Картинки березы для детей детского сада: Рисование “Зимней березы” в подготовительной группе поэтапно с фото в 2021 г

«В гости к белой берёзке» (старшая группа)

Цель: Развитие экологической воспитанности и нового экологического мышления у детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе

Мотивация: Накопления опыта гуманного отношения к растениям и животным, формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

Задачи:

• Научить детей узнавать деревья по породам, описывать их.
• Упражнять в умении находить знакомое дерево по одному-двум характерным признакам.
• Дать характеристику берёзе, в том числе при сборе берёзового сока.
• Формировать представление о взаимосвязи между деревом и разными организмами (растения, животные, грибы).
• Учить находить целое по его части. Закрепить умение рисовать пальчиком (пальчиковая живопись).
• Обогатить и активизировать словарь детей.

Предварительная работа:

1. Разучивание стихотворений о берёзке.

2. Рассматривание репродукций картин А.И.Куиндже «Берёзовая роща», А.К.Саврасов «Грачи прилетели».

3. Тренировка в рисовании пальчиком.

4. Разучивание хороводной игры «Берёзка».

5. Наблюдение за сезонными изменениями в природе на модели берёзы в уголке экологии.

Материал: Картина с изображением берёзы, набор коры от разных пород деревьев (дуб, берёза, кедр, ясень), платочки, картинки с изображением берёзы в разные сезоны года, иллюстрации деревянной мебели, кусочки фанеры, березовый веник, срез дерева, берёзовый деготь, чага, берёзовые почки, изделия из бересты (туесок, шкатулка), деревянные игрушки, посуда.

Материал для рисования пальчиком: влажные салфетки, черная гуашь, клеёнка, березы из белой бумаги в форме конуса.

Материал для игр: листья трех-четырех деревьев по количеству детей, силуэты деревьев с листьями. Силуэт берёзы и комплект маленьких карточек с изображением растений (ландыш, подснежник), грибов (подберёзовик), животных (белка, барсук, ёж), насекомых (муравей, бабочка, гусеница), птиц (кукушка, скворец).

 

Ход занятий

Дети заходят в группу, где их встречает Хозяйка Леса (переодетый воспитатель).

Хозяйка леса: Здравствуйте милые дети. Вы попали в Сказочный лес, а я Хозяйка Леса. И сегодня я расскажу вам про чудо – дерево, которое растет в моём лесу. А как оно называется, вы узнаете, если отгадаете мою загадку.

Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а не человек.

(БЕРЕЗА)

Дети: Это берёзка!

Хозяйка леса: Молодцы! Отгадали мою загадку. Расскажу я вам сегодня о красавице русского леса – стройной, белокурой берёзке. Нет в моем русском волшебном лесу дерева более родного и близкого.

Воспитатель вносит макет берёзы.

Хозяйка леса: Любимое дерево всегда наделялось народом самыми ласковыми именами и звонкими словами. Берёзу величали: стройной, кудрявой, белой, белоствольной. Её сравнивали с девушкой юной и красивой, в зеленой косынке. Ребята, а вы знаете, как называется березовый лес? Он называется березняк. В нем растут березки высокие, пониже и совсем низкие. Ребята, какого цвета ствол у березы? (ответы детей). Да, он белый с черными вкраплениями.

 

Игра «Найди березу по коре»

Воспитатель показывает набор коры от разных пород деревьев. При рассматривании коры дети трогают её руками, нюхают, отмечают, что кора теплая, шершавая, разная по запаху и цвету. Находят нужную кору.

Хозяйка леса: Дети, а на что похожи веточки у березы? (Ответы детей). Ветки у березы, словно косы заплетённые, вниз спускаются, друг с дружкой переплетаются. Если прилетит проказник сильный ветер – растреплет эти, если слабый ветерок – он запутается в ветвях и, наверное, не выберется. Вот послушайте:

Чуть солнце пригрело откосы,

И стало, в лесу потеплей,

Берёзка зелёные косы

Развесила с тонких ветвей.

Русский народ украшал дерево лентами, заплетал их в ветки, водили хороводы.

 

Музыкальная хороводная игра «Берёзка»

Все дети встают в круг вокруг муляжа берёзы.

Мы вокруг берёзки хороводом стали,

Яркие платочки высоко подняли.

(Дети идут по кругу, платочки в руках)

Ты, берёзка, посмотри, посмотри.

Это пляшут малыши, малыши.

(Дети кружатся на месте платочки вверх)

Мы вокруг берёзки весело гуляли,

Весело гуляли, ножками шагали.

(Шагают в круг, затем из круга)

Ты, берёзка, посмотри, посмотри,

Это пляшут малыши, малыши.

 

Хозяйка леса: Про берёзу, мудростью русского народа, сложено много народных сказок, песен, загадок, пословиц, примет и поговорок. А вы знаете какие – нибудь приметы, связанные с берёзой. (Из берёзы течет много сока – к дождливому лету; листья с березы опали не полностью – жди суровую зиму). Хозяйка загадывает загадки о берёзе.

 

Игра «Что рядом с берёзой растет, и кто около берёзки живет»?

На подставку ставиться силуэт берёзы. Воспитатель предлагает разложить и развешать карточки с изображением растений, грибов и животных. Во время работы дети берут карточку и обсуждают, в какое место её прикрепить. В итоге получаются 2 группы живых организмов: одни используют берёзу как дом, другие живут и питаются на этом дереве.

 

Хозяйка леса: Береза – единственное в мире дерево с белой корой. В ней имеется вещество, которое окрашивает кору в белый цвет. Плохо пришлось бы березке без этого вещества. Кора у нее тонкая, нежная, и дерево смогло бы получить солнечные ожоги. А с белой корой ствол в жаркий день остается прохладным. Прекрасна береза в любое время года. (Воспитатель демонстрирует дерево в разные сезоны).

Осенью – березка покрыта золотистой листвой, крутясь в воздухе листья, падают на землю. Дети, как называется это явление? (Листопад).

Зимой – на веточках лежит белый снег.

Летом – дерево покрыто густой зеленой листвой.

Весной – на ветках клейкие, нежные листочки.

За свою красоту береза стала символом России.

 

Физ.минутка «Во поле береза стояла»

Наступило утро, солнышко проснулось.

И березки к солнцу потянулись

(Руки вверх, на носочках)

Поздоровались друг с дружкой.

Наклонившись в сторону

(Наклоны в сторону),

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому.

(Руки вверх помахать ими).

 

Хозяйка леса: Ребята, что дает береза человеку? (Ответы детей). Береза необходима человеку. Из нее делают мебель, игрушки, посуду, корзины, туески для сбора ягод, шкатулки, для хранения бус и колец. Древесину широко используют в хозяйстве, из коры березы получают деготь. (Все материалы воспитатель демонстрирует детям).

А еще березка – дерево лекарь. Отвары из березовых почек заживляют раны. Березовыми веничками лечат хвори в бани. Древесный гриб – чагу заваривают, пьют вместо чая. Напиток получается черно – коричневого цвета и сладковатым на вкус. (Демонстрация материалов).

Но особенно ценен березовый сок. Однажды в своем лесу, я увидела засохшую березку. Как вы думаете, почему она засохла? (Ответы детей). Просто люди, собирая с березы сок, забыли залечить березовую рану, вот она и умерла, засохла. Но перед этим она, наверное, долго плакала. Ранней весной береза просыпается после долгого зимнего сна. Корни всасывают из почвы влагу с растворенными в ней питательными веществами. Эту влагу называют березовым соком. Из-за него люди наносят раны березе. Эти раны долго не заживают, дерево гниет, на него нападают вредители и оно погибает. Что же делать? И сок нужен, и березы жалко. Ребята, когда вы берете сок у березы, не делайте отверстия большим, а просверлите его шилом, потом замажьте отверстие землей. Не будьте похожи на злого мальчишку:

В весенний день мальчишка злой

Пронзил ножом кору березы.

И капли сока, точно слезы

Текли прозрачною струей.

 

Игра «Все по домам»

Воспитатель выставляет силуэты разных пород деревьев с листьями. Раздает детям листья и говорит: «Перед вами стоят дома, и возле каждого дома растет дерево, у вас в руках листья от дерева под которым стоит ваш дом. Мы гуляем. Но вдруг пошел дождь. Все по домам». Дети поэтому сигналу бегут по домам и становятся рядом с тем деревом, от которого лист. Чтобы проверить, правильно ли выполнено задание, ребенку предлагают сравнить свой лист с листьями на дереве, к которому он побежал.

 

Хозяйка леса: Дети, я приглашаю вас в свою мастерскую.

(Дети подходят к рабочим местам, на которых лежит материал для рисования, стоит береза из белой бумаги в виде конуса).

Хозяйка леса: На ваших столах стоят березки. Белоствольные, кудрявые, но что-то с ними не так, чего-то не хватает.

(Дети замечают, что на коре нет черных отметен). Хозяйка предлагает их нарисовать пальчиком. После окончания работы, дети составляют березовую рощу.

 

Список литературы:

1. В.А.Дрязгунова. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями: Пособие для воспитателя детского сада.

2. С.Н.Теплюк. Занятия на прогулке с малышами.

3. Н.В.Каломина. Воспитание основ экологической культуры в детском саду.

4. Р.И.Жуковская. Родной край.

Проект «Русская березка» | Проект по окружающему миру (средняя группа):

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «№ 13 г. КАНАШ ЧР

Проект «Русская березка»

Выполнила воспитатель:Ширшенкова Э.А.

ВИД ПРОЕКТА

Познавательно – исследовательский.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ

Краткосрочный01.04 – 30. 05.2017 года.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Дети средней, педагог группы, родители

ПРОЕКТНАЯ ИДЕЯ

Повысить у детей знания о березе, усвоить нормы правильного обращения с ней, узнать о пользе дерева для здоровья и использования древесины в промышленных целях. Привлечь родителей к участию проекта.

Береза белая, ветвистая,

 

Всегда веселая, всегда лучистая,

 

К теплу и свету ветвями тянется,

 

Весне и лету все улыбается.

Актуальность: Красавицей русских лесов называют люди березку. Это одно из наиболее почитаемых у славян деревьев, символ и гордость русского народа. Это «счастливое» дерево оберегает от зла, приносит удачу и благополучие в семьи.

 В старину березу называли «дерево четырех дел». Первое дело – мир освещать, второе – крик утешать, третье – больных исцелять, четвертое – чистоту соблюдать. Для русского человека нет дерева роднее и милее. Березка вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе! Нет дерева в России, которому так повезло бы в фольклоре, литературе, живописи, музыке. Береза приносит людям радость и свет! Поэтому в наше время, когда ребенок очень мало общается с природой, а свободное время все больше занимает компьютер, телевизор и прочие достижения технического прогресса, очень важно помочь ребенку увидеть неповторимость, целостность природы, научить любить ее, уважать, вызвать желание общаться с ней. Учитывая интерес детей и то, что береза распространена в нашем крае, я решила  выбрать проект о березе, с целью углубления естественнонаучных знаний детей о березе

Проблема:

Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о ее

оздоровительном, хозяйственном и эстетическом значении в жизни человека.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Воспитание бережного отношения к природе, способность чувствовать ее красоту.

Воспитание любви к родному краю, Родине.

Использование исследовательских методов.

Познакомить детей с русскими народными традициями, связанными с березой.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

1. Сформировать представления у детей о березе, как живом растении, и символе страны.
2. Расширить знания детей о берёзе, ее использовании в хозяйственных целях, в медицине, в быту
3. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
4. Заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к березе

 

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ИТОГИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Использовать в жизни полученные знания о березе.

Развитие патриотических чувств у детей.

Умение организовывать творческие, народные игры.

Чтение наизусть отрывки из стихотворений русских писателей: А. Прокофьева, С. Есенина, В. Степанова.

Выставка детских работ: «Белая береза под моим окном…»

Изготовление лэпбука «Русская березка»

МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОЕКТЕ:

• Наблюдения.
• Беседы.
• Занятие.
• Чтение художественной литературы.
• Разучивание песни, стихотворений, пословиц, поговорок.
• Просмотр видеоинформации.
• Прослушивание аудиозаписей.
• Дидактические, подвижные игры.
• Изготовление лэпбука «Русская березка»
• Практическая деятельность детей, детей – родителей, детей – воспитателей.

 

Механизм отслеживания результатов:

• Анализ детской деятельности (рассказы, рисунки)
• Наблюдение за деятельностью детей.
• Беседы с родителями.

Реализация проекта.

1. Подготовительный этап.

• Подготовить наглядный дидактический, демонстрационный материал.

• Подобрать атрибуты, игры для самостоятельной игровой деятельности.
• Приготовить методическую, научную и художественную литературу,
• Приобрести иллюстрированный материал по теме «Береза»
• Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности.
• Составить план мероприятий.
• Подготовить конспект целевой прогулки по экологической тропе детского сада.

2.Основной этап. Реализация основных видов деятельности по образовательным областям, направленных на реализацию проекта.

3.Заключительный этап. Обработка практических и методических материалов. Обобщение материалов проекта.Разработка конспектов занятий, игр, наблюдений.

 

2.Основной этап. Содержание проекта

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЦЕЛЬ: учить самостоятельно организовывать игры. Активизировать у детей воображение, стимулировать творчество, развивать двигательную активность.

Проблемно-игровые ситуации:

«Я пойду березку заломаю»

«За березовым соком»

-Сюжетно – ролевые игры:

«Семья»

«Путешествие в лес»

-Дидактические игры:

«Угадай с какого дерева лист»

«Найди березу»

–Подвижные игры:

«Горелки»

Хороводная игра «Во поле береза стояла»

 

Художественная литература

ЦЕЛЬ: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него.

• Загадки о березе.
• Пословицы и поговорки о березе
• Стихи о березе  С.Есенин «Белая береза»
• А. Прокофьев «Люблю берёзу русскую»

Люблю берёзу русскую

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красными застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную,

Родную, ненаглядную,

То ясную, кипучую,

То грустную, плакучую.

Люблю берёзку русскую,

Она всегда с подружками,

Под ветром низко клонится

И гнётся – но не ломится

(Александр Прокофьев)

Берёза

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит берёза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

обсыпает ветки

Новым серебром.

(Сергей Есенин)

Музыкальная деятельность

ЦЕЛЬ: разностороннее развитие музыкальных способностей детей, объединить детей общими радостными, эстетическими переживаниями, совместными действиями.

• Слушание «Ах ты, береза» обработка Раухвергера.
• Хоровод «Во поле береза стояла»
• Пение без сопровождения «Во поле березонька стояла«.

Художественная деятельность

1.Лепка «Березка».

2.Рисование «Белая березка»

3.Аппликация «Красавица береза».

4. Рассматривание иллюстраций берез в разное время года

5.Рассматривание  с обсуждениями картин русских художников таких как:

Иван Иванович Шишкин      «Березовая роща»

Саврасов Алексей Кондратьевич «Грачи прилетели»

Познание

Дидактические игры: «Найди листок березы», «Закончи фразу», «Подбери слова – приятели», «С кем дружит береза?», «Что сначала, что потом».

 

Выбор березки на территории детского сада.

 

Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями березы.

 

Исследование бересты под лупой.

 

 

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

ЦЕЛЬ: развивать умения детей взаимодействовать с исследуемыми объектами, как средствами познания окружающего мира.

• Рассматривание бересты под лупой.
• Какой стороной дышат листья.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Занятия познавательного цикла:

Наблюдение на прогулке за внешними признаками и отличительными особенностями березы.

Цель: формировать представление о березе; уметь назвать деревья, растущие в нашем поселке; обогащение знаний детей о деревьях и раскрытии связи между состоянием живой и неживой природы и жизнью растений и насекомых; поддерживать и развивать желание узнать о деревьях больше информации.

Беседа «Почему березы белые?»

 Наши далекие предки к лесу относились бережно. Они были уверены, что природа: деревья и травы, лeca и облака – живая, что она может предупреждать или грозить, пугать или поощрять! Среди древних людей ходили легенды про травинку, цветок, про каждое деревце. Природа нашего края скромна: у нас нет пальм, нет экзотических деревьев с крикливыми попугаями. Наши леса славятся липой, благоухающей по весне, кленом, радующим своим ярким убранством осенней порой, дубом, который подобно былинному богатырю готов сразиться с врагом, чтобы защитить слабого. И, конечно же, березой. Издавна это дерево считается символом нашей Родины.

Деревьев равных не сочтешь –

Одно другого краше.

Но где ты дерево найдешь

Родней березки нашей.

– Действительно, жизнь и судьба русского человека связана с красавицей березкой. Рядом с домом, или у дороги, или в поле – где только не растет красавица береза! Береза – дерево удивительное! Можно весь свет обойти – нигде такого дерева не встретишь. У нее единственной в мире белая кора.

Древние славяне считали березу священным деревом, олицетворяющим свет, чистоту, женственность. В христианские времена береза была связана с весенними церковными праздниками. С приходом теплых дней, в воскресенье на седьмой неделе после Пасхи, праздновалась Троица.

Накануне праздника в лесу рубили зеленые березовые ветки, траву собирали, чтобы на Троицу – в воскресенье – дом и церковь ими украсить. Березовыми ветками украшали горницу и вход в дом, полы посыпали душистой свежескошенной травой. Троицу считали девичьим праздником. Девушки брали с собой угощение – пироги да ватрушки – и шли в лес, где находили нарядную березку. Завязывали на ее ветвях ленты, кланялись ей и просили выполнить их желания.

Звучит песня «Во поле березонька стояла».

– Береза не только участвовала в праздниках. С ней крестьяне-земледельцы связывали немало примет. Лопаются сережки у березки – время сеять хлеб. Овес сей, когда береза распускается. Весной березовый сок невкусен – хлеб уродится на славу. Xoтите узнать, какое будет лето? Присмотритесь к березам. Если весною береза перед ольхою лист распустит, то лето будет сухое. Если ольха наперед – мокрое. Из березы течет много сока – к дождливому лету. О том, какой будет весна, березы рассказывают осенью. Листья начинают желтеть с верхушки – ждите ранней весны, снизу – поздней, а если равномерно – средней. И зиму березы могут предсказывать. В начале октября с них лист не опал – снег ляжет поздно. О березе говорится и в песнях, и в загадках, и в сказках, и стихах, мила она русскому сердцу.

 

 

Занятие «Береза-символ России».

Цели и задачи:

1. Способствовать формированию экологической культуры воспитанников..
2.познакомить с обычаями и обрядами, ритуалами, связанными с березой;
3.приобщить к русской народной культуре, воспитывать любовь к Родине, способствовать развитию духовности.

Ход занятия: Звучит песня на слова М. Матусовского «С чего начинается Родина…»
Воспитатель: – Ребята, вы прослушали отрывок из песни … Кто скажет, о чём эта песня? (ответы детей)
Воспитатель: – Правильно, эта песня о Родине. Как вы думаете, что такое Родина?
Дети: (Это место, где мы живём; это мама и моя семья; это наш город ; это наш детский сад…)
Воспитатель: Слышишь песенку ручья – это Родина твоя! Слышишь голос соловья – это Родина твоя!
Детский сад, твои друзья, – это Родина твоя!
Руки матери твоей, шум ветвей и звон дождей,
И в саду смородина – это тоже Родина!
 И березки, вдоль которых,
Рядом с мамой ты идешь…Сегодня мы с вами поговорим о русской березке. Сажали берёзку рядом с домом, чтобы белоствольная красавица приносила благополучие в семью и отпугивала злые силы. Это красивое дерево считалось символом перехода от  весны к лету . О ней сложено много стихов. Ею можно восхищаться в любое время года.

.
Проводится игра «Найди лист березы». Рассыпаны листья разных деревьев, дети под музыку собирают листья березы в большую корзинку, а листья других деревьев собирают в маленькую корзинку. 

Заучивание стихотворения А. Прокофьева:
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой. И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром. С. Есенин

Воспитатель: Теперь я хочу, чтобы вы сели за столы и сделали своими руками свою березку с помощью бумаги, клея и кисточки показали какая она русская красавица – березка.

(Под звучание музыки дети выполняют задание.)

Итог. В заключение занятия на стол выставляются поделки.

Воспитатель: Вы замечательно справились с заданием, и у нас получилась целая березовая роща.

Наблюдение на прогулке за  березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ход наблюдения:

Воспитатель подводит детей к березе для беседы.

• Какое это дерево?

• Покажите ствол березы.

• Какой он — толстый или тонкий?

• Покажите ветки. Какие они – толстые или тонкие? Какого цвета?

• Погладьте ствол березы.

• Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.)

• Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)

• Какие изменения произошли с березой?

• Куда подевались листочки с дерева? Их много или мало?

• Где лежат листочки?

• Кто их срывает?

Предложить поднять листья, отметить, что на земле они уже завяли.

• Какое время года?

• Что происходит с деревом осенью? (Оно засыпает, готовится к зиме.)

 

Конспект ООД по лепке в средней группе «Русская берёзка»

Воспитательные.

• Расширить и уточнить представление детей о природе родного края, о деревьях средней полосы России.

• Воспитывать любовь к берёзке, как одному из символов России.

• Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Развивающие.

• Развитие мелкой моторики.

• Развитие внимания, восприятия, воображения.

Обучающие.

• Упражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони и круговыми движениями двумя пальцами рук.

• Прививать любовь к природе, учить замечать изменения в природе осенью.

• Учить работать коллективно.

Оборудование: пластилин, доски, салфетки, стеки, репродукции художников с изображением берёзы, мяч, магнитофон, берёзовое полено, венок из берёзовых листьев, разноцветные ленты.

Ход НОД

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение:

Люблю берёзу русскую,

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красными застежками,

С зелеными сережками.

Беседа. – Ребята, на этой неделе мы с вами изучаем символы нашего государства. Но эта тема уже знакома вам. Давайте вспомним, что же такое символы государства и для чего они служат? (Ответы детей)

– Скажите, а есть ещё что-то, что является исконно русским?

(Самовар, матрёшка, берёзка)

– Всё это можно назвать тоже символами России? Конечно. И сегодня мы поговорим о русской берёзке.

Спросите любого русского человека, есть ли в России дерево, которому поэты посвятили бы столько стихов, а народ – песен? Какое дерево можно смело назвать символом России? И я уверена, почти единогласным будет ответ – береза! Для русского человека нет дерева милее и роднее. Она растет в нашей стране повсюду. Возможно, потому, что она вызывает в нас чувства, созвучные щедрой и отзывчивой русской душе?

У каждой страны есть свой символ среди деревьев.

Россия – край белоствольных берез и бескрайних полей.

Вот она, раскидистая кудрявая березка, стоит, словно нарядная красавица из русских народных сказок, в белом сарафане. С золотистыми сережками и нежно-зелеными клейкими листочками, до самой земли наклонив свои ветки, будто кланяясь в пояс и говоря: «Мир вам, люди добрые! »

– Внимательно посмотрите на изображение берёзы и скажите, какая она? (красивая, стройная, высокая, белоствольная, кудрявая, раскидистая)

– Из белоствольной красавицы получают тысячи вещей. Само дерево используют как строительный и поделочный материал. Древесина березы очень крепкая и идет на изготовление мебели, лыж.

А русская баня с её щедрым жаром! Березовый веник – символ, страж чистоты, хорошее лекарственное средство. Листья у березового веника широкие, мягкие; хорошо запаренный, он выделяет эфирные масла и другие целебные вещества, благотворно действует на кожу человека.

Из слоя коры, которую называют берестой, можно сделать различные корзины, коробки, сумки. В древности береста заменяла бумагу. На кусочках бересты писали острыми костяными палочками.

Из березовых почек и листьев изготавливают различные краски.

На Руси с давних времен береза была любимым деревом. Люди верили, что это дерево способно исполнять их желания. Поэтому приходили к березе и говорили о своих мечтах. А еще в березовых рощах воздух очень чистый и микробам там живется неуютно.

Стройную, кудрявую, белоствольную, её на Руси всегда сравнивали с нежной и красивой девушкой, ей посвящали свои лучшие произведения поэты и художники. Сколько песен, стихов сложено о белоствольных русских красавицах!

Дети читают отрывки из стихотворений:

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

А теперь приметы:

• Из березы течет много сока – к дождливому лету.

• Когда береза станет распускаться, сей овес.

Русскую березку запечатлели на своих картинах художники Рылов ,Левитан, Саврасов.

Есть у березки и свой праздник. Он так и называется – Праздник русской березы. Отмечают его в день летнего солнцеворота, когда самая короткая ночь в году.

Береза является символом самого любимого на Руси праздника – Троицы. Этот день проводили в лесу вокруг березы. Девушки надевали на голову березовые венки, березку украшали лентами и цветами. Вокруг нее играли и водили хоровод.

НОД. (Слышен стук в дверь. В группу входит художник) .

– Здравствуйте, ребята! Я – художник, и принёс вам свою картину. Вот какая красота у меня получилась: красивая береза и перистые облака на голубом небосводе. Но как – будто тут чего-то не хватает. Как вы думаете, что можно добавить, чтобы картина получилась завершенной? (Ответы детей).

– Я хочу вас попросить помочь мне слепить березку. Поможете? (Да) .

– Какой у березки ствол? (Шершавый, белый с черными пятнышками). Как мы катаем «колбаски»? Как будем катать шарики для листиков? Сейчас мы с вами сделаем заготовки ствола, веточек и листиков березки. (Дети выполняют работу, воспитатель помогает при затруднении).

Физкультминутка. Упражнение «Дождик».

Воспитатель: – Береза – символ России, нашей Родины. И быть ей на наших просторах вечно, потому что вечен наш народ, вечна земля русская!

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

 

Конспект организованной образовательной деятельности по аппликации в средней группе на тему «Красавица березка»

 

Цель: развитие творческих способностей.

Задачи:

Образовательные: уточнить знания детей о березе, о строении дерева и названии его частей; закреплять умение вырезать округлые формы, создавать выразительный образ;

Развивающие: развивать мелкую моторику рук, интерес к ручному труду; способствовать развитию эстетического вкуса; способствовать развитию речи, обогащать словарный запас;

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, доводить начатое до конца; воспитывать стремление дополнять изображение, добиваясь выразительности.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Все дети улыбаются?

Хорошее у вас сейчас настроение? Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Назови дерево» (игра проводится в кругу с мячом, воспитатель бросает мяч ребенку, тот называет дерево и возвращает мяч обратно).

2. Основная часть:

Воспитатель: Молодцы ребята, много деревьев назвали! Кто догадался, что мы сегодня будем клеить на нашем занятии по аппликации? А какое дерево вы узнаете, если отгадаете мою загадку:

«По всем странам славится

Стройная красавица.

Белые одежки,

Золото сережки» (береза).

Дети: Это береза.

Воспитатель: Сегодня на занятии мы с вами будем делать березу в аппликации. Слушайте внимательно, отвечайте на вопросы, работайте аккуратно. В конце занятия мы с вами оценим ваши работы.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам? (Ответы детей). Да, это лисенок. Он вышел из своей норки погулять, но заблудился в лесу и не знает теперь, как ему добраться до дома. Лисенок просит вас помочь ему найти его норку, которая находится в березовой роще. Поможем ему? (Ответы детей.)

Воспитатель: А что такое березовая роща? (Ответы детей.) Да, это лес, в котором растут одни березы. Давайте посмотрим на березовую рощу. (Включаю видеоролик березовой рощи.) Вот где живет наш лисенок.

Обращаю внимание на доску, на ней несколько картинок разных деревьев.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста на картинки. Где на картинке изображена береза? (Находят.)

– Как можно описать дерево? Какое оно? (Стройное, высокое, белоствольное, кудрявое.)

– Что отличает её от других деревьев? (Ответы детей.)

Воспитатель: Вот видите, какое красивое дерево – береза. Давайте сделаем березовую рощу, и наш гость быстро найдет свою норку. А пока он будет наблюдать за вами и за вашей работой.

Физкультминутка: «Во поле березка стояла»

Наступило утро, солнышко проснулось (Руки поднять вверх, встать на

И березки к солнцу потянулись. Носочки.)

Поздоровались друг дружкой. (Наклоны влево – вправо.)

Наклонившись в сторону.

С солнцем поздоровались (Руки вверх, помахать ими.)

Радуясь дню новому

3. Работа детей:

Воспитатель: Вспомним, из каких частей состоит дерево? (Ствол, ветки, листья, крона.)

– Посмотрите, у вас на столах лежат заготовки березы.

(Показ выполнения работы воспитателем.)

– Ребята, сначала мы приклеим на крону ствол, потом нарисуем фломастером черные полосочки-чечевички. Чего не хватает нашей березке? (веточек). Возьмем черный карандаш и нарисуем веточки. Ветки у березы наклонены вниз. Что нужно еще нашей березке? Теперь берем зеленые листочки и приклеиваем их на веточки березы. Маленькие листочки будут на верхних веточках, а листочки побольше – на нижних. Готовую березку приклеиваем на большой ватман. И у нас с вами получится березовая роща.

Воспитатель: Прежде чем вы приступите к работе, вспомним правила работы с клеем.

1. Работать на клеенке, пользоваться кисточкой для набора клея.

2. Излишки клея снимать о край баночки.

3. Во время работы класть кисть на специальную подставку.

4. Использовать салфетку для того, чтобы убрать лишний клей с бумаги.

5. При работе с клеем необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь.

6. Нельзя: брать клей в рот, тереть грязными руками глаза.

7. По окончании работы привести в порядок рабочее место.

8. Тщательно вымыть руки с мылом.

4. Выполнение задания детьми, индивидуальные советы и помощь, подсказки.

Дети выполняют задание под тихое звучание музыки.

5. Подведение итогов занятия.

Рассматривание готовых работ. Высказывания детей по поводу работ своих товарищей.

Воспитатель: Ребята, какое дерево мы с вами делали? Когда много березок вместе растут, как это называется? Кому мы с вами помогли найти свой домик? Ребята, лисенок вас благодарит за хорошую работу.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Какая красивая березовая роща у нас получилась! Теперь лисенок обязательно найдет свою норку!

 

Медицинское применение.

Березу традиционно использовали в лечебных целях: настои из березовых почек и листьев – как мочегонное, бактерицидное и ранозаживляющее средство, а масляную вытяжку из березовых почек – как дерматологическое средство.

————————————————————————————

Из эфирного масла березы вишневой (путем перегонки коры и побегов с водным паром) получают метилсалицилат.

————————————————————————————

Березовый деготь – традиционное консервирующее и дезинфицирующее средство.

———————————————————————————–

Березовые веники в России традиционно использовали в лечебных и профилактических целях в русской бане.

———————————————————————————-

Считалось, что запах березы излечивает от меланхолии и помогает от сглаза, а березовый сок, собранный в особые дни марта и апреля очищают кровь.

 

В Древней Руси существовало множество обычаев, связанных с березой.

По случаю рождения ребенка сажали у дома молодую березку.

Этот обряд должен был сделать дитя счастливым, а семью, живущую в этом доме, оградить от напастей.

С помощью ветвей березы девушки гадали на суженого.

 

ПОСЛОВИЦЫ ПРО БЕРЕЗУ

Бела береста – да дёготь чёрен. Берёза не угроза – где стоит, там и шумит. Берёза ума даёт (о розгах). Берёзоньки, как девоньки, в сарафанчиках беленьких. Березовицы (березового сока) на грош, а лесу на рубль изведешь. Берёзой обогреешься, а не оденешься. Где дубняк, там и березняк. Для врага и берёза – угроза. И у берёзки слёзки текут, когда с неё кору дерут. Каковы берёзки, таковы и отростки. Кривая берёза не удержит снега, плохой человек не сдержит слова.

 

(Береза) .

Стоишь на белой ножке На веточках серёжки Нас соком угощаешь. Тебя всегда узнаешь.(Береза)  

Стройная девица, платьице из ситца, черные сапожки, по весне – сережки. (Береза) Одела блондинка зелёный платочек, Для путников сделав в дороге тенёчек. Одела серёжки и птиц приютила, А кто хотел пить, тех соком поила. (Берёза)  

Это дерево раз в год Сок, как будто фрукт, дает.

( Береза ) 

ЗАГАДКИ ПРО БЕРЕЗУ

И красива, и стройна Средь подруг стоит она. Вся в кудряжках и серёжках. Это белая…( Березка )

Весной на белой ножке Растит в листве серёжки, А из коры в надрезах Мне дарит сок полезный! Что в розовом тумане Шуршит мне утром ранним?

(Береза)  

Красила весной и летом Волосы зелёным цветом. Но видать перестаралась; Без волос зимой осталась. Только белый сарафан Облегает стройный стан.

 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

ЦЕЛЬ: привлекать родителей к различным формам совместной с детьми деятельности, раскрыть актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развития творческих способностей детей.

• Подбор иллюстраций, открыток, фото, вырезок из газет и журналов, загадок, пословиц и поговорок о березе.
• Изготовление книжек-малышек «О березе».
• Совместные беседы с детьми «Береги зеленого друга».
• Организация творческой выставки «Береза – символ России».
• Изготовление лепбука «Люблю березу русскую».

 

Книги – малышки

Создавали родители с детьми

Изготовление лэпбука«Люблю березу русскую».

 

 

Что же дает человеку БЕРЕЗА?

Самое главное береза обогащает воздух кислородом, без которого человек не смог бы жить.

А еще применяли бересту и как ранозаживляющий пластырь при ранах и ожогах.

Кора березы – береста, в древности на ней писали.

Из березы изготавливают мебель, плетут корзины, вяжут веники

 

ИЗДЕЛИЕ ИЗ БЕРЕСТЫ

 

В Древней Руси существовало множество обычаев, связанных с березой.

По случаю рождения ребенка сажали у дома молодую березку.

Этот обряд должен был сделать дитя счастливым, а семью, живущую в этом доме, оградить от напастей.

С помощью ветвей березы девушки гадали на суженого.

 

 

 

 

Интересные факты о берёзах.

• На нашей планете существует около ста видов берез. В России эта древесная порода является одной из самых распространенных
• Слово «береза» в праславянском языке является производным от глагола «белеть, светлеть».
• Большинство берез вырастают до 30-45 метров при обхвате ствола до 150 сантиметров. Есть в этом роду и кустарники, едва приподнимающиеся от земли.
• Кора берез имеет белый цвет благодаря смолистому веществу бетулину. Оно защищает дерево от неблагоприятных внешних факторов, в том числе от паразитов.
• Семена березы исключительно легкие – 5000 семян весят около 1 грамма, поэтому ветер способен отнести их на огромное расстояние от материнского дерева.
• Большинство берез прекрасно переносит вечную мерзлоту и растет далеко за Полярным кругом. Средняя продолжительность жизни берез – около 100 лет, хотя некоторые деревья доживают до 400 лет и более.
• В древесине берез живет жук-олень – самый крупный жук в Европе

ПОСЛОВИЦЫ ПРО БЕРЕЗУ

Бела береста – да дёготь чёрен. Берёза не угроза – где стоит, там и шумит. Берёза ума даёт (о розгах). Берёзоньки, как девоньки, в сарафанчиках беленьких. Березовицы (березового сока) на грош, а лесу на рубль изведешь. Берёзой обогреешься, а не оденешься. Где дубняк, там и березняк. Для врага и берёза – угроза. И у берёзки слёзки текут, когда с неё кору дерут. Каковы берёзки, таковы и отростки. Кривая берёза не удержит снега, плохой человек не сдержит слова.

ЗАГАДКИ ПРО БЕРЕЗУ

Стоишь на белой ножке На веточках серёжки Нас соком угощаешь. Тебя всегда узнаешь.(Береза)  

Стройная девица, платьице из ситца, черные сапожки, по весне – сережки. (Береза) Одела блондинка зелёный платочек, Для путников сделав в дороге тенёчек. Одела серёжки и птиц приютила, А кто хотел пить, тех соком поила. (Берёза)  

Это дерево раз в год Сок, как будто фрукт, дает.

( Береза ) 

И красива, и стройна Средь подруг стоит она. Вся в кудряжках и серёжках. Это белая…( Березка )

Весной на белой ножке Растит в листве серёжки, А из коры в надрезах Мне дарит сок полезный! Что в розовом тумане Шуршит мне утром ранним?

(Береза)  

Красила весной и летом

Волосы зелёным цветом.

Но видать перестаралась;

Без волос зимой осталась.

Только белый сарафан

Облегает стройный стан.

Заключительный этап.

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. В процессе работы над проектом дошкольники отметили ее роль как лекарственного сырья; изучили чудодейственное влияние листьев на здоровье человека. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России – березке, потому что она красива и целебна. Данный проект способствовал развитию творческого и интеллектуального мышления дошкольников, умения приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения. Благодаря проделанной работе, наши дети осознанно могут ответить на вопрос, почему необходимо бережно относиться к березке и к природе в целом.

 

 

Конспект НОД для старшего дошкольного возраста “Берёза – символ России”

Цель: Способствовать формированию у детей патриотических чувств, любви к родной природе посредством расширения знаний о берёзе.

Задачи: Дать детям знания о лечебных свойствах берёзы;

Расширять словарный запас детей за счёт слов: белоствольная,   береста, чечевички, березняк, дёготь;

Формировать у детей культуру общения с природой и эстетическое отношение к ней;

Закрепить знания о берёзе и о правилах ухода за ней,  повторить пословицы, поговорки, приметы о берёзе

Развивать мелкую моторику;

Учить передавать в рисунке характерные особенности изображения берёзы зимой;

Воспитывать у детей отзывчивость, чувство взаимопомощи, бережное отношение к природе.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением берёзы, игрушка попугай, конверт с письмом от детей из Африки, разрезанные картинки с изображением берёзы на каждого человека. Иллюстрации с правилами поведения в берёзовой роще. Атласные ленточки на каждого ребёнка. Музыка для физкультминутки, художественное слово о берёзе: приметы, пословицы, поговорки, стихи. Изделия из бересты. дёготь; материал для рисования, тонированная бумага синего или зелёного цвета на каждого ребёнка, кисти, белая и чёрная гуашь, салфетки, баночки с водой.

Предварительная работа: наблюдение за берёзой в различное время года. использование художественного слова о берёзе, чтение художественной литературы, рисование берёзы, рассматривание иллюстраций с изображением берёз.

Ход занятия

Дети стоят в кругу.

Воспитатель вместе с детьми:

Мы друг другу улыбнёмся,

Крепко за руки возьмёмся.

Будем нежно говорить,

Радость, счастье всем дарить.

В мире всё вокруг прекрасно:

Лес, и солнце в небе ясном.

Радуемся с каждым днём,

С природой в дружбе мы живём.

В дверь стучат. Воспитатель открывает дверь, стоит почтальон с посылкой.

Почтальон: Здравствуйте! Это детский сад «Теремок»? Здесь находятся ребята из группы «Берёзка» (Ответы детей). У меня для вас посылка из Африки.

Передаёт посылку и уходит.

 Вос-ль: Ребята, давайте посмотрим, что же в посылке (Открывает посылку) Ой, посмотрите здесь попугай, а у него в клюве какое-то письмо.

Достаёт игрушку попугая, читает письмо.

«Дорогие ребята, мы никогда не видели  природу  России. Не знаем,  какие у вас растут травы, цветы, деревья. И поэтому не можем отгадать загадку:

 Русская красавица стоит на поляне,

В зелёной кофточке, в белом сарафане

Мы  только знаем, что говорится в этой загадке о дереве. А вот о каком? Помогите отгадать загадку и расскажите, пожалуйста, об этом дереве. Наш попугай Гоша будет всё внимательно смотреть и слушать, а затем всё нам расскажет.

Дети из Африки.

Вос-ль: Ребята, хотите помочь ребятам из Африки? (Ответы детей). Тогда ещё раз внимательно послушайте загадку (Читает загадку, выслушивает ответы детей). Правильно, это дерево БЕРЁЗА.

Обращает внимание детей на то, что в течение всего занятия попугай будет всё внимательно слушать и смотреть, а затем всё о чём  говорили, расскажет детям в Африке. (В ходе всего занятия воспитатель обращает внимание детей на то, для кого рассказывают о берёзе, кому помогают).

Что вы можете рассказать о берёзе? (Выслушивает ответы детей)

За что вам нравится берёза? (Выслушивает ответы детей)

Какое дерево является символом России?

Кто знает, отчего произошло название «берёза»?

Ребята, вы много знаете о берёзе. А я хочу вам рассказать ещё кое-что об этом замечательном дереве. Слово берёза в переводе означает «светлый, белый»

– Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Насчитывается более 120 видов различных берёз. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины. У всех берез очень необычная кора. Чем необычна кора березы? (Ответы). Березу за её кору называют белоствольной. (Дети повторяют). Белую кору называют берестой (Дети повторяют). Береста – это защитный слой дерева. Она защищает ствол от воды и вредных воздействий. В белой коре – бересте есть черные черточки. Они называются чечевички. Ребята, кто знает для чего они нужны дереву? (Ответы детей.) Через них береза дышит. (Дети повторяют слово «чечевички», рассматривают бересту, обследуют на ощупь).

Вос-ль: А сейчас я вам предлагаю собрать картинку из нескольких фрагментов. (Дети собирают на местах картинки).

Молодцы, ребята, красивые берёзки у вас получились, но давайте проверим все ли  верно собрали картинку. (Один ребёнок у доски выкладывает картинку,  остальные дети проверяют).

Хорошо, дети, вы правильно и быстро собрали картинку!

Кто сможет назвать части берёзы? (Дети показывают на иллюстрацию и  называют корень, ствол, крона: ветки и листья, серёжки – семена берёзы).  

Вос-ль: Давайте рассмотрим листья берёзы. На что они похожи? (На сердечко)

Молодцы ребята вы, верно, назвали  все части дерева. (Воспитатель обобщает ответы детей)

 

Мы задания выполняем,

Попугаю объясняем

Утомились мы немного

И сейчас все поиграем.

 

ФИЗМИНУТКА:

«Наступило утро,

Солнышко проснулось,

И березки к солнцу потянулись.

(руки вверх, встать на носочки)

Поздоровались друг с другом,

Наклонившись в стороны.

(наклоны в стороны)

С солнцем поздоровались,

Радуясь дню новому.

(руки вверх, помахать ими).

Вос-ль:  Берёза славится не только своей красотой и великолепием, это ещё и очень полезное дерево.

Дети, какие полезные свойства берёзы вы знаете? (Ответы детей).

Вос-ль: Молодцы ребята, немало назвали полезных свойств берёзы . Я хочу дополнить ваши ответы.

1. Берёзовые дрова зимой незаменимы. Они горят долго, дают много тепла, обогревают жильё и выделяют приятный аромат.

2. Из бересты в старину плели обувь – лапти, делали музыкальные инструменты – рожки. В наше время из бересты плетут сувениры (Показать детям).

3. В старину на Руси берёзовой лучиной освещали избы.( показать лучину)

4. На бересте писали наши предки. (Береста служила вместо бумаги)

5. В старину берёзовыми ветками изгоняли нечисть, вывешивая их у порога, или выметая пол в доме. Берёзовыми вениками парятся в бане и лечат так простуду.

6. Берёзовыми листьями в старину красили яйца на Пасху.

7. А сколько лечебных свойств у берёзы! (Выслушивает ответы детей)

Берёзовый сок – прекрасный и очень полезный напиток, рекомендуется, как общеукрепляющее средство. Почки берёзы используют в медицине, при заболевании сердца и почек. Из коры берёзы изготавливают таблетки активированного угля, которые помогают при лечении желудка.(Показать детям).

  Почки и серёжки берёзы заваривают кипятком и пьют отвар при простуде. Из белой коры берёзы делают деготь, который применяют в медицине и в парфюмерии, как противовоспалительное средство.

(Показать детям, дать понюхать, повторить с детьми «дёготь»).

Действительно, берёза- дерево очень полезное, а в некоторых случаях даже незаменимое.

Недаром, издавна, о берёзе сложено много пословиц, поговорок, народных примет и  загадок. Давайте вспомним, какие приметы, пословицы и поговорки вы знаете?

* Из берёзы весной течёт много сока — к дождливому лету.

* Осенью листья берёз начнут желтеть с верхушки — весна ранняя, зажелтеют снизу — поздняя.

* Коли берёза наперёд опушается, то жди сухого лета, а коли ольха — мокрого.

* Берёза не угроза: где стоит, там и шумит

* Бела береста — да дёготь чёрен

* Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не голова (загадка)

* Когда береза станет распускаться, сей овес.

 

Вос-ль: Ребята, давайте рассмотрим иллюстрации. Что вы видите? (Много берёз, берёзовый лес). Как называется такой лес? Лес, где растёт много берёз, называют берёзовой рощей или березняком. Повторите, пожалуйста. (Дети повторяют).

Вы были в берёзовом лесу? Что вы чувствовали, когда заходили в берёзовую рощу?  Вы хотите, чтобы такая красота на земле  была всегда? Бережное отношение к берёзе – это проявление заботливого отношения к своей малой родине. Как,  мы должны заботиться  о красивейшем и нежном дереве – берёзе? (Дети рассказывают, выбирая иллюстрации).

1. Правильно собирать берёзовый сок, не причиняя берёзе вреда. Достаточно аккуратно срезать с нее веточку, привязать к этому месту банк.Срезать ветку можно только с больших берез, а потом это место обязательно залепить садовой замазкой или землей, чтобы сок не вытекал. Лучше собирать сок с деревьев, предназначенных для вырубки.

2. Сажать саженцы берёзки весной.

3. Не ломать ветки.

4. Засыпать снегом корни берёзы, чтобы они не вымерзли зимой в сильные холода.

5. Не обрывать почки  и листья с деревьев в больших количествах.

Вос-ль: Нет на свете дерева милее и роднее берёзы! Сколько удивительных  добрых слов можно сказать о ней.

Ребята, я  предлагаю вам разделиться на две команды и поиграть в игру

 « Кто  слов больше назовёт».

 Чья команда назовёт больше красивых, нежных и ласковых слов о берёзе,  те и будут победителями.

 Молодцы ребята, обе команды одинаково  много назвали нежных и красивых слов о берёзе

А сейчас и я хочу прочесть вам прекрасное стихотворение о берёзе, которое написал поэт Сергей Есенин. Послушайте пожалуйста.

Белолица, белоствольна,

Как невеста, горда и нежна.

Словно русская песня раздольная,

К небесам устремилась она.

 

Наряд её лёгкий чудесен,

Нет дерева сердцу милей.

И сколько задумчивых песен

Поётся в народе о ней.

 

Он дарит ей радость и слёзы,

И так уж она хороша,

Что, кажется, в шуме берёзы

Есть русская наша душа.

 

Вос-ль: Берёза воспета поэтами в стихах, писателями в прозе, композиторами в песнях. Это замечательное дерево является персонажем хороводов и картин. А вы, ребята, хотите изобразить зимнюю берёзку в своих рисунках и отправить работы детям в Африку? (Ответы детей). Ну, тогда смело примемся за дело.

Давайте разомнём наши пальчики, чтобы они были послушными.

Пальчиковая гимнастика.

Ветер по лесу летал

Листья у берёз считал

Раз, два, три, четыре, пять

Будем пальцы загибать,

А потом, а потом  по порядку разогнём.

 

Дети садятся за столы. На столах всё необходимое для рисования.

Воспитатель отмечает особенности рисования берёзы. Под звучание спокойной мелодии дети выполняют задание. После выполнения работы дети выкладывают свои рисунки, рассматривают их, отмечая вместе с воспитателем особенности каждого нарисованного дерева.

Воспитатель предлагает собрать работы и отправить посылку в Африку.

Вос-ль: Молодцы ребята, вы прекрасно  рассказали о берёзе. Теперь и  в Африке узнают о самом красивом и самом необыкновенном дереве . Попугай внимательно слушал, все запомнил и  подробно расскажет  детям.

О чём мы сегодня говорили на занятии? (Дети отвечают)

Какие задания были самыми интересными? (Ответы детей).

Что сегодня нового узнали? (Ещё раз повторить).

  Я очень рада, что в нашей группе такие отзывчивые, добрые, талантливые и умные ребята!

Никита и Ксюша быстро и правильно отгадывали загадки,

Лера и Олеся назвали много пословиц, поговорок и примет о берёзе.

Костя и Саша назвали лечебные свойства берёзы. А какие замечательные берёзы вы нарисовали!

И за это я хочу сделать вам небольшой сюрприз. У меня есть шкатулка, в которой находятся ленточки. Согласно старинной легенде на берёзе люди завязывали лоскуток ткани, или ленточку и загадывали желание. Когда мы пойдём на прогулку, каждый завяжет на берёзе свою ленточку и загадает желание, и оно должно обязательно сбыться. (Дети берут ленточки)

 

 

Занятие в группе № 5 “Русская берёза

Loading…

 

Милая светлая Родина!

Вся наша безграничная любовь – к тебе,

Все наши помыслы – с тобой! »

                                   М. Шолохов.

 

Цель: Ознакомление детей с произведениями, посвященными русской красавице-березе, победе нашего народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

 – Развивать познавательную активность детей в различных видах деятельности: музыкальной, речевой, изобразительной, фольклорной, приобщать к сокровищам народной культуры.

– Воспитывать у детей чувства любви и благодарности к защитникам Отечества, к Родине, окружающей природе, уважения к национальным традициям.

-Формировать представления у детей о русской березе

-Воспитывать у детей интерес и бережное отношение к природе.

-Развивать творческие способности, самостоятельность.

Материалы к занятию:

Бутафорская береза, лопаты и лейки, наглядный предмет – кусочек коры, бересты; деревянная посуда, картинки с изображением мебели, лыж, почек, сережек березы, гриб – чага, запись песни «Во поле береза стояла», бутафорские грибы. Для продуктивной деятельности: клей, кисти, тряпочки, листы бумаги белой А5, квадратики размером 6Х6 см зеленого цвета, черный карандаш восковой на каждого ребенка, кусочки пластилина.

 

Ход занятия.

Дети под грамзапись русская народная мелодия «Ах ты береза» входят и садятся за столы.

Воспитатель: Ребята, какие деревья растут у нас на участке?

Ответ детей: Липы, каштаны, рябина, клен.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку

Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

И в один из майских дней

Май сережки дарит ей.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас, со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Поэтому она является символом нашей родины России.

Воспитатель ставит на стол макет березы

Воспитатель: Россия и береза! Эти два понятия неразделимы . Поэт Сергей Есенин называл Россию страной «березового ситца», а березки так и описывал:

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы,

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

Воспитатель: Любит наш народ зеленую красавицу за ее красоту. У всех берез необычная кора. Чем она необычная?

Ответ детей: Белая, с черными полосками.

Воспитатель: Березу за ее кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой (показывает бересту). Береста – это защитный слой дерева, от воды, вредных воздействий человека. Но в белой коре есть черные черточки. Они называются чечевички, через них береза дышит. Мы любим нашу березу, как можно ласково ее назвать?

Ответ детей: Кудрявая, душистая, нежная, скромница, стройная, белоствольная.

Воспитатель: Это дерево полюбилось нашему народу. Березку упоминают в сказках, загадках, в песнях и водили хороводы вокруг березки.

Хоровод с детьми «Во поле березка стояла» девочки водят хоровод вокруг березки, мальчики играют на ложках, трещотках.    

Воспитатель: Но березка не только красивое, но и полезное дерево. Чем оно полезно?

Ответ детей: Дает чистый воздух (кислород), лечит от болезней, поит полезным соком.

Воспитатель: Настой почек употребляют как лекарство. А кто знает, как собирают почки?

Ответ детей: Собирают почки весной, когда они немного набухают. Срезают нижние ветки для веников, высохнут, отбивают ветки на ткань и собирают почки.

Воспитатель: Сережки березы (показ картинки) служат кормом для птиц. На стволах березы встречается березовый гриб – чага (показ – картинки) Из него также готовят лекарства. Ранней весной собирают сок березы. Сделав надрез на березе и собрав сок, уходят, не поблагодарив березку. Что же станет с деревом дальше?

Ответ детей: Оно увянет к следующему году, постепенно будет усыхать ствол.

Воспитатель: Не залечив ранку, сок продолжает течь – это береза плачет. Что нужно сделать, чтобы береза не плакала после сбора сока?

Ответ детей: Нужно замазать ранку глиной или землей, тогда дерево не погибнет.

Воспитатель: А зачем люди собирают березовый сок?

Ответ детей: Он полезен, богат витамином А.

Воспитатель: А что изготовляют с древесины?

Ответ детей: Мебель, лыжи, фанеру, игрушки, поделки, шкатулки (показ картинок).

Воспитатель: Верхние слои коры, березы- бересты (показ бересты) изготавливают туески для сбора ягод, грибов, емкости для хранения молока, масла. В старину береста заменяла бумагу, из опилок делали бумагу.

А сколько грибов растет под березами. Как они называются?

Ответ детей: Подберезовики, волнушки, свинушки, грузди и ядовитый красный мухомор (показ картинок, муляжи).

Воспитатель: Каждую березку нужно не только любить, но и беречь.

– Русь, Россия испокон веков была крестьянской страной, где сочетались труд и нужда, горе и радость…

Березка – воистину крестьянское дерево. Внешне она напоминает побеленную хату, русскую печь, половик, холщовую рубашку, ситцевый платок. Молодые тоненькие, прямые березки похожи на стройных, с гибкой талией, с русыми косами светлооких русских девушек.

Воспитатель: И в наши дни березки посвящают песни и стихи. Послушайте эту песню.

Включает запись песни «Отчего так в России березы шумят» в исполнении группы «Любе».

Удивительна судьба русской березки. В мирное время – она символ радости, подруга, советчица, а в годы войны – воин.

 За селом, вдали, на перекрестке

Полевых, едва заметных троп,

Я узнал знакомые березки,

У которых рыл себе окоп.

И невольно вспомнил, как стонали

Ветки их от взрывов и огня…

Возле тех березок подобрали

Чуть живым товарищи меня.

С той поры остались на березах

Черные глубокие рубцы,

С той поры с любовью о березках

Говорили часто мне бойцы:

 

– Ты бы злую смерть не пересилил,

Ты бы тяжких ран не перенес,

Если б мы тебя не напоили

Светлыми слезинками берез.

М. Селезнев. Березки.

 

В России издавна существует обычай: над могилой погибшего воина сажать березу, чтобы его жизнь продолжалась в зеленом цветущем дереве.

Тихо шелестят листвой березки у солдатских могил. Как много они могли бы рассказать о войне. Лучших свидетелей не найти. Последний поцелуй и привет умирающие солдаты посылали ей как символу Родины.

Физкультминутку «Березонька».

(Все движения выполняются плавно)

Береза моя, березонька (движение правой рукой в сторону – вверх),

Береза моя кудрявая! (То же левой рукой.)

Стоишь ты, березонька (поднять руки вверх),

Посреди долинушки (опустить руки).

На тебе, березонька (руки вытянуть вперед, ладошки вверх),

Листья зеленые (опустить руки).

Трава шелковая (движение руками вправо – влево).

Вокруг тебя, березонька (поднять туловище),

Девицы красные (движение головой вправо – влево)

Венки вьют-плетут (вращение руками перед собой).

Физкультминутка «Берёзка»

Воспитатель: Теперь я хочу, чтобы вы сели за столы и сделали своими руками свою березку с помощью бумаги, клея и кисточки показали какая она русская красавица – березка.

Дети садятся за столы, где все готово для работы и выполняют поделку.

Затем работы выставляются для просмотра .

НОД для детей старшей группы ДОУ «Рукотворная береста»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

Цели и задачи НОД: 

• расширить представления детей об образе берёзы;
• воспитывать эмоциональную отзывчивость.
• знакомить детей с разновидностью коры – берестой;
• учить простейшим приемам работы с бумагой – обрезанию по выкройке;
• формировать умение строить схему поэтапного изготовления туеска;
• укреплять интерес к работе, доброжелательные отношения детей во время совместных действий;
• расширять и пополнять словарный запас (береста, короб, туесок, чечевички).

Планируемые результаты: дошкольник интересуется берестяными изделиями (изготавливает туесок из бересты), поддерживает беседу, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение).

Материалы и оборудование: картины с изображением берез, изделия из бересты; бумага белая раскрашена под бересту, сектор круга из тонкого картона; ножницы, клей, каран­даш.

Содержание организованной деятельности детей

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята сегодня мы будем говорить о красоте русской природы. А сейчас отгадайте загадку.

Стоит Аленка. Платок зеленый,
Тонкий стан, белый сарафан.

О каком дереве говорится? Это дерево ещё является символом России.

Дети: Береза.

2. Работа по теме.

Воспитатель: Я предлагаю послушать рассказ о березе детей луговского детского сада.

– Ни в одной стране мира нет столько берез, как у нас. Со времен глухой старины вошла в нашу жизнь березка. Любит наш народ зеленую красавицу за её красоту. Она растет во всех уголках нашей необъятной родины. Березу можно встретить даже в тех местах, которые кажутся непригодными для растений. Она неприхотлива к почве и вырастает порой даже на карнизах старых каменных домов. На юге встречаются березы огромные, как мачты, а на севере растут карликовые, ростом с ребенка. Но у всех берез очень необычная кора.

Чем необычна кора березы? (Ответы детей). Березу за её кору называют белоствольной. Белую кору называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает от воды и вредных воздействий человека. Но в белой коре – бересте есть отдушины: черные черточки. Они называются чечевички, через них береза дышит.

Воспитатель: Давайте подойдем и рассмотрим, какие изделия люди научились делать из березы. (Дети рассматривают берестяные изделия).

Воспитатель: Из природного материала березы изготавливают самые разнообразные предметы – это шкатулки, замечательные сувениры: роза, свистульки, женские украшения. Деревянную посуду: ложки, тарелки, корзины, туески.

Туесок – это короб с крышкой, который применяется для хранения продуктов. Благодаря особым свойствам бересты, продукты в туеске долго сохраняются свежие. Их использовали для хранения грибов, ягод, яиц и т.д.

Береза нам дает в баню березовый веник и полезный для нашего организма сок.

Посмотрите, ребята, это та самая береста. Рассмотрите ее белую кору и черные черточки – чечевички. Береста, как нечто среднее между бумагой и деревом, благополучно сочетает в себе отдельные свойства этих материалов. Она гибка и податлива как бумага, но в то же время отличается высокой прочностью и водонепроницаемостью. Береста может использоваться вместо бумаги, но и на ней можно вырезать разные узоры.

Какая береста на ощупь? (Ответы детей: Мягкая, бархатистая поверхность бересты очень приятна на ощупь, а её цвет от темно-шоколадного до золотистого и кремового белого).

3. Динамическая пауза «Березовый лес»

Воспитатель: Люди любят ходить в березовый лес, чтобы отдохнуть душой и телом, набраться сил и энергии, набрать грибов на зиму. Давайте с вами вместе отправимся в осенний лес. Посмотрите сколько здесь грибов.

1. Какие грибы полезные вы знаете?
2. А не полезные?

Тогда мы с вами должны собрать только съедобные грибы.

Игра «Собери съедобные грибы» (Под музыку дети собирают грибы).

Воспитатель: Давайте в туесок соберем грибы. Ребята, всем хочется набрать грибов, но туесок наш очень маленький и весь урожай в нем не поместится. Я предлагаю вам отправится в нашу творческую мастерскую и каждый для себя сделает туесок.

4. Изготовление туеска.

Воспитатель: Нам надо будет работать с выкройкой.

Педагог показывает туесок. Дети рассматривают его, ощупывают поверхность материала, отмечают характерные особенности размера, формы, рассказывают, как им можно пользоваться в быту. Затем педагог объясняет, как мастерят туесок, а дети по ходу объяснения строят схему его поэтапного изготовления.

Воспитатель: Для поделки я выбираю бумагу, раскрашенную под бересту. По заранее приготовленному шаблону (выкройке) из бумаги вырезаю сектор круга и полоску. Затем сектору круга придаю форму воронки. При этом один край накладываю на другой, после чего эти края склеиваем. Теперь остается только прикрепить ручку из полоски бересты к краям туеска. Ее приклеиваем клеем ПВА.

После разрешения неясных вопросов приступают к изготовлению поделки. В ходе работы воспитатель помогает детям, учит их проявлять доброжелательность к товарищам, готовность оказывать помощь.

5. Рефлексия.

• О каком дереве мы говорили?
• Какие изделия люди научились делать из бересты?
• Какой материал использовали для изготовления этих изделий?

Воспитатель: Только нужно помнить, что брать у природы нужно с умом, не нанося вред.

На земле мы живем с тобой.
Нет прекрасней земли родной.
Так давайте беречь и любить.
Не губить её, не губить.

Список литературы.

1. http://rusbirchbark.ru/rus/birch_bark/o_bereste

2. http://podelki-sr.ru/podgotovitelnaya-k-shkole-gruppa.html?start=16

Автор: Лаушкина В.А., воспитатель МБДОУ детский сад №9 «Улыбка», п. Луговое, Калининградская область.

Авторизуйтесь на сайте, чтобы вы могли оставить свой комментарий.

Беседа с детьми “Белая береза””

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«МАДОУ № 5 “Детский сад комбинированного вида”. “Сказочная страна”»

Беседа с детьми

1 младшей группы

«Белая берёза»

Подготовила воспитатель

К. С. Костромина

г. Кемерово 2017г.

Беседа: «Белая берёза»

Воспитатель с детьми у окна наблюдают за изменениями, происходящими в природе весной.

– На улице – весна. Ярко светит солнышко. Дни стали теплее. Снег растаял, начала прорастать зеленая трава. На деревьях набухли почки. Посмотрите, на березке уже появились маленькие листочки.

1.Чтение стихотворения:

Весна в городе

Долгожданная весна

В город, наконец, пришла,

Тёплым дождиком умыла

Парки, скверы и дома.

На березках, прорвав почки,

Распускаются листочки…

Показывает детям иллюстрацию березы, с первыми нежными весенними листочками

-Это береза. У березы белый ствол. На березе висят сережки. Весной на березе из почек появляются маленькие, зеленые листья.

Вопросы детям:

Как называется это дерево? (Береза.)

Какой ствол у березы? (Белый, толстый, высокий.)

Что весной появилось на березке? (Листочки, сережки.)

Какого цвета листочки на березе? (Зеленые.)

Сколько на дереве листочков? (Много.)

Покажите сережки у березы. (Дети показывают.)

2. Игра «Найди среди деревьев березку»

На столах лежат картинки с изображением березы, ели, рябины. Воспитатель дает задание выбрать среди них картинки с изображением березы. Дети выполняют под руководством воспитателя.

3. Физминутка «Берёзка»

Мы берёзку посадили, Выпрямиться, стоя за столом.

Мы водой её полили, Руки согнуть к плечам, ладонями вперёд.

И берёзка подросла,

К солнцу руки подняла, Потянуть руки вверх.

А потом их наклонила Руки вниз, спина прямая.

И ребят благодарила. Поклоны головой, сесть.

Береза фото дерева и листьев для детей

Вроде бы живет ребенок в этом мире, с детства ходит гулять в парк, слышит от мамы названия деревьев, собирает листья в букеты, а к шести-семи годам оказывается, что он из всех деревьев запомнил одну березу, и то потому, что ствол белый и не похож ни на какой другой. А про листья и не спрашивайте, мало кто из ребятишек ответит, чьи же листики валяются под ногами, от какого деревца. Уделим внимание этой теме, поучим и закрепим названия деревьев и то, как выглядят их листочки. А летом снова в парк — повторять и еще раз повторять.

Картинки деревья и их листики

Для начала рассмотрим с ребенком изображения. На рисунках дерево, его листья и семена. Пусть малыш сам своими словами опишет, какое дерево, какой у него ствол, какие листочки, их особенности. Смотрим и запоминаем.

И еще один набор карточек про деревья:

Теперь можно перейти к закреплению материала. Предложите ученику раскрасить листья деревьев.

Раскраски

А теперь можно потренироваться самостоятельно нарисовать листья деревьев.

Ребенку сложно запомнить то, что ему не интересно, так заинтересуйте его! Соберите букет самых красивых осенних листьев, где каждый листочек выбран с душой и любовью, и поставьте его дома. Или сделайте из них поделку-аппликацию. И названия лучше закрепятся в памяти вашего чада.

Карточки для занятий в детском саду и дома для детей 4-6 лет.

БЕРЁЗА

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,
С зелеными сережками.

(А. Прокофьев)
Именно березу считают символом нашей страны. С давних времен об этом дереве слагали песни,стихи: Во поле березка стояла, Во поле кудрявая стояла.
Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром,

На пушистых ветках снежною каймой

Распустились кисти белой бахромой.

Береза неприхотлива, растет и на сухих песках, и на заболоченных почвах. Ее можно встретить и в лесу, и в поле, и в парках.

Ранней весной, когда на деревьях набухают почки, на березе появляются цветы — малоприметные сережки. Летом они заметно увеличиваются, становятся коричневыми. В каждой созревшей сережке содержится несколько сотен мелких семян. А на целом взрослом дереве в урожайные годы их может созревать до нескольких миллионов. Мельчайшие плодики, похожие на очень маленькую бабочку с распахнутыми крыльями, разносятся ветром на большие расстояния и следующей весной прорастают на подходящих почвах. Вот почему береза одной из первых занимает свободные участки земли.

Белая кора березы — береста — отражает солнечные лучи и защищает дерево от перегрева.

С давних времен бересту использовали для изготовления бытовых изделий. Сырье заготавливали весной. В это время «береста линяет», то есть свободно отделяется от древесины. Сырье сушили в тени и разглаживали под прессом. Из бересты изготовляли туески, кружки, хлебницы, короба и другие предметы быта. Из внутренней части коры березы — лыка — плели лапти, корзины, баулы.

Когда люди еще не умели делать бумагу, на бересте писали. Берестяные грамоты, которым 700-800 лет, сохранились до наших дней.

Береза и в наши дни приносит пользу. Из ее древесины изготавливают мебель. Березовые почки обладают целебными свойствами, их используют для приготовления лекарств.

Стоит над горой.

Дуб дождя и ветра

Вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу

Ведь до поздней осени

Значит, я выносливый,

Значит, закаленный.
Дуб — мощное, величественное дерево. Ствол толстый, покрыт коричнево-серой корой с извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем глубже трещины. Дуб считают олицетворением богатырской силы. В Греции дубовая ветка была символом силы, могущества и знатности. Дуб посвящали покровителю искусств — богу Аполлону. В Древнем Риме желуди считались божественными плодами. Древнеримский ученый Плиний Старший так писал про дубы: «Не тронутые веками, одного возраста со вселенной, они поражают своей бессмертной судьбою, как величайшее чудо мира».

Дуб считали священным деревом и славяне, его посвящали богу молнии и грома — Перуну.
Дуб — деревьев всех король,

У него большая роль.

В средней полосе нет деревьев, которые превосходили бы дубы размерами. Живут дубы 400-500 лет. Единичные экземпляры достигают возраста около полутора тысяч лет. Самый древний дуб растет в Германии. Его возраст — около 1400 лет.

Дуб — дерево светолюбивое. Обращали внимание на ветви дуба? Они многократно изогнутые, словно скрученные, у старых дубов имеют причудливые изгибы. Дело в том, что ветви постоянно тянутся к солнцу, к свету. Вот и меняют направление роста в зависимости от освещения.

Цветут дубы в мае. Плоды — желуди — созревают осенью. Полакомиться желудями любят многие лесные жители: кабаны, олени, полевые мыши, сойки.

У дуба ценная древесина: плотная, твердая, прочная, с красивой текстурой. Ее используют в кораблестроении, мебельном, столярном производстве.

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок —

Ничего, что плод мой мелок.

В этот гладкий коробок

Спрятан маленький дубок

Будущего лета. . .
(Желудь)

Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год.

(А. Рождественская)
Какое дерево мы всегда наряжаем игрушками на Новый год? Правильно, елку. Елка, или, по-
научному, ель, родственница других хвойных деревьев, таких как сосна или кедр.

У ели крона гуще, чем у сосны. Она хорошо переносит недостаток света и не погибает, а просто перестает расти. Для хорошего роста ели требуется влажная питательная почва. Ели — стройные деревья с пушистыми ветками, покрытыми хвоей. Ель обыкновенная европейская — самое высокое дерево в Европе, она достигает высоты 70 метров.
Ели на опушке — до небес макушки —

Слушают, молчат, смотрят на внучат.

А внучата-елочки, тонкие иголочки,

У лесных ворот водят хоровод.
Если у лиственных деревьев листья осенью желтеют и опадают, то у хвойных листья-хвоинки остаются зелеными и в зимнюю пору. Единственное хвойное дерево, которое каждый год сбрасывает хвою, —лиственница.

В нашей стране в европейской части растет ель обыкновенная, на Урале и в Сибири — ель сибирская, на Дальнем Востоке — ель корейская, на Кавказе — ель восточная, в Карелии — ель финская. Вот сколько видов!

На центральных площадях российских городов красуются голубые ели. Их родина — Северная Америка. Необычную голубую окраску хвое придает восковой налет. Дерево, покрытое природным воском, с легкостью может пережить как суровую зиму, так и засушливое лето.

Ее всегда в лесу найдешь —

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Живет ель несколько сотен лет, самые старые ели в нашей стране обнаружены в Костромской области. Им больше 500 лет.

Древесина у ели мягкая, приятного белого или желтоватого цвета. Из нее получается красивая мебель. Также из еловой древесины делают бумагу, музыкальные инструменты.

Зимой и летом одним цветом.

У нее одежки колки —

Всё иголки да иголки.

Звери шутят: «Дядя Еж

На нее слегка похож!»

Сядем здесь у этой ивы

Что за чудные извивы

На коре вокруг дупла!

А под ивой как красивы

Струй дрожащего стекла.

Разные виды ивы получили в народе собственные, запоминающиеся названия: верба, ракита, ветла, чернотал, белотал.

Ива встречается повсюду: от пустынной полярной тундры до степной Средней Азии. На севере она достигает всего нескольких сантиметров, а на юге — это огромные 30-метровые деревья.

Возле речки у обрыва Плачет ива, плачет ива.

Может, ей кого-то жалко?

Может, ей на солнце жарко?

Может, ветер шаловливый

За косичку дернул иву?

Может, ива хочет пить?

Может, нам пойти спросить?

У ивы длинные корни, поэтому ее высаживают для закрепления сыпучих песков, укрепления берегов, каналов, откосов, плотин, для создания лесополос. Очень красиво выглядят плакучие ивы, которые высаживают в парках и по берегам водоемов.

Если вы увидите дерево ивы, то знайте — где-то совсем рядом есть вода — пруд или речка. В старину люди искали воду с помощью ивового прутика. В каком месте дрогнет прутик, наклонится вниз — значит, глубоко в земле есть водоносный слой, здесь и надо колодец копать. Людей, которые с ивовым прутиком воду искали, прозвали лозоходцами.

Весной ива зацветает, и ее ветки покрываются сережками. Созревшие плоды раскрываются, выпуская на волю легкие, как пух, семена. Ветер разносит их далеко от родительского дерева.

Семена ивы обладают удивительной способностью. Упав на землю, они начинают прорастать уже через час! Через сутки семечко обзаводится хвостиком — корешком, а вверх поднимается стебелек.

Молодыми побегами ивы питаются многиеживотные. В тундре в зарослях ивняка кормятся олени, в лесной зоне — лоси. Ивовые прутья идут на плетение корзин и изготовление плетеной мебели. Из древесины ивы белой изготавливают различные поделки.
ЗАГАДКА

А кожа на ветке —

Солнце встало рано,

Заглянуло в дом.

Конский каштан — величественное дерево с раскидистой, плотной, равномерной высокосводчатой кроной. Ствол у взрослых деревьев очень мощный, обычно прямой. В высоту это дерево достигает 25-30 метров.

Конский каштан заслуженно пользуется славой одного из красивейших парковых деревьев. Его часто высаживают в парках и садах, близ домов и дач. Ранней весной на каштане возникают крупные клейкие зеленовато-розовые почки. Спустя несколько дней из них появляются оригинальные большие листья, разделенные на 5-7 листочков.

В начале мая каштан цветет. Цветочки у него очень красивые — пирамидальные метелки высотой до 30 сантиметров, состоящие из крупных белых цветков с желтоватыми или красноватыми капельками сока. Цветы, напоминающие свечи на новогодней елке, придают дереву неповторимый облик. Привлекательно выглядят и плоды каштана: зеленые, с многочисленными шипами, шаровидные коробочки, в каждой их которых содержится 1-3 блестящих, темно-коричневых семени.

В южных районах растет каштан посевной благородный. Он так сильно отличается от каштана конского, что ученые относят их к разным семействам. Похожи они только внешне, у обоих видов блестящие, коричневые, словно отполированные орешки, заключенные в почти одинаковые оболочки, только у съедобного она бурая с шипами, а у конского каштана — ярко-зеленая с бугорками. Точно сказать, почему каштан стали называть конским, сложно. Существуют две версии. По одной из них, после опадения листа на месте прикрепления черешка к ветке остается рубец, напоминающий след лошадиной подковы. Согласно второй, на темно-коричневой поверхности плода есть серое пятно, похожее на отпечаток конского копыта.

Древесину конского каштана используют в мебельном производстве для изготовления высококачественных бочек. Экстракт, приготовленный из коры, используют для дубления кожи, окраски хлопчатобумажных, шерстяных и шелковых тканей в темно-коричневый и оливковый цвет. Из молодых ветвей плетут корзины.

Начнем с того, что дерево, которое все называют кедром и с которого собирают кедровые орешки, на самом деле вовсе не кедр. Это кедровая сосна, или сибирский кедр.

Настоящих кедров всего три вида: ливанский, атласский и гималайский. В нашей стране они почти не встречаются. В некоторых южных городах на улицах высаживают гималайские кедры.

Зато сибирской сосны в России очень много. Это высокое мощное дерево. Оно достигает высоты 40 метров, а диаметр ствола — 1,5-2 метров. Крона у молодых деревьев пирамидальная, у взрослых — раскидистая.

Впервые сибирскую сосну назвал кедром тобольский митрополит Киприан в своем произведении «Синодика». Он описал, как новгородские купцы, в XII веке оказавшись в Сибири, увидели большие деревья с шишками. Кто-то из них раньше видел кедровые шишки. Вот и назвали незнакомое дерево кедром.

В кедровнике дышится очень легко из-за запаха хвои и ароматических масел, которые выделяет древесина кедра. Эту замечательную особенность кедровых лесов заметили древние монахи. Тогда и возникла пословица: «В ельнике — трудиться, в березняке — веселиться, в кедровнике — Богу молиться». Монахи завезли кедры из Сибири в среднюю полосу России. И сегодня они растут в Сергиевом Посаде, монастырях Ярославской и Тверской областей. Есть они на территории Московского Кремля. Кедры — деревья-долгожители. Они живут до 800, а то и до 1000 лет.

Сибирский кедр — настоящее дерево-комбинат, практически все его части используются человеком. Сок применяют в медицине. Из древесины изготавливают мебель, музыкальные инструменты и карандаши. Дубильные вещества из коры используют в производстве изделий из кожи. Хвою перерабатывают для получения витаминной муки для животноводства.

В урожайный год одно крупное дерево дает до 1000-1500 шишек. В природе семена сибирского кедра распространяются кедровкой, бурундуком, белкой, соболем и другими животными, которые питаются кедровыми орешками. Кедровые орешки очень питательны, они содержат 65 процентов масла, богаты белком и витаминами.

Известно около 60065 вида деревьев. Они по виду листьев разделяются на лиственные и хвойные.

Интересные факты: 1. Самые высокие деревья вида секвойя, их высота может быть до 115,55 м. 2. Баобаб — самое толстое дерево в мире — в диаметре оно 15,9 м. 3. Ель, растущая в горах на западе Швеции, считается самым старым деревом в мире. Её возраст около 9550 лет.

Искусство с Кэти: Искусство для детей: Березы в снегу

Если вы никогда не посыпали солью влажную акварельную краску, это отличный проект, чтобы испытать эффект. Учащиеся используют малярную ленту, чтобы склеить части изображения, которые они хотят сохранить белыми (деревья и луна), и белым мелком или пастелью для снега.

Расходные материалы: акварельная бумага, акварельные краски (желательно жидкие акварельные краски), поваренная соль, малярный скотч, маркеры и белые мелки или пастели.

1. Используя клейкую ленту, ученики обрезали клейкой лентой три или более деревьев. Я посоветовал студентам сделать свои деревья разной ширины – используя от одной до трех полос ленты.
2. Затем ученики отрезали или разорвали меньшие кусочки клейкой ленты, чтобы сделать ветви.
3. Из липкой точки можно сделать луну.
4. Используя Sharpie (или черную пастель), попросите учащегося провести линию (не слишком прямую) в нижней части страницы. Он может пойти прямо на малярную ленту, так как она будет натягиваться.
5. Учащиеся могут использовать белую пастель или белый мелок, чтобы заполнить область под линией Шарпи. Это снежная земля. УСТРАНЕНИЕ НЕИСПРАВНОСТЕЙ: ученики, которые нажимают слишком сильно и заполняют его полностью, не получат интересного эффекта небольшой акварельной краски, проникающей сквозь пастель или мелок (эффект теневого снега), а ученики, которые нажимают недостаточно сильно, будут закончится синим снегом.
6. Теперь они готовы к рисованию! Попросите учащихся прижать края своей малярной ленты к бумаге, прежде чем раздавать краску и соль.
7. Используя все цвета или ограниченную палитру, ученик должен нарисовать сочный слой акварельной краски на фоне. Они могут рисовать прямо над деревьями из липкой ленты, но следует остерегаться луж, которые могут протечь под лентой, если оставить их слишком долго.
8. НЕ ПОЗВОЛЯЙТЕ учащимся нарисовать всю картину целиком, а затем попытаться добавить соли. Акварельная краска высохнет, а соль не подействует. Студенты должны рисовать по частям, посыпая солью влажную краску по ходу.Соли нужно посыпать ОЧЕНЬ влажной краской!
9. Дважды проверьте, чтобы каждый учащийся нанес краску прямо до края своих деревьев и закрасил снег, прежде чем отложить их для высыхания.
10. Перед тем, как снимать малярную ленту, фотографии должны быть полностью высохшими. Я прошу студентов смахивать соль над мусорным баком.
11. Наконец, используя Sharpies (или черную пастель), учащиеся могут очертить свои деревья и луну, а также добавить линии и пятна, которые делают березу похожей на березу.

Урок Искусства Березы | Deep Space Sparkle

Это простой художественный проект, который вы можете сделать с ребенком любого возраста. Березы создают динамичный контраст со многими фонами. Возможности безграничны. Я сделал фон из папиросной бумаги с учениками шестого класса в этом «Мультимедийном коллаже из березы» и использовал акварели для этого «Урок искусства березы, вдохновленный Моне».

Товары для творчества

– Два белых документа 12 ″ x 15 ″

– Температурная краска (коржи или жидкость)

– Черная темперная краска в маленьких ванночках

– Кисть малая и средняя

– Клей белый

– Ножницы

– Кусочки картона

Фон

Я начал этот урок с целью научить моих второклассников различию между теплыми и холодными цветами, но я допустил фатальную ошибку.Я представил новую коллекцию произведений искусства. Я знаю. Плохо мне. Раньше я никогда не использовал темперные торты, но с тех пор, как купила их для своих киндерс, я не переставала их использовать. Я люблю их !!! И, по-видимому, мои второклассники и ученики третьего класса тоже, потому что они наверняка узнали новинку. Через несколько минут после моего обучения теплым / холодным цветам дети погрузились во все цвета и закрасили их, добавив завитки, линии, радуги… все, что их вдохновляло.

Иногда приходится просто кататься на волнах творчества!

Березы

Отложите фоновый лист в сторону и раздайте каждому ученику новый лист белой бумаги (такого же размера, как фон).Установите поднос с черной краской, несколько крошечных кусочков картона (длиной около 3/4 дюйма) и несколько маленьких кисточек.

Начиная с нижней части одной стороны бумаги, нарисуйте длинную линию вверх по направлению к верху. Я демонстрирую, как часто нужно окунуть кисть в краску. Я также подчеркиваю, что в природе нет прямых линий, поэтому примите изгибы! (В конце концов, это то, что я говорю себе каждое утро.) Нарисуйте еще одну линию, чтобы сформировать дерево. Большой совет: перед тем, как красить другое дерево, добавьте кору. Читать…

Добавление коры

Окуните одну сторону маленького картонного кусочка в черную краску, прижмите его к краю дерева и проведите по дереву. Я обнаружил, что с детьми младшего возраста лучше сразу добавлять кору на первое дерево. Вам нужно избегать белого листа бумаги с множеством черных линий. Детям становится действительно трудно различать деревья, и в конечном итоге они добавляют кору между деревьями. Поверьте мне в этом.

Дополнительные завитки

Начинающим финишерам предложите обрезки цветной бумаги, чтобы разрезать их на листья.Предложите детям разбросать листья по деревьям, как осенние листья. Приклейте там, где они упадут. Разве они не красивы?

Березы второго и третьего сорта…

---

УЗНАЙТЕ О КЛУБЕ ЧЛЕНОВ И НАЙДИТЕ БОЛЬШЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОЕКТОВ, ПОДОБНЫХ ЭТОМ.

Урок акварельных березовых деревьев | Deep Space Sparkle

Все прошли урок рисования акварельной березы. Это такое прекрасное дерево, лишенное листьев и переливающееся черно-белой корой.Большинство детей в Южной Калифорнии никогда не видели березового леса, в отличие от моего 10-летнего я, которое собирало кору, чтобы когда-нибудь построить свое собственное каноэ из бересты, как это сделали микмаки. Но это урок не только о березках. Это также урок цвета и, в частности, зимнего колорита. Опять же, это немного чуждо моим ученикам, которые живут в постоянно солнечном, наполненном цветами мире, но это важная концепция при изучении того, как рисовать акварельный проект березы.

Это урок, который исходил не от меня.Хотел бы я найти источник, но он давно исчез из закладок и строк меню, затерянный в космосе два компьютера назад. Первоначальный автор связал этот урок с картиной Моне «Сорока» . Думаю, это прекрасный пример того, как художник использует минимальные цвета для создания зимнего пейзажа с акварельными березами. Вы знаете, кто создал этот урок? Хотя в «Сороке» нет акварельных берез, стоит поговорить о цветовой палитре Моне.

Расходные материалы: Бумага для акварели 9 ″ x 12 ″ (школьный класс Biggie Brand или Canson), акварельная палитра, включая белый цвет (если у вас нет белой акварели / гуаши, используйте темперную краску), малярную ленту , соль, акварель кисти малого и среднего размера.

Нанесите малярную ленту

Разорвите полоски малярной ленты пополам по длине (нелегко) и используйте надорванный или оторванный край дерева с внешней стороны. Расположите линейку ближе к середине. Сделайте еще раз, чтобы дерево образовалось двумя рваными краями. Если хотите, добавьте ветки. Разгладьте тыльной стороной ногтя. Убедитесь, что ВСЕ деревья выступают за верхнюю часть бумаги. Если вы этого не сделаете, это будет выглядеть как лесоруб, пронесшийся по лесу с бензопилой.

Нарисуйте линию поперек деревьев около вершины (линия горизонта)

Картина неба

Смешайте два или даже три цвета, чтобы создать зимнее небо. Я люблю синий, красный и фиолетовый, но дети знают, какие цвета им нравятся. Это помогает наложить слой воды, чтобы цвета легко смешались. Как только цвет загорится, посыпьте бумагу солью (справа).

Рисование снега и теней

Рисовать снег может быть немного сложно.Я предложил студентам смешать немного белой краски с коричневой краской и закрасить некоторые участки картины. Вы также можете выбрать синий, но коричневый будет лучше контрастировать с голубым небом. Некоторые дети закрашивали всю область, некоторые – нет. Я бы сопротивлялся побуждению «контролировать» этот выбор, так как картина выйдет достаточно похожей, вы хотите поощрять как можно больше индивидуализма.

Пора объяснить тени. На белой доске рядом с образцом моей картины я нарисовал солнце в правом верхнем углу того места, где висела моя картина.Оттуда я нарисовал линию, чтобы показать, куда падают тени. Дети получили это сразу, поэтому следующий шаг – нарисовать тени. Какой бы цвет они ни использовали для снега, они могут использовать его для теней. Только уловка? Раскрасьте бумагу полностью.

С помощью маленькой кисти и черной краски нарисуйте деревья вдоль линии горизонта. Закрасьте малярный скотч.

Добавление коры

Самая быстрая и легкая часть урока: Лай. Снимите малярную ленту.Если рвет, не волнуйтесь. Просто приклейте сбившийся кусок (клей-карандаш, а не белый клей). Используя небольшую кисть и черную акварельную краску, нарисуйте небольшие изогнутые линии поперек дерева. Добавьте забор вдоль линии горизонта и на переднем плане тоже. Теперь сделайте шаг назад и полюбуйтесь этим прекрасным произведением!

Акварельные березы «Сороки» шестого класса…

* Этот пост содержит партнерские ссылки

Чтобы получить больше удовольствия от художественного проекта, посвященного зимним праздникам, ознакомьтесь с дополнительной информацией в нашей библиотеке уроков зимнего искусства

Березки в зимних акварелях

Ах, всепопулярный проект «Березки»! Учителя, сотрудники, ученики и родители ОБОЖАЮТ этот урок.У него всегда высокий уровень успеха, поэтому все ученики, независимо от их художественных способностей, могут добиться успеха. Я люблю такие проекты.

Кому не нравится суровая, голая красота берез на фоне тишины снега.

В других блогах учителей рисования есть много шагов и множество разных версий. Я не знаю, кто автор этого урока, но если вы там, спасибо!

Вот как ученики 7 класса создавали свои пейзажи:

Покажите студентам фотографии или слайд-шоу с березками.Осмотрите и обсудите кору. Обсудите и объясните тени, освещение и цвета.

Начните с рисования волнистой снежной линии в нижней части плотной белой бумаги

.

(акварельная бумага была бы замечательной, но используйте то, что у вас есть.)

Затем, используя малярный скотч, приклейте скотчем некоторые деревья, плотно прижимая края, чтобы краска не просочилась. Если вам нужны менее прямые деревья, вы можете обрезать / разорвать края ленты ножницами – это липко и сложно, но выполнимо.

СОВЕТ : Чтобы уменьшить липкость ленты, чтобы она отслаивалась от бумаги позже, не разрываясь, я предлагаю детям сначала наклеивать ленту на одежду; что-нибудь с большим количеством ворса (подойдет мягкая рубашка или свитер, даже джинсы). Этот метод устраняет излишнюю липкость и помогает легче отслаиваться позже.

Я предлагаю три размера ленты, чтобы создать иллюзию глубины.

Более тонкая лента идет на задний план и более толстая лента на переднем плане – это дает настоящую иллюзию глубины и пространства.Напомните учащимся о заднем, среднем и переднем планах. Важный шаг : для любой ленты, которая находится в снегу, дети должны слегка обвести их карандашом, иначе, когда лента оторвется, эта часть исчезнет.

Попробуйте несколько хороших цветов теней (бледно-синие, бледно-серые и т. Д.) В альбоме … и затем нарисуйте их, двигаясь прямо в одном направлении: вправо или влево, на снег – это «отбрасываемые тени». . Мы просто используем наши обычные темперные диски и добавляем много воды.

Раскрасьте небо акварелью (мы использовали темперные диски с большим количеством воды) – закаты, рассветы, ночное небо – все, что захотите. Смешайте цвета в технике мокрое по мокрому. Взад и вперед с помощью широкой плоской кисти. Именно здесь дети могут проявить творческий подход к смешиванию цветов.
Сначала я прошу их попрактиковаться в своих альбомах.

сначала тестирование цветов неба в альбоме для рисования

Теперь дайте ему высохнуть…….

Раскрашенное небо и нарисованные отбрасываемые тени.

При рисовании неба вы также можете посыпать влажную краску небольшим количеством соли (обычной или крупной), которая после высыхания создаст интересные текстурные узоры.

Как только все высохнет (следующий урок), осторожно и медленно снимите ленту, и у вас получится чистая береза. Не беспокойтесь о каких-либо кусочках краски, просочившихся под ленту – черная отметка позже поможет их замаскировать.

Нарисуйте светло-серую тень на одной стороне дерева – с той же стороны, что и ваша отбрасываемая тень.

Ниже вы можете видеть, что я сделал свой справа. Он довольно слабый.

Тонкой кистью нарисуйте изогнутые серые / черные отметины на дереве.

Некоторые ученики предпочитают использовать на этом этапе маркер.

На последнем этапе сделайте падающий снег, окунув конец

кистью белой темперой и промоканием по всему небу.

Результаты 7 класса: Да да!

Birch Winter Tree Art Project

Недавно мне подарили несколько прекрасных журналов – и я действительно наслаждаюсь ими. Но, как и все, что слишком долго остается в моих руках, один из этих журналов был принесен в жертву нашему ремеслу.

На этот раз как арт-проект «Зимняя береза ​​ »!

Надо сказать, этот зимний арт-проект получился даже лучше, чем я предполагал.Это выглядит здорово! И мы узнали немало по ходу дела, так как наша первая попытка окончилась неудачей. И так было и с нашим вторым.

Две вещи, которые мы узнали, создавая этот арт-проект «Зимняя береза» :

1. Изолента НЕ отделяется от бумаги так же, как малярная лента… пожалуйста, не используйте изоленту

2. В некоторых прекрасных новых журналах используются переработанные «более зеленые» страницы… они плохо сочетаются с малярной лентой. Для этого зимнего арт-проекта вам понадобится глянцевая журнальная бумага.

И, наконец, с нашей третьей (и последней… вот и все – сейчас или никогда) попытки нам это удалось!

Обратите внимание, , что эти изображения представляют собой смесь всех трех попыток – вы можете увидеть изоленту (НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЕЕ!), Вы можете увидеть переработанную тусклую журнальную бумагу (НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЕЕ!)…. Видите ли, я пытаюсь сбалансировать фотографирование наших занятий с тем, чтобы действительно наслаждаться ими с моими малышами. Так что к нашей третьей попытке мне нужно было больше: «На этот раз это сработает, мы справимся!» сторона камеры.

И теперь, с самым большим количеством предупреждений и предосторожностей, которые я когда-либо давал перед представлением ПРОСТОГО арт-проекта, я представляю вам этот простой зимний арт-проект!

Для поделки из березы мы использовали:

Малярная лента (со временем)

Страница из глянцевого журнала с большим количеством текста (со временем)

Краска акриловая синяя, пурпурная и белая

Носок (или губка) и малярная кисть

Для начала мы приклеили страницу журнала к листу плотной бумаги.

Затем мы нарезали тонкие полоски малярной ленты и расположили их на странице в виде «березки».

Потом пришло время покраски. У нас не было под рукой губки, поэтому мы решили использовать носок. Мне действительно очень понравилось использовать носок с моим 4-летним мальчиком для этого арт-проекта – он держал его хорошо, и это давало отличную текстуру.

Они расставили немного синего и немного фиолетового по всей странице, пока она не была полностью покрыта (за исключением области под деревьями, где предположительно будет снег)

Потом они нанесли на дно немного белой краски.Моя 12-летняя дочь сказала, что ей действительно нужен снег…. тем не менее какие-то брызги нарисованного снега. Я съежился, но согласился.

После того, как картины высохли в течение 20 минут или около того, мы осторожно сняли ленту.

Мэдлин решила, что ей нужен маленький кардинал… это добавило прелести!

Этот зимний арт-проект прошел методом проб и ошибок. Но это само по себе было хорошим опытом для моих малышей – продолжать с позитивным отношением (ну, относительно позитивным, я человек).

И мы были вознаграждены успехом, а также прекрасной картиной зимнего дерева для демонстрации. И история о том, как мама скомкала вторую попытку… правда, с позитивным настроем.

Пожалуйста, подпишитесь на нас на Facebook, чтобы мы могли поделиться с вами еще более креативными идеями! Или присоединяйтесь к более чем 300 000 других читателей на форумах How Wee Learn Pinterest! Спасибо!

Спасибо за чтение друзьям! Надеюсь, у вас чудесная неделя.

О нас – Birches School

В Birches School мы верим, что обучение должно быть радостным и увлекательным партнерством между учениками, учителями и сверстниками. С этой целью мы предлагаем разновозрастные классы, богатые комплексным тематическим обучением. Студенты Birches становятся творческими мыслителями, чуткими друзьями, внимательными лидерами и учениками на протяжении всей жизни.

Поскольку в Берчес соотношение учителей и учеников составляет 1: 7, то есть один учитель на каждые семь учеников, каждый ученик получает индивидуальное образование.Студентам предлагается участвовать на своем уровне в каждом проекте, при этом их умело направляют на растяжку. Учителя полностью осведомлены о требованиях к уровню обучения и действуют в соответствии с этими рекомендациями. Академические требования могут быть изложены с использованием множества различных учебных программ. Единицы, преподаваемые в каждом классе каждый год, представляются опытными учителями и модифицируются ими в соответствии с ответами учащихся. По мере того, как учителя узнают своих учеников, они могут изменять учебные материалы с учетом интересов и способностей учеников.Поскольку мы разрабатываем так много наших учебных программ внутри компании, у нас есть замечательная гибкость, позволяющая корректировать и персонализировать то, что мы преподаем.

У студентов есть возможность изучать испанский язык и получать пользу от разнообразных проектов в области изобразительного и музыкального искусства, которые часто объединяются и координируются между специалистами и учителями соответствующего уровня. К другим специальностям относятся йога и наука, которые преподают учителя, специализирующиеся в этих областях обучения. Помимо формальных занятий по искусству, ученики ежедневно испытывают радость от занятий искусством в своих классах.Все наши учителя увлечены тем, что поощряют учеников становиться критически настроенными визуальными мыслителями, что становится все более необходимым навыком в нашу цифровую эпоху. Например, воспитанники и первоклассники ведут дневники природы с простыми картинками, к которым они по возможности добавляют слова и предложения; с первого дня детские сады рисуют картинки, чтобы сопровождать рассказы, которые они сначала диктуют своим учителям, а затем учатся писать сами. По мере взросления студенты включают в свои исследования и презентации все более сложные визуальные материалы, такие как сложные графики и эскизы для научных проектов, фотографии и кинопроизводства для проектов в области истории и социальных наук.

Birches гордится своими классными комнатами на открытом воздухе, которые используются как для работы, так и для игр. Альпинистские сооружения и канатные дороги встроены в природный ландшафт, где студенты также могут играть на традиционных качелях, в яме для гаги и в баскетбольной зоне. Большая спортивная площадка, примыкающая к школе, принадлежащей городу Линкольну, открыта для учащихся Берез в течение учебного дня. Любой студент Берчеза может участвовать в спортивных состязаниях Линкольна на основании обучения в Линкольне. Студенты Birches могут, например, присоединиться к Lincoln Youth Soccer и участвовать во многих программах (таких как зимнее катание на лыжах в долине Нашоба), предлагаемых Департаментом парков и отдыха Линкольна.Многие наши семьи участвуют в спортивных состязаниях Линкольн-таун.

Буквенные оценки у нас не выставляются. Мы считаем, что качественные и исчерпывающие комментарии, которые даются родителям и ученикам дважды в течение учебного года, позволяют гораздо лучше измерить успеваемость. Все учителя понимают, что школьная политика требует обучения на уровне, равном или превышающем требования штата, и они адаптируют свои академические программы так, чтобы они соответствовали Общему ядру Массачусетса или превышали его. Учителя получают обширную информацию об эффективности своего обучения посредством оценивания учащихся в классе (а в старших классах – тестирования).Наш строгий академический подход к образованию подтверждается нашим статусом кандидата на членство в AISNE (Ассоциация независимых школ Новой Англии). Из-за COVID-19 мы отложили процесс, ведущий к полноправному членству в AISNE, которое мы теперь ожидаем получить в 2021 году.

Мы гордимся тем, что с нашими выдающимися преподавателями и просторными учебными помещениями как в помещении, так и на открытом воздухе, мы можем развиваться дальше. сильное академическое ядро, а также предлагает программу, которая поощряет естественное образование, воспитывающее у студентов любопытство, творческий потенциал, уверенность в себе и сочувствие.

Вдохновение для школы

Роберт Фрост однажды написал, что стихотворение «начинается в восторге и заканчивается мудростью». Это наша цель для Birches School – вовлечь детей в восхищение исследованием и познанием мира, чтобы они могли встать на путь мудрости. В стихотворении под названием «Березы» Фрост предлагает запоминающийся образ детей, взбирающихся на вершины березовых деревьев, чтобы увидеть землю с высоты. Но, как продолжает Фрост, скалолазание – это только половина дела; берёзки-свингеры снова хотят спуститься вниз, потому что «Земля – ​​подходящее место для любви.«Мы стремимся к обучению и творчеству, а затем применяем эти знания в нашей повседневной жизни.

Березы
Роберт Фрост

Картины из березовой пряжи из обернутой пряжи – Заинтригованный родитель

Некоторое время назад мы с дочерью весело экспериментировали с пряжей и холстом, чтобы создать несколько интересных произведений абстрактного резиста. На днях я наткнулся на эти части и вспомнил, как весело они были. Глядя на них, я получил идею.Я люблю березы и подумала, что эта техника может хорошо подойти для создания пейзажных картин из березы. С небольшой помощью моей маленькой девочки мы поигрались с этим методом. Нам нравятся результаты, и мы очень рады тому, насколько они просты и красивы.

* Заинтересованный родитель является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для предоставления сайтам средств зарабатывать рекламные сборы за счет рекламы и ссылок на Amazon.com. Кроме того, текстовые и графические ссылки в этом сообщении могут быть партнерскими / реферальными ссылками, что означает, что мы можем получить компенсацию, если вы совершите покупку после перехода по этим конкретным ссылкам * См. Политику полного раскрытия информации .

Что вам понадобится:

Канва или канва

Акриловая краска или темпура

Пряжа

Прищепки

Ватные шарики

Ватные насадки

Шарпи

Направление:

Для нашего проекта мы использовали брезентовую доску 5X7.Доска меньшего размера была отличным выбором для работы моего 5-летнего ребенка, но вы можете выбрать размер, который лучше всего соответствует вашим потребностям.

Мы начали с обертывания пряжи вокруг доски вертикально. Наши обертывания варьировались от 8 до 15 обертываний. Пряжа не обязательно должна быть идеально прямой вверх и вниз. На самом деле будет лучше, если некоторые будут завернуты под наклоном.

Когда мы были удовлетворены тем, сколько мы обернули, мы разрезали нашу пряжу и свободно закрепляли ее на обратной стороне холста.

Я помог дочери закрепить его сзади

Моя дочь поправила пряжу, чтобы разложить их так, как ей хотелось.

Я показал дочери, как засовывать ватный диск в прищепку для белья. Мы использовали ватные шарики, чтобы окунуть краску, а затем промокнуть холст. Важно просто нанести краску, а не расчесывать ее туда-сюда. Вы можете сформировать фоновую сцену, наложив небо поверх земли, как я, или вы можете применить более живой подход и просто использовать свой цвет, как моя дочь.

Для наилучшего результата полностью покройте холст.

Когда вы закончите промокание, снимите пряжу. Вы также можете использовать ватные палочки, чтобы расставить точки на листьях, снеге или цветке на заднем плане.