранним утром будит нас.  (настенные часы с кукушкой)

«12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

Материал: карточки, на которых изображены предметы от 1 до 12.

Содержание. В. раскладывает карточки изображением вниз и перемешивает их. Играющие выбирают любую карточку и выстраиваются по порядку в соответствии с числом, указанным на карточке. Они превратились в «12 месяцев» Каждый «месяц» вспоминает, что он может рассказать о себе. Ведущий задает вопросы: «Пятый месяц, как тебя зовут?» Так зовут второй месяц?» Затем задания усложняются: «Январь, придумай загадку о своем месяце. Октябрь вспомни пословицу о своем времени года. Март, ты какой по счету в году? Сентябрь, назови сказку, где встречается твое время года. Апрель, в каких сказках встречается твое время года?» Далее игру можно усложнить. Для этого используется набор картинок с изображением времен года и ярко выраженных сезонных явлений. Играющие рассматривают картинки и выбирают те, которые соответствуют его месяцу или времени года.

«Назови пропущенное слово»

Цель: закрепить знания о днях недели.

Материал. Мяч.

Содержание. Ведущий начинает сразу и бросает мяч одному из играющих:

- Солнышко светит днем, а луна . . .

 - Утром я пришла в детский сад, а вернулась домой . . .

- Если вчера была пятница, то сегодня . . .

- Если за понедельником был вторник, то за четвергом . . .

Аналогично можно проводить игру о временах года, месяцах.

Игра «День и ночь»

Цель: закрепить знания о частях суток.

Содержание. см.  «Когда это бывает».

«Когда это бывает»

Цель: закрепить знания о частях суток.

Материал: модель суток, картинки.

Содержание. В. выставляет модель суток, стрелка указывает поочередно на разные части суток — дети выбирают те картинки, на которых изображена трудовая деятельность людей, осуществляемая в это время суток. Примерные вопросы: Что изображено на картинке? Почему ты выбрал именно эту картинку? Как называется эта часть суток?

«Назови скорей»

Цель: формирование знании о днях недели.

Содержание. Дети образуют круг. С помощью считалки выбирается ведущий. Он бросает мяч кому-либо из детей и говорит: «Какой день недели перед четвергом? Ребенок, поймавший мяч, отвечает «Среда». Теперь он становится ведущим и задает вопрос: «Какой день недели был вчера?» (Назови дни недели после вторника. Назови день недели между средой и пятницей).

 «Игра с полосками»

Цель: учить пользоваться словами «до» и «после».

Содержание. В. говорит: «Возьмите карточку и сосчитайте, сколько на ней полосок? На третью полоску положите 6 кружков. Какое число идет до 6? На какую полоску надо положить 5 кружков и почему? Какое число идет после 6? На какую полоску надо положить 7 кружков и почему? Какое самое большое число на вашей карточке? (самое маленькое). Теперь мы знаем, что все числа, которые идут до какого-нибудь числа, меньше этого числа, а все числа, которые идут после этого числа, больше него».

 «Какой сегодня день»

Цель: закрепить знания о последовательности дней недели.

Содержание. В. предлагает детям встать в круг я поиграть в игру: «Назови следующий день». Объясняет игровые действия и правила: «Ребенок называет день недели, например, воскресенье, и бросает мяч другому. Тот, поймав мяч, называет следующий день и т. д.2.

Поделиться Игры на ориентировку во времени

Памятка для родителей «Как помочь ребёнку изучить время суток»

Памятка для родителей

«Как помочь ребёнку изучить время суток»

 

Рано или поздно каждые родители задаются вопросом, как же научить свое чадо понимать время суток. Ребёнку трудно понять, что значит «вечером» или «утром». Ваша задача заключается в том, чтобы объяснить ребенку эти понятия.

 

В первую очередь вы должны рассказать, что время суток для жителей нашей планеты состоит из 4-х отрезков времени, то есть утра, дня, вечера и ночи. Для того чтобы малышу было понятнее, о чем вы ему рассказываете, придумайте для него специальную игру - время суток в картинках.


 УТРО. В деревнях с самого раннего утра, как только встает солнышко всю округу будит петушок своим громким «Ку-Ка-Ре-Ку»! А в городе рано утром звенит будильник, сообщая, что пора вставать. 
Время суток, когда солнце показывается над горизонтом, называется утро, которое наступает с рассветом. Солнышко только поднимается над горизонтом, поднимается над деревьями и крышами домов все выше и выше, дарит нам свои яркие лучи и солнечную улыбку. 
Зимой утро начинается позже, а летом раньше. И еще летом, на траве бывает утренняя роса. Это когда на трава мокрая, как будто прошел дождь, а на самом деле никакого дождика не было, просто за ночь воздух остыл и превратился в маленькие капельки воды, которые осели на листочках и травинках. 
Утро начинается с пробуждения. Просыпаются растения, раскрывая свои бутоны, просыпаются животные и птицы, вылезая из своих норок и вылетая из своих гнезд. Утром надо встать с постели, аккуратно застелить ее. Затем пойти умыться, почистить зубы, сделать зарядку и собраться в детский сад или школу. А тем временем на кухне утром нас уже ждет завтрак, который приготовила мама.


 ДЕНЬ. Днем человек бодрствует. Дети играют во дворе дома или детского сада, школьники учатся и после уроков возвращаются домой, а взрослые тем временем работают. Маленьким детям днем положено немного поспать после обеда, а школьникам постарше сделать уроки, чтобы до вечера можно было заняться любимыми делами и пойти погулять. 
Днем солнце поднимается высоко в небо и совершает движение с востока на запад по небосклону, постепенно опускаясь после обеда к горизонту. Летом солнце высоко поднимается над горизонтом, а зимой невысоко и быстро садится. 
В дневное время суток для детей проходят занятия в детском саду и в школе, после чего наступает обеденное время. Обед состоит из первого, второго и третьего, после чего нужно немного отдохнуть, а для детей помладше предусмотрен «тихий час». 
Ближе к вечеру наступает время полдничать. Полдник — это небольшой ужин, который состоит из булки с чаем или фруктов с соком, после чего можно пойти гулять.


 ВЕЧЕР. Вечером солнышко опускается все ниже и ниже и садится за горизонт. Это время суток называется вечер. А когда солнце исчезает за горизонтом можно наблюдать красивый закат. Он может быть ярким в желто-красных лучах. Зимой вечер наступает рано и солнышко садится быстро, а летом вечереет долго и солнце садится медленно. 
Растения, животные и птицы готовятся ко сну. Цветы закрывают свои бутоны, животные забираются к себе в норки, муравейник в лесу закрывается, а птицы поют колыбельные возле своих гнезд. 
Вечер это время, когда дети приходят с прогулки, а взрослые с работы. Это время ужина, после которого можно немного поиграть, посмотреть телевизор или почитать интересную книгу. 

С вечера нужно подготовиться к завтрашнему дню, собрать одежду, книги в школу, почистить зубы и ложится спать. После вечера наступает самое темное время суток – ночь.

 НОЧЬ. Ночью все люди, животные и растения отдыхают, чтобы набрать сил на следующий день. Люди спят в своих кроватях под теплым одеялом, собачки и кошки сворачиваются калачиком на своих уютных местах, птицы прячутся в ветвях деревьев, а у растений закрыты бутоны. Некоторые животные, такие, как совы, которые спят днем, ночью бодрствуют, но большинство животных ночью спят в своих гнездах и норках. Ночь — это время тишины, отдыха и сладких снов. 
Солнце прячется далеко за горизонтом и вокруг очень темно. Зато теперь на небе можно разглядеть звезды и на какое-то время выходит месяц. Днем звезды и луну невидно из-за яркого солнечного света, зато ночью в полной темноте они выступают во всей своей красе. 

Ночью на небе появляется месяц. Это луна - наша спутница планеты Земля. Месяц бывает полным - называют полнолуние. Бывает в форме растущего или убывающего полумесяца. А может и совсем не быть - называется новолуние. В то время пока у нас длится ночь, на другой части земного шара светит солнце и вовсю идет день.

 

 

 

Игра «Когда это бывает?»

Цель – уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.
Материал: тематический набор картинок (части суток).

Варианты заданий:

1.Детям показываются картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь, утро-вечер).

Педагог задает вопросы:

- Что нарисовано на картинке?

- Когда это бывает? (Если ребёнок затрудняется, дается подсказка: «Когда это бывает, днём или ночью?»)

- Почему вы так думаете? - Как вы узнали, что наступила ночь (день)?

- Что вы делаете ночью (днём)?

2. Педагог просит детей выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь). Какое сейчас время суток?

 

Также используйте стихотворения о частях суток, отмечайте характерные особенности, которые можно увидеть в природе. Для этого отлично подойдёт «Ночная книга» Ротраут Сюзанны Бернер.

 

Уважаемые родители, играйте со своими детьми в кругу семьи!

 

 


 

Картотека игр на изучение частей суток

Картотека игр на изучение частей суток

ЮЛИЯ АНОСОВА
Картотека игр на изучение частей суток

Картотека игр на изучение частей суток

«Части суток»

Дидактическое пособие «Кто в домике живет?».

Цель: Упражнять детей в умении различать части суток; пополнять знания о действиях людей в различные части суток; развивать воображение, создавать образ на основе зрительного и слухового восприятия.

Материалы и оборудование: Изготовленные картонные домики; сюжетные рисунки с изображением действий детей в разные части суток.

Варианты заданий и виды деятельности.

Каждый ребенок получает картинку с изображением действий людей (детей) в разные части суток.

Ребенку необходимо назвать эти действия и положить картинку под соответствующим домиком.

2. Игра малой подвижности «А что делает солнышко в разные части суток

И. П. — Дети присели в кругу;

Солнышко встает — утро наступает

Солнышко вверху — день на улице

Солнышко садится — вечер наступает

Солнышко спит — наступает ночь

4 — дети ложатся на коврики.

3. Упражнение «Покажи действие».

Взрослый называет определенную часть суток или выбирает соответствующий домик. Задача детей показать с помощью жестов и мимики действия людей, которые они выполняют (могут выполнять) в указанное время суток.

«Часики Сутки».

Цель: Уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.

Материал: часы с 4 секторами (картинки: утро, день, вечер, ночь).

Ход игры:

Взрослый показывает на сектор, где изображено утро,спрашивает ребенка:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем утром? (просыпаемся, умываемся, делаем зарядку, завтракаем и т. д.)

Обращаем внимание на положение солнца:

-Утром становится светло, солнышко поднимается.

Взрослый показывает сектор, где изображён день,спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем днём? (Гуляем, ходим в магазин, обедаем, ложимся отдыхать и т. д.)

— Днём тоже светло, солнышко – высоко на небе.

Взрослый показывает сектор, где изображён вечер,спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем вечером? (Гуляем, ужинаем, играем, читаем, ложимся спать и т. д.)

— Вечером темнеет, солнышко заходит, опускается.

Показывает сектор, где изображена ночь,спрашивает:

— Что здесь нарисовано? Когда это бывает? А что мы делаем ночью? (Спим)

Ночью темно, светит луна.

Затем обводит календарь рукой и говорит: утро, день, ночь и вечер можно назвать одним словом – сутки. Они, как четыре подружки – друг без друга они могут, и всегда ходят друг за другом.

Можно обратить внимание ребёнка на цвета, в которые раскрашены сектора, рассказать, что подружка Утро ходит в розовом платье, День — в жёлтом, Вечер — в сером, а Ночь — в фиолетовом.

Задания для детей:

Взрослый называет часть суток и просит ребёнка назвать ту часть суток, которая идёт следом.

Взрослый задаёт вопросы, а ребенок отвечает и показывает на часах нужную часть суток: (Когда мы завтракаем? Когда мы спим? и т. д.)

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Уточнение представлений о частях суток, закрепление названий частей суток, их последовательности.

Материал: Тематический набор картинок (части суток).

Варианты игры, игровых заданий.

Детям показываются картинки, на которых изображены контрастные части суток (день-ночь, утро-вечер).

Взрослый задает вопросы:

Что нарисовано на картинке?

Когда это бывает? (Если ребёнок затрудняется,дается подсказка: «Когда это бывает, днём или ночью?»)

Почему вы так думаете? Как вы узнали, что наступила ночь (день?

Что вы делаете ночью (днём?

Какое сейчас время суток?

Предъявляются картинки, на которых изображены смежные части суток (утро-день, вечер-ночь).Взрослый задает вопросы:

Что нарисовано на картинке?

Когда это бывает? Что ты делаешь утром? А днём?

Как ты узнал, что утро (вечер) кончилось, а наступил день (ночь?

Какое время суток тебе больше нравится? Почему?

Взрослый просит ребенка выбрать картинку, на которой изображено утро (день, вечер, ночь).

Взрослый предлагает детям разложить картинки по порядку, что бывает раньше,а что потом: «Сначала ночь, потом…» Когда дети уже усвоили порядок частей суток, можно внести элемент шутки – назвать последовательность частей суток с ошибками, а дети должны исправить ошибку.

Фотоотчёт о реализации подготовительной и исследовательской частей проекта «Огород на окне» В марте 2018 года началась работа по реализации проекта на тему: «Огород на окне» в нашей подготовительной группе. Целью проекта было создание.

Дидактическая игра по патриотическому воспитанию «Собери из частей картинку. Здания Севастополя» для детей средней группы Цель: сформировать умение составлять из частей картинку с изображением некоторых интересных зданий Севастополя. Задачи: — учить собирать.

Конспект занятия по исследовательской деятельности на прогулках «Части суток» Экологическое занятие с детьми старшей группы. Тема:Части суток. Цели деятельности педагога: Познакомить с частями суток,их признаками;.

Источник: www.maam.ru — Картотека игр на изучение частей суток

«Режим дня» — красивые картинки для детей для детского сада

Чтобы ребенку было намного легче адаптироваться к детскому саду создают оптимальный режим дня, по которому малыш будет лучше приучаться к правильно распорядку дня. В данной подборке картинок мы собрали интересные и красивые изображения на тему «Режим дня для детского сада». Здесь вы найдете сборку картинок, которые можно легко скачать и распечатать.

Для того, чтобы скачать картинку, нужно нажать на неё ПКМ и выбрать пункт меню «Сохранить как…»

Затем при помощи дата-кабеля, Bluetooth или инфракрасного порта загрузите её себе на телефон.

Источник: pristor.ru — Режим дня; красивые картинки для детей для детского сада


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Формирование представлений о частях суток в разных возрастных группах детского сада

ФОРМИРОВАНИЕ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
О ЧАСТЯХ СУТОК
В РАЗНЫХ
ВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ
ДЕТСКОГО САДА
В младшей группе уточняют представление детей
о таких промежутках времени, как утро, день, вечер и ночь.
Части суток малыши различают по изменению содержания
их деятельности, а также деятельности окружающих их
взрослых в эти отрезки времени. Точный распорядок дня,
строго установленное время подъема детей, утренней
гимнастики, завтрака, занятия и т.д. создают реальные
условия для формирования представления о частях суток.
Педагог называет отрезок времени и перечисляет
соответствующие ему виды деятельности детей.
С
детьми
рассматривают
картинки,
фотографии, изображающие деятельность
детей и взрослых в разные отрезки времени.
Иллюстрации должны быть такими, чтобы
на них были явно видны признаки,
характерные для данного отрезка времени.
Постепенно
слова утро, день,
вечер, ночь
наполняются
конкретным
содержанием,
приобретают
эмоциональную
окраску. Дети
начинают ими
пользоваться в
своей речи.
В
средней
группе
ориентировка
во
времени
развивается у детей в основном в
повседневной жизни. Важно, чтобы
она базировалась на прочной
чувственной
основе.
Педагог
уточняет представление детей о
частях суток, связывая их названия с
тем, что делают дети и близкие им
взрослые утром, днем, вечером,
ночью. Он уточняет и обобщает, что
дети делают в каждый из периодов
суток. А в заключение говорит о том,
что утро, день, вечер и ночь – это
части суток.
Временные понятия «сегодня», «завтра»,
«вчера» носят относительный характер, детям трудно их
усвоить. Поэтому необходимо как можно чаще
пользоваться словами сегодня, завтра, вчера и
побуждать детей к этому. Воспитатель постоянно
обращается к детям с вопросами: «Когда мы рисовали?
Что мы видели сегодня (вчера)? Куда пойдем завтра?».
У детей старшей группы закрепляют
и углубляют представление о таких
временных отрезках, как утро, день, вечер и
ночь. Названия частей суток связывают не
только
с
конкретным
содержанием
деятельности детей и окружающих их
взрослых, но и с более объективными
показателями времени - явлениями природы
(утро – встает солнце, становится все
светлее и светлее и т.п.).
Воспитатель беседует с детьми о том, что, когда и в
какой последовательности они и окружающие их взрослые
делают в течение дня, о впечатлениях раннего утра, полудня,
вечера. Он читает детям стихотворения и рассказы
соответствующего содержания.
В качестве наглядного материала используют
картинки или фотографии, где изображены дети в процессе
различных видов деятельности на протяжении дня: уборка
постели, утренняя гимнастика, умывание, завтрак и т. д.
Уточнить представление о частях суток позволяют
дидактические игры, например игра «Наш день».
Изменчивость и относительность
таких обозначений времени, как «вчера»,
«сегодня», «завтра», затрудняет усвоение их
детьми. Пятилетние дети путают эти слова.
Смысловое значение данных слов педагог
раскрывает, задавая детям вопросы: «Где
мы были с вами вчера? Когда мы ходили в
парк? Какое занятие у нас сегодня? Когда у
нас будет занятие по рисованию?» и т.п.
На одном из занятий дети узнают о том, что сутки, которые в
разговоре люди обычно называют словом день, сменяются одни
другими. Семь таких дней составляют неделю. Каждый день недели
имеет свое название. Последовательность дней недели всегда одна и
та же: понедельник, вторник, среда... Названия дней недели
связывают с конкретным содержанием деятельности детей («По
средам у нас занятия по математике и физкультуре, по четвергам ...»). Теперь дети ежедневно называют утром текущий день недели, а
также говорят, какой день недели был вчера, какой будет завтра.
Периодически
на
занятиях по математике детям
предлагают
назвать
дни
недели по порядку. Сказать,
какой день идет до или после
названного. Наблюдение за
сменой дней недели позволяет
подвести детей к пониманию
периодичности, сменяемости
времени, раскрыть идею его
движения: идут дни за днями,
недели за неделями.
В подготовительной к школе группе
закрепляют знания о таких периодах
времени, как утро, день, вечер, ночь,
неделя, дают представление о месяцах,
ребята запоминают их названия. Знание
эталонов времени, умение устанавливать
временные
отношения
способствуют
осознанию детьми последовательности
происходящих
событий,
причинноследственных
связей
между
ними.
Ориентировка
во
времени
должна
базироваться на прочной чувственной
основе, т.е. переживании длительности
времени в связи с осуществлением
разнообразной деятельности, по-разному
эмоционально окрашенной, а также
наблюдениями заявлениями природы,
событиями общественной жизни.
Большое значение имеет то, насколько часто дети
используют в речи названия периодов времени, мер времени.
Продолжают закреплять знания о частях суток и их
продолжительности.
Полезно при ознакомлении детей с трудом людей
разных профессий показать, в какое время суток они работают.
Закрепляют и представление детей о том, что сутки,
которые люди обычно называют словом день, сменяются одни
другими и имеют свои названия, 7 суток составляют неделю.
Последовательность дней каждой недели всегда одна и та же:
понедельник, вторник и т.д. Ежедневно утром дети называют
текущий день, а также предыдущий и последующий.
Важно как можно чаще побуждать
детей
к
установлению
временных
отношений, к использованию слов завтра,
сегодня, вчера, сначала, потом, до, после,
перед, до этого, после этого.
Важно воспитать у детей чувство времени, т.е.
развить восприятие длительности временных отрезков,
понимание необратимости времени. Только на этой
основе возможно научить детей ценить и беречь время:
регулировать свою деятельность во времени, т. е.
ускорять и замедлять темп работы, вовремя заканчивать
работу или игру.
Значение слов быстро - медленно
раскрывают еще в средней группе на
конкретных
примерах.
Воспитатель
обращает внимание детей на степень
быстроты их движений в играх («Поезд идет
медленно, затем все быстрее и быстрее»).
Во время одевания он хвалит тех, кто
быстрее одевается, порицает медлительных,
на прогулках сравнивает скорость движения
пешехода и велосипедиста, автомобиля и
поезда, гусеницы и жука.
В дальнейшем работа педагога направлена на
накопление опыта восприятия длительности временных
отрезков. Воспитатель должен помочь им представить, что
конкретно можно сделать за тот или иной временной
отрезок, и, наконец, учить все делать вовремя.
Педагог постоянно сосредоточивает внимание ребят
на том, сколько времени дают на то или иное дело,
например, сколько времени они могут одеваться или
раздеваться, рисовать, играть, сколько минут осталось до
конца занятия и т.п. Каждый раз указывают, когда время
истекло, поощряют тех, кто вовремя закончил работу.
Развитое чувство времени
помогает детям стать более
организованными
и
дисциплинированными.

МБДОУ детский сад №10 - Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов

 

Социально – коммуникативное развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательное развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Речевое развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

Художественно-эстетическое развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Физическое развитие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детская кухня -1,

набор кухонной посуды -1,

чайный набор-1,

пластмассовые ножи-5,

кухонный поднос -1,

сито -1,

пластмассовая плита-2,

ложки - 4,

вилки -3, 

разделочные доски - 2,

миски -3,

лопатки -2, 

набор хлебобулочных изделий - 1,

муляжи овощей,

фруктов,

пластмассовая корзина - 1,

фартук -2,

 прихватка - 1.

металлическая детская кроватка -1,

 кукла-младенец -1,

кукла карапуз -1,

кукольная одежда,

дом для кукол с мебелью - 1,

автомобили грузовые -3,

легковые – 4,

транспортные средства разного вида: автобус -1, самолёт -1, танк- 1, паровоз - 1; дорожные знаки,

деревянный строительный материал-1,

набор «Лего»,

игровой набор «Больница», Парикмахерская», «Больница»

телефон - 3,

касса -2,

пластмассовые весы – 1,

деревянная напольная дорога,

деревянный конструктор «Транспорт» - 1, «Томик» - 1,

пластмассовый конструктор – 1,

набор «Лего» - 1,

трюмо – парикмахерская» -1,

 мягкая мебель (диван – 1, кресло – 2), журнальный столик – 1,

 лотки – лотки – 3,

демонстрационный материал: «Дорожные знаки»,

накопительная папка воспитателя – 1 (информация по ПДД),

макет – дорога, набор дорожных знаков – 1,

машинки маленького размера – 4, худ.лит – ра  «Правила дорожного движения».

Уголок дежурства,

 фартук – 4,

лейка для полива цветов – 1,

набор инструментов для комнатных растений – 1(лопатка, грабли),

ваза для цветов-1,

опрыскиватель – 1.,

наст.игры: «Светофор», «Транспорт», «Дорожные знаки», «Хоккей» - 1, «Баскетбол» - 2.

Флаг Краснодарского края-1, флаг ст.Каневской-1,

картинка «Атамань»-1,

демонст мат-л: «Казачья станица»-1, «Памятные места»-1, «Мамаев Курган»-1, накопительная папка воспитателя-1,

худ.лит-ра: «Сторона родная Каневская»-1, «Кубань»-1, «Наша Родина»-1, энциклопедия «Планета Земля»-1,

куклы в национальных костюмах-2,

дем.мат-л «Природа нашей станицы»-1.  

Деревянные часы-1, механические часы-1,

конструктор на магните-1,

трафарет «Геометрические фигуры»-1,

головоломки-3,

кубик-рубик-1,

настольные игры: «Весёлый счет-1, «Весёлая логика»-1, «Что к чему и почему»-1, «Мои первые цифры»-1, «Геометрические формы»-1. «Считалочка с Буратино»-1, «Путешествие с цифрами»-1, «Город мастеров»-1, «Снежные горки»-1, «Цирк»-1, «Лабиринт»-1, «Думай, считай»,  худ.литр-ра: «Который час», «Что показывают стрелки»,  «Открытия которые изменили мир», «Шашки»-2, книга «Цвета и формы»-1,

математические журналы-4,

рабочие тетради по математики – 16,

развивающие книги «Логика в картинках»-1, «Мой день»,

дид.пособ.-физ.минутки,

дид.игры: «Самолёты»-1, «Сравнения»-1, «Собери дровосека»-1, «Ориентировка в пространстве»-1, «Разноцветный веер»-1, «Сравнение и счёт»-1, «Сравнение по высоте»-1,

демонстрац.материал: набор геометрических фигу разных по цвету, форме-1, набор полосок разной длины-1,

наст.дид.игры: «Чудесный квадрат»,-1, «Сходства и отличия»-1, «Составь целое по её части»-1, «Замри»-1, «Найди соседей»-1, «Колумбово яйцо»-1, «Состав числа»-1, «Найди жетон соответствующего размера»-1,

раздаточный мат-л: геометрические фигуры разного размера и цвета, фишки, ленты, карточки.,

логические блоки «Дьёнеша»-1,

наст.игра «Танграм»-1,

пазлы:»Дюймовочка»-1, «Русалочка»-1,

металлический конструктор -8, деревянный конструктор-10, лотки для конструктора-10,

шнуровки различного уровня сложности-3,

 набор «Домино»-1,

«Лото»-1,

счёты-1,

счётные палочки-17,

математические наборы-20,

линейки разной длины-6,

вкладыш-геометрические формы-3,

мерные стаканы-3,

песочные часы-2,

халаты-3, чепчики-3,

сыпучий мат-л,

пластмассовые ложки-6,

мерные стаканчики-3,

воронка-2,

стеклянные баночки – 6,

мерная лента-1,

лупа-2,

энциклопедия  «Живая природа»-1, «Большие кошки»-1, «Насекомые»-1,

наст.игры: «Мир животных»-1, «Материки и океаны»-1, «Золото»-1,  «Как пройти к замку»-1, «Береги природу»-1, «Лёля и Серёжа в мире цветов»-1.

лото»Цветы»-1, лото «Кто, где живёт?»-1,

домино –птицы, животные-1, «Мир природы»-1, «Времена года»-1, «Дикие животные»-1,

наглядный мат-л: «Деревья»-1, «Лесные звери»-1, «Домашние животные»-1, «Овощи-фрукты»-1, «рыбы»-1, «ягоды»-1, «грибы»-1, «Птицы»-1, «Перелётные птицы»-1, «Зимующие птицы»-1, «Травы»-1, «Цветы»-1, «Насекомыё»-1,  худ.лит-ра: «Первое солнышко»-1, «мир вокруг нас»-1, «Зная азбуку «Ау» я в лесу не пропаду»-1,

календарь природы «Круглый год»-1,

глобус-1.

Демонстр.мат-л: «День Победы»-1, «1 Мая»-1, «23 февраля»-1, «Транспорт»-1,  «Посуда-продукты питания»-1, «Как растёт живое»-1, «Расскажи про детский сад»-1, «Симфонические оркестры»-1, «Кожа, питание, сон»-1, «Наши чувства и эмоции»-1, «Назови одним словом»-1, «Знаю все профессии»-1, «Если малыш поранился»-1, «Мой дом»-1, «Уроки безопасности»-1, «ОБЖ-безопасное общение»-1, «Профессии»-1, «Животные Арктикии Антрактиды»-1, «Сравниваем противоположности»-1, У бабушки в деревне»-1, «Мебель»-1, «Водный транспорт»-1, «Авиация»-1, «Наша Армия родная»-1, «ОБЖ»-1, «Профессии»-1, «Времена года»-1,  «Антонимы»-1, «Алфавит»-1, «Живая азбука»-1, «Насекомые»-1,«Одежда»-1,, «Животные России»-1, «Когда быть осторожным»-1,, «Деревья, плоды, листья»-1,

накопительная папка воспитателя»

дид.игры: «Звери и птицы зимой»-1, «Кто, где живёт?»-1, «Закрой дверь в домиках»-1, «Собери картинку»-1,

раздаточный мат-л: бумажные фишки синего, красного, зелёного цвета по 20, карточки- 20 (обучение звуковому анализу),

набор карточек с иллюстрациями по темам-10,

худ.лит-ра: «Грамматика в картинках»-1, «Учим азбуку»-1, дид.мат-л: «Игрушки»-1, наглядно-дид.пособия: «День Победы»-1, «Части суток»-1, «Учусь говорить»-1, «Составь предложение»-1, «Детям о времени»-1, «Угадай сказку-придумай»-1,

рабочая тетрадь «Развиваем речь»-1,

игры для детей по разв.речи: «Животные России»-1, «Одежда»-1, «Умные сказки-лиса и медведь»-1, «Идём в школу»-1, «Вселенная-солнечная система»-1, лото «Каждому слову своё место»-1.

Цветная бумага-6,

белая бумагаА-4 -1уп,

 цветной картон-6 уп,

 белый картон -4уп,

ножницы-17шт,

альбомы для рисования-5шт,

цветные карандаши-7уп,

простые карандаши-15 шт,

 точилки-3шт,

 механическая точилка-1шт,

гелевые ручки-5 уп,

фломастеры-3уп,

цвет.мелки-8уп,

сангина-5шт,

акварельные краски-16шт,

палитра-8шт,

 гуашь-3шт,

стеки-20шт,

пластелин-15уп,

доски для лепки-20шт,

баночки для воды-7шт,

кисти №3-15шт, №7 -8шт,

стаканчики-8шт,

розетки для клея-6шт,

корзинка-1,

клей-карандаш-9шт,

нетрад.мат-л: шишки разных размеров -8шт, каштаны, жёлуди, ракушки, крупа, ушные палочки-1уп, вата, салфетки-1уп,

нагл.пособие «Учусь рисовать»,

раскраски,

трафареты: «Рыбы», «Птицы», «Домашние и дикие животные», «Ягоды», «Фрукты», «Овощи»,

схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок

Магнитофон,

аудиозаписи детских песен, сказок,

муз.инструменты: дудочка-1, металлофон-1, бубен-2, марокас-1, погремушки-4, гитара-1, деревянные ложки-3, колокольчики-5,

лотки-2,

иллюстрации нот,

портреты композиторов,

альбом «Симфонический оркестр», 

игры: «Весёлые кубики»-3.

Сказки: «Русалочка», «Золотой ключик», сказки А.С.Пушкина, «Алиса в стране чудес», «Алиса в зазеркалье», «Красавица и чудовище», «Букварь», «Редкие животные», «Оловянный солдатик», «Волшебные сказки Шарля Перро», «Белоснежка и семь гномов», хрестоматия для детей 6-7 лет,

портреты детских писателей,

детские журналы, энциклопедии,

театр настольный: «Заюшкина избушка», «Колобок», «Репка», «Зоопарк» «Лиса и петух»,

теневой театр, подставка для пальчиковых игрушек,

пальчиковые игрушки,

набор бумажных масок,

резиновые игрушки.

лотки-6.,

настольные игры: «Красная шапочка», «Про сказки», «Любимые сказки».

Набор мягких модулей-1,

мячи разной фактуры и размера-4,

кегли большие и маленькие,

кольцеброс-1,

пластмассовая корзина-1,

мешочки с песком для метания-6, флажки,

платочки – для игр,

массажные «следы»-10,

деревянная дорожка здоровья-1,

массажный коврик-1,

мишень на ковролиновой основе с набором дротиков-1,

скакалка-3,

 большая корзина-1,

 лоток-3,

бадминтон-1,

накопительная папка «Здоровье и спорт». 

Руководство к Дню школьных фотографий на 2020 год для родителей

Хотя возвращение в школу в этом году, скорее всего, будет выглядеть несколько иначе, сейчас как никогда нам напоминают о важности запечатлеть особые моменты и поделиться фотографиями с нашими близкими. Этой осенью новое дополнение к семейству Shutterfly, Lifetouch (фотографическая компания, создавшая миллионы прекрасно снятых школьных снимков) создало это полезное руководство, чтобы минимизировать стресс и максимизировать результаты нового опыта Picture Day во время COVID-19.Наряду с советами и советами о том, как лучше всего подготовить себя и своего ребенка к Дню изображения в школе, Lifetouch поделится с вами всеми дополнительными шагами, которые они предпринимают для повышения безопасности в День изображения.

Присоединившись к Lifetouch, мы поставили перед собой задачу запечатлеть самые важные вехи жизни - и это начинается с вашего школьного Дня фотографии. Читайте дальше, и мы поделимся с вами нашими секретами, а также изученными советами и приемами Picture Day, поскольку это особые воспоминания, которые вы захотите создать и сохранить навсегда.

Перейти к:

Что такое «День школьных фотографий»?

День школьных фотографий - это шанс для вас и вашего ребенка запечатлеть и сохранить воспоминания об этом учебном году. Дни школьных изображений сначала проходят в дошкольных учреждениях, а затем повторяются ежегодно (иногда два раза в год) до 12 класса. Также могут быть организованы дополнительные групповые фотографии для спортивных команд, клубов и т. Д.

Фотографии, сделанные во время школьного фото-дня, обычно используются в школьных удостоверениях, фотографиях в ежегодниках и могут быть приобретены для личного использования в различных форматах и ​​размерах.Кроме того, школьные фото-дневные фотографии можно использовать в качестве фото-подарков для друзей, бабушек и дедушек и других родственников, чтобы каждый мог дорожить вехами ваших малышей! Для получения дополнительной информации см. Ниже информационный видеоролик «День школьных фотографий».

Подготовка к Дню фото:

Когда сегодня День школьного фото?

День школьных картинок обычно проводится один раз осенью или два раза в год в начале осеннего и весеннего семестров.Спорт, клубы или другие школьные организации также могут запланировать дополнительные дни изображений. Выпускники пенсионного возраста иногда также получают дополнительную возможность сделать фотографии для выпускных или выпускных экзаменов для объявления о выпуске.

Когда проводится любой из этих школьных дней изображений, школы рассылают учащимся и их семьям бланки заказов и напоминания. Уведомления могут быть распечатаны или отправлены в цифровом виде, но если вы потеряете уведомление, вы можете узнать время и дату школьного дня изображения вашего ребенка с помощью программы Lifetouch Find My Picture Day.

Новые впечатления от фото-дня во время COVID-19

Хотя фотосессии в этом году могут выглядеть иначе, цель Lifetouch остается прежней; чтобы вы получили эту важную услугу фотосъемки, и чтобы семьи могли продолжать снимать жизненные воспоминания. Принимая все дополнительные меры предосторожности, такие как защитные маски, дезинфицирующее средство для рук и фотографии с дистанционным социальным дистанцированием, Lifetouch тесно сотрудничает с вашей школой, чтобы создать новый опыт Picture Day. В результате этой постоянно меняющейся ситуации для Fall Picture Day были введены новые протоколы безопасности, чтобы обеспечить благополучие студентов, сотрудников и сотрудников.

Новые протоколы безопасности включают:

  • СИЗ: Фотографы должны будут носить маску и постоянно носить с собой необходимые предметы санитарии.
  • Санитарная обработка: Реквизит, поверхности и оборудование будут дезинфицироваться в течение дня.
  • Социальное дистанцирование : Сотрудники будут следовать новым требованиям по позированию и социальному дистанцированию, чтобы обеспечить безопасный и комфортный день для фотографирования.
  • Обучение технике безопасности: Сотрудники Lifetouch должны пройти обучение правилам безопасности и очистки.

Безопасность в День изображений:

Здесь вы найдете актуальную информацию о Дне изображений в вашей школе и о Днях пересдачи. Для просмотра выберите штат, город, а затем название школы.

Почему важен день изображений?

От послешкольных футбольных игр до табелей успеваемости на холодильнике и перерывов, проведенных со школьными друзьями - у вас есть множество воспоминаний, больших и малых, которые помогут восполнить каждый учебный год по мере взросления вашего ребенка. Большинство этих моментов остаются незатронутыми без каких-либо фотографий, они сохраняются только в ваших воспоминаниях.Но школьные фото-дни помогают запечатлеть особенные моменты этого года. Будь то подтяжки, другая прическа, любимая рубашка или что-то еще - школьная фотография ценится в воспоминаниях, которые она запечатлевает. Пропустить фото-день означает упустить осязаемые воспоминания о детстве, радостях и особых моментах, поэтому важно планировать заранее.

Выбор школьной одежды для фото-дней

Один из самых важных шагов при планировании школьной фото-одежды - выбор детской одежды - иногда может быть самым напряженным.Но с помощью нескольких четких советов и уловок вы сможете в кратчайшие сроки спланировать идеальный наряд. Ознакомьтесь с нашими советами ниже, чтобы подобрать подходящую одежду, прическу, аксессуары и многое другое:

Советы по одежде

Есть несколько вещей, в которых вы должны убедиться, прежде чем отправлять ребенка в школу в День изображений. Первый в списке: их гардероб. Выбор одежды хотя бы на день вперед поможет вам избежать головной боли в последнюю минуту. Дополнительный совет по одежде также включает:

  • Одевайтесь по погоде.Если на улице холодно, убедитесь, что они приходят в школу в одежде, которая согревает их. И наоборот, если Picture Day запланирован на прогнозируемую волну тепла, одевание вашего ребенка в более теплую одежду (даже если это ваш любимый наряд) может привести к тому, что на фотографиях появится пот.
  • Не позволяйте одежде отвлекать их. Держите смелые логотипы, цвета или рисунки подальше от своей одежды Picture Day. Использование одного из этих дизайнов может означать, что в ближайшие годы вы будете больше сосредотачиваться на одежде вашего ребенка, а не на его улыбке.
  • Сосредоточьтесь на цветах, которые подчеркивают их и время их жизни. Ношение дополнительных осенних цветов в начале семестра Picture Day не только помогает рассказать историю времени года, но и будет выглядеть более комфортно визуально.
  • Не заставляйте их носить то, что им не нравится. Они будут сиять в одежде, в которой им комфортно, но будут выглядеть заметно менее комфортно в той, которая им не нравится. Помогите своему ребенку показать себя с лучшей стороны, разрешив ему носить одежду, которую он любит.

Консультации по прическе

Прически приходили и уходили с годами.Некоторые взрослые боятся оставить своего ребенка с прической из школьной фотографии, а другие брошены на произвол судьбы из-за недавнего посещения плохой парикмахерской. Ищете надежный план, как сделать так, чтобы фото (и прическа) вашего ребенка хорошо старели? Мы вас прикрыли.

  • Не делайте новую стрижку прямо перед Днем фотографии. Если вы планируете стрижку вашего ребенка на День рисунка, сделайте это как минимум за две недели до дня рисунка. Это гарантирует, что любые плохие пятна успеют вырасти до фотографии.
  • Старайтесь придерживаться нейтральной стрижки. Недавние трендовые прически, цвета и другие уникальные прически могут не стареть. Найдите прическу, которая одновременно нейтральна и отражает уникальную личность вашего ребенка.
  • Не допускайте попадания волос на лицо. Если волосы вашего ребенка естественным образом падают ему на лицо, попробуйте использовать шпильки, лак для волос или даже свежую стрижку, чтобы его яркая улыбка сияла.

Аксессуары

Ваш ребенок любит аксессуары? Вы беспокоитесь о том, что их очки вызывают ужасные блики на фотографиях? Или вы ищете рекомендации, которые помогут вам определить, что подчеркивает их личность, а что отвлекает от нее? См. Наш совет ниже:

  • Не беспокойтесь об их очках.Фотографы Lifetouch - опытные фотографы, которых научили избегать ужасных бликов в очках. Просто не забудьте заранее очистить их очки от пятен.
  • Держите украшения минимум. Никогда не нужно, чтобы украшения ребенка отвлекали от фотографии. Если они действительно хотят носить какие-то украшения, убедитесь, что они маленькие или неброские.
  • Избегайте головных уборов. Шляпы мало что делают, кроме того, что закрывают голову и лицо вашего ребенка, и их никогда не следует использовать.
  • Делайте макияж простым.Если ваш ребенок хочет наносить макияж, старайтесь, чтобы он был чистым и простым. Если их повседневный стиль и без того минимален, менять его незачем.

Фотографирование: что нужно запомнить

Когда наступит день фотосъемки, нужно помнить еще несколько вещей. Ниже мы перечислили некоторые из наиболее важных для вас:

  • Подготовьте ребенка к изменению распорядка. Если вашему ребенку нужна структура, подготовьте ее заранее для школьного Дня изображений.
  • Сохраняйте позитивный настрой. Каким бы напряженным ни был день, важно сохранять позитивный настрой. Позитивность поможет вашему ребенку сохранить яркую улыбку, когда придет время.
  • Составьте план Б. Если что-то случится или пойдет не так в «День фотографий», наличие плана Б гарантирует, что никто не уйдет из чувства разочарования. Приветствуется уточнение в вашей школе о Днях макияжа и других возможностях.
  • Самое главное: сохраняйте естественность! Хотя некоторым детям может потребоваться небольшая практика, когда дело доходит до улыбки для фотографий, важно никогда не переусердствовать.Излишняя практика может привести к тому, что улыбка будет фальшивой или натянутой.

Заключительные мысли в день школьных фотографий

Классные фотографии и индивидуальные портреты - отличный способ создать воспоминания, поскольку они показывают возраст вашего ребенка каждый год. Хотя День изображений может показаться напряженным, постарайтесь расслабиться. Лучшие результаты будут последними! В общем, просто позвольте вашему ребенку повеселиться, а фотограф сделает свою работу. Улыбки придут естественно. И не забудьте купить школьные фото в день фото!

Если вам понравилось это руководство в день школьных изображений, и вы ищете дополнительные ресурсы, обязательно ознакомьтесь с дополнительным содержанием ниже:

10 способов отпраздновать первый день в детском саду | Scholastic

Первый день вашего ребенка в детском саду - поистине знаменательное событие, которое обязательно вызовет целый поток эмоций.Специальные мероприятия до и после первого дня подарят вашему ребенку незабываемые моменты и положительно повлияют на предстоящий год. Эти занятия помогут ей понять, что детский сад - это новый этап жизни, приносящий удовлетворение, а не пугающее разделение. Вы также можете помочь своему ребенку принять этот переход, прочитав сладкие сказки, которые взволновали детей, собирающихся вместе в детский сад.

Хотите больше советов экспертов, интересных занятий и идей для книг? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

  1. Сделайте "Me Mural". Совместное выполнение этого проекта поможет укрепить у вашего ребенка чувство собственного достоинства. На большом листе бумаги создайте коллаж из его сильных сторон, интересов, любимых вещей, друзей, семьи, дома или домашних животных.
  2. Предложение собственности. Когда вы покупаете школьные принадлежности, позвольте вашему ребенку выбрать цвета и стили, которые он хочет, и настроить их дома с помощью материалов для рукоделия. (Вот 3 забавных способа, которыми дети могут персонализировать свои школьные принадлежности.)
  3. Создайте стартовую панель. Найдите в доме уголок для обуви, рюкзака и сумки для обеда вашего ребенка. Ламинируйте любимый рисунок и положите его на пол, чтобы получить веселую и обнадеживающую отправную точку.
  4. Генеральная репетиция. Первый день не должен быть большим сюрпризом. Представьте себя новым учителем, представившись, изучив погоду, прочитав рассказ и создав художественные проекты.
  5. Создайте уверенность с помощью книг. Прочтите рассказы о школе или других новых приключениях. Упоминание о храбрости любимого персонажа может помочь вашему ребенку выявить тревогу и набраться смелости в незнакомой ситуации. Эти книги повышают уверенность и чувство собственного достоинства, помогая детям чувствовать себя хорошо.
  6. Загляните в будущее с помощью персонализированного календаря. Если ваш школьный округ рассылает академические календари по почте или вы покупаете свои собственные, настройте их, добавив праздники, дни рождения и другие события.Ознакомьтесь с персональным календарем и журналом благодарностей Klutz, который помогает детям отслеживать важные события с помощью закладок, заметок и наклеек.
  7. Играйте в игру с именами. Имена станут важным уроком в первый день в школе. Напишите стихотворение или проиллюстрируйте его именем ребенка. Имена являются важным социальным инструментом, и чем удобнее вашему ребенку называть свое имя, тем лучше он сможет использовать его для знакомства с другими детьми.
  8. Сделайте буклет «Обо мне». Расскажите учителю вашего ребенка, кто она и почему ей нравится школа. Создание буклета позволит вашему ребенку в дружеском свете представить своего нового учителя и сделать его более непринужденным при встрече.
  9. Нарисуйте карту проезда в школу. Создайте плакат с изображением маршрута до школы с фотографиями и иллюстрациями достопримечательностей. Если по пути есть магазины или парки, посетите их. Это углубит понимание вашим ребенком связи между домом и школой.
  10. Сохраняйте уверенность с помощью фото-сувениров. Сфотографируйте начало занятий в детском саду. Или организуйте модную фотосессию с любимой одеждой вашего ребенка, друзьями, школьными принадлежностями, произведениями искусства и игрушками, чтобы помочь ему в ближайшем и далеком будущем вспомнить, кто он, откуда он и какую поддержку он имеет дома.

26 Веселые и памятные идеи для празднования конца учебного года

Конец учебного года - время, которое очень загружено для большинства классных комнат.Вот некоторые идеи проектов на конец учебного года, подарочных решений на конец года, подарков, советы по празднованию и дипломы.

Плюс, я нашел набор из обратных отсчетов по алфавиту и идей, которые помогут сделать конец учебного года увлекательным занятием или чем-то другим каждый день.

Эти идеи на конец года настолько креативны, что я знаю, что они вам просто понравятся. Большинство из них очень просты или могут быть упрощены для удовлетворения потребностей вашего класса.

источник: teacherideafactory.blogspot.com

1. Screamin ’Good Year - Изначально это руководство было создано, чтобы показать забавную идею написания резюме. Я думаю, что большая фотография настолько прекрасна и станет отличным показом в конце года.

Я стараюсь изменить их письменную часть на «кричащий хороший год».

Попросите учащихся написать о своей любимой теме в классе или поездке или подвести итоги года в школе. {Бесплатная загрузка}

Источник: thekindergartenteacher.blogspot.com

2. Создание классного лоскутного одеяла - Вот прекрасный пример того, как вы можете создать классный кусок, чтобы собрать вместе весь класс для завершения проекта учебного года.

Это лоскутное одеяло было сделано с отпечатками ладоней, чтобы соответствовать алфавиту, но вы можете легко ввести свои собственные рисунки или написать идеи с красивыми границами, чтобы связать все это вместе. Какое заявление!

источник: fisforfirstgrade.blogspot.com

3. Фотосессия «Я первоклассник» - настройте область для фотографий, чтобы сделать забавные фотографии конца учебного года. Попросите каждого ученика поднять пузырек с надписью: «Я ___ классник!» чтобы отпраздновать их переход в следующий класс.

Это быстрая идея, которая обязательно понравится родителям.

источник: firstgradefactory.com

4. Выборы в конце года - заставьте учащихся положительно подумать о своих одноклассниках, описав их на выборах в конце года.

Пусть думают о самых смешных, счастливых учениках и выдвигают их на выборы.

Составьте таблицу результатов какого-нибудь развлечения в конце года. {Бесплатная загрузка}

Источник: www.miss-kindergarten.com

5. Школа - это круто - заставьте учащихся задуматься о своем году и сделайте годовой снимок.Это поделка с шаблоном для девочек и мальчиков, чтобы учащиеся могли написать, что им больше всего нравится в учебном году. Солнцезащитные очки действительно делают этот проект хранителем!

У вас уже есть рубашка учителя на конец года? Вот мои любимые на данный момент. Торопитесь - еще есть время сделать заказ.

источник: kindercraze.blogspot.com

6. Обратный отсчет в коридоре - если вы отмечаете любой выпускной для вашего класса, начните обратный отсчет в коридоре.

Эта идея была разработана для детского сада, но почему бы не устроить мини-выпускной в своем классе с красной доской объявлений в качестве красной ковровой дорожки, чтобы отпраздновать конец тяжелого рабочего года! {Бесплатная загрузка}

источник: petersonsprimarypeeps.blogspot.com

7. Подарочные книги на память - создайте коллекцию предметов, которые наши учащиеся изготовили в течение учебного года (почистите эти файлы).

Когда вы добавляете стихотворение и фотографию, на которой вы и ваш ученик вместе, у вас получается очень личный и значимый подарок.

Свяжите или соберите, чтобы сделать его особенным и подарком для каждого ученика.

источник: seedofnoledge.blogspot.com

8. Книги памяти. Для создания собственного шаблона доступно множество книг и частей памяти.В течение последних недель учебы в школе создание книг, похожих на личные ежегодники, - отличный план.

Это занятие хорошо вписывается в безумие, с которым мы все сталкиваемся в последние недели учебы в школе.

9. Дисплеи для информационных досок - Добавьте к концу года красоту с помощью экранов для информационных досок, вдохновленных парусным спортом. Разместите фото ваших учеников вместе с заголовком «В ___ классе».

источник: simplecenters.com

10. Поэма с отпечатком руки (детский сад) - этот милый проект также подойдет для родительского подарка на конец года или станет отличной страницей в книге памяти.

Учащиеся помещают свои отпечатки ладоней в пустое место на странице или могут прикрепить их к большему листу плотной бумаги с отпечатками ладоней рядом. {Бесплатная загрузка}

источник: plantpress.blogspot.com

11. Поэма учителя - отправьте своих учеников со стихотворением учителя, чтобы напомнить им, что они особенные. Совместите это с фотографией вас и ваших учеников или фотографией с вами и каждым учеником один на один.

Подпишите его, чтобы сделать его личным, и вы получите простой и значимый подарок.{Бесплатная загрузка}

источник: mrssetherskindergarten.blogspot.com

12. Создавайте подарки для родителей - используйте тестовый лист в начале года и сравнительный тест на конец года в качестве подарка для родителей.

Из этого туториала Вы узнаете, как сложить две части письма бок о бок, чтобы показать рост и напомнить родителям о том, как много они узнали.

13. Обучение с помощью игрушек. Вот отличный пошаговый набор игрушек, которые можно собрать и подарить в качестве подарков студентам (с советом по приобретению книг за небольшую плату).

Из этого руководства вы получите распечатку для детского сада, в которой объясняется каждая игрушка и объясняется, как она может иметь образовательную ценность для летнего веселья. {Бесплатная загрузка}

источник: freebie-licious.blogspot.com

14. Приглашения на празднование конца года. Планируете ли вы празднование в конце года и пригласите родителей?

В этот набор для печати вошли яркие и веселые летние темы!

Вы также можете распечатать их в Powerpoint, заставляя их печатать и работать. {Бесплатная загрузка}

15.Праздничное мероприятие - Вот несколько отличных советов по организации и празднованию окончания учебного года. Включает фотографии настольных дисплеев, подарков студентам и того, как сделать это мероприятие гладким.

16. Луау - учеба и конец учебного года луау. В течение дня устраивайте веселые мероприятия, соответствующие гавайской тематике, и раздайте своим ученикам небольшие сувениры, такие как леи, в качестве подарка.

Вот несколько станций, которые предназначены для детского сада в качестве образцов идей.

Сделайте несколько снимков в течение дня и сделайте их подарком каждому ученику.

17. В лагере много читайте - идея этой недели преобразит ваш класс в течение одной из последних недель в школе.

Находите различные идеи плана урока, чтобы делать их каждый день со своими учениками, чтобы они оставались свежими и оставались воодушевленными и заинтересованными. Больше всего мне нравится, что этот посвящен чтению.

Такая умная идея с использованием, вероятно, большого количества походного снаряжения, которое у вас уже есть в шкафу.

18. Слайд-шоу из фотографий. Если вы составите слайд-шоу для ваших учеников, чтобы показать последние дни учебы, вот список музыкальных предложений и названий, которые могут вам подойти.

Также отличный список, если вы создаете подарки для родителей из компакт-дисков, заполненных фотографиями из учебного года.

19. Выпускной вечер детского сада - Если вы планируете организовать выпускной вечер детского сада, вот вам симпатичная поделка, которую можно создать.

Используйте простые формы для создания выпускников.

Добавьте небольшое стихотворение или бирку, чтобы сделать это памятным подарком.

источник: trainingblogaddict.com

20. Дипломы - Чаще всего выпускные экзамены проводятся в конце учебного года в подготовительных и детских садах.

Вот краткий обзор того, как учитель использует дипломы и свои советы по управлению классом, чтобы рабочий день работал. {Бесплатная загрузка}

21. Awesome Awards - Вам просто не нравится звук этой награды? Мне нравится эта идея, поскольку она заставляет студентов сосредоточиться на положительных качествах других одноклассников, когда они создают отличные награды друг для друга.

Отличная идея для любого уровня подготовки! {Бесплатная загрузка}

источник: kinderfriendly.blogspot.com

22. Воздушные шары обратного отсчета - решите, сколько дней вам нужно до обратного отсчета, и настройте это количество воздушных шаров в качестве красочного представления в вашем классе.

Поместите в каждую идею особого занятия (нравится, что все эти идеи могут быть бесплатными!} И дайте им понять, какое веселье их ждет!

источник: rowdyinroom300.blogspot.com

23. Распечатка обратного отсчета - этот умный набор для печати обратного отсчета накроет вас до конца учебного года, а затем еще немного!

Вы сможете показать, сколько дней осталось в школе, поместив эту распечатку в фоторамку и написав на ней маркером для сухого стирания. {Бесплатная загрузка}

24.ABC Countdown - Когда вы дойдете до последних 26 дней в школе (или меньше, если вы объедините дни), есть так много забавных вариантов, чтобы отмечать их небольшими забавными способами каждый день.

Вот редактируемая версия родительской заметки и обратный отсчет ABC, которые вы можете использовать и создавать свои собственные. {Бесплатная загрузка}

источник: kindertastic.blogspot.com

25. Календарь обратного отсчета по алфавиту - превратите свой последний месяц в календарь обратного отсчета для учащихся с интересной темой или заданием, которого они ждут каждый день.

Ваше творческое начало придумывать названия, соответствующие букве алфавита, - это все, что нужно, чтобы воплотить эту идею в жизнь. Вы можете сделать их все за небольшие деньги или вообще бесплатно. {Бесплатная загрузка}

26. Обратный отсчет по алфавиту. Хотите узнать больше о том, что делать с каждой буквой алфавита, когда вы отсчитываете свои последние 26 дней в школе?

Проведите мозговой штурм с учащимися, чтобы составить список, соответствующий их интересам, или используйте эти идеи. {Бесплатная загрузка}

Дополнительные идеи обратного отсчета алфавита для детского сада можно найти здесь.

Готовы завершить год уверенно? Ознакомьтесь с этими 17 простыми подарками для учеников в конце учебного года и письменными упражнениями.

Спасибо этим учителям за их бесплатные загрузки и идеи, которые являются творческими и запоминающимися. Ваши идеи потрясающие! Не стесняйтесь нажимать кнопку блога « I’m a Featured Teach Junkie », поскольку ваши творения определенно заслуживают внимания.

Подробнее Конец учебного года

Teach Junkie

Лесли {он же оригинальный Teach Junkie} любит изучать новые вещи, чтобы сделать обучение более простым и эффективным.Ей нравится творчески развлечься в классе, когда она не придумывает рубашки для учителей, не составляет планы уроков в детском саду или не планирует следующую поездку своей семьи в Мир Диснея.

Детский сад Детский сад: Классные фотографии

Я наконец вернулся!

Мне пришлось взять небольшой отпуск для блога. Хотел бы я сказать, что я отдыхал на каком-нибудь тропическом пляже, пил маргариту и читал дрянные любовные романы. Но я знаю вы знаете, что я делал, потому что вы делали точно то же самое! Я учил 5-летних, как ходить в очереди...как поставить их поднос с обедом на стол, не уронив его ... как найти следующую черную страницу в их дневнике ... как сесть на коврик, не будучи "болваном". И я выдохся!

Но, как и обещал, я вернулся с фотографиями моего класса. Когда я сегодня делал снимки (с моей ужасной зернистой школьной камерой), я понял, что 12 дней в школе действительно сказываются на классе! Вещи далеко не такие четкие и чистые ... уже так много пятен, пятен и беспорядка.Ну что ж ... все во имя обучения, верно?

Итак ... Добро пожаловать в мою комнату!

Мне очень повезло, что у меня много окон!

Вот кубики, когда вы входите в комнату.


Вот моя стена с календарем. Я действительно упростил это в этом году. Я подробно рассмотрю свой календарь и распорядок дня в ближайшие недели.


Вот Бакстер - талисман нашего класса!

Мы храним наши Lego и другие строительные игрушки в зеленых ящиках.

Вот мои полки с моими книгами и другими принадлежностями. Ванны наверху полны тематических вещей. Дети вешают под них рюкзаки.

Я собираю чучела животных уже несколько лет ...

Вот и наша раковина. К сожалению, фонтана нет.

Вот мой обучающий стол.

Вот кадки, в которых я храню свои материалы на каждый день.Я купил их в прошлом году на свои деньги от PTA. Спасибо, ЗБТ!

Я храню свои материалы для чтения в этих ящиках, отсортированные по группам для чтения. (Хотя в этом году я надеюсь проводить больше индивидуальных конференций по чтению с книгами, которые дети выбирают сами).

Это мой центр «Готовы читать и писать». В начале года много мелкой моторики и головоломок. По ходу года я добавляю рифмы и другие фонематические упражнения.Затем я добавляю много-много начальных / рифмующих слов. Это своего рода мешанина, отсюда и название!

Вы можете заметить, что мои центры имеют цветовую маркировку. Это помогает детям понять, в каком центре они находятся и чем они могут заниматься. Это наш зеленый центр!

Наш центр ABC красный! Он имеет множество букв / звуков и головоломок ABC. В ближайшие недели я ознакомлюсь с каждым центром и его деятельностью.


Это наша классная библиотека.Елка - моя любимая вещь в комнате! Эту штуку от кошачьих царапин я купил в ИКЕА два лета назад. (В последнее время я их там не видел. Может, их сняли с производства?) Я добавил зеленые кружки, сделанные из бумаги для вырезок. Они прикреплены на магнитах, поэтому я могу менять их в зависимости от времени года.

Мои книги отсортированы по тематике и авторам. По мере прохождения года я собираюсь добавить больше рамок для авторов.

Еще у меня есть выровненные книги и полка с сезонными или тематическими книгами.

Вот подставка, на которой я храню свои таблицы стихотворений.

Вот наши книжные коробки. Как мило!

Вот мой центр письма и стена слов. На этой неделе мы добавим наши имена и начнем добавлять слова. Мне нравится, чтобы мои дети были максимально независимыми, поэтому я отдаю им почти все свои принадлежности (медленно, по мере того, как мы узнаем ожидания от их использования!)

Все четко обозначено. (Я сделаю свои ярлыки доступными для загрузки.Дайте мне несколько дней!)

Ааа ... самый популярный центр в зале: Арт-центр! Опять же - в конце концов я разложил все принадлежности, чтобы дети могли использовать их самостоятельно (хотя я представляю их медленно. Пройдет несколько недель, прежде чем мы получим акварели или блестки!)


Вот мой математический центр и моя стена слов по математике, которую скоро заполнят.

Вот кадки с манипуляторами - детям легкий доступ.


Вот ванны, которые мы используем для наших инструментов для решения проблем.

Птички держат студенческую работу.

Мой учительский стол ... от которого я избавился в прошлом году только для того, чтобы в этом году он снова стал моим!

Итак, теперь, когда я устроился, снова ищите регулярные сообщения в блоге! В эти выходные я опубликую больше информации о решении проблем. И если вы еще не разместили ссылку на фотографии своего класса, обязательно сделайте это. Мы все хотели бы заглянуть!

Я надеюсь, что у всех вас будут чудесные, мирные первые несколько недель в школе!

Счастливого обучения!

Как использовать вопрос дня для определения времени круга

Используйте вопрос дня для дошкольных учреждений, чтобы сделать ваш круговой распорядок одновременно увлекательным и познавательным.

Нет никаких сомнений в том, что одно из моих любимых и самых любимых занятий по кругу - это вопрос дня.

Мой класс с нетерпением ждет этого каждый раз, и некоторые из них даже приводят своих родителей, чтобы посмотреть его в конце дня. Поговорим о том, чтобы сердце моего учителя разрывалось.

Иногда кажется, что за день так много дел, а времени на это так мало. А когда дело доходит до времени по кругу, может показаться, что у нас есть много вещей, которые мы хотим обсудить, но их концентрация внимания ничтожна.Дети начинают терять концентрацию примерно через 10 минут, когда они сидят на месте.

Это означает для меня две важные вещи.

  1. Мне нужно быть очень внимательным в отношении того, на чем я сосредотачиваюсь во времени круга. Сейчас я очень разборчив в том, что касается занятий по кругу. Я хочу выполнять занятия по кругу, которые приносят пользу моему классу, что им действительно нравится. Я не хочу останавливаться каждые несколько минут, чтобы заняться поведением. У нас нет на это времени. Не я и не они. После 15 лет занятий по кругу и наблюдения за другими замечательными учителями, которые тоже делают это, я просто перехожу к лучшим занятиям, которые привлекают внимание детей, и побуждаю их приходить, когда я говорю, что мы собираемся начать круг через две минуты.
  2. Должно быть какое-то движение и взаимодействие на протяжении всего времени круга. Когда мы знаем, что у детей есть только те драгоценные и быстрые 10 минут сидения в них, прежде чем мы начнем их терять, нам нужно использовать это в наших интересах. А в дошкольных учреждениях у нас есть интерактивные и веселые уроки. После дошкольного образования большинство детей не получают тех забавных и волшебных моментов, которые являются изюминкой дошкольного образования. Я всегда начинаю кругозор с песен действий и движений или танцевальных песен, потому что тогда я знаю, что их мозг готов слушать.Они пересекли среднюю линию и теперь могут лучше концентрироваться и сосредотачиваться, слушая меня и своих друзей в классе.

Вопрос

дня

Итак, почему я все же решил выбрать «Вопрос дня» как одно из моих любимых занятий дошкольного возраста?

Я заметил, что во время круга я поднимал руки и звал ребенка, а затем ребенок рассказывал мне о чем-то совершенно не связанном с тем, о чем мы говорили.Они хотели бы рассказать мне историю о том, что они сделали на выходных. Или о том забавном поступке, который их питомец сделал тем утром.

Сначала я спрашивал себя: «Кто-нибудь меня вообще слушает?!? Мой вопрос не имел к этому никакого отношения ».

Но тут меня осенило.

Дети хотят использовать время в большой группе, чтобы рассказать классу о себе.

Как человек, который любит использовать интересы и подсказки моего ученика, чтобы направлять свое обучение, я решил, что мы можем достичь хорошего баланса с помощью некоторых старых добрых подсказок дня.

Моим ученикам это было бы интересно, потому что они получили бы шанс освободиться от горячего желания говорить о себе. И мне также понравилось то, что они будут изучать в то же время.

Вопрос дня Навыки

А теперь перейдем к мельчайшим деталям использования Вопроса дня.

Что на самом деле изучают дети во время «Вопроса дня»?

Давайте поговорим о навыках грамотности. Вопрос дня в дошкольных учреждениях и детских садах помогает преподавать:

  • Распознавание печати
  • Распознавание письма
  • Структура предложения

А теперь математические навыки.«Вопрос дня» помогает детям узнать о:

  • Графики
  • Сравнение
  • Классификация

Они даже развивают эти очень важные социальные / эмоциональные навыки:

  • Развитие школьного сообщества
  • Практика слушания одноклассников
  • Учимся по очереди

Есть много способов задать вопрос дня. Во мне говорит нестандартный человек. Я видел, как учителя использовали его, задавая вопросы типа «да / нет», но я пошел намного дальше.

Я люблю задавать более открытые вопросы или иметь ответ, который можно быстро выбрать. Дополнительным бонусом является то, что он также дает вам гораздо больше способов графически отображать ответы детей, и как человек, который любит графики, диаграммы и данные, это как раз для меня.

Мы используем его, чтобы погрузиться в важные темы, глупые идеи, поиграть в игры и посмеяться друг с другом.

Существует так много тем или дошкольных тем, которые вы можете использовать для Вопроса дня, но у меня есть пять любимых тем, которые я могу использовать в любое время года для Вопроса дня:

  • Цвета
  • Формы
  • Эмоции и чувства
  • Мое имя
  • Животные

Это то, на чем я основал свои подсказки «Вопрос дня».Они отлично подходят для тех, кто хочет иметь другое значимое занятие во время своего кружка, для тех, кто никогда раньше не занимался вопросом дня, и для всех, кто любит иметь идеи для кружка, готовые опередить время.

Я сделал свои карточки "Вопрос дня" так, чтобы они легко помещались в карманную таблицу, но они также идеально подходят для белых досок, досок объявлений или чего-либо подобного.

Вопрос дня Цветовые подсказки

Что касается цветов, то мой самый любимый вопрос, который, как оказалось, тоже им задан, - "Какой ваш любимый цвет?"

Затем мы отображаем его по каждому цвету.Мне нравится, когда мои ученики подходят и пишут свое имя под выбранным ими цветом.

Таким образом, я использую простое практическое взаимодействие и движение, поскольку они тоже помогают, подходя и находя свое имя.

Вопрос о форме дня

Моя любимая часть раздела с фигурами "Вопрос дня" - это игра "Что я?"

Он дает подсказки, чтобы помочь детям понять, какая форма используется.

Чем более интерактивным я делаю круговое время, тем больше мои маленькие ученики хотят участвовать.И игры всегда в выигрыше.

Вопрос дня, подсказки эмоций и чувств

Социальные / эмоциональные навыки - это один из самых недооцененных навыков в дошкольном возрасте, но это один из самых важных моментов для их отработки.

Я делаю ежедневной практикой говорить о своих чувствах.

Плюс, это идеальный вопрос дня для дошкольников.

Когда я говорю о чувствах и эмоциях во время цикла, я могу сделать это темой для всего цикла, если это то, к чему я стремлюсь в этот день.Я буду задавать детям вопросы, которые заставят их задуматься и помогут связать свои чувства со словами. Но опять же, если я просто хочу сделать это просто и быстро, я не буду так глубоко погружаться в наши вопросы.

Вопрос дня Мое имя подсказывает

Мы с другом учителем говорили о важности использования имен наших учеников в течение дня, особенно в позитивном ключе.

Часто, когда дети слышат свои имена, за ними следует «не делай этого» или «прекрати это.”

Положительное отображение детских имен меняет правила игры, и мне нравится делать это разными способами, о которых я могу думать.

Итак, каждый день во время круга мы поем имена друг друга с приветственными песнями и говорим о них, чтобы задать вопрос дня.

Вопрос дня Подсказки для животных

Наверное, дети больше всего любят говорить о животных!

И выходит далеко за рамки дошкольного возраста. Во втором классе в классе моей дочери была морская свинка, и у нее были морские свинки в мозгу 24/7 в течение нескольких месяцев.Она писала о них, исследовала их, рисовала и ничего не могла придумать, кроме морских свинок.

У каждого ребенка есть тот тип животных, которым он очарован или просто любит.

Итак, я придумал планы уроков по кругу, в которых животные участвовали в моих заданиях «Вопрос дня».

Мне нравится тратить около недели на каждую тему. Такие темы, как животные, могут обсуждаться бесконечно долго, и каждый месяц вы можете заниматься разными животными. С ним так много возможностей.Другие темы, о которых мы любим задавать вопросы, - это праздники, насекомые и жуки или любая другая тема, над которой мы работаем в течение недели.

В целом, важно сделать так, чтобы вопрос о дневном времени для детей был простым для вас. Ни у кого нет кучи времени на подготовку, и вопрос дня должен быть легким и не обременительным. В течение многих лет я просто писал вопрос дня на бумаге для мольберта или на доске.

Если я не могу легко воплотить идею дня, значит, этого просто не происходит.У меня есть склонность к чрезмерному усложнению, поэтому моя система проста.

Вопрос

дня Открытки для печати

Я сделал свои собственные карточки «Вопрос дня», чтобы каждый раз, когда я выполнял «Вопрос дня», все было готово и было легко использовать в разных классах. Как только вы подготовите его один раз, все будет готово навсегда.

А можно честно? Несколько лет назад я узнал, что как бы мне ни нравилось ламинировать свои учебные материалы, мне еще больше нравится не ламинировать их!

Итак, когда дело касается вопроса дня, у меня есть секрет.Я распечатываю их на фотобумаге вместо обычной. Таким образом, они все красивые и глянцевые, и я не тратил весь день на резку и ламинирование. Все, что я делаю, это печатаю и разрезаю один раз . Ламинирование по-прежнему имеет свои преимущества, но мне это очень нравится.

Нам нравится использовать эти быстрые и легкие распечатки для дошкольников, которые я сделал, которые легко помещаются прямо в карманную таблицу. А моему классу нравится, насколько увлекательным является время в кругу!

Кэти провела вместе 17 лет в сфере раннего детства в качестве учителя, владельца дошкольного учреждения и писателя-педагога.Она работала в коммерческих и некоммерческих программах, школах с высоким уровнем риска, а также начала совместную дошкольную программу на дому и на открытом воздухе. Она обожает быть мамой троих детей, а ее младший в настоящее время учится в дошкольном учреждении.

Последние сообщения Кэти Т. Кристиансен (посмотреть все)

Детский сад полного дня отлично подходит для детей, так почему же он не нужен?

Учащиеся дневного детского сада Януэль Сото и Гихермо Родригес работают над рисованием картинок в рамках проекта семинара по письму в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

НАШУА, Нью-Хэмпшир - «Факт или мнение?» ветреным апрельским утром учительница Патрисия Лемуан спросила своих детсадовцев: «Мисс. У Лемуан в классе есть коврик.

«Факт!» кричали ее 5- и 6-летние ученики, которые сидели на коврике, о которой идет речь. Они согласились, что лучший ковер во всей школе или нет, это вопрос их мнения.

Лемуан, преподающий в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в маленьком городке Нашуа, штат Нью-Гэмпшир, кивнула. Факт, сказала она своим ученикам, «правда, правда, правда, и мы можем это доказать».

Это также факт - правда, правда, правда, и мы можем это доказать, - что уроки детского сада полного дня, такие как уроки Лемуана, помогают детям лучше учиться в начальной школе, говорят исследователи. Но государственная политика не спешила догонять этот момент.

Только 14 штатов и Вашингтон, округ Колумбия, требуют, чтобы округа предлагали детский сад полного дня, согласно данным о политике в отношении детских садов, собранным Комиссией по образованию Штатов, национальным аналитическим центром.И хотя большинство штатов требует, чтобы школьные округа предлагали детский сад хотя бы на полдня, только 17 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали его. Двое из них предлагают отказ от права детям, которые оцениваются как готовые к поступлению в первый класс.

Сторонники раннего обучения и политики за последние пять лет много говорили о дошкольных учреждениях. Бывший президент Барак Обама сделал дошкольное образование ключевой частью своей образовательной программы в течение восьми лет своего правления.Расходы на финансируемые государством дошкольные программы для 4-летних детей выросли как в красных, так и в синих штатах, особенно с 2008 года.

Но для того, чтобы сохранить преимущества дошкольного образования, утверждают эксперты, дети должны продолжать получать высококачественное начальное образование. Детский сад полного дня, который, как было доказано, способствует повышению успеваемости учащихся начальной школы, может иметь решающее значение.

«Возможность получить полный учебный день должна быть доступна для всех», - сказал Харрис Купер, профессор психологии и нейробиологии в Университете Дьюка.Купер является ведущим автором обзора 2010 года всех исследований, посвященных влиянию детского сада с полным учебным днем, который показал, что дети, которые посещали детский сад целый день, имели лучшие академические результаты в следующем году, большую уверенность в себе и лучше играли. с остальными.

В 36 штатах, где не требуется, чтобы школы предлагали детский сад полного дня, многие округа все равно пошли на это, используя комбинацию федерального финансирования, доступных долларов штата и оплачиваемого родителями обучения, чтобы покрыть расходы примерно на 540 дополнительные часы обучения каждый учебный год.

Связанный: Почему так сложно прекратить отстранение детсадовцев?

Нью-Гэмпшир - последний штат, утвердивший закон о финансировании детских садов полного дня в тех округах, которые этого хотят. Однако в округах здесь вообще нет требований к детскому саду, и дети не обязаны его посещать. Новое финансирование не начнется до 2019 года, но многие руководители школ Нью-Гэмпшира не ждут до этого момента, чтобы предложить программы полного дня.

В Нашуа детские сады полного дня уже давно предусмотрены в школах, которые обслуживают большинство населения с низкими доходами, но в 2017-18 годах первый учебный год полный рабочий день был доступен во всех 12 начальных школах округа.

«Приятно иметь возможность предложить родителям то, о чем они просили годами», - сказала Келли Паради, директор начальной школы Main Dunstable в Нашуа. Паради, чья школа впервые предложила детский сад полного дня в 2017-18 учебном году, сказал, что к апрелю 2018 года все классы на 2018-19 учебный год были заполнены, и в школе уже был лист ожидания.

Летом 2017 года, по словам Паради, она и три воспитателя детского сада Мэйн Данстейбл сосредоточились на логистике удвоения времени, затрачиваемого их учениками в школе.Как дети будут вести себя в новом классе? Как бы они нашли ванные комнаты? Где бы детсадовцы сидели за обедом? Как учителя справятся с увольнением детсадовцев одновременно со всеми старшими детьми? Но все это стало на свои места после некоторого дополнительного планирования, и «мы узнали о непредвиденных социально-эмоциональных выгодах», - сказал Паради.

«Лучшее, что я мог преподавать каждый предмет каждый день».

Простые вещи, такие как общение во время обеда и участие в «специализированных классах», таких как искусство и музыка, сделали воспитанников более комфортными в своем здании и друг с другом, говорят учителя школы.По их словам, дружба расцвела, детям уделялось больше индивидуального внимания с каждым днем, и академические успехи в этой школе для среднего класса были значительными.

Шестилетней Эйвери Геддес подают фруктовые закуски на десерт во время обеда в начальной школе Main Dunstable в Нашуа, штат Нью-Гэмпшир. По словам директора детского сада Келли Паради, социальные выгоды от обеда в школе оказались огромным неожиданным преимуществом для детского сада с полным учебным днем. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

«Лучшее, что можно было преподавать каждый день каждый день», - сказала Венди Лундквист, которая преподавала в детском саду 19 лет.По ее словам, в предыдущие школьные годы она могла посещать только естественные науки или общественные науки в любой день, но не то и другое одновременно.

«Мои дети, которым сложно, чувствуют себя лучше, - сказала Мэри Плафф, которая начала преподавать 15 лет назад. У них есть дополнительные часы для практики и больше поддержки со стороны учителей, они «более мотивированы» и улучшаются быстрее, - сказал Плафф. «Мы должны были сделать это много лет назад».

Связанные: Зубка для детского сада

Немного изменив инициативу, которую обычно хвалят своей способностью повысить успеваемость по чтению и математике, учителя Нашуа сказали, что они рады тратить большую часть дополнительного времени, предлагаемого в своих программах полного дня, на то, что раньше было в детском саду. известен: искусством, свободными играми и переменами, а также другими не строго академическими занятиями.

Неясно, является ли этот анекдотический вывод частью тенденции. Исследование, проведенное в 2016 году, показывает, что в 2010 году дети тратили меньший процент времени в детском саду на такие занятия, как искусство, музыка и театр, чем в 1998 году, согласно исследованию, проведенному Дафной Бассок из Университета Вирджинии и опубликованному в AERA Open, a рецензируемый научно-исследовательский журнал в области образования. Согласно отчету, характер того, как дети проводили свои дни, соответствовал как программам полного дня, так и программам на полдня.

После утра, наполненного чтением книжек с картинками, заучиванием слов, отработкой сложения, построением графиков погоды, обратным счетом и пением песен, класс воспитанников Главного Данстейбла встал в круг в музыкальной комнате школы. Они взяли друг друга за руки и высоко подняли их, создавая ряд пространств для одноклассника, который мог вплетаться и выходить, пока они пели: «Синяя птица, синяя птица, в мое окно и из него!»

Когда они перешли к следующему куплету, «синяя птица» поменялась местами с другим одноклассником, и танец продолжился.

«Это весело», - сказала 6-летняя Хадасса Агиар, когда ее спросили, что ей нравится в детском саду. «Я люблю играть каждый день. Я всех знаю. Я могу прочитать целую книгу ».

Поскольку дети из малообеспеченных семей с большей вероятностью окажутся неподготовленными к успешной учебе в школе, когда они появятся в первый день в детском саду, важно время, чтобы догнать своих сверстников. Дополнительное время также важно для детей, которые говорят дома не на английском языке, а также для учащихся с ограниченными возможностями обучения.

«Детский сад полного дня поднимает отправную точку», - говорит Купер, профессор Duke. Это означает, что дети, которые поступают в детский сад не по графику, потенциально могут добиться достаточного прогресса, чтобы поступить в первый класс наравне с более обеспеченными одноклассниками, - объясняет он.

Директор начальной школы Main Dunstable Келли Паради сказала, что одним из преимуществ полного дня в школе является то, что теперь воспитанники детского сада могут посещать специализированные классы школы Нью-Гэмпшира, как в музыкальном классе, изображенном здесь.Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

Учителя первого класса начальной школы доктора Нормана Криспа в Нашуа привыкли брать учеников, которые год проучились в детском саду полного дня. Им это нравится. И они могут сразу сказать, когда один из их учеников вообще не ходил в детский сад.

«К концу первого дня я понимаю:« О, у меня шесть человек, которые не ходили в детский сад », - сказала Шона ДеРоса, которая преподает восемь лет.

«Если они выходят из детского сада, даже если они борются, у них была некоторая поддержка», - сказала Кендра Рэймонд, которая преподает уже 10 лет.По ее словам, для их успеваемости в первом классе очень помогает то, что в ее класс приходят ученики, уже подключенные к специалистам по чтению или специалистам по специальному образованию.

В прошлом штат Нью-Гэмпшир рассматривал возможность оплаты детского сада на полный рабочий день. Последняя неудачная попытка проиграла партийным голосованием в 2015 году, когда республиканцы проголосовали против. Затем, за несколько месяцев до своего избрания в 2016 году, губернатор-республиканец Крис Сунуну выступил за детский сад полного дня и в течение года подписал закон о покрытии новых расходов деньгами из системы лотереи штата.

14 - Количество штатов, в которых требуется, чтобы округа предлагали детский сад полного дня

В 2019 году Нью-Гэмпшир предоставит заинтересованным округам около 2900 долларов на каждого воспитанника полного дня, больше, чем предлагается для воспитанников неполного дня, но только два трети того, что предлагается ученикам с первого по двенадцатый класс. К 2020 году государство увеличит финансирование детских садов до уровня, предоставляемого старшим классам. Согласно сообщению Джейсона Муна из Общественного радио Нью-Гэмпшира, полная сумма по-прежнему составляет примерно треть стоимости одного ученика за год обучения.Остальное поступает за счет местных налогов.

Связано: Переосмысление уровней обучения и школьного дизайна для индивидуального обучения

6-летняя Лейанни Менендес и 5-летняя Зария Роджерс играют в карточную игру, призванную помочь им улучшить понимание большего и меньшего к концу их полного дня в детском саду в начальной школе доктора Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

До подписания нового закона в Нью-Гэмпшире детский сад в течение всего дня посещал меньший процент детей, чем почти в любом другом штате, сообщил Мун, который внимательно следил за этим вопросом с тех пор, как эта мера была впервые введена в законодательный орган штата.В марте Мун позвонил в несколько округов, в которых не было детского сада полного дня, и обнаружил, что новое финансирование со стороны штата не убедит их начать его предлагать.

Несмотря на его поддержку предложения детского сада с полным рабочим днем ​​в качестве государственной политики, Купер сказал, что посещение шести часов школы может быть неприемлемым для некоторых пятилетних детей. «Родители и педагоги должны учитывать характеристики ребенка в дополнение к потенциальному влиянию на успеваемость», - сказал он. «То, что они готовы когнитивно, не обязательно означает, что они готовы эмоционально.”

В классе детского сада Лемуана было 14:00. а занятия в школе длились почти шесть часов. Шестилетний Джастин Пичардо-Морбан писал «вещи о весне» с помощью хорошо использованных акварелей. 5-летняя Джалия Каррион сидела рядом с ним и рисовала деревья. Пятилетний Джерализ Росарио тоже «тянул весну».

Все трое детей выглядели счастливыми и энергичными, добавляя яркие зеленые и желтые тона на свои мокрые насквозь картины. Фактически, никто в комнате, ни дети, играющие в математическую карточную игру, ни те, кто строит города из Lego, не выглядели уставшими.

Во всяком случае, сказала 6-летняя Лейанни Менендес, детский сад может быть слишком легким. «Мне это нравится, - сказала она, - но я бы хотела быть в четвертом классе, чтобы научиться еще более сложным вещам».

Этот рассказ о детском саду подготовила The Hechinger Report , некоммерческая независимая новостная организация, занимающаяся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей.Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует преподавателей и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Звуковая стена в детском саду

Загрузите стоковые фотографии для детских садов в лучшем стоковом фотоагентстве с миллионами высококачественных стоковых фотографий, изображений и картинок без лицензионных отчислений по разумным ценам. Macgregor 26 частей

Sa7414 печь

Несколько мини-книг для начинающих читателей. Каждая книга включает восемь иллюстрированных страниц. Книги пишут в детском саду или первом классе. Змея крадется по траве и ищет перекус. Она рыщет у кучи дров и слышит щелчок. Детский сад до 2 класса.

Local 18 Heavy and Highway Agreement 2018

31 марта 2006 г. · Настенные карточки (Saxon Phonics & Spelling) в твердом переплете - 31 марта 2006 г. Автор: Лорна Симмонс (автор) Просмотреть все форматы и выпуски Скрыть другие форматы и выпуски

Выбор отелей Тарифы турагентов

Я бывший учитель детского сада в государственной школе, и многое из этого связано с моим опытом.Когда я разрабатываю для нее распечатки для детского сада или другие разделы, я имею в виду именно эти цели по обучению грамоте. Писая их, я стараюсь быть максимально дружелюбным к родителям, не прибегая к непонятной лексике.

Назовите два преимущества фермерского лесного хозяйства для фермеров

Июл 01, 2019 · Красивое украшение стены для детского сада с красочной стеной для детей в школьном стиле Привлекательное украшение стены для детского сада с красочными обоями на белой стене красная ковровая дорожка, зеленый стол, белые стулья и маленькие окошки. Элегантное настенное украшение для детского сада с синей и зеленой стеной, бабочка...

Blaupunkt mmlp138d

21 января 2020 г. · Ученики детского сада начальной школы Швенксвилля в классе Элизабет Банашински недавно украсили "перепелиные" шляпы, чтобы помочь им выучить звук "ку".

Gf некролог

28 октября 2011 г. · Эта стена представляет собой выполнимый проект, который занимает мало места и может изменяться по мере обнаружения и добавления новых звуков в микс.Если вам нужно больше вдохновения, я настоятельно рекомендую посетить Детский Play Music. Обязательно посмотрите это видео, снятое Алексом. Это выводит самодельные инструменты на новый уровень!

Cps arizona

ABCs - Starfall

Prediksi kamboja top jitu

Одно из наших социальных исследований единиц обучения в детском саду фокусируется на вопросе «Кто я?» Для этого блока были представлены и обсуждены временные рамки.После этого каждого ребенка попросили составить график для домашнего задания. Студенты представили классу свои расписания, и теперь они вывешены за пределами нашего коридора, чтобы всем было интересно!

Характеристики крутящего момента Subaru

Я преподаю в детском саду, и мы действительно продвигаем фонематическую осведомленность. Я использую книгу Майкла Хеггерти (почти) ежедневно и получаю от этого ОГРОМНЫЙ успех! У нас также есть оценка фонематической осведомленности из 50 вопросов, которую мы проводим 3 раза в год, чтобы достичь 100% точности к концу года.

Xlr микрофонный переключатель

Основная стена Word большая - 8 футов шириной и 6 футов высотой. Слова накапливаются на стене по 5 новых слов каждую неделю в течение учебного года. Слова на стене написаны черным маркером на цветном картоне высотой около 2 дюймов.

Humira abbvie

118489 Y Электронная полицейская машина, идеально подходящая для маленьких рук, развлекает вашего ребенка светящейся кнопкой, которая активирует фразы и звуки.80-509200, Вперед, умные колеса, вперед! Идти! Идти! Полицейская машина Smart Wheels, Полицейская машина, VTech, Игрушки VTech, Игрушечная машина, Игрушечная полицейская машина, Полицейская машина, Игрушечная машина, Электронная игровая машина, SmartPoint, SmartPoint ... 26 сентября 2012 г. · Цвета, буквы, числа, формы и время они передали те, что должны были написать свое имя на штампе, и я повесил его на стену. Я очень хорошо справлялась с этим 2 года назад, но в прошлом году примерно в середине года беременная женщина больше не стояла на прилавках, поэтому бедные детишки ничего не получали.Рок-группа 3 со всеми dlcРабочие таблицы> Детский сад> Акустика> Согласные> Начальные согласные. Рабочие листы для начинающих согласных. Эти рабочие листы по фонетике для детского сада позволяют попрактиковаться в распознавании согласных и произнесении слов. Студенты обводят картинки со словами, начинающимися с данной буквы. Мы предоставляем 21 рабочий лист, по одному на каждую согласную букву от B до Z. Письменный стол в детском саду: 5 советов. 7 ноября Диди 3 мин чтения. Поместите письменный стол возле стены со словами. Это поможет вашим ученикам научиться писать по буквам эти всегда важные слова на стене слов.Затем каждую неделю я подталкиваю их делать больше. Это может звучать так: «Вы знаете, что я ... Голосование stardoll
Xawaadle abtirsi
  • Earthquake Sound архитектурные домашние аудиоколонки для встраивания в стену и потолок. Встраиваемые и потолочные динамики. R650. Без границ. 6,5-дюймовый эталонный потолочный динамик - одиночный VC. Как использовать планшеты effersan
  • Осенние занятия по обучению грамоте для дошкольников и детских садов Падение не за горами, и пора спланировать веселые осенние тематические занятия по обучению грамоте для вашего дошкольного или детского сада.Этот список мероприятий по осенней грамотности включает в себя идеи свободного выбора или центров грамотности, а также поделки и занятия в небольших группах. Эмуляция lg v60
  • Типичная стена фокусировки в детском саду содержит вещи, на которых вы сосредотачиваетесь на этой конкретной неделе, например: Календарь Сотни диаграмм, которые получают Первый день или два, я позволяю им читать слова С помощью карточки с картинкой рядом с ним, после этого я удаляю карточки с картинками, и мы пытаемся озвучить ... ftb revelation rftools sizes
  • Mrs.Детский сад Штампа находится в Вирджинии. 27 октября в 18:06 · Список дел моего сына, который он сегодня разместил у себя на стене ... 1 объятия, 2 поесть, 3 игры, 4 школы, 5 разжиганий, 6 сна 💕 # priority # priorityfirst # alwaysstartwithhugs 2015 nissan pathfinder sv буксировочная способность
  • 15 мая 2014 г. · Барб Уильямс, воспитательница детского сада в Огайо, ударила ученика о стену в ШОКОВОМ видео от Free Britney 15 мая 2014 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *